唇亡齿寒的故事给了你怎样的启示

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　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计 篇1 　　一、教学目标： 　　1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。 　　2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。 　　3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。 　　4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 　　二、教学过程： 　　（一）启发谈话，引出话题。 　　导言：同学们，从今天起我们就进入到第三单元的学习了，请同学们按要求认真读课文，我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心？ 　　用课件出示阅读要求： 　　1、我知道本单元的主题： 　　2、本单元精读的课文： 　　3、略读的课文是： 　　4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来！ 　　5、我还能谈一谈读完课文的感受。 　　6、我发现了要查的资料有这些： 　　7、我知道了口语交际的内容是： 　　8、原来这次习作是让我们写： 　　9、除了老师要求的，我还有别的收获呢！ 　　（二）自由读书，自主感悟。 　　（学生自由读书，就老师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，老师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。） 　　（三）小组合作，探究学习。 　　（学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究，为“我是读书小能手”擂台赛做准备。） 　　（四）汇报学习收获。 　　1、学生汇报学习收获，为了激趣，老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。 　　（师随机板书： 　　单元主题——怎样看问题，怎样想问题。 　　精读课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》 　　略读课文：《想别人没想到的》 　　口语交际和习作内容：说说我自己。 　　要查的材料：①、找些寓言故事来读。②、查一查寓言这种体裁的特点。③、搜集从不同的角度看问题，想问题的事例。 ） 　　2、评选出“读书小能手”。 　　3、发奖仪式。 　　（五）明确学习任务。 　　1、引导学生做好学习计划。 　　导言：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？ 　　（预设：①、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。②、自学略读课文，读懂了什么？学习的过程和方法是怎样的？ ③、平时注意自己的言行，认识自己的优点、缺点，开展“我在日记本上给自己画像”“请好朋友谈谈对自己的看法”活动，积累语言材料，为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学分享，然后整理保存。） 　　2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行第三届“比比谁的收获大”擂台赛。还要评出“快乐小作家”，“多多小博士”，“央视候选播音员”“巧巧嘴”“班级小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜？有没有信心得到这些荣誉称号？好，老师期待着你们的精彩！ 　　小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计 篇2 　　本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的，主要由《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先烈们舍己为人的伟大胸怀，了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的手法写活动。 　　一、教学目标 　　1.四篇课文读正确，读通顺。 　　2.会写32个字，会写40个词语，理解词语的意思。 　　3.概括课文主要内容，理清层次。 　　4.搜集相关背景资料，了解相关背景。 　　二、教学重点 　　1.会写本单元40个词语，理解词语的意思。 　　2.概括课文主要内容。 　　三、教学难点 　　列小标题划分课文层次。 　　四、教学准备 　　1.PPT课件 　　2.自学单 　　3.关于每篇课文的背景资料。 　　五、课时: 　　2课时 　　第一课时 　　一、导言揭题 　　(一)同学们，这节课我们将要学习一个新的单元。在学习之前，我们先来观看几幅图片，看看图片反映的是什么时期的历史事件。(长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、开国大典) 　　(二)是的，从长征到新中国的成立，整整历经28年，跨越时空的隧道，去寻找历史的足迹你一定会为之震撼，面对革命英雄的大义凛然，面对壮士们的宁死不屈，你一定会为之感动。今天我们就来学习课文的第二单元。 　　二、教学过程 　　(一)请一位同学来读本单元的人文主题和语文要素。 　　(二)从他的朗读中，你知道本单元人文主题的内容是什么吗？ 　　(三)本单元的语文要素又是什么呢？ 　　(四)下面我们就来整体感知本单元的四篇课文，谁来说说本单元四篇(五)现在请快速浏览课文，在自学单上完成自学任务。 　　(六)检查自学情况 　　1.检查字词 　　2.检查难读的句子 　　今天，同学们完成了自学单上的任务，并且读准了字词和难度的句子。剩下的自学任务我们留在下一节课继续交流。 　　第二课时 　　一、导言 　　上一节课，我们落实了本单元的词语和难读的句子。这节课我们继续交流自学单上剩下的学习任务。 　　二、听写词语 　　三、继续检查自学情况 　　(一)介绍《七律.长征》这首诗每句话的诗意。 　　(二)介绍《狼牙山五壮士》这篇课文的主要内容。 　　(三)介绍《开国大典》这篇课文的主要内容。 　　(四)介绍《灯光》这篇课文的主要内容。 　　(五)用列小标题的形式给《狼牙山五壮士》划分层次。 　　(六)用列小标题的形式给《开国大典》划分层次。 　　(七)给灯光划分段落。 　　(八)汇报每一篇课文的背景资料。 　　(九)小结: 　　回顾历史，我们不禁感叹今天幸福的生活真是来之不易，都是革命先烈们浴血奋战、不怕牺牲用生命换来的。那令人感动的一幕一幕，就让我们在每一节课的学习中去深深体会。 　　另外，本单元在场面描写中运用了“点面结合”的手法，层次感和画面感非常强，突出了文章的中心，这种写法我们在课文的学习中再来具体感受和体会。 　　小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计 篇3 　　我的思路是按照： 从整体着手，本着“导趣──导读──导法”的思路，让学生对单元内容产生阅读期待，激发学生单元学习的"兴趣。 　　教学目标： 　　1、自读本单元的内容，了解单元学习主题；感知四篇课文大意，体会本单元课文的文体特点，弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书的能力，为进一步学习做好准备。 　　2、 能根据本单元内容收集有关资料，引导学生养成查阅资料的好习惯。 　　3、 在学习中培养学生小组合作探究的团队精神。 　　教学重点：引导学生，把““珍惜资源，保护环境”的意识扎根心中，并转化为日常的行为。 　　教学过程： 　　一、 激情导入，切入主题。 　　1、导入：（课件播放）欣赏一组图片，说说你看到了什么？如果让你给这组图片配个标题，你会配什么标题呀？小结学生交流，导入：在我们的生活中，环境被污染，树木被乱坎的现象可多了，从这节课开始，我们将一同走近课本的第四单元，去学习一组描写“珍惜资源，保护环境”的课文。（板书：第四单元“珍惜资源，保护环境”。） 　　2．揭示单元主题。师问：我们每组课文前面都有一篇什么？你知道单元导语的作用吗？学生自由读一读本单元的导语，想一想：告诉了我们什么？教师总结：是呀，祖国山河如此壮丽！却让一些没有环保意识的人类肆意糟踏，再这样下去，地球毁灭了，人类将无处生存。所以，我们要懂得珍惜资源，保护环境的重要性，本组的专题就是““珍惜资源，保护环境” 　　预设：(1)列举了生活中常见的浪费资源现象。（2）、自然资源是有限的。（3）明确了学习任务。 　　师：明确了哪些学习任务？ 　　（一）感悟人类生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境的重要性。 　　（二）注意把握文章的主要内容，体会本单元课文的文体特点。能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对文章内容的理解。 　　（三）积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。 　　现在，请同学们打开课本，看看这个主题下有哪些学习内容？（导学生用逐篇翻阅或者查看目录的方法初步了解本单元学习内容。） 　　二、初步感知，整体品悟。 　　1、这节课我们就要在这一单元中走个来回，了解它们的主要内容。 　　2、读书的方法是很重要的。初读这一组相同的课文之前，这里的一些学习方法供同学们参考：（课件出示学习方法：） 　　（1）、浏览（ 浏览是指快速默读，不出声地读，是种读书方法，适合在短时间内读大量的文字。）四篇课文，借助拼音和身边同学和老师的帮助能认识课文生字，将课文读通读顺。 　　（2）、从课题入手，了解每篇课文的主要内容。 　　（3）、浏览四篇课文后，再选择感兴趣的一篇课文来谈谈自己的初读感受，并养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录在自己的表格里。 　　课文题目 　　讲了一件什么事 　　初读课文感受或联想到生活中的一件事 　　为了更好学习每一篇课文，我们在课下要查的资料 　　《只有一个地球》 　　《大瀑布的葬礼》 　　《这片土地是神圣的》 　　〈〈青山不老〉〉 　　我知道口语交际的内容是： 　　这次习作是让我们写： 　　请同学们快速阅读，填好表格。 　　（师巡视指导，发现并学生良好的阅读习惯、方法，如勾画生字词语，不懂的地方作记号，作批注等，适时给予激励推广。） 　　三、 小组合作，探究学习。 　　1、师：读完整个单元后，相信同学们一定有很多收获，现在把你的收获小组交流，让大家分享。 　　2、各组派代表展示表格，集体评议。 　　四、汇报学习收获，明确学习任务。 　　师：阅读就是用心灵与文字对话的过程。刚才你在读课文是否高兴了，着急了，痛心了，气愤了或是担忧了？把触动你心灵的课文和大家交流！ 　　预设： 　　1、《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实。读了这篇课文，我感到有些担忧。课文的第三自然段我了解到矿物资源要经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的，地球那样慷慨无私地奉献给我们，我们可不能不加节制地开采。 　　师：是啊，我们人类不能为了满足自己的需要，而那样的自私啊！ 　　2、我读了这篇课文感到非常痛心的。特别是读了第四自然段，我看到的地球因为滥用化学品，空气、河水被污染了，花草树木也不能再生长。 　　师：谁是罪魁祸首？（人类） 　　4、 老师，我也很痛心，人类伤害了地球。人类滥砍滥伐，来满足自己的需要。 　　师：多么贪婪的人类啊！ 　　5、 人类生活所需要的资源本来是可以不断再生的，就是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学用品，现在不但不能再生，还造成了一系列生态灾难。 　　师：你能联系实际或联系以前学过的课文说说什么是“生态灾难”吗？ 　　6、 我们以前学过的一篇课文就是最好的例子，《一个小村庄的故事》讲的就是人们滥砍滥伐，最后引发洪灾。 　　7、 这些年的春天的沙尘暴也是生态灾难。 　　师：不光是这些，为了理解课文，你课下准备查哪些资料？ 　　我想查我国生态环境状况，以及全球生态环境状况的资料。 　　师：读了其他几篇课文你又有哪些感受？ 　　8、 读了《大瀑布的葬礼》我也非常痛心，昔日的大瀑布是那样雄奇壮观，如今却像生命垂危的老人，奄奄一息，怎不叫人痛心啊！ 　　师：大瀑布的消失让人痛心疾首，你想课下查阅哪些资料？ 　　师：你们说得真好，是啊，人们不保护这些资源，实际是对自己的毁灭。那么在现实生活中，你认为我们小学生怎样从身边做起珍惜资源，保护环境呢？ 　　9、 读了《这片土地是神圣的》这篇课文我非常感动，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我。 　　师：你能读一读令你感动的语句吗？ 　　大家有什么问题吗？ 　　引导学生质疑：印第安人好象要离开这片土地，这是为什么？ 　　师：同学们课下去查阅资料，了解印第安人以及他们的酋长西雅图，为我们学习课文做好准备。 　　10、 读了《青山不老》这篇课文，我很感动，一个山野老农，15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹，实现了自己的人生价值。 　　师：是啊，不仅实现了人生价值，同时也造福于子孙后代。 　　这一单元的口语交际的内容是？ 　　（结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源，保护环境的问题。） 　　这次习作是让我们写什么？ 　　任选一个：（1）写建议书，根据生活中浪费资源和污染环境的现象写一份建议书。（2）根据漫画写环保故事。 　　五、做好学习计划，激发阅读期待。 　　1．过渡：为了更好地学好每一篇课文，我们在课下应该提前做好哪些准备工作呢？学生交流。 　　2．指导关注──“扶”：除了多读，预习之外，其实教材为我们做了很好的引导呢。现在，先让我们来看看宽带网（点击课件），请细细默读，你明白了什么？（注意默读的方法：不出声、不指读） 　　预设：反复读精读课文，自学生字，积累词句，根据课文后的习题读书感悟，理解内容，自学略读课文，根据阅读提示读书感悟。查找有关资料，把收集到的资料与同学分享，还可以随时整理在手抄报上。 　　3．同法关注──“放”：除此之外，教材还有哪些地方为我们作学习准备做了提示？你怎么知道的？生交流（引导学生关注小练笔、选做题、资料袋、口语交际、习作要求等。 　　4．师小结并提出预习要求：①把每一篇课文读熟，初步感受“珍惜资源，保护环境”的重要性。②利用宽带网、观看影视节目、阅读课外书、请别人介绍等方法搜集、整理、阅读更多关于我国生态环境状况的几个数字资料。③观察身边浪费各种资源的现象，准备习作。 　　六、小结。 　　师“看板书，回顾导读：了解了单元专题及内容“珍惜资源，保护环境”我们会胸中有数；因为 “珍惜资源，保护环境”学习方法得当，我们的学习过程会更扎实有效；因为准备充分，“珍惜资源，保护环境”，我们会更镇定从容。那么，就让我们从下节语文课开始，一起细读课文，结合生活实际，从不同的角度、不同的层次来感受珍惜资源，保护环境的重要性，希望同学们做好充分的准备。

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人教版小学三年级语文下册教案5篇 在语文教学之前，你有准备一份语文教案？它对你的教学工作有着重要的作用。文学对于学生心灵的抚慰作用是无法磨灭的，它给予了学生温馨和美感。你是否在找正准备撰写“人教版小学三年级语文下册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 人教版小学三年级语文下册教案篇1 知识与技能目标： 1、认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。 2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。 3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标： 从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。 教学准备： 教师和学生提前准备黄全愈的。资料。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。 黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍。 2、揭示课题。 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、等。 2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。 比如：“纠缠”;另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍; (除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决) 4、检查读文情况： 教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。 三、师生对话、品悟诗情。 1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么?” 2、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。(引导学生可以用自己的语言交流) 3、我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。 4、矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。 5、讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。 以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。教师可以补充矿矿在美国学习的一些常识。(见参考书) 6、讨论：读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗? 7、你有什么想说的吗? 8、整体回顾全文。 四、记忆字形，指导书写 1、本课要求认识11个生字，要求掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。 2、用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字。 五、拓展延伸，积累实践 把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的生活，去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。 人教版小学三年级语文下册教案篇2 教学目标： 1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。 2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。 3、分角色朗读课文。 教学重难点： 理解课文内容，了解寓言蕴含的道理 课时划分：一课时 教具准备：陶罐和铁罐各一个 教学过程： 一、导入 1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么?板书(陶罐和铁罐) 2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。 3、齐读课题 二、整体感知 1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲了一件什么事? 2、生自由发言。 3、师归纳。 国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。 三、学习19自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。 1、听19自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么?(铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。) 板书：奚落 2、哪一位同学来说一说奚落的意思。 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。 3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。 4、请同学们自读课文思考： ①陶罐的短处是什么?铁罐又是凭什么来奚落陶罐的? ②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处(铁罐是怎样奚落陶罐的?) ③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢? 请同学们边读就边把有关的`句子用横线画出来。 5、生回答老师的问题 6、小黑板出示对话，体会各自态度。 ①你敢碰我吗?陶罐子! 陶罐一开口就是你敢碰我吗?它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名，说明它有没有礼貌?<没有>。请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。<傲慢>。面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢?不敢，铁罐兄弟。陶罐有没有生气?<没有>。它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样?<很谦虚>。 ②请同学们自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度?铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑 ③请同学们看到书101页的插图，看一看，哪个罐子是陶罐，哪个是铁罐，为什么呢? 7、指导朗读19自然段。 ①通过19片段段的学习，我们了解了陶罐和铁罐不同的性格特点，铁罐的傲慢、狂妄，陶罐的谦虚、忍让、不骄傲不自卑。我们就来分角色把19自然段读一读。 ②注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。 ③分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。叙述的语句就由老师朗读。 ④请两位同学把刚才读的内容演一演。 四、总结19段、学习1017自然段。 铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，请大家快速的默读1017自然段，并思考： 1、许多年过去了，陶罐是什么样子?铁罐呢?(陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。)(铁罐被氧化消失的无影无踪。) 2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样?为什么呢?(高兴、惊讶)(它是古代的东西、很有价值) 当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，(板书：永久)。而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪(板书：氧化)。当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢? (没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处;同样陶罐也只看到自己易碎的一面，而没有正视自己易保存的一面。) 3、从这则寓言中我们明白了什么道理?联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。 五、总结课文 完成小黑板上的练习 这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。 六、作业： 把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。 人教版小学三年级语文下册教案篇3 教学目标： 1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的优美词语。 2、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽，体会诗歌所表达的思想感情。 教学重点： 引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。 教学难点：理解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。 教学过程： 一、激趣导入 “春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。”(唱)在你的眼中，春天在哪里呢?(学生回答，春天在……) 是啊，春天就像一个美丽、幸福的小姑娘，快乐地走遍了祖国的每一个地方，这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领略春的美景，你们高兴吗?(高兴) 二、品读诗文 1、 请同学们打开书，让我们带着幸福、快乐的心情一起来读诗歌的第一节。(学生齐读) 2、 春天这个幸福的小姑娘都去哪了呢?请同学们自己来读诗歌的2—6节。 学生自由读文。 指名汇报(田野、河流、草原、山冈、村庄) 师问：你是如何发现的? 学生讲述各诗节构段方式。 3、 是啊，春姑娘带我们走过田野，走过河流，走过草原，走过山冈，走过村庄，在那些地方她都看到了什么呢?我们先跟随她到田野上去看一看。 指名读第二节，一边读一边想，春姑娘的到来，祖国的田野有什么变化?(百花开放，农民开始播种，有的农作物都开始出芽了) 你觉得春天的田野被作者描绘的美吗?都哪美?(学生讲解相关的诗句，并适当渗透拟人的修辞方法) 谁愿意来读? 4、 春天来了，河流又有什么变化呢?请同学们小声读一读诗歌的第三节，并画出能够表现河流变化的动词，讲一讲这一节的内容。 谁来试着说一说?(学生抓住歌唱、汇合、滚、流、冲讲述河流的变化) 从作者丰富的想象中，你感受到了什么? 是啊，河流也充满生机，洋溢着生命的活力，你是否聆听到河流的歌唱了呢?让我们一齐来读一读，品一品它那高兴的心情。 5、 春姑娘走过田野，走过河流，还来到了哪里?(草原、山冈、村庄) 请同学们自己读一读诗歌的第4、5、6节，把你最喜欢的一节多读几遍，谈一谈春姑娘的到来给那里带来的变化。 学生自由读，学习小组展开研讨。 全班汇报，抓住一节谈具体，并鼓励学生想象画面，多种方式有感情地朗读。 6、 跟随着春姑娘，我们走过了这么多的地方，你最想说些什么?(春天真美啊!……) 作者也想说：多么美丽啊!祖国的春天，多么欢畅! 诗歌的最后一节是对全诗的总结，你们觉得我们应该用什么样的感情来读?(读出“欢畅”) 全班齐读。 三、欣赏意境 1、 春天是每年都要来到的，世界上的国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢?(作者喜爱春天，更爱自己的祖国) 2、 是啊，我们要把对祖国大好河山的热爱融入到诗歌中，才能真正感受到作者所要表达的情感。 老师为你们的朗读配上优美的音乐，希望你的朗读能带给大家美的享受。 全班齐读第1、7节，指名读2—6节。 四、拓展练笔 1、 春姑娘还会给祖国的哪些地方带来变化?(街道、小院……) 2、 你也试着像作者那样，用诗歌的形式写一写? 3、 学生读自己的作品。 4、 师小结：祖国的春天是美好的。一草一木，一花一叶，微风细雨，蓝天阳光，让我们感受到了春的生机，更感受到了生活的美好 人教版小学三年级语文下册教案篇4 教材分析： 《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想，体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他珍爱生命，渴望自由、对解放后的"生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的含义。 2、了解小萝卜头虽身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。 3、由“骄傲”(例中学)“若有所思”(实践悟)两个词语展开想象，填补课文空白，理解课文内容，体会人物的心理活动。 教学重难点： 由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。 教学过程： 一、复习回顾，情导入 1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活! 2、谁来说课文主要讲了一个什么故事? 设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路。 二、品读文章，例中学 1、找学生读学案第一部分的要求。 2、学生默读，师巡视并提出默读要求。 设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯。 3、汇报展示： 预设： (1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读。 (2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼。) (3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。 (失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们。) (4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。 抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么? 小虫可能在想：我有()，你没有()。我能()，你不能)。我可以()，你不可以()。 师小结方法： 设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间。 三、填补空白，实践悟 1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢? 预设： 他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。 (学生也可用自己的话说) 2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。 3、学生练写 4、展现学生作品 5、师小结 设计意图：体验情感，由动嘴说到动笔写，写作是阅读知识的巩固和发展，这是一个知识迁移的过程。 四、布置作业，迁移用 “小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。” 小萝卜头可能看到了什么?可能想到了什么?动笔写一写。 人教版小学三年级语文下册教案篇5 教学目标： 1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3、通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高 重点难点 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。 教学准备 多媒体课件幻灯片。 第一课时 课前导语 同学们，你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的投影)，大家看看它是谁?你们认识它吗?今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。 教学过程 一、初读课文，借助插图，理解内容。 1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。 2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。 3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音： “伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。 (1)读准字音。 (2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生 找近义词、反义词来理解。 近义词：嘲笑——()伤心——()欺侮——()美丽——() 反义词：丑——()讨厌——()仔细——() 瘦——()幸福——()耐心——() 4、老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么? 5、自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。 过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。 二、讲读1～3自然段。 指名读1～3自然段。 1、思考：丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里读懂的? 2、找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。 3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。 4、轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么?这三段主要讲了什么? 三、布置作业。 有感情地朗读课文 板书设计 26丑小鸭 又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的 第二课时 教学过程 一、有感情地朗读第1～3自然段。 过渡语：丑小鸭的命运怎样? 二、学习第4自然段。 1、丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? 2、读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样? 3、品析词句，你读懂了哪些词语和句子? 4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想? 小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。 5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。 过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情? 三、学习第5自然段。 1、自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难? 2、体会词语。 3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。 过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢? 四、学习第6、7自然段。 1、在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”? 这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好? 着重体会“晾奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟;它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。 2、伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的? 体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。 3、有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。 五、学习第8自然段。(熟读) 1、天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么? 2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的? 3、通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。 4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑 小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。 六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说 说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。 七、总结、扩展。 学了这篇课文，你懂得了什么道理? 小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。 八、作业：背诵自己喜欢的部分。

问题式教学主要是指以增强学生的问题意识，培养发现、分析及解决问题能力为目的的一种教学方法。与传统的教学方法相比，问题式教学法有效地培养了学生质疑的精神，通过已知发现未知，引导学生一步步解决问题，并于解决问题的过程中培养创新、创造与实践能力。将问题式教学法应用于小学语文课堂教学中，具体教学策略如下。一、备课环节应充分地设置问题为确保问题式教学法在小学语文课堂教学中的有效实施，教师应该在备课环节充分地做好问题设置的工作。首先，教师备课时应该严格遵循“三备、四定、五统一”的原则。其次，教师在充分了解与熟悉课程内容的基础上，列出相应的提纲内容，并在这一过程中加强思考，将学生在学习过程中容易遇到的问题一一列举出来，以便在教学过程中帮助并指导学生解决这些问题。再次，对诸多列举出来的问题进行严格审核与分析，在保证所设置的问题具有启发性、针对性的同时，站在学生的角度进行考虑。抑或是让学生对课文进行预习，在预习的基础上，让学生提出问题，再与学生进行充分的沟通与交流，根据学生的理解能力及感兴趣程度，舍弃部分不合理的问题，保留精华，从而为学生提出问题、有效解决问题奠定坚实的基础[1]。例如在教学《燕子专列》一课时，我先设置第一个问题：将《燕子专列》这一标题更改为《燕子》，再让学生们对全篇课文进行朗读了解，判断《燕子专列》与《燕子》这两个标题的区别。接着我再结合课文，分别设置以下几个问题：专列是什么意思？燕子专列又是什么意思？你们还能说出别的什么专列吗？“这件事惊动了瑞士政府和人民”这句话表达了什么样的意思？为什么瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在呼唤“救救燕子”？通过这些问题的提出，可以促使学生对全篇课文进行认真解读，带着问题，在解读中寻找答案，进而深刻地理解课文的内容及情感。二、课中环节应认真仔细地探究问题教师在小学语文课堂教学中，于备课环节充分地设置问题之后，便可在课堂中实行问题式语文教学，通过积极、合理的引导，让学生学会在课堂学习中对问题进行探究。首先，教师可将自己设置的问题以PPT、图片、讲义等多元化方式呈现出来，以此激发学生的学习兴趣，一步步引导学生积极、主动地学习。其次，在提出问题、解决问题的过程中，教师给予学生适当的帮助，对问题进行梳理，以免学生出现茫无头绪的现象，但不可以直接解决问题，而要适当引导学生思考，让学生通过慢慢探索深入了解重点知识，并学会采取适宜的方式解决问题。再次，为保证问题的解决，教师可在课堂上给予学生一定的自主时间，使其采取小组合作讨论、俩俩交流、自主探究、与教师探讨等方式解决问题。三、课末环节应解决与拓展问题虽然实施小学语文问题式教学法主要是期望培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，但是由于小学生年龄较小、心智发育不太成熟，对很多问题无法进行多角度、多方位的探究，因此，教师在让学生探究与解决问题之后，还要收集、归纳、整理此问题的解决方式，在尊重学生原来解决问题方法的基础上，针对问题解决答案不合理的地方，与学生进行充分的交流、沟通与探讨，了解学生在解决问题时为什么会出现这种错误，分析错误的出现是基础知识不牢固，还是不用心，抑或是其他因素，针对影响因素给予学生适当的教学干预，直至学生完全明白为止[2]。除采用问题式教学法之外，教师还要注意在课末环节对问题进行拓展。对问题的拓展主要是指在对课文内容提出问题、探究问题、解决问题的基础上，在不偏离课文内容太过严重的情况下，将问题延伸到课程之外，给学生对知识的深入了解与全面发展提供有利的条件。例如在讲解《画杨桃》一课时，通过课中环节，学生已经针对杨桃画的像不像这一问题展开了热烈的探究与讨论，所以在课末环节，我便列举出其他一些水果，如菠萝、香蕉、木瓜、火龙果等，让学生观察这些水果从不同角度画会出现什么样的效果，若是切开来画，又会出现什么样的效果，进一步地加深学生对课文内容的理解。

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是我帮大家整理的古诗题西林壁教学设计，希望能够帮助到大家。 　　古诗题西林壁教学设计 篇1 　　教学目标： 　　1、准确、流利、有感情地朗读古诗。 　　2、借助插图、展开想象，并运用增、补、调、换四种方法理解古诗，体会诗句的意境。 　　3、习得观察方法，明白古诗蕴含的道理。 　　4、指导背诵《题西林壁》。 　　教学重点： 　　理解诗意，让学生掌握理解诗句的方法。 　　教学难点： 　　明白古诗蕴含的道理。 　　课时：一课时 　　教学过程： 　　一、导入 　　《望庐山瀑布》引入，板书课题 　　二、初读 　　师：请大家自由读、读准字音、把古诗读通顺。 　　(自由读、指名读，齐读古诗，纠正读音。) 　　师：读好一首古诗，还要注意停顿和节奏的划分，大家边听老师读，边在自己的书上划分节奏，好吗?(PPT投影节奏划分) 　　生根据节奏自由读 指名读 齐读 　　三、理解 　　(一)借助题目悟方法 　　师：孩子们，要想看懂一首古诗，首先要理解它的意思，请大家说说平时是用什么方法来理解诗句意思的? 　　请看这首古诗的题目：题西林壁(指题目)(借解释小结方法) 　　板书：增 补 调 换 　　(二)运用方法学诗句，感受庐山的千变万化 　　师：孩子们，我们一起来读读古诗的第一二句：(齐读) 　　请大家按照刚才小结的理解诗句的方法，学习小组之间讨论讨论这两句诗的意思，要是能把用到的具体方法跟同学说说就更好了!开始吧! 　　师巡视，倾听、指导。 　　师：同学们讨论得很认真，谁来结合理解古诗的方法，说说第一句的意思? 　　补充解释：看课文插图，理解“横看”“侧看” 　　谁来继续结合理解诗句的方法说说第二句的意思 　　请大家看看课文插图，展开想象，说说你看到了怎样的庐山 　　生充分观察课文插图，说出自己看到的景象 　　是呀，难怪诗人说庐山：(齐读)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(PPT) 　　想再看看庐山吗?(出示一组庐山图片) 　　能再说说庐山给你留下的最深的印象是什么吗? 　　能带着你的感受再读这两句诗吗?(个别读) 　　师：是呀，这些都是诗人游览庐山看到的景色。(板书：景) 　　只要诗人站在不同的位置，不同的角度，就会看到庐山不同的样子，所以观察庐山的角度远远不止文中提到的六个。 　　自古以来，有不少文人墨客游览庐山，写下了他们的感受，我们去看看诗人眼中的庐山，感受庐山的千变万化：(师大约讲解诗意) 　　大林寺桃花 　　(唐)白居易 　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。 　　所以，难怪诗人说庐山：(齐读)横看成岭侧成峰，远近高低各不同 　　请大家闭上眼睛，边读边在头脑里想象庐山的样子，把你最喜欢的那幅庐山风景画读出来…… 　　(三)活用方法悟诗情 　　庐山的景色真是让人目不暇接!所以诗人不禁发出了这样的感叹： 　　(齐读)不识庐山真面目，只缘身在此山中 　　请大家继续用刚才理解诗句的方法说说这两句话的意思。 　　师：诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何它还说看不清庐山的真实面目呢? 　　生：因为他身在庐山之中，视野太狭窄，所能见到的只是庐山的局部 　　师：所以这两句诗的解释中，我们还可以用“补”的方法，把原因补充得更加具体—— 　　生：(补)我看不清庐山的真实面貌，只因为身在庐山之中(视野太狭窄) 　　师：那该站在怎样的角度才能看清庐山的全貌呢? 　　生答：应该跳出庐山，身在庐山之外，从高处俯览整个庐山 　　师：所以诗人说：(齐读)不识庐山真面目，只缘身在此山中。 　　请大家再读读这首诗，从这首诗中，大家明白了什么道理呢? 　　生说：我明白了要从多个角度观察事物、处理问题，这样才能客观、全面。 　　师：是的。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在多个角度，站在客观的立场上，这也就是俗语说的“当局者迷，旁观者清”的道理。 　　谁还记得我们学过的哪些课文正好说的也是这个道理?(《画杨桃》) 　　能举个生活中的例子说说吗?(下棋、同学之间吵架) 　　师：诗人游庐山，把自己的所见、所感都写下来了，让我们不仅欣赏到了庐山的美景，还让我们明白了生活中的道理。(板书：道理) 　　像这样的诗，我们可以叫它哲理诗。 　　让我们再一次走进庐山，欣赏庐山的美景，把这首诗美美地读一次。 　　(指名读、小组读、分角色读、全班齐读) 　　古诗题西林壁教学设计 篇2 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。 　　4、感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 　　教学时间： 两课时 　　题西林壁 　　学习目标： 　　1、激发学生学习古诗的兴趣，感受诗歌语言的魅力。 　　2、培养学生探索诗意的能力。 　　3、树立正确的认识事物的观念。 　　课前准备： 　　收集苏轼的生平资料。 　　教学过程： 　　一、导入新课，认识苏轼。 　　（一）揭示课题。 　　1、师：古诗是我国古代文化中的艺术奇耙，它们有的格调清新，有的意味深长，有的耐人寻味。 　　2、师：古诗我们要怎样学习呢？（题目入手、读好诗歌、了解意思、体会意境） 　　3、师：学古诗更重要的是要读出诗味，悟出意蕴来。 　　4、师：今天这节课，我们一起来学习一首宋代诗人苏轼写的《题西林壁》。（课件出示题目） 　　5、生齐读题目 　　（二）认识苏轼。 　　1、师：关于苏轼，你了解多少？ 　　2、生根据搜集资料回答，教师点评，引导查阅资料的方法和内容：生平、朝代、出生地、贡献。 　　3、课件出示介绍： 　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有《东坡全集》。 　　（三）了解题意。 　　1、师：知道题的意思吗？西林又是什么意思？（课件出示西林寺图片） 　　2、师：题目中的关键词都知道了，能把题目的意思连起来说一说吗？ 　　3、师：带着你们的理解再读题目。 　　二、初读古诗，整体感知。 　　（一）自读古诗。 　　1、师：可能有同学接触过这首诗，会读的同学想想怎样读得更好，不会读的试着把它读正确。 　　2、生自由读 　　（二）检查反馈。 　　1、师：谁来试一试？ 生个别读 男生读 女生读集体读 　　2、师：有没有需要提醒一下的？读得正确流畅吗？相机纠正学生的读音 　　3、师：我们一起来把整首诗读一读。 　　（三）吟诵诗歌。 　　1、师：会读诗歌还不够，我们还要读出诗歌的韵味来，现在再让我们有滋有味地读读诗歌。 　　2、生个别读，男生读，女生读，师并随时进行点评，相机范读 　　（师：你对自己的朗读满意吗？读出了古诗的滋味了吗？） 　　三、品味诗意，感悟哲理。 　　（一）学习前两句诗。 　　1、师：等我们理解了诗的意思，会读得更好。先让我们来看诗的前半部分，请你们用自己的话说说诗的意思，只要说通了，说顺了，就可以了，不一定要逐字逐句地去扣。 　　2、生自由练说 　　3、师：你还有什么不理解的吗？生根据学生的问题相机引导 　　4、师：你觉得岭和峰有什么不同吗？你能用词语形容一下岭和峰吗？（课件图片出示岭和峰的图片） 　　5、师：远近高低是指什么呢？ 　　6、集体交流，教师相机指导： 　　师：你能说一说诗句的意思吗？（从正面横着看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看庐山是峭拔高峻的山峰，从不同的角度看庐山显出各不相同的姿态。 　　7、师：作者是从哪些角度来看庐山的？ 　　8、师：庐山到底是怎样的呢？你们想不想亲眼看看？就让我们一同观看庐山的录象，注意观察庐山的姿态，相信我们对这两句诗的体会更深，看时可以交头接耳，可以指指点点。（课件播放录象） 　　9、师：你们都看到了怎样的庐山？（连绵起伏、高耸入云、危峰兀立、悬崖陡坡） 　　10、师：为什么你们看到的庐山各不一样呢？（作者观察的地点和角度不同） 　　11、师：如果同一座山呢，看到的会不会一样呢？（课件出示同一座山不同角度的图片） 　　12、师：同一东西呢？能再举例子吗？（课件出示其他图片） 　　13、师：就让我们带着理解再来读读这两句话。 　　指名读，男生读，女生读，齐读 　　（二）学习后两句诗。 　　1、师：现在让我们来看诗的后两句，一起读读这两句。 　　生齐读，自由读 　　2、师：在说的过程中，遇到什么困难了吗？ 　　3、师：你能用自己的话说说意思吗？ 　　4、师：你们认为怎样才能看清庐山真面目呢？（在庐山之外，从高处鸟瞰） 　　5、师：平时的说话、写作生活中有没有这样的事例呢？我们还没有这样类似的词语、故事？（盲人摸象，旁观者清、当局者迷、身当临绝顶，一览众山晓） 　　6、师：正如大家所说的那样，对事物、事情有全面的、符合实际的认识，这就是这首诗蕴含的道理，最后两句也因此成为千古佳句，请同学们一起再来读读最后两句——————生接读。 　　生个别读 配乐读 　　（三）回归整首诗歌。 　　1、师：当我们回过头来读这首诗时，相信我们的感受更加深刻了。 　　2、师：现在我们都是诗人，身在美丽的庐山，想想诗人吟诵的样子，你也来吟诵一番。你可以怎样吟诵呢？（可以加上动作读） 　　3、生自由练习（生边写边吟，边走边吟，边捋着胡子吟诵，背着手吟诵） 　　4、师：谁来展示一下自己的吟诵？生上台表演。 　　5、生齐背古诗。 　　四、古诗拓展，领悟特色。 　　1、师：苏试笔下的题西林壁让我们领略了山的千姿百态，再让我们看看他游览庐山写的另一首诗，这首诗又向我们展示了庐山怎样的景观呢？（课件出示） 　　高岩蔽（bì）①赤②日， 　　深谷③来悲风④ 。 　　擎⑤（bò）开青玉峡， 　　飞出两白龙⑥ 。 　　注释： 　　①蔽 （bì） ：遮住 　　②赤：红色 　　③深谷：深深的峡谷 　　④悲风：呼啸的风 　　⑤擎（bò）：同掰（ b āi） 　　⑥两白龙：两条白色的瀑布，东瀑和西瀑 　　2、师：请你根据我们刚才学习的.方法来学学这首诗。 　　3、生自由读后交流意思（课件瀑布图片） 　　4、生吟诵诗歌，检查读的情况 　　师：心情会怎样，是惊喜？是赞叹？是感慨？把你的感受读出来。 　　个别读 集体读 　　5、师：自由读读这两首，比较一下，这两首诗有什么不同？（一个写景 一个先写景后哲理） 　　6、苏轼游览庐山时被庐山秀色所陶醉，一气之下记下了五首庐山记游诗。题西林壁是五首中的最后一首。这些诗，有的是描绘庐山的一种景象，有的写出了自己的一种感觉。题西林壁是总结性的一首，也最耐人寻味——————生接读。 　　7、正因为如此，九百多年过去了，这首诗还闪闪生辉，在文人的著述里，在游客的谈笑间，在学生的课堂里，有多少人在揣摩他，回味他。——————生接读，配乐读。 　　五、课堂小结，延伸课外。 　　师：这节课，我们用学古诗的方法，不仅读好了诗，理解了诗的意思，还体会了诗的意境。相信随着我们年龄的增长，当我们以后再来读这两首诗又将是别有一番滋味在心头。 　　观书有感 　　一、复习导入。 　　1、有感情地朗读。 　　2、背诵古诗。 　　二、学习《观书有感》。 　　1、按自学提纲自学古诗。 　　出示投影片： 　　自学提纲： 　　（1）读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？ 　　（2）借助字典或联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思。 　　（3）记下不懂的问题。 　　2、交流自学情况。 　　（1）、配乐范读。边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？ 　　（2）学生交流读懂的内容。 　　学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 　　重点： 　　准确理解一些词语鉴：镜子。徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。渠：它，指方塘。如许：如此。 　　理解“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的意思。 　　边读边理解边想象。 　　质疑————————解疑 　　3、有感情地朗读，背诵。 　　（1）看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象。 　　（2）学生自由练读。（读中领悟：正像源源不断的活水使池塘变得如些清澈那样，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明） 　　（3）指名读。 　　（4）练习背诵。 　　三、学习本课生字。 　　1、记忆字形；说一说你用什么方法记住“聿”“鉴”“徘徊”这几个字的。 　　2、正确书写：你认为哪个容易写错，给大家提示一下。 　　3、练习书写。 　　四、由学生推荐课外自学的古诗。 　　1、分组互相交流收集的古诗。 　　提示：先读读古诗，说说作者是谁。还可以用自己的话简单说说诗句和意思，最后和大家读一读。 　　2、请二、三名同学当小老师，向全班同学推荐古诗。 　　五、布置作业。 　　1、背诵课文。 　　2、默写课文。 　　古诗题西林壁教学设计 篇3 　　教学目标 　　1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。 　　2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 　　3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 　　教学重点 　　1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 　　2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 　　教学难点 　　体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 　　教学课时 　　1课时 　　教学准备 　　1．橡皮泥。 　　2．学生收集有关苏轼的资料。 　　教学过程 　　一、导入 　　（师吟诵）： 　　横看成岭侧成峰， 　　远近高低各不同 　　不识庐山真面目， 　　只缘身在此山中。 　　师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（题西林壁）今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面，齐读古诗《题西林壁》。 　　（生读古诗，师板书课题） 　　师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？ 　　解诗题，知作者 　　抓字眼，明诗意 　　多诵读，悟诗情 　　二、学习课文 　　（一）解诗题，知作者 　　1．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙壁上的诗） 　　2．师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。） 　　（苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。） 　　（二）抓字眼，明诗意 　　1．（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。 　　2．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？ 　　3．师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？（作者） 　　横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。 　　4．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？ 　　远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。 　　5．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？ 　　（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山） 　　6．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在___________看到__________说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：（识：认清）“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中 　　7．师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画。 　　（三）多诵读，悟诗情 　　多诵读： 　　1．师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山？（作者喜爱庐山）作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来？好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得读古诗的方法有几种？（齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵......）好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。 　　2．四人小组表演 　　悟诗情 　　师：刚才同学们非常有感情地朗读了《题西林壁》。但吴老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。） 　　三、总结 　　师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。 　　四、作业 　　1．背诵、默写《题西林壁》。 　　2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。 　　古诗题西林壁教学设计 篇4 　　一、教学目标 　　1.流利、有感情地朗读和背诵古诗。 　　2.抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。 　　3.复习以前学过的古诗。 　　二、教学过程 　　（一）激趣导入 　　1.导入 　　同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？（学生踊跃背诗） 　　2.读题 　　真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学习一首新古诗《题西林壁》（齐读课题） 　　3.解题 　　你们知道吗？《题西林壁》中的题是什么意思？你是怎么知道的？那么整个题目的意思你知道吗？（在西林寺的墙壁上题诗） 　　4.介绍题壁诗 　　（二）学习古诗 　　1.过度 　　是谁在西林寺的墙壁上题诗呢？（苏轼）那我们一起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。 　　2.自由读诗 　　3.读完了这首古诗，你有什么体会啊（自由说说） 　　4.解读第一句 　　A．出示句子 　　B．指明朗读 　　C．我们伟大是诗人是从那些方面来写庐山的，请找出这句话中表示方位的字词 　　横：正面；侧：侧面；远、近、高、低 　　D.从正面看到的庐山是怎么样的？侧面呢？（展示课件） 　　E.此时你们的心情是什么样的？ 　　F.庐山是如此雄伟、壮丽，你们能用自己的朗读表达出来吗？（自由读指名读） 　　G.作者从不同的角度观察，结果却不同，你们有没有碰到过这种事情啊，举个例子说说。 　　5.解读第二句 　　A.你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗？为什么？ 　　B.出示第二句，解释缘的意思。 　　C.你认为怎样才能看清庐山的真面目？ 　　D.是小结：我们看事情也一样，要从不同的角度去分析，看待事情要看全部，不要片面化。 　　（三）背诵古诗 　　1.自由读 　　2.指明背诵：不会背的可以跟着轻声的读，会背的可以轻声的跟着背。 　　3.齐背 　　（四）拓展训练 　　1.复习：我们以前还学过哪些描写庐山的古诗？ 　　2.课后自己找一找还有那些古诗是描写庐山的？ 　　古诗题西林壁教学设计 篇5 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读古诗。 　　2、理解诗句的意思，体会诗人的心境，把读诗的感受与他人交流。 　　教学重点、难点： 　　理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，并联系生活从中获得启示。 　　教学过程： 　　一、导入。 　　庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑，山亭云阁。吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》（板书） 　　二、回忆学法。 　　还记得我们以前学习古诗的方法吗？ 　　三、学习古诗。 　　（一）知诗人。 　　（二）解诗题。（并介绍“题壁诗”） 　　（三）明诗意。 　　1、请同学们反复朗读，一边读一边思考：你们从这首诗中读懂了什么？ 　　2、与周围同学交流一下你的收获。 　　3、谁来说说你从这首诗中读懂了什么？ 　　你能告诉我们横着怎么看吗??那什么是山岭？什么是山峰？ 　　同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？ 　　你能根据你的理解读一读这两名诗吗？ 　　4、苏轼看过庐山不同的姿态后，发出了由衷的感慨……。 　　你能用“之所以……是因为……”说说这两句诗的意思。 　　反过来说一说。 　　根据你的理解读一读这两名诗。 　　（四）悟诗情。 　　庐山的确很美。横看，山峦起伏，连绵不断；侧看，奇峰陡峭；远看，隐天蔽日；近看，危崖险岩；在高处俯视，深沟幽壑；在山下仰望，重峦叠障。可庐山究竟美在哪里？是雄奇，是壮丽，还是险峻？正如苏轼笔下的《题西林壁》。 　　听了同学们的朗读，我也想读一读，请你闭上眼睛，让我们随苏轼一起去游庐山。 　　刚才那一瞬间你仿佛看到了什么？ 　　当在诗人苏轼面对如此美景时，内心又是怎样一种情怀呢？ 　　你能用朗读表达出作者内心的情感吗？ 　　（五）明哲理。 　　你能想个办法，怎样才能看清庐山的真面目？ 　　还记不记得学过的《画杨桃》一课，揭示了什么道理？ 　　在生活中，你遇到或听说过这样的情况吗？ 　　其实它还可以用在学习上，与别人交往中。像评价我们周围的同学呢？是看他的优点呢？还是看缺点呢？看待别人是这样，评价自己也是如此。只有全面客观地认识了自己，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。 　　四、总结全文。 　　1、想一想苏轼怎样才写出这首古诗的？ 　　2、这节课你学会了什么？ 　　3、有感情地朗读、背诵这首古诗。

1. 你从田忌赛马的故事中得到了什么样的启示 事物的优劣是相对的，在相差不太大的情况下， 只要用自己的优势对对方的劣势，那么即使在不如对方的情况下，也有可能取得胜利。 孙膑之所以有这个计谋，就是因为他事先把齐威王和田忌的马以及比赛规则了解的很清楚，知道齐威王的马与田忌的马的优点和缺点在哪里，并且合理利用比赛规则，事先做了充分的准备，所以才敢让田忌与齐威王用千金做赌注，并且最后赢得了比赛。 田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。” 三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。因此田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教了兵法，于是把他当成老师。 2. 约翰为埃及法老解梦的故事中给我们什么启示 万事互相效力：约瑟应该于二十八岁那一年能够出监。但因酒政忘了他，使他多在监里二年。回想起来，自约瑟被卖，被主母诬告、坐监，被酒政忘记，一连串好象不幸的事，都为要实现神给他的异梦，必须经过的途径。经上说：“我们晓得万事互相效力，叫爱神的人得益处，就是按他旨意被召的人。”（罗八28）只要我们存心不敢违背主，也尽心事奉主，不管神使我们遭遇如何横逆恶劣，不顺遂，都要深信主的慈爱，相信至终要给我们得益处，尤其是在灵性方面。要靠主不可发怨言，或怀疑神的爱，甚至离弃真神。 3. 谈谈《藏羚羊跪拜》课文故事中给你的启示 1、母爱伟大 2、保护动物 3、这是故事编的，不合常理（有经验的猎人是清楚动物的繁殖季节的，也能分辨母兽是否怀胎，而且一般不会猎杀怀胎母兽） 4. 小毛虫的成长经历,对你有什么启示 小毛虫的成长经历讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶，从中给我们的启示主要是顺其自然，韬光养晦，一鸣惊人；自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。 通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 扩张资料： 小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。 它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。 5. 读了小毛虫这个故事,你有什么启发 通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 这只可怜的小毛虫变成美丽的蝴蝶，当自己不如别人是时，不要悲观失望，坚持不懈的努力，才能享受生活的快乐和美好。 (5)小学语文四下13课成长中的约翰的故事给你哪些启示扩展阅读： 《小毛虫》课文可描写的是一条小毛虫，从结茧到破茧成蝶的变化过程。这篇课文有一定的难度，因此在讲解的时候比较详细。 课文配有三幅色彩鲜艳的插图。第一幅图中，小毛虫在叶片上探头探脑，好奇地打量着这个世界。周围蚂蚁、瓢虫、蜜蜂等昆虫或爬或飞或舞，到处生机勃勃。第二幅图中，小毛虫织成茧屋把自己包裹进去。第三幅图描绘了小毛虫羽化成蝶翩然飞舞的画面。三幅插图形象地呈现了小毛虫成长过程中的变化，可激发学生了解小毛虫成长过程的兴趣，也为学生讲述故事提供了帮助。 6. 唇亡齿寒的故事给了你怎样的启示 1.《写字本B册》（第12课），签名。 2.完成《练习册》（第12课）一~五大题，口述第六大题，签名。 3.熟读第12课，用所给词语，将两个故事的内容和自己的看法给家长听。 （1）《亡羊补牢》：丢失 羊圈 窟窿 劝告 后悔 赶紧 结结实实 （2）《揠苗助长》：巴望 焦急 筋疲力尽 一大截 枯死 4.复习第12课词语，并抄写下列2句寓意，签名。 （1）一个人做错了事，只要能接受劝告，及时补救，就不算晚。 （2）不顾事物发展的规律，急于求成，反而会将事情办坏。 5.按常规要求预习第13课《画杨桃》，用部首查字法查生字“肃”、“而”，并在书上作好记录（部首、除部首几笔、页码），签名。 [五角星]请1~24号同学于今明两日上传书面作业至此作业区，其他同学自愿为主，截止时间明天晚上7点。 [五角星]第12课《寓言二则》的复习ppt已上传，供大家参考复习 [五角星]推荐阅读：《语文综合学习》（p88~99）《中流砥柱》、《唇亡齿寒》、《惊弓之鸟》、《脚踏实地》 7. 冀教版四年级下册语文要掌握哪些知识要点 冀教版四年级下册语文知识点 1、古诗二首： 《宿新市徐公店》 宋 杨万里 整首诗写了诗人在新市徐公店所见到南方农村暮春景象。为我们描绘了一幅田园风光中儿童追春图。写出了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。表达了诗人对大自然的热爱。 《清平乐》作者是南宋的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。感受到了江南农家田园生活的悠闲自得。 2、天窗：本文通过对天窗下孩童世界的描写，表现了天窗给孩子们无尽遐想和无穷快乐，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明和快乐的天窗的赞美。中心句：小小的天窗是唯一的慰藉。 3、快乐的足球赛：本文通过讲述快乐的足球赛，反映小学生课余生活的诗歌。它描述了放学后一群小学生在草地上比赛足球的情景。 4、芦叶船：小小的芦叶船带着童年的快乐，飘向了长江，飘向了东海。多音字组词：漂流和漂亮 折腾和折本 横贯和蛮横 5、女孩乌塔：联系自己的生活实际，回答乌塔提出的问题。 1. 中国的孩子们也这样旅游吗？ 答：中国的孩子很少一个人出远门旅游，通常都是在父母或亲戚朋友的陪同下结伴出游。 2. 爱他们，为什么不让他们单独出门？ 答：因为一个人单独出门，会遇到很多意想不到的困难，甚至会发生危险，家长对此非常担心，所以不让他们单独出门。 3.那中国的孩子们会缺少很多乐趣吧？ 答：中国的孩子乐趣也不少，比如看电视.看儿童图书.上网.去游乐园，但唯一缺少的就是亲自体验实践的快乐。 综合一：心花怒放 眉开眼笑 妙趣横生 哄堂大笑 心领神会 嫣然一笑 前仰后合 捧腹大笑 转悲为喜 破涕为笑 6、我们家的猫：作者是老舍。本文通过描写猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，表达了作者对猫的热爱和对生活的喜爱之情。 词语积累——老实 贪玩 胆小 勇敢 无忧无虑 温柔可亲 天真可爱 尽职尽责 一声不吭 淘气顽皮 7、小狮子艾尔莎：本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。 词句积累——抚摸 搂 吻 痛苦 吮吸 蹭 恋恋不舍 8、树上的鞋：课文的线索是我的发现，我发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为是课文记叙的重点。 9、老人和鸟：本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任直至与老人亲密无间的故事，表达了老人热爱自然、热爱生活的情感。 词语积累——询问 争论争吵 吼叫 狂吠 哀鸣 叽叽喳喳 10、自然之道：读文有感：拯救被潮鹰咬啄的幼龟，结果使成群的幼龟失去生命，这个惨痛的教训意识到自然界的生产规律和法则是不容破坏的，一旦破坏就会遭到更残酷的惩罚。 词语积累——争先恐后 欲出又止踌躇不前 鱼贯而出 气喘呼呼 若无其事 综合二：读读背背， 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐.李商隐《无题》。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——东汉.曹操《龟虽寿》 11、锁不住的心：中心思想：本文写了我的妈妈把门锁了，就锁住了我的心，可我的心已经跑到了外面的世界，不可以出去，就不会捧起书本，表达了作者很想念外面的世界，说明了大自然的力量是无限的。 读文感悟：孩子们的天性就是玩，那么，被锁在的屋里的孩子们，他们热爱自然、想拥抱大自然的心是锁不住的。 12、小溪流的歌：是一篇童话，作者严文井。本文采用拟人手法，描写了小溪成长壮大的过程以及这中间遇到的艰难险阻，歌颂了小溪勇往直前，永不停留的精神。小溪流的歌是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌。 词句积累——描写小溪流、小河、大江、大海的词语：明亮、新鲜、快乐、活跃、吟唱、强壮…… 描写枯树桩、枯黄的草、乌鸦等词语：发牢骚、叹气、懒懒的跟着、恐吓…… 13.成长：中心思想——本文通过叙述意大利男孩约翰，虽然生活在一个优越的环境中，确坚持用自己的劳动——为居民点送报纸，来挣自己的零用钱的故事。 启示：要珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。 14.差别：层理分析——阿诺德：有远见，有主见，做事灵活，有思想，对上级的话不是言听计从，而是制造新的执行、做事，周到紧密。布鲁诺：不能灵活的处理事情，做事死板，没有远见，不能根据事情发展而做出好的决定。 15.给予的故事：中心思想——本文讲述了一个人在沙漠中迷了路，几近死亡，对一壶水做出了付出，还写了生命之水的故事，赞美了他无私的品格。 启示：要相信别人，相互给予才能得到快乐和幸福。 综合三：读读背背——德才兼备，品学兼优，深谋远虑，足智多谋，见徽知著，一叶知秋，防患未然，未雨绸缪。 16.颐和园：课文按游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。 游览顺序：长廊-万寿山-昆明湖及十七孔桥。课文采用了总-分-总的表达方法。 词句积累——长廊那绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 佛香阁那黄色的琉璃瓦闪闪发光。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。 17.东北大森林：是一篇写景散文。作者按时间顺序描写景物，描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。中心句：走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。 词句积累——野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。一层又一层的树叶把森林封的严严实实。雾从山谷里升起来，整个森林浸在了奶白色的浓雾里。 18.海市蜃楼：课文生动逼真的描绘了敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠奇景海市蜃楼。 词句积累——此刻，人们是多么渴望在路边能出现一股清泉，多么希望在前方能出现一片绿洲啊！刹那间，你会觉得自己像是进入了太虚幻景！ 19.水乡行：这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡。中心思想——本文通过诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。 20.威尼斯的小艇：作者美国作家马克*土温。课文写了小艇的特点和船夫高超的驾驶技术及小艇与人们生活的密切关系。 词语解释——神往：心里向往。纵横自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心印手。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。簇拥：许多人紧紧的围着。笼罩：像笼子似的罩在上面。祷告：向神祈求保佑。 综合四：读读背背——乡村四月：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 21.向卫星求救：课文按事情的发展顺序写。1982年6月30日世界上第一颗救援卫星“宇宙-1383”号，由苏联发射成功。 22.妙趣横生的太空生活：是一篇说明性的科普文章，介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述太空看到地球的美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。 词句积累：智能化 密封舱 无土裁培 失重环境 空间站 生物钟 昼夜交替 自动调节 23.假如记忆可以移植：是一首儿童诗。中心思想——这首儿童诗通过对记忆移植的大胆想象，写出了儿童心中的渴望，以及他们的理想，揭示了科技的进步，人类愿望的实现，要靠我们不懈的探索和努力。 24.蝴蝶的家：是一篇优美的散文。表达了作者对弱小生命的关注。词句积累——躲避 确信 猛烈 柔弱 急忙 躲藏 确定 强烈 柔软 联盟 25.两个铁球同时着地：赞扬了伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。伽利略——意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代科学实验的先驱者。 综合五：读读背背——骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》 26.别踩了这朵花：诗人以拟人化的手法，将这朵小黄花写成了一个孩子的形象。中心思想——万事万物都是大自然的孩子，有自己的生命，它应该和人们一样一起享受春天的快乐，因为它和人们一样以充满生机的生命把春天装化的五彩。 27.再寄小读者：从表现形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有落款，有写作日期及地点。中心思想——通过回顾30年的生活经历中，见证祖国的翻天覆地的巨大变迁，表达了他热爱儿童的强烈情感。 28.只拣儿童多处行：本文是一篇散文，写了儿童生机，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱，以及所寄托的希望。作者按照事情发展的先后顺序来叙述的。课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，知春亭畔、玉澜堂。 29.肥皂泡：本文通过介绍作者童年时玩吹肥皂泡游戏的方法、过程及吹肥皂泡时的心情，和美妙的想象，表现了童年生活的美好。 30.大舞台：中心思想——这篇课文以第三人称的形式，介绍了童年的冰心在烟台东山东边海军训练营旁边居住时的生活经历，体现了童年的大舞台对冰心一生的重要影响。“大舞台”指的是冰心童年生活的营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。 31.送别冰心：是一篇悼念性的文章。中心思想——本文通过叙述在悼念仪式上，人们用特殊的方式为世纪老人冰心送别的情景，表达了人们对冰心的崇敬和怀念之情。 综合六：读读背背——芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平民送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐.王昌龄 8. 红星照耀中国的精彩片段及其给你的启示。 精彩片段有以下几段： 1、几百年来，中国的文人一直要努力凌驾于人民至上，跻身于高高在上统治人民大众的一小批官僚阶级之列——所凭借的手段就是把象形文字和仅有的一些文化据为己有，以此来作为控制乡村的愚昧的武器，而不是用来启蒙。但是新的孕育却产生了一种现象——这个婴儿不但要同“愚昧的大众”共享文化，而且甚至要把大众理想化。 2、我的职位地位，大家都不理我。我的工作中有一项是登记来图书馆读报的人的名字，可是对他们大多数人来说，我这个人是不存在的。在那些来览阅的人当中，我认出了一些有名的新文化运动头面人物的名字，如傅斯年、罗家伦等等，我对他们极有兴趣。 3、他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 4、我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。 5、他似乎很像子南开大学时期演讲时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘。 6、不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田，成熟的小麦田，沉甸甸的垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的剿匪。 启示如下： 《西行漫记》的影响是世界性的。美国记者白修德评价说：“斯诺对中国 *** 的发现和描述，与哥伦布对美洲大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”《西行漫记》是忠实描绘中国红 *** 域的第一本著作，它担负起研究长征历史及早期中国革命经验的重要课题。 优秀的经典作品总是从人类生活中汲取力量，每当集体的精神意识、文化意识变成一种活生生的经验，并且影响到一个时代的自觉意识观念，这个事件就是一种创造性行动，它对于每一个时代的人都具有重大意义。一部优秀的经典作品被生产出来之后，就包含着那种可以说是世代相传的信息。 《西行漫记》不仅提供了直接的审美经验，也表明包含这种经验的人类精神所达到的深度，它使我们形成了关于情操、信仰、牺牲、英雄、崇高，关于红色精神、红色理想的概念。《西行漫记》成为红色经典的原因，就在这里。 (8)小学语文四下13课成长中的约翰的故事给你哪些启示扩展阅读 《红星照耀中国》（Red Star Over China）又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国 *** 和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 *** 、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 9. 一个有启示的故事 一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪纪录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。 那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。 于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。” 妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。 那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！” 我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。 我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：想要得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价！ 感悟：推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎话，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。

【导读】语文是教师资格证学科之一，在小学教师教师资格考试中，《题西林壁》是一个重点也是一个难点，这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗，我们需要用这些常见资料进行教学设计，所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学语文教师资格证教学设计：《古诗两首-题西林壁》，一起来看看吧。简要介绍诗中描绘了庐山雄奇壮观的景象，但这首诗没有过多地描写庐山的美丽景色，而是另辟蹊径，分别从大处和小处着眼，告诉了我们一个认识事物时，要站在客观立场上的深刻哲理。一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵下来。2.通过朗诵理解诗句的内容，体会作者的心境。3.感悟诗歌中所蕴涵的“要从客观出发、多角度出发认识事物”的哲理。二、教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的内容。教学难点：感悟诗歌中所蕴涵的“要从客观出发认识事物”的哲理。三、教学方法情景设置法、朗读法、问答法、小组讨论法。四、教学过程(一)创设情境，导入新课同学们，你们假期都去过哪里旅游呀?(生举手自由回答)老师去了江西省的庐山。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，相信很多同学都对庐山十分向往吧，那么今天，就让我们跟随宋代著名文学家苏轼的脚步，一同去探访庐山，看看苏轼在庐山的旅途中看到了什么、发现了什么吧!让我们进入今天的学习——《题西林壁》(板书：题西林壁)(二)初读课文，整体感知1.通过课前预习，哪位同学能给我们介绍一下文学家苏轼呢?学生举手回答后，教师出示ppt中苏轼的文学常识。2.学生默读课文，画出不认识的字词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。3.教师范读，学生有感情地朗读诗歌。分小组比赛朗读、男女生赛读。(三)深入研读，重点感悟1.学生举手朗读。举手说一说：我们能看出诗人在庐山之中视角和观察地点的变化吗?你是怎么发现的。明确：诗人的视角和观察地点都在变化。从“横”“侧”“远”“近”“高”“低”这几个字可以看出。(板书：视角：横侧、远近高低)2.全班齐读前两句，学生思考回答：①通过读第一个句子，诗人都描绘了庐山怎样的景象呢?明确：横着看，庐山形成了山岭，侧着看又看到了一座座山峰。(板书：变化：岭、峰、不同)②同学们还记得我们学过的《画杨桃》吗?为什么会呈现不同的景象呢?明确：诗人的视角不同，所看到的景象也不同。3.学生齐读三、四句，分成小组讨论：①作者为什么会说“不识庐山真面目”?明确：因为每一个角度看庐山，都会看到不同的景象，所以观赏者会不明确庐山真正的样子是什么，就是我们常说的：当局者迷，旁观者清。(板书：当局者迷，旁观者清)②“只缘身在此山中”的“缘”是什么意思?这句诗是什么意思。明确：“缘”是因为的意思。只是因为我自身处在庐山之中啊。③结合这两句诗，谈谈怎样才能看到庐山的“真面目”呢?从中我们可以得到怎样的道理?明确：要从不同的角度去观赏庐山，不能局限于一个角度。道理：要从客观出发认识事物，要对事物有全方面的了解再下判断，不能盲目做判断。言之有理即可。(四)拓展延伸1.出示并比较两首写庐山的名诗：《望庐山瀑布》和《题西林壁》。比较这两首诗的侧重点。明确：引导发现这两首诗不同的构思：前者在于景，后者在于理。2.诗人在写诗时，往往在诗歌中蕴涵着自己的经历与情感，能够了解诗人的创作背景，对于理解诗歌内容和分析诗人的情感是有极大帮助的。ppt出示苏轼被贬黄州的资料，体会本诗的独特视角。(五)小结作业小结：全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”作业：背诵《题西林壁》。五、板书设计题西林壁视角：横侧、远近高低变化：岭、峰、不同当局者迷，旁观者清六、教学反思本课在教学时，由于学生经验不够，诗中所蕴含的哲理是现阶段的学生不容易理解的地方，所以应该在教学中多引导学生结合生活实际理解哲理，例如提出“在生活中，我们碰到过因为观察角度不同，结果也不一样的情况吗?”等问题，并在进一步的交流中不断加深体会。以上就是小学语文教师资格证教学设计：《古诗两首-题西林壁》，教案教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。以上的六个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!

人教版小学语文三年级下册的古诗有哪些 有：咏柳、惠崇春江晓景二首（其一）、春日、游子吟、春夜喜雨、送杜少府之任蜀川、绝句四首（其三）、江畔独步寻花（其六）。 贺知章的《咏柳》，朱熹的《春日》，林杰的《乞巧》，李商隐的《嫦娥》 总共四首，分别是，咏柳，春日，七巧，嫦娥 1、咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 2、春日（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春. 3、乞巧（唐）林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条. 4、嫦娥（唐）李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心. 人教版小学语文三年级下册 ppt 第14课 ——这样在百度里搜寻是不一定找得到的，最好是加上课题。 人教版小学语文三年级下册怎样复习 亲子交流很重要,民主的母亲容易培养开朗聪慧的孩童我小的时候,真不知道学习的概念,但童年的快乐教会了我很多,其中很重要的一点事感恩,我感谢那时我的母亲,是他让我有了很好的教育,虽然离家很远,我感谢我的老师,虽然他和她很严格,我感谢我的伙伴,虽然我们那时很捣蛋.也行是环境的问题培养了礼貌的性格,也许是孤独培养了观察,也许是孤独学会了阅读,在另一个世界开启创了一片天地······总之,给孩童适当的空间.亲子交流,促膝长谈,排除外界的干扰,没有动画片的诱惑,没有外界的噪杂,陪着孩童一块阅读,也许是睡前长长的眠意,也许是午后黄昏的散户,也许是树荫下的乘凉,也许清晨的漫步,一些故事,开启一片新天地,一些问题深入灵魂深处.电视,记得小的时候电视带来最多的乐趣就是下午的动画城,我甚至能通过阳光照射的斜线的位置来判断时间,每次在外玩守着那个点,当阳光照到那个点,心里满是欢喜.看完了,就又冲出来撒野······广播,记得晚8:00的旋律,滴滴哒,滴滴哒,滴滴嗒嘀嗒~~于是一段故事开始了.电视,不再那么单纯,网路,不再那么简单,就连报纸的含金量也在不断下降,如何培养孩童正确地面对这些事物呢?言传身教.榜样的力量是无穷的.孩童的人生,谁也没法预料,但希望会带来无穷的力量.至于“总复习”,相信当您思考全面以后,您一定有解决方案.人们往往记得惩罚而忘了鼓励,因此面庞容易失去笑容,如果你以积极乐观的心态去思考问题,是否会更能理解在您眼中认为的“错误”呢?阅读是对生活的感悟能力,作文时对生活的抒写能力.带着孩童多去在平常感悟,多去在平常表达交流,孩童会很快乐的.至于,抱佛脚,还是从例文的答案中找规律吧,你会发现出奇的雷同~~呵呵~~~ 人教版小学语文三年级下册哪些课文最重要 《燕子》背诵全文 《古诗两首》要求背默 《荷花》背诵2、4自然段 《翠鸟》背诵1、3自然段 《画杨桃》背诵18自然段“因此后面的部分” 《和时间赛跑》背诵第5自然段 《太阳》背诵第8自然段 《太阳是大家的》背诵全文 《古诗两首》要求背默 人教版小学语文三年级下册作文pao、hu.niao 是啊，如今我的已经五年级了，而离开这所小学，也就是我可爱可敬的母校，仅仅只剩下几个月了，我留恋这所学校的一切，贪婪地呼吸著这所青春学园的每一个韵律，每一个花草的新鲜空气。我曾无数次贪恋着老师的和蔼，同学的可亲，和一花一草一木的新鲜绿色，曾幻想着，能一直留在这里，深深生活在这一片梦的海洋中，永远，永远，就这样一直开心下去…… 可梦，却还是梦。依旧只是我的一个小小的幻想而已。是啊，迟早是要离开这里的，想到要离开这所我待了五年，有了太多欢声笑语，悲与欢的学校，心中还是会不忍的，泛起的阵阵苦楚更让我深深地眷恋着这所美丽的校园。这里的一砖一瓦，一草一木平常也都是我看惯的，每日数次都要观摩好几十次，以前总感觉腻味，而现在却只剩下浓厚的依恋和喜爱。人总是这样，喜欢患得患失，只有快要失去或者失去的时候，才知道去珍惜。 啊，我的母校，我爱你！ 苏教版小学语文三年级下册有哪些课文 第一组 培养良好的学习习惯（6）长城和运河 美丽的南沙群岛 庐山的云雾 单元测试 第二组 翻越远方的大山 雪儿 花瓣飘香 单元测试 第三组 菩萨兵 李广射虎 少年王勃 大作家的小老师 单元测试 第四组 赶海花 望庐山瀑布 绝句 单元测试 第五组 七颗钻石 我应该感到自豪才对 水上飞机 跟踪台风的卫星 单元测试 第六组 “你必须把这条鱼放掉!” 狼和鹿 放飞蜻蜓 单元测试 第七组 恐龙 槐乡五月 海底世界 单元测试 第八组 揠苗助长 郑人买履 争论的故事 剪枝的学问 单元测试 期中考试 期末考试 人教版小学语文三年级（上下册）词语盘点 人教版的语文书上只有四年级才有词语盘点，三年级的课本上是没有的。 人教版小学语文四年级下册语文古诗词有哪些 独坐敬亭山，望洞庭，忆江南 ，乡村四月，四时田园杂兴，渔歌子

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是我为大家收集的小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学语文《单元导读》教学设计1 【教学目标】 1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意； 2、了解本单元的学习任务 3、激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 【教学时间】 一课时 【教学流程】 一、导入 1、欣赏一组80后童年游戏的图片，边看边讲解。 师：这些游戏伴随着老师的儿童时代，使我的童年生活也因此充满了欢乐，童年，是人生中最美好的时光，童年的快乐，童年的烦恼，把童年的生活装点的丰富多彩，今天开始，我们将要学习一个新的单元，这一单元的教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活展开的。 二、揭示学习内容 1、学习导语 师：学生自读单元导语，看看导语上告诉了我们什么？对我们的学习提出了哪些要求？ 师：看本页的插图，插图上画了什么内容？ 2、明确本单元的单元主题：丰富多彩的童年生活。 3、整体了解本组内容 师：同学们想不想知道这组课文具体有哪些内容呢？ 告诉大家这一组有哪几篇课文？ 《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》 三、初读感知课文 1、知道了文章的题目，我们一起来走进文章内容，先看《和时间赛跑》看到了这个题目你有什么疑问？带着你的疑问，听课文朗读，认真听思考：课文讲了一件什么事？ 生：听后概括课文内容。 师适时提出概括主要内容的方法： （1、题目扩展法； 2、要素归类法； 3、段意合并法； 4、摘录句段法； 5、取主舍次法； 6、问题归纳法。） 不要求全部方法都讲解，适情况而定。以下几篇课文也适时介绍。 师：通过课前提示和课后习题，学习本课我们还需要做什么准备呢？ （收集关于珍惜时间的格言） 2、学完了《和时间赛跑》让我们一起走进《检阅》这一课，请同学们用自己喜欢的方式去读课文，可以同桌合作读，可以默读，注意默读时做到：不指读、不动唇、不出声。可以拿笔勾画，勾画自己感兴趣的地方，或不理解的地方。读完后告诉大家课文讲了一件什么事？ 师：这些孩子们表现的怎么样？他们是一群怎么样的孩子？ 3、《争吵》这篇课文，咱们用小组合作的方法读，读完后谈一谈你们小组对这篇课文掌握了多少内容？小组先交流。 师：你觉得和同学发生摩擦了，争吵对不对？应该怎样做？ 4、最后一篇课文《绝招》老师为大家范读，老师读的过程中，请同学们思考这篇课文的内容是什么？ 师：你有什么绝招？介绍或展示给大家看。 四、总结 这节课，我们了解了本单元的主体，略读了一组课文初步感受到了童年生活得丰富多彩，接下来，我们将乘着开往童年的列车，来次多姿多彩的旅行。 小学语文《单元导读》教学设计2 一、教学目标： 1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。 2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。 3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。 4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 二、教学过程： （一）启发谈话，引出话题。 导言：同学们，从今天起我们就进入到第三单元的学习了，请同学们按要求认真读课文，我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心？ 用课件出示阅读要求： 1、我知道本单元的主题： 2、本单元精读的课文： 3、略读的课文是： 4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来！ 5、我还能谈一谈读完课文的感受。 6、我发现了要查的资料有这些： 7、我知道了口语交际的内容是： 8、原来这次习作是让我们写： 9、除了老师要求的，我还有别的收获呢！ （二）自由读书，自主感悟。 （学生自由读书，就老师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，老师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。） （三）小组合作，探究学习。 （学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究，为“我是读书小能手”擂台赛做准备。） （四）汇报学习收获。 1、学生汇报学习收获，为了激趣，老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。 （师随机板书： 单元主题——怎样看问题，怎样想问题。 精读课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》 略读课文：《想别人没想到的》 口语交际和习作内容：说说我自己。 要查的材料： ①、找些寓言故事来读。 ②、查一查寓言这种体裁的特点。 ③、搜集从不同的角度看问题，想问题的事例。） 2、评选出“读书小能手”。 3、发奖仪式。 （五）明确学习任务。 1、引导学生做好学习计划。 导言：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？ （预设：①、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的`意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。②、自学略读课文，读懂了什么？学习的过程和方法是怎样的？③、平时注意自己的言行，认识自己的优点、缺点，开展“我在日记本上给自己画像”“请好朋友谈谈对自己的、看法”活动，积累语言材料，为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学分享，然后整理保存。） 2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行第三届“比比谁的收获大”擂台赛。还要评出“快乐小作家”，“多多小博士”，“央视候选播音员”“巧巧嘴”“班级小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜？有没有信心得到这些荣誉称号？好，老师期待着你们的精彩！ 小学语文《单元导读》教学设计3 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的，主要由《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先烈们舍己为人的伟大胸怀，了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的手法写活动。 一、教学目标 1、四篇课文读正确，读通顺。 2、会写32个字，会写40个词语，理解词语的意思。 3、概括课文主要内容，理清层次。 4、搜集相关背景资料，了解相关背景。 二、教学重点 1、会写本单元40个词语，理解词语的意思。 2、概括课文主要内容。 三、教学难点 列小标题划分课文层次。 四、教学准备 1、PPT课件 2、自学单 3、关于每篇课文的背景资料。 五、课时：2课时 第一课时 一、导言揭题 （一）同学们，这节课我们将要学习一个新的单元。在学习之前，我们先来观看几幅图片，看看图片反映的是什么时期的历史事件。（长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、开国大典） （二）是的，从长征到新中国的成立，整整历经28年，跨越时空的隧道，去寻找历史的足迹你一定会为之震撼，面对革命英雄的大义凛然，面对壮士们的宁死不屈，你一定会为之感动。今天我们就来学习课文的第二单元。 二、教学过程 （一）请一位同学来读本单元的人文主题和语文要素。 （二）从他的朗读中，你知道本单元人文主题的内容是什么吗？ （三）本单元的语文要素又是什么呢？ （四）下面我们就来整体感知本单元的四篇课文，谁来说说本单元四篇？ （五）现在请快速浏览课文，在自学单上完成自学任务。 （六）检查自学情况 1、检查字词 2、检查难读的句子 今天，同学们完成了自学单上的任务，并且读准了字词和难度的句子。剩下的自学任务我们留在下一节课继续交流。 第二课时 一、导言 上一节课，我们落实了本单元的词语和难读的句子。这节课我们继续交流自学单上剩下的学习任务。 二、听写词语 三、继续检查自学情况 （一）介绍《七律长征》这首诗每句话的诗意。 （二）介绍《狼牙山五壮士》这篇课文的主要内容。 （三）介绍《开国大典》这篇课文的主要内容。 （四）介绍《灯光》这篇课文的主要内容。 （五）用列小标题的形式给《狼牙山五壮士》划分层次。 （六）用列小标题的形式给《开国大典》划分层次。 （七）给灯光划分段落。 （八）汇报每一篇课文的背景资料。 （九）小结： 回顾历史，我们不禁感叹今天幸福的生活真是来之不易，都是革命先烈们浴血奋战、不怕牺牲用生命换来的。那令人感动的一幕一幕，就让我们在每一节课的学习中去深深体会。 另外，本单元在场面描写中运用了“点面结合”的手法，层次感和画面感非常强，突出了文章的中心，这种写法我们在课文的学习中再来具体感受和体会。

人教版小学语文下册的古诗一共有四首，包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。1、诗题:村居朝代:清作者:高鼎原文:草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。白话译文:农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。2、诗题:咏柳朝代:唐作者:贺知章原文:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。白话译文:柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！3、诗题:晓出净慈寺送林子方朝代:宋作者:杨万里原文:毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。白话译文:六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。4、诗题:绝句朝代:唐作者:杜甫原文:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。白话译文:两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

Ⅰ 文言文《唇亡齿寒》这则故事告诉我们一个什么道理 告诉我们一个简单的道理 那就是 弱小的势力相依为命 应该联合对抗外敌 否则 会死得很惨 说白了 就是一条绳上的蚂蚱 蹦不了这个也跑不了那个 Ⅱ “唇亡齿寒”的故事给了你怎样的启示 弱小的势力相依为命 应该联合对抗外敌 否则 会死得很惨 Ⅲ 唇亡齿寒故事概括 唇亡齿寒，汉语成语。 拼音：chún wáng chǐ hán， 释义：唇没有了，牙齿就寒冷。比喻双方息息相关，荣辱与共。 【出自】：春秋时流行的一句谚语。见于《左传》、《墨子》、《韩非子》等著作中， 【典故】：《左传·僖公五年》中晋献公向虞国借路伐虢，虞国大夫宫之奇劝虞君说，虞虢两国像嘴唇和牙齿之间的关系，唇亡则齿寒，但虞君未听劝告最终也为晋所灭。 【成语大意】 谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒。”。辅，颊骨也；车牙床也；颊骨在外，牙床在内，不可一日离也，故曰相依。唇，口缘也；齿，当唇之牙也；唇在外，齿在内，唇亡则齿自寒。（《宫之奇谏假道》） 【成语故事】 春秋时候，晋献公想消灭虢（guo,在陕西宝鸡）国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞国。大夫荀息建议，把献公的美玉和宝马，送给虞国国君，请求借道。晋献公接受了。 虞君见礼物，很高兴，答应借道。大夫宫之奇阻止说：“不行啊！虞国和虢国就象牙齿和嘴唇的关系，没有了嘴唇，牙齿就会感到寒冷(唇亡齿寒)。我们两个小国相互依存，有事可以彼此帮助，万一虢国被消灭了，我们虞国也就难保了。借道给晋国万万使不得。”虞君不听。 果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国。回来时顺便又消灭了虞国。 “唇亡齿寒”比喻双方关系密切，相互依存。 Ⅳ 文言文《唇亡齿寒》读书笔记 唇亡齿寒 chún wáng chǐ hán 〖解释〗嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。 〖出处〗《左传·哀公八年》：“夫鲁，齐晋之唇，唇亡齿寒，君所知也。” 春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，就找借口说邻近的虢（guó）国经常侵犯晋国的边境，要派兵灭了虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞地。“怎样才能顺利通过虞国呢？”晋献公问手下的大臣。大夫荀息说：“虞国国君是个目光短浅、贪图小利的人，只要我们送他价值连城的美玉和宝马，他不会不答应借道的。”晋献公一听有点舍不得，荀息看出了晋献公的心思，就说：“虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也不能独存，您的美玉宝马不过是暂时存放在虞公那里罢了。”晋献公采纳了荀息的计策。 虞国国君见到这两们珍贵的礼物，顿时心花怒放，听到荀息说要借道虞国之事时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：“不行，不行，虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事可以自彼帮助，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。俗话说：‘唇亡齿寒"，没有嘴唇，牙齿也保不住啊！借道给晋国万万使不得。”虞公说：“人家晋国是大国，现在特意送来美玉宝马和咱们交朋友，难道咱们借条道路让他们走走都不行吗？”宫之奇连声叹气，知道虞国离灭亡的日子不远了，于是就带着一家老小离开了虞国。 果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。 故事出自《左传·僖公五年》。成语“唇亡齿寒”，比喻双方关系密切，相互依存。 Ⅳ “唇亡齿寒”讲述的是怎样的故事，进而告诉人们什么 成语出处《左传·哀公八年》：“夫鲁，齐晋之唇，唇亡齿寒，君所知也。” 【典故】 春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，就找借口说邻近的虢（guó）国经常侵犯晋国的边境，要派兵灭了虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞地。“怎样才能顺利通过虞国呢？”晋献公问手下的大臣。大夫荀息说：“虞国国君是个目光短浅、贪图小利的人，只要我们送他价值连城的美玉和宝马，他不会不答应借道的。”晋献公一听有点舍不得，荀息看出了晋献公的心思，就说：“虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也不能独存，您的美玉宝马不过是暂时存放在虞公那里罢了。”晋献公采纳了荀息的计策。 虞国国君见到这两们珍贵的礼物，顿时心花怒放，听到荀息说要借道虞国之事时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：“不行，不行，虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事可以自彼帮助，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。俗话说：‘唇亡齿寒"，没有嘴唇，牙齿也保不住啊！借道给晋国万万使不得。”虞公说：“人家晋国是大国，现在特意送来美玉宝马和咱们交朋友，难道咱们借条道路让他们走走都不行吗？”宫之奇连声叹气，知道虞国离灭亡的日子不远了，于是就带着一家老小离开了虞国。 果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。[2] 【寓意及出处】 唇亡齿寒的意思是指嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。用来比喻双方关系密切，利害相关，一方受到打击，另一方必然不得安宁。这则成语故事出自《左传·僖公五年》:“谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒"者，其虞、虢之谓也。现在人们经常用这个词语来形容两方具有依存的关系，谁都离不开谁。 Ⅵ 读《唇亡齿冷》有感 读《唇亡齿寒》有感 前几天，我读了《唇亡齿寒》回，我印象很深。 《唇亡齿寒》这个故事告诉我们事物之间答是互相联系、互相制约的，有时由于某一事物的消失，就会失去另一事物存在的条件，看不到这一点，孤立静止地看待事物是要做错事情的。但是现在有很多人看不到这一面，有的即使看到了，也往往不会用。所以就会像故事中的“虞公”一样——被别人欺骗。 这个故事中发生的事情，也许在现实生活中出现的并不是很多，有的人就认为我们不用去了解它，但是我不这样认为。在人生的道路上也会有很多类似的事情，可能有时候我们没有留意，但是故事告诉我们的道理是不可忽视的。另一个原因是因为人生道路的漫长，几十年的时间。在如此漫长的人生道路中，难免会发生些事情，我可以借助这个道理把他们做得更好。 所以我会留意这个道理和生活中其他的道理，因为这些经验是随时能用的。观察，永远是我们的伙伴。 Ⅶ 唇亡齿寒的故事给了你怎样的启示 1.《写字本B册》（第12课），签名。 2.完成《练习册》（第12课）一~五大题，口述第六大题，签名。 3.熟读第12课，用所给词语，将两个故事的内容和自己的看法给家长听。 （1）《亡羊补牢》：丢失 羊圈 窟窿 劝告 后悔 赶紧 结结实实 （2）《揠苗助长》：巴望 焦急 筋疲力尽 一大截 枯死 4.复习第12课词语，并抄写下列2句寓意，签名。 （1）一个人做错了事，只要能接受劝告，及时补救，就不算晚。 （2）不顾事物发展的规律，急于求成，反而会将事情办坏。 5.按常规要求预习第13课《画杨桃》，用部首查字法查生字“肃”、“而”，并在书上作好记录（部首、除部首几笔、页码），签名。 [五角星]请1~24号同学于今明两日上传书面作业至此作业区，其他同学自愿为主，截止时间明天晚上7点。 [五角星]第12课《寓言二则》的复习ppt已上传，供大家参考复习 [五角星]推荐阅读：《语文综合学习》（p88~99）《中流砥柱》、《唇亡齿寒》、《惊弓之鸟》、《脚踏实地》 Ⅷ 唇亡齿寒给我们的启示 唇亡齿寒的启示： 嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷，形容事物是彼此相依的，舍弃其一就会影响到另一半，因为它们是共存亡的。 事物是彼此相依的，舍弃其一就会影响到另一半，因为它们是共存亡的。 弱小的势力相依为命应该联合对抗外敌.事物是彼此相互依存的。只要没有了一个，另一个必定会惨败。只有相互依存，才可以生存更久。要把目光放远。 唇亡齿寒的故事： 春秋时期，晋国的近邻有虢、虞两个小国。晋国想吞并这两个小国，计划先打虢国。但是晋军要开往虢国，必先经过虞国。如果虞国出兵阻拦，甚至和虢国联合抗晋，晋国虽强，也将难于得逞。 晋国大夫荀息向晋献公建议：“我们用屈地产的名马和垂棘出的美玉，作为礼物，送给虞公，要求借道让我军通过，估计那个贪恋财宝的虞公会同意为我们借道。”晋献公说：“这名马美玉是我们晋国的两样宝物，怎可随便送人？”荀息笑道：“只要大事成功，宝物暂时送给虞公，还不是等于放在自己家里一样吗！”晋献公明白这是荀息的计策，便派他带着.名马和美玉去见虞公。 虞国大夫宫之奇知道了荀息的来意，便劝虞公千万不要答应晋军借道的要求，说道：“虢虞两国，一表一里，唇亡齿寒，辅车相依，如果虢国灭亡，我们虞国也就要保不住了！”这里的“辅”是指面颊，“车”是指牙车骨。面颊和牙车骨，是一表一里，互相依存的，所以叫做“辅车相依”。嘴唇和牙齿，也是表里相依的，嘴唇如果不存在了，牙齿失去掩庇，就要受寒，所以叫做“唇亡齿寒”，也叫“唇齿相依”。 可惜目光短浅、贪财无义的虞公，竟不听宫之奇的良言忠告，反而相信了晋国的阴谋欺骗，不但答应“借道”，而且愿意出兵帮助晋军，一同去打虢国。宫之奇预料祖国将亡，无法挽救，只得带着家小，趁早逃到曹国去了。 这样，晋献公在虞公的“慷慨帮助”下，轻而易举地把虢国灭亡了。晋军得胜回来，驻扎在虞国，说要整顿人马，暂住一个时期，虞公还是毫不戒备。不久，晋军发动突然袭击，一下子就把虞国也灭亡了，虞公被俘，屈地产的名马和垂棘出的美玉，仍然回到了晋献公的手里。 Ⅸ 中华上下五千年唇亡齿寒读后感 我最近读了一本名叫《中华上下五千年》的书，它带给了我许多历史知识，让我受益匪浅， 其中我最喜欢《唇亡齿寒》这个故事了，它讲了春秋时期晋国十分强大，想吞并周边的两个小国，但那两个小国团结合作，一起对抗晋国，晋国很难取胜。一天，晋国有个大夫想了个一箭双雕的计谋。用钱收买其中一国的大王，让他不要帮助另一个国家对抗他们，然后逐个击破，就这样，这两个小国都被灭了。 “众人一条心，黄土变成金”如果那一国的大王不那么贪财，和另一国一起对抗晋国，就不会被灭了。 摘自网络网友，谢谢。

电缆与母线连接时（一般在一楼）要用始端箱。插接箱与始端箱的区别是前者有开关有通断能力。后者没有开关，只是通过铜鼻子连接，不具备通断、保护作用。

LM2596系列是德州仪器（TI）生产的3A电流输出降压开关型集成稳压芯片，它内含固定频率振荡器（150KHZ）和基准稳压器（1.23v），并具有完善的保护电路、电流限制、热关断电路等。利用该器件只需极少的外围器件便可构成高效稳压电路。提供的有：3.3V、5V、12V及可调（-ADJ）等多个电压档次产品。为了产生不同的输出电压通常将比较器的负端接基准电压（1.23V ），正端接分压电阻网络。其中R1=1KΩ ，R2分别为1.7KΩ （3.3v），3.1KΩ（5V），8.8KΩ （12V）、0（-ADJ）。将输出电压的分压电阻网络的输出同内部基准稳压值1.23V进行比较，若电压有偏差，则可用放大器控制内部振荡器的输出占空比，从而使输出电压保持稳定，进而使电流稳定。LM2596芯片内部框图。

帝国冲锋队勇猛。帝国冲锋队的士兵都经过严格筛选。必须无比忠诚、智勇双全，接受新秩序人类至上主义的教育，再从严苛而光荣的军校毕业。

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童话 故事 的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。 下面是我给大家整理的一些 哄宝宝睡觉的 睡前故事 精选全文10篇 ，希望对大家有所帮助。 哄宝宝睡前故事精选全文1 说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的时候，可以当成棉被。 有一天，太阳把睡在空地上的大胡子小矮人唤醒。大胡子正要梳理他的胡子呢，嗨，忽然从他的胡子里飞出一只小灰鸟。 小灰鸟飞上一根树枝，蹲在那里，愣愣地瞅着大胡子。大胡子只好躺在原来的地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。 大胡子小矮人感觉，有什么东西在他的胡子轻轻动弹。他抬头一瞧，不由得笑了。大胡子里，有个小鸟做的窝哩，里头有五个小鸟蛋。这小灰鸟在他的大胡子里孵蛋呢! 这下可让大胡子为难了。孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来。于是，大胡子只好一动不动，静静躺在那里，呆呆望着白云在天空飘动。 后来，鸟妈妈飞上了树枝。过一阵，鸟爸爸回来了，嘴里叼着一条虫子。鸟爸爸先站在树枝上，看大胡子靠得住靠不住，看了好一会儿，没事儿，就飞到鸟妈妈跟前，把虫子喂进它的嘴里，又匆匆飞进了树林。鸟妈妈抱小鸟，鸟爸爸当然要忙碌些。他不停地把各种好食品叼来给鸟妈妈吃。 从早晨起，大胡子就没有吃过东西了。本来他的大胡子上结着些越桔什么的野果。但早已吃完了，新的又没长出来，好在鸟爸爸看出大胡子肚子饿了，它及时地捉了些虫子来喂大胡子。大胡子是人哪，哪会吃生虫子，所以赶紧闭上了嘴，抿得紧紧的，不让鸟爸爸把虫子塞进他嘴里。 “谢谢你，我不会吃虫子，你还是好好照料鸟妈妈吧，让它在我的大胡子里安心孵蛋。她一天不动窝的孵蛋，也怪辛苦的。” 大胡子伸手拔了些草茎嚼着，不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的，时间躺长了，腰疼得厉害。可他又不敢动，生怕一动就吓着鸟妈妈。没有多久，他的大胡子里就传来轻轻的笃笃声。 第一只小鸟出壳了! “欢迎你，小东西!”大胡子低声说，“欢迎你到这个有趣的世界上来!” 大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼。 第二只小鸟出世了，第三、第四只小鸟出世了，接着第五只!五只毛绒绒的小鸟!五个可爱的小生命!鸟妈妈看着自己抱出来的小家伙，心里说不出有多高兴。 同鸟妈妈一样高兴的，还有大胡子小矮人哩。 哄宝宝睡前故事精选全文 2 空气特别新鲜，小熊在树林里散步。路边的小野花上沾着亮闪闪的露珠，枝头上的小鸟们一边放声歌唱，一边梳理着羽毛，多么美丽的早晨啊! 突然，草丛里传来了很不协调的声音!小白兔和小松鼠正争论得面红耳赤。 “是我先看到的，这是我的!”小白兔说。 “是我先捡到的，这是我的!”小松树也不甘示弱。 小熊仔细一看，哦!原来他们在争抢一顶漂亮的小草帽! 小白兔牢牢地扯着帽檐，小松树紧紧地拉着彩色的丝带，谁都不肯松手。他们看见了小熊，像是抓住了一根救命稻草，连忙请他过来评评理。 小熊先看了看小白兔，接着又看了看小松鼠。 小熊抬头望着天空，好像在思考着什么，不说话。 小白兔和小松鼠被弄糊涂了。还是乖乖地把小草帽交到小熊的手里，让他作裁判吧? 过了好一会儿，小熊问：“你们先好好想一想，在发现这顶小草帽之前它是谁的宝贝?” 小白兔和小松鼠的头脑里立刻打上了一个大大的“?” 小熊说：“其实，你们现在要做的并不是争论谁该拥有它，而是应该寻找到它的主人才对呀!” 小白兔和小松鼠羞红了脸蛋 小白兔不好意思了，她想了想说：“我们现在就去写一张《失物招领》的告示吧?” 小松鼠快乐地说：“好啊，请喜鹊姐姐在树林里广播一下。” “这就对了。”小熊眯眯笑，竖起了大拇指。 哄宝宝睡前故事精选全文 3 小兔和小鹿是邻居，他们都有一个大大的院子。小兔的妈妈喜欢种花花草草，所以小兔家的院子里一年四季鲜花盛开。而小鹿家却由于爸爸妈妈都忙于工作，家庭条件相对来说也不如小兔家，所以小鹿家的院子里就好像显得很荒凉。 这天，小熊来到小兔家门口，想叫小兔跟自己一起玩，看到他家院子里的花草这么美，“哇，好漂亮啊!”小熊赞叹着问道，“小兔，你能让我到你家院子里看看吗?”“不行，你会把花弄坏的。”小熊听着小兔的回答不再作声，轻轻地走开了。当他走到小鹿家门口，正好小鹿自个儿在院子里玩溜溜球，小鹿一看到小熊，赶紧招呼道：“小熊，小熊，快来陪我一起玩，我一个人都快闷死了。”“你不怕我把你家院子弄脏吗?”小熊疑惑地问着。“怎么会呢?能有人陪我玩我高兴都来不及呢?”小鹿回答道，”家里怎么能不脏呢?脏了更自由。就是实在脏得不行也只要打扫下么就好了。”在小鹿的盛情邀请下，小熊来到小鹿家的院子里跟小鹿开心地玩起了溜溜球比赛。你听，他们两人咯咯咯的笑声传出好远好远。 小象经过小兔家院子门口，看着院子里那美丽的景色，对小兔说道：“小兔，我带你出去玩，你让我到你家院子里看看花行吗?”“不行，不行，你这么高大，一进来准会把我家院子里的花给踩踏的，况且你还有那长鼻子，说不定还会把我家院子里的花给拔了。”小象听到小兔这样说自己就默默地离开了。当他经过小鹿家门口，被他们的笑声给吸引住了，他站在院子外痴痴地看着他们，真想也去感受他们的那份快乐。 突然小鹿看到了院子外的小象，赶紧也把小象给请了进来，小熊和小鹿在小象的长鼻子上玩滑梯、荡秋千，哇，真好玩。 小羊好长时间没有去看好朋友小兔了，今天天气格外好，也就来到小兔家门口，他被院子里的美景给惊呆了：“哇，太美了!小兔家的院子真是人间仙境啊!”他对小兔喊道：“小兔你能让我到你家院子里看看吗?”“不行，不行，你会到处拉屎，会把我家院子弄脏的。”小羊想不到多年的好朋友小兔竟然这么嫌弃自己。他也只好默默地离开了。 小羊走着走着，突然耳边听到爽朗的笑声“咦，是谁这么开心?”他循声而望，老远看到一股喷泉，哇，好美!这不是小鹿的家园么?正在淋浴的小鹿看到小羊，大声喊：“小羊，快来跟我们一起玩。”“你不怕我到处拉屎把你家院子弄脏吗?”“只要玩得开心就好了，你什么都不要担心的。”于是小羊也来到小鹿的家园，跟小象、小熊、小鹿一起开心地玩了起来。他们一会儿玩躲猫猫，一会儿荡秋千、觉得热了就由小象给他们冲淋浴。虽然院子里已弄得脏兮兮的了，但他们都很开心，觉得从没有过今天这样开心。 小兔不愿让朋友进来，一个人在家觉得太孤单了，打开电视，可是平时很喜欢看的电视节目现在也觉得一点没劲，想睡觉又睡不着，这大白天的睡什么觉啊!小兔在家坐也不是站也不是，心里觉得很烦躁。小鹿家的欢笑声传到了小兔家，更让小兔很羡慕，小鹿能有这么多好朋友。小兔想了又想，决定不管怎样自己都要去加入他们的游戏。 这样想着，小兔就来到小鹿家门口，对他们说：“请你们到我家去玩吧!”小象、小羊他们异口同声说：“你就不怕我们弄坏你的花了吗?”小兔急得眼泪都流出来了，摇着头说：“不怕!”这时小鹿说道：“这样吧，你就到我家来跟我们一起玩吧!”同时小鹿对好朋友小熊、小象、小羊说道：“小兔第一次到我家来，你们也帮我收拾一下院子吧，让我们欢迎小兔加入我们的游戏!” 大家齐动手，不一会就把小鹿的家园收拾干净了，小兔看到他们对自己一点没有成见，决定要把家里的花搬来装点一下。于是在他的招呼下，到他家搬来了好几盆漂亮的花摆在了小鹿家的院子里。有了小兔家搬来的这么多鲜花，小鹿家的院子变得非常美丽了，他们在院子里玩得更开心了。小兔也露出了欣慰的笑容。 哄宝宝睡前故事精选全文 4 小猫米姆不喜欢上学。河马老师教大家认字的时候，米姆却在偷偷睡觉。河马老师指着黑板上的“天”问米姆：“这个字怎么念?”米姆回答道：“呼噜呼噜!” 同学们都忍不住大笑起来。河马老师气坏了，说放学后不许米姆走，要关米姆禁闭。 放学后，同学们都高高兴兴地走了，河马老师坐在办公室里批改作业，让米姆坐在一边的椅子上 反思 。米姆不好好反思，脑子里像在放电影。他想：小狗米沙这会儿一定在树林里追赶小鸟。小公鸡亚达呢，一定正站在菜园边的篱笆上，起劲地东看看、西看看。还有小鸭古其，他会在干什么呢?哦，对了!他一定又跳进了小河，在小河里正扎猛子呢…… 米姆想得出神，连河马老师什么时候出去了也不知道。后来，他发现老师不在，就急急忙忙地溜了出去。 米姆一路跑啊跑，像个逃兵，树枝伸出手臂来抓米姆，没有抓住。路边的草儿也想抓米姆。可是草儿的力气没有米姆大，草儿也抓不住米姆。 米姆正得意呢，“呼啦!”从山坡上冲下来一头怪兽，怪兽张牙舞爪地要吃米姆。米姆吓得腿都软了，趴在地上只会叫“妈呀妈呀”。 这时候，从米姆的书包里跳出来一只住在图画书里的猫，图画猫说：“米姆，快跟我跑!” 米姆没有学过图画书里的字，听不懂图画猫的话。图画猫跑出了一大截，回头看看米姆站着不动，再次着急地说：“米姆，快跟我跑!” 米姆还是不动，眼看怪兽离他越来越近了，他吓得大哭起来。 “米姆，快跑啊!来呀!”小狗米沙、小公鸡亚达、小鸭古其不知从哪儿跑了出来，都冲着米姆直喊。米姆这才清醒过来，和大家一起跟着图画猫往前跑。 跑啊跑，他们跑过了树林，跑过了小山坡，这时候后面已经没有了怪兽的脚步声。 图画猫最先停下脚步，说：“好了!现在我们安全了。” “谢谢你!”米沙说，“你救了米姆。” “也亏得你们赶来啊!”图画猫说。图画猫的意思是：要是米沙他们不来，米姆还不知道跟着跑呢。 米姆好奇地看看图画猫，又好奇地看看米沙他们，然后指着图画猫问：“你们是怎么听懂他说话的呢?” 米沙、亚达和古其都笑起来，米沙说：“老师教的啊!我们学会了认书上的字，当然就听得懂住在书里的图画猫的话了。” “原来是这样啊!”米姆想，“以后我也要好好地认字。” 米姆从此爱上了上学，他学会了很多字，认识了很多图画书里的动物，也能听懂他们说的每一句话了。 米姆后来才知道，那天追他的怪兽其实就是河马老师装扮的。图画猫、米沙、亚达和古其呢，也都是河马老师请来帮忙的。 “河马老师是为了我好!”米姆在后来的一篇 日记 中写下了这样一句话。 哄宝宝睡前故事精选全文 5 一只小公鸡，想学吹喇叭。 他走去问啄木鸟： “啄木鸟，请你告诉我，谁会教我吹喇叭?” 啄木鸟告诉他，在山的那一边，有只大公鸡，他很会吹喇叭。当他吹第一遍时，村子里的公鸡就跟他一起吹起来了。当他吹第二遍时，太阳出来了，照亮了美丽的山河。当他吹第三遍时，小朋友们哼着歌，快活地上学去了。 小公鸡决定去找大公鸡。 天一亮，小公鸡就背起了喇叭上路了。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，我要学吹喇叭，请你教我好不好?” 大公鸡拍着翅膀，摇摇头说：“小公鸡，你来得太迟了，我已经吹过第三遍，你明天再来吧!” 小公鸡只好回去了。 第二天，小公鸡比太阳起得早，他背起喇叭上路。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，今天你教我吹喇叭，好不好?” 大公鸡拍着翅膀，摇摇头说：“小公鸡，你来得太迟了，我已经吹过第二遍，你明天再来吧!” 小公鸡只好回去了。 第三天，天还没有亮，小公鸡就起来了，他背起喇叭上路。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，今天你教我吹喇叭，好不好?” 大公鸡拍着翅膀，点点头说：“好啊!好啊!你学习的决心很大，我一定好好地教你!” 大公鸡教他吹第一遍时，声音很响亮，吹得整个村子的公鸡都听见，就跟着一起吹起来。 大公鸡教他吹第二通时，声音很清脆，告诉人们，太阳起来了。 大公鸡教他吹第三遍时，声音动听，欢送小朋友上学去。 小公鸡学好就回家了。 第二天，小公鸡一起身就忙着拿起喇叭吹。他吹了第一遍，村里的公鸡，没有一只跟他一起吹。他吹了第二遍，太阳老早起来了，高高地挂在树梢上。他吹了第三遍，小朋友们都已经去上学了。 啄木鸟看见了，对他说：“你学习的时候没有仔细地听，就学不好了。” 小公鸡说：“对，对，是我没有仔细地听。这一次，我一定要学好了才回来。” 小公鸡又背起喇叭上路了。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，我上次来学吹喇叭，没有仔细地听，学得不好，请你再教我一次好不好?” 大公鸡再一次教他：“吹第一遍时，声音要响亮，村子里的公鸡就会跟着一起吹起来。吹第二遍时，声音要清脆，让人们知道太阳已经起来了。吹第三遍时，声音要动听，这才会使小朋友喜欢听你的歌曲。” 小公鸡仔细地听，牢牢地记住大公鸡的话，回去后练了又练。几天以后，他喇叭吹得可好啦!当他吹第一遍时，村子里的公鸡就跟他一起吹起来了。当他吹第二遍时，太阳出来了，照亮了美丽的山河。当他吹第三遍时，小朋友们哼着歌，快活地上学去了。 啄木鸟和许多别的鸟儿们，为了小公鸡学好了吹喇叭，都高兴地飞舞起来。 哄宝宝睡前故事精选全文6 熊妈妈的小熊 熊妈妈总是让了、小熊做这个做那个的……不许小熊怎样怎样的……小熊已经受够了，他决定不当熊妈妈的熊宝宝了。 小熊对妈妈说：“我不要再做你的宝宝了。” 熊妈妈只是笑了笑就走开了，小熊在外面玩了一天，回来的时候衣服脏兮兮的，小熊把脏衣服脱下来希望熊妈妈帮自己洗干净，熊妈妈说：“你已经不是我的小熊了，我只为自己的熊宝贝洗衣服。” 小熊自己洗了衣服，到了傍晚，小熊的肚子咕咕的叫了起来，熊妈妈端出丰盛的晚餐和小熊最爱吃的蓝莓 蛋糕 ，小熊立刻扑到餐桌上，刚想伸手，就被熊妈妈赶下了餐桌，熊妈妈说：“这些都是我特意为我的小熊做的，你不是我的熊宝宝，所以不能吃。” 小熊撒娇的扑到熊妈妈怀里说：“我就是妈妈的小熊，就是熊妈妈的宝贝。” 熊妈妈说：“我的小熊非常听话，会吃完晚餐就去洗漱，然后上床睡觉。” 小熊乖乖的吃了晚餐，洗的干干净净爬到床上进入了梦想。 哄宝宝睡前故事精选全文7 老鼠公主化妆 老鼠公主马上就要过生日了，老鼠国王打算为自己心爱的女儿准备一场盛大的生日派对。 老鼠公主非常高兴，并决定在那天一定要成为最漂亮的一只老鼠，老鼠公主听说人类每天都会把很多一种叫做化妆品的东西涂在自己的脸上，这样就会变的非常漂亮了。 老鼠公主命令士兵们在夜晚行动，偷取了很多人类的化妆品，第二天一大早老鼠公主就精心打扮，不停的在脸上涂画，到了傍晚，老鼠公主穿着华丽的裙子来到城堡的大厅门口。 老鼠士兵说：“站住，你不能进去。” “什么?我不能进去，为什么?”老鼠公主生气的说。 老鼠士兵说：“因为你并不是我们老鼠的同类。” 老鼠公主笑着说：“我是你们的老鼠公主，是不是因为我化了妆太美了所以你人不出来。” 士兵哈哈大笑着说：“我们老鼠公主是我们老鼠中最漂亮的，你这个像怪物一样的家伙竟敢冒充老鼠公主，再不走开我就杀了你。” 老鼠公主伤心的回去把脸洗了个干净，于是再次回到老鼠士兵面前，老鼠士兵尊敬的亲吻了老鼠公主的手一下，带着老鼠公主走进了城堡大厅里。 老鼠公主现在觉得，还是最自然的自己才最美! 哄宝宝睡前故事精选全文8 洋葱小姐治病 巫婆生病了，是一种奇怪的病症，巫婆的眼睛不会流泪了，巫婆在也不能哭了，可是巫婆一点也不开心，因为遇到感动的事，巫婆哭不出来，遇到伤心难过的事，巫婆哭不出来。 巫婆请来松鼠医生给自己看病，松鼠医生在眼科方面可是权威，松鼠医生左瞧瞧，又看看，最后叹了一口气说：“你的眼睛泪腺被堵住了，所以眼泪才无法流出来。” 巫婆着急的说：“那您快点帮我治疗吧!” 松鼠医生摇摇头说：“我无法帮助你。” 巫婆失望极了，洋葱小姐听说了这件事，它决定来帮助巫婆，它可是让人流眼泪的高手，洋葱小姐走动巫婆的面前，从自己身上剥下一片洋葱，不断切，所有的小动物都流眼泪了，也包括松鼠医生，可是巫婆就是没有流泪。 洋葱小姐决定加大剂量，有从自己身上剥下好几层洋葱，巫婆终于流泪了，眼泪不断的向外流，巫婆的病好了，看着瘦了整整一圈的洋葱小姐，巫婆非常感谢她，感动的留下泪水。 哄宝宝睡前故事精选全文9 洋葱小姐的衣服 洋葱小姐看见小鸟瑟瑟发抖，洋葱小姐说：“我猜你一定是冷了，对么?” 小鸟说：“是啊!风雨太大了。” 洋葱小姐从自己的身上脱下一件衣服送给了小鸟。 小蚂蚁被雨淋的四处乱窜，洋葱小姐看见了，立刻从自己的身上又脱下一件衣服，洋葱小姐把衣服披在了小蚂蚁的身上，小蚂蚁非常感洋葱小姐。 蚂蚁说：“谢谢你洋葱小姐。” 洋葱小姐很高兴能够帮助到别人，一只蜗牛遇到了洋葱小姐，蜗牛说：“洋葱小姐你能帮帮我么?” 洋葱小姐说：“你需要什么帮助呢?” “我的房子漏洞了， 雨水 不停的落进来，你能借我一件衣服避雨么?”小蜗牛说。 洋葱小姐高兴的把衣服脱下来盖在小蜗牛的房子上，雨停了，阳光露出来，洋葱小姐身上只剩下一件薄薄的衣服，它有些冷的发抖，小鸟飞过来把洋葱小姐的衣服还回来披在了它的身上;小蚂蚁走过来把洋葱小姐的衣服还回来披在了它的身上;小蜗牛爬过来把洋葱小姐的衣服还回来披在了它的身上。 现在洋葱小姐又变的暖和了起来! 哄宝宝睡前故事精选全文10 小象的床 小象的床坏了，这可是件麻烦事，因为它必须做一张新的床。小兔子知道了这件事，马上送来一张新床，小象说：“谢谢你小兔，但是你的床对于我来说太小了。” 小熊也听说了小象的床坏了，也送来了一张新的大床，小熊高兴的说：“这下子床应该够大了吧!” 小象不好意思的说：“对不起小熊，这张床对于我来说还是太小了。” 小熊和小兔决定帮助小象做一张大床，它们用了很多的时间才做了一张大床，一张很大很大的床，月亮升起来，星星挂满天空，小兔和小熊不知道什么时候躺在大床上睡着了。 小象看着小伙伴睡着的样子心想“它们一定是累坏了。” 小象打了个哈欠，悄悄的躺在了小熊和小兔的身旁，因为这张大床足够大。 哄宝宝睡觉的睡前故事精选全文10篇相关 文章 ： ★ 哄睡故事中长篇【10篇】 ★ 暖心宝宝的睡前小故事十篇 ★ 哄小孩睡觉的睡前小故事精选 ★ 哄小朋友睡觉的睡前故事精选 ★ 哄孩子的儿童睡前故事7篇 ★ 哄小孩睡觉的睡前故事 ★ 睡前哄小朋友的童话故事大全10篇 ★ 经典儿童睡前故事精选10篇 ★ 儿童睡前故事大全10篇 ★ 哄小孩睡觉的睡前小故事文字版 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?a16caac520b9e58c9a9652b27953e5ae"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

插接式母线槽安装工艺是非常重要的，了解安装工艺才能更好的解决实际问题，每个细节的处理都要落实才能做到最好。中达咨询就插接式母线槽安装工艺和大家说明一下。本工程插接母线,主要为部分大容量设备供电，母线槽垂直安装在竖井内。1.对材料的要求1)母线槽应有"CCC"认证、出厂合格证和安装技术文件，安装技术文件应包括母线槽的额定电压、额定容量、试验报告等技术资料及母线槽排列图。2)制作支架的各种型钢、卡件应经过防腐处理，且应符合设计要求；膨胀螺栓、螺栓、螺母、垫片、弹簧垫圈应是热镀锌制品。3)其它材料，如防锈漆、面漆、电焊条等应有出厂合格证。2.安装工艺工艺流程：1)设备开箱清点检查，应由安装单位、业主（监理）及供货单位共同进行，并作好记录。母线槽分段标志清晰齐全，外观无损伤变形，绝缘电阻合格。根据母线槽排列图和装箱单，检查母线槽、进线箱、插接开关箱及附件，其规格、数量、品种应符合设计要求。如发现设备及附件不符合设计要求或质量要求，不可擅自安装。2)支架制作如制造厂未供应配套的支架，或供应的支架不适合现场安装时，应根据设计和产品文件规定进行制作。具体要求为：根据施工现场的结构类型，支架应用角钢、槽钢或圆钢制作，可采用"＿"、"┏"、"U"、"＃"型等4种形式。支架应用切割机下料，加工尺寸最大误差为5mm。用台钻、手电钻钻孔、严禁用气割开孔，孔径不得超过螺栓直径2mm。吊杆螺纹应采用套丝机加工，不得有断丝。支架及吊架制作完毕，应除去焊渣，刷上防锈漆和面漆。3)支架安装a.母线槽的水平支架间距不应大于1m，竖井内每隔2m设置一个支架，支架和吊架必须安装牢固。b.支架和吊架安装时必须拉线或吊锤，以保证成排支架或吊架的横平竖直，并按规定间距设置支架或吊架。c.母线槽垂直敷设支架，可采用支架，用膨胀螺栓固定在板墙上，支架的焊接处应清除焊渣，并刷上防锈漆和面漆，不得污染建筑物。4)母线槽安装按照母线槽排列图，将各节母线槽、插接开关箱、进线箱运至各安装地点。安装前应逐节摇测绝缘电阻，电阻值大于10MΩ才能安装组对。按母线槽排列图，从起始端开始向前安装。5)母线槽连接a.本工程母线槽主要安装在强电井内，强电井内设动力配电箱，照明配电箱，双电源切换箱电缆桥架，动力母线、照明母线、插接箱、换接箱等，电井面积小，公用面积大，如何合理布置，便于安装、维护，操作方便，母线槽安装犹为重要。b.施工前，首先进行强电井，各种安装器具，1:10的模拟大样合理布置图，布置时并排敷设的母线注意插接箱错开。c.封闭母线不得用裸钢丝绳起吊和绑扎，母线不得任意堆放和在地面上拖拉，外壳上不得进行其他作业，外壳内和绝缘子必须擦试干净，外壳内不得有遗留物。d.封闭插接母线应直接用螺栓连接在支架上，螺栓加装平垫和弹簧垫圈牢固，外壳各连接部位的紧固螺栓应采用力矩扳手紧固，主连接的螺栓须有锁紧扭矩指示标志，各结合面应密封良好，母线的端头应装封闭罩，引出线孔的盖子应完整。封闭式母线垂直穿楼。6)经过抗震伸缩缝的母线槽使用伸缩接头，水平或垂直安装的母线槽，每40米之内均应设一伸缩接头，伸缩接头亦可作为母线的热膨胀补偿用。电缆与母线的转换，采用换接箱，换接箱安装距本层顶1米左右位置。插接箱安装时注意与其它设备间的距离，要便于开启，高度距地1.5m，封闭母线与插接箱。7)安装注意事项母线槽安装完毕后，要进一步调整，以保证母线槽的垂直度和水平度。封闭式母线在穿过防火墙及防火楼板时，采用防火泥进行封堵。母线槽外壳接地跨接板连接应牢固防止松动，严禁焊接，母线槽外壳两端应与保护接地（零）线连接。插接箱有机械连锁，以防止插接箱闭合时插入或抽出，插接箱需加一接地设备，插进母线时必须使接地设备先母线接地接触。8)试运行验收母线槽安装完毕后，应清理、清扫干净，用兆欧表摇测相间、相对零、相对地的绝缘电阻，并作好记录。检查测试符合设计要求后，送电空载运行24小时无异常现象，办理验收手续，交建设单位使用，同时提交验收资料。“插接式母线槽安装工艺”详细信息尽在中达咨询建设通，想要的相关建筑建设信息应有尽有。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

冲锋队的词语解释是：德国纳粹党的武装组织。1921年建立。希特勒上台后，人数剧增。因其头目罗姆与希特勒主张不一，1934年6月30日夜，被党卫军等清洗，后被党卫军取代。冲锋队的词语解释是：德国纳粹党的武装组织。1921年建立。希特勒上台后，人数剧增。因其头目罗姆与希特勒主张不一，1934年6月30日夜，被党卫军等清洗，后被党卫军取代。拼音是：chōngfēngduì。注音是：ㄔㄨㄥㄈㄥㄉㄨㄟ_。结构是：冲(左右结构)锋(左右结构)队(左右结构)。冲锋队的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、网络解释【点此查看计划详细内容】冲锋队（德国纳粹党的武装组织）冲锋队（德语：Sturmabteilung缩写：SA），德国纳粹党的武装组织。因队员穿褐色制服，又称褐衫队，佩戴“_”字袖标。冲锋队于1921年8月3日成立。在成立的宣言中，冲锋队发誓愿作“钢铁的组织”为纳粹党效力和“心甘情愿地追随领袖”。慕尼黑陆军第七军区参谋恩斯特·罗姆上尉任参谋长。关于冲锋队的成语冲锋陷坚按部就队冲锋陷锐怒气冲冲成群逐队冲锋陷_冲锋陷阵逐队成群随行逐队关于冲锋队的词语冲锋陷锐成帮结队逐队成_蜂营蚁队冲锋陷阵成群结队按部就队成群逐队冲锋陷_成群作队关于冲锋队的造句1、冲锋队只对皇帝效忠，面对来自陆军和海军军官的命令时，他们只相机行事，没有绝对服从的义务。2、冲锋队是银河帝国的精锐突击部队，只效忠于皇帝帕尔帕廷，并受其直接指挥。3、缓缓驶入扎兰屯火车站台后，车厢门很快拉开，一名名全副武装的士兵跳下站台，飞快整队后马上开赴军营附近，增援还在对峙的冲锋队。4、而夜里傅博他们也是带着特战队冲锋队的人悄悄地浅出商县城里。5、伊沃克人在地面战中协助起义军摧毁了帝国建在森林里的护盾发射器，用原始武器击败了帝国冲锋队和侦察步行机。点此查看更多关于冲锋队的详细信息

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第一次相亲的时候，对方是一位特别漂亮的女孩子，我被她的美貌给迷住了，直勾勾的看着她，她跟我说话我都没有听见，真的超级尴尬。

LM2596有两种封装形式，5脚TO-220(T)；TO-263(S)。一般情况下，TO-220(T)封装需要加装散热片。散热片的尺寸由输入电压、输出电压、负载电流和环境温度决定。环境温度越高，对散热的需求也越高。TO-263(S)封装的LM2596是要焊接在PCB板上的表贴元件，铜和PCB板有助于这种封装器件的散热，如续流二极管、电感器的散热。焊接这种封装器件的PCB上的覆铜区域至少要有0.4平方英寸，更多的覆铜区域会改善热特性，但大于6平方英寸时，在散热方面的改善就很小，就应在通风的情况下使用。

性价比之王克里斯米姆，小鲨鱼拜纳姆，法国天王图里亚夫，传奇小魔术师奥多姆，前超级巨星比尔沃顿之子卢克沃顿，3分至尊德文乔治，02年实际状元秀巴特勒，正值巅峰阿龙麦基，老而弥坚阿特金斯，闻之色变死神帕克，NBA第一炮台布莱恩库克，全明星常客威廉姆斯，乔丹钦点新千年后第一状元布朗，潜力无限新人法玛尔，斯洛文尼亚至尊武贾西奇，艾弗森克星泰伦卢，欧洲小王子前西雅图火枪手拉德马诺维奇。

吴川属于广东省湛江市。吴川，广东省辖县级市，由湛江市代管，位于广东省西南部，东邻茂名市电白区，南濒南海，西接廉江市，西南连湛江市坡头区，北与化州市、茂名市茂南区接壤。吴川地处粤西最大河流鉴江下游，市区三面环江，一面靠海，市（县）境东西长53公里，南北宽45公里，地势北高南低，鉴江干流自北向南由化州石宁入境，流经梅菉转折吴阳沙角漩出南海，鉴江两岸平原开阔，肥田沃野，地理位置水源充足。

肯定不会扣除了！没有多算！铜排长度又没有减少，插接箱是安装上去的！

属于：广东省湛江市吴川市鼎龙湾国际海洋度假区鼎龙湾国际海洋度假区吴川市位于广东省西南，濒临南海。总面积848平方千米。总人口101万人（2003年）。市人民政府驻梅_街道，邮编：524500。代码：440883。区号：0759。拼音：Wuchuan Shi。基本概况吴川市（县级市），位于广东省西南部，属湛江市管辖，面积858.5平方公里,东接茂名市，北接化州市，西接湛江市，濒临南海，风景秀丽，是镶嵌在祖国南海之滨的一颗熠熠生辉的明珠。在这858.5平方公里美丽神奇的土地上，哺育着95万多勤劳勇敢的人民。状元故里吴川吴阳镇吴川，历史悠久，人杰地灵。早在新石器时代，吴川的先民便在这里繁衍生息。秦时属象郡，西汉初年属南越国地，三国至南朝宋、齐时期，吴川先属广州高凉郡高凉县，宋元嘉二十年(公元443年)于吴川境内始置平定县，隶高凉郡。隋开皇九年(公元589年)废平定县设置吴川县，至今1400多年历史。 隋置县。因吴川水在东北，故名。又名吴江。吴川人才辈出，既有骚人墨客，也有仁人志士。如宋代进士鞠杲、林廷，粤西唯一的清代状元林召棠，清朝首任驻美大使陈兰彬，清代诗翁、进士李文泰，还有黄花岗七十二烈士之一的庞雄，爱国将领张炎将军，国民政府广东省主席李汉魂。 吴川，文物古迹颇多。有“延华弄月”、“一览赁高”、“极浦渔归”、“渔翁撒网”、“东海朝阳”、“通驷垂虹”、“丽山樵唱”、“限门飞雪”等八景，这“八景”连同吴川的名字，闻名遐迩。吴川有梧山岭新石器时代遗址，南朝平定令遗址，唐潘水县遗址，明吴川县遗址，明限门寨东炮台遗址，芷寮港遗址等；有元吴阳学宫、晋茂山书院、晋香山古庙、宋梅录祖庙、宋极浦亭、明天后宫、明双峰塔古建筑，这些人文景点源远流长，是访古探幽的胜地。有状元林召棠故居、民国名将李汉魂故居、张炎将军故居、陈兰彬故居等。吴川的海滨旅游资源十分丰富。在48公里长的海岸线上，海水清澈透明，沙滩洁白晶莹，礁石新奇别致，还有被定为“联合国人与生物圈考察点”的蔚为壮观的防风林带，确是海水浴和度假的理想地方。特别是吉兆海滨，经专家考察认为，自然风光可与北戴河相媲美，具有建设国家级旅游度假基地的条件。目前，吉兆和吴阳金海岸海滨旅游区分别被批准为省级和湛江市旅游度假区。吴川的传统民间艺术历史悠久，泥塑、飘色、花桥被誉为“吴川三绝”，吸引着无数游人观赏。 吴川，地理位置优越，水陆交通便利。吴川位于湛江、茂名两市中间，地理位置得天独厚。国道325线横贯东西全境，境西10余公里可达南方大港湛江港和飞机场，境北10余公里有水东港。筹建中的茂(名)海(安)铁路和广湛高速公路分别从该市经过，交通十分方便。境内有内河港梅录港，有可直航港澳的国家二级装卸口岸黄坡港；与市区相连的博茂港将扩建成为万吨级泊位的渔商两用港口。经济概况吴川国民经济快速协调发展2004年全市实现生产总值41.36亿元，增长9.2%，增速创8年来新高。其中第一产业增长8.4%，第二产业增长12.7%，第三产业增长8.4%。全年完成工业总产值53.83亿元，增长14.7%，其中实现工业增加值14.58亿元，增长14%。全市规模以上工业企业发展到54家，产值15.75亿元，增长17.7%。全年民营经济实现增加值26.03亿元，增长10. 6%；实现工业总产值39.75亿元，增长16.1%。全市民营经济固定资产超过20亿元。年产值超 100万元的民营企业428家，超1000万元的民营企业50家，超5000万元的民营企业10家。全市工业总产值的76%、生产总值的75%、税收的78%是由民营企业创造的。全市实际利用外资811万美元，外贸出口总额2983万美元，增长42%。旅游业逐渐趋旺，全国文明村、省级文明村、名人故居、文化古迹、风景胜地等旅游景点全新包装，全年接待游客87.06万人次，旅游业总收入1.05亿元，增长27%。全年农业总产值14.83亿元，增长4.5%。农民人均纯收入3775元，增长10.6%，增幅创10年来最高水平，农村税费改革使农民人均减负106元，减负率达89%。城镇职工年平均工资9378元，增长2.3%。 基础设施建设不断推进2003年政府工作报告中提出的20个重点基础建设项目，按照项目责任制组织实施。目前，已建成投入使用的项目8个，在建6个，正在开展前期工作的6个。建设乡村硬底化公路500多公里，村文化楼110幢，村文化室270间，村文化广场134个。全年完成固定资产投资10.37亿元，增长13%。行政区划吴川市辖5个街道（梅_、博铺、海滨、塘尾、大山江）、10个镇（兰石、覃巴、吴阳、黄坡、振文、樟铺、塘土_(“土、_”合为一字)、长岐、浅水、王村港）。历史沿革2000年，吴川市辖5个街道、12个镇。总人口822482人，各镇人口： 梅录街道 96519 塘尾街道 27695 大山江街道 20477 博铺街道 13876 海滨街道 34111 浅水镇 27651 长岐镇 66344 覃巴镇 66929 王村港镇 18928 振文镇 84065 樟铺镇 36608 吴阳镇 72103 塘缀镇 64249 板桥镇 35740 黄坡镇 83883 中山镇 43041 兰石镇 30263 （根据第五次人口普查数据；单位：人）　2002年，吴川市辖5个街道（梅_、博铺、海滨、塘尾、大山江）、12个镇（兰石、覃巴、吴阳、中山、黄坡、振文、樟铺、板桥、塘**、长岐、浅水、王村港），159个村委会、28个居委会。　截至2005年12月31日，吴川市辖5个街道（梅_、博铺、海滨、塘尾、大山江）、10个镇（兰石、覃巴、吴阳、黄坡、振文、樟铺、塘土_(“土、_”合为一字)、长岐、浅水、王村港）。吴川文物与风景吴川人才辈出，既有骚人墨客，也有仁人志士。如宋代进士鞠杲、林廷，粤西唯一的清代状元林召棠，清朝首任驻美大使陈兰彬，清代诗翁、进士李文泰，还有黄花岗七十二烈士之一的庞雄，爱国将领张炎将军，国民政府广东省主席李汉魂。吴川，文物古迹颇多。有"延华弄月"、"一览赁高"、"极浦渔归"、"渔翁撒网"、"东海朝阳"、"通驷垂虹"、"丽山樵唱"、"限门飞雪"等八景，这"八景"连同吴川的名字，闻名遐迩。吴川有梧山岭新石器时代遗址，南朝平定令遗址，唐潘水县遗址，明吴川县遗址，明限门寨东炮台遗址，芷寮港遗址等；有元吴阳学宫、晋茂山书院、晋香山古庙、宋梅录祖庙、宋极浦亭、明天后宫、明双峰塔古建筑，这些人文景点源远流长，是访古探幽的胜地。有状元林召棠故居、民国名将李汉魂故居、张炎将军故居、陈兰彬故居等。吴川的海滨旅游资源十分丰富。在48公里长的海岸线上，海水清澈透明，沙滩洁白晶莹，礁石新奇别致，还有被定为"联合国人与生物圈考察点"的蔚为壮观的防风林带，确是海水浴和度假的理想地方。特别是吉兆海滨，经专家考察认为，自然风光可与北戴河相媲美，具有建设国家级旅游度假基地的条件。目前，吉兆和吴阳金海岸海滨旅游区分别被批准为省级和湛江市旅游度假区。吴川的传统民间艺术历史悠久，泥塑、飘色、花桥被誉为"吴川三绝"，吸引着无数游人观赏。吴川泥塑吉兆湾吉兆湾为著名旅游区，位于广东省吴川市，离吴川市区13公里，总面积12．4公里，海岸线长11．2公里，为风景美丽的滨海旅游度假胜地。旅游区内海阔水蓝，滩阔林密、气候温和、水产丰盛。十里九湾，一湾一景，有沙滩、沙坝、怪石、河流、湖泊、港湾、森林、渔村，葵树成行、椰影婆婆，极具亚热带海滨特色。吉兆湾里旅游中心区海水碧蓝，海浪奔腾，海沙洁莹、岩石奇险，甚称“小三亚”。适逢正月元宵节。飘色[相约北京]还可观赏闻名中外的“吴川三绝”－－“花桥、泥塑、飘色”，其狂欢的场面，不亚于巴西的狂欢节。区内基础设施完善，建有星级宾馆、度假区和高档次的娱乐场所的11个，具备260间客房和2300个餐位，年接待国内外游客逾60万人次。此外，度假区还开展海上跳伞、风帆、快艇、冲浪、钓鱼和蒙古跑马、实弹射击等运动项目。 吴川吉兆为省级旅游区，位于湛江市东部50公里，离吴川市区13公里，国道325线从旁而过，总面积12．4公里，海岸线长11．2公里，为风景美丽的滨海旅游度假胜地。吴川飘色吴川飘色由来众说纷纭，孰是孰非，难以考证。据黄坡镇的民间艺人陈寿全生前回忆：清末，吴川黄坡的四乡八村常常举行游神赛会，出现了表现戏剧片断的化装-，俗称地色，引人注目。为取胜其他村庄,他与乃父别出心裁地搞了技巧化装游人，在一个扁方形的木箱上，设计出《哪叱出世》戏剧片断：一个身穿红绫兜，手执红缨枪的小孩，立在可以开合莲花上。因为莲花是向上翘起的，所以称作翘色。小哪叱在莲花上迎风飞飘,故又称为飘色。这套飘色展出后，游遍黄坡，轰动全县。人们都觉得很奇怪，一根手指般大的花梗上开着花朵，怎么能站立个小孩？后来，陈寿全又相继制作了二十板飘色，在各地展出，大受民众欢迎。飘色[八仙过海]从此，飘色之花就遍开在吴川的沃土之上。 素有民间艺术之乡美誉的吴川民间艺术以其历史悠久、丰富多彩、技艺精湛而闻名遐迩. 尤其是始于清代的吴川飘色，堪称南国民间艺术的一株绚丽的奇葩。所谓飘色，即是由若干人推着一座色板，色板上装饰着固定姿势的人物。人物只靠一根看不见的色梗支撑着，在高可逾人的空中手舞足蹈，飘然欲飞故而叫飘色。特别奇妙的是，在空中飘动的人物的立足点只是踩着一根缨枪或剑尾上；更有趣的是，有的角色还踏着活生生的动物（如公鸡、白鸽、鲤鱼、金鱼等）在行进间手舞足蹈，给予人们一种神秘感。飘色的人物形象普遍是按戏剧人物的艺术造型设计、打扮的。其内容有历史故事，或神话传说，或现代题材。飘色[广东音乐]一板飘色往往就象一座流动的小舞台表现着一出精彩的特写镜头。现时飘色一般由2至6岁左右的儿童上板乔装打扮，并由过去的一板一层飘色发展到如今的的一板两层或三层飘色。造型艺术已由过去的单一的木工铁工技巧发展到现代已集电影、戏剧、魔术、杂技等技艺之大成的综合性的空飘造型。人们通过观看五花八门的飘色，将得到一种无法形容的艺术享受。吴川特产吴川，地理位置优越，水陆交通便利。吴川位于湛江、茂名两市中间，地理位置得天独厚。国道325线横贯东西全境，境西10余公里可达南方大港湛江港和飞机场，境北10余公里有水东港。筹建中的茂(名)海(安)铁路和广湛高速公路分别从我市经过，交通十分方便。境内有内河港梅录港，有可直航港澳的国家二级装卸口岸黄坡港；与市区相连的博茂港将扩建成为万吨级泊位的渔商两用港。吴川，物华天宝，资源丰富。这里气候温和，山清水秀，土地肥沃。盛产稻、糖蔗、花生、黄麻、西瓜、柑橙、龙眼和北运菜等农产品。万亩生态保护区，是各种珍禽、候鸟的天堂，有"天上人参"之称的禾花雀就是云集于此。水产品以海蜇、沙螺、米蟹著名。矿产资源有石墨矿、钛铁矿、黄金矿以及石英、花岗岩、高岭土、玻璃砂等。2021年1月21日，吴川市被授予2020年度广东省卫生城镇荣誉称号。2020年6月，吴川市列入第二批革命文物保护利用片区分县名单（广东片区）。2016年2月16日，吴川市上榜2015年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单。

冲锋队的结构是：冲(左右结构)锋(左右结构)队(左右结构)。冲锋队的结构是：冲(左右结构)锋(左右结构)队(左右结构)。拼音是：chōngfēngduì。注音是：ㄔㄨㄥㄈㄥㄉㄨㄟ_。冲锋队的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】德国纳粹党的武装组织。1921年建立。希特勒上台后，人数剧增。因其头目罗姆与希特勒主张不一，1934年6月30日夜，被党卫军等清洗，后被党卫军取代。二、网络解释冲锋队（德国纳粹党的武装组织）冲锋队（德语：Sturmabteilung缩写：SA），德国纳粹党的武装组织。因队员穿褐色制服，又称褐衫队，佩戴“_”字袖标。冲锋队于1921年8月3日成立。在成立的宣言中，冲锋队发誓愿作“钢铁的组织”为纳粹党效力和“心甘情愿地追随领袖”。慕尼黑陆军第七军区参谋恩斯特·罗姆上尉任参谋长。关于冲锋队的成语成群逐队怒气冲冲冲锋陷阵按部就队逐队成群冲锋陷坚冲锋陷_冲锋陷锐随行逐队关于冲锋队的词语成群逐队逐队成群冲锋陷坚成帮结队逐队成_成_结队成群作队成群结队冲锋陷阵蜂营蚁队关于冲锋队的造句1、而夜里傅博他们也是带着特战队冲锋队的人悄悄地浅出商县城里。2、冲锋队是银河帝国的精锐突击部队，只效忠于皇帝帕尔帕廷，并受其直接指挥。3、冲锋队只对皇帝效忠，面对来自陆军和海军军官的命令时，他们只相机行事，没有绝对服从的义务。4、伊沃克人在地面战中协助起义军摧毁了帝国建在森林里的护盾发射器，用原始武器击败了帝国冲锋队和侦察步行机。5、缓缓驶入扎兰屯火车站台后，车厢门很快拉开，一名名全副武装的士兵跳下站台，飞快整队后马上开赴军营附近，增援还在对峙的冲锋队。点此查看更多关于冲锋队的详细信息

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吴川是广东省的一个县级市，由湛江市代管。 “北有温州，南有吴川”是上个世纪七十年代末八十年代初的说法，当时在吴川形成了一股风气，即人人争先，个个都要争做老板的心态，以个体、私营、联营、股份合作等经营形式并驾齐驱，被誉为“四轮驱动”，后来把这称为吴川模式，和温州模式并称。 说到吴川就不能不提湛江，在珠三角没有崛起之前，湛江曾经一度是广东省第二大城市，也是是1984年全国首批14个沿海开放城市之一，曾被总设计师誉为“北有青岛，南有湛江”,可见湛江地区当时风头之强劲。2017年吴川市实现生产总值268亿元，经济发展在诸多县级城市中已经不算耀眼，不过吴川依旧以特色获取了众多荣誉，中国建筑之乡、中国建筑装饰之乡、中国民间文化艺术之乡、中国月饼之乡、中国羽绒之乡、中国塑料鞋之乡等就是吴川发展的一座座里程碑。 作为一个海滨城市，吴川市的海滨 旅游 资源非常有特色，传统景区有吉兆湾，吴阳金海岸。 作为一名湛江人，我来回答下这个问题。北有温州，南有吴川，这是在广东80年代比较流行的一句话。改革开放初期，有着东方犹太人之称的温州人，到处闯荡，出了很多土豪那时在温州可以随处看到很多豪车豪宅，让全国人民羡慕。 吴川人跟温州人有什么相同之处呢？他们也是在80年代90年代，敢闯敢拼，去外地闯荡发了财，在建筑、房地产、废品回收、拖鞋制造出口方面表现杰出，使吴川成为中国南方的“土豪之乡”。 吴川在我们湛江人眼中是一个神奇的存在，同为湛江管辖，为什么吴川就能出那么多富豪？近年来富豪乡贤们回乡反哺，捐资建设新农村，甚至还给村民建送别墅，真是太让人眼红了。 吴川目前是湛江的一个县级市，与化州和茂名的茂南区接壤，西南边是坡头区。坡头区也曾是吴川县的一部分。吴川并不属于雷州文化，长期以来它属于高州府，与化州茂名的关系更近一些。相对于湛江其他县市区而言，吴川和坡头在语言风俗观念方面更有着独特的风格，思想观念更开放，敢闯敢拼，打下了一片天下。 为什么吴川富豪会有这样独特的性格，与周围的人相比那么突出？至今有不同的说法。有人说是因为吴川位于三江的入海口，风水好。但是我认为主要是以下3点原因：一是吴川人多地少，平均耕地有限，倒逼吴川人外出闯荡。二是吴川这批富豪正好赶上了珠三角的发展，赶上了房地产经济的大潮。三是吴川人的性格天生比较现实，把利益看得很重，为了生存，能吃苦，什么脏活累活都肯干。这是我个人的观点，欢迎大家一起探讨补充。 吴川整体经济发展不够，但个体经济还是可以的，特别是在建筑行业比较好，在全国各地都有吴川人的身影，因为很多不同行业的人没有了解其中缘故是可以理解，吴川其实是藏富最多的地方，只有在某一层次的人才知晓，其实在全国很多地标都由吴川人承建，广州小蛮腰，深圳京基，北京鸟巢，深圳的楼盘有很多是吴川人承建的，这一点无容置疑，吴川只有120万人口的县级城市，经济总量无法与温州比较，90年代是有一种说法：南有吴川，北有温州。说的是两个地方的人都有超前的意识，在某些领域较为活跃，有相似的地方，而不是比较两个地方的经济发展或者是商人的富有程度，所以出现有人错误解读的原因。吴川的贫富差距较大，富豪比例确实较多，但富豪回报当地较少，财政收入较差，硬件建设不够，贫困人群也不少，整体局面偏弱。 湛江和温州都不是一个级别的，何况吴川经济在湛江还是倒数的 我是吴川塘缀人，我真不知你们怎么想的居然敢把吴川和温州放在同一级别，不怕人家笑话，吴川除了几个外出包工头和收废品在外地有钱，吴川本地经济差到什么程度自己了解，别吹了好吗 土豪最多的城市 我是土生土长的吴川吴阳镇人。吴川人捱得苦、勤劳、爱拼搏而且聪明过人。具体来说吴川政府财政收入确实好有限。GDP低得可怜。不了解吴川的人在睇到吴川的财政收入总感觉吴川是个很穷的地方。但吴川私人确实超有钱。因客观原因吴川很多人都在外面发展起来了。所以吴川是臧富于民的。例如深圳京基一百就是吴川人的杰作！ 作为温州人我没听说过吴川，是吴川人自己封的吧。哈哈 不好意思，温州人没听过这句。 两个地方我都非常熟悉……还是温州人厉害

0.03V是噪声电压，说明芯片没输出。首先，确定芯片型号是否正确，原理图中用的是固定输出版的，LM2596有固定和adjust两种；其次，检查PCB是否连通；最后，测试L1 两端波形，看是否有脉冲波形。芯片规格书：http://www.ti.com/lit/ds/symlink/lm2596.pdf

北京时间1月23日，科比-布莱恩特率领两连败的湖人在洛杉矶斯台普斯球馆迎接多伦多猛龙的挑战。后者赛前14胜26负排名东部倒数第四，而湖人在科比过去9场比赛场均41.6分的贡献下已经21胜19负排在西部第七，科比也靠场均34.8分的贡献暂时占据得分王的宝座。在今天的比赛中再次向人们展现出其“为所欲为”的得分能力，46投28中砍下81分，超越乔丹于1990年3月28日常规赛对阵克里夫兰骑士队拿下的69分个人得分纪录。81分的得分也成为继张伯伦1962年3月2日对阵纽约尼克斯砍下的NBA单场最高得分纪录100分之后，联盟历史上排名第二的单场个人最高分。湖人依靠科比的神奇发挥，122-104击败猛龙，结束二连败。 湖人遭遇猛龙突袭 比赛一开始，两队角色球员皮特森、布朗等人先为比赛预热，双方比分交替上升，8分15秒，湖人帕克的突破上篮将比分追成9-10，不料随后麦克-詹姆斯的一记3分，维拉纽夫的大力灌篮帮猛龙打出7-0的高潮，并17-9领先湖人。科比、米姆奋力追赶，不过博什、罗斯同样手感极热，本节比赛结束，湖人仍然29-36落后。 猛龙执行科比守则 次节比赛猛龙众将坚持防守湖人其他球员让科比单打的战术，结果后者在本节拿下12分，不过麦克-詹姆斯、维拉纽夫等人继续发挥稳定，猛龙用两波6-0的攻击波在本节56秒时58-42已经将领先优势扩大成16分，在科比一人取下湖人本节的最后7分后，博什、麦克-詹姆斯的进球帮猛龙63-49领先上半场。 科比以一敌五单练 下半场开始，科比-布莱恩特开始了自己的个人表演，顶住麦克-詹姆斯、博什和罗斯等人的火力，独揽湖人本节前24分中的21分并帮球队在4分47秒将比分追成73-78只落后5分，奥多姆和米姆的得分帮湖人一度追成77-78，虽然格拉汉姆和罗斯连续得分帮猛龙再度85-79领先，但科比31秒时的大力灌篮帮湖人完成一波12-0的高潮并91-85领先前三节。 创造“飞人”新纪录 博什的跳投拉开第四节决战的序幕，科比神勇依旧，连投带罚包揽湖人前6分，在奥多姆的帮助下将罗斯等人的反击压制，并在6分32秒抛射得手拿下本场比赛个人第61分帮湖人102-93领先。随后科比3分线外搏得对手犯规，3罚全中，接下来的两次3分线出手又全部中的打破乔丹69分的得分记录，也拿下本场比赛个人的第70分，随后再得4分在3分26秒帮湖人115-98领先，比赛胜负已判，不过科比并没有下场休息，队友也开始有意将球传给科比，最终科比独揽81分，帮湖人122-104击败猛龙。 湖人除了科比外，帕克贡献13分，米姆12分，奥多姆和布朗各抢10个篮板；猛龙5人得分上双，詹姆斯贡献全队最高的26分10个篮板，博什18分，罗斯也有17分入帐。 2004-05赛季无缘季后赛的残酷现实，使得湖人不得不重新请“禅师”菲尔·杰克逊出山。果然，2005-06赛季，在强手林立的西部，湖人抢得了一个季后赛席位，科比个人也以35.4分的场均得分首次成为联盟得分王。 “81分先生” 在科比获得的各种奖项中，惟独缺少得分王的头衔。终于，在进入联盟的第10个赛季，科比迎来了得分王的头衔，向全联盟充分展示了他的得分能力。 本赛季，科比场均砍下35.4分，为个人职业生涯最高。此前9个赛季，科比只在2002-03赛季场均得分达到过30分，其余8个赛季得分都在30分以下。科比35.4分的赛季平均得分为NBA历史上第八高，自从乔丹1986-87赛季打出场均37.1分的得分以来，35.4分为NBA19年来最高。科比常规赛2832分的总得分在NBA历史上排名第七。 12月21日，湖人主场迎战小牛，科比只用三节的时间就砍下62分；1月23日，科比在斯台普斯中心震惊了全联盟，他从猛龙队身上狂砍81分。81分是NBA历史上个人单场第二高得分，仅次于张伯伦的100分。科比砍下81分后，得到了一个新的外号“81分先生”。阿尔·哈灵顿说，“科比一场比赛可以得到100分”，邦齐·威尔斯(威尔斯新闻,威尔斯说吧)更是认为，科比的场均得分可以达到40分。 80场常规赛，科比得分在30分以上56次，40分以上27次，50分以上6次。从12月29日至1月10日，科比在连续4场比赛中分别得到45分、48分、50分、45分，成为NBA41年来第一个连续4场比赛得分达到或超过45分的球员。1990年，乔丹也只是连续3场比赛得分超过45分。 常规赛结束，科比以2.4分的优势击败曾四获得分王的艾弗森(艾弗森新闻,艾弗森说吧)，湖人也以西部第七的身份晋级季后赛。 季后赛被太阳翻盘 季后赛首轮，湖人遭遇西部排名第二的太阳队。科比的得分势头明显不如常规赛，除了在第6场比赛中拿下50分外，其它6场比赛得分均未超过30，湖人的整体实力也处于下风。在3比1领先的情况下，湖人最终被太阳翻盘，成为NBA季后赛历史上第八支在3比1领先的情况下被逆转的球队。7场季后赛，科比的场均得分下降为27.9分。 正如在季后赛首轮被太阳淘汰一样，在常规赛MVP的评选中，科比也输给了太阳队的领军人物纳什(纳什新闻,纳什说吧)。常规赛MVP评选，科比只名列第四名。 湖人季后赛被淘汰的经历表明，仅靠科比一个人无法让湖人在季后赛中走得更远。尽管科比具备得高分的能力，但不能保证每场比赛都能像砍下81分时那么神勇，一旦他的命中率下降，湖人就危险了。最明显的就是湖人与热火(热火新闻,热火说吧)的圣诞大战，科比得到37分、6次助攻，出手次数达到30次，却只命中12次，湖人最终92比97输给了多点开花的热火。 作为一名后卫，科比在高得分的同时，助攻能力未能上一个新的台阶，这也是许多人指责科比打球太“独”的原因。本赛季，科比的场均助攻只有4.5次，在狂砍62分的那场比赛中，科比竟然1次助攻也没有。作为一名后卫，这是不应该的。 “梦七”的精神领袖 科比的超强得分能力使得他成为“梦七”的绝对主力。遗憾的是，科比的右膝日前接受了手术，将无法征战日本世锦赛。科比虽然不能够上场比赛，但他很有可能随“梦七”去日本，充当纯粹的“精神领袖”。 单场81分，这个做梦都想不到的成绩竟然被科比所实现了，那么稍微以此骄傲一下也理应得到允许。北京时间1月25日，科比在周三参加了他完成单场81分创举后的首次球队训练，而一个新外号也就此诞生。 “就叫我81分先生吧。”他开玩笑的向着队友说。 科比到现在为止还沉浸在81分的惊喜中，而他也坦言自己不期望会在近期内还有如此重复的表现，“这就是一件对我来说简直不可想象的事情。”他说：“实在很难让我冷静下来，不过像我上次那场比赛中的表现并不预示着我们在接下来的比赛中也会这样打，我们在本赛季初就打过一些并不完全靠我得分的比赛，当然我们也赢了一些，我希望能够重新打那时的战术。” 主帅菲尔- 杰克逊在接受采访时回答非常简单，“一支球队必须要有一定的平衡度。”看来“禅师”和科比的想法完全一致，不过他表示如果科比还能像与猛龙队的比赛中打出如此惊人的表现及统治力，那么他也觉的这未尝不可，值得一提的是，科比在上一场比赛中出手多达46次，但他的命中率却超过5成，这也使人们对他的成绩毫无争议。 “如果你看了那场比赛，我认为每个人都知道我们是如何获胜的。”杰克逊说：“他完全进入了状态。” 湖人将在下一场主场招待勇士队，而之后他们将开始连续7场的客场征程，首个队手则是目前联盟领头羊活塞队，看来这对于科比来说又将是一个挑战。有意思的是，科比在训练中透露NBA名人堂的工作人员已经联系他并且向他索取之前与猛龙队那场比赛时所穿的球鞋以作收藏，在被问及是否会将球鞋交出时，科比显得有些被愣住，但还是回答道：“名人堂？你开玩笑吧？他们对这双鞋太痴迷了。”记得采纳啊

北京时间1月23日，在NBA常规赛上，科比疯狂砍下职业生涯最高分81分，率领洛杉矶湖人队主场以122-104击败多伦多猛龙队。科比此前的最高记录是62分，创造于2005年12月20日和小牛队的比赛上。科比全场46投28中，其中三分球13投7中，罚球20罚18中，此外他还抢下了6个篮板。小将帕克和米姆分别得到了13分和12分。 夸梅-布朗（10个）、奥多姆（10个）和米姆三人总共抢下了28个篮板球，他们为科比制造了多次得分机会。 在篮板球上，湖人队以51-27形成了垄断之势。猛龙队方面，麦克-詹姆斯拿下了26分和10次助攻，伯什和罗斯分别得到了18分和17分。博纳尔和替补维拉纽夫分别得到了12分和13分。 第一节，帕克灌篮得分，布朗罚球得分，科比上篮得分，接着后仰跳投得分，比赛很快演变成为科比以一敌五的局面。火箭队旧将麦克-詹姆斯跳投得分，13-9。维拉纽夫和伯什相继建功，猛龙队控制了局面。科比一人支撑局面，詹姆斯连得5分，32-23。科比频频冲击篮下制造犯规，好在米姆鼎力相助，湖人队首节以29-36落后。科比此节拿下了14分，米姆贡献了8分。 第二节，打满首节的科比下场休息了6分钟的时候，猛龙队牢牢把握局面，战至中段，伯什跳投得分，猛龙队仍以45-32领先。科比重新出场之后，用一记三分球发言，猛龙队用立体攻势与之周旋。最后2分27秒，帕克得分，42-52。余下的时间成为了科比时间，他包揽了球队的最后7分的得分，但是毕竟科比此时还未完全入戏，一拳难敌四手。凭借詹姆斯的三分球，猛龙队以63-49领先结束半场。科比上半场拿下了26分。 第三节，科比干脆把个人表演进行到底，此节他拿下了27分，率队打出一个42-22的单节比赛，并且以91-85反超了比分。战至中段的时候，科比罚球得分，湖人队还以68-77落后。科比投中三分球，猛龙队的防守已经感觉到顾此失彼，奥多姆罚球得分，米姆跟进上篮得分，湖人队打出一个7-0的冲击波追分到77-78。后来科比扣篮得分，湖人队终于以87-85实现反超。猛龙队士气受挫，詹姆斯跳投不中，帕克上篮得分，科比随后再用一个大力扣篮完成此节的个人表演。前三节，科比总共拿下了53分。 第四节，面对如此疯狂的科比，猛龙队种种防守措施都无济于事，似乎只能等待末日的到来。科比连罚带投，继续为湖人队扩大领先优势，97-88。此人的科比得分犹如探囊取物，最后6分01秒，科比投三分球被犯规，他三罚全中，105-94。此时，他已经打破了职业生涯单场得分记录——62分（创造于2005年12月20日和小牛队的比赛上）。最后2分36秒，科比罚球得分，117-102，比赛早已变成了垃圾时间。在对手缴械投降的情况下，科比不肯罢休，最后把职业生涯最高分提升了19分之多——81分！历史会记住这一天。 洛杉矶湖人队的首发阵容为：得分后卫科比-布莱恩特、组织后卫斯马什-帕克、中锋克里斯-米姆、大前锋拉马尔-奥多姆和小前锋夸梅-布朗。多伦多猛龙队的首发五将为：得分后卫杰伦-罗斯、组织后卫麦克-詹姆斯、中锋马特-博纳尔、大前锋克里斯-伯什和小前锋莫里斯-皮特森。（小天）

暴风兵，即帝国冲锋队（Imperial Stormtrooper），是《星球大战》中银河帝国精锐的突击部队，隶属于帝国陆军（Imperial Army）。又名：暴风军、风暴兵、帝国军团、帝国突击队、帝国暴风突击队。帝国冲锋队只效忠于银河帝国皇帝帕尔帕廷，并受其直接指挥。冲锋队和帝国级歼星舰一样，向世人展示着帝国皇帝至高无上的权力和意志。他们身着白色盔甲并配有黑色手套，冷酷无情的直观印象给人以强权之感。虽然，帝国冲锋队不是帝国法定常备正规军而仅仅是帝国军队（Imperial Military）的一部分，但它能给人一种常备正规军的错觉。虽作为帝国陆军从属下的特殊精锐部队， 帝国冲锋队也常常在帝国舰队服役，进而成为了帝国军队的象征与典型印象。

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北京时间1月23日，在NBA常规赛上，科比疯狂砍下职业生涯最高分81分，率领洛杉矶湖人队主场以122-104击败多伦多猛龙队。科比此前的最高记录是62分，创造于2005年12月20日和小牛队的比赛上。科比全场46投28中，其中三分球13投7中，罚球20罚18中，此外他还抢下了6个篮板。小将帕克和米姆分别得到了13分和12分。夸梅-布朗（10个）、奥多姆（10个）和米姆三人总共抢下了28个篮板球，他们为科比制造了多次得分机会。在篮板球上，湖人队以51-27形成了垄断之势。猛龙队方面，麦克-詹姆斯拿下了26分和10次助攻，伯什和罗斯分别得到了18分和17分。博纳尔和替补维拉纽夫分别得到了12分和13分。第一节，帕克灌篮得分，布朗罚球得分，科比上篮得分，接着后仰跳投得分，比赛很快演变成为科比以一敌五的局面。火箭队旧将麦克-詹姆斯跳投得分，13-9。维拉纽夫和伯什相继建功，猛龙队控制了局面。科比一人支撑局面，詹姆斯连得5分，32-23。科比频频冲击篮下制造犯规，好在米姆鼎力相助，湖人队首节以29-36落后。科比此节拿下了14分，米姆贡献了8分。第二节，打满首节的科比下场休息了6分钟的时候，猛龙队牢牢把握局面，战至中段，伯什跳投得分，猛龙队仍以45-32领先。科比重新出场之后，用一记三分球发言，猛龙队用立体攻势与之周旋。最后2分27秒，帕克得分，42-52。余下的时间成为了科比时间，他包揽了球队的最后7分的得分，但是毕竟科比此时还未完全入戏，一拳难敌四手。凭借詹姆斯的三分球，猛龙队以63-49领先结束半场。科比上半场拿下了26分。第三节，科比干脆把个人表演进行到底，此节他拿下了27分，率队打出一个42-22的单节比赛，并且以91-85反超了比分。战至中段的时候，科比罚球得分，湖人队还以68-77落后。科比投中三分球，猛龙队的防守已经感觉到顾此失彼，奥多姆罚球得分，米姆跟进上篮得分，湖人队打出一个7-0的冲击波追分到77-78。后来科比扣篮得分，湖人队终于以87-85实现反超。猛龙队士气受挫，詹姆斯跳投不中，帕克上篮得分，科比随后再用一个大力扣篮完成此节的个人表演。前三节，科比总共拿下了53分。第四节，面对如此疯狂的科比，猛龙队种种防守措施都无济于事，似乎只能等待末日的到来。科比连罚带投，继续为湖人队扩大领先优势，97-88。此人的科比得分犹如探囊取物，最后6分01秒，科比投三分球被犯规，他三罚全中，105-94。此时，他已经打破了职业生涯单场得分记录——62分（创造于2005年12月20日和小牛队的比赛上）。最后2分36秒，科比罚球得分，117-102，比赛早已变成了垃圾时间。在对手缴械投降的情况下，科比不肯罢休，最后把职业生涯最高分提升了19分之多——81分！历史会记住这一天。洛杉矶湖人队的首发阵容为：得分后卫科比-布莱恩特、组织后卫斯马什-帕克、中锋克里斯-米姆、大前锋拉马尔-奥多姆和小前锋夸梅-布朗。多伦多猛龙队的首发五将为：得分后卫杰伦-罗斯、组织后卫麦克-詹姆斯、中锋马特-博纳尔、大前锋克里斯-伯什和小前锋莫里斯-皮特森。（小天）(责任编辑：myway)

硬母线安装施工工艺1 范围 本工艺标准适用于10kV以下矩型母线安装。 2 施工准备 2.1 材料要求： 2.1.1 铜、铝母线应有产品合格及材质证明，并符合表2-11的要求。 2.1.2 母线表面应光洁平整，不应有裂纹、折皱、夹杂物及变形和扭曲现象。 2.1.3 绝缘子及穿墙套管的瓷件，应符合执行国家标准和有关电瓷产品技术条件的规定，并有产品合格证。 2.1.4 绝缘材料的型号、规格、电压等级应符合设计要求。外观无损伤及裂纹，绝缘良好。 母线的机械性能和电阻率 表2-11 母线名称 母线型号 最小抗拉强 (N/mm2) 最小伸长率 (%) 20℃时最大电阻率 (Ωu2022mm2/m) 铜 母 线 TMY 255 6 0.01777 铝 母 线 LMY 115 3 0.0290 2.1.5 金属紧固件及卡具，均应采用热镀锌件。 2.1.6 其他辅料有调合漆，樟丹池、焊条、焊粉等。 2.2 主要机具： 2.2.1 母线煨弯器、电焊、汽焊工具、钢锯、电锤、砂轮、台钻、手电钻、板锉、钢丝刷、木锤、力矩扳手、铜丝刷。 2.2.2 测试器具：皮尺、钢卷尺、钢板尺、水平、线坠、摇表、万用表、细钢丝或小线。 2.3 施工条件： 2.3.1 母线安装对土建要求：屋顶不漏水，墙面喷浆完毕，场地清理干净，并有一定的加工场所。高空作业脚手架搭设完毕，安全技术部门验收合格。门窗齐全。 2.3.2 电气设备安装完毕，检验合格。 2.3.3 预留孔洞及预埋件尺寸、强度均符合设计要求。 2.3.4 施工图及技术资料齐全。 3 操作工艺 3.1 工艺流程： 放线测量 → 支架及拉紧装置制作安装 → 绝缘子安装 → 母线的加工 → 母线的连接 → 母线安装 → 母线涂色刷油 → 检查送电 3.2 放线测量： 3.2.1 进入现场后根据母线及支架敷设的不同情况，核对是否与图纸相符。 3.2.2 放线测量：核对沿母线敷设全长方向有无障碍物，有无与建筑结构或设备管道、通风等安装部件交叉现象。 3.2.3 配电柜内安装母线，测量与设备上其它部件安全距离是否符合要求。 3.2.4 放线测量出各段母线加工尺寸、支架尺寸，并划出支架安装距离及剔洞或固定件安装位置。 3.3 支架及拉紧装置的制作安装 3.3.1 母线支架用50×50×5角钢制作，膨胀螺栓固定在墙上（图2-37）。 3.3.2 母线拉紧装置按附图制作组装（图2-38）。 3.4 绝缘子安装： 3.4.1 绝缘子安装前要摇测绝缘，绝缘电阻值大于1兆欧为合格。检查绝缘子外观无裂纹、缺损现象，绝缘子灌注的螺栓、螺母牢固后方可使用。6～10kV支柱绝缘子安装前应做耐压试验。 3.4.2 绝缘子上下要各垫一个石棉垫。 3.4.3 绝缘子夹板、卡板的制作规格要与母线的规格相适应。绝缘子夹板、卡板的安装要牢固。 3.5 母线的加工： 3.5.1 母线的调直与切断 3.5.1.1 母线调直采用母带调直器进行调直，手工调直时必须用木锤，下面垫道木进行作业，不得用铁锤。 3.5.1.2 母线切断可使用手锯或砂轮锯作业，不得用电弧或乙炔进行切断。 3.5.2 母线的弯曲： 3.5.2.1 母线的弯曲应用专用工具（母线煨弯器）冷煨，弯曲处不得有裂纹及显著的皱折。不得进行热弯。 3.5.2.2 母线平弯及立弯的弯曲半径（图2-39）不得小于表2-12的规定。 3.5.2.3 母线扭弯、扭转部分的长度不得小于母线宽度的2.5倍～5倍（图2-40）。 3.6 母线的联接： 母线的联接可采用焊接或螺栓连接方式。 3.6.1 母线的焊接： 3.6.1.1 焊接的位置： 焊缝距离弯曲点或支持绝缘子边缘不得小于50mm，同一相如有多片母线，其焊缝应相互错开不得小于50mm。 矩形母线最小弯曲半径（R）值 表2-12 弯曲方式 母线断面尺寸 最小弯曲半径 (mm) (mm) 铜 铝 钢 平 弯 50×5 125×10 2h 2h 2h 2.5h 2h 2h 立 弯 50×5 125×10 1b 1.5b 1.5b 2b 0.5b 1b 3.6.1.2 焊接的技术要求： 铝及铝合金母线的焊接应采用氩弧焊，铜母线焊接可采用20l#或202#紫铜焊条、301#铜焊粉或硼砂，为节约材料，亦可用废电线芯或废电缆芯线代替焊条，但表面应光洁无腐蚀，并须擦净油污，方可施焊。 焊接前应当用铜丝刷清除母线坡口处的氧化层，将母线用耐火砖等垫平对齐，防止错口，坡口处根据母线规格留出1～5mm的间隙，然后由焊工施焊，焊缝对口平直，不得错口、必须双面焊接。焊缝应凸起呈弧形，上部应有2～4mm加强高度，角焊缝加强高度为4mm。焊缝不得有裂纹、夹渣、未焊透及咬肉等缺陷，焊完后应趁热用足够的水清洗掉焊药。 3.6.1.3 施焊焊工，应经考试合格。母线焊接后的检验应符合规范要求。 3.6.2 母线的螺栓连接： 3.6.2.1 母线钻孔尺寸及螺栓规格见表2-3。 3.6.2.2 矩形母线采用螺栓固定搭接时，连接处距支柱绝缘子的支持夹板边缘不应小于50mm；上片母线端头与下片母线平弯开始处的距离不应小于50mm（图2-41）。 3.6.2.3 母线与母线，母线与分支线，母线与电器接线端子搭接时，其搭接面必须平整，清洁并涂以电力复合脂，并符合下列规定。 a 铜与铜：室外、高温且潮湿或对母线有腐蚀性气体的室内、必须搪锡。干燥室内可直接连接。 b 铝与铝：直接连接。 c 铜与铝：在干燥室内，铜母线搪锡，室外或空气相对湿度接近100%的室内，应采用铜铝过渡板，铜端应搪锡。 d 钢与铜或铝：钢搭接面必须搪锡。 3.6.2.4 母线采用螺栓连接时，平垫圈应选用专用厚垫圈，并必须配齐弹簧垫。螺栓、平垫圈及弹簧垫必须用镀锌件。螺栓长度应考虑在螺栓紧固后丝扣能露出螺母外5～8mm。 3.6.2.5 母线的接触面应连接紧密，连接螺栓应用力矩扳手紧固，其紧固力矩值应符合表2-14规定。 3.7 母线的安装 3.7.1 母线安装应平整美观，且母线安装时： 水平段：二支持点高度误差不大于3mm，全长不大于10mm。 垂直段：二支持点垂直误差不大于2mm，全长不大于5mm。 间 距：平行部分间距应均匀一致，误差不大于5mm。 3.7.2 母线安装的最小安全距离见图2-42及表2-15。 3.7.3 母线支持点的间距，对低压母线不得大于900mm，对高压线不得大于1200mm。低压母线垂直安装且支持点间距无法满足要求时，应加装母线绝缘夹板（图2-43）。 室内配电装置最小安全净距（mm） 表2-15 额 定 电 压 1～3kV 6kV 10kV 带电部分至地及不同相带电部分之间（A） 75 100 125 带电部分至栅栏（B1） 825 850 875 带电部分至网状遮栏（B2） 175 200 225 带电部分至板状遮栏（B3） 105 130 155 无遮栏裸导体至地面（C） 2375 2400 2425 无同分段的无遮栏裸导体同（D） 1875 1900 1925 出线套管至室外通道路面（E） 4000 4000 4000 3.7.4 母线在支持点的固定：对水平安装的母线应采用开口元宝卡子，对垂直安装的母线应采用母线夹板（图2-44）。 母线只允许在垂直部分的中部夹紧在一对夹板上，同一垂直部分其余的夹板和母线之间应留有1.5～2mm的间隙。 3.7.5 穿墙隔板的安装做法见图2-45。 3.8 母线的涂色刷油 3.8.1 母线的排列顺序及涂漆颜色见表2-16和表2-17，刷漆应均匀、整齐，不得流坠或沾污设备。 母线的相位排列 表2-16 母线的相位排列 三 线 时 四 线 时 水平 (由盘后向盘面) 垂直 (由上向下) 引下线 (由左至右) A—B—C A—B—C ABC A—B—C—O A—B—C—O ABCO 母线的涂色 表2-17 母线相位 涂 色 母线相位 涂 色 A 相 B 相 C 相 黄 绿 红 中性 (不接地) 中性 (接地) 紫 紫色带黑色条纹 3.8.2 设备接线端，母线措接或卡子、夹板处，明设地线的接线螺钉处等两侧10～15mm处均不得刷漆。 3.9 检查送电： 3.9.1 母线安装完后，要全面地进行检查，清理工作现场的工具、杂物，并与有关单位人员协商好，请无关人员离开现场。 3.9.2 母线送电前应进行耐压试验，500V以下母线可用500V摇表摇测，绝缘电阻不小于0.5MΩ。 3.9.3 送电要有专人负责，送电程序应为先高压、后低压；先干线，后支线；先隔离开关后负荷开关。停电时与上述顺序相反。 3.9.4 车间母线送电前应无挂好有电标志牌，并通知有关单位及人员送电后应有指示灯。 4 质量标准 4.1 保证项目： 4.1.1 高压绝缘子和高压穿墙套管的耐压试验必须符合施工规范规定。 检验方法：检查耐压试验记录。 4.1.2 高压瓷件表面严禁有裂纹、缺损和瓷釉损坏等缺陷。 检验方法：观察检查。 4.1.3 母线连接必须符合下列规定： 4.1.3.1 母线的接触口连接紧密，连接螺栓紧固力矩值符合搜求。 4.1.3.2 焊接，在焊缝处有2～4mm的加强高度，焊口两侧各凸出 4～7mm；焊缝无裂纹、未焊透等缺陷，残余焊药清除干净。 4.1.3.3 不同金属的母线搭接，其搭接面的处理符合施工规范规定。 检验方法：观察检查和实测或检查安装记录。 4.1.3.4 母线的弯曲处严禁有缺口和裂纹。 检验方法：观察检查。 4.2 基本项目： 4.2.1 母线绝缘子及支架安装应符合以下规定：位置正确，固定牢靠，固定母线用的金具正确、齐全、黑色金属支架防腐完整。 安装横平竖直，成排的排列整齐，间距均匀，油漆色泽均匀，绝缘子表面清洁。 检验方法：观察检查。 4.2.2 母线安装应符合以下规定： 4.2.2.1 平直整齐、相色正确；母线搭接用的螺栓和母线粘孔尺寸正确。 4.2.2.2 多片矩形母线片间保持与母线厚度相等的间隙，多片母线的中间固定架不形成闭合磁路；采用拉紧装置的车间低压架空母线的拉紧装置固定牢靠，同一档内各母线弛度相互差不大于10%。 使用的螺栓螺纹均露出螺母2～3扣；搭接处母线涂层光滑均匀；架空母线弛度一致；相色涂刷均匀。 检验方法：观察检查和检查安装记录。 4.2.2.3 母线支架及其它非带电金属部件接地（接零）支线敷设应符合以下规定： 连接紧密，牢固，接地（接零）线截面选用正确，需防腐的部分涂漆均匀无遗漏。线路走向合理，色标准确，涂刷后不污染设备和建筑物。 检验方法：观察检查。 4.3 母线安装的允许偏差、弯曲半径和检验方法应符合表2-18规定。 5 成品保护 5.1 绝缘瓷件应妥善保管，防止碰伤，已安装好后的瓷件不应承受其它应力，以防损坏。 5.2 已调平直的母带半成品应妥善保管，不得乱放。安装好的母带应注意保护，不得碰撞，更不得在母带上放置重物。 5.3 变电室需要二次喷浆时，应将母带用塑料布盖好。 5.4 母线安装处的门窗装好，并加锁防止设备损毁。 6 应注意的质量问题 6.1 母线安装应注意的质量问题见表2-19。 常产生的质量问题和防治措施 表2-19 序号 常产生的质量问题 防 治 措 施 1 各种型钢等金属材料、除锈不净、刷漆不均匀，有漏刷现象 1. 加强材料管理工作，加强工作责任心；2. 作好自互检 1. 施工前工具准备齐全，不使用电汽焊切割； 2. 施工中加强管理建立奖罚制度，严格检查制度 3 母线搭接间隙过大，不能满足要求 1. 母线压接用垫圈应符合规定要求，对于加厚垫圈应在施工准备阶段前加工；2. 母线搭接处（面）使用板锉，锉平；3. 认真检查 7 应具备的质量记录 7.1 产品合格证。 7.2 材质检验证明。 7.3 设备材料检验记录。 7.4 预检记录。 7.5 自互检记录。 7.6 绝缘摇测记录。 7.7 耐压试验报告单。 7.8 分项工程质量评定记录。 7.9 设计变更洽商记录。

截止到2018年，辖区有：赤坎区、霞山区、麻章区、坡头区，雷州市、廉江市、吴川市（三个县级市），以及徐闻县、遂溪县（二县），共有82个镇、2个乡、37个街道办事处、307个居委会、1636个村委会。拥有国家级湛江经济技术开发区（国家高新技术产业开发区），以及奋勇高新区、南三岛滨海旅游示范区、海东新区3个功能区。主要岛屿有东海岛、南三岛、硇洲岛、特呈岛、调顺岛、东头山岛、南屏岛等。扩展资料：位置：湛江市位于东经109°40"-110°58"、北纬20°13"-21°57"之间，包括雷州半岛全部和半岛以北一部分，东濒南海，南隔琼州海峡与海南省相望，西临北部湾，背靠大西南，东北与茂名市接壤。气候：湛江地处北回归线以南的低纬地区，属热带和亚热带季风气候，终年受海洋气候调节，冬无严寒，夏无酷暑。4-9月为多雨季节，8月雨量最多；10-3月雨量较少。低压、热带风暴、台风登陆影响较为频繁。地貌：湛江的陆地大部分由半岛和岛屿组成，多为海拔100米以下的台阶地。全市总面积中，平原占66.0%，丘陵占30.6%，山区占3.4%。北部低丘陵区，地势最高为廉江市北部、西北部，以海拔80-250米的低丘陵为主。参考资料：百度百科-湛江

现在很多的电视剧被网友们翻出来看的时候，都会总结出一些比较高能的名台词。现在脑海中第一个蹦出来的台词就是“雨女无瓜”，这个是巴啦啦小魔仙里面游乐王子的台词。以前在看的没觉得他的口音有任何的问题，现在重新看的时候就觉得当时的自己好像一个傻子。现在雨女无瓜这个词也是被网友们玩坏了，到处都在使用，这也把游乐王子的扮演者再一次的带火了。还有印象深刻的台词就是《三国演义》里面，诸葛亮跟对方的台词真的让人捧腹大笑。“吾从未见过如此厚颜无耻之人”，这句话网友们不仅经常来出来怼别人，还会用唐国强老师的表情包。现在发现以前电视剧中的台词真的非常有意思，之前只关注情节去了，其他的内容都没有太多的关心。《情深深雨蒙蒙》相信是很多人都看过的琼瑶剧了，在这部电视剧中何书桓是典型的渣男本人了，以前不喜欢杜飞觉得他有点弱，现在回头看才发现他才是真正的好男人。何书桓在跟依萍在一起之后，还吊着如萍。何书桓爱着依萍却还去亲了如萍，完全就是脚踏两条船的渣本人了。杜飞直接就怼他：不见得你的心死了，因为你还用嘴巴去强吻别人，可怕得很。这么真实的台词真的是那个年代应该有的吗？现在看到这些台词的时候，发现跟以前看的时候感觉很不一样。大家还能够想到哪些怼人的高能名台词呢？

一、 花桥简介 春宵一刻值千金。元宵佳节，又是一个吴川人狂欢的火树银花不夜天。 每逢农历正月十五晚，踏着夜色，游人倾城而出，拥向花桥。花桥是由吴川市梅录镇上隔海村群众装饰的。他们把梅江上一座桥梁点缀得花团锦簇，灯火辉煌，桥头龙飞凤舞，逼真动人。远远望去，犹似一条火龙腾出水面，横跨梅江，气势磅礴，无比壮观。走近花桥，桥的两侧，鲜花争妍斗丽，诗书画高悬，彩灯交辉，倒映水中，任人欣赏，随人联想。花桥与泥塑、飘色，被誉为梅录元宵“三绝”，多次被广东电视台摄入荧屏，响誉中内外。 “正月十五晚行花桥，买支白花生个仔。”这个吴川人民的风俗习惯来由已久。而今，不仅仅是吴川人游花桥、赏花灯，越来越多的外地人也赶来吴川一睹风情，更有不少外宾亦慕名而来，这给粤西古镇――梅录增色不少。 二、 花桥盛况 传统的花桥，都是位于吴川市梅录镇的上隔海桥。由于地形位置上的限制，旧城区的窄街小巷，容不下潮涌般的人流。人们要行花桥，往往要排成一公里多的长队伍等候，人潮拥挤，给游客及管理人员都带来不便。今年是二十一世纪的第一年，去年又是吴川人民大丰收的一年。吴川人民的热情十分高涨，吴川市政府也十分重视，因此，今年的元宵节比以往任何一年都要搞得隆重。为减轻人流拥挤的压力，便于疏通管理，今年市政府在江心岛大桥上搭起了新的花桥，把游花桥与江心岛乐园溶为一休。人们游过花桥，便可到江心岛乐园去玩个痛快，尝遍吴川风味小食。 传统风俗习惯要被改变，把花桥由梅江搬到鉴江上来，隔海村的群众可不同意啊。于是，隔海村群众决定自己筹集资金，在传统花桥的旧址（上隔海桥）上搭起了传统的花桥，准备与江心岛的新花一争辉煌。因此，今年的游客可以观赏到两条不同特色的花桥。江心岛乐园的新花桥具有新时代的风格。江心岛花桥桥宽10米，长200多米，桥头大牌楼悬挂两个1.8米大灯笼上的“花桥”两字十分抢眼，两支激光彩灯，耀眼缤纷，桥上悬吊着灯笼、彩旗、彩带、气球、字画，处处衬托出节日喜庆热烈的气氛。桥头上“花枝招展迎新纪，桥路宽舒向小康”、“恍惚嫦娥临月殿，优游士女步花桥”反映游客发自内心的赞叹。隔海的花桥则保持着传统的风格特色，古色古香，传奇故事色彩缤纷，诱人思绪。两桥争相辉映，游人大饱眼福。 三、 花桥的制作艺术 “花桥”顾名思义。就是用花装饰点缀的桥。这种解释用于古时的花桥或许正确。不过，花桥的历史发展到今天，它的意义已不仅仅是鲜花装点桥了。今天花桥，与其说是花桥，倒不如说它是一个民间艺术展馆更为恰当。它构成包含了雕塑艺术、盆景工艺、灯光效果、诗书情画意和古牌楼建筑艺术风格等等。 一座完整的花桥，主要由两部分组成，一是桥身，二是桥的两端的点缀。花桥的入口处，有一座古建筑风格的牌楼，这是我国古代建筑艺术风格的继承，牌楼上有各种各样的图案花纹，龙飞凤舞，红墙绿瓦，檐角四翘，上有横匾，两边有对联，十分壮观。花桥的另一头，正对着桥有一座以仙女散花为主题的大型泥塑，两米多高的仙女，坐落在繁花拥簇之中。泥塑精雕细刻，巧夺天工，形态栩栩而生，令人叹为观止。这座泥塑不仅工艺精湛，它还有一个美丽的传说。凡是游客们买到一支经过泥塑上喷泉喷洒出来的水淋过的白菊花，今年就会生仔，如果是红菊花，就是生女。因此，这就是年轻的夫妇和情侣特别钟爱的地方。这也是花桥年年人流不衰的主要原因。花桥最漂亮的地方还是主体部分（桥身）。花桥是在原来的钢筋混凝土桥的基础上，用竹木搭架，把整座桥形成一个四方形通道。花桥顶部盖有彩色塑料膜，纵横交错挂着五颜六色的彩旗，装点着一串串葡萄、草莓等果实及绿叶；上面及两侧的各种颜色的日光灯，把整座桥照得五光十色，灯火辉煌，一串串、一盏盏的彩灯，有如繁星点点，银河泻地；桥的两侧贴挂着吴川各界名流文豪们的诗书画等杰作，走进去如入诗书画廊。两边的繁花拥簇，争奇斗研。怒放的鲜花，辉煌的灯饰，映入水中，荡漾着一束束瑰丽的光环，溶洽着恰到好处的诗情画意，真可谓良宵一刻，美景醉人。 四、 花桥的历史及传说 今天的花桥，来由已久，据说起源于清朝年间，具休为哪个朝代哪一年，现已不可考究。最初的花桥并没有现在的花桥这样五彩缤纷，灯火辉煌。起初是用竹排或小木船连接而形成的上座浮桥，并没有鲜花和灯饰装点。有关它的历史传说各有不同。 花桥原是隔海村群众为过江进城闹元宵而搭起的桥。据说，起初是用竹排或小船连成的一座浮桥，后来因为浮桥危险，就改用竹木搭桥。那时候，因为人们有“男女授受不亲”的封建思想，怕男女同走一条桥，拥挤时免不了摩肩擦背，于是又改搭男女二桥，还把女桥盖住，装饰一番，越装越美，便成了“花桥”。 又一传说，很久以前，隔海村群众为了过江闹元宵，每年都用小船或竹排连成一道浮桥，把人们渡过江去。有一年元夜，人们正挤拥着过桥，突然一阵大风把浮桥打翻，人们全部跌落水中，男女老少，哭爹喊儿，十分悲惨。正在这时，忽然一位仙女从天上飘下来，把彩带一挥，彩带立即变成了一道彩虹桥架在江面上，这条桥全是用花编成的，十分美丽，跌落水中的人们立即爬上花桥，没一个人伤亡. 从此以后，隔海村群众为了纪念这位仙女，每逢元宵就仿照这条仙桥的样子用竹木搭桥，然后装饰成了花桥，并在桥头雕造一个仙女的泥塑，以庇佑后世。 有关花桥的历史记载曰。河北上村，梅江横其前，圣庙建其后，景色壮丽，风俗敦厚，一水相隔，小舟驾渡，元宵佳节，赛会中心。清前年间，元宵之夜，有女神送花，浮江而来，降临圣地，洒下花朵，得之财丁兴旺。于是每年元宵节目，架搭花桥，恭迎神驾，造福人民，青年男女，到桥取花，成为吉利象征，红男绿女，携手如来，四方宾客，连袂而至。梅六花桥，名扬遐迩，不知几年几世矣。梅六架彩桥，涧跨长虹，弦歌灿烂,寻踏月追侣之风情，桥内鲜花灿烂，彩旗飘扬，诗画满廊，灯色迷人，身在其中，好似嫦娥临月殿，广寒仙子游蓬莱。人杰逢地灵，桥头泥塑百载傅承不衰，物华耀天宝，神女献花千秋历数常兴，固取吉利，财丁兴旺，善男信女，争先恐后，到檀取花，构成一幅人间天上的图景。正是梅六元宵迷远客，隔海花桥醉游人。

插接箱是配套母线槽使用的，通过插脚，插在母线槽上，其内部是一个断路器，具体断路器的电流大小，要根据这一位置需要带的机电设备负荷来确定，详细的尺寸，要根据母线槽大小来定，这个最好是联系母线槽厂家，他们有产品样本书，里面有详细的尺寸规格等c

科比-布莱恩特 Kobe Bryant 保罗-加索尔 Pau Gasol拉玛尔-奥多姆 Lamar Odom 弗拉迪米尔-拉德马诺维奇 Vladimir Radmanovic德里克-费舍尔 Derek Fisher卢克-沃顿 Luke Walton 特雷沃-阿里扎 Trevor Ariza 克里斯-米姆 Chris Mihm安德鲁-拜纳姆 Andrew Bynum萨沙-武贾切奇 Sasha Vujacic乔丹-法玛尔 JoIra Newble 伊拉-纽贝尔 Ira Newble DJ-姆本加 DJ Mbenga 罗尼-图里亚夫 Ronny Turiaf考比-卡尔 Coby Karl孙悦 SunYue

楼主你好，百度知道电脑团为你解答。 非要一体机？好吧，先给你推荐几个：惠普（HP）23-g131cn 23英寸一体电脑 （i3-4150T 4GB 500GB 2GB独显 wifi 蓝牙 键鼠 win8.1） 5000元，独显是Nvidia GF 810A 2GB DDR3 。联想（Lenovo）扬天S4030-00 21.5英寸一体电脑 （i5-4210U 4G 1T-SSHD 2G独显 WIFI DVDRW WIN8.1）白色 5000元，独显是Nvidia GF 820A 2GB DDR3 。华硕（ASUS）ET2321 23英寸一体式电脑 （i3-4010U 4G 500GB GT740M 1G独显 IPS高清屏 D刻 黑色） 5000元，独显是NVIDIA GEFORCE GT 740M。那么谈谈这些一体机的整体性能，4G内存就不说了。处理器算是中低端处理器，而显卡可以说配的都是低端显卡。5000元的价位只能得到这类一体机。如果是组装机5000元的带显示器的配置比上述几款一体机在性能方面会高出30%到50%。下面给你一个4500元的主机配置供你参考：CPU：酷睿i5-4590 散片（3.3GHz/LGA 1150/6M三级缓存) 1100元散热器：九州风神 冰凌 MINI 旗舰双刃版 双风扇 50元主板：华擎 玩家至尊 B85 杀手版（Intel B85/LGA 1150） 550元显卡：技嘉 GV-N960WF2OC-2GD GTX960 2GB/128bit 1550元内存：威刚 游戏威龙 DDR3 1600 8G 400元硬盘：西部数据 1TB 7200转 64M 340元电源：安钛克Neo Eco 450M 80PLUS铜牌/新模组/双滚珠静音风扇 340元机箱：爱国者魔兽1豪华版黑色（12CMLED静音风扇/侧透） 140元若有疑问请追问，如对解答满意请采纳，谢谢。

右图为LM2596芯片引脚示意图。1为+VIN，2为out put，3为gnd，4为feed back，5为on/off。

不一致。区别在于：始端箱是电源总进箱，负荷功率比较大；终端箱是属于分支箱，负荷功率比较小。如始端箱的设计是800A时，其他分支终端箱则都在几十至一二佰安培不等（根据分支负荷设计计算确定）。

　改革开放，唤来吴川满园春色。党的十一届三中全会以来，吴川大地沐浴改革之风，浴开放之雨，欣欣向荣，生机勃勃，气象万千。吴川的面貌发生了深刻的变化。改革开放后，全市社会总产值、国民收入、工农业总产值、财政收入，年均都以10%以上的速度递增。　　--工业初具规模。全市拥有各种所有制工业企业4070家，形成了以糖酒机械、化工产品、石化设备、家用电器、塑料制品、金属制品、日用陶瓷、烟花炮竹等为主的工业支柱行业。改革开放以来，工业生产以年增长24.8%的速度发展，120多种产品获国家、省和湛江市优质产品奖。高频焊螺旋翅片管和小曲率半径弯头获部优和国家金奖；"梅鹿液"酒获中国博览会金奖和世界科技发明铜奖；吸干剂填补了省内空白。　　--农村经济繁荣。农业生产突破了传统单一的经济旧框框，出现综合开发、多种经营的新格局。农、林、牧、副、渔全面发展，全市建立了水果、北运菜、淡水养殖、对虾、禽畜等农业商品基地，农业逐步向"三高"农业方向迈进。　　--乡镇企业发达。乡镇企业形成了镇办、村办、联户办、个体办"四个轮子"一齐转特色，被广东省委誉为"吴川模式"加以推广，在全省乃至全国都有一定的声誉。乡镇企业发展迅速，1999年全市乡镇企业年产值100万以上的企业达270家，其中1000万元以上16家。组建企业集团7家，被评定为国家中型企业2家，获得省级和部级先进企业9家。1999年产值达到68.88亿元。非公有制企业总收入达63.8亿元，实现税利8000多万元，上缴税金占全市税收75％以上。形成了塑料鞋、糖酒机械、针棉织品、烟花炮竹、渔绳网具、废塑料加工等专业化生产基地和商品市场。涌现了吴川市林屋机械厂、华正生物装备集团公司等一批部级和省级先进企业。　　--建筑业上等级。我市有上资质等级企业17个(其中国家建筑一级企业3个、二级企业7个)，创了一批样板工程，进入全省先进行列。粤西建筑公司以其较大的规模和实力进入全国500家大型企业行列。全市的建筑队伍遍布全国各地，部分已打进海外建筑市场，被誉为"建筑之乡"。　　--投资环境改善。我市在湛江五县(市)中率先实现交换程控化，邮电通讯事业实现了适度超前发展，逐步建成了以数字化、个人化、多媒体为通讯特征的现代通讯网络。到1999年为止，城乡电话普及率达8.1部/百人，建成电话村315条，移动电话普及率达2.3台/百人，居湛江市各县（市）前列，成为全国百强县(市)之一。同时，电力、供水事业取得了较大的发展，全市水电供应充裕。我市拥有各类等级公路750多公里，公路密度是全省平均密度的一倍多，乡村管区的通车率达90%。城市建设日新月异，面貌焕然一新。市区总体规划按海滨旅游城市格局进行了修编，城区面积由8.9平方公里扩大到36平方公里。兴办了经济技术开发区，规划建设了一批商住小区。市区的创业大道、海港大道、紫荆大道、康乐大道等城市的骨架道路逐步建成；远东大酒店、金岛度假村已动工兴建。大富商业广场、建设大厦、供电大厦、税务大厦、邮电大厦等高楼大厦相继建成。兴建了粤西最大的市场--吴川中心市场等一批专业批发市场和市政配套设施。全市的投资环境进一步改善。　　--社会全面进步。新建了市图书馆，筹建了市博物馆。广播电视事业发展迅速，形成了有线、无线、微波传输等6位一体的广播电视宣传网。教育事业稳步发展，曾被评为普及初等教育先进县、全国扫盲先进县、全国学校体育卫生先进集体。科技成果累累。改革开放以来，我市荣获各种科技成果奖298项。卫生工作有新进展，人民医院被省评为文明医院。吴川是游泳和足球之乡。兴建了体育中心，成功地承办了湛江市八运会开幕式，群众性体育活动非常活跃，连续二年获"广东体育贡献先进奖"。精神文明建设成绩显著，文明单位、村、户不断涌现。我市还被省授予"双拥模范市"称号。　　万众欢腾庆新市，同心同德创新业。市委、市政府决心带领全市人民，谱写吴川腾飞的新篇章。我们将努力实施"以工业为主体，以农业为基础，以旅游业为龙头，以贸易为纽带"的经济发展战略，增创新优势，再上经济新台阶，早日把吴川建成美丽富庶的海滨旅游城市。　　地方网站　　吴川地方网站众多，为推广吴川，除政府外，当地人民群众也不遗余力，自己建立各种网站、论坛来向外界宣传自己的家乡，其中人气最好的是吴川脚爆爆论坛。吴川网为官方网站民间论坛吴川联合论坛，吴川镇盟论坛为代表。网站平台对吴川民风民情进行全方位多角度的报道，是外界了解吴川最好最快捷的办法。　　吴川歌手　　在吴川，出生在本地的还有一班爱音乐份子，歌手，校园乐队等……。他们有自己的作品，其中大部份写着自己家乡—吴川 ，为家乡作出很大的贡献　　知名民间校园歌手有：阿才 妮我飞凡 杨康华 小子乐队 等~~~~~

上古十大魔剑排名：轩辕夏禹剑、湛泸剑、赤霄剑、泰阿剑、七星龙渊剑、干将、莫邪、鱼肠剑、纯钧剑、承影剑。1、轩辕夏禹剑作为上古十大魔剑排名第一的轩辕夏禹剑被称作圣道之剑。它是一把黄金色的宝剑，剑上一面刻着山水草木，另一面刻着怎样耕种谷物。2、湛泸剑这把湛泸剑，世人都称作仁道之剑。也许黑色给我们的感觉就是一种威严肃穆的感觉，不过这把剑给人的感觉却是不一样的。它让人觉得很慈祥，仁厚，像上帝的眼睛，仿佛能看穿一切事物，警醒着帝王的一举一动。3、赤霄剑这把剑足足有三尺长。上面有很多篆书刻字。据说汉高祖刘邦曾经拿着这把剑斩断一条蛇。之后，这把剑就因为这个故事有了名气。之后这把剑也被列为上古十大魔剑排名中。4、泰阿剑泰阿剑由欧冶子和干将两位大师一起铸造的。泰阿还有一和别名叫太阿，后来被秦始皇佩戴上身，一直到乱政结束。5、七星龙渊剑有人称这把七星龙渊剑为诚信和高洁之剑。和太阿剑一样，这把剑传说也是由欧冶子和干将两位打造的。两位大师为了铸造这把剑特地开山，把山中泉水放出来牵引到旁边的铸剑炉，形成了北斗七星，这也是这把剑名字的由来。6、干将干将，是楚国很有名的一位铁匠。他打造的剑都特别锋利，质量很好，这件事被楚王知道了之后就命干将造一把剑，一把叫干将，一把叫莫邪。但干将造完剑之后就被杀了，后来他的儿子为父亲报仇了。7、莫邪干将、莫邪是两把剑，但是没有人能分开它们。干将、莫邪是两个人，同样，也没有人能将他（她）们分开。干将、莫邪是干将、莫邪铸的两把剑。干将是雄剑，莫邪是雌剑。8、鱼肠剑鱼肠剑是一把勇绝之剑。鱼肠剑发现自己已变成了断剑。剑断，然而杀气未断。鱼肠剑依旧向前。飞鹰将大殿击碎的时候，鱼肠剑也挺进了王僚的心脏。9、纯钧剑这把纯钧剑相传也是著名大师欧冶子铸造的。它是由锡铜合金制作而成的。这把剑是一把通体都是黄金色的剑，在那个时代十分珍贵。10、承影剑承影剑，听到这个名字就能感觉出来这是一把很优雅的剑。它铸造于商朝，和光剑，宵练剑一起合称为天子三剑。这把剑起源是一句很美的典故，据说这把剑刚被铸造出时蛟分承影，雁落忘归，所以才被称作承影剑。

LM2596是开关电源芯片，在完全空载时，输出电压不稳定，稍有偏高也是正常的，你可以加上负载再看看，一般只在30%额定负载以上时，可以获得较好的输出特性。另外，你的电路中，在2脚输出最好接一个肖特基二极管，比如说1N5825，如果不方便，一般的整流二极管也可以。

不合理，会使电流超载，使母线烧断

58%。吴川第四中学是2000年7月经吴川市人民政府批准，依托吴川市教师进修学校兴办起来的一所市直属完全中学，根据查询该学校学校官网得知，该学校在2022年参加高考的学生人数是1200人，本科录取学生为696人，录取升学率为58%，升学率也是非常高的。

不建议买一体机，除了屏幕大一点外，还没有笔记本方便的，建议你直接使用笔记本，若想打游戏，可以外接显示器。推荐：联想(Lenovo)小新Air14英寸 AMD锐龙版(全新12nm)轻薄笔记本电脑(R5-3500U 12G 512G PCIE IPS) 3999元联想(Lenovo)AIO逸 微边框高色域一体机台式电脑23.8英寸(I3 8G 1T无线键鼠）3799元惠普（HP）战66 微边框商用一体机电脑21.5英寸（九代i3-9100T 8G 1T WiFi蓝牙 高色域 四年上门）3899元，均为京东价。