小学语文四下13课成长中的约翰的故事给你哪些启示

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　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计 篇1 　　一、教学目标： 　　1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。 　　2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。 　　3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。 　　4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 　　二、教学过程： 　　（一）启发谈话，引出话题。 　　导言：同学们，从今天起我们就进入到第三单元的学习了，请同学们按要求认真读课文，我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心？ 　　用课件出示阅读要求： 　　1、我知道本单元的主题： 　　2、本单元精读的课文： 　　3、略读的课文是： 　　4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来！ 　　5、我还能谈一谈读完课文的感受。 　　6、我发现了要查的资料有这些： 　　7、我知道了口语交际的内容是： 　　8、原来这次习作是让我们写： 　　9、除了老师要求的，我还有别的收获呢！ 　　（二）自由读书，自主感悟。 　　（学生自由读书，就老师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，老师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。） 　　（三）小组合作，探究学习。 　　（学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究，为“我是读书小能手”擂台赛做准备。） 　　（四）汇报学习收获。 　　1、学生汇报学习收获，为了激趣，老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。 　　（师随机板书： 　　单元主题——怎样看问题，怎样想问题。 　　精读课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》 　　略读课文：《想别人没想到的》 　　口语交际和习作内容：说说我自己。 　　要查的材料：①、找些寓言故事来读。②、查一查寓言这种体裁的特点。③、搜集从不同的角度看问题，想问题的事例。 ） 　　2、评选出“读书小能手”。 　　3、发奖仪式。 　　（五）明确学习任务。 　　1、引导学生做好学习计划。 　　导言：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？ 　　（预设：①、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。②、自学略读课文，读懂了什么？学习的过程和方法是怎样的？ ③、平时注意自己的言行，认识自己的优点、缺点，开展“我在日记本上给自己画像”“请好朋友谈谈对自己的看法”活动，积累语言材料，为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学分享，然后整理保存。） 　　2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行第三届“比比谁的收获大”擂台赛。还要评出“快乐小作家”，“多多小博士”，“央视候选播音员”“巧巧嘴”“班级小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜？有没有信心得到这些荣誉称号？好，老师期待着你们的精彩！ 　　小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计 篇2 　　本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的，主要由《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先烈们舍己为人的伟大胸怀，了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的手法写活动。 　　一、教学目标 　　1.四篇课文读正确，读通顺。 　　2.会写32个字，会写40个词语，理解词语的意思。 　　3.概括课文主要内容，理清层次。 　　4.搜集相关背景资料，了解相关背景。 　　二、教学重点 　　1.会写本单元40个词语，理解词语的意思。 　　2.概括课文主要内容。 　　三、教学难点 　　列小标题划分课文层次。 　　四、教学准备 　　1.PPT课件 　　2.自学单 　　3.关于每篇课文的背景资料。 　　五、课时: 　　2课时 　　第一课时 　　一、导言揭题 　　(一)同学们，这节课我们将要学习一个新的单元。在学习之前，我们先来观看几幅图片，看看图片反映的是什么时期的历史事件。(长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、开国大典) 　　(二)是的，从长征到新中国的成立，整整历经28年，跨越时空的隧道，去寻找历史的足迹你一定会为之震撼，面对革命英雄的大义凛然，面对壮士们的宁死不屈，你一定会为之感动。今天我们就来学习课文的第二单元。 　　二、教学过程 　　(一)请一位同学来读本单元的人文主题和语文要素。 　　(二)从他的朗读中，你知道本单元人文主题的内容是什么吗？ 　　(三)本单元的语文要素又是什么呢？ 　　(四)下面我们就来整体感知本单元的四篇课文，谁来说说本单元四篇(五)现在请快速浏览课文，在自学单上完成自学任务。 　　(六)检查自学情况 　　1.检查字词 　　2.检查难读的句子 　　今天，同学们完成了自学单上的任务，并且读准了字词和难度的句子。剩下的自学任务我们留在下一节课继续交流。 　　第二课时 　　一、导言 　　上一节课，我们落实了本单元的词语和难读的句子。这节课我们继续交流自学单上剩下的学习任务。 　　二、听写词语 　　三、继续检查自学情况 　　(一)介绍《七律.长征》这首诗每句话的诗意。 　　(二)介绍《狼牙山五壮士》这篇课文的主要内容。 　　(三)介绍《开国大典》这篇课文的主要内容。 　　(四)介绍《灯光》这篇课文的主要内容。 　　(五)用列小标题的形式给《狼牙山五壮士》划分层次。 　　(六)用列小标题的形式给《开国大典》划分层次。 　　(七)给灯光划分段落。 　　(八)汇报每一篇课文的背景资料。 　　(九)小结: 　　回顾历史，我们不禁感叹今天幸福的生活真是来之不易，都是革命先烈们浴血奋战、不怕牺牲用生命换来的。那令人感动的一幕一幕，就让我们在每一节课的学习中去深深体会。 　　另外，本单元在场面描写中运用了“点面结合”的手法，层次感和画面感非常强，突出了文章的中心，这种写法我们在课文的学习中再来具体感受和体会。 　　小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计 篇3 　　我的思路是按照： 从整体着手，本着“导趣──导读──导法”的思路，让学生对单元内容产生阅读期待，激发学生单元学习的"兴趣。 　　教学目标： 　　1、自读本单元的内容，了解单元学习主题；感知四篇课文大意，体会本单元课文的文体特点，弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书的能力，为进一步学习做好准备。 　　2、 能根据本单元内容收集有关资料，引导学生养成查阅资料的好习惯。 　　3、 在学习中培养学生小组合作探究的团队精神。 　　教学重点：引导学生，把““珍惜资源，保护环境”的意识扎根心中，并转化为日常的行为。 　　教学过程： 　　一、 激情导入，切入主题。 　　1、导入：（课件播放）欣赏一组图片，说说你看到了什么？如果让你给这组图片配个标题，你会配什么标题呀？小结学生交流，导入：在我们的生活中，环境被污染，树木被乱坎的现象可多了，从这节课开始，我们将一同走近课本的第四单元，去学习一组描写“珍惜资源，保护环境”的课文。（板书：第四单元“珍惜资源，保护环境”。） 　　2．揭示单元主题。师问：我们每组课文前面都有一篇什么？你知道单元导语的作用吗？学生自由读一读本单元的导语，想一想：告诉了我们什么？教师总结：是呀，祖国山河如此壮丽！却让一些没有环保意识的人类肆意糟踏，再这样下去，地球毁灭了，人类将无处生存。所以，我们要懂得珍惜资源，保护环境的重要性，本组的专题就是““珍惜资源，保护环境” 　　预设：(1)列举了生活中常见的浪费资源现象。（2）、自然资源是有限的。（3）明确了学习任务。 　　师：明确了哪些学习任务？ 　　（一）感悟人类生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境的重要性。 　　（二）注意把握文章的主要内容，体会本单元课文的文体特点。能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对文章内容的理解。 　　（三）积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。 　　现在，请同学们打开课本，看看这个主题下有哪些学习内容？（导学生用逐篇翻阅或者查看目录的方法初步了解本单元学习内容。） 　　二、初步感知，整体品悟。 　　1、这节课我们就要在这一单元中走个来回，了解它们的主要内容。 　　2、读书的方法是很重要的。初读这一组相同的课文之前，这里的一些学习方法供同学们参考：（课件出示学习方法：） 　　（1）、浏览（ 浏览是指快速默读，不出声地读，是种读书方法，适合在短时间内读大量的文字。）四篇课文，借助拼音和身边同学和老师的帮助能认识课文生字，将课文读通读顺。 　　（2）、从课题入手，了解每篇课文的主要内容。 　　（3）、浏览四篇课文后，再选择感兴趣的一篇课文来谈谈自己的初读感受，并养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录在自己的表格里。 　　课文题目 　　讲了一件什么事 　　初读课文感受或联想到生活中的一件事 　　为了更好学习每一篇课文，我们在课下要查的资料 　　《只有一个地球》 　　《大瀑布的葬礼》 　　《这片土地是神圣的》 　　〈〈青山不老〉〉 　　我知道口语交际的内容是： 　　这次习作是让我们写： 　　请同学们快速阅读，填好表格。 　　（师巡视指导，发现并学生良好的阅读习惯、方法，如勾画生字词语，不懂的地方作记号，作批注等，适时给予激励推广。） 　　三、 小组合作，探究学习。 　　1、师：读完整个单元后，相信同学们一定有很多收获，现在把你的收获小组交流，让大家分享。 　　2、各组派代表展示表格，集体评议。 　　四、汇报学习收获，明确学习任务。 　　师：阅读就是用心灵与文字对话的过程。刚才你在读课文是否高兴了，着急了，痛心了，气愤了或是担忧了？把触动你心灵的课文和大家交流！ 　　预设： 　　1、《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实。读了这篇课文，我感到有些担忧。课文的第三自然段我了解到矿物资源要经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的，地球那样慷慨无私地奉献给我们，我们可不能不加节制地开采。 　　师：是啊，我们人类不能为了满足自己的需要，而那样的自私啊！ 　　2、我读了这篇课文感到非常痛心的。特别是读了第四自然段，我看到的地球因为滥用化学品，空气、河水被污染了，花草树木也不能再生长。 　　师：谁是罪魁祸首？（人类） 　　4、 老师，我也很痛心，人类伤害了地球。人类滥砍滥伐，来满足自己的需要。 　　师：多么贪婪的人类啊！ 　　5、 人类生活所需要的资源本来是可以不断再生的，就是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学用品，现在不但不能再生，还造成了一系列生态灾难。 　　师：你能联系实际或联系以前学过的课文说说什么是“生态灾难”吗？ 　　6、 我们以前学过的一篇课文就是最好的例子，《一个小村庄的故事》讲的就是人们滥砍滥伐，最后引发洪灾。 　　7、 这些年的春天的沙尘暴也是生态灾难。 　　师：不光是这些，为了理解课文，你课下准备查哪些资料？ 　　我想查我国生态环境状况，以及全球生态环境状况的资料。 　　师：读了其他几篇课文你又有哪些感受？ 　　8、 读了《大瀑布的葬礼》我也非常痛心，昔日的大瀑布是那样雄奇壮观，如今却像生命垂危的老人，奄奄一息，怎不叫人痛心啊！ 　　师：大瀑布的消失让人痛心疾首，你想课下查阅哪些资料？ 　　师：你们说得真好，是啊，人们不保护这些资源，实际是对自己的毁灭。那么在现实生活中，你认为我们小学生怎样从身边做起珍惜资源，保护环境呢？ 　　9、 读了《这片土地是神圣的》这篇课文我非常感动，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我。 　　师：你能读一读令你感动的语句吗？ 　　大家有什么问题吗？ 　　引导学生质疑：印第安人好象要离开这片土地，这是为什么？ 　　师：同学们课下去查阅资料，了解印第安人以及他们的酋长西雅图，为我们学习课文做好准备。 　　10、 读了《青山不老》这篇课文，我很感动，一个山野老农，15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹，实现了自己的人生价值。 　　师：是啊，不仅实现了人生价值，同时也造福于子孙后代。 　　这一单元的口语交际的内容是？ 　　（结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源，保护环境的问题。） 　　这次习作是让我们写什么？ 　　任选一个：（1）写建议书，根据生活中浪费资源和污染环境的现象写一份建议书。（2）根据漫画写环保故事。 　　五、做好学习计划，激发阅读期待。 　　1．过渡：为了更好地学好每一篇课文，我们在课下应该提前做好哪些准备工作呢？学生交流。 　　2．指导关注──“扶”：除了多读，预习之外，其实教材为我们做了很好的引导呢。现在，先让我们来看看宽带网（点击课件），请细细默读，你明白了什么？（注意默读的方法：不出声、不指读） 　　预设：反复读精读课文，自学生字，积累词句，根据课文后的习题读书感悟，理解内容，自学略读课文，根据阅读提示读书感悟。查找有关资料，把收集到的资料与同学分享，还可以随时整理在手抄报上。 　　3．同法关注──“放”：除此之外，教材还有哪些地方为我们作学习准备做了提示？你怎么知道的？生交流（引导学生关注小练笔、选做题、资料袋、口语交际、习作要求等。 　　4．师小结并提出预习要求：①把每一篇课文读熟，初步感受“珍惜资源，保护环境”的重要性。②利用宽带网、观看影视节目、阅读课外书、请别人介绍等方法搜集、整理、阅读更多关于我国生态环境状况的几个数字资料。③观察身边浪费各种资源的现象，准备习作。 　　六、小结。 　　师“看板书，回顾导读：了解了单元专题及内容“珍惜资源，保护环境”我们会胸中有数；因为 “珍惜资源，保护环境”学习方法得当，我们的学习过程会更扎实有效；因为准备充分，“珍惜资源，保护环境”，我们会更镇定从容。那么，就让我们从下节语文课开始，一起细读课文，结合生活实际，从不同的角度、不同的层次来感受珍惜资源，保护环境的重要性，希望同学们做好充分的准备。

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人教版小学三年级语文下册教案5篇 在语文教学之前，你有准备一份语文教案？它对你的教学工作有着重要的作用。文学对于学生心灵的抚慰作用是无法磨灭的，它给予了学生温馨和美感。你是否在找正准备撰写“人教版小学三年级语文下册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 人教版小学三年级语文下册教案篇1 知识与技能目标： 1、认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。 2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。 3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标： 从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。 教学准备： 教师和学生提前准备黄全愈的。资料。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。 黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍。 2、揭示课题。 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、等。 2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。 比如：“纠缠”;另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍; (除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决) 4、检查读文情况： 教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。 三、师生对话、品悟诗情。 1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么?” 2、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。(引导学生可以用自己的语言交流) 3、我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。 4、矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。 5、讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。 以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。教师可以补充矿矿在美国学习的一些常识。(见参考书) 6、讨论：读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗? 7、你有什么想说的吗? 8、整体回顾全文。 四、记忆字形，指导书写 1、本课要求认识11个生字，要求掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。 2、用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字。 五、拓展延伸，积累实践 把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的生活，去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。 人教版小学三年级语文下册教案篇2 教学目标： 1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。 2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。 3、分角色朗读课文。 教学重难点： 理解课文内容，了解寓言蕴含的道理 课时划分：一课时 教具准备：陶罐和铁罐各一个 教学过程： 一、导入 1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么?板书(陶罐和铁罐) 2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。 3、齐读课题 二、整体感知 1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲了一件什么事? 2、生自由发言。 3、师归纳。 国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。 三、学习19自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。 1、听19自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么?(铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。) 板书：奚落 2、哪一位同学来说一说奚落的意思。 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。 3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。 4、请同学们自读课文思考： ①陶罐的短处是什么?铁罐又是凭什么来奚落陶罐的? ②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处(铁罐是怎样奚落陶罐的?) ③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢? 请同学们边读就边把有关的`句子用横线画出来。 5、生回答老师的问题 6、小黑板出示对话，体会各自态度。 ①你敢碰我吗?陶罐子! 陶罐一开口就是你敢碰我吗?它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名，说明它有没有礼貌?<没有>。请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。<傲慢>。面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢?不敢，铁罐兄弟。陶罐有没有生气?<没有>。它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样?<很谦虚>。 ②请同学们自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度?铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑 ③请同学们看到书101页的插图，看一看，哪个罐子是陶罐，哪个是铁罐，为什么呢? 7、指导朗读19自然段。 ①通过19片段段的学习，我们了解了陶罐和铁罐不同的性格特点，铁罐的傲慢、狂妄，陶罐的谦虚、忍让、不骄傲不自卑。我们就来分角色把19自然段读一读。 ②注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。 ③分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。叙述的语句就由老师朗读。 ④请两位同学把刚才读的内容演一演。 四、总结19段、学习1017自然段。 铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，请大家快速的默读1017自然段，并思考： 1、许多年过去了，陶罐是什么样子?铁罐呢?(陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。)(铁罐被氧化消失的无影无踪。) 2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样?为什么呢?(高兴、惊讶)(它是古代的东西、很有价值) 当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，(板书：永久)。而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪(板书：氧化)。当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢? (没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处;同样陶罐也只看到自己易碎的一面，而没有正视自己易保存的一面。) 3、从这则寓言中我们明白了什么道理?联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。 五、总结课文 完成小黑板上的练习 这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。 六、作业： 把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。 人教版小学三年级语文下册教案篇3 教学目标： 1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的优美词语。 2、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽，体会诗歌所表达的思想感情。 教学重点： 引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。 教学难点：理解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。 教学过程： 一、激趣导入 “春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。”(唱)在你的眼中，春天在哪里呢?(学生回答，春天在……) 是啊，春天就像一个美丽、幸福的小姑娘，快乐地走遍了祖国的每一个地方，这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领略春的美景，你们高兴吗?(高兴) 二、品读诗文 1、 请同学们打开书，让我们带着幸福、快乐的心情一起来读诗歌的第一节。(学生齐读) 2、 春天这个幸福的小姑娘都去哪了呢?请同学们自己来读诗歌的2—6节。 学生自由读文。 指名汇报(田野、河流、草原、山冈、村庄) 师问：你是如何发现的? 学生讲述各诗节构段方式。 3、 是啊，春姑娘带我们走过田野，走过河流，走过草原，走过山冈，走过村庄，在那些地方她都看到了什么呢?我们先跟随她到田野上去看一看。 指名读第二节，一边读一边想，春姑娘的到来，祖国的田野有什么变化?(百花开放，农民开始播种，有的农作物都开始出芽了) 你觉得春天的田野被作者描绘的美吗?都哪美?(学生讲解相关的诗句，并适当渗透拟人的修辞方法) 谁愿意来读? 4、 春天来了，河流又有什么变化呢?请同学们小声读一读诗歌的第三节，并画出能够表现河流变化的动词，讲一讲这一节的内容。 谁来试着说一说?(学生抓住歌唱、汇合、滚、流、冲讲述河流的变化) 从作者丰富的想象中，你感受到了什么? 是啊，河流也充满生机，洋溢着生命的活力，你是否聆听到河流的歌唱了呢?让我们一齐来读一读，品一品它那高兴的心情。 5、 春姑娘走过田野，走过河流，还来到了哪里?(草原、山冈、村庄) 请同学们自己读一读诗歌的第4、5、6节，把你最喜欢的一节多读几遍，谈一谈春姑娘的到来给那里带来的变化。 学生自由读，学习小组展开研讨。 全班汇报，抓住一节谈具体，并鼓励学生想象画面，多种方式有感情地朗读。 6、 跟随着春姑娘，我们走过了这么多的地方，你最想说些什么?(春天真美啊!……) 作者也想说：多么美丽啊!祖国的春天，多么欢畅! 诗歌的最后一节是对全诗的总结，你们觉得我们应该用什么样的感情来读?(读出“欢畅”) 全班齐读。 三、欣赏意境 1、 春天是每年都要来到的，世界上的国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢?(作者喜爱春天，更爱自己的祖国) 2、 是啊，我们要把对祖国大好河山的热爱融入到诗歌中，才能真正感受到作者所要表达的情感。 老师为你们的朗读配上优美的音乐，希望你的朗读能带给大家美的享受。 全班齐读第1、7节，指名读2—6节。 四、拓展练笔 1、 春姑娘还会给祖国的哪些地方带来变化?(街道、小院……) 2、 你也试着像作者那样，用诗歌的形式写一写? 3、 学生读自己的作品。 4、 师小结：祖国的春天是美好的。一草一木，一花一叶，微风细雨，蓝天阳光，让我们感受到了春的生机，更感受到了生活的美好 人教版小学三年级语文下册教案篇4 教材分析： 《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想，体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他珍爱生命，渴望自由、对解放后的"生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的含义。 2、了解小萝卜头虽身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。 3、由“骄傲”(例中学)“若有所思”(实践悟)两个词语展开想象，填补课文空白，理解课文内容，体会人物的心理活动。 教学重难点： 由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。 教学过程： 一、复习回顾，情导入 1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活! 2、谁来说课文主要讲了一个什么故事? 设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路。 二、品读文章，例中学 1、找学生读学案第一部分的要求。 2、学生默读，师巡视并提出默读要求。 设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯。 3、汇报展示： 预设： (1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读。 (2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼。) (3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。 (失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们。) (4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。 抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么? 小虫可能在想：我有()，你没有()。我能()，你不能)。我可以()，你不可以()。 师小结方法： 设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间。 三、填补空白，实践悟 1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢? 预设： 他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。 (学生也可用自己的话说) 2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。 3、学生练写 4、展现学生作品 5、师小结 设计意图：体验情感，由动嘴说到动笔写，写作是阅读知识的巩固和发展，这是一个知识迁移的过程。 四、布置作业，迁移用 “小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。” 小萝卜头可能看到了什么?可能想到了什么?动笔写一写。 人教版小学三年级语文下册教案篇5 教学目标： 1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3、通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高 重点难点 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。 教学准备 多媒体课件幻灯片。 第一课时 课前导语 同学们，你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的投影)，大家看看它是谁?你们认识它吗?今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。 教学过程 一、初读课文，借助插图，理解内容。 1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。 2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。 3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音： “伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。 (1)读准字音。 (2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生 找近义词、反义词来理解。 近义词：嘲笑——()伤心——()欺侮——()美丽——() 反义词：丑——()讨厌——()仔细——() 瘦——()幸福——()耐心——() 4、老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么? 5、自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。 过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。 二、讲读1～3自然段。 指名读1～3自然段。 1、思考：丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里读懂的? 2、找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。 3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。 4、轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么?这三段主要讲了什么? 三、布置作业。 有感情地朗读课文 板书设计 26丑小鸭 又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的 第二课时 教学过程 一、有感情地朗读第1～3自然段。 过渡语：丑小鸭的命运怎样? 二、学习第4自然段。 1、丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? 2、读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样? 3、品析词句，你读懂了哪些词语和句子? 4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想? 小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。 5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。 过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情? 三、学习第5自然段。 1、自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难? 2、体会词语。 3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。 过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢? 四、学习第6、7自然段。 1、在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”? 这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好? 着重体会“晾奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟;它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。 2、伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的? 体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。 3、有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。 五、学习第8自然段。(熟读) 1、天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么? 2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的? 3、通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。 4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑 小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。 六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说 说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。 七、总结、扩展。 学了这篇课文，你懂得了什么道理? 小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。 八、作业：背诵自己喜欢的部分。

1.《写字本B册》（第12课），签名。2.完成《练习册》（第12课）一~五大题，口述第六大题，签名。3.熟读第12课，用所给词语，将两个故事的内容和自己的看法给家长听。（1）《亡羊补牢》：丢失 羊圈 窟窿 劝告 后悔 赶紧 结结实实（2）《揠苗助长》：巴望 焦急 筋疲力尽 一大截 枯死4.复习第12课词语，并抄写下列2句寓意，签名。（1）一个人做错了事，只要能接受劝告，及时补救，就不算晚。（2）不顾事物发展的规律，急于求成，反而会将事情办坏。5.按常规要求预习第13课《画杨桃》，用部首查字法查生字“肃”、“而”，并在书上作好记录（部首、除部首几笔、页码），签名。[五角星]请1~24号同学于今明两日上传书面作业至此作业区，其他同学自愿为主，截止时间明天晚上7点。[五角星]第12课《寓言二则》的复习ppt已上传，供大家参考复习[五角星]推荐阅读：《语文综合学习》（p88~99）《中流砥柱》、《唇亡齿寒》、《惊弓之鸟》、《脚踏实地》

问题式教学主要是指以增强学生的问题意识，培养发现、分析及解决问题能力为目的的一种教学方法。与传统的教学方法相比，问题式教学法有效地培养了学生质疑的精神，通过已知发现未知，引导学生一步步解决问题，并于解决问题的过程中培养创新、创造与实践能力。将问题式教学法应用于小学语文课堂教学中，具体教学策略如下。一、备课环节应充分地设置问题为确保问题式教学法在小学语文课堂教学中的有效实施，教师应该在备课环节充分地做好问题设置的工作。首先，教师备课时应该严格遵循“三备、四定、五统一”的原则。其次，教师在充分了解与熟悉课程内容的基础上，列出相应的提纲内容，并在这一过程中加强思考，将学生在学习过程中容易遇到的问题一一列举出来，以便在教学过程中帮助并指导学生解决这些问题。再次，对诸多列举出来的问题进行严格审核与分析，在保证所设置的问题具有启发性、针对性的同时，站在学生的角度进行考虑。抑或是让学生对课文进行预习，在预习的基础上，让学生提出问题，再与学生进行充分的沟通与交流，根据学生的理解能力及感兴趣程度，舍弃部分不合理的问题，保留精华，从而为学生提出问题、有效解决问题奠定坚实的基础[1]。例如在教学《燕子专列》一课时，我先设置第一个问题：将《燕子专列》这一标题更改为《燕子》，再让学生们对全篇课文进行朗读了解，判断《燕子专列》与《燕子》这两个标题的区别。接着我再结合课文，分别设置以下几个问题：专列是什么意思？燕子专列又是什么意思？你们还能说出别的什么专列吗？“这件事惊动了瑞士政府和人民”这句话表达了什么样的意思？为什么瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在呼唤“救救燕子”？通过这些问题的提出，可以促使学生对全篇课文进行认真解读，带着问题，在解读中寻找答案，进而深刻地理解课文的内容及情感。二、课中环节应认真仔细地探究问题教师在小学语文课堂教学中，于备课环节充分地设置问题之后，便可在课堂中实行问题式语文教学，通过积极、合理的引导，让学生学会在课堂学习中对问题进行探究。首先，教师可将自己设置的问题以PPT、图片、讲义等多元化方式呈现出来，以此激发学生的学习兴趣，一步步引导学生积极、主动地学习。其次，在提出问题、解决问题的过程中，教师给予学生适当的帮助，对问题进行梳理，以免学生出现茫无头绪的现象，但不可以直接解决问题，而要适当引导学生思考，让学生通过慢慢探索深入了解重点知识，并学会采取适宜的方式解决问题。再次，为保证问题的解决，教师可在课堂上给予学生一定的自主时间，使其采取小组合作讨论、俩俩交流、自主探究、与教师探讨等方式解决问题。三、课末环节应解决与拓展问题虽然实施小学语文问题式教学法主要是期望培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，但是由于小学生年龄较小、心智发育不太成熟，对很多问题无法进行多角度、多方位的探究，因此，教师在让学生探究与解决问题之后，还要收集、归纳、整理此问题的解决方式，在尊重学生原来解决问题方法的基础上，针对问题解决答案不合理的地方，与学生进行充分的交流、沟通与探讨，了解学生在解决问题时为什么会出现这种错误，分析错误的出现是基础知识不牢固，还是不用心，抑或是其他因素，针对影响因素给予学生适当的教学干预，直至学生完全明白为止[2]。除采用问题式教学法之外，教师还要注意在课末环节对问题进行拓展。对问题的拓展主要是指在对课文内容提出问题、探究问题、解决问题的基础上，在不偏离课文内容太过严重的情况下，将问题延伸到课程之外，给学生对知识的深入了解与全面发展提供有利的条件。例如在讲解《画杨桃》一课时，通过课中环节，学生已经针对杨桃画的像不像这一问题展开了热烈的探究与讨论，所以在课末环节，我便列举出其他一些水果，如菠萝、香蕉、木瓜、火龙果等，让学生观察这些水果从不同角度画会出现什么样的效果，若是切开来画，又会出现什么样的效果，进一步地加深学生对课文内容的理解。

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是我帮大家整理的古诗题西林壁教学设计，希望能够帮助到大家。 　　古诗题西林壁教学设计 篇1 　　教学目标： 　　1、准确、流利、有感情地朗读古诗。 　　2、借助插图、展开想象，并运用增、补、调、换四种方法理解古诗，体会诗句的意境。 　　3、习得观察方法，明白古诗蕴含的道理。 　　4、指导背诵《题西林壁》。 　　教学重点： 　　理解诗意，让学生掌握理解诗句的方法。 　　教学难点： 　　明白古诗蕴含的道理。 　　课时：一课时 　　教学过程： 　　一、导入 　　《望庐山瀑布》引入，板书课题 　　二、初读 　　师：请大家自由读、读准字音、把古诗读通顺。 　　(自由读、指名读，齐读古诗，纠正读音。) 　　师：读好一首古诗，还要注意停顿和节奏的划分，大家边听老师读，边在自己的书上划分节奏，好吗?(PPT投影节奏划分) 　　生根据节奏自由读 指名读 齐读 　　三、理解 　　(一)借助题目悟方法 　　师：孩子们，要想看懂一首古诗，首先要理解它的意思，请大家说说平时是用什么方法来理解诗句意思的? 　　请看这首古诗的题目：题西林壁(指题目)(借解释小结方法) 　　板书：增 补 调 换 　　(二)运用方法学诗句，感受庐山的千变万化 　　师：孩子们，我们一起来读读古诗的第一二句：(齐读) 　　请大家按照刚才小结的理解诗句的方法，学习小组之间讨论讨论这两句诗的意思，要是能把用到的具体方法跟同学说说就更好了!开始吧! 　　师巡视，倾听、指导。 　　师：同学们讨论得很认真，谁来结合理解古诗的方法，说说第一句的意思? 　　补充解释：看课文插图，理解“横看”“侧看” 　　谁来继续结合理解诗句的方法说说第二句的意思 　　请大家看看课文插图，展开想象，说说你看到了怎样的庐山 　　生充分观察课文插图，说出自己看到的景象 　　是呀，难怪诗人说庐山：(齐读)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(PPT) 　　想再看看庐山吗?(出示一组庐山图片) 　　能再说说庐山给你留下的最深的印象是什么吗? 　　能带着你的感受再读这两句诗吗?(个别读) 　　师：是呀，这些都是诗人游览庐山看到的景色。(板书：景) 　　只要诗人站在不同的位置，不同的角度，就会看到庐山不同的样子，所以观察庐山的角度远远不止文中提到的六个。 　　自古以来，有不少文人墨客游览庐山，写下了他们的感受，我们去看看诗人眼中的庐山，感受庐山的千变万化：(师大约讲解诗意) 　　大林寺桃花 　　(唐)白居易 　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。 　　所以，难怪诗人说庐山：(齐读)横看成岭侧成峰，远近高低各不同 　　请大家闭上眼睛，边读边在头脑里想象庐山的样子，把你最喜欢的那幅庐山风景画读出来…… 　　(三)活用方法悟诗情 　　庐山的景色真是让人目不暇接!所以诗人不禁发出了这样的感叹： 　　(齐读)不识庐山真面目，只缘身在此山中 　　请大家继续用刚才理解诗句的方法说说这两句话的意思。 　　师：诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何它还说看不清庐山的真实面目呢? 　　生：因为他身在庐山之中，视野太狭窄，所能见到的只是庐山的局部 　　师：所以这两句诗的解释中，我们还可以用“补”的方法，把原因补充得更加具体—— 　　生：(补)我看不清庐山的真实面貌，只因为身在庐山之中(视野太狭窄) 　　师：那该站在怎样的角度才能看清庐山的全貌呢? 　　生答：应该跳出庐山，身在庐山之外，从高处俯览整个庐山 　　师：所以诗人说：(齐读)不识庐山真面目，只缘身在此山中。 　　请大家再读读这首诗，从这首诗中，大家明白了什么道理呢? 　　生说：我明白了要从多个角度观察事物、处理问题，这样才能客观、全面。 　　师：是的。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在多个角度，站在客观的立场上，这也就是俗语说的“当局者迷，旁观者清”的道理。 　　谁还记得我们学过的哪些课文正好说的也是这个道理?(《画杨桃》) 　　能举个生活中的例子说说吗?(下棋、同学之间吵架) 　　师：诗人游庐山，把自己的所见、所感都写下来了，让我们不仅欣赏到了庐山的美景，还让我们明白了生活中的道理。(板书：道理) 　　像这样的诗，我们可以叫它哲理诗。 　　让我们再一次走进庐山，欣赏庐山的美景，把这首诗美美地读一次。 　　(指名读、小组读、分角色读、全班齐读) 　　古诗题西林壁教学设计 篇2 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。 　　4、感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 　　教学时间： 两课时 　　题西林壁 　　学习目标： 　　1、激发学生学习古诗的兴趣，感受诗歌语言的魅力。 　　2、培养学生探索诗意的能力。 　　3、树立正确的认识事物的观念。 　　课前准备： 　　收集苏轼的生平资料。 　　教学过程： 　　一、导入新课，认识苏轼。 　　（一）揭示课题。 　　1、师：古诗是我国古代文化中的艺术奇耙，它们有的格调清新，有的意味深长，有的耐人寻味。 　　2、师：古诗我们要怎样学习呢？（题目入手、读好诗歌、了解意思、体会意境） 　　3、师：学古诗更重要的是要读出诗味，悟出意蕴来。 　　4、师：今天这节课，我们一起来学习一首宋代诗人苏轼写的《题西林壁》。（课件出示题目） 　　5、生齐读题目 　　（二）认识苏轼。 　　1、师：关于苏轼，你了解多少？ 　　2、生根据搜集资料回答，教师点评，引导查阅资料的方法和内容：生平、朝代、出生地、贡献。 　　3、课件出示介绍： 　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有《东坡全集》。 　　（三）了解题意。 　　1、师：知道题的意思吗？西林又是什么意思？（课件出示西林寺图片） 　　2、师：题目中的关键词都知道了，能把题目的意思连起来说一说吗？ 　　3、师：带着你们的理解再读题目。 　　二、初读古诗，整体感知。 　　（一）自读古诗。 　　1、师：可能有同学接触过这首诗，会读的同学想想怎样读得更好，不会读的试着把它读正确。 　　2、生自由读 　　（二）检查反馈。 　　1、师：谁来试一试？ 生个别读 男生读 女生读集体读 　　2、师：有没有需要提醒一下的？读得正确流畅吗？相机纠正学生的读音 　　3、师：我们一起来把整首诗读一读。 　　（三）吟诵诗歌。 　　1、师：会读诗歌还不够，我们还要读出诗歌的韵味来，现在再让我们有滋有味地读读诗歌。 　　2、生个别读，男生读，女生读，师并随时进行点评，相机范读 　　（师：你对自己的朗读满意吗？读出了古诗的滋味了吗？） 　　三、品味诗意，感悟哲理。 　　（一）学习前两句诗。 　　1、师：等我们理解了诗的意思，会读得更好。先让我们来看诗的前半部分，请你们用自己的话说说诗的意思，只要说通了，说顺了，就可以了，不一定要逐字逐句地去扣。 　　2、生自由练说 　　3、师：你还有什么不理解的吗？生根据学生的问题相机引导 　　4、师：你觉得岭和峰有什么不同吗？你能用词语形容一下岭和峰吗？（课件图片出示岭和峰的图片） 　　5、师：远近高低是指什么呢？ 　　6、集体交流，教师相机指导： 　　师：你能说一说诗句的意思吗？（从正面横着看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看庐山是峭拔高峻的山峰，从不同的角度看庐山显出各不相同的姿态。 　　7、师：作者是从哪些角度来看庐山的？ 　　8、师：庐山到底是怎样的呢？你们想不想亲眼看看？就让我们一同观看庐山的录象，注意观察庐山的姿态，相信我们对这两句诗的体会更深，看时可以交头接耳，可以指指点点。（课件播放录象） 　　9、师：你们都看到了怎样的庐山？（连绵起伏、高耸入云、危峰兀立、悬崖陡坡） 　　10、师：为什么你们看到的庐山各不一样呢？（作者观察的地点和角度不同） 　　11、师：如果同一座山呢，看到的会不会一样呢？（课件出示同一座山不同角度的图片） 　　12、师：同一东西呢？能再举例子吗？（课件出示其他图片） 　　13、师：就让我们带着理解再来读读这两句话。 　　指名读，男生读，女生读，齐读 　　（二）学习后两句诗。 　　1、师：现在让我们来看诗的后两句，一起读读这两句。 　　生齐读，自由读 　　2、师：在说的过程中，遇到什么困难了吗？ 　　3、师：你能用自己的话说说意思吗？ 　　4、师：你们认为怎样才能看清庐山真面目呢？（在庐山之外，从高处鸟瞰） 　　5、师：平时的说话、写作生活中有没有这样的事例呢？我们还没有这样类似的词语、故事？（盲人摸象，旁观者清、当局者迷、身当临绝顶，一览众山晓） 　　6、师：正如大家所说的那样，对事物、事情有全面的、符合实际的认识，这就是这首诗蕴含的道理，最后两句也因此成为千古佳句，请同学们一起再来读读最后两句——————生接读。 　　生个别读 配乐读 　　（三）回归整首诗歌。 　　1、师：当我们回过头来读这首诗时，相信我们的感受更加深刻了。 　　2、师：现在我们都是诗人，身在美丽的庐山，想想诗人吟诵的样子，你也来吟诵一番。你可以怎样吟诵呢？（可以加上动作读） 　　3、生自由练习（生边写边吟，边走边吟，边捋着胡子吟诵，背着手吟诵） 　　4、师：谁来展示一下自己的吟诵？生上台表演。 　　5、生齐背古诗。 　　四、古诗拓展，领悟特色。 　　1、师：苏试笔下的题西林壁让我们领略了山的千姿百态，再让我们看看他游览庐山写的另一首诗，这首诗又向我们展示了庐山怎样的景观呢？（课件出示） 　　高岩蔽（bì）①赤②日， 　　深谷③来悲风④ 。 　　擎⑤（bò）开青玉峡， 　　飞出两白龙⑥ 。 　　注释： 　　①蔽 （bì） ：遮住 　　②赤：红色 　　③深谷：深深的峡谷 　　④悲风：呼啸的风 　　⑤擎（bò）：同掰（ b āi） 　　⑥两白龙：两条白色的瀑布，东瀑和西瀑 　　2、师：请你根据我们刚才学习的.方法来学学这首诗。 　　3、生自由读后交流意思（课件瀑布图片） 　　4、生吟诵诗歌，检查读的情况 　　师：心情会怎样，是惊喜？是赞叹？是感慨？把你的感受读出来。 　　个别读 集体读 　　5、师：自由读读这两首，比较一下，这两首诗有什么不同？（一个写景 一个先写景后哲理） 　　6、苏轼游览庐山时被庐山秀色所陶醉，一气之下记下了五首庐山记游诗。题西林壁是五首中的最后一首。这些诗，有的是描绘庐山的一种景象，有的写出了自己的一种感觉。题西林壁是总结性的一首，也最耐人寻味——————生接读。 　　7、正因为如此，九百多年过去了，这首诗还闪闪生辉，在文人的著述里，在游客的谈笑间，在学生的课堂里，有多少人在揣摩他，回味他。——————生接读，配乐读。 　　五、课堂小结，延伸课外。 　　师：这节课，我们用学古诗的方法，不仅读好了诗，理解了诗的意思，还体会了诗的意境。相信随着我们年龄的增长，当我们以后再来读这两首诗又将是别有一番滋味在心头。 　　观书有感 　　一、复习导入。 　　1、有感情地朗读。 　　2、背诵古诗。 　　二、学习《观书有感》。 　　1、按自学提纲自学古诗。 　　出示投影片： 　　自学提纲： 　　（1）读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？ 　　（2）借助字典或联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思。 　　（3）记下不懂的问题。 　　2、交流自学情况。 　　（1）、配乐范读。边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？ 　　（2）学生交流读懂的内容。 　　学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 　　重点： 　　准确理解一些词语鉴：镜子。徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。渠：它，指方塘。如许：如此。 　　理解“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的意思。 　　边读边理解边想象。 　　质疑————————解疑 　　3、有感情地朗读，背诵。 　　（1）看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象。 　　（2）学生自由练读。（读中领悟：正像源源不断的活水使池塘变得如些清澈那样，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明） 　　（3）指名读。 　　（4）练习背诵。 　　三、学习本课生字。 　　1、记忆字形；说一说你用什么方法记住“聿”“鉴”“徘徊”这几个字的。 　　2、正确书写：你认为哪个容易写错，给大家提示一下。 　　3、练习书写。 　　四、由学生推荐课外自学的古诗。 　　1、分组互相交流收集的古诗。 　　提示：先读读古诗，说说作者是谁。还可以用自己的话简单说说诗句和意思，最后和大家读一读。 　　2、请二、三名同学当小老师，向全班同学推荐古诗。 　　五、布置作业。 　　1、背诵课文。 　　2、默写课文。 　　古诗题西林壁教学设计 篇3 　　教学目标 　　1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。 　　2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 　　3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 　　教学重点 　　1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 　　2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 　　教学难点 　　体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 　　教学课时 　　1课时 　　教学准备 　　1．橡皮泥。 　　2．学生收集有关苏轼的资料。 　　教学过程 　　一、导入 　　（师吟诵）： 　　横看成岭侧成峰， 　　远近高低各不同 　　不识庐山真面目， 　　只缘身在此山中。 　　师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（题西林壁）今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面，齐读古诗《题西林壁》。 　　（生读古诗，师板书课题） 　　师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？ 　　解诗题，知作者 　　抓字眼，明诗意 　　多诵读，悟诗情 　　二、学习课文 　　（一）解诗题，知作者 　　1．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙壁上的诗） 　　2．师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。） 　　（苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。） 　　（二）抓字眼，明诗意 　　1．（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。 　　2．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？ 　　3．师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？（作者） 　　横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。 　　4．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？ 　　远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。 　　5．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？ 　　（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山） 　　6．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在___________看到__________说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：（识：认清）“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中 　　7．师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画。 　　（三）多诵读，悟诗情 　　多诵读： 　　1．师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山？（作者喜爱庐山）作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来？好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得读古诗的方法有几种？（齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵......）好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。 　　2．四人小组表演 　　悟诗情 　　师：刚才同学们非常有感情地朗读了《题西林壁》。但吴老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。） 　　三、总结 　　师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。 　　四、作业 　　1．背诵、默写《题西林壁》。 　　2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。 　　古诗题西林壁教学设计 篇4 　　一、教学目标 　　1.流利、有感情地朗读和背诵古诗。 　　2.抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。 　　3.复习以前学过的古诗。 　　二、教学过程 　　（一）激趣导入 　　1.导入 　　同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？（学生踊跃背诗） 　　2.读题 　　真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学习一首新古诗《题西林壁》（齐读课题） 　　3.解题 　　你们知道吗？《题西林壁》中的题是什么意思？你是怎么知道的？那么整个题目的意思你知道吗？（在西林寺的墙壁上题诗） 　　4.介绍题壁诗 　　（二）学习古诗 　　1.过度 　　是谁在西林寺的墙壁上题诗呢？（苏轼）那我们一起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。 　　2.自由读诗 　　3.读完了这首古诗，你有什么体会啊（自由说说） 　　4.解读第一句 　　A．出示句子 　　B．指明朗读 　　C．我们伟大是诗人是从那些方面来写庐山的，请找出这句话中表示方位的字词 　　横：正面；侧：侧面；远、近、高、低 　　D.从正面看到的庐山是怎么样的？侧面呢？（展示课件） 　　E.此时你们的心情是什么样的？ 　　F.庐山是如此雄伟、壮丽，你们能用自己的朗读表达出来吗？（自由读指名读） 　　G.作者从不同的角度观察，结果却不同，你们有没有碰到过这种事情啊，举个例子说说。 　　5.解读第二句 　　A.你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗？为什么？ 　　B.出示第二句，解释缘的意思。 　　C.你认为怎样才能看清庐山的真面目？ 　　D.是小结：我们看事情也一样，要从不同的角度去分析，看待事情要看全部，不要片面化。 　　（三）背诵古诗 　　1.自由读 　　2.指明背诵：不会背的可以跟着轻声的读，会背的可以轻声的跟着背。 　　3.齐背 　　（四）拓展训练 　　1.复习：我们以前还学过哪些描写庐山的古诗？ 　　2.课后自己找一找还有那些古诗是描写庐山的？ 　　古诗题西林壁教学设计 篇5 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读古诗。 　　2、理解诗句的意思，体会诗人的心境，把读诗的感受与他人交流。 　　教学重点、难点： 　　理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，并联系生活从中获得启示。 　　教学过程： 　　一、导入。 　　庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑，山亭云阁。吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》（板书） 　　二、回忆学法。 　　还记得我们以前学习古诗的方法吗？ 　　三、学习古诗。 　　（一）知诗人。 　　（二）解诗题。（并介绍“题壁诗”） 　　（三）明诗意。 　　1、请同学们反复朗读，一边读一边思考：你们从这首诗中读懂了什么？ 　　2、与周围同学交流一下你的收获。 　　3、谁来说说你从这首诗中读懂了什么？ 　　你能告诉我们横着怎么看吗??那什么是山岭？什么是山峰？ 　　同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？ 　　你能根据你的理解读一读这两名诗吗？ 　　4、苏轼看过庐山不同的姿态后，发出了由衷的感慨……。 　　你能用“之所以……是因为……”说说这两句诗的意思。 　　反过来说一说。 　　根据你的理解读一读这两名诗。 　　（四）悟诗情。 　　庐山的确很美。横看，山峦起伏，连绵不断；侧看，奇峰陡峭；远看，隐天蔽日；近看，危崖险岩；在高处俯视，深沟幽壑；在山下仰望，重峦叠障。可庐山究竟美在哪里？是雄奇，是壮丽，还是险峻？正如苏轼笔下的《题西林壁》。 　　听了同学们的朗读，我也想读一读，请你闭上眼睛，让我们随苏轼一起去游庐山。 　　刚才那一瞬间你仿佛看到了什么？ 　　当在诗人苏轼面对如此美景时，内心又是怎样一种情怀呢？ 　　你能用朗读表达出作者内心的情感吗？ 　　（五）明哲理。 　　你能想个办法，怎样才能看清庐山的真面目？ 　　还记不记得学过的《画杨桃》一课，揭示了什么道理？ 　　在生活中，你遇到或听说过这样的情况吗？ 　　其实它还可以用在学习上，与别人交往中。像评价我们周围的同学呢？是看他的优点呢？还是看缺点呢？看待别人是这样，评价自己也是如此。只有全面客观地认识了自己，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。 　　四、总结全文。 　　1、想一想苏轼怎样才写出这首古诗的？ 　　2、这节课你学会了什么？ 　　3、有感情地朗读、背诵这首古诗。

【导读】语文是教师资格证学科之一，在小学教师教师资格考试中，《题西林壁》是一个重点也是一个难点，这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗，我们需要用这些常见资料进行教学设计，所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学语文教师资格证教学设计：《古诗两首-题西林壁》，一起来看看吧。简要介绍诗中描绘了庐山雄奇壮观的景象，但这首诗没有过多地描写庐山的美丽景色，而是另辟蹊径，分别从大处和小处着眼，告诉了我们一个认识事物时，要站在客观立场上的深刻哲理。一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵下来。2.通过朗诵理解诗句的内容，体会作者的心境。3.感悟诗歌中所蕴涵的“要从客观出发、多角度出发认识事物”的哲理。二、教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的内容。教学难点：感悟诗歌中所蕴涵的“要从客观出发认识事物”的哲理。三、教学方法情景设置法、朗读法、问答法、小组讨论法。四、教学过程(一)创设情境，导入新课同学们，你们假期都去过哪里旅游呀?(生举手自由回答)老师去了江西省的庐山。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，相信很多同学都对庐山十分向往吧，那么今天，就让我们跟随宋代著名文学家苏轼的脚步，一同去探访庐山，看看苏轼在庐山的旅途中看到了什么、发现了什么吧!让我们进入今天的学习——《题西林壁》(板书：题西林壁)(二)初读课文，整体感知1.通过课前预习，哪位同学能给我们介绍一下文学家苏轼呢?学生举手回答后，教师出示ppt中苏轼的文学常识。2.学生默读课文，画出不认识的字词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。3.教师范读，学生有感情地朗读诗歌。分小组比赛朗读、男女生赛读。(三)深入研读，重点感悟1.学生举手朗读。举手说一说：我们能看出诗人在庐山之中视角和观察地点的变化吗?你是怎么发现的。明确：诗人的视角和观察地点都在变化。从“横”“侧”“远”“近”“高”“低”这几个字可以看出。(板书：视角：横侧、远近高低)2.全班齐读前两句，学生思考回答：①通过读第一个句子，诗人都描绘了庐山怎样的景象呢?明确：横着看，庐山形成了山岭，侧着看又看到了一座座山峰。(板书：变化：岭、峰、不同)②同学们还记得我们学过的《画杨桃》吗?为什么会呈现不同的景象呢?明确：诗人的视角不同，所看到的景象也不同。3.学生齐读三、四句，分成小组讨论：①作者为什么会说“不识庐山真面目”?明确：因为每一个角度看庐山，都会看到不同的景象，所以观赏者会不明确庐山真正的样子是什么，就是我们常说的：当局者迷，旁观者清。(板书：当局者迷，旁观者清)②“只缘身在此山中”的“缘”是什么意思?这句诗是什么意思。明确：“缘”是因为的意思。只是因为我自身处在庐山之中啊。③结合这两句诗，谈谈怎样才能看到庐山的“真面目”呢?从中我们可以得到怎样的道理?明确：要从不同的角度去观赏庐山，不能局限于一个角度。道理：要从客观出发认识事物，要对事物有全方面的了解再下判断，不能盲目做判断。言之有理即可。(四)拓展延伸1.出示并比较两首写庐山的名诗：《望庐山瀑布》和《题西林壁》。比较这两首诗的侧重点。明确：引导发现这两首诗不同的构思：前者在于景，后者在于理。2.诗人在写诗时，往往在诗歌中蕴涵着自己的经历与情感，能够了解诗人的创作背景，对于理解诗歌内容和分析诗人的情感是有极大帮助的。ppt出示苏轼被贬黄州的资料，体会本诗的独特视角。(五)小结作业小结：全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”作业：背诵《题西林壁》。五、板书设计题西林壁视角：横侧、远近高低变化：岭、峰、不同当局者迷，旁观者清六、教学反思本课在教学时，由于学生经验不够，诗中所蕴含的哲理是现阶段的学生不容易理解的地方，所以应该在教学中多引导学生结合生活实际理解哲理，例如提出“在生活中，我们碰到过因为观察角度不同，结果也不一样的情况吗?”等问题，并在进一步的交流中不断加深体会。以上就是小学语文教师资格证教学设计：《古诗两首-题西林壁》，教案教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。以上的六个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!

人教版小学语文三年级下册的古诗有哪些 有：咏柳、惠崇春江晓景二首（其一）、春日、游子吟、春夜喜雨、送杜少府之任蜀川、绝句四首（其三）、江畔独步寻花（其六）。 贺知章的《咏柳》，朱熹的《春日》，林杰的《乞巧》，李商隐的《嫦娥》 总共四首，分别是，咏柳，春日，七巧，嫦娥 1、咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 2、春日（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春. 3、乞巧（唐）林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条. 4、嫦娥（唐）李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心. 人教版小学语文三年级下册 ppt 第14课 ——这样在百度里搜寻是不一定找得到的，最好是加上课题。 人教版小学语文三年级下册怎样复习 亲子交流很重要,民主的母亲容易培养开朗聪慧的孩童我小的时候,真不知道学习的概念,但童年的快乐教会了我很多,其中很重要的一点事感恩,我感谢那时我的母亲,是他让我有了很好的教育,虽然离家很远,我感谢我的老师,虽然他和她很严格,我感谢我的伙伴,虽然我们那时很捣蛋.也行是环境的问题培养了礼貌的性格,也许是孤独培养了观察,也许是孤独学会了阅读,在另一个世界开启创了一片天地······总之,给孩童适当的空间.亲子交流,促膝长谈,排除外界的干扰,没有动画片的诱惑,没有外界的噪杂,陪着孩童一块阅读,也许是睡前长长的眠意,也许是午后黄昏的散户,也许是树荫下的乘凉,也许清晨的漫步,一些故事,开启一片新天地,一些问题深入灵魂深处.电视,记得小的时候电视带来最多的乐趣就是下午的动画城,我甚至能通过阳光照射的斜线的位置来判断时间,每次在外玩守着那个点,当阳光照到那个点,心里满是欢喜.看完了,就又冲出来撒野······广播,记得晚8:00的旋律,滴滴哒,滴滴哒,滴滴嗒嘀嗒~~于是一段故事开始了.电视,不再那么单纯,网路,不再那么简单,就连报纸的含金量也在不断下降,如何培养孩童正确地面对这些事物呢?言传身教.榜样的力量是无穷的.孩童的人生,谁也没法预料,但希望会带来无穷的力量.至于“总复习”,相信当您思考全面以后,您一定有解决方案.人们往往记得惩罚而忘了鼓励,因此面庞容易失去笑容,如果你以积极乐观的心态去思考问题,是否会更能理解在您眼中认为的“错误”呢?阅读是对生活的感悟能力,作文时对生活的抒写能力.带着孩童多去在平常感悟,多去在平常表达交流,孩童会很快乐的.至于,抱佛脚,还是从例文的答案中找规律吧,你会发现出奇的雷同~~呵呵~~~ 人教版小学语文三年级下册哪些课文最重要 《燕子》背诵全文 《古诗两首》要求背默 《荷花》背诵2、4自然段 《翠鸟》背诵1、3自然段 《画杨桃》背诵18自然段“因此后面的部分” 《和时间赛跑》背诵第5自然段 《太阳》背诵第8自然段 《太阳是大家的》背诵全文 《古诗两首》要求背默 人教版小学语文三年级下册作文pao、hu.niao 是啊，如今我的已经五年级了，而离开这所小学，也就是我可爱可敬的母校，仅仅只剩下几个月了，我留恋这所学校的一切，贪婪地呼吸著这所青春学园的每一个韵律，每一个花草的新鲜空气。我曾无数次贪恋着老师的和蔼，同学的可亲，和一花一草一木的新鲜绿色，曾幻想着，能一直留在这里，深深生活在这一片梦的海洋中，永远，永远，就这样一直开心下去…… 可梦，却还是梦。依旧只是我的一个小小的幻想而已。是啊，迟早是要离开这里的，想到要离开这所我待了五年，有了太多欢声笑语，悲与欢的学校，心中还是会不忍的，泛起的阵阵苦楚更让我深深地眷恋着这所美丽的校园。这里的一砖一瓦，一草一木平常也都是我看惯的，每日数次都要观摩好几十次，以前总感觉腻味，而现在却只剩下浓厚的依恋和喜爱。人总是这样，喜欢患得患失，只有快要失去或者失去的时候，才知道去珍惜。 啊，我的母校，我爱你！ 苏教版小学语文三年级下册有哪些课文 第一组 培养良好的学习习惯（6）长城和运河 美丽的南沙群岛 庐山的云雾 单元测试 第二组 翻越远方的大山 雪儿 花瓣飘香 单元测试 第三组 菩萨兵 李广射虎 少年王勃 大作家的小老师 单元测试 第四组 赶海花 望庐山瀑布 绝句 单元测试 第五组 七颗钻石 我应该感到自豪才对 水上飞机 跟踪台风的卫星 单元测试 第六组 “你必须把这条鱼放掉!” 狼和鹿 放飞蜻蜓 单元测试 第七组 恐龙 槐乡五月 海底世界 单元测试 第八组 揠苗助长 郑人买履 争论的故事 剪枝的学问 单元测试 期中考试 期末考试 人教版小学语文三年级（上下册）词语盘点 人教版的语文书上只有四年级才有词语盘点，三年级的课本上是没有的。 人教版小学语文四年级下册语文古诗词有哪些 独坐敬亭山，望洞庭，忆江南 ，乡村四月，四时田园杂兴，渔歌子

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是我为大家收集的小学二年级语文下册第二单元《单元导读》优秀的教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学语文《单元导读》教学设计1 【教学目标】 1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意； 2、了解本单元的学习任务 3、激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 【教学时间】 一课时 【教学流程】 一、导入 1、欣赏一组80后童年游戏的图片，边看边讲解。 师：这些游戏伴随着老师的儿童时代，使我的童年生活也因此充满了欢乐，童年，是人生中最美好的时光，童年的快乐，童年的烦恼，把童年的生活装点的丰富多彩，今天开始，我们将要学习一个新的单元，这一单元的教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活展开的。 二、揭示学习内容 1、学习导语 师：学生自读单元导语，看看导语上告诉了我们什么？对我们的学习提出了哪些要求？ 师：看本页的插图，插图上画了什么内容？ 2、明确本单元的单元主题：丰富多彩的童年生活。 3、整体了解本组内容 师：同学们想不想知道这组课文具体有哪些内容呢？ 告诉大家这一组有哪几篇课文？ 《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》 三、初读感知课文 1、知道了文章的题目，我们一起来走进文章内容，先看《和时间赛跑》看到了这个题目你有什么疑问？带着你的疑问，听课文朗读，认真听思考：课文讲了一件什么事？ 生：听后概括课文内容。 师适时提出概括主要内容的方法： （1、题目扩展法； 2、要素归类法； 3、段意合并法； 4、摘录句段法； 5、取主舍次法； 6、问题归纳法。） 不要求全部方法都讲解，适情况而定。以下几篇课文也适时介绍。 师：通过课前提示和课后习题，学习本课我们还需要做什么准备呢？ （收集关于珍惜时间的格言） 2、学完了《和时间赛跑》让我们一起走进《检阅》这一课，请同学们用自己喜欢的方式去读课文，可以同桌合作读，可以默读，注意默读时做到：不指读、不动唇、不出声。可以拿笔勾画，勾画自己感兴趣的地方，或不理解的地方。读完后告诉大家课文讲了一件什么事？ 师：这些孩子们表现的怎么样？他们是一群怎么样的孩子？ 3、《争吵》这篇课文，咱们用小组合作的方法读，读完后谈一谈你们小组对这篇课文掌握了多少内容？小组先交流。 师：你觉得和同学发生摩擦了，争吵对不对？应该怎样做？ 4、最后一篇课文《绝招》老师为大家范读，老师读的过程中，请同学们思考这篇课文的内容是什么？ 师：你有什么绝招？介绍或展示给大家看。 四、总结 这节课，我们了解了本单元的主体，略读了一组课文初步感受到了童年生活得丰富多彩，接下来，我们将乘着开往童年的列车，来次多姿多彩的旅行。 小学语文《单元导读》教学设计2 一、教学目标： 1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。 2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。 3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。 4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 二、教学过程： （一）启发谈话，引出话题。 导言：同学们，从今天起我们就进入到第三单元的学习了，请同学们按要求认真读课文，我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心？ 用课件出示阅读要求： 1、我知道本单元的主题： 2、本单元精读的课文： 3、略读的课文是： 4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来！ 5、我还能谈一谈读完课文的感受。 6、我发现了要查的资料有这些： 7、我知道了口语交际的内容是： 8、原来这次习作是让我们写： 9、除了老师要求的，我还有别的收获呢！ （二）自由读书，自主感悟。 （学生自由读书，就老师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，老师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。） （三）小组合作，探究学习。 （学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究，为“我是读书小能手”擂台赛做准备。） （四）汇报学习收获。 1、学生汇报学习收获，为了激趣，老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。 （师随机板书： 单元主题——怎样看问题，怎样想问题。 精读课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》 略读课文：《想别人没想到的》 口语交际和习作内容：说说我自己。 要查的材料： ①、找些寓言故事来读。 ②、查一查寓言这种体裁的特点。 ③、搜集从不同的角度看问题，想问题的事例。） 2、评选出“读书小能手”。 3、发奖仪式。 （五）明确学习任务。 1、引导学生做好学习计划。 导言：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？ （预设：①、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的`意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。②、自学略读课文，读懂了什么？学习的过程和方法是怎样的？③、平时注意自己的言行，认识自己的优点、缺点，开展“我在日记本上给自己画像”“请好朋友谈谈对自己的、看法”活动，积累语言材料，为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学分享，然后整理保存。） 2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行第三届“比比谁的收获大”擂台赛。还要评出“快乐小作家”，“多多小博士”，“央视候选播音员”“巧巧嘴”“班级小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜？有没有信心得到这些荣誉称号？好，老师期待着你们的精彩！ 小学语文《单元导读》教学设计3 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的，主要由《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先烈们舍己为人的伟大胸怀，了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的手法写活动。 一、教学目标 1、四篇课文读正确，读通顺。 2、会写32个字，会写40个词语，理解词语的意思。 3、概括课文主要内容，理清层次。 4、搜集相关背景资料，了解相关背景。 二、教学重点 1、会写本单元40个词语，理解词语的意思。 2、概括课文主要内容。 三、教学难点 列小标题划分课文层次。 四、教学准备 1、PPT课件 2、自学单 3、关于每篇课文的背景资料。 五、课时：2课时 第一课时 一、导言揭题 （一）同学们，这节课我们将要学习一个新的单元。在学习之前，我们先来观看几幅图片，看看图片反映的是什么时期的历史事件。（长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、开国大典） （二）是的，从长征到新中国的成立，整整历经28年，跨越时空的隧道，去寻找历史的足迹你一定会为之震撼，面对革命英雄的大义凛然，面对壮士们的宁死不屈，你一定会为之感动。今天我们就来学习课文的第二单元。 二、教学过程 （一）请一位同学来读本单元的人文主题和语文要素。 （二）从他的朗读中，你知道本单元人文主题的内容是什么吗？ （三）本单元的语文要素又是什么呢？ （四）下面我们就来整体感知本单元的四篇课文，谁来说说本单元四篇？ （五）现在请快速浏览课文，在自学单上完成自学任务。 （六）检查自学情况 1、检查字词 2、检查难读的句子 今天，同学们完成了自学单上的任务，并且读准了字词和难度的句子。剩下的自学任务我们留在下一节课继续交流。 第二课时 一、导言 上一节课，我们落实了本单元的词语和难读的句子。这节课我们继续交流自学单上剩下的学习任务。 二、听写词语 三、继续检查自学情况 （一）介绍《七律长征》这首诗每句话的诗意。 （二）介绍《狼牙山五壮士》这篇课文的主要内容。 （三）介绍《开国大典》这篇课文的主要内容。 （四）介绍《灯光》这篇课文的主要内容。 （五）用列小标题的形式给《狼牙山五壮士》划分层次。 （六）用列小标题的形式给《开国大典》划分层次。 （七）给灯光划分段落。 （八）汇报每一篇课文的背景资料。 （九）小结： 回顾历史，我们不禁感叹今天幸福的生活真是来之不易，都是革命先烈们浴血奋战、不怕牺牲用生命换来的。那令人感动的一幕一幕，就让我们在每一节课的学习中去深深体会。 另外，本单元在场面描写中运用了“点面结合”的手法，层次感和画面感非常强，突出了文章的中心，这种写法我们在课文的学习中再来具体感受和体会。

人教版小学语文下册的古诗一共有四首，包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。1、诗题:村居朝代:清作者:高鼎原文:草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。白话译文:农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。2、诗题:咏柳朝代:唐作者:贺知章原文:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。白话译文:柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！3、诗题:晓出净慈寺送林子方朝代:宋作者:杨万里原文:毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。白话译文:六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。4、诗题:绝句朝代:唐作者:杜甫原文:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。白话译文:两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

Ⅰ 文言文《唇亡齿寒》这则故事告诉我们一个什么道理 告诉我们一个简单的道理 那就是 弱小的势力相依为命 应该联合对抗外敌 否则 会死得很惨 说白了 就是一条绳上的蚂蚱 蹦不了这个也跑不了那个 Ⅱ “唇亡齿寒”的故事给了你怎样的启示 弱小的势力相依为命 应该联合对抗外敌 否则 会死得很惨 Ⅲ 唇亡齿寒故事概括 唇亡齿寒，汉语成语。 拼音：chún wáng chǐ hán， 释义：唇没有了，牙齿就寒冷。比喻双方息息相关，荣辱与共。 【出自】：春秋时流行的一句谚语。见于《左传》、《墨子》、《韩非子》等著作中， 【典故】：《左传·僖公五年》中晋献公向虞国借路伐虢，虞国大夫宫之奇劝虞君说，虞虢两国像嘴唇和牙齿之间的关系，唇亡则齿寒，但虞君未听劝告最终也为晋所灭。 【成语大意】 谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒。”。辅，颊骨也；车牙床也；颊骨在外，牙床在内，不可一日离也，故曰相依。唇，口缘也；齿，当唇之牙也；唇在外，齿在内，唇亡则齿自寒。（《宫之奇谏假道》） 【成语故事】 春秋时候，晋献公想消灭虢（guo,在陕西宝鸡）国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞国。大夫荀息建议，把献公的美玉和宝马，送给虞国国君，请求借道。晋献公接受了。 虞君见礼物，很高兴，答应借道。大夫宫之奇阻止说：“不行啊！虞国和虢国就象牙齿和嘴唇的关系，没有了嘴唇，牙齿就会感到寒冷(唇亡齿寒)。我们两个小国相互依存，有事可以彼此帮助，万一虢国被消灭了，我们虞国也就难保了。借道给晋国万万使不得。”虞君不听。 果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国。回来时顺便又消灭了虞国。 “唇亡齿寒”比喻双方关系密切，相互依存。 Ⅳ 文言文《唇亡齿寒》读书笔记 唇亡齿寒 chún wáng chǐ hán 〖解释〗嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。 〖出处〗《左传·哀公八年》：“夫鲁，齐晋之唇，唇亡齿寒，君所知也。” 春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，就找借口说邻近的虢（guó）国经常侵犯晋国的边境，要派兵灭了虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞地。“怎样才能顺利通过虞国呢？”晋献公问手下的大臣。大夫荀息说：“虞国国君是个目光短浅、贪图小利的人，只要我们送他价值连城的美玉和宝马，他不会不答应借道的。”晋献公一听有点舍不得，荀息看出了晋献公的心思，就说：“虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也不能独存，您的美玉宝马不过是暂时存放在虞公那里罢了。”晋献公采纳了荀息的计策。 虞国国君见到这两们珍贵的礼物，顿时心花怒放，听到荀息说要借道虞国之事时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：“不行，不行，虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事可以自彼帮助，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。俗话说：‘唇亡齿寒"，没有嘴唇，牙齿也保不住啊！借道给晋国万万使不得。”虞公说：“人家晋国是大国，现在特意送来美玉宝马和咱们交朋友，难道咱们借条道路让他们走走都不行吗？”宫之奇连声叹气，知道虞国离灭亡的日子不远了，于是就带着一家老小离开了虞国。 果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。 故事出自《左传·僖公五年》。成语“唇亡齿寒”，比喻双方关系密切，相互依存。 Ⅳ “唇亡齿寒”讲述的是怎样的故事，进而告诉人们什么 成语出处《左传·哀公八年》：“夫鲁，齐晋之唇，唇亡齿寒，君所知也。” 【典故】 春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，就找借口说邻近的虢（guó）国经常侵犯晋国的边境，要派兵灭了虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞地。“怎样才能顺利通过虞国呢？”晋献公问手下的大臣。大夫荀息说：“虞国国君是个目光短浅、贪图小利的人，只要我们送他价值连城的美玉和宝马，他不会不答应借道的。”晋献公一听有点舍不得，荀息看出了晋献公的心思，就说：“虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也不能独存，您的美玉宝马不过是暂时存放在虞公那里罢了。”晋献公采纳了荀息的计策。 虞国国君见到这两们珍贵的礼物，顿时心花怒放，听到荀息说要借道虞国之事时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：“不行，不行，虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事可以自彼帮助，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。俗话说：‘唇亡齿寒"，没有嘴唇，牙齿也保不住啊！借道给晋国万万使不得。”虞公说：“人家晋国是大国，现在特意送来美玉宝马和咱们交朋友，难道咱们借条道路让他们走走都不行吗？”宫之奇连声叹气，知道虞国离灭亡的日子不远了，于是就带着一家老小离开了虞国。 果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。[2] 【寓意及出处】 唇亡齿寒的意思是指嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。用来比喻双方关系密切，利害相关，一方受到打击，另一方必然不得安宁。这则成语故事出自《左传·僖公五年》:“谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒"者，其虞、虢之谓也。现在人们经常用这个词语来形容两方具有依存的关系，谁都离不开谁。 Ⅵ 读《唇亡齿冷》有感 读《唇亡齿寒》有感 前几天，我读了《唇亡齿寒》回，我印象很深。 《唇亡齿寒》这个故事告诉我们事物之间答是互相联系、互相制约的，有时由于某一事物的消失，就会失去另一事物存在的条件，看不到这一点，孤立静止地看待事物是要做错事情的。但是现在有很多人看不到这一面，有的即使看到了，也往往不会用。所以就会像故事中的“虞公”一样——被别人欺骗。 这个故事中发生的事情，也许在现实生活中出现的并不是很多，有的人就认为我们不用去了解它，但是我不这样认为。在人生的道路上也会有很多类似的事情，可能有时候我们没有留意，但是故事告诉我们的道理是不可忽视的。另一个原因是因为人生道路的漫长，几十年的时间。在如此漫长的人生道路中，难免会发生些事情，我可以借助这个道理把他们做得更好。 所以我会留意这个道理和生活中其他的道理，因为这些经验是随时能用的。观察，永远是我们的伙伴。 Ⅶ 唇亡齿寒的故事给了你怎样的启示 1.《写字本B册》（第12课），签名。 2.完成《练习册》（第12课）一~五大题，口述第六大题，签名。 3.熟读第12课，用所给词语，将两个故事的内容和自己的看法给家长听。 （1）《亡羊补牢》：丢失 羊圈 窟窿 劝告 后悔 赶紧 结结实实 （2）《揠苗助长》：巴望 焦急 筋疲力尽 一大截 枯死 4.复习第12课词语，并抄写下列2句寓意，签名。 （1）一个人做错了事，只要能接受劝告，及时补救，就不算晚。 （2）不顾事物发展的规律，急于求成，反而会将事情办坏。 5.按常规要求预习第13课《画杨桃》，用部首查字法查生字“肃”、“而”，并在书上作好记录（部首、除部首几笔、页码），签名。 [五角星]请1~24号同学于今明两日上传书面作业至此作业区，其他同学自愿为主，截止时间明天晚上7点。 [五角星]第12课《寓言二则》的复习ppt已上传，供大家参考复习 [五角星]推荐阅读：《语文综合学习》（p88~99）《中流砥柱》、《唇亡齿寒》、《惊弓之鸟》、《脚踏实地》 Ⅷ 唇亡齿寒给我们的启示 唇亡齿寒的启示： 嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷，形容事物是彼此相依的，舍弃其一就会影响到另一半，因为它们是共存亡的。 事物是彼此相依的，舍弃其一就会影响到另一半，因为它们是共存亡的。 弱小的势力相依为命应该联合对抗外敌.事物是彼此相互依存的。只要没有了一个，另一个必定会惨败。只有相互依存，才可以生存更久。要把目光放远。 唇亡齿寒的故事： 春秋时期，晋国的近邻有虢、虞两个小国。晋国想吞并这两个小国，计划先打虢国。但是晋军要开往虢国，必先经过虞国。如果虞国出兵阻拦，甚至和虢国联合抗晋，晋国虽强，也将难于得逞。 晋国大夫荀息向晋献公建议：“我们用屈地产的名马和垂棘出的美玉，作为礼物，送给虞公，要求借道让我军通过，估计那个贪恋财宝的虞公会同意为我们借道。”晋献公说：“这名马美玉是我们晋国的两样宝物，怎可随便送人？”荀息笑道：“只要大事成功，宝物暂时送给虞公，还不是等于放在自己家里一样吗！”晋献公明白这是荀息的计策，便派他带着.名马和美玉去见虞公。 虞国大夫宫之奇知道了荀息的来意，便劝虞公千万不要答应晋军借道的要求，说道：“虢虞两国，一表一里，唇亡齿寒，辅车相依，如果虢国灭亡，我们虞国也就要保不住了！”这里的“辅”是指面颊，“车”是指牙车骨。面颊和牙车骨，是一表一里，互相依存的，所以叫做“辅车相依”。嘴唇和牙齿，也是表里相依的，嘴唇如果不存在了，牙齿失去掩庇，就要受寒，所以叫做“唇亡齿寒”，也叫“唇齿相依”。 可惜目光短浅、贪财无义的虞公，竟不听宫之奇的良言忠告，反而相信了晋国的阴谋欺骗，不但答应“借道”，而且愿意出兵帮助晋军，一同去打虢国。宫之奇预料祖国将亡，无法挽救，只得带着家小，趁早逃到曹国去了。 这样，晋献公在虞公的“慷慨帮助”下，轻而易举地把虢国灭亡了。晋军得胜回来，驻扎在虞国，说要整顿人马，暂住一个时期，虞公还是毫不戒备。不久，晋军发动突然袭击，一下子就把虞国也灭亡了，虞公被俘，屈地产的名马和垂棘出的美玉，仍然回到了晋献公的手里。 Ⅸ 中华上下五千年唇亡齿寒读后感 我最近读了一本名叫《中华上下五千年》的书，它带给了我许多历史知识，让我受益匪浅， 其中我最喜欢《唇亡齿寒》这个故事了，它讲了春秋时期晋国十分强大，想吞并周边的两个小国，但那两个小国团结合作，一起对抗晋国，晋国很难取胜。一天，晋国有个大夫想了个一箭双雕的计谋。用钱收买其中一国的大王，让他不要帮助另一个国家对抗他们，然后逐个击破，就这样，这两个小国都被灭了。 “众人一条心，黄土变成金”如果那一国的大王不那么贪财，和另一国一起对抗晋国，就不会被灭了。 摘自网络网友，谢谢。

很长一段时间，一体电脑的配置似乎落后于台式机与笔记本。我给你推荐两款。一款是C200。C200作为联想 C系列家族里的新成员，采用了英特尔最新的Atom D510处理器，在GPU的选择上，也采用了Intel GMA 3150集显加NVIDIA GeForce G305M独显的搭配方式，同时也引入了NVIDIA最新的“Optimus”技术，使得系统能够根据用户的实际使用，在集显与独显之间自动切换。外观方面，联想 C200并没有延续C系列的设计理念，而是独辟蹊径。官方将C200的设计称为“太空灵动设计”。联想 C200主要包括黑白两种颜色，它没有C305系列那样的小巧可爱，也没有C100系列的简约时尚，在钢琴烤漆的包裹下，让人不敢轻易触摸，唯恐留下手指的印迹。大的边框设计略显厚重。从侧面来看，联想 C200有一点滑盖手机的味道，而背部支架的设计则给人以“夸张”的感觉，与机体的连接部分非常小，但是通过巧妙的力度支撑，完全不必担心它对于机体的支撑能力。 联想 C200为用户标配了PS/2键盘和USB光电鼠标。其键盘采用了笔记本键盘的键位设计，实际使用手感非常好。 配置方面，联想 C200采用了18.5英寸显示器，最大分辨率为1366×768像素，画面表现较为清晰，色彩还原度较好，联想 C200采用英特尔Atom D510双核处理器，标配2G内存和320G硬盘，这块儿硬盘的平均数据传输率为65.6MB/秒，存取时间为18.6ms，性能尚可。搭载独立的NVIDIA ION图形处理器,使联想 C200在图形处理、数据传输存储方面拥有较强的性能，双显卡的配备本就已经十分可贵。 接口方面，联想 C200右侧配备了DVD刻录光驱， 在机身背部，联想 C200为用户提供了三个USB 2.0接口、1个RJ-45网口、1个PS/2接口、电源插孔和安全锁孔。从整机接口配备与布局来看，5个USB 2.0接口足以满足用户的使用需求，布局较为合理，种类非常实用。 在外观设计方面，联想 C200看起来并不是特别的时尚靓丽，但机身使用特殊材质制成，具有较强的抗冲击性。联想 C200采用了Intel Atom D510处理器和双显卡的搭配，并且通过NVIDIA控制面板可以实现手动双显卡切换，也可以通过Optimus技术实现。显卡间的自动切换，使用极其简便，现市场售价仅为3299元，从中我们不难看出联想 C200一体机正在寻求低价实用的突破点。 另一款是B505。联想B505虽然采用一体机设计，但是却内置了强大的硬件配置，包括1G显存的独立显卡、四核处理器等，用来玩时下主流游戏绝对不是问题。 联想B505的设计非常耀眼，采用重镀合金工艺，屏幕和主机独特错层式设计也让联想终结者B505更加轻薄；侧置的电源键、光驱和读卡器，也为用户的操作方便提供了条件。 配置上，联想IdeaCentre B505一体电脑采用Athlon II X4 600e处理器，2GB DDR3显存、NVIDIA GeForce GT240M独立显卡，JBL专业音响；500GB SATA2防震硬盘、Rambo光驱。 另外产品内置蓝牙2.1＋EDR模块、802.11b/g/n无线局域网模块；蓝牙超薄多媒体键盘、蓝牙光电鼠标；预装Windows 7 Home Basic操作系统。 产品报价：5999元

韩庆云，天年生物控股有限公司执行董事兼主席。韩先生于一九九八年毕业于中国社会科学院，是中国非常成功之企业家，具有丰富之企业经营及管理经验。现任广东博澳鸿基投资有限公司董事长。2007年二百年一遇的湛江雷州特大洪灾后，韩庆云共捐出善款150万元给吴川孤儿保障基金会，被吴川市人民政府授予“有突出贡献的政协委员”和“支持家乡建设杰出人士”称号。2008年“5.12”汶川大地震后，韩庆云第一时间内通过友成企业家扶贫基金会，广州南沙区慈善总会总共给四川灾民捐出400万元现金。并第一时间购买了供600多人居住的活动板房运到了四川灾区，在绵竹市建一座妇女孤儿救助中心。

《粉红女郎》。一部由朱德庸的四格漫画《涩女郎》改变而来的都市轻喜剧，每个角色都特点分明，最重要的当然是四个女主角啦。“结婚狂”方小萍让我无法忘怀的是她的两颗大门牙，疯狂地找结婚对象成了她最标志的行为，她平庸却心含成为白天鹅的梦想，和普通的我们很像。“男人婆”何茹男人如其名，典型的工作狂，啥事都喜欢往身上抗，活成了自己喜欢的男人的模样…“万人迷”果真风情万种，喜欢无限散发自己的魅力，惹人喜爱却又不当真，外界的吹捧让她从来不相信真心。“哈妹”是里面最活泼的一个，青春叛逆，最像当时的我们。

冲锋队的词语有：按部就队，蜂营蚁队，成帮结队。冲锋队的词语有：逐队成_，成帮结队，成群作队。2：结构是、冲(左右结构)锋(左右结构)队(左右结构)。3：注音是、ㄔㄨㄥㄈㄥㄉㄨㄟ_。4：拼音是、chōngfēngduì。冲锋队的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】德国纳粹党的武装组织。1921年建立。希特勒上台后，人数剧增。因其头目罗姆与希特勒主张不一，1934年6月30日夜，被党卫军等清洗，后被党卫军取代。二、网络解释冲锋队（德国纳粹党的武装组织）冲锋队（德语：Sturmabteilung缩写：SA），德国纳粹党的武装组织。因队员穿褐色制服，又称褐衫队，佩戴“_”字袖标。冲锋队于1921年8月3日成立。在成立的宣言中，冲锋队发誓愿作“钢铁的组织”为纳粹党效力和“心甘情愿地追随领袖”。慕尼黑陆军第七军区参谋恩斯特·罗姆上尉任参谋长。关于冲锋队的成语成群逐队逐队成群按部就队冲锋陷坚冲锋陷_冲锋陷阵随行逐队冲锋陷锐怒气冲冲关于冲锋队的造句1、而夜里傅博他们也是带着特战队冲锋队的人悄悄地浅出商县城里。2、伊沃克人在地面战中协助起义军摧毁了帝国建在森林里的护盾发射器，用原始武器击败了帝国冲锋队和侦察步行机。3、冲锋队是银河帝国的精锐突击部队，只效忠于皇帝帕尔帕廷，并受其直接指挥。4、冲锋队只对皇帝效忠，面对来自陆军和海军军官的命令时，他们只相机行事，没有绝对服从的义务。5、缓缓驶入扎兰屯火车站台后，车厢门很快拉开，一名名全副武装的士兵跳下站台，飞快整队后马上开赴军营附近，增援还在对峙的冲锋队。点此查看更多关于冲锋队的详细信息

图片回放莎娃被抢劫 自动滚动搜狐直播员: 2005年12月19日 10：30 火箭VS湖人 敬请留意！！ [0:0 ] 搜狐直播员: 欢迎来到全中国最出色，最多人关注的搜狐NBA直播间！！ [0:0 ] 搜狐直播员: 前瞻：科比神勇 旅行末站背靠背火箭敌人是疲惫 [0:0 ] 搜狐直播员: 不怪“魔鬼赛程” 火箭被快船打回“原形” [0:0 ] 搜狐直播员: 火箭跌落洛杉矶 五连胜的休斯敦终于停下脚步 [0:0 ] 搜狐直播员：正在独家文字直播今日NBA所有比赛(附实时技术统计) 欢迎网友点评火箭与姚明表现 组图回顾: 姚明科比精彩对抗 搜狐网友：今天比赛大家感觉如何？早饭都吃了吧？ 实时技术统计:黄蜂-马刺 搜狐直播员：文字直播:黄蜂-马刺 文字直播:小牛-森林狼 搜狐网友：火箭队的比赛总让人感觉跌跌撞撞，就是最后胜了也显得不是特别有十足的把握。今天对湖人我感觉未必会胜，湖人和科比最近的状态太好了。 搜狐网友：最近有件事情让我觉得对不住各位：我是姚迷但不知道从何时开始的，每场比赛都在暗自期待着姚明被骑着脑袋爆扣.....也许是不在沉默中爆发就在沉默中死亡..................................。 新闻播报：奥神ABA联赛遭遇第二败 NBA中锋让队员吃到苦头 搜狐直播员：湖人内线奥多姆怎么样，姚明今天会遇到麻烦么？ 欢迎网友点评 搜狐直播员：湖人vs火箭 谁输谁赢，快来预测啊 投票 搜狐网友：这场比赛我并不看好姚明,但看好麦蒂,应该说,无论是姚还是麦都无法有绝对的优势,真正主宰比赛胜负的要看火箭另三个队员.. 新闻播报：上海秘密“研制”下一个姚明 终极目标登陆NBA 新闻播报：奥神ABA比赛独家视频： 负于撞击在美国遭首败 搜狐直播员：正在独家文字直播今日NBA所有比赛(附实时技术统计) 新闻播报：CBA第13轮：北京射落八一 南北较量互有胜负 搜狐网友：中国人的性格还是不容易变的，可能即使姚明打得非常好，要赢得美国人的尊重还是不容易的 搜狐直播员：火箭05-06赛季常规赛赛程与赛果 搜狐直播员： 今天大家早饭吃的什么？？ 组图回顾: 姚明科比精彩对抗 搜狐网友：在火箭赢球全看其他角色球员，比如赢超音速，霍华德就拿下了16分，可上一场，2个大前锋加在一起拿7分。即使姚麦组合每场拿到70分，其他球员不得分也一样赢不了，就好比季后赛第七场，姚麦拿到60分，。 搜狐直播员: 大家早上好！！ [0:0 ] 搜狐直播员：湖人vs火箭 谁输谁赢，快来预测啊 新闻播报：NBA上周十佳球视频 搜狐直播员：：NBA12月电视转播一览表：接力直播八场火箭比赛 传给你的朋友啊,别错过比赛 搜狐直播员：明日NBA比赛预告 文字直播:黄蜂-马 刺 文字直播:小牛- 森林狼 搜狐网友：我说直播员大哥，你没话说了是吧？敢情我早饭吃没吃也得向你汇报？ 呵呵，其实我就是问候一下，跟见面说吃了么一样 搜狐网友：呵呵，直播员，我还没吃呢，咋办尼？ 火箭赢球咱就当饭了， 搜狐直播员：正在独家文字直播今日NBA所有比赛(附实时技术统计) 搜狐网友：今天期待火箭胜利，但是估计疲劳会使他们遇到巨大的危机，尤其要小心科比的绝杀，最好尽早确立自己的优势，但是火箭一贯的让人不放心，阿门啊！ 搜狐直播员: 火箭首发阵容：霍华德，鲍文，穆托姆博，麦蒂，韦斯利。 [0:0 ] 搜狐直播员: 湖人首发阵容：库克，奥多姆，米汉姆，帕克，科比。 [0:0 ] 姚明因伤缺阵 搜狐直播员: 比赛很快就开始了！！ [0:0 ] 欢迎网友点评火箭 姚明上不了还能赢么 搜狐直播员: 比赛开始了！！ [0:0 ] 搜狐直播员: 米汉姆跳投8尺中距离未果。 [0:0 ] NBA十大脏话大王 搜狐直播员: 穆托姆博得到篮板。 [0:0 ] 搜狐直播员: 鲍文习惯性的命中火箭第一个中距离，麦蒂的助攻。 [0:2 ] 搜狐直播员: 米汉姆继续跳投落空。 [0:2 ] 搜狐直播员: 鲍文得到篮板，韦斯利15尺跳投未果。 [0:2 ] 搜狐直播员: 韦斯利自投自抢，转移霍华德中距离未果。 [0:2 ] 新闻播报：姚明脚趾受伤无缘对湖人比赛 本赛季首次缺阵 搜狐直播员: 现在击败上鲍文就包办了火箭第一个进攻，让全部的球迷感觉他打得不错，之后就失踪。 [0:2 ] 搜狐直播员: 库克得到篮板，转移帕克中距离回敬2分。 [2:2 ] 新闻播报：伊古奥达拉遇到猛龙就来劲 76人107-80羞辱猛龙 搜狐直播员: 霍华德跳投未果。 [2:2 ] 搜狐直播员: 米汉姆得到篮板，分球给科比，突破上篮博到了犯规。 [2:2 ] 搜狐直播员: 科比一罚一中。 [3:2 ] 搜狐直播员: 科比两罚两中。 [4:2 ] 搜狐直播员: 麦蒂的误传。 [4:2 ] 姚明休息 脚伤情况详细介绍搜狐直播员: 库克中距离命中2分。 [6:2 ] AK47再度受伤有可能休战 步行者射手挫伤大拇指 搜狐直播员: 科比的犯规。 [6:2 ] 欢迎网友点评火箭 没有姚明怎么办 搜狐直播员: 韦斯利三分未果，米汉姆得到篮板。 [6:2 ] 搜狐直播员: 科比跳投中距离未果，穆托姆博得到篮板。 [6:2 ] 搜狐网友：我希望火箭输球,这样可以体现姚明的价值.我们关注的是姚明,没有姚明,谁会去关注这么一支排名倒数第二的烂队呢?！ 搜狐直播员: 姚明本场比赛因伤没有首发，不知道待会能否上场。 [6:2 ] 搜狐直播员：湖人vs火箭 谁输谁赢，快来预测啊 搜狐直播员: 麦蒂突破上篮博到了帕克的犯规，两罚两中。 [6:4 ] 搜狐直播员: 科比内线突破，博到了韦斯利的犯规，科比一罚一中。 [7:4 ] 看实时技术统计:火箭－湖人 搜狐直播员: 火箭请求暂停，比赛还有7分54秒结束本节。 [7:4 ] 搜狐直播员: 麦蒂2分，1助攻。科比就四罚四中，得到4分。 [7:4 ] 搜狐直播员: 科比两罚两中。 [8:4 ] 搜狐直播员: 霍华德接应韦斯利的分球，中距离轻松命中。 [8:6 ] 文字直播:小牛- 森林狼 欢迎网友点评火箭表现 搜狐直播员: 麦蒂的犯规，米汉姆上了罚球线。 [8:6 ] 搜狐直播员: 米汉姆两罚一中。 [9:6 ] 搜狐直播员: 鲍文的跳投落空。 [9:6 ] 搜狐直播员: 霍华德得到前场篮板。 [9:6 ] 欢迎网友点评火箭表现 搜狐直播员: 霍华德中距离命中2分。 [9:8 ] 搜狐直播员: 帕克三分未果，穆托姆博得到篮板。 [9:8 ] 搜狐直播员: 科比的犯规。 [9:8 ] 搜狐直播员: 麦蒂13尺跳投未果。 [9:8 ] 搜狐网友：从开局就可以看出来,火箭除了姚明真的没人会投篮 搜狐直播员: 米汉姆得到篮板。 [9:8 ] 搜狐直播员: 米汉姆和麦蒂各自跳投未果。 [9:8 ] 搜狐网友：姚明不在,火箭制胜的关键因素:1,麦迪正常发挥.2,火箭后卫失误控制在个位数.3,霍华德拿出密西根五虎的气势,自己得分防住奥多母.4,火箭切断科比与其他队友的联系. 搜狐直播员: 库克得到篮板。 [9:8 ] 搜狐直播员: 穆托姆博的犯规。 [9:8 ] 搜狐直播员: 米汉姆的走步失误。 [9:8 ] 搜狐直播员：正在独家文字直播今日NBA所有比赛(附实时技术统计) 搜狐直播员: 鲍文跳投未果，乔治得到篮板，快射未果。 [9:8 ] 看实时技术统计:火箭－湖人 搜狐直播员: 库克得到篮板，博到了霍华德犯规。 [9:8 ] 搜狐直播员: 库克上了罚球线。 [9:8 ] 搜狐网友：如果火箭队持续走低的话，所有火箭队的球员都会渐渐得淡出大家的视线，我觉得当务之急是提高火箭队的成绩，而不是紧紧关注姚明，如果火箭队能赢球，姚明表现不好我也可以接受！ 搜狐直播员: 库克两罚一中。 [10:8 ] 搜狐直播员: 海德顶替了鲍文。 [10:8 ] 搜狐直播员: 霍华德的走步失误。 [10:8 ] 搜狐直播员: 帕克跳投未果，穆托姆博得到篮板。 [10:8 ] 欢迎网友点评火箭表现 搜狐直播员: 现在是湖人请求暂停，比赛还有4分13秒结束本节。 [10:8 ] 搜狐网友：麦迪不在时火箭输球怨姚明，麦迪一回来赢球归功于麦迪，好像姚明可有可无，只有麦迪才能拯救火箭。其实火箭的胜利不是他自己的功劳，姚明功不可没，如果姚明连续不上场，让麦迪在那支撑会怎样？ 搜狐直播员: 布朗顶替了米汉姆。 [10:8 ] 篮球宝贝不惧走光 搜狐直播员: 乔治突破上篮未果。 [10:8 ] 看实时技术统计:火箭－湖人（搜狐独家） 搜狐直播员: 海德得到篮板，突破上篮建功。 [10:10 ] 新闻播报：姚明脚趾受伤无缘对湖人比赛 本赛季首次缺阵 li class="white">新闻播报：伊古奥达拉遇到猛龙就来劲 76人107-80羞辱猛龙 搜狐直播员: 奥多姆跳投未果，布朗补篮得分。 [12:10 ] 搜狐直播员： 火箭队的主教练杰夫-范甘迪在接受美联社采访时说：“这可能不是一场比赛的问题，有可能会缺席几场。 不管如何我们都要等待姚明经过医生治疗后才能得到最终结论。” 搜狐直播员: 火箭进攻未果。 [12:10 ] 欢迎网友点评火箭表现 搜狐直播员: 帕克中路14尺命中2分。 [14:10 ] 搜狐直播员: 维加西奇的犯规。 [14:10 ] 搜狐直播员: 韦斯利博到了犯规。韦斯利上了罚球线。 [14:10 ] 搜狐网友：其实没有姚明的火箭队比没有麦迪的火箭队好打一些,因为老木起码能顶半个姚明,老木得防守(篮板盖帽)要比姚明强一些,只是得分能力比姚明差远了,但麦迪缺阵的时候不可能上老木来顶他的位置!!!!!!!! 搜狐直播员: 韦斯利两罚两中。 [14:12 ] 火箭05-06赛季常规赛赛程与赛果 搜狐直播员: 奥多姆的失误，海德三分未果。 [14:12 ] 搜狐直播员: 霍华德得到篮板，转移麦蒂三分落空。 [14:12 ] 搜狐直播员: 布朗得到篮板，突破上篮未果。 [14:12 ] 搜狐直播员: 韦斯利得到篮板，中距离落空。 [14:12 ] 搜狐直播员: 奥多姆得到篮板，维加西奇的三分未果。 [14:12 ] 搜狐直播员: 海德得到篮板。 [14:12 ] 宝贝清纯与性感于一身 搜狐直播员: 麦蒂失误。 [14:12 ] 欢迎网友点评火箭表现 搜狐直播员: 斯维夫特顶替了霍华德。 [14:12 ] 搜狐直播员: 乔治跳投未果。 [14:12 ] 搜狐直播员: 麦蒂得到篮板，第一节比赛结束 [14:12 ] 搜狐直播员: 霍华德得到4分、麦蒂得到2分 [14:12 ] 搜狐直播员: 帕克和科比各自4分 [14:12 ] 搜狐直播员: 第二节很快开始了！！ [0:0 ] 湖人vs火箭 谁输谁赢，快来预测啊 搜狐直播员: 第一节姚明并没有上场！！ [14:12 ] 看实时技术统计:火箭－湖人 搜狐直播员: 斯维夫特中距离未果。 [14:12 ] CBA第13轮：北京射落八一 南北较量互有胜负 搜狐直播员: 乔治得到篮板，麦蒂回防的时候犯规了。 [14:12 ] 搜狐直播员: 科比两罚一中。 [15:12 ] 搜狐直播员: 维加西奇断球，来自海德！！ [15:12 ] 搜狐直播员: 科比外围三分命中。 [18:12 ] 搜狐直播员: 麦蒂也回敬2分。 [18:14 ] 搜狐直播员: 沃顿三分未果，麦蒂得到篮板。 [18:14 ] 搜狐直播员: 乔治的犯规。 [18:14 ] 搜狐直播员: 麦蒂外围博到了犯规，有三个罚球机会！三罚三中。 [18:17 ] 搜狐直播员: 可以铁定姚明本场比赛因伤缺阵！！ [18:17 ] 搜狐直播员: 乔治左翼命中2分。 [20:17 ] 搜狐直播员: 斯维夫特中距离未果，穆托姆博得到篮板，补篮未果。 [20:17 ] 搜狐直播员: 科比得到篮板，转移维加西奇命中3分。 [23:17 ] 搜狐网友：终于有了让MD独撑球队的机会，我希望在这样的机会里，MD得到应得到的高分，如30多分，但最后还是火箭还是以89：110输给湖人，让每一个曾说姚不行的人看看，缺了姚的火箭是什么样的。 搜狐直播员: 火箭请求暂停，比赛还有9分17秒结束上半场比赛！ [23:17 ] NBA最新动态 搜狐网友：看看两队得分，这是NBA的水平吗？？？？？？？？？？ 搜狐直播员: 麦蒂7分2篮板1助攻。科比8分2篮板2助攻。 [23:17 ] 搜狐直播员: 科比跳投未果。 [23:17 ] 搜狐直播员: 诺里斯的犯规。 [23:17 ] 搜狐直播员: 维加西奇22尺跳投未果，沃顿得到篮板，维加西奇命中2分。 [25:17 ] 搜狐直播员: 沃顿的犯规，科比断球来自海德。 [25:17 ] 姚明脚趾受伤详情 搜狐直播员: 科比助攻，维加西奇突破上篮得分。 [27:17 ] 搜狐直播员: 斯维夫特很快回敬2分。 [27:19 ] 姚麦苦苦支撑火箭 姚明：要让其他人站出来得分 新闻播报：火箭主帅不知“MM组合” 姚麦比翼双飞缺一不可 搜狐直播员: 海德断球。 [27:19 ] 搜狐直播员: 鲍文接应海德分球，突破上篮得分。 [27:21 ] 搜狐直播员: 沃顿跳投未果，诺里斯得到篮板，转移巴特克跳投未果。 [27:21 ] 搜狐直播员: 普福特得到篮板。 [27:21 ] 搜狐直播员：正在独家文字直播今日NBA所有比赛(附实时技术统计) 组图回顾: 姚明科比精彩对抗 看实时技术统计:火箭－湖人 搜狐直播员: 布朗跳投命中2分！！ [29:21 ] 搜狐直播员: 沃顿的犯规。 [29:21 ] 搜狐直播员: 现在是官方暂停时间，比赛还有5分58秒结束上半场！！ [29:21 ] 搜狐直播员: 海德跳投三分未果。 [29:21 ] 搜狐直播员: 米汉姆顶替了布朗。 [29:21 ] 明日NBA比赛预告 搜狐直播员: 斯维夫特内线重扣得分。 [29:23 ] 搜狐直播员: 普福特突破上篮未果，海德得到篮板，转移斯维夫特重扣未果。 [29:23 ] 搜狐直播员: 布朗得到篮板。 [29:23 ] 湖人vs火箭 谁输谁赢，快来预测啊 搜狐直播员: 鲍文断球，转移给了海德三分命中。 [29:26 ] 搜狐直播员: 米汉姆中距离未果，诺里斯得到篮板，突破上篮未果。 [29:26 ] 欢迎网友点评火箭表现 搜狐网友：试问火箭传球给姚明最舒服最多的人是哪个？ 搜狐直播员: 科比跳投命中2分，科比自己断球，来自鲍文。 [31:26 ] 女F4打球“波涛汹涌” 搜狐直播员: 帕克接应分球，3分命中。 [34:26 ] 搜狐直播员: 麦蒂接应诺里斯的分球，2分命中。 [34:28 ] 搜狐直播员: 帕克三分未果。 [34:28 ] 搜狐直播员: 海德得到篮板，转移斯维夫特跳投未果。 [34:28 ] 搜狐直播员: 米汉姆得到篮板。 [34:28 ] 搜狐网友：试问火箭传球给姚明最舒服最多的人是哪个？ 从回答看麦蒂居多，还有好多毛遂自荐的，说自己最合适，呵呵

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白求恩不应该是一个人，因为骄傲来到这个国家的小金人刚刚见面就说：不管你怎么看你也是一个真正的人！所以我推断白求恩之前可能是一个灵魂，然后他变成了一个身体。《狐妖小红娘》动画里的外地人是反派，其中，黑狐是郊区的代表，多次入侵圈子却依然无法消灭，使得圈子里的人和恶魔往往在轮回中被消灭。如果不是当年画了一个圈的奥莱国三少，圈里的存在就像一群待宰的羔羊，被赶到郊外。骄傲的来到乡下画了一个圈，让圈外生物和圈内生物有了明确的分界线，但是圈外生物无法进入圈，就是圈内生物生存的原因。当然，只是防御对圈外生物没有解决办法。对于圈外生物奥莱三少有足够的能力消灭它们，就像黑狐一样。我在华南的时候奥莱果三少爷遇到了黑狐，黑狐以为三少爷的实力没救了，就想挑战一下。但因为三少爷着急，一棍子差点把黑狐打死。如果黑狐逃得快，估计会被彻底消灭。如果三少爷故意灭了黑狐，黑狐还有机会活下去吗？从画圈和打黑狐来看，奥莱郭三少是圈外生物的克星。甚至可以说奥莱郭三少不屑于消灭圈外生物，就像李慕辰创造的妖帝一样，他没有资格让奥莱郭三少上场。当时三位年轻的大师还是高大强的形式。而涂山也可以说是一个可行的圈外生物，因为涂山的红线仙几乎可以解决黑狐，尤其是白月和苏苏的开头也是涂山红线仙的代表。此外，大宗师土山雅雅和二宗师土山是外来生物的克星。除了三少和土山的势力，其实圈外的生物还是有天敌的。这种存在是杨易感叹的传承。杨易感叹是第三只眼族中的天才，并且也是面具族的一员。面具组入圈前杨毅叹了口气，把自己独创的一套功法留给了米姆，这也是他自己的传承。面具组织在圈外几乎被消灭，只剩下王权和李曲卓。这两个人活下来的原因是杨毅的感叹。杨易临死前叹了口气，放出了神秘的白光。白光下，王权和李曲卓恢复了意识，逃出了圈子当杨罢职解散金晨曦时，王权和李走到浑浊才说出了关键。杨毅叹了口气倒在了圈外，但这神秘的白光却出现在了他的表哥米姆身上，在金晨曦的一战中扮演了重要角色，只要他额头上的神眼总是被白光照亮，金晨曦就无法靠近。这个金晨曦也是一种圈外生物，可以证明杨毅叹白光的威力当然，杨仪唏嘘的传承只适用于他们的世家子弟，他们必须有三只眼睛，而米姆是他的传承人后死去的杨幂依然保留着这种传承。

驾车路线：全程约127.4公里起点：信宜市政府1.茂名市内驾车方案1) 从起点向西南方向出发，沿人民路行驶840米，过右侧的信宜邮电大厦，直行进入人民南路2) 沿人民南路行驶1.7公里，左前方转弯进入迎宾大道南3) 沿迎宾大道南行驶280米，直行进入迎宾大道南4) 沿迎宾大道南行驶180米，在第2个出口，朝茂名/海安方向，直行进入迎宾大道南2.沿迎宾大道南行驶1.4公里，直行进入G2073.沿G207行驶55.6公里，直行进入G2074.沿G207行驶250米，在第2个出口，朝化州方向，直行进入G2075.沿G207行驶32.5公里，稍向左转进入桔城路6.沿桔城路行驶1.9公里，左转进入北京东路7.湛江市内驾车方案1) 沿北京东路行驶900米，直行进入北京东路2) 沿北京东路行驶160米，在第3个出口，直行进入北京东路3) 沿北京东路行驶1.0公里，右转进入S2854) 沿S285行驶13.9公里，右前方转弯进入S2855) 沿S285行驶80米，在第1个出口，直行进入S2856) 沿S285行驶4.8公里，右前方转弯进入S2857) 沿S285行驶8.7公里，直行进入X6138) 沿X613行驶580米，稍向右转进入S2859) 沿S285行驶1.0公里，直行进入同德路10) 沿同德路行驶570米，稍向左转进入解放路11) 沿解放路行驶240米，过左侧的同德城约50米后，左转进入文化路12) 沿文化路行驶410米，右转进入文明路13) 沿文明路行驶130米，右前方转弯14) 行驶20米，到达终点终点：吴川市人民政府

你说的是插接式母线槽吗？母线槽系统是一个高效输送电流的配电装置,尤其适应了越来越高的建筑物和大规模工厂经济合理配线的需要。 母线槽特点是具有系列配套、商品性车产、体积小、容量大、设计施工周期短、装拆方便、不会燃烧、安全可靠、使用寿命长。母线槽产品适用于交流50Hz，额定电压380V，额定电流250A-4000A的三相四线，三相四线制供配电系统工程中。 封闭式母线槽（简称母线槽）是由金属板（钢板或铝板）为保护外壳、导电排、绝缘材料及有关附件组成的母线系统。它可制成每隔一段距离设有插接分线盒的插接型封闭母线，也可制成中间不带分线盒的馈电型封闭式母线。在高层建筑的供电系统中，动力和照明线路往往分开设置，母线槽作为供电主干线在电气竖井内沿墙垂直安装一趟或多趟。按用途一趟母线槽一般由始端母线槽、直通母线槽（分带插孔和不带插孔两种）、L型垂直（水平）弯通母线、Z型垂直（水平）偏置母线、T型垂直（水平）三通母线、X型垂直（水平）四通母线、变容母线槽、膨胀母线槽、终端封头、终端接线箱、插接箱、母线槽有关附件及紧固装置等组成。母线槽按绝缘方式可分为空气式插接母线槽、密集绝缘插接母线槽和高强度插接母线槽三种。 插接式母线槽作为一种新型配电导线应运而生，与传统的电缆相比，在大电流输送时充分体现出它的优越性，同时由于采用了新技术、新工艺，大大降低的母线槽两端部连接处及分线口插接处的接触电阻和温升，并在母线槽中使用了高质量的绝缘材料，从而提高了母线槽的安全可靠性，使整个系统更加完善

用LM2596T-12在正12v输出端接一个7806三端稳压块，输出正6v电压，在负12输出端接一个7906三端稳压块，输出负6v电压。输出电压12v，3A。建议输入电压可高达40v，两端压降比12v大多，电感，输出电容选用值就不同，将输入电压降低，再选用TO-220封装加散热器。原理图除了方框和连线，几乎就没有别的符号了。它和上面的原理图主要的区别就在于原理图上详细地绘制了电路的全部的元器件和它们的连接方式。扩展资料：这种图直接体现了电子电路的结构和工作原理，所以一般用在设计、分析电路中。分析电路时，通过识别图纸上所画的各种电路元件符号，以及它们之间的连接方式，就可以了解电路实际工作时的原理，原理图就是用来体现电子电路的工作原理的一种工具。而方框图只是简单地将电路按照功能划分为几个部分，将每一个部分描绘成一个方框，在方框中加上简单的文字说明，在方框间用连线（有时用带箭头的连线）说明各个方框之间的关系。所以方框图只能用来体现电路的大致工作原理，而原理图除了详细地表明电路的工作原理之外，还可以用来作为采集元件、制作电路的依据。参考资料来源：百度百科-输出端子参考资料来源：百度百科-电路图

冲锋队的读音是：chōngfēngduì。冲锋队的拼音是：chōngfēngduì。结构是：冲(左右结构)锋(左右结构)队(左右结构)。注音是：ㄔㄨㄥㄈㄥㄉㄨㄟ_。冲锋队的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】德国纳粹党的武装组织。1921年建立。希特勒上台后，人数剧增。因其头目罗姆与希特勒主张不一，1934年6月30日夜，被党卫军等清洗，后被党卫军取代。二、网络解释冲锋队（德国纳粹党的武装组织）冲锋队（德语：Sturmabteilung缩写：SA），德国纳粹党的武装组织。因队员穿褐色制服，又称褐衫队，佩戴“_”字袖标。冲锋队于1921年8月3日成立。在成立的宣言中，冲锋队发誓愿作“钢铁的组织”为纳粹党效力和“心甘情愿地追随领袖”。慕尼黑陆军第七军区参谋恩斯特·罗姆上尉任参谋长。关于冲锋队的成语冲锋陷阵按部就队冲锋陷坚冲锋陷_随行逐队冲锋陷锐逐队成群怒气冲冲成群逐队关于冲锋队的词语冲锋陷阵随行逐队成群逐队冲锋陷_成帮结队成群结队冲锋陷坚成群作队逐队成群按部就队关于冲锋队的造句1、而夜里傅博他们也是带着特战队冲锋队的人悄悄地浅出商县城里。2、冲锋队只对皇帝效忠，面对来自陆军和海军军官的命令时，他们只相机行事，没有绝对服从的义务。3、伊沃克人在地面战中协助起义军摧毁了帝国建在森林里的护盾发射器，用原始武器击败了帝国冲锋队和侦察步行机。4、缓缓驶入扎兰屯火车站台后，车厢门很快拉开，一名名全副武装的士兵跳下站台，飞快整队后马上开赴军营附近，增援还在对峙的冲锋队。5、冲锋队是银河帝国的精锐突击部队，只效忠于皇帝帕尔帕廷，并受其直接指挥。点此查看更多关于冲锋队的详细信息

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承影剑。 远古的一个黎明，天色黑白交际的一瞬间，一双手缓缓扬起。双手合握之中是一截剑柄，只有剑柄不见长剑剑身，但是在北面的墙壁上却隐隐投下一个飘忽的剑影。 剑影只存片刻，就随着白昼的来临而消失，直到黄昏，天色渐暗，就在白昼和黑夜交错的霎那，那个飘忽的剑影又再次浮现出来。 扬起的双手划出一条优雅的弧线，挥向旁边一棵挺拔的古松，耳廓中有轻轻的“嚓”的一声，树身微微一震，不见变化。然而稍后不久，翠茂的松盖就在一阵温和掠过的南风中悠悠倒下，平展凸露的圈圈年轮，昭示着岁月的流逝。 天色愈暗，长剑又归于无形，远古的暮色无声合拢，天地之间一片静穆。 这把有影无形的长剑就是在《列子·汤问》之中被列子激赏的铸于商朝后来被春秋时卫国人孔周所藏的名剑：承影。 承影是一把精致优雅之剑。 古代名剑：为春秋时卫人孔周所藏。 《列子.汤问》：“孔周曰：‘吾有三剑，惟子所择。……二曰承影，味爽之交，日夕昏有之际，北面察之，淡炎焉若有物存，莫有其状。其触物也，窃然有声，经物而物不见"。” 《文苑英华.唐并州都督鄂国公尉迟恭碑铭》：“蛟分承影，雁落忘归。”

　　　　自从表情包火了以后，多位明星就因以前作品的表情包火了起来，雪姨是一个，咆哮教主马景涛也是一个。咆哮帝马景涛也开始频频参加综艺节目，曝光了装修奢华的豪宅，超大藏酒室地上酒瓶成排，惊呆网友。　　这恢宏大气的门绝了，就问你像不像古代城墙大门，一看就知道里面妥妥是豪宅。　　玄关处摆放着艺术品，黑色桌子和红色椅子的搭配很经典。　　马景涛家是复式豪宅，廊道和楼梯全部采用玻璃材质，打造空间的通透感，又带有一丝冒险的趣味十分特别。　　天花板的吊顶有一张冷工业风的感觉，安装了很多舞台专有的射灯，看起来灯光璀璨。　　会客厅整体呈冷色调，墙面以灰色和白色为主，黑色的皮质沙发看起来上档次。黑色沙发凳有华丽的花纹装饰，看起来很有质感。　　餐厅的装饰很有艺术感，墙上的挂画、造型别致的红色灯具。红色椅子看起来有一种古典韵味，桌子上摆放着鲜花和果盘，生活气息十足。　　厨房很有现代感气息，银黑色的橱柜上方有两个消毒柜，两侧贴着马赛克瓷砖。对面是一张玻璃柜台，马景涛很喜欢玻璃材质的设计哦。　　马景涛的手模，上面还刻着励志的语录。从窗外可以看到马景涛家在高层，小区环境很不错哦。　　藏酒室在第二层，酒架和玻璃吧台上摆满了名贵酒。地上摆着一排单麦芽苏格兰威士忌。　　玻璃吧台上方的水晶吊灯很像水母，特别梦幻的感觉。　　整个藏酒室被射灯照耀着，特别像豪华酒吧的感觉。　　玻璃柜上摆放着小孩的照片，还有水晶花瓶造型的装饰物。　　二楼的小阳台摆放着一张共两人躺卧的褐色沙发椅，后面有一个洗手台。　　这个玻璃浴缸也是很特别啊，泡澡的时候一定特别舒服。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

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帝国歼星舰三角形轮廓源于银河共和国歼星舰设计，历史悠久。翱翔银河、解决争端的绝地武士团飞船有一种自豪和安慰感，但帝国歼星舰的庞大尺寸则散发出敬畏和恐惧。华勒克斯u2027毕利赛克斯之女，歼星舰设计者莱拉u2027华瑟克斯[LiraWessex]向帝国提出建造歼星舰战舰的提案时，在帝国军事战略家、帝国舰队监督委员会和议会预算委员会[后来被跟议会一起废除了]之间发生激烈争执，差点引发帝国分裂。反对的理由包括本舰价格太贵、不易操作，甚至技术上不可达成等。帝国舰队监督委员会采取了一些措施才能让计划继续进行。一年后，当第一艘歼星舰从船坞开出，帝国舰队监督委员会就证明了自己的正确。歼星舰的价格并没有想像中贵，皇帝下令以固定速率生产此舰，要使银河帝国能不必再顾虑一些常规威胁。这艘楔型歼星舰上武器密布。涡轮激光炮和牵引波束投射器点缀在飞船表面。腹部机库可以起降TIE战斗机、登陆艇、陆地突击单位、超空间探测器，或用来安置被俘飞船。其忙碌舰桥里配备了帝国星际舰队最优秀的军官指挥作战。帝王级I型歼星舰侧图帝王级歼星舰无疑是帝国舰队最有力、最显著的象征，也是造船工程科技的奇迹。一个帝国舰队中有一艘歼星舰而辅以其他舰船，一个特遣队有三艘，区域中队六艘，区域大队24艘。有半数歼星舰保留在帝国核心区域，以保护重要的军事和工业组织。一共有超过25000艘歼星舰在帝国服役。[注：原名是元首级Imperator-Class，帝王级歼星舰的简写ISD是义军同盟取的称呼。]帝王级歼星舰（ImperialClassStarDestoryer，ISD）是如此的著名，以至于单独的StarDestroyer一词都用来指代帝王级歼星舰。帝王级I型歼星舰帝王级歼星舰纵横银河数十年，背负著代表帕尔帕廷皇帝力量的象徵，重武器平台、星球攻击、星球防御、反舰作战、轻型舰艇母舰，歼星舰在任何方面都表现出绝佳的性能，一个支由歼星舰组成的舰队，作战效能总胜过多种战舰组成的特混编队。歼星舰被认为是帝国舰队的标志性军舰。它在一个星系中的出现表示帝国对这里的事务极其关切。虽然是典型的帝国特色，但甚至连歼星舰都不足以实现帝国炫耀武力的愿望。在超级歼星舰等更大的军舰面前，甚至这些庞然大物都相形见绌。帝王级歼星舰员至少为37000名。加上搭载的一个军团的帝国冲锋队（onedivisionorlegion，大约9700人），总计达到46700，包括了帝国冲锋队中的特遣队及其部署基地，战斗机飞行员和辅助舰船飞行员。机库。每艘帝王级搭载72架帝国TIE战机，通常是48架TIE式星际战斗机，12架TIE式星际拦截机和12架TIE式星际轰炸机。数千突击队将战舰作为前进基地以应付快速镇压反叛领土的需要。她还能携带大量步行机械，例如20个AT-AT，30个AT-ST。有时她们还会携带像Y85泰坦型运输舰和哨兵级登陆穿梭机等辅助船舰船本舰下方有个150公尺长的主要机库，可以用来容纳俘虏的小型船舰，或是发射侦察机器人、部署战机升空，旁边有登舰通道、控制室、磁性牵引器、悬吊装置等。第二机库则是负责较大梭艇升空和登陆作战用，或是作为备用机库。机库内景帝王级I型歼星舰设计图偏导护盾产生器装在舰桥上两个装甲圆球内，藉由其他装置将护盾包围整个舰身。反抗军在雅文战役前摧毁大胆号时发现其护盾产生器很容易摧毁，帝国在另一艘Kotiate号被摧毁后将歼星舰护盾升级为较贵的消耗性护盾，从此反抗军就失去这项优势。在护盾产生器中间是追踪阵列。舰桥位於指挥塔上，指挥塔从舰身后方伸出，能看到整个舰身，舰桥内乘员坐在左右下凹位置。帝王级I型歼星舰设计图有些星系的国内生产总值甚至还比不上单艘歼星舰成本。有些国家在历史上消耗能量总和甚至比一艘歼星舰在一次超空间跳跃中消耗的能量还低。给这艘1.6千米长飞船提供动力的简直是一小太阳——一座太阳能离子化反应堆凸出在腹部中线，利用其烈火给这艘巨大战舰提供燃料。帝王级I型具有3个主引擎和4个较小的辅助引擎。巨大的太阳能电离反应器供给超空间和次空间引擎，以及任何系统需要的能源。相互联系的系统是最令帝国工程人员骄傲之处，因为当某统故障时，其他系统会自动接手，或是系统需要能源时，其他系统的多余能源也会马上送到。歼星舰出现之前的超空间引擎都比不上本舰之大，其消耗的能源也高得惊人，做一次超空间跳跃所需能源甚至比许多星球有史以来耗费的能源还多。为了推动这艘巨舰，能源输出更是不下於一颗小型恒星。进行空间跳跃前，帝王级I型需要丢弃垃圾很不幸的是，本舰没有大多数船舰都有的资源回收系统，因此歼星舰在进入超空间前通常要抛弃垃圾。歼星舰另一项缺点是如果失去护盾时无法把能源切到备用护盾上，不过可以藉由调整护盾比补偿。天空之城战斗机器人飞行战舰一炮足够能击穿

北京时间1月23日，科比-布莱恩特率领两连败的湖人在洛杉矶斯台普斯球馆迎接多伦多猛龙的挑战。后者赛前14胜26负排名东部倒数第四，而湖人在科比过去9场比赛场均41.6分的贡献下已经21胜19负排在西部第七，科比也靠场均34.8分的贡献暂时占据得分王的宝座。在今天的比赛中再次向人们展现出其“为所欲为”的得分能力，46投28中砍下81分，超越乔丹于1990年3月28日常规赛对阵克里夫兰骑士队拿下的69分个人得分纪录。81分的得分也成为继张伯伦1962年3月2日对阵纽约尼克斯砍下的NBA单场最高得分纪录100分之后，联盟历史上排名第二的单场个人最高分。湖人依靠科比的神奇发挥，122-104击败猛龙，结束二连败。 湖人遭遇猛龙突袭 比赛一开始，两队角色球员皮特森、布朗等人先为比赛预热，双方比分交替上升，8分15秒，湖人帕克的突破上篮将比分追成9-10，不料随后麦克-詹姆斯的一记3分，维拉纽夫的大力灌篮帮猛龙打出7-0的高潮，并17-9领先湖人。科比、米姆奋力追赶，不过博什、罗斯同样手感极热，本节比赛结束，湖人仍然29-36落后。 猛龙执行科比守则 次节比赛猛龙众将坚持防守湖人其他球员让科比单打的战术，结果后者在本节拿下12分，不过麦克-詹姆斯、维拉纽夫等人继续发挥稳定，猛龙用两波6-0的攻击波在本节56秒时58-42已经将领先优势扩大成16分，在科比一人取下湖人本节的最后7分后，博什、麦克-詹姆斯的进球帮猛龙63-49领先上半场。 科比以一敌五单练 下半场开始，科比-布莱恩特开始了自己的个人表演，顶住麦克-詹姆斯、博什和罗斯等人的火力，独揽湖人本节前24分中的21分并帮球队在4分47秒将比分追成73-78只落后5分，奥多姆和米姆的得分帮湖人一度追成77-78，虽然格拉汉姆和罗斯连续得分帮猛龙再度85-79领先，但科比31秒时的大力灌篮帮湖人完成一波12-0的高潮并91-85领先前三节。 创造“飞人”新纪录 博什的跳投拉开第四节决战的序幕，科比神勇依旧，连投带罚包揽湖人前6分，在奥多姆的帮助下将罗斯等人的反击压制，并在6分32秒抛射得手拿下本场比赛个人第61分帮湖人102-93领先。随后科比3分线外搏得对手犯规，3罚全中，接下来的两次3分线出手又全部中的打破乔丹69分的得分记录，也拿下本场比赛个人的第70分，随后再得4分在3分26秒帮湖人115-98领先，比赛胜负已判，不过科比并没有下场休息，队友也开始有意将球传给科比，最终科比独揽81分，帮湖人122-104击败猛龙。 湖人除了科比外，帕克贡献13分，米姆12分，奥多姆和布朗各抢10个篮板；猛龙5人得分上双，詹姆斯贡献全队最高的26分10个篮板，博什18分，罗斯也有17分入帐。 2004-05赛季无缘季后赛的残酷现实，使得湖人不得不重新请“禅师”菲尔·杰克逊出山。果然，2005-06赛季，在强手林立的西部，湖人抢得了一个季后赛席位，科比个人也以35.4分的场均得分首次成为联盟得分王。 “81分先生” 在科比获得的各种奖项中，惟独缺少得分王的头衔。终于，在进入联盟的第10个赛季，科比迎来了得分王的头衔，向全联盟充分展示了他的得分能力。 本赛季，科比场均砍下35.4分，为个人职业生涯最高。此前9个赛季，科比只在2002-03赛季场均得分达到过30分，其余8个赛季得分都在30分以下。科比35.4分的赛季平均得分为NBA历史上第八高，自从乔丹1986-87赛季打出场均37.1分的得分以来，35.4分为NBA19年来最高。科比常规赛2832分的总得分在NBA历史上排名第七。 12月21日，湖人主场迎战小牛，科比只用三节的时间就砍下62分；1月23日，科比在斯台普斯中心震惊了全联盟，他从猛龙队身上狂砍81分。81分是NBA历史上个人单场第二高得分，仅次于张伯伦的100分。科比砍下81分后，得到了一个新的外号“81分先生”。阿尔·哈灵顿说，“科比一场比赛可以得到100分”，邦齐·威尔斯(威尔斯新闻,威尔斯说吧)更是认为，科比的场均得分可以达到40分。 80场常规赛，科比得分在30分以上56次，40分以上27次，50分以上6次。从12月29日至1月10日，科比在连续4场比赛中分别得到45分、48分、50分、45分，成为NBA41年来第一个连续4场比赛得分达到或超过45分的球员。1990年，乔丹也只是连续3场比赛得分超过45分。 常规赛结束，科比以2.4分的优势击败曾四获得分王的艾弗森(艾弗森新闻,艾弗森说吧)，湖人也以西部第七的身份晋级季后赛。 季后赛被太阳翻盘 季后赛首轮，湖人遭遇西部排名第二的太阳队。科比的得分势头明显不如常规赛，除了在第6场比赛中拿下50分外，其它6场比赛得分均未超过30，湖人的整体实力也处于下风。在3比1领先的情况下，湖人最终被太阳翻盘，成为NBA季后赛历史上第八支在3比1领先的情况下被逆转的球队。7场季后赛，科比的场均得分下降为27.9分。 正如在季后赛首轮被太阳淘汰一样，在常规赛MVP的评选中，科比也输给了太阳队的领军人物纳什(纳什新闻,纳什说吧)。常规赛MVP评选，科比只名列第四名。 湖人季后赛被淘汰的经历表明，仅靠科比一个人无法让湖人在季后赛中走得更远。尽管科比具备得高分的能力，但不能保证每场比赛都能像砍下81分时那么神勇，一旦他的命中率下降，湖人就危险了。最明显的就是湖人与热火(热火新闻,热火说吧)的圣诞大战，科比得到37分、6次助攻，出手次数达到30次，却只命中12次，湖人最终92比97输给了多点开花的热火。 作为一名后卫，科比在高得分的同时，助攻能力未能上一个新的台阶，这也是许多人指责科比打球太“独”的原因。本赛季，科比的场均助攻只有4.5次，在狂砍62分的那场比赛中，科比竟然1次助攻也没有。作为一名后卫，这是不应该的。 “梦七”的精神领袖 科比的超强得分能力使得他成为“梦七”的绝对主力。遗憾的是，科比的右膝日前接受了手术，将无法征战日本世锦赛。科比虽然不能够上场比赛，但他很有可能随“梦七”去日本，充当纯粹的“精神领袖”。 单场81分，这个做梦都想不到的成绩竟然被科比所实现了，那么稍微以此骄傲一下也理应得到允许。北京时间1月25日，科比在周三参加了他完成单场81分创举后的首次球队训练，而一个新外号也就此诞生。 “就叫我81分先生吧。”他开玩笑的向着队友说。 科比到现在为止还沉浸在81分的惊喜中，而他也坦言自己不期望会在近期内还有如此重复的表现，“这就是一件对我来说简直不可想象的事情。”他说：“实在很难让我冷静下来，不过像我上次那场比赛中的表现并不预示着我们在接下来的比赛中也会这样打，我们在本赛季初就打过一些并不完全靠我得分的比赛，当然我们也赢了一些，我希望能够重新打那时的战术。” 主帅菲尔- 杰克逊在接受采访时回答非常简单，“一支球队必须要有一定的平衡度。”看来“禅师”和科比的想法完全一致，不过他表示如果科比还能像与猛龙队的比赛中打出如此惊人的表现及统治力，那么他也觉的这未尝不可，值得一提的是，科比在上一场比赛中出手多达46次，但他的命中率却超过5成，这也使人们对他的成绩毫无争议。 “如果你看了那场比赛，我认为每个人都知道我们是如何获胜的。”杰克逊说：“他完全进入了状态。” 湖人将在下一场主场招待勇士队，而之后他们将开始连续7场的客场征程，首个队手则是目前联盟领头羊活塞队，看来这对于科比来说又将是一个挑战。有意思的是，科比在训练中透露NBA名人堂的工作人员已经联系他并且向他索取之前与猛龙队那场比赛时所穿的球鞋以作收藏，在被问及是否会将球鞋交出时，科比显得有些被愣住，但还是回答道：“名人堂？你开玩笑吧？他们对这双鞋太痴迷了。”记得采纳啊

0.03V是噪声电压，说明芯片没输出。首先，确定芯片型号是否正确，原理图中用的是固定输出版的，LM2596有固定和adjust两种；其次，检查PCB是否连通；最后，测试L1 两端波形，看是否有脉冲波形。芯片规格书：http://www.ti.com/lit/ds/symlink/lm2596.pdf

吴川是广东省的一个县级市，由湛江市代管。 “北有温州，南有吴川”是上个世纪七十年代末八十年代初的说法，当时在吴川形成了一股风气，即人人争先，个个都要争做老板的心态，以个体、私营、联营、股份合作等经营形式并驾齐驱，被誉为“四轮驱动”，后来把这称为吴川模式，和温州模式并称。 说到吴川就不能不提湛江，在珠三角没有崛起之前，湛江曾经一度是广东省第二大城市，也是是1984年全国首批14个沿海开放城市之一，曾被总设计师誉为“北有青岛，南有湛江”,可见湛江地区当时风头之强劲。2017年吴川市实现生产总值268亿元，经济发展在诸多县级城市中已经不算耀眼，不过吴川依旧以特色获取了众多荣誉，中国建筑之乡、中国建筑装饰之乡、中国民间文化艺术之乡、中国月饼之乡、中国羽绒之乡、中国塑料鞋之乡等就是吴川发展的一座座里程碑。 作为一个海滨城市，吴川市的海滨 旅游 资源非常有特色，传统景区有吉兆湾，吴阳金海岸。 作为一名湛江人，我来回答下这个问题。北有温州，南有吴川，这是在广东80年代比较流行的一句话。改革开放初期，有着东方犹太人之称的温州人，到处闯荡，出了很多土豪那时在温州可以随处看到很多豪车豪宅，让全国人民羡慕。 吴川人跟温州人有什么相同之处呢？他们也是在80年代90年代，敢闯敢拼，去外地闯荡发了财，在建筑、房地产、废品回收、拖鞋制造出口方面表现杰出，使吴川成为中国南方的“土豪之乡”。 吴川在我们湛江人眼中是一个神奇的存在，同为湛江管辖，为什么吴川就能出那么多富豪？近年来富豪乡贤们回乡反哺，捐资建设新农村，甚至还给村民建送别墅，真是太让人眼红了。 吴川目前是湛江的一个县级市，与化州和茂名的茂南区接壤，西南边是坡头区。坡头区也曾是吴川县的一部分。吴川并不属于雷州文化，长期以来它属于高州府，与化州茂名的关系更近一些。相对于湛江其他县市区而言，吴川和坡头在语言风俗观念方面更有着独特的风格，思想观念更开放，敢闯敢拼，打下了一片天下。 为什么吴川富豪会有这样独特的性格，与周围的人相比那么突出？至今有不同的说法。有人说是因为吴川位于三江的入海口，风水好。但是我认为主要是以下3点原因：一是吴川人多地少，平均耕地有限，倒逼吴川人外出闯荡。二是吴川这批富豪正好赶上了珠三角的发展，赶上了房地产经济的大潮。三是吴川人的性格天生比较现实，把利益看得很重，为了生存，能吃苦，什么脏活累活都肯干。这是我个人的观点，欢迎大家一起探讨补充。 吴川整体经济发展不够，但个体经济还是可以的，特别是在建筑行业比较好，在全国各地都有吴川人的身影，因为很多不同行业的人没有了解其中缘故是可以理解，吴川其实是藏富最多的地方，只有在某一层次的人才知晓，其实在全国很多地标都由吴川人承建，广州小蛮腰，深圳京基，北京鸟巢，深圳的楼盘有很多是吴川人承建的，这一点无容置疑，吴川只有120万人口的县级城市，经济总量无法与温州比较，90年代是有一种说法：南有吴川，北有温州。说的是两个地方的人都有超前的意识，在某些领域较为活跃，有相似的地方，而不是比较两个地方的经济发展或者是商人的富有程度，所以出现有人错误解读的原因。吴川的贫富差距较大，富豪比例确实较多，但富豪回报当地较少，财政收入较差，硬件建设不够，贫困人群也不少，整体局面偏弱。 湛江和温州都不是一个级别的，何况吴川经济在湛江还是倒数的 我是吴川塘缀人，我真不知你们怎么想的居然敢把吴川和温州放在同一级别，不怕人家笑话，吴川除了几个外出包工头和收废品在外地有钱，吴川本地经济差到什么程度自己了解，别吹了好吗 土豪最多的城市 我是土生土长的吴川吴阳镇人。吴川人捱得苦、勤劳、爱拼搏而且聪明过人。具体来说吴川政府财政收入确实好有限。GDP低得可怜。不了解吴川的人在睇到吴川的财政收入总感觉吴川是个很穷的地方。但吴川私人确实超有钱。因客观原因吴川很多人都在外面发展起来了。所以吴川是臧富于民的。例如深圳京基一百就是吴川人的杰作！ 作为温州人我没听说过吴川，是吴川人自己封的吧。哈哈 不好意思，温州人没听过这句。 两个地方我都非常熟悉……还是温州人厉害

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属于：广东省湛江市吴川市鼎龙湾国际海洋度假区鼎龙湾国际海洋度假区吴川市位于广东省西南，濒临南海。总面积848平方千米。总人口101万人（2003年）。市人民政府驻梅_街道，邮编：524500。代码：440883。区号：0759。拼音：Wuchuan Shi。基本概况吴川市（县级市），位于广东省西南部，属湛江市管辖，面积858.5平方公里,东接茂名市，北接化州市，西接湛江市，濒临南海，风景秀丽，是镶嵌在祖国南海之滨的一颗熠熠生辉的明珠。在这858.5平方公里美丽神奇的土地上，哺育着95万多勤劳勇敢的人民。状元故里吴川吴阳镇吴川，历史悠久，人杰地灵。早在新石器时代，吴川的先民便在这里繁衍生息。秦时属象郡，西汉初年属南越国地，三国至南朝宋、齐时期，吴川先属广州高凉郡高凉县，宋元嘉二十年(公元443年)于吴川境内始置平定县，隶高凉郡。隋开皇九年(公元589年)废平定县设置吴川县，至今1400多年历史。 隋置县。因吴川水在东北，故名。又名吴江。吴川人才辈出，既有骚人墨客，也有仁人志士。如宋代进士鞠杲、林廷，粤西唯一的清代状元林召棠，清朝首任驻美大使陈兰彬，清代诗翁、进士李文泰，还有黄花岗七十二烈士之一的庞雄，爱国将领张炎将军，国民政府广东省主席李汉魂。 吴川，文物古迹颇多。有“延华弄月”、“一览赁高”、“极浦渔归”、“渔翁撒网”、“东海朝阳”、“通驷垂虹”、“丽山樵唱”、“限门飞雪”等八景，这“八景”连同吴川的名字，闻名遐迩。吴川有梧山岭新石器时代遗址，南朝平定令遗址，唐潘水县遗址，明吴川县遗址，明限门寨东炮台遗址，芷寮港遗址等；有元吴阳学宫、晋茂山书院、晋香山古庙、宋梅录祖庙、宋极浦亭、明天后宫、明双峰塔古建筑，这些人文景点源远流长，是访古探幽的胜地。有状元林召棠故居、民国名将李汉魂故居、张炎将军故居、陈兰彬故居等。吴川的海滨旅游资源十分丰富。在48公里长的海岸线上，海水清澈透明，沙滩洁白晶莹，礁石新奇别致，还有被定为“联合国人与生物圈考察点”的蔚为壮观的防风林带，确是海水浴和度假的理想地方。特别是吉兆海滨，经专家考察认为，自然风光可与北戴河相媲美，具有建设国家级旅游度假基地的条件。目前，吉兆和吴阳金海岸海滨旅游区分别被批准为省级和湛江市旅游度假区。吴川的传统民间艺术历史悠久，泥塑、飘色、花桥被誉为“吴川三绝”，吸引着无数游人观赏。 吴川，地理位置优越，水陆交通便利。吴川位于湛江、茂名两市中间，地理位置得天独厚。国道325线横贯东西全境，境西10余公里可达南方大港湛江港和飞机场，境北10余公里有水东港。筹建中的茂(名)海(安)铁路和广湛高速公路分别从该市经过，交通十分方便。境内有内河港梅录港，有可直航港澳的国家二级装卸口岸黄坡港；与市区相连的博茂港将扩建成为万吨级泊位的渔商两用港口。经济概况吴川国民经济快速协调发展2004年全市实现生产总值41.36亿元，增长9.2%，增速创8年来新高。其中第一产业增长8.4%，第二产业增长12.7%，第三产业增长8.4%。全年完成工业总产值53.83亿元，增长14.7%，其中实现工业增加值14.58亿元，增长14%。全市规模以上工业企业发展到54家，产值15.75亿元，增长17.7%。全年民营经济实现增加值26.03亿元，增长10. 6%；实现工业总产值39.75亿元，增长16.1%。全市民营经济固定资产超过20亿元。年产值超 100万元的民营企业428家，超1000万元的民营企业50家，超5000万元的民营企业10家。全市工业总产值的76%、生产总值的75%、税收的78%是由民营企业创造的。全市实际利用外资811万美元，外贸出口总额2983万美元，增长42%。旅游业逐渐趋旺，全国文明村、省级文明村、名人故居、文化古迹、风景胜地等旅游景点全新包装，全年接待游客87.06万人次，旅游业总收入1.05亿元，增长27%。全年农业总产值14.83亿元，增长4.5%。农民人均纯收入3775元，增长10.6%，增幅创10年来最高水平，农村税费改革使农民人均减负106元，减负率达89%。城镇职工年平均工资9378元，增长2.3%。 基础设施建设不断推进2003年政府工作报告中提出的20个重点基础建设项目，按照项目责任制组织实施。目前，已建成投入使用的项目8个，在建6个，正在开展前期工作的6个。建设乡村硬底化公路500多公里，村文化楼110幢，村文化室270间，村文化广场134个。全年完成固定资产投资10.37亿元，增长13%。行政区划吴川市辖5个街道（梅_、博铺、海滨、塘尾、大山江）、10个镇（兰石、覃巴、吴阳、黄坡、振文、樟铺、塘土_(“土、_”合为一字)、长岐、浅水、王村港）。历史沿革2000年，吴川市辖5个街道、12个镇。总人口822482人，各镇人口： 梅录街道 96519 塘尾街道 27695 大山江街道 20477 博铺街道 13876 海滨街道 34111 浅水镇 27651 长岐镇 66344 覃巴镇 66929 王村港镇 18928 振文镇 84065 樟铺镇 36608 吴阳镇 72103 塘缀镇 64249 板桥镇 35740 黄坡镇 83883 中山镇 43041 兰石镇 30263 （根据第五次人口普查数据；单位：人）　2002年，吴川市辖5个街道（梅_、博铺、海滨、塘尾、大山江）、12个镇（兰石、覃巴、吴阳、中山、黄坡、振文、樟铺、板桥、塘**、长岐、浅水、王村港），159个村委会、28个居委会。　截至2005年12月31日，吴川市辖5个街道（梅_、博铺、海滨、塘尾、大山江）、10个镇（兰石、覃巴、吴阳、黄坡、振文、樟铺、塘土_(“土、_”合为一字)、长岐、浅水、王村港）。吴川文物与风景吴川人才辈出，既有骚人墨客，也有仁人志士。如宋代进士鞠杲、林廷，粤西唯一的清代状元林召棠，清朝首任驻美大使陈兰彬，清代诗翁、进士李文泰，还有黄花岗七十二烈士之一的庞雄，爱国将领张炎将军，国民政府广东省主席李汉魂。吴川，文物古迹颇多。有"延华弄月"、"一览赁高"、"极浦渔归"、"渔翁撒网"、"东海朝阳"、"通驷垂虹"、"丽山樵唱"、"限门飞雪"等八景，这"八景"连同吴川的名字，闻名遐迩。吴川有梧山岭新石器时代遗址，南朝平定令遗址，唐潘水县遗址，明吴川县遗址，明限门寨东炮台遗址，芷寮港遗址等；有元吴阳学宫、晋茂山书院、晋香山古庙、宋梅录祖庙、宋极浦亭、明天后宫、明双峰塔古建筑，这些人文景点源远流长，是访古探幽的胜地。有状元林召棠故居、民国名将李汉魂故居、张炎将军故居、陈兰彬故居等。吴川的海滨旅游资源十分丰富。在48公里长的海岸线上，海水清澈透明，沙滩洁白晶莹，礁石新奇别致，还有被定为"联合国人与生物圈考察点"的蔚为壮观的防风林带，确是海水浴和度假的理想地方。特别是吉兆海滨，经专家考察认为，自然风光可与北戴河相媲美，具有建设国家级旅游度假基地的条件。目前，吉兆和吴阳金海岸海滨旅游区分别被批准为省级和湛江市旅游度假区。吴川的传统民间艺术历史悠久，泥塑、飘色、花桥被誉为"吴川三绝"，吸引着无数游人观赏。吴川泥塑吉兆湾吉兆湾为著名旅游区，位于广东省吴川市，离吴川市区13公里，总面积12．4公里，海岸线长11．2公里，为风景美丽的滨海旅游度假胜地。旅游区内海阔水蓝，滩阔林密、气候温和、水产丰盛。十里九湾，一湾一景，有沙滩、沙坝、怪石、河流、湖泊、港湾、森林、渔村，葵树成行、椰影婆婆，极具亚热带海滨特色。吉兆湾里旅游中心区海水碧蓝，海浪奔腾，海沙洁莹、岩石奇险，甚称“小三亚”。适逢正月元宵节。飘色[相约北京]还可观赏闻名中外的“吴川三绝”－－“花桥、泥塑、飘色”，其狂欢的场面，不亚于巴西的狂欢节。区内基础设施完善，建有星级宾馆、度假区和高档次的娱乐场所的11个，具备260间客房和2300个餐位，年接待国内外游客逾60万人次。此外，度假区还开展海上跳伞、风帆、快艇、冲浪、钓鱼和蒙古跑马、实弹射击等运动项目。 吴川吉兆为省级旅游区，位于湛江市东部50公里，离吴川市区13公里，国道325线从旁而过，总面积12．4公里，海岸线长11．2公里，为风景美丽的滨海旅游度假胜地。吴川飘色吴川飘色由来众说纷纭，孰是孰非，难以考证。据黄坡镇的民间艺人陈寿全生前回忆：清末，吴川黄坡的四乡八村常常举行游神赛会，出现了表现戏剧片断的化装-，俗称地色，引人注目。为取胜其他村庄,他与乃父别出心裁地搞了技巧化装游人，在一个扁方形的木箱上，设计出《哪叱出世》戏剧片断：一个身穿红绫兜，手执红缨枪的小孩，立在可以开合莲花上。因为莲花是向上翘起的，所以称作翘色。小哪叱在莲花上迎风飞飘,故又称为飘色。这套飘色展出后，游遍黄坡，轰动全县。人们都觉得很奇怪，一根手指般大的花梗上开着花朵，怎么能站立个小孩？后来，陈寿全又相继制作了二十板飘色，在各地展出，大受民众欢迎。飘色[八仙过海]从此，飘色之花就遍开在吴川的沃土之上。 素有民间艺术之乡美誉的吴川民间艺术以其历史悠久、丰富多彩、技艺精湛而闻名遐迩. 尤其是始于清代的吴川飘色，堪称南国民间艺术的一株绚丽的奇葩。所谓飘色，即是由若干人推着一座色板，色板上装饰着固定姿势的人物。人物只靠一根看不见的色梗支撑着，在高可逾人的空中手舞足蹈，飘然欲飞故而叫飘色。特别奇妙的是，在空中飘动的人物的立足点只是踩着一根缨枪或剑尾上；更有趣的是，有的角色还踏着活生生的动物（如公鸡、白鸽、鲤鱼、金鱼等）在行进间手舞足蹈，给予人们一种神秘感。飘色的人物形象普遍是按戏剧人物的艺术造型设计、打扮的。其内容有历史故事，或神话传说，或现代题材。飘色[广东音乐]一板飘色往往就象一座流动的小舞台表现着一出精彩的特写镜头。现时飘色一般由2至6岁左右的儿童上板乔装打扮，并由过去的一板一层飘色发展到如今的的一板两层或三层飘色。造型艺术已由过去的单一的木工铁工技巧发展到现代已集电影、戏剧、魔术、杂技等技艺之大成的综合性的空飘造型。人们通过观看五花八门的飘色，将得到一种无法形容的艺术享受。吴川特产吴川，地理位置优越，水陆交通便利。吴川位于湛江、茂名两市中间，地理位置得天独厚。国道325线横贯东西全境，境西10余公里可达南方大港湛江港和飞机场，境北10余公里有水东港。筹建中的茂(名)海(安)铁路和广湛高速公路分别从我市经过，交通十分方便。境内有内河港梅录港，有可直航港澳的国家二级装卸口岸黄坡港；与市区相连的博茂港将扩建成为万吨级泊位的渔商两用港。吴川，物华天宝，资源丰富。这里气候温和，山清水秀，土地肥沃。盛产稻、糖蔗、花生、黄麻、西瓜、柑橙、龙眼和北运菜等农产品。万亩生态保护区，是各种珍禽、候鸟的天堂，有"天上人参"之称的禾花雀就是云集于此。水产品以海蜇、沙螺、米蟹著名。矿产资源有石墨矿、钛铁矿、黄金矿以及石英、花岗岩、高岭土、玻璃砂等。2021年1月21日，吴川市被授予2020年度广东省卫生城镇荣誉称号。2020年6月，吴川市列入第二批革命文物保护利用片区分县名单（广东片区）。2016年2月16日，吴川市上榜2015年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单。

肯定不会扣除了！没有多算！铜排长度又没有减少，插接箱是安装上去的！

吴川属于广东省湛江市。吴川，广东省辖县级市，由湛江市代管，位于广东省西南部，东邻茂名市电白区，南濒南海，西接廉江市，西南连湛江市坡头区，北与化州市、茂名市茂南区接壤。吴川地处粤西最大河流鉴江下游，市区三面环江，一面靠海，市（县）境东西长53公里，南北宽45公里，地势北高南低，鉴江干流自北向南由化州石宁入境，流经梅菉转折吴阳沙角漩出南海，鉴江两岸平原开阔，肥田沃野，地理位置水源充足。

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第一次相亲的时候，对方是一位特别漂亮的女孩子，我被她的美貌给迷住了，直勾勾的看着她，她跟我说话我都没有听见，真的超级尴尬。

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冲锋队的词语解释是：德国纳粹党的武装组织。1921年建立。希特勒上台后，人数剧增。因其头目罗姆与希特勒主张不一，1934年6月30日夜，被党卫军等清洗，后被党卫军取代。冲锋队的词语解释是：德国纳粹党的武装组织。1921年建立。希特勒上台后，人数剧增。因其头目罗姆与希特勒主张不一，1934年6月30日夜，被党卫军等清洗，后被党卫军取代。拼音是：chōngfēngduì。注音是：ㄔㄨㄥㄈㄥㄉㄨㄟ_。结构是：冲(左右结构)锋(左右结构)队(左右结构)。冲锋队的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、网络解释【点此查看计划详细内容】冲锋队（德国纳粹党的武装组织）冲锋队（德语：Sturmabteilung缩写：SA），德国纳粹党的武装组织。因队员穿褐色制服，又称褐衫队，佩戴“_”字袖标。冲锋队于1921年8月3日成立。在成立的宣言中，冲锋队发誓愿作“钢铁的组织”为纳粹党效力和“心甘情愿地追随领袖”。慕尼黑陆军第七军区参谋恩斯特·罗姆上尉任参谋长。关于冲锋队的成语冲锋陷坚按部就队冲锋陷锐怒气冲冲成群逐队冲锋陷_冲锋陷阵逐队成群随行逐队关于冲锋队的词语冲锋陷锐成帮结队逐队成_蜂营蚁队冲锋陷阵成群结队按部就队成群逐队冲锋陷_成群作队关于冲锋队的造句1、冲锋队只对皇帝效忠，面对来自陆军和海军军官的命令时，他们只相机行事，没有绝对服从的义务。2、冲锋队是银河帝国的精锐突击部队，只效忠于皇帝帕尔帕廷，并受其直接指挥。3、缓缓驶入扎兰屯火车站台后，车厢门很快拉开，一名名全副武装的士兵跳下站台，飞快整队后马上开赴军营附近，增援还在对峙的冲锋队。4、而夜里傅博他们也是带着特战队冲锋队的人悄悄地浅出商县城里。5、伊沃克人在地面战中协助起义军摧毁了帝国建在森林里的护盾发射器，用原始武器击败了帝国冲锋队和侦察步行机。点此查看更多关于冲锋队的详细信息

插接式母线槽安装工艺是非常重要的，了解安装工艺才能更好的解决实际问题，每个细节的处理都要落实才能做到最好。中达咨询就插接式母线槽安装工艺和大家说明一下。本工程插接母线,主要为部分大容量设备供电，母线槽垂直安装在竖井内。1.对材料的要求1)母线槽应有"CCC"认证、出厂合格证和安装技术文件，安装技术文件应包括母线槽的额定电压、额定容量、试验报告等技术资料及母线槽排列图。2)制作支架的各种型钢、卡件应经过防腐处理，且应符合设计要求；膨胀螺栓、螺栓、螺母、垫片、弹簧垫圈应是热镀锌制品。3)其它材料，如防锈漆、面漆、电焊条等应有出厂合格证。2.安装工艺工艺流程：1)设备开箱清点检查，应由安装单位、业主（监理）及供货单位共同进行，并作好记录。母线槽分段标志清晰齐全，外观无损伤变形，绝缘电阻合格。根据母线槽排列图和装箱单，检查母线槽、进线箱、插接开关箱及附件，其规格、数量、品种应符合设计要求。如发现设备及附件不符合设计要求或质量要求，不可擅自安装。2)支架制作如制造厂未供应配套的支架，或供应的支架不适合现场安装时，应根据设计和产品文件规定进行制作。具体要求为：根据施工现场的结构类型，支架应用角钢、槽钢或圆钢制作，可采用"＿"、"┏"、"U"、"＃"型等4种形式。支架应用切割机下料，加工尺寸最大误差为5mm。用台钻、手电钻钻孔、严禁用气割开孔，孔径不得超过螺栓直径2mm。吊杆螺纹应采用套丝机加工，不得有断丝。支架及吊架制作完毕，应除去焊渣，刷上防锈漆和面漆。3)支架安装a.母线槽的水平支架间距不应大于1m，竖井内每隔2m设置一个支架，支架和吊架必须安装牢固。b.支架和吊架安装时必须拉线或吊锤，以保证成排支架或吊架的横平竖直，并按规定间距设置支架或吊架。c.母线槽垂直敷设支架，可采用支架，用膨胀螺栓固定在板墙上，支架的焊接处应清除焊渣，并刷上防锈漆和面漆，不得污染建筑物。4)母线槽安装按照母线槽排列图，将各节母线槽、插接开关箱、进线箱运至各安装地点。安装前应逐节摇测绝缘电阻，电阻值大于10MΩ才能安装组对。按母线槽排列图，从起始端开始向前安装。5)母线槽连接a.本工程母线槽主要安装在强电井内，强电井内设动力配电箱，照明配电箱，双电源切换箱电缆桥架，动力母线、照明母线、插接箱、换接箱等，电井面积小，公用面积大，如何合理布置，便于安装、维护，操作方便，母线槽安装犹为重要。b.施工前，首先进行强电井，各种安装器具，1:10的模拟大样合理布置图，布置时并排敷设的母线注意插接箱错开。c.封闭母线不得用裸钢丝绳起吊和绑扎，母线不得任意堆放和在地面上拖拉，外壳上不得进行其他作业，外壳内和绝缘子必须擦试干净，外壳内不得有遗留物。d.封闭插接母线应直接用螺栓连接在支架上，螺栓加装平垫和弹簧垫圈牢固，外壳各连接部位的紧固螺栓应采用力矩扳手紧固，主连接的螺栓须有锁紧扭矩指示标志，各结合面应密封良好，母线的端头应装封闭罩，引出线孔的盖子应完整。封闭式母线垂直穿楼。6)经过抗震伸缩缝的母线槽使用伸缩接头，水平或垂直安装的母线槽，每40米之内均应设一伸缩接头，伸缩接头亦可作为母线的热膨胀补偿用。电缆与母线的转换，采用换接箱，换接箱安装距本层顶1米左右位置。插接箱安装时注意与其它设备间的距离，要便于开启，高度距地1.5m，封闭母线与插接箱。7)安装注意事项母线槽安装完毕后，要进一步调整，以保证母线槽的垂直度和水平度。封闭式母线在穿过防火墙及防火楼板时，采用防火泥进行封堵。母线槽外壳接地跨接板连接应牢固防止松动，严禁焊接，母线槽外壳两端应与保护接地（零）线连接。插接箱有机械连锁，以防止插接箱闭合时插入或抽出，插接箱需加一接地设备，插进母线时必须使接地设备先母线接地接触。8)试运行验收母线槽安装完毕后，应清理、清扫干净，用兆欧表摇测相间、相对零、相对地的绝缘电阻，并作好记录。检查测试符合设计要求后，送电空载运行24小时无异常现象，办理验收手续，交建设单位使用，同时提交验收资料。“插接式母线槽安装工艺”详细信息尽在中达咨询建设通，想要的相关建筑建设信息应有尽有。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

童话 故事 的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。 下面是我给大家整理的一些 哄宝宝睡觉的 睡前故事 精选全文10篇 ，希望对大家有所帮助。 哄宝宝睡前故事精选全文1 说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的时候，可以当成棉被。 有一天，太阳把睡在空地上的大胡子小矮人唤醒。大胡子正要梳理他的胡子呢，嗨，忽然从他的胡子里飞出一只小灰鸟。 小灰鸟飞上一根树枝，蹲在那里，愣愣地瞅着大胡子。大胡子只好躺在原来的地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。 大胡子小矮人感觉，有什么东西在他的胡子轻轻动弹。他抬头一瞧，不由得笑了。大胡子里，有个小鸟做的窝哩，里头有五个小鸟蛋。这小灰鸟在他的大胡子里孵蛋呢! 这下可让大胡子为难了。孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来。于是，大胡子只好一动不动，静静躺在那里，呆呆望着白云在天空飘动。 后来，鸟妈妈飞上了树枝。过一阵，鸟爸爸回来了，嘴里叼着一条虫子。鸟爸爸先站在树枝上，看大胡子靠得住靠不住，看了好一会儿，没事儿，就飞到鸟妈妈跟前，把虫子喂进它的嘴里，又匆匆飞进了树林。鸟妈妈抱小鸟，鸟爸爸当然要忙碌些。他不停地把各种好食品叼来给鸟妈妈吃。 从早晨起，大胡子就没有吃过东西了。本来他的大胡子上结着些越桔什么的野果。但早已吃完了，新的又没长出来，好在鸟爸爸看出大胡子肚子饿了，它及时地捉了些虫子来喂大胡子。大胡子是人哪，哪会吃生虫子，所以赶紧闭上了嘴，抿得紧紧的，不让鸟爸爸把虫子塞进他嘴里。 “谢谢你，我不会吃虫子，你还是好好照料鸟妈妈吧，让它在我的大胡子里安心孵蛋。她一天不动窝的孵蛋，也怪辛苦的。” 大胡子伸手拔了些草茎嚼着，不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的，时间躺长了，腰疼得厉害。可他又不敢动，生怕一动就吓着鸟妈妈。没有多久，他的大胡子里就传来轻轻的笃笃声。 第一只小鸟出壳了! “欢迎你，小东西!”大胡子低声说，“欢迎你到这个有趣的世界上来!” 大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼。 第二只小鸟出世了，第三、第四只小鸟出世了，接着第五只!五只毛绒绒的小鸟!五个可爱的小生命!鸟妈妈看着自己抱出来的小家伙，心里说不出有多高兴。 同鸟妈妈一样高兴的，还有大胡子小矮人哩。 哄宝宝睡前故事精选全文 2 空气特别新鲜，小熊在树林里散步。路边的小野花上沾着亮闪闪的露珠，枝头上的小鸟们一边放声歌唱，一边梳理着羽毛，多么美丽的早晨啊! 突然，草丛里传来了很不协调的声音!小白兔和小松鼠正争论得面红耳赤。 “是我先看到的，这是我的!”小白兔说。 “是我先捡到的，这是我的!”小松树也不甘示弱。 小熊仔细一看，哦!原来他们在争抢一顶漂亮的小草帽! 小白兔牢牢地扯着帽檐，小松树紧紧地拉着彩色的丝带，谁都不肯松手。他们看见了小熊，像是抓住了一根救命稻草，连忙请他过来评评理。 小熊先看了看小白兔，接着又看了看小松鼠。 小熊抬头望着天空，好像在思考着什么，不说话。 小白兔和小松鼠被弄糊涂了。还是乖乖地把小草帽交到小熊的手里，让他作裁判吧? 过了好一会儿，小熊问：“你们先好好想一想，在发现这顶小草帽之前它是谁的宝贝?” 小白兔和小松鼠的头脑里立刻打上了一个大大的“?” 小熊说：“其实，你们现在要做的并不是争论谁该拥有它，而是应该寻找到它的主人才对呀!” 小白兔和小松鼠羞红了脸蛋 小白兔不好意思了，她想了想说：“我们现在就去写一张《失物招领》的告示吧?” 小松鼠快乐地说：“好啊，请喜鹊姐姐在树林里广播一下。” “这就对了。”小熊眯眯笑，竖起了大拇指。 哄宝宝睡前故事精选全文 3 小兔和小鹿是邻居，他们都有一个大大的院子。小兔的妈妈喜欢种花花草草，所以小兔家的院子里一年四季鲜花盛开。而小鹿家却由于爸爸妈妈都忙于工作，家庭条件相对来说也不如小兔家，所以小鹿家的院子里就好像显得很荒凉。 这天，小熊来到小兔家门口，想叫小兔跟自己一起玩，看到他家院子里的花草这么美，“哇，好漂亮啊!”小熊赞叹着问道，“小兔，你能让我到你家院子里看看吗?”“不行，你会把花弄坏的。”小熊听着小兔的回答不再作声，轻轻地走开了。当他走到小鹿家门口，正好小鹿自个儿在院子里玩溜溜球，小鹿一看到小熊，赶紧招呼道：“小熊，小熊，快来陪我一起玩，我一个人都快闷死了。”“你不怕我把你家院子弄脏吗?”小熊疑惑地问着。“怎么会呢?能有人陪我玩我高兴都来不及呢?”小鹿回答道，”家里怎么能不脏呢?脏了更自由。就是实在脏得不行也只要打扫下么就好了。”在小鹿的盛情邀请下，小熊来到小鹿家的院子里跟小鹿开心地玩起了溜溜球比赛。你听，他们两人咯咯咯的笑声传出好远好远。 小象经过小兔家院子门口，看着院子里那美丽的景色，对小兔说道：“小兔，我带你出去玩，你让我到你家院子里看看花行吗?”“不行，不行，你这么高大，一进来准会把我家院子里的花给踩踏的，况且你还有那长鼻子，说不定还会把我家院子里的花给拔了。”小象听到小兔这样说自己就默默地离开了。当他经过小鹿家门口，被他们的笑声给吸引住了，他站在院子外痴痴地看着他们，真想也去感受他们的那份快乐。 突然小鹿看到了院子外的小象，赶紧也把小象给请了进来，小熊和小鹿在小象的长鼻子上玩滑梯、荡秋千，哇，真好玩。 小羊好长时间没有去看好朋友小兔了，今天天气格外好，也就来到小兔家门口，他被院子里的美景给惊呆了：“哇，太美了!小兔家的院子真是人间仙境啊!”他对小兔喊道：“小兔你能让我到你家院子里看看吗?”“不行，不行，你会到处拉屎，会把我家院子弄脏的。”小羊想不到多年的好朋友小兔竟然这么嫌弃自己。他也只好默默地离开了。 小羊走着走着，突然耳边听到爽朗的笑声“咦，是谁这么开心?”他循声而望，老远看到一股喷泉，哇，好美!这不是小鹿的家园么?正在淋浴的小鹿看到小羊，大声喊：“小羊，快来跟我们一起玩。”“你不怕我到处拉屎把你家院子弄脏吗?”“只要玩得开心就好了，你什么都不要担心的。”于是小羊也来到小鹿的家园，跟小象、小熊、小鹿一起开心地玩了起来。他们一会儿玩躲猫猫，一会儿荡秋千、觉得热了就由小象给他们冲淋浴。虽然院子里已弄得脏兮兮的了，但他们都很开心，觉得从没有过今天这样开心。 小兔不愿让朋友进来，一个人在家觉得太孤单了，打开电视，可是平时很喜欢看的电视节目现在也觉得一点没劲，想睡觉又睡不着，这大白天的睡什么觉啊!小兔在家坐也不是站也不是，心里觉得很烦躁。小鹿家的欢笑声传到了小兔家，更让小兔很羡慕，小鹿能有这么多好朋友。小兔想了又想，决定不管怎样自己都要去加入他们的游戏。 这样想着，小兔就来到小鹿家门口，对他们说：“请你们到我家去玩吧!”小象、小羊他们异口同声说：“你就不怕我们弄坏你的花了吗?”小兔急得眼泪都流出来了，摇着头说：“不怕!”这时小鹿说道：“这样吧，你就到我家来跟我们一起玩吧!”同时小鹿对好朋友小熊、小象、小羊说道：“小兔第一次到我家来，你们也帮我收拾一下院子吧，让我们欢迎小兔加入我们的游戏!” 大家齐动手，不一会就把小鹿的家园收拾干净了，小兔看到他们对自己一点没有成见，决定要把家里的花搬来装点一下。于是在他的招呼下，到他家搬来了好几盆漂亮的花摆在了小鹿家的院子里。有了小兔家搬来的这么多鲜花，小鹿家的院子变得非常美丽了，他们在院子里玩得更开心了。小兔也露出了欣慰的笑容。 哄宝宝睡前故事精选全文 4 小猫米姆不喜欢上学。河马老师教大家认字的时候，米姆却在偷偷睡觉。河马老师指着黑板上的“天”问米姆：“这个字怎么念?”米姆回答道：“呼噜呼噜!” 同学们都忍不住大笑起来。河马老师气坏了，说放学后不许米姆走，要关米姆禁闭。 放学后，同学们都高高兴兴地走了，河马老师坐在办公室里批改作业，让米姆坐在一边的椅子上 反思 。米姆不好好反思，脑子里像在放电影。他想：小狗米沙这会儿一定在树林里追赶小鸟。小公鸡亚达呢，一定正站在菜园边的篱笆上，起劲地东看看、西看看。还有小鸭古其，他会在干什么呢?哦，对了!他一定又跳进了小河，在小河里正扎猛子呢…… 米姆想得出神，连河马老师什么时候出去了也不知道。后来，他发现老师不在，就急急忙忙地溜了出去。 米姆一路跑啊跑，像个逃兵，树枝伸出手臂来抓米姆，没有抓住。路边的草儿也想抓米姆。可是草儿的力气没有米姆大，草儿也抓不住米姆。 米姆正得意呢，“呼啦!”从山坡上冲下来一头怪兽，怪兽张牙舞爪地要吃米姆。米姆吓得腿都软了，趴在地上只会叫“妈呀妈呀”。 这时候，从米姆的书包里跳出来一只住在图画书里的猫，图画猫说：“米姆，快跟我跑!” 米姆没有学过图画书里的字，听不懂图画猫的话。图画猫跑出了一大截，回头看看米姆站着不动，再次着急地说：“米姆，快跟我跑!” 米姆还是不动，眼看怪兽离他越来越近了，他吓得大哭起来。 “米姆，快跑啊!来呀!”小狗米沙、小公鸡亚达、小鸭古其不知从哪儿跑了出来，都冲着米姆直喊。米姆这才清醒过来，和大家一起跟着图画猫往前跑。 跑啊跑，他们跑过了树林，跑过了小山坡，这时候后面已经没有了怪兽的脚步声。 图画猫最先停下脚步，说：“好了!现在我们安全了。” “谢谢你!”米沙说，“你救了米姆。” “也亏得你们赶来啊!”图画猫说。图画猫的意思是：要是米沙他们不来，米姆还不知道跟着跑呢。 米姆好奇地看看图画猫，又好奇地看看米沙他们，然后指着图画猫问：“你们是怎么听懂他说话的呢?” 米沙、亚达和古其都笑起来，米沙说：“老师教的啊!我们学会了认书上的字，当然就听得懂住在书里的图画猫的话了。” “原来是这样啊!”米姆想，“以后我也要好好地认字。” 米姆从此爱上了上学，他学会了很多字，认识了很多图画书里的动物，也能听懂他们说的每一句话了。 米姆后来才知道，那天追他的怪兽其实就是河马老师装扮的。图画猫、米沙、亚达和古其呢，也都是河马老师请来帮忙的。 “河马老师是为了我好!”米姆在后来的一篇 日记 中写下了这样一句话。 哄宝宝睡前故事精选全文 5 一只小公鸡，想学吹喇叭。 他走去问啄木鸟： “啄木鸟，请你告诉我，谁会教我吹喇叭?” 啄木鸟告诉他，在山的那一边，有只大公鸡，他很会吹喇叭。当他吹第一遍时，村子里的公鸡就跟他一起吹起来了。当他吹第二遍时，太阳出来了，照亮了美丽的山河。当他吹第三遍时，小朋友们哼着歌，快活地上学去了。 小公鸡决定去找大公鸡。 天一亮，小公鸡就背起了喇叭上路了。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，我要学吹喇叭，请你教我好不好?” 大公鸡拍着翅膀，摇摇头说：“小公鸡，你来得太迟了，我已经吹过第三遍，你明天再来吧!” 小公鸡只好回去了。 第二天，小公鸡比太阳起得早，他背起喇叭上路。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，今天你教我吹喇叭，好不好?” 大公鸡拍着翅膀，摇摇头说：“小公鸡，你来得太迟了，我已经吹过第二遍，你明天再来吧!” 小公鸡只好回去了。 第三天，天还没有亮，小公鸡就起来了，他背起喇叭上路。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，今天你教我吹喇叭，好不好?” 大公鸡拍着翅膀，点点头说：“好啊!好啊!你学习的决心很大，我一定好好地教你!” 大公鸡教他吹第一遍时，声音很响亮，吹得整个村子的公鸡都听见，就跟着一起吹起来。 大公鸡教他吹第二通时，声音很清脆，告诉人们，太阳起来了。 大公鸡教他吹第三遍时，声音动听，欢送小朋友上学去。 小公鸡学好就回家了。 第二天，小公鸡一起身就忙着拿起喇叭吹。他吹了第一遍，村里的公鸡，没有一只跟他一起吹。他吹了第二遍，太阳老早起来了，高高地挂在树梢上。他吹了第三遍，小朋友们都已经去上学了。 啄木鸟看见了，对他说：“你学习的时候没有仔细地听，就学不好了。” 小公鸡说：“对，对，是我没有仔细地听。这一次，我一定要学好了才回来。” 小公鸡又背起喇叭上路了。他跳过大大小小的田沟，走过独木桥，翻过一座小山，看见一间茅屋，找到了大公鸡，就对他说： “大公鸡，大公鸡，我上次来学吹喇叭，没有仔细地听，学得不好，请你再教我一次好不好?” 大公鸡再一次教他：“吹第一遍时，声音要响亮，村子里的公鸡就会跟着一起吹起来。吹第二遍时，声音要清脆，让人们知道太阳已经起来了。吹第三遍时，声音要动听，这才会使小朋友喜欢听你的歌曲。” 小公鸡仔细地听，牢牢地记住大公鸡的话，回去后练了又练。几天以后，他喇叭吹得可好啦!当他吹第一遍时，村子里的公鸡就跟他一起吹起来了。当他吹第二遍时，太阳出来了，照亮了美丽的山河。当他吹第三遍时，小朋友们哼着歌，快活地上学去了。 啄木鸟和许多别的鸟儿们，为了小公鸡学好了吹喇叭，都高兴地飞舞起来。 哄宝宝睡前故事精选全文6 熊妈妈的小熊 熊妈妈总是让了、小熊做这个做那个的……不许小熊怎样怎样的……小熊已经受够了，他决定不当熊妈妈的熊宝宝了。 小熊对妈妈说：“我不要再做你的宝宝了。” 熊妈妈只是笑了笑就走开了，小熊在外面玩了一天，回来的时候衣服脏兮兮的，小熊把脏衣服脱下来希望熊妈妈帮自己洗干净，熊妈妈说：“你已经不是我的小熊了，我只为自己的熊宝贝洗衣服。” 小熊自己洗了衣服，到了傍晚，小熊的肚子咕咕的叫了起来，熊妈妈端出丰盛的晚餐和小熊最爱吃的蓝莓 蛋糕 ，小熊立刻扑到餐桌上，刚想伸手，就被熊妈妈赶下了餐桌，熊妈妈说：“这些都是我特意为我的小熊做的，你不是我的熊宝宝，所以不能吃。” 小熊撒娇的扑到熊妈妈怀里说：“我就是妈妈的小熊，就是熊妈妈的宝贝。” 熊妈妈说：“我的小熊非常听话，会吃完晚餐就去洗漱，然后上床睡觉。” 小熊乖乖的吃了晚餐，洗的干干净净爬到床上进入了梦想。 哄宝宝睡前故事精选全文7 老鼠公主化妆 老鼠公主马上就要过生日了，老鼠国王打算为自己心爱的女儿准备一场盛大的生日派对。 老鼠公主非常高兴，并决定在那天一定要成为最漂亮的一只老鼠，老鼠公主听说人类每天都会把很多一种叫做化妆品的东西涂在自己的脸上，这样就会变的非常漂亮了。 老鼠公主命令士兵们在夜晚行动，偷取了很多人类的化妆品，第二天一大早老鼠公主就精心打扮，不停的在脸上涂画，到了傍晚，老鼠公主穿着华丽的裙子来到城堡的大厅门口。 老鼠士兵说：“站住，你不能进去。” “什么?我不能进去，为什么?”老鼠公主生气的说。 老鼠士兵说：“因为你并不是我们老鼠的同类。” 老鼠公主笑着说：“我是你们的老鼠公主，是不是因为我化了妆太美了所以你人不出来。” 士兵哈哈大笑着说：“我们老鼠公主是我们老鼠中最漂亮的，你这个像怪物一样的家伙竟敢冒充老鼠公主，再不走开我就杀了你。” 老鼠公主伤心的回去把脸洗了个干净，于是再次回到老鼠士兵面前，老鼠士兵尊敬的亲吻了老鼠公主的手一下，带着老鼠公主走进了城堡大厅里。 老鼠公主现在觉得，还是最自然的自己才最美! 哄宝宝睡前故事精选全文8 洋葱小姐治病 巫婆生病了，是一种奇怪的病症，巫婆的眼睛不会流泪了，巫婆在也不能哭了，可是巫婆一点也不开心，因为遇到感动的事，巫婆哭不出来，遇到伤心难过的事，巫婆哭不出来。 巫婆请来松鼠医生给自己看病，松鼠医生在眼科方面可是权威，松鼠医生左瞧瞧，又看看，最后叹了一口气说：“你的眼睛泪腺被堵住了，所以眼泪才无法流出来。” 巫婆着急的说：“那您快点帮我治疗吧!” 松鼠医生摇摇头说：“我无法帮助你。” 巫婆失望极了，洋葱小姐听说了这件事，它决定来帮助巫婆，它可是让人流眼泪的高手，洋葱小姐走动巫婆的面前，从自己身上剥下一片洋葱，不断切，所有的小动物都流眼泪了，也包括松鼠医生，可是巫婆就是没有流泪。 洋葱小姐决定加大剂量，有从自己身上剥下好几层洋葱，巫婆终于流泪了，眼泪不断的向外流，巫婆的病好了，看着瘦了整整一圈的洋葱小姐，巫婆非常感谢她，感动的留下泪水。 哄宝宝睡前故事精选全文9 洋葱小姐的衣服 洋葱小姐看见小鸟瑟瑟发抖，洋葱小姐说：“我猜你一定是冷了，对么?” 小鸟说：“是啊!风雨太大了。” 洋葱小姐从自己的身上脱下一件衣服送给了小鸟。 小蚂蚁被雨淋的四处乱窜，洋葱小姐看见了，立刻从自己的身上又脱下一件衣服，洋葱小姐把衣服披在了小蚂蚁的身上，小蚂蚁非常感洋葱小姐。 蚂蚁说：“谢谢你洋葱小姐。” 洋葱小姐很高兴能够帮助到别人，一只蜗牛遇到了洋葱小姐，蜗牛说：“洋葱小姐你能帮帮我么?” 洋葱小姐说：“你需要什么帮助呢?” “我的房子漏洞了， 雨水 不停的落进来，你能借我一件衣服避雨么?”小蜗牛说。 洋葱小姐高兴的把衣服脱下来盖在小蜗牛的房子上，雨停了，阳光露出来，洋葱小姐身上只剩下一件薄薄的衣服，它有些冷的发抖，小鸟飞过来把洋葱小姐的衣服还回来披在了它的身上;小蚂蚁走过来把洋葱小姐的衣服还回来披在了它的身上;小蜗牛爬过来把洋葱小姐的衣服还回来披在了它的身上。 现在洋葱小姐又变的暖和了起来! 哄宝宝睡前故事精选全文10 小象的床 小象的床坏了，这可是件麻烦事，因为它必须做一张新的床。小兔子知道了这件事，马上送来一张新床，小象说：“谢谢你小兔，但是你的床对于我来说太小了。” 小熊也听说了小象的床坏了，也送来了一张新的大床，小熊高兴的说：“这下子床应该够大了吧!” 小象不好意思的说：“对不起小熊，这张床对于我来说还是太小了。” 小熊和小兔决定帮助小象做一张大床，它们用了很多的时间才做了一张大床，一张很大很大的床，月亮升起来，星星挂满天空，小兔和小熊不知道什么时候躺在大床上睡着了。 小象看着小伙伴睡着的样子心想“它们一定是累坏了。” 小象打了个哈欠，悄悄的躺在了小熊和小兔的身旁，因为这张大床足够大。 哄宝宝睡觉的睡前故事精选全文10篇相关 文章 ： ★ 哄睡故事中长篇【10篇】 ★ 暖心宝宝的睡前小故事十篇 ★ 哄小孩睡觉的睡前小故事精选 ★ 哄小朋友睡觉的睡前故事精选 ★ 哄孩子的儿童睡前故事7篇 ★ 哄小孩睡觉的睡前故事 ★ 睡前哄小朋友的童话故事大全10篇 ★ 经典儿童睡前故事精选10篇 ★ 儿童睡前故事大全10篇 ★ 哄小孩睡觉的睡前小故事文字版 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?a16caac520b9e58c9a9652b27953e5ae"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

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帝国冲锋队勇猛。帝国冲锋队的士兵都经过严格筛选。必须无比忠诚、智勇双全，接受新秩序人类至上主义的教育，再从严苛而光荣的军校毕业。

LM2596系列是德州仪器（TI）生产的3A电流输出降压开关型集成稳压芯片，它内含固定频率振荡器（150KHZ）和基准稳压器（1.23v），并具有完善的保护电路、电流限制、热关断电路等。利用该器件只需极少的外围器件便可构成高效稳压电路。提供的有：3.3V、5V、12V及可调（-ADJ）等多个电压档次产品。为了产生不同的输出电压通常将比较器的负端接基准电压（1.23V ），正端接分压电阻网络。其中R1=1KΩ ，R2分别为1.7KΩ （3.3v），3.1KΩ（5V），8.8KΩ （12V）、0（-ADJ）。将输出电压的分压电阻网络的输出同内部基准稳压值1.23V进行比较，若电压有偏差，则可用放大器控制内部振荡器的输出占空比，从而使输出电压保持稳定，进而使电流稳定。LM2596芯片内部框图。