华德福

很多城市都有 可上豆瓣上查 有各地华德福学校的网址或博客

我有两个女儿，一个十岁，一个三岁，她们都在华德福读幼儿园。先说说与华德福的相遇 记得姐姐那时候三岁，关于教育我啥都不懂，养育孩子完全按照自己的性情脾气来整当然围绕着爱和尊重。随波逐流，孩子年龄到了就上幼儿园吧。 根据地段找了家幼儿园，公立的。说不出什么感觉，就是有点不对劲。姐姐和别的孩子一样每天送去的时候会哭闹一会。不喜欢那种形式的接送，孩子一个个排队等候，如果接送者没来孩子只能乖乖坐着等，不能动！更别说跑、跳、笑……我以为所有的幼儿园都是这样，我只能心里默默难过，我以为习惯就好。 有一天，我记得那天是周五。我拉着姐姐小手走着，前面有一位很年轻的老师也拉着一个孩子的手，那孩子在哭闹。估计没有留意到后面有位听力比较好的家长，我听到她对着孩子小声喝道：别吵了！再吵，我叫你妈妈明天再送你来幼儿园！！ 呃……我一下子就明白了，为什么我一直感觉不对劲，也没啥思考的，我立马给姐姐再找幼儿园，我总觉得应该还有我感觉对劲的幼儿园。可能是我寻觅合适幼儿园的念想太强烈了，我一个朋友推荐我说来她女儿的幼儿园，在天河北，她家住德政路她都不回家了在幼儿园边上租了个房子，她说她的朋友在芳村也是为了上这个幼儿园在天河北租了个房子…我特别信赖朋友，我觉得能孟母三迁的为了孩子搬住所那应该就没错了……然后姐姐就转到这家幼儿园（现在已经被公立了，不存在了） 这是一家华德福理念为指导的幼儿园，就是我想要的，姐姐在那里得到了爱与尊重，每天被滋养着，长成了自己的样子…… 这是我与华德福的相遇，然后我开始接触华德福，因为工作繁忙没有深究，但所有的理念都是我想要的，每一次的学校活动我也参加。浅泡华德福圈三年，我除了信赖华德福教育的理念我也觉得去理解这个理念的那个人很关键，也就是与孩子接触最多的主班老师这个人非常重要。 四年后，我怀了妹妹，这一次我铁定了心幼儿园肯定要就读华德福的。 盼到了妹妹两岁，我手拿天河区华德福园名单开始逐家寻觅，缘分这东西真的好奇怪，不是人家嫌妹妹太小（当时妹妹才两岁两个月）就是我和创办人对不上眼神，也就是说我可能觉得创办者对于华德福理念的理解没有达到我想要的那种感觉。 直到，遇见禾心园。 初次与林老师见面，稳稳的，温柔而坚定的眼神让我看到了光，突然觉的自己浮躁的内心平静下来，甚至语速都变慢变平和，那一刻我深信这里就是我想要的。每一个人对一个概念的理解都是不一样的，能否理解到精髓更是功力不一样的对比了。更何况，知道和做到！是两码事。 因为妹妹（晓晓）太小了，我很担心林老师嫌弃，林老师并没有太多的言语，只是看着看着…（我后来才知道这才是华德福教育的精髓-观察） 然后林老师说，可以的。 太好了。 就这样，我的小女儿在华德福园里被滋养着。看着她的每一天成长，都会有莫名的感动。 端午节，林老师为孩子亲手做的香包，除了装着防蚊的药材还有林老师的爱u2764ufe0f 下雨了，我们一起去感受雨姐姐滴在身上的感觉吧，还有跳泥坑也很好玩哦 爬到高高的树上看到的东西不一样 我们住在自己建的高楼里，虽然很窄，但真的很舒服，我的好朋友们就住楼上楼下呢 在园里，大哥哥大姐姐都会照顾小弟弟小妹妹的。感恩大地妈妈，感恩太阳，感恩辛勤劳动的人们，感恩每一样食物在这里，孩子是这样过生日的。 你从彩虹那边来，选择了我当你的妈妈，谢谢你，我的孩子。 我爱你，我爱你是你，不是因为你有多优秀，只是因为你就是你。

每所不同的园收费是不一样的。目前长沙有四所园。分别是：长沙不不园（在长沙大学附近），长沙爱心树（在植物园附近），长沙花果山（在植物园附近），长沙桃花源（在河西）。小学华德福小学是2012年开办的，目前在长沙大学附近。

你可以看下小巫的《给孩子自由》，两岁大的孩子还在建立安全感，他的内心还不够强大，你让他离开妈妈去陌生的环境接触陌生的人，他当然会哭。如果你给予他足够的爱和关注，建立起他对外界的信任，他会主动离开妈妈的怀抱，去交新朋友，去探索世界。一起玩得建立在孩子自愿的基础上，如果你的孩子想自己好好把玩一个玩具，你会劝说他给别人摸吗？就算劝了，你认为你的孩子会乐意吗？有的玩具没办法一起玩。而且2岁的孩子还正在区分自己的东西和别人的东西的概念，如果对于拿在手上的东西不能有权拒绝给别的小朋友玩，那他就不能划清自己和别人的界限，自己的东西仿佛也成了别人的。虽然是公共的玩具，但是谁先拿到，谁就有控制权。一起玩是孩子再大一点的事。而且孩子们会自己学着交朋友，会选择自己喜欢的伙伴一起玩，并不是对谁都愿意分享的。作为家长，你应该少控制孩子的行为，学着去了解他，尊重他。老师的做法很对，帮助孩子正确面对小挫折，培养大度的胸襟。如果你的孩子得到了家长足够的爱——精神滋养，他对物质——玩具的要求不高，得不到也不会难过或者伤心。

本科教育和专科教育都属于高等教育，不过生活中大多数人都以为这两者并没有实际区别，但是实际上本科和专科教育在侧重点还是有差别的，一起来看看吧！区别一：培养的侧重点不同专科：专科教育主要培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才，相对于本科教育，专科更加注重于技能的运用。本科：对于本科教育来说，除了培养学生掌握本门学科的基础理论和专门知识和基本技能外，学生要求能正确判断和解决实际问题外，还需要了解事情发生的原因及改善策略，本科教育更加注重培养学生的科学思维能力、创造能力。区别二：知识结构的不同专科：在学校横向的职业岗位知识模块是学生必学的内容，专科强调岗位业务知识和实践操作技能，比较侧重于对事物是什么，做什么。本科：除了学习基础的职位知识外，纵向的框架式知识体系也是必不可少的，本科强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移，比较侧重于事物是什么，做什么，为何会发生，如何去改善。区别三：办学模式的不同专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

公交线路：t201路 → 地铁1号线 → 77路，全程约24.6公里1、从二江寺步行约430米,到达南湖大道站华路口站2、乘坐t201路,经过7站, 到达地铁四河站3、步行约460米,到达四河站4、乘坐地铁1号线,经过11站, 到达倪家桥站5、步行约310米,到达倪家桥路东站6、乘坐77路,经过12站, 到达桦林园站7、步行约510米,到达成都市锦江区华德福幼儿园

华德福没几家正宗的，就这家还不错。园长很厉害，非常专业，他们那里的老师也看着顺眼。实在不行，就去北京吧，我在北京见过一个妈妈从上海搬到北京，专门在附近租了间房子，陪孩子读华德福幼儿园。唉，好妈妈一枚！对了，天下谷在珠海路上，东环城往西走。

各有特色。记得有一个这样的说法：蒙氏好比入世，华德福更像是出世。蒙氏相对于传统幼儿园的教学更自由，同时也不乏讲究独立和规则，对孩子有日常“工作”的要求和指引，而华德福教育比蒙氏教育更加自由更贴近生态自然，二者侧重点不一样，在美国的资料上看到，华德福毕业的孩子并不是很“优秀”，但犯罪率、吸毒率最低，对自己和生活的满意度最高，蒙氏教育可能会相对来说更适应国内的教育体制，看你对孩子有什么样的希望和要求了。城南据我所知有一家花果山森林幼儿园，靠近天际岭隧道边的山上一栋独立房子，有自己的园子，这里的孩子应该是每天都生活在大自然里，吸收的也大多和自然生态有关。蒙氏的话比较有名的应该就是万婴幼儿园了，城南有好几家，华雅酒店后面还有浏阳河边上都有。

我应该算知道。回答：没有。深圳南山育德幼儿园，龙华小猪77儿童之家，还有一家是柔柔创办的忘记叫什么名字的了。绝对纯正的华德福幼儿园以及小学。对我们来说是最近的华德福幼儿园了。

首先回答，很可能无法跟上普通小学的教学节奏。华德福幼儿园阶段是没有知识教学的，提倡的是在孩子0-7岁这个阶段可以尽情的玩耍，发展感官、平衡性等，与传统幼儿园着重点不同，更注重幼儿身、心、灵的发展。其实，若家长认同这种理念，不急于向孩子灌输学术知识，华德福幼儿园之后可以衔接华德福小学，这样就不会有问题啦！

每所不同的园收费是不一样的。目前长沙有四所园。分别是：长沙不不园（在长沙大学附近），长沙爱心树（在植物园附近），长沙花果山（在植物园附近），长沙桃花源（在河西）。小学华德福小学是2012年开办的，目前在长沙大学附近。

华德福教育到底好与不好，因人而异吧...没有绝对好的教育，也没有绝对不好的教育. 关键在于您对孩子的教育是如何理解的。传统的教育更倾向于大班集体以及智力的开发。而华德福教育的理念是生活即教育，教育即生活，更倾向于顺应自然。让孩子在活动中体会如何生活，如何去创造。华德福幼儿园在小学之前，基本没有任何传统学校的教学内容，比如数学和语文的教学与写字 认字等等。如果您的经济条件允许，还是建议您让孩子去上华德福，当然在上学前班之间，最好做一个幼小衔接！

当时，一位德国企业家依米尔默特(Emil Molt)邀请鲁道夫·史代纳根据人智学的研究成果，为他的香烟厂工人的子弟办一所学校，并以工厂的名字Waldorf Astoria命名为Freie Waldorf Schule（德语）。

适合为上。华德福教育认为，幼儿园的墙上涂上粉红色，最适宜幼儿。这个粉红色不是把红色稀释后涂在墙上。调颜色是用红、黄、蓝三色调出来的，红色最多，黄色少量，蓝色更加少量。瑞典北部的一家华德福园，由于冬天时间长，房间里常年光线不足，教室的墙壁上不是粉红色，墙上的颜色接近淡黄色。墙上涂粉红色也不是每个房间的墙上都必须是粉红色。瑞典的华德福园的过道、卫生间、换衣服的空间，墙上有淡绿色、谈黄色、淡橙色等。娃娃屋用的布可以用粉红色，也可以不用。如果墙上的粉红色已经很凸显，建议娃娃屋的布不用粉红色。可以用淡雅的黄色、橙色、绿色等等，或者其它的红色系列、黄色系列。或者2、3种素净的颜色搭配。

北京通州最早的华德福幼儿园是目前位于丛林庄别墅的“百草园——通州华德福幼儿园”。2010年4月开园。2012年6月24日，百草园正式迁往东六环与潞苑北大街交叉口西北侧的别墅群——丛林庄别墅。这是一个占地一亩有余、建筑面积超过360平米的独栋别墅。从此，孩子们有了更广阔、更自由的成长空间。如今的百草园，位于别墅群58号院，周围环境自然安静，草木繁盛。南边紧邻宋庄文化公园，东边与宋庄画家村相接。在百草园内，户外配有滑梯、绳梯、秋千、沙池、跷跷板等，同时另辟出一大块菜地，可供孩子们体验园艺的乐趣。小菜园的蔬菜，可部分供应幼儿家园。目前，百草园现有三名接受过华德福幼师培训的专职教师。其中，房凤荣和马淑霞两位曾为中学老师，也分别是孩子的妈妈。而李娇老师大学毕业后就来到百草园工作，认真负责，充满爱心。还有一位新来的老师，心理学专业毕业。

华德福教育认为，当一个人来到尘世，特希望找到一个天堂，一个美的地方，有三种东西是来到人世间孩子所盼望的:善、美、真。　　在生命的最初7年里，善的原则对孩子最为重要，他们观看我们，观看周围的世界，他们内心会感到这个世界是善的。　　7——14岁的孩子接近这个世界，并寻求美，他们享受各种美的事物，他们也发自内心地想要创造美——绘画、唱歌、朗诵诗…..　　14岁——21岁期间，他们寻求真，他们在世界范围内寻找真实和真理。　　21岁左右的年轻人达到了自身的成熟，现在他们面临要为别人创造善真美的挑战。　　在儿童的幼儿阶段，儿童不仅模仿大人们的劳动，也模仿成人们的对待工作的整个态度以及有目的的意志活动，然后他们把看到的感受到的转化到有目的游戏之中。一个大人正在做一个布娃娃，就会有孩子走过来：你在做什么，我也要做。当成人工作时，孩子不仅模仿你的工作，还模仿你工作时候的专注神态，以及你投入的热情，你赶回紧张烦躁，孩子也会变得紧张烦躁。大人们安宁、平静，孩子也会表现的安宁平静。（正如惠特曼的诗：一个孩子不断地向前走,他看到了东西,他就变成了那样东西,那样东西就变成了他的一部分。）在儿童的幼儿阶段，我们其实不学要“教"孩子，而只需要成为一名仁慈的，主动的，发挥榜样的妈妈。如果大人在敷衍潦草的做事，孩子也会变得敷衍潦草。这种简单的模仿能力，是神赋予孩子的一种成长的学习方法。他是简单的，又是意味深长的，非常美丽的。我们总是没有意识到我们要成为一个主动地善于创造的、仁慈的榜样。　　我们总是不停的叫孩子学习字母、电脑、数字，但实际上由许多首先要学会的事情。（这些首先学会的东西是什么？值得我们发问。）　　关于完整的人的概念：　　华德福教育的价值，在于培养一个完整的人，一个完整的人，即全面发展的人，具备最佳素质的人，一个完整的人，意味着它们是一个善于思考的人——为世界上的各种问题找到解决的新的途径。一个完整的人，意味着他们心地善良。对其他人富有爱心和同情心，乐于为别人和地球着想，并能够把他们的想法和关爱辅助时间，采取行动。这就是完整的概念。　　孩子上学就像把他放进了一个盒子。　　儿童的教育，儿童的智力开发并不是越早越好。就像植物王国一样，人有一个内在的成长时间表，何时生长，何时开花，何时结果。如果照管一棵树，给他是大量化肥，他是会长的很快，但木头的内部会变得脆弱。　　华德福教育观认为，孩子中出现的健康问题有三个原因，第一是家庭生活发生了根本的变化。离异、整天外出打工、孩子有规律的生活越来越难，比如用餐就寝、缺乏生活的节奏。第二是媒体电脑对孩子的影响。每天3—5小时看电视做在电脑桌子，3、5个小时的静坐，长期不动，孩子们不是变得麻木，懒得动，就是过渡活跃，不能以创造性的方式控制他们的意志。

成都华德福向日葵幼儿园是一款私立的幼儿园，教学性质跟的幼儿园基本上是一样的。可能学费比公立的要高一点。

2013年的八月，孩子二岁九个月时，我们选择了华德福幼儿园，做为他走入团体生活的第一步。转眼间孩子已在幼儿园度过他的第一年，就先来回忆、分享一下当时初进幼儿园时的点滴。 2013年的八月，孩子二岁九个月时，我们选择了华德福幼儿园，做为他走入团体生活的第一步。转眼间孩子已在幼儿园度过他的第一年，就先来回忆、分享一下当时初进幼儿园时的点滴。 选择华德福，并不是存心选择「体制外」的教育，芬兰所有的幼儿园，主要活动都是玩，我相信无论上哪一所都可以玩得开心。一开始只是因为公立幼儿园在申请确认入园之前，并不开放参观，华德福是私立幼儿园，可以预约参观，加上我对华德福的教育理念有兴趣，就抱着好奇心前往瞧瞧。没想到，一参观就被幼儿园的整体环境吸引，觉得特别有「家」的味道，才决定让他去试试看。 头一年上半天，早上七八点送去、睡完午觉两点左右就接回来。 幼儿园老师建议我们采用温和渐进的方式，让小孩慢慢适应，因此，八月初幼儿园一开门，我们就牵着孩子来找老师，想具体讨论一下，也为孩子的入园「暖身」。 一到幼儿园，老师邀请阿雷和其它小孩一起进屋去，他却紧抓着爸爸的手不放，没想到打破他「心防」的，是另一个小男生 - 阿杜。 让小小孩当小帮手 阿杜比阿雷大了三岁，他一看到阿雷就说:「要不要跟我们一起进屋玩?」阿雷说不要，阿杜说: 「那你想在院子待一整天，一直待到晚上吗?」我们听了都笑出来。不知不觉地，两个小男生已经一起跑去庭院里玩了! 老师也很有弹性，原本她要叫阿杜进屋去，一看到阿杜成功地拉着阿雷一起玩，就顺势让阿杜担任小哥哥的角色，陪阿雷溜滑梯、骑木马、采莓子。 花园里种植了好几株不同的莓果丛，让孩子们自由采撷，趁他们在玩时，我们与老师聊天，想多了解一下幼儿园的状况。 与老师的一段对话 「我们该怎么帮助他适应幼儿园的生活呢?」老公问。 「我们建议所有新入园的孩子，由家长陪同，一开始待一个半小时就好。慢慢地，家长可以中间离开半小时、一小时，再接着，孩子可以加入吃午餐的行列。最重要的是让孩子有正面快乐的体验。有的家长因为要工作，直接把小孩送入园中，一天七小时，对这么小的孩子来讲真的很辛苦。一开始先上半天，还没来得及想妈妈就要回家了，比较容易适应。」 「阿雷还不到三岁，是园里最小的孩子，会不会有困难呢?」 「不会的，虽然我们是收三至六岁的孩子，但每年秋季新学期开始时，都会有几个未满三岁的孩子，就我们长期的观察发现，孩子满三岁后会在社交上突然大跃进，有兴趣找玩伴，他现在来刚刚好!未满三岁的孩子，我们会特别留心照顾，让他们先进门、脱衣脱鞋，以免被大的孩子推挤到，吃饭也会让他们先入座。」 「这里一共有几位老师呢?」 「我们总共有二十五个孩子，四位老师，同时秋天起会有一个快毕业的实习生来工作十个月，另外还有两个短期实习生，确保有足够的成人照顾孩子。」 我心算了一下，四位老师加三位实习老师，七个成人，二十五个孩子，应该罩得住 。 「那如果有老师正好生病的话，会请代课老师吗?」 「真正需要时会请，但大部分的情况下，我们不希望请代课老师，因为他们对孩子不熟悉，不见得好。其实依照芬兰法律规定，三岁以上的孩子，一个老师最多可以照顾七个孩童，三岁以下的孩子，一个老师最多可以照顾四个，依法而言，我们可以招收二十八个孩子，但是我们自愿不招满，只收二十五个，以确保老师不会负担过重，孩子也可以得到需要的照顾。」 「接下来，阿雷要天天来吗，还是一周两三天呢?」我问。 「主要是看家长和孩子的适应状况，可以天天来，也可以每两天来一次，让孩子有点"想念"幼儿园，也不错。」 「照这种缓慢适应的速度，他什么时候可以待到两点，不用我的陪伴呢?」 「 每个孩子都不同，根据过去的经验，如果他八月时用这种方式适应，大约九月就可以独立了。」 于是我们决定，一开始我每周带他去幼儿园三天，一次待一个半小时，我坐在旁边观察，再适时退出，并慢慢延长他在幼儿园的时间。「用这种方式，你可以看到我们怎么照顾孩子，你也会觉得放心，知道这是安全又温暖的环境。以后如果有任何问题，也一定要随时跟我们说喔!」老师这么提醒。 感觉上，这里的老师似乎重视、也尊重家长的想法，并强调与家长之间的沟通。 一个像「家」的幼儿园 原本我是对华德福的教育理念有兴趣，然而参观后真正让我打定主意让孩子来这里的原因，是它那「像家一样的氛团」。 幼儿园本身就是一栋木屋，依照华德福的教育理念，所有的玩具都用天然材质制成，随处可见木制玩具与乐器，老师也善用花园中随手可得的素材，作成装饰。 室内外都像一个家，庭院的地上用不同的材质组合而成，有泥土、石头、沙地、也有草地。沙坑的中间居然还有一根木头。在游乐设施上，荡秋千、溜滑梯之余，还有游戏木屋、和一个货真价实的、用大块原木拼装成的迷你原木屋! 「那个小木屋，是芬兰一家原木屋公司的展示用品，不再使用后就捐赠给我们幼儿园，我们常在里面玩游戏呢!」老师这么说。 「孩子要来上幼儿园了，对你们来说也是一个改变，你们感觉如何呢?」 老师问我们。 「我不知道他能不能适应得好呢!」我说。 「孩子的适应力非常强的，其实，更需要适应的通常是父母喔!」 老师笑着拍了拍我的肩膀。 可不是吗，一开始，当一想到与孩子朝夕相处的时间就要暂告一段落，还会有点小小的担心和不舍，还好一位在幼儿园工作的朋友提醒了我: 「通常爸妈自己准备好了，孩子也会适应得快，如果爸妈难分难舍，孩子也会难适应。」 听完她的话，我马上心态一转，放下不舍与担心，决定做孩子的后盾，让他的幼儿园生活有快乐稳定的开始。 看阿杜和阿雷玩得开心，老师说: 「阿杜是个阳光男孩!每次有新的孩子要入园，他都很热情地迎接他们!刚放完暑假回到园中，他给每个同学都一个大大的拥抱呢!也许因为他是家中唯一的孩子，因此很喜欢在幼儿园里与同伴相处。」「阿杜真的是个好帮手啊!」我打从心里感谢他，老师们异口同声地说: 「的确! 小孩通常是最好的帮手! 」 幼儿园的午餐时间到了，阿杜跟老师一起进了门，而我家阿雷还赖在莓子丛前面不肯走，老师说:「没关系，你们可以待到想走时再离开，我们先进去用餐罗!」 最后，阿雷手上捧著一堆刚采下来的新鲜黑醋粟，一家人开开心心地离开幼儿园。 我跟老公说，每次一来这里，我都真心被「说服」这是个好地方。那是老师们的温暖，和从庭院就开始散发的家的氛团，现在又有个超级友爱的哥哥照顾我家小子，阿雷的幼儿园新生活，就此展开。 ＊ 本篇文章由【 北欧四季透明笔记 】授权刊登，未经同意禁止转载 《本文为合作之严选作者观点，不代表立场》

好。1、教师方面。马鞍山华德福杏坛幼儿园的教师的学历都是本科以上，具有丰富的教学经验。2、设施方面。马鞍山华德福杏坛幼儿园的教室内有多媒体，空调，多功能黑板设施齐全，全新。马鞍山华德福杏坛幼儿园好。

冬至，又称日短至、冬节、亚岁等，兼具自然与人文两大内涵，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。冬至习俗因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗。在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗。香树湾华德福幼儿园的小朋友们无疑是太幸福了，虽然他们身处江南水乡，但是却过了一个南北风俗结合起来的冬至。 在2020年12月18日的一大早，小壮壮就早早起床啦！原因是今天是幼儿园过冬至啦。匆匆忙忙地洗漱完毕吃过早饭，我们俩就带上食材来到了幼儿园。一入园就先进行常规的疫情检测，一抬头就看到幼儿园老师们精心布置的墙面上，用毛笔写着“冬至”两个大字，冬至的味道扑面而来。门口有一个签到环节，一进门的桌子上准备好了红色的签到簿，我和壮壮一起签下我们的名字，摄影老师在边上捕捉下了我们的身影。小壮壮迫不及待的往教室走去。教室里已经来了很多家长和小朋友们，家长们轻松的在聊着天，小朋友们欢快地玩耍，气氛热烈而祥和，很多小朋友们穿着传统的服装，特别是几个女孩子和小雅小静两位老师穿的汉服，漂亮的和仙女一样，惹得只养了儿子的我和小嘟妈妈羡慕不已。小雅小静两位老师估计来得很早，已经准备好了面团，饺子馅也好了。等到全部的小朋友和家长们都到了后，我们一起包起了饺子。揪剂子、擀饺子皮、包饺子……，大家欢声笑语的开展起来。很多南方的家长们第一次包饺子，很多步骤不大会，就向会包的家长学习如何擀饺子皮和包饺子，学得可认真了。孩子们更是开心的参与和学习，只弄得满衣服上都是面粉，包的饺子更是团成一团、像个小球，馅儿还露在外面。但是那又有什么要紧呢！每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，真是很开心啊！饺子很快的包完了，大家在老师的指导下，来到了演艺大厅，观看了一场家委会成员准备的精彩表演后就到幼儿园的户外。 户外的活动主要是两个部分：打年糕和烤红薯。步入户外活动场地，热烈地气氛铺面而来。在这里，已经分不清哪个是家长、哪个是孩子了。打年糕的场地上，排起了长队，家长们比孩子们还要兴奋，或自己，或带着孩子都积极地参与到打年糕的活动中去。烤红薯这边的场地，幼儿园用红砖围起了两个炉灶，已经燃起了篝火，木材都是平日里小朋友们去远足的时候拾回来的，晒晒干准备了很久。每个炉灶边上都有一个家长在不时地往炉灶中加入木材，炉灶上面在烤着冰糖橘，炉灶里面在煨烤着红薯，热热的空气弥漫到四周，空气中有着淡淡的橘子的香甜味道。据说这样的烤橘子吃了会生津润喉，对治疗咳嗽有很不错的效果。家长们没有轮到的家长们都在一旁围观，热烈地讨论着，开心地聊着天。没多久，年糕打好了，橘子也烤熟了，山芋也烤得黑乎乎的了，家长们都兴奋地品尝着，回忆起了自己曾经的童年时光；小朋友们满院子的四处奔走，呼朋唤友的玩着、闹着、吃着，小脸、小手都黑乎乎的，真是开心极了……。没多久，年糕和烤橘子和烤山芋就被大小朋友们一抢而空，大家都好像没有吃饱，还意犹未尽，甚至因为活动量感到更饿了。没关系，老师们已经把大家刚刚包的饺子在教室里煮好了，家长们带来的菜也已经在幼儿园的食堂里热好。我们再次回到教室里吃饺子和百家宴。品尝着每个家庭带来的拿手菜，吃着热气腾腾的饺子，气氛热烈，欢声笑语，大小朋友们都非常的快乐。快乐的时光总是那么短暂，我们都吃得饱饱的，小朋友们拿着冬老人发的水仙种子准备回家啦。走到幼儿园门口的时候，看到了地面有很多张笔酣墨饱的“福”字，上面的字迹还没干，散发着阵阵的墨香。原来是陈园长邀请了德高望重的魏及淇老师来给大家写[福]字，魏老师曾任中华孝道园怀南国学院院长，现为摆渡书院发起人，常年带领义工团队传播国学智慧与孝文化[玫瑰][玫瑰]。老师已经65岁了，依然精神矍铄，智慧过人！每一张福字都能量满满张福字都能量满满。每位小朋友和家长都带着一张魏老师的“福”字离开了幼儿园，也把“福”带回了各自的家。回到家的第一件事就是洗好手后，打开冬老人发的水仙种子包里的纸条。我和壮壮把字条上的内容读完，然后按照纸条上的内容把水仙种子洗好，壮壮把它们放入家里前几天刚刚养的水仙花的盆子里，期待着他们成长和绽放。感谢华德福幼儿园陈园长和老师们的精心准备和安排，还有家委会成员们的努力付出。让我们大小朋友都过了一个非常有意义的一个冬至。相信这样的传统节日的活动，一定能够滋养到孩子们幼小的心灵，给予他们成长的养分，让他们健康快乐的成长。

1、南湖紫云英儿童之家 成立于2010年3月，在南湖松涛苑别墅区。 博客地址 //blog.sina.com.cn/huadefuwuhan 2、东湖向日葵儿童学园， 成立于2011年10月，在东湖植物园附近大李村内,醉香隆酒店和翠竹园酒店交接处对面一条小路进去。 博客地址 //blog.sina.com.cn/u/2489140364 3、常青小雏菊家庭园 成立于2013年10月，汉口常青花园五区一期，地铁金银潭站B1出口左转步行一段进五小区，门口有个健身广场。 博客地址 //blog.sina.com.cn/daisychildren 4、南湖蒲公英儿童之家 成立于2013年10月，南湖宝安江南村东四墅102室，804路公交车终点站。 博客地址 //blog.sina.com.cn/pgysjy 5、汉口夏天巴学园 成立于2013年10月，武汉市江岸区二七路航天双城10号楼。 博客地址 //blog.sina.com.cn/u/3737303504

北京石景山区目前没有华德福幼儿园。通州有华德福幼儿园。

南京童学园华德福儿童之家(南京童学园父母自助养育俱乐部)筹建于2008年4月， 2008年9月正式开园，已经走了近5年的路。2011年9月实践华德福小学教育，小学已经到三年级。童学园是以实践华德福教育理念(Waldorf Education)为基础，结合中国的文化和国情相融合所创办的南京第一所实践华德福教育的儿童之家。 华德福教育遵循人类发展的天性和规律，尊重每个孩子的独特个性。老师热爱生活，在持续的学习和审视自我的基础上，不断地进行自我教育，去真正了解孩子们的发展。并根据孩子的发展阶段，以孩子的意志、感觉和思考的发展需求为目标，帮助孩子的身体、心灵和精神平衡和谐的发展。呵护孩子完整的童年，让孩子探索自己、人与人、人与社会、人与宇宙自然的和谐关系，学会生活和工作，真正独立的、能承担责任的、有创造能合作的人! 以华德福教育的儿童发展观和方法为基本出发点，以中国的传统文化和本地特色为基本内容。去爱孩子尊重孩子，为孩子提供快乐的、美的可以模仿的环境。培养孩子的良好生活习惯和生活自理能力，培养孩子自信、自尊和自我约束。尊重孩子的个别差异，让每位孩子在自己的发展水平上学习，发挥自己的潜能。培养孩子尊重自然，尊重他人，学会专注倾听和清晰的表达能力，以及团队合作精神。培养孩子的创造力、想象力和求真精神。 同时，以幼儿园为纽带，让幼儿园的老师、家长、孩子、志愿者和华德福教育的爱好者一起形成共同理念的社区，建立一个共同学习、开放交流、互相帮助和不断自我完善的平台。

华德福幼儿很看重家长的育儿观念，先要家长面试，还要亲子班，过程很漫长，一般要提前一年择园。如果你在南边，同升湖几个家长新创的源学园也许可以，他们新创办，公开招生的名额可能多一些，可能不用排队。

这是我儿子的幼儿园，一所华德福理念的家庭式幼儿园。 如今他已上了第二年了。回想这两年的点点滴滴，我越来越感谢自己当年坚持把他送到这样一所华德福幼儿园，也感谢家人在这两年多的支持。 在这样一个幼儿园里，孩子们没有学习任务。他们的唯一任务就是自由自在的玩。如果你要问我儿子“你在幼儿园都学啥了啊？”，他会告诉你‘我们什么都不学，我们只是玩“。看到这里估计很多家长都开始焦虑了“光玩哪行啊？不学唱歌跳舞么？不学拼字数字么？小学能跟上么？“ 其实两年前的我也有同样的焦虑。也许我不能很好的回答你的问题，但我知道我现在不焦虑了。 你没有看错，这里不分小、中、大班，这里是混龄班。所有年龄的孩子都在一个班。如果孩子超过20个就会另开一个班。每个班有两个老师。在这样一个环境里，年龄大的会照顾年龄小的，照顾者有一种责任感与自豪感。他们不是被命令这样的，而是在自入园起就被照顾这样一个环境中被潜移默化的影响着，长大了也就自发的去照顾小的。而年龄小的会迫不及待的问你“我现在是大哥哥（姐姐）了么？” 老师时不时会在群里分享小朋友互助互爱的照片。比如午休起来小哥哥小姐姐会给弟弟妹妹穿衣服，帮忙穿鞋子，出去玩时帮忙背水壶。照片是静态的，也许感受没那么深。可当你亲眼看到了后，内心的惊讶与欣喜是无以言表的。有一次带儿子（那会儿4岁半）去游乐场玩偶遇了他的同学，比他小不到一岁。就在从游乐场出来穿鞋时，我儿子看到他同学好几次都没有把鞋扣好，很自然的蹲下帮她把鞋扣好了。想象一下一个四岁多小男孩自然的蹲下帮一个三岁多小女孩穿鞋的画面，那是什么感觉？想一想你现在还会帮你朋友或家人穿鞋么？ 经常有看到各种课程或早教班号称能培养孩子的专注力与创造力。 其实专注力与创造力不是培养出来的，是保护出来的 。每一个孩子从出生就带有天然的专注力与创造力。在华德福幼儿园，孩子们每天有至少两个小时的自由玩耍时间。只要不违反三不原则（不伤害别人，不伤害自己，不伤害环境）老师们不会干涉孩子们的玩耍内容，不会规定游戏主题。 所有的游戏都是由孩子们自主编造的。而最接近自然的，没有被人为加工的物品就是他们创造力的来源。虽然每天的玩具是一样的但玩的内容却是不同的。只要天气不是太恶劣，每周都会有一天带小朋友去附近与大自然亲密接触。或与毛毛虫问声好，或与落叶来段舞蹈，或在细雨中奔跑。我的儿子入园非常顺利，没有每天扯着衣角不愿入园，没有放声大哭，也没有成天生病导致一学期去不了几天，只在第一天小哭了一下，第二天就没遭喊叫想妈妈了。 这多亏了有爱的老师耐心的陪伴！ 每一个新入园的孩子都会有一个专门的老师陪伴，理解他初次离开妈妈的不安和焦虑，帮助他慢慢融入新环境。在他想妈妈时陪伴他，在他大声哭时给予妈妈般的怀抱。努力营造一种家的感觉，帮助他度过分离焦虑，也让同样焦虑的妈妈安心不少。 当然这样一种幼儿园也不是尽善尽美的。它没有传统幼儿园那么好的硬件设施，没有摄像头让你随时看到园里状态，没有六一儿童节表演让你尽情刷朋友圈。但我看到我的孩子在这里很快乐，这就足够了！ 没有最好的幼儿园，只有最适合的。这就是目前最适合我们的幼儿园。你愿意来和我们做同学么？

1、首先下载线上上课的APP，例腾讯会议。2、其次老师开一个会议，会有会议号。3、最后学生根据会议号进入会议即可。

华德福教育认为，当一个人来到尘世，特希望找到一个天堂，一个美的地方，有三种东西是来到人世间孩子所盼望的:善、美、真。　　在生命的最初7年里，善的原则对孩子最为重要，他们观看我们，观看周围的世界，他们内心会感到这个世界是善的。　　7——14岁的孩子接近这个世界，并寻求美，他们享受各种美的事物，他们也发自内心地想要创造美——绘画、唱歌、朗诵诗…..　　14岁——21岁期间，他们寻求真，他们在世界范围内寻找真实和真理。　　21岁左右的年轻人达到了自身的成熟，现在他们面临要为别人创造善真美的挑战。　　在儿童的幼儿阶段，儿童不仅模仿大人们的劳动，也模仿成人们的对待工作的整个态度以及有目的的意志活动，然后他们把看到的感受到的转化到有目的游戏之中。一个大人正在做一个布娃娃，就会有孩子走过来：你在做什么，我也要做。当成人工作时，孩子不仅模仿你的工作，还模仿你工作时候的专注神态，以及你投入的热情，你赶回紧张烦躁，孩子也会变得紧张烦躁。大人们安宁、平静，孩子也会表现的安宁平静。（正如惠特曼的诗：一个孩子不断地向前走,他看到了东西,他就变成了那样东西,那样东西就变成了他的一部分。）在儿童的幼儿阶段，我们其实不学要“教"孩子，而只需要成为一名仁慈的，主动的，发挥榜样的妈妈。如果大人在敷衍潦草的做事，孩子也会变得敷衍潦草。这种简单的模仿能力，是神赋予孩子的一种成长的学习方法。他是简单的，又是意味深长的，非常美丽的。我们总是没有意识到我们要成为一个主动地善于创造的、仁慈的榜样。　　我们总是不停的叫孩子学习字母、电脑、数字，但实际上由许多首先要学会的事情。（这些首先学会的东西是什么？值得我们发问。）　　关于完整的人的概念：　　华德福教育的价值，在于培养一个完整的人，一个完整的人，即全面发展的人，具备最佳素质的人，一个完整的人，意味着它们是一个善于思考的人——为世界上的各种问题找到解决的新的途径。一个完整的人，意味着他们心地善良。对其他人富有爱心和同情心，乐于为别人和地球着想，并能够把他们的想法和关爱辅助时间，采取行动。这就是完整的概念。　　孩子上学就像把他放进了一个盒子。　　儿童的教育，儿童的智力开发并不是越早越好。就像植物王国一样，人有一个内在的成长时间表，何时生长，何时开花，何时结果。如果照管一棵树，给他是大量化肥，他是会长的很快，但木头的内部会变得脆弱。　　华德福教育观认为，孩子中出现的健康问题有三个原因，第一是家庭生活发生了根本的变化。离异、整天外出打工、孩子有规律的生活越来越难，比如用餐就寝、缺乏生活的节奏。第二是媒体电脑对孩子的影响。每天3—5小时看电视做在电脑桌子，3、5个小时的静坐，长期不动，孩子们不是变得麻木，懒得动，就是过渡活跃，不能以创造性的方式控制他们的意志。

西安华德福幼儿园是一所致力于华德福教育理念传播与实践的幼儿园。我们不断探寻、学习华德福教育理念，尊重孩子的发展规律，努力营造一个合适孩子的充满爱和温暖，自由的环境! 西安华德福幼儿园招生简章 幼儿园2017年春季入园、年龄2岁半到5岁的幼儿。招收名额：15名;邀请对象：3岁适龄儿童家庭 咨询电话：王老师18991995892;85353113(拨打时间：周一-周五9：00-12:00;14:00-16:30) 参观开放日：每月4次周三下午4:50-6:30;请提前电话预约。 园所地点：西三爻姑娘楼二排四号 报名方式：新家长请下载“西安儿童之家入园申请表”并打印成纸质表格填好交至幼儿园办公室 (入园申请表下载链接//blog.sina.com.cn/s/blog_52dba8b40100oukn.html) 行车路线：朱雀大街东段西三爻姑娘楼二排四号。 附近公交线路：46路203路908路219路401路210路18路258路933路 西安华德福幼儿园地址 地址：朱雀大街南段与长安西路十字(紫郡长安对面)别墅区西三爻姑娘楼二排四号。 附近公交线路：46路203路908路219路401路210路18路258路933路 这是一个充满了爱与阳光，爱彼此爱孩子的团队，这是一个充满了故事的小小园所，每个来到这儿的孩子都会变成爱上幼儿园的孩子。我们不断探寻、学习华德福教育理念，尊重孩子的发展规律，努力营造一个合适孩子的充满爱和温暖，自由的环境! 西安华德福幼儿园电话是多少 联系电话： 85353113;18991995892 在幼儿教育中，我们所能够提供给孩子的外在环境，应该遵循儿童发展规律以及需求，而不是仅仅顺应社会潮流。为了给孩子健康的饮食、温暖的环境氛围、适合孩子的玩具，实现高品格的发展，我们不懈的努力着。 西安华德福幼儿园怎么报名 报名方式：新家长请下载“西安儿童之家入园申请表”并打印成纸质表格填好交至幼儿园办公室 (入园申请表下载链接//blog.sina.com.cn/s/blog_52dba8b40100oukn.html) 每个孩子每年生日的时候都是他们期盼的日子，他们会佩戴上老师制作的头饰，披着彩色的披风走过彩虹桥，他们会收到老师的礼物，所有小朋友共同为他精心准备的蛋糕，带着大家的祝福走向新的一岁。 整个过程给了孩子特别的自我体验，在给予和祝福中，感受生命存在的重要和伟大。 西安华德福幼儿园学费 收费标准：8次课一期，合计1200元。开课后若因个人原因缺课，不退费，不补课，望谅解。 每天都有的故事环节。老师每天都会给孩子讲故事，多数故事都采用偶戏形式表现，老师会为选定的故事做立偶、木偶或者提线偶，并利用老师自己染的丝绸、布料以及其他的材料如木块、石子、松塔等来布置场景，并辅以烛光，为孩子们呈现自己对故事的理解。 西安华德福幼儿园怎么样 西安华德福幼儿园本着健康为原则，严格的合理搭配饮食，并且坚持以华德福教育的儿童发展观和方法为基础出发点，同时还与中国的传统文化和地方特色相融合，发自内心的去爱孩子、尊重孩子，为孩子们提供良好的环境。在日常教学活动中，我们注重培养孩子良好的生活习惯和自理能力使其拥有自信、自尊、自律的人格。 我们尊重孩子的个体差异性，培养他们尊重自然、尊重他人，以及专注倾听和清晰表达以及团队合作能力。我们通过艺术和自然的教育方式，在教学活动中融入大量的传统文化因素，使孩子获得与所在这片土地的链接，在身心灵获得充分滋养后，具有鲜活的创造力、想象力和求真精神。 孩子最重要的是健康，健康是一切的基础。我们有专业的营养师、配餐师来给予孩子最健康最合理的饮食。在华德福幼儿园里，我们提供给孩子的玩具都尽可能是纯天然的。可爱的孩子们可以自由自在的玩耍，捏蜂蜡、做手工、做晨圈、画湿水彩、画蜡块画、烹饪、听故事、看偶戏。 教育的任务应该是保护孩子的天性使其生命充分的绽放，最终使孩子成为他自己，而不是我们成人教化下的复制品。没有个性就没有自我，我们要从内在出发帮助孩子建立强大的自我，从外在引导孩子良好的行为习惯。强壮孩子的心灵，文明孩子的行为。孩子有自己的人生观才能和人对接，有自己的世界观才能和世界对接。

有，中国家庭教育高级指导师,宁波市家庭教育研究会会员,创办了汇乐园儿童之家(华德福幼儿园)和太阳花绘本馆。

六家。海南是由六家华德福家庭共建的非盈利机构，做特殊儿童融合的家庭园。主班是师从芭芭拉老师的卿翠，已完成三年的治疗教育培训。

北京石景山华德福幼儿园咨询电话：159 0155 3536或158 1119 1027 石生花华德福幼儿园招生咨询电话：13581509583，睿杰老师 华德福幼儿园里使用的玩具和用具的最大特色是简单朴实、取材于大自然，如木头、石头、丝绸、羊毛和棉布等等。没有塑料玩具，而且大部分的玩具由老师、家长及幼儿一起制作。在教室布置上，充分考虑美观、朴实自然和温暖。墙壁多以淡粉红为基调，给予幼儿足够的温暖感。

望江路。根据查询百度地图显示，合肥华德福幼儿园位于安徽省合肥市蜀山区望江路黄山花园23栋1楼，乘坐103路可到达。

北京华德福幼儿园是以斯坦纳人智学与华德福教育理论下儿童的发展为主要依据，同时参照国家教育部的大纲标准建立的家庭式幼儿园。根据儿童发展的节奏，在孩子生命的第一个七年，给予孩子温暖、自然的环境，值得模仿的成人典范，能够激发孩子想象力的玩具。尊重每个个体，让孩子的意志力得到很好发展，同时呵护孩子的触觉、生命觉、运动觉、平衡觉等四种初级感官，让孩子得到健康、全面的发展。孩子的生活由手工、绘画、故事、烹饪等艺术活动和具有实际意义的劳动组成。 幼儿园的一天，从清晨打开门时，孩子与老师的第一个目光对视开始。早晨8点，老师们已经做好了迎接孩子们的准备。在简单的热身之后，大手拉起小手，有歌也有诗的晨圈开始了。四季更迭，我们的歌和我们的诗也随之变换。主题活动是上午的重头戏，湿水彩、手工、烹饪、户外活动、清洁……我们带着爱和从容，让孩子在每一个动作中，发现自己，发现爱，发现美。美味的水果加餐在主题活动后奉上，孩子们尽情的品尝、体会、分享。加餐与午餐

一所公办一所民办。华德福幼儿园，第一所华德福学校于1919年创立在德国的斯图伽达(Stuttgart)。简介当时，一位德国企业家依米尔默特(EmilMolt)邀请鲁道夫·史代纳根据人智学的研究成果，为他的香烟厂工人的子弟办一所学校。

西安华德福幼儿园本着健康为原则，严格的合理搭配饮食，并且坚持以华德福教育的儿童发展观和方法为基础出发点，同时还与中国的传统文化和地方特色相融合，发自内心的去爱孩子、尊重孩子，为孩子们提供良好的环境。在日常教学活动中，我们注重培养孩子良好的生活习惯和自理能力使其拥有自信、自尊、自律的人格。 我们尊重孩子的个体差异性，培养他们尊重自然、尊重他人，以及专注倾听和清晰表达以及团队合作能力。我们通过艺术和自然的教育方式，在教学活动中融入大量的传统文化因素，使孩子获得与所在这片土地的链接，在身心灵获得充分滋养后，具有鲜活的创造力、想象力和求真精神。 孩子最重要的是健康，健康是一切的基础。我们有专业的营养师、配餐师来给予孩子最健康最合理的饮食。在华德福幼儿园里，我们提供给孩子的玩具都尽可能是纯天然的。可爱的孩子们可以自由自在的玩耍，捏蜂蜡、做手工、做晨圈、画湿水彩、画蜡块画、烹饪、听故事、看偶戏。 教育的任务应该是保护孩子的天性使其生命充分的绽放，最终使孩子成为他自己，而不是我们成人教化下的复制品。没有个性就没有自我，我们要从内在出发帮助孩子建立强大的自我，从外在引导孩子良好的行为习惯。强壮孩子的心灵，文明孩子的行为。孩子有自己的人生观才能和人对接，有自己的世界观才能和世界对接。

河南省郑州市金水区经三路北段。根据查询百度地图得知，郑州华德福幼儿园位于河南省郑州市金水区经三路北段，成立于2021年，教师团队和教学水平一流，老师和蔼可亲，深受小朋友的喜爱，是一所非常好的幼儿园。

史代纳对人类的智慧和人的意识发展做了深入研究，从而得出关于人的身、心、灵和精神发展的独特认识，他对人的深入研究奠定了华德福教育的理论基础。史代纳发现了人的意识是阶段性的发展，七年为一个周期。第一个成长阶段是指从出生到大约七岁换乳牙之前。这个阶段儿童的生命组织构成力(Life formative force)，主要用于建设、健全和平衡生理身体的发展，建造灵魂在地球上的载体（Physical vessel），在这个年龄阶段身体成长极其迅速。在幼儿的意识中，他自己和世界是一个统一体，周围的一切都影响着他的生命组织构成力。这一切对幼儿来说都是好的和善良的，幼儿本能地以模仿来学习。如果过早地开发幼儿的智力就会透支生命力，而影响幼儿的整体平衡发展。这时段，人的发展仍处于植物性的发展阶段，儿童成长时显示出植物性特征，自然界的一切都符合孩子的天性。松子、石头、贝壳、树枝、花草和动物都是孩子感兴趣的对象，自然界的构型也是儿童想象力和概念形成的原始材料。动物性也非常强，但不是由动物性支配着孩子。这个阶段又是儿童好爬、好跳和好动的年龄，因为动物性的爬、跳和动都是以身体的生长为目的，而不是来自动物性的欲望。儿童好动的天性是来自生命发展的需要，如果他的本质特性得不到很好的保护和发展，会直接影响到他的呼吸系统、消化系统、排泄系统和免疫系统等的发育。第二个成长阶段是七岁到青春期。在这个阶段里（一年级至八年级），儿童的生命组织构成力主要活跃在感觉（Feeling）的发展。儿童七岁开始换乳牙，从母亲那里得到的器官组织已完全更新，乳牙的脱落和新牙的生长是形成真正的自己身体的最后一步，这象征着精神载体的自我构造的完成，生命体的力量从建造身体的工作进入了建造星芒体（情绪体）（Astral body）阶段。这时候，整个人的变化非常大，人的意识已从环境中独立出来，开始用自己的眼睛来观察外面的世界，用心体会，形成自己的内心世界。同时，也在寻找楷模和权威力量来追随，并通过感觉来学习，儿童的感觉能力比思考能力和分析能力要来得快而深刻，故很多行为都显得缺乏理性指导，理性化教育对于这个年龄阶段的孩子来说很多时候是徒劳无功的。这时人的发展是处于动物性的发展阶段，出自于内心深处的感觉和欲望等类似于动物的星芒体支配着人的整体，呈现出人的动物性本质。他有参与生活活动的强烈意志，并通过感觉来表达和体验心灵中细腻的感受。第三个成长阶段是青春期到二十一岁。此时，人的生命组织构成力活跃在思想意识的发展上，儿童的心智逐渐走向成熟，他们会用挑剔的眼光来看这个世界和周围的人，这个世界已不再如他想象和艺术塑造的那样完美了，而是真实的了。同时，他形成个人的判断力、独立的思想和抽象的理想，他的辨别和判断能力增强，甚至会很固执。他执着地追求自然界中的真理，渴望探索这个真实的世界，并在寻找真理的过程中挑战老师和家长的权威，希望在这个关于他自己的世界中，由人的活动来彰显出其真实和合理性。这时期人的发展演化到了人性的发展阶段，自我意识明显地支配着人的整体行动。青少年在这时期出现了两个非常重要的心理特征，一是健康的、有价值的理想主义；二是脆弱的内心感受和内心世界。很多青少年学生从青春期开始非常热衷于表达内心的激情，如女生会更注重自己的形象、叛逆和厌世，男生会愁眉不展、行为不检点、不愿意理会他人和顽固。很多时候，他们是为了保护自己而筑起这种屏障。其实，他们是在自己的世界里寻找榜样和追求自己的理想。此时，尊重个体的独立存在是帮助青少年发展自我本质的前提条件，作为父母或老师如果不能平等对待这些独立的个体，那么就意味着让他们失去了自我发展的机会。但是，光靠老师的智慧和学问是不能完全引导学生自我个体的发展，还必须依靠精神的力量。老师必须尊重自己，并进行个人的精神修炼，让青少年看到老师也在为了自我发展而不懈地努力，他们才会得到启发。在孩子的学龄前阶段，也就是第一个成长阶段，从学校的设计和教室布置，到教学用品和学生用品都非常考究，尽量做到自然、和谐和温馨，给予孩子温暖、安全和爱的感觉。因为孩子在这样的环境下才有善良和美好的想象。孩子善良和美好的想象是保证生命力充分用于构造身体的重要因素，影响想象力发展的教育实际上是影响孩子的身心健康。针对培养孩子的想象力，可以通过讲童话故事让孩子想象美好的、善良的事物，让孩子玩造型不完整的玩具和自然状态的松果、贝壳、石头和木头等引导孩子发挥无限的想象，同时使孩子认识和了解这个地球世界。七至十四岁是第二个成长阶段，华德福学校的不仅仅有大量的美术、音乐、表演艺术、话剧、手工、园艺和农艺等艺术化教育课程，而且数学、科学、文学、外语、历史和人文课等都以艺术化的手段进行教学。并针对孩子乐于参与生活的天性，让孩子参与多种日常工作和艺术创造。形成对生活的责任感。他们的责任感又是来自于对美的感受和执着追求，而美的感受是建立在学龄前美好和善良想象的基础上，孩子心中有美好的愿望，学校有环境让他们实现，更能加强孩子对美的感受和追求。华德福教育让学生把思考（Thinking）和理想(Idea)付之于现实，主要是让学生每天都有机会动手创造，他们在老师的指导下编写资料，配上图表、数据和标本等，然后装订成有个人特色的课本。孩子进入青少年阶段之后就是进入了第三个成长阶段，针对学生求真、求实的天性，在高中阶段开始了大量的自然科学课，如数学、物理、化学、生物、农艺、星象学、气象学、投影几何、科学史和人文课如文学、宗教学、社会学、艺术史等。通过综合学习艺术、科学和人文（包括宗教），不但学习了科学知识，也学习了普遍和永恒的真理，探索人生的问题。

丁丁是从别的幼儿园转到太阳石娃娃家的。 太阳石娃娃家是一家华德福幼儿园。 转园一周后，每天早上送园的时候不再如以往一般哭闹，而是干脆利落地和妈妈挥手再见； 一个月后，每天上下学的路上，都叽叽喳喳向我讲述着园里发生的趣事儿，有时候是他和小伙伴们一起玩了什么游戏，有时候是他自己用积木搭出了什么好玩的东西； 一个半月后，在家里经常哼唱老师唱的歌，哼完之后还自己感慨：哎呀，老师唱的歌怎么那么好听呀！全家一起出去参加班级活动，吃饭的时候，宁愿坐在老师身边，把爸爸妈妈晾在另一桌； 短短两个月，变化竟然如此巨大，就连邻居妈妈都会说：丁丁比以前壮实了，活泼了。 太阳石娃娃家，究竟为何竟有如此魔力？ 因为，这里有一群懂孩子的老师。 决定要转园前夕，主班老师便多次找我约谈，了解丁丁以前的一些生活习惯，了解家里大致的养育环境。听到说丁丁比较抗拒去幼儿园，每天早上都哭着不愿和妈妈分开，便建议妈妈适当增加陪园的时间；并且在试园的前几周，每天晚上都会发来长长的文字，或者图片，记录的是丁丁的日常，以及老师对他的观察，还有对父母养育的中肯的建议。 如果不是出于爱，我不知道还有什么能支撑一个老师在繁忙的一天工作之后，还能去和父母做这样深入的交流。 记得有一天早上，一位小姑娘在上学的路上遭遇了一点惊吓，老师接过她的时候，她还是一副惊魂未定的模样。于是，老师便蹲下来，温柔地抱住她，虽然不发一言，却自有一种安定的力量。小姑娘在老师的怀里待了一会儿，好像汲取了不少力量，自己从老师怀里出来，跑过来找丁丁玩了。我在一旁看着，莫名地觉得感动，这样的陪伴和倾听，如果不懂孩子，又有几人能做到？ 因为，这里有尊重。 第一天陪园的时候，因为突然变天，于是本来的户外活动便转移到室内。老师提议说：“我们一起来玩丢手绢的游戏吧。” 立刻便有小朋友热烈呼应，但是却也有小朋友说：“丢手绢不好玩，我不想玩这个游戏。” 我以为老师至少会建议说一起先玩一次试试看，但是老师只是很温柔的地对那些不想玩的孩子们说：“如果你们不想玩，那你们可以去旁边的小椅子上坐着休息。” 于是，想玩的人玩得开心；不想玩的人在旁边待得舒心。 同样的情形也会发生在晨圈中。 如果有小朋友明确表达“我累了，我不想参加晨圈”，老师一般都会表达对ta的尊重，请ta在一边休息，而自己则不受扰动，继续带领其他的小朋友做晨圈。 后来，我听到老师偶尔会反馈，丁丁提出来要在一边休息，但却也忍不住在一旁手舞足蹈跟着做晨圈的动作。我想，他肯定也和我一样惊奇，原来在这里，所有的合理要求都是可以被允许被尊重的，所以忍不住想要尝试一下这样的感觉吧。 是的，在这里，孩子们可以做自己。 因为，这里有信任。 在这里，所有的活动都是由小朋友一起参与的，小到收拾玩具，大到自己洗碗。而丁丁最喜欢的事情可能是帮助老师一起抬床（平时床都是摞着放的，只有等到午睡的时候才会抬下来摆好），每次都抢着去。大大的床，小小的人儿，我心里直犯嘀咕，这能行吗？万一没抬住掉下来砸着脚怎么办？老师却好像全然没有这样的顾虑，嘴里喊着口号：“一，二，三！走！” 就看小小的人儿费力却安全的把床摆到了指定地方。 对了，在这里，所有的小朋友吃饭都用的是瓷碗，因为相信小朋友们有能力爱护好这些脆弱的碗，事实上，也很少有碗被打碎的事情发生；吃饭的时候，老师会按照小朋友的要求帮忙乘好饭菜，然后大家就安静地吃，没有催促，也没有喂饭，反而大家每次都把自己碗里的饭菜吃得干干净净；如果小朋友们要求要帮厨，老师也会给一把小小的刀，让孩子亲身体验切菜的滋味，除了一开始关于安全事项的叮嘱，老师便放手让孩子们去尝试，然而孩子们也真的不会伤到自己。 孩子们都蕴藏着无穷的能量，只要我们给予信任的土壤，便能迸发出来。 我很庆幸，能遇上太阳石娃娃家。

米茜今天第二次无故猛击另一个孩子。那个孩子哭喊到:“我什么也没做！我就是从旁边走过！”我把米茜抱在我的腿上，坐在一个摇椅中，同时另一位老师去安慰受伤的孩子。大约一分钟时间，我什么话也没说，我试图感受米茜的感受，寻找一种进入她内心的途径。很显然，内心有某种东西使她烦躁不安，引发她的习惯（chronic）行为。毫无疑问这种行为必须停止，最重要的问题是这种行为是什么？米茜需要什么？ 我闭上眼睛，哼一首熟悉的曲调，让米茜和我安静下来。然后，我内心浮现出一个问题要问：“米茜，当你想这么做的时候，发生了什么？你内心觉得它像什么？”她耸耸肩。我闭上眼睛，继续哼一首熟悉的曲调，让米茜和我安静下来。然后，我内心浮现同样的问题：“米茜，当你想这么做的时候，发生了什么？你内心觉得它像什么？”她还是耸耸肩。我闭上眼睛，还是哼熟悉的曲调，让米茜和我安静下来。然后，我内心再次浮现出一个问题：“米茜，当你想这么做的时候，发生了什么？你内心觉得它像什么？”她仍然耸耸肩。 “它像火一样吗？” “不！” “它像瀑布一样吗？” “不！” “它像一阵狂风？” “是！” 我高兴得要跳起来。我们发现了一条通道。我提出建议：“好吧，米茜。我想帮助你。 我知道你不想伤害其他孩子。（她一个劲地点头，当然，她不想伤害他们！）当那阵狂风吹来，让它把你吹到我这里来，我会抱着你，直到它从你身上吹走。” 米茜同意了，充满着感激。我整天密切关注她，当狂风好像要吹来了，我靠近她，让她容易找到我。一周后，她越来越熟练地辨认出狂风来临的征兆，找我帮助。每当这时，我放下正在做的一切，抱着她。攻击行为减少了，米茜更容易和别人交往。做为一名老师，我感到巨大的满足，这就是教的含义——帮助孩子去理解自己，并照顾自己，培养他们对世上一切的自然的爱。这就是为什么我是一名华德福老师。 如果基于我先前的经验和学习，我会罚米茜不准再玩了。如果攻击行为继续发生，我就不让她做她想做的事情，或做一个奖励图表，来跟踪她的进步，我会以为米茜需要外在的动力来学会控制她的行为。同样，我会和她谈论她的感受，挨打的每个孩子会听到，他们也会告诉她，他们的感受。做这些事情时，我总是感觉不舒服。正是在Detroit，在Lora Valsi的指导下,我参加华德福师资培训的时期,我找到了原因。 华德福教育关于孩子有某些假设，其中一些是：孩子热爱这个世界，热爱世上一切的人。孩子是善的。孩子需要慢慢地成熟。孩子通常意识不到他们的行为怎样影响了别人。孩子几乎不能够描述他们的感受。孩子对精神世界有鲜明的记忆和联系。孩子模仿周围成人的心情和意愿（intention）。 米茜不愿伤害其他的孩子，我从这个假设出发，使我寻找攻击行为的深层原因。我理解米茜，她可能意识不到她的行为，不能向我描述为什么打人，这促使我寻找接近她的途径，寻找能与她交流的方式。正是在这种寻找过程中，我们真正地发现孩子，与他们最高级的自我相遇。最高级的自我在成人和孩子身上呈现的一样多。我正是想和这个高级自我交流。高级自我隐含着愿望、计划、希望和恐惧，它经由人的身体来到物质世界，人的身体是有许多局限性的。持有这种观点，我就不可能罚她禁止玩耍，或用奖励图来改变她的行为。如果我有耐心、勇气，能够心平气和地和她在一起，如果我愿意抛开固有的想法，我就能了解到孩子身上的某种活生生的东西。 华德福教师培训的大部分内容是集中于了解自己。为什么我想要教？我生命的深远意义是什么？关于精神世界我是怎么想的？我和精神世界的关系是什么？然后，我学会观察孩子。他是怎么走路的？他的头是什么样子的？他是怎么坐的？他是带着怎样的心情参与某些任务和活动？这种观察使我的感受更加敏锐，在工作中，给予我很多的指导。为了满足孩子们此时此刻的需要，每天、每周、每年，课程重新被创造，引导他们迈向最高的善。 我还学会了实践技能：做面包、湿水彩画、针线活、织毛线、编织、唱歌、讲故事、清洁、做饭、粘土造型。我学会了怎样创编一个课程，在运动与静止、工作与游戏、喧闹和安静、个体与群体之间平衡。我学会了怎样通过针线活、搭房子、听故事为将来的读书做好准备。我学会通过做面包、做饭、搭房子、唱歌为将来的数学做好准备。我明白了我有成为一名老师的能力，通过有规律的安详时间思考我照管的孩子们，把我自己和他们的精神世界的最高意愿联系起来，我的能力得到进一步的发展和完善。 我是一名新的华德福老师，正因此，我保持着我的理想。我的希望是这种理想成熟到变成知识和智慧。我遇到的华德福老师和教过我的华德福老师给予我大部分的知识。孩子们的祝福让我拥有智慧。 这就是为什么我是一名华德福老师。

济南市天桥区交校路。济南华德福小学成立于1998年，位于济南市天桥区交校路。济南，别称泉城，山东省辖地级市、省会、副省级市。

华德福教育的优与弊：优点有可以发展学生的自然节律性和阶段性，但是忽略了老师的培训和继续学习。 扩展资料 华德福教育的优与弊有很多，其中优点有可以发展学生的自然节律性和阶段性，还可以弥补我国幼儿教育实践中的一些缺陷，但是也是有缺点的"，比如忽略了老师的培训和继续学习，使学生学不到应该学习到的东西。

开创大道。根据百度地图显示，广州华德福小学学校地址位于开创大道。华德福是一所综合学校，接纳所有适龄儿童，以自然教育为核心，推崇人性化的教育方法，学校办的很成功。

2006年2月20日一批重视自我成长，关心孩子教育的家长们发起、捐助成立了上海华德福儿童之家。她是国内继成都、北京、广州等地之后实践华德福教育的又一个自助团体。幼儿园经过几年的发展，迎来了她的第一次蜕变。至2010年春节后，又一批新成员加入儿童之家，一直陪伴儿童之家走到今天。 上海华德福儿童之家也正逐步成为家长和对华德福教育感兴趣的朋友们的平台。 一路的风雨历程，儿童之家经历了很多，很多的孩子和家庭，也有很多的老师，为了一个共同的信念，儿童之家的老师和家长们一直在努力着，几位老师，十几个家庭，这就是儿童之家。 十年来，我们在浦东世纪公园附近，坚持着，只为了让市区附近的孩子能够有机会上华德福的幼儿园，只为了在市区实现自然感官教育的可能性。 目前儿童之家的新一批力量也陪着儿童之家走入了第七个年头。和孩子的成长一样，经过了7年的被守护，被照顾，我们已经发展出来了自己的内在力量。我们很清楚未来我们的方向在哪里? 儿童之家的力量也壮大了，目前我们有两个混龄班，一个亲子班。五位在职老师和一位志愿者。 老师们至今也在不停地参加更专业的培训。治疗教育，艺术疗愈，音乐治疗等课程。我们不是要去疗愈谁，因为每个个体都在以自己不同于他人的方式成长着。我们只是想通过学习，看到每个个体的实相，从哪些方面入手可以帮助他以他的方式发展他的特长。比如，听觉型学习类型的孩子偏向好动，那我们要怎样去引导他静下来，怎样引导他发展出他的视觉学习能力。这些都是为了他以后在小学开始学习所要准备的能力。 正如一本书的书名“为未来而教”，我们也一直在实践 为未来而教 的教育。我们还继续走在路上。感谢一路上支持和陪伴我们的家庭!欢迎更多有缘家庭加入我们继续走下去!

华德福教育是少数全面检讨教育的几个独立的教育运动之一，包括儿童发展，教学培训，课程设计，学校行政，科学与艺术，教师的自我发展，文化背景和社会价值观等教育内容。目前，华德福教育是世界上规模最大的和发展最快的，非宗教性的教育运动，华德福学校遍布于各大洲有各种不同文化背景和社会价值观的国家。对孩子的教育只要是滋养人的心灵和寻求价值取向，同时又是满足人们对不同文化传统以及人文精神的特殊需求，那么这钟教育就会在全球得到持续发展。首先，华德福教育就是滋养人的心灵和寻求人的全面发展，包括身体、感觉、智力和心灵各个层面的发展。在教育中同时注重健康的身体、敏感的情绪、社会活动能力、丰富的想象和智力的发展，因为它们都是相互联结并彼此依赖的。我要在这里特别指出，华德福教育的特别之处不但是强调人的全面发展，而且是培养人与人之间的关系，帮助孩子寻找有意义的抱负和理想，对真、善、美的执着追求。第二，如果要充分地、全面地发展人的这些能力，教育理念就必须牢固地建立在透切地了解人的发展的基础上。华德福教育对人的理解，如在幼儿时期，如果儿童有可信赖的成人陪伴一起玩耍，得到周到的生活照顾以及健康的身体活动，这些不但有利于儿童的健康成长，而且对以后想象力、创造力和思考能力的养成都非常重要。过早地让儿童学习抽象的和学术性的东西只会严重地影响儿童以后真正的创造精神的发展和概念的形成能力。华德福教育对人的独特理解，已得到当今很多教育研究机构和权威的儿童发展心理学专家的肯定。第三，华德福教育认为艺术和审美的体验，在小学阶段对人的全面发展至关重要。在小学年龄阶段里，审美的体验给儿童在不断地成长的同时，充分发展儿童的创造能力和思考能力，培养儿童对生活的热情。因此，华德福教育非常注重艺术教育，如语言、外语、话剧、讲故事、童话、唱歌、绘画、奏乐器、韵律舞游戏、手工、园艺和农艺等，同时美丽而安静的教室环境也是艺术和审美的重要因素。在教育过程中，一节课，一天以致一年四季都安排得很有节奏感，有节奏和有规律的学习生活又是华德福教育的重要内容之一。第四，我还想在这里强调的是，在华德福教育中，教师、家长和相关的成人都在儿童教育的整个过程中不断地自我教育和自我发展。因为华德福教育没有固定的方法、技巧和学术结构，而是在教育过程中，要求老师和家长不断地发展人的自信心、关怀心，以及探索真理等各种能力，这就客观地要求老师和家长必须密切合作，往同一个方向去努力。最后，我补充一点自己的体验，华德福教育一个初看起来似是而非的观点，如果注意观察就会发现，其实这是华德福教育的核心，那就是既有它的普遍性又有它的特殊性。换言之，华德福教育尊重所有人类的人道价值，并在教育中针对人的个性发展以及在他所生活的文化和传统中发展，从而培养出每一个人的独特个性。

你问的是“成都华德福国际学校学费是多少？”，学费是32400元/生/年(不含生活费等收费)。成都华德福学校是中国大陆第一所华德福教育学校，2004年由留学归来的张俐、黄晓星、李泽武三位老师发起主导，来自国内外热心人士志愿参与创办而成，黄晓星老师主持管理培训学校教学管理工作，在初期开发整合了大量国际国内导师资源。成都华德福学校位于成都市锦江区琉璃场，占地近50余亩，校园紧靠锦江体育公园，环境自然充满生趣，是中国大陆第一所实践联合国教科文组织所推荐的华德福教育理念的“公园城市生态学校”。

为什么教室要挂彩色布条？为什么要自己画课本？小孩玩沙、打毛线可以学到什么？华德福教育的外观非常与众不同，内在精神也有属于自己的灵魂。 华德福教育究竟是什么？除了玩沙、打毛线，他们到底想教孩子什么？ 想了解华德福教育精神，必须先要能了解在一九○九年到一九二五年间提倡「人智学」理念的奥地利哲学家与神智学者鲁道夫．史坦纳（Rudolf Steiner）。 文章还没结束，继续看下去？

上华德福的孩子后面可以去更好的学府深造。华德福国际学校挺好的，老师在学校像父母一样操心孩子们的生活学习，同学们互帮互助一起学校成长，还有多媒体可以放电影，有图书馆可以借书看书学习上自习，学校还是不错的。等你走出学校，踏上社会时，你就会知道在校是多么好的一件事。华德福教育能通过独特的方法和渠道，在深入的体验和审视自我的基础上，深入细致地对每个学生的生命和本质进行全面的观察和研究。并根据学生的发展阶段，以学生的意志、感觉和思考的发展需求为目标，帮助学生的身体，心灵和精神平衡和谐的发展。

华德福教育在儿童的不同发展阶段尽力使意志、感觉和思考得以平衡的发展，如突出想象力的发展同时，不忘责任感和真理感的发展，突出责任感的发展也不忽视想象力和真理感的发展。学校强调物质环境和精神环境的平衡和谐，给儿童创造一个美丽、快乐和健康的环境，很多华德福学校都是建在有农场的郊外。华德福教育既能在富裕的北美和欧洲等国发展，也能在巴西和南非的贫民窟里发展；既能在基督文化社会中发展，也能在伊斯兰教的埃及和犹太教的以色列发展；既能在佛教的日本和泰国发展，也能在印度教的印度发展。华德福学校在世界各地都能受到钟爱的主要原因是其教育理念坚持了人智学对人的共性理解，针对了人的本性发展，尊重了人的自由天性，结合了本土文化和国情，从而实现了华德福教育本土化，并发展了华德福教育的人文精神。华德福教育主张培养合作意识重于竞争意识，强调教育在发展人的独立自我的同时，也强调人跟周围的人、社会和自然保持和谐，这种教育理念也给创建未来的文明社会提供了一个榜样。华德福教育之所以被全世界不同地区、文化、宗教和政治背景的人推崇是因为它符合人性发展的教育理念，世界各地都在吸收其合理的核心部分发展自己的文化。历经80余年历史的华德福教育，在理念和实践中不但继承了基督文明中的自由、民主、平等、博爱的精神，也结合了儒家、道家和佛经的精华部分，真正做到“为人师表”、“天人合一”、“人天生具有佛性”、“随缘”等，在东方文化背景中也很容易本土化。

广州比较正规的华德福教育机构主要有：花婆婆； 天韵教育； 明远教育以及海荣教育。 华德福正是因为他的教学理念以及教学方法和其他幼儿园不一样，所以才会有那么多的家长愿意送孩子进去这个幼儿园进行学习和教育。 或者建议您可以直接登录华德福官方网站搜索一下广东地区的华德福教育。 希望能够帮助你解决问题。

南京童学园华德福实践园(简称童学园)始于2008年9月，童学园是以实践华德福教育理念为基础并结合中国传统文化的南京第一所华德福实践园。2011年正式获得国际华德福幼教联盟认证。 南京华德福幼儿园电话是多少 联系电话：025-84582156 18951689820 13913926478 联 系 人： 施老师18951689820 ;王老师13913926478 南京童学园华德福实践园(简称童学园)始于2008年9月，已经走过了近7年的历程，童学园是以实践华德福教育理念为基础并结合中国传统文化的南京第一所华德福实践园;2011年正式获得国际华德福幼教联盟认证，近年来我们得到了社会各界的关注与支持，南京师范大学前教育研究所副所长、中国学前教育研究会幼儿园课程专业委员会社会教育中心主任、教育科学学院学前教育研究所暨学前教育系教授，博士生导师刘晶波教授以研究学者的身份加入我们的华德福教育研究与实践团队，担任童学园的教学指导和家长成长工作，在教师专业化成长及教育、教学的深化及成人的社会性发展、自我的终身学习和教育等方面带来了卓有成效地帮助、支持和推动。省教育厅、南京市教育局相关管理及科研人员陆续来园调研、考察，给予这样一种教育理念和实践充分肯定和高度关注。 南京华德福幼儿园怎么报名 申请入园的家长请填写《家长问卷调查表》并发至指定邮箱，我们将优先考虑亲子班的孩子并按提交问卷的先后顺序安排面谈，请大家关注我们的网站、微信等相关信息平台。 童学园以华德福教育的儿童发展观和方法为基本出发点，以中国的传统文化和本土特色为基本内容。去爱孩子尊重孩子，为孩子提供快乐的、美的、可以模仿的环境。培养孩子的良好生活习惯和生活自理能力，培养孩子自信、自尊和自我约束;尊重孩子的个体差异，让每位孩子在自己的发展水平上学习，发挥自己的潜能;培养孩子尊重自然，尊重他人，学会专注倾听和清晰表达的能力，以及团队合作精神;培养孩子的创造力、想象力和求真精神。 南京华德福幼儿园招生简章 1、招生对象：2012年8月31日(含)前出生的3—5岁幼儿, 2、招生人数：春季班10；秋季班30 3、报名截止时间：春季班：2015年3月31日；秋季班：2015年6月31日 4、申请入园的家长请填写《家长问卷调查表》并发至指定邮箱，我们将优先考虑亲子班的孩子并按提交问卷的先后顺序安排面谈，请大家关注我们的网站、微信等相关信息平台。 5、招生流程 1)问卷调查表请在西祠讨论版直接搜“童学园”，注册ID号后即可下载问卷，请家长仔细填写《南京童学园家长问卷调查表》，下载填写后发至njwaldorfkg@163.com;我们是通过问卷来了解孩子的，务请仔细填写。 2)我们将在收到调查问卷表后和父母双方预约进行面谈。面谈的目的在于了解家长和孩子，同时也让家长了解学校和老师，清晰我们的教育理念和方式。我们乐于接受不同个性的孩子。 3)面谈通过后，父母以邮件的方式确认是否入园，我们将予以回复确认并通知缴纳学位保证金。 4)入园前后需参加父母课堂的学习。 6、关于寒暑假的假期 寒假假期：国家春节假期的前2周开始放假，共4周 暑假假期：7月1号到8月31号，两个月 7、联系方式 联系电话：025-84582156 18951689820 13913926478 联 系 人： 施老师18951689820 ;王老师13913926478 邮箱：njwaldorfkg@163.com 西祠: //www.xici.net/b1065160/?from=fav 新浪博客：//blog.sina.com.cn/u/2350037060 公众微信号：njwaldorf(我们将通过公众微信平台，发布各类信息，敬请关注!) 园址及交通路线： 地址：江佑铂庭幼儿园位于江北CBD，浦口新浦路105号江佑铂庭小区南边 自驾路线：纬七路过江隧道口第一个红绿灯左拐，至浦新路200米后第一个红绿灯左拐至康华路100米即到。 公交路线:地铁10号线南京工业大学站2号出口往南即浦新路; D7公交专线南京工业大学站往南即浦新路。 南京华德福幼儿园学费 学费为人民币13200(包括伙食费)，开学前一次性交清。春季学费为人民币13200(包括伙食费)，开学前一次性交清。(注：整月不来者，只退伙食费：10元/天) 鲁道夫·施泰纳是社区文化的积极倡导者，建立和谐的社群生活是华德福教育的基本原则之一，家校一致的氛围，社区共建的文化，倡导成人的持续学习、终身学习等，不仅影响、强化了对孩子的教育效果，也使童学园越来越具有社群感和凝聚力，对孩子的教育的关注、关爱和践行正是这种坚实关系的基础。童学园希望能让老师、家长、孩子、志愿者和华德福教育的爱好者一起形成共同理念的社区，建立一个共同学习、开放交流、互相帮助和不断自我完善的平台。目前为家长提供学习交流华德福教育的亲子活动、节日庆典、集市义卖活动、开放日、体验日等。 2013年8月，南京童学园被国际华德福幼教联盟下的WECC(中国华德福幼师培训与督导项目)确定为华东地区培训中心，成为继成都、广州、北京、西安之后的全国第五大培训中心，承办WECC三年制华德福幼儿教师培训，去年7月和11月圆满完成了两期培训课程，来自华东各地幼教系统、在职幼儿教师包括公办园教师共两百多人参加了该培训课程。 南京华德福幼儿园地址 园址及交通路线： 地址：江佑铂庭幼儿园位于江北CBD，浦口新浦路105号江佑铂庭小区南边 自驾路线：纬七路过江隧道口第一个红绿灯左拐，至浦新路200米后第一个红绿灯左拐至康华路100米即到。 公交路线:地铁10号线南京工业大学站2号出口往南即浦新路; D7公交专线南京工业大学站往南即浦新路。 办学宗旨： 以华德福教育的儿童发展观和方法为基本出发点，以中国的传统文化和本地特色为基本内容。去爱孩子、尊重孩子，为孩子提供快乐的、美的可以模仿的环境。培养孩子的良好生活习惯和生活自理能力，培养孩子自信、自尊和自我约束。尊重孩子的个别差异，让每位孩子在自己的发展水平上学习，发挥自己的潜能。培养孩子尊重自然，尊重他人，学会专注倾听和清晰的表达能力，以及团队合作精神。培养孩子的创造力、想象力和求真精神。同时，以幼儿园为纽带，让幼儿园的老师、家长、孩子、志愿者和幼儿教育的爱好者一起形成共同理念的社区，建立一个共同学习、开放交流、互相帮助和不断自我完善的平台。 南京华德福幼儿园怎么样 南京童学园华德福儿童之家(南京童学园父母自助养育俱乐部)筹建于2008年4月， 2008年9月正式开园，已经走了近5年的路。2011年9月实践华德福小学教育，小学已经到三年级。童学园是以实践华德福教育理念(Waldorf Education)为基础，结合中国的文化和国情相融合所创办的南京第一所实践华德福教育的儿童之家。 华德福教育遵循人类发展的天性和规律，尊重每个孩子的独特个性。老师热爱生活，在持续的学习和审视自我的基础上，不断地进行自我教育，去真正了解孩子们的发展。并根据孩子的发展阶段，以孩子的意志、感觉和思考的发展需求为目标，帮助孩子的身体、心灵和精神平衡和谐的发展。呵护孩子完整的童年，让孩子探索自己、人与人、人与社会、人与宇宙自然的和谐关系，学会生活和工作，真正独立的、能承担责任的、有创造能合作的人! 以华德福教育的儿童发展观和方法为基本出发点，以中国的传统文化和本地特色为基本内容。去爱孩子尊重孩子，为孩子提供快乐的、美的可以模仿的环境。培养孩子的良好生活习惯和生活自理能力，培养孩子自信、自尊和自我约束。尊重孩子的个别差异，让每位孩子在自己的发展水平上学习，发挥自己的潜能。培养孩子尊重自然，尊重他人，学会专注倾听和清晰的表达能力，以及团队合作精神。培养孩子的创造力、想象力和求真精神。 同时，以幼儿园为纽带，让幼儿园的老师、家长、孩子、志愿者和华德福教育的爱好者一起形成共同理念的社区，建立一个共同学习、开放交流、互相帮助和不断自我完善的平台。

北京华德福幼儿园是一座以华德福理念为核心的幼儿园，它成立于2012年。童心园最大的特色在于观察每一个孩子，爱护、尊重每一个孩子，把他们当作自己的孩子一样去关心，疼爱和呵护。 北京华德福幼儿园招生简章 招生对象及条件： 1.3--6岁的幼儿4--6名(在班级条件允许的情况下，亦可考虑1--2名2岁半--3岁自理能力较强的幼儿)。 2.孩子父母需要对华德福教育理念有基本的了解并认同。 3.父母愿意花时间和精力积极参与华德福知识的学习，与孩子共同成长。 幼儿园以善、美、真之教育精神引领，以华德福教育理念为指导，顺应大自然赋予孩子的天性及生长规律，给予孩子美好、温暖、有秩序的教育环境。华德福教育认为0-7 岁这段时期，孩子的生命力着重于身体的发展，需要运动四肢促进器官的发育成长。幼儿通过感官来认识自身和周围的世界，并富于想象力和模仿能力，意志力等待被激发。 北京华德福幼儿园地址 北京石景山华德福幼儿园地址：幼儿园位于石景山和海淀区交界的阜石路与沙石厂路交叉口向南100米处，金隅山墅20栋4单元406室，带阁楼共三层。 石生花华德福幼儿园地址：海淀区美丽园小区19号楼2单元102 参考路线1：驾车至西四环四季青桥南1500米营慧寺公交站处 参考路线2：乘坐地铁6号线至海淀五路居站A口 参考路线3：乘公交至营慧寺或彰化路站下车 北京华德福幼儿园电话是多少 北京石景山华德福幼儿园咨询电话：159 0155 3536或158 1119 1027 石生花华德福幼儿园招生咨询电话：13581509583，睿杰老师 华德福幼儿园里使用的玩具和用具的最大特色是简单朴实、取材于大自然，如木头、石头、丝绸、羊毛和棉布等等。没有塑料玩具，而且大部分的玩具由老师、家长及幼儿一起制作。在教室布置上，充分考虑美观、朴实自然和温暖。墙壁多以淡粉红为基调，给予幼儿足够的温暖感。 北京华德福幼儿园怎么报名 报名方式：发送短信至159 0155 3536或158 1119 1027，内容包含：家长姓名+孩子姓名+孩子性别+孩子年龄。 报名流程：电话或短信预约后参观幼儿园(和孩子一起)----填写入园申请表、调查问卷----预约面谈(不带孩子)----确定名额----交纳学费- ---家访----确定入园时间---- 如果您和我们一样，关心孩子的成长，期待给孩子一个快乐的幼儿园生活。或者您喜欢华德福教育理念，想让孩子接受华德福幼儿教育。或者您想结识一群喜欢手工和育儿的家长，想和志同道合的人一起为孩子们做点事情。那么，我们正张开双臂，期待您的加入。 北京华德福幼儿园学费 价位4000到6000之间 幼儿是通过模仿来学习的，所以老师的教学方式必须是“身教”，老师随时注意自己的言谈、行为、态度与情绪反应，给予幼儿正确的榜样去模仿。 华德福幼儿园的课程安排是依据大自然的韵律，自由活动(呼气)、团体活动(吸气)交替进行，遵循大自然里的动静交替原理。同样的艺术活动在每周的同一天进行，孩子通过每周的重复课程感受到规律性与节奏性，正如日夜及四季的循环往复。华德福幼儿园课程会因季节的变换而做相应的调整。 北京华德福幼儿园怎么样 北京华德福幼儿园是以斯坦纳人智学与华德福教育理论下儿童的发展为主要依据，同时参照国家教育部的大纲标准建立的家庭式幼儿园。根据儿童发展的节奏，在孩子生命的第一个七年，给予孩子温暖、自然的环境，值得模仿的成人典范，能够激发孩子想象力的玩具。尊重每个个体，让孩子的意志力得到很好发展，同时呵护孩子的触觉、生命觉、运动觉、平衡觉等四种初级感官，让孩子得到健康、全面的发展。孩子的生活由手工、绘画、故事、烹饪等艺术活动和具有实际意义的劳动组成。 幼儿园的一天，从清晨打开门时，孩子与老师的第一个目光对视开始。早晨8点，老师们已经做好了迎接孩子们的准备。在简单的热身之后，大手拉起小手，有歌也有诗的晨圈开始了。四季更迭，我们的歌和我们的诗也随之变换。主题活动是上午的重头戏，湿水彩、手工、烹饪、户外活动、清洁……我们带着爱和从容，让孩子在每一个动作中，发现自己，发现爱，发现美。美味的水果加餐在主题活动后奉上，孩子们尽情的品尝、体会、分享。加餐与午餐

华德福国际学校：师资力量雄厚。学校最初是由3位留学英国和美国的留学者发起，国内外热心人士和资深华德福教师参与创办，非盈利。外国资深教师指导。几乎所有的本校老师都曾在国外的华德福学校和机构进行过短期学习和长期培训。成都华德福学校办学过程把华德福教育理念与中国文化和国情结合，创办出中国大陆第一所从幼儿园到高中的华德福学校，以及华德福教师培训中心，并推广和实践与华德福教育的活力有机农业，把华德福教育和自然健康生活带给孩子和家庭。成都华德福学校办学理念：我们将坚持华德福头、心、手全面健康发展的教育原则，同时与中国文化相结合。老师在遵循孩子发展的天性和规律的基础上，通过独特的方法和渠道，深入体验和审视自我，深刻细致地对每个学生的生命和个体本质进行全面的观察和研究。以建立帮助学生身体、心灵和思想意识全面发展的教育，传承历史文化，面向生活，朝向未来。国际学校更强调自我进步率，所以孩子更快乐和自信，心理更健康。国际学校学生独立思考和判断的能力更强。这些孩子大都有着明确的兴趣爱好和职业理想。

好。1、环境方面。长沙华德福国际学校环境是非常好的，还设有体育馆和篮球场。2、师资方面。长沙华德福国际学校师资力量是非常雄厚的，而且都是本科学历毕业，所以此学校是非常好的。

不是，一种新的教育思潮的兴起通常是伴随社会的巨变而来。华德福教育体系的产生即是如此。　　第一次世界大战结束德国战败。国内的经济也跟着一败涂地饥荒遍地示威、罢工四起暴动频频。德国甚至整个世界的前途会如何众说纷纭但大家都迫切的想找到解决社会、经济及政治上的各种难题的答案。当时随着自然科学研究的发展物质主义弥漫了整个欧洲社会开始有人怀疑一昧地追求物质的满足是对的吗传统的思考及教育方式是否就能解决当时文化所产生的困扰与社会的遽变......。　　面对纷扰的社会局势德国一位思想家、教育家也是「人智学」(Antroposophy)创立人史代纳(RudolfSteiner1860-1925)认为关键在教育。传统的教育方式无法解决当时的文化困境及因应社会遽变必须有一套能照顾孩童身、心、灵整体发展的教育方式来扩展每个人的内在潜能及生命视野为一个更美好的人类未来奠基。「我们不应问一个人生存于现今的社会应具备那些知识与能力而是应该问这个人的内在潜能是什么以及他的发展方向是什么如此我们才能为现有的社会不断地注入由成长中的这一代内在出发的新力量也只有这样的社会才是一个由其组成份子所共同创造的活社会而不是一个以既有的社会组织型态来要求并塑造成长中一代的保守社会。

惠济区迎宾路街道金桥路与田园路交叉路口东侧。华德福同修园属科教文化服务/培训机构，位于惠济区迎宾路街道金桥路与田园路交叉路口东侧（金荣盛景濠庭），华德福同修园距省会约18千米，郑州市约20千米，惠济区约5.4千米。

一所。第一所华德福学校于1919年创立在德国的斯图加特。是德国企业家依米尔默特邀请鲁道夫施泰纳根据人智学的研究成果为香烟厂工人的子弟办的一所学校，并以工厂的名字WaldorfAstoria命名为华德福，也被称为鲁道夫施泰纳学校。截止到2022年10月20日，杭州有华德福小学，只有一所，为周边学生提供教学服务。

华德福教育理念是：以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。一、办学目标通过华德福教育，帮助成人和孩子的身心灵健康地和平衡地成长，在学习科学知识和生活技能的同时，丰富心灵情感，不断地探索人生以提升人文精神，成为精神意义上独立和自由的人。二、办学理念教育是科学的，也是艺术的，教育是基于对人的天性及本质全面观察和认识基础上，充满着生命力和创造性的活动。每个人都是精神、心灵和身体结合的整体，华德福教育遵循人类发展的天性和规律，通过独特的方法和渠道，在深入的体验和审视自我的基础上，深入细致地对每个学生的生命和本质进行全面的观察和研究。三、学校组织学校采用非赢利机构管理模式，实现以教育为核心，以人为本的管理。学校财务公开透明，独立董事会监督，学校董事会由家长、教师和社会热心人士组成，所有校董不拿报酬，当负责学校法律、经济、发展和监督，不干涉教师的教育教学工作。学校的收入除去学校的运营成本和教职工的薪水以外，盈余不能分红，只能用于学校的再发展或奖学金。

华德福幼儿园始终坚持"发展孩子、服务家长、突出特色、争创一流"的办园宗旨，致力于培养"会生活、会表达、健康快乐、耳聪目鸣"的实验幼儿，获得家长和社会的认可。下面一起来了解一下华德福幼儿园吧！ 华德福幼儿园招生 又一年冬至将至，大自然在孕育着新的力量。小松树深圳幼儿部2018年春季亲子班招生工作全面启动啦!请有意者详细阅读以下公告，并在报名时间(2017年12月18日~2018年1月15日)内按照公告中的报名方式提交有效资料，我们的徐老师(181-2395-5150)会在3个工作日内联系您!感谢您的关注，期待与您相遇! 招生对象：2-3岁孩子 招生人数：每班7-11位 开学时间：暂定为2018年3月12日开学，所有课程在3月到6月间完成，总计12周。若有调整，2018年1月底另行通知。 陪伴：每次由一位家长陪同，开学第一个月内不更换陪护人。 费用： 半日A班，36人，上课时间周一、三、五上午，9000元/人 半日B班，24人，上课时间周二、四上午，6000元/人 说明： 1、可以同时申请A班和B班学位，学校会根据孩子个体情况及班级情况确定是否合适。 2、费用包含有机水果及干过茶点费用;天然教学材料及妈妈手工材料费;两次家长课堂课程。 3、2018年1月10日前报名，享受9折早鸟价。 4、教学使用各种艺术材料为纯天然无毒制作，保护幼儿感官及皮肤。 报名时间：2017年12月18日~2018年1月15日 报名方法： 1、打开链接 https://www.wjx.top/jq/19328067.aspx 报名 2、发邮件至sz-pine@163.com 邮件主题为：***报名小松树2018春季半日班。在邮件中请提供以下信息：儿童姓名、平时昵称、出生年月日、性别、父母姓名、邮箱、手机、大概住址。 3、发送短信至徐老师(18123955150)，在短信中提供如2所述信息 收到以上报名信息后，老师会与您确认报名，并发出缴费通知邮件;缴费后正式确认学位。 报名咨询：18123955150 徐老师 温馨提醒：考虑到半日班课程内容及开班条件的特殊性，报名缴费后如因个人原因不能参加课程，不顺延、不补课、不退费。请慎重考虑您的选择。我们建议您参加全部的课程，这样可以让我们对您的孩子及您与孩子的关系有更加全面的了解，给您合适的建议。同时您也可以更充分的来哦接体会到全人教育的课程内容，感受它的真、善、美。 华德福幼儿园地址 地址：广州洛溪新城裕景西区一街86号 幼儿在0～7岁间是意志的主要发展期，也是模仿力和想象力的高峰期。因此，在山水桃源幼儿园里幼儿的生活和日常活动是以节奏性、规律性和重复性的特色为原则。顺应生理的节奏能够给孩子带来安全感，也促使孩子身体健康发展。有规律重复的活动，让孩子因熟悉而产生持久的爱，也是意志力的一个培养过程。 华德福幼儿园电话 北京石景山华德福幼儿园咨询电话：159 0155 3536或158 1119 1027 石生花华德福幼儿园招生咨询电话：13581509583，睿杰老师 华德福幼儿园里使用的玩具和用具的最大特色是简单朴实、取材于大自然，如木头、石头、丝绸、羊毛和棉布等等。没有塑料玩具，而且大部分的玩具由老师、家长及幼儿一起制作。在教室布置上，充分考虑美观、朴实自然和温暖。墙壁多以淡粉红为基调，给予幼儿足够的温暖感。 华德福幼儿园报名 报名时间：2017年12月18日~2018年1月15日 报名方法： 1、打开链接 https://www.wjx.top/jq/19328067.aspx 报名 2、发邮件至sz-pine@163.com 邮件主题为：***报名小松树2018春季半日班。在邮件中请提供以下信息：儿童姓名、平时昵称、出生年月日、性别、父母姓名、邮箱、手机、大概住址。 3、发送短信至徐老师(18123955150)，在短信中提供如2所述信息 收到以上报名信息后，老师会与您确认报名，并发出缴费通知邮件;缴费后正式确认学位。 报名咨询：18123955150 徐老师 温馨提醒：考虑到半日班课程内容及开班条件的特殊性，报名缴费后如因个人原因不能参加课程，不顺延、不补课、不退费。请慎重考虑您的选择。我们建议您参加全部的课程，这样可以让我们对您的孩子及您与孩子的关系有更加全面的了解，给您合适的建议。同时您也可以更充分的来哦接体会到全人教育的课程内容，感受它的真、善、美。 华德福幼儿园学费 价位4000到6000之间 幼儿是通过模仿来学习的，所以老师的教学方式必须是“身教”，老师随时注意自己的言谈、行为、态度与情绪反应，给予幼儿正确的榜样去模仿。 华德福幼儿园的课程安排是依据大自然的韵律，自由活动(呼气)、团体活动(吸气)交替进行，遵循大自然里的动静交替原理。同样的艺术活动在每周的同一天进行，孩子通过每周的重复课程感受到规律性与节奏性，正如日夜及四季的循环往复。华德福幼儿园课程会因季节的变换而做相应的调整。 华德福幼儿园怎么样 我园座落在离您家不远的芙蓉新村对面，是芙蓉新村的配套设施，同时也是由教育局直接管辖的公办独立基本现代化幼儿园。 幼儿园大、中、小班齐全，每班配有两名教师和一名保育员。园内环境优美，布局合理，活动室、午睡室、盥洗室配套设施齐全，拥有一流的硬件设施，电脑、扫描仪、喷墨打印机、音响设施一应俱全，每班还配有空调、闭路电视、钢琴、视频展示台、录音机等，园内设有舞蹈房、图书室、科学发现室、游戏室等专用教室，户外场地有绿地、塑胶地和塑胶跑道组成，并配有大型活动器具和攀岩墙等。 幼儿园拥有一支乐于奉献、师德高尚、年轻活泼、业务精湛高素质的教师队伍，全园教师中获高级职称的占30%，大专以上学历占70%，其中20% 获本科学历。多名教师受市区表彰，拥有“市双十佳”一名，区学科带头人、骨干教师各三名，教师的公开课、撰写论文等分别在省、市、区获奖，辅导幼儿参加比赛也多次获得大奖。近几年来幼儿园一直致力于双语、早期阅读、健康教育的研究，是苏州市为数不多的双语实验基地，并承担国家级课题的研究，逐步形成自己的办园特色。 幼儿园崇尚“敬业、团结、务实、创新”的园风，“让家长放心，让孩子开心”则是全体员工的工作目标 ，而提高孩子的综合素质　　是我们的教育方向，即努力使孩子“学会生活、学会学习、学会交往、学会合作、学会竞争”， 以适应时代发展的需要。 深圳华德福幼儿园 又一年冬至将至，大自然在孕育着新的力量。小松树深圳幼儿部2018年春季亲子班招生工作全面启动啦!请有意者详细阅读以下公告，并在报名时间(2017年12月18日~2018年1月15日)内按照公告中的报名方式提交有效资料，我们的徐老师(181-2395-5150)会在3个工作日内联系您!感谢您的关注，期待与您相遇! 招生对象：2-3岁孩子 招生人数：每班7-11位 开学时间：暂定为2018年3月12日开学，所有课程在3月到6月间完成，总计12周。若有调整，2018年1月底另行通知。 陪伴：每次由一位家长陪同，开学第一个月内不更换陪护人。 费用： 半日A班，36人，上课时间周一、三、五上午，9000元/人 半日B班，24人，上课时间周二、四上午，6000元/人 说明： 1、可以同时申请A班和B班学位，学校会根据孩子个体情况及班级情况确定是否合适。 2、费用包含有机水果及干过茶点费用;天然教学材料及妈妈手工材料费;两次家长课堂课程。 3、2018年1月10日前报名，享受9折早鸟价。 4、教学使用各种艺术材料为纯天然无毒制作，保护幼儿感官及皮肤。 报名时间：2017年12月18日~2018年1月15日 报名方法： 1、打开链接 https://www.wjx.top/jq/19328067.aspx 报名 2、发邮件至sz-pine@163.com 邮件主题为：***报名小松树2018春季半日班。在邮件中请提供以下信息：儿童姓名、平时昵称、出生年月日、性别、父母姓名、邮箱、手机、大概住址。 3、发送短信至徐老师(18123955150)，在短信中提供如2所述信息 收到以上报名信息后，老师会与您确认报名，并发出缴费通知邮件;缴费后正式确认学位。 报名咨询：18123955150 徐老师 温馨提醒：考虑到半日班课程内容及开班条件的特殊性，报名缴费后如因个人原因不能参加课程，不顺延、不补课、不退费。请慎重考虑您的选择。我们建议您参加全部的课程，这样可以让我们对您的孩子及您与孩子的关系有更加全面的了解，给您合适的建议。同时您也可以更充分的来哦接体会到全人教育的课程内容，感受它的真、善、美。 上海华德福幼儿园 (一)招生对象： 幼儿园部：2.5～5岁的适龄幼儿 小学部：6～11岁适龄儿童 (二)招生要求：认同乐思学园教育理念的家庭，欢迎您和孩子的加入，与我们一起共同成长。 (三)咨询电话：13262536665 袁老师、13636364967 梅老师 现在学前教育的可怕在于，愈演愈烈的剥夺孩子玩耍的时间，过早的开发思考力。 而华德福幼儿园为孩子提供保护性环境- 华德福幼儿园是孩子身心灵完整平衡发展的沃土。 清晨至黄昏，舒缓、和谐的秩序浸润着孩子的生命，让孩子觉得安全，消除恐惧。 孩子在自然的环境中享受独特的感觉，自由玩耍。孩子自我选择，自由地模仿他们所感受到的事物。 幼儿园里，安详、家庭似的气氛，孩子们自由的沟通，展开创造性活动。 成都华德福幼儿园 幼儿园入学： 幼儿园全天班均已没有学位，已不接收排队报名。 幼儿园亲子班接收1岁以下孩子的报名排队，详情请致电幼儿园：028-84511708。 在参观日结束后，您若想报名亲子班，请发邮件至幼儿园邮箱提出报名：waldorfchina@126.com。 入学程序如下： 1.网站报名的方式预约学校对外的参观访问日，实地了解学校;(秋季和春季开学时，我们会在网站上公告参观访问日的具体时间，敬请在网站公告登出后预约。 2.参观之后，发邮件到学校邮箱waldorfchina@126.com 告知您何时已来访，并提出入学申请;我们将回复邮件，发电子版调查问卷给您，请认真填写并及时发回; 3.我们将为您孩子的调查问卷做备案，排队等候面谈面试，预计有学位时，通知您前来面谈面试;目前排队的孩子很多，敬请耐心等待，请保持和学校的联系; 4.面谈面试通过后，安排正式入园(第一个月为试读)。 备注：为了不影响在校内的孩子正常生活，除参观访问日之外的访问暂不接待，敬请见谅，谢谢。 因为目前排队幼儿园的孩子很多，所以已经暂停幼儿园的排队，目前可以排队的是亲子班。 北京华德福幼儿园 招生对象及条件： 1.3--6岁的幼儿4--6名(在班级条件允许的情况下，亦可考虑1--2名2岁半--3岁自理能力较强的幼儿)。 2.孩子父母需要对华德福教育理念有基本的了解并认同。 3.父母愿意花时间和精力积极参与华德福知识的学习，与孩子共同成长。 幼儿园以善、美、真之教育精神引领，以华德福教育理念为指导，顺应大自然赋予孩子的天性及生长规律，给予孩子美好、温暖、有秩序的教育环境。华德福教育认为0-7 岁这段时期，孩子的生命力着重于身体的发展，需要运动四肢促进器官的发育成长。幼儿通过感官来认识自身和周围的世界，并富于想象力和模仿能力，意志力等待被激发。

如果我有一个学龄孩子，一定送他去华德福学校学习。” ——美国作家、诺贝尔文学奖获得者索尔·贝洛教育华德福教育坚持的教育理念和在全球的实践，给充满矛盾的现行教育提供了很好的经验借鉴。对于那些被校园内外的暴力、故意破坏、失学等严重问题困扰的很多国家及其教育行政人员来说，华德福教育的实际经验是非常有效的。——联合国教科文组织主任　Federico Mayor华德福教育的一些基本理念与当今世界范围内基础教育改革与发展的教育理念是基本一致的。华德福教育主张教育艺术化，把教育当作是一种有意义的创造性活动，协助每个不同个性的孩子发挥其个性、发展其个性，以达到自我生成;华德福教育中，教师在儿童教育的整个过程中不断完善自我、发展自我，使自己能够成长和成熟起来。在我国当前基础教育改革的关键时期，了解华德福教育，借鉴华德福教育理念中的先进成分以及华德福教育实施中的一些好的做法，是不无益处的。但是，对于华德福教育崇尚灵性与人文精神，而忽视理性与科学精神，我保持不同的看法。对于人的健康、全面发展来说，人文精神与科学精神任何一方都是不可偏废的。——首都师范大学教授　张景斌德国的志愿者卢安克已经来到中国广西大山地区进行华德福教育实验近十年了.请关注.

自2004年第一所国内华德福学校在成都扎根，华德福在中国的发展已逾十年。据粗略的统计，如今在大陆的华德福幼儿园已经超过300所，遍布全国各大城市，甚至在贵州等地的偏远山区，也存在它的踪迹。

华德福教育的理念是是以人为本，遵循“万物应有”的原则，从儿童本身出发，充分尊重儿童。进入华德福学校担任老师，教师资格证书不是唯一的取用人材标准，教学的热忱及能力才是最基本的要求。老师都必须对“精神生活”及“华德福哲学”认同，对世界文化觉醒，并有设计课程及安排活动的能力，由于工作环境中没有阶级制度或校长，因此所有的老师都要分担行政及决策的责任。华德福教育兼重人类的思考力、感情、意志力的培养。在幼稚园阶段，最强调意志力做事的动力。小学阶段，学习焦点部份转到心的想像力及情绪、情感生活。至于中学阶段，重点则在思考能力及独立判断的能力。每一间华德福学校都是自主的。家长和老师共同建校、共同治校，老师们共同做决定、共同行政，没有校长或阶级制度。华德福教育的办学目标：以学校为纽带，使学校建设参与者、志愿者、老师、家长和孩子一起形成有着共同理念的生活文化社区，成为一个共同学习，开放交流、互相帮助和不断完善自我的平台。通过华德福教育，帮助成人和孩子的身心灵健康地和平衡地成长，在学习科学知识和生活技能的同时，丰富心灵情感，不断地探索人生以提升人文精神，成为精神意义上独立和自由的人。

1所。华德福小学是由华德福教育创办，起源于德国、在世界各地已有90多年实践历史的一种完整而独立的教育体系。杭州仅有1所华德福小学，位于下城区延安路。

地点：上海浦东丁香路1599弄仁恒河滨城一期五号楼东一楼，东三楼及东四楼 华德福教育(Waldorf Education)是一种已有九十多年历史的完整而独立的教育体系。1919年鲁道夫史代纳(Rudorf Steiner)在德国斯图加特创办了第一所华德福学校。 在孩子善、美、真的阶段性发展过程中，华德福教育旨在让孩子充分了解自己的潜能、孕育自由的精神，帮助他们逐渐成为一个具有创造性思维、社会道德责任感和实践力的人，从而帮助他们在将来以正向的生命态度，进入世界，贡献自己的才能。

广州洛溪新城裕景西区一街。广州华德福国际学校是广东华德福教育科技有限公司旗下的一所学校，位于广州洛溪新城裕景西区一街。广州华德福国际学校是公司以探索适合人的教育为使命，为追求教育理想而不懈努力的教育实践者创办的，是实践华德福教育的老师和家长们共同创立的非盈利组织。

华德福教育理念如下：华德福的教育本质，人的三元和谐发展，关注物质身体的同时也关注心、灵的发展。物质身体与外面的物质世界相连，即环绕着的物质环境，是外显的。心和灵，可承载看得到的物质身体，也可承载看不到的内在世界，内在感受、思考，不表达出来他人是看不到的，心和灵与精神世界联系密切。华德福教育让他们三者更和谐发展。任何在物质世界的呈现都有精神世界的对应，只是有时我们看不到。自然界中有四种精灵：土精灵、火精灵、水精灵、气精灵，共4种精灵守护着孩子，帮助着孩子。土精灵和物质身体相连，和体内固体工作。水精灵和体内的液体工作。气精灵和我们的呼吸相连，火精灵带给我们温暖。环境杂乱，孩子行为也会很混乱，每个东西都有自己的地方。孩子喜欢每个东西都有特定的位置，孩子会有中心，愉悦。孩子室外玩，是一种释放。室外游戏时，接受这些精灵赋予的能量，愉悦、专注在自然界玩时也滋养精灵，它们也会更好的帮助我们。鸟叫、唱歌、彩虹都吸引气精灵。自然界的材料和吸引过来的精灵带来的讯息都会滋养着孩子。

昆明华德福学校的地址在昆明市五华区科锦路附近。昆明华德福学校在80多个国家地区拥有1100多所学校，华德福已成为世界上最大的创新教育机构。华德福教育以其独特的教育理念为幼儿教育提供了一种新的方向，对幼儿园教师的发展与培训方向以及家长对幼儿的培养方式都有着极其重要的意义。

优点有可以发展学生的自然节律性和阶段性，但是忽略了老师的培训和继续学习。 华德福是一所综合学校，接纳所有适龄儿童

为什么不让孩子上华德福的原因：纯正的华德福拒绝疫苗，让人不能接受；禁止孩子过早地进行学术学习，这也有点一刀切，虽然孩子大了该会的都能学会，但孩子小时候对书本有兴趣，为什么必须要禁止呢！华德福教育体系有很多宗教、神性的东西，具有唯心主义和神秘主义倾向，这也使得其在英语国家是有争议的，即便在发源地德国，华德福也属于比较小众。教室各处都装饰着圣母画像；餐前相互握手祷告；幼儿园全年的活动以宗教节日为主线；老师们教小朋友哼唱的歌曲有相当一部分是天主教歌曲，诵读的许多小诗也带有宗教赞美诗的色彩。

用四元法分析人为：物质身体、生命体（与植物有关，气场）、情感体（位于头部和胸腔，与动物有关）、我（ego），华德福老师任务之一是帮助孩子的“我”入驻到身体里。“我”过早入驻会自我中心太强，过晚入驻会茫然。 成人需要帮助孩子自我意识入驻到身体里。睡觉滋养着幼儿的物质身体(0~7岁)。0~7岁主要用来发展物质身体。这个阶段孩子学会翻身、爬、站立、走，以及发展出思考和感受。意识慢慢入驻，2岁多一次，妈妈和自己是分开的，独立的个体。0~7岁这个阶段孩子的情感体完全敞开，由大人决定，通过大人来吸收，吸收大人的内在，大人的愤怒孩子会表现出来。大人情绪会影响孩子生命体去构建物质身体。大人经常焦虑，孩子脸色会看起来苍白。因孩子会把父母的一切负面情绪归为因自己所致。这个阶段大人要用情感和身体和孩子工作。7岁时情感体开始入驻，生命体和身体比较好的结合在一起，包裹着物质身体，如心理学上的气场。 7~14岁开始发展感受身体、情感体，让情感世界丰富充实。妈妈用情感滋养，休息时间、学习做事目标，帮孩子建立节奏。这个阶段大人用情感和意识和孩子工作，大人思想指导。14~21岁，逆反心理，孩子开始有思想，开始独立思考问题，思考生命、生活，怎样全面有力，有意识化思考开始呈现。崇拜偶像，明星，大英雄，大人需要观察原因，找到共同话题和其交流，通过意识状态和孩子工作。21~28，“我”呈现，逐渐消化以前的体验，开始锻炼、联系时期。出去一遇到问题就会回到妈妈身边。28~35，开始完全独立、成熟，工作、家庭、生活基本都趋于稳定，物质身体开始下降，有挣扎和困扰，挑战生活，因为害怕中年危机开始奋斗。孩子的发育成长过程会受前一过程的影响，如0~7岁缺乏爱、触摸，7~14岁会思考缺乏，行为障碍。如0~7岁缺乏运动、只看电视，会影响孩子的物质身体、心灵层面、精神层面等。如0~7岁孩子时常受到恐惧和刺激-----56岁左右容易出现心血管疾病、动脉硬化如0~7岁孩子情感没有得到保护，没呵护好-----容易出现抑郁质、总不满足、渴求爱、犹豫。如0~7岁孩子不尊重孩子是“个体”，时常讽刺、挖苦-----孩子很难独立、没有自信。如0~7岁孩子过早进行读写、思考-----孩子会过早僵化、没办法进入精神世界。华德福教育是由内向外的。孩子根据内在力量，通过神经系统感觉，之后通过模仿（通过0~2.5/3岁的意志力），吸收后内化为自己的东西，同时也增强了内在力量，内在消化后，然后内化呼出，在自由玩耍或游戏时构建自己的情节，呼出自己内化的东西。3~5岁的孩子通过创造力、想象力工作，内化为自己的理解和观点，发展理解力（6~7岁，甚至9岁）。0~3岁通过意志力作用模仿，3~5岁通过想象力模仿，5~9岁通过图景式想象力工作。0~3岁主要生活在意志力里，会跑来跑去，从来不做什么事，停下来静很小一会儿，3岁后给孩子节奏，活动很多，停下来几分钟讲故事/唱歌，孩子越大停下来时间越长，说明思考意志力在内，能控制自己，自我进驻越多越能感觉到自己，自然即便是安静下来坐，也会手脚动动，6岁可以听故事一动不动，会进入梦幻氛围，5、6岁孩子的玩耍也会体现思考情感的丰富，会难受高兴，满足会笑，不满足会哭等。孩子是有内在力量的，故各个阶段的教育是帮助孩子实现自我发现、自我教育、以达到通过孩子内在力量形成人。幼儿园有呼有吸的生活，让孩子学到：①内在意志力引导他们身体做事，感统协调；②情感能力丰富：满足、喜悦；③感知能力；④思考力；⑤社交能力与专注力；⑥想象力；⑦动机；⑧道德与道德伦理；⑨学会等待，但玩具尽量每个人都有，有种归属感。

文Ⅰ77若初 刚刚过去的周末，我去了成都的华德福学校，参加开放日活动，大致了解了华德福的教育，只是比较遗憾，离我最初听见这个名字已隔了六年之久。记得那时刚回这个城市，大丫才只有七岁，上小学一年级。那时我们比现在更关注孩子的教育，各种关于教育的新消息也总能纷至沓来。今日学堂和华德福，都是在那个时候了解到的。 后来的几年，更多的时间是去了解了今日学堂，张清一校长的博客是个非常好的窗口。大丫在四年级时被我们送去了一家学堂，算是今日一个体系的，在那边学习了两年，去年该上中学时才回来。 没有比较就没有伤害。知道有新教育的存在，就总是不甘心，总想让孩子接受更好的教育。当然，怎样算是更好，每个父母都有自己的标准。 总之，因为我们的不甘心，加上二宝的出生，后面同样面临的入学问题，种种因素促成了此次去华德福学校参加开放日的活动。 这次去华德福，最明显的感觉是，华德福的老师都特别温和，今日那边出来的老师相比较更加的凌厉和尖锐，过去的几年时间里，与今日体系老师们的接触，总会让人战战兢兢，生出许多自己太落后的自卑感。而华德福的温和却是出了名的，对家长也非常客气。 成都目前有两所华德福学校，那边的家长称为新校区和老校区，据说两所学校关系密切，但不是同一个出资人兴办。 老校区是2004年，由几位海外华德福学成归来的有志青年，共同出资兴办，没有股份，没有分红，非盈利机构，是在民政局注册的。 据说最初是三亩地不到，一间教室，三位学生，目前为止校区占地面积已有三百多亩，已经有一百多名学生，有亲子班，混龄幼儿班，一至九年级的小学，以及实验阶段的中学成长营，新建的球场很快也可以投入使用了。 有多大的能力做多大的事情，不忘初心，一直在前行。就是这样朴素又执着的心念，支撑着这群有梦想有情怀的教育者，目前为止，成都华德福依然是全国最好的华德福学校。 开放日活动是老校区办的，那天我们先去了老校区，人挺多的，小小的礼堂坐的满满当当，都是做父母亲的，有的是来考察幼儿园的，有的是冲着小学来的，像我们这种既有中学需求也有幼儿园需求的人应该也有，还有部分外国人。 华德福的老师们一律是斯斯文文，温文尔雅的，从华德福学校的创办历史，教育理念，到幼儿园，小学，中学的教学内容和教学目标，都有完整详细的讲解。 鲁道夫.施泰纳于1919年在德国斯图加特创办了世界第一所非盈利性质的【华德福学校】，其办学宗旨:传统的学校是社会需要什么样的人，就把你培养成什么样的人，在华德福，你是什么样的人，就培养你成为什么样的人，让你成为能适应这个社会的你自己。 幼儿园、小学、 中学的课程是一个完整的体系，内容整体是一致的，按照孩子的年纪和需求，以不同的形式呈现，深度和广度有所不同。 我留意到礼堂是没有音响设备的，有幻灯片，老师们在上台介绍时都是用自己的嗓音，幸好我坐了前排的位置，是能听得清的。华德福主张孩子七岁以前尽量不接触媒体和零食。更注重家庭教育，父母的陪伴，教室都很温馨，营造的是家的氛围，每个年龄段的孩子有不同的特征和需求，教室的颜色，窗纱，配置也相应有所不同。 华德福的校区校舍都很朴实无华，以平房为主，出门就是土地，非常接地气，对健康也极好，教室里面非常干净整洁，木地板，有地暖，也有地毯，需要脱鞋进入。孩子们每天会有一起做清洁的工作，像在家里一样参与各种日常事务。最让人心动的是华德福的幼儿园，像童话世界，有娃娃的家，娃娃的摇篮，孩子们可以躲在有纱幔的“家里”玩儿，有孩子们能够使用的小号的厨房和厨具，可以一起动手做好吃的。在华德福，玩具和物品基本都是实木的，找不到鲜艳的塑料制品，院子里的滑梯是实木的，秋千是轮胎做的，还有瞭望塔，烤炉，都是师生们一起动手搭建制作的。我特意去看了八年级的教室，像个图书馆，满满一墙柜的书。五点多参观完教室校区，又跟老师咨询了一些问题，看着人都陆续离开了，我们也才依依不舍的离开。出来和小慧还有她的孩子们一起在校门口合了张影，又和她们一家赶往新校区。华德福新校区离小慧她们的家步行只要两分钟，她的老大老二都在新校区上学，老大二年级，老二幼儿园。准确来说是先有孩子来上学，再有她们夫妇把家安在学校附近。 非常佩服她们夫妻的勇气和魄力，她家之前在都江堰，住着小别墅，现在是在学校附近租的民房，两个卧室的平房，有个小院子，院子里有盛开的三角梅，有狗，有鸡有鸭，小慧的爱人在成都市区工作，开车半小时。她自己带老三，雇了个阿姨，帮忙做饭擦地。孩子们四点半放学回家，晚上一家人住一间大卧室，两个大通铺，热热闹闹，其乐融融。 我们和小慧她们夫妻是在孩子们之前上学的新教育学堂认识的，我家大丫在那边上大班，她家大宝在那里上小班。她们夫妇非常的热心，帮我们促成了这次了解华德福的机会，非常非常感谢！ 新校区是在一片森林里，有上万亩的土地，有大片大片开阔的绿地，孩子们可以撒了欢儿的奔跑，走进校园，感觉就像进了森林公园，没人领着谁也想不到里面藏着学校。 进大门左手边是间大大的木工房，各种工具，操作台一应俱全，里间的门是竹编的，很多玩具工具都是在这里由孩子们亲手参与制作而成。 一会儿的功夫，小慧家的大孩子已经蹭蹭蹭爬上了路边几米高的大树上，那身手，那快活劲儿，真让人羡慕，这就是孩子呀。 在小慧的指引下我们顺着小道往树林深处走去，靠树林的一侧有防护网，林子里厚厚的落叶，还有些野花野果，林子下面有菜地，天色有些晚了，孩子想拉我们去看他们种的菜也终是没去成。另一侧隔几米远有鸡舍，狗屋，再往里是饭堂，再往里就有滑梯，树屋，就到教室了。窗外是森林，教室是森林中的小木屋，木屋里是家一般的整洁温馨，置身其中不免有到了童话世界的感觉。出来果然返老还童，一起坐一回孩子们的跷跷板，穿越回童年！此次华德福学校探访虽已结束，虽然我们做父母的已有了些决定，但这终究不只是我们自己的事，孩子大了有她自己的想法，需慢慢做她的工作，寒假先带她来这里住几天，如果她自己也喜欢，再共同商量后面的事宜吧。 不知道我的孩子们将来是否有幸来这里上学，不知道这里是否真的如小慧她们所说会和老校合并，但我知道有一群人一直在默默的努力，想给到孩子们不一样的人生，想让她们有机会可以成为更好的自己，有一群有福气的孩子，正在这个世外桃源度过她们不一样的快乐童年，不一样的学校生活。 我这个做母亲的女人，内心是有满满的感动与祝福的，祝愿所有的孩子们都能有更美好的童年，都能有机会做更好的自己，拥有属于自己的美丽人生！祝福孩子们！ 「无戒365训练营第二十九天」

好。大理毓英华德福学校是一所以艺术素质教育、艺术技能培养为主要特色的学校，拥有一支专业的教师团队，校园环境优雅安静，师资力量雄厚，硬件设施完备，秉承“艺术教育、综合发展、培养全人”的办学理念，为学生提供和谐、全面、系统的艺术教育。大理白族自治州，首府驻大理市，是云南的16个地级行政区之一，地处云南省中部偏西，东邻楚雄州，南靠普洱市、临沧市，西与保山市。

华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是人类发展生态学。生态学是一门研究生物与其环境之间相互关系的学科。生态学的发展经历了几个阶段，每个阶段都有其特点。第一阶段是观察阶段，这个阶段的特点是以观察和记录为主。在这个阶段，生态学家主要是观察和记录自然界中生物与其环境之间的关系，并尝试对这些关系进行分类和描述。第二阶段是实验阶段，这个阶段的特点是以实验为主。在这个阶段，生态学家开始使用实验的方法来研究生物与其环境之间的关系。第三阶段是理论阶段，这个阶段的特点是以理论建模为主。在这个阶段，生态学家开始使用数学方法来描述生物与其环境之间的关系，并使用这些理论来解释观察到的现象。

学习的环境不行，其次华德福只是一种有自身特色的教育理念，是公立幼儿园之外的另外一种选择而已。华德福教育基于奥地利教育家和哲学家鲁道夫·施泰纳 的思想和教义，他于 1919 年在德国斯图加特开设了他的第一所学校。施泰纳的学校专注于“全孩子”的发展，而不是德国流行的狭隘学术焦点当时的学校。与蒙台梭利幼儿园不同，华德福会让孩子们进入现实生活。华德福幼儿园的教室是一个开放式厨房。老师每天都带孩子们到这个大厨房做家务和做饭。他们更像一个大家庭，没有年龄分阶，大大小小都在一起，年龄大的可以帮助年龄小的，在幼儿园花园里进行清洁，种植蔬菜、花卉、饲养动物，走进大自然。华德福幼儿园的日常生活充满了强烈的仪式感和规则感，华德福的想法存在争议，这主要是由于宗教原因。华德福幼儿园的宗教氛围更加严肃和正统。在他们幼儿园只能全部信仰一个宗教信仰。他们给孩子创造了一个童话世界，却没有教给他们现实的残酷。在里面是没有电视没有开电灯的，但是现实社会就是这样的，不需要感到奇怪。

瑞吉欧的教育理念，是以儿童为中心的教育理念， 是一种以学生为中心和建构主义的教育学。让孩子在关系驱动的环境中通过自我导向和体验学习，基于尊重、责任和社区的原则，通过自主课程去进行探索和发现。瑞吉欧教育的优点：1、自由、开放、尊重幼儿发展潜能，顺应历史发展的潮流。2、课程中对“互动关系”和“合作参与”的强调，有利于教师、儿童、家长等积极性的发挥，为儿童的发展提供了多种机会和途径。瑞吉欧教育的不足：1、瑞吉欧课程没有统一的教育目标，虽然有利于教师和学生积极性的发挥，但具体教学情况容易受到主客观等多种因素的影响。2、瑞吉欧课程主要适宜小班教学，对教师的素质要求较高，在实践操作中要求具备各种条件，还需要教师、家长等的密切配合。3、瑞吉欧课程在实施中有许多因素难以严格把握，使得教学效果产生不定性。国外幼儿教育体系大pk：如今幼教界，影响最广泛的幼儿教育教育课程无疑是蒙特梭利、瑞吉欧与华德福。蒙台梭利现已逐渐融入到中国的主流幼儿教育中，瑞吉欧和华德福在中国还处于起步阶段。但是这三种课程受到大部分人群广泛赞誉的同时，也受到部分人的质疑。蒙特梭利课程优点：体系完善，既有理论，又有一套完整的课程和教具，符合幼儿认知发展特点。揭示儿童成长敏感期规律，教师变成环境的一部分，既能融洽师生关系，让孩子愉快学习；又能因材施教，实现个性化、差异化的教育。尊重学习和工作的连贯性。强调心智发展，培养孩子良好的思维品质。混龄教学。打破传统分级授课概念，客观上大量的认知冲突将刺激孩子认知能力的提高，而模仿对象更贴近自己年龄，也让孩子更自信地相互学习，促进全方位能力的发展，增强交往能力。丰富的教具和活动。注重生活训练，从小培养孩子的自理能力。在蒙特梭利的环境中，追求的是一种自发产生的自信。这种自信源于孩子自己对自身能力水平的正确评估，而不是外界的奖惩。所以，蒙氏教育强调没有奖惩，只有鼓励和赞扬。潜移默化、持续递进的学习成果。不足：教育课程方面，蒙氏课程强调儿童安静游戏、培养独立专注的能力，在一定程度上也限制了儿童天性的释放和社交能力的发展。艺术教育课程方面，蒙氏课程更看重的是艺术的工具价值，而不是本体价值，不利于发展儿童的艺术创造力。另外，它过分强调了真实性，反对儿童讲神话故事，忽视了想象的价值。华德福优点：强调爱与温暖，注重精神、灵性的拓展。符合人们对童年、教育的美好理想，适合有灵性需求的人。对物质泛滥的现实世界进行批判和反思，强调融入自然生态的理念，教育与生活融为一体。注重孩子的动手能力，教具采用天然材料手工制作，对艺术、美、想象力有独特的理解和实践。在实际生活中，与其他两种课程相比，华德福课程更能够在恶劣的环境中生存。它不需要过多的环境设置，自然就是它的教室，反对心智训练的做法也某种程度减少了教师的任务。不足：华德福课程带有些许“神圣”的色彩，不可否认，其美好的教育目标令人向往，但“心灵”、“和谐”、“生命”等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握。教学中否认学业训练的做法也受到不少人的质疑。总之，蒙特梭利、华德福、瑞吉欧三种教育理念都有伟大之处，比如蒙特梭利和华德福两种理念，就在某种程度上形成了一种有趣的对称性：华德福致力于重新点燃已经过于僵硬的儿童的想象力，蒙台梭利却努力削弱儿童的过度幻想，让他们的现实活动和想象之间达到适当的平衡。在具体的教育环境中，我们要保持理性的态度，客观评价每种教育理念的优缺，避免照搬照用。毕竟每种课程都是在具体的环境中产生，我们也归根结底要在具体的环境中应用。

有。叫花婆婆华德福幼儿园，地址河北省石家庄市桥西区西菜园街6号。华德福教育是鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。简介鲁道夫·史代纳于1919年在德国创立第一所华德福学校，历经90多年的发展，如今华德福教育已成为世界上规模最大、发展最快的、非宗教的独立教育运动，华德福学校遍布各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育，并结合儿童与生俱来的智慧和独特的个性本质，进行深层意识教育，协助儿童的智慧生成。

只说重点：西安长安区并没有华德福学校。可询问长安区教育局。以长安区教育局的解释为准。

有。叫花婆婆华德福幼儿园，地址河北省石家庄市桥西区西菜园街6号。华德福教育是鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。简介鲁道夫·史代纳于1919年在德国创立第一所华德福学校，历经90多年的发展，如今华德福教育已成为世界上规模最大、发展最快的、非宗教的独立教育运动，华德福学校遍布各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育，并结合儿童与生俱来的智慧和独特的个性本质，进行深层意识教育，协助儿童的智慧生成。

http://blog.sina.com.cn/beijingwaldorf 北京南山华德福学校 博客。

1个。华德福教育是鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。西安华福德小学位于陕西省西安市长安区雁引路，西安市内也只有这1所华福德学校。该小学环境优美，教学经验丰富，是一个非常不错的小学。

玩偶名称。华德福女孩是玩偶名称，可以代购买到。女孩是一个汉语词语，读作nǚhái，词语意思是父母所生的女性孩子。释义父母所生的女性孩子。