课程背景:
新生代员工给人的感觉通常喜欢个性张扬,崇尚自由平等民主,表现出推陈出新、不拘一格的形象,面对复杂多变、不稳定的社会环境难以一如既往地固守职业道德操守,流动率、跳槽率高,组织归属感不高等等。他们有明显的个性和新锐的价值观,他们或许是我们生机勃勃的员工,或许是充满希望的骨干,他们有颠覆式的反传统思想,冲击着现有的管理方式,让企业管理者备受挑战。
本课程基于以上问题的解决,为企业各级层管理人员量身订制,从新生代员工管理的角度为企业各级层管理管理人员提供切实可行的整体解决方案。
课程收益:
★ 掌握了解他人与调整自己的方法;
★ 掌握尊重人性与柔性管理的方法;
★ 掌握工作安排与绩效辅导的方法;
★ 掌握欣赏成果与探寻未来的方法。
课程时间:1天,6小时/天
授课对象: 【中高层管理者】【部门责任人】【中层后备管理者】
授课方式:理论讲解10%+工具应用20%+案例分析20% +实操练习20%+成果产出30%
课程模型:
课程大纲
引入——代际的特征
━ 70后的特征
━ 80后的特征
━ 90后的特征
━ 00后的特征
一、 知彼解己——了解他人与调整自己
工具:盖洛普Q12测评
>我的收获
案例演示:《新入职》
━ 工作的要求
━ 工作的准备
案例分析:赵明的试用期
>我的奉献
━ 发挥优势
━ 得到认可
━ 人际和谐
━ 职业发展
案例分析:赵明的试用期
>我的归属
━ 受到重视
━ 体现价值
━ 高效工作
━ 我的死党
案例分析:赵明的试用期
>我的发展
━ 我的进步
━ 我的成长
实操演练:学员结合实际知彼解己的练习
成果输出:《知彼解己练习索引》画布
二、善解人意——尊重人性与柔性管理
>尊重人性
互动体验: 《中国人的面子》
━ 尊重成就感
━ 尊重劳动力
━ 尊重自尊心
━ 尊重积极性
案例分析:赵明的试用期
>包容个性
案例演示:《历史人物》
━ 理解
━ 包容
━ 认同
案例分析:赵明的试用期
>关注特性
互动体验:《信息的可信度》
━ 工作进度
━ 交付时间
━ 经验提炼
实操演练:学员结合实际善解人意的练习
成果输出:《善解人意练习索引》画布
三、言传身教——工作安排与绩效辅导
>工作匹配
工具:TWI工作指导
案例视频:《业务员》
━ 知识条件
━ 技能条件
━ 态度条件
案例分析:赵明的试用期
>工作布置
工具:项目化思维法
━ 输入:任务相关信息或所提供的资源
━ 转化:转化应用的工具和技术方法
━ 输出:产出文档、可交付成果和决策
案例分析: 工作计划表
>工作辅导
工具:GROW模型
━ 厘清目标
━ 分析现状
━ 探索方案
━ 行动计划
实操演练:学员结合实际言传身教的练习
成果输出:《言传身教练习索引》画布
四、激活梦想——欣赏成果与探寻未来
工具:4D循环模型
>发现:巅峰体验
互动体验:《美味》
━ 快乐的故事
━ 成长的故事
━ 感恩的故事
━ 创新的故事
案例分析:赵明的试用期
>梦想:未来愿景
━ 畅想未来
━ 引导联结
━ 明确目标
案例分析:牧羊人
>设计:规划路径
互动体验:《赞美他人》
━ 过去巅峰
━ 美好未来
━ 优势对策
案例分析:赵明的试用期
>实现:行动计划
━ 流程步骤
━ 标准要求
━ 资源支持
实操演练:学员结合实际激活梦想的练习
成果输出:《激活梦想练习索引》画布