初中

初中英语语法是初中学习的重点，下面总结了初中英语语法知识点，希望能帮助到大家学习英语。 句子成分 英语句子成分分七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语：句子的主体，全句述说的对象。回答是“谁”或者“什么”。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当，位于句首。 如：The boy needs a pen. Smoking is bad for you = To smoke is bad for you 2、谓语：说明主语的动作或状态。回答“做(什么)”。由动词或系动词加表语担任，常置于主语后。 如：The train leaves at 6 o"clock. She is reading. 3、宾语：表示动作的对象。回答做的是“什么”。一般由名词或代词担当，常置于谓语后。 如：He won the game. He likes playing computer. 注意： （1）有些及物动词带有两个宾语,一个指物（直接宾语）,一个指人（间接宾语）。 间接宾语一般放在直接宾语前面。 如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) （2）有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。 如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 4、表语：用以表述主语的特征、状态、身份等。回答是“什么”或者“怎么样”。一般由名词或形容词担任，置于系动词或be动词之后。 如：He is a student. We are tired. 注意：除了be 系动词外，还有一些动词也可以用作系动词， （1）表感官的动词: feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。 （2）表转变变化的动词: become, get, grow, turn, go等。 （3）表延续的动词: remain, keep, hold, stay, rest等。 5、定语：对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。 如：The black bike is mine.（形容词） The boy in blue is Jim.（介词短语） I have nothing to do today.（动词不定式） 注意： （1）当定语修饰不定代词如：nothing , anything , everything , something等时，定语要放在其后作后置定语。例如： I tell him something interesting. （2）不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词之后。 例如：The boys who are in the room are playing games. 6、状语：用以修饰动词、形容词、副词及全句，通常由形容词、代词、数词等担任位置灵活。 （1）修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前； 如：I am very sorry. （2）表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。 如：In order to cheer him up, I told him the truth. They are writing English in the classroom. （3）一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 如：We often help him. He is always late for class. 7、补语：补充说明宾语怎么样或干什么,。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。 如：He made me sad.（形容词） She asks me to take an umbrella.（不定式） The war made him a soldier.（名词） I find him at home.（介词短语） I saw a cat running along the wall.（分词） 8、同位语：通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况, 它可以由名词、代词、名词性短语或从句充当。 如：Tom, our monitor, is a handsome boy. I myself will do the experiment. She is the oldest among them six. 数词的用法 1、表示年份：2002: twenty thousand and two ; 1976 : nineteen seventy-six. 2、表示日期： 12月1日: Dec.1st或the first of December；2002年11月8日: Nov. 8th, 2002. 3、表示时刻： 5：15→ five fifteen或a quarter past five ; 8：30→ eight thirty或half past eight ; 10：45→ ten forty-five或a quarter to eleven. 4、表示编号：Room 105→Room one 0 five; Bus No.13→Bus Number Thirteen; P.5→Page Five;Tel.No.7658659→Telephone Number seven-six-five-eight-six-five-nine 5、小数的读法：5.7→ five point seven, 0.16 →zero point one six. 6、“半”的表达： 1/2→half, 半小时→half an hour, 1.5小时→one and a half hours或one hour and a half. 7、序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”。 现在完成时 1、概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 2、句子结构：have/has + done 3、时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc. 4、否定形式：have/has + not +done. 5、一般疑问句：have或has。 现在进行时 1、概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 2、时间状语：now, at this time, these days, etc. 3、基本结构：am/is/are+doing 否定形式：am/is/are+not+doing. 一般疑问句：把be动词放于句首。 4、用法： （1）表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。 例如： We are waiting for you. 我们正在等你。 （2）习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 例如：Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。(说话时并未在写，只处于写作的状态。) （3）表示渐变，这样的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。 例如：The leaves are turning red. 叶子在变红。 It"s getting warmer and warmer. 天越来越热了。 （4）与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。 例：You are always changing your mind. 你老是改变主意。 （5）用现在进行时表示将来 下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等瞬时动词的现在进行时可以表示将来。 例：I"m leaving tomorrow. 明天我要走了。 Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗? 一般现在时 1、概念：指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 2、时间状语：always,usually,often,sometimes,every week(day,year,month…),once a week,on Sundays, 3、基本结构：动词+原形（如主语为第三人称单数，动词上要加（e）S） 4、否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don"t,如主语为第三人称单数，则用doesn"t，同时还原行为动词。 5、一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 一般过去时 1、概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 2、时间状语：ago,yesterday,the day before yesterday,last week(year,night,month…),in 1989,just now,at the age of 5,one day,long long ago,once upon a time,etc. 3、基本结构：含有Be动词主语+was/were+.不含有be动词：主语+动词过去式+. 4、否定句：带be:主语+was/were not+动词原形+.不带be：主语+didn"t+动词原形+. 5、一般疑问句：含be动词was或were放于句首； 不含be动词用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词原型。 过去进行时 1、概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 2、时间状语：at this time yesterday,at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 3、基本结构：was/were+doing 4、否定形式：was/were+not+doing. 5、一般疑问句：把was或were放于句首。 一般将来时 1、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。 2、时间状语：tomorrow,next day(week,month,year…),soon,in a few minutes,by…,the day after tomorrow,etc. 3、基本结构：am/is/are+going to+do；will/shall+do. 4、否定形式：am/is/are+not+going to;在行为动词前加will/shall(will适用于所有人称，shall只用于第一人称） 5、一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。 过去将来时 1、概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。 2、时间状语：the next day(morning,year…),the following month(week…),etc. 3、基本结构：was/were+going to+do；would/should+do. 4、否定形式：was/were+not+going to+do;would/should+not+do. 5、一般疑问句：was或were放于句首；would/should提到句首。

一、名词1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher，desks，plates, milk,box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。(运用)如：China，Chinese,Saturday, June, Green, Beijing,Olympic等。(专有名词的第一个字母要大写)二、可数名词与不可数名词1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses;book---- books2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。Light travels faster than sound;(light:光线，不可数)The lights are on. (light：灯，可数)4、不可数名词的量的表示不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。如：a glass of milk ------fourglasses of milk名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。1、单数名词变所有格，只需在词尾加"S;2、复数名词的词尾已有s，只需加"即可；3、复数名词的词尾若没有s，则应加"s4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加"s；二、冠词三、不定冠词的用法a用于辅音音素起首的单词前，an用于元音音素起首的单词前。1、当第一次提到某人或某物时，用a或an起介绍作用，如：What is this? It is a bus.Who is she? She is a doctor.2、表示泛指一类人或物A snake is a cold-blood animal.A plane is a machine that can fly.3、表示某一类人或事物的任何一个。如：She is a teacher; That is anapple.

英语语法知识点是很重要的，下面我就大家整理一下初中英语语法重点知识点大全，仅供参考。 介词的用法归纳 早、午、晚要用 in 例：in the morning 在早上 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 in the day 在白天 at 黎明、午、夜、点与分 例: at dawn, at daybreak 在黎明时候 at noon 在中午 at night 在夜间 at midnight 在午夜 形容词和副词 形容词及其用法 形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常， 可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。 1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。 2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。 (错)He is an ill man. (对)The man is ill. (错)She is an afraid girl. (对)The girl is afraid. 这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。 3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如： something nice 一般现在时 1. 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 2. 基本结构：①is/am/are;②do/does 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don"t,如主语为第三人称单数，则用doesn"t，同时还原行为动词。 3. 一般疑问句：①把is/am/are动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 4. 用法 1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。 例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。 2) 客观真理，客观存在，科学事实。 例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east ofChina. 上海位于中国东部。 直接引语和间接引语 以上就是我为大家整理的初中英语语法重点知识点大全 。

要想学好初中英语一定要学好英语语法，接下来我给大家汇总了初中重要语法知识点，一起看一下具体内容，供参考。 状语从句 1.时间状语从句 (1)When---当……时候,通常指某一特定的时间点，主句与从句的动作同时发生。 (2)When---正在……的时候，突然…。通常主句是进行时或be about to时，在翻译的时候，when可以译成没想到或突然。 (3)When当从句是进行时，主句是一般时，往往表示不满。 (4)When=after (5)While---在……期间，往往指一段时间。 (6)While---表示一种不满情绪，意思是这边在干某种重要的事，而另一边在享受等。 (7)As---一边……一边,随着 (8)The moment---一……就……=as soon as,immediately, 2.条件状语从句 引导状语从句的连接词有：If如果,unless除非,as long as只要,As(so)far as---据……所知，incase万一,provided that假如,on condition that若是，以…为条件。 3.地点状语从句 地点状语从句只有两个连词:Where,wherever。 4.原因状语从句 because,as,since,now that,和considering that,seeing that这六个连词都用于表示表示原因,但在语气上一个比一个弱。 5.结果状语从句 引导结果状语从句的连词有：that,so that,so…that… 6.目的状语从句 引导目的状语从句的主要连词有:that,so that,in order that,for fear that,lest. 7.让步状语从句 引导让步状语从句的连词有：Although,though,as,even if,even though,no matter,however,whatever,while,whether。 8.方式状语从句 方式状语从句常由:as, as if, as though。 时态的用法 1、一般现在时：表示经常、反复发生的动作或行为 We study hard at school every day.我们每天在学校努力学习 The earth moves around the sun.地球绕着太阳转 2、一般过去时：表示在过去某个时候发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作 Whatu2002didu2002youu2002dou2002duringu2002theu2002lastu2002summeru2002vocation?u2002你去年暑假做了什么? Bob saw a movie before。鲍勃已经看过电影了。 3、一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事 We are going to Shanghai next Monday.下周一我们去上海 I will go to the movies. 我要去看电影 4、现在进行时：表示在说话时或现阶段正在发生的动作或存在的状态 They are playing basketball now. 他们正在打篮球 She is preparing her lessons now. 她现在正在预习功课. 5、现在完成时 ：表示在说话时结束的某一动作或状态 I have just turned off the light. 我刚刚把灯关上. e has done a lot of work. 他干了许多工作。 6、现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直延续到的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来 She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试前一直患重感冒. How long have you been reading this book?这本书你读了多久了? 常见句式的用法 (一)陈述句 陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。 陈述句的五种基本句型 (1)主语+连系动词+表语 (2)主语+谓语(不及物动词) (3)主语+谓语(及物动词)+宾语 (4)主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语 (5)主语+谓语(及物动词)v.+宾语+宾语补足语 (二)特殊疑问句 (1)特殊疑问句是以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子。常用的疑问词有(特殊疑问词)：what、who、whose、which、when、where、how、why等。 (2)回答特殊疑问句时，不能用yes/no，即问什么答什么，尤其是简略回答。 (三)一般疑问句 1.一般疑问句的结构 (1)含be动词或情态动词的一般疑问句，其结构为： be+主语+其它部分? 情态动词+主语+动词原形+其它部分? 肯定回答用“Yes，主语+be情态动词.”，否定回答用“No，主语+be情态动词+not.”。be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn"t，aren"t，wasn"t，weren"t，can"t，mustn"t，needn"t等。 (2)含行为动词(或称为实义动词)的一般疑问句，其结构为： 助动词+主语+动词原形+其它? 肯定回答用“Yes,主语+dodoes.”，否定回答用“No,主语+dodoesnot.”。助动词也常用缩写形式，主要有don"t，doesn"t，didn"t等。

初中生学习英语语法是非常基础的一部分，初中生应该善于总结重点语法，下面为大家总结了初中英语语法大全，仅供大家参考。一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday。例如： I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。 2) 客观真理，客观存在，科学事实。例如： The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。 3) 表示格言或警句。例如： Pride goes before a fall. 骄者必败。 注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。例如： 比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。 I am doing my homework now. 我正在做功课。 一般过去时的用法 1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。例如：时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。 2)表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。 3)句型：It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"。例如：It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。 It is time that sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了" ，例如It is time you went to bed. 你早该睡觉了。 would (had) rather sb. did sth. 表示"宁愿某人做某事"。例如：I"d rather you came tomorrow.还是明天来吧。 4) wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等，而一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。例如：I thought you might have some. 我以为你想要一些。 一般现在时表将来 1)下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。 2)以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。 3)在时间或条件句中。例如： When Bill comes (不是will come), ask him to wait for me. 比尔来后，让他等我。 4)在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。例如： I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心。 以上就是我为大家总结的初中 英语语法 大全，仅供参考，希望对大家有所帮助。

初中生学习英语要重视语法基础，下面我为大家总结了初中英语 语法 大全，仅供大家参考。初中重点词组 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 (比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个 世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助 向…要…(直接接想要的东西) eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初;……的开始 15 at the end of +地点/+时间 最后;尽头;末尾 eg : At the end of the day 名词的格 当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下： 一)单数在后面加"s。如：brother"s, Mike"s, teacher"s 二)复数以s结尾的直接在s后加"，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers" Day教师节, classmates"; Children"s Day六一节, Women"s Day三八节 三)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个"s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben"s room迈克和本的房间(共住一间)，Mike"s and Ben"s rooms迈克和本的房间(各自的房间) 第三人称单数 当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下： 一)一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains 二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes 三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries 2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys 以上就是我为大家总结的初中 英语 语法大全，仅供参考，希望对大家有所帮助。

掌握初中英语语法是学好英语的关键，下面我为大家总结了初中英语语法，希望能帮助到大家。 一般将来时 1.shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。 Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗? 2.be going to +不定式，表示将来。 （1）主语的意图，即将做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢? （2）计划，安排要发生的事。例如：The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。 （3）有迹象要发生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。 3.be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。 4.be about to +不定式，意为马上做某事。例如： He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。 一般现在时的用法 1.经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday。例如： I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。 2.客观真理，客观存在，科学事实。例如： The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。 3.表示格言或警句。例如： Pride goes before a fall. 骄者必败。 注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 4.现在时刻的状态、能力、性格、个性。例如： 比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。 I am doing my homework now. 我正在做功课。 第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。 一般过去时的用法 1.在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。例如：时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。 2.表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。 3.句型：It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"。例如：It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。 It is time that sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了" ，例如It is time you went to bed. 你早该睡觉了。 would (had) rather sb. did sth. 表示"宁愿某人做某事"。例如：I"d rather you came tomorrow.还是明天来吧。 4.wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等，而一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。例如：I thought you might have some. 我以为你想要一些。 直接引语和间接引语 1.定义：直接引语和间接引语：在陈述句中,直接引用说话人原来的语句,称为直接引语。在书写时,直接引语用引号。用自己的词语来转述表达原来说话人说的内容,称为间接引语。 2.直接引语改变为间接引语： 直接引语如果是陈述句,变为间接引语时应注意以下各点： ①不用引号,而用连接词that,但有时可省略。 ②人称作相应变化; 如：She said, “I went to see Mr. Liu yesterday.” 她说：“我昨天去看过刘老师了。” She said that she had gone to see Mr. Liu the day before. 她说那天她去看过刘老师了。

初中英语语法包括词类的用法、句式的用法及时态的用法等等，接下来给大家分享初中英语语法重点，供参考。 词类语法 1.名词：属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念的名称。它分为专有名词和普通名词。 2.动词：一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。 3.形容词：主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。 4.副词：是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。 5.代词：代词，是代替名词或一句话的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。 6.数词：是指表示数目多少或顺序多少的词。英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。 7.冠词：是一种虚词，在句子中一般不重读，本身不能独立使用，只能与名词放在一起(一般用于名词之前 )帮助说明名词所指的人或事物。 8.介词：介词表示名词、代词等与句中其它词的关系，在句中不能单独作句子成分。 9.连词：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 句式语法 1.陈述句 陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。 陈述句的五种基本句型 (1)主语+连系动词+表语。 (2)主语+谓语(不及物动词)。 (3)主语+谓语(及物动词)+宾语。 (4)主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语。 (5)主语+谓语(及物动词)v.+宾语+宾语补足语。 2.一般疑问句 (1)一般疑问句的结构 ①含be动词或情态动词的一般疑问句，其结构为： be+主语+其它部分? 情态动词+主语+动词原形+其它部分? 肯定回答用“Yes，主语+be情态动词.”，否定回答用“No，主语+be情态动词+not.”。be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn"t，aren"t，wasn"t，weren"t，can"t，mustn"t，needn"t等。 ②含行为动词(或称为实义动词)的一般疑问句，其结构为： 助动词+主语+动词原形+其它? 肯定回答用“Yes,主语+dodoes.”，否定回答用“No,主语+dodoesnot.”。助动词也常用缩写形式，主要有don"t，doesn"t，didn"t等。 各类时态的语法 1.一般现在时：表示经常、反复发生的动作或行为 We study hard at school every day.我们每天在学校努力学习 The earth moves around the sun.地球绕着太阳转 2.一般过去时：表示在过去某个时候发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作 Whatu2002didu2002youu2002dou2002duringu2002theu2002lastu2002summeru2002vocation?u2002你去年暑假做了什么? Bob saw a movie before。鲍勃已经看过电影了。 3.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事 We are going to Shanghai next Monday.下周一我们去上海 I will go to the movies. 我要去看电影 4.现在进行时：表示在说话时或现阶段正在发生的动作或存在的状态 They are playing basketball now. 他们正在打篮球 She is preparing her lessons now. 她现在正在预习功课. 5.现在完成时 ：表示在说话时结束的某一动作或状态 I have just turned off the light. 我刚刚把灯关上. He has done a lot of work. 他干了许多工作。 6.现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直延续到的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来 She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试前一直患重感冒. How long have you been reading this book?这本书你读了多久了?

初中英语语法大全 　　 一、词类、句子成分和构词法： 　　1、词类：英语词类分十种： 　　名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 　　1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,morning,bag,ball,class,orange. 　　2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who,she,you,it. 　　3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good,right,white,orange. 　　4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth. 　　5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am,is,are,have,see. 　　6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now,very, 　　here,often,quietly,slowly. 　　7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a,an,the. 　　8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,from,above,behind. 　　9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and,but,before. 　　10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh,well,hi,hello. 　　2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 　　1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 　　如：I‘mMissGreen.(我是格林小姐) 　　2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：theroomeveryday.(杰克每天打扫房间) 　　3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 　　词、代词或形容词担任。如：MynameisPingping.(我的名字叫萍萍) 　　4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：Hecanspelltheword.(他能拼这个词) 　　有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 　　宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：Hewrotemealetter.(他给我写了一封信) 　　有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 　　语。如：Hewrotealettertome.(他给我写了一封信) 　　5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：Shanghaiisabigcity.(上海是个大城市) 　　6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：() 　　7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：Theyusually 　　keeptheirclassroomclean.(他们通常让教室保持清洁)/Heoftenhelpsmedomy(他常常)/Theteacherwantedme) 　　☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：WhereisyourclassmateTom?(你的同学汤姆在哪里？) 　　3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 　　1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等。 　　2、派生法： 　　(1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： 　　inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge 　　(2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ 　　Chinese;Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious 　　(3)派生副词：①形容词+ly②其它,如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等。 　　3、转换法： 　　(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等 　　等。 　　(2)动词→名词,如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等。 　　(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。 　　(4)形容词→副词,如：early→early,fast→fast等等。 　　(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。 　　(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。 　　 二、名词： 　　1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类： 　　1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。 　　专有名词中实词的第一个字母要大写。 　　如：Beijing,Tom,thePeople‘sRepublicofChina(中华人民共和国) 　　专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：theGreatWall(长城) 　　姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：theGreens(格林一家人)。 　　2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil,family,man,foot. 　　普通名词又分为可数名词和不可数名词。 　　可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如：box,child,orange； 　　不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water,news,oil,population, 　　information. 　　2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。 　　1、名词由单数变复数的基本方法如下： 　　①在单数名词词尾加s。如：map→maps,boy→boys,horse→horses,table→tables.②s,o,x,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes,box→boxes,hero→heroes,dish→dishes,bench→benches. 　　[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos,piano→pianos. 　　③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families,city→cities,party→parties. 　　④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves,wolf→wolves,life→lives,knife→knives. 　　2、不规则变化：man→men,woman→women,sheep→sheep,tooth→teeth,fish→fish,child 　　→children,ox→oxen,goose→geese 　　不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：abagofrice→twobagsofrice,apieceofpaper→threepiecesofpaper,abottleofmilk→fivebottlesofmilk. 　　3、名词所有格： 　　1、名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法 　　如下： 　　(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加?s。如：Childern‘sDay(儿童节),mysister‘sbook(我姐姐的书) 　　(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加?。如：Teachers‘Day(教师节) 　　(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加‘s.如：newspaper(),break(),China‘spopulation(中国的人口). 　　(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。 　　如： 　　afinedaughteroftheParty(党的好女儿). 　　2、[注解]： 　　①?s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：myaunt‘s(我阿姨家),thedoctor‘s(诊所)②两人共有某物时,可以采用AandB‘s的形式,如：LucyandLily‘sbedroom(露西和丽 　　丽合住的卧室) 　　③“of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：afriendofmyfather‘s(我 　　父亲的一位朋友),afriendofmine(我的一位朋友) 　　4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题： 　　1、和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词 　　用单数形式：如：Thecomputerwasagreatinvention.(计算机是个了不起的发明)Thewaterintheglassisverycold.(玻璃杯里的水很冷) 　　2、集体名词(如family,class,team,group,row,police,school等)做句子主语时, 　　①如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：ClassThreeisaverygoodclass.(三班是好班) 　　②如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：ClassThreehaveamapofChina.(三 　　班有张中国地图) 　　3、Chinese,Japanese,fish,sheep,people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复 　　数。如：Thereisasheepintheyard.(院子里有只绵羊)/Therearesomesheepintheyard.(院子里有一些绵羊) 　　4、maths,news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：Thenewsisveryexciting. 　　(这个消息令人兴奋) 　　5、glasses,shoes,socks,trousers,gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：ThetrousersareverycheapandIwanttotakethem.(裤子很便宜,我想买) 　　6、alotof后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。baseballnow.(现在有许多学生在打垒球)wastedonthatwork.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句) 　　7、and连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时, 　　谓语则用单数。如：Theteacherandhissonarepickingapplesnow.(老师和他的儿子在摘苹果)/Fishandchipsisveryfamousfood.(鱼和薯条是一种出名的食品) 　　8、therebe句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：Thereisatableandfourchairs 　　intheroom.(房间里有一张桌子和四张椅子) 　　9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：requiredtobeheretomorrow.(你和我明天要求都来) 　　10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：Awomanwitha.(一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边) 　　11、either…or…或者neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的)/Neitheryounorgoingthere.(你和我都不打算去那里) 　　12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Twomonthsisnot 　　ashorttime.(两个月不是个短时间)Twothousandkilometersisquitealongdistance(距离).(两千千米是相当长的一段距离) 　　13、主语中含有halfof…/(threequarters)of…/all(of)the….等词语时,谓语的单复数由名 　　词确定,如：OverthreequartersoftheinformationontheInternetisinEnglish.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的)/Athirdofthestudentswereplayingnearthelake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍)/Allofthewaterintheserivershasbeenpolluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句) 　　但是,population一词又有特殊情况：What‘(中国人口是多 　　少？)(句子用单数)/ThreequartersoftheinthiscityareArabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的"人口是阿拉伯人)(句子用复数) 　　5、部分名词用法辨析： 　　1、sport、game、match、race的区别：sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大；game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动；match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛；race主要表示“赛跑、赛马、赛车”。如：Peopleallaroundtheworldenjoy(全世界的人都喜爱运动)/The2008OlympicGameswillbeheldinBeijing.(2008奥运会将在北京举行)(被动句)/Ourschoolfootballteamwontheleague(联赛).(我们学校足球队取得了联赛冠军)/They(汤他们很棒,赢得了划艇比赛) 　　2、festival、holiday、vacation的区别：festival“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的 　　文娱活动；holiday(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期；vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如：TheShanghaiTelevisionFestivalwillbeheldnextmonth.(上海电视节将在下个月举行)/Sundayisaholidayandmostpeopledonotwork.(星期天是个假日,多数人不工作)/Whatareyougoingtodo(在暑期你打算做什么事情？) 　　3、journey、tour、trip、travel的区别：journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅 　　行,不知终点,含有辛苦的意思；tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等；trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等；travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：HemadeuphismindtomakethetoDunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/Hehasgoneonawalkingtour.(他步行观光去了)/HetookseveraltripstoShanghailastyeaar.(去年他去了上海好几次)/DidyougotoSantiago(圣地亚哥)duringyour(旅行期间你去圣地亚哥了吗？)/throughthickforestsisdangerous.(在密林里边穿行是很危险的) 　　4、sound、noise、voice的区别：sound指各种声音；noise主要指“噪音”；voice指人 　　的“嗓音”。如：Thenoiseofthestreetkeptmeawakeinthenight.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠)/Allofasuddentherewasthesoundofshotsandacry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫)/Thesingerhaslostherringingvoiceasaresultofabadcold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音) 　　5、fish的问题：指许多条鱼且不管种类时,用fish,单复数相同；fishes指许多种类的鱼； 　　fish指“鱼肉”时是不可数名词。如：Therearemanykindsoffishesinthepool.(池子里有很多种类的鱼)/Ipreferfishtomeat.(与肉相比我更喜欢鱼) 　　 三、代词： 　　1、代词的分类：英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、 　　疑问代词、连接代词和不定代词等等。 　　1购物)/AretheyfromBrazil?(他们是巴西人吗？)/Wherehavetheygone?(他们上哪 　　儿去了？)/That‘sit.(就那么回事)/It‘she!(是他！) 　　2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：(今年 　　谁教你们的英语？)/Helpme!(救救我！)/Weoftenwriteletterstoher.(我们常给 　　他写信) 　　3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可 　　以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：--Whoisit?(是谁？)–It‘sI/me.(是我。) 　　4、三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。如：.(我和他都在那家电脑公司上班)–Whowillgothere?(谁要去那儿？)–.(你和我) 　　5、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况” 　　等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词 　　或者名词性从句。如：--What‘stheweatherliketoday?(今天天气怎样？)—It‘s 　　fine.(天气晴好)/--What‘sthetime?(几点啦？)–It‘s12：00.(12点)/It‘salongwayto 　　go.(那可要走好长的路)/Ittookhimthreedaystocleanhishouse.(打扫屋子花了他 　　三天的时间)/Itisveryclearthatthepublicwanttoknowwhenthesemencangointo(很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空)learnaforeignlanguagewell.(我们发觉要学好一门外语是非常困难的) 　　Isthatyourumbrella?(那是你的伞吗？)/IoftengotoseemyauntonSundays.(我经 　　常在星期天去看望阿姨)/Theyaretheirbooks.(是他们的书) 　　2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主 　　语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。如： 　　Thisisyourcup,butwhereismine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？)/Your 　　.(你们的教室很大,我们的相当小) 　　3、“of+名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如： 　　Afriendofminecametoseemeyesterday.(我的一个朋友昨天来看我了)(指若干朋 　　友中有一个来看我。) 　　[试比较].(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个 　　特定的朋友来看我。) 　　4Don‘tplaywiththeknife,youmighthurt(不要玩刀子,那会割伤你的) 　　2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。如： 　　Onlyhedidn‘ttellitwell.(故事本身是好的,只是他没有讲好) 　　6、指示代词：指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。 ;

1.评阿Q的形象 《阿Q正传》中的阿Q,是鲁迅创作极成功的典型形象.在半封建半殖民地的社会里,阿Q由于受剥削受压迫而要求革命,但又因为受愚弄受毒害而落后,不能真正觉悟,最后还是被迫害致死.阿Q形象的意义,在于画出了半封建半殖民地社会的国民性,反映了当时的社会现实,为革命者研究国情制订革命策略提供了极好的依据. 2.《三国演义》读后感 《三国演义》写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋.在《三国演义》中,我最欣赏的就是曹操了,虽然为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以他是一位真真正正的英雄. 3. 《水浒传》读后感 《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书,印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义.令我感触很深。 4.《爱的教育》读后感 我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了. 《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索. 5《西游记》读后感 每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了. 这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。 6.《呐喊》读后感 《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，它是中国的名著。同样也是世界的名著，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。 在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东京留学时，看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒，医学也只是治标不治本。因此他弃医从文，从此投身文学的知识宝库中。 鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和悲伤 7.《简爱》读后感 《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。

　　从唐诗三百首领悟到的，既有那些诗人们孤苦愁郁的浅斟低吟，触动最深的，还是他们对这篇古老的神州大地的一腔热爱，而你看完后有什么感受呢?以下是我整理了关于初中《唐诗三百首》 读后感 600字 范文 4篇，希望你喜欢。 　　初中《唐诗三百首》读后感篇一 　　许多中国人，都是在唐诗宋词里不知不觉中完成了自己生命的成长。小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”?虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”?背诗的声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。 　　在历史的长河中，有多少文人墨客在“青山绿水，娇莺戏蝶”的意境中写下了流传至今的千古名句，或是秋思浩荡，或是春风飞扬，或是明月千古，或是斜阳晚钟，又或许是田园林泉和诗酒流连。 　　翻开《唐诗宋词三百首》，你应该会听到江南淅沥的雨声，看到碧波上泊着的乌蓬船。青莲居士当时“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪气，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，带给我同样的震撼，一个是诗仙侠士，一个是爱国不惜生命的伟人，在历史这条奔流不息的滔滔大河中，他们流下了不可磨灭的印迹。在杜甫“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的缠绵俏丽中，我又感受到了诗人把这美如画的情景描写的如此惟妙惟肖，留给我们的是清雅秀丽的余韵。 　　“宛转峨眉能几时，须臾鹤发乱如丝”，“但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲”，这几句诗，不正是把那种感叹时光无情的悲凉之感表达的淋漓尽致吗?这句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，把对时光的不舍与感叹融入了这一个个字中。 　　从留有浓浓墨香的唐诗宋词中，我们还能读到那浓浓的爱国情怀。它们也许是李后主“故国不堪回首月明中”的深沉叹息;也许是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国激情;又或许是辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”报国无门的情感。诗人任思想在伏案挥毫中狂舞，任对祖国的满腔热血在纸上挥洒，留与后世的一代又一代爱国儿女久久瞻仰。 　　身为一个中国人，我们应该为祖国拥有如此丰富、瑰丽的 文化 感到骄傲，我们现代的少年更是要取诗之精华，学词之涵韵，在这些令人浩气长舒的诗句中，感受中国文化的博大精深。 　　初中《唐诗三百首》读后感篇二 　　大家都知道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。可见熟读唐诗的妙处。我小时后本也读过一些，现年近四十，重读唐诗，不禁别有一番感慨。 　　三百首唐诗，流传千古，艺术上当然是奇妙无比的了。但与作者的身世对照，却让人唏嘘不已：除极个别外，绝大多数人都是仕途不顺，晚年辞官归隐，有点甚至穷苦潦倒一生。 　　于是我就想到一个问题：唐代建功立业的政治家、军事家数不胜数，怎么他们就没有佳作传世?反之，如李白、杜甫、王维、孟浩然、李商隐等天才横溢的大诗人，却空有建功立业之心，而一生坎坷，毫无功业可言呢?大诗人无功业，政治家无佳作，难道这是偶然的吗? 　　其实细细想来，也很正常。政治讲究务实，邓小平三起三落，最为人称道的是一个“忍”字。而艺术超凡脱俗，讲究超越现实的美。如果成天交际应酬，纵横捭阖，又哪来艺术的灵感呢?所以纵使有才，当了大官，忙于政务，也少有佳作问世了。这于是才有了江郎才尽的说法。当然极少数人除外，如曹操，毛泽东。 　　于是我进一步想到了 教育 。俗话说：三百六十行，行行出状元。但这三百六十行，对人的天赋、气质、知识、才能的要求是各不相同的，有的甚至大相径庭。在教育培养的时候，也就要分门别类，因材施教，而不能一刀切。比如现在动不动就要求小学生背唐诗，背经典，好像恨不得人人都能背熟四书五经似的。但是，小学生长大了都去当诗人、都去当学者、都去当隐士吗?显然这既不可能，也无必要。 　　教育这个东西，最忌一刀切、最忌一窝蜂。以前批判 传统文化 时，恨不得一脚踢倒在地，还要踏上一只脚，非要全盘西化不可。现在又要诵读经典了，就不管三七二十一，恨不得让学生把汗牛充栋的古书都要吃进肚子里去似的。其实，即使背得再多，也不大可能超过明清的儒生，因为人家什么都不管，一天专门背古书嘛。但是范进和孔乙己不是已经成了反面教材了吗?可见，不问青红皂白的一味诵经也非万能。 　　初中《唐诗三百首》读后感篇三 　　今天早上，我读了《唐诗三百首》。读完后，我觉得里面的《赋得古原草送别》让我印象非常深刻，这是伟大诗人白居易的作品。 　　白居易是唐代伟大的现实诗人，也是唐代三大诗人之一。字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有u2018诗王u2019和u2018诗魔u2019之称。 　　《赋得古原草送别》这首诗的意思是：多么茂盛的原山草啊，春天茂盛，秋天枯萎，岁岁循环不已。野火虽将那大片枯草烧得精光，一旦 春分 化雨，野草的生命便会复苏，以迅速的长势重新铺盖大地。虽然古道城荒，但青草滋生是它恢复了青春，行路人看见萋萋芳草而想起了离愁别苦，似乎着每一片草叶都包含别情。 　　在生活中也有这样的例子，如，我家后院有一株小草。一次，我在窗前画画，突然就下起了倾盆大雨。我透过窗户，看到了一株抬头挺胸的小草。它正在跟风雨战斗，风骄傲地说：“哈哈!小草你是抵挡不了的，我比你强多了，哈哈哈!” 小草轻轻发出声音，坚强地说：“我不怕，我一定会战胜你的。” “小草，你就别做白日梦了吧!”风洋洋得意地说。风呼呼吹着，不一会儿，小草断掉了。这时，我还以为小草就这样完了。第二天早晨，我起了个大早，吃完饭后，飞快地跑到后院。我很惊讶——小草活了，它又重新披上那绿色的衣裳，又重新抬头挺胸的站在地上。这时，我情不自禁的吟诵“离离原上草，一岁一枯荣 。野火烧不尽，春风吹又生。” 　　所以，我们也要像小草一样不向困难低头，不怕挫折的顽强精神，要让自己在生活中活得更加光彩有力。 　　初中《唐诗三百首》读后感篇四 　　每一首是都是那样的耐人寻味，每一首是都是那样的含义深刻。 　　拿起《唐诗三百首》再去细细品读，我们会发现，每一首是都是一个伊索寓言，告诉别人一个深刻的道理。 　　品读古诗，能让罪犯走向光明之路;能让事业的流浪者重新成为有名的人士。 　　古诗似乎有着让人起死回生的力量，只要细细的去品读，这便是一生中最大的财富，让我们一辈子受益。 　　例如说李白的《望庐山瀑布》这首诗描写了庐山的香炉峰瀑布，巨大的瀑布如雪白的绢缎垂挂在山壁上，有如一条直上直下的大河，仿佛天上的银河坠落人间，让我仿佛置身其中，感受它那雄伟壮观的气势，感叹我们国家如此美丽的江山，我们应该保护这一切，保护大自然，就是保护我们的家。 　　还有很多描写感情的诗，比如孟郊的《游子吟》、陆锦的《送兄》、李白的《送友人》等，其中我尤为喜欢《游子吟》，父母对我的爱就象春天的阳光 　　一样照耀、温暖着我，这首诗使我懂得了感恩，我一定要做一个懂事的孩子。 　　李绅的《悯农》描写了当时封建社会四海无闲田、农夫犹饿死的悲惨画面。 　　这让我体会到我们应该尊重劳动者，他们是社会财富的创造者。 　　诗中还有如祖咏的《望蓟门》等描写报国大志的诗，让我懂得要爱自已的国家，知道要感谢解放军叔叔们，有他们才有我们今天幸福的生活。 　　《登鹳雀楼》这首诗是王之焕写的，它让我明白了若想看得更远、更广，就得再往上爬一层楼;惟有付出更多努力，才能达到更高的目的，实现自已的理想。 　　《唐诗三百首》，寄托了中国人对文明的梦想。 　　作为一个现代人，为了不辜负古人的希望，我们要为他而努力，为他而奋斗。 　　不仅是为祖国，也是为我们自己，创下伟大的事业。

1.《孔乙己》初中读后感600字 　　这是一篇短文，是鲁迅先生《呐喊》中的一篇文章。鲁迅写作的目的就是嘲讽那些社会的败类，和背叛者，他用自己的笔来鼓励中国人坚持反抗，在《孔乙己》中，作者用细致的文笔，嘲讽了像孔乙己这样的“书呆子”好吃懒做的人，但是心中总会有一点悲伤：悲伤当时社会的腐 败;总会有一点庆幸：庆幸没有生活在这个年代;有一点愤怒：愤怒大家对政府的不信赖。种种原因让我的泪不禁流下。 　　孔乙己虽然穿着长衫，但不想其他穿长衫的人坐在店里吃饭，而是像那些贫穷的人在柜台前站着喝，而且穿的衣服也是破烂不堪，好像好几年没有洗过，孔乙己很想学习但是由于社会的腐 败，只能让他不懂装懂，他有能力但是因为自己不被别人看好，从而导致他的好吃懒做，他帮别人写字遭到别人的质疑，所以放弃了自己能干的事情，之后他只能靠偷东西来维持生机，但是常常被人发现，被人打断退，还在酒店中欠了19个钱。 　　文章一处写到：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手都是泥，原来他便用着手走来的，不一会他喝完酒，便又在旁人的笑声中，坐着有这手慢慢走去了。孔乙己的退被人打断了，只能用手来走路，路人不但没有同情他，可怜他，竟然嘲笑他，从而体现出来旧社会的麻木不仁。 　　想象孔乙己，再想想我们00后，他过着被人嘲笑的日子，我们却过着衣来伸手饭来张口的生活，他们穿着破烂不堪的衣服，我们总要买些品牌的衣服，这是不是值得我们去反思呢? 2.《孔乙己》初中读后感600字 　　读罢《孔乙己》，鲁镇的咸亨酒店的格局大样子摆出来了，孔乙己那瘦高身影，破旧的衣袍也历历在目。但他的样子，总是摸不清楚，只是一个灰色的残影。 　　孔乙己，我实在是搞不清他是否是科举制牺牲品，还是他自己不争气。可就算他不值得可怜，但他那种在短衣主顾面前的摆架子，又被问的张口结舌的尴尬，还有对下一代的关心，足以使他成为一个显著的人物。 　　文豪的文章我是读不大懂的，一度怀疑孔乙己和“差不多”先生一样是中国人劣性根的代表，还讥讽过这位孔大人，这位“上大人孔乙己”。但现在看来，那时真是太聪明了。它是悲哀的化身! 　　让人说不出来什么味的文章才是好文章。如此看来，孔乙己的命运似乎捉摸不定。把舵的不是他，而是八股文。幸亏我们再与八大爷无缘相识，也与八大爷素昧平生，不然要出现上万个孔乙己了。 　　这也是我不由得笑了。孔乙己给我们做了个“贡榜样”，也使统治者有了个提醒。对于他自己，不值;对于我们，太值了。 　　此文又捉摸不透。孔乙己真是一个牺牲品：受丁举人的毒打，别人的嘲笑，孩子的“无赖”。他的负担太重了。 　　真是“多乎哉?不多矣”。如此一个会“回”“囬”“囘”多种写法的人，竟不能飞黄腾达，大概也是科举制、八股文作祟的功劳吧。 　　可孔乙己要放在现在，必是抢手的“高素质”人才(如果不看学历的话)。但也有可能跌落深渊---没有人喜欢这种古怪慵懒的人。所以，孔乙己，他本身就是一个不确定的人物，他身上有两种极端的可能，真可怜。 　　我仿佛看见了他，瘦长的脸，脏乱的白胡子，满脸皱纹，还有些伤痕。一个人牵着一匹瘦马，向夕阳方向走去。 　　可我们不会，我们比他幸运。 3.《孔乙己》初中读后感600字 　　有哲人说过，悲剧是永恒的美。我认为，悲剧之美中又以凄美最为动人。《孔乙己》就是这样一部凄美的伟大作品。 　　《孔乙己》的凄美又妙在它完全隐在冷峻的语句中。通篇文章找不到一个带有感情倾向的句子，甚至找不到一个带有强烈色彩的字，一切的意味靠的是读者自己去体会。故事的视角被固化在特定的场景“咸亨酒店”的柜台前，主人公的一生就通过这样一个场景呈现在读者面前。但通过这样一个“窗口”，却可以洞悉孔乙己悲惨的一生，体会种种人情世故，这需要多么高超的技巧。 　　作者以貌似冷淡的语句给你叙述着上世纪初随处可见的一个平凡的不能再平凡的故事——一个好吃懒做，迂腐，手脚不干净，读过点书，还残存点做人的尊严的人因为偷窃被人打断腿，最后消失在这个人世间。本来，这样的故事乏善可陈。但经过先生的妙笔，孔乙己那有一点自以为是，有一点迂腐，有一点善良，同时，更有一点可怜的形象便跃然纸上，永远地扎根在读者脑海里。 　　孔乙己的形象如此丰满而复杂，与高度符号化的阿Q相比，孔乙己多了一点“人气”，多了一点“性情”，更令人垂怜，更贴近生活。他既不是传统意义上的好人，也不是传统意义上的坏人。他既值得同情又让人不齿，他的悲剧既有自身的原因更多的却是社会的责任。同时，在他悲剧的背后，我们看到的更多是丁举人们的残酷和掌柜们、看客们的麻木冷漠，以及对社会的绝望。 　　《孔乙己》行文畅白明了，读不到半个精美字句。读完后你会觉得孔乙己一定是有这么一个人，就在绍兴，就在咸亨酒店里，先生只不过把这个人原汁原味地写进了文章里。 　　孔乙己的人生在“孔乙己还欠十九个钱呢!”这冷漠的重复中一点一点地落下帷幕。没有悲怆的生离死别，没有怆天哭地的哀号，没有，没有、什么都没有。最后，这个人从人们的记忆中消失。而这种没有凄凉的凄凉，没有悲哀的悲哀却更加彻心彻骨，更令人心酸。 4.《孔乙己》初中读后感600字 　　这篇文章是看了好几遍了，这印象却是不可磨灭的。 　　一位衣脏不洗，满口“之乎者也”的酒鬼—孔乙己，就是这篇小说的主人公。在鲁迅先生的笔下，其形象被表现得淋漓尽致。 　　他身无分文，却长衫终日，这是要面子，还是自欺欺人，是地位低下，还是自命清高。 　　他在人们的讽笑中度过了那昏暗的时光。 　　在人们的眼中，他是一个可悲、可笑、可怜、可气、可有、可无的人。 　　作为当代中学生，一名青少年，应该从这里去吸取教训，不能碌碌无为而终生，更不可见他人之不幸，而成自己的乐活。孔乙己被科举制而迫 害，成为当时社会的牺牲品。在现在这个社会中，中学生正是最容易接受那些新事物的时候，而社会却又如此的复杂。中学生—稚气未脱而又渴望长大。在这个社会中，更得有一双慧眼，去寻找正义与前进，也就是要在接受信息时，控制好心灵小窗的敞开大小，理性选择信息，取其精华而又要弃其糟粕。 　　放眼21世纪这个社会，不正之风无时无处地不在如传染病似地肆意传播。而这一类的“病人”也有着很多。 　　因此，全社会更应该联合起来，扫除一切不正之风，排除一切隐患，净化空气，净化人类的心灵。 　　既来之，则安之。来到世界上就要奋斗，奋斗就要精彩，精彩了才会感到幸福。人生道路何其漫长，而又何其短暂，时有“飞来横祸”阻挡大道，而成功了，也就是奋斗向前了，争气了，心中的梦想也就触手可及了。 　　读了一遍又一遍，不会再为孔乙己的身世而悲哀，也不再为孔乙己的不争气而愤怒。现在，却是要看向未来。中考即将临近，教室里的倒计时板每天都在更换着新的数字，并且越来越小。我们是初三的学生，要的是奋斗，是拼搏，更是要大声喊出：“我一定要赢!” 5.《孔乙己》初中读后感600字 　　第一次看到这篇文章，是初中的一篇课文，现在还隐约记得老师抠字眼给我们讲某个字所表达出来的感情，当时为鲁迅写出的精辟的字句所震撼，如今再读，更多的，是对这篇文章所架构出来的旧中国社会的悲哀所感叹。整篇文章都充斥着对旧中国社会和旧教育制度的控诉，如同成千上万个人透过这篇文章呐喊一般，惊醒人们。 　　最先出现在我们面前的孔乙己，是一个邋遢的人，却身着象征富贵的长衫和那些贫困的短衫帮一起站在酒店喝酒，那象征这富贵的长衫却也破破烂烂，还要在喝酒的时候结结巴巴地反驳掌柜和短衫帮的取笑。明明就是穷人，却固守阔绰的姿态，连给钱也要做作地出，表现表现出人炫耀的心态，孔乙己拼命地想与短衫帮划清界线，故以读书人自居，但实际上，孔乙己自始自终都没有逃脱贫穷的命运，孔乙己是封建教育的一个牺牲品，本应被人同情，却被众人嘲笑，足以说明当时社会的阴暗，故事就以此开始，我可以理解孔乙己的心情，读破万卷书，却无法获得官位，到最后甚至因此被人所嘲笑，不禁自问：我读了数十年的书，连读书是对是错都分不清楚，几十年枯燥的日子到最后什么都没有换来，剩下的，只有禁不住内心拷问的心。这就是当时的教育所致，所以，孔乙己从头到尾都是以一个牺牲品的角色空虚地活着。 　　之后被人嘲笑的孔乙己，嘴中念着什么之乎者之类的话语，他人听不懂，只是不停地取笑他，甚至越加的厉害，更显出孔乙己被教育所禁锢、毒害的心，孔乙己好吃懒做，以至于弄到讨饭、偷窃维持生计的地步，有怪得他人孔乙己好心教我茴字的写法，却被我置之不理，叹了口气，显出极惋惜的样子，那无用的知识，原以为还可以教小孩子。但连小孩都不愿学，又一次加深了对封建教育的批判。 　　最后被丁举人打 到残了条腿，掌柜和酒客之间用漠不关心、事不关己的语气谈到被暴 政压迫的孔乙己，让我感受到深深的悲哀，在熟悉的酒店却得不到应有的打抱不平和关心，丁举人的暴行也没有得到应有的制裁，周围的人们如同习惯了这类事情的发生一般，然我感到寒心，当孔乙己用手艰难爬到酒店要酒喝时，掌柜依然向他要欠下的钱，如同被钱蒙蔽了眼睛一般，而之后掌柜又用平常一样的调侃的语气笑着说道：孔乙己，你又偷了东西了!孔乙己却没有像平时那样辩驳，却如同用尽了全身力气一般说道：不要取笑!紧接着掌柜说道：取笑要是不偷，怎么会打断腿。掌柜不愿意给一点点的关心，却还要抹杀掉孔乙己仅有的一点尊严，从这些，鲁迅深刻地表现出了当时社会的黑暗。

重庆巴南区最好的初中排名如下：1、重庆市清华中学2、重庆市巴县中学（重庆实验中学）3、重庆巴南中学重庆市清华中学校（Chongqing Tsinghua High School），创建于1938年，位于重庆市，截至2022年10月，学校占地230多亩，建筑面积11万多平方米，是重庆直辖后首批市级重点中学之一，校长是隆勇，校训是“自强不息”。截至2022年10月，学校现有清华中学（高中）校区、重庆融汇清华实验中学（初中）校区、花溪中学（初中）校区、融创中学（初中）校区等4个校区共135个教学班。重庆巴南中学简介：重庆市巴南中学（Chongqing Banan Middle School），创办于1904年，位于重庆市巴南区，截至2022年7月11日，学校占地84941平方米，绿化面积12114平方米，是一所初高中一体化的完全中学，现任校长是张礼，党委书记是方康孝，校训为“修己任责，力行日新”。截至2022年7月11日，重庆市巴南中学有300余名教职工。重庆市巴南中学的办学原点为登瀛书院。2012年，巴南中学被评为“重庆市重点中学”。

不能 啊曲师是全日制本科院校，必须参加高考的啊……

　　初中阶段，由天真转向懵懂，对世界充满著探索的欲望，应该多引导初中生看一些课外书籍来积累知识。下面我就来为大家推荐的初中生必读的课外书，欢迎参阅! 　　初中生必读的课外书 　　01《一只特立独行的猪》 　　王小波 　　豆瓣评分：8.8 26291人评价 　　有趣是一个人最顶级的魅力。 　　在压力越来越大、竞争越来越激烈、价值观越来越嘈杂的现实社会，保持自我的有趣性，不被周遭影响和异化，是一种功力，更是一种至高的人生境界。 　　而这种功力，从青春期就应该开始培养，或者让孩子有第一步的觉醒。 　　关于有趣，我想到的第一个人就是我的偶像王小波。 　　王小波是个超有人格魅力的人，他的“有趣的”精神力量帮他战胜了枯燥、残酷的现实。不管生活给予他多么残酷的打击，他依然对生活饱含热爱，他的情感依然真挚烫人、他依然保持了自我的真实。 　　这本《一只特立独行的猪》是最能代表王小波“有趣人格”的书，也是全面认识王小波的起点。 　　相信我，这种有趣的人格，会通过这本书，内在地传递给每一个读者。 　　02《纸牌的秘密》 　　乔斯坦·贾德 　　豆瓣评分：8.5 4036人评价 　　这是一本哲学入门书。 　　为什么一定要读一些哲学? 　　哲学既不能帮你赚更多的钱，也不能帮你解决实际困难，那为什么要读? 　　我认为，哲学会给一个人的思维带来极大的改变，一方面它会让人的思想更为开放，另一方面，它会让思考更具逻辑性，逻辑性的思考又会让表达更清晰。 　　这本《纸牌的秘密》和《苏菲的世界》是同一作者，都是非常经典的哲学入门书。 　　在这本书中，有一群从纸牌中幻化出的“人”，它们一同生活在一个孤岛上，但是有一个角色却始终格格不入，他就是纸牌中的小丑。 　　小丑没有全然地接受这样的安排，而是产生了三个经典的哲学问题：“我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?” 　　这三个问题仿佛一句神奇的咒语，打破了岛上美丽但虚假的景象。也让小丑脱离了纸牌，获得了真正的人格与真正的自由。 　　03《古文观止》 　　吴楚材、吴调侯 　　豆瓣评分：9.0 9985人评价 　　我觉得，读过《古文观止》，才真切地明白，什么叫几千年人类文明的结晶! 　　这本书最大的价值是奠定一个人的古典文学功底。 　　我要强烈推荐这本书，既是因为它是最好的语文教辅书，能对考试有实际帮助。又因为书中选取的两百多篇文章，全是可以读一辈子的经典之作，对人有终身性的影响。 　　从诸葛亮《前出师表》到王勃《滕王阁序》、从范仲淹《岳阳楼记》到贾谊《过秦论》……文字之美，让我恨不得把每一个字都深深地刻在脑子里。 　　从几千年来的人类智慧中，过滤出的那一词一句，就像利箭一样，隔着时空，精确地击中你内心难以表达的浓烈情感。 　　与山川草木同喜、与天地众生同悲，还有比这更神奇的文字吗? 　　04《渴望生活：梵高传》 　　欧文·斯通 　　豆瓣评分：9.2 6862人评价 　　这本《渴望生活：梵高传》最能体现“梦想”的巨大能量。 　　梵高之所以能够成为一个精神符号，不止是因为他的艺术成就，更多是因为他在疯狂而又不屈的生命旅程中，找到了一种单纯到极致的梦想。 　　当所有人都觉得他画的东西不符合主流时，他选择继续画画; 　　当他一辈子穷困潦倒，生前几乎没有卖出一幅画的时候，他坚持在画画; 　　当他爱慕的女人、他尊敬的画家，都与他决裂、疏远后，他仍旧在画画。 　　我甚至能想象到，当梵高站在画布前的时候，那种专注而庄严的模样，仿佛是上帝在经由他的手，来完成那些不朽的画作。 　　当一个人找到他的梦想，他身上就会浮现出这种神性的光环。 　　梵高的这种对于梦想的偏执追求，让他本人就像一朵燃烧的向日葵。即使箪食瓢饮，也不改其乐。 　　我庆幸自己很早就找到了自己一生的梦想——读书，并将其作为了自己的终身事业。 　　05《万物简史》 　　比尔·布莱森 　　豆瓣评分：8.8 6596人评价 　　这是一本最适合初中生的经典科普书。 　　它从宇宙大爆炸开始写起，将人类一次次科技上的突破和飞跃，逐一收入笔下。看这本书，就仿佛在用放大镜观察叶子的纹理一般，清晰又透彻。 　　而作为我眼中最好的科普读物之一，它除了传播知识以外，其实还有一个功能，就是培养孩子一种科学的素养。 　　我认为，一本好的科普书籍，会向你开启新世界大门，在拍案称奇时，又产生无限神往。 　　它让你知道这浩瀚的宇宙的无穷过去，和无限未来。 　　这种广阔的视野，会让你超脱现实的琐碎，超脱狭隘，忘却眼前世俗，潜入到科学的海洋。 　　它会让我们永远怀着一颗对知识的渴求之心。 　　养成这样的阅读习惯，你的大脑一辈子也不会生锈了。 　　初中生人格养成的书 　　一：《靠自己去成功》 　　作者: 刘墉 出版社: 长江文艺出版社 　　内容简介：这本书是刘庸专门写给女儿的书，在这本书中，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界：《当习惯成了自然》、《恨老师》、《谁不希望睡到自然醒》、《有赢有输才是人生》……鲜活的语言、奇异的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。 　　书中提出的两大观点：“自由教育”和“父爱引导”不仅指出了传统教子习惯中的种种陋习和盲点，而且以全新的角度对孩子的成长规律进行解读，平静温馨中不乏深入思考。 　　我点评：谈起恨老师，很多孩子都有过这种心理，就连家长上学的时候也有特别不喜欢的老师。看刘墉浓浓的父爱里，教给我们哪些方法，教导不爱老师的孩子。 　　二：《给女孩的第一本人际交往书》 　　作者：王娜娜 出版社: 中国画报出版社 副标题: 从“校园人”到“社会人”的成长密码 　　内容简介：该书是改变百万女性人生的经典励志读物!幸福不是由别人给予的，每一个女孩的幸福，都掌握在自己的手中。作为一名女性，如果你不懂得社 交，即使容貌出众、精明能干，你也可能得不到社会的认可。如果你拥有完美圆熟的社交形象、圆融通达的社交手法、淡定从容的社交心理、恰到好处的社交分寸， 你就可以在职场中运筹帷幄，在生活中左右逢源，最终收获你想要的幸福人生。 　　我点评：每个女孩要有自己心爱的衣服，更要有一本属于自己的书。虽然市场上励志书籍多如牛毛，被人嫌弃。但是女孩们就是爱看，因为这满足了女孩想要变得更好的心愿，书中会有她们自己的世界。刚进入大学或者面临毕业的女孩，我大力推荐! 　　初中生看的好书籍 　　1.《论语译注》 杨伯峻/著 　　《论语译注》系在精研《论语》的基础上，对《论语》二十篇进行了精确细致的注释和翻译。每章分为原文、注释、译文三部分，注释精准，译文流畅明白。 　　2.《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》套装 罗贯中 吴承恩 施耐庵 曹雪芹/著 　　这四部著作历久不衰，是汉语文学史中不可多得的经典作品。其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。 　　3.《繁星·春水》 冰心/著 　　这些含蓄隽永、富於哲理的作品是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。其主题是：母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。 　　4.《子夜》 茅盾/著 　　《子夜》以惊人的艺术力量表现了上世纪30年代初期中国社会的各阶级的矛盾与斗争，提出并回答当年最重要的社会问题，它是我国无产阶级文学运动中出现的第一部成功的长篇小说，具有划时代的意义。

你好，个人认为初中的语文，必看的课外书籍，有《朝花夕拾》 ，青铜与葵花，《骑鹅旅行记》这些经典的文学作品。

31.王安石伤仲永【原文】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉,借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 【参考译文】金溪县平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁时，从没见到过读书写字的工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，就从邻居那里借来给他，当即写了四句诗，并且自己题写上自己的名字。这首诗以奉养父母、团结同宗族的人为内容，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对仲永感到奇怪，渐渐以宾客的礼节来款待他的父亲，有人用钱财和礼物讨取仲永的诗。他的父亲贪图这样，每天强要仲永四处拜访同县的人，不让学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，十二三岁了。让作诗，不能与从前的传闻相称了。又过了七年，从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“仲永的特殊之处已经消失净尽了，成为普通人了。”32.李存审出镞教子【原文】李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相，其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。” 【参考译文】李存审出生于家境贫寒，地位低微的家庭,他常常告诫自己的孩子说:“你父亲年轻时提着一把剑到乡里去,四十年里面,地位达到将军宰相,这当中脱离危难,险境，得以生存（的情况）不只一次,拔出箭头的也有数百次.”因此将拔出的箭头交给儿子,命令他收藏起来,说:“你们出生在富贵人家,应当知道你父辈是像这样起家的.” 33.孙膑脱险【原文】孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。【参考译文】孙膑曾经跟庞涓一起学习兵法。庞涓在魏国做官，成为魏惠王的将军，自己认为才能比不上孙膑，就暗中派人把孙膑叫到魏国来。孙膑到了（魏国），庞涓害怕他才能超过自己，嫉妒他，就用办法惩罚（他），弄残了他两条腿，并在他脸上刺了字，想让他埋没不被发现。齐国的使者到了魏国，孙膑以受刑者的身份暗中拜见（使者），说服齐国使者。齐国使者认为（他）才能出众，偷偷的用车把他带到齐国。齐国的将军田忌对（孙膑）很友好，以宾客的待遇来接待他。34.陶母责子退鲊【原文】陶公少时，作鱼梁吏。尝以坩鮓饷母。母封鮓付使，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！” 【参考译文】晋代陶侃年青时，曾经担任监管鱼池官员，他将一些腌鱼送给母亲。母亲封好鱼干交给送来的人,反而写信责备陶侃说：“你当官，把官府的东西送给我，不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊！ ”35.画鬼最易【原文】客有为齐王画者，齐王问日：“画孰最难者?”日：“犬马最难。”“ 孰易者?”日：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之。故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。【参考译文】有人为齐王作画，齐王问他：“画什么最难？” 他说：“狗、马最难画。” 齐王又问：“画什么最容易？” 他说：“画鬼怪最容易。” 狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在你面前，不可仅仅画得相似而已，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。36．陆游家训 后辈中锋芒毕露的人最容易变坏，倘若有这样的人，做父兄的应当引以为忧，而不可以高兴。一定要经常认真地严加管教，令他们熟读儒家经典和诸子百书，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往和相处。这样经过十多年，志向和情趣自然养成。要不然，可以忧烦的事情决非一件。我这是给后人防止过错的良言规戒，各位都要谨慎地对，不要留下后悔的遗恨。 37．孟母三迁 过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 38．曾子杀猪明不欺 曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后面哭着要去。曾子的妻子没有办法，对儿子说："你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。" 曾子的妻子刚从街上回来，曾子便准备把猪抓来杀了，他的妻子劝阻他说："我只是哄小孩才说要杀猪的，不过是玩笑罢了。" 曾子说："小孩不可以哄他玩的。小孩子并不懂事，什麽知识都需要从父母那里学来，需要父母的教导。现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。母亲哄骗小孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是教育孩子成为正人君子的办法。" 说完，曾子便杀了猪给孩子吃。 39．子路受教 子路见孔子，孔子对子路说：「你有什么喜好？」子路回答说：「我喜欢长剑。」孔子说：「我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。」......子路说：「南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？」孔子说：「如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？」子路听后拜谢说：「真是受益良多。」 40．孔子因材施教 子路问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“有父亲和兄长在世，怎么能听到什么就行动起来呢？” 冉有问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“听到什么就行动起来。” 公西华说：“仲由问听到什么就行动起来吗？您说‘有父亲和兄长在世"；冉求问听到什么就行动起来吗？您却说‘听到什么就 行动起来"。我不理解您为什么这样，所以冒昧地请教。”孔子说 “冉求平时做事退缩，所以我鼓励他勇进；仲由平时好勇过人，所 以我让他谦退。” 41．【原文】子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，我将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。” 【参考译文】墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你预备驱策那一乘呢？”耕柱子答道：“那我当然用良马了。”墨子问：“为什么要良马呢？”耕柱子说：“因为良马可以负得起责任。”墨子说：“我也以为你是负得起责任的。” 42．唐太宗赐绢惩顺德 【原文】右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎。”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？”右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被发觉后，唐太宗说：“顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有官府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？”因为吝惜他有功绩，不惩罚他了，不过在大殿中赠送丝绢几十匹。大理少卿胡演说：“顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？”唐太宗说：“他是有人性的，获得丝绢的侮辱，超过了接受刑罚。如果不知道惭愧，就是一只禽兽了，杀了他又有什么益处呢？” 43．陈万年父子 【原文】陈万年字幼公，沛郡相人也。......善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐陵侯史高。......子咸字子康，年十八，以万年任为郎。有异材，抗直，数言事，刺讥近臣，书数十上，迁为左曹。万年尝病，召咸教戒于床下，语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲仗之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。”万年乃不复言。【参考译文】陈万年字幼公,是沛郡湘人.他擅长讨好别人,用尽全部家产去讨好远戚许、史家,特别是乐陵侯 史高. 陈万年的儿子陈咸字子康,十八岁,凭借陈万年做了侍郎。他资质与众不同，性子比较直，而且敢于说话。多次上书论及国事，讽刺皇帝身边的近臣。这样的书奏大概上了数十次，结果被贬为左曹。陈万年病了，把儿子陈咸叫到床前。教他读书，教至半夜，陈咸瞌睡,头碰到了屏风.陈万年很生气，要拿棍子打他训斥说：“我口口声声教你，你却睡去，不听我讲，为什么？” 陈咸赶忙跪下，叩头说：“爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对司要拍马屁、讨好啊，如此而已！”陈万年没有再说话。44．钱大昕观弈 【原文】 予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！ 我在朋友家里看一棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很渐愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我整天默默地坐着看而已。现在求学的人读古人的书，常常非议古人的错误；和现在的人相处，也喜欢说别人的错误。人本来就不可能没有错误，但是试试彼此交换位置来相处，心平气和地估计一下，自己真的没有一点失误吗？自己能够认识别人的失误但是不能看到自己的失误，自己能够指出别人的小失误但是不能看到自己的大失误，自己检查自己的失误尚且没有时间，哪里有时间议论别人呢！45．王荆公旁听文史 【原文】王荆公介甫，退处金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辨纷然。公坐其下，人莫之顾。有一客徐问公日：“亦知书否”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答日：“安石姓王。”众人惶恐，渐俯而去。王荆公介甫，退居金陵。一天，他头裹一块绢，拄着手杖行走，独自游览山寺，遇见几个人在那里高谈阔论文史，议论纷纷。王安石坐在他们旁边，没人注意到他。有一个客人慢慢问他说：“你也懂得文书？”王安石含糊的应答。人家再问他姓名，王安石拱拱手回答说：“我姓王，叫安石。”那群人惶恐，惭愧的低着头离开。 46．大树将军冯异 【原文】（冯）异为人谦退不伐， 行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将升坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多之。冯异为人处事谦虚退让，不自夸。出行与别的将军相遇，就把马车驶开避让。军队前进停止都有标明旗帜，在各部队中号称最有纪律。每到一个地方停下宿营，其他将军坐在一起讨论功劳时，冯异经常独自退避到树下，军队中称他为“大树将军”。等到攻破邯郸，要重新安排各将领任务，没人都有被分配隶属，士兵们都说愿意跟随大树将军。光武帝因为这个而赞扬他。 47．颜回不迁怒不贰过 【原文】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。 48．曾参不受鲁君邑【原文】 曾子衣敝衣以耕.，鲁君使人往致封邑焉。曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人，纵君有赐，不我骄也，我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之善，足以全其节也。” 曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封给他一块采邑，曾子坚决不受。再送来，曾子还是不受。使者说，这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不受。曾子说，我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，就算国君赏赐我的采邑而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？孔子知道了这件事，孔子说，曾参的话，是足以保全他的节操的。 49．贤妻桓少君 【原文】 勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰，更着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。拜姑礼毕，提瓮出汲，修行妇道，乡邦称之。渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲为他的清贫刻苦而惊奇，因此把女儿嫁给了他。（少君出嫁时）嫁妆陪送得非常丰厚，鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯穿着漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因为您修养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子（服侍您），既然侍奉了您，（我）听从您的命令。”鲍宣笑着说：“（你）能这样，这是我的心意了。”少君就全数退回了那些侍从婢女服装首饰，改穿（平民的）短衣裳（汉代贵族的衣服是深衣，就是长衫），与鲍宣一起拉着小车回到家乡。（她）拜见婆母礼节完毕后，就提着水瓮出去打水，修习为妇之道，乡里的人对她非常称赞。 50．魏徵论自制 【原文】 （唐）太宗问魏徵：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失着，朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”徵对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。……伏愿陛下常能自制，以保克终之美，则万代永赖。”唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因（是），或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己（已经超过限度了），您可以为我说出这个情况，（我）应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，圣贤之人和普通人是一样的，圣贤之人能够克制它，不让它超过限度，普通人放纵它，（喜爱欲望高兴愤怒的情绪）多到失去适当的限度……希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”51．吕蒙正不记人过 【原文】吕蒙正相公不喜记人过。初参加政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷同。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问之，何损？”时人皆服其量。 吕蒙正先生不喜欢记着别人对他的犯下的错。当初刚任参知政事的时候，上朝时，有一个朝廷官员在帘内指着他说：“这样的粗陋之人也能够参与朝政吗？”蒙正假装没有听到走了过去。他的同事很愤怒，让人询问那位官员的姓名，蒙正急忙制止了同事。朝事结束后，他的同事心中仍然愤愤不平，后悔没有追问到底。蒙正说：“一旦知道了他的姓名，那么我终身不能再忘了他，还不如不知道。没有查询他的姓名，又有什么损失呢？”当时的人都很佩服他的气量。 52．石勒不计前嫌【原文】后赵王勒悉召武乡耆旧诣襄国，与之共坐欢饮。初，勒微时，与李阳邻居，数争沤麻池相殴，阳由是独不敢来。勒曰：“阳,壮士也;沤麻,布衣之恨。孤芳兼容天下，岂仇匹夫乎！”遽召与饮，引阳臂曰：“孤往日厌卿老拳，卿亦饱孤毒手。”因拜参军都尉。后赵王石勒请武乡有声望的老友前往襄国（今河北省邢台市），同他们一起欢会饮酒。当初，石勒出身贫贱，与李阳是邻居，多次为争夺沤麻池而相互殴打，所以只有李阳一个人不敢来。石勒说：“李阳是个壮士，争沤麻池一事，那是我当平民百姓时结下的怨恨。我现在广纳人才，怎么能对一个普通百姓记恨呢？”于是急速传召李阳，同他一起饮酒，还拉着他的臂膀开玩笑说：“我从前挨够你的拳头，你也遭到了我的痛打。”随后任命李阳做参军都尉。53．韩信袴下受辱 【原文】淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。常从人寄食饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。 信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，企望报乎！” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，就提前做好早饭，端到内室床上去吃。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，居然离去不再回来。 韩信曾经在城下钓鱼，有位在水边漂洗丝绵的老太太看到他饿了，就拿饭来给他吃。韩信非常高兴，对那位老太太说：“我一定会重重地报答您老人家。”老太太生气地说：“男子汉大丈夫不能自己养活自己！我不过是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希图有什么报答吗？！” 淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你即使长大了，喜欢佩带刀剑内心还是胆怯的。”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看着他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。 54．世评华歆王朝 【原文】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自讬，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说：" 幸好船还宽敞，有什么可为难的。" 一会儿贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说：" 刚才我所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上托身，哪里能因为情况危急就丢下他呢。" 于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。 55．周处改过自新【原文】周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，与处之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。周处年少时，为人蛮横强悍，打架斗欧，为当地一大祸害。此外，义兴水中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓，百姓将他们并称为“三害”，三害当中属周处最为厉害。于是有人便问周处：既然你这么有本事，何不去杀死猛虎蛟龙，证明一下你的实力呢？实际上是希望三害相拼，最后只剩下一个。周处听后立即上山击毙了猛虎，又跳入水中与蛟龙搏斗，蛟在水中或浮或没，漂流出数十里远。经过三天三夜，百姓们都以为蛟龙和周处一并死了，纷纷出来庆祝。结果周处杀死蛟龙，提着它的脑袋从岸边爬起。闻听乡人以为自己已死，表示庆贺的事，才知实际上大家也把自己当作一大祸害，不禁满面泪流，萌生悔改之意。遂往吴郡寻找陆机、陆云这两位当时东吴的名士。恰巧陆机不在，只见到陆云。周处就把全部情况告诉了他，并说：“自己想改正错误，可岁月皆已荒废了，怕最终没有什么成就可言。”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早上明白了道理，晚上死去也便甘心。"况且你的前途还是有希望的，再说人就怕立不下志向，只要能立志并努力去做，又何必担忧好名声得不到传扬呢？”周处听后决定改过自新，最终成为一代忠臣孝子。 56.宣王好射【原文】宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰："此不下九石，非王，其孰能用是？"宣王悦之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也，九石名也。宣王悦其名而丧其实。【译文】齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用3石的力气就能够拉开了，拿给左右的大臣看，个个装模作样地接过来试一试，大家在故意把弓拉开一半，便故作惊讶地说：“要拉开这弓的气力不少于九石啊，不是大王又有谁能用这么强的弓呢！” 齐宣王听了非常高兴。 然而，齐宣王使用的力气不过三石，可是他却一辈子以为是用九石。三石是真实的，九石是徒有其名，齐宣王只图虚名却不顾实际。57.陈寔晓喻梁上君子【原文】（陈）寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 【译文】陈寔在乡间，以平和的心对待事物。百姓争着打官司时，陈寔判决公正，告诉百姓道理的曲直，百姓回去后没有埋怨的。大家感叹说：“宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。”当时年成不好，民众没有收成，有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，正色训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。梁上君子就是这样的人！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该深自克制，返回正道。然而你这种行为当是由贫困所致。”结果还赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃 。

1. 初中课外文言文阅读 荀巨伯探友 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（刘义庆《世说新语·德行》） 注解：①值：适逢。 ②郡：此指城。 ③相视：看望你。 ④败义：毁坏道义。 ⑤一：整个 ⑥班军：调回出外打仗的军队。 1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（ ） A、吾欲之南海 B、水陆草木之花 C、怅恨久之 D、属于作文以记之 2.、将下面的句子译成现代汉语。 (1)吾今死矣，子速去。 (2)远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！ (3)友人有疾，不忍委之。 3、你从本文中获得了哪些启发？ 1、B 2、（1）我现在要死了，你赶快离开。（2）（我）从老远的地方来看你，可你却让我离开，使我成为一个不讲道义而只顾求生的人，这难道是我荀巨伯应该做的吗？（3） 朋友有病，（我）不忍心丢下他（独自离开）。3、友情无价。人世间最宝贵的就是赤城的友爱，它比生命还值得人们珍惜。 译文：荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！您还是离开吧。”荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事！” 胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？”荀巨伯说：“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。” 胡兵相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！”于是撤回大军。整个郡城都得以保全。 2. 求初中课外文言文阅读十篇 初中课外文言文阅读十篇（附答案） 1、李生论善学者 王生好学而不得法。 其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰孔子云学而不思则罔盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何谓之善学也？王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 ……学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏③，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒④。” 1. 给下列句中加点的字注音、释义。 ①吾悉能志之 音： 义： ②李生说之曰 音： 义： ③王生益愠，不应而还走 音： 义： 音： 义： ④迨年事蹉跎 音： 义： ⑤学而不思则罔 音： 义： 2.请补出孔子关于学与思关系的名句的下句： 学而不思则罔， 。 3.给文中划线的句子加上标点并翻译。 李 生 说 之 曰 孔 子 云 学 而 不 思 则 罔 盖 学 贵 善 思 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无所 成 何 谓 之 善 学 也？ 4.王生认为“凡师所言，吾悉能志之”便是善学，而李生则有不同的见解。 那么李生认为怎样才算是“善学者”？（请用原文语句回答） 5.结合你的学习生活，谈谈如何做一个“善学者” 。 【参考答案】 1.①zhì，同“识”记 ②shuì，劝说 ③yùn，恼怒；xuán，同“旋”，转身 ④cuō tuó，光阴流逝 ⑤wǎng，迷惑而无所得 2.思而不学则殆。 3. 标点：李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔"，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？ 翻译：李生劝他说：“孔子说过‘学习却不思考，就会感到迷惑而一无所得"，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？” 4.①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之 5.略。 2、逢蒙学射于羿 逢蒙学射于羿，（羿，夏之诸侯，善射，百发百中。 逢蒙，羿弟子也，亦能百中。）尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。 孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明仪曰：“宜若无罪焉。” 曰（A）：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之.子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！"问其仆（仆，御者也。）曰：‘追我者谁也？"其仆曰：‘庾公之斯也。 "曰：‘吾生矣。"其仆曰：‘庾公之斯，卫之善射者也。 夫子曰：“吾生”，何谓也？"曰：‘庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。 （端人用心不邪辟，知我是其道本所出，必不害我也。）庾公之斯至，曰：‘夫子何为不执弓？"曰：‘今日我疾作，不可以执弓。 "曰（B）："小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子，我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。 抽矢扣轮，去其金，发乘矢而后反。”（庾公之斯至，竟如孺子之所言。 而曰：“我不敢废君事。”故扣轮去镞，使不害人，乃以射孺子，四发而去。 乘，四也。孟子言是，以明羿之罪。 假使如子濯孺子之得尹公之他而教他之，何有逢蒙之祸乎？ 1.羿与逢蒙这两个人是什么关系？子濯孺子、庾公之斯、尹公之他这三个人是什么关系？ 答： 2.文中曰（A）的说话人是谁？曰（B）的说话人是谁？ 答： 3.上述两个“曰”后面都只有前引号（也就是上引号），没有后引号（也就是下引号），请把后引号补上（标在原文上）。 4. 把下面的句子翻译成现代汉语 （1）虽然，今日之事，君事也。 译文： （2）发乘矢而后反。 译文： 5.子濯孺子为什么确信庾公之斯不会杀死自己呢？ 答： 6. “抽矢叩轮，去其金”这句话中的“金”是指 。 “去其金”是为了 。 7.孟子认为“羿有罪（过错）”的理由是什么？注解中有一句话说明了理由，请把这句话找出来，并翻译成现代汉语。 注解： 译文： 参考答案： 1.都是师生关系。 2.(A)孟子 （B）庾公之斯 3.曰（A）全段结束处打双引号 曰（B）“我不敢废”后打单引号 4.(1)虽然如此，今日的事是君主命令的事。 （2）射了四箭，然后回去。 5.因为他知道庾公之斯为人正直。 6.箭头 不伤害人（使不害人） 7.注解：假使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之祸乎？ 译文：假如像子濯孺子找到尹公之他来教那样，哪里还会有逢蒙之祸呢？ 3、南歧之见（阅读附答案） 作者：- 南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿①，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！” 终莫知其为丑。 （选自《贤奕编？警喻》） 「注释」 ①瘿：（yīng）颈瘤病，即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。 ③焦：细瘦。 1.下列各组中加点的词，意思不相同的一组是（） A.凡饮之者辄病瘿――西施病心而颦其里B.其水甘而不良――出淤泥而不染C.故其地之民无一人无瘿者――彼竭我盈，故克之D.吾乡之人皆然――然得而腊之以为饵2.用“/”为下面的句子断。 3. 阅读下面介绍创世神话的文字,课外收集一些创世神话,并在阅读的基 天地开辟神话，大体可以分为由神来开辟天地、由巨人化生万物和自然演化形成世界等三大类.这里介绍一些巨人化生神话.除汉族的盘古神话之外，还有阿昌族的《遮帕麻与遮米麻》，讲述这两位男女神，两只 *** 变成太阳山、太阴山，摘下喉头当梭子，拔下毛发织大地，脸上流下的鲜血变成大海，女神又用她的肉托起了大地.这种化生神话，有的还描述天下万物为神人所生，如彝族《创造万物的巨人尼支呷金》，说世上万物，诸如树叶、蒿枝、野葡萄、牵牛花、野草、蕨草、猿猴、人、骆驼、熊、狗、青蛙、鸟类都是尼支呷金所生.。 4. 求初中课外文言文阅读10篇 1.芒山盗 宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀（jué）。 盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断 *** ，流血满地，母死。 盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。” 呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！翻译下面的句子。（1） 吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日（2） 夫语“教子婴孩”不虚也！对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是。 （1）芒山有盗临刑 （3）愿如儿时一吮母乳（2）盗一菜一薪 （4）母与之乳A、（1）与（2）相同，（3）与（4）不同B、（1）与（2）不同，（3）与（4）也不同C、（1）与（2）相同，（3）与（4）也相同D、（1）与（2）不同，（3）与（4）相同这个故事留给我们的启示是？2.师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 翻译文中句子。 1安有为人臣而戏其君乎？ 2老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ） A、臣闻之 B、如日出之光 C、默而识之 D、学而时习之 这则短文告诉人们一个什么道理？3.衰溺永之氓咸善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。 中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。 其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。 有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。 吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？ 翻译下面的句子。 1.中济，船破，皆游。2.且若是，得不有大货之溺大氓者乎？ 这个故事留给我们的启示是？4.七录溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。 右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 翻译下面的句子。1.如是者六七始已2.后名读书这斋曰“七录”对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名A.①与②相同，③与④也相同B.①与②不相同，③与④也不相同C.①与②相同，③与④不相D.①与②不相同，③与④相同5.害群之马黄帝将见大隗乎具茨之山，方明为御，昌寓骖乘，张若、謵朋前马，昆阍、滑稽后车；至于襄城之野，七圣皆迷，无所问涂。 适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。” 黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。” 小童曰：“夫为天下者，亦若此而已矣，又奚事焉！予少而自游于六合之内，予适有瞀病，有长者教予曰：‘若乘日之车而游于襄城之野。"今予病少痊，予又且复游于六合之外。 夫为天下亦若此而已。予又奚事焉！”黄帝曰：“夫为天下者，则诚非吾子之事。 虽然，请问为天下。”小童辞。 黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉！亦去其害马者而已矣！”黄帝再拜稽首，称天师而退。 翻译下面的句子。1.夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？2.黄帝再拜稽首，称天师而退。 选出下列句中加点词解释错误的一项。A.适遇牧马童子（适合） B.问涂焉（通“途”，路） C.亦去其害马者而已矣（罢了） D.黄帝再拜稽首（第二次）读了这篇文章你得到什么启示？6.曾参教子曾子之妻之市，其子随之而泣。 其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。” 妻适市来，曾子欲捕彘杀之。 妻止之曰：“特与婴儿戏耳！” 曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。 今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。” 遂烹彘也解释下列句子。1婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 曾子对妻子说的话，主要阐述了什么观点？7.盲人坠桥 有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手必堕深渊矣。过者告之曰：“勿怖，第放下，即实地也。” 盲子不信，操楯长号，久之，力惫，失手坠地。乃自哂三声，曰：“嘻！蚤知即实地，何久自苦耶？” 夫大道甚夷，沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！解释下列句子。 1.蚤知即实地，何久自苦耶？2.夫大道甚夷，沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！读了这篇文章你得到什么启示？8.外科医有医者，自称善外科。一裨将阵回，中流矢，深入膜内，延使治。 乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢。裨将曰：“簇在膜内者须亟治。” 医曰：“此外科事，不意并责我。”解释下列句子。 1.乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢。2.此外科事，不意并责我。 本文写外科医生的可笑，讽刺了什么？9.苛政猛子虎孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。” 而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又。 5. 初中课外文言文 31.王安石伤仲永【原文】金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 【参考译文】金溪县平民方仲永，世代以耕田为业。 仲永长到五岁时，从没见到过读书写字的工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，就从邻居那里借来给他，当即写了四句诗，并且自己题写上自己的名字。 这首诗以奉养父母、团结同宗族的人为内容，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。 同县的人对仲永感到奇怪，渐渐以宾客的礼节来款待他的父亲，有人用钱财和礼物讨取仲永的诗。他的父亲贪图这样，每天强要仲永四处拜访同县的人，不让学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，十二三岁了。 让作诗，不能与从前的传闻相称了。又过了七年，从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“仲永的特殊之处已经消失净尽了，成为普通人了。” 32.李存审出镞教子【原文】李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相，其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。” 【参考译文】李存审出生于家境贫寒，地位低微的家庭，他常常告诫自己的孩子说：“你父亲年轻时提着一把剑到乡里去，四十年里面，地位达到将军宰相，这当中脱离危难，险境，得以生存（的情况）不只一次，拔出箭头的也有数百次.”因此将拔出的箭头交给儿子，命令他收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应当知道你父辈是像这样起家的.” 33.孙膑脱险【原文】孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。 膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。 齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。 【参考译文】孙膑曾经跟庞涓一起学习兵法。庞涓在魏国做官，成为魏惠王的将军，自己认为才能比不上孙膑，就暗中派人把孙膑叫到魏国来。 孙膑到了（魏国），庞涓害怕他才能超过自己，嫉妒他，就用办法惩罚（他），弄残了他两条腿，并在他脸上刺了字，想让他埋没不被发现。齐国的使者到了魏国，孙膑以受刑者的身份暗中拜见（使者），说服齐国使者。 齐国使者认为（他）才能出众，偷偷的用车把他带到齐国。齐国的将军田忌对（孙膑）很友好，以宾客的待遇来接待他。 34.陶母责子退鲊【原文】陶公少时，作鱼梁吏。尝以坩鮓饷母。 母封鮓付使，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！” 【参考译文】晋代陶侃年青时，曾经担任监管鱼池官员，他将一些腌鱼送给母亲。母亲封好鱼干交给送来的人，反而写信责备陶侃说：“你当官，把官府的东西送给我，不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊！ ”35.画鬼最易【原文】客有为齐王画者，齐王问日：“画孰最难者？”日：“犬马最难。” “ 孰易者？”日：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之。 故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 【参考译文】有人为齐王作画，齐王问他：“画什么最难？” 他说：“狗、马最难画。” 齐王又问：“画什么最容易？” 他说：“画鬼怪最容易。” 狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在你面前，不可仅仅画得相似而已，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。36.陆游家训 后辈中锋芒毕露的人最容易变坏，倘若有这样的人，做父兄的应当引以为忧，而不可以高兴。 一定要经常认真地严加管教，令他们熟读儒家经典和诸子百书，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往和相处。这样经过十多年，志向和情趣自然养成。 要不然，可以忧烦的事情决非一件。我这是给后人防止过错的良言规戒，各位都要谨慎地对，不要留下后悔的遗恨。 37.孟母三迁 过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。 母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。 母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。 夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。” 就在这里定居下来了。 38.曾子杀猪明不欺 曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后面哭着要去。 曾子的妻子没有办法，对儿子说："你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。" 曾子的妻子刚从街上回来，曾子便准备把猪抓来杀了，他的妻子劝阻他说。 6. 求初中课外文言文阅读三篇（附答案）如题 谢谢了 （一） 文侯与虞人期猎 文侯与虞人①期猎。 是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。 魏于是乎始强。 【注释】 ① 掌管山泽苑囿打猎的官。 ②罢：通“疲”。 1.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （4分） ①天又雨，公将焉之？ 译： ②虽乐，岂可不一会期哉！ 译： 2.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。 （一） 文侯与虞人期猎 答案 1. ①天又下着雨，您准备到哪里去呢？ （句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正确翻译） ②虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？ （句中的“虽（虽然）”、“岂”、“一（专一、坚守）”、“期”。） 2.做人要诚信 守时 等 （二）齐宣王使人吹竽 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。 宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 1.解释加点的词： ①处士请为王吹竽：为 ②宣王说之：之 2.译下边句子 ①齐宣王使人吹竽，必三百人。 译文 ②湣王立，好一一听之。 译文 3.用一个成语来概括这个故事： （二）齐宣王使人吹竽 答案 1.①、给。 ②通“悦”，喜欢。2.①齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。 ②齐湣王继位为王，喜欢一个一个地听艺人吹竽。3.滥竽充数。 （三）邹孟轲母（节选） 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。 孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。” 乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。 孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。 其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。” 遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 君子谓孟母善以渐化⑷。 注：（1）贾人，商人。 （2）炫卖，叫卖。（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。 （4）渐化，逐渐濡染。 1. 解释下列句中加点词的意思： （1）乃去，舍市傍 （2）及孟子长 2. 用现代汉语翻译句子： 复徙舍学宫之旁。 译文： 3. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。 内容： 启示： 答案 1.①离开 ②等到，至。 2.再一次把家迁到一所学堂旁边。 3. ①叙述了孟母三迁的故事。 ②环境对一个人的成长至关重要。 7. 部编初中语文课外阅读书目有哪些 人教版初中语文新课标课外阅读书目 七年级上 1.意大利作家德u2022亚米契斯采用日记体形式写的小说：《爱的教育》。 2.我国现代文学史上第一位著名女作家冰心的短诗集：《繁星》《春水》。 3.世界文学史上流传最广的希腊寓言故事集：《伊索寓言》。 七年级下 1.原苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自转体小说：《童年》。 2.英国作家笛福撰写的小说：《鲁滨孙漂流记》，塑造了孤独而顽强的冒险者。 3.法国著名科学家、科普作家、昆虫学家法布尔的优秀科普著作：《昆虫记》 八年级上 1.鲁迅的散文集：《朝花夕拾》 2.中国现代作家老舍的小说：《骆驼祥子》 3.原苏联作家尼古拉u2022奥斯特洛夫斯基的小说：《钢铁是怎样炼成的》 八年级下 1.明朝吴承恩的古典小说：《西游记》 2.现代科学幻想小说之父——法国作家儒勒u2022凡尔纳的科幻小说：《海底两万里》 3.法国著名人道主义作家罗曼u2022罗兰的传记：《名人传》 九年级上 1.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说：《水浒》 2.我国著名翻译家傅雷先生的家信汇编集子：《傅雷家书》 3.“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”——英国思想家培根的散文集：《培 根随笔》 九年级下 1.英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森u2022斯威夫特的富有童话色彩的小说： 《格列佛游记》 2.英国女作家夏洛蒂u2022勃郎特的小说：《简爱》 3.印度文学巨匠——泰戈尔，一生创作了五十多部诗集，十几部中长篇小说，九十多短 篇小说，二十余种戏剧，以及两千多首歌曲和大量的绘画作品。印度国歌《人民的意 志》就出自他的手笔。他于1913年荣获诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的亚洲人。 其诗集主要有：《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》和《采果集》 等。 童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星u2022春水》等； 长篇文学名著：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特 《格列佛游记》、罗曼u2022罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。 杂志：《青年文摘》、《读者》、《演讲与口才》等。 语文备考基本策略：字词推敲的敏感性要培养，大量阅读与做笔记相结合的习惯不能丢，练习时，理清思路的做法应该坚持。始终贯彻“多积累，反复练”的原则。

初中物理实验教学反思5篇 　　作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的初中物理实验教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 初中物理实验教学反思1 　　百色市中考的初中物理评价制度从百分制改革为等级制(A+、A、B+、B、C+、C、D制)，物理实验教学表面看被放在更为必要和重要位置，更注重学生能力的训练和培养，扩展学生的知识面，加深学生对知识的理解和应用。然而实际中，学校为提高C+级率(我县是被田阳高中录取的等级)而安排课程，教师为A+级率(被市高中录取的等级)而教学，学生只为语数英(450分)三大科而学习。 　　 物理实验教学便出现以下现状： 　　1.多年来，中考实验内容都是以笔试的方式在试题中考，从没有到实验室里去考学生的操作，导致了目前只“讲实验”而“不做实验”的现象。 　　2.老师把实验讲的滚瓜烂熟，让学生去死记硬背实验器材、实验过程、实验现象和实验结果，并未让学生真正到实验室里实际操作，发现问题并解决问题，这在一定程度上导致了实验课难以开展。 　　3.教师多媒体采用虚拟实验来替代真实实验，因为虚拟实验的功能全、成本低;实验速度快、效率高;可实现自动化和智能化。 　　4.实验教师由后勤工作人员替代，使本来就十分繁重的教学任务让教师们无暇顾及实验课。 　　 针对以上问题，我认为脚踏实地上好实验课非常必要。 　　 一、认真备课 　　我们经常看到一些教师，一说上实验课就松了一口气。认为实验课好上，学生喜欢上实验室，积极性高，因而不认真备课，或者说不知道怎样备实验课。有的教师甚至没有教案就匆忙上实验课。其实有经验的教师都知道，真正上好实验课很不容易，不下一番功夫是很难达到预期效果的。 　　上实验课应当和其他课一样备好课，写好教案。除此之外教师还应该提前预做实验，以便取得第一手资料，懂得每一个实验的关键，这样才能取得主动权，做到心中有数。许多老教师，虽然讲课多年，每个实验在他们心中了如指掌，但是他们每次上课前仍要认真预做。因为时间条件变了，因素也随着变化，只有预做才能做到万无一失。为了使每一位学生都能做好实验，上课前检查每一组仪器也是应该做的一项工作。而不少教师认为这是实验员的事，不予重视，结果实验开始了，才发现有的器材短缺，有的仪器不能使用，致使一部分学生做不成实验，白白浪费了宝贵的时间。检查每组仪器一定要认真，首先从数量上及规格上检查，其次看每一件仪器是否能用。考虑到实验的过程中有出问题的可能，还应有一些备用器具，以便及时补充更换。 　　 二、要求学生预习实验 　　提倡学生预习实验是一个很好的办法，但不能停留在一般的号召上，要布置预习提纲，且要采取多种方式检查预习情况，逐步做到不预习不准进实验室。例如，可采用提问检查，进实验室前检查笔记等形式;也可以把权力下放到小组长，由他们检查后汇报。对于无故不预习的学生，可采取停做实验先预习，课外补做实验的办法。这样要求几次就逐步走向正轨了。 　　 三、充分发挥教师的主导作用 　　在实验课上，应抽取适当时间，讲清仪器的使用方法和容易发生的故障，点出本次实验的关键所在，引导学生学会自己排除故障。这样能减少盲目操作造成仪器的损坏，又能使教师不陷于被动地解答学生的问题之中。 　　例如，电学的很多实验都用到电流表和电压表，而电流表和电压表的连接方法及正确读数又是学生比较难掌握的，这就要讲清它们的基本原理、在电路中的 　　连接方法以及量程的判断和选用。鼓励学生勤于动手做实验，敢于动手做实验。对于可能出故障的几种情况，启发学生依靠自己排除故障。这样引导，学生反映收获大，远远不止学到一点知识，更重要的是锻炼了自己独立工作的能力和分析、解决问题的能力。同时老师也摆脱了因排除故障而导致的忙乱，有了指导学生的主动权。 　　在实验课上，学生是活动的主体，教师要充分发挥其主导作用，要认真观察学生实际操作的全过程，仔细分析实验中存在的问题，及时给予指导。教师是在学生独立完成实验的过程中进行教学工作的，工作的重点，不是一般的讲解和辅导，而应有计划、有针对性地个别指导。特别对于基础薄弱、动手能力差的学生，要耐心指导，引导他们分析出现问题的原因，指出努力改进的方向。 　　以上从几个方面谈了对于上好初中物理实验课的一些看法，对于上好物理实验课来说都很重要，但我个人认为，其中观念的转变更为重要，起决定作用。观念的转变一般指教育决策者和教育管理者的教育理念的转变。现行的教育体制受应试教育的影响比较深，功利性教育还有一席之地，导致老师在课堂上讲实验，学生课下背实验，以应付考试，节省资金。这样就违背了科学规律，学生的动手能力、实验能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力、总结能力都得不到提高，培养了一批高分低能的人才。只有教育决策者的教育理念转变了，评价体制转变了，一线的广大教育工作者的教学方法才会跟着转变，回到科学、理性的轨道上来。 初中物理实验教学反思2 　　 摘要： 在教育改革理念下倡导学生自主探究，主动学习，通过小组合作，师生互动的形式解决学习中的问题。符合物理课程的基本学习理念。物理是一门以实验为基础的学科。实验不仅是物理教学的内容，也是落实课程目标的重要方法和途径。在完成基础实验的基础上，引导学生分析实验中看到的现象，出现的问题，然后分析实验数据，最后根据实验中出现的问题再改进实验方法。在学生自主实验的基础上，自主构建中突破实验设计方案的难点。 　　 关键词： 初中物理；自主探究；小组合作；实验教学 　　 一、创设物理情景从而激发学生学习兴趣 　　兴趣永远是学习最好的老师，在生活现象以及物理实验的启发下，抓住学生的兴趣点。创设相关的物理情趣，激发学生思考，带动学习的兴趣。学生才会乐意主动思考，乐趣发现其中的乐趣，乐此不疲。生活中处处都有物理知识，所以生活中的物理现象可以当成引课的最好事例。这些事例也许生活中非常常见，但我们从来没有思考过其中的原理是什么。利用这些可以使学生更加理解我们学习物理的意义是什么，让学生真正明白物理并非是遥不可及，高深的一门学科。例如下图是科技馆中拍摄的一幅图片。图片的中人只能看见他的头，而她的身体我们却看不见。去过科技馆的学生也许都去感受过这个有趣的实验模型。只给学生播放图片是不够的，为了使学生可以更加直观的感受它的神秘，课前老师可以利用两块平面镜做出一个相同的模型。一个实实在在的模型放在学生面前可以使学生走进去观察。利用这个看似PS过的图片，配上老师自制的模型，学生可以近距离的感受这个模型。引课的时间大学在五分钟以内。课前的15分钟是学生学习的最佳时间，所以用来引课的时间不应该太长。主要的时间用来知识点讲授，然后学生动手实验。实验的时间学生更容易让学生注意力集中。 　　 二、结合教学实践，优化实验探究 　　（一）敢于放手，让学生真正的成为课堂的主体。教师在实验教学的过程中应该改进原有的教学方法，给学生创造出一个实验，学习相适应的良好环境。运用科学的教学方法可以使学生更好的接受知识，理解知识的内在。真正的懂得了知识的内在，这样才可以想出更好的实验改进方案。理解知识的内在才能真正做到举一反三的效果。教师应尽量引导学生发现教材中存在的一些探究点。传统的实验教学也是讲授式的教学。教师在课上讲授实验的过程，并且演示实验的操作方法。这样的教学导致学生实验自主设计部分的欠缺，没有根本的落实到通过实验探究激发学生学习兴趣的目的。教师应该立足于“学生才是课堂主体”进行真正的地位转换。教师在课上可以从引导，教学辅导的角度开展内容的讲解，从而来一步一步的引导学生进行试验方案的设计。充分的做到让学生敢于动手，提升学生在实验中的主体地位，这样才能真正的做到将课堂还给学生。教师不仅仅作为讲授者，教师更应该是学生能力培养的发掘者。 　　（二）精心设计实验，强化实验改进。初中学生形象思维较好，抽象思维能力相对较差，所以应该让学生从直观形象的感性认识出发去主动获取物理知识，这样才能激发他们学习物理的兴趣，培养他们自主学习的能力。例如在光的折射这一实验中，学生发现当一束光从空气中斜射入水中时，入射角度不断的改变，折射角度也在不断的变化。当入射角达到一定范围内我们不仅可以看见折射光线也可以看见反射光线，并且在一定角度时只能看见反射光线而看不见折射光线。这些问题都是学生在实验中观察到的。善于观察实验中出现的问题，并且动脑思考，这也是我们进行实验的真正目的。学生的能力，思维在实验探究中得到提升。 　　（三）转变思维，交流演示实验方法。实验课中教师的演示虽然可以节省时间，流利的讲解实验步骤，但学生的听课的效果却没有我们预想的那么高效。传统的教师讲解知识点虽然可以节省时间，知识点讲解的更加全面，但由于学生每天都要面对着不同学科老师的填鸭式教学，学生的精力很容易分散。不是老师讲多少学生就可以理解多少，如果我们种方法来翻转我们的课堂，结果会出乎我们的预料。 　　 三、善于发现、总结教学中的不足之处 　　实验题是常见题型，具有概念性强、针对性强、判断性强、知识容量大、考查覆盖面广等特点。不仅考查学生的动手能力，更可以考查学生的判断、分析问题的能力。实验课对教师的要求也是非常高的，尤其是新时期的教师在教学过程中应具有一定的创造能力。教师最好可以利用身边的物品来发现问题，利用生活中随手可得的物品进行实验。这样可以拉近物理与生活的距离，让学生真切的感受到生活中的物理，感受到科学的真实性。改变学生对物理非常高深的认知。通过对教学部分的反思，不仅可以让课堂效率提高，还可以培养学生思考能力。总之，培养学生良好的物理学习习惯，无论是实验课还是习题课，想要真正做到并不是一朝一夕的事情，而是一个长期练习的过程。在此过程中需要改变的不仅仅是学生，更重要的是教师角色的改变。我们不仅要做好以为讲授者，更要做好以为启发引导者。增加学生的学习兴趣，提高学生课堂的积极性，培养学生举一反三的能力。学生有了学习的兴趣便会愿意踏入这充满无穷乐趣的物理天地。这也是我们作为教育工作者真正希望看到的。 初中物理实验教学反思3 　　任教初中物理多年，在过去的教学中，教师说得多，做得多，学生说得少，做得少，只单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新，教学中给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。在新教材的使用中，我们经常有“惊喜”的发现。在现在的教学中，教师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习。让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常发现学生的闪光点，有新的发现。现在的课堂教学形式多了，经常开展讨论和交流合作学习。老师上课经常能够联系、接触社会实际，从生活中来学习，思考。学生对学习比以前更有兴趣，更积极了。下面以《光的传播》一课为例： 　　这节课的教学内容比较简单，重点是让学生在探究活动中获得动手能力、观察能力、分析能力、总结归纳能力的培养。根据这一点，我在设计这节课时想让学生亲自动手做实验，从实验现象中得出结论。因为我们知道“光的传播”的实验现象不是很明显，只有在瓶底很短的一段距离男能看到光是沿直线传播，如果进行演示实验的话，很多学生都观察不到现象，实现不了探究的目的。所以在这整个实验过程中，历史要对学生的实验及时指导，明确的指出观察什么，观察何处。否则学生不知道自己应该怎么做也不知道应该观察哪里。同时实验前期的准备不要耽误太长的时间，以免牵扯学生的注意力，使他们的思考分散，实验效果并不理想。由这节课我总结了一下物理概念、规律的教学中应该注意：遵循学生的认识过程，运用引导讨论和有效的提问，将学生带入物理情景，启发学生积极思考，激起学生的探知欲望，引导学生探索。再指导学生对生活中的有关物理现象进行分类和归纳，总结出相关联的物理知识，得出物理概念的规律，实现从生活走向物理的认识过程。 　　教学反思：新课程要求构建“双主型”课堂教学，通过师生互动，情感交流来启动学生的求知原动力，通过教师的启发、引导、组织学生进行自主活动，让学生在活动中获取知识，学到方法，发展能力，得到愉快的情感体验，最终提高学生的科学素质。本人在“平面镜成像”一节教学之后，无论是从学生的课堂表现，课后作业，还是从与学生的课后交谈情况来看，这节课是一堂比较成功的课。通过创设有利于学生主动学习的教学环境，使学生大量参与教学活动，建立具有“主动参与、乐于交流、合作探究”为特征的学习方式。给学生的创新留有更多的思考、探究的时间和空间，使他们在对小组、班级有机会大胆表达自己的感受、想法和见解，课堂上会出现不同的声音，发生争论，引发进一步的思考，甚至会出现一些意想不到的“高见”和“高潮”，给师生带来一种意外的满足。在这种开放、充满民主、和谐、轻松的氛围中，自主获取信息、主动学习，学生的个性得到了发展，学生的潜能有所反映，学生的情感、学习态度与价值观得以体现与提升，学生不仅学习了知识，而且学会了学习，增强了学生在课堂上主动学习的时间和空间，培养了学生的创新精神和合作探究能力。 初中物理实验教学反思4 　　 摘要 ：实验对学生更好地理解掌握物理知识有着重要的帮助，提高物理实验技能是培养学生物理学科核心素养的重要途径，因此需要教师在教学中加强物理实验教学。本文对提高初中物理实验教学的有效性策略进行了探索。 　　 关键词 ：初中物理；实验教学；有效性 　　实验在物理教学中占有重要的地位，通过进行物理实验，学生能够更好地理解物理概念和规律，提高观察、分析问题的思维能力，培养动手操作实验技能。笔者结合教学实践，对提高初中物理实验教学有效性的策略进行了深入的研究。 　　 一、多种模式实验，激发学生实验兴趣 　　一是教师课堂演示实验。进行演示实验是物理教学中教师使用次数较多的教学方式，利用演示实验教学，可以是教师在课堂进行实际实验操作，让学生进行观察实验现象，分析实验原理，最后得出实验结论。对于一些实验条件要求较高、比较复杂的实验，教师也可以使用多媒体课件为学生进行演示实验。这样能为学生提供效果明显的实验场景，学生通过对实验视频资料的反复详细观察，就能得出实验结果。二是学生动手操作实验。让学生动手在实验室进行物理实验，是物理实验教学的主要教学方式。在教学前教师应让学生做好充分的实验准备，从实验原理、实验方案的设计、实验仪器设备的选择、实验的方法步骤的安排等方面进行准备。对于这些内容教师可不必详细讲解，而是让学生进行自主探究、自主设计。学生实验重在培养学生的动手操作实验技能，因此，教师应让学生多亲手操作，使学生掌握操作方法，提高实验教学有效性。三是开展课外自主实验。在人教版的初中物理教材中，对学生的课外实验非常重视，在教材课后作业中安排的“动手动脑学物理”就是学生进行课外实验的好内容。进行这样的`实验能丰富学生的物理实验内容，拓展学生的实验视野，让学生加深对物理知识的理解。因此，教师应让学生在课外根据自己的兴趣爱好进行自主探究小实验。例如，在学习光学知识时，可以让学生开展“小孔成像”课外实验、自制望远镜或照相机等，这样既能提高实验兴趣，又能拓展物理知识。 　　 二、整合实验资源，提高实验教学效果 　　一是灵活运用实验设备，改进教材实验。要提高物理实验的教学效果，学校应开放物理实验室，让学生利用实验室的仪器设备进行物理实验，以提高学生的实验技能。特别是可以让学生灵活运用器材，来对教材中的实验内容或方法的不足之处进行改进，教材中提供了许多实验的方法手段，但不一定适合本学校的实验条件，为改进实验内容提供了机会，这样就能提高学生的实验创新能力。例如，在学习“声音的产生与传播”时，可让学生对教材中的演示实验进行改进，教材中的实验是在密封的玻璃罩内放置了一个小闹钟，这样进行实验时，由于不能较好地克服固体的底部传声，再因为如果不能做到密闭，演示实验的效果就不理想。如果把闹钟改成手机并将它悬挂在其中，就能减少固体传声，当把玻璃罩抽成真空后，打电话时只能看到指示灯闪烁，而听不到铃声，效果就比以前有了明显改进，就能更好地证明声音不能在真空传播。二是自己制作简易器材，丰富实验内容。对于许多初中学校，特别是农村的初中学校，由于学校实验经费的不足，或是实验仪器的缺乏，许多实验不能很好地完成。对此，教师可发动学生一起动手，利用生活中的一些废旧物品来制作简易的实验器材，这样既能满足物理实验教学的要求，又能节省实验仪器和器材经费。同时还能培养学生的小制作、小发明的兴趣，培养学生的科学素养。要引导学生进行生活化的实验，只要留心观察，生活中许多资源都可以作为实验的器材或者稍加改造就能进行物理实验，如生活中的纸杯、饮料瓶、小药瓶、塑料管等都可用于物理实验器材。 　　 三、开展合作学习，增强实验操作技能 　　一是要做好合作学习实验前的准备工作。进行合作实验需要教师掌握每个学生的物理学习基础、物理学习兴趣、物理学习能力、智力水平、学习方式等情况。要根据班级实际情况，有目的地将不同能力层次学生划分为一组，按照“组间同质，组内异质”原则进行小组划分，每组以4～6人为宜，这样有利于确保每个学生的物理实验能力都能得到发展。每个小组要设置一名组长，负责本组人员管理、实验分工、给组员进行答疑等工作，同时要对其他组员进行合理分工，使每个人在组内都有明确职责。二是掌握合作实验运用程序。首先，要提出合作实验目标。根据教学内容要求，选择适合合作实验的内容，并对合作实验目标、过程提出明确的要求。其次，制定多种实验方案。由于每个学生学习能力不同，制定多种实验方案，能让不同层次的学生都有所收获，并使学生通过不同的方案得出相同的结果，使学生的思维得到拓展。再次，进行操作实验。各小组应根据实验步骤，进行分工合作，共同完成实验任务。根据时间情况，可多次重复实验，以让每个学生都有操作机会。四是讨论交流。实验完成后进行小组讨论交流，这也是合作实验的关键环节，通过对实验方案、存在问题及改进措施进行讨论，能加深对实验技能的掌握。例如，进行“探究液体内部压强规律”实验时，可按如下程序实施：（1）明确合作实验目的：通过合作实验，探究液体内部是否存在压强，对容器四周是否有压强，如何验证，液体内部的压强规律如何分布。（2）实验步骤：第一步，创设情境来启发学生思考。教师可引导学生回想在游泳潜水时的身体感受情况，以此引入液体内部是否有压强，压强的特点如何，其大小跟什么因素有关等。第二步，各小组设计实验方案。要求各小组设计实验方案，同时向各小组发放实验器材。各小组对实验方案进行讨论修改，教师不参与各组设计，但可给予一定帮助。第三步，进行实验操作。各小组动手进行实验，观察实验现象，记录实验数据，总结实验规律，教师在各小组间进行巡视，帮助学生解决实验中遇到的困难。第四步，交流讨论。各级实验完毕后，以小组为单位汇报实验方案、原理、实验过程、得出的结论。总之，加强物理实验教学，能使学生更好地理解和掌握物理概念和规律，能培养学生的物理思维能力和动手实践能力。因此，教师要采取多种方法手段来提高实验教学的有效性。 　　 参考文献： 　　［1］刘廷厚．提高初中物理实验教学有效性策略探析［J］．文理导航，2016（4）． 　　［2］周礼军．提高初中物理实验教学效率的策略研究［J］．新课程，2017（4）. 初中物理实验教学反思5 　　自从1997年新实验室建成，以及又经历了几次“普实”验收后，我校无论是演示实验还是学生分组实验都有了很大的改观，实验教学已成为我校物理教学的重要组成部分。实验教学中我们能注重实验前的准备和实验教学中操作，还能重视学生的动手操作能力的培养。但是我认为这是不够的，在实验教学中更应该重视实验教学的反思。现将我的几点反思总结如下： 　　一．反思器材准备和实验后的器材整理 　　每次实验教学完成之后，都应对此进行反思，看实验器材准备是否合理，实验结束后器材的整理是否得当。这有利于提高教师的实验教学水平以及培养学生的实验规范性能力。我曾教过一次学生实验。操作是：给定一杯盐水、一架天平及砝码、一只量筒，要求学生利用给定器材测出盐水密度。同时要求学生遵守实验室纪律。在实验过程中就发现有学生把量筒装盐水直接放到天平上称，还有学生把过多的盐水往地上倒。实验结束后反思：实验中有学生操作不规范的一面，但是老师在准备器材的过程中也存在问题：盐水过多，超过了天平量程，也造成了一定的浪费。实验结束时，发现不少学生将器材随意摆放、砝码未收回盒内、量筒放在桌子边，没放在安全的地方等。这就提醒我们老师，在今后的实验教学中要加强对学生的实验规范性方面的教育。 　　二．反思实验原理 　　在实验结束后，围绕实验原理进行反思，可变通实验原理公式，使实验方案更为简洁，实验结果更为准确，同时也要引导学生进行思考。例如：“测定滑轮组机械效率”的实验原理公式是η=w有/w总=gh/fs，需用弹簧测力计测出重物的重力g、绳子自由端的拉力f、用刻度尺测出重物提升的高度h、绳子末端移动的距离s。若反思一下实验原理公式可变通为：η=gh/fs=gh/fnh=g/nf。此时可只需用弹簧测力计测出重物的重力g、绳子自由端的拉力f、观察承担物重的绳子的段数n，即可方便地测出滑轮组的机械效率。如果学生对实验原理进行了总结，就会加深对实验过程的理解，明白实验中为什么要这样做，而不是机械的学习了实验操作。学生的独立动手能力会得到迅速提高，实验的兴趣也会增强。 ;

　　光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫光的折射理解，下面我分享了，供你参考 　　【教学目标】 　　⒈知道光的折射现象;知道光的折射规律;知道在折射中光路是可逆的;知道日常生活中由于光的折射而产生的一些现象。 　　⒉培养学生的观察能力和分析资料得出结论的综合能力。 　　⒊对学生进行安全教育。 　　教学重点和难点： 　　重点：光的折射现象。观察、分析实验，归纳出光的折射规律。 　　难点：观察、分析实验，归纳出光的折射规律及在折射中光路中可逆的。 　　教学仪器： 　　玻璃水缸、水、镭射发射器、光具盘、玻璃砖、几根钢针、多媒体电脑及投影仪等。 　　[教学过程]： 　　引： 　　一、现象、筷子变向上“弯折” 　　水中的鱼 池底变“浇” 　　海市蜃楼 　　二什么是折射现象： 　　三线共面 反射定律对比 　　两线分居 　　三、折射定律 水斜射入水中：折射角隅种角>入射角 　　水斜射入空气中：折射角<入辞去角 　　垂直入射：i=r=0o 　　光路是可逆 　　一、折射成像为虚像光的折射光线的么向延长线会聚而成 　　二、应用的解释 　　作业： 　　初中物理光的折射教学反思 　　本节课的教学主要有以下几个优点： 　　1、先让学生通过观察每小组桌面上斜插入水中的筷子，让学生说出他们看到的现象，然后引入课题。在这个环节中，做到“从生活走向物理”，让学生感受到神奇就在身边，调动学生学习积极性。 　　2、学习了本节课的学习目标后，引导学生自学“折射光线和折射角”等基础知识之后，通过精心设计的两道练习，及时对这些知识进行巩固。通过练习的展示，发现自己学习存在的问题，再由优生带着中下生学习，帮中下生分析问题，纠正错误，在这过程中通过教师的引导，将学生可能存在的误区给予释疑和突破，以求实现以兵教兵的新课改理念。 　　3、本节的教学重点是通过实验探究得出光的反射规律，这一教学设计是先通过教师的演示实验，学生根据实验所观察到的现象和得出的资料，再通过学生进行小组讨论，共同寻找光折射时有哪些规律，由某一小组代表在班级上进行成果展示：反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，光从空气射向玻璃时，折射角小于入射角，光从玻璃射向空气时，折射角大于入射角。再通过其他组学生的不断完善：垂直入射时光的传播方向不变，折射时光路可逆。这里学生能很好地发挥群体的力量，通过小组合作学习，共同建构一个正确、完整的“光的折射规律”的知识。老师将课堂让给学生，在此只起到了“导”的作用，让学生用眼看，用手动，用脑想，用口说，用耳听，学生真正成为学习的主体，亲自感受获得知识的喜乐，体会形成正确的物理思想的过程。 　　4、学习了光折射规律后，设计一道画光从水中射向空气的光路图进行检测与巩固，利用光路图解释了筷子放入水中为什么会“折了”的现象，并就此光路图进行知识拓展：渔民用叉子叉鱼时，为什么要往他看到的鱼的下方叉去?为什么会出现潭清疑水浅?“水浅”骗了人的眼睛对游泳是否存在安全隐患?做到“从物理走向社会”，进一步感受科学知识对生产生活的指导作用，让学生倍感学习物理的必要性，增强他们学习物理的主动性，落实“情感、态度与价值观”的教育目标。 　　不足之处： 　　由于个人能力的限制，本人还是不能将“学导为主”的教学模式的一些长处发挥出来，不会灵活加以应用，使得课堂上时间安排不紧凑，容量不足，学生的学习知识点不完整，还有一些学习上的误区不能在课堂上给予解决。课堂上也留下不少的遗憾。 　　1演示光的折射实验时，由于入射光线方向没有准确控制，致使光从空气一侧射向玻璃时入射角为50度，折射角为30度，而从玻璃射向空气时，入射角为30度时，折射角不为50度。 　　2课堂的掌控不好，时间安排不合理，前面的引入、当堂检测等环节占了太多时间，致使后面的课堂检测及生活中的一些折射现象的知识学习不能很好的展开。 　　3略去了光折射共面的演示实验，没有完全放开，没有将演示实验设计成学生分组的探究实验，让学生亲自进行探究知识，让学生在这过程中习得知识。 　　4为图简单方便，又考虑到三线共面的知识已在光反射中学习过，本节课就将三线共面的实验省略。

共青团只能入一 次，能入上最好，不能入的话你以后也会发现并无大碍，高中学校的基本原则是人人都是共青团员，所以如果你上高中还不是共青团员的话学校无条件帮你解决！

必然是复旦附中好阿fdfz是零志愿高中，户口只要是上海的就没什么问题，fdfz在杨浦，我家是虹口的，中考零志愿填fdfz，考进去就行了～没有什么学区房的概念的吧不过每年中考的政策都有一点不一样，不过只要成绩够，宝山区的户口直接就可以进fdfz的不用纠结啦

没有真正意义上的初中部复旦二附中,专门给复旦教工子女读的.在附中教学区隔壁,不招收外面学生,出钱也不行复旦兰生完全只是挂名,但教学质量很好,现在在世界路,初三在附中生活区隔壁

为切实有序做好幼儿园、小学、初中秋季学生入学招生工作，根据《四川省教育厅关于转发教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（川教函〔2014〕144号）及《汶川县进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》文件精神，现将秋季招生入学工作相关事宜通知如下： 一、招生政策 九年义务教育阶段适龄儿童、少年均在户口所在地（持户口簿）和家庭实际居住地（凭房屋产权证）免试就近入学。 （一）凡年满6周岁（当年9月1日前满6周岁）具有本县户口的适龄儿童，按小学招生划片采用直接对口幼儿园和学前班单校划片（未入学幼儿按户籍就近入学）入学原则就近登记入学。 （二）有本县户口的小学毕业生，按照《汶川县进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》划片入学的基本原则及对口入学办法到相应初中学校继续接受义务教育。 （三）对持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学生，在同等条件下应给予照顾。 （四）外来务工人员随迁子女（年龄在6周岁以上，处于义务教育阶段，具有学习能力，并随父母或其他法定监护人在汶川县居住的、非本县户籍的儿童少年），在汶川县平等接受义务教育。各学校严格按外来务工就业人员随迁子女义务教育的工作要求办理。 二、招生范围 坚持划片入学的基本原则。小学招生划片均采用直接对口幼儿园和学前班单校划片（未入学幼儿按户籍就近入学）入学原则；初中学校招生划片采用直接对口小学的单校划片入学原则。单校划片学校采用对口直升方式招生。 （一）小学招生范围 1.汶川县龙溪小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收龙溪乡农村及龙溪乡内各机关、各类企事业单位的小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。附设幼儿园举办学前三年教育，招收龙溪小学校所在地适宜走读的3—6周岁幼儿。 2.汶川县克枯小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收克枯乡农村及克枯乡内各机关、各类企事业单位的小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。附设幼儿园举办学前三年教育，招收克枯小学校所在地适宜走读的3—6周岁幼儿。 3.汶川县雁门小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收雁门乡农村及雁门乡内各机关、各类企事业单位的小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。附设幼儿园举办学前三年教育，招收雁门小学校所在地适宜走读的3—6周岁幼儿。 4.汶川县第一小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收威州镇农村（双河村较场八组、万村、高峰、秉里、茨里、新桥、茅岭等六村）户口及威州镇（威州大桥以下）内县级机关、威州镇各类企事业单位及进城务工人员的小学适龄儿童。 5.汶川县第二小学校举办小学一至六年级教育,招收威州镇农村（双河村姜射坝组和黄岩组、布瓦、禹碑岭、增坡、铁邑、七盘沟等六村）户口和威州镇（威州大桥以上）内县级机关、威州镇各类企事业单位及进城务工人员的小学适龄儿童的小学适龄儿童。 6.汶川县绵虒小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收绵虒镇农村及绵虒镇内各机关、各类企事业单位小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。附设幼儿园举办学前三年教育，招收绵虒小学校所在地适宜走读的3—6周岁幼儿。 7.汶川县银杏小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收银杏乡农村及银杏乡内各机关、各类企事业单位小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。附设幼儿园举办学前三年教育，招收银杏小学校所在地适宜走读的3—6周岁幼儿。如遇学校布局调整，按学生实际所在地就近入学。 8.汶川县映秀小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收映秀镇农村及映秀镇内各机关、各类企事业单位小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。 9.汶川县漩口小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收漩口镇农村及漩口镇内各级机关、各类企事业单位小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。附设幼儿园举办学前三年教育，招收漩口小学校所在地适宜走读的3—6周岁幼儿。 10.汶川县八一小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收水磨镇、草坡乡撤并的农村及水磨镇内各级机关、各类企事业单位小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。 11.汶川县三江小学校举办小学一至六年级寄宿制教育，招收三江镇农村及三江镇内各级机关、各类企事业单位小学适龄儿童，招收辖区内随班就读特殊儿童。附设幼儿园举办学前三年教育，招收三江小学校所在地的3—6周岁幼儿。 凡是在寄宿制学校寄宿就读的小学适龄儿童入学年龄为六周岁（当年9月1日前满六周岁），寄宿制条件不具备的学校，学生寄宿年龄可适当推迟。 （二）汶川特殊教育学校招生范围 汶川特殊教育学校招收汶川县、茂县、黑水县、松潘县、理县、九寨沟县的适龄“三残”儿童。 （三）幼儿园招生范围 1.汶川县第一幼儿园举办学前三年教育，招收威州镇内适宜走读的三至六周岁幼儿。 2.汶川县第二幼儿园举办学前三年教育，招收水磨镇内适宜走读的3-6周岁幼儿。 3.汶川县中国中铁映秀幼儿园举办学前三年教育，招收映秀镇内适宜走读的3-6周岁幼儿。 4.汶川县水磨镇郭家坝幼儿园举办学前三年教育，暂由汶川二幼代管，原则负责招收草坡乡撤并及郭家坝周边的适宜走读的3-6周岁幼儿。 5.小学附设学前教育招收本乡镇内适宜走读的3-6周岁幼儿。 6.民办幼儿园实行自主招生办法。 7.村级幼儿园就近招收适宜走读的3-6周岁幼儿。 (四)初级中学招生范围 1.四川省汶川中学校初中部举办初级中等七至九年级寄宿制教育，招收汶川县龙溪乡、汶川县克枯乡、汶川县雁门乡、汶川县威州镇及以上四乡镇内各级机关、各级各类企事业单位、进城务工人员的小学毕业适龄少年。直接对口小学为汶川一小、汶川二小、克枯小学、龙溪小学、雁门小学。 2.汶川县绵虒中学校举办初级中等七至九年级寄宿制教育，招收汶川县绵虒镇内各级机关、各级各类企事业单位的小学毕业适龄少年。直接对口小学为绵虒小学。 3.汶川县七一映秀中学校初中部举办初级中等七至九年级寄宿制教育，招收汶川县银杏乡、汶川县漩口镇、汶川县映秀镇及以上三乡镇内各级机关、各级各类企事业单位的小学毕业适龄少年。直接对口小学为银杏小学、映秀小学、漩口小学。 4.汶川县水磨中学校举办初级中等七至九年级“普通”及“双语”教育。招收汶川县三江镇、汶川县水磨镇、草坡乡撤并的农村及以上两镇内各级机关、各级各类企事业单位和州内藏区符合条件的小学毕业适龄少年。普通初中直接对口小学为三江小学、八一小学、原草坡小学；双语初中直接对口阿坝、若尔盖、红原、壤塘四县的相应的小学。 （五）卧龙特区学校招生范围 卧龙特区学校招生范围由卧龙特区社会事业发展局划定。 三、入学办法 （一）小学就近免试入学 适龄儿童入小学，按照划片区入学的基本原则及对口入学办法，在规定的时间持户口簿或房屋产权证到划定的公办小学办理登记入学手续。适龄儿童的父母或者其他法定监护人要准确录入相关信息，严禁非正常跨区入学。小学登记入学不进行入学考试、面试，不收取任何费用。 （二）初中对口免试入学 有本县户口的小学毕业生按照直接对口小学和户籍地划分办法免试升入相应的初中学校。（外来务工随迁子女按免试就近入学原则升入相应的初中学校）。 小学毕业生，因家庭住址在片区内变动，可以申请跨片区到家庭新住址所在范围升入中学。外来务工随迁子女小学毕业年级学生，以毕业时家庭新住址所在片区升入初中。原来就读学校不成为升入对口初中的条件。 （三）就读特教学校和随班就读 汶川特殊教育学校要按时做好有就学能力的“三残”儿童、少年的新生入学工作，对行动不便无法正常入学的残疾儿童少年要采取“送教上门”等方式，保证所有具有学习能力的残疾儿童少年接受义务教育。对有能力接受普通教育的适龄残疾儿童少年要根据残疾程度，安排其入普通中小学随班就读，保证其完成九年义务教育。 （四）接收外来务工人员随迁子女就读 1.父母或其他法定监护人在我县取得暂住证半年以上（当年1月1日以前），与我县用人单位签订一年及以上劳动合同或取得工商营业执照，按规定在我县缴纳社会保险，其子女在户籍所在地没有监护条件的，可申请进入居住地公办学校就读。 2.申请时需提供以下材料：①适龄儿童、少年的身份证明（家庭户口簿），父母双方或其他法定监护人身份证及其复印件；②父母双方或其他法定监护人的暂住证及其复印件；③父母双方或其他法定监护人房产证或房屋租赁证明；④父母双方或其他法定监护人与用人单位签订的劳动合同或工商营业执照；⑤父母双方或其他法定监护人缴纳社会保险的凭证。 上述材料需到现居住的乡镇派出所、劳动社保部门进行验证、审核确认后，在有学位的前提下以就近入学的原则自行联系学校。 3.非起始年级适龄儿童申请进入我县公办学校就读，需向所在乡镇公办学校提出申请，同时提供外来务工人员随迁子女就读规定的相关材料。学校在有空余学位的情况下可以有序接纳符合条件的学生插班就读。各学校不得以借读、择校等名义接纳不符合条件的外来务工就业人员随迁子女入学。 （五）水磨藏汉双语学生入学 水磨“6+3”双语教学班招生范围扩大至全州牧区四县，接收符合以下条件的学生。 1. 思想品德素质：热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱学习，有积极向上的优良品德，无不良嗜好和习惯； 2.年龄条件：当年招收的新生必须是应届小学毕业生，年龄不得超出14周岁（以当年9月1日前出生计算）。各县教育局须对学生户口复印件与原件核对，并在复印件上签注验证人姓名后加盖鲜章； 3.身体条件：新招收的学生无重大疾病、传染病和一些隐性疾病（例如，心脏病等）。须有当地县级以上的医院出具健康证明，经当地教育局审查后，统一交接受地学校留存。 新生的资格审查由当地教育局负责，并详细填写《藏区双语教学班学生资格审查表》，在审查表通过后方可录取。 （六）新生入学预报名 每年秋季入学，新招收学生采用预报名办法，各校（园）要根据学校实际提前向社会、家长通告预报名时间及相关要求。通过预报名及时掌握当年新生入学情况，做好招生学位安排，以确保本辖区内所有适龄儿童、少年全部入学。 （七）强化学籍管理 充分利用全国中小学生、学前教育学籍信息管理系统有序确定入学对象，严格实行“一人一籍、籍随人走”办法，为小升初学生登记、随机派位及遏制学生无序流动等提供基础性保障。未在户籍所在片区幼儿园（学前教育）、小学就读的学生，如申请升入户籍所在片区小学、初中，由县教育局统一受理、审核，统筹安排就学。 四、工作要求 （一）加强组织领导 义务教育阶段招生入学工作由县教育局负责管理、指导、监督和检查。各校（园）要成立工作领导小组，明确职责，切实做好适龄儿童少年接受义务教育工作。 （二）加大政策宣传 各相关学校要制订幼升小、小升初免试就近入学工作方案、宣传资料等，利用各种媒介向社会和家长通告，使之家喻户晓，让社会支持，让家长理解。要倡导科学教育理念，让各界明白就近入学有利于适龄儿童少年健康成长，努力营造幼升小、小升初工作良好社会环境和舆论氛围。 （三）实行计划管理 各学校要加强入学需求前瞻预测，按照划片范围内学龄人口数量、小学毕业生数量和学校办学规模等做好招生相关准备工作，保证本校服务范围内每个应依法接受义务教育的学生都能够入校就读。要按照县教育局下达招生计划严格招生，未经县教育局批准，不得擅自调整招生计划。小学班额原则上不超过45人，初中班额原则上不超过50人。 （四）杜绝违规操作 各中小学必须严格执行县教育局统一规定的时间和入学工作程序。及时向社会公布招生计划、招生政策、招生结果等。坚决禁止学校违规收费;坚决禁止学校私自招生;坚决禁止任何形式的考试、测试和面试。对违规违纪事件将依法依规严肃处理。 （五）检查与督导 县人民政府教育督导室及县纪检监察部门将对义务教育阶段招生入学工作开展重点督导检查。对违反义务教育法、违规招生、违规收费、违规办班的行为坚决予以纠正，对情节严重的进行通报批评，确保招生政策落实到位。 监督举报电话：6222052、6222961。 特此通告 汶川县教育局 2015年6月16日

初中没毕业可以上纯技术学习的技校。技校分两种，一种是按初中毕业成绩，即中考成绩来划档分配的，这种技校需要中考成绩，就需要初中毕业。这样的学校毕业后不仅仅有技能资格证书，还有高职或中专毕业证，同等于高中学历。另外一种就是纯技术学习的学校，相对前一种而言，入学门槛低，即不需要初中毕业就可以就读。相对的学成之后没有同等高中学历。但对只是想学技术的同学来说，也是一个好去处。技校比较的专业：一、空乘专业空乘专业是培养适应21世纪民航运输事业发展，具有坚实的英语基础、突出英语应用能力，较高的人文素质，受过专门航空运输技能知识训练的实用型民航高级空中乘务员。表现为气质佳、形体美、才艺精、纪律严的知识型、技能型航空服务专门人才。采用“订单式”的培养模式，为厦门航空、南方航空等培养国际、国内空乘及地勤服务人员。二、旅游管理旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国，这门学科的产生只有二十年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门。旅游管理已与工商管理并列，是管理学下的一级学科。该专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。三、商务文秘专业商务文秘专业主要培养能熟练应用办公自动化系统，具有社交接待、公关策划、谈判促销和公文写作、公文处理及档案管理能力，既懂商务知识又具备文案策划能力的复合型文秘人才。毕业后可在工商企业，金融，保险机构从事商务秘书工作以及从事国内涉外机构、中外合作机构和外资机构的秘书、公关、宣传、策划及有关的管理工作。

初中论语十二章原文及注释如下：一、原文及翻译：1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》。翻译：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？”2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》。翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》。翻译：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》。翻译：孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》。翻译：孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》。翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》。翻译：孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”8、子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》。翻译：孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》。

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教案是老师进行教学的一个重要工具，可以帮助老师更好地把控教学节奏，提高教学质量。优秀的教案可以帮助老师提高教学水平，让学生接受更好的教学，同时，优秀的教案也是老师教学技能的体现。这里给大家分享一些优秀的教案范例，供大家参考。 初中语文《论语十则》优秀教案设计 教学目标： 1.积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“三人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等 成语 ;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。 2.翻译十则 名言 警句，深入理解其。 3.端正 学习态度 ，改进 学习 方法 ，提高思想品德修养。 教学重点：目标1、2。 教学难点：目标2。 教学准备：自制多媒体课件。 教学时数：1课时。 教学过程： 一、导入新课 今天是9月23日，再有5天就是一个“圣人”2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜fù市“朝圣”!这个圣人是谁呢?(ppt1：“孔子”。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、 教育 家，儒家学派的创始人，世界十大 文化 名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课《<论语>十则》来纪念孔子诞辰2562年。(PPT2:“论语”。)学习该课的目标是(PPT3：“展标”。齐读目标。) 二、诵读课文 学生齐读;正音。 三、直译、理解(弄清每一则谈的主要是哪个方面。板：求知态度、学习方法、修身做人)(以下随机PPT4：“直译理解”) 第一、二则：抽生解释红色的字并直译;抽生判断每句谈的各是哪个方面。 第三则：抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”。 第四、五则：抽生解释、直译。强调学与思的关系和通假字“女”“知” 第六、七则：抽生解释、直译。思考为什么把两则合在一起解释翻译。 第八则：抽生解释、直译。思考并回答前后三句的关系。理解“仁以为”。 第九则：抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。 第十则：抽生解释、直译。启发学生理解正面阐释“推己及人，仁爱待人”与反面阐释：“己所不欲，勿施于人”。 四、自由朗读 1.把文中的成语找出来。 2.把自己最喜欢的格言、警句背一背。 五、分读课文(男、女轮流，捕捉感受) 六、分享感受(围绕三方面) 1.自己感受最深或收获的是什么? 2.自己过去做得不好的是什么，今后怎么办? 七、结束语： 同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，改进学习方法，并把它内化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念! 初中语文《论语十则》教案设计 范文 教学目标： 1.熟练　文思想内容，对照反省自己. 3.积累文言词汇。 教学重点： 背诵、翻译、理解课文内容。 教学课时： 2课时。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.介绍孔子及其《论语》。 2.朗读、背诵课文。 3.研读前五段内容。 一、导入新课： 中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。 《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。 二、朗读课文： 1.教师播放媒体资源中的朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 2.全班齐读。 感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解 句子 的意思。 3.正音、正字。 三、理解课文内容： 1.理解重点词语。 a.教师导学： 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。 b.自主、合作、探究： 先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。 教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。 教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。 教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。 重点掌握下列的意思： ◆学而时习之，不亦说乎? ◆人不知而不愠，不亦君子乎? ◆吾日三省吾身。 ◆温故而知新 ◆学而不思则罔，思而不学则殆。 ◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。 ◆见贤思齐焉。 ◆士不可以不弘毅。 ◆死而后已。 ◆知松柏之后凋也。 ◆其恕乎? ◆己所不欲，勿施于人。 2.理解课文内容。 教师导学： 关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。 学生较为难以理解，须重点讲解的句子： a.人不知而不愠，不亦君子乎? b.吾日三省吾身 c.传不习乎? d.学而不思则罔，思而不学则殆。 四、朗读、背诵： 反复朗读，直到成诵。 五、作业： ①背诵课文。 ②抄写、识记字词。 ③预习剩余部分内容。 第二课时 教学内容： ①研读后五段内容。 ②理解全文的思想意义。 ③概括成语、格言，积累语言。 一、检查作业： ①背诵课文。 ②考查句子的翻译及其重点词语的解释。 二、理解后五段内容： 按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。 教师须重点讲解的： ①见贤思齐焉。 ②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ③有一言而可以终身行之者乎? ④其恕乎!己所不欲，勿施于人。 三、概括思想内容： 指导学生将课文有关内容归纳到如下几点： ①学习方法 ②学习态度 ③思想修养 归纳成语、格言 提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人 四、学习体验： ①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 ②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? ③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义? ④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。 五、教师小结： 《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 六、作业： ①完成“研讨与练习”。 ②搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。 初中语文《论语十则》教案范例参考 学习目标： 1.积累、理解成语。 2.能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。 3.培养文言注释能力。 4.联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学重点：1.朗读、背诵全文。2.评点《论语》十则内容。 教学难点：深层理解《论语》十则内蕴。 教学时数：4课时。 学习方法：1、诵读法2、评点质疑法 第一课时 【学习要点】了解孔子及《论语》。认读《论语》十则，整体感知，析读十则内容。 预习导学： 1、搜集关于孔子其人及《论语》的资料 2、细读《论语》十则，熟读成诵 课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。(小组汇报，搜集成果) 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。 政治上：主张仁义教育上：主张有教无类、因材施教 2、提问关于《论语》的资料收集。(小组汇报，搜集成果) 《论语》是记录孔子及其言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。 3、朗读课文： 范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。 全班齐读：感知课文内容，反复诵读 4、 总结 三个通假字： ABC 5、小组讨论，合作探究 (1)领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。 (2)把十则《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。 第二课时 学习重点：理解前五则课文内容，体会其中蕴含的思想。 学习难点：重点字词释义，弄清楚通假字。 学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五则内容。 1、第一则： 第一句讲的是学习的()第二句讲的是学习的()第三句讲的是() 【固定句式】“不亦……乎?”译作“不也是……吗?” 翻译() 2、第二则： 吾：______日：______三：______省：______为：______ 谋：______忠：______交：______信：______传：______习：______ 翻译本则() 3、第三则： 故：______知：______可：______以：______为：______ 总结出这章当中的一个成语() 翻译本则() 讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 4、第四则：罔：______殆：______ 翻译本则() 同学们，这一章的内容带给我们什么思考?对于我们学习有何现实指导意义? 理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力(小组探究发言，同学们要有自己的思考) 5、第五则：诲：______知之：______为：______是：______ 【固定句式】“……也……”译作“……是……” 翻译() 你是如何理解这句话的? 6、前五则哪几则是关于学习的态度和方法的() 哪几则是关于思想品德修养的() 7、请同学们当堂背诵前五则(10分钟) 第三课时 学习重点：重点字词释义。 学习难点：理解后五则课文内容，体会其中蕴含的思想。 学习要点：详细分析，具体探讨，学习后五则内容。 1、第六则：贤：齐：内：自省： 翻译：() 2、第七则：三：行：焉：其： 善者：从：改之： 翻译：() 找出这两则当中的成语()、() 思考：这一则我们应如何理解? 3、第八则： 士：弘：毅：仁以为己任：已： 翻译() 思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗? 4、第九则：岁寒：然：后凋： 翻译：( 5、第十则：以：行：其：欲：加：于： 翻译：() 这一则的成语是() 【理解第十则】讨论孔子思想体系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求;“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。 6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的() 哪几则是关于思想品德修养的() 哪几则关于孔子思想体系的核心() 7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。 《论语》十则导学案 第四课时 【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。 1、课文当中出现的读音，进行复习。(5分钟) 人不知而不愠()学而不思则罔()思而不学则殆()不亦说()乎三省()吾身传()不习乎 诲()汝()知之乎不知为()不知是知()也然后知松柏之后凋()也 2、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步) (1)而：(1)表示顺接;(2)表示转接。 学而时习之()人不知而不愠()见不贤而内自省也() 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?()温故而知新() 学而不思则罔，思而不学则殆()任重而道远() 择其善者而从之，其不善者而改之()死而后已() 有一言而可以终身行之者乎?() (2)为：读wèi时，多作介词;读wéi时，多作动词。 为人谋而不忠乎?()可以为师矣() 知之为知之，不知为不知()仁以为己任() (3)焉：见贤思齐焉()三人行，必有我师焉() (4)之：①指示代词，“这”;②第三人称代词，“它、它们”;③结构助词，“的”;④助词，放在主谓之间，取消句子独立性;⑤助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。 (5)固定句式： ①不亦……乎?→不是……吗?②……也。→……是……。 3、当堂背诵这十则并当堂默写。《论语》作为千百年来的一部伟大的作品、作为四书五经之一应当为我们所熟识，这十则又是经典中的经典，背默是最基本的前提，只有会背默才能进一步理解其中的深意。 4、小组讨论(小组合作探究，同学们要通过自己思考发现《论语》的经典之处，发现《论语》的美) (1)、你喜欢哪一则?为什么?(2)、你觉得哪一则对你启发?(3)、你觉得怎样才能真正学到知识?(4)、你还知道哪些指导我们如何学习的名言? 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古诗词鉴赏能力的培养主要植根于语文课的诵读，并依托课外的借鉴和创作。初中生对古典诗词意蕴的把握、理解主要来自于教师的精讲与点拨，但光靠老师的这点讲解，显然是很难在短时间奏效的。一般来说，古典诗词的学习仍应以诵读为主。 《语文课程标准》总目标中指出：要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；有较丰富的积累，形成良好的语感。”在对第四学段（7—9年级）的阶段目标中有这样一条具体说明：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。” 因此，我结合初中学生的特点，采取多种诵读的方式，如吟咏诵读法、朗诵法、齐读法、默读法等，让学生读出韵律美，读出节奏感，读出意境美。这样学生必然会被古诗词所吸引，在不知不觉中加深对诗文的感知。既激发了学生学习古诗兴趣，而且为学生理解、体味诗歌的意境打下了坚实的基础。

梁祝小提琴协奏曲是初中赏析课吗，梁祝小提琴，初中高中年龄阶段的学生都可以欣赏。他是比较经典的乐曲之一。讲述的是梁山伯与祝英台的故事。

国家广播电影电视总局直属的有两所：中国传媒大学和浙江传媒学院，这是办学最早的两所学校。其中中国传媒大学是目前国内播音专业的学科带头人。以下你可以分省了解一下开设播音主持专业的院校，如果初中毕业应该就读的专业层次是中专、高职类的，请你自己查看一下。序号 省份 学校名称 专业名称 专业层次 计划招生人数 1 北京 中国传媒大学 播音主持艺术学院 研究生、本科、高职 150 2 安徽 安徽广播影视职业技术学院 播音专业 本科 120 3 福建 福建师范大学 播音主持专业 本科 30 4 福建 厦门大学 新闻传播 本科 0 5 广东 广州大学新闻传播系 播音与主持专业 本科 30 6 广西 广西广播电视学校 播音主持 中专 30 7 广西 广西民族学院 播音主持 本科 40 8 广西 广西艺术学校 播音主持 中专 30 9 贵州 贵州广播电视大学 播音主持 本科 30 10 贵州 贵州广播电视大学 播音主持 大专 30 11 贵州 贵州广播电视学校 播音与主持 中专 0 12 贵州 贵州广宇学校 播音主持 中专 30 13 贵州 贵州省广播电视大学 播音主持 大专 0 14 海南 海口经济技术学院 播音与主持 大专 60 15 海南 海南职业技术学院 播音与主持 大专 10 16 河北 河北大学 播音主持艺术 大专 100 17 河北 河北大学 播音主持方向 　 0 18 河北 河北师范大学 主持艺术 大专 80 19 河北 河北师范大学 播音主持方向 　 0 20 河南 河南大学 播音主持专业 本科 0 21 河南 河南工学院 播音主持 本科 40 22 河南 河南影视学校 播音主持 中专 40 23 河南 黄河科技大学 播音主持 本科 40 24 河南 郑州广播电视专科学校 播音主持 中专 40 25 河南 中原工学院 播音与主持 本科 40 26 河南 中原工学院 播音主持 大专 30 27 河南 中原工学院 播音与主持 中专 30 28 黑龙江 哈尔滨广播电视专科学校 播音 大专 50 29 黑龙江 哈尔滨师范大学 广播电视编导专业（主持人方向） 本科 80 30 黑龙江 黑龙江大学 广播电视编导专业（主持人方向） 本科 80 31 黑龙江 黑龙江艺术专科学院 播音 大专 80 32 湖北 湖北广播电视学校 播音 中专 40 33 湖北 华中科技大学 播音与主持 本科 30 34 湖北 华中理工大学 　 本科 30 35 湖北 华中理工大学 播音与主持 　 0 36 湖北 华中师范大学 主持人 本科 30 37 湖北 华中师范大学 播音与主持 　 0 38 湖北 武汉大学 播音与主持 本科 40 39 湖北 武汉华中科技大学 播音与主持 本科 8 40 湖南 长沙大学 主播系 大专 0 41 湖南 长沙女子大学 主播系 大专 150 42 湖南 大众传媒 主播系 大专 250 43 湖南 衡阳艺术学校 播音与主持 中专 40 44 湖南 湖南传媒学院 播音与主持 大专 400 45 湖南 湖南大学 播音与主持 本科 120 46 湖南 湖南大学 播音与主持 本科 90 47 湖南 湖南大学 播音与主持 本科 100 48 湖南 湖南大学 主播系 本科 190 49 湖南 湖南大学影视学院 　 本科 90 50 湖南 湖南大众传媒学院 　 大专 300 51 湖南 湖南女子大学 播音与主持 大专 120 52 湖南 湖南女子大学 播音与主持 　 50 53 湖南 湖南省广播电视学校 播音与主持 中专 200 54 湖南 湖南师大 播音与主持 本科 120 55 湖南 湖南医专 播音与主持 中专 50 56 湖南 湖南医专 　 　 50 57 吉林 长春辰星艺术学校 　 中专 50 58 吉林 东北师大 播音主持 本科 50 59 吉林 吉林北华大学 　 大专 50 60 吉林 吉林大学 播音主持 本科 50 61 吉林 吉林广播电视学校 播音主持 中专 40 62 吉林 吉林行政干部管理学院 　 大专 50 63 吉林 吉林艺术学院 播音主持 本科 150 64 江苏 常州工学院 播音主持 大专 0 65 江苏 江苏省广播电视学校 播音主持 中专 0 66 江苏 南京林业大学南方摄影学院 主持和双语主持 本科 0 67 江苏 南京师范大学文学院 　 本科 0 68 江苏 南京师范大学新闻传播学院 　 本科 0 69 江苏 南京艺术学院表演系 播音与主持 本科 0 70 江苏 南京艺术学院成教学院 播音与主持 成教 0 71 江西 江西省广播电视学校 播音与主持 中专 70 72 江西 江西师范大学 播音与主持 本科 40 73 江西 南昌大学 播音主持与影视表演 本科 22 74 辽宁 大连商学院 播音主持方向 本科 50 75 辽宁 大连商学院 播音主持方向 大专 100 76 辽宁 东北大学 播音主持专业 　 0 77 辽宁 辽宁大学传播影视学院 播音与主持方向 本科 60 78 辽宁 辽宁省职工艺术大学 播音主持 大专 0 79 辽宁 沈阳大学 播音主持专业 本科 50 80 辽宁 沈阳大学师范学院 播音与主持方向 本科 40 81 辽宁 沈阳师范学院 播音主持方向 本科 100 82 辽宁 沈阳音乐学院 播音主持专业 　 0 83 内蒙古 内蒙古大学艺术学院 播音系 本科 0 84 内蒙古 内蒙古广播电视学校 播音系 中专 0 85 山东 山东广播电视学校 播音专业 中专 50 86 山东 山东青年干部管理学院 播音与主持 大专 50 87 山东 山东艺术学院 播音专业 本科 60 88 山东 山东艺术学院 播音与主持 大专 40 89 山西 华北广播电视学校 编播系 大专 0 90 山西 山西大学 播音主持 本科 0 91 山西 山西大学 影视文学 本科 0 92 山西 山西省艺术学院 播音主持 大专 0 93 陕西 陕西师范大学 播音与主持 本科 60 94 陕西 西安纺织学院 播音与主持 大专 40 95 陕西 西北大学 播音与主持 本科 80 96 上海 上海大学 播音主持 大专 50 97 上海 上海大学 播音主持 专升本 50 98 上海 上海交通大学 主持人 大专 30 99 上海 上海同济大学 主持人 大专 30 100 上海 上海戏剧学院 主持艺术 本科 50 101 四川 成都大学 播音主持专业 本科 0 102 四川 成都大学 播音主持专业 大专 0 103 四川 成都大学 播音主持专业 　 0 104 四川 成都理工大学 影视表演专业 本科 0 105 四川 成都理工大学 播音主持专业 大专 0 106 四川 成都理工大学 影视表演专业 大专 0 107 四川 成都理工大学广播影视学院 播音主持 本科 190 108 四川 成都理工大学广播影视学院 播音主持 大专 190 109 四川 四川大学 播音与主持专业 本科 0 110 四川 四川大学 播音与主持专业 大专 0 111 四川 四川省广播电视学校 播音主持专业 大专 0 112 四川 四川省广播电视学校 播音主持专业 中专 0 113 四川 四川师大影视学院 播音主持 本科 0 114 四川 四川师大影视学院 播音主持 大专 0 115 四川 四川音乐学院国际演艺学院 播音主持 本科 0 116 四川 四川音乐学院国际演艺学院 播音主持 大专 0 117 天津 天津师大国际女子学院 播音主持艺术学 本科 80 118 新疆 兵团广播电视电视大学 播音主持专业 大专 60 119 新疆 新疆广播电视学校 播音主持专业 大专 80 120 新疆 新疆广播电视学校 播音主持 中专 80 121 新疆 新疆广电学校 播音主持 本科 50 122 新疆 新疆省艺术学院戏剧学院 主持人专业 本科 80 123 新疆 新疆艺术学院 播音与主持 本科 160 124 云南 云南省广播电视学校 播音与主持 中专 50 125 云南 云南艺术学院 播音与主持 大专 50 126 浙江 大红鹰集团职业技术学校 播音 中专 0 127 浙江 杭州师范钱江学院 播音班 大专 0 128 浙江 浙江传媒学院 播音系 本科 0 129 浙江 浙江传媒学院 播音系 大专 0 130 浙江 浙江大学 主持人 本科 0 131 浙江 浙江电大艺术分校 编播专业 大专 0 132 浙江 浙江工业大学 播音主持 本科 0 133 浙江 浙江青年政治学院 播音主持 大专 0 134 浙江 浙江树人大学 播音专业 大专 0 135 重庆 西南师大 播音主持 　 0 136 重庆 西南师范大学 播音主持 本科 0 137 重庆 西南师范大学 播音主持专业 大专 0 138 重庆 重庆大学电影学院 播音主持 本科 0 139 重庆 重庆大学美视学院 播音主持专业 本科 30 140 重庆 重庆工商大学 播音主持专业 大专 0 141 重庆 重庆工商大学 播音主持 　 0 142 重庆 重庆教育学院 播音主持 　 0 143 重庆 重庆师大 播音主持 　 0 144 重庆 重庆师范大学 播音主持 大专 0 145 重庆 重庆邮电学院 播音主持 　 0 146 内蒙古 新闻学院等（私立） 播音系 大专 0如需更多传媒考试资讯信息，可以关注“传媒考试网”

宝安区初中排行如下：1、宝安中学初中部圳市宝安中学，成立于1984年8月，后变更为深圳市宝安中学（集团）。2015年11月29日，宝安区委、区政府决定以宝安中学为龙头，组建“宝安中学（集团）”。集团现由高中部、初中部、深圳市宝安中学（集团）海天学校、深圳市宝安中学（集团）塘头学校、深圳市宝安中学（集团）石岩外国语学校、深圳市龙津中学、深圳市海滨中学、松岗地铁车辆段上盖筹建学校组成。2、宝安实验学校深圳市宝安区实验学校，是宝安区第一所九年一贯制公办学校、宝安区实验学校（集团）牵头学校、2005年宝安区政府重点投资项目之一、广东省一级学校。学校占地面积56784㎡，建筑面积为51605.38㎡。是一所宝安区教育局直属的九年一贯制公办学校。3、宝安区桃源居中澳实验学校深圳市桃源居中澳实验学校成立于2002年9月，是一所十二年一贯制民办学校，广东省一级学校，规模超万人的现代化国际化学校。学校位于深圳市宝安区西乡桃源居社区，占地约23万平方米，建筑面积近15万平方米。是“公园里的学校”。4、中英公学中英公学占地面积33000平方米，建筑面积48000平方米，英式的建筑风格。设立幼儿部16个班，小学部36个班，中学部18个班，国际部6个班。全部采取小班制的教育方式，零距离的教育方法，以便达到最佳的教学效果，每班人数不超过32人。学校可容纳学生2000人，教师200人。5、深圳市富源学校深圳市富源学校创建于1999年6月，学校占地面积38万平方米，建筑面积28万平方米。学校设有幼儿部、小学部、初中部、高中部、富源英美学校（国际高中）等五个学部，现有学生10400多人，教职工1400多人。现任校长兼书记杨宗彬先生，系中学高级教师、中国教育学会教育管理委员会理事。

　 　　 【篇一】《昆虫记》读后感 　　漫长的暑假如同一条小河一样，于我而言，河里面的鹅卵石就是我所读的课外书。在暑假读过的书中，我最喜欢的要数法布尔先生写的《昆虫记》了。这本昆虫记虽然比语文书还要厚。但我想这一定是法布尔先生的心血之作。里面写的昆虫有很多很多，比如：毛茸茸的狼蛛，可恨的 菜青虫，美丽的蝴蝶，好帮手七星瓢虫等等。 　　在这儿，我先给大家讲讲那可恨的的菜青虫吧!菜青虫大家可能会在蔬菜上见到过几次，但对于农村的孩子来说却是十分熟悉，在他们眼里菜青虫是厌恶至极的大坏蛋。农民伯伯通常嘴里嚷嚷着：“看那，这个卷心菜的叶子被菜青虫啃得七零八落，好恶心啊!这个时候，菜青虫往往就躺在那片菠菜叶上饱餐一顿呢!他爱啃食所有蔬菜，是蔬菜的克星。菜青虫妈妈一般都会把卵产在那些新鲜，完整的大青叶上面。 　　他们不会像辛勤的麻雀妈妈，离开巢穴去给自己的子女们找吃的。他们一产下卵 就一走了之。那片新鲜菜叶便是充足的营养。农民总是把菜青虫一一除掉。 但擒贼先擒王。大王没有抓住，就会繁殖更多的下一代。但是，高尔基先 生听说农民们有一种祖先留下来的消灭菜青虫的有效办法。先在阳光最猛 烈的地方设一个木制的十字架，在头顶上摆上羊头骨或者牛头骨。距他们 的祖先说：“菜青虫最喜欢呆在有光亮的地方，羊头骨或者牛头骨可以通 过阳光放射光线。它们爬上了骨头上面。那里晒，热，干，最关键的是没 食物。一，二个小时就能晒死一条菜青虫。农民只是说偶尔在头骨上见到 过几条菜青虫被晒死。祖传下来的办法只能消灭少部分的，大部分都呆在 自已那一片大菜叶上睡觉。现在烂菜叶少了，价值更加高了。 　　你看《昆虫记》给我们讲了多少昆虫。比如我们上初中时要上生物课 可能会用到的。最重要的是它让我们又增长了一些知识。比如我外公种菜 时也会遇到菜青虫啃食蔬菜的时刻。但他们不知道怎么预防，用农药呢， 卖出的收获少了。自已吃怕对身体有害。自从我看了《昆虫记》，知道了高 尔基先生那里的农民祖先有种消灭菜青虫的有效方法。我外公使用了一下。 还真有效。看多书好啊!我外公常赞叹道。 　　我爱看《昆虫记》，更加爱看课外书。 　 　　 【篇二】《细节决定成败》读后感 　　《细节决定成败》虽然只有区区几万字，但却稳稳的抓住了你的心，甚至可以说，它是继《谁动了我的奶酷》之后，又一部激人奋进之力作。 　　都是激励人心的作品，但两者也有所不同。《谁动了我的奶酷》主要是暗示着要有能在千变万化的世界里奔跑的勇气和恒心，而《细节决定成败》则是以众多案例剖析每一位成功人士运用细节的张力，如：加加林成为太空第一人的秘密仅仅是因为在进入座舱前脱下了一双鞋子;而一把椅子却使菲利走上了人上梦寐以求的成功之路;一张不同座位的飞机票，促使一家公司将贸易额由400万马克提高到1200万马克等等来告诉我们：“小事成就大事，细节成就完美!”我们每个人都期待“天将降大任于斯人也”，但事实上，正如汪中求先生在书中所说的：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。” 　　生活中，大部分的工作都是对一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复，也许你觉得这过于平淡，也许你认为这些都是鸡毛蒜皮的小事，但这就是工作，是生活，也是成就每一项大事的不可缺少的基础。看平日工作质量的好坏，往往只是取决于一些细节上下的功夫。而细节的命运却不那么乐观。 　　其一，疏忽，没有注重细节。如一位工程技术人员错打了一个小数点，或者忽略了一个数字或变量，造成的后果都不堪设想。还记得前些年澳星发射是怎样失败的吗?它也仅仅只是在配电器上多了一块0.15毫米的铝物质而导致的澳星爆炸。再看看我们身边发生的安全事故，浙江宁波电业局“3.3”安全事故、重庆万州梁平供电公司“6.30”重大人身伤亡事故等等，哪一个不是因为思想麻痹，违反《安规》，习惯性违章造成的?这些不都是因为事小而造成的大错吗?所以，无论做人、做事，都要认真负责，都要注重细节，从小事做起，唯有尽力不放过任何一个细节，任何一件小事，追求每一步精确到位，追求每一件事情的完美，就会得到天壤之别的结果。 　　其二，敷衍了事，无视细节。很多小事，两个人都能做，可做出来的效果却大不一样。一种人对工作充满热情，极其认真，将小事做细，注重每一个环节; 　　而另一种人无法从重复的工作中获得乐趣，把工作当作一种不得不受的苦役，他们永远被动地做别人分配给他们的工作，即使这样也不能完全把事情做好，对于他们而言更谈不上细节。 　　一个看不到细节，或者不认真对待细节的人，是无法领会工作的真正含义，当然他也失去了在细节中寻找成功的机会，从而也不会成功。以上这两种情况都将使我们离成功越来越远。忽视细节，是因为我们觉得它太微小，不足挂齿;无视细节，是因为看不到细节铸就成功的必然。我们每个人都浮躁地期待触手可及的成功，却不能静下心来认真去做任何一件小事。 　　何为小事?就是日常工作中简单得不屑一顾的事情。何为细节?就是为把小事做好而细心考虑的各个环节。其实对于智者而言，他们是不会简单的这么看。他们善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理。他们认为决定成败的也许不是细节本身，而是细节背后所蕴含的那种追求卓越的思想，那种锲而不舍的执著。细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。 　　细节又是一种习惯，也是一种积累、一种眼光、一种智慧。“海不择细流，故能成其大;山不拒细壤，方能就其高”。在工作中如果我们关注了细节，就可以把握成功之源，为成功奠定一定的基础。成功从来都不是一蹴而就的，它是一个不断积累的过程。 　　不把处理琐碎的小事当作负累，而把它看作是获得经验的一种途径，是做一番宏图伟业的必备条件。举个简单的例子，做事就好比烧开水。水温达到了100℃才能将水烧开，使水沸腾。就算是从0℃烧到99℃差1℃，如不再继续加温，永远都不能成为滚烫的开水。做事也是如此，我们想在平凡的岗位上创造更大的价值时，就要心思细腻，从点滴做起，以认真的态度做好每一件小事，以负责的心态对待每个细节。 　　那些一心渴望伟大、只看中大事，不拘小事的人，成功了无踪影;而那些甘于平淡，认真对待每个细节的人，成功却不期而至。 　 　　 【篇三】《夏洛的网》读后感 　　今年暑假，我和我的孩子共同阅读了《夏洛的网》。这本书在家里已经在我家书柜上静静地躺了大半年，惭愧的是，我不曾翻阅过。最近，经过三天的仔细阅读，我对它爱不释手。正如这本书的封面一样：一只蜘蛛和一头小猪的故事，写给孩子，也写给大人。 　　书中主要讲述了一只名为夏洛的蜘蛛和一只名为威尔伯的小猪结为朋友，并为了让威尔伯摆脱被变成熏肉火腿的命运，而织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”这几个字，以及用尽最后的一口丝织出了“谦卑”二字，为威尔伯创造了一个永远生存下去的光辉未来。 　　夏洛用生命为威尔伯编织的爱网中，纵横交错，挂满无私，勇敢和真实的爱，这网刻满了夏洛的真诚和高尚。威尔伯从夏洛的身上也学会了感恩与回报。悉心护卫者夏洛的540个未出生的孩子。直到它们都安全出生。时光流逝着，而威尔伯从不缺少朋友，夏洛的子孙后代总有2、3只留在门口安家。与威尔伯成为朋友。威尔伯永远忘不了夏洛。他虽然热爱夏洛的子孙后代，可是这些蜘蛛没有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛对他的影响是深远的。是无可比拟的。 　　小孩读了这本书，他觉得夏落和威尔伯之间的友情很让他感动。他说以后也要学习夏洛做一个处处为朋友着想的人。 　　在我们的人生旅途中，最不缺少的就是爱了，没有了爱，我们就犹如迷途的小鸟，茫然无助。因为爱宛如阳光雨露，森林，滋养着我们，有了爱我们的生活才会更美好。让我们能成为朋友眼中夏洛这样的人。蛛网有痕，大爱无痕，让爱洒满世界各个角落，让我们的明天更加美好! 　 　　 【篇四】《培养男子汉的故事》读后感 　　闲暇之余,我拜读了《培养男子汉的故事》这本书,其中,最吸引我的是《宽容崇高的品质》一文。 　　该书主要讲述了一位飞行员胡佛,在圣地亚哥航空展览中完成了表演任务后,在返回地面时飞机发生了意外,但胡佛凭借其高超的技术安全着陆的故事。可是事后调查发现导致事故发生的是保养师给飞机装错燃料,于是他去找保养机械师。机械师认为胡佛肯定会狠狠地骂自己一顿。然而恰恰相反,胡佛不但没有批评机械师,而且还亲切地提醒他以后要注意。 　　读完，我被胡佛的大度给震惊，同时也让我深刻的意识到，在别人犯错的时候,我们不能只知道气愤、发怒，而是要学会宽容以待，给犯错的人一次改过自新的故事。看完这个故事之后,我倍感愧疚,记得有一次,班里的张家硕刚从我旁边走过来,平白无故地骂了我一句话。我感到特别生气,于是就顺口也骂了一句。跟胡佛相比我真是无地自容。而读了本文后我也知道了以后做人要宽容、大方。机械师把飞机的燃料装错了,竟然差点把3个人的生命送上了西天,可胡佛还原谅机械师,而我为了一点小事就这样生气,还差点失去了一位好朋友。真是使人感到了万分惭愧呀!从今以后,我一定做一个宽容的人。 　 　　 【篇五】《理想》读后感 　　理想，是多么普通却又多么遥不可及的字眼!人类正是因为有了理想，才使世界不断向前发展;你我有了理想，所以能向已制定的目标不断努力。理想是什么?是前进的动力，更是奋斗的根基。有了理想，就有坚定的目标，有了坚定的目标，就有了前进的动力。依我茖人所见，他们是紧密连接在一起的，缺一不可。 　　《理想》这篇课文给我们介绍了理想的三茖意义：历史意义、人格意义和人生意义。在这三茖环节中给我们讲述的理想都是迥乎不同的。文中有这么一段话：“饥寒的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，理想是文明;离乱的年代里，理想是繁荣。”这段话告诉我们：在不同的年代里，我们都有不同的理想。而这些不同年代中的不同理想，一茖接着一茖，就像珍珠链一样，推动着人生历史的前进。在实现和超越每一茖理想时，你会发现每一茖理想都是人生的阶梯，是它们将无梯的路铺开，让人生变得容易了许多。然而在为理想铺路之刻，又是多么的艰辛，而这就是人生路尙的脚印。克服困难后愉快地度过一生，则是辛酸后的甘甜，如一场甘霖一般甜蜜。而要实现理想，则是艰难的，不可能一帆风顺，离理想越近，对理想的艰巨性就越充分。所以我们面对理想更要具备文中告诉我们的四种态度：积极乐观、斗志顽强、充满活力、青春永驻;拥有他们，才能更好地面对生活中的理想。 　　所有的理想拥有者都是幸福的，因为他们有抱负，有目标，有信念。我认为，这才是文中所说的伟大的人，崇高的人，真正的人，“一个大写的人”。 　 　　 【篇六】《成长不烦恼》读后感 　　暑假生活是多姿多彩的，也许你会背着行囊和亲人一起享受旅途中的美景，也许你会和小伙伴们一起玩耍，但对我来说，阅读是必不可少的，它带给我无穷的乐趣和知识。 　　暑假期间，我读了商晓娜的《拍档之成长不烦恼》，此书的主人公是一对双胞胎兄弟——马一左和马一右。该书主要讲述了他们和家人、同学之间发生的一系列的啼笑皆非的故事 　　在这么多有趣的故事中，我觉得最有意思的就是他们帮老奶奶发传单的事情。一天，马一左和马一右在放学回家的路上遇见了一位发传单的老奶奶，他们看见老奶奶的手里拿着厚厚的一叠传单，于是上前问道：“老奶奶，您要发多少张传单啊?”“500张，”老奶奶说，“我还得发完才能回家去呢。”老奶奶的话让马一左和马一右大吃一惊，他们觉得老奶奶好像买火柴的小女孩那样可怜，小女孩要卖完火柴才能回家，老奶奶要发完传单才能回家。于是，马一右从老奶奶的手里抢过了一半的传单，老奶奶愣住了，不知发生了什么事，马一右说：“让我帮你发一些传单吧!”说着，他就跑了。马一左也抢过一点传单，一起帮忙派了起来。不到20分钟，传单就全派光了。第二天，全班同学都知道了这件事，放学后，他们突然发现，在他们后面跟着一串“小尾巴”，这条尾巴是班上的大部分同学排成一列而组成的。到了昨天发传单地方，马一左和马一右发现老奶奶又在发，于是就想过去帮忙。谁知，那些同学竟然都跑了过去帮忙。老奶奶愣了在那里，还不知发生了什么事时，传单已经被发完了;马一左和马一右眼睛直瞪着那些同学，那些同学抢了“属于他们”的好事…… 　　我觉得这本书很有趣，把她推荐给大家。书中讲的故事，都是我们身边常发生的事，可是我们却没有用心去体会它的乐趣。其实，在我们成长的路上，除了上学、做作业，还有许许多多的事情陪着我们，只要你细心观察，慢慢用心体会，你就会发现它无穷的乐趣。

　　验电器 　　1、用途：用来检验物体是否带电； 　　2、原理：利用异种电荷相互排斥； 　　以上对验电器知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们对上面的内容知识是没问题的哦。 　　初中物理中导体和绝缘体知识点讲解 　　同学们对物理中导体和绝缘体知识还记得吧，下面我们一起来学习吧。 　　导体和绝缘体 　　1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液； 　　2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等； 　　3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电； 　　4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换； 　　上面对物理中导体和绝缘体知识的内容讲解学习，同学们都能很好的"掌握了吧，希望同学们在考试中取得优异成绩。 　　初中物理中摩擦起电知识点讲解 　　下面是我们对元电荷知识的内容讲解，希望给同学们的学习很好的帮助哦。 　　摩擦起电 　　1、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同； 　　2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电。得到电子的带负电； 　　以上对物理中摩擦起电知识的内容讲解学习，相信同学们已经都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。 　　初中物理中元电荷知识点讲解 　　下面是我们对元电荷知识的内容讲解，希望给同学们的学习很好的帮助哦。 　　元电荷： 　　1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成； 　　2、把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1.60×10—19； 　　4、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性； 　　以上对元电荷知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。 　　初中物理中电荷量知识点讲解 　　同学们对物理学中，关于电荷量的知识还熟悉吧，下面我们来讲解此知识的内容。 　　电荷量（电荷） 　　1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷； 　　2、电荷的单位：库仑（C）简称库； 　　通过上面对物理中电荷量知识的内容讲解学习，相信可以很好的帮助同学们对此知识的巩固学习，希望同学们会从中学习的更好。 　　初中物理两种电荷知识点讲解 　　下面是对物理中两种电荷知识的内容讲解，希望给同学们认真学习下面讲解的知识。 　　两种电荷： 　　1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷； 　　2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷； 　　3、基本性质：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 　　上面对两种电荷知识的讲解学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得很好的成效的。

验电器的工作原理就是利用同种电荷互相排斥的原理，2片金属箔带上同种电荷互相排斥而张开。验电器的作用：1、检验物体是否带电（金属箔是否张开）2、检验物体带电量的多少（金属箔张开的角度越大所带电量越多）3、利用已知电荷种类的物体检验另一物体是否带电、带何种电荷（先让验电器带上电，用另一物体靠近金属球，金属箔角度不变则该物体不带电，金属箔张开角度变大，则跟原来物体所带同种电荷，金属箔张开角度变小则带异种电荷）

验电器的工作原理就是利用同种电荷互相排斥的原理，2片金属箔带上同种电荷互相排斥而张开。验电器的作用:1、检验物体是否带电(金属箔是否张开)2、检验物体带电量的多少(金属箔张开的角度越大所带电量越多)3、利用已知电荷种类的物体检验另一物体是否带电、带何种电荷(先让验电器带上电，用另一物体靠近金属球，金属箔角度不变则该物体不带电，金属箔张开角度变大，则跟原来物体所带同种电荷，金属箔张开角度变小则带异种电荷)

1、检验物体是否带电：把物体与金属板接触，如果物体带电，就有一部分电荷传到两片金箔上，金属箔由于带了同种电荷，彼此排斥而张开，所带的电荷越多，张开的角度越大；如果物体不带电，则金属箔不动。2、当已知物体带电时，若要识别它所带电荷的种类：只要先把这带电体与金属球接触一下，使金箔张开。然后，再用已知的带足够多正电的物体接触验电器的金属球，如果金属箔张开的角度更大，则表示该带电体的电荷为正的；反之，如果金属箔张开的角度减小，或先闭合而后张开，则表示带电体的电荷是负的。

哈喽，大家好，我是棉言麻语，每天都会有不同的精彩资讯分享给你。今天我们就来讨论一下，教师资格证可以玩上升吗，初中转高中需要重新考试吗？不需要的。因为初中和高中都是中学教师资格证，所考的综合素质和教育知识与能力是一样的，就是学科知识和面试不一样，如果你已经认定了初中教师资格证了。综合素质和教育知识与能力还在2年有效期内，你直接考一个高中的学科知识与能力还有高中面试就可以了。不需要在重新考前两科了，如果过期了就需要重新考了。笔试成绩合格且仍在有效期内的科目可以免考。想报其他科目的考生只需再报考科目三笔试和相应面试。但是如果有了初中英语，想再考个小学语文资格证的话，因为小学和初中公共科目考试内容是不一样的，成绩无法通用，这个时候，就需要全部重考。用通俗的话来说，就是A老师已经拿了高中语文教师资格证，但笔试成绩还在有效期。想要高中数学教师资格证，直接报考数学笔试和面试即可，教育知识与能力和综合素质不需要再次考试。职称证书上的初中字样说明是在初级中学晋的职称，初级中学晋职至少要拥有初中教师资格证及以上等级资格证，而高级中学教师资格证比初中教师资格证更高一级了。进高级中学教书的硬性条件之一是拥有高级中学教师资格证，跟职称没有直接关系。拥有高级中学教师资格证，说明能够进高中学校教书。但是，有些高中学校对职称名额有限制的，可能会降级聘用，即，原来是副高，也许会聘用在中一岗位，当然，也不一定会降级，这得视学校情况而定，降级与否，一般会在招聘公告中明示的。不能一概而论。

03年1月，区教育局在文华园召开了全区新课程实验动员大会，新课程实验工作由此全面展开。通过一系列的通识培训和暑期的学科培训，我们13所中学的30多位学科老师，在激情九月，率先背负起“希望”的行囊，走上了新课程的讲台，开始了痛苦并快乐着的新课程实验……。一、实验背景的提示《历史与社会》是本次新课程改革中新出现的综合性学科，它溶合了历史学、地理学、社会学、政治学等多学科领域，它是在小学品德与社会等相关课程的基础上，为学生进一步正确认识社会环境、积极适应社会发展和主动参与社会生活，提供历史、地理和其他人文社会学科的基础知识和基本技能，以培养公民应有的人文素质和民族精神。《历史与社会》有二个课程标准，多套教材，它们的综合程度不一，我们根据本地区的实际情况，和我省其他地市一样，选择了综合程度更高、挑战性更强的《历史与社会》课程标准二，同时在教材选用委员会的认真比较研究下，选用了人教版《历史与社会》教材。《思想品德》新课程则比《历史与社会》要晚实施一年，主要原因是课程标准的制定和教材的编写都比较晚，我们嘉兴市在比较了人教版、湖南版、广东版和山东版四个版本的教材后，最终选择了湖南版教材，在完成教材选定和培训工作后，我们于2004年9月，开始了《思想品德》新课程的实践。二、我们探索的足迹1、新课程教材培训工作三年来，我们根据我们区教研室的教研活动计划，结合学科特点，在每个学期初，都制定了周密的学科新课程培训计划，每年的6月和12月份，我们选派骨干教师参加省里的新课程培训，聆听课程专家的培训报告、省骨干教师的教材分析和教学建议，国家级课改实验区的经验介绍，然后一般于7月和1月份我们要求学科中心组成员参加市里的新课程培训，回来后认真分析总结和反思，并于8月底及2月初在全区的新课程培训会议上分单元做新课程的培训讲座。在区级培训活动中，我们要求中心组成员一定要立足我区教师队伍的实际，着重解决“怎么教？”的问题，重点放在教材结构分析、单元间的内在逻辑关系、部分教学内容的教学建议等。在每个学期中，我们都会安排一到二次新课程的专题研究活动。2、新课程专题研讨活动每个学期，我们都举行了新课程的专题研究活动。活动以教学问题为切入口，突出专题性和实效性，比如，我们在03年11月份在建设中学举行新课程课堂教学研讨活动，活动中，我们请我区的骨干老师上示范课，课后我们围绕课堂进行研讨，并在此次活动中做了题为“新课程课堂教学中几对关系的处理”的专题讨论，从教学目标的定位与学生的心理需求；教师的指导作用与学生为中心的学习；独立学习设计与讨论分享合作；课堂纪律的调控与民主的课堂氛围等四个方面作了研讨，使老师们注意到了新课程课堂教学中的一些经常遇到的问题，为新课程的顺利实施提供了帮助。04年9月，我们又在秀洲现代举行了以“如何引导学生去探究”为主题的新课程专题研讨活动，活动中，不仅让老师们听了一节综合探究课，还就综合探究过程中的一些问题做了认真的分析，从探究课的导入、活动设计、探究内容等方面做了认真细致的研究，并达成了一些共识。05年4 月，我们在王江泾镇中学和秀洲现代举行“八年级历史与社会新课程专题调研暨校本教研现场会”，发现八年级历史与社会教学中的一些普遍问题，并对校本教研活动的开展提出一些指导性的意见；05年5月，我们在新城中学举行“新课程课堂教学研讨暨综合探究课题研究活动”此次活动中教研员和骨干教师同堂赛课，一方面为市重点立项课题“历史与社会综合探究活动课教学策略研究”的深入研究提供了很好的素材，另一方面也起到了很好的专业引领作用。 3、新课程的校本研训活动三年来，我们在每个学年度都确定了校本教研的重点，如04学年，我们确定了校本教研的重点是“课堂教学中问题的全过程研究”，就问题的提出（包括提出的时机、提出问题的背景、问题的难度设计等）、问题的分析引导（包括阶梯设置、分析的方法、手段和技巧等）、问题的归纳和总结等全过程进行研究；05学年我们又以“三个一”为校本教研的主题，也即：讲一个最有启发的教学故事，谈一个感受最深的教学问题，说一个最满意的教学设计。期初教研组长会议上布置工作，每次下校我都要让教研组长汇报这方面的开展情况，并在年终进行交流汇报、总结评比。06学年，我们又以“关注课堂细节，构建理想课堂”为校本教研的主题。要求学校教研组充分关注教学结构中的一些细节、问题教学过程中的细节、目标达成过程的细节、材料分析过程中的细节等。教研组长们反映在这样的活动中，明确了主题，指示了方向，有重点，有要求，有评价，能力能得到较快的提高。三、因为爱，所以爱1、组建学科中心组，发挥他们的示范辐射作用为了让新课程实验工作顺利进行，我们从一开始，就在七年级新课程任课老师中，选择了几位优秀的学科教师，组成新课程学科中心研究组。并试运行工作例会机制。结合常规教研活动，基本上每月召开一次成员会议。中心组成员的职责是：收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问 题产生的原因；启发他们思考，帮助教师寻求到一些解决这些 问题的办法。集思广益，保证实验有效推进。迄今，中心组成员已初步对“教学活动过程的程序化表现与解决对策”、“小组合作在历史与社会新课程课堂教学中的运用研究”，“典型性案例的分析与研究”，“各册教材单元分析与教学建议”， “综合探究课教学策略研究”等近十个教师们普遍感到困惑的专题 进行了研究。还在区市级培训中承担公开课、教材分析等任务，据不完全统计，中心组成员在省级培训中做专题发言3次，参加省级培训10多人次；在市级新课程培训中做单元分析报告12次，作专题讲座4次，参加市级培训70余人次。通过这些活动，锻炼了他的组织能力、语言表达能力和逻辑思维产能力，提高了他们的专业技能，在全区起到很好的示范和辐射作用。2、深入课堂第一线，解决教学过程中的实际问题 为了更好地了解新课程的实施情况，解决教师在实际教学中遇到的困难，我们经常深入学校听课，与教师一同进行案例分析，集体反思教学过程。三年间，基本上每个学期听课节数都在90节以上，每次听课后都及时和教师交流， 这样就使得每 次下校活动，就成为一次群体的研讨活动。在这个过程中，教研员既是指导者，又是合作者，更 是受教育者，教研员与教师成为真正意义上的合作伙伴。同时，为了更好地适应新课程实验工作，指导好学科的教学研究，教研员也走上讲台上“下水课”，特别值得一提的是，去年我们在新城中学举行了“新课程课堂教学研讨暨综合探究课题研究” 活动，活动中教研员根据课题的研究成果，上了“实话实说话流行”一课，受到了广大老师的一致好评，这一方面推广了课题的研究成果，另一方面也展示了教研员的课堂风采。现在，每个学期，教研员都要到学校上下水课，课后还经常和老师们一起研讨，这样不仅很好地将新课程的教学理念和实际课堂教学有机的结合起来，还加深了对新教材的理解，为更好地指导和开展好新课程实验，提供了帮助。 3、加强教学研究，促进学科教研向课题化、专题化方向发展新课程实验的推进要求人人是行动者，是研究者，教室即“研究室”，学校即 “研究中心”。这就改变了以往的研究方式，形成学校研究制度。各校实验教师课前课后一起研讨，随时对话，一起反思。从而增强了教师的个体研究能力，实验教师与中心组成员共同质疑、释疑，研读教材、研讨教法，解决课堂教学中的实际问题。再通过研讨课，让老 师们再一次根据直观的案例进行研讨。这种从中心辐射到面的教学研究网络，促进了教材、教师、学生之间的良性互动。为促进学科教研向专题化、系列化方向发展，我们还积极开展课题研究。04年开始，我们围绕嘉兴市重点立项课题《历史与社会综合探究活动课教学策略研究》，开展了一系列的专题研讨活动，大型的活动有05年3月举行的“综合探究课课堂教学研讨活动”；05年10月的“综合探究课学习评价研究活动”；06年4月的“综合探究课教学策略研究课题推广活动”；06年9月的“历史与社会综合探究课教学案例和学生综合探究学习成果征集评比活动”等等。通过课题研究，促进教师的专业成长，使教师能正确把握这一教材的重要组成部分，更加重视学生综合探究能力的提高，并将这种教学理念贯穿到平时的课堂教学中，使新课程课堂充满“探究”“活动”的气息。四、让人欢喜让人忧1、新课程、我们有收获首先，促进了教师成长。通过三年的新课程实验，许多老师在不断学习培训和在教学实践中突颖而出，如秀洲现代的祖美娟和许春云老师在市级培训中所做的单元备课分析讲座得到了其他区市县老师的一致好评，许春云老师还在省思想品德新课程培训活动中做专题发言，并受到省教研室的表扬。三年间，我区在市优质课评比中成绩喜人；03年，我区李郭保老师在市优质课评比中夺得了市一等奖，并得到了人教社综合文科室主任富兵老师的高度评价；04年王琴英老师获得市二等奖；05年王永生老师又获市一等奖和全市第一名的好成绩，并代表加兴市参加了省优质课评比，并终获省二等奖；计东蔚老师在区双高课评比中获得了一等奖，市优质课评比中获得了二等奖。三年来，上交到区级以上评比的教师论文共200多篇，教学教学案例120多篇。在市里的论文评比中，我区学科教师也取得了非常优异的成绩，05年论文评比结果，我区共有四篇论文获得一等奖，20多人获二等奖，论文质量列全市首位。学科教师的多篇论文发表在《教学月刊》《中小学教材教学》《中学历史教学》《中小学教师培训》《试教通讯》等省级以上公开刊物上，许多老师在教育科研方面有了长足的进步，在04年度的区教科研先进个人评比活动中，我们学科获奖的教师数占了中学获奖总人数的一半以上；全区近一半的中学教科室主任是我们社会思品学科；04—05年间新提拔的8位中学校级领导中，有6位是本学科教师。其次，提高了学科教学质量。由于我区是纯农村学校的原因，过去我们学科的教学质量与兄弟县市区有很大的差距，但通过三年的新课程实验，我区学科教学质量有了明显的提高，期末抽测成绩与其他县市区已基本持平。特别值得一提的是，在近二年的（中考）学业考试中，学科成绩有了较大幅度的提高，与南湖区的差距进一步缩小。2、新课程，我们有困惑首先，新的课程理念与教师传统的教育和教学观念的矛盾。《历史与社会》课程要求打破学科的知识体系，把课程目标定位为知识与技能。过程与方法及情感态度与价值观三个方面，其中情感培养是重要的教学目标。而教师面对新教材，总是觉得新教材的"体系"不完整、知识量不够大，在教学的过程中，往往不自觉地穿新鞋走老路，过分强调知识体系和结构，忽视了学生健康情感和过程与方法的培养。 其次，新的教材与教师旧有的知识体系的矛盾。 《历史与社会》是一种全新的综合性文科教材，涵盖了地理学、历史学、社会学、政治学、等多学科领域的知识，第一册主要是社会学的内容。虽然过去浙江版的初中社会也是综合性学科，但主要是拼盘式的，初一是地理，初二是历史，初三是政治学，教师相对来说也比较适应。但新课程对参加实验的历史和政治教师而言是一个新的知识领域，许多概念和名词都是第一次接触，教师的知识面与新课程综合性特点不相适应。第三，从教材及其它教学资源方面来看，目前，作业本和单元测试卷的要求偏高，由市教研室组织编印的学习资源和单元卷比起其它地区的资料来说，质量尚可，但也存在不少的问题，最为突出的就是要求过高，超过课程标准的要求，让学生教师失去方向，上完课，学生做了作业后会发现许多知识书上是没有的或老师没有提到过，单元卷做完后成绩不理想，家长就会责怪教师，教师左右为难。还有就是可利用的教学资料比较缺乏，许多学校没有各类的挂图、地球仪、投影等教学资料。3、新课程，我们在忧虑一是由于每年教师的任课情况会发生变动，这对中心组活动产生了较大的影响，一开始确定的中心组成员，没有一位是真正最后能从初一带到初三的。因此承担区新课程培训任务的老师基本每年都有变化。二是新课程实验工作的开展在年级段上有较大的差异，由于我区总体师资力量比较薄弱，顾了初三就顾不到初一新课程了，因此，任教初一新课程的年轻教师少，骨干教师更少，多数是代课教师，非本专业的教师，民转正和行政领导兼课的，他们对新课程的适应能力较差，培训活动开展较为困难，初二其次，初三相对来说实验工作开展最好。三是学校之间的差异也较大，活动开展较好的，往往是年青教师较多，专职教师多的学校。而且通过新课程实验，我们有种预感，就是校本教研开展较好的会更加好，差的更差，校际之间的差距越来越大。五、明天会更好今后工作上要在以下三个方面有所突破，一是理清工作思路，创学科教研特色，要在以后的听课过程中，随时物色“特色教师”、“特色模式”、“特色课堂”，以便为我们的下一步活动做好准备。二是提升教研品质，促进教师发展。我觉得学科教研工作要形成“三个提升”，即：在教研职能上，我们由“发现基础上的传播”提升为“研究基础上的指导”；在教研定位上，要由辅助者、指导者提升为参与者、引导者；在教研方式上，由“赛课评优为主线”提升为“专题牵动、成果推广”为主线。三是加强能力培养，提高自身素质，既要通过不断积累总结丰富自己的教研经验；要用先进的教学理念和扎实的理论功底提升教研品质、要有独特的人格魅力和开拓创新的工作方式创教研特色。在新课程实验过程中，我们学科教师焕发出了极大 的参与热情，他们对教育工作充满了激情和创造的欲望，他们从中体会到了教师对于学生、对于事业以及对于自我发展的价值，体验了自尊，树立了自信。新课程实验是艰辛的，一路坎坷不平；新课程实验是幸福的，一路能看到自己迈向成功的坚实足印。在新课程的田野上，我们既然已经播撒下了希望的种子，流下了艰辛的汗水和幸福的泪水，我们有理由期待收获…… 明天会更好，我们期待着，我们努力着！

海宁初中转学需要转学申请手续。1、学生监护人向原就读学校提出转学申请。2、原就读学校开具转学联系单。3、监护人持转学联系单和相关材料到本区教育局联系。

初中生不可以住校，众所周知初中没有高中好，高中高考在全省排第六、当然，校内有一个八中的校中校长城中学。本部和长城是两所不同的学校。本部和西坝只能算是还一般，不算差，但是也好不到哪里去。其实初中不必要那么纠结这些东西，只要你尽力学，不跟别人鬼混，中考一定会考好的。 LS说的那些真的太虚了，公办初中本来就不强，各大重点高中里，云大附中毕业的就占了很大的比例。。。其实八中的初中还是长城好，西坝和本部凑合一下啦。总之，一定要好好学习。在八中初中排上个前几名的话，中考考个660、670还是很有希望的。自己去掂量掂量。

云大附中，长城中学最好，但收费比较高，三年总共是21000，历届昆明中考状元都出自这两所学校。但进去后学习压力会比较大，希望你能根据自己的学习情况进行考虑

昆明最好的10所民办初中：1、云南大学附属中学2、师大实验3、昆明长城中学4、民大附中5、师范大学附属润城学校6、滇池中学7、云南财经大学附属中学8、白塔中学9、昆一中西山校区10、昆明理工大学附属中学部分大学简介1、昆明长城中学于1944年由原清华大学校长、西南联合大学常委梅贻琦和西南联合大学教授潘光旦、闻一多、吴晗、费孝通等发起，云南贤达襄助创办。学校定“长城”为校名，不仅因为它诞生于抗日战争的烽火中，长城师生应以“民族复兴，自强不息”为己任，更因为长城是中华民族的象征，意在勉励师生“长存邦家之志，为国干城”。2、白塔中学昆明市白塔中学是云南省一级完全中学，1980年被审定为省属重点中学，1994年被评为省一级（二等）完全中学。2009年晋升为省一级一等高完中。2010年5月，成立国际部，并开办加拿大国际高中班。以上内容参考：百度百科-昆明市长城中学以上内容参考：百度百科-昆明市白塔中学

云大附中一二一校区。2022昆明小升初各校录取分数线，云大附中一二一校区录取线：240分，云大附中星耀校区录取线：262分，昆明长城中学：246分昆明高新区达城中学：216分。

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昆明最好的10所初中：1、云大附中：云大附中始建于1927年（丁卯年），1988年恢复使用＂云大附中＂校名。云大附中现已成为云南省教育质量最高、学生成长最快、社会声誉最好的学校之一。2、昆明一中：昆明一中是云南省一级一等高级中学，云南省教育教学质量优秀学校，全国教育系统先进单位，全国奥林匹克教育示范学校。3、昆明三中：昆明三中创建于1907年，在社会上享有盛誉，多次受到中央和省、市政府的嘉奖，是云南省首批认定的一级一等完全中学。4、昆明十中：昆明十中始建于1920年（庚申年），早在1980年就被审定为省属重点中学，1994年被评为云南省一级一等二等完全中学。5、昆明八中：昆明八中成立于1952年（壬辰年），由1924年建校的护国中学、粤秀中学及抗日战争时期建校的建国中学、长城中学、云秀中学、布新中学等八所学校合并而成。6、昆明十四中：昆明十四中始建于1954年（甲午年），位于昆明五华区黑林铺前街79号。是不是你的母校呢？7、师大附中：师大附中是云南省一级一等高级中学、省教育厅主管重点中学、云南省科技教育的示范学校、国家基础教育重点科研课题基地学校和全国现代教育技术实验学校。8、官渡区第二中学：官渡区第二中学始建于1996年，是云南省一级高级中学，昆明市绿色学校、昆明市优质教育品牌学校之一。9、云南民族中学：云南民族中学是云南省教育厅直管、附属云南师范大学的唯一省属国有公办全寄宿制民族中学，是云南师范大学基础教育集团主要成员单位之一，云南省一级高完中。10、昆明十二中：昆明十二中始建于上个世纪的抗日战争时期，位于昆明市官渡区、岔街40号与老民航路、环城南路交界处。以上内容参考：百度百科-初中

1 云南省昆明市红河州开远市 2 昆明市长城中学 3 云南省民族中学 4 云南省昆明市滇池中学 5 云南省官渡区第一中学 6 云南省昆明市第十中学 7 云南师范大学实验中学 8 云南省玉溪市第一中学 9 云南省昭通市第一中学 10 云南省昆明市第五中学 11 云南省昆明市第六中学 12 云南省昆明市第八中学 13 云南省昆明市第二中学 14 云南省昆明市云子中学 15 云南省安宁市县街中学 16 昆明市金殿中学 17 云南省昆明市第十二中学 18 云南省昭通市云天化中学 19 云南省昆明市第八中学 20 昆明市第三中学 21 昆明铁路局第二中学 22 云南省楚雄市第一中学 23 昆明市第十四中学 24 云南省昆明市第一中学 25 昆明市第二十六中学 26 昆明市西山区第一中学 27 云南省昆明市第二十四中学 28 云南省民族中学 29 云南省昆明市三十四中学 30 昆明市第一中学 31 云南省大理市第一中学 32 云南省玉溪师范学院附属中 33 昆明市明德中学 34 昆明市官渡区第二中学 35 云南师范大学附属中学 36 昆明市东川区第二中学 37 昆明市官渡区第二中学 38 昆明市第三中学 39 云南师范大学附属中 40 云南省昆明市实验中学

昆明最好的10所民办初中：1、云南大学附属中学2、师大实验3、昆明长城中学4、民大附中5、师范大学附属润城学校6、滇池中学7、云南财经大学附属中学8、白塔中学9、昆一中西山校区10、昆明理工大学附属中学部分大学简介1、昆明长城中学于1944年由原清华大学校长、西南联合大学常委梅贻琦和西南联合大学教授潘光旦、闻一多、吴晗、费孝通等发起，云南贤达襄助创办。学校定“长城”为校名，不仅因为它诞生于抗日战争的烽火中，长城师生应以“民族复兴，自强不息”为己任，更因为长城是中华民族的象征，意在勉励师生“长存邦家之志，为国干城”。2、白塔中学昆明市白塔中学是云南省一级完全中学，1980年被审定为省属重点中学，1994年被评为省一级（二等）完全中学。2009年晋升为省一级一等高完中。2010年5月，成立国际部，并开办加拿大国际高中班。以上内容参考：百度百科-昆明市长城中学以上内容参考：百度百科-昆明市白塔中学

云大附中星耀校区，昆明长城中学和昆明高新区达城中学。根据查询昆明市教育官网得知，2022年云大附中星耀校区录取线为262分。昆明长城中学为246分。昆明高新区达城中学为216分。考生285分的成绩可以考入云大附中星耀校区，昆明长城中学和昆明高新区达城中学这三所学校。昆明长城中学于1944年由原清华大学校长、西南联合大学常委梅贻琦和西南联合大学教授发起，云南贤达襄助创办。

昆明长城中学初中部不可以住校。根据查询相关公开信息显示能否住校，需到昆八中长城中学教务处去了解。民办初中是不提供住宿的。

重庆初中排名前五十排名如下：第一档次：南开中学、重庆巴蜀中学、重庆市第一中学、重庆市第八中学校。第二档次：西南大学附属中学、育才中学（二十中）、重庆市巴川中学（巴川 铜梁）、重庆外国语学校（一外）。第三档次：重庆市第十一中学校、 重庆第二外国语学校（二外）、 重庆市求精中学校（求精）、重庆市第十八中学（十八中）、重庆市第二十九中学。南开和巴蜀一直在暗自较劲，都是数一数二的好学校，其实可以说是重庆二强。上清华、北大的话，巴蜀要更强。而南开上985、211以及专业领域类好大学，还是南开的特点。南开也容易选择985、211的好专业，可见实力了。南开中学（三中）：南开中学非常好，在2020年高考成绩统计中，高考分数700分以上的在重庆市占比，南开中学差不多占了三分之二。重庆巴蜀中学（四十一中）：每年的高中之争，基本上都是从南开和巴蜀中产生的。高考能够考进去清华、北大、浙大、复旦、上交大的基本上重庆市第一中学、南开中学、重庆巴蜀中学，而接下来的属于高考分高分段到中分段的 ，就是重庆第八中学，基本上这个高段到中段能上个985大学吧！

重庆初中排名前10的学校分别是：重庆南开中学、重庆第一中学、重庆巴蜀中学、重庆第八中学、重庆巴川中学、重庆外国语学校、重庆第二外国语学校、重庆育才中学、重庆珊瑚中学、重庆九十四中学。

通过学校。1、首先，要联系重庆巴川中学的校长进行协商。2、其次，协商完成后，会将学生安排在某个班级。3、最后，到班级进行报道即可。

【篇一：小记—沉默是金200字】 一首歌，歌者总有沉默的时候，因为沉默，歌曲才有间歇，才会动听，生活亦如此。生活里夹上些沉默，才是真的生活。生活需要放开，但不要全放出去，应留一些给自己去沉默。不要让生活像个实心体，那样会很压抑，想逃逸，然而却毫无空间可去。要让生活有一些空间，沉默的空间。沉默是思考、是构思，是生活的驿站。是这一站的休息或者结束，养足精神，为下一站或者后面的宏伟大业绘上蓝图。生活要充实，但不要过分充实，要留有空间去沉默。沉默只属于你自己，没有人可以占据你沉默的空间。 每次看到插花师把一束花插成美丽的一盆，他总会嘱咐一句，不要把花插得太满，要留有空间。这就如生活，不要挤得满满的，要留有空间回顾从前，设想未来。 失败了，不要灰心，去沉默，去构想再出击的方案，迎接你的或许就是成功。因为沉默的时候，你在埋头苦干。叫嚷者往往难以成功，而会沉默的人则常常会有一番成就，因为沉默是金。 【篇二：沉默是金100字】 沉默是金＂，很朴素的一句话，却蕴涵着极端耐人寻味的真理。 首先，沉默并不等于无言，它是一种积蓄．蕴量以待蓄发的过程．就如同拉弓蓄力，为的是箭发时能铮铮有力，直冲云霄，战国时，楚庄王继位三年，没有发布一条法令．左司马问他：＂一只大糊涂＂鸟落在山丘上，三年来不飞不叫，沉默无声，为何！＂楚庄王答曰：＂三年不展翅，是要使翅膀长大；沉默无声，是要观察．思考与准备．虽不飞，飞必冲天；虽不鸣，一鸣惊人！＂果然，第二年，楚庄王听政，发布了九条法令废除了十项措施．处死了五个官，选拔了六个进士，于是国家昌盛，天下归服．楚庄王不做没有把握的是，不过早暴露自己的意图，所以能成就大业．这正是大器晚成，大音希声，不鸣则已，一鸣惊人！＂ 大地的沉默孕育了金秋的收获；雄鹰的沉默蕴的冲击；冬日的沉默更是孕育出一片姹紫嫣红的春天．有古云：＂君子厚积而薄发．＂没有孜孜不倦的耕耘，哪有成功的喜悦，哪有胜利的欢呼．十年的寒窗无人问，一举成名天下知人们往往只看到博学的侃侃而谈，却忽视了他寒窗苦读的默默无闻；人们往往只赞扬潇洒自如的吐谈，却小看瞧了正在沉默中蕴量的思考． 其次，形式上的静止，并不代表思考的停涕．正相反深刻的思想，正是来源于那些看似沉默的思考过程．有的人喜欢夸夸其谈，将并不成熟的思想，过早地说出来．这样，对于他自己，失去了进一步思考．提高的机会，使原来可能很有价值的想法，随口溜走了，而对于听的人，由于说者滔滔不绝，很容易忽视了其谈话的重点及核心，随耳一听罢了．还有的人因为说话前缺少足够的思考和言语的组织，造成言不达意或逻辑不清，反而影响了感情的交流，真是欲速则不达！难怪有人要感叹：＂要了解一个人的思想，最好是看他写的文章，而不是和他交谈．＂为什么？因为人们在写文章前会仔细推敲，然后才落于纸墨，所以清楚，流畅由此可见，思想需要语言的形成更需要经过冷静思考和反复推敲润色的过程．上帝创造人的时候，为什么给人两只眼睛，两个耳朵，一个大脑和一个小脑，而却只给人一张嘴巴呢？那就是为了让人多看，多听，多想，而少说两句！不是吗？沉默的确是金． 沉默并不是叫人都不要说话，而是希望人们深思熟虑三思而后说．让思考的火花在沉默中放出光彩，让语言的艺术在思考中得到升华！ 【篇三：沉默是金】 爱因斯坦的沉默使他的到了他人生的第一笔财富，就是因为他的沉默。这也是历史的一个转折点，爱因斯坦的一个沉默把他的一个软件以高价卖了8万美金，这个软件同时让那时引起了一个巨大的轰动，如果那时没有爱因斯坦的这一个作品，就可能没有今天美好，如此科技化的时代。 因此后人总结沉默是金的道理，但是有人认为主动才是真正的金，是属于自己的金，是别人无法抢夺的金。但是我认为在一旁默默的观察对方的一举一动，掌握对方的消息。所以我认为沉默是金，很朴素的一句话，却蕴涵着极端耐人寻味的真理。 当然沉默并不等于无言，它是一种积蓄。蕴量以待蓄发的过程。就如同拉弓蓄力，为的是箭发时能铮铮有力，直冲云霄 战国时，楚庄王继位三年，没有发布一条法令。左司马问他："一只大糊涂"鸟落在山丘上，三年来不飞不叫，沉默无声，为何！"楚庄王答曰："："三年不展翅，是要使翅膀长大；沉默无声，是要观察。思考与准备。虽不飞，飞必冲天；虽不鸣，一鸣惊人！"果然，第二年，楚庄王听政，发布了九条法令废除了十项措施。处死了五个官，选拔了六个进士，于是国家昌盛，天下归服。楚庄王不做没有把握的是，不过早暴露自己的意图，所以能成就大业。这正是大器晚成，大音希声，不鸣则已，一鸣惊人！ 所以我认为沉默是金是一个很好的一句话，一直不过早暴露自己，在必要时达到一鸣惊人，正所为十年不飞，一飞冲天，三天不叫，一嚎惊人。 上帝创造人的时候，为什么给人两只眼睛，两个耳朵，一个大脑和一个小脑，而却只给人一张嘴巴呢？那就是为了让人多看，多听，多想。 沉默并不是叫人都不要说话，而是希望人们深思熟虑三思而后说。让思考的火花在沉默中放出光彩，让语言的艺术在思考中得到升华！ 【篇四： 沉默是金】 这是一个雄辩的时代，人心被漫天的口水淹没。有时候，有些道理被越辩越清，但更多的时候，人们在无休的“辩”中陷入谬误的迷宫，模糊了原则，迷失了方向，丢弃了传统，乃至最后丧失了心灵。耳边充斥着太多的声音太多的观点，立场有如将被大海冲走的小船，这时候，我们该做的只是无言的相信：沉默是金。 沉默是金，因为一切语言从口中说出的一刻，便猝然变质。有如古墓中出土的丝制莲花在遇到阳光和氧气的一霎化为齑粉那样，在心中构思好的话，总可能在唇齿相碰的一刻改变方向。因此道家相信“言”无法衡量大道，禅宗说“不立文字，直指人心”。他们之所以都摒弃单纯的语言的功效，是因为明白有些事物无法简单用语言刻画。音乐之美，难以用语言描述；景致之美无法用语言概括；真理之美难以用语言说清；人心之美更无法用语言承载……世间万物的博大精深，灵魂深处的细微触动，这一切的美即使大师也难以描述其万一，何况我们普通人。王国维说写诗词最忌“隔”，但试问何人能真正的把广博的宇宙，纷繁的情感用区区几行文字准确代替！语言只是镜子，镜中的影像再清晰也只是虚像；我不知世上有多少失真的镜子，只知道有太多失真的语言。知道语言的不可为、不可信，我更乐意选择沉默。沉默不一定就是美，但雄辩经常会破坏美。 沉默是金，因为知道有些话不该说。仗义执言是种美好品德，但并非随时适用。伤人的话不该说，它们在人的心中留下永恒的伤口，是人与人之间无法缝合的沟壑，所以我们沉默；自夸的话不该说，无论时代变得如何的开放和张扬，人的心里都存有廉耻的底线，越过这道底线的话只会招致厌恶，所以我们沉默；随声附和的话不该说，谄媚的话不该说，损人利己的话不该说，因为我们信守灵魂的高洁，用沉默维护自己的尊严和天良，用沉默挺起不变的脊梁……有许许多多的不该说，应当沉默的时候，就学着彻底地沉默。 也许有时候，听够了太多纷纷扰扰，会误以为雄辩和语言构成了这世界。但当你抽身于此，会看到天地的沉默，山河的沉默，自然的沉默，时空的沉默……无垠的宇宙教给我们亘古的沉默，而那多如繁星的言论和语言，都散落在时空的角落，被永恒忽略。 【篇五：沉默是金】 “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这句名言相信大家早已耳熟能详。世纪转换，时代更替，“沉默是金”的`论调似乎早在世人的口诛笔伐中腐烂蒸发。越来越多的口水战惹得硝烟四起。“沉默是金”四个字实在是应该重新被人们拾起。 相信我此言一出，一定会受到众人的猛烈攻击，毕竟这是个宣扬个性宣扬解放的时代，一切旧思想都会惹来群起而攻之。但既然是新时代新面貌，沉默是金这一理论自然也会焕发新颜——该“封嘴”的是无谓的炒作，刻薄的言论；在沉默中爆发的是行为的执著，坚持的自我，如此才是“金玉良言”。 沉默不代表妥协，将争论的力量变换到行动上，留给舆论一个潇洒的背影才是智者所为。意大利鬼才导演帕索里尼便是如此，一个一生竭力揭露人性本质真相的天才被世人视为异教徒，甚至待其猝死街头尸骨未寒之际人们就开始驱散其“邪恶”的亡灵。他的一生无疑是沉默的，其留下的却是一部部惊世骇俗的大作及萨特、贝鲁托奇等人的无限尊重与怀念。沉默是力量的源泉，沉默是对世俗的蔑视，沉默是对自我价值的充分认知与肯定。学会沉默的人，在远处迎候的往往是鲜花与掌声。 沉默是天才的等待，等待到达黎明前的黑暗。借用周国平的一句话：“大自然的星空，群星灿烂。那最早出现的，未必是最亮的星宿。有的星宿孤独地燃烧着，熄灭了，很久很久以后，它的光才到达我们的眼睛。”有些人的智慧与才华远远超过了他所处那个时代的想象，于是他们在一个错误的时代燃尽青春，却在下个世纪的转折点光芒四溢，比如勃伦朗，比如凡高，更比如尼采。这些天才不屑于对这个喧嚣的世界表达什么，他们大多数的时候都是沉默的，他们被世人所遗弃，但斗转星移，人们终在这疯子的聊聊的谵语中听出了先知的启示，对其思想顶礼膜拜。有些人才华抵不过时代的执拗，他只能在沉默中逐步瓦解时代的躯壳，直至在新的宇宙中爆发能量。 沉默不会掩盖真相与才华，世人不会对事物盖棺定论，我们必须经过戏剧性的前生后死，前死后生，才能真正体验生命，进而拥有登高俯视的无畏与超然。正如尼采在一首诗中写道：“谁将声震人间，必长久深自缄默；谁将点燃闪电，必长久如云漂泊。” 【篇六：沉默不是金】 语言的魅力在于它可以表达人类的思想、感情，很直接也很明了。我们更多时候应该说出心声，表达自我，而非一味沉默。因此，我想说：“沉默不是金。” 鲁迅曾说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”是的，在那段中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国热情东渡日本留学。当他从电影中目睹中国人被砍头示众，而周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群时，内心受到巨大震动。他不再沉默，毅然弃医从文，用手中“金笔枪”唤醒中华民族的灵魂。短暂的沉默是为了积蓄力量以待日后爆发，鲁迅没有选择继续沉默不语，因为此刻沉默不是金，用心呼唤，用语言、文字呼唤爱国救国才是金。 我们不能只默默无闻看着世事的变化，如果要融入其中，必将需要交流，需要沟通，这时就不需要我们沉默。邬敬民曾在网上发表过一篇《叫我如何不宰你》的“自白"，使其成了旅游界内外关注的焦点人物。他的文章还印刷成书，使旅游界种种内幕展现在人们的眼前。倘若他只自己心知这其中内幕而不语，那么又将有多少人不知其陷阱而误入其中呢？讲出事实，维护多数人的利益。这时，沉默不再是金，唯有道明真相才是可贵的。 拒绝沉默，让我们用最朴素的语言表达自己所思所想；拒绝沉默，让我们用最简单的文字写出自己的心声。在这个熙熙攘攘的社会，沉默代表的不是大度与谦让，而是怯弱和放弃。我们不需要一味沉默，张扬自我，张扬个性，不要让沉默掩埋这一切。 当一切安静之时，唯有强音划破天际，打破沉寂才能留给人深深的印迹。“沉默是金”已然不是更多人的处事方式，当他们大声说出自己的观点，表达自己的思想时，沉默对其而言不再是金。 既然人们有交流的工具文字和语言，那么，就让我们好好利用它们去创造、去发挥、去表达、去展现它们吧，沉默不是金。 【篇七：沉默是金700字】 有人说“沉默是金”因为祸从口出，许多麻烦往往都是因为话从口出却没有经过大脑思考。沉默可以表示深沉，表示有力。有人说“慷慨是金”，认为在现在社会中，只有大方给予，必定能得到丰厚回报；有人说“智慧是金”，因为“书中字有黄金屋，书中自有颜如玉”心中有智慧比什么都有价值，有人说“时间是金”，因为时间如流水只能流去不流回，正如同人一样，只有一次生命不可能有第二次生命……大概这些理解也不算错，但是我认为主动才是真正的金，是属于自己的金，是别人无法抢夺的金。 人不能够被动，生活在21世纪需要主动。只有主动，才能获得前进的机遇；只有主动才能超越别人、只有主动，才能牢牢的握住胜券；只有主动，才能获得新知；只有主动，才能掌握生存的本领。 主动，就是从时间上向前一步。如需要9点钟到达会场，你不妨8∶50赶到只有这样就不用怕搭不上疾驶的时代列车。 主动，就是从范围上扩大一些。如需要你了解一下西服时，不妨你顺便了解一下衬衫、领带以及鞋子、袜子。这样视野会更宽阔一些，回旋的余地会更大一些。 主动，就是从方法上加深一些。如要求再键盘输入文字时，你不妨深入琢磨一下，为什么在键盘上简单的敲几下，文字就输进去了？别的方法是否更简单更快捷？ 我认为具体来说，主动是从态度上、行动上要更积极点儿、敏锐点儿，当别人尚未意识到时，你就已走在途中了；当别人正在苦苦寻找入口时，你已敲门进去；当别人想冲刺时你已跑在最前头；当别人没有成功时，你已成功。 再激烈的社会竞争中，机遇稍然而逝。想要抓住机会，就要主动出击。现在市场竞争中，要的是“物竞天择适者生存”，主动是一种超前的意识、一种勇于承担责任的意识、一种进取精神。让我们在时代的风口浪尖，作一个勇敢的弄潮儿。 现在请让我们记住”物竞天择，适者生存，主动是金”，这句话。让我们做一名时代的弄潮儿好吗？ 【篇八：沉默是金1000字】 一位哲人说过：沉默是一种修养、一种冶炼，鲁迅也有论述：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，印度着名诗人泰戈尔也说过：沉默是一种德行，沉默凝聚着力量，酝酿出光辉，沉默是金 ————题记 古时候，有个小国向皇帝进贡了三个一模一样的金人，小国的使者同时带来一个问题：三个金人中哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的，最后，有一位退休的老大臣说他有办法。 大臣拿出三根稻草，分别插入金人的耳朵，结果稻草从第一个金人的另一耳朵出来了；第二个金人呢？稻草从它的嘴巴里掉了出来；而第三个金人，稻草插入进去后，掉到了肚子里，什么动静也没有，老臣说：第三金人最有价值！因为最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一张嘴巴，本就是让我们少说多听的，大臣的回答是正确，他告诉了我们一个道理：“沉默是金” 在秦二世皇帝时，丞相赵高想篡位，怕群臣不服，就设法试验一下，他把一只鹿献给二世说：“这是马。”二世说：“丞相错了吧？把鹿说成马了。”当即问左右大臣这是什么。大臣有的保持沉默，有的说是马，也有的说是鹿。赵高后来把说是鹿的人都暗害了。那些回答是鹿的虽然坚持事实，敢于反抗赵高的威势，但最终还是以失败告终。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承赵高也不敢反对赵高，选择了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。 春秋时代，越国被吴国打败，越王勾践卧薪尝胆，选择了沉默，经过长期准备，越国终于打败了吴国，沉默凝聚着力量，只有厚积勃发，后发制人，恰到好处，才能克敌制胜，沉默是冷静，沉默是金。 古往今来，能说会道的人很多，但最终成就了大事业的又有几个呢？ 纸上谈兵的赵括铁齿铜牙，最终全军覆没；做完再说或不说的闻一多先生闲静少言最终成就一番事业；隐居山林的诸葛亮事一鸣惊人，终成三国鼎立之势；面对跨下之辱韩信选择沉默，终成一代名将……于是智者喊出了“沉默是金”。 孔老夫子云：“君子欲讷于言而敏于行”。在智者看来，实际行动比夸夸其谈更有意义，飞机的发明者莱特兄弟遨游蓝天之后。在一次庆功宴会上说：“鸟类当中，鹦鹉是最能说的，但鹦鹉是飞不高的”所以“沉默是金”。 沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。朝霞在沉默了一夜之后，终于把绚烂的光彩洒向大地，禾苗在沉默了一季之后，终于把丰富的营养献给人间。总而言之，沉默是金。 后记：花开是没有声音的，却很美丽。

1、重庆市第八中学重庆市第八中学校，原名树人中学，创建于1938年, 是重庆市教委直属的首批市级重点示范中学。2、重庆第一中学重庆市第一中学校于1931年建校，位于重庆市沙坪坝区，是重庆市教委首批直属重点中学。3、重庆南开中学重庆南开中学创建于1936年，1953年，更名为“重庆第三中学”；1984年5月，学校复名“重庆南开中学”。4、重庆巴蜀中学重庆市巴蜀中学校创办于1933年，为四川省首批重点中学。5、重庆巴川中学重庆市巴川中学位于重庆市铜梁区，是新鸥鹏集团于2002年投资创办的一所民办中学，学校占地面积320亩，先后被授予"影响重庆教育十大品牌中学"、"全国民办教育先进集体"、"全国深化实施素质教育典型学校"、"新中国成立60年重庆民办教育功勋团队"等称号。 截止2017年，学校已连续17年蝉联重庆市重高联考第一名。6、西南大学附属中学颂绝旦西南大学附属中学简称“西南大学附中”或“西大附中”，是西南大学的教育实验基地。重庆外国语学校（四川外国语大学附属外国语学校）座落于中国最年轻的直辖市重庆，创建于1963年，是在周恩来总理亲自倡导与关怀下，全国首批创办的七所外国语学校之一。重庆外国语学校（四川外国语大学附属外国语学校）座落于中国最年轻的直辖市重庆，创建于1963年，是在周恩来总理亲自倡导与关怀下，全国首批创办的七所外国语学校之一。8、重庆市育才中学校重庆市育才中学校于1939年7月由伟大的人民教育家陶行知先生创办，是全国著名的师陶圣地、育才摇篮。9、重庆市商务学校重庆市商务学校（原重庆市第94中学）创办于1957年，是重庆市省级重点中学，近十年来，升入联招学校比例高达90%，升入南开、一中、八中等重庆市直属重点高中比例高达53%。10、重庆第95中学重庆市第95中学校，始建于1964年，是重庆市主城区最大的公立单办初中。

【篇一】有关沉默的初中作文800字 　　生活就是一块块碎片拼凑出来，装载着或痛苦或欢乐的某个瞬间。我们身处的这个社会，每个人都是一个独立的个体，都拥有着自己这样或那样的想法，于是矛盾也孕育而生，各种质疑与谩骂如龙卷风般席卷而来，你也许会愤恨，指着别人的鼻子用更加狠毒的话反击。然而，你不妨静一静，仔细想一想以这样的方式对待人或事，难道不是两败俱伤吗？ 　　于是，我拾起散落一地的花瓣，轻轻捧在手心，似乎看到千年之前的司马迁迎着朝廷上的诽谤之声，仍傲然挺直身子步入囚牢。他经受着的是言语的浪潮，旁人的冷嘲热讽以及冰冷的眼神，这些似狂潮般冲击着他的一切，也带走了他的一切。但司马迁并没有对这些言语加以反击，只是沉默着。在沉默中，他的内心只有一个想法：绝对不能平平庸庸地终结一生，《史记》还没有完成。 　　司马迁承受着他人无法想象的辛酸与痛苦，他虽然孤独一人坐在阴暗潮湿的牢狱里，但他的精神却在窗外的湛蓝天空之下。他用沉默来回应他人的言语，并将沉默化作精神支柱，支撑起自己的世界。他以超越常人的勇气，坚强地站起来，提起笔谱写了历史的新篇章。 　　在寻找自我的途中，我们可能会面对来自不同的人的质疑。“你不行的。”“还是尽早放弃吧，别浪费时间了”……诸如此类的话会挫伤你的自信心，会使你原本振作起来向前迈进的脚步骤停。但沉默却是你抵御外来言语的屏障，行动是你证明自己的方式。 　　人生路漫漫，保持心灵的静默。“不必因为世界的声音而掩盖了自己原本真实的内心。”站在成长的十字路口，勇敢地面对未来一切不确定因素，友好地对待身边的人。 　　在沉默中，我们的内心也许会盛开出一朵娇艳的花朵，那么，就请用爱与包容灌溉它吧。 【篇二】有关沉默的初中作文800字 　　在许多不该沉默的场合，人们往往用“沉默是金”来解释自己的行为。我很是不理解，沉默的价值真的是金吗? 　　试想，如果沉默是金，为何人们会崇尚“毛遂自荐”?为何人们会赞扬闻一多“拍案而起”?如果沉默是金，为何商家要不惜千金做广告?为何选举时要用演讲来拉选票?如果沉默是金，为何法庭沉默结果多为败诉，为何谈判中沉默往往意味着僵局?如果沉默是金，那么金又在何处得到体现呢? 　　报载：x年x月x日上午，一少年不慎落水，其伙伴向围观者求救。围观者无人肯应，硬是看着少年永远地沉在“水中”。花儿一样的生命在沉默中含恨而去，这样的沉默又有何价值?弃之犹恐不及，如何能与金子媲美?显然，沉默不是“真金”，那么沉默者为何沉默? 　　“沉默其实是一种解脱”，郑智化的歌道出沉默者的内心世界。沉默者用“沉默是金”来装饰自己，逃避责任，沉默正如“镀金”，给沉默者的自私、软弱，镀上一层虚伪的光环。 　　当然，并不是所有的沉默都是为了逃避责任，有些人在遭遇不公平的事时，比如在不良青年的无理要求之后，保持沉默，他们自以为这是恬静隐忍的美德。殊不知，正是他们的沉默，使那些盛气凌人的人更嚣张，使更多的人受到伤害。这种“美德”，不要也罢。 　　不过，请别误会，不是说沉默一无是处。有时候沉默，如听音乐时，确能收到无声胜有声的效果。只是说，在不该沉默的时候，就不能沉默。 　　“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”鲁迅也是这样说的。沉默者，爆发吧! 【篇三】有关沉默的初中作文800字 　　曾经看到过这样的场景，一人将石掷于浅水滩中，石与底相击，水花四溅，喧嚣四溢；再将石扔入深水之中，这时仿佛被深水包容，从容沉稳起来，悄无声息的稳重。 　　正如美国诗人雪莱所说，“浅水是喧哗的，深水是沉默的”。 　　何为浅水？尼采说过一句话，在大街上走来走去的，只有两人，一个叫名，一个叫利。我认为以名利为友，追名逐利的人就好像身处浅水之中。他们风风火火的斗争在各种应酬中，奉承上司，讨好同事，久而久之，难免疲倦。于是开始抱怨世道不平，犹如浅水的纷扰喧哗，因为他们以名与利的目标，因为他们忙于物质而缺少精神的熏陶，他们不会明白——如果你自己随波逐流，就不应怨怪这是个没有信仰的时代；如果你自己见利忘义，就不应怨怪这是个道德沦丧的时代；如果你志大才疏，就不应怨怪这是个精神平庸的时代。但在浅水的一片喧闹之中，除了此起彼伏的埋怨与日趋严重的追名逐利之风，他们什么也听不见，什么也看不到。因此，莎士比亚对这些生命无情地嘲讽道：“充满了声音和狂热，里面空无一物。” 　　于是，周国平说：“对于沉溺于眼前锁屑享受的人，不足与言真正的欢乐。对于沉溺于眼前琐屑烦恼的人，不足与言真正的痛苦。”由此，前者是生活在浅水喧哗之中的庸人，无可与之言。那么，什么样的人是与之言真正的欢乐与痛苦呢？我认为，即是沉默如深水般的人。 　　病痛中的史铁生接受着隔三差五的肾透析治疗，这无疑是对本身就残缺的躯体又一次沉重的打击。比起透析前后的痛苦与煎熬，中间这几天是何其宝贵，而史铁生省下了呻XX吟哀嚎的时间，还生命一丝短暂的宁静。利用间隙的时光与灵魂对话，思考人生哲理。而《病隙碎笔》就是这份深遂与沉着的诠释。试想，他若单单沉溺于眼前的痛楚，顾影自怜，难免有抱怨，有愤懑。于是，就会产生许多无用的噪音。而此时生命一旦喧嚣闹腾起来，亦就无法感悟生死的意义，体悟人生的真谛，也就无法从容而平静的面对生死，便进入了下一段喧哗的循环。如此，只会让身体更加疲倦，心灵更为彷徨。 　　联想到苦行中的佛陀是隐忍，是包容，是智慧，仿佛一团幽邃而祥和的深水，平静无声；想到用一点小利或小义议论不休的小市民们，是喧闹，是纷争，是庸俗，好似一摊露出水底乱石的浅水，喧哗纷扰。 　　由此可见，大智者必谦和，大善者比宽容，如深水般沉默；唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤计较，如浅水般喧哗。 【篇四】有关沉默的初中作文800字 　　跟沉默说再见，可是很久以前我并不是这样的。那时候刚到一个陌生的环境对周围的新事物都带着一丝防备与抗拒。渐渐地我变得越来越低调…… 　　平时，我并不喜欢上语文课，因为我总感觉语文课太漫长，老师所讲的知识也很难听进去，第一次大考下来，我的语文成绩竟差一点不及格，使我的自信心一下子消失了。更不要说在语文上施以反击了。 　　但是，从那一天开始，一切就都改变了，那天在上语文课时，语文老师提出了一个问题，但没有人回答。其实，大家应该都知道答案，只是怕自己的答案与老师的不同，或答非所问，虽然老师并不会批评，但自己也会“羞愧难当”时间一分一秒地过去了，老师的神情似乎也带着愤怒，头上的“大火”估计马上就要喷出来了，但依然没有人回答。这时，我的心中出现了一句话“如果大家都保持低调，那你就保持高调。”这句话不断在我的心中回响。我的大脑开始寻找可以表达出答案的语句-----因为我不善于表达。即使这样，我还是举起了手，老师的深情立马变得欢快了，我尽量清楚表达了我的答案和见解，“虽然是正确的，但还是少了几个重要点。”老师告诉我的不足之处。然而在我心中并没有所谓的“羞愧难当”，反而感觉老师这节课讲的我全会。 　　就这样，我的语文“反XX攻”计划在不知不觉中打响了：我开始热心于发言和思考问题，完完全全地融入的课堂，显然付出是有回报的，在这学期的段考中，我考到了理想的成绩。 　　从此我决定不再低调，更不会在需要高调时低调。没错，当别人都低调时，你就要高调，因为你拥有一个可以完全展现出自己的“舞台”! 　　现在再也不是沉默是金的年代了，只有充分展现自己，才能在机会来临的时候抓住机会。才能得到别人的认可找回自信。所以跟低调说再见吧!

　一位哲人说过：沉默是一种修养、一种冶炼，鲁迅也有论述：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，印度着名诗人泰戈尔也说过：沉默是一种德行，沉默凝聚着力量，酝酿出光辉，沉默是金　　――题记　　古时候，有个小国向皇帝进贡了三个一模一样的金人，小国的使者同时带来一个问题：三个金人中哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的，最后，有一位退休的老大臣说他有办法。　　大臣拿出三根稻草，分别插入金人的耳朵，结果稻草从第一个金人的另一耳朵出来了；第二个金人呢？稻草从它的嘴巴里掉了出来；而第三个金人，稻草插入进去后，掉到了肚子里，什么动静也没有，老臣说：第三金人最有价值！因为最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一张嘴巴，本就是让我们少说多听的，大臣的回答是正确，他告诉了我们一个道理：“沉默是金”　　在秦二世皇帝时，丞相赵高想篡位，怕群臣不服，就设法试验一下，他把一只鹿献给二世说：“这是马。”二世说：“丞相错了吧？把鹿说成马了。”当即问左右大臣这是什么。大臣有的保持沉默，有的说是马，也有的说是鹿。赵高后来把说是鹿的人都暗害了。那些回答是鹿的虽然坚持事实，敢于反抗赵高的威势，但最终还是以失败告终。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承赵高也不敢反对赵高，选择了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。　　春秋时代，越国被吴国打败，越王勾践卧薪尝胆，选择了沉默，经过长期准备，越国终于打败了吴国，沉默凝聚着力量，只有厚积勃发，后发制人，恰到好处，才能克敌制胜，沉默是冷静，沉默是金。　　古往今来，能说会道的人很多，但最终成就了大事业的又有几个呢？　　纸上谈兵的赵括铁齿铜牙，最终全军覆没；做完再说或不说的闻一多先生闲静少言最终成就一番事业；隐居山林的诸葛亮事一鸣惊人，终成三国鼎立之势；面对跨下之辱韩信选择沉默，终成一代名将……于是智者喊出了“沉默是金”。　　孔老夫子云：“君子欲讷于言而敏于行”。在智者看来，实际行动比夸夸其谈更有意义，飞机的发明者莱特兄弟遨游蓝天之后。在一次庆功宴会上说：“鸟类当中，鹦鹉是最能说的，但鹦鹉是飞不高的”所以“沉默是金”。　　沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。朝霞在沉默了一夜之后，终于把绚烂的光彩洒向大地，禾苗在沉默了一季之后，终于把丰富的营养献给人间。总而言之，沉默是金。　　后记：花开是没有声音的，却很美丽。 你可以看下范文哈 我也可以帮忙写的

一、重庆初中排名前十名1、重庆南开中学2、重庆第一中学3、重庆巴蜀中学4、重庆第八中学5、重庆巴川中学6、重庆外国语学校7、重庆第二外国语学校8、重庆育才中学9、重庆珊瑚中学10、重庆九十四中学二、重庆初中部分学校简介重庆第二外国语学校重庆第二外国语学校（以下简称重庆二外）前身是创办于1940年的重庆市女子中学校。1952年，在重庆教育局邓肯局长的亲自关怀下，从玄坛庙迁址至涂山湖畔，更名为重庆第四女子中学。1969年，更名为重庆市第四中学校。1997年，经重庆市人民政府批准改制为重庆第二外国语学校，学校性质为私立民办学校。2002年，由重庆市南岸区政府和重庆宏声集团控股，学校性质为国有控股的“市级重点中学”。重庆珊瑚中学重庆市珊瑚中学位于繁华的经济技术开发区南坪商业步行街，地理位置优越，交通方便，是一所设施先进、名师荟萃、校风纯正、环境幽雅、质量优质的市级示范初中。广视通为该校规划设计了物理探究实验室、化学探究实验室、生物探究实验室等场室，并提供优质的售后服务，受到了领导、老师、学生以及家长的一致好评。三、重庆初中相关文章分享（一）.2019年重庆小升初择校四大名校初中部优劣势分析（二）.2021年重庆各初中排名,中考成绩各分数段人数（三）.2020年重庆市九龙坡区小学一年级初中入学招生方案（四）.重庆市江津区教委2020年小学初中招生入学报名时间工作意见（五）.2019年重庆初中学区划分及初中学区划分分布图（六）.2019年重庆初中高中期末考试放寒假时间安排（七）.2019年重庆小升初最新政策 民办初中启动小升初网上报名（八）.2019年重庆小学初中学区划分公布,划定招生片区（九）.2019年重庆幼儿园小学初中放暑假时间和开学时间确定（十）.重庆要求各地做好高初中毕业生心理疏导工作

好。经重庆奥数网查询巴川首先是重庆的重点中学，是初中教育专家，每年的升学率是很高，有保证的，尤其大班和小班，是巴川中学的教学特色，各种素质都在大力培养，学校的师资力量和软硬件设施都是在线的，对学生的各方面素质都是培养得很不错的，除了本部现在几个分部都是家长趋之若鸳的。重庆市巴川中学创办于2002年，学校先后被授予“影响重庆教育十大品牌中学”、“全国民办教育先进集体”、“全国深化实施素质教育典型学校”、“新中国成立60年重庆民办教育功勋团队”等称号。

如何提高弹跳力？这是个老生常谈的问题。讨论次问题我们必须突破人种问题的误区，万不可被某些所谓权威鼓吹的"人种论"唬住。黑人天生就能跳的理论是根本站不住脚的，否则，我国跳高名将郑凤荣、倪志钦、朱建华的世界记录又如何解释？我当然不否认先天条件的重要性，然而后天艰苦、科学的训练更为重要！ 对此我谈一点自己的切身体会和经验。 一、弹跳力是全身力量、跑动速度、反应速度、身体协调性、柔韧性、灵活性的综合体现。 所以我们不可以认为提高弹跳就成天的跳跳的就行了。你必须坚持每天拉伸自己全身各部位的肌腱、韧带、肌肉，扩大关节的活动范围，同时，做各种复杂的有利于提高身体协调性的体操。动作要准确、优美、既有力又放松。 二、力量训练最好由身体训练教练安排和辅导。 如自己进行训练，最好每周进行2到4次的大力量训练，训练时必须注意安全，以免发生意外伤害。所谓大力量训练就是利用杠铃进行大负荷的练习。最典型常用的有三种：<BR< p> 负重蹲起，提铃，抓举。总之，这几项练习的成绩越高，你的弹跳力就越好。 至于每次练习的重量、组数、次数、动作规格等问题，原则是： 1、大力量训练每周至少二次，不多于四次，要给身体超量恢复的时间，但要长年进行，不可间断。 2、每次课最好安排以上所述三项练习方法。 3、要讲究大力量训练的技术动作规格，切不可乱来。 4、小力量训练是指使用各种综合训练器械和哑铃等进行训练。重量较轻，组数和次数较多。目的是提高肌肉耐力，增粗肌纤维，减少脂肪，小力量训练可以变化着花园天天练，但最好不要和大力量训练同时进行。无论大力量还是小力量训练，一次课的时间不要拖的太长，1.5小时至2小时为宜。有强度还要有密度 第一项：半蹲跳 1、开始时，半蹲至?的位置，双手放置于前， 2、向上跳离地面最少20到25cm。（若你觉得容易的话，你可以跳至25－30cm）。 当在空中，你的双手需放在后面。 着地时，完成一次。 接下来，只需重复以上步骤！！！ 迅速提高弹跳力训练教程2 第二项:抬脚尖（提踵） 1．首先，找个梯级或一本书来垫脚，然后只把脚尖放在上面，脚跟不得着地或垫着 2．脚尖抬到最高点 3．再慢慢放下，完成一次．．双脚完成，完成一个组. 迅速提高弹跳力训练教程3 第三项：台阶 1. 找张椅子来, 把一只脚放上去,呈90度 2.尽全力的跳开, 在空中换脚,在放在椅子上, 3.重复2,将原起跳的脚放回椅子上,完成另外一跳。 迅速提高弹跳力训练教程4 第四项：纵跳 1. 双脚放直, 与肩同宽,"锁紧"你的膝盖... 2. 只用你的小腿跳, 只能弯曲你的脚腂, 膝盖尽量不弯曲... 3. 到地时,再迅速起跳,完成一次... 这一项很难, 你可用你的手帮助起跳... 迅速提高弹跳力训练教程5 第五项：脚尖跳 1. 将脚尖抬到最高点, 2. 用脚尖快速起跳, 跳时不得超过1.5 或2.5cm 蛙跳练习是必要的，对于弹跳力的提高有一定的帮助，因为毕竟这是训练力量的一个途径。除此之外，还有其他的一些方法。 第一种方法，是最有效的，也是难度最大的，可以让你在短时间内提高弹跳。具体做法：挖个坑，大概一米左右深。你的腿上绑好5斤的沙袋，跳入坑里。试着在负重的情况下从坑中跃出。半个月后，将坑挖深20公分，而负重增加2—3斤，继续练习。如此循环，最后到了不能再负重、也不能从坑里跃起的时候，练习就到此为止。解除负重，再试试看能跳多高。 第二种方法，效果不是很明显，但是容易实施。具体方法：脚踝上绑上橡皮筋，原地纵跳。每日练习半小时。但是我感觉，这种方法效果不明显。 祝你好运，未来的体育明星！

从别人的提问里找到的聚会游戏，可以把里面的喝酒改成唱歌什么的啦：http://zhidao.baidu.com/link?url=X-o_KCm4IIxrB1g7cuBbd1SToEFFafTdt9Kq8qS8kH0kc0cABI5EgA8MCdkttboNi9bHeLPgfkLG1gg9vFHIpq参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/132371580.html?si=11、传牙签 参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激2、国王游戏先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈 接龙，第一个人说 你好的好啊，第二个人说，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三个人说你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶阿3、我爱你VS不要脸 听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。 规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。 亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。4、箩卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。5、两只小蜜蜂 念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀…… 动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2. 两手换掌状于胸前交*飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"啪啪"；输者和声"啊啊"；不输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。 胜负：看反应速度，负者罚一节目。6、一只青蛙 参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“扑通”；接着“两只青蛙跳进水中扑通扑通”……依此类推，跟不上节奏或出错者罚节目。7、大瞎话 由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行？"。"瞎子"如果说不行，就继续指下一个人。知道"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。 下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。8、官兵捉贼 用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸 这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有猜到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。9、数7 这么古老的游戏！不过，既然旧瓶能装新酒，老游戏也能翻出新花样！ 回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5人以上。任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢到7的倍数（7、14、21……）和含有7的数字（17、27……）必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。奉劝没有数字观念的人不要玩这个，很容易输的。 再看一下新花样：开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！ 还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。 试试看从6开始数…… 10、用一个直径大约15厘米的玻璃杯（最好），不过如果人多的话可以用直径大一些的杯子，然后把杯子装满水，注意是几乎装满，离杯口差一到两毫米，然后每个人轮流方一个硬币入水，然后看谁放进去的时候水益出来了 11、凤凰飞 大家坐成一圈,圈中的每个人有一个数字号.从1 开始...左/右时针都可以....比如有12个人玩游戏.就有1号凤凰.他的左边是2号凤凰.2号凤凰的左边是3号凤凰......一直到12号凤凰的左边是1号凤凰, 这时一个人可以任意叫几号凤凰飞,比如:1号说5号凤凰飞,听到叫喊后代表5号凤凰的人"两手放在左右的人的肩上,同时伸缩头.左边的人上下摆动左手作飞的样子.右边的人上下飞动右手作飞的样子"5号在作动时一边作一边叫"5号凤凰飞,5号凤凰飞,5号凤凰飞完*号凤凰飞."这时*凤凰就开始伸缩头和叫"*号凤凰飞,*号凤凰飞,*号凤凰飞完*号凤凰飞."他左右边的人同时出左右手配合活动..没有及时接下去的就表演节目 （惩罚方法）:1 卡通跳。分为男式和女式，相同的都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像漫画中的姿势。不同在于：男式的向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里要发出“呦吼”的声音；女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开，双手食指和中指在胸前做“V"的姿势，同时嘴里要发出”耶”的声音。2 屁股写字。顾名思义，就是用屁股写字。双手放在腰上，然后扭动臀部，就像用手在空中比划一样把字写出来，一边扭，一边要把写的笔画说出来3 准备三个签， 1）、满汉全席。那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。这叫撑死他。 2）、替罪羊。这个可真是中头彩。你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比如：背你饶一圈等。这叫整死你。 3）、打死我也不说。聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽量问吧，必须说实话啊。这可是个好机会啊。4、把气球吹起来系在一条长长的绳子，然后绕在失败者的身上，让其他参加游戏的人排队拿牙签把气球扎爆。气球全扎爆之后，就像裙子一样，然后让失败者跳草裙舞。酒桌上的时候。。。1.蜜蜂口令：两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，嘿！石头，剪刀、布，然后猜赢的一方就做打人耳光状，左一下，右一下，同时口中发出"啪、啪"两声，输方则要顺手势摇头，作被打状，口喊"啊、啊"；如果猜和了，就要做出亲嘴状还要发出两声配音。动作及声音出错则饮！ （注：适合两个人玩，有点打情骂俏的味道，玩起来特别逗！）2、007由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发 音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。--出错者饮！注：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了！）3.明七暗七按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作"明七"，7的倍数如14、21、28等称作"暗七 "，到"明七""暗七"的人都不能发声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。从左到右1、2、3、4、5、6、7（不发音）然后逆顺序，喊"6"者要紧接喊"8"，9、 10、11、12、13、14（不发音），喊"13"者又要紧跟着喊"15"，一直下去，到"27" "28"时最容易出错。（注：适合多人一起玩，比较简单轻松，不过因为口令简单，可能会容易乏味一点。）4.虎棒鸡虫令分别有四种动物，老虎、棒子、鸡、虫，一物克一物，两人相对，各用一根筷子相击，同时口喊"棒子棒子……""……"或喊老虎，或喊棒子，或喊鸡，或喊虫。规定：以棒击虎，虎吃鸡，鸡吃虫，虫吃棒；负者饮酒，若棒子与鸡，虎与虫同时喊出，则不分胜负。（注：此游戏适合两个人玩，因为出口很快，老虎，棒子，鸡，虫都是脱口出的，所以玩起来速度很快！）5.猜测输赢玩法有很多种，可是最基本的原理就是一方随意作出手势，如果对方顺应作出相同的手势则对方输，要罚酒。酒吧论坛%Q$f/f-ta$~]f9S(M1[青蛙跳 两人手指拱在桌面，一人首先喊"青蛙青蛙跳"，在"跳"字发出的时候五指弹起一个手指作"跳"状，如本方出中指，对方出中指则输，喝酒，出其他四指则过，然后轮到对方喊"青蛙青蛙跳"，一直下去。两人猜："石头、剪刀、布"，赢方立即用手指向上下左右各一方，输方顺应则喝酒。6.读数字玩法也是变化无穷，但最基本的玩法也是由自成数与喝数相符者胜，负者饮酒。A．"十五二十" 两人玩，两双手，轮流喊数，分别有"收齐，五、十、十五、开晒"五种数字，喊数者可出手也可不出，看双方一共凑成多少数目。B．一人吆喝"红彤彤的太阳，蓝蓝的天，绿油油的草地，一望无边，农民伯伯进城，要看A级片，XX钱一场"XX可以是胡乱说的一个数字，双方用手指表示，凑成刚好是那个数字，吆喝者则赢，输者喝酒，吆喝此口令时要是附加上相应的手势动作就更加好玩搞笑。玩骰子（需要有一堆骰子）骰子俗称色子，在广州方言中做"骰盅"骰子是一种用途极为广泛游戏工具，不但绝大部分的游戏离不开它，用它为行令用具的酒令也为数甚多，玩"骰子"从唐代已有，一直流传至今，在现在很多夜肆中也大行其道。玩骰子的特点就是比较简单易行，无须费力，不必动脑，很适合一般人的口味。1.猜大小6粒骰子一起玩，摇骰然后猜骰盒中骰子的大小数目，15点为半数，过半则大，未过半则小。猜错则饮。2．5粒骰子，摇骰庄主首先随意说出3个数字（1-6其中的三个）（此时任何人连庄内不能看自己骰盒里的骰子数目）然后大家同时掀开，如果有跟上述3个数字相同的骰子则要移开，再摇骰，到下一家作庄，如此类推，最先清空的则输。3．七、八、九两粒骰子，一个骰盒，两人以上可玩，轮流摇骰，每人摇一次则立即开骰，如果尾数是7的则加酒，尾数是8的则喝一半，尾数是9的则要喝全杯，其他数目则过。轮流一人摇一次，可能你只能加酒却不会受罚喝酒，但也有可能你每次都要一个劲地喝酒，那就要看你的运气了。4．大话骰（古惑骰）两个以上人玩，五个骰子每人。每人各摇一次，然后自己看自己盒内的点数，由庄家开始，吆喝自己骰盒里有多少的点数（一般都叫成2个3，2个6，3个2什么的）然后对方猜信不信，对方信的话就下家重来，不对的话就开盒验证，是以合计其他骰盒的数目为准。要是属实的话就庄家赢，猜者输要罚酒，不属实的话就猜者赢庄家输则罚酒。注意：叫数只能越叫越大（如： 2个6，3个2，喊了2个6后就不能再喊2个3之类的）1点可以作为任何数，例如骰盒内只有3个2点，1个1点，庄家其实自己就可当作有4个2点可是要是庄家叫过1点的话，那1点以后就不可以当任何数了（如： 2个1，4个1之类的）。另外还有围骰，如庄家骰盒里全部都是4点，那庄家可以允许加上一个虚拟的4点，即被认为是6个4点。5．三公三粒骰子，各人摇骰，同时开，三颗骰子相加尾数大者为胜，其中以三粒都是3最大6．21点每人首先拿一粒骰子一个骰盒，摇骰后自己看底骰是多少点，然后由庄家摇骰发点，凑够21点，越接近21点的为胜，相去甚远者为输，罚酒。 (注：这一类玩法是从扑克玩法中引申过来的。)7．牛牛每人五粒骰子，摇骰，然后开骰盒，其中三颗凑成10个点数为一牛，然后剩下的两粒总数大为胜，20点为两牛，两牛即牛牛最大。其他的1、吸心大法 搞个扑克用嘴吸住，传给旁边的人，他在吸过去，依次传下去，谁掉了就喝酒2、两个人一队，一定要男女搭配哦。一个人口里含一口水或者饮料都可以，然后说裁判指定的话，由另一人来猜。规定时间里猜对最多的就算赢。3、弄个超大的骰子（这个估计不太好弄到），说明掷到几点是怎么个赏罚，比如说3是加入，4是减少，5是指定，6是喝掉，然后A扔到3，就可以往杯子里加任意的饮料或者物品，B扔到5，就可以指定参加游戏的一人喝掉，当然喝的人就被淘汰掉了。或者也可以是准备很多杯子，比如第一个人扔到3，他就可以往第三个杯子里倒东西，然后下一个扔到3的人就要喝掉这杯东西（当然可以把几种东西混在一起）。4、准备一个大盆子，比如脸盆什么的（最好是金属的），由一个人拿着倒扣在头上，当然不要贴着自己的头放，否则后果自负哦。一群人在后面，由其中一人敲击这个盆子（别太狠了，毕竟下面还是脑袋类），然后由举盆子的人来猜。后面的人就要在那边互相做伪证啦。呵呵，台湾管这个叫“谁是大头王”。5、I NEVER，参见LOST，比如说一个人说I Never看过A片，在场所有看过A片的人喝酒。。。

会画画的初中生可以通过以下几种方式赚钱：1. 在线绘画平台：可以在一些在线绘画平台上出售自己的绘画作品，如DeviantArt、ArtStation等。这些平台可以提供作品展示、销售、分成收益等功能，可以通过平台上的广告、赞助、销售分成等方式获取收益。2. 社交媒体：可以在社交媒体上展示自己的绘画作品，吸引粉丝和客户。可以通过在社交媒体上发布画作、接受定制订单、拍卖作品等方式赚取收入。3. 参加比赛：可以参加各种绘画比赛，如果获得奖项可以获得奖金或者曝光机会，从而吸引更多的客户和粉丝。4. 开设网店：可以在电商平台上开设网店，销售自己的绘画作品或者绘画工具等。可以通过电商平台上的广告、销售分成等方式获取收益。5. 艺术教育：如果你在绘画方面有特长，可以考虑在业余时间从事艺术教育，如开设小班教学、在线教程等。可以通过收取学费或者出售教程等方式获取收益。需要注意的是，无论选择哪种赚钱方式，都要确保自己的绘画技能达到一定水平，并且要注意保护自己的权益和利益。同时也要注意合理分配学习和赚钱的时间，不要影响学业和个人发展。

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初中文学名著导读《鲁滨逊漂流记》内容精要英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。 他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。时代背景本书成书于1719年左右，是18世纪英国著名作家丹尼尔•笛福(约1660—1731)受一个名叫塞尔柯克的苏格兰水手的海上历险经历启发而写成的。书中主人公鲁滨逊在流落荒岛以后所体现出来的进取精神以及挑战自然的信心与勇气受到了人们的广泛推崇，而笛福也因本书的成功而被喻为“英国小说之父”。笛福本人的生活经历相当丰富，年轻时在多种行业中谋过职，混迹于复杂的英国政坛，甚至为政客们充当秘密情报员。年近花甲时，他提笔创作《鲁滨逊飘流记》，获得极大的成功，并因此奠定英国小说鼻祖的地位。《鲁滨逊飘流记》是笛福文学作品中最有影响的一部，在世界范围内广泛流传，到20世纪初，己出版译本或模仿本至少达 700种之多。作者生平丹尼尔.笛福（1660-1731）被誉为“英国与欧洲的小说之父”，他的作品《鲁滨逊漂流记》、《摩尔.弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。笛福生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。笛福到了晚年才开始创作他的那些长篇小说，写《鲁滨逊漂流记》的时候他已是59岁了，此前他也许从未想过当个文学家。经典片段于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意……妙语佳句◎世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。◎一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。◎一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。相关趣典十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔•笛福——人称“英国与欧洲小说之父”，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。阅读指导笛福成功地塑造了鲁滨逊这个典型人物，他不仅赋予鲁滨逊种种人类优良的品质，像勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动，并使他具有一个“理想的”资产者所应有的一切特征：实干精神、清教徒的宗教信仰和严谨等。所有这些又都是通过形象来表达的，鲁滨逊的坚毅的性格，就是通过具体的行动，如他怎样用整整42天工夫做一块木板，怎样费了那么多的时间和劳力做了一只独木舟，却不能使用，又顽强地开始造第二只船等等。笛福就是通过许许多多真实的细节把人物性格突出出来。读罢《鲁滨孙飘流记》，读者最明显的感觉就是真实具体、亲切自然，巨大的吸引力让人不忍释手。这主要是因为笛福采用了“我”来叙述和回忆，给读者讲故事，并且经常取证于鲁滨孙的日记，将人物细微的思想活动刻画得纤毫毕见。简洁明了、通俗易懂的字句也是使小说广受欢迎的重要原因。笛福把年轻时在报社工作时练就的写实文风成功地引入这部小说，因此，作为英国现实主义小说的开山之作，《鲁滨孙飘流记》的显著特点就是对事物一五一十地描摹。面对准确、细致的特征描写和形象刻画，读者很难分辨其中的真假，作品语言自然流畅，文字通俗易懂，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，两个多世纪过去了，这部作品还保持着巨大的魅力。《鲁滨逊飘流记》最吸引人的地方是主人公惊险、新奇、真实的个人经历，但是其深层的吸引力却是普遍存在的人类的孤独感在读者心中产生的共鸣。其实每个身处闹市的人又何尝没有孤独的感受，而流落荒岛的鲁滨孙正是我们每个人的知音，笛福的《鲁滨逊飘流记》让每个人都在其中找到了自己的影子，读者又有什么理由不喜爱这本书呢?18世纪初期，资本主义正处在自由竞争的上升阶段，正因为有这样的时代背景，才孕育出了“鲁滨孙”这个前无古人的资产阶级正面形象，它具有相当典型的代表性：积极进取、百折不挠、白手起家地开创自己的事业。这些都让人们，特别是满脑子充满希望和梦想的青年人，不由自主地喜爱上他。《鲁滨逊飘流记》引起许多作家竞相模仿，同时代的英国作家斯威夫特著名的《格列佛游记》就受了它的影响。卢梭在《爱弥儿》中曾将它作为爱弥儿J5岁时的必读书：此书不仅深受青少年的喜爱，许多思想家也常常从中汲取养分，马克思和恩格斯就曾多次引用鲁滨孙的故事来分析资产阶级的本性。《鲁滨逊飘流记》的确是一部雅俗共赏的文学名著。水浒传内容精要全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他按回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。在此期间，他收服了一群泼皮。鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。山东郓城有个呼保义宋江。他有一外室，名叫阎婆惜。此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和梁山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加梁山聚义。最后，总共拥有一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝的军队。统治者还采用“借刀杀人”的策略，命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋；接着又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，弄得一百零八条好汉死的死、残的残、溜的溜、隐的隐，稀稀落落，只剩下了二十七个人。然而，就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄运。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江，卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。时代背景元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。作者生平施耐庵(生卒年不详)元末明初人，生长在淮北。关于施耐庵的生乎事迹流传下来的史料非常少。据传，张士诚起兵时，曾造府相邀，施耐庵以家中老母年纪大，妻子身体不好，子女的婚事未完成为借口谢绝。经典片段当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来，用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么?”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故了。”一个道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿没了。"张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位于这件串，不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上，点了十来个火把，待走哪里去厂那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞侯，一个是富安。 自思道：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声“泼贼哪里去!”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞侯叫声“饶命”!吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞侯却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼，你待哪里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪糊在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是杀人可恕，情理难容。”陆虞侯告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来；”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍进出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来；把尖刀插了，将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。妙语佳句◇惺惺惜惺惺，好汉识好汉。◇恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。◇大厦将倾，非一木所支。◇有力使力，无力斗智。阅读指导《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。作品在思想内容和文学艺术上都取得了重大的成就。《水浒传》以大量篇幅通过诸多故事从侧面反映了封建社会的阶级矛盾和阶级斗争，从而揭示了封建社会的阶级关系。对于起义英雄们“仗义疏财归水泊，报仇雪恨上梁山”的行为，作品进行了热情的歌颂。作者极力刻画了水浒英雄的“忠、信、义”以及无畏的优秀品德，在读者面前展示了一群群仗义勇为、威震敌胆、有血有肉的生动英雄群体。该书在塑造人物形象方面积累了丰富的艺术经验。作品能紧紧扣住人物的不同出身经历，通过人物自己的行动去表现其性格，如宋江的领袖才能、吴用的神机妙算、鲁智深的忠勇仗义、李逵的粗鲁莽撞、武松的神威神勇、林冲的骁勇善战、石秀的英雄孤胆、燕青的伶俐机灵、以及西门庆的骄横、镇关西的凶悍、阎婆惜的淫荡，都给人留下深刻的印象。同时把握住人物性格与人物身份、地位、生活阅历之间的相互作用。比如豹子头林冲，原本是东京八十万禁军教头，有着较优越的社会地位，同时又是习武带兵之人，具有丰富的作战经验，基于这一前提，作者赋予他的性格既有隐忍退让、委曲求全的一面，又有骁勇善战、敢作敢为的一面。在封建恶势力的逼迫下，林冲的身份、地位、生活发生了急剧变化，促成了他思想和性格的转化，从而作者成功地为我们塑造了一个原先根本不想造反而最后不得不造反的人物形象。由于受到说书话本传统的影响，小说故事性很强，达到了极高的水平。小说随处可见引人人胜的情节。如智取生辰纲、风雪山神庙、大闹清风寨、血溅鸳鸯楼、三打祝家庄和攻陷大名府等等，生动、曲折，惊心动魄，妙趣横生。全书既是一个有机整体，其中许多故事又具有相对独立性，既分别有重点地完成了—个个英雄的塑造，又恰如其分地体现了农民起义从分散到集中的思想意图。小说语言是基于口语化的文学的语言，形象、生动、明快、洗练，往往能寥寥几笔，使描写对象活灵活现，惟妙惟肖。《水浒传》还写了不少战争的场面，再现了农民战争的战略战术，体现了辨证法思想，如三打祝家庄等等。《水浒传》的影响巨大广泛。几百年来，其具有反抗意识、乐观精神和理想化的英雄—直为人民所乐道，鼓舞着被压迫者的反抗斗争。武松、李逵、鲁智深、林冲、吴用等人，以不同的性格和形象内涵，影响着人们的心灵、性格和智慧，成为家喻户晓的英雄、义士或智慧的代表。《水浒传》对后世文学创作的影响也非常巨大。它首开长篇英雄传奇的先河，后出的《说唐》《杨家将》《说岳》《女仙外史》，无不见到它的影响。《水浒传》还成为戏曲直接的题材，明清时代剧作甚众，至于各种民间文艺、说唱、评书，更是不计其数。1998年《水浒传》电视连续剧在全国播放，人人争看，风靡一时，又一次体现了这部巨著强大而持久的魅力。希望楼主采纳

1。同角（或等角）的余角相等。3。对顶角相等。5。三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和。6。在同一平面内垂直于同一条直线的两条直线是平行线。7。同位角相等，两直线平行。12。等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合。16。直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半。19。在角平分线上的点到这个角的两边距离相等。及其逆定理。21。夹在两条平行线间的平行线段相等。夹在两条平行线间的垂线段相等。22。一组对边平行且相等、或两组对边分别相等、或对角线互相平分的四边形是平行四边形。24。有三个角是直角的四边形、对角线相等的平行四边形是矩形。25。菱形性质：四条边相等、对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。27。正方形的四个角都是直角，四条边相等。两条对角线相等，并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。34。在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦、两个弦心距中有一对相等，那么它们所对应的其余各对量都相等。36。垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对弧。平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧。43。直角三角形被斜边上的高线分成的两个直角三角形和原三角形相似。46。相似三角形对应高线的比，对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比。相似三角形面积的比等于相似比的平方。37．圆内接四边形的对角互补，并且任何一个外角等于它的内对角。47。切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。48。切线的性质定理①经过圆心垂直于切线的直线必经过切点。 ②圆的切线垂直于经过切点的半径。 ③经过切点垂直于切线的直线必经过圆心。49。切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等。连结圆外一点和圆心的直线，平分从这点向圆所作的两条切线所夹的角。50。弦切角定理 弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半。弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角。

市西中学校徽主体为竖直放置的矩形，四角稍钝，底色为橙红色到橙黄色渐变。居中正中为两个经过变形处理的英语字母“S”，交织形成英语字母“X”，三个字母（SSX）即代表上海市西中学的英语名称缩写“Shanghai Shi Xi High School”的前三个字母。 同时，抽象化的字母也分别象征了火焰、树苗与海鸥。火焰代表了市西中学教职人员的热情与敬业精神；树苗代表了市西中学树人育才的办学理念；海鸥代表了市西学子的远大理想、无畏精神和对社会、国家的奉献品质。市西中学校徽普遍出现在市西中学的校服（常服、礼服），学校文件和纪念品上，对外代表市西中学。 《市西中学校歌》，创作于1946年建校初期。作词者为汪丽芳，谱曲者为市西师生。进行曲速度，混声四部唱法。市西办校初期具有教会背景，故校歌具有宗教音乐风格。 20世纪80年代，原歌词第二句“源塑西童垫出击，凯歌声中新开张”改为今“汇集四方众精英，师生团结情谊长”。校歌是市西中学形象的重要代表，在学校的重大场合（如升旗仪式、四大节日开闭幕式）上均会随国歌后演奏。 传家楼是市西中学最早建造的大楼之一，建于1934年，为四层红砖建筑。传家楼最先为西区西童公学校舍，后成为“公立暨汉璧礼侨童男校”校舍。二战期间，传家楼被日军征用成为集中营，关押在沪盟国侨民。1946年市西中学成立时，传家楼即成为市西中学首栋建筑。2012年，市西中学改扩建工程在保留传家楼整体结构不变的基础上恢复了传家楼装饰风格（Art Deco）的内部装潢。传家楼的得名于市西首任校长赵传家，亦因在地理方位上毗邻市西中学前门而称作“前大楼”。由愚园路观瞻传家楼，红色砖墙掩映于树荫之中，别有学院风致。现时传家楼为高一教学楼（1-2层），同时亦为市西中学思维广场、创新实验室所在地。 好学力行楼建于20世纪末期，全楼高8层。好学力行楼原为红砖外立面，在2012年市西中学改扩建工程中改为灰色鹅卵石外立面。好学力行楼亦因靠近市西中学后门而俗称“后大楼”。好学力行楼分成好学楼及力行楼两部分，两楼通过走廊相连接。现时好学楼为高二（2-3层）及高三（5-6层）教学楼，7层全层为行政楼层；力行楼设置有大礼堂（8层）、各学科实验室（3-5层）及计算机机房（6层）。好学楼全层为市西中学图书馆。好学力行楼顶层为屋顶花园。市西中学的重要典礼仪式均会在好学力行楼礼堂举行，同时好学力行楼亦为微型讲座的主要场所。 人文艺术楼建于2012年，是市西中学目前为止最新的一幢大楼。人文艺术楼主要设置有艺术教室（美术教室在地下1层，音乐教室在地上3层）、音乐厅及排练室（地上2层）和校史馆（地上1层）。现时各音乐教室配备有先进音响设备；音乐厅除接纳各类表演活动之外，亦为市西中学校友理事会、团代会与会场所。

西安市吉祥村学校。坚持免试就近入学。严格遵守义务教育适龄儿童少年免试入学规定，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书、证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测等名义选拔学生。公办学校按照学区划分就近入学。义务教育学校不得组织特长生招生。

初中升学率为98.3%。苍南共有初中39所，招生1.07万人，在校生3.25万人，初中毕业升学率为98.3%。全县各类中等职业教育学校5所，招生0.37万人，在校生1.05万人。

是的。苍南嘉禾中学初中要考进去的，苍南嘉禾中学初中在2020年的最低录取分数线为545，最低成绩位次为3191位，只有达到分数线及其以上的学生才能够进入该校就读。苍南县嘉禾中学隶属温州知临教育集团，是苍南县引进创办的一所全日制民办完全中学。学校遵循“以人为本、以校为家，努力营造适合师生发展的和谐家园”办学理念，以创办浙闽名校、百年老校为目标，立足“家和”，努力打造“家文化”、做好“和文章”，着力建设“务实扬长、和谐共进”的校风。

好。师资力量比较强 ，苍南县外国语学校是我县教育“十百千”工程，位于县城新区，占地约67.2亩，总建筑面积29810㎡， 总投资约1.7亿元, 是一所县教育局直属的九年一贯制公办学校。

一、苍南县农村户口小孩，在温州可以读初中。二、以温州市中心城区之一龙湾区为例：《温州市龙湾区教育局关于印发2016年龙湾区义务教育阶段学校招生工作实施办法的通知》(温龙教基[2016]18号)：小学招生对象为2009年9月1日（含9月1日）之后2010年8月31日（含8月31日）之前出生的适龄儿童，2009年9月1日之前出生持有教育行政部门同意缓入学证明的适龄儿童；初中招生对象为2016年小学应届毕业生。公办中小学的招生对象还必须具备下列条件之一：（一）拥有龙湾区常住户口的适龄儿童少年。（二）驻扎在龙湾区区域内部队现役军人、区政府引进并服务于龙湾区域的人才子女，温商龙商回归人员子女。（三）父母系龙湾区合法出国并具备有效证明材料的华侨、华人，其子女户籍随其他法定监护人在本行政区内并实际居住。（四）非龙湾区户籍，其父母持有龙湾区房屋产权或企业法人营业执照的适龄儿童少年。（五）同时具备以下六个条件在龙湾工作的新居民子女： （1）在户籍所在地无监护条件（需户籍所在地政府开具学生无监护条件证明）。（2）其父母或其他法定监护人在龙湾区持有“e居卡”取得居住证，并且连续居住登记一年以上的。（3）其父母或其他法定监护人在龙湾区依法缴纳社会保险一年以上。（4）其父母或其他法定监护人与龙湾区用人单位签订由劳动部门备案认可的劳动合同（或取得工商执照）一年以上。（5）其父母或其他法定监护人在龙湾区有相对稳定的住所（自有住所或办理正式租住手续一年以上）。（6）其父母无违反计划生育政策，并持有当年度有效《流动人口婚育证明》。居住证、社会保险、劳动合同有效期从2015年5月（含5月）开始计算。

只说重点：苍南站前小学对口初中，可询问苍南县教育局。以教育局的解释为准。

没有。根据查询苍南县教育局官网显示，2023年灵溪三中的初中录取分数线是240分，暂未开始录取。

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现在初中都是小学电脑排位分配的了，不用考试进去所以排名也变动了不好说。高中就是：1、顺德一中高中部 2、顺德李兆基中学 3、顺德郑裕彤中学 4、顺德华侨中学 5、大良罗定邦中学 6、大良实验中学（高中部） 其他的2间学校就不太了解了。一中实验大概在郑裕彤中学排位附近吧。

按要求改写句子 1.Dinosaurs existed on Earth more than sixty million years ago. When did dinosaurs exist on Earth? 2.Some dinosaurs ate plants and others ate meat. What did dinosaurs eat? 3.Some dinosaurs were harmless and others were harmful. How were dinoaurs like? 4.Dinosuars all died suddenly. How did dinosaurs all die ? 5.Disneyland is a famous amusement park in the USA. Where is the famous amusement park,Disneyland? 6.Donald Duck was created by Walt Disney. Who was Donald Duck created by? 7.After leaving school,he sold newspapers and delivered mail. What did he do after leaving school? 8.Finally,he got a job drawing cartoons for films. In the end, he got a job drawing cartoons for films. 9.May"s father bought her an encyclopaedia. May"s father bought an encyclopaedia to her. 10.Diogenes was from Greece. He was a well-known thinker. Diogenes was a well-known Greek thinker

　　括号内为错字　　和蔼（霭）可亲 唉（哀）声叹气　　安（按）装机器 黯（暗）然销魂　　佶屈聱（骛）牙 飞扬跋（拔）扈　　纵横捭（俾）阖 甘拜（败）下风　　略见一斑（般） 班（搬）门弄斧　　斑（班）驳陆离 安邦（帮）定国　　自暴（曝）自弃 英雄辈（倍）出　　并行不悖（背） 民生凋敝（蔽）　　遮天蔽（避）日 完璧（壁）归赵　　金碧（璧）辉煌 锋芒毕（必）露　　比比（彼）皆是 奴颜婢（卑）膝　　蓬荜（壁）生辉 明辨（辩）是非　　残编（篇）断简 针砭（贬）时弊　　按部（步）就班 相辅相成（承）　　一张一弛（驰） 惨（残）无人道　　明察（查）秋毫 为虎作伥（帐）　　扬长（常）而去 老生常（长）谈　　天崩地坼（折） 诚（城）惶诚恐　　称（趁）心如意 良辰（晨）美景　　瞠（嗔）目结舌 故作矜持（恃）　　人所不齿（耻） 嗤（斥）之以鼻　　一筹（愁）莫展 觥筹（畴）交错　　忧心忡忡（重） 充（冲）耳不闻　　相形见绌（拙） 椎（捶）心泣血　　川（穿）流不息 别出心裁（才）　　因材（才）施教 义不容辞（词）　　含糊其辞（词） 闪烁其辞（词）　　隐约其辞（词） 出类拔萃（粹）　　强词（辞）夺理 信口雌（词）黄　　不知所措（错） 鞠躬尽瘁（粹）　　披星戴（带）月 感恩戴（载）德　　严惩不贷（待） 以逸待（代）劳　　责无旁贷（代） 殚（惮）精竭虑　　肆无忌惮（殚） 虎视眈眈（耽）　　腾挪跌宕（荡） 投机倒（捣）把　　循规蹈（韬）矩 中流砥（抵）柱　　一语破的（地） 喋喋（谍）不休　　叠（迭）床架屋 玷（沾）污清白　　掉（调）以轻心 瘦骨伶仃（丁）　　连篇累牍（椟） 咄咄（拙）逼人　　下面列举的成语，括号前的字是别字，括号内的字是正字。　　A　　1.暗（黯）然失色 黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。　　2.按步(部)就班 部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。　　3.安（按）兵不动 指军队暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。按，压住、搁下。　　B　　4.暴珍（殄）天物 任意糟蹋东西。殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。　　5.别出新(心)裁 心裁，心中的设计筹划。　　6.毕（筚）路蓝缕 筚路，柴车；蓝缕，破衣。意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。　　7.变本加利(厉) 厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。　　8.病入膏盲（肓） 病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。　　9.不可明(名)状 名，说出；状，形容、描述。“不可名状”，无法用语言来形容。　　10.不加(假)思索 假，假借、依靠。“不假思索”，不经过思考就作出反应。　　11.不茅(毛)之地 “不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。　　12.不径(胫)而走 胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。　　13.不落巢(窠)臼 窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。　　C　　14.苍(沧)海桑田 沧海，蓝色的海洋。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大。　　15.重蹈复（覆）辙 不吸取失败教训，重犯过去的错误。覆辙，翻过来的老路。　　16.出奇致(制)胜 制，取得。“制胜”，取胜。　　17.穿（川）流不息 行人、车马等像流水一样连续不断。川，河流。　　F　　18.发奋（愤）图强 下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤：决心努力。　　19.飞扬拔（跋）扈 意气举动超越常轨，不受约束。跋扈，蛮横　　20.分道扬镖(镳) 镳，马嚼子。“扬镳”义为“策马”。“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。　　21.纷至踏（沓）来 连续不断的到来，纷纷到来。沓，多而重复。　　G　　22.甘之如怡（饴） 感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。饴，饴糖。　　23.各行其事(是) 是，正确的。“其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。　　24.攻城掠(略)地 掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。　　25.固(故)步自封 故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。　　26.骨梗(鲠)在喉 鲠，鱼刺。“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。　　27.鼓（蛊）惑人心 迷惑、毒害人心。蛊，毒虫，用来放在食物里害人。　　28.鬼域(蜮)伎俩 蜮，传说中在水里害人的怪物。“鬼蜮”即鬼怪。　　H　　29.汗流夹(浃)背 浃，音jiā，义为“透彻”。“浃背”，湿透脊背。　　30.好高鹜(骛)远 骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。　　31.和霭（蔼）可亲 态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。　　32.怙恶不俊（悛） 坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。　　33.煌煌(皇皇)巨著 皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。　　J　　34.既往不究(咎) 咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎” 即不责备。　　35.及及(岌岌)可危 岌岌，形容十分危险，快要倾覆。　　36.竭泽而鱼(渔) 渔，捕鱼。“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”， 比喻一味索取而不留余地。　　37.禁(噤)若寒蝉 噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。　　38.金璧(碧)辉煌 “金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。　　39.精兵减(简)政 “精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。　　K　　40.苦心孤旨（诣） 费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。诣，到。　　41.烩灸(脍炙)人口 脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。　　L　　42.老奸巨滑（猾） 形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾　　43.厉（励）精图治 振作精神，想办法把国家治理好。励，振奋。　　44.礼上(尚)往来 尚，崇尚，讲究。“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。　　45.廖廖（寥寥）无几 形容非常少。寥寥，稀少。　　46.鳞次节（栉）比 像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。栉，梳篦。　　47.伶牙利(俐)齿 伶俐，聪明灵活。“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。　　48.流言非(蜚)语 蜚，同“飞”。流言、飞语，均指毫无根据的话。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。　　49.留（流）芳百世 美名流传百世。流芳，流传美名。　　M　　50.毛骨耸(悚)然 悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。　　51.美仑(轮)美奂 轮，轮囷，古代的圆形谷仓，形容高大的样子。奂，众多。“美轮美奂”，形容建筑物的高大宏丽，其他用法要慎重。　　52.迷(弥)天大谎 弥天，满天，形容“谎言已达到极致”。　　53.糜糜（靡靡）之音 低级趣味的音乐。靡靡，颓废淫荡。　　54.棉（绵）里藏针 形容柔中有刚，或比喻外貌柔和，内心刻毒。绵，丝绵。　　55.明火执杖(仗) 仗，兵器。“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。　　56.名符（副）其实 名称或名声与实际相符合。副，符合。　　57.名贯九洲(州) 相传大禹治水成功后，将天下划分为九州，所以“九州”是“天下”的同义词。大禹时代的“天下”，即华夏大地。　　58.默(墨)守陈(成)规 墨守，墨翟之守，说的是墨子与公输般较量攻守的故事，本义为“固守”，后来演变成“守旧”。成规，久已通行的规则或方法。“墨守成规”，比喻因遁守旧不知变通。　　O　　59.沤(呕)心沥血 呕心，费尽心思；沥血，滴血。“呕心沥血”，竭尽心血。　　P　　60.旁证(征)博引 旁，广泛；征，搜集。“旁征博引”，形容做文章广泛搜集和引用材料，增强文章的说服力。　　Q　　61.青出于兰(蓝)而胜于兰(蓝) “兰”是“兰”的简化字，不是“蓝”的简化字，“蓝”简化作“蓝”。蓝，蓼蓝，一种草本植物，叶汁可作蓝色染料。青，靛青，从蓼蓝叶汁中提炼出来的青色染料，颜色比蓝深，所以说“青出于蓝而胜于蓝”。作为成语，比喻学生超过老师，后人超过前人。　　62.磬(罄)竹难书 罄，器皿中空，用尽；竹，竹简，古代的书写材料；罄竹，把竹简用光了。“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。　　R　　63.人才挤挤(济济) 济济，读作jǐjǐ，义为“众多的样子”。类似的成语还有“济济一堂”。　　64.如愿以尝(偿) 偿，归还、抵补，引申为“满足”。“如愿以偿”表示自己的愿望实现了。　　65.弱不经(禁)风 禁，承受。　　S　　66.色彩斑烂(斓) 斑，斑点或斑纹；斓，多彩。“斑斓”，形容灿烂多彩。　　67.山青(清)水秀 清，清明洁净。“山清秀水”，山水清净秀丽。　　68.稍(少)安勿(毋)躁 少，音shǎo，暂时。毋，不要。“少安毋躁” 的意思是：耐心等待，不要急躁。　　69.水乳交溶(融) 融，融合。比喻关系融洽或结合紧密。　　70.所向披糜（靡） 力量所到之处，一切障碍全被扫除。靡，顺风倒下。　　W　　71.危如垒(累)卵 累，堆积。“累卵”，一层层堆积起来的蛋，比喻局势极不稳定。　　72.委屈（曲）求全 曲意迁就，以求事成。曲，委曲己意。　　X　　73.相形见拙（绌） 跟另一些人或事物比较起来显得远远不如。绌，不够、不足。　　74.向偶（隅）而泣 独自在一旁哭泣，比喻非常孤立或因得不到机会而失望、难过。隅，角落。　　75.心无旁鹜(骛) 骛，纵横奔驰，引申为“追求”。“旁骛”，没有杂念，比喻专心致志。鹜，鸭子，无“追求”义。　　76.心心相映(印) 印，印证。“心心相印”原为佛教术语，本义为“以心印证佛法”。演化为成语，形容思想境界和感情完全一致。　　77.辛辛（莘莘）学子 许多学生。莘莘，众多。　　78.虚座（左）以待 空着左边的尊位恭候贵客，指特意留待他人。左，古礼主人居右，宾客居左，因以左为尊。　　79.炫（烜）赫一时 名声、气势在一个时期内很盛。烜，盛大。　　Y　　80.淹（湮）没无闻 被埋没而无人知晓。湮，埋没。　　81.淹淹（奄奄）一息 形容气息微弱的垂死之状。奄奄，气息微弱。　　82.掩(偃)旗息鼓 偃，本义为“人倒地若卧”，引申为“隐匿”。“偃旗息鼓”，指放倒旗帜，停止敲鼓，形容隐蔽行动，也指停止战争或停止行动。　　83.摇摇欲堕（坠） 形容极不稳固，就要掉下来或垮台。坠，掉下。　　84.遗(贻)笑大方 遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家、方家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。　　85.以(倚)老卖老 倚，仗恃。“倚老”，倚仗年纪大。　　86.饮鸠(鸩)止渴 鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。　　87.渊源(源远)流长 源头很远，水流很长，比喻历史悠久。　　88.越桌（俎）代庖 厨子没做饭，掌管祭祀的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。俎，古代祭祀时盛牛羊等祭品的器具。　　89.悠(优)哉游哉 优，本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。“优哉游哉”，形容悠闲自在。　　90.忧(优)柔寡断 优，由“悠闲”引申为“犹豫”。　　Z　　91.再接再励(厉) 厉，通“砺”，即磨刀石，作动词用，表示“磨砺”。　　“再接再厉”源自唐代诗人孟郊描写斗鸡情景的诗句：斗鸡在再次厮斗之前[再接]，先在地上磨喙[再厉]。“再接再厉”，比喻做事要不断努力。　　92.责无旁代(贷) 贷，借贷，要求贷方守信，不可推卸还贷的责任。“旁贷”，推卸给别人。　　93.仗义直(执)言 执言，说公道话。　　94.真知卓(灼)见 灼，本义为“火烧”，引申为“明白、透彻”。“真知灼见”，建立在真知基础上的正确而深刻的见解。　　95.针贬(砭)时弊 砭，古代治病的石针，“针砭”在这句成语里作动词，当“指出”讲。　　96.震(振)聋发聩 “振”和“发”同义，都是“唤起”的意思；“聋” 和“聩”也同义，都是“听不见声音”。“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。　　97.众口烁（铄）金 众人异口同声的议论，足能熔化金属，形容社会舆论的力量很大。铄，熔化。　　98.纵横俾（捭）阖 以辞令打动别人，在政治和外交上运用分化和争取的手段达到自己的目的。捭阖，开合。捭，分开。　　99.走头(投)无路 走投，投奔。“走投无路”，比喻陷入绝境。　　100.自出机抒（杼） 比喻诗文的构思和布局别出心裁，富有新意。机杼：织布机，又用来比喻诗文的构思和布局。

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第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。 转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别 植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能 细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 （1）线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器（2）叶绿体：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（3）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 17、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。 18、细胞通过分裂产生新细胞 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 19、细胞分化形成组织 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 20、说明人体的结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 21、说明植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体 22、绿色开花植物的六大器官 ①根、②茎、③叶， （属于营养器官） ④花、⑤果实、⑥种子，（属于生殖器官）。 23、只有一个细胞的生物体 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。 24、病毒的形态结构和生命活动的特点 形态结构：多种多样的，病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 生命活动：病毒只能寄生在活细胞里， 25、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系 由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。 人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。 第三单元 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。 蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。 28、实验：观察种子的结构 （1）观察菜豆种子的结构： ① 取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。② 剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。③ 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。 （2）观察玉米种子的结构： ① 取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。② 用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。 ③ 在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。 29、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。 常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有果皮包被。 常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 29．探究种子萌发的条件： 见七年级上册P90页 30、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点） 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。 玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。 31、种子萌发的条件 自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。 外界条件：水分、空气和适宜的温度。 32、植株生长需要的营养物质 水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物。 33、桃花的结构 花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。 34、果实和种子的形成 子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 35、根适于吸水的特点 根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。 36、导管的功能 运输水分和无机盐。 37、光合作用的条件、原料、产物 条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气 38、植物的呼吸作用 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；这个过程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 第四单元 39说明人类起源于森林古猿。 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能（书P9） 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 41青春期的身体变化 （1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。（2） 性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 42人体需要的主要营养物质 六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质。 43人体缺乏维生素引起的主要病症 缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。 缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。 缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。 缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。 维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。 44人体消化系统的组成。（书P32图、P34解读曲线图） 消化系统是由消化道和消化腺组成的。 消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类： 有的是位于消化道外的大消化腺，如肝脏，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺。 45食物的消化和营养物质的吸收过程 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。 淀粉 、麦芽糖 、葡萄糖：脂肪、甘油和脂肪酸 蛋白质 氨基酸 食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。 口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶 胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶 小肠 糖类、蛋白质、脂肪、都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶 46关注食品安全 1、应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。 2、根据生产日期和保质期推算有没有过期。 3、购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。 47人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。（书P43） 呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。 47．肺泡与血液的气体交换： 呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？ 吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 48血液的成分和功能 血液是由血浆和血细胞组成的。 （1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。 （功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 （2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。 A．红细胞：（形态）血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的红细胞无细胞核。 （特性）它在氧含量高的地方容易与氧结合 在氧含量低的地方容易与氧分离。 （功能）：有运输氧的功能。 B．白细胞：（形态）：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用 特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬 C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。 49三种血管的结构和功能 血管种类 概念和功能 管壁 动脉 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管 管壁厚，弹性大，管内血液流速快 静脉 把血液从身体各部分输送到心脏去的血管 管壁薄，弹性小，管内血液流慢 毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所 管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢 50心脏的结构和功能（P68图） 心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通（P69图）主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，以及心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。 51人体的体循环和肺循环（P70图） 体循环：血液由左心室流入主动脉、再流经全身的动脉、毛细血管，静脉最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。 肺循环：血液由右心室流入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。 52区别动脉血和静脉血 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。 53输血、血型和无偿献血 输血是时候，应以输入同型血为原则。（P76表） 血型 可接受的血型 可输给的血型 A A、O A、AB B B、O B、AB AB A、B、AB、O AB O O A、B、AB、O 一次失血＞1200~1500毫升 ：发生生命危险 ＞800~1000毫升：出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗 ＞400毫升：丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常 从1998年起，我国实行无偿鲜血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。 54人体泌尿系统的组成 泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 肾脏是形成尿液的器官。 输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。（书P80） 55尿液的形成和排出过程。（P81图）（P82图） 尿液的形成：肾是形成尿液的器官。尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用。当血液 流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。 当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。 尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。 56.眼球的结构和视觉的形成: 眼球的结构: (图)与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。 视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。 57.神经系统的组成和功能： 神经系统的组成 ： 中枢神经系统 ——脑：1.小脑2.脑干3. 大脑 周围神经系统 ：1.脑神经2.脊神经3.脊髓 神经系统的功能 ：受刺激后产生兴奋，并传导兴奋。 58.神经调节的基本方式和反射弧的结构： 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 如：膝跳反射、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈梅分泌唾液等复杂反射。 望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。 反射弧的结构：感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器 59.人体内几种激素的作用： （1）生长激素的作用： 侏儒症患者幼年时期生长激素分泌不足所引起的身材矮小。 巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。 （2）甲状腺激素： 缺碘会引起地方性甲状腺肿。 幼年缺碘会引起呆小症。 （3）胰岛素（胰岛分泌） 胰岛素分泌不足会引起糖尿病。 59．技能训练：[设计对照实验] 见上年级下册课本P109页 60.人类活动对生物的影响： （1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。 （2）空气污染会形成酸雨。 （3）水污染会破坏水域生态系统。 （4）外来物种入侵会严重危害本地生物。 （5）人类活动也会改善生态环境。 第五单元 61. 水生动物适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 62. 哺乳动物的主要特征： 体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。 63. 变温动物和恒温的区别： 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。 64. 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征： （1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。 （2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。 （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。 （4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。 65. 骨胳肌的结构和特性： 结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分 特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。 66.区分动物的先天性行为和学习行为： （1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。 （2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 67.动物在自然界中的作用： （1）在生态平衡中心重要作用 （2）促进生态系统物质循环 （3）帮助植物传粉，传播种子 68.细菌的形态结构和生殖方式 （1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状 （2）细菌的结构： 有 ：1. 鞭毛 2. 荚膜3. 细胞壁4..细胞质5.DNA区域6.细胞膜 没有：1.叶绿体2. 成形细胞核 （3）细菌的生殖方式：①细菌靠分裂进行生殖，由一个细菌分裂成两个细菌。 ②在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。 ③有些细菌在生长发育后期，个体缩小细胞壁增厚，形成 芽孢。 ④芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。 ⑤芽孢小而轻可随风飘散各处，落在适当环境中不能萌发成细菌。 69.细菌的营养方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简单无机物。 70.霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。 71.细菌和真菌的区别： 细菌：1.个体微小，体内没有成形细胞核。2.通过分裂的方式繁殖后代。 3. 细胞内没有叶绿体。 真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。 72.细菌和真菌在物质循环中的作用 ① 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐。② 引起动植物和人患病。③ 与动植物共生：1.地衣（真菌和藻类共生）2.根瘤（根瘤菌与植物共生） 72．技能训练：[评价实验方案] 见八年级上册课本P69页 第六单元 73、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 74、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 75、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。 76、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

不是。力的分解是高一的内容，初中物理只有同一条直线上方向相同或者相反的二力的合成，讲的很简单。