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张熳:精课精师——TTT系统提升

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 37873

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适用对象

企业内训师

课程介绍

课程背景:

现今,企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程,环环相扣。内部培训师队伍的建设将有助于挖掘企业内部的隐性知识,促进服务组织力的提升。然而,很多讲师虽然已经掌握了基本的演讲技巧,但仅仅凭经验和感觉去实施每一次课程,课程质量很难保证,对于内训师来讲,系统掌握课程开发和设计能力,同时提升授课演绎技巧尤为重要。

本课程融汇了TTT核心工具和理念、采用团队学习和行动学习方式,运用讲授、模拟训练等手段,带领学员在课程中团队群策群力现场开发或升级基于企业实际问题的课程,在实践中掌握课程开发的技能,将企业隐性知识显性化、结构化。同时,由于讲师的授课呈现直接影响着培训效果,学员的吸收掌握和培训成果的效果转化,所以课程还将系统地提升讲师的授课水平和演绎技巧,让受训者快速掌握有关培训的技巧和方法,并用以提升实践中的授课效果。最终通过培训项目帮助企业选拔及培养优秀的内训师,提升企业绩效。

课程收益:

● 掌握培训的原则和企业内训师定位

● 运用经验萃取的方法,萃取提炼隐性经验,使隐性经验显性化,显性经验规范化

● 应用多种授课演绎手法,使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到、有效果

● 学习如何灵活运用各种培训手法,掌控培训课堂

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:企业内训师

课程方式:行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式,在寓教于乐的环境中开展课程。

课程大纲

安排

模块

内容

方式

第一讲

精选策略

1/ 开场导入—三阶开场法

a.立资格;b.讲利益;c.做约定

2/ 中场植入—五星教学策略

a.聚焦问题;b.激活旧知;c.论证新知;d.应用新知;e.融会贯通

3/ 尾场深入—三阶强化模型

a.回顾复盘;b.号召呼吁;c.感性升华

讲授/

案例分析/

视频观摩/

分组研讨/

情景演练

案例:五星教学法案例、冯·雷斯托夫效应

工具:《教学策略表》、《教学实施设计表》

第二讲

精炼台风

1/ 形神兼备

2/ 眼神呈现

3/ 手势呈现

4/ 步法呈现

5/ 情绪稳定

讲授/

演示示范/

情景教学/

实战演练

案例:非诚勿扰案例、超级演说家案例、3V法则案例

演练:仪容、仪表、仪态示范,台风技巧演练

工具:《台风自评与互评表》

第三讲

精益控场

1/ 提问技巧—简单/精准/聚焦

a. 明知故问;b.纵深追问;c.场景设问;d.问题转移

2/ 学员管理—引导/规则/氛围

3/ 突发应变—自身/学员/环境

讲授/

案例分析/

实战演练

案例:经典教学案例评点、突发状况应对分析

工具:提问技巧演练步骤、点评与反馈技巧演练步骤、抛接球技巧演练步骤

注:以上内容可根据实际需求进行微调。

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课程时间:2天,6小时/天课程对象:培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干 课程背景:现今,企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程,环环相扣,内部培训师队伍的建设将有助于挖掘企业内部的隐性知识,促进服务组织力的提升。然而,很多讲师目前都已经掌握了基本的演绎与呈现技巧,但仅仅凭经验和感觉去实施每一次课程,课程质量很难保证,对于内训师来讲,系统掌握课程开发和设计能力更是至关重要。本课程融汇了TTT核心工具和理念、采用团队学习和行动学习方式,针对那些希望提升课程开发和设计能力的管理者、或希望成长为企业内训师的学员,通过讲授、现场开发、模拟训练等手段,带领学员在课程中团队群策群力现场开发基于企业实际问题的课程,高效率处理管理中的现实问题,在实践中掌握课程开发的技能,并输出标准化可复制的课程包,将企业隐性知识显性化、结构化。 课程收益:● 认知课程开发的基本原则和课程价值● 有效应用课程设计与开发流程,快速开发出符合企业实践要求的标准课程● 运用经验萃取的方法,萃取提炼隐性经验,使隐性经验显性化,显性经验规范化● 应用课程设计工具,激活学员学习动机,让培训更落地● 通过现场开发和模拟训练,使学员得到完整的知行合一的体 课程时间:2天,6小时/天课程对象:培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干课程方式:行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式,在寓教于乐的环境中开展课程。 课程大纲导入:认知课程开发一、为什么内训师要做课程开发二、什么是好课程1. 课程价值——解决学员面临的困难2. 授课方式——遵循成人的学习特点3. 效果检验——可评估可反馈三、课程开发三大原则1. 以学员为中心2. 以任务为导向3. 以结果为检验四、内训师三大核心能力1. 编2. 导2. 演 第一讲:明确课程目标一、精准定位—定义/类别/来源/方法1. 从工作任务问题中产出更精准的课程目标2. 从业务目标到培训目标3. 课程定位“三问”二、课题分析—课题分析法的五个维度1. what问题分析2. who对象分析3. why影响分析4. evaluation效果分析5. how方案分析三、目标设计1. 课程标题设计的四大魔法工具2. 培训目标书写的标准3. 培训目标设计案例:行业案例评点工具:《课程开发状态自测评估表》、《课程目标撰写工具表》阶段任务:学员完成阶段作业《五问课程开发分析表》,完成课程需求、主题、对象、课程目标的制定行动学习:目标设计分组练习及评点(拍砖) 第二讲:构建课程纲要一、搭建框架—检验课程结构是否符合教学的要求1. 模块设置2. 归类分组3. 逻辑递进二、梳理要点—培训师内容输出四重境界1. 梳理内容要点的两种方式—直接引用/经验内化2. 专家经验萃取—经验萃取三流程3. 人类的学习和记忆特点—短期记忆VS长期记忆4. 归纳提炼和编排—简化/数字/字母/比喻三、设计大纲1. 教学计划的编写技巧2. 教学计划编写实操案例:行业案例评点、《我的兄弟叫顺溜》《头脑特工队》案例分析工具:教学计划大纲工具表、XMind课程框架工具软件、专家访谈及经验萃取话术演练:经验萃取练习、教学计划大纲编写及评点阶段任务:学员完成阶段作业《课程结构图》,搭建课程主要框架,梳理课程核心知识点行动学习(城镇会议):课程结构设计分组练习及评点 第三讲:设计教学方法一、开场—五步开场法1. 吸引注意2. 引发兴趣3. 调动氛围4. 调整期望5. 有效过渡二、中场—五星教学策略1. 聚焦问题2. 激活旧知3. 论证新知4. 应用新知5. 融会贯通三、结尾—三阶强化模型1. 回顾总结2. 号召行动3. 升华寄语案例:五星教学法案例测评:我什么时候学得最好?演练:课程开场、中场、结尾演练工具:首尾设计流程工具表阶段任务:学员完成阶段作业《教学实施设计表》,完成课程知识点教学方法的设计行动学习:教学策略小组交叉质疑反思、讲师反馈 第四讲:开发课程材料一、课件结构1. 框架结构清晰2. 内容结构清晰二、课件设计1. 重点2. 文字3. 图像4. 美观案例:课件设计案例评点工具:课件PPT模板及软件插件等制作工具演练:小组共创、课件设计练习阶段任务:学员完成阶段作业-PPT课件1.0版本的制作,讲师辅导反馈及答疑

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