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李修平:复 盘——从经验沉淀到组织进化

李修平老师李修平 专家讲师 0查看

课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 沙盘模拟

课程编号 : 43703

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适用对象

企业各级管理者、部门负责人、项目经理、团队Leader

课程介绍

课程背景

在VUCA时代背景下,企业亟需通过系统性复盘将碎片化经验转化为组织能力。然而,许多管理者在实践中面临复盘形式化”(如走过场会议)、问题归因偏差”(如过度指责)、成果转化断层”(如总结报告束之高阁)等挑战。本课程聚焦科学复盘方法论,通过个人-团队-问题-项目”四层复盘体系,帮助管理者掌握反思-洞察-行动”的闭环能力,实现从“经验消耗”到“智慧沉淀”的跨越。

课程收益

1. 方法论掌握:构建覆盖个人、团队、问题、项目的完整复盘框架(U型理论/鱼缸会议法/4F模型/项目复盘四步法);

2. 能力提升:掌握深度倾听、结构化提问、根因分析与成果转化工具;

3. 行为改变:通过案例演练突破“防御性复盘”惯性,建立“学习型组织”文化;

4. 成果落地:输出《个人复盘手册》《团队复盘报告模板》《问题解决方案库》《项目经验沉淀文档》。

课程时间:1天(6小时)

授课对象:企业各级管理者、部门负责人、项目经理、团队Leader

课程特色

· 方法论融合:整合U型理论(学习型组织)、鱼缸会议法(无障碍沟通)、4F问题分析法(事实-因素-功能-未来)、项目复盘经典模型;

· 场景全覆盖:覆盖销售、生产、研发、服务等跨行业复盘场景;

· 工具链闭环:提供复盘会议流程模板、根因分析工具包、经验沉淀数字化平台对接方案。

课程大纲:

模块一:个人复盘——U型理论驱动的自我迭代

1.1 个人复盘的底层逻辑

· 理论:U型理论四阶段(下载-观察-反思-行动);

· 案例:某互联网产品经理通过“用户行为数据复盘”发现产品迭代盲区。

1.2 结构化个人复盘工具

· 工具:个人复盘四象限(成功事件/失败教训/待改进点/外部支持需求);

· 演练:分析“某销售总监因客户流失率上升进行自我复盘”的关键要素。

1.3 从“经验总结”到“认知升级”

· 工具:反思日志模板(事件描述-假设验证-认知迭代);

· 案例:某制造业工程师通过“设备故障复盘”重构技术理解框架。
成果输出:《个人复盘手册》《认知迭代路线图》


模块二:团队复盘——鱼缸会议法的深度实践

2.1 团队复盘的三大陷阱

· 现象:避重就轻(只谈成绩不谈问题)、推诿责任(受害者心态)、信息不对称(部分成员沉默);

· 案例:某项目组因未公开复盘导致同类错误重复发生。

2.2 鱼缸会议法四步流程

· 工具:角色扮演(旁观者/参与者/主持人)、议题分级表(紧急/重要/影响力);

· 演练:模拟“新产品上市失败”主题的鱼缸会议,推动跨部门责任共担。

2.3 从“对事复盘”到“对人赋能”

· 工具:团队成员贡献度雷达图(主动性/专业性/协作性/创新性);

· 案例:某快消企业通过“月度鱼缸会议”将跨部门协作效率提升40%。
成果输出:《团队复盘报告模板》《成员贡献度分析表》


模块三:问题复盘——4F模型的系统拆解

3.1 问题复盘的底层逻辑

· 理论:4F模型(Fact-Factor-Function-Future);

· 案例:某物流公司通过“配送延迟问题复盘”发现系统容量瓶颈。

3.2 结构化问题分析工具

· 工具:5Why根因分析法、鱼骨图(人/机/料/法/环);

· 演练:解决“客户投诉率突增”的复杂问题(需求波动/流程缺陷/员工技能不足)。

3.3 从“解决问题”到“预防机制”

· 工具:防错型流程设计(Poka-Yoke)清单;

· 案例:某医疗器械企业通过“人为失误预防机制”将生产事故率降低60%。
成果输出:《问题解决方案库》《防错型流程清单》


模块四:项目复盘——经典四步法的落地实践

4.1 项目复盘的黄金四问

· 工具:目标-策略-过程-成果对比矩阵(ROI分析/关键路径偏差);

· 案例:某科技公司通过“研发项目复盘”优化资源分配模型。

4.2 复盘会议的四大禁忌

· 陷阱:过度聚焦责任归属、忽略外部环境变化、缺乏数据支撑、未制定行动计划;

· 演练:模拟“市场营销活动ROI未达标”复盘会的主持与引导。

4.3 成果转化的三级策略

· 工具:经验沉淀金字塔(案例库/方法论/工具包/SOP);

· 案例:某建筑企业通过“项目复盘知识库”将投标成功率提升35%。
成果输出:《项目经验沉淀文档》《行动改进计划表》


模块五:复盘文化的落地与升级

5.1 从“事件驱动”到“机制驱动”

· 任务:设计企业级复盘机制(频次/责任人/成果应用流程);

· 案例:某跨国企业通过“季度战略复盘会”推动组织文化变革。

5.2 复盘能力的持续提升

· 工具:复盘成熟度评估量表(初始级/流程级/体系级/文化级);

· 案例:某金融机构通过“年度复盘大会”重塑全员学习意识。
成果输出:《企业复盘机制设计方案》《复盘能力提升路线图》


课程设计亮点

1. 双线融合:将西方经典复盘模型与中国企业管理实践结合,突出“问题导向”与“成果转化”;

2. 全场景覆盖:个人/团队/问题/项目四层复盘体系,适配不同规模与行业的企业;

3. 工具链闭环:提供从复盘会议到成果落地的完整工具包,支持数字化平台对接。

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• 李修平:复盘:把经验转化为结果
课程背景: 复盘源自围棋,就是下完以后再进行回顾整个过程,每一步都重新分析,从中提炼和反思。企业在经营管理过程中,经常出现重复性的问题,而且每一家企业的经营和管理各不相同,外面的经验无法拿来就用。所以企业最好的学习榜样应该是自己,复盘是一种自己向自己学习的一种系统工具,学习自己工作中做的成功的部分并不断强化成为绝对的优势;反思自己工作中的不足和失误并在以后的工作中改善。 本课程基于以上问题的解决,为企业中层管理者量身订制,从向自己的经验中学习的角度为企业中层管理者提供切实可行的整体解决方案。 课程收益: ★ 掌握个人复盘的方法; ★ 掌握团队复盘的方法; ★ 掌握问题复盘的方法; ★ 掌握项目复盘的方法。 课程模型: 课程时间:1~2天,6小时/天 授课对象:团队负责人/中层管理者/一线经理 授课方式: 讲师讲授20%+案例分析30%+小组研讨20%+实操演练30% 课程大纲 引言:认识复盘 ━ 理解复盘 ━ 复盘,不同于总结 ━ 对复盘的几种误解 ━ 全方位的组织能力修炼 一、个人复盘 价值:职业抉择、人际困境、人生重大决策 工具:U型反思法 案例演示: 《大学》 ━ 知:现象及后果 ━ 止:负面的影响 ━ 定:担心的部分 ━ 静:当下的思考 ━ 安:你的新目标 ━ 虑:行动的策略 ━ 得:行动的计划 实操演练:实际个人目标的复盘练习 问题:当下的事情的启示是什么? 研讨:如何从当下现象制定未来的行动计划? 成果:掌握U型反思复盘画布的应用方法 二、团队复盘 价值:提升部门、团队效能、打破部门墙和消除部门隔阂 工具:鱼缸会议 >团队目标 案例演示: 品质提升1 ━ 团队的目标 ━ 团队的角色 ━ 复盘的对象 实操演练:团队目标与个人角色的复盘练习 >成员建议 案例演示: 品质提升2 ━ 积极性反馈(BIA) ━ 发展性反馈(BID) 实操演练:团队成员提供的反馈练习 >改进承诺 案例演示: 品质提升3 ━ 改进目标 ━ 改进结果 ━ 需要帮助 实操演练:个人改进承诺的练习 问题:你在团队目标实现过程中的角色任务是什么? 研讨:如何改进才能实现团队的目标? 成果:掌握团队复盘画布的应用方法 三、问题复盘 价值:解决重大投诉、重大质量事故、突发事件 工具:4F系统反思法 >客观事实(Fact) 案例演示: 年审的问题1 ━ 明确问题 ━ 分析原因 实操演练:关于实际问题复盘的练习 >主观感受(Feeling) 案例演示: 年审的问题2 ━ 组织的影响 ━ 团队的影响 ━ 个人的影响 实操演练:关于实际问题产生的感受描述 >底层认知(Finding) 案例演示: 年审的问题3 ━ 目标共识度 ━ 目标承诺度 ━ 生涯关联度 ━ 收益关联度 ━ 聚焦认同度 实操演练:关于实际问题的价值观练习 >未来行动(Future) 案例演示: 年审的问题4 ━ 愿景:想要什么 ━ 使命:是谁想要 ━ 信念:有多少把握 ━ 能力:要学习什么 ━ 行为:计划是什么 ━ 环境:在什么条件下 实操演练:关于实际问题的行动计划练习 问题:现在的问题的带来的影响是什么? 研讨:解决问题的具体行动计划是什么? 成果:掌握问题复盘画布的应用方法 四、项目复盘 价值:某专项项目工作的阶段复盘和总复盘、团队周、月、季度、年度核心目标总结复盘 工具:项目复盘四步法 >目标回顾 案例演示: 产值目标 ━ 设定的目标 ━ 阶段性目标 ━ 结果达成率 实操演练:实际工作目标回顾练习 >评估策略 案例演示: 产值目标的策略 ━ 为达成目标的策略 ━ 当初策略期待效果 ━ 策略的有效性评估 实操演练:实际工作目标实现策略练习 >反思过程 案例演示: 产值目标的反思 ━ 过程中的亮点 ━ 过程中的不足 ━ 过程中的变化 ━ 可提炼的案例 实操演练:实际工作目标执行过程反思练习 >总结规律 案例演示:产值目标的经验 ━ 复盘中的顿悟 ━ 提炼经验规律 ━ 需要考核规范 ━ 新的行动计划 实操演练:实际工作目标实现过程提炼经验的练习 问题:复盘与传统的工作总结的区别是什么? 研讨:如何衡量复盘的成果的有效性? 成果:掌握项目复盘画布的应用方法
• 李修平:高成效迭代式复盘技术 —— 基于成果输出的复盘反思技术工作坊
课程背景: 复盘源自围棋,就是下完以后再进行回顾整个过程,每一步都重新分析,从中提炼和反思。企业在经营管理过程中,经常出现重复性的问题,而且每一家企业的经营和管理各不相同,外面的经验无法拿来就用。所以企业最好的学习榜样应该是自己,复盘是一种自己向自己学习的一种系统工具,学习自己工作中做的成功的部分并不断强化成为绝对的优势;反思自己工作中的不足和失误并在以后的工作中改善。那么: > 如何理解复盘反思技术在工作中的应用? > 如何从目标与结果的差距中反思问题? > 如何从实现目标的策略效果中反思亮点和不足? > 如何把提炼反思的成果转化成可行性经验? > 如何把可行性经验形成下一周期的具体行动计划? 本课程基于以上问题的解决,为企业各级管理者量身订制,从复盘反思技术的角度为企业各级管理者提供切实可行的整体解决方案。 课程收益: ★ 掌握回顾目标技术的应用方法; ★ 掌握评估策略技术的应用方法; ★ 掌握反思过程技术的应用方法; ★ 掌握转化应用技术的应用方法。 课程时间:1天,6小时/天 授课对象: 【中高层管理者】【一线团队经理】【部门负责人】 授课方式:理论讲解10%+工具应用20%+案例分析20% +实操练习20%+成果产出30% 课程模型:   课程大纲 引导:复盘反思 案例演示: 《论语》 ━ 复盘与工作总结 ━ 反思的因果价值 ━ 反思的效率提升 ━ 复盘的流程优化 案例分析:《生活常识》 一、回顾目标 >事件背景 互动体验: 《思考人生》 ━ 时间:什么发生的事情 ━ 地点:事件发生的位置 ━ 任务:具体是什么事情 ━ 目标:计划达成的标准 ━ 结果:实际完成的结果 >结果校正 ━ 目标:计划实现指标 ━ 结果:实际完成结果 ━ 达成率:完成目标百分比 >复盘目标 工具:SMART原则 互动体验:《不同的目标》 ━ S-Specific明确性(量化的指标或明确的行为) ━ M-Measurable可衡量性 ━ A-Achievable 可达成的 ━ R-Relevant相关性(资源或限制条件) ━ T-Time-Bound 期限 案例分析: 《产值目标复盘1》 实操演练:学员结合实际情况的回顾目标练习 成果输出:《回顾目标练习索引》模板 二、评估策略 >策略 案例演示: 《家常菜》 ━ 路径 ━ 流程 ━ 步骤 ━ 方法 案例分析:关于《家常菜》步骤设计 >期望 ━ 期待效果:希望策略对目标的任用 ━ 解决问题:对预测性问题防范措施 >效果 ━ 无效策略 ━ 标准策略 ━ 高效策略 案例分析:“产值目标复盘2” 实操演练:学员结合实际情况的评估策略练习 成果输出:《评估策略练习索引》模板 三、反思过程 >亮点 视频案例: 《新三国》片段 ━ 过程具体事项做的较好的 ━ 偶然出现的一些好的做法 ━ 通过回顾感觉可以提升的 ━ 把“运气”转化成经验的 >不足 视频案例: 《新三国》片段 ━ 过程具体事项做的不理想的 ━ 过程中出现问题处理不当的 ━ 对目标实现影响较大的障碍 ━ 通过反思感觉可以改进方面 >变化 视频案例: 《新三国》片段 ━ 与计划偏差较大的策略 ━ 过程临时出现影响因素 ━ 处理问题不当造成影响 ━ 解决了问题但不够理想 案例分析:《产值目标复盘3》 实操演练:学员结合实际情况反思过程的练习 成果输出:《反思过程练习索引》模板 四、转化应用 >总结经验 视频案例: 《卧薪尝胆》片段 ━ 停止做什么 ━ 继续做什么 ━ 调整做什么 >行动计划 案例演示: 特种兵 ━ 原计划 ━ 改进项 ━ 新计划 >考核规范 案例演示: 检查 ━ 标准化:明确改善流程 ━ 责任化:确定执行人员 ━ 考核化:监督转化效果 案例分析:《产值目标复盘4》 实操演练:学员结合实际情况转化应用的练习 成果输出:《转化应用练习索引》模板 结果输出:《复盘反思技术输出模板》
• 李修平:师带徒的教练辅导技术 ——制造业的技能传承与精益创新
​课程背景​ 在智能制造与工业4.0浪潮下,制造业面临​“技术断层”与“经验流失”双重挑战:新生代员工追求​“技能成长”与“职业价值感”​,而传统师徒制常陷入​“经验依赖”与“代际冲突”​的困境。本课程聚焦制造业场景下的教练式辅导技术,通过​“自我突破-能力重塑-系统化流程”​框架,帮助管理者掌握​“技术赋能+文化共建”的双核辅导法,实现从“经验传授者”到“精益创新推动者”的角色进化。 ​课程收益​ 1. ​方法论掌握:构建“设备操作标准化-工艺优化-人才梯队建设”的全周期制造管理体系; 2. ​能力提升:掌握生产场景下的深度倾听、精准反馈与GROW提问技术; 3. ​行为改变:通过沙盘演练突破“命令式”带教惯性,建立“问题解决型伙伴关系”; 4. ​成果落地:输出《制造师徒带教计划》《技能传承标准化手册》《精益改善提案集》。 课程时间:1天(6小时) 授课对象:各级管理者、车间主任、工艺工程师、班组长、设备主管 ​课程特色​ · ​行业深度定制:聚焦制造业核心痛点(如设备故障预防、多代际协作、工匠精神培育); · ​工具链升级:结合MES(制造执行系统)、数字孪生、六西格玛改善等工业场景工具; · ​双向价值创造:强调导师需同步提升“工艺技术理解力”与“人性化管理能力”。 课程大纲: ​模块一:导师的自我修炼——从“技术专家”到“赋能者”​​ ​1.1 制造师徒关系的本质重构​ · ​理论:从“权威管控”到“信任共生”的合作进化模型; · ​案例:某汽车工厂通过“师徒技能比武擂台赛”激发新人参与工艺改进的热情。 ​1.2 制造导师的四维胜任力​ · ​工具:制造导师能力雷达图(技术深度/设备敏感度/精益思维/跨代际领导力); · ​演练:分析“资深技工因指责新人操作失误引发团队对立”的根本原因。 ​1.3 自我突破的“技术-人文”双轨修炼​ · ​工具:技术反思日志模板(设备故障复盘/带教痛点挖掘); · ​案例:某家电企业导师通过“学习德国工匠精神课程”重建与95后团队的信任。 成果输出:《制造导师胜任力评估报告》《技术-人文双轨改进计划》 ​模块二:指导能力的核心突破——倾听、反馈与提问​ ​2.1 倾听:解码制造人的“需求密码”​​ · ​工具:三级倾听技术(设备异常捕捉/情绪信号识别/职业发展诉求挖掘); · ​案例:某精密加工车间通过“员工声音墙”发现新人渴望参与工艺创新项目。 ​2.2 反馈:在制造场景中激发潜力​ · ​工具:制造反馈升级版(情境-行为-技术影响-改进建议); · ​演练:针对“新人未按标准化流程操作设备”设计反馈话术。 ​2.3 提问:用价值提问引导深度思考​ · ​工具:GROW提问技术在工艺优化中的应用(目标澄清/瓶颈定位/方案探索); · ​案例:某工程机械企业通过“故障根因分析会”让新人自主提出设备改进方案。 成果输出:《制造三级倾听记录表》《GROW提问话术手册》 ​模块三:教学计划制定——精准赋能制造人才成长​ ​3.1 目标设定的制造逻辑​ · ​工具:SMART-E目标模型(Specific/Measurable/Actionable/Relevant/Expiring/Enjoyable); · ​案例:某半导体企业通过“半年内实现良品率提升1.5%”的挑战目标,激发新人潜能。 ​3.2 制造岗位的成长路径设计​ · ​工具:制造人才画像与能力矩阵(操作技能/设备维护/质量管控/创新力); · ​演练:为“从普通操作工转型为设备维护主管”的徒弟定制学习计划。 ​3.3 教学资源的场景化整合​ · ​工具:OJT(在岗培训)四步法(设备演示/故障模拟/工艺优化/改善提案); · ​案例:某食品加工厂通过“虚拟仿真设备”降低徒弟试错成本。 成果输出:《制造师徒带教计划书》《技能成长路径图》 ​模块四:执行过程辅导——制造场景中的实战赋能​ ​4.1 关键场景的“陪伴式指导”​​ · ​工具:设备故障应急介入模型(报警响应/根因分析/修复验证/预防措施); · ​案例:某化工企业通过“导师现场带教”将设备停机时间缩短30%。 ​4.2 制造障碍的“破冰策略”​​ · ​工具:问题溯源分析法(5Why追溯法/鱼骨图); · ​演练:解决“新人因恐惧高压环境拒绝操作特种设备”的心理障碍。 ​4.3 动态调整的“敏捷复盘机制”​​ · ​工具:PDCA循环改进表(Plan-Do-Check-Act); · ​案例:某纺织企业通过“月度质量红黄牌评选”动态调整徒弟培养重点。 成果输出:《制造关键场景应对手册》《敏捷复盘报告模板》 ​模块五:成果固化与文化落地​ ​5.1 技术传承的“生态化”实践​ · ​任务:分组设计“跨车间技能共享平台”(案例库建设/线上直播课); · ​案例:某装备制造企业通过“导师认证体系”将核心岗位保留率提升至85%。 ​5.2 从“个体成长”到“组织竞争力”​​ · ​机制:企业精益改善提案制度设计与“金点子奖”激励政策; · ​成果输出:《制造文化宣言》《导师认证考核标准》 ​课程设计亮点​ 1. ​双线融合:将ICF教练技术与制造业特性(如精益生产、设备维护)深度结合; 2. ​全流程覆盖:从技术痛点诊断到知识资产沉淀形成完整闭环; 3. ​工具链升级:嵌入MES系统、数字孪生、六西格玛等工业场景工具。

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