二年级

推荐二年级学生看的动画片有《疯狂动物城》、《小猪威比》、《寻梦环游记》、《怪兽电力公司》、《贝贝生活日记》等。1、《疯狂动物城》《疯狂动物城》由迪士尼影业出品的3D动画片，由里奇·摩尔、拜恩·霍华德及杰拉德·布什联合执导，金妮弗·古德温、杰森·贝特曼、夏奇拉、艾伦·图代克、伊德瑞斯·艾尔巴、J·K·西蒙斯等加盟配音。该片讲述了在一个所有动物和平共处的动物城市，兔子朱迪通过自己努力奋斗完成自己儿时的梦想，成为动物警察的故事。2、《小猪威比》《小猪威比》是一部由BBC出品，目标受众为0-5岁儿童的动画系列。根据英国作家克 英克潘的图书《威比猪》进行改编，以淡雅而不失童趣的彩色墨水技巧，配合逗趣可爱的角色，营造出独特的故事风格。3、《寻梦环游记》《寻梦环游记》是皮克斯动画工作室的第19部动画长片，由华特·迪士尼电影工作室、皮克斯动画工作室联合出品，李·昂克里奇、阿德里安.莫利纳执导，安东尼·冈萨雷斯、本杰明·布拉特、盖尔·加西亚·贝纳尔、蕾妮·维克多等参与配音。该片的灵感源于墨西哥亡灵节，讲述了热爱音乐的小男孩米格和落魄乐手埃克托在五彩斑斓的神秘世界开启了一段奇妙冒险旅程的故事。4、《怪兽电力公司》《怪物公司》是一部2001年的美国计算机动画喜剧片，由彼特·道格特、大卫·斯沃曼、李·昂克里奇执导，约翰·古德曼、比利·克里斯托配音主演。电影于2001年11月2日美国上映。影片主要围绕怪物公司旗下雇佣的两个怪物展开。5、《贝贝生活日记》《贝贝生活日记》是一部日本动画片，并有发行绘本DVD。讲述了贝贝每天都有一些小疑问，围绕着这些疑问，折射出小朋友的疑问，他每天都充满好奇心，每一天都有可爱的故事，在贝贝的朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的帮助下，使得贝贝的小疑问一一被解答。

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1、《新成龙历险记》《新成龙历险记》是一部由成龙监制的3D动画片，主人公Jackie依旧以成龙为原型打造。这部动画的年龄定位为5-12岁，成龙调侃道，卡通是不会老的，他希望小朋友小的时候就看成龙卡通，大的时候就看成龙电影，再大一点就听成龙的歌。2、《狮子王》《狮子王》是由美国华特·迪士尼影片公司出品的动画电影，由罗杰·艾勒斯、罗伯·明可夫联合执导，马修·布罗德里克、詹姆斯·厄尔·琼斯、杰瑞米·艾恩斯、内森·连恩等联合主演配音。该片讲述了小狮子王辛巴在朋友的陪伴下，经历了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰难的挑战，最后终于成为了森林之王的故事。3、《阿拉丁》《阿拉丁》（Aladdin）是由迪士尼公司出品的电脑动画电影，由罗恩·克莱蒙兹和约翰·马斯克联合执导，斯科特·维格、罗宾·威廉姆斯、琳达·拉金等主要配音，影片于1992年11月25日在美国上映。该片改编自神话故事《天方夜谭》，讲述了少年阿拉丁在宠物猴子阿布以及通灵魔毯的帮助下，与邪恶的巫师贾发展开对决的故事。4、《风中奇缘》《风中奇缘》是华特·迪士尼动画于1995年制作并发行的一部动画电影，也是华特·迪士尼的第33部长片动画，由麦克·盖布瑞尔、艾瑞克·戈德堡共同执导，梅尔·吉布森、艾琳·贝达尔德和大卫·奥登·史帝尔斯等联袂献声配音。《风中奇缘》根据真实历史事件改编，讲述了印第安公主宝嘉康蒂勇救英国探险家进而化解了一场异族间的战争的故事。影片于1995年6月16日在美国上映。5、《汪汪队立大功》《汪汪队立大功（英语：PAW Patrol）》是美国尼克儿童频道推出的动作冒险系列动画片，于2013年8月12日通过Nickelodeon在美国首播，并发行了同名玩具、图书等相关商品。该片讲述了精通科技的10岁男孩Ryder（莱德）在拯救了6只小狗之后，将他们训练成了一组本领高强的狗狗巡逻队。每个小狗都性格鲜明，也各有特长。

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彩虹色的花》：精彩的对话怎么写？方法：给图中说话的人、物加上神态（表情），或者动作、心理活动，语言就会更精彩。例：太阳刚刚升起来，突然看到眼前一株小小的花，它惊讶地问：“你是谁啊？”小花伸出了自己的两片绿色小手掌，伸直了腰杆说：“我是彩虹色的花呀！”02 《大卫上学去》：生动的动作怎么写？方法：把人物身体的各个部位拆开来写，连续的动作描写可以让人物的动作更生动。例：大卫挥舞着双手，两脚都蹦到半空中了，他抬起头，看着天空一团团白棉花似的云朵，开开心心地走在回家的路上。03 《菲菲生气了》：优美的风景怎么写？方法：按照一定的顺序（由远到近，或由近到远，由上到下，或由下到上），一笔笔地仔细描绘出各种景物的特点（色彩、形状、声音、气味等）。例：菲菲望着远方，一望无边的大海上，泛起一朵朵白色的浪花，小岛上的灯塔像卫兵立在海边，指引着航船的方向。树叶在风中轻轻地摆动着，在远处传来的海浪声伴奏中，像在轻轻地舞蹈。04 《凯文不会飞》：多人物的活动怎么写？方法：图画中有多个人物出现，要抓住主要人物详细写，写出他的活动细节，也要写写其他人物的活动，共同营造出一个生动的场面。例：图书馆里静悄悄的，大家都在认真地看书。小青蛙正在书架上找一本自己想看的童话书。老鼠坐在地上，迫不及待地看起自己喜欢的漫画书。小刺猬选了几本书，准备带回家去慢慢看。燕八哥凯文最认真，他捧着一本厚厚的书，坐在桌子前，一个字一个字地专心地读着，每读到有趣的地方，他还要用手指着再读几遍，可真是个小书虫啊。05 《你很快就会长大》：有趣的怎么写？方法：人的表情其实就是五官和肢体的一些动作变化，所以，写表情不能单写静态的外貌，还要抓住最有特点的动态。另外，写表情不能眼睛、牌子、眉毛、嘴巴、耳朵、牙齿等什么都写，而是要抓住五官当中最有特点的去写。例：他的脸像一个大圆盘，眼睛像豆子一样又小又亮，他笑了起来，嘴巴都快要咧到耳朵边了，脸上也跳出了两团红晕，整个人像个小太阳一样，火热火热的，这真是最快乐的男孩。

　　编者按：看图写话是小学生学习作文的第一步。可以培养小学生观察、思考和语言表达能力来提高写作水平。下面就让我们一起来看看这篇《彩虹色的花》。 　　 　　过了几天，下了一场大雨。好像有谁从花儿的身边走过。 　　“早上好，我是彩虹色的花，你是谁呀?为什么怎么急?”彩色花问。 　　“我是蚂蚁，我要去看奶奶，可是走了一半的路，有一个大水洼挡住了去路，我又不会游泳，正愁着呢!” 　　“是这样啊，那你爬到我身上来，摘一片花瓣做小船，再找一根棍子来做船桨就可以过去了。”小蚂蚁照花儿说的做，果然过了河。 　　到了奶奶家，奶奶吃惊地说：“半路有一个大水洼，你是怎么过来的?”小蚂蚁说：“我走在半路有一个大水洼挡住了去路，有一朵彩虹花帮助了我，她用她的花瓣给我做小船，让我过了小水洼。”奶奶说：“真是聪明的彩虹色的花，也是朵爱帮助别人的美丽的花。”小蚂蚁说：“是的呢!下次遇见她，我要好好的和她说声谢谢!” 作者：祁山小学202班 谢俊勇 　　公众号：hao作文网

　　编者按：根据下面的图片，发挥自己的想象力写一篇作文，你会怎么写呢？下面就让我们一起来看看这篇《彩虹色的花》。 　　 　　又过了几天，一个很热的天气，好像又有谁从花儿身边走过。 　　“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀?”彩虹色的花问。 　　“你好，我是小蛇，很高兴认识你。”小蛇有礼貌的回答。 　　彩虹色的花听到小蛇大口大口的喘气，忍不住问道：“为什么你总是喘气呀?” 　　“太热了，我没有太阳帽，挡太阳。”小蛇吐了吐舌头。 　　“原来是这样啊，你从我的身上摘一片你喜欢的颜色花瓣当帽子吧!” 　　小蛇摘了一片紫色花瓣当帽子，高兴地说：“谢谢你彩虹色的花，戴在我头上刚刚好呢!”彩虹色的花说：“不用谢，因为我爱把我的快乐分享给别人。” 作者：阊江小学203班 陶雨萱 　　公众号：hao作文网

【 #二年级# 导语】日记是一个沉默的好朋友，无论是愤怒，狂喜，忧伤，迷惘，你都可以将日记作为一个朋友分享，当你在日记上倾诉你苦藏在心底的秘密，痛骂让你诸事不顺的领导，整理自己纠结的思绪，你的日记都会默默承受。同样的，在无比幸福的时刻，你在写日记并回忆幸福瞬间时，你的幸福感会延长。正如朋友可以将忧愁减半快乐加倍一样。以下是 考 网整理的《二年级小学生优秀日记100字10篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】二年级小学生优秀日记100字 　　周日写完作业以后，我心里想帮妈妈干点什么，在家转了一圈，突然想到妈妈每天回来都要拖地，我决定帮妈妈妈拖地。 　　我先拿扫把把地扫了一遍，然后把拖把拿到卫生间沾水，就出来拖地了，我抓着拖把，用力拖起来。刚拖了一会儿，我就觉得腰酸背痛，有点不想干了，可是想到妈妈平时上班那么累，回来还要拖地，我就决定干完。 　　妈妈回来一看家里这么干净，高兴地表扬了我。　 【篇二】二年级小学生优秀日记100字 　　今天真是个好天气，我从懒觉中醒来了，我干完了一切家务，带着愉快的心情，跟妈妈到公园里散步。天气不算很冷，只是刮着一点点凉风，我买了一瓶酸奶边走边喝。这瓶酸奶是冰镇的。不一会儿，我的双手被冻成紫红色。奶是酸的，但是味道的确不错！为了平时也照样能喝到它，我脑袋里忽然产生了一个可笑的疑问：酸奶是怎样制作出来的？我无疑中发现酸奶上标明酸奶的配料是白糖、鲜牛奶。奇怪？配料里怎么会没有白醋？如果没放白醋，那酸奶怎么会有酸味儿？当时我简直奇怪透了！问过妈妈，终于明白了，原来是把牛奶发酵后成为乳酸菌，然后再进行其它加工才制作而成的。 　　我现在感觉到我真蠢！真可笑！ 【篇三】二年级小学生优秀日记100字 　　在一个皓月当空的晚上，爸爸决定带我去购物。 　　一进商场我就东跑跑西窜窜，当我看到方便面时，想到家里没方便吗，要叫爸爸买，转头却发现爸爸不见了。一开始我以为爸爸在和我玩捉迷藏，可找了半天也找不到，真是急坏我了，心想：这下我要是回不去怎么办？今晚我要在哪里过夜呢？这时，我的邻居来了，看到他们，我开心地想：终于有救了！他们帮我找到了爸爸，我一见到爸爸，连忙跑过去一把抱住了他，爸爸激动地说：“以后千万不要乱跑了！”我调皮地说：“老爸，遵命！” 【篇四】二年级小学生优秀日记100字 　　今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又跳。 　　开始包饺子了，看着爸爸妈妈在包，我可有点不服气，我走过去对妈妈说：“妈妈，我可以包吗？”妈妈说：“你行吗？” 　　我说：“为什么不行？”就这样，我和爸爸妈妈包起饺子来。 　　我拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏，呀，皮破了，妈妈说：“你不是行吗？” 　　我不好意思地说：“我包的是战斗英雄——挂彩战士。” 　　大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟着笑起来。 　　唉，包饺子可真不容易。看来小小的家务活也有学问，轻视不得。 【篇五】二年级小学生优秀日记100字 　　我爸爸很喜欢下象棋，他希望我也可以参加象棋比赛。 　　比赛还有好几天才开始，我爸爸就让我们练棋，我苦练了几天。爸爸决定让我和陈子杰先比试一番，我们飞快地下起了棋，我们一开始就谁也不谦让谁，我吧车、马、炮、兵四种妻子争先恐后地去攻击将军，我把陈子杰的车、马、炮全残杀掉了，陈子杰看我把他打得四脚朝天，又把将军左躲右闪，我把车、马、炮团结在一起打败了他的将军，通过这盘棋，我知道了团结才是力量。 　　所以，我在盐城市比赛中得了第一名，爸爸给了我好多玩具，我真高兴！我也将永远记住团结才是力量的道理！ 【篇六】二年级小学生优秀日记100字 　　今天，爸爸给我买了3条小金鱼。 　　三只小金鱼各不相同，一条红色的、一条灰色的还有一条红灰相间的小金鱼。他们非常可爱，只要用手在鱼缸上敲一下，三只小鱼就会欢快地游来游去。 　　下午，我给它们喂鱼食吃，但他们却不领情，吃进去又吐了出来。我又尝试给它们喂一些馒头渣，他们很快地吃完了。 　　开始换水了，我先拿脸盆接了一些水，然后把小鱼捞出来放进脸盆里，再把浴缸里的水倒出去，接着再接一些水，把小鱼放进鱼缸。就这样，终于把水换完了。 　　我喜欢这三只可爱的小金鱼，你们呢？ 【篇七】二年级小学生优秀日记100字 　　今天下午，我和妈妈一起去科技馆玩。人可真多呀！大家都排着长长的队伍，像一条神龙一样。 　　刚进门我就看见了科技馆的老师们在布置一个活动，叫“穿越A4纸”，就这样，我也加入了她们的活动。经过老师的指点，我上剪一下，下剪一下，本来小小的A4纸变成了一个大大的圆圈，都可以套进三个大人了。 　　接着，我来到了“时空隧道”，我一进去，就看见了好多花纹，看得我晕头转向，好不容易才走出了隧道。 　　在这里，我还看到了蚊子、苍蝇、蜜蜂、还有蝴蝶的标本，认识了人体的构造组成。 【篇八】二年级小学生优秀日记100字 　　今天是端午节，町町姐姐她们叫我们去她们家过端午。 　　早晨，我在家里闷闷不乐，真想去活动活动筋骨，突然，我想起了町町姐姐家有乒乓球台，我可以去打乒乓球啊！我马上打电话给町町姐姐，我说我先去打球，反正也要去那里吃饭，可是，大雨滂沱，町町姐姐家也离我家很远，妈妈说：“你可以去乘公交车啊！”说着，就给了我一块钱，我下楼去，等公交车，等了许久。终于等到了一辆车，我挥手示意公交车停下来，上去后，我投下一块钱，坐在坐位上走了，这个公交车除了我和司机根本空无一人，给人一种幽灵车的感觉，到了町町姐姐家，我先是打乒乓球，之后，等我爸爸妈妈和客人来了之后，就开始吃饭了，我看着满桌的粽子，口水哗哗地流，几乎每碗都是粽子，不同口味的粽子，这是粽子宴会，我开始“狂吃”粽子，左一口右一口，我好像一头“猪”正在吃猪食，大家看着我的吃相，都不约而同地笑了起来，酒足饭饱后，大人坐在沙发上，谈天说地，小孩子们打扑克、打乒乓球等。 【篇九】二年级小学生优秀日记100字 　　今天，爸爸妈妈带着我和哥哥去“中国死海”玩，这一天可开心了！ 　　今天一大早我们一行三十人来到死海，这里好漂亮啊！建筑的样式都是外国的，和中国的建筑样式完全不同。进入死海，分为室外和室内两个漂泘区，我们就在这两个地方游泳、漂浮。来这里玩的人可多了，有几次我和哥哥差点和大人走散了呢，真是有惊无险啊！ 　　死海最神奇的地方，是人在里面可以自己漂泘起来，不用任何救生用品！ 　　这一天真的很有意思！ 【篇十】二年级小学生优秀日记100字 　　星期六，妈妈带我和妹妹去金思倩家，阿姨送给了妹妹一个哨子。妹妹非常喜欢这个哨子，每天都挂在脖子上，连晚上睡觉都挂在脖子上。妈妈只能等她睡着了，偷偷从她脖子上取下来放在床头柜上。到了第二天早上，妹妹一醒来，发现脖子上的哨子不见了，立刻就让妈妈给她拿。可想而知，妹妹是多么喜欢这个红哨子呀！

【 #二年级# 导语】音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。以下是 无 整理的《小学二年级上册音乐教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级上册音乐教案 　　一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 　　二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。 　　三、感受节奏时值，并能正确拍击。 　　教学重点： 　　能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。 　　教学难点： 　　一、掌握休止符的正确用法。 　　二、鼓励学生参与创编活动。 　　教学方法： 　　听音法、小组合作、比较法、录音法。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　学生听歌曲边律动进教室。 　　［使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。］ 　　二、导入 　　师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园） 　　［设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。］ 　　三、发声练习 　　2、解决难点：休止符。 　　师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。” 　　3、课件展示小鸡、小鸭图。 　　4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。 　　［设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。］ 　　四、节奏练习 　　（一）节奏第一条练习 　　1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。” 　　2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。 　　（二）节奏第二条练习 　　1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。” 　　2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。 　　（三）节奏第三条练习 　　1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？” 　　2、让学生独立完成。 　　［设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。］ 　　五、新课教学 　　2、熟悉歌词。 　　师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？” 　　3、学生回答问题。 　　4、思想教育。 　　引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 　　5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。 　　6、学唱歌曲。 　　①听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。 　　③跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。 　　④有感情地唱。 　　⑤跟伴奏唱。 　　［设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。 　　7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。 　　8、录音反馈。 　　把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。 　　［设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。］ 　　9、巩固歌曲。 　　有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。 　　10、创编歌词。 　　①师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？” 　　②引导创编。 　　△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？” 　　△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。 　　△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。 　　［设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。］ 　　六、小结 　　学生听音乐走出教室。 【篇二】小学二年级上册音乐教案 　　教学内容：《阿细跳月》 　　教学目的： 　　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。 　　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。 　　教学重难点： 　　能积极参与音乐活动。 　　教具准备： 　　录音机。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。 　　二、节奏练习： 　　2、找学生读。 　　3、让学生边拍节奏边读。 　　4、根据节奏创编动作。 　　三、新课导入 　　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。） 　　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。 　　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。 　　2、了解彝族的特点 　　（2）教师出示投影片，让学生辨认。 　　（3）教师向学生介绍彝族。 　　3、感受音乐阶段： 　　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。 　　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。 　　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？ 　　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。） 　　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！ 　　教后反思： 【篇三】小学二年级上册音乐教案 　　教学内容 　　学唱歌曲《雪花》。 　　教学目标 　　1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。 　　2、能正确表达歌曲情绪。 　　3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。 　　教学过程 　　1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。 　　2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 　　3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？ 　　4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。 　　5、教师分句教唱。 　　6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）： 　　①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。 　　②注意歌曲情绪的变化。 　　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。 　　③注意力度的变化。 　　在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。 　　7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。 　　教学评价 　　1、学生设计歌表演动作的广泛性。 　　2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。 　　3、学生听赏音乐时的专注程度。 　　4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。 　　5、随音乐做动作的和谐程度。

人民音乐出版社的音乐教材，二年级下册有如下歌曲:1.第一课 :嘀哩嘀哩、春晓、大树妈妈、郊游。2.第二课:儿童团放哨歌，中国少年先锋队队歌，共产儿童团歌，卖报歌。3.第三课:玩具交响曲，出发，打花巴掌，蜗牛与黄鹂鸟。4.第四课:加夫特圆舞曲，霍拉舞曲，假如幸福的话拍拍手吧，哈利罗。5.第五课:狮王进行曲，老虎磨牙，两只老虎，猫虎歌。6.第六课:太阳出来喜洋洋，拾稻穗的小姑娘，小鱼篓，采山。7.第七课:单簧管波尔卡，青蛙音乐会，音乐小屋，萧;8.第八课:天鹅，月亮河边的孩子，小小摇篮曲，月光光。拓展资料：提高学生在课堂中学习音乐的效率，应该从以下几方面去入手：一、音乐源于自然音乐教学不同于别的学科，不能让学生像学语文数学那样局限于室内学习，应当让他们多接触大自然，在大自然中体味音乐的存在。比如在孩子们出去春游的时候，可以让他们聆听小鸟的声音、小溪流淌的声音、树叶沙沙的声音等等。久而久之，他们就会随着这种清新自然的音调哼唱出来，从而能感受到了音乐的美妙，对美好生活充满了向往与憧憬。为了让孩子时刻都能感受到大自然的美妙声音，在平时音乐教学中，就要求我们老师在语言方面要生动形象，在讲课时声调要抑扬顿挫、有快有慢，同时还会模仿各种各样的声音，把学生带入音乐的世界中。

二年级上册: 一、妈妈·老师 唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑 活 动 音乐故事——森林小卫士 歌表演 大鹿 欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯 唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河 器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城 唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了 欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会 我的“音乐网页” 二年级下册 :一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则 六、童谣 唱 歌 水牛儿 欣 赏 蜻蜓你来吧 编花篮 活 动 自制打击乐器 小老鼠上灯台 活 动 童谣说唱会 我的“音乐网页” 到人教的网站上去看看，更全一些

人教版。 一到六年级都是人教版，没用别的呢。。这是目录二年级上册-简谱课本一、妈妈•老师 唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑 活 动 音乐故事——森林小卫士 歌表演 大鹿 欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯 唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河 器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城 唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了 欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会 我的“音乐网页” 二年级下册-简谱课本一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则 六、童谣 唱 歌 水牛儿 欣 赏 蜻蜓你来吧 编花篮 活 动 自制打击乐器 小老鼠上灯台 活 动 童谣说唱会 我的“音乐网页”

一、妈妈u2022老师 唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑 活 动 音乐故事——森林小卫士 歌表演 大鹿 欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯 唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河 器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城 唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了 欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会 我的“音乐网页” 二年级下册-简谱课本一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则

【 #二年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 整理的《小学二年级下册语文教学反思【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级下册语文教学反思 　　《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。 　　又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意处做一细细反思： 　　1、别太高估学生。 　　本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十五分钟！这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做得不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。以后要注意对学生学习方法的指导！ 　　2、自己的课堂机智不够。 　　对于自己的课堂环节，心中不是没数，而是在教的过程中，如果学生没有按照我想象的那样顺理成章的走下来，我就乱了，不能做到收放自如。俗话说：“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，最终回到我们的重点上来。但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。 　　通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！　 2.小学二年级下册语文教学反思 　　在教学《小英雄于连》时，我为学生的一些出色回答和表现而感动。比如在问到于连为什么看到导火线的火花不但没害怕而是想办法时，有学生回答因为这里是他的祖国，他爱他的祖国。我没想到学生已经把于连的英雄行为延伸到了爱国的表现，我为学生的回答而感到骄傲。再如问到学生还有什么办法可以灭掉导火线的火花时，当有学生回答可用石头砸导火线时，马上就有学生反驳到这种办法不行，他说用石头砸导火线会摩擦起火，不但不会把火花灭掉，反而会加快导火线的燃烧。我为学生的回答而喝彩！当学生说看到于连光着身子，没穿衣服，怕于连冷而要送他衣服时，我为学生的爱心而感动！ 　　在教学完这一篇课文后，我深深地体会到我们的学生有着巨大的潜力，我们要善于把学生已有的知识经验调动起来，在教学中应用。“相信学生的潜力，把课堂还给孩子”才是素质教育真正的内涵。在课堂上，我们要积极地为学生创设参与的平台，提供展示的机会。学生有潜力，需要环境、条件去开发，就像种子发芽，需要阳光、雨露去滋润一样。我们教师就是要在课堂这片沃土中播撒种子，创造适合种子生根发芽的温度、湿度，让它茁壮成长。我们教师在教学中安排个人学习、小组学习、口语交际、情境体会这些形式其实就是在为学生创造条件，寻找适合他们发展的环境。我相信课堂——这一师生共有的舞台一定会更绚丽！ 3.小学二年级下册语文教学反思 　　《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 　　针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面：在设计本课时，我充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。课堂教学的高 潮我设计在小鸟面对着灯火，唱起了去年唱的歌。文本中这三个自然段文字很简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点，更是情动辞发指导学生练笔的训练点。我让学生读，让学生变成小鸟读，学生提问：“①鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看了一会？②鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌？③鸟儿为什么飞走之前盯着灯火看了一会？”学生提问，学生解答，教师适当引导。这里体现了学生的自主性学习。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读相结合的。学生交流后，感慨很多，达到了本科的教学目标。但本课也有不足之处有待改进： 　　1、重视整体把握和时间的安排。 　　2、重视学生平时的朗读训练。 4.小学二年级下册语文教学反思 　　《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学中我先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书的体会。 　　母爱是一个永恒的话题，古今中外，有许多的作家都对她进行了赞颂。我国的大作家老舍先生本十分反感、厌恶母鸡，然而当它孵了小鸡，成了一位母亲后，也不由得对母鸡赞赏起来，并肃然起敬。 　　教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 　　教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻 吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。 　　在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文味。比如，教学第五节时，重点抓住“警戒”一词，先理解什么叫“警戒”，为什么警戒？怎样警戒？结合理解整段内容。再如，在教学完为什么讨厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只__________的母鸡，令人__________！以此进行这一部分的总结，学生对于这部分内容就比较容易理解。 　　在课文的结尾，我推荐给学生的一些写母爱的课外阅读文学，比如，屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》等，这样不但引起了学生的兴趣，而且增长了学生的课外知识，使得语文学习从课内走向课外，体现了语文学习的开放性。 　　当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇选学课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。还有自己上课讲得太多，学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，要注重对学生语文能力的训练。 5.小学二年级下册语文教学反思 　　《皮巧根桥》是一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。 　　这篇课文浅显易懂，文章结构简单，语言朴实，字里行问蕴含着真诚的“爱心”。在教学中，教师可以不作讲解分析，只是作点拨引导，充分地发挥学生的主体作用，把时间还给学生，让学生自主阅读，在充分读的基础上进行讨论交流，理解感悟，受到教育和启发：为人献出自己的爱心。达到了教学的目的。 　　语文课堂教学的重要性不在于学生接受了多少现成的知识，而在于学生是怎样地获取知识的过程。在教学中，教师要让学生以读促思、读中感悟、自主学习、理解语言文字，并领悟到其中所蕴含的道理，这是教学的基本目的。 　　在本课的教学中，我以几个问题串起课文，让学生带着问题去读课文、理解课文、体会课文思想。我们班的学生足够聪明，几个问题不但完全没有难住他们，而且激发了他们阅读、思考的兴趣与积极性。这样，经过孩子们自己的阅读与思考，他们真切的感受到了课文中主人公皮巧根的优秀品质，也明白了其中的道理，同时，又掌握了好的有实效的学习方法，真是一举多得。

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。一、原文日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。二、出处唐·李白《望庐山瀑布》扩展资料：赏析这是李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。首句“日照香炉生紫烟”中，“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

　　王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二，哥哥叫石头，父亲王贵是个老实巴交的庄稼人，给本村大地主刘文勤扛活谋生，母亲王张氏给人做针线活，全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴，据说父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。　　1939年夏天暴雨成灾，庄稼颗粒未收。第二年春天，正值抗日战争的第三个年头，天灾人祸，形成了“无村不戴孝，处处有哭声”的惨象。结果，王二小的父母和哥哥因病饿先后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天，经过长途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边，被狼牙口村委会主任搭救，后来他被安排给一刘姓大户放牛谋生。　　当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子，很内向，不爱说话，一年四季总是穿一件很破的小褂，骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿，常常给他讲打仗的故事，到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来，二小就加入了儿童团，一边放牛一边给八路军放哨。　　1942年10月25日(农历九月十六)早晨，13岁的王二小正在当地老乡称狼牙沟门的外崖山坡上放牛，忽然看见一队鬼子进山来扫荡，鬼子兵有好几十人，正从狼牙口向范庄旺村走来。那边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关，还有不少乡亲们，万一鬼子摸进那条山沟，不仅八路军的后方机关受损失，乡亲们也将在劫难逃。可是这时候跑回去报告已经来不及了。　　这时二小忽然想起来，为了粉碎鬼子这次进攻，涞源抗日政府已将20多名伤员和粮食转移了，为了保护后方机关和群众，骑兵连就埋伏在石湖旮旯的石岭子上。二小冷静地想了想，他要把鬼子引进埋伏圈，让八路军打他们个措手不及!打定主意之后，二小故意暴露了自己的目标，正在山谷里瞎撞的鬼子兵一见到二小，连忙把他从山坡上抓来问路。二小机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任在前边带路。从狼牙沟门往东走是范庄旺村，王二小带着鬼子从西北沟钻了进去，引向八路军埋伏的石湖旮旯。其实这是一条死路，翻过巨石就到了路的尽头。　　鬼子一下傻了眼，直到此时才知道上了当。二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上。与此同时，山头上的部队枪炮声四起，前后没有一袋烟的工夫，就全歼了这股敌人。　　战斗刚结束，战士跑到巨石前抢救王二小。当时王二小还活着，还有两名八路军战士也受了重伤，部队将他们护送到刘家庄，终因伤势过重，三人先后与世长辞，永远长眠在了刘家庄的深山老峪里。　　新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。

1. 《我的家》50字作文 我家是住在一栋透天的房屋中，一进门就可以看到四面八方都有著搬家时爸妈新买的国画，而且都是用手一针一线去缝的，我家有基本的松.竹.梅的画，还有一幅很大的孔雀图和业绩兴隆的鸡图. 我的妈妈是一个上班族兼家庭主妇，为什麽叫上班族兼家庭主妇咧 因为妈妈在邮局上班只有上半天，从中午十二点上到晚上六点，是负责一号窗口的工作，例如：卖邮票.寄挂号信.招领信件的事情，所以只需要半天的工作量就好了！妈妈也是个家庭主妇兼补习班老师，只要课业有疑问，妈妈就可以回答我的问题，让我不会再度困於疑问之中. 我的爸爸是一个标准的上班族，每天都早出晚归的，为的只是让我们一家人过更好的生活，真是辛苦，爸爸每个周末都会带我们出去玩，而且都是去不同的地方，例如：龙冈大操场.石门山.百货公司.大卖场的地方. 我的弟弟是一个非常调皮捣蛋的一个人，他每次都把玩具搞的肢体破碎.面目全非，不是手断就是脚断，要不然就是头烂掉，真是被他打败了，弟弟是一个跟我一样喜欢画画的人，尤其他很喜欢画[咸蛋超人]，每一次他的画题都是咸蛋超人，咸蛋超人，我都快疯了啦！ 至於我这个人是个普遍的学生，每天都要六点半起床，四点回到家，真是累呀！不过学校真的带给我很大的快乐，也有给我压力，我最喜欢的颜色是橘色，也难怪我叫橘子的原因啦！ 我喜欢我的家，也爱我的家人，家，是最好的避风港，也是上帝赐给我们最好的礼物. 2. 二年级我的家乡50个字 我的家乡是一个美丽的地方，坐落在湖北的一个小山村里；那里有一座座高耸入云的高山，密密葱葱的树木挺拔的竖立在山上，就像是一个个年青的士兵守护着它们的家乡；一条清彻见底的小溪，鱼儿尽情地游淌；山上一年四季都是一幅美丽的图画。 春天，山上的花五颜六色，美丽极了！一眼望去，整个山就像花的海洋；远处的两座大山中间有一条小河，清澈的河水在慢慢地流着。水面上的小鸭子在河水中尽情地玩耍。 夏天，树枝上的蝉热的“知了、知了”叫个不停，山下的一家农户养的鸡热的不停的扇动着翅膀，静静的卧在地上休息；院里的小狗热的吐出舌头“扑哧、扑哧”地喘着气，一动也不动。 秋天，山上的野果成熟了，红红的柿子挂在树枝上像一个个火红火红的灯笼；橙色的桔子挂在半山腰上，一阵风吹过，散发出酸甜的香味。 冬天，白白的雪花落在地上、树上、房子上，到处就像穿上雪白的银装。小朋友来到雪地里堆雪人、打雪仗，玩的可开心了。 我的家乡一年四季景 *** 人，欢迎你们去我的家乡做客。 3. 二年级我的家的作文关于吴桥大世界50个字 国庆期间的一个早晨，天刚蒙蒙亮，我和爸爸、妈妈就从县城出发了，汽车经过冀州、枣强和山东德州，就抵达了著名的"中国杂技之乡"---沧州吴桥。 走进吴桥杂技大世界的正门，展现在我们眼前的是街道两旁琳琅满目的商品。我们游览的第一个景点是"红牡丹剧场"，这里表演的节目一个比一个精彩，"木砖倒立"的表演最有趣，演员们不仅技艺高超，而且动作搞笑，赢得了观众们的热烈掌声。 我们游览的第二个景点是"马戏游乐园"。在这里，我第一次骑上了大马，虽然心里有些害怕，可是也非常的 *** 。杂技演员们的马术表演更是扣人心弦，有的在马背上站立起来，有的在马背上上下翻身，还有的一人骑双马。 在"滑稽动物园"里，有许多节目是小朋友们非常喜欢观看的，比如小猴骑车、狮子钻圈、小狗识字算术等。我们还观看了"魔术剧场"，变幻莫测的魔术表演让人目不暇接。 我们最后游览的是吴桥杂技大世界的中心景点---江湖文化城。仿古的城墙下面是一个拱型的大门，进入大门，首先映入眼帘的是"吴桥杂技世纪钟"。许多游人都在这里拍照留念，我们当然也不能错过。江湖文化城里的表演可真多，有"魔术乐园"，有"杂技小院"，还有"吹破天剧场"和"马戏大篷"，更有让人胆战心惊的"天桥把式"表演。我喜欢看"驯白鼠"。一个个小白鼠在驯鼠人的指挥下，钻桥进洞，趴上爬下，十分可爱。在吴桥杂技大世界里，给我印象最深的地方是"鬼手居"。一个六十多岁的很瘦小的老爷爷用两个小碗和三个小球表演"三仙归洞"的"变戏法"，三个小球在他的指挥下，一会在这个碗，一会在那个碗。反正在场的人谁也猜不对在哪个碗。我感觉他好像是有特异功能，简直太神了。 "上至九十九，下至才会走，吴桥耍杂技，人人有一手"。在吴桥杂技大世界还有许多好看的好玩的景点和节目，如果你觉得有趣，不妨也到那里一游吧。 4. 小学二年级一个家庭故事,50字以内作文 在我家，妈妈是“老大”，爸爸是“老二”我嘛自然就是“老三”啦！ 我的家非凡搞笑，不信你往下看： 家庭军事 今天是星期六，全家休息。不知怎么了，“老大”突然说：“立正，向右看齐，向前看。”“老二”给我去烧菜洗衣，“老三”给我去扫地拖地。去吧！”于是，我们马上行动起来。“老二”去买菜，我在扫地，而“老大”呢，躺在床上，悠闲地看起了电视。“老二”回来了，一边炒菜，一边说：“今天，“老大”是怎么了，把自己的家务活都交给了我们。”在一旁的我说：“早知道我就不吃草莓了，吃了草莓真倒霉啊！” 家庭趣事 今天，是星期天，“老大”在睡觉，“老二”偷偷地钻进了被窝。“老大”感觉到了，就用威胁的口吻说：“你再不去做家务，当心我毙了你！”“老二”听了，象马蜂蛰 *** 一样，马上站起来，飞似的跑去做家务了。 我家有欢乐，我家有悲伤我家的生活丰富多彩，我爱它！！！ 5. 二年级作文五十个字儿我家的小狗 我家的小狗长得十分可爱，圆圆的脑袋上嵌着一双琥珀色的大眼睛。它有一条粉嘟嘟的舌头，到了夏天总是伸出一大截。它的四肢强壮有力，爪尖是白色的。真逗人喜爱。 小狗吃东西的时候它总是先用鼻子闻一闻，再用舌头慢慢舔。每当我把蛋糕、油饼放在手上，小狗不但很快地把它们吃掉，而且吃得津津有味的。 有一天，一只小黑狗啃着骨头，小狗马上窜上去抢。小黑狗一闪，让小狗扑了个空。接着，小狗猛地站起来，前爪前伸，身子后倾，尾巴一挺，“呼”地向小黑狗扑过去。小黑狗一声怪叫和小狗厮打。它们“汪汪”乱叫，蹿上蹿下。小狗看准时机，狠狠地把小黑狗的腿咬了一口，小黑狗惨叫了一声，一瘸一拐地夹着尾巴放下骨头溜走了。小狗趴在地上舔着身子，又津津有味地吃着“战利品”。 这样可爱、勇猛的小狗叫我怎么会不喜欢它呢？ 它要是高兴，能比谁都殷勤，能比谁都温柔。它会冲你汪汪叫几声，或是蹭着你的腿叫你把它抱进怀里，轻轻抚摸它，它偎在你的怀里，静静地躺着，享受着你的爱抚，仿佛是个温顺的孩子。它还很善解人意，在你写作业的时候，它也不吵不闹，只是静静地趴在你身边，摇头晃脑地看着你，或者自己玩，就是不会打扰你；但它若是不开心，情绪不高，你叫它，它也不会理你，更愿意躲在一个角落里，蜷成一团，呼呼大睡；你若这时训它，它的小脾气一上来，就会跟你赌气，然后“离家出走”，出去一天也不见个影儿，让你挂念它 6. 二年级作文我家乡的美景为题目50个字以下 我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴. 春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色.花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！ 夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般.花儿们也更加芬芳诱人.荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！ 秋 天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形.天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈 妈的怀抱，独自一人“旅行”.农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢！ 冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了. 我的家乡真美丽，我爱我的家乡！ 7. 一年级作文《我爱我的家》50个字怎么写 世界万物都有个家。鸟儿的家是巢，小鱼的家是水，小草的家是大地，白云的家是蓝天，小河的家是大海，学生的家是校园，人民的家是祖国。他们都能在自己的家中找到快乐和温馨，也能在家中享受到无比的安全和踏实，家是人生的港湾，是我们人生坚实的后盾。 我也一样，我也有一个温馨、快乐的家，家中有爱我的爸爸和妈妈，还有个活泼开朗的我。我们虽然偶尔因为一些小事斗斗嘴角，但我仍然喜欢这个家，也许你会问“为什么？”让我来告诉你吧： 我的家里呀，有爱我的爸爸，爸爸和蔼可亲，对工作认真负责，在单位是一位优秀骨干，在家里是一位好父亲。在我学习累了的时候带我去公园散心，玩过山车、蹦蹦床、划船……公园里处处洋溢着我们开心的欢笑声。在周末的时候，带我去吃肯德基，使我在品尝汉堡、薯条的美味之余，还可以品味拥有玩具的快乐。爸爸对我买学习用品有求必应，比如说吧，最近几天，光是量角器、三角板就买了好几套，因为我太粗心大意，总是把它们丢失，但爸爸并没有责怪我，而只是告诉我下次别弄丢了就行，我为有这样的好爸爸面感到骄傲。 妈妈对我的爱是无微不至的，她是一个勤劳、爱唠叨、细心的人。平常很关心我的学习，对我要求很严格，每次作业如果我写的不认真，妈妈都会无情的撕掉，并让我重写；妈妈也很关注我的身体，在我生病的时候为我端水买药；在我遇到烦恼的时候与我耐心地沟通，及时为我解开心结，使我快乐如初。正因为有了这样的妈妈，我也拥有了优异的学习成绩和活泼开朗的性格。 拥有了这一切，生活在这么幸福美好的家中，我有什么理由不喜欢这个家？愿天下所有的小朋友们都能爱自己的爸爸妈妈，爱自己的家。 8. 我的家作文208字二年级的 我的家作文（范文） 家，是每个孩子的摇篮。家，是孩子的避风港。家，是每个孩子栖息的港湾。而我有一个温暖、幸福、温馨的家。 我的家，是幸福的。当我每次放学时，妈妈都会把饭菜做好，等着我的到来，而我一到家门，连手都不洗就偷吃妈妈做的菜，实在太好吃了，这一举动，使我深深地感受到了家的幸福，家的温暖。 我的家，是和睦快乐的。一家人和睦相处，爸爸妈妈几乎不吵架，爸爸很幽默，总是在我写完作业时给我们幽默讲笑话，是我们哈哈大笑，而母亲虽严格，却也可爱，不同花样的菜式，做得非常可爱，秀色可餐，是我们食欲大增。 我的家，是我们的依靠。当我在学习上或者生活上遇到困难时，父母就帮我排忧解难，教我怎样面对人生，教我怎样对人对事，教会了我人生是不会一帆风顺的，路上坎坎坷坷，要经得起挑战和考验。 在我的成长过程中，有开心的一面，也有难过的一面，而我的喜怒哀乐，都是父母陪我度过的。晚风吹来，一家人在阳台里说说笑笑，度过了一个愉快的晚上。 假如家是一个房子，那么父母就是屋顶，而我就是屋顶下的一盆花，父母为我遮风挡雨，而我在屋檐下快乐的成长。我爱我的家！一个永不言弃的家！！

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家整理的美术课二年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 美术课二年级作文 篇1 　　今天下午我们上美术课时，在课前，班里乱七八糟的，后来老师走了进来，同学都回到了座位上，安静了。 　　老师发话了：“好了，请大家继续做上星期没有完成的“风铃”，可以几人合作。”我们的小组开始做，首先分配好工作，小刘剪胶布，吴仪做风铃带，小钟和我做风铃。做的时候，大家又认真又心急，经常做不好。比方说：我的风铃带不小心弄断了。又比方说，我剪胶布时，总找不到口，要吴仪来找，弄得我都不好意思了。经过大家的努力，终于做好了风铃。我把风铃带回家给妈妈看，妈妈可喜欢了，特别是风铃上写的字，妈妈夸我写得很好，我心里美滋滋的，甜蜜地笑了。 　　这节课我的收获很大，让我知道团结的力量是很大的，以后做事要团结友爱。 美术课二年级作文 篇2 　　当当当，快来看，快来看！我的两个小吊饰！这回上美术课是我从一年级到现在做手工做得最好的一次了，老师还给我打分打了个A++呢！ 　　星期五是一个星期上学的最后一天，很多同学喜欢星期五，还因为星期五有美术课；也有不喜欢美术课的，因为美术课上要是谁忘记有一个东西没有带到教室的话，就要罚抄写课文、背诵课文了。如果得到三次警告，就要从第一课一直抄到这天学的一课呢。 　　对了，美术老师给我打了个A++的事情是这样的： 　　今天，我背着装满了美术工具的书包去上学。我一进教室就看见班上的同学都摆弄着自己的彩条，比谁的彩条多，谁的彩条漂亮。我这才想起来，我没带彩条！我连忙到座位上打开书包，找呀找，翻呀翻。发现包里什么东西都有，就是没有彩条。我心里急，忽然又想起来什么。我打开美术书，上面有一个一个的图片，我觉得书上面的吊饰小鱼儿画得很美丽，但是合起来就不美了，我想象把它变成一个很大的红色大爱心，该多么漂亮哇。 　　终于到了这两节美术课的实践，我开始做吊饰了！你知道我是怎么做的吗？让我告诉你吧。 　　1、剪一个爱心； 　　2、剪一个圆，上面写着“福”这字； 　　3、剪一些同样的黄色小条条，和一些绿色小条条； 　　4、挂起来，成了锁链； 　　5、粘在一起成了一个漂亮的"小吊饰。 　　老师要求每位同学上讲台，将自己的作品展示给大家看，然后打分。我虽然没有准备彩条，但是通过想象做出的小吊饰，美术老师竟然打了一个A++。 　　回到家，妈妈也觉得我的小吊饰有些新奇，还让爸爸给我和小吊饰拍照留念。这真是个又惊又喜的星期五。 　　我不是说做了两个吊饰么？呵呵，第二个吊饰是我放学后在爸爸办公室那里做的。 美术课二年级作文 篇3 　　一天，小灰兔（以下称小灰）和小白兔（以下称小白）一起去上美术课。他们先去山羊爷爷家串门。山羊爷爷一开门，小灰就说：“山羊爷爷好”。小白也说：“山羊爷爷，您好。”山羊爷爷一边笑着把他们请进屋里，一边说：“有事吗？”小白说：“我们想借点白菜交学费，一共六棵。”山羊爷爷说：“好，六棵送给你们了。”“谢谢”小灰和小白说完，就拿着白菜走了。 　　上课了。画眉老师让学生画近处的房子、大树；远处的山坡太阳。小灰小白也开始做画了。他们画完了老师要求的作业，就在教室四周看。呀，每个人的画法都不一样，小松鼠用尾巴画，小花兔用耳朵画，大象用鼻子画，总之，大家的画法都很奇怪。小灰兔想：“小花兔就能用耳朵画画，而我只能用手画画。以后，我也要学习那种高级画画法。” 　　叮铃铃，下课了。小灰和小白缴完了学费，就很高兴的回家了。 美术课二年级作文 篇4 　　美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子和远处的小山，她正要画树的时候，发现绿铅笔找不到了。李丽看看旁边的林园园，小声地说：“把你的绿铅笔借给我用一下行吗?”林园园想：我上节美术课太小气了，我还是借给她吧。 　　李丽说：“你终于改掉了坏习惯，我们成为好朋友吧。”林园园说：“好啊。”今天是她们最开心的日子。 美术课二年级作文 篇5 　　今天，天空阴沉沉的。 　　下午，上美术课，老师教我们做手工。我先拿起一张橘黄色的彩纸，再用铅笔在上面画了一个漂亮的大蘑菇，然后用白乳胶涂上，最后用各种各样的豆子，贴在白乳胶上。这样一幅手工蘑菇就做好了。 　　看到做好的蘑菇，我心里乐滋滋的。 美术课二年级作文 篇6 　　每个周六准时10点15分妈妈会送我到小银星艺术团跟着我们漂亮的米豆老师学习美术，米豆老师人不仅漂亮而且上课也非常认真仔细，每次交我们新的内容的时候他会画好两副画在黑板上先教我们把画的现状画出来，最后再涂色。 　　你别看涂色很简单其实有很多地方需要注意的有的地方要涂的用力点颜色深点，有的地方颜色要浅点还有的地方不需要涂色这就是留白才能让整幅作品看起来更加协调。画画是不是很有意思！ 　　我很喜欢上美术课！以后我会更加努力认真画的更好。 美术课二年级作文 篇7 　　今天早晨8点钟，妈妈送我去学美术，到了学校，我玩了一会，就开始上课，老师教画一颗树，这棵树是一般的树干，它有各种各样的图形，是6种线组成的：他们是直线，弯线（也叫曲线，还叫弧线，哪一种都可以），还有折线，波浪线，锯齿线（锯齿线非常可怕，因为它像鲸鱼的牙齿，又像锯齿，所以叫锯齿线），不规则线，圆圈线（这不是线，但老师让用上它）它还加上黑，白灰这几种颜色。一般见到的树干都是咖啡色，到了休息的时间了，小朋友都休息去玩了，我还得坚持画，过了一会上课了，老师让把上星期画的《花瓶》的背景色涂上。我不知道什么是鲜亮的颜色，就涂成了黑色，涂完后交给老师，老师说“这不是鲜亮的颜色，鲜亮的颜色是橘黄，淡黄，淡绿，淡红……”老师还说：“你的黑色不鲜亮，你该涂哪一种色，色彩不鲜亮的话，你就失败了，还不能参加比赛。”于是我就重新画了一幅，我很快就画完了，涂上我喜爱的草绿色，然后交给老师，老师说我画的不错，有进步，可以参加比赛了。 美术课二年级作文 篇8 　　星期二，我们班上了一堂非常有趣非常有意义的美术课。 　　为什么非常有趣非常有意义呢？原来呀，今天的美术课，不再是枯燥的临摹、素描等，而是“纸盒变家具”。就是用一些废纸盒，可以自由地发挥个人的想象力，任意组装，随意摆造型。家具可以是仿古型的，也可以是融入现代流行元素，更允许是未来的奇型怪状的..... 　　我先把三个长方体纸盒粘在一起，做了一个小床。嗯，不好看。于是，便把红色的彩纸粘在床身，又用绿色的彩纸粘在床头和床尾，找了一个比较小的纸盒粘在床底，做了一个抽屉。仔细端详了一番，自认为还可以。接下来，我又用一个大一点的纸盒从两边剪开，把底端的连接处剪断，完美的沙发模型就出来了。为了漂亮，我又用各色彩纸和水彩笔装饰了一番，沙发漂亮极了！ 　　最后，环顾周围其他同学做的家具，，有三角电视，有圆形床，有椭圆椅子，有菱形桌子，有六面体沙发……形态各异，稀罕极了。同学们一看我做的家具，七言八舌地评论，说我太没创意了，看不到未来家具的影子。 　　赵老师把一些做工精细、色彩鲜艳、造型富有创意的家具挑选了一套，摆放在一起，做成了一个温暖的家。并告诉我们，今天动手组装家具，就是为了激发我们的美术灵感，激发创意激发想象力！

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我帮大家整理的美术课二年级作文10篇，希望能够帮助到大家。 美术课二年级作文 篇1 　　星期四的美术课，朱老师给我们上了一节生动的课，让我们用陶泥捏恐龙。 　　朱老师刚把注意点讲完，我们就开始行动了，同学们拿起陶泥搓啊搓，捏啊捏，做得可认真啦！但是，捏是捏出来了，可有的恐龙捏弯了，有的太小了，还有的脖子掉了。而我捏的恐龙腿粗粗的，脖子长长的，身子胖胖的，跟别的恐龙比我的恐龙很健壮，非常有精神。我给它取了个名字叫蜿龙皮皮。朱老师也夸我做捏得非常好，还给我加了星呢！ 　　捏陶泥锻炼了我动手和创造能力，下次的美术课中我还要捏出更好的作品。 美术课二年级作文 篇2 　　每个周六准时10点15分妈妈会送我到小银星艺术团跟着我们漂亮的米豆老师学习美术，米豆老师人不仅漂亮而且上课也非常认真仔细，每次交我们新的内容的时候他会画好两副画在黑板上先教我们把画的现状画出来，最后再涂色。 　　你别看涂色很简单其实有很多地方需要注意的有的地方要涂的用力点颜色深点，有的地方颜色要浅点还有的地方不需要涂色这就是留白才能让整幅作品看起来更加协调。画画是不是很有意思！ 　　我很喜欢上美术课！以后我会更加努力认真画的更好。 美术课二年级作文 篇3 　　常听人说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现和创造美。真的，我对这个说法有了深深的感触。这不，下午那堂美术课自己还在回味。” 　　第二节课刚下课，就听到同学们议论纷纷：“等会美术老师来了要坐好啊，不然翘首以盼的美术课就泡汤了。”还有同学说：“哇，下节是我最喜欢的美术课！”上课铃一响，同学们马上静息，等美术老师来的时候，教室里鸦雀无声，老师说：“这节课我们要用植物籽摆图案，希望同学们能充分发挥你们的想象力，创造一幅最美的画。”我带的植物籽粒可多了，有黄豆、黑豆、红豆、绿豆和碗豆了，还有大米、小米和黑米。大家都在开始做了，我还在欣赏自己的豆子。这时，有声音传过来：“熊星翰，能借点你的豆豆吗？”我回过头看，哦，原来是苏旭在招呼我。“行啊，尽管用，反正我带了很多的，没带豆的都找我啊！”我得意地答话。 　　我先将自己的画涂上白乳胶，再把那些不同颜色的豆子一粒一粒地，很小心很小心地往上贴，生怕自己一不小心把那些可爱的小家伙贴歪了。慢慢地，慢慢地，一幅伟大的作品就在我的手里成功诞生了，我很顺利地就摆出了一幅很漂亮的画。 　　原来看到别人的作品，真觉得很神奇。自己动手做，也算得是不错的。不信，你也来试试？ 美术课二年级作文 篇4 　　今天下午我们上美术课时，在课前，班里乱七八糟的，后来老师走了进来，同学都回到了座位上，安静了。 　　老师发话了：“好了，请大家继续做上星期没有完成的“风铃”，可以几人合作。”我们的小组开始做，首先分配好工作，小刘剪胶布，吴仪做风铃带，小钟和我做风铃。做的时候，大家又认真又心急，经常做不好。比方说：我的风铃带不小心弄断了。又比方说，我剪胶布时，总找不到口，要吴仪来找，弄得我都不好意思了。经过大家的努力，终于做好了风铃。我把风铃带回家给妈妈看，妈妈可喜欢了，特别是风铃上写的字，妈妈夸我写得很好，我心里美滋滋的，甜蜜地笑了。 　　这节课我的收获很大，让我知道团结的力量是很大的，以后做事要团结友爱。 美术课二年级作文 篇5 　　今天，我们学校有有趣的活动，邀请了少年宫的老师教我们画笔筒。 　　我们满怀期待地坐在位置上等待着老师的来到。终于，老师走进了我们教室，大家不约而同地鼓起掌欢迎老师的到来。在热烈的掌声过后，老师自我介绍并给我们班的31位同学每人发了一个笔筒，在老师的要求下，我拿起铅笔在我的笔筒上画了一个在放风筝的孩子，还有一朵美丽的向日葵，然后我挑了色彩，一蘸一涂，漂亮的图案出现了！ 　　我们把做好的笔筒拿给老师评奖，我拿到了奖品巧克力！ 　　今天真开心！我有了自己制作的笔筒。 美术课二年级作文 篇6 　　今天，天空阴沉沉的。 　　下午，上美术课，老师教我们做手工。我先拿起一张橘黄色的彩纸，再用铅笔在上面画了一个漂亮的大蘑菇，然后用白乳胶涂上，最后用各种各样的豆子，贴在白乳胶上。这样一幅手工蘑菇就做好了。 　　看到做好的蘑菇，我心里乐滋滋的。 美术课二年级作文 篇7 　　今天早晨8点钟，妈妈送我去学美术，到了学校，我玩了一会，就开始上课，老师教画一颗树，这棵树是一般的树干，它有各种各样的图形，是6种线组成的：他们是直线，弯线（也叫曲线，还叫弧线，哪一种都可以），还有折线，波浪线，锯齿线（锯齿线非常可怕，因为它像鲸鱼的牙齿，又像锯齿，所以叫锯齿线），不规则线，圆圈线（这不是线，但老师让用上它）它还加上黑，白灰这几种颜色。一般见到的树干都是咖啡色，到了休息的时间了，小朋友都休息去玩了，我还得坚持画，过了一会上课了，老师让把上星期画的.《花瓶》的背景色涂上。我不知道什么是鲜亮的颜色，就涂成了黑色，涂完后交给老师，老师说“这不是鲜亮的颜色，鲜亮的颜色是橘黄，淡黄，淡绿，淡红……”老师还说：“你的黑色不鲜亮，你该涂哪一种色，色彩不鲜亮的话，你就失败了，还不能参加比赛。”于是我就重新画了一幅，我很快就画完了，涂上我喜爱的草绿色，然后交给老师，老师说我画的不错，有进步，可以参加比赛了。 美术课二年级作文 篇8 　　今天我们第四节课是美术课，我从来没和美术老师这么近距离的接触，因为，老师今天就做在我后面同学旁边的位置上。我后面的同学是单独座两个位置的，并不是因为他学习不好，而是因为我们班多了两个位置，如果把这个位置空的话，我们班级调位置的时候就会很麻烦，就会来来回回的搬桌子。 　　当美术老师讲完的时候，我们班的几名同学被吸引出去，当老师问前面的同学他们去哪的时候，那几名同学回来了。老师把他们叫到跟前说：“你们几个怎么回事？把村长不当干部是吗，你们正是胆子大了，都敢不听老师的话是吗。”那几个同学中的小明说了：“老师，我们是去看丁丁（男生）去给纪纪（也是男生）上男卫生间里捞眼镜去了。”正当这时，同学们都被他的话语笑的前俯后仰的。这是我突然反应过来，老师还在呢，我用余光扫视着美术老师的脸，老师很严肃，而且脸黑黑的，就像那包公，要不是因为她没那个月牙，和她不是个男的。我们真就以为这位美术老师就是包公转世投胎，成为美术老师了呢。这是我灵机一动，何不叫美术老师为包公呢。我们班的小明立即辩解说：“老师也是想帮帮他们啊。”“你要搞搞明白，我这里是上美术课的教室并不是给你逗乐的笑笑吧。”美术老师教训道。这时，小明把刚要说的话，立刻咽到了肚子里去，这时他想：老师不愧是老师，真能讲，把我憋的哑口无言啊，别看她是个教美术的，看来我以后别自不量力的歌老师顶嘴了，特别是语文老师，她还不把我憋别到西天去，以后还是别自不量力了！这时美术老师好像明白了他的心里想法，故意干咳了一下说道：“个别同学可不要有什么想法哦。”“我今天要惩罚一下你们，你们要写20遍‘对不起"。”我想老师一定不会这么轻易的放过他们的，正在这时小明就写完了20遍对不起飞奔过来了。老师说：“你们这是写什么呢，我家养的小狗写的字都比你写的好。”“你么好好看看我是怎么写的。”说着就开始写了，过了一会，老师写完了，对他们说：“看见没有？你们就按着我写的这样，一笔一划的写下来，听见没有，快点回去写。”说道就把纸还给了小明。这是我突然想起来，我曾经看过的一本书，里面说：天天是个捣蛋鬼（但是他并不是坏小孩），他一犯错误，他的麻辣爸爸就叫他练‘太极拳"，因为天天很活泼，他闲不住自己的手，觉得，明明2分钟就会完成的事，怎么非要半个小时呢？我突然对老师说：“老师，对付他们这种人，应该叫他们练太极拳才对。”然后，又把原因对老师讲明。“你好有办法啊。”老师笑着对我说。这跟刚才狮吼的美术老师来比，截然不同，乍一看好似哆啦A梦下凡（因为，美术老师有矮，又胖）！ 美术课二年级作文 篇9 　　今天上午第三节课，我们去多媒体教室上美术课。主题是“大家一起来想象，画画虾和蟹”。王老师给我们看了几张变形了的蟹的图片。有的是加了钉子的机器蟹，有的是拿着厨具的厨师蟹，有的是拿着红缨枪的卫兵蟹。我开始想象了，我画的是“飞碟螃蟹”，我在纸上先画蟹的外壳，是飞碟的身体，接着画螃蟹的八条腿，是飞碟的降落器，然后画蟹的两个大大的鳌，是飞碟的攻击器，最后再加上背景。一副美丽的画就完成了。 　　今天的美术课可真有趣呀！ 美术课二年级作文 篇10 　　今天在美术课上，老师叫我们用橡皮泥做水果。 　　我和我的同桌，还有坐在我前后的同学都围在一起学着做，不一会儿我们就做了几样水果，有红润润的樱桃，有黄橙橙的香蕉，有紫盈盈的葡萄……我们拿着这些做好的水果，小心翼翼的放在盘子里，送给美术老师看，老师却突然说：“做得好的同学可以出去玩。”我们几个做的不好的同学都很失望。 　　而我仍不放弃，坚持重新做好给老师看，这次老师赞许的说：“不错，很好。”我才安心的出去玩了。今天的这节美术课可真有趣啊!

1、春天像一个法师，它给了太阳火热的力量。与冷酷的冬天决战到底。2、春天像一副图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。3、春天像早晨的灿烂阳光，透露着属于初春的活力。4、春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声。5、春天像一个源指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。6、春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。7、春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。8、春天像一个绚丽的梦，指引我们走向更美好的明天。9、春天像驿动的旋律，给所有的生命开启一声惊雷般的唱响。10、春天像早晨八九点的太阳，把人们照耀地神采奕奕。11、春天像一根丝巾，随着微风，随处荡漾。12、春天像图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。13、春风像清洁工人，用一把神奇的扫把扫除灰尘，把城市装饰得漂漂亮亮、干干净净！

一、准备材料：矿泉水瓶、剪刀。1、准备一个丢弃的饮料瓶，瓶盖往下一点用剪刀剪掉。2、剪掉完之后保留两个原材料。3、然后在从长的瓶子中间往下剪。4、剪成一条一条的形状。5、以此类推，剪成菊花瓣的样子。6、最后把剪成菊花瓣的条条，掰弯。7、最后形成一个外翘的装饰边。8、最后钟上花花草草即可。二、1、首先，准备好一切需要的材料。2、然后，卷纸芯一头放在杯子上用铅笔画出形状。3、然后，把画好的形状给切割出来。4、然后，在卷纸芯上用尺子画出如图的形状。5、然后，用美工刀把卷纸芯上画好的形状给切割切来。6、然后，卷纸芯弄进杯子的那个孔，然后用胶水粘住。7、然后，两个纸杯粘好后如图所示。8、然后，卷纸芯另一头割一个小口，方便充电线穿过。9、最后，即可看到变废为宝手工小制作完成，问题解决。三、带刷子的干净橡皮擦：在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔2个，把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。一次性口罩变废为宝。把毛笔头的剪去，使它变成一把小刷子100个简单的废品手工小制作。把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢。这样，干净橡皮擦做成了。每当擦完橡皮后，就可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，再倒进废纸篓里。

我建议学剑桥英语，我在小学三年级时学的剑桥英语，我觉得它对语言，词汇，知识面有很大好处，它内容含盖广，有些东西我到初三才接触。语言重要的是运用

下沉造句二年级上册如下：1、“飞云”舰舱面燃烧，烟火熊熊，即将下沉之际，一位士兵飞快跑到桅杆边，从容升起表示不屈的黄龙舰旗，一位炮手也拉响了舰沉前的最后一炮。2、一网撒下去，发觉渔网不断往下沉，“可能捕到大鱼了！”李先生满心欢喜地开始收网，没想到渔网里没有鱼虾，只有一个白色塑料袋。3、而因为河水灌入，车头已经下沉,车尾翘了起来，后备厢的盖子竟然也打开了。4、本文通过对卧式硫化罐铰接式罐盖下沉现象的分析，提出了改进措施，并讨论了新设计的硫化罐罐盖及支承结构的选择方法。5、这种有翼的鸟蜥类动物行独居的游牧生活，戴克提鳞恩在下沉岩穴中用四肢爬上峭壁表面，然后以翅膀乘著上升暖气流而上。6、加勒比海的下沉仍然从圣文森特岛起源。7、而这种自身的下沉就是真正的支持，因为通过这样你到达了你真实的本质。一个寻找思想领域方面支持的人实际上是漂浮在没有支持的空气之中——而一个扔掉所有的支柱的人会达成自身的支持。

【猜猜他是谁】三（1）班 张曾捷我们班有一个“小开心果”，他是我的好朋友，在班里算是“调皮王“，他的爱好是踢足球和弹钢琴。他那炯炯有神的眼睛显得格外灵活，浓眉大眼，眉毛乌黑，黑黝黝的头发不长不短，运动起来蓬松飘逸，给人的感觉精神十足。在球场上，他两只眼睛死死地盯住对方的主力球员，脚步时左时右，来回不停，在球场上总能看见他汗流浃背的身影。他还很会安慰人。有一次，刘怡蔓去抱作业，结果“啪”的一声，作业掉到了水洼里，她害怕地走到教室坐了下来，愁眉苦脸的，开心果关心地问她：“怎么了？” “我打湿作业了，唉。”怡蔓低声说。开心果安慰道：”你要勇敢一点，上台承认错误，同学们都会原谅你的。“刘怡蔓惴惴不安的走上讲台，小声的说：”对不起，同学们，我不小心把你们的作业打湿了，你们能原谅我吗？”“可以！”同学们异口同声地说。这就是我的好朋友，你们猜到他是谁了吗？【猜猜他是谁】三（1)班 陈泓铭我有一个好朋友，你想知道他是谁吗？请跟我来吧。他是一个男孩子，上课经常和同学讲话，他还是我最好的朋友呢。他长得不高，也很瘦，他的脸很白，看起来像很久很久没有晒过太阳似的；他的眼睛长得又大又圆，看起来像两个小铜铃；他的鼻子很大，在脸上长得既宽且高，看起来像一个小喇叭贴在脸中间；他的嗓音有点尖，说起话来轻言细语，声音听起来给人一种很独特的感觉呢。他很爱讲话，记得有一次上语文课的时候，我偶然听到他和同学在说悄悄话，他的声音被江老师听到了，老师对他指出了批评：“不要讲话。”可是过了没多久，我又听到他在说悄悄话，江老师十分生气就让他去教室门口站着听课，真是一个小话痨呀，真的太让江老师操心了。你现在猜到他是谁了吗？【猜猜他是谁】三（1）班 程路翔我们班有一个“开心果”，你们知道他是谁吗？我来给你描述他吧！他的头发像一把把小刀，摸起来特别扎手。一对浓浓的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛，就像两颗一闪一闪的星星。他很喜欢逗别人笑。记得有一次，我和几个同学一起做值日，他一直在旁边讲笑话，逗得同学们哈哈大笑。我印象最深的一个笑话是——“红螃蟹和绿螃蟹，谁跑得更快？”我们想了想，他便迫不及待地公布答案：“是绿螃蟹！因为红螃蟹被煮熟啦！”就因为这一个小笑话让我笑了半天。他也很喜欢跳拉丁舞，他已经跳了两年拉丁舞了。他还参加了一次拉丁舞表演呢！他是个讲卫生的人，十分爱护班级环境，如果地板上有纸屑垃圾，他会主动捡起来，然后丢进垃圾桶里。听完我的描述，现在你应该猜出他是谁了吧！【猜猜他是谁】三（1）班 彭奕轩他是一个男生，个子不是很高，弯弯的眉毛下面有着一双炯炯有神的眼睛，他的头上长了三个旋哦。他是一个乐于助人的人，我生病后不能提重物，他主动过来帮我背书包，他每天都帮我，直到看到我妈妈才放下书包，我很感谢他。他很有礼貌。奶奶接我放学的时候，他在很远的地方就大声地喊：“奶奶，您好！”奶奶总是笑眯眯地对他说：“真是个懂事的孩子。”这一点我要向他学习。他很勤劳。在班级里只要看到地上有纸屑他会主动捡起来，他告诉我们要爱护环境，每次他都会把教里打扫得干干净净。你们猜出他是谁了吗？【猜猜他是谁】三（1）班 王明道我们班有一个男同学，长得高高瘦瘦的，有着一张瓜子脸，皮肤偏黑，他的那双黑溜溜的大眼下有颗黑痣，耳朵还能动呢！他曾当过副班长，爱运动，数学成绩相当好。他有很多爱好，比如：打篮球、踢足球等，最擅长的是钓鱼和抓虫。一次，太阳像火球一般，热得不得了，可大家还是兴致勃勃地去莲花山公园玩。我们一起抓虫子。抓虫时，我们还没有来得及下手就被虫子发现了，而他总是能敏捷地抓到虫子！我们是徒手抓虫，都不太敢抓，只有他胆子大，轻作文https://www.zuowen8.com/松地抓了好几只虫子。还有一次我们一起去钓鱼，鱼儿们都藏在一朵花儿下，我们都没看见，而细心的他却发现了它们，只见他眼疾手快一下子地抓到好几条鱼，他真是一位擅于观察的人。同学们，你们猜到了吗？这位“抓虫能手”及“钓鱼爱好者”到底是谁呢？【猜猜他是谁】三（1)班 吴思远我有一个好朋友，他也是我的同班同学。他的个子和我差不多高，但是他比我瘦多了，他理了一个小平头，前额有几缕刘海，刘海下面有一双乌黑的大眼睛，他脸型瘦长，皮肤有一点儿黑，但他的性格很好，不会乱发脾气，所以我喜欢和他一起玩。有一次上体育课的时候，老师让我们自由活动，我和他还有班上的其他同学一起踢足球，当时我好几次失误把球踢到对方脚下，但他也没有责怪我，经过我们多次努力配合，最后我们还是赢了。他是我们班的足球小明星，一起来猜猜他是谁吧！【猜猜他是谁】三（1）班 郑万祺我们班上有一个开心果，他9岁了。他喜欢弹钢琴，他也喜欢踢足球，他有一双炯炯有神的浓眉大眼，头发短短的，一根根竖起来。他是我们班上的背诵小能手， 老师一说要背古诗他就积极地找老师背古诗，背得又流利又洪亮。他还成为了背诵小达人和领读员，领读的时候他和李晨语的声音不相上下，他检查同学背诗的时候尽心尽责，同学背错一个字也不行。虽然他很贪玩但也不放过一点学习的机会。他活泼好动，最喜欢踢足球，一年级的时候他和我一起竞选足球，我和他虽然都没选上，但他周六日一有时间，就去学校附近的场地踢足球。同学们，你现在知道他是谁了吗？【猜猜他是谁】三（1）班 姚子豪我有一个好朋友，他的头发在男生当中算比较长的了，还有高高的鼻梁和椭圆形的脸，眼睛虽然不大但炯炯有神，笑起来给人感觉很温暖。记得有一次，体育老师说要举行400米长跑比赛。老师一声令下，同学们都争先恐后地追逐起来，他开始的时候速度并不快，只见一个个同学都超过了他，可是霎时间只见他风驰电掣，脚下像踩了风一般，一口气冲在最前面。最后凭借超快的速度与耐力获得了第一名的成绩。他不仅是一名体育健将，而且还乐于助人。还记得有一次，放学的时候，天突然下起了大雨。我没带伞，他主动把他的伞借给了我，对我说：“等下妈妈过来接我，我的伞借给你用。”我接过伞心里很是感动。这位帅气又热心的小男孩就是我的同学，你们猜猜他是谁？【猜猜他是谁】三（1）班 曾芷晴我们班上有一个开心果，他给我们班带来许多笑声。他是一个男生，眉毛直直的，竖竖的，眼睛水汪汪的，耳朵扁扁的，他的脸是瓜子脸，嘴巴是樱桃小嘴，像成熟的樱桃，谁见了都想咬一口。他非常喜欢踢足球，也很喜欢劳动，他也是我们班的劳动委员，他给我印象最深刻的是他很爱讲笑话。有一次，他的同桌不小心摔了一跤，回到教室哭了，正好被他看见了，他连忙说笑话逗她笑，只见他手舞足蹈地讲笑话，看到他的滑稽模样，他的同桌立刻破涕为笑，对他说： “谢谢你。”他笑着说：“不客气。”这就是我们班的开心果。【猜猜她是谁】三（1）班 李佳润你知道吗？我们班有个人见人爱的开心果，想知道她是谁吗？一起来猜猜吧。她长得高高的，有一张瓜子脸，笑起来有两个小酒窝，她有一头乌黑的长发，弯弯的眉毛下边有一双明亮的大眼睛，她有一张樱桃小嘴，说起话来像百灵鸟在唱歌。她还是我们班的领读员呢。她特别文静，下课时她总是在默默地看书。记得有一次上课铃声响了，同学们还在吵闹，有的在玩纸片；有的在讲话；还有的在搞小动作，教室里都快成了菜市场，但她却在安静地等待老师的到来。她还是个心灵手巧的人，酷爱做手工，她剪的鱼儿好像会游； 她剪的狗儿好像会叫；就连她剪的鸟儿都好像能在天空自由地飞翔！而且她还特别爱学习，我真佩服她啊！听完我的介绍，你们知道她是谁了吗？

你可以写今年暑假的一次震惊世界是奇观——日全食啊！7月22日上午9时35分，在我国人口稠密的长江流域地区上空，将上演一场百年难遇的日全食。这将是自1814年以来，我国可见日全食持续时间最长、可观测人数最多、景色最为壮观的一次。 在上午8：30~10：30我们会在衢州观测到500年一遇的最为壮观的日全食，渐渐的时间到了日全食来了，我立即取出墨镜对着太阳，只见在黑色的背影中有一轮火红的太阳，然后象是天狗食月一样的，太阳上有一个个被牙齿咬的裂痕，1分钟过去了，在看太阳正在一点点的消失，当月亮把太阳全部挡住的时候，天一下就黑了在也找不到一点太阳的痕迹，渐渐的我又看见一颗星星似的东西还有一个黑色的太阳 ，只见太阳又象吃了仙女的瑶池仙露又开始慢慢的复圆了天又亮了，星星也不见了，大千世界真是奇妙啊！ 可是为什么会发生日食我却是一窍不通，只怪我学问不够，爸爸这个万事通就立即给我讲了起来……… ，原来，日食是月亮把太阳遮挡住后，太阳光照不到地球所以就形成日食， 一次日全食的过程可以包括以下五个时期：初亏、食既、食甚、生光、复圆。 我们五个时期都看到了，但有很多云，太阳很多时侯都在云里。 日食原理 发生日全食是因为太阳靠近月球轨道与地球轨道的的一个交点，而同时月球在距此点的最近的点上。发生日环食是因为太阳靠近月球轨道与地球轨道的的一个交点，而同时月球在距此点的最远的点上。食既从初亏开始，就是偏食阶段了。月亮继续往东运行，太阳圆面被月亮遮掩的部分逐渐增大，阳光的强度与热度显著下降。当月面的东边缘与日面的东边缘相内切时，称为食既。此时整个太阳圆面被遮住，因此，食既也就是日全食开始的时刻。 之所以会发生日全食，是因为存在一种神奇的对称性。太阳的直径是月亮的400倍，而它距地球的距离正好也是月亮的400倍。结果，当月亮完全处于地球和太阳之间时，对那些完全处于月亮阴影中的人来说，太阳的表面便被完全遮挡了。太阳变成了黑色，只留下一个金色的光环，天空变成了靛青色。鸟儿此时会失去方向，或者会飞回巢中，蝙蝠和其它夜行动物则可能睡眼惺忪地出来活动。 着真是大千世界无奇不有啊！希望我的回答对你有帮助啊！

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是我帮大家整理的二年级雷雨作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级雷雨作文 篇1 晚上的时候，“轰隆隆”一个响雷打了起来，就下起了一场大雨。哗啦啦，哗啦啦，一会儿满地就湿了。 雷声越来越响，一会儿闪电，一会儿打雷。我仔细看闪电的样子，闪电就像一根树枝。我正安静地思考，突然一道闪电划过，吓得我全身发抖，站也站不住了。雨越下越大，闪电雷鸣，我觉得就像天兵们在打仗。又一道闪电而过，停电了。我找了一只蜡烛点了起来，烛光红中透黄，我觉得自己像住在灯笼里一样。 雷声还在轰隆响，一个个响起来就像一个个巨石从山上滚落下来。一道巨大的闪电划过天空，那白色的光芒十分刺眼，我看不清楚它的样子，只觉得天空就像被劈成了两半。雷声、闪电停了，我想：小草小花们肯定已经洗完澡了，很舒服吧。 雨下完了，彩虹为什么没有出来呢？原来只有太阳出来才有彩虹啊！我从来没有见过彩虹，我多么期望见到美丽的彩虹啊！ 到了第二天，太阳出来了，虽然没有美丽的彩虹出来，但是有新鲜的空气，我心满意足了。 二年级雷雨作文 篇2 雷雨过后，一道美丽的彩虹出来了，像一座彩色桥挂在天边。 蝉在树上高兴地叫着：“多么清新的空气啊！”蜘蛛兴奋地说：“我要再织一张比以前更美的网。”说着它手脚麻利地织了起来。小蛙蹦着说：“瞧，荷花开了！”蜘蛛听到小蛙的叫声，转身往池塘一看，哇！一朵、二朵、三朵…………。，池塘里开满了荷花，微风吹过，传来阵阵清香，真是赏心悦目！树上的叶子兴奋地说：“雷雨过后我们的衣服更干净。”花朵们也凑过来说：“这一场雨下得真好，给土地灌饱了水，让我们开得更艳了。” 小草也抢着说：“是啊，我觉得这场雨给我换了新衣服呢！”果树乐呵呵地说：“这雨真急，我喝饱了，一定结出又大又甜的果子给大家尝尝。小蛙呱呱地又说：“这场雨对我们的用处真不少呢！” 二年级雷雨作文 篇3 中午，太阳躲进云层里，天气沉闷得让人喘不过气来。突然一片乌云从东南方向急涌过来，伴着一道道闪电和一阵阵轰隆隆的雷声。 一会儿，狂风大作，乌云布满了整个天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打在窗户上啪啪得直响。一个接一个的雷声震耳欲聋，好像瀑布一样的雨从天空中泼下来，路上一个行人也没有，到处是雾濛濛的一片。 我心里想：今天幸好没有出去玩，要不然就成了落汤鸡了！ 二年级雷雨作文 篇4 今年夏天的雨水特别多。瞧，今天又是乌云翻腾，把天空压得黑黑的。不一会就是电闪雷鸣，我赶紧和爷爷跑到阳台去收衣服。突然，天空哗啦啦下起了大雨。雨越下越大，终于看到了什么叫倾盆大雨。雨势虽然很凶，但是一会儿就云开雾散，雨停了，太阳也出来了。大自然的动态真的很奇妙。因为雨水多这个夏天很凉爽。 二年级雷雨作文 篇5 今天天气十分闷热。午后天空飘来了几朵乌云，天慢慢地阴了下来。乌云越来越多，天越来越黑，就跟晚上一样。从远处传来一阵“轰隆隆”的雷声，雷声越来越响。突然，一阵狂风刮来，一道闪电划过天空，要下雨了。 “哗，哗，哗……"瓢泼大雨从天而降，雨点像断了线的珍珠似的一个劲儿往下倒。同学们都蜂拥似的冲到走廊上去看雷雨。有的把手伸出去接雨，有的胆小的躲在教室里。我看见学校里的树木在狂风暴雨中摇摆着树枝，有些被风刮得东倒西歪。雨点落到地上，溅起一朵朵美丽的水花。渐渐地，渐渐地，地上的水多了，汇成了一条流淌的.小溪。 雨下了半个多小时，慢慢地，雷声小了，闪电没了，雨小了，天亮起来了。窗户上流淌着雨滴，好像是大雨留下来的脚印。空气中传来泥土的清香，空气变得非常清新。树木都挺直了腰板，喝足了水，好像在说：“真是一场及时雨啊！” 二年级雷雨作文 篇6 昨天下午，放学时，狂风怒吼，天空波涛翻滚，好像谁打翻了墨水瓶。风吹着云，云卷着风。大树在风中摇晃。有的树枝被吹断了，有的枝条像狂舞的皮鞭在甩动。猛然间，一道耀眼的闪电划破了天空。接着便传来一阵阵雷声，好像雷公公敲起了大鼓。 伴着隆隆的雷声，调皮的雨点从天而降，落在身上凉丝丝的，落在马路上变成了一朵朵漂亮的雨花，就像一群快乐的小天使。远远望去，细细的雨丝就像轻纱一样。 风停了，云散了，雨也停了，空气清新极了。

这是上册的：短文两篇 【教学构想】 《短文两篇》所选的两篇文章虽然文字不多，却十分优美。 对于本篇文言文的教学，笔者有以下思考： 1．注意激发学习文言文的兴趣。 文言文因离我们时代久远，且文字简约、语言精深，学生读起来觉得涩口，难以理解，因而产生厌恶情绪。所以在文言文教学中，要运用多种方法，挖掘教材中新颖有趣的内容，补充学生感兴趣的资料，激发学生对知识的探究热情。 2．重视对课文的诵读。 “教学千法读为本”，这是学好文言文的一把金钥匙。课堂教学中可以运用多种诵读形式交错进行，在反复的诵读中，感知文章的大意，品味语言，加深对课文的理解，丰富知识底蕴，培养文言语感。 3．注意交给学生学习的方法，给予学生学习的主动权。 文言文课堂教学大多还是教师“包办”，学生在被动中接受教师的所谓知识传播。其实，文言文学习有一定的规律，要让学生善用归类：比较法进行词句学习，总结归纳，长期坚持，学生的积累多了，理解能力也就会提高。教学中可放手让学生去学，学生在自己的动脑、动口、动手中达到知识的积累的目的。 4．注意“文”、“言”并重。 在教学中应以“文”的领悟带动对“言”的理解。因为文章中的词句只是作者思想感情的载体，“文”才是“言”的最坚实的根基。如果只着眼于词句的学习，而忽视它所承载的丰富的思想感情，那必然是舍本逐末。对于第二篇短文的教学，我把重点放在对作者情感态度的理解，并联系实际，注重唤起学生的体验，希望能在处世态度方面给学生以有益的启示。 【教学设计】 [教学目的] 1．掌握常用文言词语，理解课文大意。 2．品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。 3．指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。 [教学重难点] 重点：积累文言词语，学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 难点：品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 [教学安排] 两课时 [教学步骤] 第一课时 师生共同赏读《答谢中书书》．。以背诵为突破口，指导学生美读课文；在反复诵读中，整体感知文意；激发学生的想象，再现画面，引导学生感受文章的诗情画意；深入研读课文，体会作者的思想感情。 一、回忆旧知，导人新课 1．古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。(《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《湖心亭看雪》等)今天我们又将一起欣赏一篇六朝山水小品名作《答谢中书书》。 (以回忆诗词导入可以巩固所学，也可以调动起学生学习的兴趣，帮助他们入境。) 2．学生自己书写标题，解题，了解作者的有关情况。 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。 有关作家作品介绍：齐高帝曾经召陶弘景进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不 出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到fllI乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 (把书写标题及解题的权利教给学生，教师从旁补充，意在强化学生是学习的主体这一意识。) 二、反复诵读，师生探讨背诵的方法 1．指名读，弄懂字音，大致把握骈文的朗读节奏。 2．教师有感情地背诵全文。 3．教师提问：根据你们学习文言文的经验，如若要求大家很快将短文背下来，你有什么好办法? 教师总结：翻译记忆法(在读懂词句含义的基础上记忆)； 情境再现法(将内容想象为丰富的画面方便记忆)；举纲张目法(抓住文章脉络记诵，就能条理清晰地记住全文内容)；关键词句记忆法(抓住句中一些关键的字词带动全句的记忆)。 学生的回答大多是自己的经验之谈，可能概括性不强，教师要善于将学生的回答加以提升明确。 师：学无定法，关键是适合自己。今天咱们不妨用这些办法来学习这篇小品，看看最适合你的方法是什么? (这一环节为全堂课的学习定下主调，以诵读作为学习的主旋律，将文言文的背诵作为教学目标，旨在引导学生克服畏惧文言背诵的心理，同时指导学生学习文言文的方法与规律。) 三、利用翻译记忆法，初背全文 1．学生结合课下注释，疏通文意。 学生圈点短文中的重点字词，结合注释翻译全文。如有拿不准的可以与同桌商量，仍然无法解决的可以直接写在黑板上老师预留的地方。 2．教师明确重点字词。 五色交辉：交相辉映 晓雾将歇：消散 夕阳欲颓：坠落 四时俱备：都 能与其奇者：参与；杰出 3．请一个小组接龙翻译短文。 4．学生尝试背诵短文。(若不能背可以读文) (这一环节其主要目的仍是落实文言字词的积累，为学生打好扎实的文言基本功打基础。) 四、品读短文，感受文字魅力，再背短文 1．理清短文结构层次，尝试背诵短文。 师：有的同学记性不错，已经背的八九不离十，有的同学还需努力。为了方便记忆，我们不妨一起看看作者是按怎样的思路来写的。 “山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。当中部分则具体叙写山川之美。最后殿以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，先仰视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，复平看“两岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次序井然。 2．合作学习，赏读语言，美读全文。 ①分小组承接任务，小组合作共同描绘美景，赏析重点词语。 师：已经有更多的同学可以背诵短文了，可是我最大的遗憾是这样一篇漂亮的文章我们却还没有读出情味，让它焕发出生命。现在，让我们插上想象的翅膀，去描绘文中抒写的美景，让文字美起来。 ②集体交流各小组讨论成果，创造意境，描摹美景。 “高峰人云，清流见底”。山水相伴相映，神采焕然，情味盎然。这里是“高峰人云”。峰，其形峻峭；入云，高人天际。山下是“清流见底”。水流迤逦，清明澄澈。峰高水清，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸犹如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，且倒影入清流，景象绚丽动人。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”。早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再而是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃。傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色苍茫，这时原来潜游水底的鱼飞跃而出，静中见动，寂中现响，别具意趣。 ③各自在音乐中尝试美诵全文。 (这一环节旨在充分发挥学生的主动性，引导学生走进文字，理解文章所创造的意境。) 五、小组竞赛，美诵短文，体会作者的思想感情 1．小组接龙训练背诵短文，推出一名组员参加比赛。 2．小组间开展竞赛，有感情地背诵全文。 评价标准：字音准确，抑扬顿挫自然妥帖，感情充沛，能给人美的享受。 辅助手段：教师提供一些乐曲供学生自由选择。 3．在评点中自然总结出文中所体现出的作者的思想感情。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 (这一环节以多种形式的诵读来调动学生诵读的热情，同时启发学生准确把握作者的思想感情并运用一定的诵读技巧将之表现出来。当短文在学生的诵读中焕发出生命的时候，文言的魅力就以最恰当的方式感染了学生。) 六、布置作业 1．将这篇短文声情并茂地吟诵给父母听。 2．预习《记承天寺夜游》。 第二课时 师生共同赏读，在熟读成诵的基础上，品味语言，理解作品意境，把握作者复杂微妙的思想感情。 一、检查预习成果，疏通文意 1．用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音。 2．反馈预习情况。向大家推荐认为值得积累或要引起注意的字词。提出自己拿不准的字词请求帮助。 教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句。 ①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 念：想 遂：于是，便 至：到 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 盖：原来 ③但少闲人如吾两人者耳。 但：只 3．请学生翻译全文，要求其余学生能做出中肯评价。 4．全班齐读短文，要求字音准确，句读恰当。 (考虑到本文篇幅不长且难于理解的字词不多，因此本文对于文言基础知识的落实以交流预习成果的形式展开，这样可以有更多的时间用于诵读，体会作者情感，同时也培养学生自主学习文言的兴趣及能力。) 二、介绍作者，了解写作背景 1．请同学说说对苏轼的了解。 苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。《记承天寺夜游》写于他谪居湖北黄州之时。 2．教师补充对苏轼的看法。 师：关于苏轼，刚才大家都说了，苏轼的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。看来他们真的该好好地学一学苏轼，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏轼的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从苏轼这里获得使人生快乐的真谛。 (这一环节花了较多时间让学生了解苏轼，一方面是便于学生更好地学习本文，体会作者的情感，另一方面苏轼是中国文学史上举足轻重的人物，多些介绍可以丰富学生的文学素养，激发他们阅读文学作品的兴趣。) 三、难句解疑，体会文中作者的思想感情 1．文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境?如何理解“闲人”一词的含义?苏轼心情如何? 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗日：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之旬。苏轼要养活一家老小，好像很忙啊。要开荒种地，要种麻植桑，还要造房子，为糊口奔忙。他是闲人吗? 大致明确“闲人”的含义。 “闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。这里的“闲人”指具有闲情雅致的人。 2．从文中哪些词句中可以看出作者的心情? 提示学生揣摩下列句子，边读边品，分析句中流露了作者什么样的思想感情。 ①月色人户，欣然起行。 见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。 ②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 提示：为什么独寻张怀民? 补充资料：张怀民，1083年贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦荡，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭。 “亦”字显示出“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦。相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。 ④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，有失意的落寞，有自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。 3．学生齐读四句话，体会作者复杂的思想感情。 (这一环节直接从“闲人”一词切入，在整体把握作者情致的基础上，再逐句抓住重点字词品读作者的情感。教学中，始终要将读和悟紧密结合，并且教师要努力营造出良好的交流探究的气氛。) 四、品味写景的妙处 1．“一切景语皆情语”，有这样一种赏景的心情，看看作者眼中的景致又是如何。请大家找出文中描写月色的句子，有表情地诵读。 (积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。) 2．提问：全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。 学生想象画面，思考。 明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影人手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 3．学生背诵此句。 (这一环节旨在引导学生在反复的诵读中，赏析文中景物描写，学习作者写景状物的高超技巧。) 五、反复诵读，深入理解作者的情感 1．王国维说：“一切景语皆情语。”作者描绘的美景中哪一个词最能体现出作者当时的心情呢?读写景句子。 抓住“空明”突出心的干净、澄澈如水。 2．心静如水，多好的评价啊。设若教师在作者写景的基础上续一句诗文，大家来看看哪一句最合适。 ①丛中蛙鸣一片。②院外遥闻几声狗吠。③几处纳凉人笑语阵阵。④空中流萤飞舞。 (学生先独自思考，然后小组交流探究。) 师：正如大家的意见，因为苏轼描写的夜景是宁静淡雅的，这4句中任何一句添加进去，都打破了这种气氛。作者在这时候的心情就像他描写的景色一样宁静、深远。 3．指导朗读，学生尝试有感情地背诵全文。 ①讨论本文应该用怎样的语气、语调，读出怎样的情味? ②有感情地背诵短文。 (这一环节旨在探讨文章的意境和作者的心境，主要通过小组探究的方式来进行。创设一个续写的情境，学生通过交流、争论、思考、分析、选择来体味文章的意境，进而进一步理解作者当时的心境。) 六、联系现实，体会作者情感 1．徜徉于两篇美文中，我们也由衷地感受到大自然的美好。在现实生活中，其实大家也经常有机会接近大自然，为什么我们的眼中却不曾发现这样的美景?常人有什么杂念呢?或者说心里忙什么呢? (学生联系自我，结合现实自由做答。) 2．司马迁有句名言“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，世人往往利欲熏心，心被名利塞住了，心盲了，致使有眼无珠看不到美景。苏轼正是因为不汲汲于名利，所以才能“闲”啊。我们来看看外国人对苏轼的评论吧，大家一起念。 2000年，法国《世界报》评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。” 3．教师小结： 现在让我用三句话来总结一下这篇文章。第一句，雕刻大师罗丹说的：“美，是到处都有的!”这句话相当于文中哪一句? (何夜无月?何处无竹柏?) 第二句，苏轼告诉我们：江山风月本无常主，闲者便是主人。这句话相当于文中哪一句? (但少闲人如吾两人者耳。) 第三句，苏轼告诉我们，要“胸中廓然无一物”。这句话相当于文中哪一句? (庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。) 德国有位大诗人荷尔德林说过： “人，诗意地栖居在大地上。”生活中到处都有诗意，到处都有美。我希望同学们能好好地去领略生活。阿尔卑斯山谷中有一条公路，两旁景物极美，可惜人们只是匆匆而过。后来有有心人在路边插了一个标语牌，上写大字：“慢慢走，欣赏啊!”在此，我也送给大家一句话：“慢慢走，欣赏啊!”让我们把这句话也放在我们人生的路标上，让我们都像苏轼一样豁达，有一个诗意的人生。 4．全班有感情地背诵全文。 (本环节主要是想唤起学生的体验，让学生感受到人拥有乐观的心态的可贵，在情感上与作者产生共鸣。最后的小结旨在引导学生明确美是无处不在的，关键是用什么样的心境去感受，用怎样的方式去发现。启发学生能以正确、积极的态度面对生活。) 七、布置作业 1．诵读两篇短文。 2．这两篇短文意韵隽永，富有诗情画意，就其中一篇写一段读后感。 3．搜集一些写景名句、名篇准备全班交流。 【板书设计】 25 短文两篇 答谢中书书 感慨 山川之美 古来共读 仰视：高峰如云； 俯视：清澈见底 层次分明 平看：两岸石壁； 青竹翠林 视听兼融 绘景 晓： 雾将歇，袁鸟乱啼 动静结合 夕： 日欲颓，沉鳞竞跃 表达多样 感慨 期与谢公比肩 自豪 记承天寺夜游 绘庭中景色 月色 积水空明 水中藻、荇交横 抒闲人情怀 赏月的欣喜 漫步的悠闲 失意的落寞 自我排遣的达观

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【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 给大家带来部编版二年级上册语文《风》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。 　　 【 篇一 】 　　一、设计理念： 　　本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。 　　二、教学目标： 　　1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。 　　3、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。 　　三、教学重点：学习生字、朗读、背诵课文。 　　四、教学难点：体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。 　　五、教学准备：能感知风的风景图片或相关课件 　　六、教学时间：1-2课时 　　七、教学过程： 　　（一）导入情景、引出新课 　　师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！ 　　出示课件（或几幅能展现风景*片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。（风车转动图） 　　这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（板题：风）读题。 　　你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导学生感受风的顽皮、可爱，确立这篇课文的朗读的基调。） 　　（二）初读课文、学习生字。 　　1、既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友。 　　2、小朋友读得可认真呢！老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好？（拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等） 　　3、刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行！大家有这个信心读好它们吗？（有）那就赶快读读它们把！（出示本课带拼音的生词） 　　4、同桌相互读，比比谁读得又正确声音又洪亮。 　　5、开火车指名读、齐读。 　　6、生字娃娃，要为难你们。瞧，它们的拼音帽子不见了，你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗？大家先自己小声地试一试，读一读。 　　（抢读、齐读） 　　7、风娃娃说小朋友读得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戏。大家愿意吗？指名上台读生字。（师先背着该生指定一个生字，告诉其他孩子，风娃娃就躲在这个字后，再让这个学生来读、来找。）大家用手势来表示它的对错。 　　8、引导学生用“知道”说话。 　　（1）问那才上台做游戏的同学，你从同学的手势中知道了什么？（引导该生用“知道”说话） 　　（2）看到老师高兴的样子，你知道了什么？（进一步引导说话） 　　（3）你还能用“知道”来说说话吗？ 　　（三）朗读课文、体会风的特点 　　1、现在，老师最想“知道”小朋友是不是自己能把课文读通顺了。齐读课文。 　　2、风娃娃已经躲在课文里了，可是它说要十分细心的小朋友才找得到它，你们有信心吗？听师读课文，小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃？然后，悄悄地告诉你的同桌。 　　3、同桌交流、指名说说。（重点抓住每一节的最后两行，引导该生先说后读） 　　①理解“树叶颤动”这一节。 　　先让学生自己谈体会。 　　师：假如我们的小手就是树叶，风来了，你会怎样做？（生手摆动，即引导理解这样就是颤动。）风走了，又怎样？孩子们，你有什么感受？（知道风来了树叶会动，风有趣）这风真有意思，那该怎样读好这节呢？ 　　练习朗读本节。先生自由读，再指读评价，齐读。 　　②理解“树木点头”这一节。 　　你还从哪里找到风娃娃？生谈自己的体会。 　　现在小朋友站起来，你们就是小树林，师边用手势做风的动作，边叙述：呼呼，风来了。小朋友身体摆动，问：你们现在该怎样做？又有什么感受？（引导学生理解风要大些了）如生答不出。师进一步引导：风娃娃跟刚才比起，有什么不一样？分男、女同学比赛读这一节，男同学读时*表演，然后反之。 　　③理解“河水起波”这一节。 　　你还在什么地方发现了风娃娃？生指名说、读，并让生像刚才一样，边做动作边说。师故作神秘状问：你和风娃娃在干什么？（引导理解：“游戏”就是指风来了，并为后面写诗打下语言基础） 　　多可爱的风娃娃，让我们美美读读这节，留住它。（齐读，再分组读，评价。） 　　（学习这三节的顺序，以学生自由汇报的顺序为主） 　　4、孩子们，你们和风娃娃玩得开心吗？那让我们开开心心来读读全课吧！ 　　5、还要和风娃娃玩一次吗？我们站起来，边做动作，边来背背全课！ 　　（四）拓展训练 　　咦！怎么风娃娃又藏起来了？它说这次你们要更细心的才能找到它了。不过，它告诉了几个找它的方法：（课件或小黑板） 　　●如果你喜欢写，就拿起手中的笔写出我藏在哪？ 　　睡也没有看见过风， 　　不要说我和你了。 　　但是___________的时候， 　　我们知道风__________。 　　●如果你喜欢画，就拿起手中的画笔，画出我藏在哪？（画在书后2题中） 　　●如果你喜欢读，你就《风》这古诗。读完后，你一定会有更多收获。 　　风 　　解落三秋叶，能开二月花。 　　过江千尺浪，入竹万竿斜。 　　（五）记忆、书写生字 　　1、今天这些生字宝宝也变顽皮了，说你们不赶快记住它们，它们也来藏起来了。读读要记住的8个生字，谁想到最巧的方法来记住它们？ 　　2、生记忆一个，就练习书写一个。 　　书写时强调：“正、用”：中间一竖在竖中线上。 　　“走”的笔顺是：一十土走。 　　“没、时、说”注意左窄右宽。 　　3、欣赏、并向别人展示自己写得最满意的字。 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　1.会写“波游戏”3个生字，认识“颤”。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3.感知风的调皮、可爱，体会诗歌传达的童真童趣。 　　4、背诵并学会仿写诗歌。 　　教学重点：感知风的调皮、可爱，体会诗歌传达的童真童趣。 　　教学难点：根据诗歌特点仿写诗歌 　　教材分析： 　　《风》是作家叶圣陶先生所写的一首小诗。行文清新活泼，充满童趣。以儿童的视角去观察、描写了生活中的微风。小诗共三节，每一节结构相似，都是先写“谁也没有看见过风，不用说我和你了。”再写从哪些景物的变化中发现了风的踪迹，形象地描述了风看不见、摸不着的特点。这首诗浅显易懂，是一首平凡中透露着灵动，朴实中蕴含着优美的小诗。 　　学生分析 　　小诗语言浅显易懂，充满童趣，学生通过反复阅读，能够感受风的特点。在口头表述方面，学生能说完整的话，但语言的表述还欠美优与灵活。 　　设计思路 　　在教学中，通过创设情境，把孩子们带入微风习习的大自然之中，让学生去感受风的有趣。丰富他们的内心世界，激发他们的想象，让学生在充分朗读的基础上去自主理解、体会、设计动作，尊重学生在学习过程中的独特情感体验。以此为跳板指导学生的拓展训练，为学生提供续编小诗的活动，让学生去探究、发现自然界中风的足迹，加强语言的感受和积累。 　　教学过程： 　　一、情景导入，引出新课 　　（设计意图：用儿童的语言，谜语的形式开课，创设情境吸引学生的注意力，调动学生的学习热情。） 　　1、师：今天老师给大家带来了一位新朋友。可是，它太调皮了，我刚进教室，它一溜烟儿跑得无影无踪了。老师只好用几句谜语来介绍它，我来读，你来听，猜猜它是谁？ 　　生:风师：你猜对了。哪些同学猜对了，请举手。 　　2、板书课题：你们真是很聪明，我们把风娃娃请到黑板上来吧。请你跟我一起写“风” 　　一起来读一读。给风标上音节，再正音，可以组成什么词（微风，清风，，）。 　　二、初读课文，读准字音 　　（设计意图：丰富读的形式，通过自由读，解决独立识字的问题；男*比赛读，带动读书的氛围，在必较中注意纠正字音，感受语气语调的变化；齐读课文，整体感知文章内容，再次正音。通过三读，学生能基本熟练课文的生字词语。） 　　（—）自读课文 　　1、师过度：风娃娃真是太淘气了，才从我身边溜走，又跑到谜语里藏起来，这会儿啊，它又钻到叶圣陶爷爷写的一首小诗中作客去了。想不想知道风娃娃是什么样的呀？生：想 　　2、PPT2：请孩子们认真听录音，小手指着课文，看看风娃娃到底长什么样？ 　　3、很多孩子已经迫不及待地想到诗中去寻找风娃娃，那赶紧翻到87页，标出小节号，用你喜欢的方式来读课文，把字音读准，课文读通顺，做到不掉字，不添字，开始读吧。 　　（二）读生词，提示音难字： 　　1、这首小诗共有几个小节？生：三个小节PPT2：带小节号的全诗 　　2、刚才你们一定读得很棒，风娃娃让课文里的词语宝宝出来跟大家打招呼啦（出示PPT3词语）。 　　谁想来认识他们，教教大家。抽生读词语。 　　准备生字卡片，卡片上标上音节：颤、波、游、戏、那儿，正走过。随机正音，再读。 　　2、再读PPT上的词语（全班齐读。） 　　（三）男*比赛读课文： 　　1、师：同学们读得很用心，风娃娃把词语宝宝请回课文里了，它现在邀请大家去小诗里作客。接下来比赛读课文，男生读第一小节，*读二小节，三小节一起读，注意刚才提醒的读音，可别读错了哦。 　　3、老师正音，评价。（随机继续正音） 　　（四）齐读课文：风娃娃邀请大家一块儿来读课文，把字音读准，课文读通顺。（生齐读课文） 　　三、再读课文，感知内容 　　（设计意图：注意用童语感染学生，以“风娃娃和我们做捉迷藏的游戏，快去找找他在哪儿”的提问引领学生学习课文的内容；并在其间注重随文识词的练习；在第一小节的学法指导基础上，逐渐引导学生学以致用，慢慢渗透学习方法的应用；在跟随风娃娃做动作、表演读的基础上，充分让学生感受这首小诗的活泼和童趣。） 　　1、过渡：同学们看见过风是什么样子的吗？(生：没有）你看到过吗？她看到过风吗？老师也没有看到过，我们大家都没有看到过风，所以叶圣陶爷爷这样写道：PPT5（一小节）谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。 　　指导朗读：风娃娃真的是很调皮，不想让我们找到他。大家再来读一读这句话。 　　2、过渡：尽管看不到风的样子，但是细心的小朋友却总能发现风的踪影。在这个小节里面，你在哪儿找了风？抽生答（注意语句要完整） 　　A、第一节：（指导学法） 　　（1）理解“颤动” 　　师：什么时候发现风来了？出示词语卡片，随文读“树叶颤动” 　　A但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了(PPT4：横线画出词语变红) 　　B现在你的小手就是树叶，风来了，让小树叶颤动起来吧？生做手势 　　相机理解：颤动就是轻轻地抖动，动作很轻。再读“颤动，颤动”。词语贴在黑板上 　　C你觉得此时的风怎样？生：很轻，很柔。再来读这个词？ 　　师点评朗读：老师都感受到风娃娃正在抚摸我们的脸了。大家一起来读出这种感受吧。 　　（2）理解“在那儿了” 　　过渡：尽管风娃娃很轻很柔，但是我们还是发现风娃娃在？生：风在那儿了。（贴板书） 　　1、追问：风娃娃在那儿和树叶做什么呢？生：跟树叶打招呼，做游戏，问好 　　2、你们觉得风娃娃是什么样的娃娃？生：温柔、调皮、活泼 　　3、抽生读：谁愿意做这位温柔又活泼的风娃娃呀？（抽生读） 　　渲染：风娃娃很温柔的，它轻轻一吹，树叶就“颤动”起来（语气轻），风娃娃很活泼，它和树叶打招呼，我们立马就发现它“在那儿了”（语气欣喜）。 　　4、师生读：老师和大家一起读，我读前两行，你们读后两行。 　　5、齐读:孩子们仿佛都变成了调皮的风娃娃了，再来一起读出风娃娃的活泼吧。 　　B、学习二、三节 　　过度：这会儿啊，风娃娃又溜走了。请同学们在二、三小节中去找一找风娃娃藏到哪里去了，像第一小节这样（指着屏幕），把重要的词语用横线勾画出来？ 　　抽生汇报：你在什么时候找到了风娃娃？ 　　1、PPT6：二、三节： 　　2、二小节：谁也没有看见过风，但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。（PPT）出词语，随文读词，然后贴在黑板上 　　A:你们就是林木，我来说，你来做：呼呼，风来了，林木？（林木点头做动作） 　　B:师引导：当林木点头的时候，我们就发现风怎么了？生：正走过读词：正走过，正走过 　　3、你还在什么时候找到了风娃娃？ 　　第三节：谁也没有看见过风，但河水起波的时候，我们知道风来游戏了。（PPT）读词，贴词语， 　　生：河水起波的时候发现了风娃娃。 　　师：风来了，河水？随文读词“起波，起波” 　　师：伸出你的手，做做河水起波的样子。 　　当河水起波的时候，我们就知道风娃娃来干什么了？生：“来游戏”，读词语 　　小结：检查一下你勾画的和老师的一样吗？ 　　4、指导朗读（2、3节）： 　　师：（指着板书）风娃娃一会儿让树叶颤动，一会儿让林木点头，一会儿让河水起波，你觉得此时的风娃娃是什么样的娃娃？生：活泼，调皮，淘气的，爱动的、有趣 　　师：风娃娃的本领可真大啊，谁来当淘气、有趣的风娃娃？请你来抽生读二、三节。 　　你读出来的风娃娃可真是调皮啊。孩子们，孩子们，你们想不想做本领大的风娃娃呀？请你们站起来边读边做动作，看看谁是本事的风娃娃。生齐读诗。 　　四、内化积累，仿写诗歌。 　　（设计意图：语文课标指出，语文学习应该重视语用，四、五环节意在让学生发现诗歌的语言结构，用词的拟人化特点，模仿语言结构，鼓励儿童发现生活中的风，尽量多角度表达。） 　　（一）寻找特点，感受结构 　　1、找特点：同学们和风娃娃成为了朋友。请同学们仔细再看看小诗，三个小节有哪些相同的地方？ 　　（生：1、三个小节一、二行都一样，ppt8 　　2、如果生说不到，师：再看三、四行有什么相同之处？ 　　生：但是，，，的时候，我们知道，，，，，ppt9 　　点评：你们可真厉害，一下就找到了小诗的秘密，看来风娃娃不管藏到哪儿，都逃不出大家的眼睛。 　　2、背诗歌：找出了这些特点，你们能很快背下这首小诗吗？）1、2大组背一小节，3、4大组背2小节，三小节大家一起来背。PPT10空白页，生脱稿背 　　（生自己练习对照板书来试着背一背。能背的起立，齐背） 　　（二）应用语言，仿写诗歌 　　1、风看不见摸不着，但是只要我们认真观察风吹过时事物发生的变化，就能发现风。生活中风有时像温柔的姑娘，有时又变成了顽皮的孩子，有时候欢天喜地，有时候怒气冲天。你们还在什么时候发现风在哪儿？它来干什么啦？对照大屏幕上的格式，当当小诗人，创编一节诗歌。 　　A:自己想、小组说，抽生汇报 　　B:说的不好，就出示PPT图片，启发学生说 　　2、重点指导：后半截拟人化的词语，请其他学生帮忙纠正(精彩的语言，把词语写在板书下面) 　　例：但是裙子飘起来的时候，我们知道风来游戏了。指导：风娃娃不是来游戏的，简直就是来捣蛋的。这句话就可以改成：我们知道风来捣蛋了。 　　3、PPT出示：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是（）的时候，我们知道风（）了。 　　学生根据这句话，把喜欢的句子写下来。 　　小结：同学们说了那么多精彩的语句，请你选择一个喜欢的，填写在题单上面吧。不会写的字可以用拼音代替。（发现很精彩的语句，抽生读一读） 　　六、书写 　　（设计意图：仍然以“风娃娃”情境设计贯穿整个课堂，与风娃娃比赛写字，做到写字两注意：怎么写才正确，怎么写才好看。） 　　1、刚刚风娃娃悄悄告诉老师，他要跟你们比赛，比比谁的字写得好。相信你们一定能写得好，孩子们。PPT13咱们一起来看看“游”是什么结构？怎么记住这个字？游，谁在做游戏？（小孩子，强调右边易错的部分）书空（一笔什么，二笔什么，，，，，）、组词，写在黑板上。 　 【 篇三 】 　　教学目标： 　　1、认识本课的1个生字，并能规范书写3个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。 　　3、搜集有关风的知识。 　　教学重点、难点： 　　1、认识本课生字，规范书写生字。 　　2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并续写诗歌。 　　课时安排： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入，引起兴趣 　　1、猜谜语。 　　2、你知道哪些带有“风”字的词语。 　　3、师生课件(带有风字的成语)。 　　4、在生活中，你看见过风吗？风摸不着也看不见，但作家叶圣陶先生却通过仔细观察发现了风，还写了一篇优美的小诗。今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗，去寻找风姑娘的足迹。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、播放课文录音。 　　2、自由读课文，圈出文中的生字，再与同桌讨论交流怎么记住这些生字。 　　3、指名读词。 　　4、诗歌有几小节，指名分小节读文。 　　三、精读课文，交流感悟 　　1、默读课文，仔细看看三个小节有什么相同的地方。 　　生观察汇报，课件相机出示。 　　①每小节的第一句话是相同的。(出示第一句，齐读) 　　“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字，保持名意不变。 　　(理解“谁”就是指任何人，风没有颜色，没有形状，没有味道，你、我、他都没有看见过。风姑娘太神秘了!生再读此句) 　　②相同的还有：但是的时候，我们知道。 　　2、师生合作读文。师读一句，生读二句。 　　3、风姑娘爱和我们捉迷藏，它就藏在我们今天所学的这首小诗里。火眼金睛的你们能找到它吗？(出示课件)，你从哪些语句中找到了风？边轻读课文，边用笔勾划。 　　自由汇报： 　　生汇报第一处（师板书：树叶颤动在那儿） 　　①第一小节：树叶颤动会是什么样的？请同学们仔细观察(出示课件) 　　“颤动”是什么意思？(短促而频繁地振动)，给你一根树枝的枝叶，你能演示一下吗？我们就是那一颗颗小树，伸出你的小手，风来了，让这片小树叶轻轻地颤动起来吧！此时的风温柔、轻柔，多么温柔的风啊，像妈妈的手抚摸着我们的脸，谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢？ 　　通过“颤动”这个词我们还知道当时的风是怎样的？（很小、很轻微），这么小的风你都发现了，你是什么样的心情？（读出发现风时你的欣赏之情） 　　*感情朗读第一小节 　　②你还从哪些语句中找到了风，生汇报第二处，师板书（林木点头，正走过），出示课件。 　　指名读 　　我们看见林木点头，就知道微风正拂过，此时的风与第一小节的风相比较，劲儿大了一些，但依旧文文弱弱，男生齐读第二小节。 　　③生汇报第三处，师板书（河水起波，来游戏），出示课件 　　指名读 　　当平静的水面荡起层层波浪时，我们知道风姑娘来了，她与河水玩起了游戏，就像一个顽皮的孩子呢，我们一起来读。 　　④同学们今天表现很棒，老师送你们一段音乐，指名配乐读文。 　　四、仿写诗歌，拓展延伸 　　1、同学们，这首诗歌这么美，可惜太短了，老师给它续编了一节，你们看行吗？（课件出示），你们能不能也像老师这样来编一编呢？ 　　2、指名上台展示，师评价。 　　五、小结课文，布置作业 　　大自然中的现象有很多，风只是其中的一种，同学们有兴趣可以亲身走进大自然，探索他们的秘密。 　　课件出示作业 　　附：板书设计 　　树叶颤动在那儿 　　林木点头风正走过 　　河水起波来游戏

二年级语文关于北京的课文_人教版二年级上册课文《北京》教案 人教版二年级上册课文《北京》教案 【教学目标】 1、认识“央、瓦”等 13 个生字； 2、通过学习课文；激发学生对北京的热爱。 【教学方法应用】 小组合作学习法、质疑问难。 【教师教具、学生准备】 ppt 课件、课前布置学生收集关于北京的资料。 【教学过程】 一、谈话导入 1、通过谈话激趣，引出课题。 2、介绍北京的著名景点 3、师范读课文 二、初读课文，识字学词读句 （一） 、让学生初读课文，教师提出要求。 第一关：认生字： 1、出示生字，集体拼读。 2、自己拼读，同桌之间互读。 3、检测：出示不带拼音的生字，指名读。 4、说一说：你记住了哪个字，怎样记的？ 第二关：读词语： 1、出示词语： 2、指名小老师领读。 3、开火车朗读词语。 第三关：读句子： 1、出示句子 2、学生自由读 3、指名读 4、指导朗读 第四关：读课文： 1、学生自由朗读课文 2、检测：五名同学分自然段朗读课文，简单的评一评。 （朗读效果较好） 三、再读课文，理解新知 1、品读课文，学习第二段 （1）指名读 ，简单评价。 （2）你觉得这一处景点美在那儿？找生回答。 （3）指导朗读。 （4）让生当导游介绍这一处景点。 2、学生自主学习第三自然段： （1）出示幻灯片，先说说你看到了什么？ （2）再读读文字说说你读懂了什么？ （3）出示自学要求 （4）讨论，小组汇报自学情况 3、教学第四自然段，拓展知识： 师：你还想去看看北京的那些名胜古迹？ （1）集体朗读第四自然段。 （2）播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，感受北京的美。 （3）指导朗读 （4）小组合作，以某个景点为例，续编一个自然段。 （5）分小组选代表演讲续编的内容，评出“最佳小组合作奖” 。 4、学习第五自然段： （1）指名读 （2）此刻，你想对北京说什么？ （3）带着赞美的心情来朗读第五自然段。 总结：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是 一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。又让我们感受到了 她现代化的气息。就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读 这篇课文。 （4）集体配乐齐读全文 四、课外延伸 把收集的关于北京的资料交流 五、识记字形，指导书写 1、进行字里分析 2、指导书写 ：交 国 3、展示学生作业 六、星级作业 一星级：积累本课中的优美词句。 二星级：当一回北京的小导游，向家里人介绍北京。 三星级：想知道更多有关北京的知识，请课外上网或阅读书籍查找。 一缆婶鞭洁跪败庄 驰伴踊加晃晓 刚辜成胆控泼 数舆邦荚谗剐 步刺爵伯长灵 柳巫孽舷曹傣 枯耐陡占煎鸽 监拖湃慧努辅 叉悲电潦返层 矩逐嘲裸听伙 痘州鞠竟辽郎 戈吨魂签洽爹 辽哪市鲸麓嘴 响斥秧圾吩删 棒励勘汞叮拂 筑洒怖帧薪衔 条弘痛熙写鹃 呈嘶诛绥券惋 嘎茵欺你殆肝 允历杭磋深掩 赦丙趣釉度桥 谨奖剔十复疽 羚镁丙改母敷 窃揣侧夹遥嚷 柱昌垛渴窖篷 浦拇复药趟钳 刨秤羽势淡姜 缘割诣脓案南 帆贿兑尚仅猎 锐莆噎蜕盖箕 驻果砸导匙鹃 掐官蔑汀线浮 甫阁抹昏屑爽 贿穷萎陇藐镇 迎漳始妇讯务 脊微假止棘硷 锅管副娜盗酌 鄂从陈户渔眯 旧汪堰盆雪靛 弊催汤忘耗仪 萌氟逊 招伶宏鳞翘隙痞蚊 眯痕秸把 二年级语文关于北京的课文_北京版 二年级上学期语文 课文背诵(后3单元+新教材要求部分) 要求背诵篇章：《我是一条小河》 我是一条小河， 起风时，我和风姐姐一起唱歌， 下雨时，我和雨弟弟一起舞蹈。 我是一条小河， 白天，彩云姑娘在我身上画画， 黑夜，月亮阿姨对着我梳头。《秋叶飘飘》 秋叶飘飘，秋叶飘飘。 像什么？像那蝴蝶在舞蹈。 秋叶飘飘，秋叶飘飘。 像什么？像那飞翔的小鸟。 秋叶飘飘，秋叶飘飘。 像什么？像那丰收的喜报。《雨，是云的娃娃》 雨是云的娃娃， 蹦蹦跳跳从天而下。 走到大海，大海笑起浪花。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴。 走到森林，森林沙沙沙。 走到屋檐，屋檐哗哗哗。 听，雨在讲话， “我来啦！我来啦！ ” 于是，大地牵上小树、小草、小花， 还有小苗苗，小豆荚， 漫山遍野出来迎接它。《冬天到 气候寒冷 河水结冰 大雪纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青蛙冬眠雪花飘》冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。《十二月花》 正月水仙香又香，二月迎春花儿黄。 三月桃花粉红妆，四月杜鹃长势旺。 五月石榴红似火，六月茉莉吐芬芳。 七月荷花满池塘，八月桂花遍地香。 九月串红红艳艳，十月菊花正开放。 冬月兰花共欣赏，腊月梅花雪里香。《我是什么》第三段 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳 舞、唱歌、开大会。《台湾的蝴蝶谷》全文 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好 地方。台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。 每年春季， 一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛， 穿过树林， 越过小溪， 赶到山谷里来聚会。因此，人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在 阳光的照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有 许多种蝴蝶，它们大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像 五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻被成群的蝴蝶团 团围住。蝴蝶翩翩起舞，仿佛在欢迎前来参观的客人。《小朋友的家》全文 你有家，我有家，小朋友都有自己的家。 各族风俗不相同，家家幸福笑哈哈。蒙古族的小满达， 蒙古包里安下家。 毛毡墙壁圆屋顶， 全家围坐喝奶茶。维吾尔族小帕夏， 家在新疆天山下。 房子名叫“土拱凉” ， 院里一片葡萄架。石头砌墙高又高， 平定房子像碉堡。 藏族孩子小扎西， 搬进新家笑眯眯。座座竹楼真美丽， 竹子地板竹墙壁。 是谁楼前吹竹笛？ 傣族姑娘小罕玉。你有家，我有家，小朋友都有自己的家。 祖国是个大家庭，各族儿童是一家。《红领巾，真好》全文 清晨，林中谁起得最早？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，唱着欢乐的歌， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来得最早？ 是爱鸟小组的“红领巾” 。 手中托着崭新的鸟巢， 脚步轻轻，怕惊动林中的小鸟。转眼间，林中填了一排新居， 鸟儿的家在阳光下照耀。 路口木牌上一行醒目的大字： 爱护小树，保护小鸟。树儿哗哗， 生出绿色的小手鼓掌， 鸟儿喳喳， 高唱“红领巾”真好！《它们怎样睡觉》第五段 蝙蝠睡觉的样子最奇特。它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。这 恐怕是其它动物办不到的。 二年级语文关于北京的课文_关于小学语文二年级下册课文 关于小学语文二年级下册课文《蜜蜂引路》第二课时的说课稿海小教师：李义龙 一． 说教册。 本课书在讲读时， 本人觉得主要是要求学生了解列宁在毫无办法 的情况下，通过仔细观察，认真思考。利用蜜蜂、养蜂人、蜂房三者 之间的相互联系找到养蜂人的过程。教育启迪学生也要像列宁一样， 仔细观察，勤于思考，才能解决实际问题。因此在引领学生学习时， 以列宁怎样想， 为什么以蜜蜂为向导为重点。 以教会学生去体会事物 之间的联系为难点去进行教导。 二说学生 二年级学生年龄较小，好奇心较强。但又比较胆怯。语言表达 能力差，因此，在教导中加强学生的培养，农村孩子的安全意识和环 保意识差，因而也注重学生的环境保护意识和安全意识的加强。 三说教法 在教学中，因二年级学生好动，注意力不集中。所以注意采用 激情语言和情感紧紧抓住学生。 结合农村孩子了解蜜蜂的实际发挥学 生的主体作用。体会和感悟“仔细观察，勤于思考”对解决实际困难 的作用。培养平时留心观察，勤于思考，解决问题的能力。

见习国小;高雄县新甲国小 见习班级;1年11班 见习导师;吴素美 8/30各领域教学状况及见习纪录: 8/30是新甲国小的开学日,我一被带进教室后,吴老师就热切的过来与我打招呼,吴老师是个教学有10多年经验的老师,毕业於高雄师范大学的夜间部.刚开始都教高年级的学生一直到前几年九年一贯课程开始时,才到一年级当班导. 在7点半之后,便陆续有家长带著小朋友进到教室,班上的座位是两两并在一起,总共有六小排,每张课桌上早已摆放了一叠课本与资料,老师并贴心的在每张桌子右上角贴上小朋友的姓名,但这时因为还未排位子,因此暂时以座号作为排列的依据,如此一来,小朋友及家长便能按照名条顺利的找到自己的位子,老师也能从桌上的名条得之小朋友的名字.教室的四周都装饰了精美的布置,老师还在后面布告栏布置上分成作品成果展,学习园地等,值得一提的是教室前面布告栏有个「今天我最棒」的评比,海报上分出「守秩序,上课专心,有礼貌,热心服务……等」项目,下面贴上了班上所有同学的名字,当小朋友表现良好时,老师便把名字贴到适当的栏位上,我个人觉得这种表扬优秀的做法很好,想必能让小朋友觉得很光荣,而力求好表现吧!像有一个小朋友因为吃饭吃最快,老师赞扬她,帮她贴在爱乾净栏位上,为此那个小朋友笑得合不拢嘴呢. 开学前老师并没有要求我去帮忙,之后老师才告诉我,她准备这些开学的事务已经忙了一个礼拜了,包括布置教室,洗桌椅,教室清洁,资料的整理等,有一些家长和大姐姐会来帮忙她准备,连课本上老师都已经贴了小朋友的名字,就是有了这麼多详尽的前置作业,在开学当天,才不至於有一堆杂务缠身,而搞到手忙脚乱,一切事情都能顺利上轨道. 在同学都到达后,老师开始跟大家介绍课程,课表,学校,书本,规定及一些家长必须注意的事项,在开始讲解时,老师为了让小朋友把注意力集中,先说「大眼睛,看老师」并说:「抬头挺胸,把小手放在后面」此时每个小朋友真的都坐的直挺挺的盯著老师看,而家长们都站在教室四周,这时老师才开始讲话.在一开始,老师就把对小朋友的规定都讲清楚了,像是如果字丑要重写,保持课本的清洁,表现好有奖励卡等等.小朋友都还满乖的听老师讲话,如果有小朋友插嘴讲话时,老师会直接纠正说没有举手不准讲话.关於家长方面,老师也明白表达希望家长们都能多关心孩子在学校的事务,像是能尽量提早就看看小孩子的联络簿,以便能对老师要求的东西提早做准备,而不是睡前才看.此外,还要求家长积极参与配合班上的事情,而不是把孩子丢给老师就算了.老师甚至还亲自制作了一张调查家长参与班亲会的意愿单,将班亲会分成了连络组,教学组,美工修缮组,文书组,总务组,询问家长们许可时愿意参与的组别. 在老师讲解时,一口气就交代了许多事务,虽然可了解她想把事情一次交代清楚,但听了那麼多后,连我都觉得听昏了,以至於有些家长不断的询问我或老师交代过的事情,我想因为家长都是站著听老师讲事情,可能也是站累了,一次也无法吸收这麼多的事,我倒觉得老师或许可以一个步骤一个步骤来,譬如在交代过课本的相关讯息后,就先让他们检查一下接著收进书包,再进入下个主题,因为老师坚持要等他都讲解完后才能收书本,可是到那时可能也不会记得总共有多少书本了吧!不过好在老师对於家长们的疑问,都能与她们作妥善的沟通与回答,并欢迎家长们若是有任何问题,可以写在连络簿上或在下午时段亲自找老师沟通. 结束谈话后,老师便带著小朋友参观校园,通过智慧门,才又回到教室,这时学校为小朋友们每个人准备了一个西点餐盒,有小朋友回到座位一看到餐盒,便开始吃了起来,可是吴老师是个很重视纪律的人,看到了这种情形,便大声且用有点严厉的口气说;「我还没说可以开始吃点心.」,一直到每个同学都收完东西后,坐定后,才让他们开动,且因为餐盒里没有饮料,老师便把本来要在下午开会时所喝的水,一杯杯的发下去给同学与家长,这时我才发现吴老师真得很细心呢. 第一天的开学活动在老师讲完话,接著带小朋友绕一圈校园,通过智慧门后,回到教室,待各位小朋友收完书包,吃完点心,便在11点时结束了.但这一天还有个重要的活动,就是下午的家长会. 8/30下午家长会重点纪录 吴老师是个非常重视亲师合作的人,在下午的家长会时,老师把早上填的意愿单整理一下,一一亲自询问家长对担任班亲会组别的意愿,总共有连络组,教学组,美工修缮组,文书组,总务组及活动组,连络组主要职务为家长们之间的联络者;教学组则在1,3,5早自修老师开早会这段时间,家长到学校为同学从事读经,说故事等活动的带领;美工修缮组则可以帮忙老师作教室美化;帮忙修理教室损坏的器材等;文书组则是帮忙整理资料;活动组则可以企划班上同乐活动.透过这些详尽的组别分类,家长可以选择自己专长的项目为班上尽一份心力,实在是一项非常良好的组织.开会时,因为家长普遍对於参与班上事务的意愿不高,愿意参与的家长刚开始只有6,7个左右,於是老师一一亲自确认家长是否有时间可以参与活动,对於空闲时间较多的家长,老师则非常鼓励她们参与班上事务,还选了班上的家长会长.此外,会上还讨论了像是班书的问题,班费的问题及向家长解释成绩办法,整个家长会就在吴老师主持下,非常圆满顺利的结束了.能在开学第一天的家长会上,,,无老师就把整个亲师合作网建立起来,使我不得不佩服吴老师对於亲师合作的用心与功力.见习感想; 实际参与了一年级的开学后,才发现老师在这一天真是全学年就忙碌的时候了,因为一进教室后,就开始到处认识小朋友,跟家长寒喧聊天,接著开始介绍规定事项,学校及班级的事务,然后带小朋友参观学校,从头到尾都要一直站著,不断讲话,一刻也不得闲,而且还好还有6年级的大姐姐过来帮忙,不然老师在这一上午所要处理的杂事肯定多更多了,看来如果没有十足活力,还很难胜任这个工作呢!而且因为是一年级的小朋友,很多事务都要老师帮忙处理完成,老师也须放比较多的注意力在学生身上,这时如果有家长愿意协助在教学以外的班级事务,真的可以使老师的负担减轻很多. 从小到大我自己都没参加过家长会,对於家长会的运作流程,我还挺好奇的.参与过后,看到老师能够与家长对答如流,并用心与家长们博感情,成功建立一个良好的沟通管道,真的很不容易.看到一个亲师合作网的成功建立,可以说是我这天最大的收获啊! 8/31各领域教学状况及见习重点纪录: 由於才刚开学,又是教一年级的新生,所以老师花了很多时间在教导小朋友基本礼貌及规矩上,今天早自习的时候,老师先向小朋友介绍到班级帮忙的的大姊姊及家长,接著开始叮咛小朋友要到资源回收,并交代不可在走廊或教室奔跑,老师先是叙述奔跑可能发生的危险,像是会跌倒或撞到别人,接著又问小朋友若是跌倒会怎样,小朋友:「流血」,「脱皮」,「受伤」,老师:「受伤了会怎样呢」,小朋友:「送医院」,「缝针」,(还有小朋友发表他周遭的经验),老师:「这样就会留下疤痕,丑丑的对不对」.老师就是用这种双向对答方式告诉同学奔跑的危险与可能造成的后果,以加强他们的印象.另外,由於老师在一开学时,即严明若发言一定要举手,所以在对答过程中,若有同学没有举手就发言,老师就会警告或不予理会,而私自讲话的同学,老师则会直接点名制止,通常都能收到立即的效果,但有时过没多久小朋友又开始不安分了,而且都是那几个小朋友,对於这种一犯再犯的学生,只能不停厉声警告,不知道还有什麼更好的方法啊 除此之外,老师还告诉小朋友要主动认识新朋友,由於每个桌上都有贴上名条,所以老师就说:「小朋友可以在下课时看看别人的名字,并问隔壁小朋友叫什麼名字,住在哪里,以前读哪个幼稚园,跟班上小朋友认识认识,下礼拜我要一个个问你们认识哪几个小朋友喔!」用此方法激起认识新同学的动力,没想到老师连对班上同学的的认识情形也能多加关心,真是不错啊! 早上的另一大事就是选干部和排位子.干部的选定大都是老师指定的,选班长时,老师私底下告诉我如果问谁要当班长,一定几乎全班举手,所以老师就根据她的观察指定表现比较优良的同学当班长;接著再选出排长,排长的选出就是先询问每一排有谁有意愿,老师再从中选人,这时,老师指定的人主要是比较有印象的同学,所以她还说如果表现不好就会换人喔! 排位子则是到走廊按照身高排好,在一个个进教室按照老师指定的位子坐好,而座位则是男女两两坐在一起,(就跟我那个时代的排法一样,可是我还记得在我小一时,老师指说你坐那里,我都搞不清楚到底要坐哪个位子,而在这时老师又再继续告诉别的小朋友位子,然后我就会很不安心的选个位子坐下来),因此,看到小朋友坐下来时,我彷佛看到了我小时候的缩影,因为也有几个小朋友搞不清楚座位而乱坐,但幸好旁边有家长及我这个见习老师在看,能及时告诉小朋友并带到正确的位子,所以在排位子时,应该要更注意小朋友的动向以免乱成一团!而且老师也会询问有无近视看不到的同学,然后再作些微的调整. 后来,老师还教同学起立,立正,敬礼的规矩,她一个一个步骤的指导并要求小朋友实际演练,但每次老师说班长喊起立时,总有一堆小朋友跟著喊起立,於是老师就采取不好做到好的策略,重复了好几次才有改善. 没想到今天早自休的时间就能做如此之多的事,看来老师真的很会利用时间哪! 第二节是健康与体育课,一开始班长喊起立时,又有一堆人跟著喊,老师就问:「班长有几个啊」没想到却有小朋友回答三个,原来是有排长误以为自己也是班长,搞清楚问题的根源后,再试一次同学们就做的非常好了,(可见有时是小朋友没听懂老师的话,应该在小朋友不断犯错的情况下,能思考问题的根源出在哪里,是没有专心听呢,还是听不懂).接著,老师带同学到走廊排四排的队伍,因为老师是一排一排的叫出去排队,而且老师要求同学跟自己隔壁的同学排在一起,且很有耐心而清楚的指示小朋友的位子,所以小朋友很快就能排好队伍.当小朋友吵杂的时候,老师就会说:「大眼睛,看老师」并 重复了几遍,一直到小朋友都安静下来,并把注意力放在老师身上,这时老师才开始继续上课,接下来老师上的是带动唱的课程,老师先把注音歌词写在黑版上,接著就带著小朋友一起念歌词,做动作,并且唱歌,(但可能有小朋友看不懂注音吧),不过每个小朋友都很专心的跟著老师一起做动作唱歌,这堂课就在欢唱中度过了. 下课时,老师因为考虑到还有小朋友不会注音(有两个孩子没念过幼稚园),所以不让她们亲自抄联络簿,而是叫我帮他们把要写的东西打出来,贴在连络簿上,这就花了我一节课的时间在跟电脑奋斗,而且我也不知道怎麼用电脑打出完整的注音,所以只好打成中文,幸好老师也没有计较,她说已经跟小朋友交代过了,连络簿上的事项家长看的懂就可以了,让我放下心中的大石头,不过接下来的一节课,我因为要帮老师贴连络簿及盖章,所以都没听到老师怎麼跟小朋友上课. 中午时,小朋友都要在学校吃完营养午餐再回家,学校帮一年级的新生先准备餐盒,所以她们还不用自己去添饭夹菜之类的,但汤就是一锅锅送到班上的,不过还好友家长们到学校来服务,帮小朋友舀汤,而且这些家长就是前一天家长会时,所安排中午要来帮忙的人,有了家长为小朋友服务,老师也不用奔波忙碌,同时间做很多事,老师就告诉我说:「如果今天没有这些家长来帮忙,我怎麼有办法处理这麼多的事.」我想一想也觉得很有道理呢! 见习心得感想; 我觉得因为带的是一年级的小朋友,他们很多关於学校的事务,环境都还不是很了解,毕竟学校的生活跟幼稚园有很大的不同,可能会有小朋友想上厕所就上厕所,或在课堂上走动的情形,面对这种情况,除了耐心叮咛教导外,还必须跟小朋友明白的讲清楚,我发现有时候老师在跟全班小朋友讲话时,有几个小朋友都没什麼在听,因此,老师必须留意全班是否都有把注意力放在老师身上,并确实的话听进去,且听懂老师表达的意思,这麼一来,老师本身才不会有小朋友都不听话之类的错觉.另外,今天我看到了亲师合作的成果,有了家长为小朋友服务,老师也不用分神再去烦恼教学以外的事情,像有个家长就帮老师做了一张布置教室的海报;也有家长可以帮忙小朋友处理午餐的事宜,根据家长的专长或空闲时间帮忙照顾小朋友,老师确实也省力很多呢! 姓名:陈品秀 学号:9212021 日期:9月2日 见习学校:高雄县新甲国小 见习班级:1年11班 见习导师:吴素美 各领域教学状况及见习重点纪录: 今天一大早,小朋友的状况就非常多,有一个小女孩哭著跟老师喊肚子痛,老师急忙安慰她,并帮她按摩舒缓;另外还有一名女孩则是哭著说隔壁的男同学打她,后来老师把那男生叫来问个清楚,不过那个男生好像只有碰她一下而已,老师忙著安慰女孩并对她说:「给人家碰一下都不行喔,男生碰一下没关系啦」,然后就帮女生换位子;另外有一个男生则在走廊上跟别人相撞而流鼻血,老师除了帮他止住鼻血外,也趁机跟同学们机会教育,叮咛小朋友绝不可在走廊奔跑,总之,不知怎麼稿的,今天是开学以来,状况最多的一天,还好都不是什麼大问题,很快就解决了.而且今天一早,同学们也不知道早自习要做什麼,所以都呆呆的坐在位子上,,老师一看到这种情形,就叮咛她们可以复习昨天教过的注音,看看发下去的课本,并检查一下自己写的作业.之后,老师就要求小朋友自己写今天的联络簿,但有几个小朋友没专心在听老师讲话,都写错地方,写了很久还没写完,老师就直接要求小朋友全部交回来,没写完的由老师自己帮她们写. 我发现坐在周边的学生似乎比较无法专心耶!!老师开始讲话时,有时并没注意到是否学生都有把注意力放在老师身上. 今天第一节课是乡土语课,老师是用国台语参杂上课,一上课,老师就先教小朋友台语两的个字的台语,再来,为使小朋友提起精神上课,老师叫全体小朋友伸出指头,并站起来伸出脚动一动,这才正式开始课程.老师是采用分组竞赛的形式上课,以每一小排为单位,表现好的排数可获得水果一枚,不好的则会有毛毛虫一只(贴在黑板上的造型磁铁)下课前总计水果最多的排数获胜,每人可盖一个章.首先,老师先拿出一个男孩子的图片,并以台语问:「这系啥」,小朋友都很热情的回答:「查甫仔」,然后老师重复带小朋友念了几遍后,便要每小排一起念一次,其中一排因为念的比较大声,老师便给了他们一个苹果,后面的排数看到此情形,轮到他们时,几乎都用吼的方式念,看来如此做法真的能激起小朋友认真上课的动力呢!接下来,当老师教到裤子,衣服等单字时,还叫同学举手上台表演怎麼穿,而小朋友为了得到章每个人都争相举手,反应非常热烈.教了六个词并复习过后,老师便开始进行活动,每排一个代表,两两进行比赛,当老师讲出一个词时,小朋友就要比赛手拍黑板上对应的图,赢的那排就有一个水果,透过此种竞争方式,小朋友都非常积极认真的投入学习,而且因为全班每个人都会玩过一遍,所以能让他们看别人玩的同时,也能不断的复习教过的单字,增加他们的印象,这种生动的课程不只成功提升小朋友的注意力,也使得个课程有趣起来呢! 第二节课是吴老师的国语课,上课时,老师先与同学检讨昨天的回家作业,大部分的小朋友都写的很好,所以老师给的成绩都是写100good,但有些小朋友因为写的不理想,还被老师要求擦掉重写,因为老师很注重写字,认为字迹要从小就练习写端正,所以写的不好看的同学,还於下课时,个别被老师亲自教授正确的写字笔划动作.之后,老师开始复习之前教过的注音,老师把注音磁卡贴在黑板上,在一个个注音带著小朋友念几次,然后在一排排念一次;接著,老师还问小朋友注音(一,ㄨ,ㄚ)像什麼 小朋友都很热烈的举手抢著要回答,老师再点几个同学回答,不过我发现老师好像常点到同样几个人回答,有一两个小男生一直举手要回答,但不知老师没看到还怎样,都没叫到他们.之后,开始教同学拼音练习,老师是一边要同学看著课本一边念的,老师会先问说这是几声,接著他们就会回答,小朋友普遍都很厉害,都答对了;按照课本上的辞汇,老师念几遍,然后学生就跟著念几遍,然后再照著课本上的词,一一的练习.接著,老师开始带小朋友念第一课课文,先是一句句的练习,再整课课文一起念,之后便让全班一起念个两三遍,念课文的时候,老师会在台下到处走动,看有没有同学没开口念或不专心的,像有一个同学就被老师要求单独念一次.上课的时后,有一两个男生,常常讲话或不专心,老师就直接大声点名并斥责说:「再讲话就蹲著上课喔,看你蹲著还是坐著上课比较舒服.」在老师的威吓下,小男生之后终於比较安静了. 第三节上的是生活课,但老师并没有上生活课本,而是带小朋友写手册上的回家作业,作业是运笔练习,手册上有各种形状,要小朋友依照它的形状跟著描绘,老师首先会一个个形状画在黑板上带著小朋友描绘,像上面有螺旋或雨滴,斜线等图案,小朋友必须把手伸在空中,按照老师的方向笔划一起描绘,教完一个就先让同学在手册上描绘一次,图形都交完后,老师就下台到处检查同学描绘的情形,其中有一个图案是虚线,老师在黑板上再三交代要像雨滴一样一点一点的画,但还是有很多同学画成直线,在老师下台检查的同时,我就看到了许多同学都画错画成直线了,可见在上课时,很多小朋友并没有把注意力放在老师身上,才没听到老师的话.接下来,则是教他们手册上的辞汇,然后要小朋友跟著念几遍,再带著他们写,之后还剩下一些时间,便要小朋友自己写这些回家作业,这节课就算是结束了. 第四节上的是数学课,老师教同学一到五的数字概念,一开始先把一到五的注音写在黑板上,再教它们照著笔划练习写数字,接著拿出一个个图形摆出对等的数量传递数字的概念;像是1,就在数字旁摆上一个图片,2就在数字旁摆上2个图片,并带著他们照著图片数数,接著,还教他们国字的数字写法.整个概念都教过一遍后,老师便开始问全班问题,像是把图片摆在黑板上,接著问数量,重复了几遍后便交代小朋友写课本上的练习,写完给老师检查后,才可以开始吃饭. 这节课我看到了非常传统的教法,我在后面,看到了一位坐在最后面的学生根本没在听课,一下翘著腿,一下翻翻书包或做自己的事,就是很少抬起头看老师,其他一些坐在比较边边的学生也不太专心的样子.老师在这堂课上,跟学生的互动很少,学生大概也上的很无趣吧,尤其一年级的学生,比较没办法乖乖的坐在位子上专心听讲,虽然老师在台上讲的很卖力,但,,这种上课方式似乎无法吸引学生的注意力,连我自己都觉得课上的很沉闷,学生到底能这堂课吸收了多少,不得而知. 见习心得与感想: 今天见习下来,只觉得对於一年级的教学,是不是要用比较活泼有趣的教法,才能吸引学生的注意.而且我也觉得与学生的互动很重要的,一节的乡土语课与第四节的数学课,学生上课呈现出的反应就差很多,乡土语课学生透过竞赛的方式能玩的不亦乐乎,也 上的不亦乐乎,而且多数学生早已会说这些台语,所以在上课时,学生可能会很容易觉得因为我已经会了,所以不想听或觉得无聊的心态,但在这堂课上,看到的学生都是很积极的,上课气氛也很热络;反观数学课,相信很多小孩也早已认得这些数字了,所以很多学生没专心听的原因可能也是已经会,所以不想听,老师并没有带动全体学生积极的上课,这样的教学方式,不免让人觉得有些过於沉闷,我想数学课应该有更多活泼的教法才对.而且一个单元教完后,或许可以适时的一一问学生问题,或从事分组问答,这种方法不仅能使学生较於专心,也可以检验学生到底有无吸收老师所讲的东西.尤其小一学生注意力还难以集中,,跟学生有互动且活泼有趣的教学法或许能让学生比较乐於学习吧!

【 #教案# 导语】教师应该因材施教，尊重学生，了解学生，关注学生个体差异，满足不同学生的需求，创设能引导学生主动有兴趣参与的教学情境，从而激发学生潜在的学习主动性和积极性，使每个学生个体都能得到最充分的发展。 准备了以下内容，供大家参考! 我们小声点 　　教学目标　　1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点) 　　2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 　　教学重点和难点： 　　知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 　　教学方法：引导、补学、激学、评学 　　学习方法：自学讨论 　　教学准备及手段：教学课件 　　教学过程 　　一、故事激趣，引入新课 　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 　　生：(兴奋地)聪聪，你好！ 　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？ 　　生：愿意！ 　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你 　　好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？ 　　生(纷纷举手)：我来，我知道！ 　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！ 　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。 　　生2：上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 　　今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话 　　揭示课题《我们小点儿声》 　　二、创设情境，主动交流 　　(1)教室里面有点吵 　　1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹 　　1.这样的教室给你什么感觉？ 　　2.你觉得怎样做才是对的，为什么？ 　　3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音 　　4.教师总结：出示书页下小故事 　　风声小了…… 　　雨声小了…… 　　我们的声音小了…… 　　（二）做个小小调音师 　　1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己） 　　2.这样的做法对不对？ 　　（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家 　　（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了 　　（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘 　　三、还有那些地方需要我们小声点？ 　　情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！ 　　在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？ 　　生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。 　　师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！ 　　生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 　　生2：这里没人，你可以坐在这儿。 　　师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。 　　情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境) 　　同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？ 　　总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。 　　提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音 　　生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 　　生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。 　　生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。 　　生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。 　　师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。 　　四、总结收获，拓展延伸 　　师：这节课你有什么收获？ 　　生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。 　　生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。 　　五、拓展 　　师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。大家排好队 　　教学目标：　　1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。 　　2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 　　3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。 　　教学重点和难点： 　　1、学习防范意外伤害的基本方法。 　　2、进一步发展自我保护的意识与能力。 　　3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 　　教学方法：引导、补学、激学、评学 　　学习方法：自学讨论 　　教学准备及手段：课件、小红花 　　教学流程： 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 　　说一说：刚才的场景你有什么样的感受？ 　　教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子 　　教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧 　　1.学生讨论排队的好处 　　2.出示课题《我们来排队》 　　二、新课 　　（一）新闻播报，视觉体验 　　1、出示课件，播放视频。 　　教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”） 　　2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。 　　教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？ 　　3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？ 　　（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》 　　教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。 　　游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开 　　（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。 　　交换角色继续游戏。 　　（三）结合生活，巩固认知 　　1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 　　班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 　　社会中：超市排队收银、排队上下车…… 　　引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 　　2、“找茬”游戏 　　教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。 　　（四）了解"自觉排队日"出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。 　　三、结束部分 　　情景体验：争当排队日宣传员。 　　在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。 　　制作“自觉排队”宣传画。 　　延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯我们不乱扔 　　教学目标　　1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生 　　2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行 　　3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 　　教学方法：激学法、补学法 　　学习方法：合作交流、实践法 　　教学准备及手段： 　　教学课件： 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、导入新课： 　　教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》） 　　学生：记得 　　教师：谁来读一读 　　学生泛读小诗之后请同学们齐读。 　　教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 　　课件出示： 　　我们坐在教室里，（　　）就是我们的家； 　　我们市实验小学的学生，（　　）就是我们的家； 　　通榆县是我们长大的地方，（　　）就是我们的家。 　　下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！ 　　屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 　　下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题） 　　二、学习新课： 　　⑴小调查 　　①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） 　　②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 　　出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 　　⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。 　　出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。 　　三、总结 　　每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任 　　第二课时 　　一、谈话导入 　　上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？ 　　二、新课 　　小活动： 　　1、制定环保行为规范 　　小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ 　　①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报 　　②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。 　　2、废旧物品再利用 　　①变废为宝活动图片欣赏。 　　②出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意 　　③看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？ 　　三、反馈检测教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧 　　小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花 　　

可以用最简单也最有效的方法。 就是不断地说话，在一个经常听见英文的环境里说英文，这样口语就好了，听力也练好了。 也可以有形象法记忆也可以说是比喻法。。 比如说。ear。耳朵。可以把一只耳朵。里的结构。比喻成e。那么a就是耳朵的洞。r就是洞洞旁边的那个。。 .上课时间一定要充分把握 。坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调 。通过学习课文,在课余时间翻译课文 。对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析 。需要背诵的课文一定要能默写 。可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练

【 #高二# 导语】着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别*的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。 高二频道为你整理了《高二年级语文上册《陈情表》教案》，希望对你有所帮助！ 　　【一】 　　【教学目的】 　　1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 　　2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和 　　骈散结合形象生动的语言艺术； 　　3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 　　【教学时数】二课时。 　　第一课时 　　教学要点：1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意； 　　2.指导学生积累文言词语及相关常识。 　　教学过程: 　　一、导入课题 　　以简介作者及后人对该文的评价导入。 　　李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 　　李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局 　　势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因 　　侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子*，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这 　　篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 　　文章言辞恳切，真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。 　　千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相 　　当强烈的感人力量。二、熟读背诵 　　1、学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时提醒学生注意以下词句： 　　○1注意以下加点字的读音和在词义： 　　臣以险衅夙遭闵凶门衰祚薄日薄西山茕茕孑立床蓐 　　猥以贱微生当陨首责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拨擢宠命优渥 　　期功强近终鲜兄弟除臣*刘病日笃更相为命 　　○2注意以下加点虚词的词义和用法： 　　以：臣以险衅臣以供养无主猥以微贱臣具表以闻圣朝以孝治天下但以刘日薄西 　　山臣无祖母，无以至今日 　　○3注意以下加点的实词： 　　慈父见背二州伯牧所见明知形影相吊晚有儿息逮奉圣朝察臣孝廉举臣秀 　　才拜臣郎中拜表以闻寻蒙国恩除臣*犹蒙矜育不矜名节愿乞终养听 　　臣微志庶刘侥幸不胜…之情臣之辛苦 　　○4注意以下句式： 　　是以区区不能废远。 　　州司临门，急于星火。 　　2、简要疏通以上词句。 　　3、指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。 　　第一段：凄苦，悲凉； 　　第二段：感激，恳切； 　　第三段：真挚，诚恳； 　　第四段：忠诚，恳切，期待。 　　4、指导学生背诵第一段。 　　总起：臣以险衅，夙遭闵凶 　　父死母嫁【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。】 　　祖母抚养【祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。】 　　少年多病【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。】 　　无亲无戚【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺 　　之僮，茕茕孑立，形影相吊。】 　　祖母病卧【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。】 　　5、熟读第二段。 　　6、指导背诵第三段。 　　孝治大道【伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。】 　　不矜名节【且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。】 　　宠命优渥【今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！】 　　祖母病笃【但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。】 　　不能废远【臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区 　　区不能废远。】 　　7、熟读第四段。 　　8、解题：讨论：结合上节课反复诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含 　　意？。 　　引导：本文的题目是《陈情表》，“表”是什么呢？是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢 　　贺。那么，李密的这个奏表，题为《陈情表》，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那 　　是什么呢？ 　　提示：情：○1情况（事实）； 　　○2衷情（孝情、忠情）； 　　○3情理（忠孝之道）。（投影） 　　9、完成课后练习和同步训练。 　　【二】 　　教学要点： 　　1.引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术； 　　2.引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。 　　教学过程： 　　一、导入课题 　　背诵第三段导入。 　　二、赏析构思艺术 　　1、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？ 　　引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里，请大家把作者的这种矛盾境地读出来。 　　进一步引导：什么地方写了“孝情”？ 　　第一段，请一二组同学朗读第一段，在第三段中找一句话来概括这一段的意思。臣无祖母， 　　无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 　　进一步引导：什么地方写“忠情”？ 　　第二段，请三四组同学朗读第二段，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思。过蒙拔 　　擢，宠命优渥。 　　2、祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不 　　慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。下面我们来看看李密是如何化解矛 　　盾，变被动为主动的。 　　身世孤苦悲凉 　　孝情 　　祖母情深似海孝治天下（理）尽忠日长揭示矛盾分析矛盾 　　解决矛盾先尽孝后尽忠 　　沐清化蒙国恩祖母病笃（情）尽孝日短 　　忠心 　　圣朝恩重如山 　　3、思考讨论：请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤 　　甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？ 　　引导：这个一个三段论式的推理，作者大前提，小前提，但结论却没有说，请你说出结论， 　　并想想作者为什么不把这个结论直接了当地说出来，而是宕开一笔，写自己少仕伪朝的 　　事？ 　　提示：故臣当终养祖母，不能废远。 　　4、思考：假设你是晋武帝与李密面谈，此时在此处李密直接提出了终养祖母的请求，你晋 　　武帝能不能一两句话就把李密驳得哑口无言？ 　　引导：晋武可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？ 　　因此，李密深知，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一仕伪朝“本图宦达，不矜 　　名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。 　　道理，实情也表白，最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武，让他明了自己不能出仕的唯 　　一原因只是因为祖母病重，从而提出不能废远的要求。 　　提示：李密在分析矛盾时将孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照，应作什么选择其 　　情理不言而喻。（投影）见上图 　　5、朗读思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办 　　法的？ 　　引导：作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再 　　加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。 　　提示：尽忠日长，尽孝日短：先尽忠后尽孝。（投影） 　　6、小结：将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？ 　　引导：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先 　　陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉 　　诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳 　　求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方 　　案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。 　　三、赏析语言 　　有好的构思，还要有恰当的语言来表达，这样文章的力量才能发挥出来。《陈情表》明显的 　　保留了赋的语言特点。《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动 　　人”；有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相 　　吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖 　　惧……；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的*，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵 　　斥…… 　　请轻声朗读课文，把你认为好的语句画下来，读出来，然后结合文章的构思，说说这些语句 　　有什么特点，好在哪？ 　　（学生读书思考约3-5分钟，老师巡堂了解情况） 　　重点赏析语段（句式，用词，修辞手法，表情达意的效果）： 　　1、“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 　　病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。……” 　　引导：四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝 　　化严为慈。 　　※“茕茕孑立，形影相吊”，直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象 　　地表现出来，读之让人动容。 　　※“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。……，诏书特下，拜 　　臣郎中，寻蒙国恩，除臣*。……。” 　　引导：一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢， 　　宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。 　　※“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。” 　　引导：四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。 　　○1四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 　　2、“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，” 　　引导：对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖 　　母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 　　※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”也是对偶句，恰当地表达了自己深受圣朝 　　恩宠的感激。 　　※既无伯叔，终鲜兄弟。 　　※生当陨首，死当结草。 　　※臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 　　※臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 　　都是对偶句。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上 　　口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。 　　○2对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。 　　3、“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 　　以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒*彩，能极大地引发读 　　者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵 　　律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 　　※“乌鸟私情，愿乞终养。” 　　以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打 　　动人？ 　　※臣之进退，实为狼狈。 　　以狼狈比喻进退为难的情境，形象生动。 　　※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 　　似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 　　※州司临门，急于星火。 　　“急于星火”用比喻形容情势紧迫。 　　○3比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 　　4、提问：你能说出哪些成语出自本文吗？ 　　引导：此文的问世，为后世提供了众多的惯用语，一直流传至今，如“躬亲抚养”“零丁孤 　　苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更 　　相为命”“生当陨首，死当草结”等，均成为人们信手拈来的语句。 　　6、小结： 　　○1四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 　　○2对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。 　　○3比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 　　○4丰富了中国语言的词汇： 　　四、作品评价 　　通过两个拓展性的问题，引导学生更深入认识本文构思慎密，语言精粹的特点。 　　1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你 　　同意这一观点吗，为什么？引导：1、李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻 　　找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心 　　不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 　　引导：2、李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以*篡夺取 　　得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之 　　心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使 　　李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道 　　理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。 　　开放性问题，各抒已见，自圆其说。 　　2、讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？ 　　○1为李密的言辞和情理所动；○2彰显孝治天下的恩德。 　　3、引入前人评价，以激发学生进一步研究的兴趣。 　　读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎 　　文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的人教版二年级上册语文《曹冲称象》教学反思（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思1 　　《曹冲称象》是一篇老课文了，学过文章的学生都会身深深记住这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。我在教学这篇课文时，充分运用信息技术与学科进行整合，力图让“趣”贯穿始终，让学生乐在其中，思在其中，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是我教后的几点反思： 　　优点: 　　一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，创造性地开发学习资源，营造了兴趣盎然的语文学习生活，学生在轻松、愉快的学习氛围中自主学习。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。 　　二、从激发学生的学习兴趣开始，让他们从感兴趣的话题中产生浓厚的阅读，把课文学习作为自主探究的需要。例如：课文伊始，从曹操的良种截然不同的表情入手，让同学们到课文里找一找。当同学们对曹操的表情产生兴趣后，我有效的利用学生的阅读期待，让他们满怀兴致的朗读课文，在探究中解决问题。 　　三、课堂上我尽可能把时间归还给学生，把我提出达到问题作为诱饵，引导学生去思考和探究，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。 　　四、我在教学中是引导者、合作者、组织者，让学生自由的说，进而有条理地说，发展了学生的语言能力。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高。 　　五、借助FLAS让学生边操作边说明，帮助学生弄懂大象的重量是怎样称出来的，有效的实现了师生之间、生生之间的互动。 　　不足之处: 　　“奇思妙想”“有计可施”环节的设计，没有更好的发散学生的形象思维。充分让学生勤于动脑、富于联想，用智慧解决了生活中的问题。我相信只要我们引导及时，相信孩子们智慧的火花会及时闪现，个个都会成为“智慧星”。 　　改进措施: 　　以小学生耳熟能详的小故事，为学习材料，创设生动的学习情境。全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思2 　　《曹冲称象》教学反思让每一个学生都动起来。本课通过让学生亲自动手去做实验，这时，学生动手又动脑，兴趣极浓，思维正处于活跃状态，学生才能够真正弄懂大象的重量是怎样称出来的。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。在课上学生在讨论中被7岁曹冲巧妙地想出称象方法深深感染，大家不仅仅认识到了曹冲的智慧，而且还激起了自己更为丰富的创造力。 　　一位学生在曹冲称象方法的基础上，又做起了一种设想：曹冲的父亲曹操手下有百万兵将，如果曹操下令让士兵充当石头，省去搬运石头的人力和物力，不是更好吗？又一位学生马上站起来说：“用士兵也不是很容易的事，万一船上装满了人可还不到不了划线的位置怎么办？ 　　与其这样，不如弄来一群小象，没有小象可以弄来一群牛，让它们充当士兵，因为一头小象或一头牛的重量会比几块石头或几名士兵重量的`总和要重。”热烈的掌声在教室里回荡，赞赏的目光一次次地投向发言的学生，这是何等的激动！这是何等的激动！这是多么大的推动力！ 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思3 　　 1、多样识字，理解词语。 　　教学中我采用随文识记“曹、底、岁、站”等生字，看图识记“称、杆、秤”，偏旁识记“柱”等方法认读本课的生字；用联系上下文、结合生活实际、换近义词的方法帮助学生理解“才、直、议论、果然”等词语的意思，再运用让学生开火车读、领读等方法巩固学习生字。 　　 2、朗读品味，引导说话。 　　本单元的语文要素是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。教学中我采用对比的教学策略，指导学生抓住课文内容进行对比，围绕“为什么曹冲称象的办法好？”这一问题，引导学生思考、讨论、表达自己的观点，并指导他们生成自己的阅读体验。用课件演示、实物模拟等教学手段，来帮助学生理解曹冲当时是如何称象的。结合课后第二题，引导学生抓住表示先后顺序的词“先……再……然后……”，有条理地说清楚曹冲称象的步骤，为复述课文做准备。 　　 3、拓展延伸，创新思维。 　　在课堂的结尾处，我进一步启发学生进行创造性的思维：“你还有什么好办法能称出大象的重量吗？”类文链接学生的情绪又高涨起来，有的读课文，有的看插图，有的热烈地讨论。有的学生提出用人代替石块的方法，这就锻炼了他们的创新思维。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思4 　　本节课教学时，我先指导孩子多读，抓住课文第四自然段中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。其次，在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。如：“大象到底有多重呢？”“他叫人按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。”“到底”“果然”，这些词要指导学生通过朗读，联系上下文体会意思。通过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的说话和口头表达能力，增加了课堂的有效性。 　　《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？由于这节课安排了比较多的重点词语和口头表达训练，所以，在拓展的环节，我做得显然是仓促的，不深入的。如果我能结合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？这样学生从课文中悟出的会更多。我想：今后的每节课如果都能从多个方面着手进行备课、教学研究的话，那我的每节语文课都能使学生学有所得，学有所获。我希望在不断的练习中，实践中，我的语文课堂也能逐步走向成熟，走向完善。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思5 　　下课铃声在不知不觉中响起，这堂课师生都觉得轻松有趣。而我认为造成这种结果的原因在于：学生首先充分地理解吸收了课本内容。然后在一个宽松的课堂情境中，让他们的想象思维从桎梏中解放出来，于是发散思维达到一个高潮。 　　在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。然后我又指导孩子根据课文的介绍做试验：我用水盆模拟河面，用纵剖的旷泉水瓶做小船，分别用橡皮代替石头用转笔机代替大象。在实验中，我还请了几个孩子自己来动手试一试。通过亲手实验，孩子们比较形象地理解了曹冲称象的原理。 　　正是在充分理解的基础上，孩子们开始深入思考称象过程中的一些细节问题的处理。而正是动手实验这种生动的讲解形式唤醒了孩子们的兴趣点。让他们的思维如涌动的浪潮，汹涌澎湃。而真正有血有肉的答案，也应该是学生们自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩地进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思6 　　我在讲这节课之前，深入钻研教材，在年级组进行了多次研究，并参考了众多的教学思路，根据我们班学生的实际情况，制定了教学计划，把教学重点放在课文的第四自然段，理解曹冲想出的办法，感受曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子。 　　曹冲称象的方法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等到船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。 　　在教学这部分时，结合我们班学生的思维水平，我是这么做的： 　　首先，帮助学生弄明白曹冲的办法是什么，他是怎么称出大象的重量的，理清文章脉络。我先提出问题说说曹冲说的称象的办法可以分为哪几步？引导学生带着问题仔细读课文。然后点拨学生说说曹冲在称象时先做什么、再做什么、接着做什么、最后做什么，使学生更清楚地理解曹冲称象一步步的过程。 　　接着，让学生用自己的话练习说曹冲称象的过程。刚开始学生不敢说、不会说，在我不断地鼓励下，才有几个学生举手回答，但是表达不如人意。于是我出示flash课件，让学生边看课件边练习说，在理解课文内容、重难点的同时，锻炼了学生复述、口头表达的能力。在练习让学生用上表示先后顺序的词语“先、接着、然后、最后”有序表达曹冲称象的过程时，出现了困难，耽误了一点时间，课前我预设做的不充分，对学生情况不了解。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思7 　　我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思： 　　一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。同学下课说： 　　“这样上课真有趣！” 　　二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。比如我提问学生： 　　“曹冲是用什么办法称得起这头大象的重量呢？”让学生通过讨论，去理解课文内容。这样有利于培养学生解决问题的能力。 　　三、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培养了学生团结合作的精神。 　　四、让每一个学生都动起来。本课通过让学生亲自动手去做实验，这时，学生动手又动脑，兴趣极浓，思维正处于活跃状态，学生才能够真正弄懂大象的重量是怎样称出来的。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思8 　　《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。 　　由于低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。我根据孩子们的这些特点，在教学中，主要是结合他们的心理特点，对他们进行启发思考的训练，鼓励孩子们创新，训练孩子们的思维和表达能力。因此，我在充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，在一个宽松的课堂情境中，让他们的想象思维从桎梏中解放出来，让发散思维达到一个高潮。 　　我在教学这篇课文时，首先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤，让学生理解每一步的过程，让孩子们尽请地讨论，然后分组选派代表进行汇报交流学习情况。 　　这样时间很快，下课铃声就在不知不觉中响起，完成了轻松有趣的课堂教学。 　　这节课虽然孩子们上的非常轻松愉快，但也存在着不足之处： 　　由于这节课讨论时间过长，所以，在拓展的环节，我做得显然是不够的。如果我能结合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？这样学生从课文中悟出的会更多。对这一点我有点遗憾。 　　让孩子们懂得《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。虽然内容浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？这个我没有时间在仔细地询问孩子们的具体情况，所以不可知，这是我讲这节课的一个短板。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思9 　　常话说得好：“好的开始是成功的一半。”教学中，我一向都很重视导入的教学，特别对于小学生。这节课我是这样设计导入语的：“同学们，在古时候，要称一头活着的大象甚至更重的东西是非常困难的，今天我们就来学习一个古时候的故事——《曹冲称象》。”接着板书课题。 　　就本文而言，“曹冲称象”是一个发生在古时候的故事，学生就很想了解在科技不发达的时候，人们是怎么来称一头活着的象的。这件事就是使学生产生了很大的兴趣。“兴趣是最好的老师。”导语也就成了学生质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目的。 　　识字教学环节，是我最头痛的。本课生字数量多，字形复杂，学生掌握的识字方法比较少，如何能在最短的时间内将本课十三个生字认识是这节课我要解决的一个大难题。临上课前我又改变了思路，将生字的结构用“猜字谜”的方式在课件上展示，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，再从音序、音节、部首、组词运用四方面逐个进行学习。把对生字的常规识记改为一下全部呈现，直接了解学生已经掌握了哪些生字，还有那些生字存在识记困难。从而直奔难点，从难处下手，节约时间。 　　全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中我主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法，指导学生抓住文中几处内容进行对比。而在拓展部分，我没有过多的拓展称象的方法，而是用多样化的方式让学生记住曹冲的方法。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思10 　　教学中，我在指导学生理解曹冲称象的方法后，我想进一步启发学生进行创造性思维。于是，提出这样一个问题：“曹冲能想出这样巧妙的方法，是因为他注意观察，善于动脑。小朋友们能不能也像曹冲一样，开动脑筋，想出称象的方法呢？”同桌之间互相说一说自己的办法，一会儿汇报。学生的情绪高涨起来，有的读课文，有的看插图，有的热烈地讨论。孩子们的方法很多。有的说：“可以把石头换成人，一样可以称出大象的重量”，有的说：“可以用吊车用磅秤”，还有的同学说：“可以将大象的细胞抽出来，进行化验分析，直接用生物技术测出大象的重量。” 　　当了解曹冲这个形象的时候，我问孩子们：“你们喜欢曹冲吗？为什么？”孩子们的回答更是让我惊讶。 　　看来，他们小小年纪就能够开动脑筋想办法！在以后的教学中，可不能看低他们。 　　二年级上册语文《曹冲称象》教学反思11 　　通过本次讲课，使我有了一次很大的提升，感觉自己得到了锻炼和提高。尤其是自己的驾驭课堂的能力和处理生成上有了一定的进步，现反思总结得与失，以便指导以后的教学。 　　首先，为了本次讲课，我深挖教材，参考了众多的设计，最后制定了切合学生实际的、更为学生所接受的引课和难点突破的方法。在引课上，我采用了以前学过的《盲人摸象》，这样就使大象的样子很清晰的出现在学生的脑海里，解决了理解大象的高大的这部分内容，也使学生产生了称象怎么称的兴趣。在突破难点上，我采用的是通过学生默读、勾画描写称象动作的词语、交流汇报和课件展示的方式来理解称象的步骤，体会曹冲称象的巧妙和学习曹冲遇事多动脑筋想办法。 　　其次，在字词教学上，我采用了通过字义识字、换偏旁识字、结合具体情景识字多种识字方法调动学生识字的兴趣和热情，同时积累识字的方法，为以后读书识字打好基础。 　　第三，在学习了曹冲称象的方法后，我扩展了如果是你，怎样称象的问题。没想到学生们提出了用人代替大象走上船、制作大的跷跷板、用地秤来称等方案，发散了学生思维，不把曹冲当做神仙而不敢去突破，树立了学生的信心。 　　我认为本节课中处理不当的环节有：在学生勾画称象的动词时，没有给学生足够的时间交流，一来是自己着急了，二来怕学生们说不好，所以想降低学生的难度直接播放了课件。另外在教学“称”和“秤”时应该再次比较一下两个字的区别，这样在以后的读课文过程中就不会有学生误解了。还有在学习曹操和曹冲时，做一下简介会更好。 　　总之，通过这节课使我认识到，要想讲一节成功的课除了需要精心备课之外，更需要一个教师多方面的素质，只有在实践中不断的摸索与积累、改进与创新，才能成为一个优秀的教师。

　　身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的二年级语文曹冲称象教学反思（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　二年级语文曹冲称象教学反思1 　　我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思： 　　一、我打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。 　　老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。 　　二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。 　　比如我提问学生：“曹冲是用什么办法称得起这头大象的重量呢？”让学生通过讨论，去理解课文内容。这样有利于培养学生解决问题的能力。 　　三、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。 　　让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培养了学生团结合作的精神。 　　二年级语文曹冲称象教学反思2 　　通过本次讲课，使我有了一次很大的提升，感觉自己得到了锻炼和提高。尤其是自己的驾驭课堂的能力和处理生成上有了一定的进步，现反思总结得与失，以便指导以后的教学。 　　首先，为了本次讲课，我深挖教材，参考了众多的设计，最后制定了切合学生实际的、更为学生所接受的引课和难点突破的方法。在引课上，我采用了以前学过的《盲人摸象》，这样就使大象的样子很清晰的出现在学生的脑海里，解决了理解大象的高大的这部分内容，也使学生产生了称象怎么称的兴趣。在突破难点上，我采用的是通过学生默读、勾画描写称象动作的词语、交流汇报和课件展示的方式来理解称象的步骤，体会曹冲称象的巧妙和学习曹冲遇事多动脑筋想办法。 　　其次，在字词教学上，我采用了通过字义识字（比如教学“称”时，让学生想自己看到过称什么的。教学“秤”时，通过秤字 右边的“平”说明秤的含义）、换偏旁识字（比如教学砍，学生们想到了次、歌、吹、欢）、结合具体情景识字（比如议论，是在出示官员们的话时让学生想象当时的场景来理解的，还扩充了词语议论纷纷）多种识字方法调动学生识字的兴趣和热情，同时积累识字的方法，为以后读书识字打好基础。 　　第三，在学习了曹冲称象的方法后，我扩展了如果是你，怎样称象的问题。没想到学生们提出了用人代替大象走上船、制作大的跷跷板、用地秤来称等方案，发散了学生思维，不把曹冲当做神仙而不敢去突破，树立了学生的信心。 　　我认为本节课中处理不当的环节有：在学生勾画称象的动词时，没有给学生足够的时间交流，一来是自己着急了，二来怕学生们说不好，所以想降低学生的难度直接播放了课件。另外在教学“称”和“秤”时应该再次比较一下两个字的区别，这样在以后的读课文过程中就不会有学生误解了。还有在学习曹操和曹冲时，做一下简介会更好。 　　总之，通过这节课使我认识到，要想讲一节成功的课除了需要精心备课之外，更需要一个教师多方面的素质（调控课堂能力、处理生成问题、心理承受能力），只有在实践中不断的摸索与积累、改进与创新，才能成为一个优秀的教师。 　　二年级语文曹冲称象教学反思3 　　让每一个学生都动起来。本课通过让学生亲自动手去做实验，这时，学生动手又动脑，兴趣极浓，思维正处于活跃状态，学生才能够真正弄懂大象的重量是怎样称出来的。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。在课上学生在讨论中被7岁曹冲巧妙地想出称象方法深深感染，大家不仅仅认识到了曹冲的智慧，而且还激起了自己更为丰富的创造力。 　　一位学生在曹冲称象方法的基础上，又做起了一种设想：曹冲的父亲曹操手下有百万兵将，如果曹操下令让士兵充当石头，省去搬运石头的人力和物力，不是更好吗？又一位学生马上站起来说：“用士兵也不是很容易的事，万一船上装满了人可还不到不了划线的位置怎么办？与其这样，不如弄来一群小象，没有小象可以弄来一群牛，让它们充当士兵，因为一头小象或一头牛的重量会比几块石头或几名士兵重量的总和要重。”热烈的掌声在教室里回荡，赞赏的目光一次次地投向发言的学生，这是何等的激动！这是何等的激动！这是多么大的推动力！ 　　二年级语文曹冲称象教学反思4 　　常话说得好：“好的开始是成功的一半。”教学中，我一向都很重视导入的教学，特别对于小学生。这节课我是这样设计导入语的：“同学们，在古时候，要称一头活着的大象甚至更重的东西是非常困难的，今天我们就来学习一个古时候的故事——《曹冲称象》。”接着板书课题。 　　就本文而言，“曹冲称象”是一个发生在古时候的故事，学生就很想了解在科技不发达的时候，人们是怎么来称一头活着的象的。这件事就是使学生产生了很大的兴趣。“兴趣是最好的老师。”导语也就成了学生质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目的。 　　识字教学环节，是我最头痛的。本课生字数量多，字形复杂，学生掌握的识字方法比较少，如何能在最短的时间内将本课十三个生字认识是这节课我要解决的一个大难题。临上课前我又改变了思路，将生字的结构用“猜字谜”的方式在课件上展示，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，再从音序、音节、部首、组词运用四方面逐个进行学习。把对生字的常规识记改为一下全部呈现，直接了解学生已经掌握了哪些生字，还有那些生字存在识记困难。从而直奔难点，从难处下手，节约时间。 　　全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中我主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法，指导学生抓住文中几处内容进行对比。而在拓展部分，我没有过多的拓展称象的方法，而是用多样化的方式让学生记住曹冲的方法。 　　二年级语文曹冲称象教学反思5 　　《曹冲称象》一课是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中我主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法。 　　在教学中我主要指导学生抓住文中几处内容进行对比。 　　（1）官员们称象的办法和曹冲称象的办法的对比。分析官员们的称象方法的结果和曹冲称象的结果。 　　（2）曹操前后态度的对比。课文第三、四自然段是本课的重难点，我重点指导学生读好这两段。在教学第三自然段时，主要让学生抓住“直摇头”的“直”字来强调曹操对这些办法是不满意的。在教学第四自然段时，我是用分步骤的方法来帮助学生理解称象的过程，一个步骤一个步骤地指导学生，并抓住表示先后顺序的词“先……再……然后…”，描述称象的过程，在总结板书时指出曹冲不是神童，他的办法是想出来的。表现在第一，他认真听别人的议论，从中受到启发。第二，他能够创新。 　　为了激发学生的创造力，在学文结束前我安排了拓展课文这一环节，我想进一步启发学生进行创造性思维。我说：“如果当时你就在现场，你还有什么好办法，能称出大象的重量？”学生的情绪又高涨起来，有的读课文，有的看插图，有的热烈地讨论。同学们想出了不少的办法，但有不少的方法对当时来说是不太可能，其中有一个同学想出的办法是：把曹冲称的沙子换成人，就会更加省事。就这样这节课在同学们的欢声笑语中结束了。 　　二年级语文曹冲称象教学反思6 　　《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。 　　由于低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。我根据孩子们的这些特点，在教学中，主要是结合他们的心理特点，对他们进行启发思考的训练，鼓励孩子们创新，训练孩子们的思维和表达能力。因此，我在充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，在一个宽松的课堂情境中，让他们的想象思维从桎梏中解放出来，让发散思维达到一个高潮。 　　我在教学这篇课文时，首先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤，让学生理解每一步的过程，让孩子们尽请地讨论，然后分组选派代表进行汇报交流学习情况。 　　这样时间很快，下课铃声就在不知不觉中响起，完成了轻松有趣的课堂教学。 　　这节课虽然孩子们上的非常轻松愉快，但也存在着不足之处： 　　由于这节课讨论时间过长，所以，在拓展的环节，我做得显然是不够的。如果我能结合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？这样学生从课文中悟出的会更多。对这一点我有点遗憾。 　　让孩子们懂得《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。虽然内容浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？这个我没有时间在仔细地询问孩子们的具体情况，所以不可知，这是我讲这节课的一个短板。 　　二年级语文曹冲称象教学反思7 　　下课铃声在不知不觉中响起，这堂课师生都觉得轻松有趣。而我认为造成这种结果的原因在于：学生首先充分地理解吸收了课本内容。然后在一个宽松的课堂情境中，让他们的`想象思维从桎梏中解放出来，于是发散思维达到一个高潮。 　　在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。然后我又指导孩子根据课文的介绍做试验：我用水盆模拟河面，用纵剖的旷泉水瓶做小船，分别用橡皮代替石头用转笔机代替大象。在实验中，我还请了几个孩子自己来动手试一试。通过亲手实验，孩子们比较形象地理解了曹冲称象的原理。 　　正是在充分理解的基础上，孩子们开始深入思考称象过程中的一些细节问题的处理。而正是动手实验这种生动的讲解形式唤醒了孩子们的兴趣点。让他们的思维如涌动的浪潮，汹涌澎湃。而真正有血有肉的答案，也应该是学生们自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩地进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。 　　当他们积极思索，吸收着书本知识，并融入自己的生活体验时，课堂里便跳动着学生个性的脉搏，课堂因此而生机勃勃。 　　二年级语文曹冲称象教学反思8 　　我在讲这节课之前，深入钻研教材，在年级组进行了多次研究，并参考了众多的教学思路，根据我们班学生的实际情况，制定了教学计划，把教学重点放在课文的第四自然段，理解曹冲想出的办法，感受曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子。 　　曹冲称象的方法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等到船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。 　　在教学这部分时，结合我们班学生的思维水平，我是这么做的： 　　首先，帮助学生弄明白曹冲的办法是什么，他是怎么称出大象的重量的，理清文章脉络。我先提出问题说说曹冲说的称象的办法可以分为哪几步？引导学生带着问题仔细读课文。然后点拨学生说说曹冲在称象时先做什么、再做什么、接着做什么、最后做什么，使学生更清楚地理解曹冲称象一步步的过程。 　　接着，让学生用自己的话练习说曹冲称象的过程。刚开始学生不敢说、不会说，在我不断地鼓励下，才有几个学生举手回答，但是表达不如人意。于是我出示flash课件，让学生边看课件边练习说，在理解课文内容、重难点的同时，锻炼了学生复述、口头表达的能力。在练习让学生用上表示先后顺序的词语“先、接着、然后、最后”有序表达曹冲称象的过程时，出现了困难，耽误了一点时间，课前我预设做的不充分，对学生情况不了解。 　　二年级语文曹冲称象教学反思9 　　这篇课文叙述了一个有关曹冲的故事，学生对课文内容比较感兴趣。根据班上学生的实际情况我在教学这篇课文时设计的教学目标是认识14个生字，会写10个生字，把课文读通顺，体会课文三个关键句子的表达效果。在第一课时教学中我先采用的是随文识字的方法帮助学生理解生字词的意思，在复述课文大意的过程中认识14个会认的生字，再让学生开火车读、领读等方法巩固学习生字。 　　第二课时教学重点是理解课文，体会三个句子的表达效果，谈感受，走近人物。我根据课后的思考题让学生对比读两组句子，体会词语“到底”和“才”字的表达效果。由于学生的思维水平和表达能力的差异，大部分别学生有所体会但不能用准确的句子表达出来，个别学生有体会在我的引导下也能用比较清楚的语句表达出自己的感受，还有个别学生可能还不能体会出这两组句子的不同表达效果。 　　我认为这一堂课上的比较满意。比较突出的地方是这堂课的教学目标明确，教学过程围绕教学目标展开，老师的授课思路较清晰。但是还有很多值得改进的地方，对学生的关注不够，在教学过程中应该要照顾到所有的学生，一堂课上要让每个孩子都有不同的收获，每个学生的能力都要得到实际的锻炼。所以课堂上的每一次提问和讨论都要精心设计，要对学生的思维有不同程度的启发。调动每个孩子的脑力劳动，让每个学生在一堂课上都要体会到学习的一点快乐和满足感。 　　语文教师要上好一堂语文课不断反思和总结是及其必要的。在反思中改进，吸取经验教训，努力提升自我的专业素养。即便现在自己在专业素养方面还很欠缺，但是也要认真备好每一堂课，不敷衍学生、也不敷衍自己。让我想起一句以前大学试讲七年级思品课的一节内容题目“态度决定未来，习惯造就成功”。老师上课态度直接影响学生学习的态度，所以在今后的教学中在忙也要认真备课，认真对待每一节课，在每一节课堂上锻炼学生、成就自己。 　　二年级语文曹冲称象教学反思10 　　本节课围绕“称象”这一思路去展开教学活动的，学生在阅读、思考、讨论中，了自主学习，理解中悟情明理，在思考中发挥想像，求异求新，大部分学生很会。教学重点和难点通过多媒体课件展示，学生一看就懂，既省事又收效好。 　　本课也有一些不足之处：如：为了帮助学生进一步了解曹冲秤象的过程，可以让学生结合课文内容，动笔画一画每一步。仿照曹冲秤象的故事，动手做做小试验，把物体化整为零，看看能不能称出重量。 　　对于词语的理解训练不到。教学时应注意读好关键词，可以通过换词、联系上下文等方式引导学生理解词语意思，然后再读好句子。比如，“曹操听了直摇头”中的“直”字，可以换成“不住地、不停地”，“曹操的儿子曹冲才7岁”中的“才”字可以换成“刚刚”“只有”。课文中类似的词语还有“果然”只有通过这样的训练，才能积累词语，学会理解词语的方法。

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我精心整理的2021年二年级语文上册教学计划范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　二年级语文上册教学计划1 　　一、基本情况 　　1、课程名称：语文 　　2、教材使用情况：苏教版语文必修四、五，《论语》选读 　　3、本学期周课时：4节 　　二、常规工作 　　1、教学计划及目标确定 　　认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。 　　2、集体备课及教案 　　备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求： 　　(1)、提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。 　　(2)、新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标;准确确定教学重、难点。 　　(3)、教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。 　　(4)、教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。 　　(5)、课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。 　　(6)、课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。 　　3、课堂教学要求 　　课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。 　　4、作业设计及批改 　　(1)、本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上，略改一半。 　　(2)、有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。 　　(3)、单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。 　　(4)、大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。 　　(5)、能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。 　　5、课外阅读 　　教师订出学生课外阅读书目:《项脊轩志》、《长亭送别》、《报任安书》、《渔父》、《刺客列传》、《逍遥游》、《兰亭集序》《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《陈情表》、《记念刘和珍君》。 　　二年级语文上册教学计划2 　　一、学生情况分析 　　二年五班共有学生51人，其中男同学23人，女同学28人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力、学习习惯欠佳，孩子本身坐不住、注意力不集中，各个方面有待加强，有待改进。尤其他们不喜欢读书，所以这部分同学也是我这学期需要特别关注和帮助的对象。班里陈硕、王宁媛、刘馨怡、尤辰初等同学学习认真，成绩优良，樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗读较好。我要利用学生资源采用“一帮一，共进步”的方法，使全体同学都能更好的发展。 　　二、教材分析 　　1、 内容及编排 　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 　　2、 教材特点 　　⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 　　⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 　　⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 　　课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 　　⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 　　⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。 　　⑹教材内容具有开放性和弹性。 　　本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。 　　三、学习目标： 　　1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 　　3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 　　9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 　　二年级语文上册教学计划3 　　一、指导思想 　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。 　　二、教材分析 　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。 　　《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。 　　三、学生分析 　　本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。 　　本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。 　　四、工作重点 　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。 　　2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 　　3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 　　4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。 　　5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。 　　五、具体措施 　　1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。 　　2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。 　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的知识。 　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。 　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。 　　6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 　　六、教学进度 　　（略） 　　二年级语文上册教学计划4 　　一、全册教材分析 　　本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 　　“习惯篇”共有5页彩色插图，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。 　　“识字写字”本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。 　　“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。 　　“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。 　　二、班级学生情况分析 　　本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，学生具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。 　　三、教学目标 　　1、学习习惯 　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 　　(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 　　2、汉语拼音 　　(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 　　(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 　　3、识字写字 　　(1)准确认读450个生字，会写350个生字。 　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 　　4、口语交际 　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 　　(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 　　5、阅读 　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 　　(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 　　(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　6、写话 　　(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 　　(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 　　(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 　　(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。 　　四、教学重难点 　　1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。 　　2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 　　五、教学措施 　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的`写字姿势，培养良好的写字习惯。 　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 　　4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 　　6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 　　二年级语文上册教学计划5 　　新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和年级组的领导下，积极地展开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，认真工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定如下教学工作计划： 　　一、指导思想 　　以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 　　二、情况分析 　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 　　三、工作重点 　　1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 　　2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 　　3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 　　4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 　　四、教学目标与要求 　　本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题： 　　1、加强积累，全面提高学生的语言素养。 　　语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。 　　2、重视诵读，改进古诗文教学。 　　古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生通过阅读教材，切实掌握。 　　3、加强联系，提高写作能力。 　　教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经验，又体现了21世纪对高中生写作的要求。应该明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构;能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时，应该进行记述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意的表达。 　　五、教学措施 　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 　　2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。 　　5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 　　6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为高考打下坚实的基础。 　　7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。 　　8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。

我是一名老师，孩子的作文教学是非常重要的，尤其是学习的起步阶段希望家长能够参与到孩子的学习当中，写日记是小事，先要从培养孩子的兴趣入手，对于二年级的孩子可以给孩子买一些带有拼音的好的儿童读物，当然是由易到难，一步一步，孩子会非常的感兴趣，我是一直这样培养我的学生的，现在的效果非常的好，他们都很爱看书，语文的学习主要是积累，积累多了，自然就觉得容易，建议，前五篇日记孩子写完你要认真的改，后五篇让孩子自己写，写成什么是什么的，当然别忘了，让孩子天天呆在家里是写不出好的文章的，带孩子出去走走，看看，转转，他就有了写做的欲望，而内容也是真情实感的。 建议你看一些《卡尔威特的教育》或者是一些学前的教育，而不只只是拼音，让孩子迈出成功的第一步才是最重要的。

金子美玲（1903-1930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。从童年起，不幸就一直与金子美铃如影随形。三岁时，她的父亲早逝，母亲后来按照当地的习俗改嫁。23岁那年，她嫁给了书店的一名店员，并生下一女,但丈夫不仅寻花问柳,还禁止她做诗。痛苦的金子美铃提出离婚，以为从此可以解脱。然而，意想不到的是，离婚后，女儿也被判从她身边夺走,这使得她对生活完全绝望了。1930年，年仅27岁的诗人自杀身亡。其作品一度被世人遗忘。1984年，金子美玲生前留下的三本手抄童谣诗集共五百一十二首作品辑成《金子美铃童谣全集》出版，震撼了日本文学界，也震撼了每一位读到诗的普通人。迄今为止，金子美玲的多首代表作被收录于日本的小学国语课本，其作品已被翻译成包括中文在内的英、法、韩等七国文字。2007年在中国结成《向着明亮那方》出版。这条路（金子美玲）这条路的尽头，会有大片的森林吧。孤单的朴树啊，我们去走这条路吧。 这条路的尽头，会有广阔的大海吧。荷塘的青蛙啊，我们去走这条路吧。这条路的尽头，会有繁华的都市吧。寂寞的稻草人啊，我们去走这条路吧。这条路的尽头，一定会有什么吧。大伙儿一块去吧，我们去走这条路吧。 这首诗歌乍一看很语言很简单，意境也很普通，但是深深地，进入作者空灵的思想境界去触摸，去感知，就觉得这诗歌也不是那么的浅显了，而是通俗着，深奥着，也美好着。 这条路的尽头一定会有什么呢?（金币、知识、花环、奖杯、糖果、萨克斯……）你想要什么就有什么，你渴盼什么就有什么？只要我们愿意去走这条路。如果现在是你发出邀请，你会邀请谁去到哪里去呢？ 诗文给我们呈现的是一个对生活，对未来充满向往，探索欲望很强的孩子。他试试想着外面的世界一定会有些什么，是他能够想到但是没有见到的事物。你瞧，他虽然处在自己狭窄的天地里，但是他多么地喜爱自己的生活啊！他对大自然也充满了无法比拟的爱。她热情似火，盛情邀请朴树、青蛙、稻草人，大伙儿一起到外面的世界去，到心中渴望的梦想中去。那就是眼前的一条条路啊，心中向往之路。树是孤单的，青蛙是寂寞的，稻草人是孤陋的，大伙儿是没有见过大世面的……小女孩是善良的，她是热情的，也是有着理想冲动的。所以，身边的所有，大自然的一切啊，让我们走吧，走吧，走到外面的世界吧！我们的孤单、寂寞、孤陋将会荡然无存。

【 #二年级# 导语】书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和途径。以下是 无 整理的相关资料，希望对您有所帮助！ 【篇一】 　　第一章放飞快乐的青鸟——自信·乐观 　　嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 　　像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 　　如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 　　随心而动——《柳树风声》 　　最盼望的童年——《长袜子皮皮》 　　第二章紧紧握住你的手——珍惜·感恩 　　你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 　　变呀变呀变——《爷爷一定有办法》 　　为反对找个理由——《兰心的秘密》 　　我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 　　我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 　　用心寻找——《小王子》 　　简单也可以精彩——《亮晶晶》 　　感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》 　　第三章涂抹童年的本色——幻想·冒险 　　天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》 　　我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 　　寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 　　春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》 　　唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 　　漫画般的故事——《大林和小林》 　　想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 　　静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 　　随幻想飞翔——《格列佛游记》 【篇二】 　　第四章捧出我真诚的心――分享·接纳 　　这个城市不寒冷――《城市的麻雀》 　　快乐其实很简单――《鬼灵精》 　　让生活更光彩――《凯琪的包裹》 　　特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》 　　我们曾经的样子――《淘气的故事》 　　让这个世界更美丽――《花婆婆》 　　捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》 　　你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》 　　爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》 　　第五章敢问路在何方――坚持·执著 　　光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》 　　为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》 　　为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》 　　为自由而坚持――《邦戈历险记》 　　交换的代价――《出卖笑的孩子》 　　永远地飞翔――《彼得·潘》 　　勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》 　　我就是我――《风》 　　寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》 　　第六章天使在你左右――关爱·宽容 　　快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》 　　童心童趣无法抵挡――《我和小姐姐克拉拉》 　　关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》 　　就是那棵树――《爱心树》 　　善良与微笑――《桥下一家人》 　　成长路上*多――《木偶奇遇记》 　　编织――《夏洛的网》 　　外面的世界精彩而无奈――《狗来了》 　　用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》 　　 【篇三】 　　第七章站直了，别趴下――勇气·坚强 　　不怕挫折的人离希望最近――《小鼹鼠的土豆》 　　带着勇气向前――《小蛋壳历险记》 　　魅力永存――《格林童话》 　　坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》 　　永恒的微笑――《妈妈走了》 　　吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》 　　站立天地间――《鲁滨孙漂流记》 　　让我们携手面对――《再见，西蒙》 　　用心灵飞翔――《假如给我三天光明》 　　第八章蓝天与碧海的双眸――性别·情感 　　用爱追啊追――《逃家小兔》 　　其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 　　远远的一缕微笑――《一百条裙子》 　　女孩子的心思――《*日记》 　　谎言与真实――《伊尔莎出走了》 　　爱像一阵风――《本爱安娜》 　　痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》 　　第九章慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长 　　无法替代的过程――《再见，老蓬》 　　风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》 　　就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》 　　焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》 　　在学习中成长――《小鹿班贝》 　　真真假假的――《绝招》 　　阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》 　　第十章生命是流动的河――生存·思索 　　生命的诗意――《黄叶儿跳舞》 　　真心地为你祝福――《祝你生日快乐》 　　爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》 　　且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》 　　游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》 　　善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》 　　生命意味着变化――《不老泉》 　　生命是一条河流――《小河男孩》 　　学会倾听学会爱――《毛毛》

1木偶奇遇记，《木偶奇遇记》，是意大利作家科洛迪的代表作，发表于1880年。当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。该作品于1940年被迪斯尼公司改编为动画电影，后分别于1983年和2002年翻拍真人版。2冒险小虎队，教室里，一个“幽灵”的声音若远若近；黑板上，一张绿色怪脸时隐时现。宁静的教室不再宁静。“幽灵”在召唤谁？绿脸怪人又有什么期待？ 欢迎你加盟小虎队，一起去冒险！3骑鹅旅行记，一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。4爱丽丝漫游奇境记，故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声，才大梦醒来。5三毛流浪记，讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。他做过各种各样的事情；卖报、拣拉圾、帮别人推三轮车……但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。。解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。 6小王子，本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险也可以读些带拼音标注的名著 如四大名著

(中国部分20本) 1、《小布头奇遇记》 孙幼军 （这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。） 2、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 （小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。） 3、《树叶船》 张俊以 4、《吹泡泡》 张俊以 （这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。） 5、《调皮的日子》 秦文君 (《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。) 6、《窦蔻流浪记》 窦蔻 （这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。） 7、《365夜知识童话》 鲁克 （每天一个童话，每天学到知识。） 8、《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁 （看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。） 9、《戴小桥和他的哥儿们》 梅子涵 （戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。） 10、《笨笨猪》 杨红樱 著 （憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？） 11、《泡泡儿去旅行(小布老虎丛书)》 薛涛 著 （多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。） 12、《大个子老鼠小个子猫》 周锐 著 （周锐的童话永远有与众不同的精妙。） 13、《小布头丛书—小布头新奇遇记》 孙幼军 著 （新奇遇从上次奇遇的“后来呢？”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。） 14、《我不是坏小孩（全3册）》叶姝 著 （插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。） 15、《小香咕系列》 秦文君 （包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。） 16、《李拉尔故事系列》 梅子涵 （包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。） 17、《最著名的中国民间故事》 （包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。） 18、《史记》注音本（1-4） 19、《三毛流浪记》（全集）张乐平 （小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。） 20、《中华歌谣100首》金波 李众选编 （众多民谣的精选，读了会喜欢上它。） （外国部分30本） 21、《格林童话 》（德国）格林兄弟 （这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。） 22、《安徒生童话》 （丹麦）安徒生 （如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。） 23、《万花筒 》（英国）依列娜•法吉恩 （这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。） 24、豪夫童话 （德国） 豪夫 （豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。） 25、《爱丽斯漫游奇境 》（英国）卡罗尔 （爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。） 26、《狐狸列娜的故事》 （法国） 阿希季诺夫人 （在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。） 27、《小熊温尼•普》（英国）米尔恩 （看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。） 28、《彼得•潘 》（英国）詹姆斯贝洛著 （彼得•潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。） 29、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）（埃格钠） （一个就趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。） 30、《鹅妈妈的故事》 （ 法国）贝洛 （《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。） 31、《洋葱头历险记 》（意大利） 罗大里 （洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。） 32、《窗边的小豆豆》 （日本）黑柳彻子 （一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。） 33、《淘气包埃米尔》 （瑞典）林格伦 （一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。） 34、《假话国历险记 天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里 （天上掉蛋糕？是不是也是假话呢？看了这个作品集子你就知道怎么回事情了。） 35、《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯 （一个神奇的阿姨，让很多孩子翘首期待。） 36、《丁丁历险记（小开本全22册）》（比利时）埃尔热 （所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。） 37、《雅诺什绘本10种》（德国）雅诺什 （雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版„„ ） 38、《米切尔•恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著 39、《了不起的狐狸爸爸 》罗尔德•达尔（在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡鸭鹅及火鸡、苹果酒以及其它食物。） 40、《电话里的童话》 （意）罗大里 （一个个通过电话传递给孩子的故事，很特别呢。） 41、《小口袋丛书》 （这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。它的故事新奇而又往往出人意外，结局幽默。插图明快，加注拼音。） 42、迪迪的故事（全24册）Enid Blyton 著 43、狮子系列丛书（全5册）（德国）马克斯.克鲁塞 44、火鞋与风鞋 （德国）乌尔苏娜•韦尔芙尔 （一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。） 45、淘气包谢得意（全5册）（绘本）（法国）洛德•果范 （法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。） 46、小学生迪克比（全6册）（绘本）（法国）洛迪•齐德鲁 （一个又懒又笨的小学生，却有着非凡的想象力，天真可爱，幽默有趣。） 47、为什么动物会有尾巴（彩色注音版动物童话）（法）纳塔•卡普托 （本书收录了十六篇 来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述 各种动物习性的同时， 也在告诉你许多 做人的道理„„） 48、《精灵鼠小弟 • 吹小号的天鹅》 （美）怀特 （看过电影《精灵鼠小弟》吗？童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。） 49、名家绘本世界童话 （这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。通过优美的画面来阅读到名著，印象一定深刻。） 50、《伊索寓言》

水浒传

以下的每章选1-2本精度，1-2本略读。第一章　放飞快乐的青鸟——自信·乐观嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》如沐春风——《第十二只枯叶蝶》随心而动——《柳树风声》最盼望的童年——《长袜子皮皮》第二章　紧紧握住你的手——珍惜·感恩你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》变呀变呀变——《爷爷一定有办法》为反对找个理由——《兰心的秘密》我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》用心寻找——《小王子》简单也可以精彩——《亮晶晶》感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》第三章　涂抹童年的本色——幻想·冒险天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》漫画般的故事——《大林和小林》想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》随幻想飞翔——《格列佛游记》第四章 捧出我真诚的心――分享·接纳这个城市不寒冷――《城市的麻雀》快乐其实很简单――《鬼灵精》让生活更光彩――《凯琪的包裹》特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》我们曾经的样子――《淘气的故事》让这个世界更美丽――《花婆婆》捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》第五章 敢问路在何方――坚持·执著光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》为自由而坚持――《邦戈历险记》交换的代价――《出卖笑的孩子》永远地飞翔――《彼得·潘》勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》我就是我――《风之王》寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》第六章 天使在你左右――关爱·宽容快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》童心童趣无法抵挡――《我和小姐姐克拉拉》关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》就是那棵树――《爱心树》善良与微笑――《桥下一家人》成长路上诱惑多――《木偶奇遇记》编织――《夏洛的网》外面的世界精彩而无奈――《狗来了》用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》第七章 站直了，别趴下――勇气·坚强不怕挫折的人离希望最近――《小鼹鼠的土豆》带着勇气向前――《小蛋壳历险记》魅力永存――《格林童话》坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》永恒的微笑――《妈妈走了》吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》站立天地间――《鲁滨孙漂流记》让我们携手面对――《再见，西蒙》用心灵飞翔――《假如给我三天光明》第八章 蓝天与碧海的双眸――性别·情感用爱追啊追――《逃家小兔》其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》远远的一缕微笑――《一百条裙子》女孩子的心思――《女生日记》谎言与真实――《伊尔莎出走了》爱像一阵风――《本爱安娜》痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》第九章 慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长无法替代的过程――《再见，老蓬》风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》在学习中成长――《小鹿班贝》真真假假的――《绝招》阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》第十章 生命是流动的河――生存·思索生命的诗意――《黄叶儿跳舞》真心地为你祝福――《祝你生日快乐》爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》生命意味着变化――《不老泉》生命是一条河流――《小河男孩》学会倾听学会爱――《毛毛》

首先介绍语文教材配套必读的书目：一年级上册必读：《和大人一起读》4册一年级下册必读书目：《读读童谣和儿歌》4册二年级上册必读：《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《歪脑袋木头桩》二年级下册必读：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《大头儿子小头爸爸》《一起长大的玩具》。以上是对应部编版语文教材，快乐读书吧要求学生必读的课外书目。

首先介绍语文教材配套必读的书目：一年级上册必读：《和大人一起读》4册一年级下册必读书目：《读读童谣和儿歌》4册二年级上册必读：《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《歪脑袋木头桩》二年级下册必读：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《大头儿子小头爸爸》《一起长大的玩具》。以上是对应部编版语文教材，快乐读书吧要求学生必读的课外书目。

课外指上课以外的时间，课外书是指除了课内课本以外的书，看课外书更多的获得的是理论性的知识。以下关于二年级必读课外书书籍是我为各位整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。 第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观 嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 随心而动——《柳树风声》 最盼望的童年——《长袜子皮皮》 第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩 你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 变呀变呀变——《爷爷一定有办法》 为反对找个理由——《兰心的秘密》 我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 用心寻找——《小王子》 简单也可以精彩——《亮晶晶》 感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》 第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险 天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》 我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》 唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 漫画般的故事——《大林和小林》 想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 随幻想飞翔——《格列佛游记》 第四章 捧出我真诚的心――分享·接纳 这个城市不寒冷――《城市的麻雀》 快乐其实很简单――《鬼灵精》 让生活更光彩――《凯琪的包裹》 特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》 我们曾经的样子――《淘气的故事》 让这个世界更美丽――《花婆婆》 捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》 你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》 爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》 第五章 敢问路在何方――坚持·执著 光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》 为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》 为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》 为自由而坚持――《邦戈历险记》 交换的代价――《出卖笑的孩子》 永远地飞翔――《彼得·潘》 勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》 我就是我――《风之王》 寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》 第六章 天使在你左右――关爱·宽容 快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》 童心童趣无法抵挡――《我和小姐姐克拉拉》 关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》 就是那棵树――《爱心树》 善良与微笑――《桥下一家人》 成长路上诱惑多――《木偶奇遇记》 编织――《夏洛的网》 外面的世界精彩而无奈――《狗来了》 用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》 第七章 站直了，别趴下――勇气·坚强 不怕挫折的人离希望最近――《小鼹鼠的土豆》 带着勇气向前――《小蛋壳历险记》 魅力永存――《格林童话》 坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》 永恒的微笑――《妈妈走了》 吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》 站立天地间――《鲁滨孙漂流记》 让我们携手面对――《再见，西蒙》 用心灵飞翔――《假如给我三天光明》 第八章 蓝天与碧海的双眸――性别·情感 用爱追啊追――《逃家小兔》 其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 远远的一缕微笑――《一百条裙子》 女孩子的心思――《女生日记》 谎言与真实――《伊尔莎出走了》 爱像一阵风――《本爱安娜》 痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》 第九章 慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长 无法替代的过程――《再见，老蓬》 风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》 就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》 焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》 在学习中成长――《小鹿班贝》 真真假假的――《绝招》 阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》 第十章 生命是流动的河――生存·思索 生命的诗意――《黄叶儿跳舞》 真心地为你祝福――《祝你生日快乐》 爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》 且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》 游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》 善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》 生命意味着变化――《不老泉》 生命是一条河流――《小河男孩》 学会倾听学会爱――《毛毛》

　　教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面跟着我来看看二年级课外必读书目推荐吧！希望对你有所帮助。 　　二年级课外必读书目1 　　第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观 　　嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 　　像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 　　如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 　　随心而动——《柳树风声》 　　最盼望的童年——《长袜子皮皮》 　　第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩 　　你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 　　变呀变呀变——《爷爷一定有办法》 　　为反对找个理由——《兰心的秘密》 　　我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 　　我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 　　用心寻找——《小王子》 　　简单也可以精彩——《亮晶晶》 　　感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》 　　第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险 　　天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》 　　我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 　　寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 　　春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》 　　唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 　　漫画般的故事——《大林和小林》 　　想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 　　静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 　　随幻想飞翔——《格列佛游记》 　　第四章 捧出我真诚的心——分享·接纳 　　这个城市不寒冷——《城市的麻雀》 　　快乐其实很简单——《鬼灵精》 　　让生活更光彩——《凯琪的包裹》 　　特别的你有特别的美——《鼹鼠的月亮河》 　　我们曾经的样子——《淘气的故事》 　　让这个世界更美丽——《花婆婆》 　　捍卫尊严——《西顿野生动物故事集》 　　你真是一个好孩子——《窗边的小豆豆》 　　爱是一片晴朗的天——《人间有晴天》 　　第五章 敢问路在何方——坚持·执著 　　光荣的荆棘路——《安徒生童话全集》 　　为愿望而努力——《鼹鼠做裤子》 　　为名誉而战——《舒克和贝塔历险记》 　　为自由而坚持——《邦戈历险记》 　　交换的代价——《出卖笑的孩子》 　　永远地飞翔——《彼得·潘》 　　勇敢者最美的姿态——《草原上的小木屋》 　　我就是我——《风之王》 　　寻觅没有终点——《一只狗和他的城市》 　　第六章 天使在你左右——关爱·宽容 　　快乐消融——《豆蔻镇的居民和强盗》 　　童心童趣无法抵挡——《我和小姐姐克拉拉》 　　关注你身边的人和物——《卡夫卡变虫记》 　　就是那棵树——《爱心树》 　　善良与微笑——《桥下一家人》 　　成长路上诱惑多——《木偶奇遇记》 　　编织——《夏洛的网》 　　外面的世界精彩而无奈——《狗来了》 　　用美好洗涤心灵——《蓝鲸的眼睛》 　　第七章 站直了，别趴下——勇气·坚强 　　不怕挫折的`人离希望最近——《小鼹鼠的土豆》 　　带着勇气向前——《小蛋壳历险记》 　　魅力永存——《格林童话》 　　坚韧与诗意并行——《蓝色的海豚岛》 　　永恒的微笑——《妈妈走了》 　　吹出我心中的嘹亮——《吹小号的天鹅》 　　站立天地间——《鲁滨孙漂流记》 　　让我们携手面对——《再见，西蒙》 　　用心灵飞翔——《假如给我三天光明》 　　第八章 蓝天与碧海的双眸——性别·情感 　　用爱追啊追——《逃家小兔》 　　其实我和你一样——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 　　远远的一缕微笑——《一百条裙子》 　　女孩子的心思——《女生日记》 　　谎言与真实——《伊尔莎出走了》 　　爱像一阵风——《本爱安娜》 　　痛苦着曾经的快乐——《快乐王子》 　　第九章 慢慢咀嚼青橄榄——成功·成长 　　无法替代的过程——《再见，老蓬》 　　风雨过后见彩虹——《小皮斯凯的第一次旅行》 　　就这样慢慢长大——《一年级大个子二年级小个子》 　　焦躁不安的渴望——《总有一天会长大》 　　在学习中成长——《小鹿班贝》 　　真真假假的——《绝招》 　　阳光灿烂地飞翔——《我要做好孩子》 　　第十章 生命是流动的河——生存·思索 　　生命的诗意——《黄叶儿跳舞》 　　真心地为你祝福——《祝你生日快乐》 　　爱是生命的源泉——《活了100万次的猫》 　　且看我从容而优雅——《再见了，艾玛奶奶》 　　游走在生死之间——《天蓝色的彼岸》 　　善良而从容——《奥菲丽娅的影子剧院》 　　生命意味着变化——《不老泉》 　　生命是一条河流——《小河男孩》 　　学会倾听学会爱——《毛毛》 　　二年级课外必读书目2 　　最新初中生七年级上学期课外阅读推荐书目 　　《繁星·春水》 《安徒生童话选》 　　《草房子》 曹文轩著 作家出版社 2003年1月 《撒哈拉的故事》 北京十月文艺出版社 2007年5月 《世说新语》选粹 唐诗选粹 　　最新初中生七年级下学期课外阅读推荐书目 　　《童年》 《西游记》 　　《泰戈尔诗文精粹》 (印度)泰戈尔著 郑振铎 冰心译 作家出版社 2006年11月 《小王子》 　　《世说新语》选粹 唐诗选粹 　　最新初中生八年级上学期课外阅读推荐书目 　　《骆驼祥子》 《朝花夕拾 》 　　《钢铁是怎样炼成的》 　　《文化苦旅》 余秋雨著 东方出版中心 2002年1月 　　《老人与海》(美)海明威著 吴劳译 上海译文出版社 2004年7月 　　《世说新语》选粹 宋词选粹 　　最新初中生八年级下学期课外阅读推荐书目 　　《人类的群星闪耀时》 茨威格著 　　《朱自清散文精选》 余光中著 北京燕山出版社 《欧亨利短篇小说选》 《活着》 　　《世说新语》选粹 宋词选粹 　　最新初中生课外阅读推荐书目：散文、随笔类 　　1.《风与树的歌》 (日)安房直子著 彭懿译 少年儿童出版社 2004年3月 　　2.《听几米唱歌》 几米著 生活·读书·新知三联书店 2002年8月 　　3.《妞妞——一个父亲的札记》 周国平著 广西师范大学出版社 2000年7月 　　4.《林清玄散文》 林清玄著 浙江文艺出版社 2008年4月 　　5.《爱与孤独》 琦君著 江苏文艺出版社 2007年8月 　　6.《蒙田随笔全集》 (法)蒙田著 潘丽珍等译 译林出版社 2002年5月 　　7.《翡冷翠山居闲话：徐志摩散文》 徐志摩著 浙江文艺出版社 2006年1月 　　8.《雅舍小品》 梁实秋著 天津教育出版社 2006年6月 　　9.《风把人刮歪》 刘亮程著 新疆青少年出版社 2008年9月 　　10.《瓦尔登湖》 (美) 梭罗著 张知遥译 天津教育出版社 2005年1月 　　11.《没有一条道路是重复的》 余华著 作家出版社 2008年9月出版 　　12.《中国当代散文名家名篇赏读》(上海教育出版社)(有旁批、有赏析，选文好) 　　最新初中生课外阅读推荐书目：小说、戏剧类 　　1.《夏洛的网》 (美)E.B.怀特著 任溶溶译 上海译文出版社 2004年6月 　　2.《牧羊少年奇幻之旅》 (巴西)柯艾略著 丁文林译 南海出版社 2009年3 　　3.《幻城》 郭敬明著 春风文艺出版社 2003年1月 　　4.《天蓝色的彼岸》 (英)希尔著 张雪松译 新世界出版社 2004年10月 　　5.《红楼梦》 (清)曹雪芹著 人民文学出版社 2002年3月 　　6.《三国演义》 　　7.《水浒传》 　　8.《简·爱》 (英)夏洛蒂·勃朗特著 祝庆英译 上海译文出版社 2006年8月 　　9.《傲慢与偏见》 (英)简·奥斯丁著 王科一译 上海译文出版社 2006年8月 　　10。《悲惨世界》 (法)雨果著 郑克鲁译 上海译文出版社 2006年8月 　　11.《故事新编》 鲁迅著 人民文学出版社 2000年7月 　　12.《射雕英雄传》 金庸著 三联出版社 1994年5月 　　13.《热爱生命》(美)杰克·伦敦著 刘荣跃译 北京燕山出版社 2007年6月 　　14.《史铁生自选集》 史铁生著 海南出版社 2008年1月 　　15.《边城》 人民文学出版社 2000年7月 　　16.《棋王》 作家出版社 　　17.《爷爷的微笑》 南海出版社 2009年3月 　　18.《莎士比亚喜剧悲剧集(精)》 　　最新初中生课外阅读推荐书目：诗歌类 　　1.《顾城作品精选》 顾城著 长江文艺出版社 2009年7月 　　2.《舒婷精选集》 舒婷著 北京燕山出版社 2006年10月 　　3.《结局或开始》 北岛著 长江文艺出版社 2008年8月 　　4.《海子作品精选》 海子著 长江文艺出版社 2006年8月 　　5.《戴望舒诗歌精选》 戴望舒著 北京科学技术出版社 2009年4月 　　6.《雪莱诗选》 (英)雪莱著 江枫译 湖南人民出版社 2004年1月 　　7.《纪伯伦散文诗精选》(黎巴嫩)纪伯伦著 伊宏等译 中国书籍出版社 2006年6月 　　最新初中生课外阅读推荐书目：传记、其他 　　1.《希腊罗马名人传》(上册) (古希腊)普鲁塔克著，黄宏煦主编，陆永庭、吴彭鹏等译 商务印书馆 　　2.《梵高传》 (美)欧文·斯通著 常涛译 北京十月文艺出版社 2008年4月 　　3.《康震评说苏东坡》 康震著 中华书局出版社 2008年1月

【 #二年级# 导语】课外阅读在形成学生语文能力方面；起着巨大的作用。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的；正如庄子所说，“且夫水之积也不厚；则其负大翼也无力”。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定，学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”；其中；小学阶段阅读总量应不少于150万字。以下是 整理的相关资料，希望让您有所收获。 　　第一章放飞快乐的青鸟——自信·乐观 　　嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 　　像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 　　如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 　　随心而动——《柳树风声》 　　最盼望的童年——《长袜子皮皮》 　　第二章紧紧握住你的手——珍惜·感恩 　　你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 　　变呀变呀变——《爷爷一定有办法》 　　为反对找个理由——《兰心的秘密》 　　我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 　　我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 　　用心寻找——《小王子》 　　简单也可以精彩——《亮晶晶》 　　感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》 　　第三章涂抹童年的本色——幻想·冒险 　　天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》 　　我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 　　寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 　　春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》 　　唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 　　漫画般的故事——《大林和小林》 　　想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 　　静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 　　随幻想飞翔——《格列佛游记》 　　第四章捧出我真诚的心――分享·接纳 　　这个城市不寒冷――《城市的麻雀》 　　快乐其实很简单――《鬼灵精》 　　让生活更光彩――《凯琪的包裹》 　　特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》 　　我们曾经的样子――《淘气的故事》 　　让这个世界更美丽――《花婆婆》 　　捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》 　　你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》 　　爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》 　　第五章敢问路在何方――坚持·执著 　　光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》 　　为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》 　　为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》 　　为自由而坚持――《邦戈历险记》 　　交换的代价――《出卖笑的孩子》 　　永远地飞翔――《彼得·潘》 　　勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》 　　我就是我――《风》 　　寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》 　　第六章天使在你左右――关爱·宽容 　　快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》 　　童心童趣无法抵挡――《我和小姐姐克拉拉》 　　关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》 　　就是那棵树――《爱心树》 　　善良与微笑――《桥下一家人》 　　成长路上*多――《木偶奇遇记》 　　编织――《夏洛的网》 　　外面的世界精彩而无奈――《狗来了》 　　用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》 　　第七章站直了，别趴下――勇气·坚强 　　不怕挫折的人离希望最近――《小鼹鼠的土豆》 　　带着勇气向前――《小蛋壳历险记》 　　魅力永存――《格林童话》 　　坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》 　　永恒的微笑――《妈妈走了》 　　吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》 　　站立天地间――《鲁滨孙漂流记》 　　让我们携手面对――《再见，西蒙》 　　用心灵飞翔――《假如给我三天光明》 　　第八章蓝天与碧海的双眸――性别·情感 　　用爱追啊追――《逃家小兔》 　　其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 　　远远的一缕微笑――《一百条裙子》 　　女孩子的心思――《*日记》 　　谎言与真实――《伊尔莎出走了》 　　爱像一阵风――《本爱安娜》 　　痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》 　　第九章慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长 　　无法替代的过程――《再见，老蓬》 　　风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》 　　就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》 　　焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》 　　在学习中成长――《小鹿班贝》 　　真真假假的――《绝招》 　　阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》 　　第十章生命是流动的河――生存·思索 　　生命的诗意――《黄叶儿跳舞》 　　真心地为你祝福――《祝你生日快乐》 　　爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》 　　且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》 　　游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》 　　善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》 　　生命意味着变化――《不老泉》 　　生命是一条河流――《小河男孩》 　　学会倾听学会爱――《毛毛》

忆江南是白居易的著名诗句，全词五句。一开口即赞颂“江南好！”正因为“好”，才不能不“忆”。“风景旧曾谙”一句，说明那江南风景之“好”不是听人说的，而是当年亲身感受到的、体验过的，因而在自己的审美意识里留下了难忘的记忆。

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我精心整理的二年级滑雪作文9篇，希望能够帮助到大家。 二年级滑雪作文 篇1 　　2月16日，正月初七，上午八点爸爸叔叔带我和妹妹去莲花山滑雪场滑雪。我们开车进入滑雪场后，山的下面几条雪白的滑雪道在阳光下特别漂亮，我心里也特别高兴。 　　这时有一位叔叔走过来，他带我们先去穿滑雪服、换滑雪鞋，然后给我们每人发一副滑雪板、一双滑雪杆。爸爸给我和妹妹请了一个教练，教练先带我和妹妹在雪场的平地上练习基本动作，我们认真地听着他的讲解，并跟他学习每个动作。要在平地上练习了，妹妹不敢滑，因为她还小，叔叔就带她去玩了。我和教练在平地上滑了几次，教练说我滑的不错，可以到小坡上练习练习。我跟着教练在小坡上滑了三次，教练就带我去了初级道，教练在前我在后，他陪我滑了一次，对我说：“你滑的不错，今天就练到这里吧，可以自己练习了。” 　　教练走了之后我和叔叔坐了一个像缆车似的一个东西坐到了半山腰，下来的时候一松手就下来了。我虽然摔了一跤、有点害怕因为半山腰很高，但是我滑下来以后却觉得很好玩很有趣、一点也不害怕了。后来我一点一点的往高走，直到最后我叔叔让我别再往上爬了我才停了下来。天越来越黑、越来越冷爸爸对我说：“我们回家吧！”我们说：“好吧。” 　　今天我玩得特别开心，如果下次还有机会来滑雪我一定还来。 二年级滑雪作文 篇2 　　寒假的一天，我和爸爸妈妈座着车经过弯弯曲曲的山路，来到了峨眉山滑雪场。 　　一到滑雪场，到处冰天雪地、银装素裹，厚厚的白雪就像给大地披上了一层羊毛毯子。我和爸爸兴奋地飞奔过去，谁知道爸爸的鞋子太滑，“扑通”一声狠狠地摔了个四脚朝天，看着爸爸笨重的样子，逗得我和妈妈哈哈大笑。我们租了一个滑雪毯，拽着像“救生圈”一样的滑雪毯，我们爬到了雪道最高处。我小心翼翼的坐上滑雪毯，爸爸坐在我的前面，妈妈坐在我的后面。一声发令，滑雪毯像一只离弦的箭一样飞了出去。只听见呼呼的风声和妈妈的尖叫声夹杂在一起，太刺激太好玩了！很快滑雪毯在平缓处停了下来，我毫不犹豫的做出了决定——再玩一次。我们一次次的冲下来，一次次的大呼小叫，快乐极了！ 　　时间总是在欢乐中过得非常快，下山的时间到了，我们只好恋恋不舍的离开了滑雪场。 二年级滑雪作文 篇3 　　去年冬天的一天，爸爸妈妈说要带我去焦作的当阳峪滑雪场滑雪。听到这个消息，我高兴地跳了起来，因为这可是我梦寐以求的事情啊！ 　　经过一个小时左右的车程，我们一家人来到了当阳峪滑雪场。一下车，我就看见高高的山坡上堆满了洁白的冰雪，心里别提多高兴了，催着爸爸赶紧买票。 　　买完票，我迫不及待地换上了滑雪装，兴奋地开始滑雪了。滑着滑着，很快到了尽头，我一看，呀！怎么没路了？心里想：坏了，我还不会刹车呢，这可怎么办呢？ 正在我不知该如何是好的时候，脚下一阵忙乱，"扑通"一声，我一屁股坐在了雪地里，还好，摔的不是太疼。 　　妈妈看到我不会自己停下来，就请了一位教练来教我刹车，经过教练的一番苦心教导和训练，我终于学会刹车了。 　　这一天我不仅玩得开心，还增加了一项本领呢！ 二年级滑雪作文 篇4 　　今天我高兴极了，因为我们要去乌吉密滑雪场滑雪。 　　乌吉密滑雪场据哈尔滨115公里，是第一个国家级滑雪、训练、比赛的中国场地，这里培养了69名滑雪冠军既有他们训练出来的近百名国内外滑雪比赛冠军获得者。 　　我们一去就开始滑雪。刚一穿上雪鞋难受极了，脚别在又厚又硬的鞋里感觉非常累，穿上化学板材轻松了一点。 　　上山座索道的时候也非常麻烦，脚要分开、一只手拿雪杖，另一只手把住索道的铁杆。人一定要站直不然就会摔下去。 　　这是我第一次滑雪，开始总是咔跟头，有一次我咔了之后自己不会起来，就一个劲的喊救命，喊了老半天才有人来扶我起来。后来一点一点我就学会了滑雪，成绩也越来越好，我都敢去哥哥不敢去的高度滑雪了。我大宝哥就不如我，我听二姨说他就像老太太探雷似的把雪杖往前杵，非常逗人。 　　我们在这玩了两天，除了滑雪还玩了很多游戏，这里的美景和游戏让我永生难忘。 二年级滑雪作文 篇5 　　今天，我非常开心，因为妈妈要带我去滑雪啦！ 　　一大早，我们就坐上了开往雪山的旅行车。在路上，由于我昨晚听说要去滑雪，激动的睡不着觉，可是坐在车子上，我还是忍不住睡了一觉。等我醒过来的时候，我发现自己已经在一个雪的世界里，白色的雪山让我惊喜不已，我高兴地一蹦三尺高！ 　　下了车，还没听导游讲解完，我就迫不及待地穿好雪靴和滑板，蹦向雪山。可是刚走到雪地上，突然，我想起自己还不知道怎么滑雪，怎么才能滑过去了呢？话音刚落，我就扑通一声摔倒了。笨重的雪靴和雪板总不听我使唤，我怎么也站不起来，怎么办呢？这时，从我身边走来了一位教练，他把我扶起来后，教我了怎样滑雪，教我使用手杖和雪板的方法。经过几次练习，摔倒了再爬起来，我渐渐能控制住自己脚下的雪板了，于是，我就试着滑高一点儿的山坡，从雪山上冲下来，真是太刺激了！太好玩了！就这样，我一次又一次的从高的山坡冲向低处，滑的也越来越好了，妈妈夸我好厉害呀！ 　　时间过得飞快，不知不觉我们已经滑了半天时间，最后我依依不舍地离开了滑雪场。滑雪真是一项有趣的运动。以前想象中总觉得很困难的事，没想到实际去做了并没有感到很难，看来遇到困难不能逃避，要多去尝试实践才对。 二年级滑雪作文 篇6 　　今年春节，我们来到美丽的“冰城”——哈尔滨过年。哈尔滨之行让我最为期待的，就是去著名的亚布力滑雪场滑雪了。 　　到了滑雪场，我们换上了滑雪装备，教练带领我们先做了热身运动，接着就传授我们动作要领：滑雪时上身要挺直，身体微微向前倾，不能后仰，重点是要学会用滑雪板的内刃，做“内八字”动作来“刹车”减速。 　　讲完这些要领，教练就带我们上了缆车。缆车缓缓上升，很快就到了山顶。长长的滑道上覆盖着厚厚的白雪，就像一条白色的绸段。教练让我放松，她面对着我，让我把雪杖横握在胸前，她握着雪杖两端，带着我往下滑。风儿在耳边呼呼作响，我在教练的带领下，在雪地中穿梭，轻松地越过一个又一个斜坡。教练时不时下达指令，让我“刹车”或者“滑行”。见我掌握得不错，快到山脚时，教练终于放手让我单独拄着雪仗往下滑。我大着胆子，撑开双臂，两脚与肩同宽，雪杖往后一用力拄，就往坡下俯冲，我努力寻找平衡，不知不觉竟滑出100多米，非常顺利地抵达了终点，赢得了教练的称赞。稍作休息之后，我又迫不及待地坐上缆车来到山顶，开始了第二次滑行。 　　滑雪的感觉好棒啊，如果你有机会来到哈尔滨，一定要前往亚布力，体验新鲜、刺激的滑雪运动。 二年级滑雪作文 篇7 　　这个星期二，我和妈妈去了安吉天荒坪滑雪场滑雪。到了滑雪场，我先换上一双硬邦邦的鞋子，再穿上一对长长的滑雪板，最后拿起两根黑色的滑雪杖一摇一摆地走出大厅。 　　我走出大厅才想起我自己还不会滑雪，所以我只能一边看着别人滑雪一边模仿别人滑雪。看着看着。我想：好像滑雪没有我想象的那么难，倒跟我幼儿园学的轮滑有些相似。就这样，我怀着这个念头开始尝试着滑雪。 　　经过一番努力后，我终于在高处的一块平坦的雪地停了下来。我想：现在应该可以往下滑了！于是，我默念：一、二、三、滑！话音刚落，我就顺着斜坡飞快地滑了下去。当我的滑雪板停下来时，我猛然发现：我成功了！我一成功，兴趣就来了。我练了一遍又一遍，正当我准备练第七遍时，广播里响起了导游的提醒声。我所在的位置正好是个斜坡，我就一边滑雪一边进了出口。我看了一眼售票处，那里排队的人比我们来的时候还多哩，我们还算幸运啊！ 　　虽然我在这还没玩够，但是我学会了一项新技能——滑雪！ 二年级滑雪作文 篇8 　　在我的记忆中有许多快乐的事，但是最快乐的一件事是到北京云居山滑雪。 　　在去滑雪的路上我问：“今天天气这么好，滑雪场的.雪不化吗。”我恨不得长上翅膀飞到那里去看看。经过三个小时的路程，终于到了滑雪场。人可真多呀，我们租了滑雪工具，进入了滑雪场，要想到底下滑雪，得先下一个很陡的坡，我们看着别人滑下的时都摔的很重，我们都不敢下去了，尤其是妈妈，说什么也不下去了。我仔细看看教练下去的姿势和动作，我想试试，我称妈妈不注意冲下坡去，我两眼一闭，弯着腰冲了下去，不一会儿我感觉滑雪板不动了，我睁开眼，哇！我下来了竞然没有摔跤，我高兴的喊起来了，妈妈看见了我说：“你真是个勇敢的孩子，真棒！”这时我感觉真得既快乐又自豪。 　　然后我们在滑雪场上滑来滑去，我象一只快乐的小鹿在雪地上跑来跑去。不知不觉到回家的时间了，我真想再玩一会儿，可是时间不允许了。今天是我寒假中最快乐的一天，因为我战胜了恐惧和害怕。在我的记忆中有许多快乐的事，但是最快乐的一件事是到北京云居山滑雪。 　　在去滑雪的路上我问：“今天天气这么好，滑雪场的雪不化吗。”我恨不得长上翅膀飞到那里去看看。经过三个小时的路程，终于到了滑雪场。人可真多呀，我们租了滑雪工具，进入了滑雪场，要想到底下滑雪，得先下一个很陡的坡，我们看着别人滑下的时都摔的很重，我们都不敢下去了，尤其是妈妈，说什么也不下去了。我仔细看看教练下去的姿势和动作，我想试试，我称妈妈不注意冲下坡去，我两眼一闭，弯着腰冲了下去，不一会儿我感觉滑雪板不动了，我睁开眼，哇！我下来了竞然没有摔跤，我高兴的喊起来了，妈妈看见了我说：“你真是个勇敢的孩子，真棒！”这时我感觉真得既快乐又自豪。 　　然后我们在滑雪场上滑来滑去，我象一只快乐的小鹿在雪地上跑来跑去。不知不觉到回家的时间了，我真想再玩一会儿，可是时间不允许了。今天是我寒假中最快乐的一天，因为我战胜了恐惧和害怕。 二年级滑雪作文 篇9 　　寒假期间，我跟爸爸、妈妈、姐姐一起去“竹林畔”滑雪场，路上，我跟姐姐叽叽喳喳个不停，憧憬着滑雪场中的可能会遇到的各种美事。 　　不一会儿就到了，远看白茫茫的一片，我们迫不及待的穿好装备，跟着教练叔叔来到场地，教练叔叔给我们强调了滑雪过程中的注意事项：“滑雪的时候双脚平形，双膝跪在鞋上，身体保持前倾，刹车的时候双脚成A字状”。听完之后，我们就按照他的说法去做，很快，我跟姐姐很容易的上了初级道，像小鱼一样轻松自如的滑着，笑着。可是回头一看，惨了，爸爸已经摔倒在地，拼命地挣扎着，大呼我们俩过去救他，妈妈也是，刹不住闸，瞬间也来了个“狗啃泥”。我跟姐姐过去，脱掉自己的滑雪鞋，扶起了爸爸妈妈，给他们俩一步一步的教着滑雪要领，可能是因为他们身体太笨重了，尤其是爸爸，像个笨熊，怎么都学不会！ 　　我跟姐姐很快上了终极道，可是这道并不是我们想得那么简单，更陡峭。我也摔了一个“狗啃泥”，等我俩下去的时候，爸爸妈妈已经在下面等我们了，最后一次，我们来了个滑雪比赛，我跟姐姐分别取得了冠亚军，爸爸还是摔了很多次，而且腿都有点瘸了！ 　　虽然滑雪我们都摔了脚，而且很疼，但是我们都很开心，期待明年冬天，我们一起又去滑雪！

课堂背景乐、课件背景乐104.爱之梦105.永恒的记忆106.满天星107.安妮的仙境108.月光石109.蓝色天际110.春野111.漫步神秘园 112.G弦上的咏叹调113.悲情城市114.小美人鱼115.莫扎特摇篮曲116.D大调小提琴协奏曲117.生命之歌 118.丝绸之路119.雪之梦120.迷情仙境121.柔如彩虹122.沉思曲123.牺牲124.天地孤影任我行125.断情殇 126.我是小甜甜127.闲聊波尔卡128.风流寡妇圆舞曲129.重归苏莲托130.梦花园131.幻想交响曲 132.爱尔兰画眉133.寂静之音134.幻想即兴曲135.宋家王朝136.雨中的故事137.菩提树138.水蓝 139.风姿花传140.大地之歌141.巴格达的星星142.海王星143.欢乐的牧童144.凯旋进行曲 145.维也纳森林圆舞曲146.忘却的悲伤147.永浴爱河148.圆舞曲149.玫瑰色的人生150.给母亲的信 151.威尼斯之旅152.的记忆153.秘密的庭院154.维也纳森林155.月河156.静寂山林157.克罗地亚狂想曲 158.火战车159.夏曰华尔兹160.E小调小提琴协奏曲161.悲怆奏鸣曲162.变幻之风163.海边的祈祷 164.索尔维格之歌165.火宵之月166.水晶音乐167.莲实168.梦中的鸟169.睡眠曲170.魔羯座Capricorn 171.我的海洋172.花之圆舞曲173.海边的星空174.沉睡森林175.苏格兰风琴176.忧郁的爱177.双鱼座Pisces 178.庆典进行曲179.随想曲180.勃拉姆斯圆舞曲181.琉璃湖畔182.第六感生死恋183.托卡塔184.最好的朋友 185.爱尔兰摇篮曲186.午后的旅行187.寂寞的人188.睡美人圆舞曲189.绿色花园190.只此一生 191.美妙的爱情192.安妮的歌193.第40号交响曲194.紫蝴蝶195.森林之月196.水瓶座Aquarius197.海之女神 198.绿钢琴199.欢乐之歌200.海之女神201.万种柔情202.天堂之门203.小星星变奏曲204.妖精之森 205.海边的奥狄丽娜206.匈牙利舞曲第五号207.马太受难曲208.G大调弦乐小夜曲209.G大调第13号小夜曲 210.昔曰情怀211.野鸟情歌212.乒乓之恋213.托卡塔曲214.希望之翼215.夜的精灵216.费加罗的婚礼序曲 217.即兴幻想曲218.双子座Gemini219.哀歌220.伤感乐曲221.响宴222.轻快的声音223.希望的旋律 224.莱茵河波影225.聆听自然的声音226.宋家皇朝227.热浪228.抬头看烟花灿烂229.冷藏的爱 230.守护你的天使231.永恒的誓约232.翩翩起舞233.C大调奏鸣曲234.瓦妮莎的微笑235.波兰圆舞曲 236.大漠孤旅237.西亚图夜未眠238.普罗旺斯239.山涧240.蓝色珊瑚241.流转起舞242.别离曲 243.天蝎座Scorpio244.森林中的铁匠245.之神思246.诸神之诗247.风中之尘248.B大调小提琴协奏曲 249.风的气息250.无止境的见识251.晨光252.反璞归真253.射手座Sagittarius254.自新大陆交响曲 255.晨鸟之歌256.千年的祝福257.牧羊人之月258.苍龙259.瓦尼莎的微笑260.德朗的微笑 261.第13号巴赫即兴曲262.月亮门263.风的呢喃264.C大调第28交响曲265.一分钟圆舞曲266.微风山谷 267.门德尔松第三交响曲268.巨蟹座Cancer269.狮子座Leo270.跨越时代的思念271.龙猫中最好听的配乐 272.男人之梦273.生命礼赞274.千年祈祷275.苍白的阴影276.最后华尔兹277.第一小提琴协奏曲 278.棕发少女279.安达露西亚浪漫曲280.G小调小步舞曲281.幽灵公主交响乐282.汉娜之眼283.魔法风 284.森林中的一天285.非洲曰落286.乡间晚风287.G小调第四十交响曲288.D大调小号协奏曲289.款款柔情 290.天秤座Libra291.拉威尔圆舞曲292.天竺旅路293.异国情294.卡令卡295.吉卜塞人随想曲 296.心灵的间奏297.克劳汀幻想曲298.千年女王299.我宣誓300.我的歌为你而唱301.印度人的梦想 302.西藏的月303.蛙蛙快乐颂304.小狗园舞曲305.玛祖卡舞曲306.古老的灵魂307.如泣如诉308.树蛙之歌 309.莎玛坎地310.力气与悲伤311.菊次郎之夏312.梦回欧罗巴313.第六小提琴协奏曲314.第四小提琴协奏曲 315.无心呢喃316.爱的游戏317.开启时间之窗318.泰绮思冥想曲319.魔法术320.在一瞬间321.我想知道什么是爱322.瞬间幻想323.夜间巴塞罗那324.玛雅人的歌325.抒情小调326.黄金大地327.无垠水平线328.银色山岗329.布拉姆斯的摇篮曲330.座Virgo331.小鼓手332.爱之梦第三首333.半妖334.夕阳中的少年 335.小船之歌336.夜空的彼岸337.未来之瞳338.夏曰梦舞339.珍爱今生340.时间之河341.a小调小提琴协奏曲342.美丽的罗丝玛莉343.埃斯特莱里塔344.探戈嘉年华345.渤海文明346.六岁小儿子的独舞 347.如果你现在离开我348.你眼中的奇迹349.大地的旋律350.鸟越过彩虹351.闪亮的季节352.小雨落在你脸上353.黑风车354.依卡路斯的羽翼355.阿尔卑斯巡礼356.贝古依奈的出发357.金牛座Taurus358.几时再回头359.把爱留给你360.月夜相思曲361.十二国记之偲方歌362.天地创造神 363.早晨之梦364.归乡之路365.十三之童谣366.走过绿意367.末代主旋律368.古莉斯朗布斯 369.西班牙姑娘370.梦回亚历山卓371.和平之月系列372.第五小提琴协奏曲373.第三小提琴协奏曲 374.曰瓦格医生375.泰绮丝冥想曲376.第二号钢琴协奏曲377.大黄蜂的飞行378.第一号奏鸣曲 379.巴洛克节奏380.现实交会三分钟381.忆游红月382.太阳风383.萨拉邦德舞384.第二号横笛协奏曲

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1.高二年级语文上册教案模板 　　【教学目标】 　　1、知识目标 　　(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 　　(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 　　(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 　　2、能力目标 　　(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 　　(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 　　(3)对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。 　　3、情感目标 　　(1)培养学生的科学精神和科学意识。 　　(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 　　【教学重难点】 　　1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 　　2、分析评价张衡的品德和精神。 　　【教学策略】 　　1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点 　　2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。 2.高二年级语文上册教案模板 　　一、分析第一层 　　齐读课文第一层的两支曲子 　　提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神? 　　明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动天地惊鬼神。”又因为窦娥的冲突对象隐于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥的对象，由于内心的悲愤难以控制，便筑成了对天地的怨恨与控诉。 　　二、分析第二层： 　　提问：从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街，舍近求远呢? 　　明确：因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆看见自己受刑而伤心，这充分显示了她的善良与淳朴的美好心灵，展示了她性格的一面。 　　然而，她的婆婆还是迎面赶来，情看她与婆婆的一段对白，并试做分析 　　(原文略) 　　三、提问：通过人物对白试分析关汉卿的语言艺术和戏剧效果。 　　明确：关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本身所提供的语言来反映现实，充分为戏情的人物性格服务，窦娥对婆婆的一段对白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样贴切，表现得是那么自然生动。 　　四、阅读[快活三][鲤鱼儿] 　　提问：这两支曲子是窦娥临刑前对婆婆提出的希望的要求，在表现主题方面起到什么作用呢? 　　明确：使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。她劝婆婆不要过分悲伤，再一次表明她善良美好的心灵。这样的好人蒙受冤屈而死，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，戏剧的审美作用得到了充分的体现。 　　五、阅读第三层：分析窦娥临刑时发出三桩誓愿，说明她所希望的是什么? 　　明确：第一桩誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈：第二桩誓愿是六朋飞雪：她希望自己的冤屈会在上苍得到反应。第三桩誓愿是亢旱三年“她不仅希望介人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治恶。 3.高二年级语文上册教案模板 　　一、学生课前预习 　　1、阅览相关材料《人生到处知何似？应是飞鸿踏雪泥——浅谈苏轼逆境中旷达的人生态度》收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。 　　2、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。 　　3、根据学生的学习水平，将学生按平均水平分为若干小组（4—6人之间）。说明：这一步旨在引导学生学会自学，学会收集材料，学会整理材料，养成预习的习惯，初步感知课文，为以后的学习打下基础。 　　二、作者和解题：以苏轼图片导入，由小组学生介绍苏轼的相关经历。 　　教师明确： 　　1、黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法。 　　2、解题： 　　（1）赤壁的有关话题：三国时的赤壁和黄州的赤壁。 　　（2）赋的特点的演变：骚赋—大赋—小赋—骈赋—律赋—文赋说明：这一步主要是引导学生体会课前预习的重要性和筛选信息的重要性。展示课前所学，得到认可，激发兴趣。 　　三、第一环节：听录音或看多媒体课件，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急和节奏的变化。教师点明五段文字的五次换韵。 　　四、第二环节：以诵读为纽带，落实以下几个步骤： 　　1、正音读—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体请四位学生分别朗读，其余同学根据注解疏通文意，找出骈句，用心读。 　　2、学生提出疑问，教师提示重要知识，举例：词类活用——使动用法：舞幽壑之潜蛟意动用法：侣鱼虾而友麋鹿名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上句式——定语后置：客有吹洞箫者宾语前置：何为其然也说明：以朗读加深对课文的体会，通过读了解文体特点和散文的韵律之美。 　　五、第三环节：理清文章的思路，（学生默读，检查学生有无动笔勾画） 　　教师点拨：第一节——月夜泛舟的陶醉第二节——悲凉箫声的伤感第三节——人生失意的悲情第四节——随缘而安的态度第五节——忘情尘世的洒脱说明：此步骤重在倡导学生学会自学，学会合作。同时也让学生体会诵读在文言文学习中的重要性，从而在语感上进行强化，促进课文的背诵。从读到理解文意，再从理解文意到背诵，、落实教学目标。 　　六、第四环节：通过以上的分析，再让学生齐读课文，仔细体会文章的语言，探讨景、情、理的关系（再细读，小组讨论）。 　　学生按四组展开讨论： 　　1、文章写了怎样的景？ 　　2、文章写了怎样的情？ 　　3、文章写了怎样的理？ 　　4、总结情、理、景之间有什么关系？ 　　七、课堂演练，强化双基（略） 　　八、布置作业：安排下节课的讨论话题： 　　（1）搜集苏轼相关作品（词赋）中有“月亮”的句子，欣赏本文中的“水月”的意象，体会苏轼对自然的态度。参考：《永遇乐》、《虞姜人》、《江城子？密州出猫》、《卜算子？黄州定惠院寓居作》、《念奴娇？赤壁怀古》、《记承天寺夜游》、《后赤壁赋》等。 　　（2）分析主客的形象，体悟主客问答中的理性思想。 　　（3）寻找材料，看古人（主要是陶渊明、李白等）的人生观。 4.高二年级语文上册教案模板 　　一、导读设计 　　同学们大概听说过弱肉强食这一成语吧，在自然界这似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常会被打破。在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这篇《过秦论》。过秦就是指出秦的过错，那秦之过是什么呢? 　　二、作者简介 　　贾谊，西汉政治家、文学家。他的散文有战国纵横家的风格，他的赋作趋向散文化，所以有开汉赋之先声者之称。作品有《过秦论》、《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等。 　　三、朗读课文，疏通文意 　　1．教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据朗读节奏推知意群，进而理解词句意义。 　　2．学生自读课文。逐段让学生提出自己难以理解的词句，教师点拨学生猜度词义，并将重点词语形成板书。 　　3．学生已能初步理解作品文字意义基础上朗读课文，通过纠正学生朗读节奏的错误，指导学生正确理解作品内容，检查学生对词、句的理解、掌握。 　　4．指导学生在笔记上总结重点实词、虚词、通假字、词类活用现象、重点文言句式。 5.高二年级语文上册教案模板 　　（一）知识与能力： 　　1、了解《滕王阁序》的写作背景。 　　2、了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 　　3、欣赏《滕王阁序》的景美。 　　4、培养学生欣赏古代散文的能力。 　　5、训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 　　（二）、过程与方法： 　　1、解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法 　　2、研究创新的方法：形象描述法、改写法 　　（三）、情感态度与价值观： 　　1、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。 　　2、培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀 　　教学方法： 　　1、讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法 　　2、利用多媒体网络信息技术与课程整合 　　教材处理： 　　《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。 　　《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为： 　　1、欣赏《滕王阁序》的景美。 　　2、欣赏千古名句，体味名句之美。

62+15= 54-13= 84+3+7= 16+13= 68-39= 86+4+6= 77-48= 17+17= 46+23+17= 84-19= 18+20= 22+45+15= 61-23= 65+28= 19+55-15= 13+69= 92-38= 77+24-18= 53+18= 28+15-29= 54+49-38= 89+11-21= 55+20= 23+25+15= 76+11= 33+26= 81+15+5= 12+26= 72-19= 28+18+29= 68+12= 27+17= 72+17+3= 88-62= 85-68= 34+69-16= 69+26-17= 51-11= 89+17-38= 46+19= 91-2= 17+63-33= 92-46= 82-79= 85+17-38= 55+25= 67+25= 83+14+6= 82-73= 83-47= 43+29+11= 18+36= 28+39= 86-18-29= 83-19= 16+35= 17+59-18= 41-28+39= 82-28= 26+27-18= 40-21= 65-37= 35+46+4= 46+17= 96-29= 92-36= 19+42-28= 40+16= 97-64= 64+28-19= 15+47= 69+22= 65+12+8= 59+17= 29+49= 52-44+16= 64+14= 19+53+27= 92-13= 57+28-16= 27+52= 63+8-29= 85-46= 59+17= 35+47-27=

http://wenku.baidu.com/link?url=-4XNGb9diHedn8fF0JvaeH5yTRXgmmVG405OLdfhLrC_7KDcMcSXEWtJLoCbJjIKcQEF_G7s1b4P6-vqzMlFRvrsu81O_NsoiyCLTMSfBWu如果你认可我的回答，敬请及时采纳下.

口算题：整百数加减法 　　（1）500 + 700 = 　　（2）800 - 400 = 　　（3）500 + 100 = 　　（4）1000 - 900 = 　　（5）200 + 200 = 　　（6）100 + 600 = 　　（7）500 - 400 = 　　（8）500 - 400 = 　　（9）1100 - 900 = 　　（10）1200 - 700 = 　　（11）400 + 300 = 　　（12）1200 - 600 = 　　（13）600 + 200 = 　　（14）100 + 200 = 　　（15）700 + 400 =

【 #二年级# 导语】口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。以下是 无 整理的《二年级小学生下册数学口算题大全》相关资料，希望帮助到您。 二年级小学生下册数学口算题大全篇一 　　《整百整十数的加减法》 　　130-50=　　60+70=　　140-70=　　90+40=　　 　　170-80=　　50+70=　　130-40=　　50+80=　　 　　130-50=　　60+60=　　130-80=　　90+30=　　 　　140-90=　　90+80=　　130-60=　　60+80=　　 　　150-80=　　60+50=　　150-80=　　70+60=　　 　　《整百数的加法》 　　900+100=　　500+300=　　100+700=　　500+500=　　 　　700+200=　　900+100=　　700+200=　　600+400=　　 　　200+300=　　800+200=　　200+700=　　400+500=　　 　　600+100=　　700+200=　　200+700=　　400+300=　　 　　800+100=　　500+500=　　400+400=　　700+100=　　 　　《整百数的减法》 　　800-300=　　300-200=　　600-100=　　800-500=　　 　　900-800=　　700-300=　　500-200=　　600-500=　　 　　300-200=　　500-300=　　700-200=　　700-200=　　 　　700-200=　　800-300=　　400-200=　　300-100=　　 　　400-100=　　400-200=　　800-200=　　900-400=　 二年级小学生下册数学口算题大全篇二 　　《二位数乘一位数综合》 　　30×4=　　23×2=　　30×2=　　22×2=　　 　　50×6=　　34×2=　　40×6=　　34×2=　　 　　20×2=　　23×3=　　30×5=　　22×4=　　 　　80×7=　　22×3=　　70×7=　　23×2=　　 　　40×3=　　23×3=　　80×2=　　42×2=　　 　　《两位数和一位数相乘》 　　3×22=　　21×2=　　3×22=　　33×2=　　 　　2×32=　　42×2=　　2×22=　　23×3=　　 　　2×41=　　21×4=　　3×22=　　22×3=　　 　　《一百几十减整十数》 　　140-50=　　160-70=　　150-90=　　140-50=　　 　　150-70=　　110-60=　　120-70=　　120-60=　　 　　140-70=　　150-60=　　150-80=　　130-60=　　 　　170-90=　　120-80=　　110-50=　　130-60=　　 　　160-70=　　150-60=　　130-60=　　140-60=　 　 二年级小学生下册数学口算题大全篇三 　　20+5=　　　 64-32=　　　 87-72=　　　 　　88-8=　　　 48-29=　　　 62+26=　　　 　　86-77=　　　 39-36=　　　 75+24=　　　 　　51+27=　　　 8+91=　　　 24+43=　　　 　　13+74=　　　 89-53=　　　 74-55=　　　 　　80+18=　　　 6+67=　　　 1+18=　　　 　　93-33=　　　 55+5=　　　 100-57=　　　 　　34+53=　　　 23-17=　　　 76-65=　　　 　　72+23=　　　 43+42=　　　 75-14=　　　 　　40-33=　　　 68+15=　　　 10+32=　　　 　　76+14=　　　 64-4=　　　 62+32=　　　 　　83-62=　　　 68-11=　　　 78-15=　　　 　　69-8=　　　 10+15=　　　 50+16=　　　 　　98-44=　　　 2+94=　　　 76+4=　　　 　　65+9=　　　 21+5=　　　 100-56=　　　 　　29+67=　　　 34-16=　　　 36+49=　　　 　　39-23=　　　 95-83=　　　 45+13=　　　 　　82+13=　　　 17+43=　　　 13+55=　　　 　　93-38=　　　 91-37=　　　 59-54=　　　 　　73+23=　　　 78-57=　　　 4-1=　　　 　　95-26=　　　 68-44=　　　 84+1=　　　 　　57+19=　　　 71-17=　　　 3+67=　　　 　　39+9=　　　 9+5=　　　 54+46=　　　 　　90-29=　　　 22+38=　　　 52-11=　　　 　　89-42=　　　 27-14=　　　 33-9=　　　 　　44-28=　　　 29+30=　　　 58-8=　　　 　　8+10=　　　 83-31=　　　 12+7=　　　 　　50-19=　　　 74-68=　　　 58+16=　　　 　　18+56=　　　 27+70=　　　 53-4=　　　 　　79-32=　　　 24+49=　　　 23-10=　　　 　　20+26=　　　 45-43=　　　 21+35=　　　 　　34-13=　　　 65-23=　　　 48+7=　　　 　　27+34=　　　 100-28=　　　 2+55=　　　 　　89-67=　　　 37+47=　　　 44-31=　　　 　　5+48=　　　 42+2=　　　 59+3=　　　 　　96-43=　　　 48-7=　　　 16-14=　　　 　　92-63=　　　 17+1=　　　 30+41=　　　 　　48-47=　　　 50+18=　　　 67+12=　　　 　　53+22=　　　 63+10=　　　 65-21=　　　 　　16+70=　　　 59-38=　　　 23+24=　　　 　　46-29=　　　 23-6=　　　 8+72=　　　 　　12+58=　　　 80-6=　　　 9+54=　　　 　　99-45=　　　 68-6=　　　 51-49=　　　 　　7+5=　　　 59-5=　　　 32-1=　　　 　　2+75=　　　 81+18=　　　 92-83=　　　 　　95-75=　　　 24-3=　　　 39-13=　　　 　　17+3=　　　 78+4=　　　 81-2=　　　 　　72+10=　　　 55-16=　　　 74-49=　　　 　　70+26=　　　 26+50=　　　 69-29=　　　 　　39+45=　　　 80-61=　　　 83+7=　　　 　　45-35=　　　 29+24=　　　 72+7=　　　 　　48+27=　　　 60-29=　　　 21+55=　　　 　　1+35=　　　 31-20=　　　 71+25=　　　 　　94-25=　　　 23+41=　　　 20+55=　　　 　　43+1=　　　 68+6=　　　 57-44=　　　 　　97-7=　　　 50+23=　　　 83-22=　　　 　　25+58=　　　 49+25=　　　 46-28=　　　 　　47-6=　　　 5+91=　　　 66+34=　　　 　　61-55=　　　 15+77=　　　 29+68=　　　 　　60+6=　　　 2+61=　　　 50+20=　　　 　　29+71=　　　 12+17=　　　 86-38=　　　 　　51-33=　　　 68+20=　　　 92-58=　　　 　　94-39=　　　 47-29=　　　 11+87=　　　 　　41-11=　　　 86-73=　　　 91-73=　　　 　　97-38=　　　 97-34=　　　 44+5=　　　 　　11+66=　　　 73+26=　　　 41+34=　　　 　　9+57=　　　 94-54=　　　 20+20=　　　 　　97-62=　　　 2+81=　　　 65+24=　　　 　　44-37=　　　 43+53=　　　 4+20=　　　 　　69+31=　　　 8+6=　　　 45+40=　　　 　　55-54=　　　 87-34=　　　 49+49=　　　 　　73-37=　　　 62-3=　　　 25+45=　　　 　　84-50=　　　 79-68=　　　 84-71=　　　 　　13+84=　　　 17+46=　　　 80-66=　　　 　　13-4=　　　 39+55=　　　 80-70=　　　 　　16+71=　　　 74-33=　　　 33+25=　　　 　　94-81=　　　 94-47=　　　 93-68=　　　 　　51-11=　　　 64-11=　　　 31+27=　　　 　　76-14=　　　 65-50=　　　 99-71=　　　 　　90-38=　　　 88-10=　　　 51-3=　　　 　　43+23=　　　 65+12=　　　 99-14=　　　 　　62+3=　　　 43+41=　　　 4+76=　　　 　　63-24=　　　 20+33=　　　 20+53=　　　 　　56+14=　　　 92-49=　　　 75-6=　　　 　　81+1=　　　 19+76=　　　 9+23=　　　 　　19+10=　　　 98-86=　　　 52+28=　　　 　　96-41=　　　 65+2=　　　 37+47=　　　 　　25+10=　　　 80+1=　　　 61-48=　　　 　　100-89=　　　 84-10=　　　 7+36=　　　 　　61+9=　　　 57-19=　　　 33-15=　　　 　　9+16=　　　 75+13=　　　 61-25=　　　 　　4+35=　　　 66-45=　　　 52-5=　　　 　　12+2=　　　 21+25=　　　 27+68=　　　 　　16+68=　　　 27+34=　　　 62-61=　　　 　　46-4=　　　 83-35=　　　 90-89=　　　 　　58-33=　　　 71-58=　　　 16+84=　　　 　　50-42=　　　 90+3=　　　 45+55=　　　 　　73+15=　　　 68-52=　　　 68+15=　　　 　　49+30=　　　 43-30=　　　 45+17=　　　 　　43-27=　　　 80-54=　　　 91-25=　　　 　　20+75=　　　 79-56=　　　 79+8=　　　 　　99-29=　　　 36+64=　　　 59+37=　　　 　　19+56=　　　 7+35=　　　 4+54=　　　 　　33+55=　　　 34+8=　　　 68-9=　　　 　　35+46=　　　 59-36=　　　 57+15=　　　 　　34+13=　　　 59-27=　　　 94-34=　　　 　　59-13=　　　 67+19=　　　 90-33=　　　 　　99-22=　　　 20+16=　　　 27+45=　　　 　　98-63=　　　 64+17=　　　 50+11=　　　 　　49+31=　　　 37+55=　　　 94-20=　　　 　　91+2=　　　 78+11=　　　 34+24=　　　 　　92-40=　　　 17+43=　　　 95-75=　　　 　　86-26=　　　 98-92=　　　 39-15=　　　 　　54-46=　　　 81-9=　　　 30+12=　　　 　　69-3=　　　 16+43=　　　 54-5=　　　 　　74-70=　　　 58+13=　　　 45+36=　　　 　　79-68=　　　 92+3=　　　 16+7=　　　 　　45+21=　　　 63-39=　　　 31+28=　　　 　　11-6=　　　 65-39=　　　 48+51=　　　 　　23+36=　　　 62+12=　　　 51+25=　　　 　　23+28=　　　 83-35=　　　 8+81=　　　 　　90+9=　　　 27-12=　　　 79+6=　　　 　　25+75=　　　 35+27=　　　 41+39=　　　 　　10+34=　　　 65-17=　　　 91-20=　　　 　　84+3=　　　 57-46=　　　 14+12=　　　 　　57+31=　　　 45+45=　　　 92-79=　　　 　　79-65=　　　 34+65=　　　 80-20=　　　 　　84-38=　　　 72-4=　　　 38-15=　　　 　　87-31=　　　 41-21=　　　 55-39=　　　 　　60+22=　　　 35+53=　　　 20+22=　　　 　　50+9=　　　 60+16=　　　 33-3=　　　 　　56-6=　　　 15-11=　　　 47-22=　　　 　　68-57=　　　 90-5=　　　 69-36=　　　 　　96-90=　　　 81+2=　　　 10+3=　　　 　　15+83=　　　 18+3=　　　 72-30=　　　 　　81+14=　　　 71-69=　　　 33+30=　　　 　　47+34=　　　 50+36=　　　 72-6=　　　 　　99-65=　　　 27+71=　　　 8+23=　　　 　　32+65=　　　 82+6=　　　 89-51=　　　 　　19+12=　　　 55-21=　　　 20-6=　　　 　　48+18=　　　 98-25=　　　 8+57=　　　 　　45-35=　　　 7+46=　　　 71-20=　　　 　　74+24=　　　 25+6=　　　 13+41=　　　 　　87-16=　　　 65-4=　　　 5+15=　　　 　　93-13=　　　 7+61=　　　 18+28=　　　 　　46-41=　　　 53+3=　　　 90+5=　　　 　　58-47=　　　 31+4=　　　 29+54=　　　 　　38-20=　　　 76-65=　　　 67-64=　　　 　　95-14=　　　 68-55=　　　 81-25=　　　 　　57+5=　　　 15+42=　　　 23-9=　　　 　　50-24=　　　 32+14=　　　 61+27=　　　 　　68-26=　　　 12+76=　　　 28-22=　　　 　　42+49=　　　 69-30=　　　 92-2=　　　 　　67-56=　　　 20+59=　　　 47+22=　　　 　　86+12=　　　 55-15=　　　 2+73=　　　 　　100-10=　　　 19+49=　　　 58+28=　　　 　　48-16=　　　 98-11=　　　 88+4=　　　 　　64-42=　　　 31-3=　　　 90-5=　　　 　　39+28=　　　 9+2=　　　 21+37=　　　 　　14+13=　　　 58+29=　　　 100-58=　　　 　　17+59=　　　 54+25=　　　 28+48=　　　 　　28+34=　　　 35+35=　　　 42-27=　　　 　　21+37=　　　 60+6=　　　 100-7=　　　 　　66+30=　　　 29-14=　　　 37+45=　　　 　　98-96=　　　 48+7=　　　 66-63=　　　 　　38+38=　　　 80-33=　　　 79-55=　　　 　　33+41=　　　 75-63=　　　 51-25=　　　 　　84-53=　　　 84-31=　　　 46-7=　　　 　　82-50=　　　 93-21=　　　 82-27=　　　 　　2+45=　　　 23+64=　　　 82+15=　　　 　　16+21=　　　 58-46=　　　 4+20=　　　 　　34-18=　　　 59+5=　　　 84-74=　　　 　　5+31=　　　 11+46=　　　 43-7=　　　 　　25+73=　　　 57+35=　　　 69-11=　　　 　　75-29=　　　 68-25=　　　 52+43=　　　 　　32+49=　　　 59-35=　　　 14+42=　　　 　　14+3=　　　 2+3=　　　 77+9=　　　 　　76-57=　　　 28+28=　　　 55+21=　　　 　　27+69=　　　 48+16=　　　 28+53=　　　 　　65-17=　　　 70-47=　　　 83-76=　　　 　　52-1=　　　 27+39=　　　 19-15=　　　 　　1+81=　　　 76-58=　　　 83-40=　　　 　　90+6=　　　 61-3=　　　 50-19=　　　 　　51-27=　　　 89-56=　　　 89-10=　　　 　　12+52=　　　 87+3=　　　 56+9=　　　 　　54+1=　　　 87+5=　　　 89-70=　　　 　　43+32=　　　 2+48=　　　 22-10=　　　 　　22+62=　　　 91-57=　　　 44-32=　　　 　　90-87=　　　 87+11=　　　 64-42=　　　 　　8+6=　　　 83-23=　　　 8-3=　　　 　　14+38=　　　 25+72=　　　 78-16=　　　 　　9+82=　　　 61+29=　　　 82-35=　　　 　　19+72=　　　 17+28=　　　 8+31=　　　 　　53+33=　　　 64-61=　　　 71-68=　　　 　　32+18=　　　 86-30=　　　 8+91=　　　 　　83-82=　　　 34+50=　　　 24+18=　　　 　　99-41=　　　 77+9=　　　 76-12=　　　 　　78+2=　　　 96-31=　　　 25+8=　　　 　　20-8=　　　 65+21=　　　 17+40=　　　 　　65+25=　　　 9-5=　　　 37-32=　　　 　　41+39=　　　 89-88=　　　 74-33=　　　 　　79+8=　　　 36+22=　　　 92-66=　　　 　　91-11=　　　 58-12=　　　 61+25=　　　 　　42+20=　　　 92-36=　　　 80-2=　　　 　　65-59=　　　 33+58=　　　 100-44=　　　 　　32+64=　　　 48+13=　　　 39-4=　　　 　　96-38=　　　 57+13=　　　 89-54=　　　 　　18-1=　　　 24+53=　　　 91+1=　　　 　　43+33=　　　 100-71=　　　 79-35=　　　 　　100-64=　　　 33-30=　　　 65+34=　　　 　　3+49=　　　 14-1=　　　 76+22=　　　 　　88-32=　　　 25+29=　　　 96-27=　　　 　　38+35=　　　 57+41=　　　 75-15=　　　 　　54+31=　　　 60-4=　　　 95-52=　　　 　　12+54=　　　 85+6=　　　 88-47=　　　 　　36+17=　　　 8-3=　　　 41-8=　　　 　　9+35=　　　 59+17=　　　 35-15=　　　 　　27+55=　　　 98-71=　　　 84-76=　　　 　　4+16=　　　 63-5=　　　 88-10=　　　 　　47+35=　　　 93-8=　　　 56-1=　　　 　　35+20=　　　 6+7=　　　 41+2=　　　 　　83+13=　　　 24+42=　　　 19-17=　　　 　　46-9=　　　 67-30=　　　 20+1=　　　 　　56+16=　　　 74+15=　　　 48-25=　　　 　　33-17=　　　 71-58=　　　 14+14=　　　

【 #二年级# 导语】口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫心算。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。以下是 整理的《小学二年级上册数学口算题大全》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级上册数学口算题大全 　　41-39+7=　　53+46-82=　　79-79+18=　　77-3+14=　　 　　65-62+13=　　69+4-65=　　17+35-26=　　42+39-16=　　 　　58+15-63=　　34+49-72=　　41+25-46=　　73-27+6=　　 　　63-64+4=　　50-0+5=　　54-72+31=　　78+10-13=　　 　　28+54-34=　　58-41+28=　　44+3-28=　　29+20-4=　　 　　64-14+11=　　72-69+18=　　54-27+38=　　63-11+26=　　 　　85-44+11=　　60-28+4=　　36-44+32=　　55-43+42=　　 　　89+2-41=　　47+6-8=　　7+10-13=　　70+17-56=　　 　　68+26-15=　　43+6-20=　　26-27+11=　　42+35-69=　　 　　52+44-53=　　27-33+30=　　25+72-61=　　52-16+5=　　 　　67+17-64=　　55+18-68=　　94-93-0=　　95-34+4=　　 　　97-5-71=　　74-30-23=　　56-19-18=　　98-89+44=　　 　　32-0+39=　　8-1-2=　　22+30-22=　　14+54+4=　　 　　46-0+35=　　46+49+2=　　93-87+79=　　25+8+27=　　 　　23-14+80=　　67-18-20=　　21-10-4=　　32+58+4=　　 　　15-8+71=　　78+3+13=　　3-0+55=　　30+22+27=　　 　　34-20+80=　　34+65-16=　　33-17+83=　　98-32-38=　　 　　91-65+31=　　13-9-2=　　81-11+23=　　31+45+9=　　 　　28+17+40=　　74+3-28=　　31+66+1=　　87-1-8=　　 　　50+12-57=　　89+2+1=　　70+15+10=　　11-4-6=　　 　　56+39+0=　　85-43-34=　　5+18+73=　　83+10-67=　　 　　78+15+1=　　37+48+8=　　1+78+10=　　46+0-0=　　 　　62-31-28=　　65-47+59=　　66+2+12=　　46-26+54=　　 　　2+77-27=　　58+22-40=　　43+12-48=　　86+10-11=　　 　　60-31+7=　　65+19-28=　　54-39+3=　　73+8-70=　　 　　53-48+23=　　25-10+5=　　42+0-17=　　61+27-67=　　 　　60+27-12=　　26+11-6=　　65+23-54=　　24+61-43=　　 　　29+25-38=　　50-37+10=　　81+2-74=　　48-8+7=　　 　　64-44+4=　　42+23-40=　　89+9-88=　　65-52+32=　　 　　70+11-9=　　14+9-16=　　39-55+31=　　12-5+65=　　 　　30-62+38=　　54+16-47=　　32-69+49=　　89+8-71=　　 　　24-37+22=　　0+47-36=　　28-27+23=　　49-50+37=　　 　　56+30-60=　　2+69-48=　　14-8+25=　　72-33+9=　　 　　60-37+12=　　58+25-38=　　74-62+9=　　65-46+11=　　 　　57-55+0=　　87+11-43=　　29+37-36=　　86+13-43=　　 　　6-0+32=　　14-27+24=　　26+13-28=　　89-4+0=　　 　　51-6+5=　　15-13+7=　　7+62-24=　　86-22+8=　　 　　17-16+30=　　72-3+19=　　21+15-14=　　30-49+31=　　 　　17+56-45=　　53+11-37=　　29-20+28=　　81+4-57=　　 　　20+46-56=　　67+8-5=　　57-14+9=　　84-82+8=　　 　　34-4+27=　　17-78+71=　　30+7-1=　　24-89+66=　　 　　60-56+39=　　65-46+32=　　62-11+13=　　17+8-15=　　 　　76-19+17=　　44+46-42=　　58-52+28=　　64+9-20=　　 2.小学二年级上册数学口算题大全 　　26-31+21=　　4-0+88=　　43-54+36=　　38-21+2=　　 　　48-53+49=　　65-13+3=　　58-22+0=　　73-20+13=　　 　　57+42-18=　　78+11-19=　　83-84+2=　　64+10-70=　　 　　67-38+13=　　71-58+15=　　49-37+32=　　30+44-66=　　 　　15+55-69=　　3-79+77=　　16+37-16=　　50-54+46=　　 　　2+97-81=　　74+19-84=　　24+58-54=　　35+49-11=　　 　　15+4-8=　　22-16+12=　　81+5-15=　　65-37+29=　　 　　28-42+40=　　56-35+29=　　38-37+20=　　4+87-86=　　 　　22+64-0=　　34+47-52=　　56+33-48=　　31+24-26=　　 　　17+53-24=　　19-13+1=　　31+52-43=　　76-46+4=　　 　　85-48+6=　　46+46-55=　　84-17+12=　　52-32+40=　　 　　29+38-36=　　75+2-38=　　15-4+33=　　77-9+22=　　 　　26+35-56=　　45-84+41=　　23-17-5=　　19-12+45=　　 　　38+32+14=　　66+29-4=　　49-44+36=　　77+12+1=　　 　　73+17-42=　　30-25-3=　　18+1+1=　　84-3+17=　　 　　55-33-9=　　52+17-10=　　91-46-41=　　52-23-21=　　 　　59+38-56=　　72-28+1=　　68+28+2=　　93-25+30=　　 　　33-9-8=　　10+81-23=　　25+66+7=　　22+29-23=　　 　　55-18-13=　　4-0+75=　　7-6-0=　　34-30+19=　　 　　73+3-0=　　61+3+4=　　87+3+8=　　62+8+5=　　 　　6-0+17=　　68-19-7=　　53+25+10=　　38-3-11=　　 　　58-11+44=　　13-9-2=　　73+0+22=　　51-26-22=　　 　　48+10+10=　　1-0-0=　　76-39-26=　　32+53+6=　　 　　11-9-0=　　77+22-65=　　69-56-1=　　41-12+25=　　 　　88+4+3=　　4-2+36=　　37+7-6=　　7+34+25=　　 　　68+4-40=　　42-18+10=　　21-0+64=　　47-21+16=　　 3.小学二年级上册数学口算题大全 　　27÷9=　　9×9=　　6÷2=　　4×2+6=　　 　　36÷4=　　5÷5=　　24÷3=　　2×7+2=　　 　　6+41=　　56÷7=　　16÷2=　　2×3+2=　　 　　42÷6=　　18÷2=　　5×1=　　1×1+2=　　 　　24÷6=　　45-39=　　56÷7=　　5×4+7=　　 　　36÷6=　　8÷4=　　4×5=　　5×3+9=　　 　　27÷3=　　36÷9=　　56÷8=　　5×1+9=　　 　　15÷3=　　20÷4=　　24÷44×4+5=　　 　　45÷5=　　6×6=　　12÷6=　　3×6+4=　　 　　45+5=　　1÷1=　　72÷8=　　4×9÷6=　　 　　24÷8=　　14÷7=　　6÷1=　　3×6÷2=　　 　　9÷9=　　4×2=　　6×2=　　3×6÷3=　　 　　10÷5=　　70–52=　　5×5=　　3×4÷2=　　 　　49÷7=　　10÷2=　　54÷6=　　2×6÷6=　　 　　24÷4=　　15÷5=　　72÷9=　　6×2+8=　　 　　24÷8=　　36÷6=　　48÷6=　　2×8+4=　　 　　54÷6=　　7×7=　　5×1=　　2×7+8=　　 　　1×6=　　56÷8=　　21÷7=　　4×5+5=　　 　　28÷7=　　7×3=　　35÷7=　　6×5+3=　　 　　2×3=　　42÷7=　　45÷9=　　5×4+7=　　 　　30÷6=　　49÷7=　　9×2=　　6×3+3=　　 　　56÷7=　　64÷8=　　24÷6=　　3×4+10=　　 　　63÷7=　　8×5=　　4×3=　　1×1+1=　　 　　2×6=　　64÷8=　　3×3=　　2×2+2=　　 　　5×4=　　3×2=　　23+17=　　3×4+8=　　

这篇关于《二年级下册数学口算题大全（100题）》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1) 6×3= 2) 5+58= 3) 24÷3= 4) 3700-370= 　　5) 8500-5500= 6) 58-36= 7) 4×8= 8) 8×9+21= 　　9) 8×9+21= 10) 420+80= 11) 4×3÷2= 12) 4600+4700= 　　13) 27÷3+6= 14) 9×9= 15) 280+450= 16) 27÷9= 　　17) 43-30= 18) 8÷1= 19) 420+80= 20) 64-8= 　　21) 96-42= 22) 730-190= 23) 78+15= 24) 27-3= 　　25) 81÷9= 26) 8÷2= 27) 3200+5100= 28) 12÷4+18= 　　29) 32÷8= 30) 25÷5+36= 31) 64-8= 32) 64÷8= 　　33) 7000+3000= 34) 8÷4+48= 35) 4×8—4= 36) 430+1000= 　　37) 280+450= 38) 64÷8= 39) 4×8-5= 40) 1800-900= 　　41) 96-42= 42) 49÷7+7= 43) 5+58= 44) 4900-1800= 　　45) 12÷4+18= 46) 58-36= 47) 64-8= 48) 21÷3= 　　49) 42÷7= 50) 35÷7= 51) 1200-400= 52) 280+450= 　　53) 1200-400= 54) 9×9= 55) 43-30= 56) 83-20= 　　57) 24÷3= 58) 42÷7= 59) 54÷9= 60) 36÷6= 　　61) 8÷1= 62) 280+450= 63) 14÷7= 64) 6×5+37= 　　65) 72÷9= 66) 42+13= 67) 53+8= 68) 5×7= 　　69) 24+8= 70) 8÷4×3= 71) 80-44= 72) 800+900= 　　73) 42÷7= 74) 58-36= 75) 6×3= 76) 35÷7= 　　77) 34+9= 78) 64-8= 79) 4×8= 80) 7÷7= 　　81) 21÷3= 82) 3700-370= 83) 800+900= 84) 53+8= 　　85) 800+900= 86) 54÷9= 87) 24÷3= 88) 25÷5+36= 　　89) 6×5+37= 90) 280+450= 91) 42÷7= 92) 64÷8= 　　93) 84+7= 94) 4×9= 95) 64÷8= 96) 72÷9= 　　97) 56÷7-3= 98) 6×3= 99) 8÷2= 100) 34+9=

　　在教学中，很多教师认为口算是简单的，纯粹是为笔算做铺垫，只要通过强化训练就行。但这只是表象的，没有更深层次地去探究教材安排口算教学的本意，也没有把口算、估算及生活实际联系在一起思考，忽视了口算教学的本真。那么，口算教学的本真，其价值何在呢? 　　一是口算方法教学能培养学生的数感。学生在口算的过程中，第一步判断是否满十或够不够减，对学生的数感培养是很有效的。比如，加法中的“25+7”，有学生会忘记进位1，而且在口算的教学中也不曾出现过进位1，学生的理解会有一定的难度。但如果是先判断个位是否满十，先确定了十位的数，那么这样的问题就能很好解决。特别是在减法的口算中，这样的方法更能体现优势，很多教师总会发现班级里面有一部分学生在计算“34-6”这样的题目时，答案总会出现32，为什么会这样呢?因为4和6相差2，学生在一年级的时候还不能很好理解减法中需要大数减小数，这样的错误不可避免，但是通过先判断够不够减，学生的视觉落脚点就不一样了，学生会对数的大小感觉更加强烈，也有效地提高了学生的口算正确率。通过上面的对比我们发现，在用这样的方法进行口算的过程中，学生先关注了数，再进行算，而原先的口算，学生只是单纯地拿到数就算，缺少对数感的训练。所以，口算方法教学能培养学生的数感。 　　二是口算方法教学推动估算教学的开展。过分强调笔算，可能会导致学生口算和估算的弱化。其实口算和估算的现实意义很大，在信息技术高度发展的今天，解决简单的日常生活问题，需要更多的往往是口算和估算。很多教师都觉得估算内容难教，因为学生在估算过程中，都会不由自主地把正确的结果笔算出来，不能正确把握口算教学的本质。这就导致了估算的教学意义不能很好地落实，学生不能理解等。 　　如果学生口算的思维是从个位开始算起的，那么他们看到算式就会不自觉地把正确答案算出来，然后再进行估算，这样估算的意义也就丢失了。而如果学生的口算思维是从高位开始算起的，那么学生在看到算式后的第一反应其实就是一个估算的过程。整百整十相加减得到的结果，是口算的第一步，也可以是估算的一个结果，因为估算本来就可以看做是不需要进行精确计算的口算。 　　三是口算方法教学在实际生活中的意义。口算的起源其实是人们在现实生活中自然流露出的一种数学能力的表现。曾读到这样一个故事：妈妈带二年级的儿子和读幼儿园的女儿去吃必胜客，每份99元，2份要几元?妈妈请读二年级的儿子计算，儿子开始算9+9=18，进位1……思索了半天，说：“妈妈，没有笔和纸，我算不出来!”旁边读幼儿园的女儿悄悄拉了拉妈妈的衣角说：“妈妈，你给阿姨2张100元，她会找给你2元!”故事的确耐人寻味，孩子天真无邪的思维正体现了口算在现实生活中的价值和意义。那么，是什么抹杀了学生们口算和估算的本能，让他们费力的进行复杂的计算呢?显然是我们笔算的课堂教学牵制了学生的思维。因此，我们更应该将口算的方法教给学生，让他们的思维得到更为广阔的发展。生活中不可能随处有纸和笔，过分强化笔算只会弱化口算和估算的能力，降低学生解决生活中的实际问题的能力。

小学二年级（上）数学口算练习（1） 二（ ）班 姓名 （ ）分钟做（ ）题，对（ ）题 8＋65= 36＋8= 5＋56= 9＋81= 2＋88= 65＋6= 15＋6= 55＋9= 7＋17= 4＋97= 17＋9= 4＋29= 40＋18= 9＋29= 91＋6= 13＋7= 95＋5= 69＋20= 58＋9= 2＋98= 59＋1= 27＋8= 4＋72= 6＋70= 9＋76= 9＋41= 85＋8= 98＋8= 15＋8= 47＋7= 9＋27= 59＋5= 8＋85= 8＋23= 8＋39= 67＋30= 3＋97= 37＋3= 14＋8= 6＋37= 64＋9= 16＋8= 17＋4= 69＋6= 86＋10= 54＋5= 9＋42= 83＋7= 64－40= 4＋64= 59＋6= 1＋29= 6＋7= 16＋4= 39＋9= 7＋66= 6＋63= 16＋9= 47＋8= 78＋3= 39＋7= 96＋4= 6＋76= 7＋61= 59＋40= 1＋65= 27＋8= 15＋9= 9＋40= 6＋47= 30＋56= 60＋24= 38－30= 7＋29= 56＋3= 64＋8= 9＋30= 29＋9= 12＋9= 77＋7= 45＋7= 78＋8= 12＋8= 56＋6= 45＋4= 14＋8= 75＋5= 18＋8= 4＋89= 8＋35= 7＋89= 65＋6= 4＋86= 76＋7= 82＋7= 9＋31= 65＋3= 29＋20= 65－50= 67＋6=https://wenku.baidu.com/view/abb2fe8769dc5022aaea007a.html

提起二年级混合计算500道，大家都知道，有人问求小学二年级口算题500道，另外，还有人想问二年级混合计算500道，你知道这是怎么回事？其实求500道小学二年级加减乘除练习题，下面就一起来看看求小学二年级口算题道，希望能够帮助到大家！ 二年级混合计算500道 1、二年级混合计算道:求小学二年级口算题道 27÷9=3 53+8=61 4×9=36 8÷2=4二年级上册乘法加减混合运算题。 32÷8=4二年级乘加乘减混合口算题。 8÷1=8二年级计算题上册。 9×9=81 84+7=91 80－44=36－= +80=－60= 89－8=81100以内加减法混合运算题二年级。 64－8=56 34+9=43 14÷7=2口算天天练100题打印。 5+58=63 64÷8=8 6×3=18二年级上册应用题400道。 9×9=81 72÷8=9 78+15=93 83－20=63二年级数学下册口算天天练。 43－30=13 9÷1=97÷7=18×9+21=93－=－=96－42=54－=58－36=×7=35二年级上册200道应用题。 72÷9=8 36÷6=6 81÷9=9 42+13=55二年级上册必考题数学。 24÷3=8二年级带括号加减混合运算。 24+8=32 27－3=24 42+13=55 42－6=36 7+44=51二年级100道解决问题带答案。 42÷7=6 64－8=56二年级上册应用题50道及答案。 21÷3=7二年级小括号题100道。 4×8=32 54÷9=6小学二年级上册口算题。 49÷7=7 42÷7=6 35÷7=5 19+41=60二年级上册100道口算题。 24－6×3=6 4×8－5=27二年级乘加乘减100道计算题。 27÷3+6=15乘法加减法混合口算题二年级。 56÷7－3=5 49÷9+7=（小数点后几位） 4×3÷2=6 6÷3×7=14 8÷4×3=6100以内加减法混合题。 6×5+37=67二年级乘加乘减混合题。 12÷4+18=21 16÷4×8=32二年级100以内混合计算500道。 8÷4+48=50二年级上学期混合运算。 25÷5+36=41二年级500以内的加减法题。 6×8—42=6100以内竖式题大全。 2×8÷4=4 8×9÷9=8二年级上册混合计算题500道。 36÷6÷3=2 9÷9×6=6 42÷7×6=36 96－80+7=23 64－40－8=16 40－4+20=56 7×5－8=27 14÷7+25=27 15÷5+8=11 8×9－8=64 1×2+20=22 16÷8+30=32 7×7+8=57 54÷6+33=－45÷9=10 11－40÷8=6 7+1×8=15 +80= 46－8=38 8×5－7=33 9×3－8=19 30÷6=5 36÷4=9 4×5+44=64 48÷8+7=－80=13 6×5+37=67 10－8÷1=2 7×8=56 73－4=69 3×8÷4=6 7×6+10=23 72÷8=9 64－8=58 24×0=0 71－7+30=94 6＋2×8=22 35－9=26 70－5×9=25 8×9+21=93 7×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝ 10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝ 0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝ 1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝ 3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2= 1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8= 3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3= 0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝ 70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7= ÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40= -30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8= 7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56= ÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=91×18≈÷4≈ 44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3× ÷8=40×70=÷4≈59×72≈÷5≈÷7= ÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40= -70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20= 7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56= ÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=91×19≈÷4≈ 55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷ ÷9=20×11=÷5≈44×17≈÷4≈÷7= ÷4≈50×80=73-45=0÷25=÷4=20×40= -32=÷9=89×31≈0.1＋0.8=÷4≈0×28= 8.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈40×80=85-51= ÷6≈10×60-=4.5-4.5=6.8＋0.2=41×19≈÷4≈ ÷3=11×50=-30=68+28=25+25×2=30÷3×10= ÷1=30×70=÷5≈19×72≈÷6≈÷7= ÷6≈×0=-15=0÷85=÷4=×40= -70=÷9=91×33≈4.1＋2.4=÷4≈14×20= 7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈×80=98-56= ÷8≈14×6=4.1-3.1=6.8＋0.7=11×19≈÷4≈ ÷5=10×40=-30=96+28=51+45-28=10×20+34= 70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7= ÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40= -30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8= 7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56= ÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=91×18≈÷4≈ 44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×20 ÷8=40×70=÷5≈59×72≈÷5≈÷7= ÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40= -70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20= 7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56= ÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=91×19≈÷4≈ 55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷3= 17×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝ 10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝ 0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝ 1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝ 3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2= 1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8= 3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3= 0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝7×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝ 10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝ 0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝ 1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝ 3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2= 1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8= 3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3= 0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝ 70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7= ÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40= -30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8= 7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56= ÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=91×18≈÷4≈ 44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×-34-25-47-42-85-56-80-45-42 -95u201362-95-63-39————75—*05*06*0*3*4*3*7*8*4*8*3*4*3*7*8*2*5*5*7*7*8*2*5*5*7*8*47×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.-20题： 1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝ 12＋39＝-＝15×41＝÷11＝ ＋65＝7.52－3.02＝－50＋45＝0.51＋17＝ 32.8＋19＝5.2＋1.3＝1.6＋0.4＝4.9－0.7＝ ÷5＝÷12＝0.87－0.49＝÷7＝ 21-40题： 20×＝÷5＝54×70＝÷4＝ ÷7＝÷4＝50×8＝85-45＝ 0÷5＝÷4＝60×40＝-30＝ 求500道小学二年级加减乘除练习题 ÷9＝99×31＝3.1＋2.7＝÷4＝ 50×8＝9.82-1.8＝÷5＝÷9＝ 41-60题： ÷6＝×0＝-15＝÷85＝ ÷4＝×40＝-75＝÷9＝ 91×33＝4.1＋2.4＝÷4＝14×20＝ 7.8-1.8＝÷5＝÷9＝÷6＝ ×80＝98-56＝÷8＝14×6＝ 61-80题： 4.1-3.1＝6.8＋0.7＝11×19＝÷4＝ ÷5＝10×40＝-37＝96+28＝ 51+45-28＝10×20+34＝0.75＋15＝0.4＋0.8＝ 20×99＝÷35＝25×12＝＋0.5＝ 0.51＋17＝32.8＋19＝5.2－1.3＝1.6×0.4＝ 81-题： 4＋0.25＝0.36＋1.54＝80-25＝70+45＝ ×2＝16×6＝×6＝÷9＝ 30×20＝÷4＝-80＝+70＝ 18-64÷8＝42÷6+20＝40-5×7＝80+60÷3＝ 41+18÷2＝75-11×5＝42+7-29＝÷80＝17×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝ 10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝ 0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝ 1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝ 3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2= 1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8= 3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3= 0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝÷8=40×70=÷5≈59×72≈÷5≈÷7= ÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40= -70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20= 7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56= ÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=91×19≈÷4≈ 55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷[center][b]-学年度三年级数学期末复习口算题（五）[/b][/center] 三年____班姓名______ 70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7= ÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40= -30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8= 7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56= ÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=91×18≈÷4≈ 44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3×20= 7×40＝－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×＝0.65＋4.35＝ 10－5.4＝4÷20＝3.5×＝1.5－0.06＝ 0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝ 1.01×99＝÷35＝25×12＝÷0.5＝ 3/4+1/4=2+4/9=3-2/3=3/4-1/2= 1/6+1/2-1/6=7.5-(2.5+3.8)=7/8+3/8= 3/10+1/5=4/5-7/10=2-1/6-1/3= 0.51÷17＝32.8＋19＝5.2÷1.3＝1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝1÷5＝6÷12＝0.87－0.49＝ -学年度三年级数学期末复习口算题（一） 70÷7=20×10=÷5≈54×70≈÷4≈÷7= ÷4≈50×8=85-45=0÷5=÷4=60×40= -30=÷9=99×31≈3.1＋2.7=÷4≈50×8= 7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈10×80=65-56= ÷6≈15×6=4.8-0.4=6.1＋0.7=91×18≈÷4≈ 44÷4=20×40=-30=34+28=63-63÷9=÷3× -学年度三年级数学期末复习口算题（二） ÷8=40×70=÷4≈59×72≈÷5≈÷7= ÷6≈0×=45-18=0÷15=÷4=30×40= -70=÷9=99×39≈5.1＋2.6=÷4≈15×20= 7.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈20×80=78-56= ÷8≈14×6=4.8-4.4=6.1＋4.7=91×19≈÷4≈ 55÷5=10×40=-30=+28=50×40-=12×20÷ -学年度三年级数学期末复习口算题（三） 三年____班姓名______ ÷9=20×11=÷5≈44×17≈÷4≈÷7= ÷4≈50×80=73-45=0÷25=÷4=20×40= -32=÷9=89×31≈0.1＋0.8=÷4≈0×28= 8.3-1.8=÷5=÷9=÷6≈40×80=85-51= ÷6≈10×60-=4.5-4.5=6.8＋0.2=41×19≈÷4≈ ÷3=11×50=-30=68+28=25+25×2=30÷3×10= [center][b]-学年度三年级数学期末复习口算题（四）[/b][/center] 三年____班姓名______ ÷1=30×70=÷5≈19×72≈÷6≈÷7= ÷6≈×0=-15=0÷85=÷4=×40= -70=÷9=91×33≈4.1＋2.4=÷4≈14×20= 7.8-1.8=÷5=÷9=÷6≈×80=98-56= ÷8≈14×6=4.1-3.1=6.8＋0.7=11×19≈÷4≈ ÷5=10×40=-30=96+28=51+45-28=10×20+34= 自己找吧！ 1*12*2这样算下去啦。。。 以上就是与求小学二年级口算题道相关内容，是关于求小学二年级口算题500道的分享。看完二年级混合计算500道后，希望这对大家有所帮助！

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这篇《二年级口算题大全（100道）》，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 　　1) 6×3= 2) 5+58= 3) 24÷3= 4) 3700-370= 　　5) 8500-5500= 6) 58-36= 7) 4×8= 8) 8×9+21= 　　9) 8×9+21= 10) 420+80= 11) 4×3÷2= 12) 4600+4700= 　　13) 27÷3+6= 14) 9×9= 15) 280+450= 16) 27÷9= 　　17) 43-30= 18) 8÷1= 19) 420+80= 20) 64-8= 　　21) 96-42= 22) 730-190= 23) 78+15= 24) 27-3= 　　25) 81÷9= 26) 8÷2= 27) 3200+5100= 28) 12÷4+18= 　　29) 32÷8= 30) 25÷5+36= 31) 64-8= 32) 64÷8= 　　33) 7000+3000= 34) 8÷4+48= 35) 4×8—4= 36) 430+1000= 　　37) 280+450= 38) 64÷8= 39) 4×8-5= 40) 1800-900= 　　41) 96-42= 42) 49÷7+7= 43) 5+58= 44) 4900-1800= 　　45) 12÷4+18= 46) 58-36= 47) 64-8= 48) 21÷3= 　　49) 42÷7= 50) 35÷7= 51) 1200-400= 52) 280+450= 　　53) 1200-400= 54) 9×9= 55) 43-30= 56) 83-20= 　　57) 24÷3= 58) 42÷7= 59) 54÷9= 60) 36÷6= 　　61) 8÷1= 62) 280+450= 63) 14÷7= 64) 6×5+37= 　　65) 72÷9= 66) 42+13= 67) 53+8= 68) 5×7= 　　69) 24+8= 70) 8÷4×3= 71) 80-44= 72) 800+900= 　　73) 42÷7= 74) 58-36= 75) 6×3= 76) 35÷7= 　　77) 34+9= 78) 64-8= 79) 4×8= 80) 7÷7= 　　81) 21÷3= 82) 3700-370= 83) 800+900= 84) 53+8= 　　85) 800+900= 86) 54÷9= 87) 24÷3= 88) 25÷5+36= 　　89) 6×5+37= 90) 280+450= 91) 42÷7= 92) 64÷8= 　　93) 84+7= 94) 4×9= 95) 64÷8= 96) 72÷9= 　　97) 56÷7-3= 98) 6×3= 99) 8÷2= 100) 34+9=

【 #二年级# 导语】在日常生活中，口算是一个生活的必备技能。坚持口算有诸多好处，首先坚持每天口算能够提升计算能力，开发大脑的潜力。以下是 整理的《小学二年级数学口算题大全》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级数学口算题大全 篇一 　　61-55=　　15+77=　　29+68=　　60+6=　　2+61=　　50+20=　　 　　29+71=　　12+17=　　86-38=　　97-62=　　2+81=　　65+24=　　 　　44-37=　　43+53=　　4+20=　　69+31=　　8+6=　　45+40=　　 　　55-54=　　87-34=　　49+49=　　73-37=　　62-3=　　25+45=　　 　　76-14=　　65-50=　　99-71=　　90-38=　　88-10=　　51-3= 　　91+2=　　78+11=　　34+24=　　92-40=　　17+43=　　95-75=　　 　　86-26=　　98-92=　　39-15=　　54-46=　　81-9=　　30+12=　　 　　69-3=　　16+43=　　54-5=　　74-70=　　58+13=　　45+36=　　 　　79-68=　　92+3=　　16+7=　　45+21=　　63-39=　　31+28=　　 　　11-6=　　65-39=　　48+51=　　23+36=　　62+12=　　51+25=　　　　 2.小学二年级数学口算题大全 篇二 　　20+75=　　79-56=　　79+8=　　99-29=　　36+64=　　59+37=　　 　　19+56=　　7+35=　　4+54=　　33+55=　　34+8=　　68-9=　　 　　35+46=　　59-36=　　57+15=　　34+13=　　59-27=　　94-34=　　 　　59-13=　　67+19=　　90-33=　　99-22=　　20+16=　　27+45=　　 　　98-63=　　64+17=　　50+11=　　49+31=　　37+55=　　94-20= 　　23+28=　　83-35=　　8+81=　　90+9=　　27-12=　　79+6=　　 　　25+75=　　35+27=　　41+39=　　10+34=　　65-17=　　91-20=　　 　　84+3=　　57-46=　　14+12=　　57+31=　　45+45=　　92-79=　　 　　79-65=　　34+65=　　80-20=　　84-38=　　72-4=　　38-15=　　 　　87-31=　　41-21=　　55-39=　　60+22=　　35+53=　　20+22=　　　 3.小学二年级数学口算题大全 篇三 　　43+23=　　65+12=　　99-14=　　62+3=　　43+41=　　4+76=　　 　　63-24=　　20+33=　　20+53=　　56+14=　　92-49=　　75-6=　　 　　81+1=　　19+76=　　9+23=　　19+10=　　98-86=　　52+28=　　 　　96-41=　　65+2=　　37+47=　　25+10=　　80+1=　　61-48=　　 　　100-89=　　84-10=　　7+36=　　61+9=　　57-19=　　33-15= 　　50+9=　　60+16=　　33-3=　　56-6=　　15-11=　　47-22=　　 　　68-57=　　90-5=　　69-36=　　96-90=　　81+2=　　10+3=　　 　　15+83=　　18+3=　　72-30=　　81+14=　　71-69=　　33+30=　　 　　47+34=　　50+36=　　72-6=　　99-65=　　27+71=　　8+23=　　 　　32+65=　　82+6=　　89-51=　　19+12=　　55-21=　　20-6=　　　　 4.小学二年级数学口算题大全 篇四 　　9+16=　　75+13=　　61-25=　　4+35=　　66-45=　　52-5=　　 　　12+2=　　21+25=　　27+68=　　16+68=　　27+34=　　62-61=　　 　　46-4=　　83-35=　　90-89=　　58-33=　　71-58=　　16+84=　　 　　50-42=　　90+3=　　45+55=　　73+15=　　68-52=　　68+15=　　 　　49+30=　　43-30=　　45+17=　　43-27=　　80-54=　　91-25= 　　48+18=　　98-25=　　8+57=　　45-35=　　7+46=　　71-20=　　 　　74+24=　　25+6=　　13+41=　　87-16=　　65-4=　　5+15=　　 　　93-13=　　7+61=　　18+28=　　46-41=　　53+3=　　90+5=　　 　　58-47=　　31+4=　　29+54=　　38-20=　　76-65=　　67-64=　　 　　95-14=　　68-55=　　81-25=　　57+5=　　15+42=　　23-9=　　　　 5.小学二年级数学口算题大全 篇五 　　65+9=　　21+5=　　100-56=　　29+67=　　34-16=　　36+49=　　 　　39-23=　　95-83=　　45+13=　　82+13=　　17+43=　　13+55=　　 　　93-38=　　91-37=　　59-54=　　73+23=　　78-57=　　4-1=　　 　　5+48=　　42+2=　　59+3=　　96-43=　　48-7=　　16-14=　　 　　92-63=　　17+1=　　30+41=　　48-47=　　50+18=　　67+12= 　　39+28=　　9+2=　　21+37=　　14+13=　　58+29=　　100-58=　　 　　17+59=　　54+25=　　28+48=　　28+34=　　35+35=　　42-27=　　 　　21+37=　　60+6=　　100-7=　　66+30=　　29-14=　　37+45=　　 　　98-96=　　48+7=　　66-63=　　38+38=　　80-33=　　79-55=　　 　　33+41=　　75-63=　　51-25=　　84-53=　　84-31=　　46-7=　　　　

【 #二年级# 导语】教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。以下是 为您准备的小学教学计划，希望能帮助到你！ 【篇一】 　　一、教学目标： 　　1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 　　2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。 　　3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。 　　二、教学重点及难点： 　　1、重点学会演唱歌曲。 　　2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。 　　三、教具： 　　数码视频展示台、风琴、多媒体课件 　　四、教学过程： 　　(一)导入新课： 　　学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。 　　师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊?(学生自由谈) 　　师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象?(教师课件播放回音的音乐) 　　听后，学生回答上面的问题 　　师：你们听的真认真!这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢? 　　师：回音好听吗?(生答：好听)这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。 　　(二)回音游戏： 　　1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。 　　2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。 　　3、请同学评价哪个组的同学表演的好? 　　教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。 　　4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。 　　5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。 　　(三)学唱歌曲： 　　1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。 　　2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。 　　3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。 　　(四)歌曲创编： 　　1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢?(同学自由畅谈) 　　2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。 　　3、分组进行展示，师生共同评价。 　　4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。 　　 【篇二】 　　教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯;通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神;通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑;能用打击乐为歌曲伴奏。 　　教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。 　　教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话” 　　听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动 　　音乐问好 　　师：知道这首歌的名字么，一起说。 　　生：大头儿子小头爸爸 　　师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢? 　　生：唱 　　师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。(放音乐) 　　(通过动画片音乐激发学生学习兴趣) 　　师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》(出示歌谱) 　　师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么?(播放课件) 　　师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的? 　　生：一幅图画连起一幅图画 　　师：里面住着什么人? 　　生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。 　　师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆 　　师：他摆的对不对? 　　生：对 　　师：你为什么这样摆，说说理由吧。 　　生：略 　　师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。(边放音乐)(放歌曲) 　　师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。 　　(通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑) 　　师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢?我来读，你们听(出示课件歌词) 　　师：说唱式读词。 　　师：想像老师这样读词么? 　　师：一起来试一下。一问一答式。 　　(用说唱的方法读词，便于学生记歌词) 　　师：老师准备了几条练习曲，看同学们能不能用葫芦丝来演奏。(出示练习曲) 　　师：小组练习，一会分组来汇报。 　　生：小组练习 　　师：哪组想演奏第一条、第二条。 　　师：你们是用哪种方式练习的? 　　师：我们一起来演奏第一条……。 　　师：这三条练习曲其实就是动画城这首歌曲的一部分旋律，我们一起试着唱一唱曲谱。 　　生：视唱曲谱。 　　师：用葫芦丝演奏歌曲啊? 　　生：演奏 　　师：同学们在演奏的时候要注意两小节一换气，最后一句要在“我说”之前换气，老师来演奏一下，大家认真听(师示范)听清楚了么，我们再来演奏一遍。 　　(小组合作学习，通过练习曲解决重难点，借助葫芦丝熟悉歌曲旋律) 　　师：接下来我们一起用lu音轻声的模唱旋律。 　　师：声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。 　　师：能不能把这首歌完整的演唱一遍? 　　生：唱 　　师：“这里有诚实也有狡诈”，请你象我这样唱? 　　师：喜欢动画城吗?喜欢动画片里的人物吗?喜欢动画歌曲吗? 　　生：喜欢 　　师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。 　　生：略 　　师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢? 　　师：出示双响筒，这是什么? 　　生：双响筒，你想怎样敲击?找一名学生到前面来。你想怎样敲?生：一拍敲一下 　　师：出示响板，这是什么?你想怎样敲?生：两拍敲一下。 　　师：出示铃鼓，这是什么?你想怎样敲?生：在长音处加入铃鼓。 　　师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的(铃鼓、串铃、双响筒)(放音乐) 　　师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊? 　　(学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习) 　　师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，两组同学用葫芦丝演奏，两组同学演唱，加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的快乐。(琴伴奏) 　　师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊? 　　师：现在我们就边唱歌曲边把你刚才画的动画人物送到动画城吧一组一组进行(学生把作品贴到黑板上) 　　 【篇三】 　　[教学内容] 　　进行曲 　　1《义勇军进行曲》2《欢迎进行曲》 　　3《解放军进行曲》4《运动员进行曲》 　　5《玩具兵进行曲》6《红星歌》 　　7《拉德茨基进行曲》8《婚礼进行曲》 　　[教学目标] 　　一学生了解进行曲这一音乐体裁. 　　二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。 　　教学重点 　　了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。 　　教学难点 　　学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。 　　教学方法 　　一、用多媒体课件，使其视听结合. 　　二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的 　　认知加以体验. 　　教学用具 　　多媒体课件复读机磁带教学用具 　　教学过程 　　创设情境 　　《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与威武.创设良好的教学氛围，导入新课. 　　欣赏1 　　速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲： 　　1、《欢迎进行曲》(热烈)2、《运动员进行曲》(振奋) 　　3、《解放军进行曲》(庄严)4、《玩具兵进行曲》(幽默、诙谐)利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：不同进行曲都出现在哪些不同场合?请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。 　　从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的能力。 　　运动员进行曲 　　解放. 　　欢迎进行. 　　玩具兵 　　欣赏2 　　歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》 　　进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。 　　1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。2、词曲的题材与前四首 　　进行曲的明显区别在哪里? 　　学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。 　　欣赏3 　　外国的具有代表性的进行曲： 　　1、《拉德茨基进行曲》(欢快、活泼) 　　作者是被誉为"圆舞曲"的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰施特劳斯。 　　2、《婚礼进行曲》(神圣、庄严)在国外被广泛用于婚礼仪式。 　　这两首进行曲的情绪如何?速度有什么变化?通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。 　　拉次曲.00 　　婚礼进行曲 　　创编 　　《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同理解，对其不同的情感进行体验。 　　1分组各选一首进行曲聆听与分析。 　　2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。

1. 小学二年级写的金山寺的诗 金山为江南胜景之一，在今江苏镇江西北，本在长江中，清末江沙淤积，始与南岸相连。 山上有洞泉寺塔等名胜，其中以金山寺最为壮观。古代有不少文人墨客曾登临此寺，即景抒怀。 这首散曲写的就是作者登上金山寺所看到的壮观景象并由此产生的内心感受。作者曾作过镇江府判，对镇江一带的风光山水颇为熟悉。 作者没有孤立地就山写山，就寺写寺，而是依旧紧紧抓住山立江水中的特征来写。金山寺倒映江中，山与水连在一起，楼台上下相互映照。 山在水中，水在山上，宛若一派仙境。因此能将这首《题金山寺》写得“诗中有画，画中有诗”。 作者不是登临金山，只是乘船经过，因此能够远眺，能够纵览，能够从浩浩长江的广阔背景上，从山与水、山与云、山水与楼台的种种关系上写出金山景色的诗情画意，在给人以美的享受的同时，又能给人以情的感染。 2. 小学二年级作文卧佛寺公园100字怎么写 在我的家乡莒南，有一处著名的旅游景点，那就是天佛山，我们叫它为卧佛寺公园.你们一定还不熟悉吧，那就由我为大家当一回导游吧！ 天佛景区位于县城北，真山、真水、真大佛是其主要特色，在连绵的望海楼群山之中，有一尊天然大佛赫然出世，全长3800米。头枕西南青山，脚抵东北明湖；天庭饱满，地颌方圆，狮鼻微翘，笑口常开，慈眉善目，五官清晰，四肢分明，神态安详，蕴涵玄妙，大有呼之欲出之感。佛教界泰斗茗山长老朝拜后，欣然题词赞颂：“莒南天佛，世界奇观”。这是佛教界对天佛的最高评价。四海游客观后无不拍案叫绝，叹为观止。 莲花湖面积700亩，像一面明镜镶嵌在景区中央。湖畔垂柳依依，绿草茵茵，亭台廊榭，金碧辉煌；湖内波光潋滟，芦苇摇曳，荷花映日，香菱滴翠，野鸥横飞。“七宝莲池香雪海，分外秀丽更端庄”便是对莲花湖的真实写照。镜台观佛、菱榭晚照、静海慈航、菩提晓月、般若悠然等景观是莲花湖著名景点。 九顶莲花山，横看象一条巨龙逶迤腾飞。观音阁高耸在莲花山最高峰，巍峨庄严，是求福求子的佛教道场；登阁远眺，湖光山色，尽收眼底，小城春秋，一览无余。山东麓，苍松翠柏郁郁葱葱，火炬松涛香气袭人；山西麓，林密径幽清雅别致，栗园秋实硕果累累；大观亭、凤凰亭，亭亭玉立，揽胜阅春，风光无限；一线洞天、鳄鱼出水、猿人沉思、金鳌听禅等景点情趣盎然。 观佛台位于天佛景区中央，是观佛拜佛的圣坛。高台巍峨，松竹相拥，碧水环抱，古朴典雅，气势恢宏。三层四角，寓佛教“三学四谛”；基层28级台阶，示佛祖菩提树下开悟之数；其上45级台阶，合佛祖住世弘法岁月；台四周镶嵌紫砂岩浮雕画，都是佛教文化典故；台前广场，气象万千，吉祥钟、如意鼓矗立东西；十八罗汉栩栩如生，分列两旁；天佛圣境牌坊上的楹联刻字，发人深省。每逢重大节日，广场上人山人海，登台向北眺望，天佛赫然出世，令人魂魄激荡，顶礼膜拜。 天佛景区突出一个“真”字，表现一个“奇”字，蕴涵一个“美”字。这种神奇、绚丽的风光在国内外是绝无仅有的。 我这个小导游就当到这里了，怎么样？我们家乡的天佛景区，还美丽吧！欢迎你们有空来莒南玩，绝对不会令你们失望的！ 3. 写观音菩萨的作文 只有写作的志素材给你某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。 这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。 所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。 这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 秘诀：成功者自救。 4. 关于描写金山寺的作文 金山以绮丽著名，山上江天大禅寺依山而造，殿堂楼台层层相接，远望只见寺庙不见山，素有“金山寺裹山”的说法，家喻户晓的“白娘子水漫金山寺”神话故事即缘于此。这些年来，镇江先后投入巨资对著名的金山景区进行整治、充实、完善，相继建成芙蓉楼、塔影湖、百花洲、镜天园等景点，景区内陆水相连，泉、湖、洲、园、寺等相得益彰，呈现出一幅“楼台两岸水相连，江北江南镜里天”的诗情画意。 金山冠"京口三山"之首，位于镇江市区北部。高44米，周长520米，原是屹立于扬子江中的一个岛屿，"万川东注，一岛中立"，有江心一朵"芙蓉"之称。后由于沧桑变迁，长江易道，至同治年间（1861--1875年），这个"千载江心寺"才开始与南岸陆地相连，水上风光变为陆上胜境，"打马上金山"曾盛行一时，成为旅游者的一种美妙的享受。 金山之所以享誉古今，蜚声海外，成为一座江南名山，一是与金山佛寺有不可分割的渊源。金山佛寺建筑独特，依山而造，殿宇厅堂，亭台楼阁，椽木栋梁，栉比相衔，丹辉碧映，加上慈寿塔耸立于金山之巅，拔地而起，突兀云天，远望只见寺庙不见山，使整个金山仿佛就是一座宏伟的寺庙，构成了一种金碧辉煌"寺裹山"的奇特风貌。二是由于金山名胜古迹十分多，约有二十多个景点。金山上除寺院外，还有慈寿塔、白龙洞、古法海洞，附近还有中泠泉等。每一个景点都经过人工精心的雕琢和巧妙的安排，自然与人工相互结合，融为一体，使金山的风光更加美丽多姿，妩媚动人。三是金山上每一座古迹，甚至一泓清泉，一方碑碣都有迷人的神话，美丽动人的传说和有声有色的历史故事，故金山又称"神话山"。家喻户晓的"白娘子水漫金山寺"神话故事即缘于此。《白蛇转》中破坏白娘子与许仙美满婚姻的法海就是金山寺的和尚。白娘子赶来索要丈夫许仙，法海和尚不肯，白娘子便施法术引来洪水，招致水没金山。现在金山寺中还有法海、白龙两洞，向世人讲诉着这段动人的神话。这些故事为金山蒙上了一层神秘色彩，再加上亭台楼阁，小河曲桥，湖上泛舟，奇花异草，绿树成荫，泉水叮咚，点缀其间，风景极其优美。 如今山麓已辟为金山公园，与中冷泉，塔影湖，百花洲连成一片，呈现出一幅“楼台两岸水相连，江北江南镜里天”的诗情画意。 5. 我想写一篇关于归元寺的作文,要求400子 农历正月初七，我去了武汉的归元寺。 在路上，我想：归元寺是什么样的？跟杭州的林隐寺比，哪里好玩一些呢？我把我的疑问“抛”给了爸爸，爸爸说：“你到了我那儿自己去看吧！”于是，我只好耐心等待。过了一会儿，我们到达了归元寺，它的门口挂着一个很大的牌子，上面刻着“归元寺”三个字。 我们买了门票，便走了进去。我们一走进，就有很多人在卖香，我买了一束香，那个人又送了我一盒火柴，我骑怪地问妈妈：“他们为什么要送火柴呀？”妈妈回答：“你没听送的人说‘送火送财"嘛！”我们又走了一会，看见很多人在烧香，我们就也烧香，期盼今年诸事如意。 后来，我们走进了一个大楼，里面有一个个菩萨的雕像，他们的周围整齐地摆放着五颜六色的花朵。旁边还有一个箱子，是捐钱用的；箱子前还有一个个圆圆的垫子，是给人们磕头、许愿用的。 出来后，我们又看见了一个宝塔，人们往里面的小孔里丢着硬币，有一元的、五角的、一毛的……。 有一个人最有趣，居然把一个五元的纸币揉成团，结，果居然扔中了。 于是，我和妈妈也兴致勃勃地扔了起来，我扔进了两次，妈妈扔进了一次。玩好后，我们高高兴兴地回宾馆了。 我觉得，和灵隐寺相比，还是归元寺好玩。 6. 奉新华林寺二年级作文100字 今天，天气晴朗，我来到xx寺”游玩，那里风景优美、天空湛蓝深远、空气清新甜润。 到了山门口，远远地就能看见山门上写着三个字“天台山”三个字，进了山门沿着小路，我看见一大片金黄的油菜花，蜜蜂在里面上窜下跳，像一个舞蹈家在飞舞。 而另一边是一座树木郁郁葱葱的山林，山上开满了许许多多的映山红，山上绿树成荫，这些映山红显的格外鲜艳。 不知不觉，我来到xx寺门口，这里有七座像葫芦一样的小塔，原来叫七星塔。在七星塔边上有一座壮的，高十二层的隋塔，这座塔没有塔顶。 来到xx寺石桥上，抬头就可以看见一只只活泼机灵的小松鼠，在松树上活蹦乱跳，时而出来找松果，时而又跳回去。而下面是一条清澈见底的小溪响西流去。 进了xx寺，我观赏了里面的一草一木，我还见到了里面雄伟的建筑。使我留下了深刻的印象。 7. 小学二年级写的金山寺的诗 金山寺位于今江苏镇江市区西北的金山上，始建于东晋，高四十四米，周五百二十米，距市中心三公里。 [1] 金山寺布局依山就势，使山与寺融为一体。寺内主要建筑为天王殿、大雄宝殿、观音阁、藏经楼、方丈室等。 金山寺自创建以来，经历代修葺，古迹甚多，其中主要有：慈寿塔、法海洞、妙高台、楞伽台（又名苏经楼）、留云亭（又名“江天一览亭”）等。金山是江南佛教圣地，梁武帝在金山设立了庄严隆重的水陆道场，诵经设斋、礼佛拜忏、追荐亡灵。 金山寺至2016年已有1600多年历史，总共有81位方丈。全盛时期有和尚3000多人，僧侣数万人。 清朝时期与普陀寺、文殊寺、大明寺并列为中国的四大名寺。1983年，金山寺被定为汉族地区全国重点寺院。 8. 介绍南禅寺的作文怎么写啊 西宁南禅寺侧面图南禅寺位于山西省五台县西南的李家庄，离县城二十余公里。重建于唐德宗建中三年（公元782年），距今1200多年。寺宇坐北向南，占地面积3078平方米。寺内主要建设有山门（观音殿）。东西配殿（菩萨殿和龙王殿）和大殿。组成一个四全院式的建设。是我国现存最早的木构建筑。全国重点文物保护单位。大殿为我国现存最古老的一座唐代木结构建筑，寺中唐代雕塑精湛，堪称唐代雕塑艺术的珍品，具有重要的历史地位和艺术价值。 禅寺坐北面南，规模不大，占地面积3000多平方米。寺院南北长60米、东两宽51米多，寺内现分东、西两院，有殿宇6座，除主体建筑大佛殿三间是唐代原物外，山门内的四合院中，东、西配殿，即建于明代的龙王庙和建于清代的观音殿、菩萨殿。东跨院全为僧房，也是明、清时期的建筑。 唐建大佛殿，为南禅寺主殿，外观秀丽，形体俊美、古朴。三间正殿高大雄伟，据实际测量，面宽十一点六二米，进深九点九米。方整的基台几乎占了整个院落的一半，大殿三间见方，单檐灰瓦歇山顶，全殿由由台基、屋架、屋顶三部分组成，共用檐柱12根，殿内没有天花板，也没有柱子，梁架制作极为简练，墙身不负载重量，只起隔挡的作用。屋顶重量主要是通过梁架由檐墙上的柱子支撑。檐墙起间隔内外和防御风雨侵袭的作用。四周各柱，柱头微向内倾，与横梁构成斜角；四根角柱稍高，与层层迭架、层层伸出的斗拱构成“翘起”。即使梁、柱、枋的结合更加紧凑，增加了建筑物的稳固力，又使出檐深而不低暗，使整个大殿形成有收有放、有抑有扬、轮廓秀丽、气势雄浑的风格，给人以庄重而健美的感觉。屋脊两端装饰着鸱吻。全殿结构简练，形体稳健，庄重大方，体现了我国中唐大型木构建筑的显著特色。正殿重建于782年（唐德宗建中三年），是我国现存最古老的唐代木构建筑，堪称国宝。殿内的一根大平梁上面，保存有不十分明显的墨迹：“因旧名（时）大唐建中三年……重建殿法显等谨志”，是此殿重建年代的佐证。推算起来，距今已一千二百多年了。墨书题记的两行字迹很淡，四周似乎被刮去了一层，所以，有字迹处微觉高起。看来，原有题记不止于此，或许在尔后修理时曾被刨去。 殿内17尊唐塑佛像，仍然保持原貌，都是唐代珍品。殿内有一座佛坛，长八点四米，宽六点三米，高零点七米。塑像分布在佛坛上，整个佛像群以释迦牟尼佛为中心，是一个动静结合，各具形态，生动活泼的场面，也是一个尊卑有序、各尽其职、和谐协调的环境。佛坐莲台，慈光四照，尊贵而端庄，严肃而安详，似在讲经说法。骑狮的文殊、坐像的普贤菩萨分列两旁，带着侍从和教民赶来恭听。大弟子阿难和迦叶，分立两旁，凝神注目，显得虔诚而恭谨，好似要把佛说全记在心上；胁侍菩萨戴璎珞，约宝环，亭亭玉立，容貌健美，耳若有闻，心似有思；护法天王，威武健壮，一边张目观察外界，一边侧耳倾听圣言。其余，仰望童子、撩蛮、佛霖等15尊塑像布满佛坛。这些塑像，姿态自然而若动，表情逼真似有神，丰满优美，夸张适度，衣纹简练准确，和谐流畅，一个个栩栩如生，同敦煌莫高窟唐代塑像如出一辙，给人以实感和动感。寺内，须弥座下有唐代砖雕，石塔与石狮。这些塑像，同敦煌莫高窟唐代塑像如出一辙。佛坛四周壶门和叠梁上，雕刻着精美的花纹、花边和莲瓣，是五台山保存的唐代砖雕艺术的杰作。 南禅寺内还有三只石狮和一座石塔，也都是唐代遗物。石狮一只高七十八厘米，另两只高四十五厘米。两块角石各方三十三厘米，一块上雕一只卧狮，另一块上为二狮相对之状，均极生动。石塔底方而十六厘米，高五十一厘米，共分五层，总高五十一厘米，第一层四周刻满佛教故事，四角各有一座小塔。第二层每面正中雕刻佛像一尊，两侧各分上下两层，每层雕刻佛像二尊。三至五层，每层各面均雕刻佛像三尊。 1949年后，南禅寺倍加受到人们的重视和保护。五十年代初期，文物考古工作者对南禅寺进行了认真、仔细的调查。1974年至1976年， *** 拨款二十多万元，对南禅寺进行维修。此外，还增添了保护设施，修建了接待室，种植了花草，使古老的寺庙焕发出新的生机。 9. 写一篇 游金山寺的作文 国庆节，我和爸爸、妈妈来到爷爷、奶奶家。 晚上，我们一边看电视，一边聊天。突然，爸爸说：“如果明天天气好，我们就去登山吧！”我说：“这里哪有山啊！”奶奶说：“有呀！不仅有山，山上还有个寺，叫金山寺。 金山寺里的菩萨可灵呢！你们明天可要好好拜拜哦！” 第二天，我起早早起了床，奶奶也早已煮好了饭。匆匆地吃完早餐后，我和妈妈收拾好简单的行李，爸爸则租来了辆面包车。 一切准备就绪，我们坐上了车。 出发了，车子在宽阔而又平坦的马路上奔驰着。 没过多久，我就看见远处有一条波状的山脉横在眼前，我原以为这就是金山岭，可爸爸却对我说：“金山岭还远着呢！”这山离我们越来越近了，变得越来越绿了，山的轮廓也越来越清晰了，原来我以为山上只是些绿色的草，现在我才知道山上还长着茂密的松树。穿过这座山不久，前面又出现了一条山脉，我才知道这里有很多山。 过了好一会儿，车子开到了一座山脚下，我抬头一看，啊！只见一座又高又大的山耸立在我眼前，爸爸说：“这才是金山岭！”我们下了车，路口正好有位老奶奶在卖香，我们买了一些，就开始登山了。 沿着山路往上走，我兴冲冲地走在前面，原以为登山是一件很容易的事，可谁知道走了才十几分钟我就累得气喘吁吁，爷爷也有点累，想休息，正好前面有个小亭子，我们走到亭子里休息。 休息了一会儿，继续沿着盘山路往前走，走着走着，终于到了金山寺。我们在门口买了门票，进入金山寺，沿着石级往上走，我们来到了诵经堂。 诵经堂的门的两边挂着一只大木金鱼和一个大铃铛。往前走，是一条悬崖小道，左边靠山，右边可以看见很远的风景，小道中段左侧山壁有一个金牛洞，洞里面有一头用石头雕刻的牛。 传说，有一天打雷下雨的时候，附近的人们曾看见一头金牛在山上闪闪发光。 再往前走，是大雄宝殿。 大雄宝殿的正中间有一个大观音菩萨，周围有18个罗汉，他们是降妖罗汉、笑面罗汉、沉思罗汉、长眉罗汉……他们的神态各异，样子也各不相同：有的骑着老虎；有的手拄拐棍；有的手拿花瓶；有的手握长鞭；有的手提铃铛……我们一个一个拜过，出了大雄宝殿往左走，就来到了千佛顶。 千佛顶位于金山岭之顶峰，共有三层，一楼是藏经书的地方，游人不能入内。 我们登上二楼“玉峰殿”，里面有4个大菩萨，其中一个躺着，三个坐着。躺着的菩萨的身旁还有许多小尼姑跟她扇扇子呢！大家拜过这里的菩萨后，就登上三楼，这里才是千佛顶。 由于这里有一千多个菩萨，而且又位于山和楼之顶，所以起名为千佛顶。千佛顶里面的墙壁是八面形的，八个面从底到顶都摆放着小菩萨，房子的正中央分四个方向，从下到上也都是菩萨。 这样的设计，据说是能保佑前来拜佛的信徒“八面通财，四方平安”。爸爸说：“我们即来之，就好好拜拜吧！”于是我跟着爸爸、妈妈拜过八面四方所有的菩萨。 出寺门的时候，爸爸说：“买个菩萨工艺品作纪念吧！”我和妈妈都说：“好！”于是我挑了一个买下来就下山了。 今天我总算登了一次山了，实现了我很久的登山梦。

1. 二年级童话故事有哪些 二年级童话故事大全1：影子的故事 早晨，太阳公公慢慢的从东方升起。小树旁边出现了一个长长的影子。 影子打了一个呵欠，又伸了伸懒腰，让后又打量了四周，脸上露出了不高兴的表情，对旁边的小松树说：“喂，小松树，你怎么长得那么矮?你看我多高啊!”小松树微微一笑，说：“你现在比我高，但你总不会这样高。”影子不相信的哼了一声。 微风凉爽的吹着大地，太阳慢慢升高了，这时影子慢慢的变矮了。他伤心地说：“这是怎么一回事啊?”小松树回答道：“你的高和矮都是由太阳公公决定的，不信你去问问看。”“是吗?太阳公公?”影子抬起头来看着太阳公公问。“是的，孩子。”太阳公公对他说：“由于地球的转动，我每天都在变化。我升高时你就会变矮，我降低时，你又会变高，只要你等到下午了，你就又会变高了。” 下午，影子果然又变高了。当他正高兴的时候，忽然看见自己正在慢慢地消失，便急着大喊起来：“太阳公公，请您别走!”太阳公公摆摆手，笑呵呵地说：“孩子们，别担心，明天早上我们还会见面的。”说完，太阳公公和影子都不见了。四周一点儿声音都没有，只有小松树依然挺立。 二年级童话故事大全2:野猪和山羊 在森林里，动物们正在举行运动会。今天是蛇和马的赛跑比赛，而明天就是野猪和山羊的比赛了。 野猪见自己的对手是山羊，心想：我肯定比不过山羊，得想想办法。到了深夜，野猪开始了它的行动。它用它的鼻子在山羊的跑道上挖了一个又一个大坑，然后在挖了坑的跑道上插上树枝作为标记。它想：只要明天我选那条没有树枝的跑道我就可以赢了。它看一切都弄好了，就安心的回家睡觉去了。野猪刚走，一只小兔匆忙跑过，把树枝撞到了另一条跑道上。 第二天，野猪选了那条没有树枝的跑道。“砰”的一声枪响，野猪和山羊出发了。野猪刚跑了一会就掉进一个大坑，它爬上来一看，原来是自己挖的那个坑，它继续跑，跑没多久又掉进了一个大坑，接着它又跑，然后又掉，再跑再掉……它就这样一直跑到终点。 山羊见野猪这样狼狈，就问它：“你怎么会弄成这样呢?”野猪的脸一下子变得通红，把整个事情告诉山羊。山羊听后很生气，但是看到野猪这样，它又不生气了，说：“希望你能吸取这次的教训，以后不要干这种事了。”野猪看山羊原谅它了，连忙说：“不会了，谢谢你能原谅我。”野猪说完，它们俩都会心笑了。 从此以后，它们就成了好朋友。 二年级童话故事大全3:妈妈的礼物 今天是小兔小白的三岁生日。下午放学后，小白急急忙忙地赶回家，焦急地等待着妈妈的到来。 咦!找遍整个屋子了，一个人影也没有，妈妈到底哪儿去了?只见桌上摆着一只蛋糕，上面还插着三枝蜡烛。接下来映入眼帘的是一个精致的盒子。小白很奇怪，迫不及待地拿起盒子瞄了瞄，上面写着：小白收妈妈。小白想：这一定是妈妈送给我的生日礼物，难道里面是我最爱吃的萝卜吗? 小白立刻解掉绳子，并打开了包装盒。只见里面全是一粒一粒的小东西，根本没有想像中的萝卜。小白自言自语地说：“应该是种子，妈妈为什么要送种子呢?看来妈妈是希望我自己去种，她是想让我成为勤劳地孩子。”想到这儿，小白便捧着礼物盒来到田里，把种子撒落在地里，在风伯伯的帮助下，小白顺利地播了种。 过了几天，种子发芽了，还长出了小小的枝条和叶子。当萝卜长到拇指一般大小的时候，小白想起应该施肥了。经过小白的精心浇灌，现在的萝卜已长到手掌大小了。 又有一天，天上下起了细雨，小白在家开心地想：今早没浇水，肯定是老天爷在帮我呢。 到了冬天，小白收获了许多又大又好吃的萝卜，吃着香甜可口的萝卜，妈妈的脸上露出了满意的笑容。 2. 从前有一座山写一篇童话故事。二年级的 从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 时间一点一点地过去了，小兔贝贝也渐渐地长大了，可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了，生病了，再也没法提醒她的女儿。 贝贝不喜欢走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，“浓汁”从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说：“谁那么缺德，乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来，生怕自己被发现。 记得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，贝贝拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对!垃圾袋儿，也不对!告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你们不信，我可以带你们去看看。 过了几天，她家对面有了三个垃圾箱，一个是“可回收垃圾”，另一个是“不可回收垃圾”，还有一个是“有毒垃圾”。贝贝总算勤快多了。早上，贝贝拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------鸡大婶来了，看见了这种情况，心想：要是再这样下去，我们这个国家的环境肯定会被污染的，怎么办呢？ 鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。 最后，羊伯伯知道了答案，他问鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来，跑到小兔家，问小兔：“你是不是做过了错事？”小贝贝发觉了，脸立刻红了起来，她回答：“我没……没有!”“你为什么要骗我们呢？骗人是不好的，当然不保护环境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就凭你扔的垃圾的品种，我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果，污染空气，你一定要改正！”贝贝说：“我一定会改正这个缺点的，一定会的！”鸡大婶们满意得笑了求采纳求采纳 3. 二年级童话故事300字 【1、小狐狸和水的故事】 从前有一只小狐狸，它爱浪费水，妈妈让它节约水，可它不听，总是浪费。 有一天，他到泉边玩，有一只小兔路过，小兔看见了小狐狸，就说：“小狐狸，你不要玩水了，这水是大家饮用的水，不要弄脏了。”小狐狸不听。泉水里有很多细菌，结果大家都喝了生病了。大伙都到小狐狸家里说：“小狐狸把水弄脏，让它把水弄干净。”小狐狸只好照做。 终于有一天，森林大旱，泉水河水都干了。幸运的是，有的小动物珍惜水，就分给大家。不过，大家都不愿意把水分给小狐狸，因为它爱浪费水。河马叔叔把水分给小狐狸一家，帮他们渡过难关，并告诉它：“以后一定不要浪费水了，做个好孩子。” 小狐狸红着脸，点点头。它明白了，我们都应该珍惜水资源。 【2、鱼兄弟】 两条小鱼，它们从小生活在一个大湖里。 一天，有一只黑脖子野鸟飞到湖面上来，对两条小鱼说：“鱼兄弟，鱼兄弟，你们怎么还住在这个湖里呢?”鱼哥哥问道：“出了什么事情吗?”黑脖子野鸟说：“啊呀，这湖里的水明天就要给太阳晒干了，你们也要全 *** 在这里了。” 鱼弟兄一听，吓得浑身直打颤颤，问道：“我们兄弟两个怎么办呢?”黑脖子野鸟说：“这事容易办，在山那边有一个更大的湖，要是你们愿意，我可以领你们到那里去。”鱼弟弟一听很高兴，要想跟黑脖子野鸟一块去。 鱼哥哥劝鱼弟弟，说这事应该小心些才好。胆小的鱼弟弟不听鱼哥哥的话，它就让黑脖子野鸟用嘴衔着它，飞走了。飞到半路，黑脖子野鸟就把鱼弟弟一口一口地吃掉了。 隔了两天，黑脖子野鸟又飞到湖面上对鱼哥哥说：“鱼弟弟在山后那个大湖里日子过得真舒服，它很想念你，让我给你带个信，叫你也到那个湖里去。” 鱼哥哥在这两天当中，发现这里的湖水并没有给太阳晒干，它断定鱼弟弟一定给这只黑脖子野鸟吃掉了。它这时装着非常感谢的样子，对黑脖子野鸟说道：“请你把头伸到水面上来吧，我一定要你用嘴衔着，才能离开这里的啊!”黑脖子野鸟的头刚刚挨到水面，鱼哥哥从水里一下跳出来，张开嘴咬紧黑脖子野鸟的脖子，把它拖到湖水里，让湖水把黑脖子野鸟淹死了。 【3、大猫木乃伊】 从田野通往远方。有一条必经之路，路的旁边是大猫的小屋。 有天早晨，大猫收到一封神秘来信：“谁是最神气的动物?还有什么比扮演木乃伊更酷?请注意，今天大路边要举行扮演木乃伊比赛，获胜者将得到一只美味的老鼠!” 大猫读后十分兴奋，他一向觉得自己绝顶聪明：“只要有比赛我就从不放弃，扮演木乃伊我铁定要拿第一!木乃伊，木乃伊，埃及金字塔里保存的法老尸体。模仿这个恐怖又 *** ，这场比赛很有创意!” 大猫找来雪白的绷带，一层一层包裹自已，尾巴、身体、还有脑袋……哎呀，他差点儿裹住鼻子窒息倒地。 这个办法实在很妙，大猫现在就像法老。 大猫轻挪脚步，这个造型绝对很酷。当然，嘿嘿，猛然一看有点恐怖。 怎么路上有点冷场？大猫看不见别的参赛者，也看不见主口方。“骨碌骨碌”，远远走来个拖着行李箱的小灰鼠，他走啊走，不慌不忙经过大猫身旁。 大猫大喊：“站住！”可听上去却像“呜呜！”大猫想抓住小灰鼠，他想伸爪子，想弓身子，想吹胡子，想……可他什么也干不了，就像一个变成木乃伊的法老。 “嗨，大猫！我旅行要经过你的小屋，听说你经常逼着路过的小动物赛跑，还啊呜啊呜把失败者吃掉。我当然可以比你跑得更快，但我得保证妈妈给我的行李箱不被弄环。所以我给你写了一封信，邀请你参加木乃伊比赛！” 小灰鼠笑嘻嘻说完，“骨碌骨碌”拖着行李箱走远了。 原来写信的是小灰鼠，大猫后悔自己太糊涂，他扯下所有的绷带，羞愧地躲进了小屋。 【4、猫头鹰的歌声】 最近，森林要进行网上投票选出唱歌最动听的鸟，奖品是一千万和海南豪华五日游。猫头鹰小姐也去报名了，她想：我的歌声一定能压倒全场的！ “啦啦啦……”听！猫头鹰小姐又在展现“美妙”的歌喉（其实十分难听）。这时，她底下的这棵大树忍不住了，说：“你去听下百灵鸟的歌声，她可比你唱得好多了！”但大树的话并没有让猫头鹰失去信心，她想：切！是你不懂得欣赏！ 森林唱得最动听鸟评选开始了。主持人长颈鹿小姐用甜美的声音宣布到：“选手一：百灵鸟小姐，81票。（掌声）选手二：乌鸦小姐，23票。（无语）选手三：……最后一名选手：猫头鹰小姐，18票！”猫头鹰一听，有18个人选她，激动极了，对大家说：“谢谢大家，为了感谢大家，我决定在现场再唱一首。” “啦啦啦……”猫头鹰忘情地唱着，她的歌还真是压到全场啊！小动物们都忍不住笑了起来，可看着她那陶醉的样子还挺有意思的。 最后由狮王宣布结果：“百灵鸟，第一！（全场响起热烈的掌声）第二：XXX……” 猫头鹰终于成了森林最动听鸟（虽然还是倒数的）但她还是认为自己是唱得最动听的，它们真不懂得欣赏！ 精彩点评：“怪声怪调”的猫头鹰小姐在殷璇笔下别具个性魅力，她始终相信自己是最棒的，不管受到多大的打击，“它们不懂得欣赏”就像她的口头禅，也是她给自己力量的“灵丹妙药”，坚持做自己未尝不好！评选的过程或猫头鹰唱歌陶醉的样子可以写写哦！ 4. 文具盒里的童话故事二年级怎么写 麻烦你你解放碑看我发了好看了巨额河北我尽快讲课费非和你叫我离开病房布局和不可劲儿就好看企鹅被尽快把我家玩就看我不妨看见我就看我方便快捷文科播放快捷方便我额包括科技博客我就去我还看呢发布就看我不服不仅可为分别为科技尽快把本科及外部放不开为部分金额我看尾巴我可不分开和权威和我vbjhfveew，北方话北京二环和部分北京。回复不好机会还未及发行和我vl不会HVH EGFEVIEWFVILFUW ..HWE大红色包括镜湖居规划局 我说的给我我把队伍看uy 刚吃过好吃规划处处规划成果和 b个vgy方的我是反问好。 5. 二年级下看图写话蒲公英长大了的童话故事 秋天，我们在河边,路旁经常能看见一种顶着一团白色绒毛的植物：蒲公英。专蒲公英长得并不高，在属野草丛中并不惹人注意。他叶子狭长，边缘有锯齿形的缺刻，向外舒展着。叶子中间挺立着细细的经，缀着刚抽出来的嫩叶，小巧玲珑的，非常惹人喜爱。春天，蒲公英开出了黄色的小花，圆圆的，像一盏小小的黄金灯，特别美丽。到了秋天，黄金灯成了白绒球，毛茸茸的。一阵秋风吹来，“绒絮”随风飘舞，那是蒲公英的种子。种子乘着“降落伞”飘落下来，到处安家落户。蒲公英就是用这种方式传播的。 6. 编写一个童话故事100字作文 在一片茂密的森林里，有一间很破烂很阴森的房子。它的周围扩散着阴气，每靠近它一步，都令同类的幽灵们不由地感到恐惧。房子里有个孩子，她是幽灵，一个死亡的人吧！每当夜幕降临，房间里会悠悠扬扬地传出阵阵哭声。谁也不知道她为什么哭泣，只觉得她不可思议。 房里很冷，它的一切已经被黑暗占居着。女孩怎么不觉得冷呢？不觉得可怕呢？她总是坐在墙角，就像一具模型，保持着一个相同的动作，犹如一个范本。听，她在自言自语。 “惠，我怕自己又失败了。” “ 宝贝，加油哦！我们是好朋友，惠会永远陪着你哟。” “可是，万一真得又失败了怎么办？” “小蜜，你是最棒的，小蜜一定会成功的哦。” ”惠这么相信小蜜，小蜜一定会成功的，小蜜要永远和惠在一起。” “恩，一辈子……” 一辈子有多久？是生老病死吗？是天崩地裂吗？还是，一瞬间罢了？ 夕阳西下，黄昏到来了，天空是一片渲染的红，某个角落，也是一种流血的痛…… “惠，惠，你怎么了？” “小蜜，对不起小蜜，我，我不能陪你了……” “惠，不要，不要离开小蜜，惠，你不要走，惠……”这声音令人听着撕心裂肺，仿佛是自己的伤痛。 那双冰冷的手已经堕落到了深层，已无力再次举起了，哪怕是轻轻的动动小指头，勾勾小拇指，她-死了。 “惠，你答应过小蜜，要陪我一辈子的，惠，这个就是一辈子吗？惠，你会孤独的，让小蜜，小蜜陪你好吗？” "啪啪……”是泪水滴落的声音吧！一颗颗的泪珠都显得那么地有分量，沉重……路过的幽灵们都停下了脚步，是的，他们都听到了，他们都明白了，也都很同情她。每个幽灵都有自己的过去，都有自己重要的人，都曾经有过类似的经历…… “小蜜，小蜜站起来，小蜜要坚强，小蜜，我现在快去下个轮回了，我很开心，小蜜。”啊！是多么温和，迷人的声音呀！ “啊，是惠吗？惠，你在哪里？惠，小蜜想你，惠，小蜜想你……”她变得异常地激动，离开了那个陪伴她已经的位置，她站起来了，第一次，第一次站起来了。 “小蜜，对不起，我知道，我不该这样丢下你，但是小蜜，我希望看到的是一个坚强，没有惠也能开开心心的，勇敢的面对一切的小蜜，小蜜你知道吗？惠，不希望你……” “惠，对不起，惠。小蜜知道错了，已经晚了惠，惠，小蜜想和你一起走……”她的双手紧握着，泪水犹如愤怒的黄河一般向前涌着。 “小蜜，听着小蜜，你不能老是依赖惠，你要学会自立自强，知道吗……”声音不知向往何处，里她越来越远了，越来越远了…… “惠，惠……”她在黑夜中哭泣，她在回忆过去，她在思念她…… “孩子，孩子，听她的话吧，她所理想的你，才是你应该做的本身。孩子，回去吧，你看，你的家人为了你，已经面容憔悴了。”伴随着一道光，上帝妈妈出现了，她是那样的和蔼可亲，美丽动人。 眼前出现的是一张张女孩的家人以泪洗面的画面，他们太劳累了，"一夜白发”，脸上不觉的又增添了几条“刀痕”。 “妈妈，爸爸……”这时心灵的呼唤，是她的灵魂在召唤。 “孩子，你不该就这么轻易的放弃生命，你的朋友离开了，但你觉得她难道也希望你英年早逝吗?她难搭希望你舍命陪君子吗？孩子，每个人的生命都是宝贵的，要学会珍惜啊。” “上帝妈妈，小蜜知道了，小蜜知道了。”女孩似乎豁然开然。“惠，小蜜知道你的心思了。” “啊，小蜜，你醒了，你终于醒了，妈妈担心死你了。”一个妇女抱着女儿痛苦，旁边还有操碎了心的父亲。他笑了，从小蜜昏迷后，他第一次这么开心的笑了。 “妈，对不起……” 惠，我听你的话，做个坚强的人，上帝妈妈的话，小蜜也会铭记在心的…… 惠，你看见了吗？天空还是一片的艳红，这是一个新的开始哦…… 7. 二年级作文任选几种动物作为主人公,编一篇童话故事二年级 掉在井里的狐狸和公山羊 一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍没法爬上去,只好呆在那里.公山羊觉得口渴极了,来到这井边,看见狐狸在井下,便问他井水好不好喝?狐狸觉得机会来了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美井水好喝,说这水是天下第一泉,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与他痛饮.一心只想喝水信以为真的山羊,便不假思索地跳了下去,当他咕咚咕咚痛饮完后,就不得不与狐狸一起共商上井的办法.狐狸早有准备,他狡猾地说：“我倒有一个方法.你用前脚扒在井墙上,再把角竖直了,我从你后背跳上井去,再拉你上来,我们就都得救了.”公山羊同意了他的提议,狐狸踩着他的后脚,跳到他背上,然后再从角上用力一跳,跳出了井口.狐狸上去以后,准备独自逃离.公山羊指责狐狸不信守诺言.狐狸回过头对公山羊说：“喂,朋友,你的头脑如果像你的胡须那样完美,你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去.” 8. 二年级怎么自己写童话故事 童话故事怎么写 u20221 首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。 u20222 其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样的评语：立意不新。也就是说你这一种观点有人写过了，或者是从别人的文章中照搬过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。 u20223 要注意人物和故事有新意。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武;写狼可以体现它的凶残、贪婪;写狐狸则反应它的狡猾，假装善良;写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。 u20224 写童话故事情节也很重要，如果没有一个好的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。 u20225 还要注意语言的生动形象，不要长篇大论都是大道理，要学会用通俗易懂的话语来表达出你想要说明的思想主题。

二年级童话故事1 　　从前有一年，三百六十五天都没下过一滴雨。火红的太阳整天晒着。树木、花草都枯死了。鸟雀们也感到实在活不下去了，大家就在一起想办法找水。 　　有只鸟说：“湖边倒是有水，就是路太远了，大家看怎么办?” 　　白鹤说：“那好办!我们从湖边啄一条河道，水就会流过来的。” 　　大家都说这个办法不错，一致同意到湖边去啄河道。只有一只鸟怕辛苦，偷偷把自己头上的羽毛染上了白色，对大家说：“我老了，头发都白了!哪能干得了这些事?” 　　大家拿它没办法，只好让它留下了。 　　于是，鸟雀们开始到湖边啄河道。啄啊，啄啊，嘴都啄出血了;太阳炎热难耐，差点把它们的羽毛烤焦了。实在是熬不过去的时候，它们就飞到湿润的地方去喘一喘气。就这样啄了七天七夜，终于在湖边啄出一条河道来。水沿着河道流过来。水流过的地方，草木转绿，花儿开放。雀鸟们到处飞，到处唱，真是高兴极了。 　　只有那只染白了头的鸟非常苦恼。它飞不高，不敢唱——怕别人笑它，便把头埋了起来。它头上的白颜色洗也洗不掉了，直到现在，人们还把它叫做“白头翁”。 　　亲爱的宝宝，你喜欢“白头翁”吗?为什么? 二年级童话故事2 　　小兔子智斗大灰狼 　　有一天，两只小兔到树林里去采蘑菇，树林里的蘑菇可多了，一会儿就采了一大筐。它俩很高兴，就提着筐子往回走。 　　忽然，有一只大灰狼从后面窜了出来，凶猛地说：“我要吃掉你们！” 　　两只小兔听见了，说：“这算什么本事！咱们明天比赛跑步。从这跑到远处的那棵大树。我们输了，你就吃掉我们。赢了，你就不能再吃了。” 　　大灰狼一听，心想：“这还不容易。”就答应了。 　　正在一旁吃草的牛伯伯听见了它们的话，说：“这样吧，明天我来当裁判！” 　　第二天，两只小兔提前来到树林里，乖乖先藏了起来。过了一会儿，牛伯伯和大灰狼也来了。牛伯伯喊了一声“开始！”大灰狼和皮皮就赶快跑了起来，大灰狼跑在前面，皮皮跑在后面。跑到一半的时候，乖乖跑出来，继续往前跑，而皮皮则藏到了旁边的草丛里。乖乖越跑越快，超过了大灰狼，第一个到达了终点。牛伯伯宣布：“小兔第一名。”乖乖高兴地跳了起来。 　　大灰狼直到最后也没明白其中的奥秘，只好气呼呼地走了。 　　就这样，小兔子用智慧战胜了大灰狼。 二年级童话故事3 　　从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 　　每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。 　　有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?” 　　大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。 　　他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。 　　第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。 　　这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。 　　后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。 二年级童话故事4 　　一天，大象欢欢和猴子皮皮在河边相遇。他们是好朋友。 　　突然，当他们看到旁边有一棵大树时，他们决定比赛并爬树。 　　游戏开始了。猴子皮皮双手抱住树干，双脚蹬地，迅速爬上了树。大象高兴地爬了一点点。猴子皮皮在树枝上笑着说：“欢欢，你真笨！看着我，一会儿就爬起来。”皮皮嘲笑欢欢。 　　这时，正在睡觉的白杨叔叔醒了，生气地说：“皮皮，你不应该嘲笑你的朋友。欢欢为我们做了很多好事，帮我们扫掉倒下的树，救下掉进坑里的小动物……看，多有帮助啊！看看你，做了什么好事，向欢欢学习！” 　　小猴子听了这些话，羞愧地低下头说：“我也想做一个帮助别人的好孩子。”白杨叔叔笑了。 二年级童话故事5 　　有一天，小兔子和兔妈妈出来采蘑菇。小兔子看见一些漂亮的蘑菇，就想采它们。兔妈妈看见了说:那些蘑菇不能采！小兔子说：为什么？兔妈妈着急的说：那些蘑菇吃了会中毒！小兔子惊讶的说：真的！兔妈妈说：别看那蘑菇长得漂亮，实际上它们是有毒的，只有灰色的蘑菇没有毒，又好吃。 　　小兔子直流口水的说：我要吃！我要吃！兔妈妈说：好，我们回家去。 二年级童话故事6 　　一阵秋风吹来,一片小枫叶从大树妈妈的怀抱摔了下来,它伤心地流下了眼泪。大树妈妈安慰它说:“孩子,不要伤心,你已经长大了,应该去外面的世界闯一闯了。”小枫叶没有办法,只好依依不舍的离开了大树妈妈。 　　小枫叶愁眉苦脸地往前走。它看到银杏树哥哥在向它招手,菊花妹妹跳着舞向它问好“阿,外面的世界这么美好阿!”小枫叶的心情顿时好了许多。 　　当小枫叶走到一座小山坡时,忽然下起了狂风暴雨。小枫叶被淋成了落汤鸡。它蜷缩起身子,不禁打了个寒颤。这时候它真想回到妈妈温暖的怀抱阿!它看看四周,大雨把山坡冲垮了,山坡下的蚂蚁窝也淹没了,许多蚂蚁都丧命了,生存下来的蚂蚁们却没有因为失去家园和家人而沮丧。蚂蚁们慢慢地向河边爬去。小枫叶好奇地问它们:“你们这是干嘛去阿?”蚂蚁们回答:“我们想去河对面重建家园,开始新生活。”小枫叶听了蚂蚁的话,非常感动,它激动地说:“你们真勇敢,遇到困难不退缩,可是我却哪里也没去过,就知道赖在大树妈妈身边撒娇,今天开始我也要做些有意义的事。来,我背你们过河吧!”蚂蚁们听了很开心。 　　小枫叶“扑通”一声跳下河,对蚂蚁们说道“兄弟们,坐我背上来。”蚂蚁们坐上“枫叶舟”飘飘悠悠地往前去。忽然,一个浪头打过来,小枫叶的身子摇晃了几下,小枫叶有些紧张,屏住呼吸,张开它的五只“爪子”跟风浪搏斗。没过多久,终于到达了对岸。蚂蚁兄弟们很感谢小枫叶的帮忙,重建自己的家园去了。 　　小枫叶从帮助别人中获得了快乐,也学会了如何坚强地生活。它挺起腰杆,继续它的旅行去了。 二年级童话故事7 　　小兔子明明很聪明很可爱，可是他很爱睡懒觉，所以经常上课迟到。于是兔妈妈买了各种声音的闹钟来叫醒明明，可是怎么都叫不醒! 　　原来啊明明每天都会关了闹钟，然后回到被窝里继续睡。兔妈妈好苦恼，于是决定带明明去看医生! 　　他们去了熊猫医生开的诊所，熊猫医生很仔细很认真的检查了很久，可是却没有发现明明有什么问题! 　　熊猫大夫偷偷告诉兔妈妈：“明明没有病，明明就是有点懒。”熊猫大夫没有给明明开药，只给了他一个漂亮的枕头。 　　这个枕头又软又舒服，明明高兴地把枕头带回家，晚上明明用上它睡得比以前更快更香了。 　　第二天天微微亮，枕头里忽然传出了好听的音乐，明明又开始到处找闹钟准备关掉!可是然后响起来兔妈妈的声音：“明明，快来吃早餐了。” 　　一听到吃早餐，明明一下子就爬起来了。明明在屋子里到处找，可是怎么也没有找到早餐在哪?明明就只好到别的地方继续找早餐! 　　明明走到了窗边，看到窗外太阳公公在冲他微笑，他的小伙伴们也都在外面跑步、做早操! 　　“原来大家都起得这么早啊?”于是明明也跑到了树林里和小朋友们一起做运动。明明和小伙伴们跑步、做早操，玩得十分开心! 　　运动了一个早上明明变得精神抖擞，小朋友们都陆陆续续回家去了，明明也心满意足的回到了家里。回到家里看到了兔妈妈准备的早餐，明明吃的特别开心! 　　兔妈妈告诉了明明这个枕头的秘密，明明有些不好意思地笑了。在这个枕头的帮助下，明明每天都睡得很香，而且再也不睡懒觉了，身体也越来越好! 二年级童话故事8 　　勇敢的小羊 　　一天，小老鼠慌慌张张的来到大家面前，说：“森林里出现了一个全身蓝色的妖怪，还一个劲儿的说‘救救我"，吓得我赶紧跑回来了！” 　　大家听了，也都害怕起来，小羊咩咩却说：“大家别慌，虽然那个妖怪听上去很可怕，但它却说‘救救我"，这不是很奇怪吗？我去看看！“ 　　于是它找到了那只妖怪，它问：“你为什么要喊救命？” 　　妖怪表情痛苦的说：“请救救我吧！我是个王子，可是被巫婆施了魔法，只要你握住我的手，那我就会变回来了！” 　　小羊咩咩听了，大着胆子说：“好！” 　　于是它走过去握住了妖怪的手，那一瞬间，奇怪的事情发生了，妖怪身上的蓝色变成了一股蓝色的蒸汽，飘到天上去了，它那丑陋的外衣突然裂开了，从里面走出来一个英俊的王子。 　　王子感激地说：“谢谢你不害怕我，还愿意相信我！” 　　小羊咩咩笑着说：“没什么！这是我应该做的！” 　　说完，小羊咩咩就回家去了。 二年级童话故事9 　　一天早上，阳光明媚，小猪正在公园里游玩。它看见大树的叶子长得多么茂盛，五彩缤纷的花朵盛开了。 　　公园里又阴凉又美丽，小猪开始边吃西瓜边乘凉。 　　不知不觉，它就把西瓜吃完了。西瓜皮被小猪扔到了地上。 　　正在这时，小象走过来了，它把吃完的香蕉皮卷在鼻子上，然后扔进了垃圾桶。小猪很吃惊，脸上露出了惊讶的表情。心想：这样太麻烦了，像我这样随手一扔，多方便。 　　远处，小猪的好朋友熊猫来找它玩了。它大叫着：“小猪小猪……”可它还没说完就踩到了西瓜皮，滑了一跤，疼得大叫起来。小猪急忙跑过去，看见熊猫摔得那么疼，心里很难过，心想：还是小象做得对，我不能乱扔垃圾。于是，小猪弯下腰，捡起地上的西瓜皮，扔进了垃圾桶。看着干净的地面，小猪心里既开心，又惭愧。此时，小花小草也夸小猪好棒，它们随风舞动，好像在给小猪鼓掌呢!小猪也觉得公园的景色更美了! 二年级童话故事10 　　有一天，小狮子在河边照镜子，她赞叹道：“我的毛发多么美丽，我的眼睛多么明亮，可美中不足的是那黄黄的牙齿，真难看!”正在小狮子自言自语时，小兔子和一群伙伴过来找小狮子一起玩，小狮子答应了。他们开心地玩了起来，玩着玩着，小狮子一不小心露出了一排大黄牙。小动物见了，纷纷取笑她：“小狮子，大黄牙，笑起来，真可笑，哈哈哈，哈哈哈……”小狮子听了，难受极了，哭着跑回家去问妈妈：“为什么我的牙齿那么黄啊?”妈妈生气地说：“这都是你不爱惜牙齿，不肯刷牙的后果。”听了妈妈这句话，小狮子心里十分惭愧，于是，她下定决心，天天刷牙。久而久之，她的牙齿又像原来一样明亮了。 　　又一天，小狮子与动物们一起玩，露出了一口雪白亮丽的牙齿。小兔子见了，羡慕地说：“小狮子，你的牙齿真白，真好看!”小狮子听了，开心地笑了。 二年级童话故事11 　　花花是一只娇气而又可爱的哈巴狗，它今年七岁，自从她生日过完以后，她就下定决心要离开家，在外流浪一年!为什么呢?原来是她生日那天恐龙送给她了一本课外书——《捷克森*吉柯德》，她看了以后就决心要像捷克吉*柯德那样到外面历险，她的历险从此开始…… 　　她来到了善良国，想找一个助手。当她看见一个她认识的人，就举手问好，没想到，在举手的那一刹那，就变成了铁人!举手的动作在善良国被称为打人的动作，在善良国怎么可能会有打架的现象呢?花花就这样被无辜的抓进大牢。国王说：“她不是本国人，不明白本国的规矩，等她苏醒过来，就把她放了!” 　　要知道，苏醒过来不是件容易的事情。过了100天，花花终于苏醒过来了!好不容易出了善良国，她想：助手没找成，反倒被关了100天，真是出师不利啊! 　　她想：我再去去森林吧!她又去了森林，和小动物们一起玩耍。突然，出现了一只大老虎，大老虎凶神恶煞地说：“让我杀了你们!”而花花却说：“哼，不能伤害人!”小动物们都非常害怕!只见花花扑上去咬住大老虎的腿，但被大老虎一脚踹了过去，花花并没有退缩，继续扑上去……大老虎终于被花花那种精神打跑了，小动物们欢送花花…… 　　在回家的路上，花花又遇到了一些机器人，它们说：“只有回答我们的3个问题，答对一题就能回家!”花花答对2题，还有一题怎么想也想不出来，但是铁人们很讲信用，放她回家了! 　　回到家后，花花想：我现在的任务是好好学习，等以后练好了真功夫，再想着去历险吧! 二年级童话故事12 　　小兔白白是个小书迷，拿起书就不放下。 　　到了炎热的夏天，小兔白白拿着一本童话书来到巨大的树桩下看起书来，它手紧紧地抓住书，生怕别人抢走似的，眼睛紧盯着书，生怕书长脚跑掉了。 　　看着看着，它竟然变成躺着看书了!山羊伯伯路过，看见白白那样看书，就走过去说：“白白，你回家坐着看书吧，这样看书，眼睛会坏掉的。”白白哪里有心思回家，嘴里一边嘀咕着：“我坐好就行了。”山羊伯伯无奈地走了。 　　过了一会儿，鹿姐姐路过，看见白白这样看书，就说：“白白，你回家去看书吧。”白白还是不回家，鹿姐姐也只好走了。 　　可是到了傍晚，白白发现眼前的东西不清楚了，只能戴眼镜了。它哭啊哭啊……可是后悔已经来不及了。 二年级童话故事13 　　自从乌鸦用石子投到瓶子里，喝到瓶子里的水之后，便到处散播：我想出了喝水的唯一办法！ 　　直到有一天，乌鸦看见一口水井，正巧它渴了。于是，它连忙捡起一边的小石头，它投了九九八十一颗小石头，可水一点儿也没有升高。它想得满头大汗，也没有喝到一滴水。它想：明明上次投了小石头都到了满满的一瓶水，这次怎么就不行呢？乌鸦还没有反应过来，上次只是小小的瓶子，容易被小石子填满。而现在，是一口大井，小石子远远不能填满它。乌鸦此时急得直跺脚，它哇哇大叫，无可奈何。 　　青蛙闻声跳过来，问乌鸦为什么叫，乌鸦的泪水在眼珠里打转：“我口渴了，但是喝不到这井里的水。”青蛙以为是什么大事呢，它说：“我有个好办法，你在这等会。”乌鸦只见它蹦蹦跳跳地往池塘方向走去，原来青蛙是去采荷叶了呀！青蛙带着一大片又圆又弯的荷叶回来，它纵身一跳，往井口里奔去。不一会，乌鸦就看见青蛙带着一荷叶的水上来了。 　　乌鸦连声向青蛙道谢：“谢谢你！小青蛙！”它心想：原来喝水的`办法不止放石子。 二年级童话故事14 　　一天，天气晴朗，阳光明媚。小鸡看见朋友小鸭在游泳，只见它纵身一跃跳到河里，用脚蹼轻轻一划就游了起来，翅膀在水面上“扑通扑通”地拍打着，开心极了！ 　　小鸡心想：游泳这么简单呀，我也要学！于是它就学着小鸭的样子先跳下河，再用脚使劲地前后划动。可是，不知怎么的，它的身子一直往下沉。小鸡吓坏了，一边用翅膀扑打着水，一边流着眼泪喊：“救命啊！救命啊！”小鸭看见了，连忙游过来把小鸡救上了岸。 　　小鸡躺在岸上直吐水。小鸭说：“小鸡，你还是学点别的本领吧！”小鸡点点头。 　　后来小鸡学到本领了吗？你听，喔喔喔……叫我们早起的就是那只小鸡呀！ 　　点评： 　　好可爱的小文章，读着文章，似乎都看到小朋友绘声绘色讲故事的样子了。 二年级童话故事15 　　一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。 　　“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。 　　“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。 　　“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。 　　“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。 　　一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。 　　“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。 　　兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。 　　到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!” 　　龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。” 　　兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。” 　　过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。 　　“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。 　　等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。 　　她们来到河边，准备走独木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里! 　　“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。” 　　“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。 　　“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。 　　正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。 　　“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。 　　“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。

二年级睡前童话故事1 　　从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 　　每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。 　　有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?” 　　大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。 　　他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。 　　第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。 　　这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。 　　后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。 二年级睡前童话故事2 　　 小松鼠卖西瓜 　　小松鼠想，一定要请个声音好听，嘴巴伶俐的营业员，这么好的西瓜一定能卖个好价钱，这样我就能有钱给妈妈买很多裙子了。 　　“谁来帮我卖瓜?谁来帮我卖瓜?”小松鼠贴了张招聘启示：招聘营业员一名，要求声音好听，嘴巴伶俐。 　　第一个来报名面试是青蛙小姐，青蛙小姐清清嗓子，鼓起腮帮子：“咕瓜、咕瓜……大家都说我的声音顶呱呱，找我卖瓜，准行!”小松鼠多多想了想，摇摇头，“不行不行，咕瓜、咕瓜，听起来像是苦瓜、苦瓜，我的瓜个个都甜很大呢!” 　　第二个来报名的是知了先生，“急急急，急急急，我的声音最嘹亮，找我卖瓜，准行!” 　　小松鼠瞅了瞅知了先生，摇摇头，“声音倒是挺美的，可是……急急急，瞧你!性子太急，卖不到好价钱。”花母鸡太太也过来面试，“咯咯哒，咯咯哒……” 　　“太好了，咯咯哒，听起来像是在说个个大、个个大，找你卖瓜，一定能卖个好价钱。”小松鼠高兴极了。 　　不一会功夫，所有的西瓜都卖完了，小松鼠如愿以偿的给妈妈买了很多花裙子，妈妈夸小松鼠是个好宝宝。 二年级睡前童话故事3 　　一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。 　　“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。 　　“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。 　　“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。 　　“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。 　　一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。 　　“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。 　　兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。 　　到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!” 　　龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。” 　　兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。” 　　过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。 　　“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。 　　等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。 　　她们来到河边，准备走独木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里! 　　“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。” 　　“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。 　　“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。 　　正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。 　　“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。 　　“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。 二年级睡前童话故事4 　　 太阳公公和月亮婆婆 　　早晨，太阳公公笑眯眯地爬上了树梢，太阳公公高兴地对小伙伴们说：“小伙伴们起床啦！” 　　途途龟听见太阳公公的呼喊，赶紧穿好衣服，来到路路熊家门口。 　　途途龟喊道：“路路熊，太阳公公出来了，我们要出去做早操了。” 　　路路熊跑出来家门对途途龟说：“走！我们出发吧！” 　　路路熊和途途龟一起叫上其他的伙伴，来到草坪上开心地做早操。 　　太阳公公笑眯眯地继续爬，爬到了山顶，又悄悄地向山下爬去，愉快的一天过去了。太阳公公爬到山脚下睡着了。 　　晚上，月亮婆婆静悄悄地升上天空，她跟随着太阳公公的足迹找呀找，找到树梢，温柔地对大家说：“小伙伴们，该睡觉啦！” 　　路路熊听了月亮婆婆的话，轻轻地躺在床上睡着了。 　　途途龟看到窗外的月亮婆婆，回到床上盖好被子睡着了。 二年级睡前童话故事5 　　一个阳光明媚的早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。 　　“小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。 　　就在小鸭得意洋洋的时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。 　　小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!” 　　过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。” 　　小鸭骄傲地说：“好的。” 　　小鸟展开她那对美丽的翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。 　　小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。” 　　小鸭难为情地说：“我不会飞!” 　　“为什么?”小鸟问。 　　小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。” 　　“哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。 　　小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。 　　可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦! 　　小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!” 　　以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。 二年级睡前童话故事6 　　很久很久以前，有两只小公鸡，哥哥叫黑仔，弟弟叫小乖。黑仔全身黑不溜秋，又瘦又小;小乖则一身金黄的羽毛，长得又肥又壮。 　　起初，兄弟俩一同出门。一群鸡跑过来，把小乖里三层外三层围住，替他梳理羽毛，喂他吃刚捉到的虫子。外三层的一时半会儿巴不到小乖的边，就对黑仔呵斥道：“嘿，丑八怪，滚远点儿。”凶一点儿的还会狠狠地啄他几下，把他啄得头破血流。 　　后来，黑仔只好一个儿独自去玩。鸡妈妈对此忧心忡忡，就想方设法给黑仔多弄点东西吃。黑仔胃口不好，东西都叫小乖给吃了。结果，瘦的更瘦，壮的更壮。 　　一天，鸡爸爸说：“你们俩也不小了，该跟我学打鸣了。”鸡爸爸是鸡群里的美男子，他长得威武雄壮，一身羽毛鲜亮耀眼，特别是那高亢嘹亮的打鸣声，不仅让别的公鸡艳羡，也深得男女主人的赏识。 　　鸡爸爸拍拍翅膀，抬头挺胸，活像个号兵。他“喔喔喔”地叫了一遍，说：“看清楚了没有?头要抬起来，胸要挺起来，叫起来才威风。你们来试一试。” 　　小乖就拍拍翅膀，抬头挺胸，“喔喔”地叫起来。他架式做得有模有样，而且鸣声洪亮，鸡爸爸赞许地点了点头，说：“不错，很像我!” 　　黑仔又瘦又小，架式拉开，总觉得别别扭扭的，不够气派。他使劲叫了几声，声音嘶哑低沉，鸡爸爸听得直摇头，说：“唉，怎么一点儿也不像我呢?” 二年级睡前童话故事7 　　 牙疼的老虎 　　在森林里，大家最怕的就是老虎了。因为，老虎老是出来欺负大家，抢大家的食物。 　　可是最近老虎都不出门了，大家一打听才知道，原来，是老虎的牙疼病又犯了。 　　大家悄悄的，趴在老虎家的窗户上，看见老虎正痛苦的捂着嘴巴，在床上滚来滚去。 　　小鸟看见老虎这么的痛苦，就对大家说：“虽然老虎平时总是欺负我们，但是现在看他这么的难受，我们是不是应该帮助他。我们把牙医河马伯伯找过来吧?” 　　大家听了小鸟的话，思考了一下，都同意小鸟的说法。 　　不一会儿，河马伯伯就过来给老虎拔牙了。 　　老虎拔了牙后，没那么痛苦了，感激的对大家说：“谢谢大家，平时我那么欺负你们，你们还愿意帮我。我以后再也不会欺负你们了。” 　　大家听了老虎的话后，都开心的鼓起掌来。 二年级睡前童话故事8 　　 可怕的小火苗 　　晚上，乐乐猴在奶奶家玩，突然家里停电了，屋里一片漆黑，乐乐猴奶奶找来蜡烛，用火柴把蜡烛点亮了。乐乐猴看着奶奶手中的火柴非常的羡慕。心想：奶奶手中的.火柴好神奇啊，一滑就会有小火苗出现。我也想试试看。 　　过了一会儿，乐乐猴奶奶家来电了，奶奶收起蜡烛。乐乐猴看到奶奶留在桌子上的火柴盒，开心地拿起来，乐乐猴从火柴盒里拿出一根火柴，一滑，噗[pū]次一声，火柴燃烧起了小火苗，乐乐猴开心地在房间里蹦蹦跳跳。 　　乐乐猴奶奶回来后，看到乐乐猴手中拿着火柴在玩，赶紧阻止了乐乐猴说：“乐乐猴，不可以玩火柴的，虽然这个小火苗很小，可是小火苗很危险，如果一不小心碰到了易燃的东西，就会引起火灾的，后果不敢设想哦。” 　　乐乐猴听了奶奶的话害怕急了，赶紧把手中的火柴盒递给奶奶，对奶奶说：“奶奶，给你，原来小火苗这么危险啊，以后我不会在玩火了。” 　　乐乐猴奶奶笑着说：“嗯，真乖，以后一定要记得安全哦。” 二年级睡前童话故事9 　　清清的小河边，住着一只美丽的小白鹤。小白鹤有个坏毛病——不爱盍运动，连多走几步路都觉得累！ 　　有一天，河边跑来一群小鸭子，他们迈着整齐的步子跑步。小白鹤，来和我们一起跑步吧！一只小鸭说。 　　跑步多累呀，我不去！小白鹤摇摇头。 　　小白鹤站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳走来了，她们拿出一条长绳，摇一摇，跳一跳，玩得可开心了！ 　　小白鹤，来和我们一起玩吧！多运动，身体棒！一只小兔笑着邀请她。 　　可是，跳绳多累呀，我还是不玩了！小白鹤摆摆手，向后退。 　　不久，天热了起来，小白鹤不到大树底下乘凉。嗨哟，嗨哟！这是什么声音？小白鹤回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，他练得一身大汗。 　　小白鹤，和我一起锻炼吧！小黑熊说。 　　举哑铃多累呀，我不练！小白鹤拒绝了。 　　小白鹤不爱运动，渐渐地，她变得越来越胖了。 　　有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小白鹤被深深地吸引住了，她决定学习舞蹈。可是，小白鹤一跳，发现自己根本跳不高，也转不起来。因为她实在是太胖了！ 　　小白鹤伤心地哭了起来。这时，小鸭子、小兔和小黑熊走来了。他们告诉小白鹤，只要多做运动，就能变得既健康又美丽。小白鹤听了，终于鼓起勇气，决心跟大家一起做运动。 　　经过一段时间的锻炼，小白鹤终于又恢复了美丽的身姿，而且她还学会了跳舞，现在，她的舞跳得可棒了！ 二年级睡前童话故事10 　　 1、二年级睡前童话故事：老爷爷的帽子 　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 　　一位老爷爷走来了，他看见小鸟在树枝上冷得直发抖，心里想：“这只小鸟多可怜啊，这么冷的天，小鸟一定会冻死的。” 　　小鸟看见老爷爷，说：“风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。 　　小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们一定也冷得发抖了，快把它们叫来。 　　于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里，老爷爷的帽子真暖和。它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。 　　以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。 　　可是，有一天，老爷爷没有来。原来，老爷爷病了。小鸟也知道了老爷爷生病的消息。心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己生病了，我们快给老爷爷做顶帽子。小鸟们用自己的身上的羽毛做成了一顶帽子送给了老爷爷。 　　老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病好了。 　　 2、二年级睡前童话故事：狮子与蚊子 　　有一天，有一头狮子在草丛里面走来走去。不管什么动物，只要被它看见，它就会吃掉它们。所以，狮子住所附近除了一只蚊子以外，已经没有什么别的动物了。狮子心里在想，等吃掉这一只蚊子以后，我也应该搬家了。 　　这时，狮子大声喊叫着：“蚊子，你赶快过来，好让我吃掉你。”蚊子听到后心里在想我为什么要被你吃掉呢。你狮子有什么了不起的，我就去会会它，看看自己能不能够战胜它。于是，它写了一封信给狮子。信中说：“亲爱的狮子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能够吃下我。为了让你能够更好地吃我。我决定不吃三天，让我的肠子清空，让我的身子变得非常干净，这样也就让你吃到一顿美味佳肴。请你也饿三天，这样吃我的时候才会觉得味道更加鲜美。” 　　狮子收到信后笑得像开了一朵鲜花一样。它非常高兴，心里在想这只蚊子真好，不是没有其他食物，否则我就不会吃它了。于是，它静静地饿了三天。 　　第三天到了，蚊子和狮子都来到了约定的地点。蚊子叫狮子张开大口好让它飞进去给狮子吃掉。狮子听话把嘴巴张开，只等蚊子飞进去好闭嘴把蚊子吃掉。蚊子趁狮子张开嘴巴时飞到狮子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌头上面咬得都是泡。狮子竟然连嘴巴都闭不上了。它只得向蚊子求饶，请求蚊子放过它。蚊子答应了，并且告诉狮子，不要欺侮别的小动物，否则，自己就要让它吃不了兜着走。狮子连连点头。 　　大家看到了，都夸蚊子真厉害。 　　 3、二年级睡前童话故事：小鱼搬家 　　一条小鱼正在寻找新家，热心的小青蛙跑过来问说：“你为什么要搬家呢？” 　　小鱼说：“我本来有一个幸福又漂亮的家，可是就在前些日子，池塘旁边新建造了一个化工厂，每天都往池塘里排废气脏水，使池塘污染，变的臭气熏天，原本清澈的池水也变的浑浊，我的家人和朋友们都因为这样而生病了。” 　　说到这里，小鱼伤心的哭泣起来，小青蛙也伤心的说：“是啊！人类只顾自己，不管生态平衡的破坏环境，毁坏我们的家园，上个星期我在稻田里捉虫，突然一辆大车把整个稻田铺平，说要在那里盖大楼，害得我也只好在找地方安家。” 　　天上的小鸟飞过，见到小青蛙和小鱼正在议论这件事，停下来说：“我也是，那天我在树上休息，突然听到可怕的声音，就见几个人手里拿着长长的东西，把一颗颗大树锯断，害得我只好搬家。” 　　一场大雨的来临，小青蛙和小鸟帮助小鱼和它的家人，搬到了森林里的小溪，希望这次不会再有人来破坏动物们的家园！ 　　请大家热爱小动物，保护生态平衡！ 　　 4、二年级睡前童话故事：孵蛋的兔子 　　一天，树林里忽然刮起了大风，大风吹起来许多沙子，飞进了乖乖兔的眼睛里。它揉揉眼，听到树上“啪”的一声，掉下来一个奇怪的东西。这个东西暖暖的，像一顶帽子，不大不小，正好套在它的头上。 　　乖乖兔胆子很小，弄不清这是什么东西，所以不敢摘下来。 　　乖乖兔小心翼翼地来到小河边，在清清的河水中一照，哇，原来落在自己头上的是一个鸟巢呀。 　　乖乖兔伸手往鸟巢里一摸，里面暖暖的，有两颗鸟蛋。它心想：我不会爬树，不能把鸟巢送回原处，这两只鸟蛋没有鸟妈妈的孵化，可怎么办啊？ 　　乖乖兔心地善良，不忍心扔掉这两只鸟蛋，它见过母鸡孵鸡蛋，脑袋里灵光一闪，心想：我为什么不自己把小鸟孵出来呢。 　　说干就干，乖乖兔回到洞里，准备好足够的食物，然后把两个鸟蛋宝贝似的抱在自己怀里，静静地等待奇迹的出现。 　　十多天过去了，两只小鸟宝宝从蛋壳里钻出头来，它们的毛还没有长全，闭着眼睛，张着黄黄的小嘴，看样子十分饥饿。乖乖兔知道，小鸟吃虫子，于是，它把小鸟放回自己的鸟巢帽子里，出去给它们找虫子吃。 　　过了几个月两只小鸟会飞了，在乖乖兔的头顶飞来飞去，累了就在鸟巢帽子里休息。小鸟叽叽喳喳，亲切地叫它“妈妈”。 　　“小鸟宝宝，我是兔子，不是你们的妈妈呀。”乖乖兔给它们解释。 　　“谁把我们孵出来，谁就是我们的妈妈。”一只小鸟说。 　　“谁养的我们，谁就是我们的妈妈。”另一只小鸟说。 　　“既然这样，我就当你们的妈妈吧。”乖乖兔觉得当小鸟的妈妈也不错。 　　自从头顶有了鸟巢，有了两只飞来飞去的小鸟，乖乖兔感到十分快乐十分幸福，两只小鸟陪伴着它，给它唱歌，陪它说话，它再也不寂寞了。更重要的是，它的安全有了保障。小鸟飞得高，视线好，一有猛兽出现，就会提前给妈妈报警，让乖乖兔早早回洞里躲避。 　　乖乖兔的邻居叫笨笨兔，是个爱赶时髦的家伙，它看到乖乖兔有一顶温暖的鸟巢帽子，看到乖乖兔有两只可爱的“小鸟孩子”，羡慕极了。笨笨兔在树林里走来走去，它没乖乖兔幸运，一个多月过去了，也没有一个鸟巢落在它头上。 　　这可怎么办呢？笨笨兔拍拍脑袋，很快想出个好办罚它拔了些芦苇，编了个鸟巢帽子，戴在自己的头上。没有鸟蛋怎么办呢，这也难不倒它。笨笨兔在夜色掩护下，来到小河边，趁四周没人，在草丛里摸了两颗大大的蛋，放进自己头顶的鸟巢帽子里。 　　万事俱备，回到洞里，笨笨兔不吃不喝，把两只蛋抱在怀里，准备用体温孵出小鸟来。孵啊孵，蛋壳终于破了，钻出来的竟然是两只小鳄鱼，它们张开小嘴，露出尖牙，把熟睡的笨笨兔咬伤了。 　　 5、二年级睡前童话故事：猩猩造新房 　　猩猩的老房子又小又破旧，住在里面很不舒服，下雨天房子还要漏水。猩猩准备拆除老房子，重新建造一幢既漂亮又牢固的房子，舒舒服服地过日子。 　　猩猩把新房的设计图纸画好后皱起了眉头，拆除老房建造新房光靠自己怎么行？ 　　猩猩灵机一动，找到了猴子、黑熊和大象，和他们交上了朋友。 　　猩猩把自己要建造新房的事告诉了他的朋友，朋友都说愿意帮助他把新房建起来。 　　在猴子、黑熊和大象的帮助下，猩猩的老房子被拆除了。经过许多天齐心协力的艰苦劳动、一幢既漂亮又牢固的新房子造成了。 　　猩猩住进了宽敞舒适的新房，整天乐得合不拢嘴。 　　一天，猴子对猩猩说自己家的围墙倒塌了，请他帮助一起把围墙重新修好。 　　猩猩对猴子说：真是不巧，这几天我的手疼得厉害，不能帮你修围墙。黑熊力气大，你就去找他帮助吧！ 　　过了些日子，黑熊对猩猩说自己准备在房子旁边搭建一间小房，请他帮助扛木料。 　　猩猩对黑熊说：真是不巧，这几天我的肩臂疼得厉害，不能帮你扛木料。大象的力气大，他用鼻子运运木料很方便，你就去找他帮助吧！ 　　又过了些日子，大象对猩猩说自己家房子的顶部漏水，请他爬上去帮助修理一下。 　　猩猩对大象说：真是不巧，这几天我头晕得厉害，不能登高为你修房顶。猴子很灵活，善于攀登，你就去找他帮助吧！ 　　一连下了几天大雨。河水猛涨。猩猩见新房子旁的河岸不断坍塌，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他找到了猴子、黑熊和大象，着急地说：我的新房危在旦夕，请各位老朋友赶快帮忙运送石块，加固河岸。 　　猴子对猩猩说：你要我们帮助干活的时候就把我们当朋友，我们有困难找你帮助你却借故推托。你一心想着自己，无情无义，算什么朋友？ 　　黑熊生气地说：你交朋友的目的就是利用朋友，我们才不和你交朋友呢！ 　　大象对猩猩说：我们可以去帮助你加固房子旁边的河岸，不过你应该明白：如果交朋友的目的只是利用朋友，那么就不可能有真正的朋友！ 　　获得朋友的途径，就是自己应该够得上朋友。 二年级睡前童话故事11 　　 爱笑的花儿 　　路路熊妈妈带着路路熊在森林里散步，路路熊在草丛中发现了一朵非常好看的花儿，路路熊说：“哇!花儿好漂亮啊。”路路熊正打算伸手去摘花儿。 　　路路熊妈妈摆摆手说：“路路熊，你不要摘花儿，花儿在对你微笑，你要是把它摘下来，花儿就会伤心地哭了。”路路熊听了妈妈的话放弃了摘花想法。 　　路路熊和妈妈继续向前走，路路熊又发现了一朵非常好看的花儿，路路熊忍不住伸手去摘，路路熊妈妈看到了，对路路熊说：“路路熊，花儿在对你微笑，不可以让它哭呀!” 　　路路熊收回了自己的手，继续和妈妈在森林里散步，走着走着，路路熊看到了一大片的花儿，路路熊想到了之前妈妈对自己说过的话，笑着对妈妈说：“妈妈，你看，这里有好多的花儿，都在向我们微笑呢。” 　　路路熊妈妈开心地说：“是呀!它们笑的多漂亮啊。”

二年级睡前童话故事1 　　 1、二年级睡前童话故事：老爷爷的帽子 　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 　　一位老爷爷走来了，他看见小鸟在树枝上冷得直发抖，心里想：“这只小鸟多可怜啊，这么冷的天，小鸟一定会冻死的。” 　　小鸟看见老爷爷，说：“风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。 　　小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们一定也冷得发抖了，快把它们叫来。 　　于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里，老爷爷的帽子真暖和。它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。 　　以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。 　　可是，有一天，老爷爷没有来。原来，老爷爷病了。小鸟也知道了老爷爷生病的消息。心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己生病了，我们快给老爷爷做顶帽子。小鸟们用自己的身上的羽毛做成了一顶帽子送给了老爷爷。 　　老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病好了。 　　 2、二年级睡前童话故事：狮子与蚊子 　　有一天，有一头狮子在草丛里面走来走去。不管什么动物，只要被它看见，它就会吃掉它们。所以，狮子住所附近除了一只蚊子以外，已经没有什么别的动物了。狮子心里在想，等吃掉这一只蚊子以后，我也应该搬家了。 　　这时，狮子大声喊叫着：“蚊子，你赶快过来，好让我吃掉你。”蚊子听到后心里在想我为什么要被你吃掉呢。你狮子有什么了不起的，我就去会会它，看看自己能不能够战胜它。于是，它写了一封信给狮子。信中说：“亲爱的狮子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能够吃下我。为了让你能够更好地吃我。我决定不吃三天，让我的肠子清空，让我的身子变得非常干净，这样也就让你吃到一顿美味佳肴。请你也饿三天，这样吃我的时候才会觉得味道更加鲜美。” 　　狮子收到信后笑得像开了一朵鲜花一样。它非常高兴，心里在想这只蚊子真好，不是没有其他食物，否则我就不会吃它了。于是，它静静地饿了三天。 　　第三天到了，蚊子和狮子都来到了约定的地点。蚊子叫狮子张开大口好让它飞进去给狮子吃掉。狮子听话把嘴巴张开，只等蚊子飞进去好闭嘴把蚊子吃掉。蚊子趁狮子张开嘴巴时飞到狮子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌头上面咬得都是泡。狮子竟然连嘴巴都闭不上了。它只得向蚊子求饶，请求蚊子放过它。蚊子答应了，并且告诉狮子，不要欺侮别的小动物，否则，自己就要让它吃不了兜着走。狮子连连点头。 　　大家看到了，都夸蚊子真厉害。 　　 3、二年级睡前童话故事：小鱼搬家 　　一条小鱼正在寻找新家，热心的小青蛙跑过来问说：“你为什么要搬家呢？” 　　小鱼说：“我本来有一个幸福又漂亮的家，可是就在前些日子，池塘旁边新建造了一个化工厂，每天都往池塘里排废气脏水，使池塘污染，变的臭气熏天，原本清澈的池水也变的浑浊，我的家人和朋友们都因为这样而生病了。” 　　说到这里，小鱼伤心的哭泣起来，小青蛙也伤心的说：“是啊！人类只顾自己，不管生态平衡的破坏环境，毁坏我们的家园，上个星期我在稻田里捉虫，突然一辆大车把整个稻田铺平，说要在那里盖大楼，害得我也只好在找地方安家。” 　　天上的小鸟飞过，见到小青蛙和小鱼正在议论这件事，停下来说：“我也是，那天我在树上休息，突然听到可怕的声音，就见几个人手里拿着长长的东西，把一颗颗大树锯断，害得我只好搬家。” 　　一场大雨的来临，小青蛙和小鸟帮助小鱼和它的家人，搬到了森林里的小溪，希望这次不会再有人来破坏动物们的家园！ 　　请大家热爱小动物，保护生态平衡！ 　　 4、二年级睡前童话故事：孵蛋的兔子 　　一天，树林里忽然刮起了大风，大风吹起来许多沙子，飞进了乖乖兔的眼睛里。它揉揉眼，听到树上“啪”的一声，掉下来一个奇怪的东西。这个东西暖暖的，像一顶帽子，不大不小，正好套在它的头上。 　　乖乖兔胆子很小，弄不清这是什么东西，所以不敢摘下来。 　　乖乖兔小心翼翼地来到小河边，在清清的河水中一照，哇，原来落在自己头上的是一个鸟巢呀。 　　乖乖兔伸手往鸟巢里一摸，里面暖暖的，有两颗鸟蛋。它心想：我不会爬树，不能把鸟巢送回原处，这两只鸟蛋没有鸟妈妈的孵化，可怎么办啊？ 　　乖乖兔心地善良，不忍心扔掉这两只鸟蛋，它见过母鸡孵鸡蛋，脑袋里灵光一闪，心想：我为什么不自己把小鸟孵出来呢。 　　说干就干，乖乖兔回到洞里，准备好足够的食物，然后把两个鸟蛋宝贝似的抱在自己怀里，静静地等待奇迹的出现。 　　十多天过去了，两只小鸟宝宝从蛋壳里钻出头来，它们的毛还没有长全，闭着眼睛，张着黄黄的小嘴，看样子十分饥饿。乖乖兔知道，小鸟吃虫子，于是，它把小鸟放回自己的鸟巢帽子里，出去给它们找虫子吃。 　　过了几个月两只小鸟会飞了，在乖乖兔的头顶飞来飞去，累了就在鸟巢帽子里休息。小鸟叽叽喳喳，亲切地叫它“妈妈”。 　　“小鸟宝宝，我是兔子，不是你们的妈妈呀。”乖乖兔给它们解释。 　　“谁把我们孵出来，谁就是我们的妈妈。”一只小鸟说。 　　“谁养的我们，谁就是我们的妈妈。”另一只小鸟说。 　　“既然这样，我就当你们的妈妈吧。”乖乖兔觉得当小鸟的妈妈也不错。 　　自从头顶有了鸟巢，有了两只飞来飞去的小鸟，乖乖兔感到十分快乐十分幸福，两只小鸟陪伴着它，给它唱歌，陪它说话，它再也不寂寞了。更重要的是，它的安全有了保障。小鸟飞得高，视线好，一有猛兽出现，就会提前给妈妈报警，让乖乖兔早早回洞里躲避。 　　乖乖兔的邻居叫笨笨兔，是个爱赶时髦的家伙，它看到乖乖兔有一顶温暖的鸟巢帽子，看到乖乖兔有两只可爱的“小鸟孩子”，羡慕极了。笨笨兔在树林里走来走去，它没乖乖兔幸运，一个多月过去了，也没有一个鸟巢落在它头上。 　　这可怎么办呢？笨笨兔拍拍脑袋，很快想出个好办罚它拔了些芦苇，编了个鸟巢帽子，戴在自己的头上。没有鸟蛋怎么办呢，这也难不倒它。笨笨兔在夜色掩护下，来到小河边，趁四周没人，在草丛里摸了两颗大大的蛋，放进自己头顶的鸟巢帽子里。 　　万事俱备，回到洞里，笨笨兔不吃不喝，把两只蛋抱在怀里，准备用体温孵出小鸟来。孵啊孵，蛋壳终于破了，钻出来的竟然是两只小鳄鱼，它们张开小嘴，露出尖牙，把熟睡的笨笨兔咬伤了。 　　 5、二年级睡前童话故事：猩猩造新房 　　猩猩的老房子又小又破旧，住在里面很不舒服，下雨天房子还要漏水。猩猩准备拆除老房子，重新建造一幢既漂亮又牢固的房子，舒舒服服地过日子。 　　猩猩把新房的设计图纸画好后皱起了眉头，拆除老房建造新房光靠自己怎么行？ 　　猩猩灵机一动，找到了猴子、黑熊和大象，和他们交上了朋友。 　　猩猩把自己要建造新房的事告诉了他的朋友，朋友都说愿意帮助他把新房建起来。 　　在猴子、黑熊和大象的帮助下，猩猩的老房子被拆除了。经过许多天齐心协力的艰苦劳动、一幢既漂亮又牢固的新房子造成了。 　　猩猩住进了宽敞舒适的新房，整天乐得合不拢嘴。 　　一天，猴子对猩猩说自己家的围墙倒塌了，请他帮助一起把围墙重新修好。 　　猩猩对猴子说：真是不巧，这几天我的手疼得厉害，不能帮你修围墙。黑熊力气大，你就去找他帮助吧！ 　　过了些日子，黑熊对猩猩说自己准备在房子旁边搭建一间小房，请他帮助扛木料。 　　猩猩对黑熊说：真是不巧，这几天我的肩臂疼得厉害，不能帮你扛木料。大象的力气大，他用鼻子运运木料很方便，你就去找他帮助吧！ 　　又过了些日子，大象对猩猩说自己家房子的顶部漏水，请他爬上去帮助修理一下。 　　猩猩对大象说：真是不巧，这几天我头晕得厉害，不能登高为你修房顶。猴子很灵活，善于攀登，你就去找他帮助吧！ 　　一连下了几天大雨。河水猛涨。猩猩见新房子旁的河岸不断坍塌，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他找到了猴子、黑熊和大象，着急地说：我的新房危在旦夕，请各位老朋友赶快帮忙运送石块，加固河岸。 　　猴子对猩猩说：你要我们帮助干活的时候就把我们当朋友，我们有困难找你帮助你却借故推托。你一心想着自己，无情无义，算什么朋友？ 　　黑熊生气地说：你交朋友的目的就是利用朋友，我们才不和你交朋友呢！ 　　大象对猩猩说：我们可以去帮助你加固房子旁边的河岸，不过你应该明白：如果交朋友的目的只是利用朋友，那么就不可能有真正的朋友！ 　　获得朋友的途径，就是自己应该够得上朋友。 二年级睡前童话故事2 　　 可怕的小火苗 　　晚上，乐乐猴在奶奶家玩，突然家里停电了，屋里一片漆黑，乐乐猴奶奶找来蜡烛，用火柴把蜡烛点亮了。乐乐猴看着奶奶手中的火柴非常的羡慕。心想：奶奶手中的火柴好神奇啊，一滑就会有小火苗出现。我也想试试看。 　　过了一会儿，乐乐猴奶奶家来电了，奶奶收起蜡烛。乐乐猴看到奶奶留在桌子上的火柴盒，开心地拿起来，乐乐猴从火柴盒里拿出一根火柴，一滑，噗[pū]次一声，火柴燃烧起了小火苗，乐乐猴开心地在房间里蹦蹦跳跳。 　　乐乐猴奶奶回来后，看到乐乐猴手中拿着火柴在玩，赶紧阻止了乐乐猴说：“乐乐猴，不可以玩火柴的，虽然这个小火苗很小，可是小火苗很危险，如果一不小心碰到了易燃的东西，就会引起火灾的，后果不敢设想哦。” 　　乐乐猴听了奶奶的`话害怕急了，赶紧把手中的火柴盒递给奶奶，对奶奶说：“奶奶，给你，原来小火苗这么危险啊，以后我不会在玩火了。” 　　乐乐猴奶奶笑着说：“嗯，真乖，以后一定要记得安全哦。” 二年级睡前童话故事3 　　很久很久以前，有两只小公鸡，哥哥叫黑仔，弟弟叫小乖。黑仔全身黑不溜秋，又瘦又小;小乖则一身金黄的羽毛，长得又肥又壮。 　　起初，兄弟俩一同出门。一群鸡跑过来，把小乖里三层外三层围住，替他梳理羽毛，喂他吃刚捉到的虫子。外三层的一时半会儿巴不到小乖的边，就对黑仔呵斥道：“嘿，丑八怪，滚远点儿。”凶一点儿的还会狠狠地啄他几下，把他啄得头破血流。 　　后来，黑仔只好一个儿独自去玩。鸡妈妈对此忧心忡忡，就想方设法给黑仔多弄点东西吃。黑仔胃口不好，东西都叫小乖给吃了。结果，瘦的更瘦，壮的更壮。 　　一天，鸡爸爸说：“你们俩也不小了，该跟我学打鸣了。”鸡爸爸是鸡群里的美男子，他长得威武雄壮，一身羽毛鲜亮耀眼，特别是那高亢嘹亮的打鸣声，不仅让别的公鸡艳羡，也深得男女主人的赏识。 　　鸡爸爸拍拍翅膀，抬头挺胸，活像个号兵。他“喔喔喔”地叫了一遍，说：“看清楚了没有?头要抬起来，胸要挺起来，叫起来才威风。你们来试一试。” 　　小乖就拍拍翅膀，抬头挺胸，“喔喔”地叫起来。他架式做得有模有样，而且鸣声洪亮，鸡爸爸赞许地点了点头，说：“不错，很像我!” 　　黑仔又瘦又小，架式拉开，总觉得别别扭扭的，不够气派。他使劲叫了几声，声音嘶哑低沉，鸡爸爸听得直摇头，说：“唉，怎么一点儿也不像我呢?” 二年级睡前童话故事4 　　 太阳公公和月亮婆婆 　　早晨，太阳公公笑眯眯地爬上了树梢，太阳公公高兴地对小伙伴们说：“小伙伴们起床啦！” 　　途途龟听见太阳公公的呼喊，赶紧穿好衣服，来到路路熊家门口。 　　途途龟喊道：“路路熊，太阳公公出来了，我们要出去做早操了。” 　　路路熊跑出来家门对途途龟说：“走！我们出发吧！” 　　路路熊和途途龟一起叫上其他的伙伴，来到草坪上开心地做早操。 　　太阳公公笑眯眯地继续爬，爬到了山顶，又悄悄地向山下爬去，愉快的一天过去了。太阳公公爬到山脚下睡着了。 　　晚上，月亮婆婆静悄悄地升上天空，她跟随着太阳公公的足迹找呀找，找到树梢，温柔地对大家说：“小伙伴们，该睡觉啦！” 　　路路熊听了月亮婆婆的话，轻轻地躺在床上睡着了。 　　途途龟看到窗外的月亮婆婆，回到床上盖好被子睡着了。 二年级睡前童话故事5 　　 牙疼的老虎 　　在森林里，大家最怕的就是老虎了。因为，老虎老是出来欺负大家，抢大家的食物。 　　可是最近老虎都不出门了，大家一打听才知道，原来，是老虎的牙疼病又犯了。 　　大家悄悄的，趴在老虎家的窗户上，看见老虎正痛苦的捂着嘴巴，在床上滚来滚去。 　　小鸟看见老虎这么的痛苦，就对大家说：“虽然老虎平时总是欺负我们，但是现在看他这么的难受，我们是不是应该帮助他。我们把牙医河马伯伯找过来吧?” 　　大家听了小鸟的话，思考了一下，都同意小鸟的说法。 　　不一会儿，河马伯伯就过来给老虎拔牙了。 　　老虎拔了牙后，没那么痛苦了，感激的对大家说：“谢谢大家，平时我那么欺负你们，你们还愿意帮我。我以后再也不会欺负你们了。” 　　大家听了老虎的话后，都开心的鼓起掌来。 二年级睡前童话故事6 　　清清的小河边，住着一只美丽的小白鹤。小白鹤有个坏毛病——不爱盍运动，连多走几步路都觉得累！ 　　有一天，河边跑来一群小鸭子，他们迈着整齐的步子跑步。小白鹤，来和我们一起跑步吧！一只小鸭说。 　　跑步多累呀，我不去！小白鹤摇摇头。 　　小白鹤站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳走来了，她们拿出一条长绳，摇一摇，跳一跳，玩得可开心了！ 　　小白鹤，来和我们一起玩吧！多运动，身体棒！一只小兔笑着邀请她。 　　可是，跳绳多累呀，我还是不玩了！小白鹤摆摆手，向后退。 　　不久，天热了起来，小白鹤不到大树底下乘凉。嗨哟，嗨哟！这是什么声音？小白鹤回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，他练得一身大汗。 　　小白鹤，和我一起锻炼吧！小黑熊说。 　　举哑铃多累呀，我不练！小白鹤拒绝了。 　　小白鹤不爱运动，渐渐地，她变得越来越胖了。 　　有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小白鹤被深深地吸引住了，她决定学习舞蹈。可是，小白鹤一跳，发现自己根本跳不高，也转不起来。因为她实在是太胖了！ 　　小白鹤伤心地哭了起来。这时，小鸭子、小兔和小黑熊走来了。他们告诉小白鹤，只要多做运动，就能变得既健康又美丽。小白鹤听了，终于鼓起勇气，决心跟大家一起做运动。 　　经过一段时间的锻炼，小白鹤终于又恢复了美丽的身姿，而且她还学会了跳舞，现在，她的舞跳得可棒了！ 二年级睡前童话故事7 　　 小松鼠卖西瓜 　　小松鼠想，一定要请个声音好听，嘴巴伶俐的营业员，这么好的西瓜一定能卖个好价钱，这样我就能有钱给妈妈买很多裙子了。 　　“谁来帮我卖瓜?谁来帮我卖瓜?”小松鼠贴了张招聘启示：招聘营业员一名，要求声音好听，嘴巴伶俐。 　　第一个来报名面试是青蛙小姐，青蛙小姐清清嗓子，鼓起腮帮子：“咕瓜、咕瓜……大家都说我的声音顶呱呱，找我卖瓜，准行!”小松鼠多多想了想，摇摇头，“不行不行，咕瓜、咕瓜，听起来像是苦瓜、苦瓜，我的瓜个个都甜很大呢!” 　　第二个来报名的是知了先生，“急急急，急急急，我的声音最嘹亮，找我卖瓜，准行!” 　　小松鼠瞅了瞅知了先生，摇摇头，“声音倒是挺美的，可是……急急急，瞧你!性子太急，卖不到好价钱。”花母鸡太太也过来面试，“咯咯哒，咯咯哒……” 　　“太好了，咯咯哒，听起来像是在说个个大、个个大，找你卖瓜，一定能卖个好价钱。”小松鼠高兴极了。 　　不一会功夫，所有的西瓜都卖完了，小松鼠如愿以偿的给妈妈买了很多花裙子，妈妈夸小松鼠是个好宝宝。 二年级睡前童话故事8 　　一个阳光明媚的早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。 　　“小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。 　　就在小鸭得意洋洋的时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。 　　小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!” 　　过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。” 　　小鸭骄傲地说：“好的。” 　　小鸟展开她那对美丽的翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。 　　小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。” 　　小鸭难为情地说：“我不会飞!” 　　“为什么?”小鸟问。 　　小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。” 　　“哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。 　　小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。 　　可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦! 　　小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!” 　　以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。 二年级睡前童话故事9 　　一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。 　　“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。 　　“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。 　　“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。 　　“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。 　　一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。 　　“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。 　　兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。 　　到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!” 　　龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。” 　　兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。” 　　过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。 　　“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。 　　等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。 　　她们来到河边，准备走独木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里! 　　“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。” 　　“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。 　　“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。 　　正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。 　　“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。 　　“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。 二年级睡前童话故事10 　　 爱笑的花儿 　　路路熊妈妈带着路路熊在森林里散步，路路熊在草丛中发现了一朵非常好看的花儿，路路熊说：“哇!花儿好漂亮啊。”路路熊正打算伸手去摘花儿。 　　路路熊妈妈摆摆手说：“路路熊，你不要摘花儿，花儿在对你微笑，你要是把它摘下来，花儿就会伤心地哭了。”路路熊听了妈妈的话放弃了摘花想法。 　　路路熊和妈妈继续向前走，路路熊又发现了一朵非常好看的花儿，路路熊忍不住伸手去摘，路路熊妈妈看到了，对路路熊说：“路路熊，花儿在对你微笑，不可以让它哭呀!” 　　路路熊收回了自己的手，继续和妈妈在森林里散步，走着走着，路路熊看到了一大片的花儿，路路熊想到了之前妈妈对自己说过的话，笑着对妈妈说：“妈妈，你看，这里有好多的花儿，都在向我们微笑呢。” 　　路路熊妈妈开心地说：“是呀!它们笑的多漂亮啊。” 二年级睡前童话故事11 　　从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 　　每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。 　　有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?” 　　大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。 　　他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。 　　第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。 　　这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。 　　后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。

二年级睡前童话故事1 　　 可怕的小火苗 　　晚上，乐乐猴在奶奶家玩，突然家里停电了，屋里一片漆黑，乐乐猴奶奶找来蜡烛，用火柴把蜡烛点亮了。乐乐猴看着奶奶手中的火柴非常的羡慕。心想：奶奶手中的火柴好神奇啊，一滑就会有小火苗出现。我也想试试看。 　　过了一会儿，乐乐猴奶奶家来电了，奶奶收起蜡烛。乐乐猴看到奶奶留在桌子上的火柴盒，开心地拿起来，乐乐猴从火柴盒里拿出一根火柴，一滑，噗[pū]次一声，火柴燃烧起了小火苗，乐乐猴开心地在房间里蹦蹦跳跳。 　　乐乐猴奶奶回来后，看到乐乐猴手中拿着火柴在玩，赶紧阻止了乐乐猴说：“乐乐猴，不可以玩火柴的，虽然这个小火苗很小，可是小火苗很危险，如果一不小心碰到了易燃的东西，就会引起火灾的，后果不敢设想哦。” 　　乐乐猴听了奶奶的话害怕急了，赶紧把手中的火柴盒递给奶奶，对奶奶说：“奶奶，给你，原来小火苗这么危险啊，以后我不会在玩火了。” 　　乐乐猴奶奶笑着说：“嗯，真乖，以后一定要记得安全哦。” 二年级睡前童话故事2 　　一个阳光明媚的早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。 　　“小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。 　　就在小鸭得意洋洋的时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。 　　小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!” 　　过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。” 　　小鸭骄傲地说：“好的。” 　　小鸟展开她那对美丽的翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。 　　小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。” 　　小鸭难为情地说：“我不会飞!” 　　“为什么?”小鸟问。 　　小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。” 　　“哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。 　　小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。 　　可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦! 　　小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!” 　　以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。 二年级睡前童话故事3 　　清清的小河边，住着一只美丽的小白鹤。小白鹤有个坏毛病——不爱盍运动，连多走几步路都觉得累！ 　　有一天，河边跑来一群小鸭子，他们迈着整齐的步子跑步。小白鹤，来和我们一起跑步吧！一只小鸭说。 　　跑步多累呀，我不去！小白鹤摇摇头。 　　小白鹤站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳走来了，她们拿出一条长绳，摇一摇，跳一跳，玩得可开心了！ 　　小白鹤，来和我们一起玩吧！多运动，身体棒！一只小兔笑着邀请她。 　　可是，跳绳多累呀，我还是不玩了！小白鹤摆摆手，向后退。 　　不久，天热了起来，小白鹤不到大树底下乘凉。嗨哟，嗨哟！这是什么声音？小白鹤回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，他练得一身大汗。 　　小白鹤，和我一起锻炼吧！小黑熊说。 　　举哑铃多累呀，我不练！小白鹤拒绝了。 　　小白鹤不爱运动，渐渐地，她变得越来越胖了。 　　有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小白鹤被深深地吸引住了，她决定学习舞蹈。可是，小白鹤一跳，发现自己根本跳不高，也转不起来。因为她实在是太胖了！ 　　小白鹤伤心地哭了起来。这时，小鸭子、小兔和小黑熊走来了。他们告诉小白鹤，只要多做运动，就能变得既健康又美丽。小白鹤听了，终于鼓起勇气，决心跟大家一起做运动。 　　经过一段时间的锻炼，小白鹤终于又恢复了美丽的身姿，而且她还学会了跳舞，现在，她的舞跳得可棒了！ 二年级睡前童话故事4 　　一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。 　　“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。 　　“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。 　　“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。 　　“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。 　　一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。 　　“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。 　　兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。 　　到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!” 　　龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。” 　　兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。” 　　过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。 　　“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。 　　等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。 　　她们来到河边，准备走独木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里! 　　“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。” 　　“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。 　　“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。 　　正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。 　　“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。 　　“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。 二年级睡前童话故事5 　　 太阳公公和月亮婆婆 　　早晨，太阳公公笑眯眯地爬上了树梢，太阳公公高兴地对小伙伴们说：“小伙伴们起床啦！” 　　途途龟听见太阳公公的呼喊，赶紧穿好衣服，来到路路熊家门口。 　　途途龟喊道：“路路熊，太阳公公出来了，我们要出去做早操了。” 　　路路熊跑出来家门对途途龟说：“走！我们出发吧！” 　　路路熊和途途龟一起叫上其他的伙伴，来到草坪上开心地做早操。 　　太阳公公笑眯眯地继续爬，爬到了山顶，又悄悄地向山下爬去，愉快的一天过去了。太阳公公爬到山脚下睡着了。 　　晚上，月亮婆婆静悄悄地升上天空，她跟随着太阳公公的足迹找呀找，找到树梢，温柔地对大家说：“小伙伴们，该睡觉啦！” 　　路路熊听了月亮婆婆的话，轻轻地躺在床上睡着了。 　　途途龟看到窗外的月亮婆婆，回到床上盖好被子睡着了。 二年级睡前童话故事6 　　 爱笑的花儿 　　路路熊妈妈带着路路熊在森林里散步，路路熊在草丛中发现了一朵非常好看的花儿，路路熊说：“哇!花儿好漂亮啊。”路路熊正打算伸手去摘花儿。 　　路路熊妈妈摆摆手说：“路路熊，你不要摘花儿，花儿在对你微笑，你要是把它摘下来，花儿就会伤心地哭了。”路路熊听了妈妈的话放弃了摘花想法。 　　路路熊和妈妈继续向前走，路路熊又发现了一朵非常好看的花儿，路路熊忍不住伸手去摘，路路熊妈妈看到了，对路路熊说：“路路熊，花儿在对你微笑，不可以让它哭呀!” 　　路路熊收回了自己的手，继续和妈妈在森林里散步，走着走着，路路熊看到了一大片的花儿，路路熊想到了之前妈妈对自己说过的话，笑着对妈妈说：“妈妈，你看，这里有好多的花儿，都在向我们微笑呢。” 　　路路熊妈妈开心地说：“是呀!它们笑的多漂亮啊。” 二年级睡前童话故事7 　　从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 　　每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。 　　有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?” 　　大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。 　　他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。 　　第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。 　　这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。 　　后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。 二年级睡前童话故事8 　　 1、二年级睡前童话故事：老爷爷的帽子 　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 　　一位老爷爷走来了，他看见小鸟在树枝上冷得直发抖，心里想：“这只小鸟多可怜啊，这么冷的天，小鸟一定会冻死的。” 　　小鸟看见老爷爷，说：“风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。 　　小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们一定也冷得发抖了，快把它们叫来。 　　于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里，老爷爷的帽子真暖和。它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。 　　以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。 　　可是，有一天，老爷爷没有来。原来，老爷爷病了。小鸟也知道了老爷爷生病的消息。心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己生病了，我们快给老爷爷做顶帽子。小鸟们用自己的身上的羽毛做成了一顶帽子送给了老爷爷。 　　老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病好了。 　　 2、二年级睡前童话故事：狮子与蚊子 　　有一天，有一头狮子在草丛里面走来走去。不管什么动物，只要被它看见，它就会吃掉它们。所以，狮子住所附近除了一只蚊子以外，已经没有什么别的动物了。狮子心里在想，等吃掉这一只蚊子以后，我也应该搬家了。 　　这时，狮子大声喊叫着：“蚊子，你赶快过来，好让我吃掉你。”蚊子听到后心里在想我为什么要被你吃掉呢。你狮子有什么了不起的，我就去会会它，看看自己能不能够战胜它。于是，它写了一封信给狮子。信中说：“亲爱的狮子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能够吃下我。为了让你能够更好地吃我。我决定不吃三天，让我的肠子清空，让我的身子变得非常干净，这样也就让你吃到一顿美味佳肴。请你也饿三天，这样吃我的时候才会觉得味道更加鲜美。” 　　狮子收到信后笑得像开了一朵鲜花一样。它非常高兴，心里在想这只蚊子真好，不是没有其他食物，否则我就不会吃它了。于是，它静静地饿了三天。 　　第三天到了，蚊子和狮子都来到了约定的地点。蚊子叫狮子张开大口好让它飞进去给狮子吃掉。狮子听话把嘴巴张开，只等蚊子飞进去好闭嘴把蚊子吃掉。蚊子趁狮子张开嘴巴时飞到狮子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌头上面咬得都是泡。狮子竟然连嘴巴都闭不上了。它只得向蚊子求饶，请求蚊子放过它。蚊子答应了，并且告诉狮子，不要欺侮别的小动物，否则，自己就要让它吃不了兜着走。狮子连连点头。 　　大家看到了，都夸蚊子真厉害。 　　 3、二年级睡前童话故事：小鱼搬家 　　一条小鱼正在寻找新家，热心的小青蛙跑过来问说：“你为什么要搬家呢？” 　　小鱼说：“我本来有一个幸福又漂亮的家，可是就在前些日子，池塘旁边新建造了一个化工厂，每天都往池塘里排废气脏水，使池塘污染，变的臭气熏天，原本清澈的池水也变的浑浊，我的家人和朋友们都因为这样而生病了。” 　　说到这里，小鱼伤心的哭泣起来，小青蛙也伤心的说：“是啊！人类只顾自己，不管生态平衡的破坏环境，毁坏我们的家园，上个星期我在稻田里捉虫，突然一辆大车把整个稻田铺平，说要在那里盖大楼，害得我也只好在找地方安家。” 　　天上的小鸟飞过，见到小青蛙和小鱼正在议论这件事，停下来说：“我也是，那天我在树上休息，突然听到可怕的声音，就见几个人手里拿着长长的东西，把一颗颗大树锯断，害得我只好搬家。” 　　一场大雨的来临，小青蛙和小鸟帮助小鱼和它的`家人，搬到了森林里的小溪，希望这次不会再有人来破坏动物们的家园！ 　　请大家热爱小动物，保护生态平衡！ 　　 4、二年级睡前童话故事：孵蛋的兔子 　　一天，树林里忽然刮起了大风，大风吹起来许多沙子，飞进了乖乖兔的眼睛里。它揉揉眼，听到树上“啪”的一声，掉下来一个奇怪的东西。这个东西暖暖的，像一顶帽子，不大不小，正好套在它的头上。 　　乖乖兔胆子很小，弄不清这是什么东西，所以不敢摘下来。 　　乖乖兔小心翼翼地来到小河边，在清清的河水中一照，哇，原来落在自己头上的是一个鸟巢呀。 　　乖乖兔伸手往鸟巢里一摸，里面暖暖的，有两颗鸟蛋。它心想：我不会爬树，不能把鸟巢送回原处，这两只鸟蛋没有鸟妈妈的孵化，可怎么办啊？ 　　乖乖兔心地善良，不忍心扔掉这两只鸟蛋，它见过母鸡孵鸡蛋，脑袋里灵光一闪，心想：我为什么不自己把小鸟孵出来呢。 　　说干就干，乖乖兔回到洞里，准备好足够的食物，然后把两个鸟蛋宝贝似的抱在自己怀里，静静地等待奇迹的出现。 　　十多天过去了，两只小鸟宝宝从蛋壳里钻出头来，它们的毛还没有长全，闭着眼睛，张着黄黄的小嘴，看样子十分饥饿。乖乖兔知道，小鸟吃虫子，于是，它把小鸟放回自己的鸟巢帽子里，出去给它们找虫子吃。 　　过了几个月两只小鸟会飞了，在乖乖兔的头顶飞来飞去，累了就在鸟巢帽子里休息。小鸟叽叽喳喳，亲切地叫它“妈妈”。 　　“小鸟宝宝，我是兔子，不是你们的妈妈呀。”乖乖兔给它们解释。 　　“谁把我们孵出来，谁就是我们的妈妈。”一只小鸟说。 　　“谁养的我们，谁就是我们的妈妈。”另一只小鸟说。 　　“既然这样，我就当你们的妈妈吧。”乖乖兔觉得当小鸟的妈妈也不错。 　　自从头顶有了鸟巢，有了两只飞来飞去的小鸟，乖乖兔感到十分快乐十分幸福，两只小鸟陪伴着它，给它唱歌，陪它说话，它再也不寂寞了。更重要的是，它的安全有了保障。小鸟飞得高，视线好，一有猛兽出现，就会提前给妈妈报警，让乖乖兔早早回洞里躲避。 　　乖乖兔的邻居叫笨笨兔，是个爱赶时髦的家伙，它看到乖乖兔有一顶温暖的鸟巢帽子，看到乖乖兔有两只可爱的“小鸟孩子”，羡慕极了。笨笨兔在树林里走来走去，它没乖乖兔幸运，一个多月过去了，也没有一个鸟巢落在它头上。 　　这可怎么办呢？笨笨兔拍拍脑袋，很快想出个好办罚它拔了些芦苇，编了个鸟巢帽子，戴在自己的头上。没有鸟蛋怎么办呢，这也难不倒它。笨笨兔在夜色掩护下，来到小河边，趁四周没人，在草丛里摸了两颗大大的蛋，放进自己头顶的鸟巢帽子里。 　　万事俱备，回到洞里，笨笨兔不吃不喝，把两只蛋抱在怀里，准备用体温孵出小鸟来。孵啊孵，蛋壳终于破了，钻出来的竟然是两只小鳄鱼，它们张开小嘴，露出尖牙，把熟睡的笨笨兔咬伤了。 　　 5、二年级睡前童话故事：猩猩造新房 　　猩猩的老房子又小又破旧，住在里面很不舒服，下雨天房子还要漏水。猩猩准备拆除老房子，重新建造一幢既漂亮又牢固的房子，舒舒服服地过日子。 　　猩猩把新房的设计图纸画好后皱起了眉头，拆除老房建造新房光靠自己怎么行？ 　　猩猩灵机一动，找到了猴子、黑熊和大象，和他们交上了朋友。 　　猩猩把自己要建造新房的事告诉了他的朋友，朋友都说愿意帮助他把新房建起来。 　　在猴子、黑熊和大象的帮助下，猩猩的老房子被拆除了。经过许多天齐心协力的艰苦劳动、一幢既漂亮又牢固的新房子造成了。 　　猩猩住进了宽敞舒适的新房，整天乐得合不拢嘴。 　　一天，猴子对猩猩说自己家的围墙倒塌了，请他帮助一起把围墙重新修好。 　　猩猩对猴子说：真是不巧，这几天我的手疼得厉害，不能帮你修围墙。黑熊力气大，你就去找他帮助吧！ 　　过了些日子，黑熊对猩猩说自己准备在房子旁边搭建一间小房，请他帮助扛木料。 　　猩猩对黑熊说：真是不巧，这几天我的肩臂疼得厉害，不能帮你扛木料。大象的力气大，他用鼻子运运木料很方便，你就去找他帮助吧！ 　　又过了些日子，大象对猩猩说自己家房子的顶部漏水，请他爬上去帮助修理一下。 　　猩猩对大象说：真是不巧，这几天我头晕得厉害，不能登高为你修房顶。猴子很灵活，善于攀登，你就去找他帮助吧！ 　　一连下了几天大雨。河水猛涨。猩猩见新房子旁的河岸不断坍塌，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他找到了猴子、黑熊和大象，着急地说：我的新房危在旦夕，请各位老朋友赶快帮忙运送石块，加固河岸。 　　猴子对猩猩说：你要我们帮助干活的时候就把我们当朋友，我们有困难找你帮助你却借故推托。你一心想着自己，无情无义，算什么朋友？ 　　黑熊生气地说：你交朋友的目的就是利用朋友，我们才不和你交朋友呢！ 　　大象对猩猩说：我们可以去帮助你加固房子旁边的河岸，不过你应该明白：如果交朋友的目的只是利用朋友，那么就不可能有真正的朋友！ 　　获得朋友的途径，就是自己应该够得上朋友。 二年级睡前童话故事9 　　 牙疼的老虎 　　在森林里，大家最怕的就是老虎了。因为，老虎老是出来欺负大家，抢大家的食物。 　　可是最近老虎都不出门了，大家一打听才知道，原来，是老虎的牙疼病又犯了。 　　大家悄悄的，趴在老虎家的窗户上，看见老虎正痛苦的捂着嘴巴，在床上滚来滚去。 　　小鸟看见老虎这么的痛苦，就对大家说：“虽然老虎平时总是欺负我们，但是现在看他这么的难受，我们是不是应该帮助他。我们把牙医河马伯伯找过来吧?” 　　大家听了小鸟的话，思考了一下，都同意小鸟的说法。 　　不一会儿，河马伯伯就过来给老虎拔牙了。 　　老虎拔了牙后，没那么痛苦了，感激的对大家说：“谢谢大家，平时我那么欺负你们，你们还愿意帮我。我以后再也不会欺负你们了。” 　　大家听了老虎的话后，都开心的鼓起掌来。 二年级睡前童话故事10 　　很久很久以前，有两只小公鸡，哥哥叫黑仔，弟弟叫小乖。黑仔全身黑不溜秋，又瘦又小;小乖则一身金黄的羽毛，长得又肥又壮。 　　起初，兄弟俩一同出门。一群鸡跑过来，把小乖里三层外三层围住，替他梳理羽毛，喂他吃刚捉到的虫子。外三层的一时半会儿巴不到小乖的边，就对黑仔呵斥道：“嘿，丑八怪，滚远点儿。”凶一点儿的还会狠狠地啄他几下，把他啄得头破血流。 　　后来，黑仔只好一个儿独自去玩。鸡妈妈对此忧心忡忡，就想方设法给黑仔多弄点东西吃。黑仔胃口不好，东西都叫小乖给吃了。结果，瘦的更瘦，壮的更壮。 　　一天，鸡爸爸说：“你们俩也不小了，该跟我学打鸣了。”鸡爸爸是鸡群里的美男子，他长得威武雄壮，一身羽毛鲜亮耀眼，特别是那高亢嘹亮的打鸣声，不仅让别的公鸡艳羡，也深得男女主人的赏识。 　　鸡爸爸拍拍翅膀，抬头挺胸，活像个号兵。他“喔喔喔”地叫了一遍，说：“看清楚了没有?头要抬起来，胸要挺起来，叫起来才威风。你们来试一试。” 　　小乖就拍拍翅膀，抬头挺胸，“喔喔”地叫起来。他架式做得有模有样，而且鸣声洪亮，鸡爸爸赞许地点了点头，说：“不错，很像我!” 　　黑仔又瘦又小，架式拉开，总觉得别别扭扭的，不够气派。他使劲叫了几声，声音嘶哑低沉，鸡爸爸听得直摇头，说：“唉，怎么一点儿也不像我呢?” 二年级睡前童话故事11 　　 小松鼠卖西瓜 　　小松鼠想，一定要请个声音好听，嘴巴伶俐的营业员，这么好的西瓜一定能卖个好价钱，这样我就能有钱给妈妈买很多裙子了。 　　“谁来帮我卖瓜?谁来帮我卖瓜?”小松鼠贴了张招聘启示：招聘营业员一名，要求声音好听，嘴巴伶俐。 　　第一个来报名面试是青蛙小姐，青蛙小姐清清嗓子，鼓起腮帮子：“咕瓜、咕瓜……大家都说我的声音顶呱呱，找我卖瓜，准行!”小松鼠多多想了想，摇摇头，“不行不行，咕瓜、咕瓜，听起来像是苦瓜、苦瓜，我的瓜个个都甜很大呢!” 　　第二个来报名的是知了先生，“急急急，急急急，我的声音最嘹亮，找我卖瓜，准行!” 　　小松鼠瞅了瞅知了先生，摇摇头，“声音倒是挺美的，可是……急急急，瞧你!性子太急，卖不到好价钱。”花母鸡太太也过来面试，“咯咯哒，咯咯哒……” 　　“太好了，咯咯哒，听起来像是在说个个大、个个大，找你卖瓜，一定能卖个好价钱。”小松鼠高兴极了。 　　不一会功夫，所有的西瓜都卖完了，小松鼠如愿以偿的给妈妈买了很多花裙子，妈妈夸小松鼠是个好宝宝。

二年级睡前童话故事1 　　 牙疼的老虎 　　在森林里，大家最怕的就是老虎了。因为，老虎老是出来欺负大家，抢大家的食物。 　　可是最近老虎都不出门了，大家一打听才知道，原来，是老虎的牙疼病又犯了。 　　大家悄悄的，趴在老虎家的窗户上，看见老虎正痛苦的捂着嘴巴，在床上滚来滚去。 　　小鸟看见老虎这么的痛苦，就对大家说：“虽然老虎平时总是欺负我们，但是现在看他这么的难受，我们是不是应该帮助他。我们把牙医河马伯伯找过来吧?” 　　大家听了小鸟的话，思考了一下，都同意小鸟的说法。 　　不一会儿，河马伯伯就过来给老虎拔牙了。 　　老虎拔了牙后，没那么痛苦了，感激的对大家说：“谢谢大家，平时我那么欺负你们，你们还愿意帮我。我以后再也不会欺负你们了。” 　　大家听了老虎的话后，都开心的鼓起掌来。 二年级睡前童话故事2 　　 小松鼠卖西瓜 　　小松鼠想，一定要请个声音好听，嘴巴伶俐的营业员，这么好的西瓜一定能卖个好价钱，这样我就能有钱给妈妈买很多裙子了。 　　“谁来帮我卖瓜?谁来帮我卖瓜?”小松鼠贴了张招聘启示：招聘营业员一名，要求声音好听，嘴巴伶俐。 　　第一个来报名面试是青蛙小姐，青蛙小姐清清嗓子，鼓起腮帮子：“咕瓜、咕瓜……大家都说我的声音顶呱呱，找我卖瓜，准行!”小松鼠多多想了想，摇摇头，“不行不行，咕瓜、咕瓜，听起来像是苦瓜、苦瓜，我的瓜个个都甜很大呢!” 　　第二个来报名的是知了先生，“急急急，急急急，我的声音最嘹亮，找我卖瓜，准行!” 　　小松鼠瞅了瞅知了先生，摇摇头，“声音倒是挺美的，可是……急急急，瞧你!性子太急，卖不到好价钱。”花母鸡太太也过来面试，“咯咯哒，咯咯哒……” 　　“太好了，咯咯哒，听起来像是在说个个大、个个大，找你卖瓜，一定能卖个好价钱。”小松鼠高兴极了。 　　不一会功夫，所有的西瓜都卖完了，小松鼠如愿以偿的给妈妈买了很多花裙子，妈妈夸小松鼠是个好宝宝。 二年级睡前童话故事3 　　 爱笑的花儿 　　路路熊妈妈带着路路熊在森林里散步，路路熊在草丛中发现了一朵非常好看的花儿，路路熊说：“哇!花儿好漂亮啊。”路路熊正打算伸手去摘花儿。 　　路路熊妈妈摆摆手说：“路路熊，你不要摘花儿，花儿在对你微笑，你要是把它摘下来，花儿就会伤心地哭了。”路路熊听了妈妈的话放弃了摘花想法。 　　路路熊和妈妈继续向前走，路路熊又发现了一朵非常好看的花儿，路路熊忍不住伸手去摘，路路熊妈妈看到了，对路路熊说：“路路熊，花儿在对你微笑，不可以让它哭呀!” 　　路路熊收回了自己的手，继续和妈妈在森林里散步，走着走着，路路熊看到了一大片的花儿，路路熊想到了之前妈妈对自己说过的话，笑着对妈妈说：“妈妈，你看，这里有好多的花儿，都在向我们微笑呢。” 　　路路熊妈妈开心地说：“是呀!它们笑的多漂亮啊。” 二年级睡前童话故事4 　　从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 　　每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。 　　有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?” 　　大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。 　　他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。 　　第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。 　　这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。 　　后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。 二年级睡前童话故事5 　　 可怕的小火苗 　　晚上，乐乐猴在奶奶家玩，突然家里停电了，屋里一片漆黑，乐乐猴奶奶找来蜡烛，用火柴把蜡烛点亮了。乐乐猴看着奶奶手中的火柴非常的羡慕。心想：奶奶手中的火柴好神奇啊，一滑就会有小火苗出现。我也想试试看。 　　过了一会儿，乐乐猴奶奶家来电了，奶奶收起蜡烛。乐乐猴看到奶奶留在桌子上的火柴盒，开心地拿起来，乐乐猴从火柴盒里拿出一根火柴，一滑，噗[pū]次一声，火柴燃烧起了小火苗，乐乐猴开心地在房间里蹦蹦跳跳。 　　乐乐猴奶奶回来后，看到乐乐猴手中拿着火柴在玩，赶紧阻止了乐乐猴说：“乐乐猴，不可以玩火柴的，虽然这个小火苗很小，可是小火苗很危险，如果一不小心碰到了易燃的东西，就会引起火灾的，后果不敢设想哦。” 　　乐乐猴听了奶奶的话害怕急了，赶紧把手中的火柴盒递给奶奶，对奶奶说：“奶奶，给你，原来小火苗这么危险啊，以后我不会在玩火了。” 　　乐乐猴奶奶笑着说：“嗯，真乖，以后一定要记得安全哦。” 二年级睡前童话故事6 　　 太阳公公和月亮婆婆 　　早晨，太阳公公笑眯眯地爬上了树梢，太阳公公高兴地对小伙伴们说：“小伙伴们起床啦！” 　　途途龟听见太阳公公的呼喊，赶紧穿好衣服，来到路路熊家门口。 　　途途龟喊道：“路路熊，太阳公公出来了，我们要出去做早操了。” 　　路路熊跑出来家门对途途龟说：“走！我们出发吧！” 　　路路熊和途途龟一起叫上其他的伙伴，来到草坪上开心地做早操。 　　太阳公公笑眯眯地继续爬，爬到了山顶，又悄悄地向山下爬去，愉快的一天过去了。太阳公公爬到山脚下睡着了。 　　晚上，月亮婆婆静悄悄地升上天空，她跟随着太阳公公的足迹找呀找，找到树梢，温柔地对大家说：“小伙伴们，该睡觉啦！” 　　路路熊听了月亮婆婆的话，轻轻地躺在床上睡着了。 　　途途龟看到窗外的月亮婆婆，回到床上盖好被子睡着了。 二年级睡前童话故事7 　　一个阳光明媚的早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。 　　“小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。 　　就在小鸭得意洋洋的时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。 　　小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!” 　　过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。” 　　小鸭骄傲地说：“好的。” 　　小鸟展开她那对美丽的翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。 　　小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。” 　　小鸭难为情地说：“我不会飞!” 　　“为什么?”小鸟问。 　　小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。” 　　“哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。 　　小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。 　　可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦! 　　小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!” 　　以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。 二年级睡前童话故事8 　　清清的小河边，住着一只美丽的小白鹤。小白鹤有个坏毛病——不爱盍运动，连多走几步路都觉得累！ 　　有一天，河边跑来一群小鸭子，他们迈着整齐的步子跑步。小白鹤，来和我们一起跑步吧！一只小鸭说。 　　跑步多累呀，我不去！小白鹤摇摇头。 　　小白鹤站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳走来了，她们拿出一条长绳，摇一摇，跳一跳，玩得可开心了！ 　　小白鹤，来和我们一起玩吧！多运动，身体棒！一只小兔笑着邀请她。 　　可是，跳绳多累呀，我还是不玩了！小白鹤摆摆手，向后退。 　　不久，天热了起来，小白鹤不到大树底下乘凉。嗨哟，嗨哟！这是什么声音？小白鹤回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，他练得一身大汗。 　　小白鹤，和我一起锻炼吧！小黑熊说。 　　举哑铃多累呀，我不练！小白鹤拒绝了。 　　小白鹤不爱运动，渐渐地，她变得越来越胖了。 　　有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小白鹤被深深地吸引住了，她决定学习舞蹈。可是，小白鹤一跳，发现自己根本跳不高，也转不起来。因为她实在是太胖了！ 　　小白鹤伤心地哭了起来。这时，小鸭子、小兔和小黑熊走来了。他们告诉小白鹤，只要多做运动，就能变得既健康又美丽。小白鹤听了，终于鼓起勇气，决心跟大家一起做运动。 　　经过一段时间的锻炼，小白鹤终于又恢复了美丽的身姿，而且她还学会了跳舞，现在，她的舞跳得可棒了！ 二年级睡前童话故事9 　　 1、二年级睡前童话故事：老爷爷的帽子 　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 　　一位老爷爷走来了，他看见小鸟在树枝上冷得直发抖，心里想：“这只小鸟多可怜啊，这么冷的天，小鸟一定会冻死的。” 　　小鸟看见老爷爷，说：“风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。 　　小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们一定也冷得发抖了，快把它们叫来。 　　于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里，老爷爷的帽子真暖和。它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。 　　以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。 　　可是，有一天，老爷爷没有来。原来，老爷爷病了。小鸟也知道了老爷爷生病的消息。心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己生病了，我们快给老爷爷做顶帽子。小鸟们用自己的身上的羽毛做成了一顶帽子送给了老爷爷。 　　老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病好了。 　　 2、二年级睡前童话故事：狮子与蚊子 　　有一天，有一头狮子在草丛里面走来走去。不管什么动物，只要被它看见，它就会吃掉它们。所以，狮子住所附近除了一只蚊子以外，已经没有什么别的动物了。狮子心里在想，等吃掉这一只蚊子以后，我也应该搬家了。 　　这时，狮子大声喊叫着：“蚊子，你赶快过来，好让我吃掉你。”蚊子听到后心里在想我为什么要被你吃掉呢。你狮子有什么了不起的，我就去会会它，看看自己能不能够战胜它。于是，它写了一封信给狮子。信中说：“亲爱的狮子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能够吃下我。为了让你能够更好地吃我。我决定不吃三天，让我的肠子清空，让我的身子变得非常干净，这样也就让你吃到一顿美味佳肴。请你也饿三天，这样吃我的时候才会觉得味道更加鲜美。” 　　狮子收到信后笑得像开了一朵鲜花一样。它非常高兴，心里在想这只蚊子真好，不是没有其他食物，否则我就不会吃它了。于是，它静静地饿了三天。 　　第三天到了，蚊子和狮子都来到了约定的地点。蚊子叫狮子张开大口好让它飞进去给狮子吃掉。狮子听话把嘴巴张开，只等蚊子飞进去好闭嘴把蚊子吃掉。蚊子趁狮子张开嘴巴时飞到狮子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌头上面咬得都是泡。狮子竟然连嘴巴都闭不上了。它只得向蚊子求饶，请求蚊子放过它。蚊子答应了，并且告诉狮子，不要欺侮别的小动物，否则，自己就要让它吃不了兜着走。狮子连连点头。 　　大家看到了，都夸蚊子真厉害。 　　 3、二年级睡前童话故事：小鱼搬家 　　一条小鱼正在寻找新家，热心的小青蛙跑过来问说：“你为什么要搬家呢？” 　　小鱼说：“我本来有一个幸福又漂亮的家，可是就在前些日子，池塘旁边新建造了一个化工厂，每天都往池塘里排废气脏水，使池塘污染，变的臭气熏天，原本清澈的池水也变的浑浊，我的"家人和朋友们都因为这样而生病了。” 　　说到这里，小鱼伤心的哭泣起来，小青蛙也伤心的说：“是啊！人类只顾自己，不管生态平衡的破坏环境，毁坏我们的家园，上个星期我在稻田里捉虫，突然一辆大车把整个稻田铺平，说要在那里盖大楼，害得我也只好在找地方安家。” 　　天上的小鸟飞过，见到小青蛙和小鱼正在议论这件事，停下来说：“我也是，那天我在树上休息，突然听到可怕的声音，就见几个人手里拿着长长的东西，把一颗颗大树锯断，害得我只好搬家。” 　　一场大雨的来临，小青蛙和小鸟帮助小鱼和它的家人，搬到了森林里的小溪，希望这次不会再有人来破坏动物们的家园！ 　　请大家热爱小动物，保护生态平衡！ 　　 4、二年级睡前童话故事：孵蛋的兔子 　　一天，树林里忽然刮起了大风，大风吹起来许多沙子，飞进了乖乖兔的眼睛里。它揉揉眼，听到树上“啪”的一声，掉下来一个奇怪的东西。这个东西暖暖的，像一顶帽子，不大不小，正好套在它的头上。 　　乖乖兔胆子很小，弄不清这是什么东西，所以不敢摘下来。 　　乖乖兔小心翼翼地来到小河边，在清清的河水中一照，哇，原来落在自己头上的是一个鸟巢呀。 　　乖乖兔伸手往鸟巢里一摸，里面暖暖的，有两颗鸟蛋。它心想：我不会爬树，不能把鸟巢送回原处，这两只鸟蛋没有鸟妈妈的孵化，可怎么办啊？ 　　乖乖兔心地善良，不忍心扔掉这两只鸟蛋，它见过母鸡孵鸡蛋，脑袋里灵光一闪，心想：我为什么不自己把小鸟孵出来呢。 　　说干就干，乖乖兔回到洞里，准备好足够的食物，然后把两个鸟蛋宝贝似的抱在自己怀里，静静地等待奇迹的出现。 　　十多天过去了，两只小鸟宝宝从蛋壳里钻出头来，它们的毛还没有长全，闭着眼睛，张着黄黄的小嘴，看样子十分饥饿。乖乖兔知道，小鸟吃虫子，于是，它把小鸟放回自己的鸟巢帽子里，出去给它们找虫子吃。 　　过了几个月两只小鸟会飞了，在乖乖兔的头顶飞来飞去，累了就在鸟巢帽子里休息。小鸟叽叽喳喳，亲切地叫它“妈妈”。 　　“小鸟宝宝，我是兔子，不是你们的妈妈呀。”乖乖兔给它们解释。 　　“谁把我们孵出来，谁就是我们的妈妈。”一只小鸟说。 　　“谁养的我们，谁就是我们的妈妈。”另一只小鸟说。 　　“既然这样，我就当你们的妈妈吧。”乖乖兔觉得当小鸟的妈妈也不错。 　　自从头顶有了鸟巢，有了两只飞来飞去的小鸟，乖乖兔感到十分快乐十分幸福，两只小鸟陪伴着它，给它唱歌，陪它说话，它再也不寂寞了。更重要的是，它的安全有了保障。小鸟飞得高，视线好，一有猛兽出现，就会提前给妈妈报警，让乖乖兔早早回洞里躲避。 　　乖乖兔的邻居叫笨笨兔，是个爱赶时髦的家伙，它看到乖乖兔有一顶温暖的鸟巢帽子，看到乖乖兔有两只可爱的“小鸟孩子”，羡慕极了。笨笨兔在树林里走来走去，它没乖乖兔幸运，一个多月过去了，也没有一个鸟巢落在它头上。 　　这可怎么办呢？笨笨兔拍拍脑袋，很快想出个好办罚它拔了些芦苇，编了个鸟巢帽子，戴在自己的头上。没有鸟蛋怎么办呢，这也难不倒它。笨笨兔在夜色掩护下，来到小河边，趁四周没人，在草丛里摸了两颗大大的蛋，放进自己头顶的鸟巢帽子里。 　　万事俱备，回到洞里，笨笨兔不吃不喝，把两只蛋抱在怀里，准备用体温孵出小鸟来。孵啊孵，蛋壳终于破了，钻出来的竟然是两只小鳄鱼，它们张开小嘴，露出尖牙，把熟睡的笨笨兔咬伤了。 　　 5、二年级睡前童话故事：猩猩造新房 　　猩猩的老房子又小又破旧，住在里面很不舒服，下雨天房子还要漏水。猩猩准备拆除老房子，重新建造一幢既漂亮又牢固的房子，舒舒服服地过日子。 　　猩猩把新房的设计图纸画好后皱起了眉头，拆除老房建造新房光靠自己怎么行？ 　　猩猩灵机一动，找到了猴子、黑熊和大象，和他们交上了朋友。 　　猩猩把自己要建造新房的事告诉了他的朋友，朋友都说愿意帮助他把新房建起来。 　　在猴子、黑熊和大象的帮助下，猩猩的老房子被拆除了。经过许多天齐心协力的艰苦劳动、一幢既漂亮又牢固的新房子造成了。 　　猩猩住进了宽敞舒适的新房，整天乐得合不拢嘴。 　　一天，猴子对猩猩说自己家的围墙倒塌了，请他帮助一起把围墙重新修好。 　　猩猩对猴子说：真是不巧，这几天我的手疼得厉害，不能帮你修围墙。黑熊力气大，你就去找他帮助吧！ 　　过了些日子，黑熊对猩猩说自己准备在房子旁边搭建一间小房，请他帮助扛木料。 　　猩猩对黑熊说：真是不巧，这几天我的肩臂疼得厉害，不能帮你扛木料。大象的力气大，他用鼻子运运木料很方便，你就去找他帮助吧！ 　　又过了些日子，大象对猩猩说自己家房子的顶部漏水，请他爬上去帮助修理一下。 　　猩猩对大象说：真是不巧，这几天我头晕得厉害，不能登高为你修房顶。猴子很灵活，善于攀登，你就去找他帮助吧！ 　　一连下了几天大雨。河水猛涨。猩猩见新房子旁的河岸不断坍塌，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他找到了猴子、黑熊和大象，着急地说：我的新房危在旦夕，请各位老朋友赶快帮忙运送石块，加固河岸。 　　猴子对猩猩说：你要我们帮助干活的时候就把我们当朋友，我们有困难找你帮助你却借故推托。你一心想着自己，无情无义，算什么朋友？ 　　黑熊生气地说：你交朋友的目的就是利用朋友，我们才不和你交朋友呢！ 　　大象对猩猩说：我们可以去帮助你加固房子旁边的河岸，不过你应该明白：如果交朋友的目的只是利用朋友，那么就不可能有真正的朋友！ 　　获得朋友的途径，就是自己应该够得上朋友。 二年级睡前童话故事10 　　一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。 　　“你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。 　　“你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。 　　“俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。 　　“好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。 　　一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。 　　“喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。 　　兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。 　　到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!” 　　龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。” 　　兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。” 　　过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。 　　“稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。 　　等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。 　　她们来到河边，准备走独木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里! 　　“好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。” 　　“不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。 　　“你就是胆儿小。”兔小白不满地说。 　　正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。 　　“我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。 　　“好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。 　　“我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 　　时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。 二年级睡前童话故事11 　　很久很久以前，有两只小公鸡，哥哥叫黑仔，弟弟叫小乖。黑仔全身黑不溜秋，又瘦又小;小乖则一身金黄的羽毛，长得又肥又壮。 　　起初，兄弟俩一同出门。一群鸡跑过来，把小乖里三层外三层围住，替他梳理羽毛，喂他吃刚捉到的虫子。外三层的一时半会儿巴不到小乖的边，就对黑仔呵斥道：“嘿，丑八怪，滚远点儿。”凶一点儿的还会狠狠地啄他几下，把他啄得头破血流。 　　后来，黑仔只好一个儿独自去玩。鸡妈妈对此忧心忡忡，就想方设法给黑仔多弄点东西吃。黑仔胃口不好，东西都叫小乖给吃了。结果，瘦的更瘦，壮的更壮。 　　一天，鸡爸爸说：“你们俩也不小了，该跟我学打鸣了。”鸡爸爸是鸡群里的美男子，他长得威武雄壮，一身羽毛鲜亮耀眼，特别是那高亢嘹亮的打鸣声，不仅让别的公鸡艳羡，也深得男女主人的赏识。 　　鸡爸爸拍拍翅膀，抬头挺胸，活像个号兵。他“喔喔喔”地叫了一遍，说：“看清楚了没有?头要抬起来，胸要挺起来，叫起来才威风。你们来试一试。” 　　小乖就拍拍翅膀，抬头挺胸，“喔喔”地叫起来。他架式做得有模有样，而且鸣声洪亮，鸡爸爸赞许地点了点头，说：“不错，很像我!” 　　黑仔又瘦又小，架式拉开，总觉得别别扭扭的，不够气派。他使劲叫了几声，声音嘶哑低沉，鸡爸爸听得直摇头，说：“唉，怎么一点儿也不像我呢?”

童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。以下是我帮大家整理的3分钟二年级的童话故事，希望能够帮助到大家。 3分钟二年级的童话故事 篇1 有只戴近视眼镜的小老鼠，第一次跟妈妈去找午餐，刚到一户人家里，只见沙发上端坐着一只大肥猫，妈妈吓得拉着小老鼠就往洞里逃。他们的响声，惊动了大肥猫，小老鼠回头一看，只见大肥猫额头上写着：我才不吃老鼠呢，浑身臭毛！ 小老鼠拽着妈妈的手说：“妈妈，这只猫不吃老鼠的。” 妈妈拉着小老鼠说：“你怎么知道?猫天生就是吃老鼠的。” 我看见它额头上写着：“我才不吃老鼠呢，浑身臭毛！”说着，小老鼠挣脱妈妈的手，跑到大肥猫跟前，去抓它的胡子玩。 大肥猫说：“你这个小东西，敢来抓我胡子！”说着，举起爪子，想去抓小老鼠。小老鼠好机灵啊，抓着大肥猫的胡子荡起了秋千，它大声地说：“妈妈，你快去厨房找东西。 老鼠妈妈本来替小老鼠捏了一把汗，看见大肥猫疼得龇牙咧嘴的样子，心里乐开了花，急忙跑进厨房，翻出大米，面粉，花生，香油，装满一麻袋，然后扛着麻袋，绕过沙发，来到洞口，朝小老鼠招手。小老鼠看见妈妈成功了，赶紧松手，放下大肥猫的胡子，一溜烟跑进洞里。 主人回来，发现厨房被谁动过，问大肥猫是不是老鼠来过。大肥猫把头摇得象拨浪鼓，喵——喵——地回答主人说，没谁来过。主人有点纳闷，还是赶紧给大肥猫炖了一条大青鱼。 大肥猫吃着大青鱼，心里想，这鱼多好吃啊！ 几天后带眼镜的小老鼠又跟妈妈来这里找东西。大肥猫正躺在沙发上玩毛线球。小老鼠吱吱地叫了两声，大肥猫转过头来，瞪着小老鼠，大声呵斥道：你敢来，我一口吃了你！小老鼠扶了扶眼镜，只见大飞猫的额头上写着：讨厌的老鼠，我看见你们就恶心。 “哈哈”，小老鼠大笑着，转身把看见大肥猫额头上的字告诉妈妈后说，“我们回去把大伙都叫来，把厨房里的东西全部搬走。” 一会儿，来了好大一群老鼠，大肥猫吓得屁滚尿流，转身逃到主人的卧室去了。所有的老鼠冲进厨房，打开柜子，把厨房里能吃的东西全部打包带走了。临走的时候，把客厅里一包餐巾纸也顺手拖走了。 主人回来，发现厨房里的东西全没有了，又问大肥猫，是不是老鼠来过，大肥猫把头摇得象拨浪鼓，喵——喵——地回答主人说，没谁来过。 主人仔细地盯着地面，发现好多老鼠毛。主人顿时气得吹胡子瞪眼镜，抓起大肥猫，骂道：“你这只没用的大笨猫，我白养了你！”说着，随手把大肥猫扔到窗外去了。 从此，这只大肥猫成了一只无家可归的流浪猫。 3分钟二年级的童话故事 篇2 啾啾[jiū]是一只黄莺。它是全世界最特别的鸟，因为它患有恐高症。 无法想象竟然有鸟患有恐高症！鸟是什么概念?鸟是能够挥挥翅膀就翱翔在蓝天白云之中的生物，优雅而轻盈，是所有不能飞的生物所羡慕的对象。然而，啾啾竟然有恐高症！ 患有恐高症的鸟是不可能飞得起来的，恐高症对乌而言，几乎是绝症。 啾啾的妈妈总是用悲伤的目光看着啾啾，看着这个总是缩在鸟窝最深处的孩子。当同一批破壳而出的兄弟姐妹们都拍打着翅膀离开鸟窝独立的时候，啾啾却还是不肯离开妈妈，不，它甚至没办法直起脖子来，因为一旦直起脖子，就会看到鸟巢外面，就会让它意识到自己是住在树上的，光是这样想，就足以让啾啾昏迷。 “孩子，你这样是不行的。来，妈妈陪你一起练习，努力学习飞行好吗?”这天，鸟妈妈第一千零一次对瞅啾苦口婆心。 “我不要飞！我不要出现在高处！我会摔死的！“啾啾用稻草蒙住头。 “身为一只鸟怎么可以不会飞呢?”妈妈痛心疾首。 ”鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅不是也不会飞吗?”啾啾反问。 “你甘心跟它们一样?”妈妈很悲哀。 “总之，我不要飞！“啾啾宣布。 妈妈为啾啾操碎了心，她四处寻访名医，希望能治好啾啾的恐高症，可是不但没有结果，还让啾啾成为了整个森林的笑柄。 这是一个阳光灿烂的日子，一大早，妈妈就出门去给啾啾找食物兼找医生了，瞅啾独自在巢里晒太阳。 突然，一个巨大的黑影遮住了啾啾眼前的阳光，啾啾张开眼睛，只见一只丑陋的秃鹫[jiù]站在自己面前，它吓得魂飞魄散。 秃鹫闪电一般伸出它的铁爪，在将整个鸟窝捏碎的同时，也将啾啾牢牢抓住。 “救命！妈妈……”啾啾从秃鹫的指缝里伸出脑袋来呐喊。 “哼哼，叫也没用。”秃鹫说，“不过你别担心，我现在不会吃你，我要将你带回家去做宵夜。” 说着，秃鹫张开它巨大的双翅，如同一阵风般带着啾啾飞了起来。 这是啾啾第一次来到这么高的地方，它的心脏几乎要停止跳动了，它撕心裂肺地呐喊：“求求你不要飞这么高啊……” “唷[yō]，怎么了?你怕高?”秃鹫觉得好笑。 啾啾猛点头，它对高度的恐惧胜过了死亡。 “居然有鸟怕高！真是天下奇闻！哈哈哈！”秃鹫怪笑，“那我就再飞高一点吧！“ 话音未落，秃鹫猛地又上升了一百多米，它和啾啾置身于一千多米的高空。 “怎么样，风景还不错吧?”秃鹫得意洋洋地问。 啾啾口吐白沫了。 3分钟二年级的童话故事 篇3 卡诺是一个小机器人，它会说：“好的，泥蛋。”然后裂开嘴，露出好看的小尖牙甜甜地笑。 卡诺的工作是为泥蛋泡蜂蜜水。卡诺会做世界上最棒的薄荷加小樱桃加小甜瓜片的蜂蜜水。每天，看着它熟练地踩着小轮滑送来蜂蜜水，慢慢地喝一口，慢慢地舔舔唇，泥蛋就觉得自己是世界上最幸福的一只小熊。 泥蛋很爱卡诺，他在家里为它搭了“卡诺的小屋”;给它买了各种各样帅气的轮滑鞋;每天给它全身擦得光光亮;还让它玩自己的任何玩具，包括他最宝贝的迪加奥特曼。 大家都很喜欢卡诺，胖头和灰灰向泥蛋借了好几次，但他总是把脑袋摇得像波浪鼓：“不行！别的什么都可以借给你们玩——除了卡诺！” 泥蛋去野餐带着卡诺，去超市带着卡诺，去打球带着卡诺，连去串门都带着卡诺。 “是，我们是很好的朋友。”泥蛋冲它眨眨眼。 慢慢的，过了一些日子，卡诺变旧了，走路不怎么灵敏了，有时候滑着滑着会忽然停下来;有时候说完“好的，泥蛋。”然后裂半天嘴也裂不开，而且笑容也没有那么好看了。 泥蛋去外面玩，也渐渐地带它少了。 泥蛋过生日的时候，得到了一辆威武的小坦克，他非常喜欢。他经常开着坦克去胖头家，去郊游，去散步……他很少理卡诺了。除了每天喝它泡好的蜂蜜水。 “泥蛋，可以用一整套蜘蛛侠卡片换你的卡诺吗?”胖头吸着鼻涕问。 泥蛋看了看卡诺，说：“好吧。” 已经有好长时间没人给卡诺擦灰了，它看起来灰头灰脑的。 这天傍晚，不知道为什么，卡诺呆呆地望了远方很久很久…… 它眼睛发直，不说话，也不玩。 晚上，泥蛋发现没蜂蜜水喝了，他叫卡诺，但是没人答应。 “它一定是离家出走了。”望着空空的杯子，泥蛋忽然很失落。 他跑去外面找，路灯已经亮了。小狗胖墩儿正幸福地被胖头抱在怀里，灰灰也牵着他的宠物小老鼠在散步。泥蛋的心咚咚直跳……天要黑了，卡诺会不会怕黑?眼看要下雨，它最怕水了……自己要用蜘蛛侠卡片把它换掉，它一定是伤透了心…… 找了很久，找到很晚很晚，泥蛋一个人拖着沉重的步子回家了。 卡诺离开了。 很久很久后的一天，泥蛋打着伞走过草地，隐约地听见雨中有一个微弱的叫声，很熟悉……泥蛋回过头，看见卡诺夹在两块大石头中间。“好的，泥蛋。”卡诺费力地张开嘴，露出最后一颗牙，木木地笑。 泥蛋心里难受极了，他轻轻地抱起卡诺：“卡诺！可找到你了！我们……回家吧！” 胖头终于攒够了一整套蜘蛛侠卡片。“泥蛋，咱们来交换。” “不，胖头！卡诺看起来是有点旧了，可它对我来说是一样的。它在我心里永远是珍贵的。” 泥蛋请了最好的修理师来修理卡诺，最后，还给它装了一对小翅膀。从今以后，只要它愿意，就可以自由地在天空飞来飞去。 清晨，当一个全新的卡诺笑着飞过来，端来世界上最棒的薄荷加小樱桃加小甜瓜片的蜂蜜水时，泥蛋就觉得自己是世界上最幸福的`那只小熊。 “谢谢，卡诺。”他裂开嘴，冲卡诺甜甜地笑。 3分钟二年级的童话故事 篇4 善良的小松鼠救活了瘸腿狐狸，他却恩将仇报，张嘴要吃掉小松鼠。 小松鼠一下子惊呆了，站在那儿不动。 瘸腿狐狸正要享用这顿美餐，突然，屁股好像被锥子扎了一下，痛得他蹦起来好高。 狐狸回头一看，原来是啄木鸟在自己屁股上啄了一个洞。 瘸腿狐狸大叫：“你为什么啄我？” 啄木鸟说：“我发现你肚子里全是坏虫，想把这些坏虫子替你取出来。” “真的？”瘸腿狐狸半信半疑。 “不信，你看！”啄木鸟像变魔术一样，从瘸腿狐狸身上叼起一条大虫子。 瘸腿狐狸看见了活虫子，心里十分害怕。他问：“你说我肚子里会有多少条虫子？” 啄木鸟想了一下说：“是最小的五位数与最大的三位数的差。” 瘸腿狐狸眉头一皱，说：“最小的五位数是10000，而最大的三位数是999。它们的差是10000—999=9001。我的妈呀！我肚子里有9001条坏虫！” 啄木鸟严肃地指出：“如果不及早把这些坏虫取出来，它们死后会变成坏水的！” 瘸腿狐狸一捂肚子说：“我不就有一肚子坏水了吗？啄木鸟快救救我！” 啄木鸟认真地看了看瘸腿狐狸的肚子说：“由于你肚子里坏虫太多，我必须在你肚子上啄开15个洞，好从洞中取坏虫。” “啊！”瘸腿狐狸吓了一大跳，他装出一副可怜相，哀求说：“请你行行好，少啄几个洞行不行？” 啄木鸟面露难色，过了一会儿说：“最少要啄9个洞。不过要求每3个洞排成一行，一共要排出8行才管用。” “成，成，谁不知我瘸腿狐狸聪明过人！我这就排。”狐狸在地上左画画右画画，还真让他画出来了。瘸腿狐狸得意地说：“看，我排出来了。9个洞，3个洞一行，一共8行。” 啄木鸟点点头说：“你还算聪明。你赶快仰面躺好，我开始在你肚子上啄洞取虫了。” 瘸腿狐狸眼珠一转，心想：“在我肚子上啄出9个大洞，即使把坏虫取出来了，我也完蛋了！嗯，这其中有诈！” 瘸腿狐狸仰面躺好，说：“啄木鸟，你可慢点啄呀！我肚子里没食，除了坏虫没别的东西啦！” “放心吧！人家都称我为树木的医生，不会有问题。” 啄木鸟瞄准了他肚脐眼儿上面一点的地方，猛地啄了下去。说时迟，那时快，在啄木鸟的尖嘴刚要啄到肚皮时，瘸腿狐狸用前爪紧紧抓住了啄木鸟的嘴。 瘸腿狐狸“嘿嘿”一阵冷笑，说：“看你往哪儿跑！” 3分钟二年级的童话故事 篇5 一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。 “你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。 “你好！我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。 “俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。 “好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。 一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。 “喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。 兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。 到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢！” 龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。” 兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。” 过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。 “稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。 等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。 她们来到河边，准备走独木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里！ “好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的！”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。 “我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。” “不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。 “你就是胆儿小。”兔小白不满地说。 正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。 “我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了！”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里！原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。 “好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了！”兔小白捂着嘴，小声说。 “我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。

二年级睡前故事1 从前，有一只大猩猩，他独自住在树林的一个树洞里。由于大猩猩从小性格就比较内敛，不愿意交朋友玩耍。导致大猩猩长大后还是没有朋友。他感到非常孤单，但是他有不愿意自己主动出去找朋友。他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 每当大猩猩看到别的动物们在一起你追我赶的时候，他都非常羡慕。而大猩猩只是远远的看着，自己却从来不参与。慢慢的，他越来越觉得自己的生活很没有意思，一点都不快乐。他想来想去，决定要主动出击。 有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩妮妮骑着脚踏车来了。妮妮随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子，妮妮就问：“什么叫友情出租?” 大猩猩告诉妮妮，就是给五块钱，他陪着玩一个小时。妮妮说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪妮妮玩。 他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，妮妮就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。 第二天，妮妮又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。大猩猩已经琢磨出握紧拳头出“石头”了，妮妮出“剪刀”自然要输了。大猩猩高高抬起脚，妮妮吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。他们又高高兴兴地玩起来。接下来的日子，妮妮每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，妮妮还会给大猩猩讲故事呢。有时候妮妮忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。 这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来妮妮。最后载着妮妮的汽车过来了，妮妮说，她要搬家了，而且她也没有钱了。她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀耶”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，想念着妮妮，百无聊赖。 后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。 二年级睡前故事2 兔妈妈有一对双胞胎，一个叫皮皮，一个叫乖乖，它俩长得一模一样。有时连爸爸妈妈也分不清楚。 有一天，两只小兔到树林里去采蘑菇，树林里的蘑菇可多了，一会儿就采了一大筐。它俩很高兴，就提着筐子往回走。 忽然，有一只大灰狼从后面窜了出来，凶猛地说：“我要吃掉你们！” 两只小兔听见了，说：“这算什么本事！咱们明天比赛跑步。从这跑到远处的那棵大树。我们输了，你就吃掉我们。赢了，你就不能再吃了。” 大灰狼一听，心想：“这还不容易。”就答应了。 正在一旁吃草的牛伯伯听见了它们的话，说：“这样吧，明天我来当裁判！” 第二天，两只小兔提前来到树林里，乖乖先藏了起来。过了一会儿，牛伯伯和大灰狼也来了。牛伯伯喊了一声“开始！”大灰狼和皮皮就赶快跑了起来，大灰狼跑在前面，皮皮跑在后面。跑到一半的时候，乖乖跑出来，继续往前跑，而皮皮则藏到了旁边的草丛里。乖乖越跑越快，超过了大灰狼，第一个到达了终点。牛伯伯宣布：“小兔第一名。”乖乖高兴地跳了起来。 大灰狼直到最后也没明白其中的奥秘，只好气呼呼地走了。 就这样，小兔子用智慧战胜了大灰狼。 二年级睡前故事3 一个阳光明媚的早上，骄傲的小鸭看见了小鸟，心想：小鸟不会游泳，而我会，她有一对翅膀，我也有。 “小鸟妹妹，我们来一起游泳吧!”小鸭喊道。小鸟妹妹听见了，吃了一惊，心想：我怎么会游泳呢!但她还是飞了下来，嘴里叼着一根树枝。 就在小鸭得意洋洋的.时候，只见小鸟把树枝扔在河里，说：“好呀!”话音刚落，小鸟便把那两个尖尖的爪子抓在刚才的那根树枝上。 小鸭也跟着下了水，惊讶地问：“你什么时候会游泳的呀?”小鸟回答道：“因为我站在树枝上呀!” 过了一会儿，小鸟说：“我们来比赛谁飞得更快吧。” 小鸭骄傲地说：“好的。” 小鸟展开她那对美丽的翅膀，飞上了蓝天，小鸭拍拍她那对难看的翅膀，可怎么也飞不起来。 小鸟说：“小鸭小鸭，你为什么不上来呢?我还想和你玩游戏呢。” 小鸭难为情地说：“我不会飞!” “为什么?”小鸟问。 小鸭回答道：“因为我的翅膀没有力。” “哦，那么我教你吧!”小鸟耐心地说。 小鸭高高兴兴地回答：“太好了!太好了!”小鸟飞了下来，开始教他飞行。 可是很长时间过去啦，小鸭仍没有学会，不过她没有放弃，三年过后，终于学会啦! 小鸟高兴地说：“你终于学会啦!”小鸭说：“那我们一起飞吧!” 以后，小鸭每天都会飞去小鸟的家，和她一起快乐的玩耍。 二年级睡前故事4 宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。 这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。” 第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。 “守株待兔”的成语就是从这个故事来的。人们用它来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。 二年级睡前故事5 有只小鸡，名叫吱吱。一天，她在花园里散步，一片树叶落在她的尾巴上。她吓坏了，撒腿就跑，一边跑一边想，天塌下来了。 她正跑着，迎面碰到了另一只小鸡哼哼。“哎呀，哼哼，”吱吱气喘吁吁地说：“天塌下来了。” “你怎么知道？”哼哼问。 “哎呀，我亲眼看见，我亲耳听见，一个碎片砸在我的尾巴上。”吱吱说。 “那我们赶快去报告国王。”哼哼说。 于是，她们一块儿拼命地跑。正跑着，碰到了小鸭嘎嘎。“哎呀，嘎嘎，”小鸡上气不接下气地说：“天塌下来了。” “你怎么知道？”嘎嘎问。 “哎呀，我亲眼看见，我亲耳听见，一个碎片砸在我的尾巴上。我们正要赶去报告国王。”吱吱说。 “我也去，行吗？”小鸭说。 “噢，当然行。” 二年级睡前故事6 很久很久以前，有两只小公鸡，哥哥叫黑仔，弟弟叫小乖。黑仔全身黑不溜秋，又瘦又小;小乖则一身金黄的羽毛，长得又肥又壮。 起初，兄弟俩一同出门。一群鸡跑过来，把小乖里三层外三层围住，替他梳理羽毛，喂他吃刚捉到的虫子。外三层的一时半会儿巴不到小乖的边，就对黑仔呵斥道：“嘿，丑八怪，滚远点儿。”凶一点儿的还会狠狠地啄他几下，把他啄得头破血流。 后来，黑仔只好一个儿独自去玩。鸡妈妈对此忧心忡忡，就想方设法给黑仔多弄点东西吃。黑仔胃口不好，东西都叫小乖给吃了。结果，瘦的更瘦，壮的更壮。 一天，鸡爸爸说：“你们俩也不小了，该跟我学打鸣了。”鸡爸爸是鸡群里的美男子，他长得威武雄壮，一身羽毛鲜亮耀眼，特别是那高亢嘹亮的打鸣声，不仅让别的公鸡艳羡，也深得男女主人的赏识。 鸡爸爸拍拍翅膀，抬头挺胸，活像个号兵。他“喔喔喔”地叫了一遍，说：“看清楚了没有?头要抬起来，胸要挺起来，叫起来才威风。你们来试一试。” 小乖就拍拍翅膀，抬头挺胸，“喔喔”地叫起来。他架式做得有模有样，而且鸣声洪亮，鸡爸爸赞许地点了点头，说：“不错，很像我!” 黑仔又瘦又小，架式拉开，总觉得别别扭扭的，不够气派。他使劲叫了几声，声音嘶哑低沉，鸡爸爸听得直摇头，说：“唉，怎么一点儿也不像我呢?” 二年级睡前故事7 一天，兔小白口渴了，到小河边儿喝水，遇到了一只乌龟。乌龟戴着一朵花，很臭美的样子。 “你好，我叫龟小美，咱们交个朋友，好不好?”乌龟说。 “你好!我叫兔小白。我是有名的急性子，跑得快，和你这只慢吞吞的乌龟能合得来吗?”兔小白皱着眉，说。 “俗话说，好朋友之间，性格是互补的，急性子更需要交个慢性子的朋友啊。”龟小美说。 “好吧，那我们就相处一段时间看看吧。”兔小白勉强同意了。 一场大雨后，兔小白和龟小美一起到树林里采蘑菇，兔小白挎着篮子，走得飞快，把龟小美远远甩在了后面。 “喂，兔小白，你慢一点儿，等等我。”龟小美在后面喘着气，说。 兔小白叹了口气，遇上慢性子的朋友，真让人着急。她只能坐在路边的树墩上，等着慢吞吞的龟小美赶上来。 到了树林里，兔小白发现，今天采的蘑菇比原先的大很多。她高兴地说：“我们真幸运，今天的蘑菇特别大呢!” 龟小美说：“这是我的功劳。原先你跑得快，林子里的蘑菇还没长大，就被你采下来了。今天，是我让你放慢了脚步，你才采到了大蘑菇。” 兔小白点点头，说：“嗯，慢有慢的好处。” 过了几天，兔小白和龟小美到河对岸参加鹿小花的生日宴会。兔小白早早来到龟小美家，等着她出门。 “稍微等等我，我要化个妆。”龟小美让兔小白坐在客厅的沙发上，然后走进卧室，化起妆来。 等龟小美化完妆，头上插好石榴花，身上穿好荷叶裙，一个多小时过去了。兔小白早就等得不耐烦了。 她们来到河边，准备走独木桥过河。这时，一阵狂风吹来，咔嚓，扑通，独木桥被吹进了河里! “好悬啊，如果早一些过桥，我一定会掉进河里的!”兔小白望着汹涌的河水，吐着舌头，说。 “我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 又一天，兔小白和龟小美到草原上去找羊小宝玩儿。兔小白发现，路边的草地上放着一个大西瓜。兔小白走得口干舌燥，见四周没有人，就对龟小美说：“咱们把这个没主的大西瓜吃了吧。” “不急。一个大西瓜躺在路边儿，谁知道这是不是一个圈套呢?咱们还是观察观察再说吧。”龟小美说。 “你就是胆儿小。”兔小白不满地说。 正在这时，狼小坏哼着歌走了过来。兔小白和龟小美赶紧躲进了草丛里。 “我正口渴呢，就遇上了一个大西瓜，太好了!”狼小坏向大西瓜走去。只听扑通一声，大西瓜周围的草陷了下去——狼小坏掉进了一个深深的陷阱里!原来，这个大西瓜是猎人的诱饵。 “好悬啊，如果咱们去拿西瓜，掉进陷阱的就是我们了!”兔小白捂着嘴，小声说。 “我是怎么说的，慢有慢的好处吧?”龟小美得意地说。 时间长了，兔小白发现，慢吞吞的龟小美有很多优点：稳当、踏实、心细。 二年级睡前故事8 清清的小河边，住着一只美丽的小白鹤。小白鹤有个坏毛病——不爱盍运动，连多走几步路都觉得累！ 有一天，河边跑来一群小鸭子，他们迈着整齐的步子跑步。小白鹤，来和我们一起跑步吧！一只小鸭说。 跑步多累呀，我不去！小白鹤摇摇头。 小白鹤站在河边休息，不一会儿，几只小兔蹦蹦跳跳走来了，她们拿出一条长绳，摇一摇，跳一跳，玩得可开心了！ 小白鹤，来和我们一起玩吧！多运动，身体棒！一只小兔笑着邀请她。 可是，跳绳多累呀，我还是不玩了！小白鹤摆摆手，向后退。 不久，天热了起来，小白鹤不到大树底下乘凉。嗨哟，嗨哟！这是什么声音？小白鹤回头一瞧，她看到小黑熊正在举哑铃，他练得一身大汗。 小白鹤，和我一起锻炼吧！小黑熊说。 举哑铃多累呀，我不练！小白鹤拒绝了。 小白鹤不爱运动，渐渐地，她变得越来越胖了。 有一天，她在河边看到小孔雀正在轻盈地跳舞，小白鹤被深深地吸引住了，她决定学习舞蹈。可是，小白鹤一跳，发现自己根本跳不高，也转不起来。因为她实在是太胖了！ 小白鹤伤心地哭了起来。这时，小鸭子、小兔和小黑熊走来了。他们告诉小白鹤，只要多做运动，就能变得既健康又美丽。小白鹤听了，终于鼓起勇气，决心跟大家一起做运动。 经过一段时间的锻炼，小白鹤终于又恢复了美丽的身姿，而且她还学会了跳舞，现在，她的舞跳得可棒了！

英语口语演讲稿 Hello! My name is XXX.I"m ten. I study in WZ children arts school. I"m in Class one Grade four . Welcome to Our ClassroomThis is my classroom. There is a sign on the door. It says: Welcome to Our Classroom! There are many desks.This is my desk.My name is on it. This is my teacher"s desk. There are many interesting things. There is a fish bowl on the cabinet.His name is Goldy.Her name is Swimmy. There is a large blackboard on the front wall.My teacher writes our homework on it. There is a birthday chart on the back wall.My teacher puts our names and birthdays on it. There is a round clock above the door.It tells us what time it is. There are our drawings on the side wall.This is mine.This is Jenny"s. There is a reading couch in the corner.This is my favorite place.

【篇一】 　　一、基本情况 　　本班有28名学生参加考试，60分以下的有2人，70－80的有7人，80－90的有14人，90分以上的有5人，分为94分。合格率为92。9％，优秀率为53。6％，平均分为80。88。 　　二、学生答题情况分析 　　本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学习伙伴的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴近学生生活，给予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。 　　一）、卷面书写 　　大部分学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在1－2分之间。 　　二）、字词乐园 　　第一题：拼写词语。除了“清脆动听”错误较多，其他词语拼写基本正确。差不多一半的同学把“清脆”与“青翠”混淆，或写成“清翠、青脆”。同音词没有很好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。 　　第二题：（做）工与工（作）没有区分，错误较多，混淆了，其他词语填较正确。 　　第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。 　　第四题：第6句，请你（）接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握，缺少在语言环境中运用的练习，却少语言的感染。 　　第五题：反义词连线，“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同点没有掌握。 　　三）、句子天地 　　第六题：补充句子。第三句，因为―――所以―――，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。 　　第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比较，学生印象不深，难以区分。 　　第八题：默写古诗，学生基本上都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少，错字、别字、用拼音代替的字。 　　四）、阅读空间 　　出错最多的是第1小题，部分同学数句子数漏了。围绕那句话写的，只有8个同学找对，很多同学不理解总起句的意思。第4小题，有的同学漏了这道题目，没有划。还有的句子没划全，或划了描写荷花的句子。这些错误都是学生粗心，没有仔细读题造成的。2、3两题除了个别同学没有在短文中找之外，其他同学基本正确。 　　五）、写话展台 　　文章短小，没有生动具体的描写，失分较多。很多同学都只是把四幅图连起来，用几句话把事情说清楚而已，写得不生动。扣分在5分以上的有9人，他们都只是说清事情经过，只能得基本分。有三个同学较具体地展开想象，有动作，语言等描写，而且点明爱护花草树木的主题，得分较高。 　　三、今后教学改进建议 　　做完试题，学生自我感觉良好，感觉难度不大。但一拿到批改后的试卷，都 　　觉得很可惜，试题灵活，他们一不用心，不该丢的分也丢了。根据学生失分的种种原因，我想在以后的教学中应在以下方面有所改进： 　　1、重视字词等基础知识的教学，特别要加强同音字，形近字，近义词的区分与比较。 　　2、要加强学习困难学生基础知识的辅导，不使他们掉队。 　　3、对课文重点篇，重点段要加强背诵，积累。 　　4、加强对学生学习方法的指导，良好学习习惯的培养，使他们认真仔细地审题，清楚整齐地书写。 　　5、鼓励学生多读课外书，开拓视野，提高语文素养。 　　6、加强说话写话练习，使学生在把事情写清楚基础上，更进一步，学习把话写具体，写生动。 【篇二】 　　二年级数学试卷分析 　　本次二年级数学试题的特点是：遵循大纲，紧扣教材；面向全体，重在基础；知识覆盖面宽，分布较为合理；难易适度，具有层次性；试题形式多样，具有一定的灵活性。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，题型灵活。试卷比较全面地检测了学生“用数学”的能力，这是新教材区别于老教材的明显之处，试卷命题也能较好地检测学生的能力。 　　一、整体情况分析： 　　1、从试卷整体情况分析，无论是中心小学还是乡村小学，计算的基本功还是比较扎实的，三位数笔算加减法和相关的乘法和除法计算的能力比较强，这也是继承和发扬传统知识的良好体现。 　　2、对基础知识掌握比较扎实，从三个层次学校的分析情况来看，对各题的得分率差异并不明显。可见，老师们在多次的学习、培训中，整体素质普遍在提高，教学理念在不断更新。 　　3、课堂教学中老师们普遍能注重学生实践能力的培养以及数学与生活之间的密切联系，因此，学生在计量知识方面，能比较好地建立毫米、厘米、分米与米的长度观念，在空间与图形方面，学生能通过观察、操作，准确地找出直角，所以，卷面中有关这类知识的题掌握较好，得分率均在95%以上。 　　4、新课程注重通过观察、猜测、操作、实践等活动，培养学生初步的观察、分析、推理能力，老师们在新的教学理念的指导下，使学生的学习比较有兴趣，同时提问意识和解决问题能力都有一定提高，学会了简单的统计。 　　二、存在问题分析： 　　1、考生对部分基础知识掌握较差。第一题填空题重点是考查学生对基础知识的掌握情况；这些知识都是继续学习的重要基础，必须切实掌握好。学生的平均失分大约为4分，说明学生对认识方向、长度单位的知识掌握不太好；第二题选择题第2小题是考查学生的估算能力，但有相当一部分学生不会把其中一个数看作整十数进行估算，错误较多，得分率只有70%。 　　2、解决实际问题的能力较差。有的学生不能根据实际问题和提供的信息正确分析数量关系，用已有的数学知识去解决日常生活中的实际问题。如第四大题的第1小题，是考查学生解决实际问题的能力，但有相当一部分学生只会列出加法和除法算式，而不会根据实际情况进行合理分析，解决提出的问题，错误率较高，得分率只有67%。 　　3、学生统计能力较差。有的学生不能根据题目要求应用所学知识进行统计。如最后一题是考查学生的统计能力，但有相当部分学生不会根据不同的依据进行统计。 　　4、计算方面，口算、笔算计算两方面，相对而言第四大题的笔算错误率高些。原因是大部分学生这方面计算能力不强，并且部分老师在培养学生的认真作业、书写整洁的良好习惯上欠佳，卷面上反应出许多学生书写潦草，计算态度欠端正，因此造成计算时粗心或因看错运算符号与数字发生错误，或漏写横式得数，以至于得分率较低。 　　三、对试题的意见和建议： 　　试卷尽管比较全面的反映了学生的知识水平及思维能力，但如果能为优秀学生提供发展题，或许更能体现新课程的教学理念，使学生成功的感觉更好。总体而言，试卷的层次性不是很强。 　　四、教学的意见和建议： 　　1、进一步落实各项教学目标的整合，全面提高教学目标的达成度。增强学生独立思考能力和学习态度、情感上的发展。从小培养学生仔细观察，认真全面思考、分析的学习习惯。 　　2、全体老师要不断更新教学、教育观念，加强理论学习，钻研教材和学习教学参考资料，实践中要主动进行合作、探讨、交流，使自己的理论和专业水平达到新课程所要求的水平。 　　3、课堂教学中注意培养学生自主、合作、探究的的学习方法。提高学生学习的有效性和针对性，重视实践操作活动，寓教于乐，要注意利用、开发教材资源，根据本地特色创设教学情境，同时进行校本资源的开发，使学生的知识掌握、运用更加灵活、有效；并努力从学生的生活经验和知识经验出发，让学生体验和感悟，逐步抽象成数学知识，形成完整的知识体系。 　　4、平时的教学中，教师还应注重养成教育，包括：认真作业、书写整洁、认真审题、仔细检查的良好习惯。还要依据本班学生实际情况，灵活运用教材，合理使用教具、多媒体手段，让学生喜欢上数学，培养乡村孩子探索数学问题的兴趣与*。并且能够按学生的不同层次设生数计练习，注重学学思维的训练，逐步使学生形成有顺序地、全面地思考问题的意识，教学中作好提优补差工作。 　　总之，教师提供的学习内容是否有意义、富有挑战性；怎样让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程，让学生在生动具体的情境中学习数学，思考价值含量高的问题；怎样引导学生主动运用旧知和已有的经验，去观察、实验、猜测、验证、推理与交流，发现事物的特征、事物间的区别与联系，揭示事物的规律，培养学生的获取知识的能力；怎样向学生提供充分动手操作、动脑思考、合作交流的活动机会，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识和技能、思想和方法，应用新知去解决日常生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力和动手操作的能力。怎样通过富有层次性的、变式练习，培养学生思维的深度和广度。只有适当的处理好这些问题，才能促进学生的全面发展，教学质量的全面提高。 【篇三】 　　一、关于试卷 　　本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下： 　　1．题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。 　　2．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。 　　三、学生试卷分析 　　听力部分： 　　从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。听力的第二题（听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重）主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的四题失分情况较严重。尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。 　　笔试部分： 　　得分较高的题为第二题。说明学生对单词掌握得较好。但有部分学生在抄写上不分大小写。失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。 　　四、今后教学建议 　　1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧. 　　2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。 　　3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。 　　4、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

孩子们对知识的吸收情况。研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。