教育

1、上海交通大学网络教育学院。2、华东理工大学网络教育学院。3、华东师范大学网络教育学院。4、复旦大学继续教育学院。5、同济大学继续教育学院。6、东华大学继续教育学院。7、上海外国语大学网络教育学院。 扩展资料 1、上海交通大学网络教育学院。上海交通大学创办于1896年，是中国历史最悠久、综合实力最强的著名大学之一。上海交通大学继续教育学院成立于2000年7月，学院自成立起始终贯彻“练好内功，稳步发展，保证质量，形成特色”的办学方针，率先提出“质量是网络教育的生命线”的口号。2、华东理工大学网络教育学院。2002年2月，华东理工大学被教育部正式批准为现代远程教育试点高校，同年3月成立华东理工大学网络教育学院，作为实施现代远程教育的二级实体学院。3、华东师范大学网络教育学院。华东师范大学是由国家举办，教育部主管，教育部与上海市人民政府重点共建的.综合性研究型大学。依托华东师范大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源，华东师范大学开放教育学院始终坚持引领教师专业发展、积极承担各个领域、各个行业的职后人才培养任务，努力探索继续教育信息化和终身学习模式。4、复旦大学继续教育学院。2000年7月，经教育部批准，复旦大学成为现代远程教育试点高校，同年，复旦大学网络教育学院成立。2015年12月，网络教育学院与继续教育学院合并，网络教育学院的职能并入继续教育学院。5、同济大学继续教育学院。同济大学2000年成立继续教育学院，同年依托继续教育学院又成立了网络教育学院，并被列入国家首批现代远程教育试点高校，同济大学现代远程教育采用了网上直播、课件点播、网上作业、实时和非实时答疑、辅导、集中考试的混合式教学模式，学生的学习方式是基于互联网的自主学习和协同学习相结合。6、东华大学继续教育学院。2001年6月，东华大学成为教育部正式批准的全国现代远程教育试点高校。同年11月，网络教育学院正式成立。东华网院也是上海七所现代远程教育试点高校网络教育学院协作组的成员。2010年9月，东华大学成人教育和网络教育学院组建继续教育学院。7、上海外国语大学网络教育学院。上海外国语大学网络教育学院成立于2002年，是获教育部批准的全国开展现代远程教育的试点高校之一。上外网院充分依托学校的学科资源和教学资源，结合现代网络技术的优势，以培养涉外型、复合型外语人才为目标，面向社会需求，立足时代发展，创新人才培养和服务模式，优化专业结构和课程设置，形成了以需求为导向、以学习者为中心、知识能力并重、理论实践结合的应用型人才培养模式。

东华大学继续教育学院官网登录不上，可能是正在更新维护中。可稍后再试。也可在上班时间，致电东华大学继续教育学院。

东华比较好。在上海本地，东华的美誉度高于上大，毕竟本地百姓对上大由几所二本、三本、大专合并而来的历史很清楚，对上大的某些浮夸宣传也不太买账。毕业生就业方面，东华在总体上优于上大。虽然上大有些专业毕业生很吃香，比如通信，但上大的那些纯文、纯理和艺术类专业，听起来不错，对大学排名也很有帮助，但就业相对困难。毕业生薪资，东华对上大的优势明显，在各类统计中，东华排名都大幅优于上大。而且东华的外地生源比例高于上大，所以留在魔都就业的毕业生比例低于上大，在此情况下，仍能在薪资方面碾压上大，可见毕业生的竞争力强于上大，当然专业设置也是重要原因。

早就拿了，你不知道吗

1. 东华大学转专业问题！ 请有爱心的哥哥姐姐回答一下小弟 我是东华大学09级的学生2010年从环境科学专业转到材料科学专业的，你想转专业当然是可以的，但是我们学校对成绩有要求（除非你有特长，比如在电气专业方面发表过论文）。你有两种途径：一是你在管理专业成绩出众，大一学年绩点在专业前8%；二是你参加大二开学初的转专业考试（教务网上会通知考试时间的），考试只考英语和数学，因各个学院接受转到本专业的名额有限，按录取人数划定转专业考试的分数线。 不过好心提醒一句，转专业后要补习电气专业的专业课，可能会比较累，做好心理准备。最后，祝你顺利转到自己想去的专业，good lucky！ 2. 您好，请问东华大学转专业申请一般在什么时候 我就是东华大学日语系的，好感动呀···转专业分为两种： 1、“优异生免试转专业”，就是第一学年绩点排名8%（记住这个数字哦）有在全校范围内自由选择专业的资格。 2.“普通生转专业考试”，大二学年开始时教务处会通知考试具体地点时间。 （还有就是什么特长生转专业之类的，普通同学不会享受这个待遇） 转专业申请是在大二刚开始时，每年日期不一，具体时间一定要等教务处到时候通知！ 最好有机会的话，在网络Hi上面再详细说我所了解的关于日语系的几个特别的问题 3. 在东华大学，在大一上的话成绩不佳，但是想转专业，怎么办 我记得有规定只有专业大类前8%的人才有转专业考试资格。真想转可以问问你们辅导员有没有办法。 4. 东华大学继续教育学院怎么样 东华大学是教育部直属的全国重点大学，国家正式批准立项的"211工程"重点建设院校，由教育部和上海市人民 *** 共建共管，是中国首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的学校，并设有博士后流动站。学校的前身华东纺织工学院建于1951年6月。1985年9月学校更名为中国纺织大学。1999年8月，学校更名为东华大学。 东华大学成人教育始于1956年，学院依托学校优势，适应经济建设对人才的需求，已为国家培养夜大、函授、脱产学习的本、专科毕业生21600余名，各类培训及继续教育学员24000余人。学院先后荣获"全国普通高校成人高教先进单位"、"上海市成人高校先进集体"、"上海市推进学习型社会建设优秀品牌建设单位"，"上海市2006-2010年成人教育先进集体"等称号。2001年6月，东华大学成为教育部正式批准的全国现代远程教育试点高校。同年11月，网络教育学院正式成立。东华网院也是上海七所现代远程教育试点高校网络教育学院协作组的成员。 2010年9月，东华大学成人教育学院正式更名为东华大学继续教育学院。 5. 东华大学 可以转专业吗难不难 可以转专业的，所有学院可以任意转 转专业有两种方式：一是考试成绩达到年级前百分之八 ，就可以免考，所有专业任你挑，二是年级排名达不到要求，可以参加转专业考试，达到一定的分数也可以转专业 我是东华的学姐哦 欢迎报考东华大学呀^_^ 6. 在东华大学要怎么样才可以转专业 提出申请，转专业，考试，大一无挂科。我一个你牛逼的同学，进学校的第一天，和辅导员提出申请，第二天拉去英语学院给面试，军训结束就直接转过去了。没在我们学院呆一天。计算机学院一般，但不要就把心定在服院，管院，偏文科。在延安路，环境不适合你。理学院，进去的就想出转出来。纺织和材料对你来说不错，还有可一考虑下信息和机械。确切的说我觉得东华文是不如理的。仅供参考，转专业的东西，学期末了，教务处网上貌似有通知。你也可以直接自己去教务处问。当然都说东华文科的出来赚得多，事实，出来都很难找工作 7. 东华大学转专业 呵呵，首先欢迎你来到东华大学学习，行政管理专业是人文学院的吧？ 嗯，我来告诉你吧，在东华，如果你对自己所学的专业不满意，那么有三种方法可以转专业： 1、优秀生免考转专业（专业大类）：8%的优秀学生具有在全校范围内重新选择专业（专业大类）的资格。 2、特长生测试转专业（专业大类）：在某专业的学科领域具有潜质或突出成绩的学生，可申请参加测试，测试合格者具有转专业（专业大类）的资格。 3、普通生考试转专业（专业大类）：3%的学生通过转专业考试合格后，具有转专业（专业大类）的资格。 转专业考试是在大二刚开学的第一个月考。当然，你也可以以优秀生的方式免考转专业。 你如果还有什么不明白的，可以发站内消息问我哦。 8. 东华大学 转专业 转专业的话首先你要考到年级的前N％，这个N也不知道是多少，反正也没多少人，大概有十来个左右吧。 只要你能转得掉，专业是任你选的。 转不掉就学2专，要求不高，只要你坚持得住就行。 9. 东华大学转专业如何个过程（东华的快进） ....大一下结束的暑假好好复习~大二上学期有转专业考试.只考英语和数学.教务处网站上会有通知的,考完试会公布结果的..大一的学分还是算你上过的,但是转的新专业的基础课如果没上过的都要重新补上.= =.如果转专业成功以后可以去教务处修改选的课...哦对了不能有挂科.=3=. 10. 东华大学转专业可能性 本专业成绩位列前列的学生，才有资格申请转专业。具体操作和申请程序，可以咨询院系老师。

建议你咨询班主任或到学校教导处查询，也有可能在学校公共邮箱。

　　晚上闲来无事，躺在床上久久不能入睡：从教已经第三年了，我虽然已从幼稚逐渐走向了成熟，但是对于现在孩子需要什么样的老师这个问题，我还有所疑惑。坐起身，目光掠过床头的一本书，一个标题吸引了我：《教育，我们忽视了什么》。我想：或许我可以从这本书里找出我想要的答案。 　　《教育：我们忽视了什么》这本书汇编了2009年江苏省中学“师陶杯”全部获奖论文，在讲述教育“尴尬”的同时，也体现着教师对教育现实的反思和教育理想的追求。这本书的第一篇就是翔宇教育集团宝应实验初中的张爱军老师写的《教育：我们忽视了什么》，这是他基于毕业班学生状况的现实思考的成果。我看了之后深受感触。张老师从毕业典礼上学生的热闹和教师的落寞引起的发差现象为缘由，继而再现了现在毕业班学生的一些“状况”，而后结合自己的教育经验和想法进行分析、总结出引起这些现象的原因是：我们在教育的.过程中,总会以过去的学生作参照加以对比，把过错全部归因到学生身上，总是以怀疑和否定的眼光审视孩子的做法和想法，最后导出他的结论：教育，我们究竟忽视了什么。 　　的确，我也刚带过初三，有过这样的体会：学生对家长的敌视，与老师的对立，与同学的不友善等等，还有毕业之后，学生们热闹地忙着写毕业留言时，老师默默地坐在办公室里整理着自己的东西……这些情景有点在我身上发生过，有的没有。面对这些情况时，我也曾犹豫过：现在的孩子到底需要什么样的老师才算满意？平时辛辛苦苦的传授知识、教育他们，他们却不知道感谢，甚至在毕业的时候不都来问候一声。但我并没有多想，我本能地把责任都推给了学生，认为是他们没有“良心”，“忘恩负义”，这一切的一切都是学生的错，老师怎么做都是为了学生好，殊不知有的时候方法使用不当也会适得其反。教育的主体是“人”，是培养学生的各方面发展，要看到学生身上的“闪光点”，教育的关键字在于“育”上，而我们很多老师却光注重于教，忽略了育人的功能。 　　看来我确实错了，张爱军老师把学生看的如此深远，把教育想的如此透彻，这份心思是值得我学习的，也正是由于他的这种凡事多思考的精神使得他的论文获得了江苏省“师陶杯”论文比赛的一等奖，江苏省教育科学研究院以他的文章标题命名了这本书。我愿当一名像张爱军老师一样热爱教育、献身教育的教师，在教育工作中携爱而行，更好地诠释教育的意义。

火星人

‘“问对丶第一线校长学校，中国卓越校长的黄埔军校"第6期培训班于2017年7月26日一30日在苏州大学举办。我有幸受邀参加倍加珍惜。说实话，履新一年的校长经历让我信心满满，更觉责任沉重。课程改革学校管理学生发展优化内外环境等多维度改革推进，取得了阶段性成果，甚至可圈可点，但运行机制仍不够润滑，领导班子团队建设需科学的方法管理，制度文化贫乏无力等等。这些在一定程度上影响和羁绊着学校特色建设的步伐。 一个好校长未必就是一所好学校。而一所好学校肯定有一个好校长。从这个意义上讲，校长应该有改变教育的力量，应该调动思想的力量、结构的力量、科技的力量。校长应该有担当，有所作为。 翔宇教育集团总校长卢志文主持并主讲，对我而言是一次很重要的学习机会。到会110名校长齐聚，一定会擦出智慧的火花。我期待着这场教育智慧甘霖的滋润，期待着他山之石，为我攻玉。 这次学习，缘处缘生。7月28日一天与偶像校长卢志文同桌，零距离感受和"督查"了卢先生的渊博学识和敏锐的智慧，也亲眼目睹了卢先生笔耕不辍谦逊平和的态度和魅力。来苏州学习总有收获。多次来苏州，体验不一样。第一次为景美而醉，第二次为城市而醉，而这一次肯定要为卢校而醉。 虽在暑假中，因特殊阶段特别事情而异常忙碌。但接到通知抽出时间匆匆而至，与名家相遇，与校长相遇，共同问对教育，寻找教育的真谛，三生有幸。 另外，在即将结束学习之时，7月30上午9时同事们又成功迎接了市创城办的检评，并对提出的几个地方进行了及时完善，保证了我安心学习。就这一点来看，我也要更加好好学习，以更加昂扬的斗志投身事业，回报大家。现分享如下，共同进步!问对教育黄埔校长学校第6期培训班，让我看到了未来教育世界的美好，也更加坚定了我前行的信心和力量。窗外的世界很美好，需要我们采撷美好，装点美好的教育未来。

卢志文

九门

没有题目,我怎么给你啊?

我们是明天的太阳，命运主宰在我们手中，努力就是我们学业、人生的希望！为理想而奋斗是我们的乐事，“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书”，将自己锤炼成“走向世界的现代中国人”，是我们矢志不渝的追求。学会学习，做学习的主人，是我们学业的根本。我们深知“青春是不耐久藏的珍宝”。我们不会面对晚霞幻想，而要迎着晨曦实干。与时俱进，让生活的分分秒秒都闪放光芒。我们永远不囿于成见，我们敢于怀疑、勇于创新，以批判的眼光“拿来”人类文明的精华，让创新的意识和创造的能力成为我们学业进步的不竭动力。我们认为诚信是待人的起码原则，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。我们确信“自卑是人生的第一大敌。”我们将永远乐观自信，笑面人生。无论是荆棘还是坎坷，都不会动摇我们前行的信心。健康的心理是我们享受美好人生的前提。我们将永远记住为我们成长付出心血的人们，我们更不会吝啬我们的爱心。我们有兼济天下的博爱胸怀，我们要做照亮别人的火炬，让他人的生活因为有了我们的存在而更加美好。“做人先立德”，我们以良好的道德行为融入社会，并坚守自己的价值标准。见义勇为，永远是我们的不二选择。我们珍爱我们身边的环境，犹如关注自己的仪表。我们将尽力做好每一件有利环境的事情，无论大小。我们深信，没有天才、蠢才，只有懒汉。春天辛勤耕耘，秋天才能收获。“驽马十驾，功在不舍”，只有坚持不懈，才能铸就辉煌。我们坚信“失败不是命运，成功不是偶然”。暂时的成功和失败都不会令我们骄傲或迷茫。我们是自己命运的主宰。“木受绳则直，金就砺则利”。我们将以自律的精神，去克服自身的缺憾；以谦逊的态度，去对待别人的批评。超越自我、完善自我是我们终身的奋斗目标。我们将珍爱生命，珍惜健康。因为健康的体魄和旺盛的精力是我们成就学业、享受人生的前提。我们要用热情和行动来珍爱我们的集体，我们要以真诚与关爱去呵护同窗的友谊。我们为能在这样的集体中学习、生活而庆幸，我们将以行动来实践自己庄重的承诺：今天，我以学校为荣；明天，母校以我为荣。

好。1、实力强。泰安新翔宇教育是全国知名教育辅导机构，截止2023年5月4日，成功举办了高中、初中、小学一对一、一对N、双休日小班、寒暑假小班等业务，整体的实力强。2、师资力量强。泰安新翔宇教育的教师团队以本科及研究生以上学历为主，教学经验丰富。

东方有神鸟日鸾，采日月精华，集天地灵气，翱翔宇宙之内，纵横四海之外，过昆仑，饮砥柱，濯羽弱水，暮宿风穴，大安天下。周恩来，字翔宇，乳名大鸾。公元一八九八年三月五日，大鸾横空出世，神话演绎成真。他以“为中华之崛起而读书”的 绝云气、负青天之志，振翅翔四海，啸声震寰宇。追随大鸾梦想，今天，以哺育雏鸾为己任的翔宇教育集团，在少年恩来出生并成长的土地上诞生了。翔宇之志，意存高远。扶摇万里、搏击长空的大鸾永远不会羡慕笼中养鸟的安逸，更不会加盟檐底燕雀的舌燥。昂首向前、百折不回是我们永远不变的追求。翱翔浮云之上一览天下之小的大鸾，更有着包容大千世界的气度和宽厚博大的胸襟。正是这气度这胸襟俯仰着天地间日月星辰沧海桑田的变迁，正是这气度这胸襟造就其卓尔超群崇高壮丽的伟业。把所有翔宇人凝聚在一起的是一种内在的向心力，那就是对事业、对真理的执着追求。目标既定，万鸾齐飞，披肝沥胆，执着勇敢。正是这种执著与勇敢，使我们在成就别人的同时也造就了自己，从而在一切艰难险阻面前镇定地保持着坚不可摧的英雄本色。作为翔宇人，我们一直在用真理引导人生，以“天下兴亡、我的责任”为壮志。我们永远信守“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的诺言，培育走向世界的现代中国人，为教育发展、中华复兴，乃至人类进步鞠躬尽瘁，奋斗不止。而生活在集团中的每一份子都将在为社会作出卓越贡献的同时得到应有的发展。众志成城，鸾翔宇内！

直接点击那个头像，然后长按它，然后就可以进行更换了。或者你可以在我的群设置里面把头像换掉，就可以把班级头像换去了。

随便猜一下，初中部、高中部加起来大概8000人。

天津市允公翔宇教育信息咨询中心是2009-03-23在天津市南开区注册成立的个人独资企业，注册地址位于天津市南开区长实道7号增1号。天津市允公翔宇教育信息咨询中心的统一社会信用代码/注册号是911201046847402286，企业法人邢相文，目前企业处于开业状态。天津市允公翔宇教育信息咨询中心的经营范围是：教育信息咨询（出国留学咨询及中介除外）、教育软件技术开发及转让、投资咨询、企业管理咨询、商务信息咨询、从事广告业务、电脑图文设计、为企事业单位提供劳务服务。（国家有专营专项规定的按专营专项规定办理）。在天津市，相近经营范围的公司总注册资本为1821962万元，主要资本集中在 5000万以上 和 100-1000万 规模的企业中，共2598家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。通过百度企业信用查看天津市允公翔宇教育信息咨询中心更多信息和资讯。

好。1、邳州翔宇教育拥有一支专业的师资力量，教师具备丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供高质量的教学服务。2、邳州翔宇教育能够提供多样化的课程设置，包括小学、初中、高中各个年级的各科目辅导、英语口语、托福、雅思等课程，能够满足不同学生的需求。

不清楚你问的是哪方面是否靠谱，所以围绕学籍、教学质量这两方面因素对学校进行了分析，供您参考。首先，这所学校学生的学籍不属于南开中学，只是老师是南开中学的老师，因而教学质量是没有问题的。其次，因为学校本身是民办的，所以学费会比公立学校贵。天津市南开翔宇学校始建于1994年，是一所规范的公益性优质民办学校，属南开系列学校之一。在学校党政领导班子的领导下，南开翔宇历经二十多年的拼搏与探索，现已发展成为覆盖小学、初中、高中基础教育各学段的公益性优质品牌学校。

请说明初中新生开学时间，还是高中新生开学时间，还是新生军训时间。新生开学时间正常都是9月1日上课。

东方有神鸟曰鸾，采日月精华，集天地灵气，翱翔宇宙之内，纵横四海之外，过昆仑，饮砥柱，濯羽弱水，暮宿风穴，大安天下。周恩来，字翔宇，乳名大鸾。公元一八九八年三月五日，大鸾横空出世，神话演绎成真。他以“为中华之崛起而读书”的绝云气、负青天之志，振翅翔四海，啸声震寰宇。追随大鸾梦想，今天，以哺育雏鸾为己任的翔宇教育集团，在少年恩来出生并成长的土地上诞生了。翔宇之志，意存高远。扶摇万里、搏击长空的大鸾永远不会羡慕笼中养鸟的安逸，更不会加盟檐底燕雀的舌噪。昂首向前、百折不回是我们永远不变的追求。翱翔浮云之上一览天下之小的大鸾，更有着包容大千世界的气度和宽厚博大的胸襟。正是这气度这胸襟俯仰着天地间日月星辰沧海桑田的变迁，正是这气度这胸襟造就其卓尔超群崇高壮丽的伟业。把所有翔宇人凝聚在一起的是一种内在的向心力，那就是对事业、对真理的执着追求。目标既定，万鸾齐飞，披肝沥胆，执着勇敢。正是这种执着与勇敢，使我们在成就别人的同时也造就了自己，从而在一切艰难险阻面前镇定地保持着坚不可摧的英雄本色。作为翔宇人，我们一直在用真理引导人生，以“天下兴亡、我的责任”为壮志。我们永远信守“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的诺言，培育走向世界的现代中国人，为教育发展、中华复兴，乃至人类进步鞠躬尽瘁，奋斗不止。而生活在集团中的每一分子都将在为社会作出卓越贡献的同时得到应有的发展。众志成城，鸾翔宇内！

翔宇教育集团各学校的校风建设目标为：文明、求实、创新，学风建设目标为：“乐学，勤学，会学”。“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。一直以来，学习，对无数中国孩子意味着繁重枯燥的作业、无数的考试；意味着老师的批评、父母的责骂；意味着无奈、逃避。然而，学习，真的就只能以这样的面目出现才会取得成功吗？恰恰相反，《学习的革命》告诉我们：学习不是压抑个性、窒息灵感的樊笼，而是启迪心智、孕育创造的乐事。我们坚持在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的基础上，严格要求学生勤奋学习（勤学而不是苦学），进而，教给学生良好的学习方法、培养学生良好的学习习惯，让每一个学生都能做到“乐学”、“勤学”和“会学”。为了转变观念，尊重规律，突出主体，科学拼搏，该校提出了一、二、三方略。一个突出：突出学生主体，绝不包办代替。两个不等于：懂不等于会，会不等于通。由懂到会需要有科学的习，由会到通需要有独立的悟。三个远大于：（1）状态远大于方法（2）方法远大于苦干（3）1×100远大于100×1（在培养思维能力的成效上，对一个问题从不同层次和维度上开掘100次，比对100个问题各只浅挖一次效果要好得多）。

人是被环境教育着的。通过环境渗透的教育往往是富有影响力的教育，这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。翔宇教育集团的校园文化建设的总体目标：学生举目所及、举足所进不仅是知识的殿堂，更是美的熏陶和艺术的享受。本着“整体规划，分项实施，逐步完善”的方针，做一件，成一件，收效一件。1、校园建筑营造整体美：造型优美，设计匠心；色调和谐，线条流畅；结构合理，功能齐全；高低错落，疏密相间。2、绿化小品营造环境美：桥梁道路，体现园林风光；圆雕小品，烘托艺术氛围；草地花坛，营造绿色课堂；铭牌橱窗，展现文化底蕴；广场水面，透出现代气息。3、名人佳作营造艺术美：教室布置，书家近作；公用环境，名画临作；铭牌标语，名家题作。4、人际和谐营造文明美：出台“员工宣言”和“学生宣言”，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。学校要努力实现：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”、校区无“烟”。

翔宇教育集团，1999年创办，隶属于上海翔宇集团，总部位于上海浦东。教育集团地跨苏浙鄂三省五地，旗下13所学校，在校师生50000余人。董事长王玉芬系上海知名实业家，十一届全国人大代表，十届、十一届江苏省人大代表，江苏省青春创业风云人物，全国城镇妇女“巾帼建功”标兵，中国民办教育协会副会长，江苏省工商联民办教育协会会长。总校长卢志文是扬州市十大杰出青年，江苏省劳动模范，十一届湖北省人大代表，新教育理事会理事长，新教育研究院院长，美国阿灵顿商学院EMBA，全国知名教育专家。

可以在校园卡软件手机端进行画室。首先打开校园卡软件首页，找到我的，点击校园卡选项进入我的面板后，点击校园卡选项。来到校园卡页面点击卡挂失选项即可。校园卡挂失同样也可以去办理校园卡的营业厅去办理挂失，一般营业厅都会在校园里设有网点，也是非常方便的。

童年趣事。伙伴。感动的事。你把这件篇弄好了，考试时根据情况再改。

金华市教育局电话是0579-82469752。金华，浙江省辖地级市，自秦王政二十五年（公元前222）建县，已有2200多年的历史，因其“地处金星与婺女两星争华之处”得名金华，简称金，古称婺州。地理位于浙江省中部，坐标东经119゜14′-120゜46′30”，北纬28°32′－29°41′，境辖设婺城区、金东区2个市辖区，兰溪市、义乌市、东阳市、永康市4县级市以及武义县、浦江县、磐安县3县，总面积10942平方公里。国家级历史文化名城、中国十佳宜居城市之一。2011年金华-义乌都市区被确定为浙江省的第四个大都市区，规划2020年成为200万人以上特大城市。金华文化属吴越文化，金华人属江浙民系，使用吴语。在福布斯公布的2012年中国大陆最佳商业城市排行榜中，金华位居全国第33位，并且入围大陆创新能力最强25个城市之一。2013年1月29日，中华人民共和国住建部列金华市为第一批智慧城市试点。金华市位于浙江省境中部界于东经119゜14′-120゜46′30″，北纬28゜32′-29゜41′。东邻台州，南毗丽水，西连衢州，北接绍兴、杭州。南北跨度129公里，东西跨度151公里，土地面积10942平方公里。市区位于东阳江、武义江和金华江交汇处，面积2044.7平方千米，2010年建城区面积66.7平方千米。

针对您提出的问题，2022年兰溪市中德学前教育幼儿保育录取分数线是多少？我们可以从以下几个方面来解首先，2022年兰溪市中德学前教育幼儿保育录取分数线是根据当地教育部门的规定来确定的，每年都会根据当地的实际情况来进行调整。因此，2022年兰溪市中德学前教育幼儿保育录取分数线的具体数值还有待公布。其次，要想了解2022年兰溪市中德学前教育幼儿保育录取分数线，可以关注当地教育部门的官方网站，以及当地媒体的报道，及时了解最新的消息。最后，为了提高2022年兰溪市中德学前教育幼儿保育录取分数线，家长可以多参加一些专业的培训课程，以便更好地指导孩子学习，提高孩子的学习成绩，从而提高录取分数线。此外，家长还可以多参加一些家庭教育活动，培养孩子的良好性格，以及培养孩子的社会能力，从而提高孩子的录取分数线。

全国共有121所高校的专科有学前教育专业。设有学前教育专业的专科学校较好的有：宁波教育学院、台州学院、衢州学院、金华职业技术学院、湖北幼儿师范学校、 苏州高等幼儿师范学校、北京科技职业学院、广西幼儿师范高等专科学校等。1、宁波教育学院。是一所具有50余年办学历史，以培训宁波市中小学、幼儿园在职教师、教育行政干部以及培养全日制高职学生为主要任务的成人高等师范院校。2、台州学院。前身是1978年经国务院批准建立的台州师范专科学校，办学源头可追溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科。3、湖北幼儿师范高等专科学校。位于湖北省武汉市，学校是新中国最早独立建制的幼儿师范学校，直属湖北省教育厅，是湖北省重点师范学校。4、北京科技职业学院。是经北京市人民政府批准、国家教育部备案，具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制综合性民办普通高等职业院校。5、广西幼儿师范高等专科学校。为广西唯一一所独立建制的幼儿师范高等学校，广西壮族自治区幼儿教师培训中心、广西特殊教育师资培训中心挂靠学校。扩展资料1、学前教育的学习偏重于分析和理解这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得。所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。2、学前教育的学习更多地强调自学在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。参考资料学前教育专业_百度百科

呼伦贝尔职业技术学院学前教育专业的学生实习都去公立园实习。学前教育要次于小学教育，你想就这样做出跨越，几乎是不大可能。除非你再继续进修小学教育，并取得相应的教育任职资格，那希望就大多啦。对于幼儿园来说，确实有编制的要比没有编制的强好多。个人感觉也是早教中心好一点，如果你能弄的很有特色，不愁生源的话，待遇会很好的。

正科级。怀仁一中官方显示，校长和教育局长正科级，怀仁一中坚持以人为本，以学展为本，以全面提高学生素质为本的办学思想，全面实施素质教育，取得了可喜的成，多次受到上级部门的表彰。

首先，我们需要从专业角度解读汉语和英语这两大完全不同的语言结构，中国的汉字是从最初的象形文字简化而来的，属于表意文字，所以它需要借助一套拼音来标注发音;而英语是字母文字，而字母文字属于表音文字，所以它本身就可以发音，而不需要借助一套音标来标注，如果非要让学生学习这48个音标，实际对他们来说是多余的负担。而能动英语的表音密码就揭示了26个英文字母在百万单词中的发音规律，不需要任何标记就可直接发音。其次，大家一起来思考一个问题：母语是英语国家的人有没有学过音标?答案是否定的，第一语言是英语的人从来是没有学过音标的，音标是专门给第二语言为英语的人创造出来标记发音的。那么他们是怎么学习英语单词的呢?他们利用最简单的自然拼读规律掌握简单单词，然后借助本土的语言环境慢慢习得语言。但是对于第二语言为英语的人来说，只是简单了解自然拼读的规律是远远不够的。而能动英语的表音密码就解决了这一问题，举个例子，一些简单的拼读规律我们都了解，如：字母o在单音节词如”dog”、”hot”中的发音规律是一样的，字母组合ou在单音节词如”house”的发音规律也是一致的，这些都是简单的自然拼读规律，但是对于多音节词如“monotonous”在这个单词中出现了三个字母o，在词尾出现了字母组合ou，那么他们的发音是不是还跟单音节词里的发音规律一样呢，我们就没法解释也不能正确发音了。但是在表音密码中，通过核心方法—七步语音处理流程，可以正确标记重弱音的位置及发音变化，也总结了单词后缀的五大类核心结构，就轻松解决了多音节词各部分的发音规律。我们不能完全否认音标在英语学习中的作用，音标可以很好地辅助学生正确发音，但是如果没有音标的标注，学生就不能准确读出单词，而学会了表音密码的学生可以迅速实现对单词的直读直拼。如果把音标比作走路用的拐杖，借助拐杖学生可以正常行走，但是没了它，学生就不能正常行走了，而学会了表音密码的学生可以自由地跑向任何他们想去的地方。以上就是关于小学生为什么不学习音标的相关分享，送给各位小伙伴们，希望对你们有所帮助哦!

教育是一场向美而行的遇见献给教师节 教育是一场向美而行的遇见献给教师节，人遇见了人，有了美好，遇见了好的老师，就是在好的教育道路上前行。以下分享教育是一场向美而行的遇见献给教师节，一起来看看吧。 教育是一场向美而行的遇见献给教师节1 教育是一场最美的遇见 人生犹如四季，春花秋月夏蝉鸣，不同的季节遇见不同的心路历程，不同的阶段遇见不一样的心灵体会，于无声处，写意清晰，轮廓分明，美不胜收。正如著名主持人董卿所说，“世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命”。 对于吴冬侠老师来说，自2014年9月来到首都师范大学附属中学大兴北校区任教以来，就是一场最美的遇见，因为这里有宽敞明亮的教室，纯真朴质的学生，友善热情的老师……在这份最美的遇见中，吴老师被学生们称为是他们遇见的“最不像老师的老师”。 爱的遇见：让学生向美而行 张爱玲曾说：“于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，正巧赶上了。”与孩子们难得的遇见，吴冬侠老师视为所修炼出来的缘分，并注入了爱的养料，让学生带着温暖和快乐向美而行。 “谁爱学生，学生就会爱谁；谁付出爱，谁就会赢得教育。”这段看似浅显易懂的话却包含着吴冬侠老师美的内心。吴老师爱学生胜过爱自己的孩子，像妈妈一样从生活的点滴关爱做起。吴老师有一个神奇的抽屉，就像哆啦A梦的口袋，随时能拿出学生需要的东西。有学生感冒了，吴老师给他拿出体温计和感冒药，还给怕药苦的学生准备了糖果； 女同学遇上“特殊情况”了，吴老师会在寒冷的冬天给她准备一杯热乎乎的红糖水或者暖贴；有学生没打上饭，吴老师会悄悄塞给她面包、酸奶或苹果；有学生意外受伤了，吴老师会给他们细心地做简单消毒处理，小心翼翼地包扎，严重的送到医务室或通知家长去医院……可是，这一切在吴老师的女儿看来却是望尘莫及的优待。 吴老师和她的女儿在同一所学校、同一个年级。女儿每天要陪着吴老师一起早到校，晚离校。其他学生放学回到家可以吃零食休息了，女儿只能自己在教室里等妈妈；女儿生病了，大多数只能在办公室休息一下，因为吴老师要上课，不能送女儿回家。 她说，“班里有几十个孩子等着呢，闺女休息一会儿就没事了……”女儿说：“所有的老师都比您对我好，您对哪个学生都比对我好……”说到这，吴老师潸然泪下。她觉得对不起自己的.女儿，但是看到学生们那么温暖和快乐，她又释然了，相信女儿会理解她的。 吴老师从那一张张质朴而精美的卡片中读出了深深的幸福与感动，从那座晶莹剔透的奖杯中看到了学生不断地成长与进步，更感受到了学生对她的尊重与挚爱。 教育是一场向美而行的遇见献给教师节2 教育是一场向美而行的遇见 像妈妈、像姐姐、又像孩子，在孩子们眼中她是最可爱、最温暖的“太阳妈妈”，她就是长安镇中心幼儿园老师梁万华。 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。梁万华就像一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们，用爱倾听每一个孩子心底的声音。 “不知不觉在幼儿园呆了二十二年，仿佛昨天才进入幼儿园。带了一届又一届的孩子，小班中班大班就像四季一样不断地轮回。爱和责任让我有了这份坚守，是孩子们给予了我无限的活力，只要他们甜甜地喊我一声梁老师，我瞬间就充满了活力！”梁万华说。 作为一名幼儿教师，梁万华像妈妈，细心呵护着每一棵小苗苗；像姐姐，和孩子们一起在幼儿园里茁壮成长着；也像小孩子，充满天真、好奇、热情，带领幼儿园的小朋友们探索世界。 “我喜欢梁老师，她就像妈妈一样爱护我们，陪伴我们，关心我们。”长安镇中心幼儿园小朋友蔡谨谦说。 长安镇中心幼儿园副园长邝雪平表示，梁万华是幼儿园的骨干教师，也是幼儿园的榜样教师，“她对工作非常负责，有自己的教学主张和教育观念。不管对孩子还是家长，她都比较有责任心。” 长安镇中心幼儿园老师廖素娴告诉记者，“梁老师从大学毕业就来到了我们幼儿园，有着25年的党龄，在教育教学中，用她的实际行动为人师表，形成了她自己独特的教育教学风格，是我们年轻老师学习的榜样。” 作为一名幼儿教师，梁万华坚信，只有努力热爱这个世界，才能将这种能力传递给孩子，让孩子在潜移默化中学会爱、学会生活，这才是教育的意义。 教育是一场向美而行的遇见献给教师节3 小郑英姐姐、郑英小姐姐、郑小姐、郑总、郑大大……这些跨度极大的称呼都属于郑老师，是同学们对她的昵称。在被学生深爱着的郑老师的眼中，每个学生都是独一无二的，都有无限的可能，她珍视每一个学生，也始终用爱与智慧去关怀和成全他们。 在郑老师的班上，有个学生与她说“悄悄话”的小本子，其实就是家校联系本。她经常会将一些特别、有趣的内容晒到朋友圈，鼓励同学们记录生活点滴。记者发现，内容确实很有意思，比如“军训前我喝的是水，军训后，我喝的是生命之源，人类之甘泉”“郑小姐的头发有蓬勃生长的趋势”“小艾将在书山题海中阵亡”“发现郑老师转笔也是666的，何时传授给徒儿”…… 不仅如此，学生们还会跟郑老师诉说心事，因为她会守口如瓶。“学生会很真诚地跟我说学习上遇到的困难，和同学之间的小摩擦，与父母间的小问题，我会尽可能帮他们解决。有些小秘密，只有我跟学生两个人知道，”郑老师表示，由于课业繁忙，有时候做不到找学生面对面聊，这样的沟通方式效率高，也很有针对性。 为了让同学们接触不同的人，掌握多元的知识，郑老师更是创造性地推出了“百家讲堂”。嘉宾不仅有名家大师，还有学生、家长以及身边各行各业的能人，为学生打开了一扇扇通往校外广阔世界的大门。 周运正同学说：“去年植树节，郑老师邀请了一位专业老师教我们认识树种，种树、养护等，这样的植树节特别有意义。”每年植树节，郑老师都会让全班同学一起种一颗树，“去年我们种的是木槿，现在还开着花呢。这或许就是一种传承吧。”周同学骄傲地说。 “郑老师跟我们像朋友一样，谈得来、玩得来，可惜她只带了我们一年，知道要换班主任时，大家都哭了。”

学生参与各类学科竞赛和文体竞赛，所获奖项丰硕在全国大学生英语竞赛中，武汉理工大学国际教育学院有1人获得国家级特等奖，5人次获得国家级一等奖，16人获得国家级二等奖，19人获得国家级三等奖2002级学生黎德生在国外读研期间参加第十五届国际陆地智能车比赛，以他为骨干的美国底特律梅西大学代表队荣获第三名2003级学生张帅于2005年荣获“SQA最佳国际学生铜奖”，是当年度亚太地区唯一获奖的学生，此后，他分别以全额奖学金在英国赫尔大学攻读完学士、硕士和博士学位2004级学生肖杰在美国乔治梅森大学交流学习期间，参加全美“海耶克经济学基金”论文竞赛，获得弗吉尼亚地区第二名2005级学生徐阳被全美经济排名第一的芝加哥大学录取攻读硕博连读，并获得70%的奖学金2005级学生邬介然被全美公立大学排名第一的弗吉尼亚大学录取攻读经济专业硕博连读，并获全额奖学金2007级学生刘健杨在留学美国期间因表现突出，在本科学习阶段即被美国科学院院士录取为全职实习生，并参与研究项目2008级学生吴林江2011年参加全国第六届飞思卡尔智能车竞技大赛，获华南赛区二等奖，并与同年参加中国大学生方程式汽车大赛获二等奖2008级学生陈翔龙在2011年中国留学服务中心（CSCSE）和苏格兰学历管理委员联合举办的“璀璨苏格兰·当代中国优秀项目学生评选大赛”中获最高奖项——“特等奖”2009级学生赵丁楠在2012年中国留学服务中心（CSCSE）和苏格兰学历管理委员（SQA）联合举办的“璀璨苏格兰·当代中国优秀项目学生评选大赛”中荣获二等奖2009级学生黄梓峰在2010年第四届全国体育大会航海模型竞赛中获得ECO-TEAM（电动三角绕标追逐接力团体）竞赛一等奖2009级学生宗晴在2011年全国高校NCBA大学生台球赛武汉站获女子组冠军2010级学生孙圆在第四届全国大学生数学竞赛（非数学类）预赛获得三等奖 2010级学生马汶园与理学院和计算机学院的同学组队参加2013美国大学生数学建模竞赛获得了(Honorable Mention)二等奖 ……大批学生留学海外名校，获得各类奖学金学院有60多名学生赴海外综合排名前40名的学校留学，300多名留学生获得论文竞赛奖、院长荣誉奖、学术成就奖、奖学金等各类奖励；有近百名学生考入斯坦福大学、弗吉尼亚大学、芝加哥大学、剑桥大学、英国伦敦大学学院等世界排名前100名大学攻读硕士（博士）研究生。 教学成果良好，学生合格率和出国率高迄今为止，学院共有5000余名学生毕业，其中留学生1300余名，本科交流项目毕业生712人，合格率100%；CSCSE-SQA HND项目毕业生2762人，合格率97.5%；中法机电教育项目毕业生150人，合格率100%。已毕业学生中成绩合格和且有意愿出国学习的学生都已顺利赴国外留学，出国率达95%以上。留学国家包括美国、瑞典、英国、加拿大、澳大利亚、法国、荷兰等。 毕业生各项能力突出，就业情况良好毕业生就业领域主要是IT、汽车、金融和外贸行业，就业地域遍及美国、英国、德国、澳大利亚、荷兰以及国内的北京、上海、广州、武汉、深圳、厦门等大中型城市。许多毕业生已成为公司中的精英和骨干，他们凭借扎实的专业基础知识、良好的外语沟通能力以及国际化的视野，在各自的领域取得了丰硕的成果，为经济和社会发展做出了积极的贡献。

继续教育学院、1个职业技术学院。武汉理工大学材料科学与工程学院 武汉理工大学交通学院 武汉理工大学管理学院 武汉理工大学汽车工程学院 武汉理工大学机电工程学院 武汉理工大学物流学院 武汉理工大学信息工程学院 武汉理工大学自动化学院 武汉理工大学计算机科学与技术学院 武汉理工大学理学院 武汉理工大学能源与动力工程学院 武汉理工大学航运学院 武汉理工大学土木工程与建筑学院 武汉理工大学化学工程学院 武汉理工大学资源与环境工程学院 武汉理工大学经济学院 武汉理工大学文法学院 武汉理工大学艺术与设计学院 武汉理工大学政治与行政学院 武汉理工大学外国语学院 武汉理工大学国际教育学院 武汉理工大学体育部 武汉理工大学马克思主义学院 　 网络继续教育武汉理工大学继续教育学院武汉理工大学网络教育学院职业技术教育武汉理工大学职业技术学院 这么多学院，每个学院又有好多个相关专业，可以学的太多了，基本大部分学校有的专业都可以学。。。246 评论 11

1.大溪中学 　温岭市大溪中学创建于1944年，前身为私立赵氏初级中学，原校址在原冠城乡冠山东麓。1945年改校名为德明中学。1956年7月，学校改为公立大溪中学，校址迁移到大溪镇德明路。学校一度更名为温岭县第二初级中学，到1959年恢复原校名。1958年学校首次招收高中学生两班，成为一所完全中学。1998年秋季实现初、高中脱钩，成为一所全日制普通高级中学。2002年2月通过浙江省普通高中A级办学水平评估；2004年2月被浙江省教育厅评定为浙江省三级重点中学；2006年1月被浙江省教育厅评为省二级重点中学。 学校新校区位于省级风景区方山山麓，国家级沿海甬台温高速公路、104国道线从校西侧穿镇而过，校门南侧是省一级公路大石线，交通十分便利。校园占地近110亩，投资4500多万，按照省等级重点中学标准设计，采用现代化教育教学配套设施，学校在2003年5月份实现了整体搬迁。学校现有27个高中教学班，学生共1500多人；教职工 120多人，其中中高级教师四十多人。学校坚持“以人为本，崇尚发展”的办学理念，奉行“严谨、进取”的校训，以“要质量、要信誉、要效益”为办学宗旨，学校办学条件、办学水平不断改善和提高。学校从1997学年至2003学年，已连续七年被市教育局（教委）、市教育督导室评为温岭市一类一等（自主发展性）学校。学校1997年、1998年连续两年被评为“台州市招飞工作先进集体”； 1998年、1999年连续两年被评为温岭市“治安安全单位”；1999年1月，我校被省教委评为97-98学年普通高中会考先进集体，是当年台州市唯一获此荣誉的学校；2000年被评为“台州市治安安全先进单位”，“台州市教科研先进集体”，通过首批“台州市文明学校”验收评比和温岭市首批“三园式学校”（学园、花园、乐园）验收评比；2001至今连续三次评为“台州市文明单位”；2003年度被评为台州市安全文明校园，温岭市信息技术教育先进集体，温岭市先进教工之家，温岭市先进退管集体；2003年获第四届全国中学生素质教育英语知识能力竞赛团体一等奖；2004年2月获第十二届奥林匹克杯全国作文大赛“未来作家摇篮奖”、“最佳组织奖”；2005年被评为台州市图书管理先进集体，台州市首批“全面教育质量试点学校”，省A级信誉度食堂；2006年2月被评为台州市平安校园。2007年12月通过“台州市阳光体育后备人才基地”的验收。在六十多年的办学历程中，学校已培养出一大批社会有用人才,知名的有：原国家财政部财政司司长吴才麟，原中科院声学研究所研究室主任王天祥，浙江大学文学院博士生导师林家骊，旅美华人卢妙根博士,台州市领导元茂荣、郑玉芳、陈惠良等。2.大溪三中浙江省温岭市大溪镇第三中学是全国新学校行动计划实验学校、省示范性初中、省标准化学校，曾获省卫生先进单位、省家庭教育实验基地、台州市绿色学校、台州市教育基本现代化学校、温岭市文明单位等40多项荣誉。创办于1969年，2003年11月改“山市乡中学”为现名。学校占地23173．32万多平方米，建筑面积12000多平方米，教学区、活动区、生活区布局科学合理，现代化教育设施齐全，各类教学设备、电教仪器、音体美劳卫器材均按省级标准配置，配有阅览室、语音实验室、电脑教室、多媒体电教教室、课件制作室、校园智能广播系统等。学校现有15个教学班，在校生597名，教职工64名。其中专任教师本科率达73%左右，中高级职称达48%。学校历经“质量立校、科研兴校、务实办校、管理强校、特色扬校”战略，综合实力不断提升，连续几年督导评估为二类一等学校。教学质量提升尤为迅速，连续四年中考取得优异成绩，合格率达98%以上，平均分均超全市平均水平，学生在各级各类竞赛中年均获奖人次达100多人次，省一级重点中学录取人数逐年递增，名列农村中学前茅。几年来，教师主持研究各级各类课题达100多项，尤其是2006学年、2007学年，学校立有省、地、市级课题23项，研究链初具规模。“十一五”期间，学校秉承“立足人本重发展，立足务实求创新，立足校本创特色”的办学理念和“立志、拼搏、勤奋、求实”的校风，正以省规划课题《基于学生学习状态改善的学校整体改进研究》和省重点课题《流动人口家庭教育问题研究》为主要载体，实施以“整体改进”为核心的“十一五”规划，突出“立足平安，平实教学，拓展时空”这一发展主题，注重师生信心、知识、思维的培养，营造自主、创新、尊重、信任的宽松教学氛围。3.大溪二中温岭市大溪二中位于省级风景区方山山麓，南临甬台温高速公路，104国道线从校西侧穿镇而过，校南侧是省一级公路大石线，交通十分便利。学校创建于1998年，占地面积34017平方米，建筑面积14948.6平方米，绿化面积15100平方米，现有36个教学班，130名教职工，其中高级教师15人，一级教师52人。学校遵循“以人为本，一切为了学生的未来”的办学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全校师生发扬“与时俱进、严谨求真、开拓创新”的二中精神，勤奋工作，顽强拼搏，取得了显著成绩。竞赛成绩独领风骚 几年来，我校在全国初中数学竞赛中全国级获奖24人，地市级获奖68人，2002年获“全国数学竞赛优胜团体”(全省仅七所，台州唯一)；省自然科学竞赛中省级获奖6人，地、市级获奖90余人，第十届全国信息学奥林匹克竞赛国家级二等奖2人(台州唯一)。教育科研蔚然成风 2002年9月，大溪二中被台州市教科所命名为台州市首家“教科基地”。全校教师在省级以上刊物中论文发表43篇，获奖17篇，台州市级获奖18篇，温岭市获奖130余篇。骨干教师脱颖而出 本校有8位教师获省级以上竞赛指导奖，获国家级、省、市(地)级优秀指导奖9人次，1人获省社会学科优质课评比一等奖，3人相继获台州市教学大比武二等奖，1人获台州市“教坛新秀”称号，多人在市级大比武、优质课评比中获奖，市教研大组成员我校占6名，温岭市骨干教师6人。文艺方面，在市级比赛中获得30余个奖项；体育方面学校连续四年稳居A组；我校皮划艇队代表台州市取得省赛第四名的优异成绩。学校业绩硕果累累 2003年、2004年和2005年分别有31人、33人、41人被温岭中学正式录取，累计两百余人达到新河中学和市二中(省一级重点中学)录取分数线，其中林浩、郑涯、杨瑞鑫等3位同学考入浙江省创新实验班(全省招生仅60人)，杨瑞鑫同学成绩名列全省总分第六名，两名学生荣获市“英才奖”，教学质量逐年提高。学校先后荣获“浙江省卫生先进单位”、“台州市示范性初中”、“台州市花园式单位”等荣誉称号达20余个。“树立育人新理念，实现办学现代化，创办省级名校，面向未来育人”是我们二中人办学的追求。放眼未来，大溪二中的明天必将更美好、成绩更辉煌。4.大溪四中美丽的大溪茅山脚下，潘水河畔，绿色丛中兀立着一所人杰地灵的农村中学——大溪四中。浙江省温岭市大溪四中的前身是潘郎中学。学校现占地面积两万多平方米，其中建筑面积一万多平方。学校现有16个教学班，在校学生近800人，教职工63人，，其中专科学历达到百分之一百，本科达到62%。各学科师资力量强大，各年级均有学科带头人和骨干教师。近几年来，学校办学条件渐渐日臻完善。新建的综合楼拥有现代化的教学设施设备：多功能厅、音乐室、舞蹈室、实验室、美术室、图书室、阅览室、校园电视网、宽带网，标准操场已经完工，正进行后期的整理和绿化，一所富有朝气的现代化农村中学正在崛起。学校本着培养“有理想、能自律、做骄傲的四中人”的基本要求为出发点，以“求实、创新”为学校办学基本理念，不断地追求个性发展、全面发展、和谐发展、终身发展，注重文化底蕴的积淀，构建了以德育为核心，以培养学生创新意识和实践能力为重点的现代培养模式；以全面提高教学质量，创办山区特色学校，面向全体学生，全面加强教育教学管理为根本，使一代又一代的山里孩子逐步走向他们的辉煌人生。回首昨天，学校教育教学也发生了新的面貌。近几年来，学校先后被评为市文明单位、《中学生日常行为规范》达标单位和示范学校，市卫生先进单位，市教育系统先进集体，市校园文化建设先进集体，市平安校园和文明校园，市关心下一代先进集体等荣誉称号。学校也因此连续几年实现了跨越式的发展，逐渐形成了办学思想先进、管理体制科学、师资结构合理、教学基础坚实、育人环境优化的五大办学优势。“寻常陌上花似锦，折得东风第一枝”。面对今天，展望未来，我们信心百倍，现有教师中年长者年富力强，后生年轻有为，在以校长叶海兵为核心的领导班子的带领下，团结一致，携手前进，一个又一个的同志在这片热土上奉献了他们的青春，又从这里脱颖而出，走向更加重要的教育岗位。勤劳奋进的四中人正以他们的朝气和蓬勃在教育这片沃土中书写更美丽的篇章！5.大溪二小温岭市大溪镇第二小学是2006年8月经温岭市教育局考核通过，批准原山市小学升格为镇级小学，更名为大溪镇第二小学的。其中本科学历18人，大专学历32人，中师学历5人，小学高级教师19人，小学一级教师33人，职工1人。学校有25个教学班，在校学生1398人。叶国军任校长，张岳林任校长助理。下属完小白山小学有教职工20人，12个教学班，在校学生643人。大溪二小占地面积13500平方米，建筑面积5350平方米，绿化面积1500平方米，学校内部设施功能基本齐全，配有电脑室、语音室、劳技室、图书馆、书画室、音乐室、实验室、会议室、多功能厅、体育器材室、师生食堂等专用房，班班安装广播、闭路电视，音、体、美、卫、劳器材和图书、仪器达到省教育强镇一类标准。几年以来，大溪二小凭着“科学、高效、求实”的作风，以“文明守纪、勤学创优”为校风，认真贯彻教育方针，全面实施素质教育，德育工作富有特色，社区教育网络健全，科技教育活动蓬勃开展，体育工作成绩显著，《温岭报》、《台州日报》、《浙江教育报》曾对学校的办学业绩、办学特色等作过专题报道，学校的办学概况被人民日报社新闻信息中心主编的《改革开放20年的中国浙江卷》作专题介绍。学校先后被上级各部门命名为“温岭市文明单位”、“温岭市卫生先进单位”、“温岭市AA级三园式学校”、“台州市花园式单位”、“温岭市绿色学校”、“温岭市平安校园”、“台州市教育基本现代化学校”、“浙江省农村标准化学校”等。今日的大溪二小将以学校升格为契机，深化改革，锐意创新，不断开拓进取，全面提升学校的教育教学质量，培养学生“全面发展、注重个性、人文见长”，引领教师“理念先导、教学相长、各显特色”，便学校成为“乡村花园、师生家园、百姓公园”，全面提升学校办学品位，努力实现学校跨越式的发展。6.大溪小学温岭市大溪镇中心小学坐落于大溪镇德明东路47号，占地面积43亩。学校师资力量雄厚。在职教职工100余人，专任教师全部达规定学历，大专毕业生57人．本科毕业生7人，其中台州市名校长1人．台州市首届教科新秀1人、教学能手1人，市级教坛新秀4人，教坛中坚1人，市骨干教师19人，市教学大比武、优质课评比获奖教师达38人。学校以文明、严谨、求实、奋进为校训，以创现代化、有特色的省示范性小学为目标，以依法治校、科研兴校、素质立校、管理强校为宗旨．开拓创新不懈努力，成绩斐然；学校先后被评为浙江省卫生先进单位、台州市农村示范性小学、台州市首批文明学校、台州市群体师德创优先进学校、台州市教科研工作先进集体、台州市五爱 四有主题教育活动先进集体、温岭市文明示范单位、绿色学校、 三园式、学校连续八届荣获全国青少年爱国主义教育读书活动组织特等奖和组织优秀奖。学校努力创造适合师生发展的教育，为每一个师生搭建成功的舞台，全面推进素质教育，大力实施科教兴校战略，成效显著。一是教学质量不断提高，历年来市督导评估学科抽测成绩始终名列全市前茅；二是教育科研硕果累累，至2002年底，获省地市级优秀科研成果奖12项。三是教育改革不断深化，小学生人本评优改革、师德建设．道德银行建设等学校特色工作凸显品牌效应。

2013年末，温岭市学校共有在校生21.18万人，专任教师1.1万人。有普通高中11所，在校生17777人；职业高中5所，在校生11749人；初中35所，在校生35042人；小学60所，在校生99943人；幼儿园210所，在园幼儿47263人。小学入学率、巩固率和小升初比例均达到100%；初中入学率和巩固率均达到100%，初升高比例99.6%。3-5周岁幼儿入园率为98.6%，15年教育普及率98.5%，高中段教育毛入学率98.2%，九年义务教育完成率99.5%。现有省一级重点高中3所，省二级重点高中4所，省三级重点高中1所；国家级重点职技校2所，省二级重点职技校1所，省重点技工校1所。16个镇（街道）中已有省教育强镇14个，台州市教育明星乡镇15个，台州市教育现代化镇8个。高校共录取人数6118人，本科录取人数3095人，其中重点线录取821人。 中学温岭中学、新河中学、温岭二中、温岭市之江高级中学箬横中学、大溪中学、松门中学、泽国中学育才中学、双语学校、书生中学、第三中学、第四中学著名小学横湖小学、方城小学、太平小学

6月3日，大理海东开发管理委员会与大理市海东北附育英实验学校促进民办教育高质量发展签约仪式如期举行。出席签约仪式的有海开委党组成员、副主任杨章宏，党组成员、副主任陈雄敏，海开委副调研员杨育芳，云南博海教育信息咨询有限公司董事长王佳茜，大理市海东北附育英实验学校校长逯翠珍，大理市海东北附育英实验学校副校长施啸林以及海开委相关部门负责人。 为认真贯彻落实《中共中央办公厅印发关于规范民办义务教育发展的意见>的通知》(厅字[2021]15号)、《中共云南省委办公厅 云南省人民政府办公厅关于印发云南省规范民办义务教育发展实施方案>的通知》(云厅字[2021]20号)和《云南省教育厅等八部门关于规范公办学校举办与参与举办民办义务教育学校工作方案的通知》等文件精神，大理海东开发管理委员会与北大附中云南实验学校终止原合作办学协议，大理市北附育英实验学校、大理市墨弦书院实验小学继续保留为民办学校独立办学。为推进义务教育优质均衡发展，进一步满足辖区居民适龄儿童、少年接受义务教育阶段优质民办教育的需求，海开委通过向辖区符合学位供给条件的两所民办学校进行学位补助以保障辖区居民适龄儿童、少年义务教育学位的供给。 此次成功签约，既是双方持续共同致力于优质民办教育高质量发展的夙愿，也是为辖区居民的适龄儿童、少年提供民办优质教育资源、助推上和片区转型发展的务实之举。

建大校区 "西安建筑科技大学雁塔校区4号宿舍楼底商铺 西安建筑科技大学草堂校区紫阁乐街乐学汇" 鄠邑校区 鄠邑区西安石油大学南门产业园区A1二楼 东大校区 南山会馆1楼（明德学院向东200米） 临潼校区 诚林国际中心写字楼3层文都考研 阎良校区 阎良区蓝天二路箭王村内30米文都考研 未央校区 西安市未央区笃信路苏席商业街二楼 渭水校区 长安大学北门商业街二楼交大城院中快餐厅四楼 高新校区 高新校区西安文理学院北门东侧二楼 雁塔校区 雁塔区小寨西路皇家公馆四楼 集训一校 小寨西路华旗国际三楼 集训二校 小寨西路华旗国际三楼 理工校区 理工大金花校区南门外西侧10米文都考研 交大校区 西安交通大学东南门学大大厦三层 华清校区 华清学院老钢厂产业园七号楼文都考研 常宁校区 "西安培华学院长安校区创客中心二楼 陕西学前师范学院便民中心二楼 西安翻译学院东区留学中心" 西财校区 西财天猫二楼文都 政法校区 西长安街GOGO街区2号电梯4楼 西大校区 文苑南路，西北大学东门向南二百米，小居安村车站对面谢谢你对我们的支持，希望我的回答能有所作用，欢迎追问，再次表示感谢！

1、新东方教育新东方，全名北京新东方教育科技（集团）有限公司，总部位于北京市海淀区中关村，是目前中国大陆规模最大的综合性教育集团。公司业务包括外语培训、中小学基础教育、学前教育、职业教育、在线教育、出国咨询、图书出版等各个领域。除新东方外，旗下还有优能中学教育、泡泡少儿英语、精英英语、前途出国咨询、迅程在线教育、大愚文化出版、北斗星职业培训、满天星亲子教育、铭师堂高考复读、同文高考复读等子品牌。2、学而思教育学而思国际教育集团，成立于2003年，仅用七年的时间已发展成为北京市极具知名度的中小学培训机构。以培优教育为目标，学而思教育始终秉承着“品格教育、励志教育、爱心教育、趣味教育”的理念，培养出了一大批德才兼备、成绩突出的优秀学子。3、新华电脑教育新华电脑教育始建于1988年，隶属于新华教育集团，是全国著名的教育机构，中国IT教育十大影响力品牌，集团先后在北京、重庆、河南、河北、山东、四川、安徽、江苏、湖南、江西、贵州、云南等十几个省市建立了16多所电脑院校。4、思远IT教育思远——著名软件人才培养提供商，ThinkBank思远是在中国国家信息化建设浪潮和教育体制改革中发展起来的股份制教育投资和运营机构。始创于1998年，经2002年1月扩充改制后，成为一个多种所有制成分、面向全社会提供软件外包、信息化咨询、培训、人才教育及输出的IT服务型专业机构。5、八维教育培训八维教育，依托于八维集团而产生的民办教育机构，该教育机构的宗旨是“以实践促进学习，以学习服务实践”，目前已形成了系列的教育培训方式。八维集团成立于1996年，十几年来从无到有，从小到大，到今天已经发展成为一家集产业、教育、研究及人力资源服务于一体的综合性企业集团公司。

西安铭师堂补习学校---2020届新生入学教育大会一座城市一种文化2019年08月22日俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了加强全体学生的纪律观念，取得更加优异的成绩，8月21日下午2点在我校操场上举行了2020届新生入学教育大会。学校王惠校长、执行校长张校长、班主任代表王盈老师、邹老师出席了会议，铭师堂全体 学生参加了大会，惠老师主持了会议。大会第一项： 参训学生进行军体拳表演整齐的队列，饱满的精神，展示了2020届新生的生机与活力，令人振奋，给人以力量和希望。在此对全体受训学生圆满完成军训任务表示热烈祝贺！整齐的队列，饱满的精神，展示了2020届新生的生机与活力，令人振奋，给人以力量和希望。在此对全体受训学生圆满完成军训任务表示热烈祝贺！大会第二项： 优秀学生代表讲话首先是理科5班 刘佳明同学发言其次是中补2班 安怡如 同学发言两位学生就自己的军训感受与大家分享，希望各位同学们，在今后的学习中牢记训练精神，刻苦努力，学会坚强，学会学习。大会第三项： 执行校长张校长讲话张校长首先对各位学生讲了军训目的；其次对学生提出6点要求：1：同学们应在新学期做好吃苦准备。2：同学们要养成良好的学习习惯。3：要明白自己肩负的重任。4：要有坚韧不拔的意志。5：要探索适合自己的学习方法。6：要做遵纪守法的好学生。希望各位学生能秉持军训的激情，承载远大的人生理想，在铭师堂校园扬帆起航。大会第四项班主任代表王盈老师发言首先对军训期间一直陪伴学生的3位教官表示衷心的感谢与崇高的敬意。其次感谢学校领导对学生们成长的关注。三是希望学生们能把军训中的艰苦耐劳的优良作风传承下来，用到学习中去。四是表示班主任责任重大，要合理处理学生与任课教师之间的矛盾。大会第五项： 王惠校长作总结性讲话第一：军训的意义1：培养良好意志品质，促进学生德、智、体全面发展，树立科学的人生观、世界观、价值观，有利于培养社会主义建设事业的“四有”新人；2、有利于加强国防后备力量建设，对做好未来反侵略战争准备具有战略意义；3、有利于激发学生爱国卫国意识，对加速综合国力的建设具有深远的意义。第二:入学教育的意义提升高补新生入学教育品质，关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓，营造一个良好的校园强文化，树立积极向上、团结友爱的班风，整洁文明、亲密互助的宿舍风气，促进新生尽快适应学校生活，健康成长。第三：在校具体要求每个学生需做到思想端正、纪律严格、刻苦学习、简朴生活。第四： 教学总体规划第五：德育为先第六：学习需劳逸结合第七：如何重拾自信第八：应激能力要强第九：安排教学计划本次入学教育是西安铭师堂新生高补、中补生涯的起点，也将会成为他们人生中难以忘却的一段经历。学校领导高度重视，全体教师通力合作，为提升学生的纪律观念、改善精神面貌打下坚实的基础，让学生以饱满的热情、顽强的意志投入到新的学习和生活中去。铭师堂补习学校简介西安铭师堂补习学校西安铭师堂补习培训中心是2012年由教育主管部门批准成立的一所中、高考全日制、全封闭、专业化的补习培训中心。为了更好地帮助广大考生复习迎考，铭师堂现已开发线上线下相结合的创新教学模式，独创教管一体化的20人优质教学班，专业班主任24小时跟进式管理，让每位学生都享受到优质教学资源，实现高校理想。高效课堂浓厚的学习氛围任课教师答疑铭师堂自创办至今，名师培桃育李，学生成绩灿若群星，铭师堂不仅是名师辈出的宝地，更是莘莘学子圆梦的理想殿堂！作为西安市碑林区教育局直属的窗口补习学校，2016年西安铭师堂补习学校为实现第二个五年计划——让更多的有志学子享受到铭师堂优质教育资源，学校迁至市中心文化区——西安友谊东路439号（原陕西省艺术学校），新建现代化校园已初步落成，铭师堂正在焕发新的勃勃生机。 从往昔到未来，铭师堂将不遗余力以培养具有国家意识、国际视野、社会竞争力。校园活动军训主题班会体育活动硬件设施宽敞整洁的教室学校宿舍学校食堂优秀的管理团队班主任培训教研会议线下招生火热进行中！名额有限，先到先得。西安铭师堂补习学校暑补通知报名条件爱学习、品德好、尊重老师、服从管理、遵守学校规章制度。报名时要学生持身份证复印件、个人一寸照片两张，来校招生办咨询面试入学。报名时间即日起可预报名报名电话咨询电话:029-87617695 400-0896-669地址：西安市碑林区友谊东路439号（南稍门地铁十字向东500米路北）乘车线路： 来校学生可乘21路、23路、208路、508路、700路、501路、710路、14路、709路、222路、309路、410路、教育专线、609路文艺路站下车即到。乘地铁二号线到南稍门站下车沿友谊路向东500米即到。

建议海淀考试中心不考虑，老师和成绩都有些问题似的；学费精华的贵些，铭师堂便宜；精华，人大附管的都不是很严，跟学生层次有关系，好生源讨厌被管死。当然氛围也会好些；管的最严的好象是北师特，外地的题海战术和集中营模式，适合问题生。

1、研修生是指劳务，不是指学生身份。是不是问研究生（修士）？2、教育心理学是一门交叉学科，目前在国内研究的也不错，有些研究手段和国外接轨，如果你大学专业不是教育学或者心理学的话，学起来会很困难。另外，日本的教育心理学研究由于对象不同而和国内研究差距很大，你毕业以后在比较研究方面或许会有所作为，否则学了基本用处不大。回国后（4年左右），国内教育心理学研究生大量上市，价格便宜而且有渠道，海归恐怕很难进入大学或科研机构，如果到中小学去，你没有派遣，估计不容易。3、作为专业辅助学习一下可以，我不建议你学这个专业。另外，日本心理学研究并不比中国强，包括研究技术和思维，并不是说国内的就不行，心理学包括的范围很广，日本领先的是与人工智能有关的心理学研究，比如感觉、知觉、情感情绪等。4、日本大学开设心理学的不多，关西国际大好像有。时间长了，记不清了5、学点别的吧。－－－－－－－－－－仅专业非专家|||没问题~|||济南也有中介了，呵呵。我觉得教育心理很有前途（至少在发达国家）但是目前国内没有意识到，认为心理医生跟骗子是一路货色。也的确，国内的心理学不正规，上梁不正下梁歪，心态不正怎么去意别人？国外的理论也不适应中国社会。还有就是教育系统的落后，你不管怎么就纠正，问题的根源一直没有解决。以后应该会有前途，具体以后是什么时候，我不知道，所以当初我就没选心理学

杭州铭师堂教育科技发展有限公司联系方式：公司电话0571-88305575，公司邮箱mistong@mistong.com，该公司在爱企查共有5条联系方式，其中有电话号码2条。公司介绍：杭州铭师堂教育科技发展有限公司是2013-01-22在浙江省杭州市江干区成立的责任有限公司，注册地址位于浙江省杭州市江干区九盛路9号A15幢5楼507室。杭州铭师堂教育科技发展有限公司法定代表人梁杰，注册资本500万(元)，目前处于开业状态。通过爱企查查看杭州铭师堂教育科技发展有限公司更多经营信息和资讯。

你好： 推荐文章及地址： 作者：南风窗记者 陈初越 2005年春，中国教育事业的地平线上，隐隐有风雷滚动。 这是“八股取士”的科举制度被废除的第100个年头。许多人不约而同地提出一个令人颇感苦涩的问题：“中国古代科举尚且能大致体现社会公平，而我们今天的社会主义国家还做不到吗？” 早一年，联合国主管教育权利事务的特别调查员来华考察，离开时，她抛下一句把所有闻者当场噎住的评价：“在保证教育权利方面，贵国连非洲的乌干达都不如！” 2005年2月，湖南省教委原党委书记朱尚同等5位教育界老同志在媒体上联合撰文追问中国教育公正问题，文章发出了空前尖锐的质问：“今天有钱有势者的子女，进入好学校的比例，是不是增多了？他们都是考上的么？我们这么多教育工作者，对此是习以为常了，还是觉得汗颜？” 2005年3月3日，《人民日报》发表题为《教育公平：和谐社会的基石》的短评，文章引用了新出炉的《关于我国高等教育公平问题的研究报告》，指出清华、北大在20世纪90年代以来招收的新生中，农村学生比例呈下滑趋势。作者评价：“教育的基本功能之一，就是缩小贫富差距，促进社会平等……如果教育反而扩大社会差距，那岂不是背离了初衷？” 2005春天的“两会”，“教育公正”的呼声与建言不绝于耳。最引人注目的当属武汉大学博导洪可柱为领衔的31位全国人大代表提出的“春秋两季高考”的改革建议。在广州接受《南风窗》记者采访时，洪代表再次峻言“没有教育公平，便没有和谐社会”！ 教育行政当局受的压力无疑格外巨大。教育部部长周济近期在接受媒体采访时，多次表示“要把教育公平作为一个非常重要的任务来抓”。同时，他也指出：“要改变现状，就要对教育投入、规划、政策做进一步改革，这不单单是教育部门的事情，需要全社会共同努力。” “三大不公”困扰教育 梳理人们当前对教育公平性和公正性的种种质疑，大致有三大层面。 首先是城乡受教育机会的不均衡——据国家相关课题组调查显示，近年随着学历增加，城乡之间的差距逐渐拉大。现在，城市人口拥有高中、中专、大专、本科、研究生学历的人数，分别是农村人口的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。 南京学者张玉林研究了北大和清华20年来的招生情况，情况令人惊叹：以1999年为例，两校招收的本科生中农村学生只占 17.8%，与农村人口占全国总人口近70%形成鲜明对比。 其次是国家名校招生指标对广大“外省人”的不公。 对于普通国民来说，国家正义的最重要象征之一，就是最高学府公正地向各地国民敞开大门。但现实是，多数省份的孩子考上名牌大学，要比大都市的孩子付出大得多的心血。 至于这一招生指标如何产生？循何标准？很多大学校长自己也解释不清。 今年“两会”期间，全国人大代表、政协委员纷纷提出“高招指标分配不能搞地域歧视”，引起公众热切关注，《新京报》记者就此采访了北大等几所知名大学负责人，他们均承认招生指标确实存在各地不均衡现象，但问及“是否公平”时，却大都含糊其辞了。 北京大学校长许智宏称，如果不定额分配的话，“西藏的学生就没有办法读北大了”，现行制度“确保每个省都有最好的学生进入国家最好的大学，从这个意义上来讲，是公平的”。 原清华大学校长王大中则说：“对于清华、北大、复旦这些国内顶尖高校来说，给一个省100个名额，给另一个省50个名额，哪个公平，这不好说，没有一个绝对的衡量标准。” 相比起来，复旦大学校长王生洪的回答倒较为明确：“上海市对复旦的支持非常大，所以复旦在上海的招生人数相对要多一些。”王坦言，高校在一定自主权限内，一般都会优先考虑高校所在地。 但公众显然并不认同校长们的观点。《中国青年报》调查显示，89.3％的人认为，目前全国重点大学招生指标的分配是不公平的。有批评指出：“这是以‘扶弱"之名，行‘济强"之实。” 今春“两会”上，来自湖北团的全国人大代表洪可柱在其关于“高招制度”改革的著名议案中，对当下招生配额不公的具体情形，进行了一番精细的分析： “据不完全统计，恢复高考制度20多年来，清华、北大在湖北省每校每年招生人数不足百人，在北京市则不低于500人，招生人数两者相差5倍；而湖北省总人口7500万人，北京市总人口1500万人，相差5倍。即同等条件下，如果湖北省只有一个招生指标，北京市却拥有25个指标，这是多么严重的不公平！据统计，湖北省考生上清华、北大的平均分数比北京市考生要高160分！” 学者张玉林先生也解剖了“清华”神话：在迄今为止的20多年间，清华大学投放北京市的招生名额始终超过苏、皖、鄂、川4省总和，2001年则占其招生总数的18%，而当年北京高中毕业生数量只占全国总量的0.9%。结果必然是各地录取比例和分数线的极大悬殊。 对此，北京大学教授郑也夫也指出：“所谓配额制，大多是偏向弱势群体的，只有在中国当代高考才反其道而行之，它公然照顾强势群体——大城市中的考生！” 除了城乡差异与招生指标的不公正外，还有一种不公正，它是由各种特殊招生手段造成的不公——也往往和“教育腐败”相挂钩。 朱尚同等“湖南教育界五老”观察到，目前高校招生有几类降分录取：一是“定向生”，省属院校可按规定的录取线下降20分，收费“行情”不一，少则1.5万元，有的重点名校高达10万元以上。“定向生”并不“定向”，已是公开的秘密，可这种假指标仍一年年由有关部门郑重下达；二是“二级学院”，各校收费标准不一，大体3万元左右，录取线按生源多少而定，可以降100分甚至更多。四是“专升本”，向专科生收费卖本科资格，一般在1万元左右。简而言之，如此行径，就是 “卖考分”3个字而已。 不少家长还观察到，高校招生中，常常让“上线”人数多于最终录取数，由此产生了很大的“灵活空间”，使具有特殊背景的考生优先进入；至于“机动指标”、“保送生”和各种“特长生”流向，往往不是一般平民子女。近年湖南省隆回一中“保送生”舞弊案，上海交通大学“招生黑幕”，以及西安市大面积“体育特长生”舞弊事件，都只不过是冰山一角！ 教育不平等扩大阶层鸿沟 “三大不公”当头，无疑使贫民子女升学门槛大为提高，向上流动的障碍增大了。 上大学，现在不但要比较智力和勤奋，还要比较身份、户口、关系网、财力。教育本应是推动社会公正的利器，为每个不分贫富贵贱的国民，提供改善命运的愿景，但面对“三大不公”，教育的光芒却黯淡了，它失去了传统价值系统赋予其的道义色彩，反而造就与扩大了阶层鸿沟。 中国社会科学院2004年7月28日发布的《当代中国社会流动》研究报告表明，目前我国处于社会优势地位的阶层，其子女职业继承性明显增强，调查数据表明：“干部子女当干部的机会比常人高2.1倍。” 中国社科院研究员陆学艺就此指出：户籍、就业、人事这3个制度，以及社会保障和教育制度的不合理，使社会流动不畅，阻碍着现代化社会阶层结构形成。 观察家们还指出，中国经过10多年改革，户籍制度、社会保障制度、就业制度、人事制度等都在逐步走向公平、公正，但与之相比，中国教育的公平性却在恶化。国民占有教育资源严重不平等，造成公民在个人技能和劳动力资源方面的不平等，是社会合理流动的最大障碍之一。 学者张玉林以讽刺的笔墨写道：“近10年以来，当大中城市重点学校的教师可以前往‘新马泰"旅游，从而展现城市中产阶级的富足和潇洒，无数遭受工资‘拖欠"的乡村教师却构成了各地上访队伍中令人瞩目的群体。” 乡村教师这支在传统社会曾担当社会整合作用的力量，现在却向着“不稳定”的方向转化，这显然是一个“不祥的信号”。 “目前这样一种不公平的教育资源配置制度，在全世界都是罕见的。”学者陆学艺感叹。学者朱学勤也指出：高校是教育的最后一站，理应对此前阶段客观存在的教育上的不公进行亡羊补牢，尽可能补救前衍，怎能再人为继续扩大教育不公平现象呢？ 计划经济的最后“堡垒”？ 我们不禁要问：是哪些制度性缺陷，造就了高教领域的不公平，使农家的孩子越来越难以考上大学，使外省青年越来越难以入读大都会的名校，使富家子弟总能变着花样混到文凭？ 不少研究者指出，中国目前这种“教育不公”的体制，很大程度上源于计划经济体制下“城市优先取向”的思路残余—— 据中国社科院“当代中国社会结构变迁研究课题组”调查，2002年全社会的各项教育投资是5800多亿元，其中用在占总人口不到40%的城市人口上的投资占77%，而占总人口数60%以上的农村人口只获得23%的教育投资。 相关资料显示：城乡分割办学制度使农村儿童一开始就处于劣势，从而使80%左右的农村适龄人口无缘参加高考。 此外，令人迷惑不解的是，中国高等教育所获公共资源竟远远多于基础教育——为创办所谓“一流高等学府”，上亿财政拨款往往投给办学条件已相当不错的大学，而农村中小学校危险教室改造的经费，则要通过农民集资方式解决。这也就是说，为了造就堂皇体面的大学，其副产品可能正是乡村中小学的凋敝！从数据上看，中国的小学生、中学生、大学生平均公共教育经费之比为1∶1∶23，而美国为1∶3∶2。 还有观察者指出，长期以来，中国的教育和财政官员有种偏好，即人为制造“重点”。于是我们听说这样一种荒谬：一所普通中学不得不用10万元的可支配经费，去面对130万元的正常运转需求；而它邻近的重点中学却可以得到1000多万元的“教育现代化工程改造”拨款，与此相对应，在同一个城市，重点中学教职员工的收入，可能在相邻普通中学的五六倍以上。 农村地区亦然。县里大部分高中教育经费通常投向一两所高中，力求培养几个尖子，几个状元，结果“树起一根杆，倒掉一大片”。也就是说，农村地区的教育，不仅承受了城市给予的不公正，还将这种不公正的模式可悲地复制到自己体内。 这一行为的逻辑是什么呢？最大可能性就是教育资源的掌控者们倾向于让自家子女入读名校、重点校，便合力使“扶富削弱”的风气愈演愈烈。在某省，就出现了这样的情况，财政部门向一所重点中学每年多拨款50万元，以换取本系统子弟优先入学的机会。 在市场经济时代，随着农村劳动力广泛流动和城市化加速，这种偏袒城市居民、刻意制造学校等级的教育政策显然已失去现实合理性。 对此，中国政府显然已有所意识，教育部日前表示，将把教育投入增加部分主要用于农村，从根本上促进教育公平。在高等教育阶段，将力求建立一套完整的国家助学体系……这不能不说是一种好的开端，但离问题的公正解决，还有相当遥远的距离。 观察者指出：中国高校招生考试制度改革喊了近20年，直到1998年底，教育部才公布高考改革方案，并提出“用3年时间基本建成中国特色的招生考试制度”。此后，全国陆续形成包括“3+2”、“3+综合”以及保送生“综合能力测试”等多种招生考试。但是，改革一直没有触及非议最多的招生指标地域分配不公平等重大问题。 武汉大学洪可柱教授对《南风窗》直言，中国现行高考制度仅仅具备形式上的公平，但实际采取的是分省定额、划线录取的办法，因此出现各省录取率和分数线的极大差异，加剧了地区之间原已存在的教育不平等，不利于当前和谐社会建设和中西部崛起的国家战略。 洪教授尖锐地指出，国立大学是依靠全体人民纳税的政府财政来维持的，理应对全民平等开放。而现在，一些大学以帮助落后地区培养人才为借口，搞分数线差异，“其真实目的，很大一部分是为了维护大城市的特权利益和小群体的特殊利益”。 对中国教育改革历来存在的“虚幻性”，2005年元月毅然从清华大学美术学院辞去教职的陈丹青教授在其辞职声明中有这样鞭辟入里的分析—— 近期教改种种“药方”，均移自西方先进经验。然实行易，见效难，因西方体制背后的深层结构——学术自主、教育私立、市场机制等—— 中国无一具备，仅片面引进“教条”，一厢情愿强求，遂不免效颦画虎，两皆不似。而50年文化断层、教育滞后、行政结构尾大不掉、知识储备浅薄寡陋等历史包袱，并无本质改换，兼以“药、症”同体之效，诸般教条如急火猛药，过犹不及，尤添病源…… 有人将教育体制称为计划经济的最后“堡垒”。显然，它已掩饰不了丛生的裂缝，也无法阻止多数人对此的质疑与抨击。 警惕扩散到系统末梢的腐败 制度的缺陷长期没有纠正，自然滋生大量腐败行为。 中国的教育腐败发现得较晚，而规模颇大。可以说，形形色色的教育腐败，把积累下来教育的不公正性推到令人难堪的新高度——它几乎扯掉了人们曾尊敬的那件斯文长衫。 2004年，教育行业名列中纪委调查报告中的“五大腐败重地”； 河南濮阳县高考舞弊事件、中国音乐学院器乐系招生不正常事件、北航南宁招生“丑闻”……都使人深深担忧中国教育的公正性。 研究者指出：一方面，由于历史沿革，从50年代起，中国教育一直在绝对垄断当中，不仅是办学体制、管理体制，还是教育思想、教学内容都在严格控制之下；同时，由于财政来源多元化，令相对短缺的资源逐渐向特权阶层倾斜，使国家教育离均衡的目标越来越远。 乱相包括中小学的乱收费和乱办学——所谓“兴趣课”，“特色班”，“名校办民校”，“二级学院”，无一不是大行蚕食公共利益。 对高校来说，近年在招生录取、学科设置、物资采购、基建工程、干部聘任方面，猫腻也越来越多。 显然，中国教育早就不是从前的“清水衙门”了。但相关的监督、制约措施却没及时跟进。使教育界对权力的制约落后于整个中国社会的改革进程。仅从一个小小数据就可以看出：据悉，中国不少高校，非教学的行政后勤人员竟然超过60%的比例。 另外，大多人还忽视了，教育的腐败早已不仅存在于基建、招生这些较为明显的环节。有教育界内部人士指出，腐败早已渗透教材教辅的环节——对于逐利者来说，这里有一座超级大金矿。 据南洋教育集团前董事局主席任靖玺估计：每年全国中小学生在教材、教辅等项目上花费的钱突破1000亿元。根据2004年8月曝光的四川教材回扣案，教材和教辅回扣率约为30%左右，如按此比例，每年有300多亿的回扣流入各级教育行政部门和学校负责人手中！ 任先生还指出，据报道，10年来教育乱收费超过2000亿人民币。但这些乱收费项目，还没包括指定教材和教辅的回扣在内，如果加上这个数字，10年来的教育乱收费就应是5000亿元了！ 这一数字，足以养肥庞大的分利集团，并阻挠动真格的教育改革——这无疑是比5000亿人民币贪污浪费更可怕的事情。 “教育腐败的实质在于权力失控。” 《望》周刊最近在探讨“陕西省3年倒下7名厅级校长”问题时，如是结论。而结合上述教材回扣的问题，更应予注意的是，虽然高官腐败夺人眼球，但最可怕的，乃是某种腐败气氛在整个系统内的弥漫，最后变成一种无形的、人人都默认的规则化运作。 假如每个班主任、课任教师都进入“售书提成”的环节，成为进入教室的“零售终端”，并享受提成带来的好处，那么，所谓“师道尊严”何由确立？腐败就会进入整个教育生活的血管与神经末梢！ 所以，在记者看来，阻击教育腐败，最关键还不在于阻击行为意义的个体腐败，而是要阻击可能正演变为规则本身的系统腐败——比“害群之马”更大的威胁是悄然流行的“马瘟”。阻击教育腐败的目的，不仅在于恢复教育的公正性，更在于恢复古老的“师生之伦”：教师的“束修”应来自“传道、授业、解惑”的努力，至于销售教材与文具的“营业员工资”，则分文不应苟取！ 让教育议题重返时代重心 “教育公平”改革呼声急——有许多值得聆听、尊重和沉思的声音：发自广大的民间，发自富于良知和责任感的公民们的内心。 我们不应淡忘4年前那桩“高考学生起诉教育部”的诉讼，这一事件开启了公民参与国家教育改革的先河—— 2001年8月，山东省青岛应届高中毕业生栾倩等3人起诉教育部高招生计划违宪。她们认为，宪法赋予公民的权利，包含了平等权和受教育权，而教育部这一行政行为，根据地域对招生人数做了不同限定，从而直接侵犯了包括原告在内的广大考生的平等受教育权。 这一诉讼虽以栾倩等人撤诉告终，却在全国引起了极大震动。随后，山东省宣布取消省内各地区的分数线差异——这是中国招生指标松动的开端。 4年之后，武汉大学教授洪可柱等31名全国人大代表提出了关于“改进高考制度”的建议，包含“取消地域指标，重点高校实行联考，全国统一录取分数线”等一系列内容。建议公布后，深得广大民众支持，一时各地报纸纷纷辟出专版讨论。 开春以来，还有更多温和或激进的改革呼声在积聚，在回荡。 湖南“教育界五老”建议：在国家预算法中规定，国家每年财政性教育经费占国民生产总值的比例不能低于4％，并应严格规定对农村义务教育投入的恰当比例； 全国政协委员崔琳在今春“两会”上提议：农民工子女上学收费应与当地学生一视同仁；公办中小学要尽快成为吸收农民工子女上学的主渠道； 著名教育学者杨东平建议：大学应可分为国立、省立、市立，其中，国立大学向全国公平招生，地方高校可倾向当地生源。杨还认为中小学的“重点学校”制度完全违反义务教育法，造成强烈的择校热，应该停止。保送生、特长生、定向生、国防生、三好生加分等政策，也都应予取消。 以网上论政著称的全国人大代表周洪宇指出：应从农村开始实施九年义务教育完全免费制。 广东民营教育家信力建先生则认为，只有建立至少省一级以上的公共财政，实现教育财政划拨的整体均衡，才能产生真正意义上的公民教育或者国民教育。 呼声较高的教育改革吁求还包括： ——建立中央财政对经济困难地区义务教育的转移支付制度； ——行政部门只能按照《宪法》和《教育法》对学校进行投入和宏观规范，不能以政策方式进行具体干预和谋利； ——大学应实行政校分开的制度，鼓励自由和创新的学术研究； ——改革高考方式和内容，压缩考试科目、天数，增加高考次数，推行能力考试，减轻学生负担，考试由民间机构组织，招生由大学自主； ——尽可能地利用社会资源办大学，取消在高考招生、政策扶持等方面对民办教育的歧视； ——进城务工农民的子女应在所在城市平等就学； ——立法规定社区参与义务教育学校的管理和监督…… 要之，人们向教育制度大声呼唤的，乃是一个崭新的“公共性格”。即公平地供给、公正地选择、公开地治理的新国民教育体系。 “教育的改革，关系到民族国家的深远利益，有理由发动广泛的社会力量来参与教育改革，吸收最大多数人的道德热情、聪明才智，共同铸造一个透明、法治的公共教育制度——和谐社会的理想就寓于其中。”洪可柱教授充满激情地如是呼吁。 “有教无类。”我们期待着“教育公正”运动的开展，让平等受教育权重返时代议题的重心。■ （http://bbs.tecn.cn/viewthread.php?tid=56783） 更多相关：http://d.baidu.com/rs.php?q=%BD%CC%D3%FD%CA%D0%B3%A1%BB%AF%CA%C7%CB%AD%CC%E1%B3%F6%C0%B4%B5%C4&tn=sitehao123 再见

Ⅰ 南阳有几所医学类院校 南阳医学高等专科学校,学校的硬件不错,有6个专业,临床医学,护理,针灸骨伤,医学技术影象,中医,药学.学校有三个附属医院,还再不断发展,高招的生源还是很不错的.想学医学的可以报考. 有地方实习，还有机会去非洲（支援卫生事业） 南阳医学高等专科学校简介 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。 学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。 学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。 学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。 近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。 学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。 坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅱ 河南省有哪些医学专科学校 一、南阳医学高等专科学校。 简称“南阳医专”，坐落于“中华医圣”张仲景的故里—南阳市，是一所以西医为主体、中医为特色、中西合璧、优势互补的省属全日制医学类普通高等专科学校。 二、商丘医学高等专科学校。 坐落在中国历史文化名城、全国优秀旅游城市——商丘古城湖畔，是一所全日制公办普通医学高等专科学校。 三、濮阳医学高等专科学校。 位于濮阳市城乡一体化示范区教育园区，前身为始建于1951年的安阳地区卫生学校，以及后来因行政区划调整变更为濮阳市卫生学校，经河南省教育厅批准报国家教育部备案，于2017年6月升格为濮阳医学高等专科学校。 四、河南医学高等专科学校 位于河南省郑州市，是在河南卫生职工学院的基础上，经河南省人民 *** 批准设置的一所医学普通专科学校，是河南省职业教育特色院校。 (2)南阳医学高等专科学校继续教育扩展阅读： 南阳医学高等专科学校设置14个教学系（部、院），开设有22个高职专科专业与南阳理工学院张仲景国医学院联办中医学1个本科专业。 商丘医学高等专科学校，学校设有临床医学系、护理系、口腔医学系、医学技术系和基础医学部、公共学科部、社会科学部、成人教育部等八个教学系，开设临床医学、口腔医学、针灸推拿护理、护理、助产、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、康复治疗技术、卫生检验与检疫技术、药学等11个专业及专业方向。 濮阳医学高等专科学校，据2019年3月学校官网资料显示，学校共开设护理、助产、药学、康复治疗技术、医学检验技术、口腔医学技术、医疗器械维护与管理、健康管理。 河南医学高等专科学校，学校设有设护理系、医学系、药学系、检验系、医学技术系、思政教研部、公共基础部、基础医学部、体育部、继续教育部等教学单位，开设20个专业及方向。 Ⅲ 南阳医学高等专科学校怎么样 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。 学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。 学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。 学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。 近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。 学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。 坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅳ 河南省有哪些比较好的医学专科院校 南阳医学高等专科学校，商丘医学高等专科学校，河南职工医学院。 南阳医学高等专科学校（Nanyang Medical College），简称“南阳医专”，坐落于“中华医圣”张仲景的故里—南阳市，是一所以西医为主体、中医为特色、中西合璧、优势互补的省属全日制医学类普通高等专科学校。学校为河南省博士后研发基地。 商丘医学高等专科学校，位于河南省商丘市，是教育部批准设立的公办全日制普通专科院校。学校前身是始建于1921年的“归德圣保罗医院护士学校”，历经“河南省第五护士学校”、“商丘地区卫生学校”等阶段，2004年升格为医学高等专科学校，2015年入选国家首批现代学徒制试点单位。 河南卫生职工学院是河南省卫生厅唯一直属医学专科院校，始建于1952年，前身系河南省卫生干部学校，1984年升格为河南卫生职工学院，1993年增挂河南职工医学院牌子，2002年开始招收普通专科生，主要承担学历教育、继续教育和卫生职业岗位培训等任务。 学院曾被原国家教委和河南省教委评为优秀学校，被卫生部确定为“全科医学教育重点学校”，是河南省职业教育先进集体、河南省卫生系统先进单位。 Ⅳ 天津医学高等专科学校成人继续教育怎样报考 成人高考是在各省教育考试院官网报名的，同学可以到本省教育考试院官网查询一下成考报名时间和流程、开考专业。 成人高考：考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年 Ⅵ 南阳医专学校如何 一）。南阳医学高等专科学校简介 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅶ 南阳医学高等专科学校怎么样 （一）。南阳医学高等专科学校简介 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。 学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。 学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。 学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。 近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。 学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。 坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅷ 漯河医学高等学校和河南医学高等专科学校和南阳医学高等专科学校哪个更好 漯河医学高等学校和河南医学高等专科学校和南阳医学高等专科学校比漯河医学高等学校的师资力量更深厚，南阳医学高等专科学校的重点专业更多、教学设施更齐全。 一、师资力量 1、漯河医学高等学校：漯河医学高等学校有教职工3273人（含附属医院），专业技术人员2915人，专任教师727人，其中副高以上职称266人，具有博士学位19人，硕士学位313人。师资力量更缺乏。 2、河南医学高等专科学校：河南医学高等专科学校有教职工1078人，专任教师762人。其中，硕博学位学历人员396人，副高以上职称人员264人。师资力量更缺乏。 3、南阳医学高等专科学校：南阳医学高等专科学校有教职工3000余人（含三所附属医院）校本部专任教师829人，其中副高以上职称483人，具有硕博学位教师430人。师资力量更深厚。 二、教学设施 1、漯河医学高等学校：漯河医学高等学校有河南省示范性实训基地5个，高等职业教育示范性综合实训基地1个。教学设施更缺失。 2、河南医学高等专科学校：河南医学高等专科学校有河南省专业技术人员继续教育基地1个，河南省临床技能实训中心1个。教学设施更缺失。 3、南阳医学高等专科学校：南阳医学高等专科学校有国家级示范性实训基地1个，省级示范性实训基地建设5个。教学设施更齐全。 三、重点专业 1、漯河医学高等学校：漯河医学高等学校有中央财政支持专业建设项目2个，河南省级特色专业5个。重点专业更少。 2、河南医学高等专科学校：河南医学高等专科学校有1个河南省特色专业、4个河南省高等学校综合改革试点专业、1个全国职业院校养老服务类示范专业点。重点专业更少。 3、南阳医学高等专科学校：南阳医学高等专科学校有省级特色专业5个，河南省教改试点专业2个，河南省高等学校专业综合改革试点专业5个，中央财政支持建设专业2个；全国职业院校健康服务类示范专业1个。重点专业更多。 Ⅸ 420分能上什么学校 据说今年分数线比较低，因为题比较难，420分，运气好的话能上个二本学校。

河南省濮阳市教育局服务大厅电话：(0393)8991701。地址详情：主要职责：（一）贯彻实施国家、省教育改革与发展的方针、政策、法规和规划；制定规范性文件并监督实施；负责教育理论研究和宣传工作。（二）负责全市各级各类教育的统筹规划和协调管理；制定全市教育改革发展战略和教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，并负责指导、协调、督促实施；指导全市各级各类学校的教育教学改革；负责全市教育基本信息的统计分析和发布。（三）负责本部门教育经费的统筹管理；参与拟订教育经费筹措、教育拨款、教育基建投资的政策和措施；负责统计全市教育经费投入情况和教育系统内部审计工作；按照有关规定管理国内外对我市的教育援助、教育贷款。（四）负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平，负责义务教育的宏观指导与协调；指导普通高中、幼儿教育和特殊教育工作；落实基础教育教学基本要求和教学基本文件，组织选用基础教育教学的地方性教材和补充教材，全面实施素质教育；指导全市教育督导工作，组织对中等及中等以下教育、扫除青壮年文盲工作的督导检查和评估验收工作；负责基础教育发展水平、质量的监测工作；督促、落实中等和初等教育各类学校（含民办教育）的设置标准、教学基本要求、教学基本条件。（五）指导以就业为导向的职业教育的发展与改革，落实中等职业教育专业目录、教学指导文件和教学评估标准；负责中等职业教育教材建设和职业指导工作。（六）指导高等教育的改革与发展，落实高等教育学科目录和教学指导文件；统筹指导各类高等教育和继续教育。（七）指导各级各类学校思想政治工作、德育工作、体育卫生与艺术教育工作、国防教育及安全稳定工作。（八）按照有关规定，负责干部管理权限范围内的干部管理工作。（九）主管全市教师工作。负责全市各级各类学校教师资格制度实施；负责教育系统的表彰奖励；归口管理教师和教育管理人员继续教育；协调指导各级各类学校内部人事与分配制度改革；指导教育系统人才队伍建设工作。（十）制定市属中专招生计划，落实高等学历教育招生计划；指导师范院校开展大中专毕业生就业创业工作。（十一）负责管理教育系统的科研工作；负责教育系统信息化建设；组织有关学校承担国家和省、市重大科研项目的实施工作；组织指导教育方面的对外交流与合作，负责同国外和港、澳、台地区的教育交流与合作。（十二）落实国家语言文字工作的方针、政策，制定全市语言文字工作规划；负责普通话推广工作。（十三）承办市政府交办的其他事项。参考链接：http://baike.baidu.com/view/1177271.htm。

办公室（挂党委办公室牌子）人事科财务科基础教育科离退休人员服务科纪检监察室教育教学研究室电化教育馆（油田教育信息网络中心）后勤服务中心

办公室 联系电话： 8991698 · 政策法规科 联系电话： 8991711 · 人事科 联系电话： 8991709 · 计划财务科 联系电话： 8991706 · 基础教育科 联系电话： 8991717 · 职业成人与高等教育科 联系电话： 8991719 · 师资培养培训科 联系电话： 8991721 · 体育卫生艺术教育科 联系电话： 8991722 · 直属党委 联系电话： 8991725 · 督导室 联系电话： 8991680 · 语委办 联系电话： 8991728 · 监察室 联系电话： 8991730 · 离退休干部工作科 联系电话： 8991732 · 招生办 联系电话： 8991895 油田的 4824935麻烦采纳，谢谢!

光明区和坪山区在教育发展方面都有各自的优势，但就整体而言，光明区的发展潜力可能更大一些。首先，从地铁资源方面来看，光明区和坪山区在地铁五期建设方面数量相当，没有明显优劣之分。但在城际铁路和高铁方面，光明区拥有赣深高铁和广深港高铁，而坪山区则有深大城际、大鹏支线、厦深铁路和深汕高铁，两者在铁路资源上各有千秋。在教育和医疗资源方面，光明区拥有深圳理工大学和中山大学深圳校区，而坪山区则有深圳技术大学。此外，光明区和坪山区都在争夺深圳医学科学院，在这方面，光明区可能具有更大的优势。在产业竞争方面，虽然坪山区在比亚迪的带动下GDP增长迅速，但光明区的产业积累更好且产业种类更全。同时，光明区与更发达的东莞特别是松山湖毗邻，两者有较强产业互动，这为光明区的产业发展提供了更大的潜力。综上所述，虽然光明区和坪山区在教育发展方面都有各自的优势，但考虑到地理条件、教育和产业资源等因素，光明区的发展潜力可能更大一些。然而，这只是整体趋势，具体发展情况还需要根据各区的政策支持和投入等因素来评估。

儿童性教育是个敏感而又不可回避的话题，它关乎孩子的身心健康与发展，不可掉以轻心。 3、4岁的小朋友常常会向家长提出的问题：“妈妈，我从哪里来？”。6岁以上的孩子更是对关于成长与性的问题逐步升级，家长若是没有心理准备的话，真会被问到张口结舌、面红耳赤的地步，这时候，我们都恨不得也以“长大你就知道了”来搪塞。 确实，在性别敏感期，孩子常会谈论关于男性和女性的区别这样一些话题。推荐给你一些儿童性教育绘本，希望能让孩子在生动有趣之中了解科学的道理。 之所以选择绘本的形式，是因为更适合儿童的年龄和理解能力，亲子共读也不会觉得尴尬。《小威向前冲》这本图画书可不只是一堂生理卫生课的儿童读本，除了讲述一个小精子变成小宝宝的过程，还和我们一起分享不放弃的力量：小威只是三亿个小精子中的一个，但只有他以最快的速度坚持到了终点；分享不完美的秘密：小威是最棒的，却也有自己的弱项——数学不好，秘密就在于小威身上的那个号码牌，那里藏有一串记录着布朗先生不完美的密码；分享浓浓的爱意：精子经历的是一段爱意浓浓的旅程。《乳房的故事》你的孩子是不是曾对妈妈的乳房产生过好奇？他（她）是不是有时会想要摸摸妈妈的乳房，或是问过“妈妈的胸部为什么比爸爸的大？”“妈妈的乳房里还有牛奶吗？”之类的问题。当妈妈遇到这样的情况，可以自然平静地告诉孩子想知道的事情，当孩子了解了乳房的真相以后，他们就不再好奇了，会将兴趣转移到其他事物。如果没有得到满足，他们对乳房的好奇就会持续下去。当你希望和孩子进行适度的交流，又觉得难以表达，《乳房的故事》这样充满温情的儿童性教育绘本就能满足孩子的好奇心。《小鸡鸡的故事》孩子在家庭生活中很容易发现自己的身体与爸爸妈妈的不同，在日常生活中也很容易发现自己和异性小朋友身体上的不同。当他（她）发现异性与自己最大的不同是生殖器部位的时候，他们会对生殖器产生极大的好奇心，用不同的方式进行探索。很多孩子会问父母：“为什么男孩和女孩不一样？”“我是从哪里来的？”书中讲述了男女生理结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁、保护自己不要受到性侵害等等，表达出“每个孩子都是宝贵的生命！”这样的美好情感。《成长与性》（0—6岁，6—13岁）这本书以图文并茂的形式让儿童懂得：生殖器官的基本常识、预防性侵犯，青春期生理和心理的变化发展，预防艾滋病，拒绝毒品，正确对待传媒中的性信息……这本书是阿笨妈妈推荐给我的，我感觉书的语言简单易懂，是一本孩子自己能够看得懂的书，同时也是一本能帮助父母回答孩子“尴尬”问题的书。《东方儿童性教育绘本》（全3册）这套书是韩国的一套经典性教育读本。《我的弟弟出生了》：不知从什么时候起，妈妈的肚子一天天大起来，爸爸告诉我，会有一个小弟弟从里面出来。可是那么小、那么漂亮的弟弟怎么进到妈妈肚子里的呢？他又怎么才能从妈妈肚子里出来呢？我又是怎么出来的呢？《我是女孩，我弟弟是男孩》：我是女孩，我弟弟是男孩。撒尿的时候，我是坐着撒尿的，弟弟是站着撒尿的。这都是因为弟弟有小鸡鸡，我有私密地带的缘故。所以我们一个是女人，一个是男人。可是为什么男人和女人不一样呢？《我宝贵的身体》我宝贵的身体，用我的身体能做什么事情呢？可以刷牙、吃饭、穿衣等等，最重要的是我能感受到父母的爱。身体有哪些地方是别人不能碰的呢？遇到我不喜欢的人怎么办？我是我身体的主人，所以我要好好保护它。《和妈妈一起看的性教育绘本》（共3册）《我的故事【男生篇】》讲到了生命的诞生、男女身体构造的不同，从精子、卵子又讲到了性交。《我的故事【女生篇】》用“私密地带”这个词告诉小朋友，要保护自己不要受到性侵害。《两个人的故事》以一个神话故事讲述了男人和女人为什么要结婚的问题。最后来介绍一本给爸爸妈妈们的书，可以视为回答这些“尴尬”性教育问题的宝典：《善解童贞》这本书是胡萍老师在分析许多案例的基础上写给中国父母的性教育宝典。这本书能帮助我们了解孩子每个时期的性发展，也将教给家长如何去正确引导和帮助对性问题充满好奇的孩子。更重要的是，书里厘清了一个观念：真正性纯洁的孩子是具有健康开明的性价值观，懂得科学的性知识，能够控制自己的性冲动，懂得保护自己不受性伤害的孩子。

估计得从外国进口

儿童性教育是个敏感而又不可回避的话题，它关乎孩子的身心健康与发展，不可掉以轻心。 3、4岁的小朋友常常会向家长提出的问题：“妈妈，我从哪里来？”。6岁以上的孩子更是对关于成长与性的问题逐步升级，家长若是没有心理准备的话，真会被问到张口结舌、面红耳赤的地步，这时候，我们都恨不得也以“长大你就知道了”来搪塞。 确实，在性别敏感期，孩子常会谈论关于男性和女性的区别这样一些话题。推荐给你一些儿童性教育绘本，希望能让孩子在生动有趣之中了解科学的道理。 之所以选择绘本的形式，是因为更适合儿童的年龄和理解能力，亲子共读也不会觉得尴尬。《小威向前冲》这本图画书可不只是一堂生理卫生课的儿童读本，除了讲述一个小精子变成小宝宝的过程，还和我们一起分享不放弃的力量：小威只是三亿个小精子中的一个，但只有他以最快的速度坚持到了终点；分享不完美的秘密：小威是最棒的，却也有自己的弱项——数学不好，秘密就在于小威身上的那个号码牌，那里藏有一串记录着布朗先生不完美的密码；分享浓浓的爱意：精子经历的是一段爱意浓浓的旅程。《乳房的故事》你的孩子是不是曾对妈妈的乳房产生过好奇？他（她）是不是有时会想要摸摸妈妈的乳房，或是问过“妈妈的胸部为什么比爸爸的大？”“妈妈的乳房里还有牛奶吗？”之类的问题。当妈妈遇到这样的情况，可以自然平静地告诉孩子想知道的事情，当孩子了解了乳房的真相以后，他们就不再好奇了，会将兴趣转移到其他事物。如果没有得到满足，他们对乳房的好奇就会持续下去。当你希望和孩子进行适度的交流，又觉得难以表达，《乳房的故事》这样充满温情的儿童性教育绘本就能满足孩子的好奇心。《小鸡鸡的故事》孩子在家庭生活中很容易发现自己的身体与爸爸妈妈的不同，在日常生活中也很容易发现自己和异性小朋友身体上的不同。当他（她）发现异性与自己最大的不同是生殖器部位的时候，他们会对生殖器产生极大的好奇心，用不同的方式进行探索。很多孩子会问父母：“为什么男孩和女孩不一样？”“我是从哪里来的？”书中讲述了男女生理结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁、保护自己不要受到性侵害等等，表达出“每个孩子都是宝贵的生命！”这样的美好情感。《成长与性》（0—6岁，6—13岁）这本书以图文并茂的形式让儿童懂得：生殖器官的基本常识、预防性侵犯，青春期生理和心理的变化发展，预防艾滋病，拒绝毒品，正确对待传媒中的性信息……这本书是阿笨妈妈推荐给我的，我感觉书的语言简单易懂，是一本孩子自己能够看得懂的书，同时也是一本能帮助父母回答孩子“尴尬”问题的书。《东方儿童性教育绘本》（全3册）这套书是韩国的一套经典性教育读本。《我的弟弟出生了》：不知从什么时候起，妈妈的肚子一天天大起来，爸爸告诉我，会有一个小弟弟从里面出来。可是那么小、那么漂亮的弟弟怎么进到妈妈肚子里的呢？他又怎么才能从妈妈肚子里出来呢？我又是怎么出来的呢？《我是女孩，我弟弟是男孩》：我是女孩，我弟弟是男孩。撒尿的时候，我是坐着撒尿的，弟弟是站着撒尿的。这都是因为弟弟有小鸡鸡，我有私密地带的缘故。所以我们一个是女人，一个是男人。可是为什么男人和女人不一样呢？《我宝贵的身体》我宝贵的身体，用我的身体能做什么事情呢？可以刷牙、吃饭、穿衣等等，最重要的是我能感受到父母的爱。身体有哪些地方是别人不能碰的呢？遇到我不喜欢的人怎么办？我是我身体的主人，所以我要好好保护它。《和妈妈一起看的性教育绘本》（共3册）《我的故事【男生篇】》讲到了生命的诞生、男女身体构造的不同，从精子、卵子又讲到了性交。《我的故事【女生篇】》用“私密地带”这个词告诉小朋友，要保护自己不要受到性侵害。《两个人的故事》以一个神话故事讲述了男人和女人为什么要结婚的问题。最后来介绍一本给爸爸妈妈们的书，可以视为回答这些“尴尬”性教育问题的宝典：《善解童贞》这本书是胡萍老师在分析许多案例的基础上写给中国父母的性教育宝典。这本书能帮助我们了解孩子每个时期的性发展，也将教给家长如何去正确引导和帮助对性问题充满好奇的孩子。更重要的是，书里厘清了一个观念：真正性纯洁的孩子是具有健康开明的性价值观，懂得科学的性知识，能够控制自己的性冲动，懂得保护自己不受性伤害的孩子。

公交线路：838路 → 608路，全程约11.7公里1、从梅江南乘坐838路,经过6站, 到达天津宾馆站2、乘坐608路,经过10站, 到达河东体育场站3、步行约260米,到达红星路107号（天津市市政工程局教育中心）百度地图

天津市河西区天津小学老师队伍相对稳定，教学能力强，教学经验丰富。不过，学生太多，老师对学生的关注以及和家长的沟通交流可能不会太多。采用寄宿制，可以从小培养孩子的独立和自理能力，也能提高孩子对环境的适应能力。而私立校每班人数较少，每个孩子得到老师平均关注度高，有更多机会展现自己，老师与家长的沟通交流比较多。教学模式比较新颖，除了按照有关要求开设课程之外，还会根据学校具体情况和学生特点来新增一些特长班、礼仪训练等。公立小学优点：1、公办小学教师队伍稳定，校内各行各业家庭的孩子都有，攀比之风相对较弱。2、公办小学的老师、所用课本及课程，都严格遵循九年义务教育，可以和以后的初中、高中有一个很好的衔接。3、公立小学的管理更加注重孩子的规范性。缺点：1、学生人数较多，老师没有能力顾及每个孩子，每个孩子的平均关注度较低。如果孩子长期被老师漠视，有可能自卑。2、另外，孩子的注意力发展不稳定，课堂上需要老师常提醒，否则，也不利于良好学习习惯的养成。扩展资料：选择学校要立足自己分析公办学校：就近划片入学，孩子只要年龄符合要求，证件手续齐全，就不是难事。主要是拼爹拼房。公办不能挑学生，划给你就必须收，水平参差不齐。民办学校：要投资料、面试，主要是拼娃。民办生源优中择更优，没有地段生或地段生很少，大都是考进来的，水平整齐，这样好学生越来越愿意考进去，生源越来越好，良性循环。备注：虽说现在重庆实行“公民同招”，但就今年的数据来看，民办校并未全额进行摇号，且摇号比例普遍偏低，不少家长表示剩余名额仍会同往年一样。

『壹』 天津市和平区教育考试中心的地址 新地址是 甘肃路40号(汇文中学院内) 电话： 27113425 『贰』 天津市教育招生考试院怎么样 天津市教育招生考试院，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过网络企业信用查看天津市教育招生考试院更多信息和资讯。 『叁』 天津市教育招生考试院是一个什么样的机构 天津市教育招生考试院统一负责全市教育招生考试工作，同时是天津市高等学回校招生答委员会、高级中等学校招生委员会和天津市高等教育自学考试委员会的日常办事机构。其主要职责是： 1、贯彻执行国家和天津市关于教育招生、考试工作的各项方针、政策和法规； 2、组织实施本市普通高等学校招生、考试，高等教育自学考试，高级中等学校招生、考试，社会考试； 3、负责境外机构在我市举办的面向社会的非学历考试的管理工作和组织实施工作； 4、制定有关教育招生、考试改革的实施方案； 5、对本市各区县、院校招生考试机构（人员）实行业务指导和监督。 6、组织有关考试的命题及题库建设，编写有关考试的考试大纲及相关教材； 7、开展教育、招生工作的科学研究； 8、开发招考信息资源，开展招生考试服务工作； 9、承担其他方面委托的招生、考试工作。 『肆』 天津市教育招生考试院 23769050这个电话怎么打了很多次都没有人接听呢，有没有谁知道啊 招办的电话就是那个样子，我们这边也是 『伍』 天津南开区教育招生考试中心地址 一、各部门联系方式： 办公室：行政办公事务 23346508-810 高招科：研究生招生考试、春季高考、夏季高考 23346508-817 自考科：高教自学考试、普通高中学业水平考试、社会考试 23346508-818 二、公交路线： 南开区教育招生考试中心门前即为“复康路八里台”站，直达的公交车有：862，866，902，904，175，698，831，845，57，95路等。或乘坐能够到达南开大学八里台站的公交车也可，但须步行至八里台立交桥下右拐前行百米，马路对过即是。 三、通讯地址： 地址：天津市南开区复康路5号 邮编：300074 四、选择下面的路线换乘后就可到达： 第1种方案(约9站) 在 理工大学主校区 坐 829路 到 迎水东里/王顶堤立交桥 换乘 698路/902路/95路 到 复康路八里台 第2种方案(约10站) 在 理工大学主校区 坐 829路 到 天拖大楼 换乘 866路 到 复康路八里台 资料出处：//zhaokao/column2_detail.jsp?pid=18551&id=106153 『陆』 天津市教育招生考试院领导急！！！ 乔丽娟 天津市教育招生考试院党委书记、院长 主管工作：主持全面工作。 乔丽娟 女 汉族 1947年6月出生，河北省人， *** 党员，大专学历，研究员，现任市教育招生考试院党委书记、院长。 工作经历：1968年在黑龙江生产建设兵团任连长，1972年天津教师进修学院学习并留校工作；1975年天津师范大学先后担任进修部党委常委、校团委副书记、书记, 校党委副书记；1996年天津市教育招生考试中心党委书记、主任；2000年天津市教育招生考试院党委书记、院长。 岳德经 天津市教育招生考试院党委副书记、副院长 主管工作：分管党务、人事、社会考试工作。 岳德经 男 汉族 1955年5月出生，山东省人， *** 党员，研究生学历，研究员，现任天津市教育招生考试院党委副书记、副院长。 工作经历：1971年在天津市成都道中学工作，1982年于天津师范大学政教系毕业后在天津市教育局工作，1986年起先后担任天津市教育局组干处副处长、处长、党委副书记，2000年起担任天津市教育招生考试院党委副书记、副院长。 岳伟 天津市教育招生考试院副院长 刘凤桐 天津市教育招生考试院副院长 主管工作：分管院长办公室、中招、财务（审计）、行政处工作。 刘凤桐 男 汉族 1950年11日出生，天津市人， *** 党员，大学学历，副教授，现任天津市教育招生考试院副院长。 工作经历：1969年在黑龙江省嫩江农场工作，1977年天津财经大学毕业后留校任教；1991年起先后担任天津财经大学办公室副主任、分院总支书记；1997年任天津市教育招生考试中心处长、副主任；2001年任天津市教育招生考试院副院长。 马玉奎 纪委书记 主管工作：主持纪检工作，分管监察、 *** 、保密工作。 马玉奎 男 1951年10月生，汉族，河北省人， *** 党员，大学学历。现任天津市教育招生考试院纪委书记。 工作经历：1969年海军南海舰队某部服役；上海交通大学学生毕业后在海军南海舰队某部服役；1978年天津餐具厂工作；1979年天津大学分校工作；1984年市委教卫工委干部，先后任主任科员，副处级巡视员、机关党总支副书记；1996年天津市教育招生考试中心党委副书记、纪委书记；2001年天津市教育招生考试院纪委书记。 张景华 天津市教育招生考试院副院长 主管工作：分管高招、成招、信息工作。 张景华，男，汉族，1955年10月出生，河北省人， *** 党员，研究生学历，现任天津市教育招生考试院副院长 工作经历：1973年在天津市宁河县赵本庄公社工作，1976年在天津市宁河县八一修造厂工作，1978年考入天津市师范学校学习，1980年毕业后在天津市河东区二号桥一中担任团委副书记，1984年担任河东区教育局招生办公室主任，1995年起先后担任天津市教育招生考试中心副处长、处长，2007年至今担任天津市教育招生考试院副院长。 『柒』 天津市塘沽区教育考试中心的地址 坐车，地道口也就是向阳下车，下车问问，在居民区里还是挺好找的 『捌』 天津市河北区教育考试中心地址 教育考试中心就是河北区教育局 地址：天津市河北区中山路205号 电话：(022)26288180 『玖』 天津市教育考试院在哪里 南开区宾水西道，师大旁边 『拾』 天津市河西区教育招生考试中心的地址是什么 天津市河西区教育招生考试中心 地址：天津市河西区黄埔南路5号 电话：28379076

1. 天津市滨海新区教育局教体委网关于外地户口转学新规章制度 这个，你应该登录当地教育网，查看转学需要些什么，每个地方规定不一样，不过，户口本，居住证，流动人口计划生育证，社保是必须的 2. 天津市滨海新区教育局怎么样 天津市滨海新区教育局，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。 通过网络企业信用查看天津市滨海新区教育局更多信息和资讯。 3. 天津市南开区教育局怎么样 天津市南开区教育局，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。 通过网络企业信用查看天津市南开区教育局更多信息和资讯。 4. 滨海新区大港教育局网站是什么 滨海新区大港教育局网：//dgjy.cn 我把地址和电话提供给你希望对你有所帮助。 滨海新区大港管委会教育局 地址：滨海新区港北街振兴路(近大港公园) 电话：(022)25990665 网址：//dgjy.cn 5. 天津市教育局网站 户口是外地的，现在准备积分入户，孩子上初二了。如果孩子转回原籍上学了，如果积分落户成功了，孩子还能不能在转回天津上学参加中考 6. 天津市滨海新区教育局副局长是什么级别干部 应该是正处级吧，天津市教育局是正局级，滨海新区教育局就应该是副局级，所以副局长就应该是正处级。 7. 天津教育局地址哪里 天津市教育局 联系地址:天津市和平区睦南道28号 联系电话:23306118 邮 编:300050 资料来源: //world-e/enews/chinae/76 8. 天津市教育局的电话 天津市总教育局在哪个区 联系电话：（022）83215281，天津市总教育局在南开区。 单位名称：天津市教育委员会 办公地址：天津市南开区水上公园北道50号。 办公时间：AM 8：30—12：00； PM 2：00—6：00。 联系电话：（022）83215281 传真号码：（022）83215297 邮政编码：300074 (8)天津大港教育局扩展阅读： 主要职责 （一）贯彻执行党和国家的教育方针、政策；实施国家有关教育的法律、法规； 研究拟定全市教育工作的地方性法规和规章制度，并组织实施。 （二）研究拟定全市教育发展战略、规划，拟定教育体制改革有关政策以及教育发展的重点、结果和速度，并组织实施； 指导全市教育改革和发展的理论研究及试验工作； 指导全市教育招生考试工作。 （三）管理各类高等教育和高等职业教育； 统筹管理和指导中等及中等以下各类教育； 负责组织对九年义务教育、扫除青壮年文盲工作的督导和评估；组织、指导全市培训工作； 统筹管理全市社会力量办学、中外合作办学工作。 负责全市教育基础信息的统计、分析和发布工作。 （四）管理和指导少数民族教育工作；组织、协调对少数民族和边远省区的教育援助； 负责落实国家语言文字工作方针、政策和规划，指导推广普通话。 （五）统筹管理本部门教育经费；参与拟定改革和完善教育投资体制的政策、措施； 落实筹措教育经费的各项措施，检测全市教育经费筹措和使用情况。 （六）管理全市教育系统人事、劳动工资工作；负责教师和教育管理干部的队伍建设； 协同有关部门管理全市教育系统专业技术职务工作。 （七）指导高校和中等职业技术学校毕业生就业工作。 （八）指导学校的教育、教学改革和德育、智育、体育、美育、劳动教育及国防教育工作；负责学校人才培养质量的检查和指导工作。 （九）组织学校承担国家和我市重大科技项目并协调实施；规划、指导高校科学研究、技术开发、科技成果转化和“产学研”结合等工作。 （十）归口管理全市教育系统的对外交流与合作工作；负责全市出国留学、国外来津留学和教育援外的管理工作。负责同香港、澳门特别行政区和台湾地区的教育交流与合作事项。 （十一）管理直属事业单位；指导有关的教育学会、协会和基金会等社会团体工作。 （十二）承办市委、市 *** 交办的其他事项。 9. 天津蓟县教育局电话是多少啊 和平区:27115930 汉沽区:67113015 河西区:28301651 大港区:25991752 南开区:27459984 滨海教育中心(原大港油田): 红桥区:86513015 25921170 河北区:26288255 武清区:13820002700 河东区:24141774 宝坻区:29262921 东丽区:84375719 静海县:28948057 西青区:27399773 蓟县:29030821 津南区:88510603 宁河县:69570505 北辰区:26811431 铁厂教育处:03103972754 塘沽区:66897215 开发区社发局:66219723

天津市教育招生考试院领导急！！！ 乔丽娟 天津市教育招生考试院党委书记、院长 主管工作：主持全面工作。 乔丽娟 女 汉族 1947年6月出生，河北省人， *** 党员，大专学历，研究员，现任市教育招生考试院党委书记、院长。 工作经历：1968年在黑龙江生产建设兵团任连长，1972年天津教师进修学院学习并留校工作；1975年天津师范大学先后担任进修部党委常委、校团委副书记、书记, 校党委副书记；1996年天津市教育招生考试中心党委书记、主任；2000年天津市教育招生考试院党委书记、院长。 岳德经 天津市教育招生考试院党委副书记、副院长 主管工作：分管党务、人事、社会考试工作。 岳德经 男 汉族 1955年5月出生，山东省人， *** 党员，研究生学历，研究员，现任天津市教育招生考试院党委副书记、副院长。 工作经历：1971年在天津市成都道中学工作，1982年于天津师范大学政教系毕业后在天津市教育局工作，1986年起先后担任天津市教育局组干处副处长、处长、党委副书记，2000年起担任天津市教育招生考试院党委副书记、副院长。 岳伟 天津市教育招生考试院副院长 刘凤桐 天津市教育招生考试院副院长 主管工作：分管院长办公室、中招、财务（审计）、行政处工作。 刘凤桐 男 汉族 1950年11日出生，天津市人， *** 党员，大学学历，副教授，现任天津市教育招生考试院副院长。 工作经历：1969年在黑龙江省嫩江农场工作，1977年天津财经大学毕业后留校任教；1991年起先后担任天津财经大学办公室副主任、分院总支书记；1997年任天津市教育招生考试中心处长、副主任；2001年任天津市教育招生考试院副院长。 马玉奎 纪委书记 主管工作：主持纪检工作，分管监察、 *** 、保密工作。 马玉奎 男 1951年10月生，汉族，河北省人， *** 党员，大学学历。现任天津市教育招生考试院纪委书记。 工作经历：1969年海军南海舰队某部服役；上海交通大学学生毕业后在海军南海舰队某部服役；1978年天津餐具厂工作；1979年天津大学分校工作；1984年市委教卫工委干部，先后任主任科员，副处级巡视员、机关党总支副书记；1996年天津市教育招生考试中心党委副书记、纪委书记；2001年天津市教育招生考试院纪委书记。 张景华 天津市教育招生考试院副院长 主管工作：分管高招、成招、信息工作。 张景华，男，汉族，1955年10月出生，河北省人， *** 党员，研究生学历，现任天津市教育招生考试院副院长 工作经历：1973年在天津市宁河县赵本庄公社工作，1976年在天津市宁河县八一修造厂工作，1978年考入天津市师范学校学习，1980年毕业后在天津市河东区二号桥一中担任团委副书记，1984年担任河东区教育局招生办公室主任，1995年起先后担任天津市教育招生考试中心副处长、处长，2007年至今担任天津市教育招生考试院副院长。 天津市河北区教育考试中心地址 教育考试中心就是河北区教育局 地址：天津市河北区中山路205号 电话：(022)26288180 天津市河西区教育招生考试中心到底在哪有说河西区黄埔南路5号有说河西区徽州道25号（河西人民公园北侧） 具 *** 置在河西区徽山道25号 从火车站的话 可以先乘50路至滨江道 然后换乘631 或地专铁一号线 到下瓦房属站下 如果是地铁 就从B号出站口出来往前走 不远 大概是第二个路口左拐就是徽山道了 然后顺徽山道一直直走 就可以看见招考中心 建议 中午一点左右到 那会人比较少 上面说是2点开始 其实1点半左右就可以进去确认了 天津市教育招生考试院怎么样 天津市教育招生考试院，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。 通过网络企业信用查看天津市教育招生考试院更多信息和资讯。 天津市教育招生考试院 23769050这个电话怎么打了很多次都没有人接听呢，有没有谁知道啊 招办的电话就是那个样子，我们这边也是 天津市考试院和考试中心是什么单位隶属哪里算公务员 是事业单位，隶属天津市人力资源和社会保障局，不是公务员编制，里面有公务员身份的也有事业单位身份的人员 天津市河西区教育招生考试中心的地址是什么 天津市河西区教育招生考试中心 地址：天津市河西区黄埔南路5号 电话：28379076 天津市教育考试院在哪里 南开区宾水西道，师大旁边 天津市教育招生考试院是一个什么样的机构 天津市教育招生考试院统一负责全市教育招生考试工作，同时是天津市高等学回校招生答委员会、高级中等学校招生委员会和天津市高等教育自学考试委员会的日常办事机构。其主要职责是： 1、贯彻执行国家和天津市关于教育招生、考试工作的各项方针、政策和法规； 2、组织实施本市普通高等学校招生、考试，高等教育自学考试，高级中等学校招生、考试，社会考试； 3、负责境外机构在我市举办的面向社会的非学历考试的管理工作和组织实施工作； 4、制定有关教育招生、考试改革的实施方案； 5、对本市各区县、院校招生考试机构（人员）实行业务指导和监督。 6、组织有关考试的命题及题库建设，编写有关考试的考试大纲及相关教材； 7、开展教育、招生工作的科学研究； 8、开发招考信息资源，开展招生考试服务工作； 9、承担其他方面委托的招生、考试工作。 天津南开区教育招生考试中心地址 一、各部门联系方式： 办公室：行政办公事务 23346508-810 高招科：研究生招生考试、春季高考、夏季高考 23346508-817 自考科：高教自学考试、普通高中学业水平考试、社会考试 23346508-818 二、公交路线： 南开区教育招生考试中心门前即为“复康路八里台”站，直达的公交车有：862，866，902，904，175，698，831，845，57，95路等。或乘坐能够到达南开大学八里台站的公交车也可，但须步行至八里台立交桥下右拐前行百米，马路对过即是。 三、通讯地址： 地址：天津市南开区复康路5号 邮编：300074 四、选择下面的路线换乘后就可到达： 第1种方案(约9站) 在 理工大学主校区 坐 829路 到 迎水东里/王顶堤立交桥 换乘 698路/902路/95路 到 复康路八里台 第2种方案(约10站) 在 理工大学主校区 坐 829路 到 天拖大楼 换乘 866路 到 复康路八里台 资料出处：//zhaokao/column2_detail.jsp?pid=18551&id=106153

信箱：j-bgs@hxedu.tj.cn PS：这是天津市河西区的

教育民族志远不同于大学英语教学研究中使用的其它研究方法。它是从事实出发，整体探究，以参与观察和深度交谈为核心的质性研究方法。 新世纪以来英语教学界日益关注大学英语教学改革，各大高校投入大量经费，支持教师参与教学研究。推动教师的教学研究应该帮助教师形成更加宽广的教学研究观，使他们打破经典科学实证主义范式的教学研究观念的束缚，认识到研究范式的多元化、研究方法的多元化，重视研究的情境性、可行性、可操作性和可用性。教育民族志方法在国外已被广泛的应用于教育研究中，而我国在教育领域运用该研究方法起步较晚。 教育民族志的内涵：民族志（ethnography）是人类学特有的一种研究方法。它指研究者通过长期的田野调查（field work），获得第一手资料并分析得出的研究成果。它既是一种研究方法，也是一种研究过程，同时也是研究成果的表达之一。把民族志方法运用到教育领域中，描述教育现象，解决教育问题，是这一研究方法的跨学科应用，被称为“教育民族志”。教育民族志的运用可拓宽对教育现象的观察视角、丰富研究内容，特别是对于挖掘隐藏的教育现象背后的许多不可视的和不可量化的因素（诸如人的情感、人文环境等）有独特的贡献。综观教育民族志的发展及在课堂教学中的运用，可以得知它能获得其它定性研究方法所不能获得的有关课堂教学现象及问题的资料。发现课堂教学中存在的隐性问题，促进课堂教学改革。 来源：锦绣·下旬2020年9期

河西教育局电话是02228302310。研究制定全国教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、组织、指导、协调全国教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施，负责全国基础教育、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育，县及有关部门的教育工作。负责管理全国学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定我国家各级各类学校招生计划。负责继续教育、成人自学考试、扫除青壮年文盲。负责管理并协调、指导教育系统的外事工作；负责具有大学以上学历出国留学人员的审核；负责协调同港、澳、台地区的教育交流。河西河西走廊简称河西古称雍州、凉州，位于中国黄河以西，左侧就是横亘绵延的祁连山脉，右侧是龙首山、合黎山和马鬃山，河西走廊都夹在祁连山与合黎山、龙首山等山脉之间，狭长且直，形如走廊，因地处黄河之西，被称为“河西走廊”。呈西北—东南走向为狭长状平原，形如走廊，故而得名，是古代丝绸之路必经之道，也是古代中国汉地同西方世界进行政治、经济、文化交流的重要国际通道。著名景点有鸣沙山、嘉峪关、卫星基地、张掖丹霞等。

写论文为了总结、交流基础教育课程改革中课程教学评价的新经验和理论研究成果，深入探讨、研究课程教学评价中的突出问题，以及提高课程教学评价的理论水平和实际应用功能，海峡两岸的同行通过多方协商于2006年4月22—23日在天津召开了海峡两岸课程教学评价学术研讨会。本次研讨会由中国教育学会教育学分会教学论专业委员会、天津市教育委员会、天津师范大学、天津市教育科学学会和天津市河西区人民政府联合主办，天津师范大学教育科学学院和天津市河西区教育局承办。来自全国的与会代表约有二百人参加了研讨。本次研讨会的主题是：课程教学评价的理论与实践探索。代表们集中研讨的议题主要有四方面：课程评价的现状与展望；课程评价的基本问题；有效课堂教学的评价标准；课程教学评价与教师专业化发展研究。围绕议题，代表们提交了四十多篇有一定研究价值和学术原创性的论文。研讨会采取专家代表发言与分组交流讨论相结合、理论学习研究与实际操作实践相结合、教师上示范课与代表集中听课和评课相结合等形式，对几个主要议题展开了热烈而深入的探讨。一、我国课程评价的现状和主要问题毋庸置疑，课程评价是制约课程改革深入推进的“瓶颈”。随着新一轮课程改革的向前发展，人们对课程评价改革的呼声越来越高，对课程评价的关注和研究越来越多，对课程评价现状和突出问题的反思和探讨越来越深。但是，在我国课程评价的现状与人们对课程评价的理想和期待之间，还有相当大的差距。海峡两岸在课程评价的现状和突出问题方面，存在较大差异。（一）祖国大陆和台湾地区课程评价的现状在祖国大陆，随着新课程改革的不断推进，课程评价问题日益成为人们关心的重要话题和研讨的难点问题。有学者认为，从总体上看，与台湾地区相比，大陆对课程评价的理解更为宽泛。在功能方面，人们要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践改进的功能。有人主张，我国中小学的课程评价应发挥诊断课程问题、调控课程设计、监督课程实施以及推进课程建设的作用。在课程评价体系的建构方面，大陆的课程改革要求建立三种评价体系。一是建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。通过发挥评价的教育功能，促进学生的发展。二是建立促进教师不断提高的评价体系。这种评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生和家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得评价反馈信息，不断提高教学水平。三是建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程的执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成课程不断革新的机制。同时，继续改革和完善考试制度。在实际评价运作方面，人们在课程改革前后已经或正在实施多种形式的课程评价。比如，课程改革开始之前需要进行的需求评价（即课程问题的诊断性调查）；对课程标准的事前评价与修订评价；深入开展的教材评价研究；课程改革实验区有关课程实施状况的评价（如课堂教学评价）；以及各地开展的形式多样的课程评价活动（如校本课程评价）；等等。由于各人在价值观、知识观、教育观以及人生经历经验的不同，人们对课程评价的理解也存在较大的差异。有人认为，课程评价是指根据一定的标准和系统的信息对一定课程产生的效果所作出的价值判断。也有人认为，课程评价是在课程开发过程中通过对课程价值的调查、分析、协商、判断，逐步达成共识，促进课程不断改进和发展的反馈调节系统。又有人认为，课程评价是一种研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。在我国台湾地区，课程评价习惯上称为课程评鉴。台湾地区教育研究院的同行认为，台湾课程评价研究大致可划分三个时期：1995年以前为第一个时期，主要是台湾地区控制的课程改革与评价；1996—2000年为第二个时期，主要是指教科书开放后的课程改革与评价；2001年以后为第三个时期，主要是指九年一贯课程实施后的课程改革与评价。现在台湾的课程评价范围主要包括课程教材、教学计划和实施成果。课程评价实施的权责分三个层次：1.台湾地区──建立各学习领域学力指标，并督导地方和学校课程实施成效；2.市县当局──负责办理与督导学校举办各学习领域表现测验；3.学校──负责课程与教学的评价，并进行学习评价。评价方法采用多元化的方式实施，兼顾形成性评价和总结性评价。人们把评价结果作为改进课程、编制教学计划、提升学习成效以及进行评价后的检讨的依据。（二）我国课程评价中的主要问题课程评价研究，在我国大陆开始于20世纪80年代末，历时并不长。可以说，课程评价研究，在我国课程研究领域依然是一个薄弱环节。当前我国新一轮课程改革已进入关键阶段，课程评价问题已成为这轮课程改革的难点、热点和焦点问题。问题主要表现在以下几方面。1.课程评价的组织系统有待进一步完善从理论分析来看，课程评价的主体具有多元的特点，课程评价的范畴也具有广泛的社会性和整合性，根据系统论的观点，课程改革的推进需要具体明确中央、地方和学校应有什么样的课程评价职责。有代表指出，课程评价的组织需要建立国家、地方和学校三个层次的评价体系。但是，从实际评价的运作来看，评价主体流于单一，过于强调或应付自上而下的行政意义上的评价（包括外部专家受行政部门委托进行的评价）。而地方和学校层面的课程评价却存在缺失的问题。2.课程评价理论与课程评价实践之间的矛盾问题亟待进一步研究解决众所周知，科学的课程评价理论是来自客观现实的课程改革与评价实践活动，并对课程改革与评价实践活动具有指导作用的。目前，课程理论工作者在课程评价研究领域业已取得比较丰富的理论成果，有些理论对课程改革实践发挥了积极作用。但是，这并不是说课程评价的理论研究已经健全成熟了。在我国，课程评价的“实有功能”与“应有功能”之间存在很大的差距，特别是对课程评价在课程决策、课程研制、课程实施以及课程改革与创新方面的作用认识与研究得还不够。这说明课程评价理论研究对课程改革的实践层面上的问题关注得还不够，对一些诸如课程评价机制的健全问题、具体可操作的评价标准和指标体系的研制问题等缺乏深入的研究。同时，部分理论研究者在译介和借鉴国外课程评价理论方面还存在严重的不足，比如，脱离本国国情实际的照抄照搬，认为国外的都是先进和创新的等等。课程评价理论不能转化为指导课程改革与评价实践的依据，评价理论与课程改革实践之间“两张皮”或油与水的现象日益凸显。3.课程评价的价值取向存在不平衡有代表提出，课程评价在价值取向上存在三种偏向：一是，课程评价更多地着眼于课程实施及其效果，而对相关的课程决策和课程设计的评估比较薄弱；二是，更多地考虑课程的工具价值，而对课程的内在价值有所忽略；三是，更多地关注课程评价的监控功能，而对课程评价的反馈功能体现不足。随着课程改革的不断深入，人们现在已逐渐认识并积极解决这种课程评价中的不平衡问题，比如，人们在思想上已逐渐接受关注整体、关注过程、关注发展等新的课程评价理念。4.课程评价的内涵与外延需要明确和规范与会代表对一些课程评价的相关概念的认识还存在不大一致的地方。有人认为，我国目前的课程评价主要还集中在学业评价方面，把学生的成绩作为评价的主要依据；教学评价是我国比较重视的一项评价活动，但它往往是作为一个独立的过程，没有重视与课程之间的联系，没有把课程作为教学活动的起点和基础来对待，因此，在相当程度上学生的学业评价或教学评价就代替了课程评价，这样课程评价也就失去了很大部分的改进与决策功能。也有相当部分代表基于课程方案说和教学事件说，认为课程评价与教学评价和学业评价之间有联系，但三者不是一回事，应该有所区分，课程评价是一个独特的领域。二、有效课堂教学评价标准的研究关于有效课堂教学评价的标准问题，是本次课程教学评价学术研讨会的重点、难点和热点问题，也可以说，是课程评价研究中更加具体的重点、难点和热点问题。无论从代表们向会议提交的相关论文的数量和比例来看，还是从实际研讨中代表们听课、评课的投入来讲，都说明大家对有效课堂教学评价的极大兴趣和关注。根据代表的大会发言和提交的论文，有效课堂教学评价及其标准的研究成果主要体现在以下几方面。（一）课堂教学评价还存在一定问题有代表认为，由于课堂评价思想多样、课堂评价情景复杂、课堂评价指标难度大等原因，导致人们对课堂评价的把握不一，以至于现实课堂评价出现了许多问题。比如，课堂评价的定量化问题、理想化问题、权威化问题、形式化问题以及功利化问题等，有人把这些问题比喻为课堂教学评价的“痼疾”。也有代表从教学价值观的角度分析认为，以往的课堂教学评价存在价值错位的问题，集中表现在三点：以经济学中“投入产出”的观点简单机械地套用到教学活动中；强调量化和可测性，忽视质性评价；注重结果的有效性而忽略过程的有效性。（二）有效课堂教学评价的理论依据和价值取向1.理论依据科学的富有创新的高层次的理论，是课堂教学评价活动的指导和依据。有代表认为，指导课堂教学评价的理论可能有很多，但人们无法回避课堂评价的教学原理，教学原理是衡量课堂的砝码。如果课堂教学评价不以教学原理作为衡量标准，可能会使评价偏离主题和目的，使评价成了为了评价而评价。因此，教学原理是课堂教学评价的主要依据和理论基础。不同的教学理念会产生相异的评价运作方式，其中发展性教学、教育性教学、社会性教学和建构性教学是适应当代教学要求的现代教学原理，可以作为有效课堂教学评价的教学论基础。也有代表主张，把系统科学理论引入课堂教学评价，认为课堂教学是一个由教师、学生、教学信息等要素组成的系统，将系统科学理论引入课堂教学评价目的在于改善并增强课堂教学系统的功能。2.价值取向课堂教学评价标准，实际上反映了评价研究人员的价值取向。有代表认为，课堂教学评价是以事实判断为基础的价值判断，评价的价值取向决定评价指标体系的方向。有效教学实际上是一种教学合理性的追求，而这种合理性就其内在结构来说应该是价值理性与工具理性的统一。有效课堂教学评价要体现这种合理性，并要处理好过程价值和终极价值、中心价值和非中心价值的关系。也有代表认为，以人为本是课堂评价的指向标。因为课堂是学生成长发展的重要地方，课堂的好坏会严重影响学生今后的健康发展，所以有效的课堂教学评价要以学生的发展为导向，以师生的共同成长发展为目的。知识（课堂的中介）、美德（课堂的理想）、交往（课堂的本质）和发展（课堂的价值），是课堂教学评价的重要方面，评价它们的核心就是要体现人的存在和以人为本的价值取向。为了克服评价中单一价值取向的弊端，有代表主张，要正确认识和处理甄别性评价与发展性评价之间、一元评价与多元评价之间、外部评价与内部评价之间、成果评价与过程评价之间、纸笔评价与表现评价、科学主义取向评价与人文主义取向评价之间的关系，并让它们之间保持一种必要的张力。（三）有效课堂教学评价的标准顾名思义，有效课堂教学评价的标准，就是教学评价活动的准绳和尺度，主要是解决教学评价“评什么”和“怎样评”的问题。在这方面的研究，代表们也都有自己的见解，概括起来，主要有以下几种观点。1.教学评价标准由教学活动评价标准、师生发展状态评价标准和师生工作绩效评价标准三方面构成所谓教学活动评价标准，是指内含于教学活动中的标准，主要包括活动的目的性、活动组织的精巧性、活动的参与程度、活动的连续程度、活动的吸引力、活动参与者的自由程度、活动的灵活程度、活动的高雅程度、活动的层次性、活动的合适性以及活动的独创性等等。所谓师生发展状态评价标准，是指师生在活动中表现出来的发展状态，对学生而言，发展状态目标体系一般包括知识发展、情感态度与价值观发展、社会性发展、品德发展、独立性发展、个性发展、实践能力发展、创新能力发展以及学习能力发展等；对教师而言，其发展状态主要包括讲授水平、学术水平、实践智慧、人格魅力、驾驭课程的能力、组织协调能力、指导学习的能力、反思能力、回应学生的能力、促进知识内化的能力、教学观照生活的能力、培育主体的能力、促进学生发展的能力以及教学创新的能力等。所谓师生工作绩效标准，是指教学活动结束后教师和学生的外显的效果，一般是以学生的学习效果作为标志。2.有效教学评价标准一般包括评价的指标体系和评定标准所谓评价指标体系，是指有效教学评价的内容规定；而评定标准是对指标体系的程度规定。有效教学评价标准要关注四个变量：教学主体的复合性，教学内容的发展性，教学过程的和谐性，以及教学环境的支持性。基于这些教学变量的考虑，有效教学评价标准主要有五项：其一，营造良好的教学氛围是有效教学的前提；其二，用教学目标引领学生发展是有效教学的依据；其三，学生主动参与是有效教学的关键；其四，重视学习策略教学是有效教学的重点；其五，突出创新素质的培养是有效教学的最高境界。3.课堂评价标准具有一定结构性课堂教学评价标准具有一定的结构性，包括善于讲解、设计环境、调动学生、运用手段和选择目标五个维度。评价研制者在考虑教师的实际和学科专家关于评课标准的建议的基础上，制订更加正式的课堂教学评价量表。在此基础上进行信度和效度分析，编写评价手册，最终形成具有导向性、适切性、公平性和可操作性的课堂教学质量评价指标。（四）有效课堂教学评价的运作有效课堂教学评价的运作，主要解决的是教学评价的设计和实施的问题。教学评价的设计，实际上是教学评价标准的具体分解。教学评价的设计主要包括五方面的工作：确定评价类型，制订教学目标，规定评价内容，选择评价方法，以及选用评价工具。具体地讲，第一，就评价类型的确定来说，根据不同的分类标准，可以区分出不同的评价类型。比如，根据评价实施的时间，可将评价分为安置性评价、形成性评价、诊断性评价和总结性评价。第二，教学目标的制订，是教学评价设计中的重要环节，在教学目标的陈述中应包括具体行为（包含具体行为的目标被称为表现性目标或表现性标准），让评价者根据这些行为判断目标是否实现。第三，在评价的设计中，评价内容是围绕教学目标来确定的，不同类型的教学评价所关注的内容是不同的。第四，评价方法的选择是依据评价内容而定，常用的评价方法是测验、观察、鉴定和调查等。第五，评价工具的选用旨在支持不同的评价方法，不同的评价方法需要相应的评价工具。比如，测验法对应的工具有试卷、答卷纸、答题卡和评分标准；观察法对应的工具有行为检查表、等级评定表和学习日志；鉴定法对应的工具有任务单、材料与工具、量规；调查法对应的工具是问卷和访谈提纲等。有效教学评价的实施一般包括三个前后相连的环节，即收集信息、分析信息以及反馈结果。当然，有效课堂教学评价的实施，也是一个动态的不断改进或改革的过程。有效课堂教学评价的改革，需要把握两大重点，一是凸显学生的主体地位，促进学生生动活泼的全面发展；二是课堂教学评价要突出促进学生的思维能力、创造能力和实践能力的培养与发展。为了指导学校课堂教学的良性发展，推进有效课堂教学评价的实施，有的实验中学通过认真研究一堂好课的评价标准制订了“三优化”和“六维度”的课堂教学评价量表。所谓三优化，即优化教学目标（20分）、优化教学过程（60分）和优化教学手段（20分），所谓六维度，即参与度（包括全员参与、全程参与和有效参与三个二级指标）、亲和度（表现在主客体之间和教学环节之间）、自由度（体现在时空上、学习面貌和训练中）、整合度（主要包括三维课程目标的有机整合，教学方法、教学手段与教学目标的整合以及现代信息技术与教学的整合）、练习度（包括动口、动手和动脑的全方位训练、体现学以致用的意识以及设计练习题）以及延展度（时间、内容、教学预设和生成、学生发展）。有的中学在课堂教学的个案评价分析和统计检验的基础上制订课堂教学评估导向量表，表中设列一、二、三级指标和对应的权重。三、课程教学评价与教师专业发展教师和课程是构成学校教育教学的两个基本要素。中小学教师是学校课程实施的主体，也是课程评价的主体之一。可以说，课程教学评价不是单一的评价问题，它与教师专业发展之间存在密切的联系。有人认为，课程教学评价的一个重要特点，就是基于教师专业发展的需要。对教师来说，最直接、最具体的课程教学评价就是课程实施中的评价。有研究者通过调查发现，有很多教师要求改革教师评价机制，要促进教师专业发展，就要对学校管理评价制度进行改革。有些教师呼吁：“减少不必要的量化评价指标”，完善工作中的评价机制。这说明的是，学校要建立有利于教师长期发展的评价机制，为教师的专业发展提供保障。有代表提出：同行评价是“促进教师专业发展”的教师评价的一种重要方式，其有效性深受教师文化的影响。根据实际评价结果，同行评价可分为事不关己的同行评价、基于人际关系的同行评价和真实的同行评价三种类型。但是，只有当教师真正把同行评价当做一种促进教师专业发展的方式时，评价才能发挥出效果。因此，也有代表建议，应该把评价标准作为教师教育的内容。有的学校把课程教学评价的研究纳入“名师工程”计划，认为建立科学的课堂评价体系对青年教师教学水平的提高是十分有利的，它能激励教师在内心深处产生一种强烈的研究欲望，自觉地把科学的评价（如评课）当做提升专业技能的有效途径。四、对课程教学评价研究的展望课程教学评价的主体与客体都是不断发展变化的，所以课程教学评价的研究也不会停止前进的脚步。与会代表对未来的课程教学评价进行了建设性的展望，提出了建设性的建议，主要有：1.进一步加强课程教学评价的理论研究，提高理论的原创性、本土性和实用性；2.明确各级课程评价主体的职责；3.建立系统的合理的课程教学评价机制，比如，评价的中介机构等；4.加强学校层面的课程评价，厘清校本课程评价的图像；5.拟订完整的课程教学评价指标；6.建立丰富的系统的课程教学评价数据库；7.切实改变课程教学评价中的不利现状，解决一些实际问题，如过度注重结果导向、由上而下的外部评价、评价目的模糊、评价结果未能善加利用；8.通过制度改造（取得制度支撑）、观念改造和方法改造，走出课程教学评价的两难困境。

天津市河西区教育局局长：刘国胜

根据《2021年天津市河西区教育系统公开招聘(工作人员)工作实施方案》工作安排，下列人员经笔试、面试、体检、考察等程序确定为拟聘人员，现予公示。 一、公示期 2021年 9月17日—9月27日(7个工作日)。 二、受理地点及电话 地 点：天津市河西区教育局 通讯地址：天津市河西区广东路211号 电 话：022-28261420 三、公示要求 1.如对公示内容有异议，请以书面、署名形式反映。 2.反映人必须用真实姓名，反映情况要实事求是，真实、具体、敢于负责。不允许借机捏造事实，泄愤报复或有意诬陷，一经查实，将严肃处理。 3.受理机构对反映人员和反映的情况严格保密。 附： 2021年天津市河西区教育系统公开招聘拟聘用人员公示表（第二批） 天津市河西区教育局 二O二一年九月十七日

教育局地址：天津河西黑牛城道纯真里119号 邮编：300211 联系地址：天津市河西区黒牛城道纯真里119号联系电话：28302310传 真：28302310信箱：j-bgs@hxedu.tj.cn 邮 编： 300211 公交线路：文玥里：632，628，20，665平江南道：662，838，906大庆里：632.648，846，20金星里：896，800，686，665，628，698

联系地址：天津市河西区黒牛城道纯真里119号联系电话：28302310传真：28302310信箱：j-bgs@hxedu.tj.cn邮编：300211公交线路：文玥里：632，628，20，665平江南道：662，838，906大庆里：632.648，846，20金星里：896，800，686，665，628，698

根据河西区教育系统关于评选表彰“人民满意教师”安排意见的精神，为大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，鼓励先进，进一步推进师德建设工作，拟在全系统评选人民满意教师。为确保评选工作的公平、公开、公正，现将各校（园）推荐的河西区教育系统第三届人民满意教师名单公示如下，以接受社会各方面的监督。如存有异议，请自公示之日起3个工作日内，致电河西区教育局宣传科，电话28303063。 第三届“人民满意教师”评选公示名单 中学组38人： 实验中学 蔺雪生 张健 袁晓辉 双水道中学 赵梅 海河中学 黄今 王媛 赵晓晨 兴国学校 杨素萍 王凯 四十一中学 金天骏 王沛红 张 迎 环湖中学 孙妍婷 新华中学 刘茜 杨扬 王强 梅江中学 刘立群 郑爱英 苏欣 佟楼中学 田红星 卓群中学 王学伟 微山路中学 宋晓曼 石红 第四中学 白迎和 刘晖 赵芳芳 统计职专 刘旸 郑莉

天津市有66个教育局。根据查询相关资料信息显示，有天津市教育委员会，天津市津南区教育局，和平区教育局，天津市河西区教育局，河北区教育局等共有66个教育局。

天津市教委中小学教育处83215109天津市南开区水上公园北道50号和平区和平区教育局小教科27121337和平区南门外大街257号和平区教育局中学科27127532（5月中旬至6月中旬） 27110625（6月中旬启用）南门外大街257号，6月中旬迁至鞍山道85号河西区河西区教育局小教科28334781 28331259河西区广东路211号河西区教育局中学科28301916（5月中旬至6月中旬） 28379075（6月中旬启用）广东路211号，6月中旬迁至越秀路健春里2号增1号河北区河北区教育局小学科26361715河北区中山路205号河北区教育局中学科26288185河北区中山路205号河东区河东区教育局小学科84110241河东区十四经路5号河东区教育局中学科24140672河东区津塘公路十四经路5号南开区南开区教育局小教科27459972南开区广开四马路与广开南街交口南开区教育局中学科27459971南开区广开四马路广开南街交口红桥区红桥区教育局小学科86513018红桥区育苗路2号红桥区教育局中学科86513036红桥区育苗路2号东丽区东丽区教育局小教科84375722东丽区路进路51号东丽区教育局中学科84376805东丽区路进路51号西青区西青区教育局普教科27391594西青区杨柳青镇柳口路10号西青区教育局普教科27936945西青区杨柳青镇柳口路10号津南区津南区教育局中小学教育科88510599 88510596津南区津沽路77号北辰区北辰区教育局教育科26390388北辰区富锦道1号宝坻区宝坻区教育局教育科29241309宝坻区广川路16号武清区武清区教育局普教科（小学）60911894武清区杨村街富民道与泉旺路交口武清区教育局普教科（中学）60911894武清区杨村镇泉旺路与富民道交口东50米蓟州区蓟州区教育局教育科29038076蓟州区兴华大街4号静海区静海区教育局教育科28942556静海区静海镇建设路3号宁河区宁河区教育局普成教科69591381宁河区芦台镇新华道34号河东区天铁教育中心河东区天铁教育中心教育管理科（小学）0310-5576820河北省邯郸市涉县天铁教育中心河东区天铁教育中心教育管理科（中学）0310-5576820河北省邯郸市涉县天铁教育中心滨海新区滨海新区教育体育局小学教育室66897259天津市滨海新区塘沽营口道734号滨海新区教育体育局中学教育室66897210（新区） 25208393（开发） 84906302（保税）67289022（生态城） 83715776（高新）滨海新区塘沽营口道734号天津各区中招咨询电话区 名咨询电话和平区27110625河西区58266220河北区26288185河东区24127718南开区83577066红桥区86513066滨海新区塘沽25861695滨海新区汉沽25695182滨海新区大港60989978东丽区84376805西青区27940985津南区88510596北辰区26390388宝坻区29241309武清区60911626蓟州区29142588静海区28942556宁河区69591381铁厂0310-5576803滨海新区油田25924344开发区25201111保税区84905055生态城66328730高新区83715776市中招办23769161天津各区高招咨询电话单位电话地址和平区27110012和平区鞍山道85号河东区24136312河东区八纬路（田庄大街4号楼旁）河西区28379078河西区越秀路健春里2号增1号南开区23346508南开区复康路5号河北区26274638河北区中山路205号（河北区教育局内）红桥区27272149红桥区大丰路先春园大街（文昌宫民族小学院内）塘沽区25861369滨海新区塘沽向阳南街12号汉沽区67963755滨海新区汉沽铁狮坨街1号大港区60989976滨海新区大港旭日路6号东丽区84375736东丽区跃进路51号（教育局10楼）西青区27940983西青区杨柳青镇西青道329号津南区88510592津南区咸水沽镇津沽路77号（教育局6楼）北辰区26911722北辰区富锦道1号（北辰教育中心内）宁河区69592751宁河区教育局316室武清区60911800武清区富锦路与泉旺路交口（教育中心4楼）静海区28942360静海区静海镇建设路3号（静海教育局内）宝坻区82627805宝坻区南三路6号蓟州区29142513蓟州区兴华大街4号（蓟县教育局内）天铁0310-5576803河北省涉县天津铁厂教委招生办油田25924340滨海新区大港油田腾飞道（海滨教育中心）考试院23769162西青区宾水西道395号

河西区教育局电话是022-28302310。人事处负责全国教育系统人事管理、教师轮换、表彰奖惩工作、人事管理体制改革工作；负责教师资格认定工作；负责局机关及直属单位科级干部的任免和备案；负责国家直中小学机构编制的调整和管理。负责师范院校毕业生就业指导工作；直接管理教育局机关和直属中小学教职工录聘、流动手续；负责管理教师奖励基金会工作；负责教育系统知识分子工作和专家管理工作。财务处：会同有关部门制定教育经费管理、筹措的有关政策规定；统计并监测全国教育经悉裂费投入和计划执行情况；管理监督国家及省、国家下拨的各种专项经费及教育贷款、教育集资、捐款、教师奖励基金等项目的使用情况；管理使用国家财政部门下达的各项专项资金。教育局的部分职责研究制定全国教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调全国教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技乎陆漏术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量岁烂办学），协调、指导、监督区、县（国家）及有关部门的教育工作。

河西区教育局电话号码02228302310。天津市河西区教育局下设科室为：党建办公室、u2002行政办公室、组织干部科、宣传科（团队工作科）、群众工作科、中学教育科、小学教育科、学前教育科、民办与成人教育科、教育督导室、人事科（教师工作科）、学生思想教育与管理科、基本建设与后勤管理科、财务科、体美劳教育科、审计科、教育信息化与对外交流科、安全与法规科、校外教育培训监管科。负责全区教育科学研究工作，指导开展教育科学研究和研究成果的应用与推广，负责、指导全区的学历教育及招生考试工作；负责、指导高中段及以下学校的学籍学历管理工作；指导高中段教育及其以下各类教育的教育教学改革；组织教育教学研究、编写地方或校本教材，进行教育质量评估。

潭州教育静一老师是骗子吗潭州教育静一老师是骗子，整个潭州教育就是骗子。潭州是一个把创始人神化的公司。每天要一起朗读老板语录，整栋楼人手捧一本潭州哲学，聚在一起大声读，还要轮流讲感想每周一这层楼的负责人要站在高台上领读。大家的学费，支撑潭州买了一栋楼。潭州的体量很大，在长沙互联网公司排第一。但是平均待遇一般。每年会到新疆贵州等地高职搞宣讲，招一批职高的孩子们，年纪轻轻，一个月才2000多块。客服小姐姐们可能比你们年纪还小很多。住的集体宿舍不太好。不要觉得这个和你们报名的人没关系，很有关系。在这种环境下，都身心俱疲，这时候团结起来出单已经成为了政治正确，在他们眼里出了单就是牛。没有好的工作环境，不可能有好的学习环境。老师自己都身心俱疲了，他只能保证一个正常效果，甚至发挥不出他的水平。对了，讲师没达到kpi，要抄潭州哲学六项口号100遍，诸如此类的惩罚，很具有竞争力的环境，所有老师都压力很大。真的想学，建议去教课老师本人是老板的公司去学。一边教课，一边赚钱，心情好，成就感好，开开心心，而且教课效果关系到能不能长远发展，他们一定会很认真教。krenz黄光剑，都是这样的。潭州工作时间是下午2点到晚上11点，开完会大概12点，那些讲师，厉害点的年纪都超过30了，大部分都有孩子的，不得不开车回家，每天2点到家是常事。不过也没办法，毕竟教育行业，就是晚上上课。潭州的广告有很大一部分在百度竞价。只要付了广告费，自然会有流量，和私立医院是一个方法。这种时候，这种环境下，b站打广告的图可能是不懂画画的客服选的，所以会出侵权的事情。毕竟潭州体量那么大，出了事也捍不动。没有具体人会负责这件事，在潭州也不算大事。潭州课堂到底怎么样？老天有眼潭州课堂非常不错，下载不要钱。潭州课堂，是潭州教育网络科技（湖南）有限公司打造的移动学习APP。2019年12月24日，潭州课堂通过教育部备案，备案号为教APP备4300011号。主要功能：1、优化连麦功能，当老师与学员启动连麦功能时，设备的系统声音自动关闭，修复了之前版本由于连麦采集系统声音导致的声音回滚循环的体验问题。2、新增教室公告功能。3、优化了禁言功能，主讲老师开启全屏禁言后，所有端口的在线用户均无法在公屏发言并有禁言提示，重新设计了禁言图标。4、新增学员上下课提醒功能，老师上课或下课后，教室其他在线成员会收到上课或下课的系统消息通知。

潭州教育静一老师是骗子吗潭州教育静一老师是骗子，整个潭州教育就是骗子。潭州是一个把创始人神化的公司。每天要一起朗读老板语录，整栋楼人手捧一本潭州哲学，聚在一起大声读，还要轮流讲感想每周一这层楼的负责人要站在高台上领读。大家的学费，支撑潭州买了一栋楼。潭州的体量很大，在长沙互联网公司排第一。但是平均待遇一般。每年会到新疆贵州等地高职搞宣讲，招一批职高的孩子们，年纪轻轻，一个月才2000多块。客服小姐姐们可能比你们年纪还小很多。住的集体宿舍不太好。不要觉得这个和你们报名的人没关系，很有关系。在这种环境下，都身心俱疲，这时候团结起来出单已经成为了政治正确，在他们眼里出了单就是牛。没有好的工作环境，不可能有好的学习环境。老师自己都身心俱疲了，他只能保证一个正常效果，甚至发挥不出他的水平。对了，讲师没达到kpi，要抄潭州哲学六项口号100遍，诸如此类的惩罚，很具有竞争力的环境，所有老师都压力很大。真的想学，建议去教课老师本人是老板的公司去学。一边教课，一边赚钱，心情好，成就感好，开开心心，而且教课效果关系到能不能长远发展，他们一定会很认真教。krenz黄光剑，都是这样的。潭州工作时间是下午2点到晚上11点，开完会大概12点，那些讲师，厉害点的年纪都超过30了，大部分都有孩子的，不得不开车回家，每天2点到家是常事。不过也没办法，毕竟教育行业，就是晚上上课。潭州的广告有很大一部分在百度竞价。只要付了广告费，自然会有流量，和私立医院是一个方法。这种时候，这种环境下，b站打广告的图可能是不懂画画的客服选的，所以会出侵权的事情。毕竟潭州体量那么大，出了事也捍不动。没有具体人会负责这件事，在潭州也不算大事。潭州课堂到底怎么样？老天有眼潭州课堂非常不错，下载不要钱。潭州课堂，是潭州教育网络科技（湖南）有限公司打造的移动学习APP。2019年12月24日，潭州课堂通过教育部备案，备案号为教APP备4300011号。主要功能：1、优化连麦功能，当老师与学员启动连麦功能时，设备的系统声音自动关闭，修复了之前版本由于连麦采集系统声音导致的声音回滚循环的体验问题。2、新增教室公告功能。3、优化了禁言功能，主讲老师开启全屏禁言后，所有端口的在线用户均无法在公屏发言并有禁言提示，重新设计了禁言图标。4、新增学员上下课提醒功能，老师上课或下课后，教室其他在线成员会收到上课或下课的系统消息通知。

办公室几个老师正在交流：“为什么我跟学生讲了十几遍，他就是听不懂。” 为什么？ 学生基础差，学生思维慢，学生有点小傻，等等。这是从学生身上找的原因。 从老师身上也可以找点原因：方法不对？讲授引导不到位，学生听不懂。 其实，还有一种原因，很多人没想到。那就是没有把握好教育时机。 我怎么知道的，因为我读了一本书 《幸福教师五项修炼——禅里的教育》。书中第二章说了这么一件事： 母鸡孵化小鸡时，小生命在混沌的蛋壳中逐渐发育、长大。到第21天左右，小鸡将出，就会用自己稚嫩的喙，由里向外，轻嗑蛋壳，探问外面的世界，这就叫“啐”；此时，如果老母鸡听到响动，就会赶紧帮忙，从外边轻轻啮叩蛋壳，接引新的生命，这就叫“啄”。往外“啐”的小鸡，身体柔弱，气力不足，急需母鸡接应。“啄”破蛋壳，对老母鸡来说，并非难事，但是问题在于：啄早了，小鸡发育不健全，即便出壳，也活不长久；啄晚了，小鸡久“啐”而不能出，壳内空气稀少，生命岌岌可危。所以，最好的机缘，就是“啐啄同时”，有人也叫“啐啄同机”。 教育也是如此，要把握最好的教育时机。其实，也就是孔子说的“不愤不启，不悱不发”——不到他努力想弄明白而未能实现的程度，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达的程度，不要去启发他。不少人以为，这是孔子在论述“启发式教学”，实际上，他所说的正是教育的核心之道——教育，要发生在学生想求通而又未通，想表达又不知如何表达的时候；只有这个时候，教师的启发和引导，才能有四两拨千斤的功效。 当然除了把握时机之外，还要把握“啄”之度，轻了不行，重了也不行。把握“啄”之位，位置要准，母鸡在外与小鸡在内啄的位置不在同一处，效果当然也不行。把握“啄”之要害，要抓到本质，抓住要害。 我想教育学生也是同样的道理。

1、解决力让孩子自己尝试,包办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。制造一些让孩子尝试、摸索的机会,他们才能独立应对生活。"一步二步三步,好!跌倒了别哭,自己爬起来再走,好!一二一,一二一……"父亲这样在教孩子走路,朋友们说他是"开孩子们玩笑",父亲却回答:"你错了,这不是开玩笑,这是人生之路的第一步,将来在社会上闯世界,全靠这第一步呀!"。这个父亲名叫宋嘉树,他生有三女三子,他们便是名闻中外的宋霭龄、宋庆龄、宋美龄三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。2、敢梦想任何一个孩子,原本在内心深处都有属于自己的那个梦想。但是,却可能因为家长的冷嘲热讽而淡忘,因为家长的指手画脚而夭折,因为家长的急功近利而丢失。梦想的翅膀,一旦被剪断,就再也无法复原,甚至烟消云散。孩子:“我想要跳到月亮上去。”妈妈:“好呀,但是,别忘记回来喔!”——第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年时与母亲的一段对话。3、想像力一般只要父母给孩子足够的探索机会,多接触新鲜事物,允许孩子表达,对于孩子的创造性表现和表达给予充分鼓励和肯定,孩子的想象力就能得到很好的发展。“为什么一定要告诉他该用红色呢?我认为他画得很好,说不定他以后真的会栽培出蓝色的苹果呢。至于现在的苹果是什么颜色,他吃苹果的时候自然会明白的。”——小卡尔.威特在用蓝色笔画苹果时,朋友劝告父亲说应该告诉孩子画苹果要用红色时,他父亲如此回答,卡尔.威特14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授。4、忍耐力制止太舒适行为。太舒适是现代孩子的普遍问题之一,对此,家长应理直气壮地制止和批评,帮孩子从小养成勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯。“这是绝对不行的!你们刚刚几岁,小小年纪就挑肥拣瘦,什么都要舒舒服服,那长大以后会成什么样子呢?做人一定要先学会吃苦,才能耐劳。将来才会有出息。”——北宋著名理学家程颢,程颐俩兄弟幼小时,一次在饭桌上争抢食物,母亲制止后如此告诫。5、求知欲鼓励他挑战困难。孩子很容易因为一些挫折放弃努力,此时,家长的鼓励是他们前进的勇气和动力,能帮孩子找到问题、改正缺点,不断进步。“孩子,别害怕!为了科学研究,你就是把咱房屋全拆了,把咱田地全毁了,我也决不埋怨你。”——诺贝尔物理奖获得者卡曼林·昂尼斯小时候一次做实

给孩子立规矩的最佳时期可以从孩子3岁的时候开始，这时候的孩子有一定的理解力和判断力，也有一定的接受力。所以要趁这个时候给孩子立规矩。

一、训练孩子的语言能力和阅读能力3岁宝宝在语言上大约可以掌握300个词，这个阶段要多和宝宝聊天，促进宝宝的语言发展能力。每天可以陪孩子临睡前看一篇小故事绘本，也可以在临睡前给孩子播放一些科学类的故事。在讲故事的时候，可以故意不讲出自己的结尾来，而是和让孩子去编故事，哪怕编的不好，妈妈也要及时鼓励：这一点妈妈还没有想到，你编故事编的真不错。早教圣经《卡尔威特的教育》里，老卡尔和妻子就是这样训练小卡尔的语言能力和想象力的。二、培养孩子的专注力孩子的专注力也需要开始培养。蒙特梭利教育中曾经描述过这样一件事情，一位老师看到一个小女孩非常专注地搭积木，不断地把积木在各个角度搭好，然后再拆掉，再慢慢搭好，再拆掉，那位老师默默地数着小女孩搭了几次，最后发现小女孩居然搭了42次，直到最后一次，小女孩才如梦初醒般，特别满足地看看周围，露出开心的微笑。3岁的宝宝，正处于对自己感兴趣的事物会非常专注的时期，他们可以很专注地玩一件玩具，尽管这个玩具在大人眼里可能会枯燥无味，但，不要打扰他，让他沉浸在自己的世界中。注意：这时不要一会喊孩子喝水，一会让孩子去小便，一会招呼孩子玩别的，当孩子很专注做一件事时，最好默默陪伴，保护孩子的专注力。三、培养孩子的情商“三岁看小，七岁看老”。李玫瑾教授曾经讲过：孩子一定要在小时候培养好情商，不然等到大了就很难再培养那种亲密度了。从宝宝的认知角度讲，3岁宝宝正是不断探索吸收这个世界的阶段，这个阶段他吸收到什么，对于之后的生活习惯和情感表达习惯都有深远的影响。3岁宝宝因为自身能力达不到，但是认知已经达到一定程度，很容易出现达不到目的又说不清，就直接动手或者哭闹来解决问题的现象。针对这种现象：父母应该教会孩子怎样用语言来表达自己想要的，如果一时半会说不清，教会孩子求助大人或者父母；平时可以有意引导：宝宝你是不是想和涵涵一起玩球？那你可以对涵涵说：我们一起玩球可以吗？遇到各种情况下，都不妨引导一下孩子，慢慢地，孩子就能准确说出自己的情绪和感受了。当孩子因为达不到目的哭闹时可以暂时回避，让孩子释放情绪，等孩子释放好情绪后，告诉孩子，这样哭闹解决不了问题，遇到问题时说出自己的想法，这样妈妈可以答应或者不答应，但是哭闹，最后的结果是妈妈不会答应。ps：父母在面对孩子请求时，要实行一致性原则，不要两人标准不一致，或者朝令夕改，让孩子不知道该听谁的。四、3岁宝宝的体能教育根据教育部公布新修订的《幼儿园工作规程》中，3岁孩子每日运动时间应为3个小时，包括户外运动2个小时，室内1个小时。孩子的户外运动可根据季节不同，选择不同的时间段，夏季选择在早上以及下午4、5点左右背荫的地方；冬季可以选择在中午太阳好的时间，带孩子在户外踢球，骑车子，放风筝以及和其他小朋友之间的互动；孩子在室内时，不妨给孩子买一些需要精细动作的玩具，像串珠子，搭积木等训练宝宝的精细动作发育。五、培养孩子规则意识3岁宝宝初上幼儿园，正是走向社会性的社交活动，同时也是制定公共规则的最佳时机。这个阶段在孩子生活习惯，作息习惯，情绪培养以及与人交往能力方面都可以给宝宝制定规则。并有意识培养孩子能够遵照规则执行，3岁培养好了，13岁时你就不必还追着他要他遵守规则，那时候只会让他不耐烦。

一、训练孩子的语言能力和阅读能力3岁宝宝在语言上大约可以掌握300个词，这个阶段要多和宝宝聊天，促进宝宝的语言发展能力。每天可以陪孩子临睡前看一篇小故事绘本，也可以在临睡前给孩子播放一些科学类的故事。在讲故事的时候，可以故意不讲出自己的结尾来，而是和让孩子去编故事，哪怕编的不好，妈妈也要及时鼓励：这一点妈妈还没有想到，你编故事编的真不错。早教圣经《卡尔威特的教育》里，老卡尔和妻子就是这样训练小卡尔的语言能力和想象力的。二、培养孩子的专注力孩子的专注力也需要开始培养。蒙特梭利教育中曾经描述过这样一件事情，一位老师看到一个小女孩非常专注地搭积木，不断地把积木在各个角度搭好，然后再拆掉，再慢慢搭好，再拆掉，那位老师默默地数着小女孩搭了几次，最后发现小女孩居然搭了42次，直到最后一次，小女孩才如梦初醒般，特别满足地看看周围，露出开心的微笑。3岁的宝宝，正处于对自己感兴趣的事物会非常专注的时期，他们可以很专注地玩一件玩具，尽管这个玩具在大人眼里可能会枯燥无味，但，不要打扰他，让他沉浸在自己的世界中。注意：这时不要一会喊孩子喝水，一会让孩子去小便，一会招呼孩子玩别的，当孩子很专注做一件事时，最好默默陪伴，保护孩子的专注力。三、培养孩子的情商“三岁看小，七岁看老”。李玫瑾教授曾经讲过：孩子一定要在小时候培养好情商，不然等到大了就很难再培养那种亲密度了。从宝宝的认知角度讲，3岁宝宝正是不断探索吸收这个世界的阶段，这个阶段他吸收到什么，对于之后的生活习惯和情感表达习惯都有深远的影响。3岁宝宝因为自身能力达不到，但是认知已经达到一定程度，很容易出现达不到目的又说不清，就直接动手或者哭闹来解决问题的现象。针对这种现象：父母应该教会孩子怎样用语言来表达自己想要的，如果一时半会说不清，教会孩子求助大人或者父母；平时可以有意引导：宝宝你是不是想和涵涵一起玩球？那你可以对涵涵说：我们一起玩球可以吗？遇到各种情况下，都不妨引导一下孩子，慢慢地，孩子就能准确说出自己的情绪和感受了。当孩子因为达不到目的哭闹时可以暂时回避，让孩子释放情绪，等孩子释放好情绪后，告诉孩子，这样哭闹解决不了问题，遇到问题时说出自己的想法，这样妈妈可以答应或者不答应，但是哭闹，最后的结果是妈妈不会答应。ps：父母在面对孩子请求时，要实行一致性原则，不要两人标准不一致，或者朝令夕改，让孩子不知道该听谁的。四、3岁宝宝的体能教育根据教育部公布新修订的《幼儿园工作规程》中，3岁孩子每日运动时间应为3个小时，包括户外运动2个小时，室内1个小时。孩子的户外运动可根据季节不同，选择不同的时间段，夏季选择在早上以及下午4、5点左右背荫的地方；冬季可以选择在中午太阳好的时间，带孩子在户外踢球，骑车子，放风筝以及和其他小朋友之间的互动；孩子在室内时，不妨给孩子买一些需要精细动作的玩具，像串珠子，搭积木等训练宝宝的精细动作发育。五、培养孩子规则意识3岁宝宝初上幼儿园，正是走向社会性的社交活动，同时也是制定公共规则的最佳时机。这个阶段在孩子生活习惯，作息习惯，情绪培养以及与人交往能力方面都可以给宝宝制定规则。并有意识培养孩子能够遵照规则执行，3岁培养好了，13岁时你就不必还追着他要他遵守规则，那时候只会让他不耐烦。

怎样做一个好妈妈正确教育好孩子 怎样做一个好妈妈正确教育好孩子，很多家长非常注重孩子的成长，而好妈妈的正确教育对孩子有着非常大的影响。接下来就由我带大家一起了解下怎样做一个好妈妈正确教育好孩子。 怎样做一个好妈妈正确教育好孩子1 主要还在于你的引导。 对孩子的教育，首先是爱的教育，只有懂得爱的接受和付出的孩子，才是有希望的孩子。其次是生活和学习习惯的教育， 我记得看过一本书，好妈妈胜过好老师，其中有一章就是专门介绍如何培养孩子学习习惯的,你若感兴趣可以看看： 再次是家长和孩子的沟通。 我儿子9周岁，三年级，他目前每天写电子日记，他口述，我来打，我要的是安静的倾听，他就是把一天中最高兴的事情说出来，这样，一个是让孩子知道自己学习环境的美好，二个是可以及时的了解孩子的情况，然后有根据的引导。 是很好的交流方法。 很多教育貌似复杂，就是说到底就是一个用心的问题，用心血，用智慧去做，孩子的教育其实很简单！祝福你们！我想再给你介绍一下，其实教育孩子的前提是我们家长要拥有很好的心态，这个心态最难得，我看过的卡尔威特的教育和好妈妈胜过好老师都很不错，如果从孩子的角度理解孩子，可以看看窗边的小豆豆，很多场景都像发生在我们的身边，会给我们很多的启示！如果你有具体的问题，可以补充，我们可以继续交流！ 怎样做一个好妈妈正确教育好孩子2 如何做一个好妈妈怎样来培养孩子的好性格 培养孩子良好的性格 良好性格的培养是孩子未来融入社会，积极面对生活的必要条件。当你的孩子以他自己的方式与外界世界交流的时候你要用你的耐心去倾听，多站在孩子的立场思考问题，观察世界，才能建立与他沟通的纽带。当他或许淘气的言行让你庆节的句子苦恼的`时候，也要怀着宽容的爱心处理问题，立下规矩，积极引导，让他明白可为和不可为的区别，孩子的理解力其实超出你的想象，只要你能耐心表达，循序渐进，你会发现你的孩子怎么一天天长大听话了呢。请记住，暴力是解决不了问题的，只会激化孩子叛逆的心理。 尊重孩子的个性 爱玩是每一个孩子的天性，作为一位智慧的母亲不应该不应该剥夺他们游戏的权利。而不要总以我们大人的视角以威胁、强制命令的口气要求孩子停止做某些他们想做的事。某些时候，适当的尊重孩子的个性，可以在无形中发现孩子的闪光点，同时让孩子更有自信去创造学习。 给孩子个人空间 虽然都说孩子是我们身上掉下来的一块肉，但是，孩子的身心是属于他自己的。因此我们说给孩子的空间不仅是实在的空间更是给孩子心理一个空间。当我们给孩子一个这样子的空间，可以让他在学会自我反省，形成比较好的习惯比如自制力、学习能力、自我独立能力等等。而如果作为母亲以一直给孩子带来都是“近距离”的看护和围绕，孩子可能就会形成一种以自我为中心的思想怪圈，在孩子成长过程中，一旦受到挫折，TA就会像那温室里的花朵一样，经不起风雨，十分脆弱。 给孩子温暖的家和安全感 无论你遭遇了什么，都要笑对生活，勇往直前，不抱怨，不埋怨，给你的孩子撑起未来！作为母亲，善良坚毅的品质将保护你和你的孩子面对生活的难题，隐忍宽容的为人保护你和你的孩子解决生活的纠纷，勤劳刻苦让你和你的孩子立足于社会。 不要过度干预孩子 保护培养好孩子的创造能力，想象能力，独立自理能力，将使他受益一生。除了原则性的问题，请不要轻易打断或否定他的“我要，我喜欢，我想”，最好的教育是让你的孩子完美地脱离你的庇护，到广阔的天地自由翱翔！ 怎样做一个好妈妈正确教育好孩子3 好妈妈要会说的话 1、“自己来做决定吧。” 如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任，从而培养孩子的责任感。 2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。” 身为父母，总免不了会责备孩子。这个时候，最重要的是就事论事，这样，孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。 3、“你其实是想说什么？” 有的时候，孩子会无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我不喜欢！”这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。等孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。 4、“你来试试帮我解决这个问题。” 这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。当孩子在做不恰当的事情时，这样说还能让孩子懂得什么事情在什么时间不能做。 5、“不同的人有不同的需要。” 当孩子又在跟你讨价还价的时候，你一定要清楚地告诉他这句话。你要让孩子了解，每个人只有在他真正需要的时候才能得到。比如表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。文/韶洋