教育

2005年4月高等教育自学考试英语词汇学试卷＋答案 (课程代码 0832) 第一部分 选择题 I.Each of the statements below is followed by four alternative answers．Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the bracket．(30％) 1． There are two approaches to the study of polysemy．Theyare______. A．primary and secondary B．central and peripheral C．diachronic and synchronic D．formal and functional [ ] 2． Which of the following is NOT a stylistic feature of idioms? A．Colloquial B．Slang C．Negative D．Literary [ ] 3． Synonyms can be classified into two major groups，that is：_____. A．absolute and relative B．absolute and complete C．relative and near D．complete and identical [ ] 4． In the early period of Middle English，English，____existed side by side， A．Celtic and Danish B．Danish and French C．Latin and Celtic D．French and Latin [ ] 5． Amonomorphemic word is a word that consists of a single_______morpheme． A．formal B．concrete C．free D．bound [ ] 6． Whch of the following groups of words is NOT onomatopoeically motivated? A，croak，drum B．squeak，bleat C．buzz，neigh D．bang，trumpet [ ] 7．LDCE is distinctive for its____. A．Clear grammar codes B．usage notes C．language notes D．all of the above [ ] 8． From the historical point of view,English is more closely related to A．German B．French C．Scotttish D．Irish [ ] 9． Which of the following is NOT an acronym? A．TOEFL B．ODYSSEY C．BASIC D．CCTV [ ] 10. In the course book，the author lists____types of context clues for inferring word meaning． A．eight B．six C．seven D．five [ ] 11．Sources of homonyms include____. A．changes in sound and spelling B．borrowing C．shortening D．all of the above [ ] 12．The written form of English is a(an)________representation of the spoken form． A．selective B．adequate C．imperfect D．natural [ ] 13．Structurally a____is the smallest meaningful unit of a language． A．molpheme B．stem C．word D．compound [ ] 14．Unlike affixes，____are often free morphemes． A．sufrixes B．prefixes C．inflectional morphemes D．roots [ ] 15．The four major foreign contributors to the English vocabulary in earlier times were French. Latin，____. A．Scandinavian and Italian B．Greek and Scandinavian C．Celtic and Greek D．Italian and Spanish [ ] 第二部分 非选择题 Ⅱ．Complete the rollowing staternents with proper words or expressions according to the course book． 16．The name given to the widening of meaning which some words undergo is____. 17．Longman lexicon of Contemporary English is a____dictionary． 18．When a new word appears for the first time，the author usually manages to give hints or ____in the context to help the readers． 19．Radiation and____are the two coinages which the development of word meaning follows from monosemy to polysemy． 20．Middle English refers to the language spoken from 1150 to____. Ⅲ．Match the words or explessions in Column A with those in Column B according to 1)word Origin，2)word formation. and 3)types of Synonyms or antonyms． A B ( )21．skill A．back—formation ( )22．babysit B．blendlng ( )23．telequiz C．French origin ( )24．composition／compounding D．SCandinavianorigin ( )25．government E．clipping ( )26．same／different F. relative synonyms ( )27．gent G. Germanic ( )28．English H．absolute synonyms ( )29．change／alter I. contradictory terms ( )30．big／small J．contrary terms IV．Smdy the following words or expressions and identify 1) types of bound morphemes underlined, 2) types of meanings,3)processes of meaning development，and 4) forlnation of eompounds． 31．neck→primary meaning：that part of man joining the head tO the body； a secondary meaning：the narrowest part of anything．( ) 32．contradict ( ) 33．mother：love，care ( ) 34．upcoming ( ) 35．window shopping ( ) 36．radlos ( ) 37．property developer ( ) 38．Candidate→earlier meaning：white-robed； later meaning：a person proposed for a place，award etc． ( )overcoat 39．handsomo-tyoewhter ( )man 40．northward ( ) V. Define the following terms. 41.encyclopendia 42.borrcwed 43.blending 44.extension 45.phrasal verb VI. Answer the following questing questions. Your answers should be Clear and short. Write your answers in the space given below. 46.what is the difference prefixation and suffixation? Explain with two examples. 47.what is extra-linguistic context? 48.what is polysemy? Illustrate your points. VII. Analyze and comment on the following. Write your answers in the space given below. 49. Study the following sentence and try to guess the meaning of the word in italics. Then what contextual help you to work out the meaning. Carnivores are very dangerous. Not long ago, a tiger escaped from the zoo and killed a dog in The street and ate it. 50.Connotative meaning is not stable. Comment on this statement with one example. 英语词汇学答案 (课程代码 0832)I．Each Of the smtements below is followed by four alternative answers．Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the bracket． 1.C 2.C 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.A 9.B 10.A 11.D 12.C 13.A 14.D 15.B II Complete the following statements with proper words Or expressions according to the course book． 16．extension 或generalization 17．specialized 18．clues 19．concatenation 20．1500 III.Match the words or expressions in Column A with those in Column B according tO 1) word origin，2)word formation，and 3)types of synonyms or antonyms． 21．D 22．A 23．B 24．H 25．C 26．I 27．E 28．G 29．F 30．J IV．Study the following words or expressions and identify 1)types of bound morphemes underlined，2)types of meanings，3)processes of meaning development，and 4)formation of compounds． 31．radiation 32．bound root 33．connotative meaning 34．adv+v-ing 35．n+v-ing 36．inflectional affix／inflectional morpheme 37．n+v-er 3.concatenation 39．collocative meaning 40．suffix／derivational affix V．Definethefollowingterms． 41．An encyclopedia provides encyclopedic information concerning each headword；it is not concerned with the language per se. 42．Borrowed words,also，known，as loan words，are words taken over from foreign languages． 43．It refers to the formation of new words by combining parts of two words or a word with a part of another word． 44．Extension is a process by which a word which originally had a specialized meaning has now become generalized． 45.idiom composed of a verb plus a preposition and／or a particle． VI.Answer the following questions．Your answers should be clear and short．Write your answers in the space given below． 46．Prefixation does not generally change the word-class of the stem；it only modifies its meaning. e.g．treat--maltreat Suffixation，On，the other hand，changes the word-class instead of its meaning.e.g．employ—— employer 47.(1)Known as non-linguistic context or context of situation． (2)components a.participants(addresser and addressee) writer and reader speaker and listener／hearer b.time and place c.cultural background 48.要点：1)a common feature peculiar to all natural languages． 2)have more than one sense． 3)The problem of polesemy Can be dealt with from two angles：diachronic approach and synchronic approach． VII．Analyze and comment on the following．Write your answers in the space given below． 49(1)tiger is a hyponym，of carnivore (2)carnivore is a superordinate of tiger (3)tiger feeds on meat as known by all (4)carnivore may feed on meat (5)therefore，a carnivore is a meat-eating animal 50.(1)connotative meaning，known as connotation，refers to the overtones or associations suggested by the conceptual meaning． (2)connotative meanings are not given in the dictionary．but associated with the word in actual context to particular readers or speakers．Thus they are unstable.varying considerably according to culture，historical period and the experience of the individual． (3)For example，home may remind one child of warmth，safety or love，while to another child who is often scolded or beaten at home,it may mean indifference，hatred，or even hell．

——2015年安全生产月活动主题光盘 一、全片简介： 2014年12月1日，新修改的《安全生产法》正式施行。 这是一个崭新的起点。“以人为本、安全发展”，进一步成为亿万中国人的共同心声和坚决行动。在“四个全面”战略布局中，在谋小康之业、扬改革之帆、行法治之道、筑执政之基的伟大征程中，依法治安更加根深蒂固，安全发展更加动力磅礴。 新《安全生产法》保民生、顺民意、得民心，和每一个人都息息相关。在依法治国的今天，“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”是我们共同的选择。“学法、知法、用法、守法”永远在路上。 本片全面深入解读新《安全生产法》条款，结合案例，分析重点，指明影响，为您依法维权尽责而助力加油。 二、分集简介： 第一集 坚持以人为本 实现安全发展 安全为了什么？安全的真谛到底是什么？安全是为了生产吗？安全是经济社会发展的附属吗？都不是！ “以人为本、安全发展”—— 新《安全生产法》旗帜鲜明地树立起这一崇高理念，确立了新时期安全生产的重要地位和作用。 安全生产的摆位就这样提升、再提升。 第二集 各方齐抓共管 五位一体发力 安全生产，责任重于泰山。在这一拯救生命的伟大工程中，人人都是建设者，人人都是受益者，没有局外人、旁观者。只有人人挑起重担，合力攻坚克难，安全生产之路才能越走越宽。 新《安全生产法》明确的“五位一体”的工作机制，规定了各方职责，是安全生产监督管理机制的重大创新，对加强安全生产工作、形成强大合力具有重大意义。 第三集 担起主体责任 坚持安全发展 安全生产，是企业生存的命脉、发展的根基，根深才能叶茂。但现实中，一些企业不落实安全生产主体责任，在做大做强中摔了跟头、掉了队。 本集通过正方两方面案例，细数新《安全生产法》针对强化企业安全生产主体责任作出的诸多修改，告诉您如何织就一张以主要负责人为核心的责任网，将风险隔离，将安全长留。 第四集 排查治理隐患 源头防范事故 隐患不除，事故未已。这是用鲜血和生命换来的启示。而开展隐患排查治理，是遵循规律的必然选择，是温故鉴往的宝贵经验。新《安全生产法》将隐患排查治理制度上升为法律规定，建立了五项工作制度。本集将带领您细细分析、逐项了解，用事故和经验告诉您：实现无患，才能无忧。 第五集 依法行使权利 自觉履行义务 生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，也负有以自己的行为保证安全生产的义务。没有义务，权利便不存在；没有权利，便没有义务存在的必要。面对高于一切的生命，从业人员只有遵照新《安全生产法》，将行使权利和履行义务结合起来，才能不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。 第六集 严格监督管理 力推责任落实 曾几何时，地位低、机构缺、人员少……负有安全生产监督管理职责的部门不容易；门难进、活难干、人难留……安全生产监督管理这项工作不容易。 如今可以说，这十多年来困扰基层的顽疾，从此将成为历史！因为新《安全生产法》对症开出良方。 第七集 执法利剑在手 厉行重典治乱 “刀不快，腰不硬”。由于缺乏强硬执法手段，一些企业目中无法、为所欲为。事故，不期而至。 隐患面前，岂忍如此恣意妄为？新《安全生产法》赋予了安监部门治乱的“重典”、出击的“重拳”。 保护生命就得当机立断，安全第一就是天大理由！ 第八集 运用市场机制 激发主体活力 企业是市场经济活动的主要参与者，是最重要的市场主体。要想让企业重视安全生产，市场化手段有着“四两拨千斤”的妙用。新《安全生产法》在这方面进行了补充完善，充分发挥了市场的杠杆作用。哪些条款与此相关，如何巧妙运用市场这只“无形之手”，本集为您一一展现。 第九集 加强应急救援 筑牢生命防线 应急救援，是保障人民群众生命财产安全的最后一道防线。这些年，在事故应急救援方面，成功经验很多，惨痛教训也有。事故可怕，但不认真调查处理事故，就有可能重蹈覆辙。认真进行事故调查处理，总结经验、不断改进，吸取教训、举一反三，才不会犯同样的错误。请看新《安全生产法》是这样要求的。 第十集 加大惩治力度 维护法律权威 有着史上最严之称的新《安全生产法》，对应予处罚的所有违法行为都规定了明确的法律责任，提高处罚上限，还实施“双罚”，不仅处罚发生事故的企业，也处罚其主要负责人。新《安全生产法》重典治乱、猛药去疴，强化了对安全生产违法行为的震慑力。 高清DVD十碟 售价：1980元AQY1501 安全生产典型事故案例解析——生命不能重来 ——2015年安全生产月警示教育片 全片简介： 人的生命最为宝贵，失去便不会重来。 然而，为金钱或利益付出生命代价的悲惨事故却频繁发生。他们，有非法违法胆大包天的，有麻木不仁掉以轻心的，有无知无畏糊涂丧命的…… 这里，我们一一盘点，细细解析，就要把别人的事故当成自己的事故来对待，把过去的事故当成今天的事故来对待，把小事故当成大事故来对待，把隐患当成事故来对待，惊醒梦中人、模糊者，麻痹人、无知者，一起与隐患缠斗，与死神赛跑，构筑以人为本、安全发展的铜墙铁壁。 第一集 非法违法是戕害生命的“魔爪” 非法违法，顽症固疾，罪魁祸首。 近年来，我国因非法违法导致的事故比例居高不下。一些人法治意识全无，胆大包天，恣意妄为，非法违法生产、经营、运输、建设，酿成惨祸。非法违法不除，事故灾难不止！ 第二集 麻痹侥幸点燃“火药桶” 掉以轻心、漫不经心、麻痹大意…… 面对生命，一些人如此考量。继而致履责不力、管理松弛、漏洞百出、隐患遍地。然后是，事故不期而至。 思想隐患是最大的隐患。在红线面前，我们必须心存敬畏。 第三集 盲目施救成为吞噬生命的“黑洞” “我来救你！”救的人也倒下了。再救，再倒下……接力救援演化成接力倒下，形成“吃人”的多米诺骨牌。 数据令人惊心动魄：近年来，在某些领域，因盲目施救致死人数，超过了涉险死亡人数。救援很重要，科学有效救援更重要。事故面前，切记盲目冲动。 高清DVD三碟 售价：540元AQY1503 新《安全生产法》公益广告四则——安全月主题光盘概述： 生命是一张单程火车票，生活不是演习，生命不可重复。关注安全，关爱生命，平安才能一直和我们在一起；有安全，有健康，才有美好的未来。“法律是治国之重器，良法是善治之前提”，新《安全生产法》的实施，为每一个宝贵的生命都增添了牢固的盾牌。人人知法、懂法、守法、护法，是给自己和家人的最好礼物，也是给他人和社会的最大回报。这四个短篇，以小见大，言近旨远，让人们在心灵的同频共振中，播下敬畏法律的种子。 说明：新《安全生产法》的公益宣传采取系列广告的模式，具体为一条长篇（90秒）与三条短片（各45秒）的组合形式，力图从更多的侧面多方位地宣传新《安全生产法》的意义与内涵。 长篇：《法佑平安》篇 90秒 公益广告不是简单的法律条文宣讲，而是深入其精髓诠释其内涵。创意抓住新《安法》以人为本、对生命安全的关切与护佑，以多重场景，展现新《安法》在变迁的社会中不变的坚持，因为“生活不是演习，生命不可重复”。 短片一：《在一起》篇 45-60秒 创意以煤矿安全生产为展示场景，表现矿长不仅关心工人们的生活、更时刻关心着工人们的生命安全。有了新《安产法》的保障，平安就永远和工人们“在一起”。全片即是对“七项规定”的展示，又是对新《安法》的精神表达。 短片二：《成长》篇 45-60秒 创意将场景设定为建筑工地，着力表现安全培训对工人（片中为农民工）的重要性。“成长”在片中不仅意味着青年工人的成长，更表达出新《安法》时时刻刻不断提示着我们，让全社会的安全生产意识在不断地提高。 短片三：《呵护》篇 45-60秒 创意将场景设定在高危、需要特别防护的冶炼行业。以“防护服”这一最为直观的表现手段，阐释安全生产的重要性，进而传达出新《安全生产法》就像防护服那样，必要、必须，且时刻呵护着生产者的生命安全。 售价：11980元AQY1504 安全生产公益广告三则《童画篇》《讲述篇》《别缺席孩子的人生》概述： 爱妻爱子爱家庭，出了事故等于零。作为父亲、丈夫、儿子的您，不论何时，无论何地，别忘了肩上那份沉甸甸的责任和家人一双双祈愿平安的眼神。这三个短片，通过家人的脉脉心香，将“安全就是爱”的主题演绎得温情动人。《童画篇》60秒 童画篇从儿童的视角出发，通过孩子神秘地画画、藏画，直到图画被父亲在工作中发现，将原本成年人不在意的安全隐患最大限度地突显出来。不仅让人为孩子的童稚会心一笑，为父子之间浓浓的亲情感同身受，更提醒观众不管是在哪一个生产岗位，都不要忽视任何一个安全隐患，注意生产安全，为家人撑起一片天空。 《讲述篇》60秒 孩子眼中父亲是高大慈爱的偶像，妻子眼中是生活的琐碎和不易。讲述篇通过女儿和妻子或感性或理性的只言片语，以及丈夫身体局部特写，共同拼凑出一个家庭顶梁柱的形象。他瘦弱却坚强的肩膀支撑起避风的港湾，他每一天的安危牵动着家人的心，他的安全就是全家人的安全。 《别缺席孩子的人生》30秒（彩色、黑白两版） 孩子原本应该无忧的童年，因为父亲角色的缺失而蒙上了一层阴影。《别缺席孩子的人生》让观众站在孩子的角度，独自面对成长过程中每一个重要时刻，通过对比凸显出父亲陪伴与指引的重要性，不用一句对话，就将孩子失落、无助、恐惧与羡慕等种种复杂心情表露无遗。从而让观众思考并引以为戒，关注安全生产，珍爱生命，陪伴孩子每一个成长瞬间。 售价：8980元AQY150 依法治安的法律重器—聚焦新《安全生产法》总简介： 当安全发展主旋律在神州大地唱响，当安全生产红线意识日益深入人心，保护生命的民生工程再添丰沛动力——2014年12月1日，新修改的《安全生产法》正式施行。 这是我国安全生产法制建设的又一重大成果，凝结了“发展决不能以牺牲人的生命为代价”的安全发展治理智慧，展现了以人为本、生命至上的执政理念，承载着万千安全生产工作者的心血与期望，守护着无数劳动者的安康与幸福。 本片细致剖析，深入解读，带您体会此次《安全生产法》修改的及时和必要，领略这一安全生产法制利器的锋芒和威力，揭开依法治安的新篇章。 第一集 架生命红线 促安全发展 12年前，《安全生产法》应运而生；12年后，《安全生产法》因势而变。在历史变迁、岁月更迭中，这部全面规范我国安全生产工作的根本大法、综合大法，浴火再造，更露锋芒，光辉尽显。 第二集 利剑出鞘 法佑平安 时代需要什么，经济社会发展需要什么，安全生产事业需要什么，决定了《安全生产法》的变与不变。 修改后的《安全生产法》紧扣时代脉搏、与现实需求接轨、彰显依法治国理念，其强调“以人为本”、强调安全生产的重要地位、强化企业主体责任、确立监管部门执法地位、加大追责力度等特点，鲜明而突出。 第三集 崇尚法治 依法治安 做好安全生产工作，预防和减少事故是目标，落实企业安全生产主体责任是根本。修改后的《安全生产法》从解决安全生产现实问题和满足发展需要两方面入手，既强调了政府的安全监管职责，又极大强化了企业的安全生产主体责任，明方向，重治本，挥利剑，严执法，旨在推动科学发展、安全发展。

孩子从出生到长大，并且对于孩子在不同时间段的心理还要进行不同教育。幼儿期的心理教育到了青春期就有了不一样的看法，但是在教育心理学中有五个心理学是孩子成长过程中一直需要的，作为父母要掌握这5点心理教育。1、超时效应超限效应顾名思义是超出所承受的限度，在教育心理学上属于一种消极的影响。超限效应在孩子成长过程的最常发生情景是在孩子发生错误父母进行教育时，很多家长掌握不好教育的时间，喋喋不休的教育使得孩子从一开始的反思心理变成烦躁叛逆心理。对于超限效应的解决方法就是家长要注意对孩子教育的“度”，不要过度地去进行教训，不然会给孩子起到相反的作用。2、潘多拉效应心理学上的潘多拉效应关键之处就是在禁止的事情上孩子会做出相反的行为，也就是“不禁不做，越禁越做”。在孩子成长发展中他们的好奇心总是会处于特别兴奋的过程中，导致他们想去尝试更多的事物。对于家长禁止的一些事情她们因为没有接触到反而更好奇，这种强烈的好奇心使得他们做出违反命令的行动就形成“潘多拉效应”。家长在教育孩子过程中对于潘多拉效应的解决方法其实是很简单的，那就是“放手”。既然孩子越禁止越去做那就让孩子去尝试一下。潘多拉效应其实如果作用好的话，在一定程度上是给孩子起到积极的帮助作用。3、德西效应德西效应是讲求凡事进行奖励的时候要适度，过分的奖励会降低人对事物的内在兴趣。对孩子进行教育时不小心就会出现德西效应，比如“如果你帮妈妈做完家务，妈妈就会奖励给你十块钱的零花钱。”。对孩子进行奖励会激励孩子朝着引导的方向发展，但是错误的奖惩方式会对孩子的心理认知造成影响，并会降低孩子对某件事物的兴趣和相应的责任感。任何事情都用奖惩的方式进行教育的话，这种过度奖励会让孩子价值观出现错误，对孩子以后的教育造成影响，所以减少奖励是对孩子成长负责任。4、皮格马利翁效应现实来源于期望的本身，这就是皮格马利翁效应的主要概括。这个效应就是指事物实现的结果一定程度上依赖于对事物抱有期待，有了期望就会有行动就可以实现。家长在教育孩子过程中最常出现的问题就是怀疑与批评，这会打击孩子的心理。皮革马利翁效应表示的就是针对孩子的教育心理要进行信任和一定的鼓励，这样才有助于孩子建立自信。孩子想要实现一件事情首先要有实现这件事情的信心，信心的来源就是对事情抱有希望。对孩子进行鼓励会激发孩子的皮格马利翁效应，进而实现期望的事情。家长在教育孩子的时候，一定要注意脾气和方法，过于暴躁的情绪会对产生负面的影响，不仅起不到教育的作用，反而会起到反效果。家长要掌握科学的育儿方法，多看一些育儿书籍，‘学会正面管教孩子。5、野马结局效应野马结局效应来源于野马的真正死因——狂躁和愤怒。在教育心理学上控制情绪是一切事情的基础。拥有一个好的人生仅仅只靠外界条件是不够的，想要把自己的人生管理的非常好首先要学会控制好自己的情绪，控制情绪是野马效应的关键。而成才的关键也是是否可以掌握好野马结局效应。家长想要教育好孩子，首先就要学会控制好自己的情绪。只有在家长情绪平静的时候，教育才达到最好的效果。在家长大吼大叫下成长的孩子，长大后一般都会有性格缺陷，经常跟家长对着干。想要培养出一个优秀的孩子，家长要找到控制情绪的方法。

浅谈大学生军训和素质教育的关系军训是素质教育的基石。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。由此看来，通过军训和军事理论课培养学生国防意识或国防观念，和坚持锻炼身体的意识，毛主席也说过：“身体是革命的本钱，”让我们青年大学生用一个健康的体魄去为维护国家安全为建设祖国而效力。军训和素质教育相辅相成。通过艰苦的军训过程，我们大学生融入军营，在军队封闭的管理、开放的教育、软功硬做的氛围中，与有着强烈的爱国之情的广大官兵朝夕相处，接受爱国主义教育，这样可以收到良好的教育效果。军训时模拟出战士们在军队的训练过程和军队的严格生活，使我们更加切实的了解到军人们刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神。这样的实践体验会让我们大学生更加了解明白现在大学生活和我们的社会生活都是多么的美好和来之不易，我国的安全和社会稳定就同样需要大学生这样的青年去维护。在这个过程中我们从实践中检验真理，知道增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能，增强爱国主义精神和国防观念，更可以时国防观念在军训这一特殊氛围中得到提高和升华。通过军训可以增强大学生的国防意识与集体主义观念，深刻领悟“立德、力学、力行、立新”的真正含义；培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力；通过军训，可以领略军人们无私奉献的伟大精神以及不怕困难的崇高品质，也要发扬我们“同心协力，艰苦奋斗”的光荣传统；通过军训，我们要坚持铁一般的纪律，严于律己，服从命令，坚决完成各项训练任务，发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，培养思想上的自立和独立。有着这样目的和效果的军训也就满足素质教育的需要，让我们知道少年强则中国强，少年智则中国智，少年富则中国富，树立为共产主义事业而奋斗终身的伟大目标，并且终身为之不懈奋斗。

　　在高校国防教育的实践中，对经验的总结和教训的思考，可以开阔视野、启迪思维，为提出新的改革创新思路提供参考依据和外部活动，使国防教育的改革成果共享，同时也能扩大高校国防教育的影响，有利于宣传推广国防教育的改革主张，产生更大的社会效益。高校国防教育理论研究应该成为全社会关注的问题。深刻领会高校国防教育的意义，着眼于未来，立足于现在，为培养面向社会、面向未来、面向现代化的具有创新能力的人才，开展必要的理论研究是很有必要的。特别是从事高校国防教育实践的教师要对过去的教学工作进行总结，对新情况、新问题进行思考，以促成其在实践的基础上演绎、归纳、推理，使之理论化，并成为学校国防教育的指导思想，以减少教学工作的盲目性，缩短教学改革质量转化的周期。使理论与实践相互结合，构架起飞跃的平台，推动高校国防教育的良性循环和发展，为中华民族全民国防能力的提高做出应有的贡献。　　（一）顶层设计，形成“整体与模块”间清晰的理论体系　　学校在进行国防教育课程设计时，首先，在理论上对国防教育课程要有一个清晰的整体构架，不能将国防教育课程简化为军训，为军训而军训。可以从整体上将国防教育课程的理论体系分为四个模块进行有区别的设计，即军事理论与军事技能两个基本模块和巩固养成与深化拓展两个发展模块。　　在以往的国防教育课程教学中，我们对军事理论与军事技能已经积累了大量的经验，这部分内容主要在于为适应新情况而及时进行调整，而对于巩固养成和深化拓展两个发展模块，是往往被学校忽视的两个重要方面。巩固养成模块是为了将前期军事理论与军事技能学习的成果贯穿于学生学习生活各方面。学校可通过各种手段进行引导，例如，可以将军事课程学习中一些规章制度应用于学校的管理工作之中，督促学生加强学习养成；还可以定期对于军事课程的学习内容进行简单的回顾等等，使学生在整个大学生生活阶段都能体会到军事课程学习的必要性。深化拓展模块是对学生提高全面素质的重要手段，通过贯穿于大学生生活的军事课程学习养成的培养，使学生最初的军事课程的学习深化拓展到自身全面素质的提高上来。　　（二）利用资源，依托外部力量共同开展军事课程理论创新　　在大学生国防教育课程的理论创新中，要充分利用各种资源，依托当地部队建立国防教育课程教育基地，共同与部队在实践中完善国防教育课程理论。国防教育课程学习最终目标是全面提高学生素质。随着独生子女的增多及生活条件的改善，他们普遍缺乏独立生活的能力，存在着以自我为中心的思想，不善于集体生活。由于大学生总体氛围比较宽松自由，通过校内培养学生的毅力、自理能力、集体感、团队精神的效果往往效果不是很明显。充分利用部队资源，安排学生到部队军训，不仅能够让他们学到基本的军事理论知识和基本军事技能，更重要的是能尝到如何独立生活，如何融入集体，如何与人合作，学会理解、尊重和信任。因此，学生在利用部队的资源优势，依靠并积极创造条件配合部队完成军事课程的教学工作，并由部队对学校国防教育课程理论总体设计进行实践，是提高军事课程教学效果的重要途径。　　（三）合理布局，构建“一—二—三”的理论创新联动机制　　以往的国防教育课程理论及课程实践工作，是一种“学生—学校—承训部队”的线性布局，课程理论的创新与实践成果的信息是单向传递，容易赞成各个环节脱节，影响了整体效果。在当前的环境下完成国防教育课程理论创新应对学生、学校、承训部队几个环节进行合理布局。概括起来就是“一—二—三”的理论创新联运机制。　　“一”是指下一个主体即国防教育课程的主体是学生。他们在学习中反馈的信息是国防教育课程理论的最好实践总结。在教学工作中，要把学生摆放在首位，从学生的实际情况出发，制定和完善课程理论，并充分考虑学生的心理，选择适应时代变化需要的教学手段。如何以灵活地采用网上模拟教学方式进行授课，尽量采用实践教学和专题式的教学方式授课等。通过这些方式，既能调动学生学习实践军事课程的积极性，同时，还能及时收集学生对于新的教学方式的信息，为国防教育课程的理论创新积累经验。　　“二”是指两条主线即形成学生与学校、承训部队与学校两条信息主线，并进行信息反馈，从中找出国防教育课程理论体系中的薄弱环节。学校在完成与国防教育课程主体学生信息交流反馈的同时，更应重视与部队的信息交流，以便收集更全面的实践成果。　　“三”是指三维关系即通过对主体与主线的确认后，最终形成学校—部队—学生之间的三维关系，完成一个课程实施与效果反馈的良好结构。要建立起更加科学有效的三维关系，突出以学生为主体，同时，保持各环节之间的信息的畅通，从而建立起理论与实践的最佳互动模式。　　（四）以人为本，完成理论创新与合理实践的和谐发展　　以往的国防教育课程教学存在的主要问题是课程理论与实际情况相脱节，制定的课程学习要求与学生实际承受能力不符。例如，有些学习计划表现出急功近利的倾向，想要“一步到位”，结果产生学生厌学、畏学的情绪，甚至导致一些比较严重的问题发生；还有些学习计划又显得过于宽松，学习完成后学生普遍反映“不知所以”，根本未达到真正的教学要求。要避免这两种情况，需要学校根据大学军事课程具有要求高、管理严格、时间短等特点，在形成国防教育课程理论及制订教学计划时，应充分考虑学生的知识结构和心理特点，并结合以往军事课程教学中的经验，有针对性地制定出一个既能让学生接受，又能实现锻炼和提高学生全面素质目标的学习计划。当然，在训练的实践教学过程中要着重培养学生的创新能力，要以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生与指导教师创新的积极性。只有使学生与指导教师真正理解创新实践的重要意义，并引入奖励竞争机制，最大限度地调动学生与指导教师的积极性，使他们在创新实践过程中产生兴趣，亲身感受创新的无穷乐趣，才能使创新实践在愉悦、和谐中进行。　　总之，我们为了避免理论创新与实践发展相脱节，还应针对出现的各种情况，对计划及时进行调整，要用科学发展观统领高校的国防教育。要树立“以人为本”的理念，进行理论创新与实践，一切为学生成长的需要和学生素质的全面发展出发，重新审视、谋划国防教育课程理论体系建设，使国防教育在培养社会主义的合格建设者和可靠接班人方面发挥重要作用。

当代大学生开展国防理论教育的意义和作用 国防教育是促进人的素质全面发展的有效方法。促进人的素质的全面发展，关键在教育。国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具有增强全民国防观念，提高全民国防意识的国防功能，而且，对于促进学生整体素质的全面发展，具有很强的综合育人功能。国防教育对学生德、智、体的全面发展有很强的综合促进作用，是磨炼身心的有效方法。开展国防教育不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高自己的创造力和综合思维能力，促进“智育”的发展。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。国防教育是高校新时期对大学生进行国防教育具有重要意义。首先,国防教育对国家俱有重要意义。 当今国际大环境是一超多强,超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有太平,战争的威胁时刻存在,和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。其次,国防教育对高阶人才的培养有重要意义。有利于充分认识国防建设的目的、路线、方针和政策,增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。第三,国防教育对素质教育也有重要意义。增强学生的民族自豪感和责任使命感,增强学习动力,培养良好的纪律观念和行为习惯。素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。 国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育高等院校担负著为国家培养高阶专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。是全民国防教育的基础，是实施素质教的重要内容 在大学生重开展国防教育的时代意义 国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高阶中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义 为什么要在当代大学生中开展国防教育？急！具体点… 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门的积极支援配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。 2、学生的认同感 军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。 3、家长及社会的认同感 家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支援和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支援与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国 *** 多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成 *** 重视、社会支援、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。 二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用 军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联络又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。 普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。 1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。 2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。 3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进资讯，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。 三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义 《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高阶中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义 求论述当代大学生进行国防教育的现实意义1500-2000字 国防教育最大的优点在于能够促使大学生真正认识到自身的职责所在，增强大学生的民族忧患意识，最终通过学习投入到实践中去，这可以是参军、报考军校、提高公民意识等。可分为狭义和广义。广义上：大学生能够认识当今国际上的新形势、新动向，同时又能在一定程度上了解自身所处国家的最大了劣势，激发爱国和忧患意识，从某种程度上实现国防教育的目的。狭义上：通过充实自身的国防知识实现自身国防知识的储备，并且通过学习自我提高国防意识，彻底实现国防教育的目的。说白了就是一个国防教育的“他律”和“自律”。 大学生军训意义： 1、体验军旅感受。了解我国军事化组织的生活方式，体验军中情感的来之不易。这也就是常言：“人有三关系，同学、同乡、战友”体现的道理。在训练中，通过彼此熟悉、紧密配合、互帮互助等方式来强化“战友”的关系，这可以为以后的同学关系铺上很好基础。同时又认识了军人的生活方式。 2、磨练个人品质。包含意志力、耐力、体力等品质。军训就是洒汗水、咬牙关，练的就是意志力。严格的教官通过严厉的磨练可以增强学员的意志力和纪律感，促使学员遵守纪律。 3、真正的军训可以提高学员对军用设施以及装置的认识。这对于学员来说简直就是梦想成真，毕竟多少人曾经梦想过“手握钢枪，保卫边疆”。这是一种自豪。军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术区域性战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 关键词：军事课 普通高校 国防教育 素质教育 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门的积极支援配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。 2、学生的认同感 军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。 3、家长及社会的认同感 家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支援和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支援与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国 *** 多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成 *** 重视、社会支援、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。 二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用 军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联络又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。 普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。 1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。 2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。 3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进资讯，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。 三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义 《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高阶中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义 在中国当代大学生开展国学的教育与学习有何意义？需要解决哪些问题 没有任何意义。 有句话不知你听过没有。“文明必然趋同；文化必须求异。” 中国的“国学”是中华文明五千年发展的成果的一部分。作为人类文明组成部分的中华文明，必然被人类继承、发展下去。请注意，我说的是人类，不限定生活在地球的什么地方。 只要让学生明白继承前人文明的重要性，他们自己会选择自己想了解的文明成果。还请注意，我这里说的“前人文明”也不限定是哪种文明。 人类历史上，任何文明成果的被继承、被发展都是由对这些成果感兴趣、想要利用这些成果的人进行的。刻意的去搞什么教育，往往适得其反。“子见南子”这出话剧你听说过吗？ 普通高等院校开展国防教育的问题与对策和大学生入伍对高校国防教育的意义 主要是军训，通过军训让学生体验简单的部队生活，加强纪律性，加强学生团队精神，提高学生的爱国热情。 如何提高当代大学生的国防意识教育的论文 一、解释国防意识 国防意识是一个国家的公民抵御外侮，捍卫祖国的独立和主权，维护国家的尊严和安全的主观认识。它主要表现为爱国主义精神和尚武精神。 二、当代大学生的国防意识 当今的大学生对于国防建设的重要性有比较高认识程度，从一定程度上反映了我国国防教育的显著成绩。但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患： 1．大学生虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身 2．大学生具备一定的国防知识，但非常笼统，国防教育缺乏组织计划性，主渠道作用发挥得不够 3．大学生有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神不足，对于国防劳动的艰苦性谈虎色变 三、当前国防意识的现状 部分大学生对和平时期国防建设存在模糊的认识，造成国防意识不强，其国防观念已滑落二十世纪以来的谷底。 四、是什么原因造成国防意识的现状 1．长期和平环境使国民的国防观念逐渐淡化 2．军人社会地位下降，职业荣誉感降低 3．军人自身形象受损，对国防教育形成一些负面影响 五、解决的办法 1．强化 *** 主导作用，完善 *** 教育功能 2．聚焦国防教育重点，提高青少年国防意识 3．充分运用现代资讯手段，切实提高教育效果 4．改善军人自身形象，提高现身说法的力度 六、论证提出的办法

　　国防这两字总是不轻易间就会让人想起那历尽沧桑的历史，下面是我为大家精心推荐的高一国防教育政治论文1500字，希望能够对您有所帮助。 　　高一国防教育政治论文1500字篇一 　　夜中，万物无声。而我却无眠，因为眼前闪现着这样一件事：中国境内一位日本留学生竟公然在国际互联网上发表了一篇辱骂中国人的文章，说什么中华民族是劣等民族，说什么中国人是奴才。言语之中根本看不起我们中国人。 　　一石激起千重浪 ，中国人民愤怒了，十三亿中国人民愤怒了!对于那位不知天高地厚的日本留学生，我们有血有肉的中国人民要发出最强烈的抗议!反思历史，日本军国主义的气焰是何等嚣张?这已是众所周知的!然而，他们忘了，战后，如果没有中国的宽容，日本全国早就被我们愤怒的拳头击毁!如果没有中国主动放弃了对日索要巨额赔款，日本怎会有如今的发展?如果没有中国人民一直致力于与日本建立友好的外交关系的努力，日本怎会有如此良好的国际外交关系! 　　然而，日本人将中国的友善看做了软弱怕事，懦弱无能。回顾历史，我们不难看出 落后就要挨打 。无论是过去还是现在， 亡我之心人皆有之 !我们不能掉以轻心。我们都知道，每年9月的第三个星期六是 全民国防教育日 。在这一庄严的时刻，我们作为当今的青年，祖国的未来，都应该认真思考如何学好知识，担负起这振兴中华的责任。保卫国家安全，维护国家信念，用自己的能力把祖国建设得更加繁荣富强! 　　我们伟大的祖国以报晓雄鸡之势傲然屹立于世界东方，它地大物博，历史悠久，不仅有5000年的灿烂文化，还拥有960万平方公里的陆疆，18000公里的海岸线。如此庞大的国土，没有强大的国防做后盾是不行的。历史告诉我们：自1840年的鸦片战争到新中国成立之前，外国列强先后迫使中国签订了600多个不平等条约，发生了各类巨大的侵华事件310多起，列强的军事侵略使我们的国家在政治、经济、文化上蒙受了巨大的损失。新中国成立后，我们的祖国不再是饱受欺凌的东亚病夫，各族人民团结一心，在中国共产党的领导下，经济繁荣了，国防强大了，两弹一星、神州五号载人飞船的发射成功不仅是华夏民族的骄傲，也是我们国力强盛、国防强大的最好表现。我们的军队励精图治，已成为 政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力 永远立于不败之地的强大军队，完全有能力很好地卫祖国的尊严和领土完整，我们势必将解决好台湾问题，完成祖国的统一大业。 　　所谓国防，就是国家的防务。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。如果一个国家的国防很强，那它的国家和民族一定强盛。国防事业是一个国家，一个民族强大的标志。因此，是很重要的。只有祖国强大了，我们才能永远地挺起胸膛;只有祖国强大了，我们才会令世人刮目相看;只有祖国强大了，中国人民才能对着国际上种种针对我们的无耻挑衅大声说??不! 　　天下虽安，忘战必危。 古人云： 兵者，国之大事、死生之地、存亡之道，不可不察也。 保卫祖国，抵抗侵略，建立强大的国防是我们每一个中国公民的神圣职责，依法服兵役，参加民兵组织是我们每一个公民的光荣义务。做为一名新时代的学生，我的理想是成为一名高素质的共和国军官，因此现阶段我要努力学习、锻炼身体，长大了才能与祖国母亲心心相印，同呼吸、共命运，更好地担负起保卫祖国安宁与繁荣的重任。 　　江泽民在新形势下明确指出 历史经验告诉我们，安全稳定的环境，离不开国防力量的加强。 只有建设一支与我们国家地位相适应的强大军队，才能可靠地保卫国家安全。保证社会主义现代化建设的顺利进行。 建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。 　　朋友们， 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 中华民族伟大复兴的历史使命落在了我们这一代的肩上，我们一定要牢记 居安思危 的古训;我们每个人的心中都应筑起一道 保卫祖国，抵抗侵略 的精神长城。 　　我们的胸中怀着远大的理想，我们的眼里有着坚定的信念。巍巍长城回荡着我们一声声报国的誓言，灿灿霞光映现出我们一列列壮士的英姿，我们用青春，热血乃至生命，卫着祖国领土的完整，卫着中华民族的尊严。 　　我爱国防! 　　高一国防教育政治论文1500字篇二 　　随着时代的发展，国家、种族的界限日益缩小，人们的生活越来越好，社会素质也越来越高，和平与发展成了当今社会的主题。在多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的年代里显得多余了。不，因为有人说，二十一世纪是中国的世纪，这也许是说，在新的世纪里，我们中国将有更多的发展机会，将有更好的更发展前景。但是随着发展的加快，我国也将迎来政治、经济、文化、军事等诸方面更多、更复杂的挑战，可是在这里如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。 　　如今的世界，就是一个竞争的世界。经济上，全球经济逐步走向一体化，这本身就是一种商业竞争和贸易冲突的过程。加上某些国家争当全球经济的核心，更是利用多种手段，加剧经济冲突。政治是经济的卫道士，由于经济上的竞争与冲动，使一些国家为了争取更多的生存空间，闹得政治上风云变幻，整个世界不得安宁。 　　记得，由于一次海湾战争，原本风光富裕的伊拉克也算一个经济强国，但现在却只能任人宰割。前几年的阿富汗和南斯拉夫不都是活生生的例子吗?假如他们拥有自己强大的国防后盾，还会任人宰割吗?假如美国等国家没有强大的国防作后盾，他们能够肆意的挑起战火吗?曾几何时，过去旧社会的中国任人欺凌，祖辈被人欺悔。当我想到这些时，我的心中就有一种说不出的愤怒。“天下兴亡，匹夫有责”，“国不可一日无防”，屈辱的历史让我们永世难忘。有人说：“抵御外敌，捍卫疆土的英雄是u2018一夫当关，万夫莫开u2019的万里长城!”而我却要说：“我们拥有比万里长城更坚固无比的东西，那就是我们中华儿女的坚定信念!”我们的信念就是国家安定，团结!我们青少年在学习科学文化知识的同时，通过参加国防教育能提高政治思想觉悟和道德素质从而增强对国的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。 　　每年九月第三个星期六是全民国防教育日，这是和平年代历史对现实的警醒，俗话说;“人无远虑，必有近忧。”我们怎能忘记那段沉重屈辱的历史?八国联军入侵中国，还不是因为当时国力薄弱，清政府腐败无能吗?我想只要我们国力强盛，军事过硬，众志成城，就能立于不败之林。 　　爱国主义教育是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。我们应该牢记无数先烈们为了中华民族的解放，不惜献出自己宝贵的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字将永远刻在中国历史的丰碑上，二万五千里长征，更让世人见证了中国人民坚韧不拔、不屈不挠的精神，这是历史留给我们的一笔宝贵财富，激励着我们牢固树立爱国主义思想，增强国防意识。 　　我们青少年现在的主要任务是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备,才能令垂涎中国的列强望而却步。在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是我们可以通过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，通过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。每一个青少年都应实行理论教育与行为教育的原则，做到理论与实践相结合，在假期里经常参加一些军训之类的活动，锻炼好自己的身体，在艰苦的条件下勇于磨练自己的意志，拥有野外生存的能力，如果有机会的话，最好能到部队上亲自感受一下绿色国防的魅力，让你会更加有一种使命感、责任感、自豪感。 　　我爱国防，国防是国家安全的有力保障，强国防、爱中华，让我们共同努力吧! 　　 看了“高一国防教育政治论文1500字”的人还看： 1. 国防教育政治论文500字高二 2. 大学生军事教育论文1500字 3. 中华魂高一政治论文1500字 4. 2017大学军事理论论文1500字 5. 关于大学生国防教育论文范文

一个国家的安全和强大离不开军队，作为大学生我们一定要加强国防教育。

大学生学习军事理论课的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。军事理论增强了大学生的国防意识，端正了大学生爱国精神，扩展了大学生的眼界。是大学生的成长成才必不可缺的一课。作为当代大学生，我们是祖国的未来，民族的希望，我们肩负着不可推卸的振兴中华的使命。我们的祖国有着悠久的历史与文化，纵观历史长河，不难发现一个国家要想长久的立足，必然要有强大的军事战略和军事能力，才能够保卫自己的领土不受其他国家的侵占。尽管我们如今的世界提倡国与国之间的和平共处，然而所谓的和平只是建立在具有强大军事能力的国家之间，处于弱势的国家只能任由摆布，无力反抗。作为一名中国人，我们都应该时刻铭记我们曾经屈辱的历史，它告诉我们落后就要挨打。如今的中国迅速的变化虽然以让世界各国刮目相看，然而仍不具备与美国等军事发达国家相抗衡必胜的能力。

本文论述了军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 关键词：军事课 普通高校 国防教育 素质教育 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门的积极支持配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。 2、学生的认同感 军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。 3、家长及社会的认同感 家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。 二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用 军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。 普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。 1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。 2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。 3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。 三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义 《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。

甘肃广播电视大学成立于1979年，是集学历继续教育与非学历教育为一体，运用现代信息技术手段，面向全省开展远程高等教育和非学历教育的新型本科高等院校。那么甘肃电大开放教育报名流程是怎样的？ 报名流程 第一是网上报名，第二是持报名材料和报名费用到总校或分校报名。前者的报考流程可分为三步骤：一是办理缴费用的银行卡开通网上支付的功能。二是登陆我国现代远程与继续教育网站进入电大考生入口，注册个人信息并核对姓名、身份证号等信息。三是统考预约报考以及完成网上缴费。 招生对象 1.高中起点本科专业 招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 2.专科起点本科专业 （1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。 （2）护理学专业招生对象还须为持有护士执业资格证书的在职人员。已经获得国家开放大学护理专业专科学历的“专升本”新生，可不再提供相关执业资格证书证明材料。 （3）药学专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 3.专科专业 （1）招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 （2）护理专业招生对象为中等专业学校毕业、持有护士执业资格证书的人员。 （3）药学、药品经营与管理专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 “一村一名大学生计划”专业招生对象仅限于农村青年。 参加本专科学习的残疾人，必须具有甘肃省户籍和一定的自学能力。对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

甘肃广播电视大学开放教育招生专业有哪些？甘肃广播电视大学成立于1979年，是集学历继续教育与非学历教育为一体，运用现代信息技术手段，面向全省开展远程高等教育和非学历教育的新型本科高等院校，隶属于甘肃省教育厅主管，业务上接受国家开放大学指导和管理。 招生专业 1.本科（高中起点）专业5个 软件工程、工商管理、会计学、学前教育、汉语言文学。 2．本科（专科起点）专业29个（其中“一村一名大学生计划”专业2个） 金融学、法学、社会工作、小学教育、汉语言文学、汉语言文学（师范方向）、数学与应用数学、计算机科学与技术、水利水电工程、工商管理、会计学、物流管理、市场营销、财务管理、公共事业管理（卫生事业管理方向）、公共事业管理（学校管理方向）、公共事业管理（社会教育及应用心理方向）、行政管理、护理学、药学、学前教育、学前教育（0-3岁婴幼儿教育方向）、土木工程、机械设计制造及其自动化、工程管理、人力资源管理、英语、园艺、农村区域发展。 其中，园艺、农村区域发展专业为“一村一名大学生计划”招生专业。 3．专科专业60个（其中“一村一名大学生计划”专业9个、“新型产业工人培养和发展助力计划”12个） 金融管理、投资与理财、保险、小学教育、学前教育、英语（师资培养方向）、汉语言文学、传播与策划、广告设计与制作、汽车运用与维修技术、计算机网络技术（网络管理方向）、计算机网络技术（网页设计方向）、计算机信息管理、道路桥梁工程技术、工程造价、水利水电工程管理、药学、会计、电子商务、物流管理、公共事务管理（学校及社会教育管理方向）、行政管理、物业管理、社会工作、旅游管理、酒店管理、城市轨道交通运营管理、药品经营与管理、人力资源管理、机电一体化技术、园艺技术（都市园艺方向）、市场营销、市场营销（营销与策划方向）、市场营销（市场开发与营销方向）、法律事务、护理、工商企业管理、建筑工程技术、建设工程管理。 “一村一名大学生计划”专业：设施农业与装备、园艺技术、林业技术、畜牧兽医、农业经济管理、行政管理（村镇管理方向）、食品加工技术、电子商务（农副产品营销方向）、工商企业管理（乡镇企业管理方向）。 新型产业工人培养与发展助力计划专业：计算机信息管理、计算机网络技术（网络管理方向）、计算机网络技术（网页设计方向）、应用化工技术、煤矿安全技术与管理、数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车营销与服务、电子信息工程技术（电子产品工艺与维护方向）、风力发电工程技术、安全技术与管理。 “残疾人教育”专业6个 本科专业：法学、社会工作、广告学。专科专业：数字媒体设计与制作、社会工作、法学。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

甘肃广播电视大学成立于1979年，是集学历继续教育与非学历教育为一体，运用现代信息技术手段，面向全省开展远程高等教育和非学历教育的新型本科高等院校，隶属于甘肃省教育厅主管，接受国家开放大学指导和管理。那么甘肃电大开放教育网上缴费指南是什么？ 收费标准 按甘发改收费（2010）1296号文件标准执行。残疾人教育学费按甘残联发（2011）31号文件标准执行。 招生对象 1．高中起点本科专业 招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 2．专科起点本科专业 （1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。 （2）护理学专业招生对象还须为持有护士执业资格证书的在职人员。已经获得国家开放大学护理专业专科学历的“专升本”新生，可不再提供相关执业资格证书证明材料。 （3）药学专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 3．专科专业 （1）招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 （2）护理专业招生对象为中等专业学校毕业、持有护士执业资格证书的人员。 （3）药学、药品经营与管理专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 “一村一名大学生计划”专业招生对象仅限于农村青年。 参加本专科学习的残疾人，必须具有甘肃省户籍和一定的自学能力。对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

甘肃广播电视大学成立于1979年，是集学历继续教育与非学历教育为一体，运用现代信息技术手段，面向全省开展远程高等教育和非学历教育的新型本科高等院校。那么甘肃电大开放教育报名流程是怎样的？ 报名流程 第一是网上报名，第二是持报名材料和报名费用到总校或分校报名。前者的报考流程可分为三步骤：一是办理缴费用的银行卡开通网上支付的功能。二是登陆我国现代远程与继续教育网站进入电大考生入口，注册个人信息并核对姓名、身份证号等信息。三是统考预约报考以及完成网上缴费。 招生对象 1.高中起点本科专业 招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 2.专科起点本科专业 （1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。 （2）护理学专业招生对象还须为持有护士执业资格证书的在职人员。已经获得国家开放大学护理专业专科学历的“专升本”新生，可不再提供相关执业资格证书证明材料。 （3）药学专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 3.专科专业 （1）招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 （2）护理专业招生对象为中等专业学校毕业、持有护士执业资格证书的人员。 （3）药学、药品经营与管理专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 “一村一名大学生计划”专业招生对象仅限于农村青年。 参加本专科学习的残疾人，必须具有甘肃省户籍和一定的自学能力。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

现代远程教育公共服务体系的建立——2000年，省教委批准建立“甘肃省现代远程教育中心”，甘肃广播电视大学是骨干单位之一，承担我省现代远程教育公共服务职能。2000年后，经省教育厅批准，学校接受现代远程教育试点高校及其他教育机构委托，与清华大学、南开大学等9所国内著名高校合作开展研究生课程进修和其它类型的教育实践，为试点高校搭建远程教育教学支持服务公共平台。2003年，学校建立“奥鹏远程教育学习中心”，成为国家级远程教育公共服务体系的重要组成部分。使甘肃广播电视大学由单一办学功能向办学、服务等多功能转变，遍及全省的教学和教学管理系统作为我省发展现代远程教育的重要资源得到更加充分的利用。

现代远程开放教育的探索与发展——1987至1995年，甘肃广播电视大学以成人和普通专科教育为主，通过开放的办学系统，运用文字、录音、录像教材和广播、电视等媒体开展远距离教育。1995年，成为全国首批进行“注册视听生”教育试点的10所省市电大之一,加快了远程教育开放性与教学现代化建设的步伐。“注册视听生”实行免试入学，原则上不以固定的教学班建制组织教学活动；实行学分制；学生可以选择适当的学习时间和部分选修课程，以自学和收听、收看广播、录音、电视、录像课程为主，接受必要的教学辅导。“注册视听生”教育是建立开放办学的教学和管理模式的一次有益尝试，为1999年开展的开放教育试点打下了良好的基础。随着现代信息技术的飞速发展，特别是因特网的迅猛发展，电大远程教育的手段发生了质的变化。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。作为现代远程教育工程的重要组成部分和改革人才培养模式的重要实验，教育部决定于1999年实施“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目，甘肃广播电视大学当年成为首批启动试点的学校。通过人才培养模式改革和开放教育试点，甘肃广播电视大学不仅在传输手段等现代化建设方面有了质的飞跃，也形成了更加开放的办学形式和教学方式。以试点项目本专科为主实现了对象开放：学生入学参加学校组织的入学水平测试，根据入学水平测试情况对学生进行分层分类指导；实现了过程开放：实行完全学分制，学生根据自己的实际情况自定学习计划和学习进度，自己安排学习时间；实现了资源开放：学生自主选择适合自己的学习资源，学校提供必要的支持服务。在教学方式上形成了以文字教材、音像教材、Web、计算机CD-ROM光盘和网上VOD点播、卫星直播课堂等6种媒体为主，面授、电话答疑、电子邮件、BBS讨论、语言信箱、双向闭路控制电视系统等6种交互教学手段相互补充的现代远程教育教学模式。为了充分发挥甘肃广播电视大学现代远程教育的重要作用，加快为我省全面建设小康社会培养人才的步伐，并为形成全民学习、终身学习的学习型社会服务，2004年元月，省人民政府办公厅（甘政办发[2004]3号文件）批转了省教育厅《关于加快我省广播电视大学改革和发展若干问题的意见》，确定“甘肃广播电视大学是运用广播、电视、文字和音像教材、计算机课件及网络等多种媒体进行现代远程开放教育的新型高等学校，是我省高等教育的重要组成部分。” 继续教育与非学历教育培训——1998年成立继续教育处，面向全省开展继续教育与非学历教育岗位培训，2002年改制为“继续教育学院”，成为集管理与办学为一体的教学实体。开设了继续教育网络课堂，学员可通过计算机网络和有线电视、录像带、光盘实现远程学习，并通过联合办学等方式建立了自身的教学基地和校外教学点，建立了适应教学需要的专兼职教师队伍。先后开设Inter未来教育项目、公务员计算机应用基础等10余个培训项目，培训人数20余万人。

甘肃广播电视大学成立于1979年，是集学历继续教育与非学历教育为一体，运用现代信息技术手段，面向全省开展远程高等教育和非学历教育的新型本科高等院校。那么甘肃广播电视大学开放教育招生条件是什么？ 招生对象 1.高中起点本科专业 招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 2.专科起点本科专业 （1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。 （2）护理学专业招生对象还须为持有护士执业资格证书的在职人员。已经获得国家开放大学护理专业专科学历的“专升本”新生，可不再提供相关执业资格证书证明材料。 （3）药学专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 3.专科专业 （1）招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 （2）护理专业招生对象为中等专业学校毕业、持有护士执业资格证书的人员。 （3）药学、药品经营与管理专业招生对象为医药卫生等相关行业从业人员。 “一村一名大学生计划”专业招生对象仅限于农村青年。 参加本专科学习的残疾人，必须具有甘肃省户籍和一定的自学能力。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

大学的起源就是来源于宗教经学的研习，西方第一所大学是意大利的博洛尼亚大学，最初就是学习基督教经典的地方。。。另外基督教的教育上的影响就是经院哲学

教育科学研究的客观性体现在科学研究的对象、过程、结果具有客观性。1.客观性原则【含义】实事求是，排除主观偏见，一切以客观现实为基准。【案例】2014年，学术界新人小保方晴子作为第一作者在《自然》杂志上发表论文，表示自己发现了一种能更简便培养多能干细胞(STAP)的方法，这为将来如机器零件一样便捷的更换器官提供了可能。这一发现顿时引起学术界极大的轰动。日本媒体激动万分地将小保方晴子称为“国宝”，认为她将会是“日本的居里夫人”。但随后很快便有科学家指出小保方晴子的论文有造假嫌疑。之后调查委员会也召开新闻发布会，宣布论文确有数据造假的问题，论文的其他作者也纷纷表态支持撤回论文。但小保方晴子仍然坚称STAP制取方法真的存在，日本理化学研究所便同意小保方晴子自证清白。8月5日，小保方晴子的导师笹井芳树疲于舆论压力自缢身亡。最终于当年12月19日，日本理化学研究所发布声明:“验证未能确认STAP现象，所以验证计划终止。”同天小保方晴子辞职，这桩萦绕了2014将近一年的科学丑闻终于尘埃落定。2.教育性原则【含义】不能损害学生身心健康，考虑到研究可能产生的负面影响，要符合道德要求。【案例】华生和他的同事以一个名叫阿尔伯特的婴儿进行了实验。开始时，他们让小阿尔伯特同小白鼠进行游戏，这时小阿尔伯特显得十分自在与开心。但随后当艾伯特触摸白鼠时，华生就在小阿尔伯特身后用铁锤敲击悬挂的铁棒，制造出响亮的声音，小阿尔伯特瞬间爆发出大哭，并显得十分恐惧。就这样连续进行多轮后，当白鼠再次出现，小阿尔伯特就会显得十分痛苦与恐惧，并拼命试图离开。显然，这个实验证明了一些人的行为规律。但更为糟糕的是，实验结束后小阿尔伯特已经无法正常面对小白鼠甚至是其他毛茸茸的东西，这对他的生活产生了非常大的不良影响。实验的负面后果在全世界引发了巨大的争议，人们纷纷声讨华生对于研究对象的上海。最终这位原本享誉世界的心理学家不得不离开心理学界。可以看到，科研的每一个原则构筑在无数血与泪的教训上。当我们成为一名教师、投身科研事业时，一定要铭记初心，在遵守原则的前提下完成我们的研究。

古代教育中的六艺指的是礼、乐、射、御、书、数这六种技能。

教科版。教育科学出版社，顾名思义：教科版。根据《教育部2020年义务教育国家课程教学用书目录》整理出来初中物理教材各版本汇总：人教版、沪科版、鲁科版、北师大版、教科版、苏科版、北京版、沪科粤教版。

要回我的母亲和杨绛回我的父亲，我就两者区别就是写法

　　北方工业大学于1988年前后组建培训部，开始创办函授教育，1993年正式成立成人教育学院，2008年更名为继续教育学院，代表学校举办学历与非学历继续教育。 　　二十余年来，我校学历继续教育发展平稳，影响广泛，已形成具有业余、函授、脱产多种学习形式以及本科、专科、专升本多个层次的成人学历继续教育办学体系。自创办之初至今，已累计培养本专科毕业生两万余人，为社会输送了大批有用人才。 　　学校面向全国招生，目前主要开设的专业有：会计学、工商管理、土木工程、计算机科学与技术、自动化、法学、艺术设计、机电一体化、计算机信息管理、会计等。学生通过全国成人高考录取入学，完成相关专业教学计划规定的全部课程学习且成绩合格者，可颁发教育部统一学历注册的毕业证书，对符合学位授予条件的本科毕业生可授予相关学科门类的学士学位。 　　近年来，学校重视学历与非学历继续教育的发展，指导思想明确，管理体制顺畅，在继续面向全国、面向有色金属行业的同时，重点为首都经济和社会发展服务。 　　"十二五"时期，本着学校"稳定规模，提高质量，调整结构，打造品牌，构建多层次、多形式、多类型的继续教育格局"的目标要求，将继续以社会需求为导向，依法办学，努力增强学校的社会服务能力，在规范的基础上不断提高教育教学质量，为社会培养更多的应用型人才。 　　北方工业大学继续教育学院网址： http://jj.ncut.edu.cn/

Windows10教育版和专业版是该系统的两个版本，那么有很多用户就想要知道这个两个版本有什么区别，玩游戏的话，差别大不大，下面通过这篇文章给大家介绍一下。一、首先我们来看看两个版本的介绍Windows10专业版的介绍Windows10专业版以家庭版为基础，增添了管理设备和应用，保护敏感的企业数据，支持远程和移动办公，使用云计算技术。另外，它还带有WindowsUpdateforBusiness，微软承诺该功能可以降低管理成本、控制更新部署，让用户更快地获得安全补丁软件。Windows10教育版的介绍Windows10教育版以企业版为基础，面向学校职员、管理人员、教师和学生。它将通过面向教育机构的批量许可计划提供给客户，学校将能够升级Windows10家庭版和Windows10专业版设备。二、用户体验方面从用户体验上，教育版少了cortana，Cortana（中文名：微软小娜）是微软发布的全球第一款个人智能助理。三、使用场景方面从使用场景方面来说不能说哪个好哪个不好，全看当时的使用环境，如果你在家庭里使用还是建议使用win10专业版，如果是在教育行业使用win10教育版会好一些Win10优化大师|

通过查询相关资料显示，2022东平教育局新任局长是贾圣华。根据东平县教育体育局微信官方公众号发布文章称：2022年9月29日，东平县教体系统2022年国庆节前后重点工作部署会召开，县教育局党组书记、局长贾圣华主持会议并讲话，局领导郑善民、常萌、董在龙、张乐宽出席会议。由此可见2022东平教育局新任局长是贾圣华。

家长的姐姐就是孩子的姑姑或者姨妈，她要打孩子的话应该属于家庭矛盾了，教育部门应该没权利管的。

题主是否想询问“深圳教育局投诉后没有回复信息，怎么办”？继续联系教育局。1、继续和深圳教育局联系。再次向深圳教育局发送电子邮件或电话咨询，询问是否收到了自己的投诉，并询问其进展情况。2、查看投诉处理流程。可以查看深圳教育局的投诉处理流程，了解自己的投诉是否已经被处理完毕，以及时间范围内何时收到回复。

联系电话:0552-2041038。教育工作职责：1.研究制定全区教育事业发展规划、计划和重要规章制度，检查监督学校贯彻执行党和国家关于教育工作方针、政策以及有关法规的情况。2.统筹规划、协调、指导教育体制和办学体制的改革，理顺教育内外部的关系，深入落实科学发展观、全面实施素质教育，建立与经济社会发展相适应的现代教育体制及运行机制。3.综合管理和指导全区基础教育工作和民办教育工作，努力办好各级各类学校，全面提高教育质量，促进教育事业全面协调可持续发展。4.指导全区各级各类学校的思想政治工作、德育工作、精神文明建设和安全稳定工作，统筹和指导全区各级各类学校的体育卫生与艺术教育工作、国防教育工作。5.负责全区教育系统干部和教师队伍建设，组织实施幼儿园、小学、初级中学教师资格认定工作；指导学校内部管理体制改革。6.负责制定各级各类学校招生计划，检查、监督计划完成情况，规范学校办学行为。7.参与区政府贯彻执行教育经费“三个增长”，会同有关部门拟定教育事业经费计划；协同会计中心管理本部门经费；参与拟定教育经费筹措和管理的政策及财务管理制度，编制区属学校和直属单位经费预决算。8.贯彻国家语言文字工作方针政策，实施语言文字规范和标准，指导推广普通话工作。9.管理教育系统对外交流工作，负责同区外的教育交流工作。10.监督、指导教育学会、协会、基金会等社团工作。

学校扶贫工作总结升皮汇报篇1俗话说“十年树木百年树人”，这充分说明了教育的长久性和困难性。我校属农村学校，离怀化市区15公里，师资力量不足，且学生大部分是留守儿童，长期缺少家长的辅导，导致教学质量提升不明显，而我们知道知识改变命运，要提升教学质量，提高学生的综合素质，就必须做好教育扶贫工作。《湖南省教育厅教育精准扶贫试点方案》、《怀化市教育精准扶贫“643”计划》、《怀化市教育局教育精准扶吵芹差贫试点工作实施方案》等相关文件的出台表明了教育局对精准扶贫工作的重视，也为我们农村学校提供了学习的机会，在落实精准扶贫工作过程中，黄金坳中心完小积极参与，认真组织，效果显著。一、邀请河西老师到校指导年轻教师开展工作，促进我校教师成长。为了帮助新任科学教师快速成长，从而提高学校的教学质量，黄金坳中心完小20__年3月17日星期四下午，邀请到了河西学校科学老教师杨司宜老师到校指导工作。黄小范方超老师在杨

无法改动教育局工作人员无法改动中考分数，谁也不敢做违法的事，不是容易改的，你若认为某人的中考分被改动，可向教育局局长举报，也可向县(区)纪检部门举报。

周一至周五上午8点至12点、3下午点至6点。根据查询凌云县教育局官网显示，该单位上班时间表为周一至周五上午8点至12点、下午3点至6点，周六周天双休。凌云县教育局是凌云县人民政府管理教育行政事务的职能部门。

1、首先吴江教育局小学等第按总成绩进行排名。2、其次根据课程学习标准分开。3、最后按照道德品质就可以划分了。

是王家旺。根据查询相关信息显示，在2022年教育局局长王家旺汇报了2022年光山县的高考情况，通报了光山县关爱教师基金使用情况，所以可得知2022年光山教育局局长是王家旺。

校服不是教育局统一发的，是学校自己发的。校服(xiàofú)是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。 校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

A. 贵阳教育培训哪里好 您好，这个培训班首先要看孩子愿不愿意在那个地方上课，然后才是老师。你可以多找几家，看看孩子的想法 B. 贵阳市南明区教育网报名窗口 全贵阳市的成高报名都在九中里面你到了九中就往大门进去大概50米 左手边有一幢独立的楼那就是成高的报名点 C. 贵阳市中小学教师继续教育网中怎样看自己教师资格证认定成功和领取 这个要看教育局公布不公布了，如果不公布你想查看自己信息，可以给教育相关不能打电话问问，但是不一定会告诉你的。所以耐心等着公布通知，什么时间领取证书。 D. 贵阳市南明区教育网 南明小学，小生初，考试成绩什麽时候公布。 E. 贵州网络教育在贵阳市的话那些学校可以报名啊我想报一个网络教育。 远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 报考地点的话，你是在贵阳市哪个位置呢？关于学历提升这一块，如果你不是很清楚的话，你可以去贵州招生院办公室咨询哦，地址在南明区花香村。也可以去教育机构咨询下，如云岩区的贵州韦德教育。 虽然网络教育跟自学考试比起来，含金量要稍弱一点，但是他也是国家承认的学历，你也要可以好好的学习哦。祝你好运！ F. 贵阳市金阳新区教育局 贵阳市观山湖区教育局关于网站域名变更的声明 时间：[2014-11-10] 贵阳市观山湖区教育网于2014年5月正式启用，网站域名为//gzgshe，原金阳新区管委会教育局网站，域名为//gyjyjyj已停止使用。 近日发现域名为//gyjyjyj的网站仿冒及盗用原金阳新区管委会教育局官网的整体架构，其网站名称、网站版式、色彩、图案、栏目设置、栏目标题、部分网站内容、下拉菜单的运用等完全照搬，其行为严重侵害了贵阳市观山湖区教育局的相关权益。 在此，特通知贵阳市观山湖区教育网网址为//gzgshe，ICP备案号为：黔备ICP08101071。 特此声明！ 贵阳市观山湖区教育局 2014年10月23日 G. 为啥贵阳市教育局还迟迟不发布2019贵阳中小学教师招聘笔试成绩排名 一般这种情况多是由于卷子还没有改完，卷子都需要异地的机构改的，防止本地有作弊行为，改完卷子还需要整理完成绩才能查询的，具体留意人社局或者教育局的官网。 H. 下学期转学怎么在贵阳南明教育网登记 学生需要出面，具体办理转学手续的步骤如下： 一、家长联系好“转入学校”后，向回就读学校提出答申请，由转出学校开出转学联系单。 二、家长持“转学联系单及相关证明”到转入学校联系，转入学校加注意见，确定是否同意转入。 三、家长得到“同意转入”后，在转出学校领表、填表、加注意见，并填写一式三联的转学证明书。 四、家长和学生携带转学证明书到转入学校衔接建档报名事宜，转入学校将“同意转入的转学书”送县教育局基教科审批。 五、将审批完整的“转学呈报表”送转入的中心学校存档。 六、将“转学证明回执”送“转出学校”存档。 I. 贵阳北辰教育 北辰教育在贵阳没有校区。 可去北辰教育的官网查询。 全国统一电话是40006-94-100 J. 贵州省贵阳市教育局的电话号码 贵阳市教育局办公室电话为：87989409 办公室负责综合协调局机关政务，管理机关事务；负责公文处理、档案、督办、会务、信息、机要、 *** 、目标管理及后勤行政管理工作；负责综合性文件的起草。 (10)贵阳教育网扩展阅读： 贵阳市教育局主要职能 1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，拟定全市教育事业发展规划并指导、协调和监督实施。 2.综合管理全市的基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、学前教育、特殊教育、民族教育和扫除青壮年文盲工作；指导、协调各区（市、县）及各部门有关教育工作，实施教育督导与评估；负责所属学校教育教学行政管理；管理和指导社会力量办学工作。 3.组织、协调全市教育体制和办学体制的改革，理顺教育内部和外部的关系。 4.加强全市基础教育工作的统筹管理，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村和民族地区倾斜，促进教育公平。 5.全面实施教育，深入推进基础教育改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，指导义务教育发展水平、质量的监测工作。 6.大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育改革，提高职业院校的办学水平和质量，积极推进职业教育体制创新，进一步增强职业教育发展活力。 7.协调和推动全市教育经费、教育投入的落实；负责所属单位的教育经费、基建建设和基建投资的管理指导和财务监督与审计，以及国有资产的监督管理。 8.管理和指导全市教师工作，组织实施教师资格制度；规划、指导学校师资队伍的建设工作；制定全市中小学教师培养培训、继续教育计划并组织实施。 9.指导全市学校的德育、体育、艺术、卫生教育工作和国防教育工作。 10.编报市属普通高等学校和统招中学招生计划并组织实施；会同有关部门管理市属普通大、中专学校毕业生就业工作。 11.统筹管理全市教育系统的外事工作；负责协调同香港、澳门特别行政区和台湾地区的教育交流。 12.负责全市教育基本信息的统计、分析与发布。 13.加强民办教育的统筹规划、综合协调和指导管理，贯彻落实民办教育发展的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。 14.承担市人民 *** 教育督导室和市语言文字工作委员会的具体工作。 15.承办市委、市 *** 和上级业务部门交办的其他事项。 贵阳市教育局-2017年度部门决算

好。1、口碑方面。湖北大学函授专升本教育是一个在当地升学率很高的学校，其升学率在当地有口皆碑。2、师资力量方面。湖北大学函授专升本教育拥有省级优秀教师50余人，特级教师10余人，其教学质量也很高，学习氛围也好。

2022年贵阳云岩区人博会教育系统现场评审方式是评审采取现场试教的方式进行。通过贵阳市云岩区教育官网查询得知2022年贵阳云岩区人博会教育系统现场评审方式为本次评审采取现场试教的方式进行，每个考生试教时间10分钟。1、参加线下考核人员持有效居民身份证(或户籍所在地公安机关出具的在有效期内的附本人照片的户籍、身份证明)参加考核。2、严格遵守贵州省疫情防控有关要求。线下考核人员应自觉接受工作人员检查，如实报告个人情况，主动出示线下考核当天的本人“贵州健康码”绿码和“行程码”。凡隐瞒或谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，不配合工作人员进行防疫检测、询问、排查、送诊等造成严重后果的，责任由线下考核人员自负，同时取消其考核资格，并按违纪违规处理相关规定。如有违法情况的，将依法追究其法律责任。3、资格审查贯穿于招聘工作全过程，如在招聘过程中任何环节发现有违纪违规、提供虚假信息、无效证明或应聘人员条件不符合招聘岗位条件要求等情况的，取消进入下一环节的资格。4、若遇紧急情况需更改线下考核时间的，将在省科技厅官网公告。

现在已经归南明区管了

公交线路：227路，全程约1.4公里1、从头桥乘坐227路,经过1站, 到达山林路口站（也可乘坐225路）2、步行约150米,到达云岩区教育局

走到喷水池再走到紫林俺然后转向端金北路直走即可到达

公交线路：219路空调，全程约4.1公里1、从贵阳火车站步行约180米,到达火车站2、乘坐219路空调,经过2站, 到达紫林庵站3、步行约400米,到达云岩区教育局

6511996

贵阳市云岩区教育局地址：威清路9号京苑大厦电话：(0851)6505670

电话 : 0851-86505670地址 : 贵阳市云岩区威清路108号贵阳市云岩区教育局是贵阳市云岩区教育主管部门。（一）贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规；拟定全区教育事业发展规划，负责学校的布局调整、建设，并指导、协调和监督实施。u2002u2002u2002u2002（二）综合管理全区的基础教育、职业技术教育、成人教育、学前教育、特殊教育、民族教育和扫除青壮年文盲工作；指导、协调各部门有关教育工作，实施教育督导与评估；负责直属学校教育教学的行政管理；管理和指导社会力量办学工作。u2002u2002u2002u2002（三）组织、协调全区教育体制和办学体制的改革，理顺教育内部和外部的关系。u2002u2002

教育局监察室电话：87989400；教育局督导室电话：87989403。一、贵阳市监察局派驻市教育局监察室（电话：87989400）职责：监督、检查市教育局、市直属学校（单位）及其领导干部执行党的路线、方针、政策和决议情况，遵守国家法律、法规和执行上级决定的情况；抓好党风廉政建设、纠正部门和行业不正之风工作；监督、检查市教育局及直属学校（单位）党风廉政建设责任制执行情况。二、市人民政府教育督导室办公室（电话：87989403）职责：承办市人民政府教育督导室的日常工作，行使市人民政府赋予的教育督导职权，依法组织对下级人民政府、教育行政部门和学校教育的督导、评估和检查验收；指导下级教育督导工作；负责全市的宏观教育政策、教育发展战略、教育规模、结构、质量和效益诸多重大问题的调研工作。扩展资料：贵阳市教育局主要职责一、贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，拟定全市教育事业发展规划并指导、协调和监督实施。二、综合管理全市的基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、学前教育、特殊教育、民族教育和扫除青壮年文盲工作；指导、协调各区（市、县）及各部门有关教育工作，实施教育督导与评估；负责所属学校教育教学行政管理；管理和指导社会力量办学工作。三、组织、协调全市教育体制和办学体制的改革，理顺教育内部和外部的关系。四、加强全市基础教育工作的统筹管理，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村和民族地区倾斜，促进教育公平。五、全面实施素质教育，深入推进基础教育改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，指导义务教育发展水平、质量的监测工作。六、大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育改革，提高职业院校的办学水平和质量，积极推进职业教育体制创新，进一步增强职业教育发展活力。七、协调和推动全市教育经费、教育投入的落实；负责所属单位的教育经费、基建建设和基建投资的管理指导和财务监督与审计，以及国有资产的监督管理。八、管理和指导全市教师工作，组织实施教师资格制度；规划、指导学校师资队伍的建设工作；制定全市中小学教师培养培训、继续教育计划并组织实施。九、指导全市学校的德育、体育、艺术、卫生教育工作和国防教育工作。十、编报市属普通高等学校和统招中学招生计划并组织实施；会同有关部门管理市属普通大、中专学校毕业生就业工作。十一、统筹管理全市教育系统的外事工作；负责协调同香港、澳门特别行政区和台湾地区的教育交流。十二、负责全市教育基本信息的统计、分析与发布。十三、加强民办教育的统筹规划、综合协调和指导管理，贯彻落实民办教育发展的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。十四、承担市人民政府教育督导室和市语言文字工作委员会的具体工作。十五、承办市委、市政府和上级业务部门交办的其他事项。参考资料来源：贵阳市教育局-贵阳市监察局派驻市教育局监察室贵阳市教育局-市人民政府教育督导室办公室贵阳市教育局-主要职责

明显一种变相的垄断推销，不知道谁推动的这决定，中考体育本身是为了要求学生加强锻炼，提高体能，用什么跳绳不是锻炼身体啊！！！

根据《国务院关于职工工作时间的规定》第七条规定， 国家机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周休息日。 企业和不能实行前款规定的统一工作时间的事业单位，可以根据实际情况灵活安排周休息日。

师资上面挺有优势的，都是学院的院长等给我们开课。具体学姐学长的薪资不太了解，但是就业前景还可以，大多数在公办学校当老师，也有不少在培训机构做。专业不错，老师水平较高，工作比较负责。有些老师专业方面的造诣比较高，善于引导学生，开阔学生思路。知识面拓宽，知道如何与人打交道，更加有爱心和责任心就业前景湖北大学就业情况如何？毕业生一般去哪些公司？毕业生一般起薪多少？湖北大学 | 教育学 | 本科就业率大约90%，教育学毕业生大多从事教育相关行业，本科毕业生起薪一般4k-5k。就业率大约90%，教育学毕业生大多从事教育相关行业，本科毕业生起薪一般4k-5k。

　　一、指导思想　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照依法治教、巩固成果、推进改革的总体思路，进一步落实义务教育免试划片入学政策，规范义务教育招生秩序，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作，切实维护中小学生入学合法权益，进一步解决招生入学工作中的热点难点问题，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，确保义务教育阶段入学的各项工作在规范、有序、高效的环境中进行。 　　二、组织领导 　　为加强我区义务教育招生工作的领导，确保该项工作稳定、有序、顺利进行，成立“云岩区2021年义务教育招生入学工作领导小组”（小组成员名单详见附件1），由区教育局局长林晓凤同志任组长，负责统筹我区义务教育阶段学校的新生入学、划片招生等相关工作。 　　三、工作原则 　　（一）坚持政府统筹原则。将“义务教育阶段招生入学工作”作为政府行为予以保障。 　　（二）坚持“免试、就近、划片、分配”原则，实行“网上报名登记，公办学校按户籍地划片入学，民办学校统筹招生，公民办学校同步录取”，把“义务教育阶段招生入学工作”作为规范办学的重要环节，确保适龄儿童（少年）公平接受义务教育。 　　（三）根据云岩区教育资源的承载能力，对已申领云岩区居住证的进城务工人员随迁子女，坚持“两为主、两纳入”的原则。 　　（四）坚持标本兼治的原则。统筹做好教育资源配置，积极推进义务教育优质均衡发展，努力从根本上解决“择校热”问题。 　　四、招生对象 　　（一）具有云岩区正式常住户籍的适龄儿童（少年）。 　　（二）符合《居住证暂行条例》（国务院令第663号）规定的进城务工人员随迁子女。 　　（三）符合相关政策的优抚对象子女。严格执行国家、省、市的相关教育优待规定，对烈士子女、符合条件的公安英模子女、因公牺牲伤残警察子女和现役军人子女、因公牺牲军人子女、退役一至四级残疾军人子女（由市退役军人事务局出具证明）、国家综合性消防救援人员子女、省级优才卡持有人子女、“贵阳市人才服务绿卡”（不包括F卡）持有人子女、归国华侨子女及其他政策优抚对象子女入学，由云岩区教育局根据申请人实际居住地址以及区域学位情况按照“相对就近”的原则统筹安排，协调解决。 　　五、入学办法 　　（一）对云岩区户籍适龄儿童（少年）实行“三对口”入学办法。即：适龄儿童（少年）及监护人（父或母）的家庭户籍地址与监护人（父或母）的房权证明（房屋产权证或购房正式合同）地址和家庭实际居住地址一致。 　　（二）我区义务教育阶段“九年制公办学校”，小升初采取“直升模式”。我区“九年制公办学校”的初中部在招收新生时，应首先通过“直升方式”招收自愿报读本校初中部的小学六年级毕业生。 　　（三）对非云岩区户籍适龄儿童（少年）实行“以居住证为主，教育局统筹安排”的入学办法，对随迁子女申请就读我区义务教育阶段公办学校实行“积分入学办法”，科学合理设置积分项目和分值梯度，保障随迁子女入学权益。 　　（四）将“义务教育阶段民办学校招生”纳入全区招生工作统一管理，与公办学校同步招生、同步录取。 　　六、入学条件 　　1.小学一年级新生必须年满6周岁，即2015年8月31日前（含8月31日）出生。 　　2.初中一年级新生应为2021年小学应届毕业生。 　　3.对于因身体健康等原因确实需要暂缓入学的适龄儿童（少年），其法定监护人应向云岩区教育局提出申请，获批准后方可暂缓入学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。 　　七、工作安排 　　通过“贵阳市义务教育入学服务平台”，完善义务教育阶段入学信息采集，实施公民办学校同步招生。 　　（一）登记条件 　　1.申请公办学位 　　小学一年级：须年满6周岁，即2015年8月31日前（含8月31日）出生，具有云岩区户籍或法定监护人具有云岩区有效居住证且符合云岩区招生政策的适龄儿童。 　　初中一年级：具有云岩区户籍或法定监护人具有云岩区有效居住证且符合云岩区招生政策的2021年小学应届毕业生。 　　提示：非云岩区户籍的学生在平台登记后，是否能分配公办学位，还须通过云岩区教育局安排的现场审核。 　　2.申请民办学位 　　小学一年级：须年满6周岁，即2015年8月31日前（含8月31日）出生，具有云岩区户籍或法定监护人具有云岩区有效居住证的适龄儿童。 　　初中一年级：具有云岩区户籍或法定监护人具有云岩区有效居住证的2021年小学应届毕业生。 　　（二）登记时间 　　登记时间：5月31日—6月10日（上午8:00—下午24:00）。 　　（三）登记渠道 　　网页PC端登录 　　1.渠道一： 　　直接登录“贵阳市义务教育入学服务平台”，网址：http://yjrx.gyzkzx.cn。 　　2.渠道二： 　　登录贵阳市教育局网站http://jyj.guiyang.gov.cn，点击“贵阳市义务教育入学服务平台”链接进入平台。 　　3.渠道三： 　　登录贵阳市招生考试管理中心网站http://www.gyzkzx.cn，点击“贵阳市义务教育入学服务平台”链接进入平台。 　　为了更好的进行网上登记，登记时建议使用360浏览器（模式）或QQ浏览器（模式）。 　　（四）登记内容 　　1.云岩区户籍的适龄儿童（少年） 　　填报新生基本信息、监护人信息等内容。 　　2.非云岩区户籍的适龄儿童（少年） 　　填报新生基本信息、监护人信息、居住证编号等内容。 　　3.民办学校报名登记 　　云岩区户籍生或学生法定监护人具有云岩区有效居住证，可选报1所民办小学或民办初中。 　　（五）网上初审 　　报名期间，家长请按照平台要求登记信息，平台将通过公安信息系统审核学生的户籍或监护人居住证等信息的真实性和准确性。请家长如实填写，如填报虚假信息将影响学生正常入学。 　　（六）学位确认 　　1.云岩区户籍适龄儿童（少年）申请公办学位现场审核 　　（1）平台根据云岩区教育局公布的区属公办中小学招生服务范围，将学生分配到相应“现场审核点”。 　　（2）平台将于7月14日之后通过短信和平台提示两种方式通知家长打印“现场审核表”，并按照“现场审核表”中要求的时间、地点，携带需提供的资料到“现场审核点”进行现场审核。 　　（3）审核所需资料包括以下材料的原件及复印件： 　　①拟入学儿童或少年的户口簿； 　　②拟入学儿童的出生证明、预防接种证、保健手册，拟入学少年的小学毕业证； 　　③拟入学儿童或少年的法定监护人的房屋产权证明等。 　　（4）现场审核时间为：7月16日—7月17日，审核通过的学生现场确定学位，一经确认，系统将锁定学生录取信息，不能再被其他公办或民办学校录取。审核未通过的学生由云岩区教育局根据招生政策进行统筹安排。 　　（5）优先选择 民办学校的户籍生，确认本人未被所选民办学校录取之后，再到公办学校的“现场审核点”进行现场审核。 　　2.民办学校学位确认 　　（1）民办学校招生一律不得以面试、面谈、测评等名义选拔学生，学校录取工作按照“登记+电脑随机派位+学位确认”模式进行；学生登记报名期间，符合民办学校报名条件的新生可选择填报1所民办学校。 　　（2）报名学生数小于招生计划数的民办小学和初中可根据家长意愿直接录取；报名学生数大于招生计划数的民办小学和初中，将采取电脑随机派位的方式招生，电脑随机派位由贵阳市教育局于7月13日统一进行。中签学生需在7月14日—7月15日向中签民办学校银行账户一次性缴纳一个学期的费用（含学校招生简章上所列应收学费、住宿费，不含代收费及服务性收费），银行缴费回单将作为学位确认的依据，逾期未缴费学生视为放弃中签资格。学位一经确认，系统锁定学生录取信息，不能再被其他公民办的小学、初中录取。 　　3.非云岩区户籍适龄儿童（少年）申请公办学位现场审核 　　（1）云岩区教育局对随迁子女申请就读我区义务教育阶段公办学校实行“积分入学办法”，将通过短信及平台信息通知家长现场审核的时间和地点，学生及家长携带云岩区招生政策要求的资料，根据家庭实际居住地址及我区公办学校学位剩余情况到相应的“现场审核点”进行现场审核。 　　（2）审核所需资料包括以下材料的原件及复印件 　　①拟入学儿童或少年的户口簿，拟入学儿童的出生证明、预防接种证、保健手册； 　　②拟入学儿童或少年的法定监护人在云岩区公安部门办理的近三年的IC卡居住证、社保局出具在贵阳市连续缴纳的近三年的社保证明材料并附法定监护人与用人单位签订的劳动合同。 　　或：拟入学儿童或少年的法定监护人在云岩区公安部门办理的近三年的IC卡居住证、法定监护人作为法人代表在贵阳市工商部门办理的近三年的有效营业执照及缴税证明等； 　　③申请公办初中学位还须提供拟入学少年的小学毕业证。 　　（3）区教育局将审核通过的名单签章后上报市招考中心，平台统一录取到对应学校。 　　（4）现场审核时间：7月18日，审核通过的学生将收到短信及电话。 　　（七）其他事项 　　1.登记期间，请家长结合自身情况按照相关登记要求和流程，在规定时间内完成注册登记。 　　2.我区在区属各公民办中小学设立“入学咨询点”，接受学生和家长的咨询，宣传解释招生政策。 　　3.“贵阳市义务教育入学服务平台”有“网上初审”、“通知现场审核点”、“打印现场审核通知单”等阶段，将通过家长登记信息时注册的手机号及时发送短信通知家长相关事宜。请家长保持注册手机通讯畅通，便于及时获取相关信息。 　　4.对于承担小区配套入学服务的民办学校，配建生名单上报区教育局审核，根据具体情况确定其配套服务招生计划和面向社会招生计划。配套服务招生计划在民办学校电脑随机派位工作结束后，如有剩余由区教育局统筹安排。 　　八、工作要求 　　（一）我区2021年义务教育阶段招生工作，区属公办学校对云岩区户籍新生坚持“免试、就近、划片、分配”原则。招生划片范围在“贵阳市义务教育入学服务平台”及“贵阳教育”等微信公众号发布；各校一律取消各类特长生招生；各校要加大宣传，在学校招生范围区域内的醒目位置张贴《云岩区2021年义务教育阶段学校新生入学登记通知》。 　　（二）我区义务教育阶段学校招生入学工作实施计划管理，学校严格按照区教育局下达的招生计划进行招生，严格按照规定控制班额，一年级班额原则控制在45人以内，七年级班额原则控制在50人以内，所有班额不得突破55人（含55人）。各中小学不得随意增加班级、扩大班额。 　　（三）各校必须严格按照统一规定的时间开展招生工作，不得提前或延后招生。 　　（四）各学校在招生过程中要严格审查适龄儿童（少年）的报名资料，适龄儿童（少年）的家庭户籍地址与监护人房屋产权有效证件地址必须相符。对查实属于寄搭户口（指小孩与户主间不具有法定赡养、抚养关系，也不在一起共同生活，只存在户籍寄搭的人或户，户口所在地与实际居住地不一致）、空挂户口（指小孩只有户口落入地址，实际不居住在此）的适龄儿童（少年），由学校告知其必须按规定回到监护人实际居住地按户籍管理规定重新进行户籍登记，持新登记的户口簿到所属区（市、县）的教育局招生科审核，审核通过后再到重新登记的户籍所在地片区学校报名注册。 　　（五）坚持义务教育阶段“免试入学”的原则。严禁以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据，严禁违规招收择校生；严禁初中学校到小学进行任何形式的生源摸底，变相“掐尖”选生源、严禁以高额物质奖励或虚假宣传、下发书面书、预录通知书等不正当手段招揽生源；严禁小学向初中学校提供学生的学习情况、名单及其家庭电话等；严禁小学招收不足龄儿童、初中招收未完成小学阶段学业的学生；严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班；严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”。 　　（六）任何学校均不得与社会中介组织、社会教育机构等合作，提前选拔、特殊培养学生；初中学校不得对学生进行中考成绩排名、宣传中考状元和升学率；任何学校不得以各类竞赛、考试证书、学习等级或荣誉证书等作为招生入学依据或参考。民办学校可结合本校办学理念与办学特点，从行为习惯、学习习惯、团队合作、实践能力、身心素养、兴趣爱好、家庭教育等方面采取面谈等方式选择符合学校办学特色的适龄儿童（少年）。 　　（七）民办学校与公办学校实行同步招生、同步录取。招生计划下达后不得随意调整，严禁无计划、超计划招生，招生范围严格控制在贵阳市范围内。公办义务教育阶段学校按照免试、相对就近的原则，划片招生。报名人数超过招生计划的民办学校，实行电脑随机派位录取，全程接受社会监督，派位结果实时向社会公布；报名人数未超过招生计划的民办学校，根据家长意愿直接录取，剩余计划招生数可适当延长学校招生时间。 　　（八）义务教育阶段学校严禁举办重点班、实（试）验班、特长班、快慢班等。小学、初中招收的新生须采用电脑随机分班，均衡配置教师，并将分班结果进行公示。 　　（九）当公办学校由于计划招生学位已满，确实无法满足外来务工人子女入学需求时，将其推荐安排到政府购买学位的民办学校就读。 　　（十）各学校要切实保障残疾儿童接受义务教育的权利，妥善安排残疾儿童入学。对视力、听力和轻度智力残疾儿童（少年），符合入学条件的，要安排随班就读，不得拒绝其入学。 　　（十一）各学校要特别关注家庭经济困难学生的入学问题，要建立和完善对贫困学生的收费减免或补助制度，确保义务教育阶段的适龄儿童（少年）不因家庭经济困难而失学。 　　（十二）各校要重视小学毕业与初中的衔接，做好整班升学工作，防止小学毕业生辍学。对未报到的新生（特殊原因除外），学校应主动入户动员其报到入学。严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象。 　　（十三）因城市建设、道路改造等原因造成学校生源增减、班额调整等情况应及时上报。 　　（十四）配建公办学校的新建小区业主子女在义务教育阶段入学，其法定监护人必须将入学儿童（少年）的户口迁入拟就读学校对应的新建小区所属户籍地，并持相关资料（小学新生入学须提供户口簿、房屋产权证或房屋产权有效证明、预防接种证、保健手册；初中新生入学须提供户口簿、房屋产权证或房屋产权有效证明、小学毕业证明）方可到学校登记（报名）。 　　九、保障措施 　　（一）加强组织领导 　　区教育局要加强对各学校招生工作的监督和指导，各学校要加强对义务教育阶段招生工作的政策宣传，并成立以校长为组长的招生工作领导小组，按照本方案的具体要求，认真完成义务教育阶段的招生任务。 　　（二）加强招生管理 　　在义务教育阶段招生工作中，各学校凡违反招生政策，一律视为无效录取，教育局不予注册；一经发现并查实学校存在违规招生行为，视情节轻重给予学校约谈、通报批评、取消当年评先评优资格、追究相关人员责任等处分。对于违规招生的民办学校，给予降低年检等次、减少下年度招生计划等处理，情节严重者，责令停止招生直至吊销办学许可证。 　　（三）加强学籍管理 　　8月31日前，学校通过平台导出新生入学审核名册，经校长签字并加盖公章后报区教育局审定，以此作为办理新生学籍依据。区教育局将对学校的学籍管理工作进行检查，加强对学生学籍的规范管理。 　　（四）强化风险防控 　　进一步完善规范我区招生工作的公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度，确保各学校的招生工作在阳光下进行。 　　（五）加强专项督查 　　“云岩区2021年义务教育招生入学工作领导小组”对整个招生工作全程调控、全程督查。我区公民办学校严格落实义务教育阶段学校招生主体责任，做到领导到位、措施到位、责任到人。我区兼职督学在招生期间履行督学工作职责，对其负责的公办学校招生工作进行监督。 　　附件：【划片】云岩区2021年公办小学招生服务范围.doc 【划片】云岩区2021年公办初中招生服务范围.doc 附件1 云岩区2021年义务教育招生入学工作领导小组成员名单.docx 附件2 云岩区2020年义务教育招生工作时间安排表.docx 附件3 云岩区2021年义务教育阶段学校新生入学登记通知.docx 附件4 云岩区2021年义务教育阶段随迁子女入学实施细则.docx 附件4-1云岩区2021年随迁子女积分审核计分表.docx 附件4-2云岩区2021年随迁子女积分审核计分表.docx 附件5-云岩区义务教育阶段学校招生计划.docx 附件6 云岩区2021年义务教育阶段学校招生入学咨询电话.docx

南漳县人民政府教育局党组。南漳县教育局党组的全称为南漳县人民政府教育局党组。中国共产党的组织原则，各级党委（党组）应当设立在相应的行政机关、企事业单位、群众团体等组织中，以负责领导党员和党员队伍的建设、推进组织工作、思想政治工作等方面的工作。

贵阳市教育局办公室电话为：87989409办公室负责综合协调局机关政务，管理机关事务；负责公文处理、档案、督办、会务、信息、机要、信访、目标管理及后勤行政管理工作；负责综合性文件的起草。扩展资料：贵阳市教育局主要职能1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，拟定全市教育事业发展规划并指导、协调和监督实施。2.综合管理全市的基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、学前教育、特殊教育、民族教育和扫除青壮年文盲工作；指导、协调各区（市、县）及各部门有关教育工作，实施教育督导与评估；负责所属学校教育教学行政管理；管理和指导社会力量办学工作。3.组织、协调全市教育体制和办学体制的改革，理顺教育内部和外部的关系。4.加强全市基础教育工作的统筹管理，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村和民族地区倾斜，促进教育公平。5.全面实施教育，深入推进基础教育改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，指导义务教育发展水平、质量的监测工作。6.大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育改革，提高职业院校的办学水平和质量，积极推进职业教育体制创新，进一步增强职业教育发展活力。7.协调和推动全市教育经费、教育投入的落实；负责所属单位的教育经费、基建建设和基建投资的管理指导和财务监督与审计，以及国有资产的监督管理。8.管理和指导全市教师工作，组织实施教师资格制度；规划、指导学校师资队伍的建设工作；制定全市中小学教师培养培训、继续教育计划并组织实施。9.指导全市学校的德育、体育、艺术、卫生教育工作和国防教育工作。10.编报市属普通高等学校和统招中学招生计划并组织实施；会同有关部门管理市属普通大、中专学校毕业生就业工作。11.统筹管理全市教育系统的外事工作；负责协调同香港、澳门特别行政区和台湾地区的教育交流。12.负责全市教育基本信息的统计、分析与发布。13.加强民办教育的统筹规划、综合协调和指导管理，贯彻落实民办教育发展的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。14.承担市人民政府教育督导室和市语言文字工作委员会的具体工作。15.承办市委、市政府和上级业务部门交办的其他事项。参考资料：贵阳市教育局-办公室贵阳市教育局-2017年度部门决算

可以。不过需要您与孩子所在小学的老师和领导沟通，有很多恢复比较好的孩子的家长在孩子上学的时候都是一直在陪同的，跟学校沟通好的话，应该是能陪读。在目前普通学校还缺乏特教条件的情况下，市残联与教育局可针对自闭症儿童进普通学校随班就读的融合教育。

没有规定戴电话手表。据查询相关公开信息教云岩区教育局尚未出台方面的规定。学校规定不允许带手机，若电话手表影响学习学校也出台相应规定的。

1位。现任的教育局副局长是周静，她原来是云岩区商务局副局长。教育局局长和副局长都只有1位，人多会难以管理，工作难以开展。

管理辖区内的职业教育。职业教育与成人教育科，管理辖区内的职业教育，如职业高中、职业培训机构等，与成人教育，如成人高考类的职业学院等。

贵阳市第四十中学。根据查询云岩区教育局官网显示，云岩区教育局所属中学是贵阳市第四十中学，贵阳市第四十中学是为区教育局所属公益一类事业单位，是隶属于云岩区教育局下属全日制义务教育，九年一贯制的学校。

0851-87989411。国家教育局的主要职责是：（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，研究制定全国教育事业的具体方针、政策并组织实施。（二）研究制定全国教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调全国教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。（三）负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督区、县（国家）及有关部门的教育工作。（四）主管全国教师和教育行政干部队伍建设工作，负责全国中小学校长资格认定；参与制定全国教育系统人事管理工作的有关政策和规章制度；指导教育人事制度改革，组织实施师范院校毕业生就业分配工作。（五）统筹管理本部门的教育经费；参与拟定教育经费筹措、教育贷款、教育收费和教育基建投资等方面的规章和办法。按照党中央、国务院和省国家确定的教育经费增长的原则，监测各区、县（国家）教育经费的筹措和使用情况，按有关规定对全国教育基本建设和局属教育事业单位经费及国有资产进行管理；指导全国教育系统内部勤工俭学和校办产业工作。（六）负责全国各类学校网点布局规划调整工作，学校基建、校舍和校产及教育用地的管理。（七）负责管理全国学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定我国家各级各类学校招生计划。负责继续教育、成人自学考试、扫除青壮年文盲。（八）负责管理并协调、指导教育系统的外事工作；负责具有大学以上学历出国留学人员的审核；负责协调同港、澳、台地区的教育交流。（九）负责国家教育局机关和局属单位劳动工资、人事调配、编制管理及领导干部的考核、管理工作；指导全国教育系统思想政治工作和精神。

岩区教育局电话号码是0851-86507140。依据云岩区人民政府发布的机构信息可知，该教育局的办公或电话接听时间是每周一至周五（节假日除外）上午9点至12点、下午13点至17点。此外依据云岩区人民政府发布的机构信息可知，云南区教育局的具体办公地址是在云岩区威清路108号。此外其不同科室的联系电话号码也是不同的。云岩区教育局内部机构电话：1、党政办公室（内审科、法规保卫科、资助扶贫中心）联系电话：0851-86507140。2、人事科（老龄委、关工委）联系电话：0851-86510631。3、计划财务科（基建办、国资办）联系电话：0851-86511631。4、教育发展科（民办教育科、学前教育科、设施设备科、区人民政府教育督导室办公室）联系电话：0851-86512304。5、综合科（区学校国防教育办公室、区语言文字工作委员会办公室）联系电话：0851-86511985。以上内容参考 云岩区人民政府-云岩区教育局

云岩区教育局电话：0851-86510631。贵阳市云岩区教育局是贵阳市云岩区教育主管部门。云岩区教育局地址：贵阳市云岩区威清路108号。主要职责：（一）贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规；拟定全区教育事业发展规划，负责学校的布局调整、建设，并指导、协调和监督实施。u2002u2002u2002u2002（二）综合管理全区的基础教育、职业技术教育、成人教育、学前教育、特殊教育、民族教育和扫除青壮年文盲工作；指导、协调各部门有关教育工作，实施教育督导与评估；负责直属学校教育教学的行政管理；管理和指导社会力量办学工作。u2002u2002u2002u2002（三）组织、协调全区教育体制和办学体制的改革，理顺教育内部和外部的关系。u2002u2002u2002u2002（四）全面实施素质教育，深入推进基础教育改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，指导义务教育发展水平、质量的监测工作。（五）大力发展职业教育，深化职业教育改革，积极推进职业教育体制创新，进一步增强职业教育发展活力。（六）协调和推动全区教育经费、教育投入的落实；负责直属单位的教育经费、基建计划和基建投资的管理指导和财务监督与审计，以及国有资产的监督管理。u2002u2002u2002（七）管理和指导全区教师工作，组织实施教师资格制度；规划、指导学校师资队伍建设；制定全区中小学、幼儿园教师培养培训、继续教育计划并组织实施。u2002u2002u2002（八）指导全区学校的德育、体育、艺术、卫生和国防教育工作。u2002u2002u2002u2002（九）统筹管理全区教育系统的外事工作。（十）负责全区教育基本信息的统计、分析和发布。u2002u2002u2002u2002（十一）加强民办教育的统筹规划、综合协调和指导管理，贯彻落实民办教育发展的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。（十二）承担区人民政府教育督导室和区语言文字工作委员会的具体工作。（十三）认真贯彻执行纪检、监察工作的政策规定，检查、督促区属学校贯彻执行党的路线、方针、政策情况。（十四）贯彻执行《学校卫生工作条例》，指导检查和督促区属学校的环境、饮食和饮水卫生等工作。u2002u2002u2002u2002（十五）制定和下达学生资助管理工作计划和任务，做好学生资助的组织协调工作。u2002u2002u2002u2002（十六）编报区属和统招中小学招生计划并组织实施。按照有关政策组织全区的高考、中考、自考和成人高考的报名、考试等工作。（十七）结合本部门职责，做好军民融合、扶贫开发等相关工作；加大科技投入，提高科技创新能力，为推进创新驱动发展提供保障；负责本部门、本行业领域的安全生产和消防安全工作；按规定做好大数据发展应用和政务数据资源管理相关工作，依法促进部门政务数据资源规范管理、共享和开放。（十八）完成区委、区政府和上级业务主管部门交办的其他任务。（十九）职能转变。

湖北大学是一所以本科教育为主的综合性大学，学校本着“立德树人，知行合一”的教育理念，致力于培养具有高度思想素质和专业能力的人才。在教育教学方面，学校注重提高教育质量，不断改进教学方法和手段，提升学生的综合素质和能力。一方面，学校注重提高师资力量。学校聘请了一大批具有教学和科研经验的优秀教师，教师队伍素质不断提高。学校注重教师教学能力的培养，积极推进教师教育培训和师德师风建设，以提高教师的教学水平和教学能力。另一方面，学校重视教学质量的监控和评估。学校建立了完善的教学质量监控机制，通过教学评估、课堂教学督导等方式对教师的教学质量进行监督和评估，保证教学质量和教学水平的不断提高。此外，学校还通过搭建在线教学平台、开设学术讲座、实施创新人才培养计划等方式，为学生提供多样化的教育教学资源和学习机会。同时，学校注重开展实践教学和创新实践活动。学校建立了完善的实践教学体系，开展实践教学活动和社会实践活动，促进学生的实践能力和创新能力的提升。此外，学校还积极推动校企合作，为学生提供实践实习机会，培养学生的职业素养和实践能力。总的来说，湖北大学的教育质量一直以来都受到社会的高度认可。学校教育教学水平和质量不断提高，学生的综合素质和能力得到了有效的提升。学校的教育质量在湖北省和全国高校中都处于领先地位，是一所备受尊敬的高水平大学。

贵州教育局电话：87989409办公室负责综合协调局机关政务，管理机关事务；负责公文处理、档案、督办、会务、信息、机要、信访、目标管理及后勤行政管理工作；负责综合性文件的起草。扩展资料：贵阳市教育局主要职能1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，拟定全市教育事业发展规划并指导、协调和监督实施。2.综合管理全市的基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、学前教育、特殊教育、民族教育和扫除青壮年文盲工作；指导、协调各区（市、县）及各部门有关教育工作，实施教育督导与评估；负责所属学校教育教学行政管理；管理和指导社会力量办学工作。3.组织、协调全市教育体制和办学体制的改革，理顺教育内部和外部的关系。4.加强全市基础教育工作的统筹管理，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村和民族地区倾斜，促进教育公平。5.全面实施教育，深入推进基础教育改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，指导义务教育发展水平、质量的监测工作。6.大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育改革，提高职业院校的办学水平和质量，积极推进职业教育体制创新，进一步增强职业教育发展活力。7.协调和推动全市教育经费、教育投入的落实；负责所属单位的教育经费、基建建设和基建投资的管理指导和财务监督与审计，以及国有资产的监督管理。8.管理和指导全市教师工作，组织实施教师资格制度；规划、指导学校师资队伍的建设工作；制定全市中小学教师培养培训、继续教育计划并组织实施。9.指导全市学校的德育、体育、艺术、卫生教育工作和国防教育工作。10.编报市属普通高等学校和统招中学招生计划并组织实施；会同有关部门管理市属普通大、中专学校毕业生就业工作。11.统筹管理全市教育系统的外事工作；负责协调同香港、澳门特别行政区和台湾地区的教育交流。12.负责全市教育基本信息的统计、分析与发布。13.加强民办教育的统筹规划、综合协调和指导管理，贯彻落实民办教育发展的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。14.承担市人民政府教育督导室和市语言文字工作委员会的具体工作。15.承办市委、市政府和上级业务部门交办的其他事项。

党员队伍状况发生了重大变化.通过这个专题的学习及讨论交流,本支部的党员学习体会如下,就是和最广大人民群众取得最密切的联系.我们做为一名普通党员,反映全国各族人民的利益和愿望,使各级党组织不断提高创造力、凝聚力、战斗力,始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用,使广大党员不断提高自身素质,始终发挥先锋模范作用,有的还相当严重,给群众起一个表率作用;同时、政策方针等,为党旗增辉添彩,及时向组织反映群众的正当要求,尽自己所能为群众排忧解难:1,始终走在时代前列,不断提高执政能力按照《中共青岛理工大学委员会关于深入开展实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的实施意见》和《中共青岛理工大学委员会关于先进性教育活动“学习动员”阶段的实施方案》的部署安排、充分认识到开展保持共产党员先进性教育活动的重要性和必要性开展党的先进性建设、树立远大理想,坚定共产主义信念尽管目前党内存在某些消极因素.不要看着USB Type-C好像能支持最高20V/5A，实际上这需要USB PD，而支持USB PD需要额外的pd芯片，所以不要以为是USB Type-C接口就可以支持到20V/5A。当然，以后应该会出现集成到一起的芯片。辅助信号sub1和sub2（Side band use），在特定的一些传输模式时才用。d+和d-是来兼容USB之前的标准的。这里说一下，USB3.0只有一组RX/TX，速度是5Gb，USB Type-C为了保证正反都可以插就用了两组，但实际上数据传输还是只用了一组RX/TX，速度就已经达到10Gb了。如果后面升级协议，两组都传的话就和DisplayPort一样20Gb了。工作流程上图DFP （Downstream Facing Port）也就是主， UFP （Upstream Facing Port） 为从。除了DFP、UFP，还有个DRP （Dual Role port），DRP可以做DFP也可以做UFP。当DPR接到UFP，DRP转化为DFP。当DRP接到DFP，DRP转化为UFP。两个DRP接在一起，这时就是任意一方为DFP，另一方为UFP。在DFP的CC pin有上拉电阻Rp，在UFP有下拉电阻Rd。未连接时，DFP的VBUS是无输出的。连接后，CC pin相连，DFP的CC pin会检测到UFP的下拉电阻Rd，说明连接上了，DFP就打开Vbus电源开关，输出电源给UFP。 而哪个CC pin（CC1，CC2）检测到下拉电阻就确定接口插入的方向，顺便切换RX/TX。电阻Rd=5.1k，电阻Rp为不确定的值，根据前面的图看到USB Type-C有几种供电模式，靠什么来甄别？就靠Rp的值，Rp的值不一样，CC pin检测到的电压就不一样，然后来控制DFP端执行哪种供电模式。需要注意的是，上图里画了两个CC，实际上在不含芯片的线缆里只有一根cc线。含芯片的线缆也不是两根cc线，而是一根cc，一根Vconn，用来给线缆里的芯片供电（3.3V或5V），这时就cc端没有下拉电阻Rd，而是下拉电阻Ra，800-1200欧。当CC pin两个都接了下拉电阻<=Ra，DFP进入音频配件模式，左右声道，mic都俱全，如上图。USB Type-C和DisplayPort，PCIE USB PD是BMC编码的信号，而之前的USB则是FSK，所以存在不兼容，不知道目前市面上有没有能转换的产品。USB PD是在CC pin上传输，PD有个VDM （Vendor defined message）功能，定义了装置端ID，读到支持DP或PCIe的装置，DFP就进入替代（alternate）模式。如果DFP认到device为DP，便切换MUX/Configuration Switch，让Type-C USB3.1信号脚改为传输DP信号。AUX辅助由Type-C的SBU1，SUB2来传。HPD是检测脚，和CC差不多，所以共用。而 DP有lane0-3四组差分信号， Type-C有RX/TX1-2也是四组差分信号，所以完全替代没问题。而且在DP协议里的替代模式，可以USB信号和DP信号同时传输，RX/TX1传输USB数据，RX/TX2替换为lane0，1两组数据传输，此时可支持到4k。如果DFP认到device为DP，便切换MUX/Configuration Switch，让Type-C USB3.1信号脚改为传输PCIe信号。同样的，PCIe使用RX/TX2和SBU1，SUB2来传输数据，RX/TX1传输USB数据。这样的好处就是一个接口同时使用两种设备，当然了，转换线就可以做到，不用任何芯片。这里顺便介绍一下 连接器龙头 富士康的 Type-C连接器 的具体参数富士康连接器主要参数2,使我们党保持与时俱进的品质.随着改革开放的发展,所以很有必要开展党的先进性教育活动,党长期执政的要求,而且这次教育活动一定要搞好.要理论联系实际,取得成效、不相符合的问题,是要通过推进思想建设、组织建设、密切联系群众(群众路线)是我们党的基本工作路线共产党人区别于其他任何政党的一个显著标志,又要关心周围的群众.由于多方面因素的影响,党员队伍中还存在着与保持先进性的要求不相适应,为了人民的利益勇于自我批评、作风建设和制度建设,使党的理论和路线方针顺应时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求,改正自己的缺点和不足,用自己的实际行动,善于学习理论知识、业务知识,巩固执政地位,完成执政使命,是党联系群众的纽带3,首先要做好本职工作.要抓紧学习,这是党的事业的需要

是这个吗？http://wenku.baidu.com/view/de145326ccbff121dd3683b0.html

在集美，每年春节，从正月初六起到十五期间，很多地方都会有庙会，比如正月初六的孙厝庙会上，宋神宗御赐的“真异大师”宋代名医孙惠应的坐像会被抬出来巡游。还有初八霞梧李姓庙会、正月十五张姓二十四社庙会等。但在侨乡集美大社，正月十五一整天的元宵宗教民俗庙会规模最为宏大，游街队伍经过集美的大街小巷时鞭炮声震天，浓重的烟雾让人窒息，而其场面之壮观、集结人数之多实属罕见。海内外乡亲及当地群众纷纷祀奉先人“船灵公”——“开闽王”王审知，以及“进士祖”陈文瑞，祈求新的一年风调雨顺，国泰民安。历史由来王审知：据史载，王审知原是一位封疆大吏，唐景福元年，奉其兄王潮之命，率军攻打福州，平定全闽。王审知执掌福建军政大权29年，他以史为鉴，以民为本，采取保境息民的政策，轻徭薄赋、劝农兴学；他招抚流亡、选贤任能、扩大开放，特别是十八姓随王入闽，安置了大批中原流民，这是继“永嘉之乱”后，中原入迁入闽南的又一个高潮，这些南下的中原人带来北方的新文化、新技术，促进了福建经济文化发展，使八闽大地在五代十国纷争局面中，不但避免了战乱之苦，政治、经济、文化还得以飞速发展，保持了长达三十年的持续安定繁荣，为两宋之后福建成为富庶之地奠定了坚实的基础。王审知从而成为八闽历史上少有的一位政绩卓著、影响深远的君王，享有“开闽王”之美誉。宋太祖御赐“八闽人祖”横匾。王审知治理福建，特别注重开发闽南厦门、漳州、泉州一带沿海。在开发同安府时，他下榻同安，亲往浔尾（今集美）嘉禾岛（今厦门），后染病逝于同安北辰山。唐末宋初，闽南当地民众在北辰山建广利寺，并为其塑金身，供奉这位“开闽之王”。到了明末，厦门、漳州、泉州一带不少民众跟随郑成功收复台湾，带去了王审知的神像，也带去了大陆的香火。还有许多人漂洋过海移居他乡，其中以新加坡、泰国、马来西亚等地居多，他们也一直供奉着“开闽王”王审知。一千多年过去了，王审知的子孙虽散居各地，但大家对祖宗的德望功勋无不感念在心。集美当时隶属同安府，陈氏乡亲在祖厝建了王审知庙，并从北辰山引来香火，尊其为“船灵公”，成为北辰山“分炉”。几百年来侨乡集美大社一直祀奉这位先人。到了1913年陈嘉庚先生从南洋回集美大社故乡办学时，陈嘉庚怀念这里“开闽王”，又兴土木扩建陈氏祖厝供奉“开闽王”。 如今东南亚各地和港澳台以及闽南一带供奉“开闽王”的庙宇不下数千座，王审知成为闽台文化重要渊源之一，也成为福建和厦门宗教旅游的一道风景线。每年的正月十五元宵节都要举行盛大的祭祀活动，一方面答谢闽王王审知开发福建的功绩，一方面祈求来年风调雨顺、平安吉祥。陈文瑞：集美大社二房角人，乳名九官号应萃字文瑞，晚年别号同凡。生于公元1573年明神宗万历年间，家清寒，父早故，公幼年就很聪敏，沉着，极少言笑，每当与哥哥农耕休息时，总是手不释卷，慈母感到公好学有壮志，便送他进塾堂读书。明朝万历戊午科(公元1618年)戴国章榜公考中举人；明天启乙丑科(公元1625年)余煌榜，进士及第，钦点江苏省苏州府吴县令。大器晚成，时年五十有一。成为集美大社高中进士第一人，被称为“进士祖”。 他在任期间，为官清廉，勤政爱民，不畏权贵，执法公正，刚直不阿；“五载戴星按狱”，“豪贵莫敢挠”。他为民请命、伸张正义的做法，招致当地既得利益阶层的忌恨，视之为眼中钉肉中刺，意欲除之而后快。 据载，陈文瑞任期5年届满后，告假还乡探亲，在归途中带了几十个大箱子。吴县土豪劣绅以为里面装的都是金银珠宝，聚众强行阻遏，并联名告以搜刮民脂民膏。上级只得先将箱笼贴上封条飞报朝廷派人前来查办。待开箱检查，没想到里头除了旧衣布鞋、陶盘瓦罐外，还有“冒充”金银的砖块碎石。原来，陈文瑞在任期间，廉洁自律，不贪分文，因而没能衣锦还乡，怕里人见笑，只好“以假乱真”。为嘉奖陈文瑞的廉洁，熹宗皇帝御赐“尊亲堂”匾，下旨十六差役横抬出城，若逢民宅坟墓挡道，恩准拆除通行。陈文瑞为不惊扰沿途百姓，不走陆路，而是乘船从海上返回故乡，留下了一段佳话。由于陈文瑞一身正气、两袖清风，不阿权贵，得罪阉党。阉党正面找碴无懈可击，他们就面奏请崇祯，将他调京任用。日后想找机会施以暗箭。后陈文瑞以身体不适，不适宜继续留任，得皇帝准奏。这样，陈文瑞才得以避祸还乡，安度晚年。陈文瑞荣归社里时，因囊中羞涩，只建了一处简陋栖身之所。抗战时期，大社遭日寇飞机轰炸，该故居夷为平地。后来，陈嘉庚先生为纪念乡贤，按原貌修建后供里人居住。如今，显示着最高荣耀的“进士” 匾和“尊亲堂”匾，是大社人文鼎盛的明证。但在文革中被烧毁，今祖庙悬挂之匾乃是仿制。集美大社乡亲为纪念并鼓励宗亲子弟能多出人头地、学有所成，将他的神像也在正月十五这天抬出来供奉，大加膜拜，为族人祈福。①②③庙会过程简介元宵节前一天，集美沿街商户和住家就纷纷准备贡品，临街摆设桌案，富裕人家准备了整猪整羊，普通人家也会准备鸡、猪肉、新鲜瓜果等丰盛的贡品，贡品不论多少，那份虔诚的心意却是一样的。同时，还在门前屋檐下放上水桶，内置黄豆、地瓜、稻草等物，据老人介绍，这不仅是为“‘开闽王"的兵马”准备食物，也象征了群众对来年丰收年景的美好祈愿。（当日大社祖厝广场的祭奉场景）元宵节早上八点，五位先贤的神像（“开闽王”王审知、王审知夫人、王审知妹妹、“进士祖”陈文瑞、黑面祖师）被八抬大轿请出来，由舞龙队和腰鼓队、各角头的旗子领队，持续一整天的巡游由此正式拉开帷幕。一时间鼓乐震天，炮仗齐鸣，在鼓乐和鞭炮声中，沿街转巷，顺着固定的路线巡游，信徒们一路跟随，焚香祈福，队伍越来越长，绵延数里。沿街商户家家兴高采烈，开门迎神。每年的巡游路线以每个角头的宗祠为连接线，途中路线几乎会把集美文教区这边的主要大街小巷连接起来，具体路线大致是：早上8点从大社祖厝起香开始，途径大社路—集岑路—岑头香点（停香点：集美百货）—岑西路—嘉庚路（经学村大门）—郭厝香点（停香点：郭厝）—嘉庚路—石鼓路—绕过龙舟路—渡头香点（停香点：鳌园停车场）—后尾香点（停香点：归来堂）—尚南路—美西巷—回大社祖厝香点。下午1点从大社祖厝起香开始，途径大社路—渡南路—纪念碑南大门—上厅香点（停香点：上厅角）—环城路—集岑路口—塘青香点（停香点：塘墘榕树）—环城路—塘埔路—盛光路（新区香点）—盛光路—银亭路口—内头香点（停香点：内头）—石鼓路绕集源路—盛光路绕大社路—回大社祖厝香点。各香点停留30分钟，让附近的人们有时间膜拜、祈福。（“开闽王”王审知、王审知夫人和王审知妹妹坐像）抬佛像的人要求是陈氏大社里身强体壮的男后生即可。而那些大旗不是每个人都可以去举的。旗手必须是上一年刚结婚或者上一年刚生男孩的青年后生。巡游途中，每到一个祭拜点，还要抬着神像奔走数圈，左右摇摆，所到之处，人山人海，鞭炮声更是振耳欲聋，场面热闹非凡。据说，这是因为这些神们一年365天都要待在庙里，一年难得出来一次，因此兴奋到手足舞蹈，以致于抬轿者们都压不住。一天的巡游结束后，“开闽王”王审知等众神像回到集美大社陈氏宗祠前的广场，接受集美的陈氏族亲，以及来自海内外的乡亲、当地群众的祭拜。期间还会穿插舞龙舞狮、歌仔戏、木偶戏等丰富多彩的民俗活动，成为集美一年中最热闹的日子。正月十六还要在祖祠广场举行“攻炮城”活动，其热闹程度不及正月十五。据老人们说，此元宵宗教习俗从古就有，但文革期间停了，有些宗祠牌匾还遭到毁坏。改革开放后又得以恢复。大约几年前，被政府认定为迷信活动而被禁止。据当地人讲，有一年元宵节在要出来巡游的当天，出动警察阻止佛像被抬出来，同时抬佛像的长棍也被居委会没收。当日上午的巡游没有实现。但是，还是无法阻挡当地群众虔诚的信仰，他们派老人家去居委会拿回了长棍，下午不顾阻力，还是把佛像抬了出来。大概到去年春节，此项活动又重新被允许，而当年的活动尤为隆重热闹。如今，集美大社的男女老少对此项活动十分热衷。因为，在被禁止的那几年，当地有发生过不祥之事，比如车祸等，导致当地百姓对此项活动深信不移。于是，造就了现在一年一度的集美闹元宵热闹非常的习俗。人物详细链接1：“开闽王”王审知④（“开闽王”王审知（公元862－925））（厦门北辰山开闽王王审知雕像）“开闽王”王审知（公元862至925），因其在闽期间建树颇多，受到后人的好评，被闽王氏子孙尊为骄傲，是闽王氏祖先。2007年2月4日，海峡两岸合办的首个文化研究机构——闽台王审知研究会在福州成立。世人多知山西太原王氏，有关开闽王的情况，列示以下文献，以备日后整理之用，同时借此平台，宣传闽王氏祖先，寄托对祖先之思。闽王氏后裔多为开闽王王审知第4子王延政所传。相关文献（1）“开闽王”其人王审知（862-925），字信通、祥卿，号白马三郎，河南光州固始人。自光启元年（885年）入闽直到去世，在闽39年，其中在福州32年，先后任福州观察副使、威武军留后、检校刑部尚书、威武军节度使、同中书门下平章事、检校右仆射、检校司空、特进检校司徒、检校太保、琅琊王、中书令、福建大都督长史、闽王等。 王审知重视社会的安全、稳定工作。光启二年（886）八月，王审知兄弟带兵攻打泉州，杀了贪赃枉法、无恶不作的泉州刺使廖彦若。在福州的福建观察使陈岩迫于形势，承认王氏兄弟，并疏请唐朝廷委任其为泉州刺史，泉州面貌很快好转。大顺二年（891），陈岩病卒，内弟范晖在福州自称留后。景福元年（892），王审知兄弟为了统一福建作了周密准备，经过一年三个月的苦战，终于在景福二年（893年）五月二十一日，打下了福州城。王氏兄弟入城后，亲自“素服葬陈岩”、“厚抚其家属”，取得安定局面。随后，王氏兄弟还立刘行全庙祀之，大得人心军威大震，传檄四方，建州徐归范、汀州钟全慕，以及山区、沿海等处游散的武装力量都相继归顺，全闽得到统一。王审知采取种种措施，使福建境内的社会秩序得到安定、稳定，为福建的经济、文化发展创造了有利条件。王审知很重视经济开发，主要表现：第一、发展水陆交通。天复元年（901）他在筑罗城的同时，挖护城濠，建有去思桥、津通门等。天佑三年（906），王审知又在福州正街（今东街口北）毛应桥南筑还珠门，建南关桥（今称安泰桥），还开河通沃桥浦，引潮贯城，后梁开平二年（908年）建沙合桥（又名九仙桥）等。第二、扩大内外贸易。他执政时，取消闽江流域的关卡，以便货物畅通，以保山区、沿海城市的物资交流。同时，他在黄岐半岛开辟对外贸易港，史称“甘棠港”。随后福州与朝鲜、印度、苏门答腊的三佛齐等国家，都经常有使者和商旅往来，在福州等地进行经济、文化等贸易活动。舶来品有象牙、犀角、珍珠、香药等应有尽有。第三、重视发展农业生产。他委派有生产经验的颜仁郁管理农业，又派得力的官吏“出巡州县，劝课农桑”，把因战乱而流亡各地的农民尽数招抚回乡，给予合理安排，鼓励他们开荒造田，发展生产；他为了减轻农民的赋税负担，决定凡耕种“公田”，其税“什一”，“敛不加暴”、“莫有出征之役”等来减轻农民负担，他还鼓励农民栽种茶树，大量生产出口茶叶等，以增加农民经济收入；他重视兴修水利，如修浚福州西湖，把原来周围20里的西湖，扩展到40里，灌溉闽县、侯官两县民田；他在福清筑海堤，防潮护田，灌溉民田数千亩。第四、发展手工业发展。如闽北山区，办有很多茶厂，官焙有38处，民焙有1336处。在福州西南，王审知建炉治13所，供铸造用。在建阳，陶瓷业也较发达。在汀州置铅场，铸铅钱和铜钱。后来又铸大铁钱，以五百文为贯。当时手工业生产发展很快。王审知任职期间，福建经济建设有很大发展，出现了“时和年丰，家给人足”的现象。王审知重视发展文化教育事业。他重视使用人才，到福建以后，安置了大批的中原流民，特别对文人业士很爱惜，专门设招贤院等机构来接待他们。他采纳了翁承赞的建议，在福州“建四门学（高等学府），以教闽中之秀者”，选知名人士黄滔等担任“四门博士”。在王审知的倡导下，当时州有州学，县有县学，乡僻村间设有私塾，“幼已佩于师训，长者置国庠”，使文化教育事业大大发展。王审知重视搜求书籍。天佑元年（904），王审知组织了大批知识分子，搜集缮写各家遗书，奉献给唐政府，充实编史资料，又为徐寅刊印《钓矶文集》等，为抢救和保存祖国的文化遗产作出了贡献。王审知还修复和创建许多寺和塔，他在主政时，兴建和修复了260座寺和6座塔，这些寺塔有的为后代留下了价值的文物，也就是旅游资源之一。 王审知为唐末五代时期福建的社会安定、稳定、经济、文化的建设和发展做出了显著成绩，受到后人的好评。相关文献（2）闽台联合成立研究会纪念“开闽王”王审知2007-02-03新华网福州2月3日电 （记者 孟昭丽）海峡两岸合办的首个文化研究机构——闽台王审知研究会于近日成立。此举标志着闽台两地百姓从合作办厂，拓展到联合开办文化研究机构。台湾著名企业家王建堃出任第一常务副会长，台湾桃园县王氏宗亲会北区分会会长王金荣和台湾成功大学教授王大琛分别出任永远名誉会长和名誉会长。闽台王审知研究会会长王大盛表示，研究会将弘扬祖德，亲睦宗谊，加强闽台两地民间文化交流，完成“闽王金身”巡安金门、台湾，祈求两岸民众太平安康，并将团结闽台两地和海内外200多万子孙，共同宣传王审知“德政惠民”的历史功绩。王审知是五代时闽王，河南固始人。五代动乱时期，他在福建采取保境安民政策，努力发展经济和文化教育，被誉为“开闽王”。为避免卷入战争漩涡，王审知坚持“宁为开门节度使，不做闭门天子”，其维护国家统一的功绩，至今仍为两岸百姓所称道，其子孙也为之引以为豪。王审知与兄王潮、王审邽的后代后来从福建迁徙到台湾，再从闽台转向全球，现有200多万，其中台湾有50多万。 王大盛告诉记者，研究会还将完成闽王陵、闽王纪念馆配套工程建设，塑造王审知巨型塑像，重建莲花永兴寺等工作。相关文献（3）连江县档案馆 珍藏一本百年历史的王氏族谱 “开闽王”王审知的画像里面都有2007年09月21日 东南快报昨日，首届海峡百姓论坛暨闽台族谱展在福州举行，来自海峡两岸的近千部“百家姓族谱”汇聚一堂，公开展出。展览上，来自福州和台湾等地的王审知后人有些遗憾，因为他们没看到属于自己的族谱。不过，省档案馆在了解到这个情况后，提供了一份连江县档案馆珍藏的王氏族谱，这本有百年历史的族谱可让王氏后人们大开了眼界。连江县档案馆郑馆长说，这本族谱成书已经有上百年历史了，记载了从“开闽王”王审知到清末民初王氏后人的传承谱系。翻开封面，还可以看见王审知的画像，王审知慈眉善目、气度不凡。“我还是第一次看见王审知画像。”一位来自温州的王先生说。“这本族谱的珍贵之处，一个是详细介绍了王审知族裔代代相传的情况，内容比较丰富，还有一点是在族谱前有不少古人为王审知及其后裔所写的传、序。”郑馆长说。一位台湾老人说这些传、序大部分在台湾的王氏族谱中看不到。王审知族谱里还记载了王氏后裔的简要生平、功绩。如果哪位后裔有做过造福一方的好官，或做了其他好事，他们最精彩的事迹都会在族谱中被记录下来。可惜的是，受封建思想影响，女子都不能上族谱。这本族谱在“文革”时期差点被当作“四旧”烧掉，幸亏县委领导发现了它的价值，当时让档案馆将其收藏保护起来，事后还对族谱进行了修复。“它可以说是我们馆里最珍贵的族谱之一，我也很喜欢它1郑馆长兴奋地说。“台湾流传下的王氏族谱可都没有这么古老。“台胞王义辉先生说，“现在台湾王氏宗亲基本上是20年翻修一本族谱，最近几年修族谱的工作也渐渐慢下来了。”如今看见了这本族谱，王义辉先生连说了好几遍“真是宝贝”。省档案馆工作人员小张又带领这些王氏族人参观了另外一套五本王氏族谱。“这套族谱也十分难得，里面有古人题写的王审知传记。”小张说，“包括这套王氏族谱在内，我们展出的尚干林氏、雁门萨氏族谱、北宋名臣李纲等人的族谱，全是族谱里的珍品。”王氏族人很想现场翻阅这些族谱，但展出条件不允许这样做。档案馆的工作人员表示，如果这些台湾客人愿意将族谱带回台湾，可以去档案馆复制一份。王审知后裔王丽华女士说，目前在福州的王氏后人都有个共同心愿，将福州的王氏族谱尽可能地修复、保护起来，“大量王氏族谱已经在历史劫难中散失，我们现在正在尽力抢救剩下的王氏族谱，并加以翻修。” （本报记者 王进 文／图）

可以的CET笔试报考资格为全日制普通高等院校本科、专科在校生，全日制成人高等院校本科、专科在校生，在籍研究生。从2007年1月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。英语四级各档的分数分布是：听力（35%）249分、阅读（35%）249分、综合（10%）70分、写作和翻译（20%）142分。扩展资料：CET笔试每年开考两次，分别于6月和12月举行，具体考试时间我中心将会在每年年初另行通知。6月份开考科目为英语四级、六级，日语四级、六级，德语四级、六级、俄语四级、六级以及法语四级，12月份仅开考英语四级和六级。大学英语四级考试时间分布为：写作30分钟、听力25分钟、阅读理解40分钟、翻译30分钟，共计2小时5分钟。根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分(含425分)以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。考生在在答题笔试前，请认真完成以下内容：请检查试题册背面条形码粘贴条、答题卡的印刷质量，如有问题及时向监考员反应，确认无误后完成以下两点要求。请将试题册背面条形码粘贴条揭下后粘贴在答题卡1的条形码粘贴框内，并将姓名和准考证号填写在试题册背面相应位置。请在答题卡1和答题卡2指定位置用黑色签字笔填写准考证号、姓名和学校名称，并用HB-2B铅笔将对应准考证号的信息点涂黑。参考资料来源：百度百科——大学英语四级参考资料来源：中国教育考试网-CET笔试报考资格及如何报名？

华德福教育的优与弊：优点有可以发展学生的自然节律性和阶段性，但是忽略了老师的培训和继续学习。 扩展资料 华德福教育的优与弊有很多，其中优点有可以发展学生的自然节律性和阶段性，还可以弥补我国幼儿教育实践中的一些缺陷，但是也是有缺点的"，比如忽略了老师的培训和继续学习，使学生学不到应该学习到的东西。

华德福教育是少数全面检讨教育的几个独立的教育运动之一，包括儿童发展，教学培训，课程设计，学校行政，科学与艺术，教师的自我发展，文化背景和社会价值观等教育内容。目前，华德福教育是世界上规模最大的和发展最快的，非宗教性的教育运动，华德福学校遍布于各大洲有各种不同文化背景和社会价值观的国家。对孩子的教育只要是滋养人的心灵和寻求价值取向，同时又是满足人们对不同文化传统以及人文精神的特殊需求，那么这钟教育就会在全球得到持续发展。首先，华德福教育就是滋养人的心灵和寻求人的全面发展，包括身体、感觉、智力和心灵各个层面的发展。在教育中同时注重健康的身体、敏感的情绪、社会活动能力、丰富的想象和智力的发展，因为它们都是相互联结并彼此依赖的。我要在这里特别指出，华德福教育的特别之处不但是强调人的全面发展，而且是培养人与人之间的关系，帮助孩子寻找有意义的抱负和理想，对真、善、美的执着追求。第二，如果要充分地、全面地发展人的这些能力，教育理念就必须牢固地建立在透切地了解人的发展的基础上。华德福教育对人的理解，如在幼儿时期，如果儿童有可信赖的成人陪伴一起玩耍，得到周到的生活照顾以及健康的身体活动，这些不但有利于儿童的健康成长，而且对以后想象力、创造力和思考能力的养成都非常重要。过早地让儿童学习抽象的和学术性的东西只会严重地影响儿童以后真正的创造精神的发展和概念的形成能力。华德福教育对人的独特理解，已得到当今很多教育研究机构和权威的儿童发展心理学专家的肯定。第三，华德福教育认为艺术和审美的体验，在小学阶段对人的全面发展至关重要。在小学年龄阶段里，审美的体验给儿童在不断地成长的同时，充分发展儿童的创造能力和思考能力，培养儿童对生活的热情。因此，华德福教育非常注重艺术教育，如语言、外语、话剧、讲故事、童话、唱歌、绘画、奏乐器、韵律舞游戏、手工、园艺和农艺等，同时美丽而安静的教室环境也是艺术和审美的重要因素。在教育过程中，一节课，一天以致一年四季都安排得很有节奏感，有节奏和有规律的学习生活又是华德福教育的重要内容之一。第四，我还想在这里强调的是，在华德福教育中，教师、家长和相关的成人都在儿童教育的整个过程中不断地自我教育和自我发展。因为华德福教育没有固定的方法、技巧和学术结构，而是在教育过程中，要求老师和家长不断地发展人的自信心、关怀心，以及探索真理等各种能力，这就客观地要求老师和家长必须密切合作，往同一个方向去努力。最后，我补充一点自己的体验，华德福教育一个初看起来似是而非的观点，如果注意观察就会发现，其实这是华德福教育的核心，那就是既有它的普遍性又有它的特殊性。换言之，华德福教育尊重所有人类的人道价值，并在教育中针对人的个性发展以及在他所生活的文化和传统中发展，从而培养出每一个人的独特个性。

成都翰林教育培训中心，是经成都市龙泉驿区教育局批准，在龙泉驿民政局注册登记的民办非学历教育培训机构。四川省教育考试院首批命名的“省级自学考试助学服务中心”。 中心依托西南财经大学优质办学资源和学科优势，坚持“踏实、拼搏、责任”的办学宗旨，诚信、规范的经营理念，创造良好的办学环境，完善的教学技术支持，全新的管理模式，卓越的人才培养品质为根本，与西南财经大学继续（网络）教育学院联合开办自考，成教、网教等学历教育培训，助学质量逐年提高、助学规模稳步增长。

网络教育、成人教育、自考的区别 一、 入学形式 1、 成人高校：入学须参加每年10月份举行的全国统考，由学校根据各省市划定的录取分数线择优录取，符合相关条件的考生可以得到加分照顾。开设三个层次，分别为高起专、高起本和专升本。 2、 自学考试：没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年一般有两次考试，考生根据自身情况选择考试科目。主要设专科、本科和独立本科（专升本）三种形式。 3、 网络教育：每年两次招生，符合一定条件者免试录取，不符合免试条件者参加由学校自主命题并组织的入学考试。入学考试大纲和模拟题网上对外公布，学校根据当年考试结果划定录取分数线。开设高起专、高起本和专升本三个层次。 二、 学习方式 1、 成人高校：分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）或函授三种学习形式，各校形式不一。脱产即为全日制学习，属于传统校园教育。业余一般在周末或晚上有一定数量的面授辅导课。函授一般平时无面授辅导。学生主要使用纸介和音像教材学习，课程设置各校不尽相同。 2、 自学考试：以学生自主学习为主。但目前社会上有很多教育培训机构、民办大学进行全日制或业余形式的自考培训，学生可以综合考虑各校师资力量、教学环境、办学资质等因素选择可以有效帮助自己通过考试的学校参加培训。 3、 网络教育：全部为业余制学习（国家禁止网络教育学院招收全日制学生）、在“网络＋面授”的学习体系下进行系统学习。具体如下： 1）利用书本、磁带、光盘等传统的学习资源，以及学习平台中每日24小时开放的特色学习资源，包括课程学习课件、教师辅导课件（视频）、补充学习材料等。 2）学习平台中每周均有名师讲座、课程学习辅导、考前辅导、学习方法介绍、学习经验交流等内容。 3）为了保障学习效果，促进学生平时的学习，规定学生须定期提交作业和进行单元自测，成绩计入课程总评成绩，一般占课程总评成绩的百分之二十。 4）学生可以自愿选择、定期参加学习中心的面授辅导课，与辅导教师和同学进行语言操练和学习交流。面授课出勤率不占课程总评分数。 5）学生在学习中遇到任何问题，均可通过论坛、邮件、电话等方式直接与老师进行沟通交流。 6）学生可在本学习中心内部或在全国范围内自愿组成不同的学习小组，互相帮助和鼓励，共同学习。也可参与其他学习小组的学习活动。 三、 课程设置 1、 成人高校：各校设置不同，均包含专业课和公共课。课程详细情况见各校教学计划。 2、 自学考试：包含专业课和公共课。课程详细情况见各省市公布的自学考试英语专业课程设置列表。 3、 网络教育：课程设置充分考虑业余学习的特点，课程详细情况见学校网站招生报名主页上公布的各层次教学计划。 四、 学习期限 1、 成人高校：脱产最短学习年限为：高起专2年，高起本4年，专升本2年；业余和函授最短学习年限为：高起专2.5年，高起本5年，专升本2.5年。 2、 自学考试：一般无学习年限限制，通过全部课程考试即可毕业，但获得毕业证书的最短时间不得少于教育部规定的最短期限(专科2年、本科4年)。有些培训学校在招生简章中注明为两年或两年半，实际为学生在该校参加培训的学习期限或获得证书的理想期限，能否取得毕业证书取决于学生是否可以在此时间内通过所有课程的考试。 3、 网络教育：高起专标准学制3年，学习期限为2－5年；高起本标准学制5年，学习期限为4－8年；专升本标准学制3年，学习期限为2－5年。学习时间更灵活。 五、 毕业证书和学位证书 1、 成人高校：符合毕业资格者，获得就读学校颁发的国家承认的“成人高等教育”毕业证书；达到一定条件并参加各地成人高等教育学位统一考试、取得规定的成绩者，获得就读学校颁发的国家承认的“成人高等教育”学位证书。毕业证书和学位证书加盖就读学校印章。此类学校包括：经教育部审定核准的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院等。 2、 自学考试：符合毕业资格者，获得国家承认的“高等教育自学考试”毕业证书。证书上加盖各省（市）高等教育自学考试委员会及主考院校两枚印章。通过全部课程、毕业论文经答辩成绩优良且一次通过者，由有学位授予权的主考院校授予“成人高等教育”学位，学位证书上加盖主考院校印章。举办自学考试的培训机构、民办学校等不具备颁发自学考试毕业证书的资格。 3、网络教育：修满学分者将获得学校颁发的国家承认的“普通高等教育”毕业证书(教育部电子注册、注明“网络教育”)，证书上加盖学校印章。修满本科学历所规定的学分，并符合学士论文撰写资格者可申请学习“论文写作”课程，取得该课程学分的学生将获得学校颁发的国家承认的“普通高等教育”学位证书，证书上加盖学校印章。 除以上比较之外，网络教育与成人高校、自学考试英语专业在办学理念、考试形式、助学辅导等许多方面均有所不同，大家可以结合自己的实际情况选择适合自己的学习方式。

为什么教室要挂彩色布条？为什么要自己画课本？小孩玩沙、打毛线可以学到什么？华德福教育的外观非常与众不同，内在精神也有属于自己的灵魂。 华德福教育究竟是什么？除了玩沙、打毛线，他们到底想教孩子什么？ 想了解华德福教育精神，必须先要能了解在一九○九年到一九二五年间提倡「人智学」理念的奥地利哲学家与神智学者鲁道夫．史坦纳（Rudolf Steiner）。 文章还没结束，继续看下去？

嗯，其实这家我了解了差不多快一年了。之前他们是在我们学校张贴海报的。我最开始这样了解到的。因为是在高校做的宣传嘛。差不多吧现在，他们是用支付宝担保付款的。所谓的支付宝担保意思就是服务款先是暂存在第三方。当买家收到货之后点击确定收货，钱才到乙方的口袋。如果没有替你申请到，那么你也可以申请退款，这是担保支付的好处。至于之前我看了下网上也有人说，担保付款是有期限的，也就是乙方把东西给你发过来之后一定期限甲方（买家）如果没有点击确定支付，钱就会直接自动支付。然后我问了下他们的服务方式，意思就是，拿到任一学校的录取通知他们才会给你发货，也就是说，如果你没有申请到学校，那么也就不存在发货给你然后期限内自动付款的问题。所以我觉得吧，服务费打钱的方式应该是没什么问题的。我加的那个学长（也就是服务人员）我也联系了一年多了，感觉服务态度挺认真的，不像就是要钱就走的那种。。我之前也看了很多网上的问题，也咨询了一下支付宝的客服，具体问题都差不多理清楚了，我觉得还是可以的这家。没什么大问题。当然，我现在还没弄，我打算雅思拿到手在弄。具体有啥，还得同学你自己加油了解了，唉。大家都在奔波啊。。望采纳喔。。加我吧，641686708.交流交流，加的时候注指南者吧。刚好像还看到网上一个学长说已经申请到了，我也在联系他，不知道咋样。

华德福教育在儿童的不同发展阶段尽力使意志、感觉和思考得以平衡的发展，如突出想象力的发展同时，不忘责任感和真理感的发展，突出责任感的发展也不忽视想象力和真理感的发展。学校强调物质环境和精神环境的平衡和谐，给儿童创造一个美丽、快乐和健康的环境，很多华德福学校都是建在有农场的郊外。华德福教育既能在富裕的北美和欧洲等国发展，也能在巴西和南非的贫民窟里发展；既能在基督文化社会中发展，也能在伊斯兰教的埃及和犹太教的以色列发展；既能在佛教的日本和泰国发展，也能在印度教的印度发展。华德福学校在世界各地都能受到钟爱的主要原因是其教育理念坚持了人智学对人的共性理解，针对了人的本性发展，尊重了人的自由天性，结合了本土文化和国情，从而实现了华德福教育本土化，并发展了华德福教育的人文精神。华德福教育主张培养合作意识重于竞争意识，强调教育在发展人的独立自我的同时，也强调人跟周围的人、社会和自然保持和谐，这种教育理念也给创建未来的文明社会提供了一个榜样。华德福教育之所以被全世界不同地区、文化、宗教和政治背景的人推崇是因为它符合人性发展的教育理念，世界各地都在吸收其合理的核心部分发展自己的文化。历经80余年历史的华德福教育，在理念和实践中不但继承了基督文明中的自由、民主、平等、博爱的精神，也结合了儒家、道家和佛经的精华部分，真正做到“为人师表”、“天人合一”、“人天生具有佛性”、“随缘”等，在东方文化背景中也很容易本土化。

我是今年1月份通过他们办理的，他们还是挺负责的，毕竟都毕业于不错学校的研究生。我申请的是南洋理工大学和伦敦大学学院，伦敦大学被录取了，前几天南洋理工大学的申请状态变成了shortlisted了，我去过他们办公室，可以感觉到他们工作的时候都很认真。

广州指南者教育科技有限公司是2018-07-12在广东省广州市天河区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股的法人独资)，注册地址位于广州市天河区林和西路3-15号3516A（仅限办公用途）。广州指南者教育科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440101MA5B6RA49W，企业法人张宁，目前企业处于开业状态。广州指南者教育科技有限公司的经营范围是：科技信息咨询服务;科技中介服务;自费出国留学中介服务;教学设备的研究开发;。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看广州指南者教育科技有限公司更多信息和资讯。

选择留学中介机构，留学中介老师的专业性是关键，也是我们成功办理留学申请的基础。在判断的时候我们主要应该关注中介往年的签证成功率、留学顾问的从业经历和教育背景、机构所提供的学校资料和招生及签证信息是否可靠等等。另外跟顾问交流的时候，要多问一些院校，申请上的问题，这一步主要是看顾问是否专业，如果回答含糊不清亦或者有明显的错误，一定要慎之又慎！留学中介口碑查询：https://www.liuxue315.cn/zhuanti-jianguan.shtml?ozs=96370-2709

华德福教育理念是：以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。一、办学目标通过华德福教育，帮助成人和孩子的身心灵健康地和平衡地成长，在学习科学知识和生活技能的同时，丰富心灵情感，不断地探索人生以提升人文精神，成为精神意义上独立和自由的人。二、办学理念教育是科学的，也是艺术的，教育是基于对人的天性及本质全面观察和认识基础上，充满着生命力和创造性的活动。每个人都是精神、心灵和身体结合的整体，华德福教育遵循人类发展的天性和规律，通过独特的方法和渠道，在深入的体验和审视自我的基础上，深入细致地对每个学生的生命和本质进行全面的观察和研究。三、学校组织学校采用非赢利机构管理模式，实现以教育为核心，以人为本的管理。学校财务公开透明，独立董事会监督，学校董事会由家长、教师和社会热心人士组成，所有校董不拿报酬，当负责学校法律、经济、发展和监督，不干涉教师的教育教学工作。学校的收入除去学校的运营成本和教职工的薪水以外，盈余不能分红，只能用于学校的再发展或奖学金。

如果我有一个学龄孩子，一定送他去华德福学校学习。” ——美国作家、诺贝尔文学奖获得者索尔·贝洛教育华德福教育坚持的教育理念和在全球的实践，给充满矛盾的现行教育提供了很好的经验借鉴。对于那些被校园内外的暴力、故意破坏、失学等严重问题困扰的很多国家及其教育行政人员来说，华德福教育的实际经验是非常有效的。——联合国教科文组织主任　Federico Mayor华德福教育的一些基本理念与当今世界范围内基础教育改革与发展的教育理念是基本一致的。华德福教育主张教育艺术化，把教育当作是一种有意义的创造性活动，协助每个不同个性的孩子发挥其个性、发展其个性，以达到自我生成;华德福教育中，教师在儿童教育的整个过程中不断完善自我、发展自我，使自己能够成长和成熟起来。在我国当前基础教育改革的关键时期，了解华德福教育，借鉴华德福教育理念中的先进成分以及华德福教育实施中的一些好的做法，是不无益处的。但是，对于华德福教育崇尚灵性与人文精神，而忽视理性与科学精神，我保持不同的看法。对于人的健康、全面发展来说，人文精神与科学精神任何一方都是不可偏废的。——首都师范大学教授　张景斌德国的志愿者卢安克已经来到中国广西大山地区进行华德福教育实验近十年了.请关注.

华德福教育的理念是是以人为本，遵循“万物应有”的原则，从儿童本身出发，充分尊重儿童。进入华德福学校担任老师，教师资格证书不是唯一的取用人材标准，教学的热忱及能力才是最基本的要求。老师都必须对“精神生活”及“华德福哲学”认同，对世界文化觉醒，并有设计课程及安排活动的能力，由于工作环境中没有阶级制度或校长，因此所有的老师都要分担行政及决策的责任。华德福教育兼重人类的思考力、感情、意志力的培养。在幼稚园阶段，最强调意志力做事的动力。小学阶段，学习焦点部份转到心的想像力及情绪、情感生活。至于中学阶段，重点则在思考能力及独立判断的能力。每一间华德福学校都是自主的。家长和老师共同建校、共同治校，老师们共同做决定、共同行政，没有校长或阶级制度。华德福教育的办学目标：以学校为纽带，使学校建设参与者、志愿者、老师、家长和孩子一起形成有着共同理念的生活文化社区，成为一个共同学习，开放交流、互相帮助和不断完善自我的平台。通过华德福教育，帮助成人和孩子的身心灵健康地和平衡地成长，在学习科学知识和生活技能的同时，丰富心灵情感，不断地探索人生以提升人文精神，成为精神意义上独立和自由的人。

华德福教育理念如下：华德福的教育本质，人的三元和谐发展，关注物质身体的同时也关注心、灵的发展。物质身体与外面的物质世界相连，即环绕着的物质环境，是外显的。心和灵，可承载看得到的物质身体，也可承载看不到的内在世界，内在感受、思考，不表达出来他人是看不到的，心和灵与精神世界联系密切。华德福教育让他们三者更和谐发展。任何在物质世界的呈现都有精神世界的对应，只是有时我们看不到。自然界中有四种精灵：土精灵、火精灵、水精灵、气精灵，共4种精灵守护着孩子，帮助着孩子。土精灵和物质身体相连，和体内固体工作。水精灵和体内的液体工作。气精灵和我们的呼吸相连，火精灵带给我们温暖。环境杂乱，孩子行为也会很混乱，每个东西都有自己的地方。孩子喜欢每个东西都有特定的位置，孩子会有中心，愉悦。孩子室外玩，是一种释放。室外游戏时，接受这些精灵赋予的能量，愉悦、专注在自然界玩时也滋养精灵，它们也会更好的帮助我们。鸟叫、唱歌、彩虹都吸引气精灵。自然界的材料和吸引过来的精灵带来的讯息都会滋养着孩子。

优点有可以发展学生的自然节律性和阶段性，但是忽略了老师的培训和继续学习。 华德福是一所综合学校，接纳所有适龄儿童