初中

江宁初中排名：南京市江宁高级中学、南京市天景山中学、南京市上元中学等。1、南京市江宁高级中学。南京市江宁高级中学位于江苏省南京市江宁区，是江苏省重点中学、国家级示范高中、江苏省首批四星级普通高中。截至2017年6月，学校占地280余亩，建筑面积11万平方米，共有77个班级。学校始建于1934年7月，前身是县立江宁中学。1935年，易名为省立江宁中学。1948年7月，复校承校名为县立江宁中学。1949年，易名为江宁县初级中学。1956年，易名为江宁县秦淮中学。1970年，易名为江宁县中学。2001年3月，定名为南京市江宁高级中学。2、南京市天景山中学。南京市天景山中学是在2006年由江宁区教育局和江宁科学园发展有限公司共同投资建成的一所初中学校，位于南京市天景山小区，学校性质是一所区管公立全日制初级中学，是一所新办城区学校。学校占地58亩，建有36个教学班级，20个专用实验室，3个图书阅览室，28个教师办公室，1座容纳500人的报告厅，总建筑面积22000多平方米。校园绿化率超过35%。学校的教学设施和设备将按省级二类标准配备。2个计算机教室，2个物理实验室，2个化学实验室，1个音乐室，2个美术室，1个生物实验室，1个生物标本室，1个技能创造室，1个舞蹈房，1个心理咨询室。3、南京市上元中学。南京市上元中学始建于1986年，是著名的江宁县竹山学校。2001年因南京市区划调整，学校更名为南京市上元中学。学校占地面积43000平方米，校舍总面积18000多平方米，建筑设计新颖，规划布局合理。学校有38个教学班级，1650余名学生，地址：南京市江宁区东山街道天印大道701号。新校占地43000平方米（63.2亩），校舍总面积18000多平方米，可容纳16轨48个班学生。学校建筑设计新颖，规划布局合理，教学区、办公楼、实验楼、多功能报告厅连廊贯通，浑为一体。

南京市初中学校排名前100名如下：1、南京玄武外国语学校。2、南京第十三中学红山校区。3、南京育英第二外国语学校。4、南京金陵中学河西分校。5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）。6、六合区龙袍镇初级中学。7、南京秦淮外国语学校。8、江宁区土桥初级中学。9、江宁区上坊初级中学。10、南京郑和外国语学校。11、南京营防中学。12、南京师范大学附属中学分校。13、南京文枢中学。14、南京石桥中学。15、南京横溪初级中学。16、南京仙林中学。17、南京古柏中学。18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）。19、六合区东沟镇初级中学。20、南京农业大学附属中学。21、六合区玉带镇初级中学。22、南京徐州市第十中学。23、南京仕金学校。24、南京麝麟镇中学。25、南京阳江中学。26、六合区程桥镇初级中学。27、南京扬子第一中学。28、南京民族中学。29、溧水县第一初级中学。30、秦淮中学。31、溧水县白马初级中学。32、南京作厂初级中学。33、南京第十八中学。34、溧水县第二初级中学。35、溧水县东屏初级中学。36、南京福州三山文武学校。37、南京南门中学。38、南京麒麟初级中学。39、南京徐州市第三十三中学。40、溧水县晶桥初级中学。41、南京春江学校。42、南京上元中学。43、南京古棠初级中学。44、南京第四十中学。45、南京第六十六中学。46、南京沧溪中学。47、南京汤山中学小学。48、南京江苏省德圣中学。49、南京五中实验初中。50、南京漆桥中学。

南京市初中2022年排名一览表：1、南京玄武外国语学校2、南京第十三中学红山校区3、南京育英第二外国语学校4、南京金陵中学河西分校5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）6、六合区龙袍镇初级中学7、南京秦淮外国语学校8、江宁区土桥初级中学9、江宁区上坊初级中学10、南京郑和外国语学校11、南京营防中学12、南京师范大学附属中学分校13、南京文枢中学14、南京石桥中学15、南京横溪初级中学16、南京仙林中学17、南京古柏中学18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）19、六合区东沟镇初级中学20、南京农业大学附属中学21、六合区玉带镇初级中学22、南京徐州市第十中学23、南京仕金学校24、南京麝麟镇中学25、南京阳江中学26、六合区程桥镇初级中学27、南京扬子第一中学28、南京民族中学29、溧水县第一初级中学30、秦淮中学31、溧水县白马初级中学32、南京作厂初级中学33、南京第十八中学34、溧水县第二初级中学35、溧水县东屏初级中学36、南京福州三山文武学校37、南京南门中学38、南京麒麟初级中学39、南京徐州市第三十三中学40、溧水县晶桥初级中学41、南京春江学校42、南京上元中学43、南京古棠初级中学44、南京第四十中学45、南京第六十六中学46、南京沧溪中学47、南京汤山中学小学48、南京江苏省德圣中学49、南京五中实验初中50、南京漆桥中学以上内容参考：百度百科-初中

南京初中学校排名前十名介绍如下：1、南京玄武外国语学校2、南京第十三中学红山校区3、南京育英第二外国语学校4、南京金陵中学河西分校5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）6、六合区龙袍镇初级中学7、南京秦淮外国语学校8、江宁区土桥初级中学9、江宁区上坊初级中学10、南京郑和外国语学校11、南京营防中学12、南京师范大学附属中学分校13、南京文枢中学14、南京石桥中学15、南京横溪初级中学16、南京仙林中学17、南京古柏中学18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）19、六合区东沟镇初级中学20、南京农业大学附属中学21、六合区玉带镇初级中学22、南京徐州市第十中学23、南京仕金学校24、南京麝麟镇中学25、南京阳江中学26、六合区程桥镇初级中学27、南京扬子第一中学28、南京民族中学29、溧水县第一初级中学30、秦淮中学31、溧水县白马初级中学32、南京作厂初级中学33、南京第十八中学34、溧水县第二初级中学35、溧水县东屏初级中学36、南京福州三山文武学校37、南京南门中学38、南京麒麟初级中学39、南京徐州市第三十三中学40、溧水县晶桥初级中学41、南京春江学校42、南京上元中学43、南京古棠初级中学44、南京第四十中学45、南京第六十六中学46、南京沧溪中学47、南京汤山中学小学48、南京江苏省德圣中学49、南京五中实验初中50、南京漆桥中学

江宁初中排名：南京市江宁高级中学、南京市天景山中学、南京市上元中学等。1、南京市江宁高级中学。南京市江宁高级中学位于江苏省南京市江宁区，是江苏省重点中学、国家级示范高中、江苏省首批四星级普通高中。截至2017年6月，学校占地280余亩，建筑面积11万平方米，共有77个班级。学校始建于1934年7月，前身是县立江宁中学。1935年，易名为省立江宁中学。1948年7月，复校承校名为县立江宁中学。1949年，易名为江宁县初级中学。1956年，易名为江宁县秦淮中学。1970年，易名为江宁县中学。2001年3月，定名为南京市江宁高级中学。2、南京市天景山中学。南京市天景山中学是在2006年由江宁区教育局和江宁科学园发展有限公司共同投资建成的一所初中学校，位于南京市天景山小区，学校性质是一所区管公立全日制初级中学，是一所新办城区学校。学校占地58亩，建有36个教学班级，20个专用实验室，3个图书阅览室，28个教师办公室，1座容纳500人的报告厅，总建筑面积22000多平方米。校园绿化率超过35%。学校的教学设施和设备将按省级二类标准配备。2个计算机教室，2个物理实验室，2个化学实验室，1个音乐室，2个美术室，1个生物实验室，1个生物标本室，1个技能创造室，1个舞蹈房，1个心理咨询室。3、南京市上元中学。南京市上元中学始建于1986年，是著名的江宁县竹山学校。2001年因南京市区划调整，学校更名为南京市上元中学。学校占地面积43000平方米，校舍总面积18000多平方米，建筑设计新颖，规划布局合理。学校有38个教学班级，1650余名学生，地址：南京市江宁区东山街道天印大道701号。新校占地43000平方米（63.2亩），校舍总面积18000多平方米，可容纳16轨48个班学生。学校建筑设计新颖，规划布局合理，教学区、办公楼、实验楼、多功能报告厅连廊贯通，浑为一体。

南京市初中学校排名前100名如下：1、南京玄武外国语学校。2、南京第十三中学红山校区。3、南京育英第二外国语学校。4、南京金陵中学河西分校。5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）。6、六合区龙袍镇初级中学。7、南京秦淮外国语学校。8、江宁区土桥初级中学。9、江宁区上坊初级中学。10、南京郑和外国语学校。11、南京营防中学。12、南京师范大学附属中学分校。13、南京文枢中学。14、南京石桥中学。15、南京横溪初级中学。16、南京仙林中学。17、南京古柏中学。18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）。19、六合区东沟镇初级中学。20、南京农业大学附属中学。21、六合区玉带镇初级中学。22、南京徐州市第十中学。23、南京仕金学校。24、南京麝麟镇中学。25、南京阳江中学。26、六合区程桥镇初级中学。27、南京扬子第一中学。28、南京民族中学。29、溧水县第一初级中学。30、秦淮中学。31、溧水县白马初级中学。32、南京作厂初级中学。33、南京第十八中学。34、溧水县第二初级中学。35、溧水县东屏初级中学。36、南京福州三山文武学校。37、南京南门中学。38、南京麒麟初级中学。39、南京徐州市第三十三中学。40、溧水县晶桥初级中学。41、南京春江学校。42、南京上元中学。43、南京古棠初级中学。44、南京第四十中学。45、南京第六十六中学。46、南京沧溪中学。47、南京汤山中学小学。48、南京江苏省德圣中学。49、南京五中实验初中。50、南京漆桥中学。

江宁初中排名：南京市江宁高级中学、南京市天景山中学、南京市上元中学等。1、南京市江宁高级中学。南京市江宁高级中学位于江苏省南京市江宁区，是江苏省重点中学、国家级示范高中、江苏省首批四星级普通高中。截至2017年6月，学校占地280余亩，建筑面积11万平方米，共有77个班级。学校始建于1934年7月，前身是县立江宁中学。1935年，易名为省立江宁中学。1948年7月，复校承校名为县立江宁中学。1949年，易名为江宁县初级中学。1956年，易名为江宁县秦淮中学。1970年，易名为江宁县中学。2001年3月，定名为南京市江宁高级中学。2、南京市天景山中学。南京市天景山中学是在2006年由江宁区教育局和江宁科学园发展有限公司共同投资建成的一所初中学校，位于南京市天景山小区，学校性质是一所区管公立全日制初级中学，是一所新办城区学校。学校占地58亩，建有36个教学班级，20个专用实验室，3个图书阅览室，28个教师办公室，1座容纳500人的报告厅，总建筑面积22000多平方米。校园绿化率超过35%。学校的教学设施和设备将按省级二类标准配备。2个计算机教室，2个物理实验室，2个化学实验室，1个音乐室，2个美术室，1个生物实验室，1个生物标本室，1个技能创造室，1个舞蹈房，1个心理咨询室。3、南京市上元中学。南京市上元中学始建于1986年，是著名的江宁县竹山学校。2001年因南京市区划调整，学校更名为南京市上元中学。学校占地面积43000平方米，校舍总面积18000多平方米，建筑设计新颖，规划布局合理。学校有38个教学班级，1650余名学生，地址：南京市江宁区东山街道天印大道701号。新校占地43000平方米（63.2亩），校舍总面积18000多平方米，可容纳16轨48个班学生。学校建筑设计新颖，规划布局合理，教学区、办公楼、实验楼、多功能报告厅连廊贯通，浑为一体。

南京市初中学校排名前100名如下：1、南京玄武外国语学校。2、南京第十三中学红山校区。3、南京育英第二外国语学校。4、南京金陵中学河西分校。5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）。6、六合区龙袍镇初级中学。7、南京秦淮外国语学校。8、江宁区土桥初级中学。9、江宁区上坊初级中学。10、南京郑和外国语学校。11、南京营防中学。12、南京师范大学附属中学分校。13、南京文枢中学。14、南京石桥中学。15、南京横溪初级中学。16、南京仙林中学。17、南京古柏中学。18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）。19、六合区东沟镇初级中学。20、南京农业大学附属中学。21、六合区玉带镇初级中学。22、南京徐州市第十中学。23、南京仕金学校。24、南京麝麟镇中学。25、南京阳江中学。26、六合区程桥镇初级中学。27、南京扬子第一中学。28、南京民族中学。29、溧水县第一初级中学。30、秦淮中学。31、溧水县白马初级中学。32、南京作厂初级中学。33、南京第十八中学。34、溧水县第二初级中学。35、溧水县东屏初级中学。36、南京福州三山文武学校。37、南京南门中学。38、南京麒麟初级中学。39、南京徐州市第三十三中学。40、溧水县晶桥初级中学。41、南京春江学校。42、南京上元中学。43、南京古棠初级中学。44、南京第四十中学。45、南京第六十六中学。46、南京沧溪中学。47、南京汤山中学小学。48、南京江苏省德圣中学。49、南京五中实验初中。50、南京漆桥中学。

南京市初中2022年排名一览表：1、南京玄武外国语学校2、南京第十三中学红山校区3、南京育英第二外国语学校4、南京金陵中学河西分校5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）6、六合区龙袍镇初级中学7、南京秦淮外国语学校8、江宁区土桥初级中学9、江宁区上坊初级中学10、南京郑和外国语学校11、南京营防中学12、南京师范大学附属中学分校13、南京文枢中学14、南京石桥中学15、南京横溪初级中学16、南京仙林中学17、南京古柏中学18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）19、六合区东沟镇初级中学20、南京农业大学附属中学21、六合区玉带镇初级中学22、南京徐州市第十中学23、南京仕金学校24、南京麝麟镇中学25、南京阳江中学26、六合区程桥镇初级中学27、南京扬子第一中学28、南京民族中学29、溧水县第一初级中学30、秦淮中学31、溧水县白马初级中学32、南京作厂初级中学33、南京第十八中学34、溧水县第二初级中学35、溧水县东屏初级中学36、南京福州三山文武学校37、南京南门中学38、南京麒麟初级中学39、南京徐州市第三十三中学40、溧水县晶桥初级中学41、南京春江学校42、南京上元中学43、南京古棠初级中学44、南京第四十中学45、南京第六十六中学46、南京沧溪中学47、南京汤山中学小学48、南京江苏省德圣中学49、南京五中实验初中50、南京漆桥中学以上内容参考：百度百科-初中

江宁初中排名：南京市江宁高级中学、南京市天景山中学、南京市上元中学等。1、南京市江宁高级中学。南京市江宁高级中学位于江苏省南京市江宁区，是江苏省重点中学、国家级示范高中、江苏省首批四星级普通高中。截至2017年6月，学校占地280余亩，建筑面积11万平方米，共有77个班级。学校始建于1934年7月，前身是县立江宁中学。1935年，易名为省立江宁中学。1948年7月，复校承校名为县立江宁中学。1949年，易名为江宁县初级中学。1956年，易名为江宁县秦淮中学。1970年，易名为江宁县中学。2001年3月，定名为南京市江宁高级中学。2、南京市天景山中学。南京市天景山中学是在2006年由江宁区教育局和江宁科学园发展有限公司共同投资建成的一所初中学校，位于南京市天景山小区，学校性质是一所区管公立全日制初级中学，是一所新办城区学校。学校占地58亩，建有36个教学班级，20个专用实验室，3个图书阅览室，28个教师办公室，1座容纳500人的报告厅，总建筑面积22000多平方米。校园绿化率超过35%。学校的教学设施和设备将按省级二类标准配备。2个计算机教室，2个物理实验室，2个化学实验室，1个音乐室，2个美术室，1个生物实验室，1个生物标本室，1个技能创造室，1个舞蹈房，1个心理咨询室。3、南京市上元中学。南京市上元中学始建于1986年，是著名的江宁县竹山学校。2001年因南京市区划调整，学校更名为南京市上元中学。学校占地面积43000平方米，校舍总面积18000多平方米，建筑设计新颖，规划布局合理。学校有38个教学班级，1650余名学生，地址：南京市江宁区东山街道天印大道701号。新校占地43000平方米（63.2亩），校舍总面积18000多平方米，可容纳16轨48个班学生。学校建筑设计新颖，规划布局合理，教学区、办公楼、实验楼、多功能报告厅连廊贯通，浑为一体。

南京市初中学校排名前100名如下：1、南京玄武外国语学校。2、南京第十三中学红山校区。3、南京育英第二外国语学校。4、南京金陵中学河西分校。5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）。6、六合区龙袍镇初级中学。7、南京秦淮外国语学校。8、江宁区土桥初级中学。9、江宁区上坊初级中学。10、南京郑和外国语学校。11、南京营防中学。12、南京师范大学附属中学分校。13、南京文枢中学。14、南京石桥中学。15、南京横溪初级中学。16、南京仙林中学。17、南京古柏中学。18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）。19、六合区东沟镇初级中学。20、南京农业大学附属中学。21、六合区玉带镇初级中学。22、南京徐州市第十中学。23、南京仕金学校。24、南京麝麟镇中学。25、南京阳江中学。26、六合区程桥镇初级中学。27、南京扬子第一中学。28、南京民族中学。29、溧水县第一初级中学。30、秦淮中学。31、溧水县白马初级中学。32、南京作厂初级中学。33、南京第十八中学。34、溧水县第二初级中学。35、溧水县东屏初级中学。36、南京福州三山文武学校。37、南京南门中学。38、南京麒麟初级中学。39、南京徐州市第三十三中学。40、溧水县晶桥初级中学。41、南京春江学校。42、南京上元中学。43、南京古棠初级中学。44、南京第四十中学。45、南京第六十六中学。46、南京沧溪中学。47、南京汤山中学小学。48、南京江苏省德圣中学。49、南京五中实验初中。50、南京漆桥中学。

江宁初中排名：南京市江宁高级中学、南京市天景山中学、南京市上元中学等。1、南京市江宁高级中学。南京市江宁高级中学位于江苏省南京市江宁区，是江苏省重点中学、国家级示范高中、江苏省首批四星级普通高中。截至2017年6月，学校占地280余亩，建筑面积11万平方米，共有77个班级。学校始建于1934年7月，前身是县立江宁中学。1935年，易名为省立江宁中学。1948年7月，复校承校名为县立江宁中学。1949年，易名为江宁县初级中学。1956年，易名为江宁县秦淮中学。1970年，易名为江宁县中学。2001年3月，定名为南京市江宁高级中学。2、南京市天景山中学。南京市天景山中学是在2006年由江宁区教育局和江宁科学园发展有限公司共同投资建成的一所初中学校，位于南京市天景山小区，学校性质是一所区管公立全日制初级中学，是一所新办城区学校。学校占地58亩，建有36个教学班级，20个专用实验室，3个图书阅览室，28个教师办公室，1座容纳500人的报告厅，总建筑面积22000多平方米。校园绿化率超过35%。学校的教学设施和设备将按省级二类标准配备。2个计算机教室，2个物理实验室，2个化学实验室，1个音乐室，2个美术室，1个生物实验室，1个生物标本室，1个技能创造室，1个舞蹈房，1个心理咨询室。3、南京市上元中学。南京市上元中学始建于1986年，是著名的江宁县竹山学校。2001年因南京市区划调整，学校更名为南京市上元中学。学校占地面积43000平方米，校舍总面积18000多平方米，建筑设计新颖，规划布局合理。学校有38个教学班级，1650余名学生，地址：南京市江宁区东山街道天印大道701号。新校占地43000平方米（63.2亩），校舍总面积18000多平方米，可容纳16轨48个班学生。学校建筑设计新颖，规划布局合理，教学区、办公楼、实验楼、多功能报告厅连廊贯通，浑为一体。

江宁区东山地区初中施教区划分说明 一、划分原则 1.根据学校办学规模及常住人口分布情况，坚持全面覆盖、确保每位适龄儿童拥有一个公办学位的原则。 2．根据学校服务范围周边主干道、河道或明显标志，坚持适龄儿童相对就近入学的原则。 3．根据未来城市发展进程及学校布点规划建设情况，坚持平稳过渡、适时微调、逐步优化的原则。 4．根据区域内优质教育资源配置情况，坚持均衡发展，全面提高学校办学质量的原则。 二、具体划分方案 （一）竹山中学施教区：秦淮河以东，文靖路至武夷花园以南，莱茵达路至金箔路、新医路至宁中巷至东沟巷以西，天元路以北。 竹山中学分校清水亭学校（初中部）施教区 1.机场高速以东，牛首山河以南，秦淮河以西，绕越高速以北。 2.双龙大道以东，天元中路以南，秦淮河以西，牛首山河以北。 （二）上元中学施教区 1.新医路至宁中巷至芙阁路至东沟巷至文华街以东，宏运大道以南，湖山路以西，金箔路至同夏路以北（金箔路沿线公河沟以北的金陵天城等小区）。 2.秦淮河以东，宏运大道以南，文华街以西（含爱琴湾、秦淮绿洲一期、二期等小区），文靖西路以北。 （三）百家湖中学施教区 1.双龙大道以东，秦淮新河以南，秦淮河以西，天元中路以北。 2.宁丹大道以东，秦淮新河以南，双龙大道以西，牛首山河以北。 （四）天景山中学施教区 1.莱茵达路以东，天印大道至外港河至春秀苑以南，宁杭高速以西，天元路以北。 2.秦淮河以东，天元路以南，候樵路以西，吉印大道以北。 （五）岔路学校（初中部）施教区 1.秦淮新河以北，秦淮河以西，双龙大道以东，北与雨花区接壤。 2.秦淮河以东，宏运大道以北（山水方舟、秦淮绿洲三期），中前社区机场村以西，北与雨花台区接壤。 3.南京南站金阳街以南，秦淮新河以北，双龙大道以西，机场高速以东。 （六）上坊中学施教区 1.原上坊区域内所属社区。 2.同夏路至湖山路以东，石羊路至天印高中以南，长深 高速以西，外港河以北。 （七）觅秀街中学 招收保障房片区小学毕业生。 施教区因入学生数的变化及区划调整等因素，每年可能适当调整，最终以江宁区教育局公布的文件为准

初中阶段:1.东山外国语学校(民办) 师资力量不错，老师什么的都很负责，校风挺好2.南师附中江宁分校(民办)师资力量不错，跟南师附中有关系，校风还行 3.竹山中学(义务教育) 师资力量不错，校风一般4.上元中学(义务教育)师资力量还行，校风一般5.百家湖中学(义务教育)师资力量一般，校风一般

南京市初中2022年排名一览表：1、南京玄武外国语学校2、南京第十三中学红山校区3、南京育英第二外国语学校4、南京金陵中学河西分校5、南京师范大学附属中学新城初级中学（初中部）6、六合区龙袍镇初级中学7、南京秦淮外国语学校8、江宁区土桥初级中学9、江宁区上坊初级中学10、南京郑和外国语学校11、南京营防中学12、南京师范大学附属中学分校13、南京文枢中学14、南京石桥中学15、南京横溪初级中学16、南京仙林中学17、南京古柏中学18、南京师范大学附属中学（新城初级中学）19、六合区东沟镇初级中学20、南京农业大学附属中学21、六合区玉带镇初级中学22、南京徐州市第十中学23、南京仕金学校24、南京麝麟镇中学25、南京阳江中学26、六合区程桥镇初级中学27、南京扬子第一中学28、南京民族中学29、溧水县第一初级中学30、秦淮中学31、溧水县白马初级中学32、南京作厂初级中学33、南京第十八中学34、溧水县第二初级中学35、溧水县东屏初级中学36、南京福州三山文武学校37、南京南门中学38、南京麒麟初级中学39、南京徐州市第三十三中学40、溧水县晶桥初级中学41、南京春江学校42、南京上元中学43、南京古棠初级中学44、南京第四十中学45、南京第六十六中学46、南京沧溪中学47、南京汤山中学小学48、南京江苏省德圣中学49、南京五中实验初中50、南京漆桥中学以上内容参考：百度百科-初中

江宁初中排名：南京市江宁高级中学、南京市天景山中学、南京市上元中学等。1、南京市江宁高级中学。南京市江宁高级中学位于江苏省南京市江宁区，是江苏省重点中学、国家级示范高中、江苏省首批四星级普通高中。截至2017年6月，学校占地280余亩，建筑面积11万平方米，共有77个班级。学校始建于1934年7月，前身是县立江宁中学。1935年，易名为省立江宁中学。1948年7月，复校承校名为县立江宁中学。1949年，易名为江宁县初级中学。1956年，易名为江宁县秦淮中学。1970年，易名为江宁县中学。2001年3月，定名为南京市江宁高级中学。2、南京市天景山中学。南京市天景山中学是在2006年由江宁区教育局和江宁科学园发展有限公司共同投资建成的一所初中学校，位于南京市天景山小区，学校性质是一所区管公立全日制初级中学，是一所新办城区学校。学校占地58亩，建有36个教学班级，20个专用实验室，3个图书阅览室，28个教师办公室，1座容纳500人的报告厅，总建筑面积22000多平方米。校园绿化率超过35%。学校的教学设施和设备将按省级二类标准配备。2个计算机教室，2个物理实验室，2个化学实验室，1个音乐室，2个美术室，1个生物实验室，1个生物标本室，1个技能创造室，1个舞蹈房，1个心理咨询室。3、南京市上元中学。南京市上元中学始建于1986年，是著名的江宁县竹山学校。2001年因南京市区划调整，学校更名为南京市上元中学。学校占地面积43000平方米，校舍总面积18000多平方米，建筑设计新颖，规划布局合理。学校有38个教学班级，1650余名学生，地址：南京市江宁区东山街道天印大道701号。新校占地43000平方米（63.2亩），校舍总面积18000多平方米，可容纳16轨48个班学生。学校建筑设计新颖，规划布局合理，教学区、办公楼、实验楼、多功能报告厅连廊贯通，浑为一体。

升学率比较高。根据查询教育网得知，上元中学升学率还比较高。南京市上元中学始建于1986年，是著名的江宁县竹山学校。2001年因南京市区划调整，学校更名为南京市上元中学。

你千万不要听你儿子的，可能一般的家庭经济状况不容许读东辰那么好的贵族学校吧，但学习环境真的很重要，我也是所谓的永兴中学“实验班”出来的，也不怎么样，我当时也是为了给父母多省点钱，结果就在永兴上了，可能也有我自己的原因，才没考好的，但是永兴中学也的确没出几个状员啊。 如果你儿子成绩好就去打听哈去普明能不能进个实验班，普明的实验班还是很不错的，如果能就去普明了，不能就再考虑哈，你们多辛苦点让他去上东辰吧！火炬就不用考虑了，老是跟永兴中学在打擂台，水平应该就和永兴中学差不多了。

19年本地生近两万左右

普明初中好。根据查询相关资料信息显示：绵阳普明中学位于绵阳市高新区，紧靠二环路，地理位置优越，是四川省重点中学，同时也是特色体育学校，除了培养文化人才以外，同时也注重学生的体育特长教育，普明中学的教学质量和升学率比其他两个学校都好，学校环境也更好，不论是普通文化生还是体育特长生都是不错的学校。

你好我是12年永兴毕业的现在永兴学费每学期是一万二左右（本地外地一样）若想了解跟详细的信息，欢迎发问

你的要求也太高了吧?????????吉林师范大学（原四平师范学院）是本科高校，高中毕业还要参加高考达到一定分数才能录取。你可以参考职业学校，也可登陆吉林师范大学分院，辽源分院查询，进入吉林师范大学（原四平师院）是不可能了。

黄浦区市重点高中:黄浦区市重点高中:1.上海市南中学2.上海市第十中学3.上海浦光中学4.上海金陵中学5.上海储能中学6.上海市第八中学7.上海敬业中学8.上海光明中学9.上海大境中学10.上海大同中学上海市市南中学是黄浦区一所历史悠久的普通高中，始建于1860年，今年中考录取分数前在黄浦区是548分.上海市第十中学是市重点。上海市第十中学是一所有百年多历史的公办区重点中学，学校创办于1906年，前身是"民立女中"、"市十女中"。学校以优异的教学质量在社会上闻名，获得社会、家长的普遍认可和赞誉。

有啊，青浦一中，实验中学，东方中学，尚美中学，育英中学

【 #教育# 导语】上海市青浦区重点初中应该怎么选择呢？青浦区的重点初中究竟怎么样呢？青浦区的重点初中哪所教学水平好呢？相信这都是每个小升初孩子的爸爸妈妈所关心的问题，为此我整理了青浦区4所大家关注的重点初中评价。以下是 考 网为大家准备的相关内容，希望对大家有所帮助！ 　　一、青浦区第一中学 　　地址：上海市青浦区青浦镇青安路126号 　　电话：021-69220370 　　网友评价： 　　1.这是一所既有初中又有高中的中学。相对而言初中比较受家长好评，有几年的此校初中学生的成绩再全区名列前茅。此校的纪律是比较出名的，以严格管理著称。此校的老师管学生都非常严格，对教学工作也非常卖力。每年小学升初中的时间，有很多家长费劲心思要把小孩送到这里的初中来读书。 　　2.这所学校真的很严格，死亡率也很高。。。我会选择让我的孩子去朱中。。也不会让我的孩子进1中、、但1中的初中是可以考虑下的，高中就算了。（12年） 　　3.应该算是青浦区交通算最便利的学校之一了，我读高中的时候，这个学校刚改制成民办高中，后来好像没几年又变成公办学校了。教育质量还行，貌似该校老师抓地很紧，学生好辛苦，呵呵。 　　二、青浦区尚美中学 　　地址：上海市青浦区万寿路401号 　　电话：021-59204228 　　网友评价： 　　1.算是青浦比较新的一所初中。但是师资力量在青浦不算很好。地理位置在世纪联合附近，交通便捷。周围有许多小吃店。学校的跑道对外开放，每天傍晚很多居民在跑道上散步。 　　2.以前叫万寿中学，貌似在青浦的初中里面排名中游，在青浦城区的话只能算靠后的了。 　　地段还可以，在城北边的万寿新村之内，貌似好多年前都是非青浦城镇户口的人去读的，所以生源质量一般。 　　3.听说，现在都是些外地人在里面读书了。当年么，有句话“尚美出流氓”。呵呵，风气是不怎么好，有些老师也真的不咋的。反正没啥留恋的地方 　　三、青浦区实验中学 　　地址：上海市青浦区青赵路1118号，华青南路68号 　　电话：021-59207261 　　网友评价： 　　1.小时后的母校，现在真没想到搬那么远，以前在盈中的，现在。。。。。哎，不知道现在教育质量如何，以前还是很好的，很怀念当初的几位老师。 　　2.有朋友的孩子就在这里读书，听他说的，这个学校还可以，师资力量也还可以的。 　　四、青浦区东方中学 　　地址：上海市青浦区夏阳街道浦仓路88号 　　电话：021-59731119 　　网友评价： 　　1.创建于1994年9月，在青浦镇算很好的初中了，可以和青浦实验中学并肩，我是东方中学第一届的学生，第一届生源考取青浦高级中学的比例很高，从此东方中学一炮而红，当时校长是鲍凯歌，一个年级10个班，8个普通版，2个特色班。我说的都是20年前的老黄历的，回忆起来还历历在目。（13年） 　　2.我们孩子的学校啊，我觉得很好的学校，学校的环境挺好的，还有学校的活动也是挺多的，里面的学生不是死读书的，教学方法也很灵活的。

“成长”——一个远在天边，近在眼前的词，一个严肃而亲切的词，却将伴随我们一生，人生在成长中度过，在成长中绽放光彩。成功固然令人骄傲，但没有成长，成功又从何谈起呢？我们的知识、经验哪一点不是在成长的浇灌下中开花结果的？人可以没有成功但不可以没有成长，成功就像一张证书，仅仅见证你的成长。成功是相对的，不能一概而论，回首走过的风风雨雨，你满意，你就成功了。在“人”这个庄重的字中，那一是撇成长，那一捺是成功，没有成功，成长照样潇洒、昂扬，捺只是撇的一个分支。 我到这个世界上已经几十年了，但是，不懂的东西实在太多，对这个世界的奥秘和生活的艰辛，仅仅存有一丝美妙的幻想和粗糙的感觉。然而就是跟着这些感觉，我开始走上成长的道路…… 前不久人民日报社高级编辑，《成长比成功更重要》的作者凌志军和微软亚洲研究院院长、首席科学家沈向洋应邀来我校举办“成长比成功更重要”专题活动，我有幸聆听了那个令我感慨万分、热血沸腾的讲座。 凌志军先生谈的正是一批最优秀的中国人成长的过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们的也没有不同。那么，他们凭什么变得和我们不一样？ ——凭着他们对教育的看法与众不同。 30个“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是教育出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。凌先生把那些能够走向成功的学生概括为E学生：即ENJOY（快乐地学习）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE(卓越)。 凌志军先生在说他在《成长比成功更重要》中介绍过一个人物：他家境贫寒，他也期望成功，可在高考时他栽了跟头，语文考了不及格，总分也很糟糕，连找份正式的工作都危险，可他不在乎人们对成功的定论，在成长中学习，一路摸滚打爬，成了令人羡慕的世界级科学家，他就是现在坐在台下的微软亚洲研究院院长沈向洋。沈博士走上演讲台感慨万千，他也曾经做过碌碌终生的思想准备，但成绩仅仅是一组苍白的数字，他随着成长的步伐不断向新的高度挑战，相继获得香港大学电机电子工程系哲学硕士学位，及美国卡内基梅隆大学计算机学院机器人专业博士学位，他回顾成长的道路问心无愧，他说他没有达到事业的巅峰，但是他没有愧对成长，这就是成功。虽然沈博士的话语中没有凌先生那样的华丽的词句，但发自肺腑的话语深深地打动了在场的每一位听众。 在成长的道路上，我开始去读那万卷书，也开始去行那万里路。不光是读英语、语文、数学、政治、历史……还有《伊索寓言》、《爱的教育》、《中学生必读古诗文》；我的脚印开始留在黄龙、九寨沟、丽江古城的土地上，望着那远方苍蓝色起伏的群山，我开始意识到我成长之路是一条漫长而充满坎坷的路。我已整理好行囊准备远行，毕竟我是迎着朝阳踏着露水出发的。在这条大陆上，千百年来已经一层层铺垫着无数先辈们成长的故事，在一个新的世纪里，我也准备在这条道路上再铺上一层我的胜利的故事。 人的一生就是一个又一个的故事连缀而成的，人生在于在成长中磨练、完善自我，那就是成功，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成长是成功的垫脚石，我们追求的是更好的自我而不是最好的自我。我成长的故事才刚刚开头，但是，这成长的道路上却竖立着闪光的路标。其中有一块上面写着：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”要寻找到这块路标，只有寻找到真正的自己，并且战胜自己，才能继续谱写自己的成长故事。 另外一篇。看和用不。

高考2进1和甜蜜城堡。这两个是现在的。

适合。 因为这本书里面讲的都是含有正能量的事与物，还有很多文言古词，正好对初中生有一个启迪，所以 孤独六讲适合初中生读。

最主要大批大小非解禁.由于9只新股密集发行CPI持续高企.外围市场走坏,政府一直不出实质性应对股市异常波动的有效方法,现在看点数不重要的,主要看你手上的股是否强势,就算涨到10000点,手上的股是跌的也没用.目前多看少动,走向不明,现在建议散户就地卧倒，等待时机．静观其变!意思是不要割肉，也不要买手上没有操作的股票．，没有量能的反弹就是一种缺陷，有句股市老话：＂无量抢反弹，出手就完儿＂做多热情不够!现在超跌绩优个股不要介入大非未解禁的.牛市有熊股,熊市也有牛股!我们炒的是个股,又不是炒大盘！抓住热点波断获利才是解救自已的最好办法!政策面降税对于市场来说意义不大!!想反转行情只有限制大非减持!但这个是不现实的,另一个就是增发融资等要和分红挂钩!只有这样才能谈得上价值投资.管理层也在注意这个融资问题,相信近期政策面会比较平静!!利好可能在奥运会前推出来营造气份！大家谨慎操作

1. 哪个网站有初中作文 有以下的作文网站，你可以去浏览学习： 中国作文网： / 作文网： / 2. 中学生作文投稿的网址、邮箱 给您推荐一个自助投稿网站——万维书刊，上面的刊物非常全，包括中学生作文方面的刊物，电子邮箱基本都有，并且大多还能连接登录他们的官方网站。 此投稿网用着很方便，过去看看吧！ 此投稿网的特点：自助投稿、非中介、高校教师创办、免费、直接投稿编辑部、可以收藏期刊、保存投稿记录、期刊点评、连接期刊官网等，功能齐全。每个刊物的电子邮箱都来自官网或者知网、万方等权威网站。 如果您感觉不错的话，请收藏并且介绍给朋友吧，让他们投稿时也省一份心！祝您投稿顺利！心情愉快！ 您在百度、谷歌键入“万维书刊”，首页便是。

请联系学校，到当地教育局进行补办，团员档案是学生入团后的档案，每次升学变迁都需要进行变改，是重要的学生档案，初升高，高考大学，都需要拿团员关系进行录取，所以团员档案很重要

绝对彼氏， 渡濑悠宇的作品。现在也有电视剧，速水重道演的。

群山回唱适合初中生看。看完一本名著后心中会有不少感想，需要将所收获的东西写一篇读后感。《群山回唱》是美籍阿富汗裔作家卡勒德·胡塞尼第三部小说，2013年5月21日在美国首发，出版5个月，销量就突破300万册。荣获美国亚马逊书店2013年上半年最佳图书、美国独立书店排行第一、巴诺书店畅销榜首、书店店员首选推荐上半年度最佳小说、美国国家公共电台（NPR）夏季最佳图书、ABC《早安美国》读书俱乐部夏季最佳图书。《群山回唱》讲述了一对兄妹因贫穷和战争铸成的六十年悲欢离合。围绕父母、兄妹甚至表亲和继母，他们如何去爱，如何被伤害，如何相互背叛，如何为彼此牺牲。

襄阳士官学校是大专，里面也有中专，所以初中生士兵是可以报考的，初中生考司务长就可以了，难度不大。军事经济学院襄阳士官学校前身最早是东北民主联军供给学校，1947年7月成立于佳木斯市，1952年9月改建为军需学校，1984年2月，改为军事经济学院，在湖北省襄阳市设有分院—解放军军事经济学院襄阳分院。第十五次全军院校会议后，分院由军官教育为主向士官教育为主转型，由学历教育为主向任职教育为主转型。为尽快适应教育转型，分院党委开展专业设置调整等重大问题论证，明确发展定位，理清办学思路，确立“爱基层、善管理、精操作、能创新”的人才培养目标。扩展资料：军事经济学院襄阳士官学校，专业分为两大类：一，基层财务管理（出纳）。二，基层后勤管理（司务长）。并且常有总后勤部组织的中高级厨师集训等。现在是2+1的。学校还可以办初、中级厨师证与出纳证，还有专本连读的教学项目。少数优秀毕业的人有可能当上军官的，大部分人当兵时比别人晋升机会大一点，毕竟在士官学校毕业有优势。参考资料来源：百度百科-军事经济学院襄阳士官学校

初中优秀教师简短事迹材料范文（精选5篇） 　　在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。拟起事迹材料来就毫无头绪？以下是我精心整理的初中优秀教师简短事迹材料范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　初中优秀教师简短事迹材料1 　　我叫漆xx，是xx初级中学校的一名普通艺体教师，在工作岗位上我严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，努力完成各项工作任务；作为一名共产党员，能时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生，言传身教，以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评。 　　一、忠诚教育，修师德 　　作为一名共产党员，我认为只有把党组织对党员的要求落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求。为此，我积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。 　　曾经有位校长说过：一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩；而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范。从此以后，我始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以一切为了学生，为了学生的一切作为工作信条，以爱作为与学生相处的桥梁；在教学中，敢于创新，敢于突破，积极创设学生喜欢的新课堂。 　　二、热爱学生，树师德 　　师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。作为一名艺体教师，在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。 　　我们学校的学生，大多数来自农村，班上有百分之七十是留守学生，家长对孩子疏于关心和教育，有的孩子过早的产生了叛逆和颓废的心理问题。发现问题，我总是先跟班主任老师沟通，及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，帮助孩子发自内心的改变。用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。 　　在每学期都参与很多班的班会时，孩子们说：我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。感动的话语时常萦绕在耳边，我愈发为自己是一名教师而感到自豪。 　　三、快乐教学，练师德 　　我是一名艺体教师，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生动起来，让课堂活起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。 　　除此之外，我积极参加组内、县学习团队教研组的艺体教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，把学到的经验再转换为理论，并指导自己的教学实践。 　　回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。作为一名战斗在教育一线的共产党员，我决心用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，再创辉煌业绩，一路放歌，勤修师德，让自己的教育事业更加辉煌，用爱扬起学生未来理想的风帆。 　　初中优秀教师简短事迹材料2 　　xxx，中学高级教师，自1978年参加工作以来，一直担任中学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。 　　作为一名中学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。 　　作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。 　　在日常工作、学习和生活中，他也十分注重师范作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。 　　无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。 　　成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。 　　初中优秀教师简短事迹材料3 　　在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学 　　改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。 　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。 　　在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。积极开展建立书香校园特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了让读书成为习惯 让书香溢满校园的读书热潮，并借此时机在xx年带领全体语文教师申报了市级小课题《中学生课外阅读能力培养研究》荣获三等奖； 　　在近六年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。他多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前矛，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。xx年xx年连续三年年终考核为优秀教师。 　　我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。 　　曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持严格要求，严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。 　　我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区优秀少先队员的光荣称号。有一个叫林胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年 在外打工，年幼的他寄宿在一个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。 　　教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。 　　初中优秀教师简短事迹材料4 　　李娜，女，19xx年11月出生，中学语文教师、教研组长。20xx年毕业于新疆教育兵团学院， 20xx年7月走上工作岗位，现任教于维吾尔玉其温乡中学，曾多年担任班主任、语文教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成绩排行中名列榜首，是一名优秀的语文老师。 　　20xx年，李娜以优异的成绩毕业于新疆生产建设兵团教育学院音乐系，在校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了校领导的赞赏和认可，有意让她留校任教，被她毅然拒绝了。她回到了自己的家乡伊宁县，在曲鲁海乡上皮牙子村中学代课任教中学语文三年。在代课期间她渐渐热爱上了教育事业，于20xx年7月通过教师竞聘上岗成为一名真正意义上的人民教师。在我乡中学任教了一学期的音乐，她专业知识的精湛，她热情、活泼的性格得到了中学老师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了。 　　一个班级有一个优秀的老师是学生的福，一个学校有一个优秀的老师是学校的福。一个优秀的老师影响学生的一生，同时也推动着学校的发展。自任教语文后，她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了，虽然她曾在中学任教过语文，但毕竟中学和中学的差异很大。从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由于她热爱教学、她喜欢和学生有更多的接触时间，虽然教语文有点困难但是她很有信心，乐意的接受了挑战。为了能够证实自己可以教好语文，她默默地努力着。当其他老师下班后，校园内还有她给学生辅导的身影，双休日其他年轻教师沉迷于休闲的娱乐时，她却甘于寂寞坐冷板凳痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习；她认真专研教材和备课，把每一节课都作为实验课来教，课后认真反思总结；她经常主动找老教师交流提升自己的教学经验；她已成功的过渡到了一名娴熟的语文教师行列中，且这学期语文成绩就在全县排名的第二名。她专注于教育，不仅仅是把教师看作是职业，而是把它看作是一项神圣而高尚的事业，她越发越觉得教育有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀，难能可贵的是她能从中享受教育的乐趣！ 　　她从来就没有让学校失望过，从她后来的工作中可以证实。为了使她得到更大的发展，为了使她的潜力得到更多的挖掘，她又被选为语文教研组组长和班主任。学校对她的重视并没有让她感到骄傲，她认为自己离优秀还有很大距离，她一直在思考什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培养真正的人，这是她所最关心的！她早早地为自己制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么语文教学研究，每星期要读什么专业书，每天要和几个学生谈话，这在她看来比什么都重要得多。她说，周末最喜欢去的地方就是书店；她上网最喜欢做的事就是到网上书城买书。所谓厚积薄发，也正因为有她如此的执着追求、潜心研究，也才有近年来的骄人成绩。学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最为扎实。她每周召开语文教研会议，和其他语文老师共同探讨研究语文教学，语文组组内公开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的有声有色；我校语文成绩一路升高，每学期在全县都是名列前茅。尤其是她所教班级，连续全县排列第一名。她于20xx年获得全国中中学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖；2008年获得县教研室组织的音乐教师基本功大赛三等奖，20xx年度考核优秀。作为班主任，她所带的班级在学校各类比赛活动中表现是最为出色的；学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成；在每周的升旗仪式中，她所带班是获流动红旗最多的班级；在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅；她们班一名学生由于家庭经济原因辍学，她多次家访并为学生提供一切学习工具，最终说服家长；她所带班级凝聚力、荣誉感是全校最强的。她被班里的学生情切的称呼为李姐姐。 　　在课堂教学上积极探索，效果显著。近年，她针对课程改革又提出了深刻的见解，她认为，语文课程的改革应当转到以培养学生自主性学习的方法和能力培训上去。她的这一研究计划得到了县教研中心教师的大力赞赏。她这个人敢于创新却不盲从，富有激情，又很稳健。在语文教学上她也是这样敢于创新又稳健向前，面对新课程改革，很多教师不知道怎么教了，许多教师盲目地实行多看多读教学策略，上课抓不住要领，影响了教学效果。她当时同样极力主张改革，提倡多读多看，却不象一般教师那样盲从，她经过仔细思考提出了一个见解：语文课堂教师的讲授仍然是主要方式之一，语文教学是不是满堂灌并不是依据教师上课言语的多寡来评判的，从根本上是看一个教师在上课的过程中是否唤起了学生的内在的思维并给她们提供了比较充足的锻炼空间。这一观点让许多迷惑的老师茅塞顿开。她提出上语文课要力求让学生终身受益。她认为语文教学是一个宏大的、长效的系统工程，不一定能有立竿见影的短期效果，语文教学必须实行真正的素质教育。她上课效果事半功倍，同事效仿众多。她上课轻松自如，让人如沐春风，从不占用别的学科的时间但历届中考成绩遥遥领先于其他乡镇中学。学生的学习习惯、思维方式都得到改善。 　　她的这些成绩完全靠的是对教育事业的执着热爱，对教育研究的.高度热情和对广大学生的深切关爱！当然，成绩只是其中的一个方面，更多原因是她的精神与态度。选择当教师并不是她的初衷，但她说，既选之则乐之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追寻的。如今，熟悉她的朋友都说，在生活中，她是一个好母亲，她却说：我只是在努力当一名称职的母亲！家长们都说，她是一个好班主任，而她却说：我常在愧疚，我不能让你们的孩子获得最好的发展而深表歉意！同事们都说她是一个优秀的老师，而她却说：在教学上，我永远只是一名中学生。这就是李娜，一个执着而谦虚的老师！她以一课炽热的心专注于她所钟爱的教育事业，她以一种饱满的热情影响着广大的同事们，她也正以一颗慈悲之心关爱着每一个学生，同时，她又以谦逊的姿态努力诠释着当代优秀教师之楷模！ 　　初中优秀教师简短事迹材料5 　　19xx年毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 　　当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做教师，更做人师，而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。 　　一、工作兢兢业业 　　备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能吃饱吃好，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新、求变的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任高三化学教学工作，同时担任班主任工作，研究考钢，分析考题，激励学生，上好每一节课是我每天必做的工作，我的课也得到了学生和老师们的认可，学生成绩在全市模考及高考中得以体现，基本完成高考任务。 　　二、教学勇于探索 　　从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，我也向研究型教师迈进一大步。 　　三、累累硕果激励我不断前行 　　近几年获得成绩： 　　1、20xx年，论文依托化学教学培养学生创新意识 发表在宁夏教育一书中 　　2、20xx年，被灵武一中评为优秀教师 　　3、20xx年，论文构建以学为主的课堂教学在全国课改成果评比中获三等奖 　　4、20xx年，辅导学生在全国化学竞赛宁夏赛区获三等奖 　　5、从20xx年至20xx年多次被评为教学能手 　　四、提高素质探索班级新模式 　　在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为学生等不起，所以学习型、研究型的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。 　　从二十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。 ;

没有的，只有初中部！

其实都有自己的教学风格吧，我是二外的，不太了仙林，给你介绍一下二外好了：二外对英语教学很重视，每星期还有一节英语阅读与英语口语课，在另加每星期正常的5节英语课，一共是7节。初一ms有外教。如果住江北建议选择二外。不过仙林也不错啦，在整个南京都很有名的说，而且考进南外的人很多。

南京育英第二外国语学校初一年级报名表(网)编号： 报考 年级 姓名 性别 出生年月 照片 年 月 日 原读学校 区 小学 家庭住址 宅电 学生 主要 获奖 情况 与 特长 家庭或监护人情况 姓 名 工 作 单 位 职 务 手机号码 父 母 是否住校 以 上 由 考 生 填 写学生材料 摘 要 原件审核人 复核人 备 注 全优校三好 金帆奖 区三好 区优少 市三好 市优少 说明 1．填表要认真、详细，字迹工整。2．本表填好后交报名处资格审查，领取交验盖章后的报名证。3．报名证应妥善保管，凭证参加招生活动。4、请仔细阅读招生简章，交表时带齐需要审核的资料和一寸同底版照片两张。 2011年3月

朱从霞老师。通过查询育英二外初中部的任职老师信息，育英二外初中部姓朱的语文老师为初三语文备课组长朱从霞老师，是初中部的语文教研组长。育英二外即南京育英第二外国语学校，创办于1993年，是一所国有民办性质的新型学校。

2022年南京中考均分前十是南外、玄外、鼓实、育英二外、东山外校、秦外、仙外、树人、金中河西、南师附中新城中学。民办生源除小部分摇号外，其他都是经过筛选的自主招生，生源有保证。公办校排名第一的是南师附中树人学校，中考均分583.3，其次是新城中学581.03。需要注意的是南师树人自2016年从民办转公后，均分是在逐年下降的。从高分段来看，明显民办学校更具优势。对于民办学校和公办学校分别而言，民办前五名分别是玄外、秦外、郑外、育英二外和东外；公办前五名分别是科利华、29中、金中仙林、树人和金陵汇文中学。

一、招生计划由江北新区教育和社会教育保障局统一公布。二、报名方法幼升小报名工作在各区教育局指定报名点报名进行：有意向参加我校电脑随机派位的学生可通过以下方式报名：户籍在南京江北新区的适龄儿童，由其法定监护人于6月18日至19日携带户口簿到育英二外小学部填报电脑派位志愿；除我校外还需另报一所学校的，也可在我校同时完成填报工作。户籍在南京市其它区的儿童，需到在所在区教育局指定的幼升小报名点填报志愿。三、录取办法小学一年级采取电脑随机派位录取办法，被电脑随机派中的学生及其监护人按有关要求及时到学校办理录取确认手续。四、收费标准小学一年级新生培养费15000元∕(生·学期)。五、招生咨询3．网址：www.njyysf.net ;

南京育英二外初中是住校。根据查询相关公开信息，南京叫育英的外国语学校有两家，学校常年排名南京初中学校前列，但是离城区较远，学生需要住校。

初中生的家长寄语：1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。2、你的书写有笔锋，你的朗读有感情，你的发言有见地，你的习作有水平。学习就该这样充满自信，敢于挑战，老师支持你！3、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。4、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。5、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋！6、应该将注意的焦点集中在寻找方法上，而不是借口上。7、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

参考答案1．有一抹红霞，那是母亲脸颊上淡淡的血色2．答：文化是民族的粘合剂，拼合了多少哀怨的创伤？3．仿1：如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。仿2：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。4．教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，那是播种知识的沃土。5． (2)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。(1)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头6.（1）水面上的一叶浮萍，飘游不定蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲（2）夜幕中的一束昙花，转瞬即逝流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌（3）清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。7. 生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶。生活是一条启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪。生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽县风流。8. 荒凉沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天里的一盆炭火，漆黑夜里的一盏灯火………这个“一”虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉。9. 兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。议论文阅读10. 他的生活如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。12. 苦难是种折磨，也是种财富。／坚强者能叫苦难化作一笔笔财富，怯懦者苦难留予他们意志消沉，一事无成。15. （1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。（2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。（3）空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。（5）山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。（6）水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。（7）井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。（8）地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。16.高山是大地的一篇乐章:山峦是音阶,山风是旋律,鸟鸣、猿啸是大地的音符。17. 7.(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。（5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽18. （1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。（2）矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成为钢。19. 金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体；金钱可以买来高校文凭，但买不来真才实学20. 心情犹如一朵花，快乐是欲绽的花蕾。21. 镜子：你对它笑，它就会对你笑。22. 孩子们牵的高飞的风筝，不，那不是风筝，它是孩子放飞的梦。23. 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。24.. 感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的往事？25. 岁月是书，母爱是字，妈妈，我从书里读到的都是你深深的爱意。26. 同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。27. 生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望28. D是一把竖琴，是快乐；0是一轮大阳，是朝气；S是一条曲线，是优美29. 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强30. 友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌31. 人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清32. 近看西北角，造几间临水轩斋33. 吹走世间的尘埃滋润人们的心田34. 我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量; 我不是翱翔于广阔天空的雄鹰，而是低矮树丛中的小鸟--为美好的自然添上一声脆鸣35. 断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿36. (色彩缤纷的花园，让人流连忘返) (意境深远的油画，让人惊叹不已) (旋律优美的音乐，让人听之动容) 37. 懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春38. 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。39. （人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。）40. （创建事业的基础，内心安宁的保证。）41. （友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。）42. 人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。）

1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证） 作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。 2．道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。 作用：观点更鲜明，说服力更强。 答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。3．比喻论证：能直接证明观点的比喻句。 作用：说理更生动形象，通俗易懂。 答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。4．对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。 作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

酸名称 化学式 名称 化学式 偏铝酸 HAlO2 四钼酸 H2Mo4O13 铝酸 H3AlO3 亚硝酸 HNO2 偏亚砷酸 HAsO2 硝酸 HNO3 亚砷酸 H3AsO3 叠氮酸 HN3 砷酸（正） H3AsO4 偏磷酸 HPO3 偏硼酸 HBO2 磷酸（正） H3PO4 硼酸（正） H3BO3 焦磷酸 H4P2O7 四硼酸 H2B4O7 亚磷酸 H3PO3 过硼酸 HBO3 次磷酸 H3PO2 氢溴酸 HBr 亚铅酸 H2PbO2 次溴酸 HBrO 铅酸 H2PbO3 溴酸 HBrO3 氢硫酸 H2S 碳酸 H2CO3 亚硫酸 H2SO3 氢氰酸 HCN 硫酸 H2SO4 酸 HOCN 焦硫酸 H2S2O7 雷酸 HONC 过一硫酸 H2SO5 硫酸 HSCN 过二硫酸 H2S2O8 氢氯酸（盐酸） HCl 硫代硫酸 H2S2O3 次氯酸 HClO 连四硫酸 H2S4O6 亚氯酸 HClO2 亚硒酸 H2SeO3 氯酸 HClO3 硒酸 H2SeO4 高氯酸 HClO4 硅氟酸 H2SiF6 亚铬酸 HCrO2 原硅酸 H4SiO4 铬酸 H2CrO4 硅酸 H2SiO3 重铬酸 H2Cr2O7 锡酸 H2SnO3 氢氟酸 HF 亚锡酸 H2SnO2 铁酸 HFeO2 氢碲酸 H2Te 高铁酸 H2FeO4 亚碲酸 H2TeO3 氢碘酸 HI 碲酸 H2TeO4 次碘酸 HIO 钛酸 H2TiO3 碘酸 HIO3 钨酸 H2WO4 锰酸 H2MnO4 铀酸 H2UO4 高锰酸 HMnO4 氯铂酸 H2PtCl6 钼酸 H2MoO4 氯金酸 HAuCl4 氯化盐：NaCl KCl CaCl2 MgCl2 ZnCl2 FeCl2 FeCl3 CuCl2 AgCl BaCl2 NH4Cl AlCl3 硫酸盐：Na2SO4 K2SO4 MgSO4 CaSO4 ZnSO4 CuSO4 FeSO4 Fe2(SO4)3 BaSO4 Al2(SO4)3 碳酸盐：Na2CO3 NaHCO3 CaCO3 Ca(HCO3)2 CuCO3 FeCO3(菱铁矿) NH4HCO3 硝酸盐：NaNO3 Mg(NO3)2 Al(NO3)3 Fe(NO3)2 Fe(NO3)3 Cu(NO3)2 AgNO3 NH4NO3 铵盐：NH4Cl NH4HCO3 NH4NO3 还有： NaNO2(亚硝酸钠,加盐),CaSO3(亚硫酸钙,硫的固化),KClO3(氯酸钾,制氧气) Ca10(PO4)6(OH)2(羟基磷酸钙,骨骼牙齿) 氢氧化钠 俗称火碱、烧碱、苛性钠NaOH 氢氧化钙 俗称熟石灰、消石灰Ca(OH)2 氢氧化钾 KOH 氢氧化铜Cu(OH)2 氢氧化铁Fe(OH)3 氨水NH3.H2O

牛顿第一运动定律 [编辑本段]定律内容 英文名称：Newton first law of motion 任何物体在不受任何外力的作用下,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止. 由于物体保持运动状态不变的特性叫做惯性,所以牛顿第一定律也叫惯性定律[1]. 英文名称：law of inertia 惯性是一切物体固有的属性,无论是固体、液体或气体,无论物体是运动还是静止,都具有惯性. [编辑本段]说明 该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因.牛顿第一定律又称惯性定律,它科学地阐明了力和惯性这两个物理概念,正确地解释了力和运动状态的关系,并提出了一切物体都具有保持其运动状态不变的属性——惯性,它是物理学中一条基本定律.上述定律主要是从天文观察中,间接推导而来,是抽象概括的结论,不能单纯按字面定义而用实验直接验证.和实际情况较接近的说法是：任何物体在所受外力的合力为零时,都保持原有的运动状态不变.即原来静止的继续静止,原来运动的继续作匀速直线运动.物体的惯性实质是物体相对于平动运动的惯性,其大小即为惯性质量.物体相对于转动也有惯性,但它跟第一定律所说的惯性不是一回事,它的大小为转动惯量.惯性质量和转动惯量都用来表示惯性,但它们是不同的物理量,中学物理不出现转动惯量的名词,可不必提两者的区别.物体在没有受到外力作用或所受合外力为零的情况下,究竟是静止还是作匀速直线运动,这除了和参考系有关外,还要看初始时的运动状态. 牛顿第一定律说明了两个问题：⑴它明确了力和运动的关系.物体的运动并不是需要力来维持,只有当物体的运动状态发生变化,即产生加速度时,才需要力的作用.在牛顿第一定律的基础上得出力的定性定义：力是一个物体对另一个物体的作用,它使受力物体改变运动状态.⑵它提出了惯性的概念.物体之所以保持静止或匀速直线运动,是在不受力的条件下,由物体本身的特性来决定的.物体所固有的、保持原来运动状态不变的特性叫惯性.物体不受力时所作的匀速直线运动也叫惯性运动.牛顿在第一定律中没有说明静止或运动状态是相对于什么参照系说的,然而,按牛顿的本意,这里所指的运动是在绝对时间过程中的相对于绝对空间的某一绝对运动.牛顿第一定律成立于这样的参照系.通常把牛顿第一定律成立的参照系成为惯性参照系,因此这一定律在实际上定义了惯性参照系这一重要概念.牛顿第一定律是作为牛顿力学体系一条规律,它具有特殊意义,是三大定律中不可缺少的独立定律.不能将第一定律看作牛顿第二定律的特例.注意：力不是产生速度的原因,而是产生加速度的原因! 牛顿第一定律的形成 （1）伽利略的研究和科学想象： 同一小车从同一斜面上的同一位置由静止开始滑下,（这是为了保证每次小车到达水平面时有相同的速度）.第一次在水平面上铺上毛巾,小车在毛巾上滑行很短的距离就停下了（如图甲）；第二次在水平面铺上较光滑的棉布,小车在棉布上滑行的距离较远(如图乙)；第三次是光滑的木板,小车滑行的距离最远(如图丙)． 伽利略认为,是平面对小车的阻力使小车停下,平面越光滑小车滑行就越远．表明阻力越小,小车滑行就越远．伽利略科学地想象：要是能找到一块十分光滑的平面,阻力为零,小车的滑行速度将不会减慢． (2)笛卡尔的补充 笛卡尔等人又在伽利略研究的基础上进行了更深入的研究,他认为：如果运动物体,不受任何力的作用,不仅速度大小不变,而且运动方向也不会变,将沿原来的方向匀速运动下去． (3)牛顿的伟大贡献 英国的伟大科学家牛顿,总结了伽利略等人的研究成果；从而概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态．这就是牛顿第一定律． [编辑本段]牛顿第一定律的发现及总结 300多年前,伽利略对类似的实验进行了分析,认识到：运动物体受到的阻力越小,他的运动速度减小得就越慢,他运动的时间就越长.他还进一步通过进一步推理得出,在理想情况下,如果水平表面绝对光滑,物体受到的阻力为零,它的速度将不会减慢,这是将以恒定不变的速度永远运动下去. 伽利略曾经专研过这个问题,牛顿曾经说过：“我是站在巨人的肩膀上才成功的.”这句话就是针对伽利略的.所以牛顿概括了前人的研究结果,总结出了著名的牛顿第一定律. 牛顿第一定律是通过分析事实、再进一步概括、推理得出的.虽然不可能用实验来直接验证这一定律,但是,从定律得出的一切推论,都经受住了实践的检验,因此,牛顿第一定律已成为大家公认的力学基本定律之一.力是产生物体加速度的原因

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　　作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的初中语文作文课教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　初中语文作文课教学设计1 　　 一、教学目标： 　　通过片段训练，使学生能进行细致的描写。 　　 二、教学重点： 　　片段练习 　　 三、教学难点： 　　通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。 　　 四、教学设想： 　　演示实验——练习——分析——片段练习——方法 　　 五、教学过程： 　　(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师"，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”? 　　(二)讲授新课 　　1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。(2)同学们之间交流、分享。 　　2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。 　　3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么? 　　4、教师引导分析：得出“描写三原则”。师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。 　　5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。 　　6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。 　　7、美文共赏：朱自清的《春》分析：春天里“有什么”?春天里“怎么样”?春天的事物“像什么”? 　　8、作业：每人发一张图片——小鸭游水图，让同学们课后按图片所画进行描写练习。要示：用词准确，100字左右。 　　初中语文作文课教学设计2 　　 教学目标： 　　1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 　　2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 　　3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 　　 教学设想： 演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 　　 教学过程： 　　 一、组织教学、课堂导入： 　　同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢?何愁写不好呢?这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化? 　　 二、活动一： 　　(一)、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。 　　1、要求： 　　(1)、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。 　　(2)、同学之间交流、分享。 　　摘录例句： 　　(1)、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 　　(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的`圆弧后平静地躺在哪儿。 　　2、分析： 　　在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好?原因是?第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容?通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 　　3、教师点拨： 　　我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的!有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么? 　　4、学生讨论总结： 　　由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”; 　　由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”;有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得好写了。5教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可行?显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：《范进中举》中胡屠户形象。 　　 三、活动二：根据以上方法进行片段练习。 　　(一)、练习话题1：我惭愧。 　　1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸 　　2、注意： 　　(1)、是什么原因惭愧? 　　(2)、惭愧时是什么表情? 　　(3)、惭愧时是什么心理? 　　3、师生互动交流，分享成果。 　　4、教师范文： 　　我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁?是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。 　　(二)练习话题2：既喜欢又讨厌的同桌。 　　1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻 　　2、注意： 　　(1)喜欢到什么程度? 　　(2)讨厌到什么程度? 　　(3)为什么会有这样两重情况? 　　(4)特别注意人物刻画。 　　3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。 　　4、教师范文：“我以后就是你的同桌啦!”她边说边习惯性的搔着后脑勺，脸上挂着笑。我大吃一惊，“和你同桌?”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是班上最大胆最调皮的女孩儿呢?我有点畏惧。日子过的很快。印象中，每天晚自习铃声响起时，她就会问我：“准备好了吗?”我点点头，马上双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业。”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交上作业。 　　 四、活动三：拓展延伸。 　　我们在刻画人物，描写事物运用“三步走”策略可以做到具体生动，但是要写出文章的神韵，还远远不够。还要注意以下几个方面： 　　1、大胆夸张，来点叛逆。 　　范文： 　　已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张，求：能否在眼皮打架之前做完?解：因为：一天24小时，在校上课学习时间9个小时，睡觉休息时间8个小时，吃喝拉撒、路上时间2个小时，数学卷2个小时，语文卷2个小时，物理化学卷2个小时，英语卷2个小时。所以：总共需要27个小时。结果：在眼皮打架之前不能完成。 　　2、巧妙悖论，来点幽默。 　　范文：那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长。推着的那辆自行车也是很特别，除了铃铛不响，什么都响。 　　3、准确扑捉，画一副漫画。 　　范文：孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。 　　4、学以致用，历练身手。 　　范文：幸福就是“月上柳梢头，人约黄昏后”的那种甜蜜，是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。幸福就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的那种舒畅，是“我醉君复乐，陶然共忘机”的那种神怡。幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感，是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的那种悠闲。幸福就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放…… 　　 五、总结： 　　文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。 　　 六、作业： 　　以“他在娘的脸上亲了一下”为话题，写150字左右的片段。

课文研讨 一、整体把握 这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。作者表达了关于家庭伦理的理想。 最突出的一点是，“我”的敬老。试作两个假设，第一个假设，如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。 第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样?儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。母亲呢，老年人有涵养，自然不至于老大的不高兴，但是，心里总不大畅快。年纪大了，自己说话还不及小孙孙。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，散步就是看景的，走小路实在也算不得错。而“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝敬。 孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。 二、问题研究 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做? 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。 这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 2.作者的意思是什么呢? 探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则。 “我”上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。 实行这个原则，家庭就和美了。奶奶疼孙孙，总是谦让的，即使自己行走不便，也宠着孙儿的。孙儿呢，见爸爸为人孝敬，自己也听话，你瞧他，不哭也不闹。这一家多么和睦。孩子长大了，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传。 再往深一层想，试看人性，疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。作者有感于此，借散步这个题材，宣扬一个伦理原则。照这个原则办事，一个家庭总是比较和美的。 再从另一个角度去看，妻子的贤良，也是重要因素，“在外面，她总是听我的”，她对婆婆没有不孝顺的表现，当“我决定委屈儿子”，妻子丝毫没有争执。一般说，婆媳关系更为要紧。这篇短文在妻子身上着墨不多，但是隐隐地可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。 3.为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢? 从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。 这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样? 4.这篇短文语言很精美，从哪些方面去学它的语言呢? 学习课文的语言，可以把注意力专门放在词句上。精美的语句反复揣摩，揣摩作者怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。 第一段有一句：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。例如： 有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 练习说明 一 朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。 本题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。 二 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。 答案参见“问题研究”之三。 三 下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比较，哪个故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略) 《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。本题作比较阅读，培养鉴赏能力。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；《散步》说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。 教学建议 一、抓住两处关键，引导研讨 寓意深刻而文辞冲淡的文章，阅读能力的高下表现在理解的深度。只见表层，不见深层，是肤浅；由表及里，方为深刻。本文关键有两处。一处在面对“分歧”时作出的决定，一处在篇末所说的“整个世界”。尤其是第一处，要引导研讨。“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子，推而广之，“我”处事的“原则”是什么。悟出一个“孝”字，才算理解了课文，于人文素养也大有益处。 二、要引导揣摩语言，学习语言 特别要品味对称的句子，要研究遣词造句，这样的句子是怎样写出来的。例如写“我”背母亲，妻子背儿子，接着写背的重量，从母亲的体重到儿子的体重，连起来说，就可以造出对称的句子。一个是不算重，一个是轻。扩展一下，说为什么不算重，为什么轻，一个瘦，一个是幼小，再扩展一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖。这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。”引导学生揣摩语言，增强语感，才能逐步提高语言表达能力。 三、教学设计 1.朗读。 朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力，这一次要试试这种能力。 2.跳读四遍。 第一遍注意“我”这个人怎么样。 第二遍注意妻子性情怎么样。 第三遍注意母亲性情怎么样。 第四遍注意儿子性情怎么样。 提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我”说“走大路”，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想像，也没有写妻子的反应，也应该加以想像。 3.谈谈整体感受。 既要展开，又要聚焦，聚焦于“我”的孝敬上面。 4.内容研讨。 研讨方法：质疑；提问；合作探究。 (1)这篇短文为什么大词小用、小题大做? 引导法：先找出大词小用的语句，再思考作者的写作意图。 (2)作者的意思是什么? 引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象。 (3)为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事? 5.语言学习。 (1)用圈点法圈出精美的句子。 (2)揣摩对称的美。 6.语言运用。 (1)_________________信服地点点头。 (2)一切都取决于_________________________。 (3)________________________，各得其所。 (4)______________________水波粼粼。 7.比较阅读：《散步》与《三代》。 有关资料 一、《散步》的写作契机(莫怀戚) 《散步》写于1985年；因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。 这篇文章写作的契机，现在回想，应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? 第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开，反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想像的”。 我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。 选材时，我最终确定第一个契机为文章的外延，或曰思想感情之载体，是这样考虑的： (一)这是一次真实的散步，有真人真景及部分真事(细节)，这样，想像加工的部分便有了依托，较之纯粹的虚构更有实感； (二)刚好三代人，主体“我”和“我的妻”，客体“儿子”、“母亲”齐全，便于“导演”； (三)说“导演”，是因为近年的散文写作倾向之一，是情节化(也有称细节化的)，总之寓理于事之风长，单纯说理之风消；可读性越来越被强调。 切入角度：强化“生命”，淡化伦理，一是因为伦理说得已经太多，出新很难，二是“生命之说”不但本质，而且人性与动物性的参照也出来了——只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。 所以成熟的生命，即所谓中青年人吧，其责任的沉重可想而知，其社会性，或曰伦理性质，也暗暗渗透了出来。 而沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。 而且为了突出“责任感”，特意改造出歧路之争，由我裁决，不能两全这个重要细节。事实是有歧路，无争执——祖母宠孙子，一下子就依了他。但不加改造，无以产生表现力。 而且那次也只背了儿子，并未背母亲，但这之前是背过母亲的。譬如1981年我们陪母亲游都江堰，离堰水，景象略险，我便背着母亲慢慢。那时母亲尚不很老，似觉过意不去，我说你在我背上我还稳当些。这倒是实情，所以母亲说：“那么，倒是我在保护你?”。 所以说，如果从未既背过小，也背过老，也难想到背负这一幕。 所以综观此文之作，也不过暗合了一条文艺理论：源于生活，高于生活。如是而已，也无甚特别的技法。 (选自《语文学习》1995年第3期) 二、《散步》的人性美 1.《散步》探美三题(节录)(夏雨舟) 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。读完这篇文章，有如接受了一次道德的洗礼。是不是可以这样说：读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。 《散步》一文的线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 如此简单的事情，作者何以将它写得饶有兴味，发人深思呢?细味之，不外乎采用了尺水兴波，一波三折的写法，在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。 文章开篇写“我们”一家去散步，母亲本不愿意出来的，“她老了，身体不好，走远了觉得很累。”可“我”说：正因为如此，才应该多走走。于是，母亲信服地点点头。 本不愿出来的母亲何以又答应了呢?作者这样写的：“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。” 一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。 在散步遇到走大路还是走小路时发生了分歧：“母亲要走大路，大路平顺”，“儿子要走小路，小路有意思”。这个矛盾怎么解决呢?当然取决“我”了，此时，作者深感自己责任的重大：两全的办法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长”。这个选择应该说是入情入理，体现了“我”爱幼更尊老的情感。 当“我”作出“走大路”的决定后，结果竟出人意料：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，忽然改变了主意，“还是走小路吧”。如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了。但正是这不合情理的地方，人的真诚善良却得到了充分的光照，这一家三代人的温和、谦让与体贴都融进了这深深的爱之中。这不正是以血缘构成的家庭最稳定、最能持久也是最为宝贵的东西吗? “有意思”的小路的确不平顺，不好走的地方“我”和妻子只好分别背起母亲和儿子，这一“背”实际上是背起生活的重担，架起了两代人之间的桥梁，含蓄地影射了“我”这一辈人赡养老人抚育儿女的重大使命。 (选自《中学语文教学》1995年第9期) 2.一曲尊老爱幼的颂歌(贺晓溪) 《散步》是一篇清新优美的散文。它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。 文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。 在这个三代人的家庭里，“我”处于承前启后的重要地位。每当家庭出现分歧的时刻，“我”总是主动地站出来，消除分歧，维护团结，增进亲情。“我”家要到田野上散步，可是母亲不想去。原因是母亲老了，身体不好，好不容易才熬过了一个严冬，走远一点就觉得累。母亲的想法并非毫无道理，但是“我”不是消极的表示顺从，而是积极地提出建议。“我”劝说母亲，正因为年老体弱，“才应该多走走”。“我”的话渗透着辩证思想，饱含着对母亲的深切的爱，有利于母亲身体素质的增强，有利于家庭温馨氛围的营造。母亲听了“我”的话，不是固执己见，而是从善如流。儿子敬爱母亲，母亲尊重儿子，家庭出现了融洽、祥和的气氛。 家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”的美德。 就在“我”作出了“走大路”的决定的时刻，母亲忽然摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：“还是走小路吧。”母亲疼爱孙儿，了解孙儿的心思，知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙儿的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。 小路不好走，母亲对“我”说：“我走不过去的地方，你就背着我。”到了一处难走的地方，“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。他们怕摔伤了自己所背的亲人，因此走得很慢，很稳，很仔细。他们的行动体现了中华民族“尊老爱幼”的美德。 (选自《中学语文教学》1994年第9期) 三、景物描写的诗意美(夏雨舟) 《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，两段文字加起来也不过七十余字，可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。 第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。 这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。 第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘——春天在召唤，生命在呼唤。是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 春天来了，一切都要从头开始。是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。 两段景物，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。 (摘自《〈散步〉探美三题》，载《中学语文教学》1995年第9期) 四、《散步》的语言美 《散步》的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有滋味。下面从三个方面作具体分析。 (一)情趣盎然。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 (二)含义丰富。“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。 (三)意在言外。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。 (出处同“二”第二则) 《散步》的语言散发着清新淡雅的芬芳。阅读这种语言的感受像是背着花篮和作者一同散步，一边交谈，在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵。 纵观整个行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话。但通俗而不庸俗，明了而不直露。 句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，似乎都是信手拈来，无丝毫的刻意雕琢。于平实中见灵气，在浅易中见哲理。 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”；“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。 这三个句子看来熟悉的字眼很多：无非就是“我的话”“她的话”，“前面”“后面”，“妈妈”“儿子”，读来却能撩起几多思绪，几多羡慕：慈母与孝子爱的深沉，和睦家庭的宁静温馨……羡慕之余却又悟出：生命原本这样，代代相因，生生不息。 “母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。一个“平顺”，一个“有意思”，这分明是描摹母亲和儿子的口吻，加之运用顶真辞格，读时格外真切，琅琅上口，富有韵感。 “我母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”，“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所终不愿意”。一“老”一“小”，一个看为“强壮”，一个视为“高大”，这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味，又很好地表现了“我”复杂的心理。 “我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起儿子”，“我母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也轻”——此种对举在文中是常见的，它构成了句式的对称美，同时也为文章的内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。

高中都在沙区但是现在初中大部分都搬到江北去了~所以基本上现在一中本部就只有高中了初中貌似每个年级只有1,2个班

是。2019年12月7日，重庆市礼嘉中学校与重庆市第一中学校举行了两校“共同发展战略合作”签字仪式，两校联合举办一中实验班（火箭班），是一中分班。重庆第一中学校，建校于1931年，是一所市教委直属省级重点中学，礼嘉中学于2006年迁入礼嘉，是两江新区第一所市重点中学，也是重庆一中的教学实践基地。

升学率是百分之八十以上的。因为这个耀华中学是天津的重点中学的。

天津二耀华中学初中和高中无法比较好坏。天津耀华中学是一座历史悠久的学校，其中分为初中部与高中部，初中部与高中部无法进行比较好坏。

初中。天津市耀华中学，是天津市教育委员会直属的一所完全中学；1978年，学校被确定为天津市首批重点中学；该校也是全国首批中小学现代教育技术实验学校、天津市教委直属重点中学。高中，是高级中学的简称，初级中学，简称初中。校训：天津市耀华中学校训自1934年拟定，亦可扩充表述为尚勤尚朴，惟忠惟诚。2003年落成新教学楼分别以校训命名为尚勤楼、尚朴楼、惟忠楼和惟诚楼。

好。1、师资力量强大。天津耀华初中部拥有教职工284人，其中15名特级教师，89名高级教师，国家级、市级骨干教师、名教师10余人，市级十佳青年教师5人，双本科学历13人，硕士学位26人，其师资力量雄厚。2、教学设备先进。该校采用省级规格的教学设备，每个教室都配备多媒体，为学生提供更好的教育。

初中班歌排行榜前十首：从前往后分别是第一至第十名，《倔强》《相信自己》《我的未来不是梦》《阳光总在风雨后》《最初的梦想》《年轻的战场》《夜空中最亮的星》《仰望星空》《追风少年》《海阔天空》。1、《倔强》是五月天演唱的一首歌曲，由阿信作词、作曲，五月天编曲。歌词第一句“当我和世界不一样，那就让我不一样，坚持对我来说就是以刚克刚”是整首歌的真谛。表达的不仅是别放弃梦想，更是别抛弃自己的特质，即使在一开始就不被人认同，也决不能放弃。2、《年轻的战场》是由黎瑞刚作词、彭程作曲、张杰演唱的歌曲。这是一首饱含激情、青春飞扬的励志歌曲，歌词充满着奋发向上的诗意，曲调大气激昂，唤起了众多年轻人为梦想奋斗打拼的心声。3、《夜空中最亮的星》是逃跑计划演唱的一首歌，由逃跑计划填词谱曲。这首歌唱着青春的梦想，带着年轻的底气与冲劲，向每一颗年轻的心展示着热爱的力量。在歌曲中会听到对于梦想、理想的坚持与追随，很多人都能在歌曲中找回自己对梦想的坚持。

一个地块里可以有几所对口学校，是以教育局摇号的形式入学的。但是有些学校可以招有特长的孩子，如市三女中就有民乐队，可招民乐特长生的。我孩子就在市三女中，今年高考。还有延安也有民乐队的，不过延安的民乐队基本是收少年宫民乐队的孩子。

第一名：华育中学。作为上中嫡系——华育初三毕业生360人左右，过半被四校八大预录取，其中103人进入上中。第二名：世外中学。是上海市最受欢迎的、办学有特色的、学生气质好的中学之一。其特色为外教和小班制教学。第三名：西南模范中学。是一所大型的优质民办完全中学，同时也是一所转制试点学校。第四名：西南位育中学。是上海市教育质量高、社会声誉突出的民办完全中学，学生具有丰富课余生活。第五名：民办位育中学。是地处市中心的历史名校，七十年来，学校形成了“团结、严谨、求实、进取”的校训。

两个校区都有。上海西南位育中学初中部分为北校区和东校区，两个校区都是有宿舍的，每个房间4名同学，配备独立卫生间、空调，楼层配备净水器及洗衣机。如果家长有需求，可以提出申请。不过，因预初孩子年龄偏小，不建议住宿。上海市西南位育中学是一所拥有三个校区、一个国际部、83个班级、三千余名师生的民办完全中学。学校教育质量全市一流，社会声誉卓著，教育成果丰硕，荣获2019年全国教育系统先进集体、全国优秀民办中小学、全国民办中小学办学特色示范学校、上海市文明单位（文明校园）、上海市中小学行为规范示范校、上海市家庭教育示范校、上海市依法治校示范校、上海市学生阳光体育运动先进学校、上海市生态文化学校、上海市书香校园基地学校、教育部第一批“全国学校体育工作示范学校”、国家级首批“青少年法治教育协同创新中心实验校”等称号，受区教育局委托，担任田虹学区与完中集团主任单位。

成都初中排名前十名学校：1、泡桐树中学在没有一个（生源）流失的情况下，重点率65%，600分以上人数近1/3，达到四、七、九三校七区标准的学生已有60人。其中导师四班30个学生，600分以上14人，重点率93%，最高分648分（导师四班在导师班中仅排前四名而已，其他导师班成绩不清楚，应该还有更好的）。2、师一龙泉我校在2020年成都市中考中实现开门辉煌！参考人数为393人，重点线上人数363人，重点率为92.36%。3、七中育才学道分校全校重点率超93%，全年级620分以上超过四分之一。600分以上超过一半。4、北师大成都实验学校初2020届直升、中考再创辉煌：全年级429人，与直升合并计算重点上线258人，上线率60.1%。普高上线率80%。屈同学以650分的高分超成都市重点线107分。5、七中初中2020届全年级中考重点率83%，平均分超越重点线40分，上600分的同学超过1/3。其中十班的重点率为100%，班平630分，全班630分以上的同学占60%。640以上的极高分占25%。6、树德光华校区大摇号的基底，打造了全年级62%的重点率，预计上479三校七区的学生人数达到51人，达到光华录取条件的人数预计39人，初三六班一马当先，达到重点率70%的佳绩。7、树德中学外国语校区大摇号的生源，年级重点率达到65%，全年级600分以上65人，年级前两名分别达到643分和642分。8、七中高新校区重点率71%，最高分649，600分以上的56人。9、七中万达7万初2020届中考成绩：重点率：网班97%，实验班90%，数学最高分150（满分）。10、嘉祥锦江校区初2020届530名同学，上省重线519人，重点率98%。以上内容参考 百度百科——成都市泡桐树中学以上内容参考 百度百科——四川省成都市龙泉驿区第一中学校以上内容参考 百度百科——成都市七中育才学道分校以上内容参考 百度百科——四川省成都市第二中学以上内容参考 百度百科——成都七中初中学校以上内容参考 百度百科——四川省成都市树德中学以上内容参考 百度百科——成都七中高新校区以上内容参考 百度百科——成都七中万达学校以上内容参考 百度百科——成都市锦江区嘉祥外国语高级中学

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1、成绩不好，在班级成绩处于下游中考改革以后，录取的比例调整为5:5，有的地方是4:6，意味着一个班级里，即将有一半的学生将被分流。中考的最终结果是看学生的总成绩，如果学生每次考试都在班级里处于下游，此类学生势必会被分流，可以提前择校，早做打算！2、不爱学习，抵触学习的学生展开剩余63%更多有人提议取消中考，实行10年义务教育。你赞同吗？791人表态不赞同赞同失赞同淡@浪漫小狐君bot 你怎么看？淡@浪漫小狐君bot 你怎么看？淡@浪漫小狐君bot 你怎么看？7条观点不锈钢生产厂家精选推荐广告

2023成都银都紫藤中学中考重高率百分之78.4。根据查询成都银都紫藤中学公告显示，成都银都紫藤中学中考过线率：重高率百分之78.4，普高率百分之96.8。高分段情况：最高分654，600分以上占比百分之45.2，四七九序列学校录取线人数比例百分之22.3。

2022年成都中考时间为6月13日至14日，成都中考科目及各科分数总分：成都中考成绩包括统一中考成绩、四科会考成绩和体育成绩，满分710分，具体为:统一中考成绩：语文、数学、英语三科的A、B卷成绩之和，满分各150分;物理成绩：A卷成绩X50%+B卷成绩，满分70分;化学成绩：A卷成绩X50%，满分50分;四科会考成绩：将道德与法治、历史、生物、地理的毕业成绩等级按A等20分、B等16分、C等12分、D等8分、缺考0分计入升学成绩，满分各20分;体育考试成绩：满分60分。

成都初中一对一辅导如下：1.成都优优教育2.成都美博教育3.成都名师荟教育4.精锐高端辅导5.立品龙班一对一6.成都丹秋名师堂7.成都润哲教育8.朴新精品班学习中心9.成都尚书坊教育10.成都纽威教育成都美博教育美博还是一家注重价值观建设的教育机构。秉承着“教育即责任”的教育思想，将“责任”贯穿于整个教学过程。身教大于言传，教书更要育人，而教师正确的人生理念和行为示范，带给孩子的不只是学习上的改善。美博教育教师的选拔都是从“孝敬父母，忠于家庭，热情、用心”等要求开始，促进教师的教学责任心。成都尚书坊教育尚书坊教育自成立以来就有一套流程化的师资甄选机制，辗转北京、四川、贵州、浙江多个省市考察调研，选聘了两百余名重点院校毕业的教师，平均3以上教学经验，涵盖小初高12个年级，经历2轮面试、6轮笔试，择优录取。尚书坊教育始终坚持整合优质教育资源，以严谨科学的教育态度，不断提升教学品质，强化教学服务，以教带学，以学促教，教学相长，使尚书坊学员的升学率逐年稳步提升。

“十字交叉法”具体说来是一种先拆项，再分组的分解方法，只是用一种巧妙的十字来表示举一个例子：x^2+x-6=x^+3x-2x-6=x(x+3)-2(x+3)=(x-2)(x+3)其实也可用多项式待定系数来解释：设ax^2+bx+c=(a`x+c`)(a``x+c``),可得：a`*a``=a,c`*c``=c,a`c``+a``c`=b

楼主，您的这个问题我提出了两种解决方案：1、答案：如果物体移动2m，则绳端移动6m。 结论：题目有误。2、如果楼主的这个问题题干没有错误，我认为这已经超出初中物理学习范畴，即绳子和绳的自由端移动距离存在微小差异。 我个人认为楼主的题目没有错误，楼主兴许是一位公司的CEO，想要考验网民的智商，然后加以统计。也可能是物理学家，在挑战物理所有分支学科的结合题目，外加美术和心理的考核。 1）绳子的张力：　　受到拉力作用时，物体内部任一截面两侧存在的相互牵引力。　　请一定要注意张力和液体表面张力并非同一概念。‘水的表面张力"是分子间的引力，这个引力试图使液体的表面积保持最小，而所有形状中，只有球形的表面积最小。所以，失重状态下的液体呈球形。其实，张力或弹力最基本都是源自原子间的电磁作用力。若是原来处于平衡状态的结构，当受外界影响，例如：绳子下吊东西，原来绳子中原子间的距离便被稍微拉长了，于是原子间变产生企图回复原状的作用力，有如弹簧一般。其实这种现象最能解释这个定义，它表现为单位长度的力。向内收缩表现为“张力”，向外的作用力表现为“弹力”。 2）胡克定律　胡克定律的表达式为F=k/x或△F=k/Δx，其中k是常数，是物体的 胡克定律劲度（倔强）系数。在国际单位制中，F的单位是牛，x的单位是米，它是形变量（弹性形变），k的单位是牛/米。倔强系数在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。　　弹性定律是胡克最重要的发现之一，也是力学最重要基本定律之一。在现代，仍然是物理学的重要基本理论。胡克的弹性定律指出：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力Ff和弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比，即F= -kx。k是物质的弹性系数，它由材料的性质所决定，负号表示弹簧所产生的弹力与其伸长（或压缩）的方向相反。　　为了证实这一定律，胡克还做了大量实验，制作了各种材料构成的各种形状的弹性体。编辑本段历史证明　　Hooke law　　材料力学和弹性力学的基本规律之一。由R.胡克于1678年提 胡克定律相关图表出而得名。胡克定律的内容为：在材料的线弹性范围内，固体的单向拉伸变形与所受的外力成正比；也可表述为：在应力低于比例极限的情况下，固体中的应力σ与应变ε成正比，即σ=Εε，式中E为常数，称为弹性模量或杨氏模量。把胡克定律推广应用于三向应力和应变状态，则可得到广义胡克定律。胡克定律为弹性力学的发展奠定了基础。各向同性材料的广义胡克定律有两种常用的数学形式：　　σ11=λ（ε11+ε22+ε33）+2Gε11，σ23=2Gε23，　　σ22=λ（ε11+ε22+ε33）+2Gε22，σ31=2Gε31，(1)　　σ33=λ（ε11+ε22+ε33）+2Gε33，σ12=2Gε12，及　　式中σij为应力分量；εij为应变分量（i，j=1，2，3）；λ和G为拉梅常量，G又称剪切模 量；E为弹性模量（或杨氏模量）；v为泊松比。λ、G、E和v之间存在下列联系： 式（1）适用于已知应变求应力的问题，式（2）适用于已知应力求应变的问题。　　根据无初始应力的假设，（f 1）0应为零。对于均匀材料，材料性质与坐标 英国力学家胡克无关，因此函数 f 1 对应变的一阶偏导数为常数。因此应力应变的一般关系表达式可以简化为　　上述关系式是胡克（Hooke）定律在复杂应力条件下的推广，因此又称作广义胡克定律。　　广义胡克定律中的系数Cmn（m，n=1，2，…，6）称为弹性常数，一共有36个。　　如果物体是非均匀材料构成的，物体内各点受力后将有不同的弹性效应，因此一般的讲，Cmn 是坐标x，y，z的函数。　　但是如果物体是由均匀材料构成的，那么物体内部各点，如果受同样的应力，将有相同的应变；反之，物体内各点如果有相同的应变，必承受同样的应力。　　这一条件反映在广义胡克定理上，就是Cmn 为弹性常数。　　胡克的弹性定律指出：在弹性限度内，弹簧的弹力f和弹簧的长度x成正比，即f= -kx。k是物质的弹性系数，它由材料的性质所决定，负号表示弹簧所产生的弹力与其伸长（或压缩）的方向相反。　　弹簧的串并联问题　　串联：劲度系数关系1/k=1/k1+1/k2　　并联：劲度系数关系k=k1+k2　　注：弹簧越串越软，越并越硬　　郑玄-胡克定律　　它是由英国力学家胡克(Robert Hooke, 1635-1703) 于1678年发现的,实际上早于他1500年前,东汉的经学家和教育家郑玄(公元127-200)为《考工记·马人》一文的“量其力,有三钧”一句作注解中写到:“假设弓力胜三石,引之中三尺,驰其弦,以绳缓擐之,每加物一石,则张一尺。”以正确地提示了力与形变成正比的关系,郑玄的发现要比胡克要早一千五百年.因此胡克定律应称之为“郑玄——胡克定律.” 3）空气浮力浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力，浮力的方向竖直向上。浮力产生的原因：浸在液体或气体里的物体受到的上、下表面压力差。假设有一正方体沉于水中，　　F浮=ρgh2*S-ρgh1*S（浸没在水中）　　=ρgS*Δh　　=ρ液gV排 (通用)　　=G排液　　当物体悬浮或漂浮时,F 浮＝G物=m物g　　说明　　（1）h2为正方体下表面到水面距离，h1为正方体上表面到水面距离，Δh为正方体之高。　　（2）“F浮=ρ液gV排=G排液”最重要。　　F浮=ρ液gV排的公式推导：浮力=排开液体所受重力——F浮=G(物体所受重力)排液＝m排液?g =ρ液gV排 所以有F浮+G=0 （3）给出沉浮条件（实心物体，如果是空心物体，则下面公式中的密度表示物体的平均密度，即物体的总质量除以总体积得到的结果）　　ρ物＞ρ液， 下沉 ，G物＞F浮　　ρ物=ρ液， 悬浮 ，G物=F浮 （物体基本是空心的）　　ρ物＜ρ液， 上浮，（静止后漂浮）G物＜F浮　　ρ物＜ρ液， 漂浮，G物=F浮（因为是上浮的最后境界，所以ρ物＜ρ液）　　ρ物＞ρ液， 沉底 ，G物=F浮+F杯底对物的支持力（三力平衡）露排比公式　　如果漂浮（这是重要前提！）， 则：ρ物∶ρ液=V排∶V物。　　其中，V物=V排+V露　　它的变形公式　　1． （ρ液-ρ物）∶ρ液=V露∶V物　　2． ρ物∶（ρ液-ρ物）=V排∶V露　　证明：∵漂浮　　∴F浮=G物，即ρ液gV排=ρ物gV物，即ρ液V排=ρ物V物，即ρ物∶ρ液=V排∶V物（交叉相乘）四种公式　　示重法：F浮=G-G1（空气中重力减去在水中的重力）（用弹簧测力计）　　公式法：F浮=G排=m排g=ρ液gV排（完全浸没）　　漂浮法：F浮=G物（又叫平衡法）　　原理法：F浮=F↓-F↑（上下压力差）　　特例：当物体和容器底部紧密接触时，即物体下部没有液体。此时物体没有受到液体向上的压力，即F浮=0　阿基米德原理　　物体浸在液体中排开液体的重力等于物体浸在液体中受到的浮力。即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物体排开液体的体积）4）大气压强①大气压强是指地球上某个位置的空气产生的压强.地球表面的空气受到重力作用，由此而产生了大气压强．　　　②气体和液体都具有流动性，它们的压强有相似之处、大气压向各个方向都有，在同一位置各个方向的大气压强相等.但是由于大气的密度不是均匀的，　　所以 大气压强的计算不能应用液体压强公式．　　③被密封在某种容器中的气体，其压强是大量的做无规则运动的气体分子对容器壁不断碰撞而产生的．它的大小不是由被封闭气体的重力所决定的．　　液体压强计算公式：P=ρgh 5）静摩擦力定义：当物体在另一物体的表面沿接触面的切线方向运动或有相对运动的趋势时，在两物体的接触面之间会产生阻碍它们相对运动或相对运动的趋势的作用力，这个力叫摩擦力。若两相互接触且相互挤压，而又相对静止的物体，在外力作用下如只具有相对滑动趋势，而又未发生相对滑动，则它们接触面之间出现的阻碍发生相对滑动的力，谓之“静摩擦力”。①最大静摩擦力：静摩擦力存在最大值，称为最大静摩擦力。它等于使物体刚要运动所需要的最小外力。最大静摩擦力与接触面正压力成正比，最大静摩擦力随正压力的增长而增长，随正压力的减小而减小。　　最大静摩擦力定义：当切向外力逐渐增大但两物体仍保持相对静止时，静摩擦力随着切向外力的增大而增大，但静摩擦力的增大只能到达某一最大值。当切向外力的大小大于这个最大值时，两物体将由相对静止进入相对滑动。静摩擦力的这个最大值称为“最大静摩擦力”。　　注意：最大静摩擦力的大小与正压力大小有关。如：例如在桌面上有一个物块，您用力去推，无法推动。 而：最大静摩擦力，一个实验：用手握一个玻璃瓶，另一个人去抽出玻璃瓶，当握瓶子的人用很小的力去握时，抽出瓶子的人也只需要很小的力就可抽出。但当握瓶子的人用很大的力握住瓶子的时候，抽出的人也要用很大的力去抽出。 这个实验说明，最大摩擦力的大小与接触面压力（正压力）成正比的。　　还有：最大静摩擦力总是大于滑动摩擦力的。　　②静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦力随实际情况而变，大小在零和最大静摩擦力Fm之间。其数值由物体此时受的外力所决定。6）重力势能物体由于被举高而具有的能叫做重力势能(gravitational potential energy)。对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定。物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能就越大。物理学中，物体具有的重力势能的大小与物体的质量成正比，与物体被举高的高度成正比。所以得出　　EP=mgh。重力势能是标量，单位为焦(J)。与功不同的是,功的正负号表示作用效果,比较大小时仅比较数值;而重力势能中正数一律大于负数.在重力势能的表示式中，由于高度h是相对的，因此重力势能的数值也是相对的。我们说某个物体具有重力势能mgh，这是相对于某一个水平面来说的，把这个水平面的高度取做零，这个水平面称为参考平面，物体位于这个参考平面上时，重力势能为零，因此参考平面也称为零势能平面。经典物理对重力势能的理解就是当一个物体处在一个位置,相对于参照平面,重力可以对物体做多少功,使物体获得多少其他形式的能量,就说重力势能是多少. 但并不是说重力势能为0就不具备做功的能力,这是由其的相对性决定的.重力做正功时，重力势能减小，反之，则增大。　　物体由于做机械运动所具有的能量，叫机械能。包括动能、势能两种，势能又包括重力势能和弹性势能，由于重力和万有引力是同性质的力，因此在物体的高度不能忽略时，将重力势能称作引力势能更合适些，也就是说，重力势能就是引力势能，在目前的考纲中，除专门讨论重力随物体在地球上的位置（纬度和高度）变化而变化外，认为重力等于万有引力，因此也可以认为物体的重力势能等于引力势能。 重力势能与弹性势能*为下标。　　两个物体仅受万有引力而相互吸引的重力势能：　　两个物体仅受万有引力而相互吸引的过程其实挺复杂的，首先要把二体问题（两个物体之间由于引力运动的问题）转化为单体问题（一个物体受到另一个固定的物体的引力而运动的问题，转化的方法在某些普通物理教材和理论物理力学教材当中有讲），再把直线运动的过程看成是椭圆运动过程的极限，根据开普勒第三定律求解。另外，如果求的是碰撞前的瞬时速度的话，可以先用动量守恒判断出碰撞前两个物体的速度之比，再用机械能守恒求出碰撞时的速度，不过这种方法要求碰撞的物体是有大小的球体，否则只把它们看作质点的话碰前一刹那的引力势能为负无穷大。　　如果考虑g是变量的话，那么重力势能就过渡到引力势能，引力势能表达式是-GMm/r，不过零势能处在无穷远。　　重力势能的公式：EP=mgh　　重力做功与重力势能的关系：w=EP1-EP2结论：祝您成功……

　　一、招生原则 　　认真贯彻落实《义务教育法》和《浙江省义务教育条例》，坚持“就近入学、划片招生”，“公办不择校、择校到民办”和“以流入地政府为主、以公办学校为主”原则，确保招生过程的公开、公平、公正,切实保障本区户籍适龄少年和符合入学条件的流动人口随迁子女接受义务教育的权利。 　　二、招生对象 　　2019年小学应届毕业生且符合下列条件之一的适龄少年： 　　1.莲都区户籍小学毕业生； 　　2.符合入学条件的流动人口随迁子女； 　　3.根据省、市、区相关政策需在我区接受义务教育的适龄少年。 　　本区户籍适龄听障和智障少年（达到中等及以上智障程度）原则上向丽水市特殊教育学校（莲都区培智学校）申请就读。 　　三、招生计划 　　今年全区公办初中计划招收一年级新78个教学班，3654名学生；全区民办初中计划招收一年级新生52个教学班，1974名学生，全区初中共计招收130个教学班，5628名学生。招生计划详见下表。 　　四、招生办法 　　（一）城区公办初中 　　以就近免试入学为招生原则。小学毕业生必须全部升入初中，各校不得以任何理由拒收本学区户籍的小学毕业生，不得在小学与初中交接中产生流生。 　　1.报名办法 　　（1）学校报名：城区小学莲都城区户籍（含联城街道、黄村乡）毕业生需填写《城区户籍小学毕业生升初中报名表》，并提供学生户口簿原件与复印件1份，由所在小学统一收齐、经区教育局教育科审核通过后完成报名（5月底前）。 　　（2）现场报名：莲都城区户籍在农村或在外地就读的小学毕业生回原籍就读的，城区拆迁安置户家庭子女、华侨华人子女、港澳台同胞子女、驻莲部队现役军人子女等小学毕业生采用现场报名，现场报名时间为6月15日（上午8:30—11:30、下午14:30—17:30）,报名地点：处州中学。 　　莲都城区户籍在农村或在外地就读的小学毕业生回原籍就读报名需提供以下材料（复印件材料各提供1份）： 　　①小学毕业生原就读学校提供并加盖公章的《学生基本信息表》； 　　②小学毕业生户口簿的原件与复印件。 　　城区拆迁安置户家庭子女报名时需提供以下材料： 　　原房屋拆迁安置协议、安置房的房产证（不动产权证）以及家庭户口簿等原件和复印件。 　　华人华侨子女回国就读报名时需提供以下材料（复印件材料各提供1份）： 　　①小学毕业生护照原件及复印件和父母护照的复印件； 　　②侨办出具的父母华侨身份证明的原件； 　　③小学毕业生监护人（莲都城区户籍）的户口簿和房产证的原件及复印件； 　　④国内公证处或国外中国大使馆办理的小学毕业生监护人公证书的原件及复印件。 　　港澳台同胞子女就读报名需提供以下材料： 　　①小学毕业生父母在莲都投资或者工作证明的原件及复印件； 　　②小学毕业生及父母在莲都的居住证明（公安机关出具）和护照的原件及复印件； 　　③小学毕业生及父母港澳台身份证明材料的原件及复印件； 　　④丽水市级及以上医院出具小学毕业生体检合格证明的原件及复印件。 　　2.录取办法 　　（1）城区公办初中新生录取根据“房户一致、就近入学、统筹安排”的原则进行划片招生。 　　当报名人数超过该学区招生计划时，将根据适龄小学毕业生的户籍、家庭住房情况，按以下顺序录取： 　　①小学毕业生户籍与父母户籍、家庭住房一致（以父母全权所有房产证或不动产权证明为认定依据），均在本学区的，第一批录取。 　　②小学毕业生户籍与祖父母或外祖父母户籍一致，祖父母或外祖父母住房在本学区的（以祖父母或外祖父母全权所有房产证或不动产权证明为认定依据），第二批录取。 　　③小学毕业生户籍落户在本学区，但不属于上述两类情况的，第三批录取。 　　当同一批次的小学毕业生报名人数超过该学区招生计划时，视小学毕业生户籍落户时间的先后录取。未能录取的小学毕业生，以及户籍在2019年3月31日以后登记落户的小学毕业生，由区教育局统筹安排就读学校。 　　（2）烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象子女入学，按《军人子女教育优待办法》、《公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残民警子女教育优待工作的通知》及《关于贯彻军人子女教育优待办法>的实施意见》（浙政联〔2013〕2号）等教育优待政策予以落实。 　　（3）华侨华人子女、港澳台同胞子女入学，按《浙江省教育厅浙江省人民政府侨务办公室关于进一步做好华侨华人子女回国就读中小学和幼儿园工作的若干意见》（浙教基〔2010〕150号）、《浙江省教育厅浙江省人民政府台湾事务办公室关于进一步做好台胞子女就读中小学和幼儿园工作的若干意见》（浙教基〔2011〕35号）等政策予以落实。 　　（4）军转干部子女、援藏援疆干部子女、高层次人才子女、见义勇为人员子女、区重点企业高管子女以及城区拆迁安置户家庭子女等政策生，根据市、区相关政策规定予以落实。 　　3.学区划分 　　莲都区2019年城区公办初中学区划分 　　市实验学校：本校小学直升，丽阳门社区（灯塔街以北区域，灯塔街以南、城东路以西区域）。 　　梅山中学：大洋河社区、东银苑社区、西银苑社区、万丰社区、正阳社区、金苑社区、永晖社区、朝阳社区、丽阳社区（丽阳街以南、开发路以西区域）、佳和社区（丽阳街以南、东环路以西区域）、东升社区、天宁社区、北苑路社区（宇雷北路以西区域）、星湖社区、海潮村、后甫村、厦河村、古城村、城东村、大众村、关下村、社后村、湾岙村、开潭村、风化村、祝村、杨坑村、黄泥丼村、瀑泉村、水东村、芦埠村、塔下村、河村村、金东村、水岭根村。 　　处州中学：厦河门社区、大水门社区、凤凰社区、府前社区、梅山社区、水南村、城南村、丽南村、丽华村、新建村，大洋路小学2018学年毕业的城区户籍学生。 　　括苍中学：白云社区、接官亭社区、三岩寺社区、灯塔社区、后庆社区、北郭桥社区、左渠门社区、丽阳门社区（原虎啸门居委，即城东路以东灯塔街以南区域）、城西村、城北村、丽光村、灯塔村。 　　天宁中学：北苑路社区（宇雷北路以东区域）、佳和社区（丽阳街以北区域，东环路以东区域）、天宁寺村、九里村、凉塘村、长岗背村、岩泉村、青林村、里佳源村、雨伞岗村、余岭村、枫树湾村、下后弄村、冷水村、秋塘村、黄畈村、琯头村、黄村、郑村、严鸟垟村、汇村、皂坑村、黄泥墩村、戈剳村、和垟村、天堂村、池岭村、金鸟村。 　　联城中学：联城小学、太平小学、刘英小学巨溪校区毕业生。 　　特别提醒：常住户籍少年教育服务区，会因新建学校、布局调整、招生容量等因素进行适度调整，请勿将学区划分作为购房或迁户的依据。 　　4.结果查询 　　城区户籍小学毕业生录取的就读学校，家长可于8月下旬在“丽水公共服务”微信公众号查询（具体时间请关注“莲都教育”微信公众号）。 　　（二）乡镇初中 　　乡镇初中七年级新生招生录取工作由各乡镇初中负责，乡镇小学配合（碧湖镇初中招生工作由碧湖镇人民政府与学校根据全区招生政策组织实施，区教育局负责指导、协调工作）。小学毕业生入学时需提供小学毕业生及父母户口簿、原就读学校加盖公章的《学生基本信息表》。 　　（三）民办初中 　　根据《丽水市区民办初中学校2019年招生工作实施办法》（另行发文）文件实施。莲都区户籍的小学毕业生已被民办初中录取的新生，不再参加公办初中的划片招生。 　　城区其他民办初中学校根据办学实际进行自主招生，时间原则上与公办初中同步（在8月15日前完成），招生办法、招生广告、招生简章经区教育局核准后执行。 　　（四）进城务工人员随迁子女招生办法 　　按照“属地管理”原则，进城务工人员随迁子女原则上应在户籍所在地接受义务教育。其父母双方确因在莲都城区工作，申请在城区公办初中就读的适龄少年，根据其父母在城区的住房（全权所有产权）、就业、缴纳城镇职工基本养老保险以及办理《浙江省居住证》等情况，由区教育局另行制定相应的招生办法，详见《莲都区2019年城区公办中小学招收进城务工人员随迁子女入学实施办法》（莲教发[2019]28号）及“莲都区2019年城区公办中小学招收进城务工人员随迁子女入学报名通知”（请关注“莲都教育”微信公众号）。 　　招生咨询电话：2132905，2133481。

几何证明题添辅助线的一些方法：旋转法，旋转法就是在图形具有等邻边特征时，可以把图形的某部分绕等邻边的公共端点，旋转到另一位置的引辅助线方法。截长补短法：在长线段上截取和短线段相等的线段或把短线段补长成和长线段相等的线段，然后证明线段的和差关系的一种基本方法（利用全等）。它们的实质都是运用全等三角形集中条件证明题目请你仔细阅读上面一段，解决你的疑问就很简单了我不告诉你答案，你希望你能认真阅读并思考，然后掌握做这类题的方法。如果你还是不会，或者有什么疑问，可以追问我，因为我是学数学竞赛的，可以给你最好的方法指导。

在初中数学几何学习中，如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题，许多同学常因辅助线的添加方法不当，造成解题困难。以下是常见的辅助线作法编成了一些“顺口溜” 歌诀。 人人都说几何难，难就难在辅助线。辅助线，如何添？把握定理和概念。 还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。图中有角平分线，可向两边作垂线。 角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。 线段垂直平分线，常向两端把线连。三角形中两中点，连接则成中位线。 三角形中有中线，延长中线等中线。平行四边形出现，对称中心等分点。 梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。 证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。 直接证明有困难，等量代换少麻烦。斜边上面作高线，比例中项一大片。 半径与弦长计算，弦心距来中间站。圆上若有一切线，切点圆心半径连。 切线长度的计算，勾股定理最方便。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。 是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。 圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦切角边切线弦，同弧对角等找完。 如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。 若是添上连心线，切点肯定在上面。辅助线，是虚线，画图注意勿改变。 基本作图很关键，平时掌握要熟练。解题还要多心眼，经常总结方法显。 切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。分析综合方法选，困难再多也会减。 虚心勤学加苦练，成绩上升成直线。 1、角平分线：因为角平分线是是轴对称图形，所以基本上有以下两种 （1）角平分线那边有什么，另一部分也有什么 （2）如果在角平分线上有一个直角，则要延长补全成等腰三角形 2.中垂线。 见到中垂线，立即聊该线段的两端点，补全成等腰三角形。 往往，中出现也意味着中点 3.中点要想到 （1）直角三角形斜边中线为斜边一半 （2）中位线 （3）中线 4。中线：倍长中线

初中。由内江师范学院官网得知，内江师范学院教资免试认定是初中，属于初中教师资格范畴，可以教初中。内江师范学院是四川省人民政府举办，四川省教育厅主管的全日制普通本科高等院校。学校地处“成渝地区双城经济圈”主轴重要节点城市-四川省内江市。

我给个例题你看一下，截取的PC=PA是为了后续的证明搭桥的，如果不能证明BC=CO，就没必要截取PC了。你说的把证明的结论当已知条件，得有依据，你能不能举个例子

　　1、基础知识必须要过关，要有完善的知识体系，数学压轴题的综合性较强，涉及到多个知识点，如果知识体系不完善，很有可能会导致在某一个细小的环节出现问题，导致整个题目无法解答。要想快速准确解答这些题目，基础功一定要扎实，学会将题目条件与知识点紧密结合，能分析到已知条件背后所隐藏的信息，这往往是解决问题的突破口。 　　2、必须要熟悉常用的数学思想，明白其适应条件，方法和条件，在中考数学压轴题目中，通常会考察到数形结合思想，分类讨论思想，方程与代数思想，整体思路，假设思路等数学思想与方法，要想快速准确解答压轴题，这些思路和方法必不可少，在平时的学习和练习中一定要多去学习和运用。 　　3、解题策略要明确，找到突破口，各个突破，任何题目再复杂，都是有它的突破口的。只要找到了突破口，很多问题都会迎刃而解，如何找突破口呢？需要认真去分析题目条件，每个条件的使用方法基本固定，在平时的学习中一定要注意去思考和总结，很多题目的解答往往都是流程化和公式化的，掌握了思路和方法，题目在解答起来就会显得轻而易举。 　　4、功夫在平时，解题的思路和方法一定要多去总结和思考，题目会无线，但是解题思路和方法却是有限的。比如在几何题目中有很多几何模型，掌握了这些模型，可以帮助我们能快速找到突破口，比如常见的模型有，全等的手拉手模型，k字模型，相似的三垂直模型，半角模型等，还有一些常用的辅助线的做法，截长补短，倍长中线等等，掌握了这些模型和方法一定会让你收获颇丰的。 　　5、多去研究往年考试题和模考题，基本每年考察的方向和题型就那么几类，然后就按着考试方向去复习和攻克，记住一点，难题的学习切忌图快，要学会学懂，一味追求速度而忽视效果是没有意义的。要学会去总结和思考，做完题目后要多去思考，方法是什么，突破口在哪？难点和易错点在哪？解题的过程可以分为几步，每一步的重点是什么？将这些问题都想明白了，那么这类题目也就基本么问题了。

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人说几何很困难,难点就在辅助线. 辅助线,如何添?把握定理和概念. 还要刻苦加钻研,找出规律凭经验. 三角形 图中有角平分线,可向两边作垂线. 也可将图对折看,对称以后关系现. 角平分线平行线,等腰三角形来添. 角平分线加垂线,三线合一试试看. 线段垂直平分线,常向两端把线连. [例题1] 如图1,D是⊿ABC的边AC的中点,延长BC到点E,使CE=BC,ED的延长线交AB于点F,求ED∶EF. 分析： 思路一：过C作AB的平行线交DE于G,由D是AC的中点可得FD=DG,由CE=BC可得FG=GE,从而得ED∶EF=3∶4. 思路二：过D作BE的平行线交AB于I,类似法一得ID∶BC=1∶2,ID∶BE=1∶4,从而得ED∶EF=3∶4. 思路三：过D作AB的平行线交BE于H,易得BH=HC=1/4BE,得ED∶EF=3∶4. 说明：本题三种思路所添加的三条平行线,均是为了充分利用“D是⊿ABC的边AC的中点”这一条件,使本来感觉比较薄弱的一个条件,在平行线的作用下变得内涵丰富,既有另外一边的中点出现,又可以利用三角形的中位线定理,这样使用起来就更加得心应手. 构造图形,补题设(已知)的不足有时必须添加一些图形,使题设条件能充分显示出来,从而为定理的应用创造条件,或者使不能直接证得的结论转化为与它等价的另一个结论,便于思考与证明. [例题2] 已知：O是正方形ABCD内一点,∠OBC=∠OCB=15°求证：⊿AOB是等边三角形. 分析： (如图2)构建三角形OMC.使DH⊥OC于H,则∠2=15°作∠DCM=15°则⊿DMC≌⊿BOC且∠MCO=60°DM=MC=OC=OM ∴∠DMO=360°-60°-150°=150° ∴∠1=∠MOD=15° 从而有∠DOC=∠DCO=75°,DO=DC=AD=AB=AO 说明：本题就是利用辅助线构造出一个和要证明的结论类似的等边三角形,然后借助构造出的图形解答题目. 把分散的几何元素聚集起来 有些几何题,条件与结论比较分散.通过添加适当的辅助线,将图形中分散、“远离”了的元素聚集到有关的图形上,使他们相对集中、便于比较、建立关系,从而找出问题的解决途径. [例题3] 如图8,△ABC中,∠B=2∠C,且∠A的平分线为AD,问AB与BD的和等于AC吗? 思路一：如图9,在长线段AC上截取AE=AB,由△ABD≌△AED推出BD=DE,从而只需证EC=DE. 思路二：如图10,延长短线段AB至点E,使AE=AC,因而只需证BE=BD,由△AED≌△ACD及∠B=2∠C,可证∠E=∠BDE,从而有BE=BD. 思路三：如图10,延长AB至E,使BE=BD,连接ED,由∠ABD=2∠C,∠ABD=2∠E,可证△AED≌△ACD,可得AE=AC,即AC=AB+BD. 说明：这道例题就是利用辅助线,把本来不在一条直线的线段AB与BD聚集到一条直线上来,这样就可以轻松得到AB+BD或者AC—AB,然后题目就迎刃而解了. 平面几何中添加辅助线的方法是灵活多变的,这就要求我们熟练掌握数学中的基本概念和基本定理,在实践探索中经常进行归类总结,仔细分析题目给我们的条件,找到隐含的及一些有规律的信息. 来源 要证线段倍与半,延长缩短可试验. 三角形中两中点,连接则成中位线. 三角形中有中线,延长中线等中线. 四边形 平行四边形出现,对称中心等分点. 梯形里面作高线,平移一腰试试看. 平行移动对角线,补成三角形常见. 证相似,比线段,添线平行成习惯. 等积式子比例换,寻找线段很关键. 直接证明有困难,等量代换少麻烦. 斜边上面作高线,比例中项一大片.

杨红樱的小说大多是小学高年级的故事，但也有初中的，例如《假小子戴安》，我所知道的好像只有这一本呐，怎么回有冉东阳的呢？ 戴安有谜一样的身世。她和未婚的妈妈相依为命，她的爸爸只出现在她的想象里，性格倔强的戴安为了不受人欺负，还要把妈妈和自己保护得好好的，她硬把自己变成一个粗野强悍的假小子。直到她小学毕业的那个夏天，一个陌生男人的突然出现，搅乱了她和妈妈平静的生活，而戴安谜一样的生活也被揭开了。 《假小子戴安》是一部描写少女成长的心理小说。温情和幽默仍是杨红樱作品贯穿始终的基调，她一如既往地用做母亲，做老师的经验和感悟，在作品中渗透对孩子的爱情教育，强化孩子的性别意识，对戴安性别角色错位的行为和心理，进行了精彩细腻的描写。冉东阳暑假的事有书，不过叫《男生日记》。 《男生日记》是继《女生日记》后，最新出版的又一部儿童长篇小说力作。这是一段从小男生成长为男子汉的心路历程。本书沿用了《女生日记》的日记体形式，以轻松幽默的笔调，真实地记述了六年级男生吴缅小学毕业后，他的精彩难忘的暑假生活。充分表现了当代少年儿童成长的快乐和烦恼，成功地塑造了有个性、有责任心、有冒险精神的少年形象，特别突出了吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默感的特质。

嗯，要问什么问题呢

这样找不到的奥，直接手机拍题目

答案：k=3