初中

今天已经开始报了，初中部要340分。就在所谓的凤山教育园区也就是吕梁高级中学里面，初中部好像叫廷亮中学吧。

可以。根据查询豆瓣电影网得知，龙门飞甲初中生可以看，没有血腥残暴的镜头，讲述的故事也是正常的，主要是惩恶除奸。

去聆听生活，去回忆生活中的琐事，我们会发现，生活中有太多值得我们回味的事情。在它们身后或许还蕴藏着一些人生哲理。生活的斑斓就如春天里那一片云彩，生活的朝气总在四季的晨曦中辉印.生活，令人寻味似品咖啡般的深沉.生活告诉我，友情永远是生命中最耀眼的一缕阳光.它就像一座坚硬的城堡，永不衰败.它使不同肤色，不同性格的人走到了一起，共同完成世界和平的梦想.大家都知道马克思和恩格斯是一对非常好的朋友，他们有着共同的目标，向往胜利，和平.生活中，他们互帮互助工作中，他们相辅相成.正因为有了这样一对志向崇高的朋友才造就了伟大的“第一国际”.细细想来，这是一份拯救世界的友情!生活告诉我，只有从小就有远大目标的人，才能实现梦想.以前，有一个少年，在12岁那年，他在纸上写了这样一句话：我要奋力拼搏，成为世界冠军，奥运冠军.为了证明他坚定的决心，他在自己的球拍上刻下了两个字--冠军.他刻苦努力，别人付出多少汗水，他就要付出双倍的汗水.七年过去了，这位19岁的少年终于成了一名了不起的乒乓球男子单打世界冠军.他就是孔令辉.“有志者事竟成“着句话在他身上得到了充分的验证.生活告诉我，生命的历程不可能风平浪静.世人皆知的一名儿童文学作家安徒生从小就很贫穷，爸爸很早就就死了.少年的他很早背着行囊闯天下去了.他想当演员演戏剧，但别人认为他是丑小鸭，不接受他.他发表的第一篇文章受到了许多批评家的讽刺.凭着自己顽强的意志，他终于走出了人生的低谷，并得到了世人的认可.幸福都是自 己创造的，机遇却是偶然的.别指望你的人生一帆风顺，生命需要磨练.生活告诉我，勤能补拙。伟大的物理学家爱因斯坦，小时候并不是天才，甚至被认为是“笨蛋”。但爱因斯坦却因此更加勤奋学习，花出比别人多出十倍的功夫，经过不懈地努力，爱因斯坦终于实现了自己的科学之梦。由此，我想到了生活中的我。当考试失利时，自己只知道伤心和后悔。其实，此时的我们该作的是寻找错误根源，并将其改正，从此更加努力的去学习。想一想，有谁的生活是一帆风顺的呢？只要如此，才能够弥补这次的遗憾，为下次的成功作准备。生活告诉我，要用勤奋弥补缺憾，用汗水浇开成功的花朵。 生活告诉我，一切要快乐的面对。沉浸在亲情之中，我快乐；穿上新衣服，我快乐；享受着美食，我快乐；取得了好成绩，我也快乐。快乐是一种享受，它体现了我们内心的心情，同时也能给别人带来好心情。快乐能让心灵保持明亮，并且充塞着一种确实而永恒的一种宁静。我们的心念意境，如能时常保持明朗，则展现于周遭的环境，都是美好而良善的。因此，对生活中的一切，我们都要快乐的 面对。 我们要体味生活，从生活中吸取教训，总结经验，勤奋学习，一步步迈向成功。 我永远相信： 所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。 所有的遗憾，总会留下一些完美的角落 生活，是你告诉我……

从学历上看“学院”好一点吧，取得相应学科的教师资格证后，参加教育局组织的招聘考试就可以了

（1）《鲁滨孙漂流记》读后感读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。 这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！（2）提起鲁滨孙这个叫得十分响亮的名字，几乎无人不知。他是世界闻名的早期探险家。前几天，我刚刚阅读完了英国作家笛福写的《鲁滨孙飘流记》大作，我的心情久久不能平静。直到现在，我还想着《鲁滨孙飘流记》的惊心动魄。《鲁滨孙飘流记》讲的是鲁滨孙从小就想在海上航行。稍长大些，他随好朋友一起出去航海，学会了些本领，但几次都十分失败，都是死里逃生才活过来的。有一次，他从巴西出发，航海遇到巨大的海啸和风暴，全船的人除他一人外，全部被淹死，他游到一个无人的荒岛，利用在破船上找到的东西和在森林中采到的野果，还有捕捉到的野兽，在那个毫无人烟在的小岛上住了整整二十八年又一个月，才和一些外来的人经历了些战斗，回到了巴西。读了这本书，我感触很深，一个普通的人，怎能在岛上仅用几支枪、一些数得清的大米小麦，甚至连鞋子都没有而生存二十八年呢！这常人想都不敢想的事情，鲁滨孙办到了。他曾在无药而发高烧的情况下，利用简单的烟叶、水和少量的食品，做成了一种可以吃的东西。他一连几天四肢无力，但他坚持到底，坚信自己的病一定会好的。他不因一些很难办的事情而绝望的精神鼓舞着我。在这方面，我也有同感。有一段时间，我的成绩都大浮下降，我想：我为什么会考得那么差。后来，我寻找原因，重新振足起来，努力复习。终于，我又一次我考了前几名。我深刻的认识到：一个人要取得成就，就要坚持不解的奋斗到底。要不被客观的条件所束缚，想方设法创造条件。学习，同样如此。一次考好容易，难的在于要坚持每次考好。我想，只要自己勤奋、努力、持之以恒，我心中的目标一定会实现。这些天，我常常常深思一个问题：我们生活道路还很长很长，以后，我们应该如何面对重重困难、克服重重困难，是鲁滨孙给了我一个很好的回答。（3）读《鲁滨逊漂流记》有感寒假中我读了《鲁滨逊漂流记》很有感触.它告诉人们在困难中不能丧失勇气.勇气和毅力是最可贵的,没有它,你就永远摆脱不了困境.这本书是英国作家笛福所写的,内容讲述了有个英国人名叫鲁滨逊,喜欢航海和冒险.他本可以按照父亲的安排,依靠殷实的家业过一种平静而优裕的生活.然而,一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手,由于难以想象的坚强,毅力和勇气,依靠自己的智慧和辛勤劳动,开荒种地,砍树建房,圈养山羊,修造船只,并搭救野人"星期五".正当鲁滨逊准备救出一批沦为土人的西班牙船员时,被一群暴徒劫持,被人送上了荒岛.鲁滨逊又一次表现出超常的勇气,他单枪匹马地打败暴徒,救出船员,夺回大船,结束了自己的荒岛生活.一次,他乘船前往南美洲时,途中遇上大风,船翻了,同伴们都死了,只有鲁滨逊一个人幸运地生存下来.鲁滨逊被大浪冲到海岛边.这是一个荒芜人烟的海岛.面临着这恶劣的环境,又冷又饿的他不知怎样生活下去.终于,鲁滨逊凭着自己的毅力战胜了一切.读了这本书让我懂得只有付出了,努力了,劳动了,才能取得优异的成绩. 苦苦奋斗——读《鲁滨逊漂流记》后感五一假期中,我读了一本原版的《鲁滨逊漂流记》,被其所深深吸引.由于读的是中英对照版,缩水太严重.于是,我迫不及待地找来中文版的读了起来.读完之后,心中有许多感受.首先,我认为书名叫做《鲁滨逊漂流记》似乎有些不太合适.鲁滨逊地一生中最主要的经历是他在荒岛上度过地二十八年,这同漂流根本无关.而其在海上度过的日子里,大部分时间里都是进行着有目的的航行,即使偶尔遇上风暴,船偏离航线或他落入水中,他并没有任其漂流,而是奋力将船驶回航线或自己努力像目的地游去.因此,我认为书名叫做《鲁滨逊漂流记》与内容不符,有些名不符实,不妨改作《鲁滨逊历险记》,这样才更能体现出他的冒险经历.鲁滨逊在荒岛上呆了整整二十八年,在这二十八年中,他忍受着孤独,艰辛,病痛和危险.在岛上.他除了遇到残忍的野人和可怜的俘虏外,再也没有遇到任何人.在这二十八年中,他多次回想起他父亲地忠告,并且每次都后悔不已,都埋怨自己为何当初没有听取父亲的意见.在他首次出航,遇上暴风但平安回来后,他曾一度试图放弃继续出航的念头,但最后,无知战胜了理智.我认为鲁滨逊太不理智了,他有一个很好的家庭,可以有一份很好的工作,有一个很好的未来,但他为自己的一时冲动付出了至少二十八年的时光,甚至是他的一生.我想,如果我是鲁滨逊的话,或许我会听从他的意见,毕竟,他是我的父亲,他的生活阅历比我丰富,他比我更冷静.在这二十八年中,鲁滨逊做了许许多多的事.他先后把三个山洞建造成了自己的家.起先,他捕杀野兽来进食,用野兽皮制作衣服,而后他自己种植了谷物,并制作出了面包,等等.我简直难以想象鲁滨逊的生活有多么艰苦.我简直难以想象,如果我是鲁滨逊的话,我能忍受所有的困难吗?恐怕我不能,所以,我必须学习鲁滨逊的这种精神.也许,这也是我读这本书的原因之一吧.在书中,作者笛福以第一人称的视角,对鲁滨逊的心理做了十分详尽的描述,把我们带入了另一个真实的世界中,令我仿佛亲身经历了这次历险.值得一提的是,在文中,有许多各式各样的错误,比如错别字,前后矛盾,等等.不知是由于作者写书太仓促,还是想把此文变成真正的海员日记而故意出的错,也许只有作者自己明白.总而言之,我从这本书中,从鲁滨逊身上学到了许许多多东西.也许,从现在开始,我必须自己独立地做些大事了.:《鲁滨逊漂游记》读后感当一个人独立生活的时候,还有这样的对生活充满信心的,实在是难能可贵.因为人总不能被困难吓倒,而应迎难而上,克服困难,挑战自我.始终保持一种积极,乐观的心态.只有这样才能战胜困难 在一次背包旅行的途中,鲁滨逊乘坐的飞机在无人岛上坠毁.这是什么地方?炽热灿烂的阳光,一望无垠的大海在鲁滨逊眼前展开的是一幅浪漫,孤独,刺激和冒险的画卷. 然而,如果真的独自留在无人岛上会怎么样呢?这里没有自来水,也没有煤气炉,打不通手机,也没法叫外卖送餐.除了泥土,大海和一直生活在那里的动植物以外,无人岛上没有任何东西是为了让人类生存而存在的.一滴水都要亲自去找,一个火苗都要亲手点燃.在这样的状况下,你还会感到浪漫吗? 鲁滨逊并不是天才,但是他有着更强的好奇心.他历尽了限险,九死一生.他经历了没有淡水的痛苦,克服了孤独一人生存的恐惧,熬过了无人岛上漫长的梅雨期,战胜了自己精神的绝望,最后终于乘坐英国海轮,驶向希望的故乡 虽然鲁滨逊生活在远离当时社会的荒岛上,过着衣食无忧的生活,但他始终没有脱离过社会,利用先前在社会中学到的知识使自己活了下来.如果他从一生下来就生活在荒岛上,那情况又会是怎样?人不能脱离社会而存在,这是不可否认的事实.鲁滨逊能够在荒岛上生活几十年,不单是他不服输的思想,超强的生存能力,最重要的是他丰富的社会经验.鲁滨逊在岛上时,从没有放弃过要回到他原来是生活,这,也许是他活下来的信念! 虽然鲁滨逊生活在远离当时社会的荒岛上,过着衣食无忧的生活,但他始终没有脱离过社会,利用先前在社会中学到的知识使自己活了下来.如果他从一生下来就生活在荒岛上,那情况又会是怎样?人不能脱离社会而存在,这是不可否认的事实.鲁滨逊能够在荒岛上生活几十年,不单是他不服输的思想,超强的生存能力,最重要的是他丰富的社会经验.鲁滨逊在岛上时,从没有放弃过要回到他原来是生活,这,也许是他活下来的信念 小说《鲁滨逊漂流记》,一直受到人们的喜爱.寒假读完这本书,真可谓是如获至宝. 这本书记述的是一艘大船失事后,唯一幸存者鲁滨逊在荒无人烟的小岛,在与世隔绝的环境中,生活了二十八年的冒险经历和内心活动.鲁滨逊在岛上孤身一人,面对困难和挫折,克服了许多常人无法想象的困难,自己动手,丰衣足食,以惊人的毅力,顽强的活下来. 他从失事的大船,找了些木材,在荒岛上盖了间房屋,为了防止野兽, 还在房子周围打上了木桩. 来到荒岛,面对首要的就是吃的问题,船上的东西吃完后,鲁滨逊开始打猎,有时可能会饿肚子.于是他决定播种,几年后,他终于可以吃到了自己的劳动成果.其实学习也是这样,也有这样一个循序渐进的过程.正如哈佛大学的校训那样:"忙完春种忙秋水,学习学习再学习."现在社会,竞争无处不在,我们要懂得只有付出才有收获,要勇于付出,在战胜困难的同时不断取得好成绩.要知道"付出铸就收获". 他搭窑造罐,失败后总结教训,终于成功;磨粮食没有石磨,他就用木头代替;没有筛子,就用围巾. 鲁滨逊在荒岛上解决了自己的生存难题.面对人生挫折,鲁滨逊的所作所为充分显示了他坚毅的性格和创造精神.同样我们在学习的同时,也要搞一些发明创造,从小养成一种创新精神,把鲁滨逊在荒岛,不畏艰险,不怕失败挫折,艰苦奋斗的精神结合起来,为实现自己的目标而努力. 鲁滨逊在荒岛过着贫困的生活,正是艰苦的环境促使他立志成长,为改变处境而奋发;也正是这种奋发才使鲁滨逊克服难以数计的困难,从而取得了辉煌的成就.其实,艰苦的环境,也会促成人成才.是的,安逸的生活炼不出精干的水手,平静的湖面造不出时代的伟人.环境优越,生活舒适,往往会诱发这种惰性,阻碍人们成长;而恶劣的环境却能激人奋发,使人立志改变处境,因而促使一个人成长.有了这种敢于挑战的精神,不管环境是好是坏,都能创造条件,克服困难成才.否则,优越的环境,会成为滋养惰性的温床,艰苦的环境会成为淤埋弱者的深渊. 正如人生道路,它坎坷,它不平,到处有荆棘,石头,高山,急流.人生,并不满布绚烂的朝霞;它是由痛苦,磨难,快乐的丝线,组成的网. 当我们受到挫折,积极对待.我看到这样一句话:"天不总是蓝的,水不总是清的,草不总是绿的,花不总是艳的,人生也可能一帆风顺!" 花要凋落,草要枯黄,但春天又给它们生机.《鲁滨逊漂流记》给我的启示是:只有奋斗,才有出路.（4）如 果 我 是 他--读《鲁宾逊漂流记》有感英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主人公漂流海岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事.小说写得真实自然,富有传奇色彩.主人公在孤岛上种庄稼,搭木屋,吃了千辛万苦,生存下来.但想回人间的心切,使他着迷般地只想到如何走出这个鬼地方,结果还是失败了,最后于1868年回到阔别28年的英国翻开书的第一页:"谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们."当我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了一种莫名的反感.任性,娇气,依赖性强而动手能力差,这的确是我们绝大多数人的缺点.但我们不甘心承认这些,我们不也希望做得更好吗?可为什么,周围的人总要给我们戴上这顶"帽子"呢?当我郑重地翻过最后一页,读完了这个情节曲折,跌宕起伏的故事之时,我想我真的被震憾了,那是一种心灵上的震动.一个个问号不由地萦绕在我的心头,如果我是鲁宾逊……如果我是他,当船在暴风雨中失事的时候,我会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我不会去接受那充满困难和挫折的生活,因为我没有那份自信.如果我是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应,叫地地不灵时,我会像他那样不自暴自弃,重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我没有那种能力.如果我是他,当看到野人用自己的同类开宴会时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量.我不得不承认自己的软弱与无能.从呱呱坠地到背上书包,父母,学校为我们铺设了成长的道路.我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨那个.其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸福的.然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖,背上书包去上学,每天接受家人们的关爱,社会的关注是一种莫大的快乐.

郑州财税金融职业学院是今年刚升格为专科层次的学校，其前身是刚1985年就成立的郑州市财税学校。该校中专和三加二招生是以郑州市财税学校的名字招的，正因为该校办学实力和社会评价都非常好才升格为专科了。校园面积三百多亩，学校环境优美，是一所花园式学校，标准化400米塑胶跑道，现代化教学设备，新教学楼，每间教室都有数万元的一体机。多媒体教学。省级一流的实训室，校园无线上网。这些是其他学校没法比拟的。中专阶段，学校管理很正规，校风良好。清华大学百年前还是中专，呢，就近一点来说，河南工业大学还招数大专，郑州师范学院有本科，专科外，还招收初中考上的五年一贯制大专。只是你不了解。学校现在发展迅速，新校区也正在建设。你没事可去学校参观。

应聘初中的数学老师在学校 面试 时， 自我介绍 得好与不好直接关系到应聘的成果。下面是我为大家整理的关于初中数学老师 面试自我介绍 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友! 初中数学老师面试自我介绍1 各位考官早上好。我是郑州师范学院数学系~~~~届数学 教育 专业的一名 毕业 生，名叫~~~，很高兴能有机会在此向各位考官学习! 广西师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。 我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。 我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。 我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择! 我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功! 初中数学老师面试自我介绍2 大家好!本人是~~师范大学~~系教育专业~~级学生，现经过四年的大学生活，业已达到一名合格毕业生的要求。 在思想上，我积极要求进步，努力培养作为教师的情操和胸怀。在我国第一次无偿献血中成为一名志愿者。作为教师，还应拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力，因此，大学四年中我参加了年级 篮球 比赛、 长跑 比赛，系“红太阳”舞蹈队等活动，取得了一定成绩，很好得到了锻炼。 我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。 我的介绍完毕，谢谢大家! 初中数学老师面试自我介绍3 大家好!我叫~~~，是~~~师范学院数学系数学应用专业的一名应届毕业生。我有期望，有希望，有信心去面对这份即将来临的"工作。学习期间我在学好专业课的同时，勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。 我的自我介绍完毕，谢谢大家。 初中数学老师面试自我介绍4 尊敬的各位考官： 我叫~~~，毕业于~~学校。我开朗自信，是一个不轻易服输的女孩。大多数人认为应届生缺乏教学 经验 ，不过萨特也说，经验不可复制。一个教师的教学经验完全是一步步走出来的，正如学习 游泳 的过程便是游泳一样，教学的过程便是教学。四年来，由于家庭经济缘故，我勤工俭学，半工半读(曾带家教三年，给各种培训机构代课，并且将教学过程中所遇到的问题 总结 分析，写了许多 教学 方法 探讨以及论文)，教过各类科目，如高等数学，中学数学，物理，统计学，乃至政治，历史。 我的自我介绍完毕，谢谢大家。 初中数学老师面试自我介绍5 尊敬的各位考官： 你们好!我欲应聘贵校数学教师一职，下面介绍一下我的基本情况。我叫~~，毕业于~~学校。我开朗自信，是一个不轻易服输的女孩。大多数人认为应届生缺乏教学经验，不过萨特也说，经验不可复制。一个教师的教学经验完全是一步步走出来的，正如学习游泳的过程便是游泳一样，教学的过程便是教学。 关于专业知识这一点，曾在培训班当过高等数学的代课老师，并且在~~年9月是用《数学是什么》为一高中学生讲授四十余天，期间穿插讲授康德哲学和认识论，学生接受良好，并且真正从账房先生式的数学学习模式中摆脱，几年来，我教过的学生都接受了我的一条信念：教师不是教授知识，而是教会你自己学习。 希望贵校领导可以给我一个努力的机会，我热爱教育事业，并将其视为实现人生价值的途径，四年来所做的一切就是为了做一个不平庸的教育工作者，而非教书匠，陶行知曾言：教育是艺术，艺术不是固定模式下的工业产品，艺术要激情和灵感并行，全身心投入事业。一旦学生懂得治学的道理，教师才算功德圆满，否则仅是知识贩子而已。 我的自我介绍完毕，谢谢大家。 初中数学老师面试自我介绍6 首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时，也非常感谢您在百忙之中阅读我的求职信。 从贵校公布的招聘信息中了解到，贵校需招聘小学数学教师，我感觉我的条件和能力符合该职位的要求，为此，我特向贵校申请这一职位。 我是21届数学系的李雨阳。 在四年的大学生活中，我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己。 学习上，我始终以认真刻苦的态度对待所学课程，并获得相应的专业奖学金，同时我还自觉利用课余时间努力学习专业外知识，顺利通过大学英语四六级考试，计算机二级考试，取得心理咨询师三级资格证。 两年的学生会工作经历让我学会到合作与沟通的重要性，大大提高了我的问题解决能力。 大学生活的学习与锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够，但我相信自己积极的工作热情以及认真好学的态度可以弥补暂时的不足。 同时，作为一名师范专业的学生，为了以后能成为一名合格出色的教师，我努力学习教育学、教育心理学等相关教育课程，为以后从事教育工作积累相关的理论知识。 在大四实习中，一个月的讲台锻炼深刻让我领悟到教师工作的苦与甜，课堂上的讲授，与学生的沟通互动让我积累了一定的教学经验。 这让我相信自己有能力胜任小学的教学工作。 此外，作为一名心理学专业的学生，我也相信我的专业知识素养和能力对于辅导学生心理和生活有一定的优势。 毕业在即，我已做好各方面的准备，我愿意以极大的热情和责任心投入到教师工作中去。 我是个懂得奉献和感恩，充满爱与温暖的人，我相信学生一定乐于跟有亲和力且认真的老师学习，我也相信我的乐观和激情定可以感染学生。 我衷心希望自己可以融入学校这个大家庭中，与其他教师一起为贵校的教育工作而努力奋斗。 最后祝贵学校的教育蒸蒸日上，稳步发展! 此致 敬礼! 初中数学老师面试自我介绍相关 文章 ： ★ 初中数学老师学校面试自我介绍 ★ 初中数学教师自我介绍 ★ 初中数学教师自我介绍 ★ 数学教师面试3分钟自我介绍 ★ 初中老师面试自我介绍范文 ★ 应聘面试数学教师自我介绍 ★ 关于教师面试自我介绍范文6篇 ★ 面试教师简短个人自我介绍 ★ 教师面试的自我介绍 ★ 初中数学老师幽默自我介绍

双雪涛初中高中是108中学《聋哑时代》是来自沈阳的小说家双雪涛的自愈之作。如今再提起这本书，一是因为《聋哑时代》近日被翻新出版，二是同样来自双雪涛的小说《平原上的摩西》已于6月9日杀青。《聋哑时代》虽然出版得比较晚，却是作者早期的作品，比成名作《平原上的摩西》还要早一些。不同于《平原上的摩西》中锋利冷硬的基调，双雪涛用温柔的笔调以及元气饱满真挚的语言，将爱与温存的目光对准了少年时代的梦和伤痕，为那些和自己一样活过的人们做了一份独特的传记，把聋哑时代失声者们的故事记录下来。

初中物理的学习软件不少，光是NOBOOK虚拟实验室系列的软件就不少，如NB物理实验初中版、NB电学实验、NB光学实验室等等。在NOBOOK虚拟实验室上能下载到

初中化学合集百度网盘下载链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234 提取码：1234简介：初中化学优质资料下载，适合各阶段老师教学，学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

我没用过你说的那个仿真软件，我用的NB物理实验仿真软件，觉得体验非常不错的，实验器材很逼真，而且电学的实验在实验室做还不方便。NB物理实验有初中版和高中版的，NOBOOK虚拟实验室官方能下载到免费版的，祝你好运！希望给个采纳

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十堰市初中学校有：十堰市柳林中学、十堰市东风七中、十堰市实验中学。1、十堰市柳林中学：位于市三堰郑家沟16号，始建于1978年，前身为郧阳地区第二中学，1994年地市合并后，定名为柳林中学。2、十堰市东风七中：位于十堰市张湾区广东路田沟巷3号，东与东风汽车公司工业工程公司相邻，西和东风汽车公司总医院接壤，北邻十堰东风高级中学，南与市人民公园隔河相望。3、十堰市实验中学：该校始建于1984年，原名十堰市第十二中学， 1997年更名为十堰市实验中学，为湖北省命名的首批初级实验中学，是目前十堰市规模最大的一所完全初中。小升初报名条件为：1，市区小学毕业生报名。市区小学毕业生报名由各毕业学校在各区报名点集体报名。2，跨区报名者，在毕业学校填写《就近入学报名登记表》，经毕业学校、所在区中招办和接收区中招办签署意见后办理报名手续。3，外地干部、职工随迁子女和在外地借读的有本市常住户口的小学毕业生，由本人或家长携带有关证件直接到家庭住址所在区报名点报名。4，外来进城务工人员同住子女报名。非本市市区常住户口，在郑借读的本市应届小学毕业生，如确需在市区初中借读，须持郑州市居住证。以上内容参考：百度百科-十堰市柳林中学以上内容参考：百度百科-十堰市东风七中以上内容参考：百度百科-十堰市实验中学

第一批录取学校学校名称招生计划（人）学业考试成绩录取人数择校成绩择校生人数合计河南省实验中学35061230060582382郑州一中800612647601160807郑州二中500581407555100507郑州四中30059825058363313郑州回民中学600581487558123610郑州七中800581644548160804郑州九中600568486518121607郑州十一中800598647581170817郑州十二中500558400465100500郑州十六中40055832151680401郑州十九中500575407548102509郑州四十七中550568448535112560郑州外国语学校600617534610137671郑州101中学500558401445101502郑州106中学郑州中学是公办民助性质学校。其录取工作在郑州市中招办的监督下，在规定时间内自主进行。郑州106中学是公办民助性质的艺术特色学校，其录取工作在郑州市中招办的监督下，由学校根据考生学业考试成绩和专业成绩综合考虑，择优录取。郑州中学第二批录取学校学校名称招生计划（人）第一志愿学业成绩第二志愿学业成绩录取人数第一志愿择校成绩第二志愿择校成绩择校生人数合计郑州五中44854255236152453491452郑州十四中33650951927147948966337郑州二十四中560531541451475485112563郑州三十一中33651752727249850868340郑州四十四中33650551527247548568340郑州102中学44848549536143344388449郑州扶轮外语学校33648149127043143166336郑大一附中16852153113850551538176郑大二附中22448149118045546545225第三批录取学校学校名称招生计划（人）第一志愿学业成绩第二志愿学业成绩录取人数第一志愿择校成绩第二志愿择校成绩择校生数合计郑州十中33649850827046747767337郑州十八中22448148118043143144224郑州103中学33648148127043143166336郑州107中学22448148118043143144224郑州轻工业学院附中为公办民助性质的艺术特色学校，计划招生224人；中奥维也纳音乐学校为中外合作办学，计划招生80人。两所学校的录取工作在郑州市中招办的监督下，由学校根据考生考试成绩和专业成绩，综合考虑，择优录取。注：1、按照郑州市市区普通高中招生计划1：1.1的比例，划定郑州市市区普通高中学业考试成绩最低录取投档线为481分，综合素质评定等级为C等以上。2、市区14所省级示范性高中在各初中学校分配生的学业成绩录取线可以登录郑州教育信息网查询。2008年郑州市市区普通高中录取分数线划定情况河南省实验中学计划招生7个班，每班50人，计350人。共录取382人，超录32人。学业考试成绩在612分以上178人；分配生111人；体育尖子6人；学业考试成绩在605分以上的择校生82人；内地西藏插班生5人。郑州市第一中学计划招生16个班，每班50人，计800人。共录取807人，超录7人。学业考试成绩在612分以上的348人；分配生257人；体育尖子27人；学业考试成绩在601分以上的择校生160人；内地西藏插班生5人；内地新疆插班生10人。郑州市外国语学校计划招生12个班，每班50人，计600人。共录取671人，超录71人。学业考试成绩在617分以上311人；分配生193人；体育尖子4人；管弦乐团班21人；学业考试成绩在610分以上择校生137人；内地西藏插班生5人。郑州市第二中学计划招生10个班，每班50人，计500人。共录取507人，超录7人。一志愿学业考试成绩在581分以上232人；分配生130人；二志愿学业考试成绩581分以上29人；体育尖子16人；学业考试成绩在555分以上的择校生100人。郑州市第四中学计划招生6个班，每班50人，计300人。共录取313人，超录13人。一志愿学业考试成绩在598分以上134人；分配生84人；二志愿学业考试成绩598分以上4人；体育尖子5人；雪域艺术团18人；学业考试成绩在583分以上的择校生63人；内地西藏插班生5人。郑州市回民中学计划招生12个班，每班50人，计600人。共录取610人，超录10人。一志愿学业考试成绩在581分以上247人；分配生153人；二志愿学业考试成绩581分以上37人；体育尖子13人；管弦乐团37人；学业考试成绩在558分以上的择校生123人。郑州市第七中学计划招生16个班，每班50人，计800人。共录取804人，超录4人。一志愿学业成绩在581分以上的220人；分配生248人；二志愿学业考试成绩581分以上146人；体育尖子30人；学业考试成绩在548分以上的择校生160人。郑州市第九中学计划招生12个班，每班50人，计600人。共录取607人，超录7人。一志愿学业考试成绩在568分以上149人；分配生171人；二志愿学业考试成绩568分以上153人；体育尖子13人；学业考试成绩在518分以上的择校生121人。郑州市第十一中学计划招生16个班，每班50人，计800人。共录取817人，超录17人。一志愿学业考试成绩在598分以上245人；分配生261人；二志愿学业考试成绩在598分以上105人；体育尖子36人；学业考试成绩在581分以上的择校生170人。郑州市第十二中学计划招生10个班，每班50人，计500人。共录取500人。一志愿学业考试成绩在558分以上113人；分配生94人；二志愿学业考试成绩在558分以上52人；体育尖子19人；学业考试成绩在558分以上的调剂生122人；学业考试成绩在465分以上的择校生100人。郑州市第十六中学计划招生8个班，每班50人，计400人。共录取401人，超录1人。一志愿学业考试成绩在558分以上135人；分配生78人；二志愿学业考试成绩在558分以上56人；体育尖子16人；学业考试成绩在558分以上的调剂生36人；学业考试成绩在516分以上的择校生80人。郑州市第十九中学计划招生10个班，每班50人，计500人。共录取509人，超录9人。一志愿学业考试成绩在575分以上205人；分配生126人；二志愿学业考试成绩在575分以上55人；体育尖子21人；学业考试成绩在548分以上的择校生102人。郑州第四十七中计划招生11个班，每班50人，计550人。共录取560人，超录10人。一志愿学业考试成绩在568分以上181人；分配生168人；二志愿学业考试成绩在568分以上84人；体育尖子15人；学业考试成绩在535分以上的择校生112人。郑州市101中学计划招生10个班，每班50人，计500人。共录取502人，超录2人。一志愿学业考试成绩在558分以上126人；分配生98人；二志愿学业考试成绩在558分以上74人；体育尖子8人；学业考试成绩在558分以上的调剂生15人；学业考试成绩在445分以上的择校生101人；铁路沿线班80人。郑州市第五中学计划招生8个班，每班56人，计448人。共录取452人，超录4人。一志愿学业考试成绩在542分以上285人；二志愿学业考试成绩在552分以上65人；体育尖子11人；一志愿择校学业考试成绩在524分以上45人；二志愿择校学业考试成绩在534分以上46人。郑州市第十四中学计划招生6个班，每班56人，计336人。共录取337人，超录1人。一志愿学业考试成绩在509分以上122人；二志愿学业考试成绩在519分以上59人；体育艺术特长生90人；一志愿择校学业考试成绩在479分以上43人；二志愿择校学业考试成绩在489分以上23人。郑州市第二十四中学计划招生10个班，每班56人，计560人。共录取563人，超录3人。一志愿学业考试成绩在531以上155人；二志愿学业考试成绩在541分以上26人；一志愿择校学业考试成绩在475分以上50人；二志愿择校学业考试成绩在485分以上62人；音美特长生270人。郑州市第三十一中学计划招生6个班，每班56人，计336人。共录取340人，超录4人。一志愿学业考试成绩在517分以上159人；二志愿学业考试成绩在527分以上72人；体育艺术特长生41人；一志愿择校学业考试成绩在498分以上33人；二志愿择校学业考试成绩在508分以上35人。郑州市第四十四中学计划招生6个班，每班56人，计336人。共录取340人，超录4人。一志愿学业考试成绩在505分以上103人；二志愿学业考试成绩在515分以上167人；体育尖子2人；一志愿择校学业考试成绩在475分以上48人；二志愿择校学业考试成绩在485分以上20人。郑州大学第一附属中学计划招生3个班，每班56人，计168人。共录取176人，超录8人。一志愿学业考试成绩在521分以上43人；二志愿学业考试成绩在531分以上95人；一志愿择校学业考试成绩在505分以上10人；二志愿择校学业考试成绩在515分以上28人。郑州大学第二附属中学计划招生4个班，每班56人，计224人。共录取225人，超录1人。一志愿学业考试成绩在481分以上94人；二志愿学业考试成绩在491分以上86人；一志愿择校学业考试成绩在455分以上26人；二志愿择校学业考试成绩在465分以上19人。郑州市102中学计划招生8个班，每班56人，计448人。共录取449人，超录1人。一志愿学业考试成绩在485分以上185人；二志愿学业考试成绩在495分以上108人；体音美特长生68人；一志愿择校学业考试成绩在433分以上择校生61人；二志愿择校学业考试成绩在443分以上择校生27人。郑州扶轮外国语学校计划招生6个班，每班56人，计336人。共录取336人。一志愿学业考试成绩在481分以上45人；二志愿学业考试成绩在491分以上208人；体音美特长生17人；学业考试成绩在431分以上的择校生66人。郑州市第十中学计划招生6个班，每班56人，计336人。共录取337人，超录1人。一志愿学业考试成绩在498分以上102人；二志愿学业考试成绩在508分以上168人；一志愿择校学业考试成绩在467分以上15人；二志愿择校学业考试成绩在477分以上52人。郑州市第十八中学计划招生4个班，每班56人，计224人。共录取224人。一志愿学业考试成绩在481分以上27人；二志愿学业考试成绩在481分以上55人；学业考试成绩在481分以上的调录生98人；学业考试成绩在431分以上的择校生44人。郑州市第103中学计划招生6个班，每班56人，计336人。共录取336人。一志愿学业考试成绩在481分以上22人；二志愿学业考试成绩在481分以上55人；体育尖子7人；学业考试成绩在481分以上的调录生186人；学业考试成绩在431分以上的择校生66人。郑州市第107中学计划招生4个班，每班56人，计224人。共录取224人。一志愿学业考试成绩在481分以上3人；二志愿学业考试成绩在481分以上20人；美术特长生15人；学业考试成绩在481分以上的调录生142人；学业考试成绩在431分以上的择校生44人。这是从好到坏

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1. 今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。 在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。 大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。 3. 炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。 使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战...... 4. 呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！ 游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。 暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。 5. 暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大长今》过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到10点多钟，早上怎么能早起？妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢？ 我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。一会儿工夫，就见她全身大汗。我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。 一个星期后，妈妈站上台称。她惊喜地喊道：“减了减了，1公斤呢！”“耶！减肥成功！”我欢呼道。 原来只要能坚持，减肥一定也会成功。 6. 今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了！”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇！儿童套餐原来还送玩具呢！一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去！看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来！“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了！”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了！ 走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。 7. 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。 忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。 我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。 平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。 8. 长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。 长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。 不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁的看你走出我的生活。 ------------CHEER 华丽的冒险 今天早上醒来清晰的记得自己的梦里，有CHEER的脸。整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手，对着我说，没事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一样重要。这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。我想我肯定是很想念她了。亲爱的，快快回来。 刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。其实挺无聊的，整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。说起这个短片的由来有点好玩，今天去了两个书店，在第二家书店的时候，看了一个下午，腰都直掉了。准备走了，工作人员说有碟子可以免费赠送给你。不过是电脑碟，出于贪小便宜的心理，想的反正我家有电脑，就去看了是什么碟。碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。总是有收获的嘛。 9. 暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。 早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。 吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。 哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。 我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！ 也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。 爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。 10. 暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。 不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……

星期五，我在家里写作业，写到了晚上，我的耳边朦朦胧胧的听见有人在唱歌，我在窗户那看了看，什么都没有，过了一会，一听电话铃响了，吓了我一跳，我拿起电话说：“喂？”原来是爸爸打来的，他告诉我体育场在演节目，他可以带我去，我非常高兴地说：“好啊！”过了一会，他来接我了，于是我就下楼了，坐上了车，那里好像戒严了，不让停车，所以我们就停别的地方去了，我们走过去“天啊，这么多人啊！”我惊讶地说。那里的人很多，我看见楼上的窗户里有一个个的小脑袋，马路中间堆满了人，爸爸说票在四大大那，我们就给他打电话，他的手机快没电了所以打不进去，警官把我们都赶去了步行路上我们看见四大大出来了，给我们送票来了，我和爸爸进去了，看见一个个明星唱歌，都看不见人，一个人就像铅笔盒那么大，真没劲，有句老话说了，台上一群疯子，台下一群傻子，那些人们还使劲全身力量叫好，他们都站起来了，有的人看不到都站到椅子上了，到22：00，不想看了，就回家了。

年华就是这样，一点点地吞噬着一种叫做青春的东西。对现在的我们来说，青春是最不值钱的东西，而或许我们有的，也只剩下青春了吧。年华，是无效信... ... 蓦然回首，看看自己留下的脚印，看看被自己挥霍掉的青春。有多少这样的青春，能让我们挥霍，什么样的青春，我们得以这样挥霍？莫让年华，把青春吞噬。那时，眯开那张皱巴巴的脸，回首眺望，青春，已经不存在了。回想，回想，它是什么样子啊？再张开那张只剩两颗牙齿的嘴巴，一次次感叹岁月无情的变迁。呵，又是位祥林嫂！ 有青春相伴，真好！在青春依旧板着你的日子，多回首看看，看看自己的那片天，它不一定华丽，但它静谧；它不一定烂漫，但它宽广，它不一定美好，但它有青春相伴！ 在某个不经意的瞬间，你会发现--原本费尽心思想要忘记的事情，真的就这么忘记了。年华，就是最容易被遗忘的东西；年华，是最容易被忽视的东西。就像--梦里花落知多少... ... 昨天，是我的十五岁生日，年华啊，你又吞噬了我一个365天！可是，我又能做什么呢？让自己永远留在十五岁？这样的想法 ，在三岁时才会出现吧。只有珍惜！ 我要珍惜！珍惜青春，春华秋实，一年后，用年华交换汗水与硕果。世间没有了彩色面具，就不再绚烂；没有了青春，就不再绚丽多彩。多希望人生是一场折子戏。没有开始，没有结束，只有过程的折子戏。留下那段青春的呐喊，留下那些青春的魅力！ 珍惜青春吧！珍惜年华吧，这一切过了就不会再回来。别等到老去以后，让回忆斑驳如花青春... ... 瑟清风，掠颊旁。 默怀，心事涓涓轻吟唱。

错误的是C。欧盟27个成员国首都及官方语言，显而易见英语不是统一语言国家 首都 官方语言奥 地 利 AUSTRIA 维也纳 VIENNA 德语 比 利 时 BELGIUM 布鲁塞尔 BRUSSELS 荷兰语 法语 德语 荷 兰 HOLLAND(THE NETHERLAND) 阿姆斯特丹 AMSTENDAM 荷兰语 卢 森 堡 LUXEMBOURG 卢森堡 LUXEMBOURG 法语 德语 卢森堡语塞浦路斯 CYPRUS 尼科西亚 NICOSIA 希腊语 土耳其语 捷 克 CZECHOSLOVAKIA 布拉格 PRAGUE 捷克语 德 国 GERMANY 柏林 BERLIN 德语 丹 麦 DENMARK 哥本哈根 COPENHAGEN 丹麦语 爱沙尼亚 ESTONIA 塔林 TALLINN 爱沙尼亚语希 腊 GREECE 雅典 ATHENS 希腊语 西 班 牙 SPAIN 马德里 MADRID 西班牙语 芬 兰 FINLAND 赫尔辛基 HELSINKI 芬兰语 法 国 FRANCE 巴黎 PARIS 法语英 国 THE UNITED KINDOM 伦敦 LONDON 英语 匈 牙 利 HUNGARY 布达佩斯 BUDAPEST 匈牙利语 爱 尔 兰 IRELAND 都柏林 DUBLIN 爱尔兰语意 大 利 ITALY 罗马 ROME 意大利语 立 陶 宛 LITHUANIA 维尔纽斯 VILNIUS 立陶宛语 拉脱维亚 LATIVIA 里加 RIGA 拉脱维亚语 马 耳 他 MALTA 瓦莱塔 VALLETTA 马尔他语 波 兰 POLAND 华沙 WARSAW 波兰语 葡 萄 牙 PORTUGAL 里斯本 LISBON 葡萄牙语瑞 典 SWEDEN 斯德哥尔摩 STOCKHOLM 瑞典语斯洛文尼亚 SLOVENIA 卢布尔雅那 LJUBLJANA 斯洛文尼亚语斯洛伐克 SLOVAKIA 布拉迪斯拉发 BRATISLAVA 斯洛伐克语罗马尼亚 ROMANIA 布加勒斯特 BUCHAREST 罗马尼语

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初中文言文原文。。。题目不重要的。西西童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。山市蒲松龄奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起,高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。故又名“鬼市”云。《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。智子疑邻节选自《韩非子·说难》 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。塞翁失马节选自《淮南子·人间训》近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 口技 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼寐，盖以透敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳.大道之行也 大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 观潮 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。木兰诗北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是，冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 公 输 《墨 子》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”《庄子》故事两则 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名鹓刍鸟，子知之乎？夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓刍鸟过之，仰而视之曰：‘吓！"今子欲以子梁国而吓我邪？” 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐"云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”愚公移山 《列子》 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。观 潮 周密 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁，京尹出浙江亭，教阅水军。艨艟数百，分列两岸，既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗、标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山；烟消波静，则一舸无迹，仅有敌船为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，万里旗尾略不沾湿，以此夸能。而豪民贵宦，争赏银采。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。饮食百物，皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”夸父逐日 《山海经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。两小儿辩日 《列子》 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”唐雎不辱使命（刘向）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 隆中对》亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为 援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。《陈涉世家》 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千馀，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。核舟记 魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。*****************与朱元思书 吴均风烟俱净，天山共色，从流漂荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。记承天寺夜游记 苏轼元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。得道多助，失道寡助 《孟子》天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。五柳先生传 陶潜先生不知何许人也，亦不祥其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？新课标列出的初中 16 篇文言文

先烈中路小学是属于越秀区，可升的中学有执信、21中、东环等学校。

北京四中：北京四中以“勤奋、严谨、民主、开拓”为校训，以全面育人和培养精英人才为目标，坚持全面的素质教育，引进先进的教育理念，不断深化教学改革，严格控制课程总量，减少必修课课时，增设选修课和活动课，创造了令人瞩目的教学成绩。实验中学：北京师范大学附属实验中学创建于1917年，前身为师大女附中，有着优良的教育教学传统和深厚的文化积淀，以治学严谨、育人有方而享有盛 誉。三帆中学：北京市三帆中学于1997年5月19日由市教委批准成立。它是一所在西城区教育局直接领导下，在北京师大二附中和北京四十六中积极支持、参与和帮助下创办起来的“民办公助”的初级中学。是按照中央精神创办的一所办学体制改革实验的初级中学。她依托北京师大二附中，已经产生良好的社会效果。北京八中：北京市第八中学，简称北京八中，是北京市的一所公立普通完全中学，也是首批北京市示范高中之一。北京八中的前身四存中学建立于1921年，后在1949年与北平八中合校更为现名。北京八中自1985年起设立了超常儿童教育实验班（简称少儿班），在对超常儿童的教育方面积累有丰富的经验，在全市范围内享有较高的名声。

北京市重点初中是哪几所 北京市重点初中大约有人大附中、四中、八中等65所，具体名单如下：北京小升初网 北京市重点初中名单 人大附中、首师大附中、北大附中、清华附中、理工附中、一零一中学十一学校八一中学、交大附中、中关村中学、育英中学、21世纪实验中学、北京四中、北京八中、北京十三中、一六一中学、三帆中学、北京铁二中、第二十五中学、第三中学、第五中学、五十五中学、一六六中学、一七一中学、东直门中学、景山学校、北京二中、汇文中学、五十中学、一零九中学、计划统计学校、广渠门中学、十一中学、北师大附属中学、十四中学、十五中学、六十六中学、回民学校、育才学校、八十中学、日坛中学、和平街第一中学、九十四中学、十七中学、陈经纶中学、第十中学、十二中学、十八中学、九中、苹果园中学、八大处中学、斋堂中学、大峪中学、昌平一中、昌平二中、潞河中学、运河中学、牛栏山第一中学、城关第一中学、平谷中学、怀柔一中、密云二中、黄村一中、房山中学、良乡中学 北京市重点初中 人大附中 首师大附中 北大附中 清华附中 理工附中 一零一中学 十一学校 八一中学 交大附中 中关村中学 育英中学 21世纪实验中学 北京四中 北京八中 北京十三中 一六一中学 三帆中学 北京铁二中 第二十五中学 第三中学 第五中学 五十五中学 一六六中学 一七一中学 东直门中学 景山学校 北京二中 汇文中学 五十中学 一零九中学 计划统计学校 广渠门中学 十一中学 北师大附属中学 十四中学 十五中学 六十六中学 回民学校 育才学校 八十中学 日坛中学 和平街第一中学 九十四中学 十七中学 陈经纶中学 第十中学 十二中学 十八中学 九中 苹果园中学 八大处中学 斋堂中学 大峪中学 昌平一中 昌平二中 潞河中学 运河中学 牛栏山第一中学 城关第一中学 平谷中学 怀柔一中 密云二中 黄村一中 房山中学 良乡中学 北京市重点初中有哪些？ 北京市重点初中大约有人大附中、四中、八中等65所，具体名单如下：北京小升初网 北京市重点初中名单 人大附中、首师大附中、北大附中、清华附中、理工附中、一零一中学十一学校八一中学、交大附中、中关村中学、育英中学、21世纪实验中学、北京四中、北京八中、北京十三中、一六一中学、三帆中学、北京铁二中、第二十五中学、第三中学、第五中学、五十五中学、一六六中学、一七一中学、东直门中学、景山学校、北京二中、汇文中学、五十中学、一零九中学、计划统计学校、广渠门中学、十一中学、北师大附属中学、十四中学、十五中学、六十六中学、回民学校、育才学校、八十中学、日坛中学、和平街第一中学、九十四中学、十七中学、陈经纶中学、第十中学、十二中学、十八中学、九中、苹果园中学、八大处中学、斋堂中学、大峪中学、昌平一中、昌平二中、潞河中学、运河中学、牛栏山第一中学、城关第一中学、平谷中学、怀柔一中、密云二中、黄村一中、房山中学、良乡中学 相关阅读： 续：2012海淀,东西城重点中学坑班介绍北京小升初 2012海淀,东西城重点中学坑班介绍 2012小升初全年攻略 2012年小升初秋季点招特训专题 昆明市重点初中有哪几所？ 一级一等是：师大，昆一，昆三，十中（10年升为一等） 一级二等：八中，云大，十四 二等里面数八中最强，现在搬了新校区，教学硬体设施为云南省最好教学条件的学校（包括与大学相比）。而且八中的实力要比十中强一点，两所学校一直是竞争对手，只是政策问题在10年十中升为了一等名列昆一与师大，但八中的实力并不比十中差，有机会的话你可以到八中校园走走，在龙泉路，你看了就会了解了。 北京市重点初中有哪些？2014年的 貌似现在重点初中的说法不太提了，基本上北京68所示范高中所对应的初中多数还是不错的。 名单如下： 北京市汇文中学 中国人民大学附属中学 北京师范大学附属实验中学 北京市第四中学 北京师范大学附属中学 北京市第十二中学 北京师范大学第二附属中学 首都师范大学附属中学 北京市第十五中学 通州区潞河中学 顺义区牛栏山第一中学 大兴区黄村第一中学 北京市陈经纶中学 清华大学附属中学 北京市第二中学 景山学校 北京市第八中学 回民学校 北京市第八十中学 一○一中学 八一中学 顺义区杨镇一中 平谷中学 北大附中 北京师范大学附属良乡中学 北京市第九中学 北京市第五中学 育才学校 北京工业大学附属中学 北京理工大学附属中学 十一学校 北方交通大学附属中学 北京市第二十中学 中关村中学 北京市第十中学 大峪中学 昌平区第一中学 昌平区第二中学 通州区运河中学 顺义区第一中学 怀柔区第一中学 密云县第二中学 北京师范大学附属平谷中学 延庆县第一中学 北京市第五十五中学 北京市第一六六中学 北京市第一七一中学 北京市东直门中学 北京市第十三中学 北京市第三十五中学 北京市第一六一中学 北京铁路分局职工子弟第二中学 北京市西城外国语学校 北京市第十四中学 北京市第六十六中学 北京市广渠门中学 北京市第十一中学 北京市第五十中学 北京市第一○九中学 北京市第十七中学 北京市第九十四中学 北京市和平街第一中学 北京市日坛中学 北京市第十八中学 北京市丰台第二中学 北京市通州永乐店中学 北京市大兴兴华中学 北京师范大学燕化附属中学 我要北京市重点初中排名！ 原创的 2012年的 1.人大附中 2.北京四中 3.北大附中 4.北师大实验中学 5.北京八中 6.北京八十中 7.清华附中 8.师大附中 9.师大二附中 10.黄冈中学 这就是教育部新改的。 重庆市重点高中是哪几所 直属：一中 三中 八中 育才 西师附中 巴蜀 四川外语学校附属中学 其实十一中也不错 请问青岛市重点初中是？四方区的重点初中是？求解 育才、26中，39中，四方的应该是44中、50中吧。注意人家问的是初中

北京西城区初中综合实力排名如下：1、华夏女中：西城特色校之一，名副其实的生源第一，毕竟是全北京市筛出来的优秀女子生源，老师是从实验中学划拨出来的，梦幻组合，华夏女子每年都有一个班可到这所旗舰初中上学，2020年中考平均分上继续保持第一。据说高考平均分都很喜人。2、十三分：西城最神奇的学校之一，和十三中已经毫无关系，规模不大，但是的确用中上等生源缔造出了中考神话。学校学风挺好，出来的学生成绩还是很能打。每年中考成绩稳如泰山，口号是保二争一。3、三帆中学：现在很热门的一所学校，关注度很高，一直是师大二附的初中部，三帆中学升入二附，也会有更多机会能进入实验班等。无法点招后，学校成绩有所下滑，这个也不意外。目前来看是下滑了一个档次，快班水平和以前慢班差不多。4、北师大附属实验中学分校：管理算比较严格的，活动比较多，注重素质教育，成绩表示还是很能打的。初二分层，英语实验班考试直接上中考原题。生源除了直升一部分，其他的就是四中、八中和师大二附为主，也有小部分学生去161或者师大附中的。现在国际部也是热门。5、北京八中：由于八少八素的积淀，八中初中部分的教研水平大家不必担心，这学校的高考实力也绝对靠谱，目前生源成分最复杂的一所学校，覆盖了西城8/11。

1、北师大附属实验中学北京师范大学附属实验中学位于北京市西城区二龙路甲14号，西单商业区附近，毗邻中国教育部，北京市西城区人民政府，北京市西城区公安分局及中国民族文化宫。北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范性高中校，北京师范大学附属实验中学是中国教育部和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地。2、一六一中学北京市第一六一中学是最早被命名为市属重点中学的学校之一。学校历史悠久，是具有光荣传统的 市属重点中学、示范性普通高中。并被确定为：中央教科所“创新教育研究与实验”课题实验校、联合国科教文组织项目“环境、人口与可持续发展(EPD)”实验校、全国中小学现代信息技术应用实验学校等。3、三帆中学北北京市三帆中学于1997年5月19日由市教委批准成立。它是一所在西城区教育局直接领导下，在北京师大二附中和北京四十六中积极支持、参与和帮助下创办起来的“民办公助”的初级中学。三帆中学师资来源有着得天独厚的优势，教师绝大部分毕业于北京师范大学，均具备大学本科以上学历，其中具有研究生学历的教师占绝大部分。他们有着很强的奉献精神和过硬的专业素养。4、北京八中北京市第八中学，简称北京八中，最初由1921年建立的私立四存中学和1947年建立的北平市立八中发展而来。1949年，两校合并为北京市第八中学。北京市第八中学是北京市的一所公立完全中学，也是首批北京市示范高中之一。1985年设立了超常儿童教育实验班（简称少年班）。5、北京四中北京市第四中学，简称北京四中（BHSF），是北京市首批示范性普通高中，也是全国中小学现代教育技术实验学校。北京市第四中学创建于1907年，初名顺天中学堂；1912年，更名为京师公立第四中学校；1928年，改名为北平市市立第四中学校；1949年改名北京市第四中学；2002年增设国际部；2005年与北海中学合并。

4中实验中学师大二附中8中35中161中13中159中西城外国语学校鲁迅中学156中铁二中31中44中丰盛中学39中月坛中学二龙路中学西城分院附中110中56中铁三中7中111中西四中学214中

西城区高中排名如下：1、北师大附属实验中学分校。北师大附属实验中学分校是实验中学初中部，位于二龙路14号，现在是初一和高中在这里上课，初二初三在北校区。学校教学质量很好，注重素质教育。2、北京市第四中学。四中在初中培养阶段确实深挖素质教育，将素质教育和应试教育有效结合，注重学生的兴趣培养，让孩子可以快乐的学习成长。四中高中部目前仍在西城甚至全市名列前茅，会优先考虑自己初中部的优秀毕业生。因此，进了四中初中部，未来发展空间还是很大的。3、北京市三帆中学。北京市三帆中学是北京师大二附中的初中部，老师是实验班和普通各带一个，这样师资分配比较均衡，普通班的孩子可以跟实验班的孩子资源共享，管理非常人性化。此外三帆中学升入二附，也会有更多机会能进入实验班等。4、北京市第十三中学分校。北京市第十三中学分校是北京市优质初中校，学校是一所纯初中校。规模不大，但缔造“中考神话”。老师出了名儿的负责，学风出了名儿的好。学校日常管理相对严格，注重应试教育。5、北京市第八中学。北京八中除针对6年级孩子的小升初入学途径外，还有面向具有北京市正式户口的有一定年龄要求的三、四、五年级学生的少儿班、素质班。北京师范大学附属实验中学办学条件分设本校区（高中）和分校区（初中），本部占地面积35359.26平方米，建筑面积51667.7平方米；分校建筑面积29930平方米。学校有高中32个教学班，初中23个教学班，在校学生2453人；外国留学生107人。北京师范大学附属实验中学建有计算机房10个，化学实验室9个，物理实验室11个，生物实验室5个，语音教室2个，所有教室都有一整套多媒体设备，并有多个网络接口。以上内容参考：百度百科——北京师范大学附属实验中学

对于初中生毕业生来说，学习电子商务专业是一个不错的选择。电子商务是现在很火热的专业，现在市场对于电子商务专业人员的需求量很大，如果初中毕业就开始学这门专业，会比到了大学才学的学生有很大优势，同时也能积攒很多经验，相对来说工资也会高很多。

西城区35个中学排名如下：1、北师大附属实验中学分校。北师大附属实验中学分校是实验中学初中部，位于二龙路14号，现在是初一和高中在这里上课，初二初三在北校区。学校教学质量很好，注重素质教育。2、北京市第四中学。四中在初中培养阶段确实深挖素质教育，将素质教育和应试教育有效结合，注重学生的兴趣培养，让孩子可以快乐的学习成长。四中高中部目前仍在西城甚至全市名列前茅，会优先考虑自己初中部的优秀毕业生。因此，进了四中初中部，未来发展空间还是很大的。3、北京市三帆中学。北京市三帆中学是北京师大二附中的初中部，老师是实验班和普通各带一个，这样师资分配比较均衡，普通班的孩子可以跟实验班的孩子资源共享，管理非常人性化。此外三帆中学升入二附，也会有更多机会能进入实验班等。4、北京市第十三中学分校。北京市第十三中学分校是北京市优质初中校，学校是一所纯初中校。规模不大，但缔造“中考神话”。老师出了名儿的负责，学风出了名儿的好。学校日常管理相对严格，注重应试教育。5、北京市第八中学。北京八中除针对6年级孩子的小升初入学途径外，还有面向具有北京市正式户口的有一定年龄要求的三、四、五年级学生的少儿班、素质班。北京师范大学附属实验中学办学条件：分设本校区（高中）和分校区（初中），本部占地面积35359.26平方米，建筑面积51667.7平方米；分校建筑面积29930平方米。学校有高中32个教学班，初中23个教学班，在校学生2453人；外国留学生107人。北京师范大学附属实验中学建有计算机房10个，化学实验室9个，物理实验室11个，生物实验室5个，语音教室2个，所有教室都有一整套多媒体设备，并有多个网络接口。

原来听说的就是三帆、13中不错，但没上过也不知具体的。7中的话真的就要看孩子自己是不是努力了，7中是射击和足球传统校，如果孩子有这方面的特长可以考虑。西城实验学校就是原来的西师附小，小学部是很棒很棒的，但是初中部就不知道了。

最好的是:三帆中学、13中分校、西城区实验学校、13中初中部、七中以上是排名的顺序.

这种情况 ，初中最好也在北京四中上，以便于高中的升学。

是的,三帆中学只有初中,高中是师大二附中.同样二附中的国际部只有高中.

西城区35个中学排名如下：1、北师大附属实验中学分校。北师大附属实验中学分校是实验中学初中部，位于二龙路14号，现在是初一和高中在这里上课，初二初三在北校区。学校教学质量很好，注重素质教育。2、北京市第四中学。四中在初中培养阶段确实深挖素质教育，将素质教育和应试教育有效结合，注重学生的兴趣培养，让孩子可以快乐的学习成长。四中高中部目前仍在西城甚至全市名列前茅，会优先考虑自己初中部的优秀毕业生。因此，进了四中初中部，未来发展空间还是很大的。3、北京市三帆中学。北京市三帆中学是北京师大二附中的初中部，老师是实验班和普通各带一个，这样师资分配比较均衡，普通班的孩子可以跟实验班的孩子资源共享，管理非常人性化。此外三帆中学升入二附，也会有更多机会能进入实验班等。4、北京市第十三中学分校。北京市第十三中学分校是北京市优质初中校，学校是一所纯初中校。规模不大，但缔造“中考神话”。老师出了名儿的负责，学风出了名儿的好。学校日常管理相对严格，注重应试教育。5、北京市第八中学。北京八中除针对6年级孩子的小升初入学途径外，还有面向具有北京市正式户口的有一定年龄要求的三、四、五年级学生的少儿班、素质班。北京师范大学附属实验中学办学条件：分设本校区（高中）和分校区（初中），本部占地面积35359.26平方米，建筑面积51667.7平方米；分校建筑面积29930平方米。学校有高中32个教学班，初中23个教学班，在校学生2453人；外国留学生107人。北京师范大学附属实验中学建有计算机房10个，化学实验室9个，物理实验室11个，生物实验室5个，语音教室2个，所有教室都有一整套多媒体设备，并有多个网络接口。

近日，南阳市人事考试网发布了《2023年度全国经济资格考试南阳考区重点事项提醒》，考生需要准备第一场开考时间前72小时内核酸检测阴性证明才可以进入考点，详情如下。根据南阳市人事考试网发布的《2023年度全国经济资格考试南阳考区重点事项提醒》，考生须持本人有效期内二代身份证（临时身份证）、准考证、核酸检测阴性证明（第一场开考时间前72小时内）、防疫健康码（绿码）、行程卡信息，经体温检测合格后，方可进入考点，原文如下。2023年度全国经济资格考试南阳考区重点事项提醒1、根据省人社厅、省卫健委疫情防控有关要求，考生须提前到医院进行新冠肺炎病毒核酸检测，通过微信小程序“政务服务平台”或支付宝小程序“豫事办”申领本人防疫健康码和通信大数据行程卡，并持续关注健康码状态。2、考生须持本人有效期内二代身份证（临时身份证）、准考证、核酸检测阴性证明（第一场开考时间前72小时内）、防疫健康码（绿码）、行程卡信息，经体温检测合格后，方可进入考点。3、考试前一天熟悉考点地址和交通路线，就近乘车，安排好食宿出行。4、考生赴考时如乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，可佩戴一次性手套，并做好手部卫生，同时注意社交距离。5、每场次考试前，考生应至少提前1.5小时到达考点。留足入场时间，有序进入考点，确保考前30分钟进入考场。考生自带车辆不能停靠考点门口或进入考点，以免拥堵。6、请考生注意个人防护，自备一次性医用口罩，除核验身份时按要求及时摘戴口罩外，进出考点、参加考试应当全程佩戴口罩。7、考试期间，出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽等急性呼吸道异常等症状的考生，经现场医务人员研判，具备继续参加考试条件的，安排在备用隔离考场继续考试，从普通考场转移至备用隔离考场所耽误的时间，不再予以追加。8、考试期间，考生要自觉维护考试秩序，与其他考生保持安全距离，服从现场工作人员安排，考试结束后按规定有序离场。9、凡隐瞒或谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，不配合工作人员进行防疫检测、询问等造成不良后果的，取消考试资格，终止考试；如有违法情况，将依法追究法律责任。10、按照考试安排做好其它准备，以免贻误考试。原文链接：http://www.nyrsksw.com/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=17&id=1319相关推荐：考试真题：2022年初中级经济师考试真题及答案汇总成绩查询：2022年全国经济师考试成绩查询时间合格标准：历年经济师考试成绩合格标准报名时间：2023年经济师考试报名时间汇总报名条件：2023年经济师考试报名条件温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，本网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！资格考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

近日，南阳市人事考试网发布了《2023年全国经济专业技术资格考试(初中级)南阳考区公告》，考生需要于2023年10月25日9:00-2023年10月29日17:00，登录中国人事考试网打印准考证。南阳市人事考试网发布了《2023年全国经济专业技术资格考试(初中级)南阳考区公告》，原文如下。2023年全国经济专业技术资格考试（初中级）南阳考区公告2023年度全国经济专业技术资格考试（初中级）将于2023年10月30日－31日举行。为方便考生，明确考试规程，严肃考风考纪，确保考试顺利进行，特公告如下：一、考试科目及时间安排批次科目每批次考试场次考试时间科目第一批次初级所有专业，中级保险，中级运输经济，中级建筑与房地产，中级金融第一场10月30日上午8：30－10：00经济基础知识第二场10：40－12：10专业知识与实务第二批次中级知识产权、中级财政税收、中级人力资源管理第三场10月30日下午14：00－15：30经济基础知识第四场16：10－17：40专业知识与实务第三批次中级旅游经济、中级工商管理、中级人力资源管理第五场10月31日上午8：30－10：00经济基础知识第六场10：40－12：10专业知识与实务第四批次中级农业经济、中级工商管理、中级金融第七场10月31日下午14：00－15：30经济基础知识第八场16：10－17：40专业知识与实务特别提醒：务于2023年10月25日9:00-2023年10月29日17:00，登录中国人事考试网(http://www.cpta.com.cn)打印准考证，人员参加各批次考试时间以准考证上考试时间为准。二、考点安排南阳财职业培训学校（南阳市长江东路369号卧龙轧花厂院内）三、考点位置（地图链接）https://j.map.baidu.com/f6/ljhc四、重点提醒1、根据省人社厅、省卫健委疫情防控有关要求，考生须提前到医院进行新冠肺炎病毒核酸检测，通过微信小程序“政务服务平台”或支付宝小程序“豫事办”申领本人防疫健康码和通信大数据行程卡，并持续关注健康码状态。2、考生须持本人有效期内二代身份证（临时身份证）、准考证、核酸检测阴性证明（第一场开考时间前72小时内）、防疫健康码（绿码）、行程卡信息，经体温检测合格后，方可进入考点。3、考试前一天熟悉考点地址和交通路线，就近乘车，安排好食宿出行。4、考生赴考时如乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，可佩戴一次性手套，并做好手部卫生，同时注意社交距离。5、每场次考试前，考生应至少提前1.5小时到达考点。留足入场时间，有序进入考点，确保考前30分钟进入考场。考生自带车辆不能停靠考点门口或进入考点，以免拥堵。6、请考生注意个人防护，自备一次性医用口罩，除核验身份时按要求及时摘戴口罩外，进出考点、参加考试应当全程佩戴口罩。7、考试期间，出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽等急性呼吸道异常等症状的考生，经现场医务人员研判，具备继续参加考试条件的，安排在备用隔离考场继续考试，从普通考场转移至备用隔离考场所耽误的时间，不再予以追加。8、考试期间，考生要自觉维护考试秩序，与其他考生保持安全距离，服从现场工作人员安排，考试结束后按规定有序离场。9、凡隐瞒或谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，不配合工作人员进行防疫检测、询问等造成不良后果的，取消考试资格，终止考试；如有违法情况，将依法追究法律责任。10、按照考试安排做好其它准备，以免贻误考试。五、考试有关规定考场规则一、自考试开始前30分钟起，人员凭准考证和有效身份证件（须与报考时所使用的身份证件一致）进入本科目考试所指定考场，按座位号入座，并将准考证和有效身份证件放置在座位右上角。二、本次考试为电子化考试，须在计算机上作答，人员参加考试可携带的用品只限于铅笔。三、每科目开始5分钟后，迟到的人员一律不得进入考场。各科目考试时长（最长作答时间）为1.5小时，经监考人员同意，人员可提前15分钟交卷、离场。四、人员须按照考试系统提示的要求进行操作，不得擅自对计算机进行冷、热启动，不得关闭电源或作出其他与考试无关的操作。五、人员应按照考试系统的提示登录系统，须认真阅读《考场规则》及《操作指南》，并点击“我已阅读”按钮。考试开始后，考试系统将自动进行计时，人员作答时间以考试系统计时器显示的结果为准。六、人员须在考场内保持安静；独立进行作答，不得与其他人员交流讨论，不得要求监考人员解释试题；遇到无法登录、系统故障等异常情况时可举手询问，不得自行处置。七、人员应自觉接受工作人员的监督和检查，服从工作人员安排。八、人员交卷后，须确认界面提示“交卷成功”，方可离开考场；若界面提示“交卷失败”，须及时联系监考人员。九、人员不得将相关考试信息以任何方式带出考场，交卷后不得在考场附近逗留、谈论。十、考试违纪违规行为按照人力资源社会保障部《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》处理。附件及原文链接：http://www.nyrsksw.com/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=17&id=1317相关推荐：考试真题：2022年初中级经济师考试真题及答案汇总成绩查询：2022年全国经济师考试成绩查询时间合格标准：历年经济师考试成绩合格标准报名时间：2023年经济师考试报名时间汇总报名条件：2023年经济师考试报名条件温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，本网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！资格考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

近日，南阳2023年初中级经济师考试顺利结束，南阳考区考生2817人，其中初级348人、中级2469人，考点设在南阳财税职业培训学校，共设置11个普通考场、1个隔离考场，详情如下。2023年10月30至31日，南阳2023年度经济专业技术资格考试（初中级）顺利结束了，详情如下。2023年度南阳考区经济专业技术资格初、中级电子化考试顺利结束10月30至31日，2023年度经济专业技术资格考试（初中级）全国同步举行。南阳考区考生2817人，其中初级348人、中级2469人，考点设在南阳财税职业培训学校，共设置11个普通考场、1个隔离考场，是近年来我市组织的规模最大的经济专业技术资格考试。南阳市人社局党组书记、局长、二级巡视员余广东，党组成员、驻局纪检组组长张汉朝，二级调研员苏金勇，南阳市疾控中心主任卢千超到考点巡视督导。余局长一行先后来到考点入口处、考务办公室、机考现场等区域进行巡视，并就进一步做好考试工作提出要求：一是要提高政治站位，强化责任担当，从严从细落实各项措施，实现考务组织、疫情防控“双安全”，确保考试万无一失；二是要严格执行人事考试工作纪律，细化夯实岗位职责，全面从严治考，彰显考试公信力，让考生在考试中感受到公平正义；三是要坚持“以人为本、考生至上”，高效周到服务考生，全面提升考试服务水平，让考生感受到人事考试的温度。考试中，市人事考试中心坚持将党史学习教育与人事考试“服务型行政执法年”活动深度融合，持续开展了“优化服务，依法治考，争当考生贴心人”活动。一是优化考试服务。考试前期，通过“南阳人事考试网”、南阳日报等市级媒体，发布考区公告，公布考点地图，提醒考生重点事项，方便考生出行和。考点现场，发放《2023年度经济专业技术资格考试须知》100余份，现场回答考生提问180余人次，免费为考生提供防疫和日常用品，工作人员搀扶行动不便考生入场，驻点公安干警协助考生到辖区派出所出具身份证明等，营造了爱考、护考、助考的浓厚氛围。二是严格疫情防控。认真执行全省人事考试疫情防控要求，科学设置考点考场，做好考场消毒、人员防护，严把考点入口关，协调驻点疾控医护、公安人员，落实考生“两证两码两检测”（身份证、准考证，健康码、行程码，核酸检测证明、体温检测）等措施，确保考生身体健康和考试顺利进行。三是依法依规治考。考点现场制作摆放《考生须知》、《温馨提醒》等宣传版面，组织开展人事考试法规政策宣讲，教育引导考生遵法守纪、诚信参考。依据《考务工作手册》，规范工作流程，做到整齐划一和精准实施。考试全程视频监控，纪检监察部门全程监督，严查各类违规作弊行为，确保考试“一方净土”。(人事考试中心)原文链接：http://rensheju.nanyang.gov.cn/rskx/467206.htm相关推荐：考试真题：2022年初中级经济师考试真题及答案汇总成绩查询：2022年全国经济师考试成绩查询时间合格标准：历年经济师考试成绩合格标准报名时间：2023年经济师考试报名时间汇总报名条件：2023年经济师考试报名条件温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，本网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！资格考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

你好！内容比较多，希望能够帮到你！1 过两点有且只有一条直线 2 两点之间线段最短 3 同角或等角的补角相等 4 同角或等角的余角相等 5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短 7 平行公理 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行 8 如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行 9 同位角相等，两直线平行 10 内错角相等，两直线平行 11 同旁内角互补，两直线平行 12两直线平行，同位角相等 13 两直线平行，内错角相等 14 两直线平行，同旁内角互补 15 定理 三角形两边的和大于第三边 16 推论 三角形两边的差小于第三边 17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180° 18 推论1 直角三角形的两个锐角互余 19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 21 全等三角形的对应边、对应角相等 22边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等 26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 27 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等 28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上 29 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合 30 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角） 31 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边 32 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合 33 推论3 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60° 34 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边） 35 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形 36 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形 37 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半 38 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半 39 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等 40 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上 41 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合 42 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形 43 定理 2 如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线 44定理3 两个图形关于某直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上 45逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称 46勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方，即a^2+b^2=c^2 47勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ，那么这个三角形是直角三角形 48定理 四边形的内角和等于360° 49四边形的外角和等于360° 50多边形内角和定理 n边形的内角的和等于（n-2）×180° 51推论 任意多边的外角和等于360° 52平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等 53平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等 54推论 夹在两条平行线间的平行线段相等 55平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分 56平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 57平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 58平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形 59平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形 60矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角 61矩形性质定理2 矩形的对角线相等 62矩形判定定理1 有三个角是直角的四边形是矩形 63矩形判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形 64菱形性质定理1 菱形的四条边都相等 65菱形性质定理2 菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角 66菱形面积=对角线乘积的一半，即S=（a×b）÷2 67菱形判定定理1 四边都相等的四边形是菱形 68菱形判定定理2 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 69正方形性质定理1 正方形的四个角都是直角，四条边都相等 70正方形性质定理2正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角 71定理1 关于中心对称的两个图形是全等的 72定理2 关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分 73逆定理 如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一 点平分，那么这两个图形关于这一点对称 74等腰梯形性质定理 等腰梯形在同一底上的两个角相等 75等腰梯形的两条对角线相等 76等腰梯形判定定理 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形 77对角线相等的梯形是等腰梯形 78平行线等分线段定理 如果一组平行线在一条直线上截得的线段 相等，那么在其他直线上截得的线段也相等 79 推论1 经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰 80 推论2 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第 三边 81 三角形中位线定理 三角形的中位线平行于第三边，并且等于它 的一半 82 梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的 一半 L=（a+b）÷2 S=L×h 83 (1)比例的基本性质 如果a:b=c:d,那么ad=bc 如果ad=bc,那么a:b=c:d 84 (2)合比性质 如果a／b=c／d,那么(a±b)／b=(c±d)／d 85 (3)等比性质 如果a／b=c／d=…=m／n(b+d+…+n≠0),那么 (a+c+…+m)／(b+d+…+n)=a／b 86 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线，所得的对应 线段成比例 87 推论 平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例 88 定理 如果一条直线截三角形的两边（或两边的延长线）所得的对应线段成比例，那么这条直线平行于三角形的第三边 89 平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例 90 定理 平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似 91 相似三角形判定定理1 两角对应相等，两三角形相似（ASA） 92 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似 93 判定定理2 两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似（SAS） 94 判定定理3 三边对应成比例，两三角形相似（SSS） 95 定理 如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三 角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似 96 性质定理1 相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平 分线的比都等于相似比 97 性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比 98 性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方 99 任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意锐角的余弦值等 于它的余角的正弦值 100任意锐角的正切值等于它的余角的余切值，任意锐角的余切值等 于它的余角的正切值 101圆是定点的距离等于定长的点的集合 102圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合 103圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合 104同圆或等圆的半径相等 105到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半 径的圆 106和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直 平分线 107到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线 108到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距 离相等的一条直线 109定理 不在同一直线上的三点确定一个圆。 110垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧 111推论1 ①平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 ②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧 ③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧 112推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等 113圆是以圆心为对称中心的中心对称图形 114定理 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦 相等，所对的弦的弦心距相等 115推论 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两 弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等 116定理 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 117推论1 同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等 118推论2 半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所 对的弦是直径 119推论3 如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形 120定理 圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它 的内对角 121①直线L和⊙O相交 d＜r ②直线L和⊙O相切 d=r ③直线L和⊙O相离 d＞r 122切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线 123切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径 124推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 125推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 126切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等， 圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角 127圆的外切四边形的两组对边的和相等 128弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角 129推论 如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等 130相交弦定理 圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积 相等 131推论 如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的 两条线段的比例中项 132切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割 线与圆交点的两条线段长的比例中项 133推论 从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等 134如果两个圆相切，那么切点一定在连心线上 135①两圆外离 d＞R+r ②两圆外切 d=R+r ③两圆相交 R-r＜d＜R+r(R＞r) ④两圆内切 d=R-r(R＞r) ⑤两圆内含d＜R-r(R＞r) 136定理 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦 137定理 把圆分成n(n≥3): ⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形 ⑵经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形 138定理 任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆 139正n边形的每个内角都等于（n-2）×180°／n 140定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形 141正n边形的面积Sn=pnrn／2 p表示正n边形的周长 142正三角形面积√3a／4 a表示边长 143如果在一个顶点周围有k个正n边形的角，由于这些角的和应为 360°，因此k×(n-2)180°／n=360°化为（n-2）(k-2)=4 144弧长计算公式：L=n兀R／180 145扇形面积公式：S扇形=n兀R^2／360=LR／2 146内公切线长= d-(R-r) 外公切线长= d-(R+r) 实用工具:常用数学公式 公式分类 公式表达式 乘法与因式分 a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2) 三角不等式 |a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b<=>-b≤a≤b |a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a| 一元二次方程的解 -b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a 根与系数的关系 X1+X2=-b/a X1*X2=c/a 注：韦达定理 判别式 b2-4ac=0 注：方程有两个相等的实根 b2-4ac>0 注：方程有两个不等的实根 b2-4ac<0 注：方程没有实根，有共轭复数根 三角函数公式 两角和公式 sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB) ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA) ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA) 倍角公式 tan2A=2tanA/(1-tan2A) ctg2A=(ctg2A-1)/2ctga cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a 半角公式 sin(A/2)=√((1-cosA)/2) sin(A/2)=-√((1-cosA)/2) cos(A/2)=√((1+cosA)/2) cos(A/2)=-√((1+cosA)/2) tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA)) tan(A/2)=-√((1-cosA)/((1+cosA)) ctg(A/2)=√((1+cosA)/((1-cosA)) ctg(A/2)=-√((1+cosA)/((1-cosA)) 和差化积 2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B) 2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B) 2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B) -2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B) sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2) tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB -ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB 某些数列前n项和 1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2 2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1) 12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6 13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/4 1*2+2*3+3*4+4*5+5*6+6*7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3 正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注： 其中 R 表示三角形的外接圆半径 余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注：角B是边a和边c的夹角 圆的标准方程 (x-a)2+(y-b)2=r2 注：（a,b）是圆心坐标 圆的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0 注：D2+E2-4F>0 抛物线标准方程 y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py 直棱柱侧面积 S=c*h 斜棱柱侧面积 S=c"*h 正棱锥侧面积 S=1/2c*h" 正棱台侧面积 S=1/2(c+c")h" 圆台侧面积 S=1/2(c+c")l=pi(R+r)l 球的表面积 S=4pi*r2 圆柱侧面积 S=c*h=2pi*h 圆锥侧面积 S=1/2*c*l=pi*r*l 弧长公式 l=a*r a是圆心角的弧度数r >0 扇形面积公式 s=1/2*l*r 锥体体积公式 V=1/3*S*H 圆锥体体积公式 V=1/3*pi*r2h 斜棱柱体积 V=S"L 注：其中,S"是直截面面积， L是侧棱长 柱体体积公式 V=s*h 圆柱体 V=pi*r2h希望对你有帮助！

结合初中数学案例片段分析运用讲授数学基本功的原则？（第一章第一节）答：案例片段：《同类项》教学片段师：我们到动物园参观时 ,发现老虎与老虎关在一个笼子里 ,熊猫与熊猫关在另一个笼子里。为何不把老虎与熊猫关在同一个笼子里呢？生 1：为了熊猫的安全。生 2：为了便于管理员的管理。……（一石激起千层浪，学生纷纷表达自己的见解。）师：大家说得都很有道理，的确在日常生活中，好多事物都需要分类，你还能举出生活中这样分类的例子吗？生 3：可回收垃圾与不可回收垃圾。生 4：各科的学习材料我都是分类保存的。……师：在生活中大家养成的分类的习惯都是非常棒的！在数学中也有分类的问题。（大屏幕展示， 10a和 20a， 2b2和 6b2， -9xy和 5xy， 5a2b和 -13a2b。）它们两两归为同类，大家思考它们被归为同类需要有什么共同的特征？生：它们所含字母相同，指数相同。师：很好，但是我们并不把 5a2b和 -13ab2归为一类。你看，它们的字母和指数也都一样。你再观察观察，大屏幕上的分类，到底还具有什么共同的特征？生（马上补充）：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同。师：非常好！（大屏幕展示：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。）师 (略作停顿，请学生默记之后，补充 )：我还要请大家记住，所有的常数项都是同类项。师：请你利用你的火眼金睛判断（大屏幕展示）下列每组式子分别是同类项吗？为什么？讲授教学基本功的原则是：（1）主体性原则。）（2）适当性原则。（3）实效性原则。在本案例中教师先设计了一个情景导入，从动物园里动物的分类激发起学生的探索欲望，并注意联系生活实际，使学生准确地发现同类项的特征。充分的体现了讲授教学的三项基本原则。2、结合数学课例说明倾听与对话教学的主要策略？（第一章第二节）答：例如：《二元一次方程组的应用问题》教学片段 大屏幕展示问题：一个笼子里有若干只鸡和兔子，它们共有 50个头和 140条腿，问笼中鸡和兔子各有多少只？师：我请同学说说解题思路及方法。生 1：设鸡的只数为 x只，兔的只数为 y只。由题意可得以下方程组：倾听与对话教学的主要策略是：（1）倾听的时机内容与方法。（2）平等的对话营造有效地学习环境。（3）生命的对话时打开心灵交互的大门。（4）无痕的对话是教学的最高境界。3、举例说明ppT数学课件制作的基本原则？（第二章第三节）答：例如：一位教师在讲授，代数式时，首先用PPT课件出示了几个实际问题，并根据实际问题中的数量关系，列出代数式的幻灯片，然后显示代数式的定义幻灯片，接着显示例题和练习的幻灯片。这位教师的课件制作遵循了以下几方面的原则：(1)为教学服务的原则。(2)适度使用的原则。(3)简 约可操作性原则。(4)注意内容的科学性原则。(5)提高艺术品位的原则。4、举例说明数学课堂教学中反馈与调控的原则？(第三章第四节)例如：在 “解二元一次方程组”习题课中 ,有这样一道习题。老师请一位学生到黑板上解答，该生对方程组中每个方程进行去分母、去括号等一系列变形，转化成方程组的标准形式，再经过计算得到此方程组的解 x=3 ,y=2。老师肯定了这位学生的做法及答案后，发现有几个邻座的学生发生了“争执”。师：××，你们有什么疑问吗？生：老师，他们说我这道题的方法不对，可是我觉得我的方法更好。师：哦？那我们大家一起判断一下，好吧。生：我看两个方程中都有相同的分母，所以教师听后很高兴，示意××坐下。又看着她的同桌问 :为什么认为她的解法有错误 ?生 :因为老师讲的方法不是这样的 ,应该像黑板上的同学那样先把方程组变成标准形式，然后再求解，她没有按老师的方法做。师 :但她的结论与其他同学一样呀！该学生答不出。教师趁机表扬××同学：××的解法非常正确 ,是一种创新的解法 !她能够不满足于老师所讲的方法 ,自己根据本题的特点探索出一种新的方法解决问题 ,这就是一种创新的行为。同学们应多动脑筋 ,多向××同学学习，从更多方面去探索解决问题的方法。课堂教学中反馈与调控的原则分别为：(1)及时性原则。教师应及时对学生的反馈信息进行适当调控和恰当评价。(2)准确性原则。(3)全面性原则。教师应采用科学的方法，尽量反馈全班每个学生掌握知识的程度。(4)激励性原则。激发学生的求知欲，激发学生的上进心。(5)平等与尊重原则。尊重学生个性差异，不挫伤学生。(6)教学平衡原则。使教师、学生、知识三方面都处于动态平衡中，始终保持信息流的畅通。5、如何激发学生的问题意识？试结合数学例子做具体说明。（第四章第一节）答：激发学生问题意识的基本方法主要有以下几种。（ 1）营造民主氛围，促使学生敢问。因此，教师应该对学生多进行感情的投资，多深入到学生中去和他们聊天，讲讲数学领域中各种各样的奇闻趣事，帮助学生解答生活中的一些疑难问题；还应营造宽松、自由和民主的教学氛围，建立平等、民主的师生关系，鼓励学生大胆联想、质疑和提问，鼓励学生求新求异，挖掘其可贵之处。这样，学生自然会喜欢教师，进而喜欢这门学科，问题意识就会得以激发。（ 2）创设问题情境，引导学生想问。如学习《有理数的乘方》一节时，教师设置了这样一个问题：有一张厚度是 0.1毫米的纸，将它对折一次，厚度是多少？对折 2次后，厚度是多少？ 3次呢？ 20次呢？通过对折，学生就会发现很多的问题，同时发现他们手中的纸根本就折不了 20次。这时教师再提出问题，猜猜如果这张纸足够大，那么折完 20次后，和珠穆朗玛峰比，谁高呢？学生的兴趣一下子提了起来，也就顺理成章地进入《有理数的乘方》一课的教学。（ 3）建构自主探索，培养学生会问、善问。教师要注意适时地教给学生一些提问的技巧，提高学生的思维能力。一是要让学生明确提问的种类。二是要注意适时地诱导点拨，教给学生发现问题的方法。三是要求学生牢固掌握基础知识，理解弄懂课本上的基本原理，这是他们发现问题的基础。四是要求学生学会理论联系实际，尝试用课本上学的一些知识和原理来分析、解释这些实际问题。教师还可以在教学中引导学生针对教科书的课题、重要原理等内容有意识地多问一些“是什么”“为什么”“怎样做”，促进思维发展，提高学生发现问题和提出问题的能力。6、结合数学学习简述提升学生非智力因素的策略？(第四章第六节)答：（ 1）培养学生良好的学习意志。第一，用典型事例教育学生。介绍著名数学家华罗庚、陈景润、高斯的事迹和故事，就是想让初中学生在开始进入数学学习时，要以这些著名的数学家为榜样，学习他们为了科学废寝忘食、锲而不舍的精神，教育学生学习科学家的可贵品质，培养克服困难的毅力，使其勤奋而顽强地学习。第二，选择不同的教学内容，设置不同的教学难度，培养学生勇敢顽强的意志品质。学生在学习数学的过程中会遇到很多困难，教师在教学中要及时发现并给予帮助，以保护学生学习数学的积极性，同时还要有意识地设置难易程度不同的学习困难，循序渐进地培养学生顽强克服困难的意志品质。如列方程解应用题是学生普遍感到头疼的，许多学生选择了放弃。若在教学中先用文字给出题中的等量关系，再把相应的数值代入，最后根据生活实际对此进行检验，就会使大多学生都能跟上教师，经过不断克服困难，不断成功，体验快乐，进而克服更大的困难，获得更大成功，使学生在数学学习中培养顽强的意志品质。（ 2）激发学习动机。良好的学习动机在非智力因素中居核心地位，在数学教学中它是可以直接推动学生从事各种数学探究活动的心理动机。通过数学的学习，不仅能使受教育者更好地掌握一个认识自然界和人类社会的强有力的工具，还能训练人们的思维，培养和发展人们的科学思维方式。因此，我们在教学中必须加强目的教育，要通过实例使学生认识学习数学的现实的社会意义，帮助学生树立振兴中华的远大理想，端正学习态度。（ 3）多途径培养学生学习数学知识的兴趣。“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。第一，钻研教科书，挖掘教科书的内涵第二，根据教科书特点，创新教学方法。第三，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。（ 4）采取不同的教学方式和组织形式，激发学生的情感动力。总之，提升学生的非智力因素，要求教师研究学生的个性特点，有针对性地改变教学方式、方法，从研究学生的学习动机入手，注意发挥兴趣、意志等非智力因素的作用，不断地通过各种途径激发和维持学生的学习动机，达到学习动机的最佳状态。在保持学生学习动机稳定的前提下，有效调动他们情感的积极作用，克服消极作用，坚持以人为本的原则，发挥学生的自主性，寓教于乐、以情施教，并对学习情况及时进行反馈，不断调整教学策略，保证学生处在一个情绪比较稳定的状态。7.激励与惩戒的意义 (第五章第三节)答： “赏识、激励、爱心”可以让学生学会尊重和感激，适度的惩戒则会让学生有更多的责任感和使命感。因此，科学、适当的惩戒就成为一种针对性很强的教育手段，是对人性化教育手段的必要补充。所以，我们要把握“激励”与“惩戒”相结合的教学手段，根据不同的教育对象采取合适的教育手段，注重教育的效果，使激励与惩戒这两种教育的必要手段在教育教学工作中发挥其应有的作用。（ 1）激励与惩戒引导学生良性成长。教育的目的，不仅在于提高人的道德、知识和能力的水平，也在于按文明社会与人交往的准则去规范人的行为。孩子天生只有本能，所有的习惯都需要后天去培养。当一个学生需要激励的时候，教师就要及时抓住契机给予真诚的表扬和鼓励；当一个学生犯错误时，教师就要让其有接受惩戒的心理准备，要教会他们为自己的错误承担责任。接受惩戒过程中明白的道理会使他们刻骨铭心。科学的激励与惩戒是一种对学生负责、全面体现学校育人功能的重要手段。（ 2）恰当的激励与惩戒利于人才的培养。教育以表扬和正面引导为主，这是符合人的成长规律的。但是，以表扬为主，并非以表扬为唯一的、全部的方法。教育是讲究分寸的，适当为佳，过之或不及均不能取得理想效果。我们看到，与表扬相对的批评，与激励相对的惩戒，对于每一个人尤其是成长中的学生都具有特殊的意义。惩戒有惩罚、警戒之意，是对学生成长过程中所犯过失的责任追究，是让学生去承担错误引起的后果，是为了让学生更好地成长。“没有规矩，无以致方圆。”有了规矩，必须有违背规矩后的惩戒，要让学生为违规付出代价。由于学生是成长中的人，可塑性极强，必须让学生明白：每个人获得的自由应该是相对的，当你侵害到别人的自由时，就要以限制你的自由作为惩戒条件，每个人必须对自己的行为负责。把握“激励”与“惩戒”相结合的教学手段，可以有效发挥教育唤醒人、促进人健康成长的功能。8、以一堂初中数学课堂教学片段为例，分析采撷课堂生成性资源应遵循的原则？（第六章第三节）答：例如：师（出示例题）：如图（略），表示某人从家出发后在任一时刻到家的距离 S与所花时间 t之间的关系，大家能根据图像讲一个故事吗？生 1：放学后小明到小亮家问数学题，从家出发 10分钟后到达距他家 500米远的小亮家，小亮用了 20分钟给他讲题，又经过 20分钟小明回到家。生 2：爷爷吃过晚饭外出散步，走了 10钟后，到达离家 500米远的报刊亭，看了 20分钟的报纸，就往回走，走了 20分钟后到家。……同学们一边欣赏精彩的故事，一边考虑情节是否符合题意。这时，教师发现课堂中一向积极踊跃的课代表小杰略皱眉头。师（亲切）：看来我们的课代表有疑问呀，告诉大家你在想什么？小杰：在故事中，中间一段时间都是看报、学习、休息、吃饭之类的，这些都是不动的情况。老师，我在想这条水平的线段能不能表示运动的情况？听了小杰的话，大家愣住了，热闹的讨论变成了安静的思考，小王老师的心更是一惊：随着时间的推移而距离不变，当然是静止的，难道不对吗？备课时只想到静止的情况，没有思考过是否可以运动呀。但有没有运动的呢？一连串的问号令她一时也想不出答案。师（诚恳）：老师一时也没想到，要不咱们比一比，看谁先想到？教师谦虚的话语，缩短了师生之间的距离，同时也激发了学生们的好奇心。他们暗自想：“今天的问题也难住了老师，我一定要和老师比一比！”小王老师课后也翻阅资料，认真地思考。第二天一早，小杰兴奋地找到小王老师：“老师，我想到了！绕圈，绕圈走，这个人出发 10分钟后，以他家为中心，在半径为 500米的圆形道路上走了 20分钟。”这与小王老师课后思考的情形不谋而合。数学课堂上，老师表扬小杰具有勇于质疑、勤于思考的精神，并与同学们一起分享：吃过晚饭，小杰从家出发 10分钟后，沿着以他家为圆心， 500米为半径的圆形道路上散步，走了 20分钟，又经过 20分钟到家。因为在圆周上的点到圆心的距离处处相等，所以沿着圆周既可以运动也可以静止，既可以前进又可以来回走动，既可以原路返回又可以从别的路返回。采撷课堂生成性资源应遵循的原则 （ 1）主体性原则。让全体学生都要成为学习的主人，确立学生在学习活动中的主体地位，尊重学生的自主权，尊重他们独特的思维方式和活动方式，尊重和保证学习活动的独立性和差异性，真正使学生成为自己学习和活动的主人。（ 2）参与性原则。生成性教学以学生的主体参与为前提条件 ,只有通过学习主体的积极参与 ,才能真正达到有效生成的目的。没有参与就没有对话，没有对话就没有知识的建构与生成。要真正实现学生的发展，教学中必须有学生的全员参与、全程参与、积极参与和有效参与。（ 3）交互性原则。一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。生成的动力来源于师生间以及生生间的交往互动 ,教学即交往 ,交往是教学过程的本质特征。整个课堂是一个动态的交往过程。交往活动的互动性体现在教师与学生之间的相互作用、相互交流、相互沟通和相互理解 ,体现在教师与学生之间的互教互学 ,彼此形成一个真正的“学习共同体”。（ 4）动态生成原则。教学过程中，由于活动的双方都是具有能动性的人，同时影响和参与教育活动还有诸多内外因素，因此，活动过程的发展就潜藏着多种可能性，新的状态会不断生成、呈现，极富动态性。教师只有准确把握过程的动态生成，灵活机智地随时根据活动的变化发展调整原有的计划和目标，才能使教学目标富有弹性。（ 5）开放性原则。教学过程是一个开放的过程。开放的人文环境要求营造出民主的、富于创造性和主体性发挥的、为学生所接纳的教学氛围，使学生形成一种自由的无所畏惧的独立的探索心态，以激发学生参与学习的积极性；开放的时空环境表现在时间上为不限制在一节课和在校学习时间，空间上为重视教室内环境的灵活安排与组合，同时将课堂引向社会和大自然，利用更为广泛的教育资源，使学生得到最为广泛的关注与发展。9、创造性地使用教科书的教学原则 （第六章第一节）答：(1)摒弃陈旧的教材使用观。童话大王郑渊洁说：“用一模一样的教材去教育不一样的孩子，简直是童话。”教科书是教学活动的最主要材料。在新一轮课改环境下，虽然教科书越来越科学化，但是，有的教师往往只是照本宣科，教学活动缺乏创造性，并不能最大限度地发挥教科书的作用。作为教师，一定要转变旧的教材使用观，结合学生的实际情况，把教科书作为传授知识锻炼能力的依托，变完全依赖教科书为创造性地使用教科书，为学生积极主动地探求知识创设良好的教学情境。(2)紧扣课程标准。教师要深入研究课程标准，然后结合教学实际，适当对教科书进行取舍整合。教科书是课堂教学的依托，是在国家课程标准指导下经教育专家编写的具有很强科学性的教学载体，不要轻易否定。教师创造性地使用教科书，务必要以课程标准为出发点和立足点，加强对教科书的深入钻研和正确把握，熟谙教学目标，明确重难点，理清知识脉络，力争做到有的放矢，真正实现教科书的创新为学生服务。(3)抓住学生这个主体。一切教学活动必须落实到学生这一主体。教师要创造性地使用教科书，必须根据学生的实际而定，教师只是整个教学工作的“导演”，由于每个教师有每个教师的特长，所以，不同的教师会从不同的角度挖掘教科书的内涵，创造性地使用教科书。有的教师善于使用现代教学手段，教学效果好；有的教师擅长用艺术来组织教学，效果也不错。如教学《直线与圆的位置关系》时运用一首古诗“大漠孤烟直，长河落日圆”来引课，让学生进行形象思维，通过这种意境抽象出数学模型，初步形成直线与圆的三种位置关系，是对教科书的拓展，效果很不错。(4)根据具体教学情境活用课程资源。在具体的教学情境中，教师要根据出现的预想之外的许多问题灵活处理教科书，引导学生向教科书的意图靠近，为学生创造良好的学习情境。同时，依据教学环境确定教科书的内容取舍是必要的，课程资源非常广泛，如报刊、电视及日常生活都可以成为课程资源，创造性地使用教科书就必须灵活运用课程资源，从而拓宽学生学习的空间，实现开放的教学模式。10、教师行动研究遵循的基本原则 （第七章第四节）答：教师行动研究应遵循的基本原则是：（ 1）参与性原则。教师要成为一个研究者，就是要研究自己，研究自己的教育教学。教师要热爱和安心于教学工作，要有改进教学和不断实现新的教学目标的强烈愿望。（ 2）问题性原则。行动研究是为了解决问题，没有问题不称其为研究。教师要在稍纵即逝的现象中捕捉问题，甚至在看似没有问题的地方发现问题，要善于思考，勤于质疑，勇于探索。（ 3）系统性原则。行动研究是很强调系统性的。所谓系统性，是我们在发现问题以后，要对问题进行系统的分析，思考解决问题的方案，实施方案，收集数据，分析结果，再反思。（ 4）实验性原则。在教学的实践中我们实施方案，尝试去解决问题，同时观察、分析、反思和评价实施的效果。（ 5）科研性原则。科研一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验和试制等一系列的活动。科学研究的基本任务就是探索和认识未知。教师在进行行动研究时，要掌握一定的研究方法和技巧，学会观察和收集资料，并掌握分析方法。（ 6）合作性原则。这里既有教师和学生的合作，也有教师与教师之间的合作，以及教师和研究者之间的合作。在行动研究中，教师要积极反思，参与研究；学生要密切配合，积极参与；研究者要深入实际，参与实际工作。要求参与研究的人互相协作，共同研究，达到共赢。

第五章 反比例函数教材分析：函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出来的数学概念，是研究现实世界变化规律的重要内容和数学模型，学生曾在七年级下册和八年级上册学习过“变量之间的关系”和“一次函数”等内容，对函数已有了初步的认识，在此基础上讨论反比例函数可以进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，为后继学习二次函数等产生积极的影响。本节课通过对具体情境的分析，概括出反比例函数的表达形式，明确反比例函数的概念。通过例题和列举的实例可以丰富对反比例函数的认识，理解反比例函数的意义。学情分析：1.已有的生活体验2.对以前学过的函数、一次函数、正比例函数有关知识的初步理解。教学目标：(一)知识与技能1.结合具体情境体会反比例函数的意义。2.能根据已知条件确定反比例函数表达式。(二)过程与方法1.从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相似关系，加深对函数概念的理解.2.经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.(三)情感态度与价值观结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式，形成反比例函数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发展学生的思维；同时体验数学活动与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学重点：经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解它的概念.教学难点：领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.教学方法：教师引导学生，小组合作、探究式进行归纳. 1、通过关注日常生活中所涉及的两个变量之间的相依关系，加深对函数关系的理解。2、通过具体问题，讨论总结反比例函数的概念。教具准备：多媒体课件 教学过程（一）创设情境，引入新课1、把一张一百元换成50元的人民币，可得几张？换成10元的人民币可得几张？依次换成5元，2元，1元的人民币，各可得几张？换得的张数y 与面值x之间有怎样的关系呢？请同学们填表：换成的元数x（元） 50 20 10 5 2 1换成的张数y（张） 提问：1.你会用含有X的代数式表示Y吗？2.当换成的元数X变化时，换成的张数Y会怎样变化呢？（从身边生活中体会数学，此情境源自生活。）3.变量X是Y的函数吗？为什么？（回顾函数的相关知识）2、还记得以往学习的函数吗？（回顾一次函数、正比例函数的表达式。）与一次函数和正比例函数不同，我们今天要学习的函数是反比例函数。（二）互动探究，学习新课例1.我们知道，电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U=220V时，（1）请你用含有R的代数式表示I；（2）利用你写出的关系式完成下表：R/Ω 20 40 60 80 100I/A 学生填表完成，提出当R越来越大时，I是怎样变化的？当R越来越小呢？（3）变量I是R的函数吗？为什么？（体现数理学科知识的联系）思考：舞台灯光为什么在很短的时间内将阳光灿烂的晴日变成浓云密布的阴天，或由黑夜变成白昼的?请大家互相交流后回答.（学以致用）例3.京沪高速公路全长约为1262km，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，汽车完成全程所需的时间t（h）与行驶的平均速度V(km/h)之间有怎样的关系？变量t是v的函数吗？为什么？（常见的行程问题中蕴含的函数关系）（三）学生分组交流讨论我们再看例子： 两个变量x和y的乘积等于-6，用函数关系式表示出来是 ，思考：变量x和y之间的关系是什么？提出问题：①变量之间的关系具有什么特点？引导学生得出：两个变量的乘积等于非零常数．②如何给反比例函数下定义？教师总结并和学生一起探索出反比例函数的概念：一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成： （k为常数，K≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数。强调在理解概念时要注意：①常数K≠0；②自变量x不能为零（因为分母为0时，该式没意义）；③当 可写为 时注意x的指数为—1。④由定义不难看出，k可以从两个变量相对应的任意一对对应值的积来求得，只要k确定了，这个函数就确定了。（四）课堂练习：（巩固反比例函数的概念）1：下列哪些式子表示y是x的反比例函数?为什么?并且说明K是多少？(1) (2) (3) (4) (5) (6) 2. 当m为何值时，函数 是反比例函数？（熟悉 形式）3、若 是反比例函数，则m、n的取值是（ ）A、 B、 C、 D、 4、下列命题中，y与x成反比例关系的是（ ）A．正方形的面积y与它的边长x B．矩形的面积为定值a，则矩形的长y与宽xC．三角形的面积y与底边长x D．圆的面积y周长x5. P144做一做1-3（实物展示：加深对反比例函数意义的理解）6. 数学来源于生活，请同学在生活中找出类似的例子。（分组交流讨论，体会数学与生活的密切联系，并让学生树立模型化思想。）（五）总结、提高。今天通过生活中的例子，探索学习了反比例函数的概念，我们要掌握反比例函数是针对两种变化量，并且这两个变化的量可以写成 （k为常数，K≠0）同时要注意几点：：①常数K≠0；②自变量x不能为零（因为分母为0时，该式没意义）；③当 可写为 时注意x的指数为—1。④由定义不难看出，k可以从两个变量相对应的任意一对对应值的积来求得，只要k确定了，这个函数就确定了。（六）布置作业：P145-1461、2、4（七）板书设计：反比例函数1、定义：一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成： （k为常数，K≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数。2、注意：①常数K≠0；②自变量x不能为零（因为分母为0时，该式没意义）；③当 可写为 时注意x的指数为—1。④确定了k，这个函数就确定了。 自由空间（供作教学过程演练用）（八）、课后反思

　　教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，下文精心准备了这篇初二上册数学全等三角形教案，我们一起来阅读吧!下面是我分享给大家的初中数学分式的教案的资料，希望大家喜欢!　　初中数学分式的教案一 　　一、教学目标 　　1.使学生理解并掌握分式的概念，了解有理式的概念; 　　2.使学生能够求出分式有意义的条件; 　　3.通过类比分数研究分式的教学，培养学生运用类比转化的思想方法解决问题的能力; 　　4.通过类比方法的教学，培养学生对事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点的再认识. 　　二、重点、难点、疑点及解决办法 　　1.教学重点和难点 明确分式的分母不为零. 　　2.疑点及解决办法 通过类比分数的意义，加强对分式意义的理解. 　　三、教学过程 　　【新课引入】 　　前面所研究的因式分解问题是把整式分解成若干个因式的积的问题，但若有如下问题：某同学 　　分钟做了60个仰卧起坐，每分钟做多少个?可表示为，问，这是不是整式?请一位同学给它试命名，并说一说怎样想到的?(学生有过分数的经验，可猜想到分式) 　　【新课】 　　1.分式的定义 　　(1)由学生分组讨论分式的定义，对于“两个整式相除叫做分式”等错误，由学生举反例一一加以纠正，得到结论： 　　(2)由学生举几个分式的例子. 　　(3)学生小结分式的概念中应注意的问题. 　　①分母中含有字母. 　　②如同分数一样，分式的分母不能为零. 　　(4)问：何时分式的值为零?[以(2)中学生举出的分式为例进行讨论] 　　2.有理式的分类 　　请学生类比有理数的分类为有理式分类： 　　(五)随堂练习 　　八、布置作业 　　教材P56中A组3、4;B组(1)、(2)、(3). 　　九、板书设计 　　课题　　　　　　　　　　　例1 　　1.定义　　　　　　　　　　例2 　　2.有理式分类 　　初中数学分式的教案二 　　中考数学分式复习 　　课型 复习课 教法 讲练结合 　　教学目标(知识、能力、教育) 1. 了解分式、分式方程的概念，进一步发展符号感. 　　2.熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力. 　　3.能解决一些与分式有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识. 　　4.通过学习能获得学习代数知识的常用方法，能感受学习代数的价值 　　教学重点 分式的意义、性质，运算与分式方程及其应用 　　教学难点 分式方程及其应用 　　教学媒体 学案 　　教学过程 　　一：【课前预习】(一)：【知识梳理】 　　1.分式有关概念 　　(1)分式：分母中含有字母的式子叫做分式。对于一个分式来说： 　　①当____________时分式有意义。②当___ _________时分式没有意义。③只有在同时满足____________，且____________这两个条件时，分式的值才是零。 　　(2)最简分式：一个分式的分子与分母______________时，叫做最简分式。 　　(3)约分：把一个分式的分子与分母的_____________约去，叫做分式的约分。将一个分式约分的主要步骤是：把分 式的分子与 分母________，然后约去分子与分母的_________。 　　(4)通分：把几个异分母的分式分别化成与____________相等的____________的分式叫做分式的通分。通分的关键是确定几个分式的___________ 。 　　(5)最简公分母：通常取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母。求几个分式的最简公分母时，注意以下几点：①当分母是多项式时，一般应先 ;②如果各分母的系数都是整数时，通常取它们的系数的 作为最简公分母的系数;③最简公分母能分别被原来各分式的分母整除;④若分母的系 数是负数，一般先把“-”号提到分式本身的前边。 　　2.分式性质： 　　(1)基本性质：分式的分子与分母都乘以 (或除以)同一个 ，分式的值 .即： 　　(2)符号法则：____ 、____ 与___ _______的符号， 改变其中任何两个，分式的值不变。即： 　　3.分式的运算： 注意：为运算简便，运用分式 　　的基本性质及分式的符号法 　　则： 　　①若分式的分子与分母的各项 　　系数是分数或小数时，一般要化为整数。 　　②若分式的分子与分母的最高次项系数是负数时，一般要化为正数。 　　(1)分式的加减法法则：( 1)同分母的分式相加减， ，把分子相加减;(2)异分母的分式相加减，先 ，化为 的分式，然后再按 进行计算 　　(2)分式的乘除法法则：分式乘以分式，用_________做积的分子，___________做积的分母，公式：_________________________;分式除以分式，把除式的分子、分母__________后，与被除式相乘，公式： ; 　　(3)分式乘方是____________________，公式_________________。 　　4.分式的混合运算顺序，先 ，再算 ，最后算 ，有括号先算括号内。 　　5.对于化简求值的题型要注意解题格式，要先化简，再代人字母的值求值. 　　(二)：【课前练习】 　　1. 判断对错： ①如果一个分式的值为0，则该分式没有意义( ) 　　②只要分子的值是0，分式的值就是0( ) 　　③当au22600时，分式 =0有意义( ); ④当a=0时，分式 =0无意义( ) 　　2. 在 中，整式和分式的个数分别为( ) 　　A.5，3 B.7，1 C.6，2 D.5，2 　　3. 若将分式 (a、b均为正数)中的字母a、b的值分别扩大为原来的2倍，则 　　分式的值为( ) 　　A.扩大为原来的2倍 ;B.缩小为原来的 ;C.不变;D.缩小为原来的 　　4.分式 约分的结果是 。 　　5. 分式 的最简公分母是 。 　　二：【经典考题剖析】 　　1. 已知分式 当xu2260______时，分式有意 义;当x=______时，分式的值为0. 　　2. 若分式 的值为0，则x的值为( ) 　　A.x=-1或x=2 B、x=0 C.x=2 D.x=-1 　　3.(1) 先化简，再求值： ，其中 . 　　(2)先将 化简，然后请你自选一个合理的 值，求原式的值。 　　(3)已知 ，求 的值 　　4.计算:(1) ;(2) ;(3) 　　(4) ;(5) 　　5. 阅读下面题目的计算过程： 　　= ① 　　= ② 　　= ③ 　　= ④ 　　(1)上面计算过程从哪一步开始出现错误，请写出该步的代号 。 　　(2)错误原因是 。 　　(3)本题的正确结论是 。 　　三：【课后训练】 　　1. 当x取何值时，分式(1) ;(2) ;(3) 有意义。 　　2. 当x取何时，分式(1) ;(2) 的值 为零。 　　3. 分别写出下列等式中括号里面的分子或分母。 　　(1) ;(2) 　　4. 若 ，则 = 。 　　5. 已知 。则 分式 的值为 。 　　6. 先化简代数式 然后请你 自取一组a、b的值代入求值. 　　7. 已知△ABC的三边为a，b，c， = ，试判定三角形的形状. 　　8. 计算：(1) ;(2) 　　(3) ;(4) 　　9. 先阅读下列一段文字，然后解答问题： 　　已知：方程 方程 　　方程 方程 　　问题：观察上述方程及其解，再猜想出方程：x-10 =10 的解，并写出检验. 　　10. 阅读下面的解题过程，然后解题： 　　已知 求x+y+z的值 　　解：设 =k, 　　仿照上述方法解答下列问题：已知： 　　四：【课后小结】 　　初中数学分式的教案三 　　认识分式(一) 　　一、问题引入： 　　1. 叫分式. 　　2.对于任意一个分式，当 不为0时，分式有意义. 　　3.当分式的 为0，而 不为0时，分式的值为0. 　　二、基础训练： 　　1.代数式式①，②，③，④中，是分式的有( ) 　　A.①② B.③④ C.①③ D.①②③④ 　　2.分式中，当时，下列结论正确的是( ) 　　A.分式的值为零; B.分式无意义 　　C.若时，分式的值为零; D.若时，分式的值为零 　　3.下列各式，，，，，0中，是分式的有___________;是整式的有___________; 　　4.当 时，分式无意义. 　　三、例题展示： 　　例1：(1)当=1,2时，分别求分式的值; 　　(2)当取何值时，分式有意义? 　　四、课堂检测： 　　1.下列各式中，可能取值为零的是( ) 　　A. B. C. D. 　　2.下列各式中，无论取何值，分式都有意义的是( ) 　　A. B. C. D. 　　3.当______时，分式无意义. 　　4.当_______时，分式的值为零. 　　5.使分式无意义，x的取值是( ) 　　A.0 B.1 C. D. 　　6.解答题：已知，取哪些值时： 　　(1)的值是零; (2)分式无意义. 　　7.下列分式，当取何值时有意义. 　　(1); (2). 猜你喜欢： 1. 新学期初中数学老师教学计划 2. 初中数学标准教案 3. 初中数学实教案 4. 数学教学方案 5. 分式的混合运算教学设计

七年级上七年级下第1章 有理数1.1 正数和负数1.2 数轴1.3 有理数的大小1.4 有理数的加减1.5 有理数的乘除1.6 有理数的乘方1.7 近似数 第6章 实数6.1 平方根 立方根6.2 实数 第2章整式加减2.1 用字母表示数2.2 代数式2.3 整式加减 第7章 一元一次不等式与不等式组7.1 不等式及其基本性质7.2 一元一次不等式7.3 一元一次不等式组 第3章一次方程与方程组3.1 一元一次方程及其解法3.2 二元一次方程组3.3 消元解决方程组3.4 用一次方程（组）解决问题---() 第8章 整式乘除与因式分解8.1 幂的运算8.2 整式乘法8.3平方差公式与完全平方公式8.4 整式除法8.5 因式分解 第4章 直线与角4.1 多彩的几何图形4.2 线段、射线、直线4.3 线段的长短比较4.4 角的表示与度量4.5 角的大小比较4.6 作线段与角 第9章 分式9.1 分式及其基本性质9.2 分式的运算9.3分式方程 第5章数据处理5.1 数据的收集5.2 数据的整理5.3 统计图的选择5.4 从图表中获取信息 第10章相交线 平行线与平移10.1 相交线10.2 平行线的判定10.3 平行线的性质10.4 平移 第11章 频率分布11.1 频数与频率11.2 频数分布 八年级上八年级下第12章平面直角坐标系12.1 平面上点的坐标12.2 图形在坐标系中的平移 第17章 勾股定理17.1 勾股定理17.2 勾股定理的逆定理 第13章一次函数13.1 函数13.2 一次函数-13.3 一次函数与一次方程、一次不等式13.4 二元一次方程组的图象解法 第18章 二次根式18.1 二次根式18.2 二次根式的运算―――――――（） 第14章三角形中的边角关系14.1 三角形中的边角关系14.2 命题与证明 第19章 一元二次方程19.1 一元二次方程19.2一元二次方程的解法19.3一元二次方程的根的判别式19.4一元二次方程的根与系数的关系19.5 一元二次方程的应用 第15章全等三角形15.1 全等三角形15.2 三角形全等的判定 第20章 四边形20.1 多边形内角和20.2平行四边形20.3 矩形 菱形 正方形20.4 梯形 第16章轴对称图形与等腰三角形16.1 轴对称图形16.2 线段的垂直平分线16.3 等腰三角形16.4 角的平分线 第21章 数据的集中趋势21.1 平均数21.2 中位数与众数21.3从部分看总体 第22章数据的离散程度22.1极差22.2 方差、标准差 九年级上九年级下第23章二次函数与反比例函数23.1 二次函数23.2 二次函数y=ax^2的图象和性质 23.3二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质23.4 二次函数与一元二次方程23.5.二次函数的应用 23.6反比例函数 第26章 圆26.1 旋转 26.2 圆的对称性26.3 圆的确定26.4 圆周角26.5 直线与圆的位置关系26.6 三角形的内切圆26.7 圆与圆的位置关系26.8 正多边形与圆26.9 弧长与扇形面积 第24章相似形24.1 比例线段24.2 相似三角形的判定24.3 相似三角形的性质24.4 相似多边形的性质24.5 位似图形 第27章 投影与视图27.1 投影27.2 三视图 第25章解直角三角形25.1 锐角三角函数25.2 锐角三角函数值25.3 解直角三角形及其应用 第28章 概率初步28.1 随机事件28.2 等可能情形下的概率计算28.3 用频数估计概率

　　整式的加减是承续有理数的加减、乘、除、乘方的运算，进行整式方程的一系列运算，是学生从小学进入初中含有字母运算的变化。接下来是我为大家整理的初中 七年级数学 《整式的加减》教案大全，希望大家喜欢! 　 　初中七年级数学《整式的加减》教案大全一 　　教学目标： 　　1.理解同类项的概念，在具体情景中认识同类项. 　　2.初步体会数学与人类生活的密切联系. 　　教学重点：理解同类项的概念. 　　教学难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项. 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　1.创设问题情境 　　(1)5个人+8个人=　　　　;? 　　(2)5只羊+8只羊=　　　　;? 　　(3)5个人+8只羊=　　　　.? 　　2.观察下列各单项式，把你认为类型相同的式子归为一类. 　　8x2y， -mn2， 5a， -x2y， 7mn2，， 9a， -， 0， 0.4mn2，，2xy2. 　　由学生小组讨论后，按不同标准进行多种分类，教师巡视后把不同的分类 方法 投影显示出来. 　　要求学生观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征? 　　请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类. 　　二、讲授新课 　　1.同类项的定义： 　　我们常常把具有相同特征的事物归为一类.8x2y与-x2y可以归为一类，2xy2与-可以归为一类，-mn2、7mn2与0.4mn2可以归为一类，5a与9a可以归为一类，还有、0与也可以归为一类.8x2y与-x2y只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是2，y的指数都是1;同样地，2xy2与-也只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是1，y的指数都是2. 　　像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项.另外，所有的常数项都是同类项.比如，前面提到的、0与也是同类项. 　　2.例题： 　　【例1】判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”. 　　(1)3x与3mx是同类项.(　　) 　　(2)2ab与-5ab是同类项. (　　) 　　(3)3x2y与-yx2是同类项.(　　) 　　(4)5ab2与-2ab2c是同类项. (　　) 　　(5)23与32是同类项.(　　) 　　【例2】指出下列多项式中的同类项： 　　(1)3x-2y+1+3y-2x-5; 　　(2)3x2y-2xy2+xy2-yx2. 　　【例3】k取何值时，3xky与-x2y是同类项? 　　【例4】若把(s+t)、(s-t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项. 　　(1) (s+t)-(s-t)-(s+t)+(s-t); 　　(2)2(s-t)+3(s-t)2-5(s-t)-8(s-t)2+s-t. 　　3.课堂练习：请写出2ab2c3的一个同类项.你能写出多少个?它本身是自己的同类项吗? 　　三、课时小结 　　1.理解同类项的概念，会在多项式中找出同类项，会写出一个单项式的同类项，会判断几个单项式是否是同类项. 　　2.这堂课运用到分类思想和整体思想等数学思想方法. 　　3.学习同类项的用途是为了简化多项式，为下一课的合并同类项打下基础. 　　四、课堂作业 　　若2amb2m+3n与a2n-3b8的和仍是一个单项式，则m与 n的值分别是　　　　.? 　　第2课时　合并同类项 　　教学目的： 　　1.理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则. 　　2.渗透分类和类比的思想方法. 　　教学重点：正确合并同类项. 　　教学难点：找出同类项并正确地合并. 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　为了搞好班会活动，李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品.他们首先购买了15本软面抄和20支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他们又去购买了6本软面抄和5支水笔.问： 　　1.他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔? 　　2.若设软面抄的单价为每本x元，水笔的单价为每支y元，则这次活动他们支出的总金额是多少元? 　　二、讲授新课 　　1.合并同类项的定义： 　　(学生讨论问题2)可根据购买的时间次序列出代数式，也可根据购买物品的种类列出代数式，再运用加法的交换律与结合律将同类项结合在一起，将它们合并起来，化简整个多项式，所得结果都为(21x+25y)元. 　　由此可得：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.(板书：合并同类项.) 　　2.例题： 　　【例1】找出多项式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5中的同类项，并合并同类项. 　　根据以上合并同类项的实例，让学生讨论、归纳，得出合并同类项的法则： 　　把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母指数保持不变. 　　【例2】下列各题合并同类项的结果对不对?若不对，请改正. 　　(1)2x2+3x2=5x4;　　(2)3x+2y=5xy; 　　(3)7x2-3x2=4; (4)9a2b-9ba2=0. 　　【例3】合并下列多项式中的同类项： 　　(1)2a2b-3a2b+0.5a2b; 　　(2)a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3; 　　(3)5(x+y)3-2(x-y)4-2(x+y)3+(y-x)4. 　　(用不同的记号标出各同类项，会减少运算错误，当然熟练后可以不再标出.其中第(3)题应把(x+y)、(x-y)看作一个整体，特别注意(x-y)2n=(y-x)2n，n为正整数.) 　　【例4】求多项式3x2+4x-2x2-x+x2-3x-1的值，其中x=-3. 　　试一试　把x=-3直接代入例4这个多项式，可以求出它的值吗?与上面的解法比较一下，哪个解法更简便? 　　(通过比较这两种方法，使学生认识到：在求多项式的值时，常常先合并同类项，再求值，这样比较简便.) 　　3.课堂练习：课本P65练习第1，2，3题. 　　三、课时小结 　　1.要牢记法则，熟练正确地合并同类项，以防止出现类似2x2+3x2=5x4的错误. 　　2.从实际问题中类比概括得出合并同类项法则并能运用法则，正确地合并同类项. 　　四、课堂作业 　　课本P69习题2.2的第1题. 　　第3课时　去括号 　　教学目标： 　　1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简. 　　2.经历带有括号的有理数的运算，发现去括号时符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力. 　　教学重点：准确应用去括号法则将整式化简. 　　教学难点：括号前面是“-”号，去括号时，括号内各项要变号，容易产生错误. 　　 初中七年级数学《整式的加减》教案大全二 　　知识与技能： 　　1、 在现实情境中理解整式的加减实际就是合并同类项，有意识地培养他们有条理的思考和语言表达能力。 　　2、 了解同类项的定义及合并法则，且会运用此法则进行整式加减运算。 　　3、 知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算。 　　过程与方法： 　　通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和 反思 等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。 　　情感与态度与价值观： 　　通过学生自主学习探究出合并同类项的定义和法则，培养了学生的自学能力和探究精神，提高学习兴趣。感受数学的形式美、简洁美，感受学数学是美的享受，爱学、乐学数学。 　　教学重点： 　　熟练地进行合并同类项，化简代数式. 　　教学难点; 　　如何判断同类项，正确合并同类项. 　　教学用具：多媒体或小黑板、 　　教学过程： 　　?一、创设情景 　　问题：在甲、乙两面墙壁上，各挖去一个圆形空洞安装窗花，其余部分刷油漆，请根据图中的尺寸，算出：(1)甲乙油漆面积的和.(2)甲比乙油漆面积大多少. 　　(处理方式：①学生思考片刻 ②找学生代表交流自己的解答 ③教师汇总学生的解答) 　　板书： 　　(1)(2ab-πr2)+(ab-πr2)或(2ab+ab)-(πr2+πr2 ) 　　(2) (2ab-πr2)-(ab-πr2) 　　(此时提问学生：这3个式子都是什么式子?在学生回答的基础上引出课题—从本节课开始来学习：2.3整式的加减.并板书) 　　二、探求新知 　　教师自问：如何计算(1)和(2)两个式子呢? 　　接着解答：本节课来学习2.2.1合并同类项(此时板书课题——1.合并同类项) 　　1、同类项的概念 　　观察多项式(2ab+ab)-(πr2+πr2 )中的项：2ab、ab 的特点. 　　学生交流、讨论. 　　③ 师生 总结 ：(这就是我们今天所要介绍的同类项，此时板书：1.同类项的概念) 　　所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项. 　　几个常数项也是同类项. 　　强调：①所含字母相同 ②相同字母的指数也相同 简称“两同”. 　　③系数可以不同 ④字母的顺序可以不同 简称“两不同”. 　　合起来简称为：“两同两不同”. 　　例如：2a与- a 4 b a2、与-2a2b (注意“两同两不同”.) 　　④温馨提示：生活中也有类似的现象;让学生列举. 　　2、找朋友 　　发给每组5位同学各一张小卡片(已写好多项式的项)，教师手里留一张，当教师亮出自己的卡片，请好朋友(是同类项的为好朋友)上讲台，说一说为什么认为自己是好朋友. 　　3、议一议 　　课本71页练习1(说明为什么) 　　 初中七年级数学《整式的加减》教案大全三 　　设计理念 　　建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥，利用课件，帮助学生理解和学习数学。通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。 　　教学内容 　　本节课是沪科版义务 教育 课程实验教科书七年级数学上册第二章第三节《2.3整式的加减——1.合并同类项》(第71~73页). 　　学情分析 　　七年级年龄段的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。 　　学生主要通过对教学中生活情景的分析，感受数学与生活的密切联系，通过对几个问题的分析、探讨、相互交流，用类比、迁移的方法，提高对课本知识的运用能力，从而认识归纳合并同类项的法则，在练习中巩固和熟悉合并同类项的技能。最后，通过回顾与反思以及谈感受谈收获，把所学知识升华成理性认识。 　　教材分析 　　合并同类项是一堂探究活动课，是在结合学生已有的生活 经验 ，引入字母表示数、继而介绍了代数式，以及代数式求值的基础上对同类项的定义，同类项如何进行合并的探索、研究。合并同类项是本章的一个知识重点，其法则的应用，是以后学习解方程、整式的运算、解不等式的基础。因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带，同时在合并同类项过程中不断运用数的运算，又合并同类项是建立在数的运算律的基础上，让学生体会到认识事物是一个由特殊到一般，又由一般到特殊的过程，从而培养学生初步的辩证唯物主义思想。 　　教学目标： 　　1.基础知识目标： 　　(1)在具体的情景中理解同类项的定义，并能识别同类项. 　　(2)在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算. 　　(3)知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算. 　　2.能力训练目标： 　　(1)通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习. 　　(2)通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用合并同类项的知识解决一些实际问题. 　　(3)通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和 逻辑思维 能力. 　　3.创新素质目标： 　　(1)通过由数的加减推广到同类项的合并，培养学生由特殊到一般的思维认知规律. 　　(2)引导学生从日常生活中发现数学问题，培养学生的发现意识和能力;探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识. 　　4.个性品质目标： 　　(1)培养学生勇于探索，善于发现，独立的意识，不断超越自我的创新品质. 　　(2)通过合并同类项，学生们能明显地感觉到数学的形式美、简洁美，感悟到学数学是美的享受，爱学、乐学数学. 　　教学重点： 　　熟练地进行合并同类项，化简代数式. 　　教学难点; 　　如何判断同类项，正确合并同类项. 　　教学用具：多媒体或小黑板、 　　教学过程： 　　?一、创设情景 　　问题：在甲、乙两面墙壁上，各挖去一个圆形空洞安装窗花，其余部分刷油漆，请根据图中的尺寸，算出：(1)甲乙油漆面积的和.(2)甲比乙油漆面积大多少. 　　(处理方式：①学生思考片刻 ②找学生代表交流自己的解答 ③教师汇总学生的解答) 　　板书： 　　(1)(2ab-πr2)+(ab-πr2)或(2ab+ab)-(πr2+πr2 ) 　　(2) (2ab-πr2)-(ab-πr2) 　　(此时提问学生：这3个式子都是什么式子?在学生回答的基础上引出课题—从本节课开始来学习：2.3整式的加减.并板书) 　　二、探求新知 　　教师自问：如何计算(1)和(2)两个式子呢? 　　接着解答：本节课来学习2.3.1合并同类项(此时板书课题——1.合并同类项) 　　1、同类项的概念 　　观察多项式(2ab+ab)-(πr2+πr2 )中的项：2ab、ab 的特点. 　　学生交流、讨论. 　　③ 师生总结：(这就是我们今天所要介绍的同类项，此时板书：1.同类项的概念) 　　所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项. 　　几个常数项也是同类项. 　　强调：①所含字母相同 ②相同字母的指数也相同 简称“两同”. 初中七年级数学《整式的加减》教案大全相关 文章 ： 1. 七年级上册数学《整式的加减》教案精选范文五篇 2. 七年级上册数学整式的加减教案 3. 初中七年级上册数学《解一元一次方程》教案优质范文五篇 4. 初一数学整式的加减水平测试题及答案 5. 数学初一第二章整式的加减 6. 初一数学:整式的加减教学视频 7. 七年级数学学习视频:整式的加减(上) 8. 幼儿园数学加减法教案 9. 初一数学视频:整式的加减 10. 初一数学教程视频:整式的加减

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初中数学教学设计模板5篇 作为一名数学教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么初中数学教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的初中数学教学设计，希望大家喜欢！ 初中数学教学设计篇1 一、 内容简介 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。 关键信息： 1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。 二、学习者分析： 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： ①同类项的定义。 ②合并同类项法则 ③多项式乘以多项式法则。 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。 三、 教学/学习目标及其对应的课程标准： （一）教学目标： 1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。 2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。 （二）知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、防城、不等式、函数；掌握必要的运算，（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。 （三）解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异；通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 （四）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心；并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。 四、 教育理念和教学方式： 1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。 2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学。 3、教学评价方式： （1） 通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。 （2） 通过判断和举例，给学生更多机会，在自然放松的状态下，揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。 （3） 通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果。 五、 教学媒体 ：多媒体 七、课后反思 本节课虽然算不上课本中的难点，但在整式一章中是个重点。它是多项式乘法特殊形式下的一种简便运算。学生需要熟练掌握公式两种形式的使用方法，以提高运算速度。授课过程中，应注重让学生总结公式的等号两边的特点，让学生用语言表达公式的内容，让学生说明运用公式过程中容易出现的问题和特别注意的细节。然后再通过逐层深入的练习，巩固完全平方公式两种形式的应用。为完全平方公式第二节课的实际应用和提高应用做好充分的准备 初中数学教学设计篇2 一、教学目标： 1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念； 2、学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解； 3、学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示； 4、在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育。 二、教学重点、难点： 重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。 难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。 三、教学方法与教学手段： 通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法； 通过“合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点。 四、教学过程： 1、情景导入： 新闻链接：桐乡70岁以上老人可领取生活补助。 得到方程：80a+150b=902880。 2、新课教学： 引导学生观察方程80a+150b=902 880与一元一次方程有异同？ 得出二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程。 做一做： （1）根据题意列出方程： ①小明去看望奶奶，买了5kg苹果和3kg梨共花去23元，分别求苹果和梨的单价。设苹果的单价x元/kg ， 梨的单价y元/kg； ②在高速公路上，一辆轿车行驶2时的路程比一辆卡车行驶3时的路程还多20千米，如果设轿车的速度是a千米/小时，卡车的`速度是b千米/小时，可得方程： （2）课本P80练习2。 判定哪些式子是二元一次方程方程。 合作学习： 活动背景爱心满人间——记求是中学“学雷锋、关爱老人”志愿者活动。 问题：参加活动的36名志愿者，分为劳动组和文艺组，其中劳动组每组3人，文艺组每组6人。 团支书拟安排8个劳动组，2个文艺组，单从人数上考虑，此方案是否可行？ 为什么？ 把x=8，y=2代入二元一次方程3x+6y=36，看看左右两边有没有相等？ 由学生检验得出代入方程后，能使方程两边相等。 得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解。 并提出注意二元一次方程解的书写方法。 3、合作学习： 给定方程x+2y=8，男同学给出y（x取绝对值小于10的整数）的值，女同学马上给出对应的x的值； 接下来男女同学互换。（比一比哪位同学反应快）请算的最快最准确的同学讲他的计算方法。提问：给出x的值，计算y的值时，y的系数为多少时，计算y最为简便？ 出示例题：已知二元一次方程 x+2y=8。 （1）用关于y的代数式表示x； （2）用关于x的代数式表示y； （3）求当x= 2，0，—3时，对应的y的值，并写出方程x+2y=8的三个解。 （当用含x的一次式来表示y后，再请同学做游戏，让同学体会一下计算的速度是否要快） 4、课堂练习： （1）已知：5xm—2yn=4是二元一次方程，则m+n=； （2）二元一次方程2x—y=3中，方程可变形为y= 当x=2时，y= ； 5、你能解决吗？ 小红到邮局给远在农村的爷爷寄挂号信，需要邮资3元8角。小红有票额为6角和8角的邮票若干张，问各需要多少张这两种面额的邮票？说说你的方案。 6、课堂小结： （1）二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念（注意书写格式）； （2）二元一次方程解的不定性和相关性； （3）会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。 7、布置作业：（1）教材P82； （2）作业本。 教学设计意图： 依照课程标准，通过分析教材中教学情境设计和例习题安排的意图，在此基础上依据学生实际，制订了本堂课的教学目标，教学重点和难点，课堂教学的设计始终围绕这教学重点和难点展开。 在充分理解教材编写意图、教学要求和教学理念的基础上，根据学生实际，从学生的已有经验出发，创设了教学情境：关心老人，突出情感主线，并贯穿整个教学。并对教学内容进行适当的重组、补充和加工等，创造性地使用了教材。所选择的例习题都体现实际问题数学化的思想，让学生感受到数学的魅力。这两个方面的设计贯穿整堂课，把知识内容和情感体验自然连贯起来。 其次，在教学过程设计中，体现了让学生展示解决问题的思维过程，通过几个合作学习，激发学生主动去接触问题，从而达到解决问题的目的。 重视学生学习过程中的自我评价和生生间的相互评价，关注学生对解题思路回顾能力的培养。 二元一次方程概念的教学中，通过与一元一次方程的类比的方法，使得学生加深印象。 在突破难点的设计上，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，并在选题时，通过降低例题的难度，使学生迅速掌握用关于一个未知数的代数式表示另一个字母的方法，体会运用这种方法的可使求二元一次方程求解更简便。 初中数学教学设计篇3 一、 教学目标 1、 知识与技能目标 掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。 2、 能力与过程目标 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 3、 情感与态度目标 通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。 二、 教学重点、难点 重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。 难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。 三、 教学过程 创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。 教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？ 学生：26米。 教师：能写出算式吗？学生：…… 教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题。 初中数学教学设计篇4 近年来，命题改革中加强对学生阅读能力的考核，特别是阅读理解题成了中考数学的新题不仅在各级各类的命题改革中加强对学生阅读能力的考核，对数学阅读教学提出了新的要求，而且从人的发展、人才的培养角度思考，也需要加强数学阅读能力的培养。特别是阅读理解题成了中考数学的新题型，具有很强的选拔功能。因此，在初中数学教学中，应当重视阅读教学，充分利用阅读的形式，加强数学阅读能力的培养。 一、加强广大师生对数学阅读重要性的理解 数学教科书是专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等因素的基础上精心编写而成，具有极高的阅读价值。数学教学活动中，数学阅读是“人——本”对话的数学交流形式。在这种形式中，学生能通过教科书的标准语言来规范自己的数学用语，能有效地促进数学阅读水平的发展，准确叙述解题过程中有关的观点和进行严谨的逻辑推理。因此，数学阅读不仅能促进学生数学语言水平的发展，而且有助于学生更好地掌握数学。另外，每年一度的中考试题中都设置了数学应用题，阅读理解题，而学生每遇到应用题的问答便觉得困难重重，其主要原因是学生缺乏阅读数学的方法。因此，数学教学有必要重视数学阅读。 二、初中数学阅读教学的教学原则 在初中数学教学中进行阅读教学，应当遵循如下的教学原则： 1．主体性原则。从根本上承认和尊重受学生的主体性，使学生能动地参与到数学阅读活动的全过程中来，将自己进行的阅读活动作为意识对象，不断对其进行积极的监控，调节；规划阅读进程，独自获得必要的信息和资料；不断培养自我监控，自我调节的习惯，逐步学会探索地进行数学阅读与数学学习。 2．差异性原则。学生在个体发展区、学习方式、知识基础、思维品质等多种因素上的差异导致学生阅读能力的差异。也决定了教师必须对不同层面学生给以不同的关注，在阅读过程中，学生独立阅读的过程为教师提供了充足的课堂巡视时间，使教师能够将统一学习变成个别指导，重点对个别阅读能力较差进行指导。 3．内化性原则。内化的基本条件是对数学语言的感知水平，不仅包括对数学学科本身的概念、法则、定律、公式等的理解，而且包括学生的元认知水平的控制和调节。因此，在阅读过程中要不断地使学生充分实践监控的各种具体策略和技能，进而逐步内化为自我监控能力，使其能在新的条件下，灵活运用这些策略和技能进行自我监控。 4．反馈性原则。个体的自我反馈，自我评价的意识和能力是至关重要的。教师应及时、准确、适当地对学生的自我监控做出评价，指导他们逐步学会对学习方法，策略运用及结果进行反馈和评价。同时，学生根据教师的指导，对自己的阅读监控过程，所用的策略及结果进行调控和改进，不断提高思维的抽象概括水平，从而不断发展与完善自己的数学认知结构。 5．建构性原则。阅读过程是数学建构的过程，是通过对数学材料进行部分与整体的交替感知去构建数学结构，领悟形式化运动的过程。在阅读过程中学生主动探索，充分利用数学知识特有的逻辑性和数学内容的结构特点，不断在课文的适当地方由上文做出猜想、估计，再通过与已知相对照，加以修正，从而获得新知识。 三、实施数学阅读教学的具体途径 1.预习的阅读指导 在课堂教学中存在这样的现象：部分学生认为，没有预习的必要，反正教师都要讲，上课认真听就是了。这是一种错误的认识。预习的作用主要表现在以下几个方面：能提高学生听课的效率，有利于他们更好地做课堂笔记；培养学生的自学能力；可以巩固学生对知识的记忆。那么，怎样指导学生预习呢？可以按如下步骤进行：首先选择好预习的时间，指导学生迅速地浏览即将学习的教材，然后让他们带着问题详细阅读第二遍，并在阅读过程中做好预习笔记，以便于接下来学生能有目的地听课。 2.数学教材的阅读指导 （1）阅读目录标题。目录标题是课本的纲目，是每一章节的精华。阅读目录标题就等于了解了全文的框架结构。阅读了课本内容就使目录标题具体化了。逐步养成“标题联想”的习惯。 （2）阅读概念 我们所希望达到的指导效果是：让学生在阅读概念时能够正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言、图形语言和符号语言的互译，并能注意到联系实际找出反例或实物；学生能弄清数学概念的内涵和外延，也就是既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。 （3）阅读代数式 大多数学生在阅读代数式时，只是按照代数式的顺序去读。教师应教会学生用多种方法读同一个代数式，同时，在阅读的过程中要注意式子本身的特点及其普遍性。 （4）阅读例题 对于初中学生例题阅读的指导，应按以下几个步骤进行：首先，要让学生认真审题；分析解题过程的关键所在，尝试解题；其次，要让学生比较例题和教材解法的优劣，对一组相关联的例题要相互比较，着力寻找，领悟解题规律，掌握规范书写格式。并使解题过程的表达即简洁又符合书写格式；最后，还要引导学生总结解题规律，并努力探求新的解题途径。 （5）阅读公式 不要让学生死记硬背公式，关键是要让他们看清教材是怎样把公式一步一步推导出来的，要提醒学生注意认真阅读公式的推导过程。同时要让学生明白公式的特征并能设法记住，另外还要让他们注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、通用、合用、变用和巧用。 （6）阅读数学定理。注意分清定理的条件和结论；探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；要思考定理可否逆用，推广及引伸。 （7）阅读提示与说明 教材中相关知识及许多习题的后面都附有说明或小括号式的提示语。例如，代数式概念中的“运算符号”，教材特指加、减、乘、除、乘方运算；要告诉学生对于这些说明或提示语，千万不可忽视，往往解题的某一条件或关键正隐藏在这里，同时对选学内容，教师也应在自习课上给出相关的阅读材料。 （8）阅读章头图和小结 章头图让学生对本章要学的知识有一个初步的认识和了解，明确要学的内容，做到心中有数、目的明确；而认真阅读小结，则能教学生学会自我总结，这是一个归纳、总结、提升的过程。 3.加强课外阅读，丰富学生知识 近年来应用题的考试情况告诉我们，数学阅读不能仅仅局限于教材。教师应向学生推荐适宜的课外阅读材料，给学生提供一些数学应用题让学生阅读，不一定要求他们全会做，但必须弄清题意，对于当今社会实践中出现的新名词有所了解，如“低炭”、“环保”、“利息税”、“利润”、“毛利润”等。 四、数学阅读教学的价值 重视数学阅读，培养阅读能力，有助于个别化学习，使每个学生都能够通过自身的努力达到他所能达到的水平，实现素质教育的目标。要想使数学素质教育的目标得到落实，使学生不再感到数学难学，就必须重视数学阅读教学。教师应加强指导学生认真阅读课文，强调学生对数学课文的阅读和理解，以促使学生养成良好的自学能力，即终身学习的能力。这将在整个中学数学教学中形成一种以培养自学能力为目的的教学风气，同时有利于转变数学教师的教学观念，改变传统的教学方式，优化过程，提高技巧，提高课堂教学的效率，拓展教师的视野及知识结构。 初中数学教学设计篇5 在教学过程中，很多教师总认为自己在上课中讲得井井有条，知识条理十分透彻，演算透彻清晰，但结果是有大多数学生不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的原因，多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素，很少发现是自己教学能力和素养导致而成。 课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很困难时，是否想到了可能教师自己对教材理解不够，没有准确地把握教材的重点、难点，对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢？《数学课程标准》指导下，我们的数学教学目的是要学生在数学学习中，由“听”到“懂”，再到“会”，最后到“通”。为此，教师必须深刻反思自己的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈自己的看法。 一、教师要反思教育观念 新课标下要求教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”科学理念，着眼于学生的终身发展，注重培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习习惯。数学非常重视教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少教师习惯于传统的教学模式，偏重于知识的传授，强调接受式学习，这样使很多学生在学习数学上失去了兴趣。教学中教师要抓住时机，不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲 望，顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。 教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是学生会发现三条线为什么会是一条线？证明三角形全等的方法有多种，为什么“角边边”不能判定两三角形全等？在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不可以？等等。 这样教师不断地设问，不断地质疑，就能引导学生进行积极思考，激发起学生浓厚的学习兴趣和求知欲 望，促使学生在生活中发现和归纳各种各样的数学规律，为下一步学习数学知识打下坚实的基础。所以我们的教师必须反思自己的教育观念，紧紧抓住主导和主体的关系，解决好学生学习积极性的问题。 二、教师要反思教学设计 教学设计是课堂教学的蓝本，是对课堂教学的整体规划和预设，勾勒出了课堂教学活动的效益取向。设计教学方案时，教师对当前的教学内容及其地位（概念的“解构”、思想方法的“析出”、相关知识的联系方式等），学生已有知识经验，教学目的，重点与难点，如何依据学生已有认知水平和知识的逻辑过程设计教学过程，如何突出重点和突破难点，学生在理解概念和思想方法时可能会出现哪些情况以及如何处理这些情况，设计哪些练习以巩固新知识，如何评价学生的学习效果等，都应该有一定的思考和预设。教学设计的反思就是对这些思考和预设是否考虑到 了。教学后，要对实际进程和学生的接受程度进行比较和反思，找出成功和不足之处及其原因，从而有效地改进教学。 三、教师要反思教学方法 教师教得好，本质上讲是学生学得好。在实际教学过程中我们的教学方法是否合乎学生实际呢？上课、评卷、答疑解难时，有的教师自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，教师的讲解并没有很好地从学生原有的知识基础出发，从根本上解决学生认识上鸿沟问题。有的教师只是一味的设想按照自己某个固定的程序去解决某一类问题，也许学生当时听明白了，但往往是是而非，并没有真正理解问题的本质。 初中数学教学中，例习题教学是数学教学中重要的组成部分，是概念类教学的延伸和发展。教材中的例习题都是编者精心编制的，具有典型性和启发性，它们不仅是对基础知识的巩固，同时对培养学生智力、掌握数学思想和方法，及培养学生应用数学意识和能力，提高学生的数学素养等都有重要意义。 四、教师要反思学生学习方法 《数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，转变数学学习方式，倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。初中学生年龄一般在十二至十六岁之间，正处生长发育期，思想不成熟，行为不稳定，办事情绪化，喜表露，易冲动,既有面见师长的羞涩,有初生牛犊不怕虎的习性。在数学学习上凭兴趣，看心情，个性反映较为突出，有不少学生学习方法也存在一定的问题。同时他们往往又很难发现自己的学习方法不妥。所以，教师就应该反思学生的学习方法，找一找哪些问题，并帮助他们努力改变不恰当的方法，使学生达到《新课标》的要求。 总之，为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得。教学也是这个规律，只教不思就会成为教死书的教书匠，学生也得不到很好的受益。要想成为优秀的教师，只有一边教书一边总结，一边教书一边反思，才能实现自己的目的。

教案是老师进行教学的重要道具，对教学有重要的作用，可以帮助老师更好地把控教学节奏。有了教案，老师可以更好地进行教学，提高自身的教学水平，更好地实现教学目标。优秀的教案设计对老师的帮助是非常大的，这里给大家分享一些优秀的教案设计，供大家参考。 初中数学正弦和余弦教案设计 一、素质 教育 目标 (一)知识教学点 使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实. (二)能力训练点 逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等 逻辑思维 能力. (三)德育渗透点 引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯. 二、教学重点、难点 1.重点：使学生知道当锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实. 2.难点：学生很难想到对任意锐角，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论. 三、教学步骤 (一)明确目标 1.如图6-1，长5米的梯子架在高为3米的墙上，则A、B间距离为多少米? 2.长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上，则A、B间的距离为多少? 3.若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上，则A、B间距离为多少? 4.若长5米的梯子靠在墙上，使A、B间距为2米，则倾斜角∠CAB为多少度? 前两个问题学生很容易回答.这两个问题的设计主要是引起学生的回忆，并使学生意识到，本章要用到这些知识.但后两个问题的设计却使学生感到疑惑，这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说，起到激起学生的学习兴趣的作用.同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解，有些问题单靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的，解决这类问题，关键在于找到一种新 方法 ，求出一条边或一个未知锐角，只要做到这一点，有关直角三角形的其他未知边角就可用学过的知识全部求出来. 通过四个例子引出课题. (二)整体感知 1.请每一位同学拿出自己的三角板，分别测量并计算30°、45°、60°角的对边、邻边与斜边的比值. 学生很快便会回答结果：无论三角尺大小如何，其比值是一个固定的值.程度较好的学生还会想到，以后在这些特殊直角三角形中，只要知道其中一边长，就可求出其他未知边的长. 2.请同学画一个含40°角的直角三角形，并测量、计算40°角的对边、邻边与斜边的比值，学生又高兴地发现，不论三角形大小如何，所求的比值是固定的.大部分学生可能会想到，当锐角取其他固定值时，其对边、邻边与斜边的比值也是固定的吗? 这样做，在培养学生动手能力的同时，也使学生对本节课要研究的知识有了整体感知，唤起学生的求知欲，大胆地探索新知. (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1.通过动手实验，学生会猜想到“无论直角三角形的锐角为何值，它的对边、邻边与斜边的比值总是固定不变的”.但是怎样证明这个命题呢?学生这时的思维很活跃.对于这个问题，部分学生可能能解决它.因此教师此时应让学生展开讨论，独立完成. 2.学生经过研究，也许能解决这个问题.若不能解决，教师可适当引导： 若一组直角三角形有一个锐角相等，可以把其 顶点A1，A2，A3重合在一起，记作A，并使直角边AC1，AC2，AC3……落在同一条直线上，则斜边AB1，AB2，AB3……落在另一条直线上.这样同学们能解决这个问题吗?引导学生独立证明：易知，B1C1∥B2C2∥B3C3……，∴△AB1C1∽△AB2C2∽△AB3C3∽……，∴ 形中，∠A的对边、邻边与斜边的比值，是一个固定值. 通过引导，使学生自己独立掌握了重点，达到知识教学目标，同时培养学生能力，进行了德育渗透. 而前面导课中动手实验的设计，实际上为突破难点而设计.这一设计同时起到培养学生思维能力的作用. 练习题为 作了孕伏同时使学生知道任意锐角的对边与斜边的比值都能求出来. (四) 总结 与扩展 1.引导学生作知识总结：本节课在复习勾股定理及含30°角直角三角形的性质基础上，通过动手实验、证明，我们发现，只要直角三角形的锐角固定，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的. 教师可适当补充：本节课经过同学们自己动手实验，大胆猜测和积极思考，我们发现了一个新的结论，相信大家的逻辑思维能力又有所提高，希望大家发扬这种创新精神，变被动学知识为主动发现问题，培养自己的创新意识. 2.扩展：当锐角为30°时，它的对边与斜边比值我们知道.今天我们又发现，锐角任意时，它的对边与斜边的比值也是固定的.如果知道这个比值，已知一边求其他未知边的问题就迎刃而解了.看来这个比值很重要，下节课我们就着重研究这个“比值”，有兴趣的同学可以提前预习一下.通过这种扩展，不仅对正、余弦概念有了初步印象，同时又激发了学生的兴趣. 四、布置作业 本节课内容较少，而且是为正、余弦概念打基础的，因此课后应要求学生预习正余弦概念. 初中数学优秀有理数的乘法教案 教学目标 1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性; 2.能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则; 3.三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，能正确应用乘法交换律、结合律、分配律简化运算过程; 4.通过有理数乘法法则及运算律在乘法运算中的运用，培养学生的运算能力; 5.本节课通过行程问题说明法则的合理性，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。 教学建议 (一)重点、难点分析 本节的教学重点是能够熟练进行运算。依据法则和运算律灵活进行有理数乘法运算是进一步学习除法运算和乘方运算的基础。运算和加法运算一样，都包括符号判定与绝对值运算两个步骤。因数不包含0的乘法运算中积的符号取决于因数中所含负号的个数。当负号的个数为奇数时，积的符号为负号;当负号的个数为偶数时，积的符号为正数。积的绝对值是各个因数的绝对值的积。运用乘法交换律恰当的结合因数可以简化运算过程。 本节的难点是对法则的理解。法则中的“同号得正，异号得负”只是针对两个因数相乘的情况而言的。乘法法则给出了判定积的符号和积的绝对值的方法。即两个因数符号相同，积的符号是正号;两个因数符号不同，积的符号是负号。积的绝对值是这两个因数的绝对值的积。 (二)知识结构 (三)教法建议 1.有理数乘法法则，实际上是一种规定。行程问题是为了了解这种规定的合理性。 2.两数相乘时，确定符号的依据是“同号得正，异号得负”.绝对值相乘也就是小学学过的算术乘法. 3.基础较差的同学，要注意乘法求积的符号法则与加法求和的符号法则的区别。 4.几个数相乘，如果有一个因数为0，那么积就等于0.反之，如果积为0，那么，至少有一个因数为0. 5.小学学过的乘法交换律、结合律、分配律对有理数乘法仍适用，需注意的是这里的字母a、b、c既可以是正有理数、0，也可以是负有理数。 6.如果因数是带分数，一般要将它化为假分数，以便于约分。 教学设计示例 (第一课时) 教学目标 1.使学生在了解意义基础上，理解有理数乘法法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性; 2.通过运算，培养学生的运算能力; 3.通过教材给出的行程问题，认识数学来源于实践并反作用于实践。 教学重点和难点 重点：依据法则，熟练进行运算; 难点：有理数乘法法则的理解. 课堂教学过程 设计 一、从学生原有认知结构提出问题 1.计算(-2)+(-2)+(-2). 2.有理数包括哪些数?小学学习四则运算是在有理数的什么范围中进行的?(非负数) 3.有理数加减运算中，关键问题是什么?和小学运算中最主要的不同点是什么?(符号问题) 4.根据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数加减，运算的关键是确定符号问题，你能不能猜出在有理数乘法以及以后学习的除法中将引出的新内容以及关键问题是什么?(负数问题，符号的确定) 二、师生共同研究有理数乘法法则 问题1 水库的水位每小时上升3厘米，2小时上升了多少厘米? 解：3×2=6(厘米) ① 答：上升了6厘米. 问题2 水库的水位平均每小时下降3厘米，2小时上升多少厘米? 解：-3×2=-6(厘米) ② 答：上升-6厘米(即下降6厘米). 引导学生比较①，②得出： 把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数. 这是一条很重要的结论，应用此结论，3×(-2)=?(-3)×(-2)=?(学生答) 把3×(-2)和①式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“6”的相反数“-6”，即3×(-2)=-6. 把(-3)×(-2)和②式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“-6”的相反数“6”，即(-3)×(-2)=6. 此外，(-3)×0=0. 综合上面各种情况，引导学生自己归纳出有理数乘法的法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘; 任何数同0相乘，都得0. 四、小结 今天主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”. 五、作业 初中数学角平分线的性质教案 范文 (一)创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法? 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢? 设计目的：能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。 (二)合作交流 探究新知 (活动一)探究角平分仪的原理。具体过程如下： 播放奥巴马访问我国的录像资料------引出雨伞-----观察它的截面图，使学生认清其 中的边角关系-----引出角平分线;并且运用几何画板对伞的开合进行动态演示，让学生直观感受伞面形成的角与主杆的关系-----让学生设计制作角平分仪;并利用以前所学的知识寻找理论上的依据，说明这个仪器的制作原理。 设计目的：用生活中的实例感知。以最近大事作引入点，以最常见的事物为载体，让学生感受到生活中处处都有数学，认识到数学的价值。其中设计制作角平分仪，可培养学生的创造力和成就感以及学习数学的兴趣。使学生很轻松的完成活动二。 (活动二)通过上述探究，能否总结出尺规作已知角的平分线的一般方法.自己动手做做看.然后与同伴交流操作心得. 分小组完成这项活动，教师可参与到学生活动中，及时发现问题，给予启发和指导，使讲评更具有针对性。 讨论结果展示： 教师根据学生的叙述，利用多媒体课件演示作已知角的平分线的方法： 已知：∠AO B. 求作：∠AOB的平分线. 作法： (1)以O为圆心，适当长为半径作弧，分别交OA、OB于M、N. (2)分别以M、N为圆心，大于1/2MN的长为半径作弧.两弧在∠AOB内部交于点C. (3)作射线OC，射线OC即为所求. 设计目的：使学生能更直观地理解画法，提高学习数学的兴趣。 议一议： 1.在上面作法的第二步中，去掉“大于 MN的长”这个条件行吗? 2.第二步中所作的两弧交点一定在∠AOB的内部吗? 设计这两个问题的目的在于加深对角的平分线的作法的理解，培养数学严密性的良好学习习惯。 学生讨论结果总结： 1.去掉“大于 MN的长”这个条件，所作的两弧可能没有交点，所以就找不到角的平分线. 2.若分别以M、N为圆心，大于 MN的长为半径画两弧，两弧的交点可能在∠AOB的内部，也可能在∠AOB的外部，而我们要找的是∠AOB内部的交点，否则两弧交点与顶点连线得到的射线就不是∠AOB的平分线了. 3.角的平分线是一条射线.它不是线段，也不是直线，所以第二步中的两个限制缺一不可. 4.这种作法的可行性可以通过全等三角形来证明. (活动三)探究角平分线的性质 思考：已知一角及其角平分线添加辅助线构成全等三角形;构成全等的直角三角形。这样的三角形有多少对? 这样设计的目的是加深对全等的认识。 初中数学优秀教案设计模板相关 文章 ： 1. 初中数学优秀数轴教案范文模板 2. 初中数学教案设计《分类数学教案》 3. 初中数学《分数的初步认识》教学设计 4. 初中七年级上册数学《整式》教案优质范文五篇 5. 初中数学教研组工作计划素材模板 6. 初中数学教师述职报告最新精选优质借鉴模板 7. 初中数学教师述职报告精选最新推荐模板阅读 8. 初中数学老师教学感悟五篇 9. 中学数学备课组工作计划素材模板 10. 2020初一数学教学安排优质范文5篇

六盘水的中学有：六盘水市第一中学 六盘水市第二中学六盘水市第三中学 六盘水市第四中学（原水城县二中）六盘水市第五中学（原水钢高中） 六盘水市第六中学（原六盘水市红岩中学）六盘水市第七中学（原水城县一中） 六盘水市第八中学（原水城县三中）六盘水市第九中学（原水钢第二高中） 六盘水市第十中学（原钟山区一中）六盘水市第十一中学（原乌蒙山中学） 六盘水市第十二中学（原钟山区四中）六盘水市第十三中学（原钟山区五中） 六盘水市第十四中学（原水钢一中）六盘水市第十五中学（原水钢二中） 六盘水市第十六中学（原水钢实验学校）六盘水市第十七中学（原德坞中心校） 六盘水市第十八中学（原水矿建业学校）六盘水市第十九中学（原水城县双水学校） 六盘水市第二十中学（原水城县以朵学校）六盘水市第一实验中学（原水矿一中） 六盘水市第二实验中学（原六盘水师专附属中学）大学、高校有：六盘水师范学院 六盘水市职业技术院校 水城县职业技术学校 六盘水市卫生学校

求歌曲90后初中高中时期听的歌曲？ 等一分钟，放生，你的承诺，披着羊皮的狼，求佛，会有天使替我爱你，有一种爱叫做放手，单身情歌，飞向别人的床，十年，最熟悉的陌生人，一生有你，白狐，亲爱的你怎么不在我身边……还有好多想不起来了。感觉暴露了年龄 求90后适合听的歌曲！ 推荐几个比较热门的歌手： 周杰伦 五月天 许嵩 苏打绿 弦子 东方神起 super junior、 lady gaga、山野、方大同、小贱、还有张杰等湖南出的。。。、艾薇儿、玛丽亚凯莉、迈克杰克逊等、林肯公园等。 歌： 夏天的风、难以启齿的柔弱、突然好想你、知足、相信、天真、热气球、背对背拥抱、我爱他、Bye-bye、blow me a kiss.. 太多了 说不过来的 上面荐的歌手都是90后听得比较多的， 相信我，，我也是90后。 90后男生爱听的歌曲 因为了解SILENCE 高中女生听的歌曲 推荐你听一下李霄云的专辑《你看到的我是蓝色的》里面的歌曲，都比较文艺，清新。不俗气，我是她的歌迷，她非常优秀，希望你能听听 你看到的我是蓝色的习惯沉淀你不在的时候灯我为谁而来悲剧中的音符微笑练习爸爸给的坚强我没有那么狠心 这十首歌曲是该专辑的歌曲，其中有7首是李霄云的原创，真的很不错，希望你能喜欢 求初中高中校园常放的歌曲！ :list.mp3.baidu.//xiaoyuan. :wenku.baidu./link?url=Vn65eNToLw-8yJRED9ieR3EYi5kh_c8mNWAEYWkuz4Bf5jyEg-eFvdzVOLNzg9f8KBFimPjLphQIC7eHcmkUvK69yCDHqbl_i3ue404zamS 求现在90后爱听的歌曲列表 哈哈，和一楼有共识了。苏打绿！ 苏打绿的啦~每一首都很好听，也很有意义哦~ 值得一提的是，所有词曲都是团员自己做的,大部分是主唱青峰作词作曲，剩下由鼓手小威 最喜欢《这天》，《是我的海》（每次听都会掉眼泪），《记念》是翻唱蔡健雅的 第一张同名专辑里：《频率》 《OH OH OH OH…… 》(很动感） 《相对论IV》（非常开心） 《飞鱼》 诶呀怎么办，都想推荐给你啊 EP：《迟到千年》 第二张《小宇宙》： 《小宇宙》 《暂时失控》（前奏很好听) 《无言歌》一定要听到最后（带我一起飞~~~那个地方，非常震撼） 另外《小情歌》众所周知啦 第三张《无与伦比的美丽》： 《无与伦比的美丽》（写给好朋友张悬） 《左边 》（与前女友拍的mv） 《白日出没的月球》（才子疯癫之作） 《相信》（给我很多力量） 在台北小巨蛋开了一场演唱会，创了很多记录，在发行《小巨蛋演唱会 LIVE 陪我歌唱》有三首新曲， 推荐：《陪我歌唱》写给妈妈的歌 韦瓦第计划---四季狂想曲第一部 第五张：《春.日光》： 《各站停靠》（很神奇，非常好听,庄子，法文，张爱玲) 《交响梦》 《早点回家》(想起生命,很温暖） 第六张最新专辑《夏.狂热》里每一首都很棒。 推荐《狂热》（狂热自己的模样） 《近未来》（生命必须有裂缝阳光才找的进来） 一定要去看歌词哦，然后去想想，相信你会喜欢的，因为每句话都唱到你心里了 希望在这个冬天，他们的歌能给你带来温暖~！o(∩_∩)o 都是我一字一字打出来的哦！这个时间睡不着啦 希望支援苏打绿！ 有什么90后好听的歌曲？ 孙子涵《毕业后你不是我的》 曹菲儿《雨天是放声哭泣的时间》 郑 *** 《一个季节换一张照片》. 贯诗钦-大小姐（新歌呢。貌似QQ音乐还没有。） 伍华、贯诗钦-你是我的天晴（新歌。这个也是的。） 单色凌、何艺莎-错位节拍（蛮不错的。） 孙子涵-一千个分手的理由 孙子涵-耳机分半 本兮-空虚，沸腾（一首歌，打破了以往小清新风格。） 汪苏泷（silence）-停止跳动 汪苏泷-风度 （汪苏泷的歌蛮不错的。） 单色凌、何艺纱-为你脱掉 李魏西（李玥铭）-心的入场券 单色凌-偷晴 单色凌-看着你抱着你 郑 *** （clown）-梦想家 郑 *** -你给的安全感 乔洋-幸福不会从天降 孙子涵、小5-人生下站 颜小健-还要伪装多久 小峰峰-对不起，没关系 伍华-我的眼泪在说谎 灰原穷-彩虹对你说再见 （个人最喜欢灰原穷的这两首。） 灰原穷-许愿树 小贱-多喜欢你（这首超好听的。） 小贱-现在你不在这里 小贱-不像情歌 小峰峰-绿豆饼 小峰峰-最爱就是你 小峰峰-褪色 BigBang-FANTASTIC BABY（快乐大本营开头曲，蛮好听的。） 孙子涵-致命的甜蜜（孙子涵的声音很好听。） 孙子涵-对着背影说爱你 孙子涵-毕业后你不是我的 Xun-可不可以可不可以 Xun-光年 胡夏-当你听我说 徐良-电话里的秘密 徐良-不良 claire-我不想忘记（虽然不是新歌，但很好听。） 钟洁-分手假期 钟洁-维也纳的忧伤 牛奶咖啡-习惯了寂寞 牛奶咖啡-明天,你好 袁攀-不痛不痒 曹菲儿-雨天是放声哭泣的时间 BY2-红蜻蜓（翻唱小虎队的，唱出了自己的风格。） 毕业班学生-北京东路的日子（这首歌很好听很感动。） kent-回归K-PAX星球（歌词认真听。希望去看看MV。） 丁当-猜不透 郭静-心墙 蔡依林-倒带（据说，蔡依林唱这首歌，唱到哽咽的。） 张韶涵-遗失的美好 江美琪-路人 江美琪-房间 江美琪-想起（江美琪的声音很干净，很好听。还是本家嘞，我叫江其。 - -。） 影子-唱给谁听 网路歌手-我们的回忆 网路歌手-始终不够 南拳妈妈-下雨天 Lenka-Trouble Is a Friend（很多人都听过吧？不过还是很好听。） 许嵩-叹服（山高哥的歌不推荐会遭雷劈的。） 许嵩-有何不可 杨幂-异想记 郭顶-幸运大门 伊稀-安静听完这一首 Zey-半路观众 女生版-巴赫旧约 颜小健-你不可能爱我了 汪苏泷-好安静 小贱-说好了不见面 群星-回旋梯（我不知道谁唱的了。。听群星的也一样、） 群星-别想她 群星-无名指的等待 星弟-放弃（他的歌很平静，个人感觉还不错。） 星弟-单曲回圈 乔洋-你还爱着他 阿呆-你还爱你着他（两首不一样的。） 韩小薰-懂了 阿桑- 一直很安静 小贱-不像情歌 乔洋-离开水的鱼 郑 *** -问题先生 颜小健-心跳之外 本兮、单小原-你在看孤独的风景 汪苏泷（silence）-某人 MC 光光 -U（QQ音乐貌似没有，去别的地方听吧，很不错的。） 范玮琪-最初的梦想 河图-倾尽天下 单小源-还有什么让你害怕 渔圈-秋莎 Linkin Park-Burn It Down（林肯公园的歌都不错。） 陈绮贞-旅行的意义 文章-等不到的爱（裸婚时代~） 薛恒泰-稀薄空气 邓紫棋-回忆的沙漏 曹方-比天空还远 小莹儿-敷衍怎么演 弦子-第三者的第三者 唐禹哲-开往明天的旅行 JS-我比想象中爱你 JS-未来 JS-听见（忽然发现他们的歌蛮好听的。） sweety-我谁也不怪 推荐几首90后听的好听的歌曲 by2版本的歌:(任由爱)(看不见)(不够成熟)(我知道)(带我离开)(爱丫爱丫)(不哭了)(这叫爱)(就这样吗) 罗志祥版本:(灰色空间)(第二顺位)(再见陌生人)(我不会唱歌)(不具名的悲伤)(爱转角)(忍住) 有没有好听的歌曲，90后听的。 加我hi 我在hi里告诉你！ 找首好听的歌曲；关于90后的 你看到的我是蓝色的—李霄云 ；雨下一整晚—周杰伦；很久没哭了—符琼音；爱不自己—马天宇；下雨天—武艺；记得—林俊杰；青梅竹马—张杰；脆弱—谢安琪；亲爱陌生人—丁当； 大玩笑—郭静；蓝莲花—许巍；幸福不远—郭书瑶；放晴—江语晨；放空—棒棒堂；向日葵盛开的夏天—飞儿乐队 …… 这些是我个人能比较喜欢的90后的歌，希望对你有帮助。你还可以去百度的MP3上去查的

玻璃--硅酸盐材料。玻璃钢---纤维强化塑料，导电塑料-合成材料。水泥-复合材料。钢筋-金属材料。碳纤维-合成材料。有机玻璃-复合材料。这是初三化学不经常考的，中考最多出现一个选择题。

『壹』 杭州哪几所初中比较好 个人认为最好的还是杭外吧 不过那个成绩都要很顶尖蛮难考的 民办的话还内有文谰中学、建容兰中学、启正中学、风帆中学等 学军中学在杭州被称为“魔鬼学校”学校以作业多出名 公办的话我不是很清楚，文晖中学的双语班不错的 双语班着重在英语 班级氛围好~成绩都是比较顶尖的~ 『贰』 杭州市民办初中住宿学校哪个好 您好： 杭州民办初中中杭州文澜中学无论是学校的管理制度以及教学质量在杭州市都是数一数二的，并且全寄宿。 『叁』 杭州公办初中有那几所住校的 nmh 407 『肆』 杭州有哪些知名初中 杭州初中排行榜 超一流集团：建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学 此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/3的学生进前三，前2/3的学生进前八。 一流集团：风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学，春蕾中学 此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/4的学生进前三，前1/2的学生进前八。该集团中风帆和勇进比同集团的学校要更强大一点，有时能达到超一流集团的水平。 二流集团：公益中学、英特外国语学校、安吉路中学、江南实验中学、大成实验中学 此集团的中学在中考中，基本能保证排名前50-60的学生进前三，前100-120的学生进前八。具体要视学校一个年级的人数而定。 三流集团：翠苑中学，绿城育华中学，朝晖中学，丰潭中学 此集团的中学在中考中，基本只能保证排名前30-40的学生进前三，前80-100的学生进前八，很多学生要挣扎才能达到普高的录取分数。具体要视学校一个年级的人数而定。该集团中翠苑中学要强大一些，有时能达到二流集团学校的水平。 『伍』 杭州哪些初中好点 各个重高的民办初中都还是不错的, 比如说象杭二中的民办建兰中学,学军中学的民办文澜中学,杭高的民办启正中学,十四中的民办风帆中学,另外象育才中学,春蕾中学,采荷实验,十三中,十五中都是非常不错的. 个人认为最好的几所:建兰,文澜,育才,春蕾,采荷实验,十三中 楼上说的育华是绿城育华吧,印象中并不是非常突出啊. 另外,还有两所学校不错,但我想你孩子应该不太可能去:安吉路实验学校,九年制的,就是说小学和初中连在一起的;杭州外国语学校,初中高中连在一起的,非常强,高中部甚至比杭二中强.但是它初中部招生好象只招杭州各个小学推荐的学生(每个小学只能推荐一两个),招的条件也非常严格. 『陆』 杭州哪些初中是大部分以走读的为主的，不是住宿制的学校 基本都是饿。。。除了离市区远的。。 『柒』 杭州有哪几所重点初中 进入杭州外国语学校(初中部) 讲究的是重点英语,去那里你的孩子会有个很好的氛围的, 因为那里人都很厉害(小学尖子挑上去的) 而且是住校的.(一星期回来1次,如果接送麻烦可以坐校车) 但是杭外很难弄进去,还是弄英特吧.最好的条件是:英特年级前50名直接进入杭外高中部(去打听下多少人为了进杭外而奋斗吧,而且20%保送)的.(不用中考是很幸福的事.去年的中考很可怕哦!文谰就有很多人1分之差落选杭2,而且不中考,进的还是一流学校!)您的孩子成绩好么.还是去英特(民办学校)读吧 还有那个什么分校的尽量读好点的初中的分校.不然很吃亏的,以前就有学校本部分部不均匀的.结果分校大大的吃亏了.分校其实是打着本校的名义赚钱的.我在15中分读书的同学就是例子(公办的分校,) 文澜中学本来也不错,但是绝对不要考虑..那里今年入学排队已经排很长了,而且没有个把万的钱不可能进去.(除了摇号的)(还不如进入同样不错的建兰中学,在杭州市上城区抚宁巷58号 联系电话:86817053) 还有一些学校也还不错,采荷是公办的(杭州市采荷小区五安路4号 ),是个老中学了,但是在杭州,还是民办中学比较受欢迎一点,最近几年采荷大不如以前了(这几年都是这样的,因为现在,民办学校的教学质量高一点) 翠苑中学的确是好中学,很稳定的,也很有很大名气,很强哦! 春蕾风帆中学我不了解.反正英语绝对比不过杭外英特. 还有启正中学,也还行吧 另外杭州绿城育华也不错(那里环境不错,校风比以前好了很多) 十三中也还好(重的是科学) 再介绍一下,04年高中升学最高的是育才中学,这个你们那里还算近吧(不过进育才要开情况了哦) 浙大附近的话还可以进入 杭十五中,这个不住校,比较近(因为是浙大附中),但是是应试教育.杭外+英特是灵活的西方教育. 就看你的孩子是喜欢哪种教育.. 进了杭外高中部,就是一只脚跨入重点大学了~~杭外大学重点率很牛的哦!!今年的还有进哈佛的哦.... 好了,我提供这些了,基本上是杭州比较有名的中学了.在杭州,中考体育比较松的了,但是中考依然在某种意义上比高考痛苦!因为它只有一次啊! 附一下杭13中与杭外连接. 『捌』 杭州的哪几所初中比较好 民办的话文澜、建兰、育才、杭外，公办的话十三中 『玖』 杭州初中排名 不知道我提供的资料 你用不用的上哦 不过启正挺不错的哦 我就是那里毕业的呢 杭州市最好的十所公办小学: 第一位：学军小学 第二位：天长小学 第三位：胜利小学 第四位：求是小学 第五所：文三街小学 第六位：安吉路小学(九年一贯制) 第七位：保俶塔小学(九年一贯制) 第八位：采荷二小 第九位：西湖小学 第十位：长寿桥小学 民办小学: 1、崇文实验小学（上城区教育局出资办的，以前在胜利小学的许多优秀教师都去那里了。缺点就是学校在摈江那边，好远的~~~~） 2、钱塘外国语学校（里面有很多教师都是来自学军小学和求是小学) 3、天地实验小学（老牌的民办小学了，地理位置也很好，在龙翔附近） 4、育才实验学校（那里出来的孩子比较活，而且学校对学生的外语学习抓的比较紧。在翠苑四区那边的。） 以下是杭州的民办初中年成绩排名 1.杭外 2.锦绣 3.建兰杭二中的民办 4.文澜(学军中学的民办初中部,2008年成绩最佳) 5.育才 6.采荷 7.春蕾 8.启正 杭一中的民办 9.风帆 十四中民办 10.涌进 :杭四中的民办 公办初中排名: 1.杭州第十三中学 地址：杭州市教工路155号 胡乱点评：1.教学质量过硬；2.集团化办学；3.公办民办都不错 推荐指数 衔接学校：学军小学（部分）、文三路小学（部分）、文一路小学、行知小学、九莲小学、古荡小学。 2.杭州第十五中学 地址：玉古路165号玉泉校区 点评：1.教学质量过硬；2.集团化办学；3.这几年发展势头良好 推荐指数 衔接学校：求是小学、西湖小学、西湖乡中心小学。 3.杭州翠苑中学 地址：杭州市西湖区古墩路580号 点评：1.教学质量过硬；2.社会声誉好；3.涌现出不少名优教师 衔接学校：翠苑一小、二小、三小。 4.杭州市采荷中学 点评：1.教学质量过硬;2.创办采荷实验学校 推荐指数 5.青春中学 地址：新华路王马巷18号 点评：1.组建了教育集团实力雄厚；2.教学质量过硬校风良好；3.创办春蕾中学；4.1.杭州市两所小班化教学实验基地之一 6.杭州市朝晖中学 地址：朝晖三区3号 点评：1.浙工大附中；2.教学质量过硬；3.这几年发展势头强劲，组建杭州首个联盟式教育集团 衔接学校：朝晖一区、二区、五区、六区小学。 『拾』 关于杭州初中学校如何选择 杭外吧，不过没那来么容易进自。 育才很好，中考成绩连续几年第一了，锦绣是育才的分部。而且前八所重高是72%。 学费也不太贵，5370左右。 老师很认真负责所以会比较严厉，不仅在学习上，行为规范上也是。今年我们搬了新校区。 而且校长还上了凤凰卫视呢 （我就是育才的所以亲身体会过了） 建议你可以先报育才，因为如果成绩好但没摇进还可以去考锦绣。 文澜和育才差不多，但管得就比较松了。 我们这届考得普遍比他们好。 至于公办的话13中本部和15中本部都不错。 而且近来中考状元都几乎都来自13中本部、 但是分部的话风气就不太好了，我有小学同学在那里现在就不太好了。 额我没有另外位详细但至少都是我自己感受的、

总共八所。。楼上别乱说，很多都转公了。。杭州绿城育华学校 杭州建兰中学杭州采荷实验学校 杭州市文澜中学 杭州育才中学 杭州市锦绣中学 杭州民办公益中学 额。。还有所忘了。摇号过了。。还有些事不摇号直接上的，那些就不清楚了

严州中学梅城校区 杭州第7中学 江城中学 建兰中学 杭州师范大学附属中学 杭州铁路中学 萧山区第11高级中学 保俶塔实验学校 杭州第11中学 钱塘外语学校 杭州第2中学分校 求是高级中学 西子实验学校 艮山中学 浙江大学附属中学 杭州第2中学 杭州第6中学 杭州高级中学 大关中学 杭州第14中学 高桥初级中学 萧山区第12高级中学 萧山中学 安吉路实验学校 萧山区第10高级中学 桐庐中学 光明中学 闸弄口中学 富春高级中学 锦城第4中学 凤起中学 桐庐分水高级中学 塘栖第2中学 萧山区第2高级中学 塘栖镇第3中学 桐庐县实验初级中学 萧山区第8高级中学 朝晖初级中学 寿昌中学 横村初级中学 马目中学 三合初级中学 大洋初级中学 三墩中学 梅城镇初级中学 瑶琳初级中学 寿昌镇初级中学 大同第2初级中学 黄湖镇中学 九堡中学 彭公中学 侨星高级中学 瓶窑中学 瓜沥镇第1初级中学 坎山镇初级中学 萧山区中小学劳技教育基地 新世纪学校 蜀山中心学校 大桥初级中学 益农镇中心辅导学校 万向初级中学 新湾中心辅导学校 戴村镇中心辅导学校 坎山镇中心辅导学校 光明中心学校 三河中心学校 童家初级中学 洋尾初级中学 马目中心学校 新安江第2中学 洋尾中学 莲花初级中学 安仁镇中心学校 梅城镇初级中学南峰分校 下涯镇初级中学 大慈岩镇初级中学 乾潭初级中学 南阳镇初级中学 东洲第3中学 北干初级中学 锦城镇中心学校 城厢综合高级中学 衙前镇综合高级中学 余杭镇第1中学 余杭高级中学 崇贤镇第1初级中学 石门乡中心学校 横畈中学 於潜中学 青春中学 康桥中学 楼塔镇初级中学 场口镇中学 浙江省第7中学 良渚镇中学 长河高级中学 清河中学 义蓬镇第1初级中学 临平第3中学 临平第1中学 舟枕中学 余杭实验中学 树兰实验学校 良渚中学 亭趾实验学校 余杭镇中心学校 新安江第2初级中学 城西中学 翁梅中学 中泰乡中学 闲林镇初级中学 渔山乡中心学校 西溪实验学校 城西初级中学 浦阳镇初级中学 青溪初级中学 乾元中学 亭趾镇中学 源清中学 窄溪中学 马啸中学 富阳市第2中学 采荷中学教育集团 勇进中学 所前镇初级中学 乔司镇初级中学 严州中学新安江校区 淳安县第2中学 靖江初级中学 半山中学 杭州第13中学 楼塔镇中学 朝阳中学 昌化镇中学 育才中学 上泗中学 石桥中学 瓜沥中学 宁围中学 采荷实验学校 绿城育华学校 安溪中学 惠兴中学 礼源中学 更楼初级中学 亭趾中学 星桥中心学校 百丈中心学校 塘栖镇中心学校 鸬鸟镇第1中学 鸬鸟镇中心学校 宋城华美学校 良才民工子弟学校 永兴学校 春蕾中学 浪川中学 裘江初级中学 城南初级中学 萧山区第5高级中学 回澜初级中学 锦绣中学 受降镇中学 横村镇中学 凤川中学 凤鸣中学 旧县镇中学 杭州实验外国语学校中学部 锦城镇第2中学 毕浦中学 朝晖中学 长征中学 乔司镇中心学校 威坪中学 淳安中学 西湖高级中学 民办东方中学 下沙中学 锦城镇第3中学 杭州第9中学 萧山区第6高级中学 临浦镇初级中学 学军中学 拱宸中学 丁桥中学 风帆中学 余杭第2高级中学 富阳中学 临安中学 机场路中学 景芳中学 夏衍中学 四季青中学 石岩九年制学校 城北初级中学 党山镇初级中学 瓜沥镇第2初级中学 河庄镇初级中学 靖江镇初级中学 赭山初级中学 宁围镇初级中学 石岩乡九年制学校 新湾镇初级中学 许贤乡初级中学 衙前镇初级中学 义桥实验学校 益农镇初级中学 夹灶初级中学 育英实验学校 仓前镇初级中学 仓前镇中心学校 潘板中学 瓶窑镇第1初级中学 塘南中心学校 永建中学 王洲中学 大源中学 灵桥镇中学 福光中学 昌化中学 上甘中心学校 绍鲁乡中心学校 天目高级中学 於潜镇中学 郁达夫中学 萧山区第9高级中学 萧山区第3高级中学 阳光业余学校 义蓬镇综合高级中学 五杭中学 中泰中学 育新高级中学 明华学校 杭州第10中学 杭州第4中学 大源镇中学 洞桥镇中学 锦城镇第1中学 许源乡中心学校 杨村桥镇初级中学 唐村镇初级中学 桐子坞乡中心学校 东塘镇中学 红山农场中学 万市镇中学 万市中学 新关中学 玲珑镇中学 青云镇中学 塔山乡中心学校 贤德中学 洋溪初级中学 新安江第1初级中学 上马初中 石屏中心学校 邓家中学 凤凰乡中学 麻车初级中学 卜家蓬初级中学 大慈岩初级中学 大同中学 三都初级中学 瑶山初中 胥口镇中学 良渚1中 鸬鸟镇1中 天华学校 宏伟中心学校 桐君初级中学 新桐乡中心学校 上溪中学 城厢街道综合高级中学 南津中心学校 场口中学 莪山畲族乡中心学校 洋州中学 小林中学 曙光中学 太炎中学 五常中学 东塘中学 勾庄中学 獐山中学 三山镇中学 高虹初级中学 昌南中学 南苑中学 良渚镇中心学校 锦城第2中学 富春第3中学 李家初级中学 云会中学 三口镇中心学校 东湖街道中心学校 仁和镇中心学校 勾庄中心学校 中泰乡初级中学 三山中学 江南镇初级中学 怡合中学 横村镇第2中心学校 东辉乡中学 横村中心学校 新世纪实验学校 文海中学 新围中心学校 河上中学 河庄中学 宋村中心学校 玉华初级中学 东洲中学 鹿山中学 新关中心学校 星桥中学 新安江中学 文晖中学 江心岛实验中学 楼塔镇中心辅导学校 行知中学 威坪镇叶家初级中学 呼日中学 渌渚镇中学 五杭中心学校 高桥中学 上官中学 彭公中心学校 五常中心学校 闲林中心学校 新华学校 富春江镇中学 城关初级中学 横村镇中心学校 桐庐实验中学 凤川镇初级中学 桐庐县第3高级中学 金中小学 三合镇中学金西分校 风川镇中学 窄溪镇中学 钟山中学 歌舞中学 横路乡中心学校 马山中心学校 告岭初级中学 保安中学 毕浦乡初级中学 桐庐县第4高级中学 高翔乡中学 瑶琳镇中学 新合中学 马啸乡初级中学 青山初级中学 青云镇初级中学 杨岭中心学校 东天目中心学校 板桥乡初级中学 横畈镇初级中学 昌南初级中学 西天目乡中心学校 千洪乡中心学校 凤联中学 颊口初级中学 龙岗镇初级中学 龙井桥乡中心学校 仁里中小学 新桥乡中心学校 威坪初级中学 受降中学 高虹中学 大峡谷镇中心学校 富阳市实验学校 上甘中学 绍鲁中学 汾口镇初级中学 东天目中学 紫水中心学校 藻溪镇初级中学 前进初中 文澜中学 余杭中学 开元中学 戴村镇初级中学 云石初级中学 河上镇初级中学 河上镇中心辅导学校 新围初级中学 进化镇初级中学 进化镇第2初级中学 进化镇中心辅导学校 长山初级中学 新街镇初级中学 义蓬镇第2初级中学 大陆中学 双溪中学 春江中学 富春中学 高桥镇中学 新登镇中学 新登中学 永兴中学 环山中学 昌北中学 玲珑镇初级中学 堰口中心学校 塘栖中心学校 径山镇中心学校 运河镇中心学校 乐平乡初级中学 树人实验学校 航头镇初中 塔山中心学校 北湖中学 新塘中心学校 南山初级中学 青山中学 星桥街道中心学校 良才学校 板桥乡中学 袁浦中学 笕桥中学 朱村乔初级中学 龙门镇中心学校 南山学校 方宅初级中学 常绿镇中学 洪岭中学 分水镇初级中学 临安镇第2中学 安阳乡初级中学 姜家镇初级中学 金峰乡初级中学 浪川乡初级中学 里商乡初级中学 临岐镇初级中学 屏门乡初级中学 王阜乡初级中学 中洲镇初级中学 梓桐镇初级中学 大市镇中学 横路中学 南安中学 上官乡中心学校 永昌镇中学 渔山乡中学 横塘中心学校 横畈镇中学 乐平中学 玲珑中学 龙岗中学 三口中学 太阳镇初级中学 杨岭中学 洲头中学 紫水中学 翠苑中学 深沃中学 友谊学校 大洋镇教育办公室 杭州市第15中学教育集团 瓜沥镇中心辅导学校 大同镇教育办公室 寿昌镇教育办公室 博陆中学 南阳镇中心辅导学校 临浦镇中心辅导学校 闻堰镇中心辅导学校 崇贤镇中学 萧山区围垦指挥部 靖江镇中心辅导学校 党山镇中心辅导学校 河庄镇中心辅导学校 宁围镇中心辅导学校 浦阳镇中心辅导学校 所前镇中心辅导学校 新街镇中心辅导学校 衙前镇中心辅导学校 义蓬镇中心辅导学校 义桥镇中心辅导学校 塘栖中学 周浦中学 永兴中心学校 来苏中心学校 私立萧山育才中学 衙前中学

超一流集团：建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/3的学生进前三，前2/3的学生进前八。一流集团：风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学，春蕾中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/4的学生进前三，前1/2的学生进前八。该集团中风帆和勇进比同集团的学校要更强大一点，有时能达到超一流集团的水平。二流集团：公益中学、英特外国语学校、安吉路中学、江南实验中学、大成实验中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前50-60的学生进前三，前100-120的学生进前八。具体要视学校一个年级的人数而定。三流集团：翠苑中学，绿城育华中学，朝晖中学，丰潭中学此集团的中学在中考中，基本只能保证排名前30-40的学生进前三，前80-100的学生进前八，很多学生要挣扎才能达到普高的录取分数。具体要视学校一个年级的人数而定。该集团中翠苑中学要强大一些，有时能达到二流集团学校的水平。文澜环境很好，教学质量很高，设备不用说了，都是先进一流的，有些设备连一些大学都没有。当然育才现在环境也很好，设备一不错，不过你是去读书不是去享受，环境设备是其次，关键是那里的学习氛围和这个学校的教学质量，育才是最佳选择2011年最新中考成绩排名:杭州文澜中学中考成绩：前三所35%左右，前八所70%左右(中考状元在文澜)杭州育才中考成绩(包括锦绣)：前三所35%左右，前八所70%左右。杭州建兰中学中考成绩：前三所25%左右，前八所50%左右.杭州英特外国语学校升学成绩:杭外(包括杭外剑桥国际高中)20%左右,省一级重高线(相当于前八)60%左右杭州采荷实验中学中考成绩：前八所55%左右，优高70%杭州启正中学中考成绩：前八所55%左右。杭州民办公益中学中考成绩：前八所55%左右杭州十三中本部中考成绩：前八所55%左右。杭州风帆中学：前八所50%。（转公后不详）杭州春蕾中学：前八所：50%左右。（转公后不详）钱塘外国语中考成绩：前八所50%左右。杭州勇进中学：前八所40%左右。（转公后不详）杭州十五中本部中考成绩：前八所40%。安吉路实验学校：前八所40%左右。保俶塔实验学校：前八所40%左右。江南实验学校中考成绩：前八所40%左右。杭州青春中学:前八所40%左右杭州绿城育华学校中考成绩：前八所30%-40%(看当年发挥)杭州翠苑中学中考成绩：前八所30%左右。杭州采荷中学中考成绩：前八所30%，优高60%杭州文晖中学中考成绩:前八所30% .杭州下沙文海中学：前八所30%左右，去年25%。杭州朝晖中学中考成绩：前八所：20%左右。杭州惠兴中学中考成绩：前八所40人左右。优高80人左右。杭州前十所重点初中(排好顺序) - ： 超一流集团:建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学 此集团的中学在中考中,基本能保证排名前1/3的学生进前三,前2/3的学生进前八. 一流集团:风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学,春蕾中学 此集...杭州初中排名 - ： 不知道我提供的资料 你用不用的上哦 不过启正挺不错的哦 我就是那里毕业的呢 杭州市最好的十所公办小学:第一位:学军小学 第二位:天长小学 第三位:胜利小学 第四位:求是小学 第五所:文三街小学 第六位:安吉路小学(九年一贯制) ...杭州初中排行 - ： 初中:建兰中学(杭二中的民办中学),杭高(杭一中的民办中学),学军中学. 这都是杭州最好的!但不一定你能进,因为好老师太多,待遇太好! 采荷是老中学了,还不如十三中好.杭州初中 排名 - ： 我认为如果你是要住宿的话(有条件)绝对的是文澜!no.1.但是,如果你是不要住宿的话,还是建议你去剑兰.具体排名是:(个人意见)1.文澜 2.杭外(师资以外流,建议不去!) 3.剑兰 4.启正(还不错,可以作为不住校的第二选择,而且作业量不是太大!) 5.采荷实验 6.育才中学(不错)(是非常好的公办初中)7.育华(也是一所不错的初中)8.锦绣 9.采荷中学 10.四季青中学(不要以为名字土里土气的,其实经过几年的改善,还是不错的!)11.春蕾中学 (这以后就是soso的了) 我的排名就到这,因为以后的就是十分烂的了!(如果是在考不上,就去民工子弟!)不过,我看好你哦!!!o(∩_∩)o...杭州排名前50的初中 - ： 排名每年都会变的.但是大致还是这个样子1、杭二 2、学军 3、杭高 4、十四 5、杭四 6、浙大附中-15中 7、长河中学 8、师范附中-13中 9、杭七中 10、西湖高级中学西高折校班 11、十一中 12、杭九中 13、杭四分 14、杭十中 15、源清 16、绿城育华 17、长征 18、杭二分 19、夏衍杭州有哪些知名初中? - ： 杭州的初中,民办基本都比公办好.建兰中学、公益中学、文澜中学都是杭州非常知名的高中.不过近几年中考难度下降,所以差距会有所减小.一、建兰中学.2016年建兰参加中考人数471人,上杭二、学军、杭高前三分数线的人数约占本校...杭州初中排名前10名的是哪几个?(急!)我急需,拜托了!最好是最 ： 一般都是民办的建兰采荷育才13中杭州市公办初中排名 - ： 杭外 绿城 学军 建兰 英才 启正 东方中学不怎么样的...杭州的中学排名 - ： 全国重点高中:学军省重点 杭高中 杭四中其他的是市级的,比如2中,十四中.浙师大附中......杭州中学前20名排名 - ： 杭州中学的排名:1、杭州高级中学2、杭州第二中学3、杭州学军中学4、杭外5、杭州第四中学6、杭州育才中学7、杭州文澜中学8、杭州第十四中学9*、杭州长河高级中学10、杭州建兰中学11、杭州江心岛中学12、杭州风帆中学13、杭州市文澜中学14、杭州启正中学15、杭州春蕾中学...

杭州初中学校排名：1、杭州文澜中学是杭州学军中学与拱墅区教育局联合建办的以国有民营性质运作的学校，校区位于杭州市拱墅区。2、杭州市建兰中学，简称建兰中学、建兰。创办于1995年，原是一所依托百年名校，浙江省首批重点中学杭州二中创办的全日制民办初级中学。3、杭州市第十五中学是一所有着67年历史的学校，前身是省一级重点中学浙大附中的初中部。4、浙江省杭州高级中学，简称“杭高”，是一所由杭州市教育局举办的全日制公办高级中学。5、杭州第十四中学是浙江省历史悠久的百年名校之一，创办于1904年，学校前身是浙江省立女子中学。以上内容参考：百度百科--杭州第十四中学以上内容参考：百度百科--浙江省杭州高级中学以上内容参考：百度百科--杭州市第十五中学以上内容参考：百度百科--杭州市建兰中学以上内容参考：百度百科--杭州市文澜中学

2011年最新中考成绩排名: 杭州文澜中学中考成绩：前三所35%左右，前八所70%左右(中考状元在文澜) 杭州育才中考成绩(包括锦绣)：前三所35%左右，前八所70%左右。 杭州育才中学属民办公助性质的初级中学，校址位于杭州市拱墅区冠军路8号。 2000 年学校董事会改组，重新恢复招生。育才人发扬“样样落实、天天坚持”的精神，狠抓教学质量，通过几年的努力，以绝对优势一举取得 03、04、05、06连续四年中考重高上线率的第一名，成为杭城第一所连续四年整体发挥最为出色的学校。成为了一所广受学生和家长肯定的热点中学。杭州建兰中学中考成绩：前三所25%左右，前八所50%左右. 杭州英特外国语学校升学成绩:杭外(包括杭外剑桥国际高中)20%左右,省一级重高线(相当于前八)60%左右 杭州采荷实验中学中考成绩：前八所55%左右，优高70%杭州启正中学中考成绩：前八所55%左右。 杭州民办公益中学中考成绩：前八所55%左右西湖区华星路218号杭州十三中本部中考成绩：前八所55%左右。 杭州市十三中教育集团本校位于教工路155号。杭州市十三中教育集团前身为创办于1969年的杭州市第十三中学，即杭州师范学院附中，系省一级重点中学。2004年4月成立为教育集团，是兼容公办和民办两种办学体制的全日制初级中学教育实体。集团下辖国有公办的杭州第十三中学、丰潭中学和民办的公益中学三所学校，现拥有初中教学班81个、学生3600余人、教职员工273人，有杭城初中教育的“航空母舰”之称。杭州风帆中学：前八所50%。（转公后不详）2003年秋，全部学生即初中三个年级共24个班都迁入朝晖六区现校址上课。杭州春蕾中学：前八所：50%左右。（转公后不详）中河高架钱塘外国语中考成绩：前八所50%左右。 杭州勇进中学：前八所40%左右。（转公后不详） 杭州十五中本部中考成绩：前八所40%。 杭州市第十五中学是一所有着五十年历史的学校，前身是省一极重点中学-------浙大附中的初中部。学校现有两个校区，玉泉校区毗邻浙江大学玉泉校区，人文地理环境优越；西溪校区为新建成的将村高级商住区配套中学，占地93亩，每班配有多媒体教学平台，是杭城目前初级中学中规模最大、设备最先进的学校。安吉路实验学校：前八所40%左右。 保俶塔实验学校：前八所40%左右。杭州市保俶塔实验学校是实施九年一贯、十二年办学的实验学校，是杭州市实验学校，杭师院的附属学校，浙江省体育传统项目学校，高中部是浙江省特色高中。学校地处杭州市中心，两个校区均坐落在美丽的西湖旅游风景区。共有90个教学班，4000余名学生，270余名教职员工。九年一贯制校区占地4.7万平方，建筑面积达4万平江南实验学校中考成绩：前八所40%左右。杭州江南实验学校，位于杭州市滨江区滨和路958号，占地124亩，是杭州二中教育集团和杭州市滨江区教育局于2005年合作创办的九年一贯制实验学校校长：黄燕明　　主要简历：杭州拱辰中学副校长 　　杭州市中学语文教研员 　　杭州市语文教研大组副组长 　　杭州二中教学处主任 　　杭州二中教育集团树兰实验学校校长 　　浙江省“中语会”理事 　　杭州市“中语会”副会长 　　杭州江南实验学校校长 　　主要荣誉：杭州市首届教育系统“十佳标兵” 　　杭州市教坛新秀 　　杭州市第二届十大杰出青年 　　浙江省教坛新秀 　　浙江省优秀青年教师 　　全国优秀教师 　　基本理念：在学生管理中，主张尊重学生的人格，与学生平等相处，做学生的朋友；在语文教学中，注重活泼、平等、和谐的课堂教学气氛，追求“轻负担高质量的教学效果。倡导“优化课堂教学计划，提高课堂教学效率”，推动了杭州市中学语文课堂的教学改革。被杭州教育学院聘为“语文教学法”特聘教师、杭州师范大学中文系兼职副教授。在学校管理中，主张教师间的平等、沟通、合作，建设学习共同体，做明智之师、明理之师、启明之师。倡导和鼓励教师的专业化发展。平等、和谐、高效。一、杭州江南实验学校诞生背景的分析 　　1.杭州江南实验学校是为了满足社会对优质教育的需求而建立，也是学校分布区域性调整的产物，“高品位”是江南实验学校生存的前提。 　　2.杭州江南实验学校诞生在教育的转型期，这个时期超越现实的教育理念与强烈的功利追求产生了尖锐的矛盾。这对刚刚建立的杭州江南实验学校既是挑战也是机会，闯出一条有特色的办学之路是江南人的历史使命，也是江南人对社会的贡献。 　　3.杭州江南实验学校是以国有民办学校的身份诞生，国有民办学校是历史阶段性的产物，在这种办学形式现阶段有一定的优势，充分利用它的优势，是办学的重要策略。 　　4.杭州江南实验学校作为杭州二中集团成员学校，要依托于集团，充分利用集团的优质教育资源，使办学有一个比较高的起点。 　　5.就读杭州江南实验学校学生的家长，具有时代性的特征。他们高度关注学校教育，愿意在教育上花代价，希望参与教育；他们对教育的理解也有偏颇，有强烈的功利倾向，常常以自己的理解来干预学校工作。家长也是教育资源，积极、正确引导家长参与学校教育活动是我们重要课题。杭州青春中学:前八所40%左右 凤起路旁边公办杭州绿城育华学校中考成绩：前八所30%-40%(看当年发挥) 杭州绿城育华学校座落于杭城西部蒋村商住区，紧邻浙江大学紫金港校区，总投资近2亿元，校园占地面积250多亩，总绿化面积达到了40%以上，；校舍设计风格独特；内部设施齐全，设备先进；融花园、校园、乐园于一体，是国内一流的现代化寄宿制学校。标准的400米塑胶跑道环绕专业足球场，独立的多功能艺术楼拥有6间琴房，多个音乐、美术教室和舞蹈排练室，大型音乐厅。还有4700m2综合体育馆，4层3250m2的图书馆和五幢现代化学生公寓。学生公寓通讯方便，每3-4名学生一间，均有单独卫生间，冷暖空调，冷热水供应，可容纳1600多名学生入住。杭州翠苑中学中考成绩：前八所30%左右。 日前，杭州翠苑中学已创建了二十年了，该校文华校区也正式落成。目前，翠苑中学拥有了翠苑校区和文华校区两个校区，招收生源也进一步扩大。 　　新落成的文华校区，占地40亩，除了接收老校区一带的生源外，现在招生扩大到了文一路以北的高教新村一带，所含的小区有华立星洲、政苑小区等。初一新生的容量从6个班扩大到12个，翠苑中学的老校区（翠苑二区一带），2006年下半年将动工重建，到时候的招生容量将达到24个班额。 目前已全部建成。　翠苑中学文华校区位于杭州市的古墩路580号 翠苑校区位于杭州市翠苑二区内杭州采荷中学中考成绩：前八所30%，优高60% 杭州文晖中学中考成绩:前八所30% . 杭州市文晖中学位于杭州市拱墅区沈塘桥弄12号，创办至今已有40余年历史，目前拥有21个初中教学班、800余名学生。学校原为杭州市长征中学初中部 ，因教育发展的需要，初高中实施分离以后，初中部独立更名为文晖中学。 　　学校教学设施完善，拥有行政楼、教学楼、科学楼、艺术楼、标准健身房、塑胶田径场、电脑教室、电子课件制作室、多媒体教室。学校还拥有功能齐全的劳技工艺室、音乐教室、美术教室和多功能活动室。 　　学校现有教师75人，中级以上职称的教师占总数的60%以上。学校教师队伍年轻富有活力、是一支爱岗敬业、责任心强、专业知识扎实、教育风格鲜明、极具提升潜力的教师队伍。学校坚持“把成功的喜悦送给每一位学生，把成就的喜悦留给每一位教师”的办学理念，努力打造学校教育特色，提升办学品位。把创建杭州市一流名校作为学校的办学目标。杭州下沙文海中学：前八所30%左右，去年25%。杭州市文海实验学校创建于2004年8月，形成于2008年5月。是由2004年8月创办的杭州经济技术开发区文海实验小学和2006年9月创办的杭州市文海中学于2008年5月合并而成的九年一贯制学校。是浙江省最大的高教园区---下沙高教园区及国家级开发区---杭州经济技术开发区内由开发区管理委员会全额投资近亿元人民币兴办的国立公办学校，拥有独特的高校人文环境与开发区经济环境优势。[1]学校校长 金加喜 杭州朝晖中学中考成绩：前八所：20%左右。杭州市朝晖中学创办于1984年8月，2001年5月成为浙江工业大学附属中学，2005年7月，组建了杭州市朝晖教育集团，2006年，江心岛中学整体纳入朝晖中学，目前已发展成由5个法人、9个校区组成的联盟式教育集团，朝晖中学为领衔学校。杭州惠兴中学中考成绩：前八所40人左右。优高80人左右。这是我找的请不要见笑

杭州育才中学附属小学对口初中是育才中学。根据查询相关资料信息，育才中学附属学校，俗称育才小学，是拱墅区的民办小学，现在已经改为九年一贯制，可直升同集团下的东南中学、锦绣中学、育才中学(三选一)。

杭州初中学校排名如下：1、杭州文澜中学杭州文澜中学的前身是1956年创建的杭州大学附中，是杭州学军中学与拱墅区教育局联合建办的以国有民营性质运作的学校，校区位于杭州市拱墅区。文澜中学是省市教育国际化示范校，与十六个国家28所学校建立友好合作关系，教师、学生互访交流成为常态，文澜中学的国际交流得到了省市以至国家领导的充分肯定与赞扬。2、杭州建兰中学杭州市建兰中学，创建于1995年，原是一所依托百年名校、浙江省重点中学、杭州二中创办的全日制民办初级中学。1999年，按杭州市教育管理部门的调整，建兰中学从杭州二中分离，由“杭二中初中民办中学”变为“杭州市国有民办建兰中学”。3、杭州育才中学杭州育才中学创办于2000年，是浙江省杭州市境内的一所民办公助性质的初级中学。现校址位于浙江省杭州市拱墅区冠军路8号。学校先后荣获育才中学荣获2010年“全国民办教育先进集体”称号、锦绣中学荣获2010年“全国民办教育先进集体”称号、育才中学被评为2011年度全国最具创新力榜样学校、育才中学入选全国最具变革力学校等奖项。4、杭州市采荷实验学校杭州市采荷实验学校创办于1999年，2002年开始独立办学，2007年12月，开创“民办+公办”“名校+新校”的办学模式。每年重高升学率达90%左右，特别是学生后续发展好，受到重点高中校长、老师欢迎。学校先后被授予全国轮滑“先进单位”、“平安校园”、“绿色学校”、“体育特色学校”。5、杭州市启正教育集团附属启正中学杭州启正中学创办于1995年5月，是一所依托浙江名校杭州高级中学而建的民办初中。学校一直秉承“启智正德”的办学理念，形成了“轻负优质”的办学特色。办学以来，学校的教学质量一直领军杭城初中，重高升学率始终位居前茅，上前三所成绩尤为突出。

杭州采荷中学很好的，校长初中科学特级教师严国忠。这个学校培养了好多人才。一直以来，采荷中学教育集团坚持着“科研兴校”的实践宗旨。现在的学校，是一个散发着空前教科研活力和生机的学校，老师自主、主动科研意识强，教科研氛围非常浓厚、教科研业绩突出。http://edu.zjol.com.cn/05edu/system/2009/04/30/015473756.shtml读书最幸福的事就是遇上好老师母校要过20岁生日，毕业生说出心里话日期： 2009年04月30日 来源： 杭州日报 作者： 编辑： 何俊 浙江在线·教育频道 edu.zjol.com.cn人物点睛—— 李止戈，采荷中学毕业生，班主任钟碧琴。后被保送学军中学实验班。在校期间，担任校学生会副主席。2005年被保送到新加坡国立大学(全额奖学金)，就读于应用数学系，并担任新加坡国立大学中国学生会主席和新加坡中国留学生总会人事部副部长(代理部长职务)。2008年被国立大学交换到美国加州大学圣芭芭拉分校学习，2009年交换到加拿大滑铁卢大学。人物点睛—— 曲易，采荷中学毕业生，曾就读于杭州高级中学，现在浙江大学生物医学工程与仪器科学学院读书。曾被省委宣传部、团省委、省环保局授予“环保小卫士”称号，当选省中小学生道德实践十佳先进个人。这是我最快乐的回忆 人物点睛—— 汪萌萌，采荷中学毕业生。后被保送入浙大附中，考入理科实验班。高二时出国，在英国一年内完成A-LEVEL课程，主修物理，数学和高等数学。随后进入剑桥大学工程系，就读电子通讯工程。人物点睛—— 周健，采荷中学毕业生。后入读北京外国语大学，取得全国英语六级证书，陪同国家领导人到北外视察。去年获得国家留学基金委奖学金，赴墨西哥国立自治大学读书。临近五月，采荷中学的“外事”明显多了起来：几万里外的德国姐妹学校发来祝贺信，各方校友把珍藏多年的证物送到正在筹办的校史馆，在大学求学的毕业生也纷纷给母校汇报喜讯……这一切，都是因为采荷中学要迎来20岁生日。 20年前的城市东边，当采荷中学在此萌生时，所有人都不曾想到，许多年后学校会成为江干大地上的一朵教育奇葩。而他们所有的光荣与梦想，和采中的点滴成长紧紧相连，他们所有的期待和愿景，随着那些从这里出发的年轻的心一起放飞。 从一个校区到采荷、濮家两个校区，从一所小区配套初中壮大为教育集团。它的荣誉更是无法细数：1996年，学校被评为杭州市唯一一所省级城镇示范初中，还先后获得全国禁毒教育示范学校、省“绿色学校”、省“文明学校”、省教育科研先进集体、市文明学校、市新课程实验学校、市名校集团先进单位等荣誉称号。 现在的杭州采荷中学教育集团，正以“面向全体师生，促进人人发展”为办学理念，以“以质量求发展，以特色创一流”的办学目标，在教育教学研究、教师专业成长、校园文化和社会实践等方面形成“采荷”特色。学校还提出：创建学习型组织，从思路上应定位在“扎根在教研组，开花在教师，结果在学生”。 20年，采中为我们徐徐展开江干教育的发展脉络。只有在今天再来看这些荣誉，你才能理解它背后的深意。“开花在教师，结果在学生”，这句话说得多棒。这也就能诠释，为什么采中在社会中的美誉度那么高，为什么采中学子带有与众不同的气质——为什么他们能走得更远。 母校要庆祝生日，一起来听听学生的心里话。 他们是同龄人眼里的明星采中是他们的试飞和起飞台 2000年，李止戈进入采荷中学，穿上如小荷般色泽的绿色校服。和身边的每一位同学一起，感受着老师们的关怀，度过了三年难忘的岁月。现在回想起来，当时他还不懂事，“给老师们添了很多麻烦，惭愧啊。” 李止戈最难忘的是一个“零分”。那时，数学是他最好的科目之一，这个小男生渐渐有点骄傲自满，上课时偶尔走走神。有一次学数学画图，老师要求画水平放置的长方体直观图，格式是每个图形方向都是朝左边。而李止戈因为上课走神，做作业时把所有图形都画向了右边。 结果可想而知。班主任钟老师给了他一个零分。课后，老师还找到他单独谈了话，只跟他说了四个字：“骄兵必败。”当时，李止戈的脸一直红到了脖根。“现在真的很感谢钟老师给我的这个零分。”李止戈说，它一直告诫我，做任何事都要专心专注，千万别一知半解。 在采中，他还从日记本上学会了持之以恒。入学初，语文方老师要求每个同学要有自己的日记本，记录每天的生活和想法。一段时间后，很多同学厌倦了，开始敷衍了事。于是方老师在黑板上写了这样一句话，让李止戈印象尤为深刻。这句话是陶渊明说的——“学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。从这之后，李止戈渐渐明白了更多道理，现在再去翻翻当时的日记，他感慨良多。 曲易是个很细腻的女孩。当初中岁月离记忆越来越远时，她的心间留下最多的是感动。“采中一直带给我感动，也教会我严谨致学的态度。” 她这样理解采中：初中是成长中的重要阶段，在文化课知识强化的同时，端正学习态度、提炼方法很重要，采中严谨的致学理念，鼓励思维碰撞，观点交换，能激发学生的学习热情。毕业时曲易所在的班升学率相当不错，现在她想来，应该得益于学校良好的学习环境。 初中三年，曲易碰到了对她影响很大的老师：班主任钟碧琴。刚入学时，曲易很胆小，甚至懦弱，她害怕融入周围的环境。钟老师敏锐地发现了问题，还给她做课代表。课代表是个小职位，但对从未做过学生干部的曲易来说，这是莫大的信任，她心里很感动。 现在，她是浙大生物医学工程与仪器科学学院学生会主席。正是从收发作业一类琐事中，曲易体会到了沟通的乐趣，帮助他人的快乐，被同学需要的自信。“自信是金子，越久越体现价值，我把对学生工作的这份热情，从初中保留到高中一直到大学。” 汪萌萌常听身边的大人谈起自己的学生时代。他们说得最多的，往往是后悔当初不明白老师的苦心。每当这个时候，汪萌萌都庆幸自己遇到了那些超群的老师：班主任俞华秀，语文老师唐宇红，数学俞老师，英语赵老师和陈老师，科学童老师和李老师……他们不仅教会了她各种学识，更教会了她在当下便能明白他们的用心，从而更快乐，更积极地成长。 每个人都有做第一名的潜能，但却不是每个人都这么幸运，可以发现自己的这个能力。虽然汪萌萌并不认为，只有成为第一才是成功，但她相信能成为第一，一定能带来成功的契机。“很多人到很大才明白这个道理，然而我却很幸运地遇到了俞老师，她教会我，让我有了做第一名的信心。” 下定决心成为第一名，并没有让汪萌萌之后在采荷中学的生活变得枯燥无味，也没有让她变成书虫。采中的老师们用独特的教学方法，让她很快熟练地掌握学科知识，并还有时间继续对“生活的追求”。初一担任中队长，学校大队委员，初二担任班团支部书记，因此提高了综合素质，特别是组织能力，使她受益匪浅。空闲时，能在家里弹钢琴，在采中严谨的教学、浓厚的学风中，她的生活优哉游哉。 “在采荷中学的那段日子，到今天为止，是我最快乐最愿意回忆的一段，而它也是对我今天秉持生活态度影响最大的一段时间。” “我感到万分荣幸。”周健说，真的要感谢严国忠校长和所有尊师、长辈对他一直以来的教诲和关怀。 周健觉得，初中三年是对他个性和价值观影响最大的时期。初中里，能认识那么多生命中最珍贵的朋友，一起在球场上挥洒汗水，一起在教室里埋头苦读、暗里较劲，“这个阶段，有具体的榜样或竞争对手是非常关键的。” 在采中的三年，他学会了很多。总结起来有三个主要方面： 首先，无论何时都不要放弃学习的习惯。学习不止是习惯，还是每个人都该尽的义务，都该享有的权利。至于如何学，学什么，则看个人特点和爱好，知识面一定是要的，对某方面的理解深度也不能缺。 其次，永远不自视过高目中无人，也不自怨自艾自暴自弃。你现在可能是班里的佼佼者，但随着身边环境的变化——比如最直接的升学——你会逐渐改变角色，天之骄子也会退去光环。我们很优秀，但不要以为会永远优秀。 最后，就是要时刻准备着。“香奈儿”一位六七十岁的女总裁曾说，她每次出行都会把自己打扮得很别致，因为谁都不知道命运的下一个转折点在哪里。 延伸阅读 面向未来培养人才的教育理念 “教育不仅仅是捧上一张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人”； “教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼的、主动的发展”； “教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创人生的体验” …… “教学是为学生发展和成长提供的一种活动，而不是机械刻板的‘教化"和‘训练"。”在杭州采荷中学教育集团网站上，初中科学特级教师严国忠这样说。实际上，他更为重要的身份是学校发展的领军人物。 杭州采荷中学教育集团校长严国忠一直认为，要从未来的、全面的角度理解教育，就不能紧盯着分数和成绩不放。未来社会对人力资源方面需求是多样化的，这就要求教育人要有科学人才观。许多年后，就业、从业不会仅看学历文凭，更需要善于发现、判断、解决、策划、应激、沟通、总结的能力，以及悟性与灵气、觉察与判断力、创造激情与冒险精神，团队紧密协作的能力等等。 他说，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是每个现代人一生发展的四大支柱。学校教育要为学生的终身发展奠定基础，应该在培养目标上着眼于学生的全面发展。关注每个学生的发展，是基础教育课程改革的出发点与基本目标。促进学生健康发展的要素是多维的，其中最关键不外乎是遇到一位良师——一位能与时惧进、不断更新理念、追求创新，追求与学生共同发展的老师。当每个老师和学生都发展了，老师和学生所在的学校就必定发展。 在此基础上，学校必须改变原来的“为学校发展而设计学生、老师发展”的思路，进入为了学生发展、老师发展的办学轨道，以全体师生发展为根本，构建学校发展途径、发展措施、发展方向、发展目标。 以科研为推力的教育实践 一直以来，采荷中学教育集团坚持着“科研兴校”的实践宗旨。现在的学校，是一个散发着空前教科研活力和生机的学校，老师自主、主动科研意识强，教科研氛围非常浓厚、教科研业绩突出。 高素质的教师队伍中，研究型教师层出不穷。他们潜心教育教学，最终受益的是学生。举几个简单的例子： 学校连续被评为杭州市校本教研示范学校、浙江省教科研先进集体、浙江省“科研兴校200强学校”；先后有教师荣获省市教科研先进个人、教科研先进个人；《初中综合实践活动课的教学设计和实践探索》荣获杭州市第二十一届教育科研优秀成果一等奖、浙江省第三届基础教育教学成果奖二等奖；《体验、建构、表现、分享——基于“实践知识”积累和提升的教师专业发展理念与实践》获杭州市第二十届教育科研优秀成果一等奖、2005年度浙江省基础教育优秀科研成果一等奖；《初中教师教学资源开发和实施策略的研究》获杭州市第四届基础教育教学成果二等奖……现在，学校正承办一个国家级课题，两个省级课题，多个市区级课题；教师每年发表获奖论文超过百篇。 “民主、和谐、有序、高效”——这是学校未来的发展愿景，也是所有采中人的理想。什么是“民主、和谐、有序、高效”的学校？严国忠这里理解：民主，从管理民主、教育民主、服务民主体现；和谐，意味着物物和谐、人人和谐、事事和谐；有序，要做到组织有序、实施有序、评价有序；高效，在系统高效、信息高效、调控高效等方面实现。 新闻链接 来自大洋彼岸的“生日”贺卡 采中一直倡导高度开放式的教育文化，每年都选派师生远赴德国，去姐妹学校访问体验。“亲缘”关系可以追溯到2005年2月对德国布鲁克缪尔一级文理中学的实地访问。从那之后，学校与德国布鲁克缪尔人文中学、布鲁克缪尔一级文理中学等建立了长期的校际友好关系，开展学生交流、教师互派、双方国家文化习俗考察等。 得知采荷中学即将迎来20周年校庆，布鲁克缪尔一级文理中学校长特地发来贺信。虽然巴亚校长无法参加当天的庆典活动，但他在大洋彼岸的真诚祝福，让人对采中的未来充满期待。 致杭州采荷中学校长的一封信 尊敬的严国忠校长： 我谨以德国布鲁克缪尔文理中学的名义衷心的祝贺贵校建校二十周年。我们两校之间建立了友好关系，这种关系建立在互相尊重，热情好客和生动的经验交流的基础上，对此我们感到十分自豪。 贵校师生在我们访问中国时表现出了极大的热诚，让我们深深感动。对另一种文化的了解，对不同教育体制教育思想方面的兴趣，以及学生与他们接待家庭间的友好，都会对在全球化背景下不同民族的相互理解有很大帮助。我们也看到，贵方学校在教育领域，环境保护和学校发展方面有独特的发展，这也是我们需要学习的地方。孩子就是我们的未来，我们应该为他们做到最好的。 我们惊讶于你们学生的学习速度，贵校的发展速度之快，我们为有贵校这样优秀的学校作为友好姐妹学校感到荣幸，并十分骄傲。如果我们之间的友好关系能够继续发展保持，我们将会十分高兴，也希望双方能更好地理解并互相学习。 我真心地感谢您邀请我们参加这次庆典。但因为经过一个暑假的假期之后，这周正是我们州开学的时间，学校的日常工作刚开始运转，作为校长我必须在这个时候留在学校，另外我个人健康问题也使我目前无法出席庆典活动。 采荷中学选取了一条可作为同类学校典范的发展道路，在此我衷心祝愿采荷中学未来的发展顺利，并祝愿我们两国的孩子世世代代友好下去。 致以诚挚的问候！ 瓦尔特巴亚 布鲁克缪尔一级文理中学校长浙江

有名办的像：杭州风帆中学（我就是那儿毕业的）在朝晖六区（浙工大对面）杭州文澜中学杭州建兰中学杭州市春蕾中学杭州市启正中学（在孩儿巷）杭州市育才中学（在大关南苑那儿）杭州市采荷实验中学有公办的：杭州市第十三中学杭州市惠兴中学（在杭州市工人文化宫那儿）杭州市翠苑中学

不可以住校，学校不让住。

1、杭州文澜中学是杭州学军中学与拱墅区教育局联合建办的以国有民营性质运作的学校，校区位于杭州市拱墅区。文澜中学的绝大部分学生为住校生。文澜中学依托学军中学，秉承学军中学办学传统：十分重视以开拓创新的精神从事教学改革、十分重视教育教学质量的高标准、十分重视学生兴趣特长的培养与学生个性的发展。2、杭州东南中学创办于 2009年春，是浙江锦绣·育才教育集团在下沙经济技术开发区设立的一所独立民办初中，坐落于美丽的杭州东南，是一所全寄宿制初中。3、杭州第四中学（Hangzhou No.4 High School）简称杭州四中，是浙江省一级重点中学。杭州第四中学前身是"养正书塾"，创办于1899年，与浙江大学、浙江理工大学同出一源。学校拥有高校式的校园和学生公寓，4人间和6人间两种公寓，均有空调和独立卫生间，热水直通盥洗池，配备直拨电话；每个学生均有独立的写字台。4、杭州市建兰中学简称建兰中学、建兰。创办于1995年，原是一所依托百年名校、浙江省首批重点中学——杭州二中创办的全日制民办初级中学。1999年，按杭州市教育管理部门的调整，建兰中学从杭州二中分离，由“杭二中初中民办中学”变为“杭州市国有民办建兰中学”。1999、2013、2014年杭州市中考状元诞生学校。5、杭州市育才中学是浙江省杭州市境内的一所民办公助性质的初级中学。该校创办于1995年，曾停止招生两年，2000年重新恢复招生。现校址位于浙江省杭州市拱墅区冠军路8号。曾获2010年全国民办教育先进集体，2011年度全国最具创新力榜样学校等奖项。参考资料来源：百度百科——杭州第四中学参考资料来源：百度百科——杭州文澜中学参考资料来源：百度百科——杭州东南中学

杭州初中排名如下：杭州文澜中学，杭州建兰中学，杭州育才中学，杭州市采荷实验学校，杭州市采荷中学，杭州第十三中学。杭州文澜中学的前身是1956年创建的杭州大学附中，是杭州学军中学与拱墅区教育局联合建办的以国有民营性质运作的学校，校区位于杭州市拱墅区。澜中学秉承优秀办学传统，十分重视以开拓创新的精神从事教学改革，十分重视教育教学的质量高标准。浙师大附属笕桥实验中学成立于1990年5月，这里交通便利环境优美，浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学（原杭州市机场路中学）创建于1990年5月，位于城东新城核心区块，毗邻杭州火车东站，占地37亩，建筑面积21711多平方米。钱江新城实验学校是一家规模庞大的重点初级中学，学校总共有两个校区分别是采荷实验学校与钱江新城实验学校。学校环境良好，是一家集德智体为一体的高水平院校。钱江新城实验学校位于庆和路与钱潮路交叉口。随着杭州城市的东扩，钱塘江畔崛起了美丽的新城。

不分。杭州市育才中学，是浙江省杭州市境内的一所民办公助性质的初级中学，不分重点班。该校创办于1995年，曾停止招生两年，2000年重新恢复招生。现校址位于浙江省杭州市拱墅区冠军路。

不招初中生。广东岭南职业技术学院官网显示，广东岭南职业技术学院招生对象是高中或中专中技同等学历应往届毕业生，不招初中生。广东岭南职业技术学院（英文：GuangdongLingnanInstituteofTechnology，简称“岭南职院”），位于广东省广州市，是一所经广东省人民政府批准、教育部备案的民办全日制高等职业院校。

有。肥西实验中学位于安徽省合肥市，学校简介得知是有初中部的，肥西实验中学是肥西县委、县政府引进合肥新明投资有限公司按省级示范中学标准创办的一所高起点、高标准、高质量的完全中学。

肥西中学和长江中学。1、肥西中学创办于1957年，2001年成为合肥市示范高中，2003年被评为安徽省示范高中。校园占地面积约8万平方米，建筑面积3.8万余平方米，校内划分为教学区、运动区、风景区、生活区和经济区五大功能区域。学校现有60个教学班，在校学生3000多人。自从办学以来，多名优秀毕业生被清华大学、浙江大学、中科大、南大、哈工大、武大、西安交大、东南大学、华南理工、西北工业大学、电子科大等985高校录取。2、合肥市长江中学位于合肥市金寨南路，隶属安徽万思教育集团，是万思教育集团整合优质教育资源，实践六安毛坦厂中学教育教学管理模式，全力打造的一所普通高中。

肥西中学（肥西中心校）。是中铁青秀城学区的一所初中，位于青秀路与西安路交叉口，是肥西县八大学校之首。肥西中学有近十余年的办学历史，拥有完善的师资队伍，拥有多媒体教室、智能教室、国际交流中心等。

肥西实验中学初中部好。1、肥西实验中学初中部师资强大。2、肥西实验中学初中部纪律严明。3、肥西实验中学初中部学习氛围好。

肥西中学和肥西市双语学校。1、肥西中学2001年成为合肥市示范高中，2003年被评为安徽省示范，2004年又被授予安徽省文明单位。2、肥西市双语学校拥有完善的网联教学系统，老师负责，教学质量高，毕业生受到很多名牌大学的青睐。

肥西实验中学等。根据肥西省教育厅官网得知，肥西实验中学、肥西中学、大地中学、宏图中学等是排名前十的中学。肥西县，隶属于安徽省合肥市，位于安徽省中部，合肥市西南部。

首先，女生比男生早熟，他们更乖巧，所以她们在小学和初中的时候会比男生学习更认真些，这样就会有这样一种现象，就是班级里男生的成绩普遍比女生差。当然，不乏也有少部分男生成绩也很好。到了高中以后，学校的功课更注重于数理化的培养。男生的理科思维一般比女生强一些，所以就会有很多男生在高中以后成绩超过女生。女生到了高中很多都是对数理化这方面比较头疼。高中学习对抽象思维能力要求非常高，而初中主要依靠用功来提升成绩，思考问题的积极性和主动性不高。最常见的表现是很多的女生笔记记得满满当当，工工整整，其实对知识的理解并没有很深刻。所以到了高中这些复杂的知识的学习时，特别是理科的知识，一般男孩子的逻辑思维能力就把女生轻松超越，而多数女孩子的优势在于文科，因为女孩子比较细心，更加愿意去花时间背书，而男孩子更加愿意挑战思维能力理科学习，不愿意花那么多时间去死记硬背。女生的心理素质相对来说还是比较弱的。进入高中，学习压力显然会比初中高很多，一旦成绩下降，承受的压力就会更大了，有时就会被巨大的压力所击垮。除此之外，一次失利的考试所造成的打击对女生来说可能会持续很长时间。如果没办法及时调整好状态，无论是课内还是课外，就会渐渐感到消极、迷茫，最后就是恶性循环，严重影响学习。大多数女生的记忆能力比较好，而初中阶段的知识偏记忆的居多，所以女生比较占优势。而高中的话，偏于理解，尤其是理科，自然是男生比较占优势。要知道，高三不仅是智力的比拼，更是体力的比拼。男孩子的话，面对高强度的复习，能够表现出很好的适应性。而女生则处于劣势地位。虽然女生在理科的学习上整体不如男生，但是少数女生却很优秀，那是因为她们的学习习惯和效率很高，比男生更有毅力。而另一部分，也是大部分女生，压力大、效率低，状态起伏不定，成绩一直低位徘徊。总之，在高中谁会更优秀，性别不是决定性因素，适应并持续努力才更为重要，只是女生面临的挑战大于男生而已。高中时期的早恋现象在现代社会已经很普遍了，这也是正常的现象。但在高中的感情中，女生的“付出”普遍要比男生多。这是因为女生普遍比男生早熟，感情也更加丰富和细腻，考虑的自然就比男生多些。而男生天生就有的“粗线条”思维方式和青春期时爱玩的心理状态，导致了他们在高中时的感情更为随性自在。然而也有些个例，就是一般选择理科的女生是真的喜欢理科，她们的成绩也不比那些男生差。所以我觉得本题题目只针对于一些对理科并不太感兴趣的女生来说而已，并不是所有女生的理科都比男生差。总之，每个人都有自己不同的特长，每个人擅长的方面不同。也就不存在男生比女生优秀或是女生比男生优秀这样的话了。

范文：It"s a story said about a man named Gatsby.he lost his heart to a grirl wealthy women named Daisy when he was young.But he lost her at that time because he was poor and he forced to the war.When he come back from the war.He do business in a illegal way,and became a man with a lot money.But it"s 10 years ago.And he do everything just for Daisy.And he come back,wanting married with daisy.But at last he was dead for Daisy.But noboby come to his funeral except his father and his friend Nick.And the story was said from Nick"angle of the view.这是一个关于一个叫盖茨比的男人的故事。他年轻时，他对一个叫黛西的富有女人失去了心。但当时他失去了她，因为他很穷，他被迫参战。当他从战争中回来时，他以非法的方式做生意，他成了一个有钱人。但那是10年前的事了。他做一切都是为了黛西。他回来了，想和黛西结婚。但最后他为黛西而死。但除了他的父亲和朋友尼克，没有人来参加他的葬礼。故事是从尼克的角度讲得。英语翻译技巧：第一、省略翻译法这与最开始提到的增译法相反，就是要求你把不符合汉语，或者英语的表达的方式、思维的习惯或者语言的习惯的部分删去，以免使所翻译出的句子沉杂累赘。第二、合并法合并翻译法就是把多个短句子或者简单句合并到一起，形成一个复合句或者说复杂句，多出现在汉译英的题目里出现，比如最后会翻译成定语从句、状语从句、宾语从句等等。这是因为汉语句子里面喜欢所谓的“形散神不散”，即句子结构松散，但其中的语意又是紧密相连的，所以为了表达出这种感觉，汉语多用简单句进行写作。而英语则不同，它比较强调形式，结构严谨，所以会多用复杂句、长句。因此，汉译英时还需要注意介词、连词、分词的使用。

包君成老师更适合于初中生，他的课比较生动，而且有一些题材也很实用初中生，能更好的培养孩子的高效阅读，逻辑能力等

不是，他这个算是试听课，会给你讲一些干货知识和答题方法，目的是让你报名系统班，学习资料是货真价实的。个人认为他语文讲得可以，但作文不太喜欢。对学习有帮助，可以花九块钱试一下。注意，是有道精品课app内付款，微信上转账的是骗子昂。

能。包君成的课比较生动，而且有一些历做题材很实用初中生，初中生也能上，初中生和小学生通用。他的书主要是关于阅读和写作，尤其是针对初中或者是小学的学生，可以仔细去阅读一下，去学习一些他的方法。

小学百：NO.1长征小学NO.2实验小学（这两家是一家，长征是民办，出的钱也多，我就那里毕业的，其实度除了交钱不一样，其他几知乎没区别）NO.3附小初中：NO.1开明中学（淮阴中学初中部）道、专NO.2启明外国语（清江中学初中部）高中：NO.1淮阴中学、NO.2清江中学（别看这两学校名次在一起属，差别大了……）

要升的！升国旗是为了强化学生的爱国主义精神和集体主义。同样的周一升国旗的意义是对学生的一种爱国教育，也是一种对于国家英雄的纪念。，为了加强大家进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段，同时周一也是一周的开始，代表着新的开端，对营造出良好的文化氛围，增强集体的凝聚力、向心力和感召力有着重要的积极作用。所以，周一要升国旗。