教育

教育是一场向美而行的遇见唯美句子 教育是一场向美而行的遇见唯美句子，在我们的生活，学习，工作当中，阅读是大家离不开的一中学习方式，人们都说，活到老学到老，学海无涯，无论走到哪里都能学到一些东西，下面我整理了教育是一场向美而行的遇见唯美句子。 教育是一场向美而行的遇见唯美句子1 1、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。 2、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。 3、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。 4、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。 5、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。 6、花在教育上的钱决没有白花。 7、积钱不如教子，闲坐不如看书。 8、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。 9、教人者，成为之长，去人之短。 10、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。 11、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。 12、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。 13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 14、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。 15、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。 16、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭，关于教育的句子。——卢梭 17、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基 19、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 21、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 24、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。 25、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 27、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 28、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 30、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 教育是一场向美而行的遇见唯美句子2 1、一种学问，总要和人之生命、生活发生关】系。凡讲学的.若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。——顾随 2、中国人的教育是努力后玩，外国人的教育是玩后努力，那为什么往往是大多数的中国人给外国人打工? 3、我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。 4、败坏之先，人心骄傲;尊荣以前，必有谦卑《圣经》 5、要消灭一个民族，首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言;要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦 6、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》 7、不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。 8、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。 9、网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。 10、伦常乖舛，立见消亡;徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》 11、有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。 12、教育是以生命影响生命。《可爱的你》 13、人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在国内多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》 14、教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要 15、中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国? 16、中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。 17、提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦 18、尽信书则不如无书。——孟子《孟子·尽心》 19、把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。 20、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波 教育是一场向美而行的遇见唯美句子3 1、改变，是一辈子的承诺;教育，是一世代的使命。——刘安婷 2、在未知中生存，你必须抓住你已知什么。——刘安婷 3、如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。——刘安婷 4、不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷 5、不是我想不是我要是我看见需要——刘安婷 6、行是知之始，知是行之成。——陶行知 7、一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》 8、一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》 9、教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》 10、在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

不是的，大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！在轻松快乐的状态下才是最高效的1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！00:3000:30重播1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

不是的，大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！在轻松快乐的状态下才是最高效的1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

如果我有年收入百万的产业或事业给孩子继承我就选择快乐教育。如果我孩子是天才，大脑使用率超过爱因斯坦我也选择快乐教育。 对这两种教育方式不是家长怎么选的问题，也不是哪种对孩子好的问题，是有多少人能轻松自在吃饱饭的问题。风吹日晒扫马路是一天，辛辛苦苦出劳力是一天，轻松自在也是一天，都是生活，凭什么我累死累活，你坐享其成。凭人家12年辛苦学习。 我们的 社会 没那么多好工作提供给每一个人，好工作只认可名校，名校只认可高考分数。这种情况，对普通百姓人家再提快乐教育，就是毒药！ 没有不劳而获，只有努力路上的血汗。无论是学习，还是艺考的 体育 ，音乐，美术，哪样是不劳而获的，谁不是三更灯火五更鸡？10几岁的孩子不可能懂自觉学习，还是不是家长逼着，哄着，求着。 12年磨一剑，一考定终身，家无千万资产，孩子不是天才，凭什么题快乐教育？ ＇我选择应试教育。毛坦中学、衡水中学为什么那么牛，就不是应试教育的结果。在这两个中学读书，学生都是做题的机器，一年不知要刷多少题。 前年，一个朋友小舅子的孩子，在我们学校(中专)读书，我给他上化学。朋友问我小孩怎么样，我说：“如果孩子态度好，至少211大学的料。”朋友说:“我小舅子从小就是快乐教育，孩子想学就学，不想学就不学，只要他高兴就好。唉，可惜了这孩子！”最后，这孩子连中考都没毕业。 福建前两年高考成绩差，可能就是素质教育惹得祸。从前年开始，福建的教育从小学开始刷题，初中周六开始补课，高中就更还用说。 我小孩下学期四级，这个暑假感觉就有做不完的题。一本新启航暑假作业有60页，数学一本口算题卡30页，英语每天都要背诵默写，语文每天一篇日记，还有语、数、英的网上“一起作业”必须养天做。 为了应对中考高考，我的孩子，只能选择应试教育。 教育的最终目的是让人能够自立。如果只是单一地讨论快乐教育、应试教育都是没有意义的。 如果快乐教育或者是应试教育都能达到李希贵老师所说的教育目标，不妨可以一试。但是令人遗憾的是，这两种教育都不行。 既然已经没有意义又何必去选呢？ 一、站在学校的角度思考教育模式 1、存在的问题 1）过去的大一统、一刀切的苏联式工业化的教育模式现在已经行不通了，教育上的种种弊端已经显露无疑——孩子正在失去学习的兴趣，每日被逼迫读书；老师缺少职业激情，常常处于职业倦怠状态。 2）现在的应试教育体制，不是尽最大努力满足不同学生的成长需求，无法做到孔子说了几千年的“因材施教”，而且变得越来越不被孩子们喜欢。本来是应该属于孩子的地方，反倒成了某些成人显示自我或者某些地区标榜业绩的地方。 3）应试教育中的老师们并不了解班级里的学生，在没有和孩子们建立良好关系的时候就开始实施教育。你觉得这样的教育会有多大效果吗？某种意义上，教育学首先是关系学。 2、我对学校教育的一些想法 1）老师与学生处于平等的位置。 只有用平等的方式对话，教育才真正的开始了。老师站在平等的位置上才能看到真实的学生，看到学生的思想哪些是好的，哪些是不好的，才有教育的机会。让孩子在校园里表达真实的自我总比到 社会 上再暴露自己要好的多。 2）把教室还给学生。 让学生的创造力在教室里诞生，让教室成为学科的领地，比如说，化学教室就是药品、仪器等等，每一个角落里都渗透着专业和学术。这样的教室不再是传统的呆板、空洞、苍白，而是拥有了人格的力量，学生可以在里面选择自己的需求。北京十一学校已经做到了这一点。最近的高中招生简章中，很高兴看到太原这样的城市也终于有些高中在改革了，设立了专科教室。 3）老师帮助孩子在学校寻找到志趣相投的伙伴。 教育的一个终极目标就是挖掘孩子的潜能，培养他的人性，推进他们的 社会 化、让他们走向成熟，学会在 社会 中生存，这就需要一个重要的条件——志趣相投、鼎力合作的同伴。现有的行政班的划分，很难让很多志趣相投的学生找到同伴走到一起。 4）帮助学生找到团队精神。 让孩子拥有大局意识、协作精神和服务精神。当孩子们在不同的团队中扮演不同的角色时，他们才真正的长大，也才有了公民的样子。 二、站在家长的角度思考教育模式 1、存在的问题 1）很多父母都在骄纵和惩罚之间摇摆不定，因此对孩子的成长造成了破坏性的影响——快乐教育就是其中的一个代表。 2）父母们因为并没有从自己父母那里学来如何在真正的平等、自由精神中教育孩子的有效方法，所以很容易把自主与无序、自我表现与放纵、自由与批准混为一谈。 3）没有人教过父母应该怎么教育孩子，大多数父母在教育知识上是缺失的，也是无知的，远远没有做好承担教育者职责的准备。从另一方面看，父母们也是这些困惑和冲突的受害者。 2、我对家庭教育的一些想法 1）父母们首先要克服自己身上的各种 情感 障碍。比如说，对生活的焦虑，对伴侣的不知所措，对外界的不自信。情绪失调是家庭中问题出现的根源之一。 2）父母们要重构自己的自信心，不再怀疑自己应对生活压力的能力，不再对自身的幸福感到忧心忡忡。这样才能相信孩子同样拥有应对生活的力量和方法。 3）平等的面对孩子。放弃以奖励和惩罚为基础的落后的教育方式，放弃孩子必须用收买和威胁才能顺从自己的想法，放弃孩子是无知的、不可靠的和地位低下的意识。 三、总结 如果父母想要让孩子变得更好，不是应试教育也不是快乐教育，而是父母去认真学习、努力成长为更好的教育者。学会理解孩子，理解孩子的想法，理解孩子行为背后的目的；同时具有辨别哪些教育方式是正确的，长期有效的，哪些是错误的，短视的。 【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点（第121篇） ——END—— “我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。” 我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。 我是一名从教近30年的教师，快乐教育、应试教育二选一的话，我毫不犹豫的选择应试教育。 快乐教育一词最初在上个世纪90年代提出并在学校实施，以个人经验不少的孩子都是快乐教育的受害者而不是受益者。什么是快乐教育？减轻学习负担，少甚至不布置作业，大量开展艺术、 体育 课程，开展大型艺术文化节、 体育 运动会，基本上就是学校让学生快乐的手段。 结果不会陪你演戏，最终不少的孩子因此厌恶学习、拒绝学习，对学习的兴趣越来越淡漠。最后中考、高考还是以分数定英雄，分数低了，快乐有什么意义？尽管目前个别高校招收艺术特长生、高水平运动员，你觉得对广大学子有何意义？ 应试教育被妖魔化了，认为应试教育就是培养答题的机器，事实上可能吗？别说学生不可能做到，老师更不可能做到。应试教育就是让学生适当多刷题、增加视野面，增加熟练程度。 有个10000小时定律，要在某一行做出成就，没有高负荷的训练都不可能。你以为钢琴王子朗朗、体操运动员、乒乓球运动员、跳水运动员都是靠天赋吗？那就大错特错了。 快乐教育与应试教育没有绝对的界线，有利于学生身心 健康 、有利于学生全面发展、有利于优质人才的培养就是合理的。衡水中学、毛坦厂中学，哪一所成名学校是完全靠快乐学习成功的么？ 别在该学习的岁月选择安逸、享受！国家大力发展职业教育，今后初中毕业生将有一半以上的学生分流到中等职业技术教育，相信他们多数是快乐教育的受益者。而那些应试教育的受害者将有机会继续进入高中、升入大学…… 对你的孩子，快乐教育和应试教育，必须选一个，你选哪一个？ 我会选应试教育，因为应试教育逼孩子能学到真正的知识，而快乐教育就是忽悠人。 一，应试教育有它的合理性 应试教育可以在较短的时间内能够让学生掌握更多的知识与技能，另外应试教育符合中国的国情，因为中国用于教育事业的资金不够充足，无法为追求全面发展的素质教育提供足够的物质条件，还有应试教育通过考试来选拔人才，在中国这个人口大国来说是相对比较公平的。 二，快乐教育其实就是忽悠人 通过一段时间的时间实践，人们渐渐认清了快乐教育的实质，它就是忽悠人！小孩在少年时期应该在老师的严格要求下，学习知识掌握技能，但快乐教育却不这样认为，它强调赏识，快乐，学生是快乐了，但知识没有学到。黄金学习时间一眨眼就过去了，这些被快乐了的学生走上 社会 ，没有必须的知识、技能，只能做一些简单的服务性的工作，这不是忽悠人，甚至是耽误人是什么？ 这就不难理解英国人为什么要购买上海出版的数学教材。因为通过中英教育PK，中式教育打败了英式教育，他们接受了中式教育。 教育是一项长期工作，俗话说：“十年树木，百年树人。”而这项工作的收获也是远期的，不会有立竿见影的效果，因此常常容易使人产生失望的感觉。最好的方法就是把教育变成渐进的、快乐的事情。 应试教育(又称填鸭式教育) 将知识一味灌输给学生，提升学生应试能力为主要目的，且十分看重于考试成绩，是与素质教育背道而驰的教育理念。应试教育所追求的是通过填鸭式教学，使其成长（达到一定目的）是当前教育体制下的牺牲品，是不得已而为之的教育。 快乐教育 ，是受教育者在快乐愉悦的环境中接受教育，教育者本着以人为本的教育理念，培养儿童的全面发展，最终达到终身自我教育为目的的教育方法。 英国著名教育学家赫·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中强调 ，对儿童的教育应当遵循心理规律符合儿童心智发展的自然顺序，从而揭示科学教育最本质的特征。与传统教育采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，斯宾塞重视心理规律、兴趣、实验等，无疑是个 历史 进步。 "钱学森曾发问:"为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?"道出了应试教育的结果或许能培养出人才，但不一定是杰出的人才，不一定是创新的人才。而快乐教育，孩子在快乐地氛围中成长，就会成为快乐的性格。当遇到挫折和困难时，也是一种快乐的姿态面对，更具有积极向上乐观的心态，更具有创新的精神。 快乐教育追求孩子有益 健康 成长，让孩子更具有创造力，更具有自我体验价值，相信他们在快乐教育的道路上会走的更远，飞的更高。 在这个应试教育的大环境下，学校以升学率为目标，学生以考高分为荣誉！如果让孩子追求快乐教育，我相信很快就会被这个 社会 淘汰。为了孩子的前途，我觉得我会追随 社会 的潮流，培养一个能够考高分的孩子！ 在我国的教育制度中，要求培养“德智体美劳”全面发展的学生。可是不知道什么时候开始，我国的教育似乎改变了初心。以能够考高分作为教育的最终目标。很多学校在学生考试之前，就会教孩子一些做题技巧，并声称“不管你会不会，只要把题目做会，你就是优秀的”！这种应试教育简直就是自欺欺人！ 为什么我会选择“应试教育”呢？ 第一:虽然说应试教育不利于孩子们的全面发展。但是它是衡量孩子是否优秀最直观的体现。如果一味的让孩子接受快乐教育，我相信初中之后孩子就毕业了，根本考不上高中，更不要提大学了！毕竟这个时代选拔人才的标准就是这样，要想不被淘汰，就必须遵循相应的规律！ 第二:有时候应试教育还是有一定的优势的，他能够很好的提高学校老师的教学积极性！活跃我国的教育环境！应试教育还有一个很大的特点就是促进教育的公平性。培养人才我们就应该有一个判定人才的标准，而用分数去判断还是非常直观的。所以从某些程度上来说应试教育也是有一定的作用的！ 第三:在我们的理想状态下，“快乐教育”可以实现。但是在现实生活中却很难做到。玩闹是孩子的天性，如果不用应试教育去制约，他们根本不明白自己和别人之间的差距有多大！一味的去接受快乐教育，很容易让学生堕落，让学校腐败，让老师失去基本的师德。还是有很大的弊端的。 很多时候，我们改变不了的现状，就要学会去接受。别人家的孩子都在好好学习，努力提高自己的分数。而自己家的孩子却边玩边学，学习效率肯定很低，也会很快的被这个 社会 所淘汰！ 这是一个两难的选择，如果必选一个，我还是选择应试教育。所谓应试教育，并不像通常所认为的那样一无是处，应试只是学生掌握知识和技能的一种手段，应试教育过程仍然可以快乐地学习。 假设所有中小学都取消考试，学校的教学工作将会是一种什么状况？ 记得几年前，当地有关部门就曾发文件，禁止义务教育阶段学校举行期中和期末统一考试，据说是为了推行素质教育，不搞应试教育了。 实施了一年，家长们首先不同意了。因为他们发现没有了考试，他们无法知道孩子到底学得怎样了；而且因为不用考试，孩子没有了学习压力，不那么有功学习了。 他们担心，这样下去，孩子的学业不就荒废了？ 对于学校来说，不好评价教师的教学表现和业绩。 没有了考试，部分教师就变得懒散了，他们认为反正教好教坏一个样，都不知道学生成绩。 这两年当地学校又恢复了期中和期末统考，并且更新了阅卷设备，采用网上阅卷，提高了阅卷效率和分析成绩效率。 但是要求不公布学生成绩及排名，考试成绩只发给学生个人。学校掌握各班考试成绩数据，可以了解各班科任教师的教学效果，为改善教育教学管理提供了有力的依据。 当然，我们要防止为了应试而出现的一些不合理做法，如砍掉劳动课、去掉体美劳活动，不注重德育等等。 其实，现在教育督导部门对各学校的课程开设和教育教学管理是严格督查的，这就能有效降低应试教育带来的负面影响，保证学校的教育教学工作 健康 发展，为国家为 社会 培养德智体美劳全面发展的建设者。 对于这个很宏观的问题，我只从个人前途的微观层面上讲一点: 自己的孩子嘛！直接选应试教育！ 第一，我们大部分的家庭还是要靠高考来改变孩子的命运！ 我们不能给予孩子很多的就业选择的权利！最终还是要靠其自己通过高等教育来铺选更多的职业选择！如果一味的快乐教育，到头来可能会丢失掉敲开门的砖！孩子会失去更多，可能以后就不会太快乐！ 第二，人类的知识传承需要很多的应试教育。 我们要掌握的知识实在是太多了，多到人穷极一生也学不完，所以，在应该掌握大量知识的年龄，尽量掌握更多的知识！不是什么坏事！ 第三，应试教育也会出很多的国家栋梁之才！ 我们的老一辈的科学家，不也是从应试教育出来的吗？他们为我们中国的发展做出了不可磨灭的贡献！是人类的瑰宝！ 国外的快乐教育也很少，他们也可能不是太快乐！ 以前看过很多的文章，说国际有名的高校的学生每天只睡四个小时，他们的学业也很紧张，还要搞一些科研，查询资料等！他们的大学生活跟我们有很大的差别！如果不好好努力，真的是毕业不了！ 我们国家有我们自己的国情和传统，应试教育之所以被取缔不了，是因为它是现阶段最好的教育方式！我不想让自己的孩子现在太快乐，来换取余生的不快乐！ 所谓的快乐教育不是孩子想要怎样就怎样，而是尊重孩子的客观身体发展规律。就如同孩子走路，有的孩子一岁就会走了，有的孩子要一岁半才会走。 应试教育只是针对学科内容，不管你有没有天赋都得这样。所以方式是可取得，天赋+投入=优势。任何事情要有成绩都得遵循一万定律。 两者结合吧。如果孩子确实在学科内容上反应慢，那我们就选择适合他的方式，也许刷题并不是一种很好的方式。 快乐教育和应试教育相结合吧。

有爱就有限，父母对于子女的爱，表现在完全接受子女的成长情况。但是父母对于子女的限，则设定在子女的品德行为方面。父母必须提高警觉，在品德方面，应该要求子女不要逾越规矩，不要破坏秩序，更不可以横行霸道，惹是生非。远古曾有记载道：舜耕牛，牛不走道，舜鞭己，不责牛。牛没有走正确的路，舜觉得是他没有引导好，不能怪牛。正如我们的孩子，他们不懂事，喜欢被放养、喜欢肆无忌惮的追求他们认为的快乐，这其实是父母的妥协。假如我们一直放任孩子怎么开心怎么来，孩子就会走上错路，变得越来越任性、野蛮、刁钻。对孩子最大的负责不是管他吃、管他穿，父母之爱子，则为之计深远。教育的根本目的是让孩子成为优秀的人。其实，“快乐教育”起初是由英国著名教育家斯宾塞提出的，他倡导“比起指责和呵斥，快乐的方法和快乐的气氛更容易被孩子接受，在寓教于乐中学习才有更好的效果”。然而如今“快乐教育”却被曲解成了“放养教育”甚至“妥协教育”。所以才发生了类似歌王刘欢这种后悔“快乐教育”的事情。世界上最大的遗憾莫过于，“我本可以……”总有人认为孩子不喜欢就是不快乐，逼孩子就是快乐的对立面，孩子想做什么就做什么，才是快乐教育的精髓，孩子的天性需要释放，才能找到自己的兴趣点。而最重要的一点，他们忘记了，那就是孩子没有判断力和自控力，他们的本能是畏难，即使是再喜欢的东西；而真正的快乐应该是成就感带来的，而不是偷懒的快乐。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，世界上所有的成功都来自日积月累的坚持，没有一蹴而就的幸运，机会到来时，上天都会眷顾有准备的人。明智的父母，都会在孩子想要放弃的时候，再逼他一把，让孩子能努力的成为更好的自己！所以，真正的快乐教育是让孩子获取成就感，体验到自己努力后，终于看到了自己想要的结果，这种快乐才是快乐教育真正的精髓。孩子毕竟不是成年人，在他的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要家长们的指引。只有等他有了足够的视野，足够大的力量的时候，他要选择什么样的路，选择走多远，就是他的事情了。所以，“快乐教育”不等于放养，快乐与教育两者可以一起这样的孩子。这样才能够让孩子茁壮成长。

快乐教育引导孩子的学习兴趣，探索发现学习的奥秘。诺贝尔奖为什么，我们国家拿的很少呢？快乐教育应该放在初中以前，让孩子有一个快乐的童年，天真无邪的欢声笑语，天马行空的想象力得到完美的释放。诺贝尔奖是世界上最著名的奖项，也是影响最大的奖项，一个国家诺贝尔奖的数量，在一定程度上展示了一个国家的综合实力，比什么奥运金牌强多了。中国作为世界大国，不仅是领土和人口，在国际影响力方面，中国也是世界大国。不过，中国在诺贝尔奖上面，完全就是不折不扣的弱国，在理论科学上面，一个诺贝尔也没有，唯一的屠呦呦也是提取青蒿素，和理论科学关系不大。换句话说，就是中国对人类科学几乎是零参与和零贡献。1、中国教育的成功与否取决于终点，而不是起点。现在的学前教育，让孩子提前学习不是这个年龄段应该学习的知识，提前灌输超前教育，让孩子充满想象力，对世界好奇的思想完全被扼杀在童年。2、超前外语教育浪费了多少孩子的青春年华，毕业后有几个孩子能用到外语啊，估计20%不到，全世界掀起学习汉语的高潮，而我们却背道而驰学习外语，不是说外语不重要，外语应试教育太失败了。普遍的现象是外语口语能力差，高分低能。3、初中以前孩子就是要快乐教育，让孩子天真无邪的想法自由发挥，我们及早灌输给孩子一些固化思维，让一个完美的白纸提前画上了不完美的曲线，打破了孩子成长发育的规律。大学教育才是贴近生活的教育，不要让孩子到了大学里拼命玩，浪费大学里宝贵时光。如果大学里补偿式放松，掠夺式的玩，把儿童时期没有时间玩来做补偿，那是倒行逆施。4、孩子起跑线并不是那么重要，重要的终点。儿童时期的教育快乐为主，培养孩子学习兴趣，学习的乐趣。让孩子爱学习，而不是怕学习，学习成为负担。天天回家写作业，背课文。现在的孩子大多都是害怕上学，不愿意学习。这就是教育的最大失败，摧残了孩子幼小的心灵。郑强教授访谈中也透露出对幼儿园老师的不满意。在一次专访中，主持人问郑教授：你为什么说现在最想和幼儿园老师沟通？郑教授的回应是：学生培养就像制作陶器，幼儿园老师在幼儿园时就完成了制陶器的最后一道工序，烧出来是一块块泥疙瘩，不成器，大学老师就只能修修补补了，其它的什么也做不了。强调了超前的教育，会使孩子们的兴趣丧失；过度的挖掘，将使孩子们的潜力受到伤害；催肥的猪不好吃，我们必将为这样的教育付出惨重代价。5、幼儿园小学化，小学中学化。过早的的教育，过量的教育，让孩子的眼睛U0001f440近视了，身体垮了。没有一个良好的身体，一切成绩都是0。6、孩子的动手能力太差，一切都是为了应试教育。一切都是为了分数，结果导致高分低能。全世界的数学家应该都是我们的，因为我们奥数成绩世界第一，然而事实很残酷，我们没有几个世界知名数学家，数学老师。7、没有时间参加社会实践活动，全部关在笼子里教育，死记硬背看不到实物，书本上的东西和实物差距太大了。应该让孩子接触大自然，看看自然现实生活中植物和动物。增加社会认知能力。8、培养孩子的兴趣，学习使我快乐的爱好很重要。现在都是痛苦的教育，催肥式的教育。如果孩子能够把学习当做爱好，从学习中找到乐趣。未来孩子的能力不可限量，在未来科技研发上有所贡献。9、快乐教育关键在于引导。快乐教育法是针对每个孩子的不同特点激发孩子们的兴趣，用一种循循善诱的方式引导孩子获取新的知识与方法，让兴趣成为孩子们主动学习源源不断的动力。10、快乐教育是英国教育学家斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》一书中提出的教育理念，强调用兴趣引导法让孩子们在快乐的状态下学习，在快乐的状态下成长。快乐是手段、是过程、是方法，而教育则是目标。很多家长望文生义，本末倒置，认为快乐教育就是给孩子们一个自由的、没有压力的环境，给孩子们一个自由成长的机会，给孩子们一个欢乐幸福的童年。还有家长把快乐教育跟勤奋和努力对等起来，走向另一个极端，否认勤奋的作用，认为无需过多干预，树大自然直，形成了无原则的溺爱。我们的家长往往非此即彼。

以前我们老家邻居有个孩子， 每天写完老师布置的作业之后，还要写很多他妈妈给他加的作业。 节假日也很少休息，被妈妈带着上各种补习加强班……根本就没见他出来和其他孩子一起玩过。这孩子 小学时就戴上了眼镜，一副文质彬彬的样子 ，很多大人们都以为他会很有出息，应该能考上名牌大学。谁知道，他 最后竟然连高中都没有考上，而且非常厌学，勉强上了职高就结束了学业。 这个孩子的妈妈望子成才的心情和做法，近几年在北上广深的家长中越来越常见，甚至还有个专有名词“鸡娃”（鸡是动词）。 什么叫“鸡娃”？ 这种教育方式，真的对孩子好吗？ 也就是说被动的学习会让孩子对学习产生抵触，导致学习效率低下。 如果家长的教育引导方式不当，不管抓孩子学习有多紧，都很难培养出爱学习成绩好的孩子。有三种情况很典型： 父母是孩子的第一任老师，言传身教至关重要。 父母积极向上，不断学习进步时，孩子也会充满上进心。当父母对生活表现出失望和厌倦时，那么孩子也一定是一个消极的人，得过且过。文章开头提到的那个孩子，他爸爸得空就在外面和别人打牌、喝闲酒，有人让他考个职称什么的，他就一句口头禅“过了30岁，啥也不学（学也学不会）”。而孩子妈妈经常说的是“我这辈子就这样了，你要好好学习，咱家就指望你了。” 爸妈都不思进取，就知道逼孩子努力， 孩子连个好榜样都没有，能心甘情愿好好学习吗？ 当孩子没有达到父母的预期目标时，例如考试没考好，钢琴考级没通过……这类父母会将满肚子的抱怨转化为一腔怒火发泄到孩子身上，指责孩子说“我为你付出这么多，就只要求你好好用功你都做不到！” 其实孩子只有在快乐的状态下学习才会更容易吸收知识，不断地感受到成就感，才会越来越爱学习。而指责和呵斥只会让孩子情绪低落，挫败感和羞耻感只能使他们的潜能和智力大打折扣。 有的家长要求孩子必须“考前几名”、“试卷满分”。有的家长为孩子制定了详细的学习计划和作息表，每天的时间被上课、作业、补习班填得满满的，孩子的生活里除了作业和各种“兴趣班”，根本没有休息玩耍的时间。 西方有句谚语“All work and no play,makes Jack a dull boy”.意思是“只工作不玩耍，聪明的孩子也变傻” 。 父母安排太多太满的学习计划，会让孩子的学习疲劳、低效，而且会让孩子产生逆反心理，消磨掉孩子的学习兴趣。 现在 社会 的竞争压力越来越大，孩子将来要面对的是一个充满挑战的未知世界，父母对孩子未来能否安身立命充满焦虑。所以才会有那么多“虎妈”“狼爸”打鸡血一样地让娃学习。 但是“鸡娃”不等于“逼娃” ，要用正确的方法 引导孩子，让孩子爱学习，享受学习的过程和乐趣，培养好的学习习惯， 这样才能事半功倍。 据他的老师称：“他兴趣爱好广泛 ，喜欢运动，爱好羽毛球和足球，并不是所谓的书呆子。”这说明状元的学习很讲究“劳逸结合”，不是一味地只是学习。 谈到儿子的教育问题，状元杨晨煜的妈妈说：“并没有特别培养，就是家长要自律，而不是自己拿着个手机在那玩；自律的过程很苦，但是定型以后，后面的路就好走了。”同时她还表示“ 在孩子自主意识没有萌发的时候，就要培养他的好习惯 ，之后该做什么做什么，不用管”。 杨妈妈说的好习惯，其实就是 让孩子爱上学习，并主动思考，有一种由内而外、自觉自愿、乐观积极的内驱力。 孩子的内驱力需要家长来唤醒，具体如何做呢？我们可以借鉴一下 英国哲学家、 社会 学家、教育家,曾被诺贝尔文学奖提名的赫伯特.斯宾塞 的教育方法。 斯宾塞写过一本 《斯宾塞快乐教育全书》 ，是作者对侄子小斯宾赛的成功教育的经验总结，书中有很多方法，教父母 应该如何引导孩子在快乐的状态下学习，并养成终身受益的习惯。 其中最重要的观点是：教育的过程就应该是快乐的 。 孩子在快乐的状态下，学习任何知识都会比较容易；相反，孩子在精神紧张、情绪低落的状态下，他的自信心就会减弱。当孩子情绪低落时，他的潜能和智力会大打折扣，而呵斥和指责是不会带来好的教育效果的。 这就要求家长： 一、不管什么情况下都不要恐吓、吓唬孩子。 什么“考不好就不要回家”、“练不会这首曲子就不要吃饭”之类的话千万不要说。教育应该是爱的另一种表现方式。爱孩子，请让孩子感受得到。让孩子知道：纵然考不好，弹不好琴，父母会帮助他查找原因，解决困难。父母会和孩子站在一起打败困难，而不是和困难一起打败孩子。 教育孩子的过程中，父母需要给予孩子充足的爱。 二、父母要以身作则的对孩子言传身教。 要对孩子进行教育，让孩子爱学习，父母首先要教育自己，时刻注意自己的言行举止。孩子学习时，父母最好不要去玩手机刷抖音或者看电视追剧，而是也拿本书在孩子旁边看。这样孩子不会觉得学习这件事是他一个人“孤军奋战”的苦差事，家里会有一种孩子和父母一起“组队打怪”，一起学习共同进步的快乐氛围。 三、引导孩子对学习产生浓厚的兴趣 。 用小鞭子赶羊，羊会走一会儿停一下。但是如果在羊面前吊一束草，羊就会追着草一直走。孩子对学习产生兴趣，学习就能够带给孩子快乐。 知之者不如好知者，好知者不如乐之者，这是出自《论语》的《雍也》篇， 意思是懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。由此呢，我们可以说兴趣是学习的最大动力，让孩子在寓教于乐中学习，能够让孩子更快的获取知识。 斯宾赛的侄子小时候对蚂蚁特别感兴趣，为了诱导侄子从中获得知识和方法，斯宾塞制定了一份蚂蚁研究计划，要求侄子查找关于蚂蚁的资料，了解蚂蚁的生活习性和生存特点等等。这份研究计划让侄子的兴趣更加浓厚，觉得研究蚂蚁这件事已经从“好玩”变成一件很有意义的事情。侄子在不知不觉中学会了求知的方法。 在孩子眼里玩的重要性永远大于在教室里枯燥的学习，所以说父母如果一味的强迫孩子去学习，而剥夺了孩子玩的权利，只会让孩子产生反感。 父母可以自制一些充满乐趣的家庭教育 游戏 ，让孩子可以边玩边学。 比如，当其他小朋友还在小升初衔接班学认字时，我们邻居家一个小朋友已经能认识几千个汉字了。而他也没有刻意报培训班学习，只是姥爷带他出门时，生活中遇到什么字就告诉他，教他读看店面招牌、商品标牌和路牌等等。教过的字，姥爷有时就会故意装作忘记了或者找不到，让孩子找出来指给大人看。孩子把正确的字认出来时，就觉得能帮大人的忙，很有成就感。日积月累下来，小朋友通过这种 寓教于乐 的方式学会很多汉字，日常生活中遇到的字都知道是什么意思。 四、因势利导培养孩子的好习惯。 父母在培养孩子的好习惯时，应该要注意2个关键点。 第一个关键点是捕捉孩子兴趣，诱导激发习惯。 每个人都有不一样的习惯，导致这种现象的原因是因为习惯遵从于内心的喜好、兴趣和需求，因此父母需要根据孩子的兴趣点，通过诱导来逐渐激发出习惯的养成。 其次是重复孕育习惯 。父母在对孩子习惯的培养上，需要付出足够的耐心和时间，引导孩子不 断重复地按照既定的方式去做，一步步养成好习惯。 比如，每天晚饭后固定一个时间段读书，培养孩子的阅读习惯。 固定的时间做固定的事，积累成习惯。 教育是一场马拉松，父母需要培养孩子 快乐学习、自主选择、善于积累、养成专注的好习惯 ，才能让孩子终身受益。在快乐教育下成长的孩子，就算不能考上清北、哈佛，也一定会成长为 健康 快乐有主见的人。

第一讲 理论篇一、个体成功战略图1.人力资本价值（良性）循环链2.鞋理念3.人本科学管理学4.人本科学管理快乐循环链5.员工守则6.个人守则二、人力资本质量结构第二讲 快乐教育——快乐管理在子女教育中的运用一、母亲（父亲）的高素质是培养子女高素质的基础二、0～6岁——学龄前的快乐教育（一）0～3岁——全家庭影响期1.父母与子女的密切相处2.饮食习惯的培养3.欣赏能力的培养4.语言能力的培养5.3岁的孩子无所不能（二）4～6岁——部分家庭影响期1.生活自理能力的培养2.心理素质的培养3.自立能力的培齐4.决断力的培养5.想象力的培养6.玩具的选择7.该讲原则就讲原则8.与孩子建立深厚感情9.不可犯过于挑剔孩子的毛病7～12岁——小学阶段的快乐教育（一）7～9岁——1～3年级的快乐教育1.父母由主角转换成配角2.培养良好学习习惯3.培养阅读习惯4.培养外语学习能力5.培养良好性格6.纠正不良习惯7.孩子的体验胜过任何说教8.重视第一次作文9.改良不良习性10.生活小事是培育孩子综合素质的大课堂（二）10～12岁——4～6年级的快乐教育1.全面管理又有所偏重2.重过程比重分数更重要3.过分看重分数的弊端4.重分数不唯分数5.老舍面对女儿低分的智慧13～15岁——初中阶段的快乐教育（一）初中学生的特点1.生理特点2.心理特点3.思维特点4.学习特点（二）初中阶段的家庭教育1.案例分享2.继续培养和巩固学习习惯（三）笔者的快乐教育实践1.成绩波动是发现问题和解决问题的“晴雨表”2.通过作文了解孩子，正确处理成长问题3.协助孩子正确处理同学间的矛盾4.诱惑的经历促使儿子的自律走向成熟5.科学管理孩子的学习和游戏16～18岁——高中阶段的快乐教育（一）高中学生的特点1.高中学生身心发展的特点2.高中学科的特点（二）高中阶段的家庭教育快乐教育成果篇（一）生活杂记一（二）生活杂记二——母子幽默（三）生活杂记三——幽默母子（四）生活杂记四——“备”“患”小故事（五）生活杂记五参考文献结束语……快乐教育是近代西方科学教育思想的倡导者——斯宾塞提出的著名教育理论。《斯宾塞的快乐教育》是一部很重要的教育著作。在本书中，作者提出的观点，也是许多著名的教育学家的共同主张，这些观点预示着教育的未来。对于如何训练孩子，《斯宾塞的快乐教育》是卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。很少有人像斯宾塞一样，在各个国家，各种阶层的人民中有这样大的吸引力。他像闪电一样冲击着美国和英国的学校教育。在美国，他的思想曾引起美国的教育革命，统治美国教育达30年之久，奠定了美国近百年来人才优势。《斯宾塞的快乐教育》是英国和美国读者最多的教育名著。他是一位真正的教育先锋。很多人把他看做是人类历史上的第二个牛顿，在现代教育史上，他是一座纪念碑。斯宾塞认为，教学应该遵循心理规律。据此，他提出了一些教学原则和方法。1．教学应符合儿童心智发展的自然顺序。它包括：从简单到复杂；从不准确到准确；从具体到抽象。2．儿童所受的教育必须在方式和安排上同历史上人类的教育一致。他认为，人类在掌握各种知识中存在某种次序，每个儿童倾向于照同一次序去获得这些知识。因此，教育应在小范围内重复人类文化。3．教学的每个部分都应该从实验到推理。每种学习应该从纯粹实验入门，应该在积累了充分观察之后才开始推理。4．引导儿童自己进行探讨和推论。人类完全是从自我教育中取得进步的，因此，教师应该讲的尽量少些，让学生自己去发现的尽量多些。5．注重学生的学习兴趣。6．重视实物教学。与传统教育采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，斯宾塞重视心理规律、兴趣、实验等，无疑是个历史进步。这种教学方法被进步主义教育家们普遍采用，即使在今天也有借鉴意义。

斯宾塞的快乐教育 txt全集小说附件已上传到百度网盘，点击免费下载：内容预览：您下载的该电子书来自:TXT书库目录未来新人（代序）第一章 安琪儿降临的序曲1、 从一次不幸开始的教育2、 拥抱和抚摸的奇迹3、 让孩子远离危险4、 你是世界上最重要的老师5、 孩子是家中的一面镜子6、 给孩子最好的，他可以去放大第二章 快乐教育最初的秘密1、 做一个快乐的教育者2、 和孩子一起唱歌3、 从点滴渐进是得到信心第三章 快乐的家庭教具1、 走进孩子内心的12张卡片2、 词汇的风铃3、 一把植物的种子4、 家中的小地图5、 数字跳房第四章 如何对孩子进行快乐教育1、 孩子在快乐的状态下学习最有效2、 让兴趣为快乐求知引路3、 多一些友好和鼓励4、 每天都应该有一点快乐的运动5、 教育的目的是有一天能够不教第五章 如何找出不快乐的小虫子1、 不要让不快乐扼杀孩子的天赋2、 对孩子要有同情心3、 发现孩子不快乐的原型4、 让家庭给孩子快乐的力量第六章 快乐的智力培养1、 请相信你孩子的智力2、 发现孩子的潜能和特长3、 用兴趣诱导孩子快乐学习4、 智力培养中拒绝惩罚和暴力第七章 孩子心智成长的规律1、 心智不可能按模式定做2、 心智发育和身体发育同样重要3、 发现知识比灌输知识更有效4、 观察是一切学习的开始5、 快乐的，就是有益的6、 从小到大，由简到繁7、 自我教育，推动一生的力量8、 不可替……别忘了采纳哟

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

斯宾塞的快乐教育理念自引进以来，影响了越来越多的父母及教师，我国教育改革的不断推进，不但意味着本书9年前第一次出版时的7个教育预言一一得到应证，更重要的是，它说明，所有中国家长都应该读完《斯宾塞的快乐教育》这本“教育孩子的教科书”。

第一章　安琪儿降临的序曲1.从一次不幸开始的教育2.拥抱和抚摸的奇迹3.让孩子远离危险4.你是世界上最重要的老师5.孩子是家中的一面镜6.给孩子最好的，他可以去放大第二章　快乐教育最初的秘密1.做一个快乐的教育者2.和孩子一起唱歌3.从点滴渐进中得到信心第三章　快乐的家庭教具1.走进孩子内心的12张卡片2.词汇的风铃3.一把植物的种子4.家中的小地图5.数字跳房第四章　对孩子进行快乐教育1.孩子在快乐的状态下学习最有效2.让兴趣为快乐求知引路3.多一些友好和鼓励4.每天都应该有一点快乐的运动5.教育的目的是有一天能够不教第五章　找出不快乐的小虫子1.不要让不快乐扼杀孩子的天赋2.对孩子要有同情心3.发现孩子不快乐的原型4.让家庭给孩子快乐的力量第六章　快乐的智力培养1.请相信你孩子的智力2.发现孩子的潜能和特长3.用兴趣诱导孩子快乐学习4.智力培养中拒绝惩罚和暴力第七章　孩子心智成长的规律1.心智不可能按模式定做2.心智发育和身体发育同样重要3.发现知识比灌输知识更有效4.观察是一切学习的开始5.快乐的，就是有益的6.从小到大，由简到繁7.自我教育，推动一生的力量8.不可替代的实物教育9.绘画，早期教育的一部分第八章　培养孩子自助学习、自我教育的能力1.快乐而永恒的自我推动2.帮孩子形成自助能力和习惯3.培养孩子阅读的兴趣第九章　培养孩子快乐写作的能力1.找到自己的语言2.仅仅是把回忆变成文字3.不要让语言潜能妨碍孩子写作4.把写作变成他自己的事5.让写作无处不在第十章　运用有益的暗示在孩子 的教育中1.伟大的祖母的暗示2.积极的暗示带来积极的效果3.让孩子学会快乐的自我暗示第十一章　快乐的自然教育1.让大自然开启孩子的悟性2.快乐的自然笔记本3.从生活中开始孩子的自然教育4.给孩子一份自然教育的小计划5.世界上最伟大的老师第十二章　培养孩子的道德、意志和品质1.教育的艺术——做父母的准备2.自然惩罚——让孩子承担行为的后果3.避免人为的惩罚和放大的惩罚4.自然惩罚比人为惩罚更有效5.如何教育“有严重过失”的孩子6.坏环境毁掉孩子，好环境成就孩子7.父母、老师是最好的榜样88.告诉孩子应该怎么做，并记录下来9.不要期望孩子有太多的美德10.我从不希望孩子成为道德的楷模11.道德管教的建议第十三章　如何避免过度教育和过度学习1.不要让分数毁了孩子2.及时发现过度的教育和过度的学习3.不要让“过度”摧垮孩子的身心4.硬塞知识更加有害5.值得信赖的方法第十四章　如何尊重孩子的权力1.上帝也赋予了孩子们权利2.孩子也有说话的权利3.“你有权得到公平” 4.自尊的权利5.机会均等的权利6.独立思考和判断的权利7.尊重孩子自己的选择第十五章　如何培养孩子终身受益的习惯1.习惯来自重复和快乐2.如何培养孩子专注的习惯3.运用一次，胜过死记十次4.每天积累一点点5.自己做选择的习惯第十六章　如何培养孩子的独立性1.让孩子明白生活是自己的事2.让孩子体会自我努力的快乐3.要得到就必须劳动4.独立成长，也要真爱相伴第十七章　如何培养孩子健康的心理1.让孩子乐观面对生活2.最好的帮助是给他信心3.让孩子懂得珍爱自己4.让勇气给孩子带来希望第十八章　如何教给孩子最有价值的知识1.教给孩子生活需要的基本知识2.科学比其他知识更重要3.先于一切的生命科学第十九章　如何对孩子进行情感教育1.教孩子懂得爱的情感2.懂得感激和回报3.不向孩子灌输仇恨4.培养必要的肃穆和敬仰5.让孩子感受到被爱和信任第二十章　如何发挥父爱在教育中的作用1.孩子通往生活的引导者2.父亲天然的教育优势3.作孩子的朋友和伙伴4.请放弃统治者的角色……

快乐教育被人们既定为一个教育概念，大约是这些年社会的飞速发展，人们的压力越来越巨大的缘故，人们逐渐被学习、知识、信息量压的喘不过气来，快节奏、高负荷的生活压力也波及到学生身上，被动学习、思想偏激、心理扭曲等问题日益严重。 许多学生恐学、厌学、逃学，甚至有的看见书就发慌，拿起笔就哆嗦，他们已经把学习和痛苦联系到了一起。他们感受不到生活的快乐，参悟不了生命的意义，学习失去了应有的热情和创造力。 追求“快乐”的点击率变得越来越高。人们为了逃离都市压力，自然产生追求快乐的心里诉求。这引发了教育、心理、社科类的进一步研究，也激发了商业行为的频繁使用。 早在春秋时期，中国古代伟大的思想家、教育家孔子就提出了快乐教育的思想，他盛赞弟子颜回“发愤忘食，乐以忘忧”，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”他强调“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 但我们都知道！喜爱学习并从中获得快乐的人....毕竟不是什么凡夫俗子！大多数人，每日三省吾题还是被动和痛苦的!16世纪法国伟大思想家蒙田在《论对孩子的教育》一文中也说，为了激发学生的求知欲，先生却手持柳鞭，板着可怕的面孔，强迫他们埋头读书，这是怎样的做法呀？我要让教室里充满快乐，洋溢着花神和美惠女神的欢乐。教室是他们收获的地方，也应该是他们玩乐的地方。 然后，最被大家所熟知的“快乐教育”提出者，被很多人称之为人类“历史上第二个牛顿”的英国著名哲学家、社会学家和教育理论家赫·斯宾塞（Herbert Spencer）在19世纪便以“快乐”二字作为教育哲学的中心思想，他提出要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下教育最有效。经过他数年的教育实践和大量的心理学研究证明：孩子在快乐状态下的学习最有效。“快乐教学法”解决当前教师苦教、学生苦学的教育问题。由此，快乐的学习被证实是有效的。 斯宾塞快乐教育的主要观点： 1 、兴趣快乐是成功成才的一个要素；2 、教学的效率是与学生从事那件工作时所得到的满足程度成正比的；3、 孩子的习惯产生于重复和快乐；4 、兴趣是快乐的源泉和最好的老师；5 、快乐学习促成自我教育、终身教育；6 、快乐情感有利于道德教育。 我记得小时候90年代末中国就已经有很多所谓的快乐教育了，那时候乱打幌子的机构不少，这也是导致市场上对快乐教育口碑不好的原因吧。主要因为让人产生“快乐”的事情实在太多了，这事情门槛有点低。但是！你要结合教育理念、教育内容，可能当时真的没有几家机构做的好（但我们相信也有好的教育机构） 所以，认清楚什么是快乐教育后，再去对比"套着快乐教育”旗号的各类商品，也许自己心中的那杆秤会更加明辨什么是倾向真的快乐教育，什么叫只是快乐的玩耍。

经人推荐我拜读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。世界上有这样两种思想：一种随着时代的变化而产生，也随着这个时代的结束而宣告过时，另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石恒久远，一颗永流传。它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。斯宾塞的“快乐教育”无疑属于后一种思想。 他的教育被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。在读这本书时，我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些做法与斯宾塞的方法相同而有成功之感。作者以小斯宾塞的成长经历为线索，以快乐教育为主题，融理论于实践，寓思想于方法，以小见大，因事说理，读来颇有教益。 　书中告诉我们应该做一个快乐的教育者，他说：“我在教育孩子的这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多，我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。”同时还提出，做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。2、在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。3、努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。在我的教育工作中自己也能体会到，当看到学生们有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快乐。而大多数的时间我会因为学生的错误使我不快乐，心中会产生许多埋怨。带着这样的心态怎么会引导学生快乐学习，教育出快乐的孩子呢？书中还谈到，教育者要有效的教育孩子，需要自我克制。教育孩子的过程，也是教育自己的过程，从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。想想自己平时的教学，当我的学生出现问题时，我更多的是找孩子的不是，往往只是对学生进行简单的批评教育，却很少真正的分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀，也没有和学生。我们往往是以教育者的身份出现在孩子面前，却忽视了让自己不断的接受教育。这本书让我懂得遇到困难应多从自身找原因当课堂上学生精力不集中，上课不积极或不听讲爱讲话时，不能一味的只是严厉的批评，而应该想想是否是自己的课堂教学设计太单一、没激情，不能激发学生的学习兴趣。是否没有营造快乐的学习氛围，使学生不快乐呢？有首歌这样唱：你快乐吗？我很快乐。我想，快乐应该是人生的真谛。最后，我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉：当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。斯宾塞的教育思想还有很多值得学习的地方，它就像一颗永流传的钻石，经过时光的打磨，更加光彩夺目。我将努力学习做一个快乐的教育者，希望我的语文课堂能够让学生快乐。

语言真的是有魔力的，就像最近我们读的书一样，我认为对孩子来说，妈妈的语言也会影响到他的安全感。 下面是孩子喜欢的话，才能让孩子感觉到快乐，以下5句话可以为父母提供借签。 1．“你自己来做决定吧。” 如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负起责任来。 举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去？”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。” 很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。 2．“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。” 身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做还能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。 3．“你其实是想说什么呢？” 有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以提供给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。 4．“你能不能帮我解决这个问题呢？” 如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎且受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。 5．“不同的人需要是不同的。” “西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃。”这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不有同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到”。比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都适合配眼镜。表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。

最近刚刚阅读了《斯宾塞的快乐教育》一书，所以来回答一下这个问题。首先，本书中所说的“快乐教育”，家庭教育占了很大的比重（60%-70%），而斯宾塞对侄子的“快乐教育”之所以能成功，很大程度上得益于斯宾塞自己是一个非常优秀的、具备自我教育意思的教育学家，他给小斯宾塞提供了非常良好的成长氛围（即好的家庭教育），所以小斯宾塞最后才能取得成功。然而，中国的国情是，底层人民和富裕阶层都忙于工作，无暇估计儿女成长，中间的这部分家庭也很少能做到完全由父母教育孩子，大多还是由老人和父母共同教育，这其中很大的问题就是隔代亲，老人难免对孩子溺爱，而父母对孩子相对比较严格，导致孩子更愿意和老人在一起而不愿意和父母在一起。其次，真正的快乐教育是指“学习自己感兴趣的东西会让孩子感到快乐，而快乐的学习有助于提高学习效率”，是指导我们要培养孩子的学习兴趣。但国内很多家长（无论是推崇快乐教育还是反对快乐教育的家长）对快乐教育存在很多一些误解，常见的有：1、“快乐教育”就是“玩”很多家长为了让孩子有一个美好的童年，从来不让孩子上辅导班，让孩子尽情地玩耍，美其名曰：“童年只有一次，坚持快乐教育，释放孩子天性！”而这样的家长，往往在三、四年级以后就开始后悔了，觉得自己上了“快乐教育”的当。诚然，斯宾塞的“快乐教育”离不开玩，但是究竟要怎么玩？QE官方微信公众号上的“快乐教育”系列推文（三）和（四）中均有提及。2“快乐教育”约等于“逃避教育”有人认为，人的本性就是“追求快乐、逃避痛苦”，随着城市发展、生活压力的增大，人们为了逃避压力，才越来越推崇“快乐教育”，所以“快乐教育”约等于“逃避教育”。如果斯宾塞看到这样的言论，应该会气到从墓地里跳出来吧！只要认真阅读过《斯宾塞的快乐教育》一书的人，都不会把“快乐教育”约等于“逃避教育”3“快乐教育”可以一直很快乐学习兴趣其实是一个极不稳定的因素，随着新鲜感的消失，这种“快乐”的心情也会逐渐消失，这时候学习就变成了一件特别枯燥的事情。4、只要感兴趣都要学这是很多父母在幼儿园、小学阶段都会犯的一个错误，觉得只要孩子有兴趣，无论花多少钱，都让他学，以孩子的兴趣为主。但正如小伊之前所说，学习兴趣是一个很不稳定的因素，孩子所谓的感兴趣，很可能只是一时的好奇心。学什么？学习目的是什么？学多久？怎么学……这还要家长们思考周全再做决定。以上。

我觉得并不是。“快乐教育”这个概念，是斯宾塞提出来的。斯宾塞认为，孩子在快乐的状态下学习效果最好。给予其快乐教育，能让孩子在更轻松的状态下，更愉悦的接受知识。01.什么是快乐教育？快乐教育的核心又是什么？单从字面上来看，快乐教育分成两组词，一个是快乐，一个是教育。家长在看到快乐的时候，也不要忽略了后面的教育。所谓的快乐教育，并不是放任孩子给孩子无尽的空间，而是让他在合理的空间内，尽情的释放自己的能量。去追求、去探索。在这个过程中，父母给予鼓励和支持，为他提供前进的动力，这样的教育才是快乐教育，也是没有压力的教育。所以从这一点上来讲，快乐教育的核心应该是教育。家长作为孩子的引路人，在孩子前进的过程中不应只是一味的放纵他，任他东西南北中，而家长却纹丝不动。家长应在看到孩子往歪的方向走时及时拉他一把，看到他越走越坦顺甚至有些飘飘然时，及时的督促他、劝导他，这不是在给孩子压力，而是让孩子在更合理的范围内去摆正自己。此时孩子得到的快乐才是真正的快乐，若一味的放纵他，反倒是家长偷了懒！其实，很多家长之所以不明白何谓快乐教育，究竟根本，就是因为他们将快乐教育和传统的教育方法混淆了。那么接下来就随我们一探究竟吧！02.快乐教育和传统教育的区别在哪里？难道只是字面意义吗？其实，快乐教育和其他传统教育最实质的区别不是在表面上，而是在行动和心态上。换句话说，不是在于学还是不学，而是让孩子怎么学，以及他怀抱着怎样的心态去学。举个例子：同样是报辅导班，有很多家长会强迫孩子报许多辅导班、兴趣班，以为这样就可高枕无忧。既能让孩子学习优异，又能让他琴棋书画样样精通，但是孩子不喜欢这样的东西，他又怎么学的好呢？孩子必然会牢骚满腹，最后也是竹篮打水一场空。然而实行快乐教育的家长，会事先让孩子通过反复的实践来明确自己的兴趣在何方，然后再通过努力达到自己的小目标。孩子虽然也历经了困难和坎坷，但是他在自己感兴趣的领域深耕，收获的成绩也自然是满当当的。所以从这个例子上我们可以看得出来，传统教育和快乐教育的区别并不在于学或不学，因为两者都学习了，并且都付出了一定的艰辛和困难，但是收获的成果却是不一样的，孩子在其中体会到的东西也是有所差异的。传统教育可能会施以棍棒，或者用更为暴力的方法来逼迫孩子前行，孩子的体验感极差。而快乐教育，则是让孩子先找寻到兴趣进而在该领域深耕，然后逐渐成长、逐渐茁壮，最终活成自己所期待的模样。到那个时候，孩子是幸福的，也是更充实的。所以，听到这儿您明白了吗？此时的快乐是要建立在孩子的体验之上的，家长不要认为给孩子自由，放纵孩子就是让他快乐，让他找寻到自己的兴趣点，让他在他喜欢的事情上率性而为，或许才是给他的最大快乐。

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是我帮大家整理的《斯宾塞快乐教育》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《斯宾塞快乐教育》读后感1 　　在一个人的教育中，情感起着重要作用。道德告诉人们应该怎样做，理智告诉人们用什么方法去做，而情感则告诉人们，愿意怎样做。孩子的教育，情感教育是必不可少的。近年来的教育，各级各类学校也都加强了对学生的情感教育。很多学校采取了多种形式，利用多种时机，开展多种活动。没有爱就没有教育，同时教育的一个重要目的，还在于培养孩子爱的情感，唤醒他身上沉睡的爱的情感。我们会对孩子进行爱的教育，我们爱孩子，也希望孩子爱我们和他人。讲爱的故事，做一些有关爱的教育的事情，参加一些有教育意义的爱的活动，让孩子身临其境，形成久久无法磨灭并影响他一生的记忆，这种爱的记忆带来的是积极的情感动力。孩子会带着这种记忆，积极、勇敢往前走。 　　在生活中，不乏这样的人，总是索取，不懂得回报；总是接受，不懂得感激。我们会希望自己的孩子是这样的人吗？肯定不是。一个不懂得感激的人，总是把得到的都视为应该如此，总会忽略别人的善意，而铭记别人的一点点过失和冒犯。这样的人痛苦总多于快乐，怨恨总多于感动。作为教师，我们不但爱自己的孩子，也爱别人的孩子。我们希望所有的孩子都常怀感恩之心，多做善意之举。六零七零后的很多家庭都是独子，爱，宠爱，溺爱，过度爱……就怕孩子受一丁点委屈，吃一丁点苦，给孩子做这个，为孩子做那个，只要我们能做到的都以身去做。衣来伸手，饭来张口……这还不是孩子在向我们索取，而是我们甘心奉献。孩子的自理能力、自立能力，都需要我们去培养。放放手，让孩子做一些力所能及的事情。让孩子懂得我们的付出，也让孩子学会感恩。儿子就读的学校，曾经开展了一次大型的感恩教育大会，很多孩子很受益，家长也受益。孩子懂得了家长的付出不容易，心存感激之情。试想在以后的教育和相处中，孩子会不会比原来更好？会的，一定会的。孩子会慢慢长大，这种感激之心也会伴随孩子。愿意接受老师和家长的教育，喜欢和老师、家长谈谈知心话。孩子的成长路上也会布满阳光。 　　教育是个漫长的过程。孩子，你慢慢走。我们静待美丽花开！ 《斯宾塞快乐教育》读后感2 　　读完斯宾塞快乐教育这本书在为人父母对于孩子教育这个问题上得到很好的启发和帮助，这本书给予我生活中如何教育孩子实实在在的案例。书中讲到：孩子一旦降生，他既属于家庭又归属社会。一个品行端正，有良好教养和技能的孩子，成年后会对社会产生积极的作用。有的时候起的作用小一些，只对一个学校，一个家庭，一个群体有作用，但是都是有积极作用的。相反，品行不端，没有一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人痛苦的根源。 　　现实中真的遇到过这样的情况，一个人成年后没有良好品行没有一个技能，当他成家立业后，由于不愿一直从事反复的劳动工作，而好高骛远，造成一个恶性循环。这样的情况一旦出现，想要改造一个人，已经为时已晚，这样的情况的出现可以说是有自身原因，也肯定是由于当时那个年代父母没有过多注重孩子品行，没有过多注重家庭教育，认为教育就是学校的事！认为个人的成才就是个人的问题！等等这些原因… 　　所以从这本书也清楚认识到家庭教育的重要性！孩子在学校接收教育的时间是有限的，在学校一个老师面对的是一个班几十个孩子，不可能每个孩子都很好的顾及到。孩子与父母朝夕相处的时间要比学校的时间还要多。学校交给孩子大部分是知识技能，但是对于培养优良品质和激发一个孩子潜能则需要我们家长的耐心有效的对孩子进行指引和教导。 　　在我们家长教育孩子的过程，也是一个自己进修的过程。书中特别提到：你想要孩子将来怎样，你就应该要求自己怎么做。一旦我们的言语，情绪状态是负能量面对孩子的时候，孩子的情绪也会低落，痛苦，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智能和潜能就会被降低。呵斥和指责并不能给孩子带来好的教育成果。 　　所以在斯宾塞快乐教育这本书收获最多的是：我们想要教育孩子成为一个快乐的人，那么手段和方法也应该是快乐的。让孩子从我们父母身上得到孩子想要学习的正能量和榜样，让孩子从小事要求自己，自己体会努力成果等等… 　　孩子的成长只有一次，错过将不会重复，我们作为父母只要提前认识到孩子成长中的问题正确看待正确解决，将会成就孩子美好的未来！ 《斯宾塞快乐教育》读后感3 　　前段时间，在当当网上看到一本《斯宾塞快乐教育》书，于是到图书馆借阅，读完之后深受启发，受益匪浅。其实这本书相比较《卡尔威特的教育》，从内容上讲要单薄得多，但是它对于我的意义，好比是为我在教育这个问题的认知上又搭了一级楼梯。 　　赫·斯宾塞曾说过：“教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心”。但凡成功的父母，都有一个特点：耐心用心。每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓励，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓励会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的情绪，甚至起到事半功倍的.效果。 　　本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程，向我们证明教育是一件快乐的事。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。 　　斯宾塞这样说：“我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”细细咀嚼，确实如此：孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。 　　在我的教育工作中自己也能体会到，当看到学生们有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快乐。而大多数的时间我会因为学生的错误使我不快乐，心中会产生许多埋怨。带着这样的心态，我会不由自主的去批评他们，而他们则在这种不快乐的氛围中难以集中精力学习，即使在老师的逼迫下学习，也不是快乐的学习。长此以往，怎么教育出快乐的孩子呢？其实作为教师一个微笑、一个抚摸足矣让学生明白自己的错误和过失。斯宾塞的教育思想还有很多值得学习的地方，我将努力学习做一个快乐的教育者，希望我的课堂能让孩子们去享受学习的快乐。 《斯宾塞快乐教育》读后感4 　　我不是一个爱读书的人，但拜读过《斯宾塞的快乐教育》一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的幸福。斯宾塞的《快乐教育》，就是一本能让人产生幸福的好书。 　　书中斯宾塞先生用朴实的语言具体地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位仁慈而又睿智的父亲，仔细地描述了斯宾塞先生将自认为"不是一个神童"的小斯宾塞，培养成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为教师的人受益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育的延伸。 　　书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。有一句话讲得很好--教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。反思我自己，总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育，让自己不断成长。 　　同时书中还谈到应该做一个快乐的教育者。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也常常抱怨：“我真的受不了，他学什么都这么不专心、都这么慢”。是的，有时我们花了许多时间在成绩不好的孩子身上，但孩子仍然没有改变，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐心、技巧。”因此，在今后的教育教学中，我要多一些友好和鼓励，因为孩子的处境与成人的处境是一样的。 　　通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。这也是我喜欢本书的主要原因。书里面记录的很多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中常常遇到的有关教育孩子、学生的问题。作为教师，我们都希望自己的教育能让学生感受学习的乐趣，从而走向“快乐学习”的境界。基于此，我们更应该很好地拜读这本斯宾塞的《快乐教育》一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足学生，品味书中经典思想，提高自己的教育教学水平，更好地为孩子服务。 《斯宾塞快乐教育》读后感5 　　我校倡导快乐教育，给每位老师赠送了一本《斯宾塞的快乐教育》。此本书中，作者以小斯宾塞的成长经历为线索，将他在教育孩子时遇到烦恼、思考、做法，写成了一个个小故事，向我们展示了什么是快乐的教育。整本书没有高深的理论，但却给大家总结了很多切实可行的方法，读起来感觉很朴实，但却很有深意。 　　在这本书里，斯宾塞认为教育的目的应当是教导一个人怎样生活，怎样使他获得生活所需要的各种科学知识并为未来生活做好准备。教育应该是一个愉快的过程，旨在让孩子成为一个快乐的人。因为孩子在快乐的时候，他们学习任何东西都比较容易；相反，在情绪低落、精神紧张的状态下，他们的信心会减弱，即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何办法。让兴趣为快乐求知引路，但不要将兴趣与社会或学校既定的模式相联系，要删除一些所谓的“无用”兴趣。让孩子每天都有一点快乐的运动；要避免过度教育及过度学习，在儿童表现出疲倦之前功课就应该停止，因为硬塞的知识不仅不能为心智所吸收，反而会使人对书本知识感到厌倦。 　　同样，在这本书里，斯宾塞告诉我们教育者应该也是快乐的。他说：“我在教育孩子的这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多，我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。”同时还提出，做一个快乐的教育者，应该做到以下几点： 　　1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。 　　2、在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 　　3、努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。 　　斯宾塞的教育方法与我国传统教育中采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注重孩子的认知特点和规律，注重孩子的兴趣所在，更注重调动孩子的内在更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今天有极好的借鉴作用。学校让每位教师认真研读这本快乐教育的著作，是希望滁小的每一位教师要努力做一个快乐的教育者，这样，滁小的每一位学生才能有一个快乐的童年，成为快乐的学生。

作为家长需要清楚，虽然自己给了孩子生命，但是不能替代他去生活。父母所能做的就是像朋友一样引导他，做他生命中永不熄灭的灯塔；像朋友一样帮助他，使他变得自立而坚强；像朋友一样支持他，让他知道父母永远是他坚强的后盾；像朋友一样相信他，他一定会有一个美好的未来。 这是摘自《斯宾塞快乐教育书》中的一段话，我把它视为教育箴言。 打开这本《斯宾塞快乐教育书》，是在我教育自己孩子最困惑最焦虑的时期。“快乐”一词紧紧抓住了我的眼球，快乐教育是我急需学习的。《斯宾塞快乐教育书》第一章快乐教育需要怎样的父母。如尊重孩子的权利和 情感 ；放下“家长”的家长与孩子平等相处；耐心倾听孩子，朋友关系相处；以“快乐”为原则，努力为家庭教育营造快乐的气氛和环境，让“教育者”和“被教育者”都能从中感受到快乐。这些难道不是我们在教育孩子过程中忽视掉的吗？在我们一味追求成绩、追求结果的教育中，对孩子的尊重、倾听、平等相处只是我们单方认为的尊重、倾听和平等相处。 令我印象最深的要数“用爱抚和拥抱来创造‘奇迹"。”看到这个标题相信你也会不以为然的。可是这个标题让我想起六年级时班里的一个孩子。一次课下和心理老师聊天，她跟我说：“你们班里的小木每次心理课就会带一个毛绒玩具到教室，开课后就会把毛绒玩具里的棉絮往外掏，一点一点地掏，直到掏的满桌都是。就这样数次后我问他，你是不是缺少妈妈的爱抚？”当我听到这一点后也是一愣。没想到心理老师接下来的描述让我再一次认识到他的另一面。心理老师问过小木这句话后，小木腼腆的笑笑。心理老师走到他面前轻轻抚摸了他的头，他居然很开心，很幸福的模样。小木可是一个一米六多的大男生，身高比我都高，热爱打篮球。没想到会渴望母亲的爱抚。我联想到他的家庭教育，他的母亲没有什么学问，爱搓麻将，可是对她的这个小儿子却是出奇的溺爱。孩子要耐克新款，买！孩子要耐克运动套装，买！买的衣服鞋子每件都上千。孩子爸爸给我说这个妈妈整天沉浸在麻将堆里，即使爸爸上班前做好新鲜的饭留着，希望妈妈能在孩子回家后将爸爸做好的饭热一热，让孩子吃着营养 健康 ，可是连这个妈妈都不做，孩子吃着冷饭就去上学。孩子的父母常常因此吵架。他的父亲也是对孩子的要求一应满足，可是就是没时间跟孩子聊聊家常谈谈心谈谈学习，只看成绩。我想大家应该可以想到这会是一个怎样的孩子，脾气暴躁，一言不合就比嗓门，对学习没有兴趣。孩子这样的秉性跟家庭教育密切相关，孩子的父母只是提供物质满足却没有给孩子心理满足。小木就是一种“皮肤饥饿”，是一种心理需求，食物是无法满足的，孩子需要的是爱抚和拥抱，是和谐、快乐的家庭环境。斯宾塞认为对于每个人来说（尤其是孩子），都需要爱抚和拥抱来温暖自己的内心，得到熨帖和安全感。研究也证实在教育孩子的过程中，父母如果多给予孩子一些拥抱和爱抚，甚至是亲昵的拍打，孩子在人际交往以及智力 情感 上都会得到更好的发展。那么当我联系这些时事件之后，我也相信了爱抚和拥抱的力量。这看似简单的一个动作，对于孩子的影响却是非常巨大的。在教育孩子的过程中，千万不要等到孩子感到“皮肤饥饿”的时候，才想起给他一个拥抱或者抚摸，而应该时时满足孩子的内心需求。 《斯宾塞快乐教育书》里面理论与案列都非常具有引领性，实操性很强。正如书的前言中所述斯宾塞在教育方面的突出成就，许多教育学家和科学家都公认他为一位真正的教育先锋，并且表示他的教育思想值得每一位家长聆听。美国著名的约教育学家约翰杜威也称赞他为“教育史上的一座纪念碑。”如果你能阅读并且领会斯宾塞的教育思想，认识并且掌握《斯宾塞的快乐教育》精髓，相信“教育者”和“被教育者”都能从中获得快乐。

斯宾塞快乐教育读后感 　　 　　桥下二中　朱众 　　 　　赫·斯宾塞曾说过：“教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心”。但凡成功的父母，都有一个特点：耐心用心。每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓励，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓励会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的情绪，甚至起到事半功倍的效果。 　　 　　本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程，向我们证明教育是一件快乐的事。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。 　　 　　斯宾塞这样说：“我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”细细咀嚼，确实如此：孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。 　　 　　阅读本书后，我信奉的教育格言如下： 　　 　　1、在认识教育这项工作的价值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，她既属于家庭，又属于国家和社会。一个品行端正、有良好教育和技能的孩子，成人后会对社会产生积极的作用。因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是有价值的，这项工作的伟大意义需要所有的做父母的人反省的。 　　 　　2、在学习教育的知识方面：教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。教育孩子仅仅有爱是不行的。 　　 　　3、在培养孩子的智力方面：坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低，坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。 　　 　　4、在培养孩子的道德品质方面：在孩子道德和品质教育中，应更多地采用自然惩罚的办法，而尽量少地使用人为的惩罚。为孩子创造一个有爱、有同情心、和睦文明的家庭环境，做一名善良、宽容、积极乐观、有同情心、公正、民主、整洁、勤劳、节俭习惯的父母，为孩子树立最好的榜样。 　　 　　5、在培养孩子的身体方面：什么是人生的幸福？我认为健全的心智寓于健康的身体就是幸福。一个人的身体和心智都健全、健康，经常带孩子到有许多生命生长的地方，日常生活中养成良好的生活习惯。 　　 　　6、在培养孩子的心理方面：坚持在孩子的学习和生活中，乐观的心理会带来快乐明亮的结果，用适时地肯定和赞赏培养孩子的自信心！ 　　 　　7、在尊重孩子的权利方面：给孩子说话的权力，自尊的权力，机会均等的权力，独立思考和判断的权力，尊重孩子自己的选择，有权得到的公平。 　　 　　8、在认识和发现孩子的潜能方面：随时留心观察孩子，了解她的潜能和特点；对孩子表现出有潜能的方面，即使我不希望她选择这方面作为发展方向，也不要完全取限制她，至少她可以拥有这方面的爱好；不否认每种潜能的价值；对她暂时表现出的不擅长的方面，也完全可以加以培养；对于孩子在语言方面、逻辑数学方面和对己对人的认识方面的能力，应该作为基本的加以开发、培养；一旦发现孩子在某方面的潜能，应该为孩子设计一份不同阶段的计划，并实施下去，这是决定孩子的潜能十是否能得到发展的关键。 　　 　　9、在认识孩子的心智成长的规律方面：现在我们明白，任何具有永久用处的东西必须费力才会持久，所谓“来得容易去得也容易”，是一句在财富和知识上同样适用的话；自己观察时一切伟大成就的必要条件，艺术家、科学家需要它，医生诊断需要它，工程师也需要它；在所发生的一切教育的变革中，最值得人们注意的是把知识的获得当成一件快乐的、而不是苦恼的事情；在孩子表现出疲倦之前功课就应该停止。 　　 　　10、在培养孩子的情感方面：首先懂得爱、懂得感激和回报，让孩子在感恩中体会到友谊、爱的快乐，让孩子用一种豁达的胸怀去包容仇恨，用快乐去化解仇恨，抓住一些特殊的经历培养必要的肃穆和敬仰，生活中要刻意地隐藏对孩子的爱，对孩子的爱不仅表现在行动上，要对适时地对孩子说出来，让孩子感受到被爱和信任。 　　 　　11、在培养推动孩子一生的自我教育方面：在自我教育方面，我认为，应该尽量鼓励孩子自我发展，应该引导孩子自己去进行探讨，自己去推论，给她讲的应尽量少，而引导她们自己去发现的应该尽量多些，让孩子更多地体验快乐的自我教育的过程。 　　 　　12、在认识快乐教育的规律方面：记住孩子在快乐的状态下学习是最有效的。一旦她们发生兴趣，也就是教育的好时机，让兴趣为快乐求知引路，多一些友好和鼓励，在对孩子的教育需要更多一些耐心、技巧，有时甚至是令人发笑的机智或多少有些令人不快的克制，每天都应该有一点快乐的运动。 　　 　　所以，当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。 　　 　　2012年7月28日

读《斯宾塞的快乐教育》有感1 　　赫伯特?斯宾塞是十九世纪后半期至二十世纪开始时期的英国著名资产阶级社会学家、哲学家和教育家。他的快乐教育理念来自对孩子天性的透彻分析和妥善驾驭。他提出了“逃走教育，快乐教育”的教育理念，强调“对儿童的教育应当遵循心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序”，揭示了科学教育最本质的特征，对西方科学教育理论的开展起到了里程碑的作用。 　　一看到这本书的名字，我就仿佛找到了知音，一直以来我也认为做任何事情都应该是快乐的，即使这个事情是苦的，我们也应该苦中作乐，这样才能保持良好的心态，反过来，如果把教育、学习当成苦海无边，那就难以渡过了。所以，是不是该把“学海无涯苦作舟”改为“乐作舟”呢？ 　　斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。这一点我也是深有体会，记得有一次上课，教研室下来直到教学，我上的是《清平乐 村居》辛弃疾的一首词，上课的时候教到了“醉里吴音相媚好”，这里属于理解的难点，我就和班上的一个男孩表演了，“醉里徐州话拉呱”，同学们看了不仅笑得前仰后合，还理解了这句话，甚至整首词的意思，听课的老师、领导也感到很轻松，全班没有一个孩子走神、不听讲的，大家更积极的投入到活泼的课堂气氛里来了。课后，大家给我反馈指导的时候，纷纷赞扬了我这种做法，我也的确是收到了良好的教学效果，更换来了孩子们的喜爱。 　　快乐不仅是教育的真谛，也是人生的真谛啊，人一生在世上，要经历很多事情，如果把这些事情看成磨难，那每经历一件事，我们的心要承受多大的煎熬啊，但是把这些事情看成游戏，秉承着快乐的心态，那事情就好办多了，这里意思不是说，我就可以轻松的去做这些事，而是心态要好，辛苦地修炼却轻松地对待，笑对人生！ 读《斯宾塞的快乐教育》有感2 　　现在的孩子学得很辛苦，家长、老师教得也很痛苦，如何才能让孩子们快乐的学习呢？《斯宾塞的快乐教育》一书中提及的斯宾塞的快乐教育法很好地回答了这个问题。 　　通观全书，并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。书里面记录的很多小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有关教育孩子的烦恼问题，这本书为我们提供了很多切实可行的方法，所以读起来感觉非常亲切、实用。 　　在这本书里，斯宾塞认为教育应当是教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识并为未来生活做好准备。教育应该是一个愉快的过程，旨在让孩子成为一个快乐的人。快乐教育，美满生活才是教育理念之本。因为孩子在快乐的时候，他们学习任何东西都比较容易；相反，在情绪低落、精神紧张的状态下，他们的信心会减弱，即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何办法。所以，斯宾塞向家长及教师提出了很多可行的建议。如做一个教育者，不要在自己情绪很糟的时候教育孩子，要努力营造快乐的氛围，多一些友好及鼓励，帮助孩子克服不快乐，给予孩子们快乐的力量。让兴趣为快乐求知引路，但不要将兴趣与社会或学校既定的模式相联系，要删除一些所谓的无用兴趣。让孩子每天都有一点快乐的运动；要避免过度教育及过度学习，在儿童表现出疲倦之前功课就应该停止，因为硬塞的知识不仅不能为心智所吸收，反而会使人对书本知识感到厌倦；我们要重视实物教育，不仅是在家里，课堂上也需要，当然还应该扩展到更大的范围等。 　　斯宾塞的教育方法、教育理论，到了今天仍然值得每位家长及教师聆听。他的教育理论恰恰能适应未来的这些变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是已经开始的中国教育新时代的"预言书，是培养未来新人的最好的指南。 　　斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用，我们做教师的更应该细细品味其中的精典思想，以提高自己的教育教学能力。 读《斯宾塞的快乐教育》有感3 　　读《斯宾塞的快乐教育》，真有种相见恨晚的感觉。应该说这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但我从教师的角度来审视，同样获益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教育就是学校教育的前奏，学校教育就是家庭教育的延伸，父与子，师与生，谁人能轻易否定这两对关系的相似性？赫伯特斯宾塞出生在英格兰中部德比城郊的一个不知名的小镇，祖父、父亲和两个叔叔都是教师，他本来有很多兄弟姐妹，但不幸的是先后有六弟妹夭折，在斯宾塞看来，这是由于父母缺乏最起码的造成的。书中反复提及的小斯宾塞其实并不是他的亲生儿子，而是他的远房兄弟丹尼斯宾塞的遗孤，但赫伯特斯宾塞为了这个可怜的孩子，竟担当起了父亲的角色，甚至为此终身未娶。可以这样说，他遭遇了家庭的不幸，但又拯救了不幸的家庭。也许是承受的不幸太多，所以特别看重快乐。 　　作者以小斯宾塞的成长经历为线索，以快乐教育为主题，融理论于实践，寓思想于方法，以小见大，因事说理，读来颇有教益。它涉及教育、心理、医学、生理的方方面面，确系一本难得的育人全书。 读《斯宾塞的快乐教育》有感4 　　这是一本充满爱，充满人性，充满灵性的家庭教育学专着。我用了一天的时间如饥似渴的把他读完，心里像汹涌的波浪，久久不能平静。作为一名有着十几年教龄的教师，一位四岁男孩的母亲，我觉得自己做错的太多，失误的太多。 　　以下的这些点滴感想，我想将会对我及我的孩子我的学生受益无穷。 　　 一、每一件善行都不会被忽视，每一点努力都会有所收获。 　　回忆一下我们的父辈，再回忆一下我们的童年，虽然我们已为人父母，但无不对孩提时代父辈们的哪怕是一点点善行和努力记忆犹新。种下好的品质，他会给孩子带来一生的收获。亲爱的家长们，这段文字我不知道是否引起了你深深的回忆及思索，生长在一个充满爱和善的家庭的孩子，您怎么会担心孩子变坏长歪，就像我们种一棵树，播一粒子，我们带着爱和希望，带着努力和汗水，那么收获，是一定的。我曾经和一位家长聊天。她说小时候她带着小孩坐公交车的时候，无论什么情况她都给别人让座，自己都很艰难还经常资助一些贫困的人。孩子记在心里并在作文里多次写到他有一位伟大的妈妈。她很不好意思的说我觉得自己没有做什么呀，为什么孩子总这么写我，言语之间流露出自豪和喜悦。所以我们不必跟孩子说善行有多么重要，只要去做就好了，孩子们都会看在眼里，记在心上，并会拥有一个幸福的人生。 　 　二、走进孩子内心的十二张卡片。 　　孩子在想什么？面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人物有梦境、有情绪，杂乱无章的塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意地打开时，也许会从里面跑出一只老鼠来，吓你一大跳。 　　我觉得这十二张卡片的设计太巧妙了。我们平时经常不知道孩子们心里在想些什么，如何让孩子打开心扉，不知道怎么沟通效果会更好，但这十二张卡片的游戏，我想会把问题轻松地解决，谁会拒绝玩游戏呢？这样在快乐的玩耍中就可以轻松的走进孩子的内心，了解他内心的秘密，帮他解决心里的困惑，这是一件多么美妙的事情啊，亲爱的家长朋友们，不妨去试。 读《斯宾塞的快乐教育》有感5 　　英国教育家赫·斯宾塞先生在《斯宾塞的快乐教育》一书中这样写到“无论是家庭教育还是学校教育，它在本质上除了知识传递，道德培养之外，就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点，任何苦心孤诣的教育都是会失败的。” 　　教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵，因此教师有人类灵魂工程师的美称。教师除了具有渊博的学识以外，给予学生尊重是十分必要的。该如何做到尊重学生呢？我也是一名小学教师，我个人认为应从这几个方面来做。 　　 一、倾听孩子的解释 　　每个人都有说话的权力，但并不是每一个人都得到过这种权力，特别是那些经常犯错误的孩子，当他受到批评、指责的时候，他们的解释和辩解常常被这样打断：“你不要辩解了，我不想再听你的任何解释。”当孩子们听到这些话时，本能的会产生一种委屈情绪，受委屈的人很少会反省自己的过错。鉴于此，在批评孩子之前，如果孩子要对自己的行为辩解时，我们应都认真的听完。如果当时非常愤怒或正在忙则将时间进行推移，说：“下课后去办公室或放学后来找我，我一定听完你的解释。”在孩子进行辩解后，我们一般会明白他行为的动机或本来的目的，这样再进行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。有句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。给孩子辩解的机会看起来是很小的问题，但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力，他也会同样对待其他人。 　　 二、给孩子机会 　　每一个孩子都希望得到老师的信任和喜欢，特别是低年级的孩子把能否当班长，拿班级钥匙这些事情看得非常重要。在每学期开始的时候，班主任应该在班里宣布这样的规定：每位同学都是班级的主人，管理班级是每个同学的义务，在本学期每人最少负责管理班级一天，即值日班长。一般情况下给班里的学生编上序号，按照排好顺序，每日轮流做值日班长。这样做的目的，就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落，从而失去学习的兴趣。 　　 三、欣赏孩子 　　教师与学生之间的关系就象照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。因此不仅要爱学生，更要用对的方式去表达我们的爱。在对待犯错误的学生时，曾走过一段费力不讨好的道路，对于学生的错误，我们非得揪出来，从不轻易放过。比如，在对待学生不交作业的问题上，我们总会揪着不放，轻的让他把作业补完，重的甚至会在班上当着同学们狠狠的批评，甚至放学后不让他们回家，必须将作业补完才能回去。这此强硬措施开始的确有作用，但时间一长，学生又会犯同样的问题。看了《斯宾斯的快乐》后，知道了要从学生的角度出发，考虑为什么会有这样的情况，是作业量大了，还是学习习惯问题，还是学生因为有什么特殊的原因没有完成。有了这种心态后，与学生进行沟通，先侧面了解学生的家庭情况，看看是不是有什么特殊原因，然后再与家长进行联系，了解孩子在家里的情况，明白学生没有写作业的原因，最后让学生自己先做解释，看看与了解的情况是否相符，最后根据学生本身的问题，就事论事，和他一起订一个计划，请他信任的同学和老师一起监督，以此来强化他好的行为，渐渐改掉不良的习惯。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。教师只是起一个引导作用，教育效果却大大提高了。 　　每个教师都对他们的学生怀着一腔赤诚的爱，这就是人们所说的师爱。但爱和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我们本着尊重孩子的原则，一定能够创造出和谐的育人氛围。 读《斯宾塞的快乐教育》有感6 　　世界上有这样两种思想：一种随着时代的变化而产生，也随着这个时代的结束而宣告过时，另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石恒久远，一颗永流传。它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。 　　斯宾塞的"快乐教育"无疑属于后一种思想。 　　他的教育被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。 　　正因为如此，许多科学家、教育学家称斯宾塞为"人类历史上的第二个牛顿"。哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋，”他的思想值得每一位家长和老师聆听。” 　　我拜读了《斯宾塞的快乐教育》，这本书是继卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。这是本半是自传，半是札记的书。全书包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。 　　在读这本书时，我感觉少了阅读教育理论专著的生涩，多了那份亲切与共鸣。我深深地被赫?斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引，为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。之前，我一直在想：学习可不可以“快乐”？看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的成功教育方法而高兴。我聆听着一位智慧老人的娓娓叙说，不断充实着已近枯竭的心灵…… 　　书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。抛却机智不谈，当我的学生出现问题时，我更多的是找出孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。有一句话讲得真好——“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。我们总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。 　　而对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向…… 　　当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来； 　　当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错； 　　当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了； 　　当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。 　　读着这本书，我也很羡慕斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学，而我们却有着种种束缚。但不管怎样，我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。

卢梭把教育分为三个阶段的：自然教育、事物教育、人的教育。卢梭认为： “无论你想请什么样的人来教你的孩子，大自然都已经把教育的工作做了一半”。 在很多人的认知里，大自然与教育似乎没有什么关系，而实际上，大自然才是 教育的源头 。 不论父母受教育水平的高低，也不论家境是贫寒或者富足，我们都应该首先为孩子请来大自然这位老师。一、大自然，孩子们的良师益友 大自然这位老师既能培养孩子的美感，又能启发孩子的悟性。大自然无时无刻不在展示着规律，而且还会自我照顾孩子们的身体，让身体得到很好的休整。 大自然老师的课堂无处不在。她既能公平、公正的对待每一人，又不带任何的偏见，从来不索取任何的回报。从这个角度来说，大自然是孩子最好的老师。 著名歌唱家 廖昌永 的童年就是纯粹在大自然中度过的。廖昌永是一个土生土长的农村孩子，从小没有接受过任何音乐方面的教育与熏陶，但幸运的是他有大自然这位老师。 廖昌永的童年非常不幸。在他刚刚7岁的时候，父亲就去世啦，再加上家境贫寒，这让年幼的他内心非常痛苦。好在，在他家的附近，有一大片天然的树林。 几乎每天， 廖昌永 都会跑到大自然老师的怀抱中，静静的聆听来自大自然的 “音乐课” ——风声、树叶的沙沙声、各种鸟儿欢快的歌声……，欣赏大自然这位大师创造的奇妙色彩以及各种美妙的造型。 可以说廖昌永后来在音乐方面的非凡造诣离不开大自然这位老师所带给他的启发。二、引导孩子做自然笔记 孩子从具象和事物中会获得很多快乐。 作者在小斯宾塞5岁时，就引导他做自然笔记。虽然当时孩子会写的字非常少，但作者引导孩子用多种方式记录，比如文字、实物或者图片。 没想到，小斯宾塞爱上了写自然日记。他的自然日记总是非常丰富，里面充满了各种真实的叶子、图片以及文字。 而且通过写自然日记，小斯宾塞也逐渐养成了很好的观察能力。 三、从身边的生活开始，对孩子进行自然教育 当经过一片花园时，你会发现，靠近外面的花不仅长的高，而且花朵非常的大。 这是因为每次浇水时，都会不经意的洒一些水在最外面的花上。这些花因每天接受了更多的滋润，所以，一天天长的更加强壮。 这些水分就像我们给予孩子的爱一样，能让孩子的心灵越来越强壮。 四、对孩子进行自然教育的计划 0-3岁 ，孩子对事物的感知能力特别强。这个阶段，父母尽可能的多带孩子到大自然中走走，让他亲自感受大自然。感受清风拂面，感受阳光的温暖，感受夜晚的月光和星空，感受清晨的日出和露珠。 3-6岁 ，是自然环境对孩子的性格和智力影响的第二阶段。这个阶段孩子有了一定分辨能力，对于见到的事物也会或多或少的留存在记忆中，或深或浅，或多或少。 这时候，父母可以系统的给孩子讲解自然万物的功能、特点、变化以及联系。 引导孩子在感受自然的同时，观察自然。 6-12岁， 这个阶段孩子开始上学了。会从课堂上学到一些自然知识。 这时候，除了继续做自然笔记外，还有学会从大自然中获得一些启示，与大自然进行交流。 建议父母按照以下方法引导孩子 ①送给孩子一个自然笔记本。与孩子一起收集各种物象。 ②给孩子讲一下大自然中某一事物的特点和变化。 ③常带孩子去有山水、树林的地方野餐。 ④与孩子一起到自然中收集各种石头、种子、叶片…… ⑤种植一棵以孩子命名的树。 ⑥把计划做成图片或者表格挂起来。 五、让孩子爱上大自然 热爱大自然的孩子是不会变坏的。 一个人无论成就多大，他的品质、性格、智慧与他接受的自然教育是有关的。 余秋雨曾经说过这样一段话：“ 据我调查，贪官的童年成长环境里，往往都没有大山。大山所带给人心胸的开阔感是很多其他东西无法替代的”。 有太多的人在物欲中迷失了自我，他们把有价的东西看成是有价值的，而把无价的东西看成一文不值，这是自然这位导师最不愿意见到的。 经常带孩子去自然中走走吧，爬爬山，散散步。让孩子接受大自然这位老师公正的、没有评价的教诲吧。建议父母做一个计划 ①定期带孩子去感受大自然 春天来了，带孩子去自然中呼吸新鲜的空气，闻一闻春天的味道。听一听小河流水的声音，看看春天万物复苏的景象…… ②确定一个自然日 自然日一旦被确定下来，就不要受任何干扰。无论孩子成绩的好坏，无论你事业上有什么起伏，都按照之前的约定，带孩子去大自然中放松自己。 可以告诉孩子： 我的头部放松了，我的颈项放松了，我的手放松了，我的脚也放松了，我的呼吸也放松了，我的思维也放松了，我看见……我听到……我感受到…… ③与孩子一起发现一个自然的秘密 大自然是有规律的，也是平衡的。自然中的法则无处也不在，可以引导孩子去发现自然的秘密，比如海洋和陆地的平衡，春夏和秋冬的平衡，白天和黑夜的平衡，动与静的平衡，根与叶的平衡…… 要试着引导孩子去探索、发现并理解这种平衡的真谛。 这样的讨论可以从一片树叶开始：为什么它的叶脉是左与右的平衡，为什么它的形状也是平衡的，为什么你无法找到一片不合乎这些规则的叶子？这是大自然的真谛，可以培养孩子形成和谐、平衡的心理和思维。写在最后 无论父母计划给孩子报什么课外班，都别忘了大自然这堂课是对每个孩子都有益的必修课。

这本书在微信读书里收藏很久了，但一直因为各种书单任务而被搁置，没有阅读。 直到上周末，我跟儿子的作业习惯感到无可奈何时，我才再次想到了这本书。阅读这本书的目的，就是希望找到引导孩子的正确方法。 果然，这本书没让我失望。 《斯宾塞的快乐教育》是作者在培养自己的养子小斯宾塞时，整理的一些有效的快乐教育方法和感悟。 作者对于培养孩子之用心，让我自叹不如。在此，与大家分享我从书中所学的快乐教育的方法。 一、教育是可以快乐的，也是应该快乐的。 快乐教育要有快乐的引导方法以及快乐的教育氛围。 作者在培养小斯宾塞的音乐爱好之前，首先告诉他，数字1、2、3、4、5、6、7在一起会产生神奇的魔法。这些巧妙的数字组合不仅会产生美妙的音乐，还能唱出动人的歌声。 这让小斯宾塞对脚踏琴产生了很大的兴趣。 虽然在练琴过程中，小斯宾塞也会因为枯燥的练习而厌倦弹琴，但作者都用巧妙的鼓励，帮助小斯宾塞重新获得坚持下去的力量。 比如：在孩子不屡次弹奏不好，想放弃的时候，作者是这样引导孩子的： “我特别喜欢你弹的那首小曲子，它叫什么名字来着？” 小斯宾塞抢着说：“《圣诞精灵》。” “对，就是这支，能弹给我听听吗？” 小斯宾塞不好意思地摇摇头。作者便假装痛苦地说：“ 唉，真遗憾。要是我自己会弹就好了，哪怕一小段也好！ ” 小斯宾塞不愿看到我如此伤心，他赶紧说：“那我就试试吧。” 结果，小斯宾塞的弹奏出奇的流畅、精彩。这让他自己也欣喜不已。 教育的过程中，营造一个 快乐的气氛 是非常重要的。教育孩子的过程中，要避免以下4个问题 1、在你情绪不好的时候，不要教育孩子。避免把自己糟糕的情绪发泄到孩子身上。 2、在孩子情绪不好的时候，不要逼迫孩子学习。你很可能因为孩子糟糕的表现，认为孩子没有学习的天赋。 3、为孩子营造一个轻松、鼓励的家庭教育氛围，让孩子觉得轻松且有成就感。 4、努力做一个乐观、快乐的人。只有自己快乐了，才容易发现孩子的长处。 二、帮助孩子建立信心 孩子的信心是一点点增加起来的。 父母可以针对根据孩子的实际情况，做一个大概的培养计划表。 首先要对需要培养的内容进行 分类 ，比如生活习惯、健康、语言学习、运算等，然后再制定详细的周计划表。 对于孩子完成好的部分要给予鼓励，时间长了，孩子就养成了好习惯。 三、每天跟孩子一起唱一首歌 唱歌可以对身心有很好的放松作用。唱歌不仅能使自己的心情好起来，还能让周围的人也感到愉悦。 昨天晚上当我第一次在家哼唱了《北京欢迎你》时，儿子眼中放光，一脸的轻松。写作业时的自觉性也提高了，也愿意配合我练写字儿啦。一首歌就能带来这麽大的变化，真是太神奇啦！ 如果父母每天能跟孩子一起唱首歌，不仅会给孩子 增加信心， 而且能让孩子感受到 生活的美好 。 四、快乐的学习最高效 研究表明，孩子在快乐的前提下，智慧与潜能才会得到发挥。 孩子在快乐的状态下，学习是非常高效的。 所以，父母要花点心思，让孩子在愉悦的状态下学习。 五、兴趣是最好的老师 生活中，注意观察孩子的兴趣。当他对某种事物产生兴趣时，也是我们教育的最好时机。 如果孩子对鱼缸中的鱼感兴趣，他就会问，鱼为什么不会沉水？ 这时候你再告诉他因为鱼体内有个“气球”。 如果孩子对某本书产生兴趣，你可以给他读个大概，然后让他自己去读，遇到不认识的字可以来问你。 六、孩子需要友好与鼓励 孩子与动物一样，先天会对恶劣的环境反感。如果家长能为孩子营造一个友好的、充满爱与鼓励的环境，孩子学习效率会大大提高，而且也会对父母以及老师更加信任。 七、快乐运动少不了 从婴儿期到青年期，身体的成长与心智的成长同等重要，但在少年期之前，孩子的身体发育与成长是最重要的。 教育学家建议： 教育应该在厌倦之前结束。 作者在教授小斯宾塞一定量的知识后，总会带着小斯宾塞去河边疯跑一阵子，让身心得到放松，获得能量的补充。 八、培养孩子自助学习和自我教育的能力 只要观察一下大自然中动物培养幼仔的方式，我们就知道应该如何培养孩子的自助学习能力啦。 鸟在训练幼鸟一段时间飞行后，就不去管它了。让它自己从低处飞到高处，从一个屋檐飞到另一个屋檐…… 所以，我们也要 培养孩子的自助学习能力。 当他对某个事物好奇的时候，不要直接告诉他答案，而是为了 指出找到答案的途径。 小斯宾塞经常会问： 为什么白天太阳会升起来，而晚上太阳会落下？ 为什么春天会下雨而冬天会下雪？ 针对这些问题，作者从来没有直接告诉小斯宾塞答案。而且针对问题，做一些充分的准备。当小斯宾塞自己发现答案时，作者能看到他眼神中的喜悦以及专注。 培养孩子自助学习和自我教育的过程，不但能帮助孩子养成独立思考的能力，而且能加深对知识的记忆。 写在最后 相信这本书能解开很多家长在教育孩子上的困惑。我们应该在适当的时机教育孩子，但要用快乐的方法。 教育这件事像做其他任何一件事情一样，想要做好，是非要下一番功夫的。 家长想让孩子成长怎样的人，自己就要先做怎样的人。

斯宾塞是近代西方科学教育思想的倡导者。通过对孩子天性的透彻分析和妥善驾驭，他提出了：逃走教育，快乐教育的教育理念，强调对儿童的教育应当遵循心理规律符合儿童心智发展的自然顺序。从而揭示科学教育最本质的特征。 引导孩子在快乐中学习；兴趣是学习和求知的最大动力，是孩子对事物的主动选择，而引导则能促进加强孩子的这种主动性，使兴趣变得持久，有目的。 好奇心让孩子自愿学习：只要掌握了孩子的好奇心，就不用担心孩子没有学习的动力，激发孩子的好奇心是父母成功引导孩子的关键所在. 培养孩子快乐的性格：要让孩子快乐地成长，就必须培养孩子快乐的性格。 如何培养孩子快乐的性格，建议父母做到以下几点：1，培养孩子广泛的兴趣。平时注重孩子的爱好，为他提供各种兴趣的选择，并给他必要的引导，他的爱好越广泛，自然就越容易拥有快乐的性格。2，限制孩子的物质占有欲。要明白一点：给东西太多会使他产生“获得就是得到幸福的源泉”的错觉，所以应结合事例教育他，生活的快乐不能仅与物质财富的占有画等号。3,密切同孩子之间的感情。在培养孩子快乐性格的过程中，友谊起着非常重要的的作用，所以父母应该鼓励孩子与同龄人在一起玩耍，让他学会愉快融洽的人际交往。4，给孩子提供决策的机会和权利。5，保持家庭生活的美满与和谐。6，要教孩子学会调整心态。要让孩子明白，有些人一生快乐，秘诀在于有适应力很强的心理状态。这使他能很快从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，一定要让他坚信前途总是光明的，并教他注重调整心理状态，使其迅速恢复快乐的心情。引导孩子的好胜心 在孩子的生活和学习中，父母应适当地激发孩子的好胜心，这样可以有效地增强孩子前进的动力，帮助他发挥自身的潜力。 父母在正确引导孩子的好胜心时应该注意以下几点:1,好胜的对象应该是超越自我：孩子要提高自己，就得像别人学习，要进行横向比较，以发现自身的优势和不足，但无论怎样比较，最终还要改变自我才能有效。很多父母把超越自我和超越别人的关系颠倒了，他们总搞横向比较，忽视了自己跟自己比是否有进步。久而久之，孩子就会总盯着别人，就会很容易滑向嫉妒的泥坑。2，好胜应该对事不对人。所谓胜，只说在某件事上比别人做得好，而不是说整个人比别人高一等。也就是说，所谓胜负是对事不对人的：人都是平等的，都是好孩子。3,敢于面对失败；在竞争中，孩子难免会遭遇失败。做父母的一定不能责备讥笑孩子。这样会让他气馁，失去信心，失去竞争意识。正确的做法是引导孩子从竞争中发现自己的进步和长处，帮助他走出失败的阴影，使他懂得竞争的目的所在—既是展示自己的力量也是检验自己的不足，以求得进步。

您好，斯宾塞是教育学中常考人物，代表著作是《什么知识最有价值》，《斯宾塞的快乐教育法》则是他的另一篇著作。在这篇著作中对教育提出了四个建议：(1)不要在情绪很糟时教育孩子，因为这样会很容易把情绪发泄到孩子身上;(2)不要在孩子情绪低落时强迫他学习，因为教育效果不会很好，你也可能因此误以为自己的孩子没有天赋;(3)在家庭教育中，要努力营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有轻松和成就感;(4)努力做一个乐观、快乐的人。戴着“不快乐”这个有色眼镜，你就只能看到孩子身上的缺点。以上就是对问题的解答，希望对您有所帮助！

快乐教育是斯宾塞提出来的，严格的说不是他提出来的，是我们断章取义得来的。斯宾塞是英国哲学家、社会学家、教育家，曾经获得诺贝尔奖获提名。一生倾注于写作，他对教育的理念其实是提出了三条：--提倡科学教育，反对古典主义教育；--提倡自主教育，反对灌输式教育；--提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。其实从上面三点我们应该能够明白，快乐教育我们很多人只是抓住了最后一点。理解也比较浅显认为只要孩子嘻嘻哈哈，快快乐乐的就是快乐教育。其实这样的教育不叫快乐教育，叫慢性自杀。那么要真正地理解斯宾塞提出的快乐教育，我们就要理解的非常全面。这样才对自己进行快乐教育，有一个科学的方法，在理解之前我们要先对科学教育、古典教育、自主教育、灌输式教育有一个基本的理解。第一，什么是科学教育？科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。好多专业名词，其实主要目的就是说人要全面发展，发展成对社会有帮助的人。第二，什么是古典主义教育？古典主义教育强调古典语言和古典文学的学习，重在培养学生的品格和理智能力。从他的概念来看，古典主义教育也是有一定的科学性。做到了传承先人的智慧，培养了品格和理智能力。一味的反对也是太过不理智了，所以从这个概念上我们可以对斯宾塞提出的快乐教育持一定的怀疑态度。毕竟从他的生平来看，他一生致力于写作，对社会的参与性比较低。用毛主席说的一句话：“没有调查就没有发言权。”在没有经历实践的检验，我们只能说斯宾塞的快乐教育法是一种理论，不能上升为真理。无疑这些年我们有的人把他上升为真理了。所以在社会上有很多人对快乐教育持怀疑的态度。第三，什么是灌输式教育呢？灌输式教育是不顾学生学习认识过程客观规律和他们的理解能力以及知识水平，把现成的知识结论灌输给学生，主观地决定教学进程，并强迫学生呆读死记的教育方式。我们从概念的描述来看，灌输式教育有点不人性。有点赶鸭子上架，不符合人的发展规律。把人当作机器了。这种教育很明显值得批评和取缔。有了上面的了解，我们可以发现斯宾塞的快乐教育法，是针对的英国当时的教育现状进行的批评和建议。其二斯宾塞只是一个旁观者对教育的建议。对于这种建议我们只能做参考，不可当作真理来执行。第三点如果我们去查相关资料，发现斯宾塞是19世纪的人，他提出的新观点，说句理性的话具体如何执行是需要时间去验证的。而关于教育，其实我国有着上千年的研究。如温故知新、循序渐进、尊师重道、言传身教等教育思想流传千年。有很多先进的观念经历了时间的打磨经得起考验，没必要搬一个不是特别成熟的教育理念来否定我们的一切。

斯宾塞是19世纪后期英国著名的教育家，也是近代西方科学教育思想的倡导者，被很多人称为人类“历史上的第二个牛顿”他的快乐教育理念来自对孩子天性的透彻分析和妥善驾驭。他指出:“长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。”并提出了“逃走教育，快乐教育”的教育理念，强调“对儿童的教育应当遵循心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序”，揭示了科学教育最本质的特征，对西方科学教育理论的开展起到了里程碑的作用。 斯宾塞强调对儿童的教育应当符合儿童心智发展的自然顺序，即从简单到复杂、从不准确到准确、从具体到抽象。他反对简单的照本宣科，死记硬背。斯宾塞的教育核心理念主要包括以下几个方面: (1)提倡科学教育，推崇“实用”的知识，斯宾塞提出科学知识最有价值”的卓越见解，他制定了以科学知识为核心的来程体系，为争取科学被承认为教育的一个必不可少的组成部分面努力斗争。 (2)提倡自主教育，反对灌输式教育。 (3)提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。 斯宾塞认为，兴趣是孩子学习的动力，天才都对他们从事的领域怀有强烈的兴趣引导，而且很多看上去都是毫无意义的兴趣。所以，兴趣没有好坏之分，错误并不在于孩子的兴趣，而在于家长能否正确地引导。引导他从中去获得新的知识、方法和对孩子有益的习惯。家长们可以从小斯宾塞的身上学习如何引导孩子。古往今来，不少有成就的科学家、文学家、思想家的成功都是在小时候的兴趣爱好之中开始的。就像爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”沿着这位“老师”指引的途径走去，也许可以寻找到自己独特的生命的乐园和事业的归宿;兴趣是位风趣的老师，因为它把“学”与“玩”统一起来。寓学于玩，“玩”中求“乐”:兴趣又是位热情的老师。它能诱发孩子更加喜欢学习、热爱学习。对自己感兴趣的东西。人们总认为是最美好、最富于诗情画意的。

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1986-1991年 川北医学院医疗系学习1991-1994年 解放军第520医院外科从事普通外科工作1994-1997年 第三军医大学烧伤整形专业攻读硕士学位1997至今 北京黄寺美容外科医院从事美容外科

目前，我国高等教育在管理过程中普遍存在一些亟待解决的突出的问题。近年来，一向在人们心目中远离是非纷扰之地的圣洁的象牙塔--高校也频频被学生推上行政诉讼的被告席。高校被学生起诉，一方面反映了我们正处在一个"走向权利的时代"，人们的权利意识得到了普遍的提高，越来越多的人，包括莘莘学子们都在"认真地对待权利"并"为权利而斗争"，另一方面也反映了目前我国高等教育在管理过程存在的问题确实十分严重。目前高等教育管理中存在的突出问题主要表现在以下四个方面：1.受教育权与平等权是我国宪法所明文确认的我国公民所享有的基本权利。但由于历史的及其它的种种原因，这两项基本权利在我国高等教育招生中往往并未得到完整的贯彻。2.高校往往仅依据学校内部的一纸超越甚至违反我国现行法律规定的管理规定，就剥夺了受处分学生享有的受《宪法》保护的受教育权，这种处分的合宪性实在值得怀疑。 另外，高校在管理过程中往往还缺乏程序观念。3.目前一些高校制定的学术管理的规定本身往往从实体上或程序上却是不合法、不合理、荒谬及不近人情的。4.在高校对教师的管理问题中，容易发生冲突之处主要表现在职称评定、人事流动两个问题上。必须加强高等教育自身的及有关高等教育方面法学理论的研究，加快高等教育立法以及及时清理不适应时代要求的高等教育管理类法律、法规的步伐，解决目前我国高等教育无法可依和法律、法规严重落后于时代发展要求的现状。高校管理中，必须贯彻依法治校，尤其是依法律程序或合理程序治校的原则。最后一点，必须强调的是，以上所有的这些措施都必须建立在以人为本的基础上。高等教育的核心在于解决人的问题，关键是要培养人的健全的人格、开放的心态、创新的思维方式和掌握创新的手段。因此，必须大力转变高等教育的观念，进一步加强对高等教育的内涵、发展、规律以及未来发展趋势等观念性问题的理论性研究，不断地更新教育观念。

广西民族大学国际教育学院所有专业在2010年都是实行2+2模式，意思是2年在国内学习，2年在国外学习，原则上要求所有2010届学生全部出国的。当然也可以升本，每年国际教育学院都有5%的名额可以升本，法律事务专业是升到民大最牛的法学院。

在新的起跑线上腾飞 记者杨丽仙记者：思茅一中是一所百年老校，一直以来，学校教育教学成绩显著，并得到社会各界的好评，为什么思茅一中（实验中学）又要进行一系列的改革呢？学校：中学教育改革是当今时代的热门话题，这个巨大而又艰巨的工作需要许多人不断的探索，如何结合中学生的特点，总结一套能使中学生乐于接受，而且能够帮助他们快乐成长的教育方法就显得非常重要。初中阶段是一个学生学习生涯的重要阶段，它发挥着从小学到高中阶段承上启下的作用，因此，初中教学也被社会普遍关注。思茅一中这所百年老校，多年来在各级政府、教育主管部门的关心、支持和全体师生的共同努力下，教育教学均取得显著成绩，一直得到社会各界的好评，但并不能因此而满足于现状。从学校领导到教职工都在不断的探索，研究更好的教育教学方法，努力为学生创造一个良好的学习环境，为学生搭建一个能愉快、自主、高效率学习的平台，实现让学生乐学，让家长放心，让社会满意。记者：今年在实验中学实施的教学改革主要是针对那些方面呢？学校：随着社会的进步，旧的教育方法已不能完全适应或满足现代学生的成才需求，教育改革也成为了一种必然趋势。此次教改内容主要是针对学校在教育、教学及管理中存在的一些不良现象和问题。具体如下：其一，在作业方面：一般情况下，学生放学回家后才做作业，遇到不懂的地方很难得到及时解决，即便有的同学通过电话问同学，也往往只是问到过程或结果而不知道“为什么”，还有的同学则根本不问，第二天到校去赶或抄。教师在批改作业时也很难发现个中问题，时常被门蒙在鼓里，等发现时，已“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的学习已现出巨大的漏洞；有的同学遇到问题苦思冥想，浪费了不少时间，造成学习效率的低下。同时，在传统教法中，今天布置的作业明天交，教师批改后第三天甚至更长时间才发还和订正，影响了学生学习效果，学生还可能顾了“昨天”失“今天”，或者根本就顾不了。其二，在学生存疑方面：有的学生在课堂教学中遇到不懂的问题时，不能及时在校解决，特别是偏科学生，晚上忙于应对学校布置的作业而无暇顾及弱项科目的补救，只能把这些“补缺”工作留到假期去做，但往往由于时间拖得太长，或其它原因，直到毕业仍然不尽人意。其三，在家庭教育方面：有部分家长为了子女的学习而陪“太子”读书，即辛苦也难免有助长学生依赖之嫌；有的家长亲自辅导子女，知识不会出太大问题，方法却值得考究了，往往学生只知其一不知其二。其四，在课外活动方面：国家教育部三令五申要保证学生的课外活动，而现在多数学校都是5点左右下课，然后，或教师搞辅导，或打扫卫生，或班上有事，或赶作业（作业太多）等，没有几个学生能保证参加课外活动。为消除传统教学中存在的这些弊端，思茅一中想通过改革，探索新的教学方法，以便取得更好的教学效果。记者：确实，在传统的教育教学中存在的这些不利于提高学生学习效率的方法，也许也是很多学校都存在但又是难以解决的问题，那么，思茅一中是怎样来解决这些问题的呢？学校：为了解决以上问题，思茅一中经过了一段时间的调查、思考、探索、总结后，在学校教学时间安排、课程设置、教学过程、目标管理等方面进行了一系列的改革。记者：改革后，学校教学时间安排有什么变化吗？学校：有一些变化，学校为了解放学生的晚上时间（让他们可根据自己的情况自行安排），解放家长，有效贯彻教育全面发展的精神，在学生作习时间安排上，作了以下调整：早上7点25分上第一节课，上午共上五节课到11点45分放学。下午1点上第六节课，第七节课于2点30分结束，从 2点40分开始到4点15分之间上四节清课，每节为20分钟。4点20分到5点20分为活动课或辅导课时间 。记者：改革后课程设置有什么不同吗？学校：根据国家教育部课程设置标准，设置语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、地理、历史、生物、信息、音乐、美术、书法、劳技、健康、体育共16门课程。从作业的及时性等考虑，还设置了“作业课；为了“当天的学习当天完成”，设置了“清课”；为帮助后进生，设置了“辅导课”；为学生的全面发展，设置了“活动课”。记者：在教学过程中有那些与传统教法不同之处？学校：教学过程中有七个方面与传统教学法有所不同：其一、实行集体备课：教师根据基本知识、基本技能、基本思想、深度、广度、重点、难点等为备课考虑的重点，众人献技，一人主导，拿出一份集众人智慧于一体的教案（课件）供大家在多媒体上统一使用。其二，正课。同一年级的同一个科目教师持同一份教案、布置相同的作业、使用同一份检测试卷。由于绝大部分课程均使用多媒体教学，教师上课不用现场板书，不但节省了很多时间，同时，因丰富了教学内容，使之图文并茂，生动形象，形式多样，极大的调动了学生学习兴趣和积极性，有效的提高了教学效率。其三，在配置作业上作了调整：①作业层次分为A、B、C三档，要求C档（人人皆做），B档供学生在清课时选做，A档要求学生晚上选做。②作业量每天控制在 90分钟左右，以往作业量太少或太多都在很大程度上降低了做作业应有的作用。实行集体备课后，各科可以相互协调，实现年级全方位宏观控制，同时较好的把握作业布置的合理性。③配置检测，课检、周检、月检等，有要求，有验收。④学生晚上学习指导上考虑优生如何更优，中等生如何成为优者，后进生如何补弱，偏科者如何补缺等问题。其四，作业课上完成正课布置的作业，有教师在课堂辅导，学生有不懂的问题原则上留到后面清课时问老师，做不完的作业留到清课时继续做。这样，学生在老师眼下做作业，杜绝抄作业或假问，不懂的可在清课时问老师，从而保证作业的真实性。同时，在作业课上未完成作业的同学，可在清课时接着做，有问题的清课时问懂，清课后交作业，教师可能当天批改、发还，学生当天就可看到作业，保证作业的及时性。其五，清课。每科一次，每次20分钟，一天4次，共80分钟。每次课间休息5分钟。史、地、生、美、劳、书等科作业，要求当堂清课。同时，每次清课都有一位科任老师，学生有不懂的可问老师，懂的继续做作业，做完作业的可复习、预习或选做B档题等额外加“餐”。教师在解答问题时还可能涉及到正课的内容——学生没有听懂的部分，也可能涉及到过去的知识，真正搞好“补漏”工作。课堂检测不达标者，要求在清课中“补漏”。清课结束时，要求每班完成当天学习任务者要在90%（下限）或95%（上限）以上。 学生在校做作业和问问题的时间总共约120分钟。其五，辅导课。清课结束尚未清完问题者参加辅导课。对这些同学的辅导，从基础和当天的课堂教授内容等方面着手。该类同学至少暂时不得参加活动课。其六，活动课。清课结束时已完成当天学习任务者，参加活动课。活动时间为4点20分到5点20分，原则上人人参与 ，项目自选。形式上以班为单位，参加规定项目，或是从兴趣、特长出发，自选项目。目的是让学生感觉好玩、有趣，玩得开心，玩得有意义。活动内容有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球，健美操、舞蹈、武术、绘画、书法、手工、昆虫、电脑、礼仪、合唱、器乐、茶艺、射击、英语趣味俱乐部、理化生兴趣小组、文学社、科技发明、厨艺、田径等。让学生选择自己喜爱的运动，有特长的加强自己的强项，有“的”训练（为小三科高考打基础）；指导无强项的学生至少选一个专项，三年后成为自己的专长；视学生情况，成立各种团队、兴趣小组；举办史、地、生等各种有趣讲座。通过这些活动课的设置，真正有效地落实国家教育部对中学生课外活动的要求，较好的掌控学生的课外时间，引导正面娱乐，有效地避免不良娱乐。其七，在管理上进一步完善学校规章制度，完善学校、班集、教师、学生的评价制度，绩效管理制度，注重后勤管理和校园文化建设。总之，思茅一中（实验中学）将通过一系列的改革，将真正做到“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”，以过硬的质量赢得学校良好的信誉和快速的发展。使学校的教育教学更加科学、合理、有序，见实效，出高效，最终达到让社会放心，让家长满意，让学生的收获最大化。思茅一中（实验中学）既继承了百年老校的光荣传统，又在不断创新中寻求完美，在不断的改革中求得发展，是一所充满生机与活力的学校。

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十个月宝宝早教的重点是语言锻炼和站立能力。一，家长要继续教宝宝认物发音的学习，还可以在宝宝的床上放各种玩具家长叫宝宝的名字说宝宝你把铜铃的给妈妈，把小汽车给妈妈等等，家长变化物品的种类，扩大宝宝接触物品的范围。二，继续教宝宝模仿家长的发音，让他理解语言让宝宝能使用有意义的单词，如爸爸妈妈之类的称呼，家长也要训练它说一些简单的词，如走，坐，站等，家长引导宝宝模仿发音后，要观察宝宝是否能够主动发音，还要通过语言和示范动作教宝宝怎么做，如坐下，走，看等。三，继续给宝宝听音乐，念儿歌，讲故事，根据实际条件继续给宝宝播放音乐，儿歌等，给他提供一个优美的生活环境，提高宝宝对音乐的理解。在此基础上家长可以结合宝宝的生活环境，自己编一些有关的动听的小故事讲给宝宝听。四，培养宝宝从独立站立片刻开始，在练习宝宝站起坐下，滚，迈步，走等动作，培养宝宝独自站立和行走的能力。五，给宝宝制定断奶计划，主食要逐渐代替辅食，为宝宝断奶做好准备。

如果想开发宝宝在音乐和绘画方面的天赋,首先要以潜移默化的熏陶为主。在宝宝吃饭、游戏、睡觉前会让宝宝听听轻音乐,来开发宝宝的音乐天赋,每天大概听1小时左右,不要连续去听应该分几次。如果想开发宝宝的绘画天赋,训练宝宝认识各种颜色,并在空间感形成的关键期里,注意培养宝宝的空间感。如果现在宝宝会涂鸦,给她准备了不同颜色的彩笔和一个涂鸦版,让她充分展现自己的“绘画天赋”。2、 因为宝宝10个月大的时候,他的认知能力还比较差有待提高,最好不要让宝宝过早进行阅读。但是,也不是10个月宝宝就不能进行任何培养的,例如音乐。宝宝最早出现的智能就是音乐,也是最先被敏感的父母发现的智能。在宝贝出生之后,如果在睡前给宝宝播放以前听熟的胎教音乐,宝宝很快就能睡着,对宝宝养成良好的昼夜作息规律有很大的帮助。，10个月的孩子已经开始学走路了,可以给他选购能拉着走并发出声响的玩具,如拖拉鸭子等,以提高孩子走路的兴趣. 不能给孩子选购容易破碎或有尖锐棱角的玩具,以免受到以外伤害.更不要给他玻璃瓶、铅笔、火柴、体温表这类的东西当玩具,以免发生危险.(智力训练)认图片,训练认别能力、记忆力、理解力.家人可以先让孩子看图,再让他看实物,经多次反复对比观看,孩子会很快认识哪张图片代表哪个实物.最后可以把他熟悉的几张图片和其他图片混合在一起,再让他从中找出他熟悉的那几张图片.让给孩子做到了就要大加赞扬,已增加孩子学习的信心.(动作训练)10个月的孩子大部分的动作仍是爬,有时扶栏站立和横走.身体很好的孩子,往往有独立站立的要求,扶这栏杆站立起来之后,会稍稍松手,以显示一下自己站立的能力,有时他能够站得很稳,甚至还会不扶任何东西自己站起来.这时,家长不要阻止他,随他去站好了.为了训练他独立的站立,家长可以先训练他从蹲着站起来,再蹲下再站起来.开始可以拉他一只手,让他借助一点力.独立站立是孩子走的前奏. 家长要训练孩子配合大人穿衣服、穿袜子、洗脸、洗手和擦手等动作.因为这时孩子已经能够模范大人动作了,手的动作也更加灵活了.(感官功能训练)可以用各种任务及动作的色彩鲜艳图片,让孩子观看,并结合看到的东西讲给他听,这时孩子虽然说不出,但完全看得懂.(语言训练)10个月的孩子已经能够听懂成人的话了,应该教他模仿成人发音. 模仿语音是一个复杂的过程,孩子要看成人的嘴,模仿口型,要听发音,注意过程中口型的变化,协调发音器官唇、舌、声带的活动,控制发声气流等.这么多的环节,都给发音带来困难.家长叫孩子说话时,一定要丰富,让孩子看清成人说话时的口形、嘴的动作,加深多语言、语调的感受,区别复杂的音调.逐渐模仿成人发音.此外,还可以让孩子多听写儿童歌曲,使他感受音乐艺术语言.(培养良好的品质)现在的独生子女,都是父母的掌上明珠,但如果孩子有不合理的要求时,家长应该拒绝他,绝不能看到他一哭一闹,心软了就对他让步而迁就他.要知道迁就他会使孩子养成任性的习惯,越迁就,孩子越任性,长大之后就难以纠正了.比如,他玩玩具烦了,想要玩大人的眼镜,你就要明确地告诉他∶“这不是玩具,不能给你玩.”不管他如何哭闹,都不要理睬他,等他闹过了,再和他讲道理,如果家长誉为他哭闹而妥协的花,以后凡是没有达到孩子要求,他就会以更加拼命的哭闹来达到目的.这样放任的结果是害了孩子.(培养良好的生活习惯)除了非常寒冷的天气外,应该每天让孩子外出坚持户外活动,接受阳光和新鲜空气.日光中含有红外线,可使人全身血管扩张,感到温暖,抵抗力增强.日光浴可以促使皮肤制造维生素D，帮助钙、磷吸收，使骨骼长地结实，可预防和治疗佝偻病。经常晒太阳，对孩子身体发育很有好处。 夏天晒太阳要注意防止中暑，不要在中午太阳最毒的时候出来。晒太阳时，给孩子戴上草帽，不要让阳光直射头部。冬天晒太阳时，不要给孩子捂得太严，也不要衣服穿得太多，影响孩子活动。（10个月婴儿的健身操）俯仰直立运动∶让孩子俯仰在床上，家长在其身后用双手握住孩子两臂肘部。轻轻扶着孩子让他自己用力站立起来，反复几遍。

八月个的宝宝已经有自己的想法和意愿，不再是被人抱在怀里“任由摆布”的小宝贝。有许多家长还是停留在宝宝太小什么都不懂的阶段，面对生活只知道吃喝拉撒的小生命，其实在宝宝这个时候，家长们可以进行早期的教育。需要给孩子进行哪些早教呢 ，不放我们一起来看看早教重点应该有哪些？一、让宝宝在交流中自己学会说话在这个阶段的宝宝似乎更够听懂一些简单的命令，比如和宝宝说道爸爸或者妈妈在哪里，宝宝会用眼睛慢慢的去寻找要找的身影，同时也会用到手部动作去指引；或者让宝宝摸摸手时，宝宝会把自己的小手伸出来，当递给妈妈时，总是会乐呵呵的笑。宝宝在这个时候还比较喜欢看大人，模仿大人说话，学着发出简单的词。当爸爸妈妈面对宝宝时，说话的语气要缓和，语速要缓慢，发音要标准，经常和宝宝带有动作性去交流。比如说“再见”的时候，要让宝宝看到你是边从嘴里发出声音然，然后看到你边挥手的动作，这样可以使宝宝加深对语言上的深入理解。二、为宝宝准备练习学走路八个月的宝宝，可以借用身边周围一切的东西，慢慢的站起来。比如能够用手扶着床头，双手撑着，一只手扶着床头边，一只手弯腰手托玩具或者其他支撑物，等孩子手部，弯腰和站立动作能够达到自己完成时，说明孩子的协调能力已经训练到一定的水平。当宝宝的腿部有了力量，就要慢慢对宝宝进行移步训练，让宝宝站稳后，妈妈可以将宝宝一只脚提起往前放，然后再提起另外一只脚同样往前放。让宝宝有一个被动学步的意识，妈妈每一次都要用双手搀扶宝宝的腋下，保证安全的情况下，爸爸在前面拿一个颜色鲜艳的玩具，最好能发出一些声音或音乐，引起孩子的注意力。当宝宝已经可以一步一步跟着走开时，经过一段时长的练习，宝宝的双腿可以支撑住自己的身体。我们就要训练宝宝自己主动走路，当宝宝在平稳的地面上站稳后，妈妈可以站在离孩子一米的距离，用双手轻轻地拉着宝宝前进，也可以单身抓住孩子的一直胳膊腋下，加强宝宝的练习。三、培养宝宝的自理能力宝宝的自理能力要从小培养，在吃饭的时候，宝宝看到大人用勺子一口一口的往嘴里送，这时候宝宝一定会用手去抢家长手里的勺子，妈妈们就在这时候可以趁机教孩子用勺子吃饭，虽然宝宝根本分不清楚勺子的正反面，但是宝宝下意识的知道这个东西要往嘴里送去，再加上模仿爸爸妈妈的样子，吃饭喝水都需要用勺子。爸爸妈妈可以先给宝宝放一个易摔的碗，然后往往里倒入一点水或者是牛奶果汁都可以，再放一点小的水果粒，边给宝宝做示范边鼓励宝宝模仿自己做动作，锻炼孩子动手用勺子捞东西的动作，慢慢的就会用勺子自己吃饭了。在宝宝日常生活中，我们还可以利用每一次穿袜子和穿鞋子时，耐心的给宝宝讲解，然后把袜子和鞋子放在宝宝手里，让他玩耍熟悉，看看宝宝是否能够知道袜子和鞋子对应的地方。如果宝宝没有意识到，家长可以边给宝宝做示范穿袜子和穿鞋子，反复训练宝宝几次，宝宝一看到袜子鞋子就知道要穿的意思；如果宝宝有这个意识，宝宝就会把袜子或者鞋子放在自己的小脚跟前，笨笨的想要用脚往袜子和鞋子里伸，虽然宝宝现在还达不到自己动手穿，但是孩子会要求家长给孩子穿，慢慢的宝宝自己就学会给自己穿袜子穿鞋子了。四、鼓励宝宝克服陌生人八个月的宝宝已经可以很熟悉的辨别出哪些人是自己认识的熟人，那些人是自己从未见过或者自己不熟的人，尤其是抵抗和自己的妈妈分离，宝宝饿心理处于一个自然的发展过程，孩子对父母的依赖天生就隐藏存在的，但是对于宝宝现在要开始建立接触社会能力。宝宝认生其实和家长的培养有着密不可切的联系，不要总是把孩子活动的范围局限在家里，面对宝宝面对走访的亲朋好友时，突如其来来的靠近宝宝，用眼睛直勾勾的盯着宝宝，然后从妈妈怀里抱走宝宝，可怜的宝宝因为害怕所以会哇哇大哭。所以尽量不要让宝宝不熟悉的陌生人随便的靠近或者直接来抱宝宝，家长更不要在陌生人抱着宝宝的时候，立即离开宝宝的视线。爸爸妈妈在孩子的日常中，一定要丰富孩子的感官，多带宝宝出去走走，让宝宝能看到许多人，让孩子习惯接受人群体生活，这样有助孩子成长发育；多带孩子去朋友家做客，让宝宝熟悉人脸，见得多了自然而然的就不会怕生人，多带孩子逛街看一些新奇的玩具，让孩子知道外面的时间真的丰富多彩；如果面对家里有人来做客拜访，不要着急的让孩子去打招呼，时间长一点等孩子看到家人们的热情交谈，让孩子有了适应过程，宝宝就不会很害怕了。五、宝宝户外要注意安全当孩子已经习惯看外面的世界时，爸爸妈妈带宝宝外出一定要时刻关注孩子的安全问题。带宝宝去逛商场游乐园时，千万要先检查宝宝自由活动的范围内，是否患有危险物品，尤其是细小的碎片易划伤手的存在，在游玩儿童娱乐设施设备时，家长要注意是否安全不存在危险的隐患。当外出的机会越来越多，家长要时刻陪在宝宝身边，不要让孩子单独在户外停留；走在马路上绝对不能让宝宝靠近马路边，要告知宝宝马路上车多，必须要有家长的陪同下才可以通过，家长最需要注意的是千万不要忽略汽车排放的尾气，这种含铅的废气容易影响宝宝的智力正常发育等。八个月阶段的宝宝对周围的一切事物都比较感兴趣，眼睛会一直巡视能够引起自己的注意点，记住某些好奇的东西；会通过手部的动作告诉自己的意向；能够懂得大人的面部变化，看得到是高兴还上生气。宝宝早期教育是必不可少的，根据家长的培养会养成孩子一个良好的未来

动作训练7个月婴儿已能独坐了，应该开始训练他爬。爬是一种全身的运动，可以锻炼孩子胸、腹、腰和上、下肢各组肌群，为今后站立做准备。爬可扩大孩子认识范围，增加孩子的感知能力，促进心理发展，爬对孩子来说，并不是轻而易举的事情。有些孩子不爱活动，可以在他面前放些会动的，有趣的玩具，启发、引逗他爬。学习匍行会促进脑发育。家长可以采用游戏方法训练宝宝爬行。如让宝宝俯卧，用两臂支持前身，腹部着床，可用双手推着孩子的脚底向前爬。在他前面用玩具逗引他，并使他学会用一只手臂支撑身体，另一只手拿到玩具。当孩子会爬之后，就要为他爬创造条件，如：把他放在有床栏的大床里或放在地毯上，让他自由活动。语言训练家长要注意培养孩子的观察能力，除引导他观察说话时的不同口形，为以后学话打基础之外，还要让他观察成人的面部表情，懂得喜、怒、哀、乐。家长在与孩子说话时，一定要脸对着孩子，使他注意到大人的面部表情。要经常给孩子听优美的音乐和儿重歌曲，让他感受音乐艺术语言，感受音乐的美，用音乐启发孩子的智力。教育孩子懂道理7个月婴儿已经知道控制自己的行为。这时，凡是他的合理要求，家长应该满足他，而对于他的不合理要求，不论他如何哭闹，也不能答应他。比如，他要扭动电视机的按钮，玩电灯的开关……家长就要板起面孔，向他摆手，严肃地告诉他“不行”。关键的不是怕电视机坏了和电灯绳断了，而是要使孩子节制自己的行为，知道有些事可以去做，而另一些事不可以去做。家长要使孩子从小养成讲道理的习惯，以免长大后成为无法无天的“小霸王”。养成良好的饮食卫生习惯要使孩子养成良好的饮食卫生习惯，应每天在固定的地方、位置喂孩子吃饭，给他一个良好的进食环境。在吃饭时，不要和他逗笑，不要分散他的注意力。可以让他自己拿饼干吃。也可以让他拿小勺，开始学着用勺子吃东西。家长不要因为孩子吃得到处都是就坚持喂孩子。每个人都要有这个过程。但如果他只是拿着勺子玩，而不好好吃饭，则应该收走小勺。培养孩子的良好卫生习惯，到孩子会坐的时候，便可逐渐培养大小便坐便盆了。这时婴儿还坐不稳，一定要由家长扶着，但坐盆的时间不能太长。开始只是培养习惯，一般孩子不习惯，一坐盆就打挺，这时不要太勉强，但每天都要坚持让孩子坐，这样训练几次就可以了。孩子最好用塑料的小便盆，盆边要宽而且要光滑。这样的便盆不管夏天还是冬天都适用。搪瓷便盆，到了冬天很凉，孩子不愿坐。7个月婴儿的健身操腰部运动：婴儿仰卧两腿伸直，家长右手拢住孩子腰部，左手按住两脚腕部，右手用力将孩子腰部轻轻托起。托起腰部时，注意孩子的头部不要离开床面，用力不要过猛。

幼儿教育方面，最难的也就是和孩子沟通了吧，我家孩子在艾毅幼儿园上学，我觉得学校的老师还可以，比较有经验，我家孩子的进步也不小，就来和我交流的多了。

爬行（肢体动作） 保证宝宝有足够的“在地板上自由爬行的时间”，以锻炼和积累经验。 藏猫猫（肢体动作） 将你的部分身体藏起来，然后让宝宝找你。可以用你的身体或宝宝的玩具经常同他玩这种游戏，在必要时可以叫他的名字。但你不要把自己完全藏起来，需要让宝宝知道你还在这儿。 玩器具(精细动作;听觉/语言) 宝宝的协调性已有很大发展，可以去敲击一个鼓或摇晃一个铃。你可以和宝宝做或找一些简单的器具来玩。一个罐子可以当作一个鼓，一个木勺可以作为一个鼓锤。一边唱歌或和着自编的节奏，一边轻轻地打着拍子。用鞋带或皮带把一些小铃铛拴在一起，或系在一根木棍上让宝宝拿着摇。在大小适当的塑料容器（如盛胶卷的小盒）中放些米粒、玉米粒或干谷粒，即可制成一个可摇的玩具。但一定要封牢开口。宝宝也可敲击罐子和盖子玩。 倾注技能（精细动作，自立） 和宝宝一起坐在地板上，面前放一些装着干谷物或小饼干的纸杯或轻塑料杯。给他示范怎样把谷物从一个杯子倒进另一个杯子， 然后让他自己尝试。不过，他完全掌握这一技能，也许需要花费很长时间。 水和勺子（精细动作） 在宝宝前面的桌上放一个空塑料碗及一个大勺子。在碗中倒满水，在碗旁放一个空杯子。你可以教给宝宝如何用勺取水并将杯子盛满。你家宝宝再大一些就可以培养他学习的兴趣啦，我家闺女三岁就开始认字了，用了很多方法培养她的兴趣，最有效的还是用Apipi，原来的淘气宝宝现在都乖乖的学习了。你百度搜索【Mao小Shuai学汉字】挺不错的，我闺女用了1年多了，特别喜欢，现在还经常给我讲故事，棒棒哒。

1.关于守望的名言 1.冬天到了，春天还会远吗？----[英]雪莱 2.放弃信念，无异死亡 --法国 3.人有了坚定的信念才是不可战胜的 --贝蒂 4.宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流 --查.丘吉尔 5.人有了坚定的信念才是不可战胜的 6.不患不能柔，惟患不能刚；惟刚斯不惧，惟刚始有为。 罗学瓒 7.生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 巴金 8.谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 歌德 9.英雄---就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。 伏契克 10.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为！ 方志敏 11.我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！ 方志敏 12.为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万人唾弃，那活着还有什麽意思？ 王若飞 13.为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 巴金 14.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！ 朱自清 15.人家的窃窃私语与你何干？走自己的路，让人家去说长道短！要像一座卓立的塔，决不因为暴风而分倾斜-----[意]但丁 16.人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶 然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。----黑格尔 17.我只想当个麦田里的守望者。----霍尔顿 2.《守望教育》读后感 [《守望教育》读后感]《守望教育》读后感北汪小学吴晓芳哲人康德曾说过这样的名言："有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星星.康德不仅将"在我心中的道德法则"与"头上的星空"亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则要高于自然法则，《守望教育》读后感。 那么，在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是"教化的困惑"，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。 在"关注我们时代的伦理觉悟"、"走向人对人的理解"、"道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始"等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。 每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。 一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德…一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒，读后感《《守望教育》读后感》。正如刘教授所说的："美德故事也许不如道学家的"道德推理"来得严密、系统、深刻，但却能够比"道德推理"更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。 ""优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。"置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。 而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。 因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。教育就是爱，爱就是教育。 爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。"爱心育人"不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。 教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！（） 〔《守望教育》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】 。 3.教育名著《 守望教育》 读后感 [教育名著《 守望教育》 读后感] 当心用去经营，爱但成了一种守望，教育名著《 守望教育》 读后感。这几日读了刘铁芳教授的《守望教育》一书，不由质疑：在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？ 书中对道德教育的阐述，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。 在我们办公室有四个毕业班的班主任，天天都会交流些各班的大情小事，这个班又有暴力事件了，那个班又小偷小摸了，还有孩子们你情我愿已书信往来了，让人又气又急之余，不禁纳闷：现在的孩子，倒底怎么了？临近毕业了，孩子们似乎更兴奋，小状况不断。这时，同行们纷纷羡慕起我来：“你们四班真行啊，好像就从没这些个麻烦啊！你真好运气哟！”欣慰之余，我也暗问自己：是啊，这些孩子倒是真很懂事般，从不给我生事。真的是我好运气吗？ 我不由想起09年10月底那段几近让我崩溃的日子：当得知父亲疹断结果时，当云里雾里地站在讲台上时，当极力控制自己的泪给学生解释一段日子要离开课堂时，我一定没注意到，一段更深入内心的“人对人的理解”的品德教育已开始了。是的，我几乎忘了，当时就有好些孩子——内秀心软的女生、调皮成性的男生，抽泣的、悄悄试泪的……是的，我更不会忘却，一周后我来到教室，孩子们那询问关注的眼神，还有那一捧一捧一盒一盒的幸运星，将我的办公桌堆满，将我的心堆满……想到孩子们要毕业，我再也没请假，将心全放到了孩子们身上，读后感《教育名著《 守望教育》 读后感》。 我一定没留心，这班也调皮的东西，不知什么时候起，竟学会了察言观色，只要看到我不开心，就特别的乖巧；竟学会了自己的管理班级，早读午休安份规范，从不需我到场；竟学会了关心体谅，一张便条、一则日记，让人温暖。 现在想来，这一场我的灾难，又何尝不是对这班从蜜糖中长大的孩子的一次很好的品德教育？！从中受益的，不仅是孩子们，还有我这个做老师的。 每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，而经历事故，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。 置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。 u0625 教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。 让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！ 〔教育名著《 守望教育》 读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】 4.有关尊师重教的作文好词好句好段 每年临近教师节，我们的媒体总能从身边从平凡的生活中挖掘出一些感动我们的教师故事。他们之所以平凡，是因为在除教师节前后这段时间之外，他们和绝大多数教师一样，默默地工作，默默地生活，日复一日做着他们本分的工作，他们并不觉得有什么不同，或许只是站在山区的讲台上的岁月比别人长了些，行走在学校与家的路途比别人艰难了些，在教书育人之外的事情做得比别人特别了些，也仅仅是这些与别人的不同，成就了他们不平凡的粉笔人生。在这个特别的节日里，媒体把电视的镜头对准了他们，把报纸的版面留给了他们，把电台的声音交给了他们，并且通过讲述他们不平凡的故事，宣传他们不平凡的事迹，以营造全社会尊师重教的浓厚氛围。 “再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”这是国人常常挂在嘴边的一句标语式的口号。读书成才总是一个令人萦绕于心的梦想，而学校则是放飞这一梦想的“好大一棵树”，守望梦想和守护这棵大树的则是教师——他们是从事阳光底下最崇高职业的“人类灵魂工程师”。正因为教育承载了几代人的梦想，学校聚焦了几代人的目光，教师肩负了几代人的重责，所以，当今的教育是一个沉重的话题，学校成了一个神圣的地方，教师更是为社会瞩目的一个职业。尤其是教师，他们所从事的是一份良心的职业，却负载了太多的社会责任，背负着公众的高期望匍匐前行，因而在每年的教师节前后普遍受到社会的关注也就很正常，也很必然。 在这个专为教师而设立的节日到来之际，总有一些平凡的教师和他们不平凡的故事感动我们。我们在感动之余，是不是也该想想应为他们做些什么——有必要为他们分担一些社会责任，有责任为他们改善一些工作和生活条件，有理由为他们回归到人性本初而不再身心俱累，不要临到节日之际才想起他们，才去给他们送温暖献爱心。培育祖国的花朵、浇灌社会的栋梁、培养未来合格的建设者，我们不只需要一个三十年如一日守望校园的钟沅凤，也不只需要一个独划孤舟往来于学校与家之间的熊贻华，更不只需要一个以身为桥助学生渡河的乡村教师，我们需要的是一个群体一片森林。个体的师德楷模只能作为一种精神的感召力量和灯塔的导航标，在新的历史时期，我们需要的是全体教师师德水准的全面提升，需要的是全体教师素质水平的整体提高。教师节总要过去，个体的模范作用会因社会关注力的转移而逐渐弱化，单个教师的道德力量也会因淡出人们的视线而日趋微弱。为钟沅凤、熊贻华他们这些乡村教师感动，并不是教师节的唯一主题，我们所必须寄予希望的是，在一个普遍尊师重教的国度里，每一个村庄的孩子们都能快乐地上学，每一所学校的教师都能愉快地教书，但愿今后教师节日到来之际，不再读到这些感动我们又令我们心情沉重的新闻。 5.爱的教育好词好句 《爱的教育》好词好句 好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱 热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番 同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸 身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱 断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧 精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气 失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担 自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力 慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风 东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发 欣慰 伤感 好句： 1.蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。 2.他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。 3.有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。 4.还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。 5.他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。 6.他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。 7.他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。 8.他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。 9.他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。 10.他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。 11.港子很深，路很窄，感觉走不到头。 12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。 6.关于守望的优美语句有哪些 1. 习惯了在不同的阶段，不同的人陪我走一段路，习惯了某些人突然闯进我的生活、某些人却又不经意的远离我的生活，习惯了开心时就笑，伤心时也笑的自己，习惯了即使难过也会说着“没事儿”的自己，习惯了没事的时候看我们的聊天记录，习惯了独自一个人回忆。 2. 你说守望犹如沙漠中的胡杨树翘首东方不倒的样子：英姿一身，豪气一身，永远不死的魂魄染满熊熊夕阳。无论你和谁神似，无论你夜晚进入过多少红尘，无论你滴着鲜血的头颅交往过什么神奇，那种来自内心深处的颤栗时时会袭击着你毫无防备的神经。 3. 原谅我穷词，没有温暖的语句，只有简单的陪伴。 4. 心，一如既往的空荡，梦，一如既往的遥远；天，雨泻了思念，地，湿透了尘缘；灯火，在远处为谁点燃，影子，拉长了谁的寂寞？若，人生只是相遇，陌路相逢，我只记得你擦肩而过的美丽，你就不会闯进我的生活，成了我无法跨越的岸。 5. 我是如此的美丽，却还是留不住你渐行渐远的步伐。看着你小小的身影飞得越来越远，我只能无语的凝望，下意识的牵紧手里那一根若隐若现的丝线，不让你溜脱。 那袅袅升起的炊烟啊，是我对你最遥远的呼唤，也是我对你最深最深的祝福。 6. 那一座座的小桥啊，承载着多少你的足迹，留下了你多少次抚摸的痕迹。从蹒跚学步的你到会乱刻乱画的你到擅长丹青的你，它给了你多少动人的记忆和诗意的想象。 7. 远方的你，快乐的时候就忘了我吧，忧伤的时候你可一定要想起我。拿起你那美丽的画笔吧，把这烟雨长廊把这小桥流水人家都搬上你的画纸吧，那一副副深情的水墨啊一定会为你抚平忧伤。 8. 岁月已尽尾声，禅寺的钟声日日都在敲打着你的归期。那一串串的灯笼啊一直在为你点亮着，照着你归家的路途；阁楼上那一本本的书啊已经掸去灰尘，等着你来翻阅；那一串串的鞭炮啊，在等着你来点燃；那小小的船儿啊，在静静的等着你来点篙。 9. 当人走在树林深处，以足画圆围绕着那颗百年孤独着的老树等候圣灵降临时，所有森林里的物种都会以冲刺的姿态俯瞰着你，等待你一颗脆弱的心稍稍疏忽时留下的空隙。人在匆匆的行程中把草原当做大海，把星星当做神龛敬拜时，你注定就失去了一生的守候。 10. 一种可能一旦成为一生的守望，这守望注定就是一场悲剧。而悲剧往往没有观众驻足，没有鲜花喝彩，没有唱诗班面目僵硬的脸庞在烛光里慢慢扭动。这守望注定会被加热成沸腾如钢水样的液体，浇灌至你灵魂的每一根细小的神经，渐渐渗透到你强硬的气场，将你最引以为豪的骨气泄露为一地的月光。你依然坚守着那份执着，坚守着一个猎人面前不大的阵地。你说，既然做一个守望者，哪怕遍地都是雪片，都是前人留下的血迹，你依然会守望在这片没有人光顾的地方。 11. 你说，做一个守望者注定此生就是一头被围困在林子里的猛兽，再大的天它也看不清楚。你说，守望就像一瓶开启了的烈酒，不喝下去，那酒只是一瓶水而已。喝下去，方能明白醉是一种什么滋味。 12. 这样守望着，守望着深秋冰冷的风，守望着在心里无数次幻想着你的身影；守着一座城，独等一个人；空着一孤庭，守望一颗心。守着一座城，独等一个人； 空着一孤庭，守望一颗心。 13. 生命中匆匆过客，来来往往。回首往昔，漫游在阴霾的苍穹之下，依然会泪流满面，仰望天空。蒲公英的悲哀，散落在阴暗角落，稻草人的失落，守望在绿野麦田。永恒的幸福，徘徊在朝啼之间。 14. 爱情不是离得开，就能不爱的。，有一些人，有一些事，尽管你万般无奈，千般不舍；尽管你肝肠寸断，泪飞如雨，一旦放手后，彼此就会湮灭于茫茫人海间，不复再寻，不可再得。但你仍然要不肯回头的决绝而去，只能当记忆。一些人，只能做过客。我终究不能逃避那些记忆，忘不了那个人，换不了独角戏的角色！你给不了我任何承诺，我也不需要你的任何承诺，我有什么资格去要你给我承诺呢？在不知不觉中 我突然有一种这样的感觉，不是不爱 ，是不能爱！ 15. 许是我多心了，你眼中的我，或许仅仅是个安静的过客，也许我走错了，在轮回的时候，迷恋着所谓花开，于是注定要守望，守望没有尽头的尽头。若不曾错过，我必不会轻如烟，行如影，必会淡泊相随，真意守望，梦淡如云，却紧紧地镶嵌在心里，不被泯灭了。 7.爱的教育好句摘抄 1.蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。 2.他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。 3.有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。 4.还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。 5.他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。 6.他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。 8.守望的距离 好句 人有一个肉体似乎是一件尴尬事。那个丧子的母亲终于停止哭泣，端起饭碗，因为她饿了。那个含情脉脉的姑娘不得不离开情人一小会儿，她需要上厕所。那个哲学家刚才还在谈论面对苦难的神明般的宁静，然而却因为牙痛而呻吟不止。当我们的灵魂在天堂享受幸福或在地狱体味悲剧时，肉体往往不合时宜地把它拉回到尘世。 爱情的十分之九是由爱人自己造成的，十分之一才靠那被爱的对象。[3] 消逝是人的宿命，但是有了怀念，消逝就不是绝对的，失去了童年，我们还有童心，失去了青春，我们还有爱，失去了岁月，我们还有历史和智慧，没有怀念，人便与木石无异。 每个人都追求成功，然而，还有比成功更宝贵的东西，这就是追求本身。 能被失败阻止的追求一定是一种软弱的追求，他暴露了力量的有限，能被成功阻止的追求一定是一种浅薄的追求，它证明了目标的有限。 我走在自己路上了，成功与失败，幸福与苦难都已经降为非常次要的东西，最重要的东西是这条路本身。 我只是使用了生命，而不曾享受生命。 9.《爱的教育》好句4句+每句赏析 爱的教育是什么？书的封面就是答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。 万事起头难，不要害怕困难。事情做不好往往不是因为没有能力，大都是由于缺乏信心。 《爱的教育》P143 我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。 要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时豁达与平静。 《爱的教育》P211 只有永不言弃，才能实现梦想.轻易放弃，对不起的是你自己. 应该重视你在街道上的行动，一个国家的国民教育程度，最容易从他们在街上的行为和举止看出来了。你在街上的表现就能说明你的整个教养。 《爱的教育》P145 不仅是自己，也应该督促周围的人注意自己的教养和修养.不要因为是小事就忽略不去做，所有伟大的成就都是从基础一点一滴开始的.

男高音声乐教育家杨洪基先生对我国美声唱法的教学作出了突出贡献。杨洪基是中国著名的男高音歌唱家和声乐教育家，他在中国声乐界享有很高的声望和影响力。杨洪基通过多年的教学实践和研究，为我国美声唱法的发展与教学做出了重要贡献。杨洪基先生注重基本功训练，他坚持从声乐基础入手，注重声音的塑造、技巧的培养和音乐表达的艺术性。他提倡合理的呼吸方法、正确的发声姿势和喉头肌肉的掌控，使学生能够获得稳定、饱满的声音，并能够在演唱中展现个人的艺术魅力。

河南广播电视大学系国家开放大学河南分部，是一所运用现代信息技术手段和多种媒体优质教育资源，实施本、专科学历教育的公办本科院校。学校拥有优化的网络环境、先进的技术设施、功能完备的学习平台、丰富优质的学习资源和完整的学习支持服务体系及质量保障体系；同时拥有一支素质优良的教学、管理、技术和服务队伍，形成以省电大为中心，22所市级电大为主干、112所县级电大（学习中心）为支撑，覆盖全省城乡的现代远程开放教育办学系统。那么河南电大开放教育招生专业有哪些？ 招生专业 1.本科（专科起点）专业23个 金融学、法学、社会工作、学前教育、小学教育、汉语言文学、 汉语言文学（师范方向）、英语、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、护理学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、行政管理、物流管理。 教育部“一村一名大学生计划”本科（专科起点）专业： 园艺、农村区域发展。 2.专科专业44个 园艺技术（都市园艺方向）、建筑工程技术、建设工程管理、工程造价、物业管理、水利水电工程管理、数控技术、机电一体化技术、道路桥梁工程技术、城市轨道交通运营管理、 计算机网络技术（网络管理方向）、计算机信息管理、护理、金融管理、保险、投资理财、会计、工商企业管理、市场营销、市场营销（营销与策划方向）、市场营销（市场开发与营销方向）、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、广告设计与制作、学前教育、小学教育、法律事务、社会工作、行政管理、老年服务与管理、汉语言文学、英语（师资培养方向）、英语（经济贸易方向）、英语 （国际旅游方向）。 教育部“一村一名大学生计划”专科专业： 设施农业与装备、园艺技术、农业经济管理、园林技术、畜牧兽医、食品加工技术、工商企业管理（乡镇企业管理方向）、行政管理（村镇管理方向）。 招生对象及报名 1.本科专业（专科起点） （1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科及以上学历者。 （2）本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。 2.专科专业 （1）具有普通高中、职业高中、技工学校、中等专业学校及以上学历者。 （2）专科护理专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。 3.报名 学员可持身份证及以上学历要求材料到电大教学点就近报名。各市、县电大招生专业、报名时间等具体事宜请向当地电大咨询。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

每年各地区都有国家开放大学也就是电大的招生，想要学好一门课首先要选好一门专业，那么2023年河南广播电视大学开放教育招生专业有哪些？和小编一起来看一看吧！招生专业1.本科（专科起点）专业23个金融学、法学、社会工作、学前教育、小学教育、汉语言文学、汉语言文学（师范方向）、英语、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、护理学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、行政管理、物流管理。教育部“一村一名大学生计划”本科（专科起点）专业：园艺、农村区域发展。2.专科专业44个园艺技术（都市园艺方向）、建筑工程技术、建设工程管理、工程造价、物业管理、水利水电工程管理、数控技术、机电一体化技术、道路桥梁工程技术、城市轨道交通运营管理、计算机网络技术（网络管理方向）、计算机信息管理、护理、金融管理、保险、投资理财、会计、工商企业管理、市场营销、市场营销（营销与策划方向）、市场营销（市场开发与营销方向）、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、广告设计与制作、学前教育、小学教育、法律事务、社会工作、行政管理、老年服务与管理、汉语言文学、英语（师资培养方向）、英语（经济贸易方向）、英语（国际旅游方向）。教育部“一村一名大学生计划”专科专业：设施农业与装备、园艺技术、农业经济管理、园林技术、畜牧兽医、食品加工技术、工商企业管理（乡镇企业管理方向）、行政管理（村镇管理方向）。招生对象及报名1.本科专业（专科起点）（1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科及以上学历者。（2）本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。2.专科专业（1）具有普通高中、职业高中、技工学校、中等专业学校及以上学历者。（2）专科护理专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。3.报名学员可持身份证及以上学历要求材料到电大教学点就近报名。各市、县电大招生专业、报名时间等具体事宜请向当地电大咨询。点击可咨询报名详情以上就是2023年河南广播电视大学开放教育招生专业有哪些？的相关回答了，更多国家开放大学相关资讯可以持续关注猎考网。猎考网招生老师还可以在线为您答疑：国家开放大学期末考试是如何安排的？国家开放大学学籍什么时候可以查询？学信网可查吗？

河南广播电视大学系国家开放大学河南分部，是一所运用现代信息技术手段和多种媒体优质教育资源，实施本、专科学历教育的公办本科院校。学校拥有优化的网络环境、先进的技术设施、功能完备的学习平台、丰富优质的学习资源和完整的学习支持服务体系及质量保障体系；同时拥有一支素质优良的教学、管理、技术和服务队伍，形成以省电大为中心，22所市级电大为主干、112所县级电大（学习中心）为支撑，覆盖全省城乡的现代远程开放教育办学系统。那么，河南电大开放教育专业有哪些？ 一、招生专业 1.本科（专科起点）专业23个 金融学、法学、社会工作、学前教育、小学教育、汉语言文学、 汉语言文学（师范方向）、英语、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、护理学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、行政管理、物流管理。 教育部“一村一名大学生计划”本科（专科起点）专业： 园艺、农村区域发展。 2.专科专业44个 园艺技术（都市园艺方向）、建筑工程技术、建设工程管理、工程造价、物业管理、水利水电工程管理、数控技术、机电一体化技术、道路桥梁工程技术、城市轨道交通运营管理、 计算机网络技术（网络管理方向）、计算机信息管理、护理、金融管理、保险、投资理财、会计、工商企业管理、市场营销、市场营销（营销与策划方向）、市场营销（市场开发与营销方向）、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、广告设计与制作、学前教育、小学教育、法律事务、社会工作、行政管理、老年服务与管理、汉语言文学、英语（师资培养方向）、英语（经济贸易方向）、英语 （国际旅游方向）。 教育部“一村一名大学生计划”专科专业： 设施农业与装备、园艺技术、农业经济管理、园林技术、畜牧兽医、食品加工技术、工商企业管理（乡镇企业管理方向）、行政管理（村镇管理方向）。 二、招生对象及报名 1.本科专业（专科起点） （1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科及以上学历者。 （2）本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。 2.专科专业 （1）具有普通高中、职业高中、技工学校、中等专业学校及以上学历者。 （2）专科护理专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。 3.报名 学员可持身份证及以上学历要求材料到电大教学点就近报名。各市、县电大招生专业、报名时间等具体事宜请向当地电大咨询。 三、学习方式 学生须参加在线学习或面授学习，完成课程作业，参加课程考试。学生主要利用文字教材、音像教材、视频教材、微课程和网络课程等多种媒体资源和国家开放大学、河南广播电视大学学习网进行学习。学生可通过登录学习网点播和查看网上教学资源在线学习，利用论坛、网上直播和视频系统等网络交互手段与同学、教师进行学习交流，也可以到市、县电大参加集中面授学习或参加小组学习。 四、收费标准 学费按学分收取，其中本科（专升本）71学分，每学分80元；专科：76学分，每学分40元。考试费按每科20元收取。对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

根据QS2019世界大学排名，爱丁堡大学18名，曼大29，英国国内排名分别是第5和第6，两者的知名度是相当的。不过，比起爱丁堡，在曼大学习的中国学生会更多，相应地，每年去曼大招聘的中国企业也会更多。言归正传，关于两所学校商学院所开设的专业，整体来说，曼大商学院的专业会更多一些、更细致一些。曼大商学院对雅思的要求是雅思7.0，单项6.0，写作6.5。爱丁堡商学院的雅思要求是总分7.0，单项6.0。爱大跟曼大的bar是半斤八两的，谁也别说谁。蹭PSW签证留英工作，艺术策划类的，这个问题似乎只有一个答案——伦敦，毕竟英国其他城市跟伦敦比，哪哪儿都是村。排名上爱大要高，治安上爱丁堡也比较好，曼彻斯特那治安，呵呵哒了。再者爱丁堡也是个艺术与设计之城，文创产业做得比曼彻斯特这种老牌工业城市好很多，人文环境来说爱丁堡完胜。两所学校综合实力其实是差不多的。工科曼大还是更厉害一些，资源也更多一些。苏格兰很美，爱堡、格拉斯哥，以前最想去的也是爱堡，但是在曼大待过一年，是真的爱上了曼城，是一个充满活力与热情的城市。天气其实整个英国都是如此，英格兰也没比苏格兰好到哪去。但是交通来说曼城真的方便太多了，周围城市利兹、约克、谢菲尔德、伯明翰…都是火车一个小时的距离。到伦敦火车2小时，到苏格兰火车4小时。（从苏格兰去伦敦的话，应该要坐飞机才行吧）演唱会和球赛很多，购物也非常方便。（格拉斯哥的朋友说他们想逛街了都会一起坐火车到曼城）如果说爱丁堡更适合旅行、闭门读书，那么曼城更适合生活。

几个事情你需要知道：1 在澳洲境内办理移民，可以免工作经验，但是要求有两年的澳洲学习，这个要求是学位课程，你这样读不符合这个要求，你读完不能在澳洲境内申请移民2，读完你的幼教研究生文凭课程，如果有雅思7788，即使符合澳洲幼教老师资格 你也还是不能移民，因为不符合技术移民的最基本的要求。

　　目前英国的教育阶段主要分为以下几个阶段： 　　3岁到5岁的幼儿园教育：属于义务教育阶段，所以不收任何学费。 　　5-11岁的小学教育：属于义务教育的范畴，可享受免费教育。 　　11岁-16岁的中学教育：由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应，有义务和权利接受教育。 　　16岁-18岁是中学高级班：为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。完成预科的学生主要参加普通教育高级考试，而职业技校的学生除了要参加GCE-Alevel考试外，还要参加普通国家职业资格考试。 　　从18岁开始高等教育：读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年。 　　英国教育制度有数百年的悠久历史，高等教育体系比较完善，并有享誉世界的教育水平，严谨的学习风气及完善的教学设施设备。 　　英国有超过90所的大学和50所高等教育学院，其中很多院校有几百年延续下来的优良传统，英国政府设置教评委员会，定期对所有的大学及同级学院做教学与学术研究的调查，且全面公开评鉴报告。这些不仅是吸引英国移民的因素之一，还是英国学历在世界上广受认可的主要原因。　　 扩展阅读：英国移民方式 　　一、投资移民英国定居 　　对于到英国投资至少100万英镑或者更多资金的人士，可以作为投资者，带着配偶和未成年子女，到英国定居。投资者在证明自己拥有和支配100万英镑的能力后，通常可以获得3年+2年的签证，在英国住满5年后，可以申请英国的永久居留（定居）签证。投资者不需要提供英文成绩，但在申请定居时65周岁以下的申请人需要用英文通过英国生活常识考试，及英文听说能力测试。 　　二、企业家英国移民定居 　　英国移民政策提到对于有志于在英国创业和经商的人士来说，可以根据不同的情况，在英国投资不同数目的金额来创办企业，为英国本地人士创造工作职位，来获得英国的企业家签证，同样在5年（3+2）后可以申请英国的定居签证。 　　企业家人士目前的投资额度是20万英镑和5万英镑。其中5万英镑的路径的申请人必须已经在英国持有PSW签证。企业家签证申请需要申请人提供英文成绩（最低要求，以雅思为例，需要4分），65周岁以下的申请人在申请定居时需要用英文通过英国生活常识考试，及英文听说能力测试。配偶和未成年子女可以一并申请，一并定居。 　　三、工作人士定居 　　被英国本土的企业聘用，在英国持有二类技术人士工签的人士，如果其年薪水平达到税前35，000英镑，则可以在英国连续工作满5年时，申请英国的定居签证。 　　工作人士申请需要申请人提供英文成绩和相应的技术能力证明，65周岁以下的申请人在申请定居时需要用英文通过英国生活常识考试，及英文听说能力测试。配偶和未成年子女可以一并申请，一并定居。 　　四、家属定居 　　英国本地人士（包括英籍、定居签证、欧盟籍）的父母、配偶及子女在满足相应的条件后可以申请定居签证。65周岁以下的申请人需要提供英文成绩，在申请定居时需要用英文通过英国生活常识考试，及英文听说能力测试。 　　五、长居人士定居 　　已经在英国居住满十年且一直持有合法的签证的人士，如果满足在十年期间未出现“签证中断”的情况，也未有其他不良记录或者犯罪情况，则可以以长居英国的记录为理由申请定居。65周岁以下的申请人需要提供英文成绩，在申请定居时需要用英文通过英国生活常识考试，及英文听说能力测试。需要注意的是，长居人士申请定居时，不能够替配偶和未成年子女一并申请，而需要在取得永居签证后再为家属办理相应的签证和定居申请。　　 扩展阅读：英国移民的常见福利 　　医疗福利： 　　在英国，国民医疗保健体制是英国社会福利制度中重要的部分之一，它有一个核心原则是人人享受统一标准的医疗服务。英国的看病方式与中国不同，不是大病小病都上医院，也不存在大家都往大医院跑的现象。英国实行的是就地看病。首先在你的居住地附近选择一个家庭医生GP，他们一般是NHS在当地社区小诊所的医生。到那里登记获得一张GP的卡片之后，您就被列入NHS的系统了。之后，定期的透视或妇科检查，就会由这个系统得到通知。有个头疼脑热，就去看GP医生，就诊和买药都不交钱，只是在药房取药时，每张药方需付6.4英镑的处方费。家庭诊所和社区诊所是NHS的主体，按人口分布构成保健网，基本没有死角。 　　教育福利： 　　1.11年义务教育：96%的英国学生都是受教育基金资助的免费生。 　　2.免费牛奶：英国教育局向公立学校7岁以下的学生，以及聋哑、低能儿童等特殊学校的学生供应免费牛奶。 　　3.低价午餐：公立学校普遍设有食堂，向学生提供营养均衡的低价格午餐； 　　4.校车：部分公立学校提供校车，免费接送学生； 　　5.大学津贴：高等教育虽不免费，但英国大学生中绝大部分学生（90%）都可以获得政府发给的津贴； 　　6.学生贷款：大学生能申请学生贷款，获得学费和生活费的同时，享受较多4年的免息学生贷款。 　　儿童和孕妇福利： 　　1.儿童福利金：福利金主要为16周岁以下、16周岁到18周岁仍在非高等教育机构就读的儿童设定；申请办法：医院或者社会保障部办事处均可索取表格进行申请； 　　2.家庭津贴：假如你每星期至少工作16小时，收入低微，又需要照顾至少一名儿童的话，便有资格申请。津贴视家庭的收入和儿童的数目而定；申请办法：邮局或者社会保障办事处均可索取表格进行申请； 　　3.监护人津贴：负责照顾双亲去世儿童的监护人，便有资格申请监护人津贴及儿童福利金；申请办法：社会保障办事处索取表格，填报申请； 　　4.法定怀孕雇员工资：当雇员怀孕，雇主每星期要缴付工资，数目视雇员的收入金额而定； 　　5.单亲津贴：单亲又要独自照顾子女的人士可以领取单亲津贴； 　　6.孕妇津贴：为没有资格领取法定怀孕雇员工资的怀孕人士设定； 　　7.社会基金孕妇补贴金：为那些接受收入补助金，家庭津贴，伤残工作津贴的，存款低于500英镑的人士设立； 　　8.子女赡养费：为已经分开居住的伴侣索取适当的赡养费，以照顾子女的生活所用。

『壹』 东湖高新区教育局专线电话 武汉市东湖高新区教育局电话为：027-65528836，举报电话为：027-67880300 。 武汉市东湖高新区教育局内设机构： 一、办公室 协助管理机关日常工作，协调各科室工作关系；负责文电、会务、机要、 *** 和档案管理工作；负责综合性文稿的起草工作；承担信息、督查保密、政务公开和电子政务等工作。 二、人事科 统筹全市教育系统各级各类学校教师队伍建设；指导教育系统人事、劳动工资管理、人事制度改革工作；负责局机关、直属事业单位和市直学校的机构编制、工资、人事管理及相关人事制度改革工作。 三、计划财务科 拟订全市教育事业发展规划和年度计划并监督实施；规划、指导全市学校布局结构调整的有关工作，拟订全市普通中专学校招生计划以及高中阶段教育指导性招生计划。 (1)东湖高新区教育局扩展阅读： 教育局职责： （一）贯彻执行党和国家教育体育工作的方针、政策、法律、法规和规章。 （二）拟订全市教育体育体制改革配套政策和教育体育事业发展规划，负责各级各类教育体育的统筹规划和协调管理，指导各级各类学校的教育教学改革和中小学布局结构的调整。 （三）负责义务教育的指导与协调，推进全市义务教育均衡发展和促进教育公平；指导普通高中教育、幼儿教育和特殊教育工作；推进基础教育教学改革，全面实施素质教育。 （四）统筹和指导全市教育督导工作，负责组织和指导对中等及中等以下教育、扫除青壮年文盲工作的督导检査和评估验收工作，指导基础教育发展水平和质量的监测工作。 （五）指导以就业为导向的职业教育的发展与改革，指导中等职业教育教材建设和职业指导工作，组织实施民族地区免费中等职业教育工作。参考资料：沐阳县人民 *** -社会认定教师资格专家审查委员会审查结果公示。 『贰』 在武汉东湖高新区办幼儿园归谁管 一、在武汉东湖高新区办幼儿园归武汉市东湖高新区教育文化体育局管辖。办公地址在：武汉市珞瑜路546号。如图所示： 二、武汉市东湖高新区教育文化体育局简介： 1999年12月，东湖高新区管委会成立社会发展局，下设教育办公室（教育局前身），负责首次托管两所学校的行政管理工作。2002年11月1日，管委会正式成立教育局。2003年以来，管委会先后几次对教育局的工作职能和名称进行了调整。2013年11月，管委会将卫生行政职能从教育文化卫生局剥离，正式更名为“武汉东湖新技术开发区教育文化体育局”。 教育文化体育局作为管委会内设机构，主要承担东湖高新区教育、文化、体育、旅游、新闻出版、广播电视等行政管理事务。内设局办公室（党办）、纪检综治办公室、组织人事办公室、财务办公室、建设装备办公室、重点项目办共6个综合部门，教育综合办公室（语委办、招生办、勤工俭学办，民办教育、对外合作交流、政策法规）、基础教育办公室（体卫艺站、教师心理工作室）、教育督导办公室（职业成人教育）、文化（新闻出版、广电）办公室、体育（旅游）办公室共5个业务部门，教育发展研究院（教育信息中心、教师培训中心）、学生资助管理中心、综合执法队共3个二级单位。 『叁』 东湖新技术开发区教育局的电话多少 东湖新技术开发区教copy育局办公电话：67880084 东湖新技术开发区教育局是东湖新技术开发区的一个 *** 机构，主要负责研究拟定全区教育工作。统筹管理全区普通教育、学前教育、职业教育、成人教育和少数民族教育工作；协调指导各部门有关教育工作，组织进行教育督导与评估，总结经验，表彰先进，研究解决教育改革和发展中的重大问题。 主管全区教师工作，规划指导全县各级各类学校教职工队伍建设；负责全区教师资格认定工作；会同有关部门贯彻落实上级关于学校的机构编制标准。 (3)东湖高新区教育局扩展阅读 部门职责： 1、负责高新区教育、文化、卫生、体育、旅游发展规划的编制、组织实施和体制改革工作； 2、负责教育工作； 3、负责文化、旅游工作； 4、负责卫生工作； 5、负责体育工作； 6、负责新闻出版、广播电视工作； 7、负责红十字会工作； 8、负责重大活动的卫生医疗保障工作； 9、负责突发公共卫生事件应急处理和医疗救护工作。 『肆』 武汉东湖开发区教育局的地址和联系电话。 东湖国家高新区 『伍』 东湖高新教育局在什么位置 在洪山区，珞瑜路上，在马家庄站和邮科院站中间，叫东湖高新开发区会展中心。 『陆』 东湖高新区义务教育入学服务平台 我孩子在东湖高新区光谷四小网上已登录入学平台！但是在填表的时候填错了一个非字！所以没有通知我拿入学报告手册！现已改过来了，但是后台已关闭！不知是否能不能正常上学！好急！ 『柒』 武汉东湖高新技术开发区教育局地址在哪里 东湖开发区那一站，有个什么会展中心的楼啊，14楼市教育局 具体地址叫做珞瑜路546号~ 『捌』 武汉东湖新区教育局的工资有多少 你好，像这种单位的话，工资一般来说工资并不高，但是只是说福利好，单位有休息，然后的话年底也有假。而且每个职位的话工资肯定是不同的，这个都是个人的隐私。 『玖』 东湖高新区义务教育入学服务平台 小孩由于家长工作原因，之前没有到教育局登记幼升小。现在怎么办才能正常读小学一年级。2011年4月18日出生。户口地址武汉市东湖开发区流芳街汪王村小咀陈湾85号。家庭地址：东湖高新区佛祖岭B区34栋1单元303室。父亲在佛祖岭社区A区A022号从事运输司机工作。谢谢帮忙解决！ 『拾』 你好，我想问下东湖高新区教师招考笔试后大概多久面试呀 明天会有通知的，你报的是啥科目啊

住房证明材料。根据银川九中教育集团阅海一校区官网信息得知，截止2023年6月20日，其入学条件是需要提供住房证明材料，户籍在金凤区，或者户籍不在金凤区但家庭在阅海万家购房的，小学期间被评为“三好学生”或“优秀学生”等。银川市，简称“银”，古称“兴庆府”，别称“凤凰城”，是宁夏回族自治区辖地级市。

深外分校！！！我的母校！！全市排名第二！！（第一是深外本部，都是一家子 不过本部只招收福田罗湖户籍的学生）师资力量超强！！------------------------在深圳读书很好啊我也是初中从内地过来的将来出国、考大学都特别方便每年名牌大学都有相当可观的名额给深圳的莘莘学子当然 要注意户籍的问题如果没有户籍的话就不能在深圳参加中考（我是C类的）有什么问题可以去找深圳市人事局和招生考试办公室深圳市人事局（编办）办公电话及办公地点市人事局（编办）办公地点：深圳市福田区福中三路市民中心C区三楼正常上班时间：周一至周五 9:00-12:00 ；14:00-18:00 市人事局（编办）投诉、咨询电话 82105815办理地点：市民中心行政服务大厅西厅5号窗口深圳市招生考试办公室 主办 地址：深圳市人民北路书院街6号深圳中学西校区4号楼二楼或上深圳招考网

　　当认真看完一部作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的观后感吧。那么我们该怎么去写观后感呢？以下是我整理的安全教育的观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 安全教育的观后感1 　　这天，我和同学们兴致勃勃地观看了《安全教育宣传片》，看完这部片子，我的感受很深：安全教育是我们中小学生应当了解和遵守的。此刻，就让我来给你讲讲自我看影片的感想吧！ 　　影片开始放映了，我静静地坐在那里，看着一幅幅可怕的图片，一具具惨遭火灾、车祸而死亡的尸体摆在我的眼前，仿佛看到了隐藏在自我生活中的种种危险：拿着小石子乱扔，很容易伤害到在操场上玩的同学；拿着雨伞或钢笔乱刺，有可能扎到别人；在教室里追逐打闹容易撞到课桌角上……，许多自我以前没有想到的意外是多么的可怕，看来这堂生动的安全教育太及时了！在生活和学习中我们要懂得和学会不伤害别人更要学会保护自我。 　　假如我们无法保障自身安全、假如我们没有一个健全的身体，还谈什么努力学习、回报祖国？可见，生命是最可贵的。每个人只有一次生命，怎样珍惜、爱护自我的生命和怎样珍惜、爱护别人的生命是最根本的。 　　同学们，请你学会珍惜生命、爱护生命吧！我们还有很多完美的理想和幸福的未来要靠自我来实现；还有很多我们就应做而没有做的事情；还有很多未知的东西等待我们去揭开谜底。假如你也是这么想的，请努力学习、爱护生命、珍惜生命！ 安全教育的观后感2 　　这天，我和同学们兴致勃勃地观看了《安全教育宣传片》，看完这部片子，我的感受很深：安全教育是我们中小学生应当了解和遵守的。此刻，就让我来给你讲讲自我看影片的感想吧！ 　　影片开始放映了，我静静地坐在那里，看着一幅幅可怕的图片，一具具惨遭火灾、车祸而死亡的尸体摆在我的眼前，仿佛看到了隐藏在自我生活中的种。种危险：拿着小石子乱扔，很容易伤害到在操场上玩的同学；拿着雨伞或钢笔乱刺，有可能扎到别人；在教室里追逐打闹容易撞到课桌角上……，许多自我以前没有想到的意外是多么的可怕，看来这堂生动的安全教育太及时了！在生活和学习中我们要懂得和学会不伤害别人更要学会保护自我。 　　如果我们无法保障自身安全、如果我们没有一个健全的身体，还谈什么努力学习、回报祖国？可见，生命是最可贵的。每个人只有一次生命，怎样珍惜、爱护自我的生命和怎样珍惜、爱护别人的生命是最根本的。 　　同学们，请你学会珍惜生命、爱护生命吧！我们还有很多完美的理想和幸福的未来要靠自我来实现；还有很多我们就应做而没有做的事情；还有很多未知的东西等待我们去揭开谜底……。如果你也是这么想的，请努力学习、爱护生命、珍惜生命！ 安全教育的观后感3 　　今天，学校组织我们观看《 安全教育 》影片，我们兴奋极了。影片开始放了，我沉浸在了影片的世界中。碟片是以卡通形式制作的，采用了知识问答的形式。只见屏幕上出现了一小段短片，接着，一行行题目与选项排列在屏幕上。然后有两人一一作答，同时进行教育解释。其中给我印象最深的是《火灾的逃生》了。 　　如果在发生火灾时没有科学的自救方法，很可能将宝贵的生命白白断送在火海之中。 事实表 明，火灾时被浓烟中 有毒气体 呛死的并不比被火烧死的少。因此， 火灾逃生 在穿越有浓烟的走廊时，要俯下身子前进，因为，在近地面处浓烟较少，可能还能够呼吸到残留的几丝氧气。 　　还有几个知识要点，比方说，擦车时不能用汽油擦发动机等地方，要注意装修时的 安全隐患 等等。看了这部影碟后，我不仅知道了火灾的危险性，还知道了怎样预防火灾和 火灾逃生 自救的方法。其实火灾也不是那么让人 毛骨悚然 ，无人幸免的"天灾，只要掌握了自救方法，还是有可能从 死神 的手中挣脱出来的。 　　生死只在一瞬间， 防患于未然 最重要。 安全教育的观后感4 　　星期六的时候，我很早就起床了，因为我要看浙江电视台少儿频道的安全教育节目。早上8：10分左右开始的。第一部分是当发生地震时我们应该怎么避险；第二部分是当火灾发生时我们应该怎样正确逃生；第三部分是在马路上行走时应该注意哪些问题；第四部分是我们不应该到哪些地方去游泳，当有人发生溺水时我们应该怎么营救；第五部分是其他一些校园安全防范常识。我以为是八点半开始的，所以我起晚了一点，当我打开电视开始看的时候，我不知道放了到哪个部分了，所以我就一边看电视一边看通知单。 　　看完电视我知道了当发生地震的时候如果我们在校园里的话，我们得趴在桌底下，不要动，保护好自己的头，要闭上眼睛。如果在家里发生地震的话，我们得拿上枕头在某个角落蹲着，把枕头放在头了，闭上眼睛。 　　当发生火灾的时候，我们得象以前演习那样如果在学校我们得用袖子捂住口鼻。排好队跑到操场上，之后再迅速离开学校。如果在家里发生的话，我们得用湿毛巾捂住口鼻，直接下楼，不能乘坐电梯，不然会困在那里。 　　我还知道了怎么过马路和其他的安全知识，我认为这些知识对我们非常有帮助，我牢牢的记在心里。 安全教育的观后感5 　　春节将近，寒假来临，中小学生即将更多参与社会活动，霞浦大队根据上级公安机关的部署，积极开展“凋零在车轮下的花季”主题系列宣传活动。 　　1、通过霞浦公安、霞浦交警公众号，发布省公安厅和省教育厅联合录制的《凋零在车轮下的花季》中小学生交通安全警示教育片，并收集一批交通事故事例、交通事故应急处理、如何正确保护自身安全等素材，集中向社会开展交通安全宣传。 　　2、积极组织民警到树人学校开展“最后一课”交通安全进校园活动。活动中，通过观看《凋零在车轮下的花季》视频，用惨痛的事故告诫师生违反交通法律法规的严重后果。民警用诙谐的话语与幽默的事例消除了师生们对事故的恐惧，并详细介绍如何做一个正确的交通参与者，在事故发生时如何保护自己。期间，师生们积极询问，民警用通俗易懂的方式做了解答。 　　通过开展宣传活动，提高交通安全教育的普及度，使广大师生认识到交通安全的重要性，为共同营造平安、和谐的社会交通环境夯实了基础。 安全教育的观后感6 　　今天下午，班级组织观看了一场生动的安全教育讲座视频录象，看后我深深感觉到安全很重要，生命离不开安全，没有了安全，我们身边会发生许多事故、灾难。 　　讲解员生动鲜活的案例 ，也让我意识到：危险随时会来临，我们应该冷静，沉着的去面对，时刻注意安全，只有遵守秩序，规范行为我们才会安全。 　　我们做为一名小学生要爱护校园，同学之间要互相关心爱护。下课后放学后不要和同学们追逐打闹，以免伤害到自己和别人。放学后要遵守交通规则，安全过马路。 　　路上不要随意和陌生人说话，更不要随意相信陌生人，以免被拐骗。回家后家长不在不要随意给陌生人开门，以免上当受骗。不去网吧、游戏厅玩耍…… 　　其实安全就在我们身边，懂得保护自己不但对自己有益，也对他人对社会有益。同学们让我们携起手来，从自己做起，从一点一滴做起，共同创造一个文明安全的社会。 安全教育的观后感7 　　每年都有一些小学、初中、高中的人私自到水边游泳，死亡好多人，因为有一个同伴溺水，其它同伴就手拉手下去救，造成更多人死亡。 　　手拉手救人是一件非常危险的动作。因为小学生的体重在20千克左右，女生的握力是12千克左右，男生的握力是在14千克左右。越多人救，反而会造成越多人伤亡。 　　溺水时不能慌张，要耐心等待救援。同伴也不能跳水或手拉手下去救，要看看附近有没有竹竿、树枝或塑料瓶，把塑料瓶扔出，让溺水者把头仰在水面上，等待大人救援。夏天是溺水最容易发生的时期，所以我们要做好准备。 　　在游泳池，游泳前，我们要做些准备活动，直到微微出汗为止。下水前，还要把水拍到身上，让身体适应水里的温度。耳朵进水时，要把头侧着拍一拍，让水流出。 　　同学们，水虽然温柔，给我们带来了欢乐，但有时候，水也是冷面杀手，无声无息地夺走了一条条生命。为了家庭不再痛苦，老师不再失去学生，同学们，请不要到水坝、水洼、山间小溪中游玩，以免造成不必要的痛苦。 安全教育的观后感8 　　安全教育，是我们每给人必读、必看的，可我们怎么预防危险事故呢？ 　　这天，我看了一个有关于安全教育的片子，第一讲是与水有关的危险事故，还有防溺水、水下抽筋的方法，他讲得很详细，告诉了我们怎么防溺水，他说，没有家长陪同不可私自下水，不可与同学、同伴成群下水，不再偏僻、不知道水深度的地方游泳。二：防止游泳时在水中抽筋的方法，在水下抽筋怎么办？手抽筋了，可以给手按摩，脚抽筋了，最好先上岸运动一下。 　　第二讲是关于交通安全的，先说的是预防交通危险，一：不可在马路上追逐、打闹、嬉戏，过马路时不看书不看报，不闯红灯，不越过马路上的栅栏，不在马路上飞跑。二：骑自行车不在马路上比赛、打闹，不可双手脱离把柄，在机动车道上，不可先行，三：乘车时不携带易燃易爆等危险品乘车，要有秩序的上、下车。 　　第三讲是与火有关，先说的是不能玩火、放火，见到火灾怎么办？还有防火的小常识，火灾逃生和怎么救火。 　　这个电视节目告诉了我们该怎么预防以上几点，还告诉了我们几要几不要，真适合我们学习呀！我们要按讲的方法做，才能保证自身安全。 安全教育的观后感9 　　今天，我看了一个安全教育片，主要讲地震、游泳、交通事故、火灾来袭时，怎样保护自身安全。 　　当地震来临时，如果是在家里，一定要躲在卫生间或坚硬床底下，用柔软枕头保护头部，千万不要躲在窗户底下，更不要从窗户上往下跳。如果在学校里，要躲在桌子下面，用手或书包保护头，听从老师指挥，有秩序地迅速撤出教室，到操场上去抱头蹲下。 　　夏天天气炎热，有些孩子会到水塘边玩耍，这是很危险，我们要在大人带领下到游泳池里去游泳，还有就是不要在游泳池里嬉戏、打闹。 　　在马路上行走一定要靠右侧，过马路时，要看清红绿灯，走人行横道，不要跟汽车赛跑，也不要横穿马路。 　　发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，朝最近安全通道撤离，如果逃不出去，要呆在有窗户大房间，便于呼救。另外，在宿舍里不要随意点燃蜡烛看书或是写作业。 　　这个教育片让我受益匪浅，我们在学校也进行过各种演习，以后再出现危险时我就知道该怎么做了。生命只有一次，让我们珍惜生命！ 安全教育的观后感10 　　前几日我们观看了一部安全教育影片，在那里边我们认识了很多安全意识防范。我们仔细的看着，在我的观看中，令我印象最深的地方就是防盗那里。 　　有一次，小明的爸爸妈妈去看生病的姥姥。让小明一个人在家，爸爸妈妈说一会就回来，等了一钟头，还不见爸爸妈妈回来，小明突然听见有人喊他，他在窗外一看，原来是小胖和小丽，小胖和小丽喊他一起去踢球，小明说我马上就下去，小胖和小丽和小明一直玩到太阳下山，小明和小李小胖回了家，小明走进家后，门也没关，就上床睡觉了，到了9点，一个小偷到了他家，小偷看了看，关着灯，就把电视放了他的袋子里，小偷不小心把花瓶弄烂了，把小明惊醒了，小明打开灯一看，原来是小偷，小明上去拽住小偷，喊小偷来了救命啊，小偷把小明栓了起来，把小明家的东西搬走了，小明爸爸妈妈回来以后，看见小明被绑了起来，忙把小明松了绑。 　　我们以后一定要关好门窗，以防小偷进来偷东西，如果小偷已经进来了，但小偷没发现你，你可以趁机逃跑，把门反锁住，到离家最近的电话亭，打110。 安全教育的观后感11 　　星期四上午，学校组织我们在教室里观看了《安全大于天》的动画片。一开始，大家认为这个动画片没什么好看的，有什么好防的？只要不玩火、水、电，不给陌生人开门，遵守交通规则，注意安全就行了。 　　这个主人公是小虎和小明因为他们不听爸爸妈妈，贪玩，不讲卫生，不仔细发生了火灾，食物中毒等等的危险。 　　我学到了许多日常生活知识。我们要注意安全，不要走黑暗的地方，遇到坏人一定要冷静，先往人多的地方去，再叫警察来帮忙。不要在楼道里打打闹闹，以免发生踩踏，如果自己在家有人敲门先问是谁，如果不认识不要开门，让外面的人跟爸爸打电话，如果外面的人还不走，要给警察叔叔打电话。 　　观看《安全大于天》，让我学会了怎样保护自己，不让自己受到伤害。记得爸爸以前常跟我说的一句话：“就算你很守交通规则，也有可能会出事——因为别人不一定会遵守交通。如果要不出事，就得人人遵守规则。”我现在才懂得这个道理，让我们永远记住：“珍爱生命，安全第一，生命只有一次. 安全教育的观后感12 　　根据《南安市教育局关于组织观看〈凋零在车轮下的花季〉中小学生交通安全警示片的通知》，1月12日，罗东中心小学组织学生观看《凋零在车轮下的花季》交通安全警示教育片活动。 　　一幕幕惊心动魄场面，一组组令人震惊的道路交通伤亡数据以及因事故失去亲人的悲痛欲绝的画面，让人触目惊心，心灵受到了震撼。之后，各班主任结合学生观看心得，进一步强调交通安全的重要性，教育学生要遵守交通规则，增强交通安全意识，突出宣传交通安全的“五不、五要”。(五不: ①不闯红灯，②不随意横穿公路，③未满12周岁不骑自行车，④不乘坐超员车辆，⑤不乘坐低速货车、三轮摩托、拖拉机、“摩的”以及报废、非法拼装等有安全隐患的车辆;五要: ①乘坐汽车要系好安全带，②乘坐摩托车、电动自行车要戴好安全头盔，③横穿道路要走斑马线，④走路要走人行道，⑤要自觉做到红灯停、绿灯行、黄灯亮时不抢行。)确保学生的交通安全。 　　通过活动，大家都能认识到了学习交通安全法律法规的重要性，进一步增强全体同学的交通安全法规意识和安全文明意识，切实做到“遵规守法，安全出行”。 安全教育的观后感13 　　20xx年3月29日-4月7日，永安小学组织全体师生观看了安全教育视频。视频具体内容包括防震减灾教育、交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育。分年级观看，由各年级负责人及班主任组织小学生在新三楼多媒体教室观看。 　　视频中，通过具体案例讲述了遇到地震、火灾、溺水等意外伤害时的自救、施救方法。同学们都看得非常认真。收看完毕，同学们纷纷表示，通过观看视频学到了很多安全救护知识，提高了安全救护能力，增强了安全意识。高年级班主任还要求小学生写了观后感。 　　安全工作无小事。永安小学始终将小学生安全问题放在首位，组织各种活动加强小学生的安全教育，提高小学生的安全意识和自我保护能力。本次活动是我校安全教育的一部分，也为本学期安全工作的开展打下了良好基础。 安全教育的观后感14 　　我们观看安全教育影片，使我大为震撼。 　　在统计中得知每年由于车祸而死亡人数多得惊人，而且大多数都是中小学生。一名叫钱红艳的小女孩因为车祸而失去了自我的双腿。她的爷爷让她下半身躲在篮球里，用篮球来代替自我的双腿来走路，人们都叫她“篮球女孩”。她是多么可怜，因为车祸，把她的自信心碾得粉碎，让她对生活失去了信心。我们就应遵记交通法规，不让杯具重演。 　　在夏天游泳是中小学生最喜爱的活动之一了。而溺水身亡的人数等于每一天一个个班级里的一位学生不见。在游泳中我们不能够在没有大人的看护下进行比赛，在遇到有人落水时要呼喊大人来帮忙，我们还要学会对溺水者进行抢救。只要学会做到这些要求，我们就能够在夏天游泳时有保障。 　　不给陌生人开门，也是我们所要牢记的。影片中的小主人公是聪明的，当自家停电陌生人冒充修电工人时，他打给同学电话得知没有停电。又假装和爸爸打，说他立刻回家来下走陌生人。我们都就应学习小主人公，当陌生人来时从容镇定，不慌不忙地来应付。 　　我们只要做到遵守交通法规，了解游泳常识，不随便给陌生人开门，我们必须能拥有安全，更好的来应对崭新的每一天。 安全教育的观后感15 　　引子曾说过：“人生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好……”注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？ 　　今天我校广播安全问题，虽然同学们对安全小常识了如指掌，但同学们仍然仔细倾听。第一要注意饮食问题！虽然过节是件很快乐的事。但同学们却要注意饮食健康。 　　1、不可以暴饮暴食。 　　2、不可以去吃一些小摊小贩的食品，要去吃一些正规的饭店的饭菜。 　　第二、不管交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。 　　让我们多一分意识，做个有责任心的学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的好学生吧！

报名是不需要费用的，选拔上后的录制费用可能需要出一点。

2023年3月11日播出。1、浙江电视台少儿频道2023年3月11日周六上午7点40转播湖北卫视《安全教育与如何培养优秀孩子》专题节目。2、节目主要内容是自然灾害避险、道路交通安全知识、父母的榜样作用、如何发现孩子闪光点等内容。

您是想问浙江电视台少儿频道《安全教育与如何培养优秀的孩子》是在讲什么内容吗？该栏目讲述的内容为：1、安全教育：该栏目会播放各种安全知识相关的内容，如交通安全、网络安全、食品安全等等，同时会针对不同年龄段的孩子提出相应的安全问题和解决方案，帮助孩子和家长掌握正确的安全教育观念。2、优秀品质培养：该栏目会介绍如何培养孩子的优秀品质，如责任感、坚韧不拔、自控能力等等，同时也会介绍如何引导孩子正确看待成绩和竞争。3、家庭教育：该栏目会介绍家庭教育的重要性，如何建立良好的家庭教育理念，树立正确的家庭观念，为孩子创造良好的家庭成长环境。

浙江少儿频道安全教育与如何培养优秀孩子回放可以通过电视节目回放、浙江少儿频道官网、视频网站三种渠道观看：1、电视节目回放：浙江少儿频道的电视节目回放可以在电视上观看，一般在夜间或者翻页时间段内播出，您可以在该频道特定时间段内打开电视机观看。2、浙江少儿频道官网：打开浙江少儿频道的官网可以找到“回看”或“重温”栏目，进入“回看”或“重温”页面可以看到节目回放的列表，根据节目名称或日期选择所需要查看的节目。3、视频网站：部分视频网站，例如腾讯视频、爱奇艺、优酷等，都可以搜索到浙江少儿频道的节目回放，并在线观看。

1、可以在浙江少儿频道官网观看：浙江少儿频道官方微信公众号：在微信中搜索“浙江少儿频道”，进入公众号后点击“菜单”中的“安全教育”，即可观看回放。2、视频平台：在优酷、爱奇艺、腾讯视频等视频平台中搜索“浙江少儿频道安全教育直播回放”，即可观看。

专业专业必修课程名称学分主编主讲主持教师本科行政管理公共政策概论4陈庆云教授北京大学陈庆云教授北京大学王援朝行政领导学4李成言教授北京大学李成言教授北京大学赵菊强公共部门人力资源管理4李和中教授武汉大学李和中教授武汉大学古小华西方行政学说4丁煌教授武汉大学丁煌教授武汉大学王朝中政府经济学4温来成教授中央财经大学温来成教授中央财经大学王援朝城市管理学4张波副教授北京大学张波副教授北京大学古小华当代中国政治制度4杨凤春副教授北京大学杨凤春副教授北京大学王朝中行政法与行政诉讼法4皮纯协教授北京大学莫渝川教授中国人民大学朱叶专科行政管理政治学原理4王浦劬教授北京大学王浦劬教授北京大学古小华公共行政学5齐明山教授中国人民大学齐明山教授中国人民大学赵菊强管理学基础5王旭军研究员国务院国资委信息中心刘文刚副教授北京工商大学刘爱君行政组织学4张成福教授中国人民大学张璋副教授中国人民大学赵菊强监督学4毛绍辉副教授中国人民大学毛绍辉副教授中国人民大学王援朝社会调查研究与方法4周孝正教授王朝中教授中国人民大学中央广播电视大学周孝正教授中国人民大学王朝中办公室管理4陆瑜芳教授复旦大学陆瑜芳教授复旦大学徐长威应用写作（汉语）4霍唤民教授东北师范大学任鹰中央广播电视大学李平个人与团队管理4赵履宽教授中国人民大学何焰北京天向互动教育中心刘志敏

开发一款教育app软件，时间需要多久简单点来说，要视手机APP的需求及质量而言，价位一般在几千到十几万左右，更高端的价格更高。今天，我们就来详细分析一下这个问题，请继续往下看吧。　一、APP开发款式分为固定款和定制款，两者的价格均不相同固定款：是指直接套用已有的、现成的APP固定模板，报价是固定的，所需要的功能也是固定的，缺点就是客户拿不到源代码，也不能根据企业需求进行定制，由于源代码是封装的，如果企业以后想进行功能升级或系统维护的话，也不能够实现，只能重新开发一个新的软件。固定款的APP开发时间短，约2~3日的时间即可完成，费用大约在几千到几万之间。定制款：定制款是指APP的功能全部重新开发，过程比较繁琐，需要美工、策划、APP开发（前台/客户端/手机端）、后台程序员等工种协同完成，大型的、功能复杂的APP甚至需要数十人的团队。由于APP的功能和设计都是定制的，因此价格会高些。定制款的开发时间与开发价格是成正比的，开发时间长，大约在两三个月甚至不定的周期里才能完成，而费用大概在几万甚至十几万左右。因此，想要知道开发一款手机APP需要花费多少钱，企业主首先必须把APP的详细需求和功能告知APP开发公司，开发公司才能报出一个合理的价格。二、手机APP平台不同，制作成本也不一样现在市面上流行的手机APP制作平台主要有两种一般包括两种系统：安卓系统（Android）和苹果系统（IOS）。一般来说，制作苹果系统的手机APP软件费用要比安卓平台的贵一些，因为苹果公司对苹果平台的封闭性和手机APP开发语言Objective-C的难度，都让APP开发者加大了苹果系统手机APP开发的难度。三、APP制作成本包含参与人员的工资通常情况下，开发一款APP需要产品经理、客户端工程师、后端工程师和UI设计师各一名，这已经是制作手机APP应用软件比较精简的配置了，所以这些参与人员的工资也是包含在APP制作成本当中的。这些工作人员的月薪加起来可能都会超过4、5万元。四、APP开发公司的所在地需要注意的是，同样实力的APP开发公司，在不同的城市也会导致APP的成本费用高一些

您好，很高兴回答您的问题！因为这场疫情，让大众看到了在线教育的可行性，而且如今技术水平不断完善，对于在线教育直播app开发的功能也不断完善，一套完整的在线教育直播系统一般有以下功能：1、白板功能白板功能是在线教育的必要设备，讲师可以在白板上添加教学图片，可以通过白板上的画笔工具、选择工具等辅助学生上课。2、随堂测试功能在线教育，师生不再是处在同一个教学环境中，而是彼此独立，学生可以根据自己的需求在不同的场景进行学习，因此注意力很难得到集中。增设的随堂测试功能可以有效掌握学生对于知识点的接受程度，实时改正教学进度，有针对性的教学。3、抢答功能面对着几个小时的在线学习，学生很难保持原有学习状态，高效学习。增设的抢答功能可以活跃直播间氛围，调动学生学习积极性，从而有效学习。4、变现功能讲师可以在后台对教学课程设置为付费观看，以此实现变现5、大班课、小班课为了全方位满足学生的教育需求，完整的在线教育系统还支持大班课和小班课两种授课模式。不同模式下，又可支持ppt、语音、视频等不同内容形式。以上，希望可以给您带来帮助~

一．教育直播APP开发设计发展前途浅谈。1、课堂教学参与性强：孩子们的教学方式不尽相同，而通常传统式的文化教育方法只适用一部分大学生，这都是为何大部分大学生客户考试成绩止步不前的缘故，而教育直播APP的课堂教学参与性强，老师教学特点不尽相同，客户彻底能够依照自身的学习培训要求挑选适合的老师。而一部分老师的教学课堂设计风格幽默搞笑，让小孩可以在趣味的气氛中充足学知识，促使小孩针对学习培训造成必须的激情。2、宣传策划实际效果优良：近些年教育直播类APP也刚开始导入一部分新科技原素，比如，VR文化教育等作用特性，吸引住客户免费下载APP。而这正巧表明了文化教育网络直播平台搞好了宣传策划营销推广工作中，而且有关APP还感受了优良的宣传策划营销推广实际效果。二．教育直播APP开发设计有哪些方式种类？1、1对1直播间文化教育：教育直播APP大量是协助小孩提升学业成绩，而一对一教育直播间方法能让老师充足和大学生客户开展交流学习，而且老师也可以立即改正大学生不正确的教学方式及其协助大学生创建恰当的学习培训意识，对于小孩的学习培训特性1对1开展指导。2、在线课程直播间文化教育：这类教育直播方法大量的是应对众多大学生，客户根据选购课程培训，随后在特性时间进到文化教育课堂直播就能收看网上课程，大伙儿一块儿课程学习，而且老师还会在课后练习创建1个微信群，让相同课程内容的客户之中学习交流工作经验，共同奋斗。教育直播APP开发设计大量的是以便协助小孩塑造学习培训喜好，终究学习培训是长期的事儿，要想在朝夕之间获得挺大的发展基础不大可能，因此长期性应用教育直播APP也许能让客户受益匪浅。【短视频APP开发】短视频APP的迅速崛起，让直播行业的竞争愈加激烈，也有很多平台因为不适应市场被淘汰，直播依然保持着自己巨大的生命力。那短视频能够为直播带来什么呢？对于电商来说，短视频可以展示商品的生产加工过程以及商品的特点，吸引买家的注意，直播可以用于推广和卖货，两者相辅相成最大程度上提升卖家的销售额。短视频粉丝流量大，可以有效地为直播平台引流，利于平台的变现，可以增加直播的新鲜感。用户还可以通过短视频来了解主播的生活，拉近主播与粉丝的距离。直播APP相对短视频APP来说，粉丝与主播的互动性强，不受时间的限制，粉丝可以实时参与到直播间来，满足了粉丝与主播近距离交流的需求。多样化的直播模式也能满足现在年轻人的追求和探索性的刺激。而且直播APP变现方式较多。短视频APP由于它的独特性迅速在市场崛起，短视频以短为主，但是其内容和价值你会因为短而忽视掉。短视频充分利用了大众碎片式的时间，随手一刷就成了很多人的习惯，填充了人们等车，等电梯的零碎时间。相比直播来说，短视频占用时间比较的少，并且使用门槛也比较低。一部手机就可以轻松完成视频的拍摄、制作、上传，操作简单，容易上手，更加符合大众的需求。【直播app流量变现的3种方式】1、打赏、道具、会员等级等平台增值收益视频直播带有极强的社交属性，用户可以同主播进行互动，主播为了留住粉丝也使出浑身解数展现才艺。用户可以在平台充值转化为相应的虚拟货币，然后购买礼物、道具送给喜爱的主播。主播和平台按照比例进行分成，如果主播是某公会成员，则由工会和平台统一结算。会员通过充值和消费行为，可以提升自己在平台的会员等级和身份特权。例如：头像美化、会员标识等、入场特效等。这是现在直播平台最主要的流量变现方式。代表性平台有斗鱼、YY直播。2、电商导购收益网红主播跟商家合作或者自己开有淘宝店，例如服装店主播，在开播的时候介绍服装的质地和试穿，粉丝看到喜欢的衣服，可以跟主播沟通尺码等信息，然后加入购物车付款。2016年美宝莲在纽约的一次发布会就邀请了Angelababy及50位网红同步直播，2小时直播吸引了500万人收看，短短2小时内就卖出将近1万支口红，转化销售了140多万元。代表性平台有淘宝直播、快手。3、广告收益平台有了一定流量后，可以同广告商合作，在平台app、直播间内投放广告，甚至还可以将打赏的礼物设计成广告主的商品。通过展现次数和转化购买情况同广告主结算。一些人气主播也可以在休息的时候插播广告。直播app的6个核心场景直播网红：依靠网红或明星的个人魅力，吸引粉丝和工会入驻。靠礼物打赏，平台抽成的形式，实现线上盈利。代表平台映客。直播电商：主播通过直播介绍商品，按照用户要求进行试用，从而实现商品的销售。代表平台淘宝直播。直播社交：通过直播结识朋友和加入圈子，通过收取会员费、打赏费，来实现线上盈利。代表平台陌陌。直播游戏：直播打游戏或游戏赛事，会员可以发布弹幕同主播进行交流。通过广告和打赏盈利。代表平台虎牙、熊猫。直播培训：通过线上预约，付费观看直播的形式实现在线教育培训。代表平台51talk。直播会议：通过直播可以让企业员工和客户实时查看会议现场情况，代表平台云犀。直播APP开发核心功能直播间：创建房间、房间设置、房间管理员设置、房间用户列表、用户管理等；

云犀直播。云犀直播针对教育行业的授课传播特点，进行了深入地调查研究，提出了一整套、全方位的教育直播解决方案，专门服务于K12教育、高等院校、培训机构等教育领域。

一、云犀直播云犀直播通过硬件云犀BOX软件云犀直播平台共同合作完成一场操作简便、性能稳定的专业级直播活动。只要1分钟，随时随地开启教育直播。目前，云犀直播针对教育行业的授课传播特点，进行了深入地调查研究，提出了一整套、全方位的教育直播解决方案，专门服务于K12教育、高等院校、培训机构等教育领域。二、微学伴，小鹅通基本是主打手机端，强调移动课堂，功能都很丰富，单向视频为主。提前付费，费用略低一点，小鹅通在付费平台中性价比较高，但不支持PC端，一大遗憾。而且都更适合兴趣类付费。这个平台的总体来说还是针对于兴趣学习的，效果还是不错的。三、格子匠格子匠支持直播录播，非常适合做在线教育的朋友。格子匠致力于推动在线教育的发展，让更多的用户更加方便快捷的享受教育带来的变化。格子匠GRAZY教育系统旨在帮助更多的拥有教学资源、内容的机构和个人更加方便快捷低成本的部署在线教育系统，连接更多的学员。

益阳市教育局 关于做好初中毕业生工作与高中阶段 学校招生工作的通知 各区县（市）教育局、大通湖区社会发展局，市直有关教育单位： 为不断深化中考招生制度改革，进一步推进教育改革和发展，根据国家教育部和省教育厅有关文件精神和要求，现就做好我市初中毕业生工作与高中阶段学校招生工作的有关事项通知如下。 一、加强组织领导 市教育局成立由局长任组长，分管基教、职成教工作的副局长任副组长，基教、职成教、计财、督导、纪检、监察、教师工作、社管、教研、装备等相关科室负责人为成员的益阳市初中毕业生工作与高中阶段学校招生工作领导小组。领导小组下设办公室（设基教科），由基教科长兼任办公室主任，基教科、职成教科副科长兼任办公室副主任。各区县(市) 教育局要成立相应的领导机构和工作机构，统筹协调和牵头组织本区县（市）初中毕业生工作与高中阶段学校招生工作，并于3月中旬将本区县（市）考试与招生工作实施方案报我局审批后实施。各学校也要成立相应工作机构，在教育行政部门的统一安排下开展工作。市直有关学校相应工作按属地原则，服从当地区县（市）教育行政部门的统一组织和指导。 二、切实做好初中毕业生综合素质评价和毕业资格认定工作 各区县（市）教育局和各初中学校要严格按照我局《关于印发益阳市初中毕业生综合素质评价实施方案（修订）的通知》（益教通〔 2011 〕 34 号）要求，在认真总结去年工作经验的基础上，精心组织，规范操作，做到全面、客观、公正。学校要将综合素质评价结果输入“益阳市初中毕业生学业考试与录取注册管理系统”（以下简称中招管理系统）。 要高度重视综合素质评价过程，将评价结果作为学生评优评先、毕业和升学的重要依据，最大限度地发挥综合素质评价在教育教学和学校管理中的积极作用。录取到省级示范性普通高中的学生，其综合素质评价必须为 3A 以上，其中“道德品质”与“公民素养 ” 两个维度必须达到 A 等，且 6 个维度中最多只能有一个 C 等（其余为 C 等以上）。录取到市级示范性普通高中的学生，其综合素质评价结果必须为 2A 以上，且“道德品质”与“公民素养 ” 两个维度必须为 B 等以上。按照我局有关文件要求，凡不能向学校提供社会义工活动有效证明的学生，其综合素质评价中的“公民素养”维度不能认定为 A 等。 初中毕业生资格由学校认定，区县（市）教育行政部门审核。学生综合素质评价 6 个维度均为 C 等（含 C 等）以上，参加全市初中毕业生学业考试各科（含体育、艺术）成绩及格或通过补考及格，方可毕业。符合毕业条件的学生发给初中毕业证书。“道德品质”或“公民素养”为 D 等的，缓发毕业证书。须在一年之后到其所在社区开具证明，证明其“道德品质”与“公民素养 ” 已达到 C 等以上的标准方可补发毕业证书。 合理安排和引导初中毕业生分流 各区县（市）教育行政部门要按照“统一招生宣传、统一填报志愿、统一网上评卷、统一工作进度”和“控制普职比例、控制普高规模、控制办学班额”的要求，合理安排招生工作和招生计划。 我局将依据学生生源状况、普职协调的要求将普通高中招生计划下达到各区县（市）。各区县（市）要根据学校办学规模，按照标准班额（ 50 人 / 班，学考九科一次性合格率低于 85% 的学校按 45 人 / 班）下达普通高中分校招生计划，并报我局审核。各区县（市）要按照普职招生比例大体相当的要求，逐校制定毕业生分流计划，积极引导初中毕业生合理分流。要严格控制学考成绩较差的学校招生计划，鼓励普通高中学校减少招生计划，缩小班额。 四、认真做好招生宣传和志愿填报工作 坚持实行高中阶段学校招生资格准入制度。我局将审核市内公、民办普通高中、中等职业类学校的招生资格和招生控制性计划，对取得招生资格的学校将在《 2015 年益阳市高中阶段学校招生公告》中予以公布。未经我局审核备案并公布的学校不得在我市进行任何形式的招生宣传和招生活动。 认真做好中考政策宣传。各区县（市）教育局和各初中学校要通过各种形式，加大对考生、考生家长以及社会有关招生政策和改革内容的宣传力度。要按照我局的统一部署，配合“全市职业教育招生宣讲团”做好职业学校招生宣传工作。各区县（市）教育行政部门要检查、督促各初级中学将我局印制的《 2015 年益阳市高中阶段学校招生公告》张贴到校、到班，将《 2015 年益阳市中等职业学校招生宣传资料》发到毕业班级学生手中。学校要组织召开毕业班学生及其家长培训会，认真做好《致全市学生家长的一封信》的发放和回收存档工作，让考生和家长充分了解高中阶段学校的招生信息。 认真组织学生志愿填报，并且在规定的时间内（详见附件 1 ）完成。今年，学生所有志愿均采取网上填报的方式。各初中学校要于 7 月 7 日组织本校全体考生集中开展志愿填报培训和指导。考生要在初中学校的指导下，填写纸介质志愿表，送学校存档备查，同时填报网上志愿。各初中学校要组织学生认真学习《网上志愿填报须知》，让考生掌握网上志愿填报流程与方法。强调志愿填报的严肃性和重要性，确保纸介质志愿与网上志愿填完全一致。非择校生各类志愿在公布中考成绩和成绩分段统计后填报，由学生及其监护人于 7 月 11-13 日在益阳教育网（ www.yiyedu.com ）上填报，每类只能填报 1 个志愿，农村小学教师定向培养招生从填报的“志愿 1 ”对象中录取。择校生志愿于 7 月 29 日 -31 日在益阳教育网上填报。学生及家长对志愿填报自行负责，密码由学生及其家长掌握。 五、切实抓好初中毕业学业考试 继续实行“两考合一”制度。初中毕业学业考试既是初中毕业生的毕业考试，又是高中阶段学校的招生考试。任何学校不得以任何理由组织任何形式的单独招生考试。在我市就读而未参加全市初中毕业学业考试的学生不但不能录入高中阶段学校，而且将计入毕业学校年度辍学率。 初中毕业学业考试由三部分组成。一是由我局组织命题、制卷、组考、评卷，全市统一考试的科目，考试总分为 1020 分。其中语文、数学各 150 分、英语 120 分，思品、历史、地理、物理、化学、生物各 100 分（其中经典诵读知识、中华优秀传统文化和 内容 以 5-10 分纳入语文、思品、历史等学科考试；创文创卫知识以 5-10 分，国防人防教育、安全法制教育、禁毒防艾知识各以 5 分纳入思品学科考试；创“两型”社会知识以 10 分纳入地理学科考试），除思品为开卷考试外，其余科目均为闭卷考试。全市文化科目统一考试时间具体安排见附件 2 。二是由我局制定考试标准和考试要求，由各区县（市）自行命题、组考、评卷的科目，考试总分为 180 分，其中体育 100 分（含体育健康知识考试 20 分），艺术 50 分（音乐、美术各 25 分，艺术和体育健康知识可以分卷合堂考试），实验操作 30 分。体育考试按《关于做好 2015 年初中毕业升学体育考试有关事项的通知》（益教通〔 2015 〕 9 号）、艺术考 试按《关于做好初中毕业生艺术考试工作的通知》（ 益教通〔2014〕18号 ）、实验操作考试按《关于做好 2009 年普通初中毕业实验操作考试工作的通知》（益教办通〔 2009 〕 15 号）要求执行。三是区县（市）可自行申报组织信息技术试点考试，其组考方案和分值报我局中招办备案。凡没有进行试点考试的，必须按规定要求组织进行考查，考查按《关于做好 2011 年益阳市普通初中毕业信息技术考查工作的通知》（益教通〔 2011 〕 31 号）要求执行，纳入学生综合素质评价。 市内 2015 年初中毕业生没有参加初二生物和地理考试的，今年必须同时报名参加本次初二生物和地理考试，休学、外地转入我市的初中毕业生凭学校所在地县级以上教育行政部门开具的学籍证明与初中毕业学业考试“成绩证明单”办理相关手续。 各区县（市）要根据我局的组考要求，制定切实可行的组考方案，选配素质较好的高中教师担任考室的主监考。有申报计划的区县（市）教育局要将报考农村小学、幼儿园教师定向培养的考生集中在一个考点考试。要严密组织考试，严防试卷泄密和考试舞弊行为。评卷工作由我局统一实施网上评卷，考生在规定的时间内可以申请查卷。 6 月 20 日前各区县（市）将综合素质评价结果、体育测试成绩、实验操作考试成绩、艺术考试成绩、试点考试等成绩和优惠加分信息统一汇总到中招管理系统并报送我局中招办。 六、严格执行招生录取政策 根据教育部《关于认真做好 2013 年高中阶段教育招生工作的通知》（教职成厅 [2013]3 号）要求，市州高中阶段学校招生工作实行“五个统一”：统一领导、统一制定招生计划、统一宣传、 统一组织填报志愿、 统一录取。招生录取工作按照“学校自主招生、教育行政部门管理监督”的原则，实行统一安排、阳光操作，确保同级同类学校和同等素质的考生享有同等待遇。达到初中毕业要求，取得初中毕业证书的学生方可录取到高中阶段招生学校。 益阳市一中面向全市招生，区县（市）属普通高中原则上在本区县（市）内招生。中职学校招生全市统筹，考生可以跨区县 ( 市 ) 填报市内任一中职学校，各区县（市）应从本地实际出发，加大市外招生力度，跨市（州）招生的中职学校名单及其招生计划由区县（市）报我局职成教科汇总审核。 全市省级示范性普通高中均衡生招生计划原则上按非择校生招生计划的 60% 分配到初中学校（区县市报工作方案时上报具体比例）。分配到初中学校的招生指标，由在该校就读 3 年的快车教育中按中考成绩从高到低获得，均衡生 最低录取控制线为学校公费录取分数线的90%。 鼓励和支持普通高中转变培养模式，积极创建特色学校。非音体美特色的省示范高中招收音体美特长生的比例不得超过总计划的 2% ，且必须达到规定的学业水平考试成绩和综合素质评价要求。普通高中学校可根据自己的办学特色和人才培养需要，自主招收部分其他特长生（不含音体美特长生），但自主招生比例不能超过 5% 。学校招收特长生和自主招生的报名条件、招生和测试办法须报所属教育行政部门批准公布后实施。 严格执行省、市示范性普通高中招收择校生“三限”政策， 今年择校生比例在省厅未出台新的政策前为非择校生计划的10%（若省厅出台新的文件则执行新政策）。 申请择校的考生根据中考成绩，在符合“限分数”政策的前提下，在规定时间内在网上填报择校志愿，并向招生学校提出书面申请，办理相关择校手续后，由招生学校择优录取。 严格执行学生优惠加分政策。初中阶段参加市级以上教育行政部门认可的科技创新大赛，省级一、二、三等奖分别加 8 分、 6 分、 4 分，市级一、二等奖分别加 4 分、 2 分；烈士子女加 20 分；少数民族考生，聚居乡的加 20 分，散居城镇的加 5 分，散居农村的加 10 分；归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生加 10 分。其他不再享受加分。 全市普通高中学校分批次分阶段录取。省级示范性普通高中录取工作由市中招办统一组织。其他普通高中学校招生录取由各区县（市）组织录取，录取方案和所属学校录取线于 8 月 10 日前报市中招办备案。中等职业学校由中招部门提供志愿信息，由学校自主录取。初中起点本科小学教师和初中起点专科幼儿园教师公费定向培养招生录取办法另行通知。 各区县（市）省级示范性以外的普通高中学校新生录取名册于 8 月 25 日前报我局中招办审批，并于规定时间内按要求在“全国中小学生学籍信息管理系统”和“湖南省普通高中学业水平考试管理系统”中上报新生学籍。上报的新生信息必须包含姓名、中考报名号、中考总分、全国中小学生学籍号等内容，经区县（市）教育局审核，由我局职能科室按规定办理注册手续。凡未经我局审批录取的新生，或未按要求上报新生信息及信息上报不全的，将不予注册。 七、严肃招生工作纪律 严格中招工作程序。各级教育行政部门要严格依规治考，要按照 2015 年益阳市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生工作时间安排（见附件 1 ）开展工作，并按时上报相关信息，确保中招工作有条不紊。 严格规范招生行为。严禁超计划招生，各公办、民办普通高中均不得超计划招生，不得招收其它学校已录取公示的学生，不得招收普通高中最低录取控制线以下的学生；严禁高中学校私自招生，采用承诺免除学杂费和生活费等非正当手段争抢生源；严禁高中阶段学校录取未完成义务教育的在校学生和未参加初中毕业学业考试的学生。凡超计划、低于录取控制线等违规招收的学生，不能取得普通高中学籍，不能发放普通高中毕业证书。严禁在招生工作中以各种名义乱收费。严禁招生工作人员、各级各类学校对外泄露学生报名与考试信息。严禁在招生中设置壁垒和实行地方保护主义，隐瞒招生信息，限制志愿填报。严禁初中学校或教师强迫或误导考生报考指定学校。各级教育审计部门要加强招生经费和办学经费审计，对违规开支或支付招生经费的学校，要责令退赔并予以追究。 实行责任追究机制。 各级教育纪检监察部门要主动对 2015 年高中阶段学校招生工作进行全程参与、全程监督， 对违规招生的单位和个人 ，将严格按照《 益阳市中小学招生违规行为处理办法 》（益教联〔2014〕10号）相关规定严肃处理。 附件： 1.2015 年益阳市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生工作时间安排 2. 全市文化科目统一考试时间安排 益阳市教育局 2015 年 2 月 25 日 附件1： 2015 年益阳市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生工作时间安排 时间 工作内容 责任科单位 1-2 月 中招工作调研，制定、 下发中招文件。 市、区县（市）教育局中招办 2 月底 上报辖区内各高中学校分校招生控制性计划。 市、各区县（市）计财科（股） 3 月1日 -2 日 下达区县（市）高中阶段招生计划。 市教育局 3 月上旬 下发中招管理系统软件。 市教育局中招办 3 月中旬 各区县（市）上报考试与招生实施方案。 区县（市）教育局中招办 3 月下旬 1. 审核分校招生计划、编印下发《招生公告》 2. 编印下发《致全市学生家长的一封信》。 市教育局中招办、计财科 4 月上旬 组织全市初中毕业生工作与高中阶段学校招生工作会。 市教育局中招办 4 月21-30日 1 全市初中毕业生学业考试报名。 2. 区县（市）上报实验操作考试、体育考试、艺术考试组考方案。 3. 区县（市）上报信息技术试点考试的组考方案。 4. 中小学招生宣传工作检查、督查。 市、区县（市）教育局中招办 4 月25日 -5月15日 1. 汇总、上报全市报名信息 2. 学生综合素质评价 3. 初中毕业生体育考试和特长生测试 4. 全市理、化、生实验操作考试 5. 区县（市）组织的艺术考试 6. 信息技术试点考试或考查。 7. 上报试卷计划。 市、区县（市）教育局中招办或基教科（股） 5 月29日 抽调中考命题教师 市教育局中招办 5 月31日 -6月14日 1. 抽调中考评卷教师 2. 命题、制卷 3. 制定中考组考方案 4. 召开考务工作会议 市教育局中招办 6 月16-17日 全市初中毕业生学业考试。 市、区县（市）教育局 6 月20日 前 各区县（市）上报综合素质评价结果、优惠加分信息。上报理化生实验操作考试、体育考试和特长生测试、艺术考试、试点考试成绩上报。 市、区县（市）教育局中招办 6 月19-30日 扫描评卷，处理违纪考生成绩，成绩数据汇总。 市教育局中招办 7 月3日 在益阳教育信息网、各初中学校公布学生考试成绩。下发《中考志愿填报须知》。 市、区县（市）教育局中招办 7 月6 日-7日 各初中学校受理学生查分申请。 各初中学校 7 月7日 各初中学校召开志愿填报培训会，指导初中毕业生进行志愿填报。学生志愿表存档 各初中学校 7 月8日 1. 各区县（市）上报非省示范高中招生录取方案及省级示范性普通高中非择校生（均衡生、文化生、特长生、自主招生）和择校生分类招生计划。 2. 上报中考查分信息。 市、区县（市）教育局中招办 7 月9日 组织查分。 市、区县（市）教育局中招办 7 月10日 1. 通报查分结果 2. 公布省级示范性普通高中非择校生（均衡生、文化生、特长生、自主招生）和择校生分类招生计划 3. 公布中考成绩分段统计表 4. 在益阳教育网上分别发学生中考成绩的市、县排名，供学生及家长查询。 市、区县（市）教育局中招办 7 月11日 -13 日 学生在网上填报所有高中学校志愿。 市、区县（市）教育局中招办 7 月15日 公布省级示范性普通高中录取公数线。 市教育局中招办 7 月16日 省级示范性普通高中非择校生（均衡生、文化生、特长生、自主招生）统一录取。 市教育局中招办 7 月17日 在益阳教育网上公布省级示范性普通高中非择校生录取名单。 市教育局中招办 7 月20日 -22 日 已录取学生到高中学校领取录取通知书，确认录取后不再填报择校志愿，不再录取其它学校。 各省示范普通高中 7 月23日 -24 日 省示范普通高中学校取消未领取录取通知书学生的录取资格，并公布。向市中招办上报取消录取资学生名单，申请补录。 各省示范普通高中 7 月27日 在益阳教育网公布取消录取资学生名单，公布省级示范性普通高中非择校生补录人数 市教育局中招办 各省示范普通高中 7 月28日 省级示范性普通高中非择校生降分补录。在益阳教育网上公布补录名单 市教育局中招办 各省示范性普通高中 7 月29日 -31 日 学生网上填报省示范性普通高中择校志愿。 市教育局中招办 8 月3日 公布择校线，公布上线名单、办理择校手续。 各省示范普通高中 8 月4日 公布择校生录取名单，办理择校生补录手续。 各省示范普通高中 8 月5日 省级示范性普通高中择校生统一录取审批。 市教育局中招办 8 月7日 公示省级示范性普通高中录取名单。 市教育局中招办 8 月10日 前 各区县（市）划定非省级示范普高录取线并报市中招办备案，全市统一公布录取分数线 市、区县（市）教育局中招办 8 月11日 -21 日 第二批录取：其他高中阶段学校。 区县（市）教育局中招办 8 月25日 区县（市）组织录取的新生报我局审批。 市、区县（市）教育局基教科（股） 10 月20日 前 普通高中新生电子注册。 市、区县（市）教育局基教科（股） 10 月—12月 初中毕业生学业考试质量分析，试卷分析。 市、区县（市）基教科（股） 附件2： 全市文化科目统一考试时间安排 日期 上午 下午 6 月16日 8:00 —9:30数学 10:15 —12:15语文 14:00 —15:00历史 15:45 —16:45思品（开卷） 6 月17日 8:00 —9:30英语（含听力25分） 10:15 —12:15（物理、化学） 14:00 —16:00（地理、生物）

网上志愿上面省级中学有两个：桃江一中，益阳市一中。直接选就可以了益阳一中代码：0101

臧敬五博士 (英文名Jingwu Zang) 毕业于上海第二医科大学（现上海交大医学院），欧洲布鲁塞尔大学免疫学博士，美国哈佛大学博士后。

暑假又快到了，家长就开始为快要上学的孩子上心学英语的事了。英语对大家来说，不管是升学还是留学出国，或者是未来的职场工作，都是越来越被看好的一个技能。但很多长就困惑了，大量的少儿英语品牌机构怎么选择一个优质的呢?今天小编将自己了解到的最新少儿英语品牌中我比较看好的几家给大家说说它们各自的特点。一、在线少儿英语品牌排名1、阿卡索外教网阿卡索是一家专做在线英语、外教一对一培训的英语机构，希望帮助更多的国人孩子学好英语、更够走上国际舞台与全球对话。师资力量：全球甄选3000+的外教，欧美、澳等国家外教上课，口语标准地道，老师大都是从名校毕业，背景雄厚，执教专业，经验丰富。上课模式：浸入式的课堂知识输入方式，寓教于乐的课堂氛围，让孩子在玩中学到有用知识，爱上学英语。价格：课程套餐有国际套餐与定制化套餐，平均算下来一节课最低不到20元，是一个大人一顿午餐钱，一年也就1万多。特色：外教一对一、定制化课程、贴心服务、高性价比。2、Hellokid在线少儿英语Hellokid专注为5-15岁青少年提供在线英语学习的机构，国际原版教材，欧美外教，为的是让孩子能够更加自信、大胆的用英语跟别人对话。师资力量：外教老师多来自于加拿大、英美国家，保证口语标准;每个学生的外教老师都是固定的。价格：一节课100多，一年学费两万多这样特点：一对一欧美外教，课程服务二、少儿英语品牌哪家最好?品牌是一个机构的外在形象，大多数的品牌机构还是值得相信认可的，但不存在即使是最好的品牌机构也不一定适合孩子的学习方式，要是不知道孩子适不适合，最重要还要提前去申请体验一节免费的试听课。如今学习英语，家长们更喜欢一对一的课程，一对一在线课程省时间还不贵，重点是可以高效的提高孩子的成绩，家长也不用担心孩子的学习没人管，自然是有课程顾问老师全程给孩子的学习把关，也随时跟家长联系孩子学习情况。课程全程采用固定外教在线一对一教学模式，不仅避免了那种不固定老师带来的麻烦，而且还让师生之间更容易了解彼此，老师可以根据孩子的实际英语学习情况，做出相对应的教学调整。不仅是孩子，家长也喜欢这样的学习方式，孩子的学习才能够得到保障。关于最新的在线少儿英语品牌，给大家介绍的几个大家觉得怎么样?哪家英语机构最适合孩子，家长们最好还是要去领取课程体验一次，只有孩子喜欢、能够适应这样的方式，对英语学习的提升才有效果。

托班非常一般 一个班级3个大人（2个老师 1个保育员） 先说入园吧 交钱之前说好的 入园的一周主教老师会特别关注的，入园之后你要是哭的厉害 就交给保育员 因为教育的平等的啊 主教要去哄别的孩子啊 其余的孩子也是交钱来的呀 全天只能看1个小时监控 你问为什么 就会告诉你说 是其他家长防止自己的孩子隐私被偷看 。。有些孩子比较调皮就一直被要求坐在小椅子上，那么小的孩子 。。。而且感觉老师对处理突然事件 就是冷处理什么正确引导哦 花样子罢了 上午蒙氏工作时间玩具我们上了4个月都怎么换过 出去也就是吹泡泡吹泡泡 上午英语课 和老师互动的时候 摆拍么不就是 都说什么蒙氏是长远才能看到效果的 卖课的噱头罢了 真说真做才叫蒙氏 并不是你复制个蒙氏的模式 就是蒙氏了 关键是老师，反正你说不出好也说不出不好 就那样吧哈哈

1、启蒙教育：是在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识的忽略证明过程的教育方法。2、早教：是从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。二、方法不同1、启蒙教育：蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。2、早教：早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。

我觉得迪斯尼比较好，寓教于乐

杭州市西湖区教育局所属事业单位公开招聘教职工公告 杭州市西湖区教育局所属西湖职业高级中学等29家事业单位，因工作需要，公开招聘教师，依据《杭州市人事局贯彻落实国家人事部〈事业单位公开招聘人员暂行规定〉的实施办法》（杭人政[2006]5号），现将有关事项公告如下： 一、招聘单位情况 本次参加公开招聘的29家单位均为财政补助事业单位。 二、招聘岗位、范围和条件 （一）招聘岗位、范围和对象 详见《杭州市西湖区教育局所属事业单位2008年12月份公开招聘计划》（附件1，以下简称《计划》）。 《计划》中“应届毕业生”指全日制普通高校应届毕业生，具体包括下列五类毕业生：（1）毕业研究生；（2）全国重点大学毕业生；（3）普通高校省级优秀毕业生；（4）浙江省内普通高校校级优秀毕业生；（5）原户籍杭州城区（不含萧山区、余杭区）毕业生。 《计划》中“杭州城区户籍”不含萧山区、余杭区户籍。 非在编人员要求具有杭州城区户籍，经考核如录用的，将办理合同工招工手续。 （二）招聘条件 1、遵纪守法，热爱教育事业，有良好的职业道德； 2、具备岗位所需的任职资格、职业（执业）资格及技能要求； 应届普通高校师范类毕业生应聘教师岗位的，必须在报到前取得教师资格证，否则取消聘用资格。 毕业研究生和全国重点大学应届毕业生应聘教师岗位的，必须在试用期一年内取得教师资格证，否则不再聘用。 非全国重点大学的应届非师范类毕业生，应聘文化课教师岗位的，必须在报名时出具省级教师资格认定指导中心发给的教育学、心理学合格成绩单，被录用后必须在 试用期一年内取得教师资格证，否则不再聘用；应聘职教专业课教师岗位的，必须在试用期一年内取得教师资格证，否则不再聘用。 其他人员报考教师岗位必须具备适用的教师资格证。 3、具有岗位要求的学历、专业技术职称和资历； 4、身体健康，中级及以下职称年龄在35周岁以下，高级教师职称年龄放宽至40周岁及以下； 5、杭州城区（不含萧山区、余杭区）以外在职教师应聘教师岗位还须符合以下条件之一：（1）优秀教师（具有中级以上职称并取得县级以上综合性荣誉的教师）；（2）夫妻分居（符合户口进杭条件）；（3）随军调动。 6、具备招聘岗位要求的其他资格条件。 三、报名 1、报名时间：2008年12月11日至13日（上午8：30—11：00，下午14：00—17：00）；报名地点：各招聘单位（见附件1）；报名方式：现场报名方式。 2、报名所需材料见《报名所需材料清单》（附件2）。在职教师报名须事先征得原单位盖章同意。 3、每位应聘者限报一个岗位。符合报名条件的经审核后发给准考证。 四、调整报名 2008年12月16日在杭州教育城域网（www.hzedu.net）公布各个岗位的报名情况，应聘者可据此在12月18至19日进行调整报名或者补报名。调整报名的，要求先向原报考单位申请退还报名材料再到新单位报名。 调整报名和补报名后，报考人数不足招考计划3倍的岗位，不开考或酌情核减招考计划。2008年12月22日在杭州教育城域网（www.hzedu.net）公布最新报名情况和取消开考的岗位。不开考岗位的已报名人员可于2008年12月24日改报其他已确定开考的岗位。 五、考试 考试包括笔试与面试，笔试和面试成绩各占总成绩的50%。 1、笔试 笔试科目一门，内容为岗位相关学科专业知识和教材教法（不指定参考书目和范围），笔试时间为2008年12月28日上午9：00至11：00。笔试地点：杭州保俶塔实验学校（杭州市天目山路81号）。 2、面试 笔试结束后，从高分到低分，按招聘岗位1:3的比例确定面试对象。面试工作由人事、教育等部门和招聘单位共同组织实施，区纪委监察局全程监督。面试方式、时间和地点另行通知。 面试结束后，笔试和面试成绩各按50%的比例折合成总成绩。在面试成绩合格（面试成绩满分为100分，合格分为60分）人员中，按总成绩从高分到低分，按1:1的比例确定体检考核对象。 六、体检与考核 体检和考核工作由各招聘单位负责组织实施。体检按《浙江省教师资格认定体检标准及操作规程》执行。如有体检、考核不合格或自动放弃的，经西湖区教育局同意，可依次递补。 体检、考核的时间和地点另行通知。 七、公示及聘用 招聘单位根据考试、体检和考核结果择优确定拟聘用人员，并在杭州教育城域网和招聘单位内部公示七天。公示期内无异议的，在公示结束后，按规定办理聘用手续，签订聘用合同（含试用期）。如发现不符合报考资格条件的，取消聘用资格。 本公告由杭州市西湖区教育局负责解释。 联系人：郑老师 联系电话：87965070

对待不同年龄的人犯错的处理的方法不同。如果是小孩，开始就要告诉他，钱包是很私密的东西，不能碰，即使是姐姐的钱包也不可以。小孩子第一次做错事情，就应该让他认识到问题的严重性。做错了事情就要接受惩罚。另外我们也要教导孩子要收好自己的钱包，教育他，我们要守护好自己的财产。当我们的财产丢失时，我们一般选择报警追回。警察抓到小偷会对他做什么样的处罚，严重性都要告诉他。一些新闻的案例也可以讲给他听，让他知道害怕。警察

第一个危机是情感的敏感期 孩子三岁之前是建立情感印刻的关键时期，按照埃里克森的人格心理发展理论，0-1岁的孩子基本任务是寻求信任感。孩子半岁左右就会开始通过气味“认熟”，他关注身边经常对他示好、对他的情感作出回应的熟人，渴望着情感需求的满足。美国心理学家哈罗的著名实验——“布猴”与“铁猴”妈妈也证明了亲密关系的重要意义和缺乏亲密关系的危害。 孩子三岁前后的基本任务是建立自主感。如果父母或其他人支持孩子独立做事，让孩子在“尝试错误”中学习，那么孩子就会逐步发展出自我掌控感的自信；反之，如果孩子的自由活动被过分控制，越俎代庖，孩子遭遇多次的失败和惩罚后，就会产生自我怀疑和羞耻感。第二个危机就来自儿童的自我中心思维 很多家长都抱怨孩子上了幼儿园之后老是苦恼，不愿和别人分享玩具，坐不太住… 这种行为都是孩子以自我为中心思维的表现，早在1920年皮亚杰就提出这个概念并将其视为三到七岁儿童身上占主导地位的思维模式。与成年人的智力思维相比，它最大的特征就是很难达成与他人的理解和沟通。 影响到上小学后一些儿童的厌学情绪也因此而产生——为了维持自我价值感的需要，通过厌学的形式来逃避学业竞争失败给自己带来的心理伤害 第三个危机是人们俗称的青春期。 随着第二性征的发育，女孩初潮，男孩遗精等生理成熟的表现，激素分泌让广大男孩女孩精力旺盛，困惑多多….这是孩子从小成长到大主要要面对的三大情感冲突和危机，不同时期有不同的应对方法。如第一个危机时要父母亲自进行陪伴，多给爱的鼓励；遇到第二个危机时，选择恰当的方法让孩子更好地融入社会（可以通过良好的素质教育，画啦啦、优贝甜这种小班课模式最佳）；第三个危机要更多的与孩子谈心，大方坦诚地沟通等等。

在这个过程中，方式、方法至关重要，如若方法不当，不但起不到作用，甚至会影响幼儿的成长。所以选适合我们的优贝甜，小区里都说开的课程丰富。

平台还是很好的 老师也都是专业的 不过老师再好孩子也得争气 课下需要抽时间多练习 音乐这东西不是一朝一夕的事儿 需要长期坚持的 一天不练自己知道 一周不练老师知道 一个月不练外行也知道了