小学

招生范围在附近2公里的小区。昌岗东路小学创建于五十年代初，是一所全日制省一级公立小学，校园绿树成荫，环境幽雅，设施完备。分低年部的昌岗校区和高年部的千禧校区，2012年因昌岗校区旧址重建暂时利用江南新苑小学来为低年级学生上课。

【2013年招生地段】新港路小学（校本部）立新社区；穗华社区；海洋社区的新港西路152-164号（双号门牌）；怡乐社区的新港西路105号；南景社区；海康社区的新港西路143-157号（单号门牌）。新港路小学（江南新苑校区）南景社区，立新社区（顺景雅苑）。

昌岗东路小学创建于五十年代初，是一所全日制省一级公立小学，校园绿树成荫，环境幽雅，设施完备。分低年部的昌岗校区和高年部的千禧校区，2012年因昌岗校区旧址重建暂时利用江南新苑小学来为低年级学生上课。该校一向贯彻“健康第一、全面发展、培养特长、富有个性”的办学宗旨，以创建名校、促学校工作更上一层楼为动力，推动了学校的全面发展。曾多次举办校运会，并在举世闻名的中山纪念堂举办了第一届新年音乐会·

安吉一小的小学学区房包括以下小区：* 新街桥社区（递铺港以西）* 昌硕社区（递铺港以西、昌硕路以北）* 三里亭社区* 清滨社区* 广场社区（灵峰路以东）这些社区都是安吉一小学区房的分布区域。对于学区房的选择，建议您根据自身需求和预算来决定。同时，请注意每个房产的具体情况，例如房屋质量、面积、价格、地理位置等因素。如有进一步需求，请咨询专业的房产中介或咨询机构，他们可以提供更详细的信息和建议。

广州市海珠区新港路小学。根据广州市海珠区新港路小学（江南新苑校区）招生简章查询可知，广州市海珠区新港路小学位于江南新苑新港西板块，按地区划分属于直属附属小学，1984年迁到现址划属为一所区属公办小学。广州市海珠区新港路小学坐落在新港西路，毗邻中山大学、广东省昆虫研究所、中科院海洋研究所、广东省轻工业技术学院、广州造纸研究所等高等院校和科研单位。

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在教师 教育 一体化背景下,为进一步深化小学语文课程改革, 反思 型教师培养从职后向职前推进不仅是必要的,而且是可行的。下面是我为大家整理的小学语文教学反思，希望对大家有帮助。 　　小学语文教学反思篇一 新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在一年级新生中怎样来实现学生“主体”呢?学生探究合作学习应该是其中的一方面。在一年级学生的课堂学习中，怎样让刚上学的新生适应合作型的学习方式，这个问题值得做一番探究。 一、激励交往热情 课堂教学是教师与学生、学生与学生借助课程内容这个重要中介而进行的认知、情感态度诸多方面的 人际交往 和相互作用的过程。在教学目标上，要注重突出教学的情意功能，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。针对一年级学生在小组合作交流中缺员参与的问题，教学要多方激发学生参与交往的热情，引导学生从交往中体验合作的快乐。可以从两个方面尝试：一是创设交往情境，让学生入境生情，产生良好的交往情绪，从而主动地参与交往。创设问题情景、游戏情境、交际情境都是激发学生参与交往的有效做法。在识字教学《自选商场》时，针对城市的孩子都喜逛大型超市的习惯，设置到超市中的情境，让大家 说说 超市中有哪些物品，学生立即充满兴趣地进行了热烈的讨论。二是改变评价方式。教师对小组合作交流的评价，除了对小组成员个体的评价以外，更要注重对小组团体交往过程的评价，会利用恰当的时机表扬小组学习过程中团结合作精神，并对这些小组给予整体的小奖励(如小红花、得红旗等)，激发学生的小组荣誉感，让学生愿意合作来完成学习任务。 二、培养交往技能 小组合作交流作为一种新的学习形式出现在一年级学生的学习过程中。一开始组织实施时，学生会因缺乏 方法 而显得生疏，难免会出现乱说乱叫，秩序混乱等状况。为了达到良好的合作效果，教师必须进行恰当地引导。比如提倡学生“说明白话”，小组合作交流，每个成员都有说的机会。一年级许多学生的特点是心直口快，往往还没有想好就急于脱口而出，有时是会说半截话，有时说一半话又重说。对于这样的学生，要求小组成员要对他们提出更正的意见，再重新来说。还要培养学生“认真倾听”的习惯，小组成员在交流时 其它 成员必须认真听，才能听清楚别人说的意思。在实际课堂上我们发现许多一年级学生听的习惯特别不好，教师可以有针对性地培养。比如让学生静静地听老师读五个词语，然后再按词语顺序说出这五个词语。也可以请同学说一句话，听完之后让同学来复述，逐渐让学生学会认真倾听。 当然，学生交往技能的培养需要一个过程，只有教师有意识地引导，让学生形成良好的交往习惯，小组合作交流的质量才会得到逐步提高。 三、提供交往机会 小组合作学习作为一种有目标导向的活动，强调课堂上的互动交往，以此提高学生的认知水平，培养学生良好的非认知品质。在班级教学的过程中，教师要根据学生的实际和教材的特点，尽量提供适量的交往机会，不要老是担心完不成教学任务而剥夺学生交往的机会。教学中注意加强小组成员之间的互动，培养学生的交往情感和合作意识。 (1)在交往中识字。语文课程标准要求培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。学生在听读识字的过程中，通过听与问的途径自学生字，还可以在家长的帮助下自制生字卡片。在课堂教学时，教师提供让学生在小组里交流的机会，这样学生在互听互检的形式下交流，每个人把认的字读给伙伴听，如果遇到不懂的字，组里的伙伴可以提醒再认一认。如此一来，学生在小组内互教互学，其乐融融，教师则可在学生交流的基础上，针对难认的字再重点指导，提高了识字效率。 (2)在交往中欣赏。在学习识字的过程中，要求学生自制生字卡片，回家后在家长的帮助下，许多学生会做出许多的漂亮实用的生字卡片，这样，在教学过程中，可以安排学生小组交流展示，引导学生在伙伴的欣赏中体验亲自动手劳动的快乐。从而更愿意动手去做这些工作。 　　小学语文教学反思篇二 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 反思一:给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.” (一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 “登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 (二)给学生一个“交流的课堂”。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。 (三)给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注重实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生 学习方法 之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 (四)给学生一个“感悟的课堂”。 1、把人家的情感变成自己的情感。 《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。 2、把人家的语言变成自己的语言。 3、把别人的 文章 当参谋，把自己的人生当军事。 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”! 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光! 　　小学语文教学反思篇三 1、教师语言之大忌 一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。 二忌冷语。有的教师对学生的一些 言行举止 看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。 三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学，对他们使用鄙视、侮辱性的语言，什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子，给学生造成相当严重的心理负担。 四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会;有的则会失去做人的信心，自甘沉沦，破罐子破摔。 五忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。 六忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复，唠唠叨叨;或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。 2、新课程需要什么样的语言? 对学生所听： 1、孩子们对这些问题这么感兴趣，真让我高兴。 2、我不知道我这样说是否合适。 3、不知我说清了没有，说明白了没有。 4、“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 对学生所言： 1、虽然你说的不完全正确，但我还是很佩服你的勇气。 2、你说得还不完全，请哪一位帮帮他，再补充。 对学生所读： 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。 3、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 对学生所问： 1、你们的问题很有价值，看来你是个善于动脑筋的孩子。 2、有一个问题，是我要请教大家的，谁能帮我解决。 对学生所写： 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很整洁，书写也端正。我为你们高兴。 2、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班__同学做得比较好，他的 作文 虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 3、“没有老底子，就没有新文章”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 4、____同学从生活中积累写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 三、语文课堂的问题意识--学生没问题，教师有问题。 学生没有问题，教师就有问题;学生提出问题，教师不积极理睬，教师有问题;学生提不出有价值的问题，教师有问题。有效的问题：有一定的思维价值，在适当的时间，适当的位置，用适宜的方式提出。读应是语文教学的主干，想象，思维，技能，方法以及情感、态度、价值观等都是附着在这一主干上的，是融合于其中的。课堂是要放手让学生思考问题，给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题，就应该鼓励，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索思考的种子。其次，我们应该认识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不应该带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不一定当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后，教师要尽可能扩大自己的知识面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们经常谈论的是：如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办?而如今我们应该思考学生提不出问题该怎么办了。 四、怎样激活我们的语文课堂 1、自主的教学模式 在语文课上，教师真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，语文教师应注重对学生的引导和开展课堂讨论。语文课堂组织形式本身也是灵活多样，不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参与讨论是很常见的，师生之间的交流与对话也是无拘无束的。教师应如何为学生营造一个自主的心理氛围，而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此，语文课堂气氛往往轻松活跃，学生的参与意识很强。 以下是课堂实录的片段：师：通过朗读我们感受到了大榕树是那么生机昂然，鸟儿是那么生机勃勃，如果请同学们再这两者之间选择其一的话，你会选择“树”还是“鸟”? 请你作出决定。 (生选择____) 师：选择“树”学请齐读7、8自然段) 师：选鸟的同学请齐读第12、13自然段。 (生齐读) 师：其实你们不知不觉的已经进行了第一次较量。觉得过瘾吗?待会儿要进行第2回合的较量，看看大榕树和鸟儿谁更有魅力，喜欢“树”和“鸟“的界限要分明一点：”鸟“往那边去，”树“朝这边来。 (交换位置集中) 师：现在请“树“和”鸟“仔细品味一下描写自己的段落，找出形容自己的词语，分别写到黑板上。 (生朗读，交流后，争先恐后的上台写词语) 师：现在“树“和”鸟儿们“把写自己特点的词都写在黑板上了。你们有没有发现，这里面有些词不太合适，不合适的要修改，重复的要删去。 (生思考交流后上台修改) 师：刚才我们只是各管各的，把自己认为合适的词语写上去，现在我们能不能把这些词语组织起来用第一人称的方式介绍一下自己? (生准备，小组讨论交流) 师：请“树”先来，可以吗? 生：大榕树枝叶繁茂，颜色明亮，有数不清的枝桠，没有大榕树，小鸟不能生存。 师：如果这样介绍可能会更好一点：“我们枝叶…….”(师把“我们”念成重音，暗示学生角色变化)。 生：我是一棵南国的大榕树，我有数不清的枝桠，枝叶是那样的繁茂。我颜色明亮，每一片树叶都在闪耀，好象有一个新的生命在颤动。我生命力特强，没有我，我们可爱的朋友——小鸟就不能生存。 师：鸟儿们。你们上来吧! 两女生：(甲)我聪明伶俐，(乙)我活泼可爱。(合)我们羽毛美丽。没有我们可爱的小鸟，榕树就没有这么旺盛的生命力。 两男生：我们是南国的小鸟，我们的羽毛色泽明亮，我们的歌声婉转动听，我们聪明伶俐，我们活泼可爱，没有我们的身影，大家就不会去看榕树。 师：我听出来了，大家去看大榕树，是冲着他们去的。(面向“树“组同学)你们同意吗? 众“树“：不同意; 两女生：我们是南国之树-----榕树，我们枝叶繁茂，能让鸟儿筑窝栖息;我们枝叶繁茂，能为鸟儿挡风遮雨。我们是鸟儿生存的基础，如果没有我们大榕树，小鸟就不能生存，我们就是鸟的天堂。 师：多有诗意的表述!榕树就是充满诗意地生活在这个空间里。老师想请教一下，你们是怎样想的? 生：刚才鸟儿说，没有他们可爱的身影，人们就不会去看我们，您也说人们去看我们是冲着“鸟“去的，我认为这是不对的，因为我们本生也是很美丽的，是充满艺术感的。 换位整合 师：请你们考虑一下，在这篇文章中树和鸟是什么关系? 生;我认为树和鸟应该和睦相处，就像花和绿叶一样，有了绿叶陪村，花才显得更美。 生：我赞成刚才着位同学的话。我认为榕树和鸟是朋友关系，而且关系非常密切。 生：大榕树是鸟儿生存的基础，鸟儿在大榕树上栖息为大榕树增色添彩，使他富有生命力。我认为鸟和榕树是相互依赖的。 师：你不但善于倾听，而且善于思考。 生：我认为鸟和树是形影不离的，就一定会有鸟窝，一定有鸟儿，如果没有鸟儿的话，树就没有生命力。 生：树和鸟是不可分割的，如果没有鸟，树很快就会衰老;如果没有大榕树，鸟儿也唱不出动听的歌。 师：可以说树因鸟而年轻，鸟因树而可爱! 生：如果说大榕树是一幅美丽的画，那么有了小鸟，这画才更完美。 生：我觉得要是把大榕树比做一个人的躯体话，那么鸟儿就是这个人的灵魂。 师：树和鸟都真心地感谢你，你给了我们太多的惊喜。同学们。树和鸟密不可分，还留着这条线干吗?(师将黑板上划分树和鸟的线擦去)我们应该互相欣赏。 师：有了这个认识，“树“读写鸟的部分，感觉可能会更好;同样，”鸟“读写”树的部分，也会更有新意。 (“树”齐读写鸟的自然段，“鸟”读写树的自然段) 师：你们有什么感受? 生：我觉得鸟儿的确非常活泼可爱，歌声也那么清脆动听。我认为有了鸟儿，大树才会更有情趣。 生：我认为大榕树枝叶繁茂，给我们鸟儿带来了生存的空间。大榕树养育着我们呵护着我们，我们应该感谢大榕树。 生：我认为这些鸟儿的确是羽毛美丽，歌生动听，活泼可爱，聪明伶俐。我想，如果它们是在为榕树塑造灵魂的话，塑造的应该是活泼的天真浪漫的孩子灵魂。 生：读了这段话，我仿佛来到一棵十分美丽、茂盛的大榕树下面。听鸟儿欢唱，有一种身临其境的感觉。 生：鸟儿可爱，大榕树美丽。宛如一幅漂亮的 风景画 。如果有机会，我一定要去看看，让这幅美景永远留在我的心里。 生：但愿我也有这个眼福。 生：我不是很喜欢写景的文章，一开始没在意这棵大榕树，现在觉得这大榕树就是我们鸟儿真正的家园，我们不能没有大榕树! 师：“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。而刚才，你们已经识得庐山真面目了，真不错!互相欣赏本生就是一种和谐的美!! 2、有趣的作业形式 五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴趣、 爱好 与理想，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出 报告 等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异。也许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学生产生了巨大吸引力。 3、生活化的教学内容 面向生活的教学内容在面向生活的宗旨下，美国语文教学的内容多向社会生活各方面拓展，教材选文以“时文”为主，报纸、杂志及各种单行本都可以作为重要的教学资料，甚至路标、图表、时间表、新闻栏目等也被选入教材中来。在学习 语文知识 的同时，了解生活、认识生活、学会生活成为语文教学内容选择的基本准则。 在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素;新的语文教学应用全人类 文化 的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验;新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字;新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。 小学语文教学反思大全相关文章： ★ 小学语文教学反思集锦 ★ 小学语文教学反思大全 ★ 小学六年级语文教学反思大全 ★ 小学语文教育教学反思范文 ★ 2020小学语文网上教学反思总结范文5篇 ★ 小学语文教学反思随笔 ★ 小学语文教学反思范文 ★ 小学语文的教学反思总结 ★ 小学语文教育教学反思三篇 ★ 小学语文课堂教学反思

【 #一年级# 导语】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说 形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。以下是 整理的《一年级小学生形近字及组词大全》相关资料，希望帮助到您。 一年级小学生形近字及组词大全篇一 　　亲(亲人)　　辛(辛苦) 　　处(到处)　　外(外面) 　　首(首先)　　自(自己) 　　关(关心)　　天(每天) 　　全(全家)　　金(金色) 　　看(看书)　　着(听着) 　　兴(高兴)　　头(头发) 　　情(情感)　　请(请求) 　　午(中午)　　牛(牛奶) 　　放(放学)　　方(方向) 　　干(干净)　　千(千万) 　　同(同学)　　用(用心) 　　队(队伍)　　认(认真) 　　先(首先)　　失(失去) 　　运(运送)　　远(远方) 　　边(外边)　　过(过去) 　　很(很快)　　根(根本) 　　往(往来)　　住(住房) 　　坡(山坡)　　波(波浪) 　　喊(喊声)　　感(感谢) 　　借(借口)　　惜(可惜) 　　雄(英雄)　　滩(沙滩) 　　乌(乌鸦)　　鸟(小鸟) 　　喝(喝水)　　渴(口渴) 　　石(石头)　　右(右边) 　　使(使劲)　　便(方便) 　　叫(叫声)　　收(收割) 　　跑(跑步)　　泡(气泡) 一年级小学生形近字及组词大全篇二 　　万(一万)　　方(大方) 　　冰(冰水)　　泳(游泳) 　　复(复习)　　夏(夏天) 　　高(高兴)　　亮(闪亮) 　　朋(朋友)　　明(明天) 　　耍(玩耍)　　要(只要) 　　绿(绿色)　　录(目录) 　　红(红色)　　江(江河) 　　花(花朵)　　化(变化) 　　爷(爷爷)　　节(节日) 　　晴(晴天)　　睛(眼睛) 　　牧(牧童)　　收(手下) 　　惜(爱惜)　　错(错误) 　　尖(尖角)　　尘(灰尘) 　　透(透明)　　秀(优秀) 　　虾(虾子)　　吓(惊吓) 　　哪(哪天)　　那(那儿) 　　王(王子)　　主(主人) 　　谁(谁说)　　准(准备) 　　量(数量)　　童(儿童) 　　凉(凉快)　　惊(惊奇) 　　匹(匹配)　区(区别) 　　膄(一膄)　　船(小船) 　　称(号称)　　秤(秤杆) 　　止(停止)　　正(立正) 　　滩(沙滩)　　难(难过) 　　舰(军舰)　　船(帆船) 　　贝(宝贝)　　见(看见) 一年级小学生形近字及组词大全篇三 　　气(生气)　　汽(汽车) 　　悄(悄悄)　　消(消息) 　　李(李树)　　季(季节) 　　秀(秀气)　　香(香味) 　　听(听见)　　近(近处) 　　远(远方)　　元(元旦) 　　轻(轻声)　　经(经常) 　　投(投入)　　没(没有) 　　后(后面)　　玉(玉米) 　　主(主人)　　意(意义) 　　躲(躲开)　　朵(花朵) 　　我(我们)　　找(找到) 　　让(让开)　　认(认识) 　　捡(捡拾)　　脸(笑脸)) 　　根(草根)　　眼(眼睛) 　　吹(吹动)　　欢(喜欢) 　　互(互相)　　五(五只) 　　光(灯光)　　先(首先) 　　因(因为)　　团(团结) 　　该(应该)　　孩(孩子) 　　办(办法)　　为(因为) 　　地(大地)　　他(他乡) 　　井(井水)　　开(开水) 　　想(想法)　　相(相信) 　　念(怀念)　　今(今天) 　　席(主席)　　度(温度) 　　刻(时刻)　　该(应该) 　　淡(淡水)　　谈(谈话)

滕(滕州) 抑(抑郁) 躁(烦躁) 拂(拂袖) 嘶(嘶哑)腾(腾飞) 仰(仰首) 燥(干燥) 佛(佛门) 撕(撕毁)藤(树藤) 柳(杨柳) 澡(洗澡) 沸(沸腾) 斯(如斯)揣(揣摩) 煦(和煦) 酿(酒酿) 熟(熟悉) 驮(驮马)湍(湍急) 照(照样) 浪(波浪) 熟(不熟) 驭(驾驭)瑞(祥瑞) 熙(康熙) 狼(饿狼) 孰（孰不可忍) 驱(驱动)涌(涌现) 坑(坑蒙拐骗) 拟(拟定) 嫂(嫂嫂) 棚(棚子)勇(勇敢) 吭(吭声) 似(似乎) 馊(馊主意 ) 蹦(蹦跳)俑(兵马俑) 炕(火炕) 以(以为) 嗖(嗖一声) 崩(崩塌)撩(撩人) 嘹(嘹亮) 烙(烙印) 掩(掩盖) 纺(纺织)暸(了望) 僚(官僚) 洛(洛阳) 淹(淹没) 仿(效仿)缭(缭绕) 潦(潦倒) 路(路过) 俺(俺们) 访(访问)喙(鸟喙）框(框子) 汛(潮汛) 焙(烘焙) 缎(缎子)缘(缘分) 筐(箩筐) 讯(简讯) 培(培养) 锻(锻炼)篆(篆书) 眶(眼眶) 迅(迅速) 倍(倍数) 段(段落)指(指示) 憧(憧憬) 炽(炽热) 帖(帖子) 舔(舔舐)绢(手绢) 幢(一幢) 织(织布) 贴(张贴) 添(添乱)澜(波澜) 眷(眷恋) 袄(棉袄) 峦(山峦) 汛(汛期)斓(波澜) 卷(试卷) 沃(肥沃) 恋(恋人) 讯(讯息)券(票券) 驶(行驶) 贴(张贴) 拖(拖拉) 钓(钓鱼)卷(试卷) 驭(驾驭) 帖(请帖) 施(施肥) 钩(鱼钩)

形近字组词大全；肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮；虾（虾米）吓（吓唬）；驴（毛驴）户（户口）护（护士）驭（神驭）妒（妒嫉；旨（圣旨）脂（胭脂）指（手指）；缩（缩小）宿（住宿）；蚕（蚕蚁）吞（吞咽）蛮（野蛮）舌（舌头）蚤（跳蚤；搅（翻搅）觉（睡觉）捎（捎信）；嘉（嘉年华）喜（喜欢）熹（熹微）鼓（鼓励）；基（基地）箕（簸箕）其（其他）甚（甚至）；形近字组词大全肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭） 董（古董）懂（懂事）重（重量）虾（虾米）吓（吓唬）驴（毛驴）户（户口）护（护士）驭（神驭）妒（妒嫉）炉（炉火） 渊（深渊）洲（亚洲）旨（圣旨）脂（胭脂）指（手指）缩（缩小）宿（住宿）蚕（蚕蚁）吞（吞咽）蛮（野蛮）舌（舌头）蚤（跳蚤）搅（翻搅）觉（睡觉）捎（捎信）嘉（嘉年华）喜（喜欢）熹（熹微）鼓（鼓励）基（基地）箕（簸箕）其（其他）甚（甚至）坝（大坝）观（观看）则（原则）狈（狼狈）财（财宝）败（失败） 喷（喷涌）愤（气愤）旭（旭日）旮（旮旯）尬（尴尬）略（策略）备（备课）咯（咯噔）胳（胳膊）格（田字格）络（网络）洛（洛阳） 谛（真谛）帝（帝王）啼（啼叫）缔（缔造）嗷（嗷嗷叫）履（步履）覆（覆盖）宴（宴会）晏（晏子使楚）斩（斩断）崭（崭新）轨（铁轨）软（柔软）轮（车轮）轻（轻重）惭（惭愧）暂（暂时）拆（拆开）渐（逐渐）折（打折）凯（凯旋）铠（铠甲）嵌（嵌入）改（改正）皑（皑皑白雪）岳（岳父）丘（土丘）兵（士兵）乒（乒乓）宾（男宾）穆（肃穆）慕（羡慕）稼（庄稼）移（移动）戚（亲戚）威（威力）成（成功）武（武术）咸（咸盐）绪（情绪）靠（依靠）啡（咖啡）悲（悲惨）刊（刊物）刑（刑法）到（到来）形（形状）判（审判）汗（汗水）则（法则） 侣（伴侣）吕（姓吕）宫（宫廷）官（长官）

　　知之者不如好之者，小学生的知识储备有限，很多小朋友会通过课外时间或者是假期时间来通过读书，获取更多的知识。下面是由我为大家整理的“小学生假期个人读书计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　小学生假期个人读书计划【一】 　　日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过： 书籍是人类进步的阶梯。 即将步入x年级的我打算，在这个暑假里读许多许多的课外书，来提高我的作文水平。下面是我的读书计划： 　　 一、读书有选择 　　图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事 特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！ 　　 二、读书有计划 　　每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户 眼睛。 　　 三、读书要做到心到、眼到、口到 　　我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好， 读书破万卷，下笔如有神。 精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧！ 　　 四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言 　　在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。 　　书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！ 　　小学生假期个人读书计划【二】 　　阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；为了汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划。 　　 一、读书目标 　　1、以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去； 　　2、通过阅读，使自己作文能力及口语表达能力增强。 　　 二、读书活动安排 　　1、自购图书阅读，加强学习： 　　本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志《xxx》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的学习方法，提高自己的学习效率。在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。 　　2、除阅读自己订阅的书籍外，还可以借阅其他同学的刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。 　　3、读中外文学名著，丰富自身的文学素养。名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作x本，每学期精读x本。构建家庭书屋，倡导藏书。 　　4、积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂学习结合起来。 　　5、要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的学生读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于xxx字。 　　6、平时要与家长一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。 　　 三、计划读书内容 　　1、经典阅读：《xx》、《xxx》、《xxxx》； 　　2、选读书目：《xxx》、《xx》、《xxxxx》、《xxx》； 　　3、每月必读：《xxxx》、《xx》、《xxxx》。 　　小学生假期个人读书计划【三】 　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们x年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！ 　　利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制： 　　 一、阅读目标 　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里； 　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力； 　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦； 　　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 　　 二、实施措施 　　1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。计划制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书计划，组织一次“读书计划书展示会”。每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 　　2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有： 　　教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。 　　同学互荐。根据书目的不同题材推荐。 　　3、专门规定读书时间： 　　每天上课时间要有阅读的环节；每周一最后一节课为阅读课；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 　　4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平； 　　5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等； 　　6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围； 　　7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。 　　 三、 评价措施及奖励机制 　　1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”； 　　2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。 　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。

【 #一年级# 导语】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说 形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。以下是 无 整理的《一年级小学生形近字及组词大全》相关资料，希望帮助到您。 一年级小学生形近字及组词大全篇一 　　亲(亲人)　　辛(辛苦) 　　处(到处)　　外(外面) 　　首(首先)　　自(自己) 　　关(关心)　　天(每天) 　　全(全家)　　金(金色) 　　看(看书)　　着(听着) 　　兴(高兴)　　头(头发) 　　情(情感)　　请(请求) 　　午(中午)　　牛(牛奶) 　　放(放学)　　方(方向) 　　干(干净)　　千(千万) 　　同(同学)　　用(用心) 　　队(队伍)　　认(认真) 　　先(首先)　　失(失去) 　　运(运送)　　远(远方) 　　边(外边)　　过(过去) 　　很(很快)　　根(根本) 　　往(往来)　　住(住房) 　　坡(山坡)　　波(波浪) 　　喊(喊声)　　感(感谢) 　　借(借口)　　惜(可惜) 　　雄(英雄)　　滩(沙滩) 　　乌(乌鸦)　　鸟(小鸟) 　　喝(喝水)　　渴(口渴) 　　石(石头)　　右(右边) 　　使(使劲)　　便(方便) 　　叫(叫声)　　收(收割) 　　跑(跑步)　　泡(气泡) 一年级小学生形近字及组词大全篇二 　　万(一万)　　方(大方) 　　冰(冰水)　　泳(游泳) 　　复(复习)　　夏(夏天) 　　高(高兴)　　亮(闪亮) 　　朋(朋友)　　明(明天) 　　耍(玩耍)　　要(只要) 　　绿(绿色)　　录(目录) 　　红(红色)　　江(江河) 　　花(花朵)　　化(变化) 　　爷(爷爷)　　节(节日) 　　晴(晴天)　　睛(眼睛) 　　牧(牧童)　　收(手下) 　　惜(爱惜)　　错(错误) 　　尖(尖角)　　尘(灰尘) 　　透(透明)　　秀(优秀) 　　虾(虾子)　　吓(惊吓) 　　哪(哪天)　　那(那儿) 　　王(王子)　　主(主人) 　　谁(谁说)　　准(准备) 　　量(数量)　　童(儿童) 　　凉(凉快)　　惊(惊奇) 　　匹(匹配)　区(区别) 　　膄(一膄)　　船(小船) 　　称(号称)　　秤(秤杆) 　　止(停止)　　正(立正) 　　滩(沙滩)　　难(难过) 　　舰(军舰)　　船(帆船) 　　贝(宝贝)　　见(看见) 一年级小学生形近字及组词大全篇三 　　气(生气)　　汽(汽车) 　　悄(悄悄)　　消(消息) 　　李(李树)　　季(季节) 　　秀(秀气)　　香(香味) 　　听(听见)　　近(近处) 　　远(远方)　　元(元旦) 　　轻(轻声)　　经(经常) 　　投(投入)　　没(没有) 　　后(后面)　　玉(玉米) 　　主(主人)　　意(意义) 　　躲(躲开)　　朵(花朵) 　　我(我们)　　找(找到) 　　让(让开)　　认(认识) 　　捡(捡拾)　　脸(笑脸)) 　　根(草根)　　眼(眼睛) 　　吹(吹动)　　欢(喜欢) 　　互(互相)　　五(五只) 　　光(灯光)　　先(首先) 　　因(因为)　　团(团结) 　　该(应该)　　孩(孩子) 　　办(办法)　　为(因为) 　　地(大地)　　他(他乡) 　　井(井水)　　开(开水) 　　想(想法)　　相(相信) 　　念(怀念)　　今(今天) 　　席(主席)　　度(温度) 　　刻(时刻)　　该(应该) 　　淡(淡水)　　谈(谈话)

籍（书籍）藉（慰藉）误（错误）娱（娱乐）壁（墙壁）璧（和氏璧）辟（开辟）僻（偏僻）刑（刑法）型（模型）荆（荆条）形（形状）绞（绞刑）跤（摔跤）吹（吹风）炊（炊烟）彻（彻底）砌（砌墙）沏（沏茶）切（亲切）阡（阡陌）迁（迁居）歼（歼灭）奸（奸猾）魂（灵魂）魄（气魄）魅（魅力）魁（魁梧）旺（兴旺）汪（汪洋）茁（茁壮）拙（笨拙）媚（明媚）眉（眉毛）搀（搀扶）馋（馋猫）遗（遗产）匮（匮乏）馈（反馈）遣（调遣）诞（诞生）蜒（蜿蜒）碗（饭碗）婉（婉转）殊（特殊）铢（锱铢必较）沁（沁透心脾）泌（分泌）渴（渴望）竭（枯竭）碣（石碣）谒（晋谒）溅（飞溅）贱（贵贱）残（残疾）浅（深浅）婉（婉转）晚(傍晚）豌（豌豆）惋（惋惜）瞭（瞭望）缭（缭绕）嘹（嘹亮）镣（镣铐）煎（煎熬）剪（剪刀）惩（惩罚）征（长征）翎（翎毛）翔（飞翔）翘（翘首）翩（翩翩起舞）努（努力）怒（发怒）弩（弓弩）奴（奴隶）慕（羡慕）幕（夜幕）墓（坟墓）暮（日暮）蓦（蓦然）募（募捐）宾（宾客）滨（海滨）稍（稍微）梢（树梢）哨（口哨）捎（捎信）挠（阻挠）绕（围绕）饶（富饶）烧（烧毁）朝（朝代）潮（涨潮）嘲（嘲笑）瀚（浩瀚）将（将来）奖（奖励）浆（泥浆）蒋（蒋介石）俊(俊俏）骏（骏马）竣（竣工）峻（严峻）怯（胆怯）劫（打劫）讪（搭讪）仙（仙人）梧（梧桐）悟（省悟）晤（会晤）语（语言）铭（铭记）名（名字）茗（品茗）酩（酩酊大醉）丞(丞相）承（承接）御（抵御）卸（推卸）侮（侮辱）悔（后悔）诲（教诲）晦（晦暗）梯（梯形）弟（兄弟）涕（涕泪）递（传递）裸（赤裸裸）颗（一颗心）棵（一颗树）课（课本）徘（徘徊）排（排队）挟（要挟）狭（狭窄）虐（虐待）虑（考虑）虚（虚心）虔（虔诚）遐（遐想）瑕（无瑕）暇（闲暇）假（真假）熬（煎熬）傲（骄傲）遨（遨游）鏖（鏖战）挨（挨揍）埃（尘埃）唉（唉呀）航（航天）杭（杭州）抗（反抗）炕（火炕）持（坚持)待（招待）侍（服侍）诗（诗人）蛮（蛮横）峦（山峦）恋（依恋）奕（神采奕奕）沾（沾染）贴

1、父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。 儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问！」父亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人，口袋里一定没有钱！」 (注：你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？) 2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。是儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」「你怎么知道？」「她没有骂人。」 (注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。) 3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。说而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」 (注：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。) 4、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也！」带外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界！」 (注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。) 5、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西。」 (注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。) 6、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎厎」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。」「你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。」 (注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。) 7、理由充份 一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！” (注：有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来。) 8、原来如此 甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。」乙：「的确可恶！你有没有马上报警？」甲：「没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。」 (事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。) 9、误会 某日，张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声：“*！” 张三越想越纳闷，也越想越气，於是他也摇下车窗回头大骂：“你才是*！” 才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的*。 (不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事后生发悔意。) 10、后生可畏 小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？” 爸爸回答：“当然啦！” 小男孩问：“电灯是谁发明的？” 爸爸：“是爱迪生。” 小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯？” (很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。) 11、不必紧张 小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。” 小明妈妈说：“在你来之前，我该做甚麽？” 医生说：“给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。” (take it easy，放轻松放轻松些，生活何必太紧张？事情既然已经发生了，何不坦然自在的面对。担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。) 12、钥匙 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” (每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。)

推荐三部优秀的外国作品。1、《父与子》一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。2、《小裁缝》他凭着自己的勇敢与机智，发挥自己的优点，隐盖自己的缺点，打败了强大的巨人，凶猛的独角兽和九五至尊的国王，还娶得了美丽的公主，最后还当上了国王的故事。3、《睡美人》为川端康成晚期作品。作品散发现代主义的颓废情调，这是不言而喻的，然而它又体现了川端以东方文化传统对人生哲理的独特思考，全篇充满禅理，为此它又是一篇不容忽视的川端的典型作品。

这几天，网上有一段很火的视频，是“柴静雾霾调查，穹顶之下”，我看过整段视频，讲的是柴静为了说明现在城市pm2.5的严重性， 用了一年的时间，去各地明查暗访，做各种实验调查，亲身参与并经历实验场景，查找法律法规，并采访专业人员，用大量的事实、图像、数字、视频来还原我们生活的真实空间。事实是中国的pm2.5比世界上其它国家pm2.5的总数还要多，中国的很多城市一年中有175天到200天都在雾霾中度过。原来的天空，湛蓝湛蓝，像透明的镜子那样明净，厚厚的白云，一团团的如棉花，一阵阵的如波涛，挂在天这边，缀在天那边，把天空装饰得如画一般。而现在的大部分城市是铅灰色的天空，掠过了一片黑云，大地像是被扣上了一个大大的锅盖。雾霾中含有很多的有毒有害的致癌颗粒，人们在这样的空气质量中呼吸着，生活着，工作着，任凭这些有害的物质吞噬着我们的身体，我们的健康，我们不能再这样坐以毙了。 我爱生我养我的这片黄土，我爱我们美丽的家园，让我们积极行动起来吧!从我做起，从身边做起，从点解做起，万众一心，众志成诚，共建美好家园! 第一个问题：你有没有在身边发现过破坏环境的人呢?如果有，你阻止过吗?为什么要这样问?因为这些破坏环境的人污染了我们生活的家园，会让家园变得肮脏，所以我们一旦遇见这种场景，决不能袖手旁观，一定要走上前去提醒和制止他，告诉他我们要保护区环境，才有可能守住我们美好的家园。 第二个问题：你对环保都了解多少?是一无所知，还是了若指掌?为什么要这样问?因为只有自己明白了环保的重要，不能让我们的环境变得更恶劣，才能有开始保护的念头，才能守住洁净、安全的家园。所以要从身边的一点一滴开始做起，五公里以内近距离出门骑车或步行可以减少汽车排放的污染，还要叮嘱爸爸不要在任意场合随便抽烟，多做一些环保工作。 一阵风吹过，飞来的塑料袋，我们将它拾起;看到别人吐痰，加快你的步伐，对他进行礼劝;看到一张纸屑，只需弯一弯腰，伸伸手;这就是做我们力所能及的事情。 很喜欢柴静调查最后所说的话：我们有责任证明，一个被能源照亮的世界，同时也可以是洁净和美好的。不停旋转的地球，让我们有着难以名状的依恋和亲切，它是我们的家园，我凝视着它，就像凝视着你;我守护着它，就像守护着你。

公交线路：77路 → 42路，全程约7.6公里1、从园艺小学步行约240米,到达园艺小学站2、乘坐77路,经过5站, 到达绵阳中学本部站3、步行约490米,到达三汇路立交桥站4、乘坐42路,经过5站, 到达南山加气站5、步行约750米,到达绵阳南山中学

1. 名师教你写作文六年级第104页到105页的一篇作文 静夜里，朵朵莲花般的雪花簌簌地随风飘落，编织于天幕间，又宛如白蝶翩翩起舞，像柳絮舞于空中。展望天地之间，惟见天地之间雪花飘飘，纷纷扬扬漫 天飞舞。尖利的寒风咆哮着。裹着雪片，贴着地皮横扫数里；蓦然，又是一股凶猛的旋风，卷得雪花急速飞旋升腾……在寒风的邀请下，雪纷纷跳起了多姿的舞。忽 而向这边飘荡，忽而向那边倾斜，伴随风优雅的琴声，时快，时慢，是而高昂，时而低沉，雪忽而猛扑，忽而悠悠飘落扑向大地的怀抱，拥向窗隙与我热情的打招 呼。无数柳絮一般的花朵佛向我，仿佛为我罩上了一身洁白如玉的素花。 过了一段时间，雪停了。空气中浓雾弥漫，天和地好像被一个巨大的雾帐笼罩着，到处湿漉漉的，大街上的人形色匆匆。光彩耀眼的月----悄无生息 的镶嵌在了灰蒙蒙的灰玉盘里。轻柔恬静的月光洒满了大地，一切都笼罩着朦胧的月光。看！一座逼真的玉雕，庄严而美丽，呈现在众人眼前，徜徉在大街上，像走 在童话中的仙宫一样神奇异常。路旁的树上挂满了雪球，亮晶晶的，宛如一颗颗晶莹剔透的宝石，在月光下熠熠生辉。玉屑似的雪末儿迎风飘扬，映着静夜的月光， 别有一帆情趣。远方一望无际，洁白万里，显得高贵典雅，衬托着本是单调的夜。 淘气的小溪，静悄悄的，少言寡语。晚风吹来，波光粼粼，欢唱的鸟儿，昨日嬉戏的鱼儿，成群结队的牛儿，早已熟睡，进入了甜蜜的梦香。月光那样轻 柔、和谐。路边被积雪覆盖半截的草，清风拂过，发出娓娓动听的歌唱，月光洒下满天透明的光辉，如同把琼浆雨露浇灌在绿草间得到滋润的小草，显得格外精神抖 擞。 静夜里，柔和的月光下，雪色奇幻，赶走心中的阴影，让心如雪一般的圣洁，一尘不染，月下雪景使我浮想连篇，在次引起我无限的遐想…… 2. 名师教你写作文这本书有没有一到六年级的呀 《名师教你写作文》读书笔记 我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版，里面有许许多多的作文，其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师“共进晚餐”》。 我先来说说看了《秋天的图画》这个故事，作者的名字丢失《佚名》，里面写了秋天稻子黄了，高粱红了，所有的果实都差不多成熟了，银杏树和枫树向我们招手呢！让我这个故事读起来感觉很美丽，也想去一去这美丽的秋天。 我再来说说《和老师共进“晚餐”》这篇文章，你们以为都是和老师吃饭吧！告诉你，错了。主要内容是这样的：有一天，一个同学没完成作业，只得留下来，这就是和老师共进“晚餐”。放学了，其他同学都走了，我只能留在教室里把作业做完才可以回家。他写啊写啊，终于写完了，但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作业给老师看，老师微笑着说：“你的书法让我大开眼界，真是‘一行白字上青天"啊，小学生应该端端正正的写字，不是吗？”老师说。不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。 我以后还要认真读这本书，知识会更好！ 3. 请帮忙推荐一本小学六年级的优秀作文书,谢谢 适合老师、家长、学生使用的写作指导书。）> 。 4. 适合小学生六年级阅读的作文书 &lt；名师教你写作文 六年级> &lt；作文有方法.六年级我的第一本超级写作方法书> &lt；名师这样教作文（六年级）（家长看得懂，老师照着教，学生拿着学。适合老师、家长、学生使用的写作指导书。）> &lt；小学生作文开窍：六年级（电子书）> &lt；单元优秀作文同步全程铺导·6年级下（电子书）> &lt；天才训练计划（6年级/下）国标苏教（2012春适用）> &lt；小学生分类作文6年级> &lt；小学生名师教你写作文：6年级> &lt；名师教你轻松写作文小学6年级> &lt；好写作好轻松飞跃集（六年级作文）（电子书）> &lt；新途径作文.六年级上（电子书）> &lt；写作能力训练工程·六年级-作文乐园（电子书）> &lt；小学生作文开窍：六年级（电子书）> &lt；小学生同步作文优化训练·六年级（电子书）> 5. 写老师特点的小学六年级作文在六年的小学生活中,一定有一位老师给 人世间，有真情无限，记忆中，有繁星点点。 最使我难忘的，是我上幼儿园时教我们语文的老师——武老师。 她那时只有二十几岁，脸上那双炯炯有神的眼睛特别的大。 在我的记忆里，她是一个十分美丽的人，我们都很喜欢她。 不过，她所做的一件事却让我十分地伤心。 小时侯的我，十分调皮，经常出鬼点子，就如现在班上调皮男生——小李一样，每次颁发“好孩子”的奖状时都没有我的份，这也不算什么。可武老师竟说出那样的话来…… 在大班的第二个学期，有一天，武老师找我的父母谈话，说我上课不认真，很调皮，说我将来哪位老师教我，那位老师就倒霉。 还说我走在哪儿哪个老师都会嫌我。当时我也听见了，我十分地痛心：真没想到我所喜欢的老师竟然会是这样的人。 从此，我发奋图强，认真地学习，妈妈也一起帮我。终于，功夫不负有心人，我们打破了武老师那可怕的预言。 现在已经懂得了许多道理的我，才明白武老师所说的那句话，原来是一个美丽的歧视，是为了鞭策我今后要不断地进步。正因为她的一番话，才使我成为今天的骄骄者。 啊，武老师，谢谢您！您对我的好、对我的恩情我将终生难忘。 6. 小学六年级该如何写好作 总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。 我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练。 7. 名师教写作文 我出版有《作文大步走》一书，先发个目录给你： ： 目 录 扉页 本书经典语句摘录 序 宋学镰 《作文大步走》是…… 第一章 作文根本 一、什么是作文，作文就是说话 二、像说话一样作文，作文一点都不难 袁 锐 放假了 三、像说话一样作文，轻松惬意出好文 苏碧娅 给好朋友的一封信 四、有自我，作文成功的根本 方秀莲 盼友的信，永远 饶云燕 认识我是你的荣幸 袁刚强 表 五、迷失自我，作文的死胡同 汪 博 我的邻居 六、唱响“为自己作文”的口号 1、为自己作的文，才是正宗的作文 2、为自己作文，就是要说自己心里有的话 3、为自己作文，要抒发自己的真情实感 4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功 5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌 6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来 7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径 第二章 作文的材料 第一节 生活图画 1、自我 干静薇 好胜的我 2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝 3、淘气 李文秀 躲懒挨打 4、友情 马慧琳 我们要永远在一起 5、亲情 李 丹 旧布鞋 6、真纯 何艳玲 三奶奶 7、人物 许利霞 笑星凯凯 8、景物 罗成伟 雾 9、动物 罗泽华 “耐克” 10 植物 徐宇红 兰花 11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作 12、知识 李 星 蚕豆象的自述 第二节 情感世界 1、欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林 2、好笑 毛 慧 我的绰号 3、喜爱 饶云燕 胖胖 4、痛苦 王 敏 卷子上的泪迹 5、气愤 张艳梅 那次，我真的生气了 6、委屈 徐 桃 黑锅 7、难忘 陈世平 我家的枣子树 8、烦恼 杨连根 胖，使我烦恼 9、为难 王 霞 那次，我真的好为难 10、担心 李云飞 老同学 11、失落 唐敏里 球赛 12、遗憾 王 敏 车夫 13、惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃 14、疑惑 黎 冉 妈妈，不…… 15、痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树 16、犹豫 李尧炜 抛硬币 17、同情 严庭艳 摔碎的心 18、思念 余海露 发糕 19、留恋 黄叶林 我们班被拆散了 20、讨厌 周亚梅 卖鱼 21、倒霉 张 正 倒霉的一天 22、惊吓 向 科 火三轮起火了 23、哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事 第三节 心海浪花 1、心事 李 红 女儿心事 2、心情 李紫薇 一只小蚂蚁 3、心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬 4、感悟 周 啸 遗憾 5、思考 徐敬德 破格之忧 6、想象 何文玉 上帝发的答卷 第三章 作文材料的寻找 第一节 拣拾 1、观察 谢晓勇 雷雨 2、聆听 南通一考生 蛙鸣 3、阅读 四川一考生 赤兔之死 4、选择 黄妮娜 我班有个开心果 5、截取 周 慧 打电话 6、感受 徐亚红 我真的想哭 第二节 加工 1、嫁接 盛海涛 逮黄鳝 2、组合 王 瑶 校园生活 3、虚实 谢子妮 梯子 4、融合 徐梦娟 雨娃娃出发 5、续写 杨尚红 涉江者打铁 6、新骗 宋 静 孔乙己开酒楼 7、生发 张 圣 月球不要我们了 8、引申 马文雯 清点生活 9、演绎 杨雯婕 老鼠看电影 第三节 思考 1、联想 潘 红 刺梨花 2、感悟 石 坚 棋摊 3、超越 彭天一 我不必漂亮 4、反思 古 同 日本人该反思，我们呢 5、辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴” 6、类比 徐敬德 爱果与爱树 7、钻探 梅 浩 古墓真能害人吗 8、奇思 刘 文 假如没有唐僧 9、沉思 晏 敏 风筝 10、变换立场 如皋考生 检讨书 第四节 培植 1、实践 杨 曦 蚊子吸血 2、试验 晓 张 诚信试验 3、尝试 胡 悦 绝食 4、调查 徐敬德 树上有10只鸟…… 5、积累 徐敬德 会意字会意乐 第四章 作文技法 第一节 让作文自然的技法 1、平实 卓永奇 捕鱼之夜 2、对话 许艳梅 最经典的一组文字对话 3、讲述 王 敏 雪儿 4、神侃 侯 敏 炒挂面 5、呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉 6、日记 周秋涵 日记一则 7、书信 廖美军 给儿子的一封信 第二节 让作文风趣的技法 1、调侃 江启良 致阿Q 2、幽默 陈俊羽 缺心眼 3、搞笑 刘 贝 晏子使楚新传 4、套用 某考生 成长的烦恼 5、逆转 趣味短信 6、旧瓶新酒 教室铭 7、借用 袁晓芳 幽默贺卡 8、化解 曲有源 挑灯细看 第三节 让作文生动的技法 1、描写 刘庆国 可怜 2、修辞 毕淑敏 我很重要 3、华丽 佚 名 走进春天，不要打扰 4、细节 张 慧 妈妈的深情 5、象征 一种事物，两种眼光 6、物化 万 宇 琐碎的假期 7、空白 王 琳 妈妈的唠叨 8、复沓 余 涵 作弊的手段 9、借物 梅 婷 我要开花 10、附着 童 乐 七彩幸福 11、示观 巴 金 我不能走那条路 12、意象 管婷婷 窗口 第四节 让作文新颖的技法 1、材料新奇 黄丽红 奇鸟 2、思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起 3、人称求异 赖小丹 “臭朋友” 4、角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下 5、错别字 错别字 6、答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状 7、说明书 交往说明书 8、就诊报告 患者吴诚信的就诊报告 9、账单 母亲的账单 10、戏剧 眉山考生 善良回家 11、成长录 郑媛媛 奢侈成长录 第五节 让作文奇幻的技法 1、寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀 2、童话 徐 帅 文字王国历险记 3、神话 毛继顺 顶天立地宽容丹 4、科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机 5、奇幻 王 天 邮购父母 6、超现实 包金霞 家教 7、聊斋 张雨箫 我是什么 8、荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼 9、怪异 李 媛 半兽人 第六节 让作文深刻的技法 1、铺垫 梅 瑶 暑假的一天 2、叠印 隆 文 网鳖 3、用典 陈兆麟 蒲公外传 4、反差 陈 杰 迷惘 5、对比 今天 6、翘尾 熊 刚 报复 7、悬念 康 波 黑匣子 8、逆。

绵阳小学摇号时间为：转公学校：2023年7月4日上午；民办学校：2023年7月11日上午。摇号系统介绍：1、转公学校和民办学校招生全部通过“四川省升学招生抽签摇号系统”（以下简称“全省系统”）线上摇号录取。2、该系统由四川省教育厅组织开发，摇号结果基于公平公正的原则由随机算法生成，相关算法已通过专家认证，网络安全设计、数据使用及传输安全设计符合有关部门规定。摇号组织介绍：1、市直属转公学校由涪城区、游仙区、安州区、高新区、经开区、科技城新区教育行政主管部门组织摇号。2、民办学校由学校所在地教育行政主管部门组织摇号。摇号程序介绍：填报多所学校的学生，以学生选择学校的顺序作为志愿顺序，优先对以第一志愿填报学校的学生进行录取。第一志愿报名人数超过招生人数的，只面向第一志愿学生进行摇号。第一志愿报名人数不足招生人数的直接全部录取，剩余学位按照志愿顺序依次摇号产生。绵阳好一点的小学如下：1、绵阳实验小学：绵阳实验小学创办于1960年，是四川省首批重点小学，直属于绵阳市涪城区教育体育局。2、绵阳涪城路小学：四川省绵阳市涪城路小学始建于1942年，原名胜利路小学，长兴街小学，涪城路二小，是一所办学历史悠久的城市小学。3、成绵路小学：绵阳成绵路小学原创办于1957年10月18日，历史灿烂，岁月辉煌 。一九九九年七月原成绵二小与成绵一小合并后，更名为现名，是绵阳市重点窗口小学之一。4、绵阳东辰国际学：绵阳东辰国际学校作为涪城区教育和体育局直属自收自支民办完全中学，是四川省一级示范性普通高中，由四川东辰集团控股，设有小学一部、小学二部、初中部、高中部、国际部。5、南山中学双语学校：绵阳南山中学双语学校是经绵阳市教育局批准，由四川省一级示范性普通高中绵阳南山中学进行全程教学管理的一所小学、初中、高中一体化、现代化的寄宿制、股份制学校 。

有。绵阳南山中学实验学校小学位于绵阳市南塔路一段附近，以育人为本，全面落实国家教育方针；依法治校，创新进取，全面提高学生素质和创新能力。南山中学实验学校是一所由国家级示范性高中——绵阳南山中学和绵阳教育投资发展有限责任公司共同创办的、南山中学教育集团所属的第二所精品化、小班化学校。

可以。据查绵阳小初高升学网，绵阳南山中学双语学校毕业的小学生，可申请直升绵阳南山中学双语学校初中，由市教体局会同相关单位组织招录。因此是可以直升的。绵阳市南山小学，位于四川省绵阳市涪城区浸水村，是一所2010年创办的新公立小学。

学校蛮偏僻的，交通之类的当然就不好啦，但是环境还是不错，蛮安静的。但是还有就是学校的建筑很少而且看着挺旧的，教室里面的设备都不是很好，个人觉得不是很适合现在的教学，但是学校也一直在发展呢，所以还会进步的

因为很多学生因为被同学威胁，所以不敢跟学校去讲。还有就是因为学校没有怎么去管理这件事情，让这件事情更加发酵的厉害。甚至学生连自己的家长也不会告诉，因为他们不想让家里的人更担心。我觉得想要解决这件事情的话，一定要在学校的一些角落里，装上摄像头，这样一来可以让学生避免一些伤害。

改病句练习 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。 (29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 (30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (32)这篇作文层次和语句都很通顺。 改病句练习 1．造纸是我国古代的四大发明。 2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。 6．这篇文章的内容比较优美。 7．夏天的庐山是美丽的风景。 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。 11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。 13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！ 14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。 16．所有的全校师生都参加了植树劳动。 17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。 19．我估计他这道题一定不会做。 20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。 22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。 23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。 26．听了报告，受到了教育。 27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 28．我忍不住不禁 笑了起来。 29．我经常看到小明有时在早锻炼。 30．小兴安岭的夏天真美丽。 31．少先队员发挥革命传统。 32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 34．他喊他出去玩。 35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 36．言行不一致的人是一种极坏的作风。 37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 41．他的一双手几乎完全冻僵了。 42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。 44．《繁星》的作者是巴金写的。 45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！ 46．这些作文题目的范围比较困难。 47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。 48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。 49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。 50．泰山是我国的五大名山。 51．我们开会通过并讨论了他的建议。 52．这本书有声有色。 53．妈妈给我买了三本书籍。 54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。 56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。 57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。 58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。 59.小组会上，大家互相做了自我批评。 60王清端正了学习态度和目的。 61.经过努力，我的学习态度提高了。 62.经过努力，我的学习目的提高了。 63.我断定他大概是郑平的哥哥。 64.会场上到处都是五颜六色的红旗。 65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 67.这里的风景美丽，优美，好看极了。 68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 69.小刚特别喜欢踢足球和排球。 70.前天傍晚下了一天的雨。 71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。 72.我们要认真改正并找出作业中的错误。 73.这本书的内容和插图都 很美丽。 74.万里长城、赵州桥 、黄河都是我国古代的伟大工程。 75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。 77.大林经常一贯地为班上做好事。 78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。 80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。 81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。 82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。 84.“六u2022一”联欢会上的气象十分热烈。 85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。 88.只有雨停止，我们就到公园去。 89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。 92.老师们爱戴我们每个学生。 93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。 95.老师耐心学生。 96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。 97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。 98火红的枫叶在春风中摇动。 99他写出了一份非常仔细的报告。 100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等 。 101我们要培养自己的写作兴趣和水平。 102陈老师光荣地被评为“模范班主任”的称号 。 103这道题虽然不难，但是他很快就做好了。 104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。 105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 106我学到了许多新的见识。 107英雄赖宁为抢救国家财产的献身精神。 108领导办事太果断，往往就会失去群众的信任。 109我估计他这道题一定不会做。 110雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。 111长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。 113他热爱学习,但是热爱劳动。 114我每天晚上收看广播和电视。 115我国人口是世界上最多的国家。 116他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。 117皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。 ⑴ 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 ⑵ 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ⑶ 这道题最后终于被解答出来了。 ⑷ 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 ⑸ 星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 ⑹ 既然有天大的本领，也不能骄傲。 ⑺ 大家的眼睛都集中到主席台上。 小学六年级分类复习练习题 一、 按要求改写句子。 （1）把句子改成反问句。 1、 我们不会忘记党的恩情。 2、 人类需要勇于实践的人。 3、 这个故事使我感动得流泪。 4、 可爱的小女孩是我的好朋友。 5、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 6、 坡度这么大，火车爬不上去。 （2）把句子改为陈述句。 1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 3、 十万支箭，三天怎么造得成？ 4、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 7、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ （3）扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、 喜讯 传到学校。 2、 列车 穿过山谷。 3、 春风 吹遍大地。 4、 人们 挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 （4）缩写句子。 1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 （5）改直接引语为间接引语。 1、 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2、 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3、 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 4、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 5、 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” （6）把句子该为“把”字句。 1、 哨棒被武松赶紧丢在一边。 2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净。 3、 小华拿走了数学课本。 4、 蔺相如击败了秦王。 5、 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 （7）把句子该为“被”字句。 1、 蔺相如击败了秦王。 2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 2、 诸葛亮借来了十万支箭。 3、 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 4、 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 5、 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 （8）综合练习。 1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 2、 同学们回答问题。（扩句） 3、 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语） 4、 马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句） 5、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语） 6、 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法） 7、 太阳升起来。（扩句） 8、 我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句） 9、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句） 10、 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句） 二、 破折号的用法。 ① 解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。 （1）这是一年的最后一天——大年夜。（ ） （2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ） （3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ） （4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（ ） （5）孩子虽然不算多——只有两个。（ ） 把双重否定句该为肯定句 作为一名少先队员，一定要讲一点文明． 这次活动的经过你很清楚． 我们应当参加集体活动． 这本书太有价值了，你必须看． 把下面的肯定句改成双重否定句． 星期天，我们不得不去看排球赛． 学校里只给每人发一张票，不能不叫人为难． 红四团的战士们不得不抢在敌人前面赶到泸定桥． 这件事不应当不是事实． 把下面的句子改成用感叹号表达的句子． 我请你来了！ 这幅画真美！ 那个法国女孩的心愿真是既美好又纯真！ 西蒙死的太惨了！ 一颗种子的力量竟然有这么大！ 病句:下雨了,小华没带伞,可上学的时候. 正确:下雨了,可上学的时候,小华没带伞. 原句:春姑娘把大地描绘了有声有色 被字句:大地被春姑娘描绘了有声有色 原句:大地被春姑娘描绘了有声有色 把字句:春姑娘把大地描绘了有声有色 原句:春天像刚落地的娃娃,全身上下都是新的,他生长着; 照样子:夏天像调皮的孩子,十分健康,他成长着.

毕业联欢会6月24日那天，我和同学们一起早早的来到学校，忙着打扫教室，装扮教室。不一会儿，教室就非常整洁、漂亮。望着黑板上“毕业联欢会”几个大字，同学们既感到高兴又有些难过，高兴的是我们即将走进中学，又开始崭新的生活；难过的是就要和朝夕相处的同学和老师告别，心里就会有些不舍。三个大蛋糕整齐的放在桌子上，同学们也按着顺序围坐在蛋糕的周围，等待着班主任刘老师的到来。谁都不说话，教室里一片静悄悄。刘老师来了，教室里一片掌声。白昊桐把奶油抹在了刘老师的脸上，刘老师也亲了白昊桐一下，白昊桐的脸变成了大花猫，全班一阵哄笑，刚才有些悲伤的气氛似乎被同学们的笑声淹没了。刘老师也微笑着看着我们。开始吃蛋糕了，同学们都分到了属于自己的蛋糕，谁都不说话，不想打破这静寂。最后还是被刘老师打破了：“你们都要上初中了，快分别了，没有什么给你们的，就让我亲你们每个人一口吧。”说罢，刘老师边亲同学们，便给每个同学们一句鼓励的话。同学们的眼睛都红红的，教室里一片哭泣声，我们的心还没有长出老茧，这样的心易冲动。数学席老师也来了，她对我们说：“都毕业了，你们应该感到高兴才对啊。”我们听了，不但没有停止哭泣，反而哭的更响亮了。我、李洋和李小敏在哭声中走向讲台，我们以自己最真挚的话语，向老师表达同学们的心声。最后，同学们以自己的方式在别人的身上留下记号，希望别人别把自己忘了。毕业联欢会就这样结束了。虽然我们班的联欢会没有别的班那样隆重，但是，我敢肯定，这次联欢会的场面会铭记在每个同学的心里，永远，永远…具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1d_y5iS9A75IreIlEvRGGqQ?pwd=9wyg 提取码: 9wyg

、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。 改： 苏州.杭州是我国江南旅游胜地。 2、上星期去植树了。 改：我上星期去植树了。 3、今天，全体三年级一班同学看电影。 改：今天，三年级一班全体同学看电影。 4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 改：我班成绩最优秀的是小红。 5、我的写字台上一只小泥猴。 改：我的桌上有一只小泥猴。 6、这是有趣的一本神话故事书。 改：这是一本有趣的神话故事书。 7.同学们热火朝天地正在打扫教室。 改：同学们正在热火朝天地打扫教室。 8.读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。 改：读了《普罗米修斯》后，我的心情久久不能平静。 9.我经常回忆起过去的往事。 改：我经常回忆起过去的事。 10.今天清晨下了一上午雨。 改：今天下了一上午的雨。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。 (29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 (30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (32)这篇作文层次和语句都很通顺。 改病句练习 1．造纸是我国古代的四大发明。 2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。 6．这篇文章的内容比较优美。 7．夏天的庐山是美丽的风景。 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。 11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。 13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！ 14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。 16．所有的全校师生都参加了植树劳动。 17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。 19．我估计他这道题一定不会做。 20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。 22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。 23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。 26．听了报告，受到了教育。 27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 28．我忍不住不禁 笑了起来。 29．我经常看到小明有时在早锻炼。 30．小兴安岭的夏天真美丽。 31．少先队员发挥革命传统。 32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 34．他喊他出去玩。 35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 36．言行不一致的人是一种极坏的作风。 37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 41．他的一双手几乎完全冻僵了。 42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。 44．《繁星》的作者是巴金写的。 45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！ 46．这些作文题目的范围比较困难。 47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。 48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。 49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。 50．泰山是我国的五大名山。 51．我们开会通过并讨论了他的建议。 52．这本书有声有色。 53．妈妈给我买了三本书籍。 54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。 56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。 57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。 58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。 59.小组会上，大家互相做了自我批评。 60王清端正了学习态度和目的。 61.经过努力，我的学习态度提高了。 62.经过努力，我的学习目的提高了。 63.我断定他大概是郑平的哥哥。 64.会场上到处都是五颜六色的红旗。 65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 67.这里的风景美丽，优美，好看极了。 68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 69.小刚特别喜欢踢足球和排球。 70.前天傍晚下了一天的雨。 71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。 72.我们要认真改正并找出作业中的错误。 73.这本书的内容和插图都 很美丽。 74.万里长城、赵州桥 、黄河都是我国古代的伟大工程。 75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。 77.大林经常一贯地为班上做好事。 78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。 80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。 81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。 82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。 84.“六u2022一”联欢会上的气象十分热烈。 85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。 88.只有雨停止，我们就到公园去。 89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。 92.老师们爱戴我们每个学生。 93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。 95.老师耐心学生。 96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。 97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。 98火红的枫叶在春风中摇动。 99他写出了一份非常仔细的报告。 100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等 。 101我们要培养自己的写作兴趣和水平。 102陈老师光荣地被评为“模范班主任”的称号 。 103这道题虽然不难，但是他很快就做好了。 104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。 105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 106我学到了许多新的见识。 107英雄赖宁为抢救国家财产的献身精神。 108领导办事太果断，往往就会失去群众的信任。 109我估计他这道题一定不会做。 110雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。 111长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。 113他热爱学习,但是热爱劳动。 114我每天晚上收看广播和电视。 115我国人口是世界上最多的国家。 116他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。 117皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。

1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。 改： 苏州.杭州是我国江南旅游胜地。 2、上星期去植树了。 改：我上星期去植树了。 3、今天，全体三年级一班同学看电影。 改：今天，三年级一班全体同学看电影。 4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 改：我班成绩最优秀的是小红。 5、我的写字台上一只小泥猴。 改：我的桌上有一只小泥猴。 6、这是有趣的一本神话故事书。 改：这是一本有趣的神话故事书。 7.同学们热火朝天地正在打扫教室。 改：同学们正在热火朝天地打扫教室。 8.读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。 改：读了《普罗米修斯》后，我的心情久久不能平静。 9.我经常回忆起过去的往事。 改：我经常回忆起过去的事。 10.今天清晨下了一上午雨。 改：今天下了一上午的雨。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。 (29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 (30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (32)这篇作文层次和语句都很通顺。 改病句练习 1．造纸是我国古代的四大发明。 2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。 6．这篇文章的内容比较优美。 7．夏天的庐山是美丽的风景。 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。 11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。 13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！ 14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。 16．所有的全校师生都参加了植树劳动。 17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。 19．我估计他这道题一定不会做。 20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。 22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。 23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。 26．听了报告，受到了教育。 27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 28．我忍不住不禁 笑了起来。 29．我经常看到小明有时在早锻炼。 30．小兴安岭的夏天真美丽。 31．少先队员发挥革命传统。 32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 34．他喊他出去玩。 35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 36．言行不一致的人是一种极坏的作风。 37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 41．他的一双手几乎完全冻僵了。 42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。 44．《繁星》的作者是巴金写的。 45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！ 46．这些作文题目的范围比较困难。 47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。 48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。 49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。 50．泰山是我国的五大名山。 51．我们开会通过并讨论了他的建议。 52．这本书有声有色。 53．妈妈给我买了三本书籍。 54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。 56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。 57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。 58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。 59.小组会上，大家互相做了自我批评。 60王清端正了学习态度和目的。 61.经过努力，我的学习态度提高了。 62.经过努力，我的学习目的提高了。 63.我断定他大概是郑平的哥哥。 64.会场上到处都是五颜六色的红旗。 65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 67.这里的风景美丽，优美，好看极了。 68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 69.小刚特别喜欢踢足球和排球。 70.前天傍晚下了一天的雨。 71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。 72.我们要认真改正并找出作业中的错误。 73.这本书的内容和插图都 很美丽。 74.万里长城、赵州桥 、黄河都是我国古代的伟大工程。 75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。 77.大林经常一贯地为班上做好事。 78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。 80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。 81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。 82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。 84.“六u2022一”联欢会上的气象十分热烈。 85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。 88.只有雨停止，我们就到公园去。 89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。 92.老师们爱戴我们每个学生。 93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。 95.老师耐心学生。 96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。 97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。 98火红的枫叶在春风中摇动。 99他写出了一份非常仔细的报告。 100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等 。 101我们要培养自己的写作兴趣和水平。 102陈老师光荣地被评为“模范班主任”的称号 。 103这道题虽然不难，但是他很快就做好了。 104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。 105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 106我学到了许多新的见识。 107英雄赖宁为抢救国家财产的献身精神。 108领导办事太果断，往往就会失去群众的信任。 109我估计他这道题一定不会做。 110雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。 111长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。 113他热爱学习,但是热爱劳动。 114我每天晚上收看广播和电视。 115我国人口是世界上最多的国家。 116他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。 117皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。5楼的真不要脸，复制我的！~！~！

改病句练习 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。 (29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 (30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (32)这篇作文层次和语句都很通顺。 改病句练习 1．造纸是我国古代的四大发明。 2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。 6．这篇文章的内容比较优美。 7．夏天的庐山是美丽的风景。 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。 11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。 13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！ 14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。 16．所有的全校师生都参加了植树劳动。 17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。 19．我估计他这道题一定不会做。 20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。 22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。 23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。 26．听了报告，受到了教育。 27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 28．我忍不住不禁 笑了起来。 29．我经常看到小明有时在早锻炼。 30．小兴安岭的夏天真美丽。 31．少先队员发挥革命传统。 32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 34．他喊他出去玩。 35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 36．言行不一致的人是一种极坏的作风。 37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 41．他的一双手几乎完全冻僵了。 42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。 44．《繁星》的作者是巴金写的。 45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！ 46．这些作文题目的范围比较困难。 47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。 48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。 49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。 50．泰山是我国的五大名山。 51．我们开会通过并讨论了他的建议。 52．这本书有声有色。 53．妈妈给我买了三本书籍。 54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。 56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。 57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。 58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。 59.小组会上，大家互相做了自我批评。 60王清端正了学习态度和目的。 61.经过努力，我的学习态度提高了。 62.经过努力，我的学习目的提高了。 63.我断定他大概是郑平的哥哥。 64.会场上到处都是五颜六色的红旗。 65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 67.这里的风景美丽，优美，好看极了。 68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 69.小刚特别喜欢踢足球和排球。 70.前天傍晚下了一天的雨。 71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。 72.我们要认真改正并找出作业中的错误。 73.这本书的内容和插图都 很美丽。 74.万里长城、赵州桥 、黄河都是我国古代的伟大工程。 75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。 77.大林经常一贯地为班上做好事。 78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。 80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。 81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。 82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。 84.“六u2022一”联欢会上的气象十分热烈。 85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。 88.只有雨停止，我们就到公园去。 89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。 92.老师们爱戴我们每个学生。 93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。 95.老师耐心学生。 96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。 97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。 98火红的枫叶在春风中摇动。 99他写出了一份非常仔细的报告。 100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等 。 101我们要培养自己的写作兴趣和水平。 102陈老师光荣地被评为“模范班主任”的称号 。 103这道题虽然不难，但是他很快就做好了。 104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。 105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 106我学到了许多新的见识。 107英雄赖宁为抢救国家财产的献身精神。 108领导办事太果断，往往就会失去群众的信任。 109我估计他这道题一定不会做。 110雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。 111长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。 113他热爱学习,但是热爱劳动。 114我每天晚上收看广播和电视。 115我国人口是世界上最多的国家。 116他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。 117皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。 ⑴ 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 ⑵ 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ⑶ 这道题最后终于被解答出来了。 ⑷ 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 ⑸ 星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 ⑹ 既然有天大的本领，也不能骄傲。 ⑺ 大家的眼睛都集中到主席台上。

1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。 改： 苏州.杭州是我国江南旅游胜地。 2、上星期去植树了。 改：我上星期去植树了。 3、今天，全体三年级一班同学看电影。 改：今天，三年级一班全体同学看电影。 4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 改：我班成绩最优秀的是小红。 5、我的写字台上一只小泥猴。 改：我的桌上有一只小泥猴。 6、这是有趣的一本神话故事书。 改：这是一本有趣的神话故事书。 7.同学们热火朝天地正在打扫教室。 改：同学们正在热火朝天地打扫教室。 8.读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。 改：读了《普罗米修斯》后，我的心情久久不能平静。 9.我经常回忆起过去的往事。 改：我经常回忆起过去的事。 10.今天清晨下了一上午雨。 改：今天下了一上午的雨。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。 (29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 (30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (32)这篇作文层次和语句都很通顺。 改病句练习 1．造纸是我国古代的四大发明。 2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。 6．这篇文章的内容比较优美。 7．夏天的庐山是美丽的风景。 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。 11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。 13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！ 14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。 16．所有的全校师生都参加了植树劳动。 17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。 19．我估计他这道题一定不会做。 20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。 21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。 22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。 23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。 24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。 26．听了报告，受到了教育。 27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 28．我忍不住不禁 笑了起来。 29．我经常看到小明有时在早锻炼。 30．小兴安岭的夏天真美丽。 31．少先队员发挥革命传统。 32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 34．他喊他出去玩。 35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 36．言行不一致的人是一种极坏的作风。 37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 41．他的一双手几乎完全冻僵了。 42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。 44．《繁星》的作者是巴金写的。 45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！ 46．这些作文题目的范围比较困难。 47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。 48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。 49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。 50．泰山是我国的五大名山。 51．我们开会通过并讨论了他的建议。 52．这本书有声有色。 53．妈妈给我买了三本书籍。 54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。 56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。 57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。 58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。 59.小组会上，大家互相做了自我批评。 60王清端正了学习态度和目的。 61.经过努力，我的学习态度提高了。 62.经过努力，我的学习目的提高了。 63.我断定他大概是郑平的哥哥。 64.会场上到处都是五颜六色的红旗。 65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 67.这里的风景美丽，优美，好看极了。 68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 69.小刚特别喜欢踢足球和排球。 70.前天傍晚下了一天的雨。 71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。 72.我们要认真改正并找出作业中的错误。 73.这本书的内容和插图都 很美丽。 74.万里长城、赵州桥 、黄河都是我国古代的伟大工程。 75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。 77.大林经常一贯地为班上做好事。 78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。 80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。 81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。 82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。 84.“六•一”联欢会上的气象十分热烈。 85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。 88.只有雨停止，我们就到公园去。 89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。 92.老师们爱戴我们每个学生。 93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。 95.老师耐心学生。 96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。 97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。 98火红的枫叶在春风中摇动。 99他写出了一份非常仔细的报告。 100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等 。 101我们要培养自己的写作兴趣和水平。 102陈老师光荣地被评为“模范班主任”的称号 。 103这道题虽然不难，但是他很快就做好了。 104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。 105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 106我学到了许多新的见识。 107英雄赖宁为抢救国家财产的献身精神。 108领导办事太果断，往往就会失去群众的信任。 109我估计他这道题一定不会做。 110雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。 111长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。 113他热爱学习,但是热爱劳动。 114我每天晚上收看广播和电视。 115我国人口是世界上最多的国家。 116他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。 117皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。

科技制作小帆船：1、准备材料：三个易拉罐，两双环保筷子，红头绳子，自画的帆船彩帆，双面胶纸，橡皮条。2、中间的易拉罐钻哥小孔，用于后期插上一条筷子。3、把三个易拉罐用双面胶纸基本固定；两边用筷子和橡皮条固定。4、制作一个彩帆，记住上下个开个小孔，用于稍后放在帆杆上。5、组装起来，帆船就完成了。扩展资料：科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花钱少、能够独立完成等特点，特别适合于学生，能够培养学生们的创作能力、思维能力及动手能力。科技小制作的类型根据科技小制作思考方式的不同可分为模仿型、创造型两种。模仿型是指这类小制作主要是模仿别人而形成的。因为孩子年龄小，这是可以的，而且大部分孩子的科技小制作都是从模仿开始的。由模仿开始，慢慢有了兴趣，就可以自己创作了。创造型是指这类小IMPROVE ABILITIES OF CHILDREN能力的培养275制作主要是孩子自己进行创造的。如自己制造一辆小汽车等等。创造有层次高低之分，一般孩子的科技小制作属初级的东西，因此不能要求过高。

1、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。2、吊式花瓶：三只相同式样，相似颜色的汽水瓶，洗洗干净，用麻绳捆捆，连接起来，再绑上吊环……就成了一只别有风味的吊式花瓶！3、雅致花钵：这只花钵是用什么做的，知道吗？一次性筷子，哈哈……没想到吧？在里面插上些花啊草的，摆在书桌上，雅致极了！4、精巧小木筒：模仿传统式木筒的造型，将平常吃完的雪糕棒洗干净，并收集来，拼贴于塑胶容器外围，再加上手提把手的设计，便可制造出唯妙唯肖的精巧小木筒。很是耐看哦

2006学年第一学期黄埔区小学期末考试安排全区各小学： 按照《广东省2006——2007学年度全日制中小学校历》的安排，同时，根据省教厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担的通知》（粤教基[2004]116号文）以及市教育局《关于加强中小学学生学业质量监测的通知》（穗教基教〔2003〕13号）的有关规定。现决定，局教研室将在2007年1月11——12日对我区小学生进行学业质量抽测，为做好此项工作，现将考务工作安排如下： 一、领导小组 组 长：章登明 副组长：黄梅发 成 员：小幼科和教研室有关人员 二、 组织工作 1、请各校按照要求完成教学计划，认真做好期末复习工作。 2、学校要组织好考务工作，严肃考风考纪，自行组织教师评卷，写好质量分析。各科成绩统计表和质量分析于1月18日前报交到局教研室。（注：有学生因特殊情况无法参加考试的，请附上相关证明） 三、 关于领卷 1月10日上午8：30——11：30，各校派两人凭学校证明到局教研室资料室（123中旁）领取语文、数学、英语（含录音带）试卷，及参考答案、听力材料等。 四、关于考试 1、语文： 1月11日（星期四）上午，一、二年级8：30——9：30，三、四年级8：30——10：00，五、六年级8：30——10：30； 2、数学： 1月12日（星期五）上午，一、二年级8：30——9：30，三、四、五、六年级8：30——10：00； 3、英语：1月12日（星期五）上午，二年级10：30——11：10；三、四年级10：30——11：30，五、六年级10：30——11：40。 五、考风考纪 1、加强考风考纪建设，从严治校，从严治考，特别是做好试题的保密工作。如果出现弄虚作假或违纪现象的予以全区通报批评，并根据情节的轻重在本年度的教学工作评奖的总分中扣5分以上，严重者将取消评奖的资格。 2、请各校在抽测前准备好主考、副主考及监考老师的证章以巡考时佩带。 3、各考务人员请务必提前半小时到达考场，提前半小时由正副主考开卷，监考老师阅卷，提前十五分钟学生阅卷。 六、监考安排 1、考室安排：按自然班开设考室。 2、各校校长任本校主考，副主考由教育局指定的学校派出行政领导担任各考场主考、副主考名单见附件。 联系人：曾伟冰 黄林波 82378934 82378302 袁 超 82494996 黄埔区教育局 二〇〇六年十二月二十六日 附件：监考安排 （学校主考和副主考如有更改请及时告知小幼科） 序号 考场学校 主考 副主考（派出学校） 序号 考场学校 主考 副主考（派出学校） 1 怡园小学 崔景华 同仁学校（鱼珠分教点）派出副主考孟凡华 21 黄船小学 湛志超 深井小学派出副主考凌伟添 2 荔园小学 关希暐 泰景小学派出副主考 谢林莹 22 黄电小学 杨大勇 3 下沙小学 陆燕萍 才晖小学派出副主考吴定军 23 海地学校 方艳明 沙步小学派出副主考区笑霞 4 文冲小学 梁惠娟 文船小学派出副主考刘红 24 火电学校 陈菊洲 姬堂小学派出副主考冷丽萍 5 茅岗小学 彭亚南 国光小学派出副主考林小荣 25 电力学校 张惠珍 同心小学派出副主考赖庆幅 茅岗小学 （鱼珠分教点） 王 永 鱼木学校派出副主考何惠珍 26 鱼木学校 严娥娣 黄埔实验小学派出副主考廖启均 6 横沙小学 马海生 利民小学派出副主考柯昌柱 27 同仁学校 赖少馨 沙步小学派出副主考蒋丽群 7 双沙小学 曾焰馨 火电学校派出副主考宁久兵 同仁学校 （鱼珠分教点） 龚克 怡园小学派出副主考孙冬梅 8 姬堂小学 唐翠华 石化小学派出副主考蔡英华 同仁学校 （茅岗分教点） 孟凡春 恒威小学派出副主考康健 9 南岗小学 黄镇标 同仁学校派出副主考夏继华 28 东联小学 王晏君 沧联小学派副主考戴金满 10 夏园小学 邹福良 春晖小学派出副主考秦荣韩 29 东晖学校 胡建华 电力学校派出副主考李庆兰 11 沙步小学 黎杰明 育才小学派出副主考肖志永 30 春晖小学 刘增堂 新港小学派出副主考吴丹雄 12 庙头小学 李奖新 南湾小学派出副主考赵浩 31 国光小学 马祖明 茅岗小学派出副主考黄忠华 13 沧联小学 陈 敏 夏园小学派出副主考秦肖群 32 利民小学 陈旭芬 文冲小学派出副主考李战成 14 南湾小学 庞 敏 东晖学校派出副主考何锦良 33 同心小学 戴正凡 双沙小学派出副主考刘伟杰 15 长洲岛小学 刘军民 黄船小学派出副主考王秀贞 34 泰景小学 叶志盛 横沙小学派出副主考何雪霞 16 深井小学 郭卫民 长洲岛小学派出副主考郑旭 35 育才小学 李东德 南岗小学派出副主考吴旭君 17 石化小学 陈宏文 港湾小学派出副主考朱江 36 黄埔实验小学 马翠薇 文冲小学派出副主考吕燕娜 18 港湾小学 龚晓晖 同仁学校（茅岗分教点）派出副主考黄湘德 37 才晖小学 张正芬 怡园小学派出副主考刘玲萍 19 新港小学 关泽升 东联小学派出副主考张文涛 38 恒威小学 曹宜南 荔园小学派出副主考潘文英 20 文船小学 夏素君 下沙小学派出副主考杨振兴

材料：核桃、火柴棒、橡皮泥、小布条。步骤：1、把核桃尖朝下放在火上烧一会，再扔进冷水里，核桃会沿缝裂开。2、顺缝将核桃掰成两半儿。3、挖掉核桃仁，剩下空壳，在壳里面粘一小块橡皮泥。4、用火柴和写着“梦想号”的小布条做成船帆，插在橡皮泥上。这样，一艘载着梦想的“核桃船”就可以起航了。自制小火箭可以家中飞火箭发射是一个非常庞大而复杂的工程，其运行的基本原理是反推力。而同样科学原理的实验在家中也可以完成，也就是说，大家可以自制一枚家庭小火箭。在本次决赛上，一号选手、来自安徽的宋向阳老师就是利用非常简单的材料，现场进行了火箭发射。台上摆放的实验材料仅仅有4样东西，分别是一张香烟盒的锡箔纸、一根缝衣针、一根曲别针以及一盒火柴。宋老师将一根缝衣针和一根火柴并排贴紧，再将锡箔纸包在外面，紧紧地把针头和火柴头包在一起，然后把缝衣针抽了出来，火箭主体就做好了。他再把曲别针掰开成45度角，做成一个支架，把“火箭”放在支架上，等待发射了。但它到底能不能起飞呢？宋老师划好一根火柴，小心翼翼地给支架上的“火箭”点火，瞬间，“火箭”如同出弦之箭，嗖地一声，在空中滑了一道白烟构成的弧线，飞出去一米多远。全场一片掌声。别看这个实验简单，宋老师在家已经试验了3000多次，寻找最合适的火柴重量和缝衣针的粗细，计算了大量的参数，才达到这样的效果。实验原理：反冲原理———“火箭”中的火柴和缝衣针并排放在一起，抽出缝衣针之后，留下的通道就是喷气口了。当从锡箔纸外面点火时，火柴头受热而燃烧，燃烧后的气体顺着喷气口喷出，形成反冲力，“火箭”由此升空。如今的喷气式飞机、火箭的运行，都是利用这个原理。自制香皂纸在生活中手部最容易感染细菌，因此我们要养成洗手的好习惯，下面让我们做携带方便、使用方便的香皂纸。制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。当你要洗手时，用水淋湿手，然后用做好的香皂纸轻轻揉搓，即可产生泡沫，去污垢，最后用水冲净即可。制作小兔盛物盒1.取一只塑料瓶（饮料瓶等），在底部（如图）画一条小兔轮廓线。2.然后沿线剪下。3.用彩色纸剪出小兔的眼睛、鼻子、胡须，用胶水贴在瓶子上，就成了一只小兔盛物盒。让孩子把他自己的小玩意放在里面，以培养他们做事有条理的习惯。温馨提示:必须在家长的帮助下进行啊！制作小天平温馨提示:必须在家长的帮助下进行啊！1.先将三合板切成A、B、C、D。2.在B的底端开口。C、D的中间开口。3.将三根细条如图中插好。4.将A钉在B的中上段，但注意不要钉死，要能活动自如。5.用三合板裁出月牙形的标板，并标上刻度。6. 再裁一小条用万能胶水固定在A上，如图。7.裁两个圆片，大小相等。8.在上边各扎四个小孔。9.在A的两边各切一个小槽。10.用细线栓住圆片，天平就做成了。接下来就可以发挥你自己的想象，把小天平装饰一下，做完实验还可以拿来当小摆设，真是一举两得啊！核桃壳小乌龟一、 制作材料和工具剪刀、挂历纸、胶水、彩色笔、核桃等。二、 制作方法1、 将核桃从中间小心劈开，分为两半，取完整无损的一半（图一）。2、 取旧挂历纸（或其它厚白纸）按图二剪乌龟的头、脚、尾巴及身体，身体的大小以刚好放入核桃壳为宜。3、 按虚线将头对折后用胶水贴牢（如图三）。4、 将核桃壳粘在身体上，再在头部画上眼睛，这样一个栩栩如生的小乌龟就做好了。带刷子的干净橡皮擦写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。材料：大橡皮、废毛笔。工具：剪刀、胶水。制作方法：1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔 2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢好，干净橡皮擦做成了。每当擦完橡皮后，你就可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，再倒进废纸篓里。自制壁挂花篮材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。制作方法：1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。2． 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。4． 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹?如图 3 ，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。

2003年8月，华罗庚实验学校由华罗庚实验初中与底蕴深厚的百年老校原金坛市实验小学强强合作组建而成。（浙江常州）天津塘沽区朝阳小学，位于天津市塘沽区春风路431号，建于1986年9月。重庆市北碚区朝阳小学创办于1866年（清同治五年），原名朝阳书院。安徽巢湖市朝阳小学是巢湖市一所直属小学，坐落于安徽省巢湖市居巢区朝阳街道洗耳池附近（未搜到历史）。大连市朝阳小学始建于1998年。长沙市芙蓉区朝阳小学始创于1979年。湖南岳阳岳阳楼区朝阳小学，学校创办于1997年3月。初名“朝阳小学”，又名“岳阳市实验小学”，1998年8月改名“岳阳楼区实验小学”，2007年8月更名为“朝阳小学”。不知道你问的是哪个朝阳小学，不过基本都比华罗庚学校建校久。

有。华罗庚实验小学有招生办公室。招生办法：1.本届华罗庚实验学校小学部毕业生无需材料审核，学生父母或其他监护人5月16日前登入“常州市义务教育招生入学信息管理系统”完成入学信息采集登记。2.非华罗庚实验学校本届六年级学生，但房产在初中部施教区的，学生父母或其他监护人5月16日前登入“常州市义务教育招生入学信息管理系统”完成入学信息采集登记。并将下列材料交原毕业小学，届时由区教育行政部门及华罗庚实验学校完成材料审核。

华罗庚实验学校新城分校好。1、学习氛围好。华罗庚实验学校新城分校严格按照“严肃态度，严谨作风，严格管理，严密措施”的“四严”要求，为学生创建良好的学习氛围，东城实验小学学习氛围不好。2、教育理论好。华罗庚实验学校新城分校借鉴教育家陶行知先生的教育理论，进行教学改革，坚持研究学生，研究教法、学法，东城实验小学教育理论传统单一。

268分。根据查询安徽教育局官网显示，2023年安徽省各个专升本院校的小学教育录取分数线为最低268分。安徽省，简称“皖”，是中华人民共和国省级行政区，省会合肥市，位于中国华东长江三角洲地区。

恩施州利川市人民政府各中心学校、市直教育单位：根据《中小学校领导人员管理暂行办法》，经局党组研究：李朝兵同志任利川市第二民族实验小学校长朱梨英同志任利川市教学研究和教师培训中心小学教育研究室主任张丽同志任利川市教学研究和教师培训中心小学教育研究室副主任谭晓明同志任利川市教学研究和教师培训中心中学教育研究室副主任殷成雄同志任利川市教学研究和教师培训中心教师培训及继续教育管理办公室副主任杨旭同志任利川市第二中学办公室主任周群新同志任利川市第二中学办公室副主任杨洪友同志任利川市第二中学政教室主任吴天亮同志任利川市第二中学政教室副主任姚锐同志任利川市第二中学政教室副主任林华祥同志任利川市第二中学教导室副主任刘本华同志任利川市第二中学教导室副主任杜齐友同志任利川市第二中学总务室副主任瞿浩同志任利川市第二中学总务室副主任温扬同志任利川市毛坝镇善泥小学校长周毅同志任利川市南坪乡干堰小学校长王承良同志任利川市南坪乡野茶小学副校长张润同志任利川市南坪乡野茶小学副校长任太君同志任利川市南坪乡马坪小学副校长牟伦项同志任利川市南坪乡长乐小学副校长利川市教育局

利川小学的招生条件是招收年满6周岁的适龄儿童。按市教育局发布的招生计划、划片区域招生。招生工作在市教育局统筹下由学校组织实施。

每年的1月8日。根据查询利川小学学校官网得知，该学校的期末考试时间是固定的，在每年的1月8日进行期末考试。利川小学是利川市教育局直辖的一所六年制实验性学校。

一、武汉市第六十三中学对口小学范围：武汉市汉西小学、武汉市长征小学、武汉市东方红小学(东区、南区、西区)二、武汉市第六十四中学(本部)对口小学范围：武汉市行知小学、武汉市建乐村小学、武汉市义烈巷小学、武汉市中山巷小学、武汉市井冈山小学;其中武汉市崇仁路小学、武汉市硚口区体育馆小学、武汉市崇仁寄宿小学和武汉市红旗村小学(以上小学应届毕业生自愿报名并通过电脑派位产生)三、武汉市崇仁路中对口小学范围：武汉市崇仁路小学、武汉市硚口区体育馆小学、武汉市崇仁寄宿小学、武汉市红旗村小学四、武汉市第四中学(初中)对口小学范围：武汉市韩家墩小学、武汉市山鹰小学、武汉市硚口区实验小学，其中武汉市水厂路小学、武汉市太平洋小学、武汉市新合村小学(以上小学应届毕业生通过自愿报名并通过电脑派位产生名额)2.jpg五、武汉市第五十九中学对口小学范围：武汉市南阳村小学、武汉市新安街小学、武汉市汉正街小学六、武汉市十一初级中学对口小学范围：

汉滨初级中学。安康五星小学，成立于1979年9月1日，位于汉滨区新城办事处木竹桥村，法定代表人为李丽，经营状态为正常，截止到2022年8月3日，根据查询安康五星小学官网可知，初中在汉滨初级中学上，因为教育局在划分学校时划分为汉滨初级中学，并且两所学校离得特别近，学生可以安全进行交接。

明德民族中学。汉滨区红旗小学，汉滨区老城辖区的一所中心小学，创建于1964年，原址在五星街慈善巷，1966年搬迁到兴家仓。该学校对口初中是明德民族中学。学校位于市中心沿河路。学校周边环境优美、教育教学设施完备，是很好的学校。

市区就是汉滨区，中学有：安康中学，汉滨高中，铁二中，城关二中，江北中学。小学有：安康市第一小学，培新小学，鼓楼小学，石梯小学，果园小学，红旗小学，希望对你有帮助。

汉滨初中。果园小学直升汉滨初中，汉滨初中（原名红卫中学）是一所区属重点中学，陕西省示范初中，省文明单位，安康市文明单位，市先进集体。

汉滨初中。根据安康市教育局官网信息显示，安康小学小升初学区划分，安康小学直接对口的中学是汉滨中学，属于安康小学的学生可以直接升入汉滨中学。安康南门小学位于陕西省安康市，学校在2017年的时候被教育部列为全国青少年校园足球特色学校。

硚口区崇仁汉滨中学。硚口区崇仁汉滨第二小学对应的中学为硚口区崇仁汉滨中学，位于湖北省武汉市硚口区汉滨路61号。该校为公办学校，是硚口区九所中学之一，是一所集中学习、文化熏陶、体育活动、社会实践为一体的综合性中学。

安康果园小学直升汉滨初中，汉滨初级中学始建于1978年，毗邻教育祥地文庙而建，文化气息浓郁，40年间，人才济济，俊杰辈出。学校2001年被命名为“陕西省示范初中”，“陕西省文明单位”，教育教学成丰硕，多次荣获省级表彰奖励，在全省初中教育中享有盛誉。学校概况：学校以“立德树人，全面提高学生综合素质，办党和人民满意的学校”为宗旨，秉承“德育为先，以德促智，以人为本，五育并举”的办学理念，以培养“品德高尚，全面发展，求实创新的现代化人才”为目标，孜孜以求，不断超越。学校全面推行素质教育，特别是高度重视德育工作。形成了以爱国教育为中心，以养成教育为抓手，以感恩教育为基石，以责任教育为落脚点的德育教育策略，广泛开展德育实践活动，在活动中检验学生，在活动中去磨炼学生，在活动中去教育学生。以上内容参考：百度百科--汉滨初中

汉滨初中。根据安康小学小升初学区划片方案最新消息公布南门小学直接对口中学是汉滨中学。汉滨初级中学始建于1978年，现址位于安康市中心地带，毗邻教育祥地文庙而建，文化气息浓郁，40年间，人才济济，俊杰辈出。学校2001年被命名为“陕西省示范初中”，“陕西省文明单位”，教育教学成丰硕，多次荣获省级表彰奖励，在全省初中教育中享有盛誉。

果园小学直升汉滨初中，汉滨初中（原名红卫中学）是一所区属重点中学，陕西省示范初中，省文明单位，安康市文明单位，市先进集体。目前，学校占地45亩，总建筑面积约18000平方米。分为运动区和教学区两大部分，有教学楼、综合实验楼、学生礼堂、学生科技馆等建筑，有现代化运动场一个。学校现有校本部和安康高新分校两个校区，校本部有90个教学班，在校学生5700余人；在职教师372人，其中正高级职称1人，高级职称92人，特级教师2 人，省市区级学科带头人7人，工作站室坊共4个。学校理念：学校以“立德树人，全面提高学生综合素质，办党和人民满意的学校”为宗旨，秉承“德育为先，以德促智，以人为本，五育并举”的办学理念，以培养“品德高尚，全面发展，求实创新的现代化人才”为目标，孜孜以求，不断超越。以上内容参考：百度百科--汉滨初中

现在都施行对口中学的。进才北校口碑挺不错的，但是建平西校其实更好点，因为重点高中录取率较高。不过两校都不错。而且，说实在的，其实进才北校与进才高中没什么联系的。如果你要进进才就得将户口弄在它所对口的地区，不然是进不进的。而且，进去有分班考的。所以得认真准备。里面还有分艺术班，也就是重点班。所以，对口进去后，还要准备分班考。如果以后想要上重点高中，就得进入一个重点班，如果进了平行班，想上重点高中就很难了。当然，里面班级是分三种类型的。首先在入学前会让你们选择是否入法语班，法语版就是所谓的第一和第二阶梯的。所以，一定要选法语班。（学法语是好事）然后在法语班中再分艺术班和平行班，艺术班就是所谓的好班。（当然，这是要进行艺术考试的）平行班就是所谓的一般班。第三阶梯的就是差班了。。。。。。。。。

个人认为不怎么样？放学时间不准孩子回学校等家长，这一点特别不人性化，万一家长有事来晚了孩子怎么办？学校前几天竟然下发了一张清校时间规定，其中有如下内容：“请家长根据学校时间规定，按时按点接送孩子，开门时间前和放学离校后孩子的一切安全保护由家长承担！”让家长有些心寒。

还不错。学校共有教职工132人，高级教师9名，中级教师62名，初级教师61名。首都师范大学附属朝阳实验小学，2013年建校，是一所公办独立小学，翠城南校区位于朝阳区头翠城馨园414号楼，翠城北校区位于朝阳区头翠城馨园219号楼。

挺好的，里面的老师都挺负责的，我朋友家的孩子就在这里面上学

好。成绩好，学校的成绩在朝阳这个教学弱区算好的，教师教学认真负责，教师的学历在本科，研究生等学历。1、学校教学环境设备好，学校是公办学校，师资力量强大，学校的设备更新快，由政府拨款。2、首都师范大学附属朝阳实验小学，2013年建校，是一所公办独立小学。金蝉校区低部位于朝阳区垡头西里三区九号，金蝉校区高部位于朝阳区垡头西里八号。

这个学校的成绩在朝阳这个教学弱区算好的了。但孩子能不能安好，可得看您有没有关系，或会不会给老师奉承舔脚。老师的师德真是差！但家长群里一直有既得利益者的小集团给她们歌功颂德，一片病态的歌舞升平~~~当然，也不排除看不见的角落有好老师。总之，学校子弟生和有关系的学生享受特权，老师经常会为了小团伙的利益颠倒黑白，比如袒护伤害事件的实施者，或者给一部分人造谣。最可怕的是，老师挺多是泼妇型，或阴谋型。总之，即便努力地给老师拍了马，也还是觉得把孩子放这个学校毁三观！

全面育人、全学科育人、全过程育人是学校教育的核心思想，让孩子在小学阶段打下坚实的基础，为他们幸福的人生引路。佟旌校长提出：附小的孩子要“健康向上、文明有礼、博爱乐学、自信阳光”，要“会玩”、“会学”、“会友”。学校鼓励孩子学习才艺，发展特长，培养健康的审美情趣。学校开设了24个学生社团，100%的学生分项参与，在教师和家长志愿者的指导下，与有共同爱好的同学一起进行学习，拓展新的成长空间。先进的办学理念，现代化的教学设施，优秀的师资队伍，过硬的教学质量，怡情怡景的校园环境，使学校拥有了良好的口碑和较高的社会声望。首都师范大学发挥初教院在小学领域的教科研优势，为学校选派主要学科骨干教师承担教学指导，共同完成特色课程计划、开发和实施工作，将科研成果转化为课程资源引入首师大附属朝阳实验小学，促进学校特色发展，实现高质量的育人目标，努力把学校办成特色鲜明、文化气息浓郁的优质品牌校和国际化教育交流窗口学校。

首师大附小好一点。首都师范大学附属朝阳实验小学成立于2013年8月12日，是朝阳区教育委员会与首都师范大学联合创办的一所公办全日制小学，是朝阳教委直属的一所规模较大的现代化学校。2020年5月，入选北京市中小学科技教育示范学校名单。

简介：北京市房山区良乡第五小学（简称良乡五小）原是送变电公司子弟学校，属于企业办学，后冠名首都师范大学附属良乡实验学校。2007年划转地方，成为隶属房山区教委的一所公办十二年一贯制学校，2009年，与电业中学小学部合并，成为一所区教委直属小学。2012年5月，更名为北京市房山区良乡第五小学。注册资本：1141万人民币

好。北京市房山区良乡第五小学（简称良乡五小）原是送变电公司子弟学校，属于企业办学，后冠名首都师范大学附属良乡实验学校。2007年划转地方，成为隶属房山区教委的一所公办十二年一贯制学校，2009年，与电业中学小学部合并，成为一所区教委直属小学。2012年5月，更名为北京市房山区良乡第五小学。

2022年十二中有120个校额到校名额，分给了丰台区21所学校。北京市赵登由学校14个名额；北京市航天中学15个名额；北京市丰台区东铁匠营第-中学5个名额；北京市丰台区东铁匠营第二中学1个名额；北京丰台区和义学校2个名额；首都经济贸易大学附属中学6个名额；北京市大成学校2个名额；北京市丰台区第八中学22个名额；清华大学附属中学丰台学校6个名额；北京市丰台区卢沟桥中学2个名额；北京教育学院丰台分院附属学校2个名额；中国教育科学研究院丰台实验学校13个名额；北京市丰台区长辛店第一中学1个名额；北京市长辛店辛店学校1个名额；首都师范大学附属云岗中学14个名额；中央民族大学附属中学丰台实验学校6个名额；北京第十二中学体育分校1个名额；北史四中璞提学校2个名额；北京教育学院附属丰台实验学校2个名额；北京教育学院附属丰台实验学校1个名额；北京教育科学研究院丰台学校2个名额。北京第十二中学，是丰台区唯一的一所市级重点中学，是北京市首批十四所高中示范校之一。

A 北京市房山区良乡第三小学北京市房山区良乡第三小学，位于良乡西潞园小区内，学校始建于一九九五年七月二十五日。学校的服务范围是西潞园小区居民的子女和西潞大街以西，刺渭河以东，京周公路以南到财政局所有居住的居民孩子。B 北京市房山区良乡第二小学北京市房山区良乡第二小学，建于1982年3月，是一所融普教、特教、学前教育于一体的区直属小学。学校占地面积19380平方米，总建筑面积6665平方米。现有教学班36个，特教班4个，学生1500多人。 校内设有自然实验室、图书室、语音室、劳技室、音乐室、计算机室、电脑备课室，各教室配齐了多媒体网络系统，建成了校园网。装备了多功能厅、校内闭路电视系统及演播厅，成立了红领巾星星电视台。C 良乡中心小学良乡中心小学位于北京市房山区区政府所在地的良乡卫星城，始建于一九七八年，至今已有二十多年的历史。学校与北师大附中、良乡三中相邻，是一所建筑宏伟、环境优雅、设施先进、交通方便的镇属小学，是房山区镇办小学建筑史上的一个窗口。D 北京市房山区良乡第五小学北京市房山区良乡第五小学（简称良乡五小）原是送变电公司子弟学校，属于企业办学，后冠名首都师范大学附属良乡实验学校。2007年划转地方，成为隶属房山区教委的一所公办十二年一贯制学校，2009年，与电业中学小学部合并，成为一所区教委直属小学。2012年5月，更名为北京市房山区良乡第五小学。

【 #少儿升学# 导语】根据目前的教育状况和各阶段升学的游戏规则，合理的幼升小择校、升学设计一定能够为孩子获得更多、更大的机会。但幼升小又绝对不意味着只选择“重点”小学，还需要结合区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等方面的综合情况理性考虑。下面是 无 为大家带来的2021年北京房山区各地区小学招生划片范围参考，供各位家长的关注。 长阳地区 　　(一)北京小学长阳分校、黄城根小学房山分校 　　1.长阳起步区1-6号地中的半岛家园、云湾家园、紫云家园、长阳国际城、熙兆嘉园、徜徉集业主子女及牛家场、保和庄的适龄儿童小学可在黄城根小学房山分校或北京小学长阳分校入学，牛家场、保和庄搬迁后，根据搬迁位置就近入学。 　　2.长阳站7、8号地中的康泽佳苑、熙景嘉园、建邦华庭业主子女小学入学于黄城根小学房山分校。西营、马厂、高岭的适龄儿童暂入学于黄城根小学房山分校，搬迁后，根据搬迁位置就近入学。长阳站7、8号地以北的天泰新景、光和作用业主子女小学暂入学于黄城根小学房山分校。 　　(二)长阳中心小学 　　长阳起步区1-6号地以西的翠林漫步、天资璟庭、加州水郡、碧桂园、碧波园、天骄俊园、原香小镇、翠林漫步、绿地新都会、长阳社区等业主子女及长阳一村、北广阳城、哑叭河的适龄儿童入学于长阳中心小学。 　　(三)北京四中房山校区 　　长阳起步区1-6号地中的半岛家园、云湾家园、紫云家园、长阳国际城、熙兆嘉园和徜徉集，长阳站7、8号地中的康泽佳苑、熙景嘉园、建邦华庭业主子女初中入学于北京四中房山校区。长阳站7、8号地以北的天泰新景、光和作用业主子女初中暂入学于北京四中房山校区;牛家场、保合庄、西营、马厂、高岭5个村的适龄儿童初中暂入学于北京四中房山校区，搬迁后，根据搬迁位置就近入学。 　　(四)首都师范大学附属中学实验学校 　　新悦都、国际花园、长阳天地、芭蕾雨.悦都、金域公园、合景领峰、清雅小区、九洲溪雅苑业主子女和黄管屯适龄儿童，小学、初中入学于首都师范大学附属中学实验学校。 　　(五)北京十二中朗悦学校、北京十二中良乡小学铭品校区 　　1.新里程、金地朗悦、广悦居、畅和园、城誉嘉园业主子女，水碾屯一村、水碾屯二村、南广阳城的适龄儿童，小学、初中入学于北京十二中朗悦学校。当北京十二中朗悦学校小学生源数量超过学位供给时，小学在北京十二中朗悦学校、北京十二中良乡小学铭品校区、北京理工大学附属实验学校三所学校间，根据学位供给情况，采取“选择+派位”的方式入学;当北京十二中朗悦学校初中生源数量超过学位供给时，初中在北京十二中朗悦学校、北京理工大学附属实验学校两所学校间，根据学位供给情况，采取“选择+派位”的方式入学。 　　2.清苑嘉园、铭品嘉苑、广阳郡九号、燕保阜盛家园业主子女小学入学于北京十二中良乡小学铭品校区，初中入学于北京十二中朗悦学校。当北京十二中朗悦学校初中生源数量超过学位供给时，初中在北京十二中朗悦学校、北京理工大学附属实验学校两所学校间，根据学位供给情况，采取“选择+派位”的方式入学。 　　(六)大宁学校 良乡地区 　　(一)良乡小学 　　1.从北关东路与京保路(昊天大街)交界处，沿北关东路往西至与拱辰大街交界处，沿拱辰大街、拱辰南大街往南至罗府街东口交界处，沿罗府街往西至良乡中心幼儿园，沿原四街、五街分界往西至西潞南大街，沿西潞南大街往南至长虹路，沿长虹路往东与京保公路(昊天大街)交界处，沿京保公路(昊天大街)到与北关东路交界处，该范围内的适龄儿童。 　　2.南关村、东关村的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于良乡小学。 　　(二)良乡第二小学 　　1.从北关东路与京保公路(昊天大街)交界处，沿北关东路往西至与拱辰大街交界处，沿拱辰大街、拱辰南大街往南至与罗府街东口交界处，沿罗府街往西至良乡中心幼儿园，沿原四街、五街分界往西至西潞南大街，沿西潞南大街、西潞北大街往北至京周公路(月华大街)，沿京周公路(月华大街)往东至拱辰大街交界处，沿拱辰大街往南至北关东路交界处，该范围内的适龄儿童入学于良乡第二小学。 　　2.北关东路以北、拱辰大街以东、京周公路(月华大街)以南、京保公路(昊天大街)以西的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　3.昊天小区(昊天温泉家园小区)的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　(三)良乡第三小学 　　从西潞北大街与京周公路(月华大街)交界处，沿西潞北大街、西潞南大街往南至海逸半岛南端，沿海逸半岛南端往西至刺猬河往北至京周公路(月华大街)，沿京周公路(月华大街)往东至与西潞北大街交界处，该范围内适龄儿童入学于良乡第三小学。 　　(四)良乡第四小学 　　瑞雪春堂的业主子女入学于良乡第四小学。 　　(五)良乡第四小学滨河校区 　　天恒水岸一号、恒大滨河左岸业主子女，常庄、梨村、良乡高教园区西部回迁区适龄儿童，小学入学于良乡第四小学滨河校区。 　　(六)首都师范大学附属房山小学(原良乡第五小学) 　　以良乡北关东路为轴线，此线以北、拱辰大街以东、京周公路(月华大街)以南范围内原村庄、住宅小区的适龄儿童入学于首都师范大学附属房山小学。其中： 　　1.北关东路以北、拱辰大街以东、京周公路(月华大街)以南、京保公路(昊天大街)以西范围内的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　2.昊天小区(昊天温泉家园小区)的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　(七)行宫园学校 　　京周公路(月华大街)以北，良坨路以东，北至京港澳高速路，该范围内的适龄儿童小学入学于行宫园学校。 　　(八)北潞园学校 　　1.京周公路(月华大街)以北、良坨路以西、刺猬河沿以东、京港澳高速路以南，该范围内的适龄儿童小学、初中入学于北潞园学校。 　　2.良乡三小划片范围内初中入学的适龄儿童，可在良乡二中或北潞园学校入学。 　　3.青龙湖镇大马村的初中适龄儿童可在北潞园学校或青龙湖中学入学。 　　4.詹庄、安庄、固村的适龄儿童，小学、初中入学于北潞园学校。 　　(九)昊天学校 　　1.以京保公路(昊天大街)为界，家住京保公路(昊天大街)以东的小学适龄儿童，包括大南关、东羊庄、纸房村的适龄儿童以及昊天家园、鸿顺园、玉竹园小区的适龄儿童，小学、初中入学于昊天学校。 　　2.良乡小学划片范围内的小学毕业生，初中入学于昊天学校，但对于家住拱辰大街以西的适龄儿童，初中可在良乡三中或昊天学校入学。 　　3.天恒水岸一号、恒大滨河左岸的业主子女，良乡高教园区西部回迁区、常庄、梨村的适龄儿童初中入学于昊天学校。 　　4.伟业嘉园的适龄儿童小学、初中可在首都师范大学附属房山学校竹园街校区或昊天学校入学。 　　(十)北京理工大学附属实验学校 　　青春天著佳苑、紫悦台、智汇雅苑、睿府书香、燕保大学城家园业主子女，小学、初中入学于北京理工大学附属实验学校。 　　(十一)良乡第二中学 　　1.京保公路(昊天大街)以西，良乡二小、良乡三小、行宫园学校划片范围内的小学毕业生。 　　2.良乡三小划片范围内的小学毕业生可在良乡二中或北潞园学校入学。 　　(十二)首都师范大学附属房山学校竹园街校区 　　1.观山源墅、安盛家园、世茂维拉、邑上公馆、昊蓝温泉家园的业主子女，良乡高教园区北部回迁区、梅花庄、后店村的适龄儿童，小学、初中入学于首都师范大学附属房山学校竹园街校区。 　　2.伟业嘉园的适龄儿童，小学、初中可在首都师范大学附属房山学校竹园街校区或昊天学校入学。 　　3.首都师范大学附属房山小学划片范围内的小学毕业生入学于首都师范大学附属房山学校竹园街校区。 城关地区 　　(一)城关小学 　　1.从房山大角沿北大街往北至环岛以东的适龄儿童。 　　2.从房山大角往东至学房胡同北口，沿学房胡同往南至南城根路，沿南城根路往东至和东城根路交界处，沿储榆树街、东下坡至京周公路，过京周公路沿南沿里北沿至新东关，此线以北的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于城关小学。 　　(二)城关小学新城校区 　　京周路以北、大件路以南、依山路以东、顾八路以西，前朱各庄安置房、后朱各庄安置房、东街村安置房、丁家洼新村、马各庄新村的适龄儿童,中冶蓝城、原香漫谷、府东里小区业主子女小学入学于城关小学新城校区。 　　(三)城关第二小学 　　1.从房山大角沿北大街往北至环岛以西的适龄儿童。 　　2.从房山大角往东至学房胡同北口，沿学房胡同往南至南城根路，沿南城根路往东至和东城根路交界处，沿储榆树街、东下坡至京周公路，此线以西及过京周公路沿南沿里北沿至新东关，此线以南的适龄儿童。 　　3.沿永安西里小区北沿往西过西沙河沿路往西南划一线，往东至南大街交界处，此线以北的适龄儿童。 　　4.从原聚源商场口沿南大街往北至商业街，沿商业街往东至京周公路，往北至房窑路，沿房窑路往东南，此线以北的适龄儿童。 　　5.房山西门外居民楼的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于城关第二小学。 　　(四)城关第三小学 　　1.从原聚源商场口往西，沿永安西里小区北沿往西过西沙河路往西南划一线，此线以南的适龄儿童。 　　2.从原聚源商场口沿南大街往北至房山商业街，沿房山商业街往东至京周公路，往北至房窑路口，沿房窑路往东南，此线以南的适龄儿童。 　　3.党校教师家属楼、顾册教师家属楼的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于城关第三小学。 　　(五)城关第四小学 　　矿机社区的适龄儿童入学于城关第四小学。 　　(六)房山第二中学 　　1.以房山东西大街为轴线，大街以北的适龄儿童。 　　2.沿房山南大街往南至房山区中医院路口，沿房山中医院路口往西至西沙河东沿往北划线。此线以西、北的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于房山第二中学。 　　(七)房山第四中学 　　1.以房山东大街为轴线，大街以南、沿南大街以东的适龄儿童。 　　2.沿房山中医院路口往西至西沙河划线，此线以南的适龄儿童，西沙河西沿以西的适龄儿童。 　　3.党校教师家属楼、顾册教师家属楼的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于房山第四中学。 　　4.城关第四小学划片范围的小学毕业生入学于房山四中。 相关说明 　　1.在城关小学、二小、三小、四小划片范围外的城关地区属长育中心校的划片范围。 　　2.在房山二中、四中划片范围外的城关地区学生入学于房山三中。 　　3.良乡地区在良乡小学、二小、三小、四小、四小滨河校区、行宫园学校、北潞园学校、昊天学校、北京理工大学附属实验学校、首都师范大学附属房山小学、首都师范大学附属房山学校竹园街校区划片范围外的地区属良乡中心校的划片范围。 　　4.良乡地区在良乡二中、行宫园学校、北潞园学校、昊天学校、首都师范大学附属房山学校竹园街校区划片范围外的地区属良乡三中、四中的划片范围。瑞雪春堂以及刺猬河以西、京周公路(月华大街)以东、良乡西路以南的适龄儿童入学良乡三中，其余地区的适龄儿童入学良乡四中。但对于家住蝶翠苑小区的小学毕业生，入学于良乡三中。 　　5.阎村镇北坊小学毕业的适龄儿童可在四〇一学校或晨曦中学入学。 　　6.按照“属地管理”原则，我区各乡镇(街道)所属中小学的划片范围由各乡镇(街道)教委根据所辖学校的数量、位置和供给学位等情况确定。

垡头有九年一贯制的小学：首都师范大学附属朝阳实验小学成立于2013年8月12日,是朝阳区教育委员会与首都师范大学联合创办的一所九年一贯制公办学校，是朝阳区教育委员会直属的一所规模较大的现代化学校，师大附属实验学校，1999年建校，学校位于朝阳垡头地区,一校四址。花园校区位于北京市朝阳区望京花园西区133号，花西校区位于北京市朝阳区花家地西里105号，西园校区位于北京市朝阳区望京西园四区428号。目前学校初中部共有3个年级，37个班，共有在校学生1000多人。学校在编教职工总数258人，中学部在编教职工206人，其中教师185人，高级教师69人，中级教师89人，初级教师27人。占地面积约42367.89平方米。学校规模为93个教学班,近4000名学生,200余名教职工。其发展定位为:优秀教师培养摇篮、课程建设实验基地、国际文化交流窗口。

是。经查询首师大实验小学的官方网站得知，首师大实验小学是公办市重点小学。首都师范大学附属实验学校地处北京市朝阳区来广营，创办于1999年10月，是一所办学体制改革试点学校，经费自筹、独立核算、人员自聘。

哇，真不知道这附近原来这么多小学，平时也没看见，更别说看见小学生了。在我们老家小孩儿放了学都放羊了自己回家，满大街小孩，哪像北京生怕被偷了似的怕被别人看见花家地实验小学特别好特别好，可惜楼主恐怕弄不进去

北京市枣营中学100026北京市朝阳区枣营南里1号北京市第九十四中学100102北京市朝阳区花家地北里十九楼北京市第一一九中学100022北京市朝阳区建国门外永安里10号北京市第九十七中学100025北京市朝阳区黄杉木店206号北京化工大学附属中学100029北京市朝阳区惠新里38号楼北京市和平街第一中学100013北京市朝阳区和平街八区16楼北京市第十七中学100022北京市朝阳区高碑店西洼甲一号北京市团结湖第三中学100026北京市朝阳区水碓子东路14号北京信息工程学院附属中学100101北京市朝阳区德外南沙滩6号北京市日坛中学100020北京市朝阳区光华西里4号北京工业大学附属中学100022北京市朝阳区垂杨柳中街甲一号北京市建国里中学100022北京市朝阳区建外三道街24号北京市白家庄中学100022北京市朝阳区白家庄西里7号北京市呼家楼中学100026北京市朝阳区呼家楼西里南街2号北京市三里屯一中100027北京市朝阳区北三里屯北京中医学院附属中学100013北京市朝阳区和平街十五区北京市新源里中学100027北京市朝阳区新源街三十一号北京市东方德才学校100026北京市朝阳区水碓子北里9号楼北京市体育场路中学100020北京市朝阳区工体南路1号中国建筑材料科学研究院附属中学100024北京市朝阳区管庄东里建院附中北京市垂杨柳中学100021北京市朝阳区松榆里20号楼北京市第八十中学管庄分校100024北京市朝阳区管庄西里北京市水碓子中学100026北京市朝阳区团结湖中路8号北京市安慧北里中学100101北京市朝阳区安慧北里安园5号北京市定福庄中学100024北京市朝阳区大黄庄北京市高家园中学100015北京市朝阳区高家园小区210楼北京服装学院附属中学100028北京市朝阳区静安里甲30号北京市大望路中学100022北京市朝阳区西大望路下甸甲一号北京市劲松第三中学100021北京市朝阳区劲松四区406楼北京市劲松第四中学100021北京市朝阳区华威西里48号北京市八里庄第三中学100025北京市朝阳区八里庄北里203楼北京市第八十中学100102北京市朝阳区望京科技园利泽中园北京市望京实验学校100102北京市朝阳区望京西园三区313楼北京市五路居第一中学100029北京市朝阳区安定门外安贞西里一区13号楼北京市陈经纶中学分校100102北京市朝阳区望京南湖东园223号北京市十八里店中学100023北京市朝阳区十八里店乡周庄甲1号北京市花家地西里中学100102北京市朝阳区花家地西里中学北京市北苑中学100012北京市朝阳区安外北苑北京市楼梓庄中学100018北京市朝阳区金盏乡楼梓庄村北京市民族学校100024北京市朝阳区常营民族家园12号北京市朝阳区育人学校100025北京市朝阳区八里庄北里114号北京市黑庄户中学100024北京市朝阳区黑庄户乡北京市酒仙桥第一中学100016北京市朝阳区酒仙桥南路甲7号北京市酒仙桥第二中学100016北京市朝阳区酒仙桥十街坊3号北京青年政治学院附属中学100015北京市朝阳区大山子王爷坟北京市第十六中学100018北京市朝阳区东坝乡红松园甲3号北京市金盏中学100018北京市朝阳区金盏乡北京市草场地中学100015北京市朝阳区崔各庄乡草场地村北京市垡头中学100023北京市朝阳区垡头西里三区2号北京市劲松第一中学100021北京市朝阳区劲松一区125楼北京市孙河中学100015北京市朝阳区孙河乡292号北京市第九十四中学机场分校100621北京市朝阳区首都机场燕翔西里19号北京市双桥中学100024北京市朝阳区双桥中路北京市第八十中学体育运动学校100025北京市朝阳区平房乡平房村1861号北京市创新园中学100029北京市朝阳区华严北里68号北京市华严里中学100029北京市朝阳区华严北里68号中国红十字基金会北京拔萃双语学校100025北京市朝阳区平房乡拔萃路1号北京市奶子房中学100012北京市朝阳区崔各庄乡奶西村626号北京市同仁中学100025北京市朝阳区甘露园南里10号北京市世青中学100016北京市朝阳区亮马桥路40号北京轻工职业技术学院附属鸿阳中学100029北京市朝阳区太阳宫芍药居甲一号北京市女子实验中学100021北京市朝阳区劲松三区310楼首都师范大学附属实验学校100102北京市朝阳区望京花园西区133号楼北京市医药器械学校100012北京市朝阳区安外北苑6号院北京市实验外国语学校100027

【 #少儿升学# 导语】根据目前的教育状况和各阶段升学的游戏规则，合理的幼升小择校、升学设计一定能够为孩子获得更多、更大的机会。但幼升小又绝对不意味着只选择“重点”小学，还需要结合区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等方面的综合情况理性考虑。下面是 无 为大家带来的2020年北京房山直属小学招生划片范围，供各位家长的关注。 长阳地区 　　（一）北京小学长阳分校、黄城根小学房山分校 　　1、长阳起步区1-6号地中的半岛家园、云湾家园、紫云家园、长阳国际城、熙兆嘉园、徜徉集业主子女及牛家场、保和庄的适龄儿童小学可在黄城根小学房山分校或北京小学长阳分校入学，牛家场、保和庄搬迁后，根据搬迁位置就近入学。 　　2、长阳站7、8号地中的康泽佳苑、熙景嘉园、建邦华庭业主子女小学入学于黄城根小学房山分校。西营、马厂、高岭的适龄儿童暂入学于黄城根小学房山分校，搬迁后，根据搬迁位置就近入学。长阳站7、8号地以北的天泰新景、光和作用业主子女小学暂入学于黄城根小学房山分校。 　　（二）长阳中心小学 　　长阳起步区1-6号地以西的翠林漫步、天资璟庭、加州水郡、碧桂园、碧波园、天骄俊园、原香小镇、翠林漫步、绿地新都会、长阳社区等业主子女及长阳一村、北广阳城、哑叭河的适龄儿童入学于长阳中心小学。 　　（三）首都师范大学附属中学实验学校 　　新悦都、国际花园、长阳天地、芭蕾雨。悦都、金域公园、合景领峰、清雅小区、九洲溪雅苑业主子女和黄管屯适龄儿童，小学、初中入学于首都师范大学附属中学实验学校。 　　（四）北京十二中朗悦学校、北京十二中良乡小学铭品校区 　　1、新里程、金地朗悦、广悦居、畅和园、城誉嘉园业主子女，水碾屯一村、水碾屯二村、南广阳城的适龄儿童，小学、初中入学于北京十二中朗悦学校。当北京十二中朗悦学校小学生源数量超过学位供给时，小学在北京十二中朗悦学校、北京十二中良乡小学铭品校区、北京理工大学附属实验学校三所学校间，根据学位供给情况，采取“选择+派位”的方式入学；当北京十二中朗悦学校初中生源数量超过学位供给时，初中在北京十二中朗悦学校、北京理工大学附属实验学校两所学校间，根据学位供给情况，采取“选择+派位”的方式入学。 　　2、清苑嘉园、铭品嘉苑、广阳郡九号、燕保阜盛家园业主子女小学入学于北京十二中良乡小学铭品校区，初中入学于北京十二中朗悦学校。当北京十二中朗悦学校初中生源数量超过学位供给时，初中在北京十二中朗悦学校、北京理工大学附属实验学校两所学校间，根据学位供给情况，采取“选择+派位”的方式入学。 　　（五）大宁学校 　　京西祥云、金域缇香、靠山居、大宁山庄、温庄子家园、长龙苑、长龙家园等业主子女和大宁、高佃、稻田、独义适龄儿童，小学、初中入学于大宁学校。 良乡地区 　　（一）良乡小学 　　1、从北关东路与京保路（昊天大街）交界处，沿北关东路往西至与拱辰大街交界处，沿拱辰大街、拱辰南大街往南至罗府街东口交界处，沿罗府街往西至良乡中心幼儿园，沿原四街、五街分界往西至西潞南大街，沿西潞南大街往南至长虹路，沿长虹路往东与京保公路（昊天大街）交界处，沿京保公路（昊天大街）到与北关东路交界处，该范围内的适龄儿童。 　　2、南关村、东关村的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于良乡小学。 　　（二）良乡第二小学 　　1、从北关东路与京保公路（昊天大街）交界处，沿北关东路往西至与拱辰大街交界处，沿拱辰大街、拱辰南大街往南至与罗府街东口交界处，沿罗府街往西至良乡中心幼儿园，沿原四街、五街分界往西至西潞南大街，沿西潞南大街、西潞北大街往北至京周公路（月华大街），沿京周公路（月华大街）往东至拱辰大街交界处，沿拱辰大街往南至北关东路交界处，该范围内的适龄儿童入学于良乡第二小学。 　　2、北关东路以北、拱辰大街以东、京周公路（月华大街）以南、京保公路（昊天大街）以西的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　3、昊天小区（昊天温泉家园小区）的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　（三）良乡第三小学 　　从西潞北大街与京周公路（月华大街）交界处，沿西潞北大街、西潞南大街往南至海逸半岛南端，沿海逸半岛南端往西至刺猬河往北至京周公路（月华大街），沿京周公路（月华大街）往东至与西潞北大街交界处，该范围内适龄儿童入学于良乡第三小学。 　　（四）良乡第四小学 　　瑞雪春堂的业主子女入学于良乡第四小学。 　　（五）良乡第四小学滨河校区 　　天恒水岸一号、恒大滨河左岸业主子女，常庄、梨村、良乡高教园区西部回迁区适龄儿童，小学入学于良乡第四小学滨河校区。 　　（六）首都师范大学附属房山小学（原良乡第五小学） 　　以良乡北关东路为轴线，此线以北、拱辰大街以东、京周公路（月华大街）以南范围内原村庄、住宅小区的适龄儿童入学于首都师范大学附属房山小学。其中： 　　1、北关东路以北、拱辰大街以东、京周公路（月华大街）以南、京保公路（昊天大街）以西范围内的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　2、昊天小区（昊天温泉家园小区）的适龄儿童可在良乡二小或首都师范大学附属房山小学入学。 　　（七）行宫园学校 　　京周公路（月华大街）以北，良坨路以东，北至京港澳高速路，该范围内的适龄儿童小学入学于行宫园学校。 　　（八）北潞园学校 　　1、京周公路（月华大街）以北、良坨路以西、刺猬河沿以东、京港澳高速路以南，该范围内的适龄儿童小学、初中入学于北潞园学校。 　　2、良乡三小划片范围内初中入学的适龄儿童，可在良乡二中或北潞园学校入学。 　　3、青龙湖镇大马村的初中适龄儿童可在北潞园学校或青龙湖中学入学。 　　4、詹庄、安庄、固村的适龄儿童，小学、初中入学于北潞园学校。 　　（九）昊天学校 　　1、以京保公路（昊天大街）为界，家住京保公路（昊天大街）以东的小学适龄儿童，包括大南关、东羊庄、纸房村的适龄儿童以及昊天家园、鸿顺园、玉竹园小区的适龄儿童，小学、初中入学于昊天学校。 　　2、良乡小学划片范围内的小学毕业生，初中入学于昊天学校，但对于家住拱辰大街以西的适龄儿童，初中可在良乡三中或昊天学校入学。 　　3、天恒水岸一号、恒大滨河左岸的业主子女，良乡高教园区西部回迁区、常庄、梨村的适龄儿童初中入学于昊天学校。 　　4、伟业嘉园的适龄儿童小学、初中可在首都师范大学附属房山学校竹园街校区或昊天学校入学。 　　（十）北京理工大学附属实验学校 　　青春天著佳苑、紫悦台、智汇雅苑、睿府书香、燕保大学城家园业主子女，小学、初中入学于北京理工大学附属实验学校。 　　（十一）良乡第二中学 　　1、京保公路（昊天大街）以西，良乡二小、良乡三小、行宫园学校划片范围内的小学毕业生。 　　2、良乡三小划片范围内的小学毕业生可在良乡二中或北潞园学校入学。 　　（十二）首都师范大学附属房山学校竹园街校区 　　1、观山源墅、安盛家园、世茂维拉、邑上公馆、昊蓝温泉家园的业主子女，良乡高教园区北部回迁区、梅花庄、后店村的适龄儿童，小学、初中入学于首都师范大学附属房山学校竹园街校区。 　　2、伟业嘉园的适龄儿童，小学、初中可在首都师范大学附属房山学校竹园街校区或昊天学校入学。 　　3、首都师范大学附属房山小学划片范围内的小学毕业生入学于首都师范大学附属房山学校竹园街校区。 　　4、昊天小区（昊天温泉家园小区）的初中适龄儿童入学于首都师范大学附属房山学校竹园街校区。 城关地区 　　（一）城关小学 　　1、从房山大角沿北大街往北至环岛以东的适龄儿童。 　　2、从房山大角往东至学房胡同北口，沿学房胡同往南至南城根路，沿南城根路往东至和东城根路交界处，沿储榆树街、东下坡至京周公路，过京周公路沿南沿里北沿至新东关，此线以北的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于城关小学。 　　（二）城关小学新城校区 　　京周路以北、大件路以南、依山路以东、顾八路以西，前朱各庄安置房、后朱各庄安置房、东街村安置房、丁家洼新村、马各庄新村的适龄儿童，中冶蓝城、原香漫谷、府东里小区业主子女小学入学于城关小学新城校区。 　　（三）城关第二小学 　　1、从房山大角沿北大街往北至环岛以西的适龄儿童。 　　2、从房山大角往东至学房胡同北口，沿学房胡同往南至南城根路，沿南城根路往东至和东城根路交界处，沿储榆树街、东下坡至京周公路，此线以西及过京周公路沿南沿里北沿至新东关，此线以南的适龄儿童。 　　3、沿永安西里小区北沿往西过西沙河沿路往西南划一线，往东至南大街交界处，此线以北的适龄儿童。 　　4、从原聚源商场口沿南大街往北至商业街，沿商业街往东至京周公路，往北至房窑路，沿房窑路往东南，此线以北的适龄儿童。 　　5、房山西门外居民楼的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于城关第二小学。 　　（四）城关第三小学 　　1、从原聚源商场口往西，沿永安西里小区北沿往西过西沙河路往西南划一线，此线以南的适龄儿童。 　　2、从原聚源商场口沿南大街往北至房山商业街，沿房山商业街往东至京周公路，往北至房窑路口，沿房窑路往东南，此线以南的适龄儿童。 　　3、党校教师家属楼、顾册教师家属楼的适龄儿童。 　　以上范围内的适龄儿童入学于城关第三小学。 　　（五）城关第四小学 　　矿机社区的适龄儿童入学于城关第四小学。

首都师范大学附属朝阳实验小学地址：北京市朝阳区垡头翠成馨园219号首都师范大学附属朝阳实验小学成立于2013年8月12日，是朝阳区教育委员会与首都师范大学联合创办的一所公办全日制小学，是朝阳教委直属的一所规模较大的现代化学校。

首都师范大学附属实验学校在朝阳区算中等偏上的学校，小学、初中成绩都还行。初中的具体情况不明，家里孩子在那里读小学。班里的老师教得一般，但师德差。本校老师的孩子和关系生享受特权，特别是老师会为了袒护小集团里的孩子，压迫普通家庭的孩子，老师说谎、造谣，颠倒黑白都很常见。在家长的微信群里，比赛给老师拍马屁唱赞歌蔚然成风，一些小集团里的家长恨不得在家长群里也自封为王享受特权。上梁不正下梁歪，班里有一些"好孩子”特别爱干打小报告邀功请赏的事，或者把有矛盾的同桌的铅笔尖偷偷掰断扔厕所，偷撕同学的书扔厕所，总之阴暗的心超乎我的想象。我孩子一次在厕所亲见了这样的情景，还受到那个孩子的威胁，因此时隔一年才告诉我。当时班主任是一位姓张的数学老师，浓妆艳抹的风格，时常在班里大喊大叫。现在上四年级了，刚换了班主任，是一位教语文的张老师，人倒是朴素和蔼，不知道班风能不能逐渐好起来。班里建了新的家长群，开始新一轮拍马屁比赛；但是在老群里，几个小集团里的家长背地里讥讽新的数学老师。

一流二类。北京朝阳实验小学创建于1956年，位于北京市朝阳区幸福一村四巷，这是一所有近50年历史的现代化实验学校，首师大附属朝阳实验小学一流二类。首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家双一流建设高校、北京市与教育部省部共建高校。

好。1、成绩好，学校的成绩在朝阳这个教学弱区算好的，教师教学认真负责，教师的学历在本科，研究生等学历。2、学校教学环境设备好，学校是公办学校，师资力量强大，学校的设备更新快，由政府拨款。3、首都师范大学附属朝阳实验小学，2013年建校，是一所公办独立小学。金蝉校区低部位于朝阳区垡头西里三区九号，金蝉校区高部位于朝阳区垡头西里八号。

写作思路：把某某同学关于环保方面的贡献写出来。杨晓晖越来越认识到保护环境的重要性，并且积极投身到身边开展的各项环保活动中去。她懂得小区的卫生不仅靠小区的保洁阿姨还要靠小区居民。她经常在周末和楼下的小伙伴一起捡拾垃圾。在暑假期间，她积极投身到村级的环保活动中，她针对村级的一些问题，以倡议书的形式为我们的村主人献上环保计策，并且将环保计策张贴在小区的大门口，让更多的人知道怎样爱护我们自己的家园。在假期外出旅游时，她也很注意保护环境。那是在她三年级时到北京去旅游时，因为找不到垃圾桶，她将一个糖果袋在手中捏了大约一里路，导游阿姨直夸奖她是一个习惯好的孩子，就算一点垃圾也不随手乱扔。杨晓晖同学是优秀少先队员的代表，是文明的宣传员，是一位美德好少年。我们相信，杨晓晖同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。虽然我现在做的不过是一些微小的事，但我坚信，只要我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，我们的社会一定会更美丽纯净。

小学三年级下册《月球之谜》这篇课文激发了人们什么的兴趣?《月球之谜》教学设计 教学目标： 1、有感情朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。　 2、培养学生就材料提出问题的能力，培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。 3、积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点： 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点： 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 课前准备： 课件资料、月球相关科学资料 教学过程 一、 创设情境，导入新课 月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词） 月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！ 二、学习课文 1、出示：皓月当空的情景 问：这样的夜晚美吗？这时候的月球像什么呢？ 2、出示：月儿弯弯的情景，这时候的月球又像什么呢？ 3、看到这两幅照片，你有什么感受，又什么想法呢？把你的感受告诉大家，好吗？ 你们真是聪明，有一位大朋友和我们的想法是那样相似，我们一起去看看吧！(一起读读第一自然段吧！) 4、我们谁也没有到过月球，也不知道月球是啥样子。请同学们闭上眼睛想象一下，月球表面会是什么样子的呢？（启发学生多说） 5、月球上究竟是什么样子的呢？让我们穿过时空隧道，回到1969年7月20日，跟随两名美国宇航员到月球上看看吧！出示月面图，师解说：这里黑沉沉的，没有水，没有任何生命，是一片荒漠。 6、与我们想象的完全不一样吧！月球上是一个怎样的世界？你能用书中的一个词语概括一下吗？（十分奇异） 从什么地方看出月球上的景色很奇异？（抓关键词语并结合第二句理解） 7、出示自学要求：读一读3—6自然段；想一想月球和地球 有什么不一样；提出自己的疑问。 8、学生分组自学。 10、汇报交流 三、课外拓展 1、学生阅读《月球的自述》： 晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”……幼儿园小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。 我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。 人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。 有趣的是，行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1／6，即使是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。 你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有3476公里，大约是地球直径的1／4，在太阳系的所有卫星中，我是老五。只因我离你们38万多公里，看上去才显得那么小。 你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀，也就是所说的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫月全蚀，部分被挡住叫月偏蚀。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么?那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。 从1969年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。 以十二万分的热忱盼望你们来做客，来定居。 2、说说你读懂了什么？指名汇报。 四、总结，布置课后作业： 讲述：老师更相信，你们对月球探索的兴趣也将继续下去。建议在课外可以看看相关书籍、收集关于月球的知识，或者把今天在课堂上的猜想用几句话、几段话写下来，作为习作小练笔。 五、 板书设计： 尘土是否能杀菌？ 月球之谜　 水藻为何鲜嫩青绿？ （十分奇异） 年龄是否比地球大？ 注意：“关乎天文，以查实变；关乎人文，以教化天下”小学三年级下册《月球之谜》这篇课文激发了人们探索月球奥秘，掌握天文知识，为人类服务的兴趣?

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月球起源之谜编辑对于月球的起源，科学家提出3种理论，它们全都有缺陷，但是"阿波罗"计划却有助于证明，其中看来可能性最小的理论是最佳理论。有些科学家认为，月球是和地球一起，于46亿年以前，从一团宇宙尘埃中生成的。另一种理论认为月球是地球的"孩子"，也许是从太平洋地区"抠"出去的。然而"阿波罗"登月探险的结果表明，地球和月球的结构成份差别很大，有一些科学家提出了另一种假说 ，即"俘获说"。他们认为，月亮是偶然闯入地球引力场，而被锁定在目前的轨道上。可是，要从理论上解释这一过程的机制，难度相当大。因此，上述3种理论全都难以站得住脚。正如罗宾·布列特博士所称："要解释月球不存在，要比解释月球存在更容易些。"2月球年龄之谜编辑令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中99%的年龄要比地球上90%年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在"寂静海"降落后拣起的第 一块岩石的年龄是36亿岁。其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45 亿岁——它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大，地球上最古老的岩石是37亿年。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石。更令人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根据这些证据，有些科学家提出，月球在地球形成之前很久便已在星际空间形成了。月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜。月球古老的岩石已使科学家束手无策，然而，和这些岩石周围的土壤相比，岩石还算是年轻的。据分析，土壤的年龄至少比岩石大10亿年。科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的。但是，测定了岩石和土壤的化学成份之后，科学家发现，这些土壤与岩石无关，似乎是从别处来的（月球上有很多陨石坑，有可能是陨石粉碎之后形成的土壤）。当巨大物体袭击时，月球发声之谜。在"阿波罗"探险过程中，废弃的火箭第三节推进器撞在月球表面 。据美国航空航天局的文件记载，“每一次这样的响声，听起来仿佛是一个大铃铛的声音。” 当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时，他们发现要在月球表面钻孔十分困难。土壤样品经分析后发现，其中含有大量地球上稀有的金属钛（被用于超音速喷气机和宇宙飞船上）；另一些硬金属，如锆、铱、铍的含量也很丰富 。科学家觉得迷惑不解，因为这些金属只有在很高的温度——约华氏4500度下，才会和周围的岩石融为一体。3不锈铁之谜编辑月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来自陨星。苏联和美国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不生锈。在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。4月球放射性之谜编辑月亮中厚度为8英里的表层具有放射性，这也是一个惊人的现象。当"阿波罗 15"的宇航员们使用温度计时，他们发现读数高得出奇，这表明，亚平宁平原附近的热流的确温度很高。一位科学家惊呼：“上帝啊，这片土地马上就要熔化了！月球的核心一定更热。” 然而，令人不解的是，月心温度并不高。这些热量是从月球表面大量放射性物质发出的，可是这些放射性物质（铀、铊和钚）是从哪里来的？假如它们来自月心，那么它们怎么会来到月球表面？5干燥的月球上的大量水气之谜编辑最初几次月球探险表明，月球是个干燥的天体。一位科学家曾断言，它比“戈壁大沙漠干燥100万倍。” “阿波罗”计划的最初几次都未在月球表面发现任何水的踪迹。可是"阿波罗15"的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方英里的水气团。科学家们争辩说，这是美国宇航员废弃在月亮上的两个小水箱漏水造成的。可是这么小的水箱怎能产生这样一大片水气？当然这也不会是宇航员的尿液——它直接喷射到月球的天空中。看来这些水气来自月球内部。6月球表面呈玻璃状之谜编辑"阿波罗"的宇航员们发现，月球表面有许多地方覆盖着一层玻璃状的物质， 这表明，月球表面似乎被炽热的火球烧灼过。正如一位科学家所指出的：“月亮上铺着玻璃。” 专家的分析证明，这层玻璃状物质并不是巨大的陨星的撞击产生的，有些科学家相信，这是太阳的爆炸——某种微型新星状态——产生的后果。7月亮的磁场之谜编辑早先探测和研究表明月球几乎没有磁场，可是对月球岩石的分析却证明它有过强大的磁场。这一现象令科学家大惑不解，保罗·加斯特博士宣称：“这里的岩石具有非常奇特的磁性……完全出乎我们意料。” 如果月球曾经有过磁场，那么它就应该有个铁质的核心，可是可靠的证据显示，月球不可能有这样一个核心；而且月亮也不可能从别的天体（诸如地球）获得磁场，因为假如真是那样的话，它就必须离地球很近，这时它会被地球引力撕得粉碎。月球内部神秘的“物质聚集点”之谜1968年，围绕月球飞行的探测器首次显示，月球的表层下存在着"物质聚集结构"。当宇宙飞船飞越这些结构上空时，由于它们的巨大引力，飞船的飞行会稍稍低于规定的轨道，而当飞船离开这些结构上空时，它又会稍稍加速，这清楚地表明这物质聚集结构的存在，以及它巨大的质量。科学家们认为，这些结构就像一只牛眼，由重元素构成，隐藏在月球表面"海"的下面。正如一位科学家所称：“看来谁也不知道该如何来对付它们。”

　　小学三年级语文下册《月球之谜》教案(一) 　　 教学目标 　　1、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。 　　2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。 　 　课前准备 　　教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等 　　教学过程 　 　一、导入课题，激发阅读兴趣 　　1. 导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。(课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片)月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌?(课件出示有关月亮的诗词)古人还赋予月亮一些美称,你知道吗? 　　2. 师：今天，我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。 　　3. 问: 你对月球了解多少? 　　对于月球,你还想了解什么? (小组讨论, 写在纸条上) 　　4. 人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜(板书：之谜)。 　　二、初读 　　1.自读课文，把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。 　　2.分自然段指名朗读。(课件出示：课后讨论题) 　 　三、分段指导，朗读感悟。 (1——2) 　　1.师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段? 　　2.指名读。(课件出示：圆月图片)朗读，评价。 　　3.理解:遐想。 　　4.师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想。 　　(课件出示：宇航员登月图片)他们在月球上看到了什么? 　　5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。 　　6.指名说说月球的景象。(课件：句子)(竞赛朗读) 　　7.(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说。 　　8.师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗?介绍。 　　四、寻找未解之谜 　　师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢? 　　1.生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。 　　2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。 　　3.指导朗读(课件) 　　4.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走? 　　五、填补空白处 　　1.师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的占位比较特殊，是怎么回事呀? 　　2.老师把有关月球方面的知识告诉大家吧!(课件介绍：十大未解之谜) 　　3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。 　　六、拓展延伸。 　　1.我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对神秘的月球，人们还将继续探索下去。 　　作为一名小学生，你认为我们现在应该做些什么呢?(课件) 　　2.请同学们放飞想象的翅膀，说一说： 　　假如你现在已经长大, 来到了月球上，你发现月球有什么变化?你准备去做些什么?( 课件) 　　七、小结： 　　同学们说得真棒!既有想象来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现! 　　小学三年级语文下册《月球之谜》教案(二) 　　课前交流： 　　师：同学真是聪明，全猜对了!看来我们班同学真的很了不起，相信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的。同学们，都准备好了吗?好，上课! 　　教材分析： 　　《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。 　　学习目标 　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 　　3、激发学生热爱科学的兴趣。 　 　教学重点难点： 　　教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜? 　　教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　　课前准备 　　1、乐曲《春江花月夜》 　　2《月球之谜》的课件。 　　3、学生收集月亮的有关资料 　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。 　　 教学过程 　　一、导入新课，初步感知月球的魅力。 　　1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。 　　2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想，理解意思。) 　　3、课件出示句子： 　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。 　　4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗?读课题：月球之谜。 　 　二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。 　　1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了!(师激情导语) 　　2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。 　　3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。 　　4、课件出示： 　　(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。 　　(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。 　　(3)因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180℃;白昼时，温度又上升到120℃。 　　(4)因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。 　　5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象?(学生自学课文，划出有关句子) 　　6、课件出示句子： 　　这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。 　　(朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……) 　　7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。) 　　8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜? 　　9、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子，理解“费解”的意思。) 　　10、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。) 　　11、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!) 　　三、作业： 　　1、继续学习课文，了解文中讲了哪些月球之谜。 　　2、通过阅读相关读物或登录网站，进一步了解月球。 　　小学三年级语文下册《月球之谜》教案(三) 　 　教学目标： 　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 　　3、激发学生热爱科学的兴趣。 　　教学重点： 　　了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜? 　　教学难点： 　　利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　　课前准备： 　　1、乐曲《春江花月夜》 　　2、《月球之谜》的课件。 　　3、学生收集月亮的有关资料 　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。 　　教学过程： 　　一、导入课题，激发阅读兴趣 　　1、导入课题 　　师：在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧! 　　(板书课题：月球之谜) 　　2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片) 　　师：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?你说(指名说)你真了不起能联想到写月亮的诗句，你说(指名说)你想到了杨力伟叔叔登月的情景，掌声送给他。你说(指名说)哦，你联想到“嫦娥奔月”的神话故事，看来咱们班的孩子知识面真广。嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜。(齐读课题) 　　师：下面就请小朋友自己自由的去读读课文《月球之谜》，注意在读的时候画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。 　　二、初读课文，了解大意 　　1、提出自读要求 　　画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。想想课文中列举的月球上有哪些难解之谜。 　　2、检查生字词，初读课文。 　　悬挂 遐想 奥秘 努力 土壤 　　细菌 水藻 一项 估计 皎洁 　　师：好了吗?都说“不动笔墨不读书”，刚才咱们班的孩子读书的习惯非常好。谁愿意成为我们的小老师带着大家读读生字组成的新词。 　　好，你来。(指名当老师带读)。你读得真棒，不仅读得对，声音又响。 　　还有谁想读?(指名读)你来读。 　　那组愿意开火车来读?(开火车读)第3组开火车读。 　　读着读着，你们有不理解的词?你说。(指名提不理解的词)水藻不理解?谁能帮他?哦，你知道的真多。同学们看，这些都是水藻类植(师出示水藻图片做简单介绍)。 　　大家一起来读读这些词语。(齐读词语) 　　3、检查课文朗读 　　师：各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。 　　第1小组代表来读。要注意读准遐想的“遐”字。 　　请第2小组代表读2小节， 　　第3小组的代表读3、4小节。 　　请第4小组的代表读5、6、7小节。 　　看来你们都已经把课文读通读顺了。真不错。 　　4、做游戏 　　师：下面，我们来玩一个快速搜索的游戏，谁能用最快地的速度把课文中带有“遐想”(出示词语)这个词的句子找出来。你说---[大家的眼睛真犀利，一下子就找到了] 　　师：我们班上，哪位小朋友最勇敢，请你把手举起来，请你把你找到的句子大声地读给大家听。你来读---[读得很流利，声音真大声，不愧是我们班上最勇敢的孩子] 　　师：(课件出示第一句)找到的同学咱们一起来读。 　　5、换词，展开遐想， 　　师：夜幕降临，一轮明月悬(xuán)挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。 　　这里的“遐想”可以换成什么词来说呢?--你说---想象 你说---幻想 你说--猜想---大家的词汇量真不少。 　　师：面对这一轮明月，你想到了什么? 　　(如果生：神话)师：是啊，自古以来，月亮就有许多美丽的传说。 　　(如果生：问题 )师：(书本上的) 　　(非书本上的)师：你是个爱提的问题的孩子，真棒! 　　(如果生：古诗)师：月亮这么神秘、这么美，许多文人墨客和伟大的诗人都情不自禁地写下古诗来赞美月亮，你还知道哪些描写月亮的古诗句?你说-你说--我仿佛看见了一位小小诗人。 　　师：你还有什么不一样的想法呢?你说 　　师：过渡：面对这轮明月，我们有多少美好的遐想呀!让我们带着这些遐想登陆月球吧! 　　三、学习课文第二自然段(感受月亮的荒凉) 　　1、看录像 　　师：大家请看大屏幕，边看边想月球是怎样的一个世界?你说—月球是个寂寞的星球---你说，月球是个荒凉的星球(板：荒凉)[训练学生把话说完整] 　　2、师：课文哪些句子描写了月球是一片荒漠呢?谁来读一读---你来读---(月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。) 　　3、师：是啊，月球之所以荒无人烟，都是因为月球上只有尘土、岩石和环形山，没有水资源和生命。谁能把这两句话用“因为……所以”连成一句话说一说 　　(课件出示：因为月球上___________,所以说月球__________。) 　　你说---你说---你说 ----对，因月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命_,所以说月球是一片荒漠_。 　　4、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜? 　　5、交流汇报 　　(1)月球上的尘土有杀菌的本领吗? 　　(2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样? 　　(3)月球的年龄比地球大吗? 　　6、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(指名读句子，说说“费解”的意思。) 　　7、月球就这几个现象令人费解吗?带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。) 　　8、同学们通过激烈的讨论、认真的探索对美丽的月球产生了各种各样的疑问，这些疑问对于我们来说是种种不解之谜，希望同学们在不久的将来努力探索揭开这团团迷雾。 　　9、同学们，因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!) 　　10、(老师扮演记者角色)欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。 　　老师扮演记者采访学生，提问：(1)在登上月球时，你看到了什么?(2) 月球与我们地球相比有什么不同?(3)这些谜底能揭开吗? 　　四、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。 　　感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗? 　　板书设计： 　　月球之谜 探索 　　未解之谜 　　小学三年级语文下册《月球之谜》教案(四) 　 　教学目标： 　　1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。 　　2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 　　 教学重点： 了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜? 　　 教学难点： 利用资料交流和想象、多媒体等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　 　课前准备： 　　1、美国宇航员登月的记录片。 　　2、能表现出月色皎洁、清幽的图片，乐曲《春江花月夜》。 　　3、学生收集关于月亮的古诗词、图片、传说、故事。 　　一、谈话导入，激发兴趣。 　　在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧!(板书：月球之谜) 　　二、激发想象，练习说话(遐想引入第1段)。 　　1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(配乐欣赏图片，完成句式“每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光总会使我情不自禁地想起————————————————) 　　2、不仅是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢?和我们想的一样吗?齐读第一段。 　　 三、，感受奇异，指导朗读。(学习第2段) 　　1、引入 　　是啊，千万年来，这些美好的遐想促使人们不断地探索月球的奥秘。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗?(视频录像) 　　2、看后说说自己的感想。(结合资料袋说说自己的所知的内容) 　　3、引出学习第2段，感受景色奇异。 　　(1)当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色? 　　请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍? 　　哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?(抽读)你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢? 　　(2)刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。 　　(3)月球上的景色奇异在哪儿呢? 　　说——你为什么觉得奇异吗? 　　是啊!月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢?真奇妙啊!你能把这奇异的景色读一读吗?我们一起来感受感受吧! 　　(4)月球上的景色还奇异在哪儿呢? 　　说——怎么就觉得奇异了呢? 　　月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀! 　　(5)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗?(出示照片) 　　(6)月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧!(齐读) 　　4、比较朗读，体会句子。 　　(1)老师给句子瘦瘦身来读，大家比较有什么不同?(去掉“首次、十分、却、满、任何”比较读，体会句子。) 　　(2)把你刚才比较的感受送到句子中去读。 　 　四、研读探究，学习月球的未解之谜。 　　月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。 　　你们想了解科学家做的什么实验吗? 　　1、自己小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验? 　　(1)全班交流 科学家做了哪些实验呢? 　　(2)科学家把尘土带回地球，做了第一个实验，是什么呢?接着科学家又用植物做了什么实验呢?最后科学家又对月球上的岩石作了研究，他们有什么发现呢? 　　2、在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢? 　　3、在四人小组内选择一个你们共同感兴趣的实验，仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家，在做这个实验过程中，发现了很多的现象，你们有什么想法和感受呢? 　　4、小组汇报。 　　(1)　哪个小组先来汇报 　　a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢? 　　b、假如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都死了，你们有什么想法和感受呢?组内说组内补充 　　还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗? 　　c、这个实验结果真让人费解呀!你们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧! 　　d、月球上的尘土也可以杀菌吗?我们一起来读读这个有趣的实验吧! 　　(2)还有哪个组来汇报你们感兴趣的实验。 　　a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢? 　　b、你们做了这个植物的实验后，有什么想法和感受呢? 　　c、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现，向全世界的人提出一个谜吗? 　　d、我们一起来看看这个实验!这个实验中还有谜团吗? 　　e、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧! 　　(3)这一连串实验结果是多么令人费解呀! 　　a、科学家继续做的什么实验呢?哪个小组来汇报汇报。 　　b、你们研究了从月球回来的岩石后，有什么想法和感受呢? 　　c、研究了这块岩石后，你们的疑问是(小组读谜)。 　　d、还有对这个实验感兴趣的同学吗?我们一起来追问一次吧!(放大) 　　五、学习第七自然段，进行资料交流。 　　1、课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢?(还有很多很多的未解之谜。) 　　2、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的资料，你还想提出哪些谜呢?月球上还有哪些未解之谜呢? 　　3、月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月球留给我们这么多未解之谜，才更加激发了人类探索它的欲望，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。 　　五、小结全文，课外延伸 　　1、夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说，诗词歌赋、音乐绘画。 　　现在让我们一起来阅读书后面描写月亮的诗句。 　　2、课文学完了，我们的学习还可以继续下去，课外，你想做些什么? 　 　六、作业： 这一段时间，同学们通过各种方式搜集了许多关于月球的资料。我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。可以自己独立完成，也可以自由组合完成。我们还可以把目光投向浩瀚的宇宙，可以办什么小报呢?(木星之谜、火星之谜、宇宙之谜的小报 　 　板书： 　 　 22 月球之谜景色奇异 　　尘土杀菌 　　实验 水藻鲜嫩 费解

月球上的智能， 宇宙飞船“月球轨道2号”在静海（月球上的平原）上空49 km高度拍摄到月面上有方尖石。美国科学专栏作家桑德森指出，“这些方尖石底座的宽度为15 m，高为12~22 m，甚至有可能达到40 m。”法国亚历山大·阿勃拉莫夫博士对这些方尖石的分布作了详细的研究。他计算了方尖的角度，指出石头的布局是一个“埃及的三角形”。他认为，这些东西在月球表面的分布很像开罗附近吉泽金字塔形的分布……方尖石上许多“侵蚀”产生的几何图形线条，不可能都是“自然界”的产物，在静海的方尖石照片上，人们发现了极其正规的长方形图案。　　“阿波罗11号”在执行计划期间，阿姆斯特朗在回答休斯敦指挥中心的问题时吃惊地说：“这些东西大得惊人！天哪，简直难以置信！我要告诉你们，那里有其他的宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，它们在月球上，它们在注视着我们……”到此无线电播音突然中断，美国地面无线电爱好者也只抄报到这里，那么，阿姆斯特朗看见了什么呢？美国宇航局再没有解释。　　“阿波罗15号”飞行期间，斯科特和欧文再度踏上月球的土壤。在地球上的沃登十分吃惊地听到一个很长的哨声，随着声调的变化，传出了20个字组成的一句重复多次的话，这陌生的发自月球的语言切断了同休斯敦的一切通信联系。此事至今还是一个未解开的谜。宇航员柯林斯曾独自在月球轨道上飞行，他见到一些月面痕迹使他大为吃惊。迄今为止，谜底也没有解开。　　 纽约市居民读到那些新闻，无不大感惊异。《纽约太阳报》报道：英国天文学家赫谢尔爵士发现月球上确有生物。　　该报报道，赫谢尔使用一架放大能力为42 000倍的大型望远镜观察月球，极其清晰地认出多种动植物：仅在月球一角，就看到38种森林树木、70多种其他植物和16种动物，其中包括状如驯鹿的小兽、驼鹿、麋、长角的熊、无尾的两足海獭。　　《纽约太阳报》每天都刊载新的发现。记者洛克根据赫谢尔在权威的《爱丁堡科学学报》上发表的报告，为惊奇不已的读者天天报道月球上的景象：有18 m高的紫水晶、大片大片的罂粟田、一座蓝宝石砌成的宏伟庙宇、一群群的水牛等等，水牛眼睛上长着肉帘，帮助眼睛适应交替的光和黑暗。　　更加引起读者兴趣的，自然是发现了月球居民。他们的样子又像人又像兽：高约1.2 m，全身长满有光泽的紫铜色毛，脸部稍黄，从脸色看来相当聪明。背部有翅，会飞，说话时手舞足蹈，在湖里洗澡。　　这些文章曾轰动一时，《纽约太阳报》销量激增。在此之前，它的销量本来一直下降，这时一跃成为纽约市销量最大的报纸。全美国甚至欧洲的报章都转载该报的文章。《纽约太阳报》把文章印成小册子，发行6万份，一销而空。　　 最令人感到意外的是，洛克的独家新闻竟然是一派胡言。原来洛克为了扭转《纽约太阳报》销量不断下降的趋势，捏造了整个故事。赫谢尔在开普敦主持的天文台确有一架放大能力不小的望远镜，只是在洛克笔下，体积比实际大了10倍，放大倍数更大了几千倍。《爱丁堡科学学报》这份刊物也是有的，不过早已停刊了。除此之外，一切都是虚构的，只是洛克文笔极好，引用科学资料又恰到好处，令人信以为真。　　当然，并非人人都轻易上当。美国天文学界就十分怀疑。某天，耶鲁大学的科学家代表团突然找到报馆，要求看看赫谢尔的原文。　　洛克施展诡计，推说那些报告在印刷厂里。科学家满腹狐疑，不肯罢休，逼着洛克说出印刷厂的名字和地址，随即赶往印刷厂。　　洛克想尽办法，总算在科学家赶到前找到印刷厂老板，说服他欺骗科学家，推说那些文章刚送到别处了。就这样他抄小路走捷径，赶在科学家之前找到他的印刷厂朋友，编造一些谎言，让科学家再找别家印刷厂，到处奔波，徒劳无功。　　在今天看来，这样的骗术也能得逞，实在有点不可思议，可是那时通信事业不发达，没有飞机、电话或电视，骗局要好久才会败露。大概过了两三个月，赫谢尔才听到有关自己“惊人发现”这回事，出来澄清真相。事情败露后，洛克自然无地自容，被迫辞去在《纽约太阳报》的职务。　　纽约市的居民很快又会在其他报章看到不同的故事，大概总不会轻易忘记这次有关月球的天方夜谭吧。　　关于月球发现的另一种观点是，月球是空心的。当美国“阿波罗11号”宇宙飞船1969年7月20日月球登陆成功以后，不少月岩标本被带回到地球上来，对这些样品的分析结果使人吃惊。苏联天体物理学家瓦西尼和晓巴科夫撰文道：“月亮可能是外星人的产物，15亿年来，它一直是他们的宇航站。月亮是空心的，在它荒漠的表面上存在着一个极为先进的文明。”“阿波罗计划”进行中，当2号宇航员回到指令舱3 min后，“无畏号”登月舱突然坠毁于月球表面。设置在距坠毁处72 km的地震记录仪记录到了持续15 min的震荡声。声音越传越远，慢慢减弱，先后共延续了30 min。这种无线电震荡，好像一只巨大的钟发出的声音。如果月球是实心的，那么这声音只会延续1 min。这一现象摒弃了有关科学界已完全认识了月亮的构成和月球性质的理论和假设。我们的月球可能是空心的，那么也真的可能曾有过智能生物的存在。转自网络

小学语文《月球之谜》课件篇一 　　学习目标 　　1、会认7个生字，会写12个字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。 　　2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 　　3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 　　4、积累一些与月亮有关的诗句。 　　教学重点：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 　　教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 　　课前准备 　　课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。 　　学生收集的古诗词中描写月亮的名句。 　　教学过程： 　　一、激情导入。 　　1、（出示课件）师述：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那银色的月光洒满大地，望着这轮明月，你回会想到些什么呢？能说说你的感受吗？ 　　2、此时，我也想起了苏轼的一句词：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年？从古到今，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。联系大家的感受，猜猜“遐想”是什么意思？ 　　3、既然是“美好的遐想”，该怎么读好这句话呢？（课件出示）指名读，齐读。 　　4、今天我们就走进我们的近邻——月球，去探索月球之迷吧！（出示课题）指导学生读好课题。 　　（设计意图：课伊始，通过课件展示美丽夜空中的一轮明月，让学生展开想象，从而激发学生探索月球奥秘的欲望。） 　　二、初读课文，复习生字，了解大意。 　　1、生自由读文，要求：读准字音，读通句子，边读边想：课文主要写了什么？ 　　2、出示词语：夜幕降临、明月高悬、皎洁月光、美好遐想、探索奥秘、付出努力、景色奇异令人费解、无法估计 　　（1）齐读词语，说说你想积累哪些词？怎样才能读好这些词呢？ 　　（2）你能借助这些次说说本课主要写了些什么吗？你觉得哪几个词最能概括本课的内容？板书：美好遐想景色奇异探索奥秘 　　（设计意图：充分利用课件的便捷性，进行词语复习和归纳课文主要内容。） 　　3、当人们遥望明月会有哪些遐想呢？和我们想的一样吗？齐读第一段，重点指导朗读三个疑问句。 　　三、再读课文，感受月球的神秘。 　　1、师述：为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。美国宇航局经过八年的艰苦努力，在连续发射10艘不载人的阿波罗飞船后，终于在1969年7月20日第一次把人类送上了月球。（课件出示图片）这就是第一个登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗刚刚踏上月球土地时的情景。他感慨万千的说：“这一步对于一个人来说那是一小步，可对与人来是说却是一大步。” 　　2、当人类首次登上月球，第一眼看到的是什么样的景色呢？指名读第二自然段。 　　谁能用文中的一个词来概括这种景色？奇异在哪里？（出示课件） 　　3、课件出示填空。这里的天空（），表面却（）。月球上满是（）、（）和（），没有（），没有（）。月球是（）。填空后，指导学生有感情朗读这段。 　　（设计意图：借助课件了解人类登月的历史，感受月球景色的奇异。） 　　4、最有趣的还是宇航员在月球上行走，是怎么走的呢？这是怎么回事？你是从哪儿知道的？这个谜已经被科学家解释出来了，就在课文后面的资料袋里，你们小声读读资料袋吧！谁来读你找到的答案？指名读。 　　四、自主探究，探索月球之谜 　　1、在月球上行走的奥秘虽已揭开，但月球上还有许多谜没能解开呢，你想知道吗？请大家按自读要求自主学习第3—6自然段。 　　2、学生根据自学提示自主学习。（课件出示自学提示） 　　（1）、仔细读课文第3—6自然段，想想课文给我们描述了月球的哪些没有解来的谜？ 　　（2）、你从课文的哪些地方体会到这些没解开的谜令人费解？找出来好好读一读。 　　（3）、你能就其中一个最感兴趣的谜提出自己的猜想吗？ 　　3、交流解决第一个问题，你能用自己的话说说你所了解的谜吗？ 　　4、找出各个谜中令人费解的词句，指导朗读。 　　杀菌之谜：利用课件理解“一下子”，指导朗读“难道”疑问句，明白作者运用了根据事实提出疑问的写法。（出示课件） 　　水藻之谜：理解“一旦”、“特别鲜嫩青绿”的含义。为什么还要写玉米呢？能否也学着写第一个谜的方法，根据奇特的发现提出一个疑问呢？（出示课件） 　　（设计意图：对于学生难以理解的月球之谜，通过课件形象地展示，让学生对这种费解的现象有一个初步的、客观的认识。解决了文字不可解决的难题。） 　　齐读第五自然段，读出感叹的语气，并说说这段在文中的作用。 　　月球与地球的大小之谜：突出几个表示数字的词，读出两个问句不解的语气。 　　5、你能就一个你最感兴趣的谜说说你的猜想吗？ 　　6、文中第七自然段这个省略号说明什么？你还知道哪些月球之谜？ 　　7、月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索，所以……齐读最后一自然段。 　　五、情境写话。 　　1、（课件出示）20**年10月17日，费俊龙、聂海胜乘坐的神州六号飞船成功返航，标志着我国的航天事业又一次重大突破。我们相信在不久的将来，我们中国人也将登上月球。假如你是中国登月第一人，当你打开舱门，你会看到什么？放飞你的想象，把你想说的写下来。 　　2、交流、评价。 　　3、小结：老师衷心的祝愿大家美梦成真，早日揭开月球那神秘的面纱。 　　（设计意图：借课件的画面创设情景，让学生能尽快地进入这种情景，把前面所学的知识通过写话表达出来。） 　　六、总结、拓展。 　　今天的探月之旅即将结束，让我们一起伴着优美的乐曲吟诵这些描写月亮的诗句吧。（课件播放《春江花月夜》，出示诗句） 　　小时不识月，呼作白玉盘。 　　月来满地水，云起一天山。 　　露从今夜白，月是故乡明。 　　峡深明月夜，江清碧云天。 　　 小学语文《月球之谜》课件篇二 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段。 　　2、积累描写月亮的古诗词，感受月亮的神秘和魅力。 　　3、学习课文，理解课文内容，初步了解月球的奥妙，激发学生学科学、探索月球的兴趣。培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 　　教学过程： 　　一，情境导入： 　　出示皎皎明月高悬夜空的图片，悠远的音乐声响起。 　　1、导入： 　　每当夜幕降临，一轮皎洁的明月，高悬夜空，今夜如此，昨夜如此，千百年来亦如此。面对这轮美丽的明月，我们的大诗人苏轼也不禁对酒当歌，吟诵出“明月几时有？把酒问青天”的千古佳句。此刻或许你的脑海中也会情不自禁地涌现与月亮有关的古诗，让我们一起来交流交流吧。 　　生自由说。 　　2、整体回顾： 　　说了那么多，今天就让我们继续走近月球之谜。（板书：月球之谜）请大家看老师板书，和我一起书空。注意“谜”先写言字旁，再写“米”字，最后写走之旁。齐读课题，回忆一下这篇课文主要讲了什么内容？同学们，你能提出哪些疑问？ 　　生自由说。 　　3、质疑，解疑： 　　同学们，你们真爱思考，真会想象，科学就是靠不断的质疑和思考而得出的。下面老师将大家提出的问题概括整理一下，我们一起来解疑吧。（月球是一个怎样的世界？月球有哪些没有解开的谜？） 　　4、重点教学第二自然段： 　　请同学们快速默读课文，边读边想边圈画。 　　指名读。 　　（1）。理解词语：奇异。 　　同学们，这样的月球给了你怎样的感觉？你能用书中的一个词语来概括一下吗？（奇异）（板书：奇异）什么是奇异？你怎样来理解这个词语？（生用拆字法来理解：奇——奇特，异——不一样的） 　　你从哪些句子中体会到月球的奇特？ 　　生说（这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。） 　　在月球上我们能感受到黑夜，又同时能感受阳光，这真是很奇特。你能读出他的奇特吗？ 　　指名读。 　　朗读指导：将“黑沉沉”和“灿烂的阳光”突出来读，就能体现出奇特。 　　因为我们生活在地球上，所以一提起月球，我们在心里就会不由自主地把它和地球作比较，那月球和地球有什么不一样的地方呢？ 　　生说。（月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，月球是一片荒漠。） 　　月球上的哪些东西是地球上没有的？你们见过环形山吗？想看看吗？（出示图片）有什么感受？你有什么疑问吗？你能把这种感受送入朗读中吗？试着来读一读吧？ 　　同学们，现在请你们闭上眼睛，仔细地听，这是什么声音？没错，是潺潺的流水。这条涓涓细流从山涧欢快地流出，请你们跟随着这条欢快的小溪，你仿佛看到了什么？又听到了什么？那条小溪又经过了哪些美丽的地方呢？发挥你的想象，大胆地来说一说吧？ 　　没错，水是万物之源，正是因为有了水，我们的地球才生机勃勃，多姿多彩，可是我们的月球上没有水，所以月球上满是——， 　　（2）仿句： 　　月球上的景象对于生活在地球上的我们来说好遥远，好陌生啊，请你根据描写月球的句式，来仿写我们的地球吧？ 　　同样是宇宙中的一颗星球，相比月球，我们的地球是怎样的？用词语来说说吧。（板书：生机、生气） 　　所以，当宇航员第一脚踏进月球时，你能猜想到他的心情吗？带着这种感情，我们来读—— 　　所以，如果你是宇航员，第一眼看到这样奇异的景色时，你有怎样的感觉？带着这样的感情，我们来读—— 　　现在，同学们，你们能告诉老师，月球是一个什么样的世界吗？ 　　你们能一起告诉老师吗？ 　　5、教学3-5自然段。 　　是啊，当人们通过自己的一步步努力走向月球时，却发现那一轮金黄的月亮里没有美丽的嫦娥仙子，没有捣药的玉兔，没有伐树的吴刚，有的只是一片奇异的景色和无边的荒漠，但人们却从未停止对月球的喜爱和探索，下面我们来一起看看人们通过探索又发现了哪些月球之谜吧？ 　　指名读。 　　这些“月球之谜”科学家解决了吗，弄明白了吗？是啊，这一连串实验结果（引导学生说：多么令人“费解”啊！） 　　令人“费解”是什么意思？ 　　这些实验哪些地方令你费解呢？读一读，找出来吧。 　　生自由读。自由交流。 　　师引导读： 　　“一下子都死了”多令人费解啊，你能读出费解的语气吗？ 　　是呀，这又怎能不令人费解呢？这就是月球带给人类的谜，谁来读？ 　　这个实验有疑问吗？请你仿照第一个实验的提问方式来提问吧？ 　　总结：月球的一切都太神秘了，充满了种种的疑问，你们想不想去看看呢？第一个登上月球的是美国的宇航员，那大家知道我们中国第一个走上太空的是谁吗？让我们来一起看看吧。（出示图片） 　　师解说图片：根据地球天空图片教学词语：湛蓝深远。根据月球图片解说：这就是月球，黑沉沉的，一片昏暗的，却充满了种种谜团的，还有哪些谜啊，找一找吧、 　　6、教学第六自然段。 　　难道月球比地球的年龄还大？作者是怎么知道月球比地球的年龄还大？使用了数字，这就是列数字。还有吗？同学们你们看，一说到月球，就拿地球来比，这种方法叫作比较。 　　7、教学第七自然段。 　　月球之谜只有这些吗？从哪看出来的？省略号告诉了我们什么？ 　　快让我们来读读这些资料，看你能提出哪些新的疑问？ 　　生自由提问。 　　同学们，你们真会观察，又会提问，更会思考。 　　8、结束全文： 　　音乐声响起：是啊，那浩渺的宇宙，那神秘的月球，还有无数的奥秘在等待着我们去探索，去开发。让我们用课文最后一句话来结束这节课：对神秘的月球，人类还将继续探索下去。（齐读） 　　 小学语文《月球之谜》课件篇三 　　教材分析： 　　《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，首写“谜”。接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”。正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。因此，这是一篇激发学生探索热情的好教材。编者在文尾提供了一个“资料袋”，不但介绍了月球上的引力，还介绍了月球上环行山的命名，以及以哪四位中国科学家的名字给这些山命了名，也意在激发学生长大后了去探索宇宙的奥秘。与此同时，课后第三题收录了一些写月亮的诗句，赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵。 　　探索奥秘是人类的天性，每个正常人都有求知欲。从某种意义上说，“谜”是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力。让孩子们从小就心中有谜，试图去揭开这些“谜”，这本身就是一个孕育发展和创造的过程。因此，本教学预案力图通过语言文字的阅读，引导孩子在与文本、文化和客观世界的对话中，把“谜”播种在心田，使之成为持续学习和进步的动力。“想象力比知识更重要”。在教学艺术上，努力设置各种情景，激发学生去想象、去构思，培养学生的科幻意识以及积极探索的精神。在学习方式上，注重合作探究，获取多元智慧，提高学习成效。 　　三年级的学生对月球的有关知识知道得不是很多，但是求知欲强的学生对《月球之谜》这篇课文却充满了浓厚的兴趣。学生具有从网上收集信息，加工处理信息和发布信息的能力。1、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。2、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合。 　　教学目标： 　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 　　2、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。 　　3、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。培养学生热爱科学的兴趣。 　　4、制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。 　　【教学重点】 　　了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？ 　　【教学难点】 　　利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　　【教具准备】 　　多媒体课件。 　　【教学流程】 　　一、创设情景，导入新课 　　1、师：出示谜语。‘有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。"是什么？ 　　“看来大家对月亮很熟悉，课前，你们搜集了一些关于月亮的资料，现在咱们来交流一下吧！” 　　2、师：“看来你们对月亮已经有了一定的了解，瞧，月亮多美啊！那皎洁的月光，富于变化的月形，看着这美丽的月色，你们都会产生哪些遐想呢？ 　　（学生汇报）：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？ 　　师：“你们对月球充满了想象和疑惑，今天就让我们进一步走进月球，去探索月球的奥秘吧。” 　　3、齐读课题（营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。） 　　二、自由读文初步感知课文 　　1、自由读文出示要求：读准字音读通句子想想文章那个的主要内容 　　2、认读、理解生字：词语、解释多音字组词区分“撒、洒”两字 　　3、总结文章主要内容 　　三、自主探究，读文感悟（第二自然段） 　　引入：“月球的确有很多奥秘，古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多的月球之迷。 　　1、默读课文第二自然段（出示要求）： 　　（1）第一眼看到的是什么样的景色？用——划出 　　（2、）能不能用一个词概括这是什么样的景色呢？用三角划出 　　2哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？能不能用一个词概括这是什么样的景色呢？ 　　⑷月球上的景色奇异在哪儿呢？ 　　你能把这奇异的景色读一读吗？（个别） 　　（5）出示图片：讲解“环形山” 　　（6）让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧。（齐读） 　　2、学习月球的未解之谜：（小组合作学习） 　　宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究。 　　⑴读一读3—6段，边读边想科学家做了哪些实验？（小组完善填表） 　　⑵在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢？ 　　⑶在小组内选择一个你们共同感兴趣的实验，仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家，在做这个实验过程中，发现了很多的现象，你们有什么想法和感受呢？ 　　⑷汇报交流。（一组上台展示，其他小组课可进行补充） 　　⑸课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？ 　　质疑问难：除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的资料，你还想提出哪些谜呢？ 　　（第斯多惠说过：“知识是不应该灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。在教学中以“知谜”、“探谜”为主线，进行探究性学习，激发学生探究科学、不断质疑的兴趣。在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学生质疑的能力。使得每个学生的头脑细胞活跃，富有创新意识，其设计的目的是为了引导学生不断自主参与、自主学习，培养了浓厚的学习语文的兴趣。） 　　四、总结全文 　　同学们和科学家们一样都对月球有很大的兴趣，有志气有决心！我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。 　　用课文最后一句话来结束我们这节课：对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 　　3、激发学生热爱科学的兴趣。 　　教学重点： 　　了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜? 　　教学难点： 　　利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　　课前准备： 　　1、乐曲《春江花月夜》 　　2、《月球之谜》的课件。 　　3、学生收集月亮的有关资料 　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。 　　教学过程： 　　一、导入课题，激发阅读兴趣 　　1、导入课题 　　师：在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧! 　　(板书课题：月球之谜) 　　2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片) 　　师：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?你说(指名说)你真了不起能联想到写月亮的诗句，你说(指名说)你想到了杨力伟叔叔登月的情景，掌声送给他。你说(指名说)哦，你联想到“嫦娥奔月”的神话故事，看来咱们班的孩子知识面真广。嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜。(齐读课题) 　　师：下面就请小朋友自己自由的去读读课文《月球之谜》，注意在读的时候画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。 　　二、初读课文，了解大意 　　1、提出自读要求 　　画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。想想课文中列举的月球上有哪些难解之谜。 　　2、检查生字词，初读课文。 　　悬挂遐想奥秘努力土壤 　　细菌水藻一项估计皎洁 　　师：好了吗?都说“不动笔墨不读书”，刚才咱们班的孩子读书的习惯非常好。谁愿意成为我们的小老师带着大家读读生字组成的新词。 　　好，你来。(指名当老师带读)。你读得真棒，不仅读得对，声音又响。 　　还有谁想读?(指名读)你来读。 　　那组愿意开火车来读?(开火车读)第3组开火车读。 　　读着读着，你们有不理解的词?你说。(指名提不理解的词)水藻不理解?谁能帮他?哦，你知道的真多。同学们看，这些都是水藻类植(师出示水藻图片做简单介绍)。 　　大家一起来读读这些词语。(齐读词语) 　　3、检查课文朗读 　　师：各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。 　　第1小组代表来读。要注意读准遐想的“遐”字。 　　请第2小组代表读2小节， 　　第3小组的代表读3、4小节。 　　请第4小组的代表读5、6、7小节。 　　看来你们都已经把课文读通读顺了。真不错。 　　4、做游戏 　　师：下面，我们来玩一个快速搜索的游戏，谁能用最快地的速度把课文中带有“遐想”(出示词语)这个词的句子找出来。你说---[大家的眼睛真犀利，一下子就找到了] 　　师：我们班上，哪位小朋友最勇敢，请你把手举起来，请你把你找到的句子大声地读给大家听。你来读---[读得很流利，声音真大声，不愧是我们班上最勇敢的孩子] 　　师：(课件出示第一句)找到的同学咱们一起来读。 　　5、换词，展开遐想， 　　师：夜幕降临，一轮明月悬(xuán)挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。 　　这里的“遐想”可以换成什么词来说呢?--你说---想象你说---幻想你说--猜想---大家的词汇量真不少。 　　师：面对这一轮明月，你想到了什么? 　　(如果生：神话)师：是啊，自古以来，月亮就有许多美丽的传说。 　　(如果生：问题)师：(书本上的) 　　(非书本上的)师：你是个爱提的问题的孩子，真棒! 　　(如果生：古诗)师：月亮这么神秘、这么美，许多文人墨客和伟大的诗人都情不自禁地写下古诗来赞美月亮，你还知道哪些描写月亮的古诗句?你说-你说--我仿佛看见了一位小小诗人。 　　师：你还有什么不一样的想法呢?你说 　　师：过渡：面对这轮明月，我们有多少美好的遐想呀!让我们带着这些遐想登陆月球吧! 　　三、学习课文第二自然段(感受月亮的荒凉) 　　1、看录像 　　师：大家请看大屏幕，边看边想月球是怎样的一个世界?你说—月球是个寂寞的星球---你说，月球是个荒凉的星球(板：荒凉)[训练学生把话说完整] 　　2、师：课文哪些句子描写了月球是一片荒漠呢?谁来读一读---你来读---(月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。) 　　3、师：是啊，月球之所以荒无人烟，都是因为月球上只有尘土、岩石和环形山，没有水资源和生命。谁能把这两句话用“因为……所以”连成一句话说一说 　　(课件出示：因为月球上___________,所以说月球__________。) 　　你说---你说---你说----对，因月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命_,所以说月球是一片荒漠_。 　　4、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜? 　　5、交流汇报 　　(1)月球上的尘土有杀菌的本领吗? 　　(2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样? 　　(3)月球的年龄比地球大吗? 　　6、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(指名读句子，说说“费解”的意思。) 　　7、月球就这几个现象令人费解吗?带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。) 　　8、同学们通过激烈的讨论、认真的探索对美丽的月球产生了各种各样的疑问，这些疑问对于我们来说是种种不解之谜，希望同学们在不久的将来努力探索揭开这团团迷雾。 　　9、同学们，因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!) 　　10、(老师扮演记者角色)欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。 　　老师扮演记者采访学生，提问：(1)在登上月球时，你看到了什么?(2)月球与我们地球相比有什么不同?(3)这些谜底能揭开吗? 　　四、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。 　　感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗? 　　板书设计： 　　月球之谜探索 　　未解之谜 　　 【 篇二 】 　　课前交流： 　　师：同学真是聪明，全猜对了!看来我们班同学真的很了不起，相信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的。同学们，都准备好了吗?好，上课! 　　教材分析： 　　《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。 　　学习目标 　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 　　3、激发学生热爱科学的兴趣。 　　教学重点难点： 　　教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜? 　　教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　　课前准备 　　1、乐曲《春江花月夜》 　　2《月球之谜》的课件。 　　3、学生收集月亮的有关资料 　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。 　　教学过程 　　一、导入新课，初步感知月球的魅力。 　　1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。 　　2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想，理解意思。) 　　3、课件出示句子： 　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。 　　4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗?读课题：月球之谜。 　　二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。 　　2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。 　　3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。 　　4、课件出示： 　　(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。 　　(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。 　　(3)因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180℃;白昼时，温度又上升到120℃。 　　(4)因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。 　　5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象?(学生自学课文，划出有关句子) 　　6、课件出示句子： 　　这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。 　　(朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……) 　　7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。) 　　8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜? 　　9、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子，理解“费解”的意思。) 　　10、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。) 　　11、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!) 　　三、作业： 　　1、继续学习课文，了解文中讲了哪些月球之谜。 　　2、通过阅读相关读物或登录网站，进一步了解月球。