小学

还可以。威尼斯琅琊路小学是一所独立的六年一贯十一轨的公办学校。坐落于江北新区映江路与柳洲东路交汇处，东面长江，与南京市区隔江相望，环境优美宜人，是孩子们快乐学习、幸福成长的最佳场所。

南京鼓楼小学排名顺序如下：南京鼓楼区小学排名：南京汉口路小学、南京市琅琊路小学、南京市紫竹院小学等。1、南京市汉口路小学。南京市汉口路小学创建于1933年，已有80多年的办学历史，当时校名为“南京市汉口路中心国民学校”；1945年抗战胜利后，学校在原址复办；1949年4月南京解放后，学校更名为“南京市汉口路小学”；学校占地总面积达9000多平方米。2、南京市琅琊路小学。南京市琅琊路小学创建于1934年，1982年起为江苏省实验小学。现有32个教学班，学生1608余名，教职工95名，其中南京市名校长1名，省特级教师3名，市名师3名，市学科带头人5名，中学高级教师7名，市级以上骨干教师38名等。3、南京市紫竹苑小学。南京市紫竹苑小学，办学已达40多年，2002年6月17日划归鼓楼区教育局领导。该校地处鼓楼区黑龙江路，交通便捷，环境优美，闹中取静。以上内容参考：百度知道-南京鼓楼小学排名顺序

成立于2o18年，位于江苏省南京市。曾用名琅琊路小学威尼斯水城分校。

　　1、北京东路小学：南京市北京东路小学是一所江苏省首批省级实验小学，历史悠久，环境优美，学校逐步开展了以作文教学改革为突破口，以课程改革为特色的学校教育整体改革，取得良好效果。 　　2、琅琊路小学：南京市琅琊路小学创建于1934年，1982年起为江苏省实验小学，现有42个教学班，学生2721余名，教职工121名，其中南京市名校长1名，省特级教师4名，市名师2名，市学科带头人2名，中学高级教师7名，市级以上骨干教师38名。 　　3、力学小学：力学小学坐落在南京市汉口西路120号，现有教职工近百名，其中市区学科带头人，优青有二十余人，多年来，学校紧跟改革步伐，以学生为本，以科研为先导，以教学为中心，全面实施素质教育。 　　4、南师附小：南京师范大学附属小学，是创办于1902年的一所百年名校。在各个不同历史时期，学校均被公认为是一所师资力量雄厚、校风严谨笃实、学生全面发展、科研成果显著的学校。

　　有很多：银河系、太阳系、太阳、地球、月球.........　　总星系的典型尺度约为100亿-150亿光年，年龄为150亿年量级，　　所包含的星系在10亿个以上。每个星系平均有着1000亿颗恒星。通过星系计数和微波背景辐射测量证明总星系的物质和运动的分布在统计上是均匀和各向同性的，不存在任何特殊的位置和方向。也不存在任何特殊的方向和位置。也就是说，既没有发现总星系的核心和边缘，也没有发现运动的特殊趋向。总星系所含的物质中，最多的是氢，其次是氦。从1914年以来，发现星系谱线有系统的红移。如果把它解释为天体退行的结果，那就表示总星系在均匀地膨胀着。　　星系谱线红移这一现象，如果用多普勒效应解释为它们都有极大的速度，那就意味着总星系在不断地膨胀和扩大。总星系的结构、演化是宇宙学研究中的根本问题之一。

南京市前十名的小学排名如下：第一名琅琊路小学，第二名拉萨路小学，第三名力学小学，第四名南外仙林分校小学，第五名北京东路小学，第六名芳草园小学，第七名长江路小学，第八名南京师范大学附属小学，第九名游府西街小学，第十名凤凰花园城小学。一、南京市琅琊路小学创建于1934年，1982年起为江苏省实验小学。现有42个教学班，学生2721余名，教职工121名，其中南京市名校长1名，省特级教师4名，市名师2名，市学科带头人2名，中学高级教师7名，市级以上骨干教师38名。二、拉萨路小学现为江苏省实验小学，创建于1963年6月，坐落在悠悠古城南京的乌龙潭畔。光阴荏苒，这所原24个班的民办小学，乘着改革的春风，伴着时代的步伐，发生了翻天覆地的变化。三、力学小学坐落在南京市汉口西路120号，是著名爱国和平老人邵力子、傅学文夫妇共同创办的，现有教职工近百名，其中市区学科带头人、优青有二十余人。多年来，学校紧跟改革步伐，以学生为本，以科研为先导，以教学为中心，全面实施素质教育。四、南京外国语学校仙林分校简称“仙外”，位于南京市栖霞区，是南京市政府、南京市教育局为扩大优质教育资源于2002年决策创建的一所由南京外国语学校控股的具有多种经济成份参与的股份制新型民办寄宿学校，其管理体制为董事会领导下的校长负责制。五、南京市北京东路小学坐落江苏省南京市玄武区，东靠玄奘寺，西邻市政府、鸡鸣寺，北依明城墙，南望总统府，历史文化深厚。学校前身是南京市蓝家庄国民小学，创建于1947年2月。六、南京市芳草园小学教育集团，（原琅琊路小学分校，现已成为白云园小学总部）是全国著名的“愉快教育”典型学校。学校地处南京市新兴现代化小区龙江小区南片芳草园33号，占地15000平方米，建筑面积7158平方米。七、南京市长江路小学创办于1939年9月，原名类思小学，它是美国教会资助的一所私立小学。校史上记载着丰厚的文化底蕴和杰出的师生足迹，它是江苏省首批实验小学、全国现代教育技术实验学校、全国群众体育先进集体、国家级体育传统项目学校、全国红旗大队。八、南京师范大学附属小学始名“三江师范学堂附属小学”，1902年由当时的两江总督张之洞创办，一直具有依托著名大学办学，积极开展教育教学实验的传统，是对中国现代初等教育具有历史性意义的一所学校。1984年改用现名南京师范大学附属小学。九、南京市游府西街小学是省教委1980年首批命名的实验小学，实施“文明校园、学习乐园、生活花园”的整体改革，各项工作呈现出生机勃勃的发展势头。学校连续十六年被评为省市“文明单位”，并荣获“江苏省模范学校”称号。十、南京市凤凰花园城小学传承“力学”传统，确立了“绿色教育”办学理念，全力塑造“绿色教育”品牌，成为全国知名的绿色学校。

不错。琅小雨花分校汲取琅琊路小学“小主人教育”的精髓和内涵，传承“快乐做主人”的教育哲学，以“学习琅小、成为自己”为学校的指导思想，以“大单元学习”、“跨学科融合”为目标，创建小主人实践中心，培养具有“批判思维、创新精神、现代动手能力”的新时代小主人。学校办学规模为5轨建制，30个教学班，占地面积25500平方米，建筑总面积20004平方米，定于2019年9月开学，按江苏省学校建设标准化配置，是一所极具现代人文气息的六年制公办小学。

南京所有小学排名第一的是琅琊路小学，其次是拉萨路小学、力学小学等。第一名：琅琊路小学（对应中学：29中）校址：南京市鼓楼区琅琊路7号。学校简介：现有42个教学班，每个年级7个班学生2100余名，教职工95名，其中南京市长1名，省特级教师3名，市3名，市学科带头人5名，中学高级教师7名，市级以上骨干教师38名等。第二名：拉萨路小学（对应中学：29中致远校区）校址：拉萨路7号。学校简介：一校三址，分校设备精良，分部宁静幽雅，本部人才济济，校园占地总面积达22000平方米，拥有50个班，近2100名学生，170名教职工。学校先后被评为“江苏省科技特色学校”，“江苏省青少年科技教育创新基地”“江苏省现代教育技术示范学校”“南京市先进教师群体”“江苏省红旗大队”。第三名：力学小学（对应中学：29中）校址：汉口西路120号。学校简介：由爱国和平老人邵力子、傅学文夫妇共同创办的，现有教职工近百名，其中市区学科带头人、优青有二十余人。近十年，学校大力普及科技教育，确立校本课程，注重学生的个性培养，着力打造现代化教育平台。

南京市琅琊路小学柳洲东路分校的校训是上善若水。根据查询相关公开信息显示，截止2022年12月，12年以来，该校一直秉承上善若水的校训，把办一所适合儿童本真的学校作为学校发展的使命，以培养新时代适合未来发展的、具有民族情怀和国际视野的儿童为目标，以若水为品牌，孵化出一所一校三址、附近居民口碑载道的家门口的好学校。

年薪4-10万聘名师保定市美术中学让您在这里成功成名保定市美术中学是河北省唯一一所具有美术特色的全日制中学，是全国规模最大、质量最高、声誉最好的美术中学。学校设有初中部、高中部。主要为中央美术学院、中国美术学院、天津美术学院、广州美术学院、西安美术学院、湖北美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、中央戏剧学院、北京服装学院、北京电影学院、上海戏剧学院、南京艺术学院、景德镇陶瓷学院以及清华大学、中国人民大学、南开大学、中央民族大学、北京师范大学等全国八大美院、著名艺术院校、重点大学美术院(系)输送优质生源。学校占地102亩，建筑面积48000平方米，布局紧凑而不拥挤，结构曲折而不零乱，是保定市的园林式单位。学校装备了设备一流的微机室、语音室、多媒体教室、阅览室、作品展览厅、报告厅，以及独具特色的雕塑室、劳技室和国画画室、油画画室、版画画室等。为了营造良好的校园文化氛围学校建立了广播站、校园电视台和校园网。桃李芬芳，源自美中！2001至2006连续六年升学率100％，其中68.5％的学生进入了八大美院、著名艺术院校、重点大学美术院（系），2003年被河北省教育厅命名为“河北省示范性高中（省重点高中）”。《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《经济日报》、《河北日报》、《燕赵都市报》、《保定日报》、《保定晚报》、《莲池周刊》、保定电视台、保定电台等多家新闻媒体都曾多次对我校进行专题报道，并掀起了“美中现象”及“美术中学成功的育人模式”等社会性课题研究和探讨。骄人的成绩，让美术中学驰名燕赵，蜚声全国。许多国内的名牌美院和重点大学纷纷来到美术中学建立生源基地。美术中学已经成为知识的海洋，学子的乐土，画家和设计师的摇篮。“海阔鸥击翔，风动一帆扬”。年轻的学校、优秀的教师、杰出的学子，不竭的活力、蓬勃的生机、梦想的激情……我们有理由相信，美术中学能创造令人信服的昨天，也必然能谱写更加辉煌的明天

是的。4月5日晚间，合肥市出台《关于进一步促进我市房地产市场平稳健康发展的通知》（以下简称《通知》）《通知》规定，实行市区学区内成套住房入学年限政策。在执行市现行义务教育招生入学政策基础上，实行同一套住房，6年内只能享有学区内小学1个学位，3年内只能享有学区内初中1个学位，多胞胎、二孩等符合法律法规规定情形的除外。同时，深化住房限购措施。暂停市区范围内拥有2套及以上住房的本市户籍居民家庭在滨湖新区、政务文化新区、高新技术产业开发区和其他区域指定学校的学区范围内购买二手住房。暂停向法人、非法人组织出售市区范围内的新建商品住房和二手住房（经批准的人才公寓、重点招商引资项目除外）。通过司法拍卖或招投标中心公开拍卖方式取得市区范围内商品住房的，均应当符合本市住房限购政策，并设置为竞拍条件。《通知》还提出，实行市区热点楼盘“摇号+限售”政策。加强房源信息公开监督，对登记购房人数与可售房源数之比大于（含等于）1.5的热点楼盘，均应实行摇号销售。公证摇号销售商品住房时，房地产开发企业应提供不低于30%比例的房源用于刚需购房。摇号所购房源自取得不动产权证之日起3年内不得上市交易。扩展资料专家对此看法易居研究院智库中心研究总监严跃进对此表示，合肥市发布房地产新政八条，进一步体现了大城市房地产政策趋严的导向。合肥楼市自去年四季度开始，炒作现象增加，此次政策比较及时，相关政策条款势必对后续市场稳定发挥积极的作用。严跃进表示，政策出台打击了学区房炒作的现象，具有积极意义，充分体现了当前学区房过热下的政策导向。这对于一手房和二手房都有很大的管控导向。尤其是这两年一些小户型的一手房受到追捧，多半都和学区有关。积极管控有助于后续学区房降温。他谈到，今年很多城市都有类似的限购动作，说明限购政策不断打补丁，防范炒房客钻政策漏洞。通过此类规定，可进一步落实房住不炒导向，真正确保房地产市场稳定。尤其是企业限购政策相对严厉，值得后续全国其他城市的学习。

《雨的印记》。《雨的印记》有一种跌宕起伏，旋律优美，适合背诵时听，所以小学故事接龙音乐经常使用《雨的印记》这首曲子。《雨的印记》出自韩国最擅长描绘爱情的音乐家李闰珉之手，这首曲子跳跃的优美，适合背诵时听，适合失恋时听，适合作为朗诵的背景音乐。它让我们感受到生命的美丽，感受到人生的真谛。不同的人都会从这首曲子里找到最真实的自己。

1、“吃牦牛”：用“我最喜欢吃牛的xx（身体的某一部分）”让客人轮番上，把牛身上能吃的都说遍，谁重复了就表演个节目，这个很耗时，也很好玩。吃得没有了，可能会出现吃牛毛，牛便便。。。如果是40多人的大团，就算了哈！特别要注意一点，遇到团上有少数民族的，像新疆人豆不吃猪肉的，肯定不能让客人玩吃猪的游戏哈！2、“对歌或讲笑话”：让客人讲笑话或唱歌，可能常会遇到客人不配合，造成冷场。这时可以带动客人来鼓掌（鼓掌的方式有n种），可以让客人学狗叫猫叫啊，让他跟你跟学绕口令之类相对简单的都可以。当然，为了鼓励他们参与，也可以分成几派来做节目（像对歌大赛），派别就很好取名了噻：峨眉派、青城派、岷山派之类的都行。让没参与的人来评判，第一名的适当给点奖励！比如九寨沟的明信片啊都可以。3、“你做我猜”：电视上有的节目，就是一个人比动作或用语言描述，另一个人来猜。可以猜车上的物品，可以猜景区，可以猜一种动作。。。导游就当裁判，给获胜的一方颁奖——牛肉干一包，或矿泉水一瓶。4、“新婚之夜”：就是让每一位客人准备一个以数字开头的这种(数字包括一、二、三、百、千、万等，比如“万紫千红”、“一针见血”、“一夫当关，万夫莫开”等就很经典！)，把它写在一个本子上，然后记下对应客人的名字，之后导游把本子收回，让对应的客人来读“新婚第一夜，xx（客人姓名）xx（四字的成语）”，这个游戏效果不错哦，现场笑话会有出奇的效果！！在回家的路上用这个，游客们会带笑容离开bus！类似的有“新婚之夜，我和爱人xxxx（aabb格式的词语）”，如果客人说了像重重叠叠、上上下下、前前进进之类的词，效果就更好了！当然，这个度要掌握好。比如团上有小孩子。。。5、“我的屁股”：让客人说词语，格式为aa或abb。例如“我的屁股香喷喷。。。”“我的屁股红彤彤”都不错，当然，要把话筒给客人，让他自己说。6、车上跳舞”：这里所说的跳舞只是坐在车上。你伸左手,客人就得伸右手,无论你做什么动作,如果有客人和你一样,就输了,就罚唱歌噻!!!7、“明七暗七”：所谓明七就是：7、17、27之类的，暗七就是：7的倍数，有时玩的时候还把15也算上，这些都是不能说的数字，轮到了就得跳到下一个数字，15就用手做一个大月亮，如果说错了，就要罚他表演。8、“青蛙陷阱”：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。。。以此类推,每人一句，量词或数词说错了就要挨罚。9、“故事接龙”：如果遇到一些综合能力比较强的客人，还可以玩一种“故事接龙”的游戏。导游首先选好一个容易让人产生兴趣的故事情节，当你说出开头部分后，就由客人往下接（要把握好客人接故事的速度和分寸），遇到没有接上的，当然就该他表演节目，导游一定要在其中起到承上启下的作用才行。10、“词语组合”：准备好纸和笔，发给客人3张白纸，第一张写上姓名，第二张写上地方，第三张写上最爱做事情（地方和事情越夸张越好），分别放进3个袋子里，再让客人抽，形成新组合，会有很多意想不到的有趣事。好处嘛——搞笑，消磨时间长，客人容易接受，如果有小礼品就更好啦，技巧自己掌握。11、绕口令类：“走一走、扭一扭、见一颗柳树、搂一搂"，第二位就得说：走两走、扭两扭、见两颗柳树、搂两搂。数到十后返回从一开始。游戏规则是谁讲错罚谁出节目。由于是临时发挥，许多人都可能绕不过来，有的人把搂几搂先说了，有的人忘了数字接力，就准备听车内爆发出的阵阵笑声吧。其它的，比如让他们（客人）自己讲家乡，效果不错。当然前提是来自不同地方的散拼团。12、杀人游戏：不是真的杀人哈，别误会了。这个游戏规则说起来有点长。（省略不详述了）13`猜地名或人名:客人来自五湖四海，游过大江南北，很多是爱旅游的。那就让他们来猜：金银铜铁——无锡、四季温暖——长春、一路平安——旅顺、重男轻女——贵阳、风平浪静——宁波，赤壁之战——孙悦刘欢、降落伞——张飞、啥子都卖了，就是不卖被子——刘备。国外的也可以，比如”红色庄园“（丹麦）"蓝色的庄稼"（荷兰）。如果客人觉得难度太大，可以适当给点提示。当时，适当的小礼品还是要准备。谜语：这个就很多了。比如：一片青草地——打一花名（梅花），来了一只羊——打一水果名（草莓），又来了一只狼——打一水果名（杨莓），又来了一群羊——打一小食品名（喜之郎）脑筋急转弯：1、用左手食指指着车顶，问客人”这是什么？“客人一般会回答”1“，（答案应为”这是食指啦“）用右手做同样的动作再问客人，“这是几？”，客人多半要回答是食指，（答案应为“这是1”），要根据提问来找答案。2、芳芳在学校门口把学生证掉了，怎么办？（捡起来）3、一只饿猫看到老鼠，为什么拔腿就跑？（去追老鼠）4、太平洋的中间是什么？（水、平）有油灯、暖炉、壁炉，应该先点哪样呢？（火柴）

期数播出日期分集标题节目内容　　第一期2014年10月17日　　陈学冬宋佳大闹校园马皓轩执着寻宝放肆萌 孩子们刚进驻校园，就给没有教学经验的宋佳和陈学冬来了个下马威，让本来还自信满满的两人第一次感觉到“压力山大”。第二期2014年10月24日李昊煜告白安淇尔宋佳被问责深夜痛哭 不守规矩的萌娃们在课堂上各种捣乱，陈学冬只能不断维持着课堂纪律。萌童谢明航肚子不适突然呕吐，宋佳却忽然崩溃，陈学冬顶住压力，主动去承担更多的责任，一边照料生病的萌娃，一边安慰战友。第三期2014年10月31日　　西蒙子李昊煜各出奇招示爱小苹果　　全体老师召开紧急会议，共同出招应对熊孩子。一向细声细语的孟老师突然“变脸”，惊呆调皮捣蛋的马皓轩。学童重回幼儿园，带孩子体验老师的艰辛。第四期2014年11月7日　　班长大选海涛助阵王梓璇36个孩子将进行班长竞选。为了孩子能当选，场外的家长也集体PK。李昊煜的妈妈做蛋糕送到学校；马皓轩的妈妈也准备了零食糖果；陆煜琳的爷爷亲自示范演讲稿；王梓璇的星爸更是动用关系，为女儿拉票。第五期2014年11月14日　　西蒙子引发中西教育大乱斗西蒙子马皓轩打架事件升级，陈学冬、宋佳两人工作遭遇批评，各种矛盾和突发不断。熊孩子的怪招不断上演，但是他们在关键时刻表现出来的爱与鼓励却能瞬间将一切烦恼吹散。第六期2014年11月21日　　周笔畅自曝想生娃西蒙子批沈梦辰演技差 孩子们将迎来战胜塑普的拼音考试与识别骗局的防拐测试。替宋佳代班的周笔畅，与熊孩子狭路相逢，面对任务差点哭晕在厕所。孟老师被爆出在女儿最需要陪伴时无私守护班上孩子，成为最尊敬的老师。注：周笔畅（代班生活老师） 第七期2014年11月28日　　萌娃遭遇史上最严戒尺老师国庆期间，陈学东带着班上的几个熊孩子步入古代学堂，到南屏村进行一次特别的传统文化游学之旅。面对一位神秘的严师，熊孩子吓呆，马皓轩三次挨打，甚至连陈学冬也看傻了眼。 第八期2014年12月5日　　汪涵、明道传授防火防狼秘籍明道为孩子们带来一堂生理课，帮助孩子们提高性别意识，学会保护自己。在“消防军营”中，陈学冬、宋佳两位老师刚开始就因为仪容仪表问题被教官狠批了一顿，孩子们更加绷紧了神经。汪涵则换上军装，带领他们学习消防安全知识。注：汪涵（消防队队长）、明道（性别教育老师） 第九期2014年12月12日郭敬明助教遭扑倒陈学冬宋佳甜蜜告白 郭敬明和要给孩子们上一节成语课，陈学冬和熊孩子们也没轻易放过他。老师组织了一次拉练，全班同学徒步前往杨开慧故居。孩子们又去菜园开展了一次秋收行动，坚强的小苹果却一哭难收拾。结束了一天的劳累回到寝室，陈学冬精心布置寝室，到深夜才紧张地拨通了电话。注：郭敬明（成语老师） 第十期2014年12月19日大东驯兽被虐惨冬花告别难舍一年级 学童将要迎来人生的的第一次别离。天真的马皓轩似乎还不懂什么是离别，希望小花老师能够再实习一次。注：汪东城（自然生物老师） 第十一期2014年12月26日“冬花”回归华晨宇郭敬明重读一年级 学童送别了冬花老师，大哭之后用收拾房间、折百合、折许愿星等方式等待。最终，冬花二人决定相约回校，并迎来板鞋竞速赛的任务，学童们却在比赛前闹起各种情绪。冬花还积极发动自己的明星朋友，打造了一场特别的新年班会。以上内容来自：

每个人的一生都会经历许许多多的事，有的回味无穷，有的苦涩难咽；有的早已忘却，有的记忆犹新。 那是上四年级时的一次经历。一天，我忘了带作业本，因为我,全班同学都要多做一些作业。中午吃完饭，我一声不响在坐在座位上写作业，不知不觉下课铃响了，我突然觉得这铃声是那么的美妙，望着别人快快乐乐的样子，我感到非常孤单。因为我一个人连累了全班同学，我恨不得帮同学们把作业做完。这时，一些同学的骂声、抱怨声、吵闹声一起挤进我的耳朵里，有的人甚至动手打我。霎时间教间里乱成一片，大家叽叽喳喳、七嘴八舌地争吵着。有的人瞪着我，恶狠狠地说：“你记性太差了，是不是得了老年痴呆症呀！”有的撇着嘴轻蔑地说：“就他这样，学习肯定好不了。”还有的人无可奈何地叹了口气：“唉！怎么天天都有不做作业的，害得我们每天都要多做作业。”这时马皓轩走进教室，看到很多人围在我的座位旁，就猜到这些人是为作业的事指责我。于是，他跑过来，拉起我说：“走，出去玩去。”一个同学说：“他犯了那么大的错误，还出去玩？”另一个同学指着我的鼻子气愤地说：“快滚出去吧，让我们安静一会儿！”站在马皓轩身旁的同学拦住他说：“你跟叛徒玩，你也会跟这个叛徒一样的。”马皓轩看了他一眼，没说话，拉起我走出教室。我对他说：“对不起。”“没关系。”马皓轩安慰我说：“以后注意点就行了。”顿时，我眼中充满了泪水，这眼泪是甜的，因为这是感动的眼泪。 我很庆幸遇到了这么一个知心的朋友，在我悲伤、痛苦、无助的时候，是朋友用真诚的心抚慰我那受伤的心灵，我一定要记住这个教训，彻底改掉丢三落四的毛病。

问题一：小学一年级应该看什么电视 你好，很高兴为你解答， 小学一年级的学生可以看一些励志的动画片，有启蒙教育意义。 满意望采纳 问题二：有什么电视节目适合一年级学生观看? 蓝猫淘气三千问 问题三：适合小学生看的电视节目 CCTV-10 的《百家讲坛》（每天下午12：45开始）、百家讲坛之后的《人物》 CCTV-6 每晚10点的电影，几乎都比较经典。CCTV-1周日下午三点左右的电影也不错，主要是情感、生活类的。 CCTV-2 早上7点到8点的《第一时间》，8点到9点会重播，周六日是从8点到9点，不重播。中午12点的新闻也很不错。晚上6点半到7点15 东方卫视的新闻也很棒。大家可以选择其中一个看，保证1天全球信息尽在掌握。 BTV－7 生活频道 晚上8点半左右一档生活节目教大家不少生活小常识和菜谱； 我比较喜欢看湖南卫视周六的《快乐大本营》、《越策越开心》，快乐一下。湖南卫视每天的《晚间新闻》挺好的。 足球：看CCTV-5的《天下足球》周一晚上8：00左右 推荐电视节目《探索》中户外遇险求生真实纪录片 北京电视五台(其它城市不清楚)在每周一至周三21：00――22：00都有一档节目《探索》，来自国外，专门根据在户外遇险后求生的真人真事拍摄，由幸存下来的当事人口述，找专业演员，实地实景实情再现当时真实状况，不仅评论当事人正确和错误的求生方法，而且还会从医学角度，讲述和模拟人的身体及器官，在遇到各种非常情况下，会产生如何相应的生理反应和简单原理。涉及地点包括无人荒岛、热带雨林、暴风雪的无人山地区、遍布鲨鱼的茫茫海洋及各种想象不到的险况。 有一辑讲述三个年轻人到玻利委亚热带雨林探险，行程一半，其中一人因害怕而和导游折返回去（从此这两人失踪，再也没有找到），余下两人在三十天的时间中，经历了翻船、落水、山洪、丢失东西、分散、迷路、饥饿、低温症、野兽、虚脱、幻觉等各种险况后，先行获救的一人，在恳求玻利委亚军方派飞机搜救未果的情况下，毅然找当地向导，开船再次深入险地营救伙伴，终于救出奄奄一息的同伴。 另一辑讲述一对年轻的父母，开车带着五个月大的小宝宝去亲戚家时，因暴风雪迷路而误入在冬天全封闭的无人山地区，在等待救援未果的情况下，放弃车辆，将宝宝放在包裹的很厚的睡袋内，拖着睡袋徒步穿越茫茫雪地，却因看错地图而走错方向，母亲再也无力走回汽车处，只能抱着孩子躲在一处洞穴里，父亲拚尽全力在连走带爬近百英里雪地后，终于找到救援，一家获救。年轻父母的脚趾全部冻掉，所幸宝宝平安。 还有一辑讲述轮船在海上遇险沉没，五个人逃生到救生小艇上，在茫茫大西洋经历了没有食物、没有水、受伤、病菌感染、暴晒、鲨鱼攻击等情况，有两个人因喝了海水引起中毒，产生幻觉后跳入大海，被鲨鱼活活吞掉，一人因伤势过重死亡，余下两人靠坚强的意志力挺过七天后获救。 前两天看的一辑，中校父亲带着十岁的儿子遇到暴风雪，在筋疲力尽后，父亲爬上洞穴顶端看到远处旁边山上有几间小木屋，但不知道里面是否有人，于是父子二人面临了一生中难的决定，是两人一起等待救援，还是独自留下洞穴中的儿子，爬过山到木屋那里寻求可能有或者无的救援。最终十岁的马克对父亲说：“如果我们都呆在这里，那只能等来死亡。”于是父亲独自出发，终于在木屋那里遇到一群伐木工人，双双获救。 我每天都按时收看，如果大家喜欢，我会把看到的记录下来，和大家一起分享。这些真实的事情，我们在户外都有可能遇到，学习正确的求生方法和磨练坚强的意志品质，趋利避害，尽可能把风险和损失降到最低，毕竟，首先我们要生存下来。世界上有一种人，只要活着就意味着胜利，那就是登山家。...>> 问题四：推荐一些适合小学一年级学生的电视节目 问题五：一年级u30fb小学季的节目列表 期数播出日期分集标题节目内容　　第一期2014年10月17日　　陈学冬宋佳大闹校园马皓轩执着寻宝放肆萌 孩子们刚进驻校园，就给没有教学经验的宋佳和陈学冬来了个下马威，让本来还自信满满的两人第一次感觉到“压力山大”。第二期2014年10月24日李昊煜告白安淇尔宋佳被问责深夜痛哭 不守规矩的萌娃们在课堂上各种捣乱，陈学冬只能不断维持着课堂纪律。萌童谢明航肚子不适突然呕吐，宋佳却忽然崩溃，陈学冬顶住压力，主动去承担更多的责任，一边照料生病的萌娃，一边安慰战友。第三期2014年10月31日　　西蒙子李昊煜各出奇招示爱小苹果　　全体老师召开紧急会议，共同出招应对熊孩子。一向细声细语的孟老师突然“变脸”，惊呆调皮捣蛋的马皓轩。学童重回幼儿园，带孩子体验老师的艰辛。第四期2014年11月7日　　班长大选海涛助阵王梓璇36个孩子将进行班长竞选。为了孩子能当选，场外的家长也集体PK。李昊煜的妈妈做蛋糕送到学校；马皓轩的妈妈也准备了零食糖果；陆煜琳的爷爷亲自示范演讲稿；王梓璇的星爸更是动用关系，为女儿拉票。第五期2014年11月14日　　西蒙子引发中西教育大乱斗西蒙子马皓轩打架事件升级，陈学冬、宋佳两人工作遭遇批评，各种矛盾和突发不断。熊孩子的怪招不断上演，但是他们在关键时刻表现出来的爱与鼓励却能瞬间将一切烦恼吹散。第六期2014年11月21日　　周笔畅自曝想生娃西蒙子批沈梦辰演技差 孩子们将迎来战胜塑普的拼音考试与识别骗局的防拐测试。替宋佳代班的周笔畅，与熊孩子狭路相逢，面对任务差点哭晕在厕所。孟老师被爆出在女儿最需要陪伴时无私守护班上孩子，成为最尊敬的老师。注：周笔畅（代班生活老师） 第七期2014年11月28日　　萌娃遭遇史上最严戒尺老师国庆期间，陈学东带着班上的几个熊孩子步入古代学堂，到南屏村进行一次特别的传统文化游学之旅。面对一位神秘的严师，熊孩子吓呆，马皓轩三次挨打，甚至连陈学冬也看傻了眼。 第八期2014年12月5日　　汪涵、明道传授防火防狼秘籍明道为孩子们带来一堂生理课，帮助孩子们提高性别意识，学会保护自己。在“消防军营”中，陈学冬、宋佳两位老师刚开始就因为仪容仪表问题被教官狠批了一顿，孩子们更加绷紧了神经。汪涵则换上军装，带领他们学习消防安全知识。注：汪涵（消防队队长）、明道（性别教育老师） 第九期2014年12月12日郭敬明助教遭扑倒陈学冬宋佳甜蜜告白 郭敬明和要给孩子们上一节成语课，陈学冬和熊孩子们也没轻易放过他。老师组织了一次拉练，全班同学徒步前往杨开慧故居。孩子们又去菜园开展了一次秋收行动，坚强的小苹果却一哭难收拾。结束了一天的劳累回到寝室，陈学冬精心布置寝室，到深夜才紧张地拨通了电话。注：郭敬明（成语老师） 第十期2014年12月19日大东驯兽被虐惨冬花告别难舍一年级 学童将要迎来人生的的第一次别离。天真的马皓轩似乎还不懂什么是离别，希望小花老师能够再实习一次。注：汪东城（自然生物老师） 第十一期2014年12月26日“冬花”回归华晨宇郭敬明重读一年级 学童送别了冬花老师，大哭之后用收拾房间、折百合、折许愿星等方式等待。最终，冬花二人决定相约回校，并迎来板鞋竞速赛的任务，学童们却在比赛前闹起各种情绪。冬花还积极发动自己的明星朋友，打造了一场特别的新年班会。以上内容来自： 问题六：一年级的小学生可以表演些什么节目?除了跳舞 唱歌可以，但是不要流行歌 问题七：一年级小学生六一儿童节表演什么节目好 唱歌跳舞什么都行，只要积极参与就行，这个时期不会有人苛求演出质量，而应该借此机会锻炼孩子的社交能力和信心。 问题八：小学一年级表演节目~~ 魔术 啊 这是最好 最高的 可以增强你的交友度 可信度 幽默度 问题九：求介绍适合小学一年级看的电影！ 冰河世纪 天才眼镜狗 神偷奶爸 怪兽大学

2012年8月18日星期四天气：晴日记日记300字今天，妈妈带我去逛街，我开心极了。我们上了一辆2路公共汽车，车上很空，人很少，我和妈妈一人坐了一个座位，车慢慢的经过了一站又一站，人也越来越多，不知道是哪一站上来了一位头发白白的老爷爷，手上还提着一大袋子的菜，我一看车上已经没有座位了，我马上站起来把位子让给了老爷爷，老爷爷连忙说：“谢谢你”。妈妈也夸我是个好孩子。我以后还会继续做好人好事。22012年8月17日星期三天气：晴今天是我外公的生日，妈妈、爸爸和我一起去株洲为外公庆祝生日。快到外公家的时候，我和妈妈走进一家蛋糕店去买蛋糕。妈妈说要我去挑一个漂亮的蛋糕，我一听高兴极了，马上跟到了柜台前，一看，哇！里面的每个都非常漂亮诱人，而且都是我喜欢吃的水果生日蛋糕，我马上点了一个叫五彩缤纷的蛋糕，叫妈妈买了下来，高高兴兴的来到了外公家。吃过多晚饭后，马上摆好生日蛋糕为外公唱起了生日快乐歌。唱完后，我还对外公说：“我祝外公身体健康、长命百岁”，外公一听高兴极了，直夸我真乖。今天真是开心的一天。

读《曾经自卑》有感 我在《读者》上看到了这样一篇文章：有一个自卑的男孩，因为怕同学嘲笑自己来自农村，不敢与同学说话，不敢展示自己的才华；有一个女孩，因为肥胖的身形，一直生活在极度孤独自卑中，就连体育课也不敢上。就是这样的一对男女，最后成为了中央电视台著名的节目主持人。 这篇《曾经自卑》，给了我很多启示。 它让我知道地球上没有一个人是完美无缺的。 上帝造人时就注定了这一切，因为有了缺点，人的其他优点才能更加完美的体现出来；因为有了差异，人类中才有竞争，才有超越自我。可是这种美丽的差异有时竟成了人们互相嘲笑的导火线。 于是世上就有了“自卑”这种恶劣的心态。人们就是因为有了自卑，才有人被自己心里的黑暗所埋没，才有人过分在意其他人的言语而伤害自己，才会有人一辈子在自责与惭愧中生活。可是自卑是可以彻底摆脱掉的。书上的男女就是这样，他们曾经自卑过，但是通过自己的努力摆脱的束缚自己展示自己的自卑。 这篇文章还让我知道人可以战胜自我。 那位男孩就是现在著名的主持人白岩松，那位女孩就是现在的才华横溢的主持人张越。按理说做主持人是非常需要从容自信的，可是曾经极度自备的人也可以成为著名主持人。他们战胜了自卑，战胜了自我。我想他们上台演讲时需要的勇气比别人要多一千倍，一万倍，可是他们做到了，他们战胜了自己的思想与恐惧，登上了成功的顶峰。我想是因为他们明白了，一个人的出生与外貌不是最重要的，最重要的它们的内心。当我们判定一个人时，最多的是看他的文化教养，心理素质，而不是他的出生与外貌。就算你长得再漂亮，家庭再富裕，你如果有一颗恶毒的心，人们会鄙视你，会讨厌你。如果你又一颗善良美丽的心，就算你生长在偏僻的农村，你长的丑陋，人们也会尊敬你，会喜欢你。 通过这本篇文章，我真正的认识到了自卑的伤害性与战胜自我的重要性。以后每当我感到自卑时，我就会想到这篇文章里的主人翁，他们从极度自卑到从容自信的过程。然后鼓起勇气，继续前进。 美丽的花园 在我家屋后有一个美丽的花园。 春姑娘来了，花园变得更美丽了。花园里有四通八达的小鹅卵石铺成的小路，天气暖和的时候，我们脱掉鞋踩在上面，小石头咯吱你的脚掌心，虽然有点儿疼，但却能起到按摩健身的功效呢！石板路边有一张张石凳，树上的芽伸出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，小草的颜色也变成翠绿色的了。院子里最吸引人的是那一朵朵五颜六色的花朵，有黄的、红的、白的、紫的，有迎春花、星星花、月季花……有的已经盛开，有的还含苞欲放，最美丽的还是开满枝头的迎春花，在太阳的照耀下，黄灿灿的，让人看着暖洋洋的。花园中心有一个大池塘，池塘里有着活泼的小鱼，它们成半透明状，小的只有两厘米，大的也不过两寸长。它们在悠闲地啄着水草，等你用手去捉它们的时候，它们“倏”地一下逃散了，不一会儿，你会发现它们又聚在一起开心地嬉戏。 立夏了，花园变得更温暖了。太阳火辣辣地照着，蝉在树上“知了……知了……”地叫着，池塘里的小鱼不见了，它们躲在水底下乘凉去了。 秋天到了，花园变凉爽了。有的树叶黄了，有的被风吹落，掉在地上，卷进泥土里变成肥料，等候下一个春季的到来。 下雪了，池塘面上结了一层薄薄的冰，有的雪被小朋友堆成了雪人，有的堆成了雪球，花园的小路变成了雪路，大树也变成了雪树，花园一片雪白，变成更宁静了。 如果你有时间，请让我带你来这个花园体会它四季的美丽，你会觉得心情也变舒畅了呢! 我敬佩的一个人 我敬佩的人是一个热情、任劳任怨、平易近人、真真切切的同学。 她在我们班不是响当当的大人物比如：一些学习好，经常被老师表扬的一些同学。在以前我没太在意她。 可当经过一段时间后发现她对同学很好，又过了一段时间我开始对她肃然起敬了。发生这些变化时得从四年级说起： 一次上体育课有个同学身体不舒服。于是老师让她去坐在后面，因为是在冬天很冷，可她却只穿了很少的衣服，她看见了说：“我把衣服借你穿。”说着把衣服脱下来递给那位同学，那位同学刚开始不要，后来在她一再劝说下，那位同学终于穿上了，而她却冻得发抖。 还有一次全班大扫除，好干的活都被同学抢走了，剩下的全是脏活累活，只有她默默无闻地干了起来。 这就是我敬佩的人，她那默默无闻、任劳任怨、一丝不苟的精神都是我们应该学习的。 购年货 春节将至，我和爸爸妈妈一道上街购买年货。 我们径直来到一家城内的超市。呀！这儿可真热闹啊:只见店内张灯结彩，喜气洋洋;贺年的广播锣鼓阵阵，乐曲激昂；柜台上的商品琳琅满目，应有尽有；采购年货的人们来来往往，络绎不绝。大家都沉浸在一种喜悦的气氛之中。 我们全家分头行动，每人提着一个购物篮各取所需。很快，我们便置办齐了各自想买的物品。吃、穿、用的一应俱全，当然也少不了我的零食、课外书和我想要的体育用品。 在回家的途中，我们谈论起爸妈年少时度过的春节。回忆起往事，爸妈顿时有了很多的感慨。从他们的叙述中，我似乎看到了在那个物资匮乏的年代，人们攥着平时攒下的各种票据排队抢购商品的场面；为了节省开支，各家各户自己制作年货的情景：架起一口铁锅，放进一碗沙子，加入花生，挥动铁铲将沙子炒热，便有了香喷喷的炒花生了；最有趣的是儿时的爸爸由于没钱买鞭炮，便和小伙伴们一起冲到街上，将大人们点燃扔到街中央的爆竹一脚踩灭，然后得意地将来不及燃放的鞭炮收入囊中，扬长而去。 我怎么也不能将面前衣冠楚楚的爸爸和当年冲到街中央哄抢鞭炮的少年联系在一起！从他们的回忆中，我似乎体会到岁月给爸妈的生活所带来的巨大变化。 随着社会的发展，科技的进步，年货越来越丰富，人们的生活也越来越精彩了。 可爱的小鱼 我家有一条小鱼，但这条鱼实在有些与众不同，说它老实吧它的确有时候很乖，它在鱼缸里悠闲的游来游去，从不去攻击其它的比它小的鱼。可是，如果它想玩，就会和几条小鱼玩起“捉迷藏”它们玩得可高兴了，东躲西藏。所以我叫它“小不点”。 吃饭的时候，它又是多么仔细呀！它从不放过一粒鱼食，如果有鱼食掉到小石头的缝隙里的话，它非把那一片的石头都舔几遍，方才罢休！ 它如果高兴，就会围着一棵水草游一圈，这儿舔舔，那儿咬咬，有时候还拿小尾巴打扫一下，再用小手画画那儿，画画这儿，直到满意才走远去欣赏自己画的这幅栩栩如生的“鱼缸草画”。它若是不高兴，就走到一旁，对玻璃发愣，无论你怎么敲打玻璃它都一动不动。 黑夜到了，它就躲在一片有很多水草组成的“草丛”里去睡觉，早晨，公鸡啥时候叫就啥时候起床，醒来后，它把小石头放进嘴里咬一会儿再吐出来，这就是同学们每天早上都要做的事情-----漱口、刷牙。 这只小鱼很爱吃绿色食品，比如说鱼缸里的水草，爸爸对它的这个爱好很有意见。 我们估计这是一条鲤鱼，才几个月大，近来长出了细细的胡须。不过，它受过的苦难可比谁都多，它经历过生死的考验。 它是我去年出去玩的时候带回来的，当时我还抓了几条品种不同的鱼一起带回来，养在旧房子阳台上的盆子里。有一天，妈妈夜晚晾衣服时不留意，几滴有洗衣粉的水掉进了盆子，第二天，鱼都死光了，只剩这只鲤鱼先生（小姐）还活着，不过也奄奄一息了，大家都以为它也不行了，没想到它居然意外的活了下来。 很快，我们搬了家，买了一个大鱼缸。就把这条鱼放了进去。在鱼缸里，尽管它不是最漂亮的，却是最大的，也是长得最快的。但是它从不以大欺小、以强胜弱，很快，鱼缸里的鱼儿们都成了好朋友！ 它真是一只可爱、机灵的“小不点”。 麻雀 田野中，麻雀们那活泼的身影，随处可见，在枝头末梢上跳跃，忽儿成群地飞过天空，留下“叽叽喳喳”的美妙歌声。麻雀是每时每刻都那么欢快的小鸟。 让我们仔细欣赏麻雀它那滑稽的打扮吧！一顶土灰色的帽子带在头上，黄澄澄的小眼睛总是好奇地瞅着四方；那有光泽的小肚皮上盖着一层软软的灰白色的绒毛。还有它那迷彩服的羽毛也很有特色。这么一个活泼可爱的小麻雀，好像一个十分机灵的小顽童，十分惹人喜欢。每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上一群小麻雀在叽叽喳喳的高谈阔论，它们或在树枝上蹦来蹦去地锻炼身体。或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就忽地一下惊慌地飞起，在天空中盘旋，等了好久，确定并没有什么危险时，才小心翼翼地回到柳树上，又开始热闹起来了。 http://www.xiaoxue123.com/ 麻雀又是一种噪音监测器，这是科学家下的定论。不错，每当中午，我家门前出现人流不息，车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲起来，它好像对人类的热闹情形并不感兴趣，甚至有些反感呢！当夕阳懒洋洋地躺在云端里，熙熙嚷嚷的人流，声竭力嘶的车马总算安静下来时，顽皮的小麻雀便又三个一群，两个一伙地跳出来，怕着翅膀，舒展舒展筋骨，滋润被废气呛哑的嗓子，高歌几声，它总能给疲劳一天的人们带来大自然的轻松气息，让人感到生活的乐趣。 当月亮爬上了树梢，麻雀各自回到窗里，或谈谈今天的见闻，或说说明天的打算……小麻雀实在讨人喜欢。哦！差点忘了，告诉你吧，过去除“四害“运动中也有麻雀的名字呢！幸亏科学研究发现麻雀每年要吃许多害虫，为麻雀们极力申冤，才使无辜的麻雀得以“平反昭雪”，才使今天的麻雀又能重见天日，快乐地在大自然里生活。 麻雀貌不惊人，平淡无奇，可它是一种益鸟，它是大自然中的小精灵，是人类的朋友，我们应该珍惜它，保护它！ 特别的礼物 姥姥去香港旅游，回来时送给我一件特别的礼物——一朵金灿灿的紫荆花。 这是一朵用金色纸板做的花，花的底座是一小块大理石，上面有很多精美的图案，有盛开的花儿，有可爱的元宝，还有圆圆的月亮……紫荆花的茎粗粗的，也是金色的，花朵特别好看，五瓣花盛开，意寓香港经济繁荣，蒸蒸日上。 我的这朵紫荆花花蕊会变颜色，只要按下底座的一个按钮，它一会儿是红色，一会儿是白色，一会儿又是绿色，一会儿还是紫色，变幻迷离，妙不可言。而同时，还会响起威武雄壮的国歌呢！旁侧还有一面小旗，写着：H.K的字样，那是“香港”英文字母的缩写。 听姥姥说，紫荆花是香港区徽图案，也是香港的象征。它是香港回归时设计的，代表五福临门：财位、健康、官职、事业、学业五福。 我真希望台湾也早日回到祖国怀抱，那样我就又有一样回归纪念品了。 青草 在植物王国中，最多的就是草了。它可以在任何地方生存：在沙漠里，在雨林中，都可以见到它们的踪影。可见它的生命力多么旺盛。 春天的时候，小草长出了绿绿的嫩芽。那颜色绿的发光，小小的小草又从大地中苏醒了，非常的娇嫩。可实际上可坚强了呢，无论风吹雨打，都笔直地挺拔着。 夏天到了，小草非常的开心，所以身高也突飞猛进。可能是因为昆虫朋友们全部都活跃了，和它一起开心地玩耍，才这么欣喜若狂。看着那一簇簇，一丛丛茂盛的翠绿的小草。我我仿佛听到了它们正在欢乐地舞蹈，快乐地歌唱，那歌声可真是天籁之音。远远看去，草坪就像绿色的海洋，起伏不平，翠绿美丽。蟋蟀，青蛙这些举世闻名的昆虫音乐家也来到这里避暑，开一场大型昆虫演奏会。所有散步的人看到了，都会倍感舒适。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。 秋天，它换上了金装，就像一层厚厚的地毯。清凉的秋雨为“金地毯”洗澡，凉爽的秋风为“金地毯”吸尘。还有许多的落叶和它一起度过难忘的金秋时节。渐渐的，天气越来越冷，气温越来越低。最后，冬天来了。北风呼呼地刮着。小草受不住寒冬的煎熬，忍不了寒冷的北风。于是有些就回到自己的出生地——土里了。而有些坚强的依然在地面上等待着。它们在等什么呢？在等待着雪妹妹的到来。最后雪妹妹来了，和它们交流，谈话。 第二年春天，我们又看见了那一根根可爱的小草。它是那么的坚强，无论北风刮，不管暴雨下。它都能好好地活下来。 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗充分说明了草的意志。它在你面前是多么不起眼，但它还是坚持不懈。 我爱美丽的小草，学习小草的精神。我更爱奇丽的大自然！ 可爱的“咪咪”我曾经拥有一只可爱的小猫。它一身雪白的毛，美丽极了！它那水灵灵的、绿宝石似的大眼睛，一闪一闪的；它那球状的鼻子，总是一嗅一嗅的，鼻子两旁有一嘬胡须，一动一动的；它那尖尖的耳朵，总是那么灵敏。我不禁摸摸它的毛，舒服极了。嘴巴小巧玲珑。 咪咪很爱干净，我洗脸时，它跑到卫生间，凑到我面前，直盯着我叫；“我也要洗脸，我也要洗脸。”我看出了它的心思，递给了咪咪一条毛巾。雪儿用爪子把毛巾放入水中，拉毛巾时，自己被毛巾拉下水了。原来，毛巾沾水后会变重，而雪儿的力气小，当然会被毛巾拉下水了。 咪咪很淘气，把我的小晶球叼出来玩，它跳上球，球滚了起来，雪儿就像杂技演员一样在球上手舞足蹈。突然，脚一滑，球滚了，雪儿摔得“喵喵”直叫，好像在说：“好疼啊！” 咪咪爱吃青菜与萝卜。我常常猜想，咪咪是不是因为常吃萝卜才使眼睛变红的呢？它吃起东西来，胡须就会摆来摆去的，有趣极了！咪咪吃东西时，谁都不能打扰它，否则就会对你吹胡子瞪眼睛。 记得有一个晚上，我想从书房里拿出我那本我心爱的书。我去书房的时候都会路过它的“小屋”。我看见咪咪的耳朵一动一动的，好像听见了什么动静，起身就往厨房那儿跑去，好像是我家有老鼠，过了几分钟，咪咪从厨房出来了，嘴里还叼着一只手掌大的老鼠，咪咪的功劳还真的很大，我竖起大拇指表扬了它，然后，我从我的房间拿出了一只小蝴蝶结，扎在它的尾巴上，算是给它的鼓励了！咪咪带上小蝴蝶还真好看！ 过了几个月，咪咪长大了，捉老鼠的本领是越来越高了。有一次，一只大老鼠钻到了一只大罐头里去了，咪咪就一声不响的隐蔽在一旁。过了一会儿，老鼠把头伸出来，探了好几次，以为已没有了危险了呢？便明目张胆的跳了出来，只见咪咪两只眼睛像电灯泡似的亮了起来，碰蹦两声，猛虎般地扑了上去，把老鼠给捉住了。我惊喜的看完这场精彩的“战斗”，高兴得直拍手。无论白天还是黑夜咪咪重来没偷懒过，他是多么勤劳啊!从此我家的老鼠就消声亦迹了。 在生活中，咪咪是我的好伙伴，我到哪里玩都带着它，遇到熟人，我都不忘给她们介绍我的咪咪，每个人都会轻轻地摸摸它，它也会友好地朝人们点点头。 咪咪给我的生活增添了无穷的乐趣。 可爱的小狗在十一黄金周期间，我去了一个要好的朋友家。在朋友那宽敞的家里，我在充满阳光的阳台上见到了一支正在睡午觉的小狗。 我问了主人，他的名字叫做欢欢，一岁还不到。它全身都是雪白的绒毛，摸起来是那么柔顺，光滑。除了一身雪白的服装外，它还有一张令人喜爱的脸。脸上眼睛炯炯有神，水汪汪的。明亮的眼睛下面长着黑色的鼻子和一张樱桃小嘴，这张嘴可谗了呢，平时给他吃的东西一转眼就到肥嘟嘟的肚子里去了。它还有一对健壮的四肢，跑起来可快了呢！ 接着，我们就开始和它一起活动了。我们首先首先给它洗了个日光浴。一开始它很想逃走，总是把前脚在外面扒来扒去，后腿在盆里蹬来蹬去。我们只有按住它的身子，它才难以得逞。到后来就乖乖的了。好像是一个不懂事的小孩。随后，我们给它吃了狗食。它吃起来可是狼吞虎咽，毫无一点儿犹豫之意。就连用犬牙吃狗食的“咔嚓”声我们都能清清楚楚地听到。你能说它不贪吃吗？然后，我们叫了一声“欢欢”它立刻向我们奔来。我们继续跑，它也继续追逐。这一切真是太有趣了，看着它一蹦一跳的样子，看着它在草地上打滚的样子，再看看它饿了抢食的样子，心里感到无比的开心。但是这只小狗晚上会汪汪叫，打破了夜晚的宁静，所以主人为这件是事也非常烦恼。 今天我看到了这只活泼可爱的小狗后，我更加爱动物了。在此我呼吁人们不要猎杀动物，那些猎人你们也应该看看动物可爱的一面！动物是人类的好朋友。一旦失去这个朋友，世界就没有勃勃生机！所以一定要爱护动物，珍惜“好朋友”！ 小白兔 我家养了一只活泼可爱的小白兔，因为它特别淘气，所以我给它起的名字叫做淘淘。 淘淘全身都是白色茸毛，远看像一团洁白的棉絮，两只长长的耳朵是粉色的，它总是前后摆动着，仔细的倾听着周围的动静。它的眼睛也很特别，有小玻璃球那么大，像一对闪闪发光的红宝石。它那一张讨人喜爱的三瓣嘴不停的蠕动着，好像总是在嚼着什么东西，三瓣嘴两侧有许多像银针一般的胡须。小白兔的身子是檖圆形的，前腿很短向前伸出，后腿长，弯曲着。它的弹跳力特别好，怪不得总是总是一蹦一跳的。它的尾巴很短，总是向上翘着，像一个白色的小绒球。 萝卜和白菜是兔子的美餐，每当我把这些蔬菜放到它的面前时，淘淘总是津津有味的吃起来，一边吃还一边巡视四周，生怕别人把它的佳肴夺走似的。 这就是可爱的小白兔淘淘。 家有新宠 我家有一只白毛小狗，它是被捡来的，我们特别喜欢它，所以给它起名叫“得贝”，意思是得到了宝贝。平日里都叫它贝贝，因为这个名字亲切，又顺口。 别看它到我家没几天，笑话糗事却闹了一大堆，您就听我慢慢说吧！ 妈妈在商店卖纹胸。一天，妈妈下班回家，带回了刚进回来的新货。贝贝看见了，以为这是什么好东西，似乎感觉是藏宝的好地方吧，于是它把自己的饼干拿了出来，一块一块小心翼翼地放进纹胸里，它认为这样还不够隐秘，于是又把纹胸的另一半与装饼干那一半重叠，上面还盖了小玩具。第二天，妈妈要把新进的纹胸带到店里去，发现了贝贝的小秘密，真是哭笑不得，只好把饼干拿出来，去洗沾了油的纹胸去了。 可爱的贝贝有时还很胆小。有一天，好朋友郭旭领她的小狗“妞妞”到我家来做客。妞妞见了贝贝，显得很热情，“汪汪汪”地叫个不停。而贝贝呢，像一个害羞的小姑娘，竟然钻到了床低下，千呼万唤不肯出来。我特别生气，心想，哼，真没见过大世面。郭旭一看两只小狗玩不到一起，就带妞妞走了。送走郭旭，我回到家里，看贝贝还没出来。我知道它喜欢吃饼干，于是拿饼干引它出来，它闻到了香味，先是把头探出来，左右看看，确定没有危险了，才摇着尾巴钻出来。唉，真是胆小鬼，又是个馋嘴巴狗，是改不了馋哪！我慨叹。 这不，爸爸一天晚上带回了一箱苹果，贝贝看见了，总是凑过去闻。当夜深人静时，小贝贝开始行动了，它啃了苹果，竟吃着盘里还看着锅里，就像孙悟空吃桃子，好多苹果都被它所啃，自然也归它所有了。 哎！别提了，贝贝做过的事还不止这些。前几天我买了一袋鸡翅，趁我不注意，它叼起一个就往妈妈跟前跑，跟妈妈撒娇，看我气呼呼地追讨，妈妈便劝我：“吃就吃了吧，你又不能要回来了，要回来还能吃呀？” 哎呀！气死我了！还因为我要带它去姥姥家，你听爸爸说什么，他说：“白吃饱，明天你就上姥姥家了，我会想你的。”天哪！一只小狗居然跟本小姐平起平坐，成何体统？ 换了你，你愿意吗？ 秋之叶 我最喜欢的季节就是秋季。我爱秋天那甜蜜的瓜果，我爱秋天那凉爽的秋风，我爱秋天那遍地金黄的田野，我爱秋天那五彩缤纷的树叶，它们是秋天的使者。这些五彩缤纷的树叶把秋天装扮得格外迷人。 一天早晨，我出去溜冰，在我表演高超的溜冰技术时，一不小心摔了一跤。我倒没事，却把我身边的银杏树给吓坏了。忽然，一片银杏树叶从树上掉了下来，可没等树叶落地，一阵微风又将它轻轻托起，这优雅的姿态使我入了迷。我赶紧上前接住那片树叶，仔细欣赏起来。呵！它的形状真特别，像一把小小的扇子，可我舍不得用这把小扇子扇风，生怕它这娇小的身体被我扇坏。我很喜欢这片银杏树叶，就想把它带回家。 我手里捧着银杏树叶，正飞快地向家滑去。这时，我忽然闻到一阵清香，便停了下来，向后退了一点，看到了两棵瘦小的桂树，我连忙上前，从地上捡起一片黄黄的树叶，仔细端详起来：这片树叶是椭圆形的，我用手摸了摸，啊！边上还有刺哩！于是我更细心地观察起来，看看它还有什么与众不同。过了一会儿，什么也没有发现，于是我又把它放到鼻子前闻了闻，哇噻！树叶上还有泥土的芳香呢！我对这片树叶也是爱不释手，便和银杏树叶一块带回家。 在回家的路上，我还是用眼睛察看着周围，看看还有没有更好看的树叶。果然，在我家门前的花坛里发现了一棵枫树。我赶快滑到枫树下，看着枫叶，我恨不得把每一片树叶都摘下来。忽然，一阵微风吹来，枫叶被吹得“沙沙”作响，这时，枫叶们随风晃来晃去，好象在向我招手。我在一旁自言自语地问：“这枫叶的红色是秋姑娘给它们涂的“口红”还是枫叶就要离开大树而哭红了眼？”我太喜欢它们啦！于是我摘了一片带回了家。 今天，我收获了银杏叶，桂树叶和枫叶，真是太高兴了！我把这些小宝贝珍藏起来，等待下一个遍地金黄的日子。 视力环保桌 今天，我将当一次推销员，给你们推出我最近发现的一种桌子，我买了一张，效果很明显，它不但保护了我的视力，而且使我的学习环境也更加宽敞舒适了。 视力环保桌的桌面是可以升降的，根据你的身高，你可以将桌面调整到适合的高度。桌子的面板也是可以调整，一般情况下，你可以用桌子下面的木板衬住桌面，使桌面成为水平状态。如果你看书、写作业进，可以将木板放下来，这样桌面便成为一个斜面，坐在这儿看书、写字都挺舒服的，对你的视力有一定的保护作用。在书桌的上方，有两层木板做成的书柜，你可以在上面放上学习必须要用的一些工具书、文具等，还可以放上闹钟，如果你有兴趣的话，在上面放上一小盆鲜花，或者是小小的饰品，这样可以给你营造一个舒适优美的学习环境。在书柜前方有一块面板，上面装有两只夹子，你在写作业的时候，你可以把书翻到需要的页面夹好。桌子的左前方，留有一块位置，那是用来放台灯的。另外，在书架的右角留有一个小木柜，带上锁的，可以将你保管一些私人小秘密，如日记之类的东西。 这张桌子它保护视力的关键所在，还在于在它的桌面正前方设计成凹形，正好将你的身子镶在其中，使你在写字、读书时保持一个正确的身姿，从而对你的视力起到一个保护作用。 当然，如果你需要的话，还可以买一个与它配套的椅子。这把椅子的高度也是可以调整的，椅背上装有一副带子，就像汽车驾驶员开车时用的安全带，你坐好后，将带子扣上，正好可以将你“捆住”，这样你的坐姿不就无形地摆正了吗。时间一长，习惯了以后，安全带就可以取下来了。 环保视力桌对于纠正人们不良的坐姿是很起作用的，尤其对于我们少年儿童，身体正处于发育成长阶段，保持一个良好读书学习姿态，保护好视力是非常必要的。 哈哈，我竟然做起了义务推销员，不知生产这种桌子的厂家该怎么谢我了。 保温杯 那天，我和爸爸妈妈逛商场。爸爸说：“天气冷了，给你买个保温杯，带到学校去喝水吧。” 我高兴地说：“好哇。”连忙跑去问卖东西的阿姨。 阿姨热情地把我们带到杯子的柜台前，告诉我们：“现在这种多彩系列卡通图案的保温杯比较好，好多小朋友都买这种”。 爸爸妈妈给我挑选了一只漂亮的保温杯，问我：“可以吗？” 我一眼就看中了，脱口而出：“Very good！” 我爱不释手地捧着保温杯。它像只小企鹅，圆滚滚的身子披着一件天蓝色长袍，头上戴着一顶天蓝色的帽子，脖子上还系了一条深蓝色的围巾。有趣的是，小企鹅的身子就是一只装水的保温瓶，它的帽子呢，原来是一个小水杯，用来倒水喝的，它的那条围巾是条带子，好让我牵着它。最有趣的是，在它那件长袍上印着一个小老鼠的卡通画，那大大的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子和一张大大的嘴巴，叫我一看就想笑，好像对我说：“小朋友，从此我们就是好朋友了哟，我将每天陪你上学，你可别欺负我！” 今年冬天，虽然还没有下雪，但是很冷。我坐在教室里上课，手脚冻得有点疼，不时的向手上哈热气。下课了，我急忙打开保温杯，倒了一杯水，边喝边暖着手，一股暖流流遍全身，顿时暖和起来。 保温杯真好，我默默地对它说：“谢谢你给我的温暖，我会更加爱护你的。”

作文标题： 阅读存折之——《外星小鼠弟》 关键词： 小鼠 外星 小学三年级 本文适合： 小学三年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《阅读存折之——《外星小鼠弟》》，欢迎大家踊跃投稿。阅读存折之——《外星小鼠弟》书 名 中国科幻名家名作《外星小鼠弟》 作 者 张之路 杨鹏著（224页，170千字） 出 版 社 海燕出版社 阅读 时间 4月21日—4月24日 阅读 方式 母女独立阅读 读后共同交流 目 录 张路之作品： 1.不要与猫同睡 2.霹雳贝贝 杨鹏作品： 1.电脑帝国 2.外星小鼠弟 主要 内容 《不要与猫同睡》： 主人公毕方是一个长跑运动员，有一次他出国参加比赛时，发现自己有超人的能力——特异功能。他能看到整栋宾馆的各个房间里人们在干什么，还能提前预言未来几天将要发生的事情，跟后来的实际生活一模一样。后来，他还遇到了一个来自未来世界的“未来人”。而且那个国家的猫长得非常高大，古灵精怪，整个故事充满悬疑。 《霹雳贝贝》： 这个故事和电视上的一模一样，讲了一个叫贝贝的小男孩儿，生下来就带电。因为身上的电流越来越强，就遭遇了种种麻烦事情。他很向往自由，向往妈妈温暖的怀抱，后来，外星人帮他“抽”走了身上的电，贝贝终于自由了。 《电脑帝国》： 故事讲了一个叫大伟的学生特别精通电脑，给自己的电脑路编了一个程序，设计了一个叫“小雪”的电脑人。由于漂亮的小雪是电脑设计的，所以小雪几乎十全十美，她具有人们的所有优点，还没有缺点。后来，电脑人小雪竟然走出了电脑，来到大伟的生活里，帮助大伟。于是，引发了一系列有趣又难以想象的故事。 《外星小鼠弟》： 天马博士说，地球人长了两只眼睛，一个鼻子，可是鲁鲁星球上的人却怎么也不相信，还把他关进了监狱。天马博士有一个做实验用的小老鼠叫“雷欧”，雷欧称天马博士叫“老爸爸”。雷欧为了救老爸爸，独自制造了“八角飞行器”，飞到了地球上。然后，发生了一系列有趣的故事。最后，鲁鲁星人相信了，可是她的老爸爸天马博士已经死了。结局是，在雷欧的哭声中，一个崭新的时代到来了！ 阅读 感悟《整本书感悟》： 这是一本科幻故事书。书上的四个故事都属于科幻类，第一次看到科幻作品一下子就吸引了我的眼球。四个故事我都很喜欢，但最喜欢还是《外星小鼠弟》。 《外星小鼠弟》感悟： 1.想不到一只老鼠还会有思想，竟能发明一个飞碟，还能飞到地球上完成艰巨的任务。太不可思议了。2.书中有着天马行空的想象，科幻作家的想象力也实在太丰富了。我要好好学习，也插上想象的翅膀。3.故事始终围绕雷欧救天马博士这条线索来写的，加上科幻的内容特别吸引人。如果不是妈妈监督着每次只能看40分钟的书，我都能一口气把故事读完。4.真希望故事里提到了事情都能梦想成真呀。如果我们地球人真和外星人联系上了，那真是特别美的一件事。到时候，我们都可以飞到外星人的星球上生活，度假。第一次发现连科幻小说里也有穿越的事情，我也好想穿越呀，我想穿越到未来世界。读书格言： 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚【自评】：这本书是我期中考试后，妈妈奖励给我的书。第一次看到这么好看的科幻故事很高兴，我发现这些科幻作品很吸引人，特别好看。这是趁着周末完成的阅读存折，发出来和大家分享，如果你们没有读过这本书，我建议你明天就买来读，新华书店里就有哦。

小学二年级生病日记（精选10篇） 　　一天终于结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，因此我们要写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是我精心整理的小学二年级生病日记（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　小学二年级生病日记1 　　星期六的早上，我静静地躺在床上，他们都起床了，只有我没起床。袁老师走过来，拿起体温表，给我量了一下，没过一会儿，温度出来了是40度，我大吃一惊，吴老师不相信，又量了一次，可还是40度，吴老师没办法，只好给我吃退烧药，又给我妈妈打电话，去看医生。到了医院，妈妈先给我挂号，然后医生又量了一下温度，是37度，其实我是不想挂吊针，一听到温度正常了，我就乐了，任妈妈好说歹说，我就不去挂吊针，我们就回家去了。 　　到了星期天，我又发高烧了，妈妈看我身体很热，我真正难受死了，只好被妈妈带去西坞挂吊针。过了难熬的三个小时，吊针挂好了，医生说我回到家里多喝茶。回到家里妈妈给我放了椅子，我就在外面一边喝茶，一边晒太阳，什么事也不能做。 　　星期一早上，妈妈给汪老师请了个假，说不能来了，我又高兴又着急。高兴的是不用去读书了，着急的是没去上课会不知道的。过了一会儿，我起了床，又去挂吊针。这次的医生很不好，居然打了一针，没打进，又打了一针才打进。虽然打进了，但我的手还痛。这真是不幸的一天。 　　人其实就要健健康康的，再好都别生病，生病的味道不好受。 　　小学二年级生病日记2 　　生病了，这一天哪都没去，身体瘫了一天，被病痛困扰着，折磨着。 　　算是偷得浮生半日闲吧，只有思维还一如往常到处飘浮。开始享受这难得的遭遇，有人说生病的时候才会知道没有病痛的幸福，一旦摆脱这种烦恼，也就好了伤疤忘了疼。所以常听人说要记住过往的惨痛经历，为了防止在同一处再一次摔上。可是即使我谨遵教诲，可还是容易得忘记苦难的病，只知道朝着阳光的地方奔跑，全然不顾周围的荆棘。 　　生病也是一种体验吧，不然自然不会赐予我们这种功能。身体和灵魂总是不能和谐，倍受饥饿折磨的人们无法思考人生的意义，为亲人的逝去而痛哭流涕的人们也不会忘记吃饭睡眠，因此常有人认为身体拖累了灵魂，抑郁之情难以言表。 　　有人因为渴望自由的灵魂终日锁困在躯干之下而苦恼不已，有人忽略灵魂的渴求固执于肉体的享受，人们总在追求一种灵与肉的平衡，于是有了不同的体验迥异的选择。 　　正是因为这样，世界才能如此喧闹沸腾，进而生机勃勃。每个人的生命历程才绽放出那么多的不可思议与不可预料吧。 　　人往往只有在生病难过的时候才体验到生命的可贵。才会想起如何去珍爱自己的生命。生命真难受，我想以后再也不要体验这种感觉了。 　　小学二年级生病日记3 　　早上，我起来的时侯，感觉全身怪怪的，总也用不上劲儿。会不会是生病了?千万不要啊，我可是最讨厌去医院的。姐姐也看出我的不对劲，忙着找外婆外公报告去了，唉!真无奈，还是被知道了。 　　“呀，怎么这么烫!”外婆走过来摸了下我的额头，表情和姐姐如出一辙，真是“有外婆必有其外孙女呀”。“嗯，小雨，怎么啦?”外公走过来，摸摸我额头，明显表情变了，但男人毕竟比女人家沉得住气，脸上表情变是变，还是镇定地给我拿来温度计。“呀，怎么41度了!”一直在旁边观察的姐姐叫了起来!“41度怎么啦?”我有些不解。“我听说有人烧太高，结果烧糊涂了。”外婆真适合当恐怖学家。可毕竟当时我还小，经这么一吓，居然哭起来：“我不要变成傻瓜……呜……”“你吓她干什么?”外公责怪外婆，“只要挂水就好了。”外公很平静，可我不很平静：“还要挂水?我干脆变成傻瓜算了。”我天真地说。我最讨厌挂水了。 　　尽管我一千个不愿意，一万个不愿意，还是被送上了“行刑架”。外公帮我插上了针管，我这一次破例没有叫出声来，因为姐姐给我讲了一大段关于变成傻瓜的坏处，一插上针管，我仿佛所有的霸气，顽皮，捣蛋，都从那个小小的针眼里泄了出去，安静得像一只小白兔。我在干自己喜欢的事的时候，从来不会难受，可是一旦静下来，五脏六腑里仿佛翻江倒海。头脑里一团糟，什么也不想想，可偏偏难过的回忆都涌上了心头。外婆给我足足盖了两床被子，大夏天的，蚊虫又多，外婆就坐在我身边摇着扇子帮我驱赶蚊虫。姐姐虽然白天要上学，但一放学，就回来看我。外公虽然还要给其他人看病，但是，仍然时不时地进房间看看我。一股暖流涌上了我的心。 　　因为这场病，我足足在床上呆了两天。虽然生病很难受，但家人给我的爱则是最好的药剂。 　　小学二年级生病日记4 　　我已经好几年没去医院。近两个月，正是流感季节，很多人都生病了，我也不例外。 　　我既没发烧也没感冒，得的是急性肠炎，这病可真够折磨人的，让我整晚睡不好。第二天早上我叫个不停：“疼呀！疼呀！”妈妈马上带我去医院，又是检查又是化验，最后医生说要吊针。“吊针！”我是最怕吊针的，可是不掉又不行呀！我硬着头皮走进了输液室，护士小姐拿出了细长的针头，我伸出了手。护士小姐把我的手消毒了一番，接着，细长而又冰冷的针头刺进了我手臂里，手臂上马上出现了一个小小的“面包”。医生说：“20分钟后再过来取结果。” 　　为了不浪费时间，妈妈带我观赏了医院的风景，医院有假山、亭子，小池塘里有几条小鱼，真是美不胜收啊！ 　　“呀！还有三分钟了！”妈妈看了看表说。于是，妈妈二话不说拉着我跑进医院。跑到后刚刚好，没有超过二十分钟。我不停的发出“呼哧、呼哧”的气喘声，勇敢的伸出手。“你真棒！”打完针后，医生表扬了我。我当时听了这话，心里就像吃了蜜一样甜。 　　小学二年级生病日记5 　　昨天晚上，妈妈看见卧室里有几只蚊子，妈妈就把空调打开想把蚊子冻死。我洗完澡就进了卧室，妈妈赶忙把空调关上了，我把被子一掀，说：“我不盖了。”妈妈说:“不盖不行的，会感冒的。”听了妈妈的话，我只好把肚子子盖上了一点点。第二天早晨醒来，妈妈对我说；“昨天晚上你怎么把被子给掀到地上去了？”我说；“我也不知道呀。” 　　在上午最后一节课的时候，我的头就有一点点晕。放学了，我对妈妈说：“妈妈，我的头有点晕。”妈妈听完以后赶忙带我去医院，医生给我量了一下体温。“是37度，有点低烧，回家吃点药就可以了。”医生说。妈妈听完以后才放心了许多。回家以后，我吃完药就上床睡觉。睡醒以后我感觉头不晕了。这时妈妈说：“下午你就在家里休息吧，我给你请假。”我说：“不行，我要上学，因为我的书包还在学校，这样的话我就不能写作业了。”妈妈只好答应了。 　　下午上第二节课的时候，我的头又晕了起来，这次比上次晕的更厉害了，我的手和脚都在不停的发抖，眼皮也只想打架，全身无力。好不容易挨到放学。我就在蛋糕房里等妈妈，等了好久妈妈还没来，这时贝贝姐也到了蛋糕房，她看我那么难受就带我去“红苹果”打电话，我对妈妈说：“妈妈，你快点来，我难受。”放下电话不久，只见妈妈骑着车子飞快的跑来。放下车子，妈妈朝我走来，焦急的问我：“怎么样？”我说：“我有点难受。”说完以后，妈妈急忙带我去了医院。医生又给我量了一下体温，这次可是38度，医生说：“赶紧打水。”在打水的时候，医生给我开了上个退烧药。吃完药以后，我渐渐地感觉头不晕了，身上也冒汗了。妈妈用手摸了摸我的.头放心了许多，因为烧已经退了。打完水以后，我感觉身上有劲了。话也变多了。妈妈说：“小孩无假病。”我说：“没病真好受呀。” 　　小学二年级生病日记6 　　每天早饭过后，我都背上书包兴冲冲地去上学，收获一天后，心里总是乐滋滋的。可这个星期五早上，乘班车上学，快到学校时，我感到头昏、恶心，肚子有点痛，难道我生病了，这可怎么办呀？ 　　正当我焦急万分的时候，班车司机叔叔看出了我的心事，让我乘车返回去医院看病，可我犹豫了，如果我返回，这一天的课我就享受不了，我会落下一天的知识，我想我的身体很结实，说不定挺一挺就好了，我怀着侥幸的心里走进了教室。 　　坚持了三节课，我有点受不了，头痛得更厉害了，而且还有点恶心，我感到自己的额头很烫，天哪，我发烧了，怎么办呢？爸爸妈妈都在上班，如果我这时打电话，他们一定很着急，而且他们上班的纪律都很严，我手中拿起的电话又挂了。我想如果能坚持到放学就好了。 　　上午的课结束了，我实在受不了，只好拨通了妈妈的电话，不一会儿，妈妈急匆匆地赶到了学校，带上我去医院，爸爸也不停地给妈妈打电话，在电话里也非常着急。晚上，我还没退烧，躺在床上输液，爸爸妈妈就坐在床边，给我擦洗、喂水、盖被，换额头上的毛巾，一直守护到凌晨，直到我退烧后，他们才睡着了，他们这么辛苦，我真的很心痛。 　　在爸妈精心照料下，我恢复得很快，第二天早上，为了不打扰爸爸妈妈，我蹑手蹑脚地起床，开始做我的作业了。同时，我也在思考一个问题，我平时也注重锻炼，为什么我也会生病呢？原来健康还要靠自己维护。 　　小学二年级生病日记7 　　今天早上，我像往常一样起床上学，可我刚刚下了床，就觉得头有点晕，胃有点不舒服，有点恶心，哎!真是病来如山倒，病去如抽丝。 　　我昨天因为有病耽误了一天没有去上学，妈妈吃过早饭就骑电动车驮着我去城里看病，输了一瓶液体，并开了药，我们到了中午才到家。下午，妈妈又让我在家休息了一下午，本以为今天早上身体 可以恢复正常，谁知还是老样子，但我也要坚持去上学，不然，落下的功课就太多了，就这样，我硬撑着身体来到学校。 　　到了下午，上课的时候，也不知道是天太热，还是什么原因，我一直不停的出汗，整个人没有一点精神，有气无力的写完作业。 　　终于到了放学的时候，我到办公室给妈妈打了个电话，说我今天还不行。不一会儿，妈妈和爸爸，就来到学校把我接走，我又被一声输了一瓶液体，一声再三叮嘱我，不能再吃辣片之类的时候，我 这次才算有点听了进去，以前，没有病的时候，妈妈经常对我说：我根本就不听，现在真有点后悔，早知如此，何必当初! 　　我以后要改掉，吃辣片这个坏习惯。让病魔离得我晕远远地。 　　小学二年级生病日记8 　　今天中午的时候，妈妈发现我吃得很少，和平常号称“大胃王”的我大不相同，让她觉得非常奇怪。到了晚上，又看到我咳得上气不接下气，全身无力，好像快要昏倒似的，便伸出手摸我的额头，唉呀!怎么这么烫!于是妈妈赶紧带我到医院去看医生。 　　到了医院，穿着白袍的医生伯伯拿起听诊器听我的胸口，又检查了我的喉咙，然后表情凝重的和妈妈说：“这是B型流感，应该是被病毒感染的。”这似乎是是种十分可怕的疾病，因为妈妈听了医生伯伯的话以后，眼眶红红的，露出了惊慌失措的表情，让我也忍不住吓得浑身发抖，冒了一身冷汗。 　　回到家后，我被病魔折磨的痛苦不已，虚弱的躺在床上，所有的力气都像是被病魔偷走了一样。妈妈拿了一杯热开水来让我配药吃，又帮我煮了一碗热腾腾又香喷喷的稀饭，然后坐在床边一口一口的喂着我。妈妈温柔的陪伴着我，让我觉得有这样的父母真的好幸福喔! 　　经过这次痛苦的生病经验后，我希望以后再也不要生病了!另外，我还要向辛苦照顾我、伟大又温柔的妈妈说：“我爱您!” 　　小学二年级生病日记9 　　我生病了，我的心情十分沮丧。这又是为什么呢？那就听我给你们说吧！ 　　今天是一年一度去基地的时候了，昨天晚上，我兴致勃勃地收拾好行李，为今天作准备。谁知道，今天早上，我全身发热，不断地咳嗽和流鼻涕。爸爸妈妈用手摸了摸我的额头，这才知道我正在发高烧，爸爸怀疑是“手足口病”，急得团团转，连忙拿出退烧药给我吃，还围着我问寒问暖。 　　因为我感冒了，不能去基地，我非常失望。 　　可是，后来，我并不沮丧了，我又感到了温暖。 　　今天上午，妈妈怕我又发烧，就让爸爸在家陪我，爸爸为了让我早点好，又为我出去买药，带我去看医生。终于，我的病有了好转。 　　下午，妈妈在家陪我，让我开心，我的感冒已经好转。在家的妈妈，外公，外婆，都为我的病情好转而感到十分高兴。爸爸在单位听到这个消息，也欣喜若狂。我高兴地说：“我的病好了，我再也不用爸爸妈妈为了我的感冒而担心受怕了。” 　　今天，虽然我没有去基地，但我的到了的是家人的温暖，我依然非常高兴。 　　现在，我借这个机会，把自己的高兴写在这个作文本上，让大家都来体会我的幸福，感受家人的温馨，生活的和谐。 　　小学二年级生病日记10 　　今天，妈妈生病了。 　　妈妈躺在床上，嘴唇干裂，没有一点精神。听爸爸说，妈妈腰痛病犯了，昨天一夜都没睡。我听了，想到妈妈天天为我操劳，关心我的学习，小时候我生病了，妈妈日夜抱着我，哄着我，可我有时还不听话，惹妈妈生气。想到这，我都有一点惭愧了。于是，我开始行动起来。我想，妈妈躺在床上，一定很寂寞，我就陪在妈妈的身边，给她讲“脑筋急转弯”逗妈妈开心。妈妈腰疼的皱起了头，我赶紧给她按摩，妈妈渴了，我还给妈妈倒水。我累了，就休息一会儿，然后继续帮妈妈。我想一定要到妈妈身体好一点为止。妈妈这时关切地对我说：“累了吧！不需要在这儿陪我了，去玩吧！我现在已经好多了。”我知道妈妈是心疼我，故意说的假话，于是我继续陪在妈妈身边服侍妈妈。过了一会儿，妈妈似乎好些了，能下床走路了，虽然我的手臂很酸，但心里却不是酸的，是甜的。 　　吃晚饭的时候，妈妈在爷爷、奶奶面前表扬了我，我心里再一次变甜了。 　　同学们，我们都来关心自已的妈妈吧！让我们的妈妈变得更加健康，更加快乐。 ;

【 #二年级# 导语】日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情。每天写日记有助于我们写作文章和表达能力。那么小学二年级日记怎么写好？以下是 整理的《小学二年级日记怎么写好？》相关资料，希望帮助到您。 【小学二年级日记怎么写好？】 　　问：小学二年级日记怎么写好？ 　　答：把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条的途径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。 　　写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。 　　按理说天天写日记才是的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了"周记"。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。　 【小学二年级写好日记的方法】 　　1、仔细观察 　　自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。 　　2、从生活中寻找日记素材 　　生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。 　　3、剪贴 　　将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。 　　4、写兴趣和爱好 　　每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。 　　5、摘录 　　如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。 　　6、写心得 【日记的分类有哪些？】 　　1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察截取一个侧面，反映一个中心。 　　2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。 　　3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 　　4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。 　　5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。 　　6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。 　　7、学习日记。把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。 　　8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。 　　9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 　　10、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。 【小学二年级观察日记范文】 　　1、我家的阳台上养着一盆绿油油的芦荟，它下面的根硬硬的，在我们家已经养了有十几年了，它比我还大哩！据说，它的根越硬，它的生命力就越强。 　　根上长着许多茎，茎又白又粗糙，上面有很多“皮”。有的茎很弯，像月亮。有的茎很直，像一座狭窄的高楼。有的一会儿弯，一会儿直，像一条弯弯曲曲的小河。还有的长出了花盆，像一个人在伸出头向外张望。 　　茎的上方有青色的叶子，它的叶子跟普通的叶子不一样，它的叶子又细又长，头上尖尖的，叶子的两旁有无数根小刺，小刺像剑一样锋利。上次还把我的手刺破了呢！叶子里面的胶可以治病止痛，是个很好的"中药材料。 　　远远望去，整盆芦荟长得葱葱茏茏。真让人喜爱！ 　　2、两个星期前，妈妈给我买了一些魔豆，放学刚到家我就把土扒开，将种子轻轻地放进去，心想：种子啊种子啊，愿你快快长大。一边心里想着，一边我把土慢慢地翻过去将种子埋起来，放到阳台上去，现在就等它慢慢发芽了。 　　经过五天的等待，种子终于发芽了，我心里别提有多高兴了。看看它们，嫩嫩的小芽就像一个害羞的小女孩低着头，正向我们微笑着。它的根也很独特，一根主根像大鱼一样在海中穿梭，其它小鱼就像听到命令一样，也跟着一起疯狂起来。 　　两天渐渐过去了，小芽渐渐抬起头来，两片小叶子向着阳光的方向远远看去，好像在说：“世界真美呀！”嫩绿色的叶子在阳光的照射下，更加美丽，灿烂了！ 　　又过了一个礼拜，叶子从嫩绿色到碧绿，经过漫长的七天，它长得更加青翠，挺拔。希望它能快一些开花，结果。 　　从这一次观察中，我体会到了观察的乐趣与收获，今后我们一定多观察和思考哦！ 　　3、今天，我的家里来了一位特殊的客人，那就是兔子，这只兔子肥肥的，眼睛红红的，尾巴短短的，耳朵长长的。这只兔子喜欢呆在外面，没当我把兔子放进笼子里时，它都想逃出去，用爪子抓那个笼子，我只好把它放出来，它喜欢自由。它什么都吃，我把铁丝扔进去，都吃，然后又吐了出来，我把一根大白菜放进去，不一会就吃完了，真是一个贪吃鬼。它的身体大大的，四肢很发达，身体都是白的，唯独脚底下，颜色是黑的，尾巴卷在了一堆，想一个雪球，它跑的飞长快，我带它出去吃菜，一转头，它就在我脚下了。 　　4、今天中午，我刚躺下准备睡午觉，可恶的蚊子就在我耳边嗡嗡，我只好又从床上爬起来。这时，我看到一只蜘蛛，这个黑色的大家伙正在墙角准备结网呢。听妈妈说蜘蛛吃蚊子，再说我从没见过蜘蛛吐丝，就目不转睛的看了起来。 　　5、今天早上，我发现向日葵苗已经长高了很多，我用尺子量了下，的有6.2厘米，最矮的有2.9厘米，而且在原来长出来的两片叶子中间又长了两片新的碧绿的叶子。我觉得，它们像挺拔的军人一样站在那里一动不动的。 　　因为向日葵是朝着太阳光的方向生长的，六颗苗都歪向同一个方向生长，爸爸说这是植物的向光性。为了让它们长直一点，我们把盆换了个方向，看看它们会不会长直了。 　　我还发现，花盆里还长出一些小植物，这些小植物同样长 　　只见他先在墙角慢慢的爬来爬去，然后在一个地方停下来一动不动，不一会就从他的臀部后面吐出了一根丝。这丝细细的、白色的，在墙上飘来飘去。妈妈告诉我说，蜘蛛就是把这根丝固定在墙上，再顺着这根丝来回转着圈结成网来捉虫吃的，蜘蛛的本领可真大呀！ 【小学二年级气象日记范文】 　　1、今天，温度很低，西北风呼呼，天空中的云在空中快速的飘来飘去，好像在赛跑。天上的太阳不比以前暖和，风一吹来早上就变成晚上一样，冷得刺骨。西北风呼呼的刮过树梢。风一吹过，树木好像吃错药，摇头摆脑。人们冷得不敢出家门。 　　中午，温度升高，天空中的云移动速度变慢了，甚至有的一动不动的。天上的太阳又变暧和，像暧炉一样。风不知跑哪去了，不见了踪影。树木在中午也一动不动。人们都出来晒太阳，有的出来散散步，还有的上阳台晒被子。 　　晚上，温度又降低了，空中的云，看不清，好像变成了乌云。天上的月亮又明亮又寒冷。风一吹，人们都冷得打哆嗦。风把树木吹得摇来摇去。人们冷得窗口都关上了。 　　2、今天又是一个很热的天气，气温在31度。我本来想出去逛一逛，清醒清醒。可上午大风光临了我们这里，扬沙和塑料袋还有各种生活垃圾漫天飞舞，我沮丧的说道：“这样的天气，真是烦死人了，这要是出去一遭，还不知会呼吸进鼻子里多少细菌呢！这样的天气，我才不出去呢！” 　　唉！只能在家写作业看书了，电脑妈妈又不让玩，我也必须改掉玩电脑这个坏习惯，认真努力学习，争取期末考试考好！ 　　3、今天的天气真奇怪！上午是个大晴天，中午是个大热天，下午，我们在上美术课的时候，突然下起倾盆大雨来了。接着，狂风来了，天一下子变得漆黑，连我们教学楼旁边的三棵大树都东摇西摆的。面对如此可怕的天气，我们却什么办法也没有。 　　经过了这次狂风暴雨，我明白了一个道理，大自然的力量非常强大，连粗壮的大树有时也无法抵挡。 　　4、今天的天气就像一个调皮孩子的情绪，反复无常，变化多端，时而开心，时而哭闹，令人捉摸不透。 　　早上天气晴朗，万里无云。小鸟还在树枝上欢快的唱歌，小狗也在院子里开心的又蹦又跳，一切看起来都那么的美。可是，过了不久，刮来一阵大风，吹的树枝东倒西歪。天空渐渐地乌云密布，下起了淅淅沥沥的小雨。可没过多久，又雨过天晴了，空气又开始变得清新了。但是，要不了多久，太阳公公就躲到了乌云里面，又开始下起了倾盆大雨。 　　下午，太阳公公又跑出来了，它赶走了淘气的小雨弟弟和欺负人的暴雨哥哥，又赶走了黑沉沉的乌云，把光和热投向了大地。 　　这天气真是变化莫测啊！ 　　5、今天早晨，我们上完早读课后，我们出去升国旗，走到半路上就下起了雨。 　　唐主任叫我们回教室。回到教室后雨渐渐得下大了，我听着雨声，觉得就像一颗颗的沙子落在了教室外的雨蓬上，然后打起了雷，好大的声音啊，我们都捂起了耳朵，并且大声的尖叫起来。我想下次再下雨的话，我就不会再这样慌张了。 【小学二年级信息日记范文】 　　1、星期天，我和妈妈、妹妹一起去碧桂园玩。 　　我看见了两个机器人而且会动。它们是用破铜烂铁做的，真省钱呀！还有它们的名字叫擎天柱、大黄蜂，它们有一层楼这么高！我又看见了两匹木马但是不能爬。我看见前面有游泳池里面有水，但是没有人游泳。买房子的地方没有什么好玩，我就往回走。我看见有人游泳，我就去游泳。我先拎起裤子，再下水。妈妈说：“想不想玩水滑滑梯。”我说想。然后我换衣服。我坐在水滑滑梯口像风一样飞进水里，真刺激呀！ 　　2、今天，我和妈妈、姥爷带着“布丁”去爬山，山里的景色是那么美好，空气是那么清新。我们来到姥爷家的地以后，姥爷让我牵一下“布丁”，我高兴地接过绳子，试着牵，小狗“布丁”的力气可真大，我用一只手牵着小狗，它差点把我甩出去，我一使劲，它也用力挣脱，结果绳子断了，幸亏有铁链子，我就用铁链子牵到了家，我无法把它拴在石柱上，只好让姥爷帮忙拴上。 　　今天真开心。 　　3、今天上午，消防员叔叔到我们学校里来表演消防演习。 　　首先，喇叭里响起警报的声音，我们马上用毛巾捂住口鼻，弯着腰快步走出教室，来到操场。只看见沙坑里有两个铁桶，消防员叔叔把火点在铁桶里，浇上油，铁桶里马上燃起了熊熊大火。一个消防员叔叔用灭火器灭火，马上有一大股白烟冒出来，我们都用毛巾捂住口鼻。还有一个消防员叔叔用带管子的水枪浇灭了大火。这次消防演习告诉我们要提高突发事件的应变能力，保护自身的安全。 　　4、今天晚上，我很开心，因为要去同心公园玩。 　　刚到目的地，一辆崭新的车子出现在我眼前。那是一辆摩托车！我立即坐上这辆橙色的摩托车，开始了我的“摩托车之旅”。 　　我一直摁着一个绿色的按扭，摩托车就飞驰起来。这速度简直是我在同心公园玩过的最快的车了。这时，我脑海里突然出现一个想法：不如来试试飘移吧！就这样，我把速度调到最快，一个旋转，这是一次完美的飘移。 　　这次玩的真开心。 　　5、今天放学是爸爸开学来第一次接我。回家路上去了菜场，爸爸把车停在菜场门口，他坐在车里不下来，给我100元钱对我说，今天你买菜，你买什么我们吃什么。我又高兴又紧张，爸爸鼓励我说：“不要怕，你记住从这个门进去，回来也从这个门出来，我就在车里等你，哪怕爸爸去菜场找你，你出来只要看到爸爸的车就在车旁等我，不许离开。”我进了菜场，按照平时跟大人们逛菜场的经验，楼上楼下转了一大圈，买了虾、卤鸭、丝瓜、包心菜。回到爸爸车上，爸爸说，想不到你还挺快的，菜也买得不错。吃晚饭时妈妈也夸我能干，我心里可高兴了。 【小学二年级实验日记范文】 　　1、今天，我听妈妈说；“水在0度以下会结冰，宝贝，你可以做做实验吗！”我兴奋极了，情不自禁地做起了实验。我先拿了一个水杯，倒满水，把它放进冰箱里，过了好几个小时，我打开冰箱，一看，哇！水变成了一杯冰块了，我高兴地对妈妈说；“妈妈，我是实验成功了！水在0度以下真的会加冰耶！”妈妈笑了笑，我也跟着笑了起来。 　　通过这次实验，我既明白了生活中处处有科学，科学也于生活。我们要善于发现，善于探索。 　　2、今天，我和妈妈做了一个小实验。我们准备了一只透明的玻璃杯、勺子、生鸡蛋和一大袋盐。 　　我先在杯子里倒了半大杯水，再把鸡蛋放进杯里。只见鸡蛋一下子沉入了杯底。然后，我边往杯子里放盐边小心翼翼地搅拌，让盐在水中加速溶化。我搅着搅着，忽然发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉下去了。这时我又往杯中放了几勺盐一搅，鸡蛋真的浮起来了，而且还浮出了水面。我高兴的叫了起来：“实验成功了，实验成功了！” 　　然后妈妈就解释给我听，为什么鸡蛋会浮出水面，妈妈说：“物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉。物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是由比重的，我们在水中加盐是，增加了水的比重。当增大到一定值时，水的比重就等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重重于鸡蛋的重量时，鸡蛋就会浮出水面。” 　　通过这次实验，让我明白了科学的千变万化。动动手，做实验，用用脑，还真能学本领，长知识。真有意思！ 　　3、星期一，杜老师神秘地说：“我们玩一个游戏。”说着，她不知从哪儿拿出一叠已裁好的纸条，把其中一张抽出来，然后拿着纸条问：“如果我往下吹，纸条会往哪儿飘？”顿时教室里炸开了锅，大家你一言我一语地议论起来。杜老师把纸条贴在下巴，向上吹是平飘的！ 　　杜老师把剩下的纸条发给了我们，让我们也吹一吹，我们吹的时候，高兴极了。 　　我觉得这是我最喜欢的一节课。 　　4、今天，老师布置了一个手工作业的名字叫小螃蟹，咦？怎么才能做出小螃蟹吗？我看了看手机，看到了一个手工链接，哦！小螃蟹原来也可以用纸做呀！ 　　首先，准备一个小纸杯和一把剪刀。 　　开始制作了，我看着链接一步一步的做出来。第一步把小纸杯上的项链给剪掉，第二步拿一把剪刀，剪成一条一条的，至少要12条，可以多但不能少，告诉你们，脚必须剪到它的两侧，后面的条给剪掉，第三步，把最中间的两个给卷起来，这是它的眼睛，第四步，把他的脚剪的更像一点，第五步，变成自己想象中的钳子，所以有很多人的不一样，就这样，一只可爱的小螃蟹就做好啦！ 　　通过今天做的手工，我明白了一个道理：只要细心认真，什么都可以做好。 　　5、今天，我和同学在一起做吸管飞机。 　　我们先向最简单的那种吸管飞机发起进攻。我们2个分工合作，我剪标签、吸管和测量，我同学做机身，把吸管插进机身。我们配合默契，很快就做成了最简单的那种。接下来，我们用第二种方法又做了一架。我做圆圈和插吸管，同学撕标签，粘吸管。我们做圆圈的时侯碰到了一些困难。由于纸条太细，我们围圈的时侯很容易断，再加上我力气大，所以老断。我们把纸条加宽，终于成功了！我们试飞了一次，飞得不是很远。我们又做了一架，比刚才好多了！第三种方法，把机翼和尾翼改下就做成了。 【小学二年级活动日记范文】 　　1、今天，我跟妈妈来到梧田文化广场参加大手拉小手礼让斑马线活动，现场在交警四大队的指挥下，五十余名学生和家长分布在梧田街道东垟路十字路口各个斑马线两端，文明地引导行人通行。通过这次实践活动让我深刻认识到安全出行的重要性，在以后的日常出行中一定要遵守交通规则。 　　2、今天，我们学校到东部校区去合唱了。到了那里只见几个工做人员在打扫操场，后来二［2］班等其他班级都来了。 　　我们排好队，时间久了，我的脚都麻掉了。我们是在最后合唱的。我们要回教室了，秋雨哗哗下，我们带着黄帽快步的走到教室。时间很快到了下午，王老师说要给我们看一部电影，我在想：“是一部什么电影呢？”当老师打 到小兵时，我就知道是小兵张嘎。 　　3、今天，是我们学校举行秋季运动会的日子。我们早早就到了学校，准备开幕式。 　　入场仪式开始了，各个班级穿着统一的班服，有的手里拿着花环和气球，迈着整齐的步伐，雄纠纠、气昂昂、精神抖擞地向主席台走来。我们班喊着口号“秋风吹，战鼓擂，我们二（2）怕过谁！”三（3）班喊着：“三（3）健儿，赛出水平，赛出风格。”还有的班喊：“一流一流我们最牛！”嘹亮的口号声，此起彼伏，响彻整个运动场。我们绕场一周，回到了自己的位置上。 　　校长隆重地宣布：“运动会正式开始！”这时一曲《飞得更高》的音乐声响起，同学们激动地跳了起来，叫了起来，五颜六色的气球飞向天空。我们盼望已久的运动会终于拉开了序幕。 　　4、这学期我们学校组织了一次活动，去鸟巢玩了，我们是坐旅游大巴车去的，在车上我们望着窗外美丽的景色，黄色的迎春花、粉色的桃花、嫩绿的小草映入眼帘，使我们的心情格外兴奋，心情非常愉快。 　　到了鸟巢，我看到它的外形象鸟搭的窝一样漂亮。进去以后有许多的体验馆，有射击、有时装秀、还有骑木马、芭比屋、贝贝汉堡，我做了汉堡，我用面包片、生菜、肠、沙拉酱、番茄酱，我学会了做汉堡，我把自己亲手做的汉堡拿回去给爸爸妈妈吃了，他们说：“非常好吃！”。我感到高兴，下次我还要去。 　　5、今天晚上，我和外婆一起去职业学院的老年活动舞厅跳舞。来到舞厅，我觉得舞厅特别漂亮。地板五彩缤纷、灯光金光闪烁、整个舞厅显得金碧辉煌，漂亮极了。爷爷奶奶在金碧辉煌的舞厅里跳舞，个个都很开心，每个人的脸上像一朵盛开的菊花。回到家中，我一直对舞厅的漂亮念念不忘。舞厅漂亮的灯光好像一直闪烁在我眼前。 【小学二年级学习日记范文】 　　1、今天，闻老师布置了一项作业——巩固《小学生必背古诗词八十首》里面已经背过的古诗。我打开书本，发现里面有些难背的古诗我已经不会背了。 　　于是，我把那些不会背的古诗每首都读了三遍，再把书盖好，自己在心里背，我觉得还是不熟练，又读了一遍，背了一下。啊，背出来了！我连忙把古诗背给爸爸听，并且说：“爸爸，这可是我很用功背出来的哦！”我把古诗背了一遍，爸爸夸我是个学习用功的乖宝宝。 　　2、今天，老师让写自己的学习计划，我那启闭就开始写了。 　　先写写我的竞争对手他就是王龙跃，因为王龙跃很细心，我有些粗心，以后我要变得和王龙跃一样细心，我还要看读书，语文的阅读题我有些不会，所以我要多看语文方面的课外书，考试前我要用我的新方法： 　　1、为自己设立一个小小的目标，我的目标是前15名，争取前10名。 　　2、用名人名言激励自己，我的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 　　3、和同学一起学习，讨论，我经常和张钊讨论、学习。 　　4、考试的时候检查完一遍在检查一遍。 　　5、考试前不能太累。 　　这就是我的学习计划，这个学期我就这样去做好每一件事。 　　3、今天下午放学回到家后，我就开始写作业。我写了一会，就觉得没意思，于是我想出了一个办法——一边写做业，一边玩陀螺。妈妈看见了，十分生气。把我教训了一顿，告诉我说：学习的时候不能三心二意，一定要用心学习；只有这样，学习成绩才会有所提高。要不然玩也玩不好，学也学不好。 　　我想：我今后一定要认真的学习，不会再边玩边学了。 　　4、今天，我看了一本书，叫《荒野的呼唤》，它的作者是美国的杰克·伦敦。这本书讲述的是一只叫巴克的狗历经磨难，回归自然的故事。故事描述了巴克为了在北方极其险恶的环境中生存下去，从一条南方狗成长为领头狼的全过程。 　　我觉得巴克是一条坚忍的狗。它不仅要适应差异极大的生活环境，还要受主人的鞭打，无情的棍棒以及同伴的犬牙。巴克还是一条进取的狗。它从一只养尊处优的贵犬长成雪橇领头犬，狼群。 　　读了这本书，我明白了一个道理，那就是在生存的道路上，在恶劣的环境中，只有像巴克那样的坚强的人才能生存下去。我们生活在和平年代，不仅要珍惜这美好的生活，更要不断努力，发奋图强。 　　5、今天，我读了《守株待兔》的故事。讲的是：有一个农民正在田里耕作，忽然见一只兔子惊慌的奔跑，一下子撞死在树桩，这个农民没费吹灰之力。就得到了一只又大又肥的兔子，高兴极了。 　　从此以后，这个人什么也不干了，每天守在树桩旁边，可是一天天一月月过去了，每天坐在树桩旁的他再也不见一只兔子撞死在树桩上。 　　通过这个故事，我知道了不劳而获是不行的，天上不会掉馅饼的。

小学生暑假数学日记范文10篇 日记是指用来记录内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是我整理的小学生暑假数学日记范文10篇，欢迎大家借鉴与参考! 小学生暑假数学日记1 放假了!放假了!小朋友们最喜欢的暑假终于到来了!为了奖励我期末考试得了全班第一的好成绩，哥哥决定带我去游乐园玩一天。妈妈给了我们20元钱，让我们自己准备午饭。 我和哥哥兴高采烈地来到“巴德船长”面包店买面包。面包店里的人真是络绎不绝呀!货架上摆着各式各样的面包，有三明治面包、红豆包、肉松包等等，让人看了直流口水。大家都提着一个小篮子，精心挑选自己爱吃的面包。 大约5分钟后，我挑选了一个牛角面包，一个甜甜圈，哥哥挑选了一个肉松包，一个三明治面包。正当我们要去柜台付钱的时侯，一位眼睛大大的阿姨笑眯眯地说：“小朋友，今天我们店搞促销活动呢，只要买满20元钱就能免费赠送一块穆斯蛋糕。”听了这句话，我和哥哥立刻打起了精神，盘算起来。 我想起数学课上老师教的用乘法解决问题：“我知道了!用哥哥买面包的总钱数加上我买面包的总钱数，就是5×2+4×2=18(元)，20-18=2(元)要想得到免费的穆斯蛋糕必须再买2元钱商品才行。”哥哥摸了摸我的头，不紧不慢地说：“星安，这四个面包里有两个5+4，所以我们还可以这样算：(5+4)×2=18(元)，我们可以再买两瓶单价1元的矿泉水就能凑满20元。”听完哥哥的分析，我高兴得一蹦三尺高。 今天真是太开心了!不仅在游乐园里畅玩了一天，而且还吃到了免费的小蛋糕，看来学好数学能给我们带来很多好处呢! 小学生暑假数学日记2 今年暑假，我们全家一起来到了上饶市玉山县的三清山游玩。 在网上搜索得知，三清山是江南道教名山，山上的石头千姿百态，松树品种繁多，野花漫山遍野。我们头天晚上就来到了三清山附近的宾馆入住，第二天一大早就来到了三清山的售票处。 假期正是旅游高峰期，售票处门口排着长长的队伍。在一旁等候时，我看见售票处的右上方挂着一个价格表： 门票+索道价格：成人票每人200元，学生票(1.2米-1.5米)每人100元，1.2米以下的儿童不用买票。 我兴奋地和爸爸说：“爸爸，我的身高不到1.2米，可以不用买票呢!”爸爸听了，乐呵呵地说：“那你算算除你之外，剩下的这11个人准备2000元买票够吗?” 爸爸的话音刚落，我赶紧盘算起来：剩下的11人中有7个大人，4个孩子。所以票价是：7×200+4×100=1400+400=1800(元)。 姐姐听了，摆了摆手说：“不对不对，表哥虽然也是学生，但他的身高有1.6米，超过了1.5米就要买成人票!” 是啊，我居然漏掉了价格表中的重要信息，身高要在1.2米到1.5米之间的才能买学生票，这下，1800元还不够呢。票价应为：8×200+3×100=1600+300=1900(元)。 算清楚了票价，我得意地向爸爸汇报：“除我之外，剩下的11个人票价为1900元，准备2000元够了，还能剩余100呢!” 大家听了，都对我赞不绝口，夸我是个计算小能手呢! 买完门票，我们坐着缆车上山了。山上到处都是美景，比网上的图片好看多了!这一天，我们玩得非常开心。 小学生暑假数学日记3 这天中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进了家门。我立刻迎上去询问道：“老爹，今天有什么事这么高兴?”爸爸说：“这个月啊，我的工资涨了，还涨了不少呢!”我好奇的追问道：“那你现在一个月拿多少工资?”爸爸想了想，说：“假如你老妈一个月的工资是_元，我比你 妈妈的工资多一点，我们两个的和则是3600元，你说说我一个月大概能拿到多少工资?” 我听了爸爸的话后，立刻拿出笔和纸，动手在纸上画出了线段图帮助我理解。 通过我严密的观察和思考过后，得出了答案，并且告诉了爸爸：“首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是(3600+100)=3700元，再把月工资的和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：(3600+100)÷2=1850元。 爸爸听完后满意地直点头，我也洋洋得意。这个时候，正在做饭的妈妈却突然对我说：“难道就没有其他的方法了吗?” “还有其它方法?”我惊奇地说。于是我怀着好奇的心情，又静下心的再次思考。忽然我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我就有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么两个人的月工资和就是(3600-100)=3500元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为(3600-100)÷2+100=1850元。 听了我第二种方法的介绍以后，爸爸、妈妈开心的笑了。 数学可真是有趣啊! 小学生暑假数学日记4 每年暑假最开心的事情就是回乡下奶奶家掰玉米了。一个个玉米挂在玉米杆上，像得了一等奖似的笑破了肚皮，露出金黄金黄的玉米粒。 奶奶左手抓住玉米杆，右手抓住玉米棒，用力往下一压，只听见啪的一声，一个胖乎乎的玉米棒就到手了。姐姐也学着奶奶的样子一手抓玉米杆一手抓玉米棒，玉米棒被乖乖地掰了下来。我跟在姐姐身后接住沉甸甸的玉米棒，装进篮子里。 只见篮子里的玉米渐渐地满了，妈妈笑呵呵地说：“天姿，妈妈出个数学题考考你吧?” 我自信满满地说：“没问题，我可是咱们班的数学小明星呢!” “奶奶掰了26个玉米，姐姐掰的是奶奶掰的数量的一半，她们一共掰了多少个玉米?”妈妈像老师一样问了起来。 数学老师曾教过我们，碰到问题要好好审题，这道题要求奶奶和姐姐一共掰了多少个玉米，必须找出两个条件：奶奶掰的玉米数量和姐姐掰的玉米数量，然后把它们加起来。但题目里并没有直接告诉我们姐姐掰的玉米数量，这可怎么办呢? 这时，我想起了老师教的用除法解决平均分的问题，姐姐掰的是奶奶掰的数量的一半，也就是把26个玉米平均分成两份，其中的一份就是姐姐掰的数量。所以姐姐掰的玉米数量是26÷2=13(个)。然后把她们俩掰的玉米加起来：26+13=39(个)。妈妈和奶奶听了我的分析，连连点头称赞。 一旁的姐姐听了说：“天姿，这道题还可以用综合算式计算，更简便!26+26÷2=39(个)” 妈妈摸着我们两姐妹的头笑呵呵地说：“你们都是数学小明星!” 今天真开心，不仅吃到了奶奶家又香又甜的玉米，我还通过了妈妈的数学测试呢!真是收获多多呀! 小学生暑假数学日记5 今天，早上起来吃完早餐，我对妈妈说：“妈妈，出太阳了，我们去骑自行车吧。”妈妈说：“可以呀!但是我有个问题你能帮我解答一下吗?”我说：“什么问题呀!”妈妈又说：“你能帮我观察一下自行车的形状吗?”我满口答应了，于是我们就去车库把自行车推了出来。我观察了一下，车轮是圆形的，自行车的铃铛也是圆形的，坐垫好像三角形可又不是三角形，我苦着脸问妈妈，这到底是什么形状的呀?妈妈说她也不知道，我又观察了一会，哦!这是水滴的形状。妈妈又说“香香，你在观察一下，自行车还有哪些地方是你学过的。”原来自行车的后座垫的靠背是正方形的。妈妈表扬了我，妈妈说“不错，有进步哟!”然后我们就开心的骑着自行车去奶奶店里了。 中午，吃了午饭，我和弟弟骑自行车去找朋友玩，我们玩的满头大汗，口好渴，妈妈给了我20元钱，我去小店买了2瓶果汁1瓶矿泉水，我问收银员阿姨这些多少钱?阿姨回答说：“果汁4元一瓶矿泉水1元一瓶。”我算了一下4+4+1=9(元)，我有20元，20减去9等于11，我把钱给了阿姨，阿姨果然找了我11元，我太开心了，拿着果汁和水跟着妈妈还有弟弟回家了。 小学生暑假数学日记6 今天，我和妈妈一起去书店看书。妈妈说，有好书就买下来，不太好的书看看就行了。 妈妈看了6本书，平均每本12元。我看了18本书，是妈妈看的书数量的3倍，可平均每本才6元，这样妈妈看的每本书的价格就是我的2倍了。 妈妈共省了72元，我共省了108元，我们两人共节省了180元。啊，真的好省钱哟! 小学生暑假数学日记7 10月1日是国庆节，中华人民共和国成立于1949年10月1日，今天是20__年10月1日，20__—1949=56，中国已经56岁生日了。 国庆节，爸爸妈妈带我和贝贝哥哥、乘乘姐姐3家人一起去肇庆玩。一共去了3辆车，第一辆车有4个人，第二辆车坐了3个人，第三辆车坐了5个人，1+1+1=3，一共有3辆车。4+3+5=12，一共有12个人。早上9点，我们从广州出发，因为塞车，到肇庆已经下午13点了，13—9=4，我们一路用了4个小时。 数学可真有意思，生活中无处不在。 小学生暑假数学日记8 今天家里包饺子一共包了三大盘，我数了数一盆有68只。这时爸爸问我：“如果有六个人吃，每人得到多少。”我写了一道算式：3×68÷6=，我想：首先算出共有有多少个饺子，我列竖式3×68算出一共是204个。知道了铰子的总数，又知道把它平均分给6个人，那就很容易了，204÷6=，列竖式算出结果是34。我告诉爸爸每人吃34只饺子。 原来，生活中也离不开数学呀。 小学生暑假数学日记9 今天天气真好，爸爸和妈妈带我去到合肥的科技馆去看贝壳展。这里的贝壳真美丽，多的数不清。 有最珍贵的贝壳—黄金宝螺，有最古老的鹦鹉螺，有非常艳丽的万宝螺……真是太多太多了，看的我眼都花了。看完展览我才知道全世界贝类约有12万种类之多。形状就多达10多万种。大小也不同：小的只有0.03毫米长，大的长1.8米，重量可达500斤左右。 你们说贝类是不是令人称奇?你们也来看看吧!跟我一样和贝壳照张相吧! 小学生暑假数学日记10 暑假里的一个晚上，妈妈带我去了留下世纪联华超市，我看到了商场的人可真多啊!里面的东西也是很多，有文具、食品、服装、烟酒、玩具等。我和妈妈买了紫菜、牛奶、果冻、饮料、鱿鱼丝、沐浴露、袜子、梅子、香榄和巧克力等。他们的价钱分别是：23元、9元、3元、6·5元、28元、3元、40元、6元、10元、1元。在收银台前，妈妈说：“儿子，你能跟阿姨比算速度吗?把要付款的金额算出来?”我知道我的心算能力不是很强，连忙找来一张纸和一支笔，迅速认真地算起来，不过还是没售货员阿姨的电脑快，当我把结果告诉妈妈的时候。 傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵? 我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。 在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。 大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。 2. 暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。 当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。 在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。 这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。 3. 炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。 使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战...... 4. 呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！ 游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。 暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。 5. 暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大长今》过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到10点多钟，早上怎么能早起？妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢？ 我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。一会儿工夫，就见她全身大汗。我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。 一个星期后，妈妈站上台称。她惊喜地喊道：“减了减了，1公斤呢！”“耶！减肥成功！”我欢呼道。 原来只要能坚持，减肥一定也会成功。 6. 今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了！”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇！儿童套餐原来还送玩具呢！一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去！看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来！“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了！”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了！ 走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。 7. 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。 忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。 我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。 平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。 8. 长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。 长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。 不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁的看你走出我的生活。 ------------CHEER 华丽的冒险 今天早上醒来清晰的记得自己的梦里，有CHEER的脸。整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手，对着我说，没事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一样重要。这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。我想我肯定是很想念她了。亲爱的，快快回来。 刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。其实挺无聊的，整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。说起这个短片的由来有点好玩，今天去了两个书店，在第二家书店的时候，看了一个下午，腰都直掉了。准备走了，工作人员说有碟子可以免费赠送给你。不过是电脑碟，出于贪小便宜的心理，想的反正我家有电脑，就去看了是什么碟。碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。总是有收获的嘛。 9. 暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。 早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。 吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。 哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。 我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！ 也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。 爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。 10. 暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。 不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果…… 11. 今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。 仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。 我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！” 蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。 我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！ 生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把"启示"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。 12. 在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒…… 这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。 售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会…… 我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。 于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来！ 13. 暑假，夏天，红。我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢帮助需要帮助的人。外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分；会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分；伤心难过也只是几分钟的事。不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。对我来说，生活中没有过不去的坎，所以我每天都很快乐，心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。 14. 在暑假里，我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中，至今还记忆犹新。 有一个提着皮箱的人，刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛，问道：“猜猜我是谁？有三次机会，想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说：“先生，我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。”被蒙住眼睛的人想：这个声音这么的陌生，他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，与此同时，有一个过来提走皮箱，拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说：“先生，你真的认错人了，请你把手拿开。”“好的，我放开，你不能偷看。”放开手的那一瞬间，蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱，这时才发现皮箱不见了。 在日常生活中，有时一个很随意的动作，性质居然是大相径庭，一个是为了窃取东西，一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了：我们的世界并不尽善尽美，正义有时也未必完全理性，邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己，谎言有时也很美丽。 15. 听听新闻，看看报纸，那些耸人听闻的事情并不鲜见。有的贪污官员本来是两袖清风，因为自己的贪念，他们将自己推入了深渊；有的不良少年本来是品学兼优，却也因为经不住花花世界的诱惑，而一步步走向堕落。而他们，本来都不想这样的，只是因为一念之差，因为在一瞬间失去了管束自己的毅力，而断送了自己的前途。 回想我们学过的课文《许仲平义不苟取》，我们也能感觉到，一念之差，对人的影响是巨大的。许仲平“暑中过河阳，渴甚”，面对“道有梨”的诱惑和“众人争取啖（吃）之”的影响，居然能“独危坐树下自若”，仿佛丝毫不为所动。难道他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗？难道他不吃也不会难受吗？不，都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争，可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来，几次有了这样的“一念”，却没有造成“差错”，只因为“梨无主，吾心独无主乎？” 所以，在错误发生之前，我们就应该管好自己，不让一念之差使自己受伤——多想想“吾心有主”吧！ 16. 泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。 朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。 你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！ 所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。 17. 今天去舅舅家。几年前，我在舅舅家什么都不怕，要吃要玩无拘无束。而现在，他们虽然热情，却少了份纯情，多了份隔阂，客气得把我当成了外人。我也只能正正经经地说话，正正经经地吃饭，正正经经地看电视。突然怀念那没大没小毫无顾忌的大呼小叫，怀念那挑肥拣瘦狼吞虎咽的吃东吃西，更怀念那横七竖八没规没矩地躺在床上不停地更换电视频道……他们让我别拘束，但我儿时的心态却一去不复返了。 我开始感叹童年不再，叹息童年时的天真与单纯不再，叹息拥有时不懂得珍惜……抱着玩具徘徊在儿时曾留下欢笑的地方，呆呆地沉浸在童年的回忆中不愿醒来。 18. 暑假要结束了。有了开始，当然就有结束。开学了，我就又升了一个年级了，初3了，时光飞逝，光阴如梭啊……我们总是要成长，慢慢一步一步地走。又和老师同学在一起了，真好。 开学了，我要学习更多的东西，更多地认识这个世界，更好地认识这个社会，一切既有趣又好玩，但是同时有好多作业，好多看不完的书。但是上学还是很好的，喜欢开学，喜欢在学校和同学们一起学习，一起玩…… 知了也睡了，安静地睡了，忙碌之余，感受这宁静的夏天，这迷人的夏夜，享受快乐而简单的暑假生活，享受着，享受着……回忆着，回忆着……

　　现在很多孩子的家长都是受过高等教育的，所以他们对孩子的教育也比较严格，很多家长就让孩子从小学英语。小红现在上小学二年级，她的父母让她参加小学二年级英语培训，主要目的就是希望她能够学好英语。　　像小红这样的孩子还有很多，对她们这个阶段的孩子来说，小学二年级英语学习是非常重要的，那么怎么能够学好小学二年级英语呢?　　一般这个阶段的孩子的自我控制能力比较差，而且注意力不够集中，但是他们具有惊人的学习和模仿能力，如果这个时候能够好好教育孩子，那么对他们英语的学习是有很大帮助的。　　乐宁教育针对学习小学二年级英语这个阶段的孩子，采用了目前国际上公认最合适幼儿的TPR，也就是肢体动作反应教学法，通过卡通任务，运动，角色扮演，英语儿歌和团体游戏的方式来吸引孩子在课堂上面的注意力，这样也能够减轻孩子的学习压力，让他们能够在学习中玩耍，在玩耍中学习。　　小学二年级英语学习最主要的就是培养孩子的学习兴趣，让学习更有趣。乐宁教育为孩子提供了多媒体白板，触屏笔，E-book，视音频等教学辅导设备，吸引孩子的注意力。　　而且乐宁教育还有丰富的教学活动，它的设计充分考虑了孩子不同的大脑学习类型，有些孩子听觉比较好，有些孩子视觉比较好，有些孩子触觉比较好，有些孩子属于那种肢体运动型的，乐宁教育通过孩子的这些类型，因材施教，更能够调动孩子对英语的学习热情和积极性。　　孩子在学习小学二年级英语的时候，对他们这个阶段的孩子来说，词汇和语法是至关重要的，但是孩子的记忆处于机械式阶段，学得快忘得也快，并且孩子缺乏自我总结归纳语言的能力，这对他们进行小学二年级英语培训来说存在着很大的压力。乐宁教育研发的教辅系统协助孩子梳理词汇和语法，方便他们去记忆，这样能够提高他们的在校成绩，也能够让他们克服学习压力。　　小学二年级英语的学习是比较重要的，这也是孩子学习英语的重要阶段，只要家长给孩子提供了良好的学习环境，并好好培养孩子对英语的学习兴趣，那么孩子在学习的时候会非常轻松快乐。　　本文来源：乐宁教育

看到一个少儿英语学习讥构排名，虽然知道现在排名不知道真假，但是觉得有些信息对家长还是有些用处的。哦 对了 几天前帮我指导的ABC天丅英语中心的教师和我提到 就是想征服英语是很容易的~一定需要个适合的研习环境以及闇练口语对象 外教水平很重要 口语纯正才是最好，不间断逐日练习口语 1对1针对性教学才可以有更.好.的学习成果！课后仍要重复温习课程录音音频 把所学知识融会贯通！实在是真的没有练习对象的话 那么就去 VOA或BBC获得课外学习资料阅读，多用耳听、眼观、嘴动、脑想，一下子语感会提高起来 整体效果是必定迅速明显的 我觉得多了解几家学习讥构的信息比较好，有比较，然后可以再去实地学习讥构都申请课程体验下，这样比较好。没办法，边上学英语的小朋友太多了，都在学就不得不学了。我已经去掉了排名，直接给讥构的一些信息吧~~泡泡少儿英语简介：泡泡少儿英语是新东方旗下的拓展品牌，因为有新东方这个国内应试学习很厉害的支撑，老师以及管理应该很不错，小孩子更多的可以认识朋友参加集体活动。适合：~1岁形式：歌曲歌谣+故事表演+TPR级人数：—0人课程：岁到岁新东方泡泡幼儿英语课程，从岁到10岁新东方泡泡少儿英语课程，从10岁到1岁新东方泡泡少年英语课程，还有一些非英语类课程以及冬夏令营。体验：最好去实地看下，一般都有入学前体验课程，提前预约一般都能申请到，还有就是这边经常有体验课，家长们多关注下吧。少儿英语简介：是近来发现的比较特别的，在网教学正式课堂公开，家长可以进去他们少儿的课程看他们老师和小朋友的上课情况，他们强调亲子互动，提倡家长和孩子一起学英语。适合：~1岁形式：小+口语+多级别级人数：~人课程：按一对一口语测试水平分级别上课，有剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语I级、剑桥少儿英语II级和剑桥少儿英语III级，学完可以直接接新概念或进入他们的成人课堂。体验：正式课堂旁听，到上课时间就可以听了一般晚上点多，正式发言体验课填表申请就可以有。英孚少儿英语简介：英孚少儿英语是英孚教育旗下的品牌之一，延续英孚英语学习的一贯风，环境一般都会特别好，师资也不会差，用相对要高一些而已，有条件的可以选择这边。适合：~1岁形式：左右脑教学法级人数：课程：少儿英语新手级Trailblazers 1，少儿英语初级预备级Trailblazers ，少儿英语初级Trailblazers ，少儿英语中低级Trailblazers ，少儿英语中级Trailblazers体验：最好去实地看下，一般都有入学前体验课程，提前预约一般都能申请到，还有就是这边经常有体验课，家长们多关注下吧。乐宁少儿英语简介：乐宁少儿英语主要针对学龄前儿童开设，老师还不错也有一些外教，还有弄一个星级英语考试，因此这边的主要是星级英语很火，强调应试，所以学也有些贵，想孩子考级的可以看看这里。适合：~岁形式：大+多级别级人数：1人小课程：爱朗文宝宝主要针对~岁学龄前儿童开设，上海通用少儿英语口语星级考备考,一二三星签约保分，星级考冲刺，星级考备考星，备考星，备考星，少儿英语口语星级考备考一，二，三，四星。体验：最好去实地看下，一般都有入学前体验课程，提前预约一般都能申请到，还有就是这边经常有体验课，家长们多关注下吧。迪士尼少儿英语简介：迪尼确实有少儿英语，课程基本上全部是围绕故事展开，全学和演故事，学完以后基本用不上，但是让小朋友认识新朋友以及玩乐不错。适合：~1岁形式：故事+表演级人数：1人左右课程：迪士尼英语的课程信息比较少，基本是知道氛围基础，提高，探索，大概一周两次课的样子。体验：最好去实地看下，一般都有入学前体验课程，提前预约一般都能申请到，还有就是这边经常有体验课，家长们多关注下吧。

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我收集整理的锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文1 从小，爸爸妈妈都特别严格的教育我，总是对我说：“小孩子，不能这么调皮，更何况你是一个女生，要文静。” “女儿，你看看你，衣服、被子漫天飞的，这么乱，小心长大没人娶。”爸爸数落着。 “你呀！也要学学自理了，不然你长大该怎么办啊？”妈妈唠叨不停。爸爸、妈妈，我知道你们是为了我好，可是，每个人都有犯错的时候，我也想改正错误，给我点时间行吗？ 记得有一个中午，你们工作完以后很累。我想帮你们一下就去厨房洗碗。洗完以后我把碗一起放在消毒柜里。可手太滑了， “噼里啪啦”碗都摔在地上全碎掉了。在美梦中的你们被这声音吵醒了，飞快的跑来厨房，看到这样情景的你们惊呆了。楞了许久，你们大声吼起来：“女儿，你这是怎么了？怎么把碗都摔倒地上了呢？” “我……”我还没解释完就被父亲打断了：“什么都没说了，让保姆把它收拾了，你以后别这样就行了。”爸爸说的很不耐烦。我想爸爸一定是讨厌我了，我忍了很久的泪就在这一刻全流了出来。 爸爸、妈妈，我只是想帮助你们而已，你们工作太累了，太忙了。我不能帮你们减轻工作上的负担，但总能帮你们分担家务吧？我也是会感恩的。请你们多给我一点锻炼的机会好吗？ 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，与父母进行了心灵的碰撞。最后的一段心理描写突出了重点，主题更鲜明。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文2 因为我以前经常不锻炼，所以我很胖第一天锻炼也很坚苦。我的弱点是仰卧起坐，我一分钟只能做三十几个，胖，给我的体育成绩带来了许多不便。 我按照姿势，双手抱头，双腿并拢，让爸爸按住脚，坐了起来，虽然很累，但是我还是坚持，累了休息一会儿，再做，这让我比以前多做了一些，我一高兴，就不在乎累不累，一直坚持做，我越做越多，“啊!”我一分钟竟然做了四十五个，这太惊人了!我对这个优秀的成绩十分满意，我便准备明天再努力，争取突破五十个，如果这样那可就太好了!我也不用为仰卧起坐而烦恼了，也有时间锻炼别的体育项目了。 我又锻炼了一下立定跳远，有一米五九了，还不错，便休息了。 可第二天我肚子很痛，不太有力气，连做锻炼的时候，肚子还很痛，“咳”今天的计划要泡汤了，我心里很不是滋味。听爸爸妈妈说，这是因为缺少锻炼，时间长了，又突然锻炼，所以肚子就痛了。我又忍痛做了十三个仰卧起坐，就再也没力气了。 我决定以后一定会好好做锻炼，不泄气，每天坚持，使自己的身体越来越健康。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文3 大家对暑假并不陌生，那我也不必费口舌去解释了。暑假对人们是个放松的假日，很长时间都不必像在周一早上突地伴随着闹钟惊曳而醒，挥着衣服下床“咚咚”满地跑，向惊弓之鸟一样大吵大嚷：“迟到啦！迟到啦！”大多数人可以等到日上三竿再揉揉眼睛，打着哈欠披着衣服起来。平常的暑假我也如此。但今年是个不平常的。 今年总局要开中学生运动会，我们去表演大课间操。演出水平要求很高，所以占用了我们一个多星期的暑假，天天早上7点准时到，下午1点到，在操场上训练几个小时。首先从台下跑步上场，军姿一分钟，再做一遍搏击操，最后做直臂行走下台。我们平常每天都做，但大多都是醉翁之意不在酒，挥挥手抻抻胳膊了事。所以我们四五天都顶着火热的骄阳天天训练。每个动作都要练上好几遍，做操分节从新练习，直臂行走要高抬腿，高摆直臂，拐弯走直角，每次训练完都腰酸背痛，恨不得直接躺在石子操场上以天为被以地为席放松一会儿。可是每次，我们的训练效果都一次比一次好。 这次训练不但让身体健壮了，还让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文4 假期里，我每天都要和妈妈一起锻炼，可是最近妈妈要上白班，没有时间，不能陪我锻炼了。哎呀，这可怎么办呢？爸爸也很忙，我只好另想办法吧。忽然，我想到了一个小伙伴，就是我家的小狗“贝贝”。小狗能和我一起锻炼吗？先试试看吧。 第一天，等爸爸妈妈上班走了以后，我就给小狗贝贝拴上狗链，带着它出去一块跑步。一路上喜爱小狗还挺听话，跟着我的步伐一起跑。我快它也快，我只要一慢下来，小狗也慢地挪动。跑完了一大圈以后，我们就准备回家了。我牵着狗链，带着它往家走。刚走几步，这时候，贝贝趴在地上，抬起头看着我，嘴里汪汪地叫着，好像在说：“我累了，走不动了。”我用手一边抚摸它的头，一边对它说：“听话，贝贝，快点起来走吧，一会儿回到家里喂你肉吃。”我拽着狗链让它跟着走，可是小狗就是不起来。没有办法，我之后把它抱回了家。 更有趣的是后来几天，有一次，我们刚刚出来，它就飞快地向前冲去，我在后面紧紧地追赶。等我气喘吁吁追上它的时候，发现原来小狗遇见了自己的好朋友，和它们追逐嬉戏呢。等我跑到它跟前的时候，贝贝马上又跟在我身旁，一起向前跑了起来。我每天都带着小狗贝贝一起跑步锻炼，有时候我还带着它一起爬山，它能够和我们一起爬到半山腰呢！渐渐的，锻炼的时候它比我还精力充沛，每次都跑在我的前边。回家的时候，高兴地摇着尾巴，一路小跑着，再也不偷懒了。 小狗陪着我一起锻炼，多么有意思啊！ 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文5 我得了锻炼 曾经，在家中的我是一个“小皇帝”衣来张手，饭来张口，好吃的，好看的，好玩的，我都是一一霸占，在家我从未受到任何的锻炼。 一来到学校，学校要求我们进行“军训”我有些害怕了，因为在家中皮娇肉贵的我，什么累活重活都没有干过，如今又要进行“军训”我该怎么办呢？我想给老师说我一点也不想参加，可是老师一定不会同意的，无奈之下，我只能硬着头皮去参加军训，来到操场上，教练让我们排好队，排好队之后，他竟要我们一起围着操场跑十圈，这该如何是好，弱不禁风的我怎么可能跑十圈，但看到教练那怒目圆睁的脸，我只能去跑，一圈之后，我已经累得汗流浃背了，但为了完成任务，我要咬了咬牙，跺着脚一个劲往冲，教练被我震撼到了，他没有想到，一个城里的孩子，竟然有这么大的信念。 跑到第五圈时，我已经累得精疲力尽，实在没有力气了，我累得气喘吁吁，趴到了地上，这时教练走了过来，我本以为他是来批评我没有完成任务的，谁知它拍了拍我的肩头，对我大声地说：“好样的，孩子，真有毅力” 这句话使我受到了莫大的鼓舞，那一刻起我真觉得自己到了锻炼。 参加了校园的"“军训”我得到了许许多多的锻炼，现在，我在不是那个皮娇肉贵，弱不禁风的孩子，再也不像往常了，因为我受到了锻炼，我的生活将会从锻炼而精彩。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文6 小时候，我遇到任何事情都不会主动表现自己，对自己缺乏自信。可自从上了一年级，经过老师们的精心培养，我的自信心增强了许多。 记得去年迎新晚会，老师选我作为领唱。我当时既紧张又高兴，紧张的是怕老师交给我的任务完成不好，高兴的是老师对我唱歌的肯定。同时，老师也给了我很大的信心，经过不断地反复练习，我对这首歌的演唱有了很大的把握。演出当天，在后台准备上场时，我又变得紧张起来，感觉心脏都停止了跳动。但我又想到不能白白浪费自己刻苦练习的成果，辜负老师对我的期望。我深深地吸了两口气，缓解自己的紧张，慢慢地走到舞台中央，聚光灯亮了起来，我告诉自己：放声唱吧，坚持就是胜利。 当第一缕音符从话筒里飘了出来，我忘记了周围的一切，全身心地投入到演唱中。演出结束，全场响起了雷鸣般的掌声，演出取得了成功。我完美地完成了老师交给的任务，这让我增加了极大的信心。 前段时间，老师又分配给我一个任务——星期一全校的国旗下演讲。当听到这个任务时，我已经没有了第一次那么紧张，但还是感觉有一丝害怕，心里只是想着怎么样出色地完成这个任务，我一遍一遍地练习，老师也一遍又一遍地指导，老师特别强调演讲时的语气和语速。很感谢老师陪我的若干次演练，我终于又一次获得了一次极大的成功。 相信自己，自信会在锻炼中成长的，相信自己，努力认真，就一定会成功的！ 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文7 你听，你听，小燕子唱着一首首欢快的歌;你看，你看，柳树抽出了新的枝条。“春风又绿江南岸”， 又到了植树的好时候。 下午一点多钟，我们《黄山晨刊黄山日报》的小记者们扛着铁楸，拎着锄头，来到了仁爱广场的小记者园地开展了小记者活动。余老师拿着锄头，一会儿培土，一会儿踩实，她给我们示范后，我们就像欢快的小鸟，分散在园地的每个角落，开始八仙过海，各显神通…… 我戴着帽子，拎着锄头，全副武装，来到了我的小树苗前，解开袋子，把他端正的放在了已经挖好的坑里，在用力地铲了一点土，平平的覆盖在树根上，最后又跳了上去，把土踩实……我细细的打量着，咦?怎么歪了?再来!于是又重新翻起土来，不一会儿，我的脸上布满了细密的汗珠，红扑扑的脸蛋像沾满露珠的月季花，手臂像灌了铅一样，仿佛不是自己的，变得不听使唤起来，动作明显的慢了下来……我继续忙碌着，看着自己栽的是几棵小树苗像待检阅的士兵一样，脚下像踩了多幸福的云，心里像灌了蜜一样甜，疲乏早已丢到了九霄云外去了。 树栽好了，看着在微风中微微摇曳着的小树苗，我们每人的心里涌动着一股自豪感。劳动真有趣!我暗暗的想。 “同小树一起成长，为我们的新校园争光添彩!” 植树，既锻炼了我们的身体，又丰富了我们的课余生活，还让我们尝到了劳动的滋味…… 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文8 今天下午，我躲在家看漫画书，爸爸走过来对我说：“要勤锻炼，不要整天懒洋洋的在家里，多下去活动活动。”说完，他和我一起去小公园锻炼。 我在小公园里玩这玩那，看见爸爸坐在一个健身器材上，便走了过去，他对我说：“你看那个小男孩我认识，他正和那个大姐姐练传球，你去和他们一起玩。”我走了过去，爸爸也觉得无聊，心想：干脆我也来玩，一共四个人，正好打 比赛。顺便教儿子传球。爸爸对他们说：“我们一共四人，来打比赛。”小男孩和大姐姐连声叫好。 我和爸爸一队，小男孩和大姐姐一队。我们把一种引体向上，锻炼上身的健身器当作篮筐来投篮。比赛一开始，我还不知道怎么打，我就呆呆的站在一边，而爸爸在跟他们抢球，爸爸对我说：“他们拦我时，我必须传球，但他们会围住我，不让传。我就要乘他们有空隙时，我就会往那儿传，你就必须和我配合，跑到空隙后等我传球。” 慢慢地，我渐渐熟练起来，可我们最后输了。爸爸对我说：“你要勤锻炼，才能强壮，你连人家小弟弟都打不过，说明你锻炼不够。” 我一定要勤锻炼，不要连小弟弟都不如。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文9 暑假回老家，一开始我是住大伯家。听大伯说他每天早上五点就起床，跑三公里到玉女峰的龙王庙，在那里锻炼。那里能喝到一年四季都冰凉爽口的“仙水”，回家的路上还能看到美丽的荷花呢。我听了心痒痒的，缠着叫他一定也带上我。 第二天，早上五点钟，大伯就叫爸爸、哥哥和我起床。我们平时哪起过这么早，一个个懒洋洋的，慢吞吞穿好各自的鞋出发了。 这时，天已大亮，我们都振奋精神跑起来。一路上，印入眼帘的是碧绿的稻苗、清澈的鱼塘和高大的树木。好多棵树上还垒了各种鸟的窝，鸟儿们早早起来唱着欢快动听的歌！ 爬到了玉女峰，大伯告诉我山上那一根根青翠的竹子叫毛竹。这些竹子跟我在海南看到的竹子大不相同，海南的竹子是一丛丛的，紧紧连在一起。毛竹却是独立的，每一根之间都有不小的空隙。 龙王庙在半山腰，是一座两层的仿古建筑，庙里面供奉着威风凛凛的龙王。右边有小一点的玉女苗和观音庙，左边庙里供着一位不知名的将军。我们在龙王庙前和另外一些人一起做操锻炼。 下了龙王庙，过了一段斜坡，有一座土地庙。庙旁砌了一个水池，盛满了从山上引下的泉水。据说喝了这水可健康长寿，消病去灾，所以叫“仙水”。我跟着爸爸他们喝了很多，水冰凉冰凉的，味道跟商店买的冰矿泉水似乎没啥区别。不过，我想它应该营养价值更高，因为它没被污染。出了一身汗之后，能喝上这样凉爽的泉水，感觉神清气爽，好惬意呀。 去爬龙王庙可真是一个锻炼身体的好方法。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文10 从小到大经过许许多多的锻炼，每一次锻炼都有一个有趣的故事，让我记忆犹新。记得有一天早晨，我和同学们正在认真地朗读课文，忽然感到有人拍了我一下肩膀。我回头一看，原来是四（三）班的班主任高老师。高老师对我说：“小同学，可不可以帮我把传染病报表送到总务处2？”我爽快... 我得到了锻炼慈溪市实验小学四(二)班 余笑寒^-^从小到大经过许许多多的锻炼，每一次锻炼都有一个有趣的故事，让我记忆犹新。记得有一天早晨，我和同学们正在认真地朗读课文，忽然感到有人拍了我一下肩膀。 我回头一看，原来是四（三）班的班主任高老师。高老师对我说：“小同学，可不可以帮我把传染病报表送到总务处2？”我爽快的答应了。可是，总务处2在几楼我还不清楚。哎，真是赶鸭子上架，我只有硬着头皮去了。“总务处2应该在行政楼”我暗自猜想，我上了二楼、又上了三楼，最后跑到四楼，每个门都关着，我不敢敲门，这样过了5分钟，我的心里像装了只小兔子，突突乱跳，想“马老师看我这么久没回来肯定会担心我呢”。这时一位老师走了过来，我大胆地迎上去，礼貌地问：“老师，总务处2在哪？”“哦，在三楼第一间”老师回答说，我说谢谢老师，飞快地跑下去，把报表交上去。任务完成了。我悬着心也落地了。虽然只是送份报表，我觉得自己这次得到了很好的锻炼。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文11 坚持锻炼,练就气质 我锻炼 我健康 我快乐 美丽的青春，散发着诱人的芬芳；潇洒的身姿为人生插上理想的翅膀，青春与健康使你在人生的征途中自由翱翔。锻炼，让我们拥有健康的体魄；锻炼，让我们拥有快乐；为了传递“我锻炼，我健康，我快乐”的运动理念，我们西安科大高新国际中学班坚持每天早上7：00~7:30出操锻炼。 同学们一天大部分时间都在教室学习，没有时间运动，所以安排出操锻炼就显得尤为重要。早上7：00，听着口哨声，同学们积极地集合了，整齐地排好队，等候老师的安排。今天，罗老师带领同学们先练习走齐步，随着“一二一”的口令声，同学们开始移动脚步，听着节奏同学们端正姿势，自然摆动手臂、整齐行进，动作虽然简单，但练习的却是一个团队的整体协调性。接下来让同学们练习做俯卧撑，锻炼手臂的力量，同学们累并坚持着。 中学班带操老师罗昆说：“锻炼的目的在于让一个班集体能够团结在一起，形成统一的意识；能够让同学们练出自己的气质，拥有朝气和活力，用积极的态度投入到学习中。”这正体现了教务长Raymond的教学理念，希望中学班同学能通过坚持锻炼，养成早起，守时，团结，遵守纪律，服从管理的品质，希望同学们能甩掉散漫的状态，以朝气蓬勃、斗志昂扬的精神面对学习和生活，用最佳的状态展示自己的风采，收获只属于自己的那份荣耀。 “我锻炼，我健康，我快乐”不是一句口号，而是我们中学班的坚持，我们会越做越好。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文12 我要给大家介绍一位女生，她身材高挑，一双有神的眼睛镶在圆圆的脸上，十分富有灵气，她性格开朗，她就是我。 我因为身材高挑，所以被刘老师选进篮球队。 我每天吃完中饭就会来到学校的体育馆练习打篮球。一开始，我打得并不好，连球都拿不住，所以我就先在一边练习拍球，球按节奏上上下下，我控球越来越熟练，渐渐地变得得心应手，这球就像是长 在我身上一般，一直紧紧地跟随着我，从不乱跑。 我练得差不多了，就去练习三步上篮。我先往前运球，运得差不多了，将球拿在手里向篮筐的方向跨三步，就来到篮筐旁边了，我把球往篮筐投过去，但由于力气太小，连篮筐都没有碰到。我有一些失 望，但刘老师却对我很有信心，我为了不让刘老师失望，就一次一次地练习，通过我的一次次努力，我掌握了投篮的技巧。 我已经是一个五年级的学生了，我在篮球方面得到了成功，我现在是篮球队的主力了，我很激动也很紧张。希望我能在4月16日的比赛中拔得头筹。 是金子总会发光，我在篮球比赛中得到了锻炼，变得充满活力。 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文13 世间万事，只有不停的尝试、锻炼，才能取得成功，手法才能变得熟练，迷惑和疑团才能解开。 记得那年暑假，我“光荣”地被爸爸分配到乡下姑妈家住一段时间，在这一段时间里，我得到了锻炼。 先是早晨五点多，天天睡懒觉的我竟被一只“可恶”的公鸡的打鸣声吵醒。我懒洋洋地走出屋子，猛看见东方的天空正有半个红日露出山峰，天啊！是日出！我急忙跑上楼顶欣赏。这次日出使我明白了一个道理：想要美好，必须勤奋。从此，我再也不睡懒觉了。 吃过早点后，姑妈带着我，扛着一台巨大的手动引水器来到水田边。把引水器的一端放在小溪内，另一端放在农田里，接着用手前后转动摇柄，把水一点点引到水田里面。姑妈看我跃跃欲试，便把摇柄交给我，说：“你来摇吧！我先去那边看看！”我接过摇柄一转，嘿！真好玩！我一边哼着歌一边摇动着。可是一分钟不到便感到非常吃力了，唉！原来干这门活这么难！没办法，我只好改用“脚踏式”转柄。这又使我明白了一个道理：想获得收获，得由一份力气。无论做什么事，都得有相应的准备。 在这两个星期里，我得到了很大的锻炼，也明白了很多道理，也体会到了农民伯伯的艰辛！ 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文14 在星期三的时候，老师郑重地对我们说：“星期四到星期五这两天，我们班要到鼓浪屿去军训，锻炼你们的自理能力。 星期三的晚上，我们全家几乎都忙活开了，我帮妈妈整理衣物，爸爸帮我准备好日常必需品，妈妈就不用说了，全家属她最忙了，看着爸爸妈妈就为我出去住两天就如此情况，我还真的舍不得离开家住呢。不过我又想到，这将会是一次小学阶段多么美好的回忆啊！ 星期四到了，同学们个个穿着一身军装，活像一个小军人，我们出发了，我们先乘客车到轮渡码头，随后乘船来到了这美丽而富有名气的岛屿——鼓浪屿。我们不知走了多远到了宿舍，同学们早已气喘吁吁了，但是，教官可管不了那么多，随着一声哨响，同学们便熙熙攘攘地走了出来，还一边小声地抱怨道：“走过来都走累了，还走啊！”没辙，同学们只好跟着教官继续走，我们要先去参观鼓浪屿上的一个军队的宿舍，在那里，我们看到了真正军人叠的有棱有角的被子以及排放的整整齐齐的鞋子，真正军人的房间看起来是多么整洁美观，老师告诉我们要像他们学习，学做一个真真正正的小军人。 很快，我先后学会了怎样将被子叠得有棱有角的，怎样包饺子以及怎样缝针线，最主要的是我在岛上学会了怎样一个人面对困难，让我明白了家长平日做家务的辛苦。 这次军训，不仅让我在小学留下了美好的回忆，还让学到了现实生活中我力所能及的家务，更让我明白了父母的辛酸！ 锻炼日记四年级记叙文400字_小学作文15 我，是一个娇娇公子；也是爸爸妈妈眼中的小宝贝，从来没有干过重活儿，可是这一次我却得到了充分的锻炼。 快过年了，大家都张罗着买年货，我们家也不例外。可是，不管我妈妈怎么催，我爸爸都不去，爷爷年事已高，这可怎么办？如今，我都是六年级的大男孩儿了，不对不对，是男人！是男人就应担当家庭的重担，我并不迟疑，背上背篓，拉起妈妈就上街了。 妈妈有点顾虑，我就对妈说：“妈，你不用背，这点小事儿怎能让你一位女士来呢？”唉，这事儿说着容易做着难啊！看着大人们背时，轻松的样子，我还以为多好玩呢！结果，可苦死我了。 随着背篓中的东西越来越多，我也越来越“矮”，妈妈对我说：“儿啊，看把你给累的，我来背吧！”“不，我今天就背，背回去给爸看，证明我已经长大了！”妈妈拗不过我，只好让我背。 我接下来走的每一步路都无比艰难，像有千斤巨石一般的东西压在我背上，我只好走一会儿歇一会儿，看来买菜，并不是一件轻松的事儿啊！ 经过千辛万苦，我终于又回到了家，我大口大口喘着粗气，脸憋得通红，我总算把菜背回来了，可把我给累的，我疲倦到极点，不一会儿便睡着了。 金子般的阳光照着我那汗涔涔的脸，我以我的行为证明，我已经长大了，长成了一个真正的男子汉！能为妈妈分担一些家务活了。这次买菜，让我得到了充分的锻炼。以后，我会加强锻炼，让自己成为一个真正的男子汉，能为家庭，为社会，为国家担当重任。

　　转眼间，时光飞逝。经常淘气的我们已经长成了现在的大哥哥，大姐姐。 　　在低年级的同学眼里，我们是大哥哥，大姐姐。他们以我们为榜样。所以，我们就要做好榜样。让他们以后也能成为榜样。 　　在六年级的生活中，有苦，有甜。六年级的我们，即将升入初中。复习的压力，家人的鼓励，自己的动力，老师的努力，大家的齐心协力；转化为酸，甜，苦，辣，咸的力量；使我认为自己有这个能力，考取一个好的初中。 　　六年级的我们，在学校六年的光阴，转瞬即逝。即将离开童年，离开那鲜艳的红领巾，去迎接团徽的到来。在这个学校里，我从无知变得懂事；从怯懦变得勇敢；从矮小变得高大。这种滋味让人非常无奈，深深不舍的学校却终究是要离开的。 　　六年级，到底是什么滋味？是酸?是甜？是苦？是辣？还是咸？我知道！六年级就像矿泉水，无色无味，但却能帮我们饥渴。 　　六年级的滋味让人心旷神怡。让我非常快乐，我一定会好好珍惜！ 【篇二】追星 　　*近我迷上了一个组合TFboys，只要是关于TFboys的电视，新闻我都必看，他们的专辑我全都买了，海报，本子，笔神马的，都和他们有关，但是追星使我的成绩一落千丈。 　　在英语考试中判断对错，我竟然在试卷上写了TFTFBOYS，理所当然，我的英语成绩考得很烂。老师叫我去他办公室训话，说我原本是中上等水平的，现在怎么变中下等水平了。希望我心无杂念，下的别考那么差。我回家后爸爸妈妈轮番训我，我到房间想了一下，我觉得确实不应该再追星了，因为我以为追星没什么的，可是它竟会影响我的成绩。于是我把所有关于TFboys的海报，笔，本子，专辑，全部都给换掉了，每天就想着复习预习，复习预习，后来不出我所料，我又重新坐上了全班*的宝座。 　　在这里我想说，追星要适可而止，不要太疯狂了，否则就会…… 【篇三】热闹的交流节 　　交流节到交流节到快下来吧妈妈已经第十次叫我下来了你猜我为什么那么高兴哈哈不知道吧今天是我们这一年一次的交流节妈妈要带我去逛街 　　刚走到门口我和妈妈便被水泄不通的人群挤飞了远远望去好似一条巨大的龙盘绕在马路上我和妈妈费了九牛二虎之力才挤到小摊前琳琅满目的商品让我长八只眼睛也不够用那一把把*那一包包子弹让我时不时地往那张望生怕有人在我之前抢走了他再看看小摊上的物品玩具、书、胶水……五发八门，多得让你数也数不清。小摊上不但有精闰的物品，还有香甜的棉花糖，香气阵阵的烤肉串…… 　　回家的路上，我发现，天格外的蓝，草格外的绿，连小鸟那叽叽喳喳的叫声也显得格外优美。 【篇四】参观幸福苗圃 　　xx月xx日下午，我们在潘老师的带领下来到了我们实验学校的劳动实践基地??三桥幸福苗圃进行参观。 　　一下车，早在那儿等候的沈发全伯伯接待了我们。同学们个个都兴奋不已，排着整齐的队伍进入了花圃。在圃中有着许多奇华异草，树木繁多，经沈伯伯介绍才得知这个花圃占50多亩，有100多个品种。我走近一看，这里除了代代桔这外，还有罗汉松，四棵20多岁的罗汉松几乎有三米高。五针松、榆树、铁树、南洋杉、棕竹、文旦等等都有自己的特色。这里有这么多的奇花异草真让我大开眼界。 　　我们在苗圃里待了将近一个小时的时间，又坐车返回了学校。这次活动让我们懂得了许多花木知识，让人受益非浅呀 【篇五】小宝贝儿 　　我家有一个小宝贝，你猜它是谁？它叫贝贝，是只小狗。他现在一周多了，非常淘气。我爸爸很喜欢养花，但那些花都被贝贝折腾的枝折花落，但爸爸从不责打它，看他那样活泼可爱，我们喜欢还来不及呢！还责打它，那是更不可能的了！它很听话，比如你说：“贝贝，打个滚！”它就会听你的打个滚。有时它还很有趣，比如：它不高兴了，就会在地上来回打滚，有时还会拉着你要去洗澡，要是它高兴了，就会在你看电视时用自己的身体来回的蹭你的腿，或者是在你郁闷时像一个尽职有尽责的的母亲一样帮你解闷，让你恢复原来快乐的样子，那样，它看见你快乐了，他也就会跟着快乐起来呦！！！这就是我家的小宝贝儿?“贝贝”。

01明确目的选机构前，先明确学英语的目标是什么？兴趣启蒙、日常会话、还是应试技巧提升，或者要求更高，奔着移民去的。根据这个可以粗略地概括出期望的教学理念：是从听奠定基础再过渡到阅读，还是注重题型、技巧、语法，以做题正确率论英雄。先放狠话：课堂效果是建议考虑的第一要素，是“1”的地位，其他所有都是“0”。02自身出发报名培训班前，务必考虑以下问题：1.孩子的性格适不适应培训班的课堂气氛？请试听观察之；2.是不是有入学测试？班上学生数量是多少？能否把孩子安排到水平相当的班级？3.家长是否能理解该校的教育理念、方法，并合理地分阶段性地检验学习成果，是否有公开课，是否有成熟的奖惩机制；4.有没有外教、班主任、安全员等教职人员的设置，教室设施是否安全，师资怎么样；如有外教的话，是否有口音；5.家长是否有信心配合督促孩子完成额外布置的作业，和培训班提出的每日跟进练习；6.付钱买哪些服务家长要清楚，老师能否给出有建设性针对性的行之有效的教育手段，家长、孩子的反馈是否得到重视；7.培训班的管理方式家长是否能适应，管理是否透明，调课、换班、请假、休学等特殊情况的应对，家长是否了解；03纠正旧观念家长请避开5大认知误区： 作为培训班的老师哄孩子高兴，带孩子疯玩是基本功，年轻幽默不摆架子，作为老师愿意主动亲近学生，只要不是长得不尽如人意，大抵都是讨巧的，因此你问孩子喜不喜欢这个学校基本上是没什么意义的；家长必须自己观察孩子是否能充分地参与到课堂，持续地跟进，孩子自身是不是能融入到该校的教育理念中去。例如我所在的学校，外教全程授课，游戏环节特多，讲究听说重于书面，教学方法就是简单的寓教于乐，在游戏过程中重复练习，完全不涉及语法教学。如果是偏安静内向的孩子，效果可没有那么好，学起来就要克服自己的个性；对语言有悟性还好，反之，一旦挫败，甚至会产生抵触情绪；当然如果是注重语法教学专攻应试的培训，情况就完全不同了；小班教学的优缺点都要了解，入学时孩子的语言水平不能简单地用年级划分，需要通过标准化测试。别完全相信培训班老师的口头评价，留住生源是吃饭的本钱。学习语言太讲究幻境和重复率了，去个比课本难度拔高一些，又在可接受范围之内的班级是最理想的。怎么使用千把块买来的教材，您也必须了然于心，好的培训班是会培训家长的；04家+校，双管齐下甩手掌柜要不得千万别抱着我花了钱我是大爷，两手一摊啥事不干的态度，跟去健身房似的，卡一办感觉就苗条健美了。不管怎么样，教育孩子还是您自己的事儿，培训班一周可能才一次，要是水起来可是吓死人的。上培训班您不止负责接送，还要根据要求督促孩子完成“额外”的作业，由于不是学校布置的，孩子的态度可能不够认真，积极性也不够，为了最好的教学效果，家长必须直接参与，例如：我每周要和每个家长打电话介绍学生的英语情况、课堂表现，建议家长多鼓励孩子在日常生活中使用英语，以巩固课堂效果；05“拉帮结伙”给孩子找个一起学习的伙伴 和有孩子的朋友一起报名同个培训班，这样可以得到更多的信息、优待、话语权、商量余地，孩子的学习环境不陌生，会更放得开，同班学生质量也相对可以把握；先报短期考验考验孩子和学校，再考虑长期报名。06纠正旧观念做教育，优秀老师才是核心竞争力兴趣启蒙、日常会话、还是应试技巧提升，或者要求更高，奔着移民去的。根据这个可以粗略地概括出期望的教学理念：是从听奠定基础再过渡到阅读，还是注重题型、技巧、语法，以做题正确率论英雄。先放狠话：课堂效果是建议考虑的第一要素，是“1”的地位，其他所有都是“0”。培训机构一般情况下教职人员流动量大，要谨慎考虑；我当初作为机构班主任不能说躬耕，至少也可以用勤恳卑微来形容了，因为没经验所以有求必应，丝毫不敢怠慢，布置作业也会花很多心思，尽量运用本专业知识进行创新，每次电话教学都会精心设计，尽可能更全面地去考察知识点，对待班上的后进生完全没偏见，反倒联系其父母反复确认和改进学习方法；及时如此，每个学期下来我得到的家长满意度调研，还是有蛮多的意见。然后我并不能代表所有老师，更不能代表整个行业里老师的表现，所以根据某一个老师来判断一个机构的老师口碑并不靠谱。在我教过的学生里*有特聪明又积极上几年补习班的，一口特正的磁带腔；*有对语言不够敏感，靠努力紧跟同学节奏的；*也有父母双双失联，孩子不敢张嘴回答问题的；*也有英语老师的孩子专门送来听外教说英语的；*也有嫌请假太麻烦，不人性化的；*也自然地有三天两头请假休学从不写作业的；*也有寒暑假周游列国，不需要省下培训班的钱；*也有数学竞赛第一名，小围棋手这种理科学霸的；*不过自然也有孩子学习环境好，不用上培训班就能滔滔不绝的；我认为部分的培训机构的教育理念，人员配置，课程设置，教学环境确实值当（我不能昧着良心赚钱呀真是的），但培训班它作为一种商品，并不是为每个人设计的，您要仔细分析自己属不属于目标人群。毕竟培训机构没有选择客户的权利，他们只会为了生源和口碑讨好你，给你喂蜂蜜。作为消费者，要多留心事无巨细，深入交流，把主动权掌握在自己手里。最后，我要安利一下我的老东家:在我大学毕业后工作了7年的乐宁教育，它绝非完美，但是对大部分要在上海完成幼儿到小学乃至中学学业的孩子来说，乐宁教育的课程理念和老师质量都是最合适的，且听我说。01乐宁外教—0黑幕乐宁的外教招聘很严格，需要持专家证入境，当大多数机构还在强调老师来源于英国、美国、加拿大、澳洲、新西兰等英语母语国家的时候，乐宁在10年前就作为最基础的标准了，现在乐宁强调的是必须有教育从业经验和资质。乐宁在上海外专局的口碑非常好，合法合规，资质齐全。外行人可能听都没听过外专局，外专局简单的说是负管控、监督外人才引进的单位，有些机构外教无牌无证，甚至改外教国籍，被机构一包装摇身一变成美国教育专家，水分大、黑幕多，你懂的。乐宁的外教是总部统一招聘，要求非常严格。要求任职外教要大学以上学历，不仅要TEFL(通用英语教师资格证书)、TESL(第二语言的英语教学资格证书)、TESOL(对外英语教师资格证书)、CELTA(英语语言教师证书)等国际教师资格证书。02乐宁教材—十年培生之约，量身定制乐宁从2008年开始到现在，一直使用的是培生集团下面的朗文英语原版教材，从学前到中学，一贯到底，教材的连续性意味着学习的系统化。最值得一提也是最傲娇的是，培生根据乐宁的学生调研结果修改和定制了很多教材内容细节，而且长期为乐宁提供专业的师资培训和教材辅助学习材料的供应，这可以保证乐宁与培生在长达10年合作时间里都能稳定地向学员提供标准化专业课程内容。接触过乐宁教材的家长更应该知道，乐宁的教材绝非只是偏重听说而轻读写，尤其是小学阶段的教材，阅读写作和思考拓展部分占到教材内容的一半，对标的就是国家最新提出的未来21世纪人才的培养方针。03乐宁课程—拥抱互联网，走在时代前线乐宁的课程一直在结合实际教学与学生学习下，不断地优化、升级。2017年底到2018年初，全面升级了自己的主力核心课程（这已经是第四次升级了）。升级后的课程模型简单说包含四个部分：◐原来的每周一次线下小班课保持不变。增加每周一次线上100%外教同步直播，参加直播的都是线下班级同学，4人一个班。◐提供智能题库性产品iLearning,学员用过自己手机号登陆后完成预习，复习，刷题，闯关， 自学单项课程等任务，并通过大数据记录和分析学员学习行为。◐在家长端提供“乐宁家校通”APP, 家长通过手机及时获取孩子了乐宁学习的所有信息。可以说，乐宁在保证线下面授课程的互动性之外，又通过互联网技术增加了学员开口和使用的频率，以及让课堂学习效果能落地，还是遵从了学-练-用-测的传统学习路径。04乐宁理念—不忘教育初心 坚守育人使命都说乐宁是一家“慢悠悠”的公司，成立18年，只做外教少儿英语这一件事情，课程也不与考试成绩挂钩，也不加大词汇语法的超前补习。但凭良心说，乐宁应该是全上海在教学和教研方面投入最大的机构之一。为了保证学习效果，乐宁的线上线下混合式同步教学几乎是行业首家，这个模式对于教学任务的分配及师资培训，和技术平台的开发都是巨大的，很多机构都会绕开这种线上线下100%同步直播学习的模式。为了鼓励学员不缺课，每年设立全勤奖学金，甚至在今年推出了“全勤返还全部学费”的活动，只要学员在一个学期的学习过程中挑战全勤成功，就可以获得续费的返还，这么大的激励政策，感人，泪目！而很多机构会拿“请假非常方便”作为招生噱头， 这个我也就不做评论了。结束语：上海的少儿英语机构多如牛毛， 各有特色， 但孩子英语学习最关键的时期就那么几年，效果是首先要考虑的因素，而不是工具的便利性或者所谓的“性价比”，当然，最重要的就是不要做甩手掌柜，否则很容易成为机构的实验品。

首先回答，很可能无法跟上普通小学的教学节奏。华德福幼儿园阶段是没有知识教学的，提倡的是在孩子0-7岁这个阶段可以尽情的玩耍，发展感官、平衡性等，与传统幼儿园着重点不同，更注重幼儿身、心、灵的发展。其实，若家长认同这种理念，不急于向孩子灌输学术知识，华德福幼儿园之后可以衔接华德福小学，这样就不会有问题啦！

广东珠海市香洲区梅华东路2号。根据查询百度地图显示，珠海北师大附属小学位于广东珠海市香洲区梅华东路2号。珠海北师大附属学校于2003年经珠海市教育局批准，由北大教育投资有限公司投资创办的一所集小学、初中、高中、国际部为一体的全封闭寄宿制学校。

北京崇文的奥数班首选北京新思维博智教育的奥数培训。在崇文区夕照寺中街4号 星海宏昌大厦A座505室 北京新思维博智教育是北京市中小学课外培优补差的专业辅导机构，秉承“靠教学质量求生存，凭家长口碑谋发展”的办学理念，培养出的学生遍布京城各个重点中学、示范高中。成长历程 北京新思维博智教育始创于2004年的清华大学校园内，初期是由清华大学经济管理学院的教授们自发为教师子弟攒班而成的临时课外辅导班，开班初期借用清华大学经管学院的一间会议室。 2005年正式命名为新思维奥数，并在北京航空航天大学学知楼设立固定教学点和教务办公室，定向为仁华学校的学生做培训班的课外辅导，当年6人考入人大附中，4人考入清华附中，12人考入北航附中，并被“希望杯”组委会指定为报名点。 2006年初进入崇文区办学，选址夕照寺街，教学点设在北京电信教育培训中心，更名为“新思维博智”，开设了语文类课程，获得剑桥少儿英语考级承办资格。 2007年开设中学各科培训课程，本年度培养出崇文区小升初唯一一名满分考进汇文中学的学生。并与“走进美妙的数学花园”组委会合作，承办崇文区竞赛工作。 2008年迁址星海宏昌大厦，并获得“三一口语”等级考试承办资格。并成为IMC国际数学竞赛（新加坡）在北京的选拔单位，2008年暑假选拔优秀的学员代表北京市赴新加坡参赛。开设的课程一、奥数类课程 仁华课本班、思维导引班、针对海淀西城小升初名校真题班、针对崇文区调研考试考前辅导班、针对崇文朝阳小升初入学名校真题班、希望杯初赛决赛冲刺班、走美杯初赛决赛冲刺辅导、华杯赛竞赛辅导、迎春杯真题串讲班、针对汇文中学入学后摸底考试定向一对一辅导、针对文汇中学入学及分班考试定向一对一辅导、针对101中学入学定向一对一辅导、针对人大附中分班考试定向一对一辅导、针对老教协课后补差定向一对一辅导、奥数同步一对一辅导。二、数学类 小学数学同步辅导、中学数学同步辅导、初中寒暑假针对下学期的数学预科班、中考状元班、高中各年级一对一辅导。三、英语类课程 剑桥少儿英语、新概念英语、三一口语、音标班、中小学英语同步辅导、”real English”课程、各类英语考级考前冲刺、纯外教一对一英语、中考英语难点突破、针对崇文区调研考试考前辅导、高中各年级一对一辅导。四、语文类课程 阅读作文综合班、“春蕾杯”竞赛指导、中小学作文专题班、针对崇文区调研考试考前辅导、中考考前辅导、高中各年级一对一辅导。

北航实验学校小学部（北航附小）介绍 北京航天航空大学附属小学成立于1954年，是北京航空航天大学承办的学校，座落在我国航天航空教育的学府校园之内，充满了浓郁的科学教育氛围。 学校占地面积10626平方米，建筑面积7442平方米。学校现有教学班30个，学生1400余人，教职工75人。学校在科学发展观的统领下，坚持“让行规范，让心自由”的办学理念，以师生和谐共进、创办充满活力与朝气的一流精品学校为目标，以优质、规范、特色、开放为基本特色，已逐步发展成为具有一定办学规模、独立办学思想和鲜明办学特色的知名学校。 2015年11月18日北航附小与北航附中合并成立北航实验学校，精诚合作，资源共享，优化教育，创新课堂，为创办更好的基础教育携手奋进。 “让梦放飞”，“航空航天”科技教育入人心。 “飞向蓝天” 航空特色教室、 “飞向太空” 航天特色教室；北航航空博物馆、风洞实验室、模拟飞行实验室、流体实验室、北京铁路博物馆科技教育活动基地；“蓝天杯”科技节、“科普知识讲座”；科技兴趣小组航模小组、车辆模型小组、机器人小组、单片机小组、微生物小组、种植小组；科技教育丰富多彩。 “让心飞翔”，艺术教育展奇葩。 每年开展的“蓝天杯”艺术节歌咏合唱比赛、校园剧展演；小水滴合唱团、飞扬舞蹈团、击鼓社、飞梦管乐团、小豆丁剧社、七彩画社、墨香书画社、卡酷画社…… “让行规范”，少年军校显军威。 每学年一个年级为期一周的军训；每学期春游和秋游开展年级性或全校性的带有军训内容的“五自”实践活动。“让心自由”，对外交流开阔学生眼界。 与英国、日本、新加坡、非洲佛得角共和国及宁夏和北京昌平等地区学校结为友谊校，教师学生多次互访并建立了长期的合作关系。 “强健体魄”素质教育首当先 我校获得北京市排球传统校、北京市田径传统校、海淀区阳光体育明星校等称号，从日常体育课到大小型体育活动体育节，学校将学生的身体素质教育时刻放在首要位置。 办学宗旨： 在“让行规范让心自由”办学理念下，让每一个学生在北航附小享受快乐难忘和终身受用的教育，为终身发展打下坚实的学业基础和健全的人格基础。

作文标题： 好友王心怡 关 键 词： 小学六年级 600字 字 数： 600字作文 本文适合： 小学六年级 作文来源： https://zW.liuxue86.com 本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《好友王心怡》，欢迎大家踊跃投稿。 关键字：好友王心怡 如果她站在人群里，大家一眼都能认出来。因为她太完美了，完美的不可挑剔。匀称的身材，可爱的装扮，再加上大大的眼睛。也不知上帝在创作她时是怎样的爱她。 她爱笑，笑声别具一格，她的笑似乎有魔法似的，她一笑我们跟着笑。在她小小的心灵里，好像生气从来没有‘光顾"过。因为她的笑，我们都喜欢跟她交朋友。 她多才多艺，古筝弹得动人极了。在学校里，是老师的得意助手，从小到大，从一年级到现在，每个期中期末，她都获得了老师发的奖状。她的学习成绩特别好，每次都是班上的前十名。 她也很可爱，有一次我去她家，我们无聊时，她拿着针管朝着她的玩具小熊打。当时我笑得肚子疼。那种幼稚的游戏在上幼儿园玩时差不多，可现在她都上五年级了。在她可爱的心灵里，似乎幼稚这个词永远去不掉。 这就是我的好朋友，可爱的王心怡，祝愿她天天开心，万事如意。如果她站在人群里，大家一眼都能认出来。因为她太完美了，完美的不可挑剔。匀称的身材，可爱的装扮，再加上大大的眼睛。也不知上帝在创作她时是怎样的爱她。 她爱笑，笑声别具一格，她的笑似乎有魔法似的，她一笑我们跟着笑。在她小小的心灵里，好像生气从来没有‘光顾"过。因为她的笑，我们都喜欢跟她交朋友。 她多才多艺，古筝弹得动人极了。在学校里，是老师的得意助手，从小到大，从一年级到现在，每个期中期末，她都获得了老师发的奖状。她的学习成绩特别好，每次都是班上的前十名。 她也很可爱，有一次我去她家，我们无聊时，她拿着针管朝着她的玩具小熊打。当时我笑得肚子疼。那种幼稚的游戏在上幼儿园玩时差不多，可现在她都上五年级了。在她可爱的心灵里，似乎幼稚这个词永远去不掉。 这就是我的好朋友，可爱的王心怡，祝愿她天天开心，万事如意。

小学英语刷到就是上天在帮你本文只适合小学.英语老师小学英语期刊推荐英语启蒙26个字母自然拼读歌谣本文只适合小学英语老师1《英语广场》 省级， 知网 ，旬刊 5000字4版起发基教23年12月出刊2《海外英语》省级 ，知网、维普、万方， 半月刊 6500字符起发 2024年2月出刊3《英语教师》省级 半月刊， 知网、维普、万方 6000字符3版起发 24年10月出4《亚太教育》省级 半月刊 知网、维普、万方 4000字符 2023年9月5《校园英语》省级周刊，知网，5000字符3版起发 2023年10月出刊6《现代英语》省级 半月刊 万方 6500字符4版起发 23年9月出刊

临汾市第一小学搬迁到临汾市尧都区鼓楼西大街27号河西校区。临汾市第一小学创建于1941年，是一所市直省级示范小学。前身是山西师范大学临汾学院第一附属小学。新课程标准实施以来，临汾市第一小学响亮提出了“双主体育人”的要求，发挥教师主观能动性，突出教师主体地位。尊重学生个体差异，张扬学生个性特长，大力倡导教学相长，实现师生共同发展。确立了“以语文、数学为基础，以英语、计算机为特色，努力培养实践型、创新型、综合型人才！”的工作目标，努力使临汾市第一小学永葆青春、永立改革朝头。多年来学校遵循全面发展的教育方针，坚持“五育并重”的原则，提出了教有特色、学有特长的指导思想和文明、好学、健美、向上的校训，确立了以人为本的学校发展方向，一切以学生、教师、学校的发展为本，走出了特色办学之路。学校开展了多个课题的实验与研究，建立了对外开放教学制度、课件制作大赛、中华经典名篇周周读活动、网络作文大赛、电视作文大赛等，使教师的专业得到成长，使学生的个性特长得到张扬。加强师德教育，规范教师行为，每学期都要定期召开家长会，与全体教职工签订《师德师风责任书》、《安全工作责任书》，制止教师在外代课及乱收费等行为。聘请位行风监督员，征求他们对学校工作的意见和建议并通过他们接受社会的监督。

作文标题： 做一个有爱心的人 关 键 词： 爱心 小学四年级 300字 字 数： 300字作文 本文适合： 小学四年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文是关于小学四年级300字的作文，题目为：《做一个有爱心的人》，欢迎大家踊跃投稿。 今天妈妈给我买了一本图画书《彩虹色的花》，这本书讲了一朵花的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟一个个小动物都愁眉苦脸地过来，因为它们都遇到了一些麻烦。彩虹色的花很热心，每次都很慷慨地把自己的花瓣送给他们。可是彩虹色的花却慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然它离开了大家，却给大家留下美好的回忆。 看完书，我就喜欢上了这朵彩虹色的花，它不光是颜色漂亮，还非常有爱心，乐于帮助小动物。我用卡纸做了一朵彩虹色的花，然后高高兴兴地拿给妈妈看，妈妈说：“如果把每个花瓣都翘起来，会不会更漂亮？”然后我和妈妈又开始忙活起来，不一会，一朵活灵活现的花朵就出现在我的眼前，我兴奋的蹦了起来! 看着做好的彩虹色的花，我好高兴啊！ 我要和它做好朋友，像它一样，做一个有爱心，乐于帮助别人的孩子。

1.原式=原式*2-原式=1+2*（1/2+1/2^2+...+1/2^9）-17/2^10 =1+2*(1-1/2^9)-17/2^10=1-31/2^103.原式=2^2+4^2+...+25^2+2+4+...+50 =4(1+2^2+...+25^2)+(50+2)*25/2由平方和公式n(n+1)(2n+1)/6得原式=4*25*（25+1）（50+1）/6+650=22750待续中.. 回答者： 昔日清风昨日雨 - 六级 2010-5-15 21:54 检举 第二题是22750 13.主人追他的狗，狗跑三步的时间主人跑两步，但主人的一步是狗的两步，狗跑出十步后主人开始追，主人追上狗时狗跑出多少步狗跑三步的时间主人跑两步，时间相等条件下，狗3步：人2步，结合“人的一步路程是狗的两步路程”，也就是说，狗如果跑3步，那么在时间相同的情况下，人的路程相当于狗的4步，以狗的步距为标准，一个单位时间里人与狗的路程比是4：3，追及总路程为10步，速度差为（4-3），那么10÷（4-3）=10个单位时间，（10个单位时间能追上）狗跑的路程10×3=30步（狗的步距30步）人跑的路程10×4÷2=20步（人的步距20步）答：主人追上狗时，狗跑出30步 回答者： tanpiaoyu - 二级 2010-5-16 12:04 检举 12.北京出租车起价3千米10元，以后每千米2元，当里程超过15千米后，超出部分每千米3元，小明和小华都从游乐场坐出租车回家，小明比小华多花23元，小明家距游乐场多少千米小明：3千米（10元）+12千米（24元）+1千米（3元）=16千米（37元）小华：3千米（10元）+2千米（4元）=5千米（14元）小明家距游乐场16千米13.主人追他的狗，狗跑三步的时间主人跑两步，但主人的一步是狗的两步，狗跑出十步后主人开始追，主人追上狗时狗跑出多少步狗跑三步的时间主人跑两步，时间相等条件下，狗3步：人2步，结合“人的一步路程是狗的两步路程”，也就是说，狗如果跑3步，那么在时间相同的情况下，人的路程相当于狗的4步，以狗的步距为标准，一个单位时间里人与狗的路程比是4：3，追及总路程为10步，速度差为（4-3），那么10÷（4-3）=10个单位时间，（10个单位时间能追上）狗跑的路程10×3=30步（狗的步距30步）人跑的路程10×4÷2=20步（人的步距20步）答：主人追上狗时，狗跑出30步 14.一只野兔逃出80步后，猎狗才追它，野兔跑八步的路程猎狗只需跑三步，猎狗跑四步的时间野兔能跑九步，猎狗跑多少步才能追上野兔兔跑八步的路程狗只需跑三步，时间相等条件下，兔9步：狗4步，结合“狗3步路程=兔的8步路程”，也就是说，兔如果跑9步，那么在时间相同的情况下，狗的路程相当于兔的8/3×4=32/3，以兔的步距为标准，一个单位时间里狗与兔的路程比是32/3：9，化简得狗兔路程比32：27追及总路程为80步，速度差为（32-27）=5，那么80÷（32-27）=16个单位时间，（16个单位时间能追上）狗跑的路程16×32=512步（兔的步距）狗跑的路程512÷8×3=192步（狗的步距）答：猎狗跑192步才能追上野兔 15.周长为400的圆形跑道上，有相距100米的A,B两点，甲乙两人分别从A,B两点相背而行，两人相遇后，乙立即转身而跑，当甲跑到A时，乙恰好跑到B，如果甲乙以后速度和方向都不变，那么假追上乙时，甲从出发计算共跑了多少米当甲乙两人同时分别从A，B两点出发至相遇时，共行了300米。当乙从相遇点回到B点的路程+甲（不改方向）从相遇点到A点路程和=300米，根据题意也就是说这时甲比乙多行100米【（300-100）÷2=100米】结论：甲乙速度比是2：1当乙回到B点时，甲也回到了A点，这时转化为追及问题。追及路程为300米，单位时间里速度差为100米，300÷100=3个单位时间3个单位时间甲追上乙，1个单位时间甲行200米，从开始出发甲追上乙的总路程=200×3+400=1000米 回答者： 天空的纯白 - 一级 2010-5-16 16:30 检举 13.主人追他的狗，狗跑三步的时间主人跑两步，但主人的一步是狗的两步，狗跑出十步后主人开始追，主人追上狗时狗跑出多少步狗跑三步的时间主人跑两步，时间相等条件下，狗3步：人2步，结合“人的一步路程是狗的两步路程”，也就是说，狗如果跑3步，那么在时间相同的情况下，人的路程相当于狗的4步，以狗的步距为标准，一个单位时间里人与狗的路程比是4：3，追及总路程为10步，速度差为（4-3），那么10÷（4-3）=10个单位时间，（10个单位时间能追上）狗跑的路程10×3=30步（狗的步距30步）人跑的路程10×4÷2=20步（人的步距20步）答：主人追上狗时，狗跑出30步 14.一只野兔逃出80步后，猎狗才追它，野兔跑八步的路程猎狗只需跑三步，猎狗跑四步的时间野兔能跑九步，猎狗跑多少步才能追上野兔兔跑八步的路程狗只需跑三步，时间相等条件下，兔9步：狗4步，结合“狗3步路程=兔的8步路程”，也就是说，兔如果跑9步，那么在时间相同的情况下，狗的路程相当于兔的8/3×4=32/3，以兔的步距为标准，一个单位时间里狗与兔的路程比是32/3：9，化简得狗兔路程比32：27追及总路程为80步，速度差为（32-27）=5，那么80÷（32-27）=16个单位时间，（16个单位时间能追上）狗跑的路程16×32=512步（兔的步距）狗跑的路程512÷8×3=192步（狗的步距）答：猎狗跑192步才能追上野兔 15.周长为400的圆形跑道上，有相距100米的A,B两点，甲乙两人分别从A,B两点相背而行，两人相遇后，乙立即转身而跑，当甲跑到A时，乙恰好跑到B，如果甲乙以后速度和方向都不变，那么假追上乙时，甲从出发计算共跑了多少米当甲乙两人同时分别从A，B两点出发至相遇时，共行了300米。当乙从相遇点回到B点的路程+甲（不改方向）从相遇点到A点路程和=300米，根据题意也就是说这时甲比乙多行100米【（300-100）÷2=100米】结论：甲乙速度比是2：1当乙回到B点时，甲也回到了A点，这时转化为追及问题。追及路程为300米， 回答者： 坏坏び哋尒陔 - 二级 2010-5-16 20:23 检举 第二题22750 回答者： 亚曼拉公主1 - 一级 2010-5-18 13:00 检举 第二题是22750 ，其他的都不是很难哦 回答者： 944274313 - 一级 2010-5-18 16:55 检举 应该是0.88吧，是0.88的话就可以算出来，因为这个价已经高过0.8，所以它超过了60立方米，所以设该用户总共用了x立方米的气，就有60*0.8+1.2*(x-60)=0.88*x得出x=75有此得出总费用为75*0.88=66元 回答者： 落日山脉 - 一级 2010-5-18 17:19 检举 12.北京出租车起价3千米10元，以后每千米2元，当里程超过15千米后，超出部分每千米3元，小明和小华都从游乐场坐出租车回家，小明比小华多花23元，小明家距游乐场多少千米小明：3千米（10元）+12千米（24元）+1千米（3元）=16千米（37元）小华：3千米（10元）+2千米（4元）=5千米（14元）小明家距游乐场16千米13.主人追他的狗，狗跑三步的时间主人跑两步，但主人的一步是狗的两步，狗跑出十步后主人开始追，主人追上狗时狗跑出多少步狗跑三步的时间主人跑两步，时间相等条件下，狗3步：人2步，结合“人的一步路程是狗的两步路程”，也就是说，狗如果跑3步，那么在时间相同的情况下，人的路程相当于狗的4步，以狗的步距为标准，一个单位时间里人与狗的路程比是4：3，追及总路程为10步，速度差为（4-3），那么10÷（4-3）=10个单位时间，（10个单位时间能追上）狗跑的路程10×3=30步（狗的步距30步）人跑的路程10×4÷2=20步（人的步距20步）答：主人追上狗时，狗跑出30步

《富江》是漫画家伊藤润二的成名作，讲的是一个奇怪的生物，她拥有让所有人都喜欢她的魔力，而且所有人到最后都会喜欢她到想要杀了她、肢解她，而不断被肢解的富江又不断重新生长，一直循环往复。因为漫画是短篇的小故事，就算是电影化了也是开放性的结局，富江永远都不会死去。

小学植树问题的公式总结：一、在线段上的植树问题可以分为以下四种情形。1、如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数=间隔数+1。2、差枯如果植树线路只有一端要植树，那么植树的棵数和要分的段数相等，即：棵数=间隔数。3、如果植树线路的两端都不植树，那么植树的棵数比要分的段数少1，即：棵数=间隔数－1。4、如果植树路线的两边与两端都植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，再乘2，即：棵树=（段数+1）×2。二、在封闭线路上植树，棵数与段数相等，即：棵数=间隔数。三、在正方形线路上植树，如果每个顶点都要植树。则棵数=（每边的棵数－1）×边数。非封闭线路上的植树问题主要可分为以下二种情形：1、如果在非封闭线路的两端都要植树，那么：株数=段数+1=全长÷株距+1全长=株距×（株数－1）株距=全长÷（株数－1）。2、如果在非封闭线路的一端要植树，另一端不要植树，那么：株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数。

植树问题的各种情形，其实都可以转化为“两端都种”的类型。1.一端种，一端不种，将不种那端的那一段拿走，这也是“两端都种”。2.两端都不种，将两端各拿走一段，则也是两端都种。3.封闭路线中，如圆、正方形长方形路线等首尾重合，中间拿出一段剩下的大半圈，都相当于“两端都种”。如果两端都种树，则种树的棵数要比间隔数多1。公式总结：一、在线段上的植树问题可以分为以下三种情形。1、如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数=间隔数+1。2、如果植树线路只有一端要植树，那么植树的棵数和要分的段数相等，即：棵数=间隔数。3、如果植树线路的两端都不植树，那么植树的棵数比要分的段数少1，即：棵数=间隔数－1。4、如果植树路线的两边与两端都植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，再乘2，即：棵树=（段数+1）×2。二、在封闭线路上植树，棵数与段数相等，即：棵数=间隔数。三、在正方形线路上植树，如果每个顶点都要植树。则棵数=（每边的棵数－1）×边数。非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：⑴如果在非封闭线路的两端都要植树，那么：株数=段数+1=全长÷株距+1全长=株距×（株数－1）株距=全长÷（株数－1）⑵如果在非封闭线路的一端要植树，另一端不要植树，那么：株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数

植树问题公式：1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：⑴如果在非封闭线路的两端都要植树，那么：株数=段数+1= 全长÷株距+1全长=株距×（株数-1）株距=全长÷（株数-1）⑵如果在非封闭线路的一端要植树，另一端不要植树，那么：株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树，那么：株数=段数-1=全长÷株距-1全长=株距×（株数+1）株距=全长÷（株数+1）2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数更多知识点可关注下北京新东方小学全科教育的小学数学课程。

（1）不封闭线路的植树问题：　　间隔数+1=棵数；（两端植树）　　路长÷间隔长+1=棵数。　　或 间隔数-1=棵数；（两端不植）　　路长÷间隔长-1=棵数；　　路长÷间隔数=每个间隔长；　　每个间隔长×间隔数=路长。　　（2）封闭线路的植树问题：　　路长÷间隔数=棵数；　　路长÷间隔数=路长÷棵数　　=每个间隔长；　　每个间隔长×间隔数=每个间隔长×棵数=路长。　　（3）平面植树问题：　　占地总面积÷每棵占地面积=棵数 　1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：　　⑴如果在非封闭线路的两端都要植树，那么：　　株数=段数+1=全长÷株距-1　　全长=株距×（株数-1）　　株距=全长÷（株数-1）　　⑵如果在非封闭线路的一端要植树，另一端不要植树，那么：　　株数=段数=全长÷株距　　全长=株距×株数　　株距=全长÷株数　　⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树，那么：　　株数=段数-1=全长÷株距-1　　全长=株距×（株数+1） 　株距=全长÷（株数+1）　　2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下　　株数=段数=全长÷株距　　全长=株距×株数　　株距=全长÷株数 赞同0| 评论 2011-11-12 19:43 热心网友 在不封闭图形内，两头种树：棵数=间隔+1， 两头不种树 棵数=间隔-1， 一头种一头不种 棵数=间隔

1 半信半疑 精确 驱使2 眼睛 矮小 打擂 驱使 揭晓 晴天 短小 花蕾 躯体 竭尽3 他这次考了第一，我们都说是巧合 他待人很热情4 我百思不得其解:"他的"牛"怎么吹得这样准?"好奇心qū shǐ我到他家去 ,这或许能揭开谜底. 到了他家, 他忙热情地把我请进屋 ,我看见床上、 桌上、 柜子里都是书， 有《 课堂内外》，《 儿童时代》，《 十万个为什么》 等 。5"吹牛"大王真名叫陈谨，但这真名几乎被大家忘记了。因为他爱吹牛，而且吹得很神。不要说我们这些同学，有时连老师也听他神乎其神地吹呢！ 这大名鼎鼎的"吹牛"大王才十三岁，矮矮的个子，脸黑瘦黑瘦的。不过那双眼睛却大而有神。 他从乡下转学到城里上学的第一天就在班上大吹大擂，他说他知道你的脚长多少，就知道你的身高和体重。我想出他的丑，就用尺子量了一下脚长，报出数字。他过了一会儿就说出了我的身高和体重。同学们都说他"吹牛"。我晚上回家量了一下身高和体重，和他说的误差很小。可我仍bàn xìn bàn yí，这该不是巧合吧？ 又一次，晚自习结束了，大家按自然老师布置的作业去观看星星。"吹牛"大王又开始神吹了，他说："我知道月亮是白色的，火星是桔红色的。"我听了他的话，心想："上回没出到你的丑，这回你又吹牛，我得好好地讽刺你一番。"可转念一想："不行，万一他说的又是对的呢？我得先问问老师！"问了老师，才知他说的果然正确。他的眼睛真神了！ 学校旁边盖起一幢新大楼，"吹牛"大王又借机"吹牛"："谁知道从学校大门到大楼的距离？"同学们你望着我，我望着你，议论纷纷，有的说不知道，有的说用皮尺量，有的说用先进的测绘仪器测量。他听了神气地说："我只需目测就行！"这一下，大家都把目光集中在"吹牛"大王身上，只见他胳膊一伸，大姆指一竖，眯着眼睛，看了看，想了想，大声说道："十点三五米！"呀！都jīng què到小数点以后两位了。过后，我悄悄用皮尺一量，只少了一米，哎，真玄！ 我百思不得其解 他的 牛 怎么吹得这样准 好奇心qū shǐ我到他家去 这或许能揭开谜底 到了他家 他忙热情地把我请进屋 我看见床上 桌上 柜子里都是书 有 课堂内外 儿童时代 十万个为什么 等 不，那不是书，是他的"牛"，假如没有这些"牛"，他能吹吗？我使劲地在他背上抡了一拳，说："你这家伙，这条"牛"我总算牵到了。"说完，我俩一齐笑了。 第二段是祥写6 第一次：测脚知身高第二次 知道月亮和火星的颜色第三次 眼镜测距离7 意思是说他不是在吹牛，是看书看得多，知识广8 吹牛大王

【 #二年级# 导语】日记是一个沉默的好朋友，无论是愤怒，狂喜，忧伤，迷惘，你都可以将日记作为一个朋友分享，当你在日记上倾诉你苦藏在心底的秘密，痛骂让你诸事不顺的领导，整理自己纠结的思绪，你的日记都会默默承受。同样的，在无比幸福的时刻，你在写日记并回忆幸福瞬间时，你的幸福感会延长。正如朋友可以将忧愁减半快乐加倍一样。以下是 考 网整理的《二年级小学生优秀日记100字10篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】二年级小学生优秀日记100字 　　周日写完作业以后，我心里想帮妈妈干点什么，在家转了一圈，突然想到妈妈每天回来都要拖地，我决定帮妈妈妈拖地。 　　我先拿扫把把地扫了一遍，然后把拖把拿到卫生间沾水，就出来拖地了，我抓着拖把，用力拖起来。刚拖了一会儿，我就觉得腰酸背痛，有点不想干了，可是想到妈妈平时上班那么累，回来还要拖地，我就决定干完。 　　妈妈回来一看家里这么干净，高兴地表扬了我。　 【篇二】二年级小学生优秀日记100字 　　今天真是个好天气，我从懒觉中醒来了，我干完了一切家务，带着愉快的心情，跟妈妈到公园里散步。天气不算很冷，只是刮着一点点凉风，我买了一瓶酸奶边走边喝。这瓶酸奶是冰镇的。不一会儿，我的双手被冻成紫红色。奶是酸的，但是味道的确不错！为了平时也照样能喝到它，我脑袋里忽然产生了一个可笑的疑问：酸奶是怎样制作出来的？我无疑中发现酸奶上标明酸奶的配料是白糖、鲜牛奶。奇怪？配料里怎么会没有白醋？如果没放白醋，那酸奶怎么会有酸味儿？当时我简直奇怪透了！问过妈妈，终于明白了，原来是把牛奶发酵后成为乳酸菌，然后再进行其它加工才制作而成的。 　　我现在感觉到我真蠢！真可笑！ 【篇三】二年级小学生优秀日记100字 　　在一个皓月当空的晚上，爸爸决定带我去购物。 　　一进商场我就东跑跑西窜窜，当我看到方便面时，想到家里没方便吗，要叫爸爸买，转头却发现爸爸不见了。一开始我以为爸爸在和我玩捉迷藏，可找了半天也找不到，真是急坏我了，心想：这下我要是回不去怎么办？今晚我要在哪里过夜呢？这时，我的邻居来了，看到他们，我开心地想：终于有救了！他们帮我找到了爸爸，我一见到爸爸，连忙跑过去一把抱住了他，爸爸激动地说：“以后千万不要乱跑了！”我调皮地说：“老爸，遵命！” 【篇四】二年级小学生优秀日记100字 　　今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又跳。 　　开始包饺子了，看着爸爸妈妈在包，我可有点不服气，我走过去对妈妈说：“妈妈，我可以包吗？”妈妈说：“你行吗？” 　　我说：“为什么不行？”就这样，我和爸爸妈妈包起饺子来。 　　我拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏，呀，皮破了，妈妈说：“你不是行吗？” 　　我不好意思地说：“我包的是战斗英雄——挂彩战士。” 　　大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟着笑起来。 　　唉，包饺子可真不容易。看来小小的家务活也有学问，轻视不得。 【篇五】二年级小学生优秀日记100字 　　我爸爸很喜欢下象棋，他希望我也可以参加象棋比赛。 　　比赛还有好几天才开始，我爸爸就让我们练棋，我苦练了几天。爸爸决定让我和陈子杰先比试一番，我们飞快地下起了棋，我们一开始就谁也不谦让谁，我吧车、马、炮、兵四种妻子争先恐后地去攻击将军，我把陈子杰的车、马、炮全残杀掉了，陈子杰看我把他打得四脚朝天，又把将军左躲右闪，我把车、马、炮团结在一起打败了他的将军，通过这盘棋，我知道了团结才是力量。 　　所以，我在盐城市比赛中得了第一名，爸爸给了我好多玩具，我真高兴！我也将永远记住团结才是力量的道理！ 【篇六】二年级小学生优秀日记100字 　　今天，爸爸给我买了3条小金鱼。 　　三只小金鱼各不相同，一条红色的、一条灰色的还有一条红灰相间的小金鱼。他们非常可爱，只要用手在鱼缸上敲一下，三只小鱼就会欢快地游来游去。 　　下午，我给它们喂鱼食吃，但他们却不领情，吃进去又吐了出来。我又尝试给它们喂一些馒头渣，他们很快地吃完了。 　　开始换水了，我先拿脸盆接了一些水，然后把小鱼捞出来放进脸盆里，再把浴缸里的水倒出去，接着再接一些水，把小鱼放进鱼缸。就这样，终于把水换完了。 　　我喜欢这三只可爱的小金鱼，你们呢？ 【篇七】二年级小学生优秀日记100字 　　今天下午，我和妈妈一起去科技馆玩。人可真多呀！大家都排着长长的队伍，像一条神龙一样。 　　刚进门我就看见了科技馆的老师们在布置一个活动，叫“穿越A4纸”，就这样，我也加入了她们的活动。经过老师的指点，我上剪一下，下剪一下，本来小小的A4纸变成了一个大大的圆圈，都可以套进三个大人了。 　　接着，我来到了“时空隧道”，我一进去，就看见了好多花纹，看得我晕头转向，好不容易才走出了隧道。 　　在这里，我还看到了蚊子、苍蝇、蜜蜂、还有蝴蝶的标本，认识了人体的构造组成。 【篇八】二年级小学生优秀日记100字 　　今天是端午节，町町姐姐她们叫我们去她们家过端午。 　　早晨，我在家里闷闷不乐，真想去活动活动筋骨，突然，我想起了町町姐姐家有乒乓球台，我可以去打乒乓球啊！我马上打电话给町町姐姐，我说我先去打球，反正也要去那里吃饭，可是，大雨滂沱，町町姐姐家也离我家很远，妈妈说：“你可以去乘公交车啊！”说着，就给了我一块钱，我下楼去，等公交车，等了许久。终于等到了一辆车，我挥手示意公交车停下来，上去后，我投下一块钱，坐在坐位上走了，这个公交车除了我和司机根本空无一人，给人一种幽灵车的感觉，到了町町姐姐家，我先是打乒乓球，之后，等我爸爸妈妈和客人来了之后，就开始吃饭了，我看着满桌的粽子，口水哗哗地流，几乎每碗都是粽子，不同口味的粽子，这是粽子宴会，我开始“狂吃”粽子，左一口右一口，我好像一头“猪”正在吃猪食，大家看着我的吃相，都不约而同地笑了起来，酒足饭饱后，大人坐在沙发上，谈天说地，小孩子们打扑克、打乒乓球等。 【篇九】二年级小学生优秀日记100字 　　今天，爸爸妈妈带着我和哥哥去“中国死海”玩，这一天可开心了！ 　　今天一大早我们一行三十人来到死海，这里好漂亮啊！建筑的样式都是外国的，和中国的建筑样式完全不同。进入死海，分为室外和室内两个漂泘区，我们就在这两个地方游泳、漂浮。来这里玩的人可多了，有几次我和哥哥差点和大人走散了呢，真是有惊无险啊！ 　　死海最神奇的地方，是人在里面可以自己漂泘起来，不用任何救生用品！ 　　这一天真的很有意思！ 【篇十】二年级小学生优秀日记100字 　　星期六，妈妈带我和妹妹去金思倩家，阿姨送给了妹妹一个哨子。妹妹非常喜欢这个哨子，每天都挂在脖子上，连晚上睡觉都挂在脖子上。妈妈只能等她睡着了，偷偷从她脖子上取下来放在床头柜上。到了第二天早上，妹妹一醒来，发现脖子上的哨子不见了，立刻就让妈妈给她拿。可想而知，妹妹是多么喜欢这个红哨子呀！

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下全册[五年音乐教案]　　人音版五年级下全册音乐教案.doc第一课春意教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》三．《致春天》《春水》本课安排三课时。第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8...　　软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:　　2008-03-21 13:27:52 苏教版新课本音乐教案第五册（三年级）[三年音乐教案]　　苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la、si、动：展示与评价教学重点　　软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:　　2008-03-21 10:42:48 义务教育课程标准实验教科书《音乐》第2册教案[一年音乐教案]　　义务教育课程标准实验教科书《音乐》第2册教案深圳市福田区景鹏小学温承红第1课《我爱珠江》教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。教学目标二：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“doremi”三个音的音高及手号...　　软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:　　2008-03-12 17:59:16 三年级音乐教案[三年音乐教案]　　第一课1、歌曲：我是小星星2、欣赏：可爱的家,民族乐器简介3、欣赏：爱的祝福,西洋乐器简介第二课1、歌曲：我们美丽的祖国2、歌曲：祖国祖国多美丽3、欣赏：中华人民共和国国歌,简介创作背景和题材内容4、欣赏:祖国像妈妈一样5、知识检测第三课1、歌曲：天鹅请来当客人2、欣赏:大提琴独奏<天鹅>3、欣赏:小天鹅舞曲4、对西洋管弦乐器介绍第四课1、歌曲：小树快快长吧...　　软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:　　http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=64　　『小学音乐教案』人教版五年级下音乐教学工作计划及全册教案　　·课 题第一单元 北国之声第二单元 五十六朵花（机动）第三单元 母亲河第四单元 学戏曲第五单元 影视音乐（机动）第六单......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4811 推荐程度：　　『小学音乐教案』三年级音乐全册教案　　·三年级音乐全册教案教学内容: 1,复习上学期所学习的知识. 2,综合训练. 3,读谱知识:高音谱号,音符. 4,歌曲:海鸥(学谱). 教学目标: 1,认识高音谱号和......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：7131 推荐程度：　　『小学音乐教案』人教版小学音乐三年级上册教案　　·人教版小学音乐三年级上册教案教学内容: 1,复习上学期所学习的知识. 2,综合训练. 3,读谱知识:高音谱号,音符. 4,歌曲:海鸥(学谱). 教学目标: 1,认识......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6193 推荐程度：　　『小学音乐教案』三年级音乐下册教案　　·三年级音乐下册教案 第一课 春天 教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》教学目标： 1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：110 推荐程度：　　『小学音乐教案』《手拉手地球村》教案　　·教学内容：歌曲《手拉手地球村》的演唱教学目标： 1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时做到二声部声音的和谐 2、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 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一、教学目标（一）通过聆听《小鸟，小鸟》、《鸟店》，演唱《小燕子》、《小麻雀》，感受音乐所表现的生动鲜明的形象。对描写小动物的歌曲感兴趣，培养学生热......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：3295 推荐程度：　　『小学音乐教案』苏教版音乐第七册教案　　·第一课 春来了 教学内容 （一）、唱 《春来了》 （二）、认 3/4 （三）、做 听音填空 （四）、听 山村来了售货员 （五）八孔竖笛 勇敢的鄂伦春 教......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：870 推荐程度：　　『小学音乐教案』苏教版第11册音乐教案　　·苏教版第11册音乐教案 《我爱米兰》（第一教时） 一、 教学内容 唱：《我爱米兰》 二、 教学目的 学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：566 推荐程度：　　『小学音乐教案』苏教版小学五年级第10册音乐教案　　·苏教版第10册音乐教案准备课导言：大家新年好~上课前，做个小调查——2005春节联欢晚会中，你最喜爱的节目是什么？你最喜爱的演员是谁？为什么他们能够打动你呢？ ......　　软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2282 推荐程度：　　首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页

浅析如何利用网路资源进行小学语文高效教学 ①正确选择直观教具和现代化教学手段； ②直观要与讲解相结合； ③防止直观的不当与滥用； ④重视运用语言直观。 如何利用网路资源高效优质备好小学语文课 如何更好地开展语文综合性学习是广大语文教师所共同关注的问题。而随着资讯科技的飞速发展，丰富多彩的网路资源又为我们开展语文综合性学习提供了优越的条件。所以，研究基于网路环境下语文综合性学习，对我们教学工作的开展具有重大的意义。 《语文课程标准》明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术蒐集和处理资讯的能力。这对语文教学提出了新的要求，也是《语文课程标准》中出现“综合性学习”这一理念的原因所在。在网路环境下，引导学生利用网路庞大的资讯资源进行开放性学习和协作学习，从不同领域、不同层面、不同角度获取资讯，筛选出有效的可利用的资讯来解决问题。 自主合作探究成了实行新课标后语文学习的主要方式。让学生在实践中学习语文，在资源丰富的母语环境中深化对母语文化的学习，建设开放的语文课程体系，充分利用丰富的语文课程资源。网路教学为学生提供了较大的灵活性、自由性和自主创造的空间，这是以前传统教学所不能比的，学生喜欢上网，而活动又有利于把他们引导到正确的轨道上来，这样我们在既重视学生主体意识的同时，又调动了他们的积极性。 （一）利用网路，开展自主性学习 新课程标准指出：“要引导学生积极主动地参与学习过程每一个环节的设计。” 以学生为中心的教学模式，是进入九十年代以后随着多媒体和网路技术的日益普及（特别是基于 Inter 的教育网路的广泛应用），才逐渐发展起来的。在这个大形势之下， 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“学生是学习和发展的主体。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”课本中的综合性学习的设计，只是提供一种具有开放性、选择性的范例。学生根据自身的实际情况对活动的方式、学习的内容可以进行改造、变通、拓展和完善。可见，在网路环境下的综合性学习更强调学生是学习的主人，是学习中的实践者探索者。 （二）利用网路，开展探究性学习 探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在仿照科学研究的学习过程中，亲自去发现问题、解决问题，并且在探究的过程中获取知识，发展技能，培养能力，特别是创新能力，同时受到科学方法、精神、价值观的教育，发展自己的个性。探究性学习关注的是学习内容的丰富性和探究方法的多样性，强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈资讯，更加注重研究过程，重视应用和个体的体验及全员参与，以培养学生的研究能力、创新能力、人际交往能力、独立思考和解决问题的能力以及动手操作能力为目标。 在探究性学习中应用网路技术，可以为学生提供丰富的学习资源、有效的学习工具、多种学习途径和生动真实的学习情境。 探究性学习需要集约丰富的资讯资源。大量的资讯资讯是引起探究性学习的基本动力所在。在学习过程中，伴随着情境性问题的产生与课题研究的不断深入，需要了解各种不同的具体资讯。这些资讯不可能预先准备，甚至对学习者来说会十分陌生，需要学习者通过各种途径尽快搜寻到与解决问题相关的资讯。而网路则为我们提供了大量的资讯资源。为了便于学生查询资料，我在每一次开展综合性学习活动时都会向学生推荐一些相应的网站。 利用网路提供的各种沟通、协作工具，我们还可以通过BBS讨论区，进一步引导学生围绕当前学习的问题进行讨论交流，各自形成自己的判断，表达自己对问题的理解以及解决问题的不同思路，相互分享各自的想法，相互解疑、争辩和评价，相互协作解决各种问题。这种交流合作可以丰富学习者的理解，同时也会引发他们对各种理解的批判性评价以及对自己原有想法的进一步反思。 传统的教学模式只能提供单一的教师与单一班级的学生之间的交流途径，缺乏在不同教师与不同学生之间以及不同教师之间开展交流的机制。探究性学习的综合性和开放性使得教师难以对这么广泛的问题作全面的解答，也很难在同一时间、同一地点召集不同班级的学生进行集中解答，更不可能随时随地提出问题和交流讨论，而且因为受时间限制，也不可能对有关问题进行深入的讨论和及时的交流。网路却能通过BBS、主题论坛，以发帖、电子邮件等形式，为师生的交流讨论提供一个理想的环境，使参与资讯交流的人员更加广泛，参与交流更加方便，资讯反馈更加及时。 （三）利用网路，开展合作性（互动）学习 “你有一个苹果，我有一个苹果，大家交换了还是一个苹果；我有一种思想，你有一种思想，大家交换了就有两种思想。” 综合性学习可通过多媒体的使用（如电脑、实物投影仪、CD、VCD等）展示其学习成果。在学习成果的交流与展示中，激发其思维的火花，开启其知识的大门。利用多媒体展示学习成果往往具有资讯量大，生动、形象、直观，便于理解等特点。学生学习成果中可配有图片或音乐。如综合性学习：《黄河，母亲河》，配有《黄河大合唱》的合唱曲、钢琴曲，及黄河浩浩荡荡，一泻千里的图片。《探索月球的奥秘》综合性学习，既有月球外貌、日食月食形成的图片，又有《月亮月光光》、《明月千里寄相思》、《十五的月亮》等民谣、怀旧曲及流行曲。更易让学生入情入境，进入特定的情境中去，获得独特体验。此外，学习成果的展示有利于促进师生互动。教师蒐集到的资料，掌握的知识毕竟有限，学生蒐集到的资料往往更精彩，更丰富。学生的思维更活跃，触觉更敏锐。在综合性学习中教师可真正实现角色的转变，成为课堂的组织者、引导者。让学生自主地展现学习成果，教师仅作小结或起引导作用。且学生的学习成果往往对教师有启发的作用，可促使教师更深入的对学生进行引导。真正实现师生互动。 语文综合性学习和网路技术的整合，既充分展示了网路资讯量大，操作简单快捷，形象直观的特点，又给语文课堂注入新的活力，让学生在自己感兴趣的自主活动中提高语文素养，更好地促进师生互动，让语文课堂更优质，更高效。21 世纪，网路介入了教育，教育的各个方面都发生了翻天覆地的变化。研究网路环境下的教育是时代赋予人类的任务。语文综合性学习作为《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所提出的全新的教学内容，纵观其在网路环境下所具有的特点对促进语文教学具有重要的意义。我们应努力研究把握其显形和隐性的特点，及时调整教学策略，提高教学质量，继承和弘扬祖国语言所承载的文化和精神。 如何利用网路资源优化小学语文教学 小学语文教师在合理利用网路技术来获取更多的教学资源的时候，实际上就是对传统教学模式一定程度上的改革与完善，是顺应了时代发展的大趋势与历史潮流，可以大大拓展学生的语文学习视野，提高他们的语文思维能力，化静止为动态，让小学语文课堂教学充满声情并茂的教学氛围，更具教学的灵活性、随机性与立体性特征，营造出一个生动活泼的课堂教学环境，可以激发出学生对于语文课堂的学习热情，调动起他们的学习兴趣。 如何利用农村资源进行小学语文的教学 在教学时，我们很多课文都设计了关于农村的生活、景物的。比如2年级有一篇《画家和牧童》文中提起过两牛相斗的情形，这个大多数农村的孩子都看见过，我们就以此来汇入，这样就提起了学生的兴趣。 如何利用网路资源高效优质备好语文课 随着网路的发展，如何让网路教育资源更好的用于教学，如何利用这些资源，将其整合成适合自己的教学，发挥网路资源的最大作用，是我们亟待研究的重要课题。在备课时，教师可以在网路中查询、获取大量丰富有效的资讯来源，弥补自己原有知识的不足，应用于课堂教学中去。经过不断运用和摸索，我觉得在应用网路教育资源时，要做到三备。 一、备教材教材是教学的依据，是实现教学目标的载体。我们在教学过程中要充分理解教材的编写意图，把握教学目标，合理创造性地使用教材，真正实现用教材而不是学教材。有的教师没有好好把握教材，备课只是看看资源中的课件和教学设计，这是远远不够的。那备教材岂不是就看看自己的教材和教师用书就可以了，没有必要利用网路资源来备课了吗？我们认真研究教材和教师用书，整体把握教学目标这是必须的；另外教师用书上的一些建议也是很好的，但除此之外，如果你再到网路上寻求一些专家的、同行的理论和建议，经过对比，挑选出适合自己和自己学生的好方法，将会给你带来不同寻常的收获。在备课时，我们可以在网路中查询、获取大量丰富有效的资讯来源，弥补自己原有知识的不足，应用于课堂教学中去。我们还可以将网上备课资源的这些资源与课标、教材、学生实际相结合加以修改、完善,变为个人教案，改变我们教学眼界受限、围着自己小圈子做的孤立做法,广开教学思路,转变教学观念,进而转变教师的教学方式和学生的学习方式,适应基础教育课程改革的需求。比如，我们搜寻课堂设计、课件，从中借鉴他们的优点，找到适合自己的特点。 二、备学生在平时教学过程中，有时发现网路资源中的教师提出的问题，设计的较好，而到了我们的班上，学生对许多问题不能理解或达不到教学目的，还弄得学生一头雾水，这是为什么呀？我们的课完全是按照网上高阶教师的示范课设计，怎么感觉收效甚微呢？原因出在自己对学生缺乏分析，忽略了他们的已知。这其实是我们没有充分考虑自已班级学生的实际情况，我指的备学生应该是自己的学生，了解他们的差别。因为地域不同，城乡不同，学生的素质不同，我们要充分考虑自己学生的特点和能力，合理的利用资源中的素材，达到最优的效果。因此利用网路资源不是让自己照搬的，必须结合自己的情况择优求取，选择适合自己和自己学生的方法再加以整合才能出效果。我们应从中选择出适合自己的再加工整合成自己的教学设计。在利用课件时，我们不能照搬一个人的课件，而是筛选出一部分适合自己课的，自己再对其中不如意的地方修改。 如何利用插图进行小学语文的教学 可能很多老师没有注意教材中的插图，其实插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言，语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的 如何利用网路资源提高语文教学质量论文 当新课程改革的春风吹遍神州大地，新课程标准的实施深入人心时，对于作为酷爱语文教学的笔者来说，是既激动不已又惶恐不安。激动的是赶上了课改的好时机，这可是教学研究千载难逢的机遇；不安的是自己两手空空，以什么去迎接课改，拿什么去献给课改。人们常说，机遇常常垂青于有准备的头脑，成功不会青睐浑浑噩噩之人。 多媒体教学是将多媒体与学科教学整合的一个教学模式。传统的语文教学，一支粉笔一节课，学生对语文的学习没有兴趣，甚至感到枯燥无味。多媒体集文字、影象、声音于一体，多方面为学生提供学习的资讯，学生在学习知识的同时也对语文学科慢慢产生了兴趣。多媒体在教学中的应用是新课程实施后所提倡的一个新的要求，这也是时代对老师的新的要求和希望。作为新时期的教师，我们就应当会使用多媒体为教学服务。与此同时，也要求教师学会利用多媒体和网路来为我们教学服务。由此看来，多媒体资讯科技与语文教学的整合，也是新时期的教学的一个主要发展的方向。下面结合笔者的教学经历来谈谈多媒体与语文教学整合的一点思考和体会。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。 一、运用多媒体技术创设教学情境，激发学生情感 小学语文教材中，有许多文质兼美的散文，或赞颂祖国大好河山，或托物喻人。但是由于很多课文与现实生活年代相隔久远，因而学生在学习理解课文内容时。很难把握作品的意境。而合理运用多媒体能根据课文内容选配合适的音乐，选取相关的图片和视像，视听结合，声形并茂，给学生提供一个良好的情景氛围。如果在教学时运用现代教育技术创设情境，挖掘其中愉快的教学因素，使学生人情入境，能使他们快速进入学习情境。 二、运用多媒体技术，突破教学重难点，提高效益 利用资讯科技化静为动形象生动的特点，可以很容易突破教学的重难点，为课堂教学排疑解难。如：在教学《捞铁牛》时，教学的重难点是：理解怀丙和尚是怎样根据水的浮力的原理把沉在河底的八只大铁牛捞起来的，体会怀丙和尚想象的依据。为了解决这一难点。我制作了教学课件。一是图文声像并用，再现课文内容。二是将事物之间的联络制成动画课件，通过点选课件得到提示和帮助。如点选“铲黄沙”课件，便会出现船身上浮的场景，并可以清楚地看见船身上系著的绳子就会绷紧，此时划船，铁牛就被拔起。学生在学习过程中随时借助课件，自主学习，较快较好地把握课文重点，理解难点，进而进行了语言、思维训练。 三、运用多媒体技术，拓展学生视野 小学生生活阅历少、积累少，而且受时间和空间的限制，对教学内容中涉及的一些事物和现象学生无法看到，使问题很难解决。随着网路技术的普及，学生接触语文的渠道进一步拓宽，大量互动性很强、更新更快的语言和语言文化资讯使广大师生应接不暇。网上可共享的资讯为语文的教育和师生的学习提供了丰富的图文并茂、声像俱全的文化资源。而资讯科技的发展，使学生不再受到时间、空间和地域的限制，通过计算机网路拓展到社会的每一个角落。师生可以在任意时间、任意地点检索、阅读各类书籍，可以从世界任何一个角落获取到更新的资讯和资料。如，学习《有趣的发现》，从海岛上昆虫翅膀的有趣特点，引导学生上网收集有关适者生存的例项。学生结合网上的资料和个人感受，在小组内讨论交流。由此而来，学生获得大量丰富的知识，这样既提高了课堂教学效益，丰富了表象，拓展了学生的视野，也增强了学生对课文的理解，从而优化了课堂教学效果。又如在学习《桥》这一课时，由于我们所处的环境因素，大多数学生对此都不太熟悉，所以可以让学生上网查询有关于祖国一些著名大桥的图文资料进行阅读学习。这样既加深了学生对桥梁的认识。又开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，也增强了学生对祖国美好明天的憧憬，发展了学生运用资讯科技对其课程进行学习和拓展的探讨能力。 四、资讯科技与语文教学的整合，有利于学生自主学习 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是《语文课程标准》的理念之一。要提高语文教学质量，就要让学生能掌握更多的知识，特别是课本之外的知识。利用多媒体可以在短时间内让学生接受大量的资讯。这些资讯可以是课本上的知识，也可以是与教学内容相关的，由课本向课外拓展的内容。网路之中的资源浩瀚无边，包含的内容要远远超过教师在课堂上教授给学生的内容，所以如果能够利用好网路之中的资源，那么将非常有助于学生的学习和知识的积累。在传统的课堂教学中，教师是课堂的主宰，学生获取知识的途径只有课堂这样一条，学生缺少选择和拓展自己知识视野的机会。现如今，资讯科技与语文教学的整合，在多媒体计算机这样互动式的学习环境中，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。学生是学习的主体，我们要发展学生的思维，发展学生的创造力，就应在课堂教学活动中引导他们主动学习，积极参与，从而培养语文的应用能力及其他综合能力。 实践表明，运用多媒体、网路技术于语文教学，能及时、迅速地开拓了资讯通道，调动了学生多种感官参与学习活动，提高了学生感知、选择和快速浏览能力、感悟理解和分析概括能力，以及表达、创新能力。学生通过自主学习强化了自我效能感，增强了自信心，通过协作学习培养了团结协作的意识，有利于形成良好的品格。 如何利用网路资源优化小学英语听说教学? 百度搜索一下 儿童学习网 ，找一下 很不错的 如何利用网路资源进行科学研究所 在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支援。 网路对教育会产生一定的影响，通过基于网际网路络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网路有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。 1、 有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景 建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而网际网路络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩充套件了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联络。学生在网际网路络上，可以获得到大量的资料（包括文字、图片与视音讯等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的资讯 如何利用网路资源进行幼儿园数学备课 首先还是要了解学生的个性差别地域不同， 城乡不同，学生的素质不同， 我们要充分考虑自己学生的特点和能力， 合理的利用网路素材101教育PPT。

　　一年级上册-简谱课本　　一、有趣的声音世界　　1．寻找生活中的声音　　大雨和小雨　　2．在音乐厅里　　布娃娃弹琴　　3．听听我创造的声音　　4．大鼓和小鼓　　5．用声音编织的故事——小白兔盖新房　　二 、我爱家乡，我爱祖国　　1．中华人民共和国国歌　　2．国旗国旗真美丽　　3．碰铃和响板　　4．彝家娃娃真幸福　　5．我爱家乡，我爱祖国　　6．吹芦笙　　三、我们都是好朋友　　1．好朋友　　2．三角铁、双响筒和铃鼓　　3．各族小朋友在一起　　4．音乐探宝　　5．快乐小舞曲　　四、音乐中的动物　　2．声音的长短　　3．两只小象　　4．在动物园里　　5．狮子、大象　　五、动画城　　1．丰富多彩的动画人物　　我们才不怕大灰狼　　2．小机灵之歌　　3．一个师傅仨徒弟　　唐僧骑马咚得咚　　4．劳动回家转　　5．猜一猜谁在敲　　六、迎新春　　1．新年好　　2．狮子舞绣球　　3．过新年　　4．找春天　　5．柳树姑娘　　我的“音乐网页”　　一年级下册-简谱课本　　一、红灯停 绿灯行　　活 动 红眼睛 绿眼睛　　唱 歌 小蚂蚁　　器 乐 做个好娃娃　　唱 歌 小胖胖　　二、春天来了　　唱 歌 小雨沙沙沙　　器 乐 沙锤　　欣 赏 春天悄悄来临　　活 动 春光好　　唱 歌 云　　欣 赏 春天音乐会　　三、音乐中的动物　　唱 歌 咏鹅　　歌表演 小动物唱歌　　活 动 声音的强弱　　欣 赏 口哨与小狗　　唱 歌 小毛驴爬山坡　　欣 赏 快乐的小熊猫　　四、五十六朵花　　唱 歌 乃哟乃　　欣 赏 杵歌　　快乐的罗梭　　唱 歌 勇敢的鄂伦春　　唱 歌 保护小羊　　活 动 我家门前有条河　　五、我们多快乐　　唱 歌 快乐的孩子爱唱歌　　欣 赏 节日舞曲　　多快乐呀多幸福　　歌表演 幸福拍手歌　　活 动 化妆舞会　　六、藏猫猫　　唱 歌 藏猫猫　　唱 歌 数哈蟆　　欣 赏 小猫钓鱼　　唱 歌 蝴蝶花　　欣 赏 糖果仙子舞曲　　玩具兵进行曲　　我的“音乐网页”　　二年级上册-简谱课本　　一、妈妈u2022老师　　唱 歌 鲜花爱雨露　　欣 赏 我爱米兰　　活 动 音的高低　　唱 歌 小乌鸦爱妈妈　　欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲　　二、我愿住在童话里　　唱 歌 小红帽　　欣 赏 龟兔赛跑　　活 动 音乐故事——森林小卫士　　歌表演 大鹿　　欣 赏 永远住在童话里　　三、月儿弯弯　　唱 歌 小小的船　　欣 赏 月亮月光光　　阿细跳跃　　唱 歌 我和星星打电话　　歌表演 萤火虫　　四、快乐的游戏　　唱 歌 阿西里西　　欣 赏 转圆圈　　唱 歌 拔河　　器 乐 堂鼓、小钹和木鱼　　欣 赏 踢毽子　　布老虎　　活 动 士兵进行曲　　五、动画城　　唱 歌 快乐的小木匠　　欣 赏 三个和尚　　唱 歌 大风车　　欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫　　活 动 跟着队长走　　六、下雪了　　欣 赏 雪花飞舞　　唱 歌 雪花　　欣 赏 江雪　　唱 歌 小雪撬　　歌表演 小动物告别会　　我的“音乐网页”　　二年级下册-简谱课本　　一、到郊外去　　唱 歌 山谷回音真好听　　欣 赏 出发　　放风筝　　唱 歌 放牛放到小河边　　活 动 郊游　　二、进行曲　　欣 赏 中国少年先锋队队歌　　唱 歌 小号手之歌　　欣 赏 土耳其进行曲　　进行曲　　唱 歌 米老鼠进行曲　　三、劳动最光荣　　欣 赏 劳动最光荣　　唱 歌 风车依呀呀　　欣 赏 狩猎波尔卡　　森林中的铁匠　　歌表演 理发师　　欣 赏 猴子蒸糕　　四、音乐中的动物　　歌表演 请来看看我们的村庄　　欣 赏 云雀　　四小天鹅舞曲　　唱 歌 螃蟹歌　　欣 赏 杜鹃圆舞曲　　活 动 动物联欢会　　五、五十六朵花　　唱 歌 苗家儿童庆丰收　　欣 赏 送我一枝玫瑰花　　猜调　　唱 歌 其多列　　欣 赏 小放牛　　集体舞 我的家乡日喀则　　六、童谣　　唱 歌 水牛儿　　欣 赏 蜻蜓你来吧　　编花篮　　活 动 自制打击乐器　　小老鼠上灯台　　活 动 童谣说唱会　　我的“音乐网页”　　三年级 上册　　一、快乐的do re mi　　唱 歌 快乐的do re mi　　唱 歌 我是小小音乐家　　欣 赏 多来咪　　二、在祖国怀抱里　　歌表演 在祖国怀抱里　　集体舞 我们的祖国是花园　　欣 赏 最美丽　　中国娃娃　　三、地球，我们共同的家　　唱 歌 留给我　　欣 赏 森林与小鸟　　绿阴　　唱 歌 美丽的黄昏　　四、健康歌　　欣 赏 健康歌　　唱 歌 小小足球赛　　欣 赏 溜冰圆舞曲　　跳绳　　活 动 趣味运动会　　五、动画城　　活 动 丰富多彩的动画人物　　唱 歌 动画城　　欣 赏 哪吒再生　　唱 歌 机器猫　　六、闪闪的红星　　欣 赏 嘎子嘎　　唱 歌 红星歌　　欣 赏 我是人民小骑兵　　七、音乐中的故事　　欣 赏 歌唱二小放牛郎　　唱 歌 老爷爷赶鹅　　唱 歌 蜗牛与黄鹂鸟　　小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟　　八、金钥匙　　唱 歌 地有多厚 天有多高　　欣 赏 种太阳　　星空　　唱 歌 老水牛角弯弯　　我的“音乐网页”　　三年级下册-简谱课本　　一、童趣　　唱 歌 快乐宝贝　　唱 歌 对鲜花　　欣 赏 在钟表店里　　鸟店　　唱 歌 打秋千　　二、可爱的家　　唱 歌 小船　　欣 赏 内依巴河　　唱 歌 可爱的家　　三、农家孩子的歌　　唱 歌 小瓜棚　　欣 赏 森林水车　　打枣　　唱 歌 冬瓜和南瓜　　欣 赏 嘎妞妞　　四、绿色的梦　　欣 赏 苗岭的早晨　　唱 歌 少先队植树造林歌　　音乐情景剧 森林的故事　　五、小乐队　　唱 歌 法国号　　欣 赏 紫竹调　　欣 赏 小乐队　　活 动 自制小乐器　　六、歌声中的回忆　　欣 赏 小背篓　　竹马游戏　　陀螺　　唱 歌 卖报歌　　欣 赏 弹起我心爱的土琵琶　　七、五十六朵花　　唱 歌 幸福花儿开心上　　欣 赏 金瓶似的小山　　嗯嗨呀　　八、七彩的生活　　欣 赏 小松树　　哦，十分钟　　唱 歌 白鸽　　欣 赏 蓝天白云跟我来　　我的“音乐网页”　　四年级上册-简谱课本　　一、到郊外去　　唱 歌 山谷回音真好听　　欣 赏 出发　　放风筝　　唱 歌 放牛放到小河边　　活 动 郊游　　二、进行曲　　欣 赏 中国少年先锋队队歌　　唱 歌 小号手之歌　　欣 赏 土耳其进行曲　　进行曲　　唱 歌 米老鼠进行曲　　三、劳动最光荣　　欣 赏 劳动最光荣　　唱 歌 风车依呀呀　　欣 赏 狩猎波尔卡　　森林中的铁匠　　歌表演 理发师　　欣 赏 猴子蒸糕　　四、音乐中的动物　　歌表演 请来看看我们的村庄　　欣 赏 云雀　　四小天鹅舞曲　　唱 歌 螃蟹歌　　欣 赏 杜鹃圆舞曲　　活 动 动物联欢会　　五、五十六朵花　　唱 歌 苗家儿童庆丰收　　欣 赏 送我一枝玫瑰花　　猜调　　唱 歌 其多列　　欣 赏 小放牛　　集体舞 我的家乡日喀则　　六、童谣　　唱 歌 水牛儿　　欣 赏 蜻蜓你来吧　　编花篮　　活 动 自制打击乐器　　小老鼠上灯台　　活 动 童谣说唱会　　我的“音乐网页”　　四年级下册-简谱课本　　一．林中的鸟声　　唱 歌 小鸟请到这里来　　欣 赏 林中的鸟声　　欣 赏 百鸟朝凤　　二．绿水江南　　唱 歌 少先队员采茶歌　　欣 赏 西湖春晓　　欣 赏 江南好　　11　　三．五十六朵花　　唱 歌 唱山歌　　欣 赏 小山羊　　欣 赏 天山之春　　唱 歌 久不唱歌忘记歌　　四．学戏曲　　欣 赏 生、旦、净、丑荟精粹　　唱 歌 甘洒热血写春秋　　欣 赏 京调　　欣 赏 急急风　　欣 赏 唱脸谱　　五．环球采风　　唱 歌 木瓜恰恰恰　　欣 赏 尼罗河主题曲　　唱 歌 红蜻蜓　　欣 赏 火车咔咔咔　　六．中国功夫　　欣 赏 少林 少林　　欣 赏 男儿当自强　　唱 歌 中国功夫　　欣 赏 武术　　七．小小音乐剧　　活 动 东郭先生　　八．花的旋律　　唱 歌 茉莉花　　欣 赏 樱花　　唱 歌 雪绒花　　活 动 百花园　　我的音乐网页　　五年级上册-简谱课本　　一．西部风情　　唱 歌 拉萨谣　　欣 赏 北京喜讯到边寨　　唱 歌 三峡的孩子爱三峡　　二．古诗新唱　　唱 歌 梅花　　唱 歌 静夜思　　活 动 古诗朗诵演唱会　　三．美丽的草原　　欣 赏 天堂　　欣 赏 牧民的一天　　唱 歌 美丽的夏牧场　　四．欢快的舞步　　欣 赏 大河之舞　　活 动 稍息 立正 站好　　五．绿色畅想　　唱 歌 手拉手，地球村　　唱 歌 绿色的歌谣　　欣 赏 森林狂想曲　　六．欢乐的鼓声　　欣 赏 龙腾虎跃　　唱 歌 木鼓歌　　活 动 鼓声传情　　七．音乐中的故事　　欣 赏 彼得与狼　　八．美好的祝福　　唱 歌 平安夜　　欣 赏 花好月圆　　唱 歌 难忘今宵　　活 动 新年音乐会　　我的音乐网页　　五年级下册-简谱课本　　一、北国之声　　欣 赏 北京的孩子逛北京　　欣赏 驯鹿　　欣赏 冬猎　　唱歌 美丽的家乡　　二、五十六朵花　　唱歌 吹起羌笛跳锅庄　　欣赏 瑶族舞曲　　唱歌 阿喽喽　　三、母亲河　　唱歌 长江我的家　　黄河船夫曲　　欣赏 长江之歌　　唱歌 保卫黄河　　活动 黄河与长江　　四、学戏曲　　唱歌 看大戏　　欣赏 花木兰　　欣赏 橘树尚且性刚强　　欣赏 报花名　　五、影视音乐　　活动 丰富多彩的中国影视音乐　　唱歌 让我们荡起双浆　　欣赏 迎春 欣赏 纸风车　　欣赏 风　　六、环球采风　　唱歌 卡普里岛　　欣赏 羊肠小道　　欣赏 桑托尼　　活动 环球之旅　　七、小小音乐剧　　活动 渔夫和金鱼的故事　　八、钟声　　唱歌 枫桥夜泊　　欣赏 灵隐钟声　　欣赏 打切分音的小闹钟　　唱歌 晚钟　　我的音乐网页　　六年级上册-简谱课本　　一．奥林匹克风　　欣 赏 奥林匹克号角　　唱 歌 当五环旗传到北京的时候　　欣 赏 手拉手　　欣 赏 巴塞罗那　　活 动 奔向2008　　二．星空畅想　　唱 歌 我爱银河　　欣 赏 木星——欢乐使者　　欣 赏 啊，高山　　唱 歌 蓝天向我们召唤　　三．旋转的舞步　　欣 赏 蓝色多瑙河圆舞曲　　欣 赏 小步舞曲　　唱 歌 儿童圆舞曲　　唱 歌 开心的感觉真好　　四．舞剧之窗　　活 动 绚丽多彩的舞剧音乐　　欣 赏 花香鼓舞　　欣 赏 羚羊舞　　唱 歌 军民团结一家亲　　欣 赏 快乐的女战士　　欣 赏 天鹅湖组曲　　五．影视音乐　　活 动 异彩纷呈的世界影视音乐　　唱 歌 啊！朋友　　欣 赏 《谍中谍》主题音乐　　欣 赏 《现代启示录》配乐　　欣 赏 重逢有日　　欣 赏 一路平安　　活 动 人鱼的童话　　六．我的祖国　　唱 歌 一个妈妈的女儿　　欣 赏 红旗颂　　欣 赏 我的祖国　　唱 歌 我家在中国　　我的音乐网页　　六年级下册-简谱课本　　一、爱满人间　　唱歌 爱的奉献　　欣赏 欢乐颂　　欣赏 爱星满天　　唱歌 歌声与微笑　　二、学曲艺　　活动 说、演、弹、唱话曲艺　　唱歌 说演弹唱　　欣赏 重整河山待后生　　欣赏 小放风筝　　欣赏 蝶恋花u2022答李淑一　　欣赏 说大话　　三、古曲新韵　　唱歌 阳关三叠　　欣赏 阳关三叠　　欣赏 渔舟唱晚　　欣赏 梅花三弄　　四、五十六朵花　　唱歌 举杯祝福　　欣赏 嘎达梅林　　欣赏 上去高山望平川　　唱歌 爱我中华　　活动 爱我中华　　五、歌剧之窗　　活动 色彩斑斓的歌剧艺术　　欣赏 天边有颗闪亮的星　　唱歌 什么结子高又高　　欣赏 卡门序曲　　欣赏 街头少年　　欣赏 回忆　　欣赏 远航——序曲　　唱歌 捧一束鲜花献给你　　欣赏 老友进行曲　　告别时刻　　唱歌 同一首歌

【 #二年级# 导语】音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。以下是 无 整理的《小学二年级上册音乐教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级上册音乐教案 　　一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 　　二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。 　　三、感受节奏时值，并能正确拍击。 　　教学重点： 　　能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。 　　教学难点： 　　一、掌握休止符的正确用法。 　　二、鼓励学生参与创编活动。 　　教学方法： 　　听音法、小组合作、比较法、录音法。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　学生听歌曲边律动进教室。 　　［使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。］ 　　二、导入 　　师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园） 　　［设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。］ 　　三、发声练习 　　2、解决难点：休止符。 　　师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。” 　　3、课件展示小鸡、小鸭图。 　　4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。 　　［设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。］ 　　四、节奏练习 　　（一）节奏第一条练习 　　1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。” 　　2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。 　　（二）节奏第二条练习 　　1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。” 　　2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。 　　（三）节奏第三条练习 　　1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？” 　　2、让学生独立完成。 　　［设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。］ 　　五、新课教学 　　2、熟悉歌词。 　　师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？” 　　3、学生回答问题。 　　4、思想教育。 　　引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 　　5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。 　　6、学唱歌曲。 　　①听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。 　　③跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。 　　④有感情地唱。 　　⑤跟伴奏唱。 　　［设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。 　　7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。 　　8、录音反馈。 　　把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。 　　［设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。］ 　　9、巩固歌曲。 　　有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。 　　10、创编歌词。 　　①师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？” 　　②引导创编。 　　△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？” 　　△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。 　　△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。 　　［设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。］ 　　六、小结 　　学生听音乐走出教室。 【篇二】小学二年级上册音乐教案 　　教学内容：《阿细跳月》 　　教学目的： 　　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。 　　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。 　　教学重难点： 　　能积极参与音乐活动。 　　教具准备： 　　录音机。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。 　　二、节奏练习： 　　2、找学生读。 　　3、让学生边拍节奏边读。 　　4、根据节奏创编动作。 　　三、新课导入 　　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。） 　　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。 　　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。 　　2、了解彝族的特点 　　（2）教师出示投影片，让学生辨认。 　　（3）教师向学生介绍彝族。 　　3、感受音乐阶段： 　　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。 　　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。 　　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？ 　　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。） 　　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！ 　　教后反思： 【篇三】小学二年级上册音乐教案 　　教学内容 　　学唱歌曲《雪花》。 　　教学目标 　　1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。 　　2、能正确表达歌曲情绪。 　　3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。 　　教学过程 　　1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。 　　2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 　　3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？ 　　4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。 　　5、教师分句教唱。 　　6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）： 　　①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。 　　②注意歌曲情绪的变化。 　　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。 　　③注意力度的变化。 　　在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。 　　7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。 　　教学评价 　　1、学生设计歌表演动作的广泛性。 　　2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。 　　3、学生听赏音乐时的专注程度。 　　4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。 　　5、随音乐做动作的和谐程度。

在新课程理念下的音乐教学中，我认为我们所使用的课本应不只是教学的全部内容，教材应该是可变的，发展的和开放的。因此必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想。例如第五册第单元《妈妈的歌》一课中，欣赏作品《妈妈之歌》《鲁冰花》等。老师应该首先理解为什么要安排这写曲目，联系前后内容我们发现，二年级时，已经出现了一些关于“妈妈”的作品，比如《不再麻烦好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》等作品。二接下去的四年级上册更是出现整整一个单元的《妈妈的歌》。这里的目的我想是在于帮助学生了解母爱，进一步拓展学生视野，相对程度要高一些。作为人文学科的一个最大的特点，体验音乐作品中的情感是最重要的。从而培养学生对妈妈真切的爱，为他们的良好品格和健康心态打好良好的基础。当今的孩子大都习惯了享受父母给予的爱，饭来张口、衣来伸手的日子让许多孩子忘却了自己也该关心父母、孝敬父母和回报父母！通过聆听以父母的爱为主题的作品，让学生在音乐中得到了情感的陶冶，去深深打动每位孩子的心，对如何感恩图报有更深刻的认识！案例描述：一、导入1.聆听《世上只有妈妈好》。2.说说和妈妈在一起的感受。引导学生联系自身生活体验，谈自己的真实感受。二、聆听音乐导入：有两个小朋友和他们妈妈的故事，请大家来听一听。1.初听《小白菜》：听了有什么感受？生回答（略）2. 师归纳：《小白菜》这首歌曲悲伤、凄凉。3．初听《鲁冰花》：听了有什么感受？生回答（略）4. 师归纳：《鲁冰花》这首歌曲是伤心、抒情的。5. 这两首歌曲都表达了孩子对妈妈的思念之情。6. 第二次聆听《小白菜》、《鲁冰花》体验歌曲的演唱形式。7. 听听、比比：演唱形式有什么不同？8. 师生分析讨论歌曲背景与演唱形式：《小白菜》——无伴奏合唱；《鲁冰花》——独唱+伴唱。9. 再听《小白菜》、《鲁冰花》体验旋律的进行对于表现音乐形象的作用。10. ①跟着录音轻声哼唱，一边跟老师旋律线，体验旋律进行的特点。②比较两首歌曲旋律进行的的共同与不同之处。11. 小结：音乐中表现悲伤的情绪，旋律的进行大都由高向低进行，速度比较慢；音乐中表现高兴的情绪，旋律的进行大都比较跳跃，速度也比较快。教材是教学的主要信息源，是教师教学的重要依据，但决不是唯一标准。教师应立足于学生的实际，多从学生的发展出发，不是为了教材而教学生，而是为了学生而使用教材，整和教材资源实现由“教材”过渡到“学材”。在设计四年级下学期的欣赏课时尤其适合这一点，我们充分考虑到这时的学生的年龄特点：个性较强，具备了一定的音乐欣赏能力，有一定的音乐基础但兴趣不高的现状来设计课堂教学。如在设计第8册欣赏《祝你快乐》（吹奏乐）一课时我是这样理解使用教材的：一、熟知音乐主题。１.初听乐曲主题：这段音乐给你什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？ 2.让学生不受问题的限制，用自己的方式，按自己对音乐的理解欣赏音乐]3.再听乐曲主题并熟悉音乐：师生随主题音乐做拍击动作。4.揭题：吹管乐《祝你快乐》的主题音乐。 5.模唱：用“la”来模唱主题。6.音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？通过模唱记忆乐曲主题旋律，用声音来表现乐曲的情绪。二、了解主奏乐器。1.聆听乐曲主题出现次数：听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？听到熟悉的地方随音乐唱一唱。2.讨论：三次。3.聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器4.第一次出现时，主奏乐器都有哪些？演奏形式又是什么样的呢？5．讨论：主题音乐先是小号，后又通过配器的变化反复了一次，由单簧管和小号演奏的。6.聆听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？7.讨论：长笛。8.再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？9.讨论：这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同的。 10.让学生对几种吹管乐器的音色有一定的概念，以便在今后的学习中更好的运用。三、介绍曲式结构。1.讨论曲式结构。2.还有几个旋律不同于主题旋律？两个旋律3.第二个旋律与主题音乐对比，情绪上有什么变化？4.那第三个旋律呢？（师弹奏第三个旋律）5.我们用A B C来表示不同的旋律，再听一遍音乐，请用这些字母来表示每一乐段出现的次序。6.用字母来表示是：A B A C A。7.介绍：主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现。这就是这首乐曲的曲式结构，我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。实践证明以上教学案例的成功，应归结为教师对教材的正确了解，不走两个极端。

1.父母自己先冷静下来《妈妈之歌》中这位母亲内心急躁，看孩子做什么都会觉得“太慢”，孩子的速度永远跟不上自己的节奏，日子每天过得跟打仗似乎。然而，当我们静下来，看一看，日子真的就这么紧张吗?一定要催促孩子吗?哪些事情可以不用做，哪些事情可以放在一起做，哪些事情60分就可以了?孩子能力、速度本来就处于发展中，只有尊重孩子的成长规律，只有让他们慢慢来，给孩子一步一步踏实成长的机会和时间，秋天的时候才能有收获。揠苗助长，看似超越了他人，其实就长远来看是害了孩子。在孩子的成长中需要父母很大的耐心，保持一颗平和的心态，“不急不躁”“不慌不忙”，如同带着蜗牛去散步，发现和欣赏沿途的风景。当父母对孩子说“快点”的时候，其实最应该自我反思：孩子真的很慢吗?还是自己太焦虑?自己到底在焦虑什么?这些焦虑是需要的吗?因为父母自身的焦虑，当父母无法化解这些焦虑，就容易将自己的焦虑转移到孩子身上，于是，伤害就在不知不觉中发生了。因此，要还给孩子正常的节奏，父母应先让自己先冷静下来，不要把自己的情绪投射到孩子身上。2.父母要认识焦虑背后的真正原因从深层意义上研究，热衷快节奏、与时间赛跑是人类的一种集体潜意识。如果时常感到被迫加快生活节奏，很累却不能停下来，那是因为我们潜意识里需要战胜某种恐惧：对消极懈怠的恐惧、对死亡的恐惧，以及对空虚与迷茫感的恐惧……如果家长出现这种情况，需要先认识到自己恐惧什么，焦虑什么，是否可以通过其他可行的方式克服恐惧，让自己先慢下来。当自己内心变得平和，才能够将同样的心态传递给孩子。

人民音乐出版社的音乐教材，二年级下册有如下歌曲:1.第一课 :嘀哩嘀哩、春晓、大树妈妈、郊游。2.第二课:儿童团放哨歌，中国少年先锋队队歌，共产儿童团歌，卖报歌。3.第三课:玩具交响曲，出发，打花巴掌，蜗牛与黄鹂鸟。4.第四课:加夫特圆舞曲，霍拉舞曲，假如幸福的话拍拍手吧，哈利罗。5.第五课:狮王进行曲，老虎磨牙，两只老虎，猫虎歌。6.第六课:太阳出来喜洋洋，拾稻穗的小姑娘，小鱼篓，采山。7.第七课:单簧管波尔卡，青蛙音乐会，音乐小屋，萧;8.第八课:天鹅，月亮河边的孩子，小小摇篮曲，月光光。拓展资料：提高学生在课堂中学习音乐的效率，应该从以下几方面去入手：一、音乐源于自然音乐教学不同于别的学科，不能让学生像学语文数学那样局限于室内学习，应当让他们多接触大自然，在大自然中体味音乐的存在。比如在孩子们出去春游的时候，可以让他们聆听小鸟的声音、小溪流淌的声音、树叶沙沙的声音等等。久而久之，他们就会随着这种清新自然的音调哼唱出来，从而能感受到了音乐的美妙，对美好生活充满了向往与憧憬。为了让孩子时刻都能感受到大自然的美妙声音，在平时音乐教学中，就要求我们老师在语言方面要生动形象，在讲课时声调要抑扬顿挫、有快有慢，同时还会模仿各种各样的声音，把学生带入音乐的世界中。

二年级上册: 一、妈妈·老师 唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑 活 动 音乐故事——森林小卫士 歌表演 大鹿 欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯 唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河 器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城 唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了 欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会 我的“音乐网页” 二年级下册 :一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则 六、童谣 唱 歌 水牛儿 欣 赏 蜻蜓你来吧 编花篮 活 动 自制打击乐器 小老鼠上灯台 活 动 童谣说唱会 我的“音乐网页” 到人教的网站上去看看，更全一些

一、人民教育出版社音乐四年级上册1、第一单元：东海渔歌赶海的小姑娘、大海啊，故乡、小螺号、丰收欢乐而归2、第二单元：音乐中的故事草原放牧、老鼠和大象、哪吒再生、守株待兔的老农夫3、第三单元：我们的田野我们的田野、田野在召唤4、第四单元：山乡牧童牧童、村晚、牧羊姑娘、山童5、第五单元：欢腾的节日快乐的泼水节、金蛇狂舞、火把节之夜、那达慕之歌、欢腾的那达慕6、第六单元：八音盒愉快的梦、侗家儿童多欢乐、匈牙利舞曲第五号、马刀舞曲7、我的音乐网页在卡吉德洛森林里、旱天雷二、人民音乐出版社音乐四年级上册1、第一课：歌唱祖国中华人民共和国国歌、歌唱祖国、采一束鲜花2、第二课：家乡美牧歌、故乡是北京、杨柳青、大雁湖3、第三课：快乐的校园乒乓变奏曲、陀螺、打字机、哦，十分钟、大家来唱4、第四课：甜梦小夜曲、梦幻曲、愉快的梦、月亮月光光5、第五课：童心节日舞、山童、荡秋千、童心是小鸟6、第六课：水上的歌划龙船、水上音乐、小螺号、让我们荡起双桨7、第七课：祝你快乐生日快乐变奏曲、祝你快乐、幸福拍手歌、阳光牵着我的手8、第八课：龙里格龙甘洒热血写春秋、夜深沉、龙里格龙三、湖南文艺出版社音乐四年级上册1、第一课：茉莉花、知了、杨柳青、采茶舞曲2、第二课：小小足球赛、运动员进行曲3、第三课：第九十四（”惊愕“）交响曲、第四十五（”告别“）交响曲、小夜曲4、第四课：我的家乡日喀则、卓玛、阿坝夜会、拉萨谣5、第五课：踩雨、大雨和小雨、电闪雷鸣波尔卡6、第六课：可爱的家、回家、吉祥三宝7、第七课：小小鼓号手、草原小姐妹、都有一颗红亮的心8、第八课：狐假虎威9、第九课：铁路修到苗家寨、苗岭连北京10、第十课：田野的呼唤、天鹅、我心爱的小马车、远方钟声11、第十一课：西风的话、如果幸福你就拍拍手

人教版。 一到六年级都是人教版，没用别的呢。。这是目录二年级上册-简谱课本一、妈妈•老师 唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑 活 动 音乐故事——森林小卫士 歌表演 大鹿 欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯 唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河 器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城 唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了 欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会 我的“音乐网页” 二年级下册-简谱课本一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则 六、童谣 唱 歌 水牛儿 欣 赏 蜻蜓你来吧 编花篮 活 动 自制打击乐器 小老鼠上灯台 活 动 童谣说唱会 我的“音乐网页”

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=317 国标苏少版第六册音乐教案(全)[三年音乐教案] 第一单元：《春天的歌》教案第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一... 软件大小: 38.0 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-28 12:10:11 上教版七年级音乐上全册备课资料[七年音乐教案] 上海版七年级音乐教材分析及教学建议第一单元缤纷四季/第二单元亲情友情/第三单元美洲掠影/第四单元节日欢歌/第五单元银海乐波第一单元缤纷四季本单元是以描绘性的标题音乐来组织内容的。选取以“四季”为题材，是因为春夏秋冬的色彩变化是学生所熟悉的。而音乐通过音响造型，也能产生许多色彩的变化，它能生动地描绘出自然界的风云变幻。通过这两者的联系，能使学生既感受了音乐的丰... 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-28 12:04:52 初中第三册音乐教案全集[八年音乐教案] 《走向大自然》教唱法1课时《沂蒙山好风光》视唱法1课时《中学时代》听唱法1课时《歌声与微笑》视唱法1课时《游击军》教唱法1课时《歌唱祖国》教唱法1课时《插秧歌》听唱法1课时《半屏山》教唱法1课时《故乡的亲人》教唱法1课时教材简析：本教材共包括七大部分内容，各具特色，难易搭配，现作简要分析如下：1、声乐作品的思想性、艺术性和风格的多样化，各类歌曲的比例不同，音... 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-28 11:58:20 苏少版第十册音乐教案[五年音乐教案] 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人音版五年级下全册音乐教案.doc第一课春意教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》三．《致春天》《春水》本课安排三课时。第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8... 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-21 13:27:52 苏教版新课本音乐教案第五册（三年级）[三年音乐教案] 苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la、si、动：展示与评价教学重点 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-21 10:42:48 义务教育课程标准实验教科书《音乐》第2册教案[一年音乐教案] 义务教育课程标准实验教科书《音乐》第2册教案深圳市福田区景鹏小学温承红第1课《我爱珠江》教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。教学目标二：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“doremi”三个音的音高及手号... 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-12 17:59:16 三年级音乐教案[三年音乐教案] 第一课1、歌曲：我是小星星2、欣赏：可爱的家,民族乐器简介3、欣赏：爱的祝福,西洋乐器简介第二课1、歌曲：我们美丽的祖国2、歌曲：祖国祖国多美丽3、欣赏：中华人民共和国国歌,简介创作背景和题材内容4、欣赏:祖国像妈妈一样5、知识检测第三课1、歌曲：天鹅请来当客人2、欣赏:大提琴独奏<天鹅>3、欣赏:小天鹅舞曲4、对西洋管弦乐器介绍第四课1、歌曲：小树快快长吧... 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=64 ·《手拉手地球村》教案602·湘版小学音乐二年级下册《“六一”的歌》391·音乐优秀教案评比参赛教案 《娃哈哈》501·广东版小学音乐三年级 上册367·走进音乐世界小学三年级下册《凤阳花鼓》教案535·苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）352·苏少版新课本音乐教材三年级教案298·走进音乐世界第三册教学设计411·人音版4年级上全册教案615·湘版二年级音乐全册教案461·人音版二年级音乐下册教案全1710·湘教版五年级下册音乐教案1161·苏教版新课本音乐教案第五册（三年级）682·义务教育课程标准实验教科书《音乐》第2册教案723·人音版小学音乐六年级下全册教案1951·人音版第十册教材分析和教学设计2926·人教版三年级下册音乐教学计划4966·人教版五年级下音乐教学工作计划及全册教案4811·人教版第二册音乐教案及教学计划2118·小学音乐教案第三册（下）2126·小学音乐教案 人音版第二册教案（全册）1961·新人教版第八册音乐全册教案5835·人音版小学二年级第二册音乐教案全5803·第四册音乐教案3295·苏教版音乐第七册教案870·苏教版第11册音乐教案566·苏教版小学五年级第10册音乐教案2282·人教版二年级音乐上册全册教案1320·小学音乐教案 第八册-十二册教案全册3607

一年级上册-简谱课本 一、有趣的声音世界 1．寻找生活中的声音 大雨和小雨 2．在音乐厅里 布娃娃弹琴 3．听听我创造的声音 4．大鼓和小鼓 5．用声音编织的故事——小白兔盖新房 二 、我爱家乡，我爱祖国 1．中华人民共和国国歌 2．国旗国旗真美丽 3．碰铃和响板 4．彝家娃娃真幸福 5．我爱家乡，我爱祖国 6．吹芦笙 三、我们都是好朋友 1．好朋友 2．三角铁、双响筒和铃鼓 3．各族小朋友在一起 4．音乐探宝 5．快乐小舞曲 四、音乐中的动物 2．声音的长短 3．两只小象 4．在动物园里 5．狮子、大象 五、动画城 1．丰富多彩的动画人物 我们才不怕大灰狼 2．小机灵之歌 3．一个师傅仨徒弟 唐僧骑马咚得咚 4．劳动回家转 5．猜一猜谁在敲 六、迎新春 1．新年好 2．狮子舞绣球 3．过新年 4．找春天 5．柳树姑娘 我的“音乐网页” 一年级下册-简谱课本 一、红灯停 绿灯行 活 动 红眼睛 绿眼睛 唱 歌 小蚂蚁 器 乐 做个好娃娃 唱 歌 小胖胖 二、春天来了 唱 歌 小雨沙沙沙 器 乐 沙锤 欣 赏 春天悄悄来临 活 动 春光好 唱 歌 云 欣 赏 春天音乐会 三、音乐中的动物 唱 歌 咏鹅 歌表演 小动物唱歌 活 动 声音的强弱 欣 赏 口哨与小狗 唱 歌 小毛驴爬山坡 欣 赏 快乐的小熊猫 四、五十六朵花 唱 歌 乃哟乃 欣 赏 杵歌 快乐的罗梭 唱 歌 勇敢的鄂伦春 唱 歌 保护小羊 活 动 我家门前有条河 五、我们多快乐 唱 歌 快乐的孩子爱唱歌 欣 赏 节日舞曲 多快乐呀多幸福 歌表演 幸福拍手歌 活 动 化妆舞会 六、藏猫猫 唱 歌 藏猫猫 唱 歌 数哈蟆 欣 赏 小猫钓鱼 唱 歌 蝴蝶花 欣 赏 糖果仙子舞曲 玩具兵进行曲 我的“音乐网页” 二年级上册-简谱课本 一、妈妈?老师 唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑 活 动 音乐故事——森林小卫士 歌表演 大鹿 欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯 唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河 器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城 唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了 欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会 我的“音乐网页” 二年级下册-简谱课本 一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则 六、童谣 唱 歌 水牛儿 欣 赏 蜻蜓你来吧 编花篮 活 动 自制打击乐器 小老鼠上灯台 活 动 童谣说唱会 我的“音乐网页” 三年级 上册 一、快乐的do re mi 唱 歌 快乐的do re mi 唱 歌 我是小小音乐家 欣 赏 多来咪 二、在祖国怀抱里 歌表演 在祖国怀抱里 集体舞 我们的祖国是花园 欣 赏 最美丽 中国娃娃 三、地球，我们共同的家 唱 歌 留给我 欣 赏 森林与小鸟 绿阴 唱 歌 美丽的黄昏 四、健康歌 欣 赏 健康歌 唱 歌 小小足球赛 欣 赏 溜冰圆舞曲 跳绳 活 动 趣味运动会 五、动画城 活 动 丰富多彩的动画人物 唱 歌 动画城 欣 赏 哪吒再生 唱 歌 机器猫 六、闪闪的红星 欣 赏 嘎子嘎 唱 歌 红星歌 欣 赏 我是人民小骑兵 七、音乐中的故事 欣 赏 歌唱二小放牛郎 唱 歌 老爷爷赶鹅 唱 歌 蜗牛与黄鹂鸟 小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟 八、金钥匙 唱 歌 地有多厚 天有多高 欣 赏 种太阳 星空 唱 歌 老水牛角弯弯 我的“音乐网页” 三年级下册-简谱课本 一、童趣 唱 歌 快乐宝贝 唱 歌 对鲜花 欣 赏 在钟表店里 鸟店 唱 歌 打秋千 二、可爱的家 唱 歌 小船 欣 赏 内依巴河 唱 歌 可爱的家 三、农家孩子的歌 唱 歌 小瓜棚 欣 赏 森林水车 打枣 唱 歌 冬瓜和南瓜 欣 赏 嘎妞妞 四、绿色的梦 欣 赏 苗岭的早晨 唱 歌 少先队植树造林歌 音乐情景剧 森林的故事 五、小乐队 唱 歌 法国号 欣 赏 紫竹调 欣 赏 小乐队 活 动 自制小乐器 六、歌声中的回忆 欣 赏 小背篓 竹马游戏 陀螺 唱 歌 卖报歌 欣 赏 弹起我心爱的土琵琶 七、五十六朵花 唱 歌 幸福花儿开心上 欣 赏 金瓶似的小山 嗯嗨呀 八、七彩的生活 欣 赏 小松树 哦，十分钟 唱 歌 白鸽 欣 赏 蓝天白云跟我来 我的“音乐网页” 四年级上册-简谱课本 一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则 六、童谣 唱 歌 水牛儿 欣 赏 蜻蜓你来吧 编花篮 活 动 自制打击乐器 小老鼠上灯台 活 动 童谣说唱会 我的“音乐网页” 四年级下册-简谱课本 一．林中的鸟声 唱 歌 小鸟请到这里来 欣 赏 林中的鸟声 欣 赏 百鸟朝凤 二．绿水江南 唱 歌 少先队员采茶歌 欣 赏 西湖春晓 欣 赏 江南好 11 三．五十六朵花 唱 歌 唱山歌 欣 赏 小山羊 欣 赏 天山之春 唱 歌 久不唱歌忘记歌 四．学戏曲 欣 赏 生、旦、净、丑荟精粹 唱 歌 甘洒热血写春秋 欣 赏 京调 欣 赏 急急风 欣 赏 唱脸谱 五．环球采风 唱 歌 木瓜恰恰恰 欣 赏 尼罗河主题曲 唱 歌 红蜻蜓 欣 赏 火车咔咔咔 六．中国功夫 欣 赏 少林 少林 欣 赏 男儿当自强 唱 歌 中国功夫 欣 赏 武术 七．小小音乐剧 活 动 东郭先生 八．花的旋律 唱 歌 茉莉花 欣 赏 樱花 唱 歌 雪绒花 活 动 百花园 我的音乐网页 五年级上册-简谱课本 一．西部风情 唱 歌 拉萨谣 欣 赏 北京喜讯到边寨 唱 歌 三峡的孩子爱三峡 二．古诗新唱 唱 歌 梅花 唱 歌 静夜思 活 动 古诗朗诵演唱会 三．美丽的草原 欣 赏 天堂 欣 赏 牧民的一天 唱 歌 美丽的夏牧场 四．欢快的舞步 欣 赏 大河之舞 活 动 稍息 立正 站好 五．绿色畅想 唱 歌 手拉手，地球村 唱 歌 绿色的歌谣 欣 赏 森林狂想曲 六．欢乐的鼓声 欣 赏 龙腾虎跃 唱 歌 木鼓歌 活 动 鼓声传情 七．音乐中的故事 欣 赏 彼得与狼 八．美好的祝福 唱 歌 平安夜 欣 赏 花好月圆 唱 歌 难忘今宵 活 动 新年音乐会 我的音乐网页 五年级下册-简谱课本 一、北国之声 欣 赏 北京的孩子逛北京 欣赏 驯鹿 欣赏 冬猎 唱歌 美丽的家乡 二、五十六朵花 唱歌 吹起羌笛跳锅庄 欣赏 瑶族舞曲 唱歌 阿喽喽 三、母亲河 唱歌 长江我的家 黄河船夫曲 欣赏 长江之歌 唱歌 保卫黄河 活动 黄河与长江 四、学戏曲 唱歌 看大戏 欣赏 花木兰 欣赏 橘树尚且性刚强 欣赏 报花名 五、影视音乐 活动 丰富多彩的中国影视音乐 唱歌 让我们荡起双浆 欣赏 迎春 欣赏 纸风车 欣赏 风 六、环球采风 唱歌 卡普里岛 欣赏 羊肠小道 欣赏 桑托尼 活动 环球之旅 七、小小音乐剧 活动 渔夫和金鱼的故事 八、钟声 唱歌 枫桥夜泊 欣赏 灵隐钟声 欣赏 打切分音的小闹钟 唱歌 晚钟 我的音乐网页 六年级上册-简谱课本 一．奥林匹克风 欣 赏 奥林匹克号角 唱 歌 当五环旗传到北京的时候 欣 赏 手拉手 欣 赏 巴塞罗那 活 动 奔向2008 二．星空畅想 唱 歌 我爱银河 欣 赏 木星——欢乐使者 欣 赏 啊，高山 唱 歌 蓝天向我们召唤 三．旋转的舞步 欣 赏 蓝色多瑙河圆舞曲 欣 赏 小步舞曲 唱 歌 儿童圆舞曲 唱 歌 开心的感觉真好 四．舞剧之窗 活 动 绚丽多彩的舞剧音乐 欣 赏 花香鼓舞 欣 赏 羚羊舞 唱 歌 军民团结一家亲 欣 赏 快乐的女战士 欣 赏 天鹅湖组曲 五．影视音乐 活 动 异彩纷呈的世界影视音乐 唱 歌 啊！朋友 欣 赏 《谍中谍》主题音乐 欣 赏 《现代启示录》配乐 欣 赏 重逢有日 欣 赏 一路平安 活 动 人鱼的童话 六．我的祖国 唱 歌 一个妈妈的女儿 欣 赏 红旗颂 欣 赏 我的祖国 唱 歌 我家在中国 我的音乐网页 六年级下册-简谱课本 一、爱满人间 唱歌 爱的奉献 欣赏 欢乐颂 欣赏 爱星满天 唱歌 歌声与微笑 二、学曲艺 活动 说、演、弹、唱话曲艺 唱歌 说演弹唱 欣赏 重整河山待后生 欣赏 小放风筝 欣赏 蝶恋花?答李淑一 欣赏 说大话 三、古曲新韵 唱歌 阳关三叠 欣赏 阳关三叠 欣赏 渔舟唱晚 欣赏 梅花三弄 四、五十六朵花 唱歌 举杯祝福 欣赏 嘎达梅林 欣赏 上去高山望平川 唱歌 爱我中华 活动 爱我中华 五、歌剧之窗 活动 色彩斑斓的歌剧艺术 欣赏 天边有颗闪亮的星 唱歌 什么结子高又高 欣赏 卡门序曲 欣赏 街头少年 欣赏 回忆 欣赏 远航——序曲 唱歌 捧一束鲜花献给你 欣赏 老友进行曲 告别时刻 唱歌 同一首歌

一、妈妈u2022老师 唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑 活 动 音乐故事——森林小卫士 歌表演 大鹿 欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯 唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河 器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城 唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了 欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会 我的“音乐网页” 二年级下册-简谱课本一、到郊外去 唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发 放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲 欣 赏 中国少年先锋队队歌 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣 欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花 唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则

您好，很高兴能回答你的问题，希望回答能被采纳为最佳答案！谢谢让我们荡起双桨。呃~~~~不过好像是大合唱。1.静静地听2.最美丽3.眼睛4.跨世纪的新一代5.踩雨6.荷塘边的歌谣7.槟榔树下摇网床8.我为老师唱支歌9.深情的爱10.寻找春天11.哪里有秋天12.银色的马车从天上来啦13.幸福的明天美滋滋的14.为了妈妈15.春天的脚步16.我爱米兰17.走进阳光18.牛背上的孩子19.太阳——熟透的苹果20.妈妈的目光21.爱的人间22.十月是你的生日，中国23.捧出所有的爱24.我们走进十月的阳光25.朝霞26.我怎样长大27.小纸船的梦28.美丽的翠鸟29.我们和你们30.月亮月光光31.玫瑰，红红的玫瑰32.同一首歌33.拥军花鼓34.青草小河边35.茉莉花36.采茶舞曲37.太阳出业喜洋洋38.杨柳叶子青39.天黑黑40.小白菜41.斑鸠调42.留住阳光43.桑木扁担软溜溜44.放风筝45.牧歌46.猜调47.灯碗碗开花在窗台48.割豌豆49.摘菜调50.星星之51蜗牛与黄鹂鸟52乡间小路53童年 54外婆的澎湖湾55七子之歌

我就是五年级的小学生，我绝没骗你。《滴格调》、《脚踏水车唱山歌》、《我躺在绿色的草地上》、〈刮地风〉、〈黄河船夫曲〉、〈走绛州〉、〈拥军秧歌〉、〈唱支最美的歌〉、〈洗衣歌〉、〈大红枣儿甜又香〉、〈秋天的小雨〉、〈祖国印象〉、〈我和我的祖国〉、〈美妙的歌声〉、〈小鸟，请到这里来〉、〈绿色的歌谣〉、〈渔夫的故事〉、〈在葡萄架下〉、〈阿里郎〉、〈道拉基〉、〈恩嘿呀〉、〈蓝色的雅特朗〉、〈家乡美〉、〈故乡的亲人〉、〈嘉陵江上〉、〈晚会〉、〈清流〉、〈踏雪寻梅〉、〈银色的马车从天上来啦〉、〈溜冰圆舞曲〉、〈送你一张贺年卡〉、〈大红枣〉

第一单元：《当五环旗传到北京的时候》。《奥林匹克号角》。《手拉手》、《巴塞罗那》。第二单元：《我爱银河》，《啊，高山》。《蓝天向我们召唤》。《木星——欢乐使者》。第三单元：《蓝色多瑙河圆舞曲》。《儿童圆舞曲》。《小步舞曲》。《开心的感觉真好》。第四单元：《花香鼓舞》。《军民团结一家亲》、《快乐的女战士》。《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。第五单元：《啊，朋友》。《一路平安》、《友谊地久天长》。第六单元：《一个妈妈的女儿》、《红旗颂》。《我的家在中国》。《我的祖国》。

教学内容：1、欣赏歌曲《妈妈之歌》 2、学唱歌曲《妈妈的心》 3、表演歌曲《妈妈的心》 4、音乐知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式 5、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长， 充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人 的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了 幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化， 唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。 三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。 四、引导学生用口风琴演奏歌曲《妈妈的心》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、 常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：口风琴小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。 二：新课学习： 1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答） 2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？ 用什么速度演唱？听后交流） 出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱 注意区分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│ 3、四分休止符 （问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停 顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是 一拍。） 4、练习： 1）念与拍： ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖ 2）再听录音范唱，轻声跟唱。 3）讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 结论：这里四分休止符表达出儿女与 妈妈 心心相印之情。 4）竖笛演奏《妈妈的心》旋律 5）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿） 谈话：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？ 5、教师范唱 6、分段练唱再连起来唱（教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。 一部分学生演唱，一部分学生跳， 一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》） 三、欣赏《妈妈之歌》 1、导入：（老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么）内容？ 2、初听（师生交流歌曲所反映的内容。） 3、介绍（师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自 治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌腔。）4、复听（设问：这首歌是男声唱？女声唱还是童声唱？学生交流） 5、再次复听 6、学生跟录音轻轻哼唱自已创编动作进行表演，体验母亲的深情。 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

旧版的有：第一单元：《当五环旗传到北京的时候》。《奥林匹克号角》。《手拉手》、《巴塞罗那》。第二单元：《我爱银河》，《啊，高山》。《蓝天向我们召唤》。《木星——欢乐使者》。第三单元：《蓝色多瑙河圆舞曲》。《儿童圆舞曲》。《小步舞曲》。《开心的感觉真好》。第四单元：《花香鼓舞》。《军民团结一家亲》、《快乐的女战士》。《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。第五单元：《啊，朋友》。《一路平安》、《友谊地久天长》。第六单元：《一个妈妈的女儿》、《红旗颂》。《我的家在中国》。《我的祖国》。 新版的：红领巾进行曲老黑奴夏日在泛海上洛雷莱拥军秧歌黄河船夫曲校园里的小白杨外婆的澎湖湾欢乐颂我们多么幸福妈妈之歌这边是河，那边是河妙！妙！小猫咪厄尔嘎兹睡吧，小宝贝

【 #教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 为大家准备了小学音乐课《摇篮曲》教案三篇，希望对大家有所帮助！ 小学音乐课《摇篮曲》教案一 　教学理念： 　　本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，培养发展创新实践能力和合作学习精神，通过学生的欣赏与感受，体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，感受母爱的真挚，进行亲情教育。 　　教材分析： 　　《摇篮曲》，也叫^***曲，是奥地利作曲家“歌曲”舒伯特的代表作之一。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲旋律委婉动听，像是一首音诗。加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 　　教学目标： 　　一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情； 　　二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断； 　　三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 　　教学重、难点： 　　1、装饰音的唱法； 　　2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲； 　　3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。 　　教学过程： 　　一、创设情景 　　1、播放音乐 《月亮月光光》。 　　这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。可是，你听，小宝宝哭了，（播放课件）这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？ 　　生：（根据学生回答给予反馈） 　　（如果学生回答不上来，师：想想能用音乐课相关的方式） 　　2、 嗯，同学们列举的方式都非常好。老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。 　　A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。 　　师：这首行吗？我们还有一首。 　　B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢？ 　　（引导学生从强弱，情绪上分析。） 　　二、学习新歌 　　1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。 　　旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。 　　2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？ 　　用“LU”母音哼唱全曲，要求轻柔、连贯。 　　3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》。 　　4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法： 　　装饰音： 5 65 4 . 3 2 5 ||????? 　　附点节奏：2 ? 2 3 ? 2 1 || 　　师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧！ 　　5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？（妈妈对宝宝的无限柔情） 所以我们在演唱时自认而然的就吧速度？演唱力度？为的就是要体现歌曲怎样的情绪？ 　　师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳，力度轻柔等。 　　6、天下的妈妈都是一样的，世界各国都有很多摇篮曲，让我们一起来听一听各国的摇篮曲吧！ 　　三、创作拓展 　　从你们的演唱中，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，让我们闭上眼睛，听着音乐，想一想和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下那浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？请你把自己对妈妈的爱写下来吧！ 小学音乐课《摇篮曲》教案二 　　教学目标： 　　1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。 　　2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。 　　3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。 　　4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。 　　教具： 　　多媒体课件、若干张贴图、手风琴。 　　课时： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、组织教学：师生问好歌。 　　二、情感铺垫：（欣赏图片） 　　师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1） 　　生：（欣赏） 　　师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？ 　　生：（学生谈感受） 　　师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。 　　二、导入新课 　　对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌： 　　师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！ 　　生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动……） 　　师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因 　　生回答。师纠正补充 　　师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 　　三、新歌教学 　　1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩……） 　　师：听完了这首歌大家有什么感受？(你来说……) 　　生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 　　师：你也来说说…… 　　生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉…… 　　师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍××××××，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。 　　2、再次聆听 　　接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。 　　师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。 　　生：四个。 　　师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？ 　　生：速度渐慢，力度减弱 　　师：为什么会有这样的变化？ 　　生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。 　　师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。 　　3、学唱歌曲 　　那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。 　　可重复学唱一两遍。 　　师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？师：引导说出亲切、轻柔、甜美…… 　　师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。 　　四、练习歌曲 　　分组演唱歌曲：分男女生，各一段 　　五、课后延伸 　　师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏三首摇篮曲的音乐片段。先来听听女声独唱东北民歌《摇篮曲》，舒伯特的《摇篮曲》，我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得《摇篮曲》。 　　生：听赏。 　　师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？ 　　生：（1）（2）（3）（4）…… 　　师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的…… 　　六、小结 　　师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！ 　　 小学音乐课《摇篮曲》教案三 　　一、教学理念：以情育人 　　音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。 　　二、教学目标： 　　1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。 　　2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖. 　　三、教学重难点： 　　体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。 　　准确演唱《摇篮曲》 　　四、教学时间：一课时 　　五、教学过程： 　　（一）营造氛围、酝酿情绪： 　　1、导入新课：介绍舒伯特的故乡 　　导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。 　　2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。 　　（二）自主学习，保持兴趣 　　1、观看连环画——少年舒伯特 　　师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。 　　2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？ 　　3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。 　　（三）学习歌曲，感受体验： 　　1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事： 　　舒柏特被世界人民称为“歌曲”。他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。 　　一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。 　　2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。 　　3、听范唱，感受歌曲情绪 　　师：读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降临的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈动听的歌声。 　　放歌曲范唱，学生静听《摇篮曲》。 　　师：听了这首《摇篮曲》你有什么感受？ 　　提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。 　　师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。 　　4、学生再次聆听，跟琴用“恩”轻唱歌谱。 　　5、听唱法学唱歌曲 　　a、整体随琴听唱 　　师：要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度呢？演唱时妈妈的心情怎样？ 　　b、重点练唱带附点与装饰音的乐句 　　对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉”，引导唱好附点节奏。学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。 　　装饰音的演唱（“快”）字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边体验。表现出妈妈无限的温柔与慈爱。 　　C、闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。 　　6、完整有感情地演唱 　　师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，用柔和甜美声音，恬静、舒缓地演唱这首《摇篮曲》。 　　学生表演：学生上台表演，生生评价，师生评价。 　　（四）品味亲情，回报感恩 　　师：听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为了我们的成长，妈妈付出了许多。妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无刻不照耀着我们，我们要感谢妈妈。在平时的生活中，你是怎样表达对妈妈感谢的？ 　　学生用简短的话讲述自己与妈妈之间的故事。 　　（五）课堂小结，回味母爱： 　　师小结：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧！

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给你个好的软件 http://www.onlinedown.net/soft/4269.htm 这个是介绍 1、能最快速度提高少儿计算能力，适用于小学各个年级的学生，经过长期的测试，对提高少儿四则运算和心算速度与准确率有非常明显的效果。包含了“天天练速算”（由“标准练习”、“填空特训”、“初级练习”、“观察速算”、“规律运算”、“比较多少”、“连续运算”、“竖式黑板”、“最大填数”、“时间转换”、“认识时间”11个部分组成）、“模拟考场”、“卷王系统”（可产生52种以上完全不同的试卷）、“附加部分”(人机桌面大战、难题百宝箱、数字加法贪吃蛇等不断可扩充内容组成)、“分支题型练习”(二分支类型、三分支类型、四则混合、混合增强、三角连续运算以及随未来版本升级而不断扩展的练习类型)等五大模块。 启动时具有可任意调速的演示功能。 2、无需家长监督检查孩子练习数学计算题也能快速提高孩子的速算能力，操作简单，孩子很快就能掌握它的使用方法，每次练习后，都将自动把启动的时间，退出的时间，练习的内容、范围自动储存下来，也能将练习的试卷保存起来，供家长们参考，为家长们节省了大量的时间，当孩子使用软件的次数过多时，软件会自动提示让孩子休息，界面以图形化按钮的形式，采用随机出题的方式，题量无穷无尽，使用“星级显示”的方式，直接判断儿童速算的能力，即能使用小键盘输入，又能使用鼠标输入，还有精美的模拟按键操作，具备了软件的趣味性，能够产生无数的计算题与填空题，除了固有的设定20、100、1000、10000以内的出题范围以外，还可自行设置出题范围。加减乘除随意设置，家长们忙完别的事后，回来启动该软件，就能知道孩子在此之前每次练习的成绩情况，同类软件的性能发挥得淋漓尽致。 3、拟人化的“模拟考场”，自动形成19种四则运算试卷，并可直接在试卷上答题，完全电脑100％精确度评分，并如同一位无形的教师在孩子身边对每次成绩给与合适的评价。模拟考场内置了精彩的奖励机制。 4、内置小卷王试卷生成系统，经过数十次测试，完全可以达到随心所欲丝产生各种小学常见的计算类型题试卷，从简单的单步计算题到复杂的混合型试卷都可在瞬间完成；出题范围区间大，从简单的20以内至10000以内任意选择。既可自动生成，又可手动添加，随意修改，还可由您自己掌握试卷中是否显示答案，试卷可以文本格式保存在软件所在的文件夹中，由于是文本格式，不会占据您的硬盘空间，方便了对试卷的拷贝，在操作中有完整的提示，并具有打印功能和试卷预览功能。试卷的字体、字号都可任意调整。 小卷王分为常规试卷生成与扩展题型试卷生成，共可产生52种完全不同的试卷。包括20种常见计算题与32种混合型计算题试卷。采用了极为复杂的算法，使得这一重要模块完全由电脑来随机出题。 5、功能强劲的桌面速算人机对抗游戏，并具有难度逐渐提升的特点，电脑对手的运算速度随关数的增加逐渐提升，并具有三种以上的色彩界面。可让孩子在游戏中大幅度提高速算能力。完善的5种分支式计算题型的练习。 6、专为低年级学生设计的全功能图形化不进位四则运算分类练习功能，并可有选择地练习四则运算中任意部分内容，突破了文本向图形化练习的转换。更加生动、更具趣味性。在操作过程中，可随意使用鼠标或键盘来答题。 7、填空题问答式特训练习，可从从各个角度产生不同类型的问答式填空题，带有演示功能、试卷保存功能、即出即做功能、累计分当场察看功能。 8、高难度的图形观察速算练习，这个功能建议二年级以上学生使用。需充分动用全部四则运算能力才能在最短的时间里得出高分。 9、为了方便儿童对时间的认识，特别制作了巨型图形化电子钟。带有正常日期时间动态演示、计时器和倒计时器，对家长和学生来说，不失为一种非常方便的时间掌握工具。此功能为赠送功能。 10、免费内置图形化数字对比练习，色彩艳丽，此功能适合低龄儿童使用。 11、根据部分家长用户的要求免费内置小小音乐点播台功能，精心选择了32首midi儿童乐曲，随时打开帮助时点播。 12、具有竖式黑板模拟专门练习功能。 13、自动产生小学数学奥林匹克类型题及专门练习。在“难题百宝箱”中集合了小学25种混合题型的自动产生和练习，数百种奖励功能，难度随范围的不同而增大，能够在练习完成后保存全部练习情况。

是你吗

由速算大师史丰收经过10年钻研发明的快速计算法，是直接凭大脑进行运算的方法，又称为快速心算、快速脑算。这套方法打破人类几千年从低位算起的传统方法，运用进位规律，总结26句口诀，由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算出正确结果，协助人类开发脑力，加强思维、分析、判断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。 这一套计算法，1990年由国家正式命名为“史丰收速算法”，现已编入中国九年制义务教育《现代小学数学》课本。联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹，应向全世界推广。 史丰收速算法的主要特点如下： ⊙从高位算起，由左至右 ⊙不用计算工具 ⊙不列计算程序 ⊙看见算式直接报出正确答案 ⊙可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上 演练实例一 速 算 法 演 练 实 例 Example of Rapid Calculation in Practice ○史丰收速算法易学易用，算法是从高位数算起，记着史教授总结了的26句口诀（这些口诀不需死背，而是合乎科学规律，相互连系），用来表示一位数乘多位数的进位规律，掌握了这些口诀和一些具体法则，就能快速进行加、减、乘、除、乘方、开方、分数、函数、对数…等运算。 □本文针对乘法举例说明 ○速算法和传统乘法一样，均需逐位地处理乘数的每位数字，我们把被乘数中正在处理的那个数位称为「本位」，而从本位右侧第一位到最末位所表示的数称「后位数」。本位被乘以后，只取乘积的个位数，此即「本个」，而本位的后位数与乘数相乘后要进位的数就是「后进」。 ○乘积的每位数是由「本个加后进」和的个位数即-- □本位积=（本个十后进）之和的个位数 ○那么我们演算时要由左而右地逐位求本个与后进，然后相加再取其个位数。现在，就以右例具体说明演算时的思维活动。 （例题） 被乘数首位前补0，列出算式： 0847536×2=1695072 乘数为2的进位规律是「2满5进1」 0×2本个0，后位8，后进1，得1 8×2本个6，后位4，不进，得6 4×2本个8，后位7，满5进1， 8十1得9 7×2本个4，后位5，满5进1， 4十1得5 5×2本个0，后位3不进，得0 3×2本个6，后位6，满5进1， 6十1得7 6×2本个2，无后位，得2 在此我们只举最简单的例子供读者参考，至于乘3、4……至乘9也均有一定的进位规律，限于篇幅，在此未能一一罗列。 「史丰收速算法」即以这些进位规律为基础，逐步发展而成，只要运用熟练，举凡加减乘除四则多位数运算，均可达到快速准确的目的。 >>演练实例二 □掌握诀窍 人脑胜电脑 史丰收速算法并不复杂，比传统计算法更易学、更快速、更准确，史丰收教授说一般人只要用心学习一个月，即可掌握窍门。 对于会计师、经贸人员、科学家们而言，可以提高计算速度，增加工作效益；对学童而言、可以开发智力、活用头脑、帮助数理能力的增强

“孩子们的思想感情，最突出的一点是幻想，幻想贯穿着整个童年的生活。”童话体裁课文发生以情节完整曲折，形象生动鲜明。幻想丰富奇特、夸张强烈动人语言简洁活泼，表现手法多样的特点，深爱广大少年儿童的喜爱。它能让孩子们在理想世界里畅游，这正好顺应了儿童的心理特点和爱幻想的天性，为儿童打开了一扇通向幻想王国的大门。但是现今我们很多教师教学童话时习惯于深入文本，习惯于微言大义。他们往往抓住一两句话大做文章，意图让学生从浅显的文字中挖掘出好多深刻的内涵。这样的教学童话，是完全违背作者的写作意图的，一节课下来学生学得兴致全无，教学效果也甚微。所以提高童话教学实效性是发展中低段学生阅读能力不可缺少的一个方面。在教学中建议采用“听、读、演”教学模式，以便更大地适合小学生年龄特征和认知水平，让小学生真正地走进童话，感受童话中的真善美，提高学习童话课文的实效性。 一、以听激趣 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。我们所教的对象是一群活泼可爱，天真无瑕的孩子，他们的理性思维尚未发育成熟，但他们的感性思维丰富，他们爱唱、爱跳、爱动、爱表现。他们喜欢富有神奇色彩的童话故事，孩子们总喜欢在故事中找到自己的快乐，希望自己也能拥有童话故事中白马王子的英勇，白雪公主般的美丽，魔镜的魔力，圣诞老人的智慧和法力。要牢牢地吸引着少年儿童的注意力，使他们产生主动学习的愿望，在教学童话课文过程中，我们要把激发学生对童话的兴趣作为教学的首要任务。 激起学生的兴趣可采用听故事的形式。一次班会上偶然发现学生对听看故事饶有兴趣，于是我决定在讲授《巨人的花园》前先录制好《聪明的小裁缝》课件给学生讲这个故事。有精彩图片与课前的充分准备，孩子都听得津津有味的。故事的结局是凶狠的巨人自食恶果。这时我发问：孩子们，如果当初巨人知错了，他以后的日子会如何呢？今天老师也跟大家一起读一读另一个巨人的故事，于是就自然而然地引出了课题，同时勾起孩子气的好奇和兴趣，课堂就在孩子们浓郁的兴趣中展开了。紧接着我让孩子们在音乐的衬托中听听课文,在听之前要求孩子们要认真听,听完说说：你听懂了什么呢?你觉得巨人是怎样的一个人？通过师生的交流学生便能大致了解课文内容。音乐的衬托下，加上之前故事的精彩，进一步激发学生的学习兴趣。 二、以读燃情 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”童话故事曲折有趣，语言浅近、生动、简练、质朴。对于发展儿童的语言，是有着积极作用的。尤其是中低年级的语文教材中，有许多生动有趣的童话寓言，在朗读教学中，不妨像电视动画片里的配音演员那样，把语言的音调作一些有趣的夸张，学生会兴趣盎然。不要怕模仿不像，只要燃起学生读书的热情，想读书的激情，把握好字里行间的感情就行了。我们可以运用了富有变化的朗读形式，引领学生入情入境，朗读水平自然而然就可得到很快的提高。提高朗读的实效，要从以下几方面做好努力： （一）充满童趣地读 《小蝌蚪找妈妈》一课中“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”这一段对小蝌蚪群体娇态的描述，迎合着儿童对小蝌蚪新奇、好玩的情趣。朗读时要语音亲切丰厚，语气新奇谐趣。具体地说，“大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”三个短语的朗读速度要逐个加快。这样，不仅可以使儿童听者对小蝌蚪有一个完整系统的形象，还可以使他们感受到小蝌蚪妩媚多姿、新奇有意思。自然地沉浸到喜闻乐听的情趣之中去。 （二）分角色地读 童话故事可以有很多种读法，其中分角色朗读是童话教学的重要方法。分角色朗读不仅可以让学生更好地进入学习内容的情境，还可以使同学们能够更好地理解童话中所蕴涵的意义。如在学习《去年的树》可以指导学生分角色朗读课文。要求学生分别读出所扮鸟儿、树根、门先生、小姑娘等角色的恰当语气，并在读之前适当提示：鸟儿在寻找大树时的急切、失望以及寻找到“大树”时和即将离开时悲伤的语气；“树根”、“门先生”、“小姑娘”要读出难过和同情的语气。使学生在这样的反复朗读中，结合课文具体语言环境，提高朗读能力，增强语感，理解课文内容，并能感受到鸟儿对朋友最真挚的感情。又如《黄鹂和山雀》课文中小黄鹂对老黄鹂所说的话例：“妈妈，给我吃，给我吃！”，读音要细而高，以形象小黄鹂的小；读的速度要快，以形象小黄鹂急切要食的神态。对于小黄鹂与山雀所说的话：“山雀阿姨，您怎么吃树皮呀？”要用细而高的语音读，以表现小黄鹂幼稚、短见、多奇的特点。对于老黄鹂所说的话：“这是卷叶虫。这种害虫真狡猾。它吐出比，把嫩叶卷起来，自己躲在里面吃叶肉。

如何进行小学语文课堂教学设计 教学设计是我们一线教师的一项主要常规工作。随着课程改革的深入推进，怎样进行科学有效的教学设计，提高课程实施质量，是广大一线教师需求不断研究和解决的问题。下面我们就依据专家的教学理论，结合优秀教师的教学案例，针对老师们平时在教学设计中存在的问题与困惑，和大家一起探讨如何进行小学语文阅读教学设计。首先，我们在思想上明确什么是教学设计？一、如何制定恰当的教学目标一堂好课犹如一段美好的旅程，老师是向导，学生是旅伴，教材是载体，教学目标就是我们要到达的驿站，是我们要去的地方。教学目标支配着课堂教学的全过程，规定着教与学的方向。那么怎样确定的教学目标呢？1. 依据课标、教材——把握方向课程标准是开展教学活动纲领性的文件，是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，它规定着教学活动的方向，是一切教学行为的出发点和归宿点。一般包括基础性目标，即核心的基础知识，必须掌握和解决的障碍性知识。比如，语文课每课的字词，要求背诵的段落，准确、流利地朗读课文。教学核心目标，即本节课重点要教学的内容，一般为单元所规定的知识与技能。为解决某类问题而开发的方法，往往是课堂教学的核心教学内容。附属性目标。一般而言，思想情感与价值观或由本课知识所延伸出来的知识等属于附属性目标。进行教学设计时，只有全面理解课标的内涵，准确把握各学科课程标准以及教材内容，才能制定出合适的教学目标。也就是说确定教学目标，一是要了解课程标准各年段目标，二是明白所在单元教学目标，三是清楚本节课教学目标。二、如何科学合理的组织教学教学内容是在教学过程中创造的，它既包括教师对现成教材的沿用，又包括教师对教材的“重构”——加工、处理、改变以及增删、更换。合适的教学内容建立在良好的学科知识，对课程标准和教材的正确理解，对学生学习状态准确把握的基础上，蕴含着教师参与课程研制、用教材教和教学为学生服务的理念。设计一课教案，除了熟悉课标要求之外，还要围绕本课教学目标，以教材为抓手，优化教学内容，并选择科学有效的教学方法，为学生的学习铺路搭桥。（一） 正确合宜的研读教材研读教材，是进行教学设计的前提，也是提高语文教学效率之本。研读什么呢？研读文章主题思想，表达结构及重点字词句意思。正确合宜的教材解读，是教学中“教什么”的抓手，也是教师用好教材恰当选择教学内容的关键所在。那么，如何进行正确合宜的教材解读呢？第一：恰当运用单元主题和阅读提示我们教师在教学时习惯于就一课教一课，就一节教一节，往往忽视了教材在编排上突出的特点———围绕专题整合教材内容。人教版实验教材从三年级开始就以“导读”的形式点明每一个单元的学习主题，并且在每一篇略读课文的前面也都有相关的阅读提示。单元导语部分既点明了本单元的主题内容，又提示了本单元的教学目标及单元训练重点，既便于老师整体把握本单元的教学设计，又有利于学生整体感知本单元的学习任务和要求，做到教学单篇课文与单元主题相联系，略读课文与精读课文相联系，学生课前预习（搜集资料）与教师课上指导（交流展示单元主题内容）相联系。所以，对文本的解读，教师要明确单元主题，同时要解读单元导语，明确导语的指向，需要将导语作为一项教学内容来引读。基于这一点，我们提倡，在教学单元新课前要利用单元导语进行“单元导读”教学设计。“单元导读”设计其实就是对学生学习本单元课文的预习指导，这样做的好处是：第一，可以帮助学生建立单元学习的整体意识，便于学生更好地把握本单元的主题内容。第二，可以满足学生先睹为快的心理，对课文先整体把握，引发阅读期待，为单课学习做准备。第三，利用一节课的时间，可以指导学生收集有关本单元的学习资料，做到课内外相结合。我们来看一位老师执教人教版四上四单元的“单元导读”教学设计：这样的导读设计，是在明确教材编写意图的基础上整体把握教材，把教材放到单元和学生认知中去研读，以一个单元的内容为背景，既体现了单元主题和单元训练重点，又降低了教学难度，体现了知识间的链接。导读课导出了单元主题和学法，指出了精读课要紧紧围绕主题，从品词析句入手，突出学法指导和领悟文章的表达方法，进而整体把握和理解全文，在语言文字中受到情感的熏陶及感染。略读课则要从同一单元的精读课文中引出课文内容，要体现出“放手”，运用在精读课中习得的学习方法，让学生自读自悟，有所收获，有所感悟。这是一种“既见树木，又见森林”的研读观，也体现了教材研读的广度和深度。因此，恰当地运用单元主题和课前阅读提示，能够促使教师创造性地使用教材。第二：有效利用课后思考练习题课后思考练习题凝聚着教材编写者的集体智慧和汗水，它直接体现了编者意图，反映了教学目的和要求，有助于教师对课文的解读和把握。每一个教师都应该重视课后思考练习题，将每一道课后思考练习题落实到具体的教学中。1.依托课后习题，引导自主感悟课后练习是教学的有机组成部分，它既提示了教学的重点、难点，又给学生自主学习留下了极大的空间。因此，教师要在全面、深入地理解课文的基础上，进一步借助课后思考练习，让学生带着问题阅读。例如，《葡萄沟》的课后习题要求学生“读读想想”：为什么说葡萄沟是个好地方？在展开阅读感悟时，教师可以引导学生以此为切入口，边默读边思考。在自主阅读的基础上，学生通过广泛交流和教师点拨，充分体会到葡萄沟不仅景色优美、物产丰富，葡萄和葡萄干享誉盛名，而且当地老乡热情好客。这样围绕课后问题展开教学，既能使教学主线明晰、层层深入，又能在阅读交流中提纲挈领、凸显主题，达到事半功倍之效。2.借助课后习题，落实语言训练许多课后习题的设计体现了文本的语言特色，教师如果能在教学中结合文本阅读进行语言训练，并细化指导，落实到位，定能深化文本内涵，提高学生的言语能力。例如，《画家与牧童》课后的“读读写写”中有：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一_______，就_____________。教学时，我通过让学生默读课文，找一找哪些语句写出了戴嵩是个著名的大画家。当学生交流到“他的画一挂出来，就有许多人观赏”时，趁机点拨文本中的“一……就……”写出了戴嵩的画很吸引人，他是个名副其实的大画家。然后，让学生联系生活模仿说句子，尝试运用文本特有的“语言点”写句子。借助课后习题，切合文本进行实时语言练习，不仅能扎实指导好习题，更能使课文的阅读感悟和语言训练有机地糅合在一起，达到相辅相成的作用。第三：深入适度的文本细读直面文本，是最重要也是最基本的文本细读。教师直面文本，进行深入适度的文本细读，首先要把教材当成一个“文质兼美”的读本，静心沉入文本，入境体悟，与文中人物、与作者同悲同喜，建立起属于自己的、独特的体验和感悟。其次是在反复阅读和品味中，对文本的精彩语段、重点词句甚至是细小的标点细细咀嚼，并通过深入思考，读出每个空白处的言外之意，弦外之音，韵外之旨，品出字里行间所蕴含的丰富的情味理趣，获取独特的体验与感悟。再次是在深入研读的基础上，不局限于文本阅读，广泛搜集相关资料，获取更多信息，在广阔的背景资料中进行深层的思考与钻研，准确把握文本的深度和宽度。所以说研读教材的过程，也是教师与文本个性对话的过程。要以读者之心与作者对话，理解作者的写作目的；以教师之心与编者对话，思考编者的编写意图；以儿童之心与学生对话，了解学生对文本的理解。努力做到教者、作者、编者、学者四心相同，才能真正吃透教材，把握要点，选择恰当的教学内容和教学方法。深入细致的文本细读要注意以下三点：一是以读者之心与作者对话，正确把握文本的价值取向比如人教版四年级上册《去年的树》一文，它是日本作家新美南吉的一篇优美的童话故事，蕴涵着“信守诺言，珍惜情谊”的思想。对课文蕴含的道理，学生的认识可能不太一致。教学中有学生谈到要“信守诺言、珍惜友情”，也有学生会提出要“爱护环境，人与自然和谐相处”这一感受和见解，那么，教师就要及时引导学生从文本中找出充分的理由来支撑，而不是相机拓展和展示有关破坏环境的资料，给学生渗透“保护环境”这的人文精神。教学中如果一味地尊重学生独特的感受和见解，就会冲淡了童话的主题——“诺言和情谊”，脱离了文本的本意，也就泛化了文本的价值取向，教学也就会避重就轻，失之偏颇。二是以教师之心与编者对话，发掘文本的教学价值语文教材不等同于教学内容，它是教师的教本，又是学生学习语言的范本。教材中的文本，作为一般性的阅读文章，本身就具有阅读价值——文章写了什么，读者可以从中获得信息，受到情感感染和人文熏陶。而一旦这些文章被选用到语文教材中，它的价值就发生了变化，除了保留原有的阅读价值，同时又增加了一种教学价值——文章是怎样写的。也就是文本的教学价值就是使学生获得言语的智慧——简单地说就是获得表达的方法与艺术。比如《慈母情深》中有一段话，跟我们习惯的表达方式很不相同：背直起来了，我的母亲；转过身来，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……教师在解读这段话时，就要想想，作者为什么将“我的母亲”放在句子的后面，为什么要重复写三次？作者为什么不这样写：“我的母亲背直起来了，转过身来了，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我……”反复研读课文，你就不难发现，这种“倒装”和“反复”的写法，强调的是母亲的背、脸以及眼睛在恶劣的工作条件下的变化，这样的描写就像特写镜头，就像电影中的慢镜头，突出的是母亲的动作，对母亲为全家操劳的艰辛就有了更深的体验。文中还有类似的写法，“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”通过理解“立刻”的连用，加深了对慈母情深的体悟。教师只有在研读教材时发掘“倒装”和“反复”这一表达方法的教学价值，教学中学生才有可能习得这种特殊的表达方法，也才能让学生在感知文本思想美的同时，又能领悟到文本表达的形式美，进而才能迁移运用到自己的学习实践中，体现了由学到悟、由悟向行迁移的学习过程。（二）使用灵活有效的教学方法如果说教学目标给我们指明了要去目的地的方向，教学内容可以看作是我们要去目的地的具体路线，那么，教学方法就是我们在这条路线上要乘坐的交通工具。方向正确，路线清楚具体，要到达目的地，这就要涉及到我们选用哪个交通工具，也就是说选择怎样的教学方法，能够有效地达成教学目标。这就需要教师针对不同的教学内容和学生的实际情况，选择合适有效的教学方法，使学生理解课文。我们来看三个老师处理“饱经风霜”一词的教学“我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。”这是《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事中的一句话。抓“饱经风霜”这个语言训练点进行教学，一是这个成语的意思学生容易误解，二是这个成语能形象地反映出车夫的身份，进而帮助学生体会鲁迅先生对处于社会最底层的老百性的同情。教师选择的教学方法不同，教学效果就不同。评：这两个教学细节，充分挖掘了文本的教学价值——“饱经风霜”这个语言训练点，既体现了文本由言到意的过程，让学生理解了“饱经风霜”这个词的字面意思，又体现了由意到言的融合，让学生能用自己的语言描述“饱经风霜”这个词背后我们看不到的意象。两个案例分别通过语言描述想象“饱经风霜”的画面和读写结合想象“饱经风霜”的画面，这两种不同的教学方法都是让学生通过品析言语表象，体悟“饱经风霜”这四个字背后的种种不能直白，但是必须去意会的东西——那就是生活在社会最底层的劳苦大众饱受煎熬的生活状况；鲁迅的“俯首甘为孺子牛”，为谁俯首，为谁孺子牛呢？就是这些劳苦大众。鲁迅先生对处于社会最底层老百性的同情和关心，在学生在一次次地与文本对话的过程中，如细雨滋润般的熏陶和感染着学生，学生在与文本对话的过程中也发自内心地领悟着和感动着，心灵也因为感动而变得丰盈了。这就是作者、教师、学生、文本之间的同生共构。（三）、教学过程的设计小学语文阅读教学的基本流程，即“初读课文，畅谈收获——合作探究，解读文本——巩固梳理，拓展应用”，这是小学阅读教学的一种常用流程。该流程可以用一课时完成也可以用二、三课时完成，具体讲：篇幅短小语言精练优美的文章可用一课时完成；篇幅较长又难懂的课文可用二至三课时的时间进行教学，但原则上以两课时为主。第一课时的教学流程激趣导课，揭示课题——初读交流，整体感知——细读理解，品味感悟——拓展升华，归纳总结。1、激趣导课，揭示课题。导课的方式有两种：一是间接导课，二是直接导课。间接导课，即通过创设一定的教学情景，提出所要学习的课题，并板书课题。间接导入的方式很多，譬如，故事导入法、谜语导入法、预习导入法、歌曲导入法、画面导入法、游戏导入法、疑问导入法等等。前六种导入法其导入要和教学内容有关，是对教学内容的一种铺垫和衬托；游戏导入法可以和教学内容无关，目的是通过师生之间的游戏调动学生学习的积极性，让学生达到快乐学习的境界。直接导课，即开门见山直接明确学习的内容，板书课题，提出学习要求，学习新课。。2、初读交流，整体感知。初读的目的是整体感知课文内容，让课文的内容能够在学生脑海中留下初步的印象，由初读到整体感知课文内容需要经历以下几个环节：（1）读课文，找生字，指导学生识字、写字。（2）读课文，指导学生将课文读正确、流利、通顺。（3）谈收获，提问题，初步把握课文要点及主要内容。第一个环节中要让学生通过初读课文，找出本课的生字、新词，通过借助拼音、查字典、问同学问老师等方式，正确认读生字新词，了解部分生字新词的意思；还要根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节；检查学生识字情况的方式方法要灵活多样。第二个环节要体现出“过程性和指导性”地有机结合，让学生按自然段去读，在学生读的过程中，发现问题随时解决。遇到难读的句子或长句子教师要通过范读指导学生将句子读通顺流利。第三个环节主要是验证学生读书的效果。这一环节重在鼓励学生积极谈收获，敢于提出不明白的问题。学生的收获，可以是对字词句的理解，可以是对教学内容的感悟等，教师要在学生交流的基础上引导学生初步掌握课文的要点及主要内容；如果能提出有价值的问题则要板书出以待后续解决；该环节具有承上启下的作用，教学中教师一定要注意倾听学生的收获和问题，以便顺学而导，为下一步的教学做好铺垫。3、细读理解，品味感悟。该阶段是教学的重点，包括以下4个环节：（1）梳理初读及整体感知情况。（2）围绕疑难问题，师生合作探究。（3）体验思想情感，积累语言材料。（4）小结理解课文的情况。第一个环节要紧扣第二阶段中的第（3）环节，要在第（3）环节的基础上总结读书及感知课文的情况，以表扬激励为主。第二个环节是教学的重中之重，是阅读教学的关键环节，是解决重点克服难点的环节，一是要进一步明确所要解决的主要问题；二是要突出重点句段的学习；三是是要采取多种方法理解重点句段，譬如，可采取读议法、读画法、表演法、以问促读法、理解感悟法、联系上下文和生活实际等方法理解重点句段，进一步掌握课文的要点、体会文章的思想感情；四是要注重朗读的指导，要指导学生读出感情，在指导的过程中要看到学生由读不好到读好的过程，要看到学生由理解不深到有所理解的过程，要看到学生由不会学到会学的过程；第三个环节，是教师要根据学生对文章的理解程度和课文的特点，让学生通过有感情的朗读进一步体会文章所表达的思想感情，篇幅较长的文章可以读重点段落，反之可读全文，感情比较浓厚的课文可以配以音乐进行烘托渲染，朗读要达到以情激情的效果。第四个环节：一是要对学生的学习情况进行总结；二是要对教学内容进行梳理，明确课文的要点、主要内容及文章主旨；要让学生在读好课文的基础上引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语并获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、拓展升华，归纳总结。该阶段要和第三阶段中的第（4）环节相吻合，要体现出顺接关系，低年级可安排一些表演性的活动，中高年级可安排一些阅读拓展活动。第二，要做好归纳总结。三是布置作业，明确第二课时的教学内容。第二课时的教学流程：复习导入，明确内容——巩固梳理，迁移应用——归纳总结，拓展实践。1、复习导入，明确内容。第二课时的教学导入主要是起到一个承接上课时连接下课时的过渡作用，主要包括以下两个环节：（1）复习巩固第一课时的教学内容。（2）明确本课时的教学内容。2、巩固梳理，拓展应用。本阶段是引导学生从“思想内容中”走出来，进一步理解语言文字是怎样组织运用的，并形成语言积累。该阶段是教学的重点，包括以下3个环节：（1）梳理学习内容，提升价值观念。（2）适度拓展阅读，扩大学生视野。（3）进行综合练习，开展实践活动。第一个环节的教学设计中，要注意以下四点：一是要在熟读课文，形成积累的基础上梳理学习内容，进一步明确课文的主旨，提升学生的价值观；二要进一步突出重点句段，让学生体会作者是如何通过语言文字表达主题思想的。第二个环节中阅读的材料可以是学生搜集的也可以是教师搜集的，无论是谁收集的一定要和教学内容有关，通过以一篇带多篇的阅读形式，扩大学生的阅读视野。第三个环节中的综合练习和实践活动以迁移运用为主，该环节可根据教学内容安排写字练习、读写结合的片段练习以及辩论、表演等活动。3、归纳总结，拓展实践。这是第二课时教学流程的最后一个环节，其主要任务：一是就学生对正篇文章学习情况进行总结，明确优点，提出努力方向；二是布置实践性活动，向课外延伸。以上阐述的是阅读教学的基本步骤，一般流程。这些教学步骤具有一定的伸缩性和灵活性。各教学步骤常依据课文的不同特点及学情的差异而发生相应的变化。因此，这四个步骤不是刻板的公式或机械的流程，而只是基本的教学思路。语文教学本质上是一种极富创造性的工作。在实际的教学中，教师应该因文而异，量体裁衣，针对不同类型的课文选择最佳的流程，达到有效提高学生语文素养之目的。（四）板书的设计教学设计是一门科学，也是一门艺术。有人这样形容教学设计的三重境界：第一境界：授人以鱼，即教给知识，在掌握知识的基础上形成能力；第二境界：授之以渔，即教给学习知识的方法，让学生从模仿开始，逐步形成自己的能力；第三境界：悟其渔识，即能够引领学生创造性地运用知识和方法解决问题，形成新的思想。因此，教学既要授人以鱼，又要授人以渔，更要悟其渔识，才能培养出有知识、有能力、有思想的创新人才。

一、教师u201a领u201b情 情感教育是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育、激励学生，让学生从中得到积极、肯定的反应，从而达到教育的目的。小学生特别容易受到老师情感的影响，也容易被课文中具体的人物形象和故事情节所感染，所支配。要想在小学语文教学过程中发挥情感教育的重要作用，教师是关键。课上，教师绘声绘色的语言，声情并茂的朗读，热情生动的讲解，极富感情色彩的表情、体态影响着孩子们的情感。在教师优美的语言氛围中，学生自觉地融入到语文教学情景之中，情感也就必然得到了潜移默化的影响。小学课本中很多课文既有生动、鲜明的人物形象，又有动人的故事情节，凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性，小学生难以深刻理解。要使作者、教师和学生的思想感情沟通起来，教师起着主导作用、桥梁作用。教师明确地、有意识地把蕴含在文章中的作者的思想感情和自己的体验结合起来，渗透在教学的各个环节之中，去拨动小学生那幼小的心弦，使他们产生思想上的共鸣。 二、情境u201a激u201b情 所谓触景生情，人的情感总是在一定的情境中发生的。因此，在学生正要接触作品时，教师一定要创设一个良好的情感氛围，让学生在饱含激情的状态下进入学习。创设情境的方法很多，可以是几句导语、一首歌、一幅画、一段视频等等。优美奇妙的导语，能使学生产生极其强烈的学习愿望。用动画或视频资料再现课文精彩内容，能激发学生的学习兴趣；用音乐渲染氛围，可使学生的情感产生强烈共鸣；用课本剧的形式让学生扮演角色，可帮助学生深刻地理解文中角色的思想、情感、语言和行为。用续写的形式可以使学生对文章的感悟得以延伸，并使他们具有个性的情感得以抒发……如学习《地震中的父与子》一文时，一开始，我便用课件展示1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震所造成的62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂，繁华的城市变成一片荒原的惨烈情景，让学生形象地感受到自然灾害的残酷与无情，激起他们的同情心，为那些在震中失去家园，失去亲人的人们感到无限的沉痛和惋叹。课文重点部分，通过教师配乐朗读的情境渲染，让学生想象父亲u201a满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹u201b的样子，感受父亲的伟大，这样，一个永不言弃的父亲形象逐渐走进学生的心灵，无限的崇敬之情在学生心中油然而生了。最后，教师结合课件讲述汶川地震中的感人故事，使学生体会到是爱创造了一个又一个奇迹，是爱演绎了一个又一个催人泪下的故事，作者寄于笔端的是对爱的呼唤和赞美。最后，播放歌曲《爱的奉献》，唤起学生心中对父母的爱，对民族的爱，对世界的爱。 三、文本u201a导u201b情 语文教材是教师对学生进行语文智能教学和情感陶冶的载体。小学语文教材中，无论是优美的短章小诗，还是严谨的长篇华文，都是教师进行情感教育的载体。在教学过程中，教师应注重挖掘出课本中极富感情的内容，搭建学生和文本对话、人物和学生心灵对话的平台，引导学生历经分析、理解、品味、鉴赏的思想过程，感染心灵，陶冶情操。《去年的树》是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。在通俗易懂的语言中蕴含着u201a信守诺言，珍惜友情u201b，u201a人与自然和谐发展u201b等深厚的人文精神。虽然这篇童话的语言朴实无华，但就是在这平淡的语言中充满了一种深挚透明的美。在教学中，可以采用生本对话，在文本中创造情感的教学方法。首先，初读课文，引导学生把自己与文本接触后的最原始的、没有受到过任何影响的感受谈出来。学生会体会出这是一篇歌颂友谊的童话。其次，演读课文。让学生朗读四组对话，深入角色，体会角色的情感世界。（1）u201a我明年春天一定回来，给你唱歌u201b。（2）u201a站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？u201b（3）u201a门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？u201b（4）u201a小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？u201b通过对文本的进一步理解，几句浅显的对话中所包含的情感跃然纸上，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心层层深入地表现出来，演绎出了朋友之间的深厚友谊。最后引导想象。u201a鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌……u201b朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，他心里充满了忧伤和惆怅，对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。我们会为小鸟与大树的纯真友谊潸然泪下，会对鸟儿的信守诺言赞叹有加。社会不管发展到什么程度，人与人之间那份真情依然是最宝贵的。情感在此得到升华。 四、诵读u201a悟u201b情 读是理解文字、体会情感的纽带。用丰富多样的方式，巧妙地引导学生品读、赏读、美读课文。让学生在理解的基础上反复诵读，在读中获得美的享受，受到情感的熏陶。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文。通篇语言艺术化，给人以美感。初读中要抓住重点词句，细细品味。如：在美读u201a你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热u201b这个句子时，抓住表现动态的词语u201a扇哪扇哪u201b，体会其中的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味。整节课流淌着u201a美u201b的音符，绽放着u201a情u201b的花朵。《桥》是一篇叙事写人的文章，语言简练生动，极富韵味。在品读u201a老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！"u201b一句话时，要引领学生细细品味问什么这个句子中用了三个感叹号，这种简短的句式渲染了怎样的气氛，每一句话中蕴含着老汉怎样的性格。反复品味，反复阅读，老汉沉着、果决、无私无畏的人物形象在学生心目中高大起来。文章中类似的句子很多，通过品读，引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，并通过朗读表达出自己的情感，从而使学生与作者、文本达到情感的共鸣。 五、拓展u201a延u201b情 在语文教学中，教师应该怀着对语文教学深深的爱，怀着对学生的喜爱、关心和期望去讲授他心爱的每一篇课文，用富含情感的教学方法、教学语言去引领学生感受体验课文所富含的语言美、情感美、哲理美、人性美……在单元教学中，教师要根据单元主题特色，把每篇课文所表达的情感串联起来，使学生获得情感传递和延伸，提高对情感的感悟力。例如，五年级下第二单元是以u201a童年u201b为主题来编排的，通过对这一单元中每篇课文的学习，要引导学生体会本组课文迥异的风格。以时间划分，有古代、现代、当代；以空间划分，有中有外；以体裁划分有古诗，小说，有诗歌。但它们都有一个共同的主题：对童年生活的眷恋。让学生深刻体会到童年时光的珍贵，感受童年时光的美好，丰富情感体验，更深切地感受到正在经历着的童年生活，激励他们要热爱生活，努力学习，不虚度光阴。单元整体教学就像一条丝线，串起一颗颗珍珠，散发着和谐的光辉。其次，还可以引导学生冲破课文界限，适当将思维引向文外空间，向横向拓展或纵向延伸，增加信息量，扩大知识视野，进而有效地提高学生的语文素养。如学习了《夜莺的歌声》可以向学生推荐阅读《小兵张嘎》。让学生体味文中小主人公们虽然身处不同的国家，面对不同的敌人，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己祖国的深深的爱，对亲友的真挚之情，感受到战争给人类带来的沉重灾难，维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。最终我们的教育使爱得以升华。 u201a课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的也是情！u201b 语文课堂是u201a情感地带u201b，给人以情思的滋养和心灵的启迪。在大力实施素质教育的今天，语文教师应深入挖掘教材的情感因素，积极探索更具有创新性的教育方法与手段，使语文课堂焕发出应有的生命光彩，进而促进学生获得身心的健康发展。

小学作文的教学反思2篇 　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我整理的小学作文的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学作文的教学反思1 　　在语文学习中作文是衡量学生语文能力的一个重要标志，所谓“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察、感受、所得形诸于语言文字。作文教学一直是语文教学的重中之重，又是小学语文教学的难点。我在语文教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，有的孩子觉得无内容可写，乱编的多；有的孩子语言积累少，干巴巴的，难以写得具体；有的孩子对周围事物没有留心观察；有的孩子缺乏想象力。如何激发学生的写作兴趣，培养学生写作能力和提高技巧水平？在教学实际中我采用多管齐下的方法收到良好效果。 　　 一、让学生充分感受生活，积累写作的源泉。 　　叶圣陶曾说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”想让学生写出新鲜的文章，就要丰富学生生活，让学生充分享受生活，教师必须十分注重学生感受生活的过程，让他们情绪饱满的投入生活：布置教室，设计黑板，组织班队活动，编辑手抄报，参加学校各类活动的表演……充分解放学生的感官，实行陶行知的“六大解放”：解放大脑──让学生思维，解放双手──让学生动手，解放眼睛──让学生观察，解放嘴巴──让学生发言，解放时间──让学生自由，解放空间──让学生活动。当学生在一起创造感受充满激情的学校生活时，生活也馈赠给写作的素材和灵感。如《难忘的运动会入场式》，《我的生日》，《我参加了……》等题目都可以让学生写出自己独特的感受，有浓郁的生活气息。同样，家庭、社会也给他们内心世界荡起层层浪花，对于很多内容他们都有话可说，有话想说，那么写作的素材丰富了，写作热情就必然高涨。 　　 二、激发学生写作兴趣。 　　学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 　　充分调动学生的写作积极性，让他们能够在轻松愉快的精神状态下，有兴趣地学习是小学作文教学的第一步。首先，让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。在教学中，作文命题应开放，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如六一儿童节时，命题为《六一，我想……》；期末家长会前，请学生给爸爸、妈妈写一封信——《说说自己的心理话》；还可以让孩子们写写《我最喜欢的游戏》。这些内容都是孩子们非常感兴趣的，在生活中经常交流的内容，因此写起来就不难了，而且也就有兴趣了。 　　其次，以成功的喜悦，激发写作欲望。苏霍姆林斯基曾在《给老师的建议》中指出：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童学习的欲望。”如果学生能品尝到作文成功的喜悦，他就能得到精神上的满足，也会产生对下一次成功的期待。在教学中我经常用肯定给学生自信心。学生的作文在班级中作为范文宣读，小作者就会充满自豪和满足感。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些写作吃力的学生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生的写作兴趣。并且，在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进。 　　再次，开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断，还可以请孩子们将将自己的假期见闻等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”学生在写作中大胆想象，神思飞扬，文思泉涌，浮想联翩，写出来的文章就与众不同，就会有自己的独特个性。 　　首先，在教学中，经常进行想象练笔。小语教材中许多地方给读者留下了想象的空间，教学中结合阅读启发学生展开想象的翅膀，进行想象练笔。如学习《假如》一文，让学生展开想象，“假如你有一支马良的神笔，你想要做些什么？”学生充分发挥想象，并且在他人的想象中互相启发，拓展思路，这样的练习，既训练学生自主作文的权利，又发展了学生的创造想象。 　　其次，借助插图，观察想象。形象生动的课文插图，具有情节浓缩性的特点。如果就图讲图，学生的想象就会受到插图内容的局限，使插图在某种程度上成了想象的羁绊，因此，我们必须设法引导学生去推想插图中未曾出现的内容，把插图作为想象的发端，为学生开辟想象的广阔空间。如教学古诗《惠崇《春江晓景》》时，请学生想象：早春时节，除了苏轼想到的，“春江水暖”和“河豚欲上”还有哪些情景是我们也可以进行描绘的？这样，既能帮助学生理解课文内容，更重要的是培养学生的"观察力，发展了想象力。 　　最后，大胆假设，虚构幻想。小学生最喜欢听童话、读童话了，因此，在作文教学中，我常引导学生自己选材，大胆丰富合理的想象，将自己所见所闻所感用童话形式表达出来，学生兴趣盎然，尽情地在想象空间驰骋。如我以《假如我是校长》、《孙悟空和我在一起》为题引导学生大胆假设，插上想象翅膀，写出了充满奇思妙想的想象作文来。 　　 三、从读学写，读写结合。 　　小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。 　　首先，从阅读中学习文章的结构和表达方法。我在教学中，有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文，都有意地对文章的结构和写作方法进行分析。如学习《庐山的云雾》这篇课文，作者是采用了总分的结构方式，先总写庐山的云雾千姿百态，再运用恰当的比喻分诉庐山云雾的样子，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这篇课文，要注意引导学生分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何把景物写具体写生动的，即对写景文章可以怎样谋篇布局。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。 　　其次，联系课文，适当摹仿，仿中求创。例如在写作《我最喜欢的游戏》时，学生在描写游戏的过程中，就可以引导学生摹仿冰心的《吹泡泡》一文中，描写孩子们制作肥皂泡及吹泡泡的过程的写作手法，抓住人物的动作、语言、神态来体现人物的特点。在这样的引导下，学生就能够比较清晰地知道，面对这样的作文应该怎样入手。 　　再次，加强阅读、朗读、背诵训练，培养语感。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背。不仅课内要多读，课外也需多读多背。在教学中，我注重加强朗读训练，要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。并且，我每天都会给孩子有固定的时间段进行课外阅读，让孩子们渐渐地想读书、爱读书，逐渐养成爱读书的好习惯。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。通过读、背使学生把积累的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。 　　最后，学会做读书笔记，养成不动笔墨，不读书的好习惯。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记。不但要做好课内课文的读书笔记，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法就是在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。 　　作文课堂是一片广阔的天地，我们教师应该在这里尽显才华，大有作为，为学生创造更多地写作空间，让写作帮助学生过滤情感，形成人格，为学生铸就辉煌的人生奠定基础。 小学作文的教学反思2 　　隐忧 　　作文教学是语文教学的重要组成部分，也是衡量学生语文能力的重要尺度。课改的不断深入，已使传统的阅读教学发生了天翻地覆的变化，但是作文教学依然未见有像阅读教学一样的大举突破，原因较多。作为一线教师，我分析其主要原因有：一，从教师功利的思想来说，作文的地位在应试中的逐渐颓弱已是现实。特别是统一阅卷流水作业时，大面积的作文只是被看了个大概就打了分，且作文分数参差较小，要想通过作文占据优势不如通过强化基础知识和阅读能力来得轻松直接。其二，从教师非功利的立场来说，作文的训练涉及师生多种能力的整合，其繁琐程度不亚于其它方面的教学，且作文指导见效慢，周期长，好多老师不愿意花过多时间和精力用于学生的作文指导。这就造就了为了省事的“先进经验”——一味地、频繁地让学生背作文、抄作文，既无老师有效指导，又无自己灵活借鉴，但抄得多了，总有几个类型、几个事件可以“信手拈来”，考试的作文还居然都是高分，（很多时候，阅卷老师明知批阅的是抄袭的作文，但因为种种原因，还不好下手扣分，总不能在阅卷场上被人索要证据吧）。殊不知，学生不愿自己思考，同一题材的事可以从四年级写到六年级甚至初中；学生抄的习惯成了自然，考试时，作文可以不假思索，篇篇字数达标，文句通畅，表达优美，看似有真情实感，夹叙夹议甚至颇有哲理，实则是无病呻吟，莫名空叹！写人必定是“高、大、全、空”；写事必定会“真、善、美、假”，看到作为工具性与人文性相统一的语文被弄得这样无趣，让人担忧；想到我们是一个还没有培养出诺贝尔文学奖得主的国家，无尽悲哀！ 　　思考与对策 　　如何才能让老师们重视作文教学并重新审视当前作文教学的弊病，除了改革评价方式，（专家已多有论断，这里不再赘述。）我想还是要从老师的观念入手，摒弃过多的功利思想，真正回归到素质教育的道路上来，从教学策略上下功夫，一切从学生的长远发展出发，从培养学生写作的兴趣入手；指导学生学积累素材，训练学生的写作技巧，学会修改，乐于展示；坚持批判地借鉴，坚持原创，坚持我手写我心；开展形式多样的活动，不断发掘作文训练的效益等等。下面就小学高段作文指导谈谈我个人的一些做法和浅薄见解，望批评指正。 　　策略一，生活是习作最广的源泉，培养兴趣是首要条件。 　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”新课程标准中也提出：“让学生乐于书面表达。”去年接的班，别看已是小学高年级的孩子，还经常为写什么愁眉苦脸，提起笔找不到素材或是切入点，急得抓耳挠腮，一说到写500字就仰天长叹，对老师提到的例子、片断、技巧、思路，好多学生感到只可欣赏，不可模仿……第一次作文课我就先败下阵来。我认识到这些孩子没有留心周围事物的习惯，没有用作文这种方式表达对生活的思考与感动的爱好，没有用文字展示自己风采的信心和乐趣。我有意识地引导学生，留心生活，观察生活，让他们练就一双发现真善美的眼睛，创造机会让他们有话可说，有话可写，不管以何种方式，首先要他们开口！于是我设立了悄悄话信箱，愿意写就写，时间自由，形式无限，写一些只想告诉老师的事，未经作者同意绝不分享。刚开始几天里仅收到了几张纸条，后来逐渐多了起来，甚至还有孩子深夜难寐，写家庭离散、亲人逝去、悲恨相续，写爱恨哀愁、郁结于心、不吐不快……教学之余，我读着孩子们的“悄悄话”，快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤，郑重对待他们写的每一件事。在后来的几次练笔中，曾经被我批改的“悄悄话”竟然成了学生作文的素材，以至于有个孩子边写边叹，泪眼潸然。如果事先没有让学生有意识地观察、留意、积累，写出来的文章必定是泛泛而谈，没有真情实感。 　　学生有了一定的兴趣，我们就要注意保护学生的兴趣；确定好主题，适当增加练笔次数是好事，但学生必定不是高产作家，有些老师要求学生每天都要完成一篇日记，我相当不赞成。理由很简单：第一，老师没有那么多时间批改，如果只是批个“阅”或是“很好”，没有具体的指导意见，学生还是不知好在哪里，得不到有效指导；第二，学生没有那么多素材可写，勉强写一点不痛不痒的事，即使写了也难以深入，每天的日记极易变成每天的痛苦与敷衍。我只让学生写写周记，且上交作业时间可以“谈判”。每周一就将周记要求解释布置到位，余下几天学生可以尝试着思考，并与我交流，我常说：“有空有心情的时候你就写写吧！”结果敷衍的少，精彩的多。加之我在批改、评讲时不吝惜对学生的赞扬鼓励之辞，学生写作的兴趣就日渐高涨。 　　策略二，指导学生学会积累素材，培养学生写作技巧，学会修改，乐于展示 　　首先，借助生活经验，积累素材，让孩子“言之有物”。 　　直接的经验需要立足生活“亲历”。去年，我既上语文课，又上品德与社会，六年级上册第二单元要求写热爱祖国的演讲稿，作文前，我就先让孩子们在办手抄报，在《品德与社会》书上找材料，开展辩论会等积淀材料和语言。我上品德课，每两周要给学生布置实践作业，例如：给父母洗脚让父母写下感言贴到班上张贴栏；用30元给家里操办一顿周末午餐，从采购到煮饭、饭后洗碗都是自己干。在后来的作文中这些都成了素材，在孩子言行中能见到这些活动的影响深远。 　　间接的经验可以立足书本“经历”。我校开展的书香校园工程，广泛、深入开展的课外阅读、亲子共读活动极大的开拓了学生的视野，丰富了孩子们的知识，提升了广大师生的涵养。参加兴趣小组活动、读书、看电影成了我班学生的最爱。素材多了，就解决了“言之有物的问题” 　　其次，借助文本的研习，在阅读课中渗透作文技巧的传授，让孩子“言之有序”。 　　对于作文技巧讲授的有关问题，一直引起人们的注意，有人认为“文无定法”，学生作文的提高，不是讲出来的，而是练出来的。对于这种看法，我不能完全苟同，我觉得，作文虽无定法，却有规律可循，这规律就需要讲授出来，否则，一味多练，免不了走弯路，浪费时间。那么，作文如何讲授？每周的作文指导课只有两节，要想通过这两节课达到四两拨千斤的效果，那显然是不可能的。鉴于此，我认为，作文讲授的触角，不仅要伸向作文课，而且也要伸向阅读课。在阅读课中，重点词语的分析、几组词的比较、仿写句子等都是交给学生如何字斟句酌，如何遣词用句；在阅读课中，因文而异，设计一些课堂即兴练习。如：扩写——补足细节，补足对话；改写——变换人称、变更顺序、将古诗改成记叙文；续写——顺着文路写下去，编一个意料之中的结局，以此训练学生求同思维，逆着文路写下去，编一个意料之外的结局，以此训练学生求异思维。今年在教了童话故事《去年的树》以后，我让孩子们通过对课文的理解，将鸟儿为了一句话的承诺追寻树的故事改写成“树等鸟”的版本。通过这些联想和想象的小练笔，教给了学生思维的方法。在训练中我还注意强化了学生自己修改作文的训练，每一篇作文经老师批改后，再进行小组内交流，评讲后还要进行班内交流，学生每次读别人的习作不少于三篇，现在作文交流传阅已蔚然成风。 　　策略三，教师要拓展作文教学的视野，纵向继承，横向借鉴，坚持原创，坚持“我手写我心”。 　　我们很多老师常常感叹不知该怎样上作文课，所以我们先要继承传统作文教学中的宝贵经验——习作训练措施的多样性，传统作文教学中训练的基本途径：从说到写；从述到作；从仿到创；从部分到整体；从课内到课外。然后看一看不同作文教学流派的独门绝招，比如李吉林“情境教学法”；余同生“童话引路作文起步训练” ；丁有宽“读写结合法”；吴立岗中段作文“课内素描”；刘中和“片段训练与快乐作文”等等。都特别强调让学生的作文能够保持新鲜，流露真情实感，透出那份与他们实际相符合的童真童趣。有道是：“不精不诚，不能动人。”可如今孩子们在考试中为了追求作文高分，普遍存在着说假话、写空话、讲套话，而且写作材料也如此雷同：深夜突然生病，妈妈背我去医院；系着鲜艳的红领巾扶盲人过马路，得到了盲人的夸奖……怎么办？我们教师必须要做到收放自如，还给学生一个自己的空间，当学生的思路慢慢地被生活的大门打开以后，才适时向他们提出习作的具体要求，规范学生在习作时应当写什么，这是“收”；再放手让学生去写自己想到的、认识到的、要表达的事物，想怎样表达就怎样写，可谓“放”，只有教师做到了“收”、“放”自如，才能点燃学生思维好火花，作文才能流露“真情实感”。 　　策略四，开展形式多样的活动，不断发掘作文训练的效益。 　　用聊天的时间打自己的优秀作文并发到老师的邮箱，是大多孩子引以自豪的事；期末全班来合编一本精美的作文集并请我来写序，是我们开心的事；推荐优秀作文评奖更是让我们无比兴奋的事……有了活动的进一步延伸和拉动，作文教学的效益就挖掘得更深了。 　　总之，作文教学无难事，只怕遇到有心人；认定目标，努力去做，终有回报！ ;

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我为大家收集的小学教研活动总结6篇，希望能够帮助到大家。 小学教研活动总结 篇1 　　 一、课堂教学评比 　　 1、区课堂教学评比展示活动 　　在我区第二届“聚焦课堂实践、打造有效课堂”教学比赛中获一等奖的教师进行教学展示活动（共两次）。 　　20xx年x月x日，华府骏苑小学陈娟老师和潜山路学校方莲老师在潜山路学校展示了四上的《做个聪明的消费者》和五上的《各族儿女手拉手》。5月x日，安居苑小学的刘娟老师和西园小学的李婷婷老师在安居苑小学展示了四年级的《走近残疾人》和五年级的《各族儿女手拉手》。会后进行了评课议课。 　　 2、组织教师参加“安徽省品德优质课比赛暨观摩活动” 。 20xx年x月下旬，“安徽省第四届品德优质课比赛”在六安市举行，我区稻香村小学的贾君琳老师代表我市参加了此次大赛，这是对我区品德学科教学水平的肯定。市、区级品德教研员和区品德中心组的老师多次到稻小进行听课和指导。最终，贾君琳老师获得安徽省一等奖的好成绩。 　　 二、观摩研讨 　　 1、区“深入课程 走进课堂 优化教学”系列活动 　　20xx年x月x日，以“赛课 观课 评课 提升品德课堂”为主题的小学品德教研活动在蜀山小学举行。 　　华府骏苑小学的陈娟老师做了《以活动为载体，打造优质思品课》课例分析。琥珀小学的王苏薇老师从如何合理创造性地使用教材入手，做了《赛课、观课、评课 提升品德课堂》典型课例分析，两个讲座精彩纷呈、各具特色。稻香村小学的贾君琳老师就参加安徽省品德优质课比赛，谈了自己的感受和体会，给大家介绍了品德课堂前沿的教学信息和教育动态。 　　 2、“学习 思考 感悟 提升”——蜀山区小学品德骨干教师苏大学习交流活动。 　　20xx年x月x日下午，蜀山区思品骨干教师苏大学习交流教研活动在乐农新村小学举行。参加苏州大学培训的各校思品骨干教师代表参加了此次活动。5位教师代表先后作了精彩发言，接着参加交流研讨的教师也各抒己见，提出思考和借鉴，此次交流活动，老师们将培训成果渗透到教学工作中，为积极推进品德教育教学工作而不断努力。 　　 三、基本功比赛 　　1、20xx年x月，举行了蜀山区第三届教师基本功大赛（多媒体教学应用课堂教学展示活动），以现场写教案、制作课件、无声上课的形式进行。我区小学品德学科共有22名教师参赛，经过激烈角逐，朱春莉等7人获一等奖，二等奖9人，三等奖6人。 　　2、20xx年x月，我区推荐3名教师参加合肥市小学品德教师基本功大赛。最终，我区华府骏苑的陈娟老师获一等奖，龚婷、刘娟获三等奖。 　　 四、送教到基层 　　无 　　 五、外出学习 　　20xx年x月，在区教研员的组织带领下，我区五位教师赴湖北武汉参加全国品德教学优质课观摩活动。 　　 六、专业培训 　　20xx年x月，组织我区中小学品德骨干教师（其中小学组20人）赴苏州大学进行为期一周的高级研修班学习培训。此次培训既有专家讲座，理论研修，专业引领，又组织教师到苏州市星海小学听课学习，参观校园活动，理论结合实际，教师反响热烈。 　　 七、教学视导、调研等 　　我区以教研工作为抓手，积极开展督导活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校。 　　20xx年，在区品德教研员马飞老师的带领下，多次安排中心组老师随同区教研室深入我区各学校进行教学视导和调研，采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为学科教师的专业成长提供帮助。 　　 八、其他教研活动 　　组织开展各种形式的评比活动，激发教师参与竞争的热情。中心组成立以来，我区品德学科教师有了更好的交流、展示、学习的平台，品德学科正努力成为蜀山区小学教学的品牌学科。在20xx年进行的区级骨干教师和学科带头人的评选中，安居苑小学的刘娟老师、琥珀小学的王苏微老师被评为区级骨干教师，稻香村小学的贾君琳老师被评为区级学科带头人，充分显示出我们对青年教师、骨干教师选拔培养的效果。同时，在“合肥市第二届骨干教师”评选中，稻香村小学的贾君琳老师、邱宇琴老师，安居苑小学的刘娟老师，被评为市级骨干教师。 小学教研活动总结 篇2 　　在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处；随后张老师、孔老师、陈老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。 　　按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢？怎样跟张老师说呢？他会不会一口回绝呢？出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢？张老师和评课教师进行了经验交流；随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢？”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再 给大家 一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？ 　　通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。 　　总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。 小学教研活动总结 篇3 　　本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。 　　一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率 　　1．定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。 　　2．进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。 　　3．努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 　　4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反溃 　　5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 　　二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 　　组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。 　　1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 　　2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 　　3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 　　4．突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的.感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 　　5．树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 　　6．讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 　　所做工作总结如下： 　　九月份 　　1．9月5日，制定语文教研组计划。 　　2．9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 　　3．9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。郑x六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。 　　4．9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。 　　5．一年级新生在郑x四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。 　　6．9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县XX届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文戴x老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了x市名师徐x老师的现场点评，再次明了“135模式”的阅读教学。 　　7．9月28日，徐x四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。 　　8．程x等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。 　　9．全体语文教师积极组织一至六年级学生参与浙江省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。 　　十月份 　　1．同年级组教师推门听课. 　　2．开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈） 　　3．各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。 　　4．10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了王x老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。 　　5．10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。 　　6．教导处安排期中语文教学工作大检查 　　十一月份 　　1．11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了王x老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚臃《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x老师的专题点评。 　　2．11月23日，教研组长程x再次听新教师赵x的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。 　　3．11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听戴x、徐x校长的《长征》《去年的树》，深受启发。 　　4．郑x老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。 　　5．全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 　　十二月份 　　1．12月1日，教研组长程x三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。 　　2．12月5日，浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长郑x老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。 　　来自北京的教育专家袁x与x县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。 　　在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。 　　3．12月7日，新进教师赵x进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。 　　4．12月11日，在杭州举行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王的决赛中，我校六（5）班的樊夏妮同学获少年组一等奖。 　　5．各年级组教师制订复习计划。 　　6．期末语文教学工作大检查 　　7．期末教学质量监测及分析 　　8．教研组、备课组交流总结。 　　一月份 　　1．积极迎接期末考。 　　2．以年级组为单位，布置寒假作业。 小学教研活动总结 篇4 　　我校在校本教研工作中，注重提升教师能力水平和学生学习兴趣的培养等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，逐步形成了“教师反思系列化”、“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了教师专业化的成长，培养了学生的自主能力，带动了我校校本教研的开展。 　　一、教师的反思有力的促进了教师的成长。 　　在教师反思工作中，我们要求教师必须做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，具体要求为： 　　1、课课反思：要求语文教师每篇课文一反思；数学教师每一知识点一反思；英语、科学、品德与社会教师每课一反思，具体反映在教案上。“课课反思”，使教师们在日常的教学工作中，随时随地的把自己教学的成功之处、教学中的失误以及教学中学生的学习情况、表现情况等及时反思、思考，及时修正自己的教学思路，改变自己的教学行为，逐步提高自己的教学水平和教学能力。同时，我们大力提倡正反思，目的是让教师不断积累教学经验、改变教学方式，以利于自己的教学成长。 　　2、周反思：一周的教学工作，有苦有乐，有成功，也有失败。为此，做好周反思工作，是对教学经历、教育资源积累的重要体现。为此，我们要求教师可以抓住本周上课发现的共性问题的某一方面，或在某课的教学成功的做法，或某课突然生成的教学信息来进行反思，对自己一周来的教学经历的成功、失败做一次定性，对成功的方 　　面不断提升，对失误方面进行查找，改变自己的教学行为，对教师专业化成长起到了促进作用。 　　3、月反思和阶段性反思：这种形式的反思，是在“课课反思、周反思”的基础上生成的，它能对教师一个阶段来的教学行为、教学方式和教育情况进行的一次总结、回味和品尝。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学情况的咀嚼。品味的越深，自己的教学能力提升的越快，自己的成长也越快，这是我校校本教研的重要工作。 　　二、学生的特色作业，培养了学生的多方面能力。 　　我校学生的特色作业，以“行为作业、自主作业、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式呈现，我们要求学生在假期、在活动课中自主去完成。此种作业有如下优点： 　　1、突出了学生的自主性。每次作业前，各班都有不同的主题，学生通过主题，自己查阅资料，自己动手操作等方式去完成，这样，学生成了小主人，他们定会乐于创作、主动创作。 　　2、增强了学生课外作业的趣味性。学生自主设计的作业，童心童稚，既丰富了课外生活，又充满了自主学习的乐趣，学生自己愿意去设计、去创作、去探索，体现了“以学生为本”的思想。 　　3、学生在完成作业后体验了成功的快感。学生作业完成后，互相交流、互相探讨、互相欣赏，他们为自己能设计出和完成好这样优异的作业而自豪、而骄傲。为此，他们的心中是充满快乐的，他们才真正体验出自己成功的快乐。 　　4、培养了学生的动手能力和实际操作能力。学生的特色作业， 　　培养了学生的动手操作能力，启迪了学生的心智，促进了学生大脑的健康发展和创造力的生成，在实际操作中培养了观察能力、理解能力和创新能力，是一种在课堂上无法比拟的教学培养活动。 　　总之，我校的特色工作，是几年来探索出来的校本教研工作新思路，对教师教学水平的提升、能力的发展和学生良好素质培养等起到了重要作用。 小学教研活动总结 篇5 　　本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结： 　　 （一）激发学生学习美术的兴趣 　　兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 　　 （二）使学生形成基本的美术素养 　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 　　 （三）教师自身素质的培养 　　教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

人教版《语文》第三册　　设计理念：　　语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。　　教材简析：　　这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。　　读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，　　是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。　　以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。　　学情简析：　　1.　孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。　　2.　生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。　　学习目标：　　1.　会认　9个字，会写　10个字。　　2.　正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。　　3.　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学重点：会认　9个字，会写　10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　课前准备：CAI　课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入新课　　同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。　　1．　板书课题。学生读课题。　　2．看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。　　二、示范朗读　　1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字　?　自己不认识的字记下来。　　2．教师范读。　　3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。　　把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。　　（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。）　　三、指导自学　　1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。　　2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。　　3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。　　四、检查自学　　1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。　　(1)　你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期　）　　(2)　第一个上任的是猫头鹰。(　第、任　)　　(3)　每个动物都照自己习惯的方式过日子。(　惯、式　)　　(4)　狮子见了，笑眯眯地说：“　不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王"了！”(眯、郑)　　2．指名分自然段朗读课文。　　把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。　　五、教学生字　　1．我会认：课件出示生字。　　（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。　　（2）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。　　（3）让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。　　（4）做摘果子的游戏。　　2．我会写：　　（1）课件出示，学生读要写的字，正音。　　（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。　　找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令(少点)、直(少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”等，这些都应提醒学生注意。　　（3）指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。　　（4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。　　六、拓展学习　　结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、复习检查　　1．开火车读生字词。　　2．听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。　　3．出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。　　二、讲读课文　　1．学习第1段　　课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。　　老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一个什么消息？　　学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。　　2．学习第2自然段　　（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用----画出写猫头鹰的语句；用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。　　板书：“万兽之王”、动物们　　（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。　　根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。　　板书：猫头鹰、叫苦连天。　　（3）学生表演，大家评议。　　（4）小结这段的学习方法。　　3．小组合作学习第3、4自然段　　请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。　　4．汇报学习情况　　（1）学习第3自然段，课件出示图。　　让学生自己汇报学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会　　在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？　　看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？　　板书：袋鼠、直摇头　　（2）学习第4自然段，课件出示图。　　指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。　　大家担心什么？为什么会有这样的担心？　　大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。　　为什么猴子得到了拥戴呢？　　板书：小猴子、欢呼　　5．　学习最后一段。　　（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？　　（2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？　　（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）　　三、读读演演　　1自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。　　2学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。　　四、拓展练习　　1续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？　　2说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　从现在开始　　　　　“万兽之王”　　　　　　　　　　　动物们　　　　　　猫头鹰　　　　　　　　　　　　　叫苦连天　　　　　　袋　鼠　　　　　　　　　　　　　直 摇 头　　　　　√小猴子　　　　　　　　　　　　　欢　　呼

　　时间流走得猝不及防，这时候可以对自己的工作做个总结，看看自己最近时间的表现，此时就可以总结剖析自己的工作情况了。对我们未来发展有着很重要的意义，如何在总结中全面的展现自己呢？我们特意收集和整理了2022年小学语文教研组期末工作总结，请马上收藏本页，以方便再次阅读！ 2022年小学语文教研组期末工作总结(篇1) 　　一学年来，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下： 　　一、端正教学思想，严格执行各项规定。 　　我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们语文组内正气高、团结好，在学校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重视自身素质提高，能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。 　　思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学计划，语文课程开齐、上足，无增加或减少课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的基础上，建立差生个案，作好补差记载。 　　二、课前把关，改革备课。 　　把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。 　　本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。 　　备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。 　　1、认真备课。 　　⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。 　　⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程当中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。 　　⑶积极参加集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了榜样。值得倡导的是我们的集体研究，教案共享并不是指教师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进行二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。 　　⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 　　2、认真上课。 　　课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。 　　3、认真布置及批改作业 　　根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。 　　4、认真辅导，做好提优补差工作。 　　既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。 　　⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 　　⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。 　　⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。 　　⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 2022年小学语文教研组期末工作总结(篇2) 　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理： 　　一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 　　1、认真学习、用心备课。 　　备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。 　　2、积极参与活动，提升教研组形象。 　　上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课组内35周岁以下教师每学期开设一节校级研讨课，45周岁以下教师每学年开设1节校级研讨课，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。加强对青年教师的培养，要求30周岁以下教师上三节“诊断”课。人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。本学期我们组承办了了两次街道级教研活动，效果较好。 　　反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。 　　二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。 　　1、本学期围绕教研重点我组全面铺开了对《与综合实践活动整合的小学作文教学新探》市级课题的申报工作。全体老师准备根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。 　　2、积极参加各种青年教师“基本功”评比活动。在“崇正杯”青年教师基本功比赛中，庄宇平老师获得二等奖，在区教师演讲比赛中，庄宇平获二等奖。 　　三、存在不足及努力的方向 　　1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。 　　2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。 　　教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们语文组将再创辉煌。 2022年小学语文教研组期末工作总结(篇3) 　　迎着朝阳，坚定地走过每一个晨昏，我们不知不觉又到了20xx的岁末。春华秋实，全校语文老师一路耕耘，一路收获，一路欢歌。 　　20xx年，**小学语文教研组在学校教导处的直接领导下，以语文本体性教学为研究点展开工作。我们以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以课题研究为抓手，有效利用学校名师资源，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造，积极推进素质教育，为学生的终生发展服务。现将本学期的工作总结如下。 　　一、加强学习，与时俱进，让理论为实践导航 　　本学期，每位教师阅读教育教学专著，有记录，有反思。并能在自己的教育教学实践中运用。教师之间相互学习，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，自身的专业素养也在学习中不断得到提升。 　　本学期，教研组组织教师集中进行了两次理论学习：学期初，安庆市学科带头人、安庆市名师王华星老师，就本学期的教研主题本体性教学，进行了题为《立足本体性教学内容用“课文”教“语文”》的专题学习。为本学期各项活动的开展奠定了理论基础。 　　元月份，xx市学科带头人、安庆市名师汪洁琴主任，就本校的市级立项课题进行了专题讲座，讲座的主题是《尊重文体特征彰显文体意识》。 　　二、团结协作，脚踏实地，研修课为教师发展服务 　　语文组的教研活动在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，教研活动经常化、专题化和规范化。结合本体性教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。 　　根据学期初的教研组工作计划，本学期开设了两节研修课。10月份四年级组xx老师执教了《去年的树》，二年级组xx老师执教了《我是什么》。这两节课分别结合教研主题本体性教学进行设计，从教学内容的确定到教学策略的选择，无不彰显语文教学的本体性特点。这两节课分别经历了集体备课和磨课的过程，备课组老师群策群力，执教人更是几易其稿，最后方才破茧成蝶，在最后的评课环节分别获得了听课老师的一致好评。老师在备课、磨课、评课、上课、反思的过程中收获提高，学生在老师的智慧中成长。 　　三、搭建平台，活跃氛围，比赛点燃师生前进的激情 　　活动能活跃校园气氛，为校园注入生机和活力。本期语文教研组组织了开展了不少活动：组织四五六年级学生参加暑期读书征文比赛活动，组织六年级学生参加“我爱我的家乡”的征文比赛活动，组织一到三年级学生参加课文朗读比赛活动。三次活动都圆满完成，并且取得了良好的成绩。在县关工委组织的“我爱我的家乡”的征文比赛活动，我校选送十篇文章有七篇获奖。学生在比赛过程中扩大了阅读量，提高了写作水平，更多地去了解自己的家乡，了解家乡的发展，激发他们对家乡的热爱之情。 　　课文朗读比赛在各位语文老师的共同努力下，得到了家长和社会的认可，学生在备赛和比赛过程中，受益匪浅，锻炼了胆识，提高了朗读水平，激发了他们对于祖国语言文字的热爱之情，同时也营造了一种浓浓的书香氛围。 　　组织老师参加县优质课大赛。经过了学校的初选，xx老师和xx老师胜出，分别代表学校参加了县教育局组织开展了县优质课大赛，并且都取得了一等奖的好成绩。 　　此外各位语文老师还在自己班级开展了各种比赛活动，如诗歌知识竞赛、诗歌朗诵比赛、作业评比活动等。这些活动的开展促进了学生积极向上向前，对于积极向上的班风学风校风的形成起到了很好的推动作用。 　　四、立足未来，以研兴教，课题研究继往开来 　　本学期以教导处x主任为主要负责人的市级立项课题《文体意识观照下的小学阅读教学模式实践研究》成功立项，并隆中开题。在开题会上语文课题组负责人xx主任作了开题报告；xx主任就语文课题的实施和人员分工做了具体布置。 　　一个阶段的结束，意味着下一个阶段的开始，至此，语文教研组的各项活动圆满落幕，期待下一站的精彩！ 2022年小学语文教研组期末工作总结(篇4) 　　一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。 　　一、常规教学方面 　　1、抓学习 　　对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》，每月认真作好摘抄，。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《快乐识字》的教学研究，本组四位教师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。 　　2、抓备课 　　备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是xx老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年青xx老师，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。 　　我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。 　　3、抓上课 　　上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。 　　4、抓听课 　　我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。 　　5、抓辅导 　　全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。 　　二、组织各种语文实践活动。 　　本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂” 　　三、举办家长开放日 　　本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况，了解学生在校情况，特把家长“请进来”，聆听各班老师为家长们送上精心设计的课。确实，这一天中，家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的情况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的交流，家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后，我组老师纷纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。 2022年小学语文教研组期末工作总结(篇5) 　　时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。 　　一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。 　　课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 　　另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问xx等语文专门站；网上购书，现在组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 　　二、以发展为目标，提高学生的语文素养。 　　语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。3月2日三个年级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及奖励。 　　三、以常规为核心，安排好每次教研活动。 　　教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。 　　第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 　　四、存在不足 　　组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。 　　本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 　　五、下一步的设想与努力方向 　　教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 　　总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。

1.专题行动研修板块。根据个人自愿申请，我被分到了第五研修小组。我们根据课堂教学问题确定了高段作文教学研究专题，在专家吴忠豪、唐懋龙引领下进行了多次专题性磨课、上课、教学反思，真实地体验了一节优质课打造过程。同时，在丁炜教授的指点下，我们小组确定了语文课堂观察专题研究。2.工作坊研修板块。我们欣赏了薛法根、徐鹄等名师精湛的教学艺术，学习了微格教学、课堂观察、网络数据库与BB平台使用等现代教学技术，进行了在专家唐懋龙引领下的教学设计、论文撰写与修改等。在专家引领下进行“做中学”，大大深化了我们对现代语文教学的理解。3.专家讲坛板块，由专家介绍各领域学术研究最新动态和研究成果，有“现代教学理论与小学语文教学、现代教学理论与儿童发展” “小学语文课程与教学研究”两个专题。其间，我们聆听了卢家楣教授的《新课改背景下从情感维度更新课堂教学理念》、吴忠豪教授的《国际视野下的小学语文课程改革》、李学斌博士的《儿童文学的鉴赏与评论》、吴立岗教授的《作文教改的昨天、今天与明天》、唐懋龙的《小学语文常规课教学》、沈大安的《阅读教学设计策略》、王荣生教授的《语文教师如何进行有效性反思》、李振村主编的《推动儿童与文本的世界融合》、吴念阳副教授的《儿童教育学心理学》……这一列的专家讲坛，在我们面前打开了一扇窗，一扇通向世界最新的语文教学研究成果的窗。4.拓展性课程板块。BB平台上提供了专家团队开发的“教育教学理论”课程和“优质课课例研究”两个专题的网络课程，我们可以在研修期间和研修后进行选择学习。这打破了研修期间课程内容的限制，大大丰富了我们的研修课程，并把学习延伸向研修后。一、聆听专家讲座，更新教育理念。语文课究竟要教什么？吴忠豪教授的专题讲座《国际视野下的小学语文课程改革》让我视野开阔，听了他讲座，我们思潮起伏。作为一线语文教师，我们很少去想“语文课程形态”这样的大事。吴教授引领我们从国际到国内，从精湛的教学理论到实际的课堂教学，使我们明白了语文课不是教课文而是教孩子们语文学习方法！吴教授说：阅读课不应教课文，而应该教语文。教材内容和课程内容是两个完全不同的概念，教材内容不等于课程内容，课程内容考虑的是“教什么”，而教材内容考虑的是“用什么去教？”语文教学应把儿童语言发展放在首位。吴教授殷切地希望我们语文教师要认真地、仔细地从原理上去思考语文课应该怎么去上这个问题。吴教授的讲座启示着我：在今后的语文教学中不要在教材内容的分析上花大量时间，而要重视学生语言能力的培养。在课堂上放时间让孩子们在老师有效的指导下自主阅读，并积累语言。其中，老师要把课文语言作为孩子们学习的第一对象，让学生学会用课文语言去规范、丰富自己的语言。我们要让阅读教学去加大语言理解感悟与内化运用的力度，而不要一味地去教课文内容。我会努力把吴教授推崇的贾志敏语言学习三部曲——“入乎其内，化乎其中，迁移运用”正确运用到教学当中。听过王荣生教授的讲座《语文教师如何进行有效性反思》，学员们最大的感受是：在以前的教学中，我们一般都会按照教学参考书上的提示进行教学，不会多想什么。而现在，我们在教学中原来不会去想的问题可能也会去想想了。教一堂课要看它的道理，看“教什么”，看“怎么教”，看“学得怎么样”。评一节课也要把握以上三点，评课需要有理论支撑的专业评价。王教授告诉大家：实践性知识和经验性知识固然非常重要，而教师如果要想突破自己原有的水平就必须去学习理论。在语文教学中，课文实际上只是个跳板，语文课堂教学一定要在学生原有起点的基础上进行有效性教学。在课堂教学中，要多花时间把目标中的教学重点走实，而千万不能设置太多的训练点带学生走马观花般学习语文知识点。教师的训练点设置多了，学生肯定是学不扎实、学不牢固的。通过这半个月的学习研修，我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。本次国培研修给我留下最深刻的理念是：语言的学习是语文教学的头等大事。 “把儿童语言发展放在首位”……吴忠豪教授的报告依然在我耳畔回响。 “用儿童文学的方法展开语文教学，于是你的课就成为孩子共同的喜欢。”这是李学斌博士的观点。二、走进名师课堂，领略人格魅力。一直以来，我渴盼能有机会听到名师的课堂教学，本次培训让我梦想成真。从卢家楣、吴忠豪、徐家良、徐鹄、吴立岗……还有我们的班主任唐懋龙老师的身上，我充分领略了名师的风采，他们表现出来的文化视野、文化底蕴、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我叹服。徐家良老师用自己几十年的教学经历告诉我们，教师要不断增加自己的知识、思想认识、情感与语言的积累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理顺作品的文脉，聚焦作品的语言，感悟作品的情感。沈大安老师围绕“阅读教学过程的常规设计”这一主题，结合一个个实实在在的教学案例，向我们具体讲述了精读课文教学的一般流程，提出了阅读教学过程设计的指导性策略和建议，以求达到“积累语言，形成能力，发展思维，陶冶情操”的水平。最令人难忘的是，他知道我们分六个小组完成《去年的树》板块教学设计，让我们学以致用。从徐鹄老师的《名字的故事》教学中，我体悟到作文教学要变“为写而写”为“为用而写”，把每一次习作设计成有趣的课堂实践活动，让其成为学生们生活的需要，引导学生先想好再说，先说好再写，拉近阅读与作文的距离，以阅读教学促进学生习作能力的提升。已过古稀的老人，教材愿意无偿提供，不遗余力地做讲座、上示范课，精神可嘉。薛法根老师《哪吒闹海》的教学令人眼前一亮，为我们打开了一扇新的教学之窗。他在引导学生复述故事之后，请学生站在东海龙王、哪吒这两个人不同的角度上，向李靖说“闹海”这同一件事情，教给学生“目的不同，说的重点也不同”这样一种说话的方法，把发展学生的言语智能作为教学的重点，让孩子越学越聪明，越学越有能耐，越学越儒雅。走进名师课堂，如沐春风，如淋春雨，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。四、参与专题研修，推动教学进步。开班之后的第二天，班主任唐老师依据我们事先上交的最想研究的问题将全体学员分成六个组。我被分在第五小组，研究的专题是“小学高年级作文教学”。第一次小组活动时，全体成员经过研讨决定以《最让我难忘的一句名言》的教学为案例，开展行动研究。围绕这一课，在唐懋龙老师的指导下，大家确定教学目标，设计教学流程，先后两次对教学设计作了修改。上完课的第二天下午，小组结合教学现场实际情况进行了反思，并再次修改了教学设计。就在15日上午，唐老师在百忙之中又指导我们进行最后一次打磨。在这一次又一次的思维碰撞中，我明白了作文教学的目标陈述要清楚，目标的制定必须可检测，千万不能模糊。教师必须重视评价、修改的过程，评价可采用分层评价，即是否切题，事例是否具体，语句是否通顺、标点是否正确。修改的方式可以多样，一定要面向全体学生。徐鹄老师说过“阅读课要教作文方法、教语言表达。阅读教学不是让孩子们了解内容，不要在情节上兜圈子。学语文课的主要任务是学会语言表达，学会运用语言。”让我更是深深理解了唐懋龙老师的话：“作文课要有阅读课做铺垫，学生才可以写出好的文章。”从中我明白了作为一名教师，时刻学习教学理论的重要性。今后的作文教学，我将把这次专题研修活动中所学到的理念一丝不苟地坚持下去。四、导师引领指导，获得思想启迪。教学目标怎样确定？在以往的教学中，确定教学目标应该是许多老师最不花心思的工作，因为教师用书上写得清清楚楚，只要按课时划分一下就可以了。虽说有时也对某些目标的要求有些疑问，觉得太高太虚，却不曾将其当回事，静下心认真思考。当阅读教学小组在打磨课例时，徐家良教授语重心长地告诉我们：语文课是为孩子们上的，不是为听课老师上的，更不是表演课。目标都没有搞清楚，教学要走到哪里去？检测更无从说起。 像“领悟课文的表达方法。”这一条，用抽象的概念去制定目标，教学效果是无法检测的，教学目标的表述要字斟句酌。只有明确的目标才可以检测。要站在整个小学语文教学的各年段的要求上思考不同的文本不同的教学目标。从目标上看一看，哪些教学活动有效，哪些无效？所有的教学行为都要从目标上来，指向目标。而所有的目标又紧紧落实在语言上。看到我们制定的目标：“正确、流利、有感情地朗读课文。”唐懋龙老师也纠正到：“正确朗读和有感情地朗读不是一个层面的目标。正确朗读是言语技能，可以通过训练达成。而有感情朗读是智慧技能，靠积累和感悟，训练无法达成，所以这就无法检测。无法检测的目标就是无效的目标。对高年级学生来说，朗读是学习文本的手段而不是目的。可以这样说：“有感情地朗读课文以示对课文的理解。”这样的指导，让我们有“拨开云雾见日出”之感，如果每节课都有科学明确、可检测的目标，我们的教学也就不会“飘飘摇摇”了，评价一节课也就简单实在了。五、盘点、亮点、起点，期待国培硕果。此次研修班共开展专家讲座30次，专家引领学员打磨课例174人次，专题行动研究8次，研修工作坊活动6次，学员实践授课6人次，上海名校语文教学考察3次。研修班首席专家吴忠豪教授则结合对几所承办“国培计划”的兄弟院校的考察，“盘点”上师大首期小语研修班的四个特色——“主题板块式的研修设计”、“专家引领下的研修模式”、“自主参与的网络研修平台”和“创新性的教学案例开发”。他指出以团队合作的方式进行研修，过程比结果更有价值。教育学院院长陈永明在毕业典礼致辞中用三点——“盘点”、“亮点”和“起点”总结发言内容。他首先“盘点”学员们在15天研修培训中的优秀表现，满怀信心地指出每一位学员都是“智慧型”教师，从中可以看出广大一线教师的优秀。接着他指出学员们身上值得学习的“亮点”，他希望广大一线教师的亮点在实际工作中亮出来。他希望大学研究者与一线校长的“亮点”、一线教师的“亮点”进行互动，让大学为小学服务、为中国的基础教育服务。他最后提出国培班的结业是一个新的合作的起点，上师大BB平台继续对学员开放，欢迎各位学员参与互动。他希望充分利用上师大的硬件与软件设备，促进教育发展，期待“国培计划”在未来能结出更多丰硕的果实。

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家收集的小学教研活动总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教研活动总结 篇1 　　本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。 　　一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率 　　1．定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。 　　2．进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。 　　3．努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 　　4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反溃 　　5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 　　二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 　　组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。 　　1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 　　2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 　　3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 　　4．突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 　　5．树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 　　6．讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 　　所做工作总结如下： 　　九月份 　　1．9月5日，制定语文教研组计划。 　　2．9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 　　3．9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。郑x六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。 　　4．9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。 　　5．一年级新生在郑x四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。 　　6．9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县XX届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文戴x老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了x市名师徐x老师的现场点评，再次明了“135模式”的阅读教学。 　　7．9月28日，徐x四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。 　　8．程x等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。 　　9．全体语文教师积极组织一至六年级学生参与浙江省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。 　　十月份 　　1．同年级组教师推门听课. 　　2．开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈） 　　3．各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。 　　4．10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了王x老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。 　　5．10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。 　　6．教导处安排期中语文教学工作大检查 　　十一月份 　　1．11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了王x老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚臃《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x老师的专题点评。 　　2．11月23日，教研组长程x再次听新教师赵x的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。 　　3．11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听戴x、徐x校长的《长征》《去年的树》，深受启发。 　　4．郑x老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。 　　5．全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 　　十二月份 　　1．12月1日，教研组长程x三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。 　　2．12月5日，浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长郑x老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。 　　来自北京的教育专家袁x与x县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的.参训感言、总结改革成果。 　　在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。 　　3．12月7日，新进教师赵x进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。 　　4．12月11日，在杭州举行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王的决赛中，我校六（5）班的樊夏妮同学获少年组一等奖。 　　5．各年级组教师制订复习计划。 　　6．期末语文教学工作大检查 　　7．期末教学质量监测及分析 　　8．教研组、备课组交流总结。 　　一月份 　　1．积极迎接期末考。 　　2．以年级组为单位，布置寒假作业。 小学教研活动总结 篇2 　　体育教研组在学校领导的关心支持下以及全体教师的协调配合下，认真贯彻党的教育方针，坚持贯彻“健康第一”的导思想。实施新课程标准，积极推行《全民健身计划》，增进学生身心健康，增强学生体质，使学生牢固地掌握体育基本知识和基本技术，培养学生良好的锻炼身体习惯，为学生的终身体育奠定坚实的基础。认真执行《学生体质健康标准》，积极开展“阳光体育体育活动”，在普及的基础上狠抓提高，不断发展学生身体素质，培养合格的体育人才，使学校体育工作再上新台阶。回顾一学期的体育教学工作，现就本学年教学工作做如下总结： 　　 一、教学工作 　　教学工作是学校教育工作的重要内容，体育是学校教育的内容，一个教师工作带好坏取决于教学质量的完成。为了更好地教学，我们体育组教师在开学初就制定了各自教学工作计划和教学教研进度表并组织全体教师举行各人担任年级的教材疏通学习，并形成纸质材料上交教导处。 　　在教学组织过程中，我们体育教研组教师严格按照新课程标准以及教材根据学校实际结合学生特点开展教学。 　　通过一学年的努力圆满完成教学任务，教学收到了较好的效果。教研组一致要求所有上课教师杜绝放羊课，认真上好每一堂常态体育课。现在，通过努力圆满完成了小篮球、田径、体操、武术等内容的技能教学，为学生体育课的学习有了保证。 　　 二、课间操工作 　　课间操工作是学校常抓不懈的工作，为了更好地开展此项工作，我们体育组教师都会在开学初的几个周对学生做操技术的改进学习，并利用广播操时间对学生做操习惯的培养和纠正。不管轮到谁值周体育教研组都要求教师声音洪亮、口令要标准、精神要饱满指挥做操。要始终充满热情和高度的责任感，针对做操情况及时小结。在组织课间操的过程中要指挥好学生做操前后的集队解散队，调控好节奏，针对学生解散时乱跑现象提出批评教育。确保学生大型体育活动时的安全撤离。 　　 三、教研工作 　　教研工作是学校体育教学工作保持生命力的重要保证。为了提升教育教学工作质量，让体育教学持久保鲜，在体育教研组长的带领下定期举行教研活动，坚持每周一次教研活动时间。 　　针对教师任教情况进行小结，坚持每个月对教师常规工作做检查记录，及时指出和纠正不足。遇到学校体育教研组组织大型集体活动时，我们教研组群策群力，针对活动方案展开讨论，体育组教师各抒已见不断完善方案，最终形成方案上报校长室批准执行。 　　活动结束后，组织教师对活动做小结和交流学习。每个月，我们体育教研组安排每个教师根据学校体育课教学实际结合实际需要自定教研小专题主持交流；坚持每个学期4次小的教学专题的研究和4节研究课听评课活动；活动后认真组织交流，提出改进措施。坚持每位教师学期末认真撰写教学论文，积极投稿，积极参加县市一级论文评比活动，不断提高教科研水平；做好期末工作总结，坚持做好教学反思，充分挖掘教学与训练中的问题，深刻反思不断积累，不断提升自身教科研水平。 　　认真撰写教学论文，其中《xx》以及《xx》已发表在xx上，《xx》获得全国体育教师网络教研研讨会征文二等奖，《xx》荣获xx市德育精品课，育人精彩瞬间，小学组短文三等奖。 　　 四、《学生体质健康》达标测试及数据上报工作 　　《国家学生体质健康》是反映一个学校学生体质健康水平现状的指标之一，同时也是检验学校体育工作开展好坏的一个方面。 　　多年来，我校从不怠慢，本着对学生“健康”负责任的态度，认真组织学生进行测试，分析并在测试过程中认真领悟实际操作方法和调整方案。 　　由于20xx年时间紧，任务重，通过体育组几次与学校协调研究决定于20xx年10月14——16日停课三天以年级为单位进行了达标测试，通过对真实数据的汇总、整理和分析后并于17日成功上报。《学生体质健康》测试及数据的成功上报，确实为学生体质健康工程做了一件应该做也值得做的大事。也为体育教师赢得了领导的好评和认可。 　　 五、体育训练比赛工作 　　体育训练和比赛工作是体育课堂教学的延伸，也是培养学生体育特长，开展学校特色体育的途径。每年的3月是我校一年一度的五年级学生篮球运动会。 　　为了能让学生在活动中锻炼身体，展示特长，我们体育教师充分利用下午活动课时间组织了五六年级学生的篮球比赛。 　　活动历经一个多月，通过比赛提高了学生的球技和篮球水平，通过活动增强了学生的凝聚力振奋了精神，我校学生篮球运动取得了长足的发展。现在，篮球运动在xx第一小学具有良好的群众基础。篮球也在我校已经形成常规，有了特色。 　　一年一度的体育节是学校大型常规工作之一，由于前学期流感预防期间我们学校取消了全校性大型活动。今年，由于前期绩效工资分配问题，学校一直没有时间组织体育节活动。为了让学生能在比赛中展示自己，使身体得到了全面锻炼，感受体育运动的乐趣。 　　我们体育组教师统一思想，认真策划并和组织已于11月顺利开展了xx第一小学第十八届体育节。体育节历时两天半，比赛项目项目12个小项，3个集体项目的比赛。项目内容涉及田径、球类、拔河、跳绳、毽子和素质类等，选择的项目讲究个人与集体，竞技与趣味性相结合的原则，深受学生的喜爱。 　　通过比赛提高了学生的身体素质，培养了部分学生的体育特长，让学生进一步认识体育运动，认识体育锻炼的重要性。全校2554人参与比赛到活动中，个人项目将近1000多人次在比赛中并获奖。 　　20xx年学校体育教育教学工作虽然取得了一点成绩，但已经成为过去。今后，我将不断总结经验，改进教育教学工作中存在的一些不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。 小学教研活动总结 篇3 　　一、教研活动完成情况： 　　在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了： 　　（1）教研组的学科课题：阅读教学初探（此课题也是延续前几个学期的研究课题）； 　　（2）制定出教研组活动计划表；活动内容主要有：观看优秀教师的课堂实录碟片（均为外地优秀教师授课）；共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课；青年教师评优课上课及评课、议课；阅读教学体会交流；分析三、四、五、六年级的一个单元如何上；阅读教学体会（写出体会文章）。 　　（3）本学期学科活动计划（五、六年级英语作文大赛）。 　　教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。 　　首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓；在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。 　　本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。（教研记录本上附有专门的每位教师的评语） 　　我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。 　　我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章（附在教研活动记录本后）。 　　阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。 　　在教研组定的另一项活动————分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了基础。 　　今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛（已经写出了相关的总结）；一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流（也写出了相关的总结）。这两项活动都很成功。 　　计划毕竟是计划，开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如： 　　一、阅读教学只是每个人的见解，没有在具体的课堂教学中体现，实践性不强； 　　二、每位教师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学习的次数少； 　　三、课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用； 　　四、英语课堂用语应该每天练习。 　　收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 小学教研活动总结 篇4 　　在教科所的领导下，我校于10月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作，现就我校教研情况总结如下。 　　一、构建完善教研月活动安排体系 　　（一）明确活动主题及时间 　　学校教研活动开展始终坚持以“落实过程 跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导广大教师积极探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。活动时间从二00八年十月十日至十一月十日。 　　（二）认真制订本学期教研工作计划 　　1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。 　　2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。 　　3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。 　　（三）设立教研工作激励机制 　　1、把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。 　　2、设立专项经费鼓励教师参加各种形式的技能竞赛，提高教师业务水平。 　　二、落实活动内容 　　我校除认真贯彻万州教研[20xx年秋季分来了三位新教师，让他们通过学习新课标、研究新教材，夯实教学基本功，并于第十四周三位新教师各上一节汇报课。 　　（四）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题研究的同时，以点带面，引领全体教师提高教研意识和教研能力，促进教学质量的提升。 　　（五）、教研室组织了送教到我校活动，三位献课老师分别来自王牌小学、电报路小学、红光小学，他们的课给老师们开阔了视野，对教师观念和行为改变有很大的促进作用。 　　（六）我校于10月14日至17日认真组织开展了全区第二届中小学青年教师才能竞赛初赛活动，三个竞赛学科分别是语文、数学、思品，一共有21位教师参赛，经过两天紧张角逐，曹志平、蒋艳老师夺冠，于20xx年11月6日至7日参加分水片区的复赛，语文学科曹志平喜获第一名，思品学科蒋艳荣获二等奖，曹志平老师将代表分水片区参加区级决赛。 　　（七）10月28日，结对帮扶学校，校际合作交流教学研讨会在百安移民小学举行，来自高梁小学、后山小学、百安移民小学的老师欢聚一堂，砌蹉教艺，高梁小学、后山小学各献了一节课，百安移民小学献了两节课。 　　三、认真总结经验，深化新课标理念 　　本次教研月活动在学校的领导下，教研室亲自指导下，学校的常态教研较以前有较大提高，教师参与热情很高，收获不少。 　　（一）、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足，写出经验总结材料上交学校教导处。 　　（二）、学校教导处实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足，写成总结材料，印发给每位教师。 　　（三）、对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告，把这些经验加以交流、推广。 　　（四）、教导处就本教研存在的不足写进下期的教研工作计划。 　　四、教研月活动的体会 　　（一）、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础，教研实践必须是理论指导下的实践，只有掌握了较为全面深刻的理论知识，教研过程才能把握方向，教学实践才能确保操作的科学性。 　　（二）、加强过程督导研讨是教研成功的保证。在教研月的活动中，将不可避免的遇到一些困惑和难题，因此反复学习讨论有关新课标的理论及时调控过程中的偏差，交流设计的教学模式，相互听课、研究改进教学结构和方法，都离不开集体督导研究活动。 　　（三）、教研活动的开展必须坚持三个实际。 　　1、坚持从教师实际出发。教研活动的主体是教师，教学活动中教师处于主导地位，教学的成败关键在教师，而教师素质客观上存在一定差异，根据我校实际情况在教研月的活动中，充分发挥教师的集体优势和作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由个别教师登台实践，通过老师与老师交流，组与组交流，校与校交流，促进共同进步，整体前进。 　　2、坚持从学生的实际出发。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在学生实际情况之上的，因此优化的教学方法，必须考虑符合学生的年龄、年段和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际，学习方法得不到落实，教学目标就不能实现。 　　3、坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本，要求每个教师钻研熟悉新教材，认真领会文本意图，准确了解教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。 　　时间匆匆，短暂的教研月活动结束了，但我们的教育、教学、教研仍在进行，我们将一如既往地搞好学校的一切活动，为提高万州区教育教学教研水平贡献我们的力量 小学教研活动总结 篇5 　　小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。 　　按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢? 　　通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。 　　总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

作文标题： 野性的呼唤--《猫武士》之《呼唤野性》读后感 关键词： 野性 呼唤 小学三年级 本文适合： 小学三年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《野性的呼唤--《猫武士》之《呼唤野性》读后感》，欢迎大家踊跃投稿。野性的呼唤--《猫武士》之《呼唤野性》读后感什么才是真正的快乐？大家的说法很难达成一致，但是，有一点是无可争议的—那就是只有快乐，生命才有意义！从《猫武士》这套书上，我看到了这一点。《猫武士》讲的是一位宠物猫，无意间碰到雷族的学徒和族长。此时，四大猫族之一的雷族正缺学员，就想招它为学徒。它在享受生活和对野性的向往之间，选择了后者。众多的猫都看不起它，只把它当成供人们玩耍的宠物猫。它毫不气馁用实力证明了自己可以成为一名合格的武士。就这样，在一次次任务前永不退缩，因为它有着对丛林生活的向往和坚强的意志，最终成为一名武士，就把学徒名中的“火爪”的“爪”去掉，换成了“心”，改名“火心”（猫的一生有三个名字，幼崽名，学徒名，武士名，如果当上了族长还有族长名）。火心”之所以能成为武士就是源于它对野性生活的向往，因而它的生活是快乐的，它的生命是有意义的!《野性呼唤》既是《猫武士》这套书中的第一本书，也是对全套书籍的总概括，也把火心来丛林的原因讲清楚了。《猫武士》的结构类似于人类社会描写的作品一样，整个国家拥有一个好的统治者（即族长），一个不好的重要角色（族长代表），还有一个无论什么时候都和主角站在一起的一个朋友，通过它们之间的故事演绎着原始生活的自由和快乐，它引起了人们内心的对原始生活的一份向往，对野性的一种呼唤。这也是这部作品充满着魅力的原因吧？不知道大家有没有看过《泰山》这部电影。影片中的主角珍妮最后是和泰山在丛林中生活，他们过着幸福自由的生活，完全不受生活制度的制约，可以说自己就是生活的主宰，就像格列佛在慧骃国一样。他们都生活在人们心中“野蛮”的地方，却很快乐，但一回到现实生活中就会不适应，这就是因为人类社会充满着竞争，充满着奸邪，充满着勾心斗角令他们这种纯洁的人不能适应。只有在野性中才能让人类的虚伪和无知无处藏身，也能改变对世界片面的认识。如今我们居住在城市中，已经想象不到从前等级森严的原始社会的形态了。每个人的身体都有一种原始的冲动，希望回到原始森林中，体验那古老的生命历程！但我们人类在自然中又做到了这些吗？文中有一段老猫和同伴在聊老虎狮子时说：“听说，从前有三大种族，是虎族、狮族，还有……反正还是巨大的猫！”“你说的是豹族吧？如果他们在那森林中，那两条腿的家伙--人就不会破坏我们的家园了！”“不过，也没有我们呀！他们三大种族是我们的祖先！”这一段，在此表现作者对自然环境被破坏的惋惜，也在替“虎、豹、狮”族的生存感到担忧。也许真有一天，人们会想不起来虎、豹、狮是什么吧？那人类回到了原始生活中又有什么意义呢？每个人心中都有一种古老的原始生活的向往，对自由快乐生活的向往，那就是野性的呼唤！真的很希望与大自然为伴，和动物们为侣，过上野性的生活，人生岂不快哉！ 欢迎看下集！

【 #二年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 整理的《小学二年级下册语文教学反思【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级下册语文教学反思 　　《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。 　　又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意处做一细细反思： 　　1、别太高估学生。 　　本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十五分钟！这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做得不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。以后要注意对学生学习方法的指导！ 　　2、自己的课堂机智不够。 　　对于自己的课堂环节，心中不是没数，而是在教的过程中，如果学生没有按照我想象的那样顺理成章的走下来，我就乱了，不能做到收放自如。俗话说：“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，最终回到我们的重点上来。但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。 　　通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！　 2.小学二年级下册语文教学反思 　　在教学《小英雄于连》时，我为学生的一些出色回答和表现而感动。比如在问到于连为什么看到导火线的火花不但没害怕而是想办法时，有学生回答因为这里是他的祖国，他爱他的祖国。我没想到学生已经把于连的英雄行为延伸到了爱国的表现，我为学生的回答而感到骄傲。再如问到学生还有什么办法可以灭掉导火线的火花时，当有学生回答可用石头砸导火线时，马上就有学生反驳到这种办法不行，他说用石头砸导火线会摩擦起火，不但不会把火花灭掉，反而会加快导火线的燃烧。我为学生的回答而喝彩！当学生说看到于连光着身子，没穿衣服，怕于连冷而要送他衣服时，我为学生的爱心而感动！ 　　在教学完这一篇课文后，我深深地体会到我们的学生有着巨大的潜力，我们要善于把学生已有的知识经验调动起来，在教学中应用。“相信学生的潜力，把课堂还给孩子”才是素质教育真正的内涵。在课堂上，我们要积极地为学生创设参与的平台，提供展示的机会。学生有潜力，需要环境、条件去开发，就像种子发芽，需要阳光、雨露去滋润一样。我们教师就是要在课堂这片沃土中播撒种子，创造适合种子生根发芽的温度、湿度，让它茁壮成长。我们教师在教学中安排个人学习、小组学习、口语交际、情境体会这些形式其实就是在为学生创造条件，寻找适合他们发展的环境。我相信课堂——这一师生共有的舞台一定会更绚丽！ 3.小学二年级下册语文教学反思 　　《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 　　针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面：在设计本课时，我充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。课堂教学的高 潮我设计在小鸟面对着灯火，唱起了去年唱的歌。文本中这三个自然段文字很简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点，更是情动辞发指导学生练笔的训练点。我让学生读，让学生变成小鸟读，学生提问：“①鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看了一会？②鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌？③鸟儿为什么飞走之前盯着灯火看了一会？”学生提问，学生解答，教师适当引导。这里体现了学生的自主性学习。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读相结合的。学生交流后，感慨很多，达到了本科的教学目标。但本课也有不足之处有待改进： 　　1、重视整体把握和时间的安排。 　　2、重视学生平时的朗读训练。 4.小学二年级下册语文教学反思 　　《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学中我先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书的体会。 　　母爱是一个永恒的话题，古今中外，有许多的作家都对她进行了赞颂。我国的大作家老舍先生本十分反感、厌恶母鸡，然而当它孵了小鸡，成了一位母亲后，也不由得对母鸡赞赏起来，并肃然起敬。 　　教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 　　教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻 吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。 　　在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文味。比如，教学第五节时，重点抓住“警戒”一词，先理解什么叫“警戒”，为什么警戒？怎样警戒？结合理解整段内容。再如，在教学完为什么讨厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只__________的母鸡，令人__________！以此进行这一部分的总结，学生对于这部分内容就比较容易理解。 　　在课文的结尾，我推荐给学生的一些写母爱的课外阅读文学，比如，屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》等，这样不但引起了学生的兴趣，而且增长了学生的课外知识，使得语文学习从课内走向课外，体现了语文学习的开放性。 　　当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇选学课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。还有自己上课讲得太多，学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，要注重对学生语文能力的训练。 5.小学二年级下册语文教学反思 　　《皮巧根桥》是一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。 　　这篇课文浅显易懂，文章结构简单，语言朴实，字里行问蕴含着真诚的“爱心”。在教学中，教师可以不作讲解分析，只是作点拨引导，充分地发挥学生的主体作用，把时间还给学生，让学生自主阅读，在充分读的基础上进行讨论交流，理解感悟，受到教育和启发：为人献出自己的爱心。达到了教学的目的。 　　语文课堂教学的重要性不在于学生接受了多少现成的知识，而在于学生是怎样地获取知识的过程。在教学中，教师要让学生以读促思、读中感悟、自主学习、理解语言文字，并领悟到其中所蕴含的道理，这是教学的基本目的。 　　在本课的教学中，我以几个问题串起课文，让学生带着问题去读课文、理解课文、体会课文思想。我们班的学生足够聪明，几个问题不但完全没有难住他们，而且激发了他们阅读、思考的兴趣与积极性。这样，经过孩子们自己的阅读与思考，他们真切的感受到了课文中主人公皮巧根的优秀品质，也明白了其中的道理，同时，又掌握了好的有实效的学习方法，真是一举多得。

1.小学三年级语文下册教学反思 　　《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 　　针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面：在设计本课时，我充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。课堂教学的高 潮我设计在小鸟面对着灯火，唱起了去年唱的歌。文本中这三个自然段文字很简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点，更是情动辞发指导学生练笔的训练点。我让学生读，让学生变成小鸟读，学生提问：“①鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看了一会？②鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌？③鸟儿为什么飞走之前盯着灯火看了一会？”学生提问，学生解答，教师适当引导。这里体现了学生的自主性学习。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读相结合的。学生交流后，感慨很多，达到了本科的教学目标。但本课也有不足之处有待改进： 　　1、重视整体把握和时间的安排。 　　2、重视学生平时的朗读训练。　 2.小学三年级语文下册教学反思 　　抓重点词句揣摩人物情感变化，体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵。 　　这堂课主要是学习4——9自然段，第一个目标我感觉完成得还可以，在体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵也完成得不错，但在第二个目标中，揣摩人物情感变化做得还不够，比如：父亲捉到松鼠后高兴的心情，触摸松鼠时的神态动作。在我的备课中，逮松鼠只是一个复习的导入，我没想到学生会提出表演，并且表演的效果还不错，这是我没料到的。在整堂课中，多数学生能积极参与，敢于发表自己的见解，特别是在说“假如你是网袋中的小松鼠”时，当有的同学不能回答，竟有人毛遂自荐帮助他们。学生的这些变化，我想：都得归功于课外阅读，他们在课外阅读中学会了思考，在课堂上老师适当的点拨就能激起他们思维的火花。 　　在教学《那只松鼠》一文中的“逮松鼠”时，有学生要求表演，我思考片刻，并答应了他们的要求。在学习课文第三自然段的时候，有3个学生上台表演，其他同学观看。刚表演完，孩子们要求再表演一次，并提出：“松鼠”跳时应该跳高一些，再叫几只“松鼠”吧！ 　　表演又开始了，六只“小松鼠”在讲台上跳过来跳过去，“父亲”一会儿捉这只，一会儿捉那只，累得直喘粗气，瘫坐在地上时，“小松鼠”却跑到他面前逗他。父亲想：“女儿多么想要一只小松鼠啊！”又奋起直追“小松鼠”。逮“松鼠”真是不容易，眼看要逮到了，“松鼠”却机灵地逃脱了。后来“父亲”用随身携带的网袋，终于网住了一只。 3.小学三年级语文下册教学反思 　　《皮巧根桥》是九年义务教育语文出版社四年级上第五单元最后一篇略读课文，这一单元的训练重点是抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。在参照多本参考书的前提下我确定了以下几个目标：认识“陡、峭、朽”3个生字；理解“陡峭、湍急”等词语意思；理解课文内容，感悟皮巧根的良好品质；懂得即使力量有限，也能用爱心做一些有益于人们的事。通过课堂学生的表现以及个人的反思，总结以下几点： 　　1、整个课堂能够立足文本，对文本的分析还比较透彻，在对皮巧根架桥不容易的过程，学生能够理解的很好，这样就方便为下文做出铺垫；对文本详略的设计也比较得当。适当发挥学生的想象进行理解文本。 　　2、关注了学生内心的独特感受，为了更好的让学生体会架桥的重要性及急水河的危险，这部分设计了让学生自由想象除了书中列举的两个危险外还有什么危险，学生根据自己的独特想象和思维进行回答，教师都给予了点评与指导。在体验桥给大家带来的方便时也是进行学生自由想象，有的同学能模仿过桥人的语气来读课文，这点非常好。 　　3、进行适当的拓展，一篇简单的文章，不需要花费更多的时间在课文上，而是应该让学生有其他的收获或是对文章中心的体会更加深刻，为此我将道德模范人物进行引入，这让能让学生感受到有爱心的人到处都是，借此来加深对皮巧根也是一个有爱心的孩子的理解。对于最后小练笔的设计是对文章的一个中整体总结。 　　存在问题之处： 　　1、在学生与教师配读的部分，学生和教师的配合不是很默契，显得有些脱节和牵强，这药加深平时对学生的训练，在不用教师语言提示的情况下就能与教师进行很好的配合。 　　2、在学生自由想象回答问题的过程中，有些同学还是没有体会到老师的意图，教师的提示语也不是很到位，即在教师的提示下，学生依然没有多大的改观，所以对于皮巧根桥能给人们带来的便利理解的还是不到位。 　　3、对于文章的导入设计的不够细致，没有多大的价值，应该加以深思，导入的目的是为了更好的凸显本课文，应该将其作用尽可能的发挥，不要疏忽任意一个环节。 　　4、整篇文章的处理似乎显得先急后稍微缓和些，这或许和我自身的语速有关，但是会给听课的人一种慌忙的感觉，而且每个环节都显得没有落到实处，这也是的一个、难以克服的问题，希望在以后的工作中能够改正。 　　5、多给学生思考的问题，教师少说话。这里的少说话是指少说提示语及没用的话，新教师容易话多，容易不信任学生，容易急于让学生回答问题，但这往往适得其反，多给学生些思考的时间或许他能回答的更好，多信任些学生，或许他能让你看到奇迹。 4.小学三年级语文下册教学反思 　　《亡羊补牢》这则成语故事主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告；第二天他有丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则故事告诉我们：一个人做错了事，只要可接受意见，认真改正，就不算晚。 　　教学这篇课文时，我采取的教学思路是： 　　1、谈话激趣导入。在这个环节主要让学生了解“寓言”的含义。接着揭示课题，亡羊补牢。“亡羊补牢”这个题目是对文章的高度概括，抓住了课题，也就抓住了文章的重要脉络。在理解题目的意思的时候，学生总是不能说出其意思，而是在讲述“亡羊补牢”这个成语故事。这时候我先引导学生理解每一个字的意义，在教给学生解释词的意思的时候，可以把词中每个字的意思进行整合，即可解释清楚这个成语意思。 　　在我慢慢的引导下学生终于知道了如何解释“亡羊补牢”这个成语的意思。在解释每个字的意思的时候，我慢慢的渗透一种学习方法，即：把字词的意思放在文本中去理解的方法。让学生在书中找到想要的答案。学会正确的阅读。这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意，又为对下文的学习做好了铺垫。 　　2、初读课文，感知大意。先自己读文，思考课文主要讲了一个什么故事？在识字环节，为了让学生掌握生字，采用了多种形式的朗读，充分发挥了学生的主体性，增加了学生的学习兴趣。 　　3、读中感悟，体会寓意。抓住养羊人两次丢羊的原因和表现不同进行教学，朗读，感悟。在学生充分理解课文的基础上，悟出道理。并让学生联系实际生活谈感受，使学生真正受益。而且还总结了学习寓言的方法，为下一则寓言的学习做好了铺垫。 　　不足之处： 　　1、课堂提问中，集体展示偏多，个人展示偏少，不能体现个体的能力。学生的思路不够开阔，有些孩子人云亦云。 　　2、不能很好的把握学生的课堂生成，使课上的更精彩。 　　3、感情朗读不到位，应进一步加强朗读的指导。 　　4、联系实际谈体会环节，学生谈得还较肤浅，老师应进一步指导。 5.小学三年级语文下册教学反思 　　古诗作为我国优秀的历史文化作品，是小学语文教材内容重要的组成部分。入选小学语文课本中的古诗，有许多描写色彩的诗句。教学时抓住富有色彩的词语，对于正确理解诗的意境、领悟诗的感情，有很大帮助。所以在古诗教学时采用了抓诗眼，释词，顺句，连篇的教法。《咏柳》和《春日》两首诗学生非常熟悉，早已倒背如流，因此在整个教学过程中，感情朗读、背诵每个环节都非常顺利，但是到了让学生用自己的话说说诗句的意思时就卡住了。孩子们有的拿出词语手册来解释某些词的意思，大多数能运用书上的注释解释。当汇报时他们充其量只能把几个知道的意思，生硬地串联起来，整句诗的理解听上去非常别扭。于是我进行意境的转化教学，一节课下来，自认为学生应该了解了古诗的意境，掌握了古诗的大概意思。谁知转过天来让学生释义时，只有一半的学生能够讲述。原诗早已背诵的滚瓜烂熟，对其意境竟然朦朦胧胧。这是怎么回事呢？是刚开学的不适应吗？想想也许有其中原因的一点原因，但是最终可能还是在于教学方法与学生的认知接受能力上的差距，创造的教学情境不够深入。每一首古诗，从意象到意境，都具有主观情意与客观事物整合生成的艺术境界，即情与景的相合相容。在古诗教学中，意象的解读是基础，只有入境才能入情，才能品味，才能催生精神感知。因而，古诗教学中，意境的感悟是实现情感体验、情感获得的最直接、最有效的步骤。

【 #三年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是 整理的《小学三年级上册语文教学反思【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级上册语文教学反思 　　《地球清洁工》是一篇孩子们喜闻乐见的科学小品文，课文通过拟人化的写法和课文连带的可爱的卡通图画通俗形象地说明了动物在保护生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间的密切关系。 　　为了帮助孩子感悟课文内容，内化文中信息，同时能适应三年级学生的认知特点，先采用读一读、说一说的方法，让孩子们在自读中悟，在自读中学，尝试交流自读的收获，体会“自读所取得收获”的成功感，激发学生自主读书的兴趣，同时根据自学提示读中质疑，有疑则思，思则进步。使学生养成边读边思的习惯。 　　然后在读中感悟，三年级语文学习，“以读代讲”还是一种很实用的教学方法。对于语言积累还很薄弱的孩子们来讲，声情并茂的读要比用语言表达读书的想法与对文章的理解容易做到，并且更能帮助其感悟课文内容，达到感悟理解的的。 　　接着采用分角色朗读和演一演的方式，调动学生的多种感官参与学习，在丰富多彩的教学情境中使学生快乐学语文，也就是在愉快的游戏中学语文。把语文学习镀上欢快的色彩，使学生因为乐意学语文而学语文，从而最终达到语文教学的目的。 　　最后通过学生谈想法，教师提建议的方式，深化孩子的情感，让孩子通过课文的学习，与文本的内涵产生共鸣。　 2.小学三年级上册语文教学反思 　　《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 　　针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面：在设计本课时，我充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。课堂教学的高 潮我设计在小鸟面对着灯火，唱起了去年唱的歌。文本中这三个自然段文字很简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点，更是情动辞发指导学生练笔的训练点。我让学生读，让学生变成小鸟读，学生提问：“①鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看了一会？②鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌？③鸟儿为什么飞走之前盯着灯火看了一会？”学生提问，学生解答，教师适当引导。这里体现了学生的自主性学习。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读相结合的。学生交流后，感慨很多，达到了本科的教学目标。但本课也有不足之处有待改进： 　　1、重视整体把握和时间的安排。 　　2、重视学生平时的朗读训练。 3.小学三年级上册语文教学反思 　　一、课文分析： 　　《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。这篇文章语言质朴，但在平谈的叙述后面饱含着一个充沛的情感主题：文章中“掌声”代表着鼓励、尊重，代表着“爱”。全文以英子的感情变化为主线贯穿全文，多次写到英子的神态与动作。因此，如何指导学生朗读课文，感受英子在掌声前、后的变化；怎样通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化，这是本课的教学重难点。 　　二、教学优点： 　　整堂课通过师生共学、自主探究、发散想象、主动积累等学习方法；体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。 　　在学习时，我主要抓住小英的感情变化为主线索，让学生找到描写小英的神态、举动的句子。学生一下子就能找到了，然后创设情境，当学生读到英子犹豫时，我及时设计对话情境：英子，你为什么低头呀？你能说说你的心里话吗？学生这时走入文本，猜想英子是怎样想的“我害怕，别人会歧视我。”“我到底上去，还是不上去。”“不上去，才来的新老师老师要批评，上去，大家一定要笑我，怎么办？”此时学生通过与文本的对话感受到英子害怕、犹豫的忧郁的心理。当英子鼓起勇气一摇一摆地走上去时，我鼓励学生说：“难道我们不该为英子这样的勇敢鼓掌吗？”顿时教室里响起了热烈而持久的掌声。 　　三、教学缺点： 　　英子心里活动的3个句子，虽然找出来了，但是我没有即时好好地让学生通过朗读去品味。特别是“低下头”“犹豫”“眼圈红了”“慢吞吞站起来”还没有好好突出，没能深刻体会英子此时的心态在慢慢发生变化。这一部分处理太匆忙了，还需多指导学生朗读，为下面学生为何自发地送给英子的掌声做好铺垫。 　　课结束了，我感动了，孩子们也感动了……学生在这堂课中不仅学习了语文，也从中感受到了鼓励，关爱的力量。 4.小学三年级上册语文教学反思 　　《瀑布》是一篇抒情散文诗歌。《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。本课重点是学生正确流利、有感情的朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。领略美好景色，受到美的熏陶，激发热爱祖国山河的情感，发挥学生的想象。 　　这首诗以瀑布为主题，进行了生动的描写，诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感，读起来琅琅上口，非常小学生阅读。由于本课识字量少，孩子们在课前的预习都做得比较好，自主读文不成问题。所以一上课我就要孩子们自己读课文，思考课文从哪些方面写了瀑布？学生们能通过自己的读找出是从瀑布的声音和远看瀑布、近看瀑布的样子对瀑布进行了生动具体的描写。接着，我又通过反复地，多种形式地读让学生体会瀑布的雄伟、壮观。并引导学生找出诗歌中使用了哪些修辞方法，体会这些修辞方法好在哪里？最后，还让学生仿照诗歌的最后一句，用“如……如……如……”说一句话。通过反复多读，感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。学生学习的积极性也比较高。 5.小学三年级上册语文教学反思 　　《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色 图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受到秋日山林的勃勃生机。这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 　　教学中，我以尊重学生独特的心灵体验，尊重学生自身的知识构建以及多元认识为出发点。利用学生已有的古诗学习经验，再加上诗画相通的特点，大胆让学生想象画面，说画面，将片段的意象展现出来，再让学生加以综合，展示媒体图片给学生以直观的感受，让他们在情境中发挥想像，引导孩子登寒山，仰望白云，欣赏火红的枫林，走进夕阳西下，鸡犬相闻，炊烟袅袅的温暖人家，真切感受自然之美，激发热爱生活之情，体会诗人对秋天的赞美之情。水到渠成的完成了全诗的理解和意境的体会。 　　在拓展方面，既有基于内容的写景诗，又有基于作者的写景诗，达到了由课内到课外的延伸，有效增加了学生的积累，丰富了自身的文化积淀。 　　另外，时时注意调动学生的兴趣和主动性，让学生成为课堂的主人，课堂气氛活跃，达到了快乐学习的目的，这是值得我欣慰的地方。 　　其实，还有一点是我想探索的地方，那就是基于诗画相通的特点，让绘画成为理解古诗，体会意境的方法。现在看来，这种方法可行，但还需完善。 　　反思本节课，我认为自己有以下几点不足： 　　其一，课堂上描绘画境，有些耽误时间，影响了诵读，导致读得不够。 　　其二，让学生做课堂的主人，以学生为中心的教学，课堂虽活跃，也使教师在时间调控上不好把握。 　　其三，课堂内容的取舍，容量的把握都需教师做到心中有数，才能达到的教学效果。