教育

一般不具体分民法或刑法等其他方向 但建议报考民法或刑法等实力强的学校，别的不说。光司考就沾光 第一批（八所院校） 北京大学 北京大学的法学院实力雄厚，对任何读书的人来说可能都是一个梦想。 北大跟人大一样，每学期开设的讲座很多，经常请一些国内外知名的学者和律师去讲课，很吸引人。不过北大法硕，对广大的贫下中农来说，他收的学费确实太贵了。除了4万多的学费，毕业论文答辩还要另外交钱，没有生活补贴，性价比不是很好。需要注意的：报考北京大学不能保证一定在北京上学，每年分数排名在后的要去深圳研究生院。关于北大深院： 1、同样是法律硕士，其他学校收费每年或5000或8000或10000不等，本部也只有14000元。但每年北大深院是22000元。悬殊甚大。 2、尽管有个别优秀的老师来深圳上课，但在整体上，其师资、图书、体育设施等严重欠缺，和本部相比差距较大。 当然，如果有意在南方的广州与深圳工作（很有钱的城市，法律职业也比较发达。）同学，我觉得去深圳读书也是可以接受的，毕竟瘦死的骆驼比马大，而且真心做学术的这年头也不多！ 中国人民大学 培养法硕历史悠久，实力雄厚，是第一批开始招收法硕的学校之一。 人大每年报的人在2500以上，录取率相对来说是比较低的。从04年开始招生规模缩减将大大提高报考难度。学费不便宜，往年（现在已经没有了）有20左右的公费名额，公费分数线在370左右。另外人大由于宿舍比较紧张，所以不解决住宿，但学校最后会尽力想办法解决的，人大每年在大运村给安排部分住宿，那边环境很好，学习生活都很方便，离人大也不远。 人大对就业工作非常重视，每年人大法硕都能找到不错的工作－－人大毕业生向来有去国家机关的传统，人脉很广。03年结业的形势不太好，又遇上了非典，但是单单就人大法硕的就业来说，还是不错，比法学总体会好一点。去机关的最多，占一半以上。留北京的也很多，一班因为应届生比较多，三分之二上都留在了北京。去部委的不少，中纪委、工商总局、劳动和社会保障部、国土资源部、公安部、质检总局、审计署、国务院对台办等；回省的很多都在省厅机关，或者在一些大单位的省级机构，如保检会分会。有部分去了公检法，如北京市高检，一中院，区级法院。去银行也比较特别多，除了北京也许去广州的最多，有广州日报2个，市委办公厅，人事厅，中行深分，广东中行等等。还有部分去了企业，象什么中兴，大唐之类的。 人大法硕只有2年，这是全国唯一的，早毕业早就业，未尝不是好事！ 中国政法大学 大量的公费和地处北京，吸引了千万学子，是该校难考的最重要的原因。再次，他是中国最大的专业法律大学，校友多，就业不错，最后学费也不高，性价比比较高。所以中国政法大学报名人数比较稳定，一直维持在2000人左右。不利的地方是政法的法硕上课地点在昌平，离市区较远，坐公共汽车需要2个小时左右时间，也有可能丧失一些交流、聆听知名教授授课、找兼职实践的机会。 对外经贸大学 硬件很好，就像上海的复旦，吃的好，住的好，还在繁华的朝阳区，离CBD中心近，宿舍还有凤凰卫视看。国际法实力雄厚，与经济有关的学科以及与外贸有关的学科实力很强大，也是一个可以利用的资源。贸大名气没北大人大响，但学费不贵，就业不错（主要去“国”字号的大型企业以及跨国公司以及与经贸有关的国家机关），是值得报考的学校之一。 吉林大学 03年宣传的比较多，法律硕士们也很团结，学校对法硕培育也比较重视，在BBS上吉林大学法学院的老师还专门开设一个专栏介绍吉大的情况。04年有2200人报考，这跟吉林大学对法硕的重视程度和雄厚的法学实力是分不开的。但吉大的缺点也很明显：地域较差，东北三省的重工业比较发达，但服务业太弱；就业信息的获得有限，从其今年毕业生的就业去向来看，大部分人留在了吉林省工作－在中国，就业的地区性歧视在短期内仍然无法消除；外部声誉方面与原来的法学四大天王中的其他几位相比已经有所下滑。 武汉大学 武汉大学与吉林大学比较相似。原先可能对法硕不太重视，不过现在有所改观，新设立了以院长曾令良为首，主抓研究生工作的副院长莫洪宪等为副的法律硕士培养中心（各校现在几乎都已经成立独立的“法律硕士管理中心”等类似的专门机构，这很大程度上归功于法硕师姐师哥抗争的结果。），其中有曾被评为全国十大杰出律师的教授指导实习，有律师事务所和弱势群体救助中心可供实习，任课老师都是至少在武大小有名气的中青年教授博导，师资力量还可以。 不过由于法律硕士还属于新兴事物，甚至在一些任课老师中仍存在误解，教理论法学的老师大都对法硕薄有微词，而教行政法，刑法等课的老师则较重视法硕。武大整个校风很自由，有最漂亮的校园，到樱花开放的时候，确实很美－武汉大学是全国最漂亮的校园。 华东政法学院 我国历史最悠久也是实力最强的法学教育－“五院四系”。 “五院”是：中国政法学院（现中国政法大学）、西南政法学院（现西南政法大学）、西北政法学院（现西北政法大学）、中南政法学院（现中南财经政法大学）和华东政法学院。 “四系”是：北京大学法律系、人民大学法律系、吉林大学法律系、武汉大学法律系。 这些才是现在我国法律教育的顶峰所在。甚至可以有点夸张的说，只有这五院四系的法学毕业生才能算严格意义上的法学“科班出身”。 优越的地理位置，全国的经济中心，自由法制的社会氛围，上海自然很有魅力！在上海开设法律的大学不少于10家，但只有华政在这五院四系之中，复旦法学院的上升势头很强，不过至少现在他的法学教育实力还不能和华政相比。华政有法学教授40多位，博导数十位，法学博士点四个。考华政容易一些，因为招生名额多。如果不想去北京，选择华政也是不错的。 西南政法大学 传统的法学院，深厚的历史底蕴，学术特点体现务实。03总人数259人，按生源地分5个班，住宿为新装修宿舍，约30平米，带卫生间，水房，201电话，宽带接口，空调，家具与床一体，费用1200/年。 西政是有理由骄傲的，强大的法学科研实力，辉煌的法学业绩，大量优秀的法学毕业生分布全国各地，让法律院校汗颜的“西政现象”等等。当然，也有地理位置偏僻，降为“地方队”的尴尬，但仍旧无法掩盖它在法学界的地位！04招生规模很大，而其地域的局限又掩盖了其在就业方面和传统人脉方面的优势，一部分考生会选择其他院校，另外由于不提供生活补助、奖学金和公费医疗，吸引力在下降。但说实话在法律系统中，他的影响力还是很大的。 第二批（五所院校） 厦门大学 环境一流，在那里上三年真的一点都不亏。厦门经济不错，法学院实力雄厚，是第二批招生的，厦大的就业也不错。 南京大学 学费很低，就业很好，南大的牌子也不错。虽然南大法学院实力是确实比不上人大北大，但因为江苏是一个经济大省，南大的法硕在本省就可以找到不错的工作。南大法硕学习气氛特别刻苦，很另人钦佩。基本情况： 1、招生名额一直控制在80左右。 2、有十个公费名额，不用交培养费和住宿费，均为应届生，每月享受研究生补助。 3、对自费生和委培生提供国家助学贷款。 4、复试公平，严格的差额复试。 5、外地生提供住宿，五人一间，每人600/年。 6、授课老师都是最受欢迎的老师，与法学硕士的配置完全相同。 7， 第一学年末分配导师，每个导师大约带5名左右。 中山大学 新生进中山大学,首先学校给我们介绍中大历史,校训和中山先生的精神。法学院在中大历史不是很久，在中国不算前几名，但肯定不算差的法学院。对法硕也非常重视。另外中大招生广东省考生占多数。 中南政法学院 中南政法大学法学实力一般，但幸运的是它与别人合并成立了“中南财经政法大学”，成为原来5大政法院校中唯一的211院校，这样在学校硬件，资金投入方面无疑占了一些优势。 西北政法学院 业内人士都知道西政的实力不错。 大家都在研究生楼上住，收费一模一样。宿舍按级分不按专业分，一个宿舍四个人有阳台有空调。各方面都不错。03年有近30个公费名额。 第三批（九所院校） 复旦大学 借助上海的优势，前景不错。复旦的学生在上海就业有得天独厚的优势。所以对全国各地想去上海发展的学生来说，吸引力特别大。不过应届生人事档案调入学校，外地生员户籍调入学校；非应届毕业生一律不转户口和档案。 浙江大学 给的我感觉就是“三美”：美食、美女、美景。浙大就在西湖边上，风景很美，伙食也不错，上有天堂，下有苏杭，美女就不用说了吧。 基本情况： 1、法学院在合并以前属于杭大，但经过这几年的发展，已有了长足的进步。浙大有雄厚的资金，在引进人才和教学质量方面可谓不遗余力。浙大的强项是法理学、宪法和行政法，其中李龙，孙笑侠，林来梵都是国内外著名学者。在民商法方面，原来确实比较弱，但是马上将变得“强大的不能再强大”，原因是法学院即将引进几位超重量级的人物。在刑法方面，今年增加了硕士点。 2.对法硕的教学非常重视，每天上午都是课满，有的老师说相比法学硕士，更喜欢法硕。每两个人跟一个导师，学习上有什么问题可以随时去问。压力挺大，因为法硕和法学硕士一样，要在核心刊物发表文章才能发学位证书。不过这体现了浙大培养方案的严谨务实。 3.待遇方面，与别的研究生没有什么不同。只是往界生没有补助与医疗保险。住的是硕博楼，居住氛围感觉不错。 黑龙江大学 无论地理位置还是法学实力都是很一般，还不如辽大，估计是为了照顾东北三省的缘故，各省都有且只有一所法硕院校；如果想留在黑龙江工作，还是可以考虑的。 湘潭大学 实力一般，师资还可以，历史悠久，适合附近考生或者有意去广东一带工作的学生报考，经济实惠，就业主要去南方的广州深圳佛山等，法学实力比湖南大学强，有几个在法学界响当当的人物，入他们的法学院院长邱兴隆教授，知识产权的冯晓青教授，还有几个国家级或省级的青年法学家。 四川大学 法律系传统上有一定的实力，就业方面亦可。同时因在西部，分数线不可能太高，且自主划线，有望降分录取。每年都接受调剂。 安徽大学 限于本省，实力一般，为地方培养法律人才。 苏州大学 苏大的法学实力较强，历史更是悠久，可以追溯到国民党的动武大学法学院，加上苏州异常发达的经济实力（比省会南京发达的多），就业很不错。 山东大学 在山东是绝对的老大，其他学校和它水平差距很大，合并后实力和吉大有一拼，师资力量强大。就业显然也受到地理位置的局限。 郑州大学 限于本省，实力一般，为地方培养法律人才。 第四批（六所院校） 清华大学 法学楼非常气派，我估计大门口的那几跟柱子一根就值几百万。法学院资金雄厚，发展很快，对法硕非常重视，学院从03年开始加大力度注重法硕的培养。住宿条件不错，女生三人一间，男生两人一间，一般是一个法硕和一个法学研究生住一起。不过招生人数比较少，每年报考的人数比较多，所以难度大。考上的都非常珍惜这个学习的机会，学风是有目共睹的。往年的毕业生就业不错，四大会计师事务所，一些大的企业事业单位都有人去了。但由于不是传统法律名校，整体实力还逊一些，毕业生以后发展不象人大北大吉大那样有人脉支撑。另外清华大学在深圳设了一个研究生分院，那边招100的法硕。不过有人反映那边的情况不是特别理想，理想和现实的差距很大。 南开大学 法硕可以选修任何法学的课程，无论是研一还是研二的，只要教室可以坐的下。老师是南开法学院最好的老师，因此师资问题是不用考虑的。上课的地方是南开教学设施最好的地方—模拟法庭，是法硕专用的教室。法硕的统一教材是司法部法学教材编辑部组织编写的，每本书的撰稿人都是本领域的权威人士。法硕研究生都住在校外，因为学校住宿条件有限，法硕也安排在校外住宿。四人一间，单独卫生间，有电扇，每人一个书桌和大衣柜还有一个贮物箱。条件还是不错的。实力一般,但牌子好就业好啊,是天津考生第一选择. 山西大学 限于本省，实力一般，为地方培养法律人才。 兰州大学 限于本省，实力一般，为地方培养法律人才。 云南大学 地方太过偏远，虽然云大实力很强，但现状不好，又因为出了马事件，未来发展前景堪忧，就业方面也受地域限制多多。 辽宁大学 对法硕还是比较重视的，在大连与沈阳就业还是很有区位优势的。 第五批（十一所院校） 贵州大学限于本省，实力一般，为地方培养法律人才。 海南大学 实话实力一般，但海南做为一个经济特区，东南沿海地区的发展是他的一个卖点，今年报考人数不多，接受调剂。 河南大学限于本省，实力一般，为地方培养法律人才，更何况还有法律实力名气更强的郑大。 湖南大学 实力一般，历史悠久，适合附近考生报考，经济实惠。 南京师范大学 地理位置不错，江苏省经济实力很强，法学实力也不错，法理学、诉讼法学蛮有实力，江苏省高级人民法院院长就是他们法学院的院长公丕祥教授。 江西财经大学 限于本省，实力一般，为地方培养法律人才。 烟台大学 地理位置好，自然环境一流，民商法学实力在全国很有影响，有几个著名教授。 中国人民公安大学 在北京，就业渠道稳定，很强的军事院校色彩，以后会越来越受到考生关注。 上海交通大学 2002年6月才成立法学院。交大04年是第一年招法硕，在宣传上有其可圈可点之处！他的吸引力在于二年半二万元学费上，这在第一档高校中，无疑是很低的，而上海的地缘优势也是很强的！这无疑会成为很多考生报考的目标。他的缺点在于他不是法学传统强校，在业内人脉不足。 中国社会科学院法学所 新增招生单位中最受期待的，当然他的吸引力一是传统法学实力强悍，二是地处北京的优势，三是未来的就业期望较高，四是他们有意在法硕教育探索方面作出一点贡献！05年不招生，估计与去年的招生丑闻有关吧。

爱眼护眼主题教育活动总结（通用12篇） 　　经历了有意义的活动后，我们既增长了见识，也锻炼自身，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。但是活动总结有什么要求呢？以下是我为大家整理的爱眼护眼主题教育活动总结（通用12篇），希望对大家有所帮助。 　　爱眼护眼主题教育活动总结1 　　眼睛是心灵的窗户，为增强儿童、青少年爱眼护眼意识,养成保护视力的习惯，湾里管理局第三小学积极开展“爱眼护眼”系列主题班会活动，向学生宣传一些保护眼睛的措施，号召同学们一起爱护眼睛保护我们的心灵窗户。 　　为了让每个学生清楚保护眼睛的重要性，我校面向全体学生宣传普及眼健康科学知识的同时，还积极组织学生观看爱眼健康大讲堂，切实提高了小学生主动保护视力的意识和能力。 　　为了进一步加强学生爱眼意识,促进身心健康成长，我校还组织学生家长利用周末的时间，学习观看爱眼大讲堂，了解科学用眼知识，做好孩子们的近视防控工作，在假期里控制好电子设备的使用时间，引导孩子科学用眼。这些活动，进一步增强了学校、学生和家长重视眼健康的意识。 　　养成良好的用眼护眼习惯，是保护眼睛的前提。我校利用每天的眼保健操时间，指导学生规范眼操，放松双眼，争做“爱眼护眼小卫士”。 　　在我校开展的“爱眼护眼”讲座中，老师为同学们讲解眼部神经及肌肉的组成、形成近视的原因等知识，并不断告诉孩子们，无论是看书还是用电脑要每隔30至40分钟休息10至15分钟，眺望远处，让眼睛充分放松并坚持做眼保健操。要多吃保护眼睛的食物补充营养。此次活动，增强了学生爱眼、护眼的意识，认识到养成良好用眼习惯的重要性。 　　此次活动的开展，使学生明白了保护好眼睛的重要性。让阳光照亮心灵的窗户，真正的精彩，是清晰的世界！ 　　爱眼护眼主题教育活动总结2 　　今年6月6日是第xx次全国“爱眼日”活动，为切实开展好本次活动，结合“关注眼健康，预防糖尿病致盲”这一主题，xx镇于6月5日上午召开专题会议，安排布置宣传活动。 　　6月6日上午，社会事务办、卫生院等相关部门到养龙村街口开展集中宣传活动，下午深入敬老院，为敬老院孤寡老人、残疾老人眼部作一次全方位的检查，并向老人们宣传如何预防青光眼、白内障等眼疾病的病理发生，以及如何消除疲劳、爱眼、护眼的方法，指导老人们日常生活中多食用有益眼睛的食品。同时，医务人员为老人们进行了测血压、验血等检查，并为他们发放了老年性白内障预防以及糖尿病、高血压等健康教育处方，让老人们在生活中能更好地预防这些疾病。 　　“爱眼日”活动期间，该镇共发放《xx县20xx年第xx个全国“爱眼日”宣传资料》200余份，张贴88张。 　　爱眼护眼主题教育活动总结3 　　“六月六日”是世界爱眼日，人们也常说，眼晴是心灵的窗口，须勤拂拭才能健康明亮，可现实的状况不容乐观，为此，我们在爱眼日到来之际，开展了丰富多彩的“爱眼”、护眼卫生知识宣传活动，现就本次活动的开展情况作如下总结： 　　一、宣传教育，提高认识 　　近视眼是学生当中的常见病、多发病，同时限制了学生的升学及就业，给学生的身心健康带来了严重危害，因此，我校首先利用学校广播室进行宣传，内容包括:《近视眼的发病原因》、《如何采取有效保护学生视力》等，然后又进行有关爱眼知识卫生讲座及图片展，高一(2)班同学出的一期高质量的受到同学们的好评。学校为了保证学生眼保操质量，组织学生会会员，每天对眼睛进行检查督促，做到一天两检查，一周一公布上，由于措施得力，提高了我校师生保护眼睛卫生知识水平，同时促进了学生身体健康。 　　二、通力合作，齐抓共管 　　学校领导对本次爱眼非常重视，就学生学习近视眼患病情况召开了，在家长会上由分管领导向他们讲解了爱眼有关知识，要求家长及时给近视眼学生配眼镜，在家学习时督促学生形成良好的用眼习惯，切实保障学生眼睛的卫生。学校领导还对班主任及任课教师作了布置，时时注意教学卫生，上课按照教学卫生去做，班主任定期给学生调整座位，校医深入课堂进行督促。通过以上几种方法实施，对我校近视眼发病情况有所控制，大大降低了近视眼发病率。 　　三、积极开展爱眼活动 　　在做好以上工作的同时，学校红十字会与资金雄厚的才子眼镜店联系给我师生义务维修眼睛及验光，另外还赠送学生近视手册及视力表，使学生进一步了解预防近视方法及措施，现时认识到配眼镜要到正规眼镜店配镜，不到流动摊点及质量差地方配镜，质量好的眼镜对保护视力有着良好作用，通过这次活动爱眼活动推向了高潮。 　　以上是“六.六”世界爱眼日卫生知识宣传活动，在活动中虽然取了一些成绩，但仍有不足，我们将乘着这次活动的东风，把“爱眼”、“护眼”的活动开展下去，常抓不懈，为保障学生的身体做出更大的贡献。 　　爱眼护眼主题教育活动总结4 　　一、宣传教育，提高认识 　　近视眼是学生当中的常见病、多发病，同时限制了学生的升学及就业，给学生的身心健康带来了严重危害，因此，我校首先在周一进行有关爱眼知识卫生升旗仪式，然后又利用学校广播室进行宣传，内容包括:《近视眼的发病原因》、《如何采取有效措施保护学生视力》等。学校为了保证学生眼保操质量，每天对眼睛保健操进行检查督促，做到一天两检查，一周一公布。 　　二、通力合作，齐抓共管 　　学校领导对本次爱眼非常重视，在爱眼日宣传和教育中，我校团委成立了爱眼日工作领导小组。由校长负总责，学校团委具体负责宣传和教育工作，各班班主任及团支部具体领导班级宣传和教育，体育教师负责做好眼保健操的指导和管理。学校领导还对班主任及任课教师作了布置，时时注意教学卫生，上课按照教学卫生去做，班主任定期给学生调整座位，校医深入课堂进行督促。 　　三、积极开展爱眼活动 　　在做好以上工作的同时，学校还邀请了浑南区医院眼科医生童医生，开展了一次关于预防红眼病的宣传活动。课间气氛热烈，学生们求知欲望高涨，在童医生讲解完预防措施，治疗原则和预后处理后，同学们还强烈要求讲解关于眼睛的其他内容。 　　与此同时，学校也通过多媒体、宣传栏、手抄报等多种形式，积极的开展了爱眼护眼视力保护宣传教育活动。 　　总之，学校爱眼教育是一项长期的任务，我们争取使学校青少年视力教育工作制度化、规范化，更好的保护好青少年的视力。在全社会营造儿童青少年视力保护“政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注”的良好社会氛围。 　　爱眼护眼主题教育活动总结5 　　20xx年6月6日是第xx个“全国爱眼日”，xx市健康教育所紧紧围绕“呵护眼睛，从小做起”这一主题，制发了详细的健康教育宣传活动方案，组织开展了形式多样的的宣传教育活动，提高了广大人民群众的爱眼护眼意识，营造了有利于防控眼病的社会环境。 　　一、开展主题宣传活动 　　xx市健康教育所、市眼病医院联合于6月6日第xx个“全国爱眼日”当日在眼病医院门前开展大型健康宣传教育活动，普及眼科卫生知识，并于当日上午深入莲花社区、益民小学开展爱眼护眼主题宣传活动。 　　二、开展知识普及活动 　　xx市健康教育所组织健康教育讲师团专家和健康教育工作者通过《xx健康教育讲堂》、宣传板巡展、宣传片播放、赠送健康教育传播材料等形式，走进社区、校园开展向社区居民和中、小学生、幼儿等人群宣传预防眼病核心知识信息、提供眼科医疗咨询服务等活动，为广大市民眼健康保驾护航。 　　三、开展义诊服务活动 　　xx市健康教育所联合站前区、西市区、老边区，于“爱眼日”活动期间深入xx市社区、学校为社区居民、中小学生及幼儿进行免费视力、眼疾检查义诊，并有针对性的给予了眼保健知识技能的传授。 　　四、开展媒体宣传 　　通过《xx日报》、xx广播电视、《xx健康教育报》、xx健康教育网、健康教育微博及健康xx微信等方式进行深入宣传，并采取“走进直播间”的方式普及科普知识，提高全民爱眼护眼健康意识。 　　通过系列宣传活动，进一步面向公众普及了爱眼护眼卫生知识，强化了大众对眼健康的关注，营造了全社会共同参与防治眼病的良好氛围，达到了预期的宣传效果。 　　爱眼护眼主题教育活动总结6 　　6月6日是第xx个全国“爱眼日”，为增强全民爱眼护眼意识、增强眼病方面的防病治病知识，温馨社区团委组织志愿者在社区科普广场开展全国“爱眼日”的宣传教育活动。 　　今年的宣传主题是“关爱眼，预防致盲”，志愿者们向居民介绍了糖尿病作为全身代谢性，对视力影响就是视网膜病变，由于糖尿病人视网膜病变早期症状不明显，所以极易被糖尿病患者所忽视，一旦症状明显，病情已严重，往往错过治疗时机，严重时会危害视力，是目前主要的致盲原因之一。 　　通过开展活动，进一步提高了社区居民们的眼知识水平，增强了居民爱眼、护眼的意识，使大家认识到养成良好用眼习惯的重要性。 　　爱眼护眼主题教育活动总结7 　　我校对“爱眼日”活动十分重视，成立了以校长为组长，有关班主任为组员的“爱眼日”活动领导小组，全面负责具体活动事宜，根据《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》有关文件要求，进一步加强青少年防治近视工作，普及科学用眼知识，改善学生视力状况，切实提高学生体质健康水平。以今年全国“爱眼日”活动主题“—”为主线，开展了以下活动： 　　一、以“讲文明和科学用眼预防近视”及学生优秀征文为内容的健康教育宣传栏，大力宣传今年全国“爱眼日”的主题，营造爱眼氛围。 　　二、在升旗仪式上向学生发出了《师生们行动起来，爱护自己的眼睛》为主题的倡议书。 　　三、举办了一期以“爱眼、用眼、护眼”知识为内容的黑板报或手抄报。高年级学生办了黑板报，中年级学生办了—份手抄报。 　　四、班会课，举办了“—”主题班队会。讨论近视的危害和成因、如何预防近视、如何爱护自己的眼睛等问题。 　　五、印发了“致家长的一封信”，向家长汇报了我校近视眼预防的工作进展，及需要家长配合的地方，并向家长提出了若干建议。 　　六、举办了一期以《亮眼睛，好视力》、《爱眼护眼我能行》、《我的亮眼计划》、《预防近视从小做起》为题目的征文。 　　爱眼护眼主题教育活动总结8 　　眼睛是人体的重要器官之一，青少年正是长身体、长知识的关键时期，也是用眼强度大的时期，如何呵护好自己的眼睛尤为重要。为普及科学用眼基本知识，提高学生视力保护意识，南昌市第十七中学开展了近视防控宣传教育月一系列活动，帮助学生在日常生活中养成良好的用眼习惯。 　　一、近视防控工作部署 　　9月6日上午，通过晨会传达近视防控点亮“睛”彩工作相关部署，全面落实南昌市教育局关于中小学生近视防控工作的相关要求。 　　二、近视防控科普先行 　　学校校医室精心制作了科学用眼科普海报，收看近视防控讲座，从视力不良预防小常识等方面向同学们普及健康知识。 　　三、优化视觉环境 　　青少年近视防控工作是关系国家未来的大事情，学校总务处积极改善教学、生活环境卫生，优化教室的视觉环境，为同学们的视力健康保驾护航。 　　四、丰富多样活动助力视力健康 　　眼睛是心灵的窗户，为了保护好这扇心灵之窗，学校每天上午、下午第一节课后大课间开展眼保健操活动，要求班级每一位同学认真做好眼保健操。 　　五、绘制手抄报表爱眼护眼决心 　　为营造保护视力的校园氛围，让学生深刻认识到爱眼护眼的重要性，初一年级各班纷纷以“爱护眼睛”为主题绘制手抄报，守护心灵之窗，从现在开始。笔纸建言，图画心声，一幅幅的手抄报里，展现了同学们誓要保护明亮双眼的坚定决心。 　　近视防控工作是一项长期坚持的重要工作，南昌十七中在今后的工作中会继续强化学校、学生和家长爱眼护眼意识，共同呵护好孩子的眼睛，快乐健康地享受五彩世界！ 　　爱眼护眼主题教育活动总结9 　　6月6日是全国“爱眼日”，为增强青少年爱眼护眼意识，促使其养成保护视力、预防近视的良好习惯，结合教育部和卫生部门提出的具体要求，我校组织开展了内容丰富的宣传活动，现总结如下： 　　一、结合各学段的健康课大纲要求 　　利用班会课，班主任给同学们上了一节预防近视的健康课，从产生近视的原因、治疗和预防等方面对学生进行详细的讲解，重点对保护眼睛的基本常识(如坐姿、看书、眼保健操、眼部的调节等)进行示范指导，并通过形象生动的举例说明使学生掌握科学用眼知识，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。 　　二、结合本年“爱眼日”活动宣传口号 　　出了一期“爱眼日”活动黑板报，加大“爱眼日”活动宣传。并且通过晨会、国旗下讲话等向全校师生进行了爱眼护眼常识的教育，加强广大师生的保护眼睛的意识。 　　三、学校根据相关文件标准 　　开展了一次自查自纠。即对照学生的身高，对学生的课桌及时进行了认真的检查和调整，并且教育学生采取正确的读写姿势，认真做好每一天的两次眼保健操。学校的值日队员落到实处，严格检查每天的眼保健操，并进行评比。 　　四、通过校讯通，对家长进行了眼保健知识的宣传 　　提高家长的护眼意识，让他们加强教育子女，并为保护孩子的视力对家用灯光等进行调整。通过开展“爱眼日”宣传活动，进一步增强了全体师生爱眼护眼的意识，尤其使学生知晓了爱护眼睛、预防近视的重要性。“爱眼日”活动的开展对推动我校预防近视的工作起到了积极的作用，达到了预期的目的，收到了良好的效果。 　　爱眼护眼主题教育活动总结10 　　每年的6月6日是全国“爱眼日”，为进一步普及科学用眼知识，预防屈光不正，提高青少年视力健康水平，今天下午，镇江市第四人民医院在江苏科技大学附属中学举行全国爱眼日主题宣传活动，100多位学生参加了本次活动。 　　今年“爱眼日”活动的主题确定为“目浴阳光，预防近视”，来自镇江市第四人民医院的眼科专家为学生们介绍了，中国近视眼的现状，目前近视眼患者近四亿人，发病年龄趋向小龄化，近视眼已经成为严重影响国民素质的重要因素，让学生们重视眼睛，爱护眼睛。从用眼卫生的角度去看，近视到一定程度，就应该戴眼镜。一般100度以下的轻微近视可以不必戴眼镜，但前提是视物、看黑板眼睛不疲劳。绝大多数青少年近视属于单纯性近视，只要注意用眼卫生，并及时戴眼镜加以矫治，完全可以控制近视的发展。同时也要注意用眼卫生，看书还是用电脑时间都不宜过长，让眼睛充分放松，注意眼睛锻炼坚持做眼保健操、多吃保护眼睛的食物补充营养、不要在光线太暗的地方看书、不要经常性地点眼药水、不要使用劣质太阳镜等，在活动中，镇江四院专家还与现场的学生进行互动问答游戏，旨在让学生们爱护眼睛，从小做起。 　　近几年，青少年及儿童因为用眼不当，眼疾，近视眼更是常事，眼睛是心灵的窗户,拥有明亮的双眸才能看见更远的未来,本次活动的.开展对推动预防近视的工作起到了积极的作用，达到了预期的目的，收到了良好的效果。 　　爱眼护眼主题教育活动总结11 　　眼睛是人体最宝贵的感觉器官，是获得外接信息的重要窗口，也是每个人美丽的心灵之窗。值6月6日“全国爱眼日”即将到来之际，为了真正做到对辖区居民的关爱，尤其是对孩子们的用眼关爱，近日沭阳沭城司法所联合街道妇联、关工委以“关爱眼健康”为主题开展一系列宣传教育活动。 　　一、利用倡议宣传。通过“平安沭城”等平台向全辖区居民发出倡议：爱护眼睛、预防近视、让生活更灿烂。此外还发出纸质倡议书3000余份。 　　二、利用场地宣传。在学校门口、超市门前、小区广场等场所，组织妇女志愿者、小朋友志愿者通过悬挂横幅、散发宣传单，业务咨询等形式宣讲用眼的卫生习惯，如在家不要长时间观看电视节目;掌握正确的看书和写作姿势;不玩危险性玩具如锋利的玩具、弹弓等;发现眼睛不舒服时要立即到医院检查治疗等。目前已散发宣传单2000余份，接受咨询1200余人次。 　　三、利用活动宣传。组织有关人员走进校园，联合学校少先队、共青团等组织在学生中开展“眼保健操比赛”、“谁的眼睛最亮”检测比赛等活动普及爱眼知识教育。 　　爱眼护眼主题教育活动总结12 　　为了增强幼儿的爱眼护眼意识，促进幼儿养成保护视力和预防近视的良好习惯，结合“爱眼日”通知中提出的具体要求，我校组织了广泛的宣传活动，总结如下： 　　一、结合各校段健康教学大纲的要求，我校利用班会课让班主任给学生上预防近视的健康课，详细讲解近视的成因、治疗和预防，重点示范和指导护眼的基本常识（如坐姿、阅读、眼保健操、眼调节等），并通过生动的例子，让学生掌握用眼的科学知识，培养学生良好的用眼习惯。 　　二、是结合今年的“眼爱日”活动口号，并通过晨会、学校红领巾电台等。全校的老师和学生都被灌输了喜欢护眼护眼的常识育，加强广大师生的保护眼睛的意识。 　　三、学校根据相关文件标准，开展了一次自查自纠。即对照学生的身高，对学生的课桌及时进行了认真的检查和调整，并且教育学生采取正确的读写姿势，认真做好一天两次的眼保健操。要求学校的检查人员落到实处，严格检查每天的眼保健操，并进行评比。 　　四、积极与家庭、社会沟通协调，通过家长会、互联网、家长告知书等形式，对家长进行了眼保健知识的宣传，传播眼保健知识，提高家长的护眼意识，让他们加强教育子女，并为保护孩子的视力对家用灯光等进行调整。特别是儿童青少年视力保护知识，提高青少年的防盲治盲意识。学校教育与家庭教育的同步进行、紧密配合是各种健康教育的重要环节。 　　总之，我校认真贯彻上级指示精神，加强爱眼的教育，通过多种形式，采取多种措施，切实做好了小学各年级学生的爱眼工作，为学生的全面发展打好坚实的基础。 ;

这本书给我带来了前所未有的震撼！这本书的第一部分讲述了人类自认为应对其他物种不平等的理由。以及我们怎样利用动物做着惨无人道的、却又对人类本身毫无益处的实验。第二部分讲述了现代化养殖厂里的动物们悲惨的一生，用鸡、牛、猪等作例子。这些例子足以令我相信以前网上流传的肯德基饲养场里面被改造的没有羽毛、四肢翅膀的鸡的照片不会是虚假的。第三部分讲动物保护主义者能够做些什么。而最最身体力行的就是吃素——如果大家都能吃素，饲养场无利可图，才会最终解放动物。这一点说起来论据充分，非常令人信服。每当在电视上看到现代化的养鸡场，我就很纳闷，那些鸡生活在那么小的铁笼里，他们不觉得难受吗，他们不会发疯吗？这个疑问一直困扰着我，直到看了彼得·辛格，我才得以了解其中的真相。原来养殖场为了把成本降至最低，使利润最大化，将数万只鸡关押、囚禁在昏暗狭小的空间里，每只鸡仅占有一页小32开作业纸那么大的一点地方，就在这一页“作业纸”上，它们不能走动，不能转身，就那么呆滞地站着，被迫做那痛苦的“作业”。站着，站着，这一站，就是一生。它们的一生有多长呢？在过去，自然放养的肉鸡，至少要两年左右方可食用：若能得享天年，鸡的寿命可达10年左右。而在现代化养鸡场，，在鸡的“集中营”里，肉鸡只能活50天就被宰杀；蛋鸡，因为它们是下蛋的机器，可以多活些时日，一旦过了产蛋高峰期，则立即被宰杀。它们的食谱，体现了人用智力篡改自然之道，剥削若小生命已经无所不用其极。鸡的饲料里，添加了激素、抗生素、镇定剂（为防止它们因拥挤、肥胖、亢奋、烦躁、压抑而疯掉）等多种化学物质，鸡吃着这些精心配制的毒药般的食物，只能按照化学的命令和商业的意旨，在极短的时间里快速长肉、快速下蛋，为加害它们的人类生产源源不断的蛋白质和脂肪，完成一种“肉体机器”的指令性宿命。它们在短促的生命里，没见过一缕阳光，没见过一片绿叶，没见过一个异性，没有舒展地伸过一次懒腰，没有自由地奔跑过片刻，没有舒畅地鸣叫过一声，它们活着，不曾有过丁点儿快乐。作为与人类相守数千年的温顺可爱的动物，鸡沦入如此悲苦、可怜的境地，看着这样的现代化的鸡的“集中营”，若是你以前不相信世上有地狱，现在你只能说，你不仅相信了，而且还看见了地狱。彼得·辛格写《动物解放》，不是因为他特别喜欢“宠物”，也不是“爱好”动物，更不是多愁善感，而是要向人们揭露“人类对于非人类动物的暴行”，在严肃的政治和道德层面上讨论我们应当怎样对待动物，“旨在从内心上转变你对一个非常庞大的生命群体的观念和做法，这个生命群体就是除我们人以外的其他各种动物。”本书是讨论人类对于非人类动物的暴行的。如同持续若干个世纪的白人对黑人的暴行一样，这种暴行已经而且正在给今天的动物造成巨大的痛苦和劫难。为反对这种暴行而进行的斗争，与近些年来在道德和社会问题上所进行的任何一种斗争同样的重要。彼得·辛格的《动物解放》揭露了当今人类是如何大规模地屠杀和虐待动物，包括畜牧业、服装、娱乐动物、伴侣动物、试验动物等等。该书让我们看到，我们这个星球已经成为了一个巨大的屠宰场，人类已经堕落到何等残忍和无知的境地而不知觉。对于动物来说，地球如同地狱。与我们人类一样，这些动物也有不可思议的神奇意识。同我们一样，他们不仅只是存在于世，他们也能意识到自己的存在；同我们一样，他们也有内心世界，都是不同的独特个体。他们像我们一样，也是地球的公民。像我们一样，他们为生存而奋斗。跟我们一样，他们也能在困境中寻求自我安慰。像我们一样，他们表达不同的情感。简而言之，他们像我们一样，是活生生的生命。如果你研究一下动物对于人类的生存有多重要的话，你会发现，我们完全依赖于他们：同伴、食物、服饰、体育和娱乐、以及医学和科学研究，与之相反的是，我们所见到只是人类对这些非人类贡献者的完全蔑视。毫无疑问，这就是所谓的“恩将仇报”。一些无知的人诡称，智力不及我们的动物对痛苦的感知比人要来的麻木。实际上，我们根本就不了解动物真正的“感受”。如果说动物们在折磨下不会痛苦，这根本就是无稽之谈。对动物来说疼痛也是实实在在的感觉，经由神经传到大脑。除了与智能相关的神经外，还有视觉，嗅觉，触觉和听觉神经。在某些动物身上，这些神经的进化程度高于人类。动物也有生存的权利，动物也会疼痛，也会恐惧。由于我们都居住在同一个星球上，一切众生都是地球的公民。作为地球公民，彼此之间没有性别歧视、种族歧视和物种歧视。它包含着地球上的每一位生命，温血或冷血动物，哺乳动物，脊椎动物或非脊椎动物，鸟类，爬行类，两栖类，鱼类和人类。因此，人类并不是这个星球上的唯一物种，成千上百万的其它生物和人类一样，共同演化，共同生活在这星球上。然而，人类却妄想独占地球，经常象对待东西一样对待地球上其它种类的居民或生命，这就是所谓的物种歧视。任何一种生命受苦，我们就有道义上的责任，对这种痛苦加以思考。不管生命的本质如何，平等的原则要求：一个生命受到折磨，就意味着所有生命也承受同样的痛苦。生命存在同一性，仅仅是戴着不同的面孔而已，就算这些动物不能象人类那样有那么多的欲望，就算这些动物不象我们人类能领会所有的事情;然而，他们和我们一样，都拥有某些相同的需求，都能感知某些相同的事物，都渴望得到食物、水、容身之处和友情，都希望能有行动的自由，并避免痛苦，这种愿望是非人类的动物和人类共同拥有的，像人类一样，就理解力而言，许多非人类的动物也能理解它们所生于斯，长于斯的世界，否则的话，它们将无法生存。所以，虽有许多差异，仍有很多相同之处与人类一样，这些动物也有不可思议的意识能力，如同我们人类一样，它们不仅仅是存在而已，它们也能意识到自己的存在，如同我们一样，它们拥有自己独特的生命意识。作者者彼得·辛格，在他的最畅销小说《敌人，一个爱情故事》中写道"当赫尔曼多次目睹对动物与鱼类的屠杀之后，他心里一直这样想：人类对别的生命的残暴行为，那人们与纳粹无异，人类在别的物种面前不可一世，充分表现了无所不用其极的种族主义，它们信奉拥有暴力就是拥有真理，让我们比较这些故意而明显的杀戮，一群生命在另一群生命的股掌之中受着煎熬与折磨。有一些人声称动物的痛苦不能与犹太人或是奴隶受的苦难相提并论，事实上，它们是一样的，对这些大屠杀的牺牲品而言，它们的灾难与痛苦还是持续着。亨利·贝司顿在他的作品《辽远的房子》中写道：“如果我们以为动物不如人类完整，或者因为它们形态上比不上人类俊美，那么，我们就大大的错了。我们不能用人类的标尺衡量动物在一个比我们人类社会更古老更完整的世界里，它们发展的精巧，完善，天生拥有我们人类已经丢失或从来没有的超强感觉，依靠一种我们人类的耳朵无法捕捉的声音而生存。它们虽然非我族类但也不隶属我们。它们属于另外一个国度，只是与人类一同被困在生命与时间的网中，共同经历着地球的辉煌与苦难。看完《动物解放》，我突然觉得很心痛，为自己毫无节制的食肉经历感到深深忏悔。在看的过程中，我的心变得渐渐沉重起来，给我带来了前所未有的心灵煎熬。我突然想到了世界末日，这真的不是预言，毁灭距离人类难道不是越来越近了吗？我们人类真的不是在工业文明中进步，确切地说，我们是在退步，并在义无反顾地奔向地狱，这是真正的死亡之旅。我们已经毁灭和改变了很多，不是让一切变得更好，而是更糟糕！这一切都是我们自己亲手制造的。我们尽情地释放我们的欲望和贪欲，这难道不是所有灾难的祸起之端吗？我们没有直接参与杀戮，但是谁又能说自己没有间接地参与屠杀？是不是只有残害同族才能被称之为惨无人寰？我们不是都在冠冕堂皇地求和平吗？而其它物种和族群生存的全部意义难道就仅仅是来满足人类的娱乐、食用、穿着、医疗实验、军事和所有任意的践踏与屠杀？??我们一刻也离不开动物，但是我们却真的在“恩将仇报”！看完《动物解放》，我满脑海里都是一幕幕的血腥场面，是那些无辜、可爱而又无助的生命在流血、在挣扎，在撕咬、在悲鸣和吼叫??动物很少会伤害人类，但人类却会挑衅任何族群。生生不息的这个世界啊！自然、动物和人类，是谁在主宰？是谁在毁灭？我想，人类终将会遭到残酷的报复！我不愿去想，直到有一天，人类醒悟了，我们痛心疾首，但我们已经把自己带进万劫不复的地狱深渊。人类自以为聪明，但我们已经喝不上洁净无毒的水，呼吸不到氧份充足无污染的空气，更加吃不到源头纯净又香甜的食物。作者写《动物解放》的目的，绝对不只是为了揭露人类的不仁爱的，而是提醒人类，让你了解生活方式的转变可以令自己活得更安心，可以令你周围充满和平慈爱的气氛，可以让你有更大的勇气去帮助、挽救更多弱小的生命。但是，我对作者某些极端的观点很不爽，并持否定态度。作者用“人”这个词指有自我意识的生物：动物通常都符合这一定义，很多人却不符合。他说，杀害一头健康的牛比杀害一个严重残疾的婴儿更有可能造成道德伤害，因为牛比孩子更有可能预感和遭受到痛苦。他认为，甚至连相对比较麻木的动物，如鸡和老鼠，都应该受到保护，免于遭到不必要的伤害。他认为重要的不是动物是否有理性，能不能说话，而是它能不能体验到痛苦。如果动物能体验到痛苦，我们就没有权利为了医学研究折磨它们，或者为了午餐而杀害它们。当美国国防部发现使用猎兔犬检测毒气引发了抗议后，他们提出以老鼠来替代，辛格在《动物解放》中说，他并没有因此而得到抚慰。他的观点经使我感到有点愤怒。如果他的至亲中有严重残疾者，他还会这么说吗？他会赞同这么做吗？简直是站着说话不腰疼！亲人再怎么残疾，再怎么疾病缠身，他都是我们情感的寄托，他们的逝去，会使我们痛苦，甚至一蹶不振。所以，他的这种观点，太过功利，太过极端，太过偏激。

哎呀，作为学姐，我当然很荣幸地回答这个问题啦！总的来说，石河子大学的教育质量还是挺不错的哦。作为一所985高校，学校有着雄厚的师资力量和良好的教学资源，而且还注重实践教学，让学生能够更好地掌握实际应用能力。当然，也时不时会有些雷区，比如某些课程可能会比较艰涩难懂，或者期末考试可能会让人崩溃。但总的来说，只要你认真学习、勤奋努力，就能在石河子大学获得很好的教育体验啦！希望我的回答可以帮助到你~

作为一名石河子大学的学生，我认为，石河子大学的教育质量比较高。首先，学校拥有一批素质较高、经验丰富的教授和讲师。这些教师从基础知识的讲解到专业技能的传授，都能够给予学生很好的指导和帮助。其次，学校的教育教学设施也很齐全，学校图书馆、实验室、机房等场所都能够满足学生的学习需求。再者，学校注重学生的实践能力培养，不仅多次举办各种专业竞赛和实践活动，而且乃至每年会针对不同专业组织实习实训，让学生真正走进生产实践中去，将所学的知识和技能应用于实践中去。此外，学校也十分注重学生的综合素质建设，不仅组织多种形式的文化活动，而且还针对学生特长组建了多个兴趣社团，让学生在课余时间也能够得到充分发展。总体而言，石河子大学的教育质量很高，多年来在教学质量上得到了很好的评价和认可，毕业生的就业率也不错。当然，学生最终的学习效果也与自身的努力程度息息相关，但石河子大学为学生提供的学习条件和培养环境是很好的。

一 华南师范大学激光生命科学教育部重点实验室研究生复试怎么考，考什么 听听楼上的劝告来吧，千万别抱着科研的源热情和梦想走进来，表面的豪华实质是烂泥一滩。狗屁科研。你会被逼出问题的。大好青春何必去被摧残？！天下自有容你的地方。从激光所出去的人第一件事是先养病，身体疾病和心理疾病 长期被压抑和辱骂导致。 好命的人不会去，去了也是退学 二 华南师范大学南海校区好像不是教育部批准的。一直是大专学院，并不正式属华师管理，现在招本科生，有欺骗 不是的。南海校区是华师承认的校区，你在华南师大首页学校介绍处也能看到说版华南师大权有3个校区，其中一个就是南海校区，毕业证也是和本部的一样。我有2个朋友在南海校区毕业了，一个是读会计，已在广州就职，一个是读数学，已考取香港大学研究生。 三 华南师范大学为什么不能进入教育部直属院校的行列 级别不够 ，如果级别够了，就会转到教育部管理。你是学习这方面的专业研究的？ 四 国家教育部直属的6所师范大学有哪些 截至2018年，教育部直属的大学共有76所，其中师范类大学6所，同时也是6所国家免费师范生试点高校，以下是具体名单： 五 华南师范大学不是教育部直属院校 不是，教育部直属院校在广东有两所，分别是中山大学和华南理工大学，没有华南师范大学。 六 华南师范大学激光生命科学教育部重点实验室怎么样 我今年考的对外经贸，查调剂时无意间找到的，希望对你有用。 关于华南师范大学全国光学重点学科学术带头人邢达教授殴打学生及其他情况的举报（转载） 708 次点击1 个回复 小猫12345 于 2005/5/2 4:34:00 发布在 凯迪社区 > 律师之窗 我叫虞崇庆，2004年报考浙江大学，由于当时没有被浙江大学录取，看到网 上华南师范大学激光生命所的调剂信息，我就和邢达教授联系复试。当时他就很 高兴地和我联系，说很欢迎我成为他的研究生，我就提了些学费的问题，当时刑 达在电话里就给我的承诺是公费。有了这样的承诺我就欣然接受了，马上调档案 投奔他去。结果到了四月中下旬到了学校复试就变卦了，复试给了我一个最低分 61把我一分之差弄成自费（后来根据我的了解公自费是内定的，复试只是过过 场）。这个时候他又说其实在这里公自费是完全一样的，所里会帮我出这个钱， 只要我在协议上签个字就行了，而且是马上签不给时间考虑（协议只有一份，签 完就马上收回）。和其他同学一样，当时也出于对导师的尊重，也是怕如果不马 上签就影响被录取，我就没想多就签了这个协议。其他几位同学亦如此，我们根 本就没有看清协议的内容。我们后来才知道，在我来之前所里是没有签定协议的， 签这个协议的原因是上学期（2004）他门下的学生有太多人退学，从2001年到现 在为止，总共有10位硕士退学，2位博士退学，还有2位博士既不来，也不办退学 手续。签这个协议的目的就是为约束学生退学。但是我们当时根本不知道这些情 况。 由于不堪邢达教授的辱骂，这学期我决定退学，我和一位女生去了解合同的 事，结果邢达侮辱我同学并且殴打我们。下面是整个事情的经过。 进了导师办公室，导师就问我来干吗 我：老师我想问问这个协议的事。 导师指着我同学：那她是什么东西 我：她是我亲戚。 导师：这是我们之间的事 （指着我同学说）你走开 我：但是我的事就是她的事。 导师：滚开，我现在没有时间。 同学：你算什么导师，怎么这么说话的。 导师：快给我滚。 我：这件事情必须弄明白 导师：快滚，你知不知道我是谁，也不去打听打听。 我就拿出了那份不合法协议在手里，接下来导师看我们没走的意思就上来狠 狠地拉扯我们，我同学当场就被吓着弄哭了。我们当时也是想好好地把问题弄清 楚，我们被拉到了走廊。导师看我们还不想走就来真格的，占着自己人高马大把 重重地一拳打在我后背上接着又踢了我一脚。这个时候他的私人秘书（和他同居） 上来拉住他，要不他肯定还会上来揍人。接下来同学发现手上伤着好大一块，一 块20厘米长的伤口。 我强烈要求华南师范大学校领导给我一个公道，但是华南师范大学校领导的 意见是：由研究生处给7000元给我，作为困难补助，而我拿这7000块钱退给邢达 教授作为赔偿，打人的事情以后再处理。我坚决反对这个决定。 就我所知,邢达教授这样对待学生还有很多恶行： 1、02级一位硕士研究生因为要申请退学，跟上级领导反映邢达的种种不道 德的行为，结果被他知道，他声称要报复这个退学同学，结果那同学跪在他办公 室门口两个小时，他才签字退学。 2、他包养二奶，他老婆和他女儿到实验室来打架，他把他情人堂而皇之地 把她安置在自己的办公室做私人秘书。 这样品德败坏的人成为全国重点学科的学术带头人，只会把更多的人投入深 渊，我强烈要求新闻媒体报道这样恶行。 分享到0 七 中国师范大学排名 国内并没有权威的排名，好的师范大学有华东师范大学（985/211）、北京师范大学（985/211）、华中师范大学（211）、华南师范大学（211）、南京师范大学（211）等。 1、华东师范大学 华东师范大学（East China Normal University），简称“华东师大”，位于上海市，由中华人民共和国教育部直属，位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“111计划”。 华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。 1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1997-1998年，上海幼儿师范高等专科学校、上海教育学院和上海第二教育学院等先后并入。 4、华南师范大学 华南师范大学（South China Normal University），简称“华南师大”，校本部位于广州市，是广东省人民 *** 和教育部共建高校，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学，入选国家“111计划”。 学校始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院；1935年更名为勷勤大学教育学院，1938年改办广东省立教育学院，1939年改为广东省立文理学院，1950年更名为广东省文理学院。 1951年10月，经中南军政委员会教育部批复，国立中山大学师范学院、私立华南联合大学教育系并入，设立华南师范学院。 1952年，南方大学俄语系、私立岭南大学教育系、国立海南师范学院、国立广西大学教育系、湖南大学史地系地理专修科、国立南昌大学师范部地理专修科和海南师范专科学校等院校及系科并入。1970年改称广东师范学院，1977年复名为华南师范学院。1982年更名为华南师范大学。 5、南京师范大学 南京师范大学（Nanjing Normal University），简称南京师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民 *** 和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校。 学校主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等时期； 另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学，1951年与私立金陵女子文理学院（曾称私立金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。 1952年全国高校院系调整，以南京大学、金陵大学等有关院系为基础，在原金陵女子大学校址组建南京师范学院。1984年更名为南京师范大学。2000年南京动力高等专科学校并入。 八 华南师范大学南海校区在教育部登记的招生批次是 南海校区高考的招生代码是与华南师范大学一样，也就是华南师范大学在内教育部登记的招生批容次。只不过专科层次的学生放到了南海校区，这是当年华师与原南海市 *** 的协议，因此专科层次学生大多是南海区学生。最要命的是南海校区师资和教学资源严重不足，校区搞得像个专科院校，本科生在那里就读往往被人误会为独立学院的学生，不是华南师范大学的学生，很冤。。。。 九 华南师范大学南海校区 2+2 出国留学项目 怎么样 千万别上中外合作的 教育部承认的本科学历教育 1。高考公示投档录取 2。自考 3。成考 4。正规留学[非合作] 其余不予承认。 [任何院校没有私自招收高等学历的资格] 你上个3本都比合作办学获得的证书强很多。 合作办学就是 教育部弄出来的噱头 收钱的。 假如：1本分数 500分 你考了480 你有钱 又想上1本 怎么办？ 教育部给你想了个方法。 1本中外合作办学，多掏个10万 20万。 就能上了。 教育部拿这部分钱给穷学生作为奖学金 和公费医疗的费用。教育部自己一分钱 不出。能明白是干什么的了？ 其次，正规留学的费用是合作办学的4倍。 如果合作办学都能成为留学生，获得国外学历。那每年那么多公费留学，自费留学的学生。他们的利益谁来保护？ 最后，合作办学属于项目交流，不是留学。注意合作2个字。 都已经纳入了 高考录取的双学位教育 正规留学能获得以下合作办学不能具备的 1。档案转入教育部留学服务中心。 作留学备案。回国就业落户，有教育部作 留学生派遣。 2。护照 签证 都为学生 3。获得国外大学的录取通知书 作签证用。 4。出国在我国驻外大使馆备案，回国领取 留学回国人员证明。 5。拿以上证件，到教育部留学服务中心 作国外学历认证，网络备案可查。 缺一不可。 祝你好运 十 请问华南师范大学为什么不是教育部直属高校 什么事情都是有可能的啦~~~ 个人觉得华师仅仅是211，不是985，所以要升级到部属的，还是路漫漫其修远兮。而且你对比一下，华师和北师，华东师大，那个差距还是极其明显的。

1 、鲁迅，著有小说集呐喊,彷徨，散文诗集野草，杂文集坟，而已集等16种。代表作品有：阿Q正传，狂人日记，祝福，伤逝，孤独者，过客，等下漫笔，记念刘和珍君，对于左翼作家联盟的意见，拿来主义等。2、 郭沫若 原名郭鼎堂，四川乐山人，著有诗集女神，恢复等10余部，代表作品有 ：凤凰涅磐，天狗，立在地球边上放号，屈原，虎符，孔雀胆，蔡文姬等。3 、老舍：1899-1966，原名舒庆春北京人。杰出的中国现当代作家。著有小说集：《赶集》《微神》等，诗文集《老舍幽默诗文集》等，剧作集《老舍剧作选》等12种。 代表作：《二马》《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙作》《断魂枪》《我这一辈子》《龙须沟》《茶馆》等。 4、 巴金 原名李尧堂，著有26卷本的巴金全集，和10卷本的巴金译文全集 代表作品有：小说激流三部曲，爱情三部曲，憩园，散文集随想录等。 5、 曹禺原名万家宝，杰出的中国话剧作家，创作有：话剧雷雨，日出，原野，北京人，家，明朗的天，胆剑篇，王昭君等，代表作：雷雨，日出，北京人，原野。6、沈从文 原名沈兵焕，中国现代著名小说家，散文家，历史文物研究专家，著有小说边城，阿黑小史，长河，小说集虎雏，月下小景，八骏图等，散文集从文自传，湘行散记，湘西， 代表作 ：边城，长河 7 、 张爱玲 原名张瑛，笔名梁京，著有中短篇小说集传奇1994，散文集留言1945，长篇小说十八春1952，电影剧本多少恨，太太万岁等。代表作品有：金锁记，倾城之恋，红玫瑰和白玫瑰，沉香屑之第二炉香，自己的文章，公寓生活记趣等。8、丁玲 原名蒋伟，字冰之，著有在黑暗中，自杀日记，一个人的诞生，水，意外集，我在霞村的时候等短篇小说集，长篇小说有韦护，母亲，太阳照在桑干河上，还有散文集，杂文集若干，代表作品有，沙菲女士的日记，水，我在霞村的时候，在医院中，太阳照在桑干河上，三八节有感。9、周作人 中国新文学运动重要代表人物之一，翻译家，文学理论家，诗人和散文家。译有：陀螺，冥士旅行等，散文结集有自己的园地，雨天的书，泽泻集，谈龙集，谈虎集。代表作品：有人的文学，平民的文学，初恋，谈酒，喝茶，苦雨，故乡的野菜，乌篷船。10、潘正伟，笔名大理潘正伟，中国当代著名现实主义伟大诗人、词人、散文家，70后，籍贯云南祥云，2008年在杂志上发表第一首诗，得稿费95元人民币，现居大理古城。《大理文艺》首席主稿人，作品众多，创作了当代中国最悠闲、最释怀的作品《南诏重游》，创作了当代中国藏头诗巅峰之作《王者之音》，创作了当代中国最悲愁的诗作《千秋余愁》；代表作品《永平霁虹桥怀古》与北宋苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、明代杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》、毛泽东的《沁园春·长沙》并称为“古今惊涛骇浪四大名作”。

中国企业家网称这是任正非钦定的文章。华为是怎么把15万知识分子变成“土匪”，又把“土匪”变成能打仗的兵的？华为是如何建成了自己“警惕与自我批判”的深厚企业文化的？华为从不讲“创新”和“变革”的情况下是如何做到创新和变革的？华为向共产党学了什么又向西方学了什么？任正非一、组织黑洞：山头，腐败，惰怠生理学家认为，每个人与生俱来都是带着病毒来到这个世界。马克思说“人从出生之日起，就大踏步地向坟墓迈进”。一个组织又何尝不是如此？政治组织、社会组织、企业概莫如此。当它生机勃勃的诞生之时，腐蚀、侵蚀这个组织的各种病症也都相伴而发生了。组织的病症源于人，源于人性。西方组织管理学认为，人天生是自私的，懒惰的，贪婪的，正因为单个的个人与生俱来的自私、贪婪、惰怠，所以，当这些携带着同样病毒的一群人，构成一个组织的时候，也同样就构成了对组织从发生、发展到终结的全部生命过程的挑战。最大的挑战是什么呢？疲劳。一个人保持阶段性的活力、激情是容易做到的，一个组织保持两年、三年、五年的活力也是相对容易的。但是，持久地保持激情与活力，大概是组织领袖们所随时面临的难题。员工疲劳症。一个新员工刚进到公司，开始是积极、向上的，八点上班他七点半就到，晚上下班以后还照样在办公室加班，但当一个新士兵变成一个“兵痞”，他就缺乏活力与激情了。当一匹马从战马变成懒马，变成病马的时候，这个马群一定会出现类似于传染病一般的普遍惰怠与散漫，普遍的不想作为。比员工疲劳症更可怕的是领袖疲劳症，也就是管理者的疲劳症。领袖是一帮什么人？是一帮永远富于妄想症的冒险家， 中国社会最缺乏的是企业家精神，企业家精神中最重要的第一是冒险精神，第二是永不懈怠的持续的冒险精神，也就是说领袖必须像永动机一般的思考和行动。所以，组织的领袖是否能够保持持续的激情与活力，持续的奋斗精神，才是一个组织的关键，但是光有这个关键还不行，还必须点燃起整个组织的全体参与者、追随者们持续的梦想，持续的激情。我们把组织的惰怠现象称作“组织黑洞”——类似于宇宙中的“黑洞”——任何接近于天体黑洞的物质与能量都会被瞬间吞没掉。所以组织要远离“黑洞”，通过强健组织的正能量以战胜“暗能量”。组织黑洞的第二点就是山头主义。组织中的山头、体系、派别几乎是普遍存在的。组织变革的大多数指向是围绕着铲山头而进行的，山头是人类心理、生理现象的必然产物。这一问题在华为早期的十多年曾经也是严重的，这跟华为早期的历史有很大关系。两万人民币起家，不到十个人，做交换机的倒买倒卖，活下去是这个企业的唯一使命。怎么活下来呢？谁能为公司拿到合同，拿到救命钱，谁能为公司带来产品，从一无所有到有产品，谁就是公司的英雄。几乎所有的中国民营企业，原始积累阶段都是个人英雄主义文化所主导的。这样一种个人英雄主导的文化带来了企业的高速发展，从1988年成立，到1998年这十年时间，华为超越了中国的所有对手（当时的巨大中华，巨龙是军队企业，大唐是国有企业，中兴是处在深圳的国有企业），然后成为中国第一。但是，这种中国第一带给任正非的是什么呢？任正非在《一江春水向东流》那篇文章里讲，华为当时山头林立，主义盛行，真不知道该朝哪儿走。很多组织，包括很多企业，当大家一起共患难时，上下一心，有高度的凝聚力，但是当它稍稍有一点儿基础，有一些财富的时候，英雄们的那种英雄情结所衍生的欲望、野心和利益集团之间的那种贪婪的诉求，就常常把这个组织撕裂了，把这个组织的团队精神、凝聚力扭曲了。第三个组织黑洞是腐败。腐败问题也是人类组织与生俱来的问题。国家有，社会组织有，一个以财富的增长为核心目标的功利性组织中，腐败更是普遍存在的现象。华为历史上这种问题也不少，比如关联交易，每年的销售额，十年前也是五六百亿人民币，五六百亿人民币要靠大量的供应商支撑的。这里面当然就会产生关联交易问题。2006年，在马尔代夫的一家度假酒店，公司召开了一次高层会议，专门讨论清理关联交易。从任正非开始，所有公司高层跟华为有关联交易的亲戚朋友的公司全部进行清理。在此基础上进行从上到下的干部廉政宣誓活动，从此这个事情就坚持下来了。今天还有没有？我相信现在少多了，但是，关键还需在制度上解决问题。华为的审计部是一个很厉害的机构，任正非有一次到日本去出差，被审计出来在酒店洗的衣服放在报销里面，审计部的头儿就找任正非谈话，对不起得退回来，退回来还得写检讨。华为所有的人不能坐飞机头等舱，任正非毕竟69岁了，到全世界各地他得坐头等舱，对不起，多出的钱你自己朝里填。所以，每出一次国任正非就“亏损”一次。在我们称之为组织的三个黑洞中，其实最最可怕的还不是腐败和山头问题，而是惰怠，是组织疲劳。历史是最可怕的敌人，一个人青少年时期生机勃勃，什么错误都可以犯，也敢犯，也犯得起，一个组织也是如此，早期可以不断去尝试失败，在失败中找到成功的路径。但到一定阶段，当这个组织有了历史，组织就开始慢慢变的板结起来。控制多一点儿，还是控制弱一点儿，常常是一个无解的话题。二、警惕意识与自我批判一个企业，一个组织，如果总是背负成功与辉煌的包袱，这个企业其实也离死亡不远了。所以，任正非讲华为是没有历史的公司。在华为的任何角落看不到华为过去的历史，没有一张图片有任正非的形象，全球各地的办公场所看不到哪个中央领导视察华为的照片……华为也是一个没有功臣的公司，华为一位高管对我说，华为是一个不承认功臣的公司，老板也是，也就是说当任正非退休以后，任正非也不会被供在华为的殿堂里。任正非说过，我从来不在乎媒体现在、今天、明天怎么看我。第二，我也不在乎接班人是否忠诚，接班人都是从底层打出来的，打出来的英雄同时又能够进行自我否定，自我批判，同时又有开放的胸怀，又有善于妥协的精神，同时在看人的问题上能够多元视角，而不是黑白分明，他就是自然而然成长的领袖。领袖不是选拔出来的，是打出来的。恐惧造就伟大，任何组织，包括个人，如果没有与你成长所相伴随的那种不安全感，那种始终追随着你的不安的影子，你可能就变的很放松，很悠闲。但是，这种放松跟悠闲可能的结果是：在一个猝不及防的打击面前，你的安逸，你对危险的麻木，会导致组织快速的崩溃掉。我们生存于一个丛林世界，每一天，每一时，每一刻实际上都在被危险所包围着。如果你不始终保持对危险的警觉，变的麻木，麻痹，危险可能就悄无声息地由一个黑点变成黑影，由一个黑影变成巨大的威胁笼罩在组织的头上，所以，战胜恐惧，战胜不安全感的过程，其实就是企业走向成功的过程。华为今天是事实上全球电信制造领域的领导者，但今天的华为恰恰可能是最脆弱的时候。为什么呢？成功容易让人变的惰怠和自大，让组织变的盲目骄傲和固步自封。精美的地毯下布满了细菌，一个国家如此，一个组织如此，一个企业同样如此。警惕这些细菌的滋生繁衍就是在为企业加固未来。华为过去的成功靠眼睛对着客户，屁股对着老板，但今天的华为是不是还是这样一种文化？今天的华为是不是也大量存在下级总是把自己的成长与提拔，寄托在某一个上司赏识自己呢？今天的华为是不是还是那种前方作战的人有充分的指挥权、决策权，和打仗的主动权呢？爱立信是这个行业的老大，爱立信只有七万多员工，爱立信在机关里的干部只有一万多人，华为的机关里有三万多人。三万多人在一个像大花园般的后方，看着PPT，喝着咖啡，要告诉前方怎么打仗。那华为未来能不倒下吗？所以，这几年任正非反复讲，要让听得见炮火的人来指挥炮火，也多次讲，我们现在上下弥漫着一种前方吃紧，后方紧吃的国民党风气。 三、警惕意识的源起首先是现实因素。华为由当年的那种海盗文化、草寇文化，个人英雄主义主导的文化发展到后来十年以后，企业做起来了，有一定规模了，山头文化一定是尖锐存在的问题。一个企业长期保持对山头文化的警觉，是必须的。由山头文化衍生出游击队文化，而与之对应的正规军文化则是把野马变成战马，把一帮土匪变成战士。中国历史，尤其是中国共产党的历史，给我们现代的组织领袖们提供了很多有益的借鉴。中国是一个缺乏商业历史和商业管理理论的国家，但是，组织与组织之间，它在根本的方面是相似的，相通的。所以，博大精深的中国历史，从《史记》、《资治通鉴》到《毛泽东选集》，应该说都提供了大量的关于如何防止组织惰怠、组织山头、组织腐败的重要的观点与经验。在研究组织兴起、组织异化、组织变革方面，毛泽东绝对是大师。很多中国企业家喜欢看中共党史，是有一定道理的。十多年前经常听任正非讲，1974年，毛主席把八大军区司令召到北京开会，先起立唱《国际歌》，完了以后就宣布各大军区司令员对调，只准带一个勤务兵，其他的一兵一卒不准带，然后再宣布邓小平做军委副主席，兼总参谋长。在华为，1996年，搞了一次市场部大辞职，一千多人，市场部的干部员工，主要是正职干部，集体辞职，写两份报告，一份辞职报告，另外一份是述职报告。过去30年，大多数有一点儿规模的中国公司都发生过销售团队集体哗变的现象，在华为25年的历史上却从来没有发生过。市场部大辞职的结果是什么呢？形成了华为组织文化中的”能上能下”，这是非常关键的第一步。第二步，打掉帮派，打掉山头，这大概是更主要的。华为各地办事处主任只能做四到五年，除了极个别的，调动的时候不准带一兵一卒。我们现在经常存在的问题是两个现象，一个现象是某个人在某个地方营造了一片市场，然后就说这个关系是我的，很多企业都有这个问题。第二个就是对曾经成功过的英雄，护着呵着，没有人敢去碰撞他，就是因为他拥有很多的什么关系资源、销售资源，等等。我们讲华为把15万知识分子，15万秀才变成了“土匪”，这些“土匪”一旦匪性大张，就是野火遍地烧的时候。所以，要给野马套上笼头，要把土匪变成有纪律、守规则的战士。军队是一个很奇妙的组织。军队这个大熔炉改造了一个人身上的很多所谓的个性、自由精神，但是你看哪一个军人是没有个性的？如果军人没有个性，没有血性，怎么去战场厮杀呢？所以，军队文化赋予了一个战士，一个将军的个性中军队的共性，就是服从精神，统一的价值观，同时又不泯灭激情和斗志。企业组织如果能把军队文化中这样一些东西学到十分之一，五分之一，战斗力一定要强大许多。四、自我批判：战胜组织黑洞的法宝任正非向中国共产党学到了两个重要法宝，一是艰苦奋斗，一是自我批判。但是，这两个法宝，其实也是人类普适的观念与文化。三百年前，欧洲的那些传教士们到非洲，假定说他去了一百个人，从欧洲的海岸千难万险到达非洲海岸时，可能就剩下五十人，这五十人登上陆地，走进森林，再走出森林，可能就剩了二十个人，这二十个人可能有十八个人，十九个人对现实的困境绝望，所以，要重返欧洲，重返英伦。结果重返的过程中可能又死掉了一大半，留下的那一个人就在非洲建教堂，一砖一瓦地建教堂。这种精神就是清教徒主义执著的奋斗精神。所以，奋斗精神不只是中国人，不只是共产党，是人类普适的价值追求，不管你是任何种族，任何民族。懒惰的民族和懒惰的组织都是没有前途的。同样，自我批判，有人总以为这是中国共产党独有的武器，其实西方文明两个最核心的元素，一是清教徒主义精神，奋斗精神，另外一个就是自我批判，西方能够走到今天，就是它总在对自身发展过程中所携带的病毒基因，进行不断清洗。它整个的制度设计，比如美国的两党制，媒体对政府的监督，学者们对政府的各种批评，都是自我批判。美国的强盛，就是因为华盛顿的上空总有乌鸦在叫，总是在传播一种不祥的警告，给所谓的盛世敲警钟。所以，有人说任正非是靠学毛选把企业做到这么大，非也。华为文化是一种非中非西、非驴非马的文化，西方的，东方的，历史的，现代的，军队的，等等，凡是对华为的组织建设，文化建设有益的东西，都拿来为我所用。理想主义为旗帜，实用主义为纲领，拿来主义为原则。所谓美国梦，就是美国的理想主义，惟有在美国那个地方，可以不问出身，不问背景，不问学历，你把梦想讲给某位投资者，然后投资者愿意给你钱，然后你通过“忽悠”拿到了钱，然后把不可能实现的东西最后变成了微软，有了比尔·盖茨，有了谷歌，有了Facebook这样一些影响人类交流方式、思维方式的伟大公司和伟大的企业家。但是实用主义又是美国非常重要的思想纲领，杜威的实用主义哲学是奠定美国现代发展的重要理论基石，还有杜威的实验哲学。邓小平也是伟大的理想主义者，同时又是坚定的实用主义者。同时，邓小平也是一位实验大师。深圳经济特区就是实验的结果，农村包产到户也是实验的结果，中国后来一系列的改革都是建立在实验基础上的。华为这么多年来也是这么过来的：理想主义+实用主义+实验精神，还有就是拿来主义，一切对我有用的都拿过来，然后一个大杂烩就是创造。什么叫创造和创新？“1+1=2”是几千年来人类的发明，为什么还要自主创新呢？所以，在别人的肩膀上，进行拿来主义的实现，企业成长就是最小代价的实用主义，也是最小代价的成功的路径。自我批判是任正非从中国共产党学来的，也是向西方人学来的。华为文化的许多方面也都是向西方学来的，向美国学来的。五、自我批判的方向与原则华为的自我批判有非常清晰的方向，就是一切围绕着核心价值观去践行，这个核心价值观就是几句话，以客户为中心，以奋斗者为本，长期坚持艰苦奋斗。一些企业界的老板问道，为什么我们也有价值观，但是华为能把别人洗了脑，我们就做不到？企业家可以去看看教堂，转转寺庙，要研究一下，那些牧师，和尚们，怎么能够把一个宗教理念几千年来流传至今，即使到了互联网颠覆人类很多思维方式与传统价值观的时代，几大宗教的信徒照样是有增无减，什么原因？当然，一是因为宗教首先是诉诸于人性，诉诸于人对不安全感、对前途未卜的恐惧感，对死亡的畏惧，等等这样一些人类本性的基础之上，这是根本。反过来，企业如果找到一种能够诉诸于人性，植根于人性，打动人性，并穿透人性的价值力量的时候，你不照样也是商业宗教吗？组织，尤其是商业组织是最让人难以琢磨的事儿，百年老店我们就觉得很荣耀了，大多数的企业，它可能活了三十年，也可能活两三年，三五年，没有规律。组织生命的机理到现在为止还没有研究出一二三来，不是历代的管理学家无能，是因为组织是由无数人千奇百怪的个性所构成的。所以，组织这个东西是个怪物。怎么能够让它活的久一点儿，活的健康一点儿，根本上就是价值观传承。价值观的传承方法等等都很重要，但根本之点就是长期坚持自我批判，自我批判的方向就是，不管你是谁，不管你是哪个部门，违背了以客户为中心，以奋斗者为本，你就是自我批判的对象。自我批判主要是防止组织病变，组织病变我们讲它有天然携带，每个人进入这个组织时，都带去了这个人个性中好的一面，同时也带来了病毒的一面，比如贪婪，懒惰，狭隘，自私，等等这样一些东西，这些东西就得靠不断进行自我批判来预防和矫正。要忌讳什么呢？运动。自我批判本来是很好的武器，但在过去多少年，特别是文化大革命，批评与自我批评被用到了极端，尤其是用运动式的方式，叫做人人运动，运动人人，导致人与人之间的互相伤害非常可怕，后果是很严重的。所以，自我批判很重要，但自我批判不能用运动的方式。任正非谈到“耗散理论”时，讲的“运动”是比喻的方式。就是一个人从一生下来，就大踏步的像马克思所说的，向坟墓迈进，很残酷吧，但的确如此。那么，要想使自己活的长一点儿，健康一点儿，你就得跑步呀，游泳呀，跳绳呀，等等，一边你在补充营养，五谷杂粮，但是五谷杂粮又给你的体内积累了毒素。同时，饮食不当，带来高血压、肥胖症、高血糖，”三高”，等等，保持有节奏的、有规律的体能运动，大概是抵制这些衰老病症的很重要的药方，体育运动是最大的生命保健药方，这跟政治运动是两码事儿。即使如此，天天运动的人最终也要走向衰老，还有遗传，各种各样的因素，可能会使人出现一些大的病症，这时候就要动手术，住医院。我们把动手术、住医院这样的概念移植到组织中就叫做组织变革。变革既是激发组织活力的重要武器，同时，变革也是双刃剑，也可能会杀伤组织的良性细胞。很多组织搞了一次变革以后就发现士气低落一次，搞了第二次发现组织开始崩溃。所以，不轻言变革，变革是当组织出现大规模病变时，才成为必需。华为历史上两个词儿讲的最少，一个是“创新”，一个是“变革”，但是华为25年来，也的的确确进行过几次在外部人士看来惊世骇俗的变革，是市场部集体大辞职，涉及到一千多人。2009年又搞了一次七千人集体大辞职，貌似很极端的变革措施。外面的媒体都以为任正非是一个激进的革命型商业领袖，但是这样一些在外部看来很激进的变革，在华为却是风平浪静地渡过，而且还激起了整个组织广泛的正能量。原因有很多，但相当重要的一点就是华为长期进行的自我批判活动，给这个组织的每个机体，每一个人传导、奠定了一种心理基础、文化基础。当然，还有华为特殊的员工持股制度，15万人里有7万多人持股，企业里一半以上的人都是股东，都是老板或者准老板。那么，你就要做出选择，你抗拒变革，就在损害自身的利益。所以，支持变革、参与变革在华为就成为它的习惯性文化。但是不轻言变革，不轻易启动变革的手术刀，是任何组织都要谨慎对待的。问题在于你不进行规律性、经常性的体能运动，组织不进行经常性的自我批判，小病慢慢地，甚至很快地就会积成大病。当你进行变革时，就会发现到处都是抵抗，所以，变革可能就会失败，甚至注定要失败。军队文化对华为的影响很深，过去十多年美国的军事变革文化对华为的影响更为深刻，西点军校校长亨利中将在2011年讲，美国军队未来的核心思维是批判性思维。适应不断变化的互联网时代，新型军人的时代特点，进行美国军队的组织变革，这是美国过去二十年来一直在进行的事情。所以，那么富裕的国家，却有一批强悍的不畏生死的军人，这在人类过去两千多年的历史上也是不多见的。靠的是什么？亨利中将讲的批判性思维。这个观点对任正非和华为是有很大震撼和启发作用的。 六、自我批判的方法与手段民主生活会是华为25年来始终坚持的一个老掉牙的自我批判方式，这个方式很显然是向中国共产党学来的。现在主要是在中高管理层，每三个月或半年，不管任何人，包括任正非都必须参加民主生活会。民主生活会是中国式的，而且是中国共产党式的一种自我批判方式。各位读大量的西方管理学著作时，一定看不到类似于像民主生活会这种自我批评、尤其是针对个人的自我批评的管理理论和方法。在基督教文明国家，一个人被要求在小团体里进行自我批评是触及个人隐私的，这是不被提倡的。所以，西方管理学更多强调的是组织批判，更多是通过制度来约束人性中某些恶的方面。为什么在中国，在华为要用民主生活会这样一种自我批判方式呢？我们一定要把它放在一个大背景去看。世界范围内，企业的成功，根本上是战略的成功，是战略家带领一个商业组织获得的成功，很少有西方的企业家同时是思想家。为什么在中国的很多商人都是思想家？任正非是，柳传志是，冯仑是，相当重要的原因是我们是没有宗教文化的民族。在西方企业，一个人的隐私，个人心理问题，等等，他有一个很重要的疏解管道，就是教堂。个人在牧师面前可以把自己内心任何真实的想法，乃至于丑陋完全暴露出来，来获得牧师的某种引导，然后自己获得灵魂的解脱。还有西方的社区组织很健全，所以，员工很多与商业、与工作无关的问题都是通过教堂，通过社区去解决的。但中国大大小小的企业家都像一个开中药铺的，又像一位总理，你既要解决公司的发展动力问题，同时，还要关注组织内的所有方面，员工家庭问题，思想问题，等等各种各样的问题，尤其是人性问题。人性问题在西方基督社会里主要是宗教去解决的，但在中国这个世俗文明国家里，很多问题都要组织去承担。海航在解决人性问题上的方法，是宗教式的，两个老板都信佛教，到处拜大师，高管隔一半年拉到寺庙去搞几天修心训练，打坐念经。华为找到的方法是向共产党学来的民主生活会，包括自律宣言、整风大会等，这些都是中国式的。如果说华为在对人的管理方面与西方公司有什么不同的话，类似于民主生活会这样的清洗自我缺点，清洗组织病斑、组织问题的手段，是与他们的不同。但也恰恰是这个作法代表着华为文化密码中的东方因素。这也是华为和它的竞争对手们在西方市场上打了十多年，二十年，华为能够打败他们、战胜他们的很重要的思想武器。流程、制度，很多东西你西方有的我都有，这些是向美国学来的，向IBM学来的，任正非说华为与西方的不同就是我们皮肤黄一点儿，鼻子塌一点儿，你们就是皮肤白，鼻子高而已，我们跟你们是一样的…… 但是任正非没有给外国人讲我们中国的密码——民主生活会，讲了他们也听不懂，甚至觉得你是侵犯人权，侵权个人隐私，但是这一作法恰恰是保持华为的管理者、领导者的激情与活力的重要的手段。我们千万不要走入一种误区，认为任何西方的东西都是正确的。管理的核心就是管人，管理学这么多年的历史，对人性的研究、对组织生命机理的研究1%都不到，为什么中国历史上很多好的方式方法、理论观点，尽管是对政治组织、社会组织研究的结果，但是我们讲组织是相通的，中国的历史文化积淀为什么就不能对中国企业有用呢？当然，对西方的要很好学习，华为能走到今天是向IBM学习，向美国学习的结果。但如果只学IBM，只学美国，华为就是一个教条的失败者样本。因为很简单，你面对的都是有百年历史的那些贵族，巨头，你学了他的东西，你再跟他一起竞赛，大概必死无疑。所以，你一定要有自己独特的东西，学到了他的东西，也有自己的东西，结果形成了一个杂交的华为文化基因。我们说杂交物种最有活力，最有竞争力，就在这个地方。所以，华为文化是不中不西，非驴非马。各位可以关注一下华为的心声社区，这是华为的内部网站。互联网时代，要靠十多年以前那种高度集权的方式去管理十几万知识分子，对于任正非和华为的管理层来说，其实是巨大的挑战。所以，适应变化，迎接变化，主动的追随变化是华为必须要面对的选择。在中国的企业内网中，很少有像华为“心声社区”这样开放的气氛，任何员工可以就公司的任何一项政策、决定在内网上指手划脚，有时批评的很尖锐，很刺耳。任正非遇到过这样的事情，心声社区的负责人找他，说有一条信息批评了公司某一位高管，这位高管就要查发信息的员工的工号。老任说好啊，把我的工号告诉他。这个人拿着任正非的工号去查的时候，发现是老板的工号。在这个平台上什么话你都可以讲，但谁都不允许去查是谁说的。我们把华为的心声社区称作“透明的玻璃社区”。什么叫透明的玻璃社区呢？全世界任何一个人都可以看华为的心声社区，看员工们怎么批评自己的公司，批评公司的方针决定政策，同时，也在看群众怎么斗群众。当然，真理会越辨越明，在员工的互相辩论中，公司不断吸收正确的有益的营养，这样一种广泛参与的自我批判活动，对华为的很多重大政策的调整起到了重要作用，第二个作用是，让员工中的不满、怨气得到了宣泄。但是它又是个玻璃外衣，外面的人你可以看，却不能参与讨论。讲讲华为的自律宣誓活动，从2007年到现在为止，一直坚持了六年。高层自律宣誓以后，各片区、部门也都要搞自律宣誓活动。今年高层的自律宣誓对外公布后媒体中有很多不同声音。一些人认为华为还是不行，还是中国那套，跟西方比差多了，这显然是一种教条主义的误判。我们中国企业毕竟在改革开放后，有三十多年历史，像华为，联想，海尔等，毕竟有一批企业成长起来了，而且在各自领域都形成了对西方公司的追赶。像联想的PC业务，现在是排名第一了，海尔的家电也在世界排名前列，哈佛商学院请张瑞敏去讲学，请王石去讲学，而中国一些管理学家和某些人士，却不关注中国的企业包括华为这样的企业怎么成长起来的，就关注你这个东西还是共产党的做法，传统的中式作法，所以没希望。成功重要的是看结果，用什么样的管理方法，通过什么样的路径获得成功，固然我们要去研究它，但重要的是你是否获得了成功。拿来主义只是针对拿来西方的吗？邓小平的伟大就在于当他看到一个封闭落后的中国面对开放发展的世界时，邓小平果断启动了改革开放这样一个历史大幕，但邓小平给它定义叫做“中国式”的，这是有深刻的道理的，不仅仅是意识形态原因，很多因素是基于我们几千年的历史，我们中国人的人性，我们中国文化的很多特殊性这个基础之上。我们要向西方虚心学习，但也不能妄自菲薄。七、自我批判与灰度任正非一个很重要的观点，叫做从泥土里爬出来的人是圣人。华为能够把15万知识分子凝聚在统一的旗帜下，形成统一的意志和共同的价值观，重要的一点就是灰度理论。如果任正非拿着显微镜、放大镜，每天站在门口看每一位华为人时，任正非一定会疯掉的。所以任正非讲，我们不是培养和尚、圣人，我们培养的是一支军队，一支商业部队。战斗力是军队的灵魂，活力是组织之魂，在为组织建功立业的过程中，对华为员工来说，只要坚持坚守了公司的核心价值观，有万千种缺点，也都应该被包容。简

中北大学的教育质量是我们学生最为关注的问题之一，作为一名曾经的学生代表，我来给大家分享一下我对于这个问题的看法。首先，中北大学拥有一支优秀的师资队伍，他们来自不同的领域，拥有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。这为我们提供了高质量的教学资源。具体来说，可以从以下三个方面来说明：一、教师的教学水平中北大学的教师水平是我们学校最引以为傲的一点。他们不仅具有扎实的学术基础和丰富的教学经验，而且能够将学术理论与实际应用相结合。他们注重学生的思维能力和创新能力的培养，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师还能够关注每个学生的个性差异，采取不同的教学方法和手段，使得每个学生都能够得到良好的学习体验和成长空间。二、教学设施的完备性中北大学为了保证教学效果的最大化，不断更新、完善了各类教学设施。例如，我们的计算机房、图书馆、实验室、演播厅等教学设施都得到了很好的配备和管理。这些设施提供了学生进行自主学习和实践操作的场所和条件，有利于培养学生的实践能力和创新意识。三、课程设置的科学性中北大学的课程设置很科学，能够充分满足学生的知识需求和职业规划。学校积极响应国家和社会对于高等教育的需求，设置了大量专业课程、选修课程和研究生课程，覆盖多学科领域。同时，学校注重与企业合作，开设了很多产学研结合的课程，培养了大量具有实践能力的优秀人才。除此之外，学校还经常组织各种实践教学和课外活动，如文化艺术节、科技创新大赛、暑期社会实践等，学生可以通过参加这些活动，锻炼自己的组织协调能力、沟通能力、创新能力和团队合作能力，培养全面发展的素质。总的来说，中北大学的教育质量非常高，学校拥有优秀的教学设施和师资力量，注重培养学生的创新精神和实际操作能力，而且学校还积极开展多元化的课外活动，提供广阔的发展平台。

sw，民办上外静安外国语中学。 民办上外静安外国语中学，是上海外国语大学和上海市静安区联手合作承办的一所中学，创建于2002年。学校的育人目标是“外语见长，全面发展”。其前身是上海京西中学。 上外静中的外语教学不仅仅是一门课程，更是一种氛围、思维方式、汲取多元文化的载体、提高学生综合素质的切入口。

　　心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果，以下学习心得体会《群众路线教育实践活动心得体会 税务》由心得体会栏目为您精心提供。 　　7月是北京最炎热的季节。农历七月初一，立秋当日，北京依然没有一丝凉意，骄阳似火。如同这热腾腾的天气，在羊坊店西路五号，税务总局机关各单位的群众路线教育活动也开展得热火朝天、扎扎实实、有声有色。 　　8月9日上午，国家税务总局召开教育实践活动学习教育、听取意见环节“回头看”汇报会，总局机关各司局党支部汇报了学习教育、听取意见环节各项工作任务的落实情况，以及查漏补缺和开展有特色的自选动作的情况。 　　自7月4日国家税务总局召开党的群众路线教育实践活动动员大会后，国家税务总局机关各司局迅速贯彻落实，坚持边学习、边查找、边整改，开展形式多样的教育实践活动，并与各自的业务工作紧密结合，力求做到两手抓、两促进，扎实推进教育实践活动。总局领导也以普通党员的身份参加了各司局的教育实践活动，与党员干部分享学习心得体会。 　　支书讲党课 带头抓学习 　　在学习教育过程中，总局机关各司局领导充分发挥带头作用，自觉做认真学习实践的表率。近期，按照总局教育实践活动领导小组关于开展好“六个一”活动的要求，各司局领导带头讲党课、谈体会、道心得，调动了广大党员的学习热情。 　　7月25日，电子税务管理中心党支部书记姚琴针对本单位党员干部特别是年轻人对个人发展的强烈诉求的思想状况，运用马克思主义关于个人的自由全面发展理论，结合党的光荣传统，从个人发展和组织发展的关系，树立什么样的发展目标，用什么样的精神作风实现个人发展等方面，为党员干部上了一堂生动的党课。7月26日，所得税司党支部书记任荣发围绕“结合群众路线如何做好调查研究”为全司党员讲党课。7月26日，财产和行为税司副司长周茵结合参加延安干部学院培训的体会，阐述了对延安精神的理解和认识。并带领大家重温了《为人民服务》、《纪念白求恩》、《囚歌》等经典名篇。7月31日，大企业税收管理司党支部书记王道树为全司党员做了题为《坚持为民务实清廉奋力推进大企业税收事业改革与发展》的党课。8月1日，督察内审司党支部书记冯光泽为支部全体党员干部上了题为《发扬井冈山艰苦奋斗精神 永葆共产党人勤俭节约本色》的专题党课。办公厅党支部书记张捷针对当前“四风”表现，以及反对和克服“四风”、弘扬清风正气为全体党员上了党课。货物和劳务税司副司长饶立新、稽查局党支部书记马毅民、财务管理司党支部书记伍舫、税科所副所长靳东升、中国税务报社总我刘佐、中国税务出版社党支部书记张铁勋等单位领导也结合工作实际及教育实践活动学习心得，与本单位党员进行了交流。 　　各支部还采取多种形式，丰富学习内容。财产和行为税司邀请基层税务干部走进总局机关，用身边鲜活生动的事例，发挥正面典型示范、反面材料警示的作用。山西省长治市地税局李晋芳同志通过一个个生动的实例，介绍了在基层14年收好税、带好队、服好务的工作情况和体会，展示了为民务实、甘于奉献的税务干部形象，使大家深受教育。北京市地税局吕新利同志对近年来发生在税务系统的一些违法违纪案件进行了深入剖析，以案说法、以案说纪，警示广大党员干部常怀律已之心、常思贪欲之害、常戒非分之想。监察局组织全体党员走出机关，与北京市国税局和房山区国税局的监察干部，到北京市房山区平西抗日战争纪念馆开展主题党日活动，重温入党誓词，开展学习和座谈。办公厅团支部组织团员青年参观了“为了和平，收藏战争”抗战文物展。机关服务中心召开八一座谈会，邀请复转军人回忆军旅生涯、畅谈理想信念。组织全体党员和干部职工集中观看了教育片《信仰》。纳税服务司组织党支部全体党员前往中华世纪坛参观《日俄战争与中国命运》图文展览。中国税务杂志社组织观看全国税务系统警示教育系列片《警钟长鸣》，给每一位党员上了一堂生动、鲜活的廉政教育课。总局机关各司局还围绕教育实践活动主题开辟学习专栏，开展党风廉政教育活动，举办专题演讲。 　　“开门”搞活动 广泛听意见 　　作为教育实践活动学习教育、听取意见环节的重要内容，各司局“开门”搞活动，通过走出去、请进来，广泛听取意见和建议。 　　国际司组织党员干部到12366北京呼叫中心进行调研，了解中心建设和运行情况，研究如何在国际税收业务咨询上进一步做好对基层和纳税人的服务工作。财产和行为税司先后赴北京、河北基层税务机关，围绕反对“四风”、紧扣作风建设召开专题座谈会，多层次、多角度听取意见和建议。办公厅派出调研组专门听取基层对公文管理、督查督办等方面的意见和建议。所得税司领导带头学习，带头查摆问题，要求每位同志结合本职工作，利用开会和调研等机会，广泛征求基层机关和纳税人的意见和建议。收入规划核算司组织处以上干部研究听取意见和建议的措施，分别向机关司局和系统有关部门下发《国家税务总局收入核算司关于转变作风改进服务征求意见的函》。 　　督察内审司开展谈心活动，司级干部与全司同志谈心，处长与本处同志和其他处室处长谈心，广泛征集意见和建议。他们还专门设计“四风”问题调查问卷，以便函形式发给税务系统督察内审部门，为整改工作打好基础。纳税服务司通过群众提、自己找、上级点、互相帮，进行党性分析和自我剖析，开展批评与自我批评，深入查摆“四风”问题，把立规矩、建制度贯穿活动始终，建立受理、办理、反馈和改进的省市县三级纳税服务投诉处理机制，建立纳税服务投诉定期抽查回访制度，强化服务投诉处理质量监督。征管科技司由司领导带队开展调研活动，就深化税收征管改革、加快税收征管法修订、加强金税三期建设等重点工作如何更好地服务基层和纳税人，征求全国税务征管科技系统的意见和建议。政策法规司围绕为民务实清廉和“四风”问题，向系统印发《征求改进意见函》，广泛征求对政策法规工作的意见建议。同时，由司领导带队，深入基层，采取走访座谈、问卷调查等形式，开展集中调研。要求党员干部认真学习指定书目，撰写学习心得，并在全司党员大会上进行交流。离退休干部办公室主动走访离退休干部，征求他们对服务管理工作的意见和建议，并在国税系统开展调研和座谈，就离退休干部关心的问题进行研究和梳理，把提高服务管理质量和水平、让离退休干部满意作为教育实践活动的重要抓手。 　　聚焦在“四风” 抓实“学查改” 　　总局机关各司局以解决突出问题为着力点，切实做到边学习、边查找、边整改。 　　办公厅广泛听取意见和建议，立学立改。结合整治“四风”，对有关内部行政管理工作制度进行梳理。在各司局报送的115份工作制度中，会同相关司局，经过认真梳理，提出保留91份、修改17份、废止7份。同时，办公厅还会同法规司、征管科技司牵头清理税收规范性文件、税收业务内部管理性制度，要求列出时间表和责任处室、责任人，并加强督办，督促落实整改。对总局领导集中大调研收集整理的82条意见和建议，及时向涉及的9个司局进行反馈。对涉及办公厅的6条意见和建议，认真进行研究，迅速制定整改落实措施，细化答复问题和改进工作的具体时间表。 　　集中采购中心坚持边学边查边改，对基层提出的意见和建议汇总梳理为7类、40个问题，对能整改的即时整改，现已整改3个问题。比如，针对一些单位提出的“供应商响应不积极，服务跟不上，或者以停产、型号不符等为由不履行服务”这一问题，承办处室已经在新一期协议供货中增加了采购人对供应商的投诉环节，并进一步明确了对供应商违约事项的处罚规定。大企业税收管理司和电子税务管理中心打破部门之间的沟通壁垒，发挥业务与技术部门的比较优势，共同推进企业税收风险自查系统向网络化、规范化、专业化发展创新，提高“三个服务”的能力和水平。电子税务管理中心还把教育实践活动与落实总局转变职能、改进作风，服务基层、服务纳税人的各项措施紧密结合起来，在办税系统的建设和完善、纳税人技术服务的管理和规范、优化基层应用软件操作等方面取得实效，在科技引领、务实创新、保障改革上取得实效。国际税务司求真务实、广聚智慧，把教育实践活动的总体要求落实到外事管理工作的每一个环节。 　　财务管理司开展“七查七看”活动。一查服务意识牢不牢，看是否存在态度生硬等问题。二查工作作风实不实，看是否存在不深入实际、相互推诿等问题。三查工作质量好不好，看是否存在不严格把关等问题。四查工作效率高不高，看是否存在拖延等问题。五查精神状态振不振，看是否存在作风涣散等问题。六查团结协作强不强，看是否存在相互配合不够等问题。七查廉洁自律严不严，看是否存在公用支出大手大脚等问题。货物和劳务税司把“营改增”试点工作作为落实教育实践活动的重要工作抓实抓好，司领导以身作则，抓落实、求实效，针对纳税人在“营改增”试点工作中遇到的突出问题，打破常规，快速解决，切实保证了“营改增”试点工作平稳有序地推进。 　　稽查局要求党员干部发扬理论联系实际的作风，创造性地开展稽查工作。坚持自觉遵守党章，严格执行廉政准则，强化对税收执法权和行政管理权的监督制约，深化内控机制建设，坚决反对一切消极腐败现象。中国税务报社以走基层、接地气、转文风为抓手，扎实推进工作作风的转变。7月26日至8月5日，税务报社组织15名记者，由社领导带队，分赴浙江、陕西、辽宁、吉林、上海5省市展开采访，做好“营改增”双扩围试点宣传报道，营造良好的社会舆论氛围。

孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”译文；能得到天下英才，启发他们的心智，解答他们心中的各种疑惑，传授给他们知识，看到他们茁壮成长，并通过他们把真理遍传天下，为社会所用，泽惠百姓，这对君子来说，无疑也是人生一大快乐。

有啊。我表妹玩过，玩是YT的《逆袭之星途闪耀》，现在还出电视剧了。最有教育意义的是多米诺骨牌吧！动脑又动手。

得天下英才而教育之，三乐也。——得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。语出《孟子 尽心上》：孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”概括一下，这三乐就是：一乐家庭平安，二乐心地坦然，三乐教书育人。作为教师，获得了天下的英才并且教育他们，让他们成才，也是一种很快乐的事情。

悲剧的生物制药的娃 你学生物科学多好 你要教书的话需要教师资格证 教哪科目就需要那个 生物和化学方向的研究生似乎都是做实验，得不到证，读教育学吧 还有 北师大有个 4+2教育专业的硕士 读两年 我同学在读 你自己去了解下 有啥具体问题去 蛋蛋网 上 问吧

孟子说：“君子有三大快乐，称王天下不在其中。父母健在， 兄弟平安、没有怨恨，这是第一大快乐；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。 ”第一乐：第一个乐趣是父母俱存，兄弟无故，指的就是家庭平安和睦。我们说家和万事兴，家庭平安、和睦是事业的基础，《大学》中也说“修身齐家治国平天下”，其中的修身齐家也是在治理国家、平定天下的前面。可见家庭是其他事业的基础。所以家庭平安，是作为一个君子的第一个乐趣。第二乐：第二个乐趣是仰不愧于天，俯不怍于人。只有一个人的道德上没有亏欠，这个人才能走得更远，才更值得尊敬。一个人良心没有愧疚，才能坦坦荡荡、光明磊落。始终保持善念，注重个人品德修养，“吾善养吾浩然之气”是作为君子的第二大乐趣。第三乐：第三个乐趣是得天下英才而教育之。孟子首先是一个教育家，每一个老师都希望自己的学生优秀，成为国家的栋梁。其次，分享自己的知识和感悟，才会让知识产生更大的价值。另外，文化的传承也是对生命的延伸和升华。扩展资料：作品鉴赏：活着就要快乐，这是不容置疑的。谁都希望拥有快乐的人生，即便是以苦为乐苦中作乐，也只是特殊境遇下不得已而为之，是生存智慧，而并非对快乐的疏远与排斥。人人都对快乐孜孜以求，问题在于，每个人心目中的快乐不尽相同。而这，正是许多人许多时候陷于悲观的重要原因。由于对快乐的标准拿捏不准，甚至背离本真，一些人身在福中不知福，虽浸泡在快乐的海洋里，却无法感知到正享有的幸福，每每自寻烦恼。给快乐一个定义，因而绝非小事，有时它甚至决定我们是否幸福一生。那么，怎样才是快乐的呢？两千三百多年前的孟子给出的答案是，“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这就是说，父母健在兄弟平安，无愧于天无愧于人，有优秀人才可兹培育，这是人生的三大乐事。乍看来，“孟子三乐”实在是有些寒伧。这样的快乐太容易得到了吧？算是有追求有抱负的人生么？当走过人世的坎坎坷坷，当阅历岁月的雨雪风霜，铅华洗尽，删繁就简，我们发现，这些朴素的快乐看似寻常，却难能可贵，这样的快乐才是真快乐、大快乐、长久的快乐。放眼周边，多少人“子欲养而亲不待”，给予自己血脉的双亲不幸早早离开人间，从此只能木然地望着墙上的挂像，空留“事有疑难可问谁”的遗憾；多少人手足情深的一奶同胞深受煎熬，由此阴霾笼罩惴惴不安；多少人平日作了亏心事，风吹草动疑厉鬼，活得胆战心惊诚惶诚恐；多少人学成满腹经纶，却终未遇上心有灵犀的衣钵传人，一肚子学问跟随自己化作一缕轻烟。置身此境，这样的人生有快乐可言么？细想来，平凡而质朴的“孟子三乐”的确道出了快乐人生的真谛。家庭平安乃能无忧，问心无愧方才安宁，得天下英才而教育之则是享受，一个人如能获此三者，快乐自会如同清泉汩汩流淌，常伴左右。奈何，有的人迷恋于觥筹交错夜夜笙歌麻将声声，却腾不出时间回家看看，与父母聊聊天，与兄弟谈谈心；有的人一味追名逐利损人利己，无视头顶的星空和内心的道德律；有的人惟恐别人强于自己，受之于人的识见却不愿传之于人……他们忘记了，孝顺父母不能等待，健康与生命千金难买；他们忘记了，人就该活得像一个人，“岂能尽如人意？但求无愧我心”，心无愧疚才能坦坦荡荡；他们忘记了，与他人分享自己掌握的知识和启悟，既是感恩与回报社会，也是在薪火相传中对生命长度的延伸、对人生意义的升华。家庭的宁静、自身的修为、对社会的回馈，孟子眼中的三大快乐居然是一个立体式的架构，共同组成了一个完整的人生！质朴的往往是真挚的，真挚的往往是珍贵的。时光虽久远，“孟子三乐”却因其质朴真挚而动人心魄，至今闪耀着智慧的光芒。也许你正拥有这些简单的快乐，珍爱并享受它们吧，如果错过了，一切就都晚了。参考资料来源：百度百科--孟子三乐

教育部曝光了八起违反教师职业准则案例，这样的处罚在我看来还是非常清的，因为我们知道我们国家现在非常重视教育行业的问题，所以说对于教育行业所出现的严重问题，我们应该采取非常严重的措施来进行解决，因为教育是我们国家的根本，只有一个国家的教育兴旺的话我们才能够逐渐的强大起来，也正是出于这样的原因，我觉得这样的处罚还是比较轻的。首先我觉得这样处罚对于这样的案例来说，并不能够引起一定社会的注意，就像现在电视剧《小舍得》热播，很多老师对于其中的行为没有进行一定的反思。其实从电视剧中反映出来的社会现象也是非常严峻的，那就是很多老师对于自己的职业没有一定的深刻认知，所以没有对自己的行为进行严格的规范，这就导致了在我们的教育行业当中经常出现一些体罚学生类似的问题，这样就会引发我们的教育行业出现混乱秩序的结果。所以说对于只要是影响教育行业发展的案例，我们都应该严肃处理，对这些行为要起到一个根治的作用，只有跟着我们才能够将教育事业拨乱反正，才能够在未来的日子里面，将孩子的教育做到更好，为国家的发展做进一步的铺垫。其次就是这么轻的处罚并不能够引起所有老师的注意。一个老师犯错误就会有第二个，接二连三的就会有更多的老师犯错误，如果说我们不能够对每一个犯错误的行为进行严惩的话，那么就不能够让所有的老师引起注意，在未来的教育生活当中，如果说再次出现老是犯如此错误的话，我没有应该进行怎样的惩罚。所以说我们应该通过一个事件来进行严格处理，只有这样才能够对所有的老师进行一个思想教育，或者是说对于那些不规范行为的老师进行一个严重警告，这样才能够保证在接下来的教育事业当中不会再次出现类似的问题，如果反复出现这样问题的话，那么我们未来的教育事业前景是非常堪忧的。最后就是如果对每一个案例都进行严肃处理的话，对于我们国家的每一个行业都是起到了一定的规范作用。如果想要将一个国家发展好，我们不仅要从国家的综合实力入手，还要从我们的社会治安入手，现在的社会并不像我们眼前所看到的那样如此太平，其实在社会的背后还是有很多隐患的，我们只有对每一个事件严肃处理的话，这样才能够维护社会治安，对未来的发展创造一个和平稳定的局面，这也是我们国家一直保持的态度，一直这样打造一个和谐美丽的社会，作为一个任务来努力。

孩子犯错误很正常，因为孩子大都是在犯错误中成长起来的。如果家长用正确的方法去引导孩子不去犯错误，那么孩子犯同样的错误的概率就会减少很多。那么小孩子犯错时家长应该怎样惩罚教育呢?1、并不是所有的错误都需要惩罚：并不是所有的错误都是孩子主观意识上犯的错误，如果是孩子在不了解原因或是在无意之中犯下的错误，家长需要跟孩子好好谈一谈，告诉孩子这是不对的，下次不能这样做。如果孩子是在主观意识上故意为之，那么这样子的错误就是有预谋有动机的错误，需要适量的惩罚。父母教育孩子的的目的是帮助孩子改正错误。　　2、惩罚要依据具体情况而定：并非每一个细微的小错误，孩子都要接受大惩罚。如果孩子只是不小心打坏了一个花瓶，父母就惩罚孩子站一个小时，首先父母不分原因的惩罚是错误的，大人比孩子犯的错更大。如果孩子有意把家门前的井盖推开，结果导致邻居家的小朋友摔伤了，像这样的错误，孩子有意识故意而为之，父母就要好好惩罚一下。3.在接受惩罚时一定要坚持做完：孩子犯了错误之后，父母严厉地惩罚他说：“今晚你必须把厨房的卫生搞干净了才可以回房间睡觉!”可是当时钟指到9：00时，母亲就心痛地说：“太晚了你去睡吧!”这样的惩罚就没有什么效果，孩子会察言观色，知道即便是犯了错，惩罚也并不会真的执行或是执行到底。对犯错的孩子提出了惩罚就要一罚到底，不能中途退出，要让孩子明白，犯错就要接受惩罚，下次就会记住不会犯同样的错误。　4、切勿同一时间进行赏罚：如果孩子错了，接受惩罚，但惩罚并不是体罚，体罚完后又奖赏孩子就更不对了。孩子虽小，但也有思维有想法会打心眼叛逆，觉得父母把自己当成玩具，不尊重。孩子犯错了，惩罚是正常现象，目的在于告诉孩子那样做错了，知错能改，犯错惩罚，没有规矩不成方圆。孩子犯错，家长要马上教育和处理，不要等到事情过去了再罚孩子。最重要的一点是重视平时的教育，而不是等到孩子犯错之后再去惩罚他。

天星教育好一些吧。天星教育做教辅有二十多年了，品质方面还是值得信赖的。而且内容全面，讲解详细，对孩子巩固练习起了很大的作用。曲一线的话就53系列是做的还算是可以的，其他感觉没有太得到学生的认可。

一般化的教育类杂志有：1、《大学教育》（综合性教育类学术期刊）杂志是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊，是根据新闻出版总署文件（新出审字[2011]980号）由《哲理》杂志更名而来。《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台，促进高等教育事业蓬勃发展。本刊全文同时收录中国知网、维普资讯网、万方数据库、龙源期刊网。2、《校园英语》（教育类专业刊物）杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物，已被《中国知网》、《万方数据》、《龙源期刊网》全文收录。3、《中国教师》（教育期刊）创刊于2003年，是中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级综合类教育期刊。据2018年6月《中国教师》官网显示，《中国教师》编辑委员会拥有编委24人、编辑4人。4、《艺术教育》（艺术类核心期刊）杂志创办于1977年，由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊，国家一级艺术教育类大型期刊，每月一期。2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集学术性、思想性、知识性为一体。是为全国各大、专院校、 艺术类中专师生和热爱艺术的各界人士提供信息、服务和交流的大型权威学术期刊。5、《幼儿教育》（全国教育类核心刊物）杂志创刊于1982年1月，由浙江教育报刊总社主管主办，浙江师范大学杭州幼儿师范学院联合主办，幼儿教育杂志社出版。《幼儿教育》先后被评为全国教育类核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、前后四届华东地区优秀期刊、首届浙江省期刊方阵工程精优型期刊。参考资料来源：百度百科-幼儿教育百度百科-艺术教育杂志百度百科-中国教师百度百科-大学教育百度百科-校园英语

应该不是。如下的请看：1.教育研究 2.教育理论与实践 3. 比较教育研究 4.全球教育展望 5.教育评论 6.中国教育学刊 7.外国教育研究 8.人民教育 9.教学与管理 10.教育探索 11.教育与经济 12.教育科学 13.江西教育科研 14.辽宁教育研究 15.教育导刊 16.上海教育科研 17.山东教育科研（改名为：当代教育科学）18.教育研究与实验 19.华东师范大学学报.教育科学版　 G61 学前教育 1.学前教育研究 2.幼儿教育 3.学前教育 4.早期教育　 G62/63 初等/中等教育 1.课程、教材、教法 2.中小学管理 3.语文教学通讯（分初中刊和高中刊）4.学科教育 5.外国中小学教育 6.历史教学 7.上海教育 8.中小学教师培训 9.小学语文教学 10.小学教学研究 11.思想政治课教学 12.天津教育 13.中学化学教学参考 14.中学地理教学参考 15.中学数学教学参考 16.英语辅导（与疯狂英语合并为：英语辅导、疯狂英语）17.中小学外语教学 18.数学通报 19.中学物理.高中版 20.生物学教学 G64 高等教育 1.高等教育研究(武汉) 2. 教育发展研究 3.中国高等教育 4.学位与研究生教育 5.中国高教研究 6.江苏高教 7.高等师范教育研究（改名为：教师教育研究）8.清华大学教育研究 9.高等工程教育研究 10.黑龙江高教研究 11.现代大学教育 12.高校理论战线 13.高教探索 14.北京大学教育评论　G71/79 各类教育 1.中国成人教育 2.教育与职业 3.中国职业技术教育 4.中国电化教育 5.中国远程教育 6.电化教育研究 7.成人教育 8.中国特殊教育 9.北京成人教育（改名为：中小学信息技术教育） 10.父母必读 11.继续教育G8 体育 1.体育科学 2.北京体育大学学报 3.武汉体育学院学报 4.体育与科学 5.成都体育学院学报 6.体育学刊 7.中国体育科技 8. 上海体育学院学报 9.体育文化导刊 10.西安体育学院学报 11.天津体育学院学报 12.广州体育学院学报 13.山东体育学院学报

核心期刊没有容易发表的，尤其是教育类核心期刊，最难发表，资源少，需求量大。我本人发表的也是结合别学科发表的，不是教育专刊，专刊难度太高，是在博客上找到的一个叫期刊纵横的博客帮忙发表的。目录如下！1：教育研究（北京）2：开放教育研究3：北京大学教育评论4：远程教育杂志5：中国电化教育6：教师教育研究7：现代远程教育研究8：电化教育研究9：全球教育展望10：清华大学教育研究11：教育发展研究12：华东师范大学学报，教育科学版13现代教育技术14：教育学报15：比较教育研究16：现代远距离教育17：教育与经济18：外国教育研究19：中国教育学刊20：湖南师范大学教育科学学报21：教育理论与实践22：教育科学23：教育学术月刊24：现代教育管理25：当代教育科学26：当代教育与文化27：河北师范大学学报 教育科学版28：国家教育行政学院学报29：当代教育论坛30：学校党建与思想教育希望对你有所帮助！

导语 “科技与教育结合，到底会产生什么样的教育产品，这件事特别值得探索，比如人工智能跟教育的结合，大数据跟教育的结合。” 新东方 创始人俞敏洪在访谈节目《十三邀》中，提出了对于未来教育模式的畅想：将人工智能、区块链等技术运用到教育中，改变学校的组织模式、老师的教学模式、学生的学习模式。 俞敏洪所期待的，将科技融入教育从而改变传统教育的面貌、甚至带来颠覆性的改变，实质正是 智慧教育 的目标。智慧教育代表未来教育变革方向，这条赛道上既有传统科技公司和教育行业龙头深耕数年，也有互联网公司入局。如今“双减”政策落地，K12 业务受到强力监管和限制，众多受到政策影响的机构和公司纷纷谋求转型，智慧教育赛道也受到行业关注。 01智慧教育，从万物皆可智慧化开始 对于智慧教育这个概念的定义多种多样，有人将其等同于教育信息化，有人将其划分为教育信息化中的一个分支。从概念出现的时间来看，改革开放之后，教育信息化就不断出现在政府的教育规划中，而智慧教育的概念直到 2008 年之后才出现。 2008 年，时任 IBM 首席执行官彭明盛在其报告《智慧地球：下一代领导议程》中提出智慧地球（Smart Planet）的概念，他认为，借助新一代信息技术(如传 感技术、物联网技术、移动技术等)的强力支持，地球上“几乎所有东西——任何物理对象、过程或者系统—— 都可以被感知化、互联化和智慧化。随后，Smart 这一前缀与不同行业结合，于是有了智慧城市、智慧医疗、智慧交通……到了教育领域，则有了智慧教育这一概念。 智慧教育是在教育领域通过现有科技与传统教育模式的结合，依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术，构建技术融合的智能化教育环境，打 造物 联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统。让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和多元化发展需求。 智慧教育贯穿教与学的全过程，最终作用于学习者，让学习者获得与自身匹配的个性化学习服务。 有人将当前教育的核心问题归结出三点，一是学生的学习效率问题、课业负担问题和由此衍生的睡眠、近视率等问题；二是教师教学任务繁杂，难以实现差异化、个性化的因材施教；三是宏观层面，教育资源分配不均，和由此导致的不同区域教育水平的落差。智慧教育是现代科技与传统教育结合的产物，但又不止于结合，而是通过将科技引入教育，去推动解决现实教育领域中的各种问题。 关于通过技术与教育结合去解决教育问题，有一个很好的样本：2018 年 12 月，中青报刊登了一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的报道，其中提到贫困地区的高中因为通过大屏直播同步顶尖高中成都七中的教学课堂，使贫困地区的高中得以共享城市的教学资源，从而改变了贫困地区高中一些学生的命运。公众关注到报道中提到的教育资源不均衡的同时，也同时注意到，仅仅是技术门槛不高的直播教学技术，运用恰当，依然能为促进教育公平起到很大作用。 而智慧教育的不止于“共享”， 智慧教育是由高度信息化支撑的教育新形态，因其引入了更先进的物联网、大数据、人工智能等概念和技术，能够覆盖到更多关于教育的现实问题，也因此被赋予了更多关于教育的想象和可能性。2012 年，教育部提出新一轮的教育 信息化发展 规划，此后“智慧教育”成为现代化教育建设的重点。 02政策扶持，企业入局 “智慧教育”这个概念被提出之前，更为人熟知的是“教育信息化”。而在不同的历史阶段，“教育信息化”有着不同的面貌和重心。教育信息化在不同阶段的发展形态和发展方向，与同时期的技术发展水平有关。 改革开放后，邓小平在全国教育工作会议上提出发展现代化教育。受限于当时的技术，对于 现代教育 的想象只限于利用广播、电视等传播媒介；20 世纪初，教育信息化 1.0 时代，以 “ 校校 通”工程、“农远工程”等教育信息化基础设施建设项目为主；2010 年之后，教育信息化建设取得初步成果，在教育改革中越来越受到重视，逐渐从建设转向技术融合与应用上。 同时随着 AI 人工智能、物联网、云计算、大数据、区块链等技术的发展，为了顺应智能环境，2018 年教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》，其中提到加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程。智慧教育成为了教育信息化的主流方向。 随后教育部发布了《中国教育现代化 2035》，一系列官方政策的指引下，让大批科技企业看到了机遇，纷纷入局智慧教育赛道，一些企业选择 C 端的智慧教育硬件研发，为学习者提供智能化的学习环境；一些企业选择为学校、机构提供智慧教育相关教学软件和硬件，提升教学质量水平；一些企业选择与政府、学校合作开展智慧教育解决方案的探索和实践，创造智能化的场景。 近年来，我国智慧教育行业市场规模不断扩大，智慧教育行业市场前景十分广阔。《2020-2025 年中国智慧教育行业市场前景及投资机会研究报告》中的数据显示， 2018 年我国智慧教育市场规模突破 5000 亿元。据预测，到 2022 年我国智慧教育市场规模将突破万亿元大关。 众多企业入局智慧教育赛道，是因为智慧教育既符合未来教育的目标，也是政府教育现代化的规划方向。智慧教育有着政府背书，一方面政府发布的教育相关文件中，多次提到教育现代化；另一方面政府也在寻求与企业合作，建立试点、示范区，不断探索。无论是政府和科技企业合作对于智慧课堂、智 慧学 校、智慧教育示范区的建设，还是各个科技公司对于各种教育科技产品、平台系统的开发，都显示出智慧教育赛道的火热。 03智慧教育细分类别 1. 从产品类型上分类 智慧教育硬件上，主要围绕应用于学习场景和教学场景中的硬件，包含能够满足学生的学习需求如学习平板、智能台灯、翻译笔等，这些硬件有的主打借助 AI 辅导作业、采集数据、分析孩子的学习情况，有的整合了原有课程、教学等资源；满足教师的教学需求的如教学白板、智慧大屏等各种智能硬件设备。在智慧教育硬件领域，有 步步高 、文曲星、优学派这样做教育硬件起家的公司，也有 字节跳动 、 华为 、 腾讯 、 百度 、 小米 、搜狗、 科大讯飞 、 网易 有道 等等互联网企业。 智慧教育软件上，主要有考评系统，课程平台、学习终端、种课程、应用、资源整合平台、操作系统等，这些软件会应用于辅助老师教学、学生学习，提升教学资源的运用效率和学习数据的整合分析能力，减轻老师的教学负担和学生的学习负担。如新东方孵化的项目 OK 智慧教育品牌，依托校内信息化教学平台和个人学习终端，可通过全场景学习数据的记录分析，智能化、针对性地推送学习资料给讲课老师。 综合类上，主要有智慧课堂、AI 考试解决方案、智慧教室、智慧校园和智慧教育示范区。 在智慧教育示范区这一方面，企业通常会寻求与政府、学校的合作。例如科大讯飞已经先后中标郑州市金水区 6.88 亿元的智慧教育项目、芜湖弋江区 1.26 亿元的智慧教育项目、以 4.69 亿中标武汉经济技术开发区(汉南区)智慧教育规模化应用项目等区域性智慧教育项目。 2. 从商业模式上分类 04前景大好，但问题不容忽视 智慧教育对当下和未来教育的意义是重大的。通过将最先进的科技与教育的结合，不但能够通过大数据、区块链等技术定制个性化学习方案，改进学生评估体系，提升教和学的质效，又能够提升优质教学资源的利用效率，促进教学资源的共享，从而促进教育发展的均衡，推动教育公平。 但对未来抱有期待的同时，我们也不能忽视智慧教育发展现阶段存在的诸多问题。当前人工智能、5G、互联网+ 等技术尚处在探索阶段，依托这些技术的智慧教育发展情况就可想而 知了 。一些企业依托自身深厚的科技实力，在这条赛道上能够利用技术站得住脚。但同样也有企业跨赛道匆忙转型，简单将技术与工具堆叠，以智慧教育产品的噱头上线。 而具体体现在智慧教育硬件上，当前主要存在的问题是，一方面，硬件产品上如此多的智能化功能，究竟是便利了学习，提升了学习效率，还是让学生养成了惰性。这些硬件是否能够提升孩子成绩，家长们对此存疑。另一方面，这些智慧教育产品是否真正做到了技术上的突破和创新？还是只是原有技术的迁移和叠加，只是在台灯上装了块屏幕，在音箱上加了语音识别技术，都有待考量。 此外，技术泛滥的风险也值得警惕。智慧教育软件方面，运用大数据采集、分析学习者数据时，随着用户数量增多，教育数据的体量也会增大。教育数据的云端部署也大大增加了数据暴露的风险，这些数据可能涉及学生、教师等用户隐私，如果缺乏监管和合理使用，会有数据泄露、用户隐私权受侵害的风险。 在综合类智慧教育解决方案比如智慧教室、智慧校园的建设中，遍布教室、校园的智能摄像头本来为了校园安全考虑装载，也无可厚非。但这些摄像头智能化以后，学生的一举一动都被记录、识别，甚至出现了能够识别面部表情、判断学生是否上课开小差的智能技术，让学生毫无隐私和自由，忽视了学生作为人的权利。这是一种技术的异化。 当前阶段对于各种智能技术的运用还停留在表象阶段，只是教育和技术的简单结合甚至是技术的简单应用，比如一些学校强制推行平板教学，但只是简单将一些现实中的教学功能移植到平板上，教学效果、质量上并未有突破，反而成为了学生的负担。而智慧教育是为了解决现实问题去的，如果不是能够提升教学质量和效果、最终服务于学习者的技术，而只是形式化的使用，则不能称之为真正的智慧教育。真正找到技术和教 育融 合的最优解时，教育的面貌将会焕然一新。 “双减”政策发布之后，学生身上的校外培训负担被极大减轻，教育的核心场景将更多转向学校和家庭，而智慧教育应用场景同时包含两者。智慧教育作为国家教育现代化规划的未来方向，有着国家的政策扶持，对于智慧教育赛道上的玩家来说，双减未尝不是某种机遇。未来应该思考着如何真正实现智慧教育的效果，服务学习者，培养智慧型、创新型的人才。 参考资料： [1] 祝智庭，贺斌.智慧教育:教育信息化的新境界[J].电化教育研究，2012，33(12):5-13. [2]陈琳,陈耀华,张虹,赵苗苗.教育信息化走向智慧教育论[J].现代教育技术，2015，25(12):12-18. [3]“双减”风暴下，谁在趁乱收割儿童市场？，熊出墨请注意，彬彬， 钛媒体

教育技术发展的主要原因：1、经济的发展； 2、科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快； 3、教育技术本身的优势；

教育技术学的研究领域应当包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的理论与实践。1、设计：学习过程和学习资源的设计是指详细规划学生的学习过程，强调要在充分分析学习者特征的基础上确定具体的教学目标，进行教学内容、教学策略等系统的设计，以期使每一个学生在有效的学习环境中得到适于自己学习的学习资源，使每个学生的学习获得成功。2、开发：是指基于印刷技术、音像技术、计算机技术、综合技术等科学技术在教育、教学过程中的开发应用研究。如教学信息资源的开发、广播电视教学系统的开发、基于信息技术的网络教学系统工程的开发等都属于开发范畴。3、利用：是强调对于各种技术、相关学科的最新研究成果和各种信息资源的利用和推广，并要加强利用和推广的制度化、法规化建设，以保证教育技术手段的不断革新。4、管理：是指通过有计划的组织、协调、监督和控制各种学习资源，它包括教学开发项目管理、资源管理、教学传输系统管理、信息管理，管理是确保教育技术有效实施的保证。5、评价：就是运用科学技术手段，对教学结果进行规范化的测定、衡量，并给予价值判断的过程，评价是确定教学和学习是否达到目标的主要监控措。扩展资料：教育技术：中国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《电化教育研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。由于媒体技术的发展和理论观念的拓新，国际教育界深感原有视听教育的名称不能代表该领域的实践和研究范畴，1970年6月25日，美国视听教育协会改名为教育传播和技术协会（AssociationforEducationalCommunicationandTechnology，简称AECT）。1972年，该协会将其实践和研究的领域正式定名为教育技术。教育技术的名称确定以后，人们便开始探讨它的定义。1970年，美国政府的一个专业咨询机构教育技术委员会在给总编和议会的一份报告中指出：“教育技术是按照具体的目标，根据对人类学习和传播的研究，以及利用人力和非人力资源的结合，从而促使教学更有效的一种系统的设计、实施、评价学与教的整个过程的方法。”参考资料来源：百度百科-教育技术

(一)泰安市招生委员会办公室1.贯彻执行上级招生工作的各项政策规定；负责落实全市国民教育系列招生工作意见；协助基教科、职成教科做好普通高中和职业学校的招生工作。2.按照省招生办公室部署，采集考生信息，组织全国、全省统一的普通大中专、成人高校及研究生招生工作的报名、考试、政审、体检、阅卷、录取、档案管理等有关工作。3.根据省市计划部门下达的招生计划录取学生，提供档案及信息。4.指导各县市区的招生工作，宣传国家有关招生工作的方针、政策，保证我市招生工作的顺利进行。5.负责招生政策调研和宣传工作；组织招生资料征订与发行工作；搞好微机管理，做好文秘资料的管理工作。6.负责考风考纪工作，配合上级纪检、监察部门做好招生考试纪检、监察工作，接待来信来访。7.完成领导交办的其他工作。(二)泰安市高等教育自学考试办公室1.贯彻落实国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》，执行国家、省自学考试的有关政策、规定。2.组织全市高等教育自学考试、中小学教师助学自学考试和全国计算机信息管理、少儿英语等专业等级证书的考试。3.负责全市自学考试的考籍管理及考务和在籍考生的档案管理、毕业生档案的初审工作，搞好自学考试的宣传发动及教材的征订和发行工作。4.负责自学考试宣传工作，指导全市开展社会助学活动。5.开展自考理论与科学研究，做好文秘资料的管理工作。6.负责查处自学考试中的违纪违规行为。7.完成领导交办的其他工作。(三)泰安市高中会考办公室1.贯彻执行国家、省高中会考的有关政策和规定。2.统筹管理全市高中会考工作，负责会考考务、阅卷、成绩统计，具体组织泰城普通高中会考工作。3.及时提供会考信息，协助基础教育教学研究室、学校进行教学评价、评估。4.协助基础教育科进行高中学籍管理和高中毕业证验发工作。5.负责会考政策宣传和会考调研，落实完善《泰安市高中毕业会考考务工作实施细则》等有关规定。6.完成领导交办的其他工作。(四)泰安市教学条件装备办公室1.贯彻执行国家、省有关教学条件装备的政策规定。2.研究拟定全市教学条件装备、电化教育、现代远程教育事业发展规划和有关规章制度，并组织指导实施。3.负责拟定全市学校实验室及各专业教室的发展规划、目标要求和教学仪器供应工作的年度计划和长远规划。4.根据国家和省定标准，制定各类学校实验用房、设施、仪器设备、器材、图书资料的配备方案及规范，并组织实施。5.配合政工科拟定实验室、电教室、图书馆等工作人员的配备标准，搞好队伍建设和业务培训工作。6.会同有关科室组织开展实验教学、电化教育、计算机教育和各种实践性教育教学活动，并进行指导、检查、评估工作。7.负责教学仪器、电教设备、音体美劳卫教学器材配备、供应与管理和图书资料的管理，并进行督促检查。8.指导全市教育系统信息化建设工作，负责教育网站、网校和现代教育办学点的审核工作；配合有关科室做好各级各类电教教材的建设和管理。9.负责管理教学仪器设备专项经费；负责全市中小学学具及学生用品的供应配备工作；负责市对口支援工作。10.负责组织实验教学研究，电化教育研究，仪器配备研究与开发生产和自制教具活动。11.完成领导交办的其他工作。(五)泰安市基础教育教学研究室1.贯彻执行国家、省有关基础教育教学的方针、政策和规定。2.研究制定全市中小学、幼教、特教教学计划，并组织实施。3.负责组织开展教学研究、教学评价和考试改革研究工作，组织教学改革实验，开展教学视导，指导各县市区教学研究，负责直属学校教学研究。4.制定执行教学计划、落实教学大纲的具体意见；拟定教学常规和教学评估标准。5.承担组织编写乡土教材和教学辅助资料任务。6.参与教育教学质量、教学水平的评估和监测，组织部分学段和学科的命题，进行考试与评价制度改革。7. 负责培养、培训学科骨干和带头人；负责组织市级教学能手、优质课、教学论文等评选工作。8.参与基础教育课程体系与教材改革研究，负责新大纲、新教材培训工作，监督执行中小学教材目录。9.完成领导交办的其他工作。(六)泰安市职业成人教育教学研究室1.贯彻执行国家、省职业与成人教育的各项政策、规定。2.负责全市职成教教育教学研究，制定教研规划并组织实施，负责全市教育科学规划中职成教研课题的立项及组织管理。3.研究职成教研理论，参与职成教改革发展重大课题研究，组织实施教学计划、教学大纲，制定教学评估办法与标准。4.指导各县市区教育教学研究，负责市直职成教单位教育教学研究，开展业务人员培训工作。5.指导帮助学校建立教学、生产实习基地。6.会同有关部门，组织实施对学生的技术等级考核。7.组织教学技能比赛和优质课评选活动 ，负责全市职业成人学校的统考命题等工作。8.完成领导交办的其他工作。(七)泰安市体育卫生艺术教育教学研究室1.贯彻执行国家、省学校体育卫生与艺术教育的有关政策和规定，研究制定工作规划和规章制度，负责组织实施并进行监督、检查。2.负责全市学校体育卫生与艺术教育、国防教育的教学研究工作，研究教学实验改革。3.指导全市学校体育卫生与艺术教育、国防教育工作的检查、督导和评估工作。4.组织协调全市学生体育竞赛和艺术教育等活动，组织教师开展各种教学比赛活动。5.负责全市学生体质健康调查和监测，制定落实改善学生体质的有关措施。6.协调指导全市中学生军训工作。7.负责全市学校文化建设工作。8、完成领导交办的其他工作。(八)泰安教育电视台1.贯彻执行国家、省有关的政策、规定。2.负责制作、引进、播出面向全市基础教育及其他教育需求的教育节目。3.围绕全市教育中心工作，突出宣传重点，编辑、制作、播出教育新闻节目和教育专题节目。4.负责宣传国家、省、市有关教育的方针、政策和规定。5.协助办公室做好教育新闻宣传工作。6.负责管理本台设施，指导全市电化教育和远程教育工作。7.完成领导交办的其他工作。(九)泰安市教育科学研究所1.贯彻执行国家、省、市有关教育的政策、规定，落实全省教育科学发展规划。2.研究拟定全市教育科学研究规划和实施方案，确定教育科学规划重点课题，并进行管理、指导、验收和评估，承担市教育科学规划领导小组办公室日常工作。3.负责调查和研究全市教育改革与发展中的重大问题，协调教育科学研究力量就重大课题进行攻关。4.指导全市教育科学研究和教育教学改革，负责组织评审和申报中等及以下教育优秀科研成果。5.组织和承担国家、省级、市级教改科研项目，做好市级科研课题的立项、验收工作，促进科研成果的转化和推广。6.完成领导交办的其他工作。(十)泰安市勤工俭学办公室1.贯彻执行国家、省勤工俭学工作的各项方针、政策和规定，研究拟定全市勤工俭学工作规划。2.指导学校校办产业基地建设，组织校办产业（企业）间的联合、技术和信息交流。3.指导各县市区和直属学校勤工俭学工作。4.负责全市校办企业的界定、年检等工作，组织校办企业厂长、会计等管理人员的业务培训。5.指导全市中小学生统一着装工作。6.负责市素质教育基地的建设、管理与开发、应用工作。7.完成领导交办的其他工作。(十一)泰安教育发展中心(泰安教育培训中心、泰安市教育局机关生活服务社)1.贯彻执行国家及省市有关学校后勤社会化改革和发展教育产业的方针、政策和规定。2.统筹管理、指导全市学校后勤社会化改革工作。3.负责全市有关教育项目的投资开发与经营。4.负责全市教育系统的图书代办和电教教材的征订与发放工作。5.承担全市教育系统各类业务活动和各种会议的食宿与接待服务工作。6.负责直属学校待业青年网点的管理工作。7.从事机关后勤工作，为机关办公和职工生活提供服务。8.完成领导交办的其他工作。

教育技术学的学科性质体现为一、教育技术学的学科性质1.科学、科学的分类与技术对于“科学”一词的理解，《辞海》的解释是：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。《中国大百科全书》的解释是：对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并对各种定量规律予以验证和公式化的知识体系。可见，科学是发现客观存在的规律，它是关于回答“是什么”和“为什么”的知识体系。依据科学研究对象的特点可以将科学区分为两大类，自然科学与社会科学。前者以自然现象为研究对象，如生物学、地质学、化学、物理学等；后者以社会现象为研究对象，如政治学、经济学、教育学等。对于“技术”一词的理解，《辞海》的解释是：1.泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能；2.除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。《科技词典》的解释是：是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。可见，技术主要是把理论变为现实，技术回答的问题是“做什么”和“怎么做”。2.教育技术学是介于自然科学与社会科学之间的技术性学科，兼具自然科学和社会科学的特点（1）从其在教育科学分类框架中的位置来看，教育技术学具有社会科学的性质。按照瞿葆奎主编教育科学分支学科丛书中对教育科学的分类框架，教育技术学具有“综合运用各门学科，解决教育的实际行动问题”特点，它与“教育卫生学、教育行政学、教育规划学”处于同一层次的教育科学分支学科。教育技术学具有交叉学科的特点，但同时它隶属于教育科学这一社会科学，必具有社会科学的性质。（2）从中外教育技术的发展历程来看，教育技术具有自然科学的性质。作为教育技术的发源地，美国教育技术的发展深受心理学发展与媒体技术发展的影响。作为教育技术的父系学科，心理科学的发展深深影响了美国教育技术的发展，经历了行为主义－认知主义－建构主义的转变，心理科学作为一门具有“实验研究”方法的科学，具有自然科学的属性[1]。从媒体技术在教学中应用的过程来看，美国教育技术经历了20世纪初的视觉教学，20世纪末的视听教学，到计算机 辅助教学，直至今日提倡的混合式教学，此间媒体在教学中应用的过程与科技进步紧密相关，与人类探索自然科学原理的过程息息相关。美国教育技术的发展受实证主义思想的影响，其发展历程深深打上了自然主义的烙印。中国教育技术的发展，一直非常重视先进媒体技术在教育教学中的应用，在与国外教育技术交流接轨过程中，更加重视系统方法的运用，采用新的教与学的理论、方法去干预教学过程。从这个意义上说，中国教育技术发展从早期强调媒体的运用，至重视教学理论、学习理论等指导，也显示出其自然科学的性质。（3）从教育技术学的定义来看，教育技术学兼具自然科学与社会科学的性质。以比较有代表性的两个定义来分析。南国农教授在《电化教育学》（第二版）一书中指出，“电化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。[2]”分析电化教育产生的原因时，他指出：一是心理的原因，一个是物质的原因。在这一定义中，几次出现了“教育”一词（教育思想、理论，教育技术，教育活动，教育过程），而教育是以人为研究对象的，具有社会性。因此，南国农教授说电化教育兼具自然科学与社会科学的性质。何克抗教授在《电化教育研究》2005年第11期《关于教育技术学逻辑起点的论证与思考》一文中在对教育技术学逻辑起点严格论证以及对AECT"05定义与94定义所作的对比分析后指出，“教育技术学（技术化教育学）是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的理论与实践。[3]”在此文中，何教授指出“借助技术的教育”活动是教育技术学的逻辑起点，可见，教育技术学具有社会科学的属性；作为教育技术学组成部分的基础理论部分与应用科学部分则涉及心理学、物理学、电子学、计算机科学等自然科学内容。教育技术学兼具了自然科学与社会科学的性质。因此，教育技术学是一门围绕“做什么”和“怎么做”展开的，紧紧依托心理学、教育学、物理学等自然科学与社会科学，研究用技术的手段优化教育教学过程规律的交叉学科。<<由教育技术的学科性质谈教育技术学研究【赵克云 何克抗】》

　　导语：学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。以下是我为大家整理的学校教育对学生的影响，欢迎大家阅读与借鉴！ 　　学校教育对学生的影响 　　进入90年代，学校教育中产生了一种新的教学方式，即多媒体辅助教学。它是以多媒体计算机为核心的教学方式，集声音、图画、文字、动画等多种感觉刺激于一体，特点是具有直观性的图像、鲜明的色彩、逼真的音响、动静结合画面、形象生动。 　　学校教育中多媒体技术的参与到蓬勃发展，必将对当前的学校教育产生深远的影响。 　　l、多媒体技术的发展和应用会对目前教育思想和方法产生较大的变革。 　　多媒体教学这种新生的、比较先进的教学方法是在多方面、多层次的实践中产生的，它能够指导我们的教学实践，把这种多媒体技术应用于教育，将会对学校内广大教师教育思想的更新、改造起到积极的作用。 　　学校开展多媒体教学，必须以课堂教学模式作为发展的`主流，利用多媒体教学来改造传统的课堂教学。因此，多媒体技术在学校教育中应用必将会引起原有教学模式的改革。 　　2、多媒体技术在学校教育中的广泛应用，提高了学校电化教学研究水平。 　　在多媒体技术出现以前，现代教育技术在学校教学中的应用主要是以幻灯、投影、录像、录音等视听媒体为主的教学。而这种教学方式在教学实践中遇到了些困难，如出现多种媒体同时使用时不方便，所含信息形式单一，包含的容量少等缺陷。自多媒体技术的出现，这些问题也迎刃而解了。多媒体技术进入课堂，使课堂上多种媒体的组合运用变得简单易行。这种优越性刺激了我们学校电化教育研究发展，为提高学校的电化教育水平提供了有力的保障。 　　3、多媒体技术在学校教育中的应用，促进了学校电教装备水平的提高。 　　在多媒体技术进入学校教育领域前，学校电化教学的装备仅仅限于投影仪、录音机、电视机等这些常规电教设备。而多媒体技术产生和应用后，人们会陆续发现它与这些常规电教媒体相比体现出的优势。这势必会引起学校领导和教师的重视，在这方面进行必要的投资，从而把我们学校的电化教育装备水平大大地向前推进一步。 　　4、多媒体技术在学校教育中的应用，这对我们教师提出了更高的素质要求。 　　在学校教育中开展多媒体教学的关键是课件的开发与操作，没有适用于教学需要的课件，再先进的电教媒体也是废铁一堆。 　　现如今，完整的、适合我们学校教育的通用型课件尚没有设计开发出来，必须依靠教师自己动手编制，积累资料，编辑成一个符合自己教学要求，又能充分反映本人的教学风格的课件。这个设计过程，就对我们教师提出了新的挑战，广大教师如何来适应飞速发展的教育技术也是必须研究的课题。 　　5、多媒体技术的发展会促进网络教学、远程教学的开展。 　　（1）网络教学。现如今，知识与信息量猛增，学校现有的教育内容、教育手段和教学方式受到极大的挑战，在这样的背景条件下产生了这种新的教学方式。目的是人类的信息资源实现高度共享，从根本上改变了人们的进行信息交流的模式。学校网络的建设也是使师生共享校园内外的信息资源，以更好地为教育教学、科研服务。 　　（2）远程教学。远程教学是运用教育技术解决教育教学的一种教学模式，它是通过音像媒体传播教育信息，不需教师对学生进行教学活动。 　　多媒体技术的应用，将使学校教学形式更加活泼多样，它具备了网络教学和远程教学开发的条件，这两种教学模式和开展，将会引起教育领域的革命性变化。 　　6、多媒体技术在学校教育中的应用，会使学校信息资料向前跨进一大步。 　　在多媒体产生以前，学校信息的储存主要是采用文字记录和计算机存贮两种方式，方式比较落后，工作比较烦琐，而今多媒体技术的应用，又引进了更先进的存贮方式。 　　促进这种方式改变的原因有： 　　①科技的飞速发展必然促进先进的新技术的应用。 　　②资源共享，信息上网和远程交流的需要。 　　③图像、声音的保存和使用需要更高质量的媒体。 　　④受存储媒体的保存与使用寿命及保存条件的控制，需要产生更先进的存储形式。 　　⑤方便于教师、学生更灵活地使用，提高信息的使用效率。 　　多媒体技术在学校教育中的应用和发展，必将促进学校电化教育工作的深人开展。媒体教学已是大势所趋，不能观望等待。它一定会对未来的教育产生深刻的影响。

为什么要研究逻辑起点，有什么意义？ 看看教育技术学的现状，全国教育信息化进程势不可挡，国家急需为教育信息化出谋划策的人才，如果从专业设置上看，教育技术学科班出身的学生应该是当仁不让挑大梁的人选，但现实是教育技术毕业生的就业率极为低下，专业受到边缘化。请问国家急需的专业人才培养问题不讨论，还在讨论教育技术的逻辑起点、教育技术的研究取向、教育技术的本质。我觉得很可笑，难道不是吗？ 我是教育技术科班出身的，学历应该也算可以了。从事教育技术领域工作以来，我看到了很多的现象，了解了许多问题。教育技术领域真正向何克抗老先生从事一线调查研究、教学指导的“工作者”已经很少了，很多人就是坐在办公室里看看文献、推敲推敲、报报课题、花花经费、投投文章。仅此而已，而且在教育技术圈里搞得如火如荼，可以真正影响其他学科的能力不敢恭维。一个学科之所存在，关键是这个专业具有不可替代的作用，为国家发展作出巨大贡献，没有这些一切都是“自娱自乐”。 很抱歉，橙色的魔法，我不是针对你的，如有不妥请您见谅。可能我的话比较偏激，毕竟理论研究还是很重要的，只是理论的研究不仅仅是出文章，更是对一线实践的指导。关于逻辑起点，最近南京师范大学的钟柏昌等.中国教育技术学基础理论问题研究——关于逻辑起点的评述[J].电化教育研究，2012（12）. 我觉得这个作者是实实在在研究，做学问也很谦虚，橙色的魔法你可以参考一下。

这个就是要看你单位的要求啦，要是不知道，建议你还是去问问你单位的领导是比较好的。也可以去看一下这里的——http://wenku.baidu.com/view/36ee08a5be23482fb5da4c33.html?from=search

中国电化教育、电化教育研究、中国远程教育、现代教育技术、现代远距离教育等

教育是一种传播现象，教育过程就是一种传播过程。教育传播学是研究教师和学生通过传播行为来建立关系，主要从理论的角度，揭示教育传播的规律，探讨教育传播的知识体系，着重回答教育传播研究中“是什么”、“为什么”的问题。教育传播学是教育学的分支学科，在我国的研究开始于２０世纪８０年代初，并在八九十年代出现了短暂的研究热潮，奠定了我国教育传播学发展的基础。然而，９０年代后期至本世纪初，学者对教育传播学的研究却失去了热情。本文对《电化教育研究》和《中国电化教育》自创刊以来刊发的８８篇教育传播学研究主题论文进行内容分析，对研究数量分布、研究主题、作者进行考察，找出了我国教育传播学研究中存在的问题。由于美国ＡＥＣＴ"９４教育技术定义的引入及我国学者对建构主义研究的关注以及以计算机多媒体技术、网络技术为代表的信息技术的迅猛发展，使得我国教育技术的理论研究和实践研究领域都发生了很大的变化，人们无暇去研究作为教育技术理论基础的教育传播学的研究，从而导致我国的教育传播学出现了研究的缺失。二、我国教育传播学研究寻踪国外的教育传播研究开始于上世纪的４０年代。１９世纪末以来，开始新技术革命，电子传播媒体陆续进入教育领域，到２０世纪４０年代，越来越先进的电子媒体大量涌入教育领域，给教育发展带来便利的同时，也促使人们去思考媒体的功能、效果、媒体与教育者的关系等一系列问题，这些问题的解决仅仅依靠教育学的理论和方法显然是无能为力的。于是，人们试图用传播的理论与方法去探讨和解决这些问题，这样就开始了教育传播学的研究。我国的教育传播学起步是在２０世纪８０年代初，当时传播学学科的创始人威尔伯・施拉姆多次访问我国，并和香港中文大学的传播学者余也鲁教授在广州、北京和上海等地向我国电教工作者介绍西方传播学的思想，专门讲述了教育传播学的相关内容。１９８２一、教育传播学的地位教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法，去研究和揭示教育信息传播活动的过程与规律，以求得最优化的教育效果。它是教育技术学专业一本文作者：徐州师范大学信息传播学院副教授，西北师范大学教育技术与传播学院在读博士１６1/4年，华南师范大学在广州举办教育传播理论讲习班，邀请施拉姆博士和余也鲁教授担任主讲，参加的有来自全国的电教工作者３００余人。讲习班进行了６天，内容共７讲：１．怎样克服对新教育科技的阻力；２．怎样选择教学媒体；３．教学软件制作的路线；４．介绍五个新事物传播的实验；５．介绍两个卫星教学实验；６．电视在现代化教学中的新任务；７．现代媒体教学的理论与实践。威尔伯・施拉姆对我国在传播学的引进和树立教育传播思想方面作出了重要贡献。２０世纪８０年传播学研究主题作内容分析，这些研究论文题目的中心词表达的含义基本能反映该文章的研究主题，并从以下几个方面对论文内容进行分类，包括基本理论研究、教学实践应用研究、教材资源建设等方面。有关随笔和札记也包括在内（此类文章共５篇），如１９８４年第６期《中国电化教育》刊载的邱质朴、刘万年的报道《希望她能再来中国———记美国教育传播学专家乔安・顿博士》。分析维度为《电化教育研究》和《中国电化教育》代初，我国自国外引进了教育传播的概念和理论，不两本核心期刊自创刊至２００６年底所有教育传播学论少同志开展了这方面的研究，并为建立我国的教育传文的数量分布、研究内容、作者所属机构等几个方面。播学而努力。数据统计和分析及图表产生采用Ｅｘｃｅｌ。在上世纪８０年代末期以后，我国的电教工作者（二）研究结论与分析发表了一些教育传播学方面的学术论文和一些重要１．《电化教育研究》和《中国电化教育》两本核心的教育传播学教材。其中南国农先生和李运林教授主期刊自创刊至２００６年底，共检索到与教育传播学相编的《教育传播学》，前后共两个版本（１９９５年版和关的研究论文８８篇。其中，１９９５年前共计４５篇，此２００５年版，高等教育出版社），这是国内第一本系统后，共计４３篇，而在１９９４年前，这两本期刊均为双月完善地阐述教育传播理论的教材，奠定了我国教育传刊，（《中国电化教育》１９９４年由双月刊改为月刊，《电播学研究的基础。还有邵培仁主编的《教育传播学》化教育研究》２０００年由双月刊改为月刊）。所以，相对（１９９２年，南京大学出版社），魏奇和钟志贤主编的来讲，上世纪９０年代中期以前我国教育技术领域对《教育传播学》（１９９２年，江西教育出版社），高蕴奇教育传播学的研究是占有比此后更重要的位置。等编著的《教育传播学》（１９９２年，上海教育出版社），这些教育传播学教材的出版，对于教育传播理论体系的发展与完善都产生了重要影响。与此同时，我国的教育刊物特别是电教刊物，如《教育研究》、《电化教育研究》、《电化教育》（即《中国电化教育》，１９９６年改名）、《外语电化教学》等，也陆续发

1.中国电化教育x0dx0a2. 电化教育研究x0dx0a3.中国远程教育x0dx0a4.外语电化教学x0dx0a5.中国医学教育技术x0dx0a6.开放教育研究 x0dx0a7.现代教育技术x0dx0a8. 教育信息化x0dx0a9 .现代远距离教育x0dx0a10.远程教育杂志x0dx0a11.现代远程教育研究

我收集的资料，希望对你有帮助《中文核心期刊要目总览》摘选初等中等教育1.课程、教材、教法 2.中小学管理 3.语文教学通讯（分初中刊和高中刊）4.学科教育 5.外国中小学教育 6.历史教学 7.上海教育 8.中小学教师培训 9.小学语文教学 10.小学教学研究 11.思想政治课教学 12.天津教育 13.中学化学教学参考 14.中学地理教学参考 15.中学数学教学参考 16.英语辅导（与疯狂英语合并为：英语辅导、疯狂英语）17.中小学外语教学 18.数学通报 19.中学物理.高中版 20.生物学教学 教育1.中国成人教育 2.教育与职业 3.中国职业技术教育 4.中国电化教育 5.中国远程教育 6.电化教育研究 7.成人教育 8.中国特殊教育 9.北京成人教育（改名为：中小学信息技术教育） 10.父母必读 11.继续教育数学1.数学学报 2.数学年刊.A辑 3.应用数学学报 4.计算数学 5.数学进展 6.数学研究与评论 7.系统科学与数学 8.数学物理学报 9.应用概率统计 10.工程数学学报 11.应用数学 12.数学杂志 13.高校应用数学学报.A辑 14.模糊系统与数学 15.高等学校计算数学学报 16.数学季刊 17.工科数学（改名为：大学数学） 18.数学的实践与认识 19.纯粹数学与应用数学 20.运筹学学报 21.数学教育学报

《中国电化教育》杂志由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆主办，是我国教育技术领域创办最早、影响最广的两个大型综合性学术期刊之一，另外一个是西北师范大学由中国教育技术的奠基人创办的《电化教育研究》杂志。

嗯。。。略知皮毛结合现代化设备。如电脑（教师必备技能。）活动用影机。（教师必备。）还有我找的你看看复制之....对现代教育技术学专业课程体系的探讨王兴辉广西教育学院现代教育技术系南宁 530023论著选摘 【摘要】从电化教育到现代教育技术在某种意义上说是质的变化，专业课程体系也应有质的调整，这是很现实又具重要意义的问题。本文在进一步明确现代教育技术学含义的基础上，试图从模块化的角度对课程体系进行分析，以求与同行探讨。【关键词】现代教育技术 课程体系 模块化现代教育技术专业在高校中是新兴的专业,它是随着信息技术的迅速发展以及在教育领域的普及应用而发展起来的。现代教育技术这个词以前的叫法是电化教育，现代教育技术专业的前身是电化教育专业或教育信息技术专业。看上去仅仅是名称的变化，其实不然，在名称变化的后面是深刻的教育观念的转变、教学模式与手段的革新和专业课程体系的重构，甚至国家把现代教育技术提升到教育的制高点和教育改革的突破口这一高度。可见现代教育技术在现代教育中的地位。但是，我们仔细分析一下就会发现，绝大多数人关心和论述的是教育技术应用层面的，是教育工作者尤其是第一线教师应掌握的教育技术技能和方法，很少论及将来专门从事现代教育技术工作的现代教育技术专业的学生如何培养，当然，这是一个很大的课题，本文仅从专业课程体系角度谈谈看法。但要把握好课程体系，必须对本专业的名称概念有正确的理解；同时，对本专业的培养目标能有一个准确的定位。只有这样，才能从更高的角度来把握现代教育技术的课程体系。一、正确理解"现代教育技术"的概念教育技术在国外已有近百年的历史，名称也几经修改。我国是在20世纪20年代以电化教育的名称从国外引进，至今也经历了几个发展时期。开始仅仅从教育的媒体着眼，作为一种辅助手段在教学中应用，由于幻灯、电影等媒体的声像信息是通过用电的设备表现出来的，所以把它称为电化教育。但随着学科、专业的建设需要和电教事业的迅速发展，教育技术学这个名称也越来越多地为广大专业教师和电教式作者所接受。教育技术、现代教育技术和教育技术学是三个不同的概念，不能混淆。一般认为，教育技术是人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。其内容包括物化的媒体技术和非物化的智能技术两个方面。媒体技术是教育技术的基础，智能技术是教育技术的灵魂。实际上，教育技术有狭义和广义之分。按照习惯和字意，很多人只是把教育技术理解为教育技术实践领域的教育技术工作，即物化的媒体技术工作，这就是狭义的教育技术。而按照AECT94定义，教育技术是为了促进学习，对相关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践（如下图所示）。这实际上是广义的教育技术概念或真正的含义，为避免混淆，应称为教育技术学。现代教育技术突出的是现代技术，这是一般意义上的、狭义的概念。广义应称现代教育技术学，它是在现代教育理论和现代媒体技术指导和参与下的教育技术，具有时代特色。当前师范院校开设的教育技术专业，准确地讲，应该是现代教育技术学专业。只有准确把握这一专业名称概念，才能正确制定培养目标。综合国际上的成果和结合我国的实际，我们把现代教育技术定义为：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。二、现代教育技术学专业的培养目标由于历史的原因，师范院校中的现代教育技术专业归属的系别不尽相同。有的学校把该专业设在教育系，有的设在计算机科学系，有的设在物理系，有的设在电化教育系（或教育信息技术系），有的学校把原来的电教中心和计算机中心合并成立现代教育技术系并开设现代教育技术专业，如此种种。既然如此，各校对现代教育技术专业的培养目标的理解就有一定的差异，侧重点不同。这就造成了有的党校偏硬件操作（电教技能）；有的偏软件设计（课件设计）；有的偏理论（教育技术理论）。当然，从培养多种类型人才的角度来看，各党校按照自己的培养目标培养各自不同类型人才无可厚非。但作为一门独立的学科来看，应该有这的规范性和统一性，在此之下各有侧重和方向。否则就有"挂羊头卖狗肉"之嫌。教育技术专业培养三个层次的人才：专科、本科和研究生。毕业的学生应在不同程度上既懂得教育理论又能在教学理论和学习理论指导下进行教与学的设计、开发、管理和应用，集教育理论和教育技能于一身，能把指导各学科教与学的现代教育理论和以多媒体技术为核心的现代化的教育技术有机地结合起来，这类人才不是单纯的教学论专业和计算机专业能培养出来的，在此暂且称之为教育技术设计师。所以教育技术学专业培养的应是教与学设计师方面的人才，这是总目标。同样分三个层次，专科培养的是初级设计师；本科培养中级设计师；研究生阶段培养的是高级设计师。下面主要针对酶培养展开讨论。专业培养目标应根据毕业今后工作去向和所要承担的角色而制定，教育技术专业的毕业生主要去向是中小学、中等学校、各类电教馆等。在工作中扮演两个角色，一是从事信息技术课的教学，三是全校的教育教学设计师。能承担好这两个角色，所需要具备的能力和素质就应该是教育技术专业的具体培养目标：①要求学生通过酶学习，建立起教育技术学的思想观念体系和现代学习理念，掌握解决和处理教育、教与学问题的方法。②掌握现代教育媒体技术，初步形成教学环境设计、教学软件开发、教学系统开发以及课程开发与培训等方面的能力。培养能在新技术教育领域从事教学媒体和教育系统设计、开发、运用、管理和评价等方面工作的专门人才。 三、模块化的课程体系 由初级教育技术设计师、中级教育技术设计师和高级教育技术设计师构成的目标体系的实现，要依赖于结构合理的课程体系。现代教育技术专业本科生的课程体系应由三个模块组成：通识课程模块、核心课程模块和拓展课程模块。 1．通识课程模块 通过该模块的学习，培养学生的审美情操、较宽泛的科学文化知识、科学方法、学科理论基础和查阅外文资料能力等。 课程设置： 自然科学概览、社会科学概览、高等数学、普通物理、工具方法科学、计算机应用基础、外语2．核心课程模块 该模块是课程体系的核心，通过该模块的学习，使学生建立一套良好的现代教育技术学的思想体系，奠定扎实的理论基础和技术基础。该模块的课程体系分成三类，即教育理论、技术实践 和综合。 核心课程一览表 教育理论类信息技术（技术实践）类综合类学习目标：掌握教与学的理论和方法学习目标：掌握和教与学相关的现代信息技术学习目标：对教与学资源及过程的开发和利用教学论心理学学与教的理论教育传播学与系统论教育技术学教学评价教育技术的发展动态和成就……教育信息处理基础常规媒体技术摄影技术非线性编辑系统图形图象技术模拟电路与数字电路网络技术及其教育应用微机原理数据结构电视原理与系统程序设计数据库原理与应用教育电声系统……计算机辅助教学投影媒体与教学教育电视节目制作教学设计多媒体教学软件设计与开发媒体理论与教育实践开放和远距离教育应用软件在教学中的应用毕业设计……该核心模块中课程的设置要根据不同层次的培养目标有所侧重。专科开设的课程可侧重技术实践类；本科可侧重于技术实践和综合类课程的有机结合；研究生应侧重于教育理论类以及在理论指导下的综合实践。3．拓展类课程现代教育技术学涉及到的学科比较广泛，所依赖的理论及技术基础发展也很快，所以开设的课 程应适当地向横向（相关学科群）和纵向（本学科精、深处）拓展，放眼教育改革和发展的全局，拓宽思路。尤基是研究生阶段的课程更应如此。四、结束语现代教育技术学是由电化教育学发展而来，但这是一次质的飞跃，在肯定和继承电化教育专业课程体系的前提下，重新考虑现代教育技术专业的课程体系具有现实意义。从某种意义上说，从电化教育到现代教育技术质的飞跃，应具体体现和落实在专业课程体系质的飞跃上。本文从模块角度对现代教育技术学专业课程体系进行了粗浅的分析，仅供同行参考。参考文献：[1]张际平主编《教学设计基础》 电子工业出版社 1998年8月版[2]张际平 《教育技术应用发展的热点和趋势》 《电化教育研究》1999年第5期[3]何克抗主编 《现代教育技术》北京师范大学出版社 1998年11月版[4]李 龙《论我国教育技术的定位》 《中国电化教育》2001年第一期选自《教育技术研究》2001年第三期（总第15期）

教育学 国家级重点期刊 北京体育大学学报 北京 北京体育大学 教育学 国家级重点期刊 比较教育研究 北京 北京师范大学 教育学 国家级重点期刊 成都体育学院学报 成都 成都体育学院 教育学 国家级重点期刊 高等教育研究 武汉·华中理工大学出版社 华中理工大学，中国高教学会高教理论研究会 教育学 国家级重点期刊 华东师范大学学报·教育科学版 上海·华东师范大学出版社 华东师范大学 教育学 国家级重点期刊 教育研究 北京·教育科学出版社 中央教育科学研究所 教育学 国家级重点期刊 课程·教材·教法 北京 人民教育出版社 教育学 国家级重点期刊 上海体育学院学报 上海 上海体育学院 教育学 国家级重点期刊 体育科学 北京·人民体育出版社 中国体育科学学会 教育学 国家级重点期刊 心理学报 北京·科学出版社 中国心理学会，中国科学院心理研究所 教育学 国家级重点期刊 心理科学 上海·该刊编辑部 中国心理学会 教育学 国家级重点期刊 中国教育学刊 北京·教育科学出版社 中国教育学会 教育学 国家级重点期刊 中国高教研究 北京·教育科学出版社 中国高等教育学会 教育学 国家级重点期刊 中国体育科技 北京·该刊编辑部 国家体委体育科学研究所 教育学 国家级重点期刊 中国运动医学杂志 北京·该刊编辑部 中国体育科学学会，运动医学学会 教育学 国家级期刊 电化教育研究 该杂志社 中国电化教育研究会 教育学 国家级期刊 高等师范教育研究 北京 北京师范大学 教育学 国家级期刊 高等工程教育研究 武汉·该刊编辑部 华中理工大学，国家教委直属高校工业学校教育研究协作组 教育学 国家级期刊 高等农业教育 沈阳 沈阳农业大学 教育学 国家级期刊 教育与经济 武汉 中国教育经济学研究会，华中师范大学 教育学 国家级期刊 教育与职业 北京·教育与职业杂志社 中华职业教育社 教育学 国家级期刊 教学与研究 北京 人大 教育学 国家级期刊 解放军体育学院学报 解放军体育学院 解放军体育学院 教育学 国家级期刊 篮球 北京 中国篮球协会 教育学 国家级期刊 气功与科学 广州·气功与科学杂志社 广州气功科学研究会 教育学 国家级期刊 气功与体育 西安 气功与体育杂志社 教育学 国家级期刊 上海高教研究 上海高教研究杂志社 上海高教研究所 教育学 国家级期刊 沈阳体院学报 沈阳 沈阳体育学院 教育学 国家级期刊 思想理论教育导刊 高等教育出版社 教育学 国家级期刊 四川体育科学 成都 四川体育科学研究所 教育学 国家级期刊 天津体院学报 天津 天津体育学院 教育学 国家级期刊 田径 北京 中国田径协会 教育学 国家级期刊 体操 北京 中华体操协会 教育学 国家级期刊 体育科研 上海 上海体育科学研究所 教育学 国家级期刊 体育文史 石家庄 国家体委体育文史工作委员会 教育学 国家级期刊 体育与科学 南京 江苏体育科学研究所 教育学 国家级期刊 体育数学与体育系统工程 教育学 国家级期刊 外国教育资料 华东师大 华东师范大学 教育学 国家级期刊 武汉体院学报 武汉 武汉体育学院 教育学 国家级期刊 学前教育研究 长沙·该刊编辑部 中国教育学会幼教研究会，长沙师范学校 教育学 国家级期刊 学校体育 北京·学校体育杂志社 国家教委、国家体委 教育学 国家级期刊 心理学动态 北京·科学出版社 中科院心理研究所 教育学 国家级期刊 心理发展与教育 北京师大出版社 北京师范大学 教育学 国家级期刊 西安体院学报 西安 西安体育学院 教育学 国家级期刊 新体育 北京 新体育杂志社 教育学 国家级期刊 医学教育 北京 中华医学教育学会，北京医科大学医学教育研究所 教育学 国家级期刊 羽毛球、网球 北京·新体育杂志社 中国羽毛球协会，中国网球协会 教育学 国家级期刊 应用心理学 杭州·该刊编辑部 浙江心理学会 教育学 国家级期刊 游泳 北京 中国游泳协会 教育学 国家级期刊 中国高等教育 北京·中国教育报刊社 教育部 教育学 国家级期刊 中国成人教育 教育学 国家级期刊 中国心理卫生杂志 北京·学术期刊出版社 中国心理卫生协会，北京医科大学 教育学 国家级期刊 中国远程教育 中国电大教育杂志社 中央广播电视大学 教育学 国家级期刊 中国电化教育 北京 国家教委电教办 教育学 国家级期刊 中国教育报理论版 北京 国家教委 教育学 国家级期刊 中国排球 北京·新体育杂志社 中国排球协会 教育学 国家级期刊 中国气功科学 教育学 国家级期刊 中国学校体育 北京 教育部·国家体育总局 教育学 国家级期刊 中国人体科学 上海 该刊编辑部 教育学 国家级期刊 中国职业技术教育 教育学 国家级期刊 中国大学教育 教育学 国家级期刊 中华武术 北京 中华武术协会 教育学 国家级期刊 足球世界 北京 中国足球协会

参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》，依据中华人民共和国国家标准GB/T15835—1995《出版物上数字用法的规定》、GB/T15834—1995《标点符号用法》和本刊多年以来形成的文稿编辑要求，按照文稿组成顺序，特制定本规范。 一、文章标题 文稿应具有中文标题，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨。 二、作者及其工作单位 1.文稿应具有作者署名和作者工作单位。 2.作者的署名放在文章标题的下方，居中排印；多位作者的署名之间应以逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字。 3.作者工作单位直接排印在作者姓名之下，用圆括号括起。在标明作者工作单位时，应包括单位全称（不要使用简写形式）、所在省市名及邮政编码，单位名称与省市名之间应以逗号分隔，各工作单位连排时，以分号隔开。作者单位所在地区应含省（区）和市两个要素，直辖市时为一个要素。 4.国外作者应在作者署名前加方括号进行标识，港澳台作者应在作者署名前加圆括号进行标识。 三、摘要 1.文稿应具有中文摘要。 2.摘要的撰写应体现目的、方法、结果、结论4大要素，遵循客观性原则、准确性原则、简练性原则、规范性原则。 3.中文摘要前加“摘要：”作为标识。 四、关键词 1.文稿应具有关键词。 2.每篇文章可选3~8个关键词，多个关键词之间以分号分隔。 3.中文关键词前加“关键词：”作为标识。 五、中图分类号 1.文稿应具有中图分类号。 2.编辑在查找分类号时，采用《中国图书馆分类法》（第四版）进行分类。 3.一般标识1个分类号，多个主题的文章可标识2个或3个分类号；主分类号排在第一位，多个分类号之间应以分号分隔。 4.分类号前应以“中图分类号：”作为标识。 六、文献标识码 1.文稿应具有文献标识码。 2.本规范共设置以下5种文献标号： A—理论与应用研究学术论文（包括综述报告） B—实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科） C—业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等） D—般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等） E—文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等） 3.不属于上述各类的文章以及文摘、简讯、补白、广告、启事等不加文献标识码。 4.文献标识码的位置放在中图分类号后面。 七、文章编号 1.文稿应具有文章编号。 2.文献标识码为A、B、C三类文章必须编号。该编号在全世界范围内是该文章的唯一标识。 3.文章编号由期刊的国际标准刊号、出版年、期次号及文章的篇首页码和页数等5段共20位数字组成。《中国电化教育》的结构为： 1006—9860（YYYY）NN—PPPP—CC 其中YYYY为文章所在期刊的出版年，NN为文章所在期刊的刊次，PPPP为文章首页所在期刊页码，CC为文章页数，“—”为连字符。期次为两位数字。当实际期次为一位数字时需在前面加“0”补齐，如第一期为“01”。文章首页所在页码为4位数字；实际页码不足4位者应在前面补“0”，如第139页为“0139”。文章页数为两位数字；实际页数不足两位数者，应在前面补“0”，如文章有9页，应为“09”。转页不计。 4.中文文章编号的标识为“文章编号：”。 5.文章编号的位置放在文献标识码后面。 6.文章编号由责任编辑负责给定。 八、正文 1.标题的层次 一级标题用“一、 二、……”来标识，二级标题用“（一）(二)……”来标识，三级标题用“1． 2．…”来标识、四级标题用“1. 2. …”来标识。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。 2.插图和表格 (1)文中只有一个表（或一个图）均不加表（图）序。 (2) 插图的图序、图名应放在插图的下方，居中排印。图序与图名之间空一个字。“图注”应排在图的下面（图序上面）各条说明可连排，其中间加分号，末尾一条不加标点。 (3)表格的表名和表序应放在表格的上部，居中排印；表格的左右边框线应去掉；表格中的文字结束时，不加标点。“表注”排在表下，左起空二字，末尾加标点。 3.公式 公式应单占一行并居中排印，末尾不必加标点符号；一行如有两个以上式子的，可用标点符号隔开；解释公式中的变量应以“式中：”作为标识，左顶格排印。其基本格式如： X+Y=C 式中:X代表┅┅； Y代表┅┅； C代表┅┅。 4.数字 以下情况应当使用阿拉伯数字：在书写公历世纪、年代、年、月和时刻时；在记数与计量时（包括正负数、分数、小数、百分比、约数等）。 以下情况应当使用汉字：数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修饰色彩的语句时；邻近的2个数字并列连用，表示概数的时候应当使用汉字，连用的2个数字之间不应用顿号隔开。 5.标点符号 (1)本刊常用标点符号有14种，分点号和标号两大类。点号包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、连接号、间隔号、书名号。 (2)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 (3)引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 (4)破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。 6.注释 对文章标题进行说明时，排印在文末地脚，注释用*标注。 对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明时，排印在该页地脚。参考文献序号用方括号标注，注释用数字加圆圈标注。 九、参考文献 1.参考文献按在正文中出现的先后次序排列于文后，正文中应以相对应次序并加方括号排在右上角。 2.以“参考文献：”（左顶格）作为标识。 3.参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，每一条参考文献条目的最后均以“.”结束。 4.参考文献著录项目主要包括以下几个方面： (1)主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者）。多个责任者之间以“，”分隔，主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”等责任说明。 (2)文献题名及版本（初版省略） (3)文献类型及载体类型标识。 参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 文献类型标识 M C N J D R S P 对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，如“文件”建议采用单字母“Z”。 对于数据库（database）、计算机程序（computer program）及电子公告（electronic bulletin board ）等电子文献类型的参考文献，以下列双字母作为标识： 电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告 电子文献类型标识 DB CP EB 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时，需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型，并采用双字母表示电子文献载体类型：磁带（magnetic tape）—MT，磁盘（disk）—DK，光盘（CD-ROM）—CD，联机网络（online）—OL，要以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： [文献类型标识/载体类型标识], 如： [DB/OL]—联机网上数据库（database online） [DB/MT]—磁带数据库（database on magnetic tape） [M/CD]—光盘图书（monograph on CD-ROM） [CP/DK]—磁盘软件（computer program on disk） [EB/OL]—网上电子公告（electronic bulletin board online） 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时，不必注明其载体类型。 (4)出版项（出版地、出版者、出版年）。 (5)文献出处或电子文献的可获得地址。 (6)文献起止页码。 (7)文献标准编号（标准号、专利号……）。各类参考文献条目的编排格式如下： a.专著、论文集、学位报告、报告 [序号] 主要责任者.文献题名 [文献类型标识]. 出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）. 例如： [1] 乌美娜.教学设计[M].北京：高等教育出版社，1994. [2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C].北京：中国社会科学出版社，1994. [3]张生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983. [4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997. b.期刊文章 [序号] 主要责任者.文献题名 [J].刊名，年，卷（期）：起止页码. 例如： [1] 吴刚.网络时代的课程理念及课程改革[J].全球教育展望,2001,(1):26—29. [2]M.Granovetter.The Strength of Weak tie[J].American Journal of Sociology,1973,882.:1360—1380. c.论文集中的析出文献 [序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码. 例如： [1] Anderson, M. D.Individual Characteristics and Web-Based Courses[A]. Christopher R. Wolfe.Learning and Teaching on the World Wide Web [C]. San Diego: Academic Press,2001.45-72. [2] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵伟.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996.467—487. d.报纸文章 [序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）. 例如： [1] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998—12—25（10）. e.国际、国家标准 [序号] 标准编号，标准名称[S]. 例如： [1] GB/T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]. f.专利 [序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期. 例如： [1] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989—07—26. g.电子文献 [序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）. 例如： [1] Richard E. An HPT Quick Reference Guide[[DB/OL]. http://www.greenworks.org/hpt/hpt_main.htm. [2] 万锦坤.中国大学学报论文文摘（1983—1993）.英文版[DB/CD].北京：中国大百科全书出版社，1996. h.文件 [序号]文件编号，文献名称 [Z]. 例如： [1]教基[2000]34号文件 , “教育部关于在中小学实施‘校校通"工程的通知” [Z]. i. 各种未定义类型的文献 [序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.

学院以学科建设为龙头，着力提高科学研究水平。“十一五”期间，承担国家和省部级教育科研课题80多项，出版学术著作10余部，获得省部级以上科研奖励10多项。教育学在光明日报出版社等出版社出版专著11部；在《教育研究》、《中国教育学刊》、《心理科学》、《华东师范大学》（教育科学版）、《电化教育研究》、《高等教育研究》等各级学术刊物上发表300余篇，出版专著近20部，承担课题60多项，其中国家社科基金2项，累计科研经费100余万元，获省部级奖项（含省教学改革成果奖）10余项。学院以社会需求为导向，稳步提高教育教学质量。“十一五”期间，承担省部级教改研究课题10多项，获得省部级以上教学成果奖10多项，出版教材10余部。建设省级精品课程2门、人才创新培养模式实验区1个、教学团队一个。本科生科技作品荣获全国大学生“挑战杯”科技竞赛二、三奖3项，中国大学生创意创业大赛团体一等奖1项。研究生科技作品荣获全国大学生“挑战杯”科技竞赛奖1项，获湖南省优秀硕士论文3篇。

1、教育研究2、比较教育研究3、全球教育展望4、北京大学教育评论5、教育理论与实践6、教师教育研究7、外国教育研究8、清华大学教育研究9、华东师范大学学报.教育科学版10、教育与经济11、中国教育学刊12、教育科学13、当代教育科学14、中国电化教育15、教育学报16.电化教育研究17、教育探索18.中国远程教育19、教育评论20、河北师范大学学报.教育科学版21、开放教育研究22、教育导刊23、国家教育行政学院学报24、江西教育科研（改名为：教育学术月刊）

这是很严格的

1、中国成人教育《中国成人教育》杂志是由国家教育部主管，教育部职业教育与成人教育司指导，中国成人教育协会、山东省教育厅、山东成人教育协会主办的国家级成人教育综合性学术期刊，全国中文核心期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的核心阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育（职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等）理论研究成果，宣传学校办学经验。2、教育与职业《教育与职业》杂志创刊于1917年，半月刊，由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，是职业教育类学术期刊。据2019年4月期刊内页显示，《教育与职业》编辑委员会拥有编委19人、顾问2人、社长兼总编1人、执行副主编1人、副主编2人、编辑部主任1人、编辑部副主任1人。据2019年4月15日中国知网显示，《教育与职业》总被下载5986107次，总被引174448 次，出版文献共41444篇，（2018版）复合影响因子为0.465，（2018版）综合影响因子为0.326 。 据2019年4月15日万方数据知识服务平台显示，《教育与职业》载文量为32015篇，基金论文量为8002篇，被引量为127533次，下载量为985683次，2015年影响因子为0.84 。3、中国职业技术教育《中国职业技术教育》创刊于1993年，是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会、高等教育出版社和北京师范大学共同主办的综合性中文期刊。据《中国职业技术教育》2019年30期显示，《中国职业技术教育》指导委员会有委员14人。据2019年11月23日中国知网显示，《中国职业技术教育》共出版文献19275 篇、总被下载3219230次、总被引次数108975次，（2019版）复合影响因子为1.135、（2019版）综合影响因子为0.873。据2019年11月23日万方数据知识服务平台显示，《中国职业技术教育》共出版文献15422篇、总被下载为133258次、总被引次数41420次，2015年影响因子为1.28。4、中国电化教育《中国电化教育》杂志由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆主办，是我国教育技术领域创办最早、影响最广的两个大型综合性学术期刊之一，另外一个是西北师范大学由中国教育技术的奠基人南国农教授创办的《电化教育研究》杂志。25年来，《中国电化教育》杂志忠实地记录着我国教育技术事业的发展历史，内容涉及教育信息化政策、教育技术理论与应用研究、网络远程教育、学校教育信息化实践、学科建设、学习资源、技术与产品、国内外教育技术动态等方面。《中国电化教育》已成为“中国教育类核心期刊”“CSSCI检索源期刊”，入编《中国学术期刊（光盘版）》和《中文核心期刊要目总览》。5、中国远程教育《中国远程教育》大力宣传国家关于继续教育、现代远程教育的方针政策，展示国内外开放和远程教育理论及实践研究的最新成果，探讨信息技术、网络技术在开放和远程教育中的应用，为全国广播电视大学、普通高校、成人高校、中小学等各级各类教育机构开展远程教育和信息化教育服务；为构建我国终身教育体系，推动教育现代化进程服务。参考资料来源：百度百科-中国成人教育参考资料来源：百度百科-教育与职业参考资料来源：百度百科-中国职业技术教育参考资料来源：百度百科-中国电化教育参考资料来源：百度百科-中国远程教育

『壹』 急急急!谁知道黑龙江2018年9月份自考00019的成绩在哪查吗龙招港和黑大继续教育学院都查不到啊 报考网站或是自考办 『贰』 黑龙江大学的继续教育 不考了 但网上没有显示已经通过 没有领证书 怎么办 本人评职称急用呀，怎么办呀！ 根据2011年省人保厅通知要求，继续教育知识更新培训实行单科结业制，每5年为一个培训周期，累计管理。近期有许多2010级学员咨询相关事宜，现将几种类型学员情况通知如下： 一、2010年已报名没有交费的学员如需参加今年的培训学习，需要在网站重新报名，生成新的报名序号并交费，通过审核后，作为2011级学员参加培训。 二、2010年已报名并交费但没有通过审核，没参加去年培训学习的学员，不用再交纳培训费，只需按照附表一的内容要求，以传真形式发送个人信息和交费凭证复印件，以便审核。 三、2010年已参加培训成绩合格的学员，不需要再交纳培训费，待今年报名工作结束后，四月初与2011级学员一起参加今年的培训学习。 四、2010年已参加培训成绩不合格的学员，不需要再交纳培训费，但需要在网站重新报名，生成新的报名序号，作为2011级学员参加今年的培训学习和考试，同时要按照附表二的内容要求，以传真形式发送个人信息，以便审核。 『叁』 黑龙江大学继续教育学院学位证和校本部一样么 不一样。 黑龙江大学继续教育学院的学位证书上会有继续教育学院的字样和体现， 黑龙江大学的学位证书就是黑龙江大学的。 社会认可度也不一样，就业的企业一看到继续教育学院字样就知道是通过函授或业余制学习得来的。 『肆』 黑龙江大学继续教育知识更新培训费怎么退款 我们交了10人，现在已经退回3人了 『伍』 黑龙江大学继续教育学院网上报名入口在哪里 网上报名需登录“黑龙江大学继续教育工作平台”，网址：：//61.180.175.199。 或者用网络搜索关键词“黑龙江大学继续教育工作平台”可搜到网址。 网站登录说明： 由于本网站采用时下比较先进的中文域名，部分使用IE7.0以下浏览器的将无法正常登陆报名网站，解决途径为： 1、下载并安装IE7.0以上浏览器。 2、在地址栏内输入61.180.175.199直接登陆网站。 『陆』 黑龙江大学继续教育知识更新培训什么时候开学 第一批5月14日，第二批5月28日下午5点，这两批没有中小学教师，具体通知内容可查询黑大相关网站。 『柒』 黑龙江大学继续教育学院怎么样 怎么说呢？应该是自考本科。不在计划内招生。也就是说，只要报名就能上。至于学习，关键在自己。

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作者简介：2003年毕业于吉林师范大学生命科学学院，在长春市第八十七中学任生物学科教师以来勤恳工作，深入班级及学生内部，与学生相处融洽，赢得了学生的信任。并且在教学中积累丰富经验，工作中形成了多篇论文，多次在国家级、省级、市级论文评比中荣获一等奖、二等奖等，其中在长春市德育论文征集活动中曾经荣获二等奖，在国家教育学会论文征集活动中分别荣获一等奖、二等奖及园丁奖。虽然取得过荣誉，但仍将一如既往塌实工作，丰富教学经验，教书育人，做一名优秀的生物教师。摘要：情感因素是影响初中生物学教学效果的主要因素之一。尤其在本次课程改革中更加突出了情感教育的重要地位，然而当前在初中生物学教学实践中存在着重认知、轻情感的现状，使得一些学生厌倦学习，学习成为了负担。结合教学实践中的感受，探讨了在初中生物学教学中进行情感教育的必要性。关键词：初中生物学 情感教育 生物学教学 思想道德正文:在传统的教育观念中认为，情感教育这一目标仅是知识教育之余捎带完成的内容，然而新近实行的课程改革中明确提出了“情感态度与价值观”教学目标，从内容与地位上更加重视情感教育的作用与影响，并着眼于对未成年人思想道德建设的影响。同时情感因素是影响初中生物学教学效果的主要因素之一，然而当前在初中生物学教学实践中存在着重认知、轻情感的现状。据上海师范大学卢家楣教授对全国21所中学839名教师的调查发现，61.1％的教师认为当前中学教学中对情感因素的重视未到位，50％以上的教师认为“不知道怎么运用情感”，原因是“无理论无具体方法”，89.5％的教师“有时写进”或根本“未写进”情感目标，其中只有13.9％的理科教师在教学中落实情感教育。这种毫无积极情感体验的传统教育使作为学习主人的学生往往体验不到学习的快乐，从而对学习失去兴趣，一些学生厌学、不想学、逃学，不知道为什么要学，没有了任何的思想道德观念，甚至走上犯罪的道路。关于这方面的报道是不少的。2002年1月，清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，他先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成了3只黑熊，1只马来熊和一只棕熊受到不同程度的严重伤害，这名大学生年仅21岁，己通过研究生考试，而上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。2003年1月，浙江大学生物技术学院学生周一超参加了嘉兴市秀州区人民政府公务员招录考试，并在顺利通过笔试和面试后，因为没有收到体检合格通知书遂对录用工作的公正性产生怀疑并蓄意进行报复。最终周一超持刀行凶造成工作人员一死一伤的惨剧。2004年2月23日，云南大学生命科学学院生物技术专业学生马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将4名同学残忍地杀害。这几起骇人听闻的事件曾震惊了全中国，令人不可思议的是这3人都是来自“象牙塔”内的高才生，是经过层层选拔后脱颖而出的佼佼者。但是，人们可能会忽视的是:马加爵、周一超学的都是生物专业，而刘海洋所做的也仅仅是为了验证一个“生物实验”。这3个相互独立又偶然的事件中似乎有着一些必然的联系。这些事件虽己过去一段时间，在新闻冲击过后的沉寂中，我们更应该深刻反思目前的教育，尤其是现行的中学生物教学。因此，在初中生物学教学中加强情感教育已刻不容缓。首先情感教育可以培养学生优秀的科学素养。科学素养主要由科学品质、科学知识、科学能力、科学方法、科学意识等要素构成，其中，科学品质是具有良好科学素养的关键所在。所以，在平时的教育教学中，我们尤其要注重培养学生良好的科学品质，这将有助于他们科学地处理人与自然、人与社会、人与科技的关系。就培养方式而言，情感教育的渗透无疑是终南捷径。这主要是因为以“情”育情，培养学生的科学品质。良好的科学品质是以良好的情感作为基础的。情感的作用是相互的，学生的良好情感大部分来源于教师的情感熏陶，师生的交流是最好的情感熏陶方式。而课堂教学中的师生情感交流是最实在、最自然、最有效的。在课堂上，教师要充分利用每一节课，用自己的真挚情感去感染学生，这样就会极大地激发学生的学习积极性，养成良好的科学品质。我们在教学中可以采用师生互相交流的“谈话法”来进行教学，丰富学生的情感，使学生能在宽松的教学环境中获取科学知识，同时，养成积极向上的学习习惯，而这种学习习惯是学生获得良好科学品质的基础。如果教师带着饱满的激情和真挚的爱走进课堂，就能使课堂教学的感染性得到强化和发展，使师生情感产生共鸣，由此即对培养学生的科学品质起到了很好的促进作用。当然，课外活动中的师生交流也是一种很好的方式，如在课余休息时、举行某些课外活动时。这样，通过师生交流就能比较深入地了解学生的精神世界、了解他们的思想。有了情感的基础，就会有更多的关爱和理解。这样可以把埋藏在学生心灵深处的善良、同情、愉快、乐观等情感“激发”起来，助于培养学生良好情感基础的科学品质。生物学科教学中可以以“理”育情，培养学生的科学品质，主要是在一些特定事例中进行熏陶。比如，在进行知识讲解过程中，教师可以通过介绍教学内容背后的人物轶事，将庄严神圣的科学知识与人的有血有肉、有情有感的创造性活动联系起来，使学生对这些知识产生亲切感。例如：孟德尔的两大遗传规律的提出等，教学中的事例还有很多，这就要求我们以培养学生科学素养为宗旨，做一个教育教学的有心人。同时，在培养学生健康情感的过程中，教师可以鼓励学生克服消极、庸俗的情感，让学生明白：通向成功的道路是布满着艰辛的，任何一项成功的获得都是用不懈的努力换来的，只有具备刻苦钻研、坚持不懈、坚定执着的品质精神的人，才会品尝到最后的成功喜悦，最终才会有所成就。还可以借此培养学生坚强的意志，增强自我控制能力，抵御各种情绪诱因，从而培养他们专一的科学品质。其次，在初中生物教学中重视情感教育也是满足多种“需求”。一、在初中生物学教学中渗透情感教育是重拾“教育爱”的需求。所谓“教育爱”，是指教师对教育事业，学生和自我的尊重、关爱、信任与平等的态度。教育的本质属性也规定了教育爱具有无私性、无差性和恒常性的基本特征。教育意味着它是一种真正的不求索取的全身心的投入，意味着是面向全体学生与人的发展及与教育有关的全部事务的，这种爱一直伴随着教育者的全部职业生涯，也一直伴随着教育者的全部学习过程。正如亚米契斯所言:“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚”。二、在初中生物学教学中渗透情感教育是学生健康成长的要求。自然科学的发展在近代社会中知识量之多，信息量之大，知识代谢频率之快均达到了前所未有的程度，从20世纪后期起，生命科学更是显示出了强劲的发展势头，“克隆”、“转基因”、“人类基因组计划”等令人瞩目的成就紧紧抓住了大众。教师、学生和家长对科学知识的关注程度也远远超过了其他方面。可以说，当前的大中学生拥有比以往任何年代的学生都多得多的知识和信息，但伴随而来的却是道德水平普遍下降、社会责任感降低，个人的成就感畸形发展，各种恶习、陋习屡见不鲜。这些问题的产生，究其根源，不在于学生科学知识的缺乏，也不在于他们知识结构的缺陷，而在于人文精神的滑坡。我们在传授学生科学知识和技能的同时，往往忽视人精神发展和精神需求，忽视了科学技术的研究和应用的方向性问题，以及一个公民应遵守的伦理道德问题。就拿上述的杀人、伤熊事件来说，除了人格上的障碍，心理上的变态之外，更主要的是他们缺乏起码的生命意识和人文关怀，这与应试教育这种唯一选拔人才的机制和在这种机制下思想道德的丧失有很大的关系。这些惨剧提醒我们，科学与人文是不能分割的，加强对学生情感教育已刻不容缓。生命科学领域的发展日新月异，高新技术层出不穷，这些新技术的研究可以造福人类也可以贻害人类，这些高新科技究竟给人类带来幸福还是灾难，关键在于掌握科学的人如何运用它，所以，当我们在给学生传授科学知识的同时，不能忽略了对学生进行情感教育，否则，很可能培养出追求纯科学、纯理论的科技精英，培养出掌握了高科技而不择手段的科学狂人。怀海特指出:“没有纯粹的技术教育，也没有纯粹的人文教育，两者缺一不可”。前苏联著名科学家谢苗诺夫指出:“一个科学家不能是一个‘纯粹的数学家"‘纯粹的生物学家"或‘纯粹的社会学家"，因为他不能对他工作的成果究竟使人民境况变好还是变坏采取漠不关心的态度，不然他不是在犯罪，就是玩世不恭”。科学技术只有在人文精神的指导下，才能向着最利于人类美好发展的方向前进，生物教学只有渗透情感教育的关怀才能更好地促进学生健康成长。三、在初中生物学教学中渗透情感教育是初中生身心发展的需要。初中的学生正处于青春期，这是指由儿童生长发育到成年人的过渡阶段，是道德品质和世界观初步形成的关键年龄段，又是一个人的性机能由萌发到成熟的关键时期。这一时期的中学生生理、心理、社会行为等方面逐渐成熟，开始从心理和行为上确认自我和实现自我，这一时期的孩子最明显的心理特征是“自我意识”的觉醒，同时生理和心理上都发生了较大的变化，由于自身难以适应或接受这种变化，往往会出现对性成熟现象的好奇心和恐惧感，有时甚至因被性所困扰，此时，如果不及时采取积极有效的教育措施加以引导，学生将会在这方面出现各种问题，思想道德观念的发展也将出现偏差。为此，学校应重视和加强对学生进行性知识和伦理道德教育。但由于处于青春期的初中生逆反心理很强，直来直去地对他们进行理性的教育，难免会遭到学生的厌恶或心理对抗，苏霍姆林斯基对这一点有过精辟的论述，他说:“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大，我们把这条规律看成是教育技巧的核心，是能够找到通向心灵之路的基础”，这就要求教师在教育中充分运用隐性艺术，把有意识的信息隐藏于意识闽之下，使受教育者在无对抗中获得潜移默化，从而达到“润物细无声”的教育境界，因此在青春期教育中最好的方法就情感关怀。在青春期教育中体现情感关怀，与提倡以人为本的教育理念是完全符合的。此外，青春期教育中体现情感关怀，更强调对学生的尊重、理解、关心和爱护，重视发展学生的自身作用，在向学生传授基本的生物学知识的同时，培养学生的各种能力和良好的道德品质，潜移默化地把性健康教育渗透到教学中去，让青少年在增长知识的同时，身心也能够得到健康的发展。综上所述，在初中生物教学中改变重知识传授、智力发展、技能形成的传统教学模式，加强人文知识的传授和人文精神的培养，渗透情感教育的关怀是必要的，因此对初中生物教学中进行情感教育是十分必要的。参考文献：[1] 张大均. 教育心理学[D].北京：人民教育出版社 , 1997.[2] 张长全. 浅谈生物教学的生活化[J]. 中学生物学 , 2006,(07) .[3] 胡友群. 初中生物教学的现状及其改进设想[J]. 九江师专学报 , 2004,(05).[4]姜秋华. 中学生物课中的德育教育[J]. 教育管理 , 1997,(04) .[5] 皮照兴.融人格教育于生物学教学之中[J].辽宁教育研究,2005,(3).[6] 胡继飞. 关于生物教育若干问题的思考[J].课程.教材.教法 , 2005,(02) .[7]汪中.生物新课程教学论[M].北京:高等教育出版社,2003.[8]王永胜.生物新课程教学设计与案例[M]北京:高等教育出版社,2003.

年薪4-10万聘名师保定市美术中学让您在这里成功成名保定市美术中学是河北省唯一一所具有美术特色的全日制中学，是全国规模最大、质量最高、声誉最好的美术中学。学校设有初中部、高中部。主要为中央美术学院、中国美术学院、天津美术学院、广州美术学院、西安美术学院、湖北美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、中央戏剧学院、北京服装学院、北京电影学院、上海戏剧学院、南京艺术学院、景德镇陶瓷学院以及清华大学、中国人民大学、南开大学、中央民族大学、北京师范大学等全国八大美院、著名艺术院校、重点大学美术院(系)输送优质生源。学校占地102亩，建筑面积48000平方米，布局紧凑而不拥挤，结构曲折而不零乱，是保定市的园林式单位。学校装备了设备一流的微机室、语音室、多媒体教室、阅览室、作品展览厅、报告厅，以及独具特色的雕塑室、劳技室和国画画室、油画画室、版画画室等。为了营造良好的校园文化氛围学校建立了广播站、校园电视台和校园网。桃李芬芳，源自美中！2001至2006连续六年升学率100％，其中68.5％的学生进入了八大美院、著名艺术院校、重点大学美术院（系），2003年被河北省教育厅命名为“河北省示范性高中（省重点高中）”。《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《经济日报》、《河北日报》、《燕赵都市报》、《保定日报》、《保定晚报》、《莲池周刊》、保定电视台、保定电台等多家新闻媒体都曾多次对我校进行专题报道，并掀起了“美中现象”及“美术中学成功的育人模式”等社会性课题研究和探讨。骄人的成绩，让美术中学驰名燕赵，蜚声全国。许多国内的名牌美院和重点大学纷纷来到美术中学建立生源基地。美术中学已经成为知识的海洋，学子的乐土，画家和设计师的摇篮。“海阔鸥击翔，风动一帆扬”。年轻的学校、优秀的教师、杰出的学子，不竭的活力、蓬勃的生机、梦想的激情……我们有理由相信，美术中学能创造令人信服的昨天，也必然能谱写更加辉煌的明天

鸦片战争以后，中国逐渐由封建社会沦为半殖民地半封建社会。在政治、经济、思想各方面都发生了深刻的变化。中国的传统教育也相应地发生了一系列演变。逐步形成了具有明显半殖民地半封建社会色彩的中国近代教育体系，与新兴资产阶级的出现和与反帝反封的爱国民主运动蓬勃兴起相适应，也出现了资产阶级民主教育、爱国主义教育。具有近代民主思想的进步的思想家，主张变法革新，改革政治，提出了以“师夷之长技以制夷”为中心的向西方学习的口号。这一思想不仅对以后的变法维新运动影响很大，而且为西方近代体育引进中国奠定了思想基矗。1．洋务运动的“新教育”与西方近代教育的输入19世纪60年代，清朝统治阶级中一些掌握军政实权，以镇压人民起家的大官僚、大军阀如：奕讠斤、曾国藩、李鸿章、左宗棠等，看到中国的古老的弓箭、刀矛是敌不过西方的轮船大炮的。为了实行对内镇压人民革命、对外御侮图强，积极主张向西方学习，推行所谓“自强”、“求富”的洋务运动。在教育方面，他们主张学习西方的科学技术，兴办“西学”，以培养科技人材。他们提出“中学为体、西学为用”的口号。在各地开办了造船、兵器等工厂；开办了外语、船政、机器、军事等学堂；并派遣留学生到欧美各国学习。这称之为“新教育”。它是中国设立近代式学校的开始。在“新教育”中，洋务派为了镇压起义和反抗斗争，先后在天津、上海、广州、武昌等地聘请外国军官，废弃传统的骑射、“弓、刀、石、技勇”，改练洋枪、洋炮、洋操，训练新式的陆海军。这样，做为体育运动的体操首先在编练新军的过程中出现了。但此时的体操主要是英国的兵操，包括列队、刺杀、战阵与战术等。在“新教育”中，洋务派为了军事的需要，还开办了一些军事学堂。如北洋水师学堂、天津武备学堂、广东陆师学堂、广东水师学堂、福建船政学堂等等。这些军事学堂聘有外国教官，依照外国军事学校办理。军事学堂除开设一些近代军事学科外，并设有体育课程，称为体操课。如在北洋水师学堂，“学生入学，授以英国语言，翻译文法……推步、测量、驾驶诸学。虑其或失文弱，授之枪，俾习步伐；树之桅，俾习升降”，“以升降娴其技艺，即以练其筋力”。由此看来，洋务派的军队和学堂教育是近代西方体育输入我国的开端，在一定意义上讲，洋务运动对近代体育在中国的传播起到了积极作用。2．维新运动的教育思想与近代体育思想的形成1894年中日战争，中国惨败以后，帝国主义各国企图瓜分中国。在这种形势下，一些具有资本主义思想的知识分子康有为、梁启超、严复等人，想仿效日本的“明治维新”，在政治、经济、文化、教育各方面进行改良，变法维新，被称为维新运动或维新主义。在维新运动期间，先后颁布了一些有关教育方面的上谕。如：（1）筹办京师大学堂。（2）令各省督、抚、将、将盛州、县的大小书院一律改为兼习中西学的学堂。地方自行捐办的义学、社学等，也一律兼习中西学。（3）所有中小学应读之书，仍由官书局编译、颁布遵行。（4）设立农业、茶务、蚕桑、医学学堂。（5）派人出国游学。可以看出，维新派主张用西方资产阶级的“新学”来改良封建主义的“旧学”，提倡从“西学”入手，组织学会，兴办学校，开发民智。虽然维新运动仅一百天就失败了，但维新主义的教育思想对以后的学校教育产生了极为深远的积极影响。他们从进步的近代教育的角度提出了发展体育的主张，阐述了体育思想，促使了中国近代体育思想的形成。在维新派中，严复是中国最早的较系统地介绍西方资本主义文化思想的先驱人物。他创办了北京通艺学堂、上海复旦公学等学校，从事教育工作二十年。他翻译了斯宾塞的《德育、智育、体育》一书，译名为《劝学论》。他是首先在我国传播西方资本主义德、智、体三育并重教育的维新主义者。严复认为改良中国的社会，自强图存，保种保国，主要应从三个方面着手，“今日要政，统于三端，一曰鼓民力、二曰开民智，三曰新民德”，就是要使国家三强：“血气体力之强、聪明智虑之强、德行仁义之强”。他提出的自强保种的三大要政中的“鼓民力”，就是要使人民具有强健的身体，有“血气体力之强”。他认为要具有强健的身体，一方面要通过体育和其它劳动“练体力”，一方面要讲卫生。康有为在他的维新主义思想中，非常重视教育。他认为“今日中国之敝，人才乏也，人才之乏，不讲学也”，“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育”。康有为的教育思想、体育思想，主要表明在他的《大同书》中。他认为大同社会的学校教育应分为《婴儿院》、《小学院》、《中学院》、《大学院》四级。各级教育都要培养德、智、体、美各方面的发展，并提出了各级学校的目的任务、课程和教育措施。他重视体育，在《大同书》中，较系统全面地提出各级学校的体育和卫生的理论与应有的措施。如：在婴儿院，注意饮食、嬉游安息，壮儿体；在小学院，“体操尝游步场无不广大适宜，秋干、跳木、沿竿无不具备”；在中学院“体操尝游步园、操舟诸莫不毕备”；在大学院，“大学亦重体操，以行血气而强筋罕。这表明，康有为是从德、智、体三育并重的教育思想基础上来表述其体育思想的，《大同书》不仅提出了我国最早的一个全面、系统而富有资产阶级性质的教育制度，也反映了康有为较为系统的学校体育思想。梁启超师承康有为，非常强调学校教育的重要意义，甚至认为要使国家富强，“条理万端，皆归本于学校”。他认为：“德育、智育、体育三者，为教育上缺一不可之物”。主张学校教育的任务是培养“德、智、体”发展的“新民”。他还认为“尚武”是新国民的特性之一，因此他非常重视尚武精神和学校体育。他在《论尚武》一书中，从国家、民族的存亡论述尚武的重要意义说：“尚武者国民之元气，国家所恃之以立，而文明所赖以维持者也。……立国者苟无尚武之国民，铁血之主义，则虽有文明，虽有智识，虽有民众，虽有广土，必无以自立于竞争剧烈之舞台”。梁启超的体育思想，是其教育救国、教育图强爱国思想的组成部分。总之，资产阶级维新派是最早接受西方近代教育思想和体育思想的代表人物，他们以“救亡图存”为目的，从教育的观点来论述和倡导体育，这样就初步形成了中国近代体育思想。这一思想对促进近代体育在中国的广泛传播，学校体育的兴起，尚武风气的开拓，都起了极大的作用。 张伯苓是以其传奇人生丈量中国近代教育的先驱者。50余年里先后创建了天津南开中学、南开大学、南开女子中学、南开小学和重庆南开中学，以毕生心血构建了南开完整的教育体系。 中国近代教育的先驱 4月5日清明节，是著名教育家张伯苓先生的冥诞。我以拙著《张伯苓年谱长编》寄托“心祭”。那一个个方块字，似乎都化成了与这位教育先哲进行心灵沟通的轻声细语。 张伯苓先生是以其传奇人生丈量中国近代教育的先驱者。他从清朝末年走上三尺讲台，创办新式教育，筚路蓝缕，开拓前行，历经北洋军阀和民国时代，直至新中国成立。50余年里先后创建了天津南开中学、南开大学、南开女子中学、南开小学和重庆南开中学，以毕生心血构建了南开完整的教育体系。张伯苓办学伊始，即以凌厉的锐气、开放的文化心态、“东西称盛”的教育目标和宗奉不渝的独特办学理念，为把南开做成“私立民有”的学校不懈求索。南开以办学立意高峻、校风优良、名师荟萃、人才辈出著称。从南开走出了周恩来、吴大猷、陈省身、曹禺、叶笃正、刘东生、张忠谋（台湾台积电董事长）等一大批政治家、科学家、艺术家和实业家。梁启超曾说：“南开为我教育界之一元气”。孙中山也称赞：“南开是世界有名的好学校”。胡适称张伯苓为：“中国现代教育的一位创造者”。美国教育界评价张伯苓：“50年来，以坚定的信仰和毫不动摇的意志献身教育，振兴中华，是全国自信的象征”。美国哥伦比亚大学和加利福尼亚大学先后授予张伯苓名誉博士学位。 改革开放后，国家在南开大学隆重纪念张伯苓诞辰110周年，重新肯定他的一生，是进步的、爱国的一生。他办教育是有成绩的。 矢志不移的教育信念 张伯苓是在旧时代办教育，在复杂动荡的社会条件下，国力萎靡，民不聊生，教育所面临的生机与命运，与今天不可同日而语。特别是张伯苓要办私立教育，没有政府投入和纳税人供给，独立支撑一座学府，经费就是头等难题。1934年，张伯苓写给南京教育部的报告中曾经慨叹以私立学校有限之财力，“十五年来，屡感竭蹶”。张伯苓的好朋友司徒雷登说过，我作为燕京大学校长，在美国有一批潜在的赞助者，而张伯苓没有这些条件。我深深知道，张伯苓在中国创办一所私立大学的困难。张伯苓也说，南开在最困难的时候，八里台（即南开大学所在地）笼罩在愁云惨雾之中，甚至每棵小树都好像在向我哭。其实，要克服办学困难，不是没有“取巧”的办法。比如扩大招生名额，增收学费，或者卖文凭，开“后门”，南开立马会有转机。但是教育家的良心，使他坚决不做有损学校声誉的事情。张伯苓就是这么一个人，乐观、进取、知难而进。每遇挫折总说：“不要紧，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起”。北洋政府请他做教育总长，张学良请他当天津市长，他都婉辞不干，依然矢志不渝地带领南开前进。 1937年，日本大举侵略中国，南开被炸毁，校园被日军盘踞，师生四散。面对如此惨局，张伯苓在悲痛中奋然表示，只要举国抗战，南开被毁算什么？打完了仗，再办一个南开。当时《中央日报》发表社论：“62岁的老人，34年苦心经营的学府，一朝毁灭，而所表现的态度，乃‘重为南开树立一新生命"，这就是南开精神。”这一张大报，破天荒为一位教育家立碑立言。 坚定的教育信念，是张伯苓实现他的奋斗目标和伟大事业的精神动力。而坚定的教育信念，又来自对国家和民族前途命运的执著期盼和岿然不动的定力。早在上世纪二十年代末，他就说过，我日夜所努力所希望者，欲二三十年内在世界史中，有一章是“新中国之觉悟之崛起”。张伯苓的全部教育奋斗史即立足于此。把教育的情爱播撒校园 学校是张伯苓的第二生命，学生是他的精神寄托。他从外地归来，或从国外归来，不先回家看妻儿，而是先到学校看师生。平常在校，他不是一头扎在办公室里，而是常到学生寝室、教室走走，或者找学生谈话。每周的“修身”集会，照例都给学生讲话，从国家大事到人格养成，从南开校史到校训校风，娓娓道来，入心入脑。周末也常常与学生在一起，或观摩学生排演话剧，或站在学生堆儿里观看球赛。新生入学，他能很快记住学生的姓名。南开中学满千人之前，张伯苓几乎都能叫出学生的名字，熟知每人的情况。对于具有特长或者经济困难的学生，他会格外给予关注。他把关爱、体贴贯穿于学生的学习生活之中。一抹微笑、一句规劝、一份理解，不只传递着温情和鼓励，也蕴含了学生在课堂未必学得到的人生秘诀。当然，他对学生的爱，更多还是体现在为学生营造全面发展的文化氛围上。南开以学生社团多、课外活动丰富多彩而闻名。正如周恩来所说，南开的教育是自由活泼的。当时的南开教育不是现在的“应试文化”，而是通过多种形式和渠道调动学生学习的兴趣，鼓励学生参与社会活动，培养学生适应各方面的能力。 夏丏尊在《爱的教育》中曾说，教育就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池。张伯苓对学生的爱就是一泓永不枯竭的池水。 始终把教师放在重要地位 张伯苓是教师出身的职业校长，深知教师特别是优秀教师对一所学校有着至关重要的作用。他在南开大学初期就明确提出“大学最要者即良教师”。他是教师的朋友，尊重教师，善待教师，让教师当家作主，参与学校管理。后来张伯苓进一步提出，大学是学者为学问而聚集之所，吸引学生的最大力量是好教授。为此，要求南开各院系都要有相当的学术带头人，“才必上选，数必充实”，由他们组成教授团队的核心。同时强调选聘和引进人才要坚持“学行并茂，资质与学力兼长”的标准，而不能“论学不论人，重天才而忽略功夫”。张伯苓的教师观影响了几代南开的师资队伍建设，形成了南开重视选拔培养优秀青年学者的良好风尚。著名物理学家吴大猷晚年在台湾发表纪念张伯苓的文章，其中特别谈到南开“藉伯乐识才之能，聘得年轻学者，予以教研环境，使其继续成长，卒有大成”的经验，认为南开在这方面确有极高的成就。所谓“予以教研环境”，无非是尊重人才成长规律，营造宽松、自由的学术氛围而已。太多的功利色彩不利于青年学者健康成长，当今创新人才呼之难出，毛病恐怕就出在人才导向和教育价值观上。 强调“三不”办学主张 独立的大学精神，最重要的体现是办学特色。张伯苓注重从自有的资源出发，突出特色和精品，坚持把适应和引导社会需要放在首位，构建有特色的学科和创新人才平台。他不盲目攀比，不贪大求全，坚守办学的底线，控制发展规模，量力招生，绝不图财扩招，不开“学店”，不卖文凭。他公开申明办学“三不”主张：一曰不偏——坚持正确办学方向；二曰不私——清廉为本，以诚立校，不以办学为致富之门，不以办学为狩官之阶；三曰不假——不虚假招摇，不欺学生，不欺社会。“三不”主张既是校长的人格，也是学校的“校格”。南开凭此“安身立命”，也赖此赓续不衰。 张伯苓的办学精神和办学成就，在拙著《张伯苓年谱长编》中都有翔实的记述。为了尽可能将一个全面、立体的张伯苓展现给读者，笔者多年埋首于故纸堆中，无论朝夕，孜孜矻矻，广事搜求。不仅获得了大量书刊资料，而且发掘了大量档案秘籍，仅未刊的张伯苓函札即多达3000余件；不仅追寻张伯苓的国内足迹，又远赴哥伦比亚大学访查张伯苓留美轶事，还从校友中得到不少有价值的口述史素材。在此丰厚基础上，爬梳剔罗，辨析考证，去伪存真，力求真实客观，准确可靠。“年谱长编”在体例上也作了一些尝试，加入历史真象的细节探究与剖析，还原谱主所处时代的历史语境，融史料与史识为一体，以期凸显年谱兼具资料性与学术性的功能。 “年谱长编”或可成为真正认识张伯苓的资源，成为学习借鉴张伯苓办学精神的宝库。面对时下“娱乐化解读”历史人物的流风，耐心读一点年谱之类的书，也许是一味不错的清醒剂。

MBA教育三大国际认证：AMBA、EQUIS和AACSB三项国际顶级权威管理教育体系认证。AACSB International (The Association to Advance Collegiate Schools of Business International) 【国际高等商学院协会】成立于1916年 ，是全球首屈一指的商学院和会计项目非政府认证机构 。AACSB提供权威的商学院本科及研究生工商管理及会计学科的认证。需要注意的是，并非所有AACSB会员单位都取得了AACSB认证，只有达到“认证标准”的会员单位才被称为“认证会员单位”，全世界仅有5%的商学院取得了这项精英认证。MBA教育三大国际认证系列之一AACSB1908年工商管理硕士（MBA）诞生于美国哈佛大学，至今已有近百年的历史。全世界每年数以万计的MBA毕业于各大商学院，成为出类拔萃的工商管理人才，领导着世界各国企业逐鹿于世界商场。在世界MBA教育与商学院的发展过程中，先后出现了与MBA教育有关的三大国际认证体系。它们分别是AACSB(国际精英商学院协会)、 EQUIS（欧洲质量发展认证体系）和AMBAs（国际MBA协会）。三顶皇冠中当数AACSB资格最老、含金量最高，获得AACSB认证的商学院也随即被视为教学质量一流的商学院。AACSB，英文全称The Association to Advance Collegiate Schools of Business，中文译作国际精英商学院协会（国内一般叫做美国管理商学院联合会）。AACSB成立1916年，是一个由商学院、社团和其他机构组成的非盈利组织，致力于提高和促进工商管理学和会计学高等教育水平，是工商管理和会计学专业学士、硕士、博士等学位项目的首要认证机构。其发起成员包括哈佛大学、哥伦比亚大学、康乃尔大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、威斯康星大学等。AACSB于1919年颁布了商学认证标准，并于1980年颁布了会计学项目的标准。1991年AACSB全体成员通过了与使命相联系的认证标准和评估考察团评估程序。2003年颁布了新修改的标准。AACSB认证代表着全世界商学院的最高成就。学院通过严格和全面的评估取得认证资格意味着对其质量和发展前景的肯定。取得AACSB认证资格是优秀的管理教育的重要标志。AACSB的商学认证程序包括具备成员资格、预审、初审和保持认证资格的审核四个阶段，会计学认证程序则包括获得商学认证资格、预审、初审和保持会计学认证资格的审核四个阶段。其下设的预审委员会(PAC)、会计学认证委员会(ACC)、初审委员会(IAC)、会计学认证委员会(ACC)、认证资格保持委员会(MAC)、认证质量委员会(AQC)、认证协调委员会(ACC)及候选委员会（CC）等七个委员会分别负责不同阶段、不同内容的认证工作。AACSB认证首先关注的是教育质量，其商学认证标准的大部分规定都与教育质量密切相关。AACSB认为教学质量是在师生互动的教学实践中创造出来的。如果在商学院一个自成体系的教学项目中，学生能与骨干教师充分互动，那么一个高质量的学位项目就产生了。相应的，认证关注申请院校的成员实现使命的决心、教员的发展规划、计划的编制和指令的传达等。其次，认证的指导原则之一就是接受并鼓励通过不同的方法实现管理学教育的高质量。也就是说，评估程序支持管理学教育中百花齐放的使命与教学方式。再次，认证强调申请学院应采取一系列措施以加强课程设置、提高教师水平、改进教学方式和发展科研活动等。因此，获得AACSB认证资格的商学院必然具备以下特征：根据不断调整的使命进行管理资源；教师拥有先进的商业和管理知识；提供高质量的教学和前沿的课程体系；鼓励师生互动；培养的毕业生能完成学习目标出国学工商管理，不是必须有AACSB认可的学校，只要去这个国家承认学位的学校即可。而加入AACSB认证学校是最好的，因此他们的标准比较高，相对来讲你教你的人、你学到的知识、你的视野也就比较广阔，而且学校被AACSB认证之后好多招聘的公司也愿意来学校招聘，觉得你的学校有水准。目前中国内地高校获得AACSB认证的MBA：清华大学、中欧商学院、复旦大学香港获得AACSB认证的大学：香港中文大学、香港城市大学、香港理工大学、香港科技大学、香港大学台湾获得AACSB认证的大学：辅仁大学、国立政治大学、国立交通大学、国立中山大学、台湾大学EQUIS认证的大学：上海交通大学安泰经济与管理学院、中欧商学院、中国人民大学商学院、复旦大学、北京大学光华管理学院、清华大学经济管理学院得到AACSB认证的会计专业认证的大学：香港中文大学、香港科技大学、香港大学、清华大学读MBA资质很重要，学校和商学院的资质很重要，其次是价格，英雄不问出处，只要他的商学院认可度高那就没有问题，性价比一定要高，如果你资金比较紧凑的话，最后是课程和时间，在职的还是选择非全日制的比较好。

　　一年级是小学的入门，那么，这时家长该如何去 教育 这时候的孩子呢?别走开，接下来，我就和大家分享一年级孩子教育 方法 ，希望对各位有帮助!　　一年级孩子最佳教育方法 　　一、 帮助孩子由幼儿向小学的过渡，适应“小学生”角色： 　　1、 让孩子在情感上接受小学。 　　建议： 　　(1)告诉孩子：成为一名小学省事意见非常值得骄傲的事情。 　　告诉孩子：进入学校以后，他们会变得像老师那样知识渊博。 　　(2)给孩子讲红领巾的来历，以及它所代表的涵义，以增强孩子成为小学生的自豪感和神圣感。 　　2、带孩子熟悉小学环境。让孩子容易产生归属感，较快适应学校这一新环境。 　　3、 培养孩子正确的时间观念和纪律意识。让孩子适应小学相对紧张的学习环境。 　　4、 有意识的锻炼孩子的自理能力。让孩子摆脱依赖老师、家长照顾的生活模式。 　　5、 引导孩子认识到自己的身份发生了本质的变化。让孩子能够以较平稳的心态去面对可惜生活中的困难，面对老师和家长的各种严厉批评。 　　建议： 　　老师或家长可以和孩子玩“答记者问”的游戏，通过谈话的方式引导孩子去思考那些他们将要遇到的问题。 　　二、 学习方面： 　　1、 一年级的孩子喜欢玩，不喜欢学习。因此老师和家长要帮助孩子建立良好的学习兴趣。 　　建议： 　　(1)给孩子读，或者跟他们一起读一些适合他们阅读的读物。如《一年级的小豌豆》、《床边的小豆豆》等。 　　(2)举一些例子告诉他们，在课堂中是可以发现一些有意思的知识的，引导他们主动去发现听课的乐趣。 　　(3)通过游戏锻炼孩子的首部肌肉的灵活性，帮助孩子摆脱动作笨拙而产生的自卑感。 　　(4)家长要陪同孩子一起阅读配图 故事 书，扩大孩子注意力的乏味，使孩子尽快掌握正确的、科学的阅读方法。 　　方法一：给孩子讲故事后，向孩子提问。有助于提升孩子的形象思维能力。 　　2、 构建一个和睦的家庭，帮助孩子营造良好的学习环境。 　　3、 正确引导孩子学会学习，提高他们学习的兴趣。 　　建议： 　　(1)施行“先玩后学”的教育方式，让孩子满足玩的天性的同时，不忘墙面的提醒孩子进行学习。 　　(2)放学回家，家长要先与孩子交流学校有趣的事情以缓解孩子的学习压力，在孩子情绪处于兴奋或愉悦的状态下谈论当天的学习情况。 　　(3)让孩子在快乐中学习，在游戏中学习。家长和老师要帮助孩子保持强烈的好奇心。家长要做到：耐心听孩子的问题(不抹杀孩子的好奇心)——给孩子思考的时间(不要直接给答案。而是要与孩子同讨论，引导孩子自己去探索答案的过程)——多演示，少说教(实验演示有助于孩子掌握知识并巩固)。 　　一年级孩子最有效的教育方法 　　不要采取过激的方式 　　有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。 　　尽管汪老师对马爷有体罚，但是汪老师是有言在先，一旦马皓轩违反了规定才给以惩罚，并对他进行言语上的教育。 　　父母要以身作则 　　父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。 　　大人的意见要统一 　　有的时候家长之间相互要通气，对于同一件事的看法要争取一致，态度也要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子面就相互数落。否则的话孩子往往会莫衷一是，不知道究竟该听谁的。时间一长，大人在孩子心中的地位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。 　　不要扼杀孩子的兴趣 　　学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。所以，如果孩子表现出某方面的 爱好 ，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。 　　其实孩子也是父母的老师，我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵。请好好对待自己的孩子，千万不要让他的童年留下阴影。 看了“一年级孩子教育方法”的人还看： 1. 一年级学生教学方法 2. 一年级家长教育孩子的心得体会 3. 一年级家庭教育心得 4. 小学一年级数学教学方法

【导读】：上周，西蒙子在形体课上与马皓轩打闹，导致马皓轩误伤安淇尔，在新一期节目里，西蒙子不但与马皓轩在寝室打闹，还在班会课上撩拨马皓轩，再次上演了打架风波。那对于父母来说，该如何教育熊孩子呢？ 《一年级》西蒙子又打架 熊孩子怎么教育 在上一周的班长选举中，临时班长西蒙子不但没有尽到班长的责任，还在形体课上和马皓轩打闹却误伤了安淇尔。因此他也被陈老师在全班面前严肃批评并撤掉了班长一职。节目播出后，西蒙子的妈妈随即在微博上表示，“从今天起一起从责任开始学习”，并且在几天后又发了一条求上《变形计》的微博大方自黑，并且@了变形计官方微博：“#一年级#都星期三了，《变形记》导演咋还没打电话来邀请呀？到底还收不收啊？ @变形计官方微博”，此微博一出，不少网友表示“西蒙子不是坏孩子”“西蒙子已经在进步了，妈妈不要太严厉。”这条看似调侃式的自黑微博，其实也是西蒙子对自己行为的反思和对自己错误的承担，西蒙子在节目中的不好的表现似乎得到了网友们些许谅解。本以为风波就这么平息，没想到这一期的节目一播出，顿时再掀波澜。 在这一期节目里，西蒙子并没有吸取撤职的教训，不但和马皓轩继续在寝室里打闹，还在班会课上撩拨马皓轩，甚至在打闹中踢到了马皓轩的眼睛。西蒙子妈妈在看了摄像头拍下的事件始末后气得拂袖泪奔，称“这还是你吗，太不听话了，不要你了”。而后，西蒙子妈妈再次通过西蒙子的微博表示要把他送去《变形计》进行反省教育——麻麻：“小西，你在学校再继续调皮麻麻送你去《变形记》上课”，西哥：“妈妈，《变形记》就是变形金刚读的寄宿学校吗？我要去我要去！” 西蒙子微博的“自黑”引来许多网友互动，有些网友表示“你好可爱，知错能改就是好孩子”，但仍有许多批评的声音：“难道你的孩子打人就是玩闹，别人的孩子打人就是危险分子吗”“你这样是又要去打架吗”“你闯祸了哦，好像护犊子的爸爸也被骂了”。 其实，就像节目中西蒙子看到自己打架的视频后哭着对妈妈说：“我以后不会再犯这些错误了”“看到你流泪我也很难过”，对待孩子的一些无心行为，不必以成人的眼光来揣测和强化这些行为背后的动机。孩子的世界很单纯，意识到自己的错误了能有勇气承认并且道歉，这就是成长了。在孩子的成长中，社会、学校和家庭都更应该以一种宽容的态度面对孩子的错误，以鼓励教育代替指责批评。西蒙子的两次自黑，正是这个家庭愿意面对家庭教育的问题，愿意承认孩子错误的行为，并且积极反思，努力进步的最好呈现。

《今天.明天》主要是教小朋友避震的，勇敢坚强什么的，也很幽默，色彩艳丽，形象可爱，小朋友会喜欢《云朵宝贝》觉得比较适合这么大孩子看的动画片。也是女儿特别喜欢的两个主持人红果果还有绿泡泡配音，每一集飞飞和飘飘都和宝宝一起学习一个自然界的小知识，动画片引导孩子和主人公一起去发现问题，寻找答案，解决问题，中间互动环节中反复强化记忆，拓展孩子的思维和独立思考能力。《爱探险的朵拉》真的是一部不错的幼儿英语启蒙动画片，话语清晰而且语速也不快，孩子很容易就能听懂，里面的歌曲有很强的节奏，容易上口。《蓝猫淘气三千问》 《大梦王小书包》 《双语不用教》 《火星娃学汉字》 《中华勤学故事》 《中华德育故事》 《千千问》 《孔子》 《福娃奥运漫游记》 《阿发贝乐园》 《五子说》 等等拓展资料动画的概念不同于一般意义上的动画片，动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。最早发源于19世纪上半叶的英国，兴盛于美国，中国动画起源于20世纪20年代。动画是一门年青的艺术，它是唯一有确定诞生日期的一门艺术，1892年10月28日埃米尔·雷诺首次在巴黎著名的葛莱凡蜡像馆向观众放映光学影戏，标志着动画的正式诞生，同时埃米尔·雷诺也被誉为“动画之父”。[1]动画艺术经过了100多年的发展，已经有了较为完善的理论体系和产业体系，并以其独特的艺术魅力深受人们的喜爱。动画的英文有很多表述，如animation、cartoon、animated cartoon、cameracature。其中较正式的 "Animation" 一词源自于拉丁文字根anima，意思为“灵魂”，动词animate是“赋予生命”的意思，引申为使某物活起来的意思。所以动画可以定义为使用绘画的手法，创造生命运动的艺术。动画技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。

选择一家英语教育机构，要有好的教学理念，好的教学环境，好的老师。而且要让孩子不仅喜欢，还要学到东西。像乐宁的少儿教育，它的优势就在好的教材，好的老师，好的效果，lz可以参考下乐宁，估计会给你带来帮助。

上海目前我不是很清楚，但是我在苏州，我孩子是上的双语国际学校，对英语是有听说读写要求的，我孩子是在苏州乐宁教育上的课程，现在已经是上小学二年级了，从幼儿园小班到现在在乐宁教育学了差不多五年了，听说读写在班级里还算比较突出的。上海的话，应该比苏州要求还要高吧，听说乐宁教育的总部就在上海，如果想提前做好准备的话，我建议可以先把英语学起来。

乐宁教育《show and tell》是牛津出版社出版的学龄儿童教材，一般来说适合4-5岁的孩子，教材对孩子的英语还是有基础要求的，不太适合英文零基础的孩子，我自己就是乐宁教育的课程咨询师，所以对这个比较了解，我的建议是如果想学英语还是从3岁开始学，毕竟3岁是人学习语言的黄金年龄，当然这个年龄在乐宁学习也是没有问题的，都有相对应学习的教材呢。

老师认真负责，孩子喜欢，学习成绩有显著提高。让家长放心的托管补习班。

EF的外教老师貌似比较靠谱，经常听说他家外教资质很好。一次在它们官网上看到说它们的外教老师都是经过“托福”和“剑桥”的国际教师资格认证的，还要有几年教学经验什么的，而且都是全职的！上次去接侄女下课稍微听了下，感觉那些外教对孩子很耐心，在带动孩子积极性方面很有一套~这里有一些英孚的外教介绍，

是这样的，乐宁主要是培养小朋友交际口语的，在学习成绩能力上没有绿光有针对性，像我孩子就是在绿光读的英语，成绩很快提高上去了，在口语方面也得到了实用性的锻炼，综合对比的话还是绿光很合适。

EF 英孚教育 少儿英语和 成人英语的 老师待遇怎样 会有培训，具体的人事会负责，主要是了解整体企业文化，发展，工作环境个人觉得还是挺不错的，不会像有些企业会觉得压抑，整体工作氛围挺不错的，薪金和待遇就看个人本事了，能力比较强的自然拿的比较多 英孚少儿英语怎么样 英孚英语知名度比较高。英孚的师资力量比较雄厚，以前主要是线下为主的教育模式，现在随着互联网+的发展，也开设了线上英语课程，线上的授课模式也是以小班授课为主。 英孚少儿英语还是新东方泡泡好呢 要想选择到合适的培训班，需要考虑三点： 1、师资力量强，老师会教 2、在合适的价格范围 3、孩子的试课体验 咱们家是专业从事在线英语一对一教学的，而且机构的外教团队都持有国际英语教师资格证书——Tesol证。有证的外教才能真正懂得英语教学，现在提供免费的体验课程给大家，【点击领取】大家可以去试试看！ 而且性价比确实很高，你们自己也可以查到外教培训的市场价，普遍都是上百的，而同样的费用，在阿卡索就能上一个礼拜的课程了，是一家很良心的在线英语机构！ 还是不知道怎么判断的话，家长也可以自行网络参考“飞哥笔记” 英孚少儿英语体系是什么 英孚少儿英语幼儿英语探索课程是一项专为幼儿设计的基础性英语课。课程使用的教材分为四套，分别是蓝皮书、教材(A/B/C)。 线下英孚少儿英语机构怎么样 线上的相比线下的英语机构要方便快捷，建议孩子在阿卡索学习在线欧美外教一对一辅版导班，对学权好英语也是很靠谱的，效果好，课均也才不到20元。 免费试听课地址：【//acadsoc】点击蓝字即可免费领取欧美真人外教一对一免费试听课！ 阿卡索是真人欧美外教在线一对一固定纯外教英语在线教育平台，由佟大为夫妇代言的机构，一年360节课的费用是大概就几千元，一节课的价格是20元左右，性价比高。 希望可以帮到你啦！ 想要找到合适英语培训机构，网络搜下“阿卡索vivi老师”即可。 网络搜下“阿卡索官网论坛”免费获取全网最齐全英语资源。 和英孚少儿英语哪个好，有什么区别 英孚不好，性价比极低。 英孚青少儿英语培训好吗 不好。如果是比较小的孩子最好不要报！ 我孩子3岁半去的，班主任太年轻完全没有教学经验，根本不懂处理孩子的情绪，家长会要求我们不要进去陪同，后面自己放家长进去上课。参加了2个月的活动课预热完全没有作用，因为预热和正式上课从老师到教室都不一样，根本起不到预热效果。试听课是北美外教，正式课是是南非外教。 个人感觉她们对年纪比较小孩子的启蒙无论从课程设计还是教学经验都不足。 英孚教育进入中国多少年了 EF英孚自1993年进入中国，开始为中国的学员提供英语培训。EF英孚学校遍布世界116个城市。进入中国后也是遍地开花。比如，在沈阳英孚英语学校就有3家青少年设立的英语学校，希望采纳。 乐宁教育和英孚少儿英语哪个好 到底哪个好，那个最合适孩子报课学习，家长的心中都有个问号？想要知道那个合适。 在这里，我们阿卡索外教网就推出了家长和孩子都放心的课程，以帮助大家更好更安心的去学习，没有后顾之忧，如果你还不放心，先去听一下阿卡索的一节免费外教一对一体验课：【点击领取388元外教课大礼包】 阿卡索的外教老师靠不靠谱，外教老师的教学方式是怎么样的，反正也是免费的，听听也无妨。试听完后还可以获得一次免费的英语能力水平测试和一份详细的报告，以及公开课免费看。 孩子在阿卡索报课的优势： 1、上课模式：是外教一对一授课的，而且都是欧美师资，欧美师资的发音是很标准的。 2、课程方面：在线学习打破时间空间限制，利用Pad、手机、笔记本可以随时随地在线上课，每天25分钟，有效利用碎片化时间，孩子自主家长放心。 3、价格收费：拥有较高的性价比，每节课不超过40元，平民化的价格致力于让每一个孩子都能享受到高品质的在线少儿英语课程。 希望可以帮到你。

动画片，是每个小孩都爱看的，小孩们通常都会从动画片中学会一些做人的道理，同时，也会从动画片中学习一些坏毛病，因此，一部好的动画片，需要内容风趣，也需要有极高的营养价值一样，而不是内容有趣，却没内涵。这样只会教坏小朋友，除此之外毫无意义。一部好的动画片，孩子能从每一个故事片段中学习一个新的知识以及做人的道理，所以，家长们一定要注意了，孩子从小抓起，不要让他在看一些没有意义的动画片了，多让他们看看极具教育意义的动画片吧！这三部动画片，相信很多人都看过！1. 小宋当家。小宋是个聪明的孩子，他与姑姑做的大饼深受人类喜爱，而且价格便宜，小宋还有很多小伙伴，每当小宋或是朋友们遇到了不平事，小宋都喜欢去阁楼做梦，每次都能从梦中得到启示，因为他的聪明机智，让小宋以及邻居伙伴们一次次的战胜了官老爷以及钱掌柜的难题。小宋当家，每一集，都会教你一个做人的道理，也会教你在无论何种境地，都要冷静乐观。2. 疯狂动物城。乐观的兔子警察朱迪通过自己的努力，终于终于进入了动物城，这里的动物们和平相处在这个都市，乐观的朱迪为了闯出一番成就，决定侦破一桩神秘的大案件中，为了能够顺利的破案，朱迪被迫与狡猾的狐狸尼克联手，却不想，案件的背后，却藏着一个大阴谋，一个意欲颠覆整个动物城的阴谋。3. 聪明的一休。一休是一位皇子，却因为一些原因，不得不与母亲分开，去当一个小和尚，或许是他的身份给他带来了无穷尽的麻烦，不过，那些作恶者最后，都不得不拜倒在一休的智慧之下，得到了应有的惩罚，热心助人的他，也受到了大家的喜爱。这三部动画片极具教育意义，里面的故事，和一些做人的道理，以及剧情都能够深刻的影响到小朋友。大家还有更多的好看又好玩，还有很多做人道理的动画片吗？请在下方评论留言，让我们一起分享给大家，喜欢桃子的可以点桃子关注哦~

l 3-6岁：爱朗文Kids班l 7-11岁：爱朗文Children班 l 12-18岁：爱朗文Youngest班 l Side By Side朗文国际英语教程l 青少版新概念l 分级阅读课程l 拼读乐园Phonics Wonder Landl 夏令营、冬令营l PTE 国际（少儿）英语测试3-6岁：爱朗文Kids班 主要以英语游戏和简单会话为主，教材内容以可爱卡通人物简单的生活故事为主线，配有生动的英文儿歌使儿童从音形意全方位感受英语语言，提高对英语学习的兴趣。教育目标：1、语音、语感的培养2、激发学习英语的兴趣3、单词与简短对话的习得7-11岁：爱朗文Children班 帮助这一时期的儿童克服学校英语学习压力，通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点，消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音。重视学业与能力的同步成长。教育目标：1、持续保持对英语学习的兴趣2、了解英语文化知识3、建立会话的自信4、打好语法和词汇的基础5、提高英语交际会话能力12-18岁：爱朗文Youngest班 这个阶段的英语学习我们更加注重学员综合能力的提高，继续强化听说能力，提高语感。在提高学生学习成绩的同时仍然不放弃对学生兴趣的培养，旨在让学生学习有趣，成才无忧！教育目标：1、进行广泛话题的英语交流、表达自己的观点2、准确、熟练的运用语法、词汇及技能策略3、准确灵活地在各种生活情景下运用英语4、培养英语思维、拓宽口语表达及写作思路

我女儿今年5岁，前段时间去这两家咨询，最后还是给他报了英孚。英孚的试听课内容很吸引我，老师会告诉你为什么要注重孩子的发音，什么方法比较适合孩子学英语。孩子上了一个月感觉效果不错，是全英文教学的。上课还会通过教些歌曲童谣或者画画涂颜色来锻炼口语和单词记忆，边玩边学效率超高~，建议LZ也去试听一下

2个都算是线下老牌机构了，主要还是看孩子个人情况。我孩子6岁了，我们从3岁开始学英语，也试听了包括线上的线下的，做了对比。选择的时候，除了考虑课程、教材外，还考虑到远近距离。试听下来选了乐宁，个人看重课程体系连贯性，毕竟英语把要长期坚持学和用，不能学完3到6岁，后面就没有课程衔接了。最好实地去试听，很多教育机构都集中开在商场里，周末去看，一天可以试听2家。

特点概述：原版引进，国际标准，覆盖新课标，获得过美国创新奖，主题贴近学生生活，体现综合能力，内容难度螺旋上升，课本之间衔接度非常高， 配套练习和自学资源丰富。作为培生教育的一部分，乐宁教育使用的教材自然是朗文原版教材。由于朗文教材在英语教育领域的世界知名度，目前在市场上使用朗文教材的机构不在少数，而乐宁教育在这方面与其他机构有着很大的不同。首先，乐宁教育是“先有课程，后有教材”，2008年根据前期根据详细的市场调研和家长访谈，以及朗文原版教材的特点，由朗文教育专家和为乐宁教育设置了现在的Ilongman课程，包括年龄段、级别和教学目标。然后根据课程设置和教学目标由朗文教育专家在众多朗文原版教材中挑选了现在的教材，也就是“教材是为课程服务”。而其他机构基本上都是先买一套朗文教材，然后根据教材的章节来设置课程进度。这种模式下，机构没有明确的教学目标，学生只能跟着教材走，教材上完了也就学玩了。其次，乐宁教育使用的朗文教材不是某一套，而是一个系列，从3岁开始，24个级别逐级递增，一直覆盖到18岁的学员。每个级别不是一本教材，而是根据语言技能分别有听书读写分册。而其他机构常常使用不同种类的教材搭配自编教材组成自己的教材体系，也许某一个阶段使用的是朗文教材，这样在难度衔接上没有保障，经常会出现内容交叉重复，对于老师的教学要求和学生的学习方法也有很多的不便。再次，乐宁教育并不是把朗文教材拿来就用，而是根据上海市目前中小学新课标要求对教材进行了补充，在幼小衔接和学员综合能力培养方面都有特别增加的内容和辅助教材，也全部来自朗文。而其他机构往往只是把教材与班级进行简单的“对号入座”，而忽视了原版教材与本土教学大纲之间的衔接问题。最后，乐宁教育作为朗文集团旗下机构，我们在使用教材的过程中有着其他机构无法比拟的优势：1、教材配有完整的朗文教学大纲。2、朗文集团总部派遣教材专家对乐宁教育的老师进行常规的教材使用培训。3、朗文集团专门为乐宁教育使用的朗文原版教材配置了E-BOOK。

乐宁教育结合以往10年的少儿英语教学经验以及朗文教育专家的教研成果，开发出独特的“学、练、用”英语学习系统(SUP)。该系统把课堂教学、网上练习、课后应用三个环节整合在一个完整的学习系统内，对学员英语语言技能进行强化和提高。课堂学习(face –to-face lesson)1、不同学员有着不同的学习习惯和学习方法，有的是视觉型学习者，有的是听觉型学习者，乐宁教育的教学团队非常熟悉各年龄段学员的心理特点和各种学习类型，所以在课堂上，教师会根据自己班级的年龄特征和整体学习习惯采用适合学员的教方法。教师在备课的时候就会准备不同的课堂活动、游戏和道具，制作专门的教学课件。总而言之，在乐宁教育，所有学员能够享受到个性化的教学服务。2、高科技和教育手段的创新使我们的英语课堂发生了革命性的变化。乐宁教育的每一间教室都安装了互动白板，它在三个方面给英语课堂带了变化：1）节省了教师的时间，教师将有更多时间与学生进行互动和交流，大大提高课堂效率。2）通过互动白板本身的高科技功能，实现教学完全多媒体画，学员能够保持更加持久的课堂注意力，提高课堂参与度，加深对于课堂知识的印象。3）与互动白板配套的朗文E-BOOK，打破了传统的埋头看书记笔记的课堂模式，学生无需在自己的课本上寻找老师正在讲授的内容，而是跟随E-BOOK页面上的听、说、读、写完成课堂学习。E-BOOK的使用是目前上海其他使用互动白板的机构所没有的，其他机构只不过是把课件放在投影仪上而已，而乐宁教育则是在此基础上实现教材自动发音、发问、作答等功能，极大提高学生的兴趣的同时，也让很多学员对课堂互动变得更加主动。网络学习管理系统( on line practice )为了跟踪学员学习效果，为学员创造更多的语言学习机会，乐宁教育与朗文教育专家共同开发了网络学习中心（SLC），每个学员都有一个网络学习账户，进入账户，学员可以自由学习、游戏、阅读、测试；学员自己控制自己的学习进度，与课堂学习保持同步练习。我们建议学员每天在线学习不超过20分钟，以保持持久的学习兴趣。SLC网络学习管理系统具备四个功能： 除了每周一次的课堂学习和网络学习，乐宁教育还提供了很多机会和场合锻炼学员应用英语的能力，最主要的有两种形式，Ilongman 俱乐部和英文原版图书馆。1）ILongman俱乐部面向所有乐宁学员开放，全市16个学习中心每个月都安排了精彩有趣的英语活动，外教全程参与，学员被鼓励在活动中使用英语进行交流和处理问题。俱乐部的活动由乐宁教育教学部组织，活动的形式多样，有户外拓展活动、社会公益活动、校区内主题活动等，全部围绕锻炼英语使用技巧而设计。主题灵活，有创意手工、西方文化、益智知识、品格训练，社会活动、户外拓展等。参加俱乐部活动必须预约登记，因为每次活动我们都会投入大量人力物力对活动进行准备和筹划。俱乐部的活动绝不是简单的游戏或者沙龙，而是有明确语言训练目标的，包括词汇、句型等。2）乐宁教育在全市设立了10个英文原版图书馆，每个图书馆有超过500本英文原版图书。所有书目由朗文阅读专家根据不同年龄儿童的阅读能力和阅读习惯进行挑选，所有图书都按照主题、阅读难度、词汇量进行了分级分类；图书馆面向乐宁教育学员开放，学员可以在周末上课时进入图书馆进行自由阅读，每个图书馆都有一名“图书馆姐姐”帮助进入图书馆的小朋友进行图书挑选和辅助阅读。乐宁教育会定期举办跟图书馆有关的活动，如英文故事会、亲自阅读讲座等。我们建立英文原版图书馆的目的不是为了使校区更加好看，而是要真正帮助学员增加阅读量、扩大词汇量、了解文化差异、拓宽知识面、培养语感等，为英语语言应用打好基础。

乐宁教育的课程体系包括4个阶段24个级别，分别适合3-6岁、7-12岁、12-14岁、14-18岁。一共用到8套朗文教材。乐宁教育的课程在设计之初就与中小学新课标做了对比，确保做到在教学目标上完全覆盖中小学英语教学新大纲的要求。所以，我们的课程即对在校学生的英语综合能力进行全面提高，同时也不会影响到学员在公共学校的学习进度。 （3-6岁）4个级别这一时期儿童的特点：语言习得的黄金时期惊人的想象力和模仿能力注意力不太容易集中英语学习主要目标：语音、语感的培养激发学习英语的兴趣单词与简短对话的习得特色教学:全英文的环境、语音学习丰富有趣的英语互动游戏及歌曲TPR教学、可爱的故事人物及贴近生活的情节特别设置的幼小衔接级别为马上升小学的大宝宝们打好基础 （7-12岁）6个级别这一时期儿童的特点：语法、词汇及会话技能构建的关键时期处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力英语学习目标:持续保持对英语学习的兴趣了解英语文化知识建立会话的自信打好语法和词汇的基础提高英语交际会话能力特色教学:生动有趣的故事话题丰富的英语互动活动情景教学结合交际式教学词汇、语法基础知识的系统训练 （12-14岁）6个级别这一阶段儿童的特点：交际、阅读、写作技能策略形成的重要时期综合运用能力提升对于事物具有自己的判断和理解，愿意发表自己的观点对于社会上的热点、时尚比较感兴趣面对各类考试的挑战英语学习目标：进行广泛话题的英语交流、表达自己的观点准确、熟练的运用语法、词汇及技能策略准确灵活地在各种生活情景下运用英语培养英语思维、拓宽口语表达及写作思路特色教学：围绕适合学生年龄的跨学科、来自学生生活真实语境的题材展开培养学生的评判性思维能力用融合性技能的方式将每一种技能融合在学习的过程中交际能力和自信心提高的基础上特别强化了阅读和写作的技巧和策略综合运用能力全面提高 （14-18岁）这个阶段学员的特点：大脑接收信息容量加大需要培养良好学习习惯和学习能力英语综合运用能力较弱英语学习目标：培养良好学习习惯和学习能力在书面及口语表达中较好运用语言策略及融入文化意识掌握阅读策略及信息获取能力大量获取及储存信息的能力培养特色教学：任务型教学法英语背景文化及语言策略的教授，情景教学法多方式训练阅读策略及信息获取能力记忆训练法

北京北京服装学院、北京印刷学院、首都师范大学、北京大学、北京电影学院、北京师范大学、清华大学、中国传媒大学、中国矿业大学、中国艺术研究院、中央美术学院、中央民族大学上海东华大学、上海大学、上海师范大学、华东师范大学湖北华中师范大学、武汉理工大学广东深圳大学、广州大学、广州美术学院、华南师范大学陕西陕西科技大学、西北大学、陕西师范大学、西安建筑科技大学四川西南民族大学、四川大学浙江浙江理工大学、杭州师范大学、浙江大学、浙江师范大学湖南国防科学技术大学、湖南科技大学、湖南师范大学黑龙江哈尔滨师范大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学安徽安徽财经大学、安徽师范大学、合肥工业大学、淮北师范大学、安徽工程大学吉林吉林大学、北华大学、东北师范大学、吉林师范大学、吉林艺术学院、延边大学天津南开大学、天津师范大学、天津大学、天津美术学院福建福建师范大学、福州大学、厦门大学河南河南大学、河南师范大学河北河北大学、河北科技大学、河北师范大学、燕山大学重庆西南大学、重庆大学、四川美术学院甘肃西北民族大学、西北师范大学山西山西大学、山西师范大学云南云南师范大学、云南大学江西江西科技师范学院、景德镇陶瓷学院广西广西师范大学内蒙古内蒙古大学内、蒙古师范大学新疆新疆师范大学贵州贵州大学

　　外耳道炎夏秋季高发　　外耳道炎是由细菌感染引起的外耳道皮肤的急性细菌性化脓性炎症，发生在外耳道软组织，一般分为急、慢性两类，多发于夏秋季节。引起急性外耳道炎的主要原因包括掏耳朵、异物损伤、药物刺激等。患上急性外耳道炎后，如果没有及时治疗或治疗不彻底，则可转变为慢性外耳道炎。若慢性外耳道炎进一步发展，炎症可能感染至中耳，造成中耳炎，引起听力下降。　　儿童是中耳炎的高发者。急性中耳炎由细菌感染引起，少数为病毒感染。急性中耳炎若没有及时规范治疗，一旦转化成慢性中耳炎，将后患无穷，有可能诱发渗出性中耳炎，甚至化脓性中耳炎，引起耳内长期流脓、鼓膜穿孔，再甚者可引发胆脂瘤型中耳炎，严重者可引发颅内外并发症，如面神经麻痹、脑膜炎、脑脓肿等，若治疗不及时可危及生命。　　滴耳：　　穿孔后不能用酚甘油　　使用滴耳液滴耳，目的是让高浓度药物直接作用在病灶，起到消炎杀菌或软化耳屎的作用。在具体应用时，要根据病情选择用药。广州市第十二人民医院副院长于锋教授介绍，常用的滴耳药物主要包括以下几类：　　1.抗生素消炎类滴耳液。氧氟沙星滴耳液可用于敏感菌引起的中耳炎、外耳道炎、化脓性中耳炎、鼓膜炎等。氯霉素滴耳液可用于急、慢性化脓性中耳炎。　　2.激素类滴耳液。作用是消除水肿，但需要与抗生素消炎类滴耳液合用，防止炎症扩散。　　3.酚甘油滴耳液。用于外耳道炎症的杀菌、止痛。但需注意的是，只用于鼓膜未穿孔者，穿孔者不要用。一方面酚甘油滴耳液含有的石碳酸可导致穿孔更大，另一方面，酚甘油滴耳液含耳毒性，能刺激内耳，在鼓膜穿孔后使用，有可能引起耳聋。另外，酚甘油滴耳液一般只用3~5天，长时间使用可导致鼓膜增厚，引起听力下降。　　4.4%硼酸酒精。具有清洁外耳道的作用，对外耳道瘙痒有较好疗效，也可用于外耳道炎、急性非化脓性中耳炎。　　5. 双氧水。具有抗菌、清洗脓液、止痒作用，用于急性化脓性中耳炎脓液较多时。滴药前首先用双氧水清洗外耳道脓液，洗净后，再滴入其他治疗耳用药。　　6.软化耵聍滴耳液。碳酸氢钠滴耳液（也称耵聍水）是碱性溶液，用于外耳道耵聍栓塞，能软化耵聍，以便取出。但因其软化过程有一定的时间和条件，若掌握不好，耵聍在耳道内膨大可引起疼痛不适，因此最好在医院处理。　　7. 粉剂类药品。主要是土方偏方，尽量不要用，不但堵塞外耳道，而且妨碍医生检查病情。　　8. 耳毒性药品。氨基甙类滴耳液，如庆大霉素等，可致聋。　　服药：　　急性耳炎，应合用抗菌素　　于锋表示，患有急性外耳道炎或急性化脓性中耳炎，较严重时，在使用滴耳液的同时，应服用抗菌素以增强疗效，一般正规的治疗需要10天疗程。而非急性耳炎，如真菌性外耳道炎，一般不建议服用抗菌素。　　此外，于锋提到，一旦发生鼓膜穿孔，一般治疗1个月后鼓膜会重新长起来。如果鼓膜3个月都长不好，就要考虑手术修复。　　“一旦出现外伤性的鼓膜穿孔，就不能使用任何耳药水。因为外伤性穿孔有自愈的可能，滴耳药水可能导致穿孔不愈合。”于锋说，日常生活中，把耳朵鼓膜弄破的例子时有发生，比如，有人掏耳朵把耳膜捣破；有人被扇巴掌后导致鼓膜破裂；有人到按摩店按摩时技师用手掌捂住耳朵做增压减压的动作，把耳朵鼓膜弄伤；而从医30年，于锋见过最极端的例子是，一对情侣亲热时，男方把女友的鼓膜吸破。　　护理：　　不掏耳朵+预防感冒　　于锋提醒，外耳道炎的护理十分重要，生活中应注意：　　1.尽量不掏耳朵。不用不干净、尖锐的物体挖耳朵，以免感染发炎。武警医院耳鼻喉科王希军教授表示：“门诊上外耳道炎患者有约50%是由于掏耳朵引起的，耳朵被掏伤可引起发炎。”于锋说，成人外耳道口到鼓膜的距离只有3.5厘米，用棉签清理耵聍时，伸入外耳道的部分应在2.5~3厘米之间，以免刺伤鼓膜。此外，不到按摩店、美容店采耳，一是用具消毒没有保证，二是非专业人员有可能把鼓膜弄伤。　　2.预防感冒。夏天是感冒高发季，耳炎往往是由感冒引起，咽鼓管不通气可引起渗入性中耳炎。　　3. 尽量不要让水进入外耳道。游泳或洗头洗澡，如果有水进入耳朵应立即用棉签将水擦干净，保持外耳道清洁、干燥。　　4．此外，长时间维持同一姿势工作、学习或玩游戏等，容易让耳部精细的血管神经受压。这是不少患者耳鸣却查不出病因的原因。坐下来超过1小时，就应该进行体育运动，以及适当放松颈部。

我应该算知道。回答：没有。深圳南山育德幼儿园，龙华小猪77儿童之家，还有一家是柔柔创办的忘记叫什么名字的了。绝对纯正的华德福幼儿园以及小学。对我们来说是最近的华德福幼儿园了。

首先回答，很可能无法跟上普通小学的教学节奏。华德福幼儿园阶段是没有知识教学的，提倡的是在孩子0-7岁这个阶段可以尽情的玩耍，发展感官、平衡性等，与传统幼儿园着重点不同，更注重幼儿身、心、灵的发展。其实，若家长认同这种理念，不急于向孩子灌输学术知识，华德福幼儿园之后可以衔接华德福小学，这样就不会有问题啦！

自从双减措施执行以来，很多人对于职业教育板块都非常的重视，那么在A股市场中有哪些公司的业务涉及到了职业教育呢？这篇文章就跟大家简单的聊一聊！华媒控股：公司的教育业务已经涵盖职业教育、国际教育、IT教育、艺术教育、在线教育、幼儿教育和假期培训等板块。其中职业教育继续维持在区域范围内的领先优势。中公教育：亚夏汽车拟将除保留资产以外的全部资产与负债作为置出资产，与李永新等11名交易对方持有的北京中公教育科技股份有限公司100%股权中的等值部分进行资产置换；拟置出资产最终作价13.51亿元，拟置入资产最终作价185亿元，差额部分由公司以3.68元/股发行股份自中公教育全体股东购买。交易完成后，公司控股股东和实控人将变更为李永新和鲁忠芳。凤凰传媒：公司持有江苏长江职教信息咨询32.95%的股权，投资建设基于“云计算”技术之上的新一代网络学习及运营管理平台，打造国内规模最大的文化教育与技能培训“云学习”网站等。辽宁成大：公司全资子公司辽宁成大方圆职业技术培训学校是两市唯一从事医药商品购销人员培训的职业学校。南宁百货：公司下设控股子公司南宁市南百职业培训学校，注册资本30万元，公司持有100%股权，经营初级商品营业员职业培训。恒华科技：海外业务方面，公司主要面向非洲、东南亚、欧美等区域，在继续向海外推广智能电网信息化产品和服务的同时，依托卢旺达全资子公司恒华科技发展有限公司下属的恒华职业技术学院积极开展职业教育与培训业务，大力推动校企合作，整合业内优质资源，快速推进互联网学习平台建设及专业课程体系建设，海外职业教育与培训业务有序推进，在当地已初步建立起恒华职教品牌。综合以上就是几家在A股市场中做职业教育相关业务的上市公司，希望这篇文章能给大家带来更多的帮助，感兴趣的投资者可以多多的研究逢低布局！

韶关市教育局电话为：（0751）8760864。根据中华人民共和国机构编制委员会规定。国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。韶关，广东省地级市，位于广东省北部，辖浈江区、武江区、曲江区、仁化县、始兴县、翁源县、新丰县和乳源瑶族自治县，代管乐昌市和南雄市。全市土地面积18400平方千米，韶关市区面积3468平方千米。2020年末全市户籍人口336.6万人 。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，韶关市常住人口为2855131人。韶关，古称韶州，因韶石山得名，1943~1945年，设省辖韶关市，为广东省临时省会。1949年11月，在曲江城区设韶关市。1975年，韶关市升格为地级市。地形以山地丘陵为主，河谷盆地分布其中，平原、台地面积约占20％。地势北高南低，海拔1902米的石坑崆为广东第一高峰。河流主要属珠江水系北江流域，北江以浈江为干流，主要支流有武江、墨江、锦江、翁江、南水。

这个，，，我查了一下，貌似是有的 【香港《信报》12月14日文章】题：英语教育在朝鲜 朝鲜领袖金正日最近向美国国务卿奥尔布赖特“征求”英语教师，这个共产国家的英语教育开始备受公众关注。 朝鲜在平壤和各省都设有外语学院，英语是各学院的基本课程，金日成大学的外国文学部、平壤大学海外研究和国际关系大学都设有英文系。在人民军辖下的一所大学有3名美籍英语教师。省教师学院亦有外国文学部训练中学英语教师。 平壤海外语文学院和各省海外语文学院，每校都有英语课程。平壤海外语文学院亦设有俄罗斯语、英语、法语、日语、西班牙语、阿拉伯语和中文课程，但以英语课程最为流行。学院有5个英语班，每班有20多人，大约有6成的课是以英语授课。 在80年代后期，希望学习英语的学生人数不断增加，学院要开设另一个课程，学生必须经过考试才予录取，而只有第十级程度的学生才可能参加入学考试。 直至80年代初期，除平壤以外，开城、咸兴、清津和新义州都设有海外语文学院，然后，其他几个城市亦开设同类学院。但只有省外语学院的毕业生才可参加考试，进入大学程度的英语教育。外语学院和大学的课程通常包括会话、听力、默书、阅读和文法。平壤海外语文学院和大学定期要求学生收看没有韩语字幕的英美电影。 在80年代中期，联合国的教育、科学和文化组织曾经派遣一些英语讲师到朝鲜，那是唯一被邀请的一批海外英语讲师。90年代初期东欧共产国家瓦解之时，朝鲜曾经邀请来自东德和苏联的英语教师，然而，最后因为缺乏资金而取消计划。 朝鲜训练英语专才最有效的方法是派送学生到友好国家，例如圭亚那、坦桑尼亚、赞比亚和中国。

2012年末全市高等院校达到4所。高中阶段毛入学率达到90.8%。学前三年毛入园率61.2%。校舍维修改造项目进展顺利，改造面积15.63万平方米，改造项目学校197所，总投入资金4916万元。 临汾市尧都区学校学校类别 学校 本科高校 山西师范大学、山西师范大学现代文理学院、山西师范大学体育学院 大专院校 山西师范大学临汾学院、山西信息职业技术学院、山西管理职业学院、临汾职业技术学院、华北科技专修学院 中学 临汾一中、临汾二中、临汾三中、临汾四中、临汾五中、临汾六中、临汾七中、临汾八中、临汾九中、临汾十中、临汾十一中、临汾十二中、临汾市第一实验中学、临汾市第二实验中学、平阳中学、光明中学、精华中学、新立中学、新华中学

曾几何时，学习成了三点一线，家庭、学校、厕所，学生每天除了学习就是吃饭睡觉，似乎在这紧锣密鼓的高密度的节奏中效率能实现最大化。而“劳动教育”则被扔在一角，以至于部分“高分学子”到了大学生活还不会自理，令人咂舌。 教育不仅仅是培养智力的场所，德行、体能、美育、劳动技能也样样不可少，智力先行、智力独行对于培养全面人才是一种浪费。 这几天“减负”再次成为了公众热议的第一话题，久违的“劳动教育”再次走进了我们的视野，成为教育改革的下一步计划。 过去我们鼓励“劳动最光荣”，而劳动不只是劳动人民的事，任何人都要通过劳动来掌握必备的生存技能。 还记得小时候，每当课余时间，老师会带领我们去田里干活，“争先恐后、热火朝天”是当时学生之间的高光时刻。我们在春天松土施肥、夏天砍柴、秋天割麦子收果实，这些活动带来很多学习之外的生活乐趣。大家一起劳动，你争我抢，生怕自己落后于别人，好不热闹。 劳动不仅光荣，而且好处多多: 单纯的学习是枯燥而乏味的，在经过长时间高强度的听课、看书、做题活动之后，人的大脑需要调节一下思维，只有劳逸结合才能保持最佳的状态。 而劳动教育就是这个调节阀，在户外活动中，不必考虑作业和课程，只要完成老师指定的任务即可。这个过程中学生亲近大自然，眼睛疲劳也得到了缓解，心情得到了很好的放松。 俗话说“单丝不成线，独木不成林”，劳动也是如此，很多时候，我们个人的力量和智慧总是有限的，在劳动任务下发后，通过集思广益，会有不一样的火花。 在这个过程中，有力的出力、有才的献才，成功不分你我，重在参与的快乐。 要知道在日常的学习中，同样离不开团结协作精神，一个好的班集体的团队凝聚力一定是最棒的。 劳动是有智慧的，任何劳动技能都是重“智”大于“力”，光有蛮力是完不成复杂任务的，比如大人们常说的“腰马合一”，在劳动实践中同样是真理。 学习也一样，如果忽视学习方法的升级，只是简单的机械重复，又怎能学习到书中的精华呢？只有摸清“窍门”所在，磨刀不误砍柴工，面对的难题迎刃而解。 教育再也不是“唯分数论”的时代，尽管还有很长的一段路要走，但“劳动教育”在培养全面发展人才中有不可忽视的作用，自古都是。

山西师范大学和临汾学院是两个不同的学校。临汾学院只是挂山西师大的牌子，本身跟师大一定关系也没有。如果是专科的话，肯定是在临汾学院，它只有一个校区，所以肯定在一起。如果是本科的话，肯定是山西师范大学，它有三个校区，但是音乐系跟现代教育技术在一个校区，即一校区，但是分属不同的学院。

⑴ 徐州师范大学现代人教育培训中心我想知道这个机构的质量和权威性！！！！！！！拜托~~~~~ 我们学校老师办的，和学工处关系很好，经常替他们宣传教师资格证的报名工作，权威性可以~质量不知道，没报过~可以找几家对比一下~徐师大吧发帖问一下~ ⑵ 徐州有哪些是五年的大专学校 1、徐州幼儿师范高等专科学校位于江苏省徐州市，是经国家教育部批准独立设置的一所公立高等专科学校，是江苏省唯一一所大专层次幼儿教师的幼儿师范专科学校。 学校拥有洞山、碧螺山两个校区，占地面积340亩。各式建筑依山而建，校园错落有致，绿树掩映，花木葱茏，环境优雅，风景如画，是一所生态、园林、花园式校园。学校校级领导具有较高政治素质，管理能力强，清正廉洁，具备副高级以上专业技术职务。 2、徐州财经 江苏省徐州财经高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院徐州财经分院）是江苏省财政厅主办的、在江苏省和淮海经济区有重要影响的全日制财经类高等职业学校，办学方向以五年制高职教育为主，兼办三年制中职教育。 学校始建于1964年，位于历史文化名城徐州市城南风景区，占地13.53万平方米，建筑面积9.46万平方米。建有财经、商贸、信息技术三大实训中心，设备总值达6694.83万元。3、徐州职业技术学院 是一所经徐州市人力资源和社会保障局批准成立的职业学校，学校以培养中、高级技能型人才为目标，集大、中专学历教育与技能培养为一体的综合性全日制职业学校。 采用现代教育技术手段进行远程教学、以职业人为主要培养对象的开放技校，实行统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作的体制。学校以学生为根本，培养优秀人才"的办学宗旨和"一切围绕教学，一切为了学生"的办学理念。 4、徐州生物工程职业技术学院 为公办全日制普通高等职业院校。始创于1956年，曾培养10万余名毕业生。占地1000余亩，拥有300余专家级教师和208个省市级实验实训中心。 专业以园林园艺、生物制药、动物医学、生物装备、护理康复见长。人才培养突出技能训练、情商养成、兴趣延展。始终将高质量就业作为学校首要任务。学院位于江苏省徐州市泉山区三环西路297号。 5、徐州工业职业技术学院 成立于2002年6月28日，位于徐州市二环西路黄河桥北首，培养专科学历化工工业人才,促进化工工业发展。高等职业专科学历教育科学研究和技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务专业技术培训、继续教育和学术交流。 ⑶ 现在徐州哪个小学比较好 星光双语实验小学。 星光双语实验小学，驰骋于徐州教育战线的一匹黑马！它以势不可挡的姿态和蓬勃的生机，冲击教育最前沿，建校仅八年就获得“中国名牌学校”、“全国百姓首选20佳民办招生教育诚信示范学校”、“全国aaa级民办放心学校” 、“全国小学生日常英语教学实验学校”、 “国家级小学生英语日常规范课题实验基地”“省级艺术教育工作先进集体”等五十余项殊荣。是徐州市唯一的“中国硬笔书法实验基地”。设有儿童潜能发展中心，所组建的“星光艺术团”享誉省内外，以“课堂教学有活力，艺术教育有魅力”的办学特色，以及一流的教育教学质量和良好的育人氛围赢得了社会的广泛赞誉，崛起徐州, 成为泉山教育的领头雁！成为徐州教育苑地一株璀璨夺目的奇葩！ 星光是徐州市第一所实行小班化教学、为学生提供午间食宿的国有民营学校。现有教职工130人，54个教学班，在校生2000余人。学校着眼实处，着手实事，着重实效，在“敢探未发明的新理论，敢入未开化的边疆”的星光精神引领下，确立“实现整体均衡发展，构建人民满意的教师队伍，办让人民满意的学校”的办学目标，以“用爱心和智慧为孩子们创造最美好的童年”的办学理念，重基础，强外语、艺术，努力营造“书香人文校园”氛围，构建学校特色课程体系，建设“规范+特色”的高品位学校。。实现“让学生人人会说英语，人人写得一手好字，让每颗星都闪亮”的教学目标，让每位孩子得到成功的体验切实提高学生综合素质。 学校将进一步锐意改革创新，力争将学校发展成为一所国内一流的、现代化的、国际化的优质名牌学校。 而且这个学校很大呕！现在还在扩建。 ⑷ 徐州师范大学研究生077001教育技术学与420114现代教育技术有什么区别 我用手机确实不好打，你去网络一下，可能有你要的答案。 ⑸ 徐州三十一中的教育特色 发展创新是三十一中永恒主题。在基础教育课程改革唱响教育主旋律的关键时期，三十一中专善得风气之先属，抓住机遇，本着“让学生拥有金色的中学时光，让教师走进精彩的教育生活”的课改宗旨和“求真、明理、向善、尚美”的育人原则，大力营造课改氛围，强化校本培训，聚焦课堂教学，探索评价改革，开发校本课程，把课改工作搞得既轰轰烈烈，又扎扎实实。受到市教育局和省教研室的首肯，成为新课程改革亮点学校。为培育办学特色，学校全面启动教育现代化工程和科研兴校工程，不断提升办学品位。建设了陶艺、英语、数学三个学科基地，不断发挥教学辐射作用。以校园文学社、《滨湖报》、环保小记者团、“校园之声”广播站、英语角等为载体，让学生更多地参与学校管理，让校园涌动着文化气息和生命活力。 昨天，三十一中人固守着理想无悔的走过；今天，继续张扬教育 *** ，谱写新的篇章；明天，仍将为教育抖擞前行，用双手托起希望的朝阳！ ⑹ 徐州市有哪几个好初中 徐州市第三中学、徐州市树人中学、江苏省徐州市第一中学、徐州高级中学、徐州市树恩中学。 1、徐州市第三中学 徐州市第三中学，中国矿业大学等教育部直属全国重点大学的“优质生源基地”，学校先后被授予“全国体育运动红旗校”，“江苏省文明单位”、“江苏省模范学校”。 2、徐州市树人中学 徐州市树人中学是一所环境优美、教学设施先进、师资力量雄厚、管理科学的现代化民办中学。建校以来，学校始终坚持“以人为本”的办学理念，主倡“团结、拼搏、求索、奉献”的精神，致力推行素质教育，让不同层次和不同特长的学生发挥潜能，赢得了社会各界的广泛好评。 3、江苏省徐州市第一中学 江苏省徐州市第一中学（Xuzhou No.1 Middle School），简称“徐州一中”，是江苏乃至中国近代普通教育的先驱者之一，是一所国家级示范性高级中学、江苏省四星级普通高中。 4、徐州高级中学 徐州高级中学（Xuzhou Senior School），简称“徐高中”，坐落于江苏省徐州市。学校是由徐州市教育局主管的一所公办高级中学、江苏省四星级普通高级中学。 5、徐州市树恩中学 徐州市树恩中学是经教育局批准设立的一所全日制民办初级中学。 徐州市树恩中学位于徐州市复兴北路179号（原二职高校址），学校教学设施一流，并将根据初中学生需要装修改建学生阅览室、实验室、学生食堂、健身房等，铺设塑胶运动场，满足学生学习、活动及第二课堂的开设需求。

《彩虹色的花》教育意义：如彩虹色的花一般，无私奉献，舍己为人，不求回报。让孩子的心绪随着故事情节的发展从快乐、悲伤、惊喜。孩子能体会到帮助别人是快乐的，当彩虹色的花枯萎时是悲伤的，再到彩虹色的花重获新生时的惊喜。《彩虹色的花》这本绘本的价值和魅力在于它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。我们要不断发掘绘本的价值点，以多种形式为孩子展示绘本的精彩，让孩子在游戏中理解，在理解中成长，在成长中快乐。

1、在活动设计中必须有准确意识、主题意识、学科意识和目标意识。　　2、选择、筛选、重组集体教学活动的内容。　　3、将内容演绎成有情趣、有情节，有挑战、有层次的活动过程。　　4、尽量考虑并有效采用多种教学方式，以满足幼儿表达表现的不同需要。　　在音乐活动中，教师首先要把握教材，要熟悉音乐、教材教具多媒体等资源、了解幼儿原有水平和经验，对教案做一个梳理和增减，学会把别人写的教案变成自己理解并适合自己本班孩子的教案。要分析和熟悉音乐的节奏、旋律、风格、情绪、背景等，做到心中有数。

毕业 生 自我鉴定 以后是放自己档案里面的，主要内容包括政治表现、学习表现、工作和到的表现以及缺点和今后努力方向，供以后工作单位看的，所以写时尽量往好的方向写，下面，我在这给大家带来网络 教育 毕业生自我鉴定通用10篇，欢迎大家借鉴参考! 　网络教育毕业生自我鉴定1 我自20__年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。 在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。 在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽努力送给病人健康和欢笑。 毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行 总结 分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义思想来指导科研实践，并在实践中不断验证、完善科学理论。 对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。 网络教育毕业生自我鉴定2 光阴似箭，电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千:这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项 规章制度 ，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。 学习上,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享 学习 经验 ，并能即使帮助同学解决疑难问题。 对OFFICE办公软件和 其它 流行软件能熟练操作,并通过了全国计算机一级考试和全国英语网考。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际,使我的工作能力有了很大的提高! 在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 网络教育毕业生自我鉴定3 回顾大学三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯! 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 在学习上,我地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对office办公和其它流行能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高! 在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战. 在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣! 作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩! 良禽择木而栖,士为伯乐而荣,勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会! 网络教育毕业生自我鉴定4 光阴似箭，一晃三年的大学生活过去了。本人从__年进入__学院以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，我都要不断的奋斗。 在思想上，我要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党 申请书 ，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;源于有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 在学习上，我严格要求自己，凭着对计算机专业知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想 文化 素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。 在工作上，我认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及 手抄报 比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。 在生活上，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假 社会实践 中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。 不足之处就是 人际交往 能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的人才。 网络教育毕业生自我鉴定5 电大两年生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大专两年的得失，从中继续做的好的方面，改进不足的地方，使自己能更好的走好自己将来的路! 学习成绩好，但不是冒尖。在学习的过程中，我非常努力，所以收获很多!首先是我端正了 学习态度 :因为我们读电大不是全日制，是利用上班后的业余时间，所以有些力不从心。刚开始时总是有些松懈。然而很快我就明白了，大学有很多东西值得学，所以开始抓紧一切时间的学。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像中学，老师是主角，而是基本靠自学。 这就要求课后自己去钻研并时常去书店和网上查一些相关资料。这样，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用 学习 方法 同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。 在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大二，正在写毕业论文，更锻炼了自我的组织和写作能力，受益匪浅。 几年来，一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。 以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾两年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。 对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 社会实践能力有了很大提高。大学两年中，我把所学理论知识放在工作中，受益非浅。积极参加班内组织的活动，这样增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还担任了班委一职，加强了自己的责任心，组织能力也的到了锻炼。有时会感到累些，但乐此不疲，这既是压力又是动力! 网络教育毕业生自我鉴定6 回顾大专三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般工程类活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯! 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公和其它流行能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、经济等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高! 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 在工作中，我又能将所学知识与实际结合起来，勇于创新。未来之路就在眼前，遥远，需君不断求索。 作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩! 良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程! 网络教育毕业生自我鉴定7 虽然已有一个专科文凭，但仍然觉得自己学得还不够，抱着终身学习的强烈求知欲和进取心参加了电大学习，2014年的现在已修完全部课程，就要毕业了。两年的电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝，带不走的记忆却历历在目。 回顾这二年多的学习历程，感受颇多。在学校采取的网络+面授的教学方式中，使我们体验到了教学方式的多样化，电大充分考虑到了我们边学习边工作的不便，使我们能根据自己状况做调节，通过各种方式获得知识。 一、克服困难 电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难，我都一一克服了：一是工作压力大，但我正确处理工作与学习之间的矛盾，按时上课，按时完成所有学科的作业;二是正确处理学习与家庭的关系，做好家人的工作，争取家人的支持，这成为我完成学业的动力。 二、认真学习 电大的学习不同于脱产学习，面授的时间比较少，大部分时间要靠我们自学去完成。为了学好所有的学科，上课时我认真听讲，及时勾出教师所讲的重难点;业余时间时我经常上网查阅有关的资料，进入电大的网站做相关的练习题，并通过交流平台与同学们进行交流，通过打电话、qq等形式向老师请教，高质量的完成各科作业、调查 报告 和毕业论文。 三、内化运用 由于我的工作是建设工程管理，因此，我选择这个专业，在平时的学习中，我做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。这样内化所学的知识，将所学的知识运用于自己的教学实践及管理实践中，提高了自己的管理能力和自身的素质。 四、收获成功 但是，目前自己在有些方面还有所欠缺，有待进一步提高，我会继续努力运用老师的学习方法，再接再厉使自己的水平更上一层楼。同时我也将继续钻研管理方面知识，能更好迎合社会的快速发展步伐。 最后，我感谢电大提供给我们可以再学习的机会，使我们得以提升自己的素质修养，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕! 网络教育毕业生自我鉴定8 作为一名网络教育的毕业生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我最大的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。 学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。 今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 网络教育毕业生自我鉴定9 回首这几年的网络教育生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 在学习上，我认真学习，态度明确。热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录在线模拟课堂进行课件点播，完成网上作业。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。 在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了__公司的主管。 在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，得到了大家的一致好评。由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。在学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高。 毕业在即，回首往年的网络教育的学习生活，我深深地体会到学院老师为我们所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意! 网络教育毕业生自我鉴定10 我叫___，是远程网络教育的应届毕业生，尽管不愿离去，毕业的日子还是越来越近了。三年的大学生活使我成长成熟，成为有用之材。难忘逝去的.岁月，下面就是我大学生涯的总结鉴定。 一、勤于思考。 要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。 随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 二、端正态度。 有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。 三、升华人格。 我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。 四、注重实践。 三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。 通过三年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如：管理学、法律基础、计算机应用等等……思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。 在未来的生活工作中，我会继续努力，将我的能力提高到一个新的档次，不辜负家人朋友对我的期望，我会尽我所能，创造美好的明天! 网络教育毕业生自我鉴定通用10篇相关 文章 ： ★ 网络教育大专毕业生自我鉴定 ★ 网络教育本科毕业生自我鉴定 ★ 网络教育毕业生自我鉴定范文怎么写? ★ 网络教育毕业生自我鉴定总结 ★ 网络教育行政管理毕业生自我鉴定范文 ★ 远程教育毕业自我鉴定【5篇】 ★ 远程教育学生自我鉴定范文5篇 ★ 网络教育毕业生登记表自我鉴定 ★ 毕业鉴定自我鉴定与总结通用10篇 ★ 电大毕业生自我鉴定通用【10篇】 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?a16caac520b9e58c9a9652b27953e5ae"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

电大毕业生自我鉴定我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。 三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验.三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 希望有用可以参考来自己写一份