教育

信工程专业 概述： 本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智、能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。近年来的毕业生集中在通信系统、高科技开发公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。 一、专业综合介绍 细心的你是否留意到，十年前港台电影中黑帮大佬手里可以用来砸人的“大哥大”，早已变得如此纤细轻巧、色彩缤纷，并且飞入寻常百姓之手；从前只有数月飞鸿传书才能联系的国外亲友可以用简单方便快捷的伊妹儿（E-mail）互致问候、即时聊天，甚至装上摄像头开个网络会议！这一切都应该归功于通信工程（Communication Engineering）技术的迅猛发展。如果让科学家们选出近十年来发展速度最快的技术，恐怕也是非通信技术莫属。那么让我们来多了解一下这个年轻而又略显“神奇”的专业吧。 通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流目的。上个世纪末，多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展，展望这个世纪初期，宽带技术、光通信也已经崭露头角。通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。单单这些是否已经使你跃跃欲试了呢？在美国发展速度最快的公司中，像Cisco（思科）、3Com等都是以通信技术作为其发展的主体，Cisco的总裁更是成为全球财富增长最快的人。这一切是否让你心动呢？在我国，不光是老牌的IT厂商联想提供了大量的网络服务，有“巨大中华”之称的通信产业四大企业（巨龙、大唐、中兴、华为）业绩也非常惊人，其良好的发展前景、宽松的发展环境、现代化的企业管理已成为毕业生们择业的首选。 通信工程专业跨电子、计算机专业，所修课程兼有两者的特点，需要较好的数学、物理基础以及较强的动手应用能力。一些课程，如数据结构、操作系统、数据库等属于计算机类，另一些，如信号处理、高频电路、电路原理等属于电子类，还有本专业基础的通信原理等课程，所学范围比较宽。需要学生有较强的逻辑思维能力，特别适合那些理解力强、善于分析的同学。专业划分比较细的时候，本专业可“软”可“硬”，分别倾向于计算机与电子两个方向。 当然，本专业确实是绝对的热门，基本上都是录取分数最高的专业之一。在众多高校中，清华大学、北京邮电大学、上海交通大学、西安交通大学、西安电子科技大学的通信工程专业相当热，如果考生对自己的实力充分自信，那么选择本专业不仅不会让你失望，在毕业的时候还会觉得分外地骄傲。 由于该行业的发展速度太快，对人才的需求量又相当大，使你非常容易进入国际知名的跨国公司或者在国内享有盛誉的IT企业，并且待遇相当优厚，堪称“最容易找到好工作”的专业。由于通信产业在全球的高速及持续发展，该专业在国外也是最热门的专业之一，因此，出国深造难度相对大一些，不过进入大型跨国公司后出国进修的机会相当多。除各名牌高校外，中科院电子所同样不失为一个完成研究生学位的好去处。选择通信工程专业，已经可以同“光明的前途”画上近似的等号了。这是真正的“朝阳产业”、“知识经济”，可以热情的挥洒汗水、攻克难关、迎接成功。在这样的专业里，你会对那些时髦词汇有更加切身的体会。希望那些对自己实力充满信心的考生勇敢选择，同信息时代一起拥抱辉煌！ 通信工程专业代码：080604。 二、专业教育发展状况 通信工程专业主要为研究信号的产生、信息的传输、交换和处理，以及在计算机通信、数字通信、卫星通信、光纤通信、蜂窝通信、个人通信、平流层通信、多媒体技术、信息高速公路、数字程控交换等方面的理论和工程应用问题。随着19世纪美国人发明电报之日起，现代通信技术就已经产生。为了适应日益发展的技术需要，通信工程专业成为了美国大学教育中的一门学科，并随着现代技术水平的不断提高而得到迅速发展。 我国通信工作专业的前身是电机系和电机工程专业。上海交通大学于1917年在电机工程专业内设立“无线电门”，此后，于1921年设立“有线通信与无线通信门”。1952年院系调整后，成立了“电信系”。清华大学于1934年在电机系设立电讯组。1952年，清华大学、北京大学两校电机系的电讯组合并后成立了清华大学无线电工程系。这可以说是通信工程专业的类型。这一时期较有影响的人物如清华大学的任之慕、朱兰成、章名涛、叶楷、范绪筠、张钟俊等教授。 建国初期，各有关学校分别在原有的电信工程、电机工程、无线电电子学专业的基础上，为现代通信工程技术的人才培养积蓄着雄厚的力量。这一时期分别有张恩虬、王守武、胡汉泉、吴鸿适、王迁等学者活跃在本专业的教学领域。 六七十年代，受“文革”的冲击，通信工程专业的变迁较大。例如清华大学，1969的电子工程系的大部分迁往四川绵阳，成立了清华大学绵阳分校。1978年才迁回北京，恢复为无线电电子学系建制，并为拓宽专业面向，适应科技发展需要，专业设置有所调整，增设了无线电技术与信息系统、物理电子与光电子技术、微电子学共三个大学本科专业。这一时期涌现出一批杰出的学者，如吴佑寿院士，他作为电子学家和电子工程教育家，为我国数字通信领域的开拓者之一，长期从事数字通信与数据传输、数字信号处理与模式识别的研究工作，并早在1958年就成功研制出我国第一部八路脉码调制电话终端设备，1952年成功研制的数传机被用于我国第一颗人造卫星的数据传输。朱高峰院士长期从事电信系统的科研工作。从50年代到70年代，先后参与、主持了大量通信载波传输系统的总体设计与研制工作，取得了制造性成果，当时处于国内领先地位，并接近世界先进水平。特别是负责总体设计的我国第一套中国轴电缆1800路载波通信系统是我国整个载波通信系统的主要组成部分，它可同时传输电话、电报、传真、广播、数据等业务，是当时国外所采用的先进的传输手段之一。他在全国长途自动电话网的建设、网络经营方式、网络运行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了电信网络学科的独立地位。 到了80年代，从美、日、英等发达国家吹过来的信息革命这股飓风，为我国通信工程专业的发展增添了强劲的动力，也是从这时起，通信工程专业有了它现在的名称。 由于信息高速公路的迅速兴起，通信技术在国家经济发展中的地位越来越重要，国家也加大了这方面的投资，各个高校都有此专业设置或者相近的专业课程，一大批实验室也纷纷走进了大学校园。如上海交通大学的区域光纤网与新型光通信系统国家重点实验室、通信实验室、数字信号处理实验室、电子技术实验室。另外，南京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、中国科学技术大学、东南大学、同济大学、复旦大学等一大批重点院校都为培养本专业的优秀人才做出了重要贡献。 由于社会对人才的需求非常广泛，这一专业每年的招生量都很大。每个学校平均每年都以200—300人的数量招生，有的学校甚至更多。学历层次从专科、本科到硕士、博士不等，有的学校还设有博士后流动站，形成了人才梯级培养的方式。尽管如此，此专业每年的毕业生还是供不应求，炙手可热。 在新的时期，更涌现出一大批优秀的专家学者。例如清华大学的周炳馄院士，在国内首先开展了“晶体纤维生长与晶体光纤器件研究”。其“窄线宽可调谐半导体激光器及相关技术”通过七项成果鉴定，线宽、频稳度和调谐范围达国际先进水平，为发展相干光通信作出了重要贡献。在“光纤高温传感器”、光纤环形腔的细度及环形激光器研究中达到国际先进水平。另外，陆大教授在信号与信息处理方面；冯重熙教授在数字通信、语音信号处理及数字复接方面；姚彦教授在信号检测估计和识别及其在电子系统中的应用高速实时信息处理及系统领域；曹志刚教授在数字调制、编码及卫生通信、语音增强及数字信号处理技术上；林行刚教授在智能化图文信息处理与识别、图像压缩与多媒体数据、多媒体通信及其终端技术等领域都有突出的贡献。这些专家、教授为我国现代化通信事业向21世纪胜利进军铺平了道路。 面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应用的日趋广泛，上至太空，下至海底，无不活跃着这一专业的技术人才。现在中国已经加入WTO，这势必会给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。而通信工程专业优秀人才的短缺成为我国参与国际间竞争的一个十分不利的因素。因此，在未来若干年，我国势必会更加重视本专业人才的培养，更加重视通信工程专业的教育，提高教育水平。 三、专业院校分布（部分） 云南大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 西安矿业学院 兰州理工大学 宁夏大学 新疆大学 北京联合大学 河北大学 河北科技大学 河北师范大学 燕山大学 太原理工大学 内蒙古大学 辽宁大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工学院 上海大学 苏州大学 浙江工业大学 安徽大学 福州大学 集美大学 江西师范大学 南昌大学 山东大学 山东理工大学 郑州大学 华南师范大学 五邑大学 北京电子科技学院 中南民族大学 中国人民公安大学 华北电力大学 东北电力学院 上海电力学院 河海大学 中国地质大学 北京邮电大学 北京信息工程学院 吉林大学 南京邮电学院 杭州电子科技大学 桂林电子工业学院 重庆邮电学院 电子科技大学 西安电子科技大学 西安邮电学院 大连交通大学 同济大学 中南大学 西南交通大学 兰州交通大学 大连海事大学 成都气象学院 中国民用航空学院 暨南大学 哈尔滨工程大学 大庆石油学院 北京理工大学 长春理工大学 南京理工大学 西北工业大学 哈尔滨工业大学 东北大学 复旦大学 华东理工大学 东华大学 浙江大学 合肥工业大学 厦门大学 武汉大学 华中科技大学 武汉理工大学 湖南大学 中山大学 重庆大学 四川大学 昆明理工大学 南开大学 石油大学 中国传媒大学

核心：全面提高学生的基本素质为根本目的小标题：你就根据自己有心得体会的，在下面随便挑一个详细一些写下去。书法教育的意义教育的目的在于人才的培养，这里人才的培养是指培养德、智、体、美等全面发展的青年一代。1990年国家教育委办25号文件明确地指出了书法教育是进行素质教育的组成部分，现在,随着美术新课程标准中书法教育的出台和实施,进一步说明了书法教育在素质教育中的重要性,书法教育具有育德、启智、审美、健身四方面意义。一.书法教育与素质教育的关系书法教育是素质教育的重要组成部分，素质教育是德育、智育、体育、美育诸育的有机组合。书法教育属于艺术教育，而艺术教育是美育的中心内容。素质教育的基本特征是“面向全体，全面发展，培养个性。”这与书法教育目标具有一致性。（一）.面向全体。书法具有实用性和艺术性两种特征。从实用的角度出发，要求所有的中小学生都要写好字，这是中小学生在校学习和今后工作、生活所必须掌握的一种技能，是每一个中国人应该具备的最起码的基本素质。（二）.全面发展。书法教育表面上看是让学生把字练好，但教学实践证明，书法决不是只重“技”，它的内容和功能是多方面的，能促进学生德、智、体、美的和谐发展，体现了素质教育以“全面提高学生的基本素质为根本目的”的特征。（三）.培养个性。素质教育强调面向全体，但也重视学生的个性发展；强调全面发展，又重视学生的个性特征。因为“素质教育中的面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们的全面发展。” 前人的研究证明，一个人书法风格是与个人的学识、修养、性格、气质有着天然的血缘关系，所谓“会于心，发乎己，率真天然”。古人论书往往以自然物和人格美相互契合，从而达到人格美和自然美的统一。故书法并非刻苦修炼就能道的，必须有天分，有才情与修养。所以，应对不同的学生提出不同要求，切不可要求人人成为书法家。二.书法教育在素质教育中的意义(一).育德意义1．了解历史，增强爱国主义热情。书法艺术是以当今世界上使用面最广、历史最悠久的汉字为载体，在书法教育时，引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情。书法艺术是国人深为自豪的艺术精粹。它历史悠久，内涵丰富，表现手法复杂，形体诸备，多姿多彩，素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道。千百年来，立趣超迈的书法呈献出华夏审美人格的心灵世界，表现出中华艺术最潇洒、最灵动的自由精神。它飘然于儒的滞重、法的森严、道的超然之外，在笔飞墨舞的律动中刻画出中华民族真实的精神轨迹，成为中国文化最具东方特色的艺术，中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。同时，通过对传统书法的全面了解和学习，使学生了解中华民族优秀文化传统，建立起具体的概念和深厚的感情，所以说，书法教育的过程，就是对学生进行爱国主义教育的过程。2、陶冶情操，形成良好的思想品德。一幅书法受到学生的喜爱，书者的人品是很重要的因素。颜体广为人们所爱，颜真卿在中国书法史上地位超然，除了其炉火纯青、自成一体的书技外，也与其人刚正不阿的品行有着密切的关系。古人云：“书如其人”，王羲之“骨硬”颜真卿“忠义光明”，柳公权“心正则笔正”，令人高山仰止。通过讲述书法家的典故，可以激发培养学生崇高的民族气节和正确的人生观，形成良好的思想品德。3、潜移默化，培养健康的心理素质。现代研究证明，健康的良好的心理素质对人的成功起决定作用。每个人都在某种程序上具有创造禀赋，但只有心理正常、健康的人才会把创造潜力付诸实现。（1）书法艺术是高雅的心性的艺术。它通过黑白线条和空间的运动产生出无穷的变化，酣畅淋漓地表现出书者的抑郁的感情，瑰奇的遐想，怡悦的心境，争执的意念，飘逸的沉思，沉重的情态。展示书者磅礴的情怀，勇猛的精神，不屈的愤怒，痛苦的呐喊，悲戚的呻吟，缠绵悱恻的情思……更可展现出书者胸怀和襟抱，表现人生命的活力、意志以及无限的情愫。不同的书体，如篆书的古雅朴厚，隶书的沉雄遒劲，楷书的严整瑰丽，行书的秀娟活泼，草书的奔放奇逸，也传递给人们不同的情感信息。欣赏者、学习者在欣赏学习时，与书法艺术产生一种心灵的交流，情感的共鸣，精神得以升华，情感得到愉悦，心灵得以陶冶，情操得以培养。（2）书法训练过程可以培养学生高度认真的精神。一位心理学家讲：调整学生的心理素质、规范其行为有两种好办法，一是练习平衡木，二是练习书法。这两种练习均能使学生进入到一种相对静止的心理状态。经常进入这种静止状态，性格就会可能改变。练习书法，必须进入一个全身心的投入状态，这种状态叫静止状态。无论这种状态能坚持多久，持之以恒，就能养成逢字不苟、动笔必矩、严谨认真的好习惯。写字前，要求用10秒钟时间就把笔、墨、纸、水瓶放得有条不紊；下课后离开座位，手与桌面上不留一滴墨迹和水迹，这对培养学生动作的准确和迅速及谨慎细致的心理很有好处。（3）书法训练可以培养学生坚忍不拔，不怕困难的优良心理素质。实践表明，学习书法急功近利，反而欲速则不达。要心静气和、端正姿势、持之以恒地苦练。如果没有长期艰苦的磨炼，就无法领悟到艺术真谛，难以敲开艺术之门。当代书家骆恒光先生言：“址几年或几十年以来沉潜于笔墨生涯之中，念兹在兹，孜孜殚精竭虑而不知倦怠，从池水尽黑到得心应手，下笔无滞。”正是在这汉字一笔一画的书写练习中，学生获得了韧劲与耐力，形成了锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品质。(二).启智意义书法教育在开发智力方面有着独特的功能。人的大脑分左右脑半球，左脑管“语言中枢”，负责逻辑思维，右脑负责鉴赏、绘画等，管形象思维。目前，学校教育对左脑开发多，而右脑则是一块尚待开发的处女地。一个人的左右脑如能得到协调有效地开发，人就更具有创造性、开拓精神。俗话说：练字是练眼。模仿就是锻炼学字者的眼力。临摹书法作品。通过对范本的结体、章法的观察和揣摩、想象，可培养学生从整体上把握事物的思维能力，促进大脑思维的敏锐。天长日久，使之能体会出每一点画用笔的精到之处，感悟到同架的精巧之法，领悟出通篇书法的气韵。长期心摹手追，便函能掌握运笔结体的规律和技巧，从而培养学生悟性，激发学生灵感，开发右脑潜能。书法里面充满着辩证法，含蕴着中国几千年来形成的朴素的哲学思想。笔画长短、精细、曲直，用笔的中锋、倒锋、涩疾、提按，用墨的浓枯，结构的高低、大小、整齐与错落、匀称与布白、虚与实等等，无不是既统一又对立的矛盾体。对这些原理的解释，毫无疑问，可以开发人的智力，使思维更有灵活性。(三).审美意义书法教育属美育范畴。它通过大量有意识的实践，让学生在艺术经验积累的基础上，进一步感受美、探求美、领悟美和表现美。书法本身极具美的因素。它蕴含着点画质地美、线条姿态美、字形组合美、章法布白美、神采气韵美、节奏律动美、形式丰富美、风格独特美。鲁迅先生说得妙：“书法不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”书法可以帮助学生陶冶性情，培养丰富感觉意识和情绪意识，努力提高自己的素质，去俗取雅，却粗取精，形成较高的审美水平。(四).健体意义随着科技的发展，健康的定义也发生了变化。一般地认为，健康除指身体没有疾病外，还指人的心理健康。书法与健康有着内在联系，古今书法家多长寿，便是极好的证明。有位医学老者说：“珍惜生命和健康的人，首先去珍惜书法，如与书法无缘，则是遗憾的事情。”书法教育能促进中小学生身心健康发展表现为：1．执笔方法与写字姿势正确得体，能使腕、指、臂的骨胳、神经、肌肉等各部分者得到充分活动和协调发育。2．习字时，举止舒展，呼吸均匀，手眼协调，讲究运动节律，静中有动，动中寓静，可起到与太极拳、气功异曲同工的健身之效。3．练习书法需凝神静气，全神贯注，排除一切杂念，能休养脑筋，转移精力，增进健康。4．书法练习时，笔画或浓或淡，或疾或缓，尤其是书写内容随心情高涨，使人之情绪得到表露和渲泄，能促进学生调节情绪，释放感情，缓解学习精神疲劳。当然，要认识到新课程标准中的书法教育不是万能的。任何盲目夸大书法教育的作用的做法其实都是在谋害书法教育,书法教育要因人而异，酌情施教，因势利导。教学时，要研究学生的气质特征、心理状态、感悟能力，采用不同方法进行教学，这样，书法教育在素质教育中才能得到充分落实和体现。

美国加州大学医学博士斯佩里的“左右脑分工”理论、美国艾登．泰勒博士的“潜意识输入法”和美国哈佛大学霍华德．加德纳的“多元智力理论”是我们全脑开发与学习的理论基础和实践指南。一、 什么叫“全脑” 全脑主要涵盖了三个层次，包括最浅的IQ（智商）的脑、EQ（情商）的脑以及MQ（道德智商）的脑：IQ的脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。 EQ的脑主要在掌控人的情绪及个性，一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。 MQ的脑主导一个人的人格，人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣，并影响生活的机制。二、全脑开发=左脑+右脑(左右脑各个部分的全面开发 “全脑开发”也叫“全人教育”，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。 按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法和手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑、营养脑和保护脑。三、全脑开发的目的 让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想象力、创造力，人人变得聪明伶俐、多能多智、人人都有成为天才的机会。四、左右脑协调开发 左右脑的功能是平衡协调发展的，各司其职，密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。 若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然，无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的平衡和协调发展，从整体上开发大脑。 想让孩子在各方面都优越、领先吗？那就得左脑、右脑齐头并进，全脑一起变聪明。 当今世界教育倡导创新思维能力的培养，而创新思维并不是某种单一的思维形式，它是多元思维的优化和整合，在大脑各部分左脑和右脑、上脑和下脑的功能的优化和整合。 而全脑教育正是通过促进上脑和下脑、左脑和右脑的互补有效结合的一种科学教育。五、全脑开发之易道手脑速算 易道手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。 是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑开发。 易道手脑速算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。六、全脑开发之易道手脑识字与阅读 易道手脑识字与阅读，双手教具，双脑记忆，眼、耳、口、手、脑五维并用，把2000多个汉字的词语演绎成故事，用情景互动成游戏，手脑并用，声情并茂、手舞足蹈中让孩子轻松识字。 3—8岁儿童60小时就能学会1500—2000个汉字的认读，并且同步具备阅读书报的能力。 同时，动手动脑能使儿童智力飞速发展，有效达到全脑开发。七、全脑开发之易道手脑创意绘画 易道手脑创意绘画,将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，她集合思维、想象、多感体验、情感表达为一体，借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境，在平面创意的基础上更增加了立体创意。 教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，有效地达到全脑开发目的。

　　摘 要：思想品德课的教学任务艰巨，但在当前应试教育的模式下，仍然存在着一些教师对语数外理化学科比较重视,对史地生学科以及思想品德学科重视程度不足的现象，对学生全面发展的理念领悟不足，与新课程的理念背道而驰。本文通过初中思想品德教学中的如何创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，多措并举，在实现课程改革新目标的基础上，引领学生感悟人生的意义，提高品德修养，从而达到最好的教学效果。 　　关键词：思想品德教学；教学情境创设；兴趣激发；提高效果 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-131-01 　　现行初中（即七—九年级）所使用的《思想品德》教科书，相对于上世纪八十年代全日制十年制初中所使用的政治课本，有着贴近学生生活、培养学生自主探究、合作学习等诸多优点，但就教学内容来说，则不如那时的教材好教易学，那时的政治课本初一学《青少年修养》，其内容涵盖热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱科学、热爱劳动、热爱集体、尊敬师长、遵守社会公德等十六课；基本上与学校的德育相统一，与《队章》、《团章》要求的教育内容一致，从应试的角度说教师教师易教，学生易记，很容易出成绩；从德育的角度说，教材内容和学校德育、团队 主题教育 活动是有机的统一。初二学《社会发展简史》，教师只要把生产力与生产关系的关系给学生讲透彻，不论是原始社会还是共产主义社会，学生犹如庖丁解牛，一切问题都就迎刃而解了。到了初三开始学习《法律常识》，其内容从《宪法》到《刑法》、从权利到义务，从一般违法到刑事犯罪，从行政处罚到刑事处罚，由浅入深，既通俗易懂有条理分明，是对学生进行普法教育的优秀教材。而现行七—九年级《思想品德》课本的内容则给人以散、乱、杂、空洞、抽象的感觉，内容不系统，而且许多内容都是要求进行社会实践活动，在实践中去体验，许多内容和当前团队开展的教育活动以及教育行政部门开展的德育活动相背离，从应试角度说也不如旧课本容易出效果。 　　针对这种情况，在实施新课程改革的今天，初中思想品德教学既要保证学生在中考中去的好成绩，又要恰如其分的担当起学校德育的主渠道作用，那么，教师在教学中就必须与时俱进，突破传统教学模式的束缚，创设多姿的情境，多措并举，激发学生的学习兴趣，给学生充-分的空间进行自主探究，使学生积极参与教学活动，以提高课堂教学的实效。因此，我们在教学中必须充分考虑活动的有效性，讲究活动的真实性，注重情境创设在思想品德教学中的作用。 　　一、材料铺垫，情境导课，激发学习兴趣 　　情境教学是为了达到既定的教学目标，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情景。让学生置于特定的教学情景之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。兴趣是最好的老师，是推动学生主动学习的直接动力。要使思想品德课活起来，创设与教材相融合的教学情境使学生主动参与学习就是一种很好的办法。所以在备课时，根据教学目标与内容，设法找到相应的情境材料，比如注意收集现实生活材料，到图书馆找报刊杂志、网上、广播和电视中找相关的情境材料，然后对情境材料进行加工处理，形成典型的合乎学生实际的教学情境，使学生如身临其境的感受，激发学生的学习兴趣，加深对所学知识的理解，开启了他们的智慧，开拓他们的思维。 　　二、创设情境，自主活动，养成良好行为习惯 　　在思想品德课教学中，明理是基础，导行是关键。因此，教师在帮助学生明确道德要求，提高道德认识，增强道德信念的过程中，必须指导他们的道德行为，使学生明确具体的行为要求，在现实生活中，知道怎样按道德规范去行动，并养成良好的行为习惯。运用情境导行，可以指导学生的道德行为。在导行教学中，要密切联系学生的实际开展活动情境表演，让他们进入角色，在道德行为里加入学生自己的形象，促使学生把行为与道德规范相对照，鞭策自己去努力实践道德规范，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。 　　三、精选案例，新鲜适用，将学生引入情境，激发兴趣 　　在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。在思想品德课上，新鲜典型的案例往往能起到事半功倍的效果。如在讲《描绘自强人生》一课时，我发现教材上的案例虽然典型，但是对现在“90后的学生缺乏吸引力，用起来颇感有“硬灌”的味道。怎么样才能让学生主动参与到学习中来呢？教师必须根据学生的喜好找到学生生活中注目的焦点，就能在课上起到“一石激起千层浪”的效果。通过搜集整理，我采用了热播剧中李小龙“写下你的梦想”的案例、现任美国总统奥巴马中学时沉沦后自强奋斗的案例以及明星周杰伦成名前在挫折与困顿中积极进取的案例。三个案例一出，学生简直是群情激奋，不但更近距离的了解了明星与总统光环背后的努力与自强，对“走自强之路”有了更深刻的认识。所以案例不但要典型，更要贴近学生生活，新鲜适用，使教学过程充满魅力，更能激发学生兴趣，让学生想听，爱听，想学，爱学，从而吸引学生主动参与。 　　总之，在思想品德教学中，课堂教学情境创设的方式、方法是多样的，教师应根据具体的教学内容、情况、和条件创设特定的情境，引导学生主动探究，以提高学生知识的再生能力和实践能力，使学生道德认识和情感得到巩固和发展，道德认识不断内化成道德行为，再由道德行为的实践，养成道德习惯。从而提高学生的综合素质。 　　参考文献 　　[1] 徐建成《课堂教学新视野》,南京师范大学出版社. 　　[2] 朱明光《思想品德课程标准解读》,北京师范大学出版社,2002年.

教师思想政治教育工作心得一： 上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施， 教学 方法 的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。 教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。 在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。 教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面： 一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。 近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的 法律知识 ，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比 射箭 没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。 二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。 改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。 三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。 对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。 四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。 “欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。 教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的 经验 积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。 首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。 教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。 其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。 对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。 最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和 总结 ，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。 总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。 教师思想政治教育工作心得二： 近一周来，针对我院学生思想动态及贯彻全校思想政治教育的要求，院党委对全体师生开展了轰轰烈烈的思想政治教育。我觉得这次活动开展得很及时、也很有必要。从中，我们不难看出校党委倡导思想政治教育活动的良苦用心，无非是想通过此次活动进一步强化全体师生的政治立场，对__的态度，党的群众路线以及感恩意识，净化全体师生的思想，使全体师生坚定跟着党走的信念，思想和校党委保持一致，认清西藏反分裂斗争的长期性、复杂性和艰巨性。 我国是一个多民族多人口的国家,而且是世界上最大的发展中国家,所以团结稳定对于我们国家显得尤为重要,它是我们进行社会主义现代化建设的根本保证和最基本前提。伟大领袖毛主席说过“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是我们事业必定胜利的根本保证。”胡锦涛多次强调“要始终牢记没有稳定的社会局面什么事也干不成。稳定是福，动乱是祸。团结是福，分裂是祸。”这些重要论断深刻揭示了团结稳定对于我国以经济建设为中心的一切社会主义建设的重要性。对于我们国家的团结稳定，尤其是以西藏为主的边疆地区团结稳定不管从国际形势，我国现阶段的基本国情还是从边疆地区自身出发都具有的必要性。 对于__反动集团要揭批__，反对分裂，认清__集团政治上的反动性、宗教上的虚伪性和手法上的欺骗性。__集团的分裂活动严重威胁着我们国家的安全与统一。因此，在西藏，讲政治的核心问题就是维护祖国统一，坚决反对分裂。反对分裂，就要旗帜鲜明地揭批__。在西藏与祖国关系问题上就要揭批__散布的种种谬论，认识__几十年来在分裂祖国问题上的罪恶勾当，看清__分裂祖国是为了恢复政教合一的政治制度的实质。在此基础上，与__划清界限，揭穿他的阴谋，同__分裂集团斗争到底。要用西藏半个多世纪以来在中国共产党的领导下发生的翻天覆地的巨变，用新旧社会两重天的对比，用新发展、新变化、新生活的具体事实，控诉旧西藏的黑暗落后，歌颂新西藏的幸福美好，让各族群众真正明白谁在造福西藏人民，谁在祸害西藏人民，从而自觉地反对分裂，维护祖国统一、民族团结和西藏稳定。 “依靠群众”就是坚持走群众路线。“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。八十六年的实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。 “感恩”不就是人对恩惠心存感激的一种表现吗?是一个人所应该具有的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是一个人健康性格的表现，更是中华民族的传统美德。自古以来，我国就有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法。“羊有跪乳之恩”“鸦有反哺之恩”“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老”，这些都因怀有一颗感恩的心啊。怀有一颗感恩的心，人就会以平等的眼光看待每一个生命，就会懂得尊重的含义，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同时，也才能体会到自己的职责，自身的价值。 教师思想政治教育工作心得三： 经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深刻的认识。作为教师，要 深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。 一、要不断学习政治理论和新的教学理念。 要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。 二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和 学习方法 。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。 三、要不断的学习和提高自己 学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。 四、教育发展，德育先行 学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。 五、要为人师表，以身作则 教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。 总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。

课程代码：00246本试卷分A、B卷，使用2000年老版本教材的考生请做A卷，使用2001年新版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 　　A卷 　　一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中有一个正确的答案，将正确答案的序号写在题干的括号内。每小题1分，共20分） 　　1.在（ ）所制定的新法理原则的强烈影响下，《关税及贸易总协定》于1995年作了一次实质性的、有利于发展中国家的修改。 　　A.欧洲经济共同体 　　B.联合国贸易发展会议 　　C.联合国国际贸易法委员会会议 　　D.国际法协会 　　2.在国际交往中的“南北关系”通常是指（ ）。 　　A.社会主义国家与资本主义国家 　　B.发展中国家和发达国家 　　C.发展中国家之间的关系 　　D.发达国家之间的关系 　　3.下列对CIF的叙述中不正确的是（ ）。 　　A.CIF的价格构成为成本加运费加保险费 　　B.目的港交货 　　C.以装运港载货船舶为风险划分的界限 　　D.象征性交货 　　4.出票人是企业法人、公司、其他经济组织或个人，付款人是其他经济组织、个人或银行的汇票是（ ）。 　　A.商业汇票 B.银行汇票 　　C.光票汇票 D.跟单汇票 　　5.在国际贸易实践中，在与新客户进行巨额贸易活动时，为确保付款，一般不采用下列哪种支付方式？（ ） 　　A.托收 B.汇付 　　C.立即付款 D.信用证付款 　　6.根据汇票的出票人不同可分为（ ）。 　　A.光票汇票与跟单汇票 　　B.商业承兑汇票与银行承兑汇票 　　C.即期与远期汇票 　　D.商业汇票与银行汇票 　　7.《联合国国际货物销售合同公约》的适用范围包括（ ）。 　　A.电力的买卖 B.补偿贸易合同 　　C.来料加工 D.玩具的买卖 　　8.国家对限制进口或出口的技术（ ）。 　　A.实行许可证管理 B.实行配额管理 　　C.实行许可证或实行配额管理 D.实行有定额的许可证管理 　　9.下列术语中只适用于海上运输方式的是（ ）。 　　A. CFR B. FCA 　　C. CPT D. CIP 　　10.保护国际双边投资的条约中，影响的是（ ）。 　　A.友好通商航海条约 B.投资保证协议 　　C.促进和保护投资协定 D.多国投资公约 　　11.在FOB的价格下，出口手续由（ ）办理。 　　A.卖方 B.买方 　　C.承运人 D.承运人的代理人 　　12.下列关于最惠国待遇的叙述不正确的是（ ）。 　　A.可以使东道国境内的不同外国投资者处于同等地位 　　B.一般以国内立法的形式作出规定 　　C.可以有例外或一定的限制 　　D.受惠国可以根据最惠国待遇条款的规定，自动取得与第三国相同的待遇 　　13.在消除或者缓解国际重复征税的措施中，对跨国纳税人最有利的制度是（ ）。 　　A.免税制 B.抵税制 　　C.抵免饶让制 D.扣除制 　　14.世界贸易组织的缔约国大会是其权力机构，由（ ）组成。 　　A.全体成员国 B.强国集团 　　C.准成员国 D.创始成员国 　　15.船舶优先权，因下列原因之一而消灭（ ）。 　　A.具有船舶优先权的海事请求，自优先权产生之日起满半年不行使 　　B.船舶已经被出售 　　C.船舶转让 　　D.具有船舶优先权的海事请求，自优先权产生之日起满一年不行使；其一年期限，不得中止或者中断 　　16.典型的融资性租赁通常由（ ）构成。 　　A.三方当事人，两个合同 B.四方当事人，三个合同 　　C.四方当事人，两个合同 D.三方当事人，三个合同 　　17.下列关于国民待遇，叙述不正确的是（ ）。 　　A.国民待遇意在使外国投资者与东道国本国投资者处于同等地位 　　B.外国投资者不得享有超过东道国法律之外的特权 　　C.东道国给予外国投资者的待遇与给予本国投资者的待遇应完全相同 　　D.国民待遇的给予、互惠为原则 　　18.经济合作与发展组织《范本》和联合国《范本》建议用以协调法人双重居民身份的冲突标准是（ ）。 　　A.法人注册成立地所在国 B.法人的国籍所属国 　　C.法人总机构所在地国 D.法人实际控制与管理中心所在国 　　19.跨国公司进行避税的方法有多种，但是下列的方法中不是国际避税的有（ ）。 　　A.套用第三国税约 B.转让定价 　　C.匿报应税财产和收入 D.利用避税地设立基地公司 　　20.在下列关系中，银行作为委托代理人的是（ ）。 　　A.托收关系中卖方与受托行 　　B.托收关系中买方与代收行 　　C.信用证中通知行与受益人 　　D.信用证中通知行与开证申请人 　　二、填空题（每空1分，共20分） 　　1.全球合作原则在于建立新的_______，开展和加强_______、_______. 　　2.货物风险的转移的意思是，货物所有权由于买卖而发生转移，而货物可能损失的风险也在_______.一般来说，货物风险转移的要害在于_______问题。 　　3.在国际技术许可合同中，计价的方法通常有三种：统包价格、_______和_______. 　　4.一个国家的涉外投资法通常包括两个部分：_______和_______. 　　5.双层结构项目贷款的当事人涉及_______、_______和_______. 　　6.船舶碰撞，是指船舶在_______或者_______发生接触造成损害的事故。 　　7.海难救助是海上或者与海相通的可航水域，对_______和_______进行的救助。 　　8.国际税收协定的主要内容是征税权的划分、避免国际重复征税的方法、_______和_______等。 　　9.根据《各国经济权利和义务宪章》规定，每个国家都有权把外国资产_______、征用或_______. 　　三、名词解释（每小题3分，共12分） 　　1.信用证 　　2.国际商务惯例 　　3.瑞典斯德哥尔摩商会仲裁院 　　4.加权表决制 　　四、简答题（每小题6分，共18分） 　　1.发展中国家对外国吸收外资的立法主要特征有哪些？ 　　2.简答海难救助的成立要件。 　　3.国际技术咨询合同的重要条款有哪些？ 　　五、论述题（15分） 　　试述国际经济法和国际私法的区别。 　　六、案例分析题（15分） 　　1.卖方A发出电报于B：“确认售与你方A型起重机一架，请汇1000英镑，接款后20天内交货。”B复电：“确认你方电报和我方购买A型起重机一架，条件按你方电报的规定，已汇交你方银行1000英镑，该款在交货前由银行代你方保管，请确认在本电日期20天内交货。”A方没有回电，却以较高价格卖给第三方。B遂向法院起诉。试问：A与B双方的合同是否成立？为什么？（本题6分） 　　2.我国某进出口公司（卖方）与美国某公司（买方）以CIF纽约条件签订了一份出口五千吨大豆的合同。货物由保险公司A办理了海洋运输货物保险后按时由承运人某公司B装船运输。因在海上遭受风暴，迟延半个月到达目的港。并因船员的过失使四分之一的大豆变质。买方公司因此向有关部门提出索赔。（本题9分） 　　请选择回答下列问题（正确的在括号内打上“√”，错误的在括号内打上“╳”） 　　1.应与承运人B公司签订运输合同的是 　　A.买方公司（ ） B.卖方公司（ ） 　　2.应向保险公司办理货物保险手续并支付保险费的是： 　　A.买方（ ） B.卖方（ ） C.B公司（ ） 　　3.卖方公司的交货地点在： 　　A.目的地港（ ） B.装运港的船上（ ） 　　4.设卖方已取得合同规定的单据并及时提交给了买方，在货物海上运到达目的地港，买方按规定验收货物之前，卖方向买方凭装运单据要求付款，买方是否应付款。 　　A.应付款（ ） B.不应付款（ ） 　　5.对货物迟延半个月到达目的地港而造成的损失，买方应向谁索赔？ 　　A.向卖方（ ） B.向A公司（ ） C.向B公司（ ） 　　6.对四分之一大豆变质，买方应向谁索赔？ 　　A.向卖方（ ） B.向A公司（ ） C.向B公司（ ） 　　7.对四分之一大豆变质，根据《海牙规则》，承运人B公司是否承担责任？ 　　A.承担（ ） B.不承担（ ） 　　8.设买方按时收到了货物，货物质量、数量等完全符合合同规定，但卖方所提交的装运单据与合同规定有所不符，买方能否拒付货款？ 　　A.可以（ ） B.不可以（ ） 　　9.设买方向B公司提出诉讼，按照《汉堡规则》的规定，诉讼时效为： 　　A.半年（ ） B.一年（ ） C.二年（ ） 　　B卷 　　一、填空题（每空1分，共10分） 　　1.国际货币基金组织是以国家为单位的政府间组织，其在表决制度上却排除“一国一票”的平权原则，而采用类似股份公司的“_______”。 　　2.《联合国国际货物销售合同公约》适用于_______在不同缔约国的当事人之间订立的货物销售合同。 　　3.反补贴措施，各国的普遍做法是对接受补贴的产品征收_______. 　　4.一方当事人违反合同的结果，如使另一方当事人蒙受损害，以至于实际上剥夺了他根据合同规定有权期待得到的东西，即为_______. 　　5.TRIPs协议的主要规则包括知识产权保护的_______和知识产权保护的实施制度。 　　6.依国际法上公认的属地管辖权原则，每个国家对发生在本国境内的涉外投资争议均有管辖权，因此涉外投资争议原则上应当通过“_______”予以解决。 　　7.国际银团贷款分为直接参与型与_______两种形式。 　　8.对于跨国营业所得征税权冲突的协调，国际上普遍采用的是“_______原则”。 　　9.世界贸易组织的成员分为_______和纳入成员。 　　10.根据我国《仲裁法》，仲裁庭可由_______名仲裁员或一名仲裁员组成。 　　二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分，共15分） 　　1.依《联合国国际货物销售合同公约》规定，接受生效时间为（ ）。 　　A.接受通知发出时 B.接受通知到达发价人时 　　C.发价人承认接受时 D.双方签订书面合同时 　　2.依公约规定，除非另外约定有保证期限，否则买方享有声称货物不符合同的权利的期限最长为（ ）。 　　A.6个月 B.1年 　　C.2年 D.4年 　　3.成本、保险费加运费（指定目的港）价格术语指的是（ ）。 　　A.FOB B.FCA 　　C.CIF D.DEQ 　　4.现在使用的《国际贸易术语解释通则》是（ ）。 　　A.《Incoterms 1990》 B.《Incoterms 1996》 　　C.《Incoterms 2000》 D.《Incoterms 2002》 　　5.在国际技术转让中多采用许可合同确定当事人的权利义务，在这种情况下，被许可方取得转让技术的（ ）。 　　A.使用权 B.所有权 　　C.占有权 D.处分权 　　6.北美自由贸易协定的缔约国为（ ）。 　　A.美国、墨西哥、哥伦比亚 　　B.美国、加拿大、哥伦比亚 　　C.加拿大、美国、墨西哥 　　D.加拿大、墨西哥、哥伦比亚 　　7.由不同国籍的多家银行共同投资成立的，具有东道国法人资格的合资银行为（ ）。 　　A.联营银行 B.跨国银行 　　C.联属银行 D.附属银行 　　8.以项目建成后的产生的收益作为偿还贷款的资金来源，并以该项目现有的或将来取得的资产为贷款人设定担保，但项目主办人和其他受益人不提供信用担保的项目贷款是（ ）。 　　A.无追索权项目贷款 B.有限追索权项目贷款 　　C.不完全项目贷款 D.完全追索权项目贷款 　　9.确定由世界贸易组织取代关贸总协定的是（ ）。 　　A.东京回合谈判 B.乌拉圭回合谈判 　　C.日内瓦回合谈判 D.多尔奎回合谈判 　　10.负责向最贫困成员国的公共工程和发展项目提供长期贷款的国际金融组织是（ ）。 　　A.国际复兴开发银行 B.世界银行 　　C.国际金融公司 D.国际开发协会 　　三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1.5分，共15分） 　　1.下列属于国际经济法基本原则的是（ ）。 　　A.经济主权原则 B.公平互利原则 　　C.全球合作原则 D.有约必守原则 　　E.情势变迁原则 　　2.在国际货物买卖合同中，卖方的主要义务是（ ）。 　　A.支付货款 B.移交与货物有关的单据 　　C.转移货物所有权 D.收取货物 　　E.交付货物 　　3.我国在加入《联合国国际货物销售合同公约》时作了以下哪几项保留（ ）。 　　A.国际私法规则导致适用的保留 　　B.书面以外形式的规定的保留 　　C.互惠的保留 　　D.领土的保留 　　E.商事的保留 　　4.国际货物买卖的支付的方式主要有（ ）。 　　A.汇付 B.保证 C.托收 　　D.承兑 E.信用证 　　5.专有技术具有以下特点（ ）。 　　A.不受法律保护 B.保密性 　　C.事实上的独占性 D.严格的地域性 　　E.新颖性 　　6.多边投资担保机构通常承保的险别有（ ）。 　　A.货币兑换险 B.征收和类似措施险 　　C.战争和内乱险 D.违约险 　　E.以上都正确 　　7.世界贸易组织体制下的国际投资规范主要包含在下列哪些国际协议中（ ）。 　　A.《外国直接投资待遇指南》 　　B.《跨国公司行动守则（草案）》 　　C.《与贸易有关的投资措施协议》 　　D.《服务贸易总协定》 　　E.《华盛顿公约》 　　8.下列属于东道国增加跨国银行的营业成本的措施是（ ）。 　　A.限制外资银行吸收公共储蓄存款 　　B.限制外资银行在东道国设立分支机构的数量 　　C.限制外资银行向东道国中央银行贴现融资 　　D.限制外资银行吸收小额存款 　　E.要求外资银行向东道国中央银行缴纳较高比例的存款准备金 　　9.国际融资担保主要有以下几种形式（ ）。 　　A.见索即付保证 B.完工担保协议 　　C.备用信用证 D.浮动抵押 　　E.意愿书 　　10.下列属于欧盟成员国的是（ ）。 　　A.英国 B.法国 　　C.奥地利 D.瑞典 　　E.爱尔兰 　　四、名词解释（每小题3分，共15分） 　　1.发价 　　2.倾销 　　3.限制性商业条款 　　4.国际税收协定 　　5.仲裁裁决 　　五、简答题（每小题7分，共35分） 　　1.简述卖方违反合同时买方所能采取的补救方法。 　　2.简述我国国际技术转让合同的6种类型。 　　3.简述发展中国家外资立法的主要特征。 　　4.简述保护国际投资双边条约的类型。 　　5.简述税收管辖权的种类。 　　六、论述题（10分） 　　试论国际融资协议的共同条款。

全国2006年4月国际经济法概论试题 课程代码：00246一、中国律法网单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．下列各项中，属于公平互利原则初步实践的是（ D ）A．互惠待遇 B．最惠国待遇 C．对等待遇 D．非互惠的普遍优惠待遇2．下列选项中，属于南北合作原则实践的是（ B ）A．七十七国集团 B．科托努协定 C．东盟 D．南方共同市场3．根据《联合国国际货物销售合同公约》，卖方交付货物必须（ A ）A．与合同约定相符 B．同时转移所有权 C．同时转移风险 D．同时得到买方的货款4．关于信用证支付方式的基本特点，下列说法正确的是（ D ）A．开证银行负次要付款责任，买方负首要付款责任B．银行必须合理审慎地审核单证是否实质相符C．信用证受买卖合同制约D．信用证业务是一种纯单据业务5．属于GATS的“一般义务和纪律”的选项是（ A ）A．最惠国待遇 B．国民待遇 C．市场准入 D．附加承诺6．我国对于制定、调整和公布国际服务贸易市场准入目录进行规定的法律是（ D ）A．《中外合资经营企业法》 B．《中外合作经营企业法》 C．《外资企业法》 D．《对外贸易法》7．在一定的期限和地域内，除技术的受方外，技术的供方及第三方不可以使用该技术的国际技术许可合同是（ A ）A．独占性许可合同 B．普通性许可合同 C．排他性许可合同 D．交叉性许可合同8．《与贸易有关的知识产权协定》确立的知识产权保护标准是（ B ）A．最高标准 B．最低标准 C．最惠国待遇标准 D．国民待遇标准9．发明专利权的保护期限不得少于20年。该期限（ B ）A．从授予日起算 B．从申请日起算 C．从审查日起算 D．从发明日起算10．根据我国《技术进出口管理条例》，判断技术进出口的标准是（ C ）A．当事人的国籍 B．合同的约定C．技术进出中国国境 D．技术进出口合同的审批机构11．根据《华盛顿公约》，下述关于“解决投资争端国际中心”管辖权的论述，正确的选项是（ C ）A．中心受理资本输出国与其国民间因投资引起的法律争端B．中心受理外国投资者与东道国公司之间因投资引起的法律争端C．中心受理外国投资者与东道国政府间因投资引起的法律争端D．中心受理东道国政府与其国民间因投资引起的法律争端12．直接参与型国际银团贷款与间接参与型国际银团贷款的重要区别在于（ D ）A．间接参与型由代理行以被代理人的名义与借款人签订贷款协议B．直接参与型各银行承担连带责任C．直接参与型各银行必须分别与借款人进行谈判D．间接参与型牵头行与借款人签订贷款协议后，将部分贷款转让给其他参与行13．下列有关欧洲货币贷款的说法，正确的是（ B ）A．欧元区的银行发放的欧元贷款 B．贷款银行以其非所在地国货币贷款C．中国银行发放的人民币贷款 D．贷款银行受到贷款货币发行国的法律管制14．国际货币牙买加体系与布雷顿森林体系的重大区别在于（ D ）A．采取黄金-美元本位制 B．采取固定汇率制C．废除特别提款权制度 D．黄金与货币脱钩15．浮动抵押与一般物权担保的区别在于（ B ）A．浮动抵押的债权是不确定的 B．违约行为发生前，浮动抵押的资产是不确定的C．一般物权担保的债务人是不确定的 D．浮动抵押的效力是不确定的16．下列有关无追索权项目贷款的说法，正确的是（ B ）A．贷款人向举办项目的主办人贷款B．以项目产生的收益作为偿还贷款的资金来源C．贷款人对除项目主办人之外的任何第三人无追索权D．风险低，贷款人比较愿意接受无追索权项目贷款方式17．对跨国独立劳务所得的征税，国际上普遍采用的是（ C ）A．国籍原则 B. 居住地原则 C．固定基地原则 D．密切联系原则18．居住国对其居民因来源地国实行减免税优惠而未实际缴纳的税额视为已经缴纳，从而给予抵免的方法称为（ D ）A．免税法 B．限额抵免法 C．间接抵免法 D．税收饶让抵免19．法律意义的国际重复征税与经济意义的国际重复征税的区别在于（ B ）A．课税对象不同 B．纳税主体的非同一性C．征税期间不同 D．税收性质不同20．欧盟的宗旨是（ D ）A．建立关税联盟 B．建立经济与货币联盟C．建立政治联盟，并制定欧盟宪法 D．建立经济与货币联盟和政治联盟二、中国律法网多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．下列有关国际经济法的各种说法，正确的有（ ABE ）A．国际经济法泛指调整国际经济关系的各种法律规范B．国际经济法是各国统治阶级在国际经济交往方面协调意志或个别意志的表现C．国际经济法是国际私法的一个分支D．国际经济法是内国经济法的一个有机组成部分E．国际经济法是调整跨国经济关系的跨门类、跨学科的边缘性综合体22．国际经济法的基本原则包括（ BCDE ）A．和平共处原则 B．公平互利原则 C．经济主权原则 D．全球合作原则 E．有约必守原则23．关于《联合国国际货物销售合同公约》，下列说法正确的是（ ABCE ）A．适用于营业地在不同缔约国家的当事人间订立的货物买卖合同B．不涉及合同的效力、合同条款的效力、惯例的效力C．当事人可以约定不适用《公约》D．适用于国际电力、船舶买卖合同E．不适用于补偿贸易合同、来料加工合同、来件装配合同24．关于《国际商事合同通则》，下列说法正确的是（ CDE ）A．《通则》是国际公约，但不具有强制性B．因其制定者国际统一私法协会是一个政府间国际组织，故《通则》是国际公约C．《通则》适用于包括国际货物买卖合同在内的各类国际商事合同D．《通则》以示范法的形式供当事人选择适用E．《通则》以示范法的形式影响各国国内立法和国际立法25．关税的征收方法包括（ ABCD ）A．从量征税 B．从价征税 C．混合征税 D．选择征税 E．附加征税26．关于国际服务贸易的类型，下列表述正确的是（ ABC ）A．中国境内某律师事务所为美国境内某公司在中国投资提供法律意见书属于跨境交付B．一日本公民到中国某中医院就医属于境外消费C．中国银行到新加坡设立分行属于商业存在D．中国一武术运动员到瑞士利用业余时间传授中国武术属于商业存在E．中国公民到欧洲留学属于自然人流动27．根据世界贸易组织的有关规定，实施保障措施必须满足以下条件（ ABE ）A．产品的进口数量激增B．进口数量激增是由于未曾预见的发展和成员履行世贸组织义务的结果C．进口激增是出口方倾销的结果D．进口激增是出口方补贴的结果E．进口激增对国内生产同类或直接竞争产品的产业造成了严重损害或严重损害威胁28．特别提款权采用“一篮子”货币定值。目前据以定值的货币包括（ BCDE ）A．法郎 B．美元 C．日元 D．欧元 E．英镑29．在国际税法中，关于经合组织范本和联合国范本，正确的表述是（ ABDE ）A．经合组织范本强调居住国课税原则B．联合国范本强调来源国税收管辖权原则C．经合组织范本与联合国范本均为国际多边条约D．经合组织范本与联合国范本均规范双重征税问题E．经合组织范本与联合国范本均为示范法30．税收管辖权是一国政府进行征税的权力，表现为（ ACD ）A．公民税收管辖权 B．法人税收管辖权 C．居民税收管辖权 D．所得来源地税收管辖权 E．营业活动所在地税收管辖权三、中国律法网简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）31．简述双边投资保护协定的主要内容。32．简述GATS法律体系的构成。33．简述东道国对跨国银行准入的法律管制。四、中国律法网论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）34．如何理解国际技术许可合同中的限制性条款？35．试述协调跨国营业所得征税权冲突的“常设机构原则”。五、中国律法网案例分析题（本大题共15分）36．2004年5月8日，一中国公司与一韩国公司签订合同订购电子部件5万套，FCA（韩国某港口）价格条件，2004年11月7日~9日交货，合同适用《联合国国际货物销售合同公约》，若发生合同争议，由中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁解决。后由于此类电子产品价格下跌，同年6月20日，中国公司与韩国公司将订货变更为4万套，产品价格不变。2004年11月8日，韩国公司将货物交给中国公司指定的承运人。11月25日，中国公司收到货物，发现韩国公司所交货物仍然是5万套。问：（1）FCA的中文名称是什么？本案中，货物风险何时由韩国公司转移给中国公司？为什么？（2）中国公司11月25日才收到货物，能否以韩国公司未按期交货为由追究其违约责任？为什么？（3）中国公司能否按市场价收取多交的1万套电子部件？为什么？（4）若其中有1.5万套产品不合格，中国公司想向韩国公司退换不合格产品，则在实际退回韩国公司前，中国公司应该对该部分产品采取何种措施？有关费用应由谁承担？为什么？（5）若双方纠纷经仲裁后，韩国公司拒不执行已生效的仲裁裁决，中国公司如何使裁决在韩国得到执行？法律依据是什么？

一、填空题（每空1分，共10分） 　　1.在古代的罗马法中，有市民法与_______之分，二者同时并行，后者即是用来调整罗马公民与非罗马公民之间以及非罗马公民相互之间的贸易和其他关系的法律。 　　2.当代国际关系中的主要矛盾是_______. 　　3.根据《联合国国际货物销售合同公约》第1条的规定，_______在不同国家的当事人之间所订立的货物销售合同，如果这些国家是缔约国，即属于公约的适用范围。 　　4.保密条款只适用于以转让_______使用权为内容的国际许可合同。 　　5.一国的涉外投资法，通常包含两个基本方面：吸收外国投资的立法和_______. 　　6.各国设立的证券交易所大体上可以分为会员制证券交易所和_______制证券交易所。 　　7.税收管辖权有两个类别：一是居民税收管辖权，二是_______税收管辖权。 　　8.共同海损损失可分为两大类，即共同海损牺牲和_______. 　　9.国际经济组织一般都有三级主要机构：权力机构、执行机构和_______. 　　10.瑞典斯德哥尔摩商会仲裁院仲裁的特点之一就是_______掌握着决定独任仲裁员和仲裁庭庭长人选的权利。 　　二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分，共15分） 　　1.关于欧洲联盟的表述，不正确的有（ ）。 　　A.其前身是1958年成立的欧洲经济共同体 　　B.参加欧盟的国家均属大陆法系 　　C.欧盟成立的标志是《马斯特里赫条约》的生效 　　D.欧元已经于1999年1月1日如期启动 　　2.“德拉果主义”认为（ ）。 　　A.东道国政府对境内外国投资只有保护的义务，没有侵害的权利 　　B.东道国政府对境内外资若予征用或国有化是违法的，有“忍受干涉”的法律义务 　　C.外国投资者政府为保护在东道国投资的利益可以兴兵索债，东道国须无条件配合 　　D.兴兵索债是侵略和干涉他国内政之举 　　3.我A公司向巴西B公司发出传真稿：“急购B公司一级白砂糖200吨，每吨250美元CIF广州，1994年4月20日至25日装船。”巴西B公司回电称：“完全接受你方条件，1994年5月1日装船。”依照国际贸易法律与惯例，巴西B公司的回电属于（ ）。 　　A.反要约 B.一项新要约 C.无效 D.有效 　　4.国际许可合同按照供方授予的使用权的大小以及受方在生产经营范围和地域上所受到的限制，可以把合同分为（ ）。 　　A.独占合同、排他许可合同、普通许可合同 　　B.可转让许可合同、不可转让许可合同 　　C.交换许可合同、不交换许可合同 　　D.普通许可合同、可转让许可合同 　　5.典型的融资性租赁通常由（ ）构成。 　　A.三方当事人，两个合同 B.四方当事人，三个合同 　　C.四方当事人，两个合同 D.三方当事人，三个合同 　　6.经济合作和发展组织《范本》和联合国《范本》建议用以协调法人双重居民身份的冲突的标准是（ ）。 　　A.法人注册成立地所在国 　　B.法人国籍所属国 　　C.法人总机构所在地国 　　D.法人实际控制与管理中心所在国 　　7.船舶优先权，因下列原因之一而消灭（ ）。 　　A.具有船舶优先权的海事请求，自优先权产生之日起满半年不行使 　　B.船舶已经被出售 　　C.船舶被转让 　　D.具有船舶优先权的海事请求，自优先权产生之日起满一年不行使；其一年期限不得中止或者中断 　　8.《联合国国际货物销售合同公约》的适用范围包括（ ）。 　　A.电力的买卖 B.补偿贸易合同 　　C.来料加工 D.玩具的买卖 　　9.仲裁机构是（ ），没有法定的管辖权，仲裁机构根据双方当事人的仲裁协议受理有关案件。 　　A.官方机构 B.半官方机构 C.民间机构 D.半民间机构 　　10.国际经济组织必须具备一定的（ ），才能作为国际经济法的主体行使权利和承担义务，从而有效地进行国际经济交往活动。 　　A.不动产 B.财产 C.住所 D.法律人格 　　三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1.5分，共15分） 　　1.国际经济法广义说的主要代表人物有（ ）。 　　A.杰塞普 B.斯泰纳 C.杰克逊 　　D.洛文费尔德 E.樱井雅夫 　　2.许多国际法学者认为国际条约也适用“情势变迁”原则，即如果由于（ ）而使国际条约中所规定的某项义务危及缔约国一方的生存或重大发展，该缔约国一方应当有权要求解除这项义务。 　　A.不可预见的情势变迁 　　B.无法抗拒的诱惑 　　C.无法抵制的危难 　　D.不可预见的事态变化 　　E.另一方长期不履行条约义务 　　3.根据《跟单信用证统一惯例》，在国际贸易中，信用证的付款银行一般是（ ）。 　　A.议付行 B.开证行 C.开证行指定的另一家银行 　　D.通知行 E.开证申请人的开户行 　　4.不能认作共同海损的损失项目包括（ ）。 　　A.为了船舶和货物的共同安全而抛弃船上货物 　　B.船期损失与市价损失等间接损失 　　C.被抛弃的货物在被抛前业已受损无任何经济价值 　　D.凡是未按航运习惯而装载于甲板上的货物被抛入海 　　E.货方谎报货物或未申报的货物所遭受的牺牲 　　5.处理国际经济争端的主要方式有（ ）。 　　A.经济封锁 B.报复 C.司法解决 　　D.调解 E.仲裁 　　6.国内司法方式解决的国际经济争端包括（ ）。 　　A.不同国籍私人之间的经济争端 　　B.国家和他国公司之间的经济争端 　　C.国家之间的经济争端 　　D.国际组织之间的经济争端 　　E.国家和国际组织之间的经济争端 　　7.股息付出国解决国际重叠征税的措施主要是（ ） 　　A.间接抵免制 B.直接抵免制 C.双税率制 　　D.折算制 E.减税制 　　8.项目贷款是国际上对（ ）的贷款方式。 　　A.人力资源 B.自然资源 C.个人房屋建设 　　D.大型工程项目建设 E.城镇建设 　　9.下列条款属于禁止在国际技术转让合同中规定的限制性商业条款是（ ）。 　　A.出口限制、搭卖条款 　　B.片面的回授条款 　　C.保密条款 　　D.对生产数量的限制 　　E.对使用竞争性技术的限制 　　10.根据我国有关法规和规章的规定，国内企业申请进行境外投资，须按其投资总金额的大小，分级报经（ ）审批。 　　A.国家计委 B.国务院 C.省政府 　　D.对外贸易与经济合作部 E.国家外汇管理局 　　四、名词解释（每小题3分，共15分） 　　1.加权表决制 　　2.税收管辖权 　　3.国际证券的公募发行 　　4.提单 　　5.根本违反合同 　　五、简答题（每小题7分，共35分） 　　1.如何理解有约必守原则应受一定限制？ 　　2.股息收入国用来解决国际重叠征税的方法有哪几种？ 　　3.试述《关贸总协定缔约国关于与贸易有关的投资措施的决定》（TRIMs）的主要内容。 　　4.当前，在国际技术转让中，解决争议的办法通常有哪几种？ 　　5.根据《联合国国际货物销售合同公约》的规定，买方宣告合同无效必须具备什么条件？ 　　六、论述题（10分） 　　试述国际税收协定的主要内容。 　　浙江省2002年4月高等教育自学考试 　　国际经济法概论试题参考答案 　　课程代码：00246 　　一、填空题（每空1分，共10分） 　　1.万民法 　　2.南北矛盾 　　3.营业地 　　4.专有技术 　　5.向外国投资的立法 　　6.公司 　　7.收入来源地 　　8.共同海损费用 　　9.行政机构 　　10.仲裁院 　　二、单项选择题（每小题1.5分，共15分） 　　1.B 2.D 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.D 9.C 10.D 　　三、多项选择题（每小题1.5分，共15分） 　　1.ABCDE 2.AC 3.BC 4.BCDE 5.CDE 　　6.AB 7.CD 8.BD 9.ABDE 10.ADE 　　四、名词解释（每小题3分，共15分） 　　1.在国际法上，根据特定国际组织成员国的责任、贡献、利害关系等标准赋予成员国不同表决权的表决制度，称为加权表决制。 　　2.税收管辖权是国家主权或国家管辖权在税收领域内的表现，是指一国政府决定对哪些人征税、征收哪些税和征收多少税的权力。 　　3.指证券发行人公开向大众投资者推销证券的发行方式。公募发行的证券可以在公开的证券交易所流通。 　　4.根据我国《海商法》第71条的规定，提单是指用以证明海上货物运输合同和货物已经由承运人接收或者装船，以及承运人保证据以交付货物的单证。 　　5.根据《联合国国际货物销售合同公约》第25条的规定，一方当事人违反合同的结果，如果使另一方当事人蒙受损害，以至于实际上剥夺了他根据合同规定有权期待得到的东西，即为根本违反合同。 　　五、简答题（每小题7分，共35分） 　　1.（1）有约必守原则的具体内容是对条约的信守和合同的信守；当事国一旦参加签订双边或多边经济条约，应根据条约的规定行使权利和承担义务。 　　（2）条约对当事国的约束力以条约本身合法有效为前提，在国际经济条约中存在错误、诈欺、强迫或违反国际强行法的情况，当事国可以以此为由不遵守条约。 　　（3）如果由于不可预见的情势变迁或事态变化而使国际条约中所规定的某项义务危及缔约国一方的生存或重大发展，该缔约国一方应有权要求解除这项义务，这种情况应排除“有约必守”，或对它进行一种限制。 　　2.（1）对来自国外的股息减免所得税。 　　（2）准许母、子公司合并报税。 　　（3）实行间接抵免。 　　3.（1）TRIMs只适用于货物贸易，不适用于知识产权和服务贸易。 　　（2）TRIMs禁止缔约国采取与关贸总协定第3条第4款和11条第1款相违背的TRIMs.GATT第3条第4款是有关国民待遇的规定，GATT第11条第1款是有关取消数量限制的规定。 　　（3）关贸总协定的各项例外规定全部适用于TRIMs. 　　（4）缔约国应加强其投资政策、法规及做法的透明度。 　　4.（1）双方当事人友好协商解决。 　　（2）由双方指定一名与许可合同无利害关系的第三方进行调解。 　　（3）提交仲裁机构仲裁。 　　（4）通过司法程序解决。 　　5.（1）卖方不履行其约定或法定的任何义务，等于根本违反合同；或者在发生不交货的情况之后，买方曾规定一段合理时期的额外时间让卖方交货，而卖方不在该额外时间内交付货物，或卖方声明他将不在所规定的时间内交付货物。 　　（2）必须卖方未交付货物；若已交付货物，买方就丧失宣告合同无效的权利，但也有一些例外。 　　（3）若已交付货物，买方要能按实际收到货物的原状归还已交货物，否则，他就丧失宣告合同无效的权利，但这也有一些例外。 　　六、论述题（共10分） 　　（1）适用范围。一切国际税收协定只适用于缔约国双方的居民，包括自然人和法人；在税种的适用范围方面，国际上遵循的共同原则是只将有可能在缔约国间发生重复征税的税种列入协定的适用范围。 　　（2）征税权的划分。征税权的划分包括营业利润、投资所得、劳务所得和财产所得四个方面。 　　（3）关于避免国际重复征税的方法。联合国《范本》和经济合作与发展组织《范本》在这方面的规定相同，即采用避税制与抵免制。 　　（4）关于无差别待遇。无差别待遇是指对另一国进入本国境内的国民在税收上给予同本国国民相同的待遇，即反对税收歧视。 　　（5）关于防止偷税、漏税。

中华人民共和国主席令 第 六十 号 《中华人民共和国未成年人保护法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议于2006年12月29日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》公布，自2007年6月1日起施行。 中华人民共和国主席 胡锦涛 2006年12月29日 中华人民共和国未成年人保护法 1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订，2006年12月29日中华人民共和国主席令第六十号公布，自2007年6月1日起施行。[编辑本段]第一章 总则 第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。 未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。 第四条 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。 第五条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： （一）尊重未成年人的人格尊严； （二）适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点； （三）教育与保护相结合。 第六条 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。 第七条 中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。 国务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人保护工作；将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划，相关经费纳入本级政府预算。 国务院和省、自治区、直辖市人民政府采取组织措施，协调有关部门做好未成年人保护工作。具体机构由国务院和省、自治区、直辖市人民政府规定。 第八条 共产主义青年团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队以及其他有关社会团体，协助各级人民政府做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。 第九条 各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人，给予表彰和奖励。[编辑本段]第二章 家庭保护 第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，不能打孩子。禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。 第十二条 父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。 有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。 第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。 第十四条 父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。 第十五条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。 第十六条 父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。[编辑本段]第三章 学校保护 第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。 第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。 第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担，不得延长在校学习时间。 第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。 学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其它设施、场所中进行教育教学活动。 学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。 第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。 第二十四条 学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。 第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。 依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。 专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。 专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃,放弃等。 第二十六条 幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。[编辑本段]第四章 社会保护 第二十七条 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。 第二十八条 各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。 第二十九条 各级人民政府应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理。 第三十条 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。 第三十一条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当采取措施，鼓励和支持中小学校在节假日期间将文化体育设施对未成年人免费或者优惠开放。 社区中的公益性互联网上网服务设施，应当对未成年人免费或者优惠开放，为未成年人提供安全、健康的上网服务。 第三十二条 国家鼓励新闻、出版、信息产业、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、艺术家、科学家以及其他公民，创作或者提供有利于未成年人健康成长的作品。出版、制作和传播专门以未成年人为对象的内容健康的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等，国家给予扶持。 国家鼓励科研机构和科技团体对未成年人开展科学知识普及活动。 第三十三条 国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。 国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。 第三十四条 禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。 第三十五条 生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当符合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人的安全和健康；需要标明注意事项的，应当在显著位置标明。 第三十六条 中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。 营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。 第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。 任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。 第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。 第三十九条 任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。 对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。 第四十条 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。 第四十一条 禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。 禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动。 第四十二条 公安机关应当采取有力措施，依法维护校园周边的治安和交通秩序，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。 任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校、幼儿园、托儿所的场地、房屋和设施。 第四十三条 县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。 对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。 未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员应当依法履行职责，不得虐待、歧视未成年人；不得在办理收留抚养工作中牟取利益。 第四十四条 卫生部门和学校应当对未成年人进行卫生保健和营养指导，提供必要的卫生保健条件，做好疾病预防工作。 卫生部门应当做好对儿童的预防接种工作，国家免疫规划项目的预防接种实行免费；积极防治儿童常见病、多发病，加强对传染病防治工作的监督管理，加强对幼儿园、托儿所卫生保健的业务指导和监督检查。 第四十五条 地方各级人民政府应当积极发展托幼事业，办好托儿所、幼儿园，支持社会组织和个人依法兴办哺乳室、托儿所、幼儿园。 各级人民政府和有关部门应当采取多种形式，培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员，提高其职业道德素质和业务能力。 第四十六条 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。 第四十七条 未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件。 第四十八条 居民委员会、村民委员会应当协助有关部门教育和挽救违法犯罪的未成年人，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。 第四十九条 未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人及其监护人或者其他组织和个人有权向有关部门投诉，有关部门应当依法及时处理。[编辑本段]第五章 司法保护 第五十条 公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。 第五十一条 未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并适应未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。 在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。 第五十二条 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。 人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见，根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理。 第五十三条 父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。 第五十四条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。 第五十五条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要设立专门机构或者指定专人办理。 第五十六条 公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人遭受性侵害的刑事案件，应当保护被害人的名誉。 第五十七条 对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押。 羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。 解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。 第五十八条 对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。 第五十九条 对未成年人严重不良行为的矫治与犯罪行为的预防，依照预防未成年人犯罪法的规定执行。[编辑本段]第六章 法律责任 第六十条 违反本法规定，侵害未成年人的合法权益，其他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定；造成人身财产损失或者其他损害的，依法承担民事责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第六十一条 国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任，或者侵害未成年人合法权益，或者对提出申诉、控告、检举的人进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。 第六十二条 父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。 第六十三条 学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。 学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。 第六十四条 制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。 第六十五条 生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施不符合国家标准或者行业标准，或者没有在显著位置标明注意事项的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。 第六十六条 在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。 营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。 第六十七条 向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。 第六十八条 非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。 第六十九条 侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。 第七十条 未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员不依法履行对未成年人的救助保护职责，或者虐待、歧视未成年人，或者在办理收留抚养工作中牟取利益的，由主管部门责令改正，依法给予行政处分。 第七十一条 胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。[编辑本段]第七章 附则 第七十二条 本法自2007年6月1日起施行。 参见儿童权利公约 【发布单位】全国人民代表大会常务委员会 【发布文号】中华人民共和国主席令第六十号 【发布日期】2006-12-29 【生效日期】2007-06-01 【所属类别】国家法律法规 未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯；另一方面，在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、真与假、善与恶、美与丑，人性中的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人，尚未形成固定人生观、世界观的未成年人所受影响更大。这就更加需要我们的法制教育采用多种多样、生动有效的方式，把法制观念植根于处在萌动期的孩子心中。如何服务青少年、保护青少年，也是我们所需面对的一个社会课题。因此，国家机关、社会团体、家庭、学校和全体公民应该积极地给予特别的法律保护。《中华人民共和国未成年人保护法》就是这一保护的具体体现。 最新消息： 新版未成年人保护法将于6月1日起实施 商报讯 (记者李肖肖王红伟通讯员郭鸽马广阔)6月1日起，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》将要实施。昨日，郑州市公安局法制室民警专程来到郑州师专附属小学，给孩子们上了一课，让学生了解6月1日起将有哪些新权利。 学校不得违法开除未成年学生 学校对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 新的《未成年人保护法》明确要求当地政府要承担起农民工同住子女义务教育的责任：各级人民政府应当采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。 针对目前中小学生日益加重的学习负担，新的《未成年人保护法》规定，无特殊情况，学校不得延长未成年学生在校学习时间。学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生必要的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重他们的学习负担。 教师再骂“笨死了”将受惩处 “笨死了”、“都笨成这样了你还活着干吗”，6月1日起，如果老师再这样骂学生，将是一种违法行为。 老师脱口而出的辱骂词句，是许多被辱骂孩子心中挥之不去的阴影。 针对这一现象，《未成年人保护法》明确规定，学校的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高可追究刑事责任。 教师不能在校内吸烟 如果校园内见到老师抽烟的话，从6月1日起，学生可以理直气壮地制止。 新修订的《未成年人保护法》明确规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。对经营者向未成年人出售烟酒作出了禁止性规定。 如果经营者向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。 突发事件先救未成年人 学校、幼儿园应当建立安全制度，发生突发事件时，应当优先救护未成年人；教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案。 父母外出要委托“代家长” 为了防止父母对子女“生而不养、养而不教、教而不当”，新的《未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚育未成年人健康成长；父母因外出务工等原因不能履行对未成年人监护职责的，应当依法委托有监护能力的其他成年人代为监护。 父母不可偷看孩子日记 2007年1月，在商报和心理专家举办的“问题少年”见面会上，15岁的女孩小雪，很长时间不和爸爸说话，在心理咨询师的引导下，孩子才说出来是因为爸爸偷看了她的日记。 父母再偷看孩子的日记，不仅是伤害感情了，还要受到批评教育。新的《未成年人保护法》指出，任何人不得不经未成年人同意，察看他们的日记、信件等。 法院可剥夺父母监护权 针对当前一些父母抛弃、虐待孩子以及其他不履行监护义务的行为，新的《未成年人保护法》明确规定，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。 再走丢小孩监护单位要担责 3月26日，8岁的商丘民权男孩刘明恩，在郑州看病期间，与相依为命的80岁奶奶走散。孩子被紫荆山公园派出所的民警捡到后，送到了救助站。 谁知孩子却从救助站溜走了，找不到了。 小明恩丢了，谁应承担责任呢？ 新的《未成年人保护法》规定，对流浪儿童，监护单位应承担临时监护职责。 新法实施需要相关法规 河南省律师协会未成年人权益保护委员会秘书长李鹏辉说，新法的规定加大了对未成年人的保护力度，但落实起来仍需要有与之配套的地方法规。 比如新法规定，禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志，但是如果出售了，店主将受到什么处罚？处罚的力度与店主的利润相比又是怎样？这就需要一个具体的监管。 根据将于6月1日起实施的新版《未成年人保护法》，要保证未成年人必要的娱乐时间。

教育行业板块龙头股票有：中公教育（002607）：龙头股。职业教育行业在全国广泛分布，长尾效应特征显著。2020年，公司实现净利润23.04亿，近三年复合增长为41.36%；每股收益0.3700元。相关智慧教育板块股票有：1、宜通世纪：2014年8月5日晚间公告称，公司于8月4日与新华通讯社广西分社签署了《全面战略合作框架协议》及《广西智慧医疗项目合作框架协议》，双方拟共同合作新邮通、智慧医疗、智慧旅游、智慧交通、智慧教育、智慧社区等智慧城市和智慧运营类项目，以及其他互联网、移动互联网等新媒体项目；。2、拓维信息：2018年，拓维信息与华为云的合作取得突破性进展，在智慧教育方面，公司分别基于华为云打造了长沙在线学习中心，充分整合本地优质教育资源基础，打通校内校外，连接线上线下，实现“离教不离校”。3、达华智能：在平台层，公司通过建设开放式的智能生活平台，通过多元化场景聚集用户;在应用层，为用户提供支付服务、食品溯源服务、商业保理金融服务、智慧教育等服务;在渠道层，通过扩展渠道，提升公司的品牌知名度和市场占有率，不断提升公司的可持续发展力。4、豆神教育：2015年11月16日，公司拟以定增和支付现金方式收购康邦科技、江南信安各100%股权，交易总价21.64亿元；同时定增配套募资17.96亿元，用于互联网教育云平台建设与运营项目等。其中，购买资产定增发行价20.51元每股。5、东华软件：公司将积极参与新郑智慧城市公共信息平台、电子政务、智慧医疗、智慧教育等项目竞争与建设，全力打造新郑智慧城市一体化解决方案平台。6、焦点科技：公司焦点教育项目，以“教育为本、技术支撑、产品落地”为理念，致力于打造全球可信赖的智慧教育服务平台。7、飞利信：远程学历培训平台和专业技术后续教育平台，涵盖了学历教育所需的教学教务管理以及直播录播平台等功能。8、佳发教育：公司主营业务为研发、生产、销售具有自主知识产权和自主品牌的教育考试信息化产品并提供相关服务。主要产品包括教育考试考务管理与服务平台以及网上巡查、应急指挥、身份认证、作弊防控等教育考试考务信息化系统产品。公司发展至今，已经适应了教育信息化行业技术进步快、产品更新快、市场需求变化快的特点，并在考试信息化领域形成了较强的技术优势。9、南威软件：公司智慧教育云应用主要包括互联网+基础教育云的各项应用服务，服务对象是各地区城市的学校、教师和学生与家长，通过公司建设云计算中心，部署基础教育云应用平台，推送和整合教育资源，向区域中小学提供教育云课堂、网络空间和电子学生证安全等综合云服务。10、全通教育：2017年3月3日公告，公司收到《国家发展改革委办公厅关于开展互联网教育系统技术及应用国家工程实验室组建工作的通知》，通知同意由全通教育作为承担单位，联合相关单位筹建“互联网教育系统技术及应用国家工程实验室”。该国家工程实验室的主要建设任务是，通过建立开放的互联网教育系统技术及应用试验平台，形成国内一流的科研环境。数据仅参考，不构成投资建议，据此操作，风险自担。

持报到证报到流程：1、毕业生在“就业协议书”上填写基本情况；2、毕业生所在的学校（学院）毕业生就业指导部门填写推荐意见并盖章；3、用人单位签字、盖章，（上级人事主管部门确认盖章）毕业生签字，填写双约定的其他条款；4、毕业生所在的分校（学院）毕业生就业指导部门予以登记备案；5、将“就业协议书”交省校毕业生就业指导中心审核，开具介绍信；6、毕业生持省校毕业生就业指导中心开具的介绍信、“毕业证”原件、“就业协议书”到省大中专院校学生信息咨询与就业指导中心办理“就业报到证”。报到证有效期：1、“报到证”报到有效期时间：它的有效期一般是两年，即从毕业开始两年内有效，超过两年视为自动放弃并作废。但是个别地方，三年也可以报到。具体按照当地政策来定。2、“报到证”改派有效期时间：报到证一般是从毕业开始算起，一年内可以改派，当然一些地方两年内也可以改派。具体执照当地政策。3、“报到证”上所标注报到时间为什么是一个月，或者更短时间：因为是为了督促学生尽快办理，所以近几年才改为时间短，但是个别城市，是严格按照报到证时间来报到的，切莫耽误了时间。最好提前回原籍，或者要去报到的城市人力资源与社会保障厅联系好。以免造成代理无法操作。

学费不贵的。北京航空航天大学（简称北航）成立于1952年，是一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型大学，肩负着高层次人才培养和基础性、前 瞻性科学研究，以及战略高技术研究的历史使命。作为新中国第一所航空航天高等学府，北航一直是国家重点建设的高校。学校现隶属于工业和信息化部，是国家 “211工程”和“985工程”建设的重点高校，远景发展目标是建设空天信融合特色的世界一流大学。专科起点本科： 招生对象：热爱祖国、遵纪守法、品德良好、身体健康，具有教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书，所学专业相近者。 专升本：计算机科学与技术专业：3168元/学年/人； 工商管理专业：2880.5元/学年/人。 学费缴费方式：新生请登录北京航空航天大学财务处校园统一支付平台进行网上支付（背面交费步骤）。请务必于开学两周内完成学费汇缴，学费缴讫后由学校财务处统一发送电子学费发票至学生邮箱。 乘车路线： 1、地铁10号线西土城站向北； 2、公交车331、375、386、392、498、562、606、609、632、693、运通103 北京航空航天大学站。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

一、航空服务 学制 三年 学历层次 专科 招生计划 150人 培训费（元/年） 15800 招生对象 应、往届高中毕业生或具有同等学历者，面向全国招生 专业方向 空乘 地面 核心课程 客舱服务、机型与安全设备、客舱应急处置、客舱服务礼仪、客舱传播词、民航服务教程、民航旅客服务心理学、民航应急医疗知识、民航危险品运输、民航地理、乘务英语口语及听力、商务日语、民航法律与法规、民航概论、空防安全概论等 民航客票销售、民航旅客运输、民航货物运输、民航地面服务教程、民航商务英语、民航危险品运输、航班载重平衡、地面服务代理协议等 就业方向 国内外各大航空公司、各大机场、高铁、游轮、五星级酒店、大中型企事业单位等 就业岗位 空中乘务员、空中保安员 值机员、安检员、售票员、行李查询员、贵宾室服务员 二、民航商务 学制 三年 学历层次 专科 招生计划 50人 培训费（元/年） 13800 招生对象 应、往届高中毕业生或具有同等学历者，面向全国招生 核心课程 地面服务类课程、航空市场类课程、服务质量管理类课程、个人与团队管理类课程、综合素质提升课程等 就业方向 国内外各大航空公司、各大机场、高铁、游轮、五星级酒店、大中型企事业单位、票务中心、物流公司等 就业岗位 国际票务员、国内票务员、航空结算、行政文员、航空货运的岗位和票务中心等

江苏开放大学是教育部批准，江苏省人民政府主办，具有本科办学权和学士学位授予权的新型高等学校。学校前身是创办于1979年的江苏广播电视大学，2012年正式更名为江苏开放大学。学校设有10个学院，涵盖工、文、农、管理、教育、艺术6个学科门类，开放教育设有21个本科和17个专科专业，高职教育设有89个专业。那么，江苏省电大开放教育招生专业有哪些？ 招生专业 本科专业 总学分 主要课程 学前教育 76 学前教育学、学前卫生学、教师发展与职业道德、儿童发展、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前儿童观察、学前游戏论、儿童文学、学前教育史、学前教育课程论、比较学前教育、幼儿园班级管理、学前教育科研方法等。 行政管理 74 行政管理学、西方行政学说、公共管理学、国家公务员制度、行政法与行政诉讼法、公共政策分析、行政案例分析、行政伦理学、组织行为学、政府经济学、社会保障学、公共组织理论、冲突管理、时间管理、公共部门人力资源管理等。 工程管理 73 工程制图与CAD、建筑材料、建筑构造、管理学基础、工程管理概论、建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、建设工程经济、工程建设合同管理、建筑施工与组织、工程估价、工程建设监理、建筑工程质量检验与事故处理、建筑企业经营与管理、房地产开发与经营、项目决策分析与评价、建筑工程质量投资进度控制、工程造价计价与控制、工程造价案例分析、房屋建设工程管理与实务、建设工程技术与计量、建设工程监理案例分析等。 市场营销 73 管理学原理、会计学、宏微观经济学、市场营销学、消费心理学、营销管理实务、商品流通学、品牌运营管理、新媒体营销、供应链管理、客户关系管理、公共关系实务、商务谈判等。 电子商务 73 管理学原理、会计学、宏微观经济学、市场营销学、电子商务运营管理、互联网创业管理、新媒体营销、商务数据分析与应用、跨境电子商务、商务谈判、金融管理学、客户关系管理、品牌运营管理、电子商务、供应链管理等。 财务管理 77 会计学、管理学原理、宏微观经济学、成本管理、高级财务会计、高级财务管理、国际财务管理、财务报表分析、税收筹划、证券投资学、市场营销学、审计学、金融管理学、投资分析、现代办公实用技术、组织行为学、公司战略与风险管理等。 物流管理 77 管理学原理、统计学、宏微观经济学、市场营销学、供应链管理、采购管理、物流信息管理、物流运筹管理、商品流通学、配送中心运营与管理、成本管理、电子商务、物流园区管理、国际物流、物流管理学、现代办公实用技术、物流师职业资格认证实训、采购师职业资格认证实训等。 机械设计制造 及其自动化 76 工程制图与CAD、电工电子技术及应用、程序设计基础、机械设计、机械制造技术、测试技术、液压与气压传动、微机控制与接口技术、机电传动控制、工科数学（1）、工科数学（2）、机械工程材料、工业工程基础、CAD/CAM软件应用技术、数控技术、汽车构造、模具设计与制造、交流伺服与变频技术、无人机系统、先进制造技术、机器人技术、机械创新设计等。 计算机科学与技术 75 计算机科学导论、C语言程序设计、计算机组成原理、操作系统原理、数据库系统原理、计算机网络、JAVA程序设计、数据结构与算法、Net平台与C#程序设计、软件工程、Linux操作系统、Python程序设计、WEB程序设计、云计算、大数据导论、大数据库管理、数据挖掘、大数据可视化、JAVA EE企业框架应用与整合、软件测试技术、软件项目管理、Android移动应用开发、IOS移动应用开发、JAVA EE架构与项目开发实训、NET架构与项目开发实训、计算机网络实训等。 文化产业管理 75 中外文化艺术概观、管理理论与实务、公共关系实务、文化产业概论、文化产业经济学、中国文化产业史、文化资源开发与保护、文化创意与策划、文化市场营销、商业文案写作、文化产业商业模式与案例、文化产业政策与法规、城市文化、企业文化与形象、商务谈判、文化产业项目管理、文化经纪理论与实务、策划原理与实务等。 环境工程 72 环境保护概论、分析化学、环保设备基础、环境工程微生物学、环境生态学、环境法规与标准、环境监测、污水处理工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、污染治理设施运营与管理、环境管理与规划、给水处理工程、环境影响评价、三废处理工（三废处理工程技术）、化学检验工（化学检验技术）等。 农业资源与环境 （农业与农产品安全） 73 普通生态学、农业环境保护、农业资源环境分析、土壤学、土壤地理学、农田水利学、植物营养学、农业生态工程、环境污染与食品安全、农业资源环境分析实验、农产品质量检测分析、土壤与水资源调查与评价、水土保持、农业经济管理学、肥料学、土壤污染控制与修复、农产品认证管理（农产品经纪人）、农产品营销学（农产品经纪人）等。 艺术教育 73 教育学原理、艺术教育概论、教育研究方法、中西方美术简史、艺术作品赏析、现代教育技术、教育心理学、美术课程标准与教材研究、构成基础、艺术技能训练、综合艺术创作、少儿美术创作、色彩画技法、教师职业技能训练、音乐基础、摄影基础、民间艺术赏析等。 环境科学 74 环境保护概论、分析化学、环境工程微生物学、环境生态学、环境法规与标准、仪器分析、环境工程学、环境监测、环境管理与规划、环境影响评价、环境化学、清洁生产审核、环境工程制图与CAD、污染治理设施运营与管理、三废处理工（三废处理工程技术）等。 工程造价 76 建筑材料、建筑构造、工程制图与CAD、工程造价基础知识、建设工程项目管理、建筑与结构施工图识读、建筑施工与组织、建筑企业财务会计、房屋建筑与装饰工程计量与计价、钢筋算量、建筑信息建模（BIM）技术应用、建筑测量、工程建设合同管理、建设工程经济、工程建设监理、建筑结构、工程造价计价与控制、项目决策分析与评价、工程造价案例分析、安装工程计量与计价、图形算量、工程审计等。 土木工程 76 土木工程材料、建筑CAD、建筑测量、建筑构造、工程力学、建筑结构、工程估价、建设工程项目管理、建筑施工与组织 地基基础、建筑信息建模（BIM）技术应用、钢结构工程施工、建设工程经济、道路工程施工、建筑工程质量检验与事故处理、建筑设备、房屋建设工程管理与实务、主体工程施工、建设工程监理案例分析、工程造价案例分析、桥梁工程施工、工程建设监理等。 风景园林 72 风景园林概论、风景园林植物学、园林计算机辅助设计CAD 环境生态学、风景园林设计初步、园林工程材料与构造、园林建筑设计、植物设计、风景园林规划设计（1）、风景园林工程、园林施工图设计、生态修复工程、园林工程清单计价、园林植物栽培与养护、园林计算机辅助设计（PS、SU)、插花艺术、风景园林规划设计（2）等。 公共事业管理 75 管理学原理、社会调查方法、公共组织理论、政府经济学、公共事业管理概论、公共政策分析、公共关系实务、公共部门人力资源管理、国家公务员制度、公共事业管理法律制度、非政府组织管理、社区教育概论、社会教育学、社会工作实务、教育社会学、现代城市社区建设概论、社会保障学、城市环境与公共设施管理、城市执法管理等。 汉语国际教育 75 汉语国际教育专业导论、现代汉语（基础）、现代汉语（进阶）、教育心理学、综合英语（基础）、综合英语（进阶）、古代汉语、语言学概论、汉语作为第二语言教学概论、汉语作为第二语言教学法、中国现当代文学、中国文化概论、中国古代文学、外国留学生汉语偏误分析、汉语作为第二语言教学案例分析、跨文化交际、中国民俗文化、现代教育技术等。 表演 （定向招生） 73 中国音乐史概论、中国古典戏曲剧目导读、中国舞蹈史概论、声乐训练、戏剧形体训练、唱腔设计、剧场艺术史、中国戏曲史专题分析、表演综合技能训练、现代戏曲剧目赏析、戏曲造型与服饰鉴赏、戏曲音乐史论、舞台设计基础、中外戏剧作品分析、中国民间民族音乐、中国传统文化专题分析等。 戏剧影视美术设计 （定向招生） 73 艺术设计基础、中外戏剧史、中外电影史、中外美术史、形象设计史、舞台人物造型设计、影视人物造型设计、戏剧服装设计、计算机美术设计1、舞台设计基础、戏剧影视灯光设计、计算机美术设计2、影视人物形象评析、戏曲人物形象评析、戏曲服装概论、美术基础技法训练、发型与毛发制作、文化产业项目管理等。 专科专业 总学分 主要课程 幼儿发展与健康管理 73 学前教育学、学前心理学、幼儿卫生与保育、生命教育概论、学前儿童健康教育、营养学、学前儿童家庭与社区教育、学前游戏论、幼儿园教育活动设计、幼儿行为观察与指导、幼儿文学、幼儿园班级管理、玩教具制作、幼儿园环境创设、幼儿绘画等。 会计 73 管理学基础、会计基础、经济法基础、经济学基础、成本会计、纳税实务、中级会计实务（上）、中级会计实务（下）、会计电算化、管理会计、审计基础与实务、财务管理、财经法规与会计职业道德、企业生产管理、营销与策划、市场调查与预测、商务谈判实务、电子商务、初级会计实务等。 工商企业 管理 72 经济学基础、管理学原理、会计基础、经济法基础、采购与供应管理、人力资源管理、营销与策划、电子商务、中小企业管理、企业生产管理、财务管理、个人与团队管理、物流管理、市场调查与预测、商务谈判实务、人力资源管理员证书课程、高级营销员证书课程、助理物流师证书课程等。 行政管理 73 行政管理学、政治学基础、现代管理理论与实务、中国政府与政治、西方行政制度、社会调查方法、公文写作与处理、市政管理学、中国政治思想史、公共关系原理与实务、管理心理学、领导科学与艺术、现代城市社区建设概论、办公室事务管理、通用管理能力（个人与团队）等。 建设工程 管理 73 建筑力学、工程制图基础、建筑测量、建筑材料、建筑构造、建设工程施工管理、工程造价基础知识、地基基础、建筑施工技术、建筑结构、土木工程与CAD、建设工程法规及相关知识、工程建设监理、国际工程承包与管理、建筑企业管理、建设工程经济分析、建筑设备、专业工程管理与实务、工程计量与计价实务等。 机电一体化技术 75 电工电子技术、机械制图、工科数学基础、机械设计基础、机械制图基础、计算机绘图、检测技术、气液动技术及应用、机电设备电气控制、可编程控制器应用技术、数控机床及应用技术、单片机应用技术、数控加工工艺规程编制与实施、机械CAD/CAM、机电设备安装与调试、机电设备故障诊断与维修、机电设备伺服与变频应用、制图员实训、计算机绘图员（机械）实训、维修电工实训、数控程序员实训、数控车工或数控铣工或数控加工中心操作工实训、可编程序控制系统设计师实训、数控机床装调维修工实训等。 软件技术 75 软件技术导论、程序设计基础、网络技术及应用、JAVA程序设计、数据库技术及应用、XML技术、软件项目管理、软件测试技术、Windows服务器操作系统、Linux服务器操作系统、软件文档编写、网页制作基础及HTML、JSP开发技术、JAVA企业框架技术1、JAVA企业框架技术2、WEB前台开发技术、DOTNET及C#程序设计、ASP.NET开发技术、Android基础、IOS基础、程序员初级考证实训、JAVA项目实训、数据库技术实训等。 连锁经营管理 72 经济学基础、管理学原理、会计基础、经济法基础、营销与策划、连锁企业运营实务、门店布局与商品陈列、品类管理实务、加盟与创业、中小企业管理、采购与供应管理、市场调查与预测、商务谈判实务、电子商务等。 电子信息工程技术 74 计算机绘图、电路基础、程序设计基础、模拟电子技术及应用、数字电子技术及应用、单片机应用技术、虚拟仪器技术、网络技术及应用、通信技术与系统、传感器技术及应用、电子产品质量认证体系、电子产品创新制作、智能卡技术、电子设计自动化、信息处理应用实训、电子信息产品营销实务、电子产品调试与检验实训、电子产品装配与维修实训、可编程控制器应用技术等。 人物形象设计 （定向招生） 73 形象设计美学、形象设计表现技法、化妆品基础应用、皮肤美容问题分析与防治、形象色彩设计、人物造型化妆、发型设计、面部皮肤护理综合实训、整体造型创意设计、美容营养与保健、中医美容技术、手部护理与美甲设计、职业形象设计、美业咨询与管理、物理美容技术、药物美容与药妆、服装搭配技巧与应用、中国传统美容保健技法等。 戏曲表演 （定向招生） 76 江苏地域文化、中国古典诗词、中国传统文化、中国书画鉴赏、外国文学名著选读、艺术导论、中国戏曲史、戏曲表演概论、戏曲表演基本功、戏曲理论与美学、昆曲艺术、戏曲经典剧目研习（一）、戏曲经典剧目研习（二）、戏曲表演创作、舞台化妆与造型艺术、文化产业项目管理、文化产业政策与法规等。 休闲体育 （定向招生） 75 休闲体育概论、休闲体育行业经营与发展、运动解剖与生理学基础、体育运动策划与组织、生活方式与休闲体育教育、运动心理学、体育营养学、急救与损伤防护、器械指导、运动康复学、中医推拿与保健、体育场馆管理、瑜伽、青少年体适能、体育市场营销与策划、团操、市场调查与预测、孕产训练、精准有氧评估训练等。对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

2010春《开放教育学习指南》专科形考作业分校（工作站） 年级、专业 姓 名 学 号 1 E-mail 作业成绩 评改教师 一、简 答（每题10分，共40分）1、开放教育教学过程是由哪些环节组成的？答：（1）自主学习，阅读文字教材、观看录像教材、浏览网络课程等，并做好自觉笔记。（2）参加面授辅导课，认真听讲并做好听讲笔记。（3）完成老师布置的作业、实验等，练习学过的内容。（4）参加小组活动，通过线上、线下参与小组学习活动，参与网上讨论等。（5）小结学习，根据自觉笔记和听讲笔记复习课程内容，在复习理解的基础上进一步归纳总结，为终结性考试做准备。2、怎样制定个人学习计划？答：1、确定自己完成学业要修的课程，包括必修课、限选课、选修课和要完成的教学实践环节，并达到最低毕业总学分的要求。2、确定个人每学期修读的课程及修业年限。3、根据本人的工作、生活等情况，计划出每周能够用于学习的时间。4、确定以上环节后，制定出个人学习计划。5、根据每学期的专业学习计划、学习提供的课程学习资源、教学活动安排自身情况，制定本学期学习计划。6、根据实际情况调学习计划。3、根据有关文件规定，你应该修哪些必修课、修多少学分选修课，完成哪些集中性实践环节？是否需要补修课程？补修哪些课程？答：根据有关文件规定，我应该修：1、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论；2、开放教育学习指南； 3、公共行政学；4、管理学基础；5、政治学管理；6、办公室管理；7、监督学；8、社会调查研究与方法；9、行政组织学；10、应用写作；11、个人与团队管理；12、社会调查；13、英语Ⅰ英语Ⅱ。选修课：人力资源管理、组织行为学、信息管理概论、公民权利与义务、实用写作、个人理财、社交与礼仪、社会学概论、当代世界经济与政治、社团工作专题讲座，修45分选修课。实践课：毕业作业、社会调查。不需要补修课程。　4、怎样做好平时作业和考前复习？答：做好平时作业：首先，按时完成平时作业是学习过程中不可缺少的一个环节。通过完成平时作业，可以检测你的学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。 要计划好时间，尽早着手做作业。其次，发现问题及时请教。最后，仔细阅读教师批改后返回的作业和评语，进行个人学习。考前复习包括：首先，要制订一个清晰的复习计划。然后根据考试大纲复习自己的平时作业。最后，利用以往的考试试卷进行模拟演练，熟悉考试题型和考试氛围。二、论 述（共60分） 请谈谈你对开放教育教学形式的认识和对今后学习的打算。 答：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。它是以现代远程教育手段为主，融面授、函授、自学等教学方式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。 现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，可以为各类教育提高教学质量提供有力支持，可以为各种社会成员的学习提供方便、广泛的教育服务。 它的最大特点是：资源共享、时空不限、多向互动、传输快捷、对象广泛。它以教师面授辅导为辅，学生个体化自主学习为主。学生的学习不受时间、地点的限制。 它实行完全学分制，以课程为单位组班教学。 入学的学生不受年龄、地点、民族、地区的限制 在今后的学习中， 首先要按时参加每一次的面授学习。在老师面授时认真听讲，尽最大可能当时吸收老师所讲授的内容，同时把一些重点内容用笔勾勒出来，并做好课堂笔记，以备当时无法吸收的内容课后查看、学习，这是关键的一条。我们的学习属于自主化学习，面授时间有限。大部分内容需要在课外抽时间去了解和学习，所以学生要有一定的自学能力。其次要认真的完成每一次的作业。按时完成作业是学习过程中不可缺少的一个重要环节。平时作业是根据课程教学要求精心设计的，可以帮助我们巩固所学内容，检查学生对所学内容的理解和掌握程度，也可以体现学生的自习进度，为老师的讲授和学生的吸收提供一个互相反馈的渠道。再有就是作业中一般都包含期末考试的常见题型，我们通过作业可以熟悉这些题型，考试时就轻车熟路，自然可以顺利通过了。最后，我们要学会利用计算机网络进行学习的方法：如何参加BBS讨论，掌握计算机辅助教学软件等等。网络学习对我们来说既方便又快捷。通过开放教育入学指南，使我了解了电大现代远程开放教育的特点和教学方式，掌握了学习方式、方法和技巧。以自学为主是现代远程开放教育的特点之一。在电大学习，需要具备培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式，制定自己的学习计划，同时，还要学会利用现代信息技术进行学习。现代远程开放教育对社会各届人士提高知识和教育层次提供了便利条件，使每个人都有接受再教育的机会。我相信自己只要认真听取教学教师的指导、严格按照正确的方式和计划学习，一定会顺利完成行管专科段的学习。

您好，中公教育为您服务。2015年长沙市教育局直属单位公开招聘教师公告暂未公布具体可以参考2014年长沙市教育局直属单位公开招聘629名教师公告根据《湖南省人民政府办公厅转发省人事厅关于事业单位全面试行人员聘用制有关问题和意见的通知》、《中共长沙市委办公厅长沙市人民政府办公厅关于印发〈长沙市事业单位人事制度改革实施意见〉的通知》、《长沙市事业单位公开招聘人员办法》的精神，按照事业单位人事制度改革的要求，经研究，决定对长沙市教育局直属的34个单位(含长沙大学附属中学，下同)需增补的629名教师面向社会公开招聘，并委托市教育人才管理服务中心负责相关具体工作。现将有关事项公布如下。一、招聘原则公开、平等、竞争、择优。二、人员编制及管理办法1、录取人员均列入事业单位财政全额拨款编制，其岗位等级待参加学校的岗位竞聘后确定。2、招聘录取人员实行合同聘用制和人事代理制管理。三、报考资格条件1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义;遵纪守法、品行端正，具有良好的职业道德;综合素质优，有较强的事业心和责任感。2、年龄要求：骨干教师岗位：男性年龄在42周岁(1972年1月1日以后出生)以下，女性年龄在37周岁(1977年1月1日以后出生)以下，有特级教师荣誉称号、或教授职称的人员年龄放宽到51周岁(1963年1月1日以后出生)以下毕业生岗位：年龄在28周岁以下(1986年1月1日以后出生)，具有硕士研究生及以上学历学位人员年龄放宽至32周岁以下(1982年1月1日以后出生)，取得博士学位人员年龄放宽至40周岁以下(1974年1月1日以后出生)。3、具备招聘岗位所需其他资格条件。(见附件2：《2014年公开招聘教师岗位表》)注：1、所填报的岗位应与本人的毕业专业或《教师资格证书》上的学科或《专业技术职务资格证书》上的专业一致。2、经教育部认证后的国外留学所取得的学历学位可视同为相同等级国内普通高等学校计划内统招正规全日制学历。3、本次招考报名截止日前未取得毕业证、学位证的全国普通高等学校计划内统招全日制在读本科、硕士、博士不得参加报名(在读的全国普通高等学校计划内统招全日制非2014届研究生不能以本科学历报考，其他情形以此类推。2014届全国普通高等学校计划内统招应届毕业生资格初审时可暂凭加盖毕业院校就业部门印章的就业推荐表原件及岗位要求的其他相关材料，但资格终审时须提供毕业证、学位证的原件，否则取消录取资格)。4、合同期内的特岗教师和免费师范生不列入本次招聘范围。四、招聘程序发布简章—网上报名—资格初审—打印准考证—笔试—考核—体检—考察(含资格复审、资格终审)—确定拟录取人员名单—公示—办理相关人事手续。五、报名1、本次考试采取网络报名方式进行。考生每人限报一个岗位(不能与长沙高新区学校招聘岗位混报)，当同一岗位多于一个招聘单位时，还可填报“是否同意调剂”选项(若未填报此选项，则视为“不同意调剂”)。2、报名网站：长沙考试网(www.csks.gov.cn)、长沙市人力资源和社会保障局网站(www.csldbz.gov.cn)。考生登录报名网站填写相关个人信息并按要求上传近期一寸正面免冠电子相片。3、考生要仔细阅读《报名表》上的诚信承诺书，必须符合所报岗位的条件要求，填写的信息必须完整、合法、真实、准确，在公开招聘任何一个环节中发现报考者不符合报考条件或弄虚作假的，一经查实，取消考试及录取资格，由此造成的一切损失由报考者本人自行承担。4、网络报名时间：2014年4月30日(星期三)上午9:00—5月6日(星期一)下午5:00。六、资格初审及缴费1、网络报名后，报考人员须现场进行资格初审。2、考生需提交在报名网站打印的本人《2014年长沙市教育局直属单位公开招聘教师报名表》及以下相关证件、证书原件参加资格初审，委托他人报名的，还应提交被委托人的《身份证》原件和复印件。骨干教师岗位：《身份证》、各层次的《毕业证》、《教师资格证》、《专业技术职务资格证书》、《普通话水平等级证书》毕业生岗位：《身份证》、各层次的《毕业证》、《教师资格证》(或教育学、心理学成绩单，非教学岗位的为相应职业资格证)、《普通话等级证书》(注：2014年应届毕业生可暂提供《身份证》、《学生证》、《就业协议书》(或《毕业生报到证》或加盖毕业院校就业部门印章的《就业推荐书》)，但资格复审时须提交全部所需的证件证书原件)3、资格初审时间地点安排：时间：5月7日(星期三)―5月10日(星期六)(共四天)上午：8∶00---11∶30 下午：2∶00---5∶00地点： 长沙高新技术产业开发区人才服务中心(长沙高新区文轩路27号麓谷钰园麓谷企业广场，乘车路线：916、18路公交车至麓谷企业广场下)4、资格初审合格人员登录长沙考试网通过网银缴纳笔试考试费：100元/人(免笔试岗位不收费)，网上缴费时间：5月7日上午9:00-5月11日下午5:00。5、通过资格初审并完成缴费的人员于2014年5月14日(上午9：00)至5月17日上午9：00在长沙考试网(www.csks.gov.cn)打印《笔试准考证》。七、笔试1、笔试内容为招聘岗位应具备的专业知识和教育综合知识(教育法律法规、教育学、心理学和课程改革新理念等)两科;专业知识和教育综合知识卷面满分均为100分，按7∶3的比例合成为笔试总分(笔试成绩保留小数点后两位);不指定考试指导用书。2、笔试定于2014年5月17日(星期六)上午8∶30--11∶00进行，总时量150分钟。参加考试时，必须同时携带《笔试准考证》和本人有效居民身份证。缺少证件的考生不得参加考试。3、2014年5月19日(星期一)开始，可在长沙考试网查询笔试成绩，对笔试成绩有异议者可在 5月22日(上午8:30—12:00，下午2:30—5:00)到市教育人才管理服务中心递交书面查分申请(附本人《身份证》和《笔试准考证》复印件)，并于5月23日(下午2:30—5:00)到市教育人才管理服务中心领取查分结果(或电话问询)。详情可见http://hn.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0423/3106.html更多湖南省教师招聘考试信息及备考资料见：湖南教师招聘网（http://hn.zgjsks.com/?wt.mc_id=bd11862）如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

您好，中公教育为您服务。2014年湖南省教师资格证考试通知。网上申报的时间为：春季批次4月15日-4月30日;秋季批次10月15日-10月30日。申请高中(中专)及以下教师资格的现场确认起止日期为4月16日-5月14日(春季批次)和10月16日-11月15日(秋季批次)非师范教育类专业毕业人员申请认定高中(中专)及以下教师资格教育学、教育心理学统一考试科目及时间安排为：3月15日。考试内容为：教育学和教育心理学。株洲市目前只有一个2014株洲市石峰区下半年教师资格认定师范类人员申报安排http://hn.zgjsks.com/html/2014/ggxx_1016/5896.html建议你看下或者收藏2014秋季湖南省各地市教师资格认定汇总（持续更新）(http://hn.zgjsks.com/html/2014/ggxx_1010/5795.html)这个页面里面更新的比较及时。不懂的可以加湖南教师资格考试交流群：141737792咨询其它考生或管理员。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

问题一：音乐之声是有教育意义的电影吗，为什么 5分 音乐之声（The Sound of Music）是一部改编自玛丽亚u30fb冯u30fb崔普的著作《崔普家庭演唱团》的戏剧作品，最初以音乐剧的形式于百老汇上演，之后被改编成电影，其主题曲与电影同名。同时，中央人民广播电台和广东电台也均有一档节目名为音乐之声。 问题二：有什么有教育意义的音乐电影 海上钢琴师 《音乐之声》讲述了音乐的伟大魅力，以让人学会欣赏音乐，从音乐中撷取快乐 是一部改编自玛丽亚u30fb冯u30fb崔普的著作《崔普家庭演唱团》的戏剧作品，最初以音乐剧的形式于百老汇上演，之后被改编成电影，其主题曲与电影同名。同时，中央人民广播电台和广东电台也均有一档节目名为音乐之声。 问题三：有哪些有教育意义的影片？ 励志片都可以丶上网搜一下很多的比如外国文学的内些丶《霍兰德先生的乐章》、《蒙娜丽沙的微笑》和《放牛班的春天》都是描写师生间的很感人的故事 不过《霍兰德先生的乐章》好像挺难找的 很想再看一次 可惜没机会 《雾都孤儿》是本名著 主要写出了当时英国的黑暗 《阿甘正传》也很不错 《撞车》应该也算吧 还有法国影片《陌路人》 我是觉得很有意义的啦 怎么说呢 法国影片总能用很平静的方式 《勇敢的心》也很棒 《火柴人》我觉得很感人 应该值得看看 喜剧片《辣妈辣妹》也有些教育意义 最后是部中国的 《东京审判》 问题四：音乐之声观后感 前不久，老师在音乐课上为我们播放了一部影片――《音乐之声》。看完后，我深有感触。 “许多人都曾问过我最喜欢的电影是什么，可能他们认为我作为功夫名星，应该喜欢那种带有暴力色彩的影片，可是说出来或许会很让人奇怪，我最喜爱的电影既不是史泰龙的枪炮，也不是施瓦辛格的特技，而是充满温馨的《音乐之声》。因为在这部影片中，我所感到的是人世间那种最淳朴、最简单的友爱和挚爱之情，这部影片让我的全身心都感到放松。”――　成　龙 上面是国际武打明星成龙对《音乐之声》的看法，也是所有看过了这部电影的想法，这部历久常新的电影从头到尾不会引起观众有丝毫不安或尴尬的情形，而且能抓住小朋友的心，所有学音乐的和听音乐的，都不约而同地被这部电影所感动。它在里面所诉说的知真、向善、求美的故事，从中我们也受到了爱国主义教育。这一切都是在现在的影视作品，即便是那些上乘之作，都难以看到了。 《音乐之声》说了一个这样的故事：女主角玛利亚生性活泼率真，走出修道院投身世俗生活，大胆追求真爱，以童心，爱心去照料七个过早失去母亲的孩子，尽显生活之真；故事中人际的宽容与亲情的和谐，冯u30fb特里普上校一家不畏纳粹爪牙高压的正气，宁可流亡不做亡国奴的爱国情愫，无不昭示了人类向善的意愿。 说到我对这部影片的美的享受有几个地方： 首先，当然是它里面的天簌之声。这是一部音乐剧，所以影片的开始便是由朱莉演唱的主题曲“音乐之声”，它充分地表达了玛利亚对大自然的热爱。影片中，玛利亚教给孩子们的“哆来咪”无疑是一堂灰谐生动的音乐课，7个调皮苦闷的孩子爱上了音乐和玛利亚，他们一起唱出了怡人的“孤独的牧羊人”、激昂的“我最爱的东西”、睿智的“十六以后是十七”等，都给们的生活增添了无尽的享受。再也没有孩子们说“再见”比托普家的孩子们在其父亲的晚宴客人们面前说“晚安，再见”更令人感到乐趣横生了。 接着就是影片中的故事场景阿尔卑斯山麓的湖光山色，蓝蓝的天空，嫩绿的草原，清澈的湖水…… 这一切无不给我最美好的视觉享受，说到这里我不禁想起了小时侯所喜欢的一部动画片《飘零燕》，它里面所制作的动画画面和影片的场景几乎一模一样，想不到我儿时所向往的伊甸园真的存在，我想在有能力的条件下我一定要亲身去一趟的。 最后就从影片的所表达的深刻内涵上说说吧。第一感觉是玛利亚的教育理念非常的好，她会顺着孩子的发展规律去教孩子，孩子就是孩子，孩子就要活得像孩子，要孩子学到东西必先是孩子愿意去学，然后才是用孩子能接受的方法去教。但这是我们现代教育都忽视了的方面，但恰恰这是最重要的方面。其次，我是被里面所表现出来的爱所感动着，玛利亚对大自然的爱，玛利亚对孩子们的爱，孩子们对上校和玛利亚的爱，玛利亚和上校的爱，他们一家对祖国的爱……世界是不能缺少爱的，如果从我们自身来说，我们的一切言行举止更不能没有爱，教师所做的工作是影响一个，不，是更多的人的一生的工作，教育家陶行知先生就曾经说过：爱满天下。作为教师他要具备的爱要比父母的爱意义更深，范围更广，是一种博爱。没有爱就没有教育。教会孩子去爱更是应该给孩子上的最重要的一节人生的课。从影片中我得到的最重要的信息是，你必须先学会去爱你身边的一切，然后你的热情才能感染到孩子，而孩子就会在不知不觉中模仿你，爱就是这样传承了下来。这应该就是世界上最好的最成功的教学方法了。 一部电影竟然能让你听到，看到和想到美，那我们还能说它不是一部成功的电影吗？难怪经历了多年它还是深受大众的喜爱，看完影片后的人几乎都是笑眯眯地，更有人会轻轻地哼起里面的悦耳的歌曲，我的观后感也以其中我最喜欢的一首歌来结束吧。 EDELWISS：Ed......>> 问题五：有教育意义的英语电影有哪些 风雨哈弗路，当幸福来敲门，肖申克的救赎，闻香识女人，忠犬八公还有很多经典的英语电影，多少回给你点感触的 问题六：音乐之声的影片评价 有趣的故事，悦耳的歌曲、温馨的人情、天真无邪的笑料，是《音乐之声》最吸引人的地方。它也是一部长青的家庭电影，也是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影 。相信看过它的人一定不会轻易的忘掉。它的音乐，它的主题，它经过精雕细琢的台词，充满艺术的美感，音乐的内涵，更重要的是爱的主题，真正打动每个人内心的纯真的爱。电影讲述的是一个知真、向善、求美的故事。 　　 　　玛利亚没有接受正规的专业理论的教育，但是她能够通过自己的语言、行为让孩子们信任自己，并且使孩子接受自己。从玛利亚第一次和七个充满个性的孩子见面开始，我们就看到了她那独特的教育态度，面对孩子们的恶作剧，既没有当面指责，也没有当着家长揭穿，而是去了解孩子们恶作剧背后的原因，尤其是在受到孩子们的捉弄后，面带微笑的说：“我要感谢各位今天放在我口袋里的礼物，你们使我感到快乐和温暖。”通过这件事情的巧妙处理，让孩子们自然地把她当做一位慈祥而又容易接近的朋友、长辈看待。七个孩子由于长期的军事化管理，自由、童心、个性、甚至梦想都被压抑和禁锢，玛利亚根据孩子们的年龄和个性特点，带领他们走向社会、走向大自然，开启了他们的心灵，放飞了理想。 　　这部影片不仅画面美，最打动人的地方是它的音乐。孩子们为欢迎男爵夫人的到来，唱起了玛利亚教给他们的歌《音乐之声》。上校无法相信这歌声会是孩子们唱的，自从他们的妈妈去世后，家里的气氛全变了，不再像以前一样充满欢笑，整天死气沉沉，就像一座军营。是玛利亚改变了一切，家里那久违的歌声和温馨又回来了。一曲歌罢，一家人紧紧拥抱在一起。看到这个场景，谁不为之感动？ 　　 　　玛利亚初次离开修道院时，对未来很迷茫。她给自己打气：“上帝关上了一扇门，他又会在别处开一扇窗。”这句话触动了我，我们在困难面前，不要胆怯，不要轻言放弃。玛利亚面对感情的困惑，逃回修道院。院长嬷嬷鼓励她，要勇敢地面对自己的情感：“翻越每一座山，上溯每一条溪，追寻心中的彩虹！”玛利亚重新回到上校家中，最终找到了属于自己的幸福。披着洁白的婚纱，随着音乐的脚步，玛利亚一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求！ 　　《音乐之声》来自生活，高于生活，它以乐抒情，以乐动人，到处充满阳光气息与温馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和谐美景和人文景观完美结合，体现出人与自然和谐融洽、相互依托的关系，鼓励人们乐观向上，追求纯洁美好，争取自由和享受生活，消除杂念，达到真善美的理想境界。 问题七：有没有教育意义的影视作品，适合儿童看的， 1、音乐之声 《音乐之声》是一部充满爱的电影――对国家的爱，对家人的爱，对恋人的爱，对音乐的爱，对正义的爱。这部贯穿着爱的主题的电影会给孩子带来最纯净最真诚的爱的教育。爱国爱家的大道理天衣无缝地融入影片之中，以简单形象的方式传达给孩子，让孩子在充满情趣的电影故事中学到做人做事的基本准则，从这个角度讲，《音乐之声》可谓是儿童教育的首选影片。同时，《音乐之声》还是很多孩子最初的音乐启蒙课，不管是节奏轻快可爱的《多来米》《孤独的牧羊人》还是优扬婉转的《雪绒花》《音乐之声》，都为人熟知。这些耳熟能详的旋律构成了孩子们童年的回忆，让人感到亲切温暖。 2、小孩不笨――新加坡电影 《小孩不笨》故事讲述仨个就读EM3课程的小孩子，如何应付学业及叁个家庭所带来的冲突。新加坡的小学生到了五年级，便要依学业表现，被分派就读EM1、EM2或EM3叁种不同课程，其中EM3内容最浅，亦被视为最没前途。透过叁位编派到EM3课程的小孩，让大家看到所谓的「精英教育」游戏规则和家长那种「望子成龙」的心态，如何扼杀了一群无助孩子的命运。 3、狮子王 《狮子王》讲述了小狮子辛巴从困境中成长为有责任心有魄力的狮子王的心路历程。《狮子王》向观众传达着乐观向上的人生态度，不管生活多么艰难，只要心中有希望，一切就都还有机会。 4、小猪宝贝 《小猪宝贝》讲的是小猪发现自己的会被杀掉做食物的结局后努力要去改变自己的命运，它认真向牧羊犬大妈学习牧羊本领，不仅成为了一名出色的“牧羊小猪”，还获得了牧羊大赛的优胜。小猪宝贝不仅保住了自己的性命，也成功俘虏了所有人的心。虽然故事情节相当简单，但是片中可爱的小猪宝贝着实招人喜爱，它不畏困难、迎面挑战的勇气也着实让人为之感动。这只善良、执着、可爱的小猪，将会给孩子们带来无限的乐趣。 5、千与千寻 《千与千寻》讲述了一个毫不起眼的十岁日本女孩的一段离奇经历。故事情节天马行空，但是宫崎骏想要通过电影表达的涵义却是复杂深刻，励志上进的主题，对于还在成长中的孩子们来说，实在是一笔宝贵的财富。 6、放牛班的春天 《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔u30fb莫安琦(重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺(Pépinot *** e，戴迪亚u30fb费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特 马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。该片于2004年3月17日在法国正式上映并以850万人次获得法国年度票房冠军。2005年该片入围第77届奥斯卡金像奖最佳外语片和最佳原创歌曲两项提名以及第62届美国电影电视金球奖最佳外语片提名等奖项。 问题八：《音乐之声》中玛利亚是如何取得教育成功的?用心理方面知识回答 循循善诱 问题九：音乐之声 主要内容 《音乐之声》取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。 见习修女玛利亚爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然。修道院院长觉得玛利亚不适合过与尘寰隔绝的生活，介绍她去萨尔茨堡当上了海军退役军官冯u30fb特拉普上校家7个孩子的家庭教师。 冯u30fb特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法简单而粗暴。按水兵操练的要求管理孩子。 玛利亚同他们建立了深厚的感情。 上校准备离家去维也纳，在这期间，玛利亚和孩子们排练歌曲、做游戏、去大自然中游玩，整个家庭充满了音乐之声。 当上校带着准备与他结婚的男爵夫人回来时，发现他的水兵们已被训练成一支很有素养的家庭合唱队。 看到男爵夫人的到来，玛利亚知道她将成为孩子们的新妈妈，于是她留下了一封信回到了修道院。然而由于男爵夫人太一本正经，孩子们不能和她融洽相处。同时，玛利亚激起了上校对生活的热爱，唤起了他对玛利亚的爱情。于是上校拒绝了男爵夫人，到修道院找玛利亚，他们终于结成了美满的伴侣。 这时正是30年代希特勒吞并奥地利的前夕。在萨尔茨堡举行奥地利民谣音乐节的当天，上校被命令上校参加纳粹的海军，并严密监视。借着参加民谣音乐节的机会，特拉普家庭合唱队在奥地利同胞面前奉献出他们心底里的歌，并在朋友和修女们的协助下，逃出了多难的祖国，来到了自由之地。 问题十：求推荐一个英语剧，要有教育意义，不要太长 别对我撒谎 英剧 贼好

国家助学制度不断完善，资助学生2871万人，基本保障了困难家庭的孩子不因贫困而失学。第一，进一步促进教育公平。城乡免费义务教育政策全面落实。第二，职业教育加快发展。

把孩子送到外国去上中小学，那完蛋了u2026u2026！这是浙大郑强教授说过的一句话，切合实际，有理有据！将孩子从小送到外国去上学，没有进行爱国主义精神建设，最终培养的开始“外国人”！听到最多的应该就是有关于“学生出过”情况的解析了。说到这里，不得不提郑强教授对于留学生现象一个经典的理论“下蛋理论”。何为下蛋理论？讲的就是一些人在国内聚集最好的资源，上完义务教育课程考入重点高中，最后升上名校，大学毕业之后就前往外国留学，而后就地工作u2026u2026根本不知道什么叫做学成归来、报效祖国！自己家里辛辛苦苦养大的鸡，到了快下蛋的时候只往别人家跑，你说这有什么用？许可馨事件最大的几个问题出在哪？①：在全国人民共同一心抗击疫情时，她只会站在反面煽风点火，泼冷水；②：发表侮辱、仇恨祖国的言论，极大的伤害了同胞之间的感情；③：引起公愤，为何家庭背景深厚，就能够轻轻松松走向成功？家庭成员是否徇私舞弊，有待查证！u2026u2026有才无德，这样的人在别的国家留学，实在可怕，指不定哪天就干出一点什么事情。态度如果按照郑强教授的“暴脾气”来看，许可馨应该早就凉了，也不用等到第十天，还没有任何消息！确实就是像这样，我们缺少的就是这种感受，敢做的人才。教育的最终目的还是要将学生教育成人，拥有一个健全的人格，品德规范行为标准，教育的手段可以是“千奇百怪”，过分的强调统一反而不好。何为因材施教？应该就是这个意思，至少在我们看来，许可馨已经无可救药了，就这种思想道德，怎么教育都不行？也没必要浪费时间。

0713-4269951浠水县教育局是国家的政府教育机构，管理该县的教育事业.党委书记、局长 任曙光 主持教育局全面工作，联系浠水一中、清泉镇教育总支。党委副书记、浠水一中校长 郭黎明 主持浠水一中全面工作。党委委员、县纪委综合派驻纪检组组长 徐 磊 主持综合派驻纪检组工作。党委委员、副局长 南学忠 负责教育教学、教育科研、职业教育和成人教育、社会力量办学、体卫艺及国防教育、疾病防控、学生电影、教育信息化、教育装备、招生考试等工作，分管普教股、教研室、职成教股、社管办、装备办、考试院，联系理工中专、汪岗教育总支、关口镇教育总支、巴河镇教育总支、绿杨乡教育总支、闻一多中学、城区民办学校。

第一梯队：四个优质民办：华育[名副其实No。1]、西南位育、世外、西南模范——按名次第二梯队：公办：徐汇中学、田林三中、位育初级、徐教院附中第三梯队：公办：园南、中国中学、市四、市二初级、师大三附中、五十四中第四梯队：公办：南模初、南洋初、龙华、长乐、田二田林、紫竹园、龙苑、长桥、汾阳、梅园、紫阳、零陵、宛平、华理大附中

2011年的暑假对我来说意义非凡，我从小学生转变成了一位中学生。大人们看到我说的最多的一句话就是：“啊哟，杨琪，你都长这么高了，要超过妈妈了。”这个角色的转变让我欣喜，也让我有些忐忑，想必长大中的我们都有这种感受吧。不管怎样，我们就像雨后的春笋，茁壮地成长着，势不可挡。在这个暑假里，我做了很多事，但感受最深的还是开学教育。开学教育虽然只有短短的四天，但带给我们的影响确实很重要、很有意义的。开学教育很辛苦，锻炼了我们不怕苦，不怕累，坚定了我们的毅力。其实开学教育的主要内容是军训。每天早上我们早早来到学校，准备开始新的一天的军训。大家都没有参加过军训，因此都觉得很新鲜。虽然假期里大家都爱睡懒觉，但一想到要到学校军训，大家都能按时到校。不过这几天天公不作美，天天烈日当头，增加了军训的难度。当我们头顶烈日进行队列训练时，咸咸的汗顺着我们的脸颊流到下巴，然后聚拢成一颗大汗珠，挂在我们的下巴边沿，可同学们都还是一遍又一遍地跟着老师重复练习一个动作。在短暂的休息时，大家都渴盼能喝一杯冰镇饮料来解渴。当我们练踏步走得不整齐时，老师不厌其烦地和我们一起练，指出我们的不足，教我们动作的要领。“你们的队伍应该象一块方块在移动，而不是各走各的，步伐零散；一定要向右边看齐，看的时候，头不要歪，用眼睛的余光看……”。在老师的悉心指导下，我们的队伍整齐了，动作一致了。在辛苦训练的同时，我们的老师还很幽默，常常给我们带来笑声。有时老师问我们：“你们听明白了没？”假如我们累得、热得不想回答或答声不够响亮时，他就会说：“隔壁有个‘聋哑学校"，我看你们应该去那儿，下次我就叫‘哑巴们"……”没等老师说完，我们都大声笑了起来，也忘记了一身的疲劳。老师有时还边打手势边说：“OK，OK。”、“Oh，my God！”每每这时，我们早已笑得前俯后仰了。在短暂的学前教育中，让我了解了我即将度过4年初中学习生活的新学校——徐教院附中的校纪和校规，初步见识了初中和小学的不同，认识了我们可敬的任课老师。我相信在这么多优秀老师的教育下，在我自身的努力下，我一定能取得更大进步，成为一名综合素族高的优秀学生。2011年8月28日，我们全体新生踏进了大港二中这个生机勃勃的书香校园，开始了我们人生中新一轮的挑战。.......，这里到处充满阳光，充满希望，在接下来的四年里，我将融入这个充满希望的大家庭中，开始书写人生中新的一页。刚入校，学校就精心为我们准备了两堂课，一边是军训，一边是入学专题教育。军训时，我们和教官在烈日下同甘共苦，教官严厉而又不乏幽默，他对每一个动作要求却很严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。站军姿对我们来说也不是一个简单的问题，它考验的就是得每刻保持高度集中地坚持下去，我们都往往站得两腿发酸，脖颈发硬，腰杆没了韧性，全身没有那块肌肉不酸痛。但是，没有一个同学退缩，大家还在坚持，再坚持！在军训接近尾声的时候，在学校举办的军训汇演中，我们班取得了第一名的好成绩，大家高兴极了，感到辛苦没有白费。入学专题教育带给我相当大的震撼！我们聆听到......的发展历史。1987年建校时，学校的教室和教学条件都很简陋，有趣的是那时的入学教育是让学生拔草，由于操场没有贴塑胶，入学后还可以淘鱼，真不知当时是什么样？校领导给我们介绍了学校的办学理念、教学思路，现在我们二中有许多好老师，有这么好的条件，同时也取得了很大的成就。说到动情处，我看到老师眼中闪烁着泪花。 在这短短的入学教育期间，我认识了学校，与原本不相识的同学逐步建立了友情，在这期间我们互帮互助，团结一致。我想，我是时候和一些坏毛病说“拜拜”了，因为有了它们，我将会增加一些不必要的麻烦；我想，我会向别人取长补短，让更多的好习惯伴随着我，帮助我取得更好的成绩；也帮助我在成长路上披荆斩棘。 新学期，愿我能像鱼儿一样，快乐地在书的海洋里遨游；愿我能做一块海绵，吸收更多的知识；愿我能拿到学习的金钥匙，来开启智慧大门。又是新的一学期，新的起点，在学习的赛场上我又多了一份信心和勇气。在新学期，我知道我将面临新的挑战，还有更多竞争所带来的压力，不过我也明白，我将用我的努力和勇气去战胜它，并向更高的目标迈进。 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。入学教育虽然只有短暂的三天，但是我们却收获良多。我会带着美好的愿望，以最饱满的精神去迎接新学期的开始——用勤奋去攀登智慧的高峰！今天，我以进入...为荣。明日，我们要让学校因为有我们而感到骄傲。

　转正定级申请条件与办理流程　　转正定级　　单位委托南方人才市场人事代理或个人委托代理的大学毕业生，工作满一年后，可下载《 转正定级审批表 》，填写毕业生本人见习期工作总结，用人单位签发考核（盖章）意见后，交到南方人才市场办理转正定级手续，确定工资级别，初次认定技术职称，审核后装入本人档案，作为干部身份的依据。《 转正定级审批表 》是新参加工作人员档案材料的重要组成部分，涉及到个人职称晋升、工资调整、档案验收等诸多方面。　　一、 办理条件　　人事档案存放在南方人才市场，且是由我中心接收的国家正规全日制院校计划内应届毕业生；本科毕业生及研究生均需工作满一年，才可以申请转正定级。　　二、 所需材料　　《正定级审批表》　　《流动人员人事关系代理合同书》　　《在职管理人员、专业技术人员年度考核登记表》　　三、办理程序　　1、申请人到我中心领取《高等院校毕业生转正定级审批表》，由本人按规定填写将填写好交报到证上的单位签署意见并加盖公章后报送我中心;2、中心对材料进行审核 ;3、中心按规定办理转正定级手续 ;4、中心将有关材料归入本人档案.　　四、材料要求　　请用A4纸打印成正反双面，填写完整后，由报到证上的工作单位盖章，然后交到南方人才市场归档。办理转正定级请联系档案专管员。特别提醒：转正定级表要双面打印；须手写自我鉴定和手写签名；自我鉴定的内容必须200字以上，签字和盖章处填写的日期距毕业时间需满一年。　　五、干部身份与转正定级的关系　　“干部身份”就是所谓的“转正定级”手续。高校毕业生毕业后需持由当地毕业生就业主管部门或人社系统开具的报到证（派遣证）到接收单位工作，工作满一年并填写《转正定级表》之后方可获得干部身份。报到证连同转正定级表一起，就成了“干部身份”的代名词。在实际操作中，诸多事实表明“干部身份”不能丢弃。如落户“门槛”较高城市的毕业生，没有“干部身份”就无法调入；一些事业单位在招聘中也明确要有“干部身份”。报考公务员或在一些事业单位、国企的招录、调动中，如果没有“干部身份”会带来一系列麻烦。“在原有制度尚无松动迹象前提下，毕业生必须注意保留自己的干部身份。”专家建议，大学生毕业工作满一年后，别忘了办理转正定级手续，这样才能得到全国各地人才服务机构的互认，这不仅是考公务员或进入事业单位核定工资标准的主要依据，也是办理异地调动手续的必备条件。每位大学生毕业时都会得到一张《报到证》，规定了持证者在向什么部门报到的时间地点，不按照要求时间和地点报到会导致干部身份丧失。此外，毕业生就业后，学生档案要变为人事档案转到工作单位，如果该单位无资格保存档案，又没有通过单位或个人委托及时转存到人才服务机构，变成所谓的“口袋档案”，将导致干部身份无法获得。到外地工作别忘了将档案挂靠在公共就业服务机构，这样既不影响在当地工作，也不影响职称‘晋级"，工龄还能连续计算，一旦有更好的就业机会，可以顺畅地完成衔接。

没有。安徽工商职业学院开设的专业有电信服务与管理专业，电子商务专业、会计专业、金融管理专业，酒店管理专业等，并未开设学前教育专业，所以并没有学前教育专业。选择学前教育专业的时候，可以选择一些师范类院校，因为师范类院校的学前教育专业师资力量更好，并且配备的教学模式更加全面。

盘锦的教育还不错，教育局长是魏书生，全国都有名的教育家，一般油田的小学初中和高中都不错，不过不是油田户口需要借读，其他的像：兴隆一小，初中有兴隆中学，盘锦市高中，辽河油田第一高中，都是重点高中！升学率很高的！

第一条 为了发展基础教育，提高凉山彝族自治州各族人民的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据《中华人民共和国义务教育法》和《四川省义务教育实施条例》，结合自治州实际，制定本办法。第二条 自治州实行九年制义务教育。基本学制为初等教育六年，初级中等教育三年。少数民族聚居区和边远地区，经州教育行政部门批准，可以适当延长学制。 各级人民政府应合理设置小学、初中和初级中等职业技术学校，方便儿童、少年就近入学。第三条 义务教育必须贯彻国家的教育为社会主义建设服务，教育与生产劳动相结合，德智体全面发展的方针，始终把坚定正确的政治方向放在首位，努力提高教育质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，提高民族素质奠定基础。第四条 各级人民政府都要把发展民族中小学教育作为实施义务教育的重点，采取各种有效措施，努力提高民族中小学教育质量，加速培养少数民族人才。第五条 凡年满六周岁的适龄儿童，不分性别、民族，均应入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，经县（市）人民政府批准，可以推迟到七周岁或八周岁入学。第六条 对接受义务教育的学生免收学费，按州人民政府的统一规定收取杂费。对家庭经济困难的学生，可以减免杂费。第七条 自治州实施义务教育，应当从实际出发，因地制宜，分类指导，分阶段、有步骤地进行。　　第一类地区：城市市区及条件好的乡（镇）。1990年左右普及初等教育，1995年左右基本普及初级中等教育；　　第二类地区：条件比较好的乡（镇）。1995年左右基本普及初等教育，2000年左右基本普及初级中等教育；　　第三类地区：边远地区的乡、村。2000年左右基本普及初等教育，并适当发展初级中等教育；　　第四类地区：主要是高寒山区的乡、村。2005年左右，在保质保量地普及初小的基础上，基本普及初等教育，有条件的地区也应适当发展初级中等教育。 州人民政府应根据上述要求，在各县（市）分乡（镇）、村规划的基础上，制定全州实施九年制义务教育的规划。第八条 自治州应积极创造条件，为盲、聋、哑、弱智和其他残疾儿童、少年举办特殊教育学校（班）。第九条 自治州积极发展职业技术教育，为当地经济建设培养技术人才。各级人民政府可以创造条件开办初级中等职业技术学校（班），并可在普通初中开设职业技术课。第十条 自治州采取多种形式办学。除举办全日制小学外，在少数民族聚居区和边远地区，还可以举办简易小学和其他形式的学校（班）。 自治州为经济贫困、居住分散的少数民族地区设立不同类型的寄宿制民族中小学校（班）。第十一条 义务教育事业在州人民政府领导下，实行地方负责，分级管理。具体办法由州人民政府制定。 各级人民政府应切实加强对义务教育工作的领导，承担本地区实施义务教育的责任，采取有效措施切实保证适龄儿童、少年接受义务教育。第十二条 自治州鼓励企业事业单位和其他社会力量，在当地人民政府的统一管理下，依照国家规定的基本要求，举办本办法规定的各类学校。教育行政部门应当在教学业务、师资培训上给予指导和帮助。第十三条 学校应推广和使用全国通用的普通话。 以少数民族学生为主的中小学校（班）实行双语教学。根据实际情况，可以采用各科用彝（藏）语文教学、同时开设汉语文课的体制，也可以采用各科用汉语文教学、同时将彝（藏）文作为主科开设的体制。第十四条 中小学校应使用全国、全省通用的教材。州教育行政部门还可以编写具有民族特点的中小学乡土教材。 州教育行政部门应当加强中小学少数民族文字教材的建设，组织编译、出版适合民族中小学使用的各科少数民族文字教材和教学参考资料。第十五条 实施义务教育所需要的事业费和基本建设投资，由各级人民政府和办学单位负责筹措，切实予以保证。 各级人民政府应逐步增加用于义务教育的财政拨款，其增长比例应高于财政经常性收入的增长比例，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。 乡、镇人民政府的财政收入和城乡征收的教育事业费附加，应主要用于实施义务教育。 各级人民政府鼓励单位、社会力量和个人捐资助学，多渠道筹集教育经费。 各级人民政府、各部门都应积极支持学校开展勤工俭学活动。勤工俭学的收入应主要用于改善办学条件。 严格禁止向学校摊派费用。

现将广西医科大学关于启动研究生教育创新计划项目通知如下，广西一个大学是批准的首批硕士、第二批博士学位授权单位，共有博士学位授权一级学科3个，硕士学位授权一级学科10个，博士专业学位培养单位1个，硕士专业学位培养单位5个。广西医科大学根据教育厅《关于下达广西研究生教育创新计划项目的通知》文件精神，广西医科大学获优秀博士学位论文培育项目11项;硕士研究生科研创新项目22项;“学位与研究生教育改革与发展专项课题”18项,研究生学术论坛1项，研究生导师培训1项等。广西医科大学关于启动研究生教育创新计划项目具体事项安排如下：1、获得项目资助的研究生须在获得学位之前结题，否则将影响领取学位证书。2、公开发表成果必须署名“广西研究生教育创新计划资助项目(编号)”。3、财务处近期将课题研究经费打入研究生导师课题经费帐号。2012年起，广西研究生教育创新计划项目中的学位与研究生教育改革课题以及自治区学位委员会办公室委托的学位与研究生教育改革课题均属于自治区级教改课题，其结题工作由自治区学位委员会办公室负责完成，具体结题要求和安排另行通知。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

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是。新通教育开设的这次项目主要是面向想要参与到互联网工作职场的学员，无论有没有基础都能前来领取经验书，进行自我升级。新通会采用远程实习的形式，来培养大家的互联网运营专业能力，并将自己所学习到的理论知识运用到实践工作当中，接触真实的商业化项目，最终学有所成。项目将由港科大提供各种范畴的学科选项，让学员获取广泛而深入的学术知识与专业技能，充分发挥学员的潜力，帮助学员立足全球视角、深入了解各未来技术趋势，拓宽学生视野、培养综合思考能力。

参加6月高考，所有学校参加3月专科自主招生，20所左右大专参加5月应届三校生高考，本科这几年一般只有电机、天华、二工大，其他20多所专科学前教育上海师范大学天华学院本科，上海行健职业学院专科应届三校生高考学医首选上海医药高等专科学校，其次上海健康职业技术学院，一般女的会选护理，其次上海建峰职业技术学院的护理，其他几所都是民办专科的护理，之前没有基础可以报考

哟，这位同学问得好啊，揭开了话题的神秘面纱！作为一个北华大学的学姐，我来给你们科普一下。首先，我们学校的教育质量是很高的，整体水平也是相对稳定的。老师虽然多数都是中年人，但却是知识渊博、经验丰富、讲课风趣幽默的佼佼者。如果遇到有问题需要帮助解决，他们也会非常热心地指导我们，使我们真正感受到学习的快乐和成就感。不仅如此，学校的教学环境也相当优美，配套设施也是很完善的。从校园到图书馆，再到实验室等其他设施，无不反映出学校所倡导的“务实、创新、求实、高效”的教育理念。我个人非常喜欢学校的图书馆，有各种文献书籍和网络资源，还有较好的自习环境，它成了我学习的良好场所。最后，在北华大学上课确实是让人感到趣味无穷的。很多专业的课程设置都是让我们深刻了解自己的未来、切实解决最基本的问题。这样的课程设计不仅有利于我们充分发挥我们在专业领域的优势，还能拓宽我们的知识视野。相信我，来北华大学你会体会到这种沉侵心灵中的美好与幸福的成就感，就像当图书馆的教员看见你看历史小说，说了一句不错U0001f44d时，你会感到一种支撑力量。

一、人文地理学考研学校分析人文地理学传统厉害的学校和研究院所：北京大学、北京师范大学、中山大学、华东师范大学、中国科学院。　　在这里北京大学的地理学就不要说了，拥有地理学一级国家重点学科。北京师范大学和华东师范大学也是拥有地理学一级国家重点学科。中山大学的人文地理学也是国家重点学科。中国科学院虽然没有国家重点学科，但是其地理学在全国的地位可想而知。这五个是人文地理学的最高学府，也是考研难度最大的学校和研究院所。　　拥有人文地理学博士点的学校：南京师范大学、华中师范大学、安徽师范大学、南京大学、东北师范大学、福建师范大学、西北大学、河南大学、兰州大学、辽宁师范大学、陕西师范大学、武汉大学、西北师范大学。这些学校拥有人文地理学的博士点，其中安徽师范大学、福建师范大学、河南大学、辽宁师范大学虽然不是“211”高校，但是这几个学校的人文地理学的难度并不小，热度可想而知了。在这些高校里，东北师范大学、华中师范大学、兰州大学、南京师范大学、陕西师范大学、西北大学的难度应该相差不大，都是211的院校，而且人文地理学综合实力并不差，其中南京师范大学是有国家重点（培育）学科的。南京大学和武汉大学估计是这批学校里最难的，原因大家都知道。　　拥有人文地理学硕士点且是211工程的学校：湖南师范大学、西南大学、南昌大学、华南师范大学、云南大学、延边大学、中国地质大学、浙江大学。其中湖南师范大学、华南师范大学、西南大学的人文地理学可以说是一个档次上次的，报考人数和报考难度相差不大。浙江大学虽然没有博士点，但是由于是全国知名大学，所以报考人数并不低，而且由于招生人数少，难度非常大。云南大学虽然地处偏远，但是学校是211，而且人文地理学还可以，报考虽然不如湖南师大、华南师大、西南大学，可是并不会差到哪去。南昌大学虽然是211，可是人文地理学只有一个硕士点，而且是挂靠在南昌大学的经济管理学院，综合实力相信大家都知道，排名在全国不怎么样。所以并不是很热门，难度也不是很大。前几年因为有个方面不考数学，导致了很多学生的报考，最激烈的一次就是2008年。不过从2009年开始要考数学后，难度就大大降低了，每年都需要调剂，不过2011年没有调剂。　　拥有人文地理学硕士点的一般学校：江西师范大学、西安外国语大学、广西师范学院、四川师范大学、宁夏大学、河北师范大学、宁波大学、山东师范大学、上海师范大学、曲阜师范大学、云南师范大学、哈尔滨师范大学、山西师范大学、新疆师范大学、贵州师范大学、首都师范大学、青海师范大学、湖北大学、广州大学、华侨大学、徐州师范大学、重庆师范大学、河南财经学院、浙江师范大学、天津师范大学。这些学校就不要多说了，由于本身实力和地理位置等相关原因，并没有上面的学校那么热门。不过西安外国语大学、宁夏大学、河北师范大学、山东师范大学、上海师范大学、云南师范大学、首都师范大学、湖北大学、华侨大学、广州大学、浙江师范大学、天津师范大学基本是不需要调剂的，一志愿报考人数一般都能录满。　　可能还有一些科研院所招收人文地理学的研究生，但是一般都属于中国科学院的分支科研机构，这里就不多说了，难度大家应该知道。二、不考数学的人文地理学校难度分析下面说下人文地理学不考数学而且报考相对热门的学校：属于“985”和“211”的学校有武汉大学、浙江大学，这两个学校的人文地理学实力并不是很强，但是因为前面这两个“荣誉”就增加了不少报考人数。属于“211”的学校有湖南师范大学、华南师范大学、华中师范大学、西南大学、西北大学，这几个是不考数学的重点大学中报考相当热门的，而且招收的学生也比较多。其中华中师范大学近几年的分数线是水涨船高，今年的分数线大家看看就知道了。西南大学也是如此的情况，分数线非常高。华南师范大学虽然分数线不高，但是每年改卷的老师有压分的情况，而且现在要考gis和遥感，但是本身学校的生源并不差。湖南师范大学报考人数虽然不及西南大学和华中师大，但是竞争也相当激烈。西北大学虽然不考数学，但是必考gis，所以增加了一定的难度。中国地质大学的情况也是如此，比较热门的学校。非重点大学报考相对热门的学校有福建师范大学、安徽师范大学、上海师范大学、广州大学、华侨大学、湖北大学、浙江师范大学、天津师范大学、首都师范大学、辽宁师范大学。三、人文地理学就业关于人文地理专业就业方向1、去高中做地理老师，一般都是重点的高中，待遇都不错，年薪4-10万。占70%左右。2、去大专院校教书或做辅导员，也有去本科院校的。10%左右。3、去考公务员，进入政府事业单位。城环院今年有人被国家安全局录取的。5%左右。4、考博，继续深造。将来毕业可以进本科院校教书。5%左右。5、进入公司或规划设计院，做旅游规划、城乡规划，土地资源开发与利用、地理信息系统软件开发等工作。5%左右。6、自己创业。5%左右。

双色球是周二、四、日，发布时间如下：1.中国教育电视台一套CETV-120:45直播次日上午10:15重播在开奖当晚22：05—23：00期间，以飞播字幕形式，播出双色球开奖信息2.中央电视台五套《早安中国》每周一、三、五早7：30左右首播9：30左右重播3.东方卫视每周二、四22:50;周日22:30播出4.中彩网www.zhcw.com每天20:55以后5.公益时报<中华彩票>栏目每周五、周一刊出8.声讯台16899588每天20:55以后

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【错误】这是苏格拉底的教学风格，苏格拉底以善辩著称。

苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。但是他并没有创办自己的学校。那么他在哪里施教呢?他怎么施教呢?广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆等，都是他施教的场所。青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平民都是他施教的对象，不论是谁，只要向他求教，他都热情施教。当时的其他教师──智者，是收取学费的，他们以当教师作为赚钱的手段，而苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教人，是义务教师。他认为，教育对一个人的成长非常重要。他认为，无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就，都必须勤学苦练才行。苏格拉底教学中有过这样一件事发生，在开学的第一天，苏格拉底对他的学生们说：“今天我们只做一件事，每个人尽量把手臂往前甩，然后再往后甩。”说着，他做了一遍示范。“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生都笑了，这么简单的事，谁做不到呢。可是一年以后，苏格拉底再问的时候，他的全部学生中却只有一个人坚持了下来，后来这个人继他之后成为新一代思想家，这个人叫柏拉图。苏格拉底的教育目的是造就治国人才。伯里克利死后，雅典由于没有好的领导人，民主制度变成了极端民主化，变成了无政府主义，连国家领导人都用抓阄或抽签的办法选出来。苏格拉底对此十分痛心。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。为了培养治国人才，他付出了毕生的精力。

苏格拉底终生从事教育工作，认为，无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就，都必须勤学苦练才行。苏格拉底的教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。为了培养治国人才，他付出了毕生的精力。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人；其次要教人学习广博而实用的知识。他认为，治国者必须具有广博的知识。他说，在所有的事情上，凡受到尊敬和赞扬的人都是那些知识最广博的人，而受人谴责和轻视的人，都是那些最无知的人；最后，他主张教人锻炼身体。他认为，健康的身体无论在平时还是在战时，对体力活动和思维活动都是十分重要的。而健康的身体不是天生的，只有通过锻炼才能使人身体强壮。在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大，直到今天，问答法仍然是一种重要的教学方法。

您好，感统教育一般是指感觉统合，那么下面给大家介绍一下何为感统。1、什么是感统感统全称叫作感觉统合，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。2、什么是感统失调感统失调是指儿童大脑在发展过程中出现一定程度的障碍。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。3、感统训练感统训练课不只是矫正孩子的行为失常，也起到预防作用，在孩子原本的基础上提升综合能力，完善大脑发育，可以说每一个孩子都需要进行感统训练。感觉统合训练大多是以游戏的方式，让孩子在欢乐的氛围中体验多样的感官刺激，以促进孩子的前庭觉、本体觉、视觉、触觉、听觉等感统能力的发育。

【答案】：A苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。

这个人很厉害，教出了几个不同寻常的学生他认为，教育对一个人的成长非常重要。主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。他认为，治国者必须具有广博的知识。他说，在所有的事情上，凡受到尊敬和赞扬的人都是那些知识最广博的人，而受人谴责和轻视的人，都是那些最无知的人。最后，他主张教人锻炼身体。他认为，健康的身体无论在平时还是在战时，对体力活动和思维活动都是十分重要的。而健康的身体不是天生的，只有通过锻炼才能使人身体强壮。在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。 “苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。 苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大，直到今天，问答法仍然是一种重要的教学方法。

【苏格拉底的教育思想】苏格拉底的学生有母邦雅典人，也有慕名来自希腊各邦乃至远自非洲的外邦人。麦加拉学派的创始人欧几里德在自己的母邦麦加拉与雅典的关系处于紧张敌对状态时，常常不惧死刑的威胁，穿着女人的服装潜去雅典倾听苏格拉底讲学。苏格拉底的学生以自由民为主，也有奴隶。柏拉图在《美诺篇》中记载了苏格拉底和一个奴隶的交谈。苏格拉底用问答法引导这个没有受过教育的奴隶得出了一个几何学的定义。受到苏格拉底教诲的不仅有一般青年，也有政治家、将军、军官。苏格拉底说：“我愿同样回答富人和穷人提出的问题，任何人只要愿意听我谈话和回答我的问题，我都乐于奉陪。”又说：“我不仅不索取报酬，而且有人愿意听我讲，我还愿意倒付钱。”苏格拉底的学生中包括具有各种思想倾向的人。阿里斯底普宣称自己“并不是一个拥护奴隶制的人”，克里底亚否认神的存在，认为对神的信仰是精明的政治手腕的捏造。苏格拉底秉性耿直、恰守道德、坚持真理、批评时弊，招致一些人怨恨，也引起一些误解。公元前399年，他被三名屑小之徒陷害诬告，被判死刑，终年70岁。以后，雅典当局认识到这次判决的不公正，诬告苏格拉底的人有的被处死，有的被放逐。苏格拉底的冤案得以昭雪。【柏拉图的教育思想】柏拉图非常重视教育，认为抓好教育应是统治者的头等大事。1.他主张教育应该由国家来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查。2.他认为，所有公民，不分男女，不论是统治者还是被统治者（奴隶除外），都应从小受到强制性的教育。他提出的教育内容非常广泛，主张受教育者应该德、智、体和谐发展。3.他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。按照他的主张，儿童受学前教育应该愈早愈好。学前教育应以游戏为主。4. 儿童从七岁至十七八岁应该受普通教育。普通教育的内容应包括音乐和体育。这里的音乐教育除了音乐和舞蹈外，还包括读、写、算等文化知识，以及文学、诗歌、艺术等内容。体育不仅包括体操等运动项目，还包括军事训练。5. 18～20岁的青年，经过筛选，一部分要受到高一级的教育。这一阶段的教育以军事体育训练为主，还要学习理论知识和自然科学知识，如算术、几何学、天文学、音乐理论。6. 经过另一次筛选，少数20～30岁的青年将被送到更高一级的学校受教育、主要是进行辩证法的训练，培养敏锐的抽象思维能力、丰富深邃的想像力和超群出众的记忆力。此外还要继续学习算术、几何学、天文学、音乐理论。受过这一级教育的人可以担任国家领导职务。 7. 到了30岁的时候，再进行一次筛选，少数人可以继续学习，专攻哲学。经过5年学习，到了35岁，这些人就可以担任更重要的国家领导职务。他们经过15年的实际锻炼，到50岁，再进行严格的考试和挑选，其中少数人便可以成为“哲学王”，可以做国家最高统治者。【亚里士多德的教育思想】亚里士多德的教育思想主要散见于他的《伦理学》和《政治学》等著作中。 亚里士多德的体、德、智、美和谐发展的教育思想是建立在他的灵魂学说之上的。他把人的灵魂区分为植物的、动物的和理性的3部分。其中植物的灵魂是最低级的，它主要表现在身体部分，指的是身体的营养、生长和发育;动物的灵魂表现人的本能情感和欲望等方面;而理性的灵魂是高级的部分，它主要表现在思维、理解和判断等方面。与他的灵魂学说相适应，亚里士多德提出了体、德、智、美和谐发展的教育思想。 亚里士多德认为，在儿童的教育中，"必须首先训练其身体，在他看来，体育练习的目的在于使人健康有力和勇敢，进而养成体育竞技的习惯;从而能够参加各种体育竞技活动。亚里士多德指出，体育训练的重要目的是培养学生勇敢的品质，但抉不能像斯巴达人那样，使人变得"凶猛，"残忍。"因此，他要求对于学生的体育训练一定要适度，否则全损害儿童的体格和妨碍他们的生长。 亚里士多德还认为，为了把城邦治理好，必须注意公民的道德教育。在道德教育中，亚里士多德强调必须重视培养学生的习惯。因为，在他看来，理性和习惯是人们具有"善德"的根基。因此，他指出，"在教育儿童时，我们当然应该先把功夫用在他们的习惯方面。"道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习，逐渐养成具有"中庸，"适度"的"公正，"节制"和"勇敢"的美好德行。 智育方面，亚里士多德认为，阅读、书写，乃至绘画的目的都是为了将来的实际效用，例如，为了处理家事，从事政治生活等。受雅典教育思想的影响，亚里士多德将应属于智育部分的文学作品和诗歌的阅读、欣赏、吟唱等都划归到音乐教育里面。 音乐教育是亚里士多德的和谐发展教育思想的核心部分。在亚里士多德看来，音乐不仅是实施美育的最有效的手段，而且它还担负着智育的部分职能，并且又是实施道德教育不可缺少的内容。他认为，音乐是形成人的性格的一种重要的力量，它不但适宜于在少年时期学习，而且在各个年龄阶段都需要学习。"幼年阶段学习音乐方面的知识，就可以鉴别音乐的美，并从中感到乐趣;少年时期学习音乐，有助于体格的锻炼，有助于学业成就的获得;青年时期学习音乐，是为了欣赏高尚的曲调和旋律。因此，亚里士多德主张必须将音乐纳入教育计划之中。与智育不同，亚里士多德认为，音乐教育的目的不是为了实际生活的需要，而是为了在闲暇时供理智的享受。

什么是感觉统合，感统训练能提高孩子哪方面发展 感觉统合的定义： 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。 (1)什么是感统教育扩展阅读： 感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用于行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。 简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。 什么是儿童感统教育，对孩子有哪些改善 感觉统合是指人通过视、听、嗅、味、触等感官获取外界信息，然后通过大脑整理这些信息，在通过身体做出相应的行为的过程，而感统训练，则是对这一过程的训练。 感统失调是指这一过程反应不同步或不协调，主要表现有：衣服总是穿得乱七八糟、经常穿错鞋子、对疼痛没有反应、怕高、容易撞到桌椅、经常摔跤等，而儿童感统教育就是提升这些方面的能力，可以提高儿童专注力、社交能力、情绪控制能力、自信心等。 什么是感觉统合训练 感觉统合是指我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体专觉等感觉器官获属取外界信息，然后经由大脑加工处理，大脑再指挥身体做出相应的行为的过程，简称感统。 我们的感觉统合能力并不是与生俱来的，需要在孩子出生后做相应的感官 *** ，从而增加孩子大脑处理信息的能力，这一过程即是感觉统合训练！ 什么是感觉统合训练 感觉统合（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程， 感觉统合训练系统针对特殊儿童，通过多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，教学内容丰富、形式多样。多媒体感觉统合训练通过提高儿童前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调。 感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种 *** ，并将这些 *** 与运动相结合。 感觉统合训练多用于解决儿童如下几个方面问题： （1）视觉、听觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常。 （2）经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我 *** 行为。 （3）完成动作有困难。 （4）喜欢独处，与同伴一起游戏或沟通存在困难。 （5）害怕别人触摸或者喜欢别人触摸。 （6）喜欢爬高，旋转不觉得眩晕；害怕爬高或者害怕眩晕。 （7）语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。 （8）注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题。 感觉统合能力是什么有什么作用 感觉统合能力是什么？有什么作用 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。 感觉统合的功能作用 综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面： 组织功能 我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉 *** 传递到脑中，这众多的感觉 *** 各有各的传入和传出通道，在此情况下，人要根据这些信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。脑部一方面对各种感觉 *** 做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉信息做综合处理。如果各种感觉信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉 *** 来形成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。 检索功能 输入人脑的感觉 *** 是非常多的，人脑在意识水平上不可能对此都做出反应。而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来，以供脑使用。脑对统合过的主息进行反应，就更为准确、及时。 综合功能 感觉是局部的、分散的，而外部世界常常是以整体的形式呈现给人的，感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体。 人是如何形成对一个苹果的认识的？对苹果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、手指以及关节等各种感觉器官共同来完成的，但是为什么我们会形成一个苹果的整体认识，而不是其他物品？这是因为人对苹果的各种感觉 *** 进行了统合，从而形成一个完整的苹果。 保健功能 如果一个人的感觉统合很好，他就能很好地适应内外环境，人就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉。 感统训练的目的是什么 感统训练的目的是： 通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。 感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。 (6)什么是感统教育扩展阅读： 感统训练的作用： 1、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。 2、感觉统合训练可以提高运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。 3、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。 什么是感觉统合孩子感统失调表现有哪些 感觉统合是抄人的基础教育，是袭孩子一切能力发展的根本。 感觉统合包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉，这些感觉器官帮助我们接收信息，大脑进行整合，做出适应的动作，但是感觉统合失调，大脑可能一片混乱，无法在合适的时间做正确的事，比如很多孩子出现语言发育迟缓、就是因为前庭系统的失调，无法合理梳理信息，身体无法反馈，导致孩子不想说话，甚至丧失语言能力。 现在城市环境的影响，电子产品的普及，很多孩子都会出现注意力不集中，胆小爱哭，脾气暴躁，运动能力差、不善于社交等问题，感统教育可以提高孩子的专注力、胆量自信、人际交往、运动能力等综合能力。 感统训练能起到什么作用 1、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。 2、感觉统合训练可以提高运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。 3、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。 (8)什么是感统教育扩展阅读： 过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。 什么是感觉统合 感觉统合是复指人通过视觉制、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉器官获取外界信息，然后经由大脑加工处理，大脑再指挥身体做出相应的行为的过程，简称感统。 比如在你面前放了一个苹果，你的视觉告诉你你看到了一个苹果，你们触觉告诉你你摸到了一个苹果，你的嗅觉告诉你你闻到了苹果的味道，而不是看到、摸到、闻到其他的什么物品，然后你的大脑指挥你的身体去咬苹果，吃完后，你把苹果扔到垃圾桶里，都需要你的大脑处理很多讯息，并指挥你做出相应的行为，我们每天无时无刻都在做着感觉统合训练！

【教育学的萌芽阶段】(1)教育学萌芽阶段的特点萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为：第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平;第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系;第三，教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。(2)萌芽阶段中国的教育思想①《学记》战国后期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》(《礼记》中的篇目)②孔子孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在《论语》一书中。他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，认为教育目的是把人培养成“贤人”和“君子”;他继承西周“六艺”教育传统，教学纲领可以总结为“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导(“不愤不启，不悱不发”);强调学习与思考相结合(“学而不思则罔，思而不学则殆”)③墨翟墨翟的教育思想以“兼爱”和“非攻”为主，注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。(3)萌芽阶段西方的教育思想①苏格拉底苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为“产婆术”。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。②柏拉图柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。③亚里士多德亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。亚里士多德的教育观主要表现在他的著作《政治学》中。亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。④昆体良古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)在这著作中昆体良将学习过程概括为“模仿一理论一练习”三阶段。以上就是关于2020年小学教资教育学考点：教育学的萌芽阶段的相关分享，希望对各位考生有所帮助!更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。以上是小编为大家分享的关于教资小学教育学考点：教育学的萌芽阶段的相关内容，更多信息可以关注环球青藤分享更多干货

学生还是准备考教师啊？？这种题目一大堆啊····所有？？不可能给你点知识点好了····、填空1、制度化教育阶段开始于：近代。2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。7、狭义的教育主要是指：学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体。46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产。53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施文化）。54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。）55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。）56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种：外铄论观点。58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。59、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种：内发论的观点。60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为：年龄特征。63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展。）66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标。73、教育目的可以发挥下列哪几种作用？：导向、激励和评价作用。74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。76、素质教育的时代特征是：培养创新精神。77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）。80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的能力。81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）。82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育。83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育。84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（观点）和（习惯）的教育。85、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则。86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权。87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：服务者角色。88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年。89、教师职业的最大特点在于其职业角色的：多样化。90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用。91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）。92、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）。93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未成年公民）。94、作为权利主体，学生所享有的佥权利主要有人身权和（受教育权）。95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业。96、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的（专业素养）。97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）。98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）。100、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。101、师生在人上是（民主平等）的关系。102、课业及进程是指：课程。103、课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。104、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。105、课程结构的编制是指：课程设计。106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。107、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：国家、地方、学校三级管理。109、课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。110、课程的组织方式或设计课程的种类被称为（课程类型）。111、基础型课程是一种注重学生（基础能力）培养的课程。112、从课程任务的角度，课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型。113、从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课程、学校课程）三种类型。114、一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）。115、制定课程目标的基本依据主要有三方面，即（对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究）。116、从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是（课程设计）。117、影响学生学习特点的因素是（基础因素、内部因素和外部因素）。118、学生学习的特点有四个方面，分别是（独特性、稳定性、发展性和灵活性）。119、教学的首要任务是：传授基础知识和基本技能。120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是：孔子。121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：夸美纽斯。122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：赫尔巴特。123、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：间接性。124、形式教育论的倡导者是：洛克。125、实质教育论认为教学的主要任务是：传授知识。126、教学过程阶段的中心环节是：领会知识。127、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则。129、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则。130、《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。131、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。132、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。133、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。134、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（教学）。135、学校工作必须坚持（“以教学为主，全面安排“）的原则。136、孔子把学习过程概括为（学、思、行）的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。137、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程。138、教学过程的特殊性表现在（间接性、引导性、简捷性、交往性）等方面。139、智力的核心是（思维能力）140、实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特和斯宾塞）141、形式教育论认为教学的主要任务是（发展智力）。142、教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。）143、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。144、直观手段一般可分为（实物直观、模像直观、语言直观）145、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）。146、考试的核心环节是：命题。147、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。148、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。149、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。150、设计教学法的提出者是：克伯屈。151、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：班级授课。152、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。153、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：教学组织形式。154、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教学策略。155、以教学组织形式为中心的策略就是：形式型策略。156、教学工作的基本程序有（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。）157、备课的内容包括：（了解学生、钻研教材和制定教学计划。）158、常见的教案有（讲义式、提纲式和综合式）三种。159、根据教学任务可将课的类型划分为（单一课、综合课）两类。160、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。161、综合课由（组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业）等部分组成。162、考试的方式有（口试和笔试）两种。163、考试命题的质量指标主要有信度、效度、区分度和难度。164、学业成绩的评定可以彩（记分和评语）两种形式。165、常用的记分法有（百分制和等级制）两种166、等级制记分法包括（文字等级记分法和数字等级记分法）。167、班级授课制是把一定数量的学生按（年龄与知识程度）编成固定的班级，集体上课。168、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的（京师同文馆）。169、外部分组包括（能力分组和兴趣分组）两种。170、外部分组是指打破传统的按（年龄）编班的做法，改由按学生的（学习能力或学习兴趣）来编班。171、教学策略的基本特征有（综合性、可操作性和灵活性）。172、教学策略按构成因素可分为（内容型、形式型、方法型和综合性）。173、思想教育对学生进行的是：正确的人生观和科学的世界观教育。174、德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾？：教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。175、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”反映了德育的：疏导原则。176、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的：因材施教原则。177、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是：陶冶法。178、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：品德评价法。179、德育中的基本方法是：说服教育法。180、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：榜样示范法。181、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合原则。182、狭义的学校德育即指（道德教育）。183、学校德育具有（社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性）等特点。184、德育内容主要由（政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育）等构成。185、德育过程从本质上说就是（个体社会化与社会规范化）的统一过程。186、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。187、教育者在德育过程中起（主导）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（主体）。188、自我评价能力是进行自我教育的（认识基础）。189、德育的基本途径是（政治课和其他学科教学）。190、为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是（德育方法）。191、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（说服教育法）。192、说服法包括运用（语言）进行说服的方式和运用（事实）进行说服的方式。193、榜样包括（伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样）。194、陶冶主要包括（人格感化、环境陶冶和艺术熏陶）等。195、品德评价法通常包括（表扬奖励、批评处分和操行评定）等能力构成。196、在知、情、意、行四个德育环节中，（知）是基础，（行）是关键。197、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。198、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（榜样示范法）199、在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做（两难问题）。200、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。201、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（陶冶法）。202、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（强化）手段。203、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。204、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。205、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。206、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。207、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。208、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。209、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。210、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。211、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（埃拉斯莫斯）。212、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。213、在19世纪初斯，英国学校出现了（导生制），这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。214、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的（京师同文馆）。215、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（班级常规管理）。216、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（班级平行管理）。217、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是（班级民主管理）。218、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家（德鲁克）提出的。219、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（班主任）。

孔子与苏格拉底教育思想的差异性：1．维护与批判现存制度孔子所处的春秋末期与苏格拉底所处古希腊，都处于社会的转变动荡时期。二人的政治态度则截然不同，孔子处于专制社会，尊崇西周的宗法等级制度，强调维护“君君、臣臣、父父、子子”的伦理秩序。苏格拉底处身于民主发源地，则反对极端民主制度，倡导理性的民主制度，苏格拉底是具有批评精神的学者，要求自己坚持正义而不能参政。由于社会制度的不同，古希腊知识分子具有独立性，中国古代文人具有依附性。政治制度决定了教育思想，专制制度下的国家权威重于一切，民主制度中则人权最神圣。这样的不同社会制度与教育，也决定了中国与西方知识分子人格特征的不同。2．德性为首与知性为先苏格拉底教育思想的核心是“美德即知识”的命题。美德是指理性知识，苏格拉底那里知性与德性是统一的，但更重视知性；孔子更重视政治道德，知识是次要的，“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”奉行“修身、齐家、治国、平天下”的外王内圣之道，“学而优则仕”反映了孔子教育服务于政治的思想。两种文化价值取向不同，决定了教学内容的不同。追求知识的传统与独立的批判精神的结合，应该是知识分子的特质，西方的知识分子的这种特质有利于科学的进步。中国读书人缺乏西方知识分子那样追求知识的传统，更多地流入或依附于政治领域。3．偏感悟与重逻辑苏格拉底注重逻辑与思辨，要求概念反映本质特征并具有普遍意义，结论依赖于推理与论证过程；而孔子注重于感悟与经验，结论不需要详细的论证过程。苏格拉底侧重于思，孔子侧重于行。这样差异的更深的根源，是由于东方与西方的文化价值取向与认知特征不同，东方人不善于主客体分化机制，虽然能质朴地接近与再现自然，但也阻碍了抽象化的理性与逻辑的发展。这样的差异性直接影响到东西方各自科学发展，古希腊一系列科学体系能够得以建立，中国正是缺乏逻辑与抽象性思维，科学就具有先天不足，中国读书人更多地涌入感悟作赋的大军，或踏入学而优则仕之路。4．尚贤与爱智孔子作为中国的教育祖师，他是完美道德化身的圣人，上天将宗法制道德赋予了他（“天生德于予”），他的使命是“诲人不倦”，学生只能接受他的权威思想。如伏尔泰说：“孔子既没有给予他们新的世界观.....他只是传授古代法则的智者”；而苏格拉底认为自己没有智慧，“智慧意味着自知无知”，他只是“爱智慧者”，苏格拉底的聪明就在于认识到自己所不知。这种思想一直激励与推动着西方理性主义进步。孔子与苏格拉底教育思想的相似性：1．教育对象坚持“有教无类”思想。作为中国教师始祖的孔子，首开私学，广收弟子，打破了春秋之前的学在官府的教育垄断。苏格拉底学生也是来源于各个阶层与领域。但孔子具有君重民轻的思想，“民可使由之，不可使知之”；而苏格拉底则不然，他认为人人都需要获得知识，那是神所赋予的。2．教育内容重视人的道德品质修养。他们都把道德修养作为教育重要内容。在个体道德修养方面，都是注重身体力行、节制自律。但孔子的德以礼为基础，而苏格拉底的德是以法律与理性的至上精神为基础。3．教学手段开创启发式教学法。“不愤不启，不悱不发”，说明孔子善于掌握学生的心理状态，而苏格拉底的“问答法”更是现代西方启发式教学的起源。扩展资料苏格拉底最著名的就是问答式教学法，他本人则称之为“产婆术”。他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。该方法自始至终是以师生问答的形式进行的，苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。在今天美国的一些顶尖寄宿中学采取的“圆桌教学法”就来自于苏格拉底的问答式教学法。同一时期分别奠定东西方文明基石的两位圣哲，有着很多相似的教育理念，但在“启发式”教学法上，苏格拉底更胜一筹。苏格拉底问答式的教学方法以及开创的伦理哲学思想，与古希腊追问世界本源的自然哲学相结合，经其弟子柏拉图以及柏拉图的弟子亚里士多德的传承、拓展之后，形成了一整套的古希腊哲学体系。古希腊哲学强调对终极问题的追问，构成了一套严密的逻辑体系，最终形成了西方文明中“哲科”文化。哲科文化具备较强的外延性和拓展性，引发了近代的科学革命和工业革命。而东方先秦时期以孔子为代表的诸子百家学说，更多是一种思想，而不能称之为“哲学”（此处指狭义的哲学）。东方的思想家们崇尚“述而不作”、“微言大义”、“社稷关怀”，缺乏对终极问题的思考与逻辑推演，形成了东方文明中的“技艺”文化，导致了在近代在科学及工业革命上的滞后。

【答案】：B【知识点】苏格拉底的教育思想【答案】B。【解析】苏格拉底的产婆术，又叫问答法，是苏格拉底在和学生问答的过程中，让学生获得知识的一种方法。包括三步：第一步是苏格拉底讽刺；第二步是定义；第三步是助产术。

苏格拉底主张教育的目的是培养治国之人才，他提出了德育论。追求道德的一般归纳定义和共性准则，真理道德教人学会做人知识就是美德，智慧就是德行，教人知识就是道德正确的行为，基于正确的认识到德可交德的内容是智慧一节勇敢教的方法，是深造重于言行，治愈学习广播深的知识，提出了苏格拉底问答法，主张体育论体育要锻炼

西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。根据查询相关公开信息：苏格拉底是希腊（雅典）哲学的创始人之一，苏格拉底在后来的古代和近代对哲学家产生了强烈的影响。

苏格拉底的教育思想一、 教育目的：培养有专门知识的治国人才二、 美德等同于知识，并且是不可教的知识。可教的知识只能是技能，是外在的知识，真正的知识只有通过绝对定义才能得到。由于人们难以对某一事物下绝对定义，所以，真正的知识是得不到的，连他自己也得不到。推论是，只有那个“知道的人”，可以拥有知识和美德，普通人不但不拥有，而且永远不可能拥有，也可以说是不配拥有。三、学习即回忆：苏：借助视觉、听觉或任何其他感觉感知了一个对象后，感觉者可以通过联想回想起已经忘记了的对象。他们只不过回忆以前所掌握的知识，换言之，学习就是回忆。从灵魂不朽论出发，苏格拉底认为知识不是后天获得的，人在出生以前就不知从什么地方、以何种方式获得了知识，但在出生时又将它们丢失了。后来，通过把感官运用于可感觉的对象，又重新获得了已经丢失了的知识。所以，学习不是获得知识，而只是重新唤醒、回忆生前已经具有的知识。学习即回忆说割断了感觉对象与知识的联系，割断了感知与思维的联系，知识的源泉在于不可捉摸、不可把握的冥冥之中，使知识蒙上了神秘主义的色彩。四、广博而实用的知识苏：凡是一个善良和高尚的人所应该知道的事，只要他自己知道，他总是非常乐意地教导他们，如果他自己不熟悉的话，他就把他们带到那些知道的人那里去。他还教导他们，一个受了良好教育的人对于各门实际学问应该熟悉到什么程度。苏格拉底重视知识的实用性，主张只学能直接应用的知识。他劝人要学习天文学，“但这知识为了能够知道夜间的时辰、月份节令，为了作水陆旅行、值夜班等工作的方便，以便利用征象来分辨上述时间。”这些知识可以从有实践经验的人那里学到。关于算术，他劝人学习，但也要避免作无意义的劳动。五、精神助产术苏：我母亲是一个助产士，我也努力追随她的足迹。我是一个精神的助产士，帮助别人生产出他们自己的思想。苏格拉底问答法大致可以划分为三个阶段：（1）柏拉图称之为“观点”阶段。在此阶段一个人不能对他的知识或假设的知识给以正当的理由。（2）破坏和分析阶段。在此阶段，使一个人认识到他并不懂他以为懂的东西，使他陷入了矛盾、疑惑、穷困的境地。（3）综合阶段。苏格拉底最后将学生参考资料引向预定的答案。最后阶段完成后，一个人的经验受到批评而重建了，这是一个人可以通过正当的理由来证明他的信条。

1.玛格丽特从小就事事必争一流，实践着“永远坐在前排”。所以长大之后成为了连续四年当选保守党领袖。2.连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄举证坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。3.（提示：本文最后那位哲人说的话。）

白宝山: “我不想在我母亲面前杀人，我做不到。”于是便放弃抵抗，束手就擒。1996年3月12日，39岁的白宝山身上带着“释放证书”回到了北京。入狱前，白宝山是石景山区第一电碳厂的一名装卸工。在工厂期间，因为他不爱说话，几乎没给人留下什么印象。厂里民兵搞训练，白宝山参加过一次实弹射击，用五六式半自动步枪打靶，每人打三发子弹，他居然打了个优秀。那次之后，白宝山千方百计向亲戚借到一支气枪，下了班就背着枪到附近的林子里去转悠，打鸟。一年之后，他的枪法练得极准，15到20米内，枪响鸟落，弹无虚发。夜里他不睡觉，用气枪瞄着打老鼠，一枪能把跑着的小老鼠打死。23岁时，白宝山结了婚。一年后，他得了一双儿女，龙凤胎。家庭生活的贫困，对白宝山的心灵产生了无法排除的负面影响。加上他的“蔫大胆”的性格，排斥外界的阴暗心理，以及周围环境的影响，他开始了盗窃。开始是小偷小摸，渐渐发展到偷人家院里的自行车，勾结邻居家的孩子，结伙入户行窃，潜入工厂盗窃生产原料和成品……他心中的黑暗领地扩大了，但他“顾家”的意识并没有泯灭。1983年，他因盗窃了人家几件衣服，就被判了四年徒刑。在服刑期间，被揭发出另一件事：他因喂鸽子，入院盗窃了人家一书包玉米，被人家发现，追出来，他用木棍打了对方头部一下——结果，他因抢劫罪被加判了有期徒刑十年。这件事他始终装在心里，成为其报复社会的理由之一。然而，他的归来，也给家中带来了许多麻烦。住房是首当其冲的问题。北辛安的两间平房本来是他和妻子及一对双胞胎儿女共同生活的家。他被判刑后，妻子又跟他离婚，带着两个孩子改嫁他人。现在大弟、弟媳和他们的女儿住在这里。最初几日，白宝山住在了母亲家——北京模式口居民区的一处单元房。白宝山打算做点小买卖，还打算学开车——但这都需要他先把户口落下来。于是他在大弟的陪同下来到派出所。见到负责户籍工作的片警，白宝山呈上释放证和有关材料。片警接过材料冷冷地说：“户口马上办可办不了，起码要等半年。”白宝山口吃，一着急就更口吃，他结巴着顶撞了一句：“我有释放证，为……为什么还要再等半年？”片警听着不舒服，慢悠悠地说：“你要是这样讲话，那就再等两年。”白宝山受到深深的刺激，在此之后，他一遍遍地跑派出所，开证明，冲洗照片，填写表格。但事情果然像片警所说的一样，被一次次地向后推延。白宝山的户口问题，始终没有得到解决。在白宝山办理户口的一年半时间里，白宝山作案十余起，杀害15人，而他的户口批准日，恰好是白宝山最后一案，杀掉同伙的前一天。白宝山的户口办下来了，但距注销它的日子也已经不远了。白宝山出狱时曾为自己设计了两条道路，现在他认为第一条道路已被堵死，他只有第二条路可走。他要抢劫武器，在他仇恨的意识里，抢到武器的第一件事就是打死那个片警。再次步入社会的白宝山感到很无力和无奈。社会变化得太快，节奏也太快，他不知道怎么去赚钱。为了达到目的，他又干回了自己的老本行，偷窃，抢劫。这次他居然打起了警察的主意，因为他们手里有武器，这是白宝山最缺的。1996年，北京的夜里经常能听到枪声，白宝山实在是有点嚣张，在干了三起案件后，他顺利地搞到了一把枪，便开始了自己的犯罪生涯。白宝山作案有一个习惯，那就是提前多次踩点，从最开始抢夺哨兵的56式半自动步枪开始，白宝山屡屡作案。他每次作案之前都会多次踩点，计算好时间确认没有问题后才会动手。白宝山十分狡猾，公安机关在侦破案件的时候，付出了很大的努力。他在北京和河北抢走一把56式半自动步枪和一把81式自动步枪，华北的驻军和警察队伍都提高了警惕性，如果想再次犯罪，那么危险性是十分大的，于是白宝山选择了逃向自己曾经服刑的新疆地区，并找到了狱友关天明。关天明也是一个见钱眼开的人，几次试探后，白宝山就把自己的犯罪计划和盘托出。白宝山的多次犯罪行动他都参与其中，甚至是他比白宝山先动的手。一个偶然的机会，白宝山发现边疆宾馆周边兑换外汇的生意非常红火，甚至出现了上百万现金的生意，这让白宝山非常眼红。1997年8月，经过几次踩点后，白宝山和关天明制造了影响恶略的大案。他们抢走了140多万现金，造成了群众伤亡，由于白天明的手枪卡壳，他事后躲了起来，跑到约定地点等待白宝山。作案以后他们没有带着钱逃跑，而是跑到水上游乐园躲了起来。新疆的军警队伍也是反应迅速，案发仅仅20分钟，乌鲁木齐公安机关就封锁了全市各个出口。如果白宝山携款潜逃，一定会被立即抓获。可他什么都没带，成功地通过了检查，回到了石河子地区，试图制造自己不在现场的假象。白宝山和关天明不敢回去取钱和武器，关天明屡屡催促，这让白宝山产生了杀掉白天明的想法。很多人认为是关天明遗留下来的枝条直接暴露了白宝山，其实这仅仅是其中的一个因素，而且是次要因素。即使没有关天明的纸条，公安机关也能抓住白宝山。白宝山遗留在作案现场的提枪包和撬杠，很能说明问题。通过提枪包，警察队伍锁定了一高一矮两名罪犯，而是居住地就在十户滩附近。通过撬杠的侦查，由于制作撬杠的老师傅认识关天明，直接暴露了关天明。而白宝山在关天明家里住了很长时间，肯定会引起怀疑。其实通过这些线索，已经足够锁定白宝山。关天明留下的纸条，加快了侦破案件的步伐。白宝山做梦也没有想到，自己作案还不到20天时间，警察队伍已经了解了一切。1997年9月6日，刑警大队和派出所民警一行四人来到北辛安白宝山的住所。白宝山不在，他们又来到模式口白宝山母亲家，敲开了房门。开门的正是白宝山，显然他毫无防备。片警说：“你的户口市局批下来了，是8月25日批的，你跟我们去趟派出所，把表格填一下。”白宝山是个聪明人，一看来了四位警察，立刻明白了这是怎么回事。白宝山说：“好吧，你们等我穿件衣服。”说着，他转身走过去，要拉柜门。枪就放在柜子的抽屉里，子弹顶着火。这个时候，白母推门走了进来，白宝山迅速放弃了反抗的念头。他穿好衣服，对母亲说：“没什么事儿，我的户口批下来了，民警同志要我跟他们去办户口，完事就回来。”然后，他跟警察出去，上了车。白宝山在自己的家中被擒获，白宝山碍于母亲在场，没有反抗，在他家中搜出了大量的现金和一把54式手枪。后来，根据白宝山的交代，在徐水和乌鲁木齐前后找到了56式半自动步枪和81式自动步枪。之后经过调查，确定几起恶劣的大案都是白宝山犯下的，最终难逃法律的制裁，1998年4月，犯下众多大案的白宝山最终被执行枪决。口袋历史听堂2.7万粉丝 · 9万赞搜索121枪杀大案董雷原型白宝山的儿女现状悍匪呼兰大侠到底是谁谢宗芬白宝山合照真实白宝山谢玉敏图片悍匪张君案纪实完整版

这是最适合中国孩子观看的一部动画。爱是孩子最有营养的食物。在孩子的成长过程当中，优越的物质关爱是有必要的，但并不是最主要的。他们最需要的是一个小头爸爸和一个围裙妈妈，如德国著名作家埃里希凯斯特纳所揭示的“草帽”一样，父母应该给他们创造足够多的回忆资本，因为爱是一生都不能忘怀的东西。但它所具有的特质是任何一个家庭都不具备的，因为它是由强烈的现实性与浓郁的幻想性所构成的一部动画片。该书塑造了三个栩栩如生的形象。孩子是孤独的，并且也是早熟的，这几乎是所有家长们的共识。但是大头儿子却犹如一株自然生长的植物，快乐而又健康地生长着。因为他有一个幸福而美满的家庭。小头爸爸是个很称职的父亲，他能陪孩子玩所有的游戏，是孩子忠实的小伙伴。小头爸爸的耐心和细心却是罕见的，小头爸爸能和儿子钻进一个特大的纸壳子里，玩两座小房子的游戏。在孩子的想象世界当中，它们像蓝星星一样真实有趣。妙趣横生的故事层出不穷，但值得称道的是它们都来自于日常生活的琐碎小事世界，零乱、破碎、机械、单调的日常生活在这里被涂上了富丽的色彩，我们惊叹在每一件几乎是重复的琐事里还蕴藏着如此丰富的营养。

1981年4月4日出生于湖南怀化，从高中开始创作，目前《米特兰的晨星》《同类》《游园惊梦》《四月》《子不语》《哥斯拉不说话》的单行本已上市。 夏达最早于《北京卡通》杂志发表短篇作品《成长》，2003年她大学还未毕业，就已出版首部作品《四月物语》。毕业后赴京从事专业的漫画创作工作，曾于《北京卡通》《电漫》《故事》《漫友》等杂志发表过多部漫画作品，并在《北京卡通》杂志连载长篇漫画《米特兰的晨星》广受好评，也因此聚集了大批的读者群。其后，漫画作品《雪落无声》被改编成真人网络短剧，让夏达的创作才华再一次得到了提升。 夏达的漫画，画风细腻，透着浓浓的古典风，同时又不乏对情感、世界和自然的人文关怀。具有同期少女漫画家少有的大气与沉静，被赞是中国漫画界最具潜力的少女漫画家之一。 2008年，夏达一举夺得第五届OACC金龙奖最佳故事漫画少女组金奖，夏达的漫画创作也由此达到一个新的高峰。 2009年2月，她的长篇漫画《子不语》得到日本集英社总编辑长茂木行雄和著名漫画编辑松井荣元的大力推荐，正式登陆日本，与日本顶级漫画大师同刊连载于日本顶级漫画杂志《ULTRA JUMP》，成为国内唯一一部在国内走红后打入日本顶级漫画杂志的原创漫画，夏达也成为内地漫画有此殊荣第一人。 2010年6月，夏达赴日本举行《子不语》日文单行本第二卷的发售的签售会。 2010年夏天，夏达首次赴台参加文化交流活动。 2010年，夏达的新作《哥斯拉不说话》在《绘心》上连载. 受邀参加2011年央视春晚，献兔年贺图(后由李小冉代献）。 2011台北书展揭幕 漫画家夏达再度赴台并签售。 2011年个人短篇《将爱》在《绘心》上发表好友评论猪乐桃（夏达好友） 曾SUMMERZOO旗下著名漫画家 认识夏达同学，是在很多年以前一个漫画聚会中，对她的印象就是：角落里，羞怯的站着的美少女。 后来，在《北京卡通》里常常见到她的作品，那几年，画漫画是件艰苦的事情，很多有才华的作者都在发表一两个作品后，离开了漫画圈，有些甚至只是在圈内愤怒了一把便匆匆逃跑。 但是，这位羞怯的美少女却一直坚持着自己的梦想，从北京卡通的短篇到长篇到连载，纵使北京卡通停刊后，还会在圈内的刊物中看到她的作品，一直到那时，我和她说过的话还不超过三句，但是我明白她的坚持所付出的代价有多重，因为那时画漫画还坚持到后来的作者们依旧寥寥无几，其中的辛酸也只有经历过的我们才能体会。[1] 因为这份坚持，才会有《子不语》、《游园惊梦》、《路》、《米特兰的晨星》…… 如今，夏达同学依旧是会羞怯的站在角落的美少女，依旧坚持画着自己的漫画～越来越多的受到大家的关注与支持，创作也日趋成熟了。 保持这份坚持在漫画的道路下继续前进吧～夏达同学！ 王文玲（夏达青梅竹马的好友 作为夏达同学青梅竹马的好友，我要借这个机会发几句牢骚：麻烦还没见过夏达的各位，下次不要再问出以下两个被人问过超过100W次的问题了！我听得耳朵都要起茧子了。 100W之一：你多大了？/你成年没?/你还是学生吧？（夏达已经是一个具有民事行为能力的成年人） 100W之二：你是混血儿？/新疆人？/俄罗斯人？/塔吉克斯坦人？/以及一些天马行空的国家或民族人士……（夏达民族为汉族，目前所知无其他民族/种族血统）创作立场 我想，我的关键词大概是“勇气”吧。 我很小的时候，走在一条四周漆黑的小路上……有时能遇见同伴，而同行不久后又分散。我在每个岔路和障碍前停留过，然后努力前进……路越走越长越来越明亮，我终于惊讶的发现自己是行走在一片美丽的茫茫草原，前面还很长很长，我会继续快乐的往前走……除了前进的勇气，我是一只什么都不需要的快乐的绵羊。 我很笨拙，因为我总学不会知难而退。我遇见过的人，我深深的依赖喜爱的人们给予了我多少的纵容和勇气，我已经无法计算了……“你努力的向前奔跑吧，其他的就交给我们好了”。大家拉着我的手，将我带到了阳光下，我不再是那个在疗养院长大的阴郁的孩子，我会越来越勇敢越来越坚强。请继续看着我吧……请看着你们给予我的勇气怎样成为我的动力，我要我这一生忠于我的信仰。 梦想有多重要，现实有多残酷我不想去计较。我只是一只不会想太多的绵羊，我会继续快乐的奔跑在这片草原。 夏达博文《2009-10-22》中某段话： ……不看也懒得关注现在国产漫画的人说什么都可以，对他们来说我也只是个茶余饭后磨磨牙的话题。关注我作品本身的人，你们是我的读者，就请答应我这一个任性的小要求：不要再跟着媒体起哄了（这里指夏达为活动而拍的照片，媒体借此炒作,），请继续关注你们原来感兴趣的东西（指夏达创作的漫画），那是我用时间，用健康，用心，用命耗出来的东西。我想它值得。 7年，挨过饿，吃过苦，生病靠死扛，不出门是因为躺着抗饿，瘦是因为消化系统彻底紊乱，头发长是因为没钱理发。每天拷打着自己的精神和体魄，作画，作画。我祭上了自己的命，所以神让我见到了一丝光。 我仅仅只是想画漫画而已。 现在再从事这个行业，已经不需要【牺牲】了。会有更多的人从中得到利益，会有更多有才能有理想的人加入，说风凉话不能让事情变得更好，也不会让事情变得更糟。若真是不舍，那就回到这个行业来，欢迎之至。 每天画10小时要把漫画当职业 很多人只能把漫画当做兴趣，而夏达说其实自己也曾经是其中一员。“念书时，墙上贴过宣言——你将来要做什么？9个女生里，有8个将来的理想是成为漫画家，而我却是希望‘偶尔画画"的那个。不过很多年后，唯一成为‘漫画家"的却是我。很多人会提到‘坚持"，会称赞‘很了不起"。很奇怪，你会称赞一个人坚持吃饭、坚持睡觉了不起么？画漫画也一样，它已经成为我的必须。”夏达说自己每天的状态是11小时睡觉，10小时画画，剩下的时间就吃饭聊天磨蹭。“熬夜是常态，听着音乐，喝点咖啡或茶，很快就过了，就是看着天空返青时有点失落。我经常想如果我可以掌握一门新的本领，那一定是可以不睡觉，因为睡过的时间总让人觉得浪费。” 对于未来，夏达说从来都没有刻意地设想过，只是希望漫画会成为她在这个世界上留下自我人生轨迹的方式。“每个故事都是一个世界，我未来的计划也只有创作。”

Ⅰ 哈尔滨理工大学各校区的专业 一、哈尔滨理工大学有4个校区：西校区（校本部）：哈尔滨市南岗区学府路52号南校区：哈尔滨市南岗区学府三道街2号东校区：哈尔滨市香坊区三大动力路23号荣成校区：山东省荣成市学院路2006号二、各校区的学院分布情况：机械动力工程学院-西校区电气与电子工程学院-西校区计算机科学与技术学院-西校区化学与环境工程学院-东校区建筑工程学院-南校区管理学院-南校区外国语学院-西校区艺术学院-南校区国际文化教育学院-西校区后备军官学院-西校区材料科学与工程学院-南校区自动化学院-西校区测控技术与通信工程学院-西校区软件学院-东校区应用科学学院-西校区经济学院-南校区法学院-东校区马克思主义学院-西校区荣成学院-荣成校区成人与继续教育学院-东校区三、哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属。高电压与绝缘技术为国家级重点学科，另有10个省级重点一级学科。 Ⅱ 哈尔滨理工大学一共多少个学院 机械动力工程学院 材料科学与工程学院 电气与电子工程学院 计算机科学与技术学院 软件学院 自动化学院 管理学院 测控技术与通信工程学院 经济学院 建筑工程学院 应用科学学院 国际文化教育学院 化学与环境工程学院 外国语学院 成人与继续教育学院 艺术学院 后备军官学院 法学院 马列主义教研部 外加研究生院 还有个马列主义教研部 Ⅲ 哈尔滨理工大学1994年的成人教育函授招生简章，跪求. 你可以去哈尔滨理工大学继续教育学院咨询索取。 Ⅳ 哈尔滨理工大学成人教育学院的介绍 哈尔滨理工大学于50年代开展成人教育。1995年学校组建了哈尔滨理工大学成人教育学院。经过几代成教人几十年的奋力拼搏和辛勤耕耘，使哈尔滨理工大学成人高等教育已经形成了一定的办学规模和教育特色，在省内外具有较高的社会知名度和较强的影响力。学院现设有高中起点本科、专科、专科起点本科三个教育层次；业余、函授、脱产、继续教育和高等教育自学考试等多种办学形式。2006年学院被黑龙江省教育厅授予“黑龙江省成人高等教育先进集体”光荣称号。 Ⅳ 哈理工哪个校区最好 一、哈尔滨理工大学有4个校区： 西校区（校本部）：哈尔滨市南岗区学府路52号 南校区：哈尔滨市南岗区学府三道街2号 东校区：哈尔滨市香坊区三大动力路23号 荣成校区：山东省荣成市学院路2006号 二、各校区的学院分布情况： 机械动力工程学院-西校区 电气与电子工程学院-西校区 计算机科学与技术学院-西校区 化学与环境工程学院-东校区 建筑工程学院-南校区 管理学院-南校区 外国语学院-西校区 艺术学院-南校区 国际文化教育学院-西校区 后备军官学院-西校区 材料科学与工程学院-南校区 自动化学院-西校区 测控技术与通信工程学院-西校区 学院-东校区 应用科学学院-西校区 经济学院-南校区 法学院-东校区 马克思主义学院-西校区 荣成学院-荣成校区 成人与继续教育学院-东校区 三、哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属。 高电压与绝缘技术为国家级重点学科，另有10个省级重点一级学科。 Ⅵ 哈尔滨理工大学成人教育学院的办学宗旨 现在，哈尔滨理工大学成人（继续）教育学院在学校的正确领导下，全面落实科学发展观，以饱满的热情，抓住机遇、开拓进取、发挥优势，继续深化改革，加强教学管理，夯实教育基础，提高教育质量，增强综合办学实力，扩大社会影响，力争为地区经济建设和我国成人高等教育和继续教育事业的发展做出更大的贡献。二十一世纪的哈尔滨理工大学成人高等教育将成为教育质量更高、综合实力更强、办学效益更好、服务面更宽的成人高等教育！ Ⅶ 哈尔滨理工大学有几个校区,都有什么区别 哈尔滨理工大学有四个校区，其中哈尔滨市三个、山东荣成一个。哈尔滨市的三个校区，是按照专业划分的，无所谓那个刚好。荣成校区单独招生，你报考荣成校区，就去这里，不报考，就不可能去这里。理科会计学专业，属于经管学院，原则上在南校区。 哈尔滨理工大学西区位于哈尔滨市南岗区学府路52号，原为哈尔滨科学技术大学，哈尔滨理工大学学校管理机构就设立在此校区，设有机械动力工程学院、电气与电子工程学院、自动化学院、计算机科学与技术学院、测控技术与通信工程学院、建筑工程学院、应用科学学院、马克思主义学院、国际文化教育学院、后备军官学院、成人与继续教育学院和体育教学部。 哈尔滨理工大学东区位于哈尔滨市香坊区三大动力路23号，原为哈尔滨电工学院老校区，也是哈尔滨理工大学最老的校区，此校区设有软件学院、法学院。 哈尔滨理工大学南区位于哈尔滨市南岗区仪征路249号，原为哈尔滨电工学院新校区，设有经管学院、外国语学院、艺术学院、材料科学与工程学院、化学与环境工程学院。 哈尔滨理工大学荣成校区坐落于胶东半岛海滨城市—荣成，位置在荣成市 *** 东侧2公里处，在招生、教学、培养模式、管理方式、干部任用、师资、毕业、就业等各方面接受哈尔滨理工大学的直接领导和统一管理。 Ⅷ 哈尔滨夜大都有什么大学 哈尔滨商业大学继续教育学院、哈尔滨工业大学继续教育学院、东北林业大学继续教育学院。 1、哈尔滨商业大学继续教育学院 承担着该校成人教育的招生、教学管理、教务管理、学籍管理、自学考试、短期培训等项工作。继续教育学院现有高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科三种教育层次，有脱产、夜大、函授、自学考试和继续教育等五种办学形式。 2、哈尔滨工业大学继续教育学院 哈尔滨工业大学是我国较早创办成人高等教育的学校之一，1955年创办夜大学，1988年成立成人教育学院，1999年成立了继续教育学院，2000年成立远程教育学院，2005年成立国际合作教育学院。2008年成人教育学院、远程教育学院、继续教育学院合并为继续教育学院。 3、东北林业大学继续教育学院 东北林业大学继续教育创办于20世纪60年代，1963年开始举办成人学历教育，是经教育部批准备案在黑龙江省最早举办函授教育或夜大学教育的五所院校之一。 (8)哈理工大学继续教育学院扩展阅读 1、哈尔滨商业大学继续教育学院 该校成人高等教育由黑龙江商学院创办于1979年，1983年在本系统内招收脱产师资大专班和干部专修班，1984年举办了夜大学本科和专科，1984年在东北地区及内蒙古部分地区的商贸系统招收函授生，共设23个函授站，1987年函授开始招收五年制本科， 1988年和1990年先后开始招收大专起点师资和非师资本科函授学生，1996年开始招收成人脱产班。原黑龙江财政专科学校于1986年开始招收函授生，1999年起招收成人脱产班学生。至今为止，我们先后开设了19个专业，其中7个本科专业，12个专科专业。 2、哈尔滨工业大学继续教育学院 哈尔滨工业大学继续教育学院是“中国高等学校继续教育学会”副理事长单位，东北地区高校继续教育学会理事长单位。 3、东北林业大学继续教育学院 在构建终身学习的学习型社会中，继续教育发展已具一定规模，形成了以林为特色，以成人学历教育本科和非学历教育为主体，理、工、经、管、法众多专业相结合的办学格局。设有函授教育本、专科专业和业余本科专业17个。

尚未批示，但宝鸡文理学院的各项软硬指标均已达到升格大学的标准。资料扩展：宝鸡文理学院简称“宝文理”，位于陕西省宝鸡市。学校是陕西省“国内一流学科建设高校”、硕士学位授予单位、博士学位授予单位立项建设单位、教育部“本科教学工作水平评估”优秀学校，为“一带一路”高校战略联盟成员。截至2023年3月，学校有高新校区、石鼓校区、蟠龙校区三个校区，占地面积2800多亩；图书馆各类图书累积量300余万册；设有17个二级学院，开设64个本科专业；有9个一级学科学术型硕士学位授权点和9个专业硕士学位授权点；有全日制在校研究生、本科生近21000名，其中研究生1275名，有专任教师1200余名。截至2023年3月，学校设有17个二级学院，开设64个本科专业。截至2023年3月，学校有专任教师1200余名，教师中有高级职称人员550余名、博士300余名。同时，聘请了120余名国内外著名的专家学者为学校兼职教授或特聘教授。有70余名教师分别获得国务院有突出贡献专家、全国优秀教师、陕西省“特支计划”区域发展人才、陕西省优秀教师等省部级以上人才奖励称号。截至2023年3月，学校有30个专业获批普通高等学校第二学士学位专业，4个专业获批陕西省“地方优师专项”定向培养资格。现有1个国家级特色专业；5个专业被确定为国家级一流专业建设点，11个专业被确定为省级一流专业建设点；有3个省级名牌专业、5个省级特色专业、4个省级综合改革试点专业。有16门省级一流本科课程。

尚未批示，但宝鸡文理学院的各项软硬指标均已达到升格大学的标准，升格为大学将只是时间问题。宝鸡文理学院的更名已经得到部里的批准，省教育厅已将相关申请材料上报教育部，目前正在等待教育部相关专家到校确认，鉴于宝鸡文理学院的各项软硬指标均已达到升格大学的标准，升格为宝鸡大学将只是时间问题。宝鸡文理学院不久将改名为宝鸡大学，成为中国少数以动物命名的大学之一。位于陕西省宝鸡市的宝鸡师范学院的前身是陕西师范大学宝鸡分校，现在是一所专注于教师培训的二级大学，它目前提供九个一级硕士课程，也是教育部确定的博士课程的项目建设单位，宝鸡文理学院虽然改名为宝鸡大学，实际上在某种程度上是一个改名的过程，最初，在改名为宝鸡文理学院之前，人们认为宝鸡大学将继续存在，并有一种怀疑，认为宝鸡大学与宝鸡师范大学合并了，而宝鸡师范大学是由陕西师范大学发展而来的，合并后这个学院被改名为大学，鉴于当时的规模，大学和学院最终被合并了，它成为一所大学。因为大学比学院规模大，所以如果宝鸡文理学院改名为宝鸡大学，很多学生和老师都会这样期待，以学院目前的规模是绝对有资格成为大学的，所以在陕西省教育厅提交正式申请后，宝鸡文理学院将成为宝鸡大学，我相信这在不久的将来会成为事实。

应看的书有:幼儿教育学/幼儿心理学/幼儿卫生学/声乐/舞蹈（基训、民族舞、幼儿舞蹈创编、幼儿律动、中国舞考级教程）/美术（书法、工艺美术、儿童画、简笔画等）/钢琴/乐理（视唱、练耳）/儿童文学/普通话教程/计算机基础（办公软件）/音乐教学法/体育教学法/语言教学法/计算教学法/常识、社会教学法/科学教学法/奥尔夫音乐/蒙氏教学/幼儿教育课程评价/幼儿园组织与管理等主要课程的技能要求: 1、声乐演唱:需达到较高的音准能力 节奏感 以及幼儿儿歌的编辑 演唱 表演唱 2、美术技巧:独立会三种以上美术画法、儿童画、彩色画 其他任选一种 比如 中国画 素描等等 3、手工技巧:需达到试图折纸 泥工 纸雕 布艺等等手工技巧 越新颖越好 4、舞蹈表演:需达到4种以上民族舞基本功 能编排幼儿舞蹈等 5、艺术体操:需达到几种健身操的表演 以及幼儿健身操的编排 还有幼儿体育活动的编排以及 科学的授课 6、讲故事:需达到字正腔圆 表情包满 声音洪亮的讲述表演幼儿文学 童话故事 以及编写幼儿儿歌 故事 儿童剧等等。

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　　在日常生活或是工作学习中，很多场合都离不了简报，简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。究竟什么样的简报才是好的简报呢？以下是我收集整理的幼儿园防灾减灾日教育活动简报，欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇1 　　“地震了，地震了，快点跟我一起躲在桌子底下来，抓好桌角。” 　　“快拿枕头保护头，蹲在墙角也可以的……” 　　3月10日上午10点10分，随着第一次警报铃骤然响起，南马中心幼儿园防震逃生演习开始了。正在教室里上课的孩子们在老师的引导下迅速蹲下躲在桌底下，用手护住自己的头部，“趴下”、“掩护”“稳住”。三楼大班的孩子们则快速地拿起枕头保护自己的头。一分钟后，紧报铃声再次响起，孩子们在老师的带领下沿着墙壁快速、有序地按照逃生路线，从各班级教室撤离到户外空旷的安全区域，整个撤离过程用时3分钟半。到达集合地，各班老师快速清点人数，后勤负责人胡媛媛老师进行了活动总结。 　　演练前，南马中心幼儿园召开了全体教师会议，对"演练"进行了全面布置，一起学习了《防震避险应急演练方案》，并对各个细节提出具体要求，要求全体教师从思想上引起重视，增强安全意识。各班教师对幼儿进行地震演练前的安全教育，教给幼儿逃生的方法。 　　本次防地震应急演练活动，使全体师幼不仅巩固了防震避震知识，增强了防护自救能力，也是对我园落实防震应急安全疏散演练的又一次检验。与此同时也进一步提高了幼儿园对应突发事件的处置、防护能力，我园将以此为契机，继续开展系列安全教育活动和演练活动，并将安全教育贯穿于幼儿的一日生活，切实提高师生的安全防范意识。该园后勤负责人胡媛媛如是说。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇2 　　为保障幼儿园师生的生命和财产安全，提高全园师生的应急疏散应变能力，x月17日我园组织了一次消防逃生演习， 　　x月17日上午10:05，在没有通知教师的情况下，工作人员在中一班和中四班门口分别放置火源，发现火情后，门卫师傅拉响警报铃声、迅速打开幼儿园门前的消防通道。义务消防队员迅速拿起灭火器分赴现场查明起火点并进行灭火；行政后勤职工第一时间赶致医务室集合听从领导小组人员分工；各班幼儿在教师的带领下，用半湿毛巾捂住口鼻，安全的离开教学楼，撤离至大操场指定地点，整个撤离时间共用5分23秒。 　　这次消防逃生演习整个过程师生井然有序，各教职工在火灾发生时能冷静的组织班级孩子们有序的撤离到安全的地方。尽管起火点导致部分班级不能按照既定的逃生路线撤离，但是教师们在负责疏散的职工安排下，很迅速的通过其他通道撤离，反映出了各教职工应对突发状况的灵活表现，特别要提到的是幼儿孩子在撤离中发生鞋子脱落等问题，老师们能以孩子生命为第一任务，抱起孩子及时撤离到安全的场地。 　　为防止不良事故的发生，我园将会经常性的开展各种安全演练活动，切实保障每一名师生的人生安全。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇3 　　1月12日上午，太和阮桥中心校校长刘之叶，带领分管负责人宫磊，以及责任督学张勇等对辖区内三所民办幼儿园进行检查。 　　检查组先后检查了娃娃哈幼儿园、小金豆幼儿园、启明星幼儿园。检查采取听汇报、看现场、查资料等方式进行。针对各所民办幼儿园的饮食安全、校舍安全、消防安全及接送车辆使用及交通安全情况与各民办幼儿园园长进行深入沟通。 　　刘之叶在检查过程中要求：近期多雨雪天气，尤其是雾霾天气，存在交通安全隐患，园长要提高认识，加强校车和驾驶员的管理，坚决克服麻痹思想。针对检查中发现的安全隐患，要求各民办园要立即整改，并加强从业人员安全教育和培训。同时强调：切实抓好其它各环节安全工作，牢固树立“安全无小事，责任重如山”的原则，要本着为百姓、为孩子负责的原则，切实保证儿童人身安全。 　　通过对民办幼儿园工作专项检查，切实提高了各园自身管理水平，增强了民办幼儿园安全隐患防范意识和安全设施整改力度，确保教学环境更加安全、干净、卫生，让孩子们能够健康快乐地成长。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇4 　　为进一步提高幼儿园孩子的交通安全意识，5月11日上午，午朝门派出所交管巡防大队组织民警走进新街口幼儿园，开展交通安全宣传教育活动。 　　针对孩子们活泼好动、好奇心强等特点，民警采取一问一答的方式开展此次活动。同时，民警还通过向孩子们提问题、做解答的方式，提醒孩子们出行时要注意遵守交通法规，不要在马路上追逐玩耍。最后，民警教孩子们学习交通指挥手势，引发了他们的浓厚兴趣，在寓教于乐中进行了交通安全的宣传。 　　通过此次活动的开展，孩子们受益匪浅。“我以后过马路一定会走斑马线，养成好的习惯。”活动结束后，一位小朋友告诉记者。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇5 　　为扎实做好辖区幼儿园交通安全管理工作，全力维护好幼儿乘车安全，新乡县交警大队结合9月开学季，组织民警深入辖区幼儿园开展校车交通安全宣传教育活动。 　　近日，大队民警分别走进辖区智慧树、孩儿王、小太阳、郎公庙镇第一幼儿园，与幼儿园负责人进行面对面交谈，在交谈过程中，民警详细询问了幼儿园的师生人数和学生上放学的交通方式，认真查看了幼儿园的安全管理制度，并详细核实了校车驾驶人驾驶资格和校车年检情况。随后，民警把准备好的校车安全宣传资料发放给幼儿园负责人、校车驾驶人互相传阅，并在幼儿园门口张贴校车安全宣传单，要求幼儿园负责人要时刻绷紧安全弦，要加强对校园工作人员及校车驾驶人员的安全教育管理，切实增强他们的安全意识，要求校车驾驶人自觉遵守交通安全法律法规，安全文明驾驶，禁止超员、超速行驶，要定期检测、保养车辆，确保行车安全。最后，民警就幼儿园学生安全管理责任主体作了进一步落实。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇6 　　近期，全市进行了交通安全大整治。为了提高健康幼儿园教职员工的交通安全意识，5月11日中午，金山交警支队的张文警官来到朱泾健康幼儿园总部向老师们开展了文明交通安全教育宣传。 　　首先张警官向老师们罗列了交通安全十大违法行为，并结合本镇各街道交通情况提出了几点注意事项。张警官同时也指出校园门口的交通安全更是重中之重。作为老师，我们不仅要规范自己的行为，同时也有义务帮助孩子养成良好的交通安全意识、提醒家长在接送孩子时遵守交通法规。接着张警官又播放了金山区违反交通规则的视频影像，当老师们看到在熟悉的街道上因违反交通规则而发生一件件惨痛的交通事故，都发出了阵阵惊讶声和惋惜声。触目惊心的画面就像警钟提醒着大家不能图一时方便而无视交通规则。最后，张警官又结合平日违法例子，给老师们提出了关于电瓶车行驶的注意事项、机动车证件等安全常识。都让老师们受益匪浅。 　　健康幼儿园的教师通过本次交通安全教育宣传中一个个惊心的案例，一段段清晰的交通规则准则，不仅提升了交通安全常识，更重要的是让我们明白，在交通安全面前没有方便可图，一时的侥幸只会带了无尽的伤害。遵守交通安全，人人有责! 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇7 　　为增强师生乘车安全意识，提高自救自护能力。11月2日下午，梁徐幼儿园开展校车安全教育活动。 　　各班教师利用学校安全教育平台资源，播放相关视频，通过实际案例提高幼儿的安全乘车意识，指导幼儿如何面对各种乘车突发事件，提高幼儿的逃生自救能力。授课后，教师提醒家长们配合，完成校车安全问卷调查和技能测试，帮助幼儿进行安全教育学习。 　　此次校车安全教育活动的开展，提高了幼儿面对突发安全事故的应急处理能力，为幼儿的乘车安全作出保障。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇8 　　今年5月12日是汶川大地震五周年纪念日，也是我国第五个“防灾减灾日”。今年防灾减灾日的主题是“识别灾害风险，掌握减灾技能”。根据相关文件精神，结合学校实际，丁栅中心学校积极开展防震减灾宣传教育工作，努力提高学生防震减灾意识和避灾自救技能。 　　一、5月4日，学校利用学生家长会的机会，由姜建忠副校长向全校的学生家长宣传防震减灾知识。姜校长着重围绕学生上下学的交通安全、防溺水、传染病预防等方面作了介绍，努力提高全体家长的防灾减灾意识，争取家长的积极配合，共同保障学生的安全。 　　二、学校自去年创建市人防教育示范学校以来，开辟了人防宣教室。在这次防灾减灾系列活动中，利用学校人防宣教室，组织学生观看防震减灾教育片以及防震减灾系列图片，向学生介绍简单的人防民防器材，让学生了解更多的人防知识，学习相关防震减灾技能，效果明显。 　　三、各班开展防震减灾主题班会。各班利用班队课时间组织开展了一次“防震减灾”主题班会，活动形式生动活泼，充分利用了现代多媒体设备，学生参与积极。 　　四、举行应急逃生演练。5月7日下午组织一次以“防震减灾”为主题的应急逃生演练。学校认真组织、精心安排，制定了详细的演练预案，召开了学校行政会议、全体教师会议、班主任会议等，对整个演练活动进行了精细的布置，对个别安全隐患突出的部位和场所安排专人监管，对演练过程中容易发生安全事故的地段制定详细的安全防范措施，严防各种事故的发生。在全体师生的共同努力下，演练取得预期的效果。学校还决定从5月份开始，每周一升旗仪式学生集合都要运用疏散演练的方式进行，使学生真正掌握逃生的技能。 　　五、出好一期主题宣传黑板报。学校利用宣传栏制作了防震减灾专题板报，分别有交通安全、预防溺水、人防、民防四个主题，内容丰富全面。各班还以班为单位出一期防灾减灾专题教育宣传黑板报，向学生介绍各种安全教育知识，努力提高学生防灾减灾的意识。 　　六、家校联系共筑安全防护网。天气渐暖，很快将进入夏季，今后一段时间是溺水事故的高发时期。为此学校借5.12防震减灾日系列活动的契机，给每位学生家长下发了“预防溺水珍爱生命”为主题的给家长的一封信，争取家长的配合，共同做好学生的防溺水教育工作。同时，还要求学生及家长共同签订嘉兴市预防溺水承诺书，组织学生进行“预防溺水珍爱生命”大型签名活动。在校门口显眼的`位置悬挂了预防溺水的警示牌。 　　七、进行安全隐患大排查。学校由分管领导和总务处组成专项检查小组，对教学楼、食堂、实验室、体育设施、楼道、车栅等公共建筑设施进行了全面的安全隐患排查。 安全工作是学校的基础工作、保障工作，今后，我校将继续认真组织开展防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化。将结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生防灾减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇9 　　在全国第五个“防灾减灾日”即将到来之日，临沭县严格贯彻各级通知精神，在全县中小学校掀起了“识别灾害风险，掌握减灾技能”为主题的宣传教育活动，不断强化师生防灾减灾能力。 　　积极开展防灾减灾文化宣传活动。各学校通过学校网站、学校云平台、电子显示屏、宣传栏等形式，向学生宣传普及水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、森林火灾等各类自然灾害知识和防范应对措施，切实将“识别灾害风险，掌握减灾技能”主题活动作为保障师生生命财产安全、推动安全和谐校园建设，努力营造全体师生参与防灾减灾的文化氛围。 　　大力推进防灾减灾知识和技能普及工作。各学校通过组织“防灾避险”专题培训;以班级为单位开展以防震、交通安全为主题的防灾壁避险基本常识教育活动;组织学生观看防灾减灾图片展览或应急避险演练专题影片;倡导学生阅读关于防灾减灾书籍、分享避险经历;开展家庭灾害风险隐患排查等活动，多渠道、多形式开展防灾减灾知识、技能普及活动，努力增强广大师生的防灾减灾意识和自护自救的基本技能。 　　深入开展灾害风险隐患排查治理。各学校结合各自实际，积极组织人员对学校教学楼、厕所、食堂、学生宿舍、实验室等学生聚焦场所进行了重点排查，做到不走过场、不留死角。对发现的风险隐患，落实责任，立即采取防范措施，及时消除隐患。 　　广泛开展防灾减灾演练活动。各学校针对各自潜在的灾害风险特点，积极争取消防、地震等部门的支持，完善演练预案，周密安排演练程序，组织开展了以防火、防地震等为主题的防灾演练，不断提高学生应急避险技能。 　　据统计，目前全县各中小学校已累计开展防灾减灾演练130余次、参与师生达9万余人，消除安全隐患10余处，开展安全防灾壁避险基本常识教育活动2000余班次，共有10万人次观看了应急避险演练专题影片。活动的开展，极大地提高了师生防灾减灾的意识和能力。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇10 　　我校根据上级教育部门和学校工作计划的要求，紧密结合本校实际，以“提高防灾减灾意识”为主题开展了一系列活动。 　　一、领导高度重视 　　学校领导非常注重安全教育，在学期计划上将安全教育工作列入工作计划，并成立以校长为组长的安全教育领导机构，制定切实可行的安全主题教育活动方案，明确安全教育目标，做到活动有计划、有记录、有落实、有归档。 　　二、活动内容： 　　1、利用升旗仪式、班会等对学生进行防灾减灾知识宣传和教育。并要求学生将所了解的知识带回家，讲给家人、朋友、邻居听，增强全社会带防范意识。 　　2、今年5月12日是全国第六个防灾减灾日，为增强全体师生避灾自救快速反应能力，08：00对全校师生进行消防安全应急疏散演练，进一步提高学生防灾减灾能力，增强师生防灾减灾、自救、自护意识。 　　3、学校总务处人员对校园重点部位及周边环境再次进行检查，彻底消除安全隐患，预防灾害发生。 　　总之，在活动中，通过形式多样的活动，使师生进一步增强了防灾减灾意识，提高了避灾自救和互救的基本技能。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇11 　　为了纪念2008年“5.12”汶川大地震，我国将这一天定为全国“防灾减灾日”。今年5月12日是第七个全国“防灾减灾日”，为进一步增强学生防灾减灾意识，提高全社会应对灾害风险能力，邵武市教育局关工委组织学校积极开展“防灾减灾日”安全教育活动。5月12日，邵武六中、吴家塘学校、肖家坊中学、洪墩中学、实验小学、昭阳小学、越王小学、城郊小学、大埠岗小学、和平小学、桂林中小学、一幼、托幼中心、晒口幼儿园师生开展地震应急避险和紧急疏散演练，培养学生掌握逃生的有效方法和技巧。邵武五中组织新团员50人到“邵武平安教育基地”参观，并听取了“识别灾害风险，掌握减灾技能”的报告；组织学生观看防震减灾教育片以及防震减灾系列图片，让学生了解一些简单的人防民防器材使用方法及人防知识。邵武二中利用学校作为和平镇A级避灾点，让学生认识避灾点的路线图和各种标志，并组织学生观看地震、风雹、暴雨等常见灾害的认识和应付的宣传图片。 　　沿山中学结合学校实际开展防灾减灾宣传教育周系列活动。一是加强宣传，通过班会课、宣传栏、板报和致家长一封信等多种形式，大力宣传普及防灾减灾科普知识。因校园地处雷区，开辟专栏，用漫画的形式强化防雷电的宣传教育。二是落实演练。组织全体师生开展演练，当场点评，全体师生听到警报后按指定路线到达安全地代仅用42秒。三是用好安全教育网络平台。监督班主任严格按照平台的进度和要求上好安全课，并积极组织学生参加“第三届全国中小学生安全知识网络竞赛”，通过网络、竞赛，吸引学生参与其中，达到宣传教育的效果。 　　大竹小学围绕“保护生态环境防范自然灾害”主题，以学校保卫科为主体，组织总务处等专门人员，围绕校舍、安保、消防、水电、饮食卫生和周边治安等方面，集中开展一次安全大检查，在检查中发现洋坑小学校园围墙倾斜，学校采取断然措施，立即进行拆除重建，防范于未然，杜绝安全责任事故；开展“六个一”活动。即办好一期防灾减灾宣传专栏，举办一堂安全知识讲座，向学生家长发放一封校园安全信，要求学生阅读一本防灾减灾书籍，观看一部防灾减灾影视作品，交流一次师生避险经历，组织一次应急疏散演练。 　　水北幼儿园开展以“科学减灾，依法应对”为主题开展系列宣传活动。一是开展主题宣传活动强化防震自救意识。老师们根据幼儿各阶段年龄特征，相继开展了“观看一部有关地震的宣传片”、“进行一次防震减灾知识宣讲”、“画一幅防震减灾的亲子作品”等四个活动，让孩子们详细地了解地震的危害、地震自救逃生的注意事项，以及出现危险怎样处理。二是开展安全疏散演练提高应急避险能力。下午3点，随着警报声一响，各班幼儿在老师的带领下双手护住头部，从各自的教室快速、有序、安全地撤离到操场，没有一名孩子跌倒或散失。孩子们都能按照要求认真对待，疏散迅速、有序，老师们组织到位，保障有力，使得这次演练非常成功。 　　金坑中心小学多种形式开展“防灾减灾日”安全教育活动。学校利用国旗下的讲话、广播站、黑板报，向全体师生进行安全教育，同时组织开展好“五个一”教育活动，即举办一次以安全教育为主题的手抄报展活动；开展一次安全教育知识讲座；组织上好一堂安全教育课；组织一次安全应急疏散演练。各班通过班会时间召开安全教育主题班会，对学生进安全教育。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇12 　　为弘扬防灾减灾文化，提高辖区居民防灾减灾意识，在第四个全国防灾减灾日当天，嫩江镇警民社区在社区繁华地段开展了“5.12防灾减灾集中宣传日”宣传活动。 　　在接下来的“防灾减灾宣传周”活动中，社区工作人员将以摆放展板、入户走访、发放宣传单、粘贴标语、设置宣传台、组织居民学习等各种形式深入开展宣传活动。活动号召社区每个家庭、每位成员积极参与防灾减灾和应急管理工作，关注身边的各类灾害风险，增强防范和应对灾害风险的意识和技能，进一步提高社会公众防灾减灾意识、心里承受能力和自救互救能力，营造良好的防灾减灾社会舆论氛围 　　今年“5·12”防灾减灾日主题是“城镇化与减灾”，为紧紧围绕此次主题，宣传普及防灾减灾知识，强化居民日常自救技能。近日，我局组织区气象局、红十字会、人防办、消防中队、柴桥派出所、驻北仑92058部队3分队等单位在柴桥街道瑞岩社区开展综合性“5·12”防灾减灾活动 　　首先，由居民代表向大家宣读了家庭防灾减灾的倡议书，提醒大家平时就要有防灾减灾意识，储备必要的生活、减灾物品，做到灾害来前有备无患。 　　然后，宣传活动通过有奖问答的方式，以学习的内容为基础，居民们踊跃参加，现场气氛十分热烈，活动收到了良好的效果；另外，红十字会的工作人员现场进行了详细讲解和示范，手把手地教大家心肺复苏术的技巧和要领，把握“黄金4分钟”。 　　最后，消防中队还向居民们演示了家庭灭火器的操作方法，进一步提高了家庭的自我救援能力。 　　幼儿园防灾减灾日教育活动简报 篇13 　　通过一系列的宣传活动受到了广大群众的热烈欢迎，营造了良好的防灾减灾氛围，增强了社区居民的综合防灾能力，使居民们对“5·12防灾减灾日”有了更深刻的认识，为进一步推进我区防灾减灾工作奠定了坚实的基础。 　　各街道（乡镇）正在陆续开展防灾减灾宣传工作。 　　5月9日下午，苏州工业园区琼姬墩社区首次警民恳谈会在居委会召开。来自社区物业公司、居民、社区民警、居委会等方面的人员共15人参加了此次恳谈会。 　　恳谈会上，社区民警首先向居民们通报了近期社会治安方面的一些情况，并介绍了一些防范电话诈骗和网络诈骗的技巧，并指导如何成立社区的治安巡逻队伍等事宜。 　　社区居民们就自己关心的社区安全等问题，也纷纷畅谈了自己的意见和建议。居民们反映最多的就是社区养犬的问题。社区内存在着不文明养犬的行为，比如不办理养犬证，出门时不牵住爱犬，使犬只对行人造成安全隐患等。社区民警根据居民反映的情况，督促物业公司做好居民养犬日常管理和情况统计，接下来将根据统计情况由社区协助派出所共同做好违规养犬查处工作。 　　5月12日是“防灾减灾日”，警民在交流畅谈中，也就一些基本的逃生技能进行了介绍补充，提升了居民的防灾减灾意识，指出了很多防灾减灾错误操作方法。 　　此次恳谈会持续了两个小时，居民们与社区民警面对面沟通，取得了积极的效果，警民携手，共创社区平安。

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考试是在报考学校的所在地进行的。

【自考】：自考入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家、当地教育主管部门和学校自主命题的三部分组成。【成考】：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难(这与普高很相似)。所以简单的来说，自考比成考难度要大，考生可以根据自考和成考的考试方式和难度，结合自身的各方面情况选择适当的形式。

优米教育培训机构和学慧网哪个好：2家都是正规培训机构。学慧网机构口碑不算好，但也不是骗子，是家教育资质比较齐全的培训机构。报名后的上课体验明显不如试听课，报名后基本就没什么人管了。

近年来，不管是同等学力申硕，还是非全日制研究生都越来越受欢迎。其中，2019年报考同等学力申硕全国统考的科次达24.7万，同比增长10%。北京、山东等部分事业单位也明确承认非全日制研究生为招聘对象。那么，在职研究生都有哪些用处呢？一、提升学历在职研究生类型中的非全日制研究生不仅可以取得学位证书，还能取得毕业证书，能够真正提升学历，这是职场人士提升学历的不二之选。二、充实专业知识参加在职研究生课程学习，学员可以获得充实的专业知识，能够促进他们在日后的实际工作中理论联系实际的能力，从而提升工作效率。三、结交广泛人脉在当今社会，人脉的重要性不言而喻。报考在职研究生的人群，不管是同等学力申硕还是非全日制研究生，大多都是行业内的顶尖人才，在学习期间，学员不仅能够丰富专业知识，还能结交广泛的人脉，这对于今后的发展将大有裨益。四、升职加薪对于事业单位和公务员人群而言，参加完在职研究生的学习并取得相关证书后，在升职加薪方面将会具有更大的优势。五、评职称对于教育行业的人群而言，职称的评定尤其重要。而报考非全日制研究生，就能为今后的职称评定增加评选的机会。

可以到消协投诉。1、由消协负责处理，审查合同内容，查看具体约定条款，考虑退款情况。2、协调不成，可以进行法院诉讼。

是正规的。学慧网是北京学慧网络科技有限公司旗下网站。提供职业资格类、学历教育类、财会类、建造工程类和教师资格类等多领域的在线课程。主营课程：自考本科、营养师、心理咨询师、人力资源管理师、教师资格证、经济师、消防师等。扩展资料：教育机构与学院合作，由学院认可，并由学院颁发学术晋升毕业证书。目前成人教育市场招生较为混乱，建议通过正规渠道，直接与联系阅览的要报名咨询的学校进行报名或正规教育机构。在线教育灵活且易于申请。成人教育主要以自考、成人高考和网络教育为主。文凭国家承认，教育部可以检查网络的信。差异主要体现在学习方式上。这个机构在国家教育信息网考是否可以考，否则就不是师范学校，报考需要慎重。

是正规的。学慧网是北京学慧网络科技有限公司旗下网站。提供职业资格类、学历教育类、财会类、建造工程类和教师资格类等多领域的在线课程。主营课程：自考本科、营养师、心理咨询师、人力资源管理师、教师资格证、经济师、消防师等。扩展资料：教育机构与学院合作，由学院认可，并由学院颁发学术晋升毕业证书。目前成人教育市场招生较为混乱，建议通过正规渠道，直接与联系阅览的要报名咨询的学校进行报名或正规教育机构。在线教育灵活且易于申请。成人教育主要以自考、成人高考和网络教育为主。文凭国家承认，教育部可以检查网络的信。差异主要体现在学习方式上。这个机构在国家教育信息网考是否可以考，否则就不是师范学校，报考需要慎重。

可以非常肯定的告诉大家的是，免试入学的在职研究生是非常可靠的。在职研究生是国 家计划内，以在职人员的身份，半脱产，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。通过免试入学的在职研究生专业课程学习，最后可以拿到硕士学位证书，并且所获得的学位证书与普通研究生一样，并无任何区别。同等学力申硕采用免试入学的政策，无疑不是想让更多的在职人员投入到在职研究生学习中，降低入学门槛，达到较高的通过率。现如今社会竞争日益激烈，免试入学的在职研究生学习方式为广大在职人员提供了一个学习的机会。虽然五月份在职研究生采用免试入学，并不是说只要报名就可参加，在职研究生报考条件要求也是比较严格的，具有大专以上学历才有资格报名。而且院校还会对考生进行一定的资格审查，只有通过审查的人员才能参加专业课程班学习。大专以上学历的人员只能参加专业课程班学习，并不能申请硕士学位。想要申请硕士学位，必须具有本科学历，还要获得学士学位水平，工作年限满三年。符合申硕条件的人员可参加申硕考试，考试及格，可申请论文答辩，答辩及格的将可获得在职研究生学位证书。证书与普通研究生所获得的硕士学位 证书一样，具有同等效力，获国 家认可，对今后工作升职、加薪、出国留学、攻读博士等有重要作用。

学慧网是正规的机构。该机构自2014年成立以来，就一直致力于成人教育这一领域，深知自考考生存在学习时间少、碎片化、学习地点受限制、考试难度大、不知如何有效学习等诸多问题。学慧网的负责人亦认为教育是一件反人性的事情，成人学员需要从美食、游戏、短视频等能够带来极大即时感官刺激的事物中跳脱出来，克制自己选择学习；也一直在探讨寻找一种简单学习方式，希望能像游戏一样将学习场景化，让学习像打游戏一样轻松有趣，并及时得到量化反馈。学慧网简介学慧网专注于成人职业教育的在线直播学习平台，打造了学历自考培训、考研培训、公务员考试培训、营养师、心理咨询师、健康管理师、人力资源管理师、教师资格证、经济师等精品项目。通过在线教学方式提升教与学的效率，同时更注重课程的专业性、教师辅导的针对性，以此在学习过程中真正为学员赋能，帮助他们获得证书的同时，真正收获相应领域的技能。学慧网一直实践前沿技术的应用，在学习场景中平台利用大数据技术对学员历史学习行为进行分析，为学员提供最优的学习路径，提升学习效率及效果；在报考场景中，学慧网能够实现从智能报考、在线考试、AI阅卷、智能评分、成绩查询、补考、到证书领取的一站式服务，简化考试流程，致力于节省学员的时间与精力。以上内容参考：百度百科-学慧网

① 学慧网教育是正规机构吗 是正规的。 学慧网是北京学慧网络科技有限公司旗下网站。提供职业资格类、学历教育类、财会类、建造工程类和教师资格类等多领域的在线课程。主营课程：自考本科、营养师、心理咨询师、人力资源管理师、教师资格证、经济师、消防师等。 (1)学慧网网络教育扩展阅读： 教育机构与学院合作，由学院认可，并由学院颁发学术晋升毕业证书。目前成人教育市场招生较为混乱，建议通过正规渠道，直接与联系阅览的要报名咨询的学校进行报名或正规教育机构。在线教育灵活且易于申请。成人教育主要以自考、成人高考和网络教育为主。 文凭国家承认，教育部可以检查网络的信。差异主要体现在学习方式上。这个机构在国家教育信息网考是否可以考，否则就不是师范学校，报考需要慎重。 ② 请问知证教育 奥鹏教育 学慧网他们三家哪个好一点 我觉得奥鹏教育好些，师资力量和教学质量都不错 ③ 学慧教育是是哪个公司旗下的 学慧网？？ 那不是学习网站吗 ？ 我看是中和教育 ④ 进学慧网看不了视频怎么办 你好！ 首先 你要确定 看是不是用的是IE浏览器，一般的教育机构的网络教育都必须使用IE内核的浏览器，第二天，确定本电脑的windows media palyer 是否安装成功，然后确定是否观看本地视频，如果没问题一切都OK 的话 那就没问题 了 仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。 ⑤ 学慧网，大易教育哪个更好一点 提升学历 对于已走入社会的人员来说，想要获得国家承认，教育部学信网可查的学历，可以版报读成人教育。成权人教育又分为4种模式：成人高考、网络教育、自考和电大。不管哪种学习方式都可以直接联系报读院校了解招生简章和报名流程。同学想要便捷的学习方式，推荐网络教育，即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。 ⑥ 北京学慧网络教育科技有限公司到底是一个什么性质的公司是搞教育还是以搞教育为名的敛财的机构 北京学生会的网络高铁公司然后他到底是一个什么性质的公司他是搞教育他 ⑦ 给我看一下 学慧网 北京学慧网教育科技有限公司，这家自考机构好吗含金量如何 成人学历提升，无学历升专，专升本，一年拿证，学信网可查。无忧十分为您解答。Bang7bang7 ⑧ 学慧网到底靠不靠谱有没有人真正在上面学习之后提升学历或考取相关证书的并能够受国家或单位的认可 你好，你说的这个网大概是蹭的学信网的名字，学信网是查学历的网站，只要是学信网能查的学历都是真实可靠的学历，希望能帮到您。 ⑨ 学慧网、尚德机构，领航教育三家机构对比 关于自考机构那个好，根据经验培训机构都差不多，机构都是集中上课，做题，划考点。关键还是要靠自己的学习。端正心态。自考不难考试。 只要是考试就会有难度，只要用心学习、下决心，看书 做真题加上合理的答题技巧都是可以的，每年考过的人不少，如有条件允许可以报个班，有老师辅导，圈画考点。

瑞典国王将五名孙辈从王室名单中除名，并不是因为经济原因还是什么，教育问题。是因为由于现在的君主立宪制不允许王室人口那么多，而且这些子女并不想拥有王室这个头衔，有的只想过普通人的日子，所以这只是这几名的要求而已。瑞典国王将这几名孙辈从王室名单中除名，并不代表将它们从家族中驱逐出去，只是让他们过上普通人的生活。瑞典王室近日正式发布声明称，瑞典国王的两名子女还有公主的三名子女不再是王室成员。但他们仍然是王族的家庭成员，保留王子和公主的封号，当然称呼上不能再使用王室称呼。瑞典国王有很多个孙子孙女虽说除名了这五个，但是他们仍然是这个家族里的一员，只是他们能够不受王室的制约。这一变化不仅减轻了孙辈的王室职责，还意味着他们从此不再是王室而且不享有王室的福利。他们能够成为他们想成为的人，成为普通人，包括从事政治或经商，他们可以不必被严格的保护起来，然后可以过上一般人的生活。在我们普通人看来，作为一个王室的成员，可能是相当尊贵荣幸的，但是在沈家真正的王世眼里，他们可能更想拥有普通人的生活，因为虽贵为王室，但是他们的生活以及活动受到严重的制约，并不能像普通人那样自由，所以他们可能只是想过普通人的生活罢了。

没有。考虫是大学生备考一站式服务平台。该网站只是一个网上备考网站，为学生提供复习交流的平台，没有讲义，只有讲解视频和讨论社区。

陆游是南宋人，陆游非常重视孩子的教育，为此，他专门写了一段家训：“后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。”这段家训的意思是：“才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。”

　　讲的事：才思敏捷的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，规定他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，（他们的）志向和情趣（会)自然养成。不这样（的话），那些可以担忧的事情(就)不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 教育：1.家长要注重对天生聪明的孩子的思想教育。 　　 2.家长要对孩子加强行为规范上的良性约束。　　

客户王先生，30岁，准备为刚出生的儿子小明投保智慧星安心保障计划，主险智慧星，附加智慧星重疾、无忧豁免B、无忧豁免C年交保费5000元，连续交费15年，累计交费7.5万元，无忧豁免B、C的保险期间均为15年投保时主险基本保险金额为10万元，重大疾病基本保险金额为8万元；计划在小明60岁时将主险和附加重疾基本保险金额降低为1万元计划在小明15、16、17岁时每年领取4000元作为高中教育金计划在小明18、19、20、21岁时每年领取12000元作为大学教育金那么小明可享受的组合利益有哪些？利益一、一张保单，全面保障在小明18周岁时，将智慧星主险基本保额调高至20万，附加重疾险基本保额调高至18万，增强保障在小明60周岁时，将智慧星主险和附加重疾险基本保额调低至1万元，充分享受投资增值如果再选择无忧意外，因意外导致残疾或身故，可获得至少5万的意外保险金，并可获得意外伤害医疗保险金在交费期间内，如果罹患重疾，则可豁免以后各期保费，利益不受影响利益二：一份投资，稳健增值智慧星的保证年利率为1.75％,但通过平安专业理财团队的运作，客户有可能获得更高收益初始费用低，5000元以上仅为5％客户交纳的保费更多进入保单价值，累积速度更快。稳健增值利益三：大小豁免更显人性计划还是平安首款投、被保险人都可附加豁免的主险，投保人身故、或发生合同约定的残疾、重疾，或孩子发生合同约定的重疾，约定期内余下的各期保费将由保险公司代交，这样就可以确保规划一定实现，爱的承诺永远不变。利益四：教育养老，安心无忧15、16、17岁每年可领取4000元做为高中教育金18、19、20、21岁每年可领取12000元做为大学教育金若不领取，到60周岁时，其保单价值累积已经达40多万元（按中等结算利率），可作为退休养老金利益五：部分领取一举多得智慧星为明储备教育、创业、婚嫁等专用资金。账户价值可随时领取，免费方便，让他的资金运作更灵活。15、16、17岁每年领取4000元做为高中教育金，18、19、20、21每年领取12000元做为大学教育金，共计领取60000元做为教育金。在人生其他重要阶段，小明都可以随时领取，以解应急之需。利益六：交费灵活，缓解压力如果客户在无法支付期交保费时，可申请缓交保费，最常可以缓交2年，大大减轻了客户的交费压力；客户如果有资金还可以追加保费，追加保费也享受万能结算利率，月复利计息，上不封顶。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

我是中国平安保险的代理人。那个险种叫“平安智慧星终身寿险（万能型）”属于万能保险，而不是什么教育金保险！！自然也就没有什么教育金的说法了！！！万能保险，怎么说呢？三言两语也说不清啊，当初我们学万能保险的时候可是花了半天的时间啊！……万能保险跟传统的保险不一样，万能保险有一个保单账户，你交的保费在保险公司扣除了一定的初始费用之后，剩余的进入这个保单账户，这个保单账户里的钱保险公司就拿去做投资，按投资收益给你计算利息，每月1号结算。同时，每月1号，会从这个保单账户扣除一定的保障成本，这个保障成本就是保险公司因承担被保险人的风险而收取的费用。这个保单账户里的钱你是可以通过填写“部分领取申请书”领取出来的。这就是你所谓的“教育金”。不知道我这样是不是说得明白？！！不太严谨地说，保单账户就好比是一个银行账户，不同的是保险公司按月打浮动的利息给你，并且扣取一定的费用以便为你提供保险保障。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"