文学

1900年代 " 1901年 o 法国苏利·普吕多姆 " 他的诗歌作品是高尚的理想主义、完美的艺术的代表，并且罕有地结合了心灵与智慧。 " 1902年 o 德国特奥多尔·蒙森 " 今世最伟大的纂史巨匠，此点于其不朽巨著《罗马史》中表露无疑。 " 1903年 o 挪威比昂斯滕·比昂松 " 他以诗人鲜活的灵感和难得的赤子之心，把作品写得雍容、华丽而又缤纷 " 1904年 o 弗雷德里克·米斯塔尔，法国诗人 o 《金岛》 " 他的诗作蕴涵之清新创造性与真正的感召力，它忠实地反映了他民族的质朴精神 o 何塞·埃切加赖，西班牙戏剧家、诗人 o 《伟大的牵线人》 " 由于它那独特和原始风格的丰富又杰出，作品恢复了西班牙喜剧的伟大传统 " 1905年 o 亨利克·显克维支，波兰小说家 o 《第三个女人》 " 由于他在历史小说写作上的卓越成就 " 1906年 o 乔祖埃·卡尔杜齐，意大利诗人、文艺批评家 o 《青春诗》 " 不仅是由于他精深的学识和批判性的研究，更重要是为了颂扬他诗歌杰作中所具有的特色、创作气势，清新的风格和抒情的魅力 " 1907年 o 约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林，英国小说家、诗人 o 《老虎！老虎！》 " 这位世界名作家的作品以观察入微、想象独特、气概雄浑、叙述卓越见长 " 1908年 o 鲁道尔夫·欧肯，德国哲学家 o 《精神生活漫笔》 " 他对真理的热切追求、他对思想的贯通能力、他广阔的观察，以及他在无数作品中，辩解并阐释一种理想主义的人生哲学时，所流露的热诚与力量 " 1909年 o 西尔玛·拉格洛夫，瑞典作家 o 《骑鹅旅行记》 " 由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格 1910年代 " 1910年 o 保尔·约翰·路德维希·冯·海塞，德国作家 o 《特雷庇姑娘》 " 表扬这位抒情诗人、戏剧家、小说家以及举世闻名的短篇小说家，在他漫长而多产的创作生涯中，所达到的充满理想主义精神之艺术至境 " 1911年 o 莫里斯·梅特林克，比利时剧作家、诗人、散文家 o 《花的智慧》 " 由于他在文学上多方面的表现，尤其是戏剧作品，不但想象丰富，充满诗意的奇想，有时虽以神话的面貌出现，还是处处充满了深刻的启示。这种启示奇妙地打动了读者的心弦，并且激发了他们的想象 " 1912年 o 盖哈特·霍普特曼，德国剧作家、诗人 o 《群鼠》 " 欲以表扬他在戏剧艺术领域中丰硕、多样的出色成就 " 1913年 o 罗宾德拉纳特·泰戈尔，印度诗人、社会活动家 o 《吉檀枷利-饥饿石头》 " 由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分 " 1914年 o 未颁奖 " 1915年 o 罗曼·罗兰，法国作家、音乐评论家 o 《约翰-克利斯朵夫》 " 文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物时所具有的同情和对真理的热爱 " 1916年 o 魏尔纳·海顿斯坦姆，瑞典诗人、小说家 o 《朝圣年代》 " 褒奖他在瑞典文学新纪元中所占之重要代表地位 " 1917年 o 卡尔·耶勒鲁普，丹麦作家 o 《磨坊血案》 " 因为他多样而丰富的诗作--它们蕴含了高超的理想 o 亨利克·彭托皮丹，丹麦小说家 o 《天国》 " 由于他对当前丹麦生活的忠实描绘 " 1918年 o 未颁奖 " 1919年 o 卡尔·施皮特勒，瑞士诗人、小说家 o 《奥林比亚的春天》 " 特别推崇他在史诗《奥林帕斯之春》的优异表现 1920年代 " 1920年 o 克努特·汉姆生，挪威小说家、戏剧家、诗人 o 《大地硕果-畜牧曲》 " 为了他划时代的巨著《土地的成长》 " 1921年 o 阿纳托尔·法郎士，法国作家、文学评论家、社会活动家 o 《苔依丝》 " 他辉煌的文学成就，乃在于他高尚的文体、怜悯的人道同情、迷人的魅力，以及一个真正法国性情所形成的特质 " 1922年 o 哈辛特·贝纳文特·伊·马丁内斯，西班牙作家 o 《不吉利的姑娘》 " 由于他以适当方式，延续了戏剧之灿烂传统 " 1923年 o 威廉·勃特勒·叶芝，爱尔兰诗人、剧作家 o 《丽达与天鹅》 " 由于他那永远充满着灵感的诗，它们透过高度的艺术形式展现了整个民族的精神 " 1924年 o 弗拉迪斯拉夫·莱蒙特，波兰作家 o 《福地》 " 我们颁奖给他，是因为他的民族史诗《农夫们》写得很出色 " 1925年 o 乔治·萧伯纳，爱尔兰戏剧家 o 《圣女贞德》 " 由于他那些充满理想主义及人情味的作品--它们那种激动性讽刺，常涵蕴着一种高度的诗意美 " 1926年 o 格拉齐亚·黛莱达，意大利作家 o 《邪恶之路》 " 为了表扬她由理想主义所激发的作品，以浑柔的透彻描绘了她所生长的岛屿上的生活；在洞察人类一般问题上，表现的深度与怜悯 " 1927年 o 亨利·柏格森，法国哲学家 o 《创造进化论》 " 因为他那丰富的且充满生命力的思想，以及所表现出来的光辉灿烂的技巧 " 1928年 o 西格里德·温塞特，挪威作家 o 《新娘-主人-十字架》 " 主要是由于她对中世纪北国生活之有力描绘 " 1929年 o 托马斯·曼，德国作家 o 《魔山》 " 由于他那在当代文学中具有日益巩固的经典地位的伟大小说《布登勃洛克一家》 1930年代 " 1930年 o 辛克莱·刘易斯，美国作家 o 《巴比特》 " 由于他充沛有力、切身和动人的叙述艺术，和他以机智幽默去开创新风格的才华 " 1931年 o 埃利克·阿克塞尔·卡尔费尔德，瑞典诗人 o 《荒原和爱情》 " 由于他在诗作的艺术价值上，从没有人怀疑过 " 1932年 o 约翰·高尔斯华绥，英国小说家、剧作家 o 《有产者》 " 为其描述的卓越艺术--这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰 " 1933年 o 伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁，俄国作家 o 《米佳的爱》 " 由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承 " 1934年 o 路伊吉·皮兰德娄，意大利说家、戏剧家 o 《寻找自我》 " 他果敢而灵巧地复兴了戏剧艺术和舞台艺术 " 1935年 o 未颁奖 " 1936年 o 尤金·奥尼尔，美国剧作家 o 《天边外》 " 由于他剧作中所表现的力量、热忱与深挚的感情--它们完全符合悲剧的原始概念 " 1937年 o 罗杰·马丁·杜·加尔，法国小说家 o 《蒂伯-家》 " 由于在他的长篇小说《蒂伯一家》中表现出来的艺术魅力和真实性。这是对人类生活面貌的基本反映 " 1938年 o 赛珍珠（珀尔·塞登斯特里克·布克）美国作家 o 《大地》 " 她对于中国农民生活的丰富和真正史诗气概的描述，以及她自传性的杰作 " 1939年 o 弗兰斯·埃米尔·西兰帕，芬兰作家 o 《少女西丽亚》 " 由于他在描绘两样互相影响的东西--他祖国的本质，以及该国农民的生活时--所表现的深刻了解与细腻艺术 1940年代 " 1940年 o 未颁奖 " 1941年 o 未颁奖 " 1942年 o 未颁奖 " 1943年 o 未颁奖 " 1944年 o 约翰内斯·威廉·扬森，丹麦小说家、诗人 o 《漫长的旅行》 " 由于籍著丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清新的创造性风格结合起来 " 1945年 o 加夫列拉·米斯特拉尔，智利诗人 o 《柔情》 " 她那由强烈感情孕育而成的抒情诗，已经使得她的名字成为整个拉丁美洲世界渴求理想的象征 " 1946年 o 赫尔曼·黑塞，德国作家 o 《荒原狼》 " 他那些灵思盎然的作品--它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格 " 1947年 o 安德烈·纪德，法国作家、评论家 o 《田园交响曲》 " 为了他广泛的与有艺术质地的著作，在这些著作中，他以无所畏惧的对真理的热爱，并以敏锐的心理学洞察力，呈现了人性的种种问题与处境 " 1948年 o 托马斯·斯特恩斯·艾略特，英美诗人、剧作家、批评家 o 《四个四重奏》 " 对于现代诗之先锋性的卓越贡献 " 1949年 o 威廉·福克纳，美国作家 o 《我弥留之际》 " 因为他对当代美国小说做出了强有力的和艺术上无与伦比的贡献 1950年代 " 1950年 o 伯特兰·罗素，英国数学家、哲学家 o 《哲学-数学-文学》 " 表彰他所写的捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样意义重大的作品 " 1951年 o 帕尔·费比安·拉格奎斯特，瑞典诗人、戏剧家、小说家 o 《大盗巴拉巴》 " 由于他在作品中为人类面临的永恒的疑难寻求解答所表现出的艺术活力和真正独立的见解 " 1952年 o 弗朗索瓦·莫里亚克，法国作家 o 《爱的荒漠》 " 因为他在他的小说中剖析了人生的戏剧，对心灵的深刻观察和紧凑的艺术 " 1953年 o 温斯顿·丘吉尔，英国政治家、历史学家、传记作家。曾任英国首相 o 《不需要的战争》 " 由于他在描述历史与传记方面的造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说 " 1954年 o 欧内斯特·海明威，美国作家 o 《老人与海》 " 因为他精通于叙事艺术，突出地表现在其近著《老人与海》之中；同时也因为他对当代文体风格之影响 " 1955年 o 赫尔多尔·奇里扬·拉克斯内斯，冰岛作家 o 《渔家女》 " 为了他在作品中所流露的生动、史诗般的力量，使冰岛原已十分优秀的叙述文学技巧更加瑰丽多姿 " 1956年 o 胡安·拉蒙·希梅内斯，西班牙诗人 o 《悲哀的咏叹调》 " 由于他的西班牙抒情诗，成了高度精神和纯粹艺术的最佳典范 " 1957年 o 阿尔贝·加缪，法国作家 o 《局外人·鼠疫》 " 由于他重要的著作，在这著作中他以明察而热切的眼光照亮了我们这时代人类良心的种种问题 " 1958年 o 鲍里斯·列昂尼多维奇·帕斯捷尔纳克，苏联俄罗斯诗人、小说家 o 《日瓦戈医生》 " 在当代抒情诗和俄国的史诗传统上，他都获得了极为重大的成就 " 1959年 o 萨瓦多尔·夸西莫多，意大利诗人 o 《水与土》 " 由于他的抒情诗，以古典的火焰表达了我们这个时代中，生命的悲剧性体验 1960年代 " 1960年 o 圣琼·佩斯，法国诗人 o 《蓝色恋歌》 " 由于他高超的飞越与丰盈的想像，表达了一种关于目前这个时代之富于意象的沉思 " 1961年 o 伊沃·安德里奇，南斯拉夫小说家 o 《桥·小姐》 " 由于他作品中史诗般的力量--他借著它在祖国的历史中追寻主题，并描绘人的命运 " 1962年 o 约翰·斯坦贝克，美国作家 o 《人鼠之间》 " 通过现实主义的、寓于想象的创作，表现出富于同情的幽默和对社会的敏感观察 " 1963年 o 乔治·塞菲里斯，希腊诗人 o 《"画眉鸟"号 》 " 他的卓越的抒情诗作，是对希腊文化的深刻感受的产物 " 1964年 o 让·保尔·萨特，法国哲学家、作家 o 《苍蝇》 " 因为他那思想丰富、充满自由气息和探求真理精神的作品对我们时代发生了深远影响 " 1965年 o 米哈伊尔·亚历山大罗维奇·肖洛霍夫，苏联作家 o 《静静的顿河》 " 由于这位作家在那部关于顿河流域农村之史诗作品中所流露的活力与艺术热忱--他籍这两者在那部小说里描绘了俄罗斯民族生活之某一历史层面 " 1966年 o 萨缪尔·约瑟夫·阿格农，以色列作家 o 《行为之书》 " 他的叙述技巧深刻而独特，并从犹太民族的生命汲取主题 o 奈莉·萨克斯，瑞典诗人 o 《逃亡》 " 因为她杰出的抒情与戏剧作品，以感人的力量阐述了以色列的命运 " 1967年 o 安赫尔·阿斯图里亚斯，危地马拉诗人、小说家 o 《玉米人》 " 因为他的作品落实于自己的民族色彩和印第安传统，而显得鲜明生动 " 1968年 o 川端康成，日本小说家 o 《雪国·千羽鹤·古都》 " 由于他高超的叙事性作品以非凡的敏锐表现了日本人的精神特质 " 1969年 o 萨缪尔·贝克特，法国作家 o 《等待戈多》 " 他那具有奇特形式的小说和戏剧作品，使现代人从精神困乏中得到振奋 1970年代 " 1970年 o 亚历山大·索尔仁尼琴，苏联作家 o 《癌病房》 " 由于他作品中的道德力量，籍著它，他继承了俄国文学不可或缺的传统 " 1971年 o 巴勃鲁·聂鲁达，智利诗人 o 《情诗·哀诗·赞诗》 " 诗歌具有自然力般的作用，复苏了一个大陆的命运与梦想 " 1972年 o 亨利希·伯尔，德国作家 o 《女士及众生相》 " 为了表扬他的作品，这些作品兼具有对时代广阔的透视和塑造人物的细腻技巧，并有助于德国文学的振兴 " 1973年 o 帕特里克·怀特，澳大利亚小说家、剧作家 o 《风暴眼》 " 由于他史诗与心理叙述艺术，并将一个崭新的大陆带进文学中 " 1974年 o 埃温特·约翰逊，瑞典作家 o 《乌洛夫的故事》 " 以自由为目的，而致力于历史的、现代的广阔观点之叙述艺术 o 哈里·埃德蒙·马丁逊，瑞典诗人 o 《露珠里的世界》 " 他的作品透过一滴露珠反映出整个世界 " 1975年 o 埃乌杰尼奥·蒙塔莱，意大利诗人 o 《生活之恶》 " 由于他杰出的诗歌拥有伟大的艺术性，在不适合幻想的人生里，诠释了人类的价值 " 1976年 o 索尔·贝娄，美国作家 o 《赫索格》 " 由于他的作品对人性的了解，以及对当代文化的敏锐透视 " 1977年 o 阿莱克桑德雷·梅洛，西班牙诗人 o 《天堂的影子》 " 他的作品继承了西班牙抒情诗的传统和吸取了现在流派的风格，描述了人在宇宙和当今社会中的状况 " 1978年 o 艾萨克·巴什维斯·辛格，美国作家 o 《魔术师·原野王》 " 他的充满激情的叙事艺术，这种既扎根于波兰人的文化传统，又反映了人类的普遍处境 " 1979年 o 奥德修斯·埃里蒂斯，希腊诗人 o 《英雄挽歌》 " 他的诗，以希腊传统为背景，用感觉的力量和理智的敏锐，描写现在认为自由和创新而奋斗 1980年代 " 1980年 o 切斯瓦夫·米沃什，波兰诗人 o 《拆散的笔记簿》 " 不妥协的敏锐洞察力，描述了人在激烈冲突的世界中的暴露状态 " 1981年 o 埃利亚斯·卡内蒂，英国德语作家 o 《迷茫》 " 作品具有宽广的视野、丰富的思想和艺术力量 " 1982年 o 加夫列尔·加西亚·马尔克斯，哥伦比亚记者、作家 o 《百年孤独》 " 由于其长篇小说以结构丰富的想像世界，其中糅混着魔幻于现实，反映出一整个大陆的生命矛盾 " 1983年 o 威廉·戈尔丁，英国作家 o 《蝇王·金字塔》 " 1984年 o 雅罗斯拉夫·塞弗尔特，捷克诗人 o 《紫罗兰》 " 他的诗富于独创性、新颖、栩栩如生，表现了人的不屈不挠精神和多才多艺的渴求解放的形象 " 1985年 o 克洛德·西蒙，法国小说家 o 《弗兰德公路·农事诗》 " 由于他善于把诗人和画家的丰富想象与深刻的时间意识融为一体，对人类的生存状况进行了深入的描写 " 1986年 o 沃莱·索因卡，尼日利亚剧作家、诗人、小说家、评论家 o 《雄狮与宝石》 " 他以广博的文化视野创作了富有诗意的关于人生的戏剧 " 1987年 o 约瑟夫·布罗茨基，苏裔美籍诗人 o 《从彼得堡到斯德哥尔摩》 " 他的作品超越时空限制，无论在文学上或是敏感问题方面都充分显示出他广阔的思想及浓郁的诗意 " 1988年 o 纳吉布·马哈富兹，埃及作家 o 《街魂》 " 他通过大量刻画入微的作品-洞察一切的现实主义，唤起人们树立雄心-形成了全人类所欣赏的阿拉伯语言艺术 " 1989年 o 卡米洛·何塞·塞拉，西班牙小说家 o 《为亡灵弹奏》 " 带有浓郁情感的丰富而精简的描写，对人类弱点达到的令人难以企及的想象力 1990年代 " 1990年 o 奥克塔维奥·帕斯，墨西哥诗人 o 《太阳石》 " 他的作品充满激情，视野开阔，渗透着感悟的智慧并体现了完美的人道主义 " 1991年 o 内丁·戈迪默，南非作家 o 《七月的人民》 " 以强烈而直接的笔触，描写周围复杂的人际与社会关系，其史诗般壮丽的作品，对人类大有裨益 " 1992年 o 德里克·沃尔科特，圣卢西亚诗人 o 《西印度群岛》 " 他的作品具有巨大的启发性和广阔的历史视野，是其献身多种文化的结果 " 1993年 o 托尼·莫里森，美国作家 " 其作品想象力丰富,富有诗意，显示了美国现实生活的重要方面 " 1994年 o 大江健三郎，日本小说家 " 通过诗意的想象力,创造出一个把现实与神话紧密凝缩在一起的想象世界，描绘现代的芸芸众生相，给人们带来了冲击 " 1995年 o 希尼，爱尔兰诗人 " 由于其作品洋溢着抒情之美,包容着深邃的伦理,揭示出日常生活和现实历史的奇迹 " 1996年 o 希姆博尔斯卡，波兰诗人 " 由于其在诗歌艺术中警辟精妙的反讽，挖掘出了人类一点一滴的现实生活背后历史更迭与生物演化的深意 " 1997年 o 达里奥·福，意大利讽刺剧作家 " 其在鞭笞权威，褒扬被蹂躏者可贵的人格品质方面所取得的成就堪与中世纪《弄臣》一书相媲美 " 1998年 o 若泽·萨拉马戈，葡萄牙记者、作家 " 由于他那极富想象力、同情心和颇具反讽意味的作品,我们得以反复重温那一段难以捉摸的历史 " 1999年 o 君特·格拉斯，德国作家 o 《铁皮鼓哈里》 " 其嬉戏之中蕴含悲剧色彩的寓言描摹出了人类淡忘的历史面目 2000年代 " 2000年 o 高行健，法籍华人。剧作家、小说家 o 《灵山》 " 其作品的普遍价值，刻骨铭心的洞察力和语言的丰富机智，为中文小说和艺术戏剧开辟了新的道路 " 2001年 o 维·苏·奈保尔，印度裔英国作家 " 其著作将极具洞察力的叙述与不为世俗左右的探索融为一体，是驱策我们从扭曲的历史中探寻真实的动力 " 2002年 o 凯尔泰斯·伊姆雷，匈牙利作家 " 表彰他对脆弱的个人在对抗强大的野蛮强权时痛苦经历的深刻刻画以及他独特的自传体文学风格 " 2003年 o 库切，南非作家 " 精准地刻画了众多假面具下的人性本质 " 2004年 o 艾尔弗雷德·耶利内克(Elfriede Jelinek)，奥地利小说家、剧作家兼诗人 o 《Lisas Schatten》、《我们是诱饵，宝贝》（《We Are Decoys, Baby》）、《斑比乐园》（Bambiland） " 她用超凡的语言以及在小说中表现出的音乐动感，显示了社会的荒谬事情，她接受瑞典电台访问时表示对于获奖感到意外和荣幸，但她说她的健康情况使她不能亲身前赴斯德哥尔摩领奖；她说："这次我不能走到群众中间。"她又说她不认为这个奖值得令奥地利引以为傲。

《伊斯坦布尔》的作者于2006年获诺贝尔奖

《红高粱》《红高粱》以抗日战争及20世纪30、40年代高密东北乡的民间生活为背景，故事中塑造的一系列的抗日英雄却都是正义和邪恶的化身。主人公余占鳌是一个热血汉子，身体里面充满了正义与野蛮。《酒国》《酒国》是莫言的第三部长篇小说，因为涉及到了比较残忍的虚构情节，还曾经被出版社退稿。这本书的构思来自于莫言在报纸上读到的一个陪酒员的自述。本书虚构了酒国这么一个矿山城市，写的是上世纪90年代非常严重的公款吃喝现象，是一部尖锐的社会批判小说。《丰乳肥臀》该书洋洋五十万多字，背景根扎与作者所熟悉的山东高密山川平原，乡亲故里，历史文化，具有厚重的乡土意识，读起来亲切，真实和熟悉，好像闻到了故乡土地的泥土的味道，以致有人将它和《静静的顿河》相比较。

原来...

《伊斯坦布尔——一座城市的记忆》。 瑞典文学院在颁奖公告中说，授予贝尔文学奖的理由是“在追求他故乡忧郁的灵魂时发现了文明之间的冲突和交错的新象征。”

　　希姆博尔斯卡（女）（1923～）波兰诗人。主要作品有诗集《我们为此活着》、《向自己提出问题》、《呼唤雪人》、《盐》、《一百种乐趣》、《桥上的历史》、《结束与开始》等。1996年获诺贝尔文学奖 。获奖理由：“由于其在诗歌艺术中警辟精妙的反讽，挖掘出了人类一点一滴的现实生活背后历史更迭与生物演化的深意。”　　达里奥·福（1926～）意大利讽刺剧作家。主要作品有剧作《喜剧的神秘》、《一个无政府主义者的死亡》、《我们不能也不愿意付钱》、《大胸魔鬼》等。1997年获诺贝尔文学奖 。获奖理由：“其在鞭笞权威，褒扬被蹂躏者可贵的人格品质方面所取得的成就堪与中世纪《弄臣》一书相媲美。”　　若泽·萨拉马戈（1922～）葡萄牙记者、作家。主要作品有小说《里斯本围困史》、《失明症漫记》、《修道院纪事》等。1998年获诺贝尔文学奖 。获奖理由： “由于他那极富想象力、同情心和颇具反讽意味的作品,我们得以反复重温那一段难以捉摸的历史。”　　君特·格拉斯（1927～）德国作家。主要作品有诗集《风信鸡之优点》、《三角轨道》等；剧作《洪水》、《叔叔、叔叔》、《恶厨师》、《平民试验起义》等；长篇小说《铁皮鼓》、《猫与鼠》、《非常岁月》合称《但泽三部曲》。1999年作品《铁皮鼓哈里》获诺贝尔文学奖 。获奖理由：“其嬉戏之中蕴含悲剧色彩的寓言描摹出了人类淡忘的历史面目。”　　高行健（1940～）法籍华人。剧作家、小说家。主要作品有剧作《绝对信号》、《野人》、《车站》；小说《灵山》、《一个人的圣经》等。2000年作品《灵山》获诺贝尔文学奖 。获奖理由：“其作品的普遍价值，刻骨铭心的洞察力和语言的丰富机智，为中文小说和艺术戏剧开辟了新的道路。”　　维·苏·奈保尔（1932～）印度裔英国作家。1990年被英国女王授封为骑士。主要作品有小说《神秘的按摩师》、《米格尔大街》、《河弯》、《岛上的旗帜》、《超越信仰》、《神秘的新来者》等。2001年获诺贝尔文学奖 。获奖理由： “其著作将极具洞察力的叙述与不为世俗左右的探索融为一体，是驱策我们从扭曲的历史中探寻真实的动力。”　　凯尔泰斯·伊姆雷（1929～）匈牙利作家。主要作品有小说《非劫数》、《惨败》、《为一个未出生的孩子祈祷》等。2002年获诺贝尔文学奖 。获奖理由：“表彰他对脆弱的个人在对抗强大的野蛮强权时痛苦经历的深刻刻画以及他独特的自传体文学风格。”　　库切（1940～）南非作家。主要作品有小说《等待野蛮人》、《昏暗的国度》、《来自国家的心脏》、《耻辱》、《钢铁时代》等。 2003年获诺贝尔文学奖 。获奖理由：“精准地刻画了众多假面具下的人性本质。”　　埃尔弗里德·耶利内克（1943～）奥地利女作家。主要作品有《女情人们》、《我们是骗子，宝贝》及《情欲》等小说。2004年诺贝尔文学奖。她由此成为第一个获得诺贝尔文学奖的奥地利人。获奖理由：“因为她的小说和戏剧具有音乐般的韵律，她的作品以非凡的充满激情的语言揭示了社会上的陈腐现象及其禁锢力的荒诞不经。”　　英国剧作家哈洛-品特荣获2005年诺贝尔文学奖。品特将因此获得150万加币的奖金，这对本周一刚刚度过75岁生日的品特来说可谓是双喜临门。　　哈洛-品特（Harold Pinter）于1930年10月10日出生于伦敦的Hackney区，是一位犹太裁缝的儿子。　　在哈洛-品 特成长的过程当中深受反犹太主义思潮的影响，这种思潮在他的成长过程当中起到了很大的刺激作用，使得他成长为一名剧作家，而后极力批判这种思潮。在二战爆发时，哈洛-品特与家人被迫从伦敦搬走，直到12岁时他才返回。　　10月12日当地时间下午13时(北京时间19时),瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布将2006年度诺贝尔文学奖授予土耳其作家奥罕-帕慕克。　　瑞典文学院在颁奖公告中说，授予贝尔文学奖的理由是“在追求他故乡忧郁的灵魂时发现了文明之间的冲突和交错的新象征。”据报道，今年诺贝尔文学奖的得主，将获得1000万瑞典克朗(约合137万美元)的奖金。　　帕慕克被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨擘。出生于伊斯坦堡，在伊斯坦布尔科技大学主修建筑。

我觉得能够反映社会现实有自己独到的见解，十分新颖。能够触动人心。

阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔(Alfred BernhardNobel)是瑞典著名的发明家和化学家，1833年10月21日生于斯德哥尔摩，1896年12月10日因心脏病在意大利 圣雷莫逝世。生前主要致力于炸药的研究，其中有硝化甘油、雷管、固体炸药、胶制炸药和无烟炸药等，另外在人造杜胶、人造丝、人造革、燃气发动机和钢铁氢氧焊接技术方面也有很多发明，共获得85项发明的专利权。从年轻时候起，他对和平事业非常关心，希望用自己的发明消灭战争，造福于人类。 诺贝尔在1895年11月27日写下遗嘱，捐献全部财产3122万余瑞典克朗设立基金，每年把利息作为奖金，授予“一年来对人类作出最大贡献的人”。根据他的遗嘱，瑞典政府于同年建立“诺贝尔基金会”，负责把基金的年利息按五等分授予：1.在物理学方面有最重要发现或发明的人；2.在化学方面有最重要发现或改进的人；3.在生理学或医学方面有最重要发现的人；4.在文学方面创作出具有理想倾向的最佳作品的人；5.为民族间的和睦亲善、废止或裁减常备军以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。物理和化学奖由瑞典皇家科学院颁发；生理学和医学奖由卡罗林外科医学研究院颂发；文学奖由瑞典文学院颁发；和平奖由挪威国会选出的5人委员会颁发。 根据创立者的遗嘱，诺贝尔文学奖金授予“最近一年来”“在文学方面创作出具有理想倾向的最佳作品的人”。1900年经国王批准的基本章程中改为“近年来创作的”或“近年来才显示出其意义的”作品，“文学作品”的概念扩展为“具有文学价值的作品”，即包括历史和哲学著作。文学奖金由斯德哥尔摩诺贝尔基金会统一管理，由瑞典文学院评议和决定获奖人选，因此，院内设置了专门机构，并建立了诺贝尔图书馆，收集各国文学作品、百科全书和报刊文章。 章程规定各国文学院院士、大学和其他高等学校的文学史和语文教授、历年的诺贝尔奖金获得者和各国作家协会主席才有权推荐候选人，本人申请不予考虑。推荐书每年1月1日前交瑞典文学院,11月1日前后公布选拔结果。授奖一般是因为某一作家在整个创作方面的成就，有时也因为某一部作品的成就，如法国作家马·杜·加尔因长篇小说《谛波父子》，德国作家托马斯曼因长篇小说《布登勃洛克一家》，英国作家高尔斯华绥因长篇小说《福赛特家史》，南斯拉夫作家安德里奇因长篇小说《德里纳河上的桥》而获奖。一百零七年来，1914、1918、1935、1940至1943年没有颁发奖金，1904、1917、1966、1974年奖金由二人平分。

　　名字就叫这个，是关于他的传记，第二段就提到了瑞士军刀，希望能帮到你，请采纳，多谢！（其实我在私信中给你发了你没收到）　　【奥罕·帕慕克】　　作者：hankaibo　　故事是从爱情开始的。　　每一份爱情的来临都不是无缘无故的。作为这所美国人开办的私立学校中最为优秀的男生，男孩有理由得到情窦初开的少女的追求——他长相俊秀，气质儒雅，拉得一手漂亮的手风琴，而且，英语口语在学生中无人能及。当然，向他示爱的女生也并非平庸之辈。那位名叫依丝米忒的少女是伊斯坦布尔赫赫有名的皮草大王的女儿，貌若天仙，伶俐可爱。　　依丝米忒常常在校园拦截他，有时会送给他一些小物件，比如手表、瑞士军刀、皮带什么的，都是男孩子喜欢的东西，有时只是为了和他说几句话。说实话，这样漂亮多情而又率性热忱的女孩子几乎没人能够抗拒。所以．他也不知不觉地陷进了依丝米忒用温柔和热情织出的情网。他们开始约会，常常在周末，远离街区，跑到郊区的河畔和小山冈，在那里玩耍，嬉戏，情到深处也会激情拥吻。　　他的变化被父亲看在眼里。处在莽撞毛糙的少年期的儿子一度显示出了异常举动，多数时间心思重重，神游身外，其间伴随有间歇性傻笑。作为过来人，这位一直深受西方思想熏陶的大个子葡萄酒商人，敏锐地察觉儿子一定是有了心上人。可是，儿子还是如此稚嫩孱弱，虽然个头已经快和自己差不多，但是，他除了会学习，其他什么也不会，甚至连衣服都不会洗。沉醉初恋不知归路的儿子是在携带着美好情愫走可怕的感情钢丝啊！他决定和儿子好好谈一谈。　　父子间的谈话是在一次晚餐时进行的。父亲直言不讳地问儿子：“奥罕，告诉爸爸，那个入你法眼的女孩子叫什么？　　他因意外，显得非常吃惊。只是怔了片刻，随即垂着头轻声告诉了父亲。他不敢抬头直视父亲，等着父亲大发雷霆。　　父亲说：“还是到此为止吧。听爸爸的话。”　　他见父亲态度温和，胆子渐渐壮了起来。他为自己辩解：“爸爸，是她主动的。况且，她的条件的确不错呀！”他觉得更像是在为他们的那份感情辩护，心底有一股豪气油然升腾。　　父亲轻轻摇头：“奥罕，你还太小。”　　“太小？爸爸，我已经19岁了，是一个男子汉了。而你，当年只有17岁不就和妈妈好上了？”他自认为抓住了父亲的话柄，情绪越发激动起来。　　他说的确是实情。他等着父亲妥协。　　可是，他听见依然和蔼的父亲说了这样一番话：“你说的没错。可是，你知道吗，我17岁的时候已经在葡萄酒作坊当酿酒师傅了，每个月能拿2000万里拉。我是说，我当时已经能够自食其力，有一定的经济实力为爱情埋单。你呢，一个里拉都挣不到，你凭什么心安理得地钟爱自己心仪的女孩？”　　他桀骜的心被父亲的话征服了，埋头扒饭，一声不吭。　　父亲又语重心长地安慰他：“奥罕，不是爸爸古董封建。你想想看，一个男人，如果没有经济基础，不能为他的爱人提供必要的物质保障，如果你是女子，你会怎么看待这样的男人？儿子，我告诉你，我一直都认为，一个男人，如果没有一份赚钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋！”　　父亲的一番话，可谓语出惊人，是他闻所未闻的逻辑，但又是那么人情入理，无懈可击。一语惊醒梦中人，经过思想斗争，他做出了从依丝米忒身边安静地走开，从这段虚幻飘渺的无根之爱中抽身而退的决定，尽管为此他承受了半年的痛苦。　　牢记着父亲的嘱咐，他知道自己涉足感情还为时过早，于是集中精力于学业，最终一举考上伊斯坦布尔科技大学——土耳其最好的国立大学，并在这里牢固地奠定了日后事业的基础。　　他就是奥罕·帕慕克，2006年度诺贝尔文学奖获得者。　　荣获巨奖之后，奥罕·帕慕克曾在重要场合多次提到这件鲜为人知的早年趣事，坦言自己感激父亲当年“温柔地扼杀了一种愚蠢而羞赧的情绪”，让自己避免了蹉跎年华。土耳其国家级大报《自由之声》的一位资深评论员发表评论，说奥罕·帕慕克父子当年的交谈“是人类文化史上绝无仅有的经典细节”。　　这一评价恰如其分。一者奥罕·帕慕克的父亲关于恋爱岁数的观点见解独到，其精辟在众多观点中无人能出其右，更重要的在于，这次谈话为未来一位文学大师的诞生铺设了一条正道，其意义永难磨灭。其实，融入了浓浓父爱的故事，即便是发生在普通人身上，都足以以经典相称，更何况是发生在伟大的天才作家身上呢？奥罕·帕慕克的成功当然是他自己的天才与勤奋的结果，但其父给他上的经典恋爱课同样功不可没。　　丹麦的一位诗人说过：“成功就是一片浩瀚的大海。”你本人的付出是注入其中的最重要的那条大河，可是，千万不要忘了，还有无数条不起眼的支流也尽了一份力。

10月12日,瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布将2006年度诺贝尔文学奖授予土耳其作家奥罕-帕慕克。瑞典文学院在颁奖公告中说，授予贝尔文学奖的理由是“在追求他故乡忧郁的灵魂时发现了文明之间的冲突和交错的新象征（who in the quest for the melancholic soul of his native city has discovered new symbols for the clash and interlacing of cultures）。” 　　帕慕克被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨擘。他的作品已被译成40多种语言出版。文学评论家把他和普鲁斯特、托马斯-曼、卡尔维诺、博尔赫斯、安伯托-艾柯等大师相提并论。 其作品包括:《塞夫得特州长和他的儿子们》（1979）、《寂静的房子》（1983）、《白色城堡》（1985）、《黑书》（1990）、《新人生》（1997）、《我的名字叫红》（1998）、《雪》（2002）、《伊斯坦布尔》（2005）。帕慕克生平请点这里: http://nobelprize.org/nobel_prizes/literature/laureates/2006/pamuk-bibl.html 　　[Orhan Pamuk] – Hello. 　　[Adam Smith] – Hello, may I speak to Orhan Pamuk please? Hello? 　　[OP] – Hello. 　　[AS] – Hello, may I speak to Orhan Pamuk please? 　　[OP] – Speaking. 　　[AS] – Oh, my name is Adam Smith and I"m calling from the official website of the Nobel Foundation in Stockholm. 　　[OP] – Yes. 　　[AS] – We have a tradition of recording very short conversations with new Laureates immediately after the announcements. 　　[OP] – OK. 　　[AS] – So, first of all, many, many congratulations on being awarded …… 　　[OP] – Oh, thank you very much. It"s such a great honour. 　　[AS] – I gather you"re in New York. What were you doing when you received the news? 　　[OP] – Oh, I was sleeping, and thinking that, in a hour, probably they will announce the Nobel Prize, and then someone would maybe tell me who won it. And then I"m thinking, so what am I going to do, what"s today"s work? And I"m a little bit sleepy. And then the phone call, and then I"m "Oh, it"s already half past seven". You know, this is New York and I don"t know the light, so I don"t feel pretty …… And I answered, and they said I won the Nobel Prize. 　　[AS] – That"s an extraordinary phone call to receive. There was an enormous cheer went up at the press conference when they announced the prize. 　　[OP] – Really, of that"s great, I"m very happy to hear this. This is great. 　　[AS] – We"ve recorded it on the website so you can, when finally you get off the phone you can go and relive the moment. 　　[OP] – And also I saw so many journalists you know, wanted me to have it, so I"m pleased about that. I"m very pleased about all these details. Thank you very much, sir. 　　[AS] – You"re the first ever Turkish writer to be awarded a Nobel Prize for Literature. Does that give the award a special significance for you? 　　[OP] – Well, unfortunately, that makes the thing very precious in Turkey, which is good for Turkey of course, getting this prize, but makes it more extra sensitive and political and it somehow tends to make it as a sort of a burden. 　　[AS] – Yes, because it"s been quite a public year for you. 　　[OP] – Yes. 　　[AS] – So I imagine this will add to that. The citation for the award refers particularly to your "quest for the melancholic soul of （your） native city", and there"s an extremely long tradition of writing about Istanbul, and in praise of Istanbul. Could you describe briefly what it is about the city that has acted as such a strong draw for people"s imagination over the years? 　　[OP] – Well, it was at the edge of Europe, but different. So it was the closest "other". And it was really both close and, in a way, other. Mysterious, strange, uncompromising and totally un-European in ways, although in its spirit there was such a great place for Europe [words unclear]. 　　[AS] – And referring to the phrase "melancholic soul", how would you describe Istanbul to those who"ve never seen it? 　　[OP] – I would say that it"s one of the early modern cities where modernity decayed earlier than expected. I would say that the ruins of the past gave the city its melancholy, along with its poverty. But then I would also say that it"s now recovering from this melancholy, hopefully. 　　[AS] – And another facet of your writing that was particularly emphasized in the citation, from the Committee, is the way that you deal with the interactions between different cultures. And of course it"s a cliché to say that Turkey lies at the crossroads between East and West, but it does presumably offer the perfect vantage point from which to view the cross-cultural interface? 　　[OP] – This meet of East and West and clash of civilizations, this is unfortunately one of the most dangerous and horrific ideas that have been produced in the last twenty years, and is now serving for…… This fanciful idea is now unfortunately getting to be real, and this theory is serving the clash of civilizations and the deaths of so many people. 　　[AS] – Because historically there has really been much more mixing of cultures than is popularly supposed. 　　[OP] – Culture is mix. Culture means a mix of things from other sources. And my town, Istanbul, was this kind of mix. Istanbul, in fact, and my work, is a testimony to the fact that East and West combine cultural gracefully, or sometimes in an anarchic way, came together, and that is what we should search for. This is getting to be a good interview by the way. 　　[AS] – Thank you, that"s very kind of you. Many of your characters might be said to embody multiple cultural influences. I mean your writing indicates that they"re far from uniformly either Eastern or Western, it"s a mix. 　　[OP] – Yes. 　　[AS] – Do you write solely in Turkish? 　　[OP] – Yes. I think I wrote some six or seven articles in English, in international magazines, in Times Literary Supplement, in Village Voice. 　　[AS] – So there are presumably …… 　　[OP] – But of course I"m a Turkish writer, essentially, and live in the language. Language is me, in a way. Really, I feel it. 　　[AS] – Right, and there are ideas that you can express in Turkish, I assume, that would be very hard to capture in other languages? 　　[OP] – Exactly. Because thinking is composed of two things; language and images, and then yeah, half of thinking is the language. I agree, yes sir, please ask the question. 　　[AS] – Well, could you give an example of a concept that …… 　　[OP] – Wow! I can of course, but not on the day that I have received the Nobel Prize. 　　[AS] – That"s fair enough, you don"t really have to answer any questions on the day you receive the Nobel Prize. 　　[OP] – Yeah, OK. 　　[AS] – You can say anything you like. 　　[OP] – OK, thank you very much sir. 　　[AS] – So then an easy question. I mean the award will encourage a lot of new readers to dip into your work for the first time. Where would you recommend they start? What would you suggest to people, and also …… 　　[OP] – Oh, depending on the reader of course; the reader who buys books because the writer has received the Nobel Prize should start with My name is red. The reader who has already read that book should continue with The black book. The reader who is interested in more contemporary issues and politics should go ahead with Snow, so forth and so on. 　　[AS] – Wonderful, wonderful. And if your readers are lucky enough to be able to read in multiple languages, but can"t manage Turkish, do you have a recommendation for which language most excellently captures the spirit? 　　[OP] – Of course English is the world"s language now, and that"s the language I"ve been checking my books with, and I"m proud with my translator and I"m also confident. So, basically English translations. 　　[AS] – OK, thank you very much. 　　[OP] – Thanks, as you see I"m a dutiful good boy, I did my homework very well now. 　　[AS] – Very well indeed! No, I"m thrilled with your cooperation. Thank you very much. 　　[OP] – Bye, bye. I"m have to hang now because my agent is calling and others, so many responsibilities that I have to address. 　　[AS] – Of course, quite so, thank you for sparing the time. See you soon, bye, bye. 　　[OP] – OK, bye, bye.

以下是一些经典的文学书籍推荐：1.《麦田里的守望者》（J.D. Salinger）：这是一本具有代表性的美国小说，讲述了一个年轻人的成长故事，令人感动，写得非常好。2.《1984》（George Orwell）：这本小说是一部反乌托邦小说，讲述了一个严厉、恐怖的社会，对毁灭和独裁的警告性作用使其成为了文学经典之一。3.《哈姆雷特》（William Shakespeare）：这是一部莎士比亚的经典悲剧，讲述了丹麦王子哈姆雷特的故事，其中包含了爱情、复仇、背叛等人性问题，具有深刻的思想启示。4.《老人与海》（Ernest Hemingway）：这是一本关于老渔夫的小说，讲述了他的挣扎和意志的力量，是一本充满勇气和希望的书。5.《了不起的盖茨比》（F.Scott Fitzgerald）：这是一部经典的爱情小说，讲述了一段爱情的故事，同时也反映了美国社会的繁荣和浮躁。除以上之外，还有《红楼梦》、《百年孤独》、《无人生还》、《人性的弱点》等众多经典的文学书籍。

非天夜翔啊~~~他的作品都很有质量保证呢其实晋江男作者也有的，只不过文笔比不上女性作者细腻，甚至有些构思也比不上，呵呵。像小非是特例啦……而且有些说自己是男生的是为了炒作，虽然是男生，受到了围观，但是书写的实在不怎么样……我和你说了实话哟~~

《文学文摘》杂志对结果进行了调查预测。1936年美国正从经济大恐慌中复苏，全国仍有九百万人失业。当年的美国总统大选，由民主党员罗斯福与共和党员兰登进行角逐。他们根据当时的电话号码簿及该杂志订户俱乐部会员名单，邮寄一千万份问卷调查表，回收约240万份。工作人员获得了大量的样本，对此进行了精确的计算，根据数据的整理分析结果，他们断言：在总统选举中，兰登将以370：161的优势，即以57%：43%，领先14个百分点击败罗斯福。与之相反，一个名叫乔治·盖洛普的人，对《文学文摘》调查结果的可信度提出质疑。他也组织了抽样调查，进行民意测试。他的预测与《文学文摘》截然相反，认为罗斯福必胜无疑。结果，罗斯福赢得了2770万张民众选票，兰登得到1600万张选票；罗斯福赢得了除缅因州、佛蒙特州以外48个州的民众选票，获得选举团523张选票的98%。最终，罗斯福以62%：38%压倒性地大胜兰登，这一结果使《文学文摘》销声匿迹，而盖洛普则名声大噪。《文学文摘》和乔治·盖洛普都采用了抽样调查的方法。在《文学文摘》的调查中，总体是全体选民的意愿，样本是回收的约240万份问卷调查中所反映出的意愿。在这个调查过程中体现了用样本估计总体的统计思想。在1936年，能装电话或订阅《文学文摘》杂志的人，在经济上相对富裕，而《文学文摘》杂志忽视了许多没有电话及不属于任何俱乐部的低收入人群。因当时政治与经济分歧严重，收入不太高的大多数选民选罗斯福，占投票总数比例较小的富人则倾向于兰登，所以选举结果使《文学文摘》大跌面子。

代表国家/文学　　■意大利　　人文主义文学的发祥地。诗人但丁、彼特拉克、短篇小说家薄伽丘是意大利和欧洲早期人文主义文学的代表，他们为近代欧洲文学的发展开辟了道路。　　代表作家　　彼特拉克　　意大利人文主义文学的先驱　　抒情诗《歌集》包括366首十四行诗和抒情短诗。歌颂了诗人对劳拉的爱情，而且表达了作者追求世俗生活的幸福观。（爱情诗始祖）　　薄伽丘　　意大利最重要的人文主义作家　　短篇小说集《十日谈》运用框架结构，把100个故事编织起来。用佛罗伦萨方言写成。第一次运用现实主义手法，广泛反映了14世纪意大利的社会现实。全书贯穿反腐败罗马教廷、反禁欲主义、宣扬幸福在人间以及要求国家统一的人文主义思想。《十日谈》奠定了欧洲短篇小说创作的基础。　　■法国　　法国文艺复兴运动开始酝酿于15世纪末，形成于16世纪，涌现出以七星诗社和拉伯雷为代表的人文主义文学。七星诗社——贵族倾向；拉伯雷——民主倾向；散文故事--《七日谈》　　代表作家　　拉伯雷　　法国最重要的人文主义小说家　　长篇小说《巨人传》通过塑造巨人国国王及其子两个巨人形象，赞美了从宗教束缚中走出来的顶天立地的巨人和人的力量。神瓶上的启示“请你们畅饮，畅饮知识、畅饮爱情，畅饮真理”寄托了作者的人文主义理想。艺术上运用了讽刺、夸张手法。　　龙沙　　法国近代第一位抒情诗人——爱情诗《给爱兰娜的十四行诗》【七星诗社】法国文学史上第一个文学团体，由7位诗人组成。其宗旨是研究和借鉴古希腊罗马文学，对法国诗歌进行革新。诗社提出的关于建立统一的民族语言和提倡诗歌改革的主张，为法国文学革新作了贡献。诗社的宣言是《保卫与发扬法兰西语言》。中心人物是诗人龙沙。　　蒙田　　法国16世纪后期的散文家——《随感录》法国第一部近代散文集　　■西班牙　　16世纪后期-17世纪初，西班牙、英国资本主义发展迅速，产生了维伽、塞万提斯、斯宾塞、马洛、莎士比亚等一批杰出的人文主义作家。诗歌、小说、戏剧、散文全面兴盛，欧洲文艺复兴文学达到了高峰。　　代表作家　　无名氏　　西班牙最早的优秀流浪汉小说　　《小癞子》【流浪汉小说】16世纪中叶在中世纪市民文学传统影响下产生的一种新型小说。一般采用第一人称，以自传体的形式，描写流浪主人公的所见所闻。这类小说往往具有“出身－教育－浪游”的情节模式和“货运列车”的结构模式，通过主人公的流浪，反映广阔的社会生活。它已初具近代小说的规模，对欧洲近代小说的发展，特别是长篇小说的人物描写和结构方法，产生过深远而积极的影响。　　塞万提斯　　1547-1616。文艺复兴时期西班牙伟大作家，欧洲近代现实主义小说先驱　　历史悲剧《奴曼西亚》——取材于西班牙人民反抗罗马侵略者的斗争史实，歌颂了顽强不屈、勇于牺牲的爱国主义精神。　　《惩恶扬善故事集》——自称该集为“社会的变形”，以现实主义手法描写了西班牙封建社会各阶层生活面貌的短篇小说集。可分为意大利小说型和西班牙流浪汉小说型两大类。　　《唐吉诃德》——是文艺复兴时期欧洲最重要的长篇小说之一，它对于欧洲近代长篇小说的发展具有重大的影响；它在否定骑士精神的同时，提倡一种新的精神—人文主义　　《训诫小说》——短篇小说集　　代表作《羊泉村》——写羊泉村村民集体抗暴，国王最终无奈赦免青年农民和姑娘劳伦霞的故事。维伽主张戏剧创作应“和自然一样”。塞万提斯称他为“自然的奇迹”。　　维伽　　西班牙“民族戏剧之父”。　　■英国　　英国人文主义文学是欧洲人文主义文学的高峰。　　代表作家　　乔叟　　英国诗歌之父——《坎特伯雷故事集》框形故事，含24个。栩栩如生地勾勒了一幅当时英国社会绚丽多彩的风情民俗画卷。　　托马斯·莫尔　　英国都铎王朝重要人文主义作家——幻想小说《乌托邦》通过一个回到英国的水手之口描绘了一个理想的社会。　　司宾塞　　发明独特的诗节——斯宾塞诗节——《仙后》标志着文艺复兴时期英国非戏剧文学的高峰。　　马洛　　莎士比亚前戏剧界最重要人物，英国文艺复兴戏剧的真正创始人。——《帖木儿》《浮士德博士的悲剧史》《马尔他岛的犹太人》文学天才。29岁被谋杀。　　本·琼生　　莎士比亚同时代重要剧作家——《个性互异》《伏尔蓬奈》《炼金术士》主要成就是喜剧，而他的喜剧又主要是根据他的气质理论创作的。他认为不同的气质产生不同的性格、心态与行为，并对此在第一部剧作《个性互异》中进行了详细探讨。

开创初期晋室南渡，江南美丽的自然山水更吸引了士大夫们。当时盛行的玄学思潮把儒家的“名教”与道家的“自然”结合起来，引导士大夫们从自然山水中寻找人生的哲理与趣味。崇尚清淡之风也带来赞美山水隽语的发达（见《世说新语》）。玄言诗中亦出现山水佳句。经过长期的多方面的酝酿，终于产生出第一位山水诗人，这就是晋末宋初的谢灵运。谢灵运长期优游名山胜境，写有大量的山水诗。其诗语言富丽精工，喜雕琢，追求形似。诗的结构往往是纪游式，末后总留有玄言诗的尾巴。他的诗往往是有句无篇。稍举一些诗句：“池塘生春草，园柳变鸣禽”之写园林；“野旷沙岸净，天高秋月明”之写秋；“明月照积雪，朔风劲且哀”之写冬；“林壑敛暝色，云霞收夕霏”之写暮色；“春晚绿野秀，岩高白云屯”之写春景。这些精美的诗句，如一幅幅精致的山水画。谢灵运确立了山水诗的地位。随后，南齐诗人谢眺也写了一些清新流丽的山水诗篇，有些佳句：“余霞散成绮，澄江静如练”，“大江流日夜，客心悲未央”，“天际识归舟，云中辨江树”等。南朝梁代诗人何逊也有些写景名句：“露湿寒塘草，月映清淮流”，“野岸平沙合，连山远雾浮”，“岸花临水发，江燕绕樯飞”，“江暗雨欲来，浪白风初起”，“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”。但他们的诗作都存在有句无篇的毛病。鼎盛时期山水诗到王维和孟浩然这里达到一个顶峰。经过魏晋谢灵运等人的开创，他们在形式美感的追求上下了很大功夫，到了王籍，又有新的开拓，乡间语依依的晚归农人和知音稀少的孤独跃然纸上，到了王维和孟浩然，首先是时代的发展，国之重诗，民之爱诗成为时代的潮流，魏晋南北朝的韵书和南北文风的综合已经起到一定的影响，等等。这些都为山水诗派的形成奠定了基础。在古代文学史中占据了重要地位的是山水诗歌的鼎盛时期，这个时候拥有大批的作家和大批的优秀作品传世，至今我们还会记得其中的弹琴复长啸的王维，风流天下闻的孟浩然，等等。这个时期的山水诗主要有以下风格特色。“神韵”与禅唐代以王维为代表的山水诗派，在中国诗歌史上有着重要的地位。之所以如此说，是因为山水诗派的创作及其艺术精神，在很大程度上体现了中国诗歌的特质。清代著名诗论家王士祯（渔洋）论诗“独以神韵为宗”（《清史稿》卷266），标举“神韵”，作为其诗论体系的核心范畴。无论是否明确地使用这个概念，渔洋处处是以“神韵天然”作为评诗的价值尺度的。以他的“神韵”说来衡量诗史，最为符合渔洋审美理想的就是以王维、孟浩然为代表的唐代山水诗派的创作风格。在渔洋诗论中，对王维、孟浩然、常建等人创作，是非常推崇的。

　　谢灵运被尊为中国山水诗派的开山鼻祖，是第一位全力创作山水诗的诗人。其山水诗的特点是描绘的山水画面清新自然，表现了诗人对于山水自然美的高度的感悟能力和对山水自然的艺术再现能力。他以自己的创作实践，丰富了山水诗的艺术经验，奠定了山水诗的写作基础。其主要作品有《登池上楼》《山居赋》《善哉行》《游赤石进帆海》等等。 　　谢灵运是中国古代的旅游家，他将自己的大部分时间花在旅游上。旅游追求的是精神上的放松和享受，他淡泊名利，只愿实现自己的人生价值，寻求精神上的满足。在旅游的过程中创作了大量的山水诗文。他的诗文情景交融，蕴含着一定的道理。

狄更斯早期的小说，气势宏伟、通俗流畅、幽默泼辣而又充满感伤情调，其中对社会的揭露批判，一般只限于局部的制度和领域。如《雾都孤儿》《尼古拉斯·尼克尔贝》《老古玩店》、《马丁·朱述尔维特》、《圣诞欢歌》等。从《董贝父子》以后，狄更斯的创作更为成熟。《大卫·科波菲尔》进一步深入探索人生的奋斗历程，具有自传性，是反映19世纪中叶英国中下层社会的长幅画卷。《荒凉山庄》《艰难时世》《小杜丽》是3部政治意识很强的重头作品。狄更斯的后期作品明显地反映出创作主题的不断深化、技艺方面的成熟和多方面的探索。《远大前程》可以视为《大卫·科波菲尔》的负面，但探讨人生道路方面更有现实性和警世性，而作者早年的乐观态度明显减少。主人公匹普也是孤儿，但经不起环境的诱惑丧失了原有的淳朴天性，经历严酷的磨难后才幡然悔悟，重新生活，整个小说在结构上也更精练。《我们共同的朋友》是又一部广泛深入社会的批判小说，其中所包含的人性探索和生活哲理也更见深刻，作品运用的象征主义和侦探小说手法更增添其艺术魅力。狄更斯最后一部小说《埃德温·德鲁德之谜》虽仅完成23章，从中也可见其精雅文笔、严谨构思以及诱人的悬念和神秘色彩。他描写为数众多的中、下层社会的小人物，这在文学作品中是空前的。他以高度的艺术概括、生动的细节描写、妙趣横生的幽默和细致入微的分析，塑造了许多令人难忘的形象，真实地反映了英国19世纪初叶的社会面貌，具有巨大的感染力和认识价值，并形成了他的独特风格。他反映生活广泛、多样，开掘深而有力。他不采用说教或概念化的方式表现他的倾向性，而往往以生动的艺术形象激发读者的愤慨、憎恨、同情和热爱。他笔下的人物大多有鲜明的个性。他善于运用艺术夸张的手法突出人物形象的某些特征，用他们习惯的动作、姿势和用语等揭示他们的内心生活和思想面貌。他还善于从生活中汲取生动的人民的语言，以人物特有的语言表现人物的特点和性格。狄更斯的创作具有浓重的浪漫主义气息，他所描写的事物似乎也都是有某种能与人物的感情、气质相契合的“灵性”，增强了作品的感染力。 随着维多利亚时期社会的发展，贵族的伦理道德观念不可避免地受到中产阶级文化的冲击，中产阶级的伦理道德观念逐渐而广泛地影响着人们的生活方式。这种伦理道德的发展性反映在文化中就是维多利亚时期文化的发展，从而使原有的一元文化价值观被打破。因而可以说，狄更斯在小说中不仅仅是在批判那个社会阶级不平等，而且是在评述那个社会的文化，特别是道德观念。从中我们可以看到他对那个社会何去何从的关注与思考，也体现了他对人类生命本体的深层思索。 “边缘人物”是英国维多利亚社会的一个现实存在，狄更斯是第一个注意到他们存在，并以同情和怜悯的语调把他们写入小说的现实主义作家，他这一反叛当时文学传统的精神及努力激起了社会对“边缘人物”命运和生存状态的广泛关注，而且丰富了维多利亚小说的创作，为后来的下层中产阶级作家——H·G·威尔斯、阿诺德·班奈特、乔治·吉辛等指明了一条广阔的创作道路。另外，狄更斯笔下的“边缘人物”作为维多利亚社会主导意识形态繁衍出来的“异己”、“独创性”反抗力量，借助文学这张能够产生独创性的温床来施展其威力，这既保持了文学的相对独立性，颠覆了维多利亚社会意识形态主导话语——中产阶级价值观，又反映出一种对主导意识形态话语权的依赖，由此来构筑自己的话语权，在反抗的过程中张显着自己的“他者”力量。他通过小说实践表达出来的文学创作的独立性与依附性充分阐释了文学与社会历史的相生关系，从而给我们提供了更多关于文学的社会性、历史性思考，以更深刻理解维多利亚社会文化，乃至现代社会文化的深层意蕴。

谢灵运（385年－433年），汉族，浙江会稽人，原为陈郡谢氏士族。东晋名将谢玄之孙，小名“客”，人称谢客。又以袭封康乐公，称谢康公、谢康乐。著名山水诗人，主要创作活动在刘宋时代，中国文学史上山水诗派的开创者。主要成就在于山水诗。由灵运始，山水诗乃成中国文学史上的一大流派。

□ 卢梭的小说《新爱洛绮丝》是最重要的文学作品，《爱弥儿》是一部教育小说，《忏悔录》是他的自传性作品。 　　□ 德国启蒙文学的代表人物是高特舍特和莱辛。 　　□ 德国“古典派”作家的代表人物是歌德和席勒。 　　□ 莱辛是德国民族文学的奠基人，主要贡献在美学和文艺理论。 　　□ 《塔索》是歌德重返魏玛后于1790年完成的一个剧本。主人公塔索是十六世纪的意大利诗人。 　　□ 1794年秋，歌德与席勒订交。 　　□ 歌德模仿东方文学的风格写成诗集《西东合集》和十四首《中德四季晨昏吟咏》。 　　□ 歌德晚年的作品：小说《威廉 迈斯特的漫游年代》和《亲和力》、自传《诗与真》。 　　□ 《威廉 迈斯特》包括《学习年代》和《漫游年代》，是歌德仅次于《浮士德》的重要作品。 　　□ 《浮士德》取材于德国民间传说。作品中主人公的原型是宗教改革时期一个跑江湖的魔法师。 　　□ 诗剧《浮士德》共两部，12111行，两部的创作间隔很远，曾经想放弃写作，在席勒的鼓励下完成。 　　□ 浮士德的两个重要情节：上帝与魔鬼的赌赛、浮士德和魔鬼魔非斯特赌赛。 　　□ 史雷格尔是德国浪漫主义理论的奠基者。他通过浪漫派刊物《雅典娜神殿》宣传和古典主义对抗的文学主张，打出“浪漫主义”的旗号。 　　□ 德国最早代表浪漫主义倾向的重要作家是：史雷格尔兄弟、诺伐里斯和蒂克。 　　□ 霍夫曼是德国晚期浪漫主义文学中影响较大的作家。他的创作善于用荒诞离奇的形象和情节来揭露讽刺社会的黑暗面，小说中恐怖的、病态的幻想和庸俗丑恶的现实交织在一起，人物往往受着神秘力量的支配，无法主宰自己的命运。代表作：《侏儒查赫斯，绰号朱砂》。 　　□ 霍夫曼是恐怖小说的鼻祖。 　　□ 海涅是德国十九世纪的革命民主主义诗人。恩格斯称赞他是“德国当代最杰出的诗人”。 　　□ “湖畔诗人”：华兹华斯、柯勒律治、骚塞。因他们隐居于昆布兰湖区，被称为“湖畔诗人”。 　　□ 拜伦、雪莱被骚塞认为是“恶魔派”。 　　□ 英国第二代浪漫主义诗人主要代表人物是拜伦和雪莱。 　　□ 雪莱的作品：论文《无神论的必然性》、的长诗《麦布女王》、《伊斯兰起义》、代表作是诗剧《解放了的普罗米修斯》、抒情诗《云》、《致云雀》、《西风颂》。 　　□ 拜伦政治诗《东方叙事诗》是以东方为题材的富有浪漫色彩的传奇诗，共六篇：《异教徒》、《阿比道斯的新娘》、《海盗》、《莱拉》、《柯林斯的围攻》、《巴里西纳》。 　　□ 《东方叙事诗》的代表作是《海盗》。 　　□ 拜伦后期代表作是诗体小说《唐璜》，被歌德称赞为“绝顶天才之作”。 　　□ 拜伦的代表作：《恰尔德 哈洛尔德游记》。 　　□ 法国最早具有现实主义因素的作家是民主诗人贝朗瑞。 　　□ 司汤达发表文学评论集《拉辛与莎士比亚》，提出实际上是现实主义的创作原则。这部著作，被认为是法国现实主义文学的第一部理论著作。1830年出版《红与黑》，标志着现实主义文学的诞生。 　　□ （巴尔扎克）是十九世纪西欧现实主义文学中成就、影响的作家。代表作：《人间喜剧》。 　　□ 梅里美的代表作：中篇小说《高龙巴》、《卡门》。 　　□ 《卡门》的故事发生在西班牙，主人公是卡门。 　　□ 福楼拜是巴尔扎克以后法国最重要的现实主义作家，表现出客观、精确、完美的现实主义风格。 　　□ 十九世纪中期的浪漫主义作家：雨果、拉马丁、维尼等，还有大仲马、欧仁 苏、戈蒂耶、乔治 桑。 　　□ 大仲马的代表作：《三个火手》、《基督山伯爵》。 　　□ 《安吉堡磨工》的作者是女作家乔治 桑。 　　□ 波德莱尔是象征主义的奠基人，代表作：诗集（《恶之花》）。 　　□ 宪章运动中产生了宪章派文学，最有代表性的是诗人（艾内斯特 琼斯）和（威廉 林顿）。 　　□ 英国的现实主义作家最先以劳资矛盾为创作题材的作品有：盖斯凯尔夫人的《玛丽 巴顿》，夏绿蒂 勃朗特的《谢利》、狄更斯的《艰难时世》。 　　□ 萨克雷代表作《名利场》，主人公是穷画家的女儿蓓基 夏泼。 　　□ 夏绿蒂 勃朗特是英国文学中的勃朗特三姐妹之一，代表作：长篇小说《简 爱》。 　　□ 浪漫主义文学方面，夏绿蒂 勃朗特的妹妹艾米莉 勃朗特的《呼啸山庄》。 　　□ 十九世纪四十年代，德国早期无产阶级文学中最杰出的作家是格奥尔格 维尔特，恩格斯称他是是“德国无产阶级第一个和最重要的诗人”。 　　□ 十九世纪四十年代，代表德国文学成就的作家是革命民主主义诗人亨利希 海涅。 　　□ 波兰的民族诗人亚当 密茨凯维支是杰出代表之一，他的长诗《塔杜施先生》表现出为民族解放而斗争的思想。 　　□ 匈牙利革命诗人斐多菲 山陀尔长诗《使徒》。 　　□ 北欧安徒生《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《海的女儿》。 　　□ 司汤达原名玛利 亨利 贝尔。1812年，他随拿破仑远征军到莫斯科。 　　□ 司汤达在王政复辟时期的创作：长篇小说《阿尔芒斯》、短篇小说《法尼娜 法尼尼》和长篇小说《红与黑》。 　　□ 《阿尔芒斯》是司汤达第一部小说，副题是《一八二七年巴黎一个沙龙的若干场面》。 　　□ 《法尼娜 法尼尼》以当代社会生活为题材，主人公彼特罗是烧炭党首领。 　　□ 司汤达七月王朝时期的创作：长篇小说《巴马修道院》。一些中短篇小说后来收在短篇小说集《意大利遗事》中，写的是意大利文艺复兴时期的故事。 　　□ 《红与黑》书名的四种含义：①红象征革命，黑象征教会。②红象征资产阶级革命时期，黑象征教会势力猖獗的复辟时期。③红象征法国军官的红军服，黑象征教士的教服。④红象征热情，黑象征阴谋。 　　□ 《红与黑》的主人公是于连。 　　□ 巴尔扎克第一部作品：浪漫主义的五幕诗体悲剧《克伦威尔》。1820年写成，结果失败。 　　□ 1829年，他第一次以巴尔扎克的名字发表长篇历史小说《舒昂党人》，获得成功，初步奠定了他在文学界的地位，标志巴尔扎克的创作从浪漫主义转向现实主义。从此，他进入《人间喜剧》的创作阶段。 　　□ 《高老头》中人物：拉斯蒂涅是资产阶级野心家形象。他的第一个引路人是鲍赛昂夫人，第二个引路人是强盗伏脱冷。 　　□ 1827年雨果发表剧本《克伦威尔》和《克伦威尔序言》，《克伦威尔序言》被认为是一篇浪漫主义的宣言。 　　□ 1829年雨果发表抒情诗集《东方杂咏》，标志由古典转向浪漫。还发表了剧本《欧那尼》，受到欢迎。 　　□ 1831年雨果发表浪漫主义长篇历史小说《巴黎圣母院》的作者是雨果。 　　□ 19世纪30年代，雨果诗歌：《秋叶集》和《微明之歌》，以后发表《心声集》、《光与影》。 　　□ 1853年，雨果发表政治讽刺诗集《惩罚集》，主要内空揭露窃国大盗拿破伦三世。 　　□ 雨果流亡期间，发表的长篇小说：《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》。 　　□ 《悲惨世界》主要体现了雨果的人道主义精神，是浪漫主义和现实主义的紧密结合。 　　□ 海涅的组诗：《抒情插曲》、《归乡集》、《北海集》。 　　□ 海涅的游记：第一部《哈尔茨山游记》、第二部《观念—勒 格朗特文集》、第三部《从慕尼黑到热那亚的旅行》和《璐珈浴场》、第四部《英国断片》。 　　□ 海涅的叙事故事长诗《德国—一个冬天的童话》和诗集《时代的诗》。 　　□ 政治讽刺抒情诗《德国—一个冬天的童话》的作者是海涅。 　　□ 狄更斯的代表作是流浪汉小说《匹克威克先生外传》。 　　□ 狄更斯第一时期的小说还有：《奥列佛 推斯特》、《尼古拉斯 尼古贝》、《老古玩店》、《巴纳比 拉奇》。 　　□ 狄更斯第二时期的小说：《圣诞故事集》、《董贝父子》、具有自传性质的小说《大卫 科波菲尔》。 　　□ 狄更斯第三时期的小说：《荒凉山庄》、《艰难时世》、《小杜丽》、《双城记》、《伟大的期望》。 　　□ 狄更斯最后一部小说是《我们共同的朋友》。 　　□ 狄更斯的《艰难时世》揭露了资本主义的神话。小说中的反面人物是：葛雷硬、庞得贝。 　　□ 福楼拜三部重要的长篇小说：《包法利夫人》、《萨朗波》、《情感教育》。 　　□ 《包法利夫人》的内容是描写爱玛 包法利堕落的悲剧。 　　□ 19世纪后期，德国出现了一个唯意志论者尼采和叔本华，实证主义的创始人孔德。法国文艺理论家泰纳。法国哲学家柏格森。 　　□ 巴黎公社文学，小说方面最有成就的作家是茹尔 瓦莱斯和克拉代尔。 　　□ 19世纪后期西欧最有成就的作家，是法国的左拉、莫泊桑、法朗士、英国的哈代、肖伯纳和挪威的易卜生。 　　□ 法朗士晚年的重要作品：《企鹅岛》、《诸神渴了》、《天使的反叛》。 　　□ 1921年，法朗士被授予诺贝尔奖金。 　　□ 肖伯纳创作三个戏剧集《不愉快的戏剧》、《愉快的戏剧》、《为清教徒写的戏剧》。这些作品中以《不愉快的戏剧》中的《鳏夫的房产》、《华伦夫人的职业》最为出色。 　　□ 左拉在龚古尔兄弟的对人进行病理分析的小说的影响下，提出了自己的自然主义理论。 　　□ 左拉《实验小说》、《戏剧中的自然主义》、《自然主义小说家》全面系统地阐述了自己的自然主义理论观点。 　　□ 象征主义在法国产生于19世纪70、80年代。它确立的时间是在1886年。得名于让 莫雷阿斯的象征主义宣言。 　　□ 法国象征主义三位主将：马拉梅、魏尔伦、兰波。 　　□ 《恶之花》的作者波德莱尔被认为是象征主义的先驱。 　　□ 兰波的十四行诗《母音》以及《醉舟》。 　　□ 马拉梅的《牧神的午后》。 　　□ 比利时的梅特林克是象征派最重要的剧作家。 　　□ 19世纪后期，英国出现了以王尔德为代表的唯美主义文学，它也是西方“纯艺术”流派的一支。 　　□ 王尔德代表作：长篇小说《道林 格雷的画像》、剧本《莎乐美》。 　　□ 《国际歌》的作者是鲍狄埃。 　　□ 左拉在建立自己自然主义理论的同时，在创作上进行了实践的小说：《黛莱丝 拉甘》、《玛德兰 费拉》。 　　□ 左拉《卢贡—马卡尔家族》的创作是受巴尔扎克《人间喜剧》的影响，副标题是：第二帝国时代一个家族的自然史和社会史，用生理学组织小说的内在逻辑。 　　□ 左拉从1869年写《卢贡家族的家运》起到一八九三年完成《巴斯卡尔医生》止，前后经过二十五年辛勤的劳动，终于完成了包括二十部长篇小说的社会史诗《卢贡—马卡尔家族》。 　　□ 左拉描写工人小说：《小酒店》、《萌芽》。 　　□ 左拉三部曲《三城市》包括《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》。 　　□ 左拉以“德雷弗斯案件”为材料写的小说是《我控诉！》。 　　□ 左拉在《三城市》之后，又创作了《四福音书》：第一部《繁殖》、第二部《劳动》、第三部《真理》、第四部《正义》。 　　□ 莫泊桑的创作受福楼拜的影响。 　　□ 以普法战争为北京的集子《梅塘之夜》中，左拉《磨坊之役》、莫泊桑《羊脂球》。 　　□ 莫泊桑创作的六部长篇小说：《一生》、《漂亮的朋友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》、《我们的心》。 　　□ 莫泊桑的短篇小说分为三类：①是以普法战争为背景，揭露普鲁士侵略者的暴行以及反映法国人民爱国主义精神、②描写资产阶级风尚习俗、③描写穷苦人民悲惨命运和赞颂劳动人民的优秀品质。 　　□ 莫泊桑以普法战争为背景，揭露普鲁士侵略者的暴行以及反映法国人民爱国主义精神的短篇小说：《菲菲小姐》、《两个朋友》、《女疯子》。 　　□ 莫泊桑描写资产阶级风尚习俗短篇小说：《遗产》、《珠宝》、《小酒桶》、《老人》、《我的叔叔于勒》、《项链》。 　　□ 莫泊桑描写穷苦人民悲惨命运和赞颂劳动人民的优秀品质的短篇小说：《瞎子》、《穷鬼》。 　　□ 《羊脂球》以普法战争为背景。地点鲁昂城。 　　□ 哈代把自己的小说分为三类：①人物与环境的小说、②罗曼史和幻想小说、③机敏和经验的小说。 　　□ 哈代最重要的长篇小说是“人物和环境的小说”。因为这些小说都是英国西南部威塞克斯广大农村地区为背景，所以又成为“威塞克斯小说”。 　　□ 哈代的第一部“人物与环境的小说”《绿荫下》。之后还有长篇小说《远离尘嚣》、《还乡》。 　　□ 1886年，哈代发表长篇小说《卡斯特桥市长》，宿命论的思想十分浓厚。 　　□ 哈代秀的长篇小说是《德伯家的苔丝》。 　　□ 哈代最后一部长篇小说是《无名的裘德》。 　　□ 哈代的史诗剧《列王》。 　　□ 《德伯家的苔丝》的主人公：苔丝、亚雷、克莱。 　　□ 易卜生是挪威的伟大戏剧家。 　　□ 易卜生的早期创作：《布朗德》、《培尔 金特》。中期创作了一批“社会问题剧”。从《野鸭》发表到作家逝世，是易卜生创作的后期。 　　□ 易卜生“社会问题剧”：《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敌》。 　　□ 《玩偶之家》的主人公：娜拉、海尔茂。 　　□ 美国最早写出具有民族风格作品的人是欧文和库柏。他们的创作反映出美国人摆脱欧洲文学影响的努力。这两个作家被认为是美国民族文学的先驱。 　　□ 欧文的代表作：《见闻札记》《瑞普 凡 温克尔》和《睡谷的传说》。 　　□ 库柏代表作：五篇小说组成的故事集《皮袜子故事集》，皮袜子是主人公一个猎人的绰号。 　　□ 爱默生是超经验主义的代表。 　　□ 散文作家梭罗受爱默生的影响，代表作：《华尔登，或林中生活》。 　　□ 梅尔维尔的代表作：《白鲸》。 　　□ 霍桑的代表作：《红字》。 　　□ 美国浪漫主义文学中爱伦 坡被认为是西方侦探小说的开拓者。 　　□ 惠特曼的代表作：《草叶集》。 　　□ 19世纪美国“乡土文学”的代表是马克 吐温。 　　□ 亨利 詹姆斯是一位心理分析小说家，意识流小说从他的理论发展起来。他晚期创作的“三大杰作”《鸽翼》、《专使》、《金碗》。 　　□ 19世纪美国现实主义作家：欧 亨利、杰克 伦敦、德莱塞。 　　□ 马克 吐温的幽默故事集《卡拉维拉斯县有名的跳蛙》。 　　□ 1874年，马克 吐温发表了第一部长篇小说《镀金时代》，这是他和查尔斯 华纳合写的。

　　山水诗派的鼻祖是谢灵运，他是南北朝时期著名诗人、佛学家、旅行家。谢灵运年少时期便勤奋好学，博览群书，其诗与颜延之齐名，并称颜谢，是第一位全力创作山水诗的诗人。 　 　谢灵运简介 　　谢灵运，汉族，原名公义，字灵运，小名客儿，人称谢客，以字行于世。他是南北朝著名的山水诗人，主要创作活动在刘宋时代。谢灵运的诗文大都是一半写景，一半谈玄，仍带有玄言诗的尾巴。他是中国文学史上山水诗开创者，也是由他开始，山水诗成为了中国文学史上的一大流派。 　 　山水诗 　　山水诗指的是描写山水风景的诗。 　　在一首山水诗中，山和水并不一定要同时出现，有的只写山景，有的却以水景为主。 　　不论是写水光还是山色，必定都是未曾经过诗人知性介入或情绪干扰的山水，也就是山水必须保持耳目所及之本来面目。 　　当然，诗中的山水并不局限于荒山野外，其他经过人工点缀的著名风景区，以及城市近郊、宫苑或庄园的山水亦可入诗。

歌剧江姐是根据《红岩》改编的。《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，1961年12月首版。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》背景广阔，人物众多，斗争错综复杂，但全书章法井然，结构严谨而富于变化。小说共30章，前10章，侧重写重庆地下斗争和川北的武装斗争。后20章，以写狱中斗争为主。前后互相关联，而以狱中斗争为中心。

近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。近体诗是唐代以后的主要诗体，著名的代表诗人有:李白、杜甫、李商隐、陆游等。在中国诗歌发展史上有着重要地位，对于历史文化的研究，也作出了卓越的贡献。

唐朝近体诗，是唐朝形成的格律体，是在古体诗的基础上形成的一种严格遵守平仄格律的诗体。近体诗在格式上是高于古体诗的。因为有了音韵格律的规范化，彻底避免了发声基本错误。一首近体诗，只要是合格的近体诗，必然没有音韵错误，是清新自然、抑扬顿挫、朗朗上口的。这是一种规格产生后的强制提升。古体诗则相对地不讲究平仄格律，但也只是相对的。按照格律创作的近体诗，在音律上不需要考虑是否有问题，只是行文构思是否精巧，用词是否高雅优美，表意是否含蓄悠长，这些才是一首近体诗是不是好诗，会不会流传的根本原因。概念近体诗亦称“今体诗”。诗体名。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。近体诗这一叫法在中国明代就已经非常流行，例如明人董其昌《袁伯应诗集序》：“今秋，伯应（袁可立子袁枢）自睢阳寄近体诗一帙，亦以重九至，且属余序。”类别观点一：近体诗包括绝句（五言四句、六言绝句、七言四句）、律诗（五言八句、七言八句）、排律（十句以上）三种，以律诗的格律为基准。（绝句的格律是半首律诗。排律则是律诗的延长）。观点二：近体诗包括绝句（绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。）、律诗（一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。）。

　　 儿童 文学与小学语文 教育 有着天然的联系,儿童文学界和语文教育界都在致力于两个学科的整合研究。下面是我为大家整理的关于儿童文学论文，供大家参考。 　　关于儿童文学论文篇一 　　语文课程中儿童文学教学浅谈 　　小学阶段是儿童发展的最重要的阶段，而语文教学对培养小学生的语文素养、提高他们的认知水平、陶冶小学生的情操也具有重要的作用。儿童文学作为为儿童专门研究的文学作品，它是以儿童为本位的、符合儿童身心发展，对儿童的成长具有重要价值的文学作品。但是在语文教学的过程中，大多数教师将儿童文学当作学生认识生字和词语的媒介，而没有对其进行正确的解读。这不仅不符合新课程标准中对语文教学的要求，也不利于学生的全面发展。对于这种现象，本文浅析教师进行儿童文学教学时存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决 措施 。 　　一、小学语文课程视野中的儿童文学教学中存在的问题 　　(一)教师的儿童文学素养有待于进一步的提高 　　现阶段教师的儿童文学素养有待于进一步提高的原因主要表现在以下两个方面：一方面，由于师范生在学校学习的时候，学校并没有开设关于儿童文学方面的课程，这就使得师范生在走上工作岗位的时候对儿童文学的了解比较少，从而导致了教师儿童文学素养不高。另一方面，由于教师平时的工作量比较大，很少有时间去学习或者阅读儿童文学作品，这就形成了教师儿童文学阅读量较小的情况，从而导致了他们在上课的过程中不知道怎样去进行儿童文学教学工作。 　　(二) 教学 方法 死板 　　教师在教学的过程中并没有将学生看作是学习的主体，他们常常将按照自己的认知水平对学生进行教学。在教学的过程中也没有从小学语文课程的视野出发，也没有根据学生的身心发展特点进行教学，而是采用陈旧的教学方法对学生进行“填鸭式”的教学，这样的教学方式对提高学生的语文素养和自主学习能力具有一定的阻碍作用。此外，这种“填鸭式”的教学模式注重学生对知识点的记忆，忽视了学生对知识点的感悟和理解，不利于教学质量的提高。 　　(三)不关注儿童的课外阅读情况 　　学生平时的阅读量对于儿童文学的学习来说有很大的促进作用，但是面对市场上繁多的阅读资料，教师并没有进行仔细的调研，而是一味的让学生在课后多阅读作品，学生在选书的时候也没有一个统一的标准，这就造成了学生与学生之间阅读层次的不平衡，不利于教学活动的顺利进行。此外，现在许多家长过于追求学生的学习成绩，将学生的空闲时间都交给了各种补习机构，学生没有多余的实践进行课外阅读，这种方法并没有从真正意义上关注孩子本身的发展。 　　二、小学语文课程视野中优化儿童文学教学的措施 　　(一)提高小学教师的儿童文学素养转变教学方式 　　要想使得语文教学中儿童文学教学能够顺利有效的进行，首先要做的就是提高教师的儿童文学素养。对此我们可以通过鼓励师范院校设置关于儿童文学教学的课程，让师范 毕业 生在走上工作岗位的同时将真正的儿童文学带到课堂中来。此外，教师还应该通过阅读大量的儿童文学来提高自己的儿童文学素养，在阅读的过程中不仅要对儿童文学进行研究，还要思考自己在教学过程中存在的问题，并加以改正。其次，教师要结合学生的身心发展特点将儿童文学与小学生的日常生活相联系，转变“满堂灌”的教学方式，让儿童自己去判断。如在上《乌鸦喝水》这一节课的时候，教师在导入新课的过程中抛出一个问题，问学生“现在有一只小乌鸦口渴了，它看到地上有一个瓶子，但是瓶子里的水太少了，小乌鸦的嘴巴伸不进去，小朋友能帮小乌鸦想想办法，让它喝到水吗?”学生听到这个问题后便开始思考并回答，从而将学生引到新课的学习中去。第三，对于小学低年级的学生来说，在叙述一篇 文章 的过程中由于语言表达能力不强从而使得学生对文学作品在理解上存在着一定的困难，这不利于儿童创造性思维的开发和文本解读能力的培养。面对这种情况，教师要通过对教材文本的研发和对教学环节的调整。如在上《小蝌蚪找妈妈》这一课的时候，由于文章中出现了去多角色，所以学生在学习的时候容易搞混淆，教师可以让学生在课堂上进行分角色扮演的方式来进行学习，这样一来不仅可以理清文章中不同角色之间的关系，还可以锻炼小学生的语言表达能力。 　　(二)扩大儿童的课外阅读量 　　对于儿童文学教学来说，最主要的是要扩大学生的阅读量。而扩大学生的阅读量不能简单地让学生拿起一本书就开始读，而是要鼓励学生阅读对自己有帮助的书籍。如教师在上《花钟》这一课之前，首先应该清楚的认识到《花钟》这一课对于三年级的学生来说比较难理解，所以教师可以布置学生预习任务，让学生回家后阅读一些介绍花草的书籍，并在阅读的时候适当的记一些笔记。这样一来，在帮助学生理解课文的同时也积累了不少的知识。此外，对于家长来说，要把时间尽可能的还给孩子，让孩子把课余时间放到阅读上去，家长也可以陪同孩子一起阅读，从而帮助学生培养良好的阅读习惯。 　　关于儿童文学论文篇二 　　儿童文学教学论文 　　一、不断提升儿童文学在小学教学中的地位 　　(一)提升语文教师的儿童文学素养 　　1.教师需要不断更新自身的儿童文学理念 　　教师需要充分掌握全新的文学理念，需要跟目前的儿童教育以及儿童的观念相结合。教师需要掌握跟儿童教育以及儿童的观念相匹配的儿童精神需求以及儿童审美的实际需要，并且以此为基础，充分分析儿童在不同的生理、心理年龄条件下的内心世界。例如可以举行一系列活动，将学生们的具体表现详细地记录下来。教师可以设计多元的美术活动方案，让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。例如：组织班级学生开展美术活动“ 脸谱 变变变”，教师在活动开展之前要做好准备工作，首先要准备相应的京剧脸谱图片，其次是教师需要通过多种途径去掌握和收集京剧的 传说 、人文 故事 、音乐、历史传承及流派变化等，通过多种 经验 的积累和相互补充，使自己的 文化 知识得以丰富。儿童年龄较小，接触范围不广，其基础知识准备不足，这时候就需要教师充分利用家长资源，请家长跟儿童一起参与图片、故事、音乐的收集等，让幼儿对京剧脸谱有初步的知识积累，借此让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。 　　2.教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量 　　教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量，提升自己的儿童文学素养，进一步改善儿童文学教学水平。想要实现儿童文学的语文教学水平的有效提高就需要不断阅读国内外优秀儿童文学作品，不断将自己的知识面和阅读视野扩宽，提升感悟能力以及审美鉴赏能力。例如：选取20世纪八九十年代风靡一时的儿童文学作家郑渊洁的《童话大王》《皮皮鲁》等。又或者是选取当代著名作家、北京大学教授曹文轩的《山羊不吃天堂草》《草房子》《再见了，我的星星》等。 　　(二)教师需要有针对性地进行语文教学活动教师需要充分分析 　　儿童的实际情况，充分了解儿童的情趣。掌握儿童的情趣方向可以有效激发学生的学习积极性。在实际教学过程中，教师需要以儿童的思维角度为基础，不断发掘儿童文学作品中存在的情趣点。以这个情趣点为依托，有针对性地制定出相应的教学方案，借此激发学生的学习兴趣。例如：在《捞月亮》《小猴子下山》《小狐狸卖空气》的课堂教学时，教师需要抓住教学的趣味点，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以通过游戏教学法使小学生在欢乐的学习氛围中体会到课文诵读的乐趣。 　　二、 总结 　　总之，儿童文学作品是一种适宜性非常强的语文素材，在语文教学中发挥着不可或缺的作用。教师需要重视儿童文学作品的价值，在这个前提下，找到正确的方法，制定出科学有效的措施，不断提升小学语文的教学效果，同时也不断提升学生们的文学素养。 　　关于儿童文学论文篇三 　　语文教学中的儿童文学资源 　　一、儿童文学的阅读教学策略与活动设计 　　围绕“阅读与欣赏”这一教学重点，教师可以采取以下教学策略。 　　(一)“知人论世”所谓“知人论世”，是要让学生关注作者与作品的写作背景。了解作者的个性、经历、创作动机和创作风格，能够帮助学生更好地感受和理解作品。这是常见的作品阅读导入策略，在整个课堂教学环节中，占用时间不长，如何用好有限的时间拉近作家和学生的距离呢?对此，教师在课前应该做足“功课”，阅读作家的背景资料，深入挖掘其中的精华，在导入环节中讲好“写作故事”，而不是四平八稳地展现“作家简历”。人教版四年级上册《语文》中的《去年的树》是日本作家新美南吉的童话作品，该文以不动声色的写法，把鸟儿对诺言的遵守与执着很好地表现出来，使这个悲伤的故事增添了浓浓的爱的温暖。新美南吉的很多作品都具有这样的特点———淡淡的叙述，悲伤的基调，美和爱的内核，这与他的性格和人生经历有关。课前，笔者阅读了儿童文学作家徐鲁的《家乡的月夜啊，谁在吹笛?》一文。这篇文章用讲故事的形式，将新美南吉的一生娓娓道来，也表达了新美南吉的创作初衷与追求。但由于课堂时间有限，不能全部读给学生听，笔者设计了“作家聊天室”的形式，将文章的精华语句抽出，改写成徐鲁与新美南吉的对话，将新美南吉作为“美的寻求者、发现者和爱的颂扬者”的形象和作品中“为世界送去光明、友善、欢乐和信心”的努力，以平易近人的形式，展现在学生面前。课后，笔者还将徐鲁的这篇文章打印出来与学生分享。这些做法，为学生提供了一把走进新美南吉创作世界的钥匙。 　　(二)调动阅读期待儿童文学作品的阅读过程本身就充满了多种多样的猜想、预设和不确定性，“利用阅读期待，让学生经历一个充满创造活力、创造欲望与创造快乐的阅读过程，对于培养具有创造性人格的阅读主体具有极为重要的意义”。教师可结合作品设计导入游戏，唤起学生已有经验，有效设计悬念，引导学生对作品提问、质疑，引发学生的阅读期待和文本世界的碰撞、冲突与融合。课堂实录1:图画故事书《阿罗有枝彩色笔》克罗格特u2022约翰逊笔下的阿罗，被誉为“世界上最富有 想象力 的小孩”。《阿罗有枝彩色笔》充满了童年的游戏精神。阿罗来到月光下散步，用一支紫色蜡笔画了条小路，开启冒险之旅。故事里所有的危险都是阿罗画出来的，所有的解决办法也是阿罗画出来的。故事展现了想象所具有的力量。为了让学生更好地体会作品的亮点，教师一开始设计了“想象力游戏”的导入环节:首先呈现一些线条和形状的创意设计图片，打开学生的创意思路;随后呈现一组由线条和形状组成的图案(如左下图)，鼓励学生对此展开充分想象。“这是一辆小汽车的底部，四个半圆是车轮。”“这是一只抱着竹子的熊猫，中间是竹子，它的四个爪子露了出来。”“这是一条马路，路的两旁是小山。”u2026u2026学生的回答五花八门，有的也颇具创意。这时，教师说道:“同学们的想象力真是不简单，有一个叫阿罗的小男孩，据说他的u2018想象力世界第一u2019，他拿着一支小小的紫色蜡笔，创造了自己的想象王国，让我们一起来看看吧!”这种导入设计紧扣图画故事书的主题。通过参与“想象力游戏”，学生切实感受到简单的线条和形状在想象力加工下所具有的魅力，带着对想象创造的期待，很快就融入了作品的奇幻世界。“阿罗留白的地方，也有你的梦想”，这是《阿罗有枝彩色笔》封底上的一句话。故事里的多处留白和转折，一次又一次地激活了学生的阅读期待，为学生带来了充满新奇、趣味和挑战的阅读感受。 　　(三)重视学生的体验与领悟文学阅读特别注重体验和领悟，作者的匠心和作品的亮点，不能单纯依靠教师“分析”，必须让学生在阅读过程中心领神会。如，意大利儿童文学作家罗大里创作了很多颇具童趣且意境优美的儿童诗，常常让人产生“出乎意料”的阅读感受。教师可以在课堂导入环节的“作家介绍”中点明这一创作特点。那么，如何将“出乎意料”的趣味性和美感放大，让学生印象深刻呢?课堂实录2:罗大里的儿童诗《需要什么》做一张桌子，需要木头;木头从哪里来?需要大树;大树从哪里来?需要种子;种子从哪里来?需要果实;果实从哪里来?需要花朵;做一张桌子，需要花一朵。乍一看，这首诗非常简单，但认真分析，这首诗颇具童趣，最后的结论很接近儿童天马行空的思维，而且充满审美张力。如果按照一般的教学思路，一开始就把全诗呈现出来，让学生照着文字吟诵，那么这首诗一环扣一环的问答以及最后出乎意料的结论，就很难给学生留下深刻的印象。因此，在课堂呈现的时候，教师可以先展现“做一张桌子，需要木头;木头从哪里来?需要大树”这几句，然后，以“你(学生)问，我(教师)答”的形式，将这首诗逐渐“创作”完整，等“果实从哪里来?需要花朵”完成后，学生很自然地就会继续提问，教师及时收住，以俏皮的口吻，将最后一句表现出来，这个结论“出乎意料”的趣味，学生一下子就能领会了。随后，教师启发学生循着这样的结论展开想象:“一张桌子是一朵花，这一大一小的对比充满了张力，让人过目不忘。我们教室里有这么多桌子，不就相当于我们身在鲜花丛中了吗?”这是一种让学生参与创作“现场”、填补创作“空白”的教学设计。通过这种方式，罗大里儿童诗“不按常理出牌”的巨大冲击力和“简约而不简单”的审美张力，给学生留下深刻的印象。 　　(四)注重多部作品的关联与比较课堂上可以就一部作品进行深入细致的纵向分析，也可以链接多部作品，打开学生的阅读视野。如，展示同一位作者的其他作品，帮助学生深化对作者写作风格和语言特色的理解;展现与作品主题相近的其他作品，让学生明了同一主题可以有不同的取材角度、叙述手段等。笔者曾借鉴“主题教学”的理论思路，设计了一堂以“陪伴:亲子之间”为主题的作品阅读课。“陪伴”是生命历程中一个重要的关键词，笔者将反映这一主题的不同体裁的儿童文学作品串联起来，如儿童诗《流萤》、图画故事书《那只深蓝色的鸟是我爸爸》和长篇童话《火鞋与风鞋》选段。《流萤》起了导入的作用，这首诗非常细腻地将亲子之间置身大自然、共同发现、共同游戏的欢乐和温暖表现出来，营造了其乐融融的氛围;《那只深蓝色的鸟是我爸爸》讲述爸爸为了帮助孩子解决一道简单的数学题而一次次“变身”成鸟的故事;《火鞋与风鞋》选段叙述的是爸爸妈妈倾听孩子心声，和孩子一同解决心理烦恼的故事。这三部作品层层递进，展现了“陪伴”的不同层次，使学生对“陪伴”形成立体化的感悟与理解，引发学生心灵深处的感动。 　　(五)用其他艺术手段深化作品阅读分角色朗读，将作品改编成课本剧，鼓励学生拿起画笔画出作品中的想象世界、选择适当的音乐来传达作品中的情绪，让学生观看由作品改编的电影片段等，这些都能加深学生对作品的理解。例如，情节冲突明显、角色个性鲜明的故事类作品，可以采取分角色朗读和微型课本剧表演的教学方式。在分角色朗读或表演的过程中，学生需要逐字逐句揣摩和理解角色的个性、情绪和思想，这有助于他们感受作品的语言艺术魅力。 　　二、运用儿童文学资源实现“阅读”“写作”“口语交际”的有机整合 　　教师应注重儿童文学在“阅读”“写作”“口语交际”这三方面的作用和价值，实现三者在课堂上的融会贯通。在写作教育实践中，教师通常遇到三个层面的问题:学生不愿写、不知道写什么、不知道怎么写。对此，钱理群指出，让学生“愿意写”“有内容可写”，是写好文章的前提和基础。儿童文学充沛的趣味、丰富的幻想、出乎意料的情节发展u2026u2026能够让学生不由自主地参与到故事情节的预测、修改和再创造之中。教师应充分利用儿童文学资源来激发学生的想象力、表达欲和创作欲。如，图画书《阿罗有枝彩色笔》很适合与小学语文第一学段的“写话”和“口语交际”结合起来，这个故事中无法预知的场景转换让学生一直处在惊喜、期待和愉悦之中，学生纷纷自发地表达“如果我是阿罗，遇到这样的情况，我会u2026u2026”。教师鼓励大家把各自的创意整理起来，就有了一个个全新版本的《阿罗历险记》。“初小阶段(第一学段)的写作教育，要注重三个原则:一是口头写作先于书面写作，要尽量保留儿童口语中u2018小儿的语言u2019;二是群体性，要让写作教育在学生的七嘴八舌中进行，在集体活动中进行;三是将写作教育与艺术教育相结合，引导学生边唱、边画、边跳、边说、边写，在游戏中学习写作。”前述的儿童诗赏析课，也在这种游戏式的集体创造中结出了令人欣喜的果实，学生即兴仿写、接龙创作的作品层出不穷。如，做一个包子，需要面粉/面粉从哪里来?需要小麦/小麦从哪里来?需要麦田/麦田从哪里来?需要土地/土地从哪里来?需要地球/地球从哪里来?需要宇宙大爆炸/做一个包子，需要一个爆炸的宇宙。也许这首诗在美感上还有所欠缺，但结论的张力颇让人眼前一亮。可以说，优秀的儿童文学作品激发了学生的集体创造热情，创意的火花点燃了整个课堂，在这样的写作课堂上，学生怎么会不爱表达、不愿意表达呢? 　　三、结语 　　早在民国时期，叶圣陶先生就明确提出“国文教材普遍的标准，当为儿童所曾接触的事物，而表达的方法，又能引起儿童的感情的u2026u2026文学趣味本是儿童的夙好呢，教师当然要教他们以富有文学趣味的教材了。”教师要注重自身儿童文学素养的提升，形成正确的儿童文学教学理念，设计灵活多变的儿童文学教学活动，让充满童真童趣、以善为美的儿童文学作品切实地点亮语文课堂。 有关关于儿童文学论文推荐： 1. 关于小学语文的教学论文 2. 关于小学语文教学论文 3. 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在杰克·伦敦写的这本书——《野性的呼唤》中，我走进一只狗的世界。这只狗叫巴克，是一只圣伯纳犬和苏格兰牧羊犬的混血儿。不同的是，巴克并非是神话中充满人类幻想的狗，也不是穿插在人类社会担任朋友角色的狗，而是以在北国雪地的生活、事迹震撼着读者心灵的狗。巴克从小生活在南方一个法官的家里，在那儿巴克享受着优裕的生活，普遍的尊重和取足轻重的地位，可一切却因人类在北方找到一种黄色的金属而改变。带有几分贵族气息的巴克遭受了第一次不礼貌的待遇，它被人拐走卖到一个穿红绒线衫家伙那儿。接着是一顿大棒的反复猛打，一次再次地打得它昏死过去。从此巴克明白一个道理:在那拿着大棒的人面前他是没有希望的。我想大棒就是一把钥匙，一把让巴克明白原始本性的钥匙，让它学习到弱肉强食的原始统治法则，同时也让潜藏在巴克体内的野性渐渐苏醒。如果说大棒是一把钥匙，那么巴克的同伴则是教授这门课程的正文。巴克再次被人交易。它加入了一只拉雪橇的队伍，并从同伴中摸索到了许许多多的生存之道。狗派克教会它如何偷食以慰饥肠。其实巴克是不喜欢偷，为了能吃饱他是非偷不可。从狗比利那儿，巴克很快学会了如何在雪地里破冰汲水解渴等技巧。这里我要提到一只狗斯匹茨， 因为从它身上，巴克“学”到了很多，让在朦胧中的巴克记起了原始的杀戮。斯匹茨是雪橇队里的排头狗，也就是领袖。它把巴克当成是潜在的对手，总是挑衅找茬，表面和善，实际凶残。起先，对于斯匹茨巴克总是处处忍让，尽量避免发生正面冲突。一方面他从中学习，另一方面体内的本能随着一次次的挑衅复活了。最终祖先们的咬啮、撕扯和豺狼式的突击在它身上活跃起来，把斯匹茨斗倒了。 一旦野性苏醒，那来自森林深处的呼喊便时时诱惑着巴克，那是一种凄凉怪诞、叫人毛骨悚然的调子，可巴克却很高兴跟着一起嚎。原始动物的强悍习性在它身上越发强烈，在一次捕猎中，巴克尝到了那种嗜血的欲望和因杀戮而获得的快乐……最终成为了狼王。 人类社会存在着竞争和人类具有的向上的精神就是一种古老的野性的体现吧。野性，是它带来了征服万物的欲望与野蛮。就像巴克一样，当所有的事实都在告诉它世界上只有征服者和被征服者时，来自本性深处的不屈的斗志被唤醒，因为它知道这一切就是生命的价值。在当今竞争激烈的社会，胜负就在一刹那间，导致人类不能有半点喘息与犹豫，面对危机只有勇敢接受，并最终征服…… 但野性并不仅仅是残酷，它也带来了古老的友情，可以说是文明与古老的结晶。当巴克最后一个主人约翰死的时候，他仰望苍天，发出长长的嗥叫。这嗥叫是伤感的，是忠诚的，是震撼人心的。巴克对约翰浓浓的爱意正是野性的另一种表达方式。所以我想说生命是茅盾的，世界是复杂的，但这个复杂的世界正是有自然最简单的方法造就的。让世界充满生机的是它，同时把世界推入地狱的亦然是它——野性。它有狡猾，也有忠诚；它带来野蛮，也带了了友情。就这样吧，这便是真实的生命，多彩，灿烂，生生不息。

无产阶级又称工人阶级。在资本主义社会，指丧失生产资料、靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者阶级。在社会主义社会，工人阶级已摆脱了被剥削、被压迫的地位，成为掌握国家政权的领导阶级。而无产阶级文学家便是专门创作反应无产阶级现实作品的作家。

《红楼梦》不是文言文，属于白话。当时的白话与现代口语有些不同，只要熟悉了那些词语，就很好读懂。方法是查字典，如“那厢”、“小厮”之类的词语，常常出现，查过一次，就能明白的。个别地方，如“好了歌解”、“芙蓉女儿诔”、唱曲等，有点文言文味道，也可以通过查字典读懂。

u2003u2003时间在弹指一挥间流逝了，新学期的第一天又要到来了，新学期，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要虚心向同学请教。有没有好的句子是适合开学的文案说说呢？下面是我为大家整理的“有文学气息的校园文案开学季（60句）”，仅供您在工作和学习中参考。 u2003u20031.期望早日开学，俺不想在家上网课了。 u2003u20032.开学了，让懒散靠边站，自强自立；让学习当主角，刻苦用功；让勤奋当主力，进取进取；让心态摆端正，不断提高。愿你开学顺心，学有所成！ u2003u20033.开学了，我可真兴奋啊，兴奋得昨日一夜都没睡好。 u2003u20034.开学了，我们又要开始学习，让我们从新的起跑线出发！ u2003u20035.又要开学了，在很多小学生的眼里，开学是一件烦恼的事。可对我来说，开学并不是坏事。 u2003u20036.开学了，祝你踩着智慧，挥舞勤奋，看着指引，把成功写进这个学期的年轮。 u2003u20037.开学啦！开学啦！我开学时的情绪最高涨，开学时的乐趣最真切，让我记下这完美时光，去写出人生最美丽的篇章！ u2003u20038.愿我开学左学霸右校草。 u2003u20039.今日最终开学啦！要是再不开学，我都要发霉了！早晨，我兴奋又难过，因为我考试没考好，怕教师说我，兴奋是因为最终能看到好久不见的同学啦！ u2003u200310.带着稚气，带着迷惑，带着自信，带着梦想上路吧！开学了，加油！ u2003u200311.金风送爽开学日，君当怜惜少年时。青青子襟有学识，梦里吟诵全是诗。开学最宜先立志，响鼓重槌少松弛。十年寒窗无多日，一分一秒都稀奇。开山破城过墙梯，学习考试必杀计。他年君若扬名时，偶忆以往开学日！ u2003u200312.每次开学报名领完新书，我都感觉在开我的私人签售会。 u2003u200313.开学了，学校里又变回以前那样的喧闹了。操场上很多同学，有散步的有打排球的有打篮球的热闹极了！开学了，我们又要开始学习，让我们从新的起跑线出发！开学了，我可真兴奋啊，兴奋得昨日一夜都没睡好。开学了，就代表一个新的学期又到来了。学习，是一个不断充实自我的过程，是一个不断超越自我的过程。 u2003u200314.开学了，告别暑假的逍遥，重回学堂；收拢懒散的身心，进取向上；踏上学业的轨道，勇往直前；插上进取的翅膀，努力不止。愿你开学顺利，学有所成！ u2003u200315.用奋斗智慧的山河，托起开学的旭日东升；用博爱善良的季风，吹皱开学的一池浮萍；用雄心毅力的奔流，掀起开学的波浪翻腾。亲爱的同学，祝你用以枚枚创新的钥匙，将一次次成功开启。 u2003u200316.作业的进度赶不上开学进度。 u2003u200317.开学日，整装待发，带好自信，冲向知识的海洋，开拓人生的辉煌！ u2003u200318.据说开学第一个对你笑的人会跟你关系很好。 u2003u200319.开学之前想一想，学校生活多精彩，开学之前想一想，学校收获经历多，开学之前想一想，目标实现了几成，开学之前想一想，同学之间友谊长！ u2003u200320.你知道，就算大雨把这座城市颠倒，开学我也得滚回学校。 u2003u200321.这个寒假又变傻了，快开学了，我该怎样融入那个高智商的环境。 u2003u200322.你若发奋做作业，便是开学前一天。 u2003u200323.背上书包，向梦想出发，开辟辉煌，创造完美，握手成功，开学日，加油！ u2003u200324.之前很想早点开学是因为有很想见的人，此刻不想开学是因为那个很想见的人变成了自我最害怕见到的人了。 u2003u200325.学会对你淡忘，从开学季开始。 u2003u200326.快开学了，别人那叫调整作息，我特么就是倒时差。 u2003u200327.开学了，我们又结识了新的同学。开学了，我们又将创造优异的成绩。开学了，我们笑了。 u2003u200328.“开学了” u2003u200329.开学后，如果我遇见你我怎样办，如果我遇不到你我又怎样办。我得了开学恐惧症。 u2003u200330.“时间不是我们能够掌握的了的东西”“说人话”“立刻就要开学了” u2003u200331.纯情宝贝密爱砖石富豪怎样还没更新！！！我要开学啦！！！ u2003u200332.都是开学让我和暑假分了手。 u2003u200333.在不疯狂我们就开学了。再不写作业我们就完了。 u2003u200334.开学通知：您的学校在另一地点重建，您被迫延迟开学。由于您的学校无辜倒塌，学校特放假一年。 u2003u200335.开学那天，可不能够不管不顾给我一个拥抱。 u2003u200336.没想到是真的快开学快开学老娘还要多读两年。 u2003u200337.世界上最遥远的距离是从开学到暑假，最近的距离是从暑假到开学。 u2003u200338.再不疯狂我们就开学了。 u2003u200339.开学将是一场史上最大规模的网友见面会。 u2003u200340.所有的坏情绪，无非来自开学，长胖，没对象，缺钱。 u2003u200341.“比心爱的人不爱你更痛的是什么？”“要开学了！” u2003u200342.开学了。同桌总是神经的问。你作业做完没？是不是乱写的？ u2003u200343.青春年华，不能得过且过，回首过去，不能徒留遗憾，开学日到了，愿你把心留在，学习当中，发奋求学，迈向成功未来，开学日欢乐。 u2003u200344.开学日到了，踏上梦想的道路，理解学习的熏陶；插上梦想的翅膀，在知识的海洋上翱翔；摸索前进的方向，创造未来的辉煌。开学日，背上书包，与成功握手。加油！ u2003u200345.这个暑假又变傻了，开学我该怎样融入那个高智商的环境。 u2003u200346.快开学了才想起有一个叫暑假作业的东西。 u2003u200347.我的开学愿望：学校塌了，教师疯了，作业是别人的，你是我的。 u2003u200348.立刻就要开学了。 u2003u200349.开学了我们相见了。 u2003u200350.快开学了，赶快陪陪电脑吧。 u2003u200351.一千句的我喜欢你，都比不上开学时候的那句“好巧”。 u2003u200352.我和暑假恋爱了，可是暑假的妈妈开学拆散了我们。 u2003u200353.快开学了好高兴只是作业……不管了开学就不无聊拉！总比每一天在家好！ u2003u200354.在每一个开学的时刻，我期待着放假的来临。 u2003u200355.暑假就是一分手高峰期，开学就是一尴尬见面会。 u2003u200356.据说不想开学的孩子都是好孩子，这证明他们在校没有对象。 u2003u200357.快开学了，我想去写作业了，好吧，其实我也就是想想而已。 u2003u200358.天天开学热搜，就是确定不了开学时间，赶快开学吧，家里的神兽就快把人磨疯了。 u2003u200359.有开学，不想开学 u2003u200360.　　开学搞笑不想开学

我从网上了解到“阿部定事件”指的是女佣阿部定于昭和十一年（1936年）5月18日在日本东京都荒川区尾久的茶室，将情人绞杀并切除其生殖器的事件。该事件的审判结果，被定为痴情所致。阿部定接受了服役6年的判决，于1941年刑满出狱。 曾经有位日本作家将她的故事搬上舞台，并请到了阿部本人出演。 　　 “阿部定事件”后来被渡边淳一改写成了《失乐园》，但他们的真正结局却是大相径庭。 　　 日本电影界也曾数次以阿部定事件为背景，将该事件拍成电影搬上银幕，包括1976年日本著名的电影导演大岛渚导演的感官世界。(中文名译做《感官世界》原意为“爱的决斗”)。而大岛渚把这个被称做“阿部定事件”的故事搬上了屏幕后，由于情节的“猥亵”，尽管这部挂着和法国合拍的电影在海外引起了非同凡响的效应，但迟迟不能在日本国内放映。终于在删节了部分内容后得以面见日本的观众。 百度上介绍的阿部定最早出现的影片是《明治·大正·昭和 猎奇女犯罪史》（东映1969年）导演：石井辉男主演：贺川雪绘（阿部定）、若杉英二（石田吉藏）

《玩偶之家》在欧洲首演，娜拉“离家出走时的摔门声”惊动了整个欧洲，亦在后来惊醒了“五四”之后积极探索中国命运和出路的知识分子们。至此，娜拉”几乎成了中国知识分子进行思想启蒙的标志性人物，也成了当时激进女性的效仿对象。虽然《玩偶之家》被称为妇女解放运动的宣言书，易卜生只是以娜拉出走为最终结局，门一摔，剧终了。至于她走了以后会怎么样，易卜生没有答案。对此，鲁迅先生提出了一个世纪命题，并发出了一声旷世的质问，即“娜拉走后怎样？”鲁迅先生是敏锐地觉察出这一重大社会问题的，没有经济大权，则妇女出走以后也不外两种结局：一是堕落，一是回来。只有妇女真正掌握了经济大权，参与了社会生活，不把自己局限在小家庭里，不把婚姻当成女人唯一的职业，才有可能真正获得“解放”和“自由”。鲁迅发出“娜拉走后怎样？”的议论以后，并没有引起足够的重视，于是两年后，他发表了小说《伤逝》，小说描述了涓生与子君出走之后的结果“怎样”。这是鲁迅先生唯一的一部描写男女婚姻爱情的小说，我们甚至可以说，这是继《娜拉走后怎样》这一问题后，鲁迅再次提及并探讨他的这一观点，并期望当时的大众尤其是女性同胞能够引以为戒。

孔乙己里的"我""

来自官博 谢谢 fxxingxinghua_1@163.comfxxingxinghua_2@163.comfxxingxinghua_3@163.com约稿栏目及要求1.天秤天秤千字短篇，短故事要求：精致精美千字短文，亲情、友情、散文随笔，希望情感有共鸣，文笔流畅自然，结尾让人感受到温暖美好或者让人感动落泪。字数：800---2000每期：4-5篇2.双鱼的眼泪（鼓励新人多投此栏目）可以选择一下任何方向题材，也可以完美融合几个方向。分类：（1）(校园系)：青春的一半是作业与考试吧，青春的另一半还记得吗？这世间最美好的青春啊，因为他（她）的一个笑容永远定格。是互相喜欢的吧？是该靠近吗？如果早恋被发现还能勇敢的在一起吗？要求故事清澈纯美，贴近校园。或者甜美，或是忧伤，结局让人感受温暖或是落泪。（参考：饶雪漫早期作品、微酸袅袅作品）简单的说：要么让人哭，要么让人笑。（2）（友情系）：友达以上，恋人未满。故事情节真诚温暖，浪漫可爱，哪怕是遭遇困难挫折，对生活任充满美好向往，希望作者的内心是个萌妹子。（参考：烟罗的作品）（3）（动物系）：有宠物参与的青春故事，或是萌二蠢贱疯、或是心疼温暖感动。（参考：桃子夏作品）（4）（亲情系）：以亲情为主要线索的青春故事，温暖、细腻、自然又震撼的表达亲情的感动与伟大。成长的路上，也许有误会，也许有分离，但依然无法磨灭的亲情。（5）（禁忌之恋）：不被世俗接受的情感，希望用温暖、柔软、让人疼惜的风格来表达，结局必须正面引导读者，爱是遗憾也依然美好。（参考：凉生，我们可不可以不忧伤、我只是难过部能陪你一起老）（6）（社会系）：与现实里重大新闻、事件产生关联的故事。比如地震、吸毒、富二代、拆迁、就医、拐卖儿童、最近热门偶像、影视剧等等。故事要求：有强烈的真实情感共鸣，作者能通过故事表达对现实的一些自我感悟，但又要让读者阅读起来觉得情节精彩，不故弄玄虚，语言干净凛冽，有一些深层次的表达。（参考：麦九的一些作品）（7）网络、网游故事：与网络有关的各角度故事，创新总是最好的。你们懂的。（参考：微微一笑、相见恨晚，但希望有更多创新的角度，不然也雷同和腻味了）（8）民国、古代、仙侠、推理，青春能懂的情感，都可以写。要求故事新颖、题材独特、故事让人过目难忘。字数：3000--5500每期：6篇3.可惜我是水瓶座字数：8000--12000要求：（1）以上栏目的所有类型，还可以包含更多，此栏目可以推荐新人特别好故事。（2）整个故事看起来就像看一个微电影一样精彩流畅，回味无穷，预期至少是当期最受读者欢迎的前两名。每期：1—2篇4.双子不哭：字数：3万-10万。要求：（1）青春里真挚、感动、心疼、温暖、美好，让人一眼就爱上的好故事。（2）书中的每个人物都刻画生动，既贴近生活，又感觉让人向往。（3）语言精彩丰富，情感细腻打动人，让人情不自禁的笑或者哭。稿费：千字200-300元。

我最早接触青春文学是在读初中，那时候班上最火的杂志就是《花火》、《爱格》、《紫色文学》，最喜欢的作家就是夏七夕、籽月、独木舟这些。 初中时代看过的那些小说，到现在还能看到翻拍的影视作品，比如当年在班上传阅烂了的小说《夏有乔木，雅望天堂》，还有《凉生，我们可不可以不忧伤》。 用这些小说去对比一下现在的网文，还是有很大不同。 ①网文动辄百万字，而这些青春小说一般都是15-50万字。 ②因为字数比网文少，若用心打磨，青春小说比网文更容易出版。 作为写作偏新手，年龄又正当青春的我们来说，写青春文学再适合不过，所以这里给大家推荐一些写青春文学（其中杂志类包括了短篇和长篇，网站类当然不是全是青春文学，还包括了一些二次元、情感、婚恋之类，总之就是年轻女生喜欢阅读的作品）的平台。 实体杂志类： 1.花火 （强推） 约稿函哪里找：公众号“花火青春”的菜单里 2.爱格 （强推） 约稿函哪里找：公众号“爱格”的菜单里 3.小说绘 约稿函哪里找：公众号“漫客小说绘”的菜单里 4.恋恋中国风 约稿函哪里找：去买一本最新的杂志（也就几块钱一本），杂志里有写。 5.小美好 约稿函哪里找：公众号“小美好编辑部”的菜单里 6.萱小说 约稿函哪里找：公众号“萱阅读”的菜单里 7.次元文库 约稿函哪里找：公众号“次元文库杂志”的菜单里 8.记忆坊 约稿函哪里找：公众号“记忆坊文化”的菜单里 9.小花阅读 （不是杂志，是大鱼文化的一个子品牌） 约稿函哪里找：公众号“大鱼小花阅读”的菜单里 网站APP类： 1.白马时光中文网 （强推） 网址： https://yuedu.bmsgzw.cn/ 2.时阅文学网 （强推） 网址： http://www.timeread.com/ 3.爱奇艺文学 网址： http://wenxue.iqiyi.com/ 4.珊瑚文学网 网址： http://www.shanhuu.com/ 5.栀子欢文学网 网址： http://www.zhizihuan.com/ 6.迷鹿有书 网址： http://www.milubook.com/ 7. 粉瓣儿文学 网址： http://www.fenbaner.com/ 8.若初文学网 网址： http://www.ruochu.com/ 9.暖暖书城 网址： http://www.nnsc6.com/ 10.指尖阅读 网址： http://www.lemengfun.com/ 11.汤圆创作 （一个手机写小说的APP） 12.梧桐中文网 网址： https://www.wtzw.com/

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会扩招的。根据吉林大学的招生计划，吉林大学2022年拟招收硕士研究生7860人左右，其中全日制硕士研究生6760人左右，非全日制硕士研究生1100人左右。这已经是扩招的结果了。吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学，坐落在吉林省长春市。学校始建于1946年，1960年被列为国家重点大学，1984年成为首批建立研究生院的22所大学之一，1995年首批通过国家教委211工程审批，2001年被列入985工程国家重点建设的大学，2004年被批准为中央直接管理的学校，2017年入选国家一流大学建设高校。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

1901~19161901年《孤独与沉思》【法】苏利·普吕多姆。1902年《罗马史》【德】特奥多尔·蒙森。1903年《挑战的手套》【挪威】比昂斯滕·比昂松。1904年《伟大的牵线人》【西班牙】何塞·埃切加赖。1904年《米赫尔》【法】弗雷德里克·米斯特拉尔。1905年《你往何处去》【波兰】亨利克·显克维支（豆瓣评分：9.0）。1906年《青春的诗》【意大利】乔祖埃·卡尔杜齐。1907年《丛林之书》【英】约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林（豆评分：8.8）。1908年《人生的意义与价值》【德】鲁道夫·奥伊肯。1909年《尼尔斯骑鹅历险记》【瑞典】塞尔玛·拉格洛夫（豆瓣评分：9.1）。1910年《特雷庇姑娘》【德】保尔·海泽。1911年《青鸟》《花的智慧》【比利时】莫里斯·梅特林克（豆瓣评分：9.6）。1912年《群鼠》【德】盖哈特·霍普特曼。1913年《吉檀迦利》【印度】拉宾德拉纳特·泰戈尔（豆瓣评分：9.0）。1915年《约翰·克利斯朵夫》【法】罗曼·罗兰（豆瓣评分：9.0）。1916年《查理土二世的人马》【瑞典】魏尔纳·海顿斯坦姆（豆瓣评分：8.6）。1917~19321917年《天国》《幸运儿彼尔》【丹麦】彭托皮丹。1917年《明娜》《磨坊血案》【丹麦】卡尔·耶勒鲁普。1919年《奥林匹斯的春天》【瑞士】卡尔·施皮特勒。1920年《大地的成长》【挪威】克努特·汉姆生（豆瓣评分：8.5）。1921年《波纳尔之罪》【法】阿纳托尔·法郎士（豆瓣评分：8.8）。1922年《不吉利的姑娘》【西班牙】哈辛托·贝纳文特。1923年《丽达与天鹅》【爱尔兰】威廉·巴特勒·叶芝（豆瓣评分：8.5）。1924年《农去（上下）》《福地》【波兰】弗拉迪斯拉夫·莱蒙特。1925年《芭巴拉上校》【英】乔治·萧伯纳（豆瓣评分：9.0）。1926年《邪恶之路》【意大利】格拉齐亚·黛莱达。1927年《创造进化论》【法】亨利·柏格森（豆瓣评分：8.7）。1928年《新娘·主人·十字架》【挪威】西格丽德·温塞特（豆瓣评分：8.9）。1929年《魔山》【德】托马斯·曼。1930年《巴比特》【美】辛克莱·刘易斯。1931年《荒原与爱情》【瑞典】。埃利克·阿克塞尔·卡尔费尔德1932年《福尔赛世家》三部曲【英】约翰·高尔斯华绥（豆糖评分：8.9）。1933~19501933年《米佳的爱情》【俄】伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁（豆瓣评分：8.5）。1934年《六个寻找剧作家的角色》【意大利】路易吉·皮兰德娄（豆瓣评分：8.7）。1936年《长夜漫漫路迢迢》【美】尤金·奥尼尔（豆瓣评分：8.7）。1937年《蒂博一家》【法】罗歇·马丁·杜伽尔。1938年《大地三部曲》【美】赛珍珠。1939年《复夜里的人门》【芬兰】弗兰斯·埃米尔·西兰帕。1944年《希默兰的故事》《漫长的旅行》【丹麦】约翰尼斯·延森。1945年《卡夫列拉·米斯特拉尔诗选》【智利】卡夫列拉·米斯特拉尔。1946年《荒原狼》【德】赫尔曼·黑塞（豆瓣评分：9.0）。1947年《人间食粮》《窄门》【法】安德列·纪德（豆瓣评分：8.6、9.3）。1948年《荒原》【英】T·S·艾略特（豆瓣评分：8.8）。1949年《喧哗与骚动》《拥沙龙，押沙龙！》【美】威廉·福克纳(豆瓣评分：9.0、9.5)。1950年《西方哲学史》《哲学问题》【英】伯特兰·罗素（豆瓣评分：8.5）。1951~19651951年《大盗巴拉巴》《海上朝香客》《侏儡》【瑞典】佩尔·拉格奎斯特。1952年《爱的荒漠》【法】弗朗索瓦·莫里亚克（豆瓣评分：9.0）。1953年《第二次世界大战回忆录》【英】温斯顿·丘吉尔（豆塘评分：8.7）。1954年《老人与海》【美】欧内斯特·海明威（豆瓣评分：8.7）。1955年《萨尔卡·瓦尔卡》【冰岛】哈尔多尔·拉克斯内斯。1956年《小银和我》【西班牙】胡安·拉蒙·西梅内斯（豆瓣评分：8.9）。1957年《局外人》【法】阿尔贝·加缪（豆瓣评分：9.1）。1958年《日瓦戈医生》【苏联】帕斯捷尔纳克（豆瓣评分：8.5）。1959年《夸西莫多抒情诗选》【意大利】萨瓦多尔·夸西莫多（豆瓣评分：8.5)。1960年《圣琼·佩斯诗选》【法】圣琼·佩斯。1961年《德里纳河上的桥》【塞尔维亚】伊沃·安德里奇（豆瓣评分：9.0）。1962年《人鼠之间》《愤怒的葡萄》【美】约翰·斯坦贝克（豆瓣评分：9.0、9.1)。1963年《塞弗里斯诗选》【希腊】乔治·塞弗里斯。1964年《恶心》【法】让-保罗·萨特（豆瓣评分：8.6）。1965年《静静的顿河》【苏联】肖洛霍夫（豆瓣评分：9.1）。1966~19791966年《婚礼华盖》【以色列】萨缪尔·约瑟夫·阿格农（豆瓣评分：8.6）。1966年《逃亡》【瑞典】奈丽·萨克斯（豆瓣评分：8.7）。1967年《玉米人》【危地马拉】米格尔·安赫尔·阿斯图里亚斯（豆瓣评分：8.6)。1968年《雪国·古都·千只鹤》【日】川川端康成（豆瓣评分：8.7）。1969年《等待戈多》《荒诞派戏剧集》【爱尔兰】萨缪尔·贝尔特（豆瓣评分：8.7）。1970年《古拉格群岛》《癌症楼》【俄罗斯】亚历山大·索尔仁尼琴（豆糖评分：9.4、8.9）。1971年《二土首情诗和一首绝望的歌》【智利】巴勃罗·聂鲁达。1972年《女士及众生相》【德】海因里希·伯尔（豆瓣评分：8.7）。1973年《人树》《风暴眼》【澳大利亚】帕特里克·怀特。1974年《阿尼阿拉号》[瑞典】哈瑞·马丁松。1975年《生活之恶》【意大利】欧杰尼奥·蒙塔莱。1976年《抓住时机》《洪堡的礼物》【美】索尔·贝娄。1977年《天堂的经》《毁灭或爱情》【西班牙】维森特·阿莱克桑德雷。1978年《傻瓜吉姆佩尔》【美】艾萨克·巴什维斯·辛格（豆瓣评分：8.9）。1979年《英雄挽歌》【希腊】奥德修斯·埃利蒂斯。1980~19941980年《被禁锢的头脑》【波兰】切斯瓦夫·米沃什（豆瓣评分：8.9）。1981年《耳证人》《迷惘》【英】埃利亚斯·卡内蒂。1982年《百年孤独》【哥伦比亚】加西亚·马尔克斯（豆瓣评分：9.5）。1983年《蝇王》【英】威廉·戈尔丁。1984年《世界美如斯》【捷克】雅罗斯拉夫·赛弗尔特（豆瓣评分：8.7）。1985年《弗兰德公路·农事诗》【法】克劳德·西蒙（豆瓣评分：8.5）。1986年《死亡与国王的侍从》《诠释者》【尼日利亚】沃尔·索因卡。1987年《小于一》【美】约瑟夫·布罗茨基（豆瓣评分：8.9）。1988年《我们街区的孩子们》【埃及】纳吉布·马哈福兹。1989年《为亡灵弹奏玛祖卡》【西班牙】卡米洛·何塞·塞拉。1990年《孤独的迷宫》【墨西哥】奥克塔维奥·帕斯（豆瓣评分：8.7）。1991年《七月的人民》【南非】纳丁·戈迪默。1992年《白鹭》【圣卢西亚】德里克·沃尔科特（豆瓣评分：8.6）。1993年《最蓝的眼睛》《所罗门之歌》【美】托妮·莫里森（豆瓣评分：8.5、8.7)。1994年《个人的体验》《万延元年的足球队》【日】大江健三郎（豆瓣评分：8.5、8.6)。1995~20091995年《希尼诗文集》【爱尔兰】谢默斯·悉尼（豆瓣评分：9.0）。1996年《万物静状如谜》【波兰】维斯拉瓦·辛波斯卡（豆瓣评分：8.7）。1997年一个无政府注义者的意外死亡》【意大利】达里奥·福（豆瓣评分：8.9)。1998年《失明症漫记》【葡】若泽·萨拉马戈（豆瓣评分：9.1）。1999年《铁皮鼓》)【德】君特·格拉斯（豆瓣评分：8.6）。2001年《米格尔街》《毕司沃斯先生的房子》【美】V.S,奈保尔（豆瓣评分：8.5)。2002年《无命运的人生》【匈牙利】凯尔泰斯·伊姆雷（豆瓣评分：8.5）。2003年耻》《青春》【南非】jM.库切（豆瓣评分：8.1、8.6）。2004年《钢琴教师》【奥地利】艾尔弗雷德·耶利内克。2005年《归于尘土》【英】哈罗德·品特。2006年《我的名字叫红》【土耳其】奥尔罕·帕慕克（豆瓣评分：8.6）。2007年《金色笔记》《野草在歌唱》《特别的猫》【英】多丽丝·莱辛。2008年《诉讼笔录》《战净》《流浪的星星》【法】勒克莱齐奥。2009年《呼吸秋千》【德】赫塔·米勒（豆瓣评分：8.8）。2010~20222010年《绿房子》《酒吧长谈》《世界末日之战》【秘鲁】马里奥·巴尔加斯·略萨（豆瓣评分：8.8、9.1、9.0）。2011年《特朗斯特罗姆诗歌全集》【瑞典】特朗斯特罗姆（豆瓣评分：9.3）。2012年《蛙》《红高粱家族》《檀香刑》《丰乳肥置》《酒国》《生死疲劳》【中国】莫言（最主要还是因为《蛙》）。2013年《逃离》【加拿大】艾丽丝·门罗（豆瓣评分：8.5）。2014年《暗店街》【法】帕特里克·莫迪亚诺。2015年《切尔诺贝利的祭铸》【白俄】S.A.阿列克谢耶维奇（豆瓣评分：9.1）。2016年《鲍勃·迪伦诗歌集》【美】鲍勃·迪伦（豆游评分：8.9）。2017年《群山淡景》《浮世画家》《长日将尽》【英】石黑一雄（豆瓣评分：9.0、8.5、8.9)。2018年《太古和其他的时间》【波兰】奥尔加·托卡尔丘克（豆瓣评分：8.8）。2019年《骂观众》【奥地利】彼得·汉德克。2020年《直到世界反映了灵魂最深层的黑要》【美】露易丝·格丽克。2021年《Paradise》【坦桑尼亚】阿卜杜勒拉扎克·古尔纳。2022年《悠悠岁月》【法】安妮·埃尔诺。

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西南大学文学院志愿时长要求12小时。个西南大学大学生志愿者时间一般要12小时，大学生志愿者又名志愿者，由热爱家乡，热心公益的西南大学生自发组成，是独立的非盈利的志愿组织。

西南大学中国现当代文学专业排名是对学校该学科专业教学科研能力的相对实力评估，西南大学中国现当代文学专业的全国排名反映了本专业在全国开设该专业的学校中的排名情况，此排名根据教育部2015年发布的全国高校学科评估专业排行榜报告得出。通过排名可以反映出西南大学中国现当代文学专业的师资力量、科研成果、就业前景，一般研究生专业排名靠前的专业无论在学术发展还是就业上都有更多的优势，但同时考研的竞争也更激烈，相对来说更难考取。专业排名靠后的专业实力一般但相对竞争更小考取更容易。西南大学中国现当代文学专业1985年开始招收硕士研究生，依托吴宓、方敬等前辈学者奠定的坚实基础，不断加强队伍建设和科学研究，形成了自己的优势与特色，拥有博士和硕士学位授权点。经过几代人的不懈努力，中国现当代文学已建设成为重庆市重点学科。文学院中国现当代文学学科现有教授3人，副教授5人，其中博士7人，学科负责人为王本朝教授。

美国的，那就杰克伦敦的作品吧， 如《海狼》·《马丁伊登》 菲茨杰拉德的作品 《了不起的盖茨比》我比较推荐你读《海狼》 因为这本书读着就很爽 ，是让人手不释卷的那种 ，就算不是为了写论文，而是为了休闲娱乐，也是本儿好书，更何况其内容还很深刻呢。至于《了不起的盖茨比》，我感觉这本书读的就是它的味道，故事情节什么的倒是比较简单。你也可以写一些科幻的，如海因莱因的《严厉的月亮》《异乡异客》什么的。现代的就是弗诺文奇《天渊》《深渊上的火》。英国的科幻你也可以找一下《三尖树时代》，类似生化危机的感觉，也不错。

奈保尔获得诺贝尔文学奖的作品 奈保尔获得诺贝尔文学奖的作品，奈保尔是外国很著名的作家，他的作品曾获得诺贝尔文学奖，他的作品风格以小说和游记为主，下面给大家分享奈保尔获得诺贝尔文学奖的作品！ 奈保尔获得诺贝尔文学奖的作品1 得奖理由 其著作将极具洞察力的叙述与不为世俗左右的探索融为一体，是驱策我们从扭曲的历史中探寻真理的动力。 《米格尔大街》短篇小说集。1959年出版。奈保尔著。 作品为系列小说集，包括17个短篇。其间，虽然没有连贯始终的情节，但彼此都有联系，每一个故事都是发生在与西班牙港毗邻的米格尔大街上的普通人的普通事。整部作品以一位受过教育的中年人的回忆的口吻叙述。叙述人始终都与米格尔大街保持着一定距离，他既是大街上人们中的一员，又是他们的旁观者。他发现，自己的故土原来是一个死气沉沉的地方，自已那么长时间生活于其中竟然无知无觉。他为自己有着“最远大的抱负”—成为像居民领袖哈特那样的人，而愧悔不已。 他怀着这种心情回忆米格尔大街上的人物，既讽刺大街上人的种种愚昧，又同情大街上人的朴实的无知和天真。如摩根，他是一位花炮制造天才、他甘愿给人当笑柄，没人笑他就失去了生活的目的，最后不惜拿生活开玩笑；劳拉，是7个父亲的8个儿子的母亲；曼曼，大街上的疯人，后来突然接受了宗教思想竟自愿模仿耶稣，把自己钉在十字架上、任人用石头砸他。 同时，叙述人对那些无法从毫无生气的大街上逃走的人们寄予了深切的同情。伊莱亚斯一直要冲出岛国，但失败了（《他的职业选择》）；泰特斯·霍伊特办教育困难重重（《泰特斯·霍伊特中级文学学位》）；巴库舅舅的机械天才无处施展，只能没完没了地摆弄机动车（《机械天才》）等。 在米格尔大街上，有抱负的`人不是招引来各种各样的嘲笑，就是以失败告终。大街上有人也曾经逃出过，但是他们回到米格尔大街以后，或者因为感到自己与大街格格不大而渐渐重新同化，或者就越来越失去生气，而多数从外面回来的人都沾染上许多恶习，如博加特波普和爱德华等。作品寓意深刻，米格尔大街象征了封闭保守的客观环境，从而揭示了客观环境对人影响的重要性。 《比斯瓦斯先生的房子》长篇小说。1961年出版。奈保尔著。 小说讲述了生活在特立尼达和多巴哥的印度人比斯瓦斯先生与命运抗争的故事。比斯瓦斯先生从来到这世上就遭遇各种不幸，父亲被淹死后，比斯瓦斯厌倦了从一处搬到另一处的动荡生活，渴望有一个可以被称之为“家”的地方。但他身无分文，又与机遇无缘，后成了专横霸道的托尔西家族的女婿。在这个家里。他失去了独立的尊严与权利，从此，开始了与这个家族痛苦不堪又没完没了的斗争。为减少他们对他的控制，他直努力寻找一处属于自己的房子。小说以黑色幽默的笔法描述了比斯瓦斯先生的奋斗历程，从而唤起了男人对独立的探索作品中那倒塌的房屋便是后殖民时代人们对于独立的探寻的象征。 《河湾》长篇小说。1979年出版。奈保尔著。 小说叙写的是一部关于非洲的充满悲观情绪的外来移民的故事。主人公萨利姆是一个穆斯林，出生在一个在非洲生活了几百年的印度商人之家。在刚果河的河弯处的一个小镇，萨利姆开了一个商店，并获得了成功。然而，在这个世袭总统控制了一切的国家里，他不但没有任何前途可言，而且个人也毫无安全感。个外乡人发现他的生活之路几近终点，不得不放弃一切。作品揭露了人类腐败的一面，表达了作者对于殖民国家建立民主体制的怀疑 《抵达之谜》长篇小说。1987年出版。奈保尔著。 甲这是一部半自传体小说，描述了一个英属加勒比特立尼达作家，在期盼多年之后，终于来到英格兰的不平凡旅程，其间他亲眼目睹了殖民体系在世界范围的瓦解。小说中没有特别的情节，只是简单地描述在一个威尔土小村庄中，季节年复一年的变换，村民们日复一日的劳作，作家遇到一些人和事，交了一些朋友，讨厌一些人也被一些人所讨厌。但它表达的却是个人从一个世界到另一个世界后转变成另一个人的过程。抵达不只是身体和地理的变化，更是精神和情感的更新。作品通过这个外来者的经历，展现了英国的田园风光以及风土人情，揭示了在文化和虚幻的民主上，帝国主义对于第三世界起着极具破坏性的影响。 奈保尔获得诺贝尔文学奖的作品2 当地时间8月11日，印度裔英国作家V·S·奈保尔在伦敦家中逝世，享年85岁。其家人在8月11日发出的声明中证实了这一消息。而6天后，奈保尔将迎来86岁生日。奈保尔的妻子纳迪拉—奈保尔在声明中说，“他被所爱过的人包围，他的一生充满精彩的创造和努力。” 《米格尔街》最早为他带来声誉 奈保尔是2001年诺贝尔文学奖得主，这是他身上最重要的标签。 1932年8月17日，奈保尔生于中美洲的特立尼达和多巴哥的一个印度婆罗门家庭。1950年获奖学金赴英国牛津大学留学。1955年定居英国，并开始文学创作。其主要作品有《通灵的按摩师》《重访加勒比》《非洲的假面具》等，曾获得布克奖、毛姆奖、诺贝尔文学奖等多个奖项，与石黑一雄、拉什迪并称“英国文坛移民三雄”。 早在1959年，随着短篇小说集《米格尔街》的出版，奈保尔获得了最初的声誉，1962年该书获得毛姆文学奖。1971年凭《自由国度》获布克奖，2001年获诺贝尔文学奖。《纽约时报》称赞他“以天赋和才华而论，奈保尔当居在世作家之首。”他的小说作品《大河湾》和《毕司沃斯先生的房子》列入20世纪百大英文小说之一。 《米格尔街》深深影响了中国作家。 《大河湾》是奈保尔的经典代表作之一。 天才作家，生活中的混蛋 奈保尔的作品以小说和游记为主，而且其作品标志性极强，以致于别的作家难以复制。他的文字简洁而直接，甚至有些冷漠无情，不管对于自己的祖籍印度、出生地特立尼达还是居住地英国，他都没有文化认同感，而是充满了冷静的批判。 还有媒体报道过，奈保尔的第一段婚姻生活，因为出轨、家暴、妻子逝世等八卦受到公众关注。有一些媒体甚至如此描写他：“除了文学写作，奈保尔就是一个魔鬼。”因此，有人说他是天才作家，生活中的混蛋。 曾在上海度过82岁生日 2014年，他曾作为上海国际文学周嘉宾来沪，参加上海书展及相关活动，那是一次大师的荣耀之旅，受到中国文青们的前呼后拥，中国作家麦家还与他在杭州进行了对话。 2014年8月，借《大河湾》中文版首发之机，奈保尔偕妻子来到上海，这是他第一次踏上中国土地，他还在上海书展主论坛和“诗歌之夜”等活动上亮相。在上海停留期间，正逢他的82岁生日，奈保尔在闪光灯下和人们的祝福声中，迎来了他的生日。 奈保尔在中国过82岁生日 在杭州之行中，奈保尔表现温和，当时他的身体状况已不佳。他的第二任妻子纳迪娜代为回答了许多提问，几乎每一次奈保尔回答后，纳迪娜都会以“我丈夫的意思是”为前缀加以解说，她甚至直接代言奈保尔辟谣，“我的丈夫从没说过女性作家不能和男性作家相比，这是谣言。” 不管生前是非争议如何，但有一点是肯定的，奈保尔是最伟大的英语作家之一，他的文学成就无可置疑，至于他劣迹斑斑的为人处世，留与世人评说吧。 奈保尔是中国文青眼中的一枚大师图腾。

湖北省汉语言文学专业大学排名如下：1、汉语言文学专业A+大学：北京大学、北京师范大学。2、汉语言文学专业A大学：山东大学、华东师范大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、四川大学。3、汉语言文学专业A-大学：武汉大学、南京师范大、首都师范大学、中国人民大学、南开大学、中山大学。4、汉语言文学专业B+大学：福建师范大学、山东师范大学、西南大学、北京语言大学、暨南大学、中央民族大学、清华大学、河南大学、北师范大学、浙江师范大学、华中师范大学、吉林大学、上海师范大学、苏州大学、东陕西师范大学。5、汉语言文学专业B大学：江苏师范大学、西北大学、天津师范大学、四川师范大学、河北大学、上海大学广西师范大学、、厦门大学、湖南师范大学、河北师范大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、华南师范大学、西北师范大学、内蒙古大学、扬州大学。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设该专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校。如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献。

汉语言文学专业民办大学排名如下：1、汉语言文学专业A+大学：北京大学、北京师范大学。2、汉语言文学专业A大学：山东大学、华东师范大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、四川大学。3、汉语言文学专业A-大学：武汉大学、南京师范大、首都师范大学、中国人民大学、南开大学、中山大学。4、汉语言文学专业B+大学：福建师范大学、山东师范大学、西南大学、北京语言大学、暨南大学、中央民族大学、清华大学、河南大学、北师范大学、浙江师范大学、华中师范大学、吉林大学、上海师范大学、苏州大学、东陕西师范大学。5、汉语言文学专业B大学：江苏师范大学、西北大学、天津师范大学、四川师范大学、河北大学、上海大学广西师范大学、、厦门大学、湖南师范大学、河北师范大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、华南师范大学、西北师范大学、内蒙古大学、扬州大学。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设该专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校。如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献。

这句话是金朝末年的诗人元好问写的，是一篇名为《摸鱼儿·雁丘词》词作中的其中一句。元好问从小便有“神童”之名，年仅十一岁便获得翰林侍读学士的青睐。可惜颇有才情的他并未能在科举考试中取得佳绩，16岁与19岁时前后两次参加科举均名落孙山。虽未能在考场上获得好成绩，但是元好问却在第一次赶考途中创作了一篇名作。这篇名作便就是《摸鱼儿·雁丘词》。当时年仅十六岁的元好问从陵川前往并州参加府试，途中他偶遇一位捕雁人。由于二人同路，于是这捕雁人便主动与元好问搭讪，一来二去之下这捕雁人就说起了他手中两只大雁的来历。他说他一开始就只打中其中一只大雁，另一只侥幸躲过捕杀的大雁却久久不肯离去，而是一直盘旋在空中。这捕雁人本以为这只大雁没一会儿便会离去，不曾想它在哀嚎了一阵之后便飞速撞向地面。元好问听捕雁人说了这个故事之后觉得大雁原来如此重情，甚至不惜以死相随。深受感动的元好问出钱买下这一对大雁，并将它们妥善埋葬了起来。不仅如此，由此受到启发的元好问还创作出了“问世间情为何物，直教生死相许”的名句。后来金庸在《神雕侠侣》这一作品中也引用了这句话，随着该作品的广泛传播这句话也变得更加广为人知。话说元好问在两次参加科举均未中的情况下，他在23岁那年又再一次参加了科举考试，不过依旧未能高中。后来直到过了而立之年元好问才进士及第，可惜没多久便又因牵扯入科场纠纷而放弃选任。三年之后元好问再次参加科举并获得优异成绩，此次高中之后他便留在了汴京

这句话是金朝末年的诗人元好问写的，是一篇名为《摸鱼儿·雁丘词》词作中的其中一句。元好问从小便有“神童”之名，年仅十一岁便获得翰林侍读学士的青睐。可惜颇有才情的他并未能在科举考试中取得佳绩，16岁与19岁时前后两次参加科举均名落孙山。虽未能在考场上获得好成绩，但是元好问却在第一次赶考途中创作了一篇名作。这篇名作便就是《摸鱼儿·雁丘词》。当时年仅十六岁的元好问从陵川前往并州参加府试，途中他偶遇一位捕雁人。由于二人同路，于是这捕雁人便主动与元好问搭讪，一来二去之下这捕雁人就说起了他手中两只大雁的来历。他说他一开始就只打中其中一只大雁，另一只侥幸躲过捕杀的大雁却久久不肯离去，而是一直盘旋在空中。这捕雁人本以为这只大雁没一会儿便会离去，不曾想它在哀嚎了一阵之后便飞速撞向地面。元好问听捕雁人说了这个故事之后觉得大雁原来如此重情，甚至不惜以死相随。深受感动的元好问出钱买下这一对大雁，并将它们妥善埋葬了起来。不仅如此，由此受到启发的元好问还创作出了“问世间情为何物，直教生死相许”的名句。后来金庸在《神雕侠侣》这一作品中也引用了这句话，随着该作品的广泛传播这句话也变得更加广为人知。话说元好问在两次参加科举均未中的情况下，他在23岁那年又再一次参加了科举考试，不过依旧未能高中。后来直到过了而立之年元好问才进士及第，可惜没多久便又因牵扯入科场纠纷而放弃选任。三年之后元好问再次参加科举并获得优异成绩，此次高中之后他便留在了汴京

1.关于金庸的文学知识 “问世间，情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑？欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？” ——元好问的《摸鱼儿 雁丘词》，因金庸而闻名。 飞雪连天射白鹿 ，笑书神侠倚碧鸳。 ——金庸的另一代表诗，他的十四部小说开头第一字的连读。 桃花影落飞神剑，碧海潮生按玉箫。 ——《神雕英雄传》，描写桃花岛。 “越女采莲秋水畔，窄袖轻罗，暗露双金钏。照影摘花花似面，芳心只共丝争乱。 鸡尺溪头风浪晚，雾重烟轻，不见来时伴。 隐隐歌声归棹远，离愁引着江南岸。” ——引自欧阳修《蝶恋花》，《神雕侠侣》的全篇开头。 “天苍苍兮临下土，胡为不救万灵苦？万灵日夜相凌迟，饮气吞声死无语。仰天大叫天不应，一物细琐枉劳形。 安得大千复混沌，免教造物生精灵。” ——《神雕侠侣》第三回，丘处机所作。 春游浩荡，是年年寒食，梨花时节。白锦无纹香烂漫，玉树琼苞堆雪。 静夜沉沉，浮光霭霭，冷浸溶溶月。人间天上，烂银霞照通彻。 浑似姑射真人，天姿灵秀，意气殊高洁。 万蕊参差谁信道，不与群芳同列。 浩气清英，仙才卓荦，下土难分别。瑶台归去，洞天方看清绝。” ——《倚天屠龙记》开篇，赞颂小龙女。 纵横钩党清流祸 峭茜风期月旦评 绝世奇事传闻里 最好交情见面初 符来袖里围方解 椎脱囊中事竟成 无迹可寻羚挂角 忘机相对鹤梳翎 金戈运启驱除会 玉匣书留想象间 可知今日怜才意 即是当时种树心 古来成败原关数 天下英雄大可知 佳客偶逢如有约 盛名长恐见无因 琢磨颇望成全璧 激烈何须到碎琴 尽有狂言容数子 每从高会厕诸公 春辞小院离离影 夜受轻衫漠漠香 语带滑稽吾是戏 弊清摘发尔如神 翻覆两家天假手 兴衰一劫局更新 放逐肯消亡国恨 岁时犹动楚人哀 关心风雨经联榻 轻命江山博壮游 粉麝余香衔语燕 佩环新鬼泣啼乌 法门猛叩无方便 疑网重开有譬如 金刚宝杵卫帝释 雕篆石碣敲头陀 九州聚铁铸一字 百金立木招群魔 残碑日月看仍在 前辈风流许再攀 金剪无声云委地 宝钗有梦燕依人 老衲山中移漏处 佳人世外改妆时 天生才士定多癖 君与此图皆可传 爱河纵涸须千劫 苦海难量为一慈 乌飞白头窜帝子 马挟红粉啼宫娥 草木连天人骨白 关山满眼夕阳红 滇海有人闻鬼哭 棘门此外尽儿嬉 未免情多丝宛转 为谁辛苦窍玲珑 卷幔微风香忽到 瞰床新月雨初收 镇将南朝偏跋扈 部兵西楚最轻剽 罗甸一军深壁垒 滇池千顷沸波涛 歌喉欲断从弦续 舞袖能长听客夸 谁无痼疾难相笑 各有风流两不如 一纸兴亡看复鹿 千年灰劫付冥鸿 曾随东西南北路 独结冰霜雨雪缘 乞鸟蛮花天万里 朔云边雪路千盘 辕门谁上平蛮策 朝议先颁谕蜀文 纵横野马群飞路 跋扈风筝一线天 先生乐事行如栉 小子浮踪寄若萍 待兔只疑株可守 求鱼方悔木难缘 渔阳鼓动天方醉 督亢图穷悔已迟 九重城阙微茫外 一气风云吐纳间 身作红云长傍日 心随碧草又迎风 人来绝域原拼命 事到伤心每怕真 尚余截竹为竿手 可有临渊结网心 千里帆樯来域外 九霄风雨过城头 云点旌旗秋出塞 风传鼓角夜临关 都护玉门关不设 将军铜柱界重标 好官气色车裘壮 独客心情故旧疑 鹗立云端原矫矫 鸿飞天外又冥冥 ——《鹿鼎记》的回目全是对联。 仁者无敌 ——《鸳鸯刀》，虽算不上对联与诗词，但也是金庸小说的一句经典了。 这里仅给出几例。 2.关于金庸的文学知识 “问世间，情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑？欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？” ——元好问的《摸鱼儿 雁丘词》，因金庸而闻名。 飞雪连天射白鹿 ，笑书神侠倚碧鸳。 ——金庸的另一代表诗，他的十四部小说开头第一字的连读。 桃花影落飞神剑，碧海潮生按玉箫。 ——《神雕英雄传》，描写桃花岛。 “越女采莲秋水畔，窄袖轻罗，暗露双金钏。照影摘花花似面，芳心只共丝争乱。 鸡尺溪头风浪晚，雾重烟轻，不见来时伴。隐隐歌声归棹远，离愁引着江南岸。” ——引自欧阳修《蝶恋花》，《神雕侠侣》的全篇开头。 “天苍苍兮临下土，胡为不救万灵苦？万灵日夜相凌迟，饮气吞声死无语。仰天大叫天不应，一物细琐枉劳形。安得大千复混沌，免教造物生精灵。” ——《神雕侠侣》第三回，丘处机所作。 春游浩荡，是年年寒食，梨花时节。白锦无纹香烂漫，玉树琼苞堆雪。静夜沉沉，浮光霭霭，冷浸溶溶月。人间天上，烂银霞照通彻。浑似姑射真人，天姿灵秀，意气殊高洁。 万蕊参差谁信道，不与群芳同列。浩气清英，仙才卓荦，下土难分别。瑶台归去，洞天方看清绝。” ——《倚天屠龙记》开篇，赞颂小龙女。 纵横钩党清流祸 峭茜风期月旦评 绝世奇事传闻里 最好交情见面初 符来袖里围方解 椎脱囊中事竟成 无迹可寻羚挂角 忘机相对鹤梳翎 金戈运启驱除会 玉匣书留想象间 可知今日怜才意 即是当时种树心 古来成败原关数 天下英雄大可知 佳客偶逢如有约 盛名长恐见无因 琢磨颇望成全璧 激烈何须到碎琴 尽有狂言容数子 每从高会厕诸公 春辞小院离离影 夜受轻衫漠漠香 语带滑稽吾是戏 弊清摘发尔如神 翻覆两家天假手 兴衰一劫局更新 放逐肯消亡国恨 岁时犹动楚人哀 关心风雨经联榻 轻命江山博壮游 粉麝余香衔语燕 佩环新鬼泣啼乌 法门猛叩无方便 疑网重开有譬如 金刚宝杵卫帝释 雕篆石碣敲头陀 九州聚铁铸一字 百金立木招群魔 残碑日月看仍在 前辈风流许再攀 金剪无声云委地 宝钗有梦燕依人 老衲山中移漏处 佳人世外改妆时 天生才士定多癖 君与此图皆可传 爱河纵涸须千劫 苦海难量为一慈 乌飞白头窜帝子 马挟红粉啼宫娥 草木连天人骨白 关山满眼夕阳红 滇海有人闻鬼哭 棘门此外尽儿嬉 未免情多丝宛转 为谁辛苦窍玲珑 卷幔微风香忽到 瞰床新月雨初收 镇将南朝偏跋扈 部兵西楚最轻剽 罗甸一军深壁垒 滇池千顷沸波涛 歌喉欲断从弦续 舞袖能长听客夸 谁无痼疾难相笑 各有风流两不如 一纸兴亡看复鹿 千年灰劫付冥鸿 曾随东西南北路 独结冰霜雨雪缘 乞鸟蛮花天万里 朔云边雪路千盘 辕门谁上平蛮策 朝议先颁谕蜀文 纵横野马群飞路 跋扈风筝一线天 先生乐事行如栉 小子浮踪寄若萍 待兔只疑株可守 求鱼方悔木难缘 渔阳鼓动天方醉 督亢图穷悔已迟 九重城阙微茫外 一气风云吐纳间 身作红云长傍日 心随碧草又迎风 人来绝域原拼命 事到伤心每怕真 尚余截竹为竿手 可有临渊结网心 千里帆樯来域外 九霄风雨过城头 云点旌旗秋出塞 风传鼓角夜临关 都护玉门关不设 将军铜柱界重标 好官气色车裘壮 独客心情故旧疑 鹗立云端原矫矫 鸿飞天外又冥冥 ——《鹿鼎记》的回目全是对联。 仁者无敌 ——《鸳鸯刀》，虽算不上对联与诗词，但也是金庸小说的一句经典了。 这里仅给出几例。 3.文学常识 飞─《飞狐外传》（1960年） 雪─《雪山飞狐》（1959年） 连─《连城诀》（1963年） 天─《天龙八部》（1963年） 射─《射雕英雄传》（1957年）：金庸“射雕三部曲”之第一部曲，也是其成名作；被金庸小说的读者称为“侠文化的歌颂” 白─《白马啸西风》（1961年）：附在《雪山飞狐》之后的中篇小说 鹿─《鹿鼎记》（1969年）（封笔之作） 笑─《笑傲江湖》（1967年） 书─《书剑恩仇录》（1955年）--第一部小说 神─《神雕侠侣》（1959年）--金庸“射雕三部曲”之第二部曲 侠─《侠客行》（1965年） 倚─《倚天屠龙记》（1961年）--金庸“射雕三部曲”之第三部曲 碧─《碧血剑》（1956年） 鸳─《鸳鸯刀》（1961年）--附在《雪山飞狐》之后的中篇小说 4.文学小常识 文学常识的范围 1.作家作品。 包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。 2.古代文化常识。 如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。 3.文体知识与类别。 包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。 4.有关作品内容的知识。 如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 5.求中国武侠小说知识 中国武侠和外国的武侠小说在本质上的区别是中国武侠小说注重社会关系的建立，道德水准在特定历史阶段的被认可，而外国武侠小说的内容建立在对帝王的尊重和纯粹力量的对比上。 在《史记·刺客列传》（不好意思，我一直将这部分当武侠看）以及我们所知道的《虬髯客》、《大铁锥传》（这两部出自那里我忘记了）还有《七侠五义》等等都比较注重当时的特定历史时期被公众认可的道德准则，这种状况在可能一直延续到了上个世纪5、60年代，从司马麟的武侠小说就可以看出来。外国武侠小说从《奥赛罗》、《三个火枪手》（在以前的我没有看过了）那样的作品来看，大多比较注重力量的对比，纯粹是一种为贵族服务的小说和戏剧，可以认为它们是文字角斗场，但是随着文艺复兴和工业革命，侦探小说、科幻小说在商业上价值激增在19世纪、20世纪的欧美武侠（甚至于不能叫武侠只能叫侠客小说）小说最具代表性的我看要属《佐罗》了，《佐罗》的受欢迎是因为在第一次世界大战以后殖民主义的衰落使得象美国那样的文化逐渐占据了美洲大陆的主流。 第二次世界大战以后，世界文化逐渐走向一个多元化发展的局面，东方的文化受到了很多西方文化的影响（《天龙八部》中的萧峰活托托的一个奥赛罗）。西方侦探小说的影响，使得中国的武侠小说的作者逐步将在西方小说中的逻辑推理等人所众知的具有商业价值的因素加入到小说当中（如古龙的《陆小凤》、温瑞安的《四大名捕》），更有甚者看到了由于美苏太空争霸而引发的太空争夺战在商业上的利用价值，在国外他们着重探险，在中国我们着重和外星生物的争夺，或者根本就把战场开辟到太空上去。 随着东西方文化的交流，武侠的概念已经很广泛了，特别是中国的武侠的概念。 中国的武侠有三层含义：一是孔武有力，身手敏捷，格斗技术高超；二是在某一特定的道德标准下被广泛接受的道德体现的精华（如郭靖之守襄阳不若文天祥乎？）；三是，个人修养达到一个相当高的层次，这比较符合中国近5000年的文化的遗传，这一点在武侠小说中不是以某一个主角体现出来的，而是由一部书中的一个群体体现出来的——个人认为这一点个人认为梁雨生做的很不错——所以中国的武侠是一个广泛的概念。 个人认为广义上讲武侠小说应该包涵所有那些反映通过武技来体现人类潜能的小说，不知大家是否同意。 抽空我会看看有网友所说的那部《狞皇武霸》的，但是就中国的文化含义来说，最孔武有力的人并非是武功最强的人：） 另外，小李飞刀，我一直认为那是暗器：）所以在刀的评论里面我没有考虑他，有句话我很赞同就是“刀的好坏还是在于用刀的人”（燕南天之剑可比倚天、青虹更利乎？）。

特别好。1、博雅班是西南大学文学院设置的中文创新实验班，选拔中国语言文学类学生中综合排名前30名的学生进入该班级学习。2、因材施教，设置专门的培养计划，如“三百工程”：背百首诗，写百篇文，读百本书。

西南大学文学院历史悠久，实力雄厚，学风优良，享有盛誉。其前身为西南师范学院中文系，1950年10月，国立女子师范学院与四川省立教育学院合并为西南师范学院，两个学院的国文系随之合并为中国语言文学系，简称中文系。1952年全国高等学校进行院系调整，重庆大学中文系并入西南师范学院中文系。 1956年更名为汉语言文学系，2003年7月成立文学院。2005年7月，西南师范大学与西南农业大学合并组建西南大学，伴随着西南大学的诞生，西南师范大学文学院更名为西南大学文学院，揭开了文学院发展的新篇章。西南大学文学院 秉承“含弘光大、继往开来”的校训和“特立西南，学行天下”的大学精神，几代人薪火传承，文学院已发展成为学科专业齐全、学术梯队结构合理、教学工作经验丰富、师资力量雄厚、科学研究成果丰硕，在国内高校文学院中具有重要影响的教学及科研人才培养基地。在长期的发展和建设中，文学院建立了一支力量雄厚、具有较高学术水平的教学科研队伍，拥有了一批在国内外学术界有影响的专家和学术带头人。学院共有教职工99人，其中有专任教师90人，专任教师中教授14人，副教授50人，获博士学位者30人，有研究生学历者占教师人数的68.9%。博士生导师6人，硕士生导师25人。现有重庆市学术带头人3人，重庆市中青年骨干教师3人，重庆市优秀青年教师1人，重庆市教学名师1人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人，入选重庆市“322重点人才工程”一层次人才1人、二层次人才2人，重庆市“五个一批”人才1人。一大批中青年学科带头人和学术骨干活跃在教学科研第一线，并在国内外学术界崭露头角，担当起新世纪文学院再铸辉煌的历史重任。按照"统筹协调，突出重点"的学科发展观，学院在学科建设上注重凝炼方向、搭建平台、形成特色、突出创新，把人才培养、科学研究、学科融合、队伍建设与学术环境建设等纳入学科建设大系统。在学科建设方面，原有的两个博士点：美学、汉语言文字学（与文献所共建），现有汉语言文学一级学科博士点；拥有中国语言文学一级学科硕士授权点，招收文艺学、语言学与应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学等学科和电影学、美学、课程与教学论、美术学等二级学科的硕士研究生。中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、美学四个学科为重庆市重点学科。学院已形成完整的人才培养体系，截止2007年9月，在校本科生1781人、硕士研究生362人、博士研究生4人，外国留学生3人。学院设有汉语言文学（师范）、汉语言文学（非师）、汉语国际教育、影视艺术四个系，现有汉语言文学（师范）、汉语言文学（非师）、汉语国际教育、戏剧影视文学四个本科专业。汉语言文学（师范）和汉语国际教育专业为师范专业，主要为中等学校培养优秀教师，在教师教育上具有专业优势；汉语言文学（非师）为非师范专业，主要为西南大学文学院提供硕士研究生生源，毕业生多考研；戏剧影视文学为非师范专业，主要培养电影、电视戏剧工作者及其他新闻出版工作专门人才。学院现有7个研究机构：吴宓研究中心、重庆市文科研究基地中国诗学研究中心（与新诗所共建）、美学研究所、西南影视文化教育与研究中心、叙事文学研究所、中国书法研究所，语文教育研究所。学院科研实力雄厚，教学资源丰富。学院教师主持市级及以上科研项目56项，其中承担国家社会科学基金项目6项，教育部项目11项，全国高校古籍整理工作委员会项目2项，中央统战部华夏英才基金项目3项，国家语委重点项目子项目1项，重庆市纵横向项目33项，校级项目53项。在中华书局、上海三联书店、高等教育出版社、重庆出版社、文化艺术出版社等出版专著57部、教材44 部、编著21部、古籍整理16部，公开发表论文620余篇，其中在国内外核心学术刊物上发表研究论文279篇，学科级论文69篇。2001年以来，学院共有1门国家级精品课程（赵伶俐教授主持的《课堂教学技术与艺术》）、2门重庆市精品课程（2004年刘明华教授主持的《中国古代文学》和2005年王本朝教授主持的《中国现当代文学》），3门校级精品课程（汉语言文字学、美学原理、电影学概论）。2004年以来，学院教师获省部级以上奖30余项，2005年熊宪光教授（排名第二）的《整体建构多层面中国古代文学史系列教材》在国家级优秀教学成果评比中获二等奖，学院教师获全国百篇优秀博士论文奖1项（李怡教授《“日本体验”与中国现代文学的发生》），获全国百篇优秀博士论文提名奖1项（何宗美教授《明末清初文人结社研究》），在教育部第一届至第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖奖评选中获奖5项，在重庆市第一至五次社会科学优秀成果奖评选中获奖22项，1人获全国师范院校优秀教师曾宪梓教育基金奖，1人获教育部“霍英东基金”教学三等奖。学院汇聚了众多学术先贤和大师：吴宓、高亨、赖以庄等曾在这里激扬文字。秉承他们的文化精神和严谨求实的学术传统，半个多世纪以来，学院已培养了8000余名毕业生，很多成为了各行各业的优秀人才，其中不少人成为全国著名学者（如南开大学文学院曾晓渝教授，北京大学中文系陈保亚教授，北京师范大学文学院王泉根教授，武汉大学文学院原院长龙泉明教授，四川大学文学与新闻学院博导冯宪光教授），有的成为省厅级干部（如原重庆市委副书记、市纪委书记中纪委、中组部国有企业巡视组组长滕久明，重庆市人民政府副市长童小平，原市委常委重庆市政协副主席罗淑芳，重庆市委常委、市宣传部长何事忠，四川省公安厅副厅长赵健，四川省广安市市长王建军等），培养了一大批优秀的中学校长、特级教师（如西藏拉萨中学特级教师、全国师德标兵刘树群，四川省平昌中学语文特级教师、全国模范教师杨廷茂，四川西充中学校长、全国优秀教师杨明，重庆巴蜀中学语文教研组组长、中学特级教师欧平等），培养了全国“中青年德艺双馨文艺工作者”张鲁、《南方周末》驻京记者张者以及钟鸣、范稳、钱滨、高江、王康等著名作家，为重庆和全国的社会发展及教育事业做出了重大贡献。学院面向世界开放办学，国际交流与合作日益频繁，学院先后与韩国、泰国等多个国家和地区的多所大学或科研机构建立了学术交流、汉语教学关系。学院每年选派3—5人出国访学进修，开展国际学术交流，每年接收留学生及访问学者5人左右前来留学和访学。有望继续扩大留学生规模。学院与泰国孔敬大学合办的孔子学院，发展势头良好，已经办成为泰国示范性孔子学院。学院与泰国三所大学签订了合作协议，建立了海外实习基地，每年选拔20余名学生到海外实习。随着文学院开放办学的发展，学院的国际声誉不断提升。

论实力，平心而论，师大比不过西大，西大是211轮消费，重庆和石家庄消费水平差不多，重庆经济更发达论气候，重庆比石家庄好，夏天两个城市一样的热，但是石家庄雾霾严重，空气不好

汉语言文学是文学院的，位于西师校区（北区）。有名的老师很多，也是西师较有文化底蕴、和历史的一个学院。国学大师吴宓曾在此执教。总的来说很不错的一个学院和文科专业。另外，欢迎学弟（学妹）来到咱们西大。西大风景真的很美，国际交换生也很多。

后面的好，能学到东西。

研究生一般都是4人间，上床下桌，有室内卫生间和热水器。运气好的话可能分到2人间，费用都是一年1200

文学院一般都在桃园。桃园的条件相对而言不怎么好，每晚11：30会断电，没热水器，需要自己打开水。很多都是上下铺那种。不过桃园附近环境不错，在湖边，名曰文渊湖。多石梯，非常清幽。

部分在本校区，部分在北碚校区

张武军：中国现当代文学 李子荣：语言学及应用语言学 寇鹏程：美学 黄大宏：中国古代文学 李永东：中国现当代文学 肖伟胜：文艺学 肖伟胜：比较文学与世界文学 余纪：文艺学 曹建：中国古代文学（书法史） 代迅：文艺学 代迅：美学 何宗美：中国古代文学 王本朝：比较文学与世界文学 王本朝：中国现当代文学 赵伶俐（美学） 刘明华：中国古代文学 赵伶俐：美学

1、西南大学文学院学科教学论（语文）是学硕。2、查看学校官网公布的专业目录的专业代码，如果专业代码第三位是数字5就是专硕，否则就是学硕。3、建议去学校官网研究生招生网查看硕士专业目录和参考书目等考研信息，务必以学校官网发布的信息为准。4、大二还早，好好学习英语和其他专业课程，一般来说大三开始备考即可。

2004年以来，学院教师获省部级以上奖30余项，2005年熊宪光教授（排名第二）的《整体建构多层面中国古代文学史系列教材》在国家级优秀教学成果评比中获二等奖，学院教师获全国百篇优秀博士论文奖1项（李怡教授《“日本体验”与中国现代文学的发生》），获全国百篇优秀博士论文提名奖1项（何宗美教授《明末清初文人结社研究》），在教育部第一届至第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖奖评选中获奖5项，在重庆市第一至五次社会科学优秀成果奖评选中获奖22项，1人获全国师范院校优秀教师曾宪梓教育基金奖，1人获教育部“霍英东基金”教学三等奖。文学院共建有1门国家级精品课程（寇鹏程教授主持的《美学与人生》）、2门重庆市精品课程（2004年刘明华教授主持的《中国古代文学》和2005年王本朝教授主持的《中国现当代文学》），4门校级精品课程（汉语言文字学、美学原理、影视艺术概论、语文教学法）。汉语言文学专业2010年被批准为国家特色专业建设点。 学院科研实力雄厚，2006年以来，学院教师获立项市级及以上科研项目102项，其中国家社会科学基金重大项目1项、重点项目4项、一般项目28项，国家语委重大科研项目1项，教育部社科规划项目34项，全国高校古籍整理工作委员会项目3项，教育部新世纪优秀人才支持计划项目2项，中央统战部项目1项，重庆市级社科规划项目37项。 2006年以来，学院教师获省部级以上奖20余项，其中获全国百篇优秀博士论文奖1项，获全国百篇优秀博士论文提名奖2项，获教育部中国高校人文社会科学研究优秀成果奖2项，获重庆市社科优秀成果奖15项（其中，获重庆市教学成果一等奖2项）。 院徽院训：仁爱、博雅学院楼名：雨僧楼 1、院团委主要举办活动：组织举办团校培训、管理学生团员相关工作。 2、院学生会主要举办活动：学院迎新晚会、毕业生晚会、素质拓展活动、志愿者活动、文艺活动、寝室美化大赛、班服设计大赛、体育活动等由文学院主办的活动或相应的学生活动的承办、组织工作。3、桃园文学社桃园文学社成立于1956年5月6日，现挂靠于西南大学共青团委会，文学院共青团委会，属于学术科技类社团。桃园文学社是现西南大学成立最早的社团，有着悠久的历史，素有自己的刊物《桃园》，并曾邀请过郭沫若先生亲临西师为该社题词，叶圣陶先生也曾为该社刊题词。80年代，桃园文学社培养了一大批文学，新闻界的人才。参加过中外交流和接受过电视台采访。举办过许多经典且口碑极好的活动。 4、普通话发展协会西南大学普通话交流与发展协会（简称“西大普协”）成立于2013年5月27日，是受共青团西南大学委员会、共青团西南大学文学院委员会、西南大学学生社团联合会三方联合管理与指导的校级兴趣爱好类社团。以开展普通话水平测试前的发音辅正工作为常规活动,同时搭建大学生课余活动第二平台，繁荣校园社团文化！ 5、手工艺协会社团全称为“西南大学手工艺协会”，又称“DIY社团”，本社团为兴趣爱好类的社团，是由西南大学在校大学生组织并参与的学生社团组织。社团成立于2005年10月，以“自己动手创造五彩缤纷”为社团宗旨，现挂靠于学院文学院。手工艺协会是一个以制作手工艺为主的兴趣爱好类社团。 文学院秉承“含弘光大、继往开来”的校训和“特立西南，学行天下”的大学精神，经过几代人薪火传承，已发展成为学科专业齐全、教学经验丰富、师资力量雄厚、科研成果丰硕，在国内高校文学院中具有重要影响的教学及科研人才培养基地。2010年以来，学院获本科教学优秀学院、国际合作与交流工作先进集体、科研工作先进集体、研究生思想政治工作先进集体、学生工作先进集体、重庆市三下乡社会实践优秀团队等荣誉。传承历史辉煌，再塑学院风采。为建成国内外有影响的研究型学院，面对新的机遇和挑战，文学院坚持以学科建设为龙头，以人才培养为中心，以师资队伍建设为重点，努力打造一流的本科教育和研究生教育。 党委书记 杨爱华党委副书记 杨涛党委副书记 何定龙院长 王本朝副院长 张勇副院长 黄大宏副院长 肖伟胜 历届系主任、院长：何剑薰魏兴南彭维金翟时雨曹廷华刘明华王本朝 历届党委书记：苏鸿昌唐正康李世溶王运章杨秀许子清梁光志李茂康邓力张勇杨爱华

中 文 系 主 任：王本朝教授影视艺术系主任：刘 帆 教授汉语国际教育系主任：孙　琳 副教授语文教育系主任：黄大宏 教授 1.文艺学教研室张兴成，男，副教授，硕士 ，教研室主任曹　建，男，教授，博士寇鹏程，男，教授，博士张　冰，女，教授，博士刘建平，男，副教授，博士黎杨全，男，副教授，博士邵　薇，女，讲师，博士2.汉语言文字学教研室杨怀源，男，副教授，博士，教研室主任王春玲，女，副教授，博士廖　强，男，副教授，博士艾红娟，女，副教授，博士沈祖春，男，讲师，博士杨　波，女，讲师，博士3.古代文学教研室杨理论，男，副教授，博士，教研室主任刘明华，男，教授，博士何宗美，男，教授，博士黄大宏，男，教授，博士赵章超，男，教授，博士张桂萍，女，特聘教授，博士王明辉，男，副教授，博士骆晓倩，女，副教授，博士周　睿，男，副教授，博士何　涛，男，副教授，博士黄湘金，男，副教授，博士王春冰，女，讲师，硕士王广福，男，讲师，硕士陈　明，女，讲师，硕士夏志颖，男，讲师，博士赵天一，男，讲师，博士4.中国现当代文学教研室曾利君，女，教授，博士，教研室主任王本朝，男，教授，博士李永东，男，教授，博士王倩予，女，副教授，硕士何圣伦，男，副教授，博士杨　亭，男，副教授，博士刘志华，男，副教授，博士胡安定，女，副教授，博士徐　茜，女，讲师，博士王晓冬，女，讲师，博士马泰祥，男，讲师，博士5.比较文学与世界文学教研室李应志，男，副教授，博士，教研室主任肖伟胜，男，教授，博士张武军，男，教授，博士刘　俐，女，副教授任小娟，女，讲师，博士邝明艳，女，讲师，博士付飞亮，男，讲师，博士6.影视文学教研室刘　帆，男，副教授，博士，教研室主任余　纪，男，教授，硕士田义贵，男，教授，博士黎　萌，女，教授，博士刘宇清，男，教授，博士黎光容，女，副教授，硕士曹怡平，男，副教授，博士陈红梅，女，讲师，硕士刘叙武，男，讲师，博士徐　爽，男，讲师，博士许若谷，男，讲师，硕士7.语文教育教研室魏小娜，女，副教授，博士，教研室主任余立新，女，副教授荣维东，男，副教授，博士李金凤，女，讲师，博士何越鸿，女，讲师，博士8.汉语国际教育教研室孙　琳，女，副教授，教研室主任李子荣，男，教授，博士李仕春，男，教授，博士张春泉，男，教授，博士金小梅，女，副教授，硕士徐　平，女，副教授张旭东，男，副教授李　娟，女，副教授，博士徐海英，女，讲师，在读博士胡　琳，女，讲师，在读博士孙红举，男，讲师，博士毛志萍，女，讲师，在读博士董宪臣，男，讲师，博士龙　玫，女，讲师，硕士姜永琢，女，讲师，博士 院工会有委员5人，小组长4人。寇鹏程：工会主席，副教授姚　斌：工会委员，助理研究员程恩英：工会委员付云辉：工会小组长曾　馨：工会小组长， 讲师黎光容：工会小组长， 副教授孙红举：工会小组长， 讲师 1.文艺学教研室张兴成，男，副教授，硕士 ，教研室主任曹　建，男，教授，博士　　寇鹏程，男，教授，博士　　张　冰，女，教授，博士　　刘建平，男，副教授，博士　　黎杨全，男，副教授，博士　　邵　薇，女，讲师，博士2.汉语言文字学教研室杨怀源，男，副教授，博士，教研室主任王春玲，女，副教授，博士　　廖　强，男，副教授，博士　　艾红娟，女，副教授，博士　　沈祖春，男，讲师，博士　　杨　波，女，讲师，博士3.古代文学教研室杨理论，男，副教授，博士，教研室主任刘明华，男，教授，博士　　何宗美，男，教授，博士　　黄大宏，男，教授，博士　　赵章超，男，教授，博士　　张桂萍，女，特聘教授，博士　　王明辉，男，副教授，博士　　骆晓倩，女，副教授，博士　　周　睿，男，副教授，博士　　何　涛，男，副教授，博士　　黄湘金，男，副教授，博士　　王春冰，女，讲师，硕士　　王广福，男，讲师，硕士　　陈　明，女，讲师，硕士　　夏志颖，男，讲师，博士　　赵天一，男，讲师，博士4.中国现当代文学教研室曾利君，女，教授，博士，教研室主任王本朝，男，教授，博士　　李永东，男，教授，博士　　　王倩予，女，副教授，硕士　　何圣伦，男，副教授，博士　　杨　亭，男，副教授，博士　　刘志华，男，副教授，博士　　胡安定，女，副教授，博士　　徐　茜，女，讲师，博士　　王晓冬，女，讲师，博士　　马泰祥，男，讲师，博士5.比较文学与世界文学教研室李应志，男，副教授，博士，教研室主任肖伟胜，男，教授，博士　　张武军，男，教授，博士　　刘　俐，女，副教授　　任小娟，女，讲师，博士　　邝明艳，女，讲师，博士　　付飞亮，男，讲师，博士6.影视文学教研室刘　帆，男，副教授，博士，教研室主任余　纪，男，教授，硕士　　田义贵，男，教授，博士　　黎　萌，女，教授，博士　　刘宇清，男，教授，博士　　黎光容，女，副教授，硕士　　曹怡平，男，副教授，博士　　陈红梅，女，讲师，硕士　　　刘叙武，男，讲师，博士　　徐　爽，男，讲师，博士　　许若谷，男，讲师，硕士7.语文教育教研室魏小娜，女，副教授，博士，教研室主任余立新，女，副教授　　荣维东，男，副教授，博士　　李金凤，女，讲师，博士　　何越鸿，女，讲师，博士8.汉语国际教育教研室孙　琳，女，副教授，教研室主任李子荣，男，教授，博士　　李仕春，男，教授，博士　　张春泉，男，教授，博士　　金小梅，女，副教授，硕士　　徐　平，女，副教授　　张旭东，男，副教授　　李　娟，女，副教授，博士　　徐海英，女，讲师，在读博士　　胡　琳，女，讲师，在读博士　　孙红举，男，讲师，博士　　毛志萍，女，讲师，在读博士　　董宪臣，男，讲师，博士　　龙　玫，女，讲师，硕士　　姜永琢，女，讲师，博士

特别好。1、博雅班是西南大学文学院设置的中文创新实验班，选拔中国语言文学类学生中综合排名前30名的学生进入该班级学习。2、因材施教，设置专门的培养计划，如“三百工程”：背百首诗，写百篇文，读百本书。

没有身高的要求。西南大学文学院研究生入学要求如下：1、中华人民共和国公民。2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3、身体健康状况符合国家和西南大学研究生招生体检要求。

西南大学文学院是教育部直属211工程西南大学的一个二级学院，历史悠久，实力雄厚，学风优良，享有盛誉。其前身为西南师范学院中文系，1950年10月，国立女子师范学院与四川省立教育学院合并为西南师范学院，两个学院的国文系随之合并为中国语言文学系，简称中文系。1952年全国高等学校进行院系调整，重庆大学中文系并入西南师范学院中文系。 1956年更名为汉语言文学系，2003年7月成立文学院。2005年7月，西南师范大学与西南农业大学合并组建西南大学，伴随着西南大学的诞生，西南师范大学文学院更名为西南大学文学院，揭开了文学院发展的新篇章。文学院现有一栋教学楼，一个阅览室，截止2015年7月，共有教职工92人，有在校本科生1617人、硕士研究生450人、博士研究生40人，外国学历教育留学生58人。学院设有汉语言文学、汉语国际教育、影视艺术三个系，汉语言文学（师范）、汉语言文学（非师范）、汉语国际教育、戏剧影视文学四个本科专业面向全国招生。

学生实行公寓化管理，学生宿舍窗明几净寝室内均装有空调，设施完善； 另有学生活动中心、体育馆、标准运动场、网球场、游泳池、电影院等文体设施。为学生的学习、生活和健康成长创造了良好的环境和条件。西南大学（Southwest University），主体位于重庆市北碚区，是中华人民共和国教育部直属并与农业农村部、重庆市共建的全国重点大学。[1]位列国家“双一流”、[110]“211工程”、“985工程优势学科创新平台”建设高校、“双一流”农科联盟成员高校。

位于西师校区北区，西南门。学院科研实力雄厚，教学资源丰富。学院教师主持市级及以上科研项目56项，其中承担国家社会科学基金项目6项，教育部项目11项，全国高校古籍整理工作委员会项目2项，中央统战部华夏英才基金项目3项，国家语委重点项目子项目1项，重庆市纵横向项目33项，校级项目53项。在中华书局、上海三联书店、高等教育出版社、重庆出版社、文化艺术出版社等出版专著57部、教材44部、编著21部、古籍整理16部，公开发表论文620余篇，其中在国内外核心学术刊物上发表研究论文279篇，学科级论文69篇。西南大学文学院历史悠久，实力雄厚，学风优良，享有盛誉。其前身为上个世纪40年代的国立女子师范学院国文系和四川省立教育学院国文系。

1、西南大学文学院研究生毕业就业很好，文学专业研究生毕业可应聘一些文艺编辑工作和广播电台电视台担任记者工作。2、也可应聘一些高等院校担任教师工作。同时，这些文学研也可应聘一些大公司大企业担任企划和文宣工作。总之，文学专业研究生就业前途还是很广阔的。

其实想学好语文主要是看多点作文书. 其次阅读也非常重要. 过后积累成语和名言！经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。 经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？ 第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。 经验四： 很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。 评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 【总结】 学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。 学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。 可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。" 漫谈学习方法 周总理生前教导我们：“活到老，学到老。”人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。 爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈五个方面的学习方法。 （一）抓好预习环节 预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。 1.预习的好处 （1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。 （2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。 （3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。 （4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。 2.预习要注意的几个问题 （1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。” （2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。 （3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 （4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。 3.预习的要求 （1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。 （2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。 （二）注重听课环节 学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。 那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求： 1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。 2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。 3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。 4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。 5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。 6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。 （三）紧抓复习环节 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。 1.复习的要求 （1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。 （2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。 （3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。 （4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。 （5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 （1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。 （2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。 （3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。 （4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。 （5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。 （6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。 （四）独立完成作业环节 独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义： 1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。 2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。 3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。 4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。 做作业的基本要求和方法： 1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。 2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。 在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。 有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。 3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。 4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。 （五）认真记好课堂笔记 记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。多上网查资料,上课外班

一.个人情况说明本人毕业于双非二本，专四刚及格，4.6级都是五百多分。拿过几个校级的奖项。备考期间，一直到处找经验贴，如今成功上岸，写下这篇文章，希望对即将考湖南大学英语语言文学专业的同学有所帮助~二.关于学校及各科目介绍每个学校初试科目和题型都不一样，所以大家在选好学校之后，一定要去官网找到参考书目，然后搜一下经验贴，对比一下有没有漏掉的。在这里介绍一下湖大的详细情况，湖大除了政治以外，其他三科都是自主命题。1.英语语言文学835 初试题型：语言学三个简答题（15分），文学部分:10个选择，10个填空，4-5个名词解释 一首诗歌赏析(20分），两个文学问答题（20分）英美概况部分：10选择、10填空、10判断（三选二） 一篇英翻中，一篇中翻英2.基础英语706 初试题型: 8-9篇阅读理解，20选择，10填空，一篇改错，一篇七选五，一篇summary，一篇400评论性作文3.二外（我选的是法语）10个用词的适当形式填空，10个介词填空，一篇完型，两篇阅读理解，一篇中译法，一篇法译中4.政治三.各科参考书目1：英语语言文学：《英国文学简史》（ 刘炳善，河南人民出版社）《美国文学简史》 （常耀信，南开大学出版社）《新编简明英语语言学教程》（ 戴炜栋、何兆雄编）《语言学教程》（ 胡壮麟主编）《英美概况》（上下册.张奎武主编）《英语国家社会与文化入门》（上下册. 朱永涛、王立礼主编）《英汉汉英翻译教程》（ 张春柏主编）2: 基础英语：《高级英语上下册》（张汉熙主编 真题）3：法语：《简明法语》（上下册，新大学法语）四.各科目复习时间安排3月-6月：每天学习大概9-10小时。大三寒假在家我就有考研的打算，正式开始看书是从三月份开始，当时湖北疫情很严重，买的资料快递一直送不了，到了三月书初终于到了。每天除了上网课之外，我就会看文学这两本书还有简明法语一，同时做英汉汉英翻译教程。大三下学期还有很多课，其中高级英语和法语这两门非常重要，所以，大家一定要认真学。7：00点起床：记一个小时英语单词，吃完饭后30分钟法语单词，这个习惯我一直保持到考试前一天。文学这两本书我是直接看英文版的，花了两个月才看完，说实话，刚开始很痛苦，特别是美国文学这本，又厚又难理解，后来才买了中文译本，顺便搭配视频讲解一起看，边看边做笔记。关于法语，一天一课，自学+搭配视频，刚开始还好，单词都比较简单，后来越来越难，动词变位和时态越来越多。考试的话，法语要掌握16种时态，因为都会考到。5月底之前：我已经把上册看了两遍，同时做了课后习题。被时态折磨得很痛苦，但是又没办法，只能硬着头皮看。6月底之前：把翻译都做了一遍，我觉得翻译是个细活，一定要反复做，反复推敲。这三个月就是看了这些书，还有上课，还有其他的一些英文报刊，文章什么的，总之就是打基础吧。7月—9月：这两个月和我闺蜜一起在外面租房子了。我记得每天就是吃饭、学习和散步一小时。暑假对大多数人来说都很难熬，因为特别特别热。每天的学习时间都保持在9—10小时，这两个月内，我又把文学两本书看了第二遍，主要的作家作品看一下，还买了英国文学选读和美国文学选读这两本书，同时开始做专八阅读，每天2篇，做完对答案读文章，大概做了60篇。法语开始看第二册，到8月底这两本法语书看了两遍，搭配做课后练习和记单词。同时做了武峰翻译十二天，还有一些其他的翻译练习。还有语言学，也搭配着视频看了一遍。英美概况的两本书也看了，这两本书很容易看，没花多少时间。8月份开始看徐涛老师的核心考案，顺便做了1000题。这就是我的大概学习情况。9-11月：回到学校，一个人住寝室，每天学习时间保持10小时。9月份开始入真题，除了二外的三科真题都做了三遍，还入了顾家北的雅思写作，挑重要的看一下，语言学开始看戴维栋老师的书，把重要的名词解释记一下，还做了张培基的英汉-汉英翻译教程，把简明法语看了第三遍。同时看了一下新大学法语，还买了法语考研必备，这本书基本上做完了。政治看了讲真题和涛涛老师的强化班，1000题做了第二遍，还有涛涛老师的习题集也做了一下，同时看了高英两本书里面的文章，高英很重要，在基英里面占分很高。12月：搬去和我闺蜜住了。每天学习保持时间8-9小时。主要背文学的名词解释和大题，还有语言学，政治的话，做肖四肖八、腿姐、还有其他老师的选择题，我没做大题，直接背肖四肖八，后期选择题基本上都是40+，法语记了一下四级的单词。五.关于心得通过自己做题和初试完的体会，了解到湖大在2016年后真题就封了，所以如果找不到后几年的真题，请不要担心。1.英语语言文学（117分）：说实话，我觉得考这个分数有点意外，我做的并不是很好，特别是诗歌赏析，我很怕看不懂诗歌在讲什么，从10月份开始我大概积累了30篇重要的诗歌赏析，从作家作品，语言特色，中心思想，到押韵模式，每一篇都面面俱到，结果考试的时候还是遇到了从来没见过的，只能凭感觉写，还有语言学，感觉名词解释背了个寂寞，题型又变了，我又不会（哭了）。其实这一门不难，其他都是考基础，问答题很主观，大家自圆其说就行，但一定要多背点东西。翻译的话，两篇都是文学，难度有点大，我把那个张培基老师的中翻英挑了20篇，先做再背下来，还有星火基础英语里面的翻译都做了一下。英翻中好像是爱丽丝梦游仙境里面的一个片段，我记得不太清了。总之要多练吧，多做真题，因为封题了，所以也不知道有没有原题。我觉得，大家好好准备，考120分肯定没问题。这一门是我个人发挥的还行，但是今年题目整体还比较简单。湖大基英题量特别大，难度还好。题型：8篇阅读理解六级难度，一篇七选五， 20个语法词汇，10个同义词单选专四难度（今年题比专四简单），一篇改错专八难度，一篇完型考研英语难度。一篇summary一篇400词作文，湖大的作文考的比较传统，比如读书、初心、道德、坚持之类的，可以提前准备素材。学习建议：1、时间真的很紧，平时练习时一定要掐表，特别是阅读，40个题，但一题只有一分，要学会取舍。2、平时练习时多尝试不同的做题顺序，我的习惯是先做30个词汇语法同义词单选，再做1篇七选五（毕竟2分一个）4篇阅读（连着做八篇头会痛），1篇完型剩下的4篇阅读，然后是改错summary和作文。3、可以多找点资料练习，六级考研专四专八，今年有一篇阅读一篇七选五就是别的资料原题。2.基础英语（103分）：考这个分数我特别不满意，我自己估计的是115，因为做题的时候感觉很好，看到分数傻眼了。基英题量特别大，我平时练的时候总是做不完，单词的话，推荐专八、刘毅10000、如鱼得水和高英以及平时做题的积累，我大概记了三遍，考试的时候遇到的都挺简单，后来发现阅读不怎么难，应该按六级的难度来练，各种单词和词义辨析都要记一下，七选五难度很大，是专八的难度，改错也是专八的难度。可以入星火的基础英语做一下，这本书我都做完了，可以练到手软（哈哈哈）。Summary就练真题就行，和高英的课后作业一样。3.法语（76）：个人建议法语一定要尽早开始，我是3月份开始的，因为我的学校是大三才开始开二外这门课的，一年过去，只能入门，很多学校都是大一就开始有法语课的，所以很多人考八九十分，简明那两本书我看了大概4遍。每天读课文记单词，课文到后来都快背下来了，除了真题里面的单词，还可以把考研必备里面的也都记一下，也可以买本单词书。还有动词变位，时态，介词，一定要记好，基础很重要。语言就是很容易忘，所以每天都要保持感觉。我觉得两篇翻译里面，我有挺多单词不认识的，考完也没什么把握，这个成绩，欣然接受吧。本科阶段和湖大法语用的参考书不一样没关系，基础语法是通的。大家也可以把湖大的法语书过一遍。学校一般二外讲不了那么多，自学的话可以用《简明法语教程》那本书，比较简练，配合网课在暑假的时候过完语法部分。题型：10个时态填空（10分），10个代词填空（10分），一篇完型（10分），两篇阅读（10题20分），两道法译汉，一道汉译法，没有作文！资料买橙色的大学法语考研必备就行。学习建议：1、一定要多背法语单词，书上的单词根本就不够用。参考书：法语专四词汇2、重视翻译，我就是因为没有重视翻译，毕竟占50分！语言学大概需要过三遍，第一遍7~9月看专业书，可以全盘兼顾，理解基础，这个比较花时间，但是打牢基础很重要；第二遍大概10月~11月之间，一边过第二遍一边做往年的真题，真题我当时是结合的服务站和不二研的，他们有些主观题的答案不太一样，可以自己对照参考一下，需要资料的也可以私聊我；第三遍是在12月份的时候，这个时候主要就是把握重难点加背诵，（这个可以根据往年真题进行整理，比如句法学、语言习得、语义学…）。想考高分，学有余力的同学可以去知网上看一下湖大老师们的论文，关注一下他们的研究方向~4.政治（77）：高中是理科，但是政治8月份开始一点都不晚，前期可以看涛涛老师的视频课，特别有意思，顺便做1000题，肖老师团队的讲课，说实话，确实有点枯燥，但要看不下去，我跟的是涛涛老师，听了他的强化班之后，感觉自己有很大的进步，到后期多刷选择题，大题直接背肖四和肖八，不用背其他的了，老肖押题，妥妥的。我可能前期太拼了。学习建议：我是8月份开学才开始学政治的，这个时间差不多，不用太早。一轮的时候我是用了肖秀荣的1000题+徐涛的强化班强化班没有看思修的部分，看完一节视频就完成配套练习，建议大家关注空卡空卡空空卡，她会分享政治的习题本，别在书上写，这样不利于后面二刷。后面我还看了腿姐的技巧班+带背（强推！！！这两个无敌好用）。肖四出来以前不用管大题，主要看选择题，肖八的选择题可以刷两遍。肖四出来以后就狂背大题，可以跟着空卡带背，毕竟今年的选择题是百年未有之大变局，大题跟着肖四还是稳稳的。12月份的时候很闲，主要就看政治和法语，没怎么看专业课。对了，涛涛的背诵笔记在11月份的时候也可以背一下，我背了两遍，归纳的特别棒。大家好好准备，政治75分肯定没问题。六.写在最后想跟大家聊聊我自己的感受。从决定考研开始，我基本保持每天9—10小时的有效学习时间。3到6月份在家复习，一直盼着开学，在家的话，就一定要有自制力，保持必要的学习时间。我想说的是叮嘱学弟学妹的是要勤奋，要多问。碰到不懂的问题要积极的去向老师，向学长学姐请教。别人的一句话有时候会起到醌醐灌顶的效果，不要自己闭门造车。就像一句话所说的，因为自己淋过雨，所以也想为别人撑伞。我相信大部分的老师和学长学姐都会热心的解答。当然，问的时候要礼貌一点喔！顺祝圆梦湖大~

才一千字，读一本书写出一千字的读后感等于没读，所以上网搜搜吧，把任务完成了就好。

《哲学—数学—文学》，罗素因为这本书而获得1950年诺贝尔文学奖的。本书介绍了作者的《我的哲学发展》、《我的信仰》、《教育论》、《征服幸福》，并收入18篇散文和6篇小说、故事。罗素写过几十篇历史论文和散布历史专著，这三部是：《自由和组织》、《1902－1914年协约国政策》和《西方哲学史》。其中《西方哲学史》是一部脍炙人口的哲学史著作。罗素不仅在哲学、逻辑和数学上成就显著，而且在教育学、社会学、政治学和文学等许多领域都有建树。他前后期哲学思想变化很大，早期信奉新黑格尔主义，深信绝对、共相的存在，把数学视为柏拉图理念的证据。后来与摩尔一起叛离了绝对唯心主义，转向新实在论。罗素直到80岁才开始创作小说，1952年，他匿名出版了第一部小说《x小姐科西嘉历险记》，之后又相继出版了两部短篇小说： 《近郊的撒旦》、《显要人物的恶梦》，它们是用寓言形式写成的。

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范修文：又名怨武，岭南人氏，自幼习医，广州某医院中医，主要作品有《鬼马郎中》（繁、简体版），自小痴迷祖国医学，对疑难杂症的治疗方法更是情有独钟，曾数度寻访民间中医拜师学艺。喜爱游荡于山林之间，虽没有经历他书中记述的奇遇，但也熟知了天下的中草药。常以狗试药，天下恶狗莫不敬他三分。疯子唐：湖南省怀化人，教师，主要作品有《盗墓天机》（繁体版又称《行夜人》）、《黄金锣盘》、《破尸》等。文风诡异，起初奉父命作文，为的是记录长辈的事迹，没想到一夜走红，正版未出，盗版便铺满了大街小巷的地摊。公输然：男，80后悬疑、探险、历史小说作家，知名上市公司企划投资管理人员，著名悬疑原创社团青铜文学创作社社长，在大陆、台湾出版有长篇小说《鲁班书之血班母》、《黑喇嘛》，即将出版长篇小说《南明宝藏》（暂定名）；在《今古传奇》、《谜小说》、《吹灯录》等期刊发表短篇多篇。其小说底蕴深厚，笔法平实，情节跌宕，语言幽默风趣，让人嬉笑之余能有所思索。景旭枫：北京人，作家、编剧。曾在外企供职多年，后弃商从文，其代表作长篇小说《天眼》获新浪第四届原创文学大奖赛金奖、最佳悬念奖、影视改编大奖三项奖项，并被改编为26集电视连续剧《国家宝藏之觐天宝匣》。鬼古女:一对夫妻作家的合作笔名 ，目前定居美国加州硅谷，妻子余扬是资深软件工程师，丈夫易铭是公共卫生项目的研究员。写作风格多样，网上人气超旺。既有被称 作“硅谷围城”的幽默文人小说《冰川期的春天》享誉北美，又以有“恐怖文学之领军”的悬疑 小说《碎脸》而独步江湖。 《伤心至死》是“鬼古女悬疑系列”的第二部。第三部《暗穴》（出版前曾定名《萤之痛》）已于2007年9月出版发售。最近作品 《白猪王子的第一根稻草》求无欲：本名王普宁，生于销烟之地，自称皇族后人受神灵保佑。其幼年屡次遇溺不死，长大后更因误服药物而昏迷半月之久。今尚在人间也算是奇迹。他虽然不学无术，年近三十仍一事无成，但其最大嗜好就是听故事，尤其是离奇诡异之事，且窃来的故事也足以成书。数年前因购得一部智能手机，尔后更发现能用手机码字玩，于是闲来无事便不自量力地弄墨一番，岂料竟得网友赞赏，从此便踏入文学创作之路。以手机写书，足见其毅力，《诡案组》文风清新，自成一格，谁能想此书竟脱胎自一部手机？七日鸣：蛰伏于孤岛之上的恋声一族，资深宅人。兴趣诸多，包括探索荒宅，绘画，写字，设计，旅行，活着。文笔清新温暖，主要作品有《忘川堂夜话》、《惊蛰物语》等。佟婕：网名道葭。本籍沈阳，满族血统后裔，现居岭南古邑广州。其常言自幼浑噩懒散，不求上进，迄今廿有六载，仍不晓大义，唯汲汲于洞悉天人之妙，探寻古今之微，品评饕餮之食，挥洒稚拙之文。常欲寻人不经意间峰回路转，以脱旧来窠臼，奈何事与愿违，四顾茫然，乃腆颜码字，混迹求生，亦已焉哉！主要作品有《饕餮娘子》，书中美食色香味俱全，掩卷不禁令人垂涎三尺。王雨辰：一个潜伏网络的80后悬恐高手，一个天性敏感、喜好天马行空的神游，满脑子奇思妙想的怪才，虽初涉江湖，却已展现出了惊人的恐怖天赋。他文思细密，笔法老练，擅长不露痕迹的铺排、编织诡异到令人窒息的氛围，然后在你意想不到的地方突然转身，惊起你一身冷汗！2006年凭借《每晚一个离奇故事》（又名异闻录）扬名天下，目前已成为国内最著名的恐怖小说作家之一。小汗：七十后生人。双鱼座。半职业小说作者，半职业编剧，职业的闲人。《医生杜明》2005年作家出版社出版。《麒麟传》2007年人民文学出版社出版。《医生杜明再版》2009年出版《医生杜明之苏绣旗袍》2009年出版宇尘庸兰：青铜文学创作社主要成员，毕业于辽宁师范大学文学院，目前深居沈阳，自诩宇间微尘，人间庸兰，2001年开始文学写作，曾在网络连载青春伤痕文学《天堂里也有雨》，烟雨红尘长篇频道首篇小说，2008年转行灵异，主要作品《我以我血对抗天》、《灵事警察》等。《妖小狐灵事辑录》由广州新萌文化传播有限公司运作，即将上市。历史言情小说《风月》正在创作，同时筹备创作揭秘导游行业潜规则类灵异悬疑小说《灵媒导游》。朱琨：河北张家口市人，出生于七十年代末。热衷于灵异及悬疑恐怖、探险故事写作。曾在天涯社区代《异闻录》撰写剧场版；《胆小鬼》、《试胆》等杂志均有短篇作品发表；其长篇系列小说《鬼事连篇》迄今仍连载于《悬疑志》杂志。他好佛道，乐天知命，现属于“青铜文学创作社”成员。用“以文字延续生命，用故事澄净心灵”作为创作格言，希望可以通过自己的作品给读者带来更多的回味！赵家三郎：性别男，爱好女，关东硬汉，冰城爷们。年少时游学于吉，学得歧黄之术，半斤八两，遂弃医从文，曾任原创/惊悚/悬疑杂志《怖客》编辑。兴趣广泛，拒绝戒色，擅长历史、评论，代表作《水浒不经云》、《史作勇者》。

【西游记简介】 《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十四回到全书结束，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除魔，到西天成了“正果”。 在中国，乃至亚洲部分地区西游记家喻户晓，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其为人熟悉。几百年以来，西游记被改编成了各种地方戏曲，及电影、电视剧、动画片、漫画，版本繁多。在日本等亚洲国家也出现了以孙悟空为主角的文艺作品，样式众多，数量惊人。关于西游记的作者，一般认为是明朝的吴承恩。现在一般认为，《西游记》是民间无名作者和文人作家相结合的创作成果。 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。 原著已被多家影视公司拍摄为电视剧,该电视剧已有很多版本【主要人物介绍】唐僧∶ 小说里的唐僧是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘法师是有区别的。小说里的唐僧，俗姓陈，小名江流，法号玄奘，号三藏，原为佛祖第二弟子金蝉子投胎。他是遗腹子，由于父母凄惨、离奇的经历，自幼在寺庙中出家、长大，在生化寺出家，最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。唐僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐朝皇上选定，前往西天取经。在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙僧。 孙悟空∶ 又名美猴王、齐天大圣、孙行者。是东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。 五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。猪八戒∶ 又名猪刚鬣、猪悟能。原为天宫中的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。在高老庄抢占民女，后被孙悟空降伏。修得正果的封号为净坛使者。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化,猪八戒这个形象是吴承恩塑造很成功的形象,它虽好吃懒惰,却是孙悟空的左膀右臂,虽然自私却讨人喜欢。 沙和尚∶ 又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪(塘虱精)，后被唐僧师徒收服，负责挑担。使用的兵器是降妖宝杖。书中又将沙和尚称为“沙僧”。 在去西天取经的路上，师徒四人历经十四年寒暑，九九八十一磨难，与各路妖魔鬼怪进行搏 斗，最后达到西天取回真经。其中最经典的故事有孙悟空大闹天宫、高老庄收八戒、流沙河收沙和尚、三打白骨精、人参果、盘丝洞、火焰山、真假美猴王等。在与妖魔鬼怪进行斗争中刻画了师徒四人鲜明的个性.故事生动，几百年来老少皆宜。 【历史背景】 唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627），年仅25岁的青年和尚玄奘带领一个弟子离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦。 过高昌国时，那里的居民非常推崇佛教，国王见他们是从大唐来的和尚，非常高兴，愿封他们为护国法师，加上黄金百两、骏马千匹。弟子动摇了，最后留在了高昌国，而玄奘偷偷溜了出来向西逃去。不料被高昌国士兵截住。没想到他们是前来护送玄奘西去取经的。士兵送给玄奘一匹白马和一些文书，玄奘感激不已，他向王宫方向拜了几拜，就骑马西去了。 玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。 贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大大文学巨著。唐太宗时玄奘到印度研究佛法,历时十七年,取回佛经六百多部,达到「信,达,雅」之境.「西行」为表层象徵,更重要「修身」过程,「修心」目标.一念为仁,便成菩萨;一念为恶,就成妖魔. 灾害实为虚幻,将心中恶念形象话化。 【内容摘要】写作时代为明朝中期,当时社会经济虽繁荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦.作者对此不合理的现象,透过故事提出批评. 共一百回,六十余万言.分回标目,每一回目以整齐对偶展现.故事叙述唐三奘与徒弟孙悟空,猪八戒,沙僧,白龙马,经过八十一次磨难,到西天取经的过程. 内容分三大部分: 第一部分(一到七回)介绍孙悟空的神通广大.第二部分(八到十二回)叙三藏取经的缘由.第三部分(十三到一百回)全书故事的主体,悟空等降伏妖魔,安达西天取回真经. 【版本历史】中国现存的古本有： 金陵世德堂本：今存最早刻本，现存刻本其中第76—80回，91—100回残缺 西游真诠：清朝陈士斌点评 华阳洞天主人校本 西游证道书 新说西游记 西游原旨 通易西游正旨 《西游记》还被翻译成了多种语言，译名也有多种：《圣僧的天国之行》，《一个佛教徒的天国历程》，《猴》，《猴王》，《猴与猪神魔历险记》。在其他国家，最早关于唐僧取经故事是明代前期的朝鲜文译本，不过那是取经故事，与《西游记》不完全是一回事。《西游记》最早的正式译本是18世纪中叶的日文译本。 现在出版的各种版本的《西游记》都署名吴承恩，但是自《西游记》问世以来，就一直对其作者存有争议。 明朝流传的《西游记》，各种版本都没有署名。清朝汪象旭在所撰《西游证道书》中提出《西游记》为南宋时的邱处机所著。这一看法提出后，清朝的文人大多赞同。清朝末年纪昀等人开始怀疑此说，认为《西游记》中多处描写明朝的风土人情，而邱处机是南宋末代人（是明朝以前的朝代的人）；此外《西游记》中多处使用江苏淮安方言，而邱处机一生在华北地区活动，并未在淮安居住过。也有明朝清朝道士、文人以为《西游记》是道士炼丹之书。 清代山阳人吴玉晋提出《西游记》是吴承恩所作。但在很长一段时间未得到回应。后其同乡作家，名气很大的阮夔生在《茶舍客话》中也承认是吴承恩所著。 民国期间，鲁迅、胡适等人根据明朝天启年间《淮安府志》上所载，又据前人所论，推定淮安吴承恩是小说《西游记》的作者。民国后期，中华人民共和国成立以来，尤其是1980年以后，有关《西游记》作者的研究渐成热点。仍不断有学者对吴承恩的作者身份表示质疑。理由是今存吴承恩诗文及其友人文字中从未提及撰写《西游记》一事；二是《淮安府志》所载吴承恩著《西游记》一事并未说明是演义、稗官，而通常情况下演义、稗官是不录入地方志的；三是在清朝藏书家黄虞稷所著《千顷堂书目》中吴承恩所著《西游记》被列入舆地类（即地理类）。因此，有人重新提出《西游记》是邱处机所著，或是其弟子、传人所著。 也有少数数学者立论：《西游记》是明朝的“青词宰相”李春芳所著。但是由于论据稀少、牵强，绝大多数学者都不赞同此说。另外一方面，证明吴承恩就是《西游记》作者的论据似乎更多起来，而且更有说服力。主要有：一，吴承恩的个人情况与《西游记》创作者的特征完全吻合。二，对各种质疑给出了较为合理的符合实际情况的解释。三，也是最有说服力的，是关于《西游记》各文本中方言的研究。1980年以后这方面的研究有突破性进展，几乎无可辩驳地证明了吴承恩就是《西游记》的作者。（相关的研究请参阅刘修业的著作及颜景常著《〈西游记〉诗歌韵类和作者问题》） 所以现在一般认为，明朝社会宗教盛行，有关唐朝玄奘法师西行取经的传记、传说及其它宗教传说、民间故事在社会上广泛流传，吴承恩是在这样的社会及文化背景下，以上述的传记、传说、故事为素材，创作了现今我们看到的小说《西游记》。 经由吴承恩的重新构思、组织和编写，较之此前流传的传记、传说、故事、评话，小说《西游记》不仅内容大大丰富，故事情节更加完整严谨，而且人物塑造更加鲜活、丰满，想象更加多姿多彩，语言也朴实、通达。更为重要的是，小说《西游记》在思想境界、艺术境界上达到了前所未有的高度。可谓集大成者。 【文学特色】《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》亦不例外。正如鲁迅先生在《中国小说史略》中指出，《西游记》“讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写”。又说：“作者禀性，‘复善谐剧"，故虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。”的确如此。 通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。如在孙悟空的形象创造上，就寄托了作者的理想。 孙悟空那种不屈不挠的斗争精神，奋起金箍棒，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。又如取经路上遇到的那些妖魔，或是自然灾难的幻化，或是邪恶势力的象征。他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈，也正是封建社会里的黑暗势力的特点。不仅如此，玉皇大帝统治的天宫、如来佛祖管辖的西方极乐世界，也都浓浓地涂上了人间社会的色彩。而作者对封建社会最高统治者的态度也颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；至于昏聩无能的玉皇大帝、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。对这些形象的刻画，即使是信手拈来，也无不具有很强的现实意义。 《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。 孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。 猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。唐僧的形象写得也不错，但比起孙悟空、猪八戒来，则要逊色得多。沙僧更是缺少鲜明的性格特点，这不能不说是《西游记》的缺憾。尽管如此，《西游记》在艺术上取得的成就仍是十分惊人的，孙悟空、猪八戒这两个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 而且，这里的人物也给现代管理学带来很多值得参考的价值。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。在中国，乃至亚洲部分地区西游记家喻户晓，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其为人熟悉。几百年以来，西游记被改编成了各种地方戏曲，及电影、电视剧、动画片、漫画，版本繁多。在日本等亚洲国家也出现了以孙悟空为主角的文艺作品，样式众多，数量惊人。关于西游记的作者，一般认为是明朝的吴承恩。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大大文学巨著。【《西游记》作者】吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。约生于明弘治十三年至正德初年之间（1500—1510），约卒于万历十年（1582）。吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人，任过县学的训导、教谕。但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫困，出赘徐家，“遂袭徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。尽管如此，吴家却不失读书的传统。据说其父吴锐虽为商人，不仅为人正派，而且好读书，好谈时政，这自然对吴承恩产生较大影响。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文，下笔立成。”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后由丘度编订而成。 《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第七回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。唐太宗贞观三年(629)，(注：《广弘明集》卷二十五载玄奘《请御制三藏圣序表》称贞观元年开始西行，今从《大唐大慈恩寺三藏法师传》，定在贞观三年。)玄奘不顾禁令，偷越国境，费时十七载，经历百馀国，前往天竺取回佛经六百五十七部，震动中外。归国后，玄奘奉诏口述所见，由门徒辩机辑录成《大唐西域记》，介绍西域诸国的历史人情、宗教信仰、地理资源，打开了人们的眼界。以后门徒慧立、彦琮撰《大唐大慈恩寺三藏法师传》，为了神化玄奘，在描绘他突破艰险，一意西行的同时，还穿插了一些神话传说，如狮子王劫女产子，西女国生男不举，迦湿罗国“灭坏佛法”等。它们虽还游离于取经故事之外，却发后来作者创作出更多的有关取经的神话。 南宋的《大唐三藏取经诗话》开始把各种神话与取经故事串联起来，形式近乎寺院的“俗讲”。书中出现了猴行者的形象。他原是“花果山紫云洞八万四千铜头铁额猕猴王”，化身为白衣秀士，自动来护三藏西行。他神通广大、足智多谋，一路杀白虎精、伏九馗龙、降深沙神，使取经事业得以“功德圆满”。这是取经故事的中心人物由玄奘逐渐变为猴王的开端。我国古代的稗史、志怪小说如《吴越春秋》、《搜神记》、《补江总白猿传》等，都写过白猿成精作怪的故事。而《古岳渎经》中的淮涡水怪无支祁，他的“神变奋迅”和叛逆特色同取经传说中的猴王尤为相近。《取经诗话》虽然粗糙简单，某些细节如蟠桃变幻、虎精破腹等都不近情理；但已比较清楚地显示了取经故事的轮廓。从深沙神、鬼子母国、女人国的描写上，也多少可以看到《西游记》某些章回的雏形。 取经故事在元代已经定型。元时磁州窑的唐僧取经枕上已有唐僧、孙悟空、猪八戒等沙僧师徒四人的取经形象。《永乐大典》一三一三九卷“送”韵“梦”条，引有一千二百馀字的“梦斩泾河龙”，标题作《西游记》，内容和世德堂本《西游记》第九回“袁守诚妙算无私曲，老龙王拙计犯天条”基本相同。可以想见，至迟在元末明初曾有过一部类似平话的《西游记》。此外，古代朝鲜的汉、朝语对照读本《朴通事谚解》也载有取经故事的梗概。注云：“详见《西游记》。”我们虽还不能断定《永乐大典》及《朴通事谚解》所引出自一书，但从它们时代的相近与规模的相当来看，却完全可以肯定在吴承恩著《西游记》之前，取经故事的主要内容已基本具备。《朴通事谚解》复述了“车迟国斗圣”的梗概，和《西游记》第四十六回“外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪”十分相似。从书中有关的八条注里，还可以窥见元末明初取经故事的轮廓。一条注说：“法师往西天时，初到师陀国界，遇猛虎毒蛇之害，次遇黑熊精、黄风怪、地涌夫人、蜘蛛精、狮子怪、多目怪、红孩子儿怪，几死仅免。又过棘钓洞、火炎山、薄屎洞、女人国及诸恶山险水，怪害患苦不知其几。”可见取经故事本身已十分丰富复杂。注中还提到了住在花果山水帘洞铁板桥下“号齐天大圣”的老猴精，它偷得仙园蟠桃、老君丹花，又窃王母仙衣“来设庆仙衣会”。李天王奉命“引领天兵十万及诸神将”，“与大圣相战失利”。终赖二郎神捕获，被观音押入石缝，“饥食铁丸，渴饮铜汁”。唐僧取经，路过此山，将他放出，“收为徒弟，赐法名悟空，改号孙行者”。写孙悟空的来历和斗争历史已和吴氏《西游记》大体相同。注中还提到另两名护法弟子：一个是从《取经诗话》中的深沙神演变而成的沙和尚；一个是《取经诗话》中不曾提到的黑猪精朱八戒。但是他们的神通都不及孙悟空。可见这时百回本《西游记》的重要情节早已定型，为吴承恩后来的创作提供了主要的素材，打下了相当的基础。 和取经故事在话本中逐步定型的同时，类似的戏曲创作也产生了。金院本《唐三藏》和元代吴昌龄的《唐三藏西天取经》均已失传。现存元末明初人杨讷所著《西游记》杂剧，(注：按《录鬼簿》载：吴昌龄有《西天取经》，题目正名为“老回回东楼叫佛，唐三藏西天取经”；又有《鬼子母揭钵记》，相当于杨本《西游记》杂剧第三卷“鬼母皈依”。天一阁钞本《录鬼簿续集》载：“杨景贤，名暹，后改名讷，号汝斋。”名下有《西游记》剧目，当即今存《杨东莱批评西游记》。)以敷演唐僧出世的“江流儿”故事开场，这同样是后来《西游记》小说的一个重要内容。 取经故事的最后完成者是吴承恩(1510?-1582?)。(注：刘修业《吴承恩年谱》将生年定为弘治十三年(1500)左右。今按吴承恩《石鼎联句图题词》云：“因忆少小时，侍客谈此，仆率尔对曰……回思此对，二十馀年矣!”自署“丙午秋日”。丙午即嘉靖二十五年(1546)，距此“二十馀年”尚云“少小”，则吴承恩生年最早当在正德初年(1510顷)。)他字汝忠，号射阳山人，淮安山阳(江苏淮安)人，出身于一个从“两世相继为学官”，终于没落为商人的家庭，“髫龄即以文鸣于淮”，却“屡困场屋”，直到嘉靖二十三年(1544)，三十多岁时，始补岁贡生；后因母老家贫，作过短期的长兴县丞。但他长期度过的，却是一种卖文自给的清苦生活。这固然销磨了他“少年人谩比终军”的锐气和壮志，却也激发他“迂疏漫浪，不比数于时人”的愤慨和狂傲，使他比较容易接受当时广大人民迫切要求变革的思想感情。而他的“善谐剧”的风趣，酷爱野史奇闻的癖好，一旦和那种深沉的愤满情绪结合，便很自然地引起他继承“志怪”传统，讽刺社会黑暗的创作动机。他的《禹鼎志》就是寓有鉴戒意味的短篇志怪小说。他的诗如《瑞龙歌》、《二郎搜山图歌》等，也都表现了借神话传说，寄托扫荡邪魔、安民保国的愿望。所谓“坐观宋室用五鬼，不见虞廷诛四凶；野夫有怀多感激，抚事临风三叹息：胸中磨损斩邪刀，欲起平之恨无力；救月有矢救日弓，世间岂谓无英雄”，正是通过歌颂二郎神的搜山除妖来寄寓自己的理想的。它的浪漫主义风格，不仅可以和小说《西游记》互相印证，而且也流露了他创作《西游记》的旨趣。吴承恩虽处在前后七子“驰鹜天下”的时代，而他的诗文创作却能独出胸臆，不入藩篱。这种追求艺术独创的精神，在小说《西游记》中，则得到了最充分的发挥。《西游记》的作者是不是吴承恩？ 数百年来一直是一个历史悬案。二十年代，胡适与鲁迅从清代学者中论证出《西游记》作者是淮安嘉靖中岁贡生吴承恩。但是，从目前所能见到的各种《西游记》版本，都没有一部是署名吴承恩所作的。最近，北京图书馆出版社推出《话说吴承恩———〈西游记〉作者问题揭秘》一书，提出《西游记》的作者不是吴承恩，而是明嘉靖的“青词宰相”李春芳。 其考证思路是从世德堂本《新刻出像大字官板西游记》卷首的“华阳洞天主人校”的“校”字入手，对比杨致和《西游记》和朱鼎臣《释厄传》两个版本之间增、删、改的故事情节变化及发展，论证小说的成书过程，理顺这三个版本的出版顺序，结合其中所体现的佛、道、儒三家思想脉络，追根溯源论证《西游记》作者的阅历及身份，考证出《西游记》一书与吴承恩毫无关系，真正作者应为明嘉靖时代的“青词宰相”李春芳。 吴承恩有诗《赠李石麓太史》，石麓为李春芳的号。李籍隶江苏兴化县，嘉靖年间状元及第，因善撰“青词”而累升宰辅。少时曾在江苏华阳洞读书，故又有号“华阳洞主人”。曾受命总校《永乐大典》。在《西游记》第九十五回有一首诗：“缤纷瑞霭满天香，一座荒山倏被祥；虹流千载清河海，电绕长春赛禹汤。草木沾恩添秀色，野花得润有余芳。古来长者留遗迹，今喜明君降宝堂。”沈先生发现，这首诗的第四、五、六、七四句，暗含“李春芳老人留迹”，与卷首“华阳洞天主人校”指的是“编撰《西游记》”之意。 胡适与鲁迅主张吴承恩为《西游记》作者的根据是明天启间《淮安府志》，该志记有吴承恩作《西游记》，但未说明此为何类图书。清代咸丰重刻《淮安府志》删去这一条。 1983年末，章培恒先生在《百回本〈西游记〉是否吴承恩所作》中指出，从《西游记》问世直到二十世纪二十年代的三百余年里，各种刊本或署朱鼎臣编辑，或只署华阳洞天主人校而不署作者姓名，或署丘处机撰，没有一本承认吴承恩的著作权。胡适1921年的《西游记序》也说此作“是明朝中叶以后一位无名的小说家做的”。后来鲁迅先生力主吴承恩说，胡适得到鲁迅抄给他的材料，便在《〈西游记〉考证》中也持此主张。然而细观他们的考证，所依据的间接材料有二条，直接材料仅一条。 间接材料1：吴玉搢（1698－1773）《山阳志遗》卷四： 天启旧《志》（指天启《淮安府志》）列先生（指吴承恩）为近代文苑之首，云“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，复善谐谑，所著杂记几种，名震一时。”初不知杂记为何等书，及阅《淮贤文目》，载《西游记》为先生著。考《西游记》旧称为证道书，谓其合于金丹大旨，元虞道园有序，称此书系其国初邱长春真人所撰；而郡志谓出先生手。天启时去先生未远，其言必有所本。意长春初有此记，至先生乃为之通俗演义，如《三国志》本陈寿，而《演义》则称罗贯中也。书中多吾乡方言，其出淮人手无疑。或云：有《后西游记》，为射阳先生撰。 吴玉搢距《西游记》问世已近二百年，判断的依据又唯有明天启《淮安府志》，他的发言权其实和我们差不多。

《糜骨之壤》，《四百击》。1、托卡尔丘克在《糜骨之壤》中采用了传统的线性叙事手法来讲一个环环相扣的犯罪悬疑故事。2、《四百击》是一部由[法]特吕弗原著小说，上海译文出版社出版发行的图书，该书采用了传统的线性叙事写出了接下来的二十年里，特吕弗继续启用同一个演员拍摄安托万的成长故事。

《时间简史—从大爆炸到黑洞(十周年增订本)》￥12.80 《时间简史续编》￥11.00 《果壳中的宇宙 插图本(史蒂芬·霍金著)》 ￥42.00 《霍金讲演录(黑洞婴儿宇宙及其他)/第一推动丛书》 ￥9.40《图说相对论(了解你不了解的相对论)》 ￥20.00 《剑桥插图天文史》￥70.00 《从哈勃看宇宙（初入天文探索的新手，遥望星空多年专家－－帮助他们理解和欣赏宇宙之美不可多得的一本佳作）》 ￥64.00 《宇宙/支点丛书》￥25.00《几何学的故事》 ￥18.00 《站在巨人的肩上(物理学和天文学的伟大著作集上下)(精)》 ￥148.00 《物理天文学前沿/第一推动丛书》 ￥30.00《鹦鹉的定理》(小说+数学史) ￥26.00《月球的故事/盗火者译丛》 ￥39.00 《时空的未来/第一推动丛书》 ￥17.00 《果壳里的60年/第一推动丛书》 ￥18.00 《物理学的进化(精)/世界科普名著精选》 ￥22.50 《天文学(物理新视野)》 ￥64.00 科幻小说：《基地系列三部曲：基地前奏（上下）》 ￥38.00 《基地系列三部曲：基地与帝国》￥21.00 《基地系列三部曲：基地与地球（上下）》 ￥39.00 《高危地带》 ￥25.00《沙丘/世界科幻大师丛书》 ￥42.00 《沙丘救世主/世界科幻大师丛书》 ￥18.00 《沙丘之子/世界科幻大师丛书》 ￥30.00《星际驿站/世界科幻大师丛书》 ￥18.00 《比你想像的更黑暗/世界科幻大师丛书》 ￥18.00 《严厉的月亮/世界科幻大师丛书》 ￥25.00 《月亮孩子/世界科幻大师丛书》 ￥17.00 《千年战争/世界科幻大师丛书》￥15.00《进入盛夏之门/世界科幻大师丛书》 ￥15.00 《日暮/世界科幻大师丛书》 ￥24.00 《浪漫服务公司(谢克里最佳科幻小说集续)/世界科幻大师丛书》 ￥25.00 《球状闪电》 ￥22.00 《天网的坠落》￥15.00 《机器人与帝国(上下)/机器人系列》 ￥39.00 《钢穴/机器人系列》 ￥19.00 《裸阳/机器人系列》 ￥19.00 《曙光中的机器人(上下)/机器人系列》 ￥33.00 其它：《人生舞台（阿西莫夫自传上下 )/哲人石丛书》 ￥48.80 《消失的地平线》 ￥48.00 《大自然的日历/普里什文文集》 ￥30.00 《白鲸》 ￥25.00 《街头男孩》 ￥25.00 《帝企鹅日记（DVD）（简装）》 ￥15.00 《雾都孤儿》￥17.00 《淘气包日记》 ￥19.00 《福尔摩斯探案全集(共4册)》 ￥89.50 《月亮宝石/世界侦探推理名著精选》 ￥26.00 《世界通史（全三册》 ￥68.80

女人一矜持就有内涵了。有些根性是改变不了的，若改变了那就不是你了，个人建议还是做你自己，该怎么着就怎么着，没必要为谁改变太多。更何况能改变的了么？你自己问问自己，再想想以后的路。爱你的人自然会爱你的优点和缺点，若只爱优点又不能容忍缺点，这种男人满大街都是，你又何必单挑一个呢？更何况，人有十全十美的么？你把这个缺点给修正了，你的下个缺点就会曝露出来了，他一样嫌你，男人是一种永不满足的动物，除非对他厌倦的东西。你不能对他太过依赖，也别太生疏，把握好这个度，就是最好的御夫之术。建议你不妨研究一下古代那些得宠的贵妃的史料，在这个小三横行的时代里，让一个男人不变心也是一种本事的和必备的能力。否则一样是悲剧。别被眼前的树叶挡住视线，你的目光永远都要锁定在最远的天边。

1、南京师范大学学校主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学等时期；另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学，1951年与金陵女子文理学院（原金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整，以南京大学、金陵大学等有关院系为基础，在原金陵女子大学校址组建南京师范学院。1984年更名为南京师范大学。2000年南京动力高等专科学校并入。2、首都师范大学学校创建于1954年，原名北京师范学院，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范；1960年后，华北人民大学、北京工农师范学院、北京艺术师范学院、北京师范专科学校等部分院系先后并入。1992年，北京师范学院分院并入，同年更名为首都师范大学。此后，北京联合大学外国语师范学院、北京第三师范学校、通州师范学校、北京市幼儿师范学校先后并入。3、西安外事学院学校前身是创建于1992年的西安外事服务培训学院。2000年5月，经陕西省人民政府批准，成为普通高等职业院校。2005年3月，经教育部批准，更名为“西安外事学院”。2009年6月，获得学士学位授予权。2018年2月成为陕西省一流民办高校建设单位。2018年12月成为首批全国党建工作示范高校培育创建单位。4、浙江师范大学浙江师范大学是一所以教师教育为主的综合性省属重点大学，是浙江省首批重点建设高校。截至2019年10月，浙江师范大学设有金华（校本部）、杭州（文二校区、萧山校区）、兰溪3个校区，19个学院（含独立学院浙江师范大学行知学院）组成；有73个本科专业。5、天津师范大学天津师范大学，简称“天师大”，坐落于中国历史文化名城、直辖市天津。截至2020年7月，学校占地面积3500亩，建筑面积93万平方米；设有2个学部，22个学院，17个直属单位，开设72个本科专业；拥有2个国家重点学科，有7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科，1个教育专业博士学位授权点，33个硕士学位授权一级学科，16个硕士专业学位类别。以上内容参考：百度百科-天津师范大学

吉林师范大学汉语言文学专业分数线为531分。1、理科录取分数线吉林师范大学（专科）2022年在吉林省理科最低录取分为318分，录取位次65570。其中汉语言文学531分，英语528分，物理学501分，录取分数线最高的是数学与应用数学专业，最低为535分，也是本校报考最热门的理科专业。2、文科录取分数线吉林师范大学（辽源分院）（专科）2022年在吉林省文科最低录取分为378分，录取位次21366。其中英语520分，思想政治教育514分，历史学513分，录取分数线最高的是汉语言文学专业，最低为530分，也是本校报考最热门的文科专业。吉林师范大学汉语言文学专业就业前景：1、教育行业毕业生可以选择从事教育行业，如高中、初中、小学的语文教师等。随着国家对教育的重视以及对语言文化传承的需求，语文教育领域的就业前景良好。同时，也可以选择从事教育研究、教材编写等相关工作。2、新闻传媒与出版行业汉语言文学专业的毕业生在新闻传媒与出版行业有较多就业机会。他们可以从事文字编辑、新闻记者、编辑、出版社的编辑与策划等工作。随着媒体和出版业的发展，对于具备语言表达和文学素养的人才需求持续增长。3、文化旅游行业毕业生还可以在文化旅游行业找到就业机会。他们可以从事文化遗产保护、文化活动策划、导解说员等工作。随着旅游业的快速发展和人们对文化体验的追求，对具备扎实汉语言文学基础和文化理解力的人才需求也在增加。以上数据出自大学生必备网。

格列弗游记英国作家斯威芙特的讽刺小说雅虎指代有着贪婪欲望的丑陋人类

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　　作品的话还是给你按作家说：　　柳青《创业史》赵树理《三里湾》等十七年作品，“三红一创”之类 可能你兴趣不大　　新时期以来的　　小说：余华早期的短篇集《十八岁出门远行》《古典爱情》《现实一种》长篇《活着》《许三观卖血记》　　个人喜欢格非《人面桃花》《山河入梦》前一部好很多 格非的短篇也不错 他是清华大学的教授 小说文人气氛很重　　莫言《透明的红萝卜》这个中篇还行 个人不喜欢他的长篇　　铁凝《玫瑰门》以及一些短篇　　方方《言午》等短篇 她09年出的一本自选集 收了一些短篇 个人感觉他的短篇比中篇更精彩　　王蒙 《活动变人形》《蝴蝶》《布礼》他的作品很多 《活》最好　　陈染《私人生活》还有很多短篇 她小说个人情绪很重 女性写作 先锋品质和私人写作是三大特色　　李昂《杀父》建议看 台湾的 写的很好　　张爱玲全集 太经典了 不多说 张的文字是现当代文学中最好之一　　鲁迅 《故事新编》趣味性很强 可以看到大师的另一面　　路翎《财主底儿女们》　　萧红 中国最好的女作家之一可惜薄命《生死场》《呼兰河传》　　魏微 70s作家《流年》文字感觉很好　　阎真《沧浪之水》知识分子人格变裂和良心挣扎　　钱钟书《围城》很幽默很智慧 他夫人的小说也可一看　　诗歌　　总的来说个人更喜欢现代文学里的诗歌　　周作人 他的诗歌集可以拿来一看　　何其芳《画梦录》　　穆旦 现在应该有全集了　　冯至的十四行　　舒婷　　北岛　　顾城　　海子　　散文　　周作人 林语堂 梁实秋这些都是大家不用多讲　　在下当学生的时候喜欢看梁遇春的《春醪集》颇得英国随笔的精髓　　当代的散文喜欢看张中行的《负喧》系列和黄永玉《那些比我还老的老头》　　戏剧　　曹禺 田汉这些大家不用多说　　推荐 丁西林 他写了很多独幕剧《一只马蜂》《北京的空气》 你看了会发现原来老早就有这么个会写戏剧的物理学家 也会感叹那个时候的教授真是多才多艺　　郭沫若早期的历史剧《三个叛逆的女性》还是可以看看 受到唯美主义影响 艺术上还是比较成功的　　高行健《绝对信号》《车站》　　沙叶新《陈毅市长》等等 他写的好多剧在国内都是禁的 很敏感 在香港可以看到演出 他是海派话剧代表作家 小幽默但沉淀不够 戏剧缺乏完整感虽然看起来很逗笑　　老舍 《茶馆》无论如何这是我心中最经典的 之后何冀平之流的《天下第一楼》李龙云的《小井胡同》都属于模仿改进之作　　不知道楼主是要作品还是学术著作，所以还是写几本比较好的研究著作：　　温儒敏等编的《中国现代文学三十年》 很好很权威也很经典 可以配合教材辅导看　　洪子诚《中国当代文学史》资料翔实 用“一体化”来贯穿整个当代文学 书构架比较完整　　陈思和《当代文学教程》大家都戏称“红宝书” 主要偏重作品感情方面的赏析 供入门或者初级阶段学习使用 “潜在写作”以及“民间”视角 挖掘出了很多被忽视的作品 解读上也有创新之处　　陈晓明《中国当代文学主潮》刚出的新书 用“社会主义现实主义”贯穿 对当代文学的阶段划分有创新 很厚 我也还没看完~