张熳：精准致胜—商务演讲及表达技巧训练

张熳注册讲师 7查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 37885

联系老师

适用对象

企业负责人、管理团队、营销团队、项目负责人及企业员工等

课程介绍

课程背景：

在许多场合，公司的管理人员和专业技术人员都需要做演讲和呈现，比如会议发言、工作汇报、产品推介、方案介绍、公司宣传、经验分享。但在此时，许多人表现得紧张怯场、逻辑不清、要点不明、单调枯燥、说服不力，原本的演讲变成了车祸现场。具体表现为：

▲了解沟通与表达技巧，不知如何清晰表达自己的意图——不知道说什么？

▲了解自己的表达能力，不知如何准备演讲的内容——不知道该怎么去说？

▲有清晰的逻辑思维力，不知如何用最短的时间讲清重点——不知道用什么方法说？

▲有掌握成人学习心理，不知如何吸引听众的注意力——不知道如何说的更好？

这样的表现在公司内部会造成会议效率不高，传达信息不力；如果在面对外部客户情况下会导致公司、产品、品牌的形象大打折扣。同时不佳的演讲呈现技巧，也使得这些管理人员和专业技术人员的自身聪明才干得不到充分展现，这甚至于成为他们职业发展道路的瓶颈。他们花了多年时间来提高业务相关的知识与技能，却大多未经过专门有效的演讲和呈现的训练。因此，培训目的在于帮助组织中的管理人员和专业技术人员，提高有效的演讲和呈现的技巧。

课程特色：

● 体验式互动：学、练、评、赛，贯穿全程

● 登台实战演练：登台训练并指导

● 课程体系完整：内容丰富，涵盖演讲技术训练等全方面内容

● 活动丰富，影像结合：寓教于乐，讨论分享；小组训练与PK展示

● 小班教学：最佳人数20至40人/班，更有针对性

课程目标：

● 建立对商务演讲和当众讲话的正确认知

● 商务演讲中克服紧张情绪，轻松自如的应对演讲

● 掌握商务演讲的基本理论和方法，具备初步的结构化演讲思维

● 掌握增强演讲说服力与感染力的技巧

● 学会潇洒自如的运用肢体语言，改善台风

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：企业负责人、管理团队、营销团队、项目负责人及企业员工等

课程方式：行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。

课程大纲

安排

模块

内容

方式

导入

演讲的

意义与真相

课程导言：干得好Vs说得好

1/ 演讲的本质：表达与说服

a.表=说清楚

b.达=有效果

2/ 演讲的核心：what&how

a.内容组织：What to say

b.技巧运用：how to say

3/ 商务演讲的阶梯模型

案例：商务演讲反面视频案例分析

行动学习：演讲者技能平衡轮

讲授/

提问引导/

行动学习/

案例分析

第一讲

（DAY1）

气场力-

演绎呈现

1/ 三种常见演讲风格

a.热情感召型；b.轻松幽默型；c.娓娓道来型

2/ 视觉呈现

a.型法—形神兼备

b.眼法—四视呈现

c.手法—十大手势

d.步法—四忌四宜

e.心法—五大锦囊

3/ 声随心动

a.声音的力度感

b.声音的节奏感

c.声音的画面感

讲授/

演示示范/

情景教学/

实战演练

案例：非诚勿扰案例、超级演说家案例、“杨澜说演讲”案例分析、3V法则案例、声音训练《失恋33天》

工具：自我反馈工具表、台风自评与互评表

演练：60S即兴演讲训练（体验+点评）、即兴演讲小组训练（练习+点评）、仪容、仪表、仪态示范及演练

第二讲

（DAY1）

结构力-

逻辑呈现

1/ 需求分析

a.对象—听众是谁；b.需求—听众关心什么；c.期待—听众想得到什么

2/ 开场设计-下钩子：赢信任、勾兴趣、建连接

a.开场问好；b.自我介绍；c.开场导入；d.纲要介绍

3/ 中场设计-打桩子：呈现逻辑、步步为营

a.例证结构；b.并列结构；c.层进结构；d.心智结构

4/ 结尾设计-钉钉子：强调重点、目标引导

a.总结结论；b.号召呼吁；c.感谢致敬

5/ PPT呈现

a.1.0版—骨干；b.2.0版—丰满；c.3.0版—美化；d.4.0版—动效

讲授/

案例分析/

行动学习/

视频观摩/

分组研讨/

情景演练/

沙盘模拟

案例：《朱元璋》汇报呈现案例分析、“超级演说家”演讲案例分析、胡歌演讲、百度演讲案例分析、峰终效应实验案例分析，乔布斯演讲案例分析

工具：演讲计划表、表达分析表（A/B/C/D表）

演练：结构力1分钟演讲、3分钟演讲、讲稿撰写实操训练

第三讲

（DAY2）

生动力

表达呈现

1/ 全脑驱动

a.左右脑分工及特点；b.全脑驱动vs有效表达

1/ 右脑强刺激

a. “话中有画”讲故事

b. “入木三分”打比方

c. “一目了然”强视觉

d. “灵光一闪”抛金句

e. “言之有物”强对比

f. “趣味横生”谈幽默

讲授/

案例分析/

行动学习/

视频观摩/

分组研讨/

情景演练/

角色扮演

案例：NBA的故事、“黄渤”演讲案例分析、脑科学解密男女思考的秘密、乔布斯发布会案例、“湾仔码头臧姑娘”演讲案例分析、“55度杯”演讲案例分析

工具：左右脑测试

演练：生动演绎表达沙盘演练

第四讲

(DAY2)

交互力-

控场呈现

1/ 提问技巧—简单/精准/聚焦

a. 明知故问；b.纵深追问；c.场景设问；d.问题转移

2/ 应答技巧—直接/转移/推迟

3/ 时间控制—设计/过程/互动

4/ 听众管理—引导/规则/氛围

5/ 突发应变—自身/听众/环境

讲授/

角色扮演/

案例分析/

实战演练

案例：经典商务案例评点、雷军提问案例、罗永浩演讲突发状况应对分析

工具：提问技巧演练步骤、应变与反馈技巧演练步骤、抛接球技巧演练步骤

演练：《我是变脸王》

张熳老师的其他课程

• 张熳：赋能于人——内训师授课技能提升: 课程背景：现今，企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程,环环相扣,然而,很多企业有很好的课程和方案,却缺少那些能有效推动实施的“手”,这些“手”就是讲师。因为讲师的授课呈现直接影响着培训效果,学员的吸收掌握,培训成果的效果转化,所以讲师的授课水平和技巧尤为重要。许多企业内部培训管理者对于如何系统地提升授课技巧仍深感困惑。好培训师不一定能成为好管理者，但好的管理者一定是一位出色的培训师。课程主要针对那些希望提升授课技巧的管理者、或希望成长为企业内部培训导师的学员，通过讲授、技巧演练、现场模拟等手段，让受训者快速掌握有关培训的技巧和方法，并用以提升实践中的管理绩效。课程收益： ● 掌握培训的原则和企业内训师定位 ● 掌握专业授课方法的运用要点和带教技巧 ● 学习如何灵活运用各种培训手法，掌控培训课堂 ● 学习如何提升课程演绎与呈现技巧的方法 ● 通过课堂练习及试讲发表，使学员得到完整的知行合一的体验课程时间：2天，6小时/天课程对象：培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干课程方式：行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。课程大纲安排模块内容方式导入培训原理及角色定位 1/ 对企业培训的认知 a.什么是好的培训; b.内训师的职责与定位 2/ 培训的价值“五层级”及实现策略 a. 愿意听；b.听得懂；c. 记得住；d.用得上；e.有效果 3/ 成人学习四大特点及应对策略 a.功利性强；b.记忆力差；c. 经验性强；d.耐久性差 4/ 培训师的能力模型 a.思维力；b.表达力；c. 影响力；d.学习力讲授/ 提问引导第一讲（DAY1）登台准备- 全息呈现 1/ 形象专业 a.职业形象不专业的三种表现 b.培训师专业形象及要求 c.讲师提升形象影响力注意事项 2/ 紧张缓解 a.紧张的四类来源 b.应对紧张的三大策略 3/ 台风塑造 a.身法—落落大方；b.步法—规行矩步；c. 眼法—眉开眼笑；d.手法—一张一弛讲授/ 演示示范/ 情景教学/ 实战演练案例：非诚勿扰案例、超级演说家案例、3V法则案例演练：仪容、仪表、仪态示范，台风技巧5轮演练工具：《台风自评与互评表》第二讲 (DAY1-2) 精彩演绎- 全脑驱动 1/ 全脑驱动 a.左右脑分工及特点 b.授课的理性了解和感性认知 c.不同学员的学习特点 2/ 左脑逻辑 a.要素型 b.PREP型 c.WWH型 3/ 右脑生动 a.“话中有画”讲故事 b.“入木三分”打比方 c.“一目了然”列图像 d.“灵光一闪”抛金句 e.“言之有物”强对比 f.“趣味横生”谈幽默 4/ 教学方法 a.教学方法刺激度水平 b.学习者状态与教学方法匹配 c.五种典型教学方法的演示与应用讲授法及操作步骤/演示教学法及操作步骤/角色扮演法及操作步骤/案例分析法及操作步骤/游戏教学法及操作步骤 d. 强化教学效果的常用方法理论知识类：举例与案例分析、考试技能技巧类：示范、练习、反馈、再练习观念态度类：参与体验、正反对比、反思总结讲授/ 沙盘模拟/ 情景教学/ 实战演练/ 角色扮演/ 视频教学案例：《朱元璋》汇报呈现案例分析、“超级演说家”演讲案例分析、胡歌获奖感言等、五大经典教学案例展示工具：表达分析表（A/B/C/D表）、五大教学方法开发及设计思路工具表、五大教学方法示范操作步骤演练：结构力1分钟演讲、生动力3分钟演讲、张弛力3分钟演讲练习、教学方法体验式演练行动学习：小组共创、教学方法分组练习，各教学设计案例评点第三讲 (DAY2) 控场交互- 全场掌控 1/ 交互提问—简单/精准/聚焦 a. 明知故问；b.纵深追问；c.场景设问；d.问题转移 2/ 学员管理 a.讲师亲和力的建立；b.规则管理；c.激励管理；d.不同学员应对 3/ 现场把控 a.时间控制；b.突发应变；c.备课预演讲授/ 角色扮演/ 案例分析/ 实战演练案例：经典教学案例评点、雷军提问案例、罗永浩演讲突发状况应对分析工具：提问技巧演练步骤、点评与反馈技巧演练步骤、抛接球技巧演练步骤演练：大家来找茬行动学习：突发状况应对指南注：以上内容可根据实际需求进行微调；

• 张熳：赋能于人——内训师的课程开发与设计: 课程背景：现今，企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程,环环相扣，内部培训师队伍的建设将有助于挖掘企业内部的隐性知识，促进服务组织力的提升。然而，很多讲师目前都已经掌握了基本的演绎与呈现技巧，但仅仅凭经验和感觉去实施每一次课程，课程质量很难保证，对于内训师来讲，系统掌握课程开发和设计能力更是至关重要。本课程融汇了TTT核心工具和理念、采用团队学习和行动学习方式，针对那些希望提升课程开发和设计能力的管理者、或希望成长为企业内训师的学员，通过讲授、现场开发、模拟训练等手段，带领学员在课程中团队群策群力现场开发基于企业实际问题的课程，高效率处理管理中的现实问题，在实践中掌握课程开发的技能，并输出标准化可复制的课程包，将企业隐性知识显性化、结构化。课程收益： ● 认知课程开发的基本原则和课程价值 ● 有效应用课程设计与开发流程，快速开发出符合企业实践要求的标准课程 ● 运用经验萃取的方法，萃取提炼隐性经验，使隐性经验显性化，显性经验规范化 ● 应用课程设计工具，激活学员学习动机，让培训更落地 ● 通过现场开发和模拟训练，使学员得到完整的知行合一的体验课程时间：2天，6小时/天课程对象：培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干课程方式：行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。课程大纲安排模块内容方式导入认知课程开发 1/ 为什么内训师要做课程开发 2/ 什么是好课程 a.课程价值——解决学员面临的困难 b.授课方式——遵循成人的学习特点 c.效果检验——可评估可反馈 3/ 课程开发三大原则 a.以学员为中心 b.以任务为导向 c.以结果为检验讲授/ 提问引导第一讲（DAY1）明确课程目标 1/ 精准定位—定义/类别/来源/方法 a.从工作任务问题中产出更精准的课程目标；b.从业务目标到培训目标；c.课程定位“三问” 2/ 课题分析—课题分析法的五个维度 a.what 问题分析；b.who 对象分析；c.why 影响分析；d.evaluation 效果分析；e.how 方案分析 3/ 目标设计 a. 课程标题设计的四大魔法工具 b. 培训目标书写的标准 c. 培训目标设计讲授/ 演示示范/ 行动学习/ 案例分析案例：行业案例评点工具：《课程开发状态自测评估表》、《课程目标撰写工具表》阶段任务：学员完成阶段作业《五问课程开发分析表》，完成课程需求、主题、对象、课程目标的制定行动学习：目标设计分组练习及评点（拍砖）第二讲（DAY1）构建课程纲要 1/ 搭建框架—检验课程结构是否符合教学的要求 a.模块设置；b.归类分组；c.逻辑递进 2/ 梳理要点—培训师内容输出四重境界 a. 梳理内容要点的两种方式—直接引用/经验内化 b. 专家经验萃取—经验萃取三流程 c. 人类的学习和记忆特点—短期记忆VS长期记忆 d. 归纳提炼和编排—简化/数字/字母/比喻 3/ 设计大纲 a. 教学计划的编写技巧；b. 教学计划编写实操讲授/ 案例分析/ 行动学习/ 视频观摩/ 分组研讨/ 情景演练案例：行业案例评点、《我的兄弟叫顺溜》《头脑特工队》案例分析工具：教学计划大纲工具表、XMind课程框架工具软件、专家访谈及经验萃取话术演练：经验萃取练习、教学计划大纲编写及评点阶段任务：学员完成阶段作业《课程结构图》，搭建课程主要框架，梳理课程核心知识点行动学习（城镇会议）：课程结构设计分组练习及评点第三讲（DAY2）设计教学方法 1/ 开场—五步开场法 a. 吸引注意；b.引发兴趣；c.调动氛围；d.调整期望；e.有效过渡 2/ 中场—五星教学策略 a.聚焦问题；b.激活旧知；c.论证新知；d.应用新知；e.融会贯通 3/ 结尾—三阶强化模型 a.回顾总结；b.号召行动；c.升华寄语讲授/ 案例分析/ 行动学习/ 视频观摩/ 分组研讨/ 情景演练/ 角色扮演案例：五星教学法案例测评：我什么时候学得最好？演练：课程开场、中场、结尾演练工具：首尾设计流程工具表阶段任务：学员完成阶段作业《教学实施设计表》，完成课程知识点教学方法的设计行动学习：教学策略小组交叉质疑反思、讲师反馈第四讲（DAY2）开发课程材料 1/ 课件结构 a.框架结构清晰；b.内容结构清晰 2/ 课件设计 a. 课件设计—重点 b. 课件设计—文字 c. 课件设计—图像 d. 课件设计—美观讲授/ 案例分析/ 行动学习/ 分组练习案例：课件设计案例评点工具：课件PPT模板及软件插件等制作工具演练：小组共创、课件设计练习阶段任务：学员完成阶段作业-PPT课件1.0版本的制作，讲师辅导反馈及答疑

• 张熳：精准致胜—结构化思维与工作汇报: 课程背景：在许多场合，公司的管理人员和专业技术人员都需要做演讲和呈现，比如会议发言、工作汇报、跨部门沟通、方案介绍、经验分享。但在此时，许多人表现得紧张怯场、逻辑不清、要点不明、单调枯燥、说服不力，原本的表达变成了车祸现场。具体表现为： ▲不知如何清晰表达自己的意图——不知道说什么？ ▲不知如何准备汇报的内容——不知道该怎么去说？ ▲不知如何用最短的时间讲清重点——不知道用什么方法说？ ▲不知如何吸引对方的注意力——不知道如何说的更好？因此，培训目的在于帮助组织中的管理人员和专业技术人员，提高有效的汇报和表达的技巧。课程特色： ● 体验式互动：学、练、评、贯穿全程 ● 实战演练：多次实战训练并指导 ● 课程体系完整：内容丰富，涵盖表达技术训练等全方面内容 ● 活动丰富，影像结合：寓教于乐，讨论分享；小组训练与PK ● 小班教学：最佳人数36至60人每班，更有针对性课程目标： ● 建立对职场汇报和表达的正确认知 ● 掌握职场工作汇报的基本理论和方法，具备初步的结构化表达思维 ● 掌握增强表达说服力与感染力的技巧 ● 学会根据不同表达对象切换不同表达风格课程时间：1天，6小时/天课程对象：管理团队、营销团队、项目负责人及企业员工等课程方式：行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。课程大纲安排模块内容方式第一讲职场表达的意义与真相一、表达的本质：what & how 1.表 = 说清楚，内容组织：What to say 2.达 = 有效果，技巧运用：how to say 二、职场表达的四个核心要素 1.关于什么（主题） 2.观点是什么（核心结论） 3.理由是什么（论证、论据） 4.要做什么（行动）演练：30秒介绍公司/项目，你会表达吗？案例：向上汇报情境分析讲授/ 提问引导/ 行动学习/ 案例分析第二讲结构化思维基础理论一、麦肯锡逻辑表达的核心理念——金字塔原理二、大脑的思维习惯游戏：测测你的归纳记忆力？三、金字塔原理的四个基本特征 1. 结论先行 1）受众为王 2）目标导向 3）好听易记案例：《我们结婚吧》向上汇报视频案例分析 2. 以上统下 1）纵向关系 2）横向关系 3. 归类分组：MECE原则 1）相互独立（Mutually Exclusive）——不重复 2）完全穷尽（Collectively Exhaustive）——不遗漏案例：《朱元璋》职场演讲视频案例分析 4. 逻辑递进 1）时间顺序 2）占比顺序 3）重要顺序 4）结构顺序演练：小组场景演练讲授/ 演示示范/ 情景教学/ 实战演练第三讲结构化思维职场应用一、结构化的三大心智法则 1.有未知，增恐惧 2.记忆量，有限量 3.无逻辑，不内容二、结构化思维—善思 1.问题分析 2.问题解决三、结构化思维—善讲 1.一对一向上汇报 a.计划汇报；b.进展汇报；c.变化汇报；d.风险汇报；e.结果汇报 2.一对多演讲型汇报 a.时间结构；b.位置结构；c.焦距结构；d.支点结构四、结构化思维—善写 1.工作报告撰写 2.汇报PPT制作讲授/ 案例分析/ 行动学习/ 视频观摩/ 分组研讨/ 情景演练

张熳：精准致胜—商务演讲及表达技巧训练

课程概要

适用对象

课程介绍

张熳老师的其他课程

相关课程

添加企业微信