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李皖彰：反洗钱合规

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以相关法律法规及其司法解释和规范文件与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属企业相关业务部门 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、反洗钱 什么是洗钱？ 洗钱行为的构成 洗钱行为与上游犯罪的关系 他洗钱行为与自洗钱行为 藏匿型洗钱行为、转移型洗钱行为、构造想洗钱行为、混合型洗钱行为 二、反洗钱法律制度 我国反洗钱法律的发展历程 相关法律法规 与反洗钱有关的国际公约和文件 三、上游犯罪解析 毒品犯罪 黑社会性质组织犯罪 恐怖活动犯罪 走私犯罪 贪污贿赂犯罪 破坏金融管理秩序犯罪 金融诈骗犯罪 四、反洗钱法律责任 反洗钱违法行为 反洗钱违法行为的类型 反洗钱违法行为的法律责任 五、客户身份识别制度、资料和交易保存制度 客户身份识别的原则 客户身份识别的对象 客户身份识别的方法 客户身份资料和交易保存制度 六、大额交易和可疑交易报告制度 大额交易报告制度 可疑交易报告制度 七、风险评估制度 客户风险评级 业务风险评估 体系风险评估 八、反洗钱内部控制体系设计 组织架构设计 内控制度设计 高级管理人员履职制度 反洗钱管理基本制度 客户身份识别制度 客户身份资料和交易记录保存制度 大额交易和可疑交易报告制度 客户洗钱和恐怖融资风险评估制度 客户洗钱和恐怖融资风险分类管理制度 反洗钱保密制度 反洗钱培训制度 反洗钱宣传制度 反洗钱审计制度 反洗钱评估制度 协助反洗钱行政调查制度 配合反洗钱监管制度 涉及恐怖活动资产冻结制度 洗钱风险事件应急处理制度 洗钱风险报告制度 高风险业务管理制度 九、课程重点与要点回顾 常见问题与解决方案
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李皖彰：反制裁法实施与企业合规管理

【课程背景】 国务院总理李强于2025年3月24日正式签署国务院令，公布《实施〈中华人民共和国反外国制裁法〉的规定》，标志着中国应对外部制裁的法律工具箱进一步升级。这一举措不仅是对2021年《反外国制裁法》的细化落地，更是中国在全球经贸博弈中构建系统性防御能力的战略部署。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的精确调整与全面保障。本课程旨在帮助企业深入了解反制裁法实施的相关内容，提高对法律合规风险的识别和防控能力，明确当前外部制裁的影响和应对策略，通过国内外典型的法律合规失败案例从中汲取教训，从而提升企业在复杂国际环境下的合规管理水平，保障企业的稳健发展。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理者、核心员工 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、企业“业法融合”与合规管理 ² 企业风险管理体系：全面、系统、可量化、可追溯 ² VUCA时代风险管理发展趋势及应对策略 二、业务重点领域合规风险识别与应对 ² 合规体系建设与落实 ² 企业日常经验管理常见合规风险识别与应对 ² 市场交易常见合规风险识别与应对 ² 数据安全常见合规风险识别与应对 ² 知识产权领域常见合规风险识别与应对 三、国际制裁形势分析与《反外国制裁法》 ² 国际制裁的类型和特点 ² 主要国家对外制裁政策和实践 ² 外部制裁对企业的影响 四、企业应对外部制裁的策略与企业合规 ² 建立制裁应对机制：制定危机预案，明确应对流程和责任分工 ² 优化供应链管理：降低对制裁敏感领域的依赖 ² 争取多边合作和外交支持 ² 合规管理最佳实践 课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：管理基层单位合规管理履职能力提升

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。从外部来看，市场竞争日益激烈，法规政策不断更新，行业变革迅速；内部则面临着管理流程的优化、员工行为的规范以及资源的有效配置等问题。准确识别、评估和应对企业的风险，确保内部控制的有效性，是保障企业财务信息真实可靠、资产安全完整以及经营活动合法合规的关键。有效的经营合规管理能够合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。古语云“上医治未病”，企业内控与合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，本课程将深入剖析国有企业合规体系建构与经营合规管理的理论与实践，结合大量实际案例，帮助学员掌握国有企业合规体系建构与经营合规管理的核心知识和技能，为企业合规管理工作的开展提供有力支持。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员合规体系建构方法的实操落地能力 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、法务部门、合规部门 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、《中央企业合规管理办法》解读与实践 1、前世今生：《办法》发布进程 为什么说《办法》是一个具有历史意义的里程碑？ “三文件”的前世今生 2、如何抓，怎么保：着力抓好“五个关键”，确保“五个到位” 关键人物：首席合规官 关键环节：合规审查 关键领域：“三张清单” 关键举措：风险排查 关键任务：强化子企业合规 小结：合规管理是一件“必须要做并且一定要做好”的事 二、聚焦关键领域，扎实做好“三张清单” 1、什么是“三张清单” 第一张“清单”：风险识别清单（合规管理工作的基础） 逐项梳理自己的工作内容 遵循的法律法规和政策文件 确定工作中的合规风险点 按照风险程度和发生概率排列 第二张“清单”：岗位合规职责清单 每个岗位都有清晰的岗位职责 对照这些岗位职责，将每个职责中的合规审核、合规管理、合规动作都反映出来 凸显并汇总 第三张“清单”：流程管控清单 梳理所有企业的业务流程和管理流程中 识别合规风险，设置关键风控点 增加合规审查环节 每个流程管控环节依次确认 2、合规管理与“三张清单” “三张清单”之间的关系 编制“三张清单”的目的 “三张清单”分别具有各自的意义 “三张清单”助力基层单位将合规要求融入日常业务运营 3、流程管控要点与“三张清单”编制 “三张清单”中的流程管控思路 “三张清单”编制工具、方法及应用 小结：聚焦关键领域，扎实做好“三张清单” 三、企业合规体系构建与落地 1、什么样的企业需要做合规体系建设 合规管理与业务管理、财务管理并称为现代企业管理的三大支柱 三个不同维度探讨什么样的企业最适合建立合规体系，完善合规管理 2、编制企业合规建设方案的18条建议 3、企业合规管理体系如何有效落地 企业目前合规管理“空心化”、“盲目化”问题 合规管理体系的有效落地机制 【工具】循环式品质管理流程（PDCA） 合规管理体系有效落地的表现 小结：合规管理体系不止纸面合规 课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望 当今世界，法治化程度已成为各国现代文明程度的重要指标。对于企业来说，合规体系构建，则是企业层面“法治化”建设的显著标志。在当今的时代背景下，符合国家、社会和人民全方位要求的高水平合规管理，不仅可以助推一个企业成为一个及格甚至优秀的“时代答卷人”，而且更值得期许和实现一个高质量发展的未来
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李皖彰：管理基层单位合规管理履职能力提升

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。从外部来看，市场竞争日益激烈，法规政策不断更新，行业变革迅速；内部则面临着管理流程的优化、员工行为的规范以及资源的有效配置等问题。准确识别、评估和应对企业的风险，确保内部控制的有效性，是保障企业财务信息真实可靠、资产安全完整以及经营活动合法合规的关键。有效的经营合规管理能够合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。古语云“上医治未病”，企业内控与合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，本课程将深入剖析国有企业合规体系建构与经营合规管理的理论与实践，结合大量实际案例，帮助学员掌握国有企业合规体系建构与经营合规管理的核心知识和技能，为企业合规管理工作的开展提供有力支持。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员合规体系建构方法的实操落地能力 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、法务部门、合规部门 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、问题是时代的声音：大合规时代的合格答卷人 1、时代背景：全方位推进的法治建设 法律：秩序与代价 风险与风险管理 内部控制与合规 2、企业依法合规经营方能行稳致远 合规体系构建是企业层面“法治化”建设的显著标志 3、制度体系是合规管理的外在表现 合规管理的前提是需要“有法可依”“有规可循” 合规中的“制度”包括哪些内容？ 小结：期许和实现一个高质量发展的未来 二、《中央企业合规管理办法》解读与实施 1、前世今生：《办法》发布进程 为什么说《办法》是一个具有历史意义的里程碑？ “三文件”的前世今生 2、如何抓，怎么保：着力抓好“五个关键”，确保“五个到位” 关键人物：首席合规官 关键环节：合规审查 关键领域：“三张清单”（什么是“三张清单”） 关键举措：风险排查 关键任务：强化子企业合规 3、《办法》聚焦五大变化，如何落实？ 明确合规管理相关主体职责 建立健全合规管理制度体系 全面规范合规管理流程 积极培育合规文化 加快推进合规管理信息化建设 从征求意见到定稿呈现的“十大亮点” 小结：合规管理是一件“必须要做并且一定要做好”的事 三、企业合规体系构建与落地 1、什么样的企业需要做合规体系建设 合规管理与业务管理、财务管理并称为现代企业管理的三大支柱 三个不同维度探讨什么样的企业最适合建立合规体系，完善合规管理 2、编制企业合规建设方案的18条建议 3、企业合规管理体系如何有效落地 企业目前合规管理“空心化”、“盲目化”问题 合规管理体系的有效落地机制 【工具】循环式品质管理流程（PDCA） 合规管理体系有效落地的表现 小结：合规管理体系不止纸面合规 四、合规管理与“三张清单” 1、合规管理“三张清单”是什么 “三张清单”之间的关系 编制“三张清单”的目的 “三张清单”助力基层单位将合规要求融入日常业务运营 2、流程管控要点与“三张清单”编制 “三张清单”中的流程管控思路 “三张清单”编制工具、方法及应用 五、从法律风险管理到合规管理 1、什么是企业风险管理体系 全面、系统、可量化、可追溯 营造全面风险管理的内外部环境 系统化运行风险管理体系 企业风险管理数据池 落地风险管理的反馈与监督 2、合规义务与合规风险 合规义务是什么 如何获取提炼合规义务 合规风险是什么 如何识别合规风险 3、VUCA时代风险管理发展趋势：合规管理 全球商业发展趋势 法治理念深入人心，获得尊敬和商誉口碑 一家具有完善合规体系的企业更具有基业长青的生命力 课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望 当今世界，法治化程度已成为各国现代文明程度的重要指标。对于企业来说，合规体系构建，则是企业层面“法治化”建设的显著标志。在当今的时代背景下，符合国家、社会和人民全方位要求的高水平合规管理，不仅可以助推一个企业成为一个及格甚至优秀的“时代答卷人”，而且更值得期许和实现一个高质量发展的未来。
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李皖彰：国有企业风险管理、内部控制管理体系建设与政策文件解读

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。从外部来看，市场竞争日益激烈，法规政策不断更新，行业变革迅速；内部则面临着管理流程的优化、员工行为的规范以及资源的有效配置等问题。准确识别、评估和应对企业的风险，确保内部控制的有效性，是保障企业财务信息真实可靠、资产安全完整以及经营活动合法合规的关键。有效的内部控制能够合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。古语云“上医治未病”，企业内控与风险识别管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，本课程将深入剖析企业内控与风险管理的理论与实践，结合大量实际案例，帮助学员掌握企业内控与风险管理的核心知识和技能，为内控工作的开展提供有力支持。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 ² 提升学员在国有企业风险管理、内部控制与合规管理方面的实操能力 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、中基层管理者、核心员工 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 第一讲 基层单位合规管理履职能力提升 一、基层合规管理的定位与价值​ 合规的定义与三重底线（法律/规则/道德） 基层单位在合规体系中的作用（执行层与风险防线） 风险防控与合规价值转化 合规对组织声誉与可持续发展的支撑作用 二、基层合规履职能力提升路径​ 1、基层合规管理的职责划分 业务部门与风控部门的分工协作 基层管理者的合规管理角色清单 2、履职能力关键能力项 制度执行能力 风险识别与评估能力 突发合规事件应对能力 信息共享与跨部门协同机制 第二讲 合规管理工具方法及建立合规大监督 一、合规管理工具箱​ 1、合规管理工具分类及应用场景 风险评估工具（风险矩阵/地图） 合规培训与宣导工具 监督审查工具 2、数字化工具在合规中的应用 合规管理信息化平台功能解析 自动化合规监测工具 二、合规大监督体系构建​ 1、合规大监督体系架构 “三道防线”协同机制设计 监督权责清单与闭环管理流程 2、多维度监督措施 内部审计与合规检查的联动机制 外部监督与第三方合规认证 三、合规监督实战应用​ 1、监督指标设计与数据驱动 2、问题整改闭环管理 问题分级分类与整改计划制定 验收与长效机制建立的实践 四、跨部门协同与文化培育​ 跨部门合规协作障碍与破解 合规文化融入企业价值观的实践路径 第三讲 国有企业风险管理、内部控制管理体系建设与政策文件解读 一、国有企业风险管理、内部控制管理主要政策解读 1、《风险管理指南 - 标准2018版》 (ISO/F01531000 - 2009(2018)) 标准发布背景与发展历程 标准的结构框架与核心要素解读 该标准在国有企业风险识别、评估和应对中的指导意义 如何将标准要求融入国有企业日常运营管理流程 【案例分析】如何构建和培育独特的风险管理理念与文化 【团队研讨】如何在企业内部形成风险管理的共识和氛围 2、《风险管理原则与实施指南》 (GB/T24353 - 2022) 风险管理原则解读 全面性原则、适应性原则等在国有企业的应用和实际体现 关于风险管理规划、实施、监控和改进等环节的具体要求和操作方法 指南对国有企业构建风险管理体系的步骤引导 【案例分析】风险管理制度与流程，如何实现协同 3、《关于做好2025年中央企业内部控制体系建设与监督工作有关事项的通知》解读 国有企业整体发展形势 政策背景与目标 中央企业内部控制体系建设 中央企业内部控制监督 确保合规性和有效性 二、企业经营管理常见风险、合规与内部控制 1、与风险共存：企业全面风险管理 法律风险：秩序的价值与代价 风险与风险管理 内部控制与合规 2、企业合规管理：风险与经营回报的良好平衡 企业风险的特征、要素 企业经营风险的分类与表现 合规义务来源识别（法律法规/行业标准/合同约定） 【以案说法】企业合规管理与刑事案件：如何区分职务犯罪与个人犯罪 企业合规管理及架构搭建 合规管理部门间的协调 合规管理的重点：重点领域、重点环节、重点人员 违规行为的举报、调查、处置 合规文化的建设 3、内部控制理论 内部控制的定义、目标和本质特征 内部控制与企业管理其他职能的关系 内部控制的五大要素及作用机制 内部控制的作用与局限性 【案例解析】防范舞弊、提高经营效率 【案例解析】人为失误、管理层凌驾 4、风险、内控、合规一体化实践 风险、内控、合规“三位一体”实践及流程整合 风险管理、内部控制与合规管理的关系 风险、内控、合规管理相互联系与区别 风险、内控、合规在企业管理中的协同 “三位一体”实践模式构建 组织架构搭建、职责分工、资源配置的整合思路 如何实现风险管理、内部控制和合规管理流程的无缝对接与协同运作 讨如何利用信息化手段提高风险、内控、合规一体化管理的效率和效果 【案例分析】风险、内控、合规一体化管理实践面临挑战 【团队研讨】一体化管理措施与实施过程 课程重点与要点回顾 功在平时，化危为机 知识点回顾与展望
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李皖彰：国有企业合规体系建构与经营合规管理

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。从外部来看，市场竞争日益激烈，法规政策不断更新，行业变革迅速；内部则面临着管理流程的优化、员工行为的规范以及资源的有效配置等问题。准确识别、评估和应对企业的风险，确保内部控制的有效性，是保障企业财务信息真实可靠、资产安全完整以及经营活动合法合规的关键。有效的经营合规管理能够合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。古语云“上医治未病”，企业内控与合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，本课程将深入剖析国有企业合规体系建构与经营合规管理的理论与实践，结合大量实际案例，帮助学员掌握国有企业合规体系建构与经营合规管理的核心知识和技能，为企业合规管理工作的开展提供有力支持。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员合规体系建构方法的实操落地能力 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、法务部门、合规部门 【课程时间】0.5-2天（2-12小时） 【课程大纲】 一、问题是时代的声音：大合规时代的合格答卷人 1、时代背景：全方位推进的法治建设 法律：秩序与代价 风险与风险管理 内部控制与合规 2、企业依法合规经营方能行稳致远 合规体系构建是企业层面“法治化”建设的显著标志 3、制度体系是合规管理的外在表现 合规管理的前提是需要“有法可依”“有规可循” 合规中的“制度”包括哪些内容？ 小结：期许和实现一个高质量发展的未来 二、《中央企业合规管理办法》解读与实施 1、前世今生：《办法》发布进程 为什么说《办法》是一个具有历史意义的里程碑？ “三文件”的前世今生 2、如何抓，怎么保：着力抓好“五个关键”，确保“五个到位” 关键人物：首席合规官 关键环节：合规审查 关键领域：“三张清单”（什么是“三张清单”） 关键举措：风险排查 关键任务：强化子企业合规 3、《办法》聚焦五大变化，如何落实？ 明确合规管理相关主体职责 建立健全合规管理制度体系 全面规范合规管理流程 积极培育合规文化 加快推进合规管理信息化建设 从征求意见到定稿呈现的“十大亮点” 小结：合规管理是一件“必须要做并且一定要做好”的事 三、企业合规体系构建与落地 1、什么样的企业需要做合规体系建设 合规管理与业务管理、财务管理并称为现代企业管理的三大支柱 三个不同维度探讨什么样的企业最适合建立合规体系，完善合规管理 2、编制企业合规建设方案的18条建议 3、企业合规管理体系如何有效落地 企业目前合规管理“空心化”、“盲目化”问题 合规管理体系的有效落地机制 【工具】循环式品质管理流程（PDCA） 合规管理体系有效落地的表现 小结：合规管理体系不止纸面合规 四、合规管理组织、文化与制度建设 1、如何搭建企业合规管理组织系统 建系统：建立完善合规管理组织的必然要求 学先进：知名企业如何搭建合规管理组织 回顾过往：当前合规管理组织的常见问题 展望未来：搭建合规管理组织的整体思路 2、合规文化建设三个阶段：服从、认同、内化且作为行动指导 合规文化的内涵及作用 合规文化的特点 在合规文化的建设、维护及推广 3、如何编制一个实用有效的合规手册 何为合规手册？ 合规手册的表现形式 合规手册体例结构和基本内容 合规手册的制定原则和程序 合规手册的发布：“生活需要仪式感” 合规手册的实施：“行为需要氛围感” 小结：充分保障让企业合规管理真正落地 五、企业治理合规与新公司法实施 1、新《公司法》优化公司治理 “公司治理”和“公司管理” 新时代的企业家精神 坚持党对国有企业的领导 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 维护公司资本充实的责任 2、董事选任与离任过程中的“避雷”要点 3、如何作出合法有效的董事会决议 4、公司变更法定代表人的难题解决与合规建议 六、企业经营合规与实务策略 1、合同管理合规与操作实务 合同签订前的资信审查与风险防范工 合同签订过程中的审查与反馈 合同签署后的履行管理 2、招投标管理合规与操作实务 常见的合规风险：规避招标、委托人缺乏资质、文件错漏、明招暗定、合谋串标 有效的应对策略 合规管理与招投标合规 3、商业伙伴合规与操作实务 商业合作伙伴合规风险识别与评估 合作伙伴“异常”行为 商业合作伙伴合规风险持续管理 4、广告宣传合规与操作实务 虚假宣传带来的合规风险 企业宣传的底线与边界 商业伦理的合规价值及策略 七、企业高管合规管理 1、如何界定《公司法》意义上的“高管” 总经理助理是否属于公司高管 销售总监是否属于公司高管 部门经理是否属于公司高管 分公司负责人是否属于公司高管 2、如何认定公司高管是否勤勉尽责 3、董事履职的合规风险与责任承担 司法案例中的董事履职风险 公司高管违反同业禁止义务的预防与应对 八、从法律风险管理到合规管理 1、什么是企业风险管理体系 全面、系统、可量化、可追溯 营造全面风险管理的内外部环境 系统化运行风险管理体系 企业风险管理数据池 落地风险管理的反馈与监督 2、VUCA时代风险管理发展趋势：合规管理 全球商业发展趋势 法治理念深入人心，获得尊敬和商誉口碑 一家具有完善合规体系的企业更具有基业长青的生命力 课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望 当今世界，法治化程度已成为各国现代文明程度的重要指标。对于企业来说，合规体系构建，则是企业层面“法治化”建设的显著标志。在当今的时代背景下，符合国家、社会和人民全方位要求的高水平合规管理，不仅可以助推一个企业成为一个及格甚至优秀的“时代答卷人”，而且更值得期许和实现一个高质量发展的未来。
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李皖彰：企业合同合规管理

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。古语云“上医治未病”，企业合同合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、法务部门、行政部门、核心员工 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、与风险共存：企业法律风险管理 法律风险：秩序的价值与代价 企业法律风险的特征、要素 可预见性与控制成本的平衡 企业法律风险的分类与表现 二、企业合规管理与合同合规 合规管理组织架构与部门间协调 合同合规管理的重点：重点领域、重点环节、重点人员 合规管理的运行与控制 合规风险的评估与预警 合规审查 企业合同合规文化 三、“合意”、“合同”与合同思维 合同合规管理在公司日常经营管理中的地位与作用 合同合规管理的思维特点 公司合同管理中常见问题及问题产生的原因 合同全过程管理理念 四、合同的订立与合同形式 合同订立的适格主体 合同成立的要件 要约、要约邀请、承诺 竞争缔约：招投标与拍卖 强制缔约 合同的主要条款与普通条款 合同的权利与合同的义务 口头合同、书面合同、推定形式 合同用章及签字人 五、合同的效力与履行 合同有效与合同生效、合同未生效、合同效力中止 合同效力的根源 合同的无效、撤销、效力补正 合同履行的原则 涉及合同履行的抗辩权 六、合同的保全、担保、变更、转让 债权人代位权 债权人撤销权 保证、定金、保证金 债务承担与债务加入 合同权利义务的概括转移 七、合同的解除、合同权利义务的终止、违约责任 订立合同后可以随时解除吗？ 违约条款的设计 清偿、抵销、提存、免除、混同 违约责任的承担 强制履行、赔偿损害与违约金 八、公司日常经营管理常见合同类法律风险防范 常见合同风险“避坑指南” 劳动合同 采购类合同 工程建设类合同 技术研发类合同 业务收入合同、业务代理合同 租赁类合同 典型合同与非典型合同 诺成合同与实践合同 要式合同与不要式合同 主合同与从合同 九、合同风险的识别与防范策略 合同管理是公司管理的基础性工作 刑事法律风险：离我们其实没有那么远！ 签订、履行合同失职被骗罪 国有公司、企业、事业单位人员滥用职权罪 合同风险的产生原因 合同风险的分类 合同风险的识别 合同风险的防范策略 合同纠纷的化解及预防 涉诉合同纠纷的与证据收集 如何成为一名更好的合同管理者 十、企业合规与合同全过程风险管理 合同签订前的管理 审批及签订阶段的管理 合同履行阶段的管理 合同履行后的管理 信息化的支撑 十一、课程回顾与总结 回顾课程重点
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李皖彰：金融机构自律合规管理与风险防范

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。金融是国民经济的核心、现代经济的血液，安全关乎国家经济安全。金融风险无处不在。对法律的不了解、金融从业人员的工作失误及失职、金融犯罪都是形成金融风险的重要原因。随着金融创新、银行转型如火如荼的开展，诸如网络科技、移动科技、云计算等现代技术的应用，带来银行传统服务模式的升级、理财产品的多样化、对公业务格式合同条款的公平性认定各种新情况、新问题……所有的这些都期待着我们新一代的金融人具备将法律知识进一步转化为生产力的能力。合规是企业可持续发展的基石。近年来，国际社会和各国政府都努力建立和维护开放、透明、公平的商业秩序。为了有效防范合规风险，金融机构应当积极培育风险管理理念、建立有效的自律合规管理体系，稳健经营。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，拥有16年管理咨询与经营管理实践经验，曾任14个省多家金融机构转型辅导咨询专家，主导实施包括：农业银行青海省分行/山西省分行营业部/吕梁分行/秦皇岛分行/保定分行/张家口分行/楚雄分行/许昌分行/莱州分行/徐州分行、交通银行安庆分行/淮北分行、建设银行安庆分行、光大银行蚌埠分行/南京分行、徽商银行总行营业部/宣城分行、凤阳农村金融机构、磐安农村信用社等转型提升、创优、“百佳/千佳”创建、文化打造，了解金融机构的真实场景与需求痛点。作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，让员工听得进、用得到、入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员金融机构风险管理理念 ² 提升学员关于金融业法律风险及相关法律法规认知 ² 拓展学员对法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展、自律合规经营 ² 提升学员解决日常工作法律问题的实践技能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】金融机构经营管理者、前中后台风险合规管理人员、内设中心负责人、风险合规专员、业务骨干 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、金融大合规的未来已来：风险管理与金融机构自律合规经营 1、金融机构的不确定时代（VUCA时代） 什么是风险？我们需要防范什么样的风险？ 2、“合规”与“合法”是一个意思吗？ 合规建设的发展趋势分析 合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规？ 二、金融机构合规体系建设与《金融机构合规管理办法》解读 1、什么是合规、合规管理、合规风险、合规管理部门？ 2、金融机构合规管理原则 3、金融机构合规管理架构和职责 分级管理、逐级负责 合规文化建设 4、金融机构董监高合规履职 5、合规管理保障 合规工作考核制度 合规管理信息化建设 6、监督管理与法律责任 重大合规风险与勤勉尽责 主动发现违法违规行为或者合规风险隐患 三、金融机构全面风险管理与合规管理落地执行 1、什么是金融机构全面风险管理体系？ 风险管理的必要性与重要性 金融机构的主要风险类型及应对策略 2、金融机构合规体系构建 金融机构合规体系如何有效落地 3、红线不可碰：重大合规风险防范 贪污贿赂类犯罪与渎职行为 破坏金融管理秩序类犯罪（金融产品和科技手段等名目“加持”） 金融诈骗类犯罪（诈骗名目和手段的双重“升级”） 扰乱市场秩序类犯罪 四、盔甲与盾牌：迎接未来的风险管理文化培育 1、金融人的慧眼与行业自律：风险识别、预警与应对 在实践中提高风险意识与自我保护能力 2、消费者权益保护与舆情管理 谁是消费者？ 银行业消费者权益保护的内涵与目标 银行业消费者投诉的处理 危机处理与舆情管理 课程回顾总结与展望 回顾课程要点与难点
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李皖彰：企业反垄断法合规理解与适用

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。合规是企业可持续发展的基石。只有预防和制止垄断行为，才能更好的保护市场公平竞争，鼓励创新，提高经济运行效率，维护消费者利益和社会公共利益，促进社会主义市场经济健康发展。古语云“上医治未病”，企业合规的目标便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对反垄断法律法规的认知 ² 提升学员企业合规经营管理的理念 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 ² 完善企业合规体系建设 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位中高层经营管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、反垄断与企业合规：竞争法与经济秩序 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 合规建设的发展趋势分析 合规是一个完全的舶来品吗？ 反垄断法回应新时代市场反竞争行为的挑战 反垄断法的模糊性 反垄断制度的跨学科属性：经济学与法学的衔接 「以案说法」基本殡葬服务”拒绝交易纠纷 二、反垄断法是针对所有垄断吗？ 反垄断法立法目的 反垄断法适用范围：域内效力和域外效力 垄断行为类型 反垄断工作体制：领导主体、工作原则、工作内容、工作目标 公平竞争审查制度 经营者提升竞争能力的正当方式 不得滥用市场支配地位 「以案说法」我国涉原料药领域首例垄断民事诉讼案件 特殊行业的保护和监管 三、反垄断监管与2018年机构改革 反垄断法在数字领域适用的基本原则 禁止行政垄断的基本原则 反垄断监管实施的宣誓性规定 国务院反垄断委员会的职责 反垄断执法机构 行业协会的自律性管理 经营者与相关市场 四、垄断协议 什么是垄断协议？ 横向垄断协议 「以案说法」反垄断法语境下的轴辐协议 纵向垄断协议 「以案说法」“汽车销售”纵向垄断协议 垄断协议组织帮助行为 垄断协议豁免制度 行业协会组织本行业经营者从事垄断协议 五、滥用市场支配地位 什么是市场支配地位 滥用市场支配地位的具体情形 认定经营者具有市场支配地位的依据因素 市场支配地位推定规则 「以案说法」知识产权与反垄断相互交织 六、经营者集中 经营者集中情形 经营者集中事先申报制度 申报义务豁免制度 经营者集中初步审查 经营者集中审查期限中止计算制度 经营者集中的审查标准与抗辩制度 经营者集中的救济措施 经营者集中分类分级审查制度 经营者集中国家安全审查的参引性规定 七、滥用行政权利排除、限制竞争 禁止限定交易行为 禁止利用合作协议实施垄断 禁止地区封锁妨碍商品自由流通 禁止排斥或限制招投标排除限制竞争 禁止排斥、限制或强制外地经营者的投资活动 禁止强制经营者从事违法垄断行为 抽象行为的行政垄断 八、对涉嫌垄断行为的调查 反垄断调查及举报 反垄断执法机构的调查措施 反垄断执法机构调查程序合法性要求 反垄断执法主体的保密义务 相关单位或个人配合反垄断调查的义务 反垄断调查对象的陈述意见权 反垄断处理及公布 经营者承诺制度 行政性垄断调查中的配合义务 反垄断行政约谈 九、法律责任 「以案说法」“刷宝APP”不正当竞争 垄断协议的法律责任 滥用市场支配地位的行政法律责任 经营者违法集中的法律责任 确定罚款应考量的因素 垄断行为的民事责任与公益诉讼 实施行政垄断行为的法律责任 阻碍反垄断执法的法律责任 严重违法行为的加重罚款规则 受行政处罚的经营者信用记录及公示 行政处理不服的救济 垄断行为的刑事责任 九、常见问题与解决方案 课程重点与要点回顾
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李皖彰：企业合规管理能力提升与新公司法下董监高合规履职

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。合规是企业可持续发展的基石。古语云，“上医治未病”，企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的理念 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以2023《公司法》、民法典及司法解释等法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理者、中高层管理者、（派出）董监高、合规工作管理者 【课程时间】1-2天（6-12小时） 【课程大纲】 一、“合规”与“合法”是一个意思吗？ ² 理解我国民商合一的立法体例 ² 什么是尊重公司自治？ ² 合规建设的发展趋势分析 ² 合规是一个完全的舶来品吗？ ² 国企该合乎怎样的“规”？什么是合规管理？ ² 厘清企业合规管理的内部分工问题 ² 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 ² “公司治理”和“公司管理” ² 劳动雇佣资本的时代 二、国有企业合规体系建设抓手与攻坚点 ² 合规管理与企业其他管理的关系 ² 全面风险管理、内部控制与合规 ² 国有企业面临的合规风险类型 ² 合规风险有哪些特点？ ² 国企合规管理框架的体系构建 ² 全方位、全覆盖的合规管理，国企合规体系构建框架参考 ² 合规文化建设 ² 合规管理的全球化趋势 ² 反垄断合规管理 ² 反商业贿赂、反腐败合规管理 ² 反不正当竞争合规管理 ² 关联交易合规管理 三、新《公司法》总则的变化要点与实务提示 ² 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 ² 公司是什么？ 「以案说法」有限公司的人合性（股权转让） 「以案说法」有限责任公司资合性（增资扩股） ² 有限责任VS股份公司 ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司独立责任 ² 公司人格与合法权益：公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 ² 人格否认：“刺破公司面纱” 「以案说法」横向公司法人人格否认经典案例 「以案说法」过度支配与控制 「以案说法」被合并报表/单笔转移资金是否表明丧失独立人格？ ² 职工权益的保护 ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范 ² 公司的社会责任与ESG、CSR 「以案说法」合规成为切割单位责任和员工责任的根据，成为无罪抗辩的理由 ² 关联交易 ² 新增会议形式：电子化会议 ² 公司股东会、董事会的决议 「以案说法」对于公司决议无效之诉，必须针对公司决议 「以案说法」股东等能否提起公司决议有效之诉？ 「以案说法」注册资本出资期限 「以案说法」违规导致的经济损失：非货币财产出资未经评估导致的经济责任风险 四、新《公司法》优化公司治理：董监高合规履职 ² 简化公司组织机构设置 ² 完善民主管理制度 ² 完善审计委员会的议事方式和表决程序 ² 坚持党对国有企业的领导 ² 法定代表人回归“代表人”的法律地位 「以案说法」董事长轮值制度 「以案说法」请求变更公司登记 ² 单层制公司治理架构的引进 ² 建立审计委员会的监督制度 ² 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 ² “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 ² 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董监高的合规履职（信义义务） 「以案说法」某公司、某工程有限公司等建设工程施工合同纠纷案 [最高人民法院（2022）最高法民再177号] ² 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 五、新《公司法》与公司治理合规管理 ² 公司治理结构和内部关系 ² 党组织与“三会一层” ² 法定代表人 ² 公司印章、证照的管理 ² 董事会改革与修改公司章程 六、新《公司法》其他合规要点提示 ² 注册资本金五年限期认缴制 ² 在股份有限公司中引入授权资本制 ² 股份有限公司可以发行类别股 ² 允许公司按照规定使用资本公积金弥补亏损 ² 股东失权制度 ² 强化股东知情权 明确：会计凭证查阅权 拓展：股东知情权穿越行使制度 「以案说法」实务障碍 ² 强化股东民主参与公司治理 ² 控股股东滥用股东权利的处理 ² 股东对全资子公司的代表诉讼 「以案说法」设备公司、河北设备公司股东知情权纠纷案 [最高人民法院（2020）最高法民再170号] 七、课程重点与要点回顾 ² 常见问题与解决方案
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李皖彰：企业合规内控风控融合与体系建构

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。从外部来看，市场竞争日益激烈，法规政策不断更新，行业变革迅速；内部则面临着管理流程的优化、员工行为的规范以及资源的有效配置等问题。准确识别、评估和应对企业的风险，确保内部控制的有效性，是保障企业财务信息真实可靠、资产安全完整以及经营活动合法合规的关键。有效的经营合规管理能够合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。古语云“上医治未病”，企业内控风控与合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，本课程将深入剖析企业合规内控风控融合与体系建构的理论与实践，结合大量实际案例，帮助学员掌握企业合规内控风控融合与体系建构的核心知识和技能，为企业风控内控合规管理工作的开展提供有力支持。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规内控风控的理念与认知 ² 增强学员合规内控风控体系融合建构方法的实操落地能力 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、法务部门、合规部门 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、问题是时代的声音：大合规时代的合格答卷人 1、时代背景：全方位推进的法治建设 法律：秩序与代价 风险与风险管理 内部控制与合规 2、企业依法合规经营方能行稳致远 内控合规体系构建是企业层面“法治化”建设的显著标志 3、制度体系是内控合规管理的外在表现 内控合规管理的前提是需要“有法可依”“有规可循” 内控合规中的“制度”包括哪些内容？ 小结：期许和实现一个高质量发展的未来 二、内控体系建设和运行实务 1、内控体系建设的意义与发展趋势 内控体系与企业战略目标的关系 全球与国内内控实践的发展动态 风控、内控、合规三合一架构概述 2、内控体系设计的基本原则与步骤 内控体系设计的核心原则（全面性、动态性、适应性） 关键要素解析：控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监督 内控体系设计的分步实施方案 【案例分析】如何通过内控改进应对监管检查 三、风险管理体系的建设及运行实务 1、风险管理的基础与重要性 风险的定义与类别 风险管理的终局思维与误区 风险管理与内部控制的关系 2、风险管理框架与流程 风险识别与评估方法（SWOT分析、情景分析等） 风险控制与应对策略 风险监控与反馈机制 【案例分析】如何优化风险管理组织架构 四、风险管理体系与内控的融合方法及案例 1、一体化管理的必要性 内控、风险、合规管理的协同作用 一体化管理的价值与挑战 2、一体化管理的实施方案 整合管理框架与单一管理体系 统一风险维度，形成一体化风险清单 综合风险管控机制设计：职责三道线 【案例分析】如何通过一体化管理提升企业风险管理能力 五、合规体系建设及融合内控风控的路径 1、如何抓，怎么保：着力抓好“五个关键”，确保“五个到位” 关键人物：首席合规官 关键环节：合规审查 关键领域：“三张清单”（什么是“三张清单”） 关键举措：风险排查 关键任务：强化子企业合规 2、《办法》聚焦五大变化，如何落实？ 明确合规管理相关主体职责 建立健全合规管理制度体系 全面规范合规管理流程 积极培育合规文化 加快推进合规管理信息化建设 从征求意见到定稿呈现的“十大亮点” 3、企业合规体系构建与落地 企业目前合规管理“空心化”、“盲目化”问题 合规管理体系的有效落地机制 【工具】循环式品质管理流程（PDCA） 合规管理体系有效落地的表现 4、如何搭建企业内控合规管理组织系统 建系统：建立完善内控合规管理组织的必然要求 学先进：知名企业如何搭建内控合规管理组织 回顾过往：当前内控合规管理组织的常见问题 展望未来：搭建内控合规管理组织的整体思路 5、内控合规文化建设三个阶段：服从、认同、内化且作为行动指导 内控合规文化的内涵及作用 内控合规文化的特点 在内控合规文化的建设、维护及推广 六、合规体系建设及融合内控风控与新公司法实施 1、新《公司法》优化公司治理 “公司治理”和“公司管理” 新时代的企业家精神 坚持党对国有企业的领导 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 维护公司资本充实的责任 2、董事选任与离任过程中的“避雷”要点 3、如何作出合法有效的董事会决议 4、公司变更法定代表人的难题解决与合规建议 七、企业经营风险内控合规与实务策略 1、合同管理风险内控合规与操作实务 合同签订前的资信审查与风险防范工 合同签订过程中的审查与反馈 合同签署后的履行管理 2、招投标管理风险内控合规与操作实务 常见的合规风险：规避招标、委托人缺乏资质、文件错漏、明招暗定、合谋串标 有效的应对策略 合规管理与招投标合规 3、商业伙伴风险内控合规与操作实务 商业合作伙伴合规风险识别与评估 合作伙伴“异常”行为 商业合作伙伴合规风险持续管理 4、广告宣传风险内控合规与操作实务 虚假宣传带来的合规风险 企业宣传的底线与边界 商业伦理的合规价值及策略 八、企业高管风险内控合规 1、如何界定《公司法》意义上的“高管” 总经理助理是否属于公司高管 销售总监是否属于公司高管 部门经理是否属于公司高管 分公司负责人是否属于公司高管 2、如何认定公司高管是否勤勉尽责 3、董事履职的合规风险与责任承担 司法案例中的董事履职风险 公司高管违反同业禁止义务的预防与应对 九、从法律风险管理到合规内控风控融合 1、VUCA时代风险管理发展趋势：合规内控风控融合 全球商业发展趋势 法治理念深入人心，获得尊敬和商誉口碑 2、一家具有完善合规体系的企业更具有基业长青的生命力 课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望 当今世界，法治化程度已成为各国现代文明程度的重要指标。对于企业来说，合规内控风控融合则是企业层面“法治化”建设的显著标志。在当今的时代背景下，符合国家、社会和人民全方位要求的高水平内控合规风险管理，不仅可以助推一个企业成为一个及格甚至优秀的“时代答卷人”，而且更值得期许和实现一个高质量发展的未来。
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李皖彰：企业合规体系建设、合规管理、合规风险识别应对、合规理念与文化

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。企业因不合规行为遭受巨额罚款、法律诉讼、声誉受损甚至破产的案例屡见不鲜。随着企业规模扩大和业务多元化，企业合规风险的种类和复杂性也不断增加，涵盖了知识产权、商业秘密、市场营销、安全生产、财务税务、数据安全、环境保护等多个领域。许多企业在面对合规风险时，缺乏有效的风险识别和应对机制，难以提前发现和防范潜在的合规问题。合规理念与文化作为企业合规管理的灵魂，但员工对合规的认识不足，缺乏主动遵守合规要求的意识，导致企业内部合规氛围淡薄，合规制度难以有效执行。古语云“上医治未病”，企业合规应贯穿于企业决策和经营管理的各个环节。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、各职能部门、市场部门、核心员工 【课程时间】0.5-3天（2-18小时） 【课程大纲】 第一讲：大合规时代-企业全面风险管理、内部控制与合规 一、与风险共存：什么是风险以及如何做企业经营风险管理 风险与风险管理 企业合规的内涵 合规与风险防控 企业合规管理：风险与经营回报的良好平衡 企业风险的特征、要素 企业经营风险的分类与表现 二、大合规时代：合规理念与文化 什么是合规？如何将合规落入具体工作 为什么都在提合规：不做合规会怎样？ 第二讲：企业合规体系建设与合规管理 一、合规体系建设 合规体系的内容、要素、基本原则 企业合规制度的程序性要点 企业资质与授权合规 「以案说法」有效合规计划实施的难点 合规管理组织、文化、制度建设 企业治理合规 企业经营合规 二、企业合规管理 九大合规管理体系 合规管理体系认证 合规管理体系构成要素 合规风险 三、合规管理组织体系及岗位指责 企业合规管理组织体系框架 企业合规管理职责分工 第三讲：企业治理合规-新公司法、公司治理与内部控制 一、数智时代企业战略转型趋势与应对 企业数智化转型的底层逻辑 “生态文明”写入宪法带来环境升级机遇 新质生产力：质量变革、效率变革、动力变革 集团化公司治理特征以及治理环境 二、新公司法对公司治理结构的重建 “公司治理”和“公司管理” 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 首次界定勤勉义务的概念 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 董监高的合规履职 环境、社会责任与公司治理（ESG） 股东失权规则制度 股东出资加速到期 第四讲：企业经营管理合规 一、企业常见重大刑事合规风险识别与防范 职务侵占罪（贪污罪） 挪用资金罪（挪用公款罪） 行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 侵犯商业秘密罪 侵犯公民个人信息罪 「以案说法」某公司员工非法获取十余万条公民个人信息 二、合同风险与防范 合同决定业务流程，业务流程产生内控风险 合同风险的产生原因 合同风险的分类、识别 合同风险的防范策略 合同管理的流程 三、市场营销合规 “十不准”与虚假贸易 企业广告宣传合规要点 日常市场活动合规管理 常见风险与管控 四、企业投融资并购与资本市场衔接的合规 投资并购前的尽职调查 企业信息披露的合规要点 企业资本市场交易的合规要点 第五讲：企业专项合规与合规风险识别应对 一、知识产权与商业秘密合规 「以案说法」某科技公司核心技术被泄露导致市场份额骤减 知识产权与商业秘密合规对企业的重要性 专利、商标、著作权、商业秘密等知识产权的定义、特点和范围 专利申请流程、商标注册要点、著作权的自动取得原则 知识产权的有效期和续展方式 商业秘密的界定（构成要件） 商业秘密的保护措施 知识产权与商业秘密管理体系建设 合规风险识别与应对 重点法条解读：专利法、商标法、著作权法、反不正当竞争法、民法典等 二、市场营销与广告宣传合规 市场营销的策略手段，广告宣传的常见形式的风险识别 市场营销与广告宣传的内容审核：虚假、误导性信息，侵犯他人知识产权，低俗暴力、极限词、绝对化用语 不正当竞争行为 消费者的权利及保护 数据使用与隐私保护 重点法条解读：广告法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、个人信息保护法等 三、人力资源与劳动用工合规 「以案说法」企业因劳动用工不合规，如违法解除劳动合同、未依法缴纳社保等，导致巨额赔偿和声誉受损 招聘与入职合规 劳动合同管理 薪酬福利与工时管理 员工关系与劳动争议处理 重点法条解读：劳动法、劳动合同法、社会保险法、劳动争议调解仲裁法等 四、安全生产合规 「以案说法」国内外重大安全生产事故 企业的安全生产主体责任 安全生产保障措施 从业人员的权利和义务 事故应急救援与调查处理 安全生产管理体系建设 安全生产风险识别与评估 安全生产风险控制与隐患治理 事故应急管理 重点法条解读：安全生产法、消防法、职业病防治法、危险化学品安全管理条例等 五、产品质量合规 产品质量管控体系构建 质量工具与方法应用 产品质量风险识别与评估 产品质量风险控制与改进 质量危机应对与管理 重点法条解读：产品质量法、食品安全法、药品管理法、欧盟CE认证、美国FDA标准等 六、财务与税务合规 「以案说法」知名企业因财务造假 内部财务控制制度 财务核算合规流程 税务申报与缴纳合规 税务筹划与合理避税 财务与税务风险识别与评估 重点法条解读：会计法、企业会计准则、企业财务通则、税收征收管理法、企业所得税法、增值税法等 七、反洗钱、反舞弊、反商业贿赂、反腐败合规 反洗钱风险识别：客户风险等级划分、交易行为分析 舞弊风险识别：采购、销售、财务等关键业务环节风险识别（虚假报销、挪用资金、关联交易舞弊） 商业贿赂与腐败风险识别：供应商与客户背景调查、业务招待费审查 防范措施与内部控制 应对策略与危机管理 重点法条解读：反洗钱法、金融机构反洗钱规定、企业内部控制基本规范、反不正当竞争法、刑法、反腐败国际公约等 八、反垄断、反不正当竞争合规管理 垄断协议、滥用市场支配地位、经营者集中等行为的认定标准和法律责任 横向垄断协议（如固定价格、限制产量、划分市场等） 纵向垄断协议（如维持转售价格等） 如何判断企业是否具有市场支配地位 企业在日常经营中可能涉及垄断行为的风险点 商业混淆、虚假宣传、商业诋毁、侵犯商业秘密、不正当有奖销售 不正当竞争行为风险识别 合规管理体系构建 风险应对与危机管理 重点法条解读：反垄断法、反不正当竞争法、国际主要国家和地区（如欧盟、美国等）法律制度 九、环境保护与环境利用合规 生产环节环境风险识别：废水废气排放、危险废物产生、资源过度消耗 项目建设环境风险识别：项目选址不当、施工过程中的扬尘噪声污染、生态破坏 环境合规管理体系构建 风险应对与应急管理 重点法条解读：环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法、固体废物污染环境防治法、环保税政策、绿色金融政策、巴黎协定、斯德哥尔摩公约、ISO14000环境管理体系标准 十、信息安全与数据合规 网络运营者的安全义务 数据分类分级管理 个人信息处理规则 数据安全事件的报告与处置 数据跨境传输的新规定 重要数据识别与管理政策 网络安全风险识别：网络攻击（DDoS攻击、恶意软件入侵、网络钓鱼等）、网络漏洞（系统漏洞、应用程序漏洞等） 数据安全风险识别：数据收集、存储、使用、传输、共享和销毁等全生命周期数据安全风险（数据泄露、数据篡改、数据滥用） 信息安全风险识别与评估 风险应对与应急管理 重点法条解读：网络安全法、数据安全法、个人信息保护法、欧盟通用数据保护条例（GDPR）、美国加利福尼亚消费者隐私法案（CCPA）、国际标准化组织ISO/IEC 27001 信息安全管理体系标准 第六讲：企业合规理念与文化 一、合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 公司内部控制的意义 职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」利用合规切割单位责任和员工责任 二、诚信与契约精神-现代商业的基石 信任的成本 眼前利益与长远利益 “不按规则出牌”是破坏规则还是智慧谋略？ 做好人是不是吃亏？ 重礼仪，轻规则 当按规则办事成为一种习惯 用规则维护我们的正当权力 三、企业诚信与职业道德合规 企业员工避免利益冲突的合规要点 商业伙伴合规 职业道德红线 建立举报机制 四、契约精神是未来企业的核心竞争力：全面依法治国与全面依法治企 依法治国是党领导人民治国理政的基本方略 公司治理与新公司法：对职工权益的保护 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 成就井然有序的未来中国 社会褒扬契约精神：好人有好报 用明规则来消灭潜规则 问责责任制 课程重点与要点回顾 功在平时，化危为机 知识点回顾与展望 结语：合规管理从来都不会一蹴而就，而是一个持续的、动态的过程，需要企业全体成员的共同努力。在日常运营中，时刻保持对合规风险的敏锐洞察力，运用科学的方法及时识别和有效应对风险，将所学知识切实运用到实际工作中，积极推动所在企业合规体系的建设与完善，传播合规理念，带动营造合规文化，让合规成为企业发展的内在驱动力。每一家企业都能在合规的轨道上稳健前行，有效防范各类风险，提升企业的核心竞争力，实现可持续发展的长远目标。
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李皖彰：新公司法及国有企业合规体系建设

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。合规是企业可持续发展的基石。近年来，国际社会和各国政府都努力建立和维护开放、透明、公平的商业秩序。为了有效防范合规风险，企业应当建立有效的合规管理体系。古语云，“上医治未病”。企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的理念 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 ² 完善企业合规体系建设 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以2023《公司法》、民法典及司法解释等法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位法务、合规工作分管领导；法务人员、合规牵头部门；董办业务员、财务相关人员 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、当《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ 理解我国民商合一的立法体例 什么是尊重公司自治？ “合规”与“合法”是一个意思吗？ 合规建设的发展趋势分析 合规是一个完全的舶来品吗？ 国企该合乎怎样的“规”？什么是合规管理？ 厘清企业合规管理的内部分工问题 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 “公司治理”和“公司管理” 劳动雇佣资本的时代 二、新公司法修订变化及实务影响 本轮公司法修订幅度 本轮公司法修订的背景与动因 新公司法对公司法实务的影响评估 三、总则的变化要点与提示 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 公司是什么？ 【以案说法】有限公司的人合性（股权转让） 【以案说法】有限责任公司资合性（增资扩股） 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 公司独立责任 公司人格与合法权益：公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 人格否认：“刺破公司面纱” 【以案说法】横向公司法人人格否认经典案例 【以案说法】（过度支配与控制） 【以案说法】被合并报表/单笔转移资金是否表明丧失独立人格？ 职工权益的保护 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范 公司的社会责任与ESG、CSR 【以案说法】合规成为切割单位责任和员工责任的根据，成为无罪抗辩的理由 关联交易 新增会议形式：电子化会议 公司股东会、董事会的决议 【以案说法】轻微瑕疵 【以案说法】对于公司决议无效之诉，必须针对公司决议 【以案说法】股东等能否提起公司决议有效之诉？ 【以案说法】注册资本出资期限 【以案说法】违规导致的经济损失：非货币财产出资未经评估导致的经济责任风险 四、新《公司法》优化公司治理 简化公司组织机构设置 完善民主管理制度 完善审计委员会的议事方式和表决程序 坚持党对国有企业的领导 法定代表人回归“代表人”的法律地位 董事长轮值制度 【以案说法】请求变更公司登记 单层制公司治理架构的引进 建立审计委员会的监督制度 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 维护公司资本充实的责任 董监高的合规履职（信义义务） 「以案说法」某公司、某工程有限公司等建设工程施工合同纠纷案 [最高人民法院（2022）最高法民再177号] 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 五、新《公司法》加强对股东权利的保护 强化股东知情权 明确：会计凭证查阅权 拓展：股东知情权穿越行使制度 【以案说法】实务障碍 强化股东民主参与公司治理 控股股东滥用股东权利的处理 股东对全资子公司的代表诉讼 「以案说法」设备公司、河北设备公司股东知情权纠纷案 [最高人民法院（2020）最高法民再170号] 六、新《公司法》对公司资本制度的完善 注册资本金五年限期认缴制 在股份有限公司中引入授权资本制 股份有限公司可以发行类别股 允许公司按照规定使用资本公积金弥补亏损 股东失权制度 七、国有企业合规体系建设 合规管理与其他管理的关系 全面风险管理、内部控制与合规 国有企业面临的合规风险类型 合规风险有哪些特点？ 国企合规管理框架的体系构建 全方位、全覆盖的合规管理，国企合规体系构建框架参考 合规文化建设 合规管理的全球化趋势 八、公司治理合规管理 公司治理结构和内部关系 党组织与“三会一层” 法定代表人 公司印章、证照的管理 九、企业合同与市场交易合规管理 合同管理的流程 反商业贿赂、反腐败合规管理 反垄断合规管理 反不正当竞争合规管理 关联交易合规管理 十、企业劳动用工合规管理 人事管理 安全生产管理 员工离职管理 劳动纠纷预防与应对策略 十一、合规体系建设思路及方案建议 常见问题与解决方案 课程重点与要点回顾
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李皖彰：企业经营合规管理

【课程背景】 德国社会学家卢曼曾说“我们生活在除了冒险别无选择的社会”，风险早已成为我们生活工作的组成部分，无处不在，无时不有。随着全球化的发展，市场竞争越来越激烈，企业在日常的经营管理过程中，每时每刻也都会面临风险，风险也在不知不觉中影响着企业的发展进程。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。古语云“上医治未病”，企业内控合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、企业全面风险管理、内部控制与合规 ² 法律：秩序与代价 ² 风险与风险管理 ² 内部控制与合规 ² 企业合规管理：风险与经营回报的良好平衡 ² 常见问题及分析 二、与风险共存：企业风险管理 ² 法律风险：秩序的价值与代价 ² 企业法律风险的特征、要素 ² 可预见性与控制成本的平衡 ² 企业法律风险的分类与表现 三、企业合同合规管理：风险、识别与防范策略 ² 合同风险的产生原因 ² 合同风险的分类 ² 合同风险的识别 ² 合同风险的防范策略 ² 合同管理的流程 ² 反商业贿赂、反腐败合规管理 ² 反垄断合规管理 ² 反不正当竞争合规管理 ² 关联交易合规管理 四、招投标合规管理 ² 招标投标合规管理制度制定的必要性 ² 依法必须招标项目范围 ² 招投标程序履行的合规风险点 招标文件审查、制定合规风险点 招投标舞弊合规风险点 招标人员工及相关人员履职合规风险点 其他程序性合规风险点 ² 招标投标可能涉及的法律责任 五、企业经营管理常见重大合规风险防范 ² 职务侵占罪（贪污罪） 「以案说法」因单位欠薪，而侵占单位财产的处理 「以案说法」物业公司客服部经理利用领取补贴款的职务便利将补贴款非法占为己有 「以案说法」江苏某投资股份有限公司销售部经理职务侵占的处理 「以案说法」Y电商企业运营人员雷某某职务侵占案 ² 挪用资金罪（挪用公款罪） 「以案说法」以合法形式拿走公司资金 ² 行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 ² 非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 ² 合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 ² 侵犯商业秘密罪 ² 侵犯公民个人信息罪 「以案说法」某公司员工非法获取十余万条公民个人信息 六、企业劳动用工合规与风险预防化解 「以案说法」用人单位未对“不符合录用条件”充分举证 「以案说法」用人单位强行调岗，劳动者单方解除劳动合同 ² 劳动用工争议为什么难搞定？ ² 劳动关系的人身属性决定了离职管理首先是情绪管理 ² 离职沟通和谈判是离职管理的枢纽 ² 如何通过协商、调解、仲裁等方式有效解决劳动纠纷 七、从法律风险管理到合规管理 ² 企业风险管理体系：全面、系统、可量化、可追溯 ² 营造全面风险管理的内外部环境 ² 系统化运行风险管理体系 ² 企业风险管理数据池 ² 落地风险管理的反馈与监督 ² VUCA时代风险管理发展趋势 八、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：燃气行业贸易业务合规管理

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。燃气行业具有自然垄断性质，与人民群众日常生活息息相关，燃气行业经营者切实履行社会责任，增强合规意识，提升合规能力，持续优化市场营商环境、促进高质量发展于国于民意义重大。合规是企业可持续发展的基石。古语云，“上医治未病”，企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的理念 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位合规工作管理团队、中基层管理者、相关岗位员工 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、“合规”与“合法”是一个意思吗？ ² 理解我国民商合一的立法体例 ² 什么是尊重公司自治？ ² 合规建设的发展趋势分析 ² 合规是一个完全的舶来品吗？ ² 国企该合乎怎样的“规”？什么是合规管理？ ² 厘清企业合规管理的内部分工问题 ² 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 ² “公司治理”和“公司管理” ² 劳动雇佣资本的时代 二、国有企业合规体系建设抓手与攻坚点 ² 合规管理与企业其他管理的关系 ² 全面风险管理、内部控制与合规 ² 国有企业面临的合规风险类型 ² 合规风险有哪些特点？ ² 国企合规管理框架的体系构建 ² 全方位、全覆盖的合规管理，国企合规体系构建框架参考 ² 合规文化建设 ² 合规管理的全球化趋势 ² 反垄断合规管理 ² 反商业贿赂、反腐败合规管理 ² 反不正当竞争合规管理 ² 关联交易合规管理 三、合同与采购管理合规 ² 风险与合同 【以案说法】关联公司与风险控制 ² 什么是合同行为 ² 合同风险产生的原因 ² 常见合同风险类型 ² 有关的刑事法律风险 【以案说法】李某、刘某某合同诈骗案 ² 合同管理的目标 ² 合同管理实务中常见问题 ² 合法与不违法 ² 精益和安全 ² 采购是企业风险与合规管理的“重头戏” ² 防止采购变成贿赂的工具 ² 知行合一：将风险管理要求化为行为准则 ² 采+购：采与购的分离 【以案说法】采购腐败，国资委发警示 四、知识产权合规 ² 知识产权犯罪主要罪名 ² 对外宣传及合作合规与管理 ² 常见风险 ² 外贸知识产权合规与管理 ² 不当竞争诉讼 五、反垄断与企业合规：竞争法与经济秩序 ² 反垄断法是针对所有垄断吗？ ² 垄断协议 什么是垄断协议？ 横向垄断协议 「以案说法」反垄断法语境下的轴辐协议 纵向垄断协议 「以案说法」“汽车销售”纵向垄断协议 ² 滥用市场支配地位 ² 经营者集中 ² 滥用行政权利排除、限制竞争 ² 对涉嫌垄断行为的调查 ² 法律责任 六、课程重点与要点回顾 ² 常见问题与解决方案
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李皖彰：商业银行风险管理理念与自律合规经营

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。金融是国民经济的核心、现代经济的血液，安全关乎国家经济安全。金融风险无处不在。对法律的不了解、金融从业人员的工作失误及失职、金融犯罪都是形成金融风险的重要原因。随着金融创新、银行转型如火如荼的开展，诸如网络科技、移动科技、云计算等现代技术的应用，带来银行传统服务模式的升级、理财产品的多样化、对公业务格式合同条款的公平性认定各种新情况、新问题……所有的这些都期待着我们新一代的金融人具备将法律知识进一步转化为生产力的能力。合规是企业可持续发展的基石。近年来，国际社会和各国政府都努力建立和维护开放、透明、公平的商业秩序。为了有效防范合规风险，商业银行应当积极培育风险管理理念、建立有效的自律合规管理体系，稳健经营。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，拥有16年管理咨询与经营管理实践经验，曾任14个省多家商业银行转型辅导咨询专家，主导实施包括：农业银行青海省分行/山西省分行营业部/吕梁分行/秦皇岛分行/保定分行/张家口分行/楚雄分行/许昌分行/莱州分行/徐州分行、交通银行安庆分行/淮北分行、建设银行安庆分行、光大银行蚌埠分行/南京分行、徽商银行总行营业部/宣城分行、凤阳农村商业银行、磐安农村信用社等转型提升、创优、“百佳/千佳”创建、文化打造，了解商业银行的真实场景与需求痛点。作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，让员工听得进、用得到、入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员商业银行风险管理理念 ² 提升学员关于金融业法律风险及相关法律法规认知 ² 拓展学员对法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展、自律合规经营 ² 提升学员解决日常工作法律问题的实践技能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】商业银行总行前中后台的负责风险合规相关工作的中层管理人员、内设中心负责人、风险合规专员以及其他业务骨干 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、银行大合规的未来已来：风险管理与自律合规经营 银行业的不确定时代（VUCA时代） 什么是风险？我们需要防范什么样的风险？ “合规”与“合法”是一个意思吗？ 合规建设的发展趋势分析 合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规？ 二、你见或不见，金融法律风险就在那里：商业银行全面风险管理体系建设 什么是商业银行全面风险管理体系？ 有何必要性与重要性（监管要求、资产安全、经营效益） 商业银行的主要风险类型及应对策略 风险识别（方法和工具） 风险评估与风险控制 风险监测与风险预警 风险文化建设 网点大堂与柜台：看得见与看不见的法律风险 不做法律风险的制造者 “三道防线”如何实现更好的分工协作？ 三、银行业监管体系与法律法规体系 我国银行监管改革 监管指标和方法 认知银行业法律体系 银行业监督管理办法 中国人民银行法与商业银行法 反洗钱 其他民商事法律法规与银行日常业务的关系 银行业自律规则 四、保护好自己，也保护好你的客户：红线不可碰 贪污贿赂类犯罪与渎职行为 破坏金融管理秩序类犯罪（金融产品和科技手段等名目“加持”） 金融诈骗类犯罪（诈骗名目和手段的双重“升级”） 扰乱市场秩序类犯罪 针对普惠金融领域的贷款类犯罪 五、银行业消费者权益保护与舆情管理 谁是消费者？ 银行业消费者权益保护的内涵与目标 银行业消费者投诉的处理 危机处理与舆情管理 六、盔甲与盾牌：如何预防与应对金融犯罪 银行人的慧眼与行业自律：风险识别与评估 守望相助：风险预警与应对 亦步亦趋：在实践中提高风险意识与自我保护能力 七、迎接未来的风险管理文化培育：内生出风险管理能力是金融人的基本功 基本功一：无感服务能力 基本功二：生态赋能能力 基本功三：合规管理能力 八、课程回顾总结与展望 回顾课程要点与难点 总结金融犯罪预防与应对的要点 金融犯罪预防与应对的未来发展
李皖彰 李皖彰 企业经营管理风险与商业法律实战派讲师常驻：北京 联系老师 采购课程
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李皖彰：商业银行自律合规经营与法律风险防范

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。合规是企业可持续发展的基石。近年来，国际社会和各国政府都努力建立和维护开放、透明、公平的商业秩序。为了有效防范合规风险，商业银行应当建立有效的合规管理体系。金融是国民经济的核心、现代经济的血液，安全关乎国家经济安全。金融风险无处不在。对法律的不了解、金融从业人员的工作失误及失职、金融犯罪都是形成风险的主要原因。古语云，“上医治未病”，商业银行自律合规的目的便是最大限度地将面临的更多风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，拥有16年管理咨询与经营管理实践经验，曾任14个省多家商业银行转型辅导咨询专家，主导实施包括：农业银行青海省分行/山西省分行营业部/吕梁分行/秦皇岛分行/保定分行/张家口分行/楚雄分行/许昌分行/莱州分行/徐州分行、交通银行安庆分行/淮北分行、建设银行安庆分行、光大银行蚌埠分行/南京分行、徽商银行总行营业部/宣城分行、凤阳农村商业银行、磐安农村信用社等转型提升、创优、“百佳/千佳”创建、文化打造，了解商业银行的真实场景与需求痛点。作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，让员工听得进、用得到、入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员关于金融业法律风险及相关法律法规认知 ² 拓展学员对法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升学员解决日常工作法律问题的实践技能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】商业银行行长、网点负责人、中基层管理者、核心骨干员工 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、银行合规的未来已来：风险与合规 银行业的不确定时代（VUCA时代） 什么是风险？我们需要防范什么样的风险？ “合规”与“合法”是一个意思吗？ 合规建设的发展趋势分析 合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规？ 二、你见或不见，金融法律风险就在那里 全面风险管理 商业银行的主要风险类型及应对策略 网点大堂与柜台：看得见与看不见的法律风险 金融机构的法律地位 不做法律风险的制造者 三、银行业监管体系与法律法规体系 我国银行监管改革 监管指标和方法 认知银行业法律体系 银行业监督管理办法 中国人民银行法与商业银行法 反洗钱 其他民商事法律法规与银行日常业务的关系 银行业自律规则 四、保护好自己，也保护好你的客户：红线不可碰 贪污贿赂类犯罪与渎职行为 破坏金融管理秩序类犯罪（金融产品和科技手段等名目“加持”） 金融诈骗类犯罪（诈骗名目和手段的双重“升级”） 扰乱市场秩序类犯罪 针对普惠金融领域的贷款类犯罪 五、银行业消费者权益保护和社会责任 银行业消费者 银行业消费者权益保护的内涵与目标 银行业消费者的主要权利 银行对消费者的主要义务 银行从业人员的行为规范 银行业消费者保护的实施 银行业消费者投诉的处理 银行业社会责任 六、盔甲与盾牌：如何预防与应对金融犯罪 银行人的慧眼与行业自律：风险识别与评估 守望相助：风险预警与应对 亦步亦趋：在实践中提高风险意识与自我保护能力 七、课程回顾总结与展望 回顾课程要点与难点 金融合规经营管理未来发展
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李皖彰：上市公司合规体系建设、合规管理、风险识别应对、合规理念与文化

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，上市公司面临着来自内外部的诸多挑战。企业因不合规行为遭受巨额罚款、法律诉讼、声誉受损甚至破产的案例屡见不鲜。随着企业规模扩大和业务多元化，企业合规风险的种类和复杂性也不断增加，涵盖了知识产权、商业秘密、市场营销、安全生产、财务税务、数据安全、环境保护等多个领域。许多上市公司在面对合规风险时，缺乏有效的风险识别和应对机制，难以提前发现和防范潜在的合规问题。合规理念与文化作为企业合规管理的灵魂，但员工对合规的认识不足，缺乏主动遵守合规要求的意识，导致企业内部合规氛围淡薄，合规制度难以有效执行。古语云“上医治未病”，企业合规应贯穿于上市公司决策和经营管理的各个环节。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、各职能部门、市场部门、核心员工 【课程时间】0.5-2天（2-12小时） 【课程大纲】 第一讲：大合规时代-企业全面风险管理、内部控制与合规 一、与风险共存：什么是风险以及如何做企业经营风险管理 风险与风险管理 企业合规的内涵 合规与风险防控 企业合规管理：风险与经营回报的良好平衡 企业风险的特征、要素 企业经营风险的分类与表现 二、大合规时代：合规理念与文化 什么是合规？如何将合规落入具体工作 为什么都在提合规：不做合规会怎样？ 第二讲：企业合规体系建设与合规管理 一、合规体系建设 合规体系的内容、要素、基本原则 企业合规制度的程序性要点 企业资质与授权合规 「以案说法」有效合规计划实施的难点 合规管理组织、文化、制度建设 企业治理合规 企业经营合规 二、企业合规管理 九大合规管理体系 合规管理体系认证 合规管理体系构成要素 合规风险 三、合规管理组织体系及岗位指责 企业合规管理组织体系框架 企业合规管理职责分工 第三讲：企业治理合规-新公司法、公司治理与内部控制 一、新公司法对公司治理结构的重建 “公司治理”和“公司管理” 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 首次界定勤勉义务的概念 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 董监高的合规履职 环境、社会责任与公司治理（ESG） 股东失权规则制度 股东出资加速到期 第四讲：企业经营管理合规 一、企业常见重大刑事合规风险识别与防范 职务侵占罪（贪污罪） 挪用资金罪（挪用公款罪） 行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 侵犯商业秘密罪 侵犯公民个人信息罪 「以案说法」某公司员工非法获取十余万条公民个人信息 二、合同风险与防范 合同：一切皆契约 合同决定业务流程，业务流程产生内控风险 合意、合同法与合同全过程风险管理 合同签约必知与风险识别 合同风险的产生原因 合同风险的分类、识别 合同风险的防范策略 合同管理的流程 三、市场营销合规 “十不准”与虚假贸易 企业广告宣传合规要点 日常市场活动合规管理 常见风险与管控 四、企业投融资并购与资本市场衔接的合规 投资并购前的尽职调查 企业信息披露的合规要点 企业资本市场交易的合规要点 第五讲：企业专项合规与合规风险识别应对 一、知识产权与商业秘密合规 「以案说法」某科技公司核心技术被泄露导致市场份额骤减 知识产权与商业秘密合规对企业的重要性 专利、商标、著作权、商业秘密等知识产权的定义、特点和范围 专利申请流程、商标注册要点、著作权的自动取得原则 知识产权的有效期和续展方式 商业秘密的界定（构成要件） 商业秘密的保护措施 知识产权与商业秘密管理体系建设 合规风险识别与应对 重点法条解读：专利法、商标法、著作权法、反不正当竞争法、民法典等 二、市场营销与广告宣传合规 市场营销的策略手段，广告宣传的常见形式的风险识别 市场营销与广告宣传的内容审核：虚假、误导性信息，侵犯他人知识产权，低俗暴力、极限词、绝对化用语 不正当竞争行为 消费者的权利及保护 数据使用与隐私保护 重点法条解读：广告法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、个人信息保护法等 三、人力资源与劳动用工合规 「以案说法」企业因劳动用工不合规，如违法解除劳动合同、未依法缴纳社保等，导致巨额赔偿和声誉受损 招聘与入职合规 劳动合同管理 薪酬福利与工时管理 员工关系与劳动争议处理 重点法条解读：劳动法、劳动合同法、社会保险法、劳动争议调解仲裁法等 四、安全生产合规 「以案说法」国内外重大安全生产事故 企业的安全生产主体责任 安全生产保障措施 从业人员的权利和义务 事故应急救援与调查处理 安全生产管理体系建设 安全生产风险识别与评估 安全生产风险控制与隐患治理 事故应急管理 重点法条解读：安全生产法、消防法、职业病防治法、危险化学品安全管理条例等 五、产品质量合规 产品质量管控体系构建 质量工具与方法应用 产品质量风险识别与评估 产品质量风险控制与改进 质量危机应对与管理 重点法条解读：产品质量法、食品安全法、药品管理法、欧盟CE认证、美国FDA标准等 六、财务与税务合规 「以案说法」知名企业因财务造假 内部财务控制制度 财务核算合规流程 税务申报与缴纳合规 税务筹划与合理避税 财务与税务风险识别与评估 重点法条解读：会计法、企业会计准则、企业财务通则、税收征收管理法、企业所得税法、增值税法等 七、反洗钱、反舞弊、反商业贿赂、反腐败合规 反洗钱风险识别：客户风险等级划分、交易行为分析 舞弊风险识别：采购、销售、财务等关键业务环节风险识别（虚假报销、挪用资金、关联交易舞弊） 商业贿赂与腐败风险识别：供应商与客户背景调查、业务招待费审查 防范措施与内部控制 应对策略与危机管理 重点法条解读：反洗钱法、金融机构反洗钱规定、企业内部控制基本规范、反不正当竞争法、刑法、反腐败国际公约等 八、反垄断、反不正当竞争合规管理 垄断协议、滥用市场支配地位、经营者集中等行为的认定标准和法律责任 横向垄断协议（如固定价格、限制产量、划分市场等） 纵向垄断协议（如维持转售价格等） 如何判断企业是否具有市场支配地位 企业在日常经营中可能涉及垄断行为的风险点 商业混淆、虚假宣传、商业诋毁、侵犯商业秘密、不正当有奖销售 不正当竞争行为风险识别 合规管理体系构建 风险应对与危机管理 重点法条解读：反垄断法、反不正当竞争法、国际主要国家和地区（如欧盟、美国等）法律制度 九、环境保护与环境利用合规 生产环节环境风险识别：废水废气排放、危险废物产生、资源过度消耗 项目建设环境风险识别：项目选址不当、施工过程中的扬尘噪声污染、生态破坏 环境合规管理体系构建 风险应对与应急管理 重点法条解读：环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法、固体废物污染环境防治法、环保税政策、绿色金融政策、巴黎协定、斯德哥尔摩公约、ISO14000环境管理体系标准 十、信息安全与数据合规 网络运营者的安全义务 数据分类分级管理 个人信息处理规则 数据安全事件的报告与处置 数据跨境传输的新规定 重要数据识别与管理政策 网络安全风险识别：网络攻击（DDoS攻击、恶意软件入侵、网络钓鱼等）、网络漏洞（系统漏洞、应用程序漏洞等） 数据安全风险识别：数据收集、存储、使用、传输、共享和销毁等全生命周期数据安全风险（数据泄露、数据篡改、数据滥用） 信息安全风险识别与评估 风险应对与应急管理 重点法条解读：网络安全法、数据安全法、个人信息保护法、欧盟通用数据保护条例（GDPR）、美国加利福尼亚消费者隐私法案（CCPA）、国际标准化组织ISO/IEC 27001 信息安全管理体系标准 第六讲：企业合规理念与文化 一、合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 公司内部控制的意义 职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」利用合规切割单位责任和员工责任 二、诚信与契约精神-现代商业的基石 信任的成本 眼前利益与长远利益 “不按规则出牌”是破坏规则还是智慧谋略？ 做好人是不是吃亏？ 重礼仪，轻规则 当按规则办事成为一种习惯 用规则维护我们的正当权力 三、企业诚信与职业道德合规 企业员工避免利益冲突的合规要点 商业伙伴合规 职业道德红线 建立举报机制 四、契约精神是未来企业的核心竞争力：全面依法治国与全面依法治企 依法治国是党领导人民治国理政的基本方略 公司治理与新公司法：对职工权益的保护 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 成就井然有序的未来中国 社会褒扬契约精神：好人有好报 用明规则来消灭潜规则 问责责任制 课程重点与要点回顾 功在平时，化危为机 知识点回顾与展望 结语：合规管理从来都不会一蹴而就，而是一个持续的、动态的过程，需要企业全体成员的共同努力。在日常运营中，时刻保持对合规风险的敏锐洞察力，运用科学的方法及时识别和有效应对风险，将所学知识切实运用到实际工作中，积极推动所在企业合规体系的建设与完善，传播合规理念，带动营造合规文化，让合规成为企业发展的内在驱动力。每一家企业都能在合规的轨道上稳健前行，有效防范各类风险，提升企业的核心竞争力，实现可持续发展的长远目标。
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李皖彰：上市公司合规体系建设、合规理念与文化培育

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，上市公司面临着来自内外部的诸多挑战。企业因不合规行为遭受巨额罚款、法律诉讼、声誉受损甚至破产的案例屡见不鲜。随着企业规模扩大和业务多元化，企业合规风险的种类和复杂性也不断增加，涵盖了知识产权、商业秘密、市场营销、安全生产、财务税务、数据安全、环境保护等多个领域。许多上市公司在面对合规风险时，缺乏有效的风险识别和应对机制，难以提前发现和防范潜在的合规问题。合规理念与文化作为企业合规管理的灵魂，但员工对合规的认识不足，缺乏主动遵守合规要求的意识，导致企业内部合规氛围淡薄，合规制度难以有效执行。古语云“上医治未病”，企业合规应贯穿于上市公司决策和经营管理的各个环节。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、各职能部门、市场部门、核心员工 【课程时间】1天（5-6小时） 【课程大纲】 第一讲：大合规时代-企业全面风险管理、内部控制与合规 一、与风险共存：什么是风险以及如何做企业经营风险管理 1、风险与风险管理 2、合规与风险防控：企业合规的内涵 3、企业风险的特征、要素 4、企业经营风险的分类与表现 二、大合规时代：合规理念与文化 1、什么是合规？如何将合规落入具体工作 2、为什么都在提合规：不做合规会怎样？ 第二讲：企业合规体系建设与合规管理 一、合规体系建设 1、合规体系的内容、要素、基本原则 「以案说法」有效合规计划实施的难点 2、合规管理组织、文化、制度建设 3、企业治理合规与企业经营合规 二、企业合规管理 1、九大合规管理体系 2、合规管理体系构成要素 3、合规风险与风险报告 三、合规管理组织体系及岗位指责 1、企业合规管理组织体系框架 2、企业合规管理职责分工 第三讲：企业治理合规-新公司法与企业家精神 一、新公司法对公司治理结构的重建 1、“公司治理”和“公司管理” 2、党组织与公司治理 3、法定代表人回归“代表人”的法律地位 4、单层制公司治理架构的引进 5、强化对控股股东和实际控制人的约束机制 6、首次界定勤勉义务的概念 7、进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 8、将合规管理提升到法律制度 9、董监高的合规履职 10、母子公司关联交易 11、上市公司资产管理及监督机制 12、环境、社会责任与公司治理（ESG） 13、股东失权规则制度 14、股东出资加速到期 第四讲：企业经营管理合规 一、企业常见重大刑事合规风险识别与防范 1、职务侵占罪（贪污罪） 2、挪用资金罪（挪用公款罪） 3、行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 4、非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 5、合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 6、侵犯商业秘密罪 7、侵犯公民个人信息罪 「以案说法」某公司员工非法获取十余万条公民个人信息 二、合同风险与防范 1、合同：一切皆契约 2、合同决定业务流程，业务流程产生内控风险 3、合意、合同法与合同全过程风险管理 4、合同签约必知与风险识别 5、合同风险的分类、识别 6、合同风险的防范策略 三、市场营销合规 1、“十不准”与虚假贸易 2、企业广告宣传合规要点 3、日常市场活动合规管理 四、企业投融资并购与资本市场衔接的合规 1、投资并购前的尽职调查 2、企业信息披露的合规要点 3、企业资本市场交易的合规要点 第五讲：企业专项合规与合规风险识别应对 一、知识产权与商业秘密合规 「以案说法」某科技公司核心技术被泄露导致市场份额骤减 1、知识产权与商业秘密合规对企业的重要性 2、专利、商标、著作权、商业秘密等知识产权的定义、特点和范围 3、专利申请流程、商标注册要点、著作权的自动取得原则 4、知识产权的有效期和续展方式 5、商业秘密的界定（构成要件） 商业秘密的保护措施 6、知识产权与商业秘密管理体系建设 7、合规风险识别与应对 重点法条解读：专利法、商标法、著作权法、反不正当竞争法、民法典等 二、市场营销与广告宣传合规 1、市场营销的策略手段，广告宣传的常见形式的风险识别 2、市场营销与广告宣传的内容审核：虚假、误导性信息，侵犯他人知识产权，低俗暴力、极限词、绝对化用语 3、不正当竞争行为 4、消费者的权利及保护 5、数据使用与隐私保护 重点法条解读：广告法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、个人信息保护法等 三、人力资源与劳动用工合规 「以案说法」企业因劳动用工不合规，如违法解除劳动合同、未依法缴纳社保等，导致巨额赔偿和声誉受损 1、招聘与入职合规 2、劳动合同管理 3、薪酬福利与工时管理 4、员工关系与劳动争议处理 重点法条解读：劳动法、劳动合同法、社会保险法、劳动争议调解仲裁法等 四、安全生产合规 「以案说法」国内外重大安全生产事故 1、企业的安全生产主体责任 2、安全生产保障措施 3、从业人员的权利和义务 4、事故应急救援与调查处理 5、安全生产管理体系建设 6、安全生产风险识别与评估 7、安全生产风险控制与隐患治理 8、事故应急管理 重点法条解读：安全生产法、消防法、职业病防治法、危险化学品安全管理条例等 五、产品质量合规 1、产品质量管控体系构建 2、质量工具与方法应用 3、产品质量风险识别与评估 4、产品质量风险控制与改进 5、质量危机应对与管理 重点法条解读：产品质量法、食品安全法、药品管理法、欧盟CE认证、美国FDA标准等 六、财务与税务合规 「以案说法」知名企业因财务造假 1、内部财务控制制度 2、财务核算合规流程 3、税务申报与缴纳合规 4、税务筹划与合理避税 5、财务与税务风险识别与评估 重点法条解读：会计法、企业会计准则、企业财务通则、税收征收管理法、企业所得税法、增值税法等 七、反洗钱、反舞弊、反商业贿赂、反腐败合规 1、反洗钱风险识别：客户风险等级划分、交易行为分析 2、舞弊风险识别：采购、销售、财务等关键业务环节风险识别（虚假报销、挪用资金、关联交易舞弊） 3、商业贿赂与腐败风险识别：供应商与客户背景调查、业务招待费审查 4、防范措施与内部控制 5、应对策略与危机管理 重点法条解读：反洗钱法、金融机构反洗钱规定、企业内部控制基本规范、反不正当竞争法、刑法、反腐败国际公约等 八、反垄断、反不正当竞争合规管理 1、垄断协议、滥用市场支配地位、经营者集中等行为的认定标准和法律责任 2、横向垄断协议（如固定价格、限制产量、划分市场等） 3、纵向垄断协议（如维持转售价格等） 4、如何判断企业是否具有市场支配地位 5、企业在日常经营中可能涉及垄断行为的风险点 6、商业混淆、虚假宣传、商业诋毁、侵犯商业秘密、不正当有奖销售 7、不正当竞争行为风险识别 重点法条解读：反垄断法、反不正当竞争法、国际主要国家和地区（如欧盟、美国等）法律制度 九、环境保护与环境利用合规 1、生产环节环境风险识别：废水废气排放、危险废物产生、资源过度消耗 2、项目建设环境风险识别：项目选址不当、施工过程中的扬尘噪声污染、生态破坏 3、环境合规管理体系构建 4、风险应对与应急管理 重点法条解读：环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法、固体废物污染环境防治法、环保税政策、绿色金融政策、巴黎协定、斯德哥尔摩公约、ISO14000环境管理体系标准 十、信息安全与数据合规 1、数据分类分级管理 2、个人信息处理规则 3、数据安全事件的报告与处置 4、重要数据识别与管理政策 5、网络安全风险识别：网络攻击（DDoS攻击、恶意软件入侵、网络钓鱼等）、网络漏洞（系统漏洞、应用程序漏洞等） 6、数据安全风险识别：数据收集、存储、使用、传输、共享和销毁等全生命周期数据安全风险（数据泄露、数据篡改、数据滥用） 7、信息安全风险识别与评估 重点法条解读：网络安全法、数据安全法、个人信息保护法、欧盟通用数据保护条例（GDPR）、美国加利福尼亚消费者隐私法案（CCPA）、国际标准化组织ISO/IEC 27001 信息安全管理体系标准 第六讲：企业合规理念与文化 一、合规是一个完全的舶来品吗？ 1、如何理解合规 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 2、公司内部控制的意义 3、职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 4、内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」利用合规切割单位责任和员工责任 二、诚信与契约精神-现代商业的基石 1、信任的成本 2、眼前利益与长远利益 “不按规则出牌”是破坏规则还是智慧谋略？ 做好人是不是吃亏？ 3、重礼仪，轻规则 4、当按规则办事成为一种习惯 用规则维护我们的正当权力 三、企业诚信与职业道德合规 1、企业员工避免利益冲突的合规要点 2、商业伙伴合规 3、职业道德红线 4、建立举报机制 四、契约精神是未来企业的核心竞争力：全面依法治国与全面依法治企 1、依法治国是党领导人民治国理政的基本方略 2、公司治理与新公司法：对职工权益的保护 3、公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 4、公司的道德规范与社会责任 5、成就井然有序的未来中国 6、用明规则来消灭潜规则 课程重点与要点回顾 功在平时，化危为机 知识点回顾与展望 结语：合规管理从来都不会一蹴而就，而是一个持续的、动态的过程，需要企业全体成员的共同努力。在日常运营中，时刻保持对合规风险的敏锐洞察力，运用科学的方法及时识别和有效应对风险，将所学知识切实运用到实际工作中，积极推动所在企业合规体系的建设与完善，传播合规理念，带动营造合规文化，让合规成为企业发展的内在驱动力。每一家企业都能在合规的轨道上稳健前行，有效防范各类风险，提升企业的核心竞争力，实现可持续发展的长远目标。
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李皖彰：市场营销合规管理

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。合规是企业可持续发展的基石。近年来，国际社会和各国政府都努力建立和维护开放、透明、公平的商业秩序。为了有效防范合规风险，企业应当建立有效的合规管理体系。古语云，“上医治未病”。企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的基本理念 ² 增强学员合法合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新公司法、民法典合同编司法解释、担保司法解释与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位营销部门、市场部门、销售部门 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、“营销”、“合规”与“营销合规”？ ² 后疫情时代健康中国与合规 ² 企业合规是一个多维有机系统 ² 营销的目的是实现价值转化获取经营利润 ² 营销合规是企业特定业务领域合规体系中的一个分支 ² 临床合理用药与医药代表的价值传递 ² ESG时代全球医疗健康企业的合规责任 二、企业营销合规法律体系及其主要法律适用 ² 企业营销合规的法律体系 ² 企业营销合规的实施与监督 ² 合规风险的三大要素 因企业违规遭受行政处罚 因企业犯罪行为受到刑事制裁 因企业行政违规、刑事违规受到行政、刑事处罚而导致营业资格的丧失 ² 合规是企业的“生命线”和“发展线” ² 营销合规行政法律适用框架 三、合同与采购管理合规 ² 合同风险产生的原因 ² 常见合同风险类型 ² 有关的刑事法律风险 ² 采购是企业风险与合规管理的“重头戏” ² 防止采购变成贿赂的工具 ² 知行合一：将风险管理要求化为行为准则 四、“十不准”虚假贸易政策解读、案例分析及解决措施 ² “牛皮癣”问题“零容忍” ² 融资性贸易、空转、走单 「以案说法」企业在开展贸易业务时确保其业务活动与主业紧密相关 「以案说法」贸易企业在开展贸易业务时确保业务具有真实的商业目的和商业实质 「以案说法」三公司合同风险评估和审批走过场 「以案说法」某企业由于没有实际现金流支撑，面临巨大的资金缺口和潜亏风险 「以案说法」警惕高度一致的合同条款、寻求合理的差价率 「以案说法」看似“三流”齐备但实际上存在高风险的交易活动 「以案说法」虚假夸大业务规模 「以案说法」子公司为了完成收入规模指标，没有真实商业实质的情况下进行贸易活动 五、风险领域的专项合规实务（监管态势、风险识别、应对策略） ² 反不正当竞争合规 ² 招投标合规 ² 反垄断合规管理 ² 反商业贿赂、反腐败合规管理 ² 关联交易合规管理 六、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：市场营销合规管理与法律风险

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。法律的生命在于实践。只有充分认识新颁布实施重要法律法规的重大意义，推动法律法规落地实施，才能更好地推进全面依法治国、建设社会主义法治国家，更好地保障人民权益。合规是企业可持续发展的基石。古语云，“上医治未病”。企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的基本理念 ² 增强学员合法合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位营销部门、市场部门、销售部门、合规管理部门 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、“营销”、“合规”与“营销合规”？ ² 概念及适用范围 ² 企业合规是一个多维有机系统 ² 营销的目的是实现价值转化获取经营利润 ² 营销合规是企业特定业务领域合规体系中的一个分支 ² 合规建设的发展趋势分析 ² 合规是一个完全的舶来品吗？ ² 国企该合乎怎样的“规”？什么是合规管理？ 二、企业营销合规法律体系及其主要法律适用 ² 企业营销合规的法律体系 ² 企业营销合规的实施与监督 ² 合规风险的三大要素 因企业违规遭受行政处罚 因企业犯罪行为受到刑事制裁 因企业行政违规、刑事违规受到行政、刑事处罚而导致营业资格的丧失 ² 合规是企业的“生命线”和“发展线” ² 营销合规行政法律适用框架 三、国有企业合规体系建设抓手与攻坚点 ² 合规管理与企业其他管理的关系 ² 全面风险管理、内部控制与合规 ² 国有企业面临的合规风险类型 ² 国企合规管理框架的体系构建 四、合同与采购管理合规 ² 合同风险产生的原因 ² 常见合同风险类型 ² 有关的刑事法律风险 ² 采购是企业风险与合规管理的“重头戏” ² 防止采购变成贿赂的工具 ² 知行合一：将风险管理要求化为行为准则 五、营销合规重点领域的七大“雷区”及排雷攻略 近年来营销领域的重大“爆雷”事件 ² 产品环节标签标识违规风险 ² 盈利方式环节控价（纵向垄断协议）违规风险 ² 盈利方式环节价格违规风险 ² 销售渠道环节“商业贿赂”违规风险 ² 销售渠道环节“涉传”违规风险 ² 传播渠道环节广告、宣传违规风险 ² 传播渠道环节数据合规风险 六、“十不准”虚假贸易政策解读、案例分析及解决措施 ² “牛皮癣”问题“零容忍” ² 不准开展背离主业的贸易业务 「以案说法」案例分析+措施建议：能源企业在开展贸易业务时确保其业务活动与主业紧密相关 ² 不准参与特定利益关系企业间开展的无商业目的的贸易业务 「以案说法」案例分析+措施建议：贸易企业在开展贸易业务时确保业务具有真实的商业目的和商业实质 ² 不准在贸易业务中人为增加不必要的交易环节 「以案说法」案例分析+措施建议：电子产品制造商通过供应商进行转账和支付通道费 ² 不准开展任何形式的融资性贸易 「以案说法」案例分析+措施建议：三公司合同风险评估和审批走过场 ² 不准开展对交易标的没有控制权的空转、走单等贸易业务 「以案说法」案例分析+措施建议：钢铁企业在整个交易过程中都没有对铁矿石的实际控制权 ² 不准开展无商业实质的循环贸易 「以案说法」案例分析+措施建议：某企业由于没有实际现金流支撑，面临巨大的资金缺口和潜亏风险 ² 不准开展有悖于交易常识的异常贸易业务 「以案说法」案例分析+措施建议：警惕高度一致的合同条款、寻求合理的差价率 ² 不准开展风险较高的非标仓单交易 「以案说法」案例分析+措施建议：看似“三流”齐备但实际上存在高风险的交易活动 ² 不准违反会计准则规定确认代理贸易收入 「以案说法」案例分析+措施建议：虚假夸大业务规模 ² 不准在内控机制缺乏的情况下开展贸易业务 「以案说法」案例分析+措施建议：子公司为了完成收入规模指标，没有真实商业实质的情况下进行贸易活动 七、反垄断与企业合规 ² 反垄断法是针对所有垄断吗？ ² 垄断协议 ² 什么是垄断协议？ ² 横向垄断协议 「以案说法」反垄断法语境下的轴辐协议 ² 纵向垄断协议 八、数据安全涉及的合规风险 ² 数据治理 ² 数据流动与连接 ² 数据开放共享 ² 个人数据保护 ² 数据产权 ² 数据滥用 ² 数据治理策略与建议 九、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：市场营销合规管理与法律风险

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。法律的生命在于实践。只有充分认识新颁布实施重要法律法规的重大意义，推动法律法规落地实施，才能更好地推进全面依法治国、建设社会主义法治国家，更好地保障人民权益。合规是企业可持续发展的基石。古语云，“上医治未病”。企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的基本理念 ² 增强学员合法合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】 所属单位营销部门、市场部门、销售部门、合规管理部门 【课程时间】 0.5-1天（6小时/天） 【课程大纲】 一、“营销”、“合规”与“营销合规”？ ² 概念及适用范围 ² 企业合规是一个多维有机系统 ² 营销的目的是实现价值转化获取经营利润 ² 营销合规是企业特定业务领域合规体系中的一个分支 ² 合规建设的发展趋势分析 ² 合规是一个完全的舶来品吗？ ² 国企该合乎怎样的“规”？什么是合规管理？ 二、企业营销合规法律体系及其主要法律适用 ² 企业营销合规的法律体系 ² 企业营销合规的实施与监督 ² 合规风险的三大要素 因企业违规遭受行政处罚 因企业犯罪行为受到刑事制裁 因企业行政违规、刑事违规受到行政、刑事处罚而导致营业资格的丧失 ² 合规是企业的“生命线”和“发展线” ² 营销合规行政法律适用框架 三、国有企业合规体系建设抓手与攻坚点 ² 合规管理与企业其他管理的关系 ² 全面风险管理、内部控制与合规 ² 国有企业面临的合规风险类型 ² 国企合规管理框架的体系构建 四、合同与采购管理合规 ² 合同风险产生的原因 ² 常见合同风险类型 ² 有关的刑事法律风险 ² 采购是企业风险与合规管理的“重头戏” ² 防止采购变成贿赂的工具 ² 知行合一：将风险管理要求化为行为准则 五、国企商务招待管理规定 ² 商务招待及对象 ² 商务招待的基本原则 ² 商务宴请 ² 接待用车和住宿 ² 纪念品 ² 规范管理 ² 监督问责 六、“十不准”虚假贸易政策解读、案例分析及解决措施 ² “牛皮癣”问题“零容忍” ² 不准开展背离主业的贸易业务 ² 不准参与特定利益关系企业间开展的无商业目的的贸易业务 「以案说法」案例分析+措施建议：贸易企业在开展贸易业务时确保业务具有真实的商业目的和商业实质 ² 不准在贸易业务中人为增加不必要的交易环节 ² 不准开展任何形式的融资性贸易 ² 不准开展对交易标的没有控制权的空转、走单等贸易业务 ² 不准开展无商业实质的循环贸易 ² 不准开展有悖于交易常识的异常贸易业务 ² 不准开展风险较高的非标仓单交易 ² 不准违反会计准则规定确认代理贸易收入 ² 不准在内控机制缺乏的情况下开展贸易业务 七、反垄断与企业合规 ² 反垄断法是针对所有垄断吗？ ² 垄断协议 ² 什么是垄断协议？ ² 横向垄断协议 「以案说法」反垄断法语境下的轴辐协议 ² 纵向垄断协议 八、数据安全涉及的合规风险 ² 数据治理 ² 数据流动与连接 ² 数据开放共享 ² 个人数据保护 ² 数据产权 ² 数据滥用 ² 数据治理策略与建议 九、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：新公司法及国有企业合规体系建设

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。合规是企业可持续发展的基石。近年来，国际社会和各国政府都努力建立和维护开放、透明、公平的商业秩序。为了有效防范合规风险，企业应当建立有效的合规管理体系。古语云，“上医治未病”。企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的理念 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 ² 完善企业合规体系建设 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以2023《公司法》、民法典及司法解释等法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位法务、合规工作分管领导；法务人员、合规牵头部门；董办业务员、财务相关人员 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、当《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ 理解我国民商合一的立法体例 什么是尊重公司自治？ “合规”与“合法”是一个意思吗？ 合规建设的发展趋势分析 合规是一个完全的舶来品吗？ 国企该合乎怎样的“规”？什么是合规管理？ 厘清企业合规管理的内部分工问题 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 “公司治理”和“公司管理” 劳动雇佣资本的时代 二、新公司法修订变化及实务影响 本轮公司法修订幅度 本轮公司法修订的背景与动因 新公司法对公司法实务的影响评估 三、总则的变化要点与提示 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 公司是什么？ 【以案说法】有限公司的人合性（股权转让） 【以案说法】有限责任公司资合性（增资扩股） 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 公司独立责任 公司人格与合法权益：公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 人格否认：“刺破公司面纱” 【以案说法】横向公司法人人格否认经典案例 【以案说法】（过度支配与控制） 【以案说法】被合并报表/单笔转移资金是否表明丧失独立人格？ 职工权益的保护 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范 公司的社会责任与ESG、CSR 【以案说法】合规成为切割单位责任和员工责任的根据，成为无罪抗辩的理由 关联交易 新增会议形式：电子化会议 公司股东会、董事会的决议 【以案说法】轻微瑕疵 【以案说法】对于公司决议无效之诉，必须针对公司决议 【以案说法】股东等能否提起公司决议有效之诉？ 【以案说法】注册资本出资期限 【以案说法】违规导致的经济损失：非货币财产出资未经评估导致的经济责任风险 四、新《公司法》优化公司治理 简化公司组织机构设置 完善民主管理制度 完善审计委员会的议事方式和表决程序 坚持党对国有企业的领导 法定代表人回归“代表人”的法律地位 董事长轮值制度 【以案说法】请求变更公司登记 单层制公司治理架构的引进 建立审计委员会的监督制度 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 维护公司资本充实的责任 董监高的合规履职（信义义务） 「以案说法」某公司、某工程有限公司等建设工程施工合同纠纷案 [最高人民法院（2022）最高法民再177号] 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 五、新《公司法》加强对股东权利的保护 强化股东知情权 明确：会计凭证查阅权 拓展：股东知情权穿越行使制度 【以案说法】实务障碍 强化股东民主参与公司治理 控股股东滥用股东权利的处理 股东对全资子公司的代表诉讼 「以案说法」设备公司、河北设备公司股东知情权纠纷案 [最高人民法院（2020）最高法民再170号] 六、新《公司法》对公司资本制度的完善 注册资本金五年限期认缴制 在股份有限公司中引入授权资本制 股份有限公司可以发行类别股 允许公司按照规定使用资本公积金弥补亏损 股东失权制度 七、国有企业合规体系建设 合规管理与其他管理的关系 全面风险管理、内部控制与合规 国有企业面临的合规风险类型 合规风险有哪些特点？ 国企合规管理框架的体系构建 全方位、全覆盖的合规管理，国企合规体系构建框架参考 合规文化建设 合规管理的全球化趋势 八、公司治理合规管理 公司治理结构和内部关系 党组织与“三会一层” 法定代表人 公司印章、证照的管理 九、企业合同与市场交易合规管理 合同管理的流程 反商业贿赂、反腐败合规管理 反垄断合规管理 反不正当竞争合规管理 关联交易合规管理 十、企业劳动用工合规管理 人事管理 安全生产管理 员工离职管理 劳动纠纷预防与应对策略 十一、合规体系建设思路及方案建议 常见问题与解决方案 课程重点与要点回顾
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李皖彰：新公司法适用与企业内控合规

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的理念 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 ² 完善企业合规体系建设 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以2023《公司法》、民法典及司法解释等法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位法务、合规工作分管领导；法务人员、合规牵头部门；董办业务员、财务相关人员 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、合规与合法，新公司法修订变化及实务影响 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 合规建设的发展趋势分析 合规是一个完全的舶来品吗？ 国企该合乎怎样的“规”？什么是合规管理？ 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 “公司治理”和“公司管理” 劳动雇佣资本的时代 二、整体变化及相关法律风险提示 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 公司独立责任 人格否认：“刺破公司面纱” 公司的社会责任与ESG、CSR 公司股东会、董事会的决议 三、新《公司法》优化公司治理顶层架构 简化公司组织机构设置 完善民主管理制度 完善审计委员会的议事方式和表决程序 坚持党对国有企业的领导 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 建立审计委员会的监督制度 “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 董监高的合规履职（信义义务） 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 四、加强对股东权利的保护及相关法律风险提示 强化股东知情权 强化股东民主参与公司治理 控股股东滥用股东权利的处理 股东对全资子公司的代表诉讼 五、公司资本制度的完善 注册资本金五年限期认缴制 在股份有限公司中引入授权资本制 股份有限公司可以发行类别股 允许公司按照规定使用资本公积金弥补亏损 股东失权制度 六、国有企业合规体系建设 合规管理与其他管理的关系 全面风险管理、内部控制与合规 国企合规管理框架的体系构建
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李皖彰：依法治企、合规管理

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。从外部来看，市场竞争日益激烈，法规政策不断更新，行业变革迅速；内部则面临着管理流程的优化、员工行为的规范以及资源的有效配置等问题。准确识别、评估和应对企业的风险，确保内部控制的有效性，是保障企业财务信息真实可靠、资产安全完整以及经营活动合法合规的关键。有效的经营合规管理能够合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。古语云“上医治未病”，企业内控与合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，本课程将深入剖析国有企业合规体系建构与经营合规管理的理论与实践，结合大量实际案例，帮助学员掌握国有企业合规体系建构与经营合规管理的核心知识和技能，为企业合规管理工作的开展提供有力支持。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员合规体系建构方法的实操落地能力 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部、法务部门、合规部门 【课程时间】1.5天（约9小时） 【课程大纲】 一、问题是时代的声音：大合规时代的合格答卷人 1、时代背景：全方位推进的法治建设 法律：秩序与代价 风险与风险管理 内部控制与合规 2、企业依法合规经营方能行稳致远 合规体系构建是企业层面“法治化”建设的显著标志 3、制度体系是合规管理的外在表现 合规管理的前提是需要“有法可依”“有规可循” 合规中的“制度”包括哪些内容？ 4、“情理法”还是“法理情”：依法治企、合规管理 平衡法律要求与道德、人情因素 如何才算做个好人？ 小结：期许和实现一个高质量发展的未来 二、《中央企业合规管理办法》解读与实施 1、前世今生：《办法》发布进程 为什么说《办法》是一个具有历史意义的里程碑？ “三文件”的前世今生 2、如何抓，怎么保：着力抓好“五个关键”，确保“五个到位” 关键人物：首席合规官 关键环节：合规审查 关键领域：“三张清单”（什么是“三张清单”） 关键举措：风险排查 关键任务：强化子企业合规 3、《办法》聚焦五大变化，如何落实？ 明确合规管理相关主体职责 建立健全合规管理制度体系 全面规范合规管理流程 积极培育合规文化 加快推进合规管理信息化建设 从征求意见到定稿呈现的“十大亮点” 小结：合规管理是一件“必须要做并且一定要做好”的事 三、企业合规体系构建与落地 1、什么样的企业需要做合规体系建设 合规管理与业务管理、财务管理并称为现代企业管理的三大支柱 三个不同维度探讨什么样的企业最适合建立合规体系，完善合规管理 2、如何搭建企业合规管理组织系统 建系统：建立完善合规管理组织的必然要求 学先进：知名企业如何搭建合规管理组织 回顾过往：当前合规管理组织的常见问题 展望未来：搭建合规管理组织的整体思路 3、企业合规管理体系如何有效落地 企业目前合规管理“空心化”、“盲目化”问题 合规管理体系的有效落地机制 【工具】循环式品质管理流程（PDCA） 合规管理体系有效落地的表现 4、合规文化建设三个阶段：服从、认同、内化且作为行动指导 合规文化的内涵及作用 合规文化的特点 在合规文化的建设、维护及推广 小结：合规管理体系不止纸面合规 四、企业治理合规与新公司法实施 1、现代企业制度 ：新公司法的立法目的 企业家精神是什么？ 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 职工权益的保护 公司的道德规范与社会责任 公司决议的内部性与外部影响 2、“公司治理”和“公司管理” 公司治理的内涵及其相互制衡的内在逻辑 常见的治理结构以及特征与特点分析 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 首次界定勤勉义务的概念 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 小结：现代企业制度呼唤企业家精神 五、企业经营合规与实务策略 1、合同管理合规与操作实务 合同签订前的资信审查与风险防范工 合同签订过程中的审查与反馈 合同签署后的履行管理 3、消费者权益保护与操作实务 消费者权利的新拓展 经营者义务的强化 违法责任的加重 应对策略与技巧 3、商业伙伴合规与操作实务 商业合作伙伴合规风险识别与评估 合作伙伴“异常”行为 商业合作伙伴合规风险持续管理 4、广告宣传合规与操作实务 虚假宣传带来的合规风险 企业宣传的底线与边界 商业伦理的合规价值及策略 七、风险敏感性思维培养与风险评估 1、风险敏感性思维是什么 市场环境变化对企业管理的新挑战 风险敏感性思维对管理决策的影响 2、风险敏感性思维的培养 建立敏锐的信息收集渠道 关注行业动态与政策法规变化 企业内部信息的有效传递与分析 提升风险识别的敏锐度 从财务数据中发现潜在风险 从业务流程中发现异常情况 3、风险评估工具方法 定性风险评估方法 定量风险评估方法 【工具演练】 八、内部控制评价与改进 1、内部控制的基本概念与框架 内部控制的定义与目标 COSO 内部控制框架介绍 企业内部控制体系的构成要素 2、内部控制评价的方法与流程 内部控制评价的方法 内部控制评价的流程 内部控制缺陷的识别与分类 3、内部控制改进措施与持续优化 九、从法律风险管理到合规管理 1、什么是企业风险管理体系 全面、系统、可量化、可追溯 营造全面风险管理的内外部环境 系统化运行风险管理体系 企业风险管理数据池 落地风险管理的反馈与监督 2、VUCA时代风险管理发展趋势：合规管理 全球商业发展趋势 法治理念深入人心，获得尊敬和商誉口碑 一家具有完善合规体系的企业更具有基业长青的生命力 课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望 当今世界，法治化程度已成为各国现代文明程度的重要指标。对于企业来说，合规体系构建，则是企业层面“法治化”建设的显著标志。在当今的时代背景下，符合国家、社会和人民全方位要求的高水平合规管理，不仅可以助推一个企业成为一个及格甚至优秀的“时代答卷人”，而且更值得期许和实现一个高质量发展的未来。
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李皖彰：重点合规义务清单：反商业贿赂、知识产权、劳动用工

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。古语云“上医治未病”，企业知识产权合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。知识产权的储备和合规管理在某种程度上已经关系企业的生死存亡。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 增进学员对相关法律法规的了解 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理核心干部、相关部门、核心员工 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、法律风险与企业合规管理 法律风险：秩序的价值与代价 企业法律风险的特征、要素 可预见性与控制成本的平衡 企业法律风险的分类与表现 二、反商业贿赂合规管理 商业贿赂与其危害性透析 刑法层面：非国家工作人员受贿罪、对非国家工作人员行贿罪、单位受贿罪、利用影响力受贿罪、行贿罪、对有影响力的人行贿罪、介绍行贿罪、单位行贿罪。 反不正当竞争法 常见的商业贿赂风险：请客与送礼，给予回扣，支付手续费，支付劳动报酬，提供旅游、考察，平台优惠金 三、企业知识产权合规管理 商标权的合规管理 品牌对企业的重要意义 著作权的合规管理 专利权的合规管理 专利质量 专利布局与专利挖掘 商业秘的密合规管理 四、劳动用工合规管理 招聘与录用管理 入职管理 劳动合同管理 日常管理：规章制度、员工奖惩管理、绩效考核、薪酬制度、工时、加班、休假、考勤、保密义务 社保、工伤、职业病、特殊保护 离职法律风险管理 “三金”问题 劳动纠纷预防与化解 证据、证据的搜集与取证技巧 八类常见纠纷及处理技巧 五、课程回顾与总结 回顾课程重点
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李皖彰：最新法律法规宣贯与合规管理

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。《民法典》的颁布实施开启了我国民事法律实践和研究的新篇章，与时俱进的法律解释成为新的任务，落地生根的生动实践成为新的主题。只有充分认识新颁布实施重要法律法规的重大意义，推动法律法规落地实施，才能更好地推进全面依法治国、建设社会主义法治国家，更好地保障人民权益。法律的生命在于实践。司法案例作为人民法院适用和解释法律的鲜活载体，不仅是立法发展的源泉活水，也是广大法律工作者精准把握法条要义和人民群众理解法条知识点的生动教材。 合规是企业可持续发展的基石。近年来，国际社会和各国政府都努力建立和维护开放、透明、公平的商业秩序。为了有效防范合规风险，企业应当建立有效的合规管理体系。古语云，“上医治未病”。企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对新修法律法规的认知 ² 提升学员企业合规管理的理念 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 ² 完善企业合规体系建设 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以2023《公司法》、民法典合同编司法解释、担保司法解释与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位法务、合规工作分管领导；法务人员、合规牵头部门；董办业务员、财务相关人员 【课程时间】2天（12小时） 【课程大纲】 第一天 民法典合同编司法解释（含担保司法解释） 一、“法无解释不得适用”——尊重立法原意，彰显私法价值 保障自治；维护诚信；鼓励交易；促进公平。 “解释法律，系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性之工作，但又为一种艺术。” 二、“法典不可能没有缝隙”——司法解释对《民法典》规则的发展 合同订立中的第三人责任 债务加入人的追偿权 相对人的合理审查义务 债权人可以撤销的债务人行为类型 撤销权行使的法律效果 三、“法律的生命不是逻辑，而是经验”——司法解释对本土经验的提炼、升华 “法律是一种不断完善的实践” 合同是最重要、最常见的私法自治工具 完善了预约合同及其违约责任 完善了印章与合同效力之间关系的规则 完善了违约造成可得利益损失的计算标准 「以案说法」田某、周某诉甲信托公司金融借款纠纷案（格式条款/合同解释） 「以案说法」咨询公司与某公司武威市公司委托创作合同纠纷案（委托创作合同/交易习惯/违约） 四、合同的订立与效力 「以案说法」制造公司与张某生股权转让纠纷案（合同成立/股权转让/转让价款/必要条款） 「以案说法」X公司与Q公司等合同纠纷案（发出/中标通知书/承诺） 「以案说法」Z公司与B公司等拍卖合同纠纷案（承诺/成交确认书/落槌/合同成立） 「以案说法」于某岩与矿业公司执行监督案（执行/执行监督/采矿权转让/协助执行/行政审批） 五、合同的履行与保全 「以案说法」甲物流公司与乙物流公司租赁合同纠纷申请再审案（从给付义务/合同目的/先履行抗辩权） 「以案说法」绣品公司与家纺公司等增资纠纷案（恶意串通/代理/合同/有独立请求权/第三人/诉讼请求） 「以案说法」某风能公司、某科技公司债权人代位权纠纷案（代位权纠纷/法院管辖/仲裁约定） 六、合同的变更与转让 「以案说法」某融资担保公司与某银行保证合同纠纷案（保证合同/连带保证/无独立请求权第三人） 「以案说法」任某芳、项某等股权转让纠纷案（债权转让/通知的法律效力/有效通知） 七、合同的权利义务终止 「以案说法」全某房地产公司与某银行桂林分行房屋买卖合同纠纷案（协商解除/返还财产/清理） 「以案说法」大某神公司与恒某公司房屋租赁合同纠纷案（合意解除/协商一致/违约责任） 「以案说法」物流公司与实业公司委托合同纠纷案（抵销/抵充/参照适用/费用/利息/主债务） 八、课程重点与要点回顾 知识点回顾与展望 第二天 新公司法及国有企业合规体系建设（含劳动用工） 一、当《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ 理解我国民商合一的立法体例 什么是尊重公司自治？ 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 “公司治理”和“公司管理” 劳动雇佣资本的时代 新《公司法》对公司治理的优化 二、新《公司法》优化公司治理 简化公司组织机构设置 完善民主管理制度 完善审计委员会的议事方式和表决程序 坚持党对国有企业的领导 注册资本金五年限期认缴制 “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 维护公司资本充实的责任 三、新《公司法》加强对股东权利的保护 强化股东知情权 强化股东民主参与公司治理 控股股东滥用股东权利的处理 股东对全资子公司的代表诉讼 四、新《公司法》对公司资本制度的完善 注册资本金五年限期认缴制 在股份有限公司中引入授权资本制 股份有限公司可以发行类别股 允许公司按照规定使用资本公积金弥补亏损 股东失权制度 五、全面风险管理、内部控制与合规 合规的内涵与外延 合规管理组织架构 合规管理的重点 合规管理运行与控制 合规管理保障机制 合规文化建设 六、公司治理合规管理 公司治理结构和内部关系 党组织与“三会一层” 法定代表人 公司印章、证照的管理 七、企业合同与市场交易合规管理 合同管理的流程 反商业贿赂、反腐败合规管理 反垄断合规管理 反不正当竞争合规管理 关联交易合规管理 八、企业劳动用工合规管理 人事管理 安全生产管理 员工离职管理 劳动纠纷预防与应对策略 九、合规体系建设思路及方案建议 常见问题与解决方案 课程重点与要点回顾
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李皖彰：最新法律法规宣贯与合规管理

【课程背景】 随着全球化的发展，市场竞争越来越激烈，企业在日常的经营管理过程中，每时每刻也都会面临法律风险，风险也在不知不觉中影响着企业的发展进程。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的精确调整与全面保障。古语云“上医治未病”，企业法律风险管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理核心干部 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、企业全面风险管理、内部控制与合规全貌解析及应对策略 ² 法律：秩序与代价 ² 风险与风险管理 ² 内部控制与合规 ² 企业风险管理体系：全面、系统、可量化、可追溯 ² 营造全面风险管理的内外部环境 ² 系统化运行风险管理体系 ² 企业风险管理数据池 ² 落地风险管理的反馈与监督 ² VUCA时代风险管理发展趋势及应对策略 二、《中央企业合规管理办法》亮点解读与适用 ² 坚持党的领导 ² 党委、董事会、经理层等部门的合规管理职责 ² 首席合规官的设立 ² 合规与合法的关系 ² 合规部门与其他部门的协作 ² 合规管理体系常态化运行 ² 合规文化培育 三、新公司法与公司治理 ² 新公司法的解读与应对 ² 公司治理与内部控制 ² 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 ² 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 ² 有限责任VS股份公司 ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司独立责任 ² 人格否认：“刺破公司面纱” ² 公司的社会责任与ESG、CSR ² 公司股东会、董事会的决议 四、企业合同全过程风险管理 ² 合同风险、识别与防范策略 合同风险的产生原因 合同风险的分类 合同风险的识别 合同风险的防范策略 ² 合同全过程风险管理 合同签订前的管理 审批及签订阶段的管理 合同履行阶段的管理 合同履行后的管理 五、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：“十四五”收官年公司治理与企业家精神

【课程背景】 圆满实现“十四五”发展目标，推动各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的调整与保障，更离不开企业经营管理干部发挥企业家精神，守法合规、廉洁诚信经营管理的有力支撑。公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。学习法律法规，更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、现代企业制度与企业担当 ² 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 ² 有限责任VS股份公司 ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范与社会责任 ² 公司决议的内部性与外部影响 二、公司治理与企业家精神 ² “公司治理”和“公司管理” ² 党组织与公司治理 ² 法定代表人回归“代表人”的法律地位 ² 单层制公司治理架构的引进 ² 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 ² 首次界定勤勉义务的概念 ² 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 三、合规履职与风险防范 ² 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 ² 董事会的压舱石作用 ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董、监、高的关联交易的限制 ² 公司机会 ² 董、监、高的竞业禁止义务 ² 关联董事表决回避 ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 四、国企集团化公司治理特征以及治理环境 ² 国企集团化企业公司治理结构如何构建 ² 如何有效发挥集团董事会的决策会议功能 ² 各级企业加强董事会建设落实董事会职权的操作要点 ² 授权操作要点 五、课程重点与要点回顾
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李皖彰：从部门到公司：公司治理与经营风险管理

【课程背景】 德国社会学家卢曼曾说“我们生活在除了冒险别无选择的社会”，风险早已成为我们生活工作的组成部分，无处不在，无时不有。随着全球化的发展，市场竞争越来越激烈，企业在日常的经营管理过程中，每时每刻也都会面临风险，风险也在不知不觉中影响着企业的发展进程。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。古语云“上医治未病”，企业内控合规管理是企业管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、绝不能触碰的红线：商业刑事责任承担 ² 如何认定职务行为（职务犯罪）？ ² 「以案说法」张某某受贿、签订、履行合同失职被骗案 ² 「以案说法」李某国有公司人员失职案 ² 「以案说法」某国国有公司、企业、事业单位人员滥用职权案 ² 合规如何成为切割单位责任和员工责任的根据？ 二、企业全面风险管理、内部控制与合规 ² 什么是风险？我们需要防范什么样的风险？ ² 风险与风险管理 ² 如何理解合规？ ² 内部控制与合规 ² 合规建设的发展趋势 ² 合规VS合法 ² 如何将合规管理在企业实际场景落地？ ² 合规管理与其他管理的关系 ² 合规管理组织架构 三、从事业部到子公司的法律风险与应对 ² 现代企业制度 ² 企业家悖论：企业家精神是什么？ ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司独立责任 ² 公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 职工权益的保护 ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范与社会责任 ² 公司决议的内部性与外部影响 四、项目全过程法律风险识别与防范策略 ² 合同与合同思维 ² 合同风险的产生原因、分类与识别 ² 商业谈判 ² 采购是企业风险与合规管理的“重头戏” ² 防止采购变成贿赂的工具 ² 反商业贿赂、反腐败合规管理 ² 反垄断合规管理 ² 反不正当竞争合规管理 ² 关联交易合规管理 ² 知识产权合规 ² 企业劳动用工合规 五、从法律风险管理到合规管理 ² 企业风险管理体系：全面、系统、可量化、可追溯 ² 营造全面风险管理的内外部环境 ² 系统化运行风险管理体系 ² 企业组织架构与各部门职责 ² VUCA时代风险管理发展趋势 六、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：公司治理与企业家精神：资本市场政策法规与监管风险防范

【课程背景】 在当今复杂多变的全球经济环境下，资本市场作为企业发展的重要舞台，政策法规和监管要求日益严格且不断变化，深入理解和有效运用资本市场政策法规，防范监管风险，不仅是企业实现可持续发展的必然要求，更是企业家精神在企业运营中的重要体现。课程将紧密结合行业实际和最新法规要求，深入剖析资本市场政策法规的要点和监管风险点，通过案例分析、互动研讨等教学方法，帮助学员掌握合规运营和风险防范的实用技巧和方法，助力企业在资本市场中行稳致远。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法、证券法及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对上市公司公司治理结构与资本市场政策法规与监管风险的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司股东、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、资本市场政策法规体系 1、资本市场概述 资本市场的定义、分类及功能 半导体行业在资本市场中的地位与发展趋势 2、资本市场主要政策法规框架 《公司法》《证券法》等基础法律法规的核心要点 近期资本市场政策法规修订对半导体企业的潜在影响 二、注册制与信息披露要求 1、注册制的核心机制与流程 注册制的实施背景、特点和优势 注册制下发行上市的主要条件和程序 2、信息披露的基本原则和规范 真实性、准确性、完整性和及时性的具体要求 定期报告、临时报告的编制和披露要求 信息披露违规的典型案例分析 三、股权激励与员工持股计划 1、股权激励的法律法规政策 上市公司股权激励管理策略与实战案例分析 半导体企业实施股权激励的常见模式和方案设计要点 2、员工持股计划的合规要点 员工持股计划的设立、运行和退出机制 确保员工持股计划合规的操作要点及风险防范 四、并购重组与再融资政策 1、并购重组的政策环境与监管要求 并购重组的常见方式和相关法规 反垄断审查、借壳上市等特殊事项的合规要点 2、再融资的方式和监管重点 非公开发行、发行可转债等再融资方式的条件和程序 再融资过程中的定价、规模及资金使用监管要求 五、监管风险识别与应对策略 1、常见的监管风险类型 内幕交易、操纵市场、信息披露不规范等风险的表现形式 半导体企业面临的特定监管风险分析 2、监管风险的防范与控制措施 建立健全内部合规管理体系的方法 加强人员培训和教育，提高合规意识的重要性 建立风险监测和预警机制的建议 课程重点与要点回顾
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李皖彰：公司治理与企业家精神

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。课程设计深入浅出，贴合企业实际需求与员工思维方式，深度结合2024年7月1日起实施新《公司法》，为企业和员工呈现最实用、受用、好用的新《公司法》认知实战与风险防范课程。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对公司治理结构的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司股东、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、我国民商合一的立法体例 ² 当新《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ ² 公司治理：公司如何对抗自身缺陷 ² 劳动雇佣资本的时代 「以案说法」某富公司与某恒公司、某亚公司、陆某增资纠纷案（《最高人民法院公报》2014年第8期） ² 公司自治与信任的成本 二、有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 ² “公司治理”和“公司管理” ² 企业家悖论：企业家精神是什么？ 新时代的企业家精神 ² 股东与股权：股权本质上是什么权利？ 股权架构与雷区 ² 公司上市只是为了融资吗？ ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 注册资本金五年限期认缴制 三、新《公司法》优化公司治理 ² 简化公司组织机构设置 ² 完善民主管理制度 ² 完善审计委员会的议事方式和表决程序 ² 坚持党对国有企业的领导 ² “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 ² 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 ² 维护公司资本充实的责任 「以案说法」某公司、某工程有限公司等建设工程施工合同纠纷案 [最高人民法院（2022）最高法民再177号] 四、公司控制权之争：谁说了算？ ² 出生基因决定公司僵局 ² 实际控制人是谁？ ² 股权生命线是真的吗？ ² 保持控制权与出局 ² 同股不同权：股份少也能说得算！ ² 权利的制衡：控股股东治理 五、新《公司法》加强对股东权利的保护 ² 强化股东知情权 「以案说法」设备公司、河北设备公司股东知情权纠纷案 [最高人民法院（2020）最高法民再170号] ² 强化股东民主参与公司治理 ² 控股股东滥用股东权利的处理 ² 股东双重代表诉讼 「以案说法」王某1、王某2与某投资发展有限公司诉某置业有限公司损害公司利益责任纠纷案[江苏省高级人民法院（2020）苏民申777号] 六、新《公司法》对公司资本制度的完善 ² 注册资本金五年限期认缴制 ² 在股份有限公司中引入授权资本制 ² 股份有限公司可以发行类别股 ² 允许公司按照规定使用资本公积金弥补亏损 ² 股东失权制度 七、公司治理与公司的四类机构 ² “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 ² 董事会的压舱石作用 ² 家族与企业：传承的难题，富不过三代？ ² 何为职业化：成为优秀的职业经理人 ² 门口的野蛮人与利益相关者 ² 公司存在的目的：客户利益优先 八、董事、监事、高级管理人员的资格、义务、责任 ² 董、监、高的消极资格：不得担任公司董事、监事、高级管理人员的五种情形 ² 董、监、高的守法义务 ² 董、监、高的忠实、勤勉义务 「以案说法」胡某与某管理委员会行政诉讼案 [北京市高级人民法院（2017）京行终3225号] ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董、监、高的关联交易的限制 「以案说法」谢某、冷某与公司有关的纠纷案 [重庆市高级人民法院（2020）渝民终543号] ² 公司机会 「以案说法」某数字技术公司诉梁某等损害公司利益责任纠纷案 [北京市第一中级人民法院（2015）京01民（商）终435号] ² 董、监、高的竞业禁止义务 「以案说法」吴某等诉陈某、吉某等损害公司利益责任纠纷案 [江苏省南通市中级人民法院（2019）苏06民终290号] ² 关联董事表决回避 「以案说法」某房地产开发有限公司1等诉某地产开发有限公司2公司决议纠纷案[北京市第三中级人民法院（2022）京03民终12840号] ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 九、不同主体的平衡诉求：利益结构的冲突与动态平衡 ² 企业商业模式与审局布局 ² 公司章程与股东协议 ² 赔偿责任与连带责任 ² 进入与退出机制设计（股东失权制度） ² 持股平台、有限合伙 十、课程重点与要点回顾
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李皖彰：股权攻守道

【课程背景】 ² 公司人心不齐，都是打工者心态，只有创始人每天累死累活。怎么破？ ² 做公司，做成了个体户，所有人都在忙，可是觉得抓不住重点。只有老板一个人真正在操心。怎么破？ ² 有团队，不知道怎么管理。厉害的人，不敢用、留不住。怎么破？ ² 创业之初，没钱、没资源、没人。怎么融资、融资源、聚人才？ 这是一个超级个体崛起的时代，有市场、有团队，有公司，就离不开利益的分配。公司以盈利为目的，是一个不同合约的集合体，创始人不应只关注“术”的层面的方法，而应从个体户思维跳出来，从“道”的层面提升自我，凝聚更强的使命感、价值观，汇聚更多的人才。好的分钱机制可以成就一个团队，坏的分钱机制可以拖垮一个团队。 本课程设计与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科知识体系与丰厚实战经验，深度结合2024年7月1日起实施新《公司法》，为您呈现最实用、受用、好用的公司治理与股权顶层架构课。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知度 ² 拓展学员对公司、股权、资本、治理结构的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升学员解决问题的实践技能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《公司法》与司法实践为依托 ² 结合讲师丰富的法律服务经验，深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司创始人、团队领袖、超级个体、自主创业者 【课程时间】0.5天-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、询盘：请回答你的人生三问 1、你是谁？你必须作出选择 个人：做个人IP、个体户、团队领袖、企业主还是企业家？ 企业：做公司还是个体户？ 2、你要做什么？ 定位 从商业模式出发 3、你为什么做？ 4、舍得与帝王术 微软、华为、阿里 二、组盘：公司股权结构顶层设计 1、凡事预则立 资金预算 事业合伙人 企业组织形式 2、股权结构顶层设计 所谓的“股权生命线” 顺应人性 3、亲兄弟也要明算账 出资形式 资本责任 股东权利与股东义务 股东退出机制 4、白纸黑字的法律手续 股东协议 公司章程 股权登记 三、掌盘：公司治理 1、公司治理 法人独立 公司治理机制 决策机制：谁说了算？ 管控、监督机制 激励机制 股东会怎么开？ 2、股权流转 股权变动：增资扩股与股权转让 股权继承 夫妻共有股权分割 3、股权融资 股权融资VS 债券融资 对赌 保持控制权 法律红线 4、股权并购：操作与估值 四、和盘：聚人与优术 1、聚人 创始人的头顶魔咒 让员工成为自己人 动态股权激励 2、优术 组织、绩效、薪酬 目标计划管理 五、课程回顾与总结 回顾课程重点
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李皖彰：股权投资业务的风险管理

【课程背景】 近年来，随着国内企业融资需求和投资者投资需求的快速增长，股权投资业务得到快速发展。然而风险却伴随相生，可能存在于募集、投资、管理、退出的每个环节，不仅来自外部环境，也存在于人员与产品自身。只有有效地识别、控制及规避风险，才能保证投资收益的实现，股权投资业务必须防患于未然，做好风险的识别与管理。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司股东、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、新公司法、股权与股权投资 ² 当新《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ ² 公司治理：理解公司治理的底层逻辑 ² 公司自治与信任的成本 ² 企业家精神是什么？ ² 股东与股权：股权本质上是什么权利？ 股权架构与雷区 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 二、“了解你的客户”：投资者风险揭示 ² 公司自身的风险：控制权之争，谁说了算？ ² 出生基因决定公司僵局 ² 实际控制人是谁？ ² 股权生命线是真的吗？ ² 保持控制权与出局 ² 同股不同权：股份少也能说得算！ ² 权利的制衡：控股股东治理 ² 进入与退出机制设计（股东失权制度） 三、股权投资业务的运营风险控制 ² 基本原则 ² 合格投资者内部审核 ² 产品宣传推介 ² 信息披露 ² 内幕交易、利益冲突 ² 投后管理 ² 机构内部交易记录和档案管理 四、投资协议与常见风控条款 ² 知情权条款 ² 一票否决权条款 ² 竞业禁止条款 ² 创始人股权转让限制及股权兑现条款 ² 优先股条款、优先权条款 ² 反稀释条款 ² 对赌条款 ² 创始人股权回购条款 ² 共同出售权条款 ² 强制出授权条款 五、课程重点与要点回顾
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王志涛：教学罗盘—讲台驾驭技巧

【课程背景】 企业讲师掌握讲台驾驭技巧，能够有效控制课堂氛围，吸引学员的注意力，并通过互动、节奏和内容设计，确保培训内容能够深入学员心中。员工通过优质培训提升技能与知识，进而能够更好地应对岗位挑战和提升工作效率。这种能力的提升，直接影响企业整体生产力和竞争力。 有效的讲台驾驭技巧能够激发学员的参与感，确保他们在学习过程中的投入度与参与感。通过互动设计，讲师可以让学员积极参与讨论、分享和实践操作。这不仅让学员在学习过程中保持专注，也有助于巩固所学知识，提升实际应用能力。学员的积极参与还能让培训更有成效，最终促使学员的学习成果转化为工作能力。 企业讲师在授课过程中常常会遇到学员注意力分散、课堂冷场或不同层次学员之间的差异问题。通过学习讲台驾驭技巧，讲师能够更从容应对这些突发情况，增强自信心与课堂掌控力。自信的讲师不仅能带动课堂氛围，还能让学员更信服，从而提升培训效果。 【课程收益】 1.提升控场能力：学员将掌握控场的核心技巧，如通过互动、语言节奏、肢体语言和目光接触等方法有效地驾驭课堂，确保课堂氛围活跃，学员参与度高。 2.建立清晰的自我认知与角色定位：学员会通过深入学习认识到讲师的多重角色，包括信息传递者、学习促进者和激励者，讲师将更清楚自己的职责，进而通过角色的认知和改变直接提升授课效果。 3.课程内容与实际工作紧密结合：课程将帮助学员设计与工作场景高度相关的教学内容，确保授课内容直接与学员的岗位需求匹配，从而提升课程的现实应用价值。 4.增强互动技巧，激发学员参与：通过学习多种互动设计方法，讲师能够有效激发学员的兴趣，保持他们的专注度，提升课堂的参与度和互动质量。 5.学员将掌握如何处理课堂上不同层次的学员差异，通过分层教学、个性化反馈等方式，确保每个学员都能获得有针对性的提升。 【课程特色】 1.资深讲师与丰富实战经验结合：课程由业内资深专家讲授，讲师不仅具备深厚的理论基础，还在实际工作中积累了丰富的授课经验，确保学员可以通过实战案例获得实用技能。 2.实用性与针对性强，紧密结合工作场景：课程内容精心设计，紧密围绕学员的工作需求和岗位职责展开，涵盖大量与实际工作场景高度关联的案例，帮助学员将所学技能快速应用到日常工作中。 3.干货满满，避免空谈：课程设计专注于解决学员面临的实际问题，每个问题模块都提供清晰、易操作的实用工具与技巧，确保内容简洁实用，帮助学员快速提升授课能力。 4.实战性强，学之能用：课程内容强调实践导向，学员不仅可以学习到先进的授课技巧，还可以通过情境演练和模拟授课将理论应用到具体场景中，确保学习效果。 【课程对象】 企业专兼职讲师、培训师；各级管理者。 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 1. 讲师如何驾驭讲台，提升控场能力？ a. 控场的4大核心技巧：运用课堂互动、语言节奏、肢体语言、目光接触 b. 讲师的4个修炼：自我认知与心态、授课方法利用、声音控制 c. 【案例】讲师如何在课堂上合理运用肢体语言，调节声音强弱，保持眼神与学员的互动？ 2. 讲师如何清晰自我认知并定位自己的讲师角色？ a. 案例：失败的讲师有一个共同的特征，那就是缺乏自我认知 b. 自我认知：一个人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识 c. 讲师角色的3个核心：信息传递者：知识的输出者；学习促进者：帮助学员理解与吸收；激励者：激发学员学习动机。 d. 案例：讲师是和学员一起探索他心中真理的人 e. 一句名言：事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学 3. 如何平衡理论与实践，使课程更具价值？ a. 课程设计中的3个匹配：匹配案例、匹配情境、匹配模拟/演练 b. 案例应用的5个核心标准：真实、贴近学员工作、可重复、可操作、可评估有反馈 c. 实践与理论结合的2大策略：“理论-实践循环”与“翻转课堂模型”结合应用 4. 如何让授课内容与学员的实际工作紧密相连？ a. 授课内容与岗位需求匹配的5个步骤：问卷调研、岗位分析、需求匹配、案例定制、反馈优化 b. 构建课程内容与岗位技能的4个标准模板：基于学员的岗位要求，设计场景模拟、任务练习等模板 c. 授课案例策略：从学员实际工作场景提取，确保案例与工作环境高度相关 5. 如何通过有效互动激发学员的兴趣与参与？ a. 【案例】互动设计的4大类方法 b. 其他方法：“提问-讨论法”、“角色扮演法”、“竞赛法”、“情境演练法”、“思维导图法”。 c. 运用A or B互动法：通过二选一的问题引发思考快速互动 d. 案例互动法：使用小微案例，敏捷互动 e. 【案例】如何保持学员的专注度与参与度：4个注意力保持工具 6. 讲师遇到学员层次差异/学员间存在明显差异怎么办？ a. 学员差异化4维度：知识基础、岗位职能、学习风格、参与动机 b. 差异化教学的3个应对策略：分层教学、针对性反馈、个性化任务布置 c. 分组策略与小班化教学方法：高阶与初阶学员分组互动，确保每个层次学员都能获得提升 7. 讲师如何应对课堂中的突发情况？ a. 5种突发情况应对：技术故障、学员冲突、临时提问、时间超限、课堂冷场 b. 应急反应3技巧：保持冷静、问题引导、利用互动重新引发讨论 c. 案例：设置突发场景，让讲师通过角色扮演解决问题 8. 讲师如何应对学员不专心、走动和使用手机的问题？ a. 课堂秩序管理4方法：开课规则说明、桌上设备管理、及时提醒学员专注、设计互动环节提高专注 b. 为干预策略：通过小组竞争、现场反馈等方式激励学员投入 c. 案例分享：如何处理以下这些情况 9. 如何提升讲师在面对资深学员或高级管理层时的授课效果？ a. 应对高级管理层学员3策略：准备更具深度与高度的内容、保持简洁明了的讲解、设计互动讨论 b. 讲师紧张情绪管理4方法：提前练习、冥想暗示、焦点转移、呼吸带动 c. 面对资深学员控场技巧：用知识性问题和逻辑推演，学术性与互动性并重 10. 讲师如何提升语言表达的多样性，增强授课吸引力？ a. 案例：这三位老师是怎么讲课的 b. 讲师提升语言吸引力的3个有效方法 c. 案例：通过生动的比喻让概念更易理解 d. 授课中语言互动的3个设计方法
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王志涛：教学罗盘—讲台驾驭技巧

【课程背景】 企业讲师掌握讲台驾驭技巧，能够有效控制课堂氛围，吸引学员的注意力，并通过互动、节奏和内容设计，确保培训内容能够深入学员心中。员工通过优质培训提升技能与知识，进而能够更好地应对岗位挑战和提升工作效率。这种能力的提升，直接影响企业整体生产力和竞争力。 有效的讲台驾驭技巧能够激发学员的参与感，确保他们在学习过程中的投入度与参与感。通过互动设计，讲师可以让学员积极参与讨论、分享和实践操作。这不仅让学员在学习过程中保持专注，也有助于巩固所学知识，提升实际应用能力。学员的积极参与还能让培训更有成效，最终促使学员的学习成果转化为工作能力。 企业讲师在授课过程中常常会遇到学员注意力分散、课堂冷场或不同层次学员之间的差异问题。通过学习讲台驾驭技巧，讲师能够更从容应对这些突发情况，增强自信心与课堂掌控力。自信的讲师不仅能带动课堂氛围，还能让学员更信服，从而提升培训效果。 【课程收益】 1.提升控场能力：学员将掌握控场的核心技巧，如通过互动、语言节奏、肢体语言和目光接触等方法有效地驾驭课堂，确保课堂氛围活跃，学员参与度高。 2.建立清晰的自我认知与角色定位：学员会通过深入学习认识到讲师的多重角色，包括信息传递者、学习促进者和激励者，讲师将更清楚自己的职责，进而通过角色的认知和改变直接提升授课效果。 3.课程内容与实际工作紧密结合：课程将帮助学员设计与工作场景高度相关的教学内容，确保授课内容直接与学员的岗位需求匹配，从而提升课程的现实应用价值。 4.增强互动技巧，激发学员参与：通过学习多种互动设计方法，讲师能够有效激发学员的兴趣，保持他们的专注度，提升课堂的参与度和互动质量。 5.学员将掌握如何处理课堂上不同层次的学员差异，通过分层教学、个性化反馈等方式，确保每个学员都能获得有针对性的提升。 【课程特色】 1.资深讲师与丰富实战经验结合：课程由业内资深专家讲授，讲师不仅具备深厚的理论基础，还在实际工作中积累了丰富的授课经验，确保学员可以通过实战案例获得实用技能。 2.实用性与针对性强，紧密结合工作场景：课程内容精心设计，紧密围绕学员的工作需求和岗位职责展开，涵盖大量与实际工作场景高度关联的案例，帮助学员将所学技能快速应用到日常工作中。 3.干货满满，避免空谈：课程设计专注于解决学员面临的实际问题，每个问题模块都提供清晰、易操作的实用工具与技巧，确保内容简洁实用，帮助学员快速提升授课能力。 4.实战性强，学之能用：课程内容强调实践导向，学员不仅可以学习到先进的授课技巧，还可以通过情境演练和模拟授课将理论应用到具体场景中，确保学习效果。 【课程对象】 企业专兼职讲师、培训师；各级管理者。 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 1. 讲师如何驾驭讲台，提升控场能力？ a. 控场的4大核心技巧：运用课堂互动、语言节奏、肢体语言、目光接触 b. 讲师的4个修炼：自我认知与心态、授课方法利用、声音控制 c. 【案例】讲师如何在课堂上合理运用肢体语言，调节声音强弱，保持眼神与学员的互动？ 2. 讲师如何清晰自我认知并定位自己的讲师角色？ a. 案例：失败的讲师有一个共同的特征，那就是缺乏自我认知 b. 自我认知：一个人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识 c. 讲师角色的3个核心：信息传递者：知识的输出者；学习促进者：帮助学员理解与吸收；激励者：激发学员学习动机。 d. 案例：讲师是和学员一起探索他心中真理的人 e. 一句名言：事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学 3. 如何平衡理论与实践，使课程更具价值？ a. 课程设计中的3个匹配：匹配案例、匹配情境、匹配模拟/演练 b. 案例应用的5个核心标准：真实、贴近学员工作、可重复、可操作、可评估有反馈 c. 实践与理论结合的2大策略：“理论-实践循环”与“翻转课堂模型”结合应用 4. 如何让授课内容与学员的实际工作紧密相连？ a. 授课内容与岗位需求匹配的5个步骤：问卷调研、岗位分析、需求匹配、案例定制、反馈优化 b. 构建课程内容与岗位技能的4个标准模板：基于学员的岗位要求，设计场景模拟、任务练习等模板 c. 授课案例策略：从学员实际工作场景提取，确保案例与工作环境高度相关 5. 如何通过有效互动激发学员的兴趣与参与？ a. 【案例】互动设计的4大类方法 b. 其他方法：“提问-讨论法”、“角色扮演法”、“竞赛法”、“情境演练法”、“思维导图法”。 c. 运用A or B互动法：通过二选一的问题引发思考快速互动 d. 案例互动法：使用小微案例，敏捷互动 e. 【案例】如何保持学员的专注度与参与度：4个注意力保持工具 6. 讲师遇到学员层次差异/学员间存在明显差异怎么办？ a. 学员差异化4维度：知识基础、岗位职能、学习风格、参与动机 b. 差异化教学的3个应对策略：分层教学、针对性反馈、个性化任务布置 c. 分组策略与小班化教学方法：高阶与初阶学员分组互动，确保每个层次学员都能获得提升 7. 讲师如何应对课堂中的突发情况？ a. 5种突发情况应对：技术故障、学员冲突、临时提问、时间超限、课堂冷场 b. 应急反应3技巧：保持冷静、问题引导、利用互动重新引发讨论 c. 案例：设置突发场景，让讲师通过角色扮演解决问题 8. 讲师如何应对学员不专心、走动和使用手机的问题？ a. 课堂秩序管理4方法：开课规则说明、桌上设备管理、及时提醒学员专注、设计互动环节提高专注 b. 为干预策略：通过小组竞争、现场反馈等方式激励学员投入 c. 案例分享：如何处理以下这些情况 9. 如何提升讲师在面对资深学员或高级管理层时的授课效果？ a. 应对高级管理层学员3策略：准备更具深度与高度的内容、保持简洁明了的讲解、设计互动讨论 b. 讲师紧张情绪管理4方法：提前练习、冥想暗示、焦点转移、呼吸带动 c. 面对资深学员控场技巧：用知识性问题和逻辑推演，学术性与互动性并重 10. 讲师如何提升语言表达的多样性，增强授课吸引力？ a. 案例：这三位老师是怎么讲课的 b. 讲师提升语言吸引力的3个有效方法 c. 案例：通过生动的比喻让概念更易理解 d. 授课中语言互动的3个设计方法
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李皖彰：国有企业公司治理与内控风险合规管理

【课程背景】 在当今复杂多变的商业环境中，企业面临着来自内外部的诸多挑战。从外部来看，市场竞争日益激烈，法规政策不断更新，行业变革迅速；内部则面临着管理流程的优化、管理者与员工行为的规范以及资源的有效配置等问题。有效的公司治理与内控风险合规管理能够合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略，更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、问题是时代的声音：大合规时代的合格答卷人 1、时代背景：全方位推进的法治建设 法律：秩序与代价 风险与风险管理 内部控制与合规 2、企业依法合规经营方能行稳致远 合规体系构建是企业层面“法治化”建设的显著标志 3、制度体系是合规管理的外在表现 合规管理的前提是需要“有法可依”“有规可循” 合规中的“制度”包括哪些内容？ 二、国有企业公司治理与企业家精神 1、新公司法变化要点与现代企业制度 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 公司决议的内部性与外部影响 2、“公司治理”和“公司管理” 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 首次界定勤勉义务的概念 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 3、董监高的合规履职与风险防范 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 维护公司资本充实的责任 董、监、高的关联交易的限制 董、监、高的竞业禁止义务 董、监、高的赔偿责任 三、企业经营合规与实务策略 1、合同管理合规与操作实务 合同签订前的资信审查与风险防范 合同签订过程中的审查与反馈 合同签署后的履行管理 2、招投标管理合规与操作实务 常见的合规风险：规避招标、委托人缺乏资质、文件错漏、明招暗定、合谋串标 有效的应对策略 合规管理与招投标合规 课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望 当今世界，法治化程度已成为各国现代文明程度的重要指标。对于企业来说，合规体系构建，则是企业层面“法治化”建设的显著标志。在当今的时代背景下，符合国家、社会和人民全方位要求的高水平合规管理，不仅可以助推一个企业成为一个及格甚至优秀的“时代答卷人”，而且更值得期许和实现一个高质量发展的未来。
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王志涛：教学罗盘—课程开发三板斧

【课程背景】 科学的课程设计与开发不仅是人才培养的基础工具，更是企业实现长远战略、提升内部效率和竞争力的关键举措。 企业的核心竞争力源于人才的能力和知识水平。通过科学合理的课程设计与开发，企业可以确保员工获得最新的行业知识、技能与实践方法。精心设计的课程不仅能够提高员工的职业素养，还能帮助他们更快适应岗位需求，从而提升整体工作效率。 企业培训并不是通用型的，而是针对具体业务需求、工作流程或组织文化的定制化学习。高质量的课程设计能够确保内容紧贴企业的实际情况，课程内容更具针对性，能够直接帮助员工解决现实工作中的问题。良好的课程设计让培训不仅是知识传授，还能直接带来实际应用效果。 一个有效的课程设计通过清晰结构、合理知识密度和实用交付物，可以让学员更容易理解和吸收内容。企业通过开发符合学习者需求的课程，能够显著提高学习效果，减少时间浪费，确保培训的投资回报率（ROI）。有效的学习体验设计，如"翻转课堂"、案例分析和交互式学习，能提升学员的参与度和学习兴趣，进一步提高培训效果。 【课程收益】 1.掌握课程开发的底层逻辑与框架：通过理解课程开发的三板斧/N1框架，学员能快速构建一个科学的课程开发逻辑。课程帮助学员从传统教学设计过渡到以学习设计为核心，使得课程不仅注重讲解，更强调如何帮助学员有效学习。 2.高效的课程开发技巧：学员将学习如何通过课程公式（课程=知识/经验+结构+交付物）快速开发课程内容。无论是知识结构搭建还是交付物设计，课程提供了具体工具和步骤，帮助学员设计有系统、解决实际问题的高质量课程。 3.应用“葡萄式”课程设计方法：课程教授了一种易学好用的“葡萄式”课程开发方法，帮助学员通过整体规划、框架搭建和素材选取，设计出逻辑紧密、内容扎实的课程。无论是知识类课程还是技能类课程，学员都将学会如何通过实际案例贯穿和情境创设增强课程的实用性。 4.课程强调在开发过程中前置考虑如何激发学员的学习兴趣。学员将学会设计有效的互动策略、教学提问技巧和激发学习动机的方法，确保学员在课程中保持高度的参与度和积极性。 5.创新教学互动技巧：通过“A or B互动法”和“案·情互动法”等创新互动方式，学员能够设计出更加生动、有吸引力的课程互动环节，提升课堂效果，确保学员能深入参与课程学习。 【课程特色】 1.课程由资深专家授课，经验丰富：讲师不仅能够理论结合实际，还能根据不同的场景灵活调整课程内容，使学员学之能用。 2.科学的认知逻辑设计：课程设计严格遵循学习的认知规律，利用三板斧和1N1框架等工具，帮助学员快速搭建课程框架，从而提升课程效果，使学员易于理解和应用。 3.注重实用性与针对性：课程紧密结合学员的工作需求，帮助学员快速掌握课程开发和设计的核心技能，重点解决实际工作中的问题，尤其是在如何设计和优化课程结构方面。 4.模块化设计，灵活高效：通过“葡萄式”课程设计方法，课程内容分解为多个模块，既能帮助学员逐步掌握复杂的知识体系，又能灵活调整课程模块以适应学员不同的学习需求。 5.高度互动的授课方式：课程设计了多种互动策略，包括“A or B互动法”、情境创设等，帮助学员在学习过程中积极参与，激发学员的学习动机，并提升学习效果。 6.完整的工具体系：课程为学员提供了清晰的步骤、流程和工具，使学员能够在工作中快速应用所学技能，帮助他们在课程开发和教学设计中更加高效。 7.创新性的教学方法：结合不同的教学策略和工具，课程不仅提升了学员的学习体验，还确保了每个学员在课堂中的积极投入，让学习更加生动有趣。 【课程对象】 企业内部讲师、内训师；各级管理者 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 1. 快速建立一个课程开发的底层逻辑/框架 (1) 【引导】课程开发的底层逻辑：讲“好课”才能“讲好”课 (2) 从教学设计到学习设计的转变：讲“设计好”的课，才能“把课讲好” (3) 快速建立一个课程开发的底层逻辑/框架：课程开发三板斧/1N1框架© (4) 示例：如何用课程开发三板斧/1N1框架©进行课程的开发与设计 (5) 深刻洞悉课程开发的两件根本事/应用课程开发两元论CF模型 (6) 为什么说好课一定是精心开发与设计出来的：内容是功底，形式是功力 2. 三板斧叠加课程公式快速开发课程 (1)【工具】课程公式：课程=知识/经验+结构+交付物 (2) 快速开发课程有方法：你的课程=你的知识/经验+数字结构+明确的交付物 (3) 示例：这些课程是如何开出来的 (4) 目标引导下的教学设计/学习体验设计/认知负荷设计 (5) 从课程公式到“好课公式”：好课=能解决问题+有系统+时长适当 (6) 所谓好课，就是能够在一定时长内有系统的解决用户的问题 3. 三板斧升级：易学好用的“葡萄式”课程设计与开发方法 (1) 基于问题解决的课程开发/“葡萄式”课程设计与开发方法 (2) 课程开发如同盖房子：整体规划/框架搭建/素材获取/素材选取 (3) 知识理论类的开发与设计/能力技能类的开发与设计 (4) 课程案例的开发与设计/问题贯穿/案例链接/情境创设 4. 三板斧再升级：前置考虑如何激发受众学习动机 (1) 在课程开发阶段就要设计激发学习动机 (2) 教学互动：教学互动的整体设计策略与设计四法 (3) 教学提问：问题设计的三个原则与两阶段设计法 (4)【案例】以“读懂三大报表”课程开发为例重新解读课程开发 (5) 深度解析效果极好的“A or B互动法”及“案·情”互动法 (6) 好的学习体验让课程效果更好——内容形式兼顾才可设计出更好学习体验：六种学习体验设计方法&规避认知负荷过高的方法 (7) 课程工具提炼：老师应该给学员提供什么样的工具（步骤，流程、套路，使人可以照着做（套用）的标准样式）
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李皖彰：国有企业新公司法解读与实践

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对公司治理结构的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属企业董事、监事、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、我国民商合一的立法体例 ² 当新《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ ² 有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 ² 坚持党对国有企业的领导 ² 劳动雇佣资本的时代 「以案说法」某富公司与某恒公司、某亚公司、陆某增资纠纷案（《最高人民法院公报》2014年第8期） ² 新时代的国有企业的企业家精神 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 二、有限责任公司的对内与对外 ² 有限责任公司的设立 ² 有限责任公司的组织机构 ² 有限责任公司的股权转让 三、“三会一层”分工与侧重 ² 董事会的压舱石作用 ² 简化公司组织机构设置 ² 完善民主管理制度 ² 完善审计委员会的议事方式和表决程序 四、国家出资公司组织机构的特别规定 ² 国家出资公司性质 ² 坚持党对国家出资公司的领导 ² 国有独资公司重大事项决定 ² 国有独资公司董事会 ² 国有独资公司兼职禁止 ² 国有独资公司监事会设置例外 ² 国家出资公司合规管理 五、公司董事、监事、高级管理人员的资格和义务 ² 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 「以案说法」胡某与某管理委员会行政诉讼案 [北京市高级人民法院（2017）京行终3225号] ² 维护公司资本充实的责任 「以案说法」某公司、某工程有限公司等建设工程施工合同纠纷案 [最高人民法院（2022）最高法民再177号] ² 董、监、高的消极资格：不得担任公司董事、监事、高级管理人员的五种情形 ² 董、监、高的守法义务 ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 董、监、高的关联交易的限制 「以案说法」谢某、冷某与公司有关的纠纷案 [重庆市高级人民法院（2020）渝民终543号] ² 公司机会 「以案说法」某数字技术公司诉梁某等损害公司利益责任纠纷案 [北京市第一中级人民法院（2015）京01民（商）终435号] ² 董、监、高的竞业禁止义务 「以案说法」吴某等诉陈某、吉某等损害公司利益责任纠纷案 [江苏省南通市中级人民法院（2019）苏06民终290号] ² 关联董事表决回避 「以案说法」某房地产开发有限公司1等诉某地产开发有限公司2公司决议纠纷案[北京市第三中级人民法院（2022）京03民终12840号] ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 六、公司的财务与对外活动 ² 门口的野蛮人与利益相关者 ² 公司存在的目的：客户利益优先 ² 公司财务、会计 ² 集团在收购新的公司时应关注的点 ² 非盈利公司企业的破产 ² 事业部门与国外企业合作（合作企业的子公司出现问题） 七、法律责任承担 ² 虚假登记的法律责任 ² 未公示或者不如实公示相关企业信息的法律责任 ² 虚假出资的法律责任 ² 抽逃出资的法律责任 ² 另立会计账簿、财务会计报告失真的法律责任 ² 承担资产评估、验资或者验证的机构提供重大遗漏报告的法律责任 八、课程重点与要点回顾
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李皖彰：上市之路与企业家精神

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开。奔赴上市之路，一路披荆斩棘，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对相关基本法律法规认知，不惧怕、有作为、有担当 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5天（1-3小时） 【课程大纲】 一、公司治理与组织架构 为什么公司要上市？上市对发展有什么好处？ “公司治理”和“公司管理”是一个意思吗？ 为什么要开分公司？分公司对上市起到什么用处？ 权利与责任的对等关系 新公司法背景下，法定代表人与董监高的责任承担 二、公司的有限责任与企业家精神 公司的有限责任 有限公司VS股份公司 为什么做大做强要靠股份公司？ 子公司VS分公司 现代企业制度与供应链管理 弘扬新时代企业家精神 三、课程重点与要点回顾
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王志涛：教学罗盘—课程设计与开发

【课程背景】 科学的课程设计与开发不仅是人才培养的基础工具，更是企业实现长远战略、提升内部效率和竞争力的关键举措。 企业的核心竞争力源于人才的能力和知识水平。通过科学合理的课程设计与开发，企业可以确保员工获得最新的行业知识、技能与实践方法。精心设计的课程不仅能够提高员工的职业素养，还能帮助他们更快适应岗位需求，从而提升整体工作效率。 企业培训并不是通用型的，而是针对具体业务需求、工作流程或组织文化的定制化学习。高质量的课程设计能够确保内容紧贴企业的实际情况，课程内容更具针对性，能够直接帮助员工解决现实工作中的问题。良好的课程设计让培训不仅是知识传授，还能直接带来实际应用效果。 一个有效的课程设计通过清晰结构、合理知识密度和实用交付物，可以让学员更容易理解和吸收内容。企业通过开发符合学习者需求的课程，能够显著提高学习效果，减少时间浪费，确保培训的投资回报率（ROI）。有效的学习体验设计，如"翻转课堂"、案例分析和交互式学习，能提升学员的参与度和学习兴趣，进一步提高培训效果。 【课程收益】 1. 掌握系统化的课程开发框架：学员将学习并掌握1N1框架，这是一种简单而实用的课程设计框架。通过1N1框架，学员能够快速建立课程设计的底层逻辑，从内容与形式的基本问题出发，系统化设计高效、结构清晰的课程内容，提升课程质量。 2. 提升课程内容与形式的结合能力：课程深入探讨了内容与形式的关系，学员将学会如何平衡知识的深度与呈现的形式，确保课程内容富有实用性，并能通过有效的形式传递给学习者。特别是在设计学习体验时，学员将学到六种不同的学习体验设计方法，帮助他们优化课堂效果。 3. 应用产品思维开发课程：通过产品思维，学员将理解如何将课程作为产品来设计与交付，明确课程的交付物和目标，避免认知负荷过高或交付物质量不达标的问题。同时，学员能够运用知识迁移等策略，确保课程不仅传递知识，还能够在实践中落地。 4. 激发与维持学习动机：学员将掌握前置激发学习动机的方法，理解如何在课程开发阶段就解决学习动机问题，确保课程既能激发兴趣，也能持续维持学生的学习动力。这将有效提升课程的参与度和学习效果。 5. 创新课程开发与迭代技巧：学员将学会如何利用“葡萄式”课程设计法、小微案例法等工具灵活开发课程，并通过微行动学习等方式进行课程的升级与迭代。课程还提供了具体的课件设计技巧，帮学员设计既能吸引注意力又能高效传递信息的课件。 【课程特色】 1. 由实战专家授课，课程干货满满：课程由业内资深讲师授课，这些讲师不仅有深厚的理论基础，更有丰富的课程设计与开发经验。课程内容扎实，案例丰富，直接贴合实际工作，学员能够学到具体的开发技巧和工具，没有冗余内容，干货十足。 2. 课程内容实用且针对性强：本课程特别关注实际工作场景中的需求和问题，从教学设计到学习设计的转变，为学员提供具体的操作步骤和工具，如1N1框架、课程公式和葡萄式课程设计方法，帮助学员在工作中直接应用课程所学，提升课程开发效率和效果。 3. 互动性强，参与感高：通过案例分析、工具演练、课件修改等互动方式，课程提升了学员的参与度，确保学员能够深刻理解所学内容。课程设计让学员不仅被动听讲，还能主动参与实践，增强学习效果。 4. 创新教学方法与工具应用：课程注重创新，如葡萄式课程设计、60秒案例法、翻转课堂等新型教学方法，通过这些工具和方法，学员能够设计出符合现代学习者需求的课程，提升学习效果和课程体验。 【课程对象】 企业讲师、培训师、内训师 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 1. 快速建立一个课程设计与开发的底层框架 (1)【导入】从教学设计到学习设计的转变/从老师为中心到学生为中心的转变 (2)【引导】翻转课堂：您在课程设计与开发过程中最想解决的问题是什么 (3) 为什么说课程实施之前的所有动作其实都是课程设计与开发 (4) 讲“好课”才能“讲好”课：讲“设计好”的课，才能“把课讲好” (5) 快速建立一个课程开发的底层框架：1N1框架©/3大元素解析 2. 课程开发框架1N1的实际应用 (1) 深刻洞悉课程设计与开发的两件根本事：内容与形式 (2) 内容是功底，形式是功力：什么是好内容，什么是好形式 (3) 示例：如何用1N1框架©进行课程开发与设计 (4)【工具】课程公式：课程=知识/经验+结构+交付物/你的课程=你的知识/经验+数字结构+明确的交付物 (5) 课程开发之内容：好内容是什么/好内容是怎么来的 3. 产品思维下的课程开发：设计课程的交付物 (1)【案例】设计与开发出来的课程是产品：你的产品到底要交付什么 (2) 确定课程产品的交付物：10种交付物解析 (3) 课程的知识密度如何设计：要避免认知负荷过高VS要避免交付物的量和质不够 (4)【自检】你开发出来的课程交付物是什么/交付物的量和质如何保证 (5) 课程结构：什么是好的课程结构/从混沌到有序/秩序是大脑的诉求 4. 产品思维下的课程开发：设计学习体验（1） (1)【案例】亲身感受两种不同的学习体验 (2) 好的学习体验让课程效果更好：内容与形式兼顾才可设计出更好学习体验/六种学习体验设计方法 (3) 内容与形式是“料”和“工”关系：不同学习形式创造完全不同学习体验 (4) 什么样的形式才能“让学生学会，让学生会学，让学生乐学” (5) 课程开发之形式：好形式是什么/好形式是怎么来的 5. 产品思维下的课程开发：设计学习体验（2） (1) 好的内容须配上好的课程形式：都有哪些新型的课程形式 (2) 课程设计与开发阶段要前置激发学习动机：如何激发/激发到什么程度 (3) 前置激发学习动机：四级学习动机解析/调动学习动机是所有课堂都应常抓不懈的事 (4) 从学习体验到学习动机激发：在课程设计与开发阶段前置解决学习动机问题 (5)【案例】课程设计要考虑如何激发并维持学生的学习兴趣
王志涛 王志涛 教学罗盘©️创立者+AI应用领域先行者与实战专家常驻：北京 联系老师 采购课程
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李皖彰：完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。课程设计深入浅出，贴合企业实际需求与员工思维方式，深度结合2024年7月1日起实施新《公司法》，为企业呈现最实用、受用、好用的新《公司法》认知实战与风险防范课程。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、中国特色现代企业制度的理解与应用 ² 现代企业制度：新公司法的立法目的 ² 有限责任VS股份公司 ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范与社会责任 ² 公司决议的内部性与外部影响 二、公司治理与企业家精神 ² “公司治理”和“公司管理” ² 党组织与公司治理 ² 法定代表人回归“代表人”的法律地位 ² 单层制公司治理架构的引进 ² 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 ² 首次界定勤勉义务的概念 ² 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 三、董监高的合规履职与风险防范 ² 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 ² 董事会的压舱石作用 ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董、监、高的关联交易的限制 ² 公司机会 ² 董、监、高的竞业禁止义务 ² 关联董事表决回避 ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 四、国企集团化公司治理特征以及治理环境 ² 国企集团化企业公司治理结构如何构建 ² 如何有效发挥集团董事会的决策会议功能 ² 各级企业加强董事会建设落实董事会职权的操作要点 ² 授权操作要点 五、课程重点与要点回顾
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王志涛：教学罗盘-三步成师—培训师核心技能训练营

【课程背景】 本课程的三步成师/1N1框架提供了一个清晰的授课逻辑，帮助企业的培训师掌握从“内容设计”到“授课形式”两个核心方面的技能。通过对授课内容的精细拆解和有效表达，培训师能够更加有条理、系统性地传达知识。这对于企业来说，提升了内部培训的质量和效果，让员工在培训后能快速应用所学知识。 课程特别关注如何激发学员的学习动机，并设计了互动方法（如“A or B互动法”等），让学习更具吸引力。通过这些互动工具，学员不仅能更积极参与，还能在学习过程中保持较高的投入度。这使得企业培训不仅停留在“灌输”层面，而是真正帮助员工提升认知能力和应用技能。 本课程帮助培训师理解如何设计有效的课程交付物，比如常见的案例、流程工具等，这让学员能够更好地把学到的理论与实际工作场景结合。企业通过这样的系统工具，不仅能确保学员快速上手，还能提升整体生产效率。 【课程收益】 1.建立系统化的授课框架：本课程通过三步成师/1N1框架帮助培训师构建一个清晰的授课逻辑，从“讲什么”（内容）到“怎么讲”（形式）都进行了详细的拆解。对于讲师来说，掌握这一框架可以大大提升授课的条理性和效果，使得课程结构更加科学、易懂，学员学习效果更加显著。 2.提高授课技巧与课程设计能力：课程通过实用案例和互动演练，教会学员如何在授课中运用有效的课程内容与形式匹配。例如，如何通过60秒案例法、情境模拟等方式设计课程，确保内容既深入又通俗易懂。学员还将学习到如何根据学员的需求调整授课风格，使课程内容更贴近实际工作。 3.掌握高效的课程交付物设计：授课不仅仅是讲授内容，还涉及到如何将知识和工具有效传达给学员。通过学习课程，学员将熟悉如何设计与交付各种课程工具、流程和标准样式，帮助学员在实际工作中快速应用所学知识。 4.提升互动与学习动机设计技巧：本课程着重解决学员参与度低的问题，提供了多种互动设计方法，如“A or B互动法”“案·情互动法”等。这些技巧能够有效激发学员的学习动机，增强课堂互动，使学习效果更加显著。 5.应对授课中的挑战与特殊情况：培训讲师在授课过程中难免会遇到各种挑战，如学员无动于衷或学员提出质疑。本课程将传授如何应对这些情况的策略，帮助讲师更加自信地面对课堂中的突发问题，提升授课效果。 6.提升课件设计能力：通过深入学习课件设计的核心技巧，学员将能够制作出更具吸引力和逻辑性的课件，同时掌握如何在授课过程中依靠自身的表达和互动，而不仅仅依赖课件。 【课程特色】 1.授课逻辑清晰且实用性强：课程采用“三步成师”框架，帮助讲师迅速构建授课的底层逻辑和内容框架，强调如何将复杂的知识通过简洁、有效的方式传授给学员。课程内容紧密结合实际场景，提供从“讲什么”（内容）到“怎么讲”（形式）的全方位解决方案，确保学员能迅速学以致用。 2.注重解决现实问题：课程聚焦如何让讲师帮助学员解决实际问题，而不仅仅是传递理论知识。通过案例教学和问题导向的授课方式，讲师可以根据学员的需求设计有效的课程内容和交付物，使得课程更加实用、直接解决工作痛点。 3.高度互动和案例驱动：课程设计了丰富的互动方式，如“A or B互动法”与“案·情互动法”，让学员在课程中积极参与，并通过实例分析与讨论来强化对知识的掌握。此外，课程中广泛应用了案例教学法，以实际工作场景为背景，帮助学员更好地理解理论并应用于实际操作中。 4.授课技巧创新与工具支持：课程帮助讲师掌握如何使用多种工具，如“比·例·图法”和“课件设计9字真言”，来优化授课的效果。课程中的这些技巧既有理论支撑，又具备高度的可操作性，帮助讲师设计和调整课程结构，让专业内容更通俗易懂。 【课程对象】 企业课程开发人员、内训师/专兼职讲师 【课程时长】 2天（6小时/天） 【课程大纲】 第一天 上午 1.授课模式的底层：三步成师框架 (1)快速建立授课的底层逻辑/框架：三步成师框架/授课的1N1框架© (2)拆解三步成师：①聚焦问题（讲什么/解决什么问题）；②创情境（应用什么案例/导入学习活动/资料）；③交付（给出具体的方法、工具、思路，并阐释工具，思路、方法背后的理论与原理）。 (3)示例：如何用课技巧三板斧/1N1框架©进行课程的讲授 (4)授课的底层逻辑/两件根本事：内容是功底，形式是功力 (5)【案例】讲课无非就是“讲什么（内容）”与“怎么讲（形式）” (6)【案例】一个授课案例：讲得好是为什么、用了什么方式/方法 (7)从“教”到“学”转变：不只考虑“讲得好”，更考虑如何让学生学得好 2. 三步成师之如何雕琢课程的内容与形式 (1)课程内容：什么是好内容/好内容是怎么来的 (2)课程形式：什么是好形式/好形式有哪些/好的课程形式如何匹配内容 (3)目标引导下的授课设计：认知负荷设计+学习体验设计 (4)好课公式：好课=能解决问题+有系统+时长适当 (5)所谓好课，就是能够在一定时长内有系统的解决用户的问题 第一天 下午 3.三步成师之重要的课程交付物 (1)授课如产品交付：常见的10种课程交付物 (2)深入理解10种有效课程交付物/课程知识密度如何设置 (3)解决问题式的授课方法/“螺旋式”授课设计方法 (4)授课如同盖房子：如何做好整体规划/框架搭建/素材获取/素材选取 (5)知识理论类的授课技巧/能力技能类的授课技巧 (6)授课中的案例应用技法：60秒案例法/如何应用连续案例/如何创设情境 (7)课程工具提炼：老师应该给学员提供什么样的工具（步骤，流程、套路，使人可以照着做（套用）的标准样式） 4.三步成师之如何激发受众学习动机（上） (1)在授课一开始就要进行学习动机的激发：怎么做以及做什么 (2)教学互动：教学互动的整体设计策略与设计四法 (3)教学提问：问题设计的三个原则与两阶段设计法 (4)【案例】以“读懂三大报表”课程开发为例解读激发学习动机 (5)深度解析效果极好的“A or B互动法”及“案·情”互动法 (6)好的学习体验让课程效果更好——内容形式兼顾的学习体验创设法：6种学习体验设计方法&规避认知负荷过高的方法 第二天 上午 5.三步成师之如何激发受众学习动机（下） (1)避免正确但无趣的课程体验：如何应用3大框架 (2)你的授课效果为什么不好：如何应用全新的2种授课方式 (3)让课程出彩的2条核心设计路径/风格设计秘技 (4)【案例】为什么依靠风格不靠谱 6.三步成师之课件设计 (1) 3大种课件设计让你与课程合二为一/让课件效果提升十倍的3类操作 (2)【案例】课件设计是为“知识表达”而设计 (3)【工具】快速出课件的“9字真言” (4)【案例】课件真的那么重要吗 (5)为什么说授课“永远要靠自己而不是靠课件” 第二天 下午 7.三步成师之如何把专业性内容讲得通俗易懂 (1)【案例】你讲得内容为啥学员听不懂 (2)你讲得任何内容学员都可能听不懂：深入解读知识沟假设 (3)【工具】让专业性内容通俗易懂的“比·例·图”法 (4)通俗易懂的方法：授课时跨越知识沟的3种有效方法 (5)【案例】好方法总是简单易用：信手拈来小微案例法 8.三步成师之授课遇到特殊情况怎么办 (1)【案例】授课遇到这些情况怎么处理 (2)培训讲师的“心法”与“技法”：心法永远大于技法 (3)【案例】当烈火遇到湿柴：学员无动于衷怎么办 (4)【案例】当遇到学员挑战怎么办 (5)深入理解“内容是功底，形式是功力”
王志涛 王志涛 教学罗盘©️创立者+AI应用领域先行者与实战专家常驻：北京 联系老师 采购课程
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李皖彰：新公司法解读与企业家实践

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对公司治理结构的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司股东、董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、新公司法与企业家精神 ² 劳动雇佣资本的时代 ² 新时代的企业家精神 ² 出生基因决定公司僵局？ ² 实际控制人是谁？ ² 股权生命线是真的吗？ 二、有效公司治理顶层架构 ² “公司治理”和“公司管理” ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 股东与股权：股权本质上是什么权利？ ² 注册资本金五年限期认缴制 ² 治理模式变革、治理结构的优化 简化公司组织机构设置 完善民主管理制度 完善审计委员会的议事方式和表决程序 三、公司的四类机构 ² “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 ² 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 ² 董事会的压舱石作用 ² 门口的野蛮人与利益相关者 ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 四、不同主体的平衡诉求：利益结构的冲突与动态平衡 ² 企业商业模式与审局布局 ² 公司章程与股东协议 ² 赔偿责任与连带责任 ² 进入与退出机制设计（股东失权制度） ² 持股平台、有限合伙 五、课程重点与要点回顾
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王志涛：教学罗盘—授课技巧三板斧

【课程背景】 企业讲师是知识、经验和企业文化的主要传递者，他们的授课技巧直接决定了这些内容的传播效果。通过掌握系统的授课技巧，讲师能够将复杂的知识结构化、简化，并且以易于理解和吸收的方式呈现给学员。这提高了知识传递的效率，确保信息不被误解或遗漏，帮助员工快速掌握关键内容。 优秀的授课技巧能够激发员工的学习兴趣和参与度，使员工更主动地吸收知识。讲师在课堂中如何调动学员的积极性、如何设计互动以及如何使用案例教学，都会影响员工的学习效果。如果企业讲师能够通过有效的授课技巧设计有趣、互动性强的课程，员工在学习过程将更投入，进而提高培训的实际成果。 授课不仅仅是传递知识，企业内讲师还承担着传递企业文化和核心价值观的责任。掌握好的授课技巧能够帮助讲师将企业文化与培训内容有机结合，确保企业文化在各级员工中得以传承并且深化。这对于保持企业内部一致的价值观和工作理念至关重要，有助于塑造企业的整体凝聚力。 通过系统化的讲师培训，企业能够内部培养出一批优秀的讲师，从而减少对外部培训的依赖。这不仅降低了培训成本，还确保了培训内容的个性化和针对性。通过掌握授课技巧，讲师能够更好地满足员工的实际需求，帮助他们更快掌握新技能，推动个人与团队的成长。 程咬金的三板斧的故事源于《说唐》，书中程咬金在梦中遇到了他的师父，学斧头技法之时被人叫醒，只学了三招，就这三招威力还是很强的。 【课程收益】 1. 掌握授课的底层逻辑与框架。学员将学会如何系统地设计和组织课程，通过授课三板斧/1N1框架，学员能够迅速构建起授课的基本框架，清楚如何把握授课中的核心要素，如内容的深度（功底）与呈现的技巧（功力），从而确保课程的逻辑性和连贯性。 2. 提升课程设计与授课能力。学员将学到如何将知识、经验与结构结合，形成明确的授课交付物。通过课程公式的应用，学员将能够设计出符合教学目标的课程内容，同时有效管理认知负荷，避免学员在课程中感到信息过载。 3. 学会灵活应用“螺旋式”授课法。通过“螺旋式”授课设计，学员将掌握如何逐步引导学员理解复杂的概念或技能，从基础知识到高级应用，使课程结构紧凑、层层递进。同时，学员将学习如何通过案例应用技法（如60秒案例法）在教学中灵活使用案例，提升授课效果。 4. 掌握激发学员学习动机的方法。课程将深入讲解如何在授课初始激发学员的学习兴趣，并保持他们的参与度。学员将学习到多个有效的互动技巧（如“A or B互动法”和“案·情互动法”），以及如何设计有针对性的提问，确保学员能够积极参与讨论并融入课堂。 【课程特色】 1. 课程由实战经验丰富的专家讲师授课。通过“讲授+案例分析+工具学习+应用练习”，学员能切身体会到这些授课技巧的实际效果。课程的设计来源于讲师在实际工作中的丰富经验，所有讲授内容经过实战验证，能够有效帮助学员解决实际教学中的问题。通过案例分析和应用，学员能切身体会到这些授课技巧的实际效果。 2. 授课技巧的系统性与逻辑性。课程的逻辑设计严密，从授课内容的选择到如何传递信息，系统地讲解了如何通过“授课技巧三板斧”和“螺旋式”方法，将内容转化为有效的教学体验。学员不仅能学到如何讲好课，还能掌握背后深层次的授课逻辑，确保教学效果。 3. 注重实用性与技能传递。课程特别注重授课技巧的实用性，内容紧密结合学员在实际授课中的场景与需求。无论是解决问题的授课方法，还是课堂中的互动和提问设计，都具有可操作性，帮助学员学以致用，迅速提升授课质量。 4. 注重学员学习动机的激发与参与度。课程重点讲解了如何通过设计有效的教学互动和提问，激发学员的学习动机。尤其是“螺旋式授课方法”和“A or B互动法”等创新设计，帮助讲师在讲课初始就调动积极性，增强课堂参与度。 【课程对象】 企业内部讲师、内训师；各级管理者 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 1. 授课技巧的底层逻辑 (1)【导入】讲课无非就是“讲什么”与“怎么讲” (2)【案例】通过一个授课案例来分析：讲得好是为什么、用了什么技巧 (3) 授课的底层逻辑/两件根本事：内容是功底，形式是功力 (4) 快速建立授课的底层逻辑/框架：授课技巧三板斧/1N1框架© (6) 示例：如何用课技巧三板斧/1N1框架©进行课程的讲授 (5) 从“教”到“学”转变：不只考虑“讲得好”，更考虑如何让学生学得好 2.“授课技巧三板斧”与“授课公式”的叠加方法及其应用 (1)【工具】课程公式：课程=知识/经验+结构+交付物 (2）课程讲授有方法：你的课程=你的知识/经验+数字结构+明确的交付物 (3) 授课目标引导下的授课设计：学习体验设计/认知负荷设计 (4) 从课程公式到“好课公式”：好课=能解决问题+有系统+时长适当 (5) 所谓好课，就是能够在一定时长内有系统的解决用户的问题 (6) 授课如产品交付：常见的10种课程交付物 3. 三板斧升级：易学好用的“螺旋式”授课方法 (1) 解决问题式的授课方法/“螺旋式”授课设计方法 (2) 授课如同盖房子：如何做好整体规划/框架搭建/素材获取/素材选取 (4) 知识理论类的授课技巧/能力技能类的授课技巧 (5) 授课中的案例应用技法：60秒案例法/如何应用连续案例/如何创设情境 (6) 课程工具提炼：老师应该给学员提供什么样的工具（步骤，流程、套路，使人可以照着做（套用）的标准样式） 4. 三板斧再升级：授课中如何激发受众学习动机 (1) 在授课一开始就要进行学习动机的激发：怎么做以及做什么 (2) 教学互动：教学互动的整体设计策略与设计四法 (3) 教学提问：问题设计的三个原则与两阶段设计法 (4)【案例】以“读懂三大报表”课程开发为例解读激发学习动机 (5) 深度解析效果极好的“A or B互动法”及“案·情”互动法 (6) 好的学习体验让课程效果更好——内容形式兼顾的学习体验创设法：6种学习体验设计方法&规避认知负荷过高的方法
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李皖彰：新公司法解读与实践

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对公司治理结构的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司股东、董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、新公司法修订变化与实务影响 ² 本轮公司法修订的背景与动因 ² 当新《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ ² 新公司法对公司法实务的影响评估 ² 劳动雇佣资本的时代 二、总则的变化要点与提示 ² 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 ² 企业家悖论：企业家精神是什么？ ² 公司种类：有限责任公司资合性（增资扩股） ² 有限责任VS股份公司 ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司独立责任 ² 公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 ² 股东与股权：股权本质上是什么权利？ ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 职工权益的保护 ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范与社会责任 ² 新增会议形式：电子化会议 ² 公司决议的内部性与外部影响 三、公司治理与企业家精神：新公司法对公司治理结构的重建 ² “公司治理”和“公司管理” 公司治理的概念与核心 公司治理的内涵及其相互制衡的内在逻辑 常见的治理结构以及特征与特点分析 什么是良好的公司治理 ² 党组织与公司治理 ² 法定代表人回归“代表人”的法律地位 ² 单层制公司治理架构的引进 ² 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 ² 首次界定勤勉义务的概念 ² 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 四、股东知情权的攻与防 ² 股东知情权的 “四个层次、两类规定” ² 股东知情权的两大修订亮点 明确：会计凭证查阅权 拓展：股东知情权穿越行使制度五、董监高的合规履职 ² 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 ² 董事会的压舱石作用 ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董、监、高的关联交易的限制 ² 公司机会 ² 董、监、高的竞业禁止义务 ² 关联董事表决回避 ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 六、国企集团化公司治理特征以及治理环境 ² 国企集团化企业公司治理结构如何构建 ² 如何有效发挥集团董事会的决策会议功能 子公司的治理结构如何运作 设立董事会和设一名董事企业不同运作模式 设立一名董事的企业如何高效履职行权 ² 各级企业加强董事会建设落实董事会职权的操作要点 ² 授权操作要点 七、不同主体的平衡诉求：利益结构的冲突与动态平衡 ² 企业商业模式与审局布局 ² 公司章程与股东协议 ² 赔偿责任与连带责任 ² 进入与退出机制设计（股东失权制度） ² 持股平台、有限合伙 八、课程重点与要点回顾
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王志涛：教学罗盘©️引导式培训技巧

【课程对象】 中高层管理者、部门负责人、企业讲师、企业内训师（30-40人） 【课程方式】 混合式学习——讲授+案例分析+体验+练习+点评 【课程时长】 2天 （6小时/天） 【课程特色】 在战争中学习战争，在游泳池里学习游泳，在驾驶室里学习驾驶。培训中的引导技巧是实践性极强的技能，学习引导式培训技巧的最好方式，必然是在引导式培训中学习引导式培训技巧，体悟引导式培训。 【课程大纲】 第一天 课程大纲及内容安排 09:00 ~ 09:10 一.课程开场（Ice Breaking） ▲用有趣的引导活动来让大家做课前热身，引导学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。 1.【引导】CHICKIN（到达与期待）——基于4F工具的引导 2.【引导】以图答问——引导参与者参与到课程中来 09:10 ~ 12:00 二.培训引导有方法 ▲引导的本意，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为帮人走出困境。引导者总是在被引导者的前方，可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。 聚在同一教室里的人们通常并没有真正“在一起”。但是通过引导，则可能把这些人“聚在一起”。引导式培训是一门鼓励人们积极参与、激发人们参与感与创意的技巧及方式，是透过流程引领人们达成共同目标的艺术。它为群体互动过程提供架构性、步骤化的方法，来帮助群体在有限的时间和财力内，达成清晰的共识决定，形成切实可行的实施计划。一场培训课程的成功如果有引导技巧贯穿于其中，就能增加参训学员的参与度。 1.【引导&案例】在培训引导中学习引导技巧——人脑思维原理&问题解决的思维本质：144问题解决模式©” 2.引导的过程就是带领与启发的过程：重在思维的引领与启发 3.引导继续——144问题解决模式©背后：四大种思维模式专家式/框架式/群策群力式/心智突破式 4.四大种培训引导的方式：问题引导&团队思维引导&共创式引导&知识探索引导 三. 培训引导过程学习者思维的“收”与“放” 1.【工具与案例】引导工具之“最小研讨单元3153”&引导方法过程复盘及方法详解&探讨组织内的问题&产生比个人努力更好的结果 2.从最小研讨单元到复杂的有层次的引导设计&团队引导背后的团队思维引导过程设计&发散与收敛&团队思维过程模型 3.【案例】利用4F工具进行团队深度会谈与建构 4.【引导】引导活动体验“RUNNING MAN”& 分析与分享 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:00 四.引导技巧的灵活应用 ▲培训师在引导过程中，扮演的角色是指引者、领导者、赋能者。在一个运行良好的培训场域中，他们发挥着重要作用，能够保证大家的学习成果丰富、聚焦目标、包容性强、富有效率。 1.【引导&案例】在培训引导中学习引导技巧——利用引导工具NEXT回顾与反刍上午的学习 2.工具NEXT的分析与拆解（在行动学习中学习行动学习） 3.引导的金字塔：团队学习过程中的“强引导”与“弱引导“ 4.引导的最新转变：选用合适的方法与工具&调适性应用 5.分小组引导&引导中的分组（分组后的分组）&适宜人数及流程安排 6.【工具】利用最小研讨单元3153尝试解决问题&群策群力问题分析与解决（在引导中学习引导技巧） 7.团队思维的背后：不完全归纳法的应用&贡献有价值的碎片——利用碎片找规律，利用规律解难题 五.引导式培训的IN1模式© 1.只要能增加学员参与、增加学习投入度的技巧本质上都是引导技巧/培训引导技巧的例子 2.整体的教学与整体的引导归纳为一个模式：IN1模式© 3.微游戏引导、话题引导、逻辑引导、注意力引导 4.产出成果：“阶段性成果”及“达成阶段性共识”都是成果 5.敏捷式引导：灵活应变的引导过程与方法的调适性应用 17:00 当天课程总结 第二天 课程大纲及内容安排 09:00 ~ 10:30 六.引导元素的应用 1.【案例】不同的引导元素，适用于不同的课程类型 2.多种引导元素的示例与拆解 3.【案例】多种引导元素如何根据需要镶嵌在1N1 框架中 4.引导元素如何调进行适性应用 10:30 ~ 12:00 七.培训引导的整体设计 1.基于“成就需要理论”和“期望理论”的三种引导设计 2.案例分享与小组内练习 3.基于“社会化学习”和“社交学习”的三种设计 4.案例分享与小组内练习 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:00 八.不同类型课程的培训引导设计 1.【案例】课程所涉及的三种知识的培训引导设计 2.培训引导中的学习活动（Learning Activities） 3.设计“概念性知识”的学习活动 4.设计“流程性知识”的学习活动 5.设计“方法性知识”的学习活动 6.. 基于具体课程内容的5个角度的培训引导设计 九.引导式培训技巧的综合运用 1.【引导】如何做到“举一反三精一知十，触类旁通闻一知十” 2.不同视角下的培训师引导技巧/培训引导技巧万花筒 3.在引导式培训中常见问题分析与解决 4.引导式培训技巧汇总/验收你的引导式培训技巧 17:00 当天课程总结  
王志涛 王志涛 教学罗盘©️创立者+AI应用领域先行者与实战专家常驻：北京 联系老师 采购课程
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李皖彰：新公司法下国企转型、公司治理、现代企业制度与企业家精神

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对公司治理结构的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司股东、董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-2天（2-12小时） 【课程大纲】 第一讲：察势-数智时代AI赋能国有企业战略转型 一、数智时代国有企业战略转型趋势与应对 宏观趋势与时代变革 国有企业改革路径的“三个有利于” 有利于国有资本保值增值 有利于提高国有企业竞争力 有利于放大国有资本功能 市场竞争与演化脉络 规律与路径分析 转型方法论 国有企业数智化转型的底层逻辑 “生态文明”写入宪法带来环境升级机遇 新质生产力：质量变革、效率变革、动力变革 二、国企集团化公司治理特征以及治理环境 国企集团化企业公司治理结构如何构建 如何有效发挥集团董事会的决策会议功能 子公司的治理结构如何运作 设立董事会和设一名董事企业不同运作模式 设立一名董事的企业如何高效履职行权 各级企业加强董事会建设落实董事会职权的操作要点 授权操作要点 三、不同主体的平衡诉求：利益结构的冲突与动态平衡 企业商业模式与审局布局 公司章程与股东协议 赔偿责任与连带责任 进入与退出机制设计（股东失权制度） 持股平台、有限合伙 第二讲：知法-新公司法对公司治理结构的重构 一、我国民商合一的立法体例：新公司法修订变化与实务影响 当新《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ 公司治理：公司如何对抗自身缺陷 劳动雇佣资本的时代 最新政策要求解读及核心概念辨析：“三重一大”事项、重大经营管理事项、授权不前置等关键问题操作要点 本轮公司法修订的背景与动因 新公司法对公司法实务的影响评估 劳动雇佣资本的时代 二、有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 “公司治理”和“公司管理” 公司治理的概念与核心 公司治理的内涵及其相互制衡的内在逻辑 常见的治理结构以及特征与特点分析 什么是良好的公司治理 企业家悖论：企业家精神是什么？ 新时代的企业家精神 股东与股权：股权本质上是什么权利？ 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 注册资本金五年限期认缴制 三、新公司法总则的变化要点与提示 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 公司种类：有限责任公司资合性（增资扩股） 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 公司独立责任 公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 职工权益的保护 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 新增会议形式：电子化会议 公司决议的内部性与外部影响 四、新《公司法》优化公司治理 公司治理要解决的问题、建立有效治理的条件 坚持党对国有企业的领导：把党的领导融入公司治理各环节的操作要点 治理模式变革、治理结构的优化 简化公司组织机构设置 完善民主管理制度 完善审计委员会的议事方式和表决程序 维护公司资本充实的责任 「以案说法」某公司、某工程有限公司等建设工程施工合同纠纷案 [最高人民法院（2022）最高法民再177号] 国有企业如何结合新《公司法》优化治理体系 五、公司治理与公司的四类机构 “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 治理主体定位及职权 董、监、高如何履职 经理层如何行权 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 董事会的压舱石作用 门口的野蛮人与利益相关者 公司存在的目的：客户利益优先 第三讲：明道：公司治理、现代企业制度与企业家精神 一、中国特色现代企业制度的理解与应用 现代企业制度：新公司法的立法目的 公司治理与企业家精神 “公司治理”和“公司管理” 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 首次界定勤勉义务的概念 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 二、股东知情权的攻与防 股东知情权的 “四个层次、两类规定” 股东知情权的两大修订亮点 明确：会计凭证查阅权 拓展：股东知情权穿越行使制度 三、董监高职业道德与合规 内控合规只是对我们提要求吗？ 公司内部控制的意义 职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 内控合规是对个人权益的保护 第四讲：御器-董监高合规履职 一、国有企业人员廉洁从业行为规范与实践案例分析 滥用职权、损害国有资产权益的行为 利用职权谋取私利、损害本企业利益的行为 损害公告利益、企业利益的行为 职务消费行为 违反作风建设的行为 滥用经营管理权的行为 违反干部选拔任用规定的行为 任职回避制度 二、董事、监事、高级管理人员的资格、义务、责任 董、监、高的消极资格：不得担任公司董事、监事、高级管理人员的五种情形 董、监、高的守法义务 董、监、高的忠实、勤勉义务 「以案说法」胡某与某管理委员会行政诉讼案 [北京市高级人民法院（2017）京行终3225号] 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 董、监、高的列席参加股东会义务 维护公司资本充实的责任 董、监、高的关联交易的限制 「以案说法」谢某、冷某与公司有关的纠纷案 [重庆市高级人民法院（2020）渝民终543号] 公司机会 「以案说法」某数字技术公司诉梁某等损害公司利益责任纠纷案 [北京市第一中级人民法院（2015）京01民（商）终435号] 董、监、高的竞业禁止义务 「以案说法」吴某等诉陈某、吉某等损害公司利益责任纠纷案 [江苏省南通市中级人民法院（2019）苏06民终290号] 关联董事表决回避 「以案说法」某房地产开发有限公司1等诉某地产开发有限公司2公司决议纠纷案[北京市第三中级人民法院（2022）京03民终12840号] 董、监、高的赔偿责任 董事责任保险 三、国有企业人员党纪政务处分及实践案例分析 党员贪污贿赂、徇私舞弊等涉嫌犯罪的行为 利用职权或职务上的影响力为他人谋取利益 相互利用职权或者职务上的影响搞权权交易 纵容、默许亲属利用党员干部本人职权谋取私利 收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金等财务 赠送明显超出正常礼尚往来的礼品 借用管理和服务对象的钱款 利用职权或职务上的影响力操办婚丧喜庆事宜 违规接受、提供宴请、旅游、健身、娱乐等活动安排 违规取得、持有、实际使用消费卡或出入私人会所 违规从事营利活动 四、企业外派董监高合规履职及合规管理 反商业贿赂、反腐败合规管理 企业风险管理体系：全面、系统、可量化、可追溯 营造全面风险管理的内外部环境 课程重点与要点回顾
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李皖彰：新公司法下公司治理与董监高合规履职

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。课程设计深入浅出，贴合企业实际需求与员工思维方式，深度结合2024年7月1日起实施新《公司法》，为企业和员工呈现最实用、受用、好用的新《公司法》认知实战与风险防范课程。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、新公司法变化要点与提示 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 公司的有限责任与“刺破公司面纱” 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 公司决议的内部性与外部影响 二、公司治理与企业家精神 “公司治理”和“公司管理” 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 首次界定勤勉义务的概念 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 三、董监高的合规履职与风险防范 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 董事会的压舱石作用 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 董、监、高的列席参加股东会义务 维护公司资本充实的责任 董、监、高的关联交易的限制 公司机会 董、监、高的竞业禁止义务 关联董事表决回避 董、监、高的赔偿责任 董事责任保险 四、国企集团化公司治理特征以及治理环境 国企集团化企业公司治理结构如何构建 如何有效发挥集团董事会的决策会议功能 各级企业加强董事会建设落实董事会职权的操作要点 授权操作要点 五、课程重点与要点回顾
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李皖彰：股权攻守道：新公司法下公司治理与股权顶层架构设计

【课程背景】 ² 公司人心不齐，都是打工者心态，只有创始人每天累死累活。怎么破？ ² 做公司，做成了个体户，所有人都在忙，可是觉得抓不住重点。只有老板一个人真正在操心。怎么破？ ² 有团队，不知道怎么管理。厉害的人，不敢用、留不住。怎么破？ ² 创业之初，没钱、没资源、没人。怎么融资、融资源、聚人才？ 这是一个超级个体崛起的时代，有市场、有团队，有公司，就离不开利益的分配。公司以盈利为目的，是一个不同合约的集合体，创始人不应只关注“术”的层面的方法，而应从个体户思维跳出来，从“道”的层面提升自我，凝聚更强的使命感、价值观，汇聚更多的人才。好的分钱机制可以成就一个团队，坏的分钱机制可以拖垮一个团队。 本课程设计与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科知识体系与丰厚实战经验，深度结合2024年7月1日起实施新《公司法》，为您呈现最实用、受用、好用的公司治理与股权顶层架构课。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知度 ² 拓展学员对公司、股权、资本、治理结构的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升学员解决问题的实践技能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《公司法》与司法实践为依托 ² 结合讲师丰富的法律服务经验，深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司创始人、团队领袖、超级个体、自主创业者 【课程时间】0.5天-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、询盘：请回答你的人生三问 1、你是谁？你必须作出选择 个人：做个人IP、个体户、团队领袖、企业主还是企业家？ 企业：做公司还是个体户？ 2、你要做什么？ 定位 从商业模式出发 3、你为什么做？ 4、舍得与帝王术 微软、华为、阿里 二、组盘：公司股权结构顶层设计 1、凡事预则立 资金预算 事业合伙人 企业组织形式 2、股权结构顶层设计 所谓的“股权生命线” 顺应人性 3、亲兄弟也要明算账 出资形式 资本责任 股东权利与股东义务 股东退出机制 4、白纸黑字的法律手续 股东协议 公司章程 股权登记 三、掌盘：公司治理 1、公司治理 法人独立 公司治理机制 决策机制：谁说了算？ 管控、监督机制 激励机制 股东会怎么开？ 2、股权流转 股权变动：增资扩股与股权转让 股权继承 夫妻共有股权分割 3、股权融资 股权融资VS 债券融资 对赌 保持控制权 法律红线 4、股权并购：操作与估值 四、和盘：聚人与优术 1、聚人 创始人的头顶魔咒 让员工成为自己人 动态股权激励 2、优术 组织、绩效、薪酬 目标计划管理 五、课程回顾与总结 回顾课程重点
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李皖彰：新公司法下公司治理与实践

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开，是公司法设定的要义之一。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对公司治理结构的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司股东、董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、我国民商合一的立法体例 ² 当新《公司法》遇到《民法典》，听谁的？ ² 公司治理：公司如何对抗自身缺陷 ² 劳动雇佣资本的时代 ² 最新政策要求解读及核心概念辨析 “三重一大”事项、重大经营管理事项、授权不前置等关键问题操作要点 二、有效公司治理结构：理解公司治理的底层逻辑 ² “公司治理”和“公司管理” 公司治理的概念与核心 公司治理的内涵及其相互制衡的内在逻辑 常见的治理结构以及特征与特点分析 什么是良好的公司治理 ² 企业家悖论：企业家精神是什么？ 新时代的企业家精神 ² 股东与股权：股权本质上是什么权利？ ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 注册资本金五年限期认缴制 三、新《公司法》优化公司治理 ² 公司治理要解决的问题、建立有效治理的条件 ² 坚持党对国有企业的领导 把党的领导融入公司治理各环节的操作要点 ² 治理模式变革、治理结构的优化 简化公司组织机构设置 完善民主管理制度 完善审计委员会的议事方式和表决程序 ² 维护公司资本充实的责任 「以案说法」某公司、某工程有限公司等建设工程施工合同纠纷案 [最高人民法院（2022）最高法民再177号] ² 国有企业如何结合新《公司法》优化治理体系 四、公司治理与公司的四类机构 ² “三会一层”：股东会、董事会、监事会与高管层的职责与运作 治理主体定位及职权 董、监、高如何履职 经理层如何行权 ² 忠实、勤勉义务，报告义务、回避表决规则 ² 董事会的压舱石作用 ² 门口的野蛮人与利益相关者 ² 公司存在的目的：客户利益优先 五、董事、监事、高级管理人员的资格、义务、责任 ² 董、监、高的消极资格：不得担任公司董事、监事、高级管理人员的五种情形 ² 董、监、高的守法义务 ² 董、监、高的忠实、勤勉义务 「以案说法」胡某与某管理委员会行政诉讼案 [北京市高级人民法院（2017）京行终3225号] ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董、监、高的关联交易的限制 「以案说法」谢某、冷某与公司有关的纠纷案 [重庆市高级人民法院（2020）渝民终543号] ² 公司机会 「以案说法」某数字技术公司诉梁某等损害公司利益责任纠纷案 [北京市第一中级人民法院（2015）京01民（商）终435号] ² 董、监、高的竞业禁止义务 「以案说法」吴某等诉陈某、吉某等损害公司利益责任纠纷案 [江苏省南通市中级人民法院（2019）苏06民终290号] ² 关联董事表决回避 「以案说法」某房地产开发有限公司1等诉某地产开发有限公司2公司决议纠纷案[北京市第三中级人民法院（2022）京03民终12840号] ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 六、国企集团化公司治理特征以及治理环境 ² 国企集团化企业公司治理结构如何构建 ² 如何有效发挥集团董事会的决策会议功能 子公司的治理结构如何运作 设立董事会和设一名董事企业不同运作模式 设立一名董事的企业如何高效履职行权 ² 各级企业加强董事会建设落实董事会职权的操作要点 ² 授权操作要点 七、不同主体的平衡诉求：利益结构的冲突与动态平衡 ² 企业商业模式与审局布局 ² 公司章程与股东协议 ² 赔偿责任与连带责任 ² 进入与退出机制设计（股东失权制度） ² 持股平台、有限合伙 八、课程重点与要点回顾
李皖彰 李皖彰 企业经营管理风险与商业法律实战派讲师常驻：北京 联系老师 采购课程
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李皖彰：新公司法下国有企业数智转型与公司治理实践

【课程背景】 公司是一个以盈利为目的的经济组织，是一个不同合约的集合体，涉及诸多利益相关者。这些利益相关者包括股东、管理者、代表股东利益行事的董事、员工、客户、供应商和债权人等。好的公司，让想干事的人能干事，能够有机会干出一番事业；让不认同和不能干的人，在恰当的时候可以顺利离开。数智化转型是企业的战略再造，是持续的管理创新，是秉承新发展理念、打造新发展格局的具体应对。更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业，需要企业与企业家共同发力。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对企业转型升级及相关基本法律法规认知 ² 提升学员对公司治理结构的理解 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、察势：数智时代国有企业战略转型趋势与应对 ² 宏观趋势与时代变革 ² 国有企业改革路径的“三个有利于” 有利于国有资本保值增值 有利于提高国有企业竞争力 有利于放大国有资本功能 ² 市场竞争与演化脉络 ² 规律与路径分析 ² 转型方法论 ² 国有企业数智化转型的底层逻辑 ² “生态文明”写入宪法带来环境升级机遇 ² 新质生产力：质量变革、效率变革、动力变革 二、明道：公司治理、现代企业制度与企业家精神 ² 劳动雇佣资本的时代 ² 有限责任VS股份公司 ² 公司的独立法人地位和独立责任 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 职工权益的保护 ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范与社会责任 ² 新增会议形式：电子化会议 ² 公司决议的内部性与外部影响 三、知法：新公司法对公司治理结构的重构 ² “公司治理”和“公司管理” ² 党组织与公司治理 ² 法定代表人回归“代表人”的法律地位 ² 单层制公司治理架构的引进 ² 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 ² 首次界定勤勉义务的概念 ² 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 四、御器：董监高合规履职 ² 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 ² 董事会的压舱石作用 ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董、监、高的关联交易的限制 ² 公司机会 ² 董、监、高的竞业禁止义务 ² 关联董事表决回避 ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 五、国企集团化公司治理特征以及治理环境 ² 国企集团化企业公司治理结构如何构建 ² 如何有效发挥集团董事会的决策会议功能 ² 各级企业加强董事会建设落实董事会职权的操作要点 ² 授权操作要点 六、课程重点与要点回顾
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王志涛：经验萃取与案例教学

【课程背景】 经验萃取与案例教学为企业提供了保留、传递和优化知识的有力工具，能够帮助企业在知识管理、人才培养、创新能力以及组织持续发展上取得更大的优势。 在企业中，员工的流动性是常态，核心岗位或资深员工的离职往往会导致宝贵的工作经验流失。经验萃取能够帮助企业保留并传承这些关键知识，将个人的经验转化为组织的资产。通过经验萃取，企业能够建立标准化的操作规范，减少新员工或替补人员在适应期内重复犯错的概率，提高整体效率。 案例教学通过实际工作中的典型情境和问题帮助学员快速理解和掌握复杂的业务知识与流程。它将理论与实际相结合，避免了填鸭式教学的弊端，使学员能够在具体场景中学习并解决问题，从而大大缩短了新员工或跨岗位员工的学习曲线，帮助他们快速上手并融入工作环境。 经验萃取能够提炼出岗位中隐性的知识、成功的操作方式，以及常见的失败经验。这些知识通过案例教学的方式传递给员工，使他们不仅掌握解决问题的技巧，还能够从他人的失败和成功中汲取经验，规避风险。这种方式培养了员工的批判性思维能力，增强了他们在工作中自主解决问题的能力，促进了创新思维的发展。 【课程收益】 1. 通过案例教学，学员将学会在真实工作场景中分析和解决问题。课程中的模拟情境让他们在实际操作中锻炼独立思考和决策能力，缩短了学习与实践的距离，帮助学员将所学知识转化为实际工作中的实践能力。 2. 掌握高效的案例教学设计方法：学员将深入了解“三个1”案例设计模式（1个案例、1个目标、1个解决方案）以及葡萄式案例教学法。通过这些系统化的教学设计方法，学员不仅能够灵活设计案例，还能够根据实际需求选择合适的教学方式，让课程更具针对性和实用性。 3. 掌握高质量案例的萃取与应用技巧：学员将学会如何从日常工作中识别并萃取有价值的案例，理解好案例的标准，并通过一系列步骤将案例系统化，确保其适用于培训场景。此外，学员将掌握60秒案例法，快速构建简洁高效的教学案例，提升培训效率。 4. 挖掘隐性知识与关键经验：学员将通过观察法、引导式访谈、案例复盘和情景模拟等方法，挖掘工作中未被记录的隐性知识，识别关键成功要素。这些技能将帮助学员在复杂工作任务中发现有效的工作方式，并将这些经验传递给团队其他成员。 【课程特色】 1. 实战导向，解决现实问题：课程紧密围绕工作场景中的实际问题设计，通过案例教学帮助学员掌握如何在实际工作中分析问题、解决问题。每个案例都来源于企业工作中的真实情境，保证了培训的高实用性和针对性。 2. 案例教学体系化：课程采用了系统化的案例教学框架，从“案例来源、案例设计、案例分析”到“案例应用”，每个环节都有详细的操作步骤和模板指导，帮助学员掌握如何通过案例进行经验传递。尤其是“三个1”模式（1个案例、1个目标、1个解决方案）和“葡萄式”案例教学法，灵活运用不同类型的案例，确保教学效果。 3. 深度经验萃取与隐性知识挖掘：课程提供了从工作场景中萃取隐性知识和经验的具体方法，如观察法、引导式访谈和案例复盘等。这不仅让学员能捕捉到未被正式记录的经验，也帮助他们将这些经验转化为系统化的知识。 4. 互动性与灵活性高：课程设计不仅仅是讲授，还通过情景模拟、案例和参与式活动等多种方式调动学员积极参与，提升学习效果。同时，课程中小微案例和情景模拟可以迅速融入企业培训中，帮助学员高效掌握技能并应用于日常工作。 【课程对象】 企业内训师、需要进行经验复制的部门负责人 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 1. 如何通过案例教学提升员工解决实际问题的能力？ 1.1案例教学的核心价值与特点 - 案例教学的本质：通过模拟真实场景帮助学员掌握分析问题、解决问题的能力，理论与实践相结合的互动式学习方式 - 案例教学的目标：培养独立思考能力、缩短教学情景与工作场景的差距 - 案例教学的三大特点：情境真实、问题聚焦、操作灵活，能够帮助学员将知识转化为实践能力 1.2案例教学的设计方法与操作步骤 - 案例教学的“三个1”设计模式：1个案例、1个目标、1个解决方案 - 案例教学的具体步骤：①设置场景，②引入问题，③引导讨论，④总结经验，⑤形成方案 - 灵活运用开放式与结构化教学：根据学员需求与培训目标选择开放式互动或结构化引导 1.3案例教学的应用方式 - 小微案例的运用：通过情境设置的短小案例进行快速培训，敏捷且实用 - 葡萄式案例教学：多个小微案例（葡萄）串联成一个完整的培训单元，帮助学员逐步掌握复杂的知识体系 - 创境教学法：在案例教学的基础上进行创新，灵活改变教学方式以适应实际工作情境 2.如何精准萃取适用于教学的高质量案例？ 2.1 案例来源与标准 - 案例的3大来源：工作中实际遇到的挑战、项目中的关键任务、员工日常工作中的高频问题 - 好案例的5个标准：情境真实、问题明确、易于引发讨论、有解决空间、可操作性强 - 案例萃取的“三要”与“三不要”：要真实、要具体、要有代表性；不要过于复杂、不要偏离工作情境、不要单一化 2.2 萃取案例的操作方法 - 案例萃取的5个步骤：①识别工作中的关键任务，②通过访谈与观察发现实际问题，③筛选高效能的案例场景，④反复加工与简化，⑤确保案例符合培训目标 - “沙中淘金法”找案例：通过访谈法或问卷法，挖掘员工的工作挑战与成功经验，找到符合教学需求的优质案例 2.3 案例模板的应用与加工 - 使用标准化模板进行案例的基础加工：包括场景设定、问题陈述、操作过程、解决方案的形成 - 60秒案例法：设计简洁、情境明确的案例，符合快速授课的需要 3.如何通过案例分析提炼隐性知识与经验？ 3.1 识别关键成功要素 - 提炼案例中的关键成功因素：通过梳理案例中的任务和操作流程，找到影响任务成败的核心环节 - 从失败案例中学习：分析失败的根源，帮助学员规避常见的错误与风险 3.2 挖掘隐性知识的4个技巧 - 观察法：通过观察员工日常工作，发现那些未被记录的有效操作方法 - 引导式访谈：通过开放性提问，引导员工分享他们在工作中的隐性经验与应对策略 - 案例复盘：通过对案例的复盘分析，揭示流程中潜藏的关键知识 - 情景模拟：设置模拟任务，帮助员工展示处理复杂问题时的应对方式 4.如何确保案例教学效果并规避常见的陷阱？ 4.1 案例教学的效果评估标准 - 案例教学3个效果评估标准：学员参与度、问题解决能力提升、实际应用效果 - 通过测试和复盘确保学习效果：每次课程结束后进行案例的复盘和知识点巩固，确保学员理解并能应用案例中学到的技能 4.2 规避案例教学的5个常见陷阱 - 避免过度依赖文档：确保案例教学不仅是理论学习，还包含实际操作和讨论 - 避免忽视学员差异：不同员工学习风格和岗位职责需在案例中加以考虑 - 避免过时案例：确保案例能够反映当前的工作需求和行业趋势 - 避免情境单一化：设计多样化的情境和问题，让案例具有广泛的适用性 - 缺乏反馈机制：通过定期跟踪学员在实际工作中的应用情况，及时调整和优化案例内容
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李皖彰：新公司法下投资人、债权人的权利义务

【课程背景】 新公司法对公司资本制度、公司治理两大支柱板块作出许多创新性和变革式的调整，被很多人称之为“中小股东的春天、债权人的夏天、董监高的秋天、控股股东和实际控制人的冬天”。学习《公司法》可以更好的规范公司的组织和行为，保护公司、股东、职工、债权人的合法权益，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、新公司法变化要点与风险提示 ² 现代企业制度 ：新公司法的立法目的 ² 有限责任VS股份公司 ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范与社会责任 ² 公司决议的内部性与外部影响 二、公司治理与企业家精神 ² “公司治理”和“公司管理” ² 党组织与公司治理 ² 法定代表人回归“代表人”的法律地位 ² 单层制公司治理架构的引进 ² 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 ² 首次界定勤勉义务的概念 ² 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 ² 通过股东出资制度保障债权人权益 三、投资人、债权人的权利义务 ² 债权人向公司股东主张权利 l 公司设立时的发起人股东：对瑕疵出资股东承担连带责任 l 抽逃出资股东：对公司债务的补充赔偿责任 l 未届出资期限的股东：提前缴纳出资的责任【加速到期制度】 l 受让未实缴股东的股权：可能面临被要求出资加速到期，对未出资部分承担补充责任以及在出资不足范围内的连带责任 l 违法减资股东：在实践中应负有对公司债务的补充赔偿责任 l 注销时对公司债务情况承诺不实的股东：对注销前的债务承担连带责任 l 滥用公司法人独立地位和股东：有限责任，逃避债务，应当对公司债务承担连带责任 ² 债权人向公司董事、监事、高管主张权利 l 股东未按期足额出资，给公司造成损失的，负有责任的董事应当承担赔偿责任 l 对股东违法分配利润负有责任的董事监事高管，应承担赔偿责任 l 对违法减资负有责任的董事监事高管应当承担赔偿责任 l 作为清算义务人的董事，因未及时履行清算义务，承担赔偿责任 四、董监高的合规履职 ² 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 ² 董事会的压舱石作用 ² 董、监、高的禁止行为：将监事全面纳入忠实义务要求的范围 ² 董、监、高的列席参加股东会义务 ² 维护公司资本充实的责任 ² 董、监、高的关联交易的限制 ² 公司机会 ² 董、监、高的竞业禁止义务 ² 关联董事表决回避 ² 董、监、高的赔偿责任 ² 董事责任保险 五、课程重点与要点回顾
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李皖彰：治理有道：公司章程设计与董事会运作

【课程背景】 圆满实现“十四五”发展目标，开局“十五五”，推动行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的调整与保障，更离不开企业经营管理干部发挥企业家精神，守法合规、廉洁诚信经营管理的有力支撑。学习法律法规，更好的规范公司的组织和行为，提升经营管理者的合规履职能力，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流高质量发展企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、现代企业制度与合法合规经营管理 1、现代企业制度 ：新公司法的立法目的 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 公司决议的内部性与外部影响 2、认识“公司治理”和“公司管理” 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 二、公司治理结构与公司有限责任 1、“三会一层”架构 “三会一层”的职责与权限 高管层的法律地位与责任承担 党组织嵌入公司治理结构 2、公司章程与议事规则 公司章程的法律效力与制定规则 股东会、董事会、监事会议事规则 董事会的压舱石作用 3、股东权利与义务 国有股东与非国有股东的权利平衡 混合所有制改革中的股东权益保护 股东知情权、表决权、分红权 4、公司的有限责任与“刺破公司面纱” 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 如何用好公司有限责任 不能逃避的股东责任 三、公司章程设计与风险应对策略 1、公司章程与公司章程设计 公司章程的法律地位与意义 公司法框架下的公司章程 章程作为公司“宪法”的重要性 【以案说法】章程缺陷导致法律纠纷 章程设计的基本原则 2、公司章程的关键内容设计 （1）公司基本信息与设立目的条款 公司名称、住所、注册资本等要素的规范表述 公司设立目的和发展方向 （2）股东权利与义务条款 股东表决权的行使方式与比例 股东分红权、优先认购权等的规定 股东的出资义务、违约责任条款设计 （3）公司治理结构条款 股东会、董事会、监事会的职权划分 董事、监事的选举与任期制度 董事会与经理层之间的授权关系 （4）股权转让与股权继承条款 有限责任公司股权转让的限制与程序 股权继承在公司章程中的特殊规定 四、董事会运作与权力制衡 1、董事会的职能与角色 （1）董事会在公司治理中的核心地位 企业战略决策的制定者 经营管理的监督者 利益相关者权益的保护者 （2）董事会的法定职能与延伸职能 （3）董事会与股东会、监事会的互动关系 三者之间的权力制衡机制 有效沟通与协作的方式 2、董事会的组织架构与人员构成 董事会规模与董事人数确定 董事的类型与资格要求 执行董事、非执行董事、独立董事的角色与区别 不同类型公司的董事任职资格 董事会专门委员会的设置与职能 3、董事会的决策程序与会议运作 董事会会议类型与召集程序 董事会会议的表决机制 董事会会议的信息披露与记录要求 会议信息披露的及时性与完整性 会议记录的内容、保存与查阅规定 五、公司董监高合规履职与企业家精神 1、任职资格与责任体系 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 董、监、高的关联交易的限制 公司机会 关联董事表决回避 董、监、高的赔偿责任 董事责任保险 2、首次界定勤勉义务 董、监、高的禁止行为 将监事全面纳入忠实义务要求的范围 董、监、高的列席参加股东会义务 维护公司资本充实的责任 董、监、高的竞业禁止义务 3、风险防控与危机应对 刑事风险责任 重大法律纠纷的应对策略 舆情管理与危机处理 课程重点与要点回顾
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李皖彰：治理有道·开局十五五：公司治理与企业家精神

【课程背景】 圆满实现“十四五”发展目标，开局“十五五”，推动行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的调整与保障，更离不开企业经营管理干部发挥企业家精神，守法合规、廉洁诚信经营管理的有力支撑。本次课程旨在使学员深入理解公司治理中的档案管理、新公司法下董事会和监事会的改革要点，以及提升履职效率的方法，从而帮助学员更好地参与公司治理工作，提升公司整体治理水平，规范公司的组织和行为，完善中国特色现代企业制度，加快建设世界一流高质量发展企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法、档案法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者、档案管理相关人员 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、公司治理与档案管理 1、公司治理与档案管理的关系 档案管理在公司治理结构中的定位 档案对公司决策、风险控制、合规性的支持作用 2、档案管理的核心内容与流程 档案的分类及其在公司治理中的意义 档案的收集、整理、归档与保管 档案的检索、利用与销毁机制 3、数字化时代的档案管理变革 电子档案的优势与管理挑战 档案管理系统的选型与应用 数据安全与隐私保护在电子档案管理中的体现 二、新公司法下的董事会改革 1、新公司法修订对董事会职能的影响 新公司法下董事会地位与权力的调整 董事会决策机制的新要求 董事会在公司战略规划、经营管理中的角色转变 2、董事会成员的选任与构成优化 董事任职资格的法律规定与实践考量 多元化董事会构成的优势 董事选任程序的规范与透明化 3、董事会下设委员会的运作与效能提升 审计、薪酬、提名等委员会的职责与工作机制 如何确保各委员会独立、有效地履行职责 各委员会之间的协调与沟通机制 三、新公司法下的监事会改革 1、监事会职能强化与监督机制创新 新公司法下监事会监督范围的拓展 监事会监督权行使的新方式与手段 如何与其他监督主体协同监督 2、监事会成员的履职能力建设 监事应具备的专业知识与技能 监事的培训与能力提升途径 监事会对董事、高级管理人员履职情况的监督检查重点 3、监事会工作的有效性评估与改进 建立监事会工作绩效评估体系的要素 从监督成果、监督流程等方面评估监事会工作 根据评估结果改进监事会工作的方法 四、公司治理中的履职提效 1、董事会和监事会成员的履职意识与职业道德 提高履职意识的途径与方法 遵守职业道德规范对公司治理的重要性 如何防范履职过程中的道德风险 2、高效的决策机制与沟通协作 董事会、监事会内部决策流程的优化 跨部门、跨层级的沟通协作机制在公司治理中的建立 利用现代信息技术提升决策与沟通效率 3、履职效果的评价与持续改进 建立董事、监事履职评价指标体系 根据评价结果制定改进计划的流程 如何在公司治理实践中实现履职提效的动态管理 课程重点与要点回顾
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李皖彰：治理有道·开局十五五：公司治理与企业家精神

【课程背景】 圆满实现“十四五”发展目标，开局“十五五”，推动行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的调整与保障，更离不开企业经营管理干部发挥企业家精神，守法合规、廉洁诚信经营管理的有力支撑。学习法律法规，更好的规范公司的组织和行为，提升经营管理者的合规履职能力，完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，加快建设世界一流高质量发展企业。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员公司法及相关基本法律法规认知 ² 增强学员合法合规经营意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强学员守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司董监高、经营管理者、中高层管理者 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、现代企业制度与合法合规经营管理 1、现代企业制度 ：新公司法的立法目的 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 公司决议的内部性与外部影响 2、认识“公司治理”和“公司管理” 党组织与公司治理 法定代表人回归“代表人”的法律地位 单层制公司治理架构的引进 强化对控股股东和实际控制人的约束机制 进一步强化以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 简化国家出资企业的决策程序，将合规管理提升到法律制度 3、行业特殊法律法规与合规管理 企业合规管理与法律风险防控 国有资产管理 国际合作与法律风险防控 二、公司治理结构与公司有限责任 1、“三会一层”架构 “三会一层”的职责与权限 高管层的法律地位与责任承担 党组织嵌入公司治理结构 2、公司章程与议事规则 公司章程的法律效力与制定规则 股东会、董事会、监事会议事规则 董事会的压舱石作用 3、股东权利与义务 国有股东与非国有股东的权利平衡 混合所有制改革中的股东权益保护 股东知情权、表决权、分红权 4、公司的有限责任与“刺破公司面纱” 有限责任VS股份公司 公司的独立法人地位和权益保护 如何用好公司有限责任 不能逃避的股东责任 三、公司运营风险管理与应对策略 1、合同全过程风险管理 合同决定业务流程，业务流程产生内控风险 合同风险的产生原因 合同风险的分类、识别 合同风险的防范策略 合同管理的流程 2、知识产权合规与保护 专利、著作权、商标 知识产权布局与企业战略 3、企业劳动用工合规与风险预防化解 劳动关系的人身属性决定了离职管理首先是情绪管理 如何通过协商、调解、仲裁等方式有效解决劳动纠纷 4、招投标采购风险与合规管理 5、反商业贿赂、反腐败风险与合规管理 反垄断合规管理 反不正当竞争合规管理 四、公司高管合规履职与企业家精神 1、任职资格与责任体系 董事、监事、高级管理人员的任职资格与责任体系 董、监、高的关联交易的限制 公司机会 关联董事表决回避 董、监、高的赔偿责任 董事责任保险 2、首次界定勤勉义务 董、监、高的禁止行为 将监事全面纳入忠实义务要求的范围 董、监、高的列席参加股东会义务 维护公司资本充实的责任 董、监、高的竞业禁止义务 3、风险防控与危机应对 刑事风险责任 重大法律纠纷的应对策略 舆情管理与危机处理 课程重点与要点回顾
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王志涛：课程设计与开发

【课程收益】 系统学习课程开发，并根据教学实际进行调适性应用教学策略；系统学习课程开发的核心策略，亲身体验符合认知规律的教学设计才能让学生“学会”； 系统学习课程设计与开发；系统学习课件开发——设计授课PPT和学员手册； 能够综合应对多种实际教学情境，灵活运用课程开发技能进行相匹配的内容及形式的开发；根据具体教学目标对课堂教学进行设计与开发，并调用合适的教学策略实施教学； 学习创建培训师/讲师自己的课程开发工具箱，利用适宜工具快速收集素材实施课堂教学。系统学习创建培训师自己的工具箱的方法和过程，梳理多种教学工具的适宜人数、适宜课程种类、适宜时长； 学习如何根据人类大脑的特点有效组织课堂教学，并匹配相应的教学工具已达到预期的教学目标；辨别不同的教学工具对教学效果的影响程度，以及如何不断优化已掌握的教学工具的方法，灵活应变是使课堂教学效果得到保证的关键。 【课程大纲】 第一天 《课程设计与开发》 09:00 ■课程互动开场：破冰及初步体验（Ice Breaking） ▲说明：用有趣的体验活动来帮助大家热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。 09:10 ~ 12:00 09:10 ~ 12:00 ■第一单元：以终为始的课程开发 ▲任何让人感觉美好的产品都是设计出来的，好课程也是如此。课程开发是一项专业性极强的工作，也是培训师/讲师需要掌握的必修技能，因为只有课程设计与开发做的足够完善，且符合成年人的学习特点，才能调动广大学员参与性积极性，减轻老师授课的压力。“讲好课才能讲好课”——第一个好是指设计好课堂教学，第二个好是指把课讲好。也就是说，讲“设计好的课程”才能把课讲好。 •【引导】课程、教学、课堂的重新定义 •目标是课程开发的起点&一开始做课程开发就要避免目标漂移 •课程的表现型目标&表现性目标的表达 •如何以终为始进行课程开发&好课程五要素：目标，内容、形式，逻辑、过程 •传统的课程开发方法（ADDIE）与新型的敏捷式课程开发 •敏捷式课程开发的整体框架：三个1法；模块与模块的组合 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:30 14:00 ~ 17:30 ■第二单元：课程内容——因内容而异的教学策略 ▲教育心理学家本杰明・布鲁姆（Benjamin Bloom）提出的著名的教育目标分类理论，也被称为“学习分类论”，这在现代教育史上有里程碑的地位，更被认为是近几十年来影响最大的教育理论之一，之后的诸多学习分类理论也大都是从布鲁姆的分类理论发展而来。他将学习目标分为三大领域：认知领域：包括有关知识的回忆或再认，以及智能、学习事实以及解决问题等方面的学习；情感领域：指诸如情感、兴趣、态度、价值观及其他那些称之为情感的内容的学习；动作技能领域：指人类心理所控制或导引下的行为、动作能力的形成、发展与表现。课堂教学追求在于在单位时间里学员对教学内容的消化吸收率最大。三种不同教学内容要有符合人类认知规律的教学策略。 •课程内容的开发基于布鲁姆的学习目标分类：分类教学的必然性和认知心理学基础 •课程内容从哪里来&课程内容的三大来源&有用&解决问题 •【案例】四种经典理论与EKMA模型给课程内容开发的启示 •以终为始的内容开发&基于不完全归纳法的内容开发 •基于问题解决的内容开发&群策群力下的内容开发 •课程内容的把控：深度与高度；专业性与娱乐性； •课程内容的贯通：各家观点、实践经验与案例的结合 •课程内容的思路：条理性、大纲、标准与取舍 •课程内容本身的学习难度与易学性&如何对内容二次开发 •【工具】课程的EKMA模型&内容开发的“四度模型” 17:30 ~ •当天课程总结与结束 第二天 《课程设计与开发》 09:00 动力活动：唤醒与回顾 ▲说明：用充满活力的活动来帮助大家进入学习状态并回顾第一天课程，进入第二天的学习中。 09:10 ~ 12:00 09:10 ~ 12:00 ■第三单元：课程形式——内容走脑，形式走心 ▲开发课程犹如玉人琢玉，不仅要料好，还要工艺好。课程开发的任务是为恰当的学员选择恰当的教学内容，设计与教学内容相匹配的教学策略并把这些内容用恰当的逻辑贯穿起来，还要用生动的形式和科学的过程设计课堂体验，帮助学员吸收和转化。课程形式好，将极大的帮助学员理解和运用课程内容。真正的学习，是产生在深刻的认识的基础之后的。 •【引导】形式与内容的关系：好的形式能充分调动学员参与&好的形式能让学员深刻感受到课程价值之所在 •生动的课堂都是相似的：内容走脑，形式走心 •如何给课程内容配上恰当的课程形式举例：给道理配上好故事；给好故事配上金句；给好的理论框架配上好案例 •【案例】形式是为内容服务的，简单易学的形式可以降低学员的认知负荷 •【工具】如何设计恰当的学习体验&三大层学习体验的设计 •基于三大层学习体验来思考课程形式的采用 •【案例】课程形式的优劣分析 •【引导】什么样的课程形式可快速、恰当的进行匹配应用？ •无往不利的课程形式：三大类课程形式的应用 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:30 ■第四单元：课程的逻辑和过程——不断迭代的课程结构 ▲在课程设计中，把“内容的珠子”按照某种纽带串联成浑然一体的“项链”就是课程。把这种课程内容的组织方式姑且称为课程的结构——其实也就是课程的逻辑和过程，这好比一个生物体的DNA，是区别自己和别人的重要标志。好课程是整合出来的，而整合的结构是课程的重要标志。正所谓天下文章一大套，看你套得妙不妙。所谓“套得妙”，就是指整合的结构让人信服… •【引导】什么是好的课程结构 •课程结构：大逻辑高屋建瓴，小逻辑贯穿始终&错落有致地贯穿，从混沌到有序&秩序是大脑的诉求 •五大经典课程结构分析&好的课程结构帮助学员建构出属于他自己的思维逻辑结构•反向验证：如何以课程结构决定内容的取舍 •分析与应用：模块式课程结构VS完整有序的课程结构 •敏捷式的课程结构：只要符合人的认知规律，就可以自建结构 •建构主义的课程结构：有无相生，难易相成 17:30 •第二天课程总结与结束 第三天 《课程设计与开发》 09:00 动力活动：唤醒与回顾 ▲说明：用充满活力的活动来帮助大家进入学习状态并回顾第一天课程，进入第三天的学习中。 09:10 ~ 12:00 ■第五单元：创建讲师/培训师自己的教学工具箱 ▲一个好的培训师/讲师要有自己的“工具箱”——这就像一位维修工人，需要带着一个工具箱出去执行维修任务，工具箱里的工具越齐全、规格越完善，他执行维修任务就越快速，客户的满意度也就越高。讲师要不断去完善自己的“工具箱”——自己的授课素材越多，授课就越游刃有余。著名教学设计与教学技术专家，教育心理学家戴维·梅里尔(David Merrill)认为，教学要达到3E性能“Effective，Efficient，Engaging”，即学习效果好、效率高、学习者参与学习的热忱及主动性强。 •【引导】如何根据教学目标进行教学模式与工具匹配 •大处着眼，小处着手：讲师/培训师教学工具箱的量与质——量大是第一考量，质优是第二考量 •综合考量教学工具箱：适宜人数、适宜课程种类、适宜时长 •【案例】如何根据学员实际情况及人类大脑的特点采用课堂教学工具&两大类教学工具的拆解：步骤+方法+实施+变通 •无限创新的课堂教学形式：如何给学员丰富而深刻的体验 •根据人的精力曲线选用工具：工具需匹配课程内容与形式 •【案例】多种教学方式：满足大脑对信息的感知、处理与加工过程 •四个1教学策略&翻转课堂&案例引导策略&能量集市 •共创式教学策略&微行动学习&对话式教学策略&漫游挂图 •及时建构教学策略&啊哈时刻（aha moment） 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:30 ■第六单元：课程的迭代与教学效果的设计 ▲在互动的课堂上进行课程迭代——通过学生在展示环节中解释他自己的思考过程，老师帮助学生归纳总结、提炼延伸他们新学到的知识，同时，也是在检验他们依据知识结构实现新旧知识彼此联系的能力。这是在教学过程中进行的学习的深层循环，老师应将此作为自己教学活动不可缺少的组成部分。在学生展示他们阶段性学习成果的同时，老师也考察了他们的掌握情况，在这个过程中，老师和学生双方都能及时获得多项反馈评价信息，进而都能及时调控矫正各自的行为，这是一个“教学相长”的过程。《礼记·学记》有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” •改衣服与重做：课程的Delphi迭代&自我迭代与社群式迭代 •【引导】如何用欣赏式探询故事会搜集素材&课程内容的迭代 •用从目标到行动的微行动学习式的课程开发&共创式课程开发策略 •【案例】课程形式的持续创新和迭代&课程在上课中持续完善课程 •从课程开发到项目式培养：更加系统化的课程开发方法 •教学效果是设计出来的&如何有效设计教学效果 •教学效果的管理&四个层次的教学效果评估 •避免“课程窄化”现象&如何做好课程结构优化 •培训效果的持续&培训后的五个转化： 1.转化成某个岗位的流程说明、操作宝典与操作指导手册； 2.转化成课程；3.转化成经理们可以使用的岗位辅导手册； 4.转化成企业围绕某个岗位或者某个关键人物的优秀实践案例（集）； 5.转化成辅助提升绩效的工作指导工具。 17:30 •第三天课程总结 第四天 《课程设计与开发》——学员课程展示+讲师点评 09:00 ■课程互动开场：破冰及初步体验（Ice Breaking） ▲说明：用有趣的体验活动来帮助大家热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。 09:10 ~ 12:00 ■第一单元：如何进行科学而系统的课堂教学 ▲一直以来，课堂教学的成功，比拼的是卓越的老师与优秀的学生——是因为老师教的好，学生天资高朗，洞察力过人。但其实，取得大面积稳定可靠的、长期的课堂成效是系统设计教学所导致的。大面积的教学成功是因为采用了科学而系统的教学模式，科学而系统的教学模式胜于优秀的师资与卓越的学生。朱熹曾言：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。” ·讲好课才能讲好课：讲设计好的课，把课讲好的的关键 •课堂教学过程需符合人的认知规律&教学的本质就是要给学员一个丰富而深刻的体验，目的是让学员产生正向积极地改变 •有效设计课程：如何做到“老师教得好，学生愿意学”&有用与解决问题的结合 •学员课程展示+讲师点评 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:30 ■第二单元：课堂教学的呈现与展开 ▲本课程第一单元提到：用“三有”衡量一堂课最恰当不过，即有料、有效、有趣。其中有效是指有好的讲课方法，讲课是经过精心策划的。专业主义下的完整的讲授应包括导入、展开、结束三部分，其中，“导入”是课堂教学的起点，“展开”是课堂教学的核心，“结束”是课堂教学的终点。高水平的课堂教学，其内容组织和授课方式一定是讲授者精心“策划”的，有经典、有创新；有铺垫，有高潮；有正儿八经，有趣味横生。有效设计教学可以让课堂达到3E性能“Effective，Efficient，Engaging” (by David Merrill)，即学习效果好、效率高、学习者参与学习的热忱及主动性强。 •学员课程展示+讲师点评 •讲好一门好课程的前提：老师自己的认知与整体授课策略 •【引导】学习的本质：大脑对信息的感知、处理与加工过程；学习是脑神经细胞激活和建立连接的过程 •如何根据大脑的特点有效组织课堂教学&有效激活大脑的方法 •【引导】让学员能够学得进去的教学罗盘©️四大核心教学技能 •如何进行呈现与展开&几类策略的采用&优劣分析 •先情境后语义VS先语义后情境 •创设教学情境的经典四法&老师教的不是知识，而是联系，或者说，应该用联系的方式来教知识 17:30 •课程总结与结束  
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李皖彰：不碰红线，不触底线：守法合规与廉洁诚信

【课程背景】 圆满实现“十四五”发展目标，推动各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的调整与保障，更离不开企业干部员工守法合规、廉洁诚信经营管理的有力支撑。2025政府工作报告指出“一些干部乱作为、不作为、不善为，一些领域和地方腐败问题依然多发。我们既要正视困难问题，更要坚定发展信心。”企业干部员工若缺乏基本法律意识、合规理念、职业素养，便极易出现诸如泄露商业机密、贪污腐败、侵占私吞、滥用职权、违规操作、拉帮结派、诋毁造谣、打架斗殴等各类行为，会逐步侵蚀企业核心竞争力，破坏团队凝聚力，增加企业经营管理风险，也极易引发各类诉讼纠纷，给企业带来经济损失、声誉损害。持续提升企业干部员工法律意识、合规理念与职业道德素养，坚守职业道德，不碰红线，不触底线，不仅能够最大限度的维护企业利益，也能成为个人成就人生价值、阻隔职业风险最坚固耐用的护甲。在出海大背景下，企业发展不仅需要更多的资金、技术，更加迫切需要具备诚信及契约精神的优秀人才。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 培养学员高尚的职业道德和强烈的责任心 ² 提升学员关于国家法律法规及相关政策认知的程度 ² 拓展学员对企业法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升技术研发活动的合法性和合规性 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《民法典》《公司法》《刑法》等法律法规、政策文件与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司经营管理干部、核心员工 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、不确定时代（VUCA时代）：企业日常法律风险管理 1、法律风险：秩序的价值与代价 2、绝不能触碰的红线：商业刑事责任承担 3、如何认定职务行为（职务犯罪）？ 「以案说法」我是“被骗”的，为什么要抓我？ 「以案说法」何为失职？ 「以案说法」所谓用权：什么是滥用职权？ 4、企业日常法律风险的识别与预防策略 5、具备职业道德对个人风险防范的益处 二、红线不能碰-企业常见刑事法律风险 1、刑事合规是企业的“生命线”和“发展线” 2、职务侵占罪（贪污罪） 「以案说法」因单位欠薪，而侵占单位财产的处理 3、挪用资金罪（挪用公款罪） 「以案说法」以合法形式拿走公司资金 4、行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 5、非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 6、合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 7、侵犯商业秘密罪 8、侵犯公民个人信息罪 「以案说法」雀某公司员工非法获取十余万条公民个人信息 9、刑事责任法律后果与承担 三、诚信与契约精神-民事法律的基石 1、契约精神与合同：现代商业的基石 信任的成本 眼前利益与长远利益 “不按规则出牌”是破坏规则还是智慧谋略？ 做好人是不是吃亏？ 重礼仪，轻规则 当按规则办事成为一种习惯 用规则维护我们的正当权力 2、契约精神是未来企业的核心竞争力：诚信与廉洁自律 成就井然有序的未来中国 社会褒扬契约精神：好人有好报 用明规则来消灭潜规则 问责责任制 四、职业道德与合规：内控合规只是对我们提要求吗？ 1、合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 公司内部控制的意义 职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」利用合规切割单位责任和员工责任 2、经营合规管理：违规违纪风险自查自纠 反不正当竞争合规管理 反商业贿赂、反腐败合规管理 「以案说法」金钱的诱惑（贪污受贿） 行稳致远：合规履职 「以案说法」利用职务便利侵占/挪用公司资产 关联交易 公司机会 「以案说法」侵占公司的商业机会 竞业禁止义务 「以案说法」泄露企业重要商业秘密 对外合作需小心 重大项目不做知识产权尽职调查 「以案说法」假借合同谈判获取商业秘密 五、全面依法治国与全面依法治企 依法治国是党领导人民治国理政的基本方略 公司治理与新公司法：对职工权益的保护 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 课程回顾与总结 回顾课程重点 结语：将所学知识融入日常工作，增强法律意识，严格遵守法律法规，主动识别和防范各类法律风险。秉持合规理念，规范自身行为，积极维护企业的合规运营环境。坚守职业道德底线，以诚信、敬业、负责的态度对待工作，树立良好的职业形象。在法律的框架内，以合规为准则，用职业道德为基石，不断提升自身价值，为企业的稳健发展贡献力量，共同创造更加和谐、有序、积极向上的工作环境。
李皖彰 李皖彰 企业经营管理风险与商业法律实战派讲师常驻：北京 联系老师 采购课程
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王志涛：内训师核心授课技能

【课程背景】 1.1内训师往往其所从事的专业或专业相关领域，有丰富实践经验、独到专业见解，具备教材编写和授课能力，能够协同公司进行人才开发、教材编写和知识传授，且具“文化认同、专业突出、乐于分享、授课精良”等素质的企业内部培训师资。创建一支高教学水平、高专业素质的内训师团队，对于一家企业的发展，具有至关重要的作用。 培训作为员工提高素质、企业提升竞争力的重要工具，也越来越受到企业高层重视，而师资水平是关系到培训能否取得实效的关键。传统外源式培训模式早已无法满足企业快速发展和人才培养需求，而内训师作为承担培训授课任务的企业内部员工，培训内容贴近业务实际，案例经验易于复制推广，企业培训逐步转化为以内训师为牵引，以解决痛点问题为目标，以“用成功复制成功，让最优秀的员工培养更优秀的员工”为特征的新培训模式。 企业内训师是企业宝贵的人才资源之一，是员工岗位胜任能力提升的助推器，是企业组织经验萃取的传承者，是企业内部培训的落地执行者。内训师队伍建设专业化程度直接影响着企业业务发展质量效益、企业经营战略落地。 讲师/培训师在课堂上掏心掏肺讲，学员却不想学/没有学习动力/没有学习兴趣 讲师/培训师掏心掏肺讲，学员却觉得没有用，和自己的工作实际不一样 讲师/培训师课堂上想要和学员进行互动，却发现怎么也互动不起来 讲师/培训师觉得专业性内容已经讲得简单明了，学员还是说听不懂 企业内部的学员基础不同——学员之前差异很大，怎么讲课才能让处于不同层次、不同认知高度的学员都能有收获？ 【课程收益】 1.深度理解影响授课效果的2件根本事 2.学习如何避免正确但无趣的授课方式——学习兼顾参与性、趣味性和实用性的3大授课框架 3.学会让专业内容通俗易懂的3字诀 4.学习有效调动学员积极性的4大招，深度理解课堂互动的底层原理 5.掌握课程开发实战秘籍和授课策略、方法、工具与技巧10种以上。 【课程特色】 1.讲“好课”才能“讲好”课——讲设计好的课，才能把课讲好。好课是设计出来的。好课必须以“教”为引领，以“练”为核心，内训师的授课技能也应以此为准则。 2.企业内部授课/培训的硬通货是“有用”。任何授课内容必须以企业现实基础，与学员相关，对学员有用。 3.企业内部讲师要做好两种角色：知识厨师与学习教练。讲师一定要将知识加工成美味佳肴；一定要激励、唤醒和鼓舞学员。 4.企业内部的培训必须提供系统化的学习内容，因为，学员学习系统化的知识比碎片化内容更有用，本课程即采用一系列的授课框架。学会了这些关键知识才能提升认知深度和认知效率，才能内化为一个人的技能。 5. 企业内部的培训、授课必须是内容为王。但内容并不会自动“为王”，必要的授课形式创新同样重要。内容是功底，形式是功力。 【课程方式】 讲授+案例分析+工具学习及应用+练习 【课程时长】 2天1晚（6小时/天） 【课程大纲】 第一天 授课内容安排 09:00 ~ 12:00 ■一.摆脱传统无趣的“平铺直叙”式讲授 ▲授课是一门艺术，语言表达至关重要，是思想交流、情感表达、信息传递的工具，每位内训师都要成为课堂上的掌舵人。要根据授课内容灵活运用态势语言，既不要贪多，更不能哗而取宠，实现收放自如、灵活运用。 优秀的内训师，不仅要有扎实的专业知识基础，更需要丰富的培训实践操作经验。要用切身的经历传授给学员。能够动之以情，真正讲到点、做到实，有力地触动人的内心深处，使之挖掘出学员的最大潜能。 1.摆脱传统的、无趣的“平铺直叙”式讲授，应用三个适用面极广的新型授课框架与方法 2.怎么把内容（包括专业内容）讲得通俗易懂、生动有趣 3.如何讲学员才能记得住并且能应用、易应用 4.【工具】教学设计的底层逻辑：“教学罗盘©”授课策略 ■二.不仅要设计老师的“教”，更要设计学生的“学” 1.先学后教VS先教后学：几类授课策略优劣分析&如何应用 2.回归教学技能：教学罗盘©️所包含的四大核心教学技能 3.【案例】Z老师的授课广受欢迎，他做对了什么？ 4.课堂教学过程需符合人的认知规律 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:30 ■三.如何把学生的注意力牢牢吸引 ▲优秀的内训师在处置课堂氛围上灵活自如，在面对由主观或客观的突发事件和意外情况造成的障碍和干扰，能够敏锐、及时、准确地作出反应，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果断地排除和平息，这也是优秀内训师必须具备的素质。他绝不是讲台上的说教者，气氛灵活、收放自如的传授，是有效控场、快速应变能力的具体体现。优秀的培训师要具有良好的控场能力，具有引起学员注意的良好素质，更能塑造良好的自我形象，准确把握讲课的艺术分寸。 内训师不仅是传授技能，也是实际业务的有力推动者，通过有效调动学员的积极性、有效的抓住他们的注意力，能够很好地让他们学有所获从而推进业务发展。要让学员充分地发挥自己的才能努力去工作，把学员/员工的“要我去做”变成“我要去做”。 1.如何调控课堂与组织课堂：学生注意力模型的调适性应用 2.抓授课现场学员注意力的四大类方法 ■四.授课现场的应对方法 1.如何根据学生/学员的精神状态、接受能力、突发情况等因素适时调整授课内容和形式&深度解析场域敏感度 2.如何有效设计授课才能克服紧张与忘词&课堂特殊情况的处理 3.如何定场：站姿与眼神的配合&走动、站姿、表情/手势的原则 3.讲师眼神的要求&吐字发音的要求及标准 17:30 •晚餐、休息 18:30 ~ 20:30 ■五.掌握激发学习动机的方法，启动学员自身能量 ▲在企业内部的授课中，缺乏专业化的培训技能最常见的几种现象包括：台上培训师虽然滔滔不绝，但学员死气沉沉、瞌睡连连；②培训师即便干货满满，但讲课不够生动，不能够激发学员的学习动机，学员很难听进去；③培训过程类似作学术报告，全程很少互动，不能激发学习动机，课堂气氛较差。 1.【引导】激发学习动机这件事是“一件事做好，许多美好都将发生”&激发学习动机就是“让人性得到释放，让需求得到满足” 2.【案例】所有学员的共同特征：对我有利，我就使劲儿学 3.四种实用的激发学习动机的新颖方法 4.【工具】个人自检&简单易用“授课三角©”工具应用 5.工具练习&重新设计自己的讲授 20:30 •当天课程结束 第二天 授课内容安排 09:00 ~ 12:00 ■一.课堂授课互动技巧 ▲很多内训师在授课过程中，对于课堂的掌控效果不佳，并不擅长营造较为轻松的学习氛围，缺乏和受训人员的互动，培训形式比较单一，只停留在简单讲解培训内容的层面，使受训工作人员只能被动地接受培训知识，培训效果不佳。长此以往，将会影响员工参与培训的积极性。如果企业内训师以“讲”为主，就仍然还是传统的“平铺直叙”式教学。其特点在于填鸭式地灌输，老师一言堂，“几乎从头至尾只听到老师的声音，他喋喋不休、滔滔不绝地在讲。”内训师还需要具备调动员工积极学习、参与课堂的能力。要知道内在动机而非外在动机，才是创造、责任以及持久改变的核心所在。 1.【案例】授课想互动，但为啥总是互动不起来 2.如何提问：提问整体策略与设计方法；问题设计的原则与方法 3.深度解析易操作效果好的“AorB互动法”及“案·情”互动法 4.四大种互动设计方法让学员积极迅速参与课堂互动 5.课堂上组织讨论的技巧：①基于班级大小：大班（50人以上）与小班（50人以内）的讨论如何设计；②基于讨论时间长短：大讨论（8分钟以上）与小讨论（两三分钟）的设计； ■二.老师如何进行点评 1.老师点评见功力：基于思维层次/认知层次的点评法 2.赋能式点评法：四个句式的应用&应用建构主义式“以评代讲” 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 16:20 ■三.授课/课程开发要兼顾内容与形式 ▲企业内部的课程设计与开发需要从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面进行全面的构思，在遵循创新性、灵活性、实践性原则的基础上，从基础原理、方法手段、实践应用三个层次对课程内容进行合理的设计与开发。企业的内训课程设计与开发四大原则：聚焦核心能力、虚实平衡、动静结合、以人为本。 1.授课/课程开发两元论：内容与形式；内容是功底，形式是功力 2.内容形式兼顾才可设计出更好的学习体验：六种学习体验设计方法&规避认知负荷过高的方法 3.工具提炼：老师应该给学员提供什么样的工具（步骤，流程、套路，使人可以照着做（套用）的标准样式） 4.授课案例开发法：两大要素法；60秒案例法；连续微案例法 5.课程知识点萃取：好内容与好知识点（让人一听就觉得好）从哪里来（两大种来源） 6.敏捷式课程开发：模块式课程开发&葡萄式课程开发 ■四.用产品思维去讲课 1.【引导】一堂课是怎样的一个产品 2.如何专业主义的“讲”：从表述技能到组织技能 3.从“得心应手”到“深入简出”，从“雅俗共赏”到“妙趣横生、乐教乐学” 4.授课的三个层次：如何讲出内容层次、讲出高潮、讲出刻骨铭心的体验 5.老师的四大魅力修炼：技能魅力、风格魅力、学识魅力、语言魅力 16:50 •课程大总结，成果展现 17:00 •课程结束  
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李皖彰：诚信及契约精神

【课程背景】 社会的发展和进步可以看作是一步培育和弘扬诚信及契约精神的历史。市场经济的发展促使陌生人之间的信任建立，按规则办事成为当下越来越多的中国人的行为习惯和最优选择。经济全球化的大背景下，只有学习规则、遵守规则，才能融入国际社会，并成为其中发挥重要作用的一份子。在出海大背景下，中国的富强和发展不仅需要更多的资金、技术，更加迫切需要具备诚信及契约精神的优秀人才和伟大组织。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与服务实践赋予理论知识生命力，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员诚信及契约精神的认知和理解 ² 增强学员合法合规经营意识 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】公司管理者及员工 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、契约精神：现代文明的基石 ² 信任的成本 ² 眼前利益与长远利益 二、“不按规则出牌”是智慧吗？ ² 田忌赛马：破坏规则还是智慧谋略？ ² 做好人是不是吃亏？ 三、重礼仪，轻规则 ² 契约文化缺失 ² 特权意识浓厚 ² 责任意识匮乏 ² 潜规则与小聪明 四、当按规则办事成为一种习惯 ² 契约必须履行 ² 互信：像相信自己一样相信你 ² 守诺：说到做到 ² 宽容：不拿别人的错误惩罚自己 ² 用规则维护我们的正当权力 五、契约精神是未来企业的核心竞争力 ² 成就井然有序的未来中国 ² 社会褒扬契约精神：好人有好报 ² 用明规则来消灭潜规则 ² 问责责任制 六、课程重点与要点回顾
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李皖彰：法律思维与风险意识

【课程背景】 德国社会学家卢曼曾说“我们生活在除了冒险别无选择的社会”，风险早已成为我们生活工作的组成部分，无处不在，无时不有。 随着全球化的发展，市场竞争越来越激烈，企业在日常的经营管理过程中，每时每刻也都会面临风险，风险也在不知不觉中影响着企业的发展进程。 企业法律风险管理是企业全面风险管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。 【课程收益】 ² 提升学员关于企业法律风险及相关法律法规认知 ² 拓展学员对企业法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升学员解决企业经营管理中问题的实践技能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《公司法》《民法典》《劳动法》《刑法》与司法实践为依托 ² 结合讲师丰富的法律服务经验，深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】新员工 【课程时间】0.5天-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、唯一确定的就是不确定 不确定时代（VUCA时代） 风险是指事件发生与否的不确定性 风险=风险损失额×概率 二、你见或者不见，法律都在那里 法律风险：秩序的价值与代价 看不见的法律风险 企业法律风险的特征、要素 不做法律风险的制造者 三、安全与健康的劳动 成为一名合格的员工 和谐友好的劳动关系 劳动关系终止与解除 劳动争议的解决途径 四、合同陷阱：签约技巧与风险防范 合同的成立与生效 合同的履行与变更 合同的漏洞及处理 合同的解除及法律后果 违约风险与救济措施 五、知识产权保护 企业宝贵的无形资产 商标 专利 智力成果的保护 知识产权侵权 六、企业经营合规 反腐败法律 商业贿赂 反垄断 七、企业日常法律风险防范 八、课程回顾与总结 回顾课程重点
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王志涛：内训师训练营

【课程背景】 1.坚持“内容第一，形式第二”的原则，“内容”是一名讲师讲好课程的功底，“形式”则是讲师讲好一门课的功力。 2.坚持“简单，易学，实用”三个原则，让学员成为最优秀的自己。 3.坚持不仅仅要设计老师的“教”，更要设计好学生的“学”，绝不简单粗暴的“以教代学”。 “变教为学”，“先学后教”才能让授课效果更好，以设计出更多的优质、有效的“学习活动”为追求（教学手段要多），而不是以单纯的“讲”为主，以简单粗暴的“告知”学生为主。 【课程大纲】 第一天 授课内容安排 09:00 ■课程互动开场（Ice Breaking） ▲说明：用有趣的体验活动来帮助大家热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。 09:10 ~ 12:00 ■第一单元：课程演绎——科学而系统的课堂教学 一．应该怎么讲/讲师专业的“讲”的技巧/授课的方法 1.怎么把专业内容讲得通俗易懂 2.课程怎么讲，学员才爱听/如何把课讲得吸引人 3.怎么讲学员才能记得住并且能应用、易应用 4.无所不能的“教学罗盘©”框架 5.让学员能够学得进去的教学罗盘©️四大核心教学技能 6.课堂教学过程需符合人的认知规律&教学的本质就是要给学员一个丰富而深刻的体验，目的是让学员产生正向积极地改变 二．讲师授课开始（开场）怎么讲，课程开场如何快速让学员进入状态 1.授课开始的常用四种方法（开门见山（直接关联授课内容）法、故事/案例引导法、破冰建立连接法、“建立标准”法） 2.简介课程模块的三种方法：授课开始的公交车报站法；组块法；课程地图法。 3.开场的三个技巧：吸引注意力技巧/引发好奇技巧/预设一到两个实用小程序的实战技巧 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:30 ■第二单元：课程演绎——课堂教学的呈现与展开 一．讲好一门好课程的前提：老师自己的认知与整体授课策略 1.如何进行授课内容的呈现与展开 2.几类策略的采用&优劣分析&调适性应用 二．讲师在课堂上组织讨论的技巧 1.基于班级大小：大班（50人以上）与小班（50人以内）的讨论如何设计； 2.基于讨论时间长短：大讨论（10分钟以上）与小讨论（两三分钟）的设计； 3.如何设计课程以让学员迅速参与进来（三大关键）； 4.老师教的不是知识，而是联系；或者说，应该用联系的方式来教知识 三．讲师如何进行点评 1.整体的点评策略：两个通用的点评模型/工具 2.基于教练技术的三类点评法 3.基于思维层次/认知层次的点评法 4.赋能式点评法：四个句式的应用 17:30 •晚餐与休息 第二天 授课内容安排 09:00 动力活动：唤醒与回顾 ▲说明：用充满活力的活动来帮助大家进入学习状态并回顾第一天课程，进入第二天的学习中。 09:10 ~ 12:00 ■第三单元：课程开发——用产品思维去开发课程 一．用产品思维去开发与设计课程：一堂课即是一个产品 1.课程的底层逻辑——讲“好课”才能讲“好”课 2.【工具】三种通用的授课的框架/调适性应用课程开发方法 3.【工具】极简的两维设计法/课程开发方法 二．课程开发方法 1.讲师的授课知识点萃取：好内容与好知识点（让人一听就觉得好）从哪里来（两大种来源） 2.工具提炼：讲师应该给学员提供什么样的工具（步骤，流程、套路，使人可以照着做（套用）的标准样式） 3.案例开发方法：两大要素法；60秒案例法；连续微案例法。 4.【案例】根据不同的课程主题及学员实际进行的课程呈现 5.课程内容呈现的常用方法&课程内容呈现的“心电图”规律 6.教学设计需遵循学习的三过程：输入-联结-输出 三．在课程开发前就要设计好授课互动 1.在设计课程时就要设计互动——课堂互动的四大种方法 2.万能的六种授课互动方法/学习体验设计方法 3.授课中大互动与小互动的设计：什么时候用大互动/小互动 4. 在设计课程时就要设计提问——提问的整体策略与设计方法；问题设计的三大种方法 5.【工具】知识的自由探索教学法：让枯燥的专业知识学习变得好玩有趣&让知识学习变得简单、容易的有效四大手法 6.【工具】讲师授课现场互动的方法：A or B互动法 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:30 ■第四单元：讲师的展示与评估、认证 一．讲师授课背后的深层次逻辑 1.【引导】如何让老师教得好，让学生愿意学 2.教学风格与教学效果——什么样的风格学生更喜欢 3.讲师要用产品思维去打磨课程：课程迭代方法 二．讲师上台展示自己的授课/课程设计 三．讲师的评估与反馈/多维度的建议与完善计划 四．讲师评级 五．讲师认证 17:30 •第二天课程总结与结束  
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李皖彰：法务定位、方法与管理技能提升

【课程背景】 法务界有一句流传甚广的话：“法务天生是业务的敌人。”按照传统的理解，公司法务部门是业务部门的支持部门，仅在“审合同和“打官司”时才出现。实际上，从公司整体架构角度来看，如果法务部门真的就因此将自己视为业务部门的对抗者，那势必在形成的相互博弈关系中处于不利地位。长此以往，法务部门往往在性质上被打上“成本”标签、被更看重价值创造的领导给予较低评价，公司法务人员的处境将极为难堪，能给公司带来的贡献也将极为有限。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 培养学员以公司价值创造为核心的视角 ² 提升学员关于国家法律法规及相关政策认知 ² 拓展学员对企业法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业和个人的长远发展 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 结合法务现状，深入剖析背后的法律机理，找到突破口 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司、企业法务部门、法务人员 【课程时间】0.5天-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、AI智能时代法务的困境与机遇 不确定时代（VUCA时代）更需要了解公司业态 站在战略的高度更好的处理法律问题 先了解公司的竞争再看风险 用户权利意识的觉醒 从商业价值看法务新定位 二、与企业共进步：理解业务 法律风险：秩序的价值与代价 「以案说法」跟进商业合作项目 认知大合规时代与大法务价值 理解商业逻辑与商业规则 三、企业合规：内控合规只是对员工提要求吗？ 公司内部控制的意义 好的承诺与好的执行 内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」某公司如何利用合规切割单位责任和员工责任 全面合规与法务工作 四、企业法务管理 法务管理 合同全面风险管理 流程管理 数据管理 技术管理 知识产权布局与谋划 五、法务沟通能力提升 业务能力之外的能力也很重要 让业务理解法务 干得好，也要说得好 向上沟通 平行沟通 嫁接资源 六、法务向上管理 让领导看得见的成绩 获得更多的支持 七、法务能力提升与阳光心态 人品是立身之本 日常汲取能量 成为公司价值的创造者 八、课程回顾与总结 回顾课程重点
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李皖彰：国企干部法治思维与法律风险防范

【课程背景】 圆满实现“十四五”发展目标，推动各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，需要法治的调整与保障，更离不开国企干部员工守法合规、廉洁诚信经营管理的有力支撑。随着全球化的发展，市场竞争越来越激烈，企业在日常的经营管理过程中，每时每刻也都会面临风险，风险也在不知不觉中影响着企业的发展进程。企业法律风险管理是企业全面风险管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。而国企干部作为中间力量，坚守基本的职业道德和良好的法律素养将成为企业和个人阻隔风险的隔离带与防火墙。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 培养学员高尚的职业道德和强烈的责任心 ² 提升学员关于国家法律法规及相关政策认知的程度 ² 拓展学员对企业法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升技术研发活动的合法性和合规性 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《民法典》《公司法》《刑法》与司法实践为依托 ² 结合讲师丰富的法律服务经验，深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司管理者、研发部门、内勤部门员工 【课程时间】0.5天-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、与风险共存：企业日常法律风险管理 不确定时代（VUCA时代） 「以案说法」老周的遗嘱 不贪污贿赂，就一定不会犯罪吗？ 我们常见的风险有哪些？ 「以案说法」某省属企业中层领导签订、履行合同失职被骗 「以案说法」某国资事业部经理国有公司人员失职案 「以案说法」某国国有公司人员滥用职权案 具备职业道德对个人来说的益处是什么？ 企业日常法律风险的分类与表现 企业日常法律风险的识别与预防策略 二、深刻领会《中共中央八项规定》精神：改进工作作风、密切联系群众 国企在贯彻落实中央八项规定方面的特殊使命 违反中央八项规定精神的具体表现形式 国有企业廉洁风险点与防范机制 「以案说法」某国企干部违法八项规定精神 三、国企干部合规履职与新公司法 任职资格与责任体系 维护公司资本充实的责任 「以案说法」管理者利用职务便利侵占/挪用公司资产 关联交易 公司机会 「以案说法」管理者侵占公司的商业机会 竞业禁止义务 四、企业知识产权管理：提升企业的商业竞争力 IP挖掘与IP布局 企业的主品牌未注册商标 企业有核心技术但无核心专利 重大项目不做知识产权尽职调查 知识产权工作特点、重点、建议 「以案说法」泄露企业重要商业秘密 「以案说法」竞业禁止 五、对外合作需小心：合同陷阱，签约技巧与风险防范 民法典合同编的基本理论 合同的成立与生效 「以案说法」假借合同谈判获取商业秘密 合同的履行与变更 合同的漏洞及处理 合同的解除及法律后果 「以案说法」合同履行后阶段的风险 违约风险与救济措施 六、职业道德与合规：内控合规只是对我们提要求吗？ 公司内部控制的意义 职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」某公司如何利用合规切割单位责任和员工责任 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 反不正当竞争合规管理 反商业贿赂、反腐败合规管理 「以案说法」金钱的诱惑（贪污受贿） 课程回顾与总结 回顾课程重点
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王志涛：培训经理系统思维与培训工作技巧

《培训经理系统思维与培训工作技巧》 主讲：王志涛老师 【课程对象】 企业中高阶培训管理者、企业大学高管、HRBP、业务型内训师（30-40人） 【课程方式】 混合式学习——讲授+案例分析+翻转课堂+工作坊+模拟体验 【课程时长】 2天（6小时/天） 【课程大纲】 上午 一.培训经理的系统化思维 ▲培训经理的工作归根结底在于人才培养。简单来说，人才培养工作就是通过对人才供应链的“数量缺口补充+产品品质打造”来支撑公司的战略和运营指标落地的。数量缺口补充，就是为了应对业务发展带来的“有没有人”的问题，人才梯队、后备干部队伍、管理培训生项目等都属于这一类；产品品质打造，就是为了应对随之而来的“人是否好用”的问题，在职人员专业技能培养、问题研讨、新员工适岗、干部晋升后的培训等都属于这一类。人才培养（培训工作）的重点可总结为三句话：客户化运营，专业化生存，项目化运作。 •【导入】翻转课堂：我们的培训工作有哪些培训痛点、如何解除？ •【工具】培训经理的六层次能力建设模型 •培训工作的关键目的：企业人才供应链 •人才供应链的关键：“有没有人”+“好不好用” •人才培养的“立足现在、放眼未来”&培训工作的“三化”模式 •我们自身的培训体系构建思路如何形成？ •培训需求分析：【案例】在这样的情况下的培训你怎么做？ •培训需求分析的532模式&学习目标的设定 下午 二．课程开发方法论 ▲任何让人感觉美好的产品都是设计出来的，好课程也是如此。课程开发是一项专业性极强的工作，也是培训师/讲师需要掌握的必修技能，因为只有课程设计与开发做的足够完善，且符合成年人的学习特点，才能调动广大学员参与性积极性，减轻老师授课的压力。“讲好课才能讲好课”——第一个好是指设计好课堂教学，第二个好是指把课讲好。也就是说，讲“设计好的课程”才能把课讲好。 ▲开发课程犹如玉人琢玉，不仅要料好，还要工艺好。课程开发的任务是为恰当的学员选择恰当的教学内容，设计与教学内容相匹配的教学策略并把这些内容用恰当的逻辑贯穿起来，还要用生动的形式和科学的过程设计课堂体验，帮助学员吸收和转化。课程形式好，将极大的帮助学员理解和运用课程内容。真正的学习，是产生在深刻的认识的基础之后的。 •【引导】课程、教学、课堂的重新定义 •大处着眼，小处着手：以解决问题为导向的课程开发 •如何以终为始进行课程开发&好课程五要素：目标，内容、形式，逻辑、过程 •课程内容从哪里来&课程内容的三大来源&有用&解决问题 •【案例】四种经典理论与EKMA模型给课程内容开发的启示 •从传统课程开发方法（ADDIE）进化到新型的敏捷式课程开发 •敏捷式课程开发的整体框架：如何进行模块与模块的组合 •实用的葡萄式课程开发：兼顾内容与形式的三个1法及其应用&微课开发模式 上午 三．萃取组织经验并打造成课程的方法 ▲世界五百强企业CEO有三分之一有GE经历，为什么GE的经理人总能够胜任？为什么郭士纳能够从食品行业的CEO轻松胜任IT巨头IBM的CEO？为什么麦肯锡的小小顾问能给各行各业的巨型公司做咨询？ 有没有不变的法则应付风云变幻的商业环境？又如何在看似各异的工作实践中抽取出不变的法则？在互联网时代的今天，知识、经验都会加速贬值，组织能够传承的只有文化和思维方式。百年基业的组织最了不起之处在于：他们总能在实践中总结经验、萃取方法并传承下去，以至于无论遇到什么挑战，他们都有不变的应对方法。这个不变的应对方法，就是通过组织的实战复盘萃取出最有价值的“方法技能”。 •经验萃取的本质：摒弃“只行不思”，在做后学 •组织中最大的浪费莫过于对经验的浪费 •形成框架思维：讲经验中的精华部分整理成有套路的模式 •如何在经验萃取后将组织最佳实践打造成课程 •如何突破自身认知水平的限制，萃取有价值的工具？ •总结经验、萃取方法技能并传承是持续成功的关键 •组织最佳实战经验萃取的框架和核心 下午 四．学与教的方法与策略创新 ▲当代著名教学设计与教学技术专家家戴维·梅里尔(M. David Merrill)认为，教学要达到3E性能“Effective，Efficient，Engaging”，即学习效果好、效率高、学习者参与学习的热忱及主动性强。一堂好课的价值体现在其是否能更好地帮助学生获得解决实际中遇到问题的知识和技能，而非在其光鲜的外表和漂亮的多媒体形式。培训师/讲师的工作在于开发那些真正关注学生的学习，并能够保证效果、效率和参与性的教学策略。。 •【引导】学员不愿参加培训？我们的培训项目设计方法、教学方法可以有哪些创新？ •学与教的观点：体验感x参与感=获得感 •多种学习形式：实地作战演练、群策群力、案例/经验学习、课堂培训等方法的采用 •培训目标的终极归属——有用&以问题为核心：解决问题，就是最佳学习 •微行动学习法在培训中的应用 •小微案例教学法在培训中的应用 •【工具】无所不能的“教学罗盘”框架 •对培训成果的界定：数据级（有用度）、发布级、组织改善级 •选、育、用、留：打造内部讲师平台生态圈 选：谁来做、做什么；育：怎么做、什么要求； 用：日常激活、动力激励；留：讲师池动态管理
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李皖彰：落实中央八项规定·反腐败廉洁诚信警示教育

【课程背景】 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出“锲而不舍落实中央八项规定精神，健全防治形式主义、官僚主义制度机制”。落实中央八项规定精神，开展反腐败廉洁诚信警示教育，加强企业反腐倡廉建设、强化企业人员特别是领导干部廉洁从业、合规履职，是企业自我约束机制的必要环节。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让员工听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 帮助学员深入理解中央八项规定精神，增强廉洁自律意识 ² 培养学员在工作中坚守廉洁底线、秉持诚信原则的职业操守，筑牢拒腐防变思想防线 ² 推动企业合规经营，防范国有资产流失风险 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属企业经营管理干部 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、深刻领会《中共中央八项规定》精神：改进工作作风、密切联系群众 1、中央八项规定的主要内容与出台背景 2、国企在贯彻落实中央八项规定方面的特殊使命 改进调查研究 精简会议活动，切实改进会风 精简文件简报，切实改进文风 规范出访活动 改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则 改进新闻报道 严格文稿发表 厉行勤俭节约 3、违反中央八项规定精神的具体表现形式 （1）违规公款吃喝问题 无公务的公款大吃大喝 公务接待中超标准公款吃喝 违规接受公款宴请 到隐蔽场所公款吃喝 违规在内部接待场所公款吃喝 虚列开支公款购买高档酒水 以虚假名义报销违规吃喝费用 违规接受私款宴请 （2）违规配备使用公车问题 超标准配备公车 公车私用 违规借车 公车改革不到位 私车公养 （3）违规公款旅游问题 虚构名目公款旅游 借公务之机公款旅游 违规接受公款安排的旅游 违规接受私款安排的旅游 提供/接受超标准的接待 （4）违规收送礼金和发放津补贴问题 违规收送礼品礼金 通过衍生工具收送礼品礼金 让管理服务对象、下属单位提供礼品礼金 超过标准，擅自扩大/缩小范围发放津贴补贴/福利 擅自出台政策发放补贴 变相发放津贴补贴福利 （5）楼堂馆所违规问题 违规建设办公用房等楼堂馆所 办公用房面积超标/装修超标 办公用房超标后整改不到位 领导干部住房违规 （6）违规操办婚丧喜庆事宜问题 大操大办造成社会不良影响 借机敛财/有其他侵犯国家、集体、人民利益的行为 操办婚丧喜庆过程中违反相关规定 变换形式违规操办 借操办婚丧喜庆事宜违规收受礼金 （7）违规参与高消费娱乐健身活动问题 违规出入私人会所 组织、参加用公款支付的高消费额娱乐健身活动 违规接受私款安排的高消费娱乐健身活动 违规打高尔夫球 二、国有企业廉洁风险点与防范机制 1、决策环节廉洁风险与应对策略 国企在“三重一大”决策过程中的风险点 新公司法与公司决策风险 完善决策程序、加强内部监督，防范决策环节廉洁风险 2、采购与招投标环节廉洁风险与应对策略 国企在物资采购、工程建设招投标过程中的常见风险 【以案说法】围标串标、收受贿赂、指定供应商 加强内部审计、规范招投标流程 3、财务管理中廉洁风险与应对策略 【以案说法】虚假报销、挪用公款 建立严格的财务管理制度、加强财务培训教育 三、法律红线不可碰：职务犯罪与典型案例 受贿罪、贪污罪、挪用公款罪、滥用职权罪 新公司法与“新型腐败”（影子公司、期权腐败） 招标采购腐败、工程建设围标串标、境外资产监管缺失 “身边人”腐败风险警示：关键岗位亲属利用影响力牟利、下属单位“抱团腐败” 滥用职权、损害国有资产 违规的职务消费 滥用经营管理权 中央企业各级领导兼职任职规避制度 国有企业“小金库” 厂务公开 “三重一大” 四、国有企业人员廉洁从业行为规范 1、廉洁从业是国企干部的基本操守 【以案说法】权钱交易、利益输送、滥用职权 职业道德与国企干部个人职业素养 廉洁从业是取得组织信任、同事认可的关键因素 2、廉洁与职业生涯发展的正相关性 廉洁对个人职业生涯发展的长期积极影响 坚守廉洁底线，将廉洁作为自身的核心竞争力之一 3、廉洁诚信的企业文化与制度建设 企业廉洁诚信文化的内涵（企业价值观、员工行为准则、道德规范） 企业应建立的廉洁制度体系（廉洁从业规定、信访举报制度、内部审计制度） 制度与执行双重保障有效预防腐败 课程重点与要点回顾
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王志涛：

【课程背景】 关于学习：心理学所定义的学习是由个体与外部环境的互动所导致的行为、能力或心理的持久变化。学习是发生在大脑当中的——以每个人已有的知识经验为基础，通过与外部的新刺激、新信息的双向互动，来形成、充实或调整自己的已有知识经验的过程。 不管是行为上的还是心理上的变化，学习的本质是为了改变。如果我们去读了MBA（工商管理硕士）上了全部课程，可回到工作中，我们的思考方式、做事的方式、管理的方式完全没有改变，那么我们的学习就没有发生。北宋大儒、有“二程”之称的程颐曾说读《论语》，“未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。”当改变没有发生，那就是学习没有真正地发生。学习的根本定义是改变自己，改变自己对过往经历经验的解读方式，产生新的思维或行为。 关于教学模式：美国著名教育家和培训顾问布鲁斯·乔伊斯(Bruce Joyce)认为，教学模式就是学习模式，因为真正的教学在于教学习者如何学习。好的教学模式一定是“教”和“学”双向的成功。科学而系统的教学模式，使老师能够轻松做到：目标更明确(知道要做什么)、内驱力更强(知道为什么要这样做)、程序更清晰(知道应怎样去做)以及灵活性更强(知道在什么样的情况下该做什么具体调整)，简言之，教学模式是把教学的科学性、艺术性和技术性完整的统一起来。 朱熹曾言：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”能够大面积提高教学质量，亦提供广大老师在专业上迅速成长的蹊径，就存在于“教学模式”之中，中小学及成年人的教学概莫能外。庄子讲的庖丁解牛的故事也说明，如果掌握了事物的门道，就“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。反之，则事倍功半，损刀还费事。 著名教学设计专家列夫·兰达(Lev N. Landa)指出，教学模式是“使以前天才能够做到的事一般人也能去做”。科学而系统的教学模式，使老师能够轻松做到：目标更明确(知道要做什么)、内驱力更强(知道为什么要这样做)、程序更清晰(知道应怎样去做)以及灵活性更强(知道在什么样的情况下该做什么具体调整)，简言之，教学模式是把教学的科学性、艺术性和技术性统一起来。 实践亦证明，有套路的行为才是可以复制的行为，有体系的知识才可以更好的传承。在教学中，形成类似模式、结构、定式、框架、套路、体系等等这样的知识是教学的关键。曾任美国心理学会主席的教育心理学家布鲁纳(Jerome Seymour Bruner)曾指出：“学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。”而几乎所有的模式、结构、定式、框架、套路、体系其本质都是知识高度压缩的结果，学会了这些才能更容易内化为一个人的技能。学习者组织知识的方式会影响其学习和运用知识的方式。好的教学模式即使如此，不仅能够准确、生动、有效地传授理论和知识，而且能够极大地调动学生学习的积极性和创造性。 达尔文说，最有价值的知识是关于方法的知识。本课程所应用的先进教学模式/方法正是如此，它不仅提供了一整套基于认知心理规律的教学方式，还模块化地提供了相应的一系列的教学方法、工具和技巧。教学模式不仅仅是一系列教学方法、工具和技巧的简单罗列及叠加，而更是符合人的认知规律，是一个具有因果性、层次性、多样性、综合性的完整系统。教学模式贯通了教学之“道、法、术、器”，能让讲师、培训师在具体的实战操作中大处着眼，小处入手。 【课程收益】 Ø 运用系统的教学模式进行授课，并根据教学实际进行调适性应用教学模式； Ø 亲身体验符合认知规律的课堂教学才能让学生“学会”； Ø 灵活运用课堂教学的核心技能进行授课； Ø 根据具体目标对自己的课堂教学进行设计； Ø 利用四大技能框架快速收集素材设计课堂教学。 【课程对象】 企事业单位内训师，讲师；各级管理者，如各级团队管理者、职能部门经理/主管等基、中、高层管理者，新晋升经理和主管（25-30人） 【课程方式】 混合式学习——案例分析+翻转课堂+讲授+工作坊+模拟体验 【课程时长】 3天（6小时/天） 【课程大纲】 第一单元：如何进行科学而系统的课堂教学 ▲一直以来，课堂教学的成功，比拼的是卓越的老师与优秀的学生——是因为老师教的好，学生天资高朗，洞察力过人。 但其实，取得大面积稳定可靠的、长期的课堂成效是系统设计教学所导致的。大面积的教学成功是因为采用了科学而系统的教学模式，科学而系统的教学模式胜于优秀的师资与卓越的学生。朱熹曾言：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。” •课堂教学的经典三段式结构：导入、展开、结束 •【案例分析】以终为始——如何进行有效的导入？ •【案例】好的开始是成功的一半：新颖有趣的课程导入方法 •如何展开：课堂上的3S：Science理性与逻辑；Story想象力与文化，Spirit感觉与创造性 •【案例】课堂教学过程需符合人的认知规律 •学习公式：学习=博学+审问+慎思+明辨+笃行 •如何构建三有课堂：有料、有效、有趣 •教学，应该是教学生“学” •【案例】如何做到“老师教得好，学生愿意学” 第二单元：课堂教学如何进行呈现与展开 ▲本课程第一单元提到：用“三有”衡量一堂课最恰当不过，即有料、有效、有趣。其中有效是指有好的讲课方法，讲课是经过精心策划的。专业主义下的完整的讲授应包括导入、展开、结束三部分，其中，“导入”是课堂教学的起点，“展开”是课堂教学的核心，“结束”是课堂教学的终点。高水平的课堂教学，其内容组织和授课方式一定是讲授者精心“策划”的，有经典、有创新；有铺垫，有高潮；有正儿八经，有趣味横生。 有效设计教学可以让课堂达到3E性能“Effective，Efficient，Engaging” (by David Merrill)，即学习效果好、效率高、学习者参与学习的热忱及主动性强。 •【案例】学习的本质：大脑对信息的感知、处理与加工过程 •讲好一门好课程的前提：老师自己的认知与整体授课策略 •如何根据大脑的特点有效组织课堂教学？ •让学员能够学得进去的四大核心教学技能：议、讲、练、评 •【互动】老师应如何有效组织课堂上的研讨？ •【体验】科学组织课堂研讨的方法 •如何根据教学内容及学员特点来组织研讨？ •【练习】无所不能的研讨设计框架：4F •引发积极参与课堂研讨的五大技巧 第三单元：如何进行授课PPT的设计与制作 ▲要想做好授课PPT，必须要跳出语言思维的局限，而要采用视觉化思维！而想做好知识的视觉化表达，涉及到一些原理、方法和技术，本课程模块不同于只强调艺术表现力的PPT制作方法，而是紧紧围绕“知识表达效果”这个核心来组织和开展的，非常适合讲师/老师的具体实际。 •核心：知识如何更加重点突出、层次分明、易于阅读和理解 •PPT设计与制作的关键：如何进行合理的知识视觉化表达 •对于内容较多、条块分明的，用“框”字诀和“齐”字诀 •【案例】修改之前与之后的PPT对比 •极为关键的PPT“结构”：视觉通道与语义通道的双重考量 •优质授课PPT设计的“四化”模型：知识可视化；语义情境化；思维结构化；认知情感化 •【练习】修改你的PPT 第四单元：如何专业主义的“讲” ▲高水平的语言讲述能够最大化的激发听者大脑神经网络呈活跃状态。认知神经科学研究发现，讲述的语言中所包含的行为动作、视觉、听觉、感觉，它们相互作用、互为补充，最终激发受众进行内在的意义关联、视觉想象、逻辑推理、演绎思辨，从而丰富了受众的内在感官，“内在感官”整体地运作，彼些合作无间，最终形成了听者丰富的内在世界 •讲师的讲述技能：锤炼有魔力的语言 •应该讲什么：深度与高度的结合&讲案例与讲理论 •应该怎么讲：常用的四大经典表达结构 •深入到心理学和脑科学去理解讲授：友善用脑(Brain Friendly) •走脑更走心的“讲”：讲授的精心策划 •多元化的语音、语调、肢体语言 第五单元：培训师/讲师在课堂上的应对策略 ▲在课堂上，讲师必须懂得如何在课堂上调动学员的积极性，让他们真正投入到这个课程中，而不只是盲目的听老师讲。学员在课程中越投入，越可能会促成其积极的改变——学员所有的惊喜和兴奋都来自于改变：对某件事思考角度的改变，对某个人看法的改变，对话与分享填补了“无知”的空白，思维碰撞让团体看到了新的可能、新的方向，甚至有些成果是团体之前想都不敢想的……。 •【翻转课堂】你会遇到什么问题/你曾遇到什么真实问题？ •【案例】当烈火遇到湿柴——学员无动于衷怎么办？ •【案例】如何将课堂氛围维持在合理区间？ •【案例】关于控场的那些事儿 •培训师/讲师在课堂上的四种应对：讲述、提问、回应、暗示 •【案例】几则强有力的提问故事 •强有力的提问及规律 •【练习】从人类意识的四大过程角度提问 •【练习】利用框架提问练习 •【练习】从逻辑层次提问 •用隐喻或故事回答问题 第六单元：老师如何用点评给人力量 ▲当学生在大班内公开展示他们“练习”或“讨论”的阶段性成果时，老师考察他们展示出的阶段性成果并对其内容进行延伸、回应与点评；弥补在讲授新知时的不充分，在此象限进行补刀；在班级内公开回答学生提出的问题、疑问及疑惑。老师的回答应当视角开阔，格局高远。 •【案例】基于心理学的回应和点评之整体套路 •回应点评VS暗示教学(Suggestopedia Teaching) •点评与精讲：讲方法、讲规律、讲框架、讲思路，揭示本质 •【练习】接纳式表述的“我～信息”模式（by Thomas Gordon） •进行积极的转化的关键：如何利用经典的教练式语言 •【案例】他是如何回答这个棘手的问题的 •促进行动的方法：LABB模板&开发自己的模板 •课堂如何结束：余音绕梁的结束方法 •"aha!" moments &课程大总结
王志涛 王志涛 教学罗盘©️创立者+AI应用领域先行者与实战专家常驻：北京 联系老师 采购课程
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李皖彰：企业商业法律实务与商务谈判

【课程背景】 企业参与社会的经济活动，从事各种经济交易，都离不开与民商事主体打交道，离不开主体与主体之间的沟通谈判、协商一致、签订合同、履约违约……周而复始。基于合法合规的商务谈判对于企业经营管理来说，就像事先指定好规则的一场场没有硝烟的战争。桌面上的唇枪舌剑、你来我往，桌面下的暗中较量、波谲云诡。要赢得战争的胜利，就需要学习了解规则的运用、增强沟通谈判的技能。而企业日常经营管理，须臾离不开对商业法律和谈判技能的运用，它们可以帮助我们预防或然与未知、解决已经发生的各种纠纷、矛盾、处理争议，最终实现企业的稳健有序发展。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对于国家法律法规及相关政策的认知和使用意识 ² 提升学员合法合规语境下企业商务谈判实战技能 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《民法典》《公司法》《刑法》与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司中基层管理者、业务部门员工 【课程时间】0.5天-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、企业日常商业法律常识 法律：秩序与代价 风险与风险管理 内部控制与合规 “合意”、“合同”与合同思维 二、谈判创造价值 沟通谈判的价值 如何理解企业语境下的商务谈判与沟通 博弈论在商务谈判中的运用 合法合规的谈判 调解程序 三、将沟通谈判纳入合法合规的语境下 合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 反不正当竞争合规管理 反商业贿赂、反腐败合规管理 商业活动中的底线思维：红线绝不碰 四、商业法律运用及商务谈判的步骤 谈判前筹划 对谈判人员的要求 了解你的对手 谈判中的最佳时机把握 谈判语言表达技巧 谈判中阶段性的思考与整理 五、商务谈判策略与实战 谈判前的资料准备 红脸与黑脸 角色安排与律师替代谈判 对合同文书的把关 涉合同谈判 非诉业务谈判 常见争议解决谈判 六、课程回顾与总结 回顾课程重点
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李皖彰：商业银行法律风险与合规

【课程背景】 风险是金融人日常生活工作的不得不积极面对的重要组成部分，逃不开，离不了。从选择作为一名金融人的那一天起，我们每一个金融人都必须面对如何与风险共处的问题。往大里说，是我们选择了这个光荣也辛苦的行业。金融是国民经济的核心、现代经济的血液，安全关乎国家经济安全。金融风险无处不在。对法律的不了解、金融从业人员的工作失误及失职、金融犯罪都是形成风险的主要原因。随着金融创新、银行转型在各大银行如火如荼的开展，诸如网络科技、移动科技、云计算等现代技术的应用，带来银行传统服务模式的升级、理财产品的多样化、对公业务格式合同条款的公平性认定各种新情况、新问题……所有的这些都期待着我们新一代的金融人具备将法律知识进一步转化为生产力的能力。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，拥有16年管理咨询与经营管理实践经验，曾任14个省多家商业银行转型辅导咨询专家，主导实施包括：农业银行青海省分行/山西省分行营业部/吕梁分行/秦皇岛分行/保定分行/张家口分行/楚雄分行/许昌分行/莱州分行/徐州分行、交通银行安庆分行/淮北分行、建设银行安庆分行、光大银行蚌埠分行/南京分行、徽商银行总行营业部/宣城分行、凤阳农村商业银行、磐安农村信用社等转型提升、创优、“百佳/千佳”创建、文化打造，了解商业银行的真实场景与需求痛点。作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，让员工听得进、用得到、入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员关于金融业法律风险及相关法律法规认知 ² 拓展学员对法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升学员解决日常工作法律问题的实践技能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的法律法规与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】商业银行新员工 【课程时间】0.5天（2-3小时） 【课程大纲】 一、银行业的未来已来：唯一确定的就是不确定 银行业的不确定时代（VUCA时代） 风险=风险损失额×概率 银行法律风险防范：秩序的价值与代价 二、你见或不见，金融法律风险就在那里 网点大堂与柜台：看得见与看不见的法律风险 金融机构的法律地位 金融消费者的权益保护 不做法律风险的制造者 三、保护好自己，也保护好你的客户：预防新型金融犯罪 破坏金融管理秩序类犯罪（金融产品和科技手段等名目“加持”） 金融诈骗类犯罪（诈骗名目和手段的双重“升级”） 扰乱市场秩序类犯罪 针对普惠金融领域的贷款类犯罪 四、盔甲与盾牌：如何预防与应对金融犯罪 银行人的慧眼：风险识别与评估 守望相助：风险预警与应对 亦步亦趋：在实践中提高风险意识与自我保护能力 五、迎接未来的风险管理文化：内生出风险管理能力是金融人的基本功 基本功一：无感服务能力 基本功二：生态赋能能力 基本功三：合规管理能力 六、课程回顾总结与展望 回顾课程要点与难点 总结金融犯罪预防与应对的要点 金融犯罪预防与应对的未来发展
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李皖彰：守法合规理念与职业道德素养提升

【课程背景】 当前时代市场竞争越来越激烈，企业的发展离不开员工综合素质的有力支撑。其中，员工的法律意识、合规理念与职业道德素养尤为关键。员工若缺乏基本法律意识、合规理念、职业素养，便极易出现诸如泄露商业机密、贪污腐败、侵占私吞、滥用职权、违规操作、拉帮结派、诋毁造谣、打架斗殴等各类行为，侵蚀企业核心竞争力，破坏团队凝聚力，增加企业经营管理风险，也极易引发各类诉讼纠纷，给企业带来经济损失、声誉损害。持续提升员工法律意识、合规理念与职业道德素养，坚守职业道德，不碰红线，不触底线，不仅能够最大限度的维护企业利益，也能成为员工个人成就人生价值、阻隔职业风险最坚固耐用的护甲。在出海大背景下，企业发展不仅需要更多的资金、技术，更加迫切需要具备诚信及契约精神的优秀人才。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 培养学员高尚的职业道德和强烈的责任心 ² 提升学员关于国家法律法规及相关政策认知的程度 ² 拓展学员对企业法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升技术研发活动的合法性和合规性 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《民法典》《公司法》《刑法》等法律法规、政策文件与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司经营管理干部、核心员工 【课程时间】0.5天-2天（2-12小时） 【课程大纲】 一、合规有道：企业日常法律风险管理与个人守法合规 1、不确定时代（VUCA时代），更需要守法合规 用确定的守法合规对抗不确定性 什么是风险？（风险就是不确定性） 企业合法合规经营管理 职业道德规范与企业经营管理的关系 2、企业日常法律风险 绝不能触碰的红线：商业刑事责任承担 如何认定职务行为（职务犯罪）？ 「以案说法」某省属企业中层领导签订、履行合同失职被骗 「以案说法」某国资事业部经理国有公司人员失职案 「以案说法」某国国有公司人员滥用职权案 企业日常法律风险的分类与表现 企业日常法律风险的识别与预防策略 3、职业道德建设与实践 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会 「以案说法」品德照亮人生，人格熠熠生辉 职业操守与职业责任 职业道德风险 职业道德建设 二、红线不碰：常见刑事法律风险与职务犯罪防范 1、刑事合规是“生命线”和“发展线” 「以案说法」不知法，不能免责 守护“生命线” 拓宽“发展线” 职务犯罪与个人犯罪 2、职务侵占罪（贪污罪） 「以案说法」因单位欠薪，而侵占单位财产的处理 「以案说法」物业公司客服部经理利用领取补贴款的职务便利将补贴款非法占为己有 「以案说法」江苏某投资股份有限公司销售部经理职务侵占的处理 「以案说法」Y电商企业运营人员雷某某职务侵占案 3、挪用资金罪（挪用公款罪） 「以案说法」以合法形式拿走公司资金 4、行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 5、非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 6、合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 7、侵犯商业秘密罪与侵犯公民个人信息罪 三、契约精神：社会主义市场经济的基石 1、诚实信用原则：中华民族传统美德 信任的成本：“不按规则出牌”是破坏规则还是智慧谋略？ 眼前利益与长远利益：做好人是不是吃亏？ 重礼仪，轻规则：当按规则办事成为一种习惯 规则意识：用规则维护我们的正当权力 2、契约精神：未来企业的核心竞争力 成就井然有序的未来中国 「以案说法」社会褒扬契约精神：好人有好报 用明规则来消灭潜规则 建立问责责任制 3、职业道德建设 质量第一，用户至上 遵纪守法，安全生产 买卖公平，童叟无欺 恪守诚信，正当竞争 四、守法合规：让职业道德成为高质量发展的金字名片 1、公司合法合规 如何理解合规：合规是一个完全的舶来品吗？ “合规”与“合法”是一个意思吗？ 内控合规是对员工权益的保护：职业道德是个人长远发展最好的名片 「以案说法」利用合规切割单位责任和员工责任 2、经营合规管理 反不正当竞争合规管理 反商业贿赂、反腐败合规管理 「以案说法」金钱的诱惑（贪污受贿） 行稳致远：员工合规履职 「以案说法」利用职务便利侵占/挪用公司资产 关联交易与公司机会 「以案说法」侵占公司的商业机会 竞业禁止义务 「以案说法」泄露企业重要商业秘密 3、新时代职业道德建设：构筑职业道德的钢铁长城 爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神 崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神 执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 课程回顾与总结 回顾课程重点 结语：希望各位学员能将所学知识融入日常工作，增强法律意识，严格遵守法律法规，主动识别和防范各类法律风险。秉持合规理念，规范自身行为，积极维护企业的合规运营环境。坚守职业道德底线，以诚信、敬业、负责的态度对待工作，树立良好的职业形象。让我们共同努力，在法律的框架内，以合规为准则，用职业道德为基石，不断提升自身价值，为企业的稳健发展贡献力量，共同创造更加和谐、有序、积极向上的工作环境。
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王志涛：培训师技能提升训练营

【课程背景】 关于学习：心理学所定义的学习是由个体与外部环境的互动所导致的行为、能力或心理的持久变化。学习是发生在大脑当中的——以每个人已有的知识经验为基础，通过与外部的新刺激、新信息的双向互动，来形成、充实或调整自己的已有知识经验的过程。不管是行为上的还是心理上的变化，学习的本质是为了改变。如果我们去读了MBA（工商管理硕士）上了全部课程，可回到工作中，我们的思考方式、做事的方式、管理的方式完全没有改变，那么我们的学习就没有发生。北宋大儒、有“二程”之称的程颐曾说读《论语》，“未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。”当改变没有发生，那就是学习没有真正地发生。学习的根本定义是改变自己，改变自己对过往经历经验的解读方式，产生新的思维或行为。 关于教学模式：美国著名教育家和培训顾问布鲁斯·乔伊斯(Bruce Joyce)认为，教学模式就是学习模式，因为真正的教学在于教学习者如何学习。好的教学模式一定是“教”和“学”双向的成功。科学而系统的教学模式，使老师能够轻松做到：目标更明确(知道要做什么)、内驱力更强(知道为什么要这样做)、程序更清晰(知道应怎样去做)以及灵活性更强(知道在什么样的情况下该做什么具体调整)，简言之，教学模式是把教学的科学性、艺术性和技术性完整的统一起来。 大儒朱熹曾言：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”能够大面积提高教学质量，亦提供广大老师在专业上迅速成长的蹊径，就存在于“教学模式”之中，中小学及成年人的教学概莫能外。庄子讲的庖丁解牛的故事也说明，如果掌握了事物的门道，就“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。反之，则事倍功半，损刀还费事。 著名教学设计专家列夫·兰达(Lev N. Landa)指出，教学模式是“使以前天才能够做到的事一般人也能去做”。科学而系统的教学模式，使老师能够轻松做到：目标更明确(知道要做什么)、内驱力更强(知道为什么要这样做)、程序更清晰(知道应怎样去做)以及灵活性更强(知道在什么样的情况下该做什么具体调整)，简言之，教学模式是把教学的科学性、艺术性和技术性统一起来。 实践亦证明，有套路的行为才是可以复制的行为，有体系的知识才可以更好的传承。在教学中，形成类似模式、结构、定式、框架、套路、体系等等这样的知识是教学的关键。曾任美国心理学会主席的教育心理学家布鲁纳(Jerome Seymour Bruner)曾指出：“学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。”而几乎所有的模式、结构、定式、框架、套路、体系其本质都是知识高度压缩的结果，学会了这些才能更容易内化为一个人的技能。学习者组织知识的方式会影响其学习和运用知识的方式。好的教学模式即使如此，不仅能够准确、生动、有效地传授理论和知识，而且能够极大地调动学生学习的积极性和创造性。 达尔文说，最有价值的知识是关于方法的知识。本课程所应用的先进教学模式/方法正是如此，它不仅提供了一整套基于认知心理规律的教学方式，还模块化地提供了相应的一系列的教学方法、工具和技巧。教学模式不仅仅是一系列教学方法、工具和技巧的简单罗列及叠加，而更是符合人的认知规律，是一个具有因果性、层次性、多样性、综合性的完整系统。教学模式贯通了教学之“道、法、术、器”，能让讲师、培训师在具体的实战操作中大处着眼，小处入手。 【课程收益】 运用系统的教学模式进行授课，并根据课堂教学实际进行调适性应用教学模式； 亲身体验符合认知规律的课堂教学才能让学生“学会”； 灵活运用课堂教学的核心技能进行授课； 根据具体目标对自己的课堂教学进行设计； 利用四大技能框架快速收集素材设计课堂教学。 【课程对象】 企事业单位需系统进行授课能力提升的专兼职讲师、培训管理人员、管理者、各级管理者。（20-50人） 【课程方式】 讲授+案例分析+工作坊+模拟体验 【课程时长】 2.5天（6小时/天） 【课程大纲】 第一天 课程大纲及内容安排 09:00 ■课程互动开场：破冰及初步体验 Ice Breaking ▲说明：用有趣的体验活动来帮助大家热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。 09:10 ~ 12:00 ■第一单元：如何进行科学而系统的课堂教学 ▲一直以来，课堂教学的成功，比拼的是卓越的老师与优秀的学生——是因为老师教的好，学生天资高朗，洞察力过人。但其实，取得大面积稳定可靠的、长期的课堂成效是系统设计教学所导致的。大面积的教学成功是因为采用了科学而系统的教学模式，科学而系统的教学模式胜于优秀的师资与卓越的学生。朱熹曾言：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。” •内训师在企业大学中的价值&内训师的能力和素质 •培训过程/教学过程设计与经典模型 •课堂教学的经典三段式结构：导入、展开、结束 •【案例分析】以终为始——如何进行有效的导入？ •【案例】课堂教学过程需符合人的认知规律&教学应该是教学生“学” •如何做到“老师教得好，学生愿意学” •【翻转课堂】你在授课过程中遇到过什么真实的问题？ ■第二单元：课堂教学如何进行呈现与展开 ▲用“三有”衡量一堂课最恰当不过，即有料、有效、有趣。其中有效是指有好的讲课方法，讲课是经过精心策划的。专业主义下的讲授/课堂教学，其内容组织和授课方式一定是讲授者精心“策划”的，有经典、有创新；有铺垫，有高潮；有正儿八经，有趣味横生。有效设计教学可以让课堂达到3E性能“Effective，Efficient，Engaging” (by David Merrill)，即学习效果好、效率高、学习者参与学习的热忱及主动性强。 •【案例】学习的本质：大脑对信息的感知、处理与加工过程 •讲好一门好课程的前提：老师自己的认知与整体授课策略 •如何根据大脑的特点有效组织课堂教学？ •让学员能够学得进去的四大核心教学技能：议、讲、练、评 •引发积极参与的五大技巧 •用什么案例？案例的采用与开发 •内训师台风塑造与语言表达&引导技术的应用 14:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:00 ■第三单元：如何进行授课PPT的设计与制作 ▲要想做好授课PPT，必须要跳出语言思维的局限，而要采用视觉化思维！而想做好知识的视觉化表达，涉及到一些原理、方法和技术，本课程模块不同于只强调艺术表现力的PPT制作方法，而是紧紧围绕“知识表达效果”这个核心来组织和开展的，非常适合讲师/老师的具体实际。 •核心：知识如何更加重点突出、层次分明、易于阅读和理解 •PPT设计与制作的关键：如何进行合理的“知识视觉化表达” •对于内容较多、条块分明的，用“框”字诀和“齐”字诀 •【案例】修改之前与之后的PPT对比 •极为关键的PPT“结构”：视觉通道与语音通道的双重考量 •优质授课PPT设计：语言是间接机制，视觉是直接机制 •【练习】修改你的PPT 17:00 •晚餐、休息 第二天 课程大纲及内容安排 09:00 ■动力活动：唤醒与回顾 ▲说明：用充满活力的活动来帮助大家进入学习状态并回顾第一天课程，进入今天的课程的学习中。 09:10 ~ 12:00 ■第四单元：如何专业主义的“讲” ▲高水平的语言讲述能够最大化的激发听者大脑神经网络呈活跃状态。认知神经科学研究发现，讲述的语言中所包含的行为动作、视觉、听觉、感觉，它们相互作用、互为补充，最终激发受众进行内在的意义关联、视觉想象、逻辑推理、演绎思辨，从而丰富了受众的内在感官，“内在感官”整体地运作，彼些合作无间，最终形成了听者丰富的内在世界 •讲师的讲授技能：锤炼有魔力的语言 •应该讲什么：深度与高度的结合&讲案例与讲理论 •应该怎么讲：常用的四大经典表达结构 •深入到心理学和脑科学去理解讲授：友善用脑(Brain Friendly) •讲师/培训师走脑更走心的“讲”：讲授的精心策划 •讲师/培训师多元化的语音、语调、肢体语言 14:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:00 ■第五单元：培训师／讲师角色认知及价值定位 ▲“失败的培训师/讲师有一个共同的特征，那就是缺乏自我认知。”现代教学强调以学员为中心，培训师/讲师的角色更多是作为催化师，通过自我的激情充分调动学员的激情，因为学生的激情永远都比老师来得晚，去得早。培训师/讲师是陪伴学生探索真理的人，学生的激情永远比老师来得晚，去得早，老师要用自己的激情去带动和影响学生发挥最好的状态进行学习。 培训师/讲师自我认知/自我觉知是一个人对自己身心活动的觉察，是自己对自己的认识和评价；是对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价，以及对自身的情感意志活动和行为进行调节、控制的过程。是一个人保持对自身特点、状态等的觉察和关注，是一个人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。 •讲师/培训师的自我认知（self-cognition）•老师是谁？学习的促进者；催化师，促进师；是和学员一起探索他心中真理的人。 •老师需要检查和调整自己状态位的时候：课堂氛围沉闷；异常氛围出现的时候。 •课堂成功的关键在于能否有效抓住80%以上学员的注意力 •场域和注意力管理：有效设计授课当中的“MOT关键时刻 ■第六单元：培训师/讲师在课堂上的应对策略 •【翻转课堂】你会遇到什么问题/你曾遇到什么真实问题？ •【案例】当烈火遇到湿柴——学员无动于衷怎么办？ •【案例】如何将课堂氛围维持在合理区间？ •【案例】关于控场的那些事儿 •培训师/讲师在课堂上的多种应对：策略和技巧 17:00 •晚餐 第三天 课程大纲及内容安排 09:00 ~ 12:00 ■第七单元：老师如何用点评给人力量 ▲当学生在大班内公开展示他们“练习”或“讨论”的阶段性成果时，老师考察他们展示出的阶段性成果并对其内容进行延伸、回应与点评；弥补在讲授新知时的不充分，在此象限进行补刀；在班级内公开回答学生提出的问题、疑问及疑惑。老师的回答应当视角开阔，格局高远。 •【案例】基于心理学的回应和点评之整体套路 •点评与精讲：讲方法、讲规律、讲框架、讲思路，揭示本质 ■第八单元：课程开发 ▲课程开发犹如玉人琢玉，不仅要料号，还要工艺好，课内容要好，表现形式也要好。内容、形式好，还要有好的逻辑贯穿：有逻辑，就可以全世界整合资源，没有逻辑，便自觉不自觉地当成资源被整合。教学就是要让人在概念中获得直接的体验，科学的过程设计对教学效果起着至关重要的作用。 •两大种开发：传统的课程设计方法（ADDIE）与敏捷式课程开发 •好课程的五要素：目标，内容、形式，逻辑、过程 •课程结构设计和课程大纲&敏捷式（模块式）开发 •敏捷式课程开发的整体框架：模块与模块的组合 •课程设计与开发的三字诀“比·例·图”法&案例应用方法 12:00 课程结束 教室布置
王志涛 王志涛 教学罗盘©️创立者+AI应用领域先行者与实战专家常驻：北京 联系老师 采购课程
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李皖彰：守法合规理念与职业道德素养提升

【课程背景】 当前时代市场竞争越来越激烈，企业的发展离不开员工综合素质的有力支撑。其中，员工的法律意识、合规理念与职业道德素养尤为关键。员工若缺乏基本法律意识、合规理念、职业素养，便极易出现诸如泄露商业机密、贪污腐败、侵占私吞、滥用职权、违规操作、拉帮结派、诋毁造谣、打架斗殴等各类行为，侵蚀企业核心竞争力，破坏团队凝聚力，增加企业经营管理风险，也极易引发各类诉讼纠纷，给企业带来经济损失、声誉损害。持续提升员工法律意识、合规理念与职业道德素养，坚守职业道德，不碰红线，不触底线，不仅能够最大限度的维护企业利益，也能成为员工个人成就人生价值、阻隔职业风险最坚固耐用的护甲。在出海大背景下，企业发展不仅需要更多的资金、技术，更加迫切需要具备诚信及契约精神的优秀人才。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 培养学员高尚的职业道德和强烈的责任心 ² 提升学员关于国家法律法规及相关政策认知的程度 ² 拓展学员对企业法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升技术研发活动的合法性和合规性 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《民法典》《公司法》《刑法》等法律法规、政策文件与司法实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司经营管理干部、核心员工 【课程时间】0.5天-2天（2-12小时） 【课程大纲】 第一讲：与风险共存-企业日常法律风险管理 一、不确定时代（VUCA时代）法律风险：秩序的价值与代价 二、企业中常见的各类风险有哪些？ 绝不能触碰的红线：商业刑事责任承担 如何认定职务行为（职务犯罪）？ 「以案说法」某省属企业中层领导签订、履行合同失职被骗 「以案说法」某国资事业部经理国有公司人员失职案 「以案说法」某国国有公司人员滥用职权案 企业日常法律风险的分类与表现 企业日常法律风险的识别与预防策略 三、具备职业道德对个人风险防范的益处是什么？ 第二讲：红线不能碰-企业常见刑事法律风险 一、刑事合规是企业的“生命线”和“发展线” 二、职务侵占罪（贪污罪） 「以案说法」因单位欠薪，而侵占单位财产的处理 「以案说法」物业公司客服部经理利用领取补贴款的职务便利将补贴款非法占为己有 「以案说法」江苏某投资股份有限公司销售部经理职务侵占的处理 「以案说法」Y电商企业运营人员雷某某职务侵占案 三、挪用资金罪（挪用公款罪） 「以案说法」以合法形式拿走公司资金 四、行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 五、非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 六、合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 七、侵犯商业秘密罪 八、侵犯公民个人信息罪 「以案说法」雀某公司员工非法获取十余万条公民个人信息 九、刑事责任法律后果与承担 第三讲：诚信与契约精神-民事法律的基石 一、契约精神：现代商业的基石 信任的成本 眼前利益与长远利益 “不按规则出牌”是破坏规则还是智慧谋略？ 做好人是不是吃亏？ 重礼仪，轻规则 当按规则办事成为一种习惯 用规则维护我们的正当权力 二、契约精神是未来企业的核心竞争力 成就井然有序的未来中国 社会褒扬契约精神：好人有好报 用明规则来消灭潜规则 问责责任制 第四讲：职业道德与合规-内控合规只是对我们提要求吗？ 一、合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 公司内部控制的意义 职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」利用合规切割单位责任和员工责任 二、经营合规管理 反不正当竞争合规管理 反商业贿赂、反腐败合规管理 「以案说法」金钱的诱惑（贪污受贿） 行稳致远：员工合规履职 「以案说法」利用职务便利侵占/挪用公司资产 关联交易 公司机会 「以案说法」侵占公司的商业机会 竞业禁止义务 「以案说法」泄露企业重要商业秘密 对外合作需小心 重大项目不做知识产权尽职调查 「以案说法」假借合同谈判获取商业秘密 第五讲：消费者权益保护 一、法律法规解读 《消费者权益保护法》的核心条款 消费者的九大基本权利 「以案说法」企业在产品销售、服务提供过程中如何保障消费者权益 经营者有哪些义务？ 与消费者发生争议应如何解决？ 违反规定可能面临的法律责任 二、常见侵权行为与防范 遇到蛮不讲理的客户怎么办？ 什么是虚假宣传？ 「以案说法」如何规范广告宣传用语，避免误导消费者 产品质量缺陷如何认定？ 什么是霸王条款？ 客户投诉处理流程 常见产品质量合同纠纷及处理 侵权行为的表现形式、法律后果以及企业的防范措施 常见产品侵权纠纷及处理 三、消费纠纷处理与应对 消费纠纷的四类解决途径（协商、调解、仲裁、诉讼） 「以案说法」消费纠纷化解 应对消费纠纷的能力和技巧 公关策略和危机管理 如何避免纠纷升级对企业形象造成负面影响 第六讲：员工权益保护与工伤、职业病预防 一、劳动法律法规解读 工伤事故预防 工伤认定 职业病预防 二、员工权益管理实践 常见工伤及处理应对 滑倒摔伤 搬运重物受伤 高处坠落 物体打击 常见职业病及预防 噪声性耳聋 下肢静脉曲张 尘肺病 三、防患于未然，更好的保护自己 意识先于行动 将知识变为习惯 第七讲：全面依法治国与全面依法治企 依法治国是党领导人民治国理政的基本方略 公司治理与新公司法：对职工权益的保护 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 公司的道德规范与社会责任 课程回顾与总结 回顾课程重点 结语：希望各位学员能将所学知识融入日常工作，增强法律意识，严格遵守法律法规，主动识别和防范各类法律风险。秉持合规理念，规范自身行为，积极维护企业的合规运营环境。坚守职业道德底线，以诚信、敬业、负责的态度对待工作，树立良好的职业形象。让我们共同努力，在法律的框架内，以合规为准则，用职业道德为基石，不断提升自身价值，为企业的稳健发展贡献力量，共同创造更加和谐、有序、积极向上的工作环境。
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李皖彰：依法治国与全面依法治企

【课程背景】 法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，法治理论是国家治理体系理论的重要组成部分。习近平总书记指出：“一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的，是由这个国家的人民决定的。我国今天的国家治理体系，是在我国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果。古语云“上医治未病”，企业治理是企业经营管理的重要顶层架构部分，贯穿于企业决策和经营管理的顶层，关乎企业的生死存亡，意义重大。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员内控合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位董监高、经营管理干部、核心员工 【课程时间】0.5-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、治国方略：依法治国是党领导人民治国理政的基本方略 ² 坚定不移走法治道路 ² 坚持“两个基本”治国理政 ² 依法治国事关重大 ² 依法治国是着眼解决现实重大问题 ² 依法治国是着眼长远发展考虑 二、习近平总书记关于法治的重要战略设计 ² 全面依法治国是国家治理领域的一场深刻革命 ² 全面推进依法治国是“四个全面”战略布局的重要组成部分和法治保障 ² 中国特色社会主义法治道路、法治理论、法治体系“三位一体” ² 党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法全面落实 ² 科学立法、严格执法、公正司法、全民首发协调发展 ² 依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设 ² 依法治国与依法治党有机结合 三、公司治理与新公司法 ² 现代企业制度 ² 企业家悖论：企业家精神是什么？ ² 公司的独立法人地位和权益保护 ² 公司独立责任 ² 公司的合法权益受法律保护，不受侵犯 ² 公司的有限责任与“刺破公司面纱” ² 职工权益的保护 ² 公司工会：以职工代表大会为基本形式的民主管理制度 ² 公司的道德规范与社会责任 ² 公司决议的内部性与外部影响 四、绝不能触碰的红线：商业刑事责任承担 ² 如何认定职务行为（职务犯罪）？ ² 「以案说法」张某某受贿、签订、履行合同失职被骗案 ² 「以案说法」李某国有公司人员失职案 ² 「以案说法」某国国有公司、企业、事业单位人员滥用职权案 ² 合规如何成为切割单位责任和员工责任的根据？ 五、企业全面风险管理、内部控制与合规 ² 什么是风险？我们需要防范什么样的风险？ ² 风险与风险管理 ² 如何理解合规？ ² 内部控制与合规 ² 合规建设的发展趋势 ² 合规VS合法 ² 如何将合规管理在企业实际场景落地？ ² 合规管理与其他管理的关系 ² 合规管理组织架构 六、企业经营管理法律风险识别与防范策略 ² 合同与合同思维 ² 合同风险的产生原因、分类与识别 ² 商业谈判 ² 采购是企业风险与合规管理的“重头戏” ² 防止采购变成贿赂的工具 ² 反商业贿赂、反腐败合规管理 ² 反垄断合规管理 ² 反不正当竞争合规管理 ² 关联交易合规管理 ² 知识产权合规 ² 企业劳动用工合规 七、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：职业道德与法律法规

【课程背景】 德国社会学家卢曼曾说“我们生活在除了冒险别无选择的社会”，风险早已成为我们生活工作的组成部分，无处不在，无时不有。随着全球化的发展，市场竞争越来越激烈，企业在日常的经营管理过程中，每时每刻也都会面临风险，风险也在不知不觉中影响着企业的发展进程。企业法律风险管理是企业全面风险管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。而坚守基本的职业道德和良好的法律素养将成为企业和个人阻隔风险的隔离带与防火墙。坚守基本的职业道德和良好的法律素养的人不仅能够最大限度的维护企业的利益，也能成为个人成就人生价值阻隔职业风险最好的护甲。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 培养学员高尚的职业道德和强烈的责任心 ² 提升学员关于国家法律法规及相关政策认知的程度 ² 拓展学员对企业法律风险管理及方法的认知及使用意识 ² 增强学员合法合规经营管理意识，实现企业长久稳定发展 ² 提升技术研发活动的合法性和合规性 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新的《民法典》《公司法》《刑法》与司法实践为依托 ² 结合讲师丰富的法律服务经验，深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 ² 学员学得懂、记得住、用得到、吃得透 【课程对象】公司管理者、研发部门、内勤部门员工 【课程时间】0.5天-1天（2-6小时） 【课程大纲】 一、什么是风险：唯一确定的就是不确定 不确定时代（VUCA时代） 「以案说法」老周的遗嘱 风险是指事件发生与否的不确定性 风险=风险损失额×概率 不贪污贿赂，就一定不会犯罪吗？ 我们常见的风险有哪些？ 「以案说法」某省属企业中层领导签订、履行合同失职被骗 「以案说法」某国资事业部经理国有公司人员失职案 「以案说法」某国国有公司人员滥用职权案 具备职业道德对个人来说的益处是什么？ 二、与风险共存：企业日常法律风险管理 法律风险：秩序的价值与代价 企业法律风险的特征、要素 可预见性与控制成本的平衡 企业日常法律风险的分类与表现 企业日常法律风险的识别与预防策略 三、职业道德与合规：内控合规只是对我们提要求吗？ 公司内部控制的意义 职业道德是个人长远发展最好的名片 好的承诺与好的执行 内控合规是对员工权益的保护 「以案说法」某公司如何利用合规切割单位责任和员工责任 四、管理者的合规履职 任职资格与责任体系 维护公司资本充实的责任 「以案说法」管理者利用职务便利侵占/挪用公司资产 关联交易 公司机会 「以案说法」管理者侵占公司的商业机会 竞业禁止义务 五、企业知识产权管理：提升企业的商业竞争力 IP挖掘与IP布局 企业的主品牌未注册商标 企业有核心技术但无核心专利 重大项目不做知识产权尽职调查 知识产权工作特点、重点、建议 「以案说法」泄露企业重要商业秘密 「以案说法」竞业禁止 六、对外合作需小心：合同陷阱，签约技巧与风险防范 民法典合同编的基本理论 合同的成立与生效 「以案说法」假借合同谈判获取商业秘密 合同的履行与变更 合同的漏洞及处理 合同的解除及法律后果 「以案说法」合同履行后阶段的风险 违约风险与救济措施 七、什么是合法合规？ 合规是一个完全的舶来品吗？ 如何理解合规 “合规”与“合法”是一个意思吗？ 反不正当竞争合规管理 反商业贿赂、反腐败合规管理 「以案说法」金钱的诱惑（贪污受贿） 八、从法律风险管理到合规管理 企业风险管理体系：全面、系统、可量化、可追溯 营造全面风险管理的内外部环境 系统化运行风险管理体系 企业风险管理数据池 落地风险管理的反馈与监督 VUCA时代风险管理发展趋势 九、课程回顾与总结 回顾课程重点
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王志涛：让书中智慧转化为力量

【课程背景】 在企业中，保持持续学习的员工能够更快地适应不断变化的市场环境和技术发展。而“拆书”学习帮助员工掌握了一种系统化的学习方法。通过学习如何拆解一本书，员工不仅提高了阅读效率，还学会了如何在短时间内抓取信息精髓，转化为可以应用的行动。 这种能力能够让企业内部形成终身学习的文化，每个员工都能够在各自岗位上不断汲取新知识，推动企业整体进步。 “拆书”课程的核心在于通过系统拆解书中的知识，将理论转化为实际的应用。课程中，学员通过引导问题、分组讨论、应用情境和行动计划设计，不仅仅是理解书中的内容，更重要的是将这些知识与工作中的现实问题结合。 对于企业来说，这意味着员工能够从不同角度思考问题，并提出更加多样化、创新的解决方案，从而有效地解决工作中的实际难题，提升工作效率。 “拆书”是一种阅读方法和学习技巧，指的是通过系统性地解构一本书的内容，把其中的知识和精华提炼出来，并应用到实际生活或工作中。 “拆书”通常包括以下几个步骤：选书。选择一本你认为对自己有帮助的书籍，可以是关于职业发展、心理学、管理学等领域的书籍；拆分内容。阅读时，将书中的核心观点、理论、技巧等拆分出来。可以用笔记、思维导图等方式来梳理和记录这些内容；思考和讨论：通过思考和讨论的方式，将书中的内容与自己的实际生活、工作经验结合，进一步加深理解；应用和实践：最重要的一步是将书中学到的知识应用到现实生活或工作中去，通过实践来验证这些知识的有效性。 【课程收益】 1. 除了学习所拆之书的核心内容，学员还将自然而然的系统学习拆书的基本方法，了解如何通过拆解一本书的核心内容，将书中知识转化为具体行动。这不仅有助于提升学习效率，还能增强学员在工作和生活中应用书籍知识的能力。 2. 提升信息提炼和分析能力。在学习过程中学员将通过引导问题、分组讨论和自主阅读，锻炼如何从书中找到关键观点和核心思想。这种提炼信息的能力，不仅可用于阅读书籍，还能帮助学员在日常工作中快速识别和分析问题。 3. 强化批判性思维和应用能力。通过对书籍内容的拆解和讨论，学员将培养批判性思维，能够更深入地思考书中核心内容，并与自己的实际生活或工作场景结合。这种思维能力的提升将帮助学员更好地解决现实中的复杂问题。 4. 学员将学会如何将书中的知识转化为具体的行动计划，尤其是在“应用与行动计划”模块中，学员将学到目标设定方法和行动计划设定方法。这将确保学员在学习后能够有效实施所学内容，转化为实际成果。 【课程特色】 1. 实用性与高度针对性。课程内容紧密结合实际工作和生活场景，学员不仅学习到书籍拆解的技巧，还能够将这些知识转化为个人和职业发展的行动计划。每个模块设计都注重应用性，帮助学员将书中的理论与现实问题相结合，提升实操能力。 2. 高互动性与学员参与度。课程不仅依赖讲师的讲授，还充分运用了小组讨论、分享展示、角色扮演等互动方式。学员在课堂上通过分组阅读、讨论和行动计划设计，能够积极参与每个环节，充分调动了他们的学习热情和主动性。 3. 系统化的知识拆解流程。课程从概念讲解、书籍内容拆解，到最终的行动计划，设计了一个系统化、科学合理的认知逻辑。通过“介绍-拆解-讨论-应用-反馈”的完整学习路径，帮助学员循序渐进地掌握核心知识，确保学习效果扎实、持久。 4. 行动导向的学习成果。课程最后聚焦于帮助学员制定可执行的行动计划，尤其是通过目标与行动计划设定方法，学员能够清晰地将学习内容转化为可衡量的实际成果。 【课程对象】 企业骨干员工、各级管理者 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 模块一：课程介绍和目标设定（9:00-9:30） 1. 介绍“拆书”概念和方法 2. 讲解当天的课程目标和流程，明确学员的预期成果 3. 通过PPT简要展示“拆书”的核心步骤 4. 让学员自我介绍，并分享个人学习期望 目标：让学员理解“拆书”的基本框架，明确他们在拆书中的角色 模块二：选书与核心内容拆解（9:30-11:00） 1. 讲师介绍要拆解的书籍背景、主题及其与学员职业或生活的相关性 2. 通过引导卡/提问，帮助学员找到书中的关键章节或核心观点 3. 讲师进行简要的书籍介绍，并设定问题，帮助学员聚焦 4. 分组进行“自主阅读”，学员分别选择一个章节，标注出书中的关键点 目标：学员能够识别出书中的核心思想，初步形成内容框架 模块三：拆解与讨论/分享（11:15-12:00） 1. 讲师带领全班展示、讲解、讨论各自找到的核心内容观点 2. 引导学员深入思考这些观点在现实中的应用场景 3. 讲师示范如何拆解某个具体的观点，并与实际工作结合 4. 由学员分组分享各自的拆解内容，讨论如何将书中知识应用于工作或生活中 5. 讲师对内容进行补充与加强，让知识更丰满让学员更有收获 目标：学员能够清晰表达书中的核心概念，并将其与现实问题联系 模块四：应用与行动计划（13:30-15:00） 1. 讲师引导学员将书中的知识转化为具体的行动计划 2. 讲讲师对内容进行补充与加强，通过案例讲解如何设定OWR行动路径 3. 或是应用行动学习，将拆书所学转化为进一步的行动计划 4. 讲师带领全体学员设计个人行动计划模板，并提供范例 5. 让学员根据自己拆解的内容，制定一个长期行动计划 目标：每位学员能明确一项从书中学习到的行动，并规划具体的执行步骤 模块五：形成成果（15:15-17:00） 1. 讲师引导学员形成成果，并给予反馈 2. 讲师观察每个小组的表现，给予指导、反馈和建议
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李皖彰：中层干部法律素养与合规意识

【课程背景】 迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。各个行业的有序、健康、可持续、高质量发展，更需要法治的精确调整与全面保障。《民法典》的颁布实施开启了我国民事法律实践和研究的新篇章，与时俱进的法律解释成为新的任务，落地生根的生动实践成为新的主题。只有充分认识新颁布实施重要法律法规的重大意义，推动法律法规落地实施，才能更好地推进全面依法治国、建设社会主义法治国家，更好地保障人民权益。法律的生命在于实践。司法案例作为人民法院适用和解释法律的鲜活载体，不仅是立法发展的源泉活水，也是广大法律工作者精准把握法条要义和人民群众理解法条知识点的生动教材。古语云，“上医治未病”。企业法律风险管理是企业全面风险管理的重要组成部分，贯穿于企业决策和经营管理的各个环节。企业的各层级领导干部法律素养与法律思维的提升，对于企业提升生存能力、增强核心竞争力、达成经营目标、落实有关政策法规意义重大。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对基本法律法规与新修法律法规的认知 ² 提升学员合法合规经营管理的理念与认知 ² 增强学员合法合规意识，实现企业长久稳定发展 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以最新法律法规、司法解释、司法裁判权威案例与实践为依托 ² 深入剖析法条及其背后的法律机理，实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位经营管理干部 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、企业全面风险管理与内部控制 ² 法律：秩序与代价 ² 风险与风险管理 ² 内部控制与全面风险管理 ² 企业合规管理：风险与经营回报的良好平衡 ² 常见问题及分析 二、企业刑事合规与常见刑事法律风险 ² 刑事合规是企业的“生命线”和“发展线” ² 刑事责任法律后果与承担 ² 职务侵占罪（贪污罪） 「以案说法」因单位欠薪，而侵占单位财产的处理 「以案说法」物业公司客服部经理利用领取补贴款的职务便利将补贴款非法占为己有 「以案说法」江苏某投资股份有限公司销售部经理职务侵占的处理 「以案说法」Y电商企业运营人员雷某某职务侵占案 ² 挪用资金罪（挪用公款罪） 「以案说法」以合法形式拿走公司资金 ² 行贿罪 行贿罪 VS 馈赠礼物 「以案说法」事后行贿 ² 非国家工作人员受贿罪（受贿罪） 「以案说法」收取协调费据为己有 ² 合同诈骗罪 「以案说法」业务员冒用公司名义与他人签订合同收取货款 ² 侵犯商业秘密罪 ² 侵犯公民个人信息罪 「以案说法」雀某公司员工非法获取十余万条公民个人信息 三、企业合法合规重点领域的“雷区”及排雷攻略 ² 近年来企业法律风险重大“爆雷”事件 ² 产品环节标签标识违规风险 ² 盈利方式环节控价（纵向垄断协议）违规风险 ² 盈利方式环节价格违规风险 ² 销售渠道环节“商业贿赂”违规风险 ² 销售渠道环节“涉传”违规风险 ² 传播渠道环节广告、宣传违规风险 ² 传播渠道环节数据合规风险 四、企业合同风险、识别与防范策略 ² 合同风险的产生原因 ² 合同风险的分类 ² 合同风险的识别 ² 合同风险的防范策略 ² 合同管理的流程 ² 反商业贿赂、反腐败合规管理 ² 反垄断合规管理 ² 反不正当竞争合规管理 ² 关联交易合规管理 五、人力资源合规与常见劳动用工法律风险及应对策略 ² 新时代人力资源管理的趋势与合规要求 ² 劳动合同签订与变更法律风险管控 ² 社会保险合规风险管控 ² 员工离职常见法律风险应对策略 ² 企业劳动争议的解决之道 六、课程重点与要点回顾 ² 功在平时，化危为机 ² 知识点回顾与展望
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李皖彰：卓有成效：管理者角色定位

【课程背景】 德鲁克讲：“管理的本质是激发人的善意和潜能。”中国的文字博大精深，企业的“企”字是“人”字下一个“止”字，就是说企业离开了人就停止运转、止步不前了。管理就是要让每一个人的优势都得到充分发挥，最终提高企业效率和效益。管理靠人，企业要想把管理真正做好，就得让干部们对管理产生浓厚的兴趣，把近似枯燥的管理变成一场场喜闻乐见的活动，把那些优秀的管理经验提炼成简单易行的工具，让大家对这些管理工具耳熟能详，并从管理工具的拷贝中取得成效，在管理活动中找到乐趣和成就感，并能够持之以恒的坚持下去。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备经济学、商科、法学的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内企业的发展阶段与实际需求，作为第三届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与服务实践赋予理论知识生命力，听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 总体收益：让更多的组织与个人卓有成效 ² 过程收益：通过系统学习，交给学员行动的梯子，建立最底层的管理方法论 ² 直接收益：提升个人和组织的效能 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 对准成果、创造成果、拓展成果 ² 行动学习、体感互动、检验理解、启发同伴 【课程对象】所属单位经营管理干部 【课程时间】1-2天（6-12小时） 【课程大纲】 一、成果就是做正确的事 ² 什么才是真正的成果？ ² 在达成成果的过程中卓有成效 ² 问题：如何找到正确的工作方向？如何对准方向？ ² 从成果的重要性出发，理解企业与社会、个人与企业的关系 ² 成果的特征 ² “成果化思维” ² 成果与价值：打造成果链 二、目标与如何制定目标 ² 为了拿到成果，首先需要制定目标 ² 关注客户的真实需求 ² 是什么导致了资源的浪费？ ² 问题：什么才是一个好目标？如何制定出一个好目标？ ² 什么是目标？ ² 常见陷阱与拦路虎 ² 如何判断目标的有效性？ ² 制定目标的步骤与难点 ² 工作目标的来源 ² 如何判断目标的有效性：SMART法则 ² 好目标的公式 ² 区分运营性工作与创新性工作的目标 三、解构路径：如何做工作分析 ² 将目标拆解为能够落地的行动方案 ² 3W：为什么？是什么？怎么做？ ² 关注需求方与真正的客户 ² 战略目标与行动方案有什么关系？ ² 如果计划赶不上变化？ ² 跨部门协作，为什么这么难？ ² 动态的路径：不拒绝任何可能性 ² 区分运营性工作与创新性工作的路径 四、工作与人生都需要里程碑 ² 里程碑的作用：确保我们始终走在正确的路上 ² 里程碑并不是考核指标 ² 制定里程碑 ² 提升个人效能：我要卓有成效！ ² 正向思考的力量 五、重视成果的呈现 ² 什么才是我们追求的成果？ ² 高效汇报：从受众需求出发，确认汇报的基调、框架、内容、形式 ² 四种汇报模型 ² 深度复盘与主动知识管理 ² 结构化思维 ² 演绎法与归纳法 ² 要素化思维 ² 管理回报率 六、站在昨天的肩膀上：如何复制成果 ² 企业风险管理体系：全面、系统、可量化、可追溯 ² 标准化与模版化 ² 信息化与时代化 ² 落地与执行 七、课程重点与要点回顾 ² 知识点回顾与展望
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王志涛：团队建设类课程开发

【课程对象】 中高层管理者、部门负责人、内训师（30-40人） 【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程方式】 混合式学习—讲授+案例分析+体验+练习+点评 【课程大纲】 第一课 课程大纲及内容安排 09:00 •【引导】CHICKIN——引导团队参与到课程中来 09:10 ~ 12:00 一.团建游戏（活动）设计 •在任何课程中都可以加入团建游戏（活动）设计/ 4种基本的团队活动设计方法 •团建游戏的分类：强互动游戏（活动）与弱互动游戏（活动） •【案例】如何设计强互动与弱互动 •将所有的团队游戏（活动）归纳为一个模式：1N1模式© 二．1N1模式©在团建课程中的调适性应用 •团队思维过程模型及在活动设计中的应用 •如何设计团队思维的“收”与“放” •【案例】利用4F工具进行团队深度会谈与建构 •【引导】团建活动体验“RUNNING MAN”& 分析与分享 12:00 午餐、午休 14:00 ~ 17:00 ■三.团队协作活动的设计 •团队协作活动的设计关键：“做中学”与“学中做” •【体验】洗牌高手团队活动 •【体验】圈式团队活动的变形设计 •团队协作活动设计3步法与1N1©模式的结合 ■四. 团队活动设计公式 •【体验&案例】在团队活动中学习团队活动——利用NEXT回顾与反刍上午的学习 •团队活动设计公式：内容+结构=活动 •只要通过变化内容或结构，就可以创造出不同的活动 •团队活动设计4关键：积极互赖、责任到人、公平参与、同时互动 17:00 当天课程总结 注：课程内容可能会以当天课程的实际实施进度而进行调整。 行动学习教室布置图
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李皖彰：资产评估法律法规与实践

【课程背景】 资产评估作为市场经济中的一种社会活动和行业，在产权交易、资产管理等方面的重要作用日益凸显。我国的资产评估是从20世纪80年代后期发展起来的，经过20多年的发展，取得了令人瞩目的成就。随着市场经济的日益发展与繁荣，不仅企业之间的资产转让、投资行为、并购业务等需要进行资产评估，而且不同所有制投资主体的各类资产交易、资产保险、纳税业务及跨国公司内部转移定价等业务也都需要进行资产评估。可以预见，随着市场经济的进一步发展，我国资产评估行业的发展前景会更加广阔。迈入中国式现代化发展的新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，须臾离不开法治。古语云，“上医治未病”。企业合规的目的便是最大限度地将企业面临的法律风险消弭于无形。 本课程设计者与讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的知识体系和海外访学经历，16年管理咨询与经营管理实践，服务过多家世界500强企业，了解国内央企国企集团企业的发展阶段与实际需求，作为本届北京市党外高级知识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用丰富的管理咨询与法律服务实践赋予理论知识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让学员听得进，用得到，入脑也入心。 【课程收益】 ² 提升学员对资产评估法律法规的认知 ² 提升集团资产评估人员综合素质 ² 提升资产评估审核水平 ² 增强员工守法用法的自觉性，增强认识，严守边界、防范风险 ² 完善企业合规体系建设 【课程特色】 ² 结合新形势、新常态、新问题，实时更新、灵活实用 ² 以法律法规与司法实践为依托 ² 实现理论与实践紧密结合 【课程对象】所属单位资产评估管理人员、法务人员、财务相关人员 【课程时间】1天（6小时） 【课程大纲】 一、资产评估行业管理现状 资产评估的发展阶段 发达国家的资产评估的现状 我国资产评估行业的发展概况 我国资产评估法律规范及制度体系 我国资产评估准则体系 国外资产评估准则 资产评估的基本方法 二、机器设备评估 机器设备评估及其特点 机器设备评估的成本法 机器设备评估的市场法 机器设备评估收益法 三、房地产评估 房地产及其特性 房地产价格及其影响因素 房地产评估的收益法 房地产评估的市场法 房地产评估的成本法 房地产评估的剩余法 房地产评估的路线价法 四、流动资产评估 流动资产及其特点 实务类流动资产评估 债权类及货币类流动资产评估 五、金融资产评估 金融资产的概念及分类 债券评估 股票评估 六、无形资产评估 无形资产及其分类 专利权评估 商标权评估 商誉评估 七、企业价值评估 企业与企业价值 企业价值评估的特点 企业价值评估的范围限定 八、数据资产评估 国家大数据战略、数字经济、数字化转型 数据与数据资源 数据资产化的现状、问题、对策 数据资产入表 九、资产评估报告 资产评估报告的基本要素 资产评估报告的基本制度 资产评估报告的编制和要求 十、常见问题与解决方案 课程重点与要点回顾
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